تحقیقات پایه. آمار آموزش و پرورش

تحقیقات توسط East-West Digital News، Netology Group، IIDF و سایر شرکت ها.

به نشانک ها

East-West Digital News با مشارکت بنیاد افکار عمومی، روسیه فراتر از سرفصل ها، پلتفرم دیجیتال پروفایل های VB، Rusbase، Netology Group، IIDF، دبیرستاناقتصاد و آژانس Comscore مطالعه گسترده ای از بازار آموزش آنلاین و فناوری های آموزشی روسیه ارائه کردند.

زمینه جهانی

بازار جهانی آموزش آنلاین

حجم بازار آموزش جهانی 4.5 تا 5.0 تریلیون دلار است و در سال های آینده به 6-7 تریلیون دلار افزایش خواهد یافت.

سهم آنلاین در آن حدود 3٪ یا 165 میلیارد دلار است. با توجه به پویایی رشد ثابت، بخش دیجیتال صنعت تا سال 2023 وعده غلبه بر علامت 240 میلیارد دلاری را می دهد و بیش از 5٪ در سال به آن اضافه می کند. و بر اساس پیش بینی خوشبینانه تر، تا سال 2020 به 252 میلیارد دلار خواهد رسید و میانگین رشد سالانه 17 درصد خواهد بود.

ایالات متحده آمریکا بزرگترین و بالغ ترین بازار در EdTech است و نرخ رشد آن در حال کاهش است - تقریباً +4.0-4.4٪ سالانه. دومین منطقه بزرگ آسیای جنوب شرقی، در درجه اول چین و هند است که با سرعت بیشتری (+17 درصد) در حال افزایش هستند. در سال 2016، آنها از اروپای غربی پیشی گرفتند: 11.7 میلیارد دلار در مقابل 6.8 میلیارد دلار. تاکنون اروپای شرقی با 1.2 میلیارد دلار از نظر اندازه بازار از اروپای غربی عقب است، اما با سرعت بیشتری (+ 17٪) در حال افزایش است.

بر اساس برآوردهای مختلف، پیشران بازار اروپای شرقی روسیه با میانگین رشد سالانه 17 تا 25 درصد است.

حدس من این است که تا سال 2030 بزرگترین کسب و کار آنلاین یک شرکت آموزشی خواهد بود که هنوز کسی از آن اطلاعی ندارد.

توماس فری

آینده پژوه برجسته در موسسه داوینچی (از مصاحبه با Business Insider)

بر اساس پیش بینی فری، در مرکز آموزشی معلمان آینده، هوش مصنوعی جایگزین خواهد شد که به طور انعطاف پذیری با توانایی ها، تمایلات و اهداف دانش آموزان سازگار خواهد شد.

بینش های کلیدی

از نظر نوع شناسی محصول، یکی از بالاترین نرخ‌های رشد مربوط به شرکت‌هایی است که راه‌حل‌های آموزشی ایجاد و می‌فروشند (الف) مبتنی بر مکانیک بازی و (ب) شبیه‌سازی فرآیندهای واقعی: به ترتیب تا سال 2021: +22.4 و +17.0٪ در سال. تنها در سال 2016 ارزش یادگیری زبان ها از طریق بازی 315.7 میلیون دلار بود.
در میان جذاب ترین استارت آپ های EdTech برای سرمایه گذاران در سال 2016، پلتفرم ها و راه حل های آنلاینی بودند که آمادگی برای آزمون های استاندارد را فراهم می کردند. پنج سرمایه گذاری بزرگ در چنین پروژه هایی در مجموع بیش از 175 میلیون دلار بوده است.
جهت یادگیری خود گام یا یادگیری ناهمزمان از نظر پول فشرده می شود که در آن خود دانش آموز بدون توجه به معلم، روال، برنامه، شدت کلاس ها را انتخاب می کند. نرخ رشد مرکب سالانه آن (CAGR) در یک بازه زمانی پنج ساله منفی (6.4-٪) خواهد بود، که در پس زمینه افزایش آموزش آنلاین به طور کلی، به معنای جریان پول به سایر حوزه های EdTech است.
امیدوارکننده‌ترین بخش‌ها از نظر پتانسیل رشد در حال حاضر بخش‌های آموزش پیش‌دبستانی و مدرسه (K-12)، آموزش شرکتی، یادگیری زبان‌های خارجی و تدریس خصوصی هستند.
هیجان در مورد دوره های گسترده آنلاین باز فروکش کرده است. MOOC ها ثابت کرده اند که تقاضا دارند، اما در سطح جهانی تسلط ندارند. سازندگان چنین پروژه هایی به دنبال - و یافتن - مدل های تجاری جدید برای آنها هستند، به بخش "پلتفرم های MOOC" مراجعه کنید. را

ساختار بازار جهانی آموزش آنلاین

آموزش پیش دبستانی و مدرسه

تنها در سال 2015، 741 میلیون دلار در استارت آپ های آمریکایی مرتبط با دیجیتالی کردن آموزش پیش دبستانی و متوسطه عمومی (K-12) سرمایه گذاری شد.

به ویژه رشد سریع در جهت آموزش پیش دبستانی و مدرسه در آموزش آنلاین در سال 2016 در کشورهای جنوب شرقی آسیا مشخص شد.

در سه ماهه اول سال 2016، 62 درصد از کل سرمایه گذاری های ادتک چین در شرکت های آموزش عمومی و دوران کودکی بوده است. را
همچنین K-12 بزرگترین بخش EdTech هند است. تنها در اواسط سال 2016، تنها "کلاس های درس دیجیتال" در هند حدود 1 میلیارد دلار تخمین زده شد. شایان ذکر است که مدارس خصوصی حدود یک چهارم ارزش ذکر شده را تشکیل می دهند - 266 میلیون دلار. 13 درصد سالانه از 2016 تا 2020.

در بخش آموزش پیش دبستانی و مدرسه، ما - با توجه به سن مخاطب هدف - بخشی از بازیکنان ارائه دهنده خدمات و خدمات برای آمادگی برای امتحانات استاندارد را شامل می‌شویم. به ویژه، هند بیجو.

مطالعات صنعت نشان دهنده افزایش بخش خصوصی در حوزه های مختلف آموزش و در بازارهای مختلف منطقه ای است. بنابراین، بر اساس داده های سال 2014، بیش از یک چهارم (28٪) از دانش آموزان در ایالات متحده در موسسات آموزشی غیر دولتی تحصیل کردند. در سال 2013، شاخص مربوطه در سطح 25.6 درصد بود.

تا سال 2015، 18.6 میلیون دانشجو در ایالات متحده وجود داشت. از این تعداد، حدود 29٪ به صورت آنلاین - به طور کامل یا جزئی - مطالعه کردند.

آموزش کامل از راه دور با دیپلم دولتی توسط تعداد زیادی از کالج ها و دانشگاه های آمریکایی ارائه می شود، از جمله آنها - دانشگاه ایالتی پنسیلوانیا، دانشگاه بوستون، دانشگاه ایندیانا.

در همان زمان، همانطور که از گزارش Eduventures به شرح زیر است، تا 80٪ از 2.6 هزار دانشگاه در ایالات متحده که آموزش آنلاین ارائه می دهند، از جمله، به عنوان مثال، ییل و دانشگاه کالیفرنیای جنوبی، توسعه و نگهداری آنلاین خود را برون سپاری می کنند. دوره های برون سپاری (به شرکت های دسته OPM - مدیریت برنامه آنلاین).

بر اساس پیش‌بینی‌ها، در سال‌های 2017-2021، بازار آموزش عالی جهانی میانگین رشد سالانه 20 درصدی را نشان خواهد داد. در سال 2016 حجم بخش IT آن تقریباً 29.19 میلیارد دلار بود.

به بخش "بالا و ثانویه تحصیلات حرفه ای» ما بخشی از بازیکنان ارائه خدمات و خدمات را برای آماده شدن برای امتحانات استاندارد، مانند BenchPrep (ایالات متحده آمریکا) شامل می‌کنیم. این مسیر همچنان به رشد خود ادامه می دهد، اگرچه از نظر تحصیلات متوسطه بازدهی دارد، و با رقابت نسبتاً شدید، فروشندگان جدید وارد آن می شوند.

ما همچنان بر مشتریان (دانشگاه‌ها) جدی و رده بالا در ایالات متحده متمرکز می‌شویم: یکی از این برنامه‌های تحصیلی ما را ملزم می‌کند که قبل از دریافت اولین چک حقوق خود، ۵ تا ۱۰ میلیون دلار سرمایه‌گذاری کنیم.

تراشه کلیه

آموزش حرفه ای اضافی

از جمله، ما اکثر پلتفرم‌های آموزشی با مشخصات گسترده را شامل می‌شود، از جمله Udemy - یکی از پرچم‌داران EdTech جهان، و همچنین جمع‌آوری‌کننده‌هایی مانند Degreed و SkilledUp، و خدماتی مانند LRNGO - بازاری برای معلمان و معلمان در حوزه ها و تخصص های مختلف

بخش b2b بخش شامل راه حل های IT، در درجه اول LMS است. از جمله رهبران در دراز مدت اینجا EdModo و Moodle هستند. سهم این طاقچه در حال کاهش است. رقابت در آن برای سال های گذشتهافزایش یافت، رضایت مشتری کاهش یافت. به طور خاص، 44 درصد از شرکت ها قصد دارند تامین کننده LMS خود را در دو سال آینده تغییر دهند.

حدود 42 درصد از شرکت‌های بین‌المللی که توسط گروه براندون هال مورد بررسی قرار گرفته‌اند، قصد دارند بودجه پیاده‌سازی و پشتیبانی از راه‌حل‌های EdTech را برای آموزش سازمانی در سال 2017 افزایش دهند.

پلتفرم های MOOC

یک زیر مجموعه جداگانه، پلتفرم های MOOC است. در طبقه بندی شغلی-سنی، آنها تا حدی به آموزش عالی و تا حدی به آموزش حرفه ای و مهارتی اشاره می کنند. دوره های گسترده آنلاین باز در ابتدای سال 2016 بیش از 35 میلیون شنونده داشت.

مانند قبل، گل سرسبد جهت - Coursera لحن را تنظیم می کند. به گفته کارشناسان، درآمد این شرکت در سال 2016 با 23 میلیون کاربر ثبت شده می تواند به 50 تا 80 میلیون دلار برسد. راه اصلی کسب درآمد، صدور مدرک و گواهینامه های پرداخت شده در پایان دوره می باشد. مدل‌های جدید کسب درآمد: برنامه‌های MBA از راه دور با همکاری دانشگاه‌ها (یک پروژه آزمایشی با دانشگاه ایلینوی در حال انجام است). دوره های اولیه پرداخت شده - به اصطلاح "تخصص"؛ ایجاد مراکز آموزشی شرکتی - Coursera for Business.

نمونه دیگری از بازنگری در مدل کسب و کار MOOC دوره کلان داده موسسه فناوری ماساچوست است که در مارس 2014 بر روی پلت فرم edX راه اندازی شد. با هزینه 495 دلار، حدود 3.5 هزار شنونده از 88 کشور جهان جمع آوری کرد.

آموزش زبان

به عنوان یک استثنا در طبقه بندی شغلی-سنی، بخش یادگیری زبان به دلیل اندازه و ویژگی آن برجسته است. در سال 2015، حجم بازار جهانی آموزش زبان انگلیسی 60 میلیارد دلار بود که ضریب نفوذ آنلاین آن 2 درصد بود. در سال‌های 2017-2021، بخش «دیجیتال» بازار به طور متوسط 23.36 درصد در سال رشد می‌کند - سریع‌تر از کل صنعت.

نمودار محبوبیت زبان ها را بر اساس تعداد معلمان خصوصی که به آنها آموزش می دهند نشان می دهد

معاملات و سرمایه گذاری های عمده

در پایان سال 2016، حجم سرمایه گذاری جهانی در EdTech تقریباً 30٪ کاهش یافت - به 2.0-2.2 میلیارد دلار. اما، با قضاوت در زمینه گسترده تر، این نشانه ای از رکود نیست، بلکه بازتابی از روندهای جهانی است.

از نظر نسبی، کاهش شدیدتر از سایر بازارهای فناوری و دیجیتال نیست. بنابراین، در سال 2016، طبق گزارش KPMG، کل سرمایه گذاری ها در فین تک که به گفته کارشناسان در حال افزایش است، به 24.7 میلیارد دلار کاهش یافت - 47.2٪ در مقایسه با سال 2015.
بازار آموزش آنلاین خود از نظر کمی در حال رشد است.
در صنعت، روندها و به همراه آنها اولویت های سرمایه گذاری در حال تغییر هستند. بیشترین احتمال برای دریافت سرمایه‌گذاری: شرکت‌هایی با مدل کسب‌وکار اثبات‌شده، استارت‌آپ‌هایی از «گرم‌ترین» جایگاه‌ها (K-12، آموزش زبان و غیره)، بازیگران برجسته و امیدوارکننده در مناطقی که به‌طور متوسط سریع‌تر از بازار رشد می‌کنند (آسیای جنوب شرقی، اروپای شرقی).

بازیگران قابل توجه بازار

آموزش آنلاین در روسیه

اندازه بازار

ساختار بازار برای سال 2016

ساختار بازار برای سال 2021

آموزش پیش دبستانی

ساختار آموزش پیش دبستانی

در محاسبات خود، مهم دانستیم که نه تنها بخش آموزش عمومی پیش دبستانی (مهدکودک)، بلکه بخش آموزش اضافی برای کودکان و والدین جوان را نیز در نظر بگیریم: به سرعت در حال افزایش است.

خدمات مهدکودک: آموزش، نظارت و مراقبت از کودکان در سنین پیش دبستانی. از نظر پوشش مخاطبان، اکثریت بازار آموزش پیش دبستانی را تشکیل می دهند.
خدمات آموزشی اضافی برای کودکان: حلقه ها، بخش ها، دوره ها. کلاس های اضافی با متخصصان و درس های خصوصی با معلمان، از جمله آنلاین. توسط مهدکودک ها و همچنین سازمان های شخص ثالث آموزش پیش دبستانی (مراکز آموزشی اضافی کودکان، گروه های اقامت کوتاه مدت، مراکز توسعه) و معلمان خصوصی ارائه می شود.
خدمات آموزشی برای والدین جوان: دوره های آموزشی برای زنان باردار. دوره های فرزندپروری؛ کلاس برای والدین با فرزندان؛ منابع یادگیری آنلاین آنها توسط مدارس خصوصی در قالب دوره های آموزشی به صورت تمام وقت یا از راه دور و از طریق وب سایت های تخصصی ارائه می شوند.

بخش آموزش عمومی پیش دبستانی

زیرساخت آموزش عمومی پیش دبستانی شامل مهدکودک های دولتی و خصوصی است که عمدتاً برای کودکان 4 تا 6 سال است. گروه گسترده شامل دانش آموزان گروه های مهد کودک 1 تا 3 ساله نیز می شود، اما نسبت آنها ناچیز است و در رابطه با موضوع مطالعه، نادیده گرفتن آن را منطقی می دانیم. در کل، در روسیه، طبق Rosstat در پایان سال 2015، 50115 سازمان آموزش پیش دبستانی وجود داشت.

تا به امروز، طبق محاسبات ما، بخش دولتی حدود 93٪ از بازار آموزش عمومی پیش دبستانی را اشغال می کند، با این حال، با توجه به اندازه کل بازار، 7٪ باقی مانده از نظر پولی مقدار قابل توجهی است. با ظهور پویایی نفوذ کسب و کار در زمینه آموزش عمومی پیش دبستانی، پیش بینی می کنیم که بازار خدمات خصوصی در آن تا سال 2021 6.5 میلیارد روبل رشد کند.

تقریباً تمام خدمات ارائه شده در بخش آموزش عمومی پیش دبستانی به حل مشکلات آموزشی اختصاص دارد.<1% - на услуги по присмотру и уходу за детьми. Спектр услуг в частных дошкольных учреждениях, как правило, заметно шире, чем в бюджетных. Более разнообразны и услуги дополнительного образования для детей дошкольного возраста, включая воспитание по авторским методикам (например, педагогика Монтессори).

بخش آموزش اضافی پیش دبستانی

طبق مطالعه HSE "پایش بر اقتصاد آموزش" (2016)، تقریباً 64٪ از کل دانش آموزان مهدکودک دریافت می کنند. آموزش اضافی.

مطالعه HSE نشان داد که تقاضا برای خدمات آموزشی اضافی در سازمان‌های شخص ثالث، یعنی خارج از مهدکودک، در میان والدینی که فرزندانشان در موسسات دولتی تحصیل می‌کنند، بیشتر است، در حالی که دانش‌آموزان مهدکودک‌های خصوصی در اکثر موارد اضافی دریافت می‌کنند. خدمات آموزشیدر موسسه خودتان

اضافه می کنیم که در حال حاضر کودکانی که در هیچ کدام شرکت نمی کنند موسسات پیش دبستانیحدود 3.4 میلیون نفر وجود دارد و این یک مخاطب بالقوه برای خدمات اضافی آموزش پیش دبستانی است.

از جمله محبوب ترین خدمات در بخش آموزش پیش دبستانی اضافی می توان به کلاس های موسیقی و محافل خلاق، کلاس هایی با متخصصان فردی (به ویژه با گفتار درمانگران و روانشناسان)، آماده سازی کودکان برای مدرسه، ورزش و آموزش زبان های خارجی اشاره کرد.

مخاطبان آموزش در دوران کودکی

مخاطب مهدکودک

در حال حاضر حدود 7.5 میلیون کودک به موسسات پیش دبستانی در روسیه می روند. بر اساس گزارش Rosstat، 69 درصد از کل پیش دبستانی ها در کشور در سال 2016 در مهدکودک شرکت کردند. ما افزایش تدریجی این شاخص را پیش بینی می کنیم - تا سال 2021 تا 76٪. محاسبات ما پویایی وضعیت جمعیتی و افزایش تعداد مکان ها در موسسات پیش دبستانی را در نظر می گیرد.

همانطور که قبلا ذکر شد، امروز حدود 3.4 میلیون کودک پیش دبستانی وجود دارد که به مهدکودک ها نمی روند که این رقم در حال کاهش است و با این حال، تا آغاز سال 2021، تقریباً 2.6 میلیون کودک پیش دبستانی به دلایل مختلف از آموزش عمومی پیش دبستانی محروم خواهند شد. طبق بررسی نمونه Rosstat (2015)، شایع ترین دلیل عدم حضور کودک در مهدکودک، امتناع والدین از استفاده از خدمات موسسات پیش دبستانی است: در حال حاضر حدود 1.3 میلیون کودک در روسیه وجود دارد. به نوبه خود، 802 نفر هزار کودک پیش دبستانی در مهدکودک مکان های کافی وجود نداشت.

کمبود مکان در مهدکودک ها انگیزه قابل توجهی برای توسعه بخش خصوصی آموزش پیش دبستانی است. بر اساس آخرین داده های به روز نظرسنجی FOM تمام روسیه در سال 2013، 15 درصد از والدین مورد بررسی ترجیح می دهند فرزند خود را به یک مهدکودک خصوصی بفرستند. نظرات پاسخ دهندگان در مورد اینکه کدام مهدکودک شرایط بهتری را برای کودک فراهم می کند - در مهدکودک های خصوصی یا دولتی تقسیم شده است: 30٪ معتقدند که در مهدکودک های خصوصی، 31٪ - در مهدکودک های دولتی (بقیه پاسخ دادن به آنها دشوار است).

دلایل عدم حضور در مهدکودک

طبق یک بررسی نمونه از خانواده های دارای فرزند، Rosstat، 2015

صف در مهدکودک ها

اگرچه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه در آینده نزدیک بخش فزاینده ای از پیش دبستانی ها را پوشش خواهد داد، اما در پایان سال 2016 تعداد کودکان پیش دبستانی ثبت نام شده در صف پذیرش در مهدکودک ها به 2.6 میلیون نفر نزدیک شد. قبل از ثبت نام در مهد کودک، کودک می تواند 2-4 سال در لیست انتظار باشد.

بر اساس گزارش Rosstat، در سال 2016، به طور متوسط 626 مکان در مهدکودک ها به ازای هر 1000 کودک در روسیه وجود دارد. اما آمارهای دقیق حاکی از آن است که در برخی نقاط کشور وضعیت بسیار حادتر است.

توسعه زیرساخت های آموزشی خصوصی در این ولسوالی ها از اهمیت ویژه ای برخوردار است: با توجه به دو شاخص - طول صف های پذیرش در مهدکودک ها و نسبت والدینی که از خدمات موسسات پیش دبستانی امتناع کرده اند - می توان در مورد چشم انداز کسب و کار در این مناطق صحبت کرد. بخش هایی از کشور در رابطه با پیش دبستانی عمومی و آموزش اضافی کودکان.

سیاست عمومی

سیاست دولتی روسیه در زمینه آموزش پیش دبستانی امروز با هدف ایجاد شرایطی برای اجرای مؤثر طرح "مشارکت دولتی و خصوصی" است. از جمله اهداف کلیدی آن می توان به حل مشکل دسترسی به آموزش پیش دبستانی از طریق تحکیم بخش خصوصی، بهبود کیفیت خدمات و کاهش ریسک سرمایه گذاری اشاره کرد.

بر اساس نتایج یک میز گرد در شورای فدراسیون در آوریل 2013، توصیه هایی به نهادهای مسئول شورای فدراسیون و وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه در مورد تدوین مقررات برای مشارکت عمومی و خصوصی در زمینه ارائه شد. آموزش پیش دبستانی، کنترل و نظارت بر اجرای قانون در این راستا: "هنگام در نظر گرفتن قانون فدرال شماره 238827-6 "در مورد مبانی مشارکت عمومی و خصوصی در فدراسیون روسیه" برای ارائه مکانیسم های مشارکت عمومی و خصوصی در سطوح مختلف. قدرت دولتی و خودگردانی محلی.

مطابق با برنامه دولتی فدراسیون روسیه "توسعه آموزش" برای سال های 2013-2020، افزایش نقش بخش غیردولتی در ارائه خدمات آموزشی پیش دبستانی و اضافی برای کودکان به عنوان یکی از جهت گیری ها تعیین شده است. توسعه آموزش

محققان HSE خاطرنشان می‌کنند که مکانیسم‌های مقررات دولتی در این زمینه نیاز به پیشرفت‌های قابل توجهی دارد: «یکی از راه‌های حل مشکلات پیچیده آموزش پیش‌دبستانی مدرن، گسترش دامنه اشکال سازمانی و قانونی آن است که مستلزم دخالت غیرنظامیان است. بخش دولتی در حل مشکلات دولتی

هنر 43 قانون اساسی فدراسیون روسیه پیشنهاد می کند که آموزش نه تنها در سازمان های دولتی و شهرداری، بلکه در "شرکت ها" نیز قابل ارائه است. این عبارت می تواند مبنایی برای توسعه بخش غیردولتی آموزش پیش دبستانی باشد، اگرچه از نظر استراتژیک این مقاله باید از جمله مواردی باشد که برای یک جمله بندی مدرن روشن تر نیاز به تغییرات دارد.

اندازه بازار آموزش پیش دبستانی

در اینجا پیش بینی ها برای سال 2021 است

بر اساس برآوردهای ما، حجم کل بازار آموزش پیش دبستانی روسیه در سال 2016 به حدود 434.5 میلیارد روبل رسید. از این تعداد، مهدکودک های خصوصی 31.8 میلیارد روبل است. مبلغ نهایی پرداخت های سالانه از بودجه هر کودک و میزان هزینه های والدین برای خدمات مهدکودک را در نظر می گیرد. میانگین ارزش استاندارد ایالتی 47 هزار روبل در سال است. این رقم بر اساس منطقه متفاوت است. بنابراین، در مسکو برابر است با 36 هزار روبل، و در جمهوری کومی - 114 هزار روبل.

استاندارد مربوطه که توسط دولت تخصیص داده شده است برای مهدکودک های خصوصی نیز در دسترس است. در سال 2016، بودجه موسسات پیش دبستانی خصوصی 80٪ از پول کمک شده توسط والدین و 20٪ از تخصیص بودجه به ازای هر دانش آموز تشکیل شد. ما در مورد 5.4 میلیارد روبل صحبت می کنیم. کسر اجباری از بودجه موجود برای مشاغل خصوصی.

در همان زمان، پرداخت خدمات مهدکودک های خصوصی توسط جمعیت در مجموع 26.3 میلیارد روبل بود. میانگین هزینه والدین، با توجه به نتایج تجزیه و تحلیل و مقایسه قیمت ها در مهدکودک های خصوصی روسیه، در سال 2016 به 229 هزار روبل رسید (در مسکو و منطقه مسکو - 335 هزار روبل). در مجموع، در سال 2016، مهدکودک های خصوصی به طور متوسط حدود 252 هزار روبل در سال برای هر دانش آموز دریافت کردند.

با در نظر گرفتن پیش بینی جمعیتی، ما انتظار داریم که در سال 2021 اندازه بازار آموزش عمومی پیش دبستانی به 516.3 میلیارد روبل افزایش یابد و بنابراین به اندازه بازار آموزش متوسطه عمومی در سال 2016 نزدیک شود. به نوبه خود، پویایی توسعه بخش خصوصی خدمات آموزش پیش دبستانی به ما اجازه می دهد تا در مورد رشد در محدوده 6.5 میلیارد روبل تا سال 2021 صحبت کنیم.

حجم بازار آموزش تکمیلی

مخاطبان بازار آموزش اضافی کودکان در حال حاضر تقریباً 4.8 میلیون کودک هستند. از این تعداد، 2.6 میلیون نفر در کلاس های اضافی در مهدکودک ها شرکت می کنند. احتمالاً تعداد دانش‌آموزان مهدکودک که آموزش تکمیلی دریافت می‌کنند تا سال 2021 به 5.5 میلیون نفر خواهد رسید. در حال حاضر، حجم کل بازار خدمات آموزشی اضافی 27.4 میلیارد روبل است. در آینده رشد آن را به 31.3 میلیارد روبل پیش بینی می کنیم.

در سال 2016، والدین کودکانی که در مهدکودک های عمومی شرکت می کنند، در مجموع 14.6 میلیارد روبل برای خدمات آموزشی اضافی به این مؤسسات پرداخت کردند. در همین حال، مهدکودک های خصوصی، با تعداد دانش آموزان بسیار معتدل، 12.6 میلیارد روبل از والدین خود برای کلاس های اضافی دریافت کردند. تا سال 2021، انتظار داریم هر دو رقم به ترتیب به 16.7 میلیارد روبل و 14.4 میلیارد روبل افزایش یابد. میانگین چک ماهانه برای آموزش اضافی برای کودکان در حال حاضر حدود 1.5 هزار روبل است، با شدت متوسط کلاس ها برای پنج ماه در سال.

سهم زیربخش دوره های مادر نسبتاً کوچک است، حجم آن در سال 2016 166.3 میلیون روبل بود. در پنج سال، طبق پیش بینی های ما، به 170.6 میلیون روبل افزایش خواهد یافت.

در آموزش پیش دبستانی، بخش آموزش کودکان اضافی بیشترین پتانسیل را برای دیجیتالی شدن دارد: نتایج یک نظرسنجی آنلاین انجام شده توسط ما در طول مطالعه نشان دهنده سهم نسبتاً بالایی از نفوذ مکانیک آنلاین در آن است. تنها چیزی که وجود دارد این است که امروزه به میزان کمی از آنها درآمدزایی می شود.

کلی ترین ارزیابی ضریب نفوذ آنلاین در زمینه آموزش تکمیلی کودکان با احتساب کلاس های رایگان از طریق اینترنت 49 درصد است. به عبارت دیگر، 49 درصد از والدین مورد بررسی که فرزندانشان در فعالیت های فوق برنامه شرکت می کردند، از ابزارهای آموزش آنلاین استفاده می کردند، در حالی که تنها 3.2 درصد از پاسخ دهندگان در مجموع هزینه این خدمات را پرداخت کردند.

در پنج سال آینده، مخاطبان آنلاین به 8٪ از کل کودکانی که خدمات آموزشی اضافی دریافت می کنند افزایش می یابد: از 242,000 در سال 2016 به 687,000 در سال 2021. به نوبه خود ، حجم بازار خدمات آنلاین از نظر پولی در مدت مشابه تقریباً سه برابر افزایش می یابد و به 1.7 میلیارد روبل می رسد ، یعنی 5.5٪ از بازار خدمات آموزشی اضافی پیش دبستانی.

منظور از فناوری‌های آنلاین در آموزش تکمیلی، منابع اینترنتی آموزشی برای کودکان است که برنامه‌های موبایل، بازی‌های رایانه‌ای و محتوای ویدیویی آموزشی را توسعه می‌دهند. همه فرمت های فوق برای یادگیری در خانه مناسب هستند، اما نیاز به تطبیق با برنامه های آموزشی عمومی مهدکودک ها دارند.

این هدف را می‌توان با راهکارهای b2b در زمینه توسعه روش‌های آموزش از راه دور و آنلاین برای کودکان، ویدیوی آموزشی، محتوای آنلاین برای رشد هوش هیجانی، حافظه، توانایی‌های منطقی و غیره و همچنین شکل‌های ترکیبی یادگیری محقق کرد.

آموزش متوسطه عمومی

ساختار آموزش متوسطه عمومی

زیرساخت آموزش متوسطه عمومی در فدراسیون روسیه شامل موسسات آموزشی دولتی و خصوصی برای کودکان و نوجوانان 7 تا 17 سال است. مدارس آموزش عمومی عمدتاً برای آموزش روزانه طراحی شده اند: مدارس نوبتی و نوبتی تنها 1.2٪ از تعداد کل دانش آموزان را تشکیل می دهند. در پایان سال تحصیلی 2015/2016، 43374 مدرسه در روسیه فعالیت داشتند. سازمان های دولتی بدون قید و شرط در میان آنها غالب هستند. سهم شرکت های خصوصی 1.8 درصد یا از نظر پولی 5 درصد از بازار است.

نفوذ بخش خصوصی به حوزه آموزش متوسطه عمومی روند مثبتی را نشان می‌دهد: پیش‌بینی می‌کنیم در سال 2021 سهم بازار تجارت خصوصی به 6 درصد افزایش یابد. از نظر پولی، انتظار می رود بازار مدارس خصوصی 12.3 میلیارد روبل اضافه کند.

نتایج نظرسنجی FOM تمام روسیه نیز گواه پتانسیل بالای بازار خدمات آموزشی خصوصی است: 13 درصد از پاسخ دهندگان ترجیح می دهند فرزند خود را به مدرسه خصوصی بفرستند. علاوه بر این، 21 درصد از پاسخ دهندگان معتقدند که شرایط و آموزش در مدارس خصوصی بهتر از مدارس دولتی است.

مخاطبان مدرسه خصوصی

در سال تحصیلی 2015/2016 حدود 15 میلیون دانش آموز در مؤسسات آموزش متوسطه تحصیل می کردند. نظام آموزش متوسطه 94 درصد از کل کودکان و نوجوانان در سنین مدرسه را در بر می گیرد. از کل دانش آموزان، 39٪ در مدرسه ابتدایی (در کلاس های 1-4)، 44٪ آموزش عمومی پایه (در کلاس های 5-9)، 17٪ آموزش متوسطه عمومی (در کلاس های 10-11) دریافت کردند.

با احتساب پیش بینی جمعیتی، تعداد دانش آموزان تا سال 2021 به 17.2 میلیون نفر خواهد رسید. طبق محاسبات ما، تا آن زمان سهم واقعی مخاطبان مدارس خصوصی 0.9٪ از کل دانش آموزان خواهد بود، اما حتی افزایش حداقلی در تعداد دانش آموزان به طور قابل توجهی اندازه بازار را افزایش می دهد.

در سال 2016، میانگین چک به ازای هر دانش آموز یک مدرسه متوسطه خصوصی 254 هزار روبل در سال بود - این شامل مقدار NPF و هزینه والدین است (به عنوان مثال، در مسکو شاخص های NPF بالاترین نیست، اما مقدار هزینه والدین بزرگ است، حدود 336 هزار روبل در سال، در حالی که در مناطق به طور متوسط - 156 هزار روبل). طبق پیش بینی، هر ساله این بازار به دلیل افزایش مخاطب، بیش از 2 میلیارد روبل افزایش می یابد. از سال 2011 تا 2016 رشد 25 درصدی داشته است.

مدارس کوچک

یکی از مشکلات فوری سیستم آموزش عمومی فدراسیون روسیه عدم دسترسی به مدرسه در مناطق روستایی است. دوری مدارس از سایر سازمان های آموزشی، دسترسی دشوار به حمل و نقل، تعداد کم دانش آموزان از ویژگی های اصلی مدارس به اصطلاح کوچک روستایی است.

به منظور اطمینان از کار چنین سازمان هایی، دولت مجبور است تلاش های بیشتری انجام دهد و به طور جداگانه به مدارس کوچک با هزینه بودجه های منطقه یارانه پرداخت کند. همیشه چنین حمایتی منجر به نتیجه مورد انتظار نمی شود. بنابراین، با توجه به Rosstat و مدرسه عالی اقتصاد، تعداد دانش آموزان در مناطق روستایی در سال های اخیر کاهش یافته است.

این به سختی نشان‌دهنده کمبود تقاضا برای آموزش مدارس در روستاها است: طبق همان منابع، تعداد کودکانی که در مدارس خصوصی روستایی تحصیل می‌کنند در همین بازه زمانی در حال افزایش است. از این رو زیرساخت مدارس دولتی در روستا پاسخگوی نیاز مخاطبان نیست و طبیعتاً جای آن توسط مشاغل خصوصی اشغال می شود.

کیفیت آموزش در مدارس

تعداد کارکنان آموزشی در مدارس فدراسیون روسیه به طور قابل توجهی کندتر از تعداد مخاطبان در حال رشد است: به عنوان مثال، طبق گزارش Rosstat، در سال 2016، کمی بیش از 1 میلیون معلم در هر 15 میلیون دانش آموز وجود داشت (پویایی شاخص ها برای پنج نفر سال در زیر آورده شده است).

به ویژه، این ممکن است منجر به افزایش تعداد مدارس کوچک در مناطق روستایی - دور از شهرهای بزرگ و مراکز آموزشی و رنج بردن از کمبود معلم شود. در عین حال، با افزایش بار زیرساخت های آموزشی، نسبت والدینی که از کیفیت خدمات آموزشی ناراضی هستند در حال افزایش است: طبق نظرسنجی FOM، نسبت والدینی که به کاهش کیفیت آموزش مدرسه اشاره می کنند. از سال 2011 تا 2016 9 امتیاز افزایش یافت - تا 46٪.

در مورد وضعیت واقعی امور در آموزش مدرسه، طبق FOM، 32٪ از روس ها وضعیت را بد ارزیابی می کنند (توجه داشته باشید که ساکنان مسکو بیشتر از جمعیت عمومی ارزیابی منفی می کنند - در 40٪ موارد).

حجم بازار آموزش متوسطه عمومی

در اینجا پیش بینی ها برای سال 2021 است

حجم کل بازار آموزش متوسطه عمومی روسیه در سال 2016 حدود 572.5 میلیارد روبل است. طبق محاسبات ما، از کل مبلغ، بازار خدمات آموزشی ارائه شده توسط سازمان های آموزشی دولتی و شهرداری 544.2 میلیارد روبل است. حجم کل بازار مدارس متوسطه خصوصی به 28.4 میلیارد روبل رسید.

محاسبات فعلی اساساً بر اساس استانداردهای بودجه سرانه جاری (NPF) است که توسط ایالت به ازای هر دانش آموز مدرسه، صرف نظر از شکل مالکیت آن (خصوصی یا دولتی)، و بر میزان هزینه مصرف کننده برای آموزش تخصیص داده شده است.

در سال 2016، NPF به طور متوسط 36 هزار روبل در سال بود. با مطالعه پویایی هزینه های عمومی در آموزش و پرورش در سال های گذشته، به این نتیجه رسیدیم که میزان بودجه دولتی رشد خواهد کرد و در سال 2021 به 39 هزار روبل در سال خواهد رسید. مدارس خصوصی در حال حاضر حدود 4.9 میلیارد روبل تنها از دولت دریافت می کنند. در سال، و تا سال 2021، طبق برآورد ما، این مقدار به 7.2 میلیارد روبل خواهد رسید.

توجه داشته باشید که مقدار NPF بسته به منطقه متفاوت است: در مناطق دورافتاده کشور (به عنوان مثال، در قلمرو کامچاتکا، جمهوری کومی، منطقه ماگادان)، استاندارد بسیار بالاتر است و می تواند تا 106 هزار روبل برسد. برای مقایسه: در منطقه مسکو 46 هزار روبل است.

علاوه بر پول بودجه، کسب و کار خصوصی برای تحصیل کودک هزینه های والدین دریافت می کند و این بخش عمده درآمد مالی آن را تشکیل می دهد. در سال 2016، میانگین هزینه های والدین برای خدمات مدارس خصوصی به ازای هر کودک 210000 روبل بود. سهم پول مصرفی در حال حاضر 82 درصد از کل بازار آموزش عمومی خصوصی است. در سال 2021، والدین تقریباً 33.5 میلیارد روبل به مدارس غیردولتی خواهند آورد.

بر اساس این پیش بینی، کل بازار روسیه برای خدمات آموزش عمومی خصوصی طی پنج سال به 40.8 میلیارد روبل در سال افزایش خواهد یافت.

سیاست عمومی

در دسامبر 2015، ولادیمیر پوتین در جلسه شورای دولتی در مورد بهبود سیستم آموزش عمومی، به لزوم معرفی نوآوری ها در فرآیند آموزشی اشاره کرد: "ما باید روندهای توسعه جهانی را در نظر بگیریم و این یک توسعه تقریباً انفجاری است. فن آوری و گذار به نظم فن آوری جدید» (از سخنرانی رئیس جمهور فدراسیون روسیه در 23 دسامبر 2015).

به نوبه خود، در چارچوب برنامه ملی توسعه آموزش 2016-2020، یک فرمان دولتی تعدادی از الزامات را برای اجرای یک پروژه آزمایشی "ایجاد شبکه ای از مدارس اجرای برنامه های تجربی و نوآورانه برای آزمایش فناوری های جدید" تدوین کرد. و محتوای آموزش و پرورش (حداقل 200)».

از آنجایی که این الزامات در شاخص های هدف (شاخص های) برنامه در نظر گرفته نشده است، اجرای آنها همچنان یک جهت بالقوه امیدوارکننده از سیاست دولت در این زمینه است که نیاز به شفاف سازی و بهبود دارد.

به گفته الکسی پولوینکین، یکی از بنیانگذاران مرکز آموزش آنلاین فاکسفورد، امروز هیچ مانع قابل توجهی برای سازماندهی یک مدرسه آنلاین کامل وجود ندارد، به استثنای الزامات مقامات نظارتی برای نگهداری اجباری کلاس های درس برای مدرسه، که مانعی غیر قابل نفوذ برای تجارت نیست. در آینده نزدیک، شرکت هایی که خدمات آموزشی آنلاین ارائه می دهند ممکن است با مدارس خصوصی همکاری کنند.

نفوذ آموزش آنلاین

در بیشتر موارد، دانش‌آموزان روسی آماده پذیرش اشکال جدید آموزش مرتبط با آموزش آنلاین خصوصی هستند، و علاوه بر این، دولت نیز آماده انجام همین کار است. با این حال، همانطور که توسط نظرسنجی FOM (2015) مشهود است، والدینی که در واقع قالب آموزش مدرسه را برای فرزندان خود انتخاب می کنند، بسیار محافظه کارتر هستند. در عین حال، باید در نظر داشت که 8 درصد از پاسخ دهندگان از قبل آماده آموزش در خانه فرزند خود هستند.

در میان ملاحظاتی که والدین را از آموزش در خانه کودک خود دور می کند، مهمترین آنها عبارتند از: الف) ایده نیاز به ارتباط جمعی برای رشد طبیعی کودک (54٪ از پاسخ دهندگان). ب) این ایده که هر موضوع باید توسط یک فرد حرفه ای تدریس شود (8٪ از پاسخ دهندگان). ج) این تصور که دانش لازم را به کودک می دهد (6%)، حضور در مدرسه، و نه هر نوع آموزش دیگری.

سیستم آموزش متوسطه عمومی در فدراسیون روسیه کاملا محافظه کارانه است که ممکن است از نفوذ فعال اشکال مختلف آموزش از راه دور به آن جلوگیری کند. بنابراین، امروزه در روسیه یک مدرسه کاملاً از راه دور وجود ندارد. اگر آنلاین در این بخش وجود داشته باشد، به شکل های ترکیبی است - عمدتاً در قالب سایت های خارجی مختلف آنلاین. با این وجود، ما مطمئن هستیم که آموزش متوسطه عمومی در روسیه نیز تابع روند جهانی دیجیتالی شدن مکانیک تدریس است.

طبق محاسبات ما، نفوذ آنلاین در بخش آموزش متوسطه عمومی تا سال 2021 به 1.5٪ یا 10.5 میلیارد روبل از نظر پولی خواهد رسید.

آموزش عالی و متوسطه حرفه ای

ساختار بخش بازار (HPE و نرم افزار منبع باز)

پس از ترک مدرسه، متقاضیان روسی این فرصت را دارند که هم به دانشگاه ها (سیستم HPE) و هم به مؤسساتی که در برنامه های آموزش حرفه ای متوسطه (SVE) آموزش می دهند وارد شوند. باید در نظر داشت که دانش آموز می تواند هم بعد از کلاس نهم برای سال اول (متداول ترین سناریو) و هم بعد از کلاس یازدهم، اما بلافاصله برای سال دوم در یک سازمان SVE ثبت نام کند.

در سیستم آموزش عالی حرفه ای (HPE) سطوح مختلفی از آموزش وجود دارد. اینها برنامه های تخصصی (تعداد آنها پس از انتقال روسیه به کار در سیستم بولونیا کاهش یافته است، اما آنها حفظ شده اند)، برنامه های کارشناسی و کارشناسی ارشد هستند.

برنامه‌های SVE به نوبه خود به برنامه‌هایی تقسیم می‌شوند که کارگران و کارمندان ماهر را آموزش می‌دهند، مانند مکانیک خودرو، قفل‌ساز، شیرینی‌پز، آتش‌نشان، و برنامه‌هایی که متخصصان سطح متوسط را آموزش می‌دهند، مانند تکنسین‌ها، فن‌آوران، متخصصان امنیتی و غیره. . در هر یک از شاخه های بخش بازار مورد بررسی، بازیگران دولتی و خصوصی هر دو فعالیت می کنند.

مخاطبان HPE و SPO

بر اساس داده های Rosstat برای سال 2016، تعداد کل دانش آموزان در برنامه های آموزش عالی حرفه ای و متوسطه حرفه ای حدود 7.2 میلیون نفر بود. طبق پیش بینی ما (بر اساس پیش بینی جمعیتی Rosstat برای این گروه سنی)، تا سال 2021 به 6.9 میلیون نفر کاهش می یابد. با این حال، همه حوزه های آموزشی در ساختار HPE و SVE از کاهش تعداد دانش آموزان رنج نمی برند.

تعداد دانشجویان در بخش آموزش عالی (اعم از دولتی و خصوصی - عمدتاً به دلیل لغو تدریجی برنامه های تخصصی) و همچنین در بخش SVE در زمینه آموزش کارگران و کارمندان ماهر کاهش می یابد. برنامه های SVE با هدف آموزش حرفه ای های سطح متوسط - اعم از دولتی و خصوصی - تا سال 2021، برعکس، مخاطبان خود را افزایش خواهند داد.

توزیع مخاطب

طبق پیش بینی ما، کاهش تعداد دانشجویان HPE تا سال 2021 8.3 درصد خواهد بود. همچنین در 8.3 p.p. در طول مدت مشخص شده، تعداد دانش آموزان دوره متوسطه حرفه ای افزایش می یابد.

طبق داده های Rosstat و دانشکده عالی اقتصاد دانشگاه تحقیقات ملی، اکثر دانش آموزان در سیستم آموزش حرفه ای متوسطه (بیش از 40٪) در پایان سال تحصیلی 2015/2016 به سن 16 تا 17 رسیدند. طبق نتیجه گیری ما، جریان دانش آموزان به سیستم آموزش متوسطه حرفه ای نه تنها به هزینه مخاطبان بالقوه موسسات آموزش عالی، بلکه به هزینه مخاطبان کلاس های ارشد مدارس متوسطه اتفاق می افتد.

سهم دانش آموزان در آموزش عالی و متوسطه حرفه ای، پویایی در سال 2016-2021 (بر حسب درصد از کل تعداد سالانه دانش آموزان در HPE و SVE).

حجم بازار نرم افزارهای بدافزار و منبع باز

بر اساس برآوردهای ما، حجم کل بازار آموزش عالی حرفه ای و متوسطه حرفه ای در سال 2016 به حدود 531.8 میلیارد روبل رسید. در محاسبات خود، پول تخصیص یافته توسط دولت مطابق با اصول تامین مالی سرانه (NPF) در آموزش و پرورش و همچنین پول دریافتی توسط سازمان ها برای ارائه خدمات آموزشی پرداخت شده از مردم را در نظر گرفتیم.

لازم به ذکر است که در دانشگاه های خصوصی سهمیه تحصیل دانشجو طبق قانون با هزینه دولت پیش بینی شده است. بنابراین در سال 1396 تعداد محل های پرداختی و دولتی در سازمان های غیردولتی آموزش عالی به ترتیب 597 هزار و 5 هزار نفر بوده است.

آموزش عالی حرفه ای

ساختار آموزش عالی حرفه ای

بازار آموزش عالی روسیه دارای زیرساخت های دو بخش است:

دانشگاه های دولتی و شهری.
دانشگاه های خصوصی.

بر اساس آمار رسمی سال تحصیلی 95/1394، 896 سازمان آموزش عالی در کشور وجود دارد. از این تعداد 530 مورد دولتی و شهرداری و 366 مورد خصوصی هستند.

با قضاوت بر اساس آمار رسمی، از سال 2009 تعداد مؤسسات آموزش عالی به طور پیوسته در حال کاهش بوده و تعداد دانشجویان ثبت نام شده در آنها نیز رو به کاهش بوده است. این روند برای دانشگاه های دولتی و شهری و همچنین برای دانشگاه های خصوصی معمول است.

مخاطبان آموزش عالی حرفه ای

تعداد کل دانشجویان شاغل به تحصیل در دانشگاه های دولتی و خصوصی برای سال تحصیلی 2015/2016 حدود 4.4 میلیون نفر بوده است. از این تعداد حدود 3.7 میلیون نفر در سازمان های آموزش عالی دولتی و شهری و 649 هزار نفر در بخش خصوصی تحصیل می کنند.

دانشجویانی که در برنامه های آموزش عالی در فدراسیون روسیه ثبت نام می کنند به سه گروه اصلی تقسیم می شوند: برنامه های کارشناسی، تخصصی و کارشناسی ارشد. مطابق با پیش بینی ما، بر اساس داده های جمعیت شناختی Rosstat، تعداد دانشجویان ثبت نام شده در دوره های کارشناسی و تخصصی در دوره 2016-2021 کاهش می یابد، در حالی که تعداد کارشناسی ارشد افزایش می یابد. به طور مطلق، تعداد دانش آموزان (به هزاران) تا سال 2021 به این صورت خواهد بود:

هزینه HPE

بر اساس اسناد رسمی وزارت آموزش و پرورش، توانستیم مقادیر متوسط استاندارد تامین مالی سرانه (NPF) در سیستم HPE را برای سال 1395 محاسبه کنیم. بنابراین، برای برنامه های یک مدرک متخصص و یک مدرک لیسانس، اندازه NPF در حال حاضر 94000 روبل است. این میانگین کشوری است.

باید در نظر داشت که مقدار NPF در سال به ازای هر دانشجوی برنامه های کارشناسی و تخصصی از منطقه ای به منطقه دیگر بسیار متفاوت است: به عنوان مثال، در منطقه خودمختار چوکوتکا، رقم مربوطه 189 هزار روبل است.

اندازه NPF برای برنامه های کارشناسی ارشد در سال 2016 بالغ بر 106 هزار روبل بود. طبق داده های ما، متوسط چک برای شهریه برنامه های پرداخت شده در دانشگاه های دولتی در سال 2016 93000 روبل بود. لازم به ذکر است که در دانشگاه های خصوصی این مقدار بسیار کمتر است: متوسط صورتحساب شهریه (به استثنای NPF) 53 هزار روبل است.

هزینه تحصیل در برنامه های پولی دانشگاه های دولتی از منطقه ای به منطقه دیگر بسیار متفاوت است: متوسط هزینه تحصیل برای چنین برنامه هایی در مسکو 173 هزار روبل در سال و در مناطق - 81 هزار روبل بود. در سیستم آموزش عالی خصوصی نیز همین وضعیت وجود دارد. میانگین چک در مسکو برای دانشگاه های خصوصی در سال 2016 86 هزار روبل و در مناطق - 41 هزار روبل بود.

اندازه بازار آموزش عالی دولتی

حجم سرانه بودجه برای دانشگاه های دولتی در سال 2016، 226.8 میلیارد روبل بود. از این مبلغ، در مجموع 212 میلیارد روبل برای دوره های کارشناسی و تخصصی و 14.8 میلیارد روبل برای برنامه های کارشناسی ارشد اختصاص یافته است.

میزان بودجه ای که دانشگاه های دولتی از مکان های پرداخت شده دریافت کردند تقریباً 124.5 میلیارد روبل بود. پیش‌بینی می‌کنیم تا سال 2021 بودجه دولت برای برنامه‌های کارشناسی ارشد افزایش یابد (به دلیل افزایش تعداد دانشجویان که به دلیل کاهش برنامه‌های تخصصی اتفاق می‌افتد)، در حالی که کل بودجه برای برنامه‌های کارشناسی و کارشناسی کاهش می‌یابد (با توجه به به کاهش کلی تعداد دانش آموزان در سیستم HPE).

میزان وجوهی که دانشگاه های دولتی برای ارائه خدمات آموزشی پولی دریافت می کنند (به صورت مطلق) نسبت به سال 2016 اندکی افزایش می یابد. اما باید در نظر داشت که با توجه به کاهش عمومی تعداد دانشجویان در دانشگاه‌های دولتی و افزایش همزمان تعداد محل‌های پرداختی در آنها، سهم پول خصوصی در بودجه دانشگاه‌های دولتی افزایش چشمگیری خواهد داشت. حجم کل بازار VPO دولتی نیز تا سال 2021 کاهش می یابد و در مجموع - NPF به اضافه مکان های پرداخت شده - تقریباً 309.8 میلیارد روبل در مقابل 351.3 میلیارد روبل در سال 2016 اندازه گیری می شود.

طبق محاسبات ما، سهم پول پرداخت شده توسط دانشجویان در بودجه دانشگاه های دولتی تا سال 2021 به میزان قابل توجهی افزایش می یابد - 5.2 درصد.

حجم بازار آموزش عالی خصوصی

در سال 2016، دانشگاه های غیردولتی حدود 33.9 میلیارد روبل به صورت هزینه از دانشجویان دریافت کردند. در زیر تغییرات پیش بینی شده در شاخص برای سال 2021 آمده است.

پویایی این شاخص نشان می دهد که تا سال 2021 دانشجویان بخش آموزش عالی غیردولتی به صورت مطلق بسیار کمتر از امروز پرداخت خواهند کرد. این داده ها بر اساس این فرض به دست آمدند که در آینده نزدیک جریان دانش آموزان را از سیستم HPE به سیستم SVE (عمدتا به برنامه های آموزشی برای متخصصان سطح متوسط) مشاهده خواهیم کرد.

نفوذ آموزش آنلاین

همانطور که محاسبات ما نشان می دهد، که بر اساس تجزیه و تحلیل داده های باز از بزرگترین سایت ها - تجمیع کننده ها بود برنامه های آموزشی، سهم بخش از راه دور در آموزش عالی حرفه ای (در تعداد افراد) برای سال 2016 به 3.7٪ رسید.

ما پیش بینی می کنیم که تا سال 2021 این مقدار به 9 درصد افزایش یابد. طبق همان روش محاسبه، میانگین بررسی سالانه برنامه های آموزش از راه دور در بخش HPE به 42.6 هزار روبل نزدیک می شود.

حجم کل بازار برنامه های آموزش از راه دور در آموزش عالی حرفه ای در سال 2016 بالغ بر 6.8 میلیارد روبل (محاسبه شده بر اساس اطلاعات در مورد تعداد کل دانش آموزان در سیستم HPE، سهم بخش راه دور و میانگین چک سالانه) بود. . تا سال 2021، این مقدار به طور قابل توجهی افزایش می یابد - تا 14.7 میلیارد روبل.

پتانسیل نفوذ آموزش آنلاین

در نظرسنجی FOM تمام روسیه (2014) به این سؤال که "آیا شما ترجیح می دهید که توسعه فناوری های مدرن آموزش از راه دور (دانشگاه های آزاد، آموزش آنلاین و غیره) به عنوان جایگزینی برای آموزش عالی سنتی ضروری است؟" 59 درصد روسای مؤسسات آموزش عالی، 64 درصد جوانان، 38 درصد روسای بنگاه ها پاسخ مثبت دادند.

سوال "آیا بیشتر در مورد آنچه که باید انجام شود توافق دارید؟" آموزش عالیفردی تر، متمرکز بر نیازهای دانش آموزان خاص؟ همچنین اختلاف معنی‌داری در میان گروه‌های مختلف پاسخ‌دهندگان ایجاد نکرد: 58 درصد از روسای دانشگاه‌ها، 68 درصد از جوانان، 41 درصد از رهبران تجاری پاسخ مثبت دادند.

همانطور که می بینیم، این کارفرمایان بودند که در نگرش خود به معرفی قالب های جدید آموزش در دانشگاه ها محافظه کارترین بودند.

آموزش متوسطه حرفه ای

ساختار آموزش متوسطه حرفه ای

آموزش حرفه ای متوسطه در روسیه توسط سازمان هایی ارائه می شود که متخصصان سطح متوسط و همچنین کارگران و کارمندان ماهر را آموزش می دهند. علاوه بر ایالت، مؤسسات آموزشی خصوصی نیز در بازار وجود دارد.

آنها عمدتاً متخصصان سطح متوسط را آموزش می دهند. در سال 2016، تعداد دانشجویان چنین سازمان های خصوصی، طبق آمار Rosstat، 155 هزار نفر بود. طبق آمار رسمی، در سال 2016 حدود 634 هزار دانش آموز در برنامه های دولتی برای آموزش کارگران و کارمندان ماهر ثبت نام کرده اند.

تعداد دانش آموزان ثبت نام شده در برنامه های دولتی برای آموزش متخصصان سطح متوسط بسیار بیشتر است - حدود 2 میلیون نفر.

مخاطبان SPO

مجموع مکان های اعم از پولی و رایگان در موسسات آموزش متوسطه حرفه ای دولتی در سال 2016 حدود 2.6 میلیون نفر بوده است که از این تعداد 0.6 میلیون نفر پرداخت شده و 2 میلیون نفر بودجه بوده است که طبق پیش بینی ما این نسبت بدون تغییر باقی خواهد ماند. با این حال، تا سال 2021، تعداد کل صندلی ها در بخش بازار در نظر گرفته شده افزایش خواهد یافت.

پیش بینی ما، بر اساس داده های Rosstat، نشان می دهد که ساختار مخاطبان آموزش حرفه ای دولتی و خصوصی تا سال 2021 تغییر خواهد کرد: تعداد دانش آموزانی که در برنامه های آموزشی برای کارگران و کارمندان ماهر ثبت نام می کنند کاهش می یابد، در حالی که تعداد دانش آموزان ثبت نام شده در برنامه های آموزشی برای متخصصان سطح متوسط هم در بخش دولتی و هم در بخش خصوصی افزایش خواهد یافت. پیش‌بینی می‌کنیم نرخ رشد تعداد دانش‌آموزان در بخش خصوصی آموزش متوسطه حرفه‌ای 47 درصد باشد.

نمودار این پویایی (در هزاران نفر) را نشان می دهد:

بر اساس اسناد رسمی وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه، ما توانستیم مقادیر متوسط استاندارد تامین مالی سرانه (APF) را در سیستم SVE و میانگین چک برای برنامه های پرداخت شده برای سال 2016 محاسبه کنیم. جدول زیر را ببینید، ارقام در هزار روبل آورده شده است). لازم به یادآوری است که این مقادیر برای RF متوسط هستند. مقادیر بر اساس منطقه می تواند در طیف بسیار گسترده ای متفاوت باشد. میانگین مقدار NPF در بخش دولتی SPO تقریباً 58 هزار روبل در سال بود.

حجم بازار آموزش متوسطه حرفه ای

پرداخت های دانشجویی SVE

در سال 2016، پرداخت به دانشجویان 22.5 میلیارد روبل به کل بودجه سازمان های دولتی SVE اضافه شد. از این مبلغ، 17.2 میلیارد روبل توسط سازمان هایی که متخصصان سطح متوسط را آموزش می دهند و 5.3 میلیارد روبل - توسط سازمان هایی که کارگران و کارمندان ماهر را آموزش می دهند دریافت کردند. طبق پیش بینی ما، بر اساس آمارهای رسمی، تا سال 2021 سهم کل این درآمدها در کل بودجه دولت SVE افزایش خواهد یافت (نمودار را ببینید).

همچنین در سال 2016، پرداخت های دانش آموزانی که در موسسات غیردولتی آموزش حرفه ای متوسطه تحت برنامه های آموزشی برای متخصصان سطح متوسط تحصیل می کنند، تقریباً 6.4 میلیارد روبل بود. طبق پیش بینی ما، این مقدار تا سال 2021 به میزان قابل توجهی افزایش می یابد - تا 9.8 میلیارد روبل.

نفوذ آموزش آنلاین

بر اساس محاسبات ما که بر اساس تجزیه و تحلیل داده های باز از بزرگترین پلتفرم ها - جمع آوری کننده های برنامه های آموزشی انجام شده است، سهم دانش آموزان در بخش آنلاین آموزش متوسطه حرفه ای در سال 2016 0.82٪ است. ما پیش بینی می کنیم که تا سال 2021 این رقم به 2 درصد افزایش یابد.

طبق همان روش محاسبه، میانگین بررسی سالانه برنامه های آموزش از راه دور در بخش SVE به 26.7 هزار روبل نزدیک می شود.

حجم کل بازار برنامه های آموزش از راه دور در آموزش متوسطه حرفه ای در سال 2016 به حدود 614 میلیون روبل رسید. (بر اساس اطلاعات مربوط به تعداد کل دانش آموزان در سیستم SVE، سهم بخش از راه دور و میانگین چک سالانه محاسبه می شود). تا سال 2021، حجم این بخش از بازار به 1.8 میلیارد روبل افزایش خواهد یافت.

آموزش حرفه ای اضافی

ساختار آموزش حرفه ای اضافی

بخش آموزش حرفه ای مستمر (CVE) شامل خدمات آموزش مداوم برای بزرگسالان، عمدتاً بین 25 تا 64 سال است. خدمات زیر در محاسبه بازار گنجانده شده است: دوره های آموزشی پیشرفته، آموزش شرکتی، برنامه های آموزشی پیشرفته در دانشگاه های روسیه و خارجی (آنلاین و آفلاین)، دوره های آنلاین گسترده (Coursera، edX، و غیره)، سمینارها، آموزش ها، و کارآموزی. .

طبق مطالعه RANEPA "نظارت APE در روسیه" (2016)، خدمات آموزشی اضافی دانشگاه های روسیه بیشترین تقاضا را در این بخش دارند، از جمله آموزش از راه دور (49٪). سمینارها، آموزش ها و دوره های آموزشی پیشرفته در سازمان های تجاری (39%). در زیر توزیع دقیق نتایج حاصل از مطالعه بازار FPE روسیه در چارچوب پروژه یوروبارومتر (RANEPA، 2016) ارائه شده است.

ارائه دهندگان خدمات DPO

اگر دولت به عنوان کارفرما عمل می کرد، در بیشتر موارد برای برنامه های اضافی دانشگاه های روسیه (52٪) پرداخت می کرد، در حالی که بودجه شرکت های خصوصی عمدتاً بین دوره های تجاری و دانشگاهی (به ترتیب 35 و 34٪) توزیع می شد. اگر خود کارمند در FPE سرمایه گذاری می کرد، در 40٪ موارد برنامه های دانشگاه پرداخت می شد، در 32٪ - دوره های تجاری، در 29٪ - آموزش از راه دور یا دوره های آنلاین.

نمودار زیر توزیع نتایج یک نظرسنجی از جمعیت فعال روسیه دریافت کننده FVE (RANEPA، 2015) را نشان می دهد: نشان می دهد که چه کسی و به چه نسبتی سرمایه گذاری می کند. اشکال مختلفدریافت DPO

دلایل اصلی درخواست برای خدمات FVE و مهارت های مورد تقاضا

در محاسبات بیشتر بازار AVE، آموزش زبان در نظر گرفته نشد. در اینجا اطلاعات مقدماتی از نظرسنجی HSE آمده است

چه چیزی از ابتلا به DPO جلوگیری می کند

این سؤال امکان انتخاب چندین پاسخ را پیشنهاد می کند، مجموع به 100٪ کاهش نمی یابد. تحقیق "نظارت بر آموزش حرفه ای اضافی در روسیه" (RANEPA، 2016)

آموزش شرکتی

با توجه به مطالعه HSE "نظارت بر اقتصاد آموزش" (2016)، به این نتیجه رسید که هزینه شرکت ها برای آموزش شرکت ها در اوایل سال 2014 در پس زمینه بحران مالی به شدت شروع به کاهش کرد. به استثنای بخش خدمات تجاری، هیچ یک از صنایع کلیدی مورد بررسی به سطح قبل از بحران 2013 خود بازگردانده نشده است. نمودار زیر پویایی تغییرات در سهم شرکت هایی را که برای آموزش کارکنان پرداخت می کنند، به تفکیک صنعت، با اشاره به مطالعه دانشکده عالی اقتصاد دانشگاه تحقیقات ملی (2015) نشان می دهد.

به منظور صرفه جویی در هزینه، بسیاری از شرکت ها آموزش های حرفه ای اضافی را با استفاده از منابع و ساختارهای خود سازماندهی کرده اند. تقریباً 30 درصد از سازمان های مورد بررسی توسط مدرسه عالی اقتصاد دارای زیرساخت های آموزشی خاص خود هستند.

به طور خاص، 13٪ از شرکت ها خود را دارند مرکز آموزشیو 17 درصد دوره های آموزشی داخلی دارند. با این حال، بخش قابل توجهی از شرکت ها هنوز برای آموزش کارکنان خود به پیمانکاران خصوصی خارجی روی می آورند. بنابراین، 40٪ از شرکت های روسی آموزش کارمندان را در سازمان های خصوصی - ارائه دهندگان خدمات CVE تامین مالی کردند، و در مجموع 30٪ از خدمات ارائه دهندگان دولتی (دانشگاه ها، موسسات آموزش حرفه ای متوسطه، مراکز آموزش پیشرفته) استفاده می کنند.

شرکت ها عمدتاً برنامه های آموزشی را برای بهبود مهارت های کارکنان انجام می دهند. سهم کلاس های حفاظت از کار و ایمنی زیاد است (طبق الزامات مراجع نظارتی)*. کمتر اوقات، آنها در مورد مهارت های جدید، از جمله مهارت های کار با تجهیزات جدید، آموزش می بینند. نمودار زیر آمار را بر اساس حوزه های آموزش شرکتی با اشاره به مطالعه دانشکده عالی اقتصاد دانشگاه تحقیقات ملی (2016) نشان می دهد.

حجم بازار آموزش حرفه ای اضافی

طبق محاسبات ما، بازار آموزش حرفه ای اضافی در پایان سال 2016 حدود 105.1 میلیارد روبل برآورد شده است. همانطور که قبلاً گفته شد، اندازه مخاطبان بزرگسال خدمات اضافی در آموزش به دلیل پویایی نامطلوب جمعیتی در گروه 25-64 کاهش می یابد. حجم بازار نیز کاهش خواهد یافت: ما تقریباً 104 میلیارد روبل انتظار داریم. در سال 2021

میانگین وزنی چک برای همه برنامه های آموزشی آفلاین در سال 2016 برای دانش آموزان انفرادی 25.8 هزار روبل و برای مشتریان شرکتی 9.7 هزار روبل بود. سهم پولی که خود دانش آموزان برای CPE خرج می کنند تا سال 2021 تقریباً 66.3 میلیارد روبل خواهد بود ، 37.6 میلیارد روبل دیگر توسط شرکت ها برای آموزش کارمندان هزینه می شود.

در اینجا پیش بینی ها برای سال 2021 است

نفوذ آموزش آنلاین

تا پایان سال 2016، ما سهم نفوذ یادگیری آنلاین در بخش CPE را حدود 10٪ از کل مخاطبان بخش و حدود 7٪ از بازار تخمین می زنیم. از نظر پولی، بخش آنلاین در این بخش حدود 7 میلیارد روبل برآورد شده است. علاوه بر این، 4.5 میلیارد روبل در اینجا هزینه های دانش آموزان است و 2.5 میلیارد روبل پول کارفرمایان، چه از بخش خصوصی و چه از بخش دولتی است.

میانگین چک برای آموزش آنلاین در این بخش 15 هزار روبل در سال است. در پویایی تا سال 2021، انتظار داریم که مخاطبان بخش آنلاین به 14 درصد از کل مخاطبان AVE و تا 11 درصد از نظر پول از بازار رشد کنند. طبق پیش بینی های ما، بخش آموزش آنلاین در DPO تا سال 2021 به 11.3 میلیارد روبل خواهد رسید: 7.3 میلیارد روبل هزینه های دانش آموزان فردی و 4 میلیارد روبل هزینه های کارفرمایان خواهد بود.

مخاطبان آموزش آنلاین

بر اساس نظرسنجی از مخاطبان FPE (RANEPA، 2015)، مردم اغلب در شرایط کمبود زمان با سطح تحصیلات پایه بالا، به نفع یادگیری آنلاین انتخاب می کنند. به یاد بیاورید که کمبود زمان یکی از دلایل اصلی امتناع از انجام FPE بود: این پاسخ توسط 27٪ از پاسخ دهندگان انتخاب شد.

البته مشکل کمبود وقت عمدتا در مسکو و کلان شهرهابا جمعیتی بالغ بر 1 میلیون نفر. اوج سن مخاطبان آموزش آنلاین در محدوده 36 تا 45 سال قرار دارد - کمی بالاتر از میانگین سنی دریافت کنندگان FVE به طور کلی.

او همچنین دارای سطح تحصیلات متوسط بالاتری است. از نظر گروه های حرفه ای پاسخ دهندگان، شایان ذکر است که محبوبیت زیاد یادگیری آنلاین در بین بازرگانان و مشاغل آزاد و همچنین مدیران - در مجموع 23 و 19٪ از کل پاسخ دهندگان در چارچوب پروژه یوروبارومتر (RANEPA) ، 2015).

86 درصد از کسانی که دوره های آنلاین را گذرانده اند به آنها نمره مثبت یا بهتر بگوییم مثبت می دهند. حتی دوره های آنلاین رایگان، به گفته پاسخ دهندگان، به موفقیت در محل کار کمک می کند. همچنین متذکر می شویم که 73 درصد از مخاطبان مورد بررسی برای کلاس های آنلاین مستقل هزینه پرداخت کرده اند.

آموزش زبان

شاخص های مالی و کلاس درس، و همچنین مقادیر پیش بینی آنها در بخش "آموزش زبان" - تخمینی در تقریب اول، در درجه اول بر اساس داده ها و مطالب باز از شرکای ما. به طور دقیق تر، با روشن شدن مهم ترین ارزش ها و با تشریح چشم انداز صنعت، این بخش از EdTech روسیه در بخش دوم مطالعه که در ماه می 2017 منتشر خواهد شد، تحلیل خواهد شد. برای تجزیه و تحلیل این بخش بازار، به ویژه، ما یک نظرسنجی تلفنی تمام روسیه با مشارکت Skyeng انجام خواهیم داد.

ساختار بخش آموزش زبان

بازار یادگیری زبان های خارجی طیف گسترده ای از خدمات را پوشش می دهد که هم بر اساس مکانیک آموزشی و هم بر اساس نوع مخاطب کاربر طبقه بندی می شوند. محاسبات بازار داده‌های مربوط به مخاطبان را که از شبیه‌سازهای آنلاین رایگان یا وسایل کمک آموزشی برای یادگیری مستقل زبان استفاده می‌کنند، در نظر نمی‌گیرد. محدوده سنی مخاطبان بازار در نظر گرفته شده 25 تا 64 سال است. بر اساس مطالعه بازار آموزشگاه‌های زبان پایتخت که توسط آژانس فناوری رشد انجام شده است، مهم‌ترین زیربخش‌های زیر را شناسایی می‌کنیم:

مدارس سنتی (کلاس های کلاس طبق برنامه های استاندارد فراگیری زبان "سطح"؛ در اینجا ما مدارس بین المللی زبان-شبکه ها و مدارس تک غیر شبکه ای را در نظر می گیریم).
مدارس نویسنده (بخش نسبتاً کوچکی از مدارس زبان غیر شبکه ای که از روش های تدریس نویسنده استفاده می کنند).
باشگاه های زبان (فرمت های مختلف باشگاه های مکالمه، جلسات با زبان مادری - قالبی که به تدریج در شهرهای بزرگ محبوبیت پیدا می کند).
دروس انفرادی با معلم خصوصی، معلم آفلاین.
مدارس آموزش از راه دور (آنلاین)، خدمات تدریس خصوصی (چه منحصراً آموزش آنلاین یا کلاس های ترکیبی؛ فرم های مکاتبه ای یادگیری زبان های خارجی با استفاده از شبیه سازهای آنلاین، برنامه های کاربردی تلفن همراه و غیره نیز در نظر گرفته می شود).

توزیع بر اساس اهداف یادگیری

طبق یک مطالعه میدانی توسط آژانس فناوری‌های رشد (2014)، از جمله محبوب‌ترین دوره‌ها برای کسب زبان، دوره عمومی زبان خارجی (20 درصد پاسخ‌دهندگان)، دوره‌های خارجی «صنعت» برای متخصصان (20 درصد)، آزمون بین‌المللی است. دوره های آمادگی (7%)، آموزش مهارت ارتباطات تجاری (12%).

توزیع زبان

از مواد مطالعه "فناوری های رشد" (2014) چنین بر می آید که علاوه بر زبان انگلیسی (بر آن غالب است)، آلمانی و فرانسوی. بعدی به ترتیب نزولی اسپانیایی، چینی، ایتالیایی و نروژی هستند.

سهم زبان آموزان انگلیسی از سال 2011 به طور پیوسته در حال رشد بوده است، در حالی که آلمانی و فرانسوی هر کدام 6 امتیاز در رتبه بندی تا سال 2014 از دست دادند. مخاطبان زبان آموزان دیگر از لیست نیز در حال کاهش است، احتمالا به نفع کسانی که انگلیسی یاد می گیرند.

مخاطبان یادگیری زبان

ما حجم کل مخاطبان بازار یادگیری زبان را برای سال 2016 تقریباً 1.1٪ از کل جمعیت فدراسیون روسیه بین 25 تا 64 سال تخمین می زنیم. که در اعداد مطلقاین فقط بیش از 1 میلیون نفر است. از این تعداد 840 هزار دانش آموز به صورت گروهی و 193 هزار نفر به صورت انفرادی تحصیل می کنند. ما کاهش اندکی در مخاطبان به دلیل پویایی جمعیتی - 33 هزار نفر تا سال 2021 پیش بینی می کنیم، اما بازار عملاً از نظر پولی ضرر نخواهد کرد.

اندازه بازار آموزش زبان

حجم کل بازار خدمات زبان در سال 2016 30.9 میلیارد روبل برآورد شده است. طبق پیش بینی، تا پایان سال 2021 به 30.7 میلیارد روبل خواهد رسید. همانطور که قبلا ذکر شد، کاهش جزئی با پیش بینی جمعیت شناختی Rosstat برای کاهش در گروه بزرگسالان همراه است.

نفوذ آموزش آنلاین

طبق محاسبات ما، یادگیری آنلاین تقریباً 7 درصد از کل بازار خدمات زبان در سال 2016 را تشکیل می دهد. از نظر پولی، این حدود 2.2 میلیارد روبل است. پویایی مثبت نفوذ فناوری های دیجیتال به ما این امکان را می دهد که افزایش بیشتر سهم آنلاین را تا سال 2021 به 11 درصد از بازار پیش بینی کنیم. پویایی رشد مورد انتظار مخاطبان بخش آنلاین قابل توجه است - از 99 هزار نفر در سال 2016 به 145 هزار نفر در سال 2021. میانگین چک ماهانه خدمات آنلاین در سال 2016 به 3.6 هزار روبل رسید.

به گفته تحلیلگران آژانس Technologies of Growth، روند رشد سریع بخش آنلاین بازار خدمات زبان به دلیل این واقعیت است که مدل مصرف آنها در حال تغییر است. مخاطبان از یک سو از نظر کیفیت خدمات و شایستگی معلمان خواستارتر شده اند و از سوی دیگر بیشتر به دنبال بهینه سازی هزینه ها با حفظ کیفیت قابل قبول خدمات هستند.

پنج سال پیش، فعال‌ترین بخش از مخاطبان بزرگسال آموزشگاه‌های زبان، گروه‌هایی از متخصصان با درآمد نسبتاً بالا بودند که صلاحیت‌های زبانی «سطح» دریافت می‌کردند. امروزه، مجموعه مصرف کنندگان این خدمات متنوع تر است و رده هایی با سطح تحصیلات و درآمد پایین تر را پوشش می دهد، که همچنین به افزایش تقاضا برای آموزش آنلاین کمک می کند، که با قضاوت بر اساس میزان چک های متوسط، به نظر می رسد. ارزان تر است و به تدریج موقعیت ها را از حالت آفلاین "باز می گرداند".

آموزشگاه‌های زبان سنتی مجبورند برنامه‌های آموزشی استاندارد را با نیازهای بخش‌های جدید مخاطبان تطبیق دهند، در حالی که خود مخاطب اغلب به دوره‌های دوره‌ای و کوتاه‌مدت نیاز دارد که مهارت‌های ویژه‌ای (به عنوان مثال، دانش واژگان حرفه‌ای، مهارت‌های نوشتن تجاری، مهارت‌های مکالمه، و غیره).

نظرسنجی از مخاطبان نشان می دهد که بخش فزاینده ای از نتایج گذراندن دوره های زبان سنتی ناراضی هستند. توضیح این امر هم کاهش سطح تدریس به دلیل آستانه پایین برای ورود به بازار است و هم مشکل در تطبیق برنامه های آموزشی استاندارد با خواسته های جدید مخاطبان.

سرمایه گذاری در بازار آموزش آنلاین روسیه

سرمایه گذاری روی اعداد

با اندازه نسبتاً متوسطی از بازار سرمایه خطرپذیر روسیه به عنوان یک کل * در روسیه، معاملات سرمایه گذاری بسیار کمی در زمینه EdTech تاکنون منعقد شده است. طی سه سال (2014، 2015 و 2016) تنها 65 تراکنش ثبت شد. فقط تعداد کمی از آنها بیش از یک میلیون دلار و کمتر از دوجین آن بیش از 100000 دلار بود. تعداد کل تراکنش ها احتمالاً بیشتر است - به دلیل معاملاتی که توسط طرفین آنها فاش نشده اند یا به دلایل مختلف خارج از حوزه دید ما باقی مانده اند.

IIDF (یک صندوق و یک شتاب دهنده که در سال 2013 به ابتکار رئیس جمهور فدراسیون روسیه ایجاد شد) مبالغ کمی را سرمایه گذاری کرد و 40٪ از تراکنش های ثبت شده را فراهم کرد. در طول سه سال، صندوق‌های سرمایه‌گذاری خطرپذیر و شتاب‌دهنده‌ها در 13 معامله شرکت کرده‌اند، در حالی که شرکت‌ها از هفت استارت‌آپ از جمله کمک‌های بلاعوض حمایت مالی کرده‌اند.

سرمایه گذاران خصوصی (فرشتگان تجاری) در 15 معامله شرکت کردند. ظاهراً اکثر معاملاتی که اطلاعات مربوط به آنها فاش نشده است به بخش آنها مربوط می شود. حجم کل سرمایه‌گذاری‌ها در طول یک سال معین هرگز از 10 میلیون دلار تجاوز نکرد. در سال 2016، حجم آنها ناچیز بود: فقط 2.1 میلیون دلار در استارت‌آپ‌های روسی در زمینه فناوری‌های آموزشی سرمایه‌گذاری شد (فقط با در نظر گرفتن تراکنش‌های ثبت‌شده، که میزان آن فاش شد. ).

اندازه سرمایه گذاری

توزیع معاملات بر اساس نوع سرمایه گذار (2014-2016)

روندهای بازار

سرمایه گذاران سرمایه گذاری خطرپذیر پس از چندین معامله مهم در سال های 2011-2014 عملاً از صنعت فناوری آموزشی روسیه ناپدید شده اند.

«در ابتدا، VCها واقعاً مشتاق فناوری آموزشی بودند، اما این چیزی بود که شما ممکن است آن را «شروع اشتباه» بنامید. برخی از پروژه هایی که دریافت کردند پشتیبانی خوبصندوق‌های سرمایه‌گذاری خطرپذیر به دلیل آماده نبودن بازار و همچنین به دلیل کمبود متخصصان شکست خوردند یا کمتر از انتظارات بودند. ماکسیم اسپیریدونوف، بنیانگذار Netology Group به یاد می‌آورد که این امر باعث ناامیدی و تردید در میان سرمایه‌گذاران مخاطره‌آمیز شد که روی روندهای سیلیکون ولی حساب می‌کردند.

با این حال، طی این سال ها - از جمله در سال های 2014-2016، با تعداد بسیار کم تراکنش ها - رشد مخاطبان ادامه یافت که منجر به اولین موفقیت چشمگیر استارت آپ ها شد. بنابراین، درآمد گروه نتولوژی (که فقط در بازار روسیه فعالیت می کند) در سال 2014-2015 به چندین میلیون دلار رسید و در طول سال 2016 تقریباً 150 درصد رشد کرد. این استارت‌آپ یکی از معدود استارت‌آپ‌هایی بود که در سال‌های 2014-2015 حمایت قابل توجهی از سوی سرمایه‌گذاران خطرپذیر دریافت کرد.

برخی از استارت‌آپ‌های روسی در زمینه فناوری‌های آموزشی با مشتریانی بالغ بر چندین میلیون نفر، موقعیت‌های قدرتمندی را در بازار بین‌المللی به دست آورده‌اند. از جمله قابل توجه ترین نمونه ها می توان به Coursmos، Easy Ten و Preply (که دومی ریشه اوکراینی-روسی دارد) و همچنین iSpring در بخش شرکتی اشاره کرد. در همان زمان، فراتر رفتن از مرزهای فضای پس از شوروی برای Lingualeo دشوارتر بود.

در همین حین، شرکت ها شروع به ورود به بازار کردند. سال 2016 با تصاحب استارتاپ GeekBrains توسط Mail.ru Group و همچنین اعلام یک برنامه سرمایه گذاری به مبلغ چند ده میلیون دلار توسط انتشارات Prosveshchenie مشخص شد.

در ارتباط با روندهای مطلوب، بازار فناوری های آموزشی شروع به القای اعتماد بیشتر در بین سرمایه گذاران کرد. با اتفاق نظر شگفت‌انگیزی، کسانی که برای مطالعه ما مصاحبه شده‌اند، در مورد بازار مثبت صحبت کردند، اگرچه برخی در مورد معیارهای انتخاب استارت‌آپ‌ها بسیار گزینشی هستند (به «سرمایه‌گذاری یا نه؟ سرمایه‌گذاران حرفی دارند» مراجعه کنید.

بازار فناوری آموزشی نه تنها برای فرشتگان تجاری، صندوق های سرمایه گذاری، شرکت ها و سازمان های دولتی، بلکه برای تجار برجسته نیز مورد توجه است. طبق اطلاعات ما، الکسی مورداشوف، بنیانگذار Severstal، سرگئی سولونین، یکی از بنیانگذاران QIWI و ایگور ریباکوف، که بنیاد غیرانتفاعی آنها چندین برنامه را برای حمایت از پروژه های آموزشی راه اندازی کرده است، از جمله آنها هستند.

سرمایه گذاری فرامرزی

مدتی است که سرمایه گذاران خارجی عملاً از بازار روسیه غایب بوده اند. بر اساس تحقیقات ما، تنها 6 معامله با مشارکت سرمایه گذاران خارجی صورت گرفته است.

در همان زمان، برخی از صندوق های روسیه (یا صندوق هایی با ریشه روسی) در استارت آپ های آموزشی خارجی سرمایه گذاری کردند. مهمترین معاملات عبارتند از:

سرمایه‌گذاری 2.5 میلیون دلاری توسط Sistema_VC در استارت‌آپ Mel Science مستقر در انگلستان با ریشه روسی در سال 2016.
مشارکت Runa Capital در سرمایه گذاری در استارتاپ آمریکایی SchoolMint به مبلغ 5.6 میلیون دلار و همچنین در استارتاپ Brainly با مبلغ 9.4 میلیون دلار در سال 2014.
Maxfield Capital در همان سال بیش از یک میلیون دلار در استارتاپ اسرائیلی SpeakingPal سرمایه گذاری کرد. را

به استثنای مورد دوم، تعداد این معاملات از سرمایه گذاری در استارت آپ های روسی در همان دوره بیشتر بوده است. در واقع هیچ یک از صندوق های روسی که با استارت آپ های خارجی در حوزه فناوری های آموزشی معامله می کنند، به همان میزان در استارت آپ های داخلی سرمایه گذاری نکرده اند.

استارت‌آپ‌های روسی EdTech با بزرگترین سرمایه‌گذاری خطرپذیر

Coursmos. 680 هزار دلار در سال 2014 از صندوق سرمایه گذاری روسیه Imperious Group، انکوباتور اوکراینی Happy Farm و فرشته تجاری روسی Evgeny Medvednikov، 600 هزار دلار در سال 2015 از Altera Capital و Imperious Group.
"روزنامه RU". 1.7 میلیون دلار از Prostor Capital در سال 2011، 5 میلیون دلار از Runa Capital در سال 2012.
ده آسان. حدود 500 هزار دلار از IIDF در سال 2014، 125 هزار دلار از شتاب دهنده آمریکایی 500 استارت آپ در سال 2016.
Geen.io. 2 میلیون دلار از یک سرمایه گذار نامشخص در سال 2014.
لینگوالئو 200 هزار دلار سرمایه گذاری فرشته در سال 2010، 3 میلیون دلار از Runa Capital در سال 2013، 500 هزار دلار از Social Discovery Ventures و Runa در سال 2015.
"گروه های شبکه شناسی". 2.2 میلیون دلار در سال 2014 از InVenture Partners، 1.6 میلیون دلار در سال 2015 از Buran Venture Capital.

گام های اولیه شرکت

پس از سال ها عدم فعالیت، در سال 2016 دو شرکت بزرگ روسی حرکت های قابل توجهی در بازار فناوری آموزش انجام دادند.

در آگوست 2016، تصاحب GeekBrains توسط گروه Mail.ru، یک پلتفرم آموزشی آنلاین برای توسعه دهندگان، اولین معامله بزرگ سرمایه گذاری شرکتی با یک استارت آپ آموزشی در روسیه بود. این رویداد در بین سرمایه گذاران و کارآفرینان به عنوان شاخصی از علاقه گسترده شرکت ها به این بخش تلقی شد.

الکساندر گورنی، مدیر استراتژی و تحلیل در گروه Mail.ru می گوید: «GeekBrains یک کسب و کار به سرعت در حال رشد با پتانسیل بسیار زیاد است. بر اساس اطلاعات ارائه شده توسط GeekBrains، 500000 کاربر هر ماه از این سرویس استفاده می کنند. تا مارس 2017، بیش از 1.6 میلیون نفر در آن ثبت نام کرده اند.

رویداد مهم دیگری در اکتبر 2016 رخ داد، هنگامی که انتشارات روسی Prosveshchenie قصد خود را برای حمایت از پروژه‌های حوزه فناوری‌های آموزشی در مقیاس بزرگ از طریق شتاب‌دهنده راه‌اندازی IIDF اعلام کرد (به بخش بعدی مراجعه کنید).

البته یک کسب و یک اعلام قصد برای بیان روند کافی نیست. با این حال، شرکت‌ها احتمالاً حرکت‌های جدیدی را در بازار انجام خواهند داد، زیرا آموزش آنلاین و سایر فناوری‌های آموزشی عمیق‌تر به آموزش و سایر بخش‌های اقتصاد نفوذ می‌کنند.

ما به فناوری های آموزشی بسیار علاقه مند هستیم و برای خریدهای بعدی آماده هستیم.

الکساندر گورنی

مدیر استراتژی و تحلیل گروه Mail.Ru

از جمله، هر دو رویداد به طور قابل توجهی بر نگرش سرمایه گذاران خطرپذیر نسبت به فناوری های آموزشی تأثیر گذاشت. تعدادی از شرکت کنندگان بازار که برای مطالعه ما مصاحبه کردند آنها را به عنوان تأییدی بر پتانسیل صنعت و فرصتی برای سرمایه گذاران برای خروج سودآور از پروژه ها (خروج) ذکر کردند.

"ما می بینیم که بازیگران بزرگی مانند Mail.Ru Group و Yandex و دیگران علاقه زیادی به این حوزه نشان می دهند، زیرا آنها می دانند که این بازار هنوز کسب درآمد نشده است. الکساندر ویدیبورسکی، مدیر ارشد سرمایه گذاری در Runa Capital می گوید و محصول آنها (ترافیک) دارایی ارزشمندی است.

علاقه شرکت های روسی به بازار مورد بررسی را می توان با دو مورد دیگر نیز نشان داد پروژه های داخلی. در سپتامبر 2016، ABBYY، ارائه دهنده بزرگ بین المللی راه حل ها در زمینه هوش مصنوعیو زبانشناسی، ABBYY Monitoring را راه اندازی کرد. این پلتفرم که به گفته Rusbase، ABBYY بیش از 1.5 میلیون دلار در آن سرمایه گذاری کرده است، برای تشخیص انبوه مستقل و ارزیابی کیفیت آموزش توسعه یافته است.

گام دیگری توسط Genome Ventures برداشته شد. این سازمان به ریاست الکساندر ولوشین، رئیس سابق دفتر ریاست جمهوری روسیه، استارت آپ های داخلی در زمینه آموزش و فناوری شهر هوشمند را پرورش می دهد.

در سپتامبر 2015، Genome Ventures Profilum را راه‌اندازی کرد، یک ابزار ارزیابی و توسعه آنلاین کودکان که به والدین اجازه می‌دهد یک برنامه یادگیری شخصی برای فرزند خود ایجاد کنند. جنبه مالی این پروژه فاش نشده است.

آینده متعلق به «کلاس‌های درس هوشمند» و اکوسیستم‌هایی است که از یادگیری ترکیبی، آموزش اضافی و راهنمایی شغلی پشتیبانی می‌کنند. مانند هیچ جای دیگری، "داده های بزرگ" در آموزش و پرورش قابل توجه خواهد بود - آنها به شما این امکان را می دهند که به طور موثر نتیجه آموزشی را نه تنها هر دانش آموز، بلکه مدارس و حتی مناطق را نیز مدیریت کنید.

دیمیتری کلیمیشین

مدیر عامل انتشارات JSC "Prosveshchenie"

IDF فعال ترین سرمایه گذار است

IIDF یک صندوق سرمایه گذاری خطرپذیر روسیه است که در سال 2013 توسط آژانس ابتکارات استراتژیک تأسیس شد. ماموریت صندوق این است که "بازار روسیه را برای هر کارآفرینی که می‌خواهد تجارت خود را در اینترنت راه‌اندازی یا گسترش دهد، قابل درک و قابل دسترس کند."

این صندوق با سرمایه هنگفتی (200 میلیون دلار به نسبت سال 2013)، تاکنون در بیش از 270 استارتاپ سرمایه گذاری کرده است. این صندوق مدت کوتاهی پس از راه اندازی شروع به سرمایه گذاری در استارت آپ های آموزشی کرد.

بنابراین، IIDF در 26 مورد از 65 تراکنش سرمایه گذاری (40٪) ثبت شده در دوره 2014-2016 به عنوان بخشی از مطالعه شرکت کرد. در بیشتر موارد، او مبالغ کمی را - از 20 هزار دلار تا 65 هزار دلار - به عنوان بخشی از برنامه استاندارد خود برای حمایت از استارتاپ ها در مراحل اولیه سرمایه گذاری کرد.

ماکسیم کالیوژنی، تحلیلگر سرمایه گذاری در IIDF می گوید: "ما همیشه بخش فناوری های آموزشی را امیدوارکننده می دانستیم، اما در سال 2016 با در نظر گرفتن نشانه های علاقه بازیگران بزرگ بازار به فناوری های آموزشی، شروع به مطالعه جزئیات آن کردیم."

سرمایه گذاری کنیم یا نه؟ سخنی برای سرمایه گذاران

چرا ارزش سرمایه گذاری دارد

با توجه به نرخ رشد مرکب سالانه 28 درصدی در طول پنج سال گذشته، بازار جهانی فناوری آموزش پتانسیل سرمایه گذاری بسیار زیادی دارد که به لطف ضریب نفوذ روزافزون آموزش دیجیتال است.
بخش edtech شتاب رشد خود را حفظ خواهد کرد و در عین حال از بازار کلی آموزش 6 تریلیون دلاری بهره می برد. اگرچه در مقیاس کوچکتر، وضعیت در روسیه تا حد زیادی مانند بازار جهانی است: بخش بزرگ آفلاین به سرعت در حال حرکت آنلاین است.

الکسی سولوویف

مدیر عامل Prostor Capital

برخی از بازیگران بازار محصولات نرم افزاری را تولید می کنند که اولویت اصلی ما هستند. اکثر پروژه های آموزشی در روسیه مربوط به تولید محتوا یا بازار هستند که برای ما جذابیت کمتری دارد، زیرا مقیاس چنین محصولاتی آسان نیست.
مدل‌های کسب‌وکار همچنین می‌توانند به مانعی تبدیل شوند زیرا مردم به خدمات رایگان و با بودجه عمومی عادت کرده‌اند و مایل به پرداخت نیستند. بنابراین، پتانسیل کسب درآمد عمدتاً در خارج از کشور قرار دارد. و نکته آخر: دورنمای خروج کمی در روسیه در آینده قابل پیش بینی وجود دارد. چه کسی می تواند یک استارتاپ آموزشی را با 50 یا 150 میلیون دلار بخرد؟

الکساندر ویدیبورسکی

مدیر ارشد سرمایه گذاری در Runa Capital

متن کاملمطالعه شامل روش شناسی تجزیه و تحلیل، در تاریخ 20 آوریل در وب سایت منتشر خواهد شد.

ارسال کار خوب خود را در پایگاه دانش ساده است. از فرم زیر استفاده کنید

دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.

نوشته شده در http://www.allbest.ru/

آمار استفاده از فناوری اطلاعات و رایانه در فدراسیون روسیه

ماکسیموف ام (BSTU، بریانسک)

ارتباط موضوع استفاده از فناوری اطلاعات و رایانه (ICT) در این واقعیت نهفته است که فناوری اطلاعات و ارتباطات نقش کلیدی در توسعه نوآوری ها در بسیاری از حوزه های جامعه ایفا می کند: دولت ایالتی و شهرداری، تجارت، آموزش، مراقبت های بهداشتی، فرهنگ، امنیت و زندگی عمومی. فناوری اطلاعات و رایانه مجموعه ای از روش ها، فرآیندهای تولید و ابزارهای نرم افزاری و سخت افزاری است که با هدف جمع آوری، پردازش، ذخیره، توزیع، نمایش و استفاده از اطلاعات به نفع کاربران خود یکپارچه شده است.

در میان شاخص‌هایی که آمار استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات را در نظر می‌گیرند، معمولاً از موارد زیر استفاده می‌شود: سهم سازمان‌هایی که از رایانه شخصی/اینترنت استفاده می‌کنند از تعداد کل امکانات مربوطه. سهم کارکنانی که از رایانه های شخصی / رایانه های شخصی با دسترسی به اینترنت استفاده می کنند از تعداد کل کارکنان سازمان ها؛ سهم سازمان هایی که یک وب سایت دارند از تعداد کل اشیاء مربوطه؛ توزیع سازمان ها بر اساس نوع اتصال به اینترنت (به عنوان درصدی از تعداد کل امکانات مربوطه)؛ سهم سازمان هایی که از اینترنت برای دریافت (انتقال) سفارشات کالاها (کارها، خدمات) استفاده می کنند.

در سال 2016، روسیه 8 خط در رتبه بندی کشورها از نظر سطح توسعه دولت الکترونیک سازمان ملل کاهش یافت، اما جایگاه خود را در تعدادی دیگر از رتبه بندی های نوآورانه جهانی بهبود بخشید. داده های رسمی در مورد هزینه های دولت در زمینه ICT در سال 2015-2016 گم شده کارشناسان نه تنها در مورد حجم آنها، بلکه همچنین در مورد پویایی تغییرات در سال های اخیر به اتفاق نظر نمی رسند - تخمین های آنها از -10٪ تا +10٪ است. با این حال، پروژه‌های بزرگ دولتی که راه‌اندازی شده‌اند به ما این امکان را می‌دهد که امیدوار باشیم دولت فناوری اطلاعات و ارتباطات را به عنوان یکی از مهم‌ترین ابزارهای توسعه اقتصادی می‌بیند. ذخیره سازی فناوری کامپیوتر اطلاعات

کارشناسان پویایی توسعه بازار فناوری اطلاعات در بخش دولتی در سال 2015 را به طور متفاوت تخمین می زنند - یکی در مورد 10٪ سقوط صحبت می کند و دیگران - حدود 10٪ رشد. امروز، تعدادی از پروژه‌های دولتی فناوری اطلاعات در مقیاس بزرگ آغاز شده است، که به ما این امکان را می‌دهد که امیدوار باشیم حداقل سطح هزینه‌های دولتی فناوری اطلاعات در سال 2016 در همان سطح باقی بماند.

طبق گزارش Rosstat، در سال 2015 هزینه های بودجه ایالتی و وجوه خارج از بودجه تحت عنوان "ارتباطات و انفورماتیک" بالغ بر 87.5 میلیارد دلار بود که شامل 31.2 میلیارد دلار - مخارج بودجه فدرال، 56.9 میلیارد پوند - هزینه های بودجه تلفیقی موضوعات مربوط به بودجه بود. فدراسیون

طبق گزارش Rosstat، در پایان سال 2016، استفاده از فناوری رایانه و دسترسی پهن باند به اینترنت در مقامات ایالتی منطقه بریانسک، دولت های محلی و حوزه اجتماعی ناکافی است، به ویژه در مناطق کم جمعیت و صعب العبور. . بر اساس داده های Rosstat در سال 2016، سهم مقامات استفاده کننده از دسترسی به اینترنت پهن باند در تعداد کل این مقامات، عبارت است از:

به طور متوسط 50.3 درصد،

سهم سازمان ها و خانوارها به ترتیب 79.4 درصد و 56.5 درصد است.

به گزارش CNews، مناطق روسیه در سال 2016، با در نظر گرفتن یارانه های وزارت مخابرات و ارتباطات جمعی، قصد دارند حدود 74 میلیارد پوند برای ICT هزینه کنند که 1.8 درصد بیشتر از سال 2015 (72.7 میلیارد پوند) است.

	مجموع هزینه های ICT، میلیون تومان	پویایی کل هزینه های ICT 2016/2015	هزینه های منطقه در ICT (بودجه منطقه ای)، میلیون	یارانه های فدرال بودجه، میلیون


سنت پترزبورگ
منطقه مسکو
منطقه کالوگا
منطقه اسمولنسک
منطقه بلگورود
منطقه اوریول
منطقه ورونژ
منطقه بریانسک

هنوز کمبود متخصصان واجد شرایط در حوزه فناوری اطلاعات وجود دارد.

از سال 2016، یکی از مهمترین زمینه های اطلاع رسانی منطقه ای، اطمینان از ارائه خدمات دولتی و خدمات شهریبه صورت الکترونیکی

استفاده از ICT توسط صنعت در جدول 1 ارائه شده است.

جدول 1 - استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات توسط صنعت، بر حسب درصد

در دسترس بودن یک وب سایت برای سازمان ها بر اساس صنعت در جدول 2 ارائه شده است.

جدول 2 - در دسترس بودن یک وب سایت توسط سازمان ها بر اساس صنعت، بر حسب درصد

سطوح مختلف هزینه های بودجه مناطق فدراسیون روسیه برای اطلاع رسانی باقی مانده است.

هزینه های ICT به تفکیک صنعت، به عنوان درصدی از کل نوع فعالیت مربوطه در سال 2016، در جدول 3 ارائه شده است.

جدول 3 - هزینه ICT بر حسب صنعت، بر حسب درصد از کل نوع فعالیت مربوطه در سال 2016

شاخص های اصلی استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در جدول 4 ارائه شده است.

جدول 4 - شاخص های اصلی استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات

شاخص ها	تعداد سازمان های مورد بررسی	به عنوان درصدی از کل


کامپیوترهای شخصی
کامپیوتر از انواع دیگر

پست الکترونیک
شبکه های جهانی

بنابراین، به عنوان مثال، اگر در سال 2014 93.7٪ از سازمان های مورد بررسی توسط Rosstat یک رایانه شخصی داشتند، در سال 2016 93.8٪ از آنها وجود داشت، در سال 2015 78.3٪ از سازمان ها از اینترنت استفاده می کردند و در سال 2016 - در حال حاضر 82.4٪. تعداد سازمان هایی که از شبکه های محلی استفاده می کنند نیز افزایش یافته است. پست الکترونیکداشتن وب سایت های خود

یکی از زمینه های کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در منطقه بریانسک، خدمات الکترونیکی است. در حال حاضر، ساکنان منطقه بریانسک می توانند بیش از 300 خدمات را به صورت الکترونیکی دریافت کنند. این شامل ثبت نام در مدرسه یا مراجعه به پزشک، ارائه گواهی ها و درخواست های مختلف، امکان پیگیری جریمه ها و پرداخت مالیات و غیره است. علاوه بر این، برخی از خدمات نه تنها از طریق یک رایانه معمولی، بلکه با کمک ارتباطات و تبلت ها

انواع فعالیت اقتصادیشرکت های منطقه بریانسک از نظر ماهیت و درجه استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات بسیار ناهمگن هستند. چنین تنوعی ویژگی پدیده های توده ای است که حوزه اطلاعاتی سازی اقتصاد منطقه ای نیز به آن تعلق دارد.

جهت‌های اصلی توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات در بریانسک، منطقه بریانسک:

اجرای کارهای تحقیقاتی و قراردادی در زمینه ICT.

گسترش و بهبود پایه مادی و فنی انفورماتیک سازی (ایستگاه های کاری خودکار، تجهیزات مخابراتی، تجهیزات ارائه، سیستم های نرم افزاری و سخت افزاری تخصصی و ...).

توسعه و پشتیبانی از زیرساخت یک شبکه کامپیوتری چند سرویس، امکان دسترسی از این شبکه به منابع شبکه های کامپیوتری اینترنتی جهانی.

توسعه، توسعه و پشتیبانی از منابع وب منطقه ای (سایت های رسمی، سایت های تخصصی و پورتال های وب).

توسعه خدمات و خدمات مخابراتی (وبینار، آموزش از راه دور و ...).

برگزاری و برگزاری دوره های آموزشی پیشرفته در زمینه پیاده سازی ICT.

برگزاری کنفرانس های علمی-فنی و علمی-روش شناختی، سمینارها، کارگاه های آموزشی برای کارکنان شرکت ها، نمایندگان دانشگاه های منطقه بریانسک در مورد استفاده از فناوری های جدید اطلاعات.

پیاده سازی و پشتیبانی نرم افزارهای دارای مجوز.

بنابراین، با راه حل منسجم اقدامات داده شده، منطقه بریانسک خواهد رسید سطح مورد نیازتوسعه اطلاعاتی جامعه اطلاعاتی

کتابشناسی - فهرست کتب

1. اطلاع رسانی منطقه بریانسک. - حالت دسترسی: http://www.bryanskobl.ru/

2. راهبردهای توسعه اقتصادی-اجتماعی منطقه بریانسک تا سال 2025. اداره منطقه بریانسک، فرمان 20 ژوئن 2008، شماره 604، 2008. - حالت دسترسی: http://www.bryanskobl.ru/

3. استراتژی توسعه اجتماعی-اقتصادی بریانسک برای دوره تا 2025. [متن] + [منبع الکترونیکی]: مونوگراف / A.V. تارانوف و دیگران، تحت سردبیری عمومی Erokhin D.V. - بریانسک: BSTU، 2011. - 593 ص.

میزبانی شده در Allbest.ru

اسناد مشابه

سیستم روش ها و روش های جمع آوری، انباشت، ذخیره، جستجو و پردازش اطلاعات بر اساس استفاده از فناوری رایانه است. پروژه های تلویزیونی، کنفرانس های تلفنی، آموزش از راه دور. سیستم های گرافیک کامپیوتری (ارائه کامپیوتری).

چکیده، اضافه شده در 1394/01/26

تجزیه و تحلیل توزیع کاربران اینترنت در مناطق روسیه. آمار استفاده از منابع وب توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات برای انتقال داده 4G. ویژگی های استفاده از شبکه ها اینترنت تلفن همراهطبق استاندارد LTE-1800

چکیده، اضافه شده در 1393/10/29

مبانی نظریکاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش بررسی فناوری اطلاعات و ارتباطات برای آموزش زبان انگلیسی به دانش آموزان دبیرستانی. تایید تجربی اثربخشی آموزش خلبانی.

پایان نامه، اضافه شده 10/30/2013

مفاهیم جهانی شدن در حوزه فناوری اطلاعات. وظایف و فرآیندهای پردازش اطلاعات بر اساس مراحل توسعه. مزایای استفاده از فناوری کامپیوتر ابزارهای تکنولوژیکی ابزاری تغییر در سبک کسب و کار با معرفی فناوری اطلاعات.

ارائه، اضافه شده در 2016/09/19

ویژگی های فناوری اطلاعات - مجموعه ای از روش ها و وسایل برای اجرای عملیات جمع آوری، ثبت، انتقال، انباشت و پردازش اطلاعات بر اساس نرم افزار و سخت افزار برای حل مشکلات مدیریت یک شی اقتصادی.

تست، اضافه شده در 04/05/2010

تجزیه و تحلیل فناوری های توسعه شبکه های مخابراتی و مدل ساختاری فرآیندهای تجاری یک شرکت مخابراتی به منظور تعیین معماری ITS. طبقه بندی جهت استفاده از فناوری های GIS در حوزه مخابرات.

مبانی نظری استفاده از فناوری اطلاعات کامپیوتری در مدیریت یک موسسه آموزشی. توسعه و اجرای یک گزینه مدیریت ورزشگاه بر اساس انطباق سیستم اطلاعاتی-تحلیلی خودکار "AVERS".

پایان نامه، اضافه شده 05/14/2011

زمینه های کاربرد فناوری های رایانه ای در فرآیند آموزشی؛ استفاده از ابزارهای چندرسانه ای در مطالعه برخی موضوعات شیمی آلی. ایجاد کتاب الکترونیکی؛ سیستم نرم افزاری روشی تعاملی برای مطالعه موضوع "الکل ها".

مقاله ترم، اضافه شده در 2011/07/30

توجه به مبانی استفاده از فناوری رایانه در فرآیند آموزشی. شناسایی اهمیت در حال تحول فناوری رایانه، جهت گیری های احتمالی این فرآیندها و اهمیت آموزشی تغییرات پیشنهادی در فرآیند آموزشی.

مقاله ترم، اضافه شده در 2015/06/26

مفهوم فناوری اطلاعات، مراحل توسعه آنها، اجزا و انواع اصلی. ویژگی های فناوری اطلاعات پردازش داده ها و سیستم های خبره. روش استفاده فناوری اطلاعات. مزایای فناوری های کامپیوتری.

آمار آموزش و پرورش نشان می دهد چند نفر آموزش دیده اندموسسات آموزشی یا حرفه ای و دریافت هر گونه تخصص. تجزیه و تحلیل داده ها به شما امکان می دهد تا مشاغل مورد علاقه را شناسایی کنید.

ارزش آموزش

آموزش یک فرآیند یادگیری است. دانش و مهارت های انباشته شده از طریق موسسات آموزشی به کودکان منتقل می شود. معلمان مدارس، کالج ها و یا تدریس علوم مختلف و دانش حرفه ای. آموزش از راه دور نیز وجود دارد که از طریق اینترنت انجام می شود. نیازمندی ها به سطح فرهنگ، علم، سیاست، سنت ها و ... بستگی دارد. بنابراین، انواع آموزش، سطوح و اشکال آن در کشورهای مختلفبه طور قابل توجهی متفاوت است.

آموزش از اهمیت بالایی برای جامعه برخوردار است. این به شما امکان می دهد شخصیتی را شکل دهید، استعدادهای خود را نشان دهید، به وضعیت و موقعیت مالی خاصی برسید. با کمک آن، فرهنگ از نسلی به نسل دیگر منتقل می شود. حق تحصیل توسط چنین اسنادی تأیید می شود - پیمان بین المللی و کنوانسیون اروپایی

آمار آموزش و پرورش نشان می دهد که در یک جامعه دموکراتیک نگرش منفی نسبت به آموزش اجباری وجود دارد. اعتقاد بر این است که شخص را مسخ می کند. بنابراین جنبشی پدید آمده است که طرفدار تربیت خانواده است. و همچنین برای دروسی که خود دانشجو می تواندانتخاب کنید که کدام موضوعات را مطالعه کنید و کدام را نه.

توسعه سیستم آموزشی امکان ارتقای کیفیت آموزش حرفه ای را فراهم می کند که تأثیر مفیدی بر اقتصاد کشور دارد.

نظام آموزش و پرورش

چندین نوع موسسات آموزشی در روسیه وجود دارد:

پیش دبستانی؛
آموزش عمومی؛
موسسات غیر دولتی؛
دانشکده ها؛
udo

مشکل اصلی آموزش در روسیه کم است حق الزحمهمعلمان این امر منجر به کمبود پرسنل، سطح پایین تدریس و کیفیت نامطلوب دانش می شود. همچنین کمبود بودجه مؤسسات، ضعف مادی و فنی و پایگاه اطلاعات اولیه وجود دارد.

آموزش ابتدایی در مدارس، سالن های ورزشی، دبیرستان ها دریافت می شود. در برخی از کشورها، کودکان از سن 5 سالگی به مدرسه می روند. در فدراسیون روسیه - از 7 سال. فارغ التحصیل کلاس های ابتداییدر 11-12 سالگی آمار آموزش و پرورش حاکی از آن است که امروزه 70 درصد کودکان جهان در این سطح تحصیلی هستند.

آموزش مدرن در بسیاری از کشورها مستلزم تقسیم بندی به کلاس های ابتدایی و متوسطه است. کشورهای توسعه یافته در آغاز قرن بیستم به چنین سیستمی رسیدند. تحصیلات متوسطه برای همه اجباری است. این مرحله در سن 16-18 سالگی به پایان می رسد. پس از آن، آموزش در موسسات حرفه ای متوقف یا ادامه می یابد.

مرحله بعد -آموزش عالی معمولا در سن 17-20 سالگی شروع می شود. قانون تحصیل دانشگاهی را اجباری نمی داند. هرکسی خودش تصمیم می گیرد که به بالاترین سطح آموزشی برود یا نه. سیستم آموزشی در روسیه بسیار تغییر کرده است. قبلاً دانشگاه ها فارغ التحصیل می شدند. اخیراً، به منظور دادن فرصت به دانش آموزان برای دریافت آموزش بین المللی، فدراسیون روسیه به روند بولونیا پیوست.

آموزش عالی در روسیه مطابق با همان طرحی است که در اروپا و ایالات متحده آمریکا انجام می شود. تحصیلات به 2 مرحله - کارشناسی و کارشناسی ارشد تقسیم می شود. همچنین مؤسساتی وجود دارند که با وجود توسعه نظام آموزشی، اصل قدیمی در آنها حفظ شده است.

آمار آموزش و پرورش تایید می کند که لیسانس قدم اول است آموزش حرفه ای. کارشناسی ارشد و فارغ التحصیلان مرحله دوم هستند. تحصیلات عالی در فدراسیون روسیه در موسسات زیر دریافت می شود:

دانشگاه ها؛
مدارس نظامی؛
آکادمی

در خارج از کشور، این شامل کالج ها نیز می شود.وزارت آموزش و پرورش تصمیم گرفته است که دانشجویان کارشناسی، متخصصان و فارغ التحصیلان موظف به انجام کار علمی هستند و پس از آن دیپلم یا مدرک علمی دریافت می کنند.

مراحل یادگیری

آموزش شهروندی شامل مراحل زیر است:

پیش دبستانی؛
عمومی اولیه، پایه و کامل.

آموزش پیش دبستانی کودکان برای تضمین رشد همه جانبه فرد با در نظر گرفتن سنت های کشور است. در سنین 2 تا 8 سالگی انجام می شود. آموزش پیش دبستانی در فدراسیون روسیه شامل رشد، تربیت و آموزش کودکان است. در مهدکودک ها و مراکز توسعه انجام می شود. اما می توان آن را در خانه نیز انجام داد.

آمار آموزش و پرورش نشان می دهد که روسیه فاقد موسسات پیش دبستانی است. بیش از 1/3 خانواده هایی که کودک زیر 7 سال در آنها وجود دارد به تنهایی به تحصیل او می پردازند.

آموزش عمومی شامل مدرسه و اضافی است. در فدراسیون روسیه به سه سطح تقسیم می شود. آموزش دبستان - در اینجا کودکان در مورد دنیای اطراف خود دانش کسب می کنند، حل مسائل کاربردی را یاد می گیرند، ارتباط برقرار می کنند و شخصاً رشد می کنند.

آموزش پایه - دوره از 5 تا 9 کلاس. در این مرحله، تمایلات، علایق، توانایی های کودک رشد می کند. پس از اتمام، دانش آموزان در امتحانات شرکت می کنند. با توجه به نتایج آنها مشخص می شود که آیا دانش آموز می تواند به کلاس دهم برود یا بهتر است در مقطع راهنمایی ادامه تحصیل دهد.

آموزش کامل - پایه 10، 11. در اینجا، دانش آموزان مدرسه مهارت های آموزش حرفه ای را توسعه می دهند، آنها برای ورود به دانشگاه ها آماده می شوند. این آموزش عمومی رایگان است. برای کسانی که قصد ورود به دانشگاه را دارند ضروری است. در کلاس یازدهم، دانش آموزان در امتحانات شرکت می کنند و پس از آن گواهی آموزش متوسطه دریافت می کنند. این پایان آموزش مورد نیاز است.

آموزش اضافی به کودکان امکان می دهد استعدادها را شناسایی کنند، مهارت ها را کسب کنند، توانایی های خود را درک کنند و در مورد حرفه آینده خود تصمیم بگیرند.

مقاطع تحصیلی ویژه

آمار آموزش و پرورش حاکی از آن است که آموزش حرفه ای از همان سال های تحصیلی آغاز می شود. این اتفاق در نهادهای مربوطه می افتد.

آموزش حرفه ای به ابتدایی، متوسطه، عالی تقسیم می شود. موسسات آموزشی تخصصی برای تمامی مقاطع ایجاد شده است. آموزش حرفه ای در موسسات، مدارس فنی، دانشکده ها و مدارس انجام می شود. هدف آن آموزش کارکنان است.

آموزش حرفه ای اولیه در دوران شوروی در مدارس حرفه ای انجام می شد. نوآوری ها به این واقعیت منجر شده است که اکنون آموزش در دبیرستان های حرفه ای انجام می شود.

کجا دیگر می توانید آموزش سطح حرفه ای دریافت کنید؟ مدارس حرفه ای جداگانه به کالج تغییر نام دادند. بعد از کلاس نهم مدرسه می توانید وارد چنین موسساتی شوید. آموزش حرفه ای متوسطه در کالج ها داده می شود. اینجا بیشتر سطح بالاآموزش نسبت به مدارس حرفه ای. شما می توانید در سن 14 سالگی تحصیل کنید.

آموزش عالی حرفه ای پولی و رایگان است. فقط بعد از کلاس یازدهم می توانید وارد موسسات آموزشی شوید. با این حال، طبق قانون، برای این کار باید از کالج فارغ التحصیل شوید.

تحصیل دانشجو به دو صورت تمام وقت و پاره وقت امکان پذیر است. آموزش تمام وقت یعنی آموزش روزانه در طول سال تحصیلی. آموزش مکاتبه ای بیشتر به صورت مستقل انجام می شود. دانشجویان فقط در طول جلساتی که معمولاً دو بار در سال برنامه ریزی می شود، از دانشگاه بازدید می کنند.

تحصیلات عالی مکاتبه ای بیشتر از تمام وقت طول می کشد. امروز می توانید آن را فقط به صورت پولی دریافت کنید. تحصیل در دانشگاه مستلزم کسب دانش و مهارت های حرفه ای توسط دانشجویان است. حل مسائل را با توجه به مشخصات انتخاب شده آموزش می دهد. آموزش عالی دولتی اجباری نیست.

در بسیاری از کشورها، شما نمی توانید آن را به صورت رایگان دریافت کنید. آموزش عالی روسیه هنوز مکان هایی با بودجه دولتی ارائه می دهد. اما فقط کسانی که خوب قبول شده اند برای تحصیل رایگان پذیرفته می شوند. مدرک تحصیلی در سطح حرفه ای یک دیپلم است. به دانش آموزان ممتاز جایزه قرمز تعلق می گیرد. بقیه آبی است. بدون تحصیلات عالی، دستیابی به یک شغل معتبر در زمینه های خاص غیرممکن است.

آموزش عالی دوم، آموزش برای کسانی است که قبلاً از یک دانشگاه فارغ التحصیل شده اند. همچنین شامل یک سیستم آموزش پیشرفته است. تحصیل در خارج از کشور (آمریکا، اروپا) معمولا توسط افرادی انجام می شود که دارای مدرک فوق لیسانس هستند. در روسیه، آنها قصد دارند آموزش دوم را در چارچوب فرآیند بولونیا متحد کنند. اما تاکنون هیچ تغییری ایجاد نشده است.

امروزه دو شکل گیری غیر معمول نیست. بسیاری از افراد ابتدا یک حرفه می گیرند، سپس به دلایل مختلف شغل خود را تغییر می دهند. این به دلیل دستمزد پایین است.

تحصیلات تکمیلی در مقطع فوق لیسانس و دکترا می باشد. در اینجا صلاحیت افراد با هدف کسب مدرک علمی افزایش می یابد.

صنایع آموزشی

آمار آموزش و پرورش بیان می کند که حرفه آموزی به شاخه های مختلفی تقسیم می شود. در هر یک از آنها علوم خاصی بررسی می شود. مقاصد تاسیس شده:

آموزش روانشناسی- آموزش متخصصانی که شخصیت یک فرد را مطالعه می کنند. کار آنها مربوط به تأمین است کمک روانیمردم.
آموزش محیط زیست- متخصصان طیف گسترده ای را آماده می کند. آنها علوم طبیعی می خوانند.
آموزش فنی- آموزش متخصصان در زمینه کاربرد فناوری های مختلف. آنها یاد می گیرند که چگونه مسائل مهندسی را حل کنند.
آموزش ریاضی- تربیت دانشمندان - محققین و معلمان. علوم دقیق می خوانند.
آموزش پزشکی- با هدف آموزش پزشکان آینده و سایر کارکنان پزشکی در بیمارستان ها، کلینیک ها، داروخانه ها.
تربیت معلم- تربیت معلمان، مربیان و مدرسان برای کالج ها و دانشگاه ها.
آموزش حقوقییکی از محبوب ترین مقاصد در اینجا دانش آموزان اطلاعاتی در مورد دولت، قوانین آن، در مورد مدیریت دریافت می کنند. معلمان نیز در چنین مؤسسات آموزشی تربیت می شوند. بالاتر آموزش حقوقیبه شما اجازه می دهد در سازمان های دولتی کار کنید یا تمرین کنید.
آموزش اقتصادی- آموزش پرسنل درگیر در برنامه ریزی، حسابداری امور مالی.
آموزش علوم انسانی- تعدادی از صنایع مختلف در یک.
آموزش اجتماعی- تربیت متخصصانی که در حوزه اجتماعی کار می کنند.

علاوه بر این، صنایع زیر نیز وجود دارد:

معماری؛
کوه;
حمل و نقل؛
ساخت و ساز؛
انرژی؛
کشاورزی؛
موزیکال;
هنری؛
تاریخی

فرم های مطالعه

آمار آموزش و پرورش تایید می کند که در کشور ما سه شکل اصلی وجود دارد. این شامل:

تمام وقت؛
مکاتبات؛
دانشجوی خارجی؛
عصر

با توجه به یادگیری آنلاین، توسط چندین سازمان، از جمله سازمان‌هایی که در دیگری واقع شده‌اند، انجام می‌شود محلیا خارج از کشور

آموزش الکترونیکی از راه دور انجام می شود. دانش آموزان تکالیف را دریافت می کنند و از طریق اینترنت آنها را تکمیل می کنند.

آموزش فراگیر فرصتی است برای کودکان و دانش آموزانی که دارای مشکلات بهداشتی خاص هستند، نه در یک موسسه تخصصی جداگانه، بلکه در یک موسسه عادی تحصیل کنند. چنین افرادی در کنار همسالان سالم مطالعه می کنند. در آمریکا و اروپا این عمل از دیرباز وجود داشته است.

استانداردهای یادگیری

مسائل حقوقی در زمینه آموزش توسط قانون اساسی فدراسیون روسیه تنظیم می شود. سوالات آموزش در سطح تمام روسیه حل می شود. قوانین منطقه ای می تواند توسط افراد فدراسیون روسیه تصویب شود.مقامات دولتی هنجارها و استانداردهای آموزشی را تدوین می کنند. انطباق آموزش با این الزامات الزامی است.

استانداردها شامل اصطلاحات، فن آوری ها، ویژگی ها، اشکال آموزش است.ارزیابی کیفیت آموزش بر اساس میزان رعایت کلیه هنجارها و الزامات تعیین شده توسط وزارت مربوطه است. نظارت بر کیفیت آموزش توسط Rosobrnadzor انجام می شود. این نهاد صدور مجوز و اعتبار سنجی مؤسسات آموزشی و کارکنان آموزشی و نیز تأیید صلاحیت را انجام می دهد. همانطور که آمار آموزش و پرورش نشان می دهد، روزوبرنادزور نیز در تأیید اسناد مشارکت دارد.

نظارت بر آموزش نیز بر اساس ارزیابی عمومی انجام می شود. برای این کار نظرسنجی انجام می شود و بعداً رتبه بندی مدارس تهیه می شود. همچنین مسابقاتی برای ارزیابی کیفیت آموزش برگزار می شود. رتبه بندی مسابقات ورزشی، مسابقات خلاقانه را جمع آوری می کند که به شما امکان می دهد آموزش های اضافی را ارزیابی کنید.

نظارت در زمینه آموزش در سطح منطقه ای و ایالتی قابل انجام است. کنترل دولتی بر فعالیت موسسات آموزش حرفه ای در زمینه هایی مانند دفاع، حمل و نقل، ارتباطات و انرژی هسته ای اعمال می شود. موسسات آموزشی باقی مانده توسط دولت های منطقه ای کنترل می شوند. به عنوان مثال، تشکیل چوواشیا به شرح زیر کنترل می شود:

آمار جهانی

آمار آموزش و پرورش در جهان نشان می دهد که 88 درصد از جمعیت جهان امروز باسواد هستند. بالاترین نرخ باسوادی در ژاپن و شرق آسیا ثبت شده است. پایین ترین نرخ در آفریقا آمار آموزش و پرورش نشان می دهد که تعداد بزرگسالان باسواد در جهان کمتر از این است. بیشترین تعداد در ایالات متحده، چین و هند.

طبق آمار، بالاترین سطح تحصیلات در روسیه در ناحیه مرکزی است. مردم از سراسر روسیه برای تحصیل به اینجا می آیند. جایگاه دوم را منطقه ولگا اشغال کرده است. در اینجا محبوب ترین آموزش در تاتارستان است.

اگر به شهرها نگاه کنید، آموزش مسکو معتبرترین در کشور محسوب می شود. 80 درصد از روس ها آموزش شهری را معتبرترین و مدرن ترین آموزش می دانند.

طبق آمار، آموزش حرفه ای در روسیه در میان ده مورد موثرترین است. در رتبه بندی بهترین دانشگاه ها 21 موسسه آموزشی روسیه در جهان وجود دارد.

آمار آموزش خانوادهنیز نتایج مثبتی را نشان می دهد. این شکل از آموزش دیگر عجیب و غریب نیست.

آمار مشکلات آموزش و پرورش

آموزش از راه دور در کشور ما چندان توسعه نیافته است. بر اساس آمار، روسیه در رتبه 71 قرار دارد. تنها 15 درصد از دانش آموزان بر اساس این سیستم تحصیل می کنند. روش ها و برنامه های آموزش از راه دور هنوز در کشور بسیار اندک است.

در آموزش و پرورش به یک نقطه حساس نزدیک شد. امروزه در روسیه خرید دیپلم بسیار آسان است. بسیاری از معلمان برای پول نمره های خوبی می دهند.

برای آموزش بر حسب سال در 10 سال گذشته:

سال	هزینه ها به میلیارد روبل
2006	211,9
2007	294,6
2008	329,7
2009	387,9
2010	386,4
2011	552,4
2012	603,5
2013	558,9
2014	499,5
2015	400
2016	398

جدول نشان می دهد که در سال 2013-2015 کاهش هزینه های بودجه در این زمینه وجود داشته است.

نتیجه گیری

در قلمرو روسیه، سطح تحصیلات بسیار مطلوب است. همانطور که نشان می دهدآمار آموزش و پرورش این یک موضوع دولتی است. برای ارتقای کیفیت آموزش و رفع مشکل کمبود پرسنل واجد شرایط، افزایش معلمان و ارائه مزایا به افراد در این حرفه ضروری است. مؤسسات آموزشی نیز به بودجه خوبی نیاز دارند.