استفاده از سخنرانی های چندرسانه ای در توسعه شناختی کودکان. توسعه روش شناسی در موضوع: ارائه چند رسانه ای یکی از اشکال استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرایند آموزشی معلم Dow است

پیش دبستانی شهرداری شهرداری موسسه تحصیلی

منطقه شهری Balashikha

« مهد کودک نمایش ترکیبی شماره 43 "Amber Islet"

___________________________________________________________________

نمایندگی تجربه کاری

موضوع: "استفاده از سخنرانی های چندرسانه ای در فوری فعالیت های آموزشی با بچه ها سن پیش دبستانی»

مربی: Gasanova E.A.

در توسعه و توسعه حرفه ای من، تیم آموزشی مهد کودک از مهد کودک شماره 43 نقش مهمی ایفا کرد، جایی که رشد مهارت های آموزشی من در فضای خلاقیت و بدهی های حرفه ای ادامه می یابد.

امروزه جامعه به یک مربی نیاز دارد - صالح، عاقل، استاد پرونده او و نمونه ای برای یک کودک است. یک مهد کودک که در آن کار می کنم، یک کار به طور پیوسته است، توسعه. در این نهاد، من برای سال دوم کار می کنم، و هر روز من در چشم کودکان می بینم که ظهور کنجکاوی، تخیل، برقراری ارتباط با یکدیگر، کودکان من اختراع می کنند، فانتزی درباره دنیای ناشناخته. وظیفه فعالیت آموزشی من در حال بررسی خلقت است شرایط مطلوب برای یک محل اقامت کامل از دوران کودکی پیش دبستانی، شکل گیری فرهنگ پایه شخصیت، توسعه جامع کیفیت فیزیکی و ذهنی، آماده سازی برای زندگی در جامعه مدرن. جامعه ما الزامات جدیدی را ایجاد می کند مرد مدرنیکی از مهارت های آنها برای حرکت در فضای اطلاعاتی است.

کامپیوترها در کلاس های مدرسه دیگر به عنوان چیزی نادر نیستند، اما در مهد کودک هنوز به یک ابزار معلم توسعه یافته تبدیل نشده اند. بنابراین، یک موسسه آموزشی پیش دبستانی، به عنوان یک حامل فرهنگ و دانش، می تواند کنار گذاشته شود. در فعالیت های خود با کودکان، جالب ترین استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) به عنوان وسیله ای برای افزایش اثربخشی فرآیند آموزشی تبدیل شد.

این جهت توسعه صنعت آموزشی در اسناد دولتی تأکید شده است، به عنوان مهمترین اولویت ملی شناخته شده است.

ما، مربیان، باید بارها را حفظ کنیم، برای تبدیل شدن به یک راهنمای کودک به دنیای فن آوری های جدید، برای فعال کردن شرکت کنندگان فضای آموزشی یکپارچه فدراسیون روسیه. این به معرفی و استفاده از فن آوری های اطلاعاتی در Dou نیاز دارد.

وظایف اصلی:

توسعه و پیاده سازی فن آوری های چند رسانه ای برای فرایند آموزشی؛

ایجاد یک بانک برنامه های آموزش کامپیوتر، آموزشی و آموزشی مواد متدولوژیکی در استفاده از فناوری اطلاعات در کار DOC؛

پیاده سازی ICT در یک فرایند آموزشی مزایای بسیاری دارد

امکان گسترش استفاده را فراهم می کند وسایل الکترونیکی یادگیری، به عنوان آنها اطلاعات را سریع تر از استفاده از بودجه سنتی ارسال می کنند؛

به شما اجازه می دهد تا با افزایش تعداد مواد تصویری، ادراک مواد را افزایش دهید.

استفاده از سخنرانی های چندرسانه ای، وضوح را فراهم می کند که به درک و حفظ بهتر بودن مواد کمک می کند که بسیار مهم است، با توجه به تفکر شکل بصری کودکان پیش دبستانی؛

در همان زمان، گرافیک، متنی، اطلاعات صوتی و تصویری استفاده می شود؛

در این لحظه تکنولوژی پشتیبانی چندرسانه ای از فرایند آموزشی یک جهت اولویت در موسسه پیش دبستانی ما است.

من از ارائه های آماده شده در زمینه های آموزشی مختلف استفاده می کنم: "شناخت"، "ارتباط"، خلاقیت هنری "،" اجتماعی شدن "،" داستان"، ایمنی،" سلامت ".

مثلا:

منطقه آموزش "شناخت" موضوع "حیوانات وحشی"، "دنیای حیوانات" است، جایی که آن را شرح داده است ظاهر، عادات حیوانی، و کیفیت که او دارد.

منطقه آموزشی "خلاقیت هنری" - موضوع "هنرمندان روسی" با نقاشی ها و نقاشی هنرمندان آشنا است. و همچنین آشنایی با صنایع دستی عامیانه روسیه.

منطقه آموزشی "ایمنی" موضوع "قوانین جاده" است - تثبیت دانش کودکان در مورد انطباق با قوانین رفتار در یک شهر بزرگ.

منطقه آموزشی "سلامت" - موضوع " ویتامین های مفید"،" سالم بودن، شما باید ورزش کنید. "

در بانک Piggy Multimedia ما مجموعه ای از سخنرانی ها برای کمک به مربیان و پر کردن بیشتر وب سایت باغ کودکان برای والدین جمع آوری شده است.

تمرین من نشان داده است که با استفاده از سیستماتیک از ارائه های چندرسانه ای در ترکیب با سیستماتیک روش های سنتی یادگیری، کارایی کار به طور قابل توجهی افزایش می یابد، یعنی کیفیت تسلط بر مواد، توسعه حافظه، تخیل، خلاقیت کودکان.

با این حال، زمانی که سازماندهی فعالیت های آموزشی مستقیم با استفاده از سخنرانی های چندرسانه ای، باید در نظر گرفته شود:

محدودیت های موقت از آنجا که من بچه های بزرگتر ندارم بیش از 10 دقیقه نیست. تمام سخنرانی های مورد استفاده من 10 تا 15 فریم دارند.

با استفاده از پروژکتور چند رسانه ای، فاصله از صفحه نمایش به صندلی، که کودکان 2 - 2، 5 متر نشسته اند. (موسسه سن فیزیولوژی RAO) یا مانیتور کامپیوتر در فاصله 50-70 سانتی متر.

به طور منظم ژیمناستیک را برای چشم ها و Fizminutka انجام می دهند.

گفتار من می خواهم چشم انداز را برای معرفی فن آوری های ارتباطی اطلاعات در عمل خود تکمیل کنم:

از توجه شما سپاسگزارم.

larisa kalacheva
استفاده از چند رسانه ای در مهد کودک

از چند رسانه ای در Dow \u200b\u200bاستفاده کنید

استفاده كردن فناوری اطلاعات در فرایند آموزشی DO یکی از مشکلات جدید و مرتبط در آموزش داخلی پیش دبستانی است. ارتباط تصمیم خود را به دلیل نیاز فوری به ارتقاء سیستم است آموزش پیش دبستانی، بهبود کیفیت آن.

دانشمندان این را ذکر می کنند استفاده كردن فن آوری اطلاعات در فعالیت های مشترک و مستقل بزرگسالان و کودکان یکی از راه های موثر اصلاح مسائل در توسعه ذهنی و شخصی کودک: فعال کردن و بازگرداندن توابع ذهنی بالاتر، افزایش انگیزه فعالیت ها، تنظیم آن توسط کودک. علاوه بر این، آنها وسیله ای برای اطمینان از فرد سازی آموزش و پرورش دانش آموزان هستند.

در حال حاضر یکی از پویایی ترین مناطق توسعه یافته و امیدوار کننده رایانه های اطلاعاتی است فناوری چندرسانه ای. این اصطلاح به ما رسید از زبان انگلیسی (چند رسانه ای از چند چند چند منظوره -SEDA)

چند رسانه ایهمانطور که در ادبیات اشاره شده است - این یک مجموعه سخت افزاری و نرم افزاری است که به شما اجازه می دهد تا به کامپیوتر، فرایند، ذخیره، عبور و نمایش چنین نوع داده ای مانند متن، گرافیک، انیمیشن، دیجیتال ثابت وارد شوید تصاویر: ویدئو، صدا، سخنرانی.

چه نوع multimedia به این معنی است که ما استفاده می کنیم در کار با کودکان و والدین؟ این دوربین دیجیتال، دوربین فیلمبرداری، ضبط صوت، پروژکتور، کامپیوتر، چاپگر است. علاوه بر این، نه تنها معلمان می توانند از برخی گونه های این تکنولوژی پیچیده لذت ببرند، بلکه تحت رهبری آنها و خودشان پیش دبستانی ها هستند.

تکنولوژی چند رسانه ای استفاده می شود هر دو در کار با کودکان و والدین.

طیف استفاده شده معلمان در روند آموزشی منابع اطلاعاتی امروز بسیار متنوع هستند. اول از همه، این برنامه های آموزشی کامپیوتر برای کودکان است. تعداد آنها شامل برنامه است "به زودی به مدرسه" این شامل مجموعه ای از بازی های تخصیص هیجان انگیز است که در ترکیب با تصاویر رنگارنگ، داستان های هیجان انگیز، انیمیشن به توسعه فرآیندهای ذهنی کمک می کند. فرزندان: گفتار، حافظه، تخیل، تفکر، گسترش افق های آنها. محبوبیت زیادی در میان کودکان و بزرگسالان "کشور دانش". این نه تنها برای همکاری معلمان با فرزندان، بلکه برای همکاری در نظر گرفته شده است کار مستقل پیش دبستانی بر روی کامپیوتر. این برنامه شامل بازی های آموزشی تعاملی است که ماجراهای شخصیت های مختلفی را که آنها رخ می دهد، توصیف می کنند. رویدادهای مختلف. مزیت این برنامه، به نظر ما، این واقعیت است که بازی ها سطوح مختلفبنابراین، کودکان می توانند به طور مستقل به نتایج مختلفی در آن دست یابند. بازی ارائه شده در این برنامه نیازی به مهارت های پیچیده فنی از پیش دبستانی ها نیست، به ویژه مالکیت مهارت های صفحه کلید. با کلیک کردن، کودکان اشیاء مختلف بر روی صفحه نمایش حرکت می کنند. علاوه بر این، این برنامه یک سیستم از دستورات ارائه می دهد که اجازه می دهد کودک بدون یک بزرگسال برای پیدا کردن پاسخ صحیح. بنابراین، معلمان فرصتی برای سازماندهی کلاس های کودک فردی با یک کامپیوتر در یک سرعت مناسب برای آن، کمک به کودکان استاد راه های عملی کار با اطلاعات

با این حال، مهم است که توجه داشته باشید که همیشه در دسترس نیست برنامه های کامپیوتری می توان استفاده کنید در کار با پیش دبستانی ها. به عنوان یک قاعده، بازی های مختلف و سخنرانی هایی که در دسترسی آزاد به اینترنت هستند، به اصول آموزشی (به ویژه اصل روابط علمی، حسابداری برای ویژگی های سن کودکان، با هدف توسعه تهاجمی، ظلم و ستم، خشونت، مطابقت ندارد. بنابراین متخصصان در حال توسعه و فعالانه هستند. استفاده شده کپی رایت موضوعات سخنرانی های چندرسانه ای. سخنرانی ها به شما اجازه می دهد تا کودک را در معرض مطالعه قرار دهید، توهم رابطه را ایجاد کنید، همدلی با شیء مورد مطالعه را ایجاد کنید. کودکان با لذت بردن از این موضوع خوشحال هستند، به من در مورد آنچه که بر روی صفحه نمایش آمده است، به من بگویید.

تمرین نشان می دهد که ایجاد سخنرانی ها زمان زیادی را صرف می کند، زیرا لازم است که مواد لازم را پیدا کنید، از محل آن، طراحی فنی فکر کنید. در جستجوی اطلاعات مربیان دایره المعارف چند رسانه ای. در این دیسک ها آنها استفاده شده نه تنها تصاویر، فیلم ها، و همچنین متون که قبلا آن را سازگار می کنند ادراک کودکان.

در Dou چند رسانه ای معنی و فن آوری نیز استفاده می شود که در فعالیت های پروژه.

در طول فعالیت های پروژه با با استفاده از چند رسانه ای زیر حل شده است وظایف: توسعه توانایی های خلاقانه، ایجاد شرایط برای خود بیان اجتماعی کودکان، آشنا شدن معلمان، والدین با فن آوری های کامپیوتری، تکنولوژی دیجیتال، مهارت های آموزشی کودکان، تشکیل ایده های اولیه در کودکان در مورد حرفه های روزنامه نگار، خبرنگار، میزبان تلویزیون.

انتشارات در مورد موضوع:

با استفاده از ویژگی ها در تعطیلات و سرگرمی در مهد کودک تعطیلات در مهد کودک یک رویداد روشن در زندگی کودکان است که توسط شگفتی ها و غیر عادی آن به یاد می آورد. کودکان عاشق تعطیلات هستند.

استفاده از موسیقی درمانی در مهد کودک اطلاعات و ارتباطات موضوعی برای مربیان آماده سازی موسیقی MBDOU №46 Kiryakov I.V. موسیقی درمان.

هدف از طبقات: توسعه در کودکان توانایی های خلاق، فانتزی، تخیل با استفاده از نقاشی غیر سنتی، ایجاد شرایط برای.

با استفاده از مواد ریخته گری در مهد کودک بخش ساختاری MBU "Lyceum No. 51" مهد کودک "Ratchy" Fedotova N. N. Knyazeva A.V. تجربه ما با کودکان نشان می دهد که برای.

امروزه بسیاری از آنها در مورد نیاز به معرفی فن آوری های نوآورانه صحبت می کنند. در آموزش و پرورش، فن آوری های نوآورانه در درجه اول طراحی شده اند.

Anisimova Valentina Sergeevna Mbdou "مهد کودک از نوع چشمگیر №19" firefly " G. Gubkin Belgorod Region

توسعه فناوری اطلاعات کامپیوتر ارائه می دهد متخصص مدرن شرایط جدید قرن 21th. انتظار می رود نه تنها مهارت های حرفه ای بالا، بلکه توانایی استفاده از آن را نیز داشته باشد روش های مدرن یادگیری I. فن آوری های آموزشیاساسا تغییر محیط آموزشی غنی سازی و ایجاد آن را فعال تر، بازتابنده و شفاف برای کل جامعه آموزشی است. غیر ممکن است که توسعه مدرن جامعه بدون فناوری اطلاعات و ارتباطات را تصور کنید. کامپیوتر به سرعت به زندگی هر کودک وارد می شود و در هنگام کار با کودکان، معلم خوب می شود. این راز نیست که مواد مورد علاقه برای کودک به خوبی جذب می شود. کامپیوتر حمل می کند نوع شکل اطلاعات نزدیک ترین و روشن تر کودک پیش دبستانی. جنبش، صدا، انیمیشن برای مدت زمان طولانی توجه کودکان را جلب می کند. کودکان یک اتهام عاطفی و آموزنده دریافت می کنند، باعث تمایل به بررسی، عمل، بازی، بازگشت به این درس دوباره می شود.

استفاده از فن آوری های مدرن اطلاعات و ارتباطات در فرایند آموزشی در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی یکی از جدیدترین و مرتبط با مشکلات مربوط به آموزش مدرن پیش دبستانی است.

فعالیت های آموزشی مستقیم در روند آموزشی DOG نقش مهمی ایفا می کند، بنابراین بسیار مهم است که در کودکان به طور مداوم به آن علاقه مند شود، برای تشدید شدن فعالیت شناختی هر کودک

در حال حاضر، بسیاری از روش های سنتی یادگیری وجود دارد که می تواند در فرایند آموزشی برای افزایش علاقه شناختی مورد استفاده قرار گیرد: مشاهده تصاویر در موضوع، گفتگوها، داستان های معلم، مشاهدات، آزمایش، و غیره، اما تکنیک های یادگیری نوآورانه وجود دارد، یکی از آنها وجود دارد استفاده از آموزش و پرورش چند رسانه ای است.

نقش نوآوری های اطلاعاتی در کار با پیش دبستانی ها عالی است. ICT به علاقه کمک می کند تا کودکان را نه تنها در شناختی، بلکه در برنامه سخنرانی تشدید کنند. یکی از ابزارهای اصلی گسترش ایده های کودکان، ارائه های چند رسانه ای است.

ارائه یک تمرین مینی - کارتون است؛ کتاب الکترونیکی صوتی با تصاویر زیبا؛ کمک هزینه عالی برای گفتن به کودک در مورد جهان اطراف، بدون ترک خانه و پرواز به کشورهای دور. اصل ارائه الکترونیکی کودکان - "داشتن سرگرمی - یادگیری!" انتصاب ارائه - پشتیبانی بصری از فعالیت های معلم.

در کار ما، ما از سخنرانی های چند رسانه ای نسبتا کوتاه استفاده می کنیم، اما ما قبلا بسیاری از مزایای این پذیرش را شناسایی کرده ایم: استفاده از چنین سخنرانی ها فعالیت شناختی کودکان پیش دبستانی را تحریک می کند؛ قهرمانان، تصاویر، وظایف روی صفحه، توجه کودکان را جلب می کنند، بیشترین علاقه را به وجود می آورند و برای مدت زمان طولانی در حافظه هر دانش آموز به تعویق می شوند؛ سخنرانی ها به کودکان اجازه می دهد تا مواد دشواری را برای ادراک آسان تر کنند.

ما هنگام انجام یک گره با توجه به: آشنا شدن با دنیای بیرون، از سخنرانی های چندرسانه ای استفاده می کنیم؛ تشکیل واژگان - دسته بندی های گرامری و گفتار متصل؛ شکل گیری صدا مناسب.

مرور در حال ارائه، کودک به راحتی و بدون سر و صدا مطابق با انواع حیوانات و دنیای گیاهی، شروع به یادگیری دیدگاه های جهان، حمل و نقل، حرفه ها، ابزارها، و غیره. سریع تر و بهتر اطلاعات را به یاد می آورد؛ صداها را به ارمغان می آورد، کلمات را برای سخنران تکرار می کند و بنابراین سخنرانی خود را توسعه می دهد؛ طبقه بندی جهان، ترکیب موارد مختلف و چیزهای مختلف را در یک گونه یا آن را به اجزای تقسیم می کند؛ یادگیری تصویر و صدا را می آموزد شبیه سازی چنین موقعیت های زندگی است که نمی تواند در زندگی روزمره دشوار باشد.

فعالیت های مستقیم آموزشی در مهد کودک دارای ویژگی های خاص خود است، باید با استفاده از یک ماده تصویری بزرگ، با استفاده از ضبط های صوتی و تصویری، باید عاطفی اشباع شده، روشن باشد. این به تکنیک کامپیوتری با قابلیت های چند رسانه ای کمک می کند. ما به طور فعال از توسعه در این منطقه استفاده می کنیم. استفاده از سخنرانی های چندرسانه ای به شما امکان می دهد فعالیت های آموزشی مستقیم را جالب تر، احساسی و به یاد ماندنی برای کودکان نه تنها بزرگتر، بلکه گروه های سنی دیگر.

اکثر سخنرانی های ما بر اساس یک لحظه شگفت انگیز ساخته شده اند: شخصیت های کارتونی آشنا به کودکان می آیند و پیشنهاد می کنند تا سفر کنند و چیزهای زیادی را یاد بگیرند.

همچنین استفاده از چند رسانه ای مجاز است مراحل مختلف دوستیابی با موضوع: در مرحله قدمت با مواد جدید؛ در مرحله ثابت مواد منتقل شده؛ در مرحله کنترل دانش.

در روند کار، ما مزایای آموزشی و بصری را به یک سری به نام "توسعه دادیم "لبه ما - بومی Belogorier" . همراه با سخنرانی، آنها به عنوان بخشی از استفاده از مولفه های منطقه ای، وظایف میهن پرستانه را حل می کنند. با استفاده از سخنرانی ها، ما گشت و گذار مجازی را به مکان هایی که نمی توانیم بازدید کنیم، انجام دهیم ("پایتخت سرزمین مادری ما" , "حیوانات شمال" , "فضا" و غیره.).

بزرگترین علاقه به کودکان باعث تخصیص هایی می شود که در هر ارائه شامل می شوند و نحوه جمع کردن نتیجه آن. هنگام اصلاح مواد منتقل می شود، اساس ارائه، وظایف را در مورد موضوع انجام می دهد ("پیدا کردن بیش از حد" , "نام در یک کلمه" , "چه چیزی جا افتاده" و غیره.) در روند مشاهده، ما دریافتیم که کودکان انجام وظایف ارائه شده بر روی صفحه نمایش با فعالیت و علاقه بیشتر از وظایف مشابه در دفترچه یادداشت.

بیشترین سخنرانی های مورد علاقه ("من شهر مادری» , "روز پیروزی" , "ما افسانه های Pushkin را می خوانیم" دیگر)کودکان پیشنهاد می کنند که نشان دهند و از اشغال، که اجازه می دهد تا مواد را تحکیم کنند، و دانش به دست آمده در حافظه برای مدت طولانی باقی می ماند.

در حالی که تماشای سخنرانی ها، کودکان بسیاری از برداشت های مثبت را دریافت می کنند. در خانه، آنها به پدر و مادر در مورد آنچه که او دید، همراه با آنها به دنبال در دایره المعارف، اینترنت است اطلاعات اضافی و آنها آن را در مهد کودک به اشتراک می گذارند. این ایجاد فضای همکاری، رابطه بین معلم، والدین و کودکان است. بنابراین، در سن پیش دبستانی، کودکان به طور مستقل به دانش معدن آموزش داده می شوند، فعالیت های شناختی آنها را افزایش می دهند که نقش مهمی در یادگیری مدرسه بیشتری ایفا می کند.

استفاده از سخنرانی های چندرسانه ای در عمل نشان داده است که استفاده سیستماتیک آنها در فرآیند آموزشی در ترکیب با روش های سنتی و پذیرش، بهره وری کار را بر شدت علاقه شناختی به کودکان افزایش می دهد. این توسط عوامل زیر تایید شده است: کودکان بهتر درک می شوند مواد جدید؛ دانش به دست آمده در کلاس ها به دلیل حمایت بصری و صوتی از سخنرانی ها به شدت به کودکان یاد می شود؛ کودکان به راحتی موضوعات پیچیده را جذب می کنند ("فضا" , « منظومه شمسی» و غیره).

بنابراین، ما می توانیم بگوییم که استفاده از سخنرانی های چندرسانه ای در یک موسسه پیش دبستانی به ما اجازه می دهد فرایند آموزشی را با ساده و جالب برای کودکان انجام دهیم، و همچنین به اثربخشی آن کمک می کند. استفاده از رایانه های اطلاعاتی به شما امکان می دهد فرایند آموزشی را در یک موسسه پیش دبستانی بهینه سازی کنید تا بتوانید آموزش کودکان را به طور قابل توجهی افزایش دهید و اثربخشی کار آموزشی را به طور قابل توجهی افزایش دهید.

فهرست ادبیات مورد استفاده.

1. Gorwitz Yu.M.، Chainov L.D.، Poddelakov N.N.، Zvorygen E.V. و دیگران. فناوری اطلاعات جدید در آموزش پیش دبستانی. m: لینک IIPESS، 2008
2. kukushkina o.i. فن آوری های کامپیوتری در زمینه حرفه: یادگیری دانش آموزان. مدرس Dow - M.، 2011. - شماره 3.
3. تکنولوژی جدید آموزشی و اطلاعاتی در سیستم آموزشی پیش دبستانی. / ed Polit E.S. m: آکادمی، 2009.

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری شماره 106

"نظارت و بازیابی مهد کودک"

"با استفاده از تکنولوژی چند رسانه ای ارائه شده در Dow"

(مشاوره برای معلمان)

تهیه شده:

Bikmaamatova Svetlana Aleksandrovna،

PDO (Choreographer) بالاتر است

kemerovo، 2017

هدف:بهبود کیفیت آموزش از طریق معرفی فعال به فرایند آموزشی تکنولوژی چند رسانه ای ارائه.

که در سال گذشته معرفی گسترده ای از فناوری اطلاعات و کامپیوتر در آموزش پیش دبستانی وجود دارد. فرایند اطلاعاتی B. موسسات پیش دبستانی تعیین شده توسط الزامات یک جامعه مدرن مدرن، جایی که معلم باید بارها ادامه یابد، از تکنولوژی های جدید در آموزش و پرورش استفاده کنید.

در چارچوب مدرنیزاسیون نظام آموزشی، مشکلات و وظایف جدید ظاهر می شود، بیش از این تصمیم که معلمان باید کار کنند. یکی از مشکلات، کاهش انگیزه پیش دبستانی برای یادگیری است. چگونه این مشکل را حل کنیم؟

حالا که مربی و معلم برنده می شود آموزش اضافیکه باعث پیشرفت فعالیت های آموزشی مستقیم بصری، سرگرم کننده، روشن، جالب، احساسی، به یاد ماندنی می شود. به این ترتیب، مواد باید شامل عناصری از فوق العاده، شگفت آور، غیر منتظره، باعث علاقه منافع پیش دبستانی به روند آموزشی و کمک به ایجاد یک وضعیت احساسی مثبت از آموزه ها، و همچنین توسعه توانایی های ذهنی است. ما داریم صحبت می کنیم در استفاده از تکنولوژی چندرسانه ای ارائه شده است.

از آنجایی که فناوری های چندرسانه ای دارای مزایای بیشتری نسبت به طبقات سنتی هستند. Multimedia به معنای استفاده همزمان از اشکال مختلف ارائه اطلاعات است: تصاویر صوتی - ویدئو، انیمیشن متن. بنابراین، بر روی کانال شنوایی و تصویری تاثیر می گذارد، چند رسانه ای شرایط را برای به دست آوردن و جذب اطلاعات ایجاد می کند.

فن آوری های چند رسانه ای را می توان در فرم استفاده کرد:

برنامه های کامپیوتری؛

بازی های کامپیوتری;

فیلم های اسلاید؛

سخنرانی ها

این نیروها اکثر معلمان را مجبور می کنند، زیرا از دانش عمیق فناوری های کامپیوتری نیاز ندارد. مربی می تواند یک فیلم یا ارائه را با توجه به ویژگی های دانش آموزان، اهداف و اهداف خود در یک شغل خاص ایجاد کند. چنین محصولات کامپیوتری، به عنوان یک قاعده، به دلیل رئالیسم و \u200b\u200bتصویر پویا، استفاده از انیمیشن، علاقه مند به کودکان است و خود کامپیوتر برای اکثر کودکان بسیار جذاب است. بسیاری از والدین می دانند که چگونه کودک را از او جدا می کند. و اگر منافع وجود داشته باشد، تمایل به انجام آن انجام می شود.

یکی دیگر از این فرصت ها است آموزش از راه دور والدین. والدین می خواهند در خانه برای توسعه فرزندان خود انجام دهند. با این حال، آنها اغلب نمی دانند دقیقا چه دقیقا برای مقابله با کودک، و یا آن را به طور متداول بی سواد. مشکل اصلی عدم شناخت دانش در میان والدین در انتخاب بازی های کامپیوتری است که می تواند با سن و ویژگی های فردی کودکان مطابقت داشته باشد. مشکل را می توان با ارائه والدین به دیسک ها با کلاس ها یا سخنرانی های چندرسانه ای حل کرد. موضوعات ارائه ممکن است متفاوت باشد: کلاس ها در ریاضیات، بازدید مجازی به گالری های هنری، آشنایی با طبیعت، قوانین رفتار ایمن خانه ها و در خیابان. پس کودک که از دست رفته است دلایل مختلف تعداد زیادی از کلاس ها می توانند دریافت کنند دانش لازم در خانه. برای کمک به والدین، شما همچنین می توانید لیستی از بازی های کامپیوتری توصیه شده (ریاضیات بازی، سفرهای سفر، بازی Fantasia، و غیره) را ارائه دهید، جایی که نام بازی باید نشان داده شود، توضیح کوتاه (هدف، وظایف، ویژگی های سن) و پیوند به آدرس اینترنتی.

1. ارائه به ندرت بدون وضوح هزینه می کند. وظیفه آنها این است که بیانیه ای را بیان کنیم. استفاده ی صحیح این بودجه به طور قابل توجهی احیای ارائه می شود و مواد را در حافظه رفع می کند.

2. ابزار ترجیحا تنها زمانی استفاده می شود که می توانند تاثیر این بیانیه را افزایش دهند.

3. هنگام نشان دادن اسلایدها و دسترسی به دانش آموزان، بهتر است در سمت چپ صفحه قرار دهید (اگر از سالن نگاه کنید). با توجه به این واقعیت که ما از چپ به راست خواندیم، ابتدا شنوندگان به معلم نگاه می کنند و سپس حق را به سمت راست به صفحه نمایش می دهند، جایی که اطلاعات دقیق تر ارائه شده است.

4. معلم طبیعی خواهد بود اگر آن را در زاویه کم به مخاطبان کودکان واقع شده است. شما می توانید موقعیت "قوی" بیشتری داشته باشید، به طور کامل به صورت پیش دبستانی روبرو شوید.

5. به سرعت به تصویر (مورد) نگاه کنید، شما می توانید دست چپ را برای جلب توجه کودکان به آن حرکت دهید. ژست باید بسیار کوتاه باشد. سپس شما باید دوباره برگردید و با آنها تماس بگیرید.

6. با خاموش شدن موقت تجهیزات طرح ریزی یا شکستن در نمایش اسلاید، توصیه می شود که به مرکز سالن بروید و ادامه دهید.

7. اگر از استفاده از قابل مشاهده استفاده می کنید، توصیه می شود در قرار دادن به کودکان به سمت چپ تجهیزات ایستاده و ادامه دهید.

8. انجامش نده:

- صحبت کن، برگشت به بچه ها؛

- تصویر نمایش داده شده را نفرین کنید

- اجازه دهید ابزار مورد استفاده برای بازی نقش مهمی در ارائه؛
- ارائه مواد توزیع در طول ارائه.

تمرین نشان داده است که با استفاده از سیستماتیک در فرآیند توسعه ارائه های چندرسانه ای در ترکیب با روش های یادگیری سنتی، بهره وری کار توسعه توانایی های شناختی کودکان پیش دبستانی به طور قابل توجهی افزایش می یابد.

فن آوری های آموزشی مدرن در Dow \u200b\u200bبا هدف اجرای GEF، جایی که یکی از وظایف این است: اطمینان از تنوع و تنوع محتوای فرم های سازمانی آموزش پیش دبستانی، با توجه به نیازهای آموزشی و توانایی های دانش آموزان. بنابراین، وظیفه اصلی آموزش معلم، انتخاب روش ها، فرم ها، فن آوری های آموزشی نوآورانه برای سازماندهی کار با کودکان است که به طور مطلوب به منظور توسعه شخصیت مناسب است. فن آوری های نوآورانه یک سیستم روشها، روش ها، تکنیک های آموزشی، بودجه های آموزشی با هدف دستیابی به نتیجه مثبت به دلیل تغییرات پویا در توسعه شخصی کودک در شرایط جامعه اجتماعی مدرن است. آنها تکنولوژی های خلاقانه پیشرفته و عناصر کلیشه ای آموزش را ترکیب می کنند که اثربخشی آنها را در روند فعالیت های آموزشی اثبات کرده اند.

در آموزش پیش دبستانی روسیه، فرایندهای نوآورانه مرتبط هستند: - با درک دوران کودکی به عنوان یک دوره بی نظیر توسعه یک کودک مشخص شده توسط یک تابع فرهنگی؛ - شناخت کودک ارزش اصلی فرآیند آموزشی، موضوع مساوی مشترک خود را با معلم فعالیت؛ - پیاده سازی یک رویکرد شخصیت گرا در آموزش و پرورش؛ - ایجاد، مدرنیزاسیون، تست برنامه های متغیر آموزش پیش دبستانی؛ - با استفاده از فن آوری های آموزش آموزشی، فرم های بازی آموزش و پرورش، با استفاده از روش های مختلف و اشکال تشخیص و اصلاح سطح توسعه کودکان و آموزش فرآیند؛ - ایجاد یک محیط توسعه به عنوان مهمترین شرایط برای توسعه استقلال، فعالیت و خلاقیت کودک؛ - ایجاد یک سیستم آموزش پیش دبستانی غیر دولتی.

در توسعه فرآیندهای نوآورانه در DWA، تعدادی از مشکلات وجود دارد، که از جمله آن، به عنوان: -schecking برنامه های نوآورانه با تحقق در Dou؛ مراقبت در حمایت جدید علمی و روش شناختی از فعالیت های آموزشی و آموزشی و فریم های آموزشی جدید؛ - تقویت نوآوری ها به شرایط کنونی، تولید نوآوری و ایجاد شرایطی که به این روند کمک می کند.

فعالیت تولیدی - یکی از فعالیت های اصلی پیش دبستانی ها. علاوه بر این، امکان ذخیره تصاویر برای سال ها، کار جمعی، حجم حجمی و غیره وجود ندارد، زیرا هیچ چیز ساده تر از عکاسی از کار کودکان شما دوست دارید و نمایشگاه الکترونیکی از آنها وجود ندارد. همه عکس ها را می توان با نظرات همراه، نام فرزند، سن و غیره و یکی دیگر از مزایای ارائه چند رسانه ای را امضا کرد - می توان آن را به عنوان آرشیو رویدادهای برگزار کرد، با گنجاندن متن، عکس، عکس و مواد ویدئویی . اما گاهی اوقات هنگام ایجاد یک ارائه، ما اجازه می دهیم اشتباهات. این ممکن است: آماده سازی روش شناسی تدریس کافی؛ تعریف نامناسب از نقش آموزشی و محل ICT در کلاس ها؛ Freeness، حادثه ICT؛ بیش از حد یک تظاهرات

الزامات برای طراحی ارائه. قوانین متعددی وجود دارد که ارائه شده است. بنابراین، الزامات زیر بر روی طراحی آن اعمال می شود: صفحه عنوان نام ارائه، نویسنده آن را نشان می دهد. سرفصل های تمام اسلایدها مطلوب است که در یک سبک تک انجام شود: رنگ، فونت، نقاشی، اندازه؛ در پایان سرفصل ها، نقطه ای قرار نیست؛ اندازه و رنگ فونت انتخاب شده است به طوری که نوشته شده به وضوح قابل مشاهده است؛ حروف زیرزمینی استفاده نشده است تصاویر گرافیک باید روشن باشد کیفیت خوب؛ متن، نمودار و تصاویر به صورت اختیاری از نویسنده قرار می گیرند.

ارائه چندرسانه ای در کلاس های کودکان می تواند مورد استفاده قرار گیرد: 1. مواد تظاهرات: - تولید مثل (زمانی که توسط نقاشی ها مشاهده می شود) - پرتره (هنرمند، نویسنده کار، مرد ...) - تصاویر برای کار - همراه با مواد به عملکرد از معلم - و همکاران (طرح fig.) 2. بازی آموزشی: - همجنسگرایان اسرار - "پیدا کردن تفاوت ها" - "صدای آن" - "که Contour" - و غیره 3. جایزه برای کار درست : - یک تصویر انیمیشن می تواند مورد استفاده قرار گیرد؛ - بوق (تعمیر و نگهداری).

شایع ترین اشتباهات در سخنرانی ها عبارتند از: - برای تحمل کلمات، اهداف و اهداف، قوانین، کلمات مربی، تبریک و خداحافظ. چه چیزی را می توان در کلمات گفت - در ارائه اضافی خواهد بود. - استفاده از انیمیشن کودکان را منحرف می کند و از زمان ارزشمند استفاده می کند، بهتر است از آن برای چیزی مفید استفاده کنید. - بدون نیاز به تحریک سرفصل ها در اسلایدها. در رابطه با کسی که کار شما را تماشا می کند ناراحت کننده و بی احترامی است. - همه چیز خیلی روشن و زیبا است، همه چیز حرکت می کند! کودکان خوشحال خواهند شد. اما هدف ما این است که آنها را به آنها آموزش دهیم. بنابراین، محدود کردن تنوع و روشنایی، ما تمام انیمیشن ها را حذف می کنیم. پس از همه، این یک بار اضافی در دیدار است و کودکان را منحرف می کند. -

اگر این ایده نیاز به یک پس زمینه دست کشیده، و امکان جایگزینی آن را با یک فرصت کمتر زیبا وجود ندارد، ممکن است آن را کمتر روشن، به عنوان مثال، برای قرار دادن یک مستطیل سفید در کل پس زمینه، آن را شفاف و شفاف و نصب سفارش "به پس زمینه". - شما نباید متن کوچک و تصاویر را بر روی اسلاید ارسال کنید. متن پیش دبستانی، بهتر است به طور کامل حذف شود. - نقاشی های مبهم نباید در ارائه باشد. این زشت و دوباره تنش در چشم است. - توصیه نمی شود از فایل های گرافیکی از فرمت های مختلف در یک اسلاید استفاده کنید، به عنوان مثال، به طور همزمان عکس ها و تصاویر. - توصیه نمی شود از تصاویر با یک پس زمینه سفید استفاده کنید. - هنگام انتخاب یک عکس به ارائه، شما باید به کیفیت توجه کنید: رزولوشن خوب، دیدگاه موفقیت آمیز، بدون اضافی، قطعات منحرف و کتیبه ها. توصیه نمی شود که در کار با تصاویر پیش دبستانی با رفتار حیوانات تهاجمی استفاده کنید.

یک نقطه بسیار جالب در ارائه، باعث می شود. ماشه، یا "منطقه داغ" - یک شی بر روی یک اسلاید، با کلیک بر روی آن انیمیشن آن را و یا دیگر اشیاء اسلاید. استفاده از محرک ها در ارائه، نقطه بازی و تعامل خود را از ارائه خود ارائه می دهد. در حال حاضر تصاویر، متون، کلمات جداگانه آنها ممکن است به ترتیب ظاهر نشوند، اما به ترتیب تصادفی با توجه به طرح و به عنوان وظیفه انجام شده است. با استفاده از این تابع شما می توانید، به تنهایی، ایجاد کنید بازی های آموزشی در ارائه چند رسانه ای.

باید به یاد داشته باشید که ارائه می شود زمانی که تنها با کمک آن، کودک می تواند ببیند که چه چیزی نمی تواند شخصا را درک کند و احساس کند. اگر فرصتی برای نشان دادن به تجربه کودکان، پدیده در واقعیت وجود دارد یا خودتان را انجام دهید، پس ارائه بهتر نیست استفاده شود.