Satuterapia 4-vuotiaille lapsille. Terapeuttisia satuja lapsestasi. Nalle ja vanha sieni

Satuterapia lapsille Onko psykoterapeuttinen vaikutus, jota käytetään lasten korjaamiseen käyttäytymisreaktiot ja lievittää sekä fobiat. Satuterapiaa käytetään työkaluna käyttäytymisreaktioiden perimmäisten syiden selvittämiseen ja resurssikäytäntönä psykoterapiassa. Tämä menetelmä psykologinen työ kanssa käytetty varhainen ikä lapset. Satuterapian mahdollisuudet ovat valtavat. Satuterapia voi toimia välineenä lapsen sielun syvien muodonmuutosten selvittämisessä ja auttaa selvittämään lasta kiihottavien ulkoisten olosuhteiden syitä.

Satuja lapsille - satuterapiaa

Satu toimii kokemuksen, taitojen, kykyjen, pahan ja hyvän ymmärtämisen, elämän syvän tarkoituksen siirtämisen työkaluna. Useimmat sadut ovat läpikotaisin allegorioiden ja käyttäytymislinjojen läpitunkeutumia. Tällä hetkellä on olemassa uusia tutkimuksia harjoittavista psykoterapeuteista ja psykologeista, jotka tutkivat yksityiskohtaisesti ja kuvaavat kansantarinoiden vaikutusta alitajuntaan ja tietoisuuteen.

Satuterapeuttisia menetelmiä ovat: tarinankerronta, satuterapeuttinen diagnostiikka, nukkevalmistus, satujen säveltäminen, sadun lavastus, hiekkaterapia, sadun piirtäminen.

Kerrontatapa, samoin kuin sadun säveltäminen, on sinänsä terapeuttista. Satu tarina on parasta kertoa, koska terapeutti voi tallentaa, mitä lapselle tapahtuu tarinankerrontaprosessin aikana.

Lapsi ja terapeutti voivat yhdessä säveltää sadun, samalla dramatisoimalla sen sekä kokonaisuutena että yksittäisiä elementtejä... Lapsi osaa säveltää sadun itse. Satujen itsenäinen keksiminen ja lapsen kertominen antaa mahdollisuuden määrittää emotionaaliset spontaanit ilmentymät, jotka eivät usein ole havaittavissa käyttäytymisessä, mutta toimivat siinä.

Tapahtuu, että vauva keskeyttää tarinan ja tarjoaa odottamatta loppunsa, samalla kun hän vastaa matalammalla äänellä, hätäisesti, ja hänen kasvoillaan on jännityksen merkki (kalpeus, punoitus, vähäiset tikit, hikoilu). Usein lapsi kieltäytyy vastaamasta kysymyksiin, koska hän haluaa olla tapahtumien edellä ja aloittaa tarinan alusta. Kaikki tämä puhuu neuroottisesta tilasta.

Satujen piirtämismenetelmää sovelletaan sen kertomisen jälkeen. Tämä menetelmä ilmentää kaikkea, mistä lapsi välittää ja mitä hän tuntee. Tämä menetelmä sisältää myös työskentelyn värillisen pahvin ja plastiliinin kanssa. Siten vauva vapautuu ahdistuksesta ja muista tunteista, jotka kiihottavat häntä. Piirustusten, käsityön kuvanlaadulla ei ole väliä. Jos lapsella on vahvoja tunteita, lasten piirustuksiin ilmestyy kaikenlaisia ​​hirviöitä, tulta tai tummia värejä. Samasta aiheesta uusi piirustus on rauhallisempi ja lapsi soveltaa vaaleampia värejä. On parempi välittää tunteesi, tunteesi lapselle kynillä, guassilla, vesiväreillä.

Yksi seuraavista satuterapian menetelmistä on nukkejen tekeminen. Mikä tahansa nukenvalmistus on eräänlaista meditaatiota, koska ompeluprosessissa tapahtuu persoonallisuuden muutos. Nukkejen tekeminen ja niiden manipulointi johtavat ongelman tiedostamiseen, ratkaisun etsimiseen ja hermostuneiden jännitteiden purkamiseen.

Satuterapia 3-vuotiaille lapsille

3-vuotiaiden lasten satuterapian piirteitä ovat, että psykologi keskittyy lapsen hankkimiseen tarpeellista tietoa jotka liittyvät hänen ongelmaansa. Samalla on myös tärkeää kommunikoida lapsen kanssa sekä esiintyä seuraavat ehdot: välittää todellisia tunteita ja tunteita, aseta lapsi hänen eteensä niin, että hän näkee aikuisen kasvot ja tarkkailee eleitä, silmien ilmeitä, ilmeitä, voi vaihtaa katseita. Et voi vetää taukoja. Ryhmälle tai yksilöllistä työtä psykologi voi ehdottaa mitä tahansa satua, joka pitäisi lukea ääneen.

Lapselle tarjotun keijuongelman on vastattava tietyt vaatimukset: hän ei saa olla valmiin oikean vastauksen kanssa, tilanteen tulee olla lapselle relevantti, kysymykset tulee muotoilla ja jäsennellyt niin, että vauva itsenäisesti jäljittää syy-seuraus-suhteen. Tärkeintä on, että sadut sopivat lapsen ikään.

3-vuotias lapsi säilyttää muistissaan sankarien yksinkertaiset toimet osoittaen kiinnostusta. On tärkeää, että sadut ovat yksinkertaisia ​​ja kertovia, esimerkiksi "Kolobok", "Teremok", "Nauris". On pidettävä mielessä, että vauvoilla on kyky erottaa todellisuus upeasta todellisuudesta vasta neljäntenä elinvuotena.

Esimerkkejä lasten satuterapiasta

Satuterapia tarkoittaa kirjaimellisesti hoitoa sadulla. Tarinaa käyttävät käytännössä psykologit, lääkärit, opettajat, ja jokainen löytää resurssin, jonka avulla hän voi suorittaa ammatillisia tehtäviä.

Satuterapia voi toimia keinona korjata pelkoja ja fobioita. Esimerkiksi sadun ongelmatarina voi alkaa näin: "Oli lapsi, joka oli hyvin samanlainen kuin sinä ...". Näin lapselle on mahdollista mallintaa tarinoita, jotka toistavat häntä ahdistavia ja pelottavia elämäntilanteita. Tällaiset tekniikat ovat tehokkaita ensimmäisillä vierailuilla päiväkoti, pimeän pelko, stressi, pelon ilmentymät.

Satuterapia 5-vuotiaana on tehokasta, jos lapsi on yhteydessä sadun jatkoon sekä ehdotetun loppuunsaattamiseen. tarina... Esimerkiksi: "jatka tarinaa ...". Alitajuiset asenteet ja tunteet ilmenevät siinä, miten lasten fantasia toimii.

Satuterapiassa harjoituskäytännössä käytetään yhtä menetelmää, joka koostuu yhteisestä keksimisestä, kun juonen muodostus etenee pala palalta, jokaisen osallistujan toimesta vuorotellen. Tämän tekniikan ilmiönä on tuntemattomien lasten satutarina. Näissä koulutuksissa tarinoita kirjoitetaan vuorotellen jokaiselle lapselle. Jokainen lapsi saa yksilöllisen ratkaisun ongelmaan sadustansa.

Lapselle ajoissa kerrottu tarina merkitsee aikuiselle yhtä paljon kuin psykologinen neuvonta. Erona on se, että lasten ei tarvitse analysoida ja tehdä johtopäätöksiä siitä, mitä tapahtuu, ja kaikki työ tapahtuu alitajuisella, sisäisellä tasolla.

Esimerkki satuhistoriasta muuntamisesta ja transformaatiosta voi olla tarina G.Kh. Andersanin ruma ankanpoikanen. Tämän teeman parissa työskenteleminen sopii lapsille, joilla on

Pelottavia satuja pahat henget... Toistuvasti mallintamalla ja eläessään hälyttävän tilanteen läpi vauvat lievittävät stressiä. Stressinkestävyyden lisäämiseksi on tarpeen kertoa kauhutarinoita 6-vuotiaiden lasten ryhmässä. Kahden säännön noudattaminen: tarinan kertominen pelottavalla äänellä, vokaalien venyttäminen ja intonaatioiden venyttäminen, ja kauhutarinan lopun on välttämättä oltava hauska ja odottamaton.

Esimerkkejä satuterapiasta elämänviisauden hankkimiseksi ovat maagiset sadut. 6-vuotiaille lapsille ne ovat jännittävimpiä. Satuterapia ja sen työ alkaa suoraan keskustelusta ja analysoinnista. Kun olet käynyt läpi tosielämän tilanteisiin liittyvät upeat merkitykset, voit käyttää käytännössä myös muita työn muotoja, kuten piirtämistä, nukkeja, dramatisointia, hiekkaterapiaa.

Käytä tehokkaasti L. Pantelejevin satua "Kaksi sammakkoa" toteuttaakseen sisäisiä kokemuksiaan toivon menettämisen tapauksessa. Upea tarina tähtää siihen, että terveytesi ja elämäsi puolesta on taisteltava viimeiseen asti, sillä jokaisella on sisäiset voimavarat, jotka auttavat selviytymään tiellä olevista vaikeuksista. Didaktisten satujen käyttö on tehokasta opetustehtävissä, esimerkiksi didaktisten satutehtävien muodossa lapset oppivat kirjoittamaan uudelleen kotona annettuja matemaattisia esimerkkejä. Näissä tarinoissa esimerkin ratkaiseminen on testin läpikulku, ja suoritettu tehtävä johtaa sankarin menestykseen.

Sinun tulee noudattaa, jotta upea tarina vahvistuisi ja tarjoaisi apua tietyt säännöt:

- sen pitäisi olla identtinen vauvan ongelman kanssa, mutta sillä ei saa olla suoraa samankaltaisuutta hänen tarinansa kanssa;

- hänellä on oltava sijaiskokemus, jotta vauva voi tehdä uusi valinta ratkaisemaan ongelmasi psykologin avulla;

- sadun juonen avautumisen tulisi mennä järjestyksessä: "elänyt-oli" - tämä on alku, sitten tapaaminen hänen sankariensa kanssa.

Psykologit suosittelevat, että 3-vuotiaat lapset tekevät päähenkilöt leluista, eläimistä, pienistä ihmisistä, ja 5-vuotiaasta alkaen he esittelevät prinsessoja, keijuja, sotilaita, velhoja, prinssejä. 5–6-vuotiaat lapset pitävät maagisista tarinoista. Ratkaistavista ongelmista riippuen satuterapiassa käytetään sekä venäläisiä että ulkomaisia ​​kansantarinoita. Esimerkiksi usein käytettyjä venäläisiä kansantarinoita ovat "Kroshechka-Khavroshechka", "Morozko", "Snegurochka", "Sisko Alyonushka ja veli Ivanushka", " Punainen kukka"; ulkomaiset sadut - "Cinderella", "Mistress Blizzard", "Sleeping Beauty".

Ranskalainen psykiatri, lääketieteen ja psykologian tohtori Jean Gaudin uskoo, että C. Perraultin tarinat ovat tehokkaita spesifisten ongelmatilanteita Esimerkiksi satu "Sleeping Beauty" auttaa kriisissä olevia lapsia, ja "Aasin ihoa" käytetään tehokkaasti insestiongelmaan, "Little Boy" -poikaa käytetään tehokkaasti hylättyjen vauvojen kanssa.

Satuterapia esikouluikäisille lapsille

Satutarinoilla voi olla erilaisia ​​vaikutuksia vauvan persoonallisuuksiin. Niillä on opettavaista ja terapeuttista arvoa. Lapsi havaitsee jokaisen sadun merkityksen erikseen, se riippuu henkilökohtaisesta ajattelutavasta. Jos sadut, vertaukset, legendat valitaan oikein, niiden avulla voit luoda tietyn etäisyyden, jotta voit tarkastella henkilökohtaisia ​​konflikteja eri tavalla ja löytää ratkaisun kiistanalaisiin tilanteisiin, fobioihin ja niin edelleen.

Lasten ja luokkien satuterapia ei monien tutkijoiden mukaan ole vain psykoterapian suunta, vaan myös pedagogiikan, psykologian, psykoterapian ja filosofian saavutusten synteesi. erilaiset kulttuurit... Tutkijat suosittelevat satujen jäsentämistä yksittäisten lasten ongelmien perusteella.

1. Satuja lapsille, jotka kokevat pimeyden pelkoa, lääkärin pelkoa.

2. Satuja hyperaktiivisille lapsille.

4. Satuja lapsille, joilla on käyttäytymis- ja fyysisiä häiriöitä: ongelmia virtsarakon, ruokaongelmat.

5. Satuja lapsille, joilla on ongelmia perhesuhteita esimerkiksi vanhempien avioeron tai uuden perheenjäsenen ilmaantuessa.

6. Satuja lapsille rakkaiden eläinten ja merkittävien ihmisten menetyksestä.

Satuterapia lapsille esikouluikäinen käyttää seuraavia genrejä: legendoja, satuja, vertauksia, eeppisiä, myyttejä, satuja. Jokaiselle lapselle valitaan tyylilaji kiinnostuksen kohteidensa mukaan. Psykologisen vaikutuksen väline on metafora, joka on kaiken tarinan perusta. Tarkkaan valittu metafora määrittää satuterapiatekniikoiden tehokkuuden. Satujen elämänongelmaa ei verhota, vaan se on muotoiltu erityisesti.

Vauvan tapaamisen ja kiireellisten ongelmien tunnistamisen jälkeen psykologi valitsee satuja keskusteluksi, joka heijastaisi ongelmia. Psykologit soveltavat onnistuneesti juonia työssään kansantarut... Niistä erotetaan seuraavat tyypit: eläinten ja ihmisten välinen suhde, sadut eläimistä. Viiden vuoden ikäiset lapset tunnistavat itsensä usein eläimiin ja yrittävät olla niiden kaltaisia ​​toimissaan, joten juuri upeat tarinat eläimistä välittävät menestyneimmillään lapsille elämänkokemusta.

Satuja - meidän jokaisen lapsuus vietettiin heidän suloisessa vankeudessaan. Yllättävän yksinkertaiset, mutta samalla opettavat tarinat olivat henkeäsalpaavia, uppoutuen lohikäärmeiden, peikkojen, brownien, kauniiden prinsessien ja pahojen noitien maailmaan. Ovatko nämä mutkattomat tarinat niin yksinkertaisia ​​kuin ne näyttävät ensi silmäyksellä? Onko se vain viihdetyökalu vai yleismaailmalliset koulutusohjelmat, jotka auttavat lapsia viihtymään tässä vaikeassa maailmassa?

Satuja muinaisina aikoina

Ennen milloin Viisaita sanoja Kuten psykiatriaa ja psykoterapiaa ei ollut vielä keksitty, satuja välitettiin suusta suuhun ja upotettiin kuulija uskomattomien tarinoiden maailmaan, jotka kiinnostavat aikuisia ja lapsia. Satujen kautta uusi sukupolvi ymmärsi sen ajan moraalinormit, tutustui niihin erilaisia ​​tilanteita jotka voisivat tavata heidät myöhemmässä elämässä. Se oli eräänlaista elämänkokemusten vaihtoa, mikä lisäsi lasten mahdollisuuksia selviytyä aikuisiän vaikeuksien edessä.

Nykyään on yleisesti hyväksyttyä, että sadut ovat puhtaasti lapsellinen harrastus, mutta monilla tähän päivään asti säilyneillä vanhoilla tarinoilla ei ole lainkaan lapsellista sisältöä. Jopa Hansin kaltainen satukirjailija on luonut joitain mestariteoksiaan aikuisille. Tämä viittaa siihen, että ihmiset ovat pitkään käyttäneet satuja paitsi lasten viihteenä, myös joihinkin muihin tarkoituksiin.

Satuterapia

Satuterapia psykologisen korjauksen menetelmänä on yksi modernin psykologian innovaatioista. Tämä menetelmä on yleistynyt viime aikoina, mutta sen juuret juontavat tämän tieteen perustajista. Satuja tulkitsevien ja analysoineiden tutkijoiden joukossa oli sellaisia ​​ihmissielun asiantuntijoita kuin Jung ja Freud. Sadut kiinnostivat tieteen valoimia syystä. Niiden uskottiin sisältävän kaikki tärkeimmät psykotyypit, ja näissä opettavaisissa tarinoissa käsitellyt tapahtumat voisivat auttaa löytämään tien ulos samanlaisesta elämäntilanteesta.

Mutta käytä tarkoituksella satuja ratkaisemiseen sisäisiä konflikteja ovat tulleet vain meidän päivinämme. Satuterapia lasten psykologisen korjauksen menetelmänä on osoittanut uskomattoman tehokkuutensa. Osoittautuu, että tätä esi-isämme tekivät, he eivät vain keksineet erillistä termiä tälle prosessille. Satuterapian avulla voit upottaa ihmisen satumaailmaan, jossa hän voi tarinan hahmojen esimerkin avulla oivaltaa omat ongelmansa, nähdä itsensä eri näkökulmasta.

Satuterapia lapsille

Jos lapsi käyttäytyy huonosti: on oikukas, ei kuuntele vanhempia tai jopa osoittaa aggressiota, niin yleisesti hyväksytyt koulutusmenetelmät voivat olla voimattomia. Voit pakottaa vauvan tottelemaan, mutta tämä jättää negatiivisen jäljen hänen psyykeensä. Lapset jättävät usein huomiotta yksinkertaiset pyynnöt ja yritykset selittää, miksi on tarpeen tehdä näin eikä toisin. Mutta satu voi kiinnostaa lasta. Mielenkiintoinen tarina pystyy vangitsemaan tuhman lapsen huomion kokonaan, upottamalla hänet satumaailmaan, jossa hän kokee kaiken hahmojen kokeman, tuntee heidän tunteensa ja jopa samaistuu heihin. Täällä käy selväksi kuinka vahva satuterapia on menetelmänä.

Satuterapian vaikutukset

Satujen banaalilla kertomisella voi olla voimakas vaikutus ihmisen persoonallisuuden muodostumiseen. Voit valita erilaisista valmiista tarinoista sopiviksi erityinen tilanne, tai voit keksiä omasi, jotta se vastaa parhaiten käsillä olevaa tehtävää. Esimerkiksi, jos lapsesi loukkaa muita lapsia, voit keksiä sadun, päähenkilö joka tekee samoin. Tämä johtaa hänet vaikeisiin tilanteisiin, luo paljon ongelmia, jotka ratkaistaan ​​sankarin muuttuessa parempaan suuntaan.

Myös satuterapia lasten psykologisen korjauksen menetelmänä voi vapauttaa lapsesi pakkomielteisistä peloista, auttaa selviytymään vaikeasta elämänjaksosta. Toinen tämän menetelmän plussa on lapsen luovien kykyjen kehittäminen, laajemman elämänkatsomuksen muodostuminen. Satu auttaa hyväksymään maailman epäoikeudenmukaisuuden ja julmuuden, valmistautumaan aikuisuuteen. Mitä enemmän satuja lapsi oppii, sitä rikkaammaksi tulee hänen elämäntarinoidensa "pankki", joihin hän alitajuisesti viittaa myöhemmässä elämässä.

Tutustu lapseen

Psykoterapia sadun avulla ei vain opeta lasta erottamaan mikä on hyvää ja mikä on huonoa, vaan antaa myös vanhemmille mahdollisuuden ymmärtää paremmin hänen sisäistä maailmaansa. Siksi satuterapia esikouluikäisten psykologisen korjauksen menetelmänä on tullut niin laajalle levinneeksi. Tarinat, joista lapsi pitää eniten, heijastavat hänen omia fantasioitaan ja tavoitteitaan. Kun olet tutkinut vauvan suosikkitarinoita, voit ymmärtää, mikä häntä huolestuttaa, mihin hän pyrkii.

Lisäksi on välttämätöntä keskustella tarinan juonesta ja etsiä yhdessä ratkaisuja siinä kuvattuihin ongelmiin. Tämä tekee lapsen saamasta tiedosta käytännöllisempää. Muuten ne ovat passiivisessa muodossa, josta on paljon vaikeampaa käyttää niitä oikeaan aikaan. Myös keskustelun kautta lapsen sadusta voit työntää oikeaan suuntaan, muotoon positiivisia ominaisuuksia luonnetta ja päästä eroon negatiivisesta.

Satuterapia psykologisen korjauksen menetelmänä aikuisille

Aikuiset, kuten lapset, voivat hyötyä suuresti saduista. Valitettavasti tämä toiminta tunnustetaan nykyään puhtaasti lapselliseksi, mikä on täysin väärä lähestymistapa, koska monet yhteiskuntamme aikuisten jäsenten ongelmat ratkaistaan ​​upeasti satuterapian avulla. Vanhemmalle yleisölle kerrotut tarinat ovat erilaisia ​​kuin lapsille kerrotut. Aikuisten saduilla on syvempi merkitys, niissä käytetään enemmän metaforia, ne ovat sumeampia. Päästäksesi heidän olemukseensa, sinun on suoritettava perusteellinen analyysi tilanteesta, jonka jälkeen yksittäiset elementit muodostavat kokonaiskuvan.

Aikuiset noudattavat usein samoja elämänalgoritmeja, vaikka ne eivät tuota tuloksia. Satuterapian avulla voit laajentaa heidän näkemystään maailmasta, auttaa löytämään uusia tapoja ratkaista ongelmia. Käyttämällä sadun päähenkilön esimerkkiä henkilö voi ymmärtää, että hän näytteli koko elämänsä jonkun muun roolia, toimi tuhoavan järjestelmän mukaisesti. Vasta tämän tosiasian ymmärtämisen jälkeen hän pystyy muuttamaan elämänasenteitaan, löytämään tien ulos näennäisestä

Kuinka soveltaa satuterapiaa

Nykyään satuhoitoa käytetään kaikkialla - ryhmä- ja yksilötunteja on paljon kaikille ikäryhmille. Ne ovat yleensä halpoja, mutta tämä vaihtoehto ei sovi kaikille. Jotkut ihmiset haluavat käyttää satuterapiaa yksin auttaakseen lastaan ​​tai itseään. Tämän tekniikan käyttämiseen on useita vaihtoehtoja. Voit ottaa haluttuun elämäntilanteeseen sopivan valmiin sadun. Tärkeintä ei ole unohtaa, että sen lukemisen jälkeen sinun on purettava ja keskusteltava.

Ei turhaan, että satuterapia on saavuttanut niin suurta suosiota psykologisen työn menetelmänä lasten ja aikuisten kanssa. Yksi sen tehokkaimmista ilmenemismuodoista on kirjoittajan tarinan kirjoittaminen tietylle henkilölle. Tässä tapauksessa tarinan kehittyessä ihmiset alkavat oivaltaa itsensä päähenkilönä, mikä auttaa heitä hyväksymään omansa heikkoja puolia ja muuttaa. Tärkeintä on, että satu ei tuomitse sankarin toimia, vaan harkitsee hänen ongelmiaan antamatta negatiivista arviota hänen toimistaan.

Itsediagnoosi

Toinen tapa käyttää satuterapiaa on henkilö, joka kirjoittaa oman satunsa. Tärkeintä on, että ennen tämän prosessin aloittamista sinun on rauhoitettava, ymmärrettävä ja hyväksyttävä ongelma. Satukäsittelyn hyödylliset vaikutukset alkavat tuntua jo historian kirjoittamisen aikana. Koska tämä paljastaa kirjoittajan piilotetut puutteet, se antaa hänelle mahdollisuuden tarkastella itseään eri näkökulmasta. Mutta jotta satuterapia psykologisen korjauksen menetelmänä paljastaisi täyden potentiaalinsa, on välttämätöntä, että joku muu lukee sadun.

Lukemalla maagista tarinaa voit ymmärtää kirjailijan sisäisen maailman, selvittää, mikä häntä huolestuttaa ja millainen henkilö hänellä on. Yleensä se, mikä huolestuttaa ihmistä, on sadun pääidea. Ja huipentuma, jonka hän keksi, antaa mahdollisuuden arvioida hänen elämänkokemustaan, ymmärtää, oliko hän positiivinen vai negatiivinen. Monet ihmiset ovat lähellä satuterapiaa paras tapa koska kaikki tämä voidaan tehdä ilman vaikeuksia itse, päästämättä vieraita sisäiseen maailmaan.

Satujen käsittelyn edut

Satuterapia näyttää epätieteelliseltä ja epäluotettavalta menetelmältä. Kuinka typerä satu voi auttaa teknologisen kehityksen aikakaudellamme? Osoittautuu, että tämä menetelmä on paljon tehokkaampi kuin useimmat nykyaikaiset tieteelliset tutkimukset. Sukeltaessamme tiukan rationalismin viidakkoon olemme menettäneet yhteyden siihen valtavaan tietokerrokseen, jonka ihmiskunta on kerännyt historiansa aikana. Rationalismi ja tieteellinen lähestymistapa nostettiin absoluuttiseksi, ja kaikkea vanhaa alettiin pitää tietämättömien ihmisten deliriumina. Nyt vanhat menetelmät valtaavat uusi merkitys, löytävät tieteellistä vahvistusta ja ne ovat omaksuneet tutkijat ympäri maailmaa. Satuterapia psykologisen korjauksen menetelmänä osoittautui antiikin perinnöksi, joka ylitti tehokkuudeltaan monet nykyaikaiset keinot.

Kun otetaan huomioon, että satuhoitoa alettiin harjoittaa suhteellisen äskettäin, sen tulokset ovat yksinkertaisesti hämmästyttäviä. Jopa useimmat voivat helposti ymmärtää ja hyväksyä sen, mitä vanhemmat haluavat heille välittää, jos tämä tieto on puettu "maagiseen" kääreeseen. Joillekin aikuisille satuterapia osoittautui työkaluksi, joka auttoi missä perinteisiä menetelmiä olivat voimattomia.

Satuterapia psykologisen korjauksen menetelmänä. Esimerkkejä

Käytännössä satuhoito näyttää yleensä tältä. Esimerkiksi lapsesi vie usein muiden tavaroita pyytämättä, ottaa leluja ikätovereilta. Mikään suostuttelu tai selittely ei auta - hän jatkaa kielteistä työtään joka tapauksessa.

Tässä tapauksessa voit kertoa hänelle sadun, jonka päähenkilö otti jatkuvasti muiden ihmisten asioita kysymättä, ja tämä johti hänelle vakaviin ongelmiin. Tie ulos vaikeasta tilanteesta löydettiin vasta sen muuttuessa. On tärkeää, että lapsi ymmärtää, että onnellinen loppu tuli vasta sen jälkeen, kun sadun sankari pääsi eroon huonosta tapastaan.

Lähtö

Ehkä tämä artikkeli auttaa sinua muuttamaan asennettasi satuihin. Nykyään on käynyt selväksi, että ne ovat vakava tapa muotoilla tietoisuutta, eivätkä vain tarinoita, joiden avulla voit pitää hauskaa. Satuterapia on erityisen hyödyllinen lapsille. Menetelmänä korjata heidän käyttäytymistään, hän ei tunne vertaansa. Yritykset kohdata suoraan lapsesi johtavat vain konflikteihin ja molemminpuolisiin moitteisiin. Toinen tarina on tarina, joka on kerrottu tunteella ja kiinnostuksella. Tähän mennessä satuterapia on nautinnollisin ja tehokkain lapsille.

Sisältö:
- Mitä on satuterapia ja sen esimerkkejä;
- Satuterapia aikuisille;
- Esimerkki: "The Tale of the Lucky Star";
- lapsille ja aikuisille.

Hei rakkaat ystävät. Tämän päivän artikkelissa haluan kertoa sinulle hämmästyttävistä ja hyödyllisistä ominaisuuksista satuterapiaa ... Kuvittele vain, että on olemassa sellaisia ​​upeita tarinoita, jotka eivät vain auta sinua selviytymään voittajana haitallisista elämäntilanteista, vaan myös vaikuttavat positiivisesti elämääsi tai jopa auttavat täyttämään monia toiveitasi. Ja on satuja, jotka lapsuudesta lähtien alkavat muodostaa luonnetta, tapoja, elämän periaatteet lapsesi ja kyllästä heidän alitajuntaan kuvilla onnellisesta ja menestyksekkäästä elämästä, joka varmasti toteutuu heidän tulevaisuudessa. Puhumme tästä kaikesta lisää.

Mitä on satuterapia

"En ole ollut lapsi pitkään aikaan", sanovat monet aikuiset kuulla satuterapiasta... Mutta turhaan! Ikä sinänsä ei ole kovin tärkeä kriteeri tähän suuntaan ja tällaisten istuntojen hyödyllinen tulos näkyy sekä lapsilla että aikuisilla. No, tarkemmin siitä, kuinka paljon hyötyä tämä psykologian alue tuo ja mitä on satuterapia yleensä Zoya Davydova, perhepsykologi Moskovasta, tietää. Siitä, mitä hän kertoi haastattelussa "Psychology and Me" -kustantamolle.

Ero lasten, aikuisten ja teini-ikäisten satuterapian välillä vain ongelmissa, haluissa ja ahdistuksissa, joihin kukin näistä aikakausista vaikuttaa. Samassa tarinassa jokainen voi löytää jotain omaa, korvata kuvansa, päästä eroon tarpeettomista huolista ja löytää ratkaisuja ongelmiinsa. Ja siitä huolimatta on erittäin tärkeää, että jokainen satu liittyy suoraan tietyn henkilön elämäntilanteeseen, hänen ongelmiensa ratkaisuun, tarvittavien positiivisten kuvien luomiseen hänen mielikuvituksessaan ja haluttujen aikomusten toteuttamiseen. Kiinnostuneille tarkempaa tietoa ja itse sadut saa erikoisartikkelista satuterapiakirjoja lapsille, nuorille, aikuisille ja ammattilaisille:
Mitä on satuterapia?(hieman teoriaa)
Satuterapia on prosessi, jossa satuja kirjoitetaan itse, keskustellaan olemassa olevista tai dramatisoidaan, lavastetaan ja pyritään hoitamaan ja auttamaan asiakasta. Kaikki tämä vaikuttaa useille tärkeille ihmispsyyken tasoille: esiin tulee sosiaalisia asenteita ja arkkityyppejä, kaikki lapsuuden kokemukset ja ahdistukset tulevat esiin ja ihmisen todelliset halut ja aikomukset tässä elämänvaiheessa paljastuvat ja aktivoituvat (eli voit selvästi katso, mitkä hänellä on ahdistuksia, peruskokemuksia ja minkä kanssa hän ylipäätään elää, mihin hän on uppoutunut). Tuloksena, suotuisat olosuhteet, jossa asiakas käytännössä itsenäisesti löytää ratkaisun omaan elämän vaikeuksia ja ongelmia.

Satuterapia aikuisille

Kaikki lapset rakastavat satuja, ja kun he kasvavat, he väittävät olevansa "merkityttömiä" ja "eronneita todellisuudesta". Korostin nämä lauseet erityisesti lainausmerkeissä, koska suurin osa asiakkaistani, joille olen tarjonnut, sanoo niin käyttää satuterapiatekniikkaa... Itse asiassa myös aikuiset rakastavat satuja: monet ihmiset rakastavat fantasiakirjojen lukemista ja elokuvien katsomista seikkailuista fantasiamaailmoissa. Ja jokainen löytää niistä jotain itselleen. On mielenkiintoista, että asiakkaani, jotka uskalsivat kokeilla satuterapiaa, olivat yllättyneitä siitä, että "keksimisen" alkaessa satu tuntui "ajavan itsensä ulos". Ja juuri sinne, minne ne ohjattiin, usein piilotettuna.

Eikä ihme, koska keksimissämme juonissa paljastuvat salaiset toiveet. Kun kirjoitamme satua, käytämme mielikuvituksellista ajattelua, eli ohitamme suoraan logiikan ja rationalismin. Kokeilemme tätä tai toista kuvaa, mutta emme täysin identifioi itseämme hahmojen kanssa: "kyse ei ikään kuin minusta." Tämä asenne antaa sinun olla viipymättä halutussa tuloksessa, vaan "päästä irti" siitä. Kuulemme usein: "Tee toive ja anna sen mennä." Kukaan ei selitä, miten tämä tehdään. Mutta kun kirjoitat satua, voit tehdä sen helposti.

Maagisten juonien avulla voi ymmärtää, millä tavalla vaikeasta tilanteesta on mahdollista päästä ulos, mitä meiltä puuttuu tähän, mitä apua tarvitsemme, mitä sisäisiä resursseja meillä on jo olemassa ja mitä meidän pitää aktivoida. Lisäksi nämä resurssit alkavat vähitellen toimia sen jälkeen, kun sadun juoni on luotu ja sankarit alkavat elää ja toimia meidän sisäinen maailma... Tämä tarkoittaa, että ne ilmenevät välttämättä ulkoisessa elämässä.

Joskus kirjoitan tarinoita asiakkaille. Yksi niistä - "About a Lucky Star" - on sävelletty tytölle pari vuotta sitten. Tällä hetkellä hän lepäsi Turkissa vaikean eron jälkeen nuoren miehen kanssa. Näyttää siltä, ​​​​että hän ei aikonut aloittaa uutta suhdetta, mutta hän tapasi nuoren miehen, ja tämä romaani auttoi häntä selviytymään tuskasta ja kaunasta sekä sai hänet katsomaan itseään eri silmin. Tyttö on hänen mukaansa aina kiitollinen tästä sadusta ja romanssista nuoren turkkilaisen kanssa "herättämisestä elämään".

Esimerkki satuterapiasta

Lisäksi Zoya Davydova antaa meille esimerkin sadusta ja kertoo sen hämmästyttävän tarinan "Onnentähdestä", joka pystyi niin paljon auttamaan tyttöä muuttamaan elämäänsä suotuisasti.

Tarina onnentähdestä

Siellä, korkealla valtavalla taivaalla, tähdet elävät elämäänsä täynnä tunteita. Ne ovat kaikki hyvin erilaisia ​​ja ainutlaatuisia - on myös vaikuttavia jättiläisiä, ja on hyvin pieniä kääpiöitä, kuten muuallakin, on tähtiä-äitejä ja tähtiä-isiä, ja on myös tähtiä-lapsia. He elävät omaansa onnellinen elämä- kasvavat ja jatkuvasti lisäävät taivaallista säteilyään valaisemaan muita, kun taas toiset valaisevat heitä vastauksena. Joskus ne kohtaavat ja tähdet muodostavat jo hämmästyttävän kauniita tähtikuvioita, joskus ne hajoavat eri suuntiin, sitten ne näkyvät taas yhdessä taivaalla, ja kun heidän pitkä tähtipolkunsa päättyy, ne katoavat.

Muiden tähtien joukossa kasvoi toinenkin kirkas erikoistähti. Monet nuoret miestähdet pitivät hänestä ja he katsoivat häntä usein, mutta valitettavasti he eivät uskaltaneet myöntää tätä ja tarjoutua muodostamaan tähdistöä. Ja kirkas, nuori, loistava, vapaa ja hieman surullinen Tähtemme leijui yksin taivaalla. Mutta eräänä päivänä koko komeetta ilmestyi tämän tähden tielle. Hän ryntäsi kohti, ja häntä seurasi hänen perässään junassa, levittäen poikkeuksellisen tulisen suihkeen pyörteisiin. Tähti näki, että tämä omavarainen taivaankappale oli komea nuori mies. He katsoivat innokkaasti toisiaan silmiin, tunsivat vahvaa keskinäistä myötätuntoa ja hymyilivät kuin olisivat tunteneet toisensa koko elämänsä. Tunteessaan vahvaa emotionaalista vetovoimaa he ymmärsivät heti yhdessä, että heidän ei pitäisi koskaan erota enää. Sillä ei ole väliä, että tähdelle oli erittäin vaikea seurata komeetan nopeaa liikettä - se oli silti kietoutunut hehkuvaan polkuun ja ryntäsi taivaan poikki tunteen itsensä onnellisimmaksi koko universumissa. Kävi niin, että komeetta lensi pois tärkeitä asioita, ja Tähti odotti tällä hetkellä kumppaniaan kärsivällisesti ja uskollisesti. Sillä välin Starimme tyttöystävät alkoivat huomata, että hänen valonsa ei ollut niin kirkas kuin ennen. Tämä johtui siitä, että hän lensi liian usein rakkaansa tuliseen häntään ja hänen aurinkokipinänsä liukeni hänen polkunsa kuumaan liekkiin.

Aika kului ja tapahtui, että komeetta jätti tähdemme yhä enemmän jättäen kaiken rauhaan. Näistä eroista tuli pidempiä ja epämiellyttävämpiä, ja kokoukset päinvastoin lyhenivät ja lyhenivät. Tähdestä tuli hyvin surullinen tästä. Ja kerran sen häikäisevä valo on nyt sammunut melkein kokonaan. Ja yhtenä epäsuotuisana yönä komeetta ei palannut Tähteemme ollenkaan. Tästä hän paheni monta kertaa ja ensimmäistä kertaa hän itki, itki kylmiä taivaallisia yksinäisyyden ja katkeruuden kyyneleitä pudottaen niitä taivaan pinnalla ryntäviin pilviin, ja ne vuorostaan ​​loistivat käsittämättömällä pilvisellä valolla. Ja aivan odottamatta, jokainen pieni ja suuri pilvi leikkii samanaikaisesti helmiäisväreillä salaperäisillä maaleilla, ja muutaman sekunnin kuluttua kaikki ympärillä oli täysin valaistu lempeällä ja lämpimällä valolla. Yllättynyt tähti kohotti kyynelväriset, mutta silti samat kauniit silmänsä ja näki kuinka kaunis nuori Kuu liikkui häntä kohti. Hän hiljaa ja erittäin tiukasti halasi Tähteämme, pyyhki viimeiset kyyneleet hänen helliltä kasvoiltaan, sai hänet hymyilemään ja kutsui hänet mukaansa unohtumattomalle galaksien väliselle matkalle. Sen jälkeen he eivät koskaan eronneet, eivät edes minuutiksi. Niinpä he kelluvat yhdessä, pitelevät toisiaan käsistä tiukasti kiinni ja ilahduttavat kaikkia matkalla kohtaajiaan poikkeuksellisen kauniilla värisävyillä ja rakastavaisten iloisilla hymyillä.

Satuterapia esikoululaisille. Vanhempien huomautukset käyttäytymissäännöistä ja elämän tarkoituksesta aiheuttavat lapsissa hylkäämistä, mikä tarkoittaa, että tarvitaan vaihtoehtoinen tapa.

On olemassa sanonta: ihmiset kertovat sinulle, kuinka he sitovat sen. Mutta totuudella, maallisella viisaudella, opituilla totuuksilla, osuvilla ominaisuuksilla, havainnoilla, jotka siirtyvät sukupolvelta toiselle legendojen, runollisten sävien, satujen, sananlaskujen, sanojen ja sanojen muodossa, on suurin voima ja merkitys. Esimerkiksi nämä ovat ilmaisuja: "sana voi satuttaa tai ehkä pelastaa" tai "satu on valhe, mutta siinä on vihje - hyvät kaverit oppitunti". Mitä tämä on, jos ei psykologista apua niille, jotka ovat vaikeassa tilanteessa tai etsivät vastauksia kysymyksiinsä? Toisin sanoen terapiaa.

Satu ei ole petos, vaan mysteeri

Jos aikuiset itse valitsevat, mitä lukea tai kuunnella, niin pienet lapset imevät luottavaisesti sen, mitä heidän vanhempiensa pää on täytetty. Tässä on vain merkintöjä pitkien luentojen muodossa käyttäytymissäännöistä ja elämän tarkoituksesta, jotka on ylikyllästetty viisailla lainauksilla, yleensä, jos se ei pelota esikoululaisia ​​pois, se aiheuttaa heille hylkäämistä ja ärsyyntyneitä väärinkäsityksiä.

Kuinka sitten sanan sisältämä viisaus voidaan välittää heille? Kuinka auttaa voittamaan pelkosi, kompleksit, uskon menettäminen itseesi tai ystäviin. Esimerkiksi kun päiväkodin tyttöystävä yhtäkkiä nauroi millekään (ja jopa koko ryhmän edessä!) Tottumukselle nukkua suosikkilelunsa kanssa, jonka korvat olivat jo kuluneet! Tai ystävä, joka esitteli uutta muuntajaa, astui ihaillun sotilaan päälle! Kun äitini ei millään tavalla ymmärrä, että kuuman maidon vaahto on käsittämättömän kauheaa, ei millään tavalla niellyt jotain, mikä tekee siitä vielä kauheamman.

Tässä tulee apuun esikoululaisten satuterapia!

Satu on aina mysteeri, juoni, jonka haluat niin paljon purkaa! Hänet samalla huomiolla ja halulla, superaktiiviset kiihkoilijat ja flegmaattisesti kömpelö hiljaisuus ovat valmiita kuuntelemaan häntä tuntikausia. Taikuus on lumoava teko.

Luemme, keskustelemme, näyttelemme - simuloimme

Persoonallisuuden harmoniseen kehitykseen pikkumies kaikenlaiset sadut ovat tarpeellisia ja tärkeitä. Mutta kun luemme lapselle "Ryaba Hen" tai "Kolobok", me vain tutustutamme hänet esineisiin, käsitteisiin, perinteisiin. Tämä on irrallinen - ei elämäntilanne, johon lapsella ei yksinkertaisesti ole järkeä osallistua.

Satuterapia antaa heille mahdollisuuden osallistua suosikkiin tai vain kiinnostavaan satuun, arvelen juonen, esittää sitä kasvoihin... Tämä on jokaisen lapsen unelma! Sitä ilmentäen käytämme satua työkaluna esikoululaista huolestuttavan tilanteen korjaamiseen, hänen käyttäytymismallinsa säätämiseen, hänen pienessä, mutta henkilökohtaisessa elämässään riehuvien ongelmien skenaarion uudelleenkirjoittamiseen.

Ensinnäkin lapsen pääsankarin (tietenkin!) roolin kokeileminen:

• osoittaa selvästi hänen sielussaan piilevät pelot ja epäilykset;
• näyttää kuinka hän näkee ratkaisun ongelmiin;
• hän (!) vapautuu elämän monimutkaisista törmäyksistä, joihin sankari kaatuu.

Toiseksi, valitsemalla esimerkkejä saduista, voimme:

• keskittää lapsen huomio tiettyyn hetkelliseen tilanteeseen;
• osoittavat oikein ja helposti valitun käyttäytymislinjan virheellisyyden;
• auta häntä pääsemään eroon tästä tai tuosta tavasta;
• osoittavat, että on olemassa toinen käyttäytymislinja - kyky saavuttaa haluttu tulos.

Oletetaan, että lapsi pelkää katastrofaalisesti pimeää – löydämme tai keksimme rohkean sankarin, joka yhdellä silmäyksellä ja huokauksella voittaa pimeän valtakunnan synkimmät juonit. Lapsi rakastaa valehdella, eikä kukaan enää usko hänen sanaansa? - kerromme tarinan paimenpojasta ja susista. Tai yhdessä hänen kanssaan luomme sankarin, joka valehteli niin paljon, että unohti nimensä ja valehtelijan täytyi tutustua uudelleen itseensä ja kunniasanaansa löytääkseen paikkansa elämässä.

Kun keksimme ja mikä tärkeintä, keskustelemme yksityiskohtaisesti (!) Vauvan satutarinoiden kanssa, joissa itsekkäillä tai ilkeillä teoilla on kirkkaan negatiivinen konnotaatio, me näin huomaamattomasti ja samalla hyvin sitkeästi muotoilemme hänen hylkäävänsä tällaisia ​​ominaisuuksia. itseämme. Tarina ei moiti, ei huuda, ei lue mitään käsittämätöntä aikuismoraalia eikä laita nurkkaan, se opettaa tahdikkaasti ja antaa vastauksen mihin tahansa kysymykseen! Ja samalla autamme pientä, joka löysi ympäristöstään epäoikeudenmukaisuuden tai petoksen, joitain muita negatiivisia ominaisuuksia, löytämään voimaa vastustaa niitä arvokkaasti ja hyvyydellä.

Kolmanneksi satuterapia auttaa vahvistamaan sidettä lasten ja heidän vanhempiensa välillä. Yhdessä he luovat maagisen tarinan - ihmeen. Ja sankarien kohtalo riippuu vain heidän yhteisestä päätöksestään!

Esimerkki sadusta

Jos lapsesi ei millään tavalla hallitse tarvetta sanoa "taikasanoja", ei halua ottaa huomioon muiden mielipiteitä, paitsi omaansa, tekee siitä huolimatta paljon, yritä lukea hänelle satu tuhmasta. hiiri.

Olipa kerran hiiri. Hän rakasti sitä, että kaikki pyörivät hänen ympärillään - miellyttävää ja miellyttävää. Vanhemmat ja vanhemmat sisarukset ja veljet yrittivät hemmotella pientä, mutta oli aika valmistaa tarvikkeita talveksi - oli pakko kehrätä. He kutsuivat pienen tytön mukaansa, ja tämä puhalsi huulensa, käänsi häntänsä pois - hän ei halunnut auttaa, hän halusi vain päästä pois minkistä ja kävellä. Mutta hänen vanhempansa eivät päästä häntä ulos - he pelottelevat häntä kauhealla kissalla, että hän asuu yläkerrassa, mutta lisäävät: "Et kunnioita vanhimpiasi, et tiedä ystävällisiä sanoja - pysy kotona!". Ja he lähtivät.

Tylsästä on tullut harmahtavaa. Mitä tehdä? Hän alkoi salaa kaivaa itseään ulos kaikista - ja liukastui ulos kolosta!

Koko päivän pintail kierteli pihalla, joka vaikutti valtavalta keiju metsä... Hiiri on pieni - jopa ruohokorsi on sitä korkeampi.

Illalla hänen tyhjä vatsansa korisei - hän halusi syödä. Siellä täällä, mutta ei mitään. Äiti on kaukana - hän ei palvele ensimmäisellä mielijohteella. Näyttää, joku pörröinen eläin juo smetanaa kulhosta.

- Siirry yli, - hän mutisi kissanpennulle (ja se oli hän!).

- Miksi? Hän ihmetteli.

- Olen nälkäinen.

- Etkö tiedä maagisia sanoja: "Anteeksi, anna minun..." tai ainakin "hei"?

"Tässä on toinen", hiiri tuhahti. - Haluan syödä ja siinä se - ilman sanoja.

"Ei, se ei tule onnistumaan", kissanpentu kuiskasi. "Minua ei haittaa smetana", hän jopa muutti pois, "mutta sinä käytät erittäin rumaa.

- Ai niin, - nälkäinen hiiri oli vihainen. Ja kuinka kissanpentu tarttuu antenneihin, kuinka se vetää niitä - hänen koko päänsä sukelsi hapankermaan.

- Äiti! - loukkaantunut kissanpentu itki turhaan.

- Mitä täällä tapahtui? - kulhon päälle on kasvanut iso kissanemon varjo. - Voi poika, kuinka olette tahraisia, - hän pudisti päätään tuomitsevasti nuoleen pienen pojan kasvoja.

"Se en ole minä", hän kuiskasi.

- Kuka sitten? - kissa katseli ympärilleen hämmästyneenä.

- Ja tässä hän on! - kissanpentu, joka voiteli smetanaa väreillä, osoitti tassullaan ilkikurista naista, joka piileskeli pihapuun lehden alla.

- Hiiri?! - kissaäidin silmät välähtivät saalistustulella, turkki kasvatettu, vielä hetki ja ...

- Voi voi oi! - huudahti hiiri kaatuessaan koloon, joka oli hänen onneksi aivan hänen alla.

Äiti, isä, veljet, sisaret - ryntäsivät hänen luokseen.

- Siellä! Siellä - hiiri vapisi ja osoitti kynsistä tassua, joka yritti kaivaa maata reiän ympäriltä, ​​- hirviö: takkuinen, pyrstöinen, hammastettu ...

- Kissa! - hänen sukulaisensa huokaisivat peloissaan ja juoksivat nopeasti takaisin kuopan syvyyksiin.

Kun kaikki vihdoin rauhoittui, äitini kysyi yhtäkkiä:

- Missä olet ollut niin kauan? - Etsimme kaikkea ympäriltä, ​​mutta vain sisäänkäynnin luona hajallaan oleva maa löytyi.

"Minä… minä", hiiri nyökkäsi hämmentyneenä.

Hän halusi valehdella, mutta hänen äitinsä katseli tytärtään niin tarkasti, että valheet lensivät hänen päästään. Hän kertoi koko totuuden, vaikka hän pelkäsi: nyt hän saa lyönnin! Mutta äitini kuiskasi vain: "Uskoin sinua niin paljon, tytär." Hän kääntyi pois ja itki.

Kukaan ei sanonut hiirelle muuta. Kaikki olivat hiljaa. Mutta tämä sai hänet jotenkin erityisen katkeraksi. Ja näytti siltä, ​​että hiljaisuus kuiskaa hänelle jotain, joka täytyy ymmärtää ja muistaa. Mutta mistä etsiä tätä "jotain"? Hiiri katseli ympärilleen, katsoi läheisesti sukulaisiaan ja heidän ystäviään: kuinka he kommunikoivat, miten he käyttäytyvät - he eivät valehtele, antautuvat toisilleen, hymyilevät ystävällisesti, auttavat kaikkia ja älä unohda kiittää heitä avusta ...

Ja sitten hiiri tajusi, että jos haluat, että sinua kohdellaan ystävällisesti ja hyvin (eikä vain hemmoteltu, koska olet kaikista vähiten), opettele olemaan kohtelias ja kunnioittamaan toisten toiveita, älä koskaan tee pahaa kenellekään, ja koska he luota sinuun - älä huijaa luottamusta - toista mahdollisuutta annetaan harvoin.

Ja heti kun hän tajusi tämän, hänellä oli paljon ystäviä ja tyttöystäviä. Ja hiiri ei kyllästy enää koskaan!

Artikkelin sisältö:

Lapset kuuntelevat innokkaasti tai keksivät erilaisia ​​satuja. Satuterapian käsite tarkoittaa terapiaa tai hoitoa satulla, toisin sanoen erilaisten tarinoiden käyttöä saavutettavassa muodossa lapsen käyttäytymisen ja tietoisuuden korjaamiseksi. Nämä terapeuttiset tarinat kertovat lapsen ongelmista ja kokemuksista. Satuterapia auttaa myös muodostamaan luovaa ajattelua, kehittää taipumusta elämänongelmien ratkaisemiseen, auttaa tuntemaan itsevarmuutta, kehittää itsetuntoa ja itsehillintää.

Satuterapia lapsille

Psykoterapeuttisia tarinoita voidaan kertoa lapsille yksin Alkuvuosina heti kun lapsi alkaa ymmärtää puhetta. Aluksi heillä on hyvin yksinkertainen juoni, pupusta, karhusta ja niin edelleen, sitten vauvan kasvaessa tarinat monimutkaistuvat. Ne voidaan lukea illalla ennen nukkumaanmenoa.

Satuterapialla voidaan kehittää puhe- ja luovia taitoja. Sitä voidaan parantaa käyttämällä erilaisia ​​nukkeja tai leluja. Voit myös yrittää piirtää juonen tai tehdä yhdessä hahmoja muovailuvahasta tai muista materiaaleista.

Lapsi voi yhdessä terapeutin tai vanhemman kanssa keksiä itsenäisesti sadun juonen. Tällaiset taaperon itsenäisesti keksimät tarinat mahdollistavat spontaanin tunnekäyttäytymisen, jota ei voi nähdä tavallinen elämä... Joskus vauva ehdottaa omaa käänteensä, samalla kun hän laskee ääntään tai osoittaa jännitystä, punoitusta, hikoilua.

Tekemällä kuvituksia sadulle lapsi vapautuu omista peloistaan ​​ja ahdistuksistaan. Joten vauva voi kuvata vahvoja tunteita erilaisilla hirviöillä, tummilla väreillä. Mutta ajan myötä piirustukset saavat vaaleampia värejä.

Puheen kehittäminen satuterapialla

Kun annat lapsen säveltää omia satujaan, on tärkeää kysyä oikeat kysymykset, jotta hän voi itse luoda syy-seuraussuhteen. Tällaisten tarinoiden on vastattava hänen paluutaan.

Satua keksiessään ja kertoessaan lapsi käyttää erilaisia ​​ajatusprosessien puolia. Puheen ilmaisu heikkenee, laajenee sanastoa... Ja kuuntelemalla ja ymmärtämällä, ennustamalla tiettyjä hetkiä voit luoda yhteyden tapahtumien välille ja tehdä puheen johtopäätöksiä, muodostaa yhteyden saatuun kokemukseen ja tietoon.

Aikuisella on monia tapoja kehittää vauvan puhetta. Voit esimerkiksi pyytää lasta haastattelemaan päähenkilöä tai tehdä teatterisadun pukeutumalla satuhahmoiksi ja pukemalla nukkeja syliinsä.

Satuterapia psykologisen korjauksen menetelmänä

Useimmiten sadun teema on omistettu elämän ja kuoleman syviin kysymyksiin ja ongelmiin, asenteisiin menetyksiä ja aineellisten asioiden hankkimiseen, rakkauteen ja valintoihin. elämän polku... Tällaiset tarinat auttavat taistelemaan elämänpelkoja, aggressiota tai ylireaktiivisuutta vastaan. Itse asiassa asiantuntijat tunnistavat monenlaisia ​​pelkoja, joita lapset kohtaavat:

2-3 vuoden ajan he voivat pelätä eläimiä ja heillä on yöpelkoja;

4-vuotiaana heitä pelottaa satuhahmot, hyönteiset;

5-6-vuotiaana - katastrofit, koulut, tulipalot;

7-9-vuotiaana kuolema ja pelko rakkaan menettämisestä.

Psykoterapeuttisen tarinan tarina on kuin psykologinen neuvonta aikuisille. Satuterapia auttaa siellä, missä muut psykologisia tekniikoita ei ehkä toimi. Erilaisia ​​satuja käytetään iästä riippuen. Se voi olla myyttejä, legendoja, vertauksia ja muita.

Myös fiktiivistä tarinaa kertomalla voit opettaa lapsellesi oikean käytöksen, esimerkiksi miksi ei saa loukata muita lapsia, miksi on hyvä jakaa leluja tai miksi on hyödyllistä taittaa leluja, totella vanhempiaan ja pian.

Esimerkkejä satuista esikouluikäisten lasten satuterapiaan

Terapeuttisessa tarinassa päähenkilö kohtaa pelkonsa ja yrittää voittaa ne. Useimmiten kaikki tapahtumat ovat kuvitteellisia ja epätodellisia. Joskus hänellä voi olla yksi tai useampi avustaja, jotka edistävät päähenkilön menestystä. Heillä saattaa olla suurta voimaa tai erityisiä kykyjä. Siten, kun lapsi vertaa itseään sellaiseen sankariin, se antaa hänelle enemmän päättäväisyyttä ja antaa hengelle voimaa tehdä oikein tai voittaa pelkonsa. Hyvin valittu satu tekee ihmeitä.

Mutta joskus sadut voivat alkaa sanoilla: "Oli kerran tyttö, joka näytti sinulta ...". Tällainen alku antaa lapsen avautua ja leikkisällä tavalla luottaa tunteisiinsa ja kokemuksiinsa. Joten esimerkiksi G. H. Andersonin satu "The Ruma ankanpoikanen" lukeminen antaa lapsille mahdollisuuden käsitellä huonon itsetunnon tunteita. Ja stressinsietokyvyn lisäämiseksi voidaan kertoa erilaisia ​​kauhutarinoita vanhemmille lapsille. Tätä varten sinun on kerrottava pelottavalla äänellä, mutta lopun on oltava hauska ja hauska odottamaton loppu... Vaihtoehtoisesti voit kutsua lapsen jatkamaan aloittamaansa tarinaa, jolloin hänestä tulee aktiivinen osallistuja passiivisesta kuuntelijasta.

Sadut voidaan jakaa useisiin tyyppeihin:

Taiteelliset sadut ovat kansan- tai kirjailijatarinoita, jotka kantavat mukanaan viisautta, erilaisia ​​moraalisia arvoja;

Kasvatussadut;

Psykokorjaavat sadut, joiden avulla lapsi voi ratkaista tietyn ongelman tai tilanteen;

Meditatiiviset sadut on suunniteltu rentoutumaan ja saamaan tietty positiivinen kokemus.

Sadut voivat kuulua samanaikaisesti eri ryhmiin. Saduista voi tehdä myös niin sanotun salaatin - yhdistä erilaisia ​​tuttuja tilanteita ja päähenkilöitä. Voit esimerkiksi keksiä yhdessä lapsesi kanssa sadun "Punahilkasta ja lentokonematosta". Voit yrittää kertoa tuttuja satuja eri tavalla, esimerkiksi Punahilkka on ovela, mutta harmaa susi ystävällinen.

Näin ollen sadun tarina ennen nukkumaanmenoa voidaan muuttaa lapsen kehitystä kehittäväksi, opettavaksi prosessiksi, joten tätä mahdollisuutta ei pidä jättää huomiotta.

Satu "Kuka ei haluaisi pestä hampaitaan"

Lasten ikä: 4-7 vuotta.

Yhdessä maagisessa maassa oli hampaita. Kyllä, tavalliset hampaat. Heidän joukossaan oli yksi pieni hammas nimeltä Critter. Nappaja piti kovasti pähkinöiden, omenoiden ja makeisten pureskelusta.

Tässä maagisessa maassa kaikilla hampailla oli omat talonsa, joissa he söivät, nukkuivat ja puhdistivat itsensä. Meidän pieni hammas rakasti nukkumista ja syömistä, mutta hän ei pitänyt harjaamisesta ollenkaan... hän oli laiska.

"Tässä liiketoiminnassa ei ole mitään nautintoa, enkä näe mitään hyötyäkään", Nibbler perusteli, "mutta hukkaan aikaani, on parempi pureskella karkkia tällä hetkellä..."

Ja eräänä päivänä pieni hammas päätti lopettaa puhdistamisen kokonaan.

Koko päivän Nibbler pureskeli pähkinöitä ja söi erilaisia ​​herkkuja. Hänellä oli hauskaa, eikä hänen tarvinnut viettää aikaa siivoamiseen kahdesti päivässä.

Eräänä päivänä Critter meni vierailemaan ystävän syntymäpäivillä. Kun hän tuli kotiin hänen luokseen, kukaan ei jostain syystä halunnut puhua ja leikkiä hänen kanssaan.

"Mitä heille kuuluu? Aiemmin he halusivat leikkiä kanssani ”, Critter oli järkyttynyt.

Siellä oli valtava herkullinen kakku suklaalla ja pähkinöillä. Nibbler sai myös palan kakkua, mutta kaikkien yllätykseksi, kun Nibbler yritti syödä kakun, hän huusi heti kivusta, itki ja juoksi karkuun.

"Mitä Critterille kuuluu? Aikaisemmin hän tykkäsi syödä makeisia ”, kaikki yllättyivät.

Ja Nibbler oli niin sairas kaikesta tästä suklaa-pähkinäkakusta. Voi kuinka kipeää se oli, jopa itkeminen ja liikkuminen oli hirveän tuskallista.

"Minä luultavasti kuolen", hän päätti ja juoksi nopeammin sairaalaan.

Tapasin hänet sairaalassa ystävällinen lääkäri Chisttooth, hän tutki Critteriä, pudisti päätään ja sanoi: "Kyllä, tämä on erittäin vaikea tapaus, en voi tehdä täällä mitään."

"Onko siinä kaikki? Enkö pysty enää koskaan pureskelemaan?! "- pieni hammas pelästyi ja alkoi itkeä katkerasti.

Tohtori Chisttooth vastasi rauhallisesti: "Puutko uudelleen vai et, riippuu vain sinusta. Jokaisen tulee pitää huolta omasta terveydestään. Sinä, rakas Critter, milloin viimeksi siivosit esimerkiksi itsesi? "

Critter oli ajatuksissaan ... eikä muistanut milloin se oli viimeksi: "Kauan sitten, luultavasti."

"Mmmmm, ja ihmettelet, miksi se satuttaa sinua niin paljon? - lääkäri ihmetteli, - etkö tiedä miksi peset hampaasi?"

"Ei..." - Toothy voihki epävarmasti.

”Hampaat puhdistetaan niin, että niihin ei kerry likaa ja ruokajätteitä. Loppujen lopuksi kaikki tämä jää hampaille, ja jos et harjaa hampaita erityisellä harjalla, kaikki tämä lika alkaa tuhota hampaita, joten kaikki sattuu niin paljon, Hammashammas, - vastasi tohtori Chistozub. - Päätä itse: jos haluat toipua, sinun on puhdistettava itsesi aamulla ja illalla, äläkä katu tätä kertaa.

Hammasharja nyökkäsi ja juoksi kotiin, löysi sieltä hammasharjansa ja pyyhki kaiken lian pois pitkän, pitkän ajan. Sitten hammas katsoi itseään peilistä ja näki, että hän oli peitetty pienillä reikillä, joita ei näkynyt lian alla.

"Mitä olen tehnyt itselleni..." - Toothy huokasi katkerasti.

Siitä on kulunut paljon aikaa. Hammasharja puhdistettiin perusteellisesti joka päivä aamulla ja illalla, siitä tuli taas valkoinen ja vahva, se saattoi syödä taas pähkinöitä ja makeisia. Vain nyt pienet reiät jäivät jäljelle, muistutukseksi hänen laiskuudestaan.

Satu "Kommunikaatio"

Painopiste: - Opeta lapsia pitämään kiinni lupauksistaan ​​ja täyttämään velvollisuutensa

Artyom asuu naapuripihassa. Hän on mukava ja ystävällinen poika, joka käy päiväkodissa joka päivä. Hän rakastaa tikkareiden syömistä, keinua keinussa, liukumäkiä alas, skootterilla ajamista, polkupyörää ja paljon muuta mielenkiintoista, sanalla sanoen kaikkea mitä tykkäät tehdä.

Kävi niin, että Artjom sairastui ja jäi isänsä kanssa kotiin. Hän yski kovasti, hänellä oli korkea kuume. Muutamassa päivässä lääkkeitä ottaessaan kaveri melkein toipui. Isä oli koko ajan poikansa kanssa, koska hän työskenteli kotona tietokoneen ääressä. Äidin piti mennä töihin joka päivä.

Kotona Artjomilla oli paljon erilaisia ​​leluja, kolmessa pussissa. Kun oli aika pelata tai ystävät tulivat, Artyom otti leluja laukustaan ​​ja leikki. Mutta pelin jälkeen oli tarpeen laittaa kaikki paikoilleen. Joten äiti ja isä opettivat poikaa. Ja Artyomka ei aina halunnut taittaa leluja, ehkä samalla tavalla kuin sinä...

Sairauspäivänsä viimeisenä päivänä Artyom leikki leluilla heti aamusta lähtien. Ennen kuin meni töihin ja jätti poikansa ja isänsä kotiin, äiti muistutti häntä muistamaan piilottaa lelut pusseihin ennen lounasaikaa. Poika lupasi täyttää pyynnön. Mutta kun lounas tuli, isä oli erittäin kiireinen töissä, joten Artyom söi itsensä ja unohtaen lupauksensa meni nukkumaan, lelut jäivät makaamaan hajallaan lattialle.

Herättyään poika juoksi lelujen luo. Ja kuinka yllättynyt hän oli, kuinka pettynyt hän oli, kun hän ei löytänyt sellaista. Artyom alkoi jopa itkeä. Hän juoksi isänsä luo ja kertoi, mitä oli tapahtunut. Isä rauhoitteli poikaansa ja tarjoutui ajattelemaan asiaa. He ajattelivat pitkään, puhuivat ja tulivat siihen tulokseen, että lelut lähtivät Artjomista, koska hän ei täyttänyt lupaustaan.

Meidän on palautettava lelut! Mutta miten se tehdään? Isä ehdotti, että etsittäisiin Internetistä sivusto "kadonneita tavaroita" ja tarkistettaisiin luetteloa lelujen löytämiseksi. Ja niin he tekivät. Löytyi leluja, jotka pakenivat pojalta. Artyom oli samanaikaisesti iloinen lelujen löytämisestä ja tuli surumieliseksi, koska hän ei pitänyt sanaansa... Heräsi kysymys: "Kuinka voin tuoda ne nyt takaisin kotiin?"

Kirjoitetaan kirje "kadonneille tavaroille". Siinä sinun täytyy pyytää anteeksi leluilta ja lupaa pitää lupauksesi, - ehdotti isä. - Oletko valmis?
- Joo! - vastasi Artyom.
- Samana päivänä isä ja poika lähettivät sähköpostin. Ja illalla ovikello soi. Kun isä avasi sen, he näkivät, että kaikki lelut makasivat kynnyksellä. Kuinka iloinen Artyom olikaan!
- Olisitko onnellinen?
- Siitä lähtien Artjom, ilman muistutusta, keräsi lelut paikoilleen ja muisti, että lupaukset on pidettävä.

Ja te lapset muistatte myös tämän säännön!

Satu "Miksi tarvitsemme saippuaa"

Terapeuttinen vaikutus on hygienianormien ja -sääntöjen omaksuminen esikoululaisten toimesta.
Lasten ikä: 3-6 vuotta.

Hyvin muinaisina aikoina maan päällä asui vain mustia ihmisiä. Todennäköisesti päivä oli silloin musta. Miksi? Koska kukaan ei peseytynyt, kukaan ei pesty, kaikki muuttuivat mustiksi, likaiseksi ja likaiseksi, ja sitten ei ollut saippuaa. Kun saippua ilmestyi ja ihmiset pestyivät saippualla ensimmäistä kertaa, he alkoivat heti näyttää hyvältä: heidän hiuksensa loistivat kuin silkki, heidän silmänsä loistivat.

Mutta aluksi saippua oli polttava ja katkera, kun aamulla äidit pesi lapset, he kaikki itkivät ja huusivat. Ja sitten lopulta he loivat tuoksuvan, herkän saippuan, joka tuoksuu kukilta ja hedelmiltä. Lapset olivat erittäin iloisia.

Sen jälkeen kaikki pestiin saippualla, mutta vaatteet jäivät likaiseksi. Ja niin yksi nainen yritti pestä vaatteensa. Hän otti saippuaa ja vettä ja alkoi pestä. Ja ihme tapahtui, ihmiset huomasivat, että saippuavaahdosta voi puhaltaa upeita kuplia.

Saippuan käyttöönoton jälkeen kaikki ovat tulleet puhtaiksi ja siisteiksi.

Silti on lapsia, jotka eivät halua pestä ja heihin kerääntyy likaa kynsien alle, hiuksiin, korviin.

Tykkäätkö pestä? (Lasten vastaukset).