روانشناسی را به عنوان یک علم تعریف کنید. مقدمه ای بر روانشناسی

روانشناسی… فرهنگ لغت املا

روانشناسی- روان شناسی، علم روان، فرآیندهای شخصیت و اشکال خاص انسانی آنها: ادراک و تفکر، آگاهی و منش، گفتار و رفتار. P. شوروی درک خود از موضوع P. را بر اساس توسعه میراث ایدئولوژیک مارکس می سازد ... ... دایره المعارف بزرگ پزشکی

- (از روح و کلمه یونانی، تعلیم)، علم قوانین، مکانیسم ها و حقایق ذهنی. زندگی انسان و حیوان رابطه موجودات زنده با جهان از طریق احساسات تحقق می یابد. و شوخ طبعی تصاویر، انگیزه ها، فرآیندهای ارتباطی، ... دایره المعارف فلسفی

روانشناسی- (از روان یونانی روح و تعلیم لوگوس، علم) علم قوانین رشد و عملکرد روان به عنوان شکل خاصی از زندگی. تعامل موجودات زنده با جهان خارج از طریق کیفی متفاوت از ... دایره المعارف بزرگ روانشناسی

- (از روان ... و ... علم) علم الگوها، مکانیسم و ​​حقایق زندگی ذهنی انسان و حیوان. موضوع اصلی اندیشه روان‌شناختی دوران باستان و قرون وسطی مسئله روح است (ارسطو، درباره روح و...). در قرن 17 و 18 مستقر… … فرهنگ لغت دایره المعارفی بزرگ

- (از روان ... و ... علم)، علم قوانین، مکانیسم ها و حقایق زندگی ذهنی انسان و حیوان. موضوع اصلی اندیشه روان شناختی دوران باستان و قرون وسطی مسئله روح (درباره روح ارسطو و غیره) است. در قرن 17 و 18 مستقر… … دایره المعارف مدرن

روانشناسی- و خوب. روانشناسی f. 1. علم روان، فعالیت ذهنی شخص. روانشناسی عمومی. ALS 1. روانشناسی تجربی. روانشناسی حیوانات. اوش 1939. || موضوعی دانشگاهی که محتوای این علم را مشخص می کند. BAS 1. || کتابی که ارائه ...... فرهنگ لغت تاریخیگالیسم های زبان روسی

روانشناسی- (از روان ... و ... علم)، علم قوانین، مکانیسم ها و حقایق زندگی ذهنی انسان و حیوان. موضوع اصلی اندیشه روانشناختی دوران باستان و قرون وسطی مسئله روح است ("درباره روح" اثر ارسطو و دیگران). در قرن 17 و 18 مستقر… … فرهنگ لغت دایره المعارف مصور

- (یونانی، از روان روح، و لوگوس تعلیم، علم). علم فعالیت ذهنی. فرهنگ لغات کلمات خارجی موجود در زبان روسی. Chudinov A.N., 1910. PYCHOLOGY یونانی، از روان، روح، و لگو، می گویم. علم روح. توضیح 25000 …… فرهنگ لغت کلمات خارجی زبان روسی

روانشناسی، روانشناسی، pl. نه، زن (آموزش روان یونانی روح و لوگوس) (کتاب). 1. علمی که فرآیندهای ذهنی را مطالعه می کند که در نتیجه تأثیر دائمی جهان عینی، محیط اجتماعی بر انسان (و حیوانات) به وجود می آیند. فرهنگ لغتاوشاکوف

روانشناسی I- روانشناسی I (روانشناسی نفس) یکی از حوزه های روانشناسی روانکاوی است که در اواسط قرن بیستم پدید آمد، در آثار A.Froud، X. Hartmann منعکس شد و بر مطالعه مکانیسم های دفاعی I متمرکز شد. و همچنین ارتباطات آنها و ... دایره المعارف معرفت شناسی و فلسفه علم

کتاب ها

• روانشناسی، ژارووا M.N. کتاب درسی مطابق با فدرال ایجاد شده است استاندارد دولتیوسط آموزش حرفه اینسل سوم برای تمامی تخصص های پزشکی و دارویی…

1.2. جایگاه روانشناسی در نظام علوم. شاخه های علم روانشناسی

1.3. اصول روش شناختی روانشناسی. روش های روانشناسی

1.1. چگونه رفتار شخص دیگری را درک کنیم؟ چرا افراد توانایی های متفاوتی دارند؟ «نفس» چیست و ماهیت آن چیست؟ این سوالات و سوالات دیگر همواره ذهن افراد را به خود مشغول کرده است و به مرور زمان علاقه به فرد و رفتار او مدام افزایش یافته است.

رویکرد عقلانی به شناخت جهان مبتنی بر این واقعیت است که واقعیت پیرامون ما مستقل از آگاهی ما وجود دارد، می توان آن را به صورت تجربی بررسی کرد و پدیده های مشاهده شده از دیدگاه علمی کاملاً قابل توضیح هستند.

علم مدرن ابتدا شخص را به عنوان نماینده یک گونه بیولوژیکی مطالعه می کند. ثانیاً او را عضوی از جامعه می دانند. ثالثاً، فعالیت موضوعی یک فرد مورد مطالعه قرار می گیرد. چهارم، الگوهای رشد یک فرد خاص مورد مطالعه قرار می گیرد.

روانشناسی این دنیای درونی پدیده های ذهنی یک فرد را خواه آگاه یا ناآگاه مطالعه می کند.

کلمه "روانشناسی" در ترجمه یونانی باستان به معنای واقعی کلمه "علم روح" است. (روان - "روح"، آرم ها - مفهوم، دکترین). اصطلاح "روانشناسی" برای اولین بار در قرن شانزدهم در استفاده علمی ظاهر شد. او در ابتدا به علم خاصی تعلق داشت که به مطالعه پدیده های به اصطلاح ذهنی یا ذهنی می پرداخت، یعنی پدیده هایی که هر فرد به راحتی در ذهن خود در نتیجه مشاهده خود تشخیص می دهد. بعداً در قرون XVII-XIX. رشته مورد مطالعه توسط روانشناسی در حال گسترش است و نه تنها شامل پدیده های آگاهانه، بلکه ناخودآگاه نیز می شود.

مفهوم "روانشناسی"هم معنای علمی و هم دنیوی دارد. در مورد اول، برای تعیین رشته علمی مربوطه، در مورد دوم - برای توصیف رفتار یا ویژگی های ذهنی افراد و گروه های مردم استفاده می شود. بنابراین، هر فرد به درجاتی، مدتها قبل از مطالعه سیستماتیک آن، با «روانشناسی» آشنا می شود.

روانشناسی - علم قوانین پیدایش، عملکرد و تکامل روان. روان را نمی توان به سادگی به سیستم عصبی تقلیل داد. ویژگی های ذهنی نتیجه فعالیت عصبی فیزیولوژیکی مغز است، اما حاوی ویژگی های اشیاء بیرونی است، نه فرآیندهای فیزیولوژیکی درونی، که از طریق آنها روان به وجود می آید. تبدیل سیگنال هایی که در مغز اتفاق می افتد توسط شخص به عنوان رویدادهایی در خارج از او، در فضای بیرونی و جهان درک می شود. مغز روان، فکر را ترشح می کند، همانطور که کبد صفرا را ترشح می کند. عیب این نظریه این است که روان را با فرآیندهای عصبی می شناسند و هیچ تفاوت کیفی بین آنها نمی بینند.

در نتیجه،اشیاء روانشناسی خانگی در حال حاضر توسط سیستم پدیده های ذهنی موجودات زنده (انسان و حیوانات) و همچنین روانشناسی گروه های بزرگ (عمومی، قومی، مذهبی و غیره) و کوچک (شرکتی، صنعتی و غیره) از مردم حمایت می شود. . به نوبه خود، اوموضوع الگوهای شکل گیری، عملکرد و رشد این پدیده های ذهنی و روانی (اجتماعی-روانی) هستند.

اشیاء و موضوع روانشناسی فهرستی از وظایف علمی حل شده در چارچوب آن را تعیین می کند.

به این ترتیب،روانشناسی است علم روان و پدیده های ذهنی. برای پاسخ به این سؤال، لازم است که یک طبقه بندی از پدیده های ذهنی ساخته شود. پدیده های ذهنی (البته در سطوح مختلف سازمانی) در حیوانات نیز وجود دارد. بنابراین، روانشناسی، با مطالعه یک شخص، به روان حیوانات نیز علاقه مند است: چگونگی پیدایش و تغییر در روند تکامل دنیای حیوانات، دلایل تفاوت بین روان انسان و روان موجودات زنده دیگر چیست. .

برای شرکت در هر فعالیتی، برقراری ارتباط با افراد دیگر، برای پیمایش در جهان اطراف، یک فرد قبل از هر چیز باید آن را بشناسد. روانشناسی مطالعه می کند که شخص چه ویژگی های واقعیت را از طریق فرآیندهای ذهنی می آموزد - احساسات، ادراک، تفکر، تخیل و غیره. روانشناسی همچنین ویژگی های روانشناختی را در نظر می گیرد. انواع مختلففعالیت ها و ارتباطات و تأثیر آنها بر روان.

اگرچه پدیده های ذهنی تابع قوانین کلی هستند، اما برای هر فرد فردی هستند. بنابراین، روانشناسی به بررسی ویژگی های روانشناختی فردی افراد، شخصیت، انگیزه های رفتار، خلق و خو و منش آنها می پردازد. ما پدیده های ذهنی را به سه دسته اصلی تقسیم می کنیم: فرآیندهای ذهنی، حالات روانیو ویژگی های ذهنی شخصیت

زوظایف روانشناسی اساساً به موارد زیر خلاصه می شود:

یاد بگیرید که ماهیت پدیده های ذهنی و الگوهای آنها را درک کنید.

یاد بگیرید که آنها را مدیریت کنید؛

از دانش کسب شده برای افزایش کارایی آن شاخه های عملی در تقاطع علوم و شاخه های تثبیت شده استفاده کنید.

سیستم پدیده های ذهنی مورد مطالعه روانشناسی مدرن.

پدیده های ذهنی مجموع همه پدیده ها و فرآیندهایی است که محتوای اصلی روان انسان را منعکس می کند و توسط روانشناسی به عنوان یک علم مورد مطالعه قرار می گیرد.

1 به فرآیندهای ذهنی شناختیشامل فرآیندهای ذهنی مرتبط با درک و پردازش اطلاعات است. آنها به دو دسته تقسیم می شوند: شناختی، عاطفی، ارادی.

2. زیر خواص ذهنیشخصیت معمولاً به عنوان مهم ترین ویژگی های شخصیتی شناخته می شود که سطح کمی و کیفی خاصی از فعالیت و رفتار انسان را فراهم می کند. ویژگی های ذهنی عبارتند از جهت گیری، خلق و خو، توانایی ها و شخصیت.

3. حالات روانی سطح معینی از کارایی و کیفیت عملکرد روان انسان است که در یک مقطع زمانی خاص مشخص می شود (خروج، افسردگی، ترس، نشاط، ناامیدی و غیره).

پدیده های مورد مطالعه توسط روانشناسی نه تنها با یک فرد خاص، بلکه با گروه ها نیز مرتبط است. پدیده‌های ذهنی مرتبط با فعالیت حیاتی گروه‌ها و گروه‌ها در چارچوب روان‌شناسی اجتماعی به تفصیل مورد مطالعه قرار می‌گیرند.

همه پدیده های ذهنی گروهی را می توان به فرآیندهای ذهنی، حالات ذهنی و ویژگی های ذهنی نیز تقسیم کرد. در مقابل پدیده های ذهنی فردی، پدیده های ذهنی گروه ها و جمع ها به وضوح به درونی و بیرونی تقسیم می شوند.

فرآیندهای ذهنی جمعی که به عنوان عامل اولیه در تنظیم وجود یک تیم یا گروه عمل می کنند عبارتند از: ارتباطات، ادراک بین فردی، روابط بین فردی، شکل گیری هنجارهای گروهی، روابط بین گروهی و غیره. حالات روانی یک گروه شامل تعارض، انسجام، روانی است. اقلیم، باز بودن یا نزدیکی گروه، وحشت و غیره. از مهمترین ویژگی های ذهنی گروه می توان به سازماندهی، سبک رهبری، کارآمدی اشاره کرد.

1.2. بنابراین، برای مدت طولانی، یکی از بخش فلسفه،روانشناسی به ناچار از این علم مفاد نظری اساسی و مهمی گرفت که رویکرد حل مشکلات را تعیین می کند. بنابراین، فلسفه مبنای روش شناختی روانشناسی است.

ارتباط آشکاری بین روانشناسی و علوم طبیعی- زیست شناسی، فیزیولوژی، شیمی، فیزیک و غیره، که با کمک آنها می توانید فرآیندهای فیزیولوژیکی و بیولوژیکی مغز را که زیربنای روان هستند مطالعه کنید.

روانشناسی نزدیکتر است علوم انسانی(جامعه شناسی، تاریخ، زبان شناسی، تاریخ هنر و غیره) مطالعه کنش متقابل فرد و محیط نزدیک او. علاقه به ویژگی های آرایش ذهنی و روحی یک فرد در دوره های مختلف تاریخی؛ نقش زبان در رشد فرهنگی و ذهنی یک فرد، مشکل خلاقیت.

پیوند بین روانشناسی و آموزش و پرورشآموزش و آموزش مؤثر تنها بر اساس آگاهی از قوانینی که روان انسان توسط آنها رشد می کند ممکن است.

پیوندهای روانشناسی و پزشکی.این علوم در مطالعه مشکل اختلالات روانی، اثبات روانشناختی ویژگی های تعامل بین پزشک و بیمار، تشخیص و درمان تعدادی از بیماری ها نقاط تماس مشترک پیدا می کنند.

رابطه روانشناسی و علوم فنیخود را از یک سو در شناسایی شرایط روانشناختی بهینه برای تعامل انسان و ماشین نشان می دهد، از سوی دیگر در توسعه ابزارهای فنی، ابزارهایی برای مطالعه تظاهرات روان.

روانشناسی مدرن از جمله علومی است که بین علوم فلسفی، از یک سو، علوم طبیعی از سوی دیگر، و علوم اجتماعی از سوی دیگر، جایگاهی میانی را به خود اختصاص داده است. این با این واقعیت توضیح داده می شود که کانون توجه او همیشه شخصی است که توسط علوم ذکر شده در بالا نیز مورد مطالعه قرار می گیرد، اما در جنبه های دیگر. مشخص است که فلسفه و بخش جدایی ناپذیر آن - نظریه معرفت (معرفت شناسی) مسئله نگرش روان به جهان اطراف را حل می کند و روان را به عنوان بازتابی از جهان تفسیر می کند و تأکید می کند که ماده اولیه است و آگاهی. ثانوی. از سوی دیگر روانشناسی نقشی را که روان در فعالیت انسان و رشد آن ایفا می کند توضیح می دهد.

طبق طبقه بندی علوم آکادمیک A. Kedrov، روانشناسی نه تنها به عنوان محصول همه علوم دیگر، بلکه به عنوان منبع ممکن برای توضیح شکل گیری و توسعه آنها، جایگاه اصلی را اشغال می کند.

برنج. یکی. طبقه بندی توسط A. Kedrov

ساختار روانشناسی مدرن شامل طیف گسترده ای از شاخه های علم روانشناسی است.

بنابراین، ویژگی های روان حیوانات توسط جانورشناسی بررسی می شود. روان انسان توسط شاخه های دیگر روانشناسی مورد مطالعه قرار می گیرد: روانشناسی کودک رشد آگاهی، فرآیندهای ذهنی، فعالیت ها، کل شخصیت یک فرد در حال رشد، شرایط تسریع رشد را مطالعه می کند. روانشناسی اجتماعی تظاهرات روانی-اجتماعی شخصیت یک فرد، روابط او با مردم، با یک گروه، سازگاری روانی افراد، تظاهرات روانی اجتماعی در گروه های بزرگ (تأثیر رادیو، مطبوعات، مد، شایعات بر جوامع مختلف) را مطالعه می کند. از مردم). روانشناسی تربیتی به بررسی الگوهای رشد شخصیت در فرآیند آموزش و پرورش می پردازد. تعدادی از شاخه های روانشناسی وجود دارد که مطالعه می کنند مشکلات روانیانواع خاصی از فعالیت های انسانی: روانشناسی کار را در نظر می گیرد ویژگی های روانیفعالیت های کاری یک فرد، الگوهای توسعه مهارت های کار. روانشناسی مهندسی به مطالعه قوانین و مقررات فرآیندهای تعامل انسانی می پردازد فن آوری پیشرفتهبه منظور استفاده از آنها در عمل طراحی، ایجاد و راه اندازی سیستم های کنترل خودکار، انواع جدید تجهیزات. هوانوردی، روانشناسی فضایی ویژگی های روانی فعالیت یک خلبان، فضانورد را تجزیه و تحلیل می کند. روانشناسی پزشکی ویژگی های روانشناختی فعالیت پزشک و رفتار بیمار را مطالعه می کند، روش های روانشناختی درمان و روان درمانی را توسعه می دهد. پاتوروسایکولوژی انحرافات در رشد روان، از هم پاشیدگی روان را در اشکال مختلف آسیب شناسی مغز مطالعه می کند. روانشناسی حقوقی ویژگی های روانشناختی رفتار شرکت کنندگان در یک فرآیند جنایی (روانشناسی شهادت ها، الزامات روانشناختی برای بازجویی و غیره)، مشکلات روانی رفتار و شکل گیری شخصیت مجرم را مطالعه می کند. روانشناسی نظامی رفتار انسان را در شرایط جنگی مطالعه می کند.

1.3. بطور کلی روش شناسیاصول و روش هایی را تعیین می کند که فرد در فعالیت های خود به وسیله آنها هدایت می شود.

روانشناسی خانگی موارد زیر را به عنوان روش شناختی متمایز می کند اصول روانشناسی مادی:

1. اصل جبرگراییکه برای تجزیه و تحلیل ماهیت و ماهیت پدیده های ذهنی هنگام در نظر گرفتن پدیده های اخیر در ارتباط با پدیده های جهان خارج استفاده می شود. بر اساس این اصل، روان بر اساس شیوه زندگی تعیین می شود و با تغییر شرایط بیرونی تغییر می کند و در عین حال تعیین کننده رفتار و فعالیت انسان است.

2. اصل وحدت آگاهی و فعالیت،با بیان اینکه آگاهی و فعالیت، وحدتی جدایی ناپذیر هستند، که در این واقعیت بیان می شود که آگاهی و به طور کلی تمام خصوصیات ذهنی یک فرد نه تنها متجلی می شود، بلکه در فعالیت نیز شکل می گیرد. این اصل باعث می شود تا در مطالعه فعالیت، آن دسته از الگوهای روانشناختی شناسایی شوند که موفقیت در دستیابی به هدف آن را تضمین می کنند.

3. اصل توسعهبه این معنی است که اگر تجلیات روان را در رشد مستمر به عنوان یک فرآیند و نتیجه فعالیت در نظر بگیریم، می توان به درستی درک کرد.

اصول روش‌شناختی در روش‌های تجربی خاص روان‌شناسی تجسم می‌یابد که به کمک آنها حقایق اساسی، الگوها و مکانیسم‌های روان آشکار می‌شود.

به روش های اساسیتحقیقات روانشناختی شامل مشاهده و آزمایش است.

مشاهدهبه عنوان یک روش روانشناسی، تثبیت نمودهای پدیده های ذهنی در رفتار بر اساس ادراک مستقیم آنهاست.

مشاهده علمی با یک هدف کاملاً تعریف شده، موقعیت ها و رفتارهای از پیش تعیین شده که باید به موضوع مطالعه تبدیل شود و همچنین یک سیستم توسعه یافته برای تثبیت و ثبت نتایج انجام می شود. مهم این است که چند نفر در رصد شرکت کنند و ارزیابی نهایی باید میانگین مشاهدات باشد. این اقدامات برای کاهش تأثیر ویژگی های ناظر بر فرآیند ادراک انجام می شود.

انواع زیر مشاهده می شود:

غیر استاندارد،زمانی که محقق از طرح مشاهده کلی استفاده می کند.

استاندارد شدهکه در آن ثبت حقایق بر اساس طرح های مشاهدات دقیق، الگوهای رفتاری از پیش تعیین شده است.

بسته به موقعیت ناظر، یک مشاهده متمایز می شود:

- مشمول،هنگامی که محقق عضو گروهی است که مشاهده می کند.

- ساده،هنگامی که ویژگی های رفتار از بیرون ثابت می شود. این یک روش منفعلانه برای به دست آوردن حقایق روانشناختی است، زیرا محقق نمی تواند بر روند رویدادها تأثیر بگذارد یا آنها را تکرار کند. با استفاده از این روش، تعیین علت دقیق یک عمل، عمل دشوار است، زیرا فقط تظاهرات خارجی آنها ثبت می شود. در عین حال، انفعال ناظر امکان مطالعه رفتار در شرایط طبیعی را بدون تحریف روند طبیعی رویدادها در نتیجه تداخل، همانطور که در یک آزمایش می‌تواند رخ دهد، ممکن می‌سازد.

آزمایش کنیدتفاوت با مشاهده عمدتاً در این است که شامل سازماندهی هدفمند موقعیت تحقیق توسط روانشناس است. این امکان کنترل نسبتاً دقیق شرایط رفتار آن را فراهم می کند، نه تنها برای توصیف حقایق روانشناختی، بلکه همچنین برای توضیح دلایل وقوع آنها.

این مزیت آزمایش اغلب به یک نقطه ضعف تبدیل می شود: سازماندهی یک مطالعه تجربی به گونه ای که آزمودنی از آن مطلع نباشد دشوار است. آگاهی فرد از اینکه موضوع مطالعه است، قاعدتاً باعث سفتی، اضطراب و غیره آزمودنی می شود، به ویژه اگر مطالعه در شرایط خاص مثلاً در آزمایشگاه مجهز (آزمایش آزمایشگاهی) انجام شود.

بنابراین، اغلب از یک آزمایش طبیعی استفاده می شود که در آن محقق به طور فعال بر وضعیت تأثیر می گذارد، اما به اشکالی که طبیعی بودن آن را نقض نمی کند، به عنوان مثال، در فرآیند فعالیت کار انسان.

در بیانیک آزمایش وجود ارتباط بین واقعیت ها یا پدیده های خاص را بررسی می کند. تکوینیآزمایش شامل تأثیر فعال و هدفمند آزمایشگر بر روی موضوع است تا روان او را شکل دهد.

علاوه بر موارد اصلی در روانشناسی، روش های کمکی متمایز می شوند:

نظر سنجی- جمع آوری اطلاعات شفاهی اولیه با استفاده از مجموعه ای از سوالات از پیش تدوین شده در فرآیند تماس مستقیم (مصاحبه) یا غیرمستقیم (پرسشنامه) بین محقق و آزمودنی.

تست ها- سیستمی از وظایف استاندارد شده که سطح رشد یک ویژگی خاص یک فرد - هوش، توانایی های خلاقانه و غیره را اندازه گیری می کند.

مطالعه محصولات فعالیت- تجزیه و تحلیل کمی و کیفی منابع مختلف مستند (خاطرات خاطرات، فیلم ها، روزنامه ها، مجلات و غیره).

بسته به اهداف یک مطالعه خاص، روش‌های روان‌شناسی در روش‌های خصوصی تجسم می‌یابند (به عنوان مثال، روش مشاهده به روش‌های مختلف در جریان مطالعه گروه کاری و گروه مطالعاتی اجرا می‌شود).

میزان اطمینان نتایج به کارگیری تکنیک تا حد زیادی به شرایطی بستگی دارد که مطالعه در آن سازماندهی شده است (زمان از روز، وجود یا عدم وجود سر و صدای اضافی، رفتار محقق، وضعیت سلامت آزمودنی و غیره). .).

دوسوگرایی، ناامیدی، سخت گیری - اگر می خواهید افکار خود را در سطح یک دانش آموز پنجم ابتدایی بیان نکنید، باید معنای این کلمات را درک کنید. کاتیا شپاچوک همه چیز را به صورت در دسترس و قابل فهم توضیح می دهد و گیف های بصری در این امر به او کمک می کنند.
1. سرخوردگی

تقریباً همه احساس عدم تحقق را تجربه کردند، در راه رسیدن به اهداف با موانعی مواجه شدند که باری غیرقابل تحمل و دلیل هر بی میلی می شد. پس این همان ناامیدی است. وقتی همه چیز خسته کننده است و هیچ چیز کار نمی کند.

اما شما نباید این وضعیت را با دشمنی بگیرید. راه اصلی برای غلبه بر ناامیدی این است که لحظه را بشناسید، آن را بپذیرید و مدارا کنید. حالت نارضایتی، تنش روانی، قدرت فرد را برای مقابله با چالش جدید بسیج می کند.

2. به تعویق انداختن کار

-پس من از فردا رژیم میگیرم! نه دوشنبه بهتره

بعدا که حالم بهم رسید تمومش میکنم هنوز زمان وجود دارد.

آه، فردا می نویسم. جایی نخواهد رفت.

آشنا؟ این به تعویق انداختن است، یعنی به تعویق انداختن کارها برای بعد.

حالتی دردناک در زمانی که نیاز دارید و نمی خواهید.

همراه با عذاب دادن به خاطر انجام ندادن کار است. این تفاوت اصلی با تنبلی است. تنبلی یک حالت بی تفاوت است، به تعویق انداختن یک حالت احساسی است. در عین حال، فرد بهانه هایی پیدا می کند، کلاس ها بسیار جالب تر از انجام یک کار خاص هستند.

در واقع، این روند در اکثر افراد عادی و ذاتی است. اما در استفاده از آن زیاده روی نکنید. راه اصلی اجتناب از آن انگیزه و اولویت بندی مناسب است. اینجاست که مدیریت زمان به میان می آید.

3. درون نگری


به عبارت دیگر، مشاهده خود. روشی که به وسیله آن فرد تمایلات یا فرآیندهای روانشناختی خود را بررسی می کند. دکارت اولین کسی بود که از درون نگری استفاده کرد و ماهیت معنوی خود را مطالعه کرد.

با وجود محبوبیت این روش در قرن نوزدهم، درون نگری نوعی ذهنی، ایده آلیستی و حتی غیرعلمی از روانشناسی در نظر گرفته می شود.

4. رفتارگرایی


رفتارگرایی یک جهت در روانشناسی است که مبتنی بر آگاهی نیست، بلکه بر رفتار است. پاسخ انسان به یک محرک خارجی حرکات، حالات چهره، حرکات - به طور خلاصه، همه چیز نشانه های بیرونیموضوع مطالعه رفتارشناسان شده است.

بنیانگذار این روش، جان واتسون آمریکایی، پیشنهاد کرد که با کمک مشاهده دقیق، می توان رفتار مناسب را پیش بینی کرد، تغییر داد یا شکل داد.

آزمایش های زیادی انجام شده است که رفتار انسان را مورد بررسی قرار داده است. اما معروف ترین آن موارد زیر بود.

در سال 1971، فیلیپ زیمباردو یک آزمایش روانشناختی بی سابقه به نام آزمایش زندان استانفورد انجام داد. جوانان کاملا سالم و با ثبات روانی در زندان مشروط قرار گرفتند. دانش آموزان به دو گروه تقسیم شدند و وظایفی برای آنها تعیین شد: برخی باید نقش نگهبان را بازی می کردند و برخی دیگر زندانی بودند. زندانبانان دانشجو شروع به نشان دادن تمایلات سادیستی کردند، در حالی که زندانیان از نظر اخلاقی افسرده شده بودند و به سرنوشت خود تسلیم شدند. پس از 6 روز آزمایش (به جای دو هفته) خاتمه یافت. در طول دوره بیان شد که وضعیت بر رفتار فرد بیشتر از ویژگی های درونی او تأثیر می گذارد.

5. دوسوگرایی


بسیاری از نویسندگان فیلم های هیجانی روانشناختی با این مفهوم آشنا هستند. بنابراین، "دوسوگرایی" یک نگرش دوسوگرا نسبت به چیزی است. علاوه بر این، این رابطه کاملاً قطبی است. مثلاً حب و نفرت، همدردی و ضدیت، لذت و ناراحتی که انسان همزمان و در رابطه با چیزی (کسی) به تنهایی تجربه می کند. این اصطلاح توسط E. Bleiler معرفی شد که دوسوگرایی را یکی از نشانه های اسکیزوفرنی می دانست.

به گفته فروید، «دوسوگرایی» معنایی کمی متفاوت به خود می گیرد. وجود انگیزه های عمیق متضاد است که مبتنی بر کشش به زندگی و مرگ است.

6. بینش


ترجمه از انگلیسی، بینش، بینش، بینش، بینش، یافتن ناگهانی راه حل و غیره است.

یک کار هست، کار باید حل شود، گاهی ساده است، گاهی سخت است، گاهی سریع حل می شود، گاهی وقت می برد. معمولاً در کارهای پیچیده، وقت گیر و در نگاه اول طاقت فرسا، بینش - بینش به دست می آید. چیزی غیر استاندارد، ناگهانی، جدید. همراه با بینش، ماهیت عمل یا تفکر از قبل تعیین شده تغییر می کند.

7. صلبیت


در روانشناسی، "سفتی" به عنوان عدم تمایل شخص به عمل طبق برنامه، ترس از شرایط پیش بینی نشده درک می شود. "سخت" همچنین شامل عدم تمایل به ترک عادت ها و نگرش ها، از قدیم، به نفع جدید و غیره است.

یک فرد سفت و سخت گروگان کلیشه ها است، ایده هایی که به طور مستقل ایجاد نمی شوند، بلکه از منابع قابل اعتماد گرفته شده اند.
آنها خاص، متین هستند، آنها را از عدم اطمینان و بی دقتی آزار می دهد. تفکر سفت و سخت پیش پا افتاده، مهر و موم شده، غیر جالب است.

8. همنوایی و ناسازگاری


مارک تواین نوشت: «هرگاه خود را در کنار اکثریت دیدید، وقت آن است که مکث کنید و فکر کنید. کنفورمیسم یک مفهوم کلیدی روانشناسی اجتماعی است. در تغییر رفتار تحت تأثیر واقعی یا خیالی دیگران بیان می شود.

چرا این اتفاق می افتد؟ چون مردم وقتی مثل بقیه نیست می ترسند. این خارج شدن از منطقه راحتی شماست. این ترس از دوست نداشتن، از احمق به نظر رسیدن، از توده ها نیست.

سازگار کسی است که عقاید، باورها، نگرش های خود را به نفع جامعه ای که در آن قرار دارد تغییر می دهد.

ناسازگار - مفهومی مخالف مفهوم قبلی، یعنی شخصی که از عقیده ای که با اکثریت متفاوت است دفاع می کند.

9. کاتارسیس

از یونانی باستان، کلمه "katharsis" به معنای "تصفیه" است که اغلب از احساس گناه است. فرآیند یک تجربه طولانی، هیجان، که در اوج توسعه به رهایی تبدیل می شود، چیزی حداکثر مثبت. این طبیعت انسان است که تجربه کند دلایل مختلف، از فکر خاموش نشدن اتو و ... در اینجا می توان از کاتارسیس روزمره صحبت کرد. مشکلی هست که به اوج خود می رسد، انسان عذاب می کشد، اما نمی تواند برای همیشه عذاب بکشد. مشکل شروع به دور شدن می کند، عصبانیت از بین می رود (چه کسی چه چیزی دارد)، لحظه ای از بخشش یا آگاهی فرا می رسد.

10. همدلی


آیا با شخصی که داستان خود را برای شما تعریف می کند کنار می آیید؟ آیا با او زندگی می کنید؟ آیا از نظر عاطفی از شخصی که به او گوش می دهید حمایت می کنید؟ سپس شما یک همدل هستید.

همدلی - درک احساسات مردم، تمایل به ارائه حمایت.

این زمانی است که انسان خود را به جای دیگری می‌گذارد، داستان خود را می‌فهمد و زندگی می‌کند، اما با این وجود، در ذهن خود باقی می‌ماند. همدلی یک فرآیند احساسی و پاسخگو است، در جایی احساسی.

علم قوانین رشد و عملکرد روان به عنوان شکل خاصی از زندگی، مبتنی بر تجلی در خود مشاهده تجربیات خاص که به دنیای خارج مربوط نمی شود. حوزه شناخت دنیای درونی - ذهنی - انسان. این اصطلاح در قرن شانزدهم به وجود آمد. و به معنای آموزه بالفعل نفس یا علم نفس است. در معنای دقیق، به عنوان یک علم روان شناخته می شود و روانشناس شخصی است که به طور حرفه ای در زمینه روانشناسی در شرایط نظری و عملی، از جمله کمک به افراد در موقعیت های خاص، مشغول است.

جدایی روانشناسی از فلسفه در نیمه دوم قرن نوزدهم اتفاق افتاد. این امر به دلیل توسعه روش های تجربی عینی که جایگزین درون نگری شدند و شکل گیری موضوع خاصی از روانشناسی انسانی که ویژگی های اصلی آن فعالیت فعالیت و تخصیص تجربه اجتماعی-تاریخی بود امکان پذیر شد.

روانشناسی جایگاه بسیار ویژه ای در نظام علوم دارد. علل:

1) پیچیده ترین علمی است که بشر تاکنون شناخته است.

2) در آن، همان طور که بود، موضوع و موضوع شناخت در هم می آمیخت. تنها در آن اندیشه به خود می چرخد، تنها در آن آگاهی علمی انسان به خودآگاهی علمی او تبدیل می شود.

3) پیامدهای عملی آن منحصر به فرد است - آنها نه تنها به طور غیرقابل مقایسه ای مهم تر از نتایج سایر علوم هستند، بلکه از نظر کیفی نیز متفاوت هستند: زیرا دانستن چیزی به معنای تسلط بر آن و یادگیری نحوه مدیریت آن و مدیریت فرآیندهای ذهنی، عملکردها و توانایی ها بلندپروازانه ترین کار است. علاوه بر این، شخص با شناخت خود، خود را تغییر می دهد.

از نظر تاریخی، دو مرحله اساساً متفاوت در رشد روانشناسی قابل تشخیص است - مراحل روانشناسی پیش علمی و روانشناسی علمی. چه زمانی ما داریم صحبت می کنیمفقط در مورد روانشناسی، معمولاً منظور از روانشناسی علمی است.

به طور کلی، روانشناسی با یک وظیفه دوگانه روبرو است: توسعه بیشتر مطالعات نظریو به اندازه کافی به مشکلات عملی - گاه فوری - رسیدگی کند. این حرفه روانشناسی دلیلی برای در نظر گرفتن آن می دهد تحقیق علمیرفتار و فرآیندهای ذهنی، از جمله فعالیت ذهنی، و همچنین چگونگی استفاده عملیدانش کسب شده

روانشناسی قبلاً حقایق زیادی در مورد اینکه چگونه دانش جدید در مورد خود شخص را متفاوت می کند ، نگرش ها ، اهداف ، حالات و تجربیات او را تغییر می دهد جمع آوری کرده است. می‌توان گفت روان‌شناسی علمی است که نه تنها انسان را می‌شناسد، بلکه می‌سازد، می‌آفریند.

روانشناسی یک حوزه دانش و عمل زنده، در حال ظهور و در حال توسعه است. بسیاری از رویکردها، جهت‌گیری‌ها، نظریه‌ها در آن همزیستی دارند، در همه چیز با یکدیگر موافق نیستند، و گاه به سختی همبستگی دارند: بر اساس نظام‌های مختلف فلسفی، با دستگاه‌های مفهومی متفاوت، اصول توضیحی متفاوت. در روانشناسی، هیچ پارادایم واحدی وجود ندارد - سیستم نظری و عملی غالبی که علم را به عنوان یک کل تعریف می کند. علاوه بر این، بسیاری از جهت گیری های آن اساساً به اصول علمی سنتی پایبند نیستند، از ساخت و سازهای نظری عمیق، بدون درخواست توجیه جدی خود اجتناب می کنند، و تا حد زیادی هنر کار با دنیای معنوی انسان است. همچنین در مورد اینکه روانشناسی در وهله اول چه چیزی را باید مطالعه کند، موضوع آن چیست، توافقی وجود ندارد.

موضوع روانشناسی؛ گرچه روانشناسی در لغت به معنای علم روح است، اما مسئله واقعیت روح همچنان از مواضع علمی سنتی قابل بحث است. تا روح را بتوان «علمی» کشف کرد و وجودش را اثبات یا رد کرد، آن را آزمایش کرد. روح از نظر تجربی گریزان باقی می ماند. این یکی از ویژگی های روانشناسی است. اگر نه در مورد روح، بلکه در مورد روان صحبت کنیم، وضعیت تغییر نخواهد کرد: روان نیز به همان اندازه گریزان است. اما برای همه، وجود یک واقعیت ذهنی معین، دنیایی از پدیده های ذهنی در قالب افکار، تجربیات، تصورات، احساسات، تکانه ها، امیال و چیزهای دیگر کاملاً آشکار است. می توان آن را موضوع روانشناسی در نظر گرفت. اگرچه این واقعیت روانی برای همه متفاوت است، اما می‌توان فرض کرد که بر اساس اصول اولیه مشترک شکل گرفته است، سعی کنید آنها را کشف و کشف کنید.

یکی دیگر از ویژگی های روانشناسی این است که با رها کردن روان به عنوان موضوع تأمل، نمی تواند آن را موضوع تحقیق مستقیم قرار دهد: باید به دنبال اشیاء دیگری بود و از طریق مطالعه آنها - به طور غیرمستقیم - در مورد خود روان نتیجه گیری کرد. انتخاب چنین "شیء ثانویه" بستگی به آنچه در نظر گرفته می شود اصلی ترین چیزی است که زندگی ذهنی را تعیین می کند - به اصل توضیحی که توسط یک مکتب علمی خاص پیشنهاد شده است.

موضوع روانشناسی در طول زمان تغییر کرده است. در دوران سلطنت درون نگری، با روش خود پیوند ناگسستنی داشت و حوزه آگاهی انسان را نشان می داد. در دهه دوم قرن بیستم، در رابطه با رد کردن روش درون نگری، تغییری در موضوع روانشناسی ایجاد شد: این موضوع به رفتار انسانی تبدیل شد. بنابراین، حقایق کاملاً جدیدی وارد روانشناسی شد - حقایق رفتار. اما آگاهی به عنوان یک موضوع روانشناسی می تواند نه تنها با رفتار (به عنوان مشاهده درونی - مشاهده بیرونی)، بلکه همچنین فرآیندهای ذهنی ناخودآگاه - که فقط به طور غیرمستقیم قابل مشاهده است، از طریق "مخالف شود. اثرات جانبی(-> فرآیند ناخودآگاه ذهنی) این فرآیندها به طور ویژه از ابتدای قرن بیستم مورد مطالعه قرار گرفتند و در حال حاضر اولین نتایج چنین ضربه ای به روانشناسی آگاهی وارد کردند که کاملاً با ضربه رفتارگرایی متناسب است.

از منظر نظریه فعالیت، موضوع روانشناسی قوانین ایجاد و عملکرد بازتاب ذهنی توسط یک فرد واقعیت عینی در فرآیند فعالیت انسانی و رفتار حیوانی است. در اینجا، فعالیت به عنوان واقعیت اولیه ای که روانشناسی با آن سروکار دارد در نظر گرفته می شود و روان به عنوان مشتق و جنبه جدایی ناپذیر آن در نظر گرفته می شود. پس روان نمی تواند خارج از فعالیت وجود داشته باشد و فعالیت نمی تواند خارج از روان وجود داشته باشد. با ساده‌سازی می‌توان گفت که موضوع روان‌شناسی فعالیت‌های کنترل‌شده ذهنی است. یک دیدگاه محدودتر - تخصیص به عنوان موضوعی از روانشناسی فعالیت نشان دهنده - سیستم کنترل ذهنی فعالیت است. در عمل تحقیق، این امر در راستای دو خط استراتژیک تحقق یافت: در یکی از آنها، فعالیت به عنوان موضوع تحقیق و در دیگری به عنوان یک اصل توضیحی عمل می کند. بنابراین، ایده هایی در مورد ساختار فعالیت، در مورد پویایی، اشکال، در مورد فرآیند درونی سازی و غیره، نتیجه اجرای خط اول است. و كاربرد مفاهيم و مفاد نظريه فعاليت در تحليل فرايندهاي ذهني، شعور، شخصيت نتيجه اجراي خط دوم است. هر دو خط کاملاً در هم تنیده شده اند و موفقیت هر یک از آنها اساس توسعه دیگری را تشکیل می دهد.

مشکلات اصلی روانشناسی علمی عبارتند از:

1) یک مشکل روانی فیزیولوژیکی - در مورد رابطه روان با بستر بدن آن؛

2) مشکل روانی اجتماعی - در مورد وابستگی روان به فرآیندهای اجتماعی و نقش فعال آن در اجرای آنها توسط افراد و گروه های خاص.

3) یک مشکل روانی - در مورد شکل گیری روان در جریان فعالیت عملی واقعی و در مورد وابستگی این فعالیت به تنظیم کننده های ذهنی آن - تصاویر، عملیات، انگیزه ها، ویژگی های شخصی.

4) یک مشکل روان شناختی - در مورد رابطه تصاویر ذهنی حسی و ذهنی با واقعیتی که منعکس می کنند و غیره. توسعه این مشکلات بر اساس موارد زیر است:

1) اصل جبر - افشای شرطی بودن پدیده ها با عمل عواملی که آنها را ایجاد می کنند.

2) اصل سازگاری - تفسیر این پدیده ها به عنوان اجزای داخلی مرتبط با یک سازمان ذهنی یکپارچه.

3) اصل توسعه - به رسمیت شناختن تحول، تغییرات در فرآیندهای ذهنی، انتقال آنها از یک سطح به سطح دیگر، ظهور اشکال جدید فرآیندهای ذهنی.

در جریان توسعه مشکلات اصلی روانشناسی، دستگاه طبقه بندی آن شکل گرفت، که در آن مقوله های تصویر، انگیزه، عمل، شخصیت و غیره متمایز می شوند و وضعیت مستقلی به دست می آورند. تبدیل روان‌شناسی به شاخه‌ای از شاخه‌ها به دلیل نیازهای حوزه‌های مختلف عمل است که روان‌شناسی را با مشکلات خاصی مواجه می‌کند. این مشکلات معمولاً پیچیده هستند و توسط بسیاری از رشته ها توسعه می یابند. گنجاندن روان‌شناسی در ترکیب پژوهش‌های میان رشته‌ای و مشارکت در آنها تنها زمانی مثمر ثمر است که آن‌ها را با مفاهیم، ​​روش‌ها و اصول تبیینی که فقط ذاتی آن است غنی کند. و در تماس با سایر علوم، خود روانشناسی با ایده ها و رویکردهای جدید غنی می شود.

تأثیر جدی بر پیشرفت بیشتر روانشناسی ظهور و استفاده گسترده از رایانه ها بود که عملکرد تعدادی از عملکردها را که قبلاً دارایی منحصر به فرد مغز انسان بودند - عملکردهای جمع آوری و پردازش اطلاعات ، مدیریت و کنترل را فرض می کرد. این امر امکان استفاده گسترده از مفاهیم و مدل های نظری سایبرنتیک و اطلاعاتی را در روانشناسی فراهم کرد که به دلیل استفاده از دستگاه منطقی و ریاضی به رسمی شدن و ریاضی شدن روانشناسی و معرفی سبک تفکر سایبرنتیک با مزایای آن کمک کرد. ، رایانه ها و چیزهای دیگر، بلکه با کاستی های آشکار و ضمنی آن نه چندان با انسانی شدن ماشین، که با "سایبری شدن" انسان و موجودات زنده به طور کلی مرتبط است.

اتوماسیون و سایبرنتیزاسیون به شدت علاقه به تشخیص و پیش آگهی عملیاتی، استفاده مؤثر و پرورش عملکردهای انسانی را افزایش داده است که قابل انتقال نیستند. لوازم برقی، بالاتر از همه - توانایی های خلاق. مطالعه مشکلات هوش مصنوعی و خلاقیت انسان در حال تبدیل شدن به حوزه های مهم روانشناسی است.

همراه با آنها، روانشناسی اجتماعی و روانشناسی مدیریت به سرعت در حال توسعه هستند. وظایف تعیین کنندهمرتبط با نقش «عامل انسانی» در توسعه جامعه، در فرآیندهای مدیریتی و همچنین تحقیقات مرتبط با اکتشافات فضایی، جمعیتی، محیطی و غیره. مسائل موضوعیگنجاندن روانشناسی در زمینه چندوجهی تعامل علوم مختلف اجتماعی، طبیعی و فنی به تحلیل روش شناختی ابزار مفهومی، اصول توضیحی، مفاهیم و رویه های روش شناختی آن - به منظور شناسایی امیدوارکننده ترین زمینه های توسعه آن، وضوح خاصی می بخشد. .

روانشناسی

اغلب، این اصطلاح به عنوان "علم قوانین رشد و عملکرد روان" تعریف می شود. سایر تعاریف ارائه شده توسط برخی از دانشمندان، تفسیر آنها را منعکس می کند و بسته به تمایل حرفه ای، بر نقش رهبری ذهن یا رفتار تأکید می کند. حتی برخی از روانشناسان معتقدند که مطالعه روان انسان را به هیچ وجه نمی توان یک رشته علمی به معنای دقیق کلمه دانست.

روانشناسی

روان + یونانی آرم - علم، آموزش). علم الگوهای رشد و عملکرد روان به عنوان شکل خاصی از زندگی.

P. ASSOCIANISTSKAYA. جهت P. که توانایی تشکیل انجمن ها از واحدهای ذهنی اولیه را اساس فعالیت ذهنی می داند.

P. AGE ویژگی های فعالیت ذهنی ناشی از سن را مطالعه می کند.

P. DEEP. گرایش روانشناسی و روانپزشکی خارجی که موضوع آن ناخودآگاه به عنوان منبع انگیزه های رفتار انسان و علل اختلالات روانی است. شامل روانکاوی، روانشناسی فردی آدلر، روانشناسی تحلیلی یونگ، نئوفرویدیسم و ​​غیره است.

P. کودکان. بخش P. سن.

P. ADLERA انفرادی. روانشناسی فردی آدلر را ببینید.

P. جنایی. بخش حقوقی (حقوقی) ص، بررسی الگوهای روان‌شناختی شکل‌گیری نگرش‌های غیرقانونی و اجرای آن در رفتار مجرمانه. که در سال های گذشتههمه چیز را بدست می آورد ارزش بیشترهمراه با معاینه پزشکی قانونی روانپزشکی قانونی.

P. MEDICAL با روش های روانشناختی ویژگی های روان یک فرد بیمار و همچنین ویژگی های روانی فعالیت حرفه ای را مطالعه می کند. کارکنان پزشکیرابطه بین آنها و بیماران شامل پاتوروسایکولوژی، عصب روانشناسی، جسمی-روانشناسی، فیزیولوژی روانی، تشخیص اجتماعی-روانشناختی در رابطه با عمل پزشکی، جهت گیری حرفه ای پزشکی، جنبه های روانشناختی پیشگیری روانی، بهداشت روانی و روان درمانی است.

P. "هدف". جهت P. که عمدتاً واکنش های بدن به تأثیر عوامل خارجی و موقعیتی را مطالعه می کند و در عین حال از تجربیات ذهنی بیمار انتزاع می کند.

P. اجتماعی. ص، بررسی الگوهای رفتار و فعالیت افراد، با توجه به عامل ورود آنها به گروه های اجتماعیو همچنین ویژگی های روانی خود گروه ها.

P. پیری. روان شناسی روانی. او ویژگی های روان را در دوران پیری مطالعه می کند. بخش سنی P.

ص. قضایی. شاخه ای از روانشناسی حقوقی که به بررسی مکانیسم ها و الگوهای فعالیت افراد در رسیدگی، بررسی قضایی و پیشگیری از جرایم می پردازد.

P. LABOR فعالیت ذهنی، ویژگی های شخصی یک فرد را در فرآیند فعالیت کار بررسی می کند. برای سازماندهی توانبخشی بیماران روانی مهم است.

روانشناسی

تعریف روانشناسی به سادگی غیرممکن است. در واقع، توصیف آن آسان نیست. حتی اگر امروز این کار را انجام دهد، فردا به عنوان یک تلاش ناکافی تلقی خواهد شد. روانشناسی چیزی است که دانشمندان و فیلسوفان با گرایش های مختلف برای درک آگاهی و رفتار موجودات مختلف از ابتدایی ترین تا پیچیده تر ایجاد کرده اند. در نتیجه، واقعیت اصلاً یک شی نیست، در مورد یک شی یا در مورد بسیاری از اشیاء است. در اینجا مرزهای کمی وجود دارد و به جز قوانین علم و معیارهای اخلاقی یک جامعه آزاد، هیچ محدودیتی نباید از سوی نمایندگان و منتقدان آن وجود داشته باشد. این تلاشی است برای درک آنچه تاکنون تا حد زیادی از درک دور مانده است. هر تلاشی برای محدود کردن یا چارچوب بندی آن به این معنی است که چیزی در مورد حدود دانش ما شناخته شده است، که درست نیست. به عنوان یک رشته در نوع خود، تنها یک قرن پیش در دانشکده های پزشکی و فلسفی ظهور کرد. او از پزشکی این جهت گیری را گرفت که توضیح آنچه انجام می شود، اندیشه و احساس باید در نهایت در زیست شناسی و فیزیولوژی نهفته باشد؛ او از فلسفه کلاسی از مسائل عمیق مربوط به آگاهی اراده و دانش را گرفت. از آن به بعد، آن را به عنوان «علم روان»، «علم زندگی ذهنی»، «علم رفتار» و غیره تعریف کردند. همه این تعاریف، البته، منعکس کننده تعصبات کسانی است که آنها را ارائه می دهند تا ماهیت واقعی این رشته. در طول نگارش این فرهنگ لغت، استعاره نسبتاً عجیبی پدیدار شده است که به نظر می رسد تا حدی کیفیت اساسی رشته ما را منعکس می کند. او مانند یک آمیب است، نسبتاً بی‌ساختار، اما به‌خوبی به‌عنوان یک موجودیت مجزا با شیوه‌ی عمل خاصی که در آن خود را بر روی برخی تکنیک‌های جدید، برخی حوزه‌های مشکل جدید، برخی مدل‌های نظری، یا حتی برخی دیگر از حوزه‌های علمی جداگانه فرافکنی می‌کند، قابل شناسایی است. آنها را به آرامی و ناشیانه به شکل دیگری تبدیل می کند. زیاد چاپلوس کننده نیست، شاید مطمئنا. برای مشکلات واژگانی به روانشناس مراجعه کنید.

روانشناسی

روان + - منطق را ببینید] - علم قوانین رشد و عملکرد روان به عنوان شکل خاصی از زندگی. در میان شاخه های روانشناسی عصب روانشناسی، آسیب روانشناسی، روانشناسی مرتبط با سن، روانشناسی تربیتی و روانشناسی خاص برجسته هستند.

روانشناسی (اندازه گیری در روانشناسی)

رویه هایی برای تعیین بیان کمی پدیده های روانی. آن‌ها از مقیاس‌های مختلفی استفاده می‌کنند که حاوی مجموعه‌ای از موقعیت‌ها است که در برخی از مکاتبات با عناصر روان‌شناختی قرار داده شده‌اند. بر اساس طبقه بندی مقیاس ها که در سال 1946 توسط روانشناس و روان فیزیکدان آمریکایی S. S. Stevens ارائه شد، مقیاس های زیر متمایز می شوند: مقیاس نسبت، مقیاس فاصله، مقیاس ترتیبی و مقیاس اسمی.

روانشناسی

روانشناسی) علمی است که به مطالعه روان و آگاهی فرد و همچنین رفتار او می پردازد. روانشناسی با مفاهیم اساسی مانند حافظه، تفکر منطقی و غیرمنطقی، هوش، یادگیری، شخصیت، ادراک و عواطف عمل می کند و همچنین رابطه آنها را با رفتار انسان مطالعه می کند. موجود مدارس روانشناسیدر این که آنها به چه مفهوم فلسفی پایبند هستند و از چه روش هایی در کار خود استفاده می کنند متفاوت هستند. اینها شامل مکاتب درون نگری مانند مکتب فروید، یونگ و آدلر، و همچنین روانشناسی گشتالت، مکاتب رفتاری و شناختی است. روانشناسی مدرن به ویژه توسط مکاتب گرایش اخیر جذب می شود (به روانشناسی شناختی مراجعه کنید). بسیاری از روانشناسان شاغل به هیچ یک از این مکاتب تعلق ندارند. برخی مواضع التقاطی می گیرند. از سوی دیگر، جریان‌های مختلف روان‌شناسی، زیرمجموعه‌های کارکردی یا حرفه‌ای روان‌شناسی هستند که مبتنی بر ملاحظات عملی هستند. این موارد عبارتند از: غیر عادی، تحلیلی، کاربردی، بالینی، مقایسه ای، تکاملی، آموزشی، تجربی، سالمندان، صنعتی، کودکان، فیزیولوژیکی و روانشناسی اجتماعی. - روانشناسی.

روانشناسی

واژه سازی. از یونانی می آید. روان - روح + لوگو - آموزش.

اختصاصی. او الگوهای عملکرد و رشد روان را مطالعه می کند. این مبتنی بر بازنمایی در خود مشاهده تجربیات خاص است که به جهان خارج مربوط نمی شود. از نیمه دوم قرن نوزدهم. جدایی روانشناسی از فلسفه وجود داشت که به دلیل توسعه روشهای تجربی عینی که جایگزین درون نگری شد و شکل گیری موضوع خاصی از روانشناسی انسانی که ویژگی های اصلی آن فعالیت فعالیت و تخصیص مطالب اجتماعی-تاریخی بود امکان پذیر شد. تجربه. مسئله اصلی فلسفی روان‌شناسی این است که آیا روان‌شناسی را باید به‌عنوان یک علم طبیعی عینی، تبیینی، فرضی-سازنده در نظر گرفت یا به‌عنوان گفت‌وگو، فهم، تفسیر و بازسازی علوم انسانی؟

روانشناسی

از یونانی پسوش - روح + لوگوس - آموزش، علم) - علم قوانین رشد و عملکرد روان به عنوان شکل خاصی از زندگی است. کنش متقابل موجودات زنده با جهان پیرامون از طریق فرآیندها، اعمال و حالات ذهنی که از نظر کیفی با فیزیولوژیکی متفاوت است، اما از آنها جدایی ناپذیر است، تحقق می یابد. برای قرن‌ها، پدیده‌های مورد مطالعه P. با اصطلاح کلی «روح» مشخص می‌شدند و موضوع یکی از بخش‌های فلسفه به نام قرن شانزدهم در نظر گرفته می‌شدند. P. نشان داده شد که فرآیندهای ذهنی که محصول تعامل فرد با محیط بیرونی هستند، خود یک عامل علی فعال در رفتار هستند. اگر مفاهیم ایده آلیستی به اشتباه این فعالیت را با یک علیت ذهنی خاص که از طریق مشاهده درونی قابل تشخیص است توضیح می دهد، آنگاه مطالعه علمی طبیعی اشکال ژنتیکی اولیه روان اولویت روش های عینی را تأیید می کند که بعداً برای P تعیین کننده شد. مشاهده خود حفظ می کند. اهمیت یک منبع مهم، اما کمکی اطلاعات در مورد روان انسان. آگاهی یک سوژه به عنوان محصول و عملکرد فرآیندهای اجتماعی، دارای سازماندهی سیستمی و معنایی است که به مظاهر مختلف روان ویژگی هایی می بخشد که آنها را از نظر کیفی از روان حیوانات متمایز می کند. امکان درک فرآیندهای آگاهی، بدون توجه به گزارش خود سوژه در مورد آنها، به این دلیل است که آنها در سیستم عینی روابط او با سایر افراد، دنیای اطراف او توسعه می یابند. در همین سیستم، با نگاه کردن به دیگران، آزمودنی توانایی قضاوت در مورد طرح درونی رفتار خود را به دست می آورد. همه اجزای این طرح را نمی توان به زبان آگاهی ترجمه کرد، اما حتی آنها که حوزه ناخودآگاه را تشکیل می دهند، به عنوان موضوع P عمل می کنند. گنجاندن P. در تحقیقات بین رشته ای و مشارکت در آنها تنها زمانی مولد است که انجام شود. آنها را با مفاهیمی که فقط ذاتی آن است، غنی می کند، روش ها، اصول توضیحی. ضمناً در نتیجه تماس با سایر علوم، خود P. با ایده ها و رویکردهای جدیدی غنی می شود که محتوا و دستگاه طبقه بندی آن را توسعه می دهد و یکپارچگی آن را به عنوان یک علم مستقل تضمین می کند. گنجاندن P. در زمینه چند وجهی تعامل علوم مختلف اجتماعی، طبیعی و فنی، به تحلیل روش شناختی ابزار مفهومی، اصول تبیینی، مفاهیم و رویه های روش شناختی آن به منظور شناسایی زمینه های امیدوارکننده برای ادامه آن، وضوح خاصی می بخشد. توسعه. تضادهای P. یکی از زمینه های تحقیق در P. و در عین حال شاخه تعارض شناسی. تضادهای P. به عنوان یک شاخه ستون فقرات تعارض شناسی عمل می کند. از 16 علمی که به مطالعه تعارض می پردازند، فقط P. انواع درگیری های انسانی (اجتماعی، درون فردی) و درگیری های حیوانی را مطالعه می کند. انسان حلقه اصلی درگیری های همه سطوح بدون استثنا است. بنابراین آگاهی از P. رفتار انسان در تعارضات، شرط تبیین آنهاست.

روانشناسی چیست؟ بسیاری از مردم به این سوال علاقه دارند که روانشناسی چیست، تعریف ساده و قابل درک روانشناسی چیست. اما تعاریف زیادی از روانشناسی وجود دارد، بنابراین نمی توان یک تعریف تک هجا از مفهوم روانشناسی ارائه داد. ساده ترین تعریف روانشناسی به عنوان یک علم به شرح زیر است: روانشناسی علم روح انسان است. پس از همه، "pshyso" در ترجمه از یونانیبه معنای "روح" و "logia" - "علم، آموزش". تعریف استاندارد روانشناسی به عنوان یک علم توسط خود روانشناسان: روانشناسی چنین علمی در مورد قوانین رشد و عملکرد فعالیت ذهنی انسان است. تعریف بسیار خسته کننده، پیچیده و غیرقابل درک، درست است؟ به عبارت ساده‌تر و واضح‌تر، روان‌شناسی علم تصویر روان‌شناختی جهان است که پرده‌ای را بر راز افکار، احساسات، ادراکات، احساسات و انگیزه‌های اعمال، اعمال یک فرد، چند نفر یا جامعه به‌طور کلی برمی‌دارد. . مفهوم کلیدی در مطالعه روانشناسی، مفهوم روان انسان است. برای درک روان انسان، دانشمندان درباره رفتار حیوانات و سیستم‌های مؤسسات ساخته‌شده مصنوعی، مانند مدارس یا سازمان‌ها، تحقیق کرده‌اند و در حال تحقیق هستند. بر اساس این درک که روان سیستم خاصی از پدیده های ذهنی است که شامل حالات مختلف ذهنی، فرآیندهای ذهنی و خصوصیات روانی فرد و جامعه است، می توان علم روانشناسی را اینگونه تعریف کرد: روانشناسی یک علم بشردوستانه است که در مورد قوانین رشد و کار روان به عنوان شکل خاصی از فعالیت های انسانی، جمعی و اجتماعی. روانشناس چیست؟ روانشناس متخصص در زمینه روانشناسی کاربردی و کاربردی (به عنوان مثال، روانشناسی حقوقی، آموزشی، پزشکی) است. وظیفه اصلیکه کمک های روانی به موقع به افراد، کاهش آلام روحی آنها و نشان دادن مسیر صحیح زندگی است. در واقع یک روانشناس همان کشیش است. فقط اگر کشیش با توسل به خدا روح انسان را شفا دهد، روانشناس با درون نگری، شناسایی و تجزیه و تحلیل، تحلیل و افشای ترس ها، عقده ها، توهمات (توهمات) یک فرد هم در مورد خودش و هم در مورد اطرافیانش، روح انسان را شفا می دهد. و در مورد زندگی به طور کلی. پیش از این، روانشناسی اغلب به نام روح صحبت می شد و یک روانشناس - متخصص روانشناسی - صحبت با روح. روان درمانگر نام دیگری برای متخصص در زمینه روانشناسی کاربردی و کاربردی است. اگر روانشناس به سادگی فاش کند مشکلات اساسیو هذیان هایی در روان انسان که او را از داشتن زندگی عادی و شاد باز می دارد و دلایل رفتار خود را برای فرد آشکار می کند، روان درمانگر نه تنها مشکلات روانی را شناسایی و تشخیص می دهد، بلکه با کمک روش ها یا تکنیک های درمانی خاصی به درمان نیز می پردازد. . "روانی" به چه معناست؟ به معنای "روحانی"، یا بهتر است بگوییم - "منطقی از نظر معنوی"، "صحیح از نظر روح"، "علمی از نظر روح". و "روانی" به معنای "روحانی" است که با روح مرتبط است. تفاوت اصلی روانشناسی و روانپزشکی در این است که روانپزشکی با اختلالات مختلف، انحرافات در عملکرد طبیعی روان سروکار دارد و به درمان آنها می پردازد، در حالی که روانشناسی به یک فرد عادی با روانی سالم کمک می کند تا در موقعیت های مختلف مشکل ساز روزمره تصمیم بگیرد، به آنها پاسخ می دهد. سؤالات چگونه بودن و چه کاری انجام شود. علم روانپزشکی به مطالعه بیماری های مختلف روانی، روانی، بارز - جنون، پارانویا، اسکیزوفرنی و غیره می پردازد و علم روانشناسی و روان درمانی به فرد در لحظات سخت و بحرانی زندگی - در صورت طلاق، از دست دادن کمک می کند. از یک عزیز، شکست در زندگی شخصی یا در محل کار. تعریف جالبی هم از روانشناسی به عنوان علم وجود دارد: روانشناسی شفای روح است. روانشناسی علمی است که هدف اصلی آن شناخت روح انسان و شفا و آرامش آن است. هدف اصلی روانشناسی کاربردی، عملی یا به اصطلاح رایج پاپ، شاد کردن مردم از طریق شناخت «من» خود و آشتی با خود و دیگران است. مفهوم اصلی روانشناسی روانشناسی علم روح است، علم روح است (یعنی روانشناسی علم روان است) که الگوهای رشد و زندگی روح انسان را می آموزد تا زندگی او را پر و شاد کند. پس از مفهوم روان، دومین مفهوم کلیدی در روانشناسی، مفهوم شخصیت است. علم مدرنروانشناسی روح انسان را به عنوان یکی از اسرارآمیزترین خواص بدن انسان به منظور پیش بینی و پیشگیری از حوادث نامطلوب احتمالی در آینده در زندگی انسان مطالعه می کند. همچنین روانشناسی عمومی مدرن رفتار انسان را به عنوان مجموعه ای از واکنش های او به عوامل بیرونی مورد مطالعه قرار می دهد. روانشناسی به عنوان یک علم به مطالعه آگاهی انسان می پردازد که قادر به احساس، تفکر، تمایل، احساس، درک اطلاعات از دنیای خارج و دنیای درونیشخص همچنین روان شناسی عمومی لزوماً با شناخت ویژگی ها، الگوها و مکانیسم های کار، روح انسان -روان- را مطالعه می کند. علم روانشناسی موضوع و روشهای اساسی خود را دارد. موضوع روانشناسی چیزی است که علم روانشناسی مطالعه می کند. موضوع مطالعه علم روانشناسی روح (روان) و انسان (شخصیت) است. روش علم روانشناسی دقیقاً به این صورت است که چگونه روانشناسان به کمک چه ابزارها و روش هایی موضوع روانشناسی - روح انسان - را مطالعه می کنند. روش های علمی روانشناختی زیادی وجود دارد، اما اصلی ترین آنها روش تاریخی، روش منطقی، روش تاریخی-منطقی است - روش دیالکتیکی در روانشناسی، روش فعال، روش ساختاری، روش سیستمی، روش کارکردی، روش مقایسه ای، روش ریاضی، روش مشاهده ای، روش تجربی، روش تجربی و سایر روش های مطالعه روانشناسی و موضوع آن - روح، روان انسان. در مورد شاخه ها و انواع روانشناسی به عنوان یک علم و به عنوان یک پدیده اجتماعی، تعداد زیادی از آنها وجود دارد: روانشناسی عمومی، روانشناسی شخصیت، روانشناسی تیمی، عمومی، روانشناسی اجتماعی، روانشناسی عمومی - روانشناسی پاپ، روانشناسی کودک و کودکان، روانشناسی والدین، آموزش روانشناسی و روانشناسی مجازات، روانشناسی انتگرال، روانشناسی آرمانگرا، روانشناسی وجودی، روانشناسی انسانگرا، روان درمانی، روانشناسی سیاسی، روانشناسی حقوقی، روانشناسی تربیتی، روانشناسی جانوری - روانشناسی رفتار حیوانات، روانشناسی رفتاری - رفتارگرایی، روانشناسی مثبت گرا - مثبت گرایی، روانشناسی گاستالت، روانکاوی، روانشناسی شناختی، روانشناسی شناختی، روانشناسی فراشخصی، روانشناسی، روانشناسی تجربی، روانشناسی بالینی، روانشناسی پزشکی، روانشناسی تطبیقی، روانشناسی کاربردی، روانشناسی عملی, روانشناسی رشد, روانشناسی شخصیت, روانشناسی انگیزه ها, روانشناسی احساسات و عواطف, روانشناسی ارتباطات تجاری، روانشناسی رشد، روانشناسی روابط، روانشناسی ارتباطات، روانشناسی مدیریت، روانشناسی تیفلو، روانشناسی زنانه و روانشناسی مردانه مردان، روانشناسی کار، روانشناسی خاص، روانشناسی خانواده، خانواده و روانشناسی خارجی, روانشناسی تربیت, روانشناسی رفتار, روانشناسی رنگ, روانشناسی علمی, روانشناسی کسب و کار, روانشناسی شناختی, روانشناسی روش شناختی, روانشناسی عشق و جنسی, روانشناسی تفکر, روانشناسی تعارض, روانشناسی نوجوان, روانشناسی افتراقی, روانشناسی قدرت و تاثیر، روانشناسی ریاضی، روانشناسی توجه، روانشناسی مهندسی، روانشناسی گفتار، روانشناسی فردی، روانشناسی دختر، روانشناسی بحران، روانشناسی اقتصادی، روانشناسی پیش دبستانی، روانشناسی بازی، روانشناسی خاص، روانشناسی سلامت، روانشناسی تیمی، روانشناسی کسب و کار، جنسیت، روانشناسی جنسی , روانشناسی دانش آموزی, روانشناسی دانشجویی, روانشناسی تخصصی, روانشناسی ورزش, روانشناسی پسران, روانشناسی نظری, روانشناسی ارتباطات, روانشناسی جمعی, روانشناسی فرهنگ, روانشناسی موقعیتی موقعیتها و حالات مختلف, روانشناسی رهبری, روانشناسی فروش, روانشناسی سازمان، روانشناسی دروغ، روانی بین فردی روانشناسی، روانشناسی پرسنل، روانشناسی نظامی، روانشناسی موسیقی و بسیاری دیگر از انواع و شاخه های روانشناسی به عنوان یک علم و پدیده اجتماعی... هدف روانشناسی به عنوان یک علم، پاسخ به این سوال است که چرا یک فرد خاص در یک موقعیت خاص رفتار می کند؟ بنابراین و نه غیر آن، و برای تغییر رفتار این شخص یا نگرش او نسبت به کارهایی که انجام می دهد یا نمی کند چه کاری می توان انجام داد. بنابراین، علم روانشناسی علم روح است که وظیفه اصلی آن کمک به یک فرد سالم از نظر روانی است که خود را درک کند و مشکلات موقتی روزمره را با موفقیت حل کند تا تبدیل شود. مرد شاد. اگر به کمک روانشناختی نیاز دارید، می توانید به صورت کتبی از روانشناس سایت زنان ForLove.com.ua به صورت آنلاین کاملا رایگان کمک روانشناسی دریافت کنید. نویسنده: واسیلیسا دیبروا