1

این مقاله در مورد الزامات مدرن برای نظام آموزش عالی، برنامه توسعه استراتژیک دانشگاه فنی امور خارجه Izhevsk به نام M.T. Kalashnikova. اهداف استراتژیک دانشگاه این است که آموزش پرسنل را قادر به بهبود رقابت بخش های پیشرفته اقتصادی اقتصاد داشته باشد. برای بهبود روند آموزشی، برنامه های آموزشی جدید در دانشگاه ایجاد می شود، دستورالعمل های آماده سازی شده توسط بازار و کارفرمایان بالقوه باز می شود. مدیریت دانشگاه به عنوان یک سیستم پیچیده در سطوح مختلف انجام می شود: سطح بازپرداخت، دانشکده ها و بخش. نویسندگان بخش را به عنوان یک واحد دانشگاه پایه اختصاص می دهند. گروه ها برنامه های درسی و برنامه های آموزشی را ایجاد می کنند، تحقیق و توسعه در حال انجام است. بنابراین، اثربخشی دانشگاه به طور کلی بستگی به کارایی کار بخش دارد. ترکیبی از اداره گروه در سیستم مدیریت دانشگاه سه نقش - دانشمند، معلم، مدیر، به توسعه هماهنگ بخش در تمام جهات کمک می کند.

حوزه آموزش

برنامه توسعه استراتژیک

رییس سازمان

1. یک برنامه توسعه استراتژیک حاشیه ای از موسسه آموزش عالی بودجه دولت فدرال آموزش عالی حرفه ای "دانشگاه ایهفسک ایالزسک ایالتی" پس از M.T. Kalashnikova "برای 2012-2016.

2. Grakhov V.P.، Kislyakova Yu.G.، Anisimova N.V. المپیک به عنوان یک نقطه رشد در کیفیت آموزش و توسعه تخصص "معاینه و مدیریت املاک و مستغلات" // بولتن دانشگاه فنی Izhevsk به نام M.T. Kalashnikova. - 2013. - شماره 3 (59). - C.192-196.

3. Grakhov V.P.، Kislyakova Yu.G.، Lubenskaya l.a. ارزیابی کیفیت آموزش بر اساس نتایج بازی های المپیک دانشجویی همه روسیه در جهت "ساخت و ساز" // بولتن دانشگاه فنی ایزفسک ایالزوس به نام M.T. Kalashnikova. - 2013. - شماره 1 (57). - ص. 174-176.

4. Grakhov V.P.، Kislyakova Yu.G کیفیت آموزش از طریق تعامل حرفه ای // مواد کنفرانس بین المللی V (روسیه، Izhevsk، فوریه 20-22، 2012). - T. 1. - ص 166-170.

5. Grakhov V.P.، Mokhnachev S.A.، Kislyakova Yu.G. از تجربه سازماندهی یک کارآموز خارجی دانشجویان مهندسی و ساخت دانشکده فنی دانشگاه فنی // مشکلات مدرن علم و آموزش و پرورش. - 2014. - شماره 4؛ URL: www..09.2014).

6. Grakhov V.P.، Mokhnachev S.A.، Kislyakova Yu.G. در مزایای استفاده از رویکرد بخش به آموزش در دبیرستان / / خواندن فتیین: مجموعه ای از مواد کنفرانس سالانه بین المللی علمی و عملی، 27 تا 28 مارس 2014، Izhevsk (بهار مجمع) / NEMOS. تحصیلات. موسسه بالاتر پروفسور آموزش و پرورش "VOST.-EUROPE. In-T "، تحقیقات علمی In-T "ساخت. آزمایشگاه، بورو. نات تله دانشگاه، دونات. نات دانشگاه اقتصاد و تجارت. M. Tugan-Baranovsky، منطقه. ACAD. مدیریت؛ [T. ed: kadoykova I. S.]. - Izhevsk: کامپیوتر در T. تحقیقات، 2014. - ص 8-11.

7. Grakhov VP، Mokhnachev S.A.، Kislyakova Yu.G.، Anisimova N.V. تمرین فعالیت های پروژه در مدرسه عالی / / مشکلات مدرن علم و آموزش و پرورش. - 2014. - شماره 5؛ URL: http: //wwww..10.2014).

8. Mokhnachev S.A. اصول نظری و روش شناختی مدیریت رقابت نهادهای آموزش عالی: Monograph. - Yekaterinburg؛ Izhevsk: انتشارات خانه موسسه اقتصاد URO RAS، 2009. - 411 پ.

9. Mokhnachev S.A. پایه های تئوری و روش شناختی مدیریت رقابت از موسسه آموزشی بالاتر // اقتصاد آموزش و پرورش. - 2011. # 4. - ص. 116-133.

10. Mokhnachev S.A. مدیریت نوآوری ها و رقابت پذیری مجتمع های اقتصادی در مثال دانشگاه های دولتی: Monograph. - Ekaterinburg: انتشارات. خانه "Suburban News"، 2003. - 242 پ.

در قرن بیست و یکم، کشورهای پیشرو در جهان به مرحله توسعه پس از توسعه تبدیل می شوند. نه منابع، اما دانش بزرگترین ارزش را آغاز می کند. در این رابطه، قبل از کشور ما، وظیفه اصلاح نظام آموزشی مواجه است.

با توسعه فشرده فناوری، معرفی گسترده ای از فن آوری های اطلاعات جدید، نیازهای خود را برای کیفیت آموزش و پرورش جمعیت، صلاحیت حرفه ای کارگران، به موقع بازآموزی پرسنل افزایش می دهد.

رهبری کشور در حوزه های مختلف غیر ممکن است بدون حمایت از سیستم آموزش و پرورش با کیفیت بالا و بزرگ. در طول 20 سال گذشته، واقعیت های اقتصادی و سیاسی زندگی جامعه روسیه تغییر کرده است. زمینه آموزش و پرورش همیشه به موقع به موقع به این تغییرات پاسخ نمی داد و نیازهای جدیدی جامعه راضی بود. مشکلات به عنوان استانداردهای آموزشی، کیفیت آموزش، در سازماندهی و تضمین فرایند آموزشی وجود دارد. سیستم آموزش روسیه ممکن است و باید با موفقیت با سیستم آموزش و پرورش کشورهای دیگر رقابت کند.

یکی از راهنماهای اصلی مدرنیزاسیون آموزش در روسیه باید کیفیت آن را بهبود بخشد. توجه ویژه باید به زمینه آموزش عالی پرداخت شود، زیرا در اینجا این است که متخصصان برای تمام بخش های اقتصاد کشور آماده می شوند، تحقیقات بنیادی و کاربردی آغاز می شود.

نظام آموزش عالی باید به طور فعال به طور فعال شکل های جدید نوآورانه آموزش را اجرا کند، در حالی که بهترین سنت های فعالیت های تحقیقاتی را حفظ می کند.

هنگام انجام اصلاحات، لازم است که الزامات آموزش و پرورش از دولت، تولید، کسب و کار و شهروندان خود را در نظر بگیریم. در عین حال، روند واقعی تجزیه و تحلیل می شود، کشورهای دیگر تجربه می کنند. سیاست آموزشی باید انعطاف پذیر تر شود، بتواند به سرعت به شرایط جدید سازگار شود، از ویژگی های جدید استفاده کنید.

در اقتصاد بازار، آموزش و پرورش یکی از انواع خدمات می شود. تنها موسسات آموزشی رقابتی می توانند در بازار خدمات آموزشی زنده بمانند. رقابت با بهبود کیفیت آموزش، بهبود سازماندهی فرایند آموزشی، بهبود مدارک تحصیلی معلمان به دست می آید. در عین حال، نه تنها فرم، بلکه محتوای آموزش باید تغییر کند. اثربخشی اجرای تغییرات در حداکثر بهبود دانش با امکان به حداقل رساندن مصرف منابع مشخص می شود.

جهت اصلی توسعه در زمینه آموزش و پرورش در قانون جدید "در آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"، که در تاریخ 1 سپتامبر 2013 به اجرا گذاشته شده است، تثبیت شده است.

FGBOU VPO "دانشگاه فنی امور خارجه Izhevsk به نام M.T. Kalashnikova "برنامه توسعه استراتژیک دانشگاه را برای 2012-2016 انجام می دهد، که در آن اهداف اصلی و جهت توسعه دانشگاه نشان داده شده است. براساس این برنامه، ماموریت دانشگاه این است که فناوری های دانش و انتقال، آموزش و بازآموزی پرسنل را قادر به تضمین توسعه نوآورانه صنایع با تکنولوژی پیشرفته و شرکت های دفاعی و مجتمع صنعتی منطقه و روسیه تولید کند.

• اهداف استراتژیک دانشگاه، آموزش پرسنل است که قادر به بهبود رقابت بخش های پیشرفته اقتصادی اقتصاد، ترویج مدرنیزاسیون جمهوری اودمورت و منطقه فدرال ولگا و همچنین تشکیل دانشگاه به عنوان یک نوآورانه است شرکت قادر به ترویج توسعه یکپارچه از حوزه های علمی و آموزشی، نوآورانه، فرهنگی و اجتماعی جمهوری Udmurt و روسیه است.
• وظیفه دانشگاه این است که یک متخصص را با صلاحیت های عمومی و حرفه ای بالا ببریم و در عین حال موقعیت مدنی خود، فرهنگ قانونی و سیاسی خود را در طول کار فوق العاده ای شکل دهیم.
• مناطق اولویت دانشگاه تعلق دارد:

• توسعه یک سیستم از فعالیت های علمی و نوآوری که تضمین کار بر زمینه های اولویت توسعه علم، فن آوری و فن آوری ها، انتقال دانش و فن آوری ها به فرآیند آموزشی و تولید، تجاری سازی نتایج فعالیت های علمی در چارچوب همکاری با شرکت های پیشرفته ای از روسیه و منطقه؛
• توسعه اطلاعات، اداری و انواع ارتباطات الکترونیکی، ارائه یک سیستم برای مدیریت تمام واحدهای دانشگاه، وحدت فضای آموزشی و علمی و نوآوری.

برای بهبود روند آموزشی، برنامه های آموزشی جدید در دانشگاه ایجاد می شود، دستورالعمل های آماده سازی شده توسط بازار و کارفرمایان بالقوه باز می شود. آموزش مداوم بر روی سیستم انجام می شود: مدرسه - دانشکده فنی - دانشگاه، برنامه های بازآموزی برنامه و افزایش مدارک تحصیلی آنها وجود دارد.

ارزیابی و کنترل دانش دانش آموزان با استفاده از یک سیستم رتبه بندی امتیاز دهی، آزمایش متوسط \u200b\u200bو نهایی بر روی افراد انجام می شود.

در فرایند یادگیری، فرکانس استفاده از فن آوری های چند رسانه ای جدید افزایش می یابد. دانش آموزان به طور فعال در کار طراحی دخیل هستند تا مشکلات واقعی اقتصاد، تولید را حل کنند.

استفاده از فن آوری های یادگیری از راه دور، ایجاد آموزش های الکترونیکی باعث می شود آموزش و پرورش بیشتر قابل دسترسی و راحت باشد.

این دانشگاه علاقه مند به یک کارمند تدریس واجد شرایط است، بنابراین شرایط برای بهبود مهارت های کارکنان ایجاد می شود، کارآموزی بین المللی برای ارزیابی تجربه سازماندهی شده است. توجه ویژه به کار مطالعات تحصیلات تکمیلی و مطالعات دکترا پرداخت می شود، تحقیقات علمی و علمی تسلط می یابد، فعالیت دانشجویان تحصیلات تکمیلی و متقاضیان، اقدامات لازم برای تشویق دانشمندان و معلمان جوان است.

دانشگاه یک سیستم پیچیده است. مدیریت این سیستم در سطوح مختلف انجام می شود: سطح رکود، دانشکده ها و ادارات.

بخش بخشی از ساختار، واحد اولیه دانشگاه پایه است. این بخش است که تأثیر مستقیم آموزشی و آموزشی را بر دانش آموزان فراهم می کند. برنامه های آموزشی و برنامه های آموزشی در بخش ها ایجاد می شود، تحقیق و توسعه در حال انجام است. . بنابراین، اثربخشی دانشگاه به طور کلی بستگی به کارایی کار بخش دارد. فعالیت های اداره، رئیس بخش را مدیریت می کند و بنابراین نقش مهمی در سیستم مدیریت دانشگاه ایفا می کند.

نامزدی سر خواسته های بالا را ارائه داد - به آموزش حرفه ای خود، سازماندهی، کسب و کار، کیفیت شخصی، عملکرد.

رئیس بخش چندین نقش را ترکیب می کند. این باید یک دانشمند معتبر باشد که توسط حضور یک درجه علمی، عناوین افتخاری، جوایز تأیید شده است. دانشمند-دانشمند به توسعه بخش تحقیق و توسعه بخش کمک می کند. در عین حال، رئیس بخش باید خود را به عنوان یک معلم موفق به سازماندهی مدیریت با کیفیت بالا از فرایند آموزشی و استفاده از فن آوری های آموزشی جدید، توجه به حمایت روش شناختی آموزش. به عنوان رئیس رئیس بخش باید بتواند به طور واضح کار تیم را سازماندهی کند، یعنی، نقش یک مدیر موثر را برآورده سازد. ترکیبی از این سه نقش به توسعه هماهنگ بخش در تمام جهات کمک می کند. در غیر این صورت، توجه کافی به اجرای توابع اداری یا تحقیقات علمی یا محتوای فرایند آموزشی پرداخت نمی شود.

کارکنان بخش یک گروه کار اولیه هستند، یعنی تقسیم اداری بیشتر . رئیس بخش رهبر تمام زمینه های فعالیت این تیم است، یک پیوند کلیدی در سیستم مدیریت. این باید یک تیم انسجام از افراد حرفه ای آموزش دیده را تشکیل دهد که قادر به حل وظایف قبل از آنها هستند. نتیجه به دست آمده از اقدامات تیم بیش از نتیجه اقدامات کارکنان فردی است. رهبر تیم نقش مهمی در کار خود دارد. رئیس بخش باید پویا باشد، به سبک سبک های مختلف سبک و اعمال آنها مطابق با الزامات وضعیت. برای رهبری موفقیت آمیز، سر باید در مورد کارکنان بخش بسیار زیاد بداند تا بتواند نقش های بین آنها را به طور واضح توزیع کند، نه اجازه دادن به رقابت، نماینده به همکاران خود را بخشی از قدرت، ایجاد یک سیستم بازخورد. مهم این است که نه تنها یک تیم خوب را انتخاب کنید، بلکه همچنین برای تسهیل توسعه حرفه ای آینده کارکنان، زیرا ارزش منابع انسانی تنها می تواند با زمان افزایش یابد.

رئیس بخش باید بتواند با افراد مختلفی از سطوح مختلف تعامل داشته باشد - معلمان، دانش آموزان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، والدین، کارفرمایان، نمایندگان کسب و کار. ارتباط بخش مهمی از کار او است. سر در همان زمان سر در بخش است و وابسته به مقامات بالاتر است. در عین حال، روابط افقی را با همکاران ایجاد می کند - سران بخش های دیگر.

نکته مهم در مدیریت بخش، توسعه یک استراتژی برای توسعه آن، اولویت بندی است. فعالیت های برنامه ریزی بر روی سطوح استراتژیک، تاکتیکی و عملیاتی انجام می شود. لازم است به وضوح مشخص شود که بخش باید در دوره کنونی زمان برای رسیدن به اهداف مورد نظر در آینده انجام شود. تصمیمات باید شرایط به موقع و مربوطه باشد. بخش مهمی از کار رئیس بخش نظارت بر فعالیت های بخش، رفع نتایج، دستاوردهای یک دوره زمانی خاص است.

همراه با وظایف کلاسیک رئیس بخش، الزامات موضعی جدید و وظایف ظاهر می شود. اثربخشی بخش امروزه باید در شاخص های زیر ارزیابی شود:

• افزایش تعداد و کیفیت خدمات آموزشی. برنامه های آموزشی باید استانداردهای مدرن را برآورده کنند، مطابق با خواسته های کارفرمایان بالقوه و شرکای بخش، توسعه یابد. کیفیت آموزش دانش آموزان با مشارکت در المپیک، مسابقات پایان نامه ها، کنفرانس های علمی و عملی، انجمن ها ارزیابی می شود.
• رشد نمره متوسط \u200b\u200bمتقاضیان بر امتحان (بیش از 60). برای جذب متقاضیان سختگیرانه و علاقه مند، لازم است که کار سالانه را با مدارس انجام دهیم، کلاس های نمایه ایجاد کنیم. دانش آموزان دبیرستان باید ایده ای از بخش، زمینه های آماده سازی، امتحانات لازم را داشته باشند.
• افزایش تعداد معلمان با دانشمند درجه. لازم است به طور جامع حفظ و تحریک تمایل به توسعه، بهبود مدارک معلمان بخش.
• کاهش سن متوسط \u200b\u200bدانشکده گروه. معلمان جوان به طور فعال روش های مدرن انجام یک فرایند آموزشی، بیشتر تلفن همراه را اعمال می کنند.
• ثبت نام در کتابخانه الکترونیک علمی Elibrary.RU - پورتال اطلاعات در زمینه علم، فن آوری، پزشکی و آموزش و پرورش. پورتال اطلاعاتی را درباره نشریات، نویسندگان، مجلات علمی به ارمغان می آورد.
• شاخص هیرش را از انتشارات دانشکده دانشکده افزایش داد. شاخص های آماری به ما امکان ارزیابی مربوط به نشریات و تحقیقات را می دهند.
• انتقال به شخصیت کاربردی از واجد شرایط بودن اگزوز و کارهای پایان نامه - در برنامه های کاربردی از شرکت ها، جستجو برای راه حل های مربوط به مسائل فنی و اقتصادی.
• توسعه آموزش از راه دور ایجاد دانش در دسترس برای محدوده گسترده ای از دانش آموزان.
• ایجاد دفتر شخصی معلمان. حساب شخصی در وب سایت دانشگاه، دانشکده، بخش ها امکان پذیر است که اطلاعات مربوط به معلم و مواد آموزشی را برای ارتباط با دانش آموزان قرار دهند.

بنابراین، خدمات آموزشی، تمام انواع فعالیت های بخش به نوعی پروژه آموزشی متصل می شوند. رئیس بخش به عنوان یک مدیر پروژه عمل می کند، مشتاق افزایش کارایی تیم کارکنان بخش است.

داوران:

Yurina E.A.، دکتر اقتصاد، استاد، معاون Rector برای فن آوری های آموزشی، FGBOU VPO "دانشگاه ایالتی تامبوف. G.R. Derzhavina، "Tambov.

Chigrinova N.M.، D.T.، استاد وزارت امور خارجه و تجهیزات تبلیغاتی، دانشگاه فنی ملی بلاروس، مینسک.

مرجع کتابشناسی

Grakhov V.P.، Mokhnachev S.A.، Kislyakova Yu.G.، Anisimova N.V. در نقش جدید رئیس بخش در اجرای برنامه توسعه استراتژیک دانشگاه // مشکلات مدرن علم و آموزش و پرورش. - 2014. - شماره 5؛
URL: http://science-ducation.ru/ru/article/view؟id\u003d15199 (تاریخ دست زدن: 12/20/2019). ما توجه شما را به انتشار مجلات انتشار در خانه انتشارات "آکادمی علوم طبیعی"

"استراتژی توسعه بخش" فلسفه، تاریخ و قانون "بودجه آموزشی دولت فدرال ..."

تایید

مدیر شعبه Novorossiysk

l.s.andryanova

استراتژی توسعه بخش

"فلسفه، تاریخ و قانون"

ایالت فدرال

موسسه بودجه آموزشی

آموزش حرفه ای بالاتر

"دانشگاه مالی تحت دولت

فدراسیون روسیه"

شعبه Novorossiysk برای 2013-2020 بخش 1.

چشم انداز و مأموریت با توسعه فرایندهای جهانی سازی و بین المللی سازی اقتصاد و کسب و کار قبل از تحصیلات عالی، اهداف جدید را آغاز کرد. آماده سازی پرسنل حرفه ای قادر به کار به طور موثر در شرایط تغییر یافته در بازار جهانی و فناوری اطلاعات به طور مداوم به روز شده است. نیاز به مدرنیزاسیون دائمی دانش حرفه ای بود. مداوم، مادام العمر "یادگیری.

بخش "فلسفه، تاریخ و قانون" شعبه دانشگاه مالی تحت حکومت روسیه در نووروسیکسک در حال اجرای یک دانشگاه مالی در مورد هدف استراتژیک آینده تا سال 2020 است که این مأموریت را انجام می دهد مرکز پیشرو علمی، تحقیقاتی، آموزشی، روش شناختی و مشاوره در زمینه علوم مالی اقتصادی - که یکی از دانشگاه های پیشرفته جهان است و سهم قابل توجهی نظری و عملی را در توسعه نوآورانه و رقابت جهانی روسیه انجام می دهد.

سیستم بهینه آموزش حرفه ای ایجاد شده است، ساختار چند سطح آموزش عالی، که مطابق با الزامات مدرن است. این امر از شاخه نیاز دارد و بر این اساس، از بخش در ترکیب خود از ایجاد شرایط برای معرفی مرحله ای از سطح آموزش پرسنل، معرفی استانداردهای صلاحیت (حرفه ای) در زمینه فعالیت، استانداردهای آموزشی جدید دولت نسل سوم.

وزارت فلسفه، تاریخ و قانون شاخه ی دانشگاهی تحت حکومت روسیه در نووروسسیسک، مأموریت خود را در شکل گیری و رضایت از نیازهای فکری، علمی و اخلاقی فرد، جامعه و دولت می بیند. این گروه تلاش های خود را برای کمک به آماده سازی کیفی متخصصان بسیار حرفه ای و پرسنل علمی که قادر به تنظیم و حل وظایف علمی علمی، تولید و اجتماعی و اقتصادی موضعی هستند، به طور فعال در تقویت پتانسیل اقتصادی قلمرو کراسنودار، ولسوالی فدرال جنوبی شرکت می کند روسیه.

بخش 2 تجزیه و تحلیل محیط داخلی

2.1 فرآیند آموزشی بخش مطابق با قوانین کنونی فدراسیون روسیه عمل می کند: قانون اساسی فدراسیون روسیه، قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش"، قانون فدرال "در آموزش حرفه ای بالاتر و تحصیلات تکمیلی"، دیگر قوانین فدرال، اعمال رئیس جمهور روسیه و دولت فدراسیون روسیه، اقدامات قانونی قانونی وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه، آژانس فدرال برای آموزش و پرورش، منشور دانشگاه مالی تحت حکومت فدراسیون روسیه، مقررات شعبه Novorossiysk، وزارت بخش.

آماده سازی گروه 30 رشته علمی (ضمیمه شماره 1.

2.3 فریم فرآیند آموزشی در بخش توسط معلمان بسیار واجد شرایط انجام می شود که دارای تجربه آموزشی قابل توجه و تجربه عملی هستند. سطح آموزش و مدارک تحصیلی معلمان تمام وقت مربوط به کسانی است که رشته ها و موقعیت های تدریس می کنند. تعداد کل کارکنان استادیار بخش در سال تحصیلی 2012/2013 7 نفر است، از جمله 5 منظم و 2 معلم که در نیمه وقت کار می کنند. از این، درجه علمی دارای 6 نفر است که 86٪ است. پزشکان علوم - 2، نامزدهای علم - 4. در چشم انداز تا سال 2020

حفاظت از 1 معلم انتظار می رود. در نتیجه، تا سال 2020، ارائه معلمان بخش که دارای مدرک تحصیلی هستند 100٪ خواهد بود.

تمام معلمان تمام وقت بخش و احزاب منظم توسط رقابت به صورت تجویز انتخاب می شوند. همه معلمان منظم این موسسه به طور منظم تحت آموزش پیشرفته قرار می گیرند.

2.4 ارائه منابع فنی و اطلاعات اطلاعات و حمایت روش شناختی فرآیند آموزشی شامل ادبیات آموزشی، علمی، دوره ای دوره ای و مواد آموزشی، پایگاه های اطلاعاتی و دانش است. در فرایند یادگیری، نرم افزار تخصصی MSOffice، MSNavision مورد استفاده قرار می گیرد.

بهینه سازی روش های یادگیری، معرفی تکنولوژی های آموزشی جدید به روند آموزشی و استفاده فعال از منابع اطلاعاتی، یک جهت مهم برای بهبود کیفیت آماده سازی متخصصان مدرن است. در این راستا، مهمترین وظیفه این بخش، بهبود کیفیت آموزش و پرورش با افزایش کار مستقل دانشجویان با دخالت فن آوری های آموزشی مدرن است.

فرآیند آموزشی استفاده می کند:

تست کامپیوتری متمرکز از راه دور دانش آموزان؛

استفاده از انجمن ها در وب سایت موسسه برای مشاوره از راه دور دانش آموزان توسط معلمان شاخه؛

استفاده از ایمیل برای دانشجویان تعامل و معلمان شاخه و دانشگاه؛

از پخش تلویزیونی ماهواره ای برای پخش سخنرانی های مهم و اصلی استفاده کنید.

در حال حاضر، شاخه به اینترنت در خط اختصاصی متصل است، که به شما امکان می دهد به طور فعال از ایمیل برای تعامل دانش آموزان و معلمان استفاده کنید، در وب سایت موسسه برای مشاوره از راه دور دانش آموزان با معلمان استفاده کنید. این شاخه دارای یک صفحه ماهواره ای و نرم افزار مناسب است که به شما اجازه می دهد تا وبینارها را انجام دهید، سخنرانی های اصلی، جلسات کنفرانس ویدئویی را پخش کنید.

بخش 3. تجزیه و تحلیل محیط خارجی

3.1 رقبای اساسی

رقبای اصلی در Novorossiysk عبارتند از:

دانشگاه ایالتی Krasnodeam، دانشگاه ایالتی Krasnodar را به نام شعبه Admiral FF Shushakov از دانشگاه ایالتی کوبان، شعبه Krasnodar شعبه آکادمی بشردوستانه مدرن

3.2 ارتباطات خارجی و همکاران بخش اقدامات لازم را برای گسترش روابط خارجی و شرکای بخش وزارتخانه برای دوره برنامه ریزی توسعه داده اند (ضمیمه 4). پیاده سازی فعالیت های ذکر شده اجازه می دهد تا بخش علاقه مند به گسترش مخاطبین کسب و کار، سودمند است برای ترکیب منافع دانش آموزان، جمعیت و کارفرمایان بالقوه.

هدف و توسعه اهداف شاخه ای از یک دانشگاه مالی تحت دولت روسیه در

Novorossiysk خود را به عنوان مرکز آموزش، علم و فرهنگ تعیین می کند.

بخش "فلسفه، تاریخ و قانون" بخش شاخه ای است، همراه با ادارات دیگر که در اجرای آن کار می کند:

- آموزش و پرورش متخصصان که قادر به کمک قابل توجهی در توسعه علم، آموزش، اقتصاد و فرهنگ شهر هستند، منطقه و کشورهایی که در آموزش مداوم خود و آموزش پیشرفته شرکت می کنند، به طور انعطاف پذیری به تغییرات واکنش نشان می دهند در نیازهای جامعه؛

- برآورده ساختن نیاز به آموزش مدرن مقرون به صرفه و با کیفیت بالا، در کسب مدارک لازم، در توسعه فکری، فرهنگی و اخلاقی فرد؛

- توسعه علوم بنیادی و کاربردی به عنوان منبع دانش جدید، تعهد آموزش با کیفیت بالا، پایه ای برای توسعه فعالیت های کارآفرینی نوآورانه؛

- همکاری بین المللی باروری در حوزه های آموزش، علم و فرهنگ؛

استفاده از استانداردهای اخلاقی، اصول اخلاقی در روند آموزش شخصیت، شهروندی.

توسعه مواد که اثربخشی یادگیری را افزایش می دهد (موارد بازی های کسب و کار، بازی های پلاگین بازی)؛

آماده سازی و انتشار کتاب های درسی، کتاب های درسی و کارگاه های آموزشی برای کارشناسی ارشد؛

ارتقاء بودجه ارزیابی؛

آماده سازی متون سخنرانی ها و مواد آموزشی برای کتابخانه و مجتمع اطلاعات به دانشگاه در دسترس منابع اطلاعات الکترونیکی موجود است؛

انتشار فرم های فعال و تعاملی کار دانشگاهی با ارائه دستورالعمل های نوآورانه؛

توسعه پشتیبانی روش شناختی و معرفی گسترده ای از روش های فنی نوآورانه آموزش در فرایند آموزشی؛

آماده سازی و انجام در زمینه فعالیت های تحقیقاتی رویدادهای علمی (کنفرانس ها، سمپوزیوم ها، "جداول گرد")؛

توسعه یک سیستم برای جذب دانشجویان دانشگاه به Nirts؛

توسعه یک سیستم برای تحریک دخالت کل تیم آموزشی علمی در فعالیت های پژوهشی دانشگاه؛

فعال سازی راهنمایی های راهنمایی حرفه ای در میان دانش آموزان و سایر متقاضیان بالقوه؛

گسترش دایره حوادث با دانش آموزان و فارغ التحصیلان یک دانشگاه مالی به منظور افزایش رقابت آنها در بازار کار.

جهت گیری اولویت توسعه بخش "فلسفه، تاریخ و قانون" به عنوان بخشی از یک شاخه ی یک دانشگاه مالی تحت حکومت روسیه در نووروسسیسک، مطابق با قوانین کنونی فدراسیون روسیه، قانون اساسی فدراسیون روسیه عمل می کند قانون فدراسیون روسیه "در زمینه آموزش و پرورش"، سایر قوانین فدرال، و اقدامات رییس جمهور روسیه و دولت فدراسیون روسیه، اقدامات قانونی قانونی وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه، آژانس فدرال برای آموزش و پرورش منشور شعبه دانشگاه مالی تحت دولت روسیه در نووروسسیک، مقررات شاخه ای از دانشگاه مالی تحت دولت روسیه در شهر

Novorossiysk، دیگر اعمال محلی دانشگاه، و همچنین مقررات مربوط به تقسیمات ساختاری و انتخاب شاخه.

انجام یک استاندارد آموزشی جدید نسل سوم، ما اقدامات لازم را برای بهبود روند آموزشی توسعه داده ایم.

- & nbsp- & nbsp-

توسعه و انجام نقش بزرگ نقش، 2013-2015

بازی های کسب و کار شامل چندین ماژول توسعه یک سیستم کنترل یکپارچه تست دانش 2013-2014.

دانش آموزان بر اساس مخزن با استفاده از سایت شعبه، بخش و انجمن 2013-2014، محل شعبه به عنوان پلت فرم ارتباطی اصلی برای دانش آموزان مشاوره از راه دور معلمان شعبه

- & nbsp- & nbsp-

مدارک PPP در جهت:

تشکیل صلاحیت ارتباطات اطلاعات؛

آموزش فناوری اطلاعات مدرن:

ایجاد مستقل از صفحات الکترونیکی دوره های آموزشی؛

استفاده از تجهیزات فنی 2013-2014.

آموزش، اسلاید کامپیوتر.

تشدید استفاده از کار 2013-2015.

سایت شاخه، چشم انداز متقابل سخنرانی ها، 2013-2020 را انجام می دهد.

تمرین، پذیرش حسابرسی و کنترل توسط معلمان گروه.

- & nbsp- & nbsp-

با یک حشرات UMO در یک تخصص منتشر شده توسط انتشارات مرکزی؛

با حشرات وزارت آموزش و پرورش و علم فدراسیون روسیه، منتشر شده توسط ناشر منطقه ای یا دانشگاه؛

- & nbsp- & nbsp-

سیستم مدیریت کیفیت به شما این امکان را می دهد تا سطح مدارک تحصیلی افراد فعالیت های آموزشی (سر و کارکنان واحد ساختاری، معلمان، دانش آموزان) را ارزیابی کنید، میزان مسئولیت آنها برای کیفیت فعالیت آنها، برای شناسایی راه های بهبود روند آموزش یک متخصص، بهبود کیفیت برنامه ریزی، سازماندهی فرایند آموزشی و نحوه اطمینان از آن.

- & nbsp- & nbsp-

پیاده سازی وظایف فوق به بخش "فلسفه، تاریخچه و قانون" به بخش 2020 اجازه خواهد داد تا نتایج زیر را به دست آورد:

1. رقابتی در سطح بازار منطقه ای از روند آموزشی.

80٪ از سطح فارغ التحصیلان عالی و خوب بر اساس نتایج دولت (از جمله مستقل) صدور گواهینامه؛

بهبود کیفیت سرمایه فکری با افزایش سهم کاهش کارگران علمی و آموزشی تا 80٪.

2. رقابتی در بازار روسیه، سطح تحقیق و کارشناس و آثار تحلیلی کارکنان بخش.

بهبود کیفیت تحقیق، آوردن تعداد نشریات در نشریات خارجی که توسط سازمان های خارجی به 3 واحد نشان داده شده است. در سال (بر اساس یک کارمند علمی - آموزشی

3. بهبود اثربخشی سپرده وزارت برای اطمینان از حمایت مالی توسعه نوآورانه اقتصاد روسیه.

به عنوان یک نتیجه از اجرای فعالیت های ذکر شده از بخش از نظر آموزش، اثربخشی تحقیقات علمی و کارشناس و کار تحلیلی با معیارهای دانشگاه مالی سازگار خواهد بود.

استراتژی تایید شده توسط تصمیم بخش "فلسفه، تاریخ و قانون"

شعبه Novorossiysk (پروتکل شماره 1 تاریخ 04/11/2013).

برنامه های کاربردی

- & nbsp- & nbsp-

فهرست برنامه های اجرا شده و فهرست رشته های قابل خواندن لیست رشته های قابل خواندن "فلسفه، تاریخ و قانون"

1. انگلیسی

2. ارتباطات تجاری

3. کسب و کار زبان خارجی.

4. ارتباطات کسب و کار.

5. بررسی فرآیندهای اجتماعی-اقتصادی و سیاسی.

6. تاریخچه

7. تاریخ تمدن های جهان.

8. تاریخ روسیه.

9. تاریخ اقتصاد.

10. تاریخچه تمرینات اقتصادی.

11. تاریخچه تفکر اقتصادی.

12. مفاهیم علوم طبیعی مدرن.

13. فرهنگ سخنرانی.

14. فرهنگ ارتباطات گفتار و کسب و کار.

15. فرهنگی

16. منطق

17. آلمانی.

18. علوم سیاسی.

20. اساس قانونی دولت روسیه.

21. روانشناسی.

22. روانشناسی و آموزش و پرورش.

23. روانشناسی مدیریت.

24. روسی.

25. جامعه شناسی.

26. تئوری مزرعه و قانون.

27.Filosophy.

28. فرانسوی.

29. قانون اقتصادی.

30. فرهنگ فیزیکی.

پیوست 3 ویژگی بخش پتانسیل پرسنل

- & nbsp- & nbsp-

اهداف و معیارهای ارزیابی اثربخشی اجرای برنامه توسعه بخش توسعه، برنامه توسعه این بخش به طور موفقیت آمیز در نظر گرفته خواهد شد اگر شاخص های زیر به عنوان یک نتیجه از وقایع دست یابند:

عدم نظرات در مورد QMS موفقیت آمیز اعتباربخشی.

تعداد برنامه های نشریات، مونوگراف ها و مقالات علمی.

دریافت عنوان پروفسور و دانشیار بخش استادیار وک PPS در حالت برنامه ریزی شده.

رییس سازمان

- & nbsp- & nbsp-

کارهای مشابه:

"1 قانون معاینه تاریخی و فرهنگی دولت 1. تاریخ شروع و پایان تخصص: اکتبر 23، 2015. محل برگزاری: Petrozavodsk 3. آزمون مشتری: LLC "NPF" Gamas "(14.1) 4. اطلاعات در مورد کارشناس: 4.1. نام خانوادگی، نام، Patronymic: Herman Konstantin Enrikovich 4.2. تحصیلات: بالاتر 4.3. تخصص: مورخ، باستان شناس 4.4. حضور مدرک (رتبه): نامزد علوم تاریخی (2002) 4.5. تجربه کاری: 25 سال 4.6. محل کار و موقعیت: FGBUK "تاریخی و معماری و ..."

"نویسنده: Yurchenko Arkady Vasilyevich تاریخچه. به دنبال حقیقت: 20.64-85. قرن بیستم 1964-1985. با Brezhnev، Andes از جورج پیروزی به رومانوف. (تاریخچه وقایع تاریخی. به دنبال حقیقت) محتوا (جدول محتویات) 1.1.1. از نویسنده. 1.1.2 واژگان. مقادیر کلمات باستانی، عبارات و عناوین. 1.1.3. مردم بزرگ جهان و فقط افراد مشهور. 1.2.1 ABC سیریلیک. تلاش برای خواندن 1.2.2 درباره زبان لاتین و اسلاوی. 1.2.3. درباره نوشتن روسی 1.2.4 کتیبه های عرب در روسیه ... "

"ضمیمه 4 IFMIB KFU NIR گزارش برای سال 2014 آماده سازی داده ها به عنوان لیستی از نشریات برای هر آیتم در فرمت DOC (Word) 3.1. Monographs * (فردی و جمعی)، منتشر شده: 3.1.1. - ناشران خارجی (همه در خارج از کشور، Sayrs. روسیه)؛ 1. مارگلیس، A.B. نقش هموسرینلاکتون در توسعه عفونت استافیلوکوک. اثر هومیوزرینلاکتون آکلی شده بر استافیلوکوک اورئوس [متن] / a.B. مارگلیس، N.V. Belonogova، O.N. Ilinskaya // آلمان: LAP Lambert انتشارات علمی، ... »

"Flaertiana 2015. مراسم افتتاحیه فیلم 20 ساله در 18 سپتامبر (جمعه) 19.00 سالن کنسرت SDK PGNIU داستان عشق سوریه (16+) دی. شان ماکالاستر. بریتانیا، 2015، 80 دقیقه. این یک فیلم در مورد رابطه گیج کننده یک زن و شوهر است، در حال توسعه در برابر پس زمینه انقلاب است. Ragda و Amer به شدت از خوشبختی خانواده و آزادی سیاسی در سوریه لذت می برند. قهرمانان برای عشق و صلح در کشور خود مبارزه می کنند، اما آیا می توان دو پیروزی را شکست داد؟ رقابت بین المللی 18 سپتامبر (جمعه) 11.00، ... "

"Benkovskaya I.E. رویکرد مفهومی به آموزش ادبی مدرسه در سیستم های متدولوژی v.V. Golubova و Ma Rybnikova: تجزیه و تحلیل مقایسه ای // در دنیای اکتشافات علمی. - 2015. №7.1 (67). علوم اجتماعی و انسانی. - Krasnoyarsk: انتشارات مرکز علمی خانه، 2015. - ص. 253 - 263. (مقاله نسخه WAK، RINTS) رویکرد مفهومی به آموزش ادبی مدرسه در سیستم های متداول V.V. Golubova و Ma Rybnikova: تجزیه و تحلیل مقایسه ای Benkovskaya I.E. اورنبورگ ... "

"سازمان جهانی هواشناسی تخصصی سازمان های تخصصی سازمان ملل متحد مطبوعات مطبوعات آب و هوا آب و هوا آب و هوا برای استفاده با استفاده از رسانه ها یک سند رسمی شماره 1009 ممنوعیت توزیع به 15.00 SGV در روز چهارشنبه، 2014 دسامبر 2014. 2014 ممکن است تبدیل به یکی از داغترین اگر نه گرم ترین سال در تاریخ مشاهدات، گرما و سیل های استثنایی در بسیاری از نقاط جهان لیما / ژنو، 3 دسامبر 2014 (WMO) - توسط ... "

"مسائل واقعی علوم اجتماعی: سینولوژی، علوم سیاسی، فلسفه، تاریخچه شماره 9 (49)، 2015 www.sibac.info 4.3. تاریخچه علم و فناوری تاریخ تولد آموزش نظامی Safonov Igor Anatolyevich معلم 11 اداره هواپیما، شعبه آموزش نظامی و مرکز علمی نیروی نظامی ارتش "نظامی Akademiya"، RF، Chelyabinsk پست الکترونیکی: [ایمیل محافظت شده] تاریخچه مبدا آموزش نظامی Igor Safonov سخنران 11 در بخش ناوبری، شاخه ای از ... »

"Doklad4_Layout 1 01.01.2002 4:26 Page 1 ایگور Borisov Vladimir Zhuravlev مدرنیزاسیون فرآیند انتخابات در جهان Moscow 2011 Doklad4_Layout 1 01/2002 4:26 Page 3 ایگور Borisov Vladimir Zhuravlev مدرنیزاسیون روند انتخابات در جهان doklad4_layout 1 01 / 01/2002 4:26 Page 3 Igor Borisov 4 مقدمه تجزیه و تحلیل سیستم های انتخاباتی مدرن، که در جهان 1 وجود دارد، به این نتیجه رسیده است که هیچ سیستم انتخابی "ایده آل" وجود ندارد، که یک استاندارد از دستگاه سیاسی است ... "

2016 www.syt - "کتابخانه الکترونیکی رایگان - نشریات علمی"

مواد این سایت برای آشنایی نوشته شده اند، همه حقوق متعلق به نویسندگان آنها است.
اگر شما با این واقعیت که مواد خود را در این سایت ارسال کرده اید مخالف هستید، لطفا به ما ایمیل بزنید، ما آن را در عرض 1-2 روز کاری حذف می کنیم.

شرح مختصری از پتانسیل بخش وزارت بخش راهنمایی در سال 2011 توسط ادغام گروه GIMO و وزارت تاریخ و قانون ایجاد شد. این بخش بخشی جدایی ناپذیر از FGBOU VPO "Ogim" است، که وظایف موسسه را به طور کلی انجام می دهد. در عین حال، همچنین دارای وظایف خاص خاص خود است که ناشی از ویژگی ها و شخصیت رشته هایی است که هر دو بنیادی و کاربردی هستند. این بخش توسط تخصص منتشر شده و ارسال "مدیریت دولت و شهرداری".

شرح مختصری از پتانسیل بخش وزارت بخش، پزشکان و نامزدهای علوم کار، نمایندگی مدارس علمی و مناطق مختلف: -2 پزشکان علوم (تاریخی و پزشکی)؛ -9 نامزدهای علمی (1 اقتصاد، 2 جامعه شناختی، 3 تاریخی، 2 حقوقی، 1 آموزشی). استهلاک بخش 62٪ است.

پتانسیل پرسنل بخش: در سال 2011، 2 پایان نامه در بخش دفاع شد: علوم اقتصادی و حقوقی. در سال 2012، 2 حفاظت برنامه ریزی شده است: علوم حقوقی (ماه مه)، علوم اقتصادی (سپتامبر). کار بیش از پایان نامه های نامزدی کار 3 متقاضی: علوم اقتصادی، قانونی و تاریخی. کار بر روی پایان نامه های دکترا 3 متقاضی: علوم حقوقی، اقتصادی و تاریخی.

این بخش در زمینه های زیر و زمینه های زیر آماده می شود: - "مدیریت دولتی و شهرداری" (تخصص)؛ "مدیریت دولت و شهرداری" (مقطع کارشناسی)؛ "مدیریت دولتی و شهرداری" (قاعده).

فارغ التحصیلان تخصص "دولت و شهرداری" در دانشگاه کشاورزی اررنبورگ Orenburg Orenburg (موسسه مدیریت) تعداد فارغ التحصیلان تمامی انواع آموزش در سال 2011 (91 نفر) دانشگاه ارگنز ایالتی دانشگاه اورنبورگ دانشگاه ایالتی اورنبورگ تعداد فارغ التحصیلان تمامی فرم ها آموزش در سال 2011. (50 نفر) دانشگاه دولتی اورنبورگ از آکادمی خدمات عمومی اورنبورگ در اورنبرگ تعداد فارغ التحصیلان تمامی انواع آموزش در سال 2011 (277 نفر) شاخه ای از آکادمی اورال خدمات عمومی در اورنبورگ اوهیم تعداد از فارغ التحصیلان تمام انواع آموزش در سال 2011 (259 نفر)

ماموریت بخش آینده روسیه است - برای متخصصان صالح، ابتکار، خلاق و مسئول در زمینه مدیریت دولت و شهرداری. در تهیه چنین متخصصانی، افرادی که دارای موقعیت مدنی آگاه هستند، وزارت امور خارجه و تاریخ، مأموریت خود را می بیند.

وظایف استراتژیک بخش: 1. بهبود برنامه های آموزشی برنامه های آموزشی کارشناسی و کارشناسی ارشد، توسعه آموزش و پشتیبانی روش شناسی مرتبط؛ 2. پشتیبانی و توسعه برنامه های علمی و علمی و علمی و علمی و علمی؛ 3. توسعه روابط با مقامات دولت و مدیریت شهرداری منطقه اورنبورگ، منطقه فدرال ولگا؛ 4. راهنمای راهنمایی حرفه ای با متقاضیان.

وظیفه 1. بهبود برنامه های آموزشی دوره های کارشناسی و کارشناسی ارشد، توسعه آموزش و پشتیبانی روش شناختی مربوط به این رویداد (کار آموزشی و روش شناختی) توسعه و اصلاح برنامه های درسی؛ آماده سازی و انجام جلسات آموزشی؛ نوشتن و آماده سازی برای انتشار تحولات روش شناختی؛ انواع دیگر کار آموزشی.

وظیفه 1. بهبود برنامه های تحصیلات تکمیلی و کارشناسی ارشد، توسعه پشتیبانی آموزشی و روش شناختی مربوط به این رویداد (استفاده از فن آوری های آموزشی پیشرفته در فرایند آموزشی): نرم افزار مدرن؛ فرم های یادگیری از راه دور؛ چند رسانه ای؛ تست کامپیوتر به عنوان یک نوع کنترل متوسط \u200b\u200bو نتیجه گیری دانش

وظیفه 1. بهبود برنامه های آموزشی دوره های کارشناسی و کارشناسی ارشد، توسعه پشتیبانی مناسب آموزشی و روش شناختی برای این رویداد (آماده سازی و آموزش پیشرفته پرسنل تدریس) افزایش سالانه کارکنان تدریس کارکنان به دلیل کارآموزی؛ آموزش دانشکده در دوره های آموزشی پیشرفته

وظیفه 2. پشتیبانی و توسعه برنامه های نوآورانه علمی و علمی و علمی و آموزشی از این رویداد (کار تحقیقاتی) اجرای کارهای بودجه دولتی؛ مشارکت در مسابقات بودجه دولت؛ نوشتن و آماده سازی برای انتشار Monographs، کتاب های درسی و مقالات؛ گزارش های علمی در کنفرانس ها.

وظیفه 2. پشتیبانی و توسعه برنامه های نوآورانه علمی و علمی و آموزشی از این رویداد (کار بخش های علمی دانشجویی / آزمایشگاه ها) توسعه آزمایشگاه دانشجویی "کلینیک حقوقی"؛ بخش "مشکلات واقعی مدیریت دولتی و شهرداری"

وظیفه 2. پشتیبانی و توسعه برنامه های نوآورانه علمی و علمی-آموزشی انجام شده در حال انجام یک کنفرانس سالانه "مشکلات واقعی مدیریت دولتی و شهرداری: جنبه های قانونی، تاریخی و اجتماعی-اقتصادی" انتشار سالانه مجموعه ای از مواد در کنفرانس.

وظیفه 3. توسعه روابط با مقامات دولتی و شهرداری منطقه اورنبورگ، منطقه فدرال ولگا این رویداد: یک بحث سیستماتیک از مسائل موضعی دولت دولتی و شهرداری در سطح منطقه ای در قالب جداول گرد، کنفرانس ها با مشارکت متخصصان برجسته ادارات موضوع و شهرداری ها؛ توسعه پروژه های آموزشی یکپارچه و پروژه های دیپلم در برنامه های کاربردی از موسسات دولتی و شهرداری؛ دعوت از رهبران شهرداری ها به کمیسیون برای حفاظت از کوپن ها و پروژه های دیپلم.

مراحل پیاده سازی استراتژی توسعه بخش توسط سه مرحله استراتژی اختصاص داده می شود، در طی اجرای آن، وظایف حل می شود که توسعه پیشرفته بخش را تضمین می کند. من - مرحله آمادگی استراتژیک (سال). II - مرحله توسعه نوآورانه (سال). III - مرحله انتقال به توسعه پایدار نوآورانه بخش (سال).

d.ped.n. Doroshukuk E.S.

دانشگاه ایالتی کازان، روسیه

شایستگی اطلاعات در مدیریت بخش به عنوان یک عامل در مدرن سازی فضای آموزشی دانشگاه

شایستگی اطلاعات در زمینه مدیریت بخش مدیریت بخش

در حال حاضر، آن را در بخش به عنوان واحد اصلی ساختاری دانشگاه، بار راه حل برای مشکلات عمومی در زمینه شکل گیری سیستم آموزشی است. و در مورد چگونگی اطلاعات بخش بخش بخش بخش، به بسیاری از راه های اثربخشی حل این وظایف و معرفی آنها به فرآیند آموزشی و تحقیق بستگی دارد.

بنابراین، یکی از مهمترین عوامل بهبود کیفیت مدیریت، و در کل و فعالیت های آموزشی و پژوهشی بخش، صلاحیت اطلاعاتی از سوی آنها و تمام بخش های آن را به طور کلی تبدیل می کند.

شایستگی اطلاعات دارای جنبه های متعددی از ویژگی ها است.

اولا، این را می توان در قالب نشان دادتداوم انواع اطلاعات ویژه و کلی به عنوان اجزای اطلاعاتی که بر نتیجه فعالیت های مدیریتی مدیریت تأثیر می گذارد، منعکس کننده جنبه های ارزش رفتار تیم است. این به خاطر این واقعیت است که صلاحیت در نهایت خود را در عمل رفتاری ظاهر می کند و ما بر اساس تجزیه و تحلیل رفتار انسان قضاوت می کنیم. در محیط اجتماعی، همانطور که در مدیریت، ارزشمند ترین جنبه های رفتار موثر بر درک حامل های خود و نتایج اقدامات آنها اختصاص داده شده است: شناختی، عاطفی، انرژی. هر یک از آنها در رفتار رئیس بخش دانشگاه حضور دارند.

ثانیا، شایستگی اطلاعات را می توان به عنوان یک مدل از رفتار موثر، جزء ماهیت نشان داد. اجزای شایستگی اطلاعات مربوط به رفتار عبارتند از:

شناختی -بله، باز برای تجربه، فانتزی و دیگر فرآیندهای بازتاب در اهداف که باید به دست آورد؛ پیش بینی راه های ممکن برای توسعه و موانع که باید برطرف شود؛ تجزیه و تحلیل نتایج اقدامات خود را برای درک بهتر ماهیت وضعیت، که توسط تناسب صلاحیت های لازم بیان شده است، که باید توسط رئیس بخش ارسال شود: مهارت های برنامه ریزی، تعیین زمینه مشکل از فعالیت و موانع اصلی دستیابی به ادارات و غیره؛

عاطفی - تنظیم عاطفی به وظیفه زمانی که نصب بر استفاده مولد از احساسات مثبت و منفی تحت سلطه است، که اجازه می دهد تا پس زمینه ایجاد برای حل وظایف مهم و استفاده از تنش به عنوان انگیزه برای افزایش بهره وری از فعالیت. یکی از نتایج رفتار عاطفی این زمینه، میزان لذت از کار انجام شده یا حضور میل به غلبه بر خصومت (رابطه ناخوشایند) به بخشی از انواع اجباری عمل است؛

اراسته افشای تلاش های اضافی برای کاهش احتمال شکست، که در استقامت، عزم، اراده بیان شده است؛ شکل گیری و توسعه مهارت ها و تجربه، بر اساس آن اعتماد به نفس در موفقیت موفقیت آمیز تمام مشکلات و دستاورد نتیجه. این در سازگاری معمول، اما انعطاف پذیر از رفتار و استفاده از اطلاعات به عنوان پایه ای برای تصمیم گیری مدیریت بیان شده است.

سوم، شایستگی اطلاعات را می توان به عنوان یک کل نشان دادبازیگران تأثیر افزایش کارایی فعالیت های مدیریت، که از جمله مهم ترین دو نفر هستند: 1) دریافت حمایت از اعضای بخش؛ 2) محکومیت این است که رفتار مدیر به هر دو ایده خود مربوط به نیاز به چنین اقداماتی و ایده هایی در مورد این افراد معنی دار برای او مربوط می شود.

برای بهبود کیفیت وزارت بخش و اجرای کل مجموعه مهارت های اطلاعات مدیر، یک سیستم اطلاعاتی برای حمایت از مدیریت بخش ایجاد شده است - در نظر گرفته شده برای بهینه سازی فرایندهای مدیریت.

ISPE - این است مجموع عناصر در نظر گرفته شده برای نظارت در زمینه فعالیت های آموزشی، مشاوره و نوآوری بخش بر اساس ورود دائمی و به روز رسانی اطلاعات در زمینه فعالیت های آموزشی. به عنوان یک ابزار تکنولوژیکی، از برنامه های کامپیوتری و قالب های اسناد توسعه یافته در واحد های مختلف دانشگاه و بخش استفاده می کند. ایجاد یک سیستم جامع مستقل از بخش به شما امکان می دهد این اسناد مختلف و محتوای پایگاه های سند را در یک پایگاه اطلاعاتی ادغام کنید.

اصول تشکیل این نوع سیستم اطلاعاتی عبارتند از:

- اطلاعاتی - اشباع اطلاعاتی که به ادراک کافی از وظایف و هدف توسعه بخش کمک می کند و پایه ای برای تشکیل روح فرمان است.

- ارتباط - انطباق با نیازهای بخش به عنوان یک کل و حسابداری منافع و نیازهای هر عضو گروه، زمانی که هر کارمند محل خود را در "ساختمان تیم" می بیند و مسئولیت خود را برای موفقیت کلی تیم درک می کند.

- پیش بینی پذیری - چشم انداز مسیرهای بلند مدت توسعه بخش، با توجه به تغییر شرایط خارجی و داخلی این توسعه

-ویژگی - پاک کردن هدف اتصال تمام بلوک ها و بخش های یک سیستم ارائه مدیریت کیفیت.

- باز بودن -دسترسی به تمام اعضای تیم آموزشی و پژوهشی در بلوک ها و بخش های هدف با انتقال و پیوندهایی به اسناد لازم Iposcystems.

هدف ایجاد یک سیستم اطلاعاتی برای حمایت از وزارت مدیریت اداره بهینه سازی و بهبود کیفیت مدیریت بخش، و همچنین بهبود بهره وری از فعالیت های آموزشی و علمی بخش است

وظایف UPI:

شرایط نظارت در فعالیت های آموزشی و پژوهشی

شناسایی روند و مشکلات، راه های حفظ و استفاده از پتانسیل های آموزشی و آموزشی

تشکیل یک صندوق مرجع و اطلاعات برای بهینه سازی وزارت بخش

سازماندهی دسترسی گسترده به اطلاعات ساختاری برای فعال کردن خود دولت از بخش.

نظارت بر وضعیت فعالیت های آموزشی و پژوهشی بخش را می توان به دو مرحله اصلی تجزیه کرد:

مرحله ی 1. ایجاد یک پایگاه اطلاعاتی و تحلیلی بخش: سند (دفتر کار) و خلاقیت (پروژه نویسنده).

دوم صحنه. ایجاد شرایط برای حفظ نظارت (معرفی فن آوری های کامپیوتری اطلاعات).

شناسایی روند و مشکلات، راه های حفظ و استفاده از پتانسیل تحقیق و آموزش و پرورش بخش می تواند به مناطق زیر تجزیه شود:

- سمینارهای تحقیقاتی و پروژه ها برای ارزیابی زمینه مشکل بخش.

- اطمینان از کیفیت جدید سازمان بخش از طریق اطلاعات جدید دیجیتال و متنی کیفیت (انتقال از پایگاه های داده به پایگاه های دانش).

- استفاده فعال از منابع اطلاعاتی دانشگاهی (دانشگاه) و سایر اجسام آموزشی شهرداری و فدرال.

- تشکیل یک فرهنگ اطلاعات بالا در جمعی به عنوان یک عامل مهم فعالیت .

تشکیل یک صندوق مرجع و اطلاعات برای بهینه سازی بخش استقرار بر اساس فرآیندها است:

ایجاد یک بخش مجازی با دفاتر شخصی هر عضو بخش و هر بخش بخش؛

ایجاد و حمایت از منابع شبکه ارائه فعالیت های آموزشی و سازمانی و تحقیقاتی بخش.

در باره محدوده دسترسی گسترده به اطلاعات ساختاری برای فعال سازی خود دولت در بخش توسط

تشکیل مجتمع های شبکه در سه جهت: اسناد، پرسنل، دانش آموزان (از خط برای استفاده رسمی و حالت های دسترسی گسترده آنلاین)؛

اتوماسیون استاندارد سازی پرکردن اسناد مهم و کارآفرینی فعالیت های آموزشی و تحقیقاتی (مقررات دوره، گزارش ها، استانداردهای برنامه، و غیره)؛

فعالیت های برنامه ریزی استراتژیک و تاکتیکی بخش دستورالعمل های آموزشی و تحقیقاتی؛

ارائه ها به عنوان فرم ساختار و مدیریت اطلاعات (سطح شخصی و استراتژیک خلاق).

جزء مهمی از صلاحیت اطلاعاتی رئیس بخش، توسعه یک استراتژی برای توسعه بخش برای سالگرد پنجم سالگرد و برنامه ریزی فعلی فعالیت است.

طراحی پایه های استراتژیک بخش دانشگاه

شکل گیری استراتژی یک فرآیند طولانی مدت و مداوم است که می تواند به عنوان یک فرآیند ایجاد یک سند در نظر گرفته شود و یک مستند مستند برای فعالیت های دانشگاهی باشد. در مرحله حاضر، بازنگری از ارزش های اصلی و پایه های تکنولوژیکی فعالیت های آموزشی، برنامه ریزی استراتژیک به روش مدیریت سیستم آموزشی هر سطح تبدیل می شود، زیرا به شما اجازه می دهد تا چشم انداز توسعه سیستم را تغییر دهید، که به ویژه اجزای مهم را نشان می دهد.

انتقال به یک سیستم یادگیری متفاوت، جایی که مسیرهای اصلی کارخانه های تشکیل شده توسط دانش آموزان، جایی که هدف اصلی یک شخصیت اسکواش در حال توسعه و سایر تصمیمات استراتژیک است که به فرایندهای آموزشی در یک حالت نوآورانه جدید اجازه می دهد.

بخش را در سیستم دانشگاه قرار دهید. ابتدایی و در عین حال واحد اصلی ساختار هر دانشگاه این اداره است، به عنوان یک آموزش مستقل و مستقل، به صورت ارگانیک در موسسه تحصیلات عالی قرار دارد که عملکرد خود را در زمینه آموزش و پرورش، تحقیقات علمی، آموزش و پرورش انجام می دهد ، آموزش و پرورش، اتحاد علم و تولید. این بخش بخشی از سیستم دانشگاه است، بنابراین هر برنامه استراتژیک که در بخش توسعه یافته است، اول از همه، نقش سازنده ای است که وجود پویا و جامع در ساختار دانشگاه را فراهم می کند. علاوه بر این، بخش، یک عنصر ساختاری از سیستم، خود یک شکل گیری سیستمیک است که با ترکیبی از عناصر خاص که یکپارچگی را تشکیل می دهند، متصل می شوند و با یکدیگر ارتباط برقرار می کنند.

بخش دارای کنترل های اساسی مدیریت است:

الف) عمودی - زیرمجموعه (در درجه های مختلف و مرکز مرکزی) ظاهر شد؛

ب) افقی - هماهنگی (منافع به شکل همکاری - آموزشی، علمی، صنعتی)؛

ج) تداوم (که در همکاری میان بخش ها، دانشکده ها، دانشجویان - دانش آموزان، معلمان، منعکس کننده ماهیت ادغام فعالیت های وزارت امور خارجه است، نشان می دهد.

بنابراین، تمام نشانه های سیستم در سیستم آشکار می شوند: یکپارچگی، عناصر ساختار، عادلانه بودن، باز بودن، پوشش چندگانه (توانایی تغییر اهداف و انجام اقدامات مختلف برای دستیابی به نتایج)، استقلال نسبی از محیط خارجی، هدفمند.

این بخش به عنوان یک عنصر از ساختار دانشگاه می تواند به عنوان یک سیستم حرفه ای خلاق در نظر گرفته شود، که با یکپارچگی عناصر، به طور پیوسته و پلیفرتیک مشخص می شود، به منظور تعامل با هدف تشکیل یک فضای آموزشی ویژه به منظور توسعه یک فرد در فرم ها و روش های خاص.

مهمترین سند که عملکرد این سیستم را تضمین می کند، یک استراتژی توسعه است.

استراتژی توسعه بخش دانشگاه این را می توان به عنوان مهمترین سند استراتژیک دانشگاه دانشگاه ارائه داد که به رژیم نوآورانه زندگی می پردازد و از ایدئولوژی توسعه هدفمند برنامه خواسته است.

ایدئولوژی برنامه هدفمند توسعه به معنای درک هدف به عنوان یک تصویر از نتیجه مورد نظر و ممکن است، فرمول بندی اهداف مشخص شده عملیاتی، یعنی اهداف باید تحویل داده شود تا بتوانید اعدام خود را بررسی کنید.

اهداف استراتژی توسعه

این، اول از همه، بتن سازی این است که غلبه بر عدم اطمینان - دانستن کجا، چگونگی حرکت.

هدف دوم این است که فعالیت های مشارکتی بخش را ساده تر کند، زیرا موفقیت اجرای استراتژی بستگی به این دارد.

هدف سوم این است که اولویت های فعالیت ها را هماهنگ سازد، که باعث می شود تمرکز تلاش های اصلی در مورد یک مسئله خاص، مربوطه و مهم امروز امروز باشد.

نشانه های مهم استراتژی توسعه نیز تحت تأثیر مدرنیزاسیون آموزش و کل سیستم مدیریت آموزش و پرورش به طور کلی تحت تاثیر قرار می گیرد. ما به آنها اشاره می کنیم:

1. جهت (ترجیحی) در تصمیم مهم ترین، سرنوشت ساز، از بین بردن مناطق عمومی زندگی بخش و دانشگاه به طور کلی، وظایف استراتژیک. این نیز به دلیل جهت گیری اعلام شده از استراتژی برای وضعیت و پیش بینی روند در محیط تخصص خارجی (حرفه)، یعنی بازار حرفه ها و یا شرایط کارفرمایان است.

2. استراتژی توسعه در ماهیت خود نوآورانه است، زیرا این برنامه ای برای اجرای نوآوری ها در روند فعالیت بخش است که با گسترش نفوذ فناوری اطلاعات همراه است، افزایش سهم فن آوری های تعاملی در فرآیند آموزشی، شکل گیری روابط جدید در معلم - سیستم دانشجویی.

3. پیش آگهی استراتژی مربوط به تمرکز آن بر آینده است، اجرای نه تنها نیازهای مربوطه، بلکه امیدوار کننده، پیش بینی شده، پیش بینی شده، هر دو نیازهای داخلی و خارجی است.

4. ماهیت سیستم و ماهیت برنامه استراتژی به بخش به عنوان بخشی از سیستم دانشگاه اجازه می دهد، و در عین حال به عنوان یک سیستم مستقل، در عین حال تعیین هدف و نتایج در نظر گرفته شده با روش شناسی برای بررسی دستاورد این اهداف، که خود را نتایج نهایی یا گزینه های میانجی را برای دستیابی به اهداف نشان می دهد.

5. پردازش پذیری استراتژی این است که از فن آوری های پیشرفته پیشرفته ساختاری (رویکرد چندرسانه ای - فن آوری های چند رسانه ای) استفاده شود.

استراتژی های توسعه اصطلاح عبارتند از: یک برنامه توسعه، که به نوبه خود شامل یک برنامه سازنده فعالیت و برنامه آموزشی است؛ طرح گونه او: برنامه های جامع و استراتژیک؛ پروژه توسعه به عنوان یک گام به گام پیاده سازی تصویر از آینده (به عنوان یک نوع خاص از خلاقیت، که یک ویژگی جهانی از تفکر انسانی است).

مدل استراتژی توسعه یک سیستم سه گانه است که راه حل وظایف توسعه و مدیریتی را ترویج می دهد (طرح 1.).

چنین اهدافی شامل وظایف هماهنگ سازی منافع بخش به عنوان یک واحد ساختاری دانشگاه، وظایف فرمول بندی یک هدف واضح و موافق است؛ وظایف افزایش وفاداری به گروه؛ وظایف بهبود ارتباطات (هر دو خارجی و داخلی)؛ وظایف برای افزایش مسئولیت کار انجام شده توسط اعضای بخش.

این مدل بر اساس دو الگوهای اساسی ساخته شده است:

1. همکاری به عنوان یک مشارکت اجتماعی، مطابق با موافقت نامه های مربوط به فعالیت های علمی، آموزشی و عملی و آموزشی موفق است؛

2. انطباق با اعتماد به نفس و وفاداری تیم پیش نیازهای متفاوتی برای تعامل موثر.

انتقاد برنامه از بخش نوع خاصی از توسعه استراتژیک است که عملکرد سازنده را انجام می دهد. یکی از وظایف اولویت توسعه این است که اقدامات خاصی را با هدف دستیابی به اهداف مورد نظر یا ظاهر گروه (برنامه توسعه تخصص، برنامه توسعه آزمایشگاهی، برنامه توسعه ICT - کامپیوترهای اطلاعاتی) ایجاد کنیم.

برنامه - یک سند است که دستورالعمل های اصلی فعالیت را ارائه می دهد که نظم، حجم حجم و مرزهای موقت خود را تعریف می کند (I.A. Kolelesnikova، M.P.Gorchakov-Siberian). هدف او این است که فعالیت های بخش را ساده تر کند، به طور سیستماتیک، سیستماتیک، مدیریت و تداوم.

این پروژه یک نوع خاص از فعالیت در ایجاد یک نمونه اولیه یا پیش آماده سازی یک شیء در نظر گرفته شده یا ممکن است، دولت قبل از تجسم محصول مورد نظر در محصول واقعی است.

طرح 1. مدل توسعه مدل توسعه دانشگاه

به این ترتیب، استراتژی توسعه بخش در شرایط مدرن یک ابزار قدرتمند و موثر مدیریت است که نتیجه تضمین شده را فراهم می کند - انتقال بخش به یک وضعیت کیفیت جدید در ارتباطات آموزشی جدید. استراتژی توسعه بخش توسعه سه وظیفه اصلی را حل می کند:

1. به اصطلاح، تعریف نقطه مرجع، به اصطلاح "ستون مشکل".

2. تصویر تشکیل شده است که تصویر دلخواه بخش را شبیه سازی می کند که شامل ساختار، توابع، نیازهای، ارزش ها می شود.

3. تکنولوژی، تولید استراتژی و تاکتیک های انتقال.

سه نوع الزامات به استراتژی توسعه بخش ارائه شده است: تحقق، کنترل و ارتباطات.

الزامات پیاده سازی، ویژگی های کیفی محتوای استراتژی را نشان می دهد و واقعیت فعالیت های برنامه ریزی را نشان می دهد (جدول 1).

میز 1

اجرای الزامات برای استراتژی توسعه بخش

مورد نیاز برای استراتژی	ارائه الزامات
ارتباط استراتژی بخش	تجزیه و تحلیل: نظارت بر فعالیت های گروه،SWOT - تجزیه و تحلیل
پیش آگهی بخش تصمیم گیری استراتژیک	پیش بینی تغییرات در محیط خارجی و پتانسیل داخلی بخش
تنش - تمرکز بر حداکثر نتایج با استفاده منطقی از منابع بخش	بهینه سازی تفکر با انتخاب گزینه منطقی و اقتصادی
بخش کامل سیستم سیستم های سیستم	سیستم تفکر، ایده بخش به عنوان یک عنصر ساختاری سیستم دانشگاه

swot - تجزیه و تحلیل یک روش جامع برای مطالعه توسعه بخش است که طی آن آنها شناسایی و ارزیابی می شوند منابع، تیم های موجود موجود سکته مغزی ("ضعف")، مشخص شده است دیدگاه ها و همراهی آنها خطرات.

نیازهای کنترل کمک به توسعه اصول توسعه دهندگان استراتژی توسعه بخش را با انتقال بیشتر به فعالیت های خود بخش (جدول 2) کمک می کند.

جدول 2

بررسی الزامات برای استراتژی توسعه بخش

الزامات	تأمین پیاده سازی
کنترل استراتژی	دقت و کارکرد اهداف، وظایف و نشانه ها
حساسیت به شکست در راه حل های استراتژیک و اقدامات بخش	معرفی بازرسی های متوسط \u200b\u200bبه منظور تنظیم اقدامات
ادغام بخش	شامل تمام اعضای تیم بخش در توسعه استراتژی
تثبیت جهت گیری وزارت تصمیم گیری استراتژیک	تشدید ارتباطات و ارتباطات در تیم، خلاقیت ارتباطی

الزامات ارتباطات برای استراتژی توسعه بخش، به شما این امکان را می دهد که یک مدل سیستم ارتباطی را در یک سطح خارجی و داخلی ایجاد کنید، که با راندمان بالا متمایز می شود (جدول 3).

جدول 3

الزامات ارتباطات برای استراتژی توسعه بخش

مورد نیاز برای استراتژی	ارائه الزامات
فردیت، انطباق با مشخصات بخش	تمرکز بر حل مشکلات خاص هنگام توجه به ویژگی های دانشگاه به طور کلی
استراتژی اطلاعاتی	پر از ساختار
منطق، اختلال، قابل درک بودن	منطق ارائه، زیرنویس ها، بخش های فونت، و غیره
جذاب	جاه طلبی های معقول، وضوح، شفافیت نیت، واقعیت تحقق

انواع و اشکال توسعه استراتژیک وجود دارد که نتیجه تحولات خلاقانهای تیم های دانشگاه است. به عنوان تجربه فعالیت های گروه تئوری و عمل رسانه های الکترونیکی دانشگاه ایالتی کازان، فرم کافی از توسعه استراتژیک، مفهوم یکپارچه توسعه بخش است، با توجه به بخش در زمینه تحقیقات چند رسانه ای و مجتمع آموزشی و ساختمانی. این نوع ماهیت جامع توسعه استراتژیک باعث می شود که به طور موثر از پتانسیل بخش استفاده شود، با توجه به ویژگی های آن و به طور کلی، سیاست آموزشی دانشگاه.