مشاوره برای والدین "آمادگی روانشناختی برای مدرسه". مشاوره برای والدین "آمادگی یک کودک به مدرسه

Asya Kuzmina
مشاوره روانشناس برای والدین: آیا فرزند شما به مدرسه آماده است؟ بررسی! "

فرزند شما به زودی به یک دانش آموز تبدیل خواهد شد. هر خانواده برای فرزندشان مهم است که علاقه مند به یادگیری برای همکلاسی ها باشند تا با او دوست باشند و معلمان از کنجکاوی او خوشحال شدند. بنابراین، قبل از سال تحصیلی جدید، یک پدر و مادر نادر از آن خواسته نمی شود که فرزندش آماده مدرسه باشد.

بسیاری از احساسات مختلف پشت سر این سوال پنهان شده اند: نگرانی برای کودک (او در مدرسه خوب خواهد بود)، ترس های اجتماعی (هیچ کودک دیگری بدتر از دیگران وجود نخواهد داشت)، شک و تردید در مورد اثربخشی آموزش برای مدرسه (که ارزش پرداخت دارد توجه بیشتر)، هیجان، همراه با ویژگی های توسعه فیزیکی کودک (به عنوان مثال، درمان بیماری های مزمن، اصلاح حدت بینایی) و خیلی بیشتر.

به خوبی شناخته شده است که پذیرش به مدرسه آماده نیست که یادگیری کودک به طور قابل توجهی بر توسعه، سلامت، پیشرفت بیشتر تاثیر بگذارد.

آیا کودک برای مدرسه آماده است؟ یک لیست از سوالات وجود دارد *، که به والدین کمک می کند به طور مستقل بررسی کنید:

1. آیا یک کودک بیماری های مزمن دارد؟

اگر کودک اغلب از بیماری های عفونی استفاده می کند و بیماری های عفونی را برداشت و سپس به دلیل گذرگاه های مکرر درس ها، برای او در برنامه درسی دشوار خواهد بود. قبل از سپتامبر، هنوز هم زمان برای شرکت در سلامت بدن وجود دارد، از پزشکان لازم بازدید کنید.

اگر کودک سالم باشد، مهم است که به توسعه فیزیکی او توجه شود. به عنوان مثال، به دنبال موقعیت صحیح خود، پیاده روی در هوا تازه، به تماشای حالت روز.

2. سطح توسعه گفتار یک پایه مهم برای تحصیل است!

یک سخنرانی شفاهی باید برای شکل گیری کیفی یک سخنرانی کتبی به خوبی توسعه یابد. همچنین کمبود نقص های دیکشنری، logoneurosis (لکنت زبان) مهم است. اگر کودک خجالتی باشد، به دلیل نقص تلفظ، به خودی خود به خودی خود بسته می شود، پس مشاوره یک درمانگر گفتار ضروری است.

3. آیا فرایندهای آموزنده توسعه یافته است؟

شاید در "شرایط خانه" برای بررسی برخی از HDP ها (توابع ذهنی بالاتر):

چک کردن حافظه ادبی، کافی است که پنج کلمه را بنویسید و از کودک بخواهید که آنها را تکرار کند.

توانایی کودکان را بررسی کنید توجه این امکان وجود دارد که با کمک یک صفحه کودکان در مجله که در آن دخمه ها چاپ می شود. اجازه دهید کودک از ابتدا تا انتها برود.

بررسی تفکر منطقی آیا می توانم از اولین گریدر آینده بپرسید، به عنوان مثال، یک خیار از یک گوجه فرنگی یا یک پرنده از هواپیما چگونه است؟

علاوه بر این وظایف، کودک را برای رنگ آمیزی تصویر (بدون خروج از کانتور تصویر، الگوی از اشکال هندسی را با توجه به نمونه خود قرعه کشی کنید.

اگر یک کودک در حال انجام مشکلات جدی در انجام این وظایف یا نقاشی، نقاشی، کلاسهای توسعه مطلوب باشد.

4. آیا مهارت های خود را در تیم ماندید؟

بدون تردید، کودک باید به زندگی عمومی اقتباس شود، احساس اعتماد به نفس، از خانه. با گذشت زمان پذیرش به مدرسه، کودک باید این جامعه را با توجه به قوانین خاصی که باید انجام شود این است که مفهوم نظم و انضباط وجود دارد. به عنوان مثال، آیا می توان آن را در اتاق ناهار خوری، با بزرگسالان و کودکان ارتباط برقرار کرد؟ و همچنین در لباس خود و لباس خود، pereobed، کراوات کراوات، مقابله با دکمه ها و رعد و برق بر روی لباس، می تواند قادر به استفاده از توالت عمومی؟

5. آیا فرزند خود می خواهد به مدرسه برود؟

اگر نه یا نمی خواهد، اما در شرایط خاص (به عنوان مثال، یک ابزار جدید برای آن خرید خواهد کرد)، به این معنی است که به این معنی نیست که به عنوان نیاز به یادگیری جدید و انگیزه موفقیت در مطالعه شکل نمی گیرد. اما بدون این تاسیسات، کودک نه تنها دشوار خواهد بود نه تنها "فقط در درس نشسته"، بلکه به دقت گوش دادن به وظایف معلم و انجام آنها.

اگر یک یا دو پاسخ منفی باشند، ترسناک نیست. معلمان، سخنرانان، روانشناسان کمک خواهند کرد تا کیفیت و مهارت های لازم را تشکیل دهند. اما فکر می کنم در مورد امکان آموزش امسال در صورتی است که اکثر پاسخ ها منفی هستند.

والدین چه می توانند فرزند را برای مدرسه آماده کنند؟

کتاب های کودک را بخوانید، درباره خواندن صحبت کنید؛

به سوالات کودک پاسخ دهید و از خودتان بپرسید؛

آماده شدن برای مدرسه با هم: قلم، نوت بوک، رقص، لباس مدرسه را انتخاب کنید؛

کودک را آموزش دهید تا کوله پشتی خود را جمع آوری کنید - به من بگویید که چه چیزی باید با شما بپردازید و خیلی بهتر است که آن را راحت کنید؛

را تشکیل می دهند و حالت روز را دنبال کنید (نزدیک به مدرسه)؛

آماده شدن در محل کار مدرسه مدرسه؛

به فرزندتان اعتقاد داشته باشید، در صورت موفقیت حتی کوچک، ستایش کنید و در صورت شکست نگهداری کنید (اما آن را برای آن کار نکنید).

چه چیزی نباید انجام دهد:

کودک را پیش از زمان به دانش آموز تبدیل کنید.

چرا؟ - تعداد زیادی از کلاس ها و فرصت های کمتری برای پخش و ارتباط با همسالان منفی بر انگیزه آموزش در مدرسه تاثیر می گذارد؛

برای ایجاد نگرش منفی به مدرسه.

چرا؟ - برای ترساندن مشکلات آینده در مدرسه ناکارآمد است. اگر والدین به آن اعتقاد ندارند، چگونه می توان اولین درجه را در خود باور کرد؟

چرا؟ - مهم است که توسعه سخنرانی و مهارت های کوچک حرکت، درک دستورالعمل های کلامی مهم باشد؛ به این ترتیب، این حجم نیست، بلکه کیفیت دانش و مهارت ها، درک آنها، و نه یک حافظه مکانیکی نیست؛

مجازات و گزارش زمانی که اشتباه است.

چرا؟ - ناتوانی را در دست ندهید و به یافتن راه حل های مناسب در اشتباهات کمک کنید؛

برای ارائه الزامات مختلف (گاهی اوقات حتی به غیر از یکدیگر) به کودک (و آموزش مدرسه او) در خانواده.

چرا؟ - موقعیت های مختلف بزرگسالان نیاز به کودکان به "اقتباس"، که منجر به از دست دادن اعتماد، ترس، ناتوانی بهداشتی و از دست دادن تمام اعضای خانواده در راه یک مرحله مهم - انتقال از پیش دبستانی به دوره مدرسه.

* این سوالات تست روانشناختی نیستند. تشخیص آمادگی برای یادگیری مدرسه (بلوغ مدرسه) تنها توسط یک روانشناس مبتنی بر تکنیک های معتبر انجام می شود.

انتشارات در مورد موضوع:

تجزیه و تحلیل بررسی والدین "فرزند شما آماده به مدرسه است؟" تجزیه و تحلیل بررسی والدین در مورد موضوع "آیا کودک شما آماده به مدرسه است؟" تاریخ: ___ آوریل 2016 G ___ گروه: ___ کودکان.

مشاوره گفتار درمانگر "آیا فرزند شما آماده مدرسه است؟" Vermchuk Anna Ivanovna گفتار درمانگر درمانگر گبز RK "Simferopol شهر بیمارستان های بالینی کودکان" کودک شما آماده به مدرسه است؟ "

آیا فرزند شما برای مدرسه آماده است؟ مشاوره برای معلمان و والدین چگونه بررسی کنید که آیا فرزند شما برای مدرسه آماده است؟ روانشناسان کودکان چندین معیار آمادگی کودک برای مدرسه را برجسته می کنند. آمادگی جسمانی.

مشاوره برای معلمان و والدین "آیا کودک آماده به مدرسه است؟" پیش دبستانی های ارشد برای یادگیری مدرسه را آماده کنید - یکی از وظایف اصلی مربیان. آموزش مدرسه خسته نیست

مشاوره برای والدین "آیا فرزند شما آماده مدرسه است؟" مشاوره برای والدین "آیا فرزند شما آماده مدرسه است؟" یک مربی از مهد کودک MBDou Staroivansky توسعه یافته "بابونه" Schramkov.

برای یادگیری موفق و توسعه شخصی کودک، مهم است که او به مدرسه آماده شود، با توجه به توسعه فیزیکی عمومی، موتور سیکلت، سیستم عصبی. و این دور از تنها شرایط است. یکی از اجزای ضروری، آمادگی روانشناختی است.

"تمایل روانشناختی" سطح لازم و کافی توسعه ذهنی کودک برای توسعه برنامه مدرسه در زمینه آموزش در تیم همسالان "(ونگر) است.

اکثر کودکان به هفت سال تشکیل شده اند. نگهداری آمادگی روانشناختی شامل یک سیستم خاص ادعایی است که در طول تمرین با یک کودک ارائه می شود و مهم است که بتواند با آنها مقابله کند. باید به یاد داشته باشید که تحت "آمادگی برای مدرسه" دانش و مهارت خاصی نیست، اما مجموعه خاصی از آنها در آن همه عناصر اصلی باید حضور داشته باشند، هرچند سطح توسعه آنها ممکن است متفاوت باشد.

سال های اول توسعه کودک برای همه توسعه بیشتر اهمیت زیادی دارد و در مورد چگونگی آموزش پیش دبستانی داده شده است و سازمان پرونده مدرسه نیز بستگی دارد. اهمیت ویژه ای بهبود تمام کار آموزشی و آموزشی در مهد کودک و بهبود آماده سازی کودکان پیش دبستانی به مدرسه است. پذیرش در مدرسه نقطه عطفی در زندگی یک کودک است، در شکل گیری شخصیت او. با گذار به یادگیری سیستماتیک در مدرسه، دوران کودکی پیش دبستانی تکمیل شده و دوره سن مدرسه آغاز می شود. با ورود کودک، شیوه زندگی کودکان تغییر می کند، یک سیستم جدید روابط با افراد اطراف ایجاد شده است، وظایف جدید ارائه شده است، اشکال جدید فعالیت اضافه شده است. اگر در سن پیش دبستانی یک فعالیت پیشرو است - این یک بازی است، در حال حاضر فعالیت های آموزشی در حال تبدیل شدن به چنین نقش در زندگی کودک است. برای آماده سازی یک شیوه جدید زندگی، به اجرای فعالیت های جدید، به اجرای موفقیت آمیز وظایف مدرسه، لازم است که سازماندهی آموزش و پرورش، به طوری که کودکان به پایان سال پیش دبستانی به سطح مشخصی از رشد جسمی و ذهنی رسیدند. قابل توجه برای آماده سازی کودکان پیش دبستانی به مدرسه باید سلامت و بهبود عملکرد خود را تقویت کند، توسعه تفکر، کنجکاوی، آموزش برخی از ویژگی های اخلاقی و کلاسیک، شکل گیری عناصر آموزشی: توانایی تمرکز بر کار آموزشی، دنبال کردن دستورالعمل معلم، برای کنترل اقدامات خود را در روند وظایف اعدام.

اجزاء در مجموعه "آمادگی مدرسه" چیست؟ این در درجه اول آمادگی انگیزشی، آمادگی یا آمادگی فکری است.

آمادگی انگیزشی، حضور میل به کودکان برای یادگیری است. اکثر والدین تقریبا بلافاصله پاسخ خواهند داد که فرزندانشان می خواهند به مدرسه بروند و بنابراین، تمایل انگیزشی دارند. با این حال، این کاملا درست نیست. اول از همه، تمایل به رفتن به مدرسه و تمایل به یادگیری به طور قابل توجهی از یکدیگر متفاوت است. این مدرسه توسط خارج از کشور جذب نمی شود (ویژگی های زندگی مدرسه - نمونه کارها، کتاب های درسی، نوت بوک) و فرصتی برای دریافت دانش جدید، که شامل توسعه منافع شناختی است.

آمادگی سختی برای انطباق طبیعی کودکان به شرایط مدرسه ضروری است. این بسیار در مورد مهارت بچه ها نیست که اطاعت کند، چقدر در مورد توانایی گوش دادن، به محتوای آنچه که بزرگسال می گوید، بسیار زیاد نیست. واقعیت این است که دانش آموز باید قادر به درک و انجام وظیفه معلم باشد، او را از خواسته ها و انگیزه های فوری خود متعهد می کند.

برای انجام این کار، لازم است که کودک بتواند بر دستورالعمل هایی که از بزرگسال دریافت می کند تمرکز کند. شما می توانید چنین مهارت و در خانه را توسعه دهید، به کودکان متفاوت، در اولین وظایف ساده. در عین حال، لازم است که کودکان بخواهید کلمات خود را تکرار کنند تا اطمینان حاصل کنند که همه آنها به درستی شنیده و درک می کنند. در موارد پیچیده تر، شما می توانید از کودک بخواهید توضیح دهد که چرا این کار را انجام خواهد داد اگر این کار را به روش های مختلف انجام دهد. در صورتی که شما چندین شغل را در یک ردیف قرار دهید یا اگر کودک در انجام یک کار پیچیده مانع شود، می توانید به طرح فوری، یعنی به نقاشی بروید. برای آموزش آمادگی یا آمادگی کلاسیک، دیکته های گرافیکی خوب و گرافیکی است که در آن کودکان در یک دنباله خاص از لیوان ها، مربع ها، مثلث ها و مستطیل ها تحت دیکته خود قرار می گیرند یا بر اساس نمونه ای که مشخص کرده اید. شما همچنین می توانید از فرزندتان بپرسید که یک نامه خاص یا یک شکل هندسی را در متن پیشنهادی تأکید کنید یا از بین ببرید. این تمرینات توجه کودکان، توانایی آنها در تمرکز بر روی وظیفه، و همچنین عملکرد آنها را توسعه می دهد. اگر کودک به سرعت خسته شود، دنباله ای از ارقام یا حروف را فراموش می کند، که باید پیچ \u200b\u200bخورده باشد، شروع به پریشانی می کند، چیزی است که بر روی یک تکه کاغذ با یک کار طراحی شده است، می توانید آن را برای او آسان تر کنید با گفتن اینکه او باقی می ماند قرعه کشی دیگری یا دو خط (یا تأکید بر 5 حرف دیگر). در صورتی که فعالیت فرزند شما عادی شود، می توانید در مورد حضور آمادگی یا آمادگی کلاسی صحبت کنید، اگر چه به خوبی توسعه یافته نیست. در همان مورد، اگر کودک بتواند تمرکز کند، مقررات انتخابی رفتار فرزند شما وجود ندارد و برای کلاس های مدرسه آماده نیست. بنابراین، شما باید تمرینات IT را ادامه دهید، اول از همه، آن را یاد بگیرید تا به کلمات خود گوش دهید.

برای توسعه طبیعی، کودکان باید درک کنند که نشانه های خاصی وجود دارد (نقشه ها، نقاشی ها، حروف یا اعداد)، که توسط اشیاء واقعی جایگزین می شود. شما می توانید کودک را توضیح دهید که به منظور محاسبه تعداد ماشین های گاراژ، لازم نیست که ماشین های خود را مرتب کنید، اما می توانید آنها را با چاشنی یا حلقه ها تعیین کنید و این چوب را محاسبه کنید - جایگزین ها. برای حل یک کار چالش برانگیز، شما می توانید کودکان را برای ساخت یک نقاشی ارائه دهید، که به ارائه شرط این کار کمک می کند و بر اساس این تصویر گرافیکی آن را حل می کند. به تدریج، چنین نقاشی های متعارف، به عنوان کودکان، به یاد آوردن این اصل، می توانند داده ها را برای تعیین (چوب، طرح ها) در ذهن، آگاهانه ترسیم.

آمادگی فکری - بسیاری از والدین معتقدند که این است که او جزء اصلی آمادگی روانشناختی برای مدرسه است و اساس آن این است که نامه های کودکان، خواندن و حساب های کودکان را آموزش دهد. این باور علت اشتباهات والدین در آماده سازی کودکان به مدرسه، و همچنین علت ناامیدی های آنها در انتخاب کودکان به مدرسه است. در واقع، آمادگی فکری هیچ دانش و مهارت های خاصی را در کودک وجود ندارد (مثلا خواندن)، اگر چه، البته، مهارت های خاصی از کودک باید باشد.

با این حال، نکته اصلی این است که وجود یک پیشرفت روانشناختی بالاتر از یک کودک، که مقررات دلخواه توجه، حافظه، تفکر را فراهم می کند، امکان خواندن، شمارش، حل وظایف "به خودمان" را فراهم می کند، یعنی در طرح داخلی

به نظر می رسد که آمادگی روانشناختی برای مدرسه کل زندگی پیش دبستانی است. اما حتی چند ماه قبل از مدرسه، در صورت لزوم، شما می توانید چیزی را تنظیم کنید و به آرامی به آرامی و با خوشحالی به جهان جدید کمک کنید.

MBDOU مهد کودک چشم انداز نوع 118

مشاوره برای والدین:

آمادگی کودک برای مدرسه

Carefivers آماده: Balaboko Yu.V.

Rudakova e.Yu.

voronezh

در زندگی هر خانواده، یک روز یک لحظه شاداب می آید: یک کودک رشد یافته، با یک سوپرمارکت جدید پشت پشتش و یک دسته گل بزرگ در دست خود، برای اولین بار در کلاس اول برگ می شود.

و البته این سوال مطرح می شود: نحوه آماده سازی یک کودک به مدرسه، به سال تحصیلی آینده؟

و این مفهوم "آمادگی برای مدرسه"، که معلمان و روانشناسان می گویند اغلب می گویند.

در وهله اول در مفهوم "آمادگی برای مدرسه" یک آمادگی انگیزشی است، این پاسخ به این سوال است: "چرا فرزند می خواهد به مدرسه برود؟ آیا او می خواهد یاد بگیرد؟ "

اکثر کودکان می خواهند به مدرسه بروند، زیرا والدین معتقدند که آمادگی انگیزشی کودک وجود دارد، اما همیشه اینطور نیست.

کودک ممکن است بخواهد به مدرسه برود، زیرا همه دوستانش نیز به مدرسه می روند، زیرا او بسیاری از چیزهای جدید را خریداری خواهد کرد: مجازات، پرتاب، و غیره این رابطه نیز برای کودک طبیعی است و کاملا ضروری است.

با این حال، لازم است که تمایل به رفتن به مدرسه و تمایل به یادگیری را تشخیص دهیم. تفاوت بین این خواسته ها بزرگ است. در طول دوران کودکی پیش دبستانی، نقش اصلی در توسعه تمایل به یادگیری متعلق به بازی است. این در بازی است که کودک با شکست دانش و مهارت هایش مواجه است. کجا همه چیز را پیدا کنید؟ البته در مدرسه

و در اینجا کودک در حال حاضر به دنبال رفتن به مدرسه برای یادگیری همه چیز در آنجا است. در ابتدا، او هنوز هم به طور کامل متوجه نمی شود که او باید قوانین خاصی را برآورده کند و حتی برخی از خواسته های خود را رها کند (به عنوان مثال، عروسک ها را بازی کند). تا 6 سال، تمایل به یادگیری توسط اکثر کودکان به طور کامل تشکیل شده است.

اما اگر کودک صحبت در مورد این واقعیت است که مدرسه خسته شده است، جالب نیست که نیازی به هیچ چیز وجود نخواهد داشت، تمایل به تبدیل شدن به یک دانش آموز ناپدید خواهد شد.

اغلب کودک می ترسد به رفتن به مدرسه، دلیل این است که در آموزش خانه اشتباه است، زمانی که پدر و مادر برای کار ضعیف ساخته شده کودک را به ارعاب شروع می کند.

یک ایده درست از مدرسه بسیار ساده تر خواهد بود. (این مطالعه تمام خانواده های کتاب های مختلف، داستان های والدین در مورد سال های تحصیلی، و غیره)

آمادگی انگیزشی پایه و اساس است که علاقه مند به کسب دانش در مدرسه است. این منافع از ابتدا بوجود نمی آید. در ابتدا، علاقه به خارج از آموزش، قوانین، معلم ظاهر خواهد شد. این علاقه خیلی زیاد نیست، به محض اینکه کودک به مدرسه برسد. این باید در حفظ دانش، به دست آوردن دانش و مهارت های جدید تغییر کند. اما این فقط بر اساس آمادگی انگیزشی برای آموزش مدرسه شکل گرفته است.

اگر یک کودک به دنبال مدرسه نیست و آماده نیست که وظایف مدرسه را رعایت کند، پس مهم نیست که چقدر او می دانست که چگونه خواندن و شمارش کند، او نمی تواند به خوبی یاد بگیرد.

برای اولین بار، فرآیند سازگاری با شرایط جدید، به تیم جدید، بسیار دشوار است، بنابراین کودک نیاز به کمک به بزرگسالان - هر دو معلم و والدین دارد. برای اعتیاد آسان و بدون درد یک کودک به مدرسه، بسیار مهم است که رابطه در خانواده حتی بدون نزاع و رسوایی باشد. شرایط مناقشه در خانواده، سوء تفاهم بین والدین و معلم، در ورود دانشجوی جوان به یک خط جدید، دشوار است. به منظور موفقیت به مدرسه، لازم است که کیفیت شخصیت را از کودک به مدرسه ای که به او کمک می کند با معلم و همکلاسی ها کمک کند، لازم است. (این توانایی کودک برای ایجاد ارتباط با همسالان، توانایی اطاعت از الزامات یک بزرگسال در صورت لزوم است. مهم است که به یاد داشته باشید که در کلاس اول برای کودک مهمترین چیز این است که یاد بگیرند یاد بگیرند یاد بگیرند، و نه دریافت دانش و مهارت های خاص.

مطالعات روانشناسان نشان داده اند که برای اولین بار، ارتباطات با بزرگسالان اصلی نیست، اما این ارتباطات در طول تغییر یک نوع فعالیت به دیگری (بازی های یادگیری) نقش مهمی ایفا می کند. کودک بسیار ضروری است همدلی عاطفی با بزرگسالان، درک آنها. ضروری است که ارزیابی او از جهان اطراف آن با ارزیابی بزرگسالان همخوانی دارد. بسیار مهم است که والدین از تهدیدات نوع استفاده نمی کنند: "در اینجا شما به شما نشان می دهد که چگونه رفتار کنید!" لازم است تاکید بر اهمیت کلاس های کودک برای اعضای خانواده ضروری است. والدین باید اعتماد به نفس خود را نشان دهند که مطالعه کودک موفق خواهد بود که او الزامات معلم را برآورده کند.

با این حال، شما لازم نیست کلمه را از کودک که او تبدیل به یک دانش آموز عالی خواهد شد. پس از همه، دانش آموزان عالی هرگز همه کودکان نخواهند بود. و به سختی مهم است. تنها فقدان خواسته های بالا و اعتماد به نفس والدین این است که مطالعه کودک کار خواهد کرد، در نهایت آنها میوه های خود را به ارمغان می آورد.

این بازی توسط تمام روانشناسان و مربیان یک روش آموزش و آموزش پیش دبستانی ها به رسمیت شناخته شده است. در بازی نیاز به اجرای قوانین واضح است و کودک به سرعت متقاعد شده است که نقض آنها برای او مضر است. انجام قوانین بازی، ابتدا ساده و پیچیده تر، کودک به تدریج به منظور تماشای رفتار خود استفاده می شود، آن را مدیریت می کند.

بازی های مفید متفاوت هستند. حتی بازی های "غیر جدی": در "بیمارستان"، "دختر مادر"، "مدرسه". به ویژه هنگامی که چندین کودک در یک بار در چنین بازی هایی شرکت می کنند، ارزشمند هستند. این کالج گرایی را توسعه می دهد، کودک می آموزد که یک رابطه را بسازد، درگیری های در حال ظهور را حل کند. کودکان به دست آوردن بزرگسالی، سیستم رفتاری، مسئولیت ها هستند. یاد بگیرید دستورالعمل های "بزرگسالان" را انجام دهید.

و مهمتر از همه - همه چیز بدون اجبار، به راحتی و دلسوز اتفاق می افتد. تخیل در حال توسعه است - توانایی تصور کردن، "چه اتفاقی می افتد اگر ...".

بازی با Plasticine، Pencils، و غیره نیز مفید است. به این معناست که مکان شایسته در آموزش برای مدرسه مدل سازی، تکثیر، طراحی، طراحی را می گیرد. در این کلاس ها، ایده ای از جهان، افراد، حیوانات، مردم در حال توسعه است. همچنین توانایی های ذهنی را تصور می کند، "آنها را در ذهن" در نظر بگیرید. بعدها، در هنگام مطالعه فیزیک، هندسه، و غیره، مهم خواهد بود، ساخت، ساخت، کودک در حال تجربه شادی خلاقیت، بیان است. طراحی از مکعب ها نیاز به حل وظایف مهندسی دارد. او می آموزد که به بسیاری از سوالات در مورد چگونگی ساخت خانه پاسخ دهد تا آن را فرو ریخته و غیره

والدین می توانند به فرآیند بازی متصل شوند و به طور غیرمستقیم یک طرح جالب یا طراحی را ارائه دهند.

نکته اصلی این است که استقلال کودک را نقض نکنید. ما باید او را تشویق کنیم که به طور مستقل از ایده ها و ابزارهای تجربی خود جستجو کنند.

یکی از پذیرش ها برای کمک به تحقق زندگی خود در زمان می تواند روز را برنامه ریزی کند و نتایج آن را جمع آوری کند. برای برنامه ریزی کسب و کار در روزی شما نیاز به جذب فرزندان خود را به طوری که آنها می توانند فرصت تصمیم گیری خود را داشته باشند. عادت زندگی با توجه به دستورالعمل های بزرگسالان منجر به این واقعیت می شود که کودک نمی تواند به طور مستقل کاری انجام دهد.

در مدرسه، کودک به توانایی درک وظیفه معلم نیاز دارد، خواسته های خود را به او تحمیل می کند. و برای این لازم است که کودک تمرکز بر دستورالعمل هایی را که از یک بزرگسال می شود، می داند. شما خودتان می توانید این مهارت را در خانه بسازید، با دادن وظایف مختلف کودک. برای انجام این کار، باید بپرسید که وظیفه ای را که به او داده اید تکرار کنید تا اطمینان حاصل کنید که او به درستی این کار را درک کرده است.

شواهدی وجود دارد که استقلال فرزند کاملا با موفقیت شکل گرفته است، عادت را بدون یادآوری و کمک به بزرگسالان برای انجام اقدامات تکراری روزانه (حذف اسباب بازی ها، و غیره)، تمایل به کمک به آن، خدمت می کند.

رفتار بی رحمانه کودک خود را در حفظ عمدی شعر، در توانایی رها کردن کلاسهای جذاب، بازی به خاطر دستورالعمل بزرگسالان، نظم مسئول، در توانایی غلبه بر ترس، درد، نشان می دهد.

مفهوم "آمادگی روانشناسی برای مدرسه" شامل مفهوم "آمادگی در حال حرکت" است. هیچ کس با این واقعیت استدلال نخواهد کرد که توسعه فیزیکی عمومی کودک قبل از ورود به مدرسه باید به سن مربوط شود. با این حال، به ویژه مهم است که عضلات کوچک دست دست ها به خوبی توسعه یافته باشند، در غیر این صورت کودک قادر به نگه داشتن دسته به درستی نخواهد بود، به سرعت هنگام نوشتن خسته خواهد شد. مهمتر از آن، هماهنگی چشم و حرکت دست است. روانشناسان چنین هماهنگی به نام Visual-Motor نامیده می شود و یکی از مهمترین اجزای آمادگی روانشناختی مدرسه را در نظر می گیرد. همچنین ثابت شده است که بالاتر از موتور موتوری توسعه یافته است، یعنی حرکات دست، توسعه سخنرانی و تفکر فرزند بالاتر است. یک کودک با سطح بالایی از توسعه تحرکات کوچک دارای سطح بالایی از حافظه و توجه است. بنابراین، قبل از اینکه مدرسه شروع به پخت و پز دست کودک به نامه بسپارد، بسیار مهم است. ارزش تأکید دارد که ما در مورد آماده سازی دست خود صحبت می کنیم. آموزش یک کودک برای نوشتن به مدرسه نباید.

آماده سازی دست به نامه می تواند در تمرینات و وظایف با هدف هماهنگ کردن حرکات دست باشد. چگونه می توان تعیین کرد که چقدر یک کودک برای یادگیری آماده شده است؟ شما می توانید به این سوال پاسخ دهید، تماشای کودک را ترسیم کنید. حقایق زیر باید هشدار داده شود:

- کودک برای رنگ کردن شکل، ورق را تبدیل می کند، به این معنی است که قادر به تغییر جهت خط با کمک حرکات انگشتان نیست؛

- تمام اقلام در نقاشی بسیار دقیق رنگ شده اند، به این معنی است که قلم مو دست به شدت چسبیده است، در ولتاژ ثابت است. نقش ویژه ای در توسعه مهارت های دستی و بصری - هماهنگی حرکتی طراحی می کند. یک کودک که با یک تاسل یا مداد کار می کند، وضعیت و موقعیت دست بسیار نزدیک به آنچه که در هنگام نوشتن لازم است بسیار نزدیک است و تکنیک نقاشی خود شبیه تکنیک نامه ای است.

مطالعات ویژه نشان می دهد که تأثیر قابل توجهی بر شکل گیری نوجوانی در پیش دبستانی ها در هوای تازه، آموزش شنا، ژیمناستیک صبحانه به طور منظم و در نهایت، انطباق با رژیم روز است. عقلانیت رژیم بر اساس:

- بهترین رابطه بین خواب و بیداری؛

- روابط بین فعالیت ذهنی و بدنی.

یک کودک که بر اساس رژیم زندگی می کند، بسیاری از مهارت های داخلی، فرهنگی، بهداشتی، کارگری را آسان تر می کند، به تدریج معمول است که آنها را تقریبا به طور خودکار انجام دهد، که منجر به انتشار توجه کودک برای فعالیت های پیچیده تر می شود. او یاد می گیرد که زمان خود را برنامه ریزی کند و کار را توزیع کند.

در یک یادداشت

هرگز پسران و دختران را مقایسه نکنید، آن را به عنوان مثال برای دیگران قرار ندهید: آنها حتی با سن بیولوژیک متفاوت هستند - دختران معمولا از پسران مسن تر هستند.

فراموش نکنید که پسران و دختران به طور متفاوتی می بینند، می شنوند، آنها را به شیوه های مختلف متصل می کنند و در آن تمرکز می کنند و مهمتر از همه - به روش های مختلف، همه چیز را درک می کنند که در این دنیا مواجه می شوند.

آن را از دست ندهید، نیاز به پسران دقت و دقت انجام وظیفه خود را.

سعی کنید، وظایف خود را به پسران، هر دو در مهد کودک، در مدرسه و در زندگی روزمره، شامل یک لحظه جستجو در آنها، نیاز به اطلاعات. پیش از این به پیش بروید و نشان دهید که چه کاری انجام دهید. یک کودک باید تحت فشار قرار گیرد تا اطمینان حاصل شود که او خودش را کشف کرد، حتی اگر اشتباه بود.

با دختران، اگر آنها برای آنها دشوار است، قبل از شروع کار، باید با هم، برای جدا کردن اصل اجرای این کار، که و نحوه انجام آن را از دست بدهد. در عین حال، دختران باید به تدریج یاد بگیرند که به طور مستقل عمل کنند و نه تنها در پیشبرد طرح های شناخته شده، به جستجوی راه حل های خود را از وظایف ناآشنا و غیر نوع خود فشار دهید.

مطالعه با کودک، با او متحد شوید در برابر مشکلات عینی، تبدیل به یک متحد، و نه یک حریف یا ناظر شخص ثالث.

ده راهنمایی به والدین آینده اولین گرید:

1. پرش کنید که مدرسه را انتخاب کنید نه برای خودتان، بلکه برای فرزندتان، بنابراین سعی کنید تمام عواملی را که می توانید آموزش خود را پیچیده کنید، در نظر بگیرید.

2. اطمینان حاصل کنید که با مدرسه، شرایط یادگیری، معلمان آشنا شوید.

3. پاک کردن برنامه کودک شما یاد بگیرند که بار چه چیزی خواهد بود (چند درس در روز، کلاس های اضافی اجباری وجود دارد).

4. موافق زمانی که کلاس ها شروع می شود، و محاسبه چقدر زمان لازم برای رفتن به مدرسه است. اضافه کردن یک ساعت برای درمان های صبحانه و صبحانه - آیا شما باید خیلی زود بیدار شوید؟

5. برای ملاقات و صحبت با معلم فرزندتان، تنظیم کنید. فکر کنید که آیا می تواند ویژگی های خود را در نظر بگیرد (و می خواهد اگر).

6. برو در چه زمانی کودک از مدرسه به خانه برگردد. این لازم است اگر شما در حال برنامه ریزی هر کلاس اضافی (مدرسه موسیقی، لیوان، بخش ها).

7. اضافه کردن مکان برای کلاس های کودک در خانه.

8. کودک را فقط برای موفقیت سفارشی نکنید، بلکه نه به ارعاب.

9. لطفا توجه داشته باشید که سازگاری با مدرسه یک فرایند ساده نیست و به سرعت به سرعت نیست. ماه های اول می تواند بسیار پیچیده باشد. خوب، اگر در این دوره، کسی که از بزرگسالان به مدرسه پاسخ داده خواهد شد.

10. در مورد اولین شکست کودک به عنوان فروپاشی همه امید خود را احساس نکنید. به یاد داشته باشید: او واقعا به اعتقاد شما نیاز دارد، کمک هوشمندانه و پشتیبانی.

کتاب های مورد استفاده:

bezless m.m. آیا زمان به مدرسه، Ventana - Graff، 2003

Mukhina V.S. روانشناسی دوران کودکی و نوجوانی. مسکو، موسسه روانشناسی عملی، 1998.

Kolominsky Ya.L.، Panko E.A. خواننده در مورد روانشناسی کودکان از سن شش ساله. مسکو، انتشارات خانه "روشنگری"، 1988.

Bozovich L. I. شخصیت و شکل گیری آن در دوران کودکی. - M.، انتشار روشنگری، 1968.

bozovich l.i. مشکل توسعه حوزه انگیزشی کودک - M.، Publisher آموزش و پرورش، 1972.

Mukhina V.S.، Tailov A.A. روانشناسی سن: دوران کودکی، نوجوانی، جوانان. متر: انتشارات مرکز "آکادمی"، 2003.

Kravtsov G. G.، Kravtsova E. E. کودک شش ساله. آمادگی روانشناسی برای مدرسه - متر: دانش، 1987.

Kravtsova E. E. مشکلات روانشناختی آمادگی کودکان برای آموزش مدرسه. - M: Pedagogy، 1991.

Obukhova L. F. روانشناسی کودکان (سن). کتاب درسی. - متر: آژانس Pedagogical روسیه، 1996.

Elkonina D. B.، Venger A.L. ویژگی های توسعه ذهنی کودکان 6-7 ساله - M.: Pedagogy، 1988.

Uruntaev G.A. روانشناسی پیش دبستانی - M: مرکز انتشارات - آکادمی، 2000.

آمادگی اخلاقی:

آمادگی روانشناختی:

استقلال:

مهمترین شاخص ها توسعه تفکر و گفتار است.

قادر به خدمت به خودتان باشید

راهنمایی به والدین:

محتویات سند را مشاهده کنید
"مشاوره برای والدین:" تهیه یک کودک برای مدرسه "

مشاوره برای والدین در موضوع:

"تهیه فرزندان به مدرسه".

آماده سازی کودکان به مدرسه یک مشکل بسیار مرتبط برای والدین است که کودکان آنها از گروه آماده سازی مهد کودک بازدید می کنند. با توجه به این واقعیت که برخی از کودکان برای مدرسه در مهد کودک آماده می شوند، دیگران - در موسسات آموزش اضافی و سوم در خانواده، به مدرسه، آنها با سطوح مختلف دانش می آیند. قبل از معلم کلاس های جوان، وظیفه "به همان اندازه" دانش و مهارت های آنها. در همین حال، این مسئله اصلی نیست که معلمان شکایت کنند. در کودکان، توانایی های مختلف فردی و توانایی ها، بنابراین کاملا طبیعی است که آنها سطح دیگری از آماده سازی دارند.

مشکل این واقعیت است که رویکرد معلمان و والدین به مفهوم "آمادگی برای مدرسه" متفاوت است. والدین معتقدند که اگر آنها به کودکان آموزش دهند و به مدرسه بنویسند، این کلید مطالعات موفقیت آمیز آنها خواهد بود. با این حال، با توجه به مطالعات متعدد معلمان روانشناسان "حق"، آموزش باید بر فعالیت های بازی، توسعه فیزیکی، فیزیولوژیکی و روانی پیش دبستانی متمرکز شود. فیزیولوژیست ها ثابت کرده اند که توسعه تحرک کوچک توسعه مرکز گفتار را فعال می کند. بنابراین، در سن پیش دبستانی، کودک مفید است برای مجسمه سازی، ترکیبات از قطعات کوچک، طراحی، رنگ با مداد. این به همان اندازه مهم است که توانایی گوش دادن، صحبت کردن، ارتباط برقرار کردن در محیط زیست خود را مانند، قادر به سازماندهی فعالیت های خود باشد.

اما مهمترین شرط آموزش موفقیت آمیز در مدرسه ابتدایی، حضور یک کودک از انگیزه های یادگیری مربوطه است: I.E. نگرش نسبت به مطالعه به عنوان یک مورد مهم و معنی دار، تمایل به کسب دانش، علاقه به موضوعات آموزشی خاص.

تنها حضور انگیزه های به اندازه کافی قوی و پایدار ممکن است فرزند را به تحقق سیستماتیک و وجدان از وظایف تحمیل شده بر مدرسه تشویق کند. پیش نیازهای ظهور این موشها، از یک طرف، به پایان رسید دوران کودکی پیش دبستانی، تمایل عمومی به رفتن به مدرسه، برای به دست آوردن موقعیت افتخاری دانش آموز در چشم کودکان، و از سوی دیگر، تشکیل شده است توسعه کنجکاوی، فعالیت ذهنی، که در یک علاقه پر جنب و جوش به اطراف ظاهر می شود،

در تمایل به تشخیص جدید.

کارشناسان 4 معیار آمادگی برای مدرسه را اختصاص می دهند:

فیزیکی

اخلاقی

روانشناسی

فكر كردن

آمادگی جسمانی:

طبق قوانین بهداشتی-اپیدمیولوژیک Sanpin 2.42.11178-02 "الزامات بهداشتی برای آموزش در موسسات آموزشی" در اولین نمرات مدارس توسط کودکان سال هفتم یا هشتم زندگی در اختیار والدین بر اساس اختیارات والدین پذیرفته می شود نتیجه گیری کمیسیون پزشکی و روانشناختی و تربیتی بر آمادگی کودک برای یادگیری.

پیش نیاز برای پذیرش در مدرسه کودکان سال هفتم زندگی، دستاوردهای آنها تا سال اول سپتامبر حداقل شش و نیم سال است. آموزش کودکان که به شش و نیم سال به ابتدای سال تحصیلی رسیده اند، در یک مهد کودک انجام می شود.

آمادگی اخلاقی:

توانایی ساخت روابط با یک مرد بالغ.

توانایی برقراری ارتباط با همسالان

حسن نیت، محدودیت، اطاعت.

نگرش نسبت به خودتان (فقدان عزت نفس کم).

دستاوردهای فرزندتان را با دستاوردهای دیگر کودکان مقایسه نکنید. کودک را مجبور به کار بر روی "امتیاز" غیر ممکن است. ما اغلب باید فرزندان خود را ستایش کنیم، حتی برای کوچکترین موفقیت ها.

آمادگی روانشناختی:

این تمایل جامع برای یادگیری است، دانش را دریافت کنید؛ درک اهمیت و نیاز به تعالیم؛ تظاهرات علاقه شدید به به دست آوردن دانش جدید؛

این توانایی گوش دادن به معلم و انجام وظایف خود را (همیشه جالب نیست)؛

توانایی برقراری ارتباط با همسالان و بزرگسالان (کودک به راحتی به تماس می آید، تهاجمی نیست، می داند که چگونه راهی برای خروج از شرایط ارتباط برقرار کردن، اقتدار بزرگسالان را به رسمیت می شناسد)؛

این یک سطح مشخصی از توسعه تفکر، حافظه، توجه است.

استقلال:

مهمترین شاخص ها توسعه تفکر و گفتار است.

بسیار مفید است که کودک را برای ساختن استدلال ساده آموزش دهید، نتیجه گیری از خواندن، دیده شده، شنیده، با استفاده از کلمات: "به دلیل"؛ "اگر پس از آن"؛ "بنابراین".

بچه ها را بخوانید این بسیار کاربردی است. فکر می کنم همیشه با یک سوال شروع می شود.

سخنرانی مبنایی است که فرایند یادگیری ساخته شده است. به ویژه مهم، مالکیت یک سخنرانی تکامل یافته است. برای یک کودک، این reetelling. پس از خواندن، از یک کودک سوال چند سوال در مورد محتوا بپرسید، درخواست تجدید نظر کنید.

مطابق با برنامه گروه آماده سازی مهد کودک، کودک هنگام نوشتن به کلاس اول باید:

نام، نام خانوادگی، آدرس، نام خانوادگی را بدانید.

می دانید فصول، نام ماه ها، روزهای هفته، قادر به تشخیص بین رنگ ها می باشید.

قادر به بازپرداخت گروه های اقلام در 10.

برای اینکه قادر به افزایش و کاهش گروه اقلام در یک مقدار معین، قادر به برابر بسیاری از اشیاء است.

برای قادر به مقایسه گروه های اقلام (بیشتر، کمتر، برابر).

قادر به متحد کردن اشیاء در گروه ها: مبلمان، حمل و نقل، لباس، کفش، گیاهان، حیوانات، و غیره

قادر به پیدا کردن در گروهی از موضوعات "اضافی"، (NR، از گروه "لباس" برای حذف گل).

برای داشتن ایده های ابتدایی در مورد جهان اطراف: در مورد حرفه ها، در مورد موضوعات زندگی و بی جان، در مورد قوانین رفتار در مکان های عمومی.

داشتن دیدگاه های فضایی: راست چپ؛ پایین پایین؛ راست، دایره، زیر بیش از حد؛ به واسطه؛ از زیر هر چیزی

قادر به صحبت کردن با فرزندان دیگر باشید

گوش دادن به بزرگسالان و قادر به انجام سفارشات خود را.

قادر به خدمت به خودتان باشید

راهنمایی به والدین:

استقامت، کوششی کودک، توانایی به دست آوردن پرونده را به پایان برساند

برای ایجاد توانایی های تفکر، مشاهده، تاسیست، علاقه به دانش در اطراف. معماهای کودک را بسازید، آنها را با او بسازید، آزمایش های ابتدایی را صرف کنید. اجازه دهید کودک با صدای بلند صحبت کند

در صورت امکان، اجازه ندهید فرزند پاسخ های آماده، آن را بازتاب، کشف کنید

به عنوان مثال، یک کودک را قبل از موقعیت های مشکل ساز قرار دهید، به عنوان مثال، پیشنهاد می کند که چرا دیروز ممکن بود یک زن برفی را از برف بچرخانید، و امروز هیچ وجود ندارد.

بحث در مورد کتاب های خواندنی خود، سعی کنید کشف کنید که چگونه کودک محتوای خود را درک می کند، چه در ارتباط با علت وقوع حوادث، آیا اعمال افراد عملکردی به درستی ارزیابی می کنند که آیا او می تواند ثابت کند که چرا او برخی از قهرمانان را محکوم می کند، او دیگران را تایید می کند.

مشاوره روانشناختی

آمادگی مدرسه

آمادگی برای یادگیری مدرسه تعیین شده توسط پارامترها:بلوغ اجتماعیفیزیکی و روانشناسی.

به اجتماعی بلوغ نیاز به کودک برای برقراری ارتباط با همسالان و توانایی تحقق رفتار آنها از قوانین گروه های کودکان، و همچنین توانایی تحقق نقش دانش آموز در شرایط مدرسه مدرسه وجود دارد.

زیر روانشناسی آماده یادگیری مدرسه به عنوان سطح لازم و کافی توسعه ذهنی کودک برای توسعه برنامه درسی مدرسه در زمینه آموزش در تیم همسالان درک می شود.

پارامترهای توسعه روانی کودک به طور قابل توجهی بر موفقیت یادگیری مدرسه تأثیر می گذارد:

کودکانی که آماده مدرسه می خواهند یاد بگیرند، از آنجایی که او قبلا نیاز به موقعیت خاصی دارد که دسترسی به دنیای بزرگسالی (انگیزه های ورزشی اجتماعی) را باز می کند، و همچنین به این دلیل که او نیاز به شناختی دارد که نمیتواند در خانه باشد . آلیاژ این دو نیاز به ظهور یک رابطه کودک جدید با محیط زیست، به نام موقعیت داخلی مدرسه، کمک می کند. این موضع است که در نوبت پیش دبستانی و سن مدرسه جوانتر بوجود می آید، توضیح می دهد که کودکان نمی خواهند در خانه یاد بگیرند، اما آنها می خواهند در مدرسه تحصیل کنند: آنها به اندازه کافی برای برآورده شدن نیاز به شناختی، آنها هنوز هم نیستند نیاز به برآورده ساختن نیاز به وضعیت اجتماعی جدید که آنها دریافت می کنند، پس از فرایند آموزشی به عنوان فعالیت های جدی، منجر به نتیجه، مهم و برای کودک و برای افراد اطراف آن می شود.

توسعه کافی حوزه فکری .

مهم این است که مقدار دانش آموخته شده توسط کودک، هرچند دایره ای از ایده های مربوط به کودک در اطراف کودک باید باشد. توجه بیشتر به سطح توسعه فرایندهای فکری پرداخت می شود. کودک باید قادر باشد:

توسعه کافی حوزه سخنرانی .

این ارتباط با هوش است و منعکس کننده هر دو توسعه کلی کودک و سطح تفکر منطقی آن است.

پارامترهای توسعه حوزه گفتار. کودک باید قادر باشد:

برای تلفن های موبایل جداگانه ای را پیدا کنید و دنباله آنها را تعیین کنید.

محافظت از کلمات به درستی

اتصال و به طور مداوم مواد را بیان کنید (برای ایجاد یک داستان متصل در تصاویر طرح).

با Intonations های مختلف صحبت کنید (بیانگر).

توسعه کافی رفتار دلخواه .

پارامترهای توسعه دلسوزی:

توانایی کودکان به طور آگاهانه اقدامات خود را به این قانون تحمیل می کند، روش تعریف کننده را مشخص می کند.

توانایی حرکت به سیستم مشخص شده مورد نیاز.

توانایی گوش دادن به دقت به سخنران و با دقت انجام وظایف پیشنهاد شده به صورت خوراکی.

توانایی به طور مستقل انجام وظیفه مورد نیاز با توجه به الگوی بصری درک شده.

مهم این است که به بلوغ احساسی دست یابیم، یعنی کاهش واکنش های تکانشی و امکان زمان زیادی برای انجام یک کار بسیار جذاب.

فیزیکی بلوغ مشخص توسعه فیزیکی (انطباق با سن پاسپورت یا پیشبرد آن)، و همچنین توسعه فعالیت های موتور . ارزیابی توسعه فعالیت حرکتی کودک شما، تمرکز بر شاخص های زیر است.

نام ویژگی های با کیفیت بالا

تظاهرات خاص

هماهنگی

ریتم

پلاستیک

تشنج

فراوانی یا فقر

در جنبش های معمول (غذا، پیاده روی، پانسمان، و غیره) هیچ حرکات اضافی، افزایشی وجود ندارد یا هر گونه فعالیت همراه با حرکات غیر ضروری، به صورت غیر ضروری است. در بازی های نورد از DEFT، Shattered و بالعکس. هنگام طراحی یک مداد به درستی نگه می دارد، سکته ها تعریف شده اند، اعتماد به نفس.

شاید هنگام راه رفتن به موسیقی، با سرعت خود، ریتم سازگار شوید. می تواند یک ریتم موسیقی ساده را بازسازی کند.

در بازی، هنگام اجرای، پیاده روی، در همه انواع کارهای دستی حرکت صاف، نرم یا مخالف، سخت، زاویه ای، سنگین.

هر گونه برداشت خارجی واکنش نشان می دهد، توجه به دیگران (پس چه چیزی می تواند چای را پخته، به همسایگی، و غیره) و یا حرکت همیشه آرام، متعادل است.

حتی جایی که لازم است ثابت شود، به عنوان مثال، در طول "سکوت" در باغ، نمی تواند از حرکات خودداری کند یا نفوذپذیر در جنبش ها باقی بماند، ترجیح می دهد که اشخاص نشسته یا ایستادن را ترجیح دهند.

مشاوره روانشناختی

پذیرش به مدرسه یک لحظه مسئول برای فرزند خود و برای والدینش است. تجربه عملی بررسی روانشناختی کودکان نشان می دهد که همه کودکان به طور جامع برای ورود بدون درد و موفقیت آمیز به مدرسه در مدرسه آماده نیستند. بنابراین، لازم است که کلاس های آموزشی را با کودکان سازماندهی کنیم.

داوری رفتار

زندگی اول گریدر اول، خواسته های بزرگی برای اراده فرزند را مطرح می کند: شما باید به موقع بمانید، باید قبل از تماس به مدرسه بپیوندید، باید در کلاس و تنها در یک مکان بنشینید. شما باید قوانین بسیاری را در درس انجام دهید: وقتی می خواهید پاسخ دهید یا از چیزی بپرسید، دست خود را بپرسید، دست خود را بلند کنید و پاسخ ندهید. و اولین گرید واقعا می خواهد از او بپرسد وقتی که پاسخ را می داند. ما باید با دقت به معلم گوش دهیم و تمام دستورالعمل ها را انجام دهیم. شما می توانید تنها آن را بنویسید و تنها جایی که معلم نشان داد. و هر کدام از این قانون، نیازمند این است که کودک اقدامات خود را، افکار، خواسته ها را تحمیل کند، می دانست که چگونه مانع و کنترل رفتار او شود.

نحوه توسعه داوطلبانه

تمرین شکل رنگ آمیزی

کودک یک نقاشی را با اشکال هندسی نشان می دهد و از هر یک از آنها با یک مداد رنگی رنگ می کند. هشدار به کودک که او باید همه چیز را انجام دهد

بسیار منظمی، زمان مهم نیست. به محض اینکه کودک شروع به بی دقتی می کند، کار متوقف می شود. کودک 6-7 ساله به آرامی 15-20 عدد را رنگ می کند.

تمرین موضوع را پیدا کنید

کودک را برای پیدا کردن موضوع (طراحی) در میان نسخه های 6-7 پیشنهاد کنید.

تمرین نمونه کپی

از یک کودک بخواهید که نمونه را دقیقا کپی کنید. به عنوان مثال، چنین ...

موتوری

تحرک نازک یک نوع جنبشی است که در آن عضلات کوچک شرکت می کنند. توسعه تحرک خوب یک کودک با توسعه فیزیکی عمومی آن ارتباط دارد. بنابراین، انواع تمرینات فیزیکی مورد نیاز است، آموزش فیزیکی.

مفید برای توسعه انگشتان کودک، چنین فعالیت هایی به عنوان مدل سازی پلاستیک و رس، نقاشی و رنگ آمیزی با مداد رنگی (خرید کودکان رنگ آمیزی کودکان)، آرامش برنامه های کاربردی، کار با قیچی، دکمه های دوخت، سوزاندن گلدوزی، نوشیدنی، مهره های گلدوزی ، طراحی از قطعات کوچک. و هنگامی که تابستان می آید، از مجموعه ای از انواع توت ها، از دست دادن و سایر انواع کاری استفاده کنید که در آن عضلات کوچک دست ها شرکت می کنند.

! علاوه بر این، کلاس های ویژه به ویژه توسط کودکان با توسعه گفتار ضعیف مورد نیاز است از آنجا که رابطه نزدیک بین سطح توسعه گفتار و درجه توسعه تحرک خوب وجود دارد. بنابراین، انگشتان آموزشی وسیله ای برای افزایش هوش، توسعه سخنرانی و آماده سازی برای نوشتن است.

نحوه توسعه حرکتی

تمرین پیدا کردن "چه کسی هستم"

کودک برای تعیین نقاطی که کشیده شده است، ارائه می شود. "در این نقاط، کسی یا چیزی پنهان، دایره ای از هر نقاشی را در اطراف نقاط دایره می کند و شما آن را می دانید" (کاغذ را پاره نکنید).

تمرین هواپیما پشت ابرها

این بازی کودک را برای استفاده از مداد آموزش می دهد و فشار مناسب را فشار می دهد. شما چند هواپیما را می گیرید و ابرها را می گیرید. دستورالعمل: "نگاه کنید، چه نوع ابرهای مختلف یکی از آنها کاملا سیاه و سفید و هواپیما پشت سر آن است، تقریبا قابل مشاهده نیست، و دیگری روشن و هواپیما قابل مشاهده است." ابرهای تاریک و نور در اطراف هواپیما. کودک خود را قرعه کشی خواهد کرد. به جای هواپیما، قایق ها را می توان بر روی امواج، یک مرد تحت یک بار باران و تحت شستشو ...، ارقام مختلف (دایره، مثلث، مربع) کشیده شده است.

تمرین من معروف ترین هستم

کودک باید یک خط مداد را انجام دهد، به طور دقیق به خط سقوط می کند.

توپ را دریافت کنید و یک جادوگر را بخورید.

دخمه پرپیچ و خم و آن را ترک، صدمه دیده است.

شیرجه رفتن به آب و پاپ دقیقا در دایره نجات.

رفتن به رودخانه طوفانی.

توپ را به سبد بسکتبال ببرید.

فلش را به مرکز هدف ببرید (خط باید مستقیم باشد).

حوزه سخنرانی

با سخنرانی، خوراکی و نوشته شده، کودک باید سیستم دانش را جذب کند. بهتر است که سخنرانی شفاهی توسعه یابد، آسان تر از خواندن و نوشتن استفاده خواهد کرد، سودمند ترین به صورت کتبی به دست می آید.

نحوه توسعه سخنرانی

لازم زنگ زدن کودک دارد یک آرزو درباره ی چیزی گفتن , از آنجا که گفتار متصل تنها می تواند شکل بگیرد، اگر یک انگیزه داخلی در "صحبت کردن مستقل" وجود داشته باشد. برای این منظور، ممکن است شروع به درخواست یک کودک در مورد چیزی، تشویق او را به هر رویداد جالب برای او، بازی. لازم به گوش دادن به علاقه، هدایت داستان کودک در جهت درست با تنظیم سوالات است.

تدریس کردن کودک , ردیابی دنباله ای از رویدادهاتله آنها روابط علی . یک فرصت خوب برای این خواندن یا خواندن داستان های پری است.

سپس لازم است تدریس کردن کودک . این را می توان در مواد پری داستان انجام داد.

به تدریج کودک به عرضه می شود .

برای انجام این کار، می توانید استفاده کنید:

بازنشستگی بزرگسالان افسانه ها یا داستان های پری.

کارتون بازپرداخت

داستان در مورد وقایع روز گذشته.

پایان دادن به یک داستان بزرگسال (چه اتفاقی خواهد افتاد؟).

طراحی یک داستان در این زمینه (قبل از آن چیست؟).

شما باید از تکنیک های زیر استفاده کنید:

تماس با اشیاء مربوط به گروه های مختلف منطق (به عنوان مثال، یک کودک دعوت شده است به تماس تمام درختان شناخته شده به او، گل ...).

پیدا کردن نام های مشترک (خلاصه کلمات) برای یک گروه از موضوعات همگن.

انتخاب نشانه ها به یک موضوع خاص. مثلا:

"صفات شخصیتی" اصلی در این حیوانات چیست؟ (گرگ، خرگوش، روباه، سگ)

چه اتفاقی می افتد، بیضی شکل، مثلثی، مربع؟

انتخاب اقدامات احتمالی به موضوع:

این حیوان چه می تواند انجام دهد؟ سگ (بارکس، نمایشنامه، نیش، خدمت، مراقبت).
چه کسی دوست دارد ?

استخوان سگ ...

شیر شیر ...

دانه مرغ ...

چمن گاو ...

انتخاب اشیاء به یک اقدام خاص.

خوب - خوب، دوستانه، مهربان، دلپذیر.

انتخاب متضاد (کلمات با ارزش مخالف).

درک درک کنید بچه مقادیر قابل حمل از کلماتچه چیزی واژگان را نه تنها با کمی، بلکه از یک طرف با کیفیت بالا مشخص می کند.

آنچه من معنی عبارات: دست طلایی، قلب آهن، جلسه گرم، گورکی درست، موهای ابریشم؟

شنوایی فندض

توانایی تشخیص صداهای سخنرانی در شایعه.

تمرین

شکاف در دستان شما، اگر این صدا در کلمه وجود داشته باشد (همچنین می توانید نامه ای را که این صدا را نشان می دهد نشان دهید).

فاصله عکس ها، در نام آنها "S" یا "W" به نظر می رسد تحت نامه های مناسب است.

یک کلمه را با صداهای مخلوط برای تمرینات انتخاب کنید: C-T؛ t-c؛ sch؛ sh-h؛ chh؛ sht؛ c-c؛ z- shh؛ sch؛

لازم است که تجزیه و تحلیل صدا از کلمات داشته باشیم.

تعیین مکان صدا در کلمه (در ابتدا، اواسط، پایان).

فكر كردن

نحوه توسعه تفکر

تمرین جسم اضافی

یک شی اضافی پیدا کنید چگونه می توان بقیه موارد را مشخص کرد؟

تمرین ما به گروه ها تقسیم می کنیم

ارقام را تا آنجا که ممکن است انجام شود

تمرین مقایسه اشیاء

برای مقایسه، کلمات ارائه می شوند:

پرواز و پروانه؛

خانه و کلبه؛

میز و صندلی؛

آب و شیر؛

پیانو و ویولن؛

غلبه و سکته مغزی

تبر و چکش؛

یک کتاب و نوت بوک؛

شوخی و مبارزه؛

شهر و روستا؛

کودک 6-7 ساله باید: صفات شباهت و تفاوت ها را تخصیص دهد، اما نه به صورت تصادفی، ویژگی های نامناسب (به عنوان مثال، یک چکش و تبر در انبار دروغ می گوید) و اصلی ترین.

تمرین بدست آوردن کلمات

دستورالعمل: "حدس بزن چه می خواهم بگویم! توسط…"

صدا: نرم افزار، در، برای، Mi، Mu، به، Che، Puzzle، Ku، Zo.

تمرین در توسعه انعطاف پذیری ذهن

دعوت از کودک برای تماس با بسیاری از کلمات که ممکن است نشان می دهد هر مفهوم. نام کلمات، نشان دهنده درختان (توس، کاج، صنوبر، سدر، رووآن ...) است.

تمرین چطو میتواند استفاده شود

دعوت از بازی کودک: ممکن است تعداد بیشتری از گزینه های استفاده از هر شی را پیدا کنید. به عنوان مثال، "مداد" - می تواند قرعه کشی، نوشتن، استفاده به عنوان یک گوزن، اشاره گر، دماسنج برای عروسک، ماهیگیری، پین نورد برای پرتو سخت، پرتو ساخت و ساز.

حافظه

حافظه - امکان دریافت، ذخیره و بازتولید اطلاعات. حافظه زیر توانایی های کودک، شرط آموزش، کسب دانش و مهارت ها است.

حافظه

احساسی شنوایی احساسی

خلاصه - مربوط به ادراک و بازتولید تصاویر بصری.

سمعی - حافظه و بازتولید صداهای مختلف: موسیقی، سخنرانی.

این نوع حافظه در توسعه کودک اهمیت زیادی دارد. به این ترتیب، او 70٪ از اطلاعات را فرض می کند.

عاطفی - حافظه تجربیات عاطفی

در حافظه احساسی، قدرت حفظ مواد بر اساس این واقعیت است که کودک باعث احساسات می شود، آنها بدون مشکل و برای مدت طولانی به یاد می آیند.

نحوه توسعه حافظه

تمرین من یک دوربین هستم

یک کودک را برای تصور کردن یک دوربین که می تواند تصویری از هر موضوع، یک وضعیت، یک فرد را تصور کند، ارائه دهد. به عنوان مثال، یک کودک بیش از چند ثانیه موارد را بر روی میز قرار می دهد. سپس چشمان خود را بسته می کند و همه چیز را که توانست به یاد داشته باشد، فهرست کند.

تمرین یادآوری کلمات

واژه ها: جدول، نوت بوک، ساعت، اسب، برادر، سیب، سگ، پنجره، لامپ، آتش.

از او بخواهید که کلمات را که او به یاد می آورد، تکرار کند. یک شاخص خوب از حافظه کوتاه مدت 5-6 کلمه. نام کلمات که کودک نام و تکرار 5 بار. توسط تکرار پنجم، کودک 9-10 کلمه را می نامد. اگر یک ساعت بعد، کودک 7-8 کلمه را تکرار می کند - حافظه خوب محسوب می شود.

تمرین تصاویر

این به طور مشابه انجام می شود، فقط تصاویر نشان داده شده است.

تمرین به یاد داشته باشید عبارت

عبارات :

در پاییز باران می آید

بچه ها دوست دارند بازی کنند

درختان سیب و گلابی در باغ رشد می کنند.

یک هواپیما در آسمان پرواز می کند.

پسر به مادربزرگش کمک می کند.

هنگامی که تکرار، اصلی ترین چیز این است که معنای عبارت را بیان کنید. اگر یک کودک نمیتواند این عبارت را از اولین بار تکرار کند، دوباره آنها را بخواند. کودک 6-7 ساله معمولا معمولا با تلاش 2 یا 3 تلاش می کند.

توجه

کودک پیش دبستانی توجه ناموفق را جلب می کند. کودک هنوز نمی تواند توجه خود را مدیریت کند و اغلب به نظر می رسد که در قدرت برداشت های خارجی باشد. این در حواس پرتی سریع ظاهر می شود، غیرممکن است که بر روی یک تغییر مکرر فعالیت تمرکز کنیم.

نحوه توسعه توجه

تماس بگیرید یک کودک کلمات مختلف. کودک هنگامی که کلمه یافت می شود، به عنوان مثال یک حیوان را در دستان خود قرار می دهد.

اگر فرزند دارای حساب معکوس باشد، می توانید او را دعوت کنید تا آن را تکرار کنید و در عین حال تمرینات فیزیکی ساده را برای شما انجام دهید (دامنه ها، چرخش ...). زمان و تعداد خطاها را رفع کنید. ورزش کامل، افزایش سرعت و یا پیچیدگی های انجام شده انجام شده است.

راهنمایی برای والدین درجه اول

مهمترین هدف والدین در ماه های اول یادگیری مدرسه - کودک را تجربه کار مستقل، از روزهای اول الهام بخش بود که تنها او خودش مسئول آنچه در مدرسه اتفاق می افتد، مسئول است. و کودک، با توجه به ویژگی های سنی خود، در حال حاضر کاملا قادر به پذیرش و درک این مسئولیت است.

1. از همان ابتدا، شما نباید درس را با یک کودک یا برای او انجام دهید. این به اندازه کافی برای نشستن با او چند بار، و او برای تمام سال های آینده استفاده می شود. و شما نباید شگفت زده شوید، در شب از کارهایی که Chado برای درس ها گرفته نشده بود، انگیزه این را با این واقعیت که بزرگسالان در خانه نبودند. یا کودک به توضیح معلم گوش داددرس برای چی؟ پدر در شب دوباره توضیح خواهد داد. یا، در یک لحظه خوب، چنین استدلالات را بشنوید "و شما آن را به من توضیح دادید" یا "و من خودم اشتباه گرفته شده است." شما خود را به آهن Alibi در دستان خود تمام شکست های خود را در مدرسه. بدون نیاز به تسلیم شدن به کمک و همه چیز بیشتر، برای کمک به خود کمک خود را. این باعث می شود که یک کودک بر این باور باشد که او خودش کاملا بی نظیر است. سعی کنید بلافاصله به او توضیح دهید که کار را که در آن شما درک می کنید، توضیح دهید و او یک مطالعه دارد. و هر کس مسئول کسب و کار خود است.

3. سعی نکنید نظرات انتقادی کودک را هنگام درس بخوانید، برای پیدا کردن رابطه و نظر در مورد اقدامات او. عبارات نوع "اگر شما به خوبی به مدرسه گوش دادید، می توانم این کار را حل کنم" یا "اگر تمام وقت خود را نادیده نگیرید، درس هایی را برای مدت زمان طولانی" تمرکز و توجه "انجام دادم. اما آنها به تدریج اعتماد به نفس کودک را در توانایی های خود می کشند، او را از دست می دهند و به وضوح فرایند تکالیف آشپزی را کم می کنند. اگر شما به پایان صادقانه در مقابل خودتان احساس می کنید، پس به این ترتیب شما "زوج های خود را پایین می آورید"، شر خود را در معرض بی نظمی خود قرار دهید.

4. زمان مناسب برای کلاس ها بهتر است با کودک انتخاب کنید. اجازه دهید آن را به طور فعال و آگاهانه در این فرایند برابر با شما شرکت کنید. من به شما اطمینان می دهمهیچ رشته ای مانند مشارکت مساوی در ایجاد قوانین وجود ندارد. بنابراین، حالت، به کودک تحمیل نخواهد شد، اما با او موافقت کرد، همانند بزرگسالان. لازم نیست یک طرح سفت و سخت را تحمیل کنید: "درس های اول، سپس - هر چیز دیگری." آیا شما به درس هایی که به عنوان مجازات درک می کنید نیاز دارید؟ به عنوان مثال، در فصل گرم، بلافاصله پس از مدرسه بهتر است که پیاده روی کنید، و سپس در جدول نشستن. در زمستان، برعکس، بهتر است ابتدا کار کنید، و سپس به کامپیوتر یا تلویزیون بروید.

اگر کودک مشکلات جدی با مدرسه داشته باشد، رسوایی ها و انضباط سختی قطعا کمک نخواهد کرد. هنگامی که والدین علاقه مند به مطالعه هستند، کودکان اغلب عمدا از انجام این کار اجتناب می کنند، از توجیه امیدشان اجتناب می کنند. این یک نوع اعتراض علیه فشار است، تظاهرات حس استقلال. اغلب شکست در مدرسه، عدم تمایل به یادگیری ناشی از دلایل است که هیچ چیز را با توانایی های ذهنی کودک، به عنوان مثال، که در کلاس و یا معلم وجود ندارد، به وجود نمی آید. در این مورد، این وضعیت بسیار دشوار است، به ویژه اگر کودک به دلیل این واقعیت که شما فقط در علامت های خود علاقه مند هستید و آنها را سرزنش می کنید، بسیار دشوار است. در این مورد، از آن جلوگیری نمی کند که روانشناس کودکان در حال حاضر تقریبا در هر مدرسه کار می کند و قطعنامه های چنین شرایطی در مسئولیت های مستقیم او گنجانده شده است.

آنچه شما باید بدانید و قادر به رفتن به مدرسه باشید؟

1. نام او، نام خانوادگی و نام خانوادگی.

2. سن شما (ترجیحا تاریخ تولد).

3. آدرس خانه شما

4. شهر او (روستا) و جاذبه های اصلی آن.

5. کشور که در آن زندگی می کند.

6. خانواده، نام، Patronymic از والدین، حرفه آنها.

7. فصل ها (توالی، ماه، نشانه های اساسی هر سال، معماهای و اشعار در مورد سال).

8. حیوانات خانگی و جوانان آنها.

9. حیوانات وحشی جنگل های ما، کشورهای گرم، شمال، عادت های آنها، جوان.

10. زمین حمل و نقل، آب، هوا.

11. لباس، کفش و کلاه را از بین ببرید؛ پرندگان زمستانی و مهاجرت؛ سبزیجات، میوه ها و انواع توت ها.

12. می دانید و قادر به گفتن داستان های قومی روسی هستید.

13. شاعران و نویسندگان بزرگ روسیه را بشناسید: A.S. Pushkin، L.N. Tolstoy، S.A. Yesenin، F.i. Tyutchev و همکاران و برخی از آثار خود را برای کودکان.

14. تشخیص و به درستی تماس بگیرید هواپیما اشکال هندسی: دایره، مربع، مستطیل، مثلث، بیضی شکل.

15. آزادانه حرکت در فضا و بر روی ورق کاغذ (سمت راست چپ، بالا پایین، و غیره).

16. برای اینکه بتوانید به طور کامل و به طور مداوم یک داستان گوش شنیده یا خواندن را بازنویسی کنید، یک داستان را بر روی تصویر آماده کنید.

17. به یاد داشته باشید و تماس بگیرید 6-10 آیتم، تصاویر، کلمات. 1 8. واکه ها و صداهای متداول را تشخیص دهید.

19. کلمات جداگانه در هجا با پنبه، مراحل، توسط تعداد واکه ها.

20. برای تعیین تعداد و دنباله ای از صداها به کلمات "Mac" نوع، "خانه"، "سوپ"، "Oaks"، "Sani"، "دندان"، "WASPS".

21. به خوبی به خود قیچی (برش نوار، مربع، محافل، مستطیل، مثلث، بیضی، برش بیش از آیتم کانتور).

22. برای داشتن مداد مداد: بدون حاکم برای انجام خطوط عمودی و افقی، اشکال هندسی، حیوانات، مردم، اشیاء مختلف را با حمایت از اشکال هندسی، با دقت نقاشی کنید، با مداد، بدون ترک خطوط اقلام، نقاشی کنید.

23. آزادانه از 1 تا 1 0 و برگشت، انجام عملیات قابل شمارش در 10.

24. قادر به دقت، بدون حواس پرتی، گوش دادن (30 تا 35 دقیقه).

25. صرفه جویی در یک لاغر، وضعیت خوب، به خصوص در موقعیت نشسته.

برای حمایت از کودک، شما نیاز دارید:

1. تکرار بر نقاط قوت کودک.

2. اجتناب از کشف کردن از دست دادن کودک.

3. نشان می دهد که شما یک کودک را می گیرید

4. قادر به نشان دادن عشق و احترام به کودک است.

5. برای کمک به کودک برای شکستن وظایف بزرگ به کوچکتر، کسانی که می توانند مقابله کنند.

6. می دانید در برابر تمام تلاش های یک کودک برای مقابله با این کار.

7. زمان بیشتری را با کودک انجام دهید.

8. طنز را در رابطه با کودک ایجاد کنید.

9. اجازه دهید کودک برای حل مشکلات که ممکن است حل شود.

10. فردیت کودک را بیاورید.

11. نشان دادن ایمان به یک کودک، همدردی برای او.

12. نشان دادن خوش بینی.

کلمات وجود دارد که از کودک حمایت می کنند و کلمات که ایمان خود را به خودشان نابود می کنند.

مثلا، کلمات حمایت کردن:

دانستن شما، من مطمئن هستم که شما همه چیز را به خوبی انجام دهید.

شما در مورد این ملاحظات دارید. آیا شما آماده شروع هستید؟

کلمات ناامیدی

شما می توانید خیلی بهتر کار کنید

این ایده هرگز نمی تواند اجرا شود.

برای شما خیلی دشوار است، بنابراین من خودم را انجام خواهم داد.

هنگامی که من خوشحالم که یک کودک را بسازید، از آن حمایت می کند و برای ادامه پرونده یا تلاش های جدید تحریک می کند. او خودش را دوست دارد

نگهداری:

کلمات جداگانه("زیبایی"، "منظمی"، "خوب"، "بزرگ"، "به جلو"، "ادامه")؛ اظهارات ("من به شما افتخار می کنم"، "من دوست دارم که چگونه کار می کنید"، "این واقعا پیشرفت است"، "من به کمک شما خوشحال هستم"، "با تشکر از شما"، "همه چیز عالی می رود، متشکرم شما، "" من خوشحالم که شما در این شرکت شرکت کردید، "من خوشحالم که شما سعی کردید این کار را انجام دهید، هرچند همه چیز به همان اندازه که انتظار می رفت، همه چیز معلوم شد")؛

لمس كردن(روی شانه قرار دهید؛ چهره خود را لمس کنید تا چهره اش را لمس کنید؛ آن را ببوسید)

اقدامات مشترک، همبستگی فیزیکی(نشستن، ایستاده کنار فرزند؛ برای حفظ آن به آرامی؛ با او بازی کن؛ به او گوش کن؛ با او بخورید)

حالات چهره(لبخند، چشمک زدن، گره، خنده).

داوری رفتار

تمرین موضوع را پیدا کنید

کودک را برای پیدا کردن موضوع (طراحی) در میان نسخه های 6-7 پیشنهاد کنید.

تمرین نمونه کپی

از یک کودک بخواهید که نمونه را دقیقا کپی کنید. به عنوان مثال، چنین ...

موتوری

علاوه بر این، کلاس های ویژه به ویژه برای کودکان با توسعه ضعیف سخنرانی مورد نیاز است، زیرا رابطه نزدیک بین سطح توسعه گفتار و میزان رشد حرکتی خوب وجود دارد. بنابراین، انگشتان آموزشی وسیله ای برای افزایش هوش، توسعه سخنرانی و آماده سازی برای نوشتن است.

نحوه توسعه حرکتی

تمرین پیدا کردن "چه کسی هستم"

تمرین هواپیما پشت ابرها

تمرین من معروف ترین هستم

کودک باید یک خط مداد را انجام دهد، به طور دقیق به خط سقوط می کند.

توپ را دریافت کنید و یک جادوگر را بخورید.

دخمه پرپیچ و خم و آن را ترک، صدمه دیده است.

شیرجه رفتن به آب و پاپ دقیقا در دایره نجات.

رفتن به رودخانه طوفانی.

توپ را به سبد بسکتبال ببرید.

فلش را به مرکز هدف ببرید (خط باید مستقیم باشد).

حوزه سخنرانی

نحوه توسعه سخنرانی

لازم زنگ زدن کودک داردیک آرزو درباره ی چیزی گفتن , از آنجا که گفتار متصل تنها می تواند شکل بگیرد، اگر یک انگیزه داخلی در "صحبت کردن مستقل" وجود داشته باشد. برای این منظور، ممکن است شروع به درخواست یک کودک در مورد چیزی، تشویق او را به هر رویداد جالب برای او، بازی. لازم به گوش دادن به علاقه، هدایت داستان کودک در جهت درست با تنظیم سوالات است.

تدریس کردن کودک درک اظهارات متصل , ردیابی دنباله ای از رویدادها تله آنها روابط علی . یک فرصت خوب برای این خواندن یا خواندن داستان های پری است.

سپس لازم است تدریس کردن کودک پاسخ کامل بدهید . این را می توان در مواد پری داستان انجام داد.

به تدریج کودک به عرضه می شود طراحی مجدد مستقل و داستان .

برای انجام این کار، می توانید استفاده کنید:

بازنشستگی بزرگسالان افسانه ها یا داستان های پری.

کارتون بازپرداخت

داستان در مورد وقایع روز گذشته.

پایان دادن به یک داستان بزرگسال (چه اتفاقی خواهد افتاد؟).

طراحی یک داستان در این زمینه (قبل از آن چیست؟).

برای غنی سازی واژگان شما باید از تکنیک های زیر استفاده کنید:

پیدا کردن نام های مشترک (خلاصه کلمات) برای یک گروه از موضوعات همگن.

انتخاب نشانه ها به یک موضوع خاص. مثلا:

"صفات شخصیتی" اصلی در این حیوانات چیست؟ (گرگ، خرگوش، روباه، سگ)

چه اتفاقی می افتد، بیضی شکل، مثلثی، مربع؟

انتخاب اقدامات احتمالی به موضوع:

این حیوان چه می تواند انجام دهد؟ سگ (بارکس، نمایشنامه، نیش، خدمت، مراقبت).

مشاوره روانشناختی

معلم روانشناس

ملودیکوف

rimma ivanovna

چه کسی آن را بخورد؟

استخوان سگ ...

شیر شیر ...

دانه مرغ ...

چمن گاو ...

انتخاب اشیاء به یک اقدام خاص.

انتخاب مترادف (کلمات نزدیک به معنی). علائم مشابه موارد. خوب - خوب، دوستانه، مهربان، دلپذیر.

انتخاب متضاد (کلمات با ارزش مخالف).

آنچه من معنی عبارات: دست طلایی، قلب آهن، جلسه گرم، گورکی درست، موهای ابریشم؟

شنوایی فندض

توانایی تشخیص صداهای سخنرانی در شایعه.

تمرین

فاصله عکس ها، در نام آنها "S" یا "W" به نظر می رسد تحت نامه های مناسب است.

یک کلمه را با صداهای مخلوط برای تمرینات انتخاب کنید: C-T؛ t-c؛ sch؛ sh-h؛ chh؛ sht؛ c-c؛ z- shh؛ sch؛

لازم است که تجزیه و تحلیل صدا از کلمات داشته باشیم.

تعیین مکان صدا در کلمه (در ابتدا، اواسط، پایان).

فكر كردن

نحوه توسعه تفکر

تمرین جسم اضافی

یک شی اضافی پیدا کنید چگونه می توان بقیه موارد را مشخص کرد؟

تمرین مقایسه اشیاء

برای مقایسه، کلمات ارائه می شوند:

پرواز و پروانه؛

خانه و کلبه؛

میز و صندلی؛

آب و شیر؛

پیانو و ویولن؛

غلبه و سکته مغزی

تبر و چکش؛

یک کتاب و نوت بوک؛

شوخی و مبارزه؛

شهر و روستا؛

تمرین بدست آوردن کلمات

دستورالعمل: "حدس بزن چه می خواهم بگویم! توسط…"

صدا: نرم افزار، در، برای، Mi، Mu، به، Che، Puzzle، Ku، Zo.

ورزش در توسعه انعطاف پذیری ذهن

تمرین چطو میتواند استفاده شود

حافظه

حافظه - امکان دریافت، ذخیره و بازتولید اطلاعات. حافظه زیر توانایی های کودک، شرط آموزش، کسب دانش و مهارت ها است.

حافظه

احساسی شنوایی احساسی

خلاصه - مربوط به ادراک و بازتولید تصاویر بصری.

سمعی - حافظه و بازتولید صداهای مختلف: موسیقی، سخنرانی.

این نوع حافظه در توسعه کودک اهمیت زیادی دارد. به این ترتیب، او 70٪ از اطلاعات را فرض می کند.

عاطفی - حافظه تجربیات عاطفی

نحوه توسعه حافظه

تمرین من یک دوربین هستم

تمرین یادآوری کلمات

واژه ها: جدول، نوت بوک، ساعت، اسب، برادر، سیب، سگ، پنجره، لامپ، آتش.

تمرین تصاویر

این به طور مشابه انجام می شود، فقط تصاویر نشان داده شده است.

تمرین به یاد داشته باشید عبارت

عبارات:

در پاییز باران می آید

بچه ها دوست دارند بازی کنند

درختان سیب و گلابی در باغ رشد می کنند.

یک هواپیما در آسمان پرواز می کند.

پسر به مادربزرگش کمک می کند.

توجه

نحوه توسعه توجه

مشاوره برای والدین "آمادگی روانشناختی برای مدرسه". مشاوره برای والدین "آمادگی یک کودک به مدرسه

محتویات سند را مشاهده کنید "مشاوره برای والدین:" تهیه یک کودک برای مدرسه "

محتویات سند را مشاهده کنید
"مشاوره برای والدین:" تهیه یک کودک برای مدرسه "