Юдін чому буква а головна читати. Розвиток дітей. Буква А, Цікаве азбуковеденіе

Книги Георгій Юдіна, письменника і художника, добре відомі нам з дитинства. І як добре, що його книги знову випустили в світ.
У нас був такий період в минулому році, ми читали книги Г. Юдіна. У нього не так і багато чудових книжок. Ми захопилися його Букваренка і Заниматика. Є ще казка про Зеленого порося. Ось про цих чудових книгах я сьогодні і розповім. А про Зеленого порося теж розповім, але як-небудь іншим разом).

Ось вони наші книжечки. Дивлюся на них, і згадую, як чудово ми проводили час, читаючи і займаючись по ним. Не минуло й року, але у мене вже ностальгія. дивно)
Але нічого, ще через рік, я буду читати їх донечці.

Заниматика для малюків.

Одна з кращих книг для малюків. Дуже добре підходить для навчання рахунку, простою арифметичною дій.
"Заниматика для малюків" - перша книга, з якої дитина повинна починати знайомитися з новим для нього світом цифр. Звичайно ж, не без допомоги батьків, дитина весело і легко отримає перші знання про арифметику.
Всього 60 странчік, та ще в подарунок ляльковий пальчиковий театр. І мій син почав вважати в межах 10. Дуже швидко. І назад).
Але це ще не все. Заниматика познайомить вашої дитини з такими поняттями. як круглий, квадратний, трикутний. Високий і низький. Повільний і швидкий.
А заодно ваш малюк буде освоювати назви днів тижня, місяців року. Отримає уявлення про годинник і циферблаті.
У кожному уроці є питання. Наприклад, скільки років виповнилося ляльці Мане? Або, скільки гостей сидять навколо торта. І потрібно їх порахувати.
А на останніх сторінках хитрі задачки і складні вопросики.
Чим вимірюють час, довжину, вага, температуру і швидкість?
Заниматика для першокласників.

"Заниматика для першокласників". Це продовження «Заниматика для малюків». Просто необхідно продовжити заняття.
У книзі цікаві завдання і завдання, і вона дає перші уявлення про простір, час, обсязі, масі і навіть про теорію відносності.
Я була вражена, як Г. Юдін пояснив поняття Право і Ліво. Картинки дуже чітко і наочно допомагають зрозуміти, де ліво, якщо малюк намальований обличчям до нас, і де ліво, якщо малюк стоїть до нас іншою стороною).
А як пояснено, що ввверх і що внизу. Подивіться самі:

Далеко і близько. Дрібний і глибокий. Вузький і широкий. Плоский і об'ємний.
Зорова пам'ять і об'єднання в групи.
Чудові ілюстрації, знайомі картини. Еща раз про годинник.
Карти і плани. І казкове метро.
Найголовніше це те, що «Заниматика для першокласників" навчить творчо мислити і знаходити правильні рішення як в математиці, так і в житті. Це неймовірна книга. Я дуже рада, що натрапила на неї, абсолютно випадково, купила тільки тому, що мені сподобався "Букваренок".
Ось так ось хапати спочатку, а потім розумію, що це або даремно витрачені гроші, або шедевр).
Закони математики схожі на закони життя, і навпаки. Наприклад, в математиці не можна до 0, тобто ні до чого, додати 5 і отримати 10. Так і в житті: не можна покласти в порожню коробку 5 цукерок, а вранці вийняти звідти 10. Не пробуй, не вийде.
Це просто і геніально.

Відомо, що червоний колір - колір заборони в дорожніх знаках, а зелений, як у світлофора, - що дозволяє. Візьми два олівця, червоний і зелений, і зафарбуй поруч з кожною картинкою тим кольором, який здасться тобі правильним: червоний - робити не можна, зелений - можна.
Букваренок
Книга з дитинства! З мого дитинства. Смішні й повчальні історії про ведмедика Мішу і мишеняти мишу. На кожну букву свої історії і казки. Хороші й добрі малюнки. Гарне поєднання пізнавальних фактів і оповідань про літери. Дуже наочних. До сих пір, коли мій син забуває якусь букву, точніше її написання, він згадує що Н, це носилки).
Адже це не звичайний буквар, за яким діти вчаться читати, а "Букваренок". Це барвиста і весела книжка-іграшка для дошкільнят, що підтверджує істину, що виховання гумором має починатися з дитячих років. А гумору в книзі багато. Багато корисних знань в "Букваренка", і вони все в жартівливій і зрозумілій формі, доступною розумінню малюка. Ваша дитина дізнається про те, як з'явилися електрична лампочка і телефон, про автомобілі, про вуса і вуха, що таке Земля, компас і повітряна куля, і як добути вогонь, куди відлітають восени птахи, звідки з'явилися букви і цифри і інше ...
Дізнаючись ці крихти енциклопедичних знань, карапуз, з вашою допомогою, може посміятися над витівками мишеняти Миші. І над роздумами товстуна і тугодума Міши. Книга розрахована на активну участь самої дитини в освоєнні букв. Є домашні завдання. Потрібно писати букви.
А ще, і це відмінний показник, "Букваренок" перевидавали більше 20 разів!
Здрастуй!
Мене звуть мишеня Миша. А тебе як? Я сам навчився читати по "Букваренка". Хочеш, я і тебе за два тижні навчу? Я буду твоїм першим в житті учителем, але не строгим, а веселим. Ми будемо не тільки вчитися і дізнаватися різні дивовижні речі про Землю і про все, що на ній є, але і читати веселі казки, і навіть пустувати на перервах. якщо ти хочеш гарненько все запам'ятати і швидко навчитися читати і писати.
А ви знаєте, чому А перша буква? Тому що найсмачніші речі починаються з літери А. Кавун, Апельсин, Абрикос, Ананас. Але Я була невдоволено. І останній аргумент просто вразив і мене і букву А. А перша, тому що перше слово малюка "Агу", і ще, тому що Букаву А схожа на адмірала, що стоїть на капітанському містку. А всім відомо, що адімірал повинен бути завжди попереду.
Ось такі казочки просочують всю книгу. Кожну сторінку.
А буква П схожа на перекладину, на якій Миша не може підтягнутися навіть пару раз)
Я можу писати про цю книгу дуже довго. Читали ми її три рази поспіль. Тому я багато хороших моментів запам'ятала.

Букваренкіна школа
"Букваренкіна школа" - незвичайне за методикою доповнення до знаменитого "Букваренка". За десять уроків, читаючи про пригоди Миші і Міши, хлопці легко і швидко вивчать всі букви і навчаться писати.
Урок 1, на якому Миша і Міша дізнаються перші в своїй жіні букви М, А і В.
Одного разу ведмежа Миша і мишеня Миша лежали на галявині і їли малину.
- А давай вірші придумувати, - сказав мишеня. - Ось слухай, що я написав:
Кожен день і кожну годину
Ми повторюємо вперто:
Немає на світі нікого
Краще нашої ...
- Малини! - зрадів ведмежа.
- Та при чому тут малина ?! Я хотів сказати: "Краще нашої МАМИ!"
- Це ж прекрасно! А тепер я напишу. А про що?
- Ну ... хоча б про цей мухомор, - сказав Мишко, закрив очі і голосно, як це роблю справжні поети, прочитав:
Не їжте білі макарони,
А їжте червоні мухомори!
- Що ти, що ти! - злякався мишеня. - Мухомори не можна їсти, в лікарню потрапиш! Слухай краще вірш про доктора:
У лісі немає доктора важливіше,
Чим жвавий рудий ...
- Айболить! - що є сили гаркнув Міша. - Ой, заморив! Ти хіба не Знаєш, що Айболить лікує звірів, а жвавий рудий мураха - ліс?
- А ти звідки все знаєш?
- Хто багато читає, той багато знає! - важливо сказав мишеня.
- А ти що, читати вмієш? - Витріщив очі ведмежа.
- Ну, як тобі сказати ... Взагалі-то мене дядько Єгор по "Букваренка" навчити збирається.
А як пихкає тісто. Мені здавалося неможливим ось так намалювати і пояснити букву И. Це і тісто, яке пихкає, і вилазить з каструлі, і дві смішні людинки, товстий і тонкий. Ну як тут не запам'ятати ці літери?).

Буква Ф, це і пугач, і фиркає кішка.

З кожним новим уроком дитина буде дізнаватися все нові і нові літери, навчиться їх писати. І, звичайно ж, навчиться читати. Начебто так непомітно, просто слухаючи історії про мишку і ведмедика. Але це так.

Обов'язково розповім і про Зеленому поросятка. Але, в інший раз.

Приємного вам читання і впізнавання нового.

Буква А, Цікаве азбуковеденіе.

НА ЩО СХОЖА БУКВА А

Ось два стовпи навскоси,
А між ними - поясок.
Ти цю букву знаєш? А?
Перед тобою буква А.
(С. Маршак)

А - початок алфавіту,
Тим вона і знаменита.
А дізнатися її легко:
Ноги ставить широко.
(А. Шибаєв)

Ось буква начебто куреня.
Чи правда ж, буква хороша!
І хоч вона проста на вигляд,
А починає АЛФАВИТ.
(Е. Тарлапан)

АБЕТКА
нехай починається
з лелеками -
він,
Як і азбука,
З А починається!
(В. Захід ер)

Буква А, літера А -
Алфавіту голова.
Знає Вова, знає Світу,
А схожа на ракету.
(В. Степанов)

А як драбинка варто
Перед входом в алфавіт.
(Г. Вієру)

Буква на дорозі
А - автобус.
чітко,
Коротко.
Тут - і вихід,
І посадка.
(А. Шибаєв)

Всім відомо, буква А -
Буква дуже славна.
Та до того ж буква А
У алфавіті головна.

Обожнюють цей звук
І Андрій, і Аллочка,
Палка так і палиця так,
І в середині паличка.
(Е. Успенський)

ВЧИМОСЯ, ГРАЮЧИ
(Матеріал для ігрових вправ)

звук

Фонетична зарядка.

Що просить сказати лікар, коли оглядає горло? (А-а-а ...)

Як дівчинка заколисує ляльку? (Аа-аа-ааа ...)

Хто уважний?

1. Назвіть, що зображено на малюнках. Знайдіть однаковий звук в словах: кавун, барабан, лелека, акваріум, астра.

2. Запам'ятайте слова зі звуком [а], які зустрінуться вам в казці.

Чому А перша?

У кімнаті стояв страшенний галас. Всі букви вилазили з абетки і голосно сперечалися: чому це А найперша буква алфавіту?

Геть самозванка А! - кричали голосні літери. - Хай живе «Абракадабра»! (Тобто плутанина).

Що ж це робиться, а? - шипіли шиплячі. - Букву, з якої починається ангіна і акула, ставити на чолі абетки! Нічого собі ш-жарти ...

Все правильно, - мовчки думали приголосні букви, - адже недарма найсмачніші речі - кавун, апельсин, абрикос, ананас - починаються на А.

Але найголосніше кричала буква Я.

Я не розумію, чому все-таки перша А, а не Я ?!

А тому, - сказала мовчала досі А, - що найперше слово кожного малюка починається на А.

Це яке ж таке слово? - Не вгамовувалася Я.

Агу, - сказала А. - І, крім того, я схожа на адмірала, що стоїть на капітанському містку. А всім відомо, що адмірал повинен бути завжди попереду!

Так! - сказав твердий знак. (Г. Юдін)

Хто більше?

1. Придумайте слова, в яких звук [а] був би на початку (серпень, айстри, лелека), в середині (банку, собака, плавати), в кінці слова (дошка, сестра, голова).

2. Назвіть імена людей, клички тварин, в яких звук [а] був би на початку (Аня, Андрій, Антон), в середині (Валя, Таня, Рая), в кінці слова (Мурка, Буренка, Кнопка).

3. Згадайте слова про зиму зі звуком [а] (зима? Гірка, бурулька, санки, рукавиці), без звуку [а] (Дід Мороз, лід, лижі, холод, сніг, ковзани).

4. Перерахуйте місяці року, в яких є звук [а] (січень, лютий, березень, квітень, травень, серпень і т. Д.).

5. Підберіть слова: з одним звуком (а) (кавун, сад, кішка); з двома (а) (астра, сарай, баран, фарба, машина), з трьома (а) (розсада, барабан, олівець), з чотирма [а] (балалайка).

Цікавий.

На будь-яке питання вчителя називайте тільки слова, які починаються зі звуку (а), наприклад:

Як тебе звати?

Андрій (або Аня).

А прізвище?

Азбукін.

Звідки ти приїхав?

З Астрахані.

А що там росте?

А ще що?

Абрикоси.

Які птахи там водяться?

Л на чому ти поїдеш назад?

На автобусі.

Який подарунок привезеш мамі і татові?

Айстри і альбом.

Докажу слівце.

Він і вовк, і Дід \u200b\u200bМороз,
І смішить хлопців до сліз,
Минулого разу був педагогом,
Післязавтра - машиніст.
Повинен знати він дуже багато,
Тому що він ... (артист).

Він вірний морю, як матрос.
Провісник бурі ... (альбатрос).

Люто річка реве
І ламає лід.
У будиночок свій шпак повернувся,
І в лісі ведмідь прокинувся,
У небі жайворонка трель.
Хто ж до нас прийшов? … (Квітень.)

Він великий, як м'яч футбольний,
Якщо стиглий - всі задоволені,
Так приємний він на смак,
І звуть його ... (кавун).

Всіх на світі він добріші.
Лікує він хворих звірів,
І одного разу бегемота
Витягнув він з болота.
Він відомий, знаменитий.
Це доктор ... (Айболить).

Щоб тебе я повіз,
Мені не потрібен овес.
Нагодуй мене бензином.
На копитця дай гуми,
І тоді, піднявши пил.
Побіжить ... (автомобіль).

Букви-значки, як бійці на парад,
У строгому порядку побудовані в ряд.
Кожен в умовленому місці стоїть,
І називається все ... (алфавіт).

Складемо казку.

Зайка

На лісовій галявині жив звір, в назві якого був звук (а). Відгадайте, хто це міг бути? (Заєць.)

У нього був город, в якому він вирощував овочі, в назві яких був звук (а). Як ви думаєте, що це за овочі? (Капуста, ріпка, картопля, кабачки.) Восени він зібрав урожай і покликав на обід своїх сусідів. Кожен приніс зайцю іграшку для його дітей-зайчат. Як ви думаєте, що це були за іграшки? (Машина, лялька, пірамідка і т. Д.) Зайчаткі були раді!

Літера

Буква загубилася, [...] кула, [...] кв [...] ріум, [...] стр [...], [...] іст,

б [...] р [...] б [...] н, ст [...] до [...] н, н [...] гр [...] д [...]. ст [...] рт.

Слово розсипалося. АРСТ (астра); АЗУБР (кавун); ААРМ (рама); ААММ (мама).

Два колодязя.

На дошці - зображення двох колодязів і відер з літерами. Треба вибрати відро, щоб буква, написана на ньому, підійшла до тих, які є на зрубі колодязя. Має вийти по чотири різних слова: бак, рак, мак, лак; бук, цибуля, сук, жук.

Перетворення слів - чарівна ланцюжок.

1. Перше слово має починатися з літери а, а останнім нею закінчуватися. (Астра - комора - рак - кує - трава.)

2. Кожне наступне слово має починатися з останнього складу попереднього. (Арба - барабан - банку - катер - термос - місток - тік-так - такса - сажа - жаба.)

веселі літери

Рибки плавали, пірнали,
В хованки весело грали.
Але одного разу буква А
В гості до рибок припливла ...
Рибкам відразу стало ясно:
З буквою А дружити небезпечно.
(Відповідь: рибки - рибалки.)

шторм.

Допоможіть поставити слова на своє місце. Розігралася буря. Хвилі обрушилися на палубу корабля. Все переплуталося, книги розсипалися.

З одного вірша зникли слова: серпень, апетит, айстри, апельсини. Спробуйте повернути їх на місце.

... випав жаркий-жаркий.
Ах, як душно в зоопарку!
... пропав у поні.
... в'януть на газоні,
А мавпа не страждає -
... уплітає!

Телеграма.

Складіть текст телеграми з букв заданого слова, наприклад АДРЕСА (Алік Діма вирішили їхати Саратов).

Цікавий матеріал

кросворди

Підберіть слова, що починаються з літери а, але спочатку розгадати кілька загадок. (Пам'ятаєте - всі вони починаються з а.)

Це старий наш знайомий:
Він живе на даху будинку -
Довгоногий, довгоносий,
Довгошиїй, безголосий,
Він літає на полювання
За жабами в болото. (Лелека)

Береги зелені, вода червона,
рибки чорні. (Кавун)

Що за диво - синій будинок!
Дітлахів багато в ньому.
Носить взуття з гуми
І харчується бензином! (Автобус)

Цей будинок не дерев'яний,
Чи не з каменю цей будинок.
Він прозорий,
Він скляний,
Нема номера на ньому ...

І мешканці в ньому не прості,
Чи не прості, золоті.
Ці самі мешканці
Знамениті плавці. (Акваріум)

Відгадки записуються на дошці: лелека, кавун, автобус, акваріум. Які з цих слів можна вписати в клітинки першого, другого і наступних рядів?

Для середнього ряду слова не вистачило. Воно зашифровано. Назвіть, що зображено на малюнках (лелека, вовк, голуб, качка, слон, теля).

Якщо по букві, хлопці, візьмете
У намальованих птахів і звірів,
Місяць хороший ви нам назвете ...
Який це місяць? Скажіть скоріше.
(Відповідь: серпень.)

Якщо розгадаєте кросворд, то зможете дізнатися, яку книгу читають Веселі чоловічки.

1. Олівець.
2. Незнайко.
3. Буратіно.
4. Петрушка.
5. Дюймовочка.
6. Самоделкин.
(Веселі чоловічки читають «Азбуку».)

1. Велика птах.
2. Виконавець ролей у театрі, кіно.
3. Приємний запах. (Відповідь: лелека, актор, аромат.)

1. Садовий квітка.
2. Загадка: «Весь я кучерявий, навіть завитком роги».
3. Зелене городнє рослина. (Відповідь: астра, баран, салат.)

Придумайте чотири слова, що закінчуються на а, в яких а було б і в середині. Допоможе вам кросворд.

Синонім слова вогкість. (Волога.)

Зелений покрив землі. (Трава.)

Синонім слова популярність. (Слава.)

Стрімкий напад на ворога. (Атака.)

анаграми

Придумайте нові слова, що складаються з цих же букв, в.о. в іншому порядку: атлас (салат); акт (так); адреса (середа); армія (Марія); автор (товар, відвар).

ребуси

перевертні

Прочитайте пропозиції навпаки (справа наліво):

АННА, БАРАБАН НА!

АСЯ, МОЛОКО БЛИЗЬКО М'ЯСА.

АВОСЬ СОВА ТУТ.

АЛЛА рвали ЛАВР.

КАВУН У ЗУБРА.

А ЛІЗА мазило.

А РОЗА ВПАЛА НА ЛАПУ Азор.

шаради

Ролі я грав на сцені,
Виступав я на арені,
Букви, видно, пожартували -

У начиння взяли перетворили,
І тепер на кухні спритно
Натираю я морквину. (Актор - терка)

Я - збірник карт; від наголос
Залежать два моїх значенья:
Захочеш - перетворюся на назву.
Блискучою, шовковистою тканини я. (Атлас - атлас)

загадки

Листя клена пожовкли,
До країн півдня полетіли
Швидкокрилі стрижі.
Що за місяць,
Підкажи! (Серпень)

Чи не літає, чи не дзижчить,
Жук по вулиці біжить.
І горять в очах жука
Два блискучих вогника.
(Автомашина, автобус)

Подивіться, будинок стоїть,
До країв водою налитий,
Без віконець, але не похмурий,
З чотирьох сторін прозорий.
У цьому будиночку мешканці -
Всі вмілі плавці.
(Акваріум)

На сторінці букваря
Тридцять три богатирі.
Мудреців-богатирів
Знає кожен учений.
(Алфавіт)

Стою на даху -
Всіх труб вище.
(Антена)

День і ніч стоїть на даху
Цей диво-постової:
Все побачить, все почує,
Всім поділиться зі мною!
(Антена)

До нас приїхали з баштану
Смугасті м'ячі.
(Кавуни)

В такому порту бував мій друг,
Де зовсім немає води навколо.
Але в цей порт весь час йшли
З людьми і вантажем кораблі.
(Аеропорт)

скоромовки

Актор театру.

У Горпини і Аріни
Ростуть жоржини.

Альоша Уляні
Сигнал подає,
Уляна почує
Альошу знайде.

Прислів'я та приказки

Азбука - до мудрості сходинка.

Акуратність людини фарбує.

Без букв і граматики
Чи не вчаться і математики.

Чи не потрібен скарб,
Коли в родині лад.

Не та дружба сильна,
Що в словах укладена.

Під лежачий камінь
І вода не тече.

Без праці немає і плода.

Малий та молодецький.

Сам гинь,
А товариша виручай.

веселі вірші

Буква А

За першою партою
Посадили перед картою,
А на карті вся земля -
Річки, гори і поля.

І запитали, ким вона
Стати мріє, буква А?

А якщо в місто вийде,
Всю вулицю пройде, -
Всі вивіски огляне
І букву А знайде.
Аерофлот,
Аптека,
гастролі,
Гастроном.
Забралася наша буква
Майже на кожен будинок!
(С. Козлов)

Лелека крила розправляє,
Лелека книгу розкриває.
У книзі - букви і слова.
Лелека бачить букву А.
І, надівши окуляри на ніс,
Він читає: - АБ-РІ-КОС.
(Г. Сатир)

Лелека їсть великий кавун -
На вигляд червоний,
А на смак?
Він і сам не розбере:
Чи то цукор,
то чи мед.
(Г. Сатир)

Дитячий фольклор, потішки

Олена - плакса -
У зошиті пляма.
Візьми гумку -
Зітри сльозинку.

Ляльці шарф в'язала Алла,
До кінця не Дов'язати.
Прибирала Алла став,
Підмести зібралася підлогу ...
Підмести НЕ замела,
Тільки час провела.

плутанина

На допомогу! У великій водоспад
Упав молодий леопад!
Ах, немає! молодий леопард
Звалився в великий водопард.
Що робити - знову невпопад.
Тримайся, дорогий леопад!
Вірніше, дорогий леопард!
Знову не виходить впопард!
(І. Токмакова)

лічилки

Лелека-птиця, лелека-птиця.
Що тобі ночами сниться?
- Мені? Болотні узлісся!
- А ще?
- Ще? Жаби!
Їх ловити - НЕ зловити ...
От і все!
Тобі водити!

йшов баран
По крутих горах,
Вирвав травку,
Поклав на лавку.
Хто її візьме,
Той і геть піде.

Ми ділили апельсин,
Багато нас, а він один.
Ця часточка - для їжака,
Ця часточка - для стрижа,
Ця часточка - для каченят,
Ця часточка - для кошенят,
Ця часточка - для бобра.
А для вовка ... шкірка.
Він сердитий на нас - біда !!!
Розбігайтеся хто куди.

СЛОВНИК

(Крилаті слова і вирази, походження слів)

З азів. Починати з азів, тобто з самого початку, з простого. (Аз - так називалася раніше перша буква російського алфавіту.)

Альфа і омега. Початок і кінець. Сутність, основа, найголовніше. (Альфа і омега - це перша і остання буква грецького алфавіту.)

Америку відкривати (Іронії.). Говорити, оголошувати про те, що всім давно відомо.

Аршин проковтнути. Триматися неприродно прямо. (Аршин - старовинна міра довжини, рівна 71 см, зазвичай у вигляді прямої палиці.)

На свій аршин міряти. Судити про когось або про щось тільки за своїми уявленнями, підходячи до оцінки людей, явищ, обставин однаково, без урахування індивідуальних особливостей.

На авось. Діяти в розрахунку на щасливу випадковість, на щасливий результат.

Ахіллесова п'ята. Найбільш вразливе місце у кого-небудь. (З грецького міфу про Ахиллесе, тіло якого було невразливо, за винятком п'яти, за яку його тримала мати, богиня Фетіда, занурюючи в чудодійну священну ріку Стікс. Саме в цю п'яту і був смертельно поранений Ахіллес стрілою Паріса.)

Арабські казки. Вживається у значенні: що-небудь дивовижне, несподіване, неймовірне.

фізкультхвилинки

Декламуючи один з віршів про букву а (наприклад:

А - початок алфавіту,
А дізнатися її легко:
Тим вона і знаменита.
Ноги ставить широко),

діти повинні стояти широко розставивши ноги. На кожен рахунок руки по черзі: на пояс, на плечі, вгору, два хлопки,
на плечі, на пояс, вниз - два хлопки.

Темп поступово прискорюється.

лелека

Діти декламують вірш, повторюючи за «лелекою» всі рухи:

Лелека, лелека, довгоногий,
Покажи додому дорогу.

Лелека відповідає:

Топай правою ногою,
Топай лівою ногою.
Знову - правою ногою,
Знову - лівою ногою,
Після - правою ногою,
Після - лівою ногою,
Ось тоді прийдеш додому.

(До 75-річчя від дня народження художника - ілюстратора і письменника).
Народився 27 вересня 1943 р

Заслужений художник Росії Георгій Миколайович Юдін - будівельник і актор, художник кіно і ілюстратор дитячих книжок. А для тих, хто любить читати, він ще й автор казкових історій про зворушливого порося з пластиліну Пашу, про «Головне диво світла» - людини ( «Птах Сирин і вершник на білому коні»), про давньоруського художника Єгора, вміє будувати будинки, розписувати стіни, ліпити з глини іграшки, про богатиря Іллю Муромця, який жив на Русі в XII столітті, і безлічі чудових билин, що розповідають про Русь християнську.

Георгій Юдін народився поблизу Ашхабада в туркменському аулі Каакха в 1943 році. А Каакха в перекладі означає «ха-ха-ха». Так реготали жорстокі кочівники, коли напали на маленький аул: хитрі жителі зустріли їх величезними кривими дзеркалами. Побачивши своє відображення в такому дзеркалі, будь стане реготати доупаду. А вже якщо солдат сміється, який з нього вояка! Після служби в армії, двадцяти років від роду, Георгій приїхав до Москви - вступати в поліграфічний інститут. Але студентом відразу стати не вдалося, довелося піти в маляри. Найбільше він любив фарбувати підлоги. А ввечері Георгій поспішав додому, в гуртожиток будівельників, де, поклавши на коліна альбом, до самої пізньої ночі малював. І ось, нарешті, Георгій - студент художньо-графічного факультету Московського поліграфічного інституту, де навчаються майбутні ілюстратори. Він ходить в музеї, слухає лекції, багато читає, пробує писати олійними фарбами. Робить малюнки до першої у своєму житті книжці, замовлені туркменським видавництвом. Книжки, які він ілюстрував після закінчення інституту, повні дивовижних казкових пригод. Це пригодницькі романи А.Беляева «Людина-амфібія», Ф. Купера «Шпигун», казкова повість А. Погорєльського «Чорна курка». Всього Г. Юдіна оформлено ілюстраціями 130 книг.

Розглядаючи малюнки Г. Юдіна, помічаєш, якими живими, рухливими вміє намалювати художник своїх героїв. Він був художником-постановником кількох знаменитих кінофільмів. Таємничий сріблястий «Наутілус» - підводний човен з роману Ж. Верна «Капітан Немо» на Одеській кіностудії побудували за малюнками Г.Юдіна. Актори подружилися з художником. І якщо дивитися кінофільм «Капітан Немо», то на палубі вітрильника «Товариш» у формі англійської матроса можна побачити і самого художника - широкоплечого рудоволосого бороданя. В середині 70-х років, малюючи казки і вірші інших письменників, Юдін п'ять років думав про свою майбутню книжку. Про те, як зробити захоплюючою грою розмова про літери. Так народився «Букваренок» - книга, в 1989 році отримала срібну медаль в німецькому місті Лейпцигу.

«Букваренок»:

«Тільки для дівчаток і хлопчиків, які не вміють читати!».

«Все про літери. Казки і дивовижні історії про найцікавіше у всьому світі »- так написав сам автор у передмові до своєї першої книги. Хто не пробував розгледіти щось знайоме в звичних обрисах різних букв? Хіба «М» не схожа на швидку блискавку, а «В» на рукавицю? У букві «Ш» легко побачити шпали. Про кожну з літер алфавіту художник Г. Юдін склав смішну або сумну казку. Так з'явився «Букваренок» - дивовижна книга, за допомогою якої будь-яка людина 5-6 років може навчитися читати. Напевно, придумуючи ці казкові історії, художник згадував своє життя, в якій - як у кожного з нас - веселе перемішано з дуже сумним. «Букваренок» - це і підручник і книжка-іграшка. Навчати граючись - головне її призначення. У сучасній педагогіці дидактична гра визнана одним з методів навчання. Дитина, взявши в руки «Букваренок», відразу потрапляє в різноманіття цікавих для нього явищ. Книга розрахована на активну участь самої дитини в освоєнні букв, в захоплюючій подорожі в світ речей. За 20 років «Букваренок» перевидавався п'ятнадцять разів! І ось в 2001 році наші початківці читачі отримали ще один подарунок - «Букваренкіну школу». Нове, незвичне за методикою доповнення до «Букваренка» дозволить дітям швидко і весело навчитися не тільки читати, а й писати. Книги об'єднують спільні герої - мишеня Миша і плюшевий Мишко.

Наступним чудовим підручником для дошкільника стала книга «Заниматика». Це - весела молодша сестра арифметики. Вона допоможе дітям не тільки швидко запам'ятати цифри і вирішувати нескладні завдання, а й дасть перші уявлення про теорію відносності, простору і часу, навчить творчо мислити і знаходити правильні рішення, як в арифметиці, так і в житті. Що вийшла пізніше «Заниматика для малюків» допоможе дітям з трьох років ознайомитися з найпростішими математичними поняттями вирішити маленькі завдання, які автор Г. Юдін зобразив за допомогою знайомих іграшок, казкових персонажів. Обидва цих посібники з успіхом можна використовувати в роботі вчителя початкової школи (1-2кл.) В якості додаткового, цікавого матеріалу, в підготовці до школи в старшій трупі дитячого садка. Їх можна рекомендувати батькам для занять з 5-6 річними дітьми. У творчості Г. Юдіна письменника і художника є і добра, весела казка «Зелений порося». Наївний (зелений) пластиліновий порося змушує навколишніх поглянути на себе як на особистість, здатну здійснювати незвичайні, добрі і чисті вчинки.

Дуже серйозною роботою для Г. Юдіна стало створення «мудрого» допомоги для батьків і дітей «Головне диво світла». Книга з повагою, любов'ю, захопленням розповідає дітям про Людину, про те, яке це досконале створення природи. Вона не тільки про те, як влаштована людина, де у нього нирки, печінку, серце, вона відкриває очі на самих себе, змінює наше ставлення до себе, до свого здоров'я, виховує культуру почуттів.

Г. Юдін не побоявся взятися за таку складну для дитячої літератури тему: психофізіології людини. Завдання було досить не проста: потрібно знати інтереси дитини, рівень його понять, знайти потрібний мовний стиль. Г. Юдін знайшов вірний тон бесіди - поважний, відкритий, з м'яким гумором, відповіді на запитання малечі доступні і цікаві. Відкриває цю прекрасну книгу про людину глава «Звідки беруться діти». Медики і психологи встановили, що для нормального, чи не викривленого духовного розвитку дитини треба знати, як він ріс всередині мами і що пов'язує його з батьком. Розуміння їм ролі матері і батька готує його самого до цієї майбутньої ролі. Це принципово важливо для емоційно-морального ставлення людини до любові. Особливу роль в книзі грає ведучий: тато. Це як би модель поведінки для батьків, своїми поясненнями він дає їм наочний приклад, як треба говорити з дітьми про делікатних, складні речі і що саме говорити, з огляду на можливості конкретної дитини. Книга написана дуже коректно, з почуттям гумору. Прекрасні, що «говорять» ілюстрації, схеми до кожної чолі, зроблені автором і доповнені картинками з художніх музеїв світу, - роблять книгу більш повної, переконливою. Посібник такого роду для дітей та їх батьків з'явилася у нас вперше. Це справді унікальне видання.

Останнім часом Г. І. Юдін повністю присвятив себе створенню книг духовно-морального змісту. Автор впливає на свого читача як природжений педагог, вихователь, як поетично настроєний, хто вірує в красу і добро, християнську святість прозаїк і художник. Цю віру він прагне передати дітям. Однією з перших книг такого напрямку стала «Птах Сирин і вершник на білому коні». Що таке рідна історія, що таке російська людина, ніж обдарований, на що здатний? - задається питаннями автор повісті (1993р.). Через сирітство, душевні і фізичні муки, сліпоту і чудесне зцілення, очищення проходить Єгорій, перш ніж стає іконописцем. Читач переживає його духовний шлях, дізнається, як народжується художник, що таке мистецтво ікони, як розписують церкви, чому Єгорій вибирає для іконопису образ Георгія Побідоносця, який стає символом Стародавньої Русі. Г. Юдін, як і Єгорій усвідомлюються частиною свого народу, з властивими йому традиціями, культурою. Книга ця - прекрасне доповнення до уроків історії Росії XVI століття.

Душа будь-якої дитини, а особливо живе в наші дні, - крихкий посудину. І заповнити його треба світлом, добром і любов'ю. Розповіді, притчі і казки, вміщені в збірку «Врятована душа» дозволять маленькій людині краще пізнати російську культуру, наблизитися до традицій предків, стати чистішим, добрішим і, може бути, знайти благодатну іскру Божу. Ця книга вимагає певної підготовки і духовних знань. Дуже важко читати про чудеса Богородиці, не знаючи, хто Вона така, звідки в ній нескінченне милосердя і любов до всіх без винятку: бідним і багатим, хворим і здоровим, негідникам і праведникам. Можливо, після прочитання цієї книги, у читачів виникне бажання більше дізнатися про реально жили на землі Богородиці, сина Її Ісуса Христа, святих апостолів і старців, про їх незвичайних духовні подвиги, про чудеса, що творяться ними як за життя, так і після смерті.

Різні науки вивчаються в школі. Повнота знань ніколи не буде зайвою. Знання робить людину особистістю, а особистість не може обійтися без душі. Однак без добрих справ і духовної їжі душа людини, на жаль, мертва. Про це повість «30 років і три роки» - про билинного богатиря землі Руської Іллю Муромця. Про подвиги Іллі Муромця відомо багато билин, але Г. Юдін розповів нам про душевний його подвиг, про те, як була переможена його хвороба і неміч. Ілля Муромець був не покарано, а нагороджений своєю хворобою і (сидів тридцять років і три роки), щоб, пройшовши через випробування нерухомістю не зробиш запеклим, а дозрівши духовно, стати захисником Русі.

У незвичайній для нашого читача книзі «Несподівана радість» Г. Юдін розповідає про тонкий і часом непоясненному з точки зору людського розуму духовному світі, про допомогу небесних заступників і ангелів людям, що потрапили в біду. Говорити є про високі поняття важко - це особливий дар. Книга Г. Юдіна з'єднує в собі необхідне єдність простоти мови та її духовного звучання. До того ж і ще радість - автор тексту є і автором оформлення малюнків в книзі. І, може, тільки сам Г. Юдін знає, коли і який дар у ньому з'явився раніше: художника чи письменника. Книга «Несподівана радість» - особлива для самого автора. У ній зібрані долі багатьох і багатьох людей. Іноді дію забирає в далеке минуле, іноді герої - наші сучасники, але всі вони входять в нашу свідомість як реально живуть в земної або вічного життя.

З подиву, з захоплення починається книга «Муромське диво». Свою «барвисту» мова, багату епітетами, Юдін супроводжує не менше декоративними зображеннями всіх Муромських святих на красивому розвороті, що нагадує церковну настінний розпис! Для оповідання вибирає чотирьох: Петра і Февронію, єпископа Василя, а головне - Іллю Муромця, життя і доля якого стає справжнім відкриттям.

«Тихий ангел пролетів». До цієї збірки увійшли православні казки і легенди, в тому числі і з колекції знаменитого збирача російських казок А. Афанасьєва, легенди і перекази з давнього Патерика (збірник життєписів отців Церкви), художні розповіді і притчі. Це цікаве і корисне читання дитини будь-якого віку, адже підростаючи, він буде відкривати в самому простому сюжеті філософські глибини. Чудово видані, ці книги - подарунок кожному, хто до них торкається, це естетичну насолоду, це читання для серця і розуму.

Георгій Миколайович - людина і художник незвичайний. Знайомство з його книгами - ненавмисна (вища!) Радість дотику до мистецтва щирого, непідробним, талановитому.

Список використаної літератури.

1. Кудрявцева. Л. Художники дитячої книги. Перекази давнини глибокої .. // Дошк. восп.- 2000. - № 4. - С. 78-79.

2. Звонарьова Л. Написав і намалював Георгій Юдін //Костер.- 1960.- № 12.

3. Юдін. Г. Муромське святі і окаянний змей.- Дет. лит. -1993.- №8-9.- З 54.

4. Євсєєв. Б. Його несподівана радість //.Кніж. обоз.- 1999.- №51.

Математика - Заниматика

(Ранок для учнів 1-х класів)

Учасники: ведучий (учитель, бібліотекар);

Обладнання: книга Г. Юдіна «Заниматика», М «Росмен», 2000р .; картки з текстами гороскопу цифр, таблиця предметів різних геометричних форм;

ведучий - Загін! Струнко! Наліво! (Хлопці-цифри повертаються в різні боки);

ведучий - Ой ой ой! Нулик, ти у нас круглий відмінник, розкажи всім, де ліво, де право.

Нулик - Права рука - правильна, ми нею пишемо, їмо, тримаємо ложку, ракетку. А ліва - помічниця, без неї права просто не справлялася б.

ведучий - Усім зрозуміло? Наліво! Тепер молодці! Починаємо розминку для розуму. Одиниця, йди сюди. Двоєчка, встань зліва від Единички. Яке число вийшло? А тепер справа. Яке? Що більше і на скільки? (Провести ще 2-3 перестановки з різними цифрами);

ведучий - Граємо все. Називаємо слова, протилежні за значенням і додаємо назву предмета, дії;

Наприклад: Багато - (мало птахів), можна - (не можна), правий - (лівий), попереду - (ззаду), внизу - (вгорі), близько - (далеко); маленький - (великий), найнижчий - (високий), вузький - (широкий), короткий - (довгий). Легкий - (важкий) і т.д.

ведучий - Ми провели гру, де ви показали, як вмієте мислити логічно, а це вміння дуже важливо в математиці, без нього ні одного завдання не вирішиш. А зараз, познайомимося з дуже важливим поняттям в математиці - формою предмета. Уміння побачити і розрізняти: квадрат, коло, трикутник, прямокутник, куб, піраміду, циліндр, конус, куля.

(Тут можуть бути використані таблиці з книги, малюнки, навколишні предмети). Гра «На що це схоже».

ведучий - А тепер пограємо !. Називає вроздріб цифри, а діти швидко придумують предмети (п'ять - ромашок, три - ведмедя, сім - козенят, десять - пальців).

ведучий - Ви вже давно познайомилися з цифрами, знаєте, що вони означають кількість чого-небудь. А як люди взагалі вважати навчилися, хто придумав цифри? (Читає або розповідає главу з книги «Історія цифр»).

ведучий - Стародавні вчені вважали, що цифри мають таємничий, магічний сенс і впливають на людину і на все, що він робить. Спробуємо знайти своє головне число. (На прикладі одного з хлопців знаходять його головне число. Читають його гороскоп. Для інших треба заготовити гороскопи цифр і дати можливість знайти кожній дитині його головне число, дати характеристику його числа. Див. Книгу Г. Юдіна, II главу).

ведучий - А зараз конкурс на кращого матемагіка класу:

1. На столі лежали горіхи. Два мишеняти стоять і думають: якщо ми візьмемо за три горіхи, то один залишиться зайвим, а якщо по чотири - одного не вистачить. Скільки було горіхів?

2. Двоє друзів домовилися сісти в четвертий вагон електрички, в якій було сім вагонів. Один сів в четвертий з початку поїзда, а інший - з кінця. Зустрілися чи друзі в одному вагоні?

3. Скільки разів треба розпиляти колоду, щоб вийшло чотири поліна?

4. Варто, в поле дуб. На дубі три гілки, на кожній гілці по три яблука. Скільки всього яблук?

5. Кожного місяця року закінчується 30-м або 31-м числом. В якому місяці є число 28?

6. Батько з двома дітьми катався на велосипедах. Велосипедів було три, а коліс - сім. Як це може бути?

Ведучий - всі хлопці з завданнями впоралися. А допомогли вам логіка, знання форми і цифри. І, звичайно, весела і розумна книга Г. Н. Юдіна «Заниматика», яку він придумав сам, сам і все малюнки до неї намалював.

Медведєва Т.А.,
бібліотекар ГБУК РВ
«Ростовська обласна дитяча бібліотека імені В.М. Велічкиной »

Г.Н.Юдін

казки Г.Юдіна

Запам'ятай якомога більше слів зі звуком [р, р], які зустрінуться в казці Г. Юдіна «Руде місто».

РУДИЙ МІСТО

Одного хлопчика дражнили рудим. Хлопчик цей дуже переживав і вирішив піти з дому все одно куди. Ліг раніше спати і бачить сон, ніби він уже пішов з дому і йде світ за очі. Дивиться - ворота стоять, а на них написано: «Ласкаво просимо в Руде місто!»

Увійшов він і ахнув. У цьому дивовижному місті все було рудим-прерижім.

Руді струмки текли по рудих травах і впадали в руді річки. А над річками руді веселки повисли. Руді рибалки ловили в цих річках рудих риб і раків. По радіо передавали рудий вальс. І все руді - прерижіе люди радісно посміхалися. Тут до нього підбігла руда - прерижая дівчинка.

Чому ти такий сумний?

Мене все рудим дражнять ...

Який дурненький, - засміялася дівчинка, - а ну-ка, подивися на сонечко, якого воно кольору?

Ну, рудого ...

І ми - рудого! Значить, все ми - маленькі сонечка. Радіти треба! І тут Хлопчик прокинувся. Вибіг він на подвір'я, а хлопчаки тут як тут:

«Рудий, рудий, веснянкуватий!» А він тільки розсміявся і хитро підморгнув рудому
сонечку ...

Читання казки Г. Юдіна«Генерал Гена». (Запам'ятайте слова зі звуком

[Г, г "], які зустрінуться вам вказці.

ГЕНЕРАЛ ГЕНА

Гусеня Гена мріяв стати генералом. Одного разу, залишившись вдома один, він відкрив гардероб, надів татів краватку і калоші, на голову величезну капелюх з газети, а під крило замість шаблі сунув величезний цвях. Глянув в дзеркало - справжній генерал вийшов!

Вийшов Гена гордою ходою у двір, а там галчата в городки грають.

Гей, галчата! Дивіться, який генерал до вас прийшов!

А галчата як загалдят:

Це ти щось генерал? А де твоя шабля?

А ось же, під крилом, - каже Гена.

А ми думали, що це в тебе градусник! ніякийти нЕ генерал, а просто гусак в газетній капелюсі.

Ех ви, дурненькі, - сумно сказав Гена. -Немає у вас фантазії.

Читання казки Г. Юдіна «Добра справа».Запам'ятайте слова зі звуком [д, д "], які зустрінуться в казці.

ДОБРУ СПРАВУ

Нічим зайнятися ведмедю, ось він і бродить цілими днями на другий кінець Лісу, нудьгує і позіхає так, що дерева тремтять.

І - ех! Мені б справу якусь! Мені б чогось корисне зробити!

Кілька днів тому він здоровенною палицею наробив дірок в землі. «Може, в цих дірках хтось гніздо собі зробить», - розмірковував ведмідь.

Але ніхто не збирався там жити.

Тоді ведмідь наносив трави і напхав її в дупло, де жив дятел. «Тепер дятла в дуплі м'яко буде». Але дятел тільки вилаяв його, тому що в дупло не можна було влізти. Сидить ведмідь під дубом, нудьгує, а повз нього сільський Димка тупотить.

Ти чого такий сумний, дідусь ведмідь?

Так робити мені нічого, ось і сумний, - бурчить ведмідь.

А ти можеш дудочку зробити?

Дудочку? А чого її робити ?! - пожвавішав ведмідь і - раз-два! - зробив Димке дудочку.

Оце так! - зрадів Діма. - А моїй сестричці Даші зробиш?

Так я для всіх сільських дітлахів зараз нароблю, - заквапився медведь.- Нарешті для мене добру справу знайшлося!

Читання казки Г. Юдіна «Телеглядач Тимко».Запам'ятайте слова зі звуком [т, т "], які зустрінуться вам в казці.

телеглядачів Тимко

Папа тигр купив телевізор, і тигреня Тимка немов підмінили.

Тимко! - кричать йому вранці тигренята. - Підемо грати.

Відчепіться, - бурчить Тимко, - тут таке показують!

По телевізору в цей час показували, як правильно варити гарбуз. Потім Тимко дивився, як корисно їсти сир, як шкідливо - тарганів. Потім тітоньки запрошували всіх бажаючих працювати в трамвайно-тролейбусне депо.

Потім трактор тягнув товсті труби і вкладав їх у траншею. Потім у Тимка так розболілася голова, що довелося пититаблетки.

Лежить Тимко на тахті з термометром, але телевізор не вимикає. Увечері, коли стали показувати про телят (Тимко вже погано розумів, що), в телевізорі раптом щось як затріщить, як вибухне!

І стало зовсім темно. Тимко злетів з тахти і до телефону:

Аллі, алле! Командна пожежної ... Вибухнув телевізор! Що робити?

Викинути, - похмуро сказав, увійшовши тато Тигр, - а тебе відшмагати.

Читання казки Г. Юдіна «Як варити компот».Запам'ятайте слова зі звуком [до, до "], які зустрінутьсявам в казці.

ЯК ВАРИТИ КОМПОТ

На одному подвір'ї жили кіт, коза, курка, корова і кролик. Одного разу на подвір'я вийшов кіт і закричав:

Слухайте всі! Я прочитав в старій книзі,як зварити компот!

Ну і як же його варити?

Принесіть кожен все найсмачніше, решта - за мною. Вся компанія вирушила шукати все най-най смачне,а кіт тим часом розпалив багаття і повісив над ним котел з водою. Першою прийшла козаі принесла капустяний качан. Потім прийшла курка і принесла п'ятьзерняток кукурудзи. Корова принесла кавунові кірки, кролик - конюшина, а сам кіт діставз кишені шматок ковбаси. Коли вода закипіла, кіт кинув качан,кірки, кукурудзу, конюшина і ковбасу в котел і закрив кришкою.

Через деякий час він зателефонував в дзвіночок.

Готово! Їжте на здоров "я. Спробували друзі, плюються:

Компот називається! Сам їж!

Чому ж так несмачно вийшло? - похмуро міркував кіт.

цілі: Познайомити з літературними казками Г. Юдіна «Чому" А "перша», Т. Коті «Катя і букви»; навчати виразного читання з опорою на розділові знаки, творчому переказу, розуміння характерів героїв, головної думки тексту; розвивати уяву, мова, пам'ять.

плановані результати: Учні навчаться виразно читати вголос по складах і цілими словами, позначаючи інтонаційно кінець пропозиції; пояснювати назву твору і за назвою прогнозувати його зміст; описувати характер героїв; визначати головну думку тексту і співвідносити її зі змістом твору; зображати героїв за допомогою жестів, міміки; відрізняти авторську казку від народної.

устаткування: книги по темі уроку; магнітна азбука, текст мовної розминки, заготовлена \u200b\u200bтаблиця по казках (таблицю можна заповнити під час уроку).

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. мовна розминка

- Прочитайте вірш.

Сонце, дощик, приходьте,

Дітям казку приводите!

А з хмари - грім, грім

Заганяє в будинок, в будинок.

Покажись з хмари, сонце,

Зазирни скоріше в віконце,

Освіти скоріше світлицю,

Розкажи нам казку.

В. Берестов

- Прочитайте вірш повільно.

- Прочитайте його з прискоренням.

- Прочитайте вірш з питальній інтонацією, з ствердною інтонацією, буркотливо, весело.

- Прочитайте вірш виразно.

III. Перевірка домашнього завдання

- Назви яких казок ви визначили?

- Чи можуть звичайні букви бути казковими героями? Які казки про буквах ви читали?

IV. Актуалізація знань. Постановка цілей уроку

- Прочитайте, що написано на дошці (викладено з букв магнітної абетки).

ИВКУБ ІЛИБ-абож (Жили-були літери.)

- Як ви це зробили? (Прочитали в зворотному напрямку, справа наліво.)

(Учитель розставляє букви в правильному порядку.) Сьогодні ми продовжимо знайомство з творами про букви. На уроці будемо продовжувати вчитися читати голосно і виразно, думати, міркувати.

V. Робота по темі уроку

- Спочатку перевіримо, наскільки добре ви знаєте букви. Про які буквах йдеться в віршах?

Вранці на траві росою

Ця буква заблищить,

А під вечір на ганку

Поруч голосно заричить. (Р.)

Ця буква на морозі,

Як оса, вжалити може.

Ну а в травні на березі

Жук її дізнатися допоможе. (Ж.)

З цією буквою - добрим другом -

Довга дорога в будинок

День за днем \u200b\u200bна зло недугам

Навіть під дощем йдемо. (Д.)

Цю букву паровоз

На своїй трубі привіз,

Губи витягни в трубу

І отримаєш букву ... (У).

Буква ця знаменита -

Варто на початку алфавіту. (А)

Ця буква бадьорим кроком

У бій іде під барабан,

І буцає буква букву,

Ніби балуваних баран. (Б.)

- Молодці, літери ви все назвали. А зараз зберіть з них слово.

(Всі літери написані на картках.)

- Яке вийшло слово? (Дружба.)

З нею дорога не біда,

З нею будь-яке випробування

Буде по плечу завжди.

- Сподіваюся, що з усіма випробуваннями на уроці ви впораєтеся так само добре. Пам'ятайте про те, як треба працювати в парах і групах?

Всім відомо: буква Я

В абетці - остання.

А чи відомо кому -

Чому і чому?

- Невідомо?

- Невідомо.

- Цікаво?

- Цікаво!

(Учитель роздає надруковані на картках слова добре читає учням. Читання за ролями. Інсценування.)

Оповідач.

Ну так слухайте розповідь:

Жили в абетці у нас

Букви, жили не тужили,

Тому що все дружили.

Де ніхто не свариться -

Там і справа йде на лад.

Тільки раз вся справа стало

Через страшного скандалу:

Літера Я в рядок не встала.

збунтувалася буква Я.

Буква Я.

Я - сказала буква Я, —

Головна, заголовна!

Я хочу, щоб всюди

Попереду стояла я!

Не хочу стояти в ряду,

Бути бажаю на увазі!

Буква Ф.

Фу-ти ну-ти! - пирхнув Еф,

Від образи почервонівши.

буква С. Сором! - сердито Ес сказало.

Буква В.

У кричить:

- Уявляла!

Буква П.

пробурчав П:

- Спробуй стелі

З такою особливою!

Буква Я.

Я затупала ногами:

- Не хочу водитися з вами!

Буду робити все сама,

Досить у мене розуму!

Оповідач.

Букви тут переглянулися,

Всі буквально посміхнулися,

І відповів дружний хор:

букви (Хором).

- Добре!

Йдемо на спір.

Буква А.

Якщо зможеш поодинці

Написати хоча б рядок -

Правда, стало бути, твоя!

Буква Я.

Та не зуміла,

Я ж не хто-небудь, а Я!

Оповідач.

Літера Я взялася за справу:

Цілу годину вона пихкала,

І кректала, і потіла -

Написати вона зуміла

Тільки: «Я-я-я-я-я!».

буква Х

Як заллється буква Х:

Ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха!

буква Про

Про від сміху покотилося!

Буква А

Аза голову зчепилося!

Буква Б.

Бзчепилося за живіт ...

Оповідач.

Літера Я

Спершу кріпилася,

А потім як зареве.

Буква Я.

Я, хлопці, винна!

Визнаю провину свою!

Я згодна стати, хлопці,

Навіть ззаду букви Ю.

букви(Хором).

Що ж, - вирішив весь алфавіт,

Якщо хоче, нехай стоїть.

Адже справа зовсім не в місці,

Справа в тому, що всі ми разом!

Оповідач.

Літера Я завжди була

пам'ятати місце

букви Я!

Б. Заходер

- Чого навчили нас букви? Як ви зрозуміли останні рядки вірша: «Але радимо, друзі, пам'ятати місце букви Я!»?

- Сьогодні ми прочитаємо твір Г. Юдіна. Прочитайте його назву в підручнику на с. 56.

- Розгляньте ілюстрацію. За назвою та ілюстрації спробуйте здогадатися, про що буде цей текст?

(Учні прогнозують зміст казки.)

- Прочитаємо і дізнаємося, чи виправдалися наші очікування.

- Поясніть значення слів «самозванка», «адмірал».

- Чому історія про букви потрапила в розділ з казковою назвою? Що в ній казкового?

- Письменник за допомогою уяви оживив літери. Який у них виявився характер?

- Прочитайте вірш Т. Коті «Катя і букви».

- Чи можемо ми назвати букви казковими героями? Доведіть.

- Що відбувається з буквами? Як письменник оживляє своїх героїв?

VI. Физкультминутка

- Я буду подавати команди, але виконувати їх треба тільки тоді, коли я скажу «чарівні» слова ввічливості.

- Встаньте будь ласка!

- Підніміть руки!

- Будьте ласкаві, поплескайте!

- потопає!

- Будь ласка, пострибайте!

- Тихенько сядьте!

- Тихо сядьте, будь ласка!

- Спасибі, хлопці, ви були уважні і добре впоралися із завданням.

VII. Продовження роботи по темі уроку

Сьогодні ми порівняємо дві казки: народну і авторську. Визначимо, чим вони схожі, а чим відрізняються.

- Згадайте російську народну казку «Курочка Ряба». Розкажіть її за малюнками в підручнику на с. 62.

(Учні згадують зміст казки.)

- Прочитаємо казку «Курочка Ряба і десять каченят» С. Маршака.

- Порівняйте початок обох казок.

- Який зображена Курочка Ряба в казці С. Маршака? (Доброї, турботливою.)

- Подумайте: що спільного в цих двох казках? Чим вони відрізняються?

- Які бувають казки? (Відповіді дітей.)

- До яких казок відноситься наша казка «Курочка Ряба і десять каченят»? (До літературних.)

(Учитель на дошці заповнює таблицю.)

казка
	Конкретну особу (наприклад, С. Маршак)
форма
Спочатку створюється в усній формі	Створюється в письмовій формі
варіанти
Існує в декількох варіантах	Внесення змін у зміст не допускається
Час створення
визначити неможливо	відомо
жанри
Буває наступних жанрів: чарівна, побутова, про тварин	Чи не обмежується певним жанром, може бути фантастичною

Матеріал для вчителя

Курочка Ряба і десять каченят

(Продовження)

На курчат вони не схожі:

На ногах - перетинки зі шкіри,

А носи у них плоскі, довгі,

Чи не курячі,

А качині.

Вийшла з дітками курочка-матір

З воріт погуляти, клюнути.

Розгрібає землю швидко,

Шукає лапкою крихти і зерна.

Знайшла і кличе каченят,

А каченята йти не хочуть -

Втекли кудись в канавку,

Щипають дзьобами свіжу траву.

А у курки

Короткий ніс,

До качиного не доріс.

Добре їй клювати зерно,

А траву щипати дивно.

Шкандибають каченята за куркою,

За зеленої спускаються вулиці.

Побачили широкий ставок,

Побігли до води - і пливуть,

Воду п'ють, обганяють один одного ...

А квочка кричить з переляку:

- Куд-куди! Куд-куди! Ви куди?

Хіба не бачите? Це вода!

Вже така курка птах,

Що води, як вогню, боїться.

А каченята, відчувши свободу,

Так і ріжуть студену воду.

Виходити з води не хочуть.

Дивиться курка-мати на каченят,

Неспокійно по берегу ходить,

Око з дітей неслухняних не зводиться.

- Ко-ко-ко! - каже. - Ко-ко-ко!

Ви потонете! Там глибоко!

І сама вона в воду пішла б,

Та не плаває Курочка Ряба!

Повертаються дев'ять каченят,

Перевальцем виходять, поспішають.

Тільки молодший повернутися не хоче,

Махає крилами, голову мочить.

Побачив плавунца - і пірнув.

А квочка кричить:

- Караул!

Наймолодший синок потонув!

Ось і вийшов каченя десятий,

Так пішли інші каченята -

Один за одним ланцюжком йдуть

І в інший направляються ставок.

Добігти їм залишилося трошки.

Раптом назустріч - вусата кішка.

Причаїлася вона за травою,

Тільки водить злегка головою,

На каченят шкандибає мружиться.

Так її запримітила курка.

Подивилась сердитим оком,

Пух і пір'я наїжачила разом

І, хоч перш літати не вміла.

Над землею стрілою полетіла.

Налетіла і кинулася в бій,

Всіх каченят прикриваючи собою.

Погано кішці довелося в цій сутичці.

Тікає вона без оглядки

По траві між купин і пнів.

А квочка -

навздогін

Через ями, горби і вибоїни ...

Ну і хоробра Курочка Ряба!

С. Маршак

VIII. рефлексія

- Покажіть смайлик, який відображає ваше ставлення до матеріалу уроку.

IX. Підведення підсумків уроку

- Чому ми вчилися на уроці?

- Чому в назві розділу, до якого відносяться твори, прочитані нами на попередніх уроках, є слова «жили-були»?