Ryssland rankas först i världen när det gäller antalet utbildade. Hur många personer med högre utbildning i Ryssland

Enligt uppgifter som publicerats av Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling (OECD) var mer än hälften av Rysslands vuxna medborgare 2012 innehavare av högre utbildning, fler än i något annat land i världen. I Kina, under tiden, högre utbildning 2012 var det bara fyra procent av befolkningen som skröt, det lägsta.

Den mest utbildade, enligt resultaten av en sociologisk undersökning, är befolkningen i de länder där utgifterna för högre utbildning är ganska höga, över genomsnittet på 13 957 $ per student. I USA, till exempel, är siffran 26 021 $ per student, den högsta i världen.

Korea och Den ryska federationen 2011 spenderade de mindre än 10 tusen dollar per student, vilket är till och med lägre än genomsnittet i världen. Och ändå intar de självsäkert ledande positioner bland de mest utbildade länderna i världen.

Nedan är en lista över länderna med världens mest utbildade befolkningar:

1) Ryska federationen

> Andel av befolkningen med eftergymnasial utbildning: 53,5 %

> Kostnad per student: $7 424 (lägst)

Mer än 53 % av vuxna ryssar i åldrarna 25 till 64 hade en högre utbildning i en eller annan form 2012. Detta är den högsta andelen av alla länder där OECD-studien genomfördes. Landet har lyckats uppnå sådana exceptionella prestationer trots rekordlåga kostnader på 7 424 dollar per student, långt under genomsnittet på 13 957 dollar. Dessutom är Ryssland ett av få länder där utbildningsutgifterna sjönk från 2008 till 2012.

2) Kanada

> Andel av befolkningen med eftergymnasial utbildning: 52,6 %

> Jämförbar årlig tillväxttakt (2000–2011): 2,3 %

> Kostnad per student: $23 225 (andra plats efter USA)

Mer än hälften av kanadensarnas vuxna tog examen 2012. Endast i Kanada och Ryssland, majoriteten av innehavarna av högre utbildning examen bland den vuxna befolkningen. Men Kanada under 2011 spenderade 23 226 $ per student, näst efter USA.

3) Japan

> Andel av befolkningen med eftergymnasial utbildning: 46,6 %

> Jämförbar årlig tillväxttakt (2000–2011): 2,8 %

> Kostnad per student: 16 445 $ (10:e plats)

Liksom i USA, Korea och Storbritannien är det mesta av utgifterna för högre utbildning privata utgifter. Naturligtvis leder detta till en större stratifiering av samhället, men det bör noteras att japanerna, precis som i många andra asiatiska länder, tenderar att börja spara pengar till sin utbildning direkt efter ett barns födelse. Till skillnad från andra länder, där det inte finns något direkt samband mellan kostnader och utbildningens kvalitet, ger den höga utbildningskostnaden utmärkta resultat i Japan - läskunnighet hos 23 % av befolkningen bedöms med högsta poäng. Det är nästan dubbelt så högt som världsgenomsnittet (12 %).

4) Israel

> Andel av befolkningen med eftergymnasial utbildning: 46,4 %

> Genomsnittlig årlig tillväxttakt (2000–2011): inga uppgifter

> Kostnad per student: 11 553 $

De flesta 18-åriga israeler värvas till militären i minst två år. Kanske på grund av denna omständighet får många invånare i Israel högre utbildning något senare än invånare i andra länder. Värnplikten påverkar dock inte den allmänna utbildningsnivån i detta land negativt. 46 % av den vuxna befolkningen i Israel hade en högskoleexamen 2012, även om kostnaden per student är lägre än i andra utvecklade länder ($11 500).

5) USA

> Andel av befolkningen med eftergymnasial utbildning: 43,1 %

> Genomsnittlig årlig tillväxttakt (2000-2011): 1,4 % (lägst)

> Kostnad per student: 26 021 USD (högst)

Under 2011 spenderade USA 26 000 dollar per student, nästan dubbelt så mycket som OECD-genomsnittet på 13 957 dollar. Det mesta av detta belopp är privata utgifter. De höga kostnaderna för utbildning lönar sig dock, eftersom ett stort antal amerikaner är högst kvalificerade olika områden... Det bör dock noteras att mellan 2008 och 2011, på grund av ekonomiska problem, minskade medel som anslogs till folkbildning avsevärt.

Rossstat fortsätter att publicera resultaten av en storskalig undersökning av levnadsvillkoren för befolkningen i Ryssland. Om hur och vad vi lär oss och var vi tillbringar vår fritid, fick "RG" höra av Rosstats biträdande chef Konstantin Laikam.

Vilken utbildningsnivå har dagens ryssar? Jämfört med sovjetperioden, vem är mest utbildad?

Konstantin Laikam: Andelen av befolkningen med högre utbildning är nu dubbelt så stor som under sovjettiden. Antalet universitetsstudenter har tredubblats. När det gäller formell status är vår befolkning nu mycket välutbildad.

Faktum är att nästan en fjärdedel av den ryska befolkningen (15 år och äldre) har högre utbildning, samma antal - sekundär yrkesinriktad, primär yrkesinriktad - 18 procent, sekundär allmän utbildning - 18 procent. 3,4 procent av alla tillfrågade har inte en grundläggande allmän utbildning, och i staden är denna siffra 2 procent, och på landsbygden - 6 procent. Och generellt sett är utbildningsnivån i staden betydligt högre. Till exempel har mer än 27 procent av befolkningen en högre utbildning, på landsbygden – hälften så mycket.

I genusaspekten är situationen inte så entydig: bland män har 21 procent en högre utbildning och bland kvinnor – 26 procent.Men bland dem som inte ens har grundutbildning finns det färre män än kvinnor.

Bland cheferna har två tredjedelar högre utbildning, var femte - yrkesgymnasium och 6 procent - grundyrkes- och gymnasienivå. Bland specialister på högsta kvalifikationsnivå har 85 procent högre utbildning ...

Det visar sig att specialister är mer utbildade än sina ledare.

Konstantin Laikam: Endast ett fåtal är de mest kvalificerade. Och jag ser inget problem i detta - ledarens uppgift är att skapa ett team där det ska finnas riktiga proffs. Dessutom är det ofta (i till exempel ett litet företag) praktiskt och enkelt livserfarenhet en ledare är viktigare än att ha ett diplom. Bland andra kategorier av specialister är andelen högskoleutbildade betydligt lägre – från 6 till 38 procent. Dessutom har var femte anställd inte ens en grundläggande yrkesutbildning.

Vilken nivå av yrkesutbildning föredrar ryssarna idag?

Konstantin Laikam: Tre av fyra utexaminerade från vanliga skolor och nästan 90 procent av gymnasieeleverna ska gå på universitet.

Dvs majoritetens dröm är att ta en högskoleexamen?

Konstantin Laikam: Inte bara majoriteten, utan den överväldigande majoriteten. Uppenbarligen är värdet av utbildning för dagens ungdom uppenbart. Det här är goda nyheter. Men det finns också en baksida med denna medalj - den specialitet som erhålls och det arbete som faktiskt utförs stämmer inte alltid överens. Till exempel, i den formella sektorn av ekonomin, motsvarar arbetet den mottagna specialiteten endast i 43 procent av fallen, och i den informella sektorn är korrespondensen ännu mindre - 24 procent. Och detta är inte bara bortkastad studietid (som regel, bästa åren liv) och ineffektivt använda pengar, inklusive budgetpengar. Otillräckliga (för det utförda arbetet) kvalifikationer - detta är låg produktivitet, vilket innebär lägre löner och sämre förhållanden arbetskraft, därav missnöjet med arbete och levnadsstandard m.m.

Men huvudsaken är att människor har en vilja att lära sig.

Konstantin Laikam: För unga, ja, men med åldern minskar lusten att lära sig snabbt. Redan bland 20-24-åringar studerar inte två tredjedelar någonstans.

Jag skulle inte bli förvånad om det visar sig att tjejer gillar att lära sig mer än killar.

Konstantin Laikam: Enkätresultaten bekräftar detta. Det finns 13 procent fler flickor på universiteten. De är mycket mer benägna att delta i skololympiader. 8 procent av dem deltar i internationella och Allryska olympiader! Detta är en storleksordning mer än unga män. På lyceum är det också betydligt fler tjejer än killar.

Och hur utbredda är lyceum och specialskolor i vårt land?

Konstantin Laikam: Naturligtvis går de flesta av barnen i vanliga skolor. Endast 12 procent studerar på lyceum eller specialskolor med fördjupad studie vilket ämne som helst (i staden - 14,5 procent, i byn - endast 5,6 procent). Men här är vad annat är intressant: utexaminerade från lyceum och specialskolor för klara provet Och antagning till universitet är mycket mer benägna att genomgå ytterligare och betald utbildning: de studerar med handledare, går till universitetens förberedande avdelningar. Det är också förvånande att endast 6 procent av gymnasieeleverna på landsbygden inte förbereder sig speciellt för Unified State Exam, det är hälften så mycket som i staden!

Det vill säga, i staden finns det dubbelt så många "rascals" som i byn. Vad gör barn i skolan förutom huvudprogrammet?

Konstantin Laikam: Varannan ung man går in för sport. Bland flickorna är det 22 procent av dem, deras prioritet är valfria (50 procent) och klasser med handledare (22 procent). För barn, efter idrott, ligger dessa aktiviteter på andra plats (40 och 20 procent). Musikskolor går endast 4 procent av våra barn över 14 år. 6 procent av barnen sysslar inte med något annat.

Inte så illa. I slutet av socialismen, när alla kretsar och idrottsföreningar var helt fria, "jagade" ungefär två tredjedelar av mina klasskamrater hundar på fritiden.

Konstantin Laikam: Tiderna förändras. Endast 5 procent av skolbarnen sa att de inte använder datateknik i sin skola. Jag tror att för vårt enorma land, med stor kvantitet Svårt att nå avräkningar och små skolor, detta är inte en dålig sak. Samtidigt, enligt våra respondenter, har 10 procent av skolorna inte ens ett gym. Det här, ser du, är mycket.

Det finns en utbredd uppfattning att nästan all yrkesutbildning är betald idag.

Konstantin Laikam: Andelen statligt anställda varierar kraftigt beroende på vilken utbildningsnivå man fått. Till exempel läser 92 procent gratis inom det yrkesinriktade grundskolesystemet. I systemet för gymnasieutbildning finns 71 procent av dem. På universiteten – nästan 41 procent.

Dessa siffror är inte uppmuntrande. 60 procent av universitetsstudenterna får högre utbildning för pengarna!

Konstantin Laikam: Omfattningen av betald högre utbildning i vårt land har verkligen ökat med en storleksordning under de senaste tjugo åren. Och kvaliteten på denna utbildning väcker allvarlig kritik. Men samtidigt bör det noteras att staten under denna period inte bara minskade det fria tillträdet till universiteten, utan till och med ökade det.

Och vem betalar utbildningen idag om den är betald?

Konstantin Laikam: 90 procent av de tillfrågade svarade att utbildning bekostas på hushållens bekostnad, det vill säga faktiskt av föräldrarna. Samtidigt sa 9 procent att de tagit ett lån. Drygt 6 procent angav att de studerar på sponsorers bekostnad. Och endast 0,6 procent studerar på bekostnad av företag och organisationer på arbetsplatsen.

Pratar vi om grundläggande yrkesutbildning?

Konstantin Laikam: Ja. Om vi ​​talar om ytterligare yrkesutbildning, så är situationen här fundamentalt annorlunda. 46 procent av de tillfrågade sa att deras utbildning bekostas av arbetsgivare, 28 procent spenderar sina egna medel för det och föräldrar betalar för var fjärde elev. Arbetslösa pekar i första hand (41 procent) på fonder public service sysselsättning.

Hur populär är tilläggsutbildning i vårt land?

Konstantin Laikam: Vid tidpunkten för undersökningen fick 3 procent av de tillfrågade sådan utbildning. Dessutom letar 5 procent efter en sådan möjlighet. Och var tionde skulle vilja få ytterligare utbildning, men ser inte en sådan möjlighet själv

Vilka former ytterligare utbildning mest vanliga?

Konstantin Laikam: De vanligaste typerna är repetitionskurser (44 procent) och professionella kurser och utbildningar (30 procent). Sedan finns det alla typer av amatörkurser (inklusive körning) - 20 procent, konferenser, seminarier och kurser utländska språk– 10 procent vardera.

Vilken utbildningsform föredrar dagens elever? Det finns en sådan observation: vid 3-4 år går studenter från dagtidsavdelningen till kvälls- eller korrespondensavdelningen för att få arbetslivserfarenhet i slutet av sina studier och bli mer efterfrågade på arbetsmarknaden.

Konstantin Laikam: Kanske. Före 19 års ålder föredrar mer än 90 procent av ungdomarna heltidsutbildning och i 20-24-årsåldern är det bara cirka 56 procent kvar av dem. Tre fjärdedelar av dem som arbetar och studerar föredrar deltidsutbildning, 12 procent - kväll och nästan 13 procent arbetar och studerar heltid.

Du var också intresserad av vad folk gör med oss ​​på sin fritid från arbete och studier. Och vad då?

Konstantin Laikam: Unga människor är mest aktiva: nästan 90 procent av gymnasieeleverna ägnar tid åt att prata med vänner, 70 procent – ​​på att ”prata” med en dator, 38 procent – ​​på att titta på tv. 26 procent går in för sport.

Vi uppmärksammade det faktum att studentungdomar ständigt är upptagna med något på fritiden (sport, turism, fritidsintressen). Av dessa var det bara 1,6 procent som inte kunde säga vad de ägnar sin fritid åt. Samtidigt kunde mer än hälften av de "icke-studerande" ungdomarna inte förklara vad de gjorde på fritiden.

I allmänhet är den mest populära typen av fritid för befolkningen att besöka restauranger, kaféer, barer - nästan 40 procent, nästan en tredjedel besökte religiösa institutioner, 19 procent - sportevenemang.

Vad kan du säga om påståendena om att ryssar har tappat intresset för kultur?

Konstantin Laikam: 31 procent av de tillfrågade noterade att de under de senaste 12 månaderna har besökt en biograf, 24 procent - konserter, 15 - teatrar och 12 - konstutställningar eller museer. En av fem deltog i ett sportevenemang. Könsskillnader i intressen är uppenbara här: om män och kvinnor besöker biografer på samma sätt går kvinnor på konserter 1,5 gånger oftare och på teatrar, konstutställningar och museer - nästan dubbelt så ofta. Män ligger före kvinnor i deras intresse för sportevenemang och deltar i dem dubbelt så ofta.

Hur många av oss är engagerade i utomhusaktiviteter?

Konstantin Laikam: Hälften av ryssarna är engagerade i dem. Var åttonde går på en sportavdelning, var tionde - fitness, ägnade sig åt vattensporter 18 procent, turism - 16, utomhusspel - 27 procent.

Ja, hur är det med utflykter?

Konstantin Laikam: Utflykt eller turistresa för Förra året bara 19 procent av ryssarna gjorde det. Du kanske blir förvånad, men mer än hälften av de tillfrågade har aldrig gjort sådana resor alls. Av dessa sa 45 procent att de inte hade råd på grund av brist på pengar, 5 - av hälsoskäl, 13 - av familjeskäl. 14 procent har inget intresse av sådana resor alls. 17 procent föredrar att koppla av på sin dacha, med släkt och vänner.

Och vad har blivit känt om nivån på medborgaraktivitet hos ryssar?

Konstantin Laikam: Döm själv: endast 2,3 procent av de tillfrågade angav sitt medlemskap i någon offentlig, frivillig eller välgörenhetsorganisation.

Förra veckan var Olga Golodets, assistent till Ryska federationens premiärminister, på ett arbetsbesök i Anapa, där hon besökte barninstitutioner och sociala anläggningar. Under ett besök hos den allryska barncenter Smena, vice premiärminister, sa till reportrar att två tredjedelar av ryssarna inte behöver en högre utbildning. Detta uttalande från tjänstemannen orsakade många publikationer i pressen, varav de flesta uttrycker ett tydligt ogillande av den vice premiärministerns syn på behovet av högre utbildning för ryssar. I vilken utsträckning motsvarar det ryska systemet för högre utbildning behoven i landets ekonomi och hur motiverade är synpunkterna från den vice premiärministern om detta system?

Vad sa Olga Golodets till reportrar?

Enligt vice premiärministern i Ryssland, ur ekonomisk synvinkel, behöver 65 % av befolkningen i arbetsför ålder inte högre utbildning. "Vi har ett beräknat saldo, det är cirka 65% till 35%. Dessutom är 65 % personer som inte behöver högre utbildning. Därför kommer andelen i ekonomin inom en snar framtid att förändras mot en ökning av andelen människor utan högre utbildning, säger tjänstemannen till reportrar i Anapa. På grundval av vilka uppgifter som denna "balans" beräknades, specificerade tjänstemannen inte, men många centrala publikationer publicerade omedelbart information från VTsIOM, enligt vilken 2010 endast 23% av ryska medborgare innehar ett examensbevis för högre utbildning. Olga Golodets uttalande väckte mycket kritik i bloggvärlden, särskilt mot bakgrund av att vice premiärministern inom sin familj anser att endast 100 % högre utbildning är acceptabel. En annan vice premiärminister i regeringen, Dvorkovich, tvingades till och med komma med förklaringar om uttalandet från sin kollega i ministerkabinettet, och sa att Olga Golodets ord om att högre utbildning inte behövs av större delen av Rysslands befolkning misstolkades. och det kommer bara om vissa yrken. Hur lyckades vice premiärminister Dvorkovich tolka detta fullständigt specifika siffror och en kollegas ord rapporterades inte. Men uppmärksamheten riktas mot det faktum att beslutet om vad och hur mycket ryska medborgare behöver inom utbildningsområdet (och inte bara) tas av en tjänsteman, vars offentliga uttalanden kräver speciella förklaringar och tolkningar.

Hur många universitet finns det i Ryssland?

Idag omfattar det ryska högre utbildningssystemet mer än 900 högre utbildningsinstitutioner. Av dessa är cirka två tredjedelar offentliga och en tredjedel privat. Antalet studenter på alla universitet är cirka 5 miljoner människor, cirka 1 miljon personer kom in första året förra året, lite mer än hälften av dem gick till budgetplatser. Mindre än 3 miljoner ryssar studerar i systemet för grund- och gymnasieutbildning. Experter säger att förhållandet borde vara det motsatta - personer med högre utbildning behöver ungefär en och en halv gånger mindre än specialister med sekundär grundskoleutbildning.

På 1960-talet fanns det en sådan andel i Sovjetunionen, men med tiden började antalet akademiker att växa, medan yrkesskolor och tekniska skolor tvärtom började minska. Efter Sovjetunionens kollaps fick denna process en lavinliknande karaktär: privata universitet började växa som svampar efter regn, och grund- och gymnasieutbildningen föll i total nedgång.

I början av 2000-talet var antalet platser vid landets universitet lika med antalet skolutbildade, även om en av anledningarna till detta var den periodens demografiska hål.

Finns det mycket högre utbildning i Ryssland jämfört med andra länder?

När vice premiärminister Golodets sa att det i Ryssland inte borde finnas mer än 35% av personer med högre utbildning, förlitade hon sig förmodligen på uppgifter om en viss ålderskategori av medborgare i Ryska federationen. Idag går ungefär hälften av utexaminerade från ryska skolor till högre utbildningsinstitutioner. Enligt European Social Survey 2010 är andelen ryssar med högre utbildning i åldersgruppen 25-39 år 39 %. Enligt denna indikator är vårt land i nära positioner med sådana stater som Polen, Israel, Finland, Sverige, Nederländerna, Spanien. Det vill säga vår stat är varken en ledare eller en outsider bland utvecklade länder när det gäller att täcka befolkningen med högre utbildning. Vi släpar efter Norge, där mer än hälften av dess medborgare har examensbevis för högre utbildning, men vi överträffar Tjeckien tre gånger och Portugal två gånger.

Kina ligger långt efter oss när det gäller förekomsten av högre utbildning - 1998 fanns det mindre än 900 tusen personer med högskoleutbildning i detta land, 2013 fanns det mer än 6 miljoner av dem. Även om dynamiken i tillväxten är ganska imponerande, i förhållande till 1,4 miljarder av dess befolkning, är detta bara en bråkdel av en procent.

Ibland, genom att kritisera det ryska högre utbildningssystemet, nämner de Japan som exempel och hävdar att täckningen av högskolemedborgare där närmar sig 100 %. Sådana uppgifter stämmer inte överens med verkligheten. I detta land med en befolkning på 127 miljoner människor är antalet universitet cirka 800, vilket är jämförbart med Ryssland per capita. Det finns mindre än 200 offentliga, det är svårt att skriva in sig på ett universitet, utbildning är ganska dyrt och inte överkomligt för de flesta japaner (sexåriga studier på medicinska fakulteten vid Tokyo State University kostar 3,5 miljoner, vilket idag motsvarar cirka 2 miljoner rubel. beställningen är dyrare). Som ett resultat, från och med 2010, hade 45 % av japanerna en högre utbildning.

Vad är kvaliteten på rysk högre utbildning?

Högre utbildning började försämras redan under Sovjetunionens dagar, när prestigen för många yrken som kräver högre utbildning började minska, till exempel ingenjörsyrket. V nyare historia Ryssland tog en kurs mot kommersialisering av utbildning, tjänstemän sa i klartext att utbildning borde vara lönsamt (även om det inte specificerades vem), många icke-kärnfakulteter började öppnas vid universitet, för vilka det inte fanns tillräckligt med det erforderliga antalet lärare. För att inte nämna det faktum att ingen i regeringen tänkte på efterfrågan på landets ekonomi av specialister med en sådan profil och i ett sådant antal: det fanns en idé om att efterfrågan och utbudet av marknaden själva skulle "sätta i ordning" inom industrin. All denna "utveckling" åtföljdes av oändliga utbildningsreformer, sammanslagningar och utvidgningar av universitet, införandet av Bolognasystemet, vilket många starka europeiska universitet förkastar. I Ryssland genomfördes "boloniseringen" under överinseende av integration i det västerländska utbildningssystemet. Våra tjänstemäns pågående ansträngningar för att ytterligare främja denna "integration" ser mycket överraskande ut mot bakgrund av dagens svåra relationer mellan Ryssland och väst. På Handelshögskolan lägger man till exempel mycket kraft och statliga pengar på att undervisa i specialiserade ämnen för engelska språket med ständig professionell utveckling av lärare, med en motsvarande dyrbar metodiskt stöd, med inköp av utrustning som behövs för att säkerställa processen. Och allt detta är nödvändigt för en specialist att behärska engelska på nivån för ett språkuniversitet, få ett lämpligt certifikat och ett diplom som erkänts i väst. Det är inte klart varför vår stat behövde skaffa specialister som planerar att lämna för att arbeta utomlands för betydande medel. Förresten, ordet "kunskap" nämndes aldrig i dokumentet. Det finns ingen plats för honom, bara "kompetens". Utveckling av kompetens "med en knapptryckning höger knapp"- kompetensen" genom att trycka på vänster "kommer att förberedas av grannavdelningen.

All denna stormiga verksamhet av våra tjänstemän på utbildningsområdet påverkade de senare på det mest sorgliga sätt. Inte överallt förstås. Det finns fortfarande universitet i landet som producerar ganska anständiga specialister (det är inte för inte som olika TNC:er som Intel eller Microsoft skyndade sig att öppna många av sina filialer i Ryssland), men det finns relativt få sådana universitet. I resten pågår en kapplöpning om "avlönade studenter", vilket tvingar eleverna att anmäla sig till alla möjliga ytterligare betalda kurser, helt utan hänsyn till arbetsmarknadens behov.

Det kan tjäna som en svag tröst i vad som händer bara i en sak - en liknande situation utvecklas inte bara i Ryssland. Det finns ett antal elit- och mycket dyra universitet i Europa (främst i Storbritannien) och USA som ger en anständig utbildning, men i masssegmentet ser högre utbildning i både USA och Europa ganska tråkig ut. Bland annat är det amerikanska högre utbildningssystemet på många sätt en finansiell bubbla som ett bolån. Volymen av utbildningslån som utfärdats i detta land har överstigit en biljon dollar, och antalet fallissemang på dem växer snabbt.

Varför behövde regeringen minska antalet universitet?

Varken antalet specialister som utexaminerats av vårt högre utbildningssystem eller utbudet av dessa specialiteter svarar för det mesta mot marknadens behov. Dessutom är en betydande del av kommersiella universitet i själva verket en "diplomfabrik". Att upprätta elementär ordning på detta område är utan tvekan inte överflödigt. Att förbättra utbildningssystemet är också en helt naturlig process – varken vetenskapen eller industrin står stilla. Mer exakt bör de inte stå. Men detta bör göras på ett evolutionärt sätt, med bevarandet av en viss grund i utbildningen, säkerställa kontinuiteten i kunskap, med hänsyn till landets kulturella och historiska traditioner. I dag pågår regeringens reformistiska verksamhet på utbildningsområdet i regi av att höja grund- och gymnasieutbildningen. Man tror att behovet av denna marknad är gigantiskt, och lata ryssar vill helt enkelt inte arbeta och gå till universitet, bara för att "rulla iväg" från armén. När det gäller armén är sådana uttalanden delvis sanna. När det gäller resten, dikteras önskningarna hos utexaminerade inte så mycket av en bristande förståelse för deras plats i livet, utan av kraven från arbetsmarknaden. Arbetsgivaren föredrar idag först och främst en färdig specialist, i värsta fall en ung, men med högre utbildning. Utbildning kan vara non-core, vilket i fallet med "kontorsplankton" inte är särskilt viktigt. Helt enkelt betyder kandidatens brist på HE bara en sak - det är inte bara ett "offer" för utbildningsreformer, det är med största sannolikhet ett "superoffer". Med allt vad det innebär.

När det gäller överflöd av specialister med högre utbildning och bristen inom segmentet för grund- och gymnasieutbildning har denna situation inte alls utvecklats på grund av problem inom utbildningsområdet. Mot bakgrund av förstörelsen av produktion och vetenskap i landet minskar också behovet av jobb. Den dolda arbetslösheten i Ryssland är tiotals procent. Klagomålen från vissa tillverkare om att de inte kan hitta en anständig vändare eller annan professionell i produktion på dagtid med brand är berättigade. Det enda problemet är att antalet sådana operativa industrier idag är mycket litet, och dessa företag kan inte skapa en arbetsmarknad för vars behov det är möjligt att bygga ett fullfjädrat utbildningssystem. Det är mycket lättare att attrahera gästarbetare, om än inte alltid med anständiga kvalifikationer, men billigt.

Med andra ord, att bygga ett utbildningssystem börjar med en viss ansträngning för att skapa en ekonomi som kräver utbildade yrkesverksamma. Tydligen är vår regering inte redo för sådana ansträngningar varken moraliskt eller i termer av "kompetenser". "Optimera" är mer vanligt.

Låt oss gå till den senaste tematiska översikten av utbildningssektorn, utarbetad av Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling (OECD), som idag förenar 35 av de mest industrialiserade länderna i världen - Education at a Glance 2017. Det följer verkligen av det att enligt den första av de indikatorer som ministern angett ligger Ryssland före alla OECD-länder, utom Kanada, för att inte tala om det faktum att OECD-genomsnittet är en och en halv gång lägre än det ryska. Låt oss bara förtydliga att vi talar om andelen inte av den totala befolkningen i ett visst land, utan bara om åldersgrupper i intervallet 25–64 år:

Baserat på uppskattningarna från OECD i samma rapport, är den andra av de indikatorer som ministern anger - andelen ungdomar som inte har slutat skolan - i Ryssland en av de lägsta i jämförelse med OECD-länderna. Och ungdomar med högre eller sekundär yrkesutbildning, tvärtom, är återigen en av de högsta:

"Under perioden 1989 till 2014 mer än fördubblades antalet av Rysslands befolkning som fick högre utbildning, och det totala antalet universitet i landet ökade från 514 1991 till 896 2015, ett omfattande segment av icke-statliga universitet har bildats i landet.(41% av deras totala antal) ”, - noteras i en nyligen genomförd studie av Institute of Education, National Research University Higher School of Economics i Moskva. Och ofta började nivån på 50% eller mer att uppfattas som en indikator på förekomsten av högre utbildning i landet. Det är här ett förtydligande krävs.

Enligt 2010 års allryska befolkningsräkning fanns det 83,384 miljoner människor i landet i ålderskategorierna från 25 till 64. Av dessa deklarerade 27,5 miljoner att de hade en högre utbildning, det vill säga 33,4 %, men ingalunda ”fler”. än hälften” av alla, som OECD:s uppskattningar ofta kan uppfattas. ”Många är övertygade om att när det gäller befolkningstäckning med högre utbildning ligger Ryssland före de flesta andra länder ... Detta faktum är så etablerat i massmedvetandet att få ifrågasätter det. Faktum är att denna synvinkel är en myt som inte är baserad på verklig statistik, säger experter. Gymnasium ekonomi i en ny artikel för tidningen "Vedomosti", som har rubriken: "Myten om universell högre utbildning."

Faktum är att författarna till studien, publicerad i det senaste numret av tidskriften Voprosy obrazovaniya, förklarar att OECD:s statistik i kategorin högre utbildning förenar både personer med högre utbildning och utexaminerade från tekniska skolor och högskolor: "Rysk högre utbildning är klassificerad av OECD enligt den internationella klassificeringen som ISCED5A och gymnasieutbildning som ISCED5B. Det är förekomsten av yrkesutbildning på gymnasienivå som gör Ryssland till en av de ledande i ett slags klassificering av OECD-länderna”.

Faktum är att i yngre generationer, fler och fler människor får högre utbildning, fortsätter samma experter i sin artikel för Vedomosti, men detta är en internationell trend, och Ryssland är inget undantag: "I Storbritannien, Frankrike, Tyskland, procentandelen av personer med högre utbildning är högre. Ryssland är i nivå med Lettland, Bulgarien och Polen ... OECD har inga oberoende datakällor, och deras uppskattningar är baserade på Rosstat-data ”.

Samtidigt varierar själva tillgången på högre utbildning i Ryssland för ungdomar i åldrarna 17–25 år kraftigt beroende på region, noterar författarna till en annan studie från Higher School of Economics. Detta hänvisar till tre parametrar: den allmänna tillgängligheten av platser vid universitet i en viss region för dem som vill studera i dem, samt den ekonomiska och territoriella tillgången till högre utbildning för ungdomar som bor i regionen. Genomsnittet för regionerna i Ryssland är den övergripande indikatorn för sådan tillgänglighet 33 %, medan den i nästan hälften av regionerna är under 28 %.

Författarna till denna studie påpekar också att i mer än en tredjedel av Rysslands regioner har unga människor helt enkelt inte möjligheten att få exakt en högre utbildning av "hög kvalitet". Som en indikator som kännetecknar utbildningens kvalitet i regionen använder de andelen studenter vid universiteten i regionen som är inskrivna under det första året med ett genomsnittligt USE-poäng på 70 poäng och högre. "Den genomsnittliga USE-poängen är inte bara en indikator på ett universitets selektivitet, utan talar också indirekt om kvaliteten på utbildningen", förklarar experterna. "Det vill säga, det antas att ju fler sökande med hög bedömning av sina kunskaper eftersträvar ett visst universitet, desto högre kvalitet på utbildningen kan erhållas där."

Som ett resultat är sannolikheten att bli student vid ett högkvalitativt universitet högre i regionerna St. Petersburg och Moskva, Tomsk och Sverdlovsk regioner... Medan det i 29 regioner inte finns några universitet med en USE-poäng över 70, drar författarna till studien slutsatsen.

Om vi ​​återgår till OECD-data, så i Ryssland som helhet, 82% av vuxna med högre och genomsnittlig yrkesutbildning anställd. Det är något under OECD-genomsnittet på 84 %. Sysselsättningen för nyligen utexaminerade universitet i Ryssland, enligt den senaste övervakningen av ministeriet för utbildning och vetenskap, är 75 %, vilket också är något under OECD-genomsnittet (77 %).

Jag skrev till dig specifikt för URFU:

I år tar UrFU emot 4953 budgetplatser... Det är 224 platser fler än tidigare då det fanns 4 729. En ökning med 5 % är en unik situation för universitetet i Ural med tanke på att antagningsmålen inte har förändrats i genomsnitt i hela landet. De mest märkbara "förstoringarna" i gruppen av fysiska och matematiska riktningar - från 302 till 356, och i gruppen "Metallurgi, maskinteknik, materialbearbetning" - från 410 till 519 platser. Minskningen av antalet budgetfinansierade platser skedde inom områden som "Ekonomi, Management", humanitära och sociala områden. Dessutom planerar den största av de federala - Ural University att acceptera nästan 5 000 personer för en kontraktsform av studier.

http://urfu.ru/applicant/...kol-snova-vybirajut-urfu/ 50 % av de offentliga anställda, 50 % av de avlönade. Dessutom är de flesta av 50 % av betalsajterna antingen kvällsstudenter eller får en andra högre utbildning. I grupp i heltidsformen studerar de gratis. Och här är uppgifterna om MEPhI: http://www.mephi.ru/entra...t/entrant2010/konkurs.php 5017 budgetplatser. Avlönade partier är bara 244. Här på MSTU (Nosov i Magnitogorsk)): http://www.magtu.ru/abitu...ye-czifry-priema-vpo.html (andelen offentliganställda i förhållande till betalda anställda är 8/3) MIPT: http://mipt.ru/pk/priem2012.html (andel statsanställda till betalda anställda - 8/2) SUSU http://www.susu.ac.ru/ru/... ichestvo-byudzhetnyh-mest 3000 tusen budgetplatser (en ökning med +183 personer jämfört med förra året). Altai http://altapress.ru/story/87733/ 6900 budgetfinansierade platser vid universiteten i regionen (de flesta av dem är i Altai tekniska universitet). etc. etc.

Som ett resultat kommer 313 statliga universitet, 54 icke-statliga och 1 universitet som ägs av de regionala myndigheterna att få rätten att ta emot sökande till platser, vars finansiering kommer att gå från den federala budgeten. Observera att vi pratar om högskoleutbildningar. När det gäller programmen för sekundär yrkesutbildning, som också finns vid högre läroanstalter, kommer 13 icke-statliga universitet att få budgetmedel. Totalt kommer 351, 8 tusen budgetfinansierade platser att öppnas vid universitet som lyder under ministeriet för utbildning och vetenskap, varav 288, 6 tusen - i heltidsutbildning.

http://www.rg.ru/2012/06/01/byudjet-site.html 351,8 tusen budgetplatseröppen för sökande till ryska universitet. Med tanke på att summan av akademiker som har klarat USE i Ryssland är cirka 700 tusen människor, visar det sig att varje sekund av dem kan studera på universitet gratis! Detta är en mycket bra indikator. Faktum är att för att skriva in sig på ett universitet med en budget räcker det att vara i den övre halvan av klassen när det gäller akademiska prestationer, det vill säga bra studenter och till och med några chockstudenter med C-betyg går lugnt in i budgetformuläret . Och låt resten jobba på fabriker och gårdar. Om alla går till vetenskap, vem ska då ligga bakom maskinerna? Redigerad: user78 ~ 15: 04 09/13/12