Ordordning i engelska frågediagram. Hur man "bygger" meningar på engelska och förstår alla tillfälliga former

Ingen engelsk mening kan konstrueras korrekt utan att veta hur en enkel mening är uppbyggd.

På vilket språk som helst är en mening korrekt beskrivning verkliga situationer. För att korrekt beskriva en situation måste du ta orden (namn på objekt och begrepp) som används i denna situation och koppla dem så att en bild erhålls från dessa ord. Om orden är anslutna korrekt betyder det att i huvudet på samtalspartnern kommer det att finnas exakt samma bild som skapades av oss.

På ryska görs huvudarbetet med att koppla ord i en mening av ändelser. Därför tvingas utlänningar som studerar ryska att memorera ett stort antal ryska slut. V engelska språket det finns inga slut. De behövs inte ens, eftersom alla kombinationer av ord i en mening utförs av predikat. Predikatet är det som först och främst bör studeras på engelska. Men den ryska meningen har också ett predikat. Ja, det finns, även om det i sin betydelse är mycket sämre än det engelska predikatet, eftersom ändelser tar en stor del av arbetet. Det visar sig att på ryska fungerar predikatet som om det är parat med ändelser, och på engelska fungerar det självständigt. Det betyder att det engelska predikatet innehåller något som kompenserar för frånvaron av ändelser, vilket det ryska predikatet inte har.

Detta "något" är handlingens natur! Kom ihåg detta koncept. När vi konstruerar en engelsk mening måste vi definitivt bestämma arten av predikatets handling. Utan detta är det omöjligt att konstruera en enda engelsk fras korrekt.

KOM IHÅG:
På engelska finns det bara 7 predikatformler; men endast de tjäna som grund på vilken allt vidare studier av grammatik är byggt; vilken engelsk mening som helst innehåller en av de sju formlerna, eller med andra ord, ingen engelsk mening kan konstrueras utan att använda någon av de sju formlerna.

Schema med engelska predikatformler.

Allmänna begrepp som används i schemat:

1. Pledge (tillgänglig på ryska).

Aktiv (giltig)- när ämnet ( huvudmedlem meningar) själv utför åtgärden:

Eleverna skriver ett diktat – ämnet själv utför handlingen=> Aktiva

Passiv- när åtgärden utförs på ämnet:

Diktat skrivs av elever. - ämnet för diktatet behandlas av komplementet (studenter)=>Passiv

2. Åtgärdens karaktär (inte tillgänglig på ryska).

* På obestämd tid – rapportera åtgärden som ett regelbundet faktum.

* Kontinuerlig – ett meddelande om en handling som i den beskrivna situationen kräver en viss tid.

* Perfekt - handlingens fullständighet (valfritt) + betydelsen av meddelandet för samtalspartnern + förmågan för samtalspartnern att använda meddelandet om den utförda handlingen.

* Perfect Continuous - ett meddelande om en åtgärd som inträffar under en tidsperiod (tidsperioden anges eller

Underförstådd).

3. Tid (tillgänglig på ryska).

* Förflutna - förflutna

* Present - närvarande

* Framtid - framtid

Som du kan se från figuren - vi får 21 gånger av det engelska språket.

Som tidigare nämnts består formeln för att bestämma tiden av tre variabler... Detta lova, handlingens karaktär och tid... Så överväg formlerna för korrekt konstruktion förslag:

AKTIV - aktiv röst

1. Obestämd - enkel åtgärd

... verb ... Används bara ett verb utan hjälpverb.

Dåtid: Han jobbade igår.

Närvarande: Han jobbar varje morgon.

Framtida: Han ska jobba imorgon.

2. Kontinuerlig - fortsatt åtgärd

Att vara + ... verb ... + ing. Verbet med hjälpordet att vara används och ändelsen läggs till huvudverbet.

Förr (( Dåtid) spänd verb att vara att bli var (var - plural)

Närvarande ( Närvarande) spänd verb att vara blir är (är - plural)

Till framtiden ( Framtida) spänd verbet att vara blir kommer att vara (ska - om den första personen, d.v.s. jag, vi)

Dåtid: Han jobbade igår hela dagen.

Närvarande: Han jobbar nu.

Framtida: Han kommer att jobba imorgon hela kvällen.

3.perfekt - perfekt handling (till det här ögonblicket tid)

Att ha + ... verb ... ed (3:e formen)

Dåtid: Han avslutade arbetet igår vid 6-tiden - Han hade avslutat arbetet igår vid 6.

Närvarande: Han har nyligen avslutat arbetet.

Framtida: Han kommer att ha avslutat arbetet imorgon vid 3.

4.perfect continuous - perfekt kontinuerlig handling

Att ha varit + ... verb ... + ing

Dåtid: Han hade jobbat i 2 timmar när vi kom tillbaka.

Närvarande: Han har gjort jobbet i 3 timmar redan.

Framtida S: När du anländer har den fungerat i 2 timmar. - När du kommer kommer han att ha jobbat i 2 timmar redan.

PASSIV - passiv röst (passiv).

När en åtgärd utförs på ett ämne.

1. Obestämd
att vara + ... verb ... + ed (3:e formen)

Dåtid: Arbetet gjordes igår.

Närvarande: Arbetet är klart.

Framtida: Arbetet görs imorgon.

2. Fortsätter
att vara + ... verb ... + ed (3:e formen)

Dåtid: var eller var + vara + ing + III f.ch. Det här huset byggdes under ett helt år.

Närvarande: har eller har + är + III f.ch. Det här huset byggs nu.

3. Perfekt
att ha varit + ... verb ... + ed (3:e formen)

Dåtid: hade + varit + III f.ch. Fem nya hus hade byggts förra året i Moskva.

Närvarande: har eller har + varit + III f.ch. Detta hus har byggts nyligen.

Framtida: kommer + ha + varit + III f.ch. Fem nya hus ska ha byggts till nästa år i Moskva.

4. PerfektFortsätter
existerar inte

När vi konstruerar en fras på engelska måste vi varje gång välja en formel som motsvarar den beskrivna situationen. Genom att sätta ämnet på första plats i meningen börjar vi sökandet efter den önskade formeln - vi letar efter en formel av sju. Först avgör vi vilken säkerhet: Aktiv eller Passiv. Utför subjektet själv en handling (aktiv), eller utförs handlingen på den (passiv)? Efter det återstår det för oss att endast bestämma handlingens karaktär. Det finns bara 4 eller 3 alternativ kvar (beroende på insättningen).

Till exempel:

Mamma sover nu. - utför åtgärden själv eller utförs åtgärden på den? - sig själv (aktiv)

Vi behöver inte passiva formler för denna situation, vi fortsätter att söka endast efter fyra aktiva formler.
Därefter bestämmer vi arten av handlingen Obestämd (enkel), Kontinuerlig, Perfekt, Perfekt Kontinuerlig. Valet av handlingens karaktär är det mest svårt ögonblick i analysen av det engelska predikatet, för på ryska gör vi inte detta, vilket betyder att vi inte har någon erfarenhet.

Mer information om grammatikpresentationstekniken finns i boken av L. Kutuzov

Att bemästra vilket språk som helst, inklusive engelska, börjar med studier av individuella ljud, bokstäver och ord. Men bokstavligen efter några lektioner uppstår nästa fråga - hur man skriver en mening på engelska. För många är detta ett helt problem, eftersom en tydligt strukturerad engelsk mening skiljer sig märkbart från en flytande ryska.

Låt oss inte slösa tid och börja lektionen direkt.

Som vi vet från den ryska språkkursen grundskola, huvudmedlemmarna i meningen är subjekt (substantiv - objekt, person) och predikat (verb - handling). Till exempel "Jag skriver." Vidare, för detaljer och bara dekorationer läggs till olika sorter ord - definitioner, tillägg, omständigheter och så vidare: "Jag skriver vackert", "Jag skriver med en penna", "Jag skriver ett diktat" och så vidare.

Låt oss försöka bygga den första meningen på engelska. Vi vill till exempel säga "Jag tittar på TV."

Som du kan se är allt enkelt - engelska ord stå på exakt samma ställen som ryssarna. Detta tyder på att det är väldigt enkelt och enkelt att skriva meningar på engelska. Jag håller med dig, men bara delvis. Det var ett för enkelt exempel, och det finns några nyanser på engelska som du behöver känna till. Låt oss ta reda på det.

Varje medlems plats i den engelska meningen är tydligt markerad. Kom ihåg att i en jakande mening (i slutet av vilken det finns en punkt) kommer predikatet alltid direkt efter subjektet.

Om vi på ryska kan säga både "Jag tittar på TV" och "Jag tittar på TV", så finns det på engelska bara en variant av orden - "Jag tittar på TV". Alla andra ordföljder i denna mening kommer att vara felaktiga.

I de flesta meningar på engelska (med sällsynta undantag) följer verbet (handling) ett substantiv eller personligt pronomen.

Jag ser en pojke.
Jag ser (någon) pojke.

En hund har fyra ben.
(Alla) hundar har 4 ben.

Förresten, nu lite om verbet "att ha". Om vi på vårt ryska språk är vana vid att använda konstruktionen "vi har", "de har", "hunden (har)", så på engelska används istället verbet att ha (att ha).

Jag har en bok - Jag har en bok (Jag har en bok)
du har - du har
de har - de har (de har)
en hund har - en hund har

Annan viktig poäng gäller verbet vara - vara.

Om vi på ryska är vana vid att säga "himlen är blå", "jag är en student", "de är från Ryssland", så kommer detta inte att fungera på engelska. Det måste finnas ett samband mellan ett substantiv och dess definition. Denna koppling uttrycks med hjälp av verbet vara.

Bokstavligen: "himlen är blå", "Jag är en student", "de är från Ryssland".

Verbet att vara ändras efter person, varför du inte såg ordet "vara" i de tidigare exemplen.

jag är
Du är
Hon/han/det är det
Vi är
Dom är

Nu förstår du vad du ska hitta på rätt mening på engelska är inte så lätt som det verkar vid första anblicken.

Du har säkert märkt att meningen med själva meningen inte ändras från omordningen av ord i den ryska meningen. Vilken skillnad gör det om vi säger "Det finns många vargar i skogen" eller "Det finns många vargar i skogen". Och så, och så sägs det om närvaron ett stort antal vargar i skogen.

Bekräftande meningar

På engelska är ordföljden strikt fast.

Det betyder att varje ord har sin plats. Tja, faktiskt inte alla, utan bara två - ämnet och predikatet. Låt oss minnas våra skolår. Ämnet är vem eller vad som gör handlingen; vad eller vem meningen talar om. Predikatet är vad den här personen/grejen gör. Av det senare följer att predikatet är ett verb. Så, med hänsyn till den engelska meningen, fungerar en central dogm, bestående av två punkter:

FÖRST... Ämnet kommer först, predikatet kommer i andra hand och allt annat följer. Schematiskt kan det avbildas enligt följande:

Tabell. Ordordning i en engelsk mening

1: A PLATS

2:A PLATS

3:E PLATS

ÄMNE

PREDIKAT

ANDRA MEDLEMMARFÖRSLAG

Daniel

tillarbetevarjedag.

Dessa blommor

så vacker!

Katter

ät inte

Följande anmärkning bör göras till denna tabell: En definition kan sättas framför ämnet. Och för det andra: detta schema används för jakande meningar, dvs. de med en prick i slutet.

ANDRA... En engelsk mening har ALLTID ett predikat, dvs. verb! Även om du inte hör detta verb i den ryska översättningen av denna mening. Till exempel: Det finns många vargar i skogen. (Det finns inte ett enda verb här, även om du kan skriva om den här meningen för en bekväm översättning: "Det finns många vargar i skogen." I den här versionen finns det redan ett verb - det finns). – Det finns många vargar i skogen.

Frågande meningar

Denna ordföljd gäller endast meningar i slutet av vilka det finns en punkt, det vill säga jakande meningar. Och det finns också frågesatser, i slutet av vilka det finns ett frågetecken. Och det är här som svårigheterna med ordföljden och all slags förvirring börjar.

Så det finns två grundläggande typer av frågor: allmänna och. På den första svarar vi "ja" eller "nej", och på den andra svarar vi något bestämt, speciellt (beroende på vad som ställs i själva frågan). Kom ihåg att ordföljden i vilken engelsk mening som helst är FIXAD, och det gäller även frågor.

0 PLATS - FRÅGOR

Va va? som?
Vem vem?
Vem (m) - till vem? av vem?
Var - var? var?
När när?
Varför varför?
Hur hur?
Hur mycket (många) - hur mycket?
Vilken - vilken?
Va va?
Vems - vems?

1 PLATS - HJÄLPVERB

är
gör / gör / gjorde
kommer / skulle / ska
har/har
kan kunde
kan/kan
borde
skall

2 PLATS - ÄMNE

3 PLATS - GRUNDLÄGGANDE (SINNELSE) VERB

3:E PLATS - ANDRA ORD

Det finns också flera kommentarer till denna struktur.

ANTECKNING 1... Hur väljer man ett hjälpverb? Mycket enkelt: hjälpverbet är det som förekommer först i den ursprungliga meningen. Till exempel:

Danny är en arbetare ---> är
Anna ska köra ---> ska
De har avslutat rapporten ---> har

Därför, för att ställa en fråga, behöver du bara ordna om ämnet och predika på platser.

Vad händer om det inte finns något hjälpverb? Till exempel: Vi besökte museet. Här har vi bara huvudverbet - besökta... Därför, när det inte finns något synligt hjälpverb, då han - gör / gör / gjorde, beroende på tiden. I vårt fall är det så gjorde, eftersom verbet är i.

ANTECKNING 2... Det huvudsakliga (semantiska) verbet, när du ställer en fråga, blir rent, det vill säga utan några ändelser, i initialformen.

ANMÄRKNING 3. Hur förstår man 0 plats? Denna position i frågan kallas så, eftersom frågeord bara finns i speciella frågor, och i allmänhet inte. Det är genom frågeordet du bestämmer vad du ska svara. Till exempel:

Mamma gav sin son en välsmakande medicin igår eftersom han var sjuk.

Vem? - Mamma
Vem? - son
Vems son? - henne
Vad? - medicin
Vilken medicin? - gott
När? - i går
Varför? – för att han var sjuk

I allmänna frågor (de som du svarar "ja" eller "nej") finns det inget frågeord, det vill säga ett hjälpverb följer omedelbart efter.

Slutligen erbjuder vi dig ett litet test:

På ryska kan vi bygga en mening som vi vill. Vi kan säga: "Jag köpte en klänning igår" eller "Jag köpte en klänning igår" eller "Jag köpte en klänning igår" osv.

På engelska är ordföljden i en mening fast. Det betyder att vi inte kan ordna om orden som vi vill. De måste stå på sina specifika platser.

Det är svårt för nybörjare att lära sig engelska för att förstå och vänja sig vid det.

Därför bygger många ofta engelska meningar med hjälp av ordföljden som på ryska. På grund av detta är det svårt för samtalspartnern att förstå budskapet som du vill förmedla.

I den här artikeln kommer jag att förklara för dig hur man korrekt konstruerar meningar på engelska, så att du kan komponera dem korrekt, och vilken utlänning som helst skulle lätt kunna förstå dig.

Från artikeln kommer du att lära dig:

Vad är fast ordföljd i en mening?

Mening- en kombination av ord som uttrycker en fullständig tanke.

Som jag sa, på ryska kan vi ordna om orden i meningen som vi vill.

Till exempel:

Vi ska gå på bio.

Vi går på bio.

Som du kan se kan vi ordna om orden i meningen, och detta kommer inte att hindra den andra personen från att förstå tanken som vi vill förmedla till honom.

På engelska är ordföljden fast.

Fast- fixerad i en viss position.

Det betyder att orden i meningen har sina platser och inte kan ordnas om.

Höger:

Vi ska gå på bio.
Vi ska gå på bio.

Inte ordentligt:

På bio ska vi gå.

Esl och ordföljden i den engelska meningen är fel, då blir det svårt för samtalspartnern att förstå vilken idé du vill förmedla till honom.

Låt oss ta en närmare titt på hur man korrekt bygger alla typer av meningar på engelska.

Uppmärksamhet: Förvirrad om engelska regler? Lär dig hur du enkelt förstår engelsk grammatik.

Ordföljd i en jakande engelsk mening

Bekräftande meningar- Det förslag var vi bekräftar en tanke. Sådana förslag innehåller inget förnekande och innebär inget svar.

Vi kan hävda att något:

Händer i nuet (Vi bygger ett hus)
Kommer att hända i framtiden (Vi kommer att bygga ett hus)
Har hänt förr (vi byggde ett hus)

På engelska används bekräftande meningar direkt ordföljd.

Den direkta ordföljden är att 1:a och 2:a platsen i en mening alltid tas av vissa ord.

Låt oss ta en närmare titt på detta schema för att konstruera jakande meningar.

1:a plats - huvudpersonen

Skådespelare (ämne)- personen/objektet som utför handlingen i meningen.

Det här skulle kunna vara:

Själva föremålet eller personen: mamma, Mary, kopp, stolar, etc.
Ett ord som ersätter ett objekt eller en person (pronomen): Jag (jag), du (du), vi (vi), de (de), han (han), hon (hon), det (det)

Till exempel:

Tom….
Volym....

Hon….
Hon....

2:a plats - action

Åtgärd (predikat)- visar vad som hände, händer eller kommer att hända.

Det vill säga, själva handlingen (verbet) kan stå:

1. I nutid: studera (studera), arbeta (jobba), sova (sova), äta (äta)

2. I preteritum som är bildad med:

lägga till ändelsen -ed till regelbundna verb: studerade, arbetade
2:a / 3:e formen oregelbundna verb: sov / sov (sov), åt / åt (ätit)

Om verbet är korrekt eller felaktigt kan vi titta i ordboken.

3. I futurum, som vanligtvis bildas med hjälp av hjälpverbet kommer: kommer att studera (jag kommer att studera), kommer att arbeta (jag kommer att arbeta), kommer att sova (jag kommer att sova).

Till exempel:

Vi resa.
Vi reser.

Tom vänster.
Tom är borta.

Hon kommer att arbete.
Hon ska jobba

En viktig nyans

En värd att komma ihåg viktig nyans... På ryska finns det meningar där vi utelämnar handlingen.

Till exempel:

Hon är lärare.

Barn i parken.

Tom är smart.

I engelska meningar måste handlingen alltid vara närvarande, vi kan inte utelämna den. Detta är väldigt ett vanligt misstag bland studenter.

I sådana fall använder vi Verbet att vara... Detta speciell sort verbet vi använder när vi säger att någon:

Ligger någonstans (Barn i parken)
Är någon (hon är lärare)
Är på något sätt (Tom smart)

Beroende på i vilken tid vi använder detta verb, ändrar det sin form:

I presens - am, are, is
I preteritum - var, var
I framtida tid - kommer att vara

Till exempel:

Hon är en läkare.
Hon är en doktor. (Ordagrant: Hon är läkare)

Barn är duktig.
Barn är smarta. (Ordagrant: Barn är smarta)

jag am hemma.
Jag är hemma. (Ordagrant: jag är hemma)

Läs mer om verbet att vara i var och en av tiderna i följande artiklar:

Present verb att vara
Dåtid verb att vara

Så, direkt ordföljd betyder att vissa ord ligger på 1:a och 2:a plats.

Låt oss ta en ny titt på hur det ser ut.

1: a plats	2:a plats	3:e plats
Skådespelare	Handling eller verb att vara	Övriga ledamöter i förslaget
jag	arbete	här
Min syster	levde	i New York
En katt	är	grå
De	var	i skolan

Låt oss nu titta på hur man bygger negativa meningar.

Ordordning i negativa engelska meningar

Negativa meningar– när vi förnekar något. Det vill säga, vi säger att något:

Händer inte (det fungerar inte)
hände inte (hon fungerade inte)
Kommer inte att hända (hon kommer inte att arbeta)

På ryska, för att bilda negation, sätter vi partikeln "inte" före handlingen: inte jag kommer inte Jag ska läsa, inte köpt.

På engelska använder vi "inte"-partikeln och ett hjälpverb för att bilda negation. Se hur detta ändrar vår ordföljd:

Låt oss ta en titt på denna krets i detalj.

1:a plats - karaktär

Negativa meningar använder också direkt ordföljd, så tecknet kommer först.

2:a plats - hjälpverb + inte

Hjälpverb- det här är ord som inte är översatta, utan bara tjänar som pekpinnar.

De hjälper oss att avgöra:

Tid för vad som händer (nutid, framtid, förflutna);
Kvantitet skådespelare(många eller en).

Läs mer om hjälpverb i den här artikeln.

Varje tid på engelska har sitt eget hjälpverb (do / does, have / has, did, had, will). Låt oss ta en titt på hjälpverben i de tre mest använda tiderna.

1. Presens enkel tempus:

gör när vi pratar om någon i singularis(han Hon det)
gör, för alla andra fall (jag, du, vi, de)

2. Past Simple Tense: gjorde

3. Future Simple Tense: kommer

För att visa negation lägger vi till partikeln inte till vårt hjälpord eller för att vara verb: inte, gör inte, gjorde inte, kommer inte.

3:e plats - action

Efter hjälpverbet med inte-partikeln sätter vi handlingen, som nu är negativ.

Till exempel:

han gör inte arbete.
Han jobbar inte.

De ska inte köpa.
De kommer inte att köpa.

Kom ihåg: När vi säger att vi inte gjorde något i det förflutna och använder hjälpverbet gjorde, sätter vi inte längre själva handlingen i preteritum.

Eftersom hjälpverbet redan visar oss att det hände i det förflutna.

Inte ordentligt:

Vi gjorde det inte arbete ed.
Vi jobbade inte.

Höger:

Vi gjorde det inte arbete.
Vi jobbade inte.

Så låt oss ta en ny titt på konstruktionen av en negativ mening.

1: a plats	2:a plats	3:e plats	4:e plats
Skådespelare	Hjälpverb + inte	Handling	Övriga ledamöter i förslaget
jag	låt bli	arbete	här
Min syster	gör inte	studie	studie
människor	ska inte	köpa	en bil
De	gjorde inte	bygga	huset

Negativa meningar med verbet att vara

Om meningen använder verbet att vara, så sätter vi bara inte efter det.

Låt oss ta en titt på tallriken.

1: a plats	2:a plats	3:e plats	4:e plats
Skådespelare	Verbet att vara	Partikel inte	Övriga ledamöter i förslaget
jag	am	inte	en läkare
De	var	inte	hemma
En katt	är	inte	grå

Låt oss nu titta på den sista typen av meningar - frågor.

Ordföljd i en frågande engelsk mening

Frågande meningar- Det här är meningar som uttrycker en fråga och föreslår ett svar på den. Till exempel: Arbetar du?

På ryska skiljer sig bara jakande och förhörande meningar:

intonation (i muntligt tal)
skylt "?" i slutet av en mening (skriftligt)

På engelska ser påståendet och frågan olika ut. I motsats till påståendet har frågesatser omvänd ordning ord.

Omvänd ordföljd innebär att huvudpersonen inte kommer först.

Låt oss titta närmare på hur man bygger sådana förslag.

1:a plats - hjälpverb

För att göra en mening frågande måste du sätta ett hjälpverb i första hand i meningen. Jag pratade om dem Hjälpverb

Skådespelare Handling Övriga ledamöter i förslaget gör det hon arbete här? Gjorde de studie Engelsk? Kommer du köpa en bil?

Frågande meningar med verbet att vara

Om verbet to be används i en mening istället för den vanliga handlingen, överför vi det helt enkelt till första platsen i meningen.

Låt oss ta en titt på diagrammet:

1: a plats	2:a plats	4:e plats
Verbet att vara	Skådespelare	Övriga ledamöter i förslaget
Är	hon	en läkare?
Är	de	hemma?
var	en katt	grå?

Ett undantag:

När vi bygger en fråga med verbet att vara i framtida tid - kommer att vara, då sätter vi bara vilja i första hand. Och själva vara kommer efter karaktären.

Till exempel:

Kommer hon vara en lärare?
Kommer hon att bli lärare?

Kommer de vara hemma?
Kommer hon vara hemma?

Så vi undersökte ordföljden i jakande, negativa och förhörande meningar. Låt oss nu öva på att bygga sådana förslag i praktiken.

Uppdragsuppgift

Översätt följande meningar till engelska:

1. Jag går till affären.
2. Hon är vacker.
3. Vi köpte inte klänningen.
4. Min flickvän är i parken.
5. Läste hon boken?
6. Är huset dyrt?

För att bygga även den enklaste meningen på engelska måste du kunna ordföljden på språket. Detta till synes enkla men mycket viktiga ämne är utgångspunkten för att lära sig engelsk grammatik.

Subjekt + predikat + direkt objekt

I en vanlig jakande mening placeras subjektet direkt före predikatet (verbet). Det direkta objektet, när det är närvarande, kommer omedelbart efter verbet. Till exempel:

De köpte en bil. – De köpte en bil.
Det kan vi inte göra. – Vi kan inte göra det här.
Flickan i en blå klänning spelade piano. – En tjej i blå klänning spelade piano.

Predikat

Observera att vi med ämne här inte bara menar huvudsubstantivet eller pronomenet, utan även de adjektiv eller beskrivande fraser som refererar till det. Resten av meningen, som inte är relaterad till ämnet, kallas predikatet. Till exempel:

Flickan i en blå klänning spelade piano.

Indirekta tillägg och omständigheter

Om det finns några andra delar i meningen - indirekta tillägg eller omständigheter - upptar de vanligtvis en strikt definierad plats.

Indirekt komplement position

efter direkt objekt om det innehåller prepositionen till.

Indirekt tillägg sätts främre direkt komplement när till är frånvarande. Till exempel:

Läraren gav ordböcker till eleverna. – Läraren delade ut ordböcker till eleverna.
Läraren gav dem ordböcker. – Läraren gav dem ordböcker.

Omständighetens ståndpunkt

En omständighet kan uppstå på tre ställen:

Innan ämnet (vanligtvis är detta omständigheterna vid tiden)

På morgonen läste han en bok. – På morgonen läste han en bok.

Efter tillägget (nästan alla adverb eller adverbialfraser kan läggas här):

Han läste en bok på biblioteket. – Han läste en bok på biblioteket.

Mellan hjälpverbet och huvudverbet (som regel är dessa korta adverb):

Han har redan läst den här boken. – Han har redan läst boken.

I standardengelska placeras vanligtvis inga andra ord mellan subjekt och predikat, eller mellan predikat och objekt. Men det finns några få undantag. Här är de viktigaste:

Frekvensadverb och indirekta objekt utan preposition till

jag ibland dricka kaffe på morgonen. - JAG ÄR ibland Jag dricker kaffe på morgonen.
Han visade föraren hans busskort. - Han visade förare ditt busskort.

Om du följer detta enkla regler, kommer du att kunna undvika misstag i arrangemanget av ord i den engelska meningen. Exemplen som ges är avsiktligt enkla - men samma regler kan tillämpas på fler. Till exempel:

Kvinnan,, somnade aldrig förut - Kvinnan [som ofta kände sig ensam] gick aldrig och la sig [utan att ringa sin syster].

Stilistisk omordning av ord

Naturligtvis finns det undantag från reglerna, och författare eller talare använder ofta icke-standardiserad ordföljd för att uppnå speciell effekt. Men om vi nu fokuserar på undantag kommer vi att avvika från huvudprinciperna, och problemet med ordföljd i en mening kan verka väldigt komplicerat.

Därför kommer här några fler exempel: du bör veta att sådana meningar finns, men försök inte använda dem om det inte är absolut nödvändigt förrän du har bemästrat principerna för vanlig ordföljd (kom ihåg att du först måste lära dig att gå och sedan springa! ):

Aldrig tidigare hade han känt sig så olycklig. "Aldrig tidigare hade han känt sig så olycklig.

Om en mening börjar med aldrig eller aldrig förut, är subjektet och predikatet ofta inverterade, d.v.s. byta plats. Använd inte inversion när aldrig följer ämnet!

Knappt hade jag städat klart huset, ringde min kompis. – Så fort jag städat klart huset ringde min kompis.

(När en mening börjar med knappt, måste subjektet och predikatet alltid inverteras.)

Hade de vetat det, skulle de aldrig har gjort den där. "Om de hade vetat det, skulle de aldrig ha gjort det.

(Inversion används i hypotetiska tillståndsstrukturer när if utelämnas.)

Vad du än kan säga mig vet jag redan. "Vad du än säger till mig, jag vet det redan.

Här är ett utökat tillägg, Vad du än kan berätta för mig, placerad i början av en mening av konstnärliga skäl: en sådan meningsstruktur är inte nödvändig, den är enkel.

Nu, efter att ha bemästrat reglerna för konstruktion enkla meningar du kan gå vidare till fler komplexa meningar med underordnade strukturer.

Vad tycker du om icke-standardiserad ordföljd på engelska? Är det svårt, obegripligt? Dela i kommentarerna!