Luettelo tekniikoista. Unified Direction Director of Posts in osassa "koulutuksen työntekijöiden pätevyysominaisuudet" - Venäjän sanomalehti
Maailmassa on valtava määrä toimintaa, taitoja ja virkoja. Tällaisen lajikkeen vuoksi työnantajalla on usein vaikeuksia sekä henkilöstöhallinnon tasolla että henkilöstön dokumentaatiotasolla. Tällaisissa tapauksissa yhtenäiset viitekirjat ja luokittelivat pelastamaan. Artikkelissa keskustelemme siitä, mitä luokittelua ammattitaitoa on 2019 julkaisemalla Venäjän federaatio ja yksi tariffi-karsinta-viitekirja-2019. Asu meidät kiinni karsintaominaisuuksista tarkemmin.
Peruskonseptit
Unified-lomakkeiden työskentely, henkilöstöasiantuntija on usein sekaannusta johtuen viitekirjoihin liittyvistä termeistä ja lyhenteistä johtuen. Harkitse niitä.
| Nimi | Lyhenne | Päätös | Sisältö | tarkoitus |
| Unified Tariffin pätevyyshakemisto 2019 Työntekijöiden ammatit | Tek | Min Majahouse klo 12.05.1992 №15A | Työntekijöiden tärkeimmät työtyypit | Teosten tariffointi, päästöjen luovuttaminen |
| All-Russian Ammatti- ja viestit 2019 | Okpdtr | Venäjän federaation valtion standardi 26. joulukuuta 1994 №367 | Ammattilaiset työntekijät, työntekijöiden virat | Tilastot (Työntekijöiden määrän arviointi, kehysten jakelu jne.) |
| Unified Kodinhakemisto 2019 |
Eks | Työministeriö on päivätty 21.08.1998 №37 | Virkojen ja kelpoisuusvaatimusten nimet | Sääntelyasetusten yhdistäminen |
Nämä asiakirjat ovat toisiinsa yhteydessä. Postien ja ammattien yleinen luokittelija 2019 TEKS 2019: n perustaminen. OKPDTR 2019 puolestaan \u200b\u200bmuodostaa perustan Eks 2019 -työkalujen ensimmäisestä osasta. ETKS 2019 Johtajat ja asiantuntijat ovat poissa, joten OKPDTR: n toinen osa perustuu työntekijöiden yhteen nimikkeeseen.
Mikä on pätevyyskirjojen hakemisto
Unified luokitushakemisto ammattilaisten ja työntekijöiden (EKS) luettelo johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden tietoa ja pätevyydestä) riippuen toiminnan laajuudesta riippuen. EX: n lisäosuudet otetaan käyttöön työministeriön vastaavilla tilauksilla. Tähän mennessä jälkimmäinen on 10.05.2016 nro 225N järjestys, joka hyväksyy sotilasyksiköiden ja asevoimien järjestöjen "pätevyysominaisuudet Venäjän federaatio" Viitekirjan päivityksiä ei säännellä laissa. Näin ollen asiakirja, joka on muutettu edellä mainitussa järjestyksessä, on tällä hetkellä pätevä viitekirja työntekijöiden ja työntekijöiden 2019 virkoista.
Mitä se tarvitaan mitä
Nex, joka oli työntekijöiden työpaikkojen ammattikorttien luokituksen perusta, laadittiin yleisten normien kehittämiseksi työvoiman järjestämiseen. Itse asiassa tämä asiakirja auttaa työnantajaa kehittämään osaamista organisaation rakennetta. Pätevyysominaisuudet Samanaikaisesti seuraavat toiminnot Optimoivat:
- henkilöstön valinta ja sijoittaminen;
- koulutus / uudelleenkoulutushenkilöstö;
- järkevä työnjako;
- henkilöstön vastuun virallisten tehtävien ja vyöhykkeiden määritelmät.
Henkilöstön työntekijä perustuu virkojen ja ammattien luokittelemaan tällaisten asiakirjojen kanssa henkilöstöaikatauluna, työnkuvauksina, asetuksina jne. Ompdtr Classifier (2019), jonka haku nimellä on lähetetty työministeriön ja Sosiaalinen suojelu.
Kuinka käyttää sitä
EX: tä sovelletaan kaikissa yrityksissä riippumatta niiden omistusmuodoista tai organisatorisista ja oikeudellisista toimintamuodoista. Laki ei kuitenkaan velvoita, vaan suosittelee vain työnantajaa ohjaamaan tämän asiakirjan henkilöstötyössä. Työministeriön asetuksella hyväksytty menettely 09.02.2004 nro 9. Sen mukaisesti karsintaominaisuudet muodostavat työn opetuksen perustana ja sisältää kolme osaa:
- vastuut (luettelo kokonaan tai osittain vahvistetuista työtehtävistä);
- on tiedettävä (erityisosaaminen, sääntelytoimien tuntemus, menetelmät ja keinot työllisyystehtävien suorittamiseksi);
- pätevyysvaatimukset (koulutus- ja työkokemus).
Vastuun jakelu, joka muodostaa useiden työntekijöiden pätevyysominaisuudet. Työntekijän vaatimustenmukaisuus arvioimalla vain todistuskomissio.
Mitä sovelletaan - pätevyyshakemisto tai ammatillinen standardi
Kuten huomasimme, työntekijän pätevyys muodostavat tietonsa, taitojen, taitojen ja kokemuksensa. Ammatillinen standardi on kapeampi käsite ja määritellään "työntekijälle tarvittava pätevyysominaisuus, joka toteuttaa tietyntyyppisen ammatillisen toiminnan, mukaan lukien tietyn työtehtävän toteuttaminen" ( Taide. 195.1 TK RF.). Lisäksi Professdraty, toisin kuin ex, voi olla pakollinen. Asiaankuuluvat tarkistukset tehdään liittovaltion lainsäädännön 02.05.2015 nro 122-FZ: n työlainsäädäntöön. Mukaan tC RF: n 195 artiklan 3 ARTIKLA.Työnantaja on velvollinen toimimaan professorien avulla, jos tarvittavan työntekijän vaatimukset pätevyyden taitojen täyttämiseksi määrätään työlainsäädännöllä, liittovaltion lainsäädännössä tai muissa säädöksissä. Muissa tapauksissa suositellaan ammattimaisten standardien käyttöä, mutta ei vaadita.
Järjestelmänvalvoja, kulttuurityöntekijä, johtaja rakentamisessa, sähköasentaja, varmentaja, kirjanpitoasiantuntijat, hankintaasiantuntija - Eri teollisuudenalojen ja ammateiden edustajat voivat löytää tietoja siitä, mitä sinun tarvitsee tietää työntekijöille, työntekijöille ja johtajille.
Tämä asiakirja on kaikkien venäläinen ja yleinen teollisuus. Mukavuutta varten se on jaettu osiin. Toisin sanoen pedagogisten ja lääketieteellisten ammattien edustajat ovat helposti löydettävissä tarvittavien paikkojen löytämiseksi yhdessä karsintaluettelossa, jolla on sama nimi.
Postin tutkintohakemisto - Mikä on yhteenveto
Jokaiselle teollisuudelle kelpoisuuskokoelmassa on oma luettelo johtajista ja työntekijöistä. Päällä, valitsemalla ne, jotka työskentelevät hänelle ja palvelevat ammattiaan ennen hyväksymistä, perustuvat usein tämän asiakirjan ominaisuuksiin.
Jokaisella asiantuntijoilla on kolme ominaisuutta: on tiedettävä, vaatimukset, velvollisuudet. Organisaatiossa on vaatimuksia organisaatiossa ja johtajien itse. Esimerkiksi niillä ei pitäisi olla vain asiaankuuluvaa koulutusta, vaan myös tietoa tariffikysymysten ratkaisemiseksi. Päätös säännösten hyväksymisestä nykyään julkaistiin Venäjän federaatiossa elokuussa 1998.
Työn ja työntekijöiden pätevyyshakemisto 2017
Jos luotat työlomakoodiin ja tarkemmin 143 artiklaan, työtaulukot ja työntekijöiden päästöjen lähettäminen vuonna 2017 jatketaan edelleen kuvatun asiakirjan mukaisesti. Toinen tärkeä tekijä yrityksissä on ammattimaisia \u200b\u200bstandardeja. Uudet ammatit näkyvät Venäjällä, ja siksi vuosittain tämä dokumentointi laajenee.
Koulutustyöntekijöiden yhtenäinen pätevyyshakemisto
Tämä erillinen asiakirja on jaettu kolmeen luokkaan: johtajat, pedagogiset työntekijät ja koulutus- ja ylimääräiset henkilökunnat. Oppilaitokset tapahtuvat, kuten muualla työsuhteisiin liittyvät kysymykset ja asetuksen vaatimus. Tämä auttaa karsintakokoelmaa. Hänen ansiosta on mahdollista järjestää pedagogisen henkilöstön tehokas hallinta. Ominaisuudet ovat oppilaitoksissa kehitettyjä työhön ohjeita.
Lääketieteellisten työntekijöiden käsikirja 2017
Heinäkuussa 2010 profiilin ministeriö hyväksyi ominaispiirteet ja terveydenhuoltoala. Tässä asiakirjassa kaikki asiantuntijat on jaettu neljään luokkaan: johtajat, asiantuntijat, nuorempi lääke- ja hunajan henkilökunta, muut henkilökunnalliset hunajaorganisaatiot. Koska lääketieteellisten laitosten työntekijöiden merkitys on erityisen suuri, koska muiden terveys riippuu niistä, lähes jokainen erikoisuus esitettyjen vaatimusten ja työkokemuksen.
Työllisyyslaitosten hakemisto
Erillinen järjestys vuodelta 2011, jatkokoulutuksen tarjoamista koulutuslaitoksista annetut vaatimukset kohdennettiin. Professorit opetushenkilöstö, johto ja hallinnolliset ja taloudelliset työntekijät henkilöstön apulaite ovat kolme erillistä ryhmää, jotka liittyvät tähän asiakirjaan. Esimerkiksi samalla professorilla on oltava vähintään tieteen ja viiden vuoden välein tieteellinen ja pedagoginen kokemus, kun taas osakkuusyritys on riittävän ehdokas ja kolmen vuoden kokemus.
All-venäläinen pätevyyskirjojen ja ammattien hakemisto 2017
Tämä sääntelyasiakirja on avoimessa latauksessa. Siitä, mitä on tehtävä tietyissä paikoissa ja mitä sinun tarvitsee tietää päästä sinne, lue
Yhtenäiset johtajat, asiantuntijat ja työntekijät
Koko palkat Johtajat, asiantuntijat ja muut työntekijät yleensä määritetään pääasiassa virallisen palkan suuruus, joka maksetaan näiden työntekijöiden täyttämisestä työtehtäviensä tehtävistä. Tältä osin näiden tehtävien selkeä kiinnittäminen - niiden sisältö, määrä, teknologia ja vastuu on ensisijainen merkitys työntekijöille.
Kunkin kannan pätevyysominaisuudet koostuvat kolmesta osasta: "Viralliset tehtävät"; "Minun täytyy tietää" ja "kelpoisuusvaatimukset".
"Viralliset vastuualueet" -osiossa on luettelo perustoiminnoista, jotka voidaan veloittaa täysin tai osittain työntekijällä, joka vie tämän aseman.
Jaksossa "pitäisi tietää" työntekijän perusvaatimukset erityistietoihin sekä sääntelyssä säädösten, menetelmien ja keinot, joilla työntekijän on voitava soveltaa työtehtäviä.
"Pätevyysvaatimukset" -osiossa määritellään työntekijän ammatillisen koulutuksen taso, joka tarvitaan sille annetuista tehtävistä ja vaaditusta työkokemuksesta.
Esimerkkinä annamme johtajan kannan pätevyysominaisuudet (pääjohtaja, hallinta) *(1) .
Viralliset tehtävät. Hallinnoi yrityksen nykyisen lainsäädännön, tuotanto- ja taloudellisen toiminnan mukaisesti täyden vastuun päätöksenteon, yrityksen omaisuuden turvallisuuden ja tehokkaan käytön seurauksista sekä taloudellisesta ja taloudellisesta käytöstä sen toiminnan tulokset. Järjestää kaikkien rakenteellisten yksiköiden, työpajojen ja tuotantoyksiköiden tehokas vuorovaikutus, ohjaa toimintaansa tuotannon kehittämiseen ja parantamiseen ottaen huomioon sosiaaliset ja markkinoiden painopisteet, parantaa yritystoiminnan tehokkuutta, tuotteiden myynnin kasvua ja lisääntyä Tuotteiden voitot, laatu ja kilpailukyky, sen vaatimustenmukaisuusmaailman standardit kotimaisten ja ulkomaisten markkinoiden valloittamiseksi ja väestön tarpeet asianomaisissa kotimaisissa tuotteissa. Se takaa kaikkien liittovaltion, alueellisten ja paikallisten talousarvioiden, valtion ekstrabudgetaaristen sosiaalirahastojen, toimittajien, asiakkaiden ja velkojien, myös pankin toimielinten sekä talous- ja työllisyyssopimukset sekä liiketoimintasuunnitelmat. Järjestää tuotannon ja taloudellisen toiminnan, joka perustuu uusimman teknologian ja teknologian laajaan käyttöön, johtamis- ja työjärjestön progressiivisille muodoille, tieteellisesti perustuvia aineistoja, rahoitus- ja työvoimakustannuksia, jotka tutkivat markkina-opiskelu- ja parhaita käytäntöjä (kotimaisia \u200b\u200bja ulkomaisia) Teknisen tason ja laadukkaiden tuotteiden (palveluiden) tehostamiseksi tuotannon taloudellinen tehokkuus, tuotantovarastojen järkevä käyttö ja kaikenlaisten resurssien taloudelliset menot. Täyttää toimenpiteet, joilla varmistetaan ammattitaitoinen henkilöstö, järkevä käyttö ja ammatillisen tietämyksen ja kokemuksen kehittäminen, luodaan turvalliset ja suotuisat työolosuhteet ja terveysolosuhteet, ympäristönsuojelulainsäädännön vaatimusten noudattaminen. Tarjoaa oikean yhdistelmän talous- ja hallinnollisten johtajien, yksikön ja kollegiaalisuuden, asioiden keskusteluun ja päätökseen, materiaaleihin ja moraalisiin kannustimiin tuotannon tehokkuuden parantamiseksi, kunkin työntekijän aineellisen edun ja vastuun periaatteen käytöstä Hänelle uskottu työ ja koko tiimin tulokset maksavat palkan ajoissa. Yhdessä työvoimakohteiden ja ammattiyhdistysjärjestöjen kanssa, jotka perustuvat työmarkkinaosapuolen ja työehtosopimuksen kehittämiseen, päätelmään ja täytäntöönpanoon, työvoiman ja tuotannon kurinalaisuuden noudattaminen, työntekijöiden ja työntekijöiden työvoiman motivaation, aloitteiden ja toimintojen kehittäminen yrityksen. Yrityksen taloudellisen ja taloudellisen ja taloudellisen toiminnan kannalta liittyvät kysymykset, jotka hänelle annetun lainsäädännön rajoissa kehottaa yksittäisten toimialan toiminnan harjoittamista muille virkamiehille - apulaisjohtaja, tuotantoyksiköiden johtajat ja yritysten sivuliikkeet sekä toiminnalliset ja tuotantoyksiköt. Varmistaa yrityksen toiminnan ja taloudellisten suhteiden täytäntöönpanon noudattamisen, lainmukaisten varojen käyttö ja markkinatilanteiden toiminta, sopimusperusteisen ja taloudellisen kurinalaisuuden vahvistaminen, sosiaali- ja työmarkkinasuhteiden sääntelyn varmistaminen Yritys ylläpitää ja laajentaa yrittäjyyden laajuutta. Suojaa yrityksen kiinteistöosuudet tuomioistuimessa, välimiesmenettelyssä, hallituksella ja hallintoelimillä.
Täytyy tietää: lainsäädännölliset ja sääntelyssä säädökset yritysten tuotantoa ja taloudellista ja taloudellista toimintaa, liittovaltion, alueellisten ja paikallishallinnon ja hallintoelinten päätökset, jotka määrittävät ensisijaiset alueet talouden ja asianomaisen teollisuuden kehittämiseksi; Muiden yritysten toimintaan liittyvät järjestelmälliset ja sääntelymateriaalit; profiili, erikoistuminen ja yritystoiminnan ominaisuudet; Teollisuuden ja yritysten teknisen, taloudellisen ja sosiaalisen kehityksen näkymät; yritysten tuotantolaitokset ja henkilöstöresurssit; Yrityksen tuotantotekniikka; vero- ja ympäristölainsäädäntö; Liiketoimintasuunnitelmien valmisteluun ja yhteensovittamiseen yritysten tuotantoon ja taloudelliseen ja taloudelliseen toimintaan; Yrityksen talouden hallinnan ja hallinnon markkinat; Taloudellisten indikaattoreiden järjestelmä, jonka avulla yritys voi määrittää markkinoiden asemansa ja kehittää ohjelmia uusien markkinoiden siirtymiseen; taloudellisten ja rahoitussopimusten tekemistä ja toteuttamista koskeva menettely; markkinoiden konjunktio; Tieteelliset ja tekniset edistykset ja edistyksellinen kokemus asianomaisesta teollisuudesta; Taloustieteiden hallinta ja yritystoiminnan rahoitus, tuotannon ja työvoiman järjestäminen; menettely alakohtaisten tariffisopimusten, työehtosopimusten ja sosiaali- ja työsuhteiden sääntelyn kehittämiselle ja loppuunsaattamiseksi; Työlainsäädäntö; Työvoiman suojelun säännöt ja normit.
Pätevyyden vaatimukset. Korkeampi ammattilainen (tekninen tai tekninen ja taloudellinen) koulutus ja työkokemus johtajuusasennot Teollisuuden yrityksen asiaankuuluvassa profiilissa vähintään 5 vuotta.
Pätevyysominaisuudet annetaan johtajien, asiantuntijoiden ja muiden työntekijöiden määräysvallassa, jonka Venäjän federaation työministeriön määräys on hyväksynyt 21. elokuuta 1998 N 37 (sellaisena kuin se on muutettuna terveys- ja sosiaaliministeriön järjestyksessä Venäjän federaation 7. marraskuuta 2006 n 749).
Tutkintohakemisto sisältää kaksi osaa. Ensimmäisessä osassa annetaan johtajien, asiantuntijoiden ja muiden työntekijöiden (tekniset työntekijät) yleisalat, yritykset, laitokset ja organisaatiot, pääasiassa teollisuudenalat, mukaan lukien talousarviorahoitusta. Toisessa osassa on tutkimuksessa, suunnittelussa, teknologioissa, suunnittelu- ja tutkimusorganisaatioissa työskentelevien työntekijöiden virkoja sekä toimituksellisia julkaisutoimia.
Määritetty hakemisto kehitettiin työntekijöiden luokittelun mukaisesti kolmeen luokkaan: johtajat, asiantuntijat ja muut työntekijät (tekniset esiintyjät). Työntekijöiden luokkien antaminen toteutetaan pääasiassa suoritettujen teosten luonteesta, jotka muodostavat työntekijän työn (organisaation ja hallinnollisen, analyyttisen ja rakentavan, tietojen ja teknisen työn).
Työntekijöiden nimet, joiden pätevyysominaisuudet sisältyvät hakemistoon, vahvistetaan työntekijöiden ammatinharjoittajien, OK-016-94 (OKPDTR) kaikkien työntekijöiden ammatinharjoittajien, työntekijöiden ja tariffiohjelmien (kuten muutettuna) . Muutokset 5/2004 OKPDTR, hyväksytty toiminta 1.1.1996.
Kiinnostetun lisäksi kiinnittää huomiota lukijoihin seikkaan, että taidetta. 57 "Venäjän federaation työlainsäädäntöä koskevan työsopimuksen sisältö", jos tiettyjen tehtävien, ammattien erikoisuuksien suorittamiseen liittyvien liittovaltion lainsäädännön mukaisesti on liittynyt korvauksen ja etujen tarjoamiseen tai saatavuuteen Rajoituksia, näiden virkojen, ammateiden tai erikoisuuksien ja pätevyysvaatimusten nimet on noudatettava nimet ja vaatimukset, jotka on määritelty Venäjän federaation hallituksen vahvistamissa pätevöintitoimistoissa.
Näin ollen, jos esimerkiksi asiantuntijan palkkio taiteen mukaisesti. 147 TC RF toteutetaan haitallisten työolojen aikana, työnantajan on ohjattava johtajien, asiantuntijoiden ja muiden työntekijöiden pätevyysluetteloon sisältyvät asianomaiset pätevyysominaisuudet, toisin sanoen viestin nimi, Ammatti, erikois- ja pätevyysvaatimukset niiden on oltava tyypillisiä.
Jos liittovaltion lakien mukaisesti ammattia, erikoisuus ei liity korvauksen ja etujen tarjoamiseen (työvoiman maksaminen, lisävapauden, terapeuttisen ja ehkäisevän ravitsemuksen tarjoaminen jne.) Tai Rajoitusten saatavuus, työnantaja on vapaa valintaan ohjattavaksi tai sitä ohjataan annettuun pätevyysominaisuuteen. Toisin sanoen työnantajalla on oikeus päättää itsenäisesti postin, ammattiin, erikoisuuteen ja oikeutettuihin vaatimuksiin.
Päälliköiden, asiantuntijoiden ja muiden työntekijöiden pätevyyden käytännön soveltaminen on tarpeen pitää mielessä seuraava.
1. Hakemisto ei sisällä johdannaissopimuksia (vanhempia ja johtavia asiantuntijoita sekä apulaispäämiesten) pätevyysominaisuuksia. Näiden työntekijöiden viralliset tehtävät, niiden tietämyksen ja pätevyyden vaatimukset määräytyvät vertailukirjaan sisältyvien vastaavien perusasemien ominaispiirteiden perusteella. Samanaikaisesti olisi pidettävä mielessä, että virallisen nimen "vanhempi" käyttö on mahdollista edellyttäen, että työntekijä sekä viraston toimittamien velvollisuuksien täyttäminen johtaa hänelle johtajille.
"Senior" -asema voidaan perustaa poikkeuksena ja puuttuessa toimijoille työntekijän välittömässä toimittamisessa, jos työn johdon hallinnoinnin tehtävät määrätään.
Asiantuntijoille, joiden mukaan pätevöintiluokat suunnitellaan, virallinen nimi "Senior" ei ole sovellettavissa. Näissä tapauksissa alisteisten esittäjien hallintatoiminnot asetetaan asiantuntijalle (asiantuntijoiden karsintaluokkiin, ks. Tekstistä).
Viralliset tehtävät "johtavat" perustuvat asiantuntijaryhmien ominaispiirteiden perusteella. Lisäksi heille uskotaan pääministeriön ja vastuullisen työn toimijan tehtäviin, jotka toimivat yrityksen, laitosten, järjestöjen tai niiden rakenteellisten yksiköiden toiminnasta tai osastojen aiheuttamien esiintyjien ryhmien yhteensovittamisen ja metodologisen hallinnan (Toimisto). Vaatimukset johtavien asiantuntijoiden välttämättömälle kokemukselle kasvaa 2-3 vuotta verrattuna I-pätevyysluokan asiantuntijoihin.
Viralliset tehtävät, osaamisvaatimukset ja rakenneosastojen apulaispäämiesten pätevyys määräytyvät johtajien asiaankuuluvien kantojen ominaispiirteiden perusteella.
2. Asiantuntijaryhmien pätevyysominaisuuksissa on suunniteltu samassa asemassa muuttamatta sen nimeään, intranatiivisesti karsintaluokkaan. Yrityksen päällikkö, toimielin, organisaatio.
Samanaikaisesti työntekijän riippumattomuus otetaan huomioon virallisten tehtävien suorittamisen yhteydessä, vastuu päätöksistä, asenteesta työskentelyyn, tehokkuuteen ja työvoiman laatuun sekä ammatilliseen tietoon, käytännön toiminnan kokemukseen työkokemuksen mukaan erikoisuus jne.
Esimerkkinä annamme tämän aseman pätevyysominaisuuksien suunnittelija-insinöörien (Designer) pätevyyden vaatimukset.
Insinööri: korkeampi ammatillinen koulutus ilman vaatimuksia työkokemusta.
3. Laitosten päälliköiden (päämiehet) pätevyysominaisuudet toimivat perustana virallisten tehtävien, tietovaatimusten ja pätevyyden määrittämiseksi.
4. Pätevyysominaisuuksia voidaan soveltaa sääntelyasiakirjoina suoraan tai toimivat perustana sisäisten organisatoristen ja hallinnollisten asiakirjojen kehittämiselle - työnkuvaukset, jotka sisältävät erityisen luettelon työntekijöiden tehtävistä, ottaen huomioon tuotannon, työvoiman ja hallinnan erityispiirteet, sekä heidän oikeutensa ja vastuutaan. Tarvittaessa tiettyyn aseman ominaispiirteisiin sisältyvät velvoitteet voidaan jakaa useiden esiintyjien kesken.
Pätevyysominaisuudet esittävät jokaisen työpaikan ominaispiirteet. Tämän vuoksi työn kuvauksia kehitettäessä on selvennettävä luettelo teoksista, jotka ovat erityisiä asiaan liittyvää asemaa erityisissä organisaatioedellytyksissä ja työntekijöiden erityiskoulutuksen vaatimukset.
5. Järjestön parantamiseksi ja työtehokkuuden parantamiseksi toteutettavien toimenpiteiden toteuttamisessa on mahdollista laajentaa työntekijöiden vastuualueita verrattuna vastaavaan ominaispiirteeseen. Näissä tapauksissa työntekijä voi muuttua virallisen nimen muuttamista muiden kantojen ominaispiirteiden piiriin kuuluvilla tehtävillä, joiden toteuttaminen ei edellytä muita erikois- ja pätevyyksiä.
6. Todellisten tullien ja pätevyysvaatimusten noudattaminen pätevyysominaisuuksien vaatimusten mukaisesti määräytyy todistuskomission mukaan nykyisen sertifiointimenettelyn mukaisen lausuman mukaisesti. Samaan aikaan erityistä huomiota kiinnitetään työn laadulliseen ja tehokkaaseen suorituskykyyn.
7. Henkilöillä, joilla ei ole erityistä koulutusta tai kokemusta pätevyysvaatimusten perusteella, mutta joilla on riittävästi käytännön kokemusta ja suorittaa laadullisesti ja täysin velvollisia tehtäviensä kanssa sertifiointitoimikunnan suosituksesta poikkeukseksi Vastaavat viestit, kuten erikoiskoulutus ja työkokemus.
8. Hakemisto sisältää massatehtävien pätevyysominaisuudet, jotka ovat yhteisiä kaikilla talouden aloilla, käytännössä käytettävimpiä. Ministeriöiden (yksiköt) kehittävät yksittäisten teollisuudenalojen erityiskustannukset ja ne on hyväksytty määrätyllä tavalla.
Venäjän federaation hallitus 31. lokakuuta 2002 n 787 (sellaisena kuin se on muutettuna. 20. joulukuuta 2003 n 766) hyväksyi menettelyn hyväksyttäväksi johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden hyväksynnän hyväksyttäväksi. Venäjän federaation hallitus (tämän vahvistamisesta), että johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden yhtenäinen pätevyyshakemisto koostuu johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden pätevyysominaisuuksista, jotka sisältävät työntekijöitä ja vaatimuksia näiden työntekijöiden tietämyksestä ja pätevyydestä.
Tämä päätöslauselma antoi Venäjän federaation työministeriölle ja sosiaaliselle kehitykselle järjestämään yhdessä liittovaltion toimeenpanoviranomaisten kanssa, mikä merkitsi toiminnan hallintaa, sääntelyä ja koordinointia asiaa koskevassa teollisuudessa (talouden osaero), johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden yhtenäisen kelpoisen viitekirjan kehittäminen sekä niiden käyttöön liittyvä menettely ja hyväksyy myös määritetty hakemus ja menettely sen soveltamiseksi.
Venäjän federaation hallituksen mainitun asetuksen mukaisesti Venäjän federaation puolustusministeriö päätti 9. helmikuuta 2004 n 9 hyväksyi menettelyn johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden yhden pätevyyskirjan soveltamiseksi. Määritetty tilaus pohjimmiltaan toistaa osion tekstin " Yleiset säännökset"Päälliköiden, asiantuntijoiden ja muiden työntekijöiden käyttöoikeuskirja.
Venäjän federaation terveys- ja sosiaalipolitiikan ministeriön 5.2.52 lausekkeen mukaisesti Venäjän federaation asetuksella 30.6.2004 N 321 (Venäjän federaation lainsäädäntö) , 2004, N 28, Art. 2898; 2005, n 2, Art. 162, 2006, n 19, Art. 2080; 2008, n 11 (1 h.), 1036; n 15, 1555 artikla, n 23, Art. 2713; n 42, Art. 4825, N 46, Art. 5337; n 48, Art. 5618, 2009, n 2, art. 244; n 3, art. 378; n 6, art. 738; n 12 , Art. 1427, 1434, n 33, art. 4083 4088; n 43, taide. 5064; n 45, Art. 5350; 2010, n 4, art. 394; n 11, art. 1225; n 25, taide. 3167; N 26, Art. 3350; n 31, 4251) tilaus:
Hyväksytään yhtenäisen johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden karsintahakemisto, kohta "Koulutustyöntekijöiden pätevyysominaisuudet" liitteen mukaisesti.
Ministeri T. Golikova
sovellus
Yhtenäiset johtajat, asiantuntijat ja työntekijät
Koulutuksen työntekijöiden pätevyysominaisuudet "
I. Yleiset säännökset
1. "Koulutuksen työntekijöiden pätevyysominaisuudet" johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden (jäljempänä TEKS) yksittäisen kelpoisuustodistuksen (jäljempänä EYVA) on tarkoitettu työmarkkinasuhteiden sääntelyyn liittyviin kysymyksiin tehokas järjestelmä Henkilöstöjohtamisen oppilaitokset ja järjestöt riippumatta niiden organisatorisista ja oikeudellisista muodoista ja omistusmuodoista.
2. Koulutustyöntekijöiden pätevyysominaisuudet "Eks koostuu neljästä osasta: I -" Yleiset säännökset ", II -" Virkamiehet ", III -" Pedagogisten työntekijöiden kannan ", IV -" " ja ylimääräinen henkilökunta ".
3. Pätevyysominaisuuksia sovelletaan sääntelyasiakirjoiksi tai jotka toimivat perustana työn kuvauksiin, jotka sisältävät erityisen luettelon työntekijöiden työpaikkojen velvollisuuksista ottaen huomioon työn ja hallinnon organisoinnin ominaisuudet sekä oikeudet, vastuu ja toimivalta työntekijät. Tarvittaessa tietyn aseman pätevyysominaisuuksiin sisältyvät tehtävät voidaan jakaa useiden esiintyjien kesken.
4. Kunkin kannan pätevyysominaisuudella on kolme osaa: "Viralliset tehtävät", "pitäisi tietää" ja "karsintavaatimukset".
"Viralliset vastuut" -osiossa on luettelo perustyötehtävistä, jotka voidaan täysin tai osittain osoitettu työntekijälle, joka omistaa tämän kannan, ottaen huomioon työn teknologisen homogeenisuuden ja yhteenliittämisen, mikä mahdollistaa optimaalisen erikoistumisen työntekijöiden tehtävissä.
Kyseessä "on tiedettävä" sisältää työntekijän perusvaatimukset erityistiedon suhteen sekä lainsäädännöllisten ja muiden sääntelyssä säädösten, asetusten, ohjeiden ja muiden asiakirjojen, menetelmien ja keinot, joilla työntekijän on sovellettava virallisia tehtäviä .
"Pätevyysvaatimusten" osassa työntekijän ammattitaitoinen koulutus, joka on sertifioitu koulutusasiakirjoilla sekä työkokemusvaatimukset, tunnistetaan "pätevyydessä".
5. Työn kuvausten kehittämisessä on sallittava selventää teoksia, jotka ovat ominaista asiaankuuluvasta asemasta erityisillä organisaatio- ja pedagogisissa olosuhteissa (esimerkiksi loma-aika, joka ei vastaa työntekijöiden lomia, opiskelijoille peruuttaminen opiskelijoille , koulutustilaisuuksien opiskelijat, muutettu koulutusprosessi Saniteetti- ja epidemiologisten, ilmastollisten ja muiden syiden jne. Mukaan) sekä työntekijöiden erityiskoulutuksen vaatimusten luominen.
6. Organisaation parantamiseksi ja toimielimen työntekijöiden työvoiman tehokkuuden lisäämiseksi on mahdollista laajentaa vastuualueensa verrattuna vakiintuneisiin pätevyysominaisuuksiin. Näissä tapauksissa työntekijä voi muuttua virallisen nimen muuttamista työntekijöille, jotka täyttävät muiden vaikeustyön sisällön sisältöä, jonka täyttäminen ei edellytä toista erikoisuutta ja pätevyyttä .
7. Kehitettäessä työntekijöiden työntekijöiden työntekijöiden työpaikkoja koskevia työnkuvauksia sekä työntekijöiden toimihenkilöitä koskevat työntekijät (lääketieteelliset työntekijät, kulttuurityöntekijät: Taiteen johtajat, kapellimestari, johtajat, ballersterit, korotukset, kirjastojen työntekijät jne.), J.), sovellettavat pätevyysominaisuudet, jotka on annettu asianomaisille työntekijöille, jotka koskivat työn luetteloa, jotka ovat erityisiä asiaan liittyvää asemaa erityisissä organisaatio- ja pedagogisissa olosuhteissa.
8. Sovelletaan virallista nimitystä "Senior" edellyttäen, että työntekijä sekä tehtävien suorittamat tehtävät toimivat, johtavat hänelle toimeenpanovirastolle. "Senior" -asema voidaan perustaa poikkeuksena ja puuttuessa toimijoille työntekijän välittömässä toimittamisessa, jos työn johdon hallinnoinnin tehtävät määrätään.
9. Henkilöillä, joilla ei ole erityistä koulutusta tai kokemuksia "pätevyysvaatimusten" jaksossa olevista työstä, mutta niillä on riittävästi käytännön kokemusta ja osaamista, jotka toimivat laadullisesti ja täysin velvollisuuksille, sertifiointitoimikunnan suosituksesta Poikkeuksena voidaan nimittää asiaankuuluville viesteille sekä henkilöille, joilla on erityiskoulutus ja työkokemus.
II. Toimijoiden tehtävät
Koulutuslaitoksen pää (johtaja, pää, päällikkö)
Viralliset tehtävät.Hän johtaa oppilaitoksen hallintaa lakien ja muiden sääntely-säädösten, oppilaitoksen peruskirjan mukaisesti. Tarjoaa systeemistä koulutusta (koulutusta) ja hallinnollista ja taloudellista (valmistusta) koulutuslaitoksen työtä. Tarjoaa liittovaltion valtion koulutusstandardin, liittovaltion valtion vaatimukset. Muodostaa opiskelijoiden (oppilaat, lapset), takaavat heidän elämänsä ja terveyden suojelun koulutusprosessin aikana, opiskelijoiden (opiskelijoiden, lasten) ja oppilaitoksen opiskelijoiden oikeuksien ja vapauksien noudattamisen seurauksena Venäjän federaation lainsäädäntö. Määrittää oppilaitoksen kehittämisen strategian, tavoitteet ja tavoitteet, tekee päätöksiä työn ohjelmasuunnittelusta, koulutuslaitoksen osallistumisesta eri ohjelmat Molemmat hankkeet varmistavat koulutusprosessin edellyttämien edellytysten vaatimusten noudattamisen, koulutusohjelmien, oppilaitoksen toiminnan tulokset ja koulutuksen laatu, koulutuslaitoksen koulutuksen laadun jatkuva parantaminen. Tarjoaa objektiivisuutta arvioida opiskelijoiden (oppilaita, lapsia) koulutuslaitoksessa. Yhdessä oppilaitoksen ja julkisten organisaatioiden neuvoston kanssa se tarjoaa kehityksen, hyväksynnän ja täytäntöönpanon koulutuslaitoksen kehittämisohjelmien, oppilaitosten koulutusohjelman, koulutusohjelmien, kurssien, vuosikalenterin opetussuunnitelmien, peruskirjan ja määräysten oppilaitoksen sisäinen työvoiman sääntely. Luo edellytyksiä innovaatioehdoksilla varmistetaan koulutuslaitosten aloitteiden muodostuminen ja toteuttaminen, joilla pyritään parantamaan oppilaitoksen työtä ja parantamaan koulutuksen laatua, tukevat suotuisaa moraalista ja psykologista ilmapiiriä tiimissä. Se on valtuuksissaan hävitettävä talousarviorahastojen, takaa niiden käytön tehokkuuden ja tehokkuuden. Vakiintuneissa varoissa työvoiman palkkio rahasto muodostuu sen perustamisesta ja kannustava osa. Hyväksyy oppilaitoksen rakenteen ja henkilöstön aikataulun. Ratkaisee henkilöstöä, hallinnollisia, taloudellisia, taloudellisia ja muita kysymyksiä oppilaitoksen peruskirjan mukaisesti. Suorittaa kehyksien valinnan ja sijoittamisen. Luo edellytykset työntekijöiden taitojen jatkuvaan parantamiseen. Varmistaa koulutuslaitoksen työntekijöiden palkkojen, mukaan lukien stimuloiva osa (lisämaksut, palkat (virallinen palkka) työntekijöiden hinnat) maksamaan täysikokoinen työehtosopimuksen mukaisten palkkojen työntekijöiden vuoksi sisäisen työvoiman sääntelyn säännöt, työvoimasopimukset. Työntekijöiden turvallisuusvaatimukset täyttävät turvallisuus- ja työolojen varmistamiseksi. Tee toimenpiteitä, joilla varmistetaan koulutuslaitos pätevän henkilöstön, järkevän käytön ja ammatillisen tietämyksensä ja kokemuksen kehittämisen varmistamiseksi, varmistaa henkilöstön varausten muodostumisen avoimia virkoja koulutuslaitoksessa. Järjestää ja koordinoi toimenpiteiden toteuttamista korkealaatuiseen työhön korkealaatuiseen työhön, mukaan lukien niiden aineellisten kannustimien perusteella, lisätä koulutuslaitoksen perusvaltuutus, hallinnon järkeistäminen ja työvoiman kurinvoima. Luo edellytyksiä, jotka takaavat työntekijöiden osallistumisen oppilaitoksen hallinnointiin. Ottaa paikalliset sääntelytoimet, jotka sisältävät työlainsäädäntöä, mukaan lukien palkkajärjestelmän perustaminen ottaen huomioon työntekijöiden edustajan lausunnon. Aikoo koordinoida ja valvoa rakenneosastojen, pedagogisten ja muiden oppilaitoksen työntekijöiden työtä. Tarjoaa tehokkaan vuorovaikutuksen ja yhteistyön valtion viranomaisten, paikallisten itsehallintojen, järjestöjen, julkisten, vanhempien (henkilöiden korvaamiseksi), kansalaiset. Edustaa valtion, kunnallisten, julkisten ja muiden elinten oppilaitosta, muista organisaatioista. Edistää opettajan (pedagogiset), psykologiset järjestöt ja metodiset yhdistykset, julkiset (mukaan lukien lasten ja nuorten) järjestöt. Tarkasteltava koulutusperustan huomioon ottaminen, turvallisuus ja täydentäminen, saniteetti- ja hygieenihallinnon sääntöjen noudattaminen sekä asiakirjojen kirjanpito ja varastointi, koulutuslaitoksen peruskirjan tarjoamat toimet lisälähteet Rahoitus- ja materiaalirahastot. Tarjoaa toimitettavaksi vuosikertomuksen perustajaksi rahoitus- ja materiaaliresurssien myöntämisestä ja julkisesta kertomuksesta koko oppilaitoksen toiminnasta. Suorittaa työjärjestyksen ja paloturvallisuus.
Täytyy tietää:
Pätevyyden vaatimukset.Korkeampi ammatillinen koulutus koulutuksen "valtion ja kuntien hallinnointi", "johto", "henkilöstön hallinta" ja työkokemus pedagogisissa tehtävissä vähintään viiden vuoden ajan tai korkeamman ammatillisen koulutuksen ja ammatillisen koulutuksen valtion ja kuntien alalla Johtaminen tai johtaminen ja taloustiede ja työkokemus pedagogisista tai vanhemmista tehtävistä vähintään viiden vuoden ajan.
Oppilaitoksen apulaispää (johtaja, pää, päällikkö)
Viralliset tehtävät.Järjestää oppilaitoksen toiminnan nykyisen ja lupaavan suunnittelun. Koordinoi opettajien, kasvattajien, teollisuuskoulutuksen, muiden pedagogisten ja muiden työntekijöiden työpajoja sekä koulutuslaitoksen toiminnalle tarvittavien koulutus- ja muiden asiakirjojen kehittäminen. Tarjoaa koulutusprosessin ja nykyaikaisen koulutustekniikan järjestämismenetelmien käytön ja parantamisen, mukaan lukien kaukosäädin. Toteuttaa koulutuksen (koulutusprosessin laadun, opiskelijoiden, piireiden ja valinnaisten koulutustoiminnan tulosten arvioinnin objektiivisuus, jolla varmistetaan liittovaltion vaatimusten mukaisen koulutuksen taso Koulutusstandardi, liittovaltion tilan vaatimukset. Järjestää valmistelu- ja tutkimustyötä. Koordinoi pedagogisen tieteen ja käytännön edustajien välistä vuorovaikutusta. Järjestää koulutustyötä vanhemmille (henkilöt, jotka korvaavat niitä). Avun antaminen pedagogisille työntekijöille innovatiivisten ohjelmien ja teknologioiden kehittämisessä ja kehittämisessä. Järjestää koulutusta, metodista, kulttuurista ja massaa, ekspressorityö. Harjoittaa valvontaa opiskelijoiden, oppilaiden koulutuskuormituksen. Tekee koulutuksen aikataulun ja muun koulutuksen ja koulutuksen (mukaan lukien kulttuuri- ja vapaa-ajan) toiminta. Tarjoaa ajankohtaista valmistelua, hyväksyntää, raportointiasiakirjojen toimittamista. Apua opiskelijoille (oppilaat, lapset) kulttuuri- ja koulutus- ja terveystapahtumien suorittamisessa. Suorittaa hankinnan ja ryhtyy toimenpiteisiin opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) riippumattomien piireissä. Osallistuu pedagogisen henkilöstön valintaan ja yhdenmukaisuuteen, järjestää niiden pätevyyden ja ammattitaidon lisääntymisen. Tekee ehdotuksia koulutuslaitoksen koulutusprosessin ja hallinnon parantamiseksi. Osallistuu koulutuslaitoksen pedagogisten ja muiden työntekijöiden valmisteluun ja sertifiointiin. Ryhtyy toimiin varustaa työpajoja, opetuksen laboratoriot ja kaapit modernit laitteet, visuaalinen etuja ja teknisiä keinoja koulutuksen täydentäminen kirjastoissa ja järjestelmällinen toimistot koulutus-, suunnitelmallista, taiteellinen ja määräajoin kirjallisuutta. Harjoittaa valvontaa opiskelijoiden (oppilaita, lapsia), asumis- ja elinolosuhteita hostellissa. Suoritettaessa koulutuslaitoksen apulaispäällikköä hallinnolliselle ja taloudelliselle työlle (osat), taloudellinen toiminta oppilaitos. Talouspalvelun ja oppilaitoksen asianmukaisen tilan hallinnassa. Järjestää valvontaa oppilaitoksen materiaalien ja taloudellisten resurssien järkevien menojen osalta. Ottaa toimenpiteitä koulutuslaitoksen taloudellisen riippumattomuuden laajentamiseksi, tarvittavien sopimusten oikea-aikaiset päätelmät, osallistuminen oppilaitoksen peruskirjan mukaisten toimien toteuttamiseen, rahoitus- ja materiaalivarojen ylimääräisiin lähteisiin. Järjestää koulutuslaitoksen toiminnan taloudellisten tulosten analyysin ja arvioinnin talousarvion rahastojen tehokkuuden parantamiseksi toteutettavien toimenpiteiden kehittämiseksi ja toteuttamisessa. Tarjoaa sopimusvelvoitteiden ajoissa ja täydellisen täytäntöönpanon, rahoitus- ja taloustoiminnan myöntämismenettelyssä. Toteuttaa toimenpiteitä, joilla varmistetaan koulutuslaitoksen opiskelijoille, oppilaille ja työntekijöille tarvittavat sosiaaliset ja elinolot. Perustaja valmistelee raporttia rahoitus- ja materiaalien resurssien vastaanottamisesta ja menoista. Hallinnoi koulutuslaitoksen alueen parannuksen parantamisen, puutarhan ja puhdistuksen. Koordinoi alisteisten palvelujen työtä hänelle ja rakenteellisille yksiköille. Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Täytyy tietää: ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseen; Lakit ja muut sääntely-säädökset, joilla säännellään koulutusta, liikuntakasvatusta ja urheilua toimintaa; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; pedagogiikka; Nykyaikaisen psykologisen ja pedagogisen tiedon ja käytännön saavutukset; psykologia; Fysiologian perusteet, hygienia; teoria ja koulutusjärjestelmien hallintamenetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavalle, eriytetylle oppimiseen, osaamisen lähestymistavan täytäntöönpanoon, koulutuskoulutukseen; Perustamismenetelmät, niiden aseman perustelut, yhteyksien luominen opiskelijoiden kanssa (oppilaat, lapset) eri ikäisillä, heidän vanhempiaan (ne, jotka korvaavat heidät), työtovereita; Teknologian diagnostiset syyt konfliktitilanteet, niiden ehkäisy ja lupa; Tekstin toimittajien, laskentataulukoiden työskentelyn perusteet, sähköposti ja selaimet, multimedialaitteet; Talouden perusteet, sosiologia; tapoja järjestää oppilaitoksen taloudellinen ja taloudellinen toiminta; siviili-, hallinto-, työvoima-, budjetti-, verolainsäädäntö, jolla säännellään eri tasojen oppilaitosten ja hallintoelinten toimintaa; Hallinnon perusteet, henkilöstön hallinta; Projektinhallinnan perusteet; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset. Korkeampi ammatillinen koulutus koulutuksen "valtion ja kuntien hallinnointi", "johto", "henkilöstön hallinta" ja työkokemus pedagogisista tai vanhemmista tehtävistä vähintään viiden vuoden ajan tai korkeamman ammatillisen koulutuksen ja ammatillisen koulutuksen valtion alalla ja kunnallisen johdon, johtamisen ja talouden ja työkokemuksen pedagogisista tai vanhemmista tehtävistä vähintään 5 vuoden ajan.
Pää (pää, pää, johtaja, hallinta) rakenteellinen divisioona
Viralliset tehtävät. Hallinnoi oppilaitoksen rakenteellisen jakoa: koulutus- ja konsultointipiste, osasto, osasto, osasto, laboratorio, tutkimus, koulutus- tai koulutustyöpaja, lennolle, hostelli, koulutus, teollisuuskäytäntö ja muut rakenteelliset toimialat (jäljempänä kutsutaan rakenneyksikköksi). Järjestää rakenneyksikön toiminnan nykyisen ja lupaavan suunnittelun ottaen huomioon tavoitteet, tavoitteet ja suuntaviivat, joiden toteuttaminen on luotu, varmistaa suunnitellun tehtävien täytäntöönpanon valvonnan, koordinoi opettajien, kasvattajien työtä Ja muut pedagogiset työntekijät, jotka täyttävät koulutuksen (koulutus) suunnitelmat ja ohjelmat, kehittämällä tarvittavat koulutus- ja metodiset asiakirjat. Tarjoaa koulutusprosessin laadun ja objektiivisuuden oppilaiden, oppilaiden koulutus- ja ulkopuolisen toiminnan tulosten arvioimiseksi, opiskelijoiden koulutuksen, oppilaiden koulutuksen tasolla, jotka täyttävät liittovaltion valtion koulutusstandardin vaatimukset. Luo edellytykset rakenneyksikön työntekijöiden koulutusohjelmien kehittämiseen. Avun antaminen pedagogisille työntekijöille innovatiivisten ohjelmien ja teknologioiden kehittämisessä ja kehittämisessä. Järjestää työtä lopullisen sertifioinnin valmistelussa ja toteuttamisessa, vanhempien koulutustyö. Järjestää metodisen, kulttuurisen ja massiivisen, ulkopuolisen työn. Suorittaa hallinnan oppimisen kuormituksen opiskelijoiden (oppilaat, lapset). Osallistuu opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) osallistumisen hankkimiseen ja ryhtyy toimenpiteisiin sen säilyttämiseksi, osallistuu koulutustilaisuuksien ja muiden opiskelijoiden (oppilaita, lapsia) laatimiseen. Tekee ehdotuksia koulutuslaitoksen koulutusprosessin ja hallinnon parantamiseksi. Osallistuu pedagogisen ja muun henkilöstön valintaan ja yhdenmukaisuuteen järjestämällä niiden pätevyyden ja ammattitaidon lisääntymistä. Osallistuu toimielimen pedagogisten ja muiden työntekijöiden sertifioinnin käyttöön ja toteuttamiseen. Tarjoaa oikea-aikaisen laatimisen vakiintuneita raportointiasiakirjoja. Osallistuu toimielimen koulutus- ja materiaalipohjan kehittämiseen ja vahvistamiseen, työpajojen varustamiseen, koulutuslaboratorioihin ja kaappiin nykyaikaisiin laitteisiin, visuaalisiin eduisiin ja teknisiin koulutukseen laitteiden turvallisuuteen, laitteiden, laitteiden ja kirjastojen ja täydennyksestä koulutuksen ja metodisen ja fiktion menetelmät, säännölliset julkaisut, koulutusprosessin metodologisen tuen. Suorittaa valvontaa opiskelijoiden, oppilaiden sairaanhoidon valtion valvonnassa. Järjestää sopimusten tekemisen asianomaisten koulutusjärjestöjen kanssa. Täyttää toimenpiteitä, joilla varmistetaan opiskelijoiden (oppilaita, oppilaitoksen opiskelijoiden (oppilaat, lapset) ja koulutuslaitoksen työntekijöiden tarvittavat sosiaaliset ja elinolot. Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Täytyy tietää:ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseen; Lakit ja muut sääntely-säädökset, joilla säännellään koulutusta, liikuntakasvatusta ja urheilua toimintaa; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; pedagogiikka; Nykyaikaisen psykologisen ja pedagogisen tiedon ja käytännön saavutukset; psykologia; Fysiologian perusteet, hygienia; teoria ja koulutusjärjestelmien hallintamenetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavalle, eriytetylle oppimiseen, osaamisen lähestymistavan täytäntöönpanoon, koulutuskoulutukseen; Uskomusmenetelmät, niiden kannan lausumat, eri ikäisten opiskelijoiden (oppilaat, lapset), heidän vanhempiaan (henkilöitä, jotka korvaavat ne), työtovereita; konfliktitilanteiden teknologian diagnostiset syyt, niiden ehkäisy ja lupa; Tekstin toimittajien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selainten perusteet; Talouden perusteet, sosiologia; tapoja järjestää oppilaitoksen taloudellinen ja taloudellinen toiminta; siviili-, hallinto-, työvoima-, budjetti-, verolainsäädäntö, jolla säännellään eri tasojen oppilaitosten ja hallintoelinten toimintaa; Hallinnon perusteet, henkilöstön hallinta; Projektinhallinnan perusteet; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset. Korkeampi ammatillinen koulutus koulutuslaitoksen rakenneyksikön profiilia, joka vastaa koulutuslaitoksen profiilia, joka vastaa oppilaitoksen rakenneyksikön profiilia, vähintään 3 vuotta.
Päällikkö
Viralliset tehtävät.Hallinnoi käytännön harjoituksia ja koulutustyötä ammattimaisella (valmistus) koulutuksella, osallistuu ensisijaisen ja / tai toissijaisen ammatillisen koulutuksen oppilaitosten ammatilliseen suuntautumiseen. Hallinnoi teollisuuden koulutuksen mestareita. Järjestää oppimiseen tarvittavat laitteet ja vastaavat luokat. Toteuttaa toimenpiteitä opiskelijoiden, välineiden, materiaalien ja oppimistyökalujen oikea-aikaisen tarjoamisen varmistamiseksi. Tarjoaa työturvallisuuden kunnioittamisen sekä koulutuksen kehittyneiden työmenetelmien, nykyaikaisen teknologian ja tuotantoteknologian hallintaan. Ohjaa toteutus käytännön työ ja opiskelijoiden koulutuksen taso, joka vastaa liittovaltion valtion koulutusstandardin vaatimuksia. Osallistuu koulutuslaitoksen järjestämiseen, jonka tarkoituksena on houkutella lisää rahoitus- ja materiaaliresurssien lähteitä, mukaan lukien. liittyvät korkealaatuisten tuotteiden valmistukseen ja palvelujen tarjoamiseen väestölle. Osallistuu sopimusten tekemiseen organisaatioiden kanssa harjoittaa koulutuskäytäntöä (tuotanto oppiminen) ja valvoo niiden täytäntöönpanoa. Tarjoaa koulutusopiskelijoita kelpoisuus- ja tutkintokokeiden suorittamiseen. Osallistuu aiheen (sykliset) palkkioihin (metodiset yhdistykset), konferenssit, seminaarit. Edistää yleisen koulutuksen, ammatillisen, kulttuurisen kehityksen opiskelijoiden, houkuttelee heitä tekniseen luovuuteen. Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Täytyy tietää:ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseksi; Lakit ja muut sääntely-säädökset, joilla säännellään koulutusta, liikuntakasvatusta ja urheilua toimintaa; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; Pedagogiikka, pedagoginen psykologia; Nykyaikaisen psykologisen ja pedagogisen tiedon ja käytännön saavutukset; Fysiologian perusteet, hygienia; teoria ja koulutusjärjestelmien hallintamenetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavalle, eriytetylle oppimiseen, osaamisen lähestymistavan täytäntöönpanoon, koulutuskoulutukseen; Uskomusmenetelmät, niiden kannan lausumat, luodaan yhteyksiä eri ikäisille, heidän vanhemmilleen (henkilöt, jotka korvaavat heidät, työtoverit, teknologiadiagnostiset konfliktitilanteet, niiden ehkäisy ja lupa; ekologian, taloustieteen, lain, Sosiologia, rahoitus- ja taloudellinen toiminta Koulutuslaitos; hallinto, työlainsäädäntö; Tekstin toimittajien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selainten, multimedialaitteet; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; työvoiman suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt .
Pätevyyden vaatimukset.Korkeampi ammatillinen koulutus erikois-, asiaankuuluvissa koulutusprofiileissa ja vähintään kahden vuoden tai toissijaisen ammatillisen koulutuksen työkokemus erikoisosissa, asianmukaisissa koulutusprofiileissa ja työkokemus vähintään 5 vuotta.
III. Pedagogisten työntekijöiden tehtävät
Opettaja
Viralliset tehtävät. Harjoittaa oppilaiden koulutusta ja koulutusta ottaen huomioon niiden psykologiset ja fysiologiset ominaisuudet ja aiheen erityispiirteet edistävät persoonallisuuden, sosiaalistamisen, tietoisen valinnan ja koulutusohjelmien kehittämisen eri muotoja, Tekniikat, menetelmät ja koulutusvälineet, mukaan lukien yksittäiset opetussuunnitelmat, nopeutetut kurssit liittovaltion valtion koulutusstandardien, nykyaikaisten koulutustekniikoiden, mukaan lukien tiedot sekä digitaaliset koulutusresurssit. Valitsee kohtuudella ohjelmia ja koulutusta ja metodologista tukea, mukaan lukien digitaaliset koulutusresurssit. Harjoittaa koulutusta, joka perustuu pedagogisten ja psykologisten tieteiden, ikäryhmän ja kouluhygienian saavutuksiin sekä moderniin tietotekniikka ja oppimistekniikat. Suunnitelmat ja toteuttaa oppimisprosessin oppilaitoksen koulutusohjelman mukaisesti, kehittää asiaa koskevan työohjelman, kurssin esimerkkinä peruskoulutusohjelmien perusteella ja varmistaa sen täytäntöönpanon, järjestämisen ja ylläpidon monipuolinen st eri tyypit Opiskelijoiden toimintaa keskittyen opiskelijan henkilöllisyyteen, hänen motivaationsa kehittämiseen, kognitiiviset edut, Kyvyt, järjestää itsenäisen toiminnan opiskelijoita, mukaan lukien tutkimus, toteuttaa ongelma oppimista, viestii opittavasta (tietenkin, ohjelma) käytäntöä, keskustelee opiskelijoiden ajankohtaisista tapahtumista nykyaikaa. Tarjoaa koulutuksen koulutustason saavuttamisen ja vahvistamisen (koulutuskeskukset). Arvioi oppimisen opiskelijoiden tehokkuutta ja tuloksia aiheesta (kurssi, ohjelma) ottaen huomioon tietämyksen kehittäminen, osaamisen hallitseminen, luovan toiminnan kehittäminen, kognitiivinen kiinnostus opiskelijoille, jotka käyttävät tietokoneteknologioita, mukaan lukien. Tekstin toimittajat ja laskentataulukot toiminnassaan. Täyttää opiskelijoiden oikeudet ja vapaudet, tukee oppilaitoksen kurinalaisuutta, vierailevien luokkien hallintoa kunnioittaen ihmisarvoa, kunniaa ja opiskelijoiden mainetta. Suorittaa valvonta- ja arviointitoimet koulutusprosessissa käyttäen nykyaikaiset menetelmät Arviointi tieto- ja viestintätekniikoiden ehtojen (sähköisten asiakirjojen muotoilu, mukaan lukien E-lehden ja opiskelijoiden päiväkirjat). Käsittelee koulutuslaitoksen koulutusprosessin parantamista. Osallistuu koulutuslaitoksen pedagogisten ja muiden neuvoston toimintaan sekä metodisten yhdistysten ja muiden metodisen työn muodon toiminnassa. Tarjoaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelemisen koulutusprosessin aikana. Kommunikoi vanhempien kanssa (henkilöt, jotka korvaavat niitä). Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Täytyy tietää: ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseen; Lakit ja muut sääntelysäädökset sääntelee koulutustoimintaa; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; yleisten teoreettisten tieteenalojen perusteet pedagogisten, tieteellisten ja metodologisten ja organisatoristen ja johtamistehtävien ratkaisemiseksi; pedagogiikka, psykologia, ikä fysiologia; Koulun hygienia; Aiheen opetusmenetelmä; Ohjelmat ja oppikirjat aiheesta; koulutusmenetelmä; Koulutuskirjojen laitteiden ja laitteiden vaatimukset ja utility-huoneet heille; oppimistyökalut ja niiden didaktiset valmiudet; Työvoiman tieteellisen organisaation perusteet; Lasten ja nuorten koulutusta ja koulutusta koskevat sääntelyasiakirjat; teoria ja koulutusjärjestelmien hallintamenetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavalle, eriytetylle oppimiseen, osaamisen lähestymistavan täytäntöönpanoon, koulutuskoulutukseen; Uskomusmenetelmät, niiden kannan perustelut, perustaa yhteyksiä eri ikäisille, heidän vanhempiaan (ne, jotka korvaavat ne), työtovereita; konfliktitilanteiden teknologian diagnostiset syyt, niiden ehkäisy ja lupa; Ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; Työlainsäädäntö; Tekstin toimittajien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selainten perusteet; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset.
Lehtori 1.
Viralliset tehtävät. Suorittaa oppilaita liittovaltion valtion koulutusstandardien vaatimusten mukaisesti. Järjestää ja hallitsee itsenäistä työtä, yksittäisiä koulutusreitit (ohjelmia) käyttäen tehokkaimpia muotoja, menetelmiä ja oppimistekniikan, uusien oppimistekniikoiden, mukaan lukien informatiivinen. Edistää opiskelijoiden persoonallisuuden, kykyjen ja kykyjen kehittämistä, yhteisen kulttuurin muodostumista, sosiaalisen alueen laajentamista niiden kasvatuksessa. Tarjoaa koulutuksen koulutustason saavuttamisen ja vahvistamisen (koulutuskeskukset). Arvioi opiskelijoiden oppimisen tehokkuuden oppimisen tehokkuuden ottaen huomioon tietämyksen kehittäminen, osaamisen hallitseminen, osaamisen käyttö, luovan toiminnan kehittäminen, kognitiivinen kiinnostus tietokoneen teknologioiden avulla, mukaan lukien. Tekstin toimittajat ja laskentataulukot toiminnassaan. Noudattaa opiskelijoiden oikeuksia ja vapauksia. Tukee oppilaitoksen, vierailevien luokkien tila, kunnioittaen ihmisarvoa, kunniaa ja opiskelijoiden mainetta. Se toteuttaa valvonta- ja arviointitoimet koulutusprosessissa käyttäen nykyaikaisia \u200b\u200barviointimenetelmiä tieto- ja viestintätekniikan edellytyksin (mukaan lukien sähköiset asiakirjat). Käsittelee koulutuslaitoksen koulutusprosessin parantamista. Osallistuu aiheen (sykliset) palkkioihin (metodologiset yhdistykset, osastot), konferenssit, seminaarit, osallistuvat koulutuslaitoksen pedagogisen ja muiden neuvostojen toimintaan sekä metodisten yhdistysten toiminnassa ja muissa järjestelyissä työ. Kommunikoi vanhempien tai henkilöiden kanssa. Kehittää akateemisten tieteenalojen (moduulit) työohjelmia kurinalaisuuksissaan ja muissa materiaaleissa, jotka takaavat opiskelijoiden koulutuksen koulutuksen ja laadun, ovat vastuussa niiden toteuttamisesta kokonaan koulutusprosessin opetussuunnitelman ja aikataulun mukaisesti sekä valmistuneiden laatu. Tarjoaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelemisen koulutusprosessin aikana. Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Täytyy tietää:ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseksi; Lakit ja muut sääntelysäädökset sääntelee koulutustoimintaa; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; opetussuunnitelmien sisältö ja koulutuksen järjestämisen periaatteet aiheesta; Tärkeimmät tekniset prosessit ja -tekniikat organisaatioiden organisaatioissa koulutuslaitoksen koulutusprofiilin mukaisesti sekä talouden perustan, tuotannon ja hallinnan järjestämisestä; Pedagogiikka, fysiologia, psykologia ja ammatillisen koulutuksen menetelmät; modernit muodot opiskelijoiden opetus- ja koulutusmenetelmät; Työlainsäädännön perusteet; teoria ja koulutusjärjestelmien hallintamenetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavalle, eriytetylle oppimiseen, osaamisen lähestymistavan täytäntöönpanoon, koulutuskoulutukseen; Uskomusmenetelmät, niiden kannan perustelut, perustaa yhteyksiä eri ikäisille, heidän vanhempiaan (ne, jotka korvaavat ne), työtovereita; konfliktitilanteiden teknologian diagnostiset syyt, niiden ehkäisy ja lupa; Ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; Työlainsäädäntö; Tekstin toimittajien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selainten perusteet; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset.Korkeampi ammatillinen koulutus tai toissijainen ammatillinen koulutus koulutuksen "koulutuksen ja pedagogiikan" suuntaan tai aiheeseen, joka sopii aiheeseen, ilman työkokemusta tai korkeampaa ammatillista koulutusta tai ammatillista ammatillista koulutusta ja ammatillista koulutusta Oppilaitoksen suunta ilman esittelyn suorituskykyvaatimuksia.
Opettajan järjestäjä
Viralliset tehtävät. Edistää persoonallisuuden, kykyjen ja kykyjen kehittämistä, opiskelijoiden kokonaiskulttuurin muodostaminen (oppilaat, lapset), sosiaalisen alueen laajentaminen niiden kasvatuksessa. Hän tutkii ikä- ja psykologisia ominaisuuksia, oppilaitosten, oppilaiden, laitosten (organisaatioiden) ja asuinpaikan etuja ja tarpeita, luo edellytykset niiden toteuttamiseksi erilaisissa luovissa toiminnoissa, joissa käytetään nykyaikaisia \u200b\u200bkoulutustekniikoita, mukaan lukien informatiivinen ja digitaalinen koulutus resurssit. Suorittaa koulutusta, koulutusta ja muita tapahtumia, jotka perustuvat pedagogisten ja psykologisten tieteiden saavutuksiin sekä nykyaikaisiin tietotekniikkaan ja oppimistekniikoihin. Järjestää lasten klubeja, piirejä, osia ja muita amatöörijärjestöjä, erilaisia \u200b\u200bopiskelijoiden (oppilaita, lapsia) ja aikuisia. Hallinnoi työtä yhden oppilaitoksen toiminnasta: tekninen, taiteellinen, urheilu, turisti-paikallinen historia jne. Osallistuu opiskelijoiden (opiskelijoiden, lasten) oikeuksien toteutumiseen lasten yhdistyksillä, yhdistyksillä. Järjestää iltoja, juhlapäiviä, vaellus, retket; Tukee sosiaalisesti merkittäviä opiskelijoita, oppilaita, lapsia vapaa-ajallaan, vapaa-ajan ja viihdettä, keskittyen opiskelijan, oppilaan, lapsen, motivaation, kognitiivisten etujen, kykyjen kehittämiseen. Järjestää opiskelijoiden riippumattoman toiminnan (oppilaat, lapset), mukaan lukien tutkimukset, sisältää ongelman oppimisen koulutusprosessissa, edistää viestintäoppimisen varmistamista. Analysoi opiskelijoiden, oppilaiden, lasten saavutuksia. Arvioi koulutuksen tehokkuuden, joka perustuu luovan toiminnan kokemusten kehittämiseen, kognitiivisille kiinnostuksiin opiskelijoille (oppilaita, lapsia), tietokoneen teknologioiden avulla, mukaan lukien. Tekstin toimittajat ja laskentataulukot toiminnassaan. Osallistuu pedagogisten, metodologisten neuvostojen työskentelyyn muissa metodisen työn muodossa, vanhempien kokouksien, terveyden, koulutuksen ja muun koulutusohjelman järjestämisessä, järjestäytymis- ja neuvoa-antavan avun järjestämisessä ja johtamisessa vanhemmille tai henkilöille . Houkuttele työskentelemään kulttuuri- ja urheilulaitosten opiskelijoiden (oppilaat, lapset), vanhemmat (henkilöt, jotka korvaavat niitä), yleisö. Tarjoaa tukea lasten työllisyysorganisaatiolle (oppilaat, lapset), järjestää loma lepoa. Tarjoaa opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) elämän ja terveyden suojelemiseksi koulutusprosessin aikana. Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Täytyy tietää: ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseen; Lakit ja muut sääntelysäädökset sääntelee koulutustoimintaa; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; Ikä ja erityinen pedagogiikka ja psykologia; fysiologia, hygienia; erityispiirteet opiskelijoiden, oppilaiden, lasten, luovan toiminnan etujen ja tarpeiden kehittämiseksi; Menetelmä nuorten kykyjen löytämiseen ja tukemiseen; Sisältö, Menetelmä ja organisaatio yhdestä luovaa toimintaa: tieteellinen ja tekninen, esteettinen, turisti-paikallinen lore, terveys ja urheilu, vapaa-aika; Menettely ympyröiden, osastojen, studioiden, klubisyhdistysten ohjelmien kehittämiseksi, lasten tiimien, järjestöjen ja yhdistysten toiminnan perusteella; Menetelmät ja tapoja käyttää koulutustekniikkaa, mukaan lukien kaukosäädin; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavalle, eriytetylle oppimiseen, osaamisen lähestymistavan täytäntöönpanoon, koulutuskoulutukseen; Perustamismenetelmät, heidän asemansa perustelut, eri ikäisten opiskelijoiden (oppilaat, lapset), heidän vanhempansa, jotka korvataan heidän kollegoidensa mukaan; konfliktitilanteiden teknologian diagnostiset syyt, niiden ehkäisy ja lupa; Ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; Työlainsäädäntö; Tekstin toimittajien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selainten perusteet; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset. Korkeampi ammatillinen koulutus tai toissijainen ammatillinen koulutus koulutuksen suuntaan "Koulutus ja pedagogiikka" tai alalla, joka täyttää työn profiilin ilman työkokemuksen esittelyä.
Yhteiskuntaopettaja
Viralliset tehtävät. Suorittaa erilaisia \u200b\u200btoimenpiteitä yksilön koulutukseen, koulutukseen, kehittämiseen ja sosiaaliseen suojeluun laitoksissa, järjestöissä ja opiskelijoiden asuinpaikassa (oppilaita, lapsia). Hän tutkii opiskelijoiden (oppilaita, lapsia) ja heidän mikroenasin persoonallisuuden ominaisuuksia, heidän elämänsä olosuhteet. Eturit ja tarpeet, vaikeudet ja ongelmat, konfliktitilanteet, poikkeamat opiskelijoiden käyttäytymisessä (oppilaita, lapsia) ja tarjoavat sosiaalista apua ja tukea ajoissa. Toimii välittäjänä opiskelijoiden (opiskelijoiden, lasten) ja laitoksen, organisaation, perheen, ympäristön, eri sosiaalipalvelujen asiantuntijoiden, osastojen ja hallintoelimet. Määrittää tehtävät, lomakkeet, sosiotabiologisen työn menetelmiä opiskelijoiden kanssa (oppilaat, lapset), menetelmiä henkilökohtaisten ja sosiaaliset ongelmatModernin koulutustekniikan avulla, mukaan lukien informaatio sekä digitaaliset koulutusresurssit. Ottaa sosiaalisen suojelun ja sosiaalisen avun toimenpiteet, opiskelijoiden persoonallisuuden oikeuksien ja vapauksien toteuttaminen (oppilaat, lapset). Järjestää erilaisia \u200b\u200bsosiaalisesti merkittäviä toimia opiskelijoille (opiskelijoille, lapsille) ja aikuisille, sosiaalisten aloitteiden kehittämiseen tähtäävät toimet, sosiaalisten hankkeiden ja ohjelmien täytäntöönpano, osallistuu niiden kehittämiseen ja hyväksymiseen. Se auttaa luomaan inhimillisiä, moraalisesti terveitä suhteita sosiaalisessa ympäristössä. Edistää opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) persoonallisuuden psykologisen mukavuuden ja turvallisuuden tilannetta, takaa heidän elämänsä ja terveyden suojelun. Järjestää erilaisia \u200b\u200bopiskelijoiden toimintaa (oppilaita, lapsia), keskittyen niiden persoonallisuuden ominaisuuksiin, niiden motivaation kehittämiseen asiaankuuluviin toimiin, kognitiiviset edut, kykyjä tietokoneteknologioiden avulla, mukaan lukien. Tekstin toimittajat ja laskentataulukot toiminnassaan. Osallistuu itsenäisen toiminnan järjestämiseen, mukaan lukien tutkimus. Keskustele opiskelijoiden (oppilaita, lapsia) ajankohtaisia \u200b\u200bnykyaikaisuustapahtumia. Osallistuu työllisyyden, suojeluksen, asuntojen, etujen, eläkkeiden toteuttamiseen, säästöjen talletusten, opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) käytöstä orpojen lukumäärästä ja jättää ilman vanhempien hoitoa. Vuorovaikutus opettajien, vanhempien kanssa (ne), sosiaalipalvelujen, perhe- ja nuorisotyökalujen asiantuntijat, hyväntekeväisyysjärjestöt jne. Avustuksen tarjoamisessa koulutukseen (oppilaat, lapset), työntekijöiden ja omaisuuden tarpeessa vammaiset, poikkeavat käyttäytyminen, samoin kuin ne, jotka putosivat äärimmäisiin tilanteisiin. Osallistuu pedagogisen, metodologisen neuvonnan työhön muihin järjestelyihin, vanhempien kokouksien, hyvinvointiin, koulutukseen ja muihin koulutusohjelmaan, järjestämään ja johtamaan vanhempien järjestämisestä ja neuvoa-antava apua ( henkilöitä, jotka korvaavat niitä) opiskelijat (oppilaat, lapset). Tarjoaa opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) elämän ja terveyden suojelemiseksi koulutusprosessin aikana. Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Täytyy tietää: ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseen; Lakit ja muut sääntelysäädökset sääntelee koulutustoimintaa; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; Sosiaalipolitiikan, oikeuksien ja valtion rakentamisen, työ- ja perhelainsäädännön perusteet; Yleinen ja sosiaalinen pedagogiikka; pedagoginen, sosiaalinen, ikä ja lasten psykologia; Terveydenhuollon perusteet ja terveellisen elämäntavan järjestäminen, sosiaalinen hygienia; Sosio-pedagogiset ja diagnostiset tekniikat; Menetelmät ja tapoja käyttää koulutustekniikkaa, mukaan lukien kaukosäädin; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavalle, eriytetylle oppimiseen, osaamisen lähestymistavan täytäntöönpanoon, koulutuskoulutukseen; Perusteet henkilökohtaisen tietokoneen kanssa, sähköpostilla ja selaimilla, multimedialaitteet; Uskomusmenetelmät, niiden kannan lausumat, eri ikäisten opiskelijoiden (oppilaat, lapset), heidän vanhempiaan (henkilöitä, jotka korvaavat ne), työtovereita; konfliktitilanteiden teknologian diagnostiset syyt, niiden ehkäisy ja lupa; Sosiaalinen ja pedagoginen diagnoosi (tutkimukset, yksilölliset ja ryhmähaastattelut), sosio-pedagogisen korjauksen taito, stressin siirtyminen jne.; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset. Korkeampi ammatillinen koulutus tai toissijainen ammatillinen koulutus koulutuksen alalla "Koulutus ja pedagogiikka", "sosiaalinen pedagogiikka" ilman työkokemuksen esittelyä.
Opettaja-defektologi, opettajan puheterapeutti (puhekerapeutti) 2
Viralliset tehtävät. Suorittaa työn, jonka tarkoituksena on puutteiden enimmäismäärää opiskelijoiden, oppilaiden kanssa kehityksessä, mukaan lukien opiskelijoille luotuja oppilaitoksia, vammaisia \u200b\u200boppilaita (kuuroja, kuulon heikentyneet ja myöhäiset kattilat, sokea , Heikkoja ja myöhästyneitä lapsia, lapsia, joilla on vakavia puhehäiriöitä, mikä rikkoo tuki- ja liikuntaelinten, henkisen kehityksen viivästymistä, henkisesti hidastuneita ja muita vammaisia \u200b\u200blapsia). Harjoitukset opiskelijoista, oppilaille, määrittää niiden häiriöiden rakenne ja vakavuus. Täydelliset ryhmät luokkiin, ottaen huomioon opiskelijoiden, oppilaiden psykofysikaalisen tilan. Suorittaa ryhmää ja yksittäisiä luokkia korjata puutteita kehityksessä, häiriintyneiden toimintojen palauttaminen. Se toimii läheisessä yhteistyössä opettajien, kasvattajien ja muiden pedagogisten työntekijöiden kanssa, vierailee luokat ja oppitunteja. Hän neuvoo pedagogisia työntekijöitä ja vanhempia (henkilöitä, jotka korvaavat ne) erityisten menetelmien ja tekniikoiden käytöstä vammaisten lasten avustamiseksi. Johtaa tarvittavat asiakirjat. Edistää persoonallisuuden, sosiaalistamisen, tietoisen valinnan ja ammatillisten ohjelmien kehittämisen yleisen kulttuurin muodostumista. Toteuttaa koulutusohjelmat. Täydelliset ryhmät luokkiin, ottaen huomioon opiskelijoiden, oppilaiden psykofysikaalisen tilan. Tutkii opiskelijoiden yksittäisiä ominaisuuksia, kykyjä, etuja ja taipumuksia, jotta voidaan luoda edellytykset niiden kehityksen varmistamiseksi ikäryhmän, kognitiivisen motivaation kasvun ja koulutuksen riippumattomuuden muodostamiseksi, osaamisen muodostumisen käyttäminen Modernit, tekniikat, menetelmät ja oppimistyökalut, nykyaikaiset koulutustekniikat, mukaan lukien tiedot sekä digitaaliset koulutusresurssit, joilla varmistetaan opiskelijoiden koulutuksen taso, jonka liittovaltion valtion koulutusstandardin vaatimukset täyttävät, liittovaltion valtion vaatimukset. Suorittaa koulutustilaisuuksia, jotka perustuvat metodologisten, pedagogisten ja psykologisten tieteiden, ikäryhmän ja kouluhygienian saavuttamiseen sekä nykyaikaisiin tietotekniikoihin. Osallistuu oppilaiden, oppilaiden oikeuksia ja vapauksia, takaa opiskelijoiden, oppilaiden elämän ja terveyden suojelun koulutusprosessin aikana. Osallistuu pedagogisten, metologisten neuvojen, muiden järjestelyjen muotoon, vanhempien kokouksiin, hyvinvointiin, koulutukseen ja muihin koulutusohjelmaan, järjestäytyneeseen ja neuvoa-antavan avun järjestämisessä ja johtamisessa vanhempien järjestämisessä ja toteuttamisessa (ne korvaavat henkilöt) . Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Täytyy tietää:ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseen; Lakit ja muut sääntely-säädökset, joilla säännellään koulutusta, liikuntakasvatusta ja urheilua toimintaa; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; Ikä ja erityinen pedagogiikka ja psykologia; Anatomia-fysiologiset ja kliiniset defektoologian perusteet; Menetelmät ja tekniikat poikkeamien ehkäisemiseksi ja korjaamiseksi opiskelijoiden, oppilaiden kehittämisessä; ammatillisten ja käytännöllisten toimien sääntely- ja metodologiset asiakirjat; Ohjelmisto ja metodologinen kirjallisuus opiskelijoiden kanssa, oppilaat, joilla on poikkeamia kehitys; eksekologisten ja pedagogisten tieteiden uusimmat saavutukset; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt; teoria ja koulutusjärjestelmien hallintamenetelmät; Tuotettavien, eriytettyjen, koulutuskoulutuksen nykyaikainen pedagoginen teknologia, osaamisen lähestymistavan täytäntöönpano; Uskomusmenetelmät, niiden kannan lausumat, luovat yhteydet opiskelijoihin, eri ikäisille, heidän vanhempiaan (ne, jotka korvaavat heidät), työtovereita; konfliktitilanteiden teknologian diagnostiset syyt, niiden ehkäisy ja lupa; Ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; Työlainsäädäntö; Tekstin toimittajien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selainten perusteet; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset. Korkeampi ammatillinen koulutus defektoologian alalla ilman työkokemuksen esittelyä.
Psykologi opettaja
Viralliset tehtävät.Harjoittaa ammattimaista toimintaa, jolla pyritään säilyttämään opiskelijoiden, oppilaiden henkinen, somaattinen ja sosiaalinen hyvinvointi koulutuslaitosten kasvatus- ja oppimisprosessissa. Edistää henkilökohtaisten oikeuksien suojelua lapsen oikeuksia koskevan yleissopimuksen mukaisesti. Edistää oppilaitoksen sosiaalisen syrjäytymisen yhdenmukaistamista ja toteuttaa ennaltaehkäiseviä toimenpiteitä sosiaalisen syrjäytyksen estämiseksi. Määrittää tekijöiden, jotka estävät opiskelijoiden, oppilaiden persoonallisuuden kehittämistä ja toteuttavat toimenpiteitä niiden tarjoamiseksi eri lajit Psykologinen apu (psykoricorrictoris, kuntoutus, neuvoa-antava). Tarjoaa neuvoa-antavaa apua opiskelijoille, oppilaille, heidän vanhemmilleen (henkilöt, jotka korvaavat niitä), pedagoginen tiimi erityisten ongelmien ratkaisemisessa. Suorittaa psykologista diagnoosia; Käyttämällä nykyaikaisia \u200b\u200bkoulutusteknologioita, mukaan lukien tiedot sekä digitaaliset koulutusresurssit. Suorittaa diagnostisen, psykoricordenalisen kuntoutuksen, neuvontatyötä, joka perustuu pedagogisten ja psykologisten tieteiden, ikäryhmän ja kouluhygienian saavutuksiin sekä nykyaikaisiin tietotekniikoihin. Täyttää psykologiset ja pedagogiset päätelmät materiaaleista tutkimustyö Pedagogisen tiimin suuntaamiseksi sekä vanhemmat (henkilöt, jotka korvaavat heitä) opiskelijoiden, oppilaiden henkilökohtaisen ja sosiaalisen kehityksen ongelmissa. Johtaa dokumentaatiota määrätyllä lomakkeella sen käyttötarkoituksessa. Osallistuu koulutustoiminnan koulutus- ja korjaavien ohjelmien suunnitteluun ja kehittämiseen ottaen huomioon opiskelijoiden, oppilaiden yksilölliset ja ikärajat, opiskelijoiden koulutuksen tason, oppilaiden, jotka täyttävät liittovaltion valtion koulutusstandardin vaatimukset, liittovaltion Valtion koulutusvaatimukset. Edistää opiskelijoiden kehitystä, opiskelualueiden oppilaita erilaisissa elämäntilanteissa ja ammatillinen itsemääräämisoikeus. Harjoittaa luovasti lahjakkaita opiskelijoita, oppilaita, edistää kehitysympäristön kehittämistä ja organisointia. Määrittää opiskelijoilta, oppilaille, rikkomuksilta (henkinen, fysiologinen, emotionaalinen) kehitystä sekä erilaisia \u200b\u200bsosiaalisen kehityksen rikkomuksia ja harjoittaa niiden psykologista ja pedagogista korjausta. Osallistuu opiskelijoiden, oppilaiden, pedagogisten työntekijöiden ja vanhempien psykologisen kulttuurin muodostumiseen (ne, jotka korvaavat niitä), mukaan lukien julkaisukulttuurin. Hän neuvoo oppilaitoksen työntekijöitä opiskelijoiden, oppilaiden, psykologian käytännön käytön kehittämisestä pedagogisten ongelmien ratkaisemiseksi, opiskelijoiden, oppilaiden, pedagogisten työntekijöiden, vanhempien, sosioekonphonologisen pätevyyden lisäämiseksi (ne). Analysoi kehityksen ja koulutuksen oppimistasojen saavuttamista ja vahvistamista (koulutuskeskukset). Arvioi pedagogisten työntekijöiden ja pedagogisen tiimin koulutustoiminnan tehokkuuden ottaen huomioon tietokonetekniikoiden käyttäjien persoonallisuuden kehittämisen, mukaan lukien. Tekstin toimittajat ja laskentataulukot toiminnassaan. Osallistuu pedagogisten, metodologisten neuvostojen, muiden metodisen työn muotoon, vanhempien kokouksien, terveyden, koulutuksen ja muun koulutusohjelman valmistelussa ja järjestämisessä ja johtamisessa vanhempien järjestämisessä ja johtamisessa (henkilöt korvaamalla ne). Tarjoaa opiskelijoiden, oppilaiden elämästä ja terveydestä koulutusprosessin aikana. Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Täytyy tietää: ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseen; Lakit ja muut sääntelysäädökset sääntelee koulutustoimintaa; Ihmisoikeuksien ja vapauksien julistus; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; sääntelyasiakirjat, jotka koskevat työelämän suojelua, terveydenhuoltoa, hoitoohjeita, opiskelijoiden, oppilaiden ja heidän sosiaalisen suojelunsa; Yleinen psykologia; Pedagoginen psykologia, yleinen pedagogiikka, persoonallisuuspsykologia ja erilainen psykologia, lasten ja ikäpsykologia, sosiaalipsykologia, lääketieteellinen psykologia, lasten neuropsykologia, pato psykologia, psykosomatiikka; Defektologian, psykoterapian, seksologian, psykohygioiden, ammatillisen ohjauksen, ammatti - tutkimuksen ja psykologian perusteet, psykodiagnostiikka, psykologinen neuvonta ja psykoprofylaksia; Aktiivisen oppimisen, viestinnän sosiaalisen ja psykologisen koulutuksen menetelmät; nykyaikaiset menetelmät Yksilöllinen ja ryhmä kuuleminen, diagnoosi ja korjaus lapsen normaalin ja epänormaalin kehityksen; Menetelmät ja tekniikat opiskelijoiden kanssa, vammaiset oppilaat; Menetelmät ja tapoja käyttää koulutustekniikkaa, mukaan lukien kaukosäädin; Tuotettavien, eriytettyjen, koulutuskoulutuksen nykyaikainen pedagoginen teknologia, osaamisen lähestymistavan täytäntöönpano; Perusteet henkilökohtaisella tietokoneella, sähköpostilla ja selaimilla, multimedialaitteilla; Uskomusmenetelmät, niiden kannan lausumat, luovat yhteydet opiskelijoihin, eri ikäisille, heidän vanhempiaan (ne, jotka korvaavat heidät), työtovereita; konfliktitilanteiden teknologian diagnostiset syyt, niiden ehkäisy ja lupa; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset. Korkeampi ammatillinen koulutus tai toissijainen ammatillinen koulutus koulutuksen "pedagogiikka ja psykologia" antamatta työkokemusta tai korkeampaa ammatillista koulutusta tai ammatillista ammatillista koulutusta ja ammatillista ammatillista koulutusta koulutuksen "pedagogiikka ja psykologia" esittelemättä työkokemusta .
Kouluttaja (mukaan lukien vanhempi)
Viralliset tehtävät. Harjoittaa toimintaa kasvattamaan lapsia oppilaitoksissa ja niiden rakenteellisissa yksiköissä (lennouskoulu, hostelli, ryhmät, laajennetut ryhmät jne.), Muut toimielimet ja järjestöt. Edistää suotuisten olosuhteiden luomista yksilöllinen kehitys Ja opiskelijoiden, oppilaiden persoonallisuuden moraalinen muodostuminen tekee tarvittavat muutokset niiden kasvatuksen järjestelmään. Toteuttaa opiskelijoiden persoonallisuuden tutkimuksen, heidän epäjohdonmukaisuutensa, edut, edistää niiden kognitiivisen motivaation kasvua ja niiden oppimisen riippumattomuutta, osaamisen muodostumista; Järjestää kotitehtävien valmistelun. Luo suotuisa mikroympäristö ja moraalinen ja psykologinen ilmasto jokaiselle harjoittelijalle, oppilaille. Edistää opiskelijoiden, oppilaiden viestinnän kehittämistä. Auttaa oppimista, oppilaan ratkaisemaan ongelmia, jotka aiheutuvat kommunikoimiseen toverit, opettajat, vanhemmat (henkilöt, jotka korvaavat niitä). Hän suorittaa apua opiskelijoille, koulutustoiminnalle, edistää niiden valmistelun tasoa liittovaltion valtion koulutusstandardin vaatimuksiin, liittovaltion valtion koulutusvaatimukset. Edistää ylimääräistä koulutusta opiskelijoille, oppilaille ympyrät, klubit, osuudet, laitoksissa järjestetyt yhdistykset asuinpaikassa. Opiskelijoiden yksittäisten ja ikäryhmien mukaisesti opiskelijat parantavat opiskelijoiden, oppilaiden tiimin tärkeitä toimintoja. Osallistuu oppilaiden, oppilaiden oikeuksia ja vapauksia, vastaa heidän elämästään, terveyttä ja turvallisuutta koulutusprosessin aikana. Suorittaa havaintoja (seuranta) opiskelijoiden, oppilaiden terveyttä, kehitystä ja koulutusta, mukaan lukien sähköiset lomakkeet. Kehittää suunnitelman (ohjelman) koulutustyöstä opiskelijoiden, oppilaiden kanssa. Yhdessä opiskelijoiden itsehallinnon elinten kanssa oppilaat johtavat terveellisen elämäntavan aktiiviseen edistämiseen. Se toimii läheisessä yhteistyössä opettajien, opettajien, psykologin, muiden pedagogisten työntekijöiden, vanhempien kanssa (henkilöitä, jotka korvaavat heidät) opiskelijat, oppilaat. Yksittäisten ominaisuuksien tutkimuksen perusteella opettajien psykologien suunnitelmien suositukset ja opiskelijoiden, vammaisten oppilaiden, korjaus- ja kehittäminen (ryhmä tai erikseen). Koordinoi avustavan opettajan toimintaa, nuoremman opettajan. Osallistuu pedagogisten, metologisten neuvojen, muiden järjestelyjen muotoon, vanhempien kokouksiin, hyvinvointiin, koulutukseen ja muihin koulutusohjelmaan, järjestäytyneeseen ja neuvoa-antavan avun järjestämisessä ja johtamisessa vanhempien järjestämisessä ja toteuttamisessa (ne korvaavat henkilöt) . Tekee ehdotuksia koulutusprosessin parantamiseksi. Tarjoaa opiskelijoiden, oppilaiden elämästä ja terveydestä koulutusprosessin aikana. Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt. Kun suoritetaan vanhempi kouluttajan tehtäviä sekä kouluttajan aseman mukaisten tehtävien täyttymistä, koordinoi kasvattajien, pedagogisten työntekijöiden toimintaa oppilaitoksen koulutusympäristön suunnittelussa. Tarjoaa metodologisen avun kasvattajille, edistää kehittyneen pedagogisen kokemuksen yleistämistä, parantaa opettajien pätevyyttä, luovien aloitteiden kehittämistä.
Täytyy tietää: ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseen; Lakit ja muut sääntelysäädökset sääntelee koulutustoimintaa; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; pedagogiikka, lasten, ikä ja sosiaalipsykologia; Lasten ja nuorten, ikäisten fysiologian, koulun hygienian suhteiden, yksittäisten ja ikäryhmien psykologia; Opiskelijoiden, oppilaiden toiminnan menetelmät ja muodot; pedagoginen etiikka; teoria ja koulutustyöt, opiskelijoiden vapaa-aika, oppilaiden vapaa-aika; koulutusjärjestelmien hallintamenetelmät; Tuotettavien, eriytettyjen, koulutuskoulutuksen nykyaikainen pedagoginen teknologia, osaamisen lähestymistavan täytäntöönpano; Uskomusmenetelmät, niiden kannan lausumat, luovat yhteydet opiskelijoihin, eri ikäisille, heidän vanhempiaan (ne, jotka korvaavat heidät), työtovereita; konfliktitilanteiden teknologian diagnostiset syyt, niiden ehkäisy ja lupa; Ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; Työlainsäädäntö; Tekstin toimittajien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selainten perusteet; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset.Korkeampi ammatillinen koulutus tai toissijainen ammatillinen koulutus koulutuksen suuntaan "Koulutus ja pedagogiikka" ilman työkokemusta tai korkeampaa ammatillista koulutusta tai ammatillista ammatillista koulutusta ja ylimääräistä ammatillista koulutusta koulutuksen "koulutus ja pedagogiikka" ilman työn esittelyä kokea.
Senior Eductor - korkeampi ammatillinen koulutus koulutuksen "koulutus ja pedagogiikka" ja työkokemuksen kouluttajan asemasta vähintään 2 vuotta.
Tutor 4.
Viralliset tehtävät. Järjestää prosessin yksittäinen työ opiskelijoiden kanssa tunnistaa, muodostuu ja kehittää kognitiivisia etujaan; järjestää henkilökohtaista tukea edeltävän koulutus- ja profiilikoulutuksen koulutustilassa; Koordinoi tiedon hakua oppimalla itse koulutusta; Mukana niiden persoonallisuuden muodostumisprosessi (auttaa heitä ymmärtämään onnistumisia, epäonnistumisia, muotoilemaan henkilökohtaista järjestystä oppimisprosessiin, rakentaa tavoitteita tulevaisuudelle). Yhdessä opiskelijan kanssa jakelee ja arvioi kaikenlaisten resurssien resurssit tavoitteiden toteuttamiseksi; Koordinoi opiskelijoiden ja profiilikoulutuksen kognitiivisten etujen ja ohjeiden suhdetta: määrittää aiheen ja suuntaviivojen luettelon ja metodologian, tietoa ja neuvontatyötä, uranohjausjärjestelmät, valitsee optimaalisen organisaatiorakenteen tähän suhteeseen. Auttaa oppimista koulutusstrategian tietoisessa valinnassa, mikä voittaa ongelmat ja vaikeudet refektiprosessin; Luo edellytykset oppimisprosessin toteuttamiseksi (yksittäisten opetussuunnitelmien laatiminen ja yksittäisten koulutus- ja ammattimaisten reittien suunnitteleminen); Tarjoaa opiskelijoiden koulutusta, joka vastaa liittovaltion valtion koulutusstandardin vaatimuksiin, harjoittaa yhteistä refleksiivistä analyysiä sen toiminnasta ja tuloksista, joilla pyritään analysoimaan oppimisen strategiaa yksittäisiä opetussuunnitelmia. Järjestää opettajien ja muiden pedagogisten työntekijöiden vuorovaikutuksen yksittäisen opetussuunnitelman korjaamiseksi, helpottaa luovan potentiaalinsa syntymistä ja osallistumaan hankkeeseen ja tutkimustoimintaan ottaen huomioon etuja. Järjestää vuorovaikutusta vanhempien kanssa, henkilöitä, jotka korvaavat heidät, tunnistaa, muodostaa ja kehittää opiskelijoiden, kuten nuorempien ja keskikoulujen kognitiivisia etuja, valmistelu, yksittäisen koulutuksen (koulutus) opiskelijoiden, analyysi ja keskustelee kurssista ja tuloksista Näiden suunnitelmien täytäntöönpanoa. Valvoo prosessin dynamiikkaa tulemaan koulutuksen opiskelijapolku. Järjestää yksittäisiä ja ryhmäkoulutuksia opiskelijoille, vanhemmille (henkilöt, jotka korvaavat niitä) koulutusvaikeuksien poistamisessa, yksilöllisten tarpeiden korjaamiseksi, kehityksen ja kykyjen ja mahdollisuuksien toteuttaminen käyttäen erilaisia \u200b\u200bteknologioita ja viestintätapoja opiskelijoiden kanssa (opiskelijoiden ryhmä), mukaan lukien Sähköiset lomakkeet (Internet-teknologiat) yhteisten toimien laadun toteuttamiseksi opiskelijoiden kanssa. Tukee opiskelijan kognitiivista kiinnostusta, analysoimalla kehitysnäkymiä ja mahdollisuutta laajentaa valikoimaansa. Syntetisoi kognitiivisen kiinnostuksen muiden etujen, koulutuksen aiheiden kanssa. Edistää opiskelijan luovan potentiaalin ja kognitiivisen toiminnan täydellistä toteutumista. Osallistuu pedagogisten, metodologisten neuvostojen, muiden metodisen työn muotoon, vanhempien kokousten, hyvinvointia, koulutusta ja muita koulutuslaitoksen koulutusohjelmaan, järjestäytyneen ja neuvoa-antavan avun järjestämisessä ja toteuttamisessa opiskelijoiden vanhemmille (henkilöt, jotka korvaavat niitä). Tarjoaa ja analysoi koulutustason saavuttamista ja vahvistamista (koulutuskokous). Valvoo ja arvioi koulutusohjelman (yksilön ja oppilaitoksen) rakentamisen ja toteuttamisen tehokkuutta ottaen huomioon opiskelijoiden itsemääräämisoikeuden onnistuminen, taitojen hallitseminen, luovan toiminnan kehittäminen, kognitiivinen kiinnostus opiskelijoille, jotka käyttävät tietokoneteknologioita, sis. Tekstin toimittajat ja laskentataulukot toiminnassaan. Tarjoaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelemisen koulutusprosessin aikana. Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Täytyy tietää:ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseen; Lakit ja muut sääntely-säädökset, joilla säännellään koulutusta, liikuntakasvatusta ja urheilua toimintaa; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; Pedagogiikan, lasten, iän ja sosiaalisen psykologian perusteet; Lasten ja nuorten, ikäisten fysiologian, koulun hygienian suhteiden, yksittäisten ja ikäryhmien psykologia; Opiskelijoiden toiminnan menetelmät ja muodot; pedagoginen etiikka; teoria ja koulutustyöt, vapaa-ajan opiskelijoiden järjestäminen; Avoin koulutusteknologiat ja tutoritekniikat; koulutusjärjestelmien hallintamenetelmät; Tuotettavien, eriytettyjen, koulutuskoulutuksen nykyaikainen pedagoginen teknologia, osaamisen lähestymistavan täytäntöönpano; Menetelmät yhteyksien luomiseksi eri ikäisillä ja heidän vanhemmillaan (henkilöt, jotka korvaavat niitä), työtovereita, uskomuksia, niiden kannan lausumat; konfliktitilanteiden teknologian diagnostiset syyt, niiden ehkäisy ja lupa; Ekologian, taloustieteen, lain, sosiologian perusteet; koulutuslaitoksen taloudellisen ja taloudellisen toiminnan järjestäminen; hallinnollinen, työlainsäädäntö; Tekstin toimittajien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selainten perusteet; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset. Korkeampi ammatillinen koulutus koulutuksen "koulutus ja pedagogiikka" ja kokemus pedagogisesta työstä vähintään 2 vuoden ajan.
Vanhempi neuvosto
Viralliset tehtävät.Edistää lasten julkisten organisaatioiden kehitystä ja toimintaa, yhdistyksiä, auttaa kehittämään ja toteuttamaan toimintaohjelmia vapaaehtoistyön, amatööritoiminnan, humanististen ja demokratian periaatteista ottaen huomioon opiskelijoiden (oppilaat, Lapset). Opiskelijoiden (oppilaat, lapset) ja elämän vaatimukset, niiden kollektiiviset ja luovat toiminnot järjestetään, se auttaa päivittämään lasten julkisten organisaatioiden, yhdistysten sisältöä ja muotoja. Tarjoaa edellytykset laajoille opiskelijoille (oppilaat, lapset) olemassa oleviin lasten julkisiin järjestöihin, yhdistyksille. Luo suotuisat olosuhteetOpiskelijoille, oppilaille, lapsille mahdollisuuden käyttää siviili- ja moraalista asemaa, toteuttaa etuja ja tarpeita, mielenkiintoista ja hyötyä kehitystään vapaa-aikaa. Harjoittaa opiskelijoiden terveyttä ja turvallisuutta (oppilaita, lapsia). Järjestää, osallistuu lomamatkan järjestämiseen, opiskeluun ja käyttämällä parhaita käytäntöjä lasten ja nuorten kanssa. Suorittaa työtä lasten julkisten organisaatioiden johtajien (järjestäjien) valinnasta ja valmistelusta. Tarjoaa ammatillisten oppilaitosten, koulutuslaitosten ja lasten julkisten organisaatioiden pedagogiset joukkueet. Osallistuu pedagogisten, metodologisten neuvostojen, muiden metodisen työn muotoon, vanhempien kokouksiin, terveydenhuollon, koulutuksen ja muun koulutusohjelman laatimisessa järjestäytyneen ja neuvoa-antavan avun järjestämisessä ja toteuttamisessa Vanhemmat (henkilöt, jotka korvaavat heidät) opiskelijat (oppilaat, lapset). Tarjoaa opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) elämän ja terveyden suojelemiseksi koulutusprosessin aikana. Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Täytyy tietää: ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseen; Lakit ja muut sääntelysäädökset sääntelee koulutustoimintaa, liikunta- ja virkistystoimintaa; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; Ikä ja erityinen pedagogiikka ja psykologia; fysiologia, hygienia; säännöllisyys ja suuntaus lasten liikkeiden kehittämisessä; pedagogiikka, lasten ikä ja sosiaalinen psykologia; Opiskelijoiden, oppilaiden, lasten yksilölliset ja ikärajat; lasten julkisten organisaatioiden, yhdistysten, opiskelijoiden, oppilaiden, tarpeiden kehittämisen erityispiirteet; Toimintojen etsiminen ja tukeminen, vapaa-ajan toiminnan järjestäminen; Perusteet henkilökohtaisella tietokoneella (tekstin toimittajat, laskentataulukot), sähköposti- ja selaimet, multimedialaitteet; Uskomusmenetelmät, niiden kannan lausumat, perusteltava yhteydet opiskelijoihin, eri ikäisten oppilaiden, heidän vanhempiinsa (ne, jotka korvaavat ne), pedagogiset työntekijät; konfliktitilanteiden teknologian diagnostiset syyt, niiden ehkäisy ja lupa; Ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset.
Lisäkasvatuksen pedagogi (mukaan lukien vanhempi)
Viralliset tehtävät. Harjoittaa oppilaita, oppilaita koulutusohjelmansa mukaisesti, kehittää monipuolisia luovia toimintojaan. Opiskelijoiden, oppilaiden muki, osastot, studiot, klubi ja muu lasten yhdistys, ja ryhtyy toimenpiteisiin opiskelijoiden, oppilaiden pitämisen säilyttämiseksi opintojakson aikana. Tarjoaa pedagogisesti kohtuullisen valikoiman muotoja, keinoja ja menetelmiä (oppiminen), joka perustuu psyko-fysiologiseen ja pedagogiseen tarkoitukseen, käyttämällä nykyaikaisia \u200b\u200bkoulutustekniikoita, mukaan lukien tiedot sekä digitaaliset koulutusresurssit. Suorittaa koulutustilaisuuksia, jotka perustuvat metodologisten, pedagogisten ja psykologisten tieteiden, ikäryhmän ja kouluhygienian saavuttamiseen sekä nykyaikaisiin tietotekniikoihin. Varmistaa opiskelijoiden, oppilaiden oikeuksien ja vapauksien kunnioittamisen. Osallistuu koulutusohjelmien kehittämiseen ja toteutukseen. Tekee suunnitelmia ja ohjelmia luokkien, takaa niiden toteutuksen. Muistuttaa opiskelijoiden, oppilaiden luovia kykyjä, edistää niiden kehitystä, kehityksen muodostaminen kestävien ammatillisten etujen ja epäjohdonmukaisuuksien muodostaminen. Järjestää erilaisia \u200b\u200bopiskelijoiden, oppilaiden, keskittyen persoonallisuuteensa kehittää kognitiivisten etujensa motivaatiota, kykyjä. Järjestää itsenäiset opiskelijat, oppilaat, mukaan lukien tutkimus, sisältää ongelma oppimisen koulutusprosessissa, kommunikoi käytännön oppimista, keskustelee nykyaikaisuuden todellisista tapahtumista opiskelijoiden, oppilaiden kanssa. Tarjoaa ja analysoi opiskelijoiden, oppilaiden saavutuksia. Arvioi koulutuksen tehokkuuden, kun otetaan huomioon taitojen hallitseminen, luovan toiminnan kokemusten kehittäminen, kognitiivinen kiinnostus tietokoneen teknologioiden avulla, mukaan lukien. Tekstin toimittajat ja laskentataulukot toiminnassaan. Se tarjoaa erityistä tukea lahjakkaille ja lahjakkaille oppimille, oppilaille sekä opiskelijoille, oppilaille, joilla on poikkeamia kehityksessä. Järjestää opiskelijoiden osallistumisen, oppilaat massatapahtumiin. Osallistuu pedagogisten, metologisten neuvojen, yhdistysten, muiden järjestelyjen järjestöjen työhön, vanhempien kokouksiin, terveyteen, koulutukseen ja muihin koulutusohjelmaan, järjestäytyneeseen ja neuvoa-antavan avun järjestämisestä ja johtamisesta vanhemmille tai henkilöille korvaamalla ne sekä pedagogiset työntekijät osaamisessa. Tarjoaa opiskelijoiden, oppilaiden elämästä ja terveydestä koulutusprosessin aikana. Tarjoaa, kun suoritetaan luokkia, työvoiman suojelun ja paloturvallisuussääntöjen noudattamista. Kun suoritetaan ylimääräisen koulutuksen ylimääräisen opettajan tehtäviä sekä täydentävän koulutuksen pedagogin suorittamien tehtävien täyttymistä, koordinoi ylimääräisen koulutuksen opettajien toimintaa, muita pedagogisia työntekijöitä oppilaitoksen kehittämisen koulutusympäristön suunnittelussa . Tarjoaa metodologista apua ylimääräisen koulutuksen kasvattajille, edistää edistyneen pedagogisen kokemuksen yleistämistä ja edistyksellistä koulutusta, luovien aloitteiden kehittämistä.
Täytyy tietää: ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseen; Lakit ja muut sääntelysäädökset sääntelee koulutustoimintaa; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; Ikä ja erityinen pedagogiikka ja psykologia; fysiologia, hygienia; erityispiirteet opiskelijoiden, oppilaiden, luovan toiminnan perustana; Menetelmä nuorten kykyjen löytämiseen ja tukemiseen; Opetussuunnitelman, lasten lisäsuunnitelman ja lasten, tieteellisen ja teknisen, esteettisen, turisti-paikallisen lore, terveys ja urheilu, vapaa-aika; Piirejä, osat, studiot, klubiliitteet; lasten ryhmien, organisaatioiden ja yhdistysten toiminta; Taitojen kehittämismenetelmät; Tuotettavien, eriytettyjen, koulutuskoulutuksen nykyaikainen pedagoginen teknologia, osaamisen lähestymistavan täytäntöönpano; Uskomusmenetelmät, niiden kannan lausumat, perustelevat yhteydet opiskelijoille, oppilaille, eri ikäisille lapsille, heidän vanhemmilleen, henkilöille, jotka korvataan kollegoiden mukaan; konfliktitilanteiden teknologian diagnostiset syyt, niiden ehkäisy ja lupa; Pedagogiset diagnostiikkatekniikat; Perusteet henkilökohtaisella tietokoneella (tekstin toimittajat, laskentataulukot), sähköposti- ja selaimet, multimedialaitteet; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset.Korkeampi ammatillinen koulutus tai toissijainen ammatillinen ammatillinen koulutus, joka vastaa muki, osa, studiot, klubin ja muun lasten yhdistyksen profiilia ilman työtä kokemuksista tai ammatillisesta ammatillisesta koulutuksesta ja ammatillisesta ammatillisesta koulutuksesta ja ammatillisesta ammatillisesta koulutuksesta "Koulutus ja pedagogiikka" ilman esittelyn suorituskykyvaatimuksia.
Lisäkoulutuksen vanhempi opettaja - korkeampi ammatillinen koulutus ja kokemus pedagogisesta työstä vähintään 2 vuoden ajan.
Musiikin johtaja
Viralliset tehtävät. Harjoittaa musiikillisten kykyjen ja emotionaalisen alueen kehittämistä, oppilaiden luovaa toimintaa. Muodostaa esteettisen maun, käyttäen musiikillisen toiminnan eri tyyppejä ja muotoja. Osallistuu oppilaitoksen koulutusohjelman kehittämiseen. Koordinoi pedagogisen henkilöstön ja vanhempien (ne, jotka korvaavat ne) lasten musiikillisen koulutuksen kysymyksistä määrittelee niiden osallistumisen suunnat musiikillisten kykyjen kehittämiseen ottaen huomioon oppilaiden yksilölliset ja ikärajat sekä niiden luovat kyvyt. Määrittää sisällön musiikki koulutus Oppilailujen ikä, valmius, yksilölliset ja psykofyysiset piirteet käyttävät nykyaikaisia \u200b\u200bmuotoja, koulutus-, koulutus-, musiikkitekniikoita, maailman saavuttamista ja kotimaista musiikillista kulttuuria, nykyaikaisia \u200b\u200bmenetelmiä oppilaiden saavutusten arvioimiseksi. Osallistuu organisaatioon ja käyttäytymiseen yhteiset tapahtumat Oppilailla oppilaitoksen koulutusohjelman (musiikilliset iltaisin, viihde-, laulaminen, tanssi, tanssi, nukke- ja varjoteatteri ja muut tapahtumat) puitteissa oppilaiden kanssa. Hän neuvoo vanhempia (henkilöitä, jotka korvaavat heidät) ja opettajat oppilaisten valmisteluun osallistumiseen massiivisiin, juhla-tapahtumiin. Tarjoaa oppilaiden elämän ja terveyden suojan koulutusprosessin aikana. Osallistuu pedagogisten, metodologisten neuvojen, muiden metodisen työn muotoon, vanhempien kokouksiin, hyvinvointiin, koulutukseen ja muihin koulutusohjelmaan asettamiin toimiin. Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Täytyy tietää:ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseen; Lakit ja muut sääntelysäädökset sääntelee koulutustoimintaa; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; pedagogiikka ja psykologia; Ikäfysiologia, anatomia; Sanitaatio ja hygienia; Yksittäiset piirteet lasten, musiikkitunnistukset, tunteet, liikkuvuus ja musiikilliset kyvyt eri ikäisille lapsille; Perustamismenetelmät, niiden kannan lausumat, perustelevat yhteydet eri ikäisten oppilaiden, heidän vanhempiinsa (henkilöt, jotka korvaavat ne), pedagogiset työntekijät, lasten ohjelmiston musiikkityöt; Kun työskentelet lasten kanssa, joilla on poikkeamia kehityksessä - defektoologian perusta ja vastaavat koulutusmenetelmät; Moderni koulutustekniikka, maailman ja kotimaisen musiikillisen kulttuurin saavuttaminen; Perusteet henkilökohtaisella tietokoneella (tekstin toimittajat, laskentataulukot), sähköposti- ja selaimet, multimedialaitteet, musiikin toimittajat; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset.Korkeampi ammatillinen koulutus tai toissijainen ammatillinen koulutus koulutuksen "Koulutus ja pedagogiikka", toteutustekniikan ammatillinen omistus soittimella ilman työkokemusta.
Koncerister
Viralliset tehtävät. Kehittää yhdessä opettajien erikois- ja profilointitieteiden teemakohtaisten suunnitelmien ja ohjelmien kanssa. Suorittaa yksittäisiä ja ryhmäkoulutusluokkia opiskelijoiden kanssa, luottaa saavutuksiin metodisten, pedagogisten ja psykologisten tieteiden ja nykyaikaisten tietotekniikan saavutuksissa, toteuttaa musiikillisen tuen koulutustilaisuuksia. Opiskelijaosaamisen muodot, kuulostaa yhtenäisen pelin taitoja, edistää taiteellisen maun kehittämistä, musiikki- ja muotoiltujen ideoiden laajentaminen ja luovan yksilöllisyyden koulutus, järjestää itsenäiset toimintansa nykyaikaisilla oppilaitoksilla, mukaan lukien informaatio- ja tietotekniikka sekä digitaaliset koulutusresurssit. Tarjoaa ammattimaista musiikillista materiaalia oppitunneissa, tentteissä, luotoissa, konserteissa (esityksiä), esittelytapahtumia (urheilukilpailut urheilussa, rytminen voimistelu, taitoluistelu, uinti). Lukee arkin, transpontes musiikkityöt. Koordinoi musiikin ja massatapahtumien yhteydessä tapahtuneen työn. Arvioi oppimisen tehokkuuden, taitojen hallinta, luovan toimintakokemuksen kehittäminen, kognitiivinen kiinnostus, osallistuu opiskelijoiden sertifiointiin. Osallistuu temaattisten suunnitelmien, ohjelmien (yleiset, erikois-, profilointialat) kehittämiseen. Osallistuu pedagogisten, metodologisten neuvojen, muiden metodisen työn, hyvinvointiin, koulutuksellisiin ja muihin koulutusohjelmaan. Tarjoaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelemisen koulutusprosessin aikana. Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Täytyy tietää: ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseen; Lakit ja muut sääntelysäädökset sääntelee koulutustoimintaa; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; Opetus- ja koulutustyöt, musiikki- ja koulutustoimet; ohjelmat ja oppikirjat musiikillisen toiminnan alalla; Eri aikakausien, tyylien ja lajityyppien musiikilliset teokset, niiden tulkkausperinteet; Menetelmät luokkien ja harjoituksia varten; Pedagogiikan ja psykologian perusteet; Säännöt ja menetelmät musiikillisten palasten laytymiseen, musiikin valikoima yksittäisiin liikkeisiin, ottaen huomioon opiskelijoiden yksittäiset fyysiset tiedot; Opiskelijoiden kehittämismenetelmät, taitojen muodostaminen, taito; Tuotettavien, eriytettyjen, koulutuskoulutuksen nykyaikainen pedagoginen teknologia, osaamisen lähestymistavan täytäntöönpano; Menetelmät yhteyden muodostamiseksi eri ikäisillään, heidän vanhempansa (ne korvaavat henkilöt), työtovereiden, lasten ohjelmiston musiikkityöt; pedagogisen diagnostiikan teknologiat ja korjaus; Perusteet henkilökohtaisella tietokoneella (tekstin toimittajat, laskentataulukot), sähköposti- ja selaimet, multimedialaitteet, musiikin toimittajat; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset.Korkeampi ammatillinen (musiikki) koulutus tai toissijainen ammatillinen (musiikki) koulutus, ammatillinen hallussapitotekniikan tekniikka soittimella ilman työkokemuksen esittelyä.
Liikenteen johtaja
Viralliset tehtävät.Suunnitelmat ja järjestää koulutusta, vapaaehtoista ja ulkopuolisista toimista fyysisessä koulutuksessa (fyysinen kulttuuri) instituutioiden ja toissijaisen ammatillisen koulutuksen toimielimissä (divisioonaa). Harjoittele koulutusta opiskelijoiden fyysisestä koulutuksesta enintään 360 tuntia vuodessa. Hallinnoi liikunnanopettajien työtä. Järjestää opintojen akateemisen ja läsnäolon kirjanpidon. Esittelee opiskelijoiden tehokkaimmat muodot, menetelmät ja keinot, takaa valvoa terveyden ja fyysisen kehityksen valvontaa koko opiskelukauden aikana ammatillisen liikenteisen harjoittelun suorittamiseksi. Järjestää terveydenhuollon instituutioiden osallistumisen lääkärintarkastuksen ja opiskelijoiden testaamiseen fyysisessä koulutuksessa. Antaa organisaation ja harjoittaa terveysvaikutuksia ulkopuoliselle ja lomalle, järjestää urheilu- ja virkistysleirejä. Täyttää toimenpiteitä fyysisesti kuntouttaa opiskelijoita, joilla on poikkeamia terveys ja heikko fyysinen koulutus. Järjestää fyysisten hyvin virkistyskeskusten, terveyskaapit. Harjoittaa valvonnan olemassa olevien urheilualueiden ja tilojen kunnosta ja toiminnasta, turvallisuuden noudattamisen suorittamisessa harjoittelun aikana, urheilumuodon, varaston ja laitteiden säilyttämiseksi ja oikeaan käyttöön. Suunnitelmat Sports-omaisuuden hankkimiseksi. Edistää sosiaalisen fyysisen koulutuksen valmistelua. Tekee raportoinnista määrätystä lomakkeesta, mukaan lukien sähköisten asiakirjojen muodot. Tekee ehdotuksia koulutusprosessin parantamiseksi. Osallistuu koulutuslaitoksen pedagogisten ja muiden neuvoston toimintaan sekä metodisten yhdistysten ja muiden metodisen työn muodon toiminnassa. Tarjoaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelemisen koulutusprosessin aikana. Kommunikoi opiskelijoiden vanhempien kanssa (henkilöt korvaavat ne). Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Täytyy tietää:ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseen; Lakit ja muut sääntelyssä säädökset, joilla säännellään koulutusta, liikuntakasvatusta ja urheilua, hyvinvointia; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; Pedagogiikan, psykologian, teorian ja liikuntakasvatuksen tekniikat; Opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelua koskevat säännöt; Menetelmät urheilualueiden ja kuoren luokkien suorittamiseksi; Raportointidokumenttien laatimien lomakkeet; teoria ja koulutusjärjestelmien hallintamenetelmät; Tuotettavien, eriytettyjen, koulutuskoulutuksen nykyaikainen pedagoginen teknologia, osaamisen lähestymistavan täytäntöönpano; Menetelmiä yhteyden muodostamiseksi eri ikäisten, heidän vanhempiensa, pedagogiset työntekijät; konfliktitilanteiden teknologian diagnostiset syyt, niiden ehkäisy ja lupa; Ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; Työlainsäädäntö; Tekstin toimittajien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selainten perusteet; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset. Korkeampi ammatillinen koulutus liikuntakasvatuksen ja urheilun alalla ilman kokemusta tai ammatillista ammatillista koulutusta ja ylimääräistä ammatillista koulutusta liikunnan ja urheilun alalla ilman työkokemusta tai toissijaista ammatillista koulutusta ja työkokemusta Fyysisen koulutuksen ja urheilun ala vähintään 2 vuotta.
Fyysisen kulttuurin ohjaaja
Viralliset tehtävät. Järjestää oppilaitoksen aktiiviset vapaapäivät oppilaitoksen koulutus- ja ulkopuolisessa ajassa. Järjestää ja harjoittaa pedagogisten työntekijöiden ja vanhempien osallistumista (henkilöitä, jotka korvaavat heitä) liikunta- ja urheilupäivät, kilpailut, terveyspäivät ja muut virkistyspäivät. Järjestää ympyröiden ja urheiluosien työn. Lujittaa urheiluun suuntautumista ja urheilumahdollisuuksia. Järjestää fyysisen sijoitusomaisuuden toiminnan. Harjoittele koulutustyötä vanhempien keskuudessa (henkilöt, jotka korvaavat heitä) opiskelijoita, oppilaita, pedagogisia työntekijöitä asianmukaisten asiantuntijoiden osallistumisella. Määrittää luokkien sisällön ottaen huomioon iän, valmiudet, yksilölliset ja psykofyysiset ominaisuudet, opiskelijoiden edut, oppilaat. Toimii koulutuksen, oppilaantaitoja ja tekniikkaa fyysisistä harjoituksista, muodostaa moraalisen ja maksuttoman ominaisuutensa. Tarjoaa opiskelijoiden turvallisuuden, oppilaat fyysisen ja urheilun aikana tarjoavat heille ensimmäisen prefrigure-ohjeet. Toimii jatkuvasti terveys- ja hygieenisten standardien ja tilojen noudattamista. Yhdessä lääketieteen ammattilaisten kanssa hän valvoo opiskelijoiden, oppilaiden terveydentilaa ja säätelee fyysistä toimintaa, valvoo virkistystyön laatua oppilaitoksessa käyttäen terveyden ja fyysisen rasituksen sähköisiä kirjanpitomuotoja. Fyysisen kulttuurin harjoittaessaan opiskelijoiden, uima-altaiden oppilaita, se johtaa yhdessä pedagogisten työntekijöiden kanssa opettamaan uintia ottaen huomioon konsernin ikäryhmän; Jokaisen ryhmän, lokit, uima-opiskelijoiden sisällön ja opiskelijoiden, oppilaiden kehittäminen järjestää ennen työskentelyä vanhempien kanssa (henkilöt, jotka korvaavat heitä) opiskelijoiden, nuorempien ikäisten oppilaiden valmistamiseksi Uima-allas, johtavat keskusteluja, oppilaita, oppilaita aloitusluokat altaassa, käyttäytymissäännöissä altaan tiloissa ja niiden toteutus. Ottaen huomioon opiskelijoiden ikä, ensisijaiset oppilaat antavat heille apua sielun muuttuessa ja ottamisessa ottamalla ne noudattamaan hygienian vaatimuksia; Tukee yhteyshenkilöiden kanssa yhteyshenkilöitä, tarkistaa uima-altaan hygieenisen kunnon. Hän neuvoo ja koordinoi pedagogisten työntekijöiden toimintaa opiskelijoiden, oppilaiden fyysisen koulutuksen teoriassa ja käytännöissä. Tarjoaa opiskelijoiden, oppilaiden elämästä ja terveydestä koulutusprosessin aikana. Osallistuu pedagogisten, metologisten neuvojen, muiden järjestelyjen muotoon, vanhempien kokouksiin, hyvinvointiin, koulutukseen ja muihin koulutusohjelmaan, järjestämään ja johtamaan metodista ja neuvoa-antavaa apua vanhemmille tai henkilöille. Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Täytyy tietää:ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseen; Lakit ja muut sääntelyssä säädökset, joilla säännellään koulutusta, liikuntakasvatusta ja urheilua, hyvinvointia; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; pedagogiikka ja psykologia; Ikäfysiologia, anatomia; Sanitaatio ja hygienia; Opetusmenetelmä urheilu-kuoret ja laitteet; Opetusmenetelmä urheilua, uinti; käyttäytymissäännöt veteen; fyysisen koulutuksen ja virkistystoiminnan turvallisuussäännöt; korjaus- ja virkistystyön perusteet ja vastaavat tekniikat (kun työskentelet lasten poikkeamat); Tuotettavien, eriytettyjen, koulutuskoulutuksen nykyaikainen pedagoginen teknologia, osaamisen lähestymistavan täytäntöönpano; Menetelmät yhteyden muodostamiseksi opiskelijoiden, eri ikäisten oppilaiden, heidän vanhempiinsa (henkilöt korvaavat ne), pedagogiset työntekijät; konfliktitilanteiden teknologian diagnostiset syyt, niiden ehkäisy ja lupa; Tekstin toimittajien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selainten perusteet; koulutuslaitoksen sisäisen asetuksen (työlainsäädännön sääntely); Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset. Korkeampi ammatillinen koulutus tai toissijainen ammatillinen koulutus liikunnan ja urheilun alalla ilman kokemusta tai korkeampaa ammatillista koulutusta ja ylimääräistä ammatillista ammatillista koulutusta ja ylimääräistä ammatillista koulutusta fyysisen koulutuksen ja urheilun alalla, etukäteen ilman työkokemusta.
Metodisti (mukaan lukien vanhempi)
Viralliset tehtävät. Metodologinen työ kaikentyyppisten ja lajien, multimediakirjastojen, metodologisten, koulutus- ja metodologisten toimistojen oppilaitoksissa (keskusyksiköt) (jäljempänä toimielimet). Analysoi koulutuksen ja metodologisen (koulutuksen) ja koulutustoiminnan valtion laitoksissa ja kehittää ehdotuksia sen tehokkuuden lisäämiseksi. Osallistuu metodologisten ja tiedotusmateriaalien, diagnoosin, ennustamisen ja suunnittelun koulutuksen, uudelleenkoulutuksen ja toimielinten asiantuntijoiden koulutuksen kehittämiseen. Antaa apua instituutioiden pedagogisille työntekijöille opetussuunnitelmien, muotojen, menetelmien ja koulutusvälineiden sisällön määrittämisessä toimielinten koulutus- ja metodologisen tuen järjestämisessä työntekijöiden koulutusohjelmien kehittämisessä (moduulit) tieteenaloilla ja kursseilla. Järjestää kehityksen, tarkastelun ja valmistelun opetus- ja metodologisten asiakirjojen ja etuuksien hyväksymiselle opetusalan, tyypillisistä laitteista, didaktisista materiaaleista jne. Analysoi ja tiivistää instituutioiden kokeellisen työn tuloksia. Hän tiivistää ja ryhtyy toimenpiteisiin pedagogisten työntekijöiden tehokkaimman kokemuksen levittämiseksi. Järjestää ja koordinoi pedagogisten työntekijöiden metodologisten yhdistysten työtä, antaa heille neuvonta ja käytännön apua asiaankuuluvissa toimissa. Osallistuu työntekijöiden edistyksellisen koulutuksen ja uudelleenkoulutuksen järjestämisessä niiden toiminnan aloilla, koulutuksen tieteellisestä ja metodologisesta tuesta lupaavien suunnitelmien kehittämisessä oppikirjojen tilaamiseksi, opetusohjelmat, Menetelmälliset materiaalit. Hän tiivistää ja levittää tietoa edistyneistä oppimis- ja koulutusteknologioista (mukaan lukien tiedot), edistyksellinen kotimainen ja maailman koulutus koulutuksen alalla. Järjestää ja kehittää tarvittavat asiakirjat kilpailujen, näyttelyiden, kilpailujen, lentojen, kilpailujen järjestämiseksi, kilpailujen jne. Ylimääräisissä oppilaitoksissa, osallistuvat opiskelijoiden koulutusryhmien, piireiden ja yhdistysten rekrytoinnissa. Käsittelee koulutuslaitoksen koulutusprosessin parantamista. Osallistuu koulutuslaitoksen pedagogisten ja muiden neuvoston toimintaan sekä metodisten yhdistysten ja muiden metodisen työn muodon toiminnassa. Tarjoaa opiskelijoiden, oppilaiden elämästä ja terveydestä koulutusprosessin aikana. Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt. Vanhemman metologin tehtävien suorittamisessa yhdessä metodismin menetelmän mukaisten tehtävien täyttymisen myötä johtaa hänelle johtajille. Osallistuu lupaavien suunnitelmien kehittämiseen opetusohjelmien julkaisemiseksi, metodiset materiaalit.
Täytyy tietää:ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseen; Lakit ja muut sääntelysäädökset sääntelee koulutustoimintaa; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; didaktiikan periaatteet; Pedagogiikan ja ikäryhmän perusteet; Yleiset ja yksityiset opetustekniikat; Periaatteet mestaumainen tuki koulutus aihe tai toiminta; koulutusprosessin organisointijärjestelmä koulutuslaitoksessa; Periaatteet ja menettely koulutus- ja ohjelmistoasiakirjojen kehittämiseksi, opetussuunnitelmien, erikoisuuksien, koulutusohjelmien, tyypillisten koulutuslaitteiden ja muiden koulutus- ja metodologisten asiakirjojen luettelossa; Menetelmät tehokkaiden muotojen ja pedagogisen työn tehokkaiden muotojen ja menetelmien tunnistamiseksi, yleistymissä ja jakeluun; Toimielinten pedagogisten työntekijöiden järjestämisen järjestämisen ja ylläpitämisen periaatteet; Kustantajien kanssa työskentelevät perusteet; Metodologisten ja tiedotusmateriaalien järjestelmäatisoinnin periaatteet; Audiovisuaalisten ja vuorovaikutteisten oppimistyökalujen perusvaatimukset, niiden valssatut tuotteet; Opetusohjelmien sisällön sisältö; teoria ja koulutusjärjestelmien hallintamenetelmät; Tuotettavien, eriytettyjen, koulutuskoulutuksen nykyaikainen pedagoginen teknologia, osaamisen lähestymistavan täytäntöönpano; Uskomusmenetelmät, niiden kannan perustelut, perustelevat yhteydet opiskelijoille, oppilaille, eri ikäisille lapsille, heidän vanhemmilleen (ne, jotka korvaavat ne), pedagogiset työntekijät; konfliktitilanteiden teknologian diagnostiset syyt, niiden ehkäisy ja lupa; Ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; Työlainsäädäntö; Tekstitoimittajan, laskentataulukoiden, sähköposti- ja selainten perusteet, multimedialaitteet; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset. Korkeampi ammatillinen koulutus ja työkokemus vähintään 2 vuoden erikoispiirteistössä. Vanhempi metodologi - korkeampi ammatillinen koulutus ja työkokemus vähintään 2 vuoden asemasta.
Methodist-ohjaaja (mukaan lukien vanhempi)
Viralliset tehtävät. Järjestää koulutuslaitosten (oppilaitosten oppilaitokset) metodologisen tuen ja koordinoinnin lasten urheilukulttuuriin ja urheilutoimintaan urheilukulttuuriin. Järjestää ja koordinoi koulutus- ja koulutusprosessia, määrittää sen sisällön, takaa koulutuksen suorittamisen työn. Järjestää työtä opettajan valmentajien pätevyyden parantamiseksi, avoimien oppituntien suorittamiseen. Harjoittaa valvontaa koulutusryhmien (osat), koulutus- ja koulutusprosessien sisällön ja tulosten, osioiden kvantitatiivisen ja laadullisen koostumuksen (ryhmät). Urheilulaitoksen oppilaitoksen tulokset (koulutuslaitoksen erottaminen) urheilun koulutuksen vaiheissa sekä monta vuotta kirjanpidosta, analysoinnista ja synteesi tuloksista, sisällöstä ja kokemuksesta koulutuksen työstä Urheiluun suuntautumisen oppilaitoksen (oppilaitoksen sivuliike). Yhdessä lääketieteellisen palvelun kanssa harjoittaa valvontaa oikea organisaatio Opiskelijoiden, oppilaiden lääketieteellinen seuranta. Järjestää ja kehittää kilpailun tarvittavia asiakirjoja. Tarjoaa neuvoja ja käytännön apua koulutuslaitosten pedagogisille työntekijöille asiaankuuluville toiminnalle. Osallistuu järjestämään edistyksellisen koulutuksen ja pedagogisten työntekijöiden uudelleenkoulutus fyysisen koulutuksen ja urheilukoulutuksen suuntiin. Järjestää tieteellistä ja metodologista tukea koulutuksen sisällölle. Osallistuu lupaavien suunnitelmien kehittämiseen opetusohjelmien julkaisemiseksi, metodiset materiaalit. Osallistuu koulutuslaitoksen pedagogisten ja muiden neuvoston toimintaan sekä metodisten yhdistysten ja muiden metodisen työn muodon toiminnassa. Tarjoaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelun, oppilaat koulutus- ja koulutusprosesseissa. Kommunikoi vanhempien tai henkilöiden kanssa. Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt. Kun suoritat vanhempiopettaja-metodologin tehtäviä sekä ohjaaja-metodistien suorituskykyä, koordinoi urheiluun suuntautuvan oppilaitoksen opettajien työtä, järjestää opettajien ja metologien ja opettajien opettajien seminaareja, johtaa johtajien alaiseksi Hänet tai itsenäinen työskentelyalue, etiketti- ja urheilun asiantuntijoiden metodiset yhdistykset.
Täytyy tietää: ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseen; Lakit ja muut sääntelyssä säädökset, joilla säännellään koulutusta, liikuntakasvatusta ja urheilua, hyvinvointia; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; didaktiikan periaatteet; Pedagogiikan ja ikäryhmän perusteet; Yleiset ja yksityiset opetustekniikat; Koulutuselementin tai toimintatason metodologisen tuen hallinta- ja periaatteet; koulutusprosessin järjestelyjärjestelmä urheilukoulutuksen oppilaitoksessa; Menetelmät fyysisen koulutuksen ja urheilun tehokkaiden muotojen ja pedagogisen työn tehokkaiden muotojen ja menetelmien tunnistamiseksi, yleistelle ja jakelulle; Fyysisen koulutuksen ja urheilun asiantuntijoiden järjestön järjestämisen ja sisällön periaatteet; Kustantajien kanssa työskentelevät perusteet; Metodologisten ja tiedotusmateriaalien järjestelmäatisoinnin periaatteet; Audiovisuaalisten ja vuorovaikutteisten oppimistyökalujen perusvaatimukset, niiden valssatut tuotteet; Opetusohjelmien sisällön sisältö; Tekstin toimittajien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selainten perusteet; Työlainsäädännön perusteet; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset. Korkeampi ammatillinen koulutus liikuntakasvatuksen ja urheilun alalla ilman kokemusta tai korkeampaa ammatillista koulutusta koulutuksen "koulutuksen ja pedagogiikan" suuntaan ja ammatilliseen koulutukseen liikunnan ja urheilun alalla ilman työkokemuksen esittelyä vaatimukset.
Senior-opettaja-metodologist - korkeampi ammatillinen koulutus liikuntakasvatuksen ja urheilun ja työkokemuksen metodologisen, ohjaaja-metodisti vähintään 2 vuoden ajan.
Työntekijä
Viralliset tehtävät.Lomakkeet opiskelijoille, opiskelijoille, työvoiman taitoihin ja taitoihin, valmistelee heidät hankitun tiedon käytännön soveltamiseen. Opiskelijoiden, oppilaiden, urakehitystyöt, järjestävät sosiaalisesti hyödyllisiä ja tuottavaa työtä, osallistuvat yliluonnolliseen koulutukseen nuorten ja lukion oppilaan ammatillisen koulutuksen organisaatioiden, laajentaa opiskelijoiden tuntemusta työstä ja sen tyypeistä käyttäen nykyaikaista tietämystä Työ-, koulutus- ja valmistustyötekniikka. Edistää kommunikaatiotietojen toimivaltaan, oppilaiden, oppilaiden, osaamisen pääkomponenttien muodostumista. Tarjoaa koulutusohjelman toteuttamisen. Toteutetaan tarvittavat toimenpiteet työpajojen, teknisten laitteiden, työkalujen ja materiaalien varustamiseen, vastaa niiden turvallisuudesta ja järkevästä käytöstä. Suorittaa laitteiden ja teknisten keinojen nykyinen ja ennaltaehkäisevä korjaus tai järjestää tilansa. Tarjoaa koulutuksen, oppilaiden työn suojelun ja paloturvallisuusvaatimusten toteuttamisen. Tarjoaa opiskelijoiden, oppilaiden elämästä ja terveydestä koulutusprosessin aikana. Tarjoaa tarvittaessa ensikäden apua. Sovelletaan taitoja työskentelemään henkilökohtaisella tietokoneella, sähköpostilla ja selaimilla, multimedialaitteilla. Osallistuu pedagogisten, metologisten neuvojen, muiden järjestelyjen muotoon, terveydenhuollon, koulutuksen ja muiden koulutusohjelmien järjestämisessä ja johtamisessa järjestämällä ja johtamaan pedagogisille työntekijöille. Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Täytyy tietää:ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseen; Lakit ja muut sääntelysäädökset sääntelee koulutustoimintaa; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; Ikä ja erityinen pedagogiikka ja psykologia; fysiologia, hygienia; Opetus- ja koulutusmuodot ja menetelmät; opettavaiset ja sääntelyasiakirjat ja suositukset työkoulutuksen järjestämisestä; Profiilin oppimisen käsite; Taitojen kehittämismenetelmät; Tuotettavien, eriytettyjen, koulutuskoulutuksen nykyaikainen pedagoginen teknologia, osaamisen lähestymistavan täytäntöönpano; Perustamismenetelmät, niiden kannan perustelut, perusteltava yhteydet opiskelijoille, oppilaille, eri ikäisille lapsille, heidän vanhemmilleen (ne, jotka korvaavat ne), työtovereita; Nykyiset standardit I. tekniset edellytykset laitteiden toiminta, tekniset keinot; Työjärjestön perusteet; tapoja tarjota ensimmäinen prefrigure apu; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset.Korkeampi ammatillinen koulutus tai toissijainen ammatillinen koulutus ilman työkokemusta.
Luennoitsija - elämän turvallisuuden perusasiat
Viralliset tehtävät. Harjoittaa oppilaiden koulutusta ja koulutusta, oppilaita, ottaen huomioon elämän turvallisuuden ja esikäsittelyvalmistuksen erityispiirteet enintään 9 tunnin viikossa (360 tuntia vuodessa). Järjestää, suunnittelee ja suorittaa koulutusta, mukaan lukien. Valinnainen ja vapaaehtoinen toiminta käyttäen erilaisia \u200b\u200bmuotoja, tekniikoita, menetelmiä ja oppimistyökaluja. Järjestää erilaisia \u200b\u200bopiskelijoiden, oppilaiden toimintaa, keskittyen opiskelijoiden, oppilaiden, kognitiivisten etujen motivaation kehitykseen, kykyihin. Järjestää itsenäisiä opiskelijoita, oppilaita, ongelman oppimista, kommunikoi käytännön oppimista. Keskustele opiskelijoiden, oppilaiden nykyaikaisten tapahtumien kanssa. Edistää yleisen persoonallisuuden kulttuurin muodostumista. Arvioi koulutuksen tehokkuuden ottaen huomioon tietämyksen kehittäminen, osaamisen hallitseminen, luovan toiminnan kokemuksen kehittäminen, kognitiivinen kiinnostus, näytöt ja sertifiointi opiskelijat, oppilaat käyttäen nykyaikaisia \u200b\u200btietoja, tietotekniikka toiminnassaan. Osallistuu koulutuslaitoksen työntekijöiden suojelemiseksi ja toimien suunnitteluun ja toteuttamiseen sekä opiskelijoiden, oppilaiden elämästä ja terveydestä. Vuorovaikutuksessa asianomaisten organisaatioiden kanssa. Yhdessä terveydenhuollon tilojen kanssa se järjestää nuorekkaan luovuttajan ja vastavuoroisen iän lääketieteellisen tarkastelun rekisteröimiseksi sotilastoimistoon. Auta apua sotilastoimistolle poikien valinnassa sotilaskouluihin. Hän ottaa huomioon sotilaallisten oppilaitosten kirjanpidon ja esittää asiaankuuluvia raportteja sotilasrekisteröinnille ja rekisteröintivirastolle. Kehittää oppilaitoksentelmaa. Järjestää oppilaitokset oppilaitoksen työntekijöille. Valmistaa ja suorittaa komentohenkilöstöä, taktisia ja erityisiä opetuksia ja muita tapahtumia. Osallistuu koulutuslaitoksen toiminnan varmistamiseen erilaisten hätätilanteiden tapahtuessa. Sisältää suojarakenteiden sisältöä, yksittäiset keinot Suojaus ja muodostumat menemme asianmukaiseen valmiuteen. Suorittaa käytännön luokkia ja oppilaitoksen oppilaitoksen oppilaitoksia, oppilaitoksen työntekijöitä äärimmäisissä tilanteissa. Tarjoaa koulutusperustan luomisen ja parantamisen, opiskelijoiden noudattamisen, turvallisuussääntöjen oppilaat, kun suoritetaan luokkia elämän turvallisuuden ja esikäsittelykoulutuksen aikana, vastaa omaisuuden turvallisuudesta. Tekee raportoinnista määrätystä lomakkeesta, mukaan lukien sähköisten asiakirjojen muodot. Tekee ehdotuksia koulutusprosessin parantamiseksi. Osallistuu koulutuslaitoksen pedagogisten ja muiden neuvoston toimintaan sekä metodisten yhdistysten ja muiden metodisen työn muodon toiminnassa. Tarjoaa opiskelijoiden, oppilaiden elämästä ja terveydestä koulutusprosessin aikana. Kommunikoi vanhempien kanssa (henkilöt, jotka korvaavat niitä). Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Täytyy tietää: ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseen; Lakit ja muut sääntelysäädökset sääntelee koulutustoimintaa; koulutuslaitoksen toiminnan alalla ja sen varmistamiseksi hätätilanteet; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; Pedagogiikan perusteet, psykologia; elämän turvallisuuden perusasiat ja menetelmät; Opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelua koskevat säännöt; Urheilulaitteet ja -laitteet; ehkäisyn ja toimien organisatoriset rakenteet hätätilanteissa; Perusperiaatteet ja menetelmät väestön suojelemiseksi luonnonkatastrofeissa, suuret tuotantoonnettomuudet, katastrofit sekä suojat nykyaikaisilla tappion keinolla; Väestön ilmoittamismenettely hätätilanteissa; säännöt ja menetelmät toimenpiteiden toteuttamiseksi hätätilanteissa; Menetelmiä ensiapua; teoria ja koulutusjärjestelmien hallintamenetelmät; Tuotettavien, eriytettyjen, koulutuskoulutuksen nykyaikainen pedagoginen teknologia, osaamisen lähestymistavan täytäntöönpano; Uskomusmenetelmät, niiden kannan perustelut, luodaan yhteydet opiskelijoille, eri ikäisille oppilaille, heidän vanhempiaan (ne, jotka korvaavat niitä), pedagogiset työntekijät; konfliktitilanteiden teknologian diagnostiset syyt, niiden ehkäisy ja lupa; Ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; Työlainsäädäntö; Tekstin toimittajien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selainten perusteet; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset. Korkeampi ammatillinen koulutus ja ammatillinen koulutus koulutuksen "koulutus ja pedagogiikka" tai menevät ilman kokemusta tai toissijaista ammatillista koulutusta koulutuksen "koulutuksen ja pedagogiikan" suuntaan tai menee ja työkokemus ainakin 3 vuotta tai toissijainen ammatillinen (sotilaallinen) koulutus ja ylimääräinen ammatillinen koulutus koulutuksen ja pedagogiikan ja työkokemuksen erikoiskokemuksessa vähintään 3 vuotta.
Kouluttajan opettaja (mukaan lukien vanhempi)
Viralliset tehtävät. Harjoittaa joukko urheilukoulussa, osassa, urheilu- ja hyvinvointiryhmä lapsille ja nuorille, jotka haluavat tehdä fyysistä kulttuuria ja urheilua ja muita kuin lääketieteellisiä vasta-aiheita. Valitsee lupaavimmat opiskelijat, oppilaat edelleen urheilun parantamiseksi. Harjoittaa koulutusta ja koulutustyötä käyttäen erilaisia \u200b\u200btekniikoita, menetelmiä ja koulutustekniikoja, nykyaikaisia \u200b\u200bkoulutustekniikoita, mukaan lukien informaatio sekä digitaaliset koulutusresurssit. Suorittaa koulutustilaisuuksia, jotka perustuvat metodologisten, pedagogisten ja psykologisten tieteiden, ikäryhmän ja kouluhygienian saavutuksiin sekä nykyaikaisiin tietotekniikoihin, jotka käyttävät tehokkaimpia opiskelijoiden urheilukoulutusta ja niiden elpymistä. Järjestää erilaisia \u200b\u200bopiskelijoita, oppilaita, sis. riippumaton, tutkimus, ongelma oppiminen keskittyen niiden identiteettiin, niiden kognitiivisten etujen motivaation kehittäminen; Osallistuu käytännön oppimiseen, keskustelee nykyaikaisuuden todellisista tapahtumista opiskelijoiden, opiskelijoiden, oppilaiden kanssa. Tarjoaa ja analysoi opiskelijoiden saavuttamista ja vahvistamista, urheilulajien (fyysisen) koulutuksen opiskelijat, arvioi koulutuksen tehokkuutta nykyaikaisilla tieto- ja tietokoneteknologioilla, mukaan lukien. Tekstin toimittajat ja laskentataulukot toiminnassaan. Antaa fyysisen, teoreettisen, moraalin, voisitteisen, oppilaiden, oppilaiden, oppilaitoksen, ammatinharjoittajan, fyysisen, teoreettisen, moraalin, vakuutuksen, teknisen ja urheilukoulutuksen tason. Hän toimii profylaktisen työn torjumiseksi erilaisten dopingin koulutuksen, oppilaiden käytön torjumiseksi. Systemaattinen kirjanpito, analyysi, työn tulosten yleistyminen, mukaan lukien sähköiset lomakkeet. Osallistuu pedagogisten, metologisten neuvojen, muiden metodisen työn muotoon, vanhempien kokousten, terveyden, koulutuksen ja muun koulutusohjelman laatimisessa, terveydenhuollon, koulutuksen ja muun toiminnan järjestämisessä niitä. Tarjoaa opiskelijoiden, oppilaiden elämästä ja terveydestä koulutusprosessin aikana. Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt. Harjoittelijanopettajan tehtävien suorittamisessa yhdessä opettajan valmentajan toimittamien tehtävien täyttymistä koordinoi kouluttajien opettajien, muiden pedagogisten työntekijöiden toimintaa koulutuslaitoksen kehittämisen koulutusympäristön suunnittelussa. Tarjoaa metodologisen avun opettajien valmentajille, edistää niiden kehittyneen pedagogisen kokemuksensa yleistämistä ja edistyksellistä koulutusta, luovien aloitteiden kehittämistä.
Täytyy tietää:ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseen; Lakit ja muut sääntelyssä säädökset, joilla säännellään koulutusta, liikuntakasvatusta ja urheilua, hyvinvointia; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; Ikä ja erityinen pedagogiikka ja psykologia; fysiologia, hygienia; opetusmenetelmät; Opiskelijoiden fyysisen kehityksen ominaisuudet, eri ikäisten oppilaat; opiskelijoiden, oppilaiden urheilukoulutuksen menetelmät; Nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottava, eriytetty, kehittäminen, osaamisen lähestymistavan toteuttaminen, henkilökohtaisen tietokoneen työskentelyn perusteella sähköpostilla ja selaimilla; Multimedia-laitteet; Vakuutusmenetelmät, niiden kannan argumentit, perusteltava yhteydet opiskelijoille, eri ikäisille oppilaille, heidän vanhempiaan (henkilöt, korvaamasta), työtovereita; konfliktitilanteiden teknologian diagnostiset syyt, niiden ehkäisy ja lupa; pedagogisen diagnoosin teknologiat ja korjaus, stressin siirtyminen jne.; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset.Korkeampi ammatillinen koulutus tai toissijainen ammatillinen koulutus liikuntakasvatuksen ja urheilun alalla ilman työkokemusta tai ammatillista ammatillista koulutusta ja ammatillista ammatillista koulutusta ja ylimääräistä ammatillista koulutusta liikunnan ja urheilun alalla ilman työkokemusta.
Senior Opettajan valmentaja - korkeampi ammatillinen koulutus liikunnan ja urheilun ja työkokemuksen alalla vähintään 2 vuoden erikoispiirteissä.
Tuotannon oppiminen
Viralliset tehtävät. Suorittaa käytännön luokkia ja koulutustyötä, jotka liittyvät ammattimaiseen (valmistukseen) oppimiseen. Osallistuu harjoittamaan työtä opiskelijoiden ammatillisessa suunnassa nykyaikaisilla oppilaitoksilla, mukaan lukien informaatio sekä digitaaliset koulutusresurssit. Suorittaa koulutustilaisuuksia pedagogisten ja psykologisten tieteiden ja nykyaikaisten tietotekniikan saavuttamisessa. Valmistaa laitteet ja vastaava kiinnitys luokkiin, parantaa materiaalipohjaa. Tyypittää autotalli, työpaja, toimisto ja toteuttaa toimenpiteitä niiden ajankohtaisen laitteen, työkalujen, materiaalien, varaosien ja koulutusvälineiden toimittamisesta. Varmistaa työturvallisuuden jatkokoulutuksen edistyneiden työmenetelmien, nykyaikaisen teknologian ja tuotantoteknologian. Järjestää käytännön työn suorituskykyä sekä valmistaa korkealaatuisia tuotteita ja tarjota palveluja väestölle. Osallistuu sopimusten tekemiseen organisaatioiden ja maatilojen kanssa koulutuksen (tuotanto) käytännössä ja valvoo niiden täytäntöönpanoa. Valmistaa opiskelijoita, oppilaat suorittamaan kelpoisuustyöt ja pätevyyskokeiden toimittaminen. Osallistuu aiheeseen (sykliset) palkkiot (metodologiset yhdistykset, osastot), konferenssit, seminaarit, pedagogiset, metodologiset neuvontaa, muita järjestelyjä, vanhempien kokouksien, terveyden, koulutuksen ja muiden tapahtumien valmisteluun ja käyttäytymiseen koulutusohjelma, organisaatiossa ja järjestetyssä ja neuvoa-antavan avun johtaminen vanhemmille (henkilöt, jotka korvaavat niitä). Edistää yleisen koulutuksen, ammatillisen, kulttuurisen kehityksen opiskelijoiden, houkuttelee heitä tekniseen luovuuteen. Tarjoaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelemisen koulutusprosessin aikana. Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Täytyy tietää:ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseen; Lakit ja muut sääntelysäädökset sääntelee koulutustoimintaa; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; koulutus opetussuunnitelman koulutusohjelmat; koulutusprofiilin tuotantotekniikka; tuotantolaitteiden teknistä toimintaa koskevat säännöt; Pedagogiikan perusteet, psykologia; Opiskelijoiden ammatillisen koulutuksen ja koulutuksen menetelmät; Taitojen kehittämismenetelmät; Tuotettavien, eriytettyjen, koulutuskoulutuksen nykyaikainen pedagoginen teknologia, osaamisen lähestymistavan täytäntöönpano; Uskomusmenetelmät, niiden kannan perustelut, yhteydenpito opiskelijoiden, oppilaiden, eri ikäisten lasten kanssa, heidän vanhempansa (henkilöt korvaavat ne), työtovereiden, teknologian diagnostiset konfliktitilanteet, niiden ehkäisy ja lupa; Pedagogiset diagnostiikkatekniikat; Perusteet henkilökohtaisella tietokoneella (tekstin toimittajat, laskentataulukot), sähköposti- ja selaimet, multimedialaitteet; Työlainsäädännön perusteet; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset.Korkeampi ammatillinen koulutus tai toissijainen ammatillinen koulutus alueilla asianmukaiset koulutusprofiilit ja ammatillinen koulutus koulutuksen suuntaan "Koulutus ja pedagogiikka" ilman työkokemusta.
IV. Henkilökunnan virat
Duty-hallinto (mukaan lukien vanhempi)
Viralliset tehtävät. Harjoitaan jatkuva seuranta oppilaiden käyttäytymistä poikkeavalla käyttäytymisellä erityisen oppilaitoksen alueella ja sen ulkopuolella. Varoittaa kurinalaisuuden ja järjestyksen häiriöitä. Valvoo päivän rutiinin noudattamista ja noudattaa käytännesääntöjen oppilaita. Paljastan oppilaita, jotka ovat alttiita kurinalaisuudelle ja häiriöille ja toteuttaa ehkäisevää työtä. Kellon tullin aikana koulutuslaitoksen alueelle saapuvat ajoneuvot ja matkat sen rajojen ulkopuolelle sekä niiden liiallisuudesta, johtavat asianmukaisiin merkintöihin määrätyllä tavalla. Ilmaisee erityisen oppilaitoksen apulaisjohtajan ohjeet hallinnon hallinnosta tai edustajalle levottomuudelle tai yksittäisten oppilaiden hoitamissopimusten sattuessa. Osallistuu oppilaat, jotka ovat jättäneet erityisen oppilaitoksen. Vastuussa karanteenihuoneessa sijaitsevien oppilaiden noudattamisesta, päivän rutiini ja käyttäytymissäännöt. Luvattomien ja kiellettyjen esineiden, asioiden ja elintarvikkeiden oppilaiden tunnistamiseksi ja vetämiseksi se suorittaa oppilaiden henkilökohtaista tarkastusta sekä kotitalous-, peliä ja muita tiloja, joiden laatiminen tarkastustuloksista. Tarjoaa oppilaiden elämän ja terveyden suojan koulutusprosessin aikana. Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt. Kun suoritetaan vanhempi velvollisuus hallinnossa vaan, järjestää järjestelmän hallinnon toiminnan. Opiskelijoiden puuttuessa tarkastusten aikana se perustaa syynsä puuttumiseen ja sijaintiin, toteuttaa toimenpiteitä etsimään hakuaan ja palaamaan erityiseen oppilaitokseen. Koska hallintoa koskeva erityinen oppilaitoksen apulaisjohtaja ei ole velvollinen.
Täytyy tietää: Lakit ja muut sääntelysäädökset sääntelee koulutustoimintaa; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseen; Sääntelyasiakirjat erityisen oppilaitoksen työstä; Pedagogiikka, pedagoginen ja ikäpsykologia; terveyssäännöt erityisen oppilaitoksen sisältö ja järjestelmä; Työlainsäädännön perusteet; Nuorten oikeuksien suojelua koskevat vaatimukset; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset.Korkeampi ammatillinen koulutus tai toissijainen ammatillinen koulutus ja muu ammatillinen koulutus asennettu ohjelma Ilman kokemuksen tekemistä.
Jotta vanhempi velvollisuus hallinnon osalta - korkeampi ammatillinen koulutus tai toissijainen ammatillinen koulutus ja työkokemus vähintään kahden vuoden välein.
Lähtö
Viralliset tehtävät.Edistää lasten tiimin (ryhmiä, yksiköitä, yhdistyksiä) kehittämistä ja toimintoja eri ikäisillä toimielimissä (järjestöissä) laitokset). Hän antaa apua opettajalle oppilaiden toiminnan ohjelmoinnissa, lasten vapaaehtoisuuden, amatölssin, humanististen ja demokraattismin periaatteissa ottaen huomioon heidän aloitteensa, etuja ja tarpeita. Oppilaiden elämän ja vaatimusten mukaisesti lapset edistävät lasten tiimin sisällön ja toimintatapojen päivittämistä, järjestää kollektiivisen luovan toiminnan. Yhdessä laitoksen kouluttajan ja muiden työntekijöiden kanssa huolehtii oppilaiden, lasten terveydestä ja turvallisuudesta, jotka luovat suotuisat olosuhteet, joiden avulla he voivat osoittaa siviili- ja moraalisen asemansa, toteuttaakseen edut ja mielenkiintoiset ja hyötyvät niiden kehityksestä Suorita vapaa-aikaa käyttäen parhaita käytäntöjä lasten ja nuorten kanssa. Tarjoaa oppilaiden elämän ja terveyden suojelun, lapset koulutusprosessin aikana. Yhteisvaikutukset vanhempien neuvonantajien, itsehallintoelinten, koulutuslaitosten pedagogisten ryhmien ja julkisten organisaatioiden kanssa. Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Täytyy tietää:lakit ja muut sääntelysäädökset sääntelee koulutustoimintaa; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; Iän ja erityisen pedagogiikan ja psykologian perusteet, fysiologia, hygienia; Lasten julkisten organisaatioiden kehitystä; Lasten ikä ja sosiaalipsykologian perusteet; Oppilaiden yksilölliset ja ikärajat; lasten julkisten organisaatioiden, yhdistysten, oppilaiden, lasten, kehityksen, erityispiirteet; Luovan toiminnan perusteet; Toimintojen etsiminen ja tukeminen, vapaa-ajan toiminnan järjestäminen; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset.
Apuopettaja
Viralliset tehtävät. Osallistuu oppilaiden tärkeän toiminnan suunnitteluun ja järjestämiseen. Harjoittele opettajan päivittäisen työn johdosta, joka tarjoaa edellytykset sosioekonpoistoille kuntoutukselle, sosiaaliselle ja työllisyyteen sopeutumiselle. Yhdessä lääketieteellisten työntekijöiden ja opettajan ohjeiden mukaan varmistaa oppilaiden terveyden säilyttämisen ja vahvistamisen, toteuttamalla toimintaa, joka edistää heidän psykofyysistä kehitystä, noudattaa päivän rutiinia. Organisaation ottaen huomioon oppilaiden ikäryhmän ikä, työvoiman suojelun vaatimusten noudattaminen edellyttää tarvittavaa apua. Osallistuu poikkeavan käyttäytymisen ehkäisemiseen, haitalliset tottumukset Oppilailla. Tarjoaa tilojen ja laitteiden saniteettitilan. Tarjoaa oppilaiden elämän ja terveyden suojan koulutusprosessin aikana. Vuorovaikutuksessa oppilaiden vanhempien kanssa (henkilöt, jotka korvaavat niitä). Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Täytyy tietää: Lakit ja muut sääntelysäädökset sääntelee koulutustoimintaa; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; Pedagogiikan, psykologian, ikänen fysiologian, hygienian, etukäteen sairaanhoitoa, lasten oikeuksia, teoria- ja koulutustekniikoita; Oppilaiden elämän ja terveyden suojelua koskevat säännöt; terveys- ja hygieeniset tilat, laitteet, laitteet; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset. Toissijainen (täysi) yleinen koulutus koulutuksen ja pedagogiikan alalla ilman työkokemusta.
Junior Eductor
Viralliset tehtävät. Osallistuu oppilaiden elintärkeän toiminnan suunnitteluun ja järjestämiseen, kouluttajan järjestämät luokat. Harjoittele opettajan päivittäisen työn johdosta, jossa luodaan oppilaiden sosioekonphoneologian kuntoutuksen, sosiaalisen ja työvoiman sopeutumisen edellytykset. Yhdessä lääketieteellisten työntekijöiden ja opettajan ohjeiden mukaan varmistaa oppilaiden terveyden säilyttämisen ja vahvistamisen, toteuttamalla toimintaa, joka edistää heidän psykofyysistä kehitystä, noudattaa päivän rutiinia. Järjestää itseoperaationsa itseoppilaitoksen ikäryhmän huomioon ottaen työvoiman suojelun vaatimusten noudattaminen edellyttää tarvittavaa apua. Osallistuu ehkäisemään käyttäytymistä, huonoja tapoja oppilaille. Tarjoaa tilat ja laitteet, jotka vastaavat niiden sisällön terveys- ja hygieenisiä standardeja. Vuorovaikutuksessa oppilaiden vanhempien kanssa (henkilöt, jotka korvaavat niitä). Tarjoaa oppilaiden elämän ja terveyden suojan koulutusprosessin aikana. Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Täytyy tietää: Lakit ja muut sääntelysäädökset sääntelee koulutustoimintaa; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; Pedagogiikan, psykologian, ikäryhmän, hygienian, esivalmistetun lääketieteellisen hoidon, teorian ja koulutusmenetelmien perusteet; Perustamismenetelmät, niiden kannan perustelut, luodaan yhteydet eri ikäisten oppilaiden, heidän vanhempiinsa (henkilöt, jotka korvaavat niitä); Oppilaiden elämänsuojelua ja terveyttä koskevat säännöt; Tilojen, laitteiden, inventaarioiden terveys- ja hygieeniset standardit, koulutuslaitoksen kotimaisen työvoiman sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset. Toissijainen ammatillinen koulutus ilman työkokemusta tai toissijaista (täysi) yleinen koulutus ja koulutus koulutus ja pedagogiikka ilman työkokemusta.
Tutkimusosaston sihteeri
Viralliset tehtävät. Hyväksyy oppilaitoksen tulostavan kirjeenvaihdon, siirtää sen koulutuslaitoksen päällikön ohjeiden mukaisesti rakenteellisiin yksiköihin tai erityisiin johtajiin käytettäväksi joko vastausten valmistelussa. Johtaa toimistotyötä, myös sähköisessä muodossa; Hän valmistelee tilausten ja tilausten hankkeita opiskelijoiden vastuussa, laatii henkilökohtaisia \u200b\u200bhyväksyttyjä koulutusta, johtaa oppilaitoksen oppilaitosten aakkosjärjestykseen ja kirjanpitotunnille, prosesseja ja laatia henkilökohtaisen Opiskelijoiden tiedostot arkistoon. Suorittaa erilaisia \u200b\u200btoimintoja tietokonelaitteiden avulla tietojen keräämiseen, käsittelyyn ja esittämiseen tarkoitettuihin ohjelmiin. Tuolit oikea-aikaiseen tarkasteluun ja asiakirjojen laatimiseen, järjestelyyn saadut tilaukset, koulutuslaitosten rakenteelliset jakajat ja erityiset esiintyjät. Johtajan (hänen varajäsenensä) tekee kirjeitä, pyyntöjä, muita asiakirjoja, valmistelee vastauksia vetoomusten tekijöihin. Se seuraa koulutuslaitosten työntekijöiden toteuttamista julkaistujen tilausten ja tilausten sekä asianmukaisten koulutuslaitoksen pääjohtajan ohjeiden ja ohjeiden täytäntöönpanon mukaisesti. Se toimii läheisessä yhteistyössä oppilaitoksen (hänen sijaisensa), pedagogiset työntekijät, rakenneyksiköiden päämiehet. Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Täytyy tietää: Lakit ja muut sääntelysäädökset sääntelee koulutustoimintaa; toimistotyön suorittamista koskevat säännökset ja ohjeet; koulutuslaitoksen rakenne, sen henkilöstö; toimistolaitteiden toimintasäännöt; Vastaanotto- ja neuvottelulaitteiden käyttöehdot, faksi, kerroinlaite, skanneri, tietokone; Tekstin toimittajien ja laskentataulukoiden käsittelyä koskevat säännöt, tietokannat, sähköposti, selaimet; asiakirjojen luominen, käsittely, siirtäminen ja tallentaminen; liiketoiminnan kirjeenvaihto; valtion standardit yhtenäinen organisaation ja hallinnollisen asiakirjojen järjestelmä; Yritysten painamista koskevat säännöt tyypillisten näytteiden avulla; Etiikan ja estetiikan perusteet; asetukset yritysviestintä; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset. Toissijainen ammatillinen koulutus toimistotyössä ilman työkokemusta tai toissijaista (täydellistä) yleistä koulutusta toimistotyön alalla ilman työkokemusta koskevia vaatimuksia.
Lähettäjä koulutuslaitos
Viralliset tehtävät. Osallistuu luokkien (oppituntien) aikataulun ja koulutusprosessin organisoinnin ja muun koulutuslaitoksen järjestämisen operatiivisen sääntelyn laatimiseen, sen osastoihin oppilaitoksen koulutusohjelman mukaisesti, mukaan lukien tietokoneohjelmat ja teknologiat. Valvonta valvoo luokkien, ryhmien, oppilaitoksen jakautumista tarvittavien tilojen, opetusmateriaalien, tietojen ja teknisten laitteiden sekä kuljetuksen kanssa. Harjoittaa operatiivisen valvonnan koulutusprosessin aikana varmistaen koulutuslaitoksen koulutus- ja ulkopuolisten tilojen järkevän käytön. Varmistaa terveysvaatimusten ja sääntöjen noudattamisen koulutustilaisuuksien aikataulun laatimisessa. Tarkastele koulutusprosessin varauksia luomaan tieto- ja teknisten laitteiden järkevimmät ja koulutuslaitoksen koulutus- ja metodologisten laitteiden täydellisemmät ja yhdenmukaiset kuormitukset. Tarjoaa koulutuslaitoksen koulutusprosessin operatiivisen hallinnoinnin järkevän käyttöä. Johtaa lähetyslehteä (e-aikakauslehti), edustaa raportteja, raportteja ja muita tietoja koulutusprosessin kurssista. Osallistuu työhön luokkien, konsernin luokkien aikataulun arvioimiseksi, koulutuslaitoksen divisioonat antavat suosituksia sen parantamiseksi. Se toimii läheisessä yhteistyössä oppilaitoksen rakenteellisten yksiköiden apulaisjohtaja ja päämiehet, pedagogisten työntekijöiden metodologiset yhdistykset. Suorittaa työelämän suojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Täytyy tietää: ensisijaiset suuntaviivat Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämiseen; Lakit ja muut sääntelysäädökset sääntelee koulutustoimintaa; Lapsen oikeuksia koskeva yleissopimus; Suuntaviivat ja sääntelyasiakirjat koulutuslaitoksen suunnittelusta ja operatiivisesta hallinnoinnista; Koulutusprosessin organisoinnin vaatimukset ja koulutustilaisuuksien aikataulun valmistelu; Eri kouluikäisten psykologiset ja fysiologiset piirteet; Moderni koulutustekniikka; tietokoneohjelmat koulutuslaitosten koulutusprosessin järjestämisestä; Etiikan ja estetiikan perusteet, liiketoimintayhteisöjen säännöt; koulutuslaitoksen sisäisen työn sääntelyn säännöt; Työntekijöiden ja paloturvallisuuden säännöt.
Pätevyyden vaatimukset.Toissijainen ammatillinen koulutus työorganisaation alalla ilman työkokemuksen esittelyä.
1 Yliopistotieteiden tiedekunnan lisäksi osoitettujen opettajien lisäksi.
2 Postin "puheterapeutin" nimi koulutuslaitoksissa ei sovelleta, vaan käytetään terveys- ja sosiaalipalveluissa.
3 Lukuun ottamatta vastuualueita lasten suorasta koulutuslaitoksista, joissa säännöllinen aikataulu annetaan vanhemman hoitajan riippumattomalle asemalle.
4 lukuun ottamatta opettajia, jotka harjoittavat korkeamman ja ammatillisen koulutuksen alalla.
Tässä artikkelissa tarkastelemme työvoiman suojelun asiantuntijan yhtä tariffikuokan viitekirjaa (ETKS). Annamme EY: n määritelmän ja selittää muiden viitekirjojen ja ammatillisten standardien väliset suhteet. Analysoimme ETKSin "erikoislääkärin suojelun" rakennetta "ja tietenkin kertoa minulle, miten ETKS: n työvoiman suojelun asiantuntijaa olisi käytettävä tuotantotoimintaansa.
Jos haluat nähdä, mitä työnsuojelun alalla tehdyssä Tex-asiantuntija näyttää
Joten, aloitamme ...
Mikä on työvoiman suojelun tekin asiantuntija?
Mikä on EKS: n välinen ero Eksista?
Jotta voitaisiin yhdistää (johtaa yhteen standardiin) kaikki maassa olevat mahdolliset ammatit, valtio on kehittänyt ja toteuttanut ammattien viitekirjat, jotka päivitetään säännöllisesti riippuen uusien erikoisuuksien, teknologian tai joidenkin muiden kuin muiden vanhentumisesta.
Venäjällä on kaksi suurta viitekirjaa, jotka on ohjattava työvoiman toiminta Missä tahansa yrityksessä tai organisaatiossa. Molemmat viitekirjat, jonka Venäjän federaation hallituksen asetus, 31. lokakuuta 2002 n 787 ja ovat laillisia:
1. ETKS - Yksityinen tariffin pätevyyskirja ja työntekijöiden ammattilaiset.
2. eks- johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden yksittäinen karsintahakemisto. (EKD on toinen nimi tämän hakemiston)
Yhden tariffin pätevyyshakemisto (ETKS) - Tämä on suuri kokoelma sääntelyasiakirjoja, yhdistetyt volyymit, jotka on tarkoitettu yksinomaan luokitukseen työntekijöiden ammatit.
Johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden yhtenäinen pätevyyshakemisto (EKS) - Tämä on kokoelma sääntelyasiakirjoja työelämän ammateista, nimittäin johtajat, työntekijät ja kaikenlaiset asiantuntijat.
Näin ollen kaksi viitekirjaa sulje kaikki mahdolliset ammatit.
Kysymys kuuluu: Missä kahdesta viitekirjoista etsiä ammatinharjoittajan ammattia?
Oikea vastaus: EKS-hakemistossa !!!
On huomattava, että tällaisen työvoiman suojelua ei ole olemassa. Loppujen lopuksi tämä hakemisto on tarkoitettu vain työntekijöiden ammateille. Siksi, kun joku puhuu työvoiman suojelun ETKSin asiantuntijasta, on pidettävä mielessä, että kyseessä on EKS-asiantuntija työvoiman suojelussa. Joten se ei aiheuta sekaannusta, tulevaisuudessa kutsumme minkä tahansa viitekirjan "ETKS".
ETKS (EKS) ammatillinen asiantuntija - Tämä on virallinen asiakirja
Mikä on Eks?
Unified Tariffin pätevyyshakemisto koskee:
1. Tariffien päästöjen luovuttaminen työntekijöille ja työntekijöille (Periaatteen mukaan kuin korkeampi työ, sitä korkeampi vastuuvapaus, Venäjän federaation työlainsäädännön 143 artikla);
2. Virkamiesten palkkojen määritelmät (Venäjän federaation työlainsäädännön 144 artikla);
3. Ammattien tariffit ja kirjanpito, joihin valtion edut ja korvaukset toimitetaan (Venäjän federaation työlainsäädännön 57 artikla).
Tietenkin paitsi valtion rakenteilla ei pitäisi soveltaa ETKSia. Kaupallisten organisaatioiden tulisi käyttää ammattiluetteloa omiin tarkoituksiinsa.
Ensin, hakemiston avulla on erittäin kätevä määrätä työntekijöiden viralliset ohjeet, koska Ammatti on täysin kuvattu ETCC: ssä, jonka pitäisi tehdä työntekijä, mitä tietämystä ja taitoja pitäisi omistaa jne.
Toiseksi yhtiön pää on erittäin kätevä "jakaa" pätevyyttä kaikille työntekijöille ja rakentaa palkkajärjestelmä yrityksestään, joka perustuu kunkin työntekijän karsintatason tasolle.
Kolmanneksi ETKS: n avulla on mahdollista rakentaa työmarkkinasuhteita valtioon, perustella verojen siirto, vastaanottava valtio. Tuet ja niin edelleen.
ETKS: n työelämän suojeluasiantuntija tarvitaan, jotta hänen asemansa saattamiseksi Venäjän federaation lainsäädännön mukaisesti.
Kuinka soveltaa ETKS: n työvoiman suojelun asiantuntijaa toiminnassaan?
Kuten sanomme, ETKS (EKS, EKD) Työvoiman suojeluasiantuntija on edustava sääntelyasiakirja, joka on edustettuna
Työvoiman suojelun asiantuntija koostuu osista:
Ensimmäisessä osassa Yleiset tiedot esitetään.
Kahdessa osassa Tiedot toimitetaan pää- ja työsuojeluasiantuntijan virkoista. Osassa ilmaisee virkojen oikean nimen, pään viralliset tehtävät ja asiantuntijat siitä, mitä tietämystä, taitojen olisi oltava henkilö, jolla on asiantuntija tai johtaja ja mitä vaatimuksia.
Mitä työvoiman suojelun asiantuntijan pitäisi tehdä ETKS: n mukaisesti?
Ensinnäkin työvoiman suojelun asiantuntijan olisi palautettava työnkuvaus ja palauttaa sopimus uudelleen organisaation kanssa uusien vaatimusten mukaisesti, tehdä muutoksia henkilöstöön ja niin edelleen. Joten, jos työvoiman suojelun ammattia kutsuttiin "Työntekijäksi", ammattia on tarkoitus kutsua ETKS: n "Työturvallisuuspalvelun johtajan vaatimusten mukaan" tai "työturvallisuuden asiantuntija", muut ammatilliset nimet ja Sisältää ETKS: n "insinööri työvoiman suojeluun" tai ETKS "insinööri teollisuuden turvallisuus" - ei ole olemassa! (Venäjän federaation työministeriön määräys 05.15.2013 nro 205).
On myös kiinnitettävä erityistä huomiota siihen, että jotkin työelämän suojelun asiantuntijan tehtävät ovat muuttuneet ja tärkeimmät ammatin uudet vaatimukset ovat ilmoittaneet.
Joten työvoiman suojelun johtajan asema edellyttää koulutusta koskevia vaatimuksia. Työskennellä tässä postitse palveluhallinta, on välttämätöntä olla tai mikä tahansa korkeampi koulutus Yhdessä, vaikka työsuojelupalvelun johtajalla on oltava viisi vuotta kokemusta tällä alalla.
Työvoiman suojelun asiantuntijan asema esitetään samat vaatimukset koulutusta varten. Asiantuntijan osalta on välttämätöntä saada korkea-asteen koulutus työvoiman suojeluun. Ja tällaisen jättämisen puuttuessa uudelleenkoulutus on sallittua toissijaisen koulutuksen läsnäollessa (voimassa työsuojeluasiantuntijalle, jolla ei ole luokkaa).
Mitkä ovat lakeja, jotka on ohjata työsuojeluasiantuntija? ETKS tai ammatilliset standardit?
Koska Venäjän federaation työlainsäädännön mukaan ne tulevat voimaan 01. heinäkuuta 2016, ne tulevat voimaan ja ovat pakollisia (voimassa), asiantuntijoita työvoiman suojelun alalla kysytään siitä, mitä Giksen tai Professdards?
Yritämme vastata tähän kysymykseen.
Nyt ETKS ja professiot ovat olemassa olevia sääntelyasiakirjoja, joita olisi sovellettava toimintaansa työvoiman suojelussa. Riittää, että oppia, jolla työministeriö viittaa ETKS- ja ammatillisiin standardeihin perustavanlaatuisiksi asiakirjoiksi.
Huolimatta siitä, että kahdella asiakirjassa on erilainen rakenne, molemmissa asiakirjoissa esitetyt tiedot ovat lähes identtisiä. Se osoittautuu, professiot ovat lähelle viitekirjoja ja sisältävät enemmän tietoa. Miksi tämä tapahtuu?
Meidän mielestämme tämä johtuu siitä, että valtio haluaa yhdistää Eks ja Eksin kaksi viitekirjaa ja luovat yhden standardin yhdestä yhtenäisestä viitekirjasta yhdellä luokituksella vielä laajennetulla tiedoilla. Nuo. Kaikki ammattiluettelot korvataan asteittain professdealilla.
Yhtenäiset tariffi-pääluokan teoksista ja ammattilaisista työntekijöiden työntekijöiden ammattilaiset sisältävät 8-bittisen estimaatti-asteikon. Johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden (EKS) yksittäisen kelvollinen viitekirja voi olla oma riippuen ammatista. Kuten professorien osalta kaikilla ammateilla ei ole yksittäinen 9-bittinen pätevyysasteikkoasteikko.
Siksi professdals on yhtenäisempiä ja voit vertailla työvoiman suojelun asiantuntijan pätevyyden tasoa muiden ammattien pätevyyden tasolla.
Esimerkiksi ETKS: n vuoden 2018 työsuojelun asiantuntijan mukaan työvoiman suojelun asiantuntijan ammatti täyttää "Asiantuntijan", "vastuuvapauden asiantuntija" "," vastuuvapauden asiantuntija 1 ja "työvoiman suojelupalvelun johtaja" ". Tämän perusteella on mahdotonta verrata työvoiman suojelun asiantuntijan tasoa muiden muiden ammattien kanssa, koska Tämä pätevyys koskee vain työvoiman suojelua ammattilaisia.
Miksi et voi antaa kuvakkeita
Onko mahdollista antaa kuvakkeita lahjaksi: merkkejä, kirkon mielipiteen
Vuosi sitten jätti miehensä, ja nyt en tiedä mitä tehdä