Lämmitystekniikka MGOS-musiikkiluokissa Dowissa. Lämmitystekniikka musiikkiluokissa lastentarhassa. Logitrickin käyttö musiikkiluokissa. Esimerkkejä logotrick-elementeistä musiikkiluokissa

Kunnallinen autonominen esikoulu oppilaitos

"Kindergarten №20" alyonushka "

Lämmitystekniikka

musiikissa luokissa Dow

Musiikin johtaja

alkaen. Patrushy, 2016.

Yhteiskunnan hyvinvointi riippuu lasten terveydentilasta. Fragile-lasten organismeihin vaikuttavat tekijät ovat ympäristöongelmia, huonompi ateriat, emotionaalinen epämukavuus. Nykyään esikoulujen instituutioissa kiinnitetään suurta huomiota terveyssäästötekniikoihin, joiden tarkoituksena on ratkaista tärkein tehtävä - ylläpitää, tukea ja rikastuttaa lasten terveyttä. Terveellinen säästäva pedagoginen pedagoginen petogoginen prosessi - sanan laajalla tunnetta - esikoulun ikäisten lasten koulutusta terveydenhuollossa ja terveydenhuollossa; Prosessi, jolla pyritään varmistamaan lapsen fyysinen, henkinen ja sosiaalinen hyvinvointi. Kuulukontireseptorin mieltymys vaikuttaa paitsi emotionaaliseen vaan myös henkilön yleiseen kuntoon, aiheuttaa verenkierron vaihtamiseen liittyviä reaktioita, hengityselinten. Osoittautui, että musiikki voi aiheuttaa ja heikentää kehon aloittamista. Opiskelemalla suurten tai pienempien laattojen vaikutusten vaikutusta hyvinvointiin, päätti, että musiikin melodisten ja rytmien komponenttien myönteinen vaikutus henkilön suorituskykyyn tai vapaa-aikaan. N. Vetlugin korostaa, että laulaminen kehittää äänilaitteita ja puhetta, äänenvoimakkuuden vahvistamisen ja hengityksen säätämisen. Rytminen parantaa lapsen asentoa, koordinointia, liikkeiden luottamusta. Emotionaalisen reagointikentän ja musiikillisen kuulemisen kehittäminen auttaa tehostamaan lapsen henkistä toimintaa.

DW: ssä musiikki- ja virkistystyön rakenne ja ylläpito, joka yhdistää perinteiset musiikilliset luokat pelin perusteella

GEF: n mukaisesti kaikki terveyden säästötekniikat toteutetaan persoonallisuuden suuntautuvan lähestymistavan perusteella ottaen huomioon lapsen aloitteet ja edut.

Musiikki- ja virkistystyön järjestelmä edellyttää seuraavien terveellisten säästötekniikoiden käyttö jokaisessa musiikillisessa oppitunnissa, nimittäin:

1. Valvalogiset kappaleet

Nosta mieliala;

Kysy positiivinen sävy ympäröivän maailman käsitteeseen;

Parantaa luokan emotionaalista ilmapiiriä;

Estämään ylemmän hengitysteiden sairaudet;

Kaikki musiikilliset luokat alkavat heidän kanssaan. Nämä ovat saatavilla talletuksen käsitys- ja lisääntymistekstejä (kirjoittajat,) ja miellyttävä melodia (suuret tassut) herättävät mielialaa, luovat positiivisen sävyn, parantaa emotionaalista ilmapiiriä luokkahuoneessa, valmistele äänilaitteita laulamaan. Roiskeilla on oma hieronta biologisesti aktiivisista alueista kasvojen ja kaulan, rytmiset liikkeet kuulostavat eleitä. Niiden tarkoituksena on estää flatfoot, asianmukaisen asennon muodostuminen.

2. Hengitystyövoimassa on monimutkainen terapeuttinen vaikutus kehoon:

Vaikuttaa positiivisesti aineenvaihduntaprosesseihin, joilla on tärkeä rooli verenkierrossa;

Edistää keskushermoston hermojen määräysten palauttamista;

Parantaa Bronchin tyhjennystoimintaa;

Palauttaa häiritsevän nenän hengitys;

Hengitystyövoimat Korjatut puheenvuoron loukkaukset, auttaa kehittämään kalvoa hengitystä sekä kestoa, voimaa ja kunnon jakelua uloshengitys. Perifeeriset elimet, hengitys, äänet ovat erottamattomasti sidoksissa ja vuorovaikutuksessa keskenään keskushermoston valvonnassa. Hengitystyövoimien suorittaminen auttaa pitämään, vahvistamaan lapsen terveyttä. Se mahdollistaa vigin ja iloisuuden veloittamisen, ylläpitää korkeaa suorituskykyä. Voimistelu on hyvin muistettava ja harjoittelun jälkeen suoritetaan helposti ja vapaasti.

3. Teculoiva voimistelu

Edistää puheen laitteiden lihaksia;

Kehittää lasten laulua;

Muodostaa erilaisten äänien niveltämisen;

Parantaa lasten sanaa kouluttamalla kielen ja huulien liikkeiden liikkuvuutta ja tarkkuutta;

Kehittää musiikillista muistia, muistaa kappaleiden teksti, huomion;

Kehittää rytmin tunteen;

Parantaa spatiaalista suuntausta koordinaateissa: oikealle vasemmalle, ylösalaisin, sivulle eteenpäin.

Kehitysvoiman päätavoitteena on laadukkaiden elimistöjen laadukkaiden, täydellisten liikkeiden kehittäminen, valmistelut puhelimen asianmukaisesta lausumisesta. Harjoitukset edistävät puheen laitteiden lihaksia. Prosessissa, jossa käytetään nivelmyrkkyttä, lasten kehittymisen tason indikaattorit, laulutaito, musiikkimuisti paranee, huomiota.

4. fonopedinen harjoitus

Myötävaikuttaa ylemmän hengitysteiden sairauksien ehkäisemiseen;

Stimuloivat naltonalaista konetta;

Stimuloi aivotoimintaa.

Lasten hauraperäisten äänenvoimakkuuden vahvistamiseksi valmistella heitä laulamaan, estämään ylemmän hengitysteiden sairaudet. Mellenova, M. Karthina myötävaikuttaa nenän, kalvo-, vatsan hengityksen kehittämiseen, jossa stimuloi Gundy-Pharyngeal-laitteita ja aivotoimintaa. Työ käyttää terveysharjoituksia kurkkuun, intonational-foneettinen (säädä äänen ääntäminen ja aktivoi Laminointilaitoksen) ja äänisignaalit Torchevoy-tiedonsiirron, äänen kanssa

5. Pelin hieronta

Lisää ylemmän hengitysteiden suojaominaisuuksia;

Normalisoi vegaaniään;

Normalisoi vestibulaaristen laitteiden ja endokriinisten lasien aktiivisuutta.

Hieronta manipuloinnin toteutus laajentaa ihon kapillaaria, verenkierron ja imusolun parantaminen vaikuttaa aktiivisesti kehon metabolisiin prosesseihin, ääni hermojärjestelmä. Pelihieronnan käyttö lisää ylemmän hengitysteiden ja koko organismin suojaominaisuuksia, normalisoi vestibulaaristen laitteiden ja endokriinisten rauhasten aktiivisuuden. Ylemmän hengitysteiden sairauksien taajuus pienenee.

6. LOGRITMIKA

Tehtävät Logo:

hyvinvointi (tuki- ja liikuntaelinten, hengityselinten kehityksen, liikkuvuuden, lasten mielenterveyden vahvistaminen);

Koulutus (moottorin taitojen ja taitojen muodostuminen, alueelliset edustustot; päivittäisen aktiivisen lihasten tarpeen muodostaminen);

Koulutus (kasvatus ja kehittäminen rytmin ja vauhtiin, kyky havaita musiikillisia kuvia, henkilökohtaisten ominaisuuksien koulutusta - Auditua, itsenäisyyttä, kärsivällisyyttä, rauhallinen, kyky työskennellä tiimissä);

Kehittäminen (perusmusten henkisten prosessien kehittäminen - muisti, mielikuvitus, huomio, uteliaisuus, puheen, ajattelu; fyysisten ominaisuuksien kehittäminen - voimat, kätevyys, nopeus, joustavuus; siirtojen koordinoinnin parantaminen);

Korjaus (tietyn arvonalentumisen korjaus tietyssä iässä).

Matkatavaroiden harjoitukset pyrkivät oikaisemaan yhteisiä ja pieniä liikkeitä, koordinoinnin "puheliikkeiden" kehittäminen, lasten sanakirjan laajentaminen, lisäksi ne edistävät psykofyysisten toimintojen parantamista, tunteiden kehittämistä, viestintää taitoja. Erityinen paikka lasten puheessa työskentelevässä työssä on miehitetty musiikkipelien, laulun ja liikkumisen musiikkiin. Tämä johtuu siitä, että musiikki toimii ensisijaisesti lapsen emotionaalisesta soveltamisalasta. Positiivisissa reaktioissa lapset ovat parempia ja nopeampia, kiitos materiaalista, olet huomaamatta puhua oikein. Matkatavaraharjoitukset perustuvat sanan, liikkeen ja musiikin läheiseen suhteeseen. Ne voidaan myös kohdistaa:

Sormen pelit

Kehittää lapsen puhe;

Kehittää moottorin laatua;

Lisää käsien sormien koordinointiaineita;

Yhdistä sormen muovi ilmaisulla melodisella ja puheeksi intonaatiolla;

Muodostaa muotoiltu assosiatiivinen ajattelu.

Systemaattiset harjoitukset sormien liikkeiden kouluttamiseksi sekä puheenvuoron edistäminen puheiden kehittämiseen ovat voimakas keino parantaa aivojen terveyttä. Lapsen suullisen puheen muodostuminen alkaa, kun sormien liikkeet saavuttavat riittävän tarkkuuden. Sormen moottoripyörän kehittäminen valmistaa maaperän puheen myöhempään muodostumiseen. Koska puheen ja moottorin keskinäisen toiminnan läheinen suhde ja keskinäinen riippuvuus on, jos on puheen vika, lapsi tarvitsee erityistä huomiota sormiensa koulutukseen. Näin ollen keskushermoston kehittämisen, kaikkien mielenterveyden ja erityisesti puheen kehityksen kannustaminen, on siis kannustanut harjan ja sormien ohuen liikkuvuuden muodostumista ja parantamista.

Sormen pelit ovat useimmiten musiikin alla - kuten kaiuttimet, kappaleet, mukana esittämällä kuvia, sormea \u200b\u200btai varjoteatteria. Erityispaikka on "sormen tarinat" - "mitten", "teremok", "Kolobok" jne., Jotka on sovitettu näyttämään kädet ja useimmiten runsaasti.

Säännöllinen sisällyttäminen musiikillisten sormien ja satujen miehityksen aikana: stimuloi lasten aivovyöhykkeiden puhevyöhykkeitä; Parantaa huomiota ja muistia; muodostaa assosiatiivinen muotoinen ajattelu; Helppo tulevaisuuden koululaiset oppimisen kirjaimet. Sormenpelit yhdistävät sormen muoviset ekspressiivisellä melodilla ja puheeksi intonaatiolla, muodostavat muodostavat yhdistyvät ajattelu.

Puheenpelit:

Vaikuttaa tehokkaasti lasten puheen emotionaalisten ilmaisujen kehittämiseen, moottoria toimintaa;

Anna lasten hallita kaikki ilmeikat musiikkia.

Puheenpelit antavat lapsille mahdollisuuden vahvistaa äänilaitteita ja hallita kaikkia ilmeisiä musiikkia. Puheenmuseo on välttämätön, koska musiikillinen kuuleminen kehittyy läheisessä vastauksessa joen kuulemisen kanssa. Puhepelissä T. Borovik ja Tyutyunnikova, lapset laulavat tai rytmisesti palauttavat kuoro, yksin tai duettia. Perusta on lasten kansanperinne. Ääni lisäämme soittimia, kuulostavat eleet, liike. Muovi tekee pantomimistä ja teatteripiiristä puhe Musice.

Voimistelu silmille:

Edistää lapsen hermostoa

Aktivoi aivoprosesseja niin, että aivot ovat nopeammin uudistettuja tietoja, jotka saadut visio

Edistää hidastoa ja pysäyttämistä visio tai kasitagmatismin kehittäminen

Silmien voimistelu - silmien sairauksien korjaamiseksi ja hoidossa sekä ehkäisymenetelmä, joka on välttämätöntä terveille silmille. Pelivaikutuksen luominen silmien voimistelu toteutetaan jakeissa, kuvilla ja musiikkiin.

Mimic Voimistelu:

Mimica on henkilön liikkuminen, joka ilmaisee henkilön sisäisen emotionaalisen tilan. Se on ominaista omaisuutta, heijastamaan henkilön henkistä tilaa, kasvot määräytyvät suurelta osin jäljityslihaksen dynamiikka ja staattinen.

MIMICIKA liittyy läheisesti artikulaatioon ja stimuloidaan lapsen kuvaamaan erilaisia \u200b\u200btunteita kasvoillaan, edistämme paitsi jäljittelemistä, mutta erityisesti niveltoimia, erityisesti kehittää huulihalflesin ja poskien liikkuvuutta.

Siksi emotionaalinen purku hankkii suuren merkityksen pienille lapsille. Emotionaalisen koulutuksen paras työkalu tällaisissa tilanteissa on jäljittelevä voimistelu, joka auttaa lapsia:

Tunne tunteellisten valtioiden olemus molemmista omasta että ympäröivistä ihmisistä;

Kehittää oman käyttäytymisen mielivaltaisuus tunteiden tietoisen ja riittävän ilmenemisen kautta;

Vahvistaa tunteiden syvyyttä ja vakautta;

Purkaa tarpeettomia kokemuksia näyttämällä emotionaalista tilaa.

7. Rytmiset pelit, joissa on soittimia

Vaikuttaa tehokkaasti lasten luovien kykyjen kehittämiseen;

Kehittää rytmisiä, aikavälejä;

Ovat luokan psykologisen hyvinvoinnin ja mukavuuden perusta.

Peli soittimilla on yksi houkuttelevimmista musiikillisista toiminnoista. Musiikki itsessään liittyy työkaluihin. Musiikista instrumenteista talteen otetut äänet houkuttelevat lasten huomiota, herättämään kiinnostusta, houkuttelevat mielikuvitusta. Lapset ovat erityisen alttiita äänen laatuun, sen väritys, timbre. Lapsien ympäröivän maailman äänet eivät ole vain ääniä, vaan maalit, tämän maailman kuvat, ilmaisu "sielu", asioiden olemus, mahdollisuus koskettaa heidän kanssaan. Tällaiset musiikilliset pelit voidaan kohdistaa timbaw-melulle. Mukana on järjestetty lasten rytmisestä sopeutumisen periaatteeseen laulamaan tai instrumentaaliseen ääneen sekä toisiinsa. Tällainen säätö ei ole tarpeen erityisesti, se perustuu luonnolliseen rytmin merkitykseen. Pelin prosessissa luonnollisen rytmin tunne lapsilla on pahentanut ja parantaa. Tällaiseen säeskeen osalta ei käytetä vain työkaluja, vaan myös kaikki kohteet, jotka pystyvät julkaisemaan ääniä (kotitekoinen työkalut-lelut puuta, metallia, lasia, paperia). Tämän seurauksena lasten soittimien peli hankkii musiikillisen pelin merkityksen prosessissa, jonka lapset kehittävät rytmin tunteen, puutavaran korvasta, musiikillisesta musiikista ja yleensä emotionaalisesta reagointia.

8. Psykodaattiset (etudes, pelit ja harjoitukset, joilla pyritään kehittämään ja korjaamaan lapsen psyyken, sekä kognitiivisia että emotionaalisesti henkilökohtaisia). Psykodastics, ennen kaikkea tarkoituksena oppia ekspressiivisten liikkeiden tekniikan oppimiselementtejä, käyttää ekspressiivisiä liikkeitä tunteiden koulutuksessa ja korkeammissa aisteissa ja ostamaan taitoja itsevammoissa. Lapset opiskelevat erilaisia \u200b\u200btunteita ja oppivat hallitsemaan niitä, hallitsemaan tunnistavien tunteiden aakkoset. Psykodastiikka auttaa lapsia voittamaan esteet kommunikoimaan, on parempi ymmärtää itseään ja muita, poistaa henkistä jännitystä, mahdollistaa itsensä ilmaisun. Piskkyminsastics näkyy lapsille, joilla on liiallinen väsymys, kallistuminen, sulkeminen, nopea, suljettu, neuroosi, luonne vajaatoiminta, kevyet mielenterveysviiveet ja muut neuropsykiatriset häiriöt, jotka sijaitsevat terveyden ja sairauden rajalla. Ei ole yhtä tärkeää käyttää psykodaattisuutta psyko-filaktisessa työssä käytännöllisesti terveillä lapsilla, joilla on psykofyysinen purkaus. Psykodsics voi johtua:

Kommunikaatiotanssit ja pelit -

nämä ovat tanssia pelejä, joilla on yksinkertaisia \u200b\u200bliikkeitä musiikille, mukaan lukien ei-sanallisen viestinnän elementit, kumppaneiden muutos, pelin tehtävät (jotka ovat parempia tanssia) jne. Tanilaisten pelien päätehtävä on lasten sisällyttäminen ihmissuhteisiin, Sosiaalisten taitojen kehittäminen niiden käyttäytymisestä ja olosuhteiden luominen lapsen yksittäisten ominaisuuksien vapaan ja luonnollisen ilmenemiseen. Liikkeet ja luvut tällaisissa tansseissa ovat hyvin yksinkertaisia, jopa pienille lapsille. Näissä tanssissa on pääsääntöisesti pelimerkkejä - kuvia ystävällisyydestä, kumppanuustuesta, yksittäisten ratkaisujen hyväksyminen kollektiivisen vuorovaikutuksen aikana. Tanssilukut ovat pääasiassa luonnollisia eleitä ja liikkeitä, jotka jokapäiväisessä käytössä ilmaistaan \u200b\u200bhyväntahtoisen, avoimen asenteen mukaan toisiinsa, toistavat positiivisia iloisia tunteita. Communicative Dance Games:

1. tanssi kumppaneiden muutoksella;

2. Peli Muovinen improvisaatio musiikkiin;

3. Moottorin improvisaatio pareittain;

4. Pelit - "Peilit";

5. Tanssipelit ympyrässä

Communicative Dance Games on suunnattu:

Viestinnän dynaamisen puolen kehittäminen: yhteydenpito, aloite, viestinnän valmius;

Empatian kehittäminen, sympatia kumppanille, emotionaalisuudelle ja ei-sanalliselle viestintävälineille;

Positiivisten itsekulutusten kehittäminen, joka liittyy vapauden, itseluottamuksen, oman emotionaalisen hyvinvoinnin tunne, sen merkitys lasten tiimissä muodostivat positiivisen itsetuntoon.

9. Musicoterapia

Edistää psykofyysisen aseman korjaamista moottoripelien toiminnan prosessissa;

Kuulo oikein valittu musiikki:

Parantaa immuniteettia, poistaa stressiä ja ärtyneisyys vähentää päätä ja lihaskipu palauttaa rauhallisen hengityksen

Musiikkihoito on tärkeä osa musiikillista ja virkistystyötä DW: ssä. Oikein valitun musiikin kuuntelu lisää lasten koskemattomuutta, lievittää jännitystä ja ärtyneisyyttä, päätä ja lihaskipua, palauttaa rauhallisen hengityksen. Musiikkihoito tekee opettajat Dow koko päivän ajan - Lapset kohtaavat, uni nukkumaan, nostavat päivän nukkumaan asianmukaisen musiikin alla, käytä sitä luokkien, ilmaisten toimintojen taustalla, jolla on viehättäviä menettelyjä. Tätä varten valitaan seuraavat äänen kerääjät:

1. Musiikki lasten ja niiden vapaa toiminta

2. Sleepin musiikki (Lullaby)

3. Musiikki heräämisen jälkeen päivän nukkuminen

4. Musiikki rentoutumiseen

10. Rehytmoplastinen

Musiikki ja rytmiset liikkeet ovat synteettisiä, ne perustuvat musiikin liikkeisiin, ja tämä puolestaan \u200b\u200bkehittää sekä soittimia että moottorikäyttöisiä sekä niitä mielenterveysprosesseja. Rehythmoplastian kanssa lasten kanssa voit keskittyä lasten huomion rytmin kehitykseen tai moottorikäidujen muodostumiseen, taiteen kehitykseen jne. Kuitenkin tärkein painopiste rytmoplastin musiikkiluokissa on psykologinen vapautus Lapsesta kehittää omaa ruumiitaan ilmaisevaksi ("musiikillinen") työkaluksi. Tanssi, rytmiset liikkeet - lasten kehittyvän organismin fysiologinen tarve. He mobilisoivat fyysisiä voimia, tuottavat armoa, liikkeiden koordinointia, musiikillisuutta, vahvistamista ja lihaksia, parantavat hengitystä, vaikuttavat aktiivisesti verenkiertoon, edistävät monien lasten kehon tarvitsemia aineita. Rytmitiset ja sileät liikkeet parantavat veren virtausta keuhkoihin - ne ovat täysin tyydyttyneet happea. Sydän toimii rytmisessä, aktiivisesti ruokinta verta kaikille elimille, jotka toimittavat happea, ravintoaineita ja ottamaan täysin haitallisia vaihto-tuotteita. Vatsan lihaksen kuormitus normalisoi suoliston ja mahalaukun työn. Liikkeet vahvistavat nukkua paremmin kuin mikään unilääkkeet. Reaktion nopeus, liikkeiden yhteensovittaminen, tietoinen masterointi tanssi, rytmiset liikkeet ovat tärkeitä lasten henkiseen kehitykselle. Musiikissa luokissa lapsi harjoittaa rytmoplastia tiimissä, ja tämä edistää järjestäytyneiden organisaatioiden, tieteenalojen, vastuuta, mäymäistä, tarkkaavaisuutta toisia kohtaan, riippumattomuutta. Oikein valittu musiikki - oppitunnin menestys. Musiikki säätää liikkeitä ja antaa selkeitä ajatuksia ajan, tilan ja liikkeen välisestä suhteesta, vaikuttaa lasten tunteisiin, luomalla tietyn mielialan, samalla kun se vaikuttaa lasten liikkeiden ilmaisuun.

Näin ollen kaikki edelläkävijät opettajan ja lasten yhteisessä musiikillisessa toiminnassa käytetään kuitenkin musiikillisen toiminnan osa-alueista, ja siksi auttaa kehittämään lasten musiikillisia kykyjä, vahvistavat terveyttä ja ovat yksi fyysisistä keinoista.

Terveyden säästötekniikan täytäntöönpanon onnistuminen on mahdollista vain kaikkien koulutusprosessin osallistujien yhteisen toiminnan yhteydessä, nimittäin:

Kouluttajat houkuttelevat lapsia aktiiviseen laulamaan vaatimattomien hetkien prosessissa;

Ryhmien opettajat tarjoavat lapsia toistaa jo tuttuja musiikillisia pelejä vapaassa toiminnassa muistuttaa algoritmia toimia.

Musiikkihoito suoritetaan kaikkien ikäryhmien opettajien kautta koko päivän ajan.

Oppilaiden vanhemmille (Oikeudellisille edustajille), jotta niiden pedagogista osaamista ja viljelmän kulttuurin kehittämistä varten ehdotetaan tiedotusmateriaalia (seisova ja) sekä kansioiden muodossa - siirrettyjä terveydenhuoltotekniikoja Dou.

Dowin asiantuntijoiden läheisessä suhteessa (musiikin johtaja, fyysisen kulttuurin ohjaaja, psykologi) terveyden säästötekniikan käyttöönotto on systeeminen, integroitu ja vastaavasti tehokkaasti.

Musiikin ja terveystyön tulokset ovat:

Lasten musiikki- ja luovien kykyjen kehittämisen tasoa;

Kunkin lapsen emotionaalisen hyvinvoinnin vakaus;

Puheenvuoron kehittäminen;

Esiintyvyyden vähentäminen;

Dow-oppilaiden fyysisen ja henkisen suorituskyvyn vakaus

Luettelo käytetystä kirjallisuudesta

1. "Funny Solfeggio" (esikoulun lapsille), S. P., 1992.

2. Musiikki- ja virkistystyön järjestelmä Kindergartenissa: Luokat, pelit, harjoitukset. Volgograd: Opettaja, 2009.

3. "" Musikaali-opetusmenetelmät Kindergartenissa "", M., "" Enlightenment ", 1989

4. Terveys-säästötekniikka Dowissa. - M.: SPHERE, 2008.

6. Matkatavarat Kindergartenissa. - M.: SPERE, 2004.

7. "Wellness-luokat 6-7-vuotiaat" Moskova, ed. TC "SPHERE", 2008.

8. Hankkeen menetelmä esikoululaitoksen toiminnassa. - M.: Arcta, 2005.

9. Koulutuskentän "Musiikki" toteutus FGT: n mukaisesti // musiikillisen johtajan käsikirja.22. kahdeksantoista.

10. "" Music Children "": käsikirja opettajalle ja musiikin johtajalle. - M., "" Enlightenment ", 1985

11. Lasten kykyjen kehittäminen. Yaroslavl: Kehitysakatemia, 1997.

12., "" Opeta lapsia laulamaan. Laulut ja harjoitukset puheenvuoroon 5 - 6-vuotias ", M.," Enlightenment ", 1987

13., "" Opeta lapsia laulamaan. Lauluja ja harjoituksia puheenvuoroon 6 - 7-vuotias "" M., 1988

14. "4-7-vuotiaat" Volgograd, ed. "Opettaja", 2009

15. "Preschool-lasten musiikkikasvatus", m.: Publishing Center "Akatemia", 2000.

18. Fingering Gymnastics - M.: AST, 2004.

Musiikki- ja virkistystyö Dowissa on järjestetty pedagoginen prosessi, jolla pyritään kehittämään lasten luovia ja musiikillisia kykyjä, säilyttämistä sekä niiden psykofyysisen terveyden vahvistamista, jotta ne voisivat muodostaa lapsen täysipainoisen persoonallisuuden. Musiikki- ja virkistystyön terveydenhuoltojärjestelmä edellyttää seuraavien terveellisten säästävien teknologioiden käyttöä musiikkiluokissa: - VALEOLOGISET SOURUKSET - Kysy positiivisen sävyn ympäröivän maailman käsitykseen, parantaa tunneilmaa luokkahuoneessa,

Hengitystyövoimainen, lisää hengityselinten diagnostiikkaa, kehittää laulaja kykyjä

Teculoiva voimistelu, tuottaa korkealaatuisia, täydellisiä liikkeitä articulaatio-elimistä, valmistautuu oikein lausumaan taustan.

Gaming hieronta lisää ylemmän hengitysteiden ja koko organismin suojaominaisuuksia, normalisoi vestibulaarisen laitteen aktiivisuuden.

Sormenpelejä, kehittää lapsen puhetta, lisää käsien sormien koordinointi kykyjä (kirjeen valmistelu), yhdistää sormen muovinen ilmeikäs melodinen ja puheen intonaatio, muodostavat figuratiivisen assosiatiivisen ajattelun

Puheenpelejä, kehittää musiikillinen ja puheen kuuleminen, ilmeikäs puhe, moottoritoiminta

Musiikkihoito lisää lasten psykofyysisen aseman korjaamista moottoripelien toiminnan prosessissa. Oikein valitun musiikin kuuntelu lisää lasten koskemattomuutta, lievittää jännitystä ja ärtyneisyyttä, päätä ja lihaskipua, palauttaa rauhallisen hengityksen.

Kaikkea käytetään ottaen huomioon kunkin lapsen yksilölliset ja ikärajat, hänen edut. Kaikki työ tehdään yhdessä puhujien, fyysisten tutkijoiden, kasvattajien kanssa ja välttämättä lääketieteen ammattilaisten DOU: n valvonnassa.

Musiikkitoiminnan päämuoto Dow - musiikillisissa luokissa, joiden aikana toteutetaan systemaattinen, tarkoituksenmukainen ja kattava koulutus ja kunkin lapsen musiikki- ja luovien kykyjen muodostuminen.
Luokat suoritetaan - yksilöä alaryhmien ja etureunan mukaan. Sisältö - tyypillinen, hallitseva, temaattinen, monimutkainen, integroitu.
- VALEOLOGE Songs - Hionta.
Heidän kanssaan aloitan kaikki musiikilliset luokat. Menclogiset, hyvät tekstit "Hello" ja melodia, joka koostuu suuren gamutin äänistä, nostaa mieliala, valmistele ääni laulamaan.
Esimerkiksi:
Hyvää huomenta!
Hyvää huomenta! (käännä toisiinsa)
Hymyi mieluummin! (Rikkoa kädet sivuille)
Ja tänään koko päivän
Se on hauskempaa. (Clap kädet)
Me määrittelemme Lobik, nokka ja posket. (Suorita liikkeet tekstissä)
Olemme kauniita, (vähitellen nostavat kädet ylös, "Lanterns")
Miten puutarhassa kukkia!
Eri käsikappale (liike tekstissä)
Vahvempi, vahvempi!
Nyt kiitosta
Breadway, Bolder!
Korvat Olemme nyt piilossa (roskakorit)
Ja terveys säästävät. (Rikkoa kädet sivuille)
Hymyile uudestaan,
Ole kaikki terve!

Hengitysharjoitukset.
Se vaikuttaa myönteisesti aineenvaihduntaprosesseihin, leikkisä rooli verenkierrossa, mukaan lukien keuhkokangas;
- edistää keskushermoston palauttamista;
- parantaa Bronchin tyhjennystoimintaa;
- palauttaa häiriintyneen nenän hengittämisen;
- korjaa rinnan erilaiset muodonmuutokset ja selkärangan korjattu prosessissa.
Kuulemisen, hengityksen, äänien, nivelten ohella olevat elimet liittyvät erottamattomasti ja vuorovaikutuksessa keskenään keskushermoston valvonnassa. Puheen hengityselinten rikkomista pidetään rintakehän nousuna ja vetämällä vatsan hengittämiseen; Liian iso hengitys; Hengitystutkimus; Uloshengityksen lyhentäminen; kyvyttömyys tehdä huomaamaton hyvä ilma; Väärä asento. Kehittyneiden menetelmien ydin tämän tehtävän restaurointiin ja kehitykseen on kaikkien hengityslaitosten kaikkien vaiheiden tietoinen hallinta hengityselinten lihaksen toiminnan ja hengityselinten säätämisen kautta. Tämän seurauksena hengitystyövoiman kunkin miehityksen, hengityselinten diagnoosin indikaattorit, lasten yksikön kyvyt lisääntyvät.
Esimerkiksi:
1. "Kone" (koulutus, jossa on asteittainen uloshengitysilma) i.p. - Lapset tulevat samaan linjaan, he hengittävät ("kaadetaan bensiini") ja aloittavat eteenpäin, kun teet huulet "BR-R-R". Lapset, kuten tavallista, kopioi moottorin toiminta. Voittaja on se, joka jätti kaikki "vasemmalle" yhdellä hengityksellä.

2. "kukka". (Liikunta on välttämätöntä, jotta hengityselinten rentoutumisen vuoksi fysiologinen refleksi, seurauksena joka, kun hengittämästä nenä, on lievennetty sileän lihaksen keuhkoputkien).
I.p. - seisoo. Kädet jätetään pois. Silmät kiinni. On hidas hengitys, ikään kuin kukan tuoksu hengitetään. Tämä harjoitus suositellaan varhain aamulla, kääntymällä auringolle.

3. "Doggy" (kielen karkaisu)
I.p. - seisoo. Kieli käynnistää suusta. Tee nopeita hengityselinten liikkeitä, jotka pyrkivät jäähtymään OZ: n (kuinka koira tekee).
Musiikkiluokkien hengitysharjoitusten tärkeimmät tehtävät ovat:
- lasten fysiologisen hengityksen vahvistaminen,
- koulutusvoimat hengittävät ja uloshengitys,
- uloshengityksen keston kehittäminen.
- Teculoiva voimistelu.
Harjoitukset edistävät puheen laitteen lihaksen koulutusta avaruudessa, opettavat eläinten liikkeiden jäljitelmää. Tämän työn tuloksena lasten kehityksen tason indikaattorit, taidot kasvavat, musiikkimuisti, huomiota parannetaan.
Esimerkiksi:
1. "Zhaba Kwaka" (monimutkainen harjoitukset sulamista varten ja nielun lihakset)
Toad Kvaku aurinko nousee ylös, (puristettu, kädet sivuilla)
Makea ja makea pisteet. (lapset yawning)
Ruohon mehukas poltettu (jäljittelee pureskelun liikkeitä, nielty)
Kyllä, kuljettaja nielaisi.
Kylän kentällä
SPARE Song:
2. "Kva-Ah-Ah! (Äänet lausua ääniä ja äänekkäästi)
QF-E-E-! KVA-Ah-ah!
Kvackin elämä on hyvä!
- Hyvinvointi ja fonopoituneet harjoitukset.
Lasten hauraperäisten äänenvoimakkuuden vahvistamiseksi valmistella heitä laulamaan, estämään ylemmän hengitysteiden sairaudet. V. Enyyanovan kehitys, M. Cartaushina edistää nenän, kalvon, vatsan hengityksen kehittämistä, joka stimuloi lempeä-nieluaalista laitteistoa ja aivotoimintaa. Työ käyttää wellness-harjoituksia kurkkuun, intonational-foneettinen (säädä äänen ääntäminen ja aktivoi laminointilaitoksen) ja äänisignaalit Dorchevoy-viestinnästä, pelejä ääni.
Esimerkiksi:
1. "Dinosaurus"
Neljä dinosaurista, hurraa, hurraa, hurraa!
Me rakastamme laulamaan ja tanssia, Taram-PA-RA-Ra!
Hauska, hyvä, rakastamme huijata!
Ja olemme kiireisiä koko ajan, meillä ei ole aikaa olla surullinen!
Lapset, joilla on ääni "Draw" dinosauric, käyttäen sekvenssiä: "Ya-A-S-S-Creaking!"

Hieronta manipuloinnin toteutus laajentaa ihon kapillaaria, verenkierron ja imusolun parantaminen vaikuttaa aktiivisesti kehon metabolisiin prosesseihin, ääni hermojärjestelmä. Pelihieronnan käyttö lisää ylemmän hengitysteiden ja koko organismin suojaominaisuuksia, normalisoi vestibulaaristen laitteiden ja endokriinisten rauhasten aktiivisuuden. Ylemmän hengitysteiden sairauksien taajuus pienenee.
2. (Pelihieronta)
1. kohta: "Tulimme vierailemaan, he löysivät ne sormillani"
Toinen kohta: "Suodatin löytyi jalkakäytävä, sillä se on Scall-Plank"
Kolmas kohta: "Vähennä hieman pienempi ja nostettu sormillasi"
4. kohta: "Joten kosketa kaulaa ja hymyili ompeluihin"
Viides kohta: "On tarve hieroon korvat, jotta he eivät saa enää sairas."
6. piste: "kädet on hämmentynyt enää satuttaa."
7. kohta: "Ja älä unohda selkänsä olla ohut"
Viimeistely hieronta, lapset sanovat: Haluamme olla hauskoja, kauniita, terveitä. "Nämä sanat ovat eräänlainen asennus heille koko päivän ajan.
- Sormen pelit.
Tärkeä paikka musiikkiluokissa on sormenjäljillä ja satuja, jotka suoritetaan kappaleina tai julistetuksi musiikiksi. Pelit kehittävät lapsen puhe, moottorin ominaisuudet, lisää käsien sormien koordinointi kykyjä (piirustuksen valmistelu, kirjoittaminen), yhdistää sormen muovi ilmaisulla melodisella ja puhekontaalla, muodostaa muodostavat yhdistyvät ajatteluun perustuen suun kautta. Aikaisemmat lapset alkavat aktiivisesti ja taitavasti siirtää sormiaan, kämmenet, näyttävät tämän tai tämän toiminnan, aikaisemmin ne kehittyvät, alkavat puhua, siitä tulee liittyvä, emotionaalinen. Folk Fun ja kappaleet ovat aina mukana lasten elämää. Tämä genre on lähellä niitä, ymmärrettävää, mielenkiintoista.
Esimerkiksi:
"Kissa"
Katselimme ikkunaa (molempien käsien sormet tekevät "ikkunan")
Kissa kävelee radan varrella ("Suorita" indeksi ja keskimmäiset sormet oikealla vasemmalla kädellä)
Tällaisella viikset! (Näytä "pitkä viikset")
Tällaiset silmät! (Näytä "suuret silmät")
Kissa yksi laulaa, (puuvilla kädet)
Kävelemme pian. ("nimi" oikealla kädellä)
- Puheenpelit.
Puheenpelit antavat lapsille mahdollisuuden vahvistaa äänilaitteita ja hallita kaikkia ilmeisiä musiikkia. Puheenpelit (puheenvuoro) ovat välttämättömiä, koska musiikillinen kuuleminen kehittyy läheisessä suhteessa RICHEV: n kanssa. Puheenpeleissä lapset laulavat tai rytmisesti palauttavat kuoro, soolo tai duetti. Perusta on lasten kansanperinne. Voit äänittää voit lisätä soittimia, kuulostaa eleitä, liikkeen. Muovi tekee pantomiimeä ja teatterisoinnin puhepeleissä. Puheenpelejen käyttö musiikkiluokissa vaikuttaa tehokkaasti lasten puheen tunnepitoisuuden kehitykseen, moottoria toimintaa.
Esimerkiksi:
"Sade"
Sade, sade, sade aamulla. (Puuvilla Vaihtoehto polvilla)
Pidä hauskaa! (Valo hyppää paikallaan)
Slap on Puddles, Slap-Slap. (Tissit)
Clap kädet, CLAS-Clap. (puuvilla)
Sade, älä myrkyllistä meitä, (uhkaa sormeasi)
Ja melko kiinni! (juokse pois "sade")
- Musiikkihoito.
Oikein valitun musiikin kuuntelu lisää lasten koskemattomuutta, lievittää jännitystä ja ärtyneisyyttä, päätä ja lihaskipua, palauttaa rauhallisen hengityksen.
Musiikki lasten ja heidän vapaan toiminnan kokoukseen ....
Klassikko:
01. I.S.bach. "Plelude suurelle".
02. I.S.bach. "Vitsi".
03. I.brams. "Valssi".
04. A.VIVALDI "Vuoden vuodenajat"
05. Y.GAIDN. "Serenadi"
06. D.KABALEVSKY "Klovkuvat"
07. D.KABALEVSKI "Peter ja Wolf"
08. V.M. MOTSART "Little Night Serenade"
09. V.M. MotSart "Turkki Rondo"
10.I. Straus "Polka" Trick-Truck "
Laulut lapsille:
01. "Antoshka" V.SHINSKY
02. "bu-ra-ti" yu.nnin
03. "Ole ystävällinen" A.Sanin
04. "Merry Travellers" M. Strolomsky
05. "Me kaikki jakavat popolam" v.shinsky
06. "Long live-yllätys" yu.nnin
07. "Jos olet hyvä" b.savulyev
08. "Lucches of Hope ja Good" E. Ductenko
09. "Todellinen ystävä" b.savulyev
10. POLANDKOV: n velhojen laulu
Musiikki heräämisen jälkeen päivän nukkuminen
01.l.bokkerini "menetti"
02.e.grig "aamu"
03.A. DVORZHAK "SLAVIC DANCE"
04.lutrive musiikki XVII-luvulla
05.f.tist "Lohduttaminen"
06.f. Madelson "Song ilman sanoja"
07.t.mozart "Sonata"
08.m.morusorgsky "baletti tuntemattomat poikaset"
09.m.morusorgsky "Dawn on Moskova-joki"
10k.sen-sans "Aquarium"
Musiikki rentoutumiseen
01.I.S. Bach "Aria sviitistä №3"
02.l.BetShen "Moonlight Sonata"
03.k.gluk "Melody"
04.e.grig "Solveig" Song "
05.k. Herbissi "Moonlight"
Kehtolaulu
01.n. Rimsky-Korsakov "Sea"
02.G.SViridov "Romance"
03.k. San-Sans "Swan"

Luokkien menestys on mahdotonta ilman musiikillisen johtajan ja opettajan yhteisiä toimintoja, jotka auttavat aktiivisesti, järjestävät lapsen itsenäistä musiikittelyä konsernissa.
Siksi musiikki- ja virkistystyön tulokset ovat:
- Lasten musiikki- ja luovien kykyjen kehityksen taso
- Jokaisen lapsen emotionaalisen hyvinvoinnin vakaus
- puheiden kehittäminen
- esiintymisnopeuden vähentäminen
- fyysisen ja henkisen suorituskyvyn vakaus

Kirjallisuus.
1. Arsenevskaya on "Musiikki- ja virkistystyön järjestelmä Kindergartenissa" Volgograd, "Opettaja", 2009.
2. VETLUGIN N.A. "Musiikki koulutusta." (M. "valaistuminen" 1976)
3. Campbell.d. "Mozart-vaikutus". (M.1999)
4. KOVALKO V.I. Lämmitystekniikka. (Moskova, "Wako", - 2004)
5. SAROTYUK A.L. "Esikoulun älykkyyden kehittäminen" (Creative Center. M 2001)

Kindergartenin musiikillisen johtajan kokemus

Kuvaus: Kokemus on tarjottu tutustumaan esikoululaitosten musiikkijohtajille.

Terveyden säästötekniikan käyttö esikoululaisten musiikillisessa toiminnassa

Musiikki- ja virkistystyön järjestelmä sisältää seuraavien terveysteknologian käyttö jokaisessa musiikin oppitunnissa:
valeologiset kappaleet

Laulut-jigs pidetään luokkien alussa, herättävät mielialaa, pyydä positiivista sävyä ympäröivän maailman käsitystä, parantaa emotionaalista ilmastoa luokkahuoneessa, valmistele ääni laulamaan.
matkatavarat ja harjoitukset

Logritic on monimutkainen tekniikka, mukaan lukien puheenterapia, musiikki - rytminen ja liikunta - yksi terapeuttisen rytmin osiosta, joka perustettiin musiikillisen rytmisen koulutuksen E. Jacques-Dalcrossin perusteella.
Puhkeen hoidon rytmin roiskeiden ja harjoitusten kompleksi pyrkii voittamaan puheen rikkomuksia kehittämällä ja korjaamalla moottoripalloa yhdessä sanan, musiikin, liikkeen kanssa.
Koska lapset Joka vuosi on taipumus vähentää puheen kehityksen tasoa, ja tämä on suoraan yhteydessä musiikilliseen koulutukseen (oikea artikulaatio), luoin logo-yksiköiden, pelien, puhepelejen korttitiedoston. Tällaisten kirjoittajien materiaaleja käytetään laajalti, kuten M. Karthina, T. Ovchinnikova, K. Orf, E. Makshanteva.
Esimerkiksi keskimmäisessä ryhmässä käytän Folklore-pohjaisia \u200b\u200bharjoituksia - nämä ovat pusero: "Sunny", "Ozerchik", "Bunny", "Hiiri" jne.
Vanhinryhmässä käytetään puheenharjoituksia: "avat", "minun hiljaisuus" talossani "," Voron "," Sun-Bolkolnyshko "," Gerasim - Grachevnik "," Wyry Circle "jne.
Useita muita logo-harjoituksia luodaan mukaan dynaamisten taukojen perusteella lisäämällä melodioita ja niitä käytetään sellaisena hävittämisen tyypinä. Esimerkiksi "kasvispuutarha", "kissa", "pilvi", "aamulla Gnomes", ja muut. Korttitiedosto luotiin lehden "esikoululuokan jakeiden voimistelun perusteella".
Valmisteluryhmä käyttötarkoitukset pelit ja harjoitukset M. Kartushina "Terveenä puutteesta", sekä harjoituksia kortin tiedostot - "Winter viihdettä", "Issue ja Laakeri", "puutarhan ja oksalla", "lahjoja", "Linden", "puutarhassa", "Korovka", "Ding - Don", "Spinned, käsitteli" jne.
hengitysharjoitukset

Hyvin usein hengitystoiminnon häiriöitä (rintakehän kirkkautta ja vetämällä vatsan hengitykseen, liian paljon hengitystä, hengitysvauhtia, uloshengityksen lyhentäisyys, kyvyttömyys tehdä selvästi ilmaa) . Hengitystyövoiman olemus on tietoinen hallinta kaikkien hengitystekniikan vaiheet hengityslihan koulutuksen kautta ja hengityselinten säätö. Tämä harjoitukset Belyakova L.I. , Semenova N., Strelnikova A.N. et ai., Jotka valitaan tiedoston ja systematisoidun fasteningiin. Esimerkiksi vanhempi ryhmä: Syyskuu - Harjoitus "Zoo", lokakuu - "tuntemus", marraskuu - "spray", joulukuu - "laulaja", tammikuu - lumihiutale, helmikuu - "kynttilät", maaliskuu - "pallo", huhtikuu - "Stork", toukokuu - "raketti".
psykodstastiikka ja teatterien etudes

Aloittamalla toisen nuoremman ryhmänIstunnot käyttävät edellä mainittuja tekniikoita luoda positiivinen emotionaalinen tausta, kun esiintyy tunteiden tutkimuksen lisäksi: emotionaalisen alueen kehittäminen, kollektiivisen kehityksen, moraalin, vastuun kehityksen, empathing Muut ihmiset, hienovaraisempi tunne muiden ihmisten sisäisestä maailmasta, luovuuden, huomion, itsensä seurannan ja niin edelleen .. Jokaiselle ikäryhmälle on luotu tiedosto tällaisten tekijöiden esikoulututkimuslehtien perusteella kuten cleanyakov, Sorokina ym. esimerkiksi valmisteluryhmä: syyskuu - "pyöreät silmät", "Carlson", lokakuu - "Meditaatio", "Nigandan iloa", marraskuu - "Battle", "Dirt", joulukuu -" Lask "," hiljaisempi ", tammikuussa -" Furious Bear ", helmikuu -" Crimp "," Sekalaisten tunnelma ", maaliskuu -" Nasty Duckling "," Chunga - Chang ", huhtikuu -" Kolme merkki ", "" Yllätys ", toukokuu -" pelko "," Valerka ".
Kussakin ikäryhmässä on oppinut kommunikaatiot ja pelit asiaankuuluvien laadun kehittämiseksi, mikä liittyy suoraan emotionaalisen alueen kehittämiseen. Esimerkiksi keskimmäisessä ryhmässä - "Hei, ystävä!" Vanhemmassa - "tanssia kanssani, ystäväni!", Valmisteleva - "ystävyyden tanssi" ja muut.
teculoiva voimistelu

Tärkein tavoite articulation voimistelija - Korkealaatuisten, täysimittaisten elinten täydelliset liikkeet, valmisteet taustan asianmukaiseen lausumiseen. Mimic-voimistelu koskee myös täällä. Luokassa, harjoitukset Kirja Abelian L. "Kuinka Ryzhik oppinut laulamaan" sekä Arsenyevskaya O: n kokoelmasta "Musiikki- ja virkistystyön järjestelmä Kindergartenissa".
wellness ja fonopediset harjoitukset

V. Emelyanovan kehittäminen M. Karthina edistää nenän, kalvon, vatsan hengityksen kehittämistä, joka stimuloi lempeä-nieluaalista laitteistoa ja aivotoimintaa. Työ käyttää edellä mainittujen tekijöiden hyvinvointiharjoituksia. Esimerkiksi harjoitukset, kuten "aseemme", "Spring Voices", "Mistel", "Rubber Toy", "Terrible Fairy Tale" ja paljon muuta .. Tällaisia \u200b\u200bterveysharjoituksia, kuten kaikenlaisia \u200b\u200bkoulutuksia, fizkulpaukset edistävät kehitystä Merkitys, mielikuvituksen rikastuminen, positiivisen psykosomaattisen tilan luominen, arvoasenne ja ulkomaiset psyykkiset ja fyysiset kyvyt, tietoisuus niiden merkityksestä ja ainutlaatuisesta. Nämä koulutukset ovat tehokkaimpia kuin "olen lääkäri", "vaikeudet", "voin", "" Minä naarmuta kättäsi ".
pelihieronta

Tuhannet vuosia sitten Tiibetin parantajat asennettu: Olemme iloisia voidessamme taputtaa kädet, kävellä paljain jaloin, koska se alitajuisesti lähettää positiivisia signaaleja sisäelimiä. Tee itsekäs hieronta tietty osa kehoa, lapsi vaikuttaa koko kehoon kokonaisuutena.
Yksinkertaisimpien hierontatekniikoiden koulutus tapahtuu pelissä. Musiikissa luokissa hieronta tehdään musiikille tai laululle tai runon alle tai vain tekstin alle. Tehokkain ovat biologisesti aktiivisten vyöhykkeiden hieronnat epäsuotuisilla luonnollisissa olosuhteissa, erityisesti syksyllä - keväällä. Pidän kommunikaatiohieronnasta, kuten "ystävyydestä", kädensijat ovat hyviä, ja naapuri on parempi. " Pienille lapsille "sade" hierontaa tarjotaan ", täällä he ovat, kahvat." Ja sujuvasti mennä sormenpeleihin, yhtenä hieronnan osista ollenkaan.
sormen pelit

Tärkeä paikka musiikkiluokissa on sormipelien avulla ja harjoitukset, jotka pelaavat jakeina tai musiikkiin. Pelit kehittävät lapsen puhe, moottorin laatu, lisää käsien sormien koordinointiaineita. Harjoitukset pienen liikkuvuuden kehittämiseksi - "rumpaleilla", "Hammer ja Toporisti", "kukka", "pesu", "taskulamput", "Funny roiskeet" ja monet muut (kirjailija E. ROGOZHINA) - suoritetaan ilman sanoja, vain sanoja musiikkiin. Saksan filosofin mukaan Kant: "Käsi on rikkoutunut aivoista." Pienien lihaksen työ on samanlainen kuin aivokuoren korkeimpien osastojen työ, jolla varmistetaan puheen ajattelu- ja toimintojen työn. Tämä tehtävä on alisteiset ja sormenpelejä, joita minulla on, koska fyysinen kulttuuri kokoontuu, koska he pitävät lapsilta, koska ne ovat houkuttelevia tekstissä. Esimerkiksi "pannukakkuilla", "Utrechko" ja monet muut luotuista korttitiedostoista.
musiikkihoito

Oikein valitun musiikin kuuntelu lisää lapsen koskemattomuutta, vähentää jännitystä ja ärtyneisyyttä, päätä ja lihaskipua, palauttaa rauhallisen hengityksen. Musiikkihoito on erittäin tehokas viestintätapahtumien korjaamisessa, se auttaa luomaan emotionaalisen vuoropuhelun usein myös tapauksissa, joissa muut menetelmät ovat loppuneet. Kokemuksen avulla annoin mahdollisuuden hyödyntää musiikkimateriaalin ehdottamaa musiikkimateriaalin käyttöä, jotka täyttävät edellä mainitut tehtävät. Teokset ovat edullisesti "live", lukuun ottamatta tietenkin orkesterimusiikkia.
Musiikkihoitoa menestyksekkäimmin kuuntelee seuraavia töitä - Beethoven "Moonlight Sonata", "Eliza", Oginsky "Polonae", Gribodov "Waltz". Tämä musiikki, jota käytetään rentoutumisen aikana luokkiin.
musiikki - Wellness Leisure

(Järjestetään kerran neljäsosa kaikille ryhmille)
Se on myös terveyden säästötekniikan käytännöllinen soveltaminen, mutta viihdytysmuodossa ja erikoisnapsauttamalla musiikillisessa ja virkistystyössä Kindergartenissa.
Jllek tehtävät Vapaa-ajan tiedot:
- auttaa säilyttämään ja vahvistamaan esikoululaisten terveyttä;
- muodostaa lapsille terveyden arvon tunnustaminen, vastuuntunto sen vahvistamisesta, tietämystä ja taitoja hygieenisistä kulttuurista;
- kehittää musiikillisia ja luovia kykyjä, lasten fyysisiä ominaisuuksia iän ja yksittäisten ominaisuuksien mukaisesti;
- harjoittaa pelimuodossa estämään ylempien hengitysteiden sairaudet, tuki- ja liikuntaelinten sairaudet, visio, kuuleminen jne.;
- Parantaa jokaisen lapsen emotionaalista hyvinvointia.
Musiikki- ja vapaa-ajan suunnitelma on kolmen vuoden ajan suunniteltu projekti (tietylle lastentarhoille).
Ensimmäinen vuosi: "vierailusta Uncle Au", "Winter Journey Kolobka", "Winter Olympic Games", "ympäri maailmaa".
Toisen vuoden ajan: "Repu", "Seven Kozat", "noin nukke", "vieraileva vesi".
Kolmas vuosi: "Tit ja Bartholomew", "matka viidakkoon",
"Marine kuningaskunta", "Bird Holiday".
Kehitettäessä skenaarioita käytän terveyskenaarioita M.Yu. Sarjakuva. Luonnollisesti jokainen skenaario mukautetaan, valmisteet ja lapset valmistetaan (jokainen ryhmä oppii laulun terveydestä, hygieniasta, urheilusta jne.) Ja aikuiset (kaikki upeat hahmot osallistuvat jokaiseen vapaa-aikaan). Musiikki- ja virkistysvuosien suorittamisessa kaikkia edellä mainittuja terveystekniikoita käytetään yhdessä kokoonpanossa tai toisessa. Monet vapaa-ajan aktiviteetit suunnitellaan ja pidetään yhdessä vanhempiensa kanssa.

Käyttämällä säästötekniikan terveyttä

musiikissa luokissa Dow

Venäjän kansalaisten terveen nuorten sukupolven kasvattaminen on valtion ensisijainen tehtävä, joka riippuu suurelta osin tulevasta vauraudestaan.

Terveys on perusarvo ja tarvittava edellytys lapsen täydelliseen, fyysiseen ja sosiaaliseen kehitykseen. Ilman terveyssäätiötä esikoulussa lapsuudessa on vaikea muodostaa terveyttä tulevaisuudessa.

Kaikissa nykyisissä kattavissa ohjelmilla esikoululaitosten kasvatus- ja oppimisohjelmissa julistetaan lapsen terveyteen liittyvien toimenpiteiden painopisteen painopiste, mikä lisää sen toimivuutta, fyysisen, henkisen kehityksen ja moottorin valmiuden taso.

Nykyaikaiset yhteiskunnan nykyaikaiset suuntaukset todistavat vastakkaiseen kasvuun, jossa on erilaisia \u200b\u200bterveysongelmia syntymästä, varhaisesta tai esikoulusta.

Esikoulun lapsuus on intensiivisen kasvun ja kehityksen kehitys ja sen lisääntynyt herkkyys luonnollisen ja sosiaalisen ympäristön vaikutuksiin, mukaan lukien menneitä ja terveystapahtumia, jotka harjoittavat lastentarhassa.

Tallenna lapsen terveys on tärkein tehtävä koko lapsen puutarhan henkilökunta. Kokemus osoittaa, että vain opettajien ja lääketieteen ammattilaisten yhteinen työ lasten parantamiseksi voi antaa tarvittavan vaikutuksen.

Essence (merkitys) kokemuksesta: Musiikki on yksi lasten fyysisestä kehityksestä. Musiikki kehitys on erittäin tärkeä kaikille lapsille. Ja se ei tarkoita lainkaan, että on tarpeen nostaa loistava muusikko vauvasta vaippauksesta, mutta opettaa häntä kuuntelemaan, ymmärtämään musiikkia, nauttimaan siitä - voimamme. Kuulukontireseptorin mieltymys vaikuttaa paitsi emotionaaliseen vaan myös henkilön yleiseen kuntoon, aiheuttaa verenkierron vaihtamiseen liittyviä reaktioita, hengityselinten.

Musiikin ja virkistyskoulutuksen tavoite esikouluopetuksessa on: henkisen ja fyysisen terveyden vahvistaminen, musiikki- ja luovien kykyjen kehittäminen, terveellisen elämäntavan muodostuminen.

Tämän ongelman työn tuloksena syntyi musiikillisen ja virkistystyön järjestelmä, joka yhdistää perinteiset musiikilliset luokat wellness-toiminnoilla. Osana musiikillisen ja virkistystyön järjestelmää musiikki- ja virkistystoiminnan järjestämisen muotoja on kehitetty.

Uutuus: Musiikissa luokissa on mahdollista ja tarpeellista käyttää nykyaikaista säästöteknologiaa pelinmuodossa. Tavallisia musiikillisen toiminnan tyyppejä voidaan monipuolistaa terveysetuuksineen.

Saatavuus: Musiikki- ja virkistystyön järjestelmää voidaan käyttää esikoulujen ja muiden koulutuslaitosten koulutusprosessissa.

Esitys : Lasten hengityselinten fyysisen kehityksen ja kehityksen indikaattoreita. Moottorin taitojen ja ominaisuuksien parantaminen (plastisuus, koordinointi, avaruussuunta); Vocal-taitojen ja taitojen parantaminen.

Tämän kokemuksen perusteella perustuuohjelmat ja metodologiset oppaat : musical Education: "Musikaalinen koulutusmenetelmä Kindergarten" N. Vetryogina, "loma joka päivä" I.Kaplunova, "Musiikkikoulutus Kindergarten" M. ZATSEPINA, "Musiikkikoulutus esikoulu" O. Radinova, ohjelma "Elementary Mustication Esikoululaiset "T. Tyutyunnikova, ohjelma" rytminen mosaiikki "," Top Clasp, Lapset "A. Bumenina;

tekniikat E. Zheleznova "Lasten rytmiikka", "Finger Games", "Musiikkipelit", "Terveyspelit", T. Lobanova "Kehittävät pelejä, kuten terveellinen säästävä perusta", VV Eleelianov "äänilaitteiston kehittäminen" , E.A. Alyabyeva "korjausluokat", a.p.zarina "musiikki ja liike korjaustyössä"

Lapsen terveys ei ole pelkästään taudin puuttuminen vaan myös täydellinen fyysinen, henkinen ja sosiaalinen hyvinvointi. Siksi lasten parantaminen viime vuosina muuttuu etusijalla monien DW: n työssä. Opettajat ja lääkärit etsivät uusia tekniikoita lasten terveyden säilyttämiseksi ja vahvistamiseksi, luodaan suotuisat olosuhteet niiden täytäntöönpanemiseksi, kunkin lapsen terveydentilan diagnostisen tulosten ja yksittäisten ominaisuuksien perusteella.

Työn tarkoitus on: järjestää musiikki- ja hyvinvointityötä Dowissa, jolloin jokainen lapsi vahvistaa henkistä ja fyysistä terveyttä, tunnistaa ja kehittää musiikkia ja luovia kykyjä, muodostaa tapana terveellisen elämäntavan.

Koulutus- ja koulutustehtävien lisäksi tällaiset työpaikat ja hyvinvointitehtävät:
1. Tallenna ja vahvista lasten fyysistä ja henkistä terveyttä.
2. Luo edellytykset, jotka takaavat jokaisen lapsen emotionaalisen hyvinvoinnin.
3. Tallenna teknologioiden terveyden avulla lisää lasten kehon mukautuvia valmiuksia (tehostavat suojaominaisuuksia, taudin vastus).

Musiikki- ja hyvinvointityöt Kindergartenissa on järjestetty pedagoginen prosessi, jolla pyritään kehittämään lasten musiikillisia ja luovia kykyjä, niiden psykofyysisen terveyden säilyttämistä ja vahvistamista lapsen täysimittaisen persoonallisuuden muodostamiseksi.

Tämän työn tulokset ovat:

1. Jokaisen lapsen emotionaalisen hyvinvoinnin vakaus
2. Vaikuttavuuden vähentäminen (enemmän kuin vilustuminen)
3. Lasten musiikki- ja luovien kykyjen kehittämisen tason lisääminen
4. Puheenkehitys
5. Fyysisen ja henkisen suorituskyvyn vakaus.

Lasten musiikillisten ja fyysisten kykyjen täydelliselle kehitykselle kaikki tarvittavat edellytykset on luotu DW: ssä. Musiikki ja fysikaalinen keskus, urheilualue, ryhmien musiikkikulmat on varustettu asianmukaisilla laitteilla musiikki- ja virkistystyöhön ja täyttävät hygieeniset vaatimukset.
Musiikki- ja virkistystyön järjestelmä edellyttää erilaisten säästötekniikan terveyden käyttöä. Joukosta ovat vilteologiset paikat, hengitystyövoimat, nivelmyrkky, wellness ja fonopediset harjoitukset, pelihieronta, sormenpelejä, puhepelit, musiikkihoito.

Valeologiset kappaleet - Musiikan opetuksen erinomainen alku. He nostavat mielialaa, pyydä positiivista sävyä ympäröivän maailman käsitteeseen, valmistele ääntä laulamaan.

Hyvää huomenta!

Hyvää huomenta! / Käännä toisiinsa
Hymyi mieluummin! / Laimentavat kädet osapuolille
Ja tänään koko päivän / taput kädet
Se on hauskempaa.

Otimme Lobik / liikenneliike
Nenä ja posket
Olemme kauniita / vähitellen korottaneet kädet ylös,
Miten puutarhassa kukkia / esiintyviä "lyhdyt"

Ladatos / Liike teksti
Vahvempi, vahvempi
Nyt kiitosta
Brew, rohkeampi.

Korvat piilotamme nyt
Ja terveyssäästöt
Hymyile uudestaan
Ole kaikki terve!

Voit käyttää viltollisia kappaleita sekä luokkien alussa että tuttu Feminochkan sijasta. Melkoiset hyvät tekstit ja melodia, jotka koostuvat suurista gamut-äänistä, vaikuttavat myönteisesti lasten tunnelmaan, parantamaan emotionaalista ilmastoa luokkahuoneessa.

Kouluvuoden alussa valvonta merkitsee lasten häiriöitä ja usein sairaita lapsia. Loppujen lopuksi heikentynyt hengitys ei anna lapselle täysin kiinni lauseita, rakentaa oikein ehdotuksia, jopa laulaa lauluja - sinun täytyy hengittää ilmaa useammin. Siksi erityistä huomiota kiinnitetään hengitystyövoimasta.

Harjoituksethengityskehityksessä Toista tärkeä rooli esikoululaisten virkistysjärjestelmässä. Lääkärit ovat osoittaneet, että hengitystyövoimilla on psykoterapeuttinen, saanti ja jopa terapeuttiset vaikutukset lapsille. Se vaikuttaa myönteisesti metabolisiin prosesseihin, joilla on tärkeä rooli verenkierrossa (mukaan lukien keuhkokudos), edistää keskushermoston palauttamista, parantaa Bronchin tyhjennystoimintaa, palauttaa heikentyneen nenän hengityksen. Hengitysharjoitusten tärkeimmät tehtävät ovat:

1. Vahvistetaan lasten fysiologista hengitystä

2. Harjoittele inhalaatio- ja uloshengitysvoimaa
3. Muodosta oikea puhe hengitys (lyhyt hengitys - pitkä uloshengitys)
4. Kehitä pitkä hengitys.

Hengitystyöt edeltävät lauluslauluja, ja se voi olla myös itsenäinen toiminta. Pelimuodossa yksinkertaisten harjoitusten avulla. Laulaa edellisellä hengityslaitoksella on psykoterapeuttinen, saannet ja jopa terapeuttiset vaikutukset lapsille.

Työskentelemällä esikoululaisten kanssa käytän yksinkertaisia \u200b\u200bharjoituksia Alexandra Nikolaevna Strelnikova, joka kehitti tunnettuja hengitysteiden kuntoutusta kuntoutusta varten. Tämän tekniikan periaatteet - lyhyt ja terävä hengitys yhdessä liikkeen ja passiivisen uloshengityksen kanssa.

Harjoitus "Ladatos"
(A.N. STRELNIKOVA)

Ladushki-palmu, soittoääni puuvillaa
Puristamme kämmentämme, nenää hengitetään.
Kun kämmenet, joita me kuteamme, hengitämme rauhallisesti.

(Kustannuksella "kerran" - tarttumalla liikkeitä kämmenten kanssa (purista ne kammioihin), samanaikaisesti liikkuvan meluisen hengittämisen kanssa. Välittömästi lyhyen hengityksen jälkeen kämmenet puristetaan - uloshengitys)

Chudakki
Siellä kukkuloilla istuu cudak,
Istuu ja puhaltaa niin ja soija.
Hän puhaltaa
Hän puhaltaa aulan,
Se puhaltaa ja poikki.

Sitten opettaja laittaa palmulle, joka on veistetty paperi syksyn esitteestä (lumihiutale, puff, lintu, ilmapallo) ja tuo sen lapsen suuhun. Lapsen nimen kutsuminen, hän puhaltaa esitteestä. Lapsi tarttuu hänet ja puhaltaa pois seuraavan lapsen nimen.

Kun musiikillisten luokkien laulut, usein sinun on noudatettava, että jotkut lapset lausuvat väärin yksittäisiä ääniä. Tämä osoittaa puheen laitteiston epätäydellisen kehityksen. Voimamme auttaa jokaisen lapsen selviytymään näistä vaikeuksista erikoisharjoituksista.teculoiva voimistelu. Se myötävaikuttaa sellaisten liikkeiden harjoitteluun, jotka ovat välttämättömiä äänien, tavujen, kokonaislukujen sanojen oikean ääntämisen kannalta. Harjoitukset suoritetaan yhdessä Dow-kaiuttimen kanssa, mikä auttaa valitsemaan haluttuja harjoituksia nivelmyrkkymykselle ja oppia heidät lasten kanssa. On tärkeää tarkkailla tiettyä sekvenssiä, siirtyä yksinkertaisista harjoituksista monimutkaisemmaksi. Nivelyrinisteriöiden säännöllinen käyttö parantaa lasten puhetta ja vastaavasti laulun laatua.

Seuranta pidetään lukuvuoden lopussa, mahdollistaa lasten puheenvuoron positiivisen dynamiikan. Lapset alkoivat puhua paremmin, runot lukivat mielellään, suorittavat roolit lasten lomissa.

Toinen mielenkiintoinen osa musiikkia ja virkistystyötäigroitmiset harjoitukset . Nämä ovat erikoisharjoituksia, jotka vastaavat musiikin liikkeitä. Peli ja liike ovat lasten tärkeimmät komponentit. Tällaiset harjoitukset edistävät lapsen mielikuvitusta, musiikillisia ja luovia kykyjä, käsitysprosessin muodostumista ja aivojen puolipallojen sisällyttämistä, lieventää lihastukea, parantaa fyysistä hyvinvointia, lisää lasten yhteiskunnallista . Heroittisten harjoitusten kautta lapsi ilmaisee tunteitaan ja vapauttaa kertyneen energian, kääntämällä se luovuuden tekoon.

Sade
Sade on heikko, tässä on ... / hiljainen ja harvoin slams
/ Kädet (puoli)
No, clap, kaverit, kaikki kanssani! / Lapset Toista liike

Ja se tapahtuu vahva sade, se on sellainen ... / taput kädet vahvempia
/ (neljäs)
Osta jälleen, kaverit, kaikki kanssani! / Lapset Toista liike

Ja taivaalla on ihmeitä -
thunder Rattles ja ukkosmyrsky alkaa! / Topit ja taput
/ Samanaikaisesti (kahdeksas).
/ Lapset poimia liikkeitä

Puddles
Shone-isku-isku - / lapset rytmisesti napauttavat kämmenet jalat.
Menen Puddlesiin.

Lap-snap-snip-snip- / rytmisesti kaadetut jalat.
Vesi kengissä.
Cap Cap-Cap - / Nosta kädet ylös ja rytmisesti napsauta sormet.
Tarvitsen sateenvarjon - / samanaikaisesti käsien liikkeen ylhäältä alas.
Op-op op - / rajat kädet rinnassa ja
Veden tausta. / Rytminen lepotettu käsivarsilla.

Bul-Bul - / Suorita rytminen jousi.
Laski.
Oh-oh, / swing pää, kädet päähän.
Ympyrä vettä.
Kyllä, kyllä, / rytmisesti nyökkäys päänne.
Se on niin pahoillani.
Mekko sateessa aina!

Paperi käyttää elementtejäpelin hieronta . Miksi on mukavaa taputtaa kädet, kävellä paljain jaloin? Miksi kaikki - ja aikuiset ja lapset - kuten hieronta? Tosiasia on, että hieromalla tiettyjä kehon pisteitä, lähetämme alitajuisesti positiivisia signaaleja sydämeen, helppoa, maksaan, vatsaan ja muihin elimiin. Hieronta manipuloinnin toteuttaminen laajentaa ihon kapillaareja, verenkierron parantaminen, aktiivisesti vaikuttaa organismin aineenvaihduntaprosesseihin, keskeiselle hermostoa. Lisäksi se herättää mielialan ja parantaa ihmisen hyvinvointia. Lapsi voi helposti oppia tämän pelissä. Musiikkiluokissa pelin hieronta suoritetaan musiikin alla - sanat tulevat alas (tai rytmoitua käytetään), tai musiikki kuulostaa juuri taustalla.

Pelin hieronnan käyttäminen A. Yumanskaya, M. Karthina lisää koko kehon suojaominaisuuksia. Ylemmän hengitysteiden sairauksien taajuus pienenee.

Sade
(Lapset nousevat toisiinsa "juna")

Sade, sade, meidän on
Poikkeavat koti- / isku kämmenet takana

Thunder, Thunder, kuten aseista
Tänään loma on sammakoita / pumpattuja kameroita

Rauha, raplet Rapun
Kaikki katot istuvat / napauttavat sormilla

Vain veljeni uima-altaassa
Saaliit kalaa meille illalliselle / aivohalvaukselle palmu

(Lapset kääntyvät 180 astetta ja toista hieronta uudelleen)

Täällä kadun pakkas

Täällä kadun pakkas! / Lyö kädet
No, viettää nenäsi! / Peitä nenän kärki.
Sillä ei mitään voittaa kuoppia / uhkaa oikeaa etusormea.
Kaikki korvat otti:
Kierretty, kuljettajat,
Täällä ja korvat lyö! / Indeksi ja peukalot / pidä uche
/ Ja käännä heitä eteenpäin, sitten takaisin.
He koputtivat polvilleen / kolhi polvet sylissä.
Olkapäät, / kädet - näytöt rintakehässä, taputtaa kämmenet hartioille.
Tulvat tulvat! / Top jalat.

Tärkeä paikka musiikillisissa luokissasormen pelejä. On suora yhteys käsien liikkeiden ja sanojen lausumisen välillä. Tutkijat, jotka opiskelevat puheen mekanismeja, väittävät, että aivojen puhealueet ovat osittain muodostuneet käsien sormista tulevien pulssien vaikutuksesta. Lisäksi ihmisten kämmenet ovat tärkeitä biologisesti aktiivisia pisteitä koko organismille. Tältä osin sormenjäljet \u200b\u200bovat erityisen kiinnostuneita, jotka mahdollistavat pelimuodossa vaivaa, hieronta sormet ja kämmenet, vaikuttavat suotuisasti kaikkiin sisäisiin elimiin. Sormenpelit E. Zheleznova, O. Ptepactova pidetään musiikkiin. Yksinkertainen, helposti ikimuistoinen melodia ja helppokäyttöiset liikkeet mahdollistavat sormenpelejä kolmen vuoden ikäiseltä (toinen nuorempi ryhmä). Näiden pelien tekstit olisivat melko yksinkertaisia \u200b\u200b- Venäjän kansanlauluja, sweatshops, laskurit, lyhyet runot.

Sormen pelit kehittävät lapsen puhe, moottorin laatu, lisää käsien sormien koordinointi kykyjä (kirjeen valmistelu, piirustus), yhdistää sormen muovinen ilmeikäs melodinen ja puheen intonaatio, muodostavat muotoisen assosiatiivisen ajattelun.

Kissa

Tarkastelimme ikkunaa / tekevät molempien käsien sormet "ikkuna"
Ratalla on kissa / "Run" indeksi ja keskisuuret sormet
/ Oikea käsi vasemmalla kädelläsi.
Tällaiset mustes / show "pitkä viikset"
Tällaiset silmät / näyttävät "suuret silmät"
Cat Song laulaa
Kävelme pian soittaa / "nimi" oikean käden

Hiekkatalo

Tässä on hiekkalaatikko iso / kehitetty kädet sivuilla
Katto Polka Dot / Hand "House" yläpuolella
Hiekasta rakennamme talon / koputtaa nokka o cam
Talossa viisi tuulta / näyttely paljasti Palm - "Five"
Ensimmäinen - Bunny / Bend puolestaan \u200b\u200bsormet
Toinen - SOVKA
Kolmannessa nuken kustannukset
Neljäs - kaksi sieniä.
Viidennessä pyöreässä ikkunassa
Lastimme Cat / Palm "Sleep" poskille
Vain kissa on hieman / uhkaa sormella
Hypätä! Ja talomme rikkoi / löi kämmenten polvilleen.

Puhepelit - Yksi luovan työn muodoista lasten kanssa paitsi puheenterapeutin ja opettajan työskentelyssä myös musiikillisessa koulutuksessa. On osoitettu, että musiikillinen kuuleminen kehittää yhdessä puheen kanssa. Musiikkilehden ilmaisu - rytmi, tempo, timbre, dynamiikka - ovat ominaisia \u200b\u200bja puhetta. Siten puheenpeleiden käyttö musiikkiluokissa mahdollistaa lasten nuoremman iän lapset hallitsemaan koko ilmeikän musiikin monimutkaista monimutkaista monimutkaista. K. ORF-tekniikka käyttää tähän suuntaan tähän suuntaan. Puheenpelit, mukana olevat liikkeet, kuulostavat eleet (puuvilla, klikkaus, slaps jne.), Lasten soittimien äänet kehittyvät suuresti rytmin tunteen. Musiikin rytmi yhdessä dekamination kanssa on helpompi sulattaa lapsia, ja Texin tuki liikkeet tai musiikki edistää parempaa muistoa, emotionaalista lisääntymistä. Merkit, muovi, mimica puhepelissä kannustaa lapsia improvisointiin, paljastavat luovan potentiaalinsa.

Lehtipuku

Syksy, syksy! Falls! (Rytminen puuvilla)

Forest Autumn Caulkit (napsautukset sormilla)

Lehdet Redhead Rustle (Trute Palm Tietoja Palm)

Ja lentää, lentää, lentää! (Swing kädet)

Musiikkihoito - Yksi lupaavista virkistystyön alueista Dowissa. Se edistää lasten psykofyysisen terveyden korjaamista toimeentulonsa prosessissa. Oikein valitun musiikin kuuntelu psykogymnastic Etude M. Chistyakov lisää lasten koskemattomuutta, lievittää jännitystä ja ärtyneisyyttä, päätä ja lihaskipua, palauttaa rauhallisen hengityksen.
Nykyaikaisimmat tiedot, jotka on asetettu muinaisimmista tietämyksestä, osoittaa, että ihmiskehot vaikuttavat erilaisten soittimien ääniä: iskutyökalujen ääni voi antaa vakauden, luottamuksen, fyysisesti piristää. Tuulivälineet vaikuttavat emotionaalisen pallon muodostumiseen. Henkinen pallo vastaa näppäimistötyökalujen, erityisesti pianon, musiikkia. String-työkalut vaikuttavat suoraan sydämeen, ja ääni musiikki vaikuttaa koko kehoon, mutta ennen kaikkea kurkussa.

Kindergartenissa musiikki on välttämätöntä lapsille koko päivän ajan. Tämä ei tarkoita sitä, että sen pitäisi kuulostaa jatkuvasti. Musiikin pitäisi kuunnella lapsia annosta riippuen päivästä, toiminnan tyypistä, jopa lasten tunnelmasta. Rentoutumiseen, emotionaalisen ja fyysisen stressin poistamiseksi miellyttävään upotukseen päivällä unta, on hyödynnettävä klassisen ja erityisen rentouttavan musiikin hyödyllistä vaikutusta, joka on täynnä luonnon ääniä. Kiinnitämme erityistä huomiota lasten musiikki- ja refleksin herättämiseen lasten nukkumisen jälkeen. Tämä tekniikka kehitti N.EFIMHENKO, toisin kuin lapsen standardi herättävä. Kuulet tuttu musiikkia, lapset ovat helpommin ja rauhallisempia siirtymään täydellisestä tilasta aktiiviseen toimintaan. Lisäksi on mahdollista suorittaa yksinkertaisia \u200b\u200bharjoituksia, ilman lapsia sängystä.

Zaitan
(Awakeningin harjoitukset)

Tässä on pörröinen vanno rauhallisesti nukkua pinnastään
Mutta riittää nukkumaan, on aika nousta rikkiä.

Kahva on oikea kuoleva, kahva vedetään ulos.
Silmä avautuu, toistaa jalat.

Paina jalat, suorista jalat
Ja nyt meillä on pian metsäpolku.

Puolelta, käännä sivua,
Ja jo täysin herää!

On huomattava, että musiikin ja virkistystyön menestys riippuu paitsi pedagogisen tiimin työstä, vaan myös suhteesta tähän asiaan perheessä. Jotta voisimme valaisee vanhempia tässä asiassa, kuulemiset järjestetään, avoimet luokat, yhteiset musiikilliset ja urheiluhallinnot ja viihde. Vanhemmat osallistuvat tällaisiin tapahtumiin. Käyttämällä säästötekniikan terveyttä ei pelkästään DUU: n luokkahuoneessa, vaan myös perheopetuksessa auttaa tehokkaammin kehittämään esikoululaitteiden musiikillisia kykyjä, ylläpitämään ja vahvistamaan terveyttään. Auttaa vanhempia laatimaan liikkuvia kansioita, jotka sisältävät artikulaatiota, sormea, puhepelejä ja muuta materiaalia, jota voidaan käyttää kotona.

Lapsien talteenotto, emotionaalisen mukavuuden luominen on Dowin tärkein tehtävä. Musiikki- ja terveystyöntekijöiden järjestäminen nykyaikaisten terveysmenetelmien avulla tarjoaa huolellisemman asenteen lasten fyysiseen ja henkiseen terveyteen, auttaa monimutkaisessa ratkaisemaan lapsen fyysisen, henkisen, emotionaalisen ja henkilökohtaisen kehityksen tehtävät, Aktiivisesti tuodaan tähän prosessiin tehokkain säästötekniikka tässä prosessissa. Loppujen lopuksi yhteiskunnan hyvinvointi riippuu suurelta osin lasten terveydestä monin tavoin.

Merkityksellisyys.

Hengitys on elämää. Tällaisen hyväksynnän oikeus ei todennäköisesti vastusta kenellekään. Itse asiassa ilman kiinteää ruokaa, keho voi tehdä useita kuukausia ilman vettä - muutama päivä, sitten ilman ilmaa - vain muutaman minuutin.

Elämänhuoltoon liittyvän prosessin prioriteetti tekee kyvystä täysin omistaa tämän tuskin ihmisen tärkein kyky työskennellä ihmeitä kehon kanssa, päästä eroon sairauksista, terveenä. Siksi esikoululaajan terveyden säilyttämisen ongelma ja niiden impulssi on erittäin tärkeä.
Tarkoitus: Tallenna ja vahvista esikoululaiseman terveyttä, terveellisen elämäntavan tavan muodostumisen.

Tehtävät:

Anna ensisijaiset ajatukset hengitysviranomaisista.

Kehittää ja vahvistaa lasten terveyttä hengityselinten järjestelmän kautta.

Testaa ymmärtää huolellisen asenteen arvo hengitysviranomaisille ja oikea hoito.

Musiikki- ja virkistystyön järjestelmä edellyttää terveysteknologian käyttöä musiikin oppitunnissa, joista yksi on hengitystunnus.

Se vaikuttaa myönteisesti:

Vaihtoprosessit, joilla on tärkeä rooli verenkiertoon;

Edistää keskushermoston palauttamista;

Parantaa Bronchin tyhjennystoimintaa;

Palauttaa nenän hengittämisen häiriöt.

Laulaminen, melodikaatio, erityiset puhepelit edistävät äänten kehittämistä (jonka perusta on oikea hengitys). Ennen laulua lauluja harjoittaa hengityselimiä, niveltymmäyksyyttä, fonophed- ja wellness-harjoituksia kurkkuun ja ääniympäristöihin, jotka vaikuttavat usein sairastuneiden lasten sekä puhehäiriöiden terveyteen.

Musiikkiluokkien hengitysharjoitusten tärkeimmät tehtävät ovat:

Lasten fysiologisen hengityksen vahvistaminen (ilman puheen).

Koulutusvoima Hengitä ja uloshengitys.

Dehydraation kesto.

Hengitystyövoimien seurauksena jokaisessa ammatissa hengityselinten suorituskyky, lasten laulun kykyjen kehittäminen. Hengitysharjoitukset edistävät organismin kyllästymistä happea. Kyky hallita hengitystä edistää kykyä hallita itseään. Hidas uloshengitys auttaa rentoutumaan, rauhoittamaan, selviytymään jännitystä ja ärtyneisyydestä. Opiskelemalla hengitystyövoimaista oppitunnin kanssa, noudata lapselle mitään oireita keuhkojen hyperventilaation (nopea hengitys, terävä muutos kasvojen väreissä, kädet vapinaa, tunne pistelyä ja tunnottomuutta käsissä ja jaloillaan) . Jos pää alkaa kääntyä ympäri - laitamme kämmenet yhteen (ämpäri), tuo ne lähelle kasvoja ja syvästi hengittävät syvästi heissä (2 - 3 kertaa).

Annamme esimerkkinä liikunnan kalvollisen hengityselinten muodostumiseen musiikkihoidon avulla.

Kuvittele, että pieni pieni ilmapallo asettuu vatsaan. Hän todella tykkää, kun se on täynnä ja puhalleta pois. Yritä täyttää se. Lopettaa se suuri, ilma on hengitettävä nenän läpi ja hengittää suun kautta. Katsotaanpa, jolla on suurin pallo.

Harjoitukset lapsille, joilla on heikentynyt nenän hengitys musiikkiin:

Lähde seisoo. Suu suljetaan. Yksi puolet nenästä sulkeutuu sormen, hengittää vuorotellen (4-5 kertaa) kullakin puoliskolla nenästä.

Pysyvä hengittää puolet nenästä ja hengitä yli muuta jopa 5-6 kertaa.

Pysyvät jalat yhdessä, nenä taputti sormilla. Hitaasti, äänekkäästi lasketaan 10 (suu suljettu), sitten syvään henkeä ja täysi uloshengitys nenän läpi (5-6 kertaa)

Hengitä nenän läpi, suu kiinni. Uloshengityslehden, äänen "MMM" (hitaasti jopa 8 kertaa).

Iloiset harjoitukset lapsille

"Virtahepo"

IP: makaa tai istuu. Lapsi laittaa kämmen kalvoalueelle ja syvästi hengittää. Hengitä ja uloshengitys tehdään nenän läpi.

Harjoitus voidaan suorittaa istuma-asennossa ja mukana rimmes:

Hippo sai, palomut kasvaimet.

Sitten vatsa nousee (hengittää),

Sitten vatsa alentaa (uloshengitys).

"Bug".

"Zhu Uh - sanoi siivekäs kuoriainen,

Istun alas ja sotku. "

"Iloinen juna".

Lapsille annetaan asennus: "Kenen juna kulkee pidempään?"

Syvä hengitys on ehdotettu. Musiikin merkki. Junan päällikkö ajaa: "Chuch-chuh-chuh" - niin kauan, kuinka paljon hengitys riittää. Voittaa "junan". Kuka oli pitkä hengitys.

"Ilmapallot"

Lapset tarjotaan "ilmapalloja" (lyhyt, lyhyt, nenän läpi). Ensimmäinen vaikutus palloon, sitten ääni "TC-C-C" - puhaltaa täydellisen nollauksen. Voit hallita sinun pitää pitää kätesi vatsasi.

"Pysäytä sitominen"

Egorka.

Se on lausuttava yhdellä hengelle ilman lisäilman hengittämistä:

Kuten kukkulalla, kukkulalla

33 echorks asui

Kun Egorka, kaksi eartta ...

Mitä enemmän Egokia voi nimetä lapsen, suurempi keuhkojen tilavuus.

Useita harjoituksia, joita on suositeltavaa käyttää teatteritoiminnan harjoittamisessa.

"Samova".

Syvästi hengittää ja hitaasti loppumassa sanoa "puff .."

"TEEKANNU".

Hengitä syvästi, sitten, keskeytä, hitaasti uloshengitys ja lausuttu "Pyh-Pyh ..."

"Big Filin".

Hengittää syvästi ja uupunut voimakkaasti lausumaan "wow!".

"Pieni filin."

Hengitä syvästi, äkillisesti keskeytyy. Uloshengitys ja ääntää "wow-wow wow .."

"Susia".

Hengittää syvälle ja loppuun, lausua ääni "U-U-U". Samalla, ikään kuin nostaa ääntä alhaalta ylöspäin.

"KAIKU".

Syvästi hengittää ja äänekkäästi uloshengitys "Tykto-joku, joka on kuka .."

Kun jokainen sana "WHO" ääni on kiinni kaikki hiljaisempi ja hiljaisempi.

"MEHILÄINEN".

Hengitä ja hengitä "ZHR: n" ääni, huulet on taitettava putkeen, sitten venyttää hymy.

"Hyttysiä."

Inhales ja uloshengitys, korkealla huomautuksella, sano ääni "Z-ZZ", sitten vahvistaa ääntä ja heikentää sitten. "

"Kuningas vauva."

Hengitä ja uloshengitys ääntää "Aaaaaaa-ah .." Äänen pitäisi olla kuin vauva.

"Creep puita".

Kunkin uloshengitys, ääni "ja-ja-ja .." huulet venytetään hymyillen.

Jotta voisimme luoda emotionaalisia mieliala, lasten motivaatio suorittaa näitä harjoituksia sekä tehostaa heidän huomionsa, opettaja voi yhdistää tällaiset harjoitukset yhden pelin tontin. Joten esimerkiksi tarina "matkustamisesta isoäidiin" voi olla perusta pelaamiseen hengitys- ja äänen kehittämiseen.

"Isoäiti kylässä".

Saavuimme isoäiti kylässä. Isoäiti istui vieraat pöydällä, laittaa Samovar. Samovar-ahneus, ahneus ja Zakpel: "Pyh-Pyh" (minä hengitä). Ja hänen vieressään pieniä tuoleja: "Pyh-Pyh-Pull .." (minä hengittää) isoäiti kaatoi teetä lasten kanssa mukeilla, ja hän on kuuma. Jotta ei polta, sinun täytyy kaataa ympyrään: "Fu-Y!". Talossa hyttyset lentävät - "Z-Z-Z". Mutta emme pelkää heitä ja juoda herkullista teetä: "FP!" (hengittää ilmaa). Kaatoi teetä ja kävi kävellä.

Kadulla lämmin, mehiläiset lentävät - "Zhr." Maukkaita hajuja kukkia ... (hengittää haju kukkia). He kävelivät, menivät ja tulivat suurelle surulle. Ja vuorella on käsittämätön siluetti. Me huutaa äänekkäästi: "Kuka olet?" Ja ECHO vastaa meille: "Joku, joka on." Yhtäkkiä kuulimme WOVS: "U-U-Y". Ja he päättivät mennä kotiin pikemminkin. Talo isoäiti määräsi meidät nukkumaan. Ja niin, että nukahdamme nopeasti, isoäiti lauloi meille lullaby: "A-A-A-A"

Vanhempien ja kasvattajien muistio

Hengitystyövoimien lapset voivat käyttää paitsi lastentarhassa päivän aikana, vaan myös kotona vanhempien kanssa. Alla olevat harjoitukset opettavat sinulle ja lapsesi hengityssuojaukseen.

"Iso ja pieni".

Pysyvä suora. Uloslusimalla lapsi nousee kärkillä, ulottuu käsiinsä, osoittaen, mitä hän on iso. Kiinnitä tämä sijainti muutaman sekunnin ajan. Laivanpuhalluksessa lapsen on alentava kätensä alas, sitten istu alas, tarttumalla polvilleen kädet ja samaan aikaan sanovat "wow", piilota pään polvilleen - osoittaa, mitä se on pieni.

"Hanue lentää".

Hitaasti ja tasaisesti kävellä huoneen ympärillä, heiluttaen kätensä, kuten siivet. Kädet hengityshissillä, uloshengityslaitteessa, lausutaan "Mr.". Toista 8-10 kertaa lapsen kanssa.

"Stork".

Pysyvä suora, levittää kädet sivuille ja yksi jalka taivutettu polvessa, tule eteenpäin. Kiinnitä sijainti muutaman sekunnin ajan. Pidä tasapaino. Alhailevan jalan ja kädet laskevat hiljaa "sh-sh-sh". Toista 6-7 kertaa.

"METSURI".

Seiso suoraan, jalat ovat hieman laajempia kuin olkapäät. Käännä kädet luukkuun ja nosta ne ylös. Äärettömästi ikään kuin akselin paino, pitkänomaiset kädet ulos uloshengitys alaspäin, kotelon kallistus, joka mahdollistaa käsien "leikkaamisen" jalkojen välissä. Sano "Bach". Toista 6-8 kertaa.

"Mill".

Seiso jalat yhdessä, kädet ylös. Kierrä hitaasti suorat kädet, lausumalla uloshengitys "ZH R-R". Kun liikkeet nopeutetaan, äänet tulevat kovemmaksi. Toista 7-8 kertaa

"Flagschonok".

Aseta jalat yhteen, kuvittele, miten sammakko hyppää nopeasti ja jyrkästi ja toista se hyppääminen: hieman puristaminen, hengitys, hypätä eteenpäin. Landing, "tarttuva". Toista 3-4 kertaa.

" METSÄSSÄ".

Kuvittele, että olet menettänyt tiheässä metsässä. Kun olet hengittänyt, hengitä, sano "AY". Vaihda intonaatio ja äänenvoimakkuus ja käännä vasemmalle, sitten oikealle. Toista 5-6 kertaa.

Käyttämällä nykyaikaisia \u200b\u200bterveysteknologioita pelimuodossa voit säästää lapsia offseason sairauksista. On muistettava, että esikoululaitteiden myönteiset tulokset ovat mahdollisia vain koko matkanharjoittajan ja vanhempien yhteiseen työhön.

Anna lapsemme olla terveitä!