تعداد زیادی از فعالیت ها، مهارت ها و پست ها در جهان وجود دارد. با توجه به چنین گونه ای، کارفرمایان اغلب در سطح مدیریت پرسنل و در سطح اسناد پرسنل مشکل دارند. در چنین مواردی، کتاب های مرجع یکنواخت و طبقه بندی ها به نجات می رسند. در مقاله ما بحث خواهیم کرد که چه حرفه ای طبقه بندی شده در سال 2019 با رمزگشایی فدراسیون روسیه و یک کتاب مرجع مرجع تعرفه واحد 2019 است. اجازه دهید ما در جزئیات بیشتر در مورد ویژگی های واجد شرایط زندگی کنیم.

مفاهیم اساسی

کار با فرم های یکپارچه، متخصص پرسنل اغلب در معرض سردرگمی به دلیل فراوانی اصطلاحات و اختصارات مربوط به کتاب های مرجع است. آنها را در نظر بگیرید

نام	اختصار	تصمیم	محتوا	هدف
تعرفه تعرفه یکپارچه تعرفه 2019 حرفه ای کارگران	etks	Minthouse از 12.05.1992 №15A	ویژگی های اصلی کار در حرفه کارگران	تعرفه آثار، تخصیص تخلیه
طبقه بندی همه روسیه حرفه ای و پست 2019	okpdtr	استاندارد دولتی فدراسیون روسیه دسامبر 26 دسامبر 1994 №367	کارگران حرفه ای، پست های کارکنان	آمار (ارزیابی تعداد کارگران، توزیع فریم ها، و غیره)
دایرکتوری واجد شرایط یکپارچه 2019	ابی	وزارت کار تاریخ 21.08.1998 №37	نام پست ها و الزامات واجد شرایط	متحد شدن مقررات نظارتی

این اسناد ارتباط برقرار می کنند. طبقه بندی عمومی پست ها و حرفه های سال 2019 EKS 2019 را تأمین می کند. OKPDTR 2019، به نوبه خود، بر اساس بخش اول خود از حرفه های کاری ETKS 2019 است. ETK ها رهبران و متخصصان 2019 وجود ندارد، بنابراین بخش دوم OKPDTR بر اساس یک نامزد واحد از کارکنان است.

یک دایرکتوری واجد شرایط پست چیست؟

دایرکتوری طبقه بندی یکپارچه حرفه ای و کارکنان (EKS) لیستی از ویژگی های واجد شرایط (مسئولیت های شغلی و سطوح دانش و مدارک تحصیلی) مدیران، متخصصان و کارکنان بسته به دامنه فعالیت است. بخش های اضافی از سابق توسط دستورات مربوطه وزارت کار معرفی می شوند. تا به امروز، دومی سفارش 10.05.2016 شماره 225N است، تصویب "ویژگی های صلاحیت کارگران واحدهای نظامی و سازمان های نیروهای مسلح فدراسیون روسیه" فرکانس به روز رسانی کتاب مرجع توسط قانون تنظیم نشده است. بنابراین، سند، اصلاح شده توسط سفارش فوق، در حال حاضر یک کتاب مرجع واجد شرایط از پست های کارگران و کارکنان 2019 است.

برای چه چیزی لازم است

NEX، که اساس طبقه بندی همه روسیه از حرفه های کار کارکنان بود، به منظور توسعه استانداردهای جهانی برای سازماندهی کار، گردآوری شد. در واقع، این سند به کارفرمایان کمک می کند تا به طور صحیح ساختار سازمان را بسازد. ویژگی های صلاحیت در عین حال، توابع زیر بهینه سازی می شوند:

• انتخاب و قرار دادن پرسنل؛
• آموزش / بازپرداخت کارکنان؛
• تقسیم کار منطقی؛
• تعاریف وظایف رسمی و مناطق مسئولیت کارکنان.

کارکنان پرسنل متکی بر طبقه بندی پست ها و حرفه های 2019 در کار با چنین اسناد به عنوان یک برنامه کارکنان، شرح شغلی، مقررات، و غیره OKPDTR طبقه بندی (2019) با جستجو بر اساس نام در وب سایت وزارت کار و حفاظت اجتماعی

چگونه آن را اعمال کنیم

EX در هر شرکت قابل اجرا است، صرف نظر از اشکال مالکیت آنها یا اشکال سازمانی و قانونی فعالیت. با این حال، قانون ملزم نیست، اما تنها توصیه کارفرما را به هدایت این سند در کار پرسنل هدایت می کند. این روش برای اعمال سابق تصویب شده توسط حکم وزارت کار از 9/09/2004 شماره 9. مطابق با آن، ویژگی های واجد شرایط اساس دستورالعمل شغلی را تشکیل می دهند و شامل سه بخش هستند:

• مسئولیت ها (فهرست توابع کار ثابت به طور کامل یا بخشی)؛
• باید بداند (دانش ویژه، دانش اقدامات نظارتی، روش ها و ابزار برای انجام وظایف اشتغال)؛
• مورد نیاز برای مدارک (سطح آموزش و تجربه کاری).

توزیع مسئولیت هایی که ویژگی های واجد شرایط بین چندین کارمند را تشکیل می دهند، مجاز است. ارزیابی انطباق کارمند با ویژگی های واجد شرایط تنها توسط کمیسیون گواهینامه صورت می گیرد.

چه باید بکنید - دایرکتوری صلاحیت یا استاندارد حرفه ای

همانطور که ما متوجه شدیم، مدارک تحصیلی، دانش، مهارت ها، مهارت ها و تجربه خود را تشکیل می دهد. استاندارد حرفه ای یک مفهوم باریکتر است و به عنوان "ویژگی صلاحیت لازم برای کارمند برای پیاده سازی نوع خاصی از فعالیت های حرفه ای، از جمله اجرای یک تابع استخدام خاص" تعریف می شود ( هنر. 195.1 TK RF) علاوه بر این، Pressondraty، در مقایسه با سابق، می تواند اجباری باشد. اصلاحات مربوطه به قانون کار قانون فدرال 05.05.2015 شماره 122-FZ صورت می گیرد. مطابق با ماده 195.3 از TC RF.کارفرما موظف است که توسط نام مستعار به کار گیرند، اگر الزامات کارمند لازم برای تحقق مهارت های صلاحیت، توسط قانون کار، قانون فدرال یا سایر اقدامات نظارتی، دیکته شود. در موارد دیگر، استفاده از استانداردهای حرفه ای توصیه می شود، اما لازم نیست.

مدیر سیستم، کارگران فرهنگی، کارگران فرهنگی، کارشناسی ارشد، برق، سرپرست، کارشناسان حسابداری، متخصص تدارکات - نمایندگان صنایع مختلف و حرفه ها می توانند اطلاعاتی در مورد یکی از شما که باید از کتاب مرجع واجد شرایط برای کارگران، کارکنان و مدیران بدانید، پیدا کنید.

این سند تمام صنایع روسی و عمومی است. به منظور راحتی، آن را به بخش تقسیم می شود. به عنوان مثال، نمایندگان حرفه ای های آموزشی و پزشکی آسان خواهد بود برای پیدا کردن موقعیت های لازم در یک دایرکتوری واجد شرایط با همان نام.

دایرکتوری مدارس پست ها - خلاصه ای است

برای هر صنعت در مجموعه واجد شرایط از موقعیت، فهرست خود را از مدیران و کارگران وجود دارد. سر، انتخاب کسانی که برای او کار می کنند و قبل از تصویب، حرفه خود را خدمت می کنند، اغلب بر اساس ویژگی های این سند هستند.

هر متخصص دارای سه ویژگی است: باید بدانید، الزامات، وظایف. الزامات کار در سازمان و رهبران خود وجود دارد. به عنوان مثال، آنها نباید نه تنها آموزش مربوطه را داشته باشند، بلکه دانش بیشتری برای حل مسائل تعرفه دارند. تصمیم گیری در مورد تصویب مقررات کنونی امروز در فدراسیون روسیه در اوت 1998 صادر شد.

دایرکتوری واجد شرایط کار و کارکنان 2017

اگر به کد کار تکیه کنید، دقیقا در مقاله 143 مقاله، سپس نمودارهای کار، و همچنین تخصیص بعدی تخلیه به کارمندان و کارکنان در سال 2017 همچنان مطابق با سند توصیف شده ادامه خواهد داشت. دومین عامل مهم برای سیاست های شرکت ها، استانداردهای حرفه ای است. حرفه های جدید در روسیه ظاهر می شود و بنابراین هر سال این اسناد گسترش می یابد.

دایرکتوری واجد شرایط یکپارچه کارگران آموزش و پرورش

این سند جداگانه به سه دسته تقسیم می شود: مدیران، کارگران آموزشی و کارکنان آموزشی و کمکی. مؤسسات آموزشی اتفاق می افتد، به عنوان جاهای دیگر، مسائل مربوط به روابط کار و نیاز به مقررات. این به مجموعه واجد شرایط کمک می کند. با تشکر از او، می توان سازماندهی مدیریت موثر پرسنل آموزشی را سازماندهی کرد. ویژگی ها پایه ای برای دستورالعمل های شغلی توسعه یافته در موسسات آموزشی است.

راهنمای کارگران پزشکی 2017

در ماه ژوئیه 2010، وزارت نمایه ویژگی ها و بخش سلامت را تصویب کرد. در این سند، تمام کارشناسان به چهار دسته تقسیم می شوند: مدیران، کارشناسان، کارکنان داروسازی و عسل، سایر سازمان های عسل پرسنل. با توجه به این واقعیت که اهمیت کارکنان موسسات پزشکی به ویژه به دلیل این واقعیت است که سلامت دیگران به آنها بستگی دارد، تقریبا هر تخصص در الزامات ارائه شده و تجربه کاری.

دایرکتوری موسسات استخدامی

یک نظم جداگانه از سال 2011، الزامات کار در موسسات آموزشی ارائه آموزش عالی حرفه ای اختصاص داده شد. کارکنان تدریس، مدیریت و کارکنان اداری و اقتصادی با کمکی کارکنان سه دسته جداگانه مربوط به این سند هستند. به عنوان مثال، همان استاد باید حداقل یک درجه از دکتر علم و تجربه پنج ساله علمی و آموزشی پنج ساله داشته باشد، در حالی که برای مدرک دائمی کاندیدای کافی و سه سال تجربه.

دایرکتوری صلاحیت همه روسیه از پست ها و مشاغل 2017

این سند نظارتی در دسترسی آزاد به دانلود است. در مورد آنچه که باید در موقعیت های خاص انجام شود و آنچه شما باید بدانید برای رسیدن به آنجا، خواندن

مهندس سازمان و استاندارد سازی کار

مهندس منطقه کارگری

تکنسین بر اساس کار

§ 4. تاریخ کارگر کار

§ 5. شرایط کارگر بازپرداخت

§ 6. کار و تفریح

§ 7. جبران خسارت برای کار در شرایط ویژه کار

هنجارهای بخش های معمولی از صدور رایگان تجهیزات حفاظتی شخصی

قوانین برای ارائه کارکنان با ابزار ویژه حفاظت فردی

§ 8. شرایط تعریف ماهیت کار (تلفن همراه، مسافرت، در راه، ماهیت دیگری از کار)

§ 9. شرایط اضافی قرارداد استخدامی

1. در روشن شدن محل کار (نشان دهنده تقسیم ساختاری محل آن) و (یا) در محل کار

2. تست

3. در غیر افشای محرمانه محافظت شده توسط قانون (دولت، تجاری، رسمی و دیگر)

4. در نتیجه توافق نامه ای در مورد خودکفایی شخصی فردی شخصی از کارمند برای فقدان اموال به او سپرده شده است

کارگران

§ 10. مقررات قانون کار فدراسیون روسیه، که مناسب قرارداد اشتغال را شامل می شود (قسمت چهارم هنر. 57 قانون کار فدراسیون روسیه)

ضمانت نامه و جبران ارائه شده توسط کارفرما کارمند * (11)

فصل سوم نتیجه قرارداد استخدامی § 1. تضمین در نتیجه قرارداد کاری

§ 2. اسناد تحمیل شده در نتیجه قرارداد اشتغال

§ 3. کتاب کار

§ 4. فرم قرارداد استخدامی

§ 5. ثبت نام اشتغال

فصل چهارم تغییر قرارداد استخدامی

§ 1. انتقال به یک شغل دیگر. حرکت

§ 2. ترجمه موقت به کار دیگری

§ 3. ترجمه یک کارمند به کار دیگری مطابق با نتیجه گیری پزشکی

§ 4. تغییر شرایط شرایط کار تعریف شده توسط احزاب به دلایل مرتبط با تغییر در شرایط تکنولوژیکی سازمان

§ 5. روابط کار در هنگام تغییر مالک مالکیت سازمان، تغییر در صلاحیت سازمان، سازماندهی مجدد آن

§ 6. حذف از کار

فصل V. خاتمه قرارداد اشتغال § 1. مقررات خاتمه قرارداد اشتغال در قانون کار

§ 2. زمینه های عمومی برای خاتمه قرارداد استخدامی

فصل VI خاتمه قرارداد استخدامی بر ابتکار کارفرما § 1. عمومی

§ 2. خاتمه قرارداد اشتغال با یک کارمند که آزمون را حفظ نکرد (هنر 71 قانون کار فدراسیون روسیه)

روش انجام KPO برای کاندیداها برای موقعیت های خالی دسته "سر"

مشخصات نامزد (رده "سر") برای دفتر ___________________________

ورق سازگاری کارگر

برنامه کار کارمند در زمان انطباق

§ 3. خاتمه قرارداد اشتغال در مورد انحلال سازمان یا پایان دادن به اضافه کردن

3.1 خاتمه قرارداد اشتغال در صورت انحلال سازمان

3.2. خاتمه قرارداد استخدامی در صورت خاتمه کارفرما - فردی

§ 4. خاتمه قرارداد اشتغال در حالی که کاهش تعداد کارکنان سازمان، یک کارآفرین فردی

4.1. درست برای آثار معروف از برخی از دسته بندی کارکنان در برنامه یا دولت کارکنان

4.2. روش خاتمه قرارداد اشتغال با کارمند اخراج او برای کاهش تعداد یا کارکنان کارکنان

4.3 توسعه کارکنان به عنوان یک جایگزین برای اخراج کارکنان برای کاهش تعداد یا کارکنان کارکنان

4.4. اقدامات اتحادیه های کارگری روسیه در پیشگیری از اخراج کارکنان برای کاهش کارکنان کارکنان در بازسازی و ورشکستگی سازمان ها

4.5. قوانین روسیه در مورد تعهد به استخدام فعالیت ها برای جلوگیری از اخراج کارکنان برای کاهش تعداد یا کارکنان خود

§ 5. خاتمه قرارداد اشتغال در صورت عدم تطابق موقعیت موقعیت یا انجام شده توسط کار مدارک آزمون، تایید شده توسط نتایج گواهینامه

5.1. TK RF برای خاتمه قراردادی استخدام، بند 3 قسمت 1 از هنر. 81 TC RF

5.2. چه هدف صدور گواهینامه کارکنان است؟

5.3. در قوانین صدور گواهینامه کارکنان

بسیاری از موقعیت های مربوط به صدور گواهینامه کارکنان _______________________________________ (نام کارفرما)

I. مقررات عمومی

دوم سازمان صدور گواهینامه کارکنان

III تشکیل کمیسیون اعتبار

IV صدور گواهینامه

V. تصمیم گیری توسط کمیسیون اعتبار گرفته شده است.

ورق گواهی نامه

طرح پروتکل n _____ جلسات کمیسیون گواهینامه _____________________________ (نام کارفرما)

5.4. بر اساس مقررات روش صدور گواهینامه مدیران متخصصان صنعت

دستورالعمل های متخصص گواهینامه حرفه ای از منطقه ساخت و ساز سر 1 عمومی

فصل 2 برنامه های کاربردی برای صدور گواهینامه و تصمیم گیری بر اساس درخواست

فصل 3 گرم شدن امتحان صلاحیت و تصمیم گیری در مورد نتایج آن

فصل 4 ثبت نام، ثبت نام و گواهی استخراج شده

فصل 5 طول عمر گواهینامه صلاحیت

فصل 6 ایستگاه و تجدید گواهینامه عمل

فصل 7 دریافت گواهینامه صلاحیت

فصل هشتم در نتایج گواهینامه

فصل 9porters استفاده از راه حل ها در CID

صدور گواهینامه تایید شده از مدیران و متخصص زمینه ساخت و ساز

وزارت معماری و واقعیت های ساخت و ساز بلاروس

5.5. در مفهوم یک سیستم چند سطح از صدور گواهینامه مدیران شرکت های معتبر و سازمان های OAO Gazprom

§ 6. خاتمه قرارداد اشتغال با رئیس سازمان، نمایندگان او و حسابدار اصلی

§ 7 پایان قرارداد استخدامی در موارد مکرر کارمند بدون علت معتبر استخدام، اگر دارای مجازات انضباطی باشد (بند 5 قسمت 1 از هنر. 81 قانون کار فدراسیون روسیه)

§ 8. خاتمه قرارداد استخدامی در موارد نقض مکرر جوش توسط کارمند وظایف کار (زیر "B"، "B"، "B"، "G" و "D" 6 ساعت 1 هنر. 81 از کد کار فدراسیون روسیه)

§ 10. خاتمه قرارداد استخدامی به دلیل کمیساریای انجام وظایف آموزشی، مجازات غیر اخلاقی ناسازگار با ادامه این کار (پاراگراف 8 قسمت اول هنر. 81 قانون کار فدراسیون روسیه)

§12 خاتمه قرارداد استخدامی در ارتباط با نقض یک حباب توسط رئیس سازمان (شعبه، نمایندگی)، معاونت شغلی آن (پاراگراف 10 هنر. 81 قانون کار فدراسیون روسیه)

§13 خاتمه قرارداد اشتغال در مورد ارائه یک کارمند به کارفرمای اسناد زیربنایی در نتیجه قرارداد اشتغال (بند 11 بخش 1 از هنر. 81 قانون کار فدراسیون روسیه)

§چهارده. خاتمه قرارداد اشتغال، در مواردی که توسط قرارداد استخدامی با رئیس سازمان، اعضای سازمان اجرایی کالج سازمان (بند 13 بخش 1 از هنر، 81 قانون کار فدراسیون روسیه)

§Fifteen خاتمه قرارداد اشتغال در موارد دیگر ناشی از قانون کار فدراسیون روسیه و سایر قوانین فدرال (بند 14 بخش 1 از هنر. 81 قانون کار فدراسیون روسیه)

15.1 پایه های اضافی از خاتمه قرارداد استخدامی با نیمه وقت ناخوشایند (ماده 288 قانون کار فدراسیون روسیه)

15.2 خاتمه قرارداد اشتغال با کارکنان، یک قرارداد نهایی برای مدت دو ماه (هنر. 292 قانون کار فدراسیون روسیه)

15.3. خاتمه قرارداد اشتغال با کارکنان مشغول به کار پمپاژ (هنر. 296 قانون کار فدراسیون روسیه)

15.4 خاتمه قرارداد اشتغال با یک کارمند مشغول به کار در یک کارمند - یک فرد (هنر 307 قانون کار فدراسیون روسیه)

15.5 خاتمه قرارداد اشتغال با ناخوشایند (هنر 312 قانون کار فدراسیون روسیه)

15.6 دلایل اضافی برای خاتمه قرارداد استخدامی توسط سازمان سازمان (هنر. 278 قانون کار فدراسیون روسیه)

15.8 پایه های اضافی از خاتمه قرارداد اشتغال توسط کارگران مترقی (هنر 336 قانون کار فدراسیون روسیه)

§sixteen تضمین می کند به دسته های خاص کارگران در بررسی آغازگر کارفرمایان

§17. TK RF در مورد توجه به اختلافات کار در بازسازی کار در دادگاه

فصل هفتم قرارداد کارگری و "کار قرض گرفته شده"

§ 1. تحول بر اساس نیروی کار روابط ماهیگیری دو طرفه در سه جانبه

§ 2. اتحادیه های کارگری تمام روسیه درباره "کار قرض گرفته شده"

§ 3. تجربه خارجی از مقررات قانونی استفاده از کار "قرض گرفته شده"

فصل هشتم حفاظت از کارمند داده شخصی

طرح قوانین مقررات کار داخلی * (21)

1. مقررات عمومی

2. روش پذیرش کار

3. حقوق اساسی و تعهدات کارمند

4. حقوق و تعهدات کارفرما

5. مسئولیت احزاب قرارداد اشتغال

6. کارگران دفاع شخصی حقوق کار

7. زمان کار

8. حالت زمان کار

9. زمان استراحت

10. تشویق برای کار

11. بهبود انضباطی

12. فرم ها، سفارش، محل و مهلت برای پرداخت دستمزد

13. آموزش حرفه ای، بازآموزی و افزایش کارمند

14. ویژگی های تنظیم زنان، افراد با مسئولیت های خانوادگی

15. ویژگی های تنظیم کارگران کارگران زیر 18 سال

15. مسئولیت مواد طرفین قرارداد استخدامی

16. تغییر قرارداد استخدامی

17. خاتمه قرارداد استخدامی

طرح ارائه در کمیته (کمیسیون) در مورد حفاظت از کار * (37) __________________________________________________ (نام سازمان)

1. مقررات عمومی

2. وظایف کمیته

3. عملکرد کمیته

4. حقوق کمیته

دایرکتوری واجد شرایط یکپارچه مدیران، متخصصان و کارکنان

اندازه دستمزد رهبران، متخصصان و سایر کارکنان، به عنوان یک قاعده کلی، عمدتا به طور عمده توسط بزرگی از حقوق و دستمزد رسمی پرداخت می شود که برای انجام این کارکنان مسئولیت های شغلی خود را برای موقعیت های خود پرداخت می کنند. در این راستا، یک تثبیت روشن از این وظایف - محتوای، حجم، تکنولوژی و مسئولیت آنها، اهمیت اولیه برای کارگران دارد.

خصوصیات صلاحیت هر موقعیت شامل سه بخش است: "وظایف رسمی"؛ "من باید بدانم" و "الزامات واجد شرایط".

بخش "مسئولیت های رسمی" شامل لیستی از توابع اساسی است که ممکن است به طور کامل یا بخشی از یک کارمند که این موقعیت را اشغال می کند، متهم شود.

بخش "باید بداند" شامل الزامات اساسی برای کارمند برای دانش خاص، و همچنین دانش اقدامات قانونی قانونی، روش ها و به این معنی است که کارمند باید قادر به اعمال در هنگام انجام وظایف شغلی باشد.

بخش "الزامات الزامات" سطح آموزش حرفه ای یک کارمند لازم را برای انجام وظایف اختصاص یافته به آن تعریف می کند و تجربه کاری مورد نیاز است.

به عنوان مثال، ما واجد شرایط بودن موقعیت کارگردان (مدیر کل، مدیریت) را ارائه می دهیم *(1) .

وظایف رسمی مطابق با قوانین کنونی، تولید و فعالیت های اقتصادی و اقتصادی شرکت، مسئولیت کامل عواقب تصمیمات تصمیم گیری، ایمنی و استفاده کارآمد از اموال شرکت، و همچنین مالی و اقتصادی را مدیریت می کند نتایج فعالیت های آن. تعامل کارآمد تمام واحدهای ساختاری، کارگاه های آموزشی و واحدهای تولید را سازماندهی می کند، فعالیت های خود را بر توسعه و بهبود تولید، با توجه به اولویت های اجتماعی و بازار، بهبود بهره وری از شرکت، رشد فروش محصولات و افزایش تولید می کند سود، کیفیت و رقابت محصولات، استانداردهای جهانی انطباق آن به منظور تسخیر بازار داخلی و خارجی و برآورده ساختن نیازهای جمعیت در انواع مربوط به محصولات داخلی. این تضمین اجرای تمام تعهدات به بودجه های فدرال، منطقه ای و محلی، صندوق های اجتماعی، تامین کنندگان، مشتریان، مشتریان و طلبکاران، از جمله نهادهای بانک، و همچنین قراردادهای اقتصادی و اشتغال (قراردادها) و برنامه های تجاری را تضمین می کند. سازماندهی فعالیت های تولید و اقتصادی بر اساس استفاده گسترده از آخرین فن آوری و فناوری، فرم های پیشرونده مدیریت و سازمان کار، مقررات علمی مبتنی بر مواد، مالی و کار، بررسی عرض بازار و بهترین شیوه ها (داخلی و خارجی) به ترتیب برای ارتقاء سطح فنی و محصولات با کیفیت (خدمات)، بهره وری اقتصادی تولید آن، استفاده منطقی از ذخایر تولید و هزینه های اقتصادی از انواع منابع. اقدامات لازم را برای اطمینان از شرکت توسط پرسنل واجد شرایط، استفاده منطقی و توسعه دانش حرفه ای و تجربه حرفه ای خود، ایجاد شرایط کارآمد و مطلوب کار و شرایط بهداشتی، انطباق با الزامات قانون حفاظت از محیط زیست می گیرد. ترکیبی صحیح از روش های اقتصادی و اداری رهبری، اتحادیه و کالجیتی را در بحث و تصمیمات، انگیزه های مادی و اخلاقی برای بهبود بهره وری تولید، استفاده از اصل علاقه مادی و مسئولیت هر کارمند برای هر کارمند فراهم می کند کار به او و نتایج کل تیم، پرداخت حقوق و دستمزد در زمان. همراه با گروه های کارگری و سازمان های کارگری، بر اساس اصول مشارکت اجتماعی، توسعه، نتیجه گیری و اجرای یک توافق جمعی، انطباق با رشته کار و انضباط تولید، به توسعه انگیزه کار، ابتکارات و فعالیت های کارگران و کارکنان کمک می کند از شرکت. مسائل مربوط به فعالیت های مالی و اقتصادی و اقتصادی و اقتصادی شرکت، در محدوده قانون ارائه شده به او، هدایت حوزه های فردی فعالیت را به مقامات دیگر - معاون مدیر، مدیران واحدهای تولید و شاخه های شرکت ها ، و همچنین واحدهای کاربردی و تولیدی. تضمین انطباق با قانون در فعالیت های شرکت و اجرای روابط اقتصادی آن، استفاده از بودجه حقوقی برای مدیریت مالی و عملکرد در شرایط بازار، تقویت انضباط قراردادی و مالی، تنظیم روابط اجتماعی و کارگری، تضمین جذابیت سرمایه گذاری، تضمین می کند شرکت برای حفظ و گسترش مقیاس فعالیت های کارآفرینی. منافع اموال شرکت را در دادگاه، داوری، دولت و سازمان های مدیریتی محافظت می کند.

باید دانست: اقدامات قانونی قانونی و مقررات قانونی تنظیم فعالیت های تولید و اقتصادی و اقتصادی شرکت، تصمیمات دولت های فدرال، منطقه ای و محلی و مدیران، که مناطق اولویتی را برای توسعه اقتصاد و صنعت مربوطه تعیین می کند؛ مواد متداول و نظارتی اجسام دیگر مربوط به فعالیت های شرکت؛ مشخصات، تخصص و ویژگی های ساختار شرکت؛ چشم انداز توسعه فنی، اقتصادی و اجتماعی صنعت و شرکت ها؛ امکانات تولید و منابع پرسنلی شرکت؛ تکنولوژی تولید شرکت؛ مالیات و قوانین زیست محیطی؛ روش آماده سازی و هماهنگی برنامه های کسب و کار برای تولید و فعالیت های اقتصادی و مالی و اقتصادی شرکت؛ روش های بازار مدیریت اقتصادی و مدیریت شرکت؛ یک سیستم شاخص های اقتصادی اجازه می دهد که شرکت موقعیت خود را در بازار تعیین کند و برنامه ها را برای ورود به بازارهای جدید توسعه دهد؛ روش برای نتیجه گیری و اجرای قراردادهای اقتصادی و مالی؛ کنجکاو بازار؛ پیشرفت های علمی و فنی و تجربه پیشرفته در صنعت مربوطه؛ مدیریت اقتصاد و امور مالی شرکت، سازماندهی تولید و کار؛ روش توسعه و نتیجه قراردادهای تعرفه بخش، موافقت نامه های جمعی و مقررات روابط اجتماعی و کارگری؛ قانون کار؛ قوانین و هنجارهای حفاظت از کار.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلی حرفه ای عالی (فنی یا مهندسی و اقتصادی) آموزش و تجربه کاری موقعیت های رهبری در مشخصات مربوط به شرکت صنعت حداقل 5 سال است.

خصوصیات واجد شرایط در فهرست مقدماتی مدیران، متخصصان و سایر کارکنان، تایید شده توسط حکم وزارت کار فدراسیون روسیه در تاریخ 21 اوت 1998 N 37 (به ترتیب به ترتیب وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی اصلاح شده است از فدراسیون روسیه 7 نوامبر 2006، 749).

دایرکتوری صلاحیت شامل دو بخش است. بخش اول، ویژگی های واجد شرایط بودن موقعیت های جامع صنعت مدیران، متخصصان و سایر کارکنان (هنرمندان فنی) را فراهم می کند، گسترده در شرکت ها، موسسات و سازمان ها، عمدتا بخش های صنعتی اقتصاد، از جمله کسانی که در تامین مالی بودجه هستند. بخش دوم شامل ویژگی های واجد شرایط از پست های کارگران شاغل در موسسات تحقیقاتی، طراحی، سازمان های فن آوری، طراحی و نظرسنجی، و همچنین واحدهای انتشارات سرمقاله است.

دایرکتوری مشخص شده با توجه به طبقه بندی کارکنان به سه دسته تقسیم شد: مدیران، متخصصان و سایر کارکنان (هنرمندان فنی). تخصیص کارکنان به دسته ها بسته به ماهیت کارهای عمدتا انجام شده انجام می شود که کار کارگر را تشکیل می دهند (سازمانی و اداری، تحلیلی و سازنده، اطلاعات و فنی).

اسامی پست های کارکنان، ویژگی های صلاحیت که در دایرکتوری گنجانده شده است، مطابق با طبقه بندی همه روسیه از حرفه های کارگران، کارکنان و بخش های تعرفه OK-016-94 (OKPDTR) (به عنوان اصلاح شده) تاسیس شده است . تغییرات 5/2004 OKPDTR، اقدام تایید شده از 1 ژانویه 1996.

در ارتباط با مشخص شده، توجه به خوانندگان به این واقعیت است که با توجه به هنر. 57 "محتوای قرارداد اشتغال" قانون کار فدراسیون روسیه، اگر مطابق با قوانین فدرال با عملکرد کار بر روی موقعیت های خاص، حرفه ها، تخصص ها مربوط به ارائه جبران خسارت و مزایا و یا در دسترس بودن است محدودیت ها، اسامی این پست ها، حرفه ها یا تخصص ها و الزامات قانونی باید با نام ها و الزامات مشخص شده در دایرکتوری های صلاحیت تایید شده به شیوه ای که توسط دولت فدراسیون روسیه تأیید شده است، مورد تایید قرار گیرد.

بنابراین، اگر، به عنوان مثال، پاداش یک متخصص مطابق با هنر. 147 TC RF در افزایش میزان کار در شرایط مضر کار انجام می شود، کارفرما باید با ویژگی های مربوط به واجد شرایط مربوطه در فهرست مدارک تحصیلی مدیران، متخصصان و سایر کارکنان، یعنی نام پست، هدایت شود الزامات حرفه ای، تخصص و شرایط لازم برای آنها باید مشخصه واجد شرایط باشد.

اگر، مطابق با قوانین فدرال با عملکرد کار تحت این موقعیت، حرفه، تخصص مربوط به ارائه جبران خسارت و مزایای (افزایش پرداخت کار، ارائه ترک اضافی، درمان اضافی و تغذیه پیشگیرانه، و غیره) یا در دسترس بودن محدودیت ها، کارفرمای آزاد است که انتخاب شود، با توجه به ویژگی های صلاحیت در یک مورد هدایت یا هدایت نشود. به عبارت دیگر، کارفرما حق دارد به طور مستقل تصمیم بگیرد به نام پست، حرفه، تخصص و الزامات واجد شرایط برای آنها.

با استفاده عملی از کتاب مرجع واجد شرایط مدیران، متخصصان و سایر کارکنان، لازم است که به موارد زیر توجه داشته باشید.

1. دایرکتوری شامل ویژگی های صلاحیت موقعیت های مشتق شده (متخصصان ارشد و پیشرو، و همچنین معاون رئیس بخش ها) نیست. وظایف رسمی این کارکنان، الزامات دانش و مدارک تحصیلی آنها بر اساس ویژگی های موقعیت های اساسی مربوطه موجود در کتاب مرجع تعیین می شود. در عین حال، باید در نظر داشته باشیم که استفاده از نام رسمی "ارشد" امکان پذیر است، به شرطی که کارمند همراه با تحقق مسئولیت های ارائه شده توسط دفتر، منجر به رهبران وابسته به او می شود.

موقعیت "ارشد" را می توان به شکل یک استثنا و در صورت عدم اجرای خوانندگان در تسلیم فوری کارمند، اگر توابع مدیریت رهبری این کار بر آن اعمال شوند.

برای موقعیت های تخصصی، بر اساس آن دسته بندی های صلاحیت پیش بینی شده است، نام رسمی "ارشد" قابل اجرا نیست. در این موارد، عملکرد مدیریتی از هنرمندان وابسته به یک متخصص واجد شرایط من (برای دسته بندی های واجد شرایط متخصصان) اعمال می شود، بیشتر در متن مشاهده کنید).

وظایف رسمی "رهبری" بر اساس ویژگی های پست های مربوطه متخصصان ایجاد شده است. علاوه بر این، آنها به وظایف سر و مسئول کار بر روی یکی از فعالیت های شرکت، نهادها، سازمان ها و یا واحدهای ساختاری خود و یا مسئولیت های هماهنگی و مدیریت روش شناختی گروهی از هنرمندان ایجاد شده در ادارات، سپرده می شوند (دفتر). الزامات لازم برای تجربه لازم از کارشناسان پیشرو به مدت 2-3 سال در مقایسه با کسانی که برای متخصصان طبقه بندی I ارائه شده است، افزایش می یابد.

وظایف رسمی، نیازهای دانش و مدارک تحصیلی معاونان بخش های ساختاری بر اساس ویژگی های موقعیت های مربوطه مدیران تعیین می شود.

2. در ویژگی های صلاحیت پست های متخصصان، آن را در موقعیت مشابهی بدون تغییر نام خود، طبقه بندی واجد شرایط کار در داخل، پیش بینی شده است. دسته های صلاحیت برای پاداش متخصصان توسط رئیس شرکت، موسسه، سازمان تاسیس شده است.

در عین حال، درجه استقلال کارمند در هنگام انجام وظایف رسمی، مسئولیت آن برای تصمیمات، نگرش به کار، کارایی و کیفیت کار، و همچنین دانش حرفه ای، تجربه فعالیت عملی، تعیین شده است با تجربه کاری در تخصص و غیره

به عنوان مثال، ما الزامات مربوط به صلاحیت مهندس طراح (طراح) را ارائه می دهیم که در ویژگی های صلاحیت این موقعیت قرار می گیرد.

مهندس: آموزش عالی حرفه ای بدون نیاز به نیاز به تجربه کاری.

3. ویژگی های صلاحیت پست های ارشد (سر) گروه ها به عنوان پایه ای برای تعیین وظایف رسمی، نیازهای دانش و مدارک تحصیلی خدمت می کنند.

4. ویژگی های صلاحیت را می توان به عنوان اسناد قانونی به طور مستقیم اعمال کرد یا به عنوان پایه ای برای توسعه اسناد سازمانی داخلی و اداری - توصیف شغلی حاوی فهرستی خاص از وظایف کارمند با توجه به ویژگی های سازماندهی تولید، کار و مدیریت، و همچنین حقوق و مسئولیت آنها. در صورت لزوم، تعهدات موجود در ویژگی های یک موقعیت خاص را می توان در میان چندین بازیگر توزیع کرد.

خصوصیات صلاحیت بیشترین ویژگی هر موقعیت شغلی را نشان می دهد. بنابراین، هنگام توسعه توصیف های شغلی، یک لیست از آثار مجاز به روشن شدن است، که به جایگاه مربوطه در شرایط خاص سازمانی خاص است و الزامات لازم برای آموزش ویژه ای از کارگران ضروری است.

5. در روند انجام اقدامات برای بهبود سازمان و بهبود بهره وری کار، ممکن است دامنه مسئولیت کارگران را در مقایسه با ویژگی های مربوطه گسترش دهد. در این موارد، بدون تغییر نام رسمی، کارمند ممکن است به وظایف تعیین شده توسط ویژگی های دیگر موقعیت های نزدیک به محتوای کار برابر با پیچیدگی اختصاص داده شود، پیاده سازی آن نیازی به تخصص و مدارک دیگر ندارد.

6. انطباق وظایف واقعی و مدارک کارگران با الزامات ویژگی های صلاحیت توسط کمیسیون گواهینامه مطابق با بیانیه فعلی در مورد روش برگزاری صدور گواهینامه تعیین می شود. در عین حال، توجه ویژه به عملکرد کیفی و کارآمد کار پرداخت می شود.

7. افرادی که آموزش ویژه ای یا تجربه ای از کارهایی را که توسط الزامات صلاحیت تعیین شده نیستند، اما داشتن تجربه کافی عملی و انجام کارایی کافی و به طور کامل با وظایف رسمی خود، بر اساس توصیه کمیسیون صدور گواهینامه به منظور استثنا می تواند منصوب شود پست های متناظر، مانند افراد با آموزش ویژه و تجربه کاری.

8. دایرکتوری شامل ویژگی های صلاحیت موقعیت های جمعی است که به تمام بخش های اقتصاد رایج، به طور گسترده ای در عمل استفاده می شود. خصوصیات صلاحیت پست های مربوط به صنایع فردی توسط وزارتخانه ها (گروه ها) توسعه یافته و به صورت تجویز شده تایید شده اند.

دولت فدراسیون روسیه با قطعنامه 31 اکتبر 2002، 787 اکتبر (به عنوان اصلاحیه. از 20 دسامبر 2003، 766) تصویب این روش را برای تصویب یک کتاب مرجع واحد مقدماتی مدیران، متخصصان و کارکنان تصویب کرد. دولت فدراسیون روسیه (تأیید این را تأیید کرد) که دایرکتوری واجد شرایط یکپارچه مدیران، متخصصان و کارکنان شامل ویژگی های صلاحیت مدیران، متخصصان و کارکنان شامل مسئولیت های شغلی و الزامات شغلی برای سطح دانش و مدارک این کارکنان است.

این قطعنامه به وزارت کار و توسعه اجتماعی فدراسیون روسیه سپرده شد تا به طور مشترک با سازمان های اجرایی فدرال سازماندهی شود، که به مدیریت، مقررات و هماهنگی فعالیت ها در صنعت مربوطه (جداسازی زیر) اقتصاد، توسعه یک کتاب مرجع واجد شرایط یک کتاب مرجع مدیران، متخصصان و کارکنان و روش استفاده از آنها، و همچنین تصویب دایرکتوری مشخص شده و روش درخواست آن را تایید می کند.

در حال بررسی حکم ذکر شده دولت فدراسیون روسیه، وزارت دفاع فدراسیون روسیه تصمیم گرفت در 9 فوریه 2004 N 9 تصویب این روش را برای استفاده از یک کتاب مرجع واحد مقدماتی مدیران، متخصصان و کارکنان تصویب کرد. منظور مشخص شده اساسا متن بخش را تکرار می کند " مقررات عمومی"کتاب مرجع مقدماتی مدیران، متخصصان و سایر کارکنان.

مطابق با بند 5.2.52 از مقررات وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی فدراسیون روسیه، تصویب حکم دولت فدراسیون روسیه از 30 ژوئن 2004، 321 (جلسه قانون فدراسیون روسیه) ، 2004، N 28، هنر. 2898؛ 2005، N 2، هنر. 162؛ 2006، 19، هنر. 2080؛ 2008، n 11 (1 ساعت)، ماده 1036؛ N 15، ماده 1555؛ n 23، هنر. 2713؛ N 42، هنر. 4825؛ 46، هنر 5337؛ N 48، هنر. 5618؛ 2009، n 2، هنر. 244؛ n 3، هنر 378؛ n 12، هنر 738؛ n 12 ، هنر. 1427، 1434؛ N 33، هنر. 4083 4088؛ 43، هنر. 5064؛ 45، هنر 5350؛ 2010، N 4، هنر. 394؛ n 11، هنر 1225؛ n 25، هنر. 3167؛ N 26، هنر. 3350؛ 31، 4251) سفارش:

به منظور تصویب یک دایرکتوری واجد شرایط از مدیران، متخصصان و کارکنان، بخش "ویژگی های صلاحیت پست های کارگران آموزش و پرورش" بر اساس ضمیمه.

وزیر T. Golikova

کاربرد

دایرکتوری واجد شرایط یکپارچه مدیران، متخصصان و کارکنان

بخش "ویژگی های صلاحیت کارکنان آموزش و پرورش"

I. مقررات عمومی

1. "ویژگی های صلاحیت پست ها از کارکنان آموزش و پرورش" یک گواهی واجد شرایط مدرک مدیران مدیران، متخصصان و کارکنان (به ترتیب - EKS) برای حل مسائل مربوط به تنظیم روابط کارگری، در نظر گرفته شده است سیستم موثر مؤسسات آموزشی و سازمان های آموزشی مدیریت پرسنل بدون توجه به اشکال سازمانی و حقوقی آنها و اشکال مالکیت آنها.

2. بخش "ویژگی های صلاحیت پست های پست های کارگران آموزش" EKS شامل چهار بخش است: I - "مقررات عمومی"، II - "موقعیت افسران"، III - "موقعیت کارگران آموزشی"، IV - "پست های آموزشی و پرسنل کمکی ".

3. ویژگی های صلاحیت به عنوان اسناد قانونی اعمال می شود یا به عنوان پایه ای برای توسعه توصیف های شغلی که شامل یک لیست خاص از مسئولیت های شغلی کارکنان است، با توجه به ویژگی های سازماندهی کار و مدیریت، و همچنین حقوق، مسئولیت و صلاحیت، خدمت می کنند کارکنان در صورت لزوم، وظایف موجود در ویژگی های صلاحیت یک موقعیت خاص را می توان در میان چندین خواننده توزیع کرد.

4. ویژگی صلاحیت هر موقعیت دارای سه بخش است: "وظایف رسمی"، "باید بداند" و "الزامات واجد شرایط".

بخش "مسئولیت های رسمی" شامل فهرستی از توابع پایه کار اساسی است که می تواند به طور کامل یا به طور جزئی به کارمند اختصاص داده شود، که این موقعیت را اشغال می کند، با توجه به همگنی تکنولوژیکی و ارتباطات کار، اجازه می دهد تا تخصص بهینه در موقعیت های کارکنان را تضمین کند.

بخش "باید بداند" شامل الزامات اساسی برای کارمند با توجه به دانش خاص، و همچنین شناخت قانون اساسی و سایر اقدامات قانونی قانونی، مقررات، دستورالعمل ها و سایر اسناد، روش ها و روش ها است که کارمند باید هنگام انجام وظایف رسمی اعمال شود .

در بخش "الزامات الزامات"، سطح آموزش حرفه ای یک کارمند، گواهی شده توسط اسناد آموزشی، و همچنین الزامات تجربه کاری، در "صلاحیت" شناسایی می شود.

5. هنگام توسعه توصیف های شغلی، مجاز به روشن شدن لیست آثار است که به موقعیت مربوطه در شرایط خاص سازمانی و آموزشی خاص (به عنوان مثال، یک دوره تعطیلات، که با تعطیلات کارگران مطابقت ندارد، لغو نمی شود ، دانش آموزان جلسات آموزشی، اصلاح شده فرآیند آموزشی با توجه به بهداشتی و اپیدمیولوژیک، اقلیم و دیگر زمینه ها، و غیره)، و همچنین ایجاد الزامات لازم برای آموزش ویژه ای از کارکنان.

6. به منظور بهبود سازمان و افزایش کارایی کار کارگران موسسه، ممکن است دامنه مسئولیت های خود را در مقایسه با ویژگی های صلاحیت مرتبط مرتبط گسترش دهد. در این موارد، بدون تغییر نام رسمی، کارمند ممکن است به انجام وظایف تعیین شده توسط ویژگی های صلاحیت پست های دیگر در نزدیکی محتوای کار دشواری اختصاص داده شود، تحقق آن نیازی به تخصص و مدارک دیگر نیست .

7. هنگام توسعه شرح شغل برای پست های کارمند مربوط به موقعیت های کلی صنعت کارکنان، و همچنین پست های کارمند ذاتی سایر فعالیت های اقتصادی (کارکنان پزشکی، کارگران فرهنگی: رهبران هنری، هادی، مدیران، برادران، انتخابات، کارگران کتابخانه ، و غیره)، ویژگی های صلاحیت ارائه شده برای پست های مربوطه از کارکنان با پالایش لیست کار، که به موقعیت مربوطه در شرایط خاص سازمانی و آموزشی مورد استفاده قرار می گیرند.

8. نام رسمی "ارشد" اعمال می شود، به شرطی که کارمند همراه با تحقق وظایف، ارائه شده توسط موقعیت دفتر، منجر به وابستگی اجرایی به او می شود. موقعیت "ارشد" را می توان به شکل یک استثنا و در صورت عدم اجرای خوانندگان در تسلیم فوری کارمند، اگر توابع مدیریت رهبری این کار بر آن اعمال شوند.

9. افرادی که آموزش یا تجربیات ویژه ای از کار ایجاد شده در بخش "الزامات الزامات" ندارند، اما دارای تجربه عملی کافی و شایستگی هایی هستند که به طور کیفی و به طور کامل به آنها وظایف خود را بر اساس توصیه کمیسیون صدور گواهینامه، به ترتیب انجام می دهند از استثنا، می تواند برای پست های مربوطه و افرادی که دارای آموزش ویژه و تجربه کاری هستند، منصوب شوند.

دوم موقعیت مدیران

سر (مدیر، سر، رئیس) موسسه آموزشی

وظایف رسمیاو منجر به مدیریت یک موسسه آموزشی مطابق با قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی، منشور موسسه آموزشی می شود. فراهم می کند آموزش سیستمیک آموزشی (آموزشی) و اداری و اقتصادی (تولید) موسسه آموزشی. پیاده سازی استاندارد آموزشی دولتی فدرال، الزامات دولت فدرال را فراهم می کند. مشارکت دانشجویان (دانش آموزان، کودکان) را تشکیل می دهد، حمایت از زندگی و سلامت خود را در طول فرایند آموزشی، رعایت حقوق و آزادی های دانشجویان (دانشجویان، کودکان) و کارکنان موسسه آموزشی در عمل تعیین شده توسط قانون فدراسیون روسیه. تعیین استراتژی، اهداف و اهداف توسعه یک نهاد آموزشی، تصمیم گیری در مورد برنامه ریزی برنامه کار خود، مشارکت موسسه آموزشی را تعیین می کند برنامه های مختلف هر دو پروژه اطمینان از تطابق با الزامات شرایط فرایند آموزشی، برنامه های آموزشی، نتایج فعالیت های موسسه آموزشی و کیفیت آموزش، بهبود مستمر در کیفیت آموزش در موسسه آموزشی را تضمین می کنند. عینیت ارزیابی کیفیت آموزش دانشجویان (دانش آموزان، کودکان) را در یک موسسه آموزشی فراهم می کند. همراه با شورای موسسه آموزشی و سازمان های عمومی، توسعه، تصویب و اجرای برنامه های توسعه یک نهاد آموزشی، برنامه آموزشی موسسه آموزشی، برنامه درسی، برنامه های آموزشی، رشته ها، برنامه های آموزشی تقویم سالانه، منشور و مقررات را فراهم می کند مقررات کار داخلی یک موسسه آموزشی. شرایط را برای نوآوری ایجاد می کند، شکل گیری و اجرای ابتکارات موسسات آموزشی را با هدف بهبود کار موسسه آموزشی و بهبود کیفیت آموزش، حمایت از آب و هوای مطلوب اخلاقی و روانی در تیم تضمین می کند. در قدرت خود، آن را از بودجه های بودجه دفع می کند، تأثیرات و کارایی استفاده از آنها را تضمین می کند. در صندوق های تاسیس شده، صندوق پاداش کار با تقسیم آن بر بخش پایه و تحریک کننده تشکیل شده است. ساختار و برنامه کارکنان موسسه آموزشی را تصویب می کند. مطابق با منشور موسسه آموزشی، پرسنل، اداری، مالی، اقتصادی و دیگر مسائل را حل می کند. انتخاب و قرار دادن فریم ها را انجام می دهد. شرایط را برای بهبود مستمر مهارت های کارکنان ایجاد می کند. تضمین می کند که دستمزد کارکنان موسسه آموزشی، از جمله بخش تحریک کننده (اضافی، افزایش حقوق و دستمزد به حقوق کارمندان) با نرخ کارکنان) اندازه کامل با توجه به کارمندان دستمزد در شرایطی که توسط توافق جمعی تعیین شده، قوانین مقررات کار داخلی، قراردادهای کار. اقدامات لازم را برای اطمینان از شرایط ایمنی و کار فراهم می کند که نیازهای حفاظت از کار را برآورده می کنند. اقدامات لازم را برای اطمینان از نهاد آموزشی توسط پرسنل واجد شرایط، استفاده منطقی و توسعه دانش و تجربه حرفه ای خود، تضمین می کند که تشکیل ذخایر پرسنل را به منظور جایگزینی پست های خالی در یک موسسه آموزشی تضمین می کند. سازماندهی و هماهنگ کردن اجرای اقدامات برای بهبود انگیزه کارکنان به کار با کیفیت بالا، از جمله براساس انگیزه های مادی آنها، افزایش اعتبار کار در موسسه آموزشی، عقلانیت مدیریت و تقویت نظم و انضباط کار. شرایطی را ایجاد می کند که مشارکت کارگران را در مدیریت یک موسسه آموزشی تضمین می کند. اقدامات نظارتی محلی از موسسه آموزشی را شامل می شود، شامل هنجارهای قانون کار، از جمله در ایجاد یک سیستم دستمزد، با توجه به نظر نماینده سازمان کارگران. برنامه ریزی برای هماهنگی و کنترل کار بخش های ساختاری، آموزش های آموزشی و دیگر کارکنان موسسه آموزشی. تعامل موثر و همکاری با مقامات دولتی، خود دولت، سازمان های دولتی، والدین (افراد جایگزین آنها)، شهروندان را فراهم می کند. نشان دهنده یک موسسه آموزشی در دولت، شهرداری، عمومی و دیگر سازمان ها، نهادها، سازمان های دیگر است. فعالیت های معلم (آموزشی)، سازمان های روانشناختی و انجمن های روشنی، عمومی (از جمله کودکان و نوجوانان) را ترویج می کند. ارائه، ایمنی و بازسازی پایگاه آموزشی، انطباق با قوانین رژیم بهداشتی و بهداشتی و حفاظت از کار، حسابداری و ذخیره مستندات، جذب فعالیت های ارائه شده توسط منشور موسسه آموزشی را فراهم می کند منابع اضافی بودجه مالی و مادی. ارائه به بنیانگذار گزارش سالانه در مورد پذیرش، هزینه های منابع مالی و مادی و گزارش عمومی در مورد فعالیت های موسسه آموزشی به طور کلی، ارائه می دهد. قوانین حفاظت از کار را انجام می دهد ایمنی آتش.

باید دانست:

مورد نیاز برای مدارک تحصیلیآموزش عالی حرفه ای در زمینه آموزش "مدیریت دولتی و شهرداری"، "مدیریت"، "مدیریت پرسنل" و تجربه کاری در موقعیت های آموزشی حداقل 5 سال یا آموزش حرفه ای بالاتر و آموزش حرفه ای حرفه ای در زمینه دولت و شهرداری مدیریت یا مدیریت و اقتصاد و تجربه کار در موقعیت های آموزشی یا ارشد حداقل 5 سال است.

معاون رئیس (مدیر، سر، رئیس) موسسه آموزشی

وظایف رسمیبرنامه ریزی فعلی و امیدوار کننده فعالیت های موسسه آموزشی را سازماندهی می کند. هماهنگ کار معلمان، مربیان، کارگاه های آموزشی صنعتی، سایر کارکنان آموزشی و سایر کارکنان، و همچنین توسعه مستندات آموزشی و دیگر ضروری برای فعالیت های موسسه آموزشی. استفاده و بهبود روش های سازماندهی فرایند آموزشی و فن آوری های آموزشی مدرن، از جمله از راه دور را فراهم می کند. کنترل بر کیفیت فرآیند آموزشی (آموزشی)، عینیت ارزیابی نتایج فعالیت های آموزشی دانش آموزان، کار محافل و انتخابات، تضمین سطح آموزش دانش آموزان، مربوط به الزامات دولت فدرال را انجام می دهد استاندارد آموزشی، نیازهای دولت فدرال. سازماندهی کار آماده سازی و معاینه را سازماندهی می کند. هماهنگی تعامل بین نمایندگان علوم آموزشی و تمرینات. سازماندهی کار آموزشی برای والدین (افراد جایگزین آنها). ارائه کمک به کارگران آموزشی در تسلط و توسعه برنامه های نوآورانه و فن آوری ها. سازماندهی آموزشی، متداول، فرهنگی و جرم، کار فوق العاده. کنترل کنترل بار آموزش دانش آموزان، دانش آموزان را انجام می دهد. برنامه جلسات آموزشی و سایر انواع فعالیت های آموزشی و آموزشی (شامل فرهنگی و تفریحی) را فراهم می کند. فراهم می کند آماده سازی به موقع، تایید، ارائه مستندات گزارش. کمک به دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان) در انجام رویدادهای فرهنگی و آموزشی و بهداشتی کمک می کند. کسب را انجام می دهد و اقدامات لازم را برای حفظ احتمالی دانشجویان (دانش آموزان، کودکان) در محافل انجام می دهد. در انتخاب و هماهنگی پرسنل آموزشی شرکت می کند، افزایش مدارک تحصیلی و مهارت های حرفه ای را سازماندهی می کند. پیشنهادات را برای بهبود روند آموزشی و مدیریت موسسه آموزشی می سازد. در تهیه و صدور گواهینامه آموزش و پرورش و سایر کارکنان موسسه آموزشی شرکت می کند. اقدامات لازم را برای تجهیز کارگاه آموزشی، آزمایشگاه های آموزشی و کابینت ها با تجهیزات مدرن، مزایای بصری و ابزار فنی آموزش، کتابخانه ها و دفاتر روشنی ادبیات آموزشی، متداول، هنری و دوره ای را انجام می دهد. کنترل وضعیت مراقبت های پزشکی دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان)، شرایط مسکن و زندگی در خوابگاه ها را انجام می دهد. هنگام انجام وظایف معاون رئیس موسسه آموزشی برای کار اداری و اقتصادی (قطعات) فعالیت های اقتصادی موسسه تحصیلی. کنترل خدمات اقتصادی و وضعیت مناسب موسسه آموزشی را انجام دهید. کنترل کنترل هزینه های منطقی مواد و منابع مالی موسسه آموزشی را سازماندهی می کند. اقدامات لازم برای گسترش استقلال اقتصادی موسسه آموزشی، نتیجه گیری به موقع قراردادهای لازم، دخالت در اجرای فعالیت های ارائه شده توسط منشور موسسه آموزشی، منابع اضافی منابع مالی و مادی را انجام می دهد. تجزیه و تحلیل تجزیه و تحلیل و ارزیابی نتایج مالی فعالیت های موسسه آموزشی، توسعه و پیاده سازی اقدامات برای بهبود کارایی استفاده از بودجه بودجه را سازماندهی می کند. کنترل به موقع و کامل اجرای تعهدات قراردادی، روش صدور عملیات مالی و اقتصادی را فراهم می کند. اقدامات لازم را برای اطمینان از شرایط اجتماعی و زندگی لازم برای دانش آموزان، دانش آموزان و کارکنان موسسه آموزشی انجام می دهد. بنیانگذار در حال تهیه گزارش در مورد رسید و هزینه های منابع مالی و مادی است. مدیریت کار بر روی بهبود، باغبانی و تمیز کردن قلمرو موسسه آموزشی است. کار خدمات زیرمجموعه را به او و واحدهای ساختاری هماهنگ می کند. قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد.

باید دانست: جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی که قوانین آموزشی، تربیت بدنی و فعالیت های ورزشی را تنظیم می کنند؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ آموزش و پرورش؛ دستاوردهای علم روانشناختی و آموزشی مدرن؛ روانشناسی؛ اصول فیزیولوژی، بهداشت؛ نظریه و روش های مدیریت سیستم های آموزشی؛ فن آوری های مدرن آموزشی مدرن برای یادگیری تولیدی، متمایز، اجرای رویکرد صلاحیت، آموزش آموزشی؛ روش های متقاعد کردن، استدلال موقعیت آنها، ایجاد ارتباط با دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان) از سنین مختلف، والدینشان (افرادی که آنها را جایگزین می کنند)، همکاران خود را انجام می دهند؛ دلایل تشخیصی فناوری شرایط درگیری، پیشگیری و اجازه آنها؛ مبانی کار با ویراستاران متن، صفحات گسترده، پست الکترونیک و مرورگرها، تجهیزات چند رسانه ای؛ مبانی اقتصاد، جامعه شناسی؛ راه های سازماندهی فعالیت های مالی و اقتصادی موسسه آموزشی؛ قوانین مدنی، اداری، کار، بودجه، قانون مالیاتی از لحاظ تنظیم فعالیت های موسسات آموزشی و سازمان های مدیریتی سطوح مختلف؛ اصول مدیریت، مدیریت پرسنل؛ مبانی مدیریت پروژه؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلی آموزش عالی حرفه ای در زمینه آموزش "مدیریت دولتی و شهرداری"، "مدیریت"، "مدیریت پرسنل" و تجربه کار در موقعیت های آموزشی یا ارشد حداقل 5 سال یا تحصیلات حرفه ای عالی و آموزش حرفه ای بیشتر در زمینه دولت و مدیریت شهرداری، مدیریت و اقتصاد و تجربه کاری در موقعیت های آموزشی یا حقوق ارشد حداقل 5 سال.

سر (سر، سر، مدیر، مدیریت، مدیریت) بخش ساختاری

وظایف رسمی فعالیت های بخش ساختاری موسسه آموزشی را مدیریت می کند: یک نقطه آموزشی و مشاوره، بخش، بخش، بخش، آزمایشگاه، مطالعه، کارگاه آموزشی یا آموزشی، مدرسه شبانه روزی، خوابگاه، آموزش، تمرینات صنعتی و سایر بخش های ساختاری (به ترتیب به عنوان واحد ساختاری اشاره شده است). برنامه ریزی فعلی و امیدوار کننده فعالیت های واحد ساختاری را سازماندهی می کند، با توجه به اهداف، اهداف و جهت ها، برای اجرای آن ایجاد شده، تضمین می کند که کنترل اجرای وظایف برنامه ریزی شده را تضمین می کند، کار معلمان، مربیان را مختل می کند و دیگر کارگران آموزشی برای انجام برنامه ها و برنامه های آموزشی (آموزشی)، توسعه مستندات آموزشی و متداول لازم است. کنترل کیفیت فرایند آموزشی و عینیت ارزیابی نتایج فعالیت های آموزشی و فوق العاده ای از دانش آموزان، دانش آموزان، اطمینان از سطح آموزش دانش آموزان، دانش آموزانی که نیازهای استاندارد آموزشی دولت فدرال را برآورده می کنند، کنترل می کند. شرایط را برای توسعه برنامه های آموزشی کارگران واحد ساختاری ایجاد می کند. ارائه کمک به کارگران آموزشی در تسلط و توسعه برنامه های نوآورانه و فن آوری ها. سازماندهی کار بر روی آماده سازی و انجام صدور گواهینامه نهایی، کار آموزشی برای والدین. یک کار متداول، فرهنگی و عظیم، فوق العاده ای را سازماندهی می کند. کنترل بار یادگیری دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان) را انجام می دهد. مشارکت در دستیابی به مشارکت دانشجویان (دانش آموزان، کودکان) و اقدامات لازم را برای حفظ آن، در ارائه برنامه جلسات آموزشی و سایر فعالیت های دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان) شرکت می کند. پیشنهادات را برای بهبود روند آموزشی و مدیریت موسسه آموزشی می سازد. در انتخاب و هماهنگی پرسنل آموزشی و سایر پرسنل شرکت می کند، در سازماندهی افزایش مدارک تحصیلی و مهارت های حرفه ای آنها. در آماده سازی و انجام صدور گواهینامه آموزش و پرورش و سایر کارکنان موسسه شرکت می کند. فراهم می کند آماده سازی به موقع از مستندات گزارش شده ثابت شده است. بخشی از توسعه و تقویت پایگاه آموزشی و مادی موسسه، تجهیز کارگاه ها، آزمایشگاه های آموزشی و کابینت های آموزشی با تجهیزات مدرن، مزایای بصری و ابزار فنی آموزش، در ایمنی تجهیزات و تجهیزات، تجهیزات و ترمیم کتابخانه ها و سایت های متداول آموزشی آموزشی و متداول و تخیلی، نشریات دوره ای، در حمایت روش شناختی فرآیند آموزشی. کنترل وضعیت مراقبت های پزشکی دانشجویان، دانش آموزان را انجام می دهد. نتیجه گیری قراردادها را با سازمان های آموزشی مربوطه سازماندهی می کند. اقدامات لازم را برای اطمینان از ایجاد شرایط اجتماعی و زندگی ضروری دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان) و کارکنان موسسه آموزشی انجام می دهد. قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد.

باید دانست:جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی که قوانین آموزشی، تربیت بدنی و فعالیت های ورزشی را تنظیم می کنند؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ آموزش و پرورش؛ دستاوردهای علم روانشناختی و آموزشی مدرن؛ روانشناسی؛ اصول فیزیولوژی، بهداشت؛ نظریه و روش های مدیریت سیستم های آموزشی؛ فن آوری های مدرن آموزشی مدرن برای یادگیری تولیدی، متمایز، اجرای رویکرد صلاحیت، آموزش آموزشی؛ روش های اعتقاد، استدلال موقعیت آنها، برقراری ارتباط با دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان) سنین مختلف، والدین آنها (افرادی که آنها را جایگزین می کنند)، همکاران خود را تشکیل می دهند؛ علل تشخیصی فناوری شرایط درگیری، پیشگیری و اجازه آنها؛ مبانی کار با ویراستاران متن، صفحات گسترده، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چند رسانه ای؛ مبانی اقتصاد، جامعه شناسی؛ راه های سازماندهی فعالیت های مالی و اقتصادی موسسه آموزشی؛ قوانین مدنی، اداری، کار، بودجه، قانون مالیاتی از لحاظ تنظیم فعالیت های موسسات آموزشی و سازمان های مدیریتی سطوح مختلف؛ اصول مدیریت، مدیریت پرسنل؛ مبانی مدیریت پروژه؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلی آموزش عالی حرفه ای در تخصص مربوط به مشخصات واحد ساختاری موسسه آموزشی و تجربه کار در تخصص است که مربوط به مشخصات واحد ساختاری موسسه آموزشی نیست، نه کمتر از 3 سال.

مدیر مدرسه

وظایف رسمیتمرینات عملی و تمرینات آموزشی در آموزش حرفه ای (تولید) را مدیریت می کند، در کار بر روی جهت گیری حرفه ای موسسات آموزشی (تقسیمات) آموزش حرفه ای اولیه و / یا ثانویه شرکت می کند. فعالیت های کارشناسی ارشد آموزش صنعتی را مدیریت می کند. تحویل تجهیزات لازم برای یادگیری و تجهیزات مربوطه کلاس ها را سازماندهی می کند. اقدامات لازم را برای اطمینان از ارائه به موقع دانش آموزان، ابزار، مواد و ابزار یادگیری انجام می دهد. فراهم می کند رعایت ایمنی کار، و همچنین تسلط بر روشهای کار پیشرفته آموزشی، تکنولوژی مدرن و تکنولوژی تولید. کنترل اعدام کار عملی و سطح آموزش دانشجویان مربوط به الزامات استاندارد آموزشی دولت فدرال. در سازماندهی یک موسسه آموزشی که هدف آن جذب منابع اضافی منابع مالی و مادی است، شامل می شود. همراه با تولید محصولات با کیفیت بالا و ارائه خدمات به جمعیت. بخشی از قرارداد را با سازمان هایی برای انجام تمرینات آموزشی (یادگیری تولید) انجام می دهد و اجرای آنها را نظارت می کند. دانش آموزان آموزش را به عملکرد واجد شرایط کار و دست زدن به امتحانات ارائه می دهد. مشارکت در کار (CYCLIC) کمیسیون (انجمن های روشنی)، کنفرانس ها، سمینارها. ترویج آموزش عمومی، حرفه ای، توسعه فرهنگی دانش آموزان، آنها را به خلاقیت فنی جذب می کند. قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد.

باید دانست:جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی که قوانین آموزشی، تربیت بدنی و فعالیت های ورزشی را تنظیم می کنند؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ آموزش و پرورش، روانشناسی تربیتی؛ دستاوردهای علم روانشناختی و آموزشی مدرن؛ اصول فیزیولوژی، بهداشت؛ نظریه و روش های مدیریت سیستم های آموزشی؛ فن آوری های مدرن آموزشی مدرن برای یادگیری تولیدی، متمایز، اجرای رویکرد صلاحیت، آموزش آموزشی؛ روش های اعتقاد، استدلال موقعیت آنها، برقراری ارتباط با مطالعه سنین مختلف، والدین آنها (افرادی که آنها را جایگزین آنها، همکارانش در کار؛ علل تشخیصی فناوری شرایط درگیری، پیشگیری و اجازه آنها؛ پایه های زیست محیطی، اقتصاد، قانون، جامعه شناسی، فعالیت های مالی و اقتصادی موسسه آموزشی؛ قوانین اداری، قانون کار؛ مبانی کار با ویرایشگرهای متن، صفحات گسترده، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چند رسانه ای؛ قوانین مقررات کار داخلی مؤسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش .

مورد نیاز برای مدارک تحصیلیآموزش عالی حرفه ای در تخصص، پروفایل های آموزشی مربوطه و تجربه کاری حداقل 2 سال یا آموزش حرفه ای ثانویه در تخصص، پروفایل های آموزشی مناسب و تجربه کاری حداقل 5 سال.

III موقعیت کارگران آموزشی

معلم

وظایف رسمی تمرینات آموزشی و آموزش دانشجویان، با توجه به ویژگی های روانشناختی و فیزیولوژیکی آنها و ویژگی های موضوع، به شکل گیری کل فرهنگ شخصیت، اجتماعی شدن، انتخاب آگاهانه و توسعه برنامه های آموزشی، با استفاده از اشکال مختلف کمک می کند تکنیک ها، روش ها و روش های آموزش، از جمله برنامه درسی فردی، دوره های شتاب دهنده در استانداردهای آموزشی دولتی فدرال، فن آوری های آموزشی مدرن، از جمله اطلاعات و همچنین منابع آموزشی دیجیتال. به طور منطقی برنامه ها و پشتیبانی آموزشی و روش شناختی، از جمله منابع آموزشی دیجیتال را انتخاب می کند. جلسات آموزشی را بر اساس دستاوردهای علوم تربیتی و روانشناختی، روانشناسی سن و بهداشت مدرسه، و همچنین مدرن انجام می دهد فناوری اطلاعات و تکنیک های یادگیری برنامه ها و پیاده سازی یک فرآیند یادگیری مطابق با برنامه آموزشی موسسه آموزشی، یک برنامه کار بر روی موضوع را توسعه می دهد، یک دوره بر اساس برنامه های آموزشی اساسی نمونه اولیه و اجرای آن، سازماندهی و حفظ آن را تضمین می کند گوناگون انواع متفاوت فعالیت های دانش آموزان، تمرکز بر هویت دانش آموز، توسعه انگیزه او، منافع شناختی، توانایی ها، فعالیت های مستقل دانشجویان را سازماندهی می کند، از جمله تحقیقات، یادگیری مشکل، مشارکت در موضوع یادگیری (دوره، برنامه) با تمرین، با رویدادهای فعلی دانشجویان مدرنیته بحث می کند. فراهم می کند دستیابی و تایید سطح تحصیلات آموزشی (مراکز آموزشی). بررسی اثربخشی و نتایج یادگیری دانش آموزان در موضوع (دوره، برنامه)، با توجه به توسعه دانش، تسلط بر مهارت ها، توسعه فعالیت های خلاقانه، علاقه شناختی به دانش آموزان با استفاده از فن آوری های کامپیوتری، ویراستاران متن و صفحات گسترده در فعالیت های خود. مطابق با حقوق و آزادی های دانش آموزان، از نظم و نظم آموزشی، رژیم از کلاس های بازدید، احترام به کرامت انسانی، افتخار و شهرت دانش آموزان حمایت می کند. فعالیت های کنترل و ارزیابی را در فرایند آموزشی انجام می دهد روش های مدرن ارزیابی در شرایط فناوری اطلاعات و ارتباطات (حفظ فرم های الکترونیکی مستندات، از جمله مجله الکترونیکی و خاطرات دانشجویان). معاملات در بهبود روند آموزش در موسسه آموزشی. مشارکت در فعالیت های شوراهای آموزشی و دیگر موسسات آموزشی، و همچنین در فعالیت های انجمن های روشنی و سایر اشکال کار روشنی. حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان را در طول فرایند آموزشی فراهم می کند. با والدین ارتباط برقرار می کند (افراد جایگزین آنها). قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد.

باید دانست: جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی قوانین آموزشی را تنظیم می کند؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ مبانی رشته های نظری عمومی در مبلغ مورد نیاز برای حل وظایف آموزشی، علمی و روش شناختی و سازمانی و مدیریتی؛ آموزش، روانشناسی، فیزیولوژی سن؛ بهداشت دانشکده؛ روش تدریس موضوع؛ برنامه ها و کتاب های درسی در مورد موضوع؛ روش کار آموزشی؛ مورد نیاز برای تجهیزات و تجهیزات کتاب های آموزشی و اتاق های ابزار به آنها؛ ابزار یادگیری و توانایی های آموزشی آنها؛ اصول سازمان علمی کار؛ اسناد قانونی در مورد آموزش و آموزش کودکان و نوجوانان؛ نظریه و روش های مدیریت سیستم های آموزشی؛ فن آوری های مدرن آموزشی مدرن برای یادگیری تولیدی، متمایز، اجرای رویکرد صلاحیت، آموزش آموزشی؛ روش های اعتقاد، استدلال موقعیت آنها، برقراری ارتباط با مطالعه سنین مختلف، والدین آنها (افرادی که آنها را جایگزین می کنند)، همکاران خود را تشکیل می دهند؛ علل تشخیصی فناوری شرایط درگیری، پیشگیری و اجازه آنها؛ مبانی محیط زیست، اقتصاد، جامعه شناسی؛ قانون کار؛ مبانی کار با ویراستاران متن، صفحات گسترده، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چند رسانه ای؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلی

سخنران 1.

وظایف رسمی دانش آموزان آموزش را مطابق با الزامات استانداردهای آموزشی دولتی فدرال انجام می دهند. سازماندهی و کنترل کار مستقل خود، مسیرهای آموزشی فردی (برنامه ها) را با استفاده از موثرترین اشکال، روش ها و روش های یادگیری، فن آوری های آموزشی جدید، از جمله اطلاعاتی سازماندهی و کنترل می کند. ترویج توسعه شخصیت، استعدادها و توانایی های دانش آموزان، شکل گیری فرهنگ مشترک خود، گسترش حوزه اجتماعی در تربیت آنها. فراهم می کند دستیابی و تایید سطح تحصیلات آموزشی (مراکز آموزشی). بررسی اثربخشی یادگیری موضوع (نظم و انضباط، دوره) دانش آموزان، با توجه به توسعه دانش، تسلط بر مهارت ها، استفاده از مهارت های به دست آمده، توسعه فعالیت های خلاقانه، علاقه شناختی، استفاده از فن آوری های کامپیوتری، ویراستاران متن و صفحات گسترده در فعالیت های خود. مطابق با حقوق و آزادی های دانش آموزان است. پشتیبانی از رشته آموزشی، نحوه بازدید از کلاس های بازدید، احترام به کرامت انسانی، افتخار و شهرت دانش آموزان. این فعالیت های کنترل و ارزیابی را در فرایند آموزشی با استفاده از روش های مدرن ارزیابی در شرایط فناوری اطلاعات و ارتباطات (از جمله فرم های مستند سازی الکترونیکی) انجام می دهد. معاملات در بهبود روند آموزش در موسسه آموزشی. مشارکت در کار کمیسیون های موضوع (Cyclic) (انجمن های متدولوژیک، ادارات)، کنفرانس ها، سمینارها، شرکت ها در فعالیت های شوراهای آموزشی و سایر موسسات آموزشی و همچنین فعالیت های انجمن های روشنی و سایر انواع روش های متداول شرکت می کنند کار کن با والدین یا افرادی که آنها را جایگزین می کنند، ارتباط برقرار می کند. برنامه های کاری رشته های دانشگاهی (ماژول ها) را در رشته های خود و سایر مواد توسعه می دهد که اطمینان از آموزش و کیفیت آموزش دانشجویان مسئول اجرای آنها به طور کامل مطابق با برنامه درسی و برنامه ریزی فرایند آموزشی و همچنین برای کیفیت فارغ التحصیلان حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان را در طول فرایند آموزشی فراهم می کند. قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد.

باید دانست:جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی قوانین آموزشی را تنظیم می کند؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ محتوای برنامه های درسی و اصول سازماندهی آموزش تحت موضوع؛ فرایندهای تکنولوژیکی عمده و تکنیک های کار در سازمان ها در سازمان ها مطابق با مشخصات آموزشی در یک موسسه آموزشی، و همچنین پایه های اقتصاد، سازماندهی تولید و مدیریت؛ آموزش، فیزیولوژی، روانشناسی و روش های آموزش حرفه ای؛ فرم های مدرن و روش های تدریس و آموزش دانشجویان؛ مبانی قانون کار؛ نظریه و روش های مدیریت سیستم های آموزشی؛ فن آوری های مدرن آموزشی مدرن برای یادگیری تولیدی، متمایز، اجرای رویکرد صلاحیت، آموزش آموزشی؛ روش های اعتقاد، استدلال موقعیت آنها، برقراری ارتباط با مطالعه سنین مختلف، والدین آنها (افرادی که آنها را جایگزین می کنند)، همکاران خود را تشکیل می دهند؛ علل تشخیصی فناوری شرایط درگیری، پیشگیری و اجازه آنها؛ مبانی محیط زیست، اقتصاد، جامعه شناسی؛ قانون کار؛ مبانی کار با ویراستاران متن، صفحات گسترده، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چند رسانه ای؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلیآموزش عالی حرفه ای یا آموزش حرفه ای حرفه ای در جهت آموزش "آموزش و پرورش و آموزش و پرورش" و یا در زمینه که مناسب برای داستان موضوع، بدون ارائه تجربه کار، و یا آموزش حرفه ای بالاتر و یا آموزش حرفه ای ثانویه و آموزش حرفه ای حرفه ای در جهت یک موسسه آموزشی بدون الزامات عملکرد ارائه.

سازنده معلم

وظایف رسمی توسعه شخصیت، استعداد و توانایی ها، شکل گیری کل فرهنگ دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان)، گسترش حوزه اجتماعی در تربیت آنها را ترویج می دهد. او مطالعات سن و ویژگی های روانشناختی، منافع و نیازهای دانش آموزان، دانش آموزان، کودکان در موسسات (سازمان ها) و در محل اقامت، شرایط را برای اجرای آنها در انواع مختلف فعالیت های خلاقانه با استفاده از فن آوری های آموزشی مدرن، از جمله اطلاعات آموزشی و دیجیتال ایجاد می کند منابع. جلسات آموزشی، رویدادهای آموزشی، آموزشی و سایر رویدادها را بر اساس دستاوردهای علوم تربیتی و روانشناسی، و همچنین فن آوری های مدرن اطلاعات و تکنیک های یادگیری انجام می دهد. سازماندهی کار باشگاه های کودکان، محافل، بخش ها و سایر انجمن های آماتور، فعالیت های فردی و مشترک دانشجویان (دانش آموزان، کودکان) و بزرگسالان را سازماندهی می کند. مدیریت کار بر اساس یکی از فعالیت های موسسه آموزشی: فنی، هنری، ورزش، تاریخ محلی گردشگری، و غیره، به تحقق حقوق دانشجویان (دانشجویان، کودکان) بر ایجاد انجمن های کودکان، انجمن ها کمک می کند. سازماندهی شبها، تعطیلات، پیاده روی، گشت و گذار؛ از ابتکارات اجتماعی دانش آموزان، دانش آموزان، کودکان در وقت آزاد، اوقات فراغت و سرگرمی خود، تمرکز بر هویت دانش آموز، دانش آموز، کودک، توسعه انگیزه، منافع شناختی، توانایی های شناختی، حمایت می کند. فعالیت های مستقل دانشجویان را سازماندهی می کند (دانش آموزان، کودکان)، از جمله تحقیقات، شامل یادگیری مشکل در روند آموزشی، کمک به تضمین یادگیری ارتباطی می شود. دستاوردهای دانش آموزان، دانش آموزان، کودکان را تجزیه و تحلیل می کند. اثربخشی آموزش خود را بر اساس توسعه تجربه فعالیت خلاقانه، علاقه شناختی به دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان)، با استفاده از فن آوری های کامپیوتری، شامل می شود. ویراستاران متن و صفحات گسترده در فعالیت های خود. در کار شوراهای آموزشی، روش شناسی، به سایر اشکال کار روشنی، در کار بر جلسات والدین، سلامت، فعالیت های آموزشی و سایر فعالیت های آموزشی، در سازماندهی و انجام کمک های متداول و مشاوره به والدین یا افرادی که آنها را جایگزین می کنند، شرکت می کند . والدین (دانش آموزان، کودکان) کارکنان نهادهای فرهنگی و ورزشی، والدین (افراد جایگزین آنها)، مردم را جذب می کند. پشتیبانی از فرم های سازمان های استخدامی کودکان (دانش آموزان، کودکان) را فراهم می کند، استراحت تعطیلات خود را سازماندهی می کند. در طول فرایند آموزشی، حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان) را فراهم می کند. قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد.

باید دانست: جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی قوانین آموزشی را تنظیم می کند؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ سن و آموزش ویژه و روانشناسی؛ فیزیولوژی، بهداشت؛ مشخصه های توسعه منافع و نیازهای دانش آموزان، دانش آموزان، کودکان، فعالیت خلاقانه آنها؛ روش شناسی برای پیدا کردن و حمایت از استعدادهای جوان؛ محتوا، روش شناسی و سازمان یکی از انواع فعالیت های خلاقانه: علمی و فنی، زیبایی شناسی، گردشگری محلی، بهداشت و ورزش، اوقات فراغت؛ روش توسعه برنامه های برنامه نویسی محافل، بخش ها، استودیوها، انجمن های باشگاه، اساس فعالیت تیم های کودکان، سازمان ها و انجمن ها؛ روش ها و روش های استفاده از فن آوری های آموزشی، از جمله راه دور؛ فن آوری های مدرن آموزشی مدرن برای یادگیری تولیدی، متمایز، اجرای رویکرد صلاحیت، آموزش آموزشی؛ روش های متقاعد کردن، استدلال موقعیت آنها، برقراری ارتباط با دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان) سنین مختلف، والدین آنها که توسط همکارانشان جایگزین می شوند؛ علل تشخیصی فناوری شرایط درگیری، پیشگیری و اجازه آنها؛ مبانی محیط زیست، اقتصاد، جامعه شناسی؛ قانون کار؛ مبانی کار با ویراستاران متن، صفحات گسترده، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چند رسانه ای؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلی آموزش عالی حرفه ای یا آموزش حرفه ای ثانویه در جهت آموزش "آموزش و پرورش و آموزش و پرورش" و یا در زمینه که با مشخصات کار بدون ارائه تجربه کاری مطابقت دارد.

معلم اجتماعی

وظایف رسمی طیف وسیعی از اقدامات آموزشی، آموزش، توسعه و حمایت اجتماعی از فرد در موسسات، سازمان ها و در محل اقامت دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان) را انجام می دهد. او ویژگی های شخصیت دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان) و میکروبوهای آنها، شرایط زندگی آنها را بررسی می کند. منافع و نیازها، مشکلات و مشکلات، شرایط درگیری ها، انحرافات در رفتار دانشجویان (دانش آموزان، کودکان) و ارائه کمک های اجتماعی و حمایت به موقع است. اعمال به عنوان یک واسطه بین دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان) و تسهیلات، سازمان، خانواده، محیط زیست، متخصصان خدمات اجتماعی مختلف، ادارات و اجسام اداری. وظایف، فرم ها، روش های کار اجتماعی و آموزشی را با دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان) تعریف می کند، روش های حل شخصی و مشکلات اجتماعیبا استفاده از فن آوری های آموزشی مدرن، از جمله اطلاعاتی، و همچنین منابع آموزشی دیجیتال. اقدامات لازم را برای حمایت اجتماعی و کمک اجتماعی، تحقق حقوق و آزادی های شخصیت دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان) انجام می دهد. فعالیت های مختلفی از فعالیت های اجتماعی قابل توجه دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان) و بزرگسالان، فعالیت های هدفمند توسعه طرح های اجتماعی، اجرای پروژه های اجتماعی و برنامه ها را سازماندهی می کند، در توسعه و تایید آنها شرکت می کند. این کمک می کند تا روابط انسانی و اخلاقی سالم در محیط اجتماعی ایجاد شود. ترویج ایجاد وضعیت راحتی روانشناختی و ایمنی شخصیت دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان)، حفاظت از زندگی و سلامت آنها را تضمین می کند. سازماندهی فعالیت های مختلف دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان)، تمرکز بر ویژگی های شخصیت خود، توسعه انگیزه خود را به فعالیت های مربوطه، منافع شناختی، توانایی ها با استفاده از فن آوری های کامپیوتری، شامل ویراستاران متن و صفحات گسترده در فعالیت های خود. شرکت در سازماندهی فعالیت های مستقل خود، از جمله تحقیقات. با دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان) رویدادهای موضعی مدرنیته بحث می کند. مشارکت در اجرای کار اشتغال، حمایت، مسکن، مزایا، حقوق بازنشستگی، سپرده های پس انداز، استفاده از اوراق بهادار دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان) از تعداد یتیمان و بدون مراقبت والدین. با معلمان، والدین (افراد جایگزین آنها)، متخصصان خدمات اجتماعی، خدمات اشتغال خانوادگی و جوانان، با سازمان های خیریه و غیره تعامل دارند. رفتار، و همچنین کسانی که به موقعیت های شدید سقوط کردند. شرکت در کار مشاوره آموزشی، روش شناختی، در سایر اشکال کار روشنی، در آماده سازی و انجام جلسات والدین، سلامتی، فعالیت های آموزشی و سایر فعالیت های آموزشی، در سازماندهی و انجام کمک های متداول و مشاوره ای به والدین ( افراد جایگزین آنها هستند) دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان). در طول فرایند آموزشی، حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان) را فراهم می کند. قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد.

باید دانست: جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی قوانین آموزشی را تنظیم می کند؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ اصول سیاست های اجتماعی، حقوق و ساخت و ساز دولتی، قانون کار و خانواده؛ آموزش عمومی و اجتماعی؛ روانشناسی اجتماعی، اجتماعی، سن و کودکان؛ مبانی مراقبت های بهداشتی و سازماندهی یک شیوه زندگی سالم، بهداشت اجتماعی؛ تکنیک های اجتماعی و آموزشی و تشخیصی؛ روش ها و روش های استفاده از فن آوری های آموزشی، از جمله راه دور؛ فن آوری های مدرن آموزشی مدرن برای یادگیری تولیدی، متمایز، اجرای رویکرد صلاحیت، آموزش آموزشی؛ مبانی کار با کامپیوتر شخصی، با ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چند رسانه ای؛ روش های اعتقاد، استدلال موقعیت آنها، برقراری ارتباط با دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان) سنین مختلف، والدین آنها (افرادی که آنها را جایگزین می کنند)، همکاران خود را تشکیل می دهند؛ علل تشخیصی فناوری شرایط درگیری، پیشگیری و اجازه آنها؛ تشخیص اجتماعی و آموزشی (نظرسنجی ها، مصاحبه های فردی و گروهی)، مهارت های اصلاح اجتماعی و آموزشی، جابجایی استرس و غیره؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلی آموزش عالی حرفه ای یا آموزش حرفه ای ثانویه در زمینه آموزش "آموزش و پرورش و آموزش و پرورش"، "آموزش اجتماعی" بدون ارائه تجربه کاری.

معلم معلم، معلم گفتار درمانگر (گفتار درمانگر) 2

وظایف رسمی کار را انجام می دهد که هدف آن حداکثر تصحیح کمبودهای توسعه دانش آموزان، دانش آموزان با نقض در توسعه، از جمله کسانی که در موسسات آموزشی ویژه (اصلاح شده) برای دانش آموزان، دانش آموزان با معلولیت (برای ناشنوا، اختلالات شنوایی و دیگهای دیر، کور است ، ضعیف و کودکان مبتلا به اواخر کودکان، کودکان مبتلا به اختلالات سخنرانی شدید، با نقض سیستم اسکلتی عضلانی، با تأخیر در توسعه ذهنی، عقب مانده ذهنی و سایر کودکان دارای معلولیت). تمرین برخی از دانش آموزان، دانش آموزان، ساختار و شدت اختلالات آنها را تعیین می کند. گروه های کامل برای کلاس ها، با توجه به وضعیت روان شناختی دانشجویان، دانش آموزان. گروه ها و کلاس های فردی را به منظور اصلاح کمبود در توسعه، بازسازی توابع مختلط انجام می دهد. این کار با معلمان، مربیان و سایر کارگران آموزشی، کلاس ها و درس های دیگر کار می کند. او به کارگران آموزشی و والدین (افرادی که آنها را جایگزین می کنند) توصیه می کند تا از روش ها و تکنیک های خاص برای کمک به کودکان معلول استفاده کنند. مستندات لازم را هدایت می کند. ترویج تشکیل فرهنگ عمومی شخصیت، اجتماعی شدن، انتخاب آگاهانه و توسعه برنامه های حرفه ای است. برنامه های آموزشی را اجرا می کند. گروه های کامل برای کلاس ها، با توجه به وضعیت روان شناختی دانشجویان، دانش آموزان. به بررسی ویژگی های فردی، توانایی ها، منافع و تمایلات دانش آموزان، دانش آموزان به منظور ایجاد شرایط برای اطمینان از توسعه آنها مطابق با هنجار سن، رشد انگیزه شناختی آنها و تشکیل استقلال آموزش، تشکیل صلاحیت ها، با استفاده از انواع از اشکال، تکنیک ها، روش ها و ابزارهای یادگیری، فن آوری های آموزشی مدرن، از جمله اطلاعات، و همچنین منابع آموزشی دیجیتال، اطمینان از سطح آموزش دانش آموزان، دانش آموزانی که نیازهای استاندارد آموزشی دولتی فدرال، الزامات دولت فدرال را برآورده می کنند. جلسات آموزشی را بر اساس دستاوردهای در زمینه علوم روش شناختی، آموزشی، آموزشی و روانشناختی، روانشناسی سن و بهداشت مدرسه، و همچنین فن آوری های اطلاعات مدرن انجام می دهد. مطابق با حقوق و آزادی دانشجویان، دانش آموزان، حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان، دانش آموزان، دانش آموزان را در طول دوره فرایند آموزشی تضمین می کند. مشارکت در کار مشاوره آموزشی، روش شناختی، سایر اشکال کار روشنی، در کار بر جلسات والدین، سلامتی، فعالیت های آموزشی و سایر فعالیت های آموزشی، در سازماندهی و انجام کمک های متداول و مشاوره به والدین (افراد جایگزین آنها) . قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد.

باید دانست:جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی که قوانین آموزشی، تربیت بدنی و فعالیت های ورزشی را تنظیم می کنند؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ سن و آموزش ویژه و روانشناسی؛ پایه های فیزیولوژیکی و بالینی آناتومی و بالینی نقص؛ روش ها و تکنیک های پیشگیری و اصلاح انحراف در توسعه دانش آموزان، دانش آموزان؛ اسناد قانونی و روش شناختی در فعالیت های حرفه ای و عملی؛ نرم افزار و ادبیات روش شناختی در کار با دانش آموزان، دانش آموزانی که انحراف در توسعه دارند؛ جدیدترین دستاوردهای علوم ناقص و آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش؛ نظریه و روش های مدیریت سیستم های آموزشی؛ فن آوری های آموزشی مدرن مدرن از آموزش، متمایز، آموزش آموزشی، اجرای رویکرد صلاحیت؛ روش های اعتقاد، استدلال موقعیت آنها، برقراری ارتباط با دانش آموزان، دانش آموزان سنین مختلف، والدین آنها (افرادی که آنها را جایگزین می کنند)، همکاران خود را تشکیل می دهند؛ علل تشخیصی فناوری شرایط درگیری، پیشگیری و اجازه آنها؛ مبانی محیط زیست، اقتصاد، جامعه شناسی؛ قانون کار؛ مبانی کار با ویراستاران متن، صفحات گسترده، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چند رسانه ای؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلی آموزش عالی حرفه ای در زمینه نقص بدون ارائه تجربه کاری.

معلم روانشناس

وظایف رسمیفعالیت های حرفه ای را با هدف حفظ سلامت روانی، اجتماعی و اجتماعی دانش آموزان، دانش آموزان در روند تربیت و یادگیری در مؤسسات آموزشی انجام می دهد. حمایت از حقوق شخصی را مطابق با کنوانسیون حقوق کودک ترویج می کند. هماهنگی حوزه اجتماعی موسسه آموزشی را ترویج می کند و اقدامات پیشگیرانه را برای جلوگیری از عدم پذیرش اجتماعی انجام می دهد. عوامل موثر بر توسعه شخصیت دانش آموزان، دانش آموزان را تعیین می کند و اقدامات لازم را برای آنها فراهم می کند گونه های مختلف کمک روانی (رواندون، توانبخشی، مشاوره). کمک های مشاوره ای به دانش آموزان، دانش آموزان، والدین خود (افراد جایگزین آنها)، تیم آموزشی را در حل مشکلات خاص فراهم می کند. تشخیص روانشناختی را انجام می دهد؛ با استفاده از فن آوری های آموزشی مدرن، از جمله اطلاعات، و همچنین منابع آموزشی دیجیتال. بر اساس دستاوردهای علوم تربیتی و روانشناسی، روانشناسی سن و بهداشت مدرسه، و همچنین فن آوری های مدرن اطلاعات، یک توانبخشی تشخیصی، روانگردان، مشاوره ای را انجام می دهد. نتیجه های روانی و آموزشی را بر روی مواد تشکیل می دهد کار تحقیقاتی به منظور ارتقاء تیم آموزشی، و همچنین والدین (افراد جایگزین آنها) در مشکلات توسعه شخصی و اجتماعی دانش آموزان، دانش آموزان. مستندات را بر اساس فرم تجویز شده با استفاده از آن برای هدف مورد نظر خود هدایت می کند. مشارکت در برنامه ریزی و توسعه برنامه های آموزشی و اصلاحی فعالیت های آموزشی، با توجه به ویژگی های فردی و سن دانش آموزان، دانش آموزان، در حصول اطمینان از سطح آموزش دانش آموزان، دانش آموزانی که نیازهای استاندارد آموزشی دولتی فدرال را برآورده می کنند، شرکت می کنند الزامات آموزشی دولتی. توسعه دانش آموزان، دانش آموزان آمادگی برای جهت گیری در موقعیت های مختلف زندگی و خودکفایی حرفه ای را ترویج می دهد. حمایت روانی از دانش آموزان خلاقانه با استعداد، دانش آموزان، توسعه و سازمان خود را از محیط توسعه را ترویج می کند. از دانش آموزان، دانش آموزان، میزان نقض (ذهنی، فیزیولوژیک، عاطفی) در توسعه، و همچنین انواع مختلف نقض توسعه اجتماعی تعیین می کند و تصحیح روانشناختی و تربیتی را انجام می دهد. مشارکت در شکل گیری فرهنگ روانشناختی دانشجویان، دانش آموزان، کارگران آموزشی و والدین (افراد جایگزین آنها)، از جمله فرهنگ انتشار. او به کارکنان موسسه آموزشی در زمینه توسعه دانش آموزان، دانش آموزان، استفاده عملی از روانشناسی کمک می کند تا مشکلات آموزشی را حل کند، افزایش صلاحیت اجتماعی و روانشناختی دانش آموزان، دانش آموزان، کارگران آموزشی، والدین (افراد جایگزین آنها). دستیابی به موفقیت و تایید سطح یادگیری توسعه و آموزش (مراکز آموزشی) را تحلیل می کند. بررسی اثربخشی فعالیت های آموزشی کارگران آموزشی و تیم آموزشی، با توجه به توسعه شخصیت دانشجویان با استفاده از فن آوری های کامپیوتری، شامل می شود. ویراستاران متن و صفحات گسترده در فعالیت های خود. شرکت در کار شوراهای آموزشی، روش شناختی، سایر اشکال کار روشنی، در آماده سازی و انجام جلسات والدین، فعالیت های آموزشی، آموزشی و دیگر فعالیت های آموزشی، در سازماندهی و انجام کمک های متداول و مشاوره به والدین (افراد جایگزین آنها) حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان، دانش آموزان را در طول فرایند آموزشی فراهم می کند. قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد.

باید دانست: جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی قوانین آموزشی را تنظیم می کند؛ اعلامیه حقوق بشر و آزادی؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ اسناد قانونی حاکم بر مسائل مربوط به حفاظت از کار، مراقبت های بهداشتی، راهنمایی های مراقبت، اشتغال دانشجویان، دانش آموزان و حمایت اجتماعی آنها؛ روانشناسی عمومی؛ روانشناسی آموزشی، آموزش عمومی، روانشناسی شخصیتی و روانشناسی دیفرانسیل، روانشناسی کودکان و سن، روانشناسی اجتماعی، روانشناسی پزشکی، روانشناسی کودکان، روانشناسی پاتو، روانشناسی؛ مبانی ضعف شناسی، روان درمانی، جنسیت شناسی، روانشناسی، راهنمایی های حرفه ای، مطالعات حرفه ای و روانشناسی، روانشناسی تشخیصی، مشاوره روانشناختی و روانپروفیلیکس؛ روش های یادگیری فعال، آموزش اجتماعی و روانی ارتباطات؛ روش های مدرن مشاوره فردی و گروهی، تشخیص و اصلاح توسعه طبیعی و غیر طبیعی کودک؛ روش ها و تکنیک های کار با دانش آموزان، دانش آموزان با معلولیت؛ روش ها و روش های استفاده از فن آوری های آموزشی، از جمله راه دور؛ فن آوری های آموزشی مدرن مدرن از آموزش، متمایز، آموزش آموزشی، اجرای رویکرد صلاحیت؛ مبانی کار با کامپیوتر شخصی، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چند رسانه ای؛ روش های اعتقاد، استدلال موقعیت آنها، برقراری ارتباط با دانش آموزان، دانش آموزان سنین مختلف، والدین آنها (افرادی که آنها را جایگزین می کنند)، همکاران خود را تشکیل می دهند؛ علل تشخیصی فناوری شرایط درگیری، پیشگیری و اجازه آنها؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلی آموزش حرفه ای حرفه ای یا آموزش حرفه ای ثانویه در جهت آموزش "آموزش و پرورش و روانشناسی" بدون ارائه الزامات مورد نیاز برای تجربه کاری یا آموزش حرفه ای بالاتر و آموزش حرفه ای حرفه ای و آموزش حرفه ای ثانویه در جهت آموزش "آموزش و پرورش و روانشناسی" بدون ارائه تجربه کاری .

مربی (از جمله ارشد)

وظایف رسمی فعالیت های خود را برای جمع آوری کودکان در موسسات آموزشی و واحدهای ساختاری آنها (مدرسه شبانه روزی، خوابگاه، گروه ها، گروه های روزمره، و غیره)، موسسات و سازمان های دیگر، انجام می دهد. کمک به ایجاد شرایط مطلوب برای توسعه فردی و شکل گیری اخلاقی شخصیت دانش آموزان، دانش آموزان، تنظیمات لازم را به سیستم تربیت خود می رساند. بررسی شخصیت دانشجویان، ناسازگاری آنها، منافع، رشد انگیزه شناختی آنها و تشکیل استقلال یادگیری آنها، تشکیل صلاحیت ها را ترویج می دهد؛ آماده سازی تکالیف را سازماندهی می کند. یک میکرو محیط زیست مطلوب و آب و هوای اخلاقی و روانی برای هر کارآموز، دانش آموز ایجاد می کند. ترویج توسعه ارتباط دانشجویان، دانش آموزان است. کمک به یادگیری، دانش آموز برای حل مشکلات ناشی از برقراری ارتباط با رفقای، معلمان، والدین (افراد جایگزین آنها) کمک می کند. او کمک به دانش آموزان، فعالیت های آموزشی، کمک می کند تا سطح آماده سازی آنها مربوط به الزامات استاندارد آموزشی دولتی فدرال، الزامات آموزشی دولتی فدرال کمک کند. آموزش های اضافی را به دانش آموزان، دانش آموزان از طریق یک سیستم محافل، باشگاه ها، بخش ها، انجمن های سازمان یافته در موسسات، در محل اقامت، ترویج می کند. با توجه به منافع فردی و سن دانش آموزان، دانش آموزان در حال بهبود فعالیت حیاتی تیم دانش آموزان، دانش آموزان هستند. مطابق با حقوق و آزادی دانشجویان، دانش آموزان، مسئول زندگی، سلامت و ایمنی خود در طول دوره فرایند آموزشی است. مشاهدات (نظارت) را برای سلامت، توسعه و آموزش دانشجویان، دانش آموزان، از جمله استفاده از فرم های الکترونیکی انجام می دهد. یک برنامه (برنامه) کار آموزشی را با یک گروه از دانش آموزان، دانش آموزان توسعه می دهد. دانش آموزان همراه با بدن خود دولت دانش آموزان، به ارتقاء فعال یک شیوه زندگی سالم منجر می شوند. این کار با معلمان، معلمان، روانشناس، دیگر کارگران آموزشی، والدین (افراد جایگزین آنها) کار می کنند، دانش آموزان، دانش آموزان، از نزدیک کار می کنند. بر اساس مطالعه ویژگی های فردی، توصیه های برنامه های روانشناس معلم و با دانش آموزان، دانش آموزان با معلولیت، اصلاح و توسعه کار (با یک گروه یا به صورت جداگانه) انجام می شود. هماهنگ فعالیت های معلم دستیار، مربی جوانتر. مشارکت در کار مشاوره آموزشی، روش شناختی، سایر اشکال کار روشنی، در کار بر جلسات والدین، سلامتی، فعالیت های آموزشی و سایر فعالیت های آموزشی، در سازماندهی و انجام کمک های متداول و مشاوره به والدین (افراد جایگزین آنها) . پیشنهادات را برای بهبود روند آموزشی انجام می دهد. حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان، دانش آموزان را در طول فرایند آموزشی فراهم می کند. قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد. هنگام انجام وظایف مربی ارشد، همراه با تحقق وظایف ارائه شده توسط مقام مربی، فعالیت مربیان، کارگران آموزشی را در طراحی محیط آموزشی موسسه آموزشی هماهنگ می کند. کمک های روش شناختی را به مربیان فراهم می کند، به تعمیم تجربه آموزشی پیشرفته، بهبود مدارک تحصیلی، توسعه ابتکارات خلاقانه خود کمک می کند.

باید دانست: جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی قوانین آموزشی را تنظیم می کند؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ آموزش و پرورش، روانشناسی کودکان، سن و اجتماعی؛ روانشناسی روابط، ویژگی های فردی و سن کودکان و نوجوانان، فیزیولوژی سن، بهداشت دانشکده؛ روش ها و اشکال نظارت بر فعالیت های دانش آموزان، دانش آموزان؛ اخلاق آموزشی تئوری و روش های کار آموزشی، سازماندهی وقت آزاد دانش آموزان، دانش آموزان؛ روش های مدیریت سیستم های آموزشی؛ فن آوری های آموزشی مدرن مدرن از آموزش، متمایز، آموزش آموزشی، اجرای رویکرد صلاحیت؛ روش های اعتقاد، استدلال موقعیت آنها، برقراری ارتباط با دانش آموزان، دانش آموزان سنین مختلف، والدین آنها (افرادی که آنها را جایگزین می کنند)، همکاران خود را تشکیل می دهند؛ علل تشخیصی فناوری شرایط درگیری، پیشگیری و اجازه آنها؛ مبانی محیط زیست، اقتصاد، جامعه شناسی؛ قانون کار؛ مبانی کار با ویراستاران متن، صفحات گسترده، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چند رسانه ای؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلیآموزش حرفه ای حرفه ای یا آموزش حرفه ای ثانویه در جهت آموزش "آموزش و پرورش و آموزش و پرورش" بدون نیاز به تجربه کاری یا آموزش حرفه ای بالاتر یا آموزش حرفه ای ثانویه و آموزش حرفه ای ثانویه در جهت آموزش "آموزش و پرورش و آموزش و پرورش" بدون ارائه کار تجربه.

برای یک مربی ارشد - آموزش عالی حرفه ای در جهت آموزش "آموزش و پرورش و آموزش و پرورش" و تجربه کار در موقعیت مربی حداقل 2 سال است.

معلم 4

وظایف رسمی این روند را سازماندهی می کند کار فردی با دانش آموزان شناسایی، تشکیل و توسعه منافع شناختی آنها؛ حمایت شخصی خود را در فضای آموزشی آموزش های پیشفرض و آموزش مشخصات سازماندهی می کند؛ جستجوی اطلاعات را با یادگیری برای تحصیلات خود مختصری می کند؛ فرایند تشکیل شخصیت خود را همراهی می کند (به آنها کمک می کند تا موفقیت ها، شکست ها را درک کنند، نظم شخصی را به فرآیند یادگیری، اهداف خود را برای آینده ایجاد کنند). همراه با دانش آموز توزیع و ارزیابی منابع انواع منابع برای پیاده سازی اهداف؛ هماهنگ رابطه منافع شناختی دانش آموزان و جهت آماده سازی پیشفرض و آموزش مشخصات: لیست و روش های موضوع و دوره های آموزشی، اطلاعات و مشاوره، سیستم های راهنمایی شغلی را تعیین می کند، ساختار سازمانی مطلوب را برای این رابطه انتخاب می کند. به یادگیری در انتخاب آگاهانه استراتژی آموزش و پرورش، غلبه بر مشکلات و مشکلات فرآیند پارتی کمک می کند؛ شرایط را برای تحقق فرآیند یادگیری ایجاد می کند (طراحی برنامه های فردی و برنامه ریزی مسیرهای آموزشی فردی و حرفه ای)؛ سطح آموزش دانشجویان را فراهم می کند که نیازهای استاندارد آموزشی دولتی فدرال را برآورده می کنند، تجزیه و تحلیل بازتابی مفصلی از فعالیت های آن را انجام می دهند و نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل استراتژی آن در یادگیری، تنظیم برنامه های فردی را تنظیم می کند. تعامل دانشجویان را با معلمان و دیگر کارگران آموزشی برای اصلاح یک برنامه درسی فردی سازماندهی می کند، تولید پتانسیل خلاق خود را تسهیل می کند و در فعالیت های پروژه و تحقیقاتی شرکت می کند، با توجه به منافع. سازماندهی تعامل با والدین، افرادی که آنها را جایگزین می کنند، برای شناسایی، شکل دادن و توسعه منافع شناختی دانش آموزان، از جمله سن جوان و متوسطه، آماده سازی، تنظیم دانش آموزان آموزش فردی (آموزشی)، تجزیه و تحلیل و بحث در مورد دوره ها و نتایج آن پیاده سازی این برنامه ها. پویایی پویایی روند تبدیل شدن به انتخاب مسیر دانشجویی آموزش خود را نظارت می کند. سازماندهی مشاوره های فردی و گروهی برای دانش آموزان، والدین (افراد جایگزین آنها) بر از بین بردن مشکلات آموزشی، اصلاح نیازهای فردی، توسعه و اجرای توانایی ها و فرصت ها، با استفاده از فن آوری های مختلف و روش های ارتباطات با دانشجویان (گروهی از دانش آموزان)، از جمله فرم های الکترونیکی (اینترنت-فناوری) برای اجرای کیفیت فعالیت های مشترک با دانش آموزان. حمایت از منافع شناختی دانش آموز، تجزیه و تحلیل چشم انداز توسعه و امکان گسترش دامنه آن. سنتز منافع شناختی با منافع دیگر، افراد آموزش. تحقق کامل ترین تحقق پتانسیل خلاق و فعالیت شناختی دانش آموزان را ترویج می کند. مشارکت در کار شوراهای آموزشی، روش شناختی، سایر اشکال کار روشنی، در آماده سازی و انجام جلسات والدین، سلامتی، رویدادهای آموزشی و سایر رویدادهای ارائه شده توسط برنامه آموزشی موسسه آموزشی، سازماندهی و انجام کمک های متداول و مشاوره ای شرکت می کند به والدین دانش آموزان (افراد جایگزین آنها). ارائه و تجزیه و تحلیل دستاورد و تایید سطح تحصیلات تحصیلی (کوانت های آموزشی) را ارائه می دهد. کنترل و ارزیابی اثربخشی ساخت و اجرای برنامه آموزشی (موسسه فردی و آموزشی)، با توجه به موفقیت خود تعیین دانش آموزان، تسلط بر مهارت ها، توسعه فعالیت های خلاقانه، علاقه شناختی به دانش آموزان با استفاده از فن آوری های کامپیوتری، شامل ویراستاران متن و صفحات گسترده در فعالیت های خود. حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان را در طول فرایند آموزشی فراهم می کند. قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد.

باید دانست:جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی که قوانین آموزشی، تربیت بدنی و فعالیت های ورزشی را تنظیم می کنند؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ مبانی آموزش و پرورش، کودکان، سن و روانشناسی اجتماعی؛ روانشناسی روابط، ویژگی های فردی و سن کودکان و نوجوانان، فیزیولوژی سن، بهداشت دانشکده؛ روش ها و اشکال نظارت بر فعالیت های دانش آموزان؛ اخلاق آموزشی تئوری و روش های کار آموزشی، سازماندهی دانشجویان وقت آزاد؛ فن آوری های آموزشی باز و تکنولوژی های معلم؛ روش های مدیریت سیستم های آموزشی؛ فن آوری های آموزشی مدرن مدرن از آموزش، متمایز، آموزش آموزشی، اجرای رویکرد صلاحیت؛ روش ها برای ایجاد ارتباطات با مطالعه سنین مختلف و والدین آنها (افراد جایگزین آنها)، همکارانش در کار، باورها، استدلال موقعیت آنها؛ علل تشخیصی فناوری شرایط درگیری، پیشگیری و اجازه آنها؛ مبانی اکولوژی، اقتصاد، قانون، جامعه شناسی؛ سازمان فعالیت های مالی و اقتصادی موسسه آموزشی؛ اداری، قانون کار؛ مبانی کار با ویراستاران متن، صفحات گسترده، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چند رسانه ای؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلی آموزش عالی حرفه ای در جهت آموزش "آموزش و پرورش و آموزش و پرورش" و تجربه کار آموزشی برای حداقل 2 سال.

شورای ارشد

وظایف رسمیترویج توسعه و فعالیت سازمان های عمومی کودکان، انجمن ها، کمک می کند تا در توسعه و اجرای برنامه های فعالیت های خود بر اصول فعالیت های داوطلبانه، آماتور، علوم انسانی و دموکراسی، با توجه به ابتکار، منافع و نیازهای دانش آموزان (دانش آموزان، فرزندان). مطابق با سن منافع دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان) و الزامات زندگی، فعالیت های جمعی و خلاق آنها سازماندهی شده است، به به روز رسانی محتوای و اشکال فعالیت های سازمان های عمومی کودکان، انجمن ها کمک می کند. شرایط برای دانش آموزان وسیع (دانش آموزان، کودکان) را در سازمان های عمومی کودکان موجود، انجمن ها فراهم می کند. ایجاد می کند شرایط مطلوباجازه دادن به دانش آموزان، دانش آموزان، کودکان برای تمرین یک موقعیت مدنی و اخلاقی، برای اجرای منافع و نیازهای آنها، جالب و به نفع توسعه آنها برای انجام زمان آزاد است. مراقبت از سلامت و ایمنی دانشجویان (دانش آموزان، کودکان) را انجام می دهد. سازماندهی، شرکت در سازماندهی تفریح \u200b\u200bتعطیلات، مطالعه و استفاده از بهترین شیوه ها با کودکان و نوجوانان. کار بر روی انتخاب و آماده سازی مدیران (سازمان دهندگان) تیم های اصلی سازمان های عمومی کودکان، انجمن ها را انجام می دهد. تعامل سازمان های خودآموز موسسات آموزشی، تیم های آموزشی موسسات آموزشی و سازمان های عمومی کودکان را فراهم می کند. مشارکت در شوراهای آموزشی، روش شناسی، سایر اشکال کار روشنی، در تهیه و انجام جلسات والدین، بهداشت، آموزشی، فعالیت های آموزشی و سایر فعالیت های آموزشی موسسه آموزشی، در سازماندهی و انجام کمک های متداول و مشاوره ای، شرکت می کند والدین (افراد جایگزین آنها) دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان). در طول فرایند آموزشی، حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان) را فراهم می کند. قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد.

باید دانست: جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی که فعالیت های آموزشی، تربیت بدنی و فعالیت های تفریحی را تنظیم می کنند؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ سن و آموزش ویژه و روانشناسی؛ فیزیولوژی، بهداشت؛ قوانین و روند توسعه جنبش کودکان؛ آموزش و پرورش، سن کودکان و روانشناسی اجتماعی؛ ویژگی های فردی و سن دانش آموزان، دانش آموزان، کودکان؛ مشخصه های کار سازمان های عمومی کودکان، انجمن ها، توسعه منافع و نیازهای دانش آموزان، دانش آموزان؛ روش شناسی برای پیدا کردن و حمایت از استعدادها، سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت؛ مبانی کار با کامپیوتر شخصی (ویراستاران متن، صفحات گسترده)، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چند رسانه ای؛ روش های اعتقاد، استدلال موقعیت آنها، برقراری ارتباط با دانش آموزان، دانش آموزان سنین مختلف، والدین آنها (افرادی که آنها را جایگزین می کنند)، کارگران آموزشی؛ علل تشخیصی فناوری شرایط درگیری، پیشگیری و اجازه آنها؛ مبانی محیط زیست، اقتصاد، جامعه شناسی؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلی

آموزش آموزش اضافی (از جمله ارشد)

وظایف رسمی تمرینات آموزش اضافی دانش آموزان، دانش آموزان را مطابق با برنامه آموزشی خود، فعالیت های خلاقانه خود را توسعه می دهد. ترکیب جامع دانشجویان، دانش آموزان، بخش ها، استودیوها، باشگاه و سایر انجمن کودکان و اقدامات لازم برای حفظ احتمالی دانشجویان، دانش آموزان در طول دوره تحصیل، اقدامات لازم را انجام می دهد. با استفاده از فناوری های آموزشی مدرن، از جمله اطلاعات و همچنین منابع آموزشی دیجیتال، با استفاده از فناوری های آموزشی مدرن، از جمله اطلاعات و منابع آموزشی دیجیتال، یک انتخاب معقول معقول از فرم ها، روش ها و روش های کار (یادگیری) را فراهم می کند. جلسات آموزشی را بر اساس دستاوردهای در زمینه علوم روش شناختی، آموزشی، آموزشی و روانشناختی، روانشناسی سن و بهداشت مدرسه، و همچنین فن آوری های اطلاعات مدرن انجام می دهد. احترام به حقوق و آزادی های دانش آموزان، دانش آموزان را تضمین می کند. در توسعه و پیاده سازی برنامه های آموزشی شرکت می کند. برنامه ها و برنامه های کلاس ها را فراهم می کند، اعدام آنها را تضمین می کند. به یاد می آورد توانایی های خلاق دانش آموزان، دانش آموزان، کمک به توسعه آنها، تشکیل منافع حرفه ای پایدار و تناقضات. فعالیت های مختلفی دانشجویان، دانش آموزان را سازماندهی می کند، تمرکز بر شخصیت آنها، انگیزه منافع شناختی آنها را توسعه می دهد. فعالیت های مستقل دانشجویان را سازماندهی می کند، دانش آموزان، از جمله تحقیقات، شامل یادگیری مشکل در روند آموزشی، ارتباط با یادگیری با تمرین، بحث در مورد وقایع واقعی مدرنیته با دانش آموزان، دانش آموزان است. ارائه و تجزیه و تحلیل دستاوردهای دانش آموزان، دانش آموزان. بررسی اثربخشی آموزش، با توجه به تسلط بر مهارت ها، توسعه تجربه فعالیت خلاق، علاقه شناختی، استفاده از فن آوری های کامپیوتری، شامل ویراستاران متن و صفحات گسترده در فعالیت های خود. این پشتیبانی ویژه ای برای یادگیری با استعداد و با استعداد، دانش آموزان، و همچنین دانش آموزان، دانش آموزانی که دارای انحراف در توسعه هستند، فراهم می کند. مشارکت دانش آموزان، دانش آموزان را در رویدادهای جمعی سازماندهی می کند. در کار مشاوره های آموزشی، انجمن ها، سایر اشکال کار روش شناسی، در کار بر روی جلسات والدین، بهداشت، آموزشی و سایر فعالیت های ارائه شده توسط برنامه آموزشی، سازماندهی و انجام کمک های متداول و مشاوره ای به والدین یا افراد شرکت می کند جایگزین آنها و همچنین کارگران آموزشی و پرورش در صلاحیت خود. حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان، دانش آموزان را در طول فرایند آموزشی فراهم می کند. فراهم می کند زمانی که انجام کلاس ها، رعایت حفاظت از کار و قوانین ایمنی آتش. هنگام انجام وظایف معلم ارشد تحصیلات اضافی، همراه با تحقق وظایف ارائه شده توسط آموزش های آموزشی اضافی، فعالیت های معلمان آموزش اضافی، دیگر کارگران آموزشی را در طراحی محیط آموزشی آموزشی موسسه آموزشی هماهنگ می کند . کمک های روش شناختی را به مربیان آموزش اضافی ارائه می دهد، به تعمیم تجربه آموزشی پیشرفته و آموزش پیشرفته، توسعه ابتکارات خلاقانه خود کمک می کند.

باید دانست: جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی قوانین آموزشی را تنظیم می کند؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ سن و آموزش ویژه و روانشناسی؛ فیزیولوژی، بهداشت؛ مشخصه های توسعه منافع و نیازهای دانش آموزان، دانش آموزان، اساس فعالیت خلاقانه آنها؛ روش شناسی برای پیدا کردن و حمایت از استعدادهای جوان؛ محتوای برنامه درسی، روش شناسی و سازمان آموزش اضافی کودکان، علمی و فنی، زیبایی شناختی، محلی، بهداشت و ورزش، فعالیت های اوقات فراغت؛ مدارها، بخش ها، استودیوها، انجمن های باشگاه؛ فعالیت های تیم های کودکان، سازمان ها و انجمن ها؛ روش های توسعه مهارت؛ فن آوری های آموزشی مدرن مدرن از آموزش، متمایز، آموزش آموزشی، اجرای رویکرد صلاحیت؛ روش های اعتقاد، استدلال موقعیت آنها، برقراری ارتباط با دانش آموزان، دانش آموزان، کودکان سنین مختلف، والدین آنها، افرادی که توسط همکاران جایگزین می شوند؛ علل تشخیصی فناوری شرایط درگیری، پیشگیری و اجازه آنها؛ فن آوری های تشخیصی آموزشی؛ مبانی کار با کامپیوتر شخصی (ویراستاران متن، صفحات گسترده)، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چند رسانه ای؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلیآموزش حرفه ای بالاتر و یا آموزش حرفه ای حرفه ای در منطقه مربوط به مشخصات یک لیوان، بخش، استودیو، باشگاه و دیگر انجمن کودکان بدون ارائه کار بر روی تجربه و یا آموزش حرفه ای بالاتر و یا آموزش حرفه ای حرفه ای و آموزش حرفه ای ثانویه در جهت "آموزش و پرورش و آموزش و پرورش" بدون ارائه الزامات عملکرد ارائه شده است.

برای معلم ارشد تحصیلات اضافی - آموزش حرفه ای و تجربه آموزش حرفه ای برای حداقل 2 سال.

رهبر موسیقی

وظایف رسمی توسعه توانایی های موسیقی و حوزه عاطفی، فعالیت های خلاقانه دانش آموزان را انجام می دهد. طعم زیبایی شناختی خود را، با استفاده از انواع مختلف و اشکال سازمان فعالیت های موسیقی تشکیل می دهد. در توسعه برنامه آموزشی موسسه آموزشی شرکت می کند. هماهنگ کار پرسنل آموزشی و والدین (کسانی که آنها را جایگزین آنها) در مسائل آموزش موسیقی کودکان، جهت مشارکت خود را در توسعه توانایی های موسیقی، با توجه به ویژگی های فردی و سن دانش آموزان، و همچنین توانایی های خلاقانه آنها. محتوای را تعریف می کند آموزش موسیقی با توجه به سن، آمادگی، ویژگی های فردی و روان شناختی دانش آموزان، با استفاده از اشکال مدرن، روش های آموزش، فن آوری های آموزشی، موسیقی، دستاوردهای جهانی و فرهنگ داخلی، روش های مدرن برای ارزیابی دستاوردهای دانش آموزان. شرکت در سازمان و رفتار رویدادهای مشترک با دانش آموزان در چارچوب برنامه آموزشی موسسه آموزشی (شبهای موسیقی، سرگرمی، آواز، رقص، رقص، عروسک و تئاتر سایه و سایر رویدادها)، رویدادهای ورزشی با دانش آموزان، همراهان موسیقی خود را تضمین می کند. او به والدین (افرادی که آنها را جایگزین می کنند) و مربیان در آماده سازی دانش آموزان به مشارکت خود در حوادث عظیم و جشن می پردازند. حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان را در طول فرایند آموزشی فراهم می کند. در کار مشاوره آموزشی، مشاوره روش شناختی، سایر اشکال کار روشنی، در انجام جلسات والدین، سلامتی، فعالیت های آموزشی و سایر فعالیت های آموزشی، شرکت می کند. قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد.

باید دانست:جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی قوانین آموزشی را تنظیم می کند؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ آموزش و پرورش و روانشناسی؛ فیزیولوژی سن، آناتومی؛ بهداشت و بهداشت؛ ویژگی های فردی توسعه کودکان، ادراک موسیقی، احساسات، تحرک و توانایی های موسیقی کودکان سنین مختلف؛ روش های متقاعد کردن، استدلال موقعیت آنها، برقراری ارتباط با دانش آموزان سنین مختلف، والدین آنها (افرادی که آنها را جایگزین می کنند)، کارگران آموزشی، کارگران آموزشی، آثار موسیقی از رپرتورهای کودکان؛ هنگام کار با کودکان که دارای انحراف در توسعه هستند - پایه های نقص و روش های مربوط به آموزش آنها؛ فن آوری های مدرن آموزشی مدرن، دستاوردهای فرهنگ موسیقی و داخلی داخلی؛ مبانی کار با کامپیوتر شخصی (ویراستاران متن، صفحات گسترده)، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چند رسانه ای، ویراستاران موسیقی؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلیآموزش حرفه ای حرفه ای یا آموزش حرفه ای ثانویه در جهت آموزش "آموزش و پرورش و آموزش و پرورش"، مالکیت حرفه ای تکنیک اجرایی بر روی یک ابزار موسیقی بدون ارائه تجربه کاری.

کنسول کردن

وظایف رسمی همراه با معلمان برنامه های ویژه و برنامه های موضوعی و برنامه های خود را توسعه می دهد. کلاس های آموزشی فردی و گروهی را با دانش آموزان انجام می دهد، با تکیه بر دستاوردها در زمینه علوم روشنی، آموزشی، آموزشی و روانشناختی، و همچنین فن آوری های اطلاعات مدرن، حمایت موسیقی از جلسات آموزشی را انجام می دهد. اشکال در مهارت های اجرایی دانشجویی، مهارت های یک گروه گروه را تحریک می کند، به توسعه طعم هنری، گسترش ایده های موسیقی و شکل و آموزش فردیت خلاق کمک می کند، فعالیت های مستقل خود را با استفاده از فن آوری های آموزشی مدرن، از جمله فناوری های اطلاعاتی و کامپیوتری سازماندهی می کند ، و همچنین منابع آموزشی دیجیتال. عملکرد حرفه ای مواد موسیقی را در درس، امتحانات، اعتبارات، کنسرت ها (اجرای)، عملکرد تظاهرات (مسابقات ورزشی در ورزش، ژیمناستیک ریتمیک، اسکیت شکل، شنا) فراهم می کند. از یک ورق خوانده می شود، کارهای موسیقی را از بین می برد. هماهنگ کار در کنار رویدادهای موسیقی و جمعی. اثربخشی یادگیری، تسلط بر مهارت ها، توسعه تجربه فعالیت خلاق، علاقه شناختی، در صدور گواهینامه دانش آموزان، ارزیابی می شود. در توسعه برنامه های موضوعی، برنامه ها (عمومی، ویژه، رشته های پروفایل) شرکت می کند. شرکت در کار مشاوره آموزشی، روش شناختی، سایر اشکال کار روشنی، در سلامتی، فعالیت های آموزشی و سایر فعالیت های آموزشی، شرکت می کند. حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان را در دوره فرایند آموزشی فراهم می کند. قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد.

باید دانست: جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی قوانین آموزشی را تنظیم می کند؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ روش های تدریس و کار آموزشی، فعالیت های موسیقی و آموزشی؛ برنامه ها و کتاب های درسی در زمینه فعالیت های موسیقی؛ آثار موسیقی از دوره های مختلف، سبک ها و ژانرها، سنت های تفسیر آنها؛ روش شناسی برای انجام کلاس ها و تمرینات؛ مبانی آموزش و پرورش و روانشناسی؛ قوانین و روش های طرح بندی قطعات موسیقی، انتخاب موسیقی به عناصر فردی حرکات، با توجه به اطلاعات فیزیکی فردی دانشجویان؛ روش های توسعه دانش آموزان، تشکیل مهارت های انجام، مهارت؛ فن آوری های آموزشی مدرن مدرن از آموزش، متمایز، آموزش آموزشی، اجرای رویکرد صلاحیت؛ روش ها برای ایجاد ارتباط با مطالعه سنین مختلف، والدین آنها (افراد جایگزین آنها)، همکاران کار، آثار موسیقی از رپرتویور کودکان؛ فن آوری های تشخیصی و اصلاحات آموزشی؛ مبانی کار با کامپیوتر شخصی (ویراستاران متن، صفحات گسترده)، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چند رسانه ای، ویراستاران موسیقی؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلیآموزش عالی حرفه ای (موسیقی) یا آموزش حرفه ای حرفه ای (موسیقی)، مالکیت حرفه ای تکنیک اجرایی بر روی یک ابزار موسیقی بدون ارائه تجربه کاری.

سرپرستی تربیت بدنی

وظایف رسمیبرنامه ها و سازماندهی آموزش، اختیاری و فعالیت های اضافی در تربیت بدنی (فرهنگ فیزیکی) در موسسات (تقسیمات) آموزش حرفه ای اولیه و ثانویه. انجام جلسات آموزشی در تربیت بدنی دانشجویان در میزان بیش از 360 ساعت در سال. کار معلمان تربیت بدنی را مدیریت می کند. سازماندهی حسابداری دانشگاهی و حضور در مطالعات. موثرترین فرم ها، روش ها و ابزارهای تربیت بدنی دانش آموزان را معرفی می کند، کنترل وضعیت سلامت و توسعه فیزیکی خود را در طول دوره تحصیلی، برای انجام آموزش فیزیکی حرفه ای کاربردی، تضمین می کند. سازماندهی شده با مشارکت موسسات بهداشتی برای انجام معاینه پزشکی و آزمایش دانش آموزان در آموزش فیزیکی. سازمان را فراهم می کند و مزایای سلامتی را برای زمان اضافی و تعطیلات، کار اردوگاه های ورزشی و تفریحی سازماندهی می کند. اقدامات لازم را به دانش آموزانی که دارای انحرافات در سلامت و آموزش فیزیکی ضعیف هستند، بازسازی می کند. سازماندهی کار مراکز فیزیکی به خوبی تفریحی، حسابهای بهداشتی را سازماندهی می کند. کنترل بر اساس شرایط و بهره برداری از امکانات و محل های ورزشی موجود، مطابق با ایمنی در هنگام انجام جلسات آموزشی، برای ذخیره سازی و استفاده مناسب از فرم های ورزشی، موجودی و تجهیزات. برنامه های تخصیص برای کسب اموال ورزشی. تهیه آموزش فیزیکی اجتماعی را ترویج می کند. گزارش را بر اساس فرم تجویز می کند، از جمله استفاده از فرم های الکترونیکی مستندات. پیشنهادات را برای بهبود روند آموزشی انجام می دهد. مشارکت در فعالیت های شوراهای آموزشی و دیگر موسسات آموزشی، و همچنین در فعالیت های انجمن های روشنی و سایر اشکال کار روشنی. حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان را در طول فرایند آموزشی فراهم می کند. با والدین دانشجویان ارتباط برقرار می کند (توسط افراد جایگزین آنها). قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد.

باید دانست:جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی تنظیم مقررات آموزشی، تربیت بدنی و ورزش، فعالیت های سلامتی؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ مبانی آموزش و پرورش، روانشناسی، نظریه و تکنیک های تربیت بدنی؛ قوانین حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان؛ روش شناسی برای انجام کلاس ها در امکانات ورزشی و پوسته؛ اشکال کامپایل گزارش مستندات؛ نظریه و روش های مدیریت سیستم های آموزشی؛ فن آوری های آموزشی مدرن مدرن از آموزش، متمایز، آموزش آموزشی، اجرای رویکرد صلاحیت؛ روش ها برای ایجاد ارتباط با مطالعه سنین مختلف، والدین آنها، کارگران آموزشی؛ علل تشخیصی فناوری شرایط درگیری، پیشگیری و اجازه آنها؛ مبانی محیط زیست، اقتصاد، جامعه شناسی؛ قانون کار؛ مبانی کار با ویراستاران متن، صفحات گسترده، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چند رسانه ای؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلی آموزش عالی حرفه ای در زمینه تربیت بدنی و ورزش بدون ارائه کار بر روی تجربه یا آموزش عالی حرفه ای و آموزش حرفه ای بالاتر در زمینه تربیت بدنی و ورزش بدون ارائه تجربه کاری یا آموزش حرفه ای ثانویه و تجربه کاری در زمینه تربیت بدنی و ورزش حداقل 2 سال.

مربی فرهنگ فیزیکی

وظایف رسمی تعطیلات فعال دانش آموزان، دانش آموزان را در آموزش و زمان فوق العاده ای از موسسه آموزشی سازماندهی می کند. سازماندهی و انجام می دهد با مشارکت کارگران آموزشی و والدین (افراد جایگزین آنها) تربیت بدنی و تعطیلات ورزشی، مسابقات، روزهای بهداشتی و سایر روزهای تفریحی. کار محافل و بخش های ورزشی را سازماندهی می کند. با مؤسسات آموزش اضافی جهت گیری های ورزشی و امکانات ورزشی ادغام می شود. فعالیت های دارایی سرمایه گذاری فیزیکی را سازماندهی می کند. تمرین کار آموزشی در میان والدین (افراد جایگزین آنها) دانش آموزان، دانش آموزان، کارگران آموزشی، با دخالت متخصصان مربوطه. محتوای کلاس ها، با توجه به سن، آمادگی، ویژگی های فردی و روان شناختی، منافع دانش آموزان، دانش آموزان را تعیین می کند. کار بر روی تسلط مهارت های آموزشی، دانش آموزان و تکنیک انجام تمرینات فیزیکی، ویژگی های اخلاقی و فرمالیته خود را تشکیل می دهد. ایمنی دانش آموزان، دانش آموزان را در طول فعالیت های فیزیکی و ورزشی فراهم می کند، آنها را با کمک اولیه پیشگویی فراهم می کند. به طور مداوم نظارت بر انطباق با استانداردهای بهداشتی و بهداشتی و محل های بهداشتی. همراه با متخصصین پزشکی، او وضعیت سلامت دانش آموزان، دانش آموزان را کنترل می کند و فعالیت بدنی خود را تنظیم می کند، کیفیت کار تفریحی را در یک موسسه آموزشی با استفاده از اشکال الکترونیکی حسابداری برای سلامتی و اعمال فیزیکی نظارت می کند. در استفاده از فرهنگ فیزیکی کار با دانش آموزان، دانش آموزان در استخرهای شنا، آن را همراه با کارگران آموزشی به منظور آموزش شنا کردن خود، با توجه به ترکیب سن گروه؛ برنامه شنا برای شنا برای هر گروه، سیاههها، تثبیت محتوای کلاس های شنا و توسعه دانش آموزان، دانش آموزان، پیش از کار با والدین (توسط افراد جایگزین آنها) در تهیه دانش آموزان، دانش آموزان سن جوانتر به کلاس استخر، مکالمات، مربیان را با دانش آموزان، دانش آموزان، کلاس های شروع کلاس در استخر، بر اساس قوانین رفتار در محل استخر و اجرای آنها انجام می دهد. با توجه به سن دانش آموزان، دانش آموزان اولیه آنها را به کمک در تغییر و گرفتن روح کمک می کند، آنها را به تطابق با الزامات بهداشتی؛ پشتیبانی از تماس با پرسنل پزشکی، شرایط بهداشتی استخر را بررسی می کند. او توصیه می کند و فعالیت های کارگران آموزشی را در مورد نظریه و شیوه های تربیت بدنی دانش آموزان، دانش آموزان هماهنگ می کند. حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان، دانش آموزان را در طول فرایند آموزشی فراهم می کند. شرکت در کار مشاوره آموزشی، روش های متدولوژیک، سایر اشکال کار روشنی، در کار بر روی جلسات والدین، سلامتی، فعالیت های آموزشی و سایر فعالیت های آموزشی، در سازماندهی و انجام کمک های متداول و مشاوره به والدین یا افرادی که جایگزین آنها می شوند، شرکت می کند. قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد.

باید دانست:جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی تنظیم مقررات آموزشی، تربیت بدنی و ورزش، فعالیت های سلامتی؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ آموزش و پرورش و روانشناسی؛ فیزیولوژی سن، آناتومی؛ بهداشت و بهداشت؛ روش تدریس برای پوسته های ورزشی و دستگاه ها؛ روش آموزش برای ورزش، شنا؛ قوانین رفتار در آب؛ قوانین امنیتی برای آموزش فیزیکی و فعالیت های تفریحی؛ پایه های کار اصلاح و تفریحی و تکنیک های مربوطه (هنگام کار با کودکان با انحراف در توسعه)؛ فن آوری های آموزشی مدرن مدرن از آموزش، متمایز، آموزش آموزشی، اجرای رویکرد صلاحیت؛ روش ها برای ایجاد ارتباط با دانش آموزان، دانش آموزان سنین مختلف، والدین آنها (افراد جایگزین آنها)، کارگران آموزشی؛ علل تشخیصی فناوری شرایط درگیری، پیشگیری و اجازه آنها؛ مبانی کار با ویراستاران متن، صفحات گسترده، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چند رسانه ای؛ قوانین مقررات داخلی (مقررات کار) موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلی آموزش عالی حرفه ای یا آموزش حرفه ای ثانویه در زمینه تربیت بدنی و ورزش بدون ارائه کار بر روی تجربه یا آموزش حرفه ای بالاتر یا ثانویه و آموزش حرفه ای های حرفه ای در زمینه تربیت بدنی و ورزش، کمک های پیشفرض بدون ارائه تجربه کاری.

متدیست (از جمله ارشد)

وظایف رسمی کار روش شناختی در مؤسسات آموزشی از همه انواع و گونه ها، کتابخانه های چند رسانه ای، دفاتر روش شناختی، آموزشی و روش شناختی (مراکز) (تا کنون - موسسات). تجزیه و تحلیل وضعیت تحصیلات آموزشی و آموزش (آموزش) و کار آموزشی در موسسات و پیشنهادات برای افزایش اثربخشی آن را توسعه می دهد. در توسعه مواد متدولوژیک و اطلاعات، تشخیص، پیش بینی و برنامه ریزی آموزش، بازآموزی و آموزش پیشرفته مدیران و متخصصان موسسات، شرکت می کند. کمک به کارکنان آموزش و پرورش موسسات در تعیین محتوای برنامه های درسی، فرم ها، روش ها و روش های آموزش، در سازماندهی کار بر حمایت علمی و روش شناختی فعالیت های آموزشی موسسات، در توسعه برنامه های آموزشی کارگران (ماژول ها) در رشته ها و دوره های آموزشی. سازماندهی توسعه، بررسی و آماده سازی برای تصویب اسناد آموزشی و روش شناختی و مزایای رشته های آموزشی، لیست های معمول تجهیزات، مواد آموزشی، مواد آموزشی، و غیره را سازماندهی می کند. تجزیه و تحلیل و خلاصه نتایج کار آزمایشی موسسات. او خلاصه می کند و اقدامات لازم را برای انتشار مؤثرترین تجربه کارگران آموزشی ارائه می دهد. سازماندهی و هماهنگ کردن کار انجمن های روش شناختی کارگران آموزشی، آنها را با کمک مشاوره و عملی در فعالیت های مربوطه فراهم می کند. در کار سازماندهی آموزش پیشرفته و بازآموزی کارکنان در زمینه های مربوط به فعالیت های خود، حمایت علمی و روش شناختی آموزش، در توسعه برنامه های امیدوار کننده برای سفارش کتاب های درسی، شرکت می کند آموزش، مواد روشنی او خلاصه و انتشار اطلاعات در مورد فن آوری های پیشرفته یادگیری و آموزش پیشرفته (از جمله اطلاعات)، آموزش پیشرفته داخلی و جهانی در زمینه آموزش و پرورش است. سازماندهی و توسعه مستندات لازم برای برگزاری مسابقات، نمایشگاه ها، مسابقات، مسابقات، مسابقات، و غیره در موسسات آموزش اضافی، در استخدام گروه های آموزشی، محافل و انجمن دانشجویان شرکت می کند. معاملات در بهبود روند آموزش در موسسه آموزشی. مشارکت در فعالیت های شوراهای آموزشی و دیگر موسسات آموزشی، و همچنین در فعالیت های انجمن های روشنی و سایر اشکال کار روشنی. حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان، دانش آموزان را در طول فرایند آموزشی فراهم می کند. قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد. هنگام انجام وظایف متدولوژی قدیمی، همراه با اجرای وظایف ارائه شده توسط روش متدیست، منجر به رهبران وابسته به او می شود. مشارکت در توسعه برنامه های امیدوار کننده برای انتشار آموزش، مواد روشنی.

باید دانست:جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی قوانین آموزشی را تنظیم می کند؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ اصول داستانی؛ مبانی آموزش و پرورش و روانشناسی سن؛ فن آوری های آموزشی عمومی و خصوصی؛ اصول پشتیبانی روش موضوع آموزش یا فعالیت؛ سیستم سازماندهی فرایند آموزشی در یک موسسه آموزشی؛ اصول و روش توسعه مستندات آموزشی و نرم افزاری، برنامه های درسی در تخصص، برنامه های آموزشی، لیست های معمول تجهیزات آموزشی و سایر مستندات آموزشی و روش شناختی؛ روش شناختی برای شناسایی، تعمیم ها و توزیع اشکال موثر و روش های کار آموزشی؛ اصول سازمان و نگهداری انجمن های روش شناختی کارگران آموزشی موسسات؛ اصول کار با ناشران؛ اصول سیستماتیک مواد متدولوژیک و اطلاعات؛ الزامات اساسی برای ابزار یادگیری صوتی و تصویری، محصولات نورد آنها؛ محتویات پایه آموزش؛ نظریه و روش های مدیریت سیستم های آموزشی؛ فن آوری های آموزشی مدرن مدرن از آموزش، متمایز، آموزش آموزشی، اجرای رویکرد صلاحیت؛ روش های اعتقاد، استدلال موقعیت آنها، برقراری ارتباط با دانش آموزان، دانش آموزان، کودکان سنین مختلف، والدین آنها (افرادی که آنها را جایگزین می کنند)، کارگران آموزشی؛ علل تشخیصی فناوری شرایط درگیری، پیشگیری و اجازه آنها؛ مبانی محیط زیست، اقتصاد، جامعه شناسی؛ قانون کار؛ مبانی کار با یک ویرایشگر متن، صفحات گسترده، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چند رسانه ای؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلی آموزش عالی حرفه ای و تجربه کار در تخصص حداقل 2 سال. برای متدولوژی قدیمی تر - آموزش حرفه ای بالاتر و تجربه کاری در موقعیت حداقل 2 سال.

مربی متدیست (از جمله ارشد)

وظایف رسمی سازماندهی پشتیبانی روش شناختی و هماهنگی کار موسسات آموزشی (شاخه های موسسات آموزشی) جهت گیری ورزشی کودکان در گروه ها برای فعالیت های فیزیکی و فعالیت های ورزشی، انجام جهت گیری های ورزشی خود را سازماندهی می کند. سازماندهی و هماهنگ کردن روند آموزش و آموزشی، محتوای آن را تعیین می کند، تضمین کار بر روی جلسات آموزشی را تضمین می کند. سازماندهی کار برای بهبود مدارک مربیان معلمان، انجام درس های باز. کنترل کنترل گروه های آموزشی (بخش ها)، محتوای و نتایج آموزش و فرایندهای آموزشی، ترکیب کمی و کیفی بخش ها (گروه ها) را انجام می دهد. حسابداری آماری از نتایج موسسه آموزشی (جدایی یک موسسه آموزشی) یک جهت گیری ورزشی در مراحل آموزش ورزش، و همچنین سال های حسابداری، تجزیه و تحلیل و سنتز نتایج، محتوای و تجربه کار آموزش کارکنان مؤسسه آموزشی (شاخه ای از موسسه آموزشی) جهت گیری ورزشی. همراه با خدمات پزشکی کنترل را انجام می دهد سازمان حقوقی نظارت بر پزشکی دانشجویان، دانش آموزان. مستندات لازم برای رقابت را سازماندهی و توسعه می دهد. مشاوره و کمک عملی به کارگران آموزشی موسسات آموزشی برای فعالیت های مربوطه را فراهم می کند. در سازماندهی آموزش پیشرفته و بازآموزی کارگران آموزشی در جهت آموزش تربیت بدنی و آموزش ورزش شرکت می کند. سازماندهی کار بر حمایت علمی و روش شناختی محتوای آموزش و پرورش. مشارکت در توسعه برنامه های امیدوار کننده برای انتشار آموزش، مواد روشنی. مشارکت در فعالیت های شوراهای آموزشی و دیگر موسسات آموزشی، و همچنین در فعالیت های انجمن های روشنی و سایر اشکال کار روشنی. حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان، دانش آموزان را در طول آموزش و فرایندهای آموزشی فراهم می کند. با والدین یا افرادی که آنها را جایگزین می کنند، ارتباط برقرار می کند. قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد. هنگام انجام وظایف یک متخصص استاد ارشد، همراه با عملکرد متداول مربی، هماهنگ کار مربیان موسسه آموزشی جهت گیری های ورزشی، سمینارها معلمان و متدولوژیستها و مدرسان معلم را هدایت می کند، منجر به رهبران وابسته به رهبران می شود او یا یک منطقه مستقل از کار، کار انجمن های متداول متخصصان در زمینه تربیت بدنی و ورزش.

باید دانست: جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی تنظیم مقررات آموزشی، تربیت بدنی و ورزش، فعالیت های سلامتی؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ اصول داستانی؛ مبانی آموزش و پرورش و روانشناسی سن؛ فن آوری های آموزشی عمومی و خصوصی؛ روش های تسلط و اصول حمایت روش شناختی موضوع تحصیلی یا جهت فعالیت؛ سیستم سازماندهی فرایند آموزشی در یک موسسه آموزشی مصیبت ورزشی؛ روش شناسی برای شناسایی، تعمیم ها و توزیع فرم های موثر و روش های کار آموزشی در زمینه تربیت بدنی و ورزش؛ اصول سازمان و محتوای کار انجمن های روش شناختی متخصصان در زمینه تربیت بدنی و ورزش؛ اصول کار با ناشران؛ اصول سیستماتیک مواد متدولوژیک و اطلاعات؛ الزامات اساسی برای ابزار یادگیری صوتی و تصویری، محصولات نورد آنها؛ محتویات پایه آموزش؛ مبانی کار با ویراستاران متن، صفحات گسترده، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چند رسانه ای؛ مبانی قانون کار؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلی آموزش عالی حرفه ای در زمینه تربیت بدنی و ورزش بدون ارائه کار بر تجربه و یا آموزش عالی حرفه ای در جهت آموزش "آموزش و پرورش و آموزش و پرورش" و آموزش حرفه ای های اضافی در زمینه تربیت بدنی و ورزش بدون ارائه تجربه کاری الزامات.

برای مدرس ارشد ارشد، آموزش عالی حرفه ای در زمینه تربیت بدنی و ورزش و تجربه کاری در موقعیت متدولوژی، یک متدیست مربی حداقل 2 سال است.

مربی کارگر

وظایف رسمیاشکال در دانش آموزان، دانش آموزان، مهارت های کار و مهارت ها، آنها را به کاربرد عملی دانش به دست آمده آماده می کند. انجام می شود با دانش آموزان، دانش آموزان، کار راهنمایی شغلی، سازماندهی کار اجتماعی مفید و کارآمد، شرکت در آموزش پیشگیرانه نوجوانان و سازمان های آموزش حرفه ای دانش آموزان دبیرستان، دانش دانش آموزان، دانش آموزان در مورد کار و انواع آن را با استفاده از دانش مدرن گسترش می دهد فناوری های کار، آموزشی، آموزشی و تولید. ترویج تشکیل اجزای اصلی صلاحیت ارتباطی، اطلاعات، حقوقی در میان دانش آموزان، دانش آموزان. اجرای برنامه آموزشی را فراهم می کند. اقدامات لازم را برای تجهیز کارگاه ها، تجهیزات فنی، ابزار و مواد، مسئولیت ایمنی و استفاده منطقی خود را می گیرد. ترمیم فعلی و پیشگیرانه تجهیزات و ابزار فنی را انجام می دهد یا برگزاری برگزاری آن را برگزار می کند. اجرای آموزش، دانش آموزان حفاظت از کار و الزامات ایمنی آتش را فراهم می کند. حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان، دانش آموزان را در طول فرایند آموزشی فراهم می کند. در صورت لزوم کمک دست اول را فراهم می کند. مهارت های کاربردی را برای کار با کامپیوتر شخصی، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چند رسانه ای اعمال می کند. شرکت در کار مشاوره آموزشی، روش شناختی، سایر اشکال کار روشنی، در سازماندهی و انجام فعالیت های بهداشتی، آموزشی و سایر فعالیت های آموزشی، در سازماندهی و انجام کمک های متداول و مشاوره ای به کارگران آموزشی، شرکت می کند. قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد.

باید دانست:جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی قوانین آموزشی را تنظیم می کند؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ سن و آموزش ویژه و روانشناسی؛ فیزیولوژی، بهداشت؛ اشکال و روش های تدریس و آموزش؛ اسناد و توصیه های آموزشی و نظارتی در مورد سازمان آموزش و پرورش و آموزش و پرورش؛ مفهوم یادگیری پروفایل؛ روش های توسعه مهارت؛ فن آوری های آموزشی مدرن مدرن از آموزش، متمایز، آموزش آموزشی، اجرای رویکرد صلاحیت؛ روش های متقاعد کردن، استدلال موقعیت آنها، برقراری ارتباط با دانش آموزان، دانش آموزان، کودکان سنین مختلف، والدین آنها (افرادی که آنها را جایگزین می کنند)، همکاران خود را تشکیل می دهند؛ استانداردهای موجود I. شرایط فنی عملیات تجهیزات، ابزار فنی؛ مبانی سازمان کارگری؛ راه هایی برای ارائه کمک های اولیه پیشگام؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلیآموزش عالی حرفه ای یا آموزش حرفه ای ثانویه بدون ارائه تجربه کاری.

مدرس سازماندهی اصول اولیه ایمنی زندگی

وظایف رسمی تمرینات آموزشی و آموزش دانشجویان، دانش آموزان، با توجه به جزئیات روند امنیت زندگی و آماده سازی پیش آزمون در مقدار بیش از 9 ساعت در هفته (360 ساعت در سال). سازماندهی، برنامه ریزی و آموزش آموزش، شامل فعالیت های اختیاری و اضطراری با استفاده از انواع اشکال، تکنیک ها، روش ها و ابزارهای یادگیری. سازماندهی فعالیت های مختلف دانش آموزان، دانش آموزان، تمرکز بر هویت دانش آموزان، دانش آموزان، توسعه انگیزه منافع شناختی آنها، توانایی ها را سازماندهی می کند. فعالیت های مستقل دانشجویان، دانش آموزان، یادگیری مشکل را سازماندهی می کند، یادگیری را با تمرین ارتباط می دهد. با دانش آموزان، دانش آموزان رویدادهای کنونی مدرنیته بحث می کند. ترویج تشکیل یک فرهنگ شخصیت کلی است. بررسی اثربخشی آموزش، با توجه به توسعه دانش، تسلط بر مهارت، توسعه تجربه فعالیت خلاق، علاقه های شناختی، نظارت و تایید دانش آموزان، دانش آموزان، دانش آموزان با استفاده از اطلاعات مدرن، تکنولوژی کامپیوتر در فعالیت های خود را ارزیابی می کند. شرکت در برنامه ریزی و انجام اقدامات برای محافظت از کارگران موسسه آموزشی، و همچنین زندگی و سلامت دانش آموزان، دانش آموزان شرکت می کنند. با سازمان های علاقه مند ارتباط برقرار کنید. همراه با امکانات بهداشتی درمانی، یک معاینه پزشکی از اهداکنندگان جوان و دوران متقابل را برای ثبت نام آنها به دفتر نظامی سازماندهی می کند. کمک به کمک به دفتر نظامی در انتخاب پسران برای پذیرش مدارس نظامی. او حسابداری موسسات آموزشی نظامی را حساب می کند و گزارش های مربوط به دفتر ثبت نام نظامی و دفتر را ارائه می دهد. یک طرح دفاع مدنی یک موسسه آموزشی را توسعه می دهد. کلاس ها را بر کارکنان موسسه آموزشی سازماندهی می کند. آماده سازی و انجام کارکنان فرماندهی، آموزه های تاکتیکی و ویژه و رویدادهای دیگر. شرکت در تضمین عملکرد موسسه آموزشی در صورت وقوع شرایط اضطراری مختلف شرکت می کند. محتوای ساختارهای حفاظتی را فراهم می کند معنی فردی حفاظت و سازه های رفتن به آمادگی مناسب. کلاس های عملی و آموزش دانش آموزان، دانش آموزان و کارکنان یک موسسه آموزشی را برای اقدامات در شرایط شدید انجام می دهد. فراهم می کند ایجاد و بهبود پایه آموزشی، انطباق با دانش آموزان، دانش آموزان قوانین امنیتی در صورت انجام کلاس ها در دوره اصول اولیه ایمنی زندگی و آموزش پیش آزمون، مسئول ایمنی اموال است. گزارش را بر اساس فرم تجویز می کند، از جمله استفاده از فرم های الکترونیکی مستندات. پیشنهادات را برای بهبود روند آموزشی انجام می دهد. مشارکت در فعالیت های شوراهای آموزشی و دیگر موسسات آموزشی، و همچنین در فعالیت های انجمن های روشنی و سایر اشکال کار روشنی. حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان، دانش آموزان را در طول فرایند آموزشی فراهم می کند. با والدین ارتباط برقرار می کند (افراد جایگزین آنها). قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد.

باید دانست: جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی قوانین آموزشی را تنظیم می کند؛ قانون در زمینه و برای اطمینان از عملکرد یک موسسه آموزشی شرایط اضطراری؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ مبانی آموزش و پرورش، روانشناسی؛ نظریه و روش های مبانی ایمنی زندگی؛ قوانین حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان؛ روش های کار بر روی پوسته های ورزشی و دستگاه ها؛ سازه های سازمانی پیشگیری و اقدامات در شرایط اضطراری؛ اصول اساسی و روش های حفاظت از جمعیت در بلایای طبیعی، حوادث تولید بزرگ، فاجعه، و همچنین حفاظت در برابر روش های مدرن شکست؛ روش اطلاع رسانی جمعیت در شرایط اضطراری؛ قوانین و روش های انجام اقدامات برای شرایط اضطراری؛ روش های ارائه کمک های اولیه؛ نظریه و روش های مدیریت سیستم های آموزشی؛ فن آوری های آموزشی مدرن مدرن از آموزش، متمایز، آموزش آموزشی، اجرای رویکرد صلاحیت؛ روش های اعتقاد، استدلال موقعیت آنها، برقراری ارتباط با دانش آموزان، دانش آموزان سنین مختلف، والدین آنها (افراد جایگزین آنها)، کارگران آموزشی؛ علل تشخیصی فناوری شرایط درگیری، پیشگیری و اجازه آنها؛ مبانی محیط زیست، اقتصاد، جامعه شناسی؛ قانون کار؛ مبانی کار با ویراستاران متن، صفحات گسترده، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چند رسانه ای؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلی آموزش حرفه ای حرفه ای و آموزش حرفه ای در جهت آموزش "آموزش و پرورش و آموزش و پرورش" و یا بدون ارائه کار بر روی تجربه و یا آموزش حرفه ای حرفه ای در جهت آموزش "آموزش و پرورش و آموزش و پرورش" و یا رفتن و تجربه کار در یک تخصص برای حداقل 3 سال، یا آموزش حرفه ای حرفه ای (نظامی) و آموزش حرفه ای اضافی در زمینه آموزش و پرورش و آموزش و پرورش و تجربه کار در تخصص حداقل 3 سال است.

معلم مربی (از جمله ارشد)

وظایف رسمی یک مجموعه ای را در یک مدرسه ورزشی، یک بخش، گروهی از ورزش های ورزشی و سلامتی کودکان و نوجوانانی که می خواهند فرهنگ فیزیکی و ورزش های ورزشی و غیر پزشکی را انجام دهند، انجام می دهد. دانش آموزان امیدوار کننده ترین، دانش آموزان را برای بهبود بیشتر ورزش خود انتخاب می کنند. آموزش و کار آموزشی را با استفاده از تکنیک های مختلف، روش ها و روش های آموزش، فن آوری های آموزشی مدرن، از جمله منابع آموزشی و همچنین منابع آموزشی دیجیتالی انجام می دهد. جلسات آموزشی را بر اساس دستاوردهای در زمینه علوم روش شناختی، آموزشی، آموزشی و روانشناختی، روانشناسی سن و بهداشت مدرسه، و همچنین فن آوری های اطلاعات مدرن با استفاده از موثرترین روش های آموزش ورزش دانش آموزان و بهبود آنها، انجام می دهد. فعالیت های مختلف دانش آموزان، دانش آموزان، شامل را سازماندهی می کند. مستقل، تحقیق، یادگیری مشکل، تمرکز بر هویت آنها، توسعه انگیزه منافع شناختی آنها، توانایی ها؛ کمک به یادگیری با تمرین، رویدادهای واقعی مدرنیته را با دانش آموزان، دانش آموزان، دانش آموزان بحث می کند. ارائه و تجزیه و تحلیل دستاورد و تایید دانش آموزان، دانشجویان آموزش ورزش (فیزیکی)، اثربخشی آموزش آنها را با استفاده از اطلاعات مدرن و فن آوری های کامپیوتری، شامل می شود. ویراستاران متن و صفحات گسترده در فعالیت های خود. افزایش سطح آموزش فیزیکی، نظری، اخلاقی، فکری، فنی و ورزشی دانش آموزان، دانش آموزان، تقویت و حفاظت از سلامت آنها در روند اشغال، ایمنی فرایند آموزشی را فراهم می کند. او رفتار پیشگیرانه را در مقابله با استفاده از آموزش های آموزشی، دانش آموزان از انواع مختلف دوپینگ رفتار می کند. حسابداری سیستماتیک، تجزیه و تحلیل، تعمیم نتایج کار، از جمله استفاده از فرم های الکترونیکی. شرکت در کار مشاوره آموزشی، روش شناختی، سایر اشکال کار روشنی، در تهیه و انجام جلسات والدین، فعالیت های آموزشی، آموزشی و سایر فعالیت های آموزشی، در سازماندهی و انجام کمک های متداول و مشاوره به والدین، افراد جایگزین، شرکت می کنند آنها. حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان، دانش آموزان را در طول فرایند آموزشی فراهم می کند. قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد. هنگام انجام وظایف معلم ارشد ارشد، همراه با تحقق وظایف ارائه شده توسط مربی معلم، فعالیت های مربیان، معلمان دیگر، سایر کارگران آموزشی را در طراحی محیط آموزشی آموزشی موسسه آموزشی هماهنگ می کند. کمک های روش شناختی به مربیان معلمان را فراهم می کند، به تعمیم تجربه پیشرفته خود و آموزش پیشرفته، توسعه ابتکارات خلاقانه خود کمک می کند.

باید دانست:جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی تنظیم مقررات آموزشی، تربیت بدنی و ورزش، فعالیت های سلامتی؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ سن و آموزش ویژه و روانشناسی؛ فیزیولوژی، بهداشت؛ شیوه های آموزش؛ ویژگی های توسعه فیزیکی دانش آموزان، دانش آموزان سنین مختلف؛ روش های آموزش ورزش دانش آموزان، دانش آموزان و بهبود آنها؛ فن آوری های مدرن آموزشی مدرن تولیدی، متمایز، در حال توسعه، اجرای رویکرد صلاحیت، اساس کار با کامپیوتر شخصی، با ایمیل و مرورگرها؛ تجهیزات چند رسانه ای؛ روش های متقاعد کردن، استدلال موقعیت آنها، برقراری ارتباط با دانش آموزان، دانش آموزان سنین مختلف، والدین آنها (افراد، از جایگزینی)، همکاران کار؛ علل تشخیصی فناوری شرایط درگیری، پیشگیری و اجازه آنها؛ فن آوری های تشخیص و اصلاح پدربزرگ، جابجایی استرس، و غیره؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلیآموزش عالی حرفه ای یا آموزش حرفه ای ثانویه در زمینه تربیت بدنی و ورزش بدون ارائه تجربه کاری یا آموزش حرفه ای بالاتر یا آموزش حرفه ای حرفه ای و آموزش حرفه ای ثانویه و آموزش حرفه ای در زمینه تربیت بدنی و ورزش بدون ارائه تجربه کاری.

برای مربی ارشد ارشد - آموزش حرفه ای بالاتر در زمینه تربیت بدنی و ورزش و تجربه کار در تخصص حداقل 2 سال.

کارشناسی ارشد یادگیری تولید

وظایف رسمی کلاس های عملی و کار آموزشی مربوط به یادگیری حرفه ای (تولید) را انجام می دهد. مشارکت در انجام کار بر روی جهت گیری حرفه ای دانش آموزان با استفاده از فن آوری های آموزشی مدرن، از جمله منابع آموزشی و همچنین منابع آموزشی دیجیتال. جلسات آموزشی را بر اساس دستاوردهای در زمینه علوم آموزشی و روانشناختی، و همچنین فن آوری های اطلاعات مدرن انجام می دهد. تجهیزات را تهیه می کند و به کلاس های مربوط به ضربه محکم و ناگهانی، پایه مواد را بهبود می بخشد. گاراژ، کارگاه آموزشی، دفتر را هدایت می کند و اقدامات لازم را برای تهیه تجهیزات به موقع تجهیزات، ابزار، مواد، قطعات یدکی و ابزار آموزشی انجام می دهد. تضمین انطباق با ایمنی کار، تسلط بر روش های پیشرفته کار پیشرفته، تکنولوژی مدرن و تکنولوژی تولید را تضمین می کند. سازماندهی عملکرد کار عملی، و همچنین کار بر روی تولید محصولات با کیفیت بالا و ارائه خدمات به جمعیت. بخشی از قراردادهای را با سازمان ها و مزارع در انجام تمرینات آموزشی (تولید) انجام می دهد و اجرای آنها را نظارت می کند. دانش آموزان، دانش آموزان را برای عملکرد کارهای واجد شرایط و تحویل امتحانات صلاحیت آماده می کند. مشارکت در کارهای کمیسیون های موضوع (Cyclical) (انجمن های متدولوژیک، ادارات)، کنفرانس ها، سمینارها، مشاوره آموزشی، مشاوره روش شناختی، سایر اشکال کار روشنی، در تهیه و انجام جلسات والدین، بهداشت، آموزش و رویدادهای دیگر ارائه شده توسط برنامه آموزشی، در سازمان و کمک های متداول و مشاوره ای به والدین (افراد جایگزین آنها). ترویج آموزش عمومی، حرفه ای، توسعه فرهنگی دانش آموزان، آنها را به خلاقیت فنی جذب می کند. حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان را در طول فرایند آموزشی فراهم می کند. قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد.

باید دانست:جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی قوانین آموزشی را تنظیم می کند؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ آموزش برنامه های آموزشی برنامه درسی؛ تکنولوژی تولید برای مشخصات آموزشی؛ قوانین عملیات فنی تجهیزات تولید؛ مبانی آموزش و پرورش، روانشناسی؛ روش های آموزش حرفه ای و آموزش دانشجویان؛ روش های توسعه مهارت؛ فن آوری های آموزشی مدرن مدرن از آموزش، متمایز، آموزش آموزشی، اجرای رویکرد صلاحیت؛ روش های اعتقاد، استدلال موقعیت آنها، برقراری ارتباط با دانش آموزان، دانش آموزان، فرزندان سنین مختلف، والدین آنها (توسط افراد جایگزین آنها)، همکارانش در کار، علل تشخیصی فناوری، وضعیت های تشخیصی، پیشگیری و اجازه آنها؛ فن آوری های تشخیصی آموزشی؛ مبانی کار با کامپیوتر شخصی (ویراستاران متن، صفحات گسترده)، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چند رسانه ای؛ مبانی قانون کار؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلیآموزش عالی حرفه ای یا آموزش حرفه ای ثانویه در زمینه های آموزش مناسب و آموزش حرفه ای اضافی در جهت آموزش "آموزش و پرورش و آموزش و پرورش" بدون ارائه تجربه کاری.

IV پست های کارکنان

رژیم وظیفه (از جمله ارشد)

وظایف رسمی نظارت مستمر نظارت بر رفتار دانش آموزان را با رفتار انحرافی در قلمرو یک موسسه آموزشی ویژه و فراتر از آن انجام می دهد. اختلالات رشته و نظم را هشدار می دهد. نظارت بر رعایت روال روز را کنترل می کند و دانش آموزان قواعد رفتار را برآورده می کند. من نشان می دهم دانش آموزان مستعد ابتلا به انضباط و اختلالات هستند و کار پیشگیرانه را انجام می دهند. در طول وظیفه در ساعت، وسایل نقلیه ورود به قلمرو موسسه آموزشی و سفر فراتر از حد خود، و همچنین مشارکت آنها، منجر به مطالب مناسب در شیوه تجویز می شود. دستورالعمل معاون معاون یک موسسه آموزشی ویژه در رژیم یا نماینده دولت در صورت ناآرامی و یا در موارد کمبود دانش آموزان فردی را نشان می دهد. شرکت کنندگان توسط دانش آموزانی که یک موسسه آموزشی ویژه را ترک کرده اند، می خواهند. مسئول انطباق با دانش آموزان واقع در یک اتاق قرنطینه، روال روز و قوانین رفتار. به منظور شناسایی و خروج از دانش آموزان از اشیاء غیر مجاز و ممنوعه، چیزها و مواد غذایی، بازرسی شخصی دانش آموزان، و همچنین خانوار، بازی و سایر محل ها را با تدوین یک عمل بازرسی انجام می دهد. حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان را در طول فرایند آموزشی فراهم می کند. قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد. هنگام انجام وظایف وظیفه ارشد رژیم در لباس، عملیات رژیم را در رژیم سازماندهی می کند. در غیاب دانش آموزان در حین بازرسی ها، دلیل عدم وجود و مکان خود را ایجاد می کند، اقدامات لازم را برای جستجو برای جستجوی آنها و بازگشت به یک موسسه آموزشی ویژه تصویب می کند. در غیاب معاون مدیر یک موسسه آموزشی ویژه در رژیم، موظف است.

باید دانست: قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی قوانین آموزشی را تنظیم می کند؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ اسناد نظارتی در مورد کار یک موسسه آموزشی ویژه؛ آموزش و پرورش، روانشناسی آموزش و پرورش و سن؛ قوانین بهداشتی محتوا و رژیم یک موسسه آموزشی ویژه؛ مبانی قانون کار؛ الزامات حفاظت از حقوق نوجوانان؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلیآموزش عالی حرفه ای یا آموزش حرفه ای ثانویه و آموزش حرفه ای اضافی برنامه نصب شده بدون ارائه کار بر روی تجربه.

برای افسر ارشد وظیفه از لحاظ رژیم - آموزش حرفه ای بالاتر یا آموزش حرفه ای حرفه ای و تجربه کاری در موقعیت حداقل 2 سال وظیفه.

عزیمت، خروج

وظایف رسمیترویج توسعه و فعالیت های تیم کودکان (گروه ها، واحد ها، انجمن ها) در موسسات مختلف (سازمان ها) مشغول به کار با کودکان سنین مختلف، از جمله در نهادهای آموزشی سلامت سازماندهی شده در دوره تعطیلات یا عملیات دائمی (به ترتیب - موسسات) او کمک به مربی در برنامه ریزی فعالیت های دانش آموزان، کودکان بر اصول داوطلبانه، آماتورها، علوم انسانی و دموکراتیزم، با توجه به ابتکار، منافع و نیازهای آنها، کمک می کند. با توجه به علایق سن و خواسته های زندگی دانش آموزان، کودکان به به روز رسانی محتوای و اشکال فعالیت تیم کودکان کمک می کنند، فعالیت های خلاقانه جمعی را سازماندهی می کنند. همراه با مربی و سایر کارکنان نهاد، مراقبت از سلامت و ایمنی دانش آموزان، کودکان، ایجاد شرایط مطلوب را به دست می آورد که به آنها اجازه می دهد موقعیت های مدنی و اخلاقی را نشان دهند، برای اجرای منافع و نیازهای آنها، جالب و به نفع خود به توسعه آنها وقت آزاد را با استفاده از بهترین شیوه ها با کودکان و نوجوانان انجام دهید. حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان، کودکان را در طول فرایند آموزشی فراهم می کند. تعاملات با مشاوران ارشد، سازمان های خود دولتی، تیم های آموزشی نهادهای آموزشی و سازمان های عمومی. قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد.

باید دانست:قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی قوانین آموزشی را تنظیم می کند؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ مبانی سن و آموزش ویژه و روانشناسی، فیزیولوژی، بهداشت؛ روند توسعه سازمان های عمومی کودکان؛ مبانی سن کودکان و روانشناسی اجتماعی؛ ویژگی های فردی و سن دانش آموزان، کودکان؛ مشخصه کار سازمان های عمومی کودکان، انجمن ها، توسعه منافع و نیازهای دانش آموزان، کودکان؛ مبانی فعالیت خلاقانه؛ روش شناسی برای پیدا کردن و حمایت از استعدادها، سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلی

معلم دستیار

وظایف رسمی شرکت در برنامه ریزی و سازمان فعالیت حیاتی دانش آموزان. تحت هدایت مربی کار روزمره، ارائه شرایط برای توانبخشی اجتماعی و روانشناختی، انطباق اجتماعی و اشتغال خود، انجام می شود. همراه با کارکنان پزشکی و تحت هدایت مربی، حفظ و تقویت سلامت دانش آموزان را تضمین می کند، فعالیت هایی را انجام می دهد که به توسعه روان شناختی خود، انطباق با روال روز کمک می کند. سازماندهی می کند با توجه به سن دانش آموزان کار بر روی خود خدمات، انطباق با الزامات حفاظت از کار، آنها را با کمک های لازم فراهم می کند. شرکت در پیشگیری از رفتار انحراف، عادت های مضر در دانش آموزان شرایط بهداشتی محل و تجهیزات را فراهم می کند. حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان را در طول فرایند آموزشی فراهم می کند. تعامل با والدین دانش آموزان (افراد جایگزین آنها). قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد.

باید دانست: قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی قوانین آموزشی را تنظیم می کند؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ مبانی آموزش و پرورش، روانشناسی، فیزیولوژی سنی، بهداشت، مراقبت های پزشکی قبل از زایمان، حقوق کودک، تئوری و تکنیک های کار آموزشی؛ قوانین حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان، مراقبت از مراقبت؛ استانداردهای بهداشتی و بهداشتی محل، تجهیزات، تجهیزات؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلی آموزش و پرورش عمومی ثانویه (کامل) در زمینه آموزش و پرورش و آموزش و پرورش بدون ارائه تجربه کاری.

مربی جوان

وظایف رسمی شرکت در برنامه ریزی و سازماندهی فعالیت های حیاتی دانش آموزان، در انجام کلاس های سازمان یافته توسط مربی شرکت می کند. تحت هدایت مربی کار روزمره انجام شده، ایجاد شرایط برای توانبخشی اجتماعی-روانشناختی، انطباق اجتماعی و کارآمدی دانش آموزان. همراه با کارکنان پزشکی و تحت هدایت مربی، حفظ و تقویت سلامت دانش آموزان را تضمین می کند، فعالیت هایی را انجام می دهد که به توسعه روان شناختی خود، انطباق با روال روز کمک می کند. سازماندهی کردن با توجه به سن دانش آموزان کار خود را بر خدمات خود، انطباق با الزامات حفاظت از کار، آنها را با کمک های لازم فراهم می کند. در پیشگیری از رفتار انحراف، عادت های بد در دانش آموزان شرکت می کند. شرایط محل و تجهیزات مربوط به استانداردهای بهداشتی و بهداشتی محتوای آنها را فراهم می کند. تعامل با والدین دانش آموزان (افراد جایگزین آنها). حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان را در طول فرایند آموزشی فراهم می کند. قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد.

باید دانست: قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی قوانین آموزشی را تنظیم می کند؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ مبانی آموزش و پرورش، روانشناسی، فیزیولوژی سن، بهداشت، مراقبت های پزشکی پیش ساخته، نظریه و روش های کار آموزشی؛ روش های متقاعد کردن، استدلال موقعیت آنها، برقراری ارتباط با دانش آموزان سنین مختلف، والدین آنها (افراد جایگزین آنها)؛ قوانین حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان، مراقبت از کودکان؛ استانداردهای بهداشتی و بهداشتی محل، تجهیزات، موجودی، قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلی آموزش حرفه ای حرفه ای بدون ارائه تجربه کاری یا آموزش عمومی و آموزش عمومی ثانویه (کامل) و آموزش در آموزش و پرورش و آموزش و پرورش بدون ارائه تجربه کاری.

دبیر بخش مطالعه

وظایف رسمی مکالمه را وارد کنید که وارد موسسه آموزشی می شود، مطابق با دستورالعمل های رئیس موسسه آموزشی به واحدهای ساختاری یا مدیران خاص برای استفاده در فرآیند آماده سازی پاسخ ها، انتقال می یابد. رهبری دفتر کار، از جمله در فرم الکترونیکی؛ او پروژه های سفارشات و سفارشات را در مورد جنبش مشروط دانشجویان آماده می کند، امور شخصی خود را برای آموزش آماده می کند، کتاب الفبایی دانشجویان و ساعت های حسابداری موسسات آموزشی موسسه آموزشی، فرآیندهای خود را از دست می دهد و از گذشت زمان عبور می کند فایل های دانش آموزان به آرشیو. عملیات های مختلف را با استفاده از تجهیزات کامپیوتری برای برنامه های مورد نظر برای جمع آوری، پردازش و ارائه اطلاعات انجام می دهد. صندلی ها برای بررسی و تهیه اسناد به موقع، سفارشات دریافت شده برای اعدام، تقسیمات ساختاری موسسات آموزشی و هنرمندان خاص. از طرف مدیر (معاون او) نامه ها، درخواست ها، اسناد دیگر را می سازد، پاسخ به نویسندگان درخواست تجدید نظر را آماده می کند. این اعدام توسط کارکنان موسسه آموزشی، سفارشات و سفارشات را منتشر می کند، و همچنین مطابق با شرایط اجرای دستورالعمل ها و دستورالعمل های رئیس موسسه آموزشی ساخته شده برای کنترل. این کار با سرپرست موسسه آموزشی (نمایندگان او)، کارگران آموزشی، سرپرست واحدهای ساختاری کار می کند. قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد.

باید دانست: قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی قوانین آموزشی را تنظیم می کند؛ مقررات و دستورالعمل برای انجام کار دفتر؛ ساختار موسسه آموزشی، کارکنان آن؛ قوانین عملیات تجهیزات اداری؛ شرایط استفاده از دستگاه های دریافت و مذاکره، فکس، دستگاه چندگانه، اسکنر، کامپیوتر؛ قوانین برای کار با ویراستاران متن و صفحات گسترده، پایگاه های داده، ایمیل، مرورگرها؛ فناوری ایجاد، پردازش، انتقال و ذخیره اسناد؛ قوانین مکاتبات کسب و کار؛ استانداردهای دولتی یک سیستم یکپارچه از اسناد سازمانی و اداری؛ قوانین چاپ نامه های کسب و کار با استفاده از نمونه های معمول؛ اصول اخلاقی و زیبایی شناسی؛ آئین نامه ارتباط تجاری؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلی آموزش حرفه ای ثانویه در زمینه کار اداری بدون ارائه تجربه کاری یا آموزش عمومی و آموزش عمومی ثانویه (کامل) و آموزش در زمینه کار اداری بدون ارائه الزامات برای تجربه کاری.

مؤسسه آموزشی Dispatcher

وظایف رسمی مشارکت در ارائه برنامه کلاس ها (درس ها) و اجرای مقررات عملیاتی سازماندهی فرایند آموزشی و سایر فعالیت ها در یک موسسه آموزشی، تقسیم آن مطابق با برنامه آموزشی موسسه آموزشی، از جمله استفاده از برنامه های کامپیوتری و فن آوری ها کنترل امنیت کلاس ها، گروه ها، تقسیمات موسسه آموزشی را با محل لازم، آموزش مواد، اطلاعات و تجهیزات فنی، و همچنین حمل و نقل کنترل می کند. کنترل عملیاتی را در طول دوره فرایند آموزشی انجام می دهد، حصول اطمینان از استفاده منطقی از محل های آموزشی و فوق العاده ای از موسسه آموزشی. تضمین انطباق با استانداردهای بهداشتی و قوانین را در ارائه برنامه جلسات آموزشی. ذخایر فرآیند آموزشی را بررسی می کند تا حالت های منطقی ترین عملیات اطلاعات و تجهیزات فنی، بارگذاری کامل و یکنواخت تجهیزات آموزشی و روش شناختی و محل های آموزشی موسسه آموزشی را بررسی کند. استفاده منطقی از روش های الکترونیکی مدرن مدیریت عملیاتی فرایند آموزشی در موسسه آموزشی را فراهم می کند. منجر به یک مجله اعزام می شود (مجله الکترونیکی)، گزارش ها، گزارش ها و سایر اطلاعات مربوط به دوره فرایند آموزشی را نشان می دهد. شرکت در کار بر ارزیابی برنامه کلاس ها در کلاس ها، گروه ها، بخش های موسسه آموزشی، توصیه هایی را برای بهبود آن ارائه می دهد. این کار در ارتباط نزدیک با معاون مدیر و سران واحدهای ساختاری موسسه آموزشی، انجمن های روش شناختی کارگران آموزشی کار می کند. قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش را انجام می دهد.

باید دانست: جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قوانین و سایر اقدامات قانونی قانونی قوانین آموزشی را تنظیم می کند؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ دستورالعمل ها و اسناد قانونی در مورد برنامه ریزی و مدیریت عملیاتی موسسه آموزشی؛ الزامات سازماندهی فرایند آموزشی و آماده سازی برنامه جلسات آموزشی؛ ویژگی های روانشناختی و فیزیولوژیکی سنین مختلف مدرسه؛ فن آوری های آموزشی مدرن؛ برنامه های کامپیوتری در سازمان فرایند آموزشی در موسسات آموزشی؛ اصول اخلاق و زیبایی شناسی، قوانین ارتباطات تجاری؛ قوانین مقررات کار داخلی موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش.

مورد نیاز برای مدارک تحصیلیآموزش حرفه ای ثانویه در زمینه سازمان کار بدون ارائه تجربه کاری.

1 علاوه بر معلمان اختصاص داده شده به دانشکده دانشگاه ها.

2 نام پست "گفتار درمانگر" در موسسات آموزشی اعمال نمی شود، بلکه در خدمات بهداشتی و اجتماعی استفاده می شود.

3 به استثنای مسئولیت های آموزش مستقیم کودکان در موسسات آموزشی، که در آن برنامه منظم برای موقعیت مستقل مراقب ارشد ارائه شده است.

4 به استثنای آموزگاران که در زمینه آموزش حرفه ای بالاتر و اضافی مشغول به کار هستند.

در این مقاله، ما یک کتاب مرجع واحد تعرفه ای (ETKs) یک متخصص حفاظت از کار را در نظر خواهیم گرفت. ما تعریف ETK ها را تعریف می کنیم و تفاوت بین ETK ها را از سایر کتاب های مرجع و استانداردهای حرفه ای توضیح می دهیم. ما ساختار متخصص ETKS "متخصص حفاظت از کار" را تجزیه و تحلیل خواهیم کرد و البته به من بگویید که چگونه متخصص حفاظت از کار ETK ها باید در فعالیت های تولید آن مورد استفاده قرار گیرد.

برای دیدن اینکه متخصص ETKs در زمینه حفاظت از کار به نظر می رسد

بنابراین، بیایید شروع کنیم ...

متخصص ETKS در حفاظت از کار چیست؟
تفاوت بین ETK ها از EK ها چیست؟

به منظور متحد کردن (منجر به یک استاندارد) همه حرفه های ممکن در کشور، دولت کتاب های مرجع حرفه ای را توسعه داده و اجرا کرده است، که به طور دوره ای بسته به ظهور تخصص های جدید، فن آوری ها و یا منسوخ برخی دیگر به روز شده است.

در روسیه، دو کتاب مرجع اصلی وجود دارد که باید هدایت شوند فعالیت کار در هر سازمانی یا سازمان. هر دو کتاب مرجع تصویب شده توسط فرمان دولت فدراسیون روسیه 31 اکتبر 2002، 787 و قانونی است:

1. etks - یک کتاب مرجع تعرفه تک تعرفه آثار و حرفه های کارگران.
2. EKS- یک دایرکتوری واجد شرایط از مدیران، متخصصان و کارکنان. (EKD نام دیگری برای این دایرکتوری است)

دایرکتوری واجد شرایط تک تعرفه (ETKs) - این مجموعه ای بزرگ از اسناد قانونی، حجم ترکیبی است که به طور انحصاری برای طبقه بندی به طور انحصاری در نظر گرفته شده است حرفه های کارگران.

دایرکتوری واجد شرایط یکپارچه مدیران، متخصصان و کارکنان (EKS) - این مجموعه ای از اسناد قانونی در نظر گرفته شده است برای حرفه های غیر کارگری، یعنی مدیران، کارمندان و انواع متخصصان.

بنابراین، دو کتاب مرجع تمام حرفه های ممکن را بستند.

سوال مطرح می شود: کدام یک از دو کتاب مرجع به دنبال یک حرفه ای از متخصص حفاظت از کار است؟

پاسخ صحیح: در دایرکتوری EKS !!!

لازم به ذکر است که به عنوان یک متخصص ETKS در حفاظت از کار وجود ندارد. پس از همه، این دایرکتوری فقط برای حرفه های کارگری در نظر گرفته شده است. بنابراین، هنگامی که کسی درباره متخصص ETKS در حفاظت از کار صحبت می کند، لازم است به یاد داشته باشید که در مورد متخصص EKS در حفاظت از کار است. به طوری که این سردرگمی را مطرح نمی کند، در آینده ما هر یک از کتاب های مرجع "etks" را می نامیم.

ETKS (EKS) متخصص شغلی - این سند رسمی است که معرفی شده است

etks چیست؟

دایرکتوری واجد شرایط یکپارچه اعمال می شود به:

1. تخصیص تخلیه تعرفه به کارگران و کارکنان (با توجه به اصل از کار بالاتر، بالاتر از تخلیه، ماده 143 قانون کار فدراسیون روسیه)؛
2. تعاریف دستمزد کارمندان دولت (ماده 144 قانون کار فدراسیون روسیه)؛
3. تعرفه ها و حسابداری حرفه ای، که مزایا و جبران خسارت دولت ارائه می شود (ماده 57 قانون کار فدراسیون روسیه).

البته، نه تنها ساختارهای دولتی باید ETK ها را اعمال کنند. سازمان های تجاری باید از دایرکتوری حرفه ای برای اهداف خود استفاده کنند.

اول، با کمک دایرکتوری بسیار راحت است که دستورالعمل های رسمی کارگران را تجویز کند، زیرا این حرفه به طور کامل در ETCC توضیح داده شده است، که باید یک کارمند، که دانش و مهارت ها باید داشته باشد، و غیره

ثانیا، سر این شرکت بسیار راحت است که "توزیع" صلاحیت ها را به تمام کارکنان، و ساخت یک سیستم دستمزد در شرکت خود بر اساس سطح واجد شرایط هر کارمند ایجاد کند.

سوم، با کمک ETKS، امکان ایجاد روابط کار با دولت وجود دارد، انتقال مالیات، دریافت دولت را توجیه می کند. یارانه ها و غیره

ETKS متخصص حفاظت از کار مورد نیاز است تا موقعیت خود را با قانون فدراسیون روسیه به ارمغان بیاورد.

چگونه می توان متخصصان حفاظت از کار ETK ها را در فعالیت های خود اعمال کرد؟

همانطور که گفتیم، ETKs (EKS، EKD) متخصص حفاظت از کار، یک سند نظارتی است که نمایندگی می شود

متخصص ETKS در حفاظت از کار شامل بخش هایی است:
در بخش اول اطلاعات عمومی ارائه شده است.
در دو بخش اطلاعات مربوط به پست های متخصص حفاظت از سر و کارگری ارائه شده است. این بخش نام صحیح پست ها را نشان می دهد، وظایف رسمی سر و متخصص از آنچه دانش، مهارت ها باید فردی داشته باشد که یک متخصص یا مدیر داشته باشد و چه مورد نیاز است.

متخصص حفاظت از کار باید مطابق با etks باشد؟
اول از همه، یک متخصص حفاظت از کار باید توصیف شغلی خود را دوباره انجام دهد و قرارداد خود را با سازمان بر اساس الزامات جدید بازپرداخت کند، تغییرات را به کارکنان و غیره تغییر دهید. بنابراین، اگر حرفه ای برای حفاظت از کار به نام "مهندس کار" نامیده شود، در حال حاضر، این حرفه باید با توجه به الزامات ETKS "رئیس خدمات حفاظت از کار"، یا "متخصص ایمنی شغلی"، نام های حرفه ای دیگر نامیده شود از جمله etks "مهندس برای حفاظت از کار" یا etks "مهندس ایمنی صنعتی" - وجود ندارد! (منظور وزارت کار فدراسیون روسیه 05/15/2013 شماره 205).

همچنین لازم است توجه خاصی به این واقعیت داشته باشیم که برخی از توابع یک متخصص حفاظت از کار تغییر کرده اند و از همه مهمتر، الزامات جدید حرفه ای به نظر می رسد.

بنابراین، موقعیت رئیس خدمات حفاظت از کار، نیازهای آموزشی را تحمیل می کند. برای کار در این پست یک مدیر خدمات از، لازم است که یا هر کدام آموزش عالی همراه با، در حالی که رئیس خدمات حفاظت از کار باید پنج سال تجربه در این زمینه داشته باشد.

موقعیت متخصص در حفاظت از کار، الزامات مشابهی برای آموزش ارائه شده است. برای یک متخصص از آن، لازم است آموزش عالی برای حفاظت از کار داشته باشید. و در غیاب چنین، بازآموزی در حضور آموزش متوسطه مجاز است (معتبر برای متخصص حفاظت از کار که هیچ دسته ای ندارد).

قوانین مربوط به یک متخصص حفاظت از کار چیست؟ etks یا استانداردهای حرفه ای؟

با توجه به این واقعیت که طبق قانون کار فدراسیون روسیه، از ژوئیه 01 2016 ژوئیه 2016، آنها به اجرا در می آیند و برای استفاده (معتبر) اجباری هستند، متخصصان در زمینه حفاظت از کار در مورد آنچه که توسط etks هدایت می شود، خواسته می شود استادان
ما سعی خواهیم کرد به این سوال پاسخ دهیم.

در حال حاضر etks و presperandards اسناد نظارتی موجود هستند که باید در فعالیت های خود یک متخصص حفاظت از کار استفاده شود. به اندازه کافی برای یادگیری است که در آن وزارت کار به استانداردهای ETK ها و استانداردهای حرفه ای اشاره می کند، به عنوان اسناد اساسی.

با وجود این واقعیت که دو اسناد دارای یک ساختار متفاوت هستند، اطلاعاتی که در هر دو اسناد تعیین شده تقریبا یکسان است. به نظر می رسد، متخصصان نزدیک به کتاب های مرجع هستند و حاوی اطلاعات مشخص شده هستند. چرا این اتفاق می افتد؟

به نظر ما، این به این دلیل است که دولت می خواهد دو کتاب مرجع ETKS و EKS را ترکیب کند و به یک استاندارد برای ایجاد یک کتاب مرجع یکپارچه با یک طبقه بندی واحد با اطلاعات حتی بیشتر گسترش یابد. کسانی که. تمام دایرکتوری های حرفه ای به تدریج توسط اساتیدان جایگزین می شوند.

یک کتاب مرجع واجد شرایط تعرفه ای از آثار و حرفه های کارگران ETKS شامل مقیاس برآورد 8 بیتی است. برای یک کتاب مرجع واحد مقدماتی مدیران، متخصصان و کارکنان (EKS) - مقیاس می تواند خودشان باشند، بسته به حرفه. در مورد اعضای هیسالها، مقیاس مقیاس معادل 9 بیتی برای همه حرفه ها بدون استثنا وجود دارد.

بنابراین، اساتیدان بیشتر متحد هستند و به شما این امکان را می دهند که سطح تحصیلات متخصص حفاظت از کار را با سطح مدارک تحصیلی دیگر مقایسه کنید.

به عنوان مثال، طبق گفته ETKS "متخصص در حفاظت از کار سال 2018"، حرفه ای از متخصص حفاظت از کار، در "متخصص"، "متخصص 2 تخلیه"، "متخصص 1 تخلیه" و "سرپرست خدمات حفاظت از کار" واجد شرایط است ". بر اساس این، مقایسه سطح یک متخصص حفاظت از کار با سطح هر حرفه ای دیگر، غیرممکن است این صلاحیت فقط برای متخصصان حفاظت از کار اعمال می شود.