Ang programa upang gawing pamilyar ang mga bata sa edad ng senior preschool sa Mga Panuntunan ng kalsada

I. Abstract.
Ang siksik ng daloy ng trapiko at ang bilis ng mga sasakyan sa mga lansangan ng lungsod ay mabilis na tumataas at patuloy na uunlad. Samakatuwid, ang pagtiyak sa kaligtasan ng trapiko ay nagiging isang lalong mahalagang gawain. Ang partikular na kahalagahan sa paglutas ng problemang ito ay ang maaga at wastong paghahanda ng ating pinakamaliit na pedestrian - mga bata na nahaharap sa malubhang kahirapan at panganib sa labas ng mga pintuan ng bahay.
Ang pinakakaraniwang sanhi ng mga aksidente sa trapiko sa kalsada ay ang mga bata mismo. Ito ay humahantong sa kamangmangan sa mga elementarya na pundasyon ng Mga Panuntunan ng Daan, ang walang malasakit na saloobin ng mga matatanda sa pag-uugali ng mga bata sa kalsada. Sa kaliwa sa kanilang sarili, ang mga bata, lalo na ang mga mas bata, ay hindi gaanong isinasaalang-alang ang mga tunay na panganib sa kalsada. Ito ay maiiwasan lamang sa pamamagitan ng angkop na pagpapalaki at edukasyon ng bata mula sa murang edad.
Sina P. Leach at P. Statman sa kanilang mga pag-aaral ay nagpapansin na ang bentahe ng mga preschooler sa pagtuturo ng personal na seguridad ay na mahal nila ang mga patakaran at ganap na sumunod sa mga ito. Kung ang mga patakaran ay nakalimutan ng isang tao, lumihis, kung gayon ang sanggol ay agad na tumugon dito. Ang pagnanais ng isang bata sa edad na ito para sa lohika ay makakatulong sa mga matatanda na ituro sa kanya ang mga patakaran ng kaligtasan.
K.D. Isinulat ni Ushinsky na "binabawasan ng edukasyon ang bilang ng mga panganib na nagbabanta sa ating buhay, binabawasan ang bilang ng mga sanhi ng takot, at, ginagawang posible na sukatin ang panganib at matukoy ang mga kahihinatnan nito, binabawasan ang pag-igting ng takot dahil sa mga panganib na ito."
Sa loob ng ilang taon na ngayon, ang pangkat ng mga guro ng aming institusyong pang-edukasyon sa preschool ay sistematiko at nag-organisa ng gawain sa direksyon ng pagiging pamilyar sa mga bata sa Mga Panuntunan ng Daan. Ito ay totoo lalo na, dahil ito ay sa edad ng preschool na ang pundasyon ng mga oryentasyon sa buhay sa kapaligiran ay inilatag, at lahat ng natutunan ng bata sa oras na ito ay matatag na mananatili sa kanya magpakailanman. Samakatuwid, napakahalaga sa kindergarten mula sa isang murang edad upang simulan ang paghahanda ng isang bata para sa isang panghabambuhay na "propesyon" ng isang gumagamit ng kalsada - isang pedestrian.
Sa edad na 4-5, ang mga bata ay nag-iipon ng isang tiyak na karanasan sa motor, ang bokabularyo ay pinayaman, ang mga kasanayan sa spatial na oryentasyon ay dinala. Sa isang mas matandang edad (6-7 taon), ang indibidwal na impormasyon tungkol sa mga patakaran ng kalsada ay binuo sa isang pare-pareho at maayos na sistema ng mga ideya. Ang mga bata ay hindi lamang nakikilala ang mga palatandaan sa kalsada, natutunan ang mga patakaran at kaugalian ng pag-uugali sa kalye at sa transportasyon, ngunit nakakakuha din ng kakayahang ilapat ang nakuha na kaalaman sa pagsasanay. Ang mga bata ay binibigyan ng mga gawain na nangangailangan sa kanila na magpakita ng kalayaan, aktibong pag-iisip, at kakayahang mag-apply ng kaalaman sa pagsasanay.
Maraming pansin ang binabayaran sa pakikipagtulungan sa mga magulang, dahil. Para sa isang bata, ang isang positibong halimbawa sa pag-uugali ng mga matatanda sa kalye at sa transportasyon ay napakahalaga. Ang mga pampakay na eksibisyon ng mga malikhaing gawa ng mga bata at magulang, mga kumpetisyon sa poster ay inayos. Mayroong malapit na pakikipagtulungan sa mga inspektor ng pulisya ng trapiko. Nasa mga kondisyon ng may layunin na trabaho kasama ang pamilya upang ihanda ang mga preschooler para sa papel ng mga independiyenteng pedestrian na ang antas ng asimilasyon ng kaalaman at kasanayan ng mga patakaran sa trapiko ng mga bata ay tumataas.
Target. Ang pagbuo ng malay na pag-uugali sa mga preschooler sa mga sitwasyon ng trapiko.
Mga gawain.
1. Pagkilala sa mga bata sa Mga Panuntunan ng kalsada
2. Pagtuturo ng mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye at sa transportasyon.
3. Pag-unlad sa mga bata ng kakayahang sinasadyang tuparin ang mga tungkulin ng isang gumagamit ng kalsada.
Para sa matagumpay na pagpapatupad ng programa para sa pagtuturo sa mga bata ng ligtas na pag-uugali sa mga lansangan at kalsada, ang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nag-organisa ng mga sulok ng trapiko, na nagpapakita ng: visual at may larawang materyal; board at naka-print na mga laro; magnetic board na naglalarawan ng isang sangang-daan; mga katangian para sa mga larong role-playing na may tema sa kalsada; kathang-isip ng mga bata sa paksa ng trapiko; mga konstruktor; mga manwal at laro para sa pagtuturo sa mga bata ng mga patakaran sa trapiko; ligtas na mga ruta "Home - Kindergarten", na binuo para sa bawat bata; kasalukuyang mga eksibisyon ng mga guhit at sining sa mga paksa ng transportasyon sa kalsada; mga album ng larawan: "My Street", "My Yard" (na may mga kuwento ng mga bata, na may mga marka ng mga mapanganib na lugar kung saan kailangan mong mag-ingat at maingat - makakatulong ito sa mga bata na matutong pag-aralan ang kanilang mga aksyon); kagamitan sa audio at video. Upang gayahin ang mga sitwasyon ayon sa mga patakaran ng kalsada sa patyo ng institusyong pang-edukasyon ng preschool, ang Avtoplatka game complex ay nilagyan, kung saan ang daanan, sidewalk at pedestrian crossing ay minarkahan ng mga marka. Ang mga katangian para sa kagamitan nito ay binili: isang mobile working traffic light, mga palatandaan sa kalsada sa mga tripod, bisikleta, scooter. Ang pagbuo ng kapaligiran para sa pagpapaunlad ng mga batang preschool ay nilikha alinsunod sa mga pansamantalang kinakailangan para sa nilalaman at pamamaraan ng edukasyon at pagsasanay na ipinatupad sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool at alinsunod sa mga modernong pamantayan sa sanitary at epidemiological.
II. Kurikulum ng programa.
Kategorya ng mga mag-aaral: Mga mag-aaral sa kindergarten 5-7 taong gulang.
Panahon ng pag-aaral: 1 taon.
Hindi. pangalan ng mga paksa ng kabuuang oras, kasama ang paraan ng kontrol
praktikal na teoretikal
1 "Nakikilala natin ang kalye." 1 h 40 min 35 min 1 h 5 min Pag-uusap, pagmamasid, pagmuni-muni
2 "Ang ABC ng kalsada". 2 h 5 min 35 min 1 h 30 min Pag-uusap, pagmamasid, pagmumuni-muni
3 "Sino ang mas mahalaga kaysa sa lahat ng nasa lansangan?" 1 h 40 min 20 min 1 h 20 min Pag-uusap, pagmamasid, pagmumuni-muni
4 "Mahusay na pedestrian". 1 h 40 min 30 min 1 h 10 min Pag-uusap, pagmamasid, pagmumuni-muni, pagsusuri
5 "Dapat itong malinaw sa lahat!" 2 h 5 min 25 min 1 h 40 min Pag-uusap, pagmamasid, pagmumuni-muni
6 "Pula, dilaw, berde!" 1 h 40 min 35 min 1 h 5 min Pag-uusap, pagmamasid, pagmuni-muni
7 "Paano maiiwasan ang gulo?" 1 h 40 min 25 min 1 h 15 min Pag-uusap, pagmamasid, pagmumuni-muni
8 "Ang mga tuntunin ay ating mga katulong." 2 h 5 min 35 min 1 h 30 min Pag-uusap, pagmamasid, pagmumuni-muni
9 School of Road Sciences. 2 h 5 min 20 min 1 h 45 min Pag-uusap, pagmamasid, pagninilay, pagsusuri
III. Pang-edukasyon at pampakay na plano.
Layunin ng programa: Upang madagdagan ang aktibidad ng mga magulang at mga bata sa pagtiyak ng kaligtasan sa kalsada; upang mabuo sa mga bata ang isang matatag na kasanayan ng paglipat sa pagpipigil sa sarili (ang kakayahang gumamit ng kaalaman at subaybayan ang kanilang pag-uugali) sa nakapaligid na kapaligiran ng trapiko sa kalsada.
Kategorya ng mga mag-aaral: mga mag-aaral ng kindergarten 5-7 taong gulang.
Panahon ng pag-aaral: 1 taon.
Iskedyul ng klase: Huwebes 15.00-15.25
Hindi. pangalan ng mga paksa
kabuuang oras kasama ang control form
praktikal na teoretikal
1 "Nakikilala natin ang kalye." 1 h 40 min. 35 min. 1 h 5 min.
1.1 Aralin "Ang aming nayon at ang transportasyon nito." 25 min. 15 minuto. 10 min. pag-uusap, pagmamasid
1.2 Aralin "Paano pumasok ang asno sa paaralan." 25 min. 15 minuto. 10 min. pag-uusap, pagmamasid
1.3 Didactic na larong "Kalye". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pag-uusap, pagmamasid
1.4 Target na lakad. "Tawid". 25 min. 25 min. Pag-uusap, pagmumuni-muni
2 "Ang ABC ng kalsada". 2 h 5 min. 35 min. 1 h 30 min.
2.1 Aralin "Maimpluwensyang wand". 25 min. 15 minuto. 10 min. pag-uusap, pagmamasid
2.2 Aralin "Bakit kailangan natin ng mga palatandaan sa kalsada?". 25 min. 10 min. 15 minuto. pag-uusap, pagmamasid
2.3 Paglilibang sa sports "Pagbisita sa isang traffic light". 25 min. 25 min. pagmamasid, pagmuni-muni
2.4 Didactic na larong "Hulaan sa pamamagitan ng paglalarawan". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pag-uusap, pagmamasid
2.5 Mga aktibidad sa proyekto. Paglikha ng layout na "Ang aming kalye". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pagmamasid, pagmuni-muni
3 "Sino ang mas mahalaga kaysa sa lahat ng nasa lansangan?" 1 h 40 min. 20 minuto. 1 h 20 min.
3.1 Aralin "Daan sa paaralan". 25 min. 10 min. 15 minuto. pag-uusap, pagmamasid
3.2 Didactic na larong "Kotse". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pag-uusap, pagmamasid
3.3 Role-playing game "Mga driver at pedestrian". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pagmamasid, pagmuni-muni
3.4 Organisasyon ng sulok ng mga patakaran sa trapiko. 25 min. 25 min. pag-uusap, pagmamasid
4 "Mahusay na pedestrian". 1 h 40 min. 30 minuto. 1 h 10 min.
4.1 Aralin "Kaligtasan sa kalsada." 25 min. 15 minuto. 10 min. pag-uusap, pagmamasid
4.2 Didactic na larong "Pagsusulit". 25 min. 10 min. 15 minuto. pag-uusap, pagmamasid
4.3 Panlabas na laro "Sa pagbisita sa Aibolit". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pagmamasid, pagmuni-muni
4.4 Iskursiyon sa sangang-daan. 25 min. 25 min. pag-uusap, pagmamasid
5 "Dapat itong malinaw sa lahat!" 2 h 5 min. 25 min. 1 h 40 min.
5.1 Aralin "Little driver". 25 min. 10 min. 15 minuto. pag-uusap, pagmamasid
5.2 Didactic na larong "alpabeto ng kalsada". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pag-uusap, pagmamasid
5.3 Panlabas na laro "Pula, dilaw, berde". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pagmamasid, pagmuni-muni
5.4 Libangan "Paglalakbay sa bansa ng mga palatandaan sa kalsada." 25 min. 25 min. pagmamasid, pagmuni-muni
5.5 Mga aktibidad sa proyekto. "Ligtas na Gulong". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. Pagmamasid, pagmuni-muni, pagsusuri
6 "Pula, dilaw, berde!" 1 h 40 min. 35 min. 1 h 5 min.
6.1 Aralin "Sa urban na transportasyon". 25 min. 10 min. 15 minuto. pag-uusap, pagmamasid
6.2 Pag-uusap "Naglalakbay kami sa subway." 25 min. 20 minuto. 5 minuto. pag-uusap, pagmamasid
6.3 Role-playing game na "Crossroads". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pag-uusap, pagmamasid
6.4 Kumpetisyon ng mga guhit sa paksa ng mga patakaran sa trapiko. 25 min. 25 min. pagmamasid, pagmuni-muni
7 "Paano maiiwasan ang gulo?" 1 h 40 min. 25 min. 1 h 15 min.
7.1 Aralin "Trapiko at trabaho ng driver". 25 min. 15 minuto. 10 min. pag-uusap, pagmamasid
7.2 Didactic na larong "Mga palatandaan sa kalsada". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pag-uusap, pagmamasid
7.3 KVN "Green light". 25 min. 25 min. pagmamasid, pagmuni-muni
7.4 Target na lakad "Mga palatandaan sa kalsada". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pag-uusap, pagmamasid
8 "Ang mga tuntunin ay ating mga katulong." 2 h 5 min. 35 min. 1 h 30 min.
8.1 Pag-uusap "Kung saan maaari at kung saan hindi ka maaaring maglaro." 25 min. 20 minuto. 5 minuto. pag-uusap, pagmamasid
8.2 Didactic na larong "Logic paths". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pag-uusap, pagmamasid
8.3 Mobile na larong "Mga may kulay na kotse". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pag-uusap, pagmamasid
8.4 Theatrical performance "The Road to the Tower". 25 min. 25 min. pagmamasid, pagmuni-muni
8.5 Mga aktibidad sa proyekto. Paglikha ng mga album "Ito si tatay, ito ako, ito ang aking kalye." 25 min. 5 minuto. 20 minuto.
9 School of Road Sciences. 2 h 5 min. 20 minuto. 1 h 45 min.
9.1 Aralin "Mga Panuntunan para sa pagbibisikleta (scooter, rollerblading)". 25 min. 10 min. 15 minuto. pag-uusap, pagmamasid
9.2 Didactic na larong "Modeled signs". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pag-uusap, pagmamasid
9.3 Pagkilos “Driver! Iligtas mo ang aking buhay! 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pagmamasid, pagmuni-muni
9.4 Paglilibang sa musika at paglalaro "Tandaan ang mga patakaran ng kalsada." 25 min. 25 min. pagmamasid, pagmuni-muni
9.5 Kumpetisyon ng mga guhit sa aspalto sa paksa ng mga patakaran sa trapiko. 25 min. 25 min. pagmamasid, pagmuni-muni
Kabuuan 16 h 40 min 4 h 20 min 12 h 20 min

Ang programa upang gawing pamilyar ang mga bata sa edad ng senior preschool sa Mga Panuntunan ng Daan na "Green Light".
Sa labas ng kalye
Maghanda nang maaga
Kagalang-galang at pagtitimpi
At higit sa lahat, pansin!

Paliwanag na tala
Ang kultura ng personal na kaligtasan ay nagpapahiwatig ng kaalaman at mahigpit na pagsunod sa mga panuntunan sa kaligtasan, ang kakayahang ilapat ang mga ito sa pagsasanay at sa matinding mga sitwasyon, isang kumbinasyon ng mga moral at moral na katangian.
Ang pagtiyak sa kaligtasan ng trapiko ay nagiging isang mahalagang pambansang gawain, at ang edukasyon ng maliliit na pedestrian, pasahero at siklista ay partikular na kahalagahan. Ang pag-aaral ng Mga Panuntunan ng Daan ay dapat isaalang-alang bilang isang mahalagang bahagi ng pangkalahatang gawaing pang-edukasyon ng mga kindergarten. Sa pamamagitan lamang ng isang sistematikong pag-aaral ng mga patakaran, ang paggamit ng mga bagong anyo ng propaganda ng Mga Panuntunan ng Daan, ang pakikipag-ugnayan ng mga awtoridad sa edukasyon, pangangalaga sa kalusugan at ang Inspektorate ng Estado para sa Kaligtasan sa Trapiko, ay malulutas ang problema ng mga pinsala sa bata.
Ang programa ng may-akda na "Green Light" ay naglalayong maiwasan ang mga pinsala sa trapiko sa kalsada at ang pag-aaral ng mga preschooler ng mga patakaran ng alpabeto ng kalsada, na itinuturing na isang mahalagang bahagi ng edukasyon ng pangkalahatang kultura ng bata. Ang gawain ay isinasagawa nang sistematikong kapwa sa isang pangkat ng mga bata at sa mga subgroup, na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng mga bata sa isang partikular na grupo.
Ang gawaing ito ay isinasagawa alinsunod sa plano, na iginuhit para sa akademikong taon. Mahalagang tandaan na hindi lamang mga guro at mag-aaral, kundi pati na rin ang mga magulang ang kasangkot sa prosesong ito.
Ang isang makabuluhang lugar ay ibinibigay sa mga praktikal na anyo ng edukasyon: pagmamasid, mga iskursiyon, mga naka-target na paglalakad, kung saan natututo ang mga bata sa pagsasanay ng mga patakaran para sa mga naglalakad, obserbahan ang trapiko, pagsamahin ang dating nakuha na kaalaman.
Ang paggalaw ng mga sasakyan at pedestrian sa kalye at kalsada ay masyadong kumplikado para sa mga bata na mag-navigate nang mag-isa. Samakatuwid, ang espesyal na pansin ay binabayaran sa organisasyon ng mga obserbasyon at mga iskursiyon.
Ang trabaho sa pamilyar sa mga patakaran ng kalsada ay batay sa isang pinagsamang diskarte. Ang mga pampakay na klase ay gaganapin kasama ang mga bata sa mga grupo, na pinagsasama ang kaalaman na nakuha sa iba't ibang mga aktibidad.
Ang gawain ay gumagamit ng praktikal na gabay ng may-akda na "Alpabeto ng kalsada sa mga bugtong", na nagpapakilala sa mga bata sa mga tuntunin ng pag-uugali sa kalsada, mga ilaw ng trapiko, mga sasakyan at ilang mga palatandaan sa kalsada. Ginagamit ko ang manwal na ito sa aking trabaho sa mga bata nang higit sa isang taon. Sa madaling sabi tungkol sa kung paano nilikha ang manwal na ito: para sa bawat titik ng alpabeto, pumili ako ng angkop na salita na may kaugnayan sa tema ng kalsada, pagkatapos ay nakakita ako ng isang bugtong tungkol sa paksang ito, kung hindi ko ito mahanap, pagkatapos ay ako mismo ang nag-imbento at pumili. isang ilustrasyon na naglalarawan sa bugtong. Ang praktikal na gabay na "Alpabeto ng kalsada sa mga bugtong" ay isang koleksyon ng mga pampakay na larawan, sa alpabetikong pagkakasunud-sunod, na may mga tula at bugtong, na pinili sa paksang "Pagtuturo sa mga preschooler ng mga patakaran ng kalsada." Maaaring gamitin ang "alpabeto ng kalsada" kapwa sa silid-aralan at sa indibidwal na gawain kasama ang mga bata sa edad ng preschool at elementarya. Ang manwal na ito ay naglalayong bumuo ng mga kasanayan sa ligtas na pag-uugali sa kalsada sa mga preschooler.

Kaugnayan(katuwiran para sa pagbuo ng programang Green Light).
Ang isang bata ay may hindi gaanong karanasan sa paglipat sa kahabaan ng kalye kaysa sa isang may sapat na gulang, ang isang pakiramdam ng panganib, takot, oryentasyon sa kalawakan ay hindi ganap na nabuo, ang mga bata ay mobile at naiinip.
Imposibleng magpalaki ng isang disiplinadong pedestrian kung ang mga mahahalagang katangian tulad ng atensyon, kalmado, responsibilidad at pag-iingat ay hindi naitanim mula pagkabata. Sa katunayan, kadalasan ang kawalan ng mga katangiang ito ay nagiging sanhi ng mga aksidente sa trapiko.
Ito ay medyo halata: ang mas maagang mga bata ay makatanggap ng impormasyon tungkol sa kung paano dapat kumilos ang isang tao sa kalye at sa bakuran, mas kaunti ang mga aksidente. Ang gawaing ito ay tinawag upang malutas ang parehong mga magulang at guro ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.
Ngayon, walang sinuman ang kailangang kumbinsihin na ang mas maaga naming ipakilala ang bata sa mga patakaran ng kalsada, turuan siya ng mga kasanayan ng isang kultura ng pag-uugali sa mga lansangan at kalsada, mas mababa ang mga aksidente sa kalsada. Kaya naman kailangang turuan ang mga bata ng ligtas na pag-uugali sa mga lansangan, kalsada, sa transportasyon at sa Mga Panuntunan ng Daan. Ang parehong mga magulang at mga institusyong preschool ay dapat makilahok dito, at sa hinaharap, siyempre, ang paaralan at iba pang mga institusyong pang-edukasyon.
Ang programa ay nakatuon sa dalawang antas ng edad:
1. senior age - mula 5-6 na taon;
2. isang pangkat ng paghahanda para sa paaralan mula 6-7 taong gulang.
Ang programa ay binuo batay sa pangunahing mga prinsipyo ng pamamaraan: isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga bata, ang pagkakaroon ng materyal, ang unti-unting komplikasyon nito.
Legislative at regulatory support ng programa
- Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon".
- Sa konsepto ng modernisasyon ng edukasyong Ruso para sa panahon hanggang 2012.
- Charter ng institusyong pang-edukasyon.
Mga bagay sa programa
- Mga bata.
- Mga pamilya ng mga bata na pumapasok sa preschool.
- Ang mga kawani ng pagtuturo ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.
Layunin ng programa
Upang madagdagan ang aktibidad ng mga magulang at mga bata sa pagtiyak ng kaligtasan sa kalsada; upang mabuo sa mga bata ang isang matatag na kasanayan ng paglipat sa pagpipigil sa sarili (ang kakayahang gumamit ng kaalaman at subaybayan ang kanilang pag-uugali) sa nakapaligid na kapaligiran ng trapiko sa kalsada.
Mga layunin ng programa
1. Turuan ang mga bata ng ligtas na pag-uugali sa kapaligiran ng kalsada.
2. Upang ipaalam sa mga bata ang kahulugan ng mga palatandaan sa kalsada, upang turuan silang maunawaan ang kanilang eskematiko na representasyon para sa tamang oryentasyon sa mga lansangan at kalsada.
3. Bumuo at bumuo sa mga bata ng isang holistic na pang-unawa sa nakapaligid na kapaligiran sa kalsada.
4. Upang mabuo sa mga bata ang mga kasanayan at kakayahan na obserbahan ang sitwasyon ng trapiko at upang mahulaan ang mga mapanganib na sitwasyon, ang kakayahang laktawan ang mga ito, at kung mapunta sila sa mga ganitong sitwasyon, umalis sa kanila nang hindi gaanong pinsala sa kanilang sarili at sa iba.
5. Palawakin ang bokabularyo ng mga bata sa bokabularyo ng kalsada.
6. Upang linangin ang disiplina at mulat na pagsunod sa mga tuntunin ng kalsada, isang kultura ng pag-uugali.
7. Paigtingin ang gawain upang itaguyod ang mga tuntunin sa kalsada at isang ligtas na pamumuhay sa mga magulang.
Maraming pansin ang binabayaran sa pakikipag-ugnayan sa mga magulang. Sa mga pagpupulong at sa mga pag-uusap, sa tulong ng visual na propaganda, ang moral na responsibilidad na nakasalalay sa mga nasa hustong gulang ay binibigyang-diin. Sa pamamagitan ng walang pasubali na pagsunod sa mga kinakailangan ng disiplina sa kalsada, ang mga magulang ay dapat magtakda ng isang halimbawa para sa kanilang mga anak, dahil ang mga preschooler ay natututong labagin ang mga alituntunin ng pag-uugali, una sa lahat, mula sa mga matatanda. Tanging sa malapit na pakikipagtulungan sa pagitan ng kindergarten at ng pamilya maaari ang mga bata na magkaroon ng matatag na mga kasanayan sa kultural na pag-uugali sa kalye, ang disiplinang iyon na naghihikayat sa kanila na sumunod sa utos. Kung gayon ang ugali ng paglalakad nang tama sa kalye ay magiging pamantayan ng pag-uugali para sa mga bata.
Ang programa ay nagtatanghal ng iba't ibang anyo at pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon, ito ay entertainment, holiday, praktikal na pagsasanay, negosyo at role-playing na laro, workshop, pagsasanay, pagpupulong sa mga traffic inspector, promosyon, ekskursiyon, kompetisyon, proyekto, eksibisyon, atbp.
Ang mga pangunahing yugto ng trabaho na makikita ng programa:
- paglilinaw ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga patakaran ng kalsada, iyon ay, ang kanilang personal na karanasan, na maaaring umasa sa guro.
- pagpapalawak ng mga paunang ideya ng mga bata, ang akumulasyon ng mga bagong kaalaman tungkol sa mga panuntunan sa kaligtasan sa pamamagitan ng mga klase, pag-uusap, pagsasaulo ng mga tuntunin ng tumutula.
- pagsasama-sama ng nakuha na kaalaman at pagbuo ng isang malay na saloobin sa pagsunod sa mga panuntunan sa kaligtasan at sa pamamagitan ng pagbabasa at pagtalakay sa mga gawa ng fiction, mga laro sa pagsasadula, mga obserbasyon sa panahon ng mga ekskursiyon at mula sa personal na karanasan.
- ang pagbuo sa mga bata ng isang pakiramdam ng responsibilidad at ang mga kinakailangan para sa pagiging handa na maging responsable para sa kanilang mga aksyon. Ang mga bata sa edad ng preschool ay tiyak na tinatanggap at tinatanggap ang mga kinakailangan na ipinakita sa kanila, at ang kahandaang maging ganap na responsable para sa kanilang mga aksyon ay darating sa ibang pagkakataon.
- pag-unlad sa mga bata ng isang pakiramdam ng kontrol at pagpipigil sa sarili, tk. kapag nagtuturo ng mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali, ang mga katangiang ito ay higit na nakakatulong sa bata na mag-navigate sa oras at tama sa nilikha na kapaligiran.
Kasama sa programa ang pagpaplano ng trabaho para sa taon para sa mga mas matandang grupo ng edad, trabaho sa mga bata, guro at magulang.
Inaasahang Resulta
Sa pagtatapos ng programa, ang bata ay dapat:
- alamin ang algorithm ng pagtawid sa kalsada na "stop - look - cross";
- magkaroon ng ideya tungkol sa mga uri ng transportasyon (hangin, tubig, lupa);
- makilala ang mga sasakyan sa kalsada (pasahero, kargamento, espesyal, pagpapatakbo);
- makapili ng paraan upang tumawid sa carriageway, makilala ang pagkakaiba sa pagitan ng mga tawiran ng pedestrian (lupa, elevated, underground, regulated, unregulated) at traffic control means (traffic light, traffic controller), gayundin ang mga road sign;
- alamin ang mga patakaran para sa pagtawid sa carriageway (tatlong pag-aayos ng pag-ikot ng ulo - sa direksyon ng paglipat ng transportasyon, sa tapat na direksyon at muli sa direksyon ng transportasyon) sa regulated at unregulated pedestrian crossings.

Isang sunud-sunod na plano para sa pag-familiarize sa mga bata ng senior na edad ng preschool sa mga patakaran ng kalsada.

Paggawa kasama ang mga bata Paggawa sa mga guro Paggawa sa mga magulang
SETYEMBRE
"Makikilala natin ang kalye." 1. Aralin "Ang aming nayon at ang transportasyon nito." 2. Aralin "Paano pumasok ang asno sa paaralan." 3. Didactic na larong "Street". 4. Target na lakad. "Tawid".
Seminar-workshop "Kaligtasan sa buhay para sa mga preschooler". Pagpupulong ng magulang na may imbitasyon ng inspektor ng pulisya ng trapiko "Ang epekto sa kaligtasan ng mga bata ng pag-uugali ng mga magulang."

OKTUBRE
"ABC ng kalsada". 1. Aralin "Maimpluwensyang wand." 2. Aralin "Bakit kailangan natin ng mga palatandaan sa kalsada?". 3. Sports leisure "Pagbisita sa isang traffic light". 4. Didactic game "Hulaan sa pamamagitan ng paglalarawan".
Pakikilahok ng mga guro sa sports leisure "Pagbisita sa isang ilaw ng trapiko". Paglalathala ng isang buklet para sa mga magulang "Paano ituro ang isang bata na ligtas na pag-uugali sa kalye?"
Aktibidad ng proyekto. Paglikha ng layout na "Ang aming kalye".

NOBYEMBRE
"Sino ang mas mahalaga kaysa sa lahat ng nasa lansangan?" 1. Aralin "Daan sa paaralan". 2. Didactic na larong "Kotse". 3. Role-playing game "Mga driver at pedestrian". 4.Organisasyon ng sulok ng mga patakaran sa trapiko. Pagtatanghal ng mga sulok ng mga patakaran sa trapiko sa mga pangkat. Pakikilahok sa organisasyon ng sulok ng mga patakaran sa trapiko.

DISYEMBRE
"Mahusay na Pedestrian". 1. Aralin "Kaligtasan sa kalsada." 2. Didactic na larong "Pagsusulit". 3. Mobile na laro "Sa pagbisita sa Aibolit". 4.Excursion sa sangang-daan. Konsultasyon para sa mga guro "Pag-unlad at paggamit ng ruta "Home - Kindergarten". Pakikilahok sa pagbuo at paggamit ng ruta na "Home - Kindergarten".

ENERO
"Iyon ay dapat na malinaw sa lahat." 1. Aralin "Little driver". 2. Didactic game "Alpabeto ng kalsada". 3. Ang larong mobile na "Pula, dilaw, berde." 4. Libangan "Paglalakbay sa bansa ng mga palatandaan sa kalsada." Pakikilahok ng mga guro sa libangan na "Paglalakbay sa bansa ng mga palatandaan sa kalsada". Palatanungan sa paksang "Ako at ang aking anak sa kalye."
Aktibidad ng proyekto. "Ligtas na Gulong"

PEBRERO
"Pula, dilaw, berde." 1. Aralin "Sa urban transport." 2. Pag-uusap "Naglalakbay kami sa subway." 3. Role-playing game na "Crossroads". 4. Kumpetisyon ng mga guhit sa paksa ng mga patakaran sa trapiko. Pagbuo ng buod ng role-playing game na "Crossroads". Paggawa ng isang paninindigan "Mag-ingat, ang kalye!"

MARSO
"Paano maiiwasan ang gulo?" 1. Aralin "Movement of transport and the work of the driver." 2. Didactic game "Mga palatandaan sa kalsada". 3.KVN "Green Light". 4. Target na lakad "Mga palatandaan sa kalsada". Pagtingin sa isang bukas na kaganapan - KVN "Green Light". 1. Pakikilahok sa KVN. 2.Target na iskursiyon "Pagmamasid sa gawain ng driver."

ABRIL
"Ang mga patakaran ay ang aming mga katulong." 1. Pag-uusap "Kung saan maaari at kung saan hindi ka maaaring maglaro." 2. Didactic game na "Logic paths". 3. Larong mobile na "Mga may kulay na kotse". 4. Theatrical performance "The Road to the Tower". Pagsubok sa mga guro upang matukoy ang antas ng kanilang kaalaman sa mga paksa sa kalsada. Konsultasyon "Magulang - isang huwaran."
Aktibidad ng proyekto. Paglikha ng mga album "Ito si tatay, ito ako, ito ang aking kalye!"

MAY
"School of Road Sciences". 1. Aralin "Mga Panuntunan para sa pagbibisikleta (scooter, rollerblading)". 2. Didactic game na "Modeled signs". 3. Aksyon “Driver! Iligtas mo ang aking buhay! 4. Paglilibang sa musika at paglalaro "Tandaan ang mga patakaran ng kalsada." 5. Kumpetisyon ng mga guhit sa aspalto sa paksa ng mga patakaran sa trapiko. 1. Pakikilahok ng mga guro sa aksyong “Driver! Iligtas mo ang aking buhay!"
2. Paglahok sa musikal at paglilibang sa paglalaro na "Tandaan ang Mga Panuntunan ng Daan." 1. Pakikilahok sa aksyon.

2. Pagpasok ng impormasyon sa pagtuturo sa mga bata ng mga patakaran sa trapiko sa kanto ng magulang.

Kaya, ang pagpapatupad ng mga aktibidad sa loob ng balangkas ng programang ito ay ginagawang posible na magsagawa ng trabaho sa pag-iwas sa mga pinsala sa trapiko sa kalsada ng mga bata nang pinakamabisa. Ang programa ay naglalayon sa pagkakataong maghatid ng impormasyon hindi lamang sa mga bata, kundi pati na rin sa kanilang mga magulang sa paraang magkaroon sila ng isang mahalagang ugali ng pagsunod sa Mga Panuntunan ng Daan at turuan ang kanilang mga anak na gawin din ito.
Salamat sa programa, ang mga bata ay tatanggap at matutuhan ang kaalaman tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa kalsada, matutunan kung paano ilapat ang nakuha na kaalaman tungkol sa mga patakaran ng kalsada sa mga laro, pagsasadula, at sa pang-araw-araw na buhay.
Kasama ng mga magulang, ang mga visual na materyales ay binuo na may epekto sa pag-unlad at nagbibigay-malay na pagpapasigla sa mas matatandang mga bata, ang pagbuo ng kaalaman ng mga bata tungkol sa kultura ng pag-uugali sa kalsada, pagtuturo ng kakayahang gumamit ng mock-up upang gayahin ang isang sitwasyon sa isang play space, pagtuturo ng responsibilidad para sa kaligtasan ng kanilang buhay at buhay ng ibang tao.

Apendise.

Mga abstract ng mga aktibidad sa ilalim ng programang "Green light".
Aralin "Ang aming nayon at ang transportasyon nito."
Mga target at layunin. Upang bumuo ng pagmamahal para sa katutubong nayon, upang magbigay ng ideya kung gaano kahalaga ang paglalakad at pagmamaneho sa paligid ng nayon nang tama.
Pagsasanay. Usapang nayon. Iskursiyon sa lokal na museo ng kasaysayan.

Pag-unlad ng kurso.
- Ang kwento ng guro tungkol sa kasaysayan ng nayon. Pagsusuri ng mga ilustrasyon na naglalarawan sa mga tanawin ng aming nayon.
- Mga bugtong tungkol sa transportasyon na may mga larawan.
- Pagguhit ng mga kwento para sa mga bata mula sa mga larawan.

Aralin "Paano napunta ang asno sa paaralan?".
Mga target at layunin. Pinuhin ang iyong pag-unawa sa mga signal ng trapiko. Linangin ang isang pangkalahatang kultura ng pag-uugali sa kalye.
Pagsasanay. Isang paglalakbay sa isang ilaw ng trapiko. Pagsasaulo ng tulang "Traffic Light". Pagbabasa ng mga tula ni S. Mikhalkov "Ito ay dapat na malinaw sa lahat." "Aking kalye".
Pag-unlad ng kurso.
- Oras ng pag-aayos.
- Panimulang usapan.
- Panggrupong larong panlabas na "Ilaw ng trapiko".

Didactic game na "Street".
Mga target at layunin. Linawin at pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye, tungkol sa mga patakaran ng kalsada, tungkol sa iba't ibang mga paraan ng transportasyon.
Kagamitan. Layout ng kalye. Mga puno (layout). Mga kotse (mga laruan). Mga manika ng pedestrian. Ilaw trapiko. Mga palatandaan sa kalsada.

Target na lakad na "Pedestrian crossing".
Mga target at layunin. Matutong humanap ng tawiran ng pedestrian. Alamin ang iyong sarili sa mga patakaran para sa pagtawid sa carriageway sa isang pedestrian crossing. Linangin ang isang matulungin na saloobin sa pagtawid sa kalye.

Seminar - workshop "Kaligtasan sa buhay para sa mga preschooler."
Mga target at layunin. Upang i-systematize ang kaalaman ng mga guro tungkol sa Mga Panuntunan ng kalsada, upang bumuo ng mga praktikal na kasanayan sa pagpapatupad ng mga patakarang ito, upang lumikha ng mga kondisyon para sa pakikipag-ugnayan sa lipunan sa pag-iwas sa mga pinsala sa trapiko sa kalsada ng mga bata sa mga mag-aaral ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Pagpupulong ng magulang na may imbitasyon ng inspektor ng pulisya ng trapiko "Ang epekto sa kaligtasan ng mga bata ng pag-uugali ng mga magulang."
Mga target at layunin. Mag-ambag sa pagtaas ng kakayahan ng magulang sa pag-iwas sa mga pinsala sa trapiko sa kalsada ng bata.

Aralin "Maimpluwensyang wand".
Mga target at layunin. Upang magbigay ng paunang ideya ng gawain ng isang pulis-regulator. Ayusin ang tamang paggamit ng spatial na terminology (kaliwa - kanan, itaas - ibaba, harap - likod, atbp.). Linangin ang paggalang sa iba.
Kagamitan. wand. Larawan ng mga kalye, mga interseksyon. Mga larawan ng traffic controller sa iba't ibang posisyon. Layout ng ilaw ng trapiko. Visual aid "Alpabeto ng kalsada sa mga bugtong".
Pag-unlad ng kurso.
- Ang bugtong ay isang biro. Pag-uusap.
- Pagsusuri ng mga larawan ng traffic controller sa iba't ibang posisyon.
- Fizkultminutka "Mga galaw ng traffic controller."
- Ang kwento ng pulis trapiko.
- Pagbabasa ng mga tula ng mga bata S. Mikhalkov.

Aralin "Bakit kailangan natin ng mga palatandaan sa kalsada?".
Mga target at layunin. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye. Alalahanin ang mga sikat na palatandaan sa kalsada - ang paglipat. Ipakilala ang mga bagong palatandaan: "zebra", pansin, pag-iingat, mga bata.
Kagamitan. Mga palatandaan sa kalsada ("Pedestrian crossing", mga karatula ng babala, mga palatandaan ng pagbabawal, mga palatandaan ng index), workbook.
Pag-unlad ng kurso.
- Oras ng pag-aayos. Pagpapakita ng mga palatandaan at pagbabasa ng tula ni Y. Pishumov.
- Mga batang gumuhit ng mga karatula sa isang workbook.

Sports leisure "Pagbisita sa isang traffic light".
Mga target at layunin. Upang pagsamahin ang kakayahang ilapat ang nakuha na kaalaman sa mga laro at pang-araw-araw na buhay. Isali ang mga magulang sa mga aktibidad kasama ang mga anak. Pagbutihin ang mga kasanayan sa motor. Mag-ambag sa paglikha ng isang positibong emosyonal na kalagayan.
Kurso sa paglilibang.
- Pagtatanghal ng mga utos.
- 1 paligsahan "Pumunta sa paglipat."
- 2 paligsahan na "Mangolekta ng kotse".
- 3 kumpetisyon "Mga palatandaan sa kalsada".
- Hulaan ang isang bugtong.
- 4 na kumpetisyon "Paikot-ikot na kalsada".
- Ika-5 kumpetisyon "Nakakatawang karera".
- Pahayag ng inspektor. Pagbigay ng prize.

Didactic na larong "Hulaan sa pamamagitan ng paglalarawan"
Mga target at layunin. Matutong kilalanin ang mga palatandaan sa kalsada. Palakasin ang kaalaman ng mga bata sa Mga Panuntunan ng kalsada. Bumuo ng visual na atensyon.
Kagamitan. Mga palatandaan sa kalsada, mga tripod para sa kanila.

Aktibidad ng proyekto. Paglikha ng layout na "Ang aming kalye".
Mga target at layunin. Edukasyon ng mga malikhaing kakayahan. Pagsasama-sama ng mga ideya tungkol sa kalye, ang mga pangunahing bahagi nito (bangketa, daanan, intersection, atbp.).

Paglalathala ng isang buklet para sa mga magulang Paano turuan ang isang bata na maging ligtas sa kalye?
Mga target at layunin. Mag-ambag sa pagtaas ng kakayahan ng magulang sa pagtuturo sa mga bata ng Mga Panuntunan ng Daan sa isang kapaligiran ng pamilya.

Aralin "Daan sa paaralan".
Mga target at layunin. Ipakilala sa mga bata ang mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa pampublikong sasakyan. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa kalye, pati na rin ang mga konsepto ng "pedestrian", "pasahero".
Kagamitan. Mga pintura na naglalarawan sa mga kalye, paaralan, transportasyon ng pasahero, Pinocchio, Malvina. Ang scheme ng ruta mula sa bahay patungo sa paaralan sa isang flannelgraph. Mga palatandaan sa kalsada, mga felt-tip pen at mga sheet ng papel para sa pagguhit.
Pag-unlad ng kurso.
- Pagpapakita ng larawan na may larawan ng paaralan. Pag-uusap.
- Tulungan sina Malvina at Pinocchio na makarating sa paaralan. Gumawa sa flannelgraph na may larawan ng mapa ng ruta.
- Pisikal na edukasyon "Bus". (Pasahero ang mga bata).
- Pagguhit ng diagram ng iyong ruta mula sa bahay hanggang kindergarten.

Didactic na laro na "Kotse".
Target. Upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa hitsura ng kotse.
Kagamitan. Di-disassembled na modelo ng kotse (mga palaisipan).
Pag-unlad ng laro.
- Ang mga bata, sa utos ng guro, ay nagsisimulang tipunin ang modelo. Panalo ang bata o ang pangkat na unang nag-assemble ng kotse.

Role-playing game na "Drivers and Pedestrian".
Mga target at layunin. Upang mapalawak ang kaalaman tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali ng mga bata sa kalye. Upang turuan ang mga bata ng atensyon, pagiging sensitibo, kakayahang tumugon, ang kakayahang tumulong sa iba.
Kagamitan. Modelo ng ilaw ng trapiko, mga palatandaan sa kalsada, pagtatalaga ng zebra crossing, mga bisikleta, mga scooter.

Organisasyon ng sulok ng mga patakaran sa trapiko.
Mga target at layunin. Pagbubuo ng mabisang pagtuturo sa mga bata ng ligtas na pag-uugali sa mga lansangan at kalsada. Mag-ambag sa pagtaas ng kakayahan ng magulang sa pagpapakilala sa mga bata sa mga patakaran sa trapiko sa konteksto ng edukasyon ng pamilya.

Pagtatanghal ng mga kanto sa Mga Panuntunan ng kalsada sa mga pangkat.
Mga target at layunin. Suriin ang pagsunod sa mga sulok ng kaligtasan ayon sa pamantayan:
- pagsunod sa edad;
- iba't ibang didaktiko at materyal ng laro;
- aesthetics ng disenyo.

Aralin "Kaligtasan sa kalsada."
Mga target at layunin. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga panganib na naghihintay sa mga bata sa kalye. Upang pagsamahin ang kaalaman sa mga signal ng trapiko, ang kanilang kahulugan. Ulitin ang mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye. Linangin ang atensyon, konsentrasyon, pagiging sensitibo.
Kagamitan. Flannelgraph. Pinocchio na manika. Visual aid "Alpabeto ng kalsada sa mga bugtong". Mga takip na may mga bintana sa mga kulay ng traffic light. Hindi natapos na mapa ng kalye.
Pagsasanay. Mga ekskursiyon. Pag-aaral ng mga tula.
Pag-unlad ng kurso.
- Paglikha ng isang sitwasyon ng laro, ang hitsura ng fairy-tale na karakter na si Pinocchio.
- Pisikal na edukasyon "Pula, dilaw, berde".
- Pagbasa ng mga pampakay na talata.
- Laro - pagtatanghal ng dula (ang mga batang nakasumbrero ay naglalarawan ng ilaw ng trapiko).
- Didactic game "Ano ang sign na ito?"

Didactic na laro na "Pagsusulit".
Pag-unlad ng laro.
- Nagtatanong ang guro ng mga pampakay na tanong. Sumasagot ang mga bata ng "Oo" o "Hindi".

Mobile na laro "Sa pagbisita sa Aibolit".
Ang layunin ng laro. Pagbuo ng mga kasanayan sa pag-uugali sa mga lansangan.
Kagamitan. Iba't ibang mga sumbrero ng mga hayop, bisikleta, mga baton ng traffic controller, pagmamarka ng mga tawiran ng pedestrian.
Pag-unlad ng laro.
- Ang mga bata na dalawa-dalawa ay nagsisimulang gumalaw sa mga bisikleta o sa paglalakad.
- Pansinin ng mga regulator kung sino ang lumabag sa mga patakaran.
- Ang mga lumalabag ay pumunta sa Aibolit para sa paggamot.
- Sino ang gumawa ng lahat ng paraan nang tama, ay tumatanggap ng regalo mula kay Aibolit.

Paglilibot sa sangang-daan.
Mga target at layunin. Pinuhin ang iyong kaalaman sa intersection. Pamilyar sa iyong sarili ang mga patakaran sa pagtawid sa carriageway kung saan may intersection. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa daanan.

Konsultasyon para sa mga guro"Pag-unlad at paggamit ng ruta" Tahanan - Kindergarten ".
Mga target at layunin. Upang madagdagan ang kaligtasan ng paggalaw ng bata sa kindergarten at pabalik. Turuan ang iyong anak na mag-navigate sa mga sitwasyon ng trapiko sa daan patungo sa kindergarten at pabalik. Upang turuan ang mga magulang na kasangkot sa paghahanda ng ruta, oryentasyon sa mga kondisyon ng trapiko at pag-iwas sa mga posibleng panganib.

Aralin "Munting driver".
Mga target at layunin. Ipakilala sa mga bata ang mga tuntunin ng pagbibisikleta. Turuan ang mga bata ng mga alituntunin ng pag-uugali sa iba't ibang mapanganib na sitwasyon na maaaring lumitaw kapag ang mga bata ay nagbibisikleta. Upang pagsamahin ang kaalaman sa mga pangunahing bahagi ng bike. Linangin ang paggalang sa iba.
Kagamitan. Mga larawang naglalarawan sa Genes at Cheburashka. Mga handout card para sa bawat bata na may larawan ng barko, tren, bisikleta. Mga karatula sa kalsada "Daanan ng bisikleta", "Bawal ang trapiko ng bisikleta." Bisikleta ng mga bata. I-plot ang mga larawan na naglalarawan ng iba't ibang sitwasyon.
Pag-unlad ng kurso.
- Binabasa ng guro ang isang tula ni V. Kozhevnikov "Aking kotse."
- Pag-uusap sa balangkas sa flannelgraph.
- Pagsusuri ng isang tunay na bisikleta ng mga bata.
- Ipinakilala ng guro sa mga bata ang mga patakaran ng pagbibisikleta.
- Pakikinig sa kwentong "Bunny-cyclist".

Didactic na laro na "alpabeto ng kalsada".
Ang layunin ng laro. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa Mga Panuntunan ng kalsada.
Kagamitan. Visual aid na "Alpabeto ng kalsada sa mga bugtong" (itim at puti na bersyon - pangkulay), mga lapis na may kulay, mga panulat na felt-tip.
Pag-unlad ng laro.
- Paghula ng mga bugtong para sa mga bata.
- Pangkulay ng mga larawan na may mga pahiwatig.

Mobile na laro "Pula, dilaw, berde".
Ang layunin ng laro. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga signal ng trapiko.
Kagamitan. Ang kasalukuyang modelo ng ilaw ng trapiko.
Pag-unlad ng laro.
- Binuksan ng guro ang traffic light.
- Mga bata: sa isang pulang ilaw trapiko sila ay nakatayo, sa isang dilaw sila ay pumapalakpak, sa isang berde sila ay naglalakad.

Libangan "Paglalakbay sa bansa ng mga palatandaan sa kalsada."
Mga target at layunin. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa kalsada at Mga Panuntunan ng kalsada.
Mga tauhan. Nakakalat. Pulis ng trapiko. Mga palatandaan sa kalsada. Ang pakikialam ay kalokohan. Ewan. Mga ilaw ng trapiko - Dilaw, Berde, Pula.
Pag-unlad ng libangan.
- Lumilitaw ang absent-minded. Nakikipag-usap sa mga bata at isang pulis ng trapiko.
- Pumasok, umiiyak, mga palatandaan sa kalsada.
- Ang opisyal ng pulisya ng trapiko ay nag-aalok ng mga bata upang tumulong na makayanan ang Panghihimasok - ang kawalan ng kakayahan.
- Panghihimasok - ang clumsy ay gumagawa ng mga bugtong para sa mga bata.
- Ang mga ilaw ng trapiko ay lumabas.
- Ang larong "Pula, dilaw, berde."
- Pumasok ang estranghero. Ipinakilala siya ng mga bata sa mga patakaran ng pag-uugali sa kalsada.
- Larong salita para sa atensyon "Ako ito, ako ito, lahat ng aking mga kaibigan."

Aktibidad ng proyekto. "Ligtas na Gulong"
Mga target at layunin. Edukasyon ng mga malikhaing kakayahan. Bumuo ng mga panuntunan sa mga bata kapag nakasakay sa bisikleta, scooter, roller skate. Ilabas ang mga patakarang ito sa anyo ng isang folder - isang shifter na may mga guhit ng mga bata - mga guhit.

Nagtatanong. "Ako at ang aking sanggol sa kalye."
Mga target at layunin. Upang matukoy ang antas ng kaalaman ng mga magulang tungkol sa mga patakaran sa trapiko. Patuloy na ayusin ang gawain sa pakikipag-ugnayan ng kindergarten at ng pamilya upang ituro sa mga bata ang mga pangunahing kaalaman sa ligtas na pag-uugali sa kalye. Dagdagan ang responsibilidad ng mga magulang para sa pagkintal ng mga kasanayan sa kaligtasan sa buhay sa mga bata.

Aralin "Sa urban na transportasyon."
Mga target at layunin. Ipakilala ang mga bata sa mga tuntunin ng etikal at ligtas na pag-uugali sa transportasyon.
Kagamitan. Mga visual aid: mag-plot ng mga larawan sa album na naglalarawan ng iba't ibang sitwasyon sa subway car, sa bus, trolleybus, tram. Pandikit, brush, gunting.
Pag-unlad ng kurso.
- Oras ng pag-aayos. Panimulang usapan.
- Kwento ng guro kung bakit kailangan mong magbigay daan sa isang matandang pasahero; bakit hindi ka makapag-push at magsimula ng laro, atbp.
- Pagsusuri ng mga sitwasyon.
- Magtrabaho sa album. Anyayahan ang mga bata na itama ang sitwasyon.

Pag-uusap "Naglalakbay kami sa subway."
Mga target at layunin. Upang pagsamahin ang kaalaman sa urban transport - ang subway. Patuloy na ipaalam sa mga bata ang mga patakaran ng pag-uugali at kultura ng komunikasyon sa subway. Upang bigyan ang mga bata ng pangunahing kaalaman tungkol sa kaligtasan kapag naglalakbay sa subway.
Kagamitan. Mga guhit o litrato ng mga istasyon ng metro (3-4).
Ang takbo ng usapan.
- Anyayahan ang mga bata na ilista ang mga uri ng pampasaherong sasakyan.
- Mga bugtong tungkol sa subway at escalator. Ang kwento ng guro tungkol sa prinsipyo ng pagpapatakbo ng escalator, tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa kotse ng tren.

Role-playing game na "Crossroads".
Mga target at layunin. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga patakaran ng pag-uugali ng pedestrian. Upang mabuo ang mga kasanayan sa pag-uugali sa paglalaro, matutong gampanan ang isang tungkulin at pangunahan ito hanggang sa pagtatapos ng aksyon sa laro. Bumuo ng koordinasyon ng kamay at mata habang naglalaro.
Kagamitan. Ilaw ng trapiko, mga kapa para sa mga bata, mga restrictive lane, sign na "Pedestrian crossing".
Pag-unlad ng laro.
- Isinadula ng mga bata ang iba't ibang sitwasyon ng trapiko.

Kumpetisyon ng mga guhit sa paksa ng mga patakaran sa trapiko.
Mga target at layunin. Upang pagsamahin ang kakayahang ilarawan ang mga bagay at phenomena, pagpili ng nilalaman alinsunod sa paksa. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga patakaran ng paggalaw ng mga sasakyan at pedestrian.
Kagamitan. Whatman sheet, A3 format, mga pintura, mga brush, mga lapis na may kulay.
Pag-unlad ng kumpetisyon.
- Panimulang pananalita ng inspektor ng pulisya ng trapiko.
- Organisasyon ng eksibisyon.

Aralin "Paggalaw ng transportasyon at ang gawain ng driver."
Mga target at layunin. Ipakilala sa mga bata ang mga patakaran ng trapiko sa kalsada. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa propesyon ng isang driver. Bumuo ng mga pinag-ugnay na aksyon.
Kagamitan. Mga guhit na may larawan ng kalsada, ang kalye. Itakda: visual aid na "Street", mga kotse at karatula sa mga magnet.
Pag-unlad ng kurso.
- Pagtingin sa mga ilustrasyon. Pag-uusap.
- Paggawa ng kalsada. Pagsasadula ng mga sitwasyon na may paliwanag ng guro.
- Kuwento ng guro tungkol sa propesyon ng driver.

Didactic na laro na "Mga palatandaan sa kalsada".
Mga target at layunin. Upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa kahulugan ng mga palatandaan sa kalsada. Bumuo ng visual na atensyon.
Kagamitan. Mga larawan ng paksa-mga palaisipan.

KVN "Green light".
Mga target at layunin. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga elemento ng kalsada, paraan ng kontrol sa trapiko, mga grupo ng mga palatandaan sa kalsada, mga patakaran para sa pagtawid sa carriageway. Upang pagsamahin sa mapaglarong paraan ang mga praktikal na kasanayan sa pag-uugali sa kalye ng isang pedestrian at isang driver. Linangin ang pagnanais na tulungan ang iyong koponan, pagiging maasikaso, pagtutulungan ng magkakasama.
Kagamitan. Mga sagisag ng koponan. Mga sobre na may mga tanong. Tape recording ng mga tanong ng mga magulang. Mga elemento ng kalsada sa flannelgraph. Mga palatandaan sa kalsada. Mga larawang naglalarawan sa mga lansangan. Mga elemento ng aplikasyon ng trak. Gong. Token ng pula, dilaw, berdeng kulay.
Ang paglipat ng KVN.
- Panimulang talumpati ng guro.
- Mga temang tanong.
- Pagbabasa ng mga tula sa mga bata tungkol sa mga patakaran sa trapiko.
- Mga palaisipan.
- Larong "Kumanta ng traffic light".
- Ang gawain para sa mga connoisseurs ay gumawa ng isang aplikasyon para sa isang trak sa isang minuto.
- Pagbubuod. Pagbigay ng prize.
Target na lakad "Mga palatandaan sa kalsada".
Mga target at layunin. Ayusin ang mga pangalan at layunin ng mga road sign. Tukuyin kung aling mga karatula sa kalsada ang para sa mga driver at alin ang para sa mga pedestrian. Tiyaking sinusunod mo ang mga patakaran ng kalsada.

Pag-uusap "Saan mo kaya at kung saan hindi ka makakapaglaro."
Mga target at layunin. Turuan ang mga bata ng mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye, kung saan maaari at kung saan hindi ka maaaring maglaro.
Kagamitan. I-plot ang mga larawan na naglalarawan sa paksang tinatalakay. Mga album, mga lapis na may kulay, mga marker. Laruang Bibabo Pinocchio.
Ang takbo ng usapan.
- Ang hitsura ni Pinocchio at ang kanyang kuwento tungkol sa kung paano siya naglaro malapit sa kalsada.
- Hilingin sa mga bata na magkomento sa kuwento ni Pinocchio.
- Talakayin ang mga sitwasyon sa mga larawan sa mga bata. Pagtalakay.
- Pagbasa ng guro ng tula ni V. Semernin "Bawal - pinapayagan."

Didactic game na "Logic paths".
Mga target at layunin. Ang pagbuo ng visual-figurative na pag-iisip batay sa mga gawain para sa paggamit ng mga conditional-schematic na imahe para sa oryentasyon sa espasyo. Pagsasama-sama ng kaalaman sa Mga Panuntunan ng kalsada. Pag-unlad ng nagbibigay-malay na pag-iisip.
Kagamitan. Ang larangan ng paglalaro, na naglalarawan ng isang "mapa" na may sanga-sanga na mga landas at mga bahay sa mga dulo. Sa magkahiwalay na mga card mayroong mga titik kung saan ang landas sa isa sa mga bahay ay may kondisyon na ipinahiwatig (ang bilang ng mga card ay tumutugma sa bilang ng mga manlalaro).
Pag-unlad ng laro.
- Naglalakad ang bata sa daan, sinusunod ang mga tagubilin sa sulat.
- Ang guro, kung kinakailangan, ay nagpapaliwanag at nagwawasto ng mga pagkakamali.

Mobile na laro "Mga may kulay na kotse".
Mga target at layunin. Bumuo ng spatial na oryentasyon sa tatlong-dimensional na espasyo. Ilapat ang kaalaman sa Mga Panuntunan ng Daan sa isang kapaligiran ng laro na malapit sa tunay.
Kagamitan. May kulay na mga bandila ayon sa bilang ng mga manlalaro. Mga marka ng kalsada sa sahig.
Pag-unlad ng laro.
- Ang mga bata na may mga watawat ay inilalagay sa tabi ng dingding. Mga sasakyan sila.
- Ang guro ay nakatayo sa gitna na may tatlong kulay na watawat. Itinaas ang isang bandila ng ilang kulay.
- Ang mga bata na may flag na ganito ang kulay ay tumatakbo sa nilalayong landas.
- Ibinaba ng guro ang bandila. Huminto ang mga bata.

Theatrical performance "The Road to the Tower".
Mga target at layunin. Upang pagsama-samahin ang kakayahang magamit ang nakuhang kaalaman sa isang pagsasadula. Pinuhin ang iyong kaalaman sa mga palatandaan sa kalsada. Bumuo ng mga malikhaing kakayahan.
Kagamitan. Sa bulwagan ay may mga marka ng kalsada, isang teremok, mga palatandaan sa kalsada: "Food point", "Danger", "Pedestrian crossing", "Parking place".
Ang takbo ng pagtatanghal.
- Panimula. Ilaw trapiko.
- Isang mouse, isang palaka, isang liyebre, isang parkupino, isang soro, isang bear run sa turn. Mga diyalogo sa mga ilaw ng trapiko.
- Awit ng Hayop.

Aktibidad ng proyekto. Paglikha ng mga album "Ito si tatay, ito ako, ito ang aking kalye."
Mga target at layunin. Edukasyon ng mga malikhaing kakayahan. Ang pagbuo sa mga bata ng kakayahan at pagnanais na ipakita ang mundo sa kanilang paligid nang mas malinaw at totoo. Linangin ang pagmamahal sa iyong pamilya. Upang pagsamahin ang kaalaman sa Mga Panuntunan ng kalsada.

Aralin "Mga Panuntunan para sa pagbibisikleta (scooter, rollerblading)".
Mga target at layunin. Isaalang-alang ang iba't ibang mga mapanganib na sitwasyon na maaaring lumitaw kapag ang mga bata ay sumakay ng bisikleta, scooter, roller skate. Turuan ang mga bata ng tamang pag-uugali sa mga ganitong sitwasyon.
Kagamitan. I-plot ang mga larawan na naglalarawan ng iba't ibang sitwasyon, isang album na may mga gawain, mga lapis, mga panulat na naramdaman, mga pintura. Visual aid "Alpabeto ng kalsada sa mga bugtong".
Pag-unlad ng kurso.
- Panimulang talumpati ng guro. Pag-uusap.
- Pagtalakay sa mga posibleng mapanganib na sitwasyon.
- Anyayahan ang mga bata na kumpletuhin ang mga gawain sa album.
- Pagbubuo ng mga patakaran.
- Pag-aaral ng tula ni S. Marshak "The Ball".

Didactic game na "Modeled signs".
Mga target at layunin. Palakasin ang kaalaman ng mga bata sa mga palatandaan ng trapiko. Bumuo ng visual memory at atensyon.
Kagamitan. Mga elemento ng pag-sign: mga bilog (pula, asul), tatsulok (pula), mga parihaba (asul), silweta ng isang tao, silweta ng mga bata, bisikleta, atbp.
Pag-unlad ng laro.
- Inaalok ng guro ang bata na mag-ipon ng isang tanda mula sa isang hanay ng mga palatandaan.

Kampanya "Driver! Iligtas mo ang aking buhay!"
Mga target at layunin. Upang ayusin ang gawain sa pakikipag-ugnayan at pagpapaunlad ng pagkakaunawaan sa pagitan ng lahat ng mga gumagamit ng kalsada.
Paghahanda para sa aksyon. Anyayahan ang mga bata na gumuhit ng mga larawan na naglalarawan sa mga sitwasyon ng trapiko na nagbabanta sa buhay at nakapipinsala sa kalusugan na kinasasangkutan ng mga bata.
Pag-unlad ng aksyon.
- Iskursiyon sa sangang-daan. Pagtatanghal ng mga guhit sa mga driver.

Musical at gaming leisure "Tandaan ang Mga Panuntunan ng Daan."
Mga target at layunin. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa ligtas na pag-uugali sa mga lansangan at kalsada. Pagbutihin ang pag-unawa sa mga patakaran sa trapiko at mga palatandaan sa kalsada. Upang turuan ang mulat na pagpapatupad ng mga patakaran sa trapiko. Mag-ambag sa paglikha ng isang positibong emosyonal na kalagayan.
Mga tauhan. Matanda: nagtatanghal, pusa Basilio, fox Alice. Mga bata (may mga badge): Ilaw ng trapiko, mga palatandaan sa kalsada.
Kurso sa paglilibang.
- Panimulang talumpati ng pinuno.
- Ipasok sina Alice at Basilio.
- Kanta ng ilaw ng trapiko.
- Ang larong "Traffic Light".
- Awit ng mga palatandaan sa kalsada.
- Sayaw "Nakakatawang bola".
- Kumpetisyon ng mga guhit na "alpabeto ng kalsada".
Paligsahan ng mga guhit sa aspalto sa paksa ng mga patakaran sa trapiko.
Mga target at layunin. Upang pagsamahin ang kakayahan sa pagguhit upang maihatid ang kakaibang sitwasyon ng kalsada. Pukawin sa mga bata ang isang emosyonal na tugon sa mga guhit.
Pagsubok para sa mga guro.
1. Form ng isang road sign na nagpapahintulot sa mga pedestrian na pumasok sa carriageway ng kalye:
a) isang parisukat
b) bilog;
c) tatsulok.

2. Bumaba ka sa bus, kailangan mong tumawid sa daanan. Aalis ka:
a) harap:
b) sa likod;
c) ang iyong pagpipilian.

3. Ang nakaparadang kotse ba ay mapanganib para sa isang naglalakad:
a) hindi mapanganib
b) mapanganib;
c) delikado ba kung ito ay may tumatakbong makina?

4. Ikaw ay tumatawid sa isang kalsada kung saan walang pedestrian crossing. Ang iyong mga aksyon:
a) tumingin sa kaliwa, pumunta;
b) tumingin sa kanan, pumunta;
c) ang iyong pagpipilian.

5. Walang bangketa sa kahabaan ng kalsada, at ang pedestrian ay naglalakad sa kaliwang bahagi ng kalsada patungo sa trapiko. Lumalabag ba siya sa batas trapiko?
a) oo;
b) hindi?

6. Iguhit ang karatulang "Crosswalk".

7. Anong mga paraan ng pagtuturo ng mga tuntunin sa trapiko para sa mga preschooler ang alam mo?
Mga sagot: 1 - a; 2 - sa; 3 - sa; 4 - sa; 5 - a.

Palatanungan para sa mga magulang "Ako at ang aking anak sa kalye."

1. Alam ng iyong anak:
- ang pangalan ng lungsod kung saan siya nakatira; address ng iyong tahanan; pangalan ng kalye, numero ng bahay at apartment, numero ng telepono;
- pangalan ng kalye, numero ng bahay, apartment, numero ng telepono;
- hindi kumpleto ang address ng iyong tahanan.

2. Ikaw at ang iyong anak ay umuwi mula sa kindergarten:
- sa paa;
- sa transportasyon.

3. Kung kailangan mong maglakad, ikaw at ang iyong anak:
- palaging tumawid sa kalsada sa kahabaan ng footpath, na tumutuon sa berdeng ilaw ng trapiko;
- Tumawid sa kalsada sa kahabaan ng footpath kung walang sasakyan. At huwag tumingin sa mga ilaw trapiko;
- tumawid sa kalsada kung saan tila maginhawa sa iyo.

4. Sino ang nagturo sa bata na sumunod sa Mga Panuntunan?
- Kindergarten;
- ang mga magulang mismo
- lola lolo.

5. Gaano mo kadalas sasabihin sa iyong anak ang tungkol sa pangangailangang sundin ang mga alituntunin ng kalsada?
- araw-araw;
- minsan;
- bihira;
- hindi namin pinag-uusapan ang paksang ito;
- ibang mga sagot.

6. Alam ba ng iyong anak ang mga palatandaan ng trapiko at masasabi niya kung ano ang ibig sabihin ng mga ito?
- Oo;
- Hindi;
- Nahihirapan akong sumagot.

7. Paano kumilos ang iyong anak sa pampublikong sasakyan?
- ang aking anak ay tahimik na nakatayo sa hintuan ng bus; nakaupo kasama ang isang matanda sa bus; hindi gumagawa ng ingay; kung maaari, umupo sa isang bakanteng upuan; hindi nakasandal sa labas ng bintana; hindi nagkakalat sa cabin;
- ang aking anak ay tumatakbo at tumatalon sa hintuan ng bus; nakaupo sa anumang pinto, hindi tumutuon sa isang may sapat na gulang; mabilis na pumunta sa isang bakanteng upuan, tinutulak ang ibang mga pasahero; malakas ang usapan sa passenger compartment.

8. Ikaw ba ay sumusunod sa mga tuntunin sa trapiko sa iyong sarili?
- laging obserbahan;
- hindi laging;
- Hindi ako sumunod.

9. Lumalabag ka ba sa Mga Panuntunan. Kailan ka naglalakbay kasama ang iyong anak?
- Hindi;
- Minsan ito ay nangyayari kapag tayo ay nagmamadali;
- Hindi namin binibigyang pansin ang mga ilaw ng trapiko at mga sasakyan.

10. Sa palagay mo ba ang mga pagsisikap ng mga guro sa preschool na gawing pamilyar ang mga bata sa mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa kalye:
- magiging epektibo lamang sa iyong suporta;
- magiging epektibo nang walang anumang suporta mula sa iyo;
- ay hindi epektibo, dahil ang mga magulang lamang ang maaaring magturo ng ligtas na pag-uugali sa kalye.

Bibliograpiya.
1. Avdeeva N. N., Knyazeva O. V. Textbook sa kaligtasan ng buhay para sa mga bata ng senior preschool age "Safety", M., 1998.
2. Baryaeva L. B., Zhevnerova V. L. "ABC ng trapiko", Bustard, M., 2008.
3. Belaya K.Yu., Zimonina N.V. Patnubay sa pamamaraan "Paano masisiguro ang kaligtasan ng mga preschooler", Enlightenment, 2000.
4. Vdovichenko L. A. "Bata sa kalye", Childhood-Press, 2008.
5. Volkov S. Yu. "Tungkol sa mga patakaran ng kalsada", M., 2006.
6. Gavrilushkina O.P., "Pag-unlad ng komunikasyong pag-uugali ng mga preschooler sa kindergarten", Bata sa kindergarten. 2003 Blg. 2.S.12.
7. Mabait na daan ng pagkabata: Siyentipikong pamamaraan. magasin, 2005; Bilang 1 - 12. 2006; Blg. 1 - 12.
8. Kartushina M.Yu. Mga senaryo ng mga aktibidad sa paglilibang para sa mga batang 5-6 taong gulang. M., 2005.
9. Kartushina M.Yu. Mga senaryo ng mga aktibidad sa paglilibang para sa mga batang 6-7 taong gulang. M., 2007.
10. Klimenko V. R. "Ituro sa mga preschooler ang mga patakaran ng kilusan", M., "Enlightenment", 1978. Pangwakas na libangan para sa senior group ayon sa mga patakaran sa trapiko

Paliwanag na tala

Ang gawaing bilog ay nakatuon sa aktwal na problema - pagtuturo sa mga batang preschool ng mga patakaran ng kalsada.

Kamakailan, tumataas ang takbo ng bilang ng mga bata at kabataan na sanhi ng mga aksidente sa kalsada. Samakatuwid, ang problema ng mga pinsala sa trapiko sa kalsada ng bata ay aktibo pa rin.

Upang maiwasan ang paglaki ng mga pinsala sa trapiko sa kalsada ng bata, kinakailangang ituro sa mga batang preschool ang mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa kalye at bumuo ng mga espesyal na kasanayan sa kanila. Kung ang isang may sapat na gulang ay maaaring makontrol ang kanyang pag-uugali sa kalye, kung gayon ito ay napaka-problema para sa isang bata. Para sa mga bata sa edad ng preschool, ang syncretism ng pang-unawa ay katangian, iyon ay, hindi ang bata ang kumokontrol sa sitwasyon, ngunit ang sitwasyon ay nakakakuha ng bata nang labis na hindi niya napansin ang nakapaligid na katotohanan at madalas na nasa panganib. Kinumpirma ito ng mga istatistika. Ang pangunahing sanhi ng mga aksidente sa paglipas ng mga taon ay ang pagtawid sa kalsada sa hindi natukoy na lokasyon sa harap ng mga kalapit na sasakyan. Nagkaroon ng pagtaas sa mga aksidente sa trapiko dahil sa hindi pagsunod sa mga kinakailangan sa ilaw ng trapiko ng mga bata. Ang mga pinsala sa kalsada ay isang problema na ikinababahala ng mga tao sa buong mundo. Ang bayad ay napakamahal at hindi makatwiran sa anumang bagay. Ang pagkuha ng isang bata sa isang aksidente sa trapiko ay isang trahedya: kahit na ang bata ay nakaligtas at hindi nagkaroon ng pinsala sa kalsada; kung tutuusin, ang moral at psychological shock na naranasan niya at the same time ay nakaka-trauma sa kanya habang buhay.

Target- upang i-systematize ang kaalaman ng mga bata sa mga patakaran ng kalsada, upang maitanim ang mga kasanayan sa wastong pag-uugali sa mga lansangan ng lungsod, sa bakuran at pampublikong sasakyan, upang obserbahan at sumunod sa mga patakaran ng kalsada.

Mga gawain-

1. Pagtuturo sa mga batang preschool ng mga alituntunin ng pag-uugali sa mga lansangan, pamilyar sa iba't ibang uri ng transportasyon - mga trak at kotse, tram, trolleybus, bus - na may regulasyon sa trapiko sa mga lansangan ng lungsod, mga pamayanan;
2. Assimilation ng mga pamantayan at mga tuntunin ng pag-uugali, pagpapakita ng pagpapaubaya para sa mga antisosyal na kilos;
3. Ang pagbuo sa mga bata ng mga kasanayan at kakayahan ng pagmamasid sa sitwasyon ng trapiko at pag-iwas sa mga mapanganib na sitwasyon, ang kakayahang laktawan ang mga ito;
4. Edukasyon ng disiplina at mulat na pagsunod sa mga patakaran ng kalsada, isang kultura ng pag-uugali, pagtitiis sa proseso ng transportasyon sa kalsada.

Edad ng mga bata: 5-6 na taon.

Paraan:

Mga paliwanag sa salita: pag-uusap, kwento, pagbabasa ng fiction;

Mga praktikal na anyo ng edukasyon: mga obserbasyon, mga iskursiyon, mga naka-target na paglalakad (kabilang ang isang lugar na may espesyal na kagamitan) kung saan natututo ang mga bata sa pagsasanay ng mga patakaran para sa mga pedestrian, obserbahan ang trapiko, pagsamahin ang dating nakuhang kaalaman;

Pagsusuri ng mga ilustrasyon;

Organisasyon ng mga didactic at role-playing na laro;

Mga aktibidad na produktibo: pagguhit, applique (para sa pag-aayos).

Mga anyo ng organisasyon: kolektibo, pangkat.

Dami: 36 na oras, isang beses sa isang linggo, tagal ng 15-20 minuto.

Mga materyales at kagamitan:

• Mga lapis, felt-tip pen, pintura, pandikit, gunting, brush, mga sheet ng album;
• Mga katangian ng serbisyo ng road guard: wands, helmet, mga palatandaan;
• Transport para sa iba't ibang mga layuning pang-andar (mga trak at kotse, bus, tren, sunog at postal na sasakyan, ambulansya, atbp.);
• Mga ilaw ng trapiko, mga numero ng mga tao (mga naglalakad, mga driver);
• Mga poster;
• Mga larawan ng kuwento na sumasalamin sa mga sitwasyon ng trapiko;
• Mga katangian para sa role-playing, laro ng mga traffic controllers, driver at pedestrian (baton, whistle, cap, atbp.);
• Mga palatandaan sa kalsada.

Suporta sa software at pamamaraan:

Mga larong didactic:

1. "Ang aming kalye"
2. "Maglagay ng road sign"
3. "Teremok"
4. "Hulaan mo kung anong tanda"
5. "Mga uri ng intersection"
6. "Kalye ng Lungsod"
7. "Bawal - Pinapayagan"
8. "Kumuha ng ilaw trapiko"
9. "Ano ang sinasabi ng mga palatandaan?"
10. "Saan nakatago ang karatula?"

Inaasahang resulta:

1. Ang antas ng pagbuo ng mga representasyon

• tungkol sa mga sasakyan;
• tungkol sa kalye (mga uri ng mga intersection);
• tungkol sa mga tuntunin sa pagtawid sa daanan ng karwahe.

2. Kaalaman sa mga palatandaan sa kalsada:

• babala;
• nagbabawal;
• indikasyon ng impormasyon;
• mga marka ng serbisyo.

3. Ang antas ng kultura ng pag-uugali ng mga bata

• labas;
• sa transportasyon.

4. Kaalaman sa mga tuntunin ng pag-uugali sa riles.

Calendar-thematic na pagpaplano tasa

Paksa ng aralin	Qty Oras	Nilalaman ng programa	materyal
OKTUBRE
1. Pag-uusap sa pagpipinta na "City Street". Pagbasa ng tula ni S. Mikhalkov "My Street"		Linawin at pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye, tungkol sa mga paraan ng transportasyon, tungkol sa mga patakaran ng kalsada; magturo upang magsagawa ng isang pag-uusap, pagsagot sa mga tanong ng guro, at pagtatanong tungkol sa nilalaman ng larawan; bumuo ng aktibong pagsasalita ng mga preschooler.	Ang tula ni S. Mikhalkov na "My Street", pagpipinta ng "City Street"
2. « Ano ang transportasyon. Application "Ano ang mga kotse"	2	Palawakin ang kaalaman ng mga bata sa mga paraan ng transportasyon, ihambing ang hitsura	Mga larawang pang-transportasyon; para sa aplikasyon
3. Maglakad « Pagsubaybay sa transportasyon.	1	Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa transportasyon, tungkol sa mga patakaran ng kalsada; bumuo ng pagmamasid; palawakin ang abot-tanaw ng mga bata.
NOBYEMBRE
1. "Sa pampublikong sasakyan"		Ipakilala ang mga bata sa mga tuntunin ng etikal at ligtas na pag-uugali sa transportasyon	Mga larawan ng paksa na may mga patakaran ng pag-uugali sa transportasyon sa lunsod, mga larawan na naglalarawan ng transportasyon.
2. "Anong mga panganib ang naghihintay sa atin sa mga lansangan at kalsada." Pagguhit "Mag-ingat sa daan!" Nagbabasa ng kwento N. Nosova "Kotse".		Upang mabuo at bumuo sa mga bata ng isang holistic na pang-unawa sa nakapaligid na kapaligiran ng kalsada; pag-aralan ang mga karaniwang pagkakamali sa pag-uugali ng mga bata sa mga lansangan at kalsada; ayusin ang mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye.	Mga larawan ng pagsasalaysay ng mga mapanganib na sitwasyon, kuwento ni N. Nosov na "Kotse"; para sa pagguhit: landscape sheet, brush, water jar, watercolor
3. Maglakad « Ako ay isang pedestrian	1	Palakasin ang kaalaman sa mga patakaran ng kalsada. Alamin kung paano ligtas na maglakad sa bangketa at tumawid sa kalye.
DISYEMBRE
1. Mga palatandaan sa kalsada. Pagbabasa ng V. Kozhevnikov "Awit tungkol sa mga patakaran"		Upang bigyan ang mga bata ng kaalaman tungkol sa mga palatandaan sa kalsada; upang turuan na makilala at maunawaan kung ano ang ibig sabihin ng ilang mga palatandaan sa kalsada; pagsamahin ang kaalaman sa mga patakaran ng kalsada; bumuo ng lohikal na pag-iisip, memorya, oryentasyon sa kapaligiran ng mga bata.	Ang tula ni V. Kozhevnikov na "Isang kanta tungkol sa mga patakaran", isang hanay ng mga poster na "Alpabeto ng kalsada", mga sobre na may mga split sign.
2. "Ilaw ng trapiko". Application "Tatlong mata ng isang traffic light."		Bigyan ang mga bata ng bagong konsepto - "ilaw ng trapiko", ipaliwanag ang mga liwanag na senyales nito at ituro itong ligtas na tumawid sa kalye sa isang berdeng ilaw ng trapiko; bumuo ng pagmamasid, lohikal na pag-iisip.	Isang hanay ng mga poster na "Ang daan patungo sa berdeng ilaw"; mga bilog na ginupit para sa laro sa pula, dilaw, berde; para sa aplikasyon: mga blangko mula sa may kulay na makapal na papel, pandikit, gunting, napkin.
3. Maglakad "Pagmamasid sa gawain ng ilaw ng trapiko" (sa isang lugar na may espesyal na kagamitan).	2	Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ilaw trapiko; upang mabuo ang konsepto na posible na tumawid sa kalye lamang sa isang berdeng ilaw ng trapiko; turuan ang isang matulungin na pedestrian.
ENERO
1. "Mga tuntunin ng pag-uugali sa bangketa, landas." Pagbasa ng "The ABC of Security" ni O. Bedarev		Upang mabuo sa mga bata ang isang ideya ng kahulugan ng mga bagong salita: "sidewalk", "footpath", "roadside"; ituro ang mga alituntunin ng disiplinadong pag-uugali, ang kakayahang mahulaan ang panganib; turuan ang pagmamasid, pag-iingat.	Mga paglalarawan sa paksa, isang tula ni O. Bedarev "The ABC of Security".
2. "Pagbabakod sa mga mapanganib na lugar sa pedestrian na bahagi ng kalye"		Upang ipaalam sa mga bata ang mga mapanganib na sitwasyon na maaaring lumitaw sa ilang mga seksyon ng pedestrian na bahagi ng kalye at sa naaangkop na pag-iingat; pag-usapan ang iba't ibang paraan upang maprotektahan ang mga mapanganib na lugar sa bangketa.	Isang set ng mga poster na "The ABC of a young pedestrian", mga larawan ng mga mapanganib na zone sa pedestrian na bahagi ng kalye.
3. Maglakad "Lakad ng pedestrian sa panahon ng taglamig."		Upang i-systematize ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga pamamaraan at tampok ng paggalaw ng isang tao at mga sasakyan sa taglamig sa isang madulas na kalsada; bumuo ng pagmamasid, atensyon; palawakin ang abot-tanaw.
PEBRERO
1. "Mga kakaibang katangian ng pagmamaneho sa madulas na kalsada." Pagguhit ng "Ingat, yelo!" Maranasan ang "paggulong ng pambura sa tuyo at basang tabla."		Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga kakaibang paggalaw ng isang tao at mga sasakyan sa isang madulas na kalsada sa panahon ng taglamig; ipakilala ang mga katangian ng isang madulas na kalsada, ang imposibilidad ng pagbagal sa oras; linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa pag-uugali ng goma sa madulas na kalsada.	Mga paglalarawan tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye sa panahon ng taglamig; para sa karanasan: pambura, tabla, piraso ng yelo; para sa pagguhit: landscape sheet, brush, banga ng tubig, gouache.
2. "Kung saan maaari at kung saan hindi ka maaaring maglaro." Pagbabasa ng S. Mikhalkov "Ice"		Upang bigyan ang mga bata ng mga ideya tungkol sa mapanganib at ligtas na mga lugar na paglalaruan sa bakuran; ituro sa kanila ang mga kinakailangang pag-iingat.	Mga paglalarawan sa paksa.
3. Maglakad. Paksa: "Ang mga panganib ng ating bakuran"		Talakayin sa mga bata ang iba't ibang mapanganib na sitwasyon na maaaring mangyari kapag naglalaro sa bakuran; bumuo ng pansin, pag-iingat.
		MARSO
1. "Ano ang tawiran ng pedestrian." Application "Pedestrian crossing" 2. "Paano tumawid sa kalye." Pagbabasa ng O. Bedarev "Kung". 3. Maglakad sa "Aming kalye"		Ulitin at pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa daanan ng karwahe at ang mga patakaran para sa pagmamaneho sa bangketa, daang-bakal at gilid ng bangketa; bumuo ng isang ideya ng mga tawiran ng pedestrian; upang linangin ang disiplina sa pagsunod sa mga tuntunin sa pagtawid sa kalsada at kalsada. Patuloy na kilalanin ang mga bata sa kalye, ang mga tampok nito; palawakin ang abot-tanaw; turuan ang isang disiplinadong pedestrian. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga patakaran ng kalsada, tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa kalye, tungkol sa paggalaw ng mga sasakyan at pedestrian sa kahabaan ng kalye; bumuo ng pagmamasid, pag-iingat; bumuo ng disiplina sa kalsada.	Mga ilustrasyon ng tawiran; para sa aplikasyon: mga blangko mula sa may kulay na makapal na papel, pandikit, gunting, napkin. Isang set ng mga poster na "The ABC of a young pedestrian."
		ABRIL
1. "Pagbibisikleta (scooter, rollerblading)". Pagbasa M. Druzhinin "Ang aming kaibigan ay isang ilaw ng trapiko. Mga panuntunan para sa pagbibisikleta » 2. "Maimpluwensyang wand." Pagbabasa ng S. Mikhalkov "Uncle Styopa - isang pulis"		Isaalang-alang ang iba't ibang mga mapanganib na sitwasyon na maaaring lumitaw kapag ang mga bata ay sumakay ng bisikleta, scooter, roller skate; turuan ang mga bata ng tamang pag-uugali sa mga ganitong sitwasyon. Upang magbigay ng paunang ideya ng gawain ng isang pulis-regulator; ipaliwanag kung anong mga kondisyon ang kailangan ng kanyang trabaho, kung ano ang ibig sabihin ng kanyang mga kilos; matuto ng ilang galaw ng traffic controller; linangin ang paggalang sa iba, ang kakayahang maging magalang, matulungin.	Mga paglalarawan sa tema, isang hanay ng mga poster na "Ang daan patungo sa berdeng ilaw", mga karatula sa kalsada na "Daan ng bisikleta", "Ang trapiko ng bisikleta ay ipinagbabawal", wand; imahe ng mga lansangan, sangang-daan ng lungsod; imahe ng traffic controller sa iba't ibang posisyon, mga palatandaan sa kalsada; layout ng ilaw ng trapiko.
		MAY
1. "Sino ang maaari mong hingan ng tulong kung ikaw ay naliligaw sa kalye?" 2. "Alam mo ba ang iyong address, numero ng telepono, maaari mo bang ipaliwanag kung saan ka nakatira?" 3. Libangan "Paglalakbay sa bansa ng mga palatandaan sa kalsada."		Dapat malaman ng bata na kung siya ay nawala sa kalye, hindi ka maaaring humingi ng tulong sa sinumang may sapat na gulang, ngunit sa isang pulis, militar, nagbebenta lamang; bumuo ng pansin, memorya, pag-iingat. Dapat tandaan ng bata at lubos na alam ang kanyang tirahan, o kahit man lang ay matukoy ang mga palatandaan na makakatulong sa paghahanap ng kanyang tirahan; palawakin ang abot-tanaw; bumuo ng pansin, pag-iingat, memorya. Upang pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran ng ligtas na pag-uugali sa kalsada, ang mga patakaran ng kalsada; palawakin ang abot-tanaw; turuan ang isang disiplinadong pedestrian.	I-plot ang mga larawan na naglalarawan ng iba't ibang sitwasyon. I-plot ang mga larawan na naglalarawan ng iba't ibang sitwasyon.
Kabuuan:	36

Panitikan:

1. T.F. Saulin Pamilyar na preschooler sa mga patakaran ng kalsada

2. N.V. Elzhova SDA sa kindergarten: isang umuunlad na kapaligiran at isang pamamaraan para sa pamilyar sa mga bata sa mga patakaran sa trapiko, pangmatagalang pagpaplano, mga tala sa klase.

3. T.A. Shorygina Mga pag-uusap tungkol sa mga patakaran ng kalsada kasama ang mga batang may edad na 5-8 taon.

4. A. Bochko Mga tuntunin sa kalsada.

Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo

"ABVGDEYKA" ng lungsod ng Buinsk

Buinsky munisipal na distrito ng Republika ng Tatarstan»

"Nasuri" "Naaprubahan"

Sa pulong, ang Pinuno ng MBDOU

konseho ng mga guro "Kindergarten" ABVGDEYKA "

napetsahan 03.09.2013 _________ R.M. Abidulina

Ang gumaganang programa ng bilog sa mga patakaran sa trapiko

para sa mas matatandang mga batang preschool

« Batang pedestrian»

Compiled by:

Khaliullina.L.I

kwalipikasyon ng guro 1

2013-2014 akademikong taon taon

Programa para sa mga patakaran sa trapiko« Batang pedestrian » para sa mas matatandang mga batang preschool.

Tagabuo ng may-akda: Khaliullina L.I - guro ng municipal budgetary preschool educational institution« Kindergarten ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad"ABVGDEIK"".

Tagapangulo ng Proyekto: "IMC"

Editor: Abidulina R. M. - pinuno ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon ng munisipal na badyet na institusyong pang-edukasyon sa preschool« Kindergarten ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad"ABVGDEIK" lungsod ng Buinsk, munisipal na distrito ng Buinsky ng Republika ng Tatarstan».

Mga Reviewer: Glinkina M.V. - methodologist MBU"IMC" sa Buinsky munisipal na distrito ng Republika ng Tatarstan.

Abidulina R. M. - Pinuno ng MBDOU "ABVGDEYKA".

Buod: Ang isang bilog sa mga patakaran sa trapiko ay gaganapin isang beses sa isang linggo, tagal ng 30 minuto, 4 na aralin bawat buwan, sa kabuuan ay 30 mga aralin. Ang programa ay naglalarawan ng isang kurso upang maging pamilyar ang mga batang preschool na may edad 6-7 sa mga tuntunin ng kalsada. Makakatulong ito sa mga tagapagturo na turuan ang mga preschooler ng elementarya na mga kasanayan sa pag-uugali sa kalye, mulat na pagkilos sa isang partikular na sitwasyon.

Paliwanag na tala

Ang pagtiyak sa kalusugan ng mga bata ang pangunahing layunin. Ang pangunahing gawain ng isang sibilisadong lipunan. Ang mga patakaran sa kalsada ay pareho para sa mga bata at matatanda. Sa kasamaang palad, nakasulat ang mga ito"matanda" wika nang walang anumang pagsasaalang-alang para sa mga bata. Samakatuwid, ang pangunahing gawain ng mga may sapat na gulang ay ipaliwanag ang mga patakaran sa bata sa isang madaling paraan, at kapag pumipili ng isang paraan ng edukasyon, upang ihatid sa mga bata ang kahulugan, ang panganib ng hindi pagsunod sa mga patakaran, habang hindi binabaluktot ang kanilang nilalaman.

Ang Programa na ito ay pinagsama-sama batay sa mga patakaran ng kalsada, gayundin sa batayan ng Programa ng N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva "MULA SA KApanganakan HANGGANG PAARALAN".

Ang layunin ng programang ito ay upang bigyan ang mga preschooler ng kaalaman sa mga patakaran ng kalsada, upang maitanim ang kasanayang gamitin ang kaalamang ito sa pagsasanay araw-araw at sa gayon ay maiwasan ang mga pinsala ng bata sa mga kalsada ng ating lungsod.

Sa pamamagitan lamang ng aming magkasanib na pagsisikap, gamit ang kaalaman ng mga tagapagturo at mga magulang, ang kanilang pasensya at taktika, posible na turuan ang mga bata ng mga kasanayan sa ligtas na komunikasyon sa kumplikadong mundo ng pagtawid sa mga kalye at kalsada. Para sa amin, ang problemang ito ay partikular na nauugnay, dahil ang anumang praktikal na gawain na naglalayong bumuo ng mga kasanayan sa ligtas na pag-uugali ng mga bata sa mga kalsada sa pamamagitan ng pagpapabuti ng sistema ng mga hakbang ay dapat magdala ng mga nasasalat na resulta.

Kinakailangang ipaalam sa mga bata ang mga patakaran ng kalsada, upang mabuo ang kanilang mga kasanayan sa tamang pag-uugali sa kalsada mula sa isang maagang edad, dahil ang kaalaman na nakuha sa pagkabata ay ang pinaka matibay; ang mga alituntuning natutuhan ng bata pagkatapos ay naging pamantayan ng pag-uugali, at ang kanilang pagsunod ay nagiging pangangailangan ng tao.

Ang pagpapakilala sa mga bata sa mga patakaran ng kalsada, ang kultura ng pag-uugali sa kalye, dapat itong alalahanin na ang gawaing ito ay malapit na nauugnay sa pag-unlad ng oryentasyon sa espasyo at nagsasangkot ng pagbuo ng naturang mga katangian ng pagkatao bilang atensyon, responsibilidad para sa pag-uugali ng isang tao, tiwala sa kilos ng isang tao.

Ang mga pangunahing layunin ng pag-aaral ng mga patakaran ng kalsada at pag-uugali sa kalye ay:

- pagbabawas ng mga pinsala sa trapiko sa kalsada sa mga bata sa pamamagitan ng pagdaragdag ng kanilang kaalaman sa mga patakaran sa trapiko:

- pag-unlad ng mga psychophysiological na katangian ng bata;

- pagbuo ng isang kultura ng panlipunang pag-uugali sa proseso ng pakikipag-usap sa kalsada.

Ang programang ito ay naglalarawan ng isang kurso upang maging pamilyar ang mga batang preschool sa mga patakaran ng kalsada.

Mga anyo ng trabaho:

Mga klase sa bilog sa mga patakaran sa trapiko.

Mga pag-uusap-dialogue.

Target na mga lakad.

Pagbabasa ng panitikan.

Pagsasanay sa laro.

Paglalaro ng sitwasyon sa kaligtasan ng mga bata sa mga kalsada.

Mga pagsusulit sa laro.

Nagtatrabaho sa mga magulang.

Mga larong didactic ayon sa mga patakaran ng trapiko.

Inaasahang resulta:

Pang-edukasyon:

Ang pagbuo ng isang kultura ng pag-uugali sa proseso ng pakikipag-usap sa kalsada;

Pagkintal ng napapanatiling kasanayan ng ligtas na pag-uugali sa anumang sitwasyon ng trapiko.

Pang-edukasyon:

Mastering ang mga pangunahing alituntunin ng pag-uugali sa kalsada;

Pagsusuri ng kahandaan upang malutas ang mga sitwasyon ng trapiko;

Pagbubuo sa mga bata ng kalayaan at responsibilidad sa mga aksyon sa kalsada;

Pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan;

Pagbuo ng napapanatiling interes sa pag-iisip.

Panlipunan:

Pagbubuo ng isang may malay na saloobin sa sarili at ibang mga aksyon ng mga tao;

Pag-unlad ng isang negatibong saloobin sa mga paglabag sa trapiko.

Mga target at layunin:

Layunin: lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga napapanatiling kasanayan ng ligtas na pag-uugali sa mga lansangan at kalsada sa mga preschooler.

Mga gawain:

Upang ipaalam sa mga bata ang mga palatandaan sa kalsada (babala, pagbabawal, impormasyon at indikasyon)

Patuloy na pagsama-samahin at dagdagan ang mga ideya tungkol sa ilang alituntunin ng kalsada.

Linangin ang isang kultura ng pag-uugali sa kalye at sa transportasyon.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: Cognition, Socialization, Communication, Reading fiction, Artistic creativity.

Mga Prinsipyo:

Ang pagkakapare-pareho at pagkakapare-pareho ay isa sa mga nangunguna. Ito ay tumutukoy sa pagpapatuloy at regularidad ng mga klase (1 beses bawat linggo). Kung hindi, mayroong pagbaba sa nakamit na antas ng kasanayan. Ang mga sistematikong klase ay nagdidisiplina sa bata, nakasanayan siya sa regular na trabaho.

Accessibility at individualization - nagbibigay para sa pagsasaalang-alang sa mga katangian ng edad at kakayahan ng bata at, kaugnay nito, ang pagpapasiya ng mga gawain na magagawa para sa kanya

Ang unti-unting pagtaas sa mga kinakailangan - ay upang itakda sa harap ng bata at magsagawa ng higit pa at mas mahirap na mga bagong gawain, sa isang unti-unting pagtaas sa dami at intensity ng mga naglo-load. Ang ipinag-uutos para sa matagumpay na pagsasanay ay ang paghalili ng mga naglo-load na may pahinga.

Kamalayan at aktibidad - upang matagumpay na makamit ang layunin, kailangang isipin ng bata kung ano at paano gagawin at bakit sa ganitong paraan at hindi kung hindi man.

Repeatability ng materyal - lamang sa paulit-ulit na pag-uulit, nabuo ang isang stereotype ng motor. Ang pagiging epektibo ng mga klase ay mas mataas kung ang pag-uulit ay variable, i.e. sa silid-aralan, ang anumang mga pagbabago ay ginawa at ang iba't ibang mga pamamaraan at pamamaraan ay inaalok. kung ano ang pumukaw ng interes, umaakit sa atensyon ng mga bata, lumilikha ng positibong emosyon.

Visibility - hindi nagkakamali na visual-demonstration na materyal, ang paggamit ng iba't ibang TCO tool / TV, interactive na whiteboard, computer, atbp. /

Sinubukan ng guro na si Khaliullina Liliya Ildarovna ang programang ito sa kindergarten sa edad ng senior preschool mula 2011 hanggang 2013. Ayon sa mga resulta ng diagnostic, ang lahat ng inaasahang resulta ay nakamit. Ang antas ng asimilasyon ng materyal ng programa ay mataas.Nagtanim ng napapanatiling mga kasanayan ng ligtas na pag-uugali ng mga bata sa anumang sitwasyon ng trapiko.

Ang bilog ay ginaganap isang beses sa isang linggo, sa loob ng 30 minuto, sa kabuuan ay 30 mga aralin. Gumawa ang guro ng mga tala para sa lahat ng 30 aralin. Inilalahad ang panitikan para sa mga tagapagturo at mga magulang.

Plano ng pananaw ng trabaho sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan

Timing

Paksa

Mga anyo ng trabaho

Mga layunin

Setyembre 1 linggo

Sino ang nasa kalsada

Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata na ang bawat tao ay maaaring maging isang gumagamit ng kalsada bilang isang pedestrian, driver, pasahero, at sa parehong oras ay dapat sumunod sa ilang mga patakaran.

2 linggo

Paano nabuo ang mga patakaran sa kalsada?

Pag-uusap

3 linggo

Paano mapanganib na mga sitwasyon ay ipinanganak sa kalsada

Turuan ang mga bata na mahulaan ang panganib na lumitaw sa kalye, sa kalsada, at subukang iwasan ito.

4 na linggo

Paano ang traffic light

Target na mga lakad

Oktubre

1 linggo

Alamin at sundin ang mga patakaran ng kalsada

Pag-uusap

2 linggo

ligtas na intersection

Paglalaro ng sitwasyon sa kaligtasan ng mga bata sa mga kalsada

Dagdagan ang mga ideya ng mga bata tungkol sa paggalaw ng mga sasakyan sa intersection; upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tampok ng trapiko at mga pedestrian sa isang regulated intersection; upang makilala ang karatulang "Regulated intersection"; pagbutihin ang kaalaman ng mga bata sa kahulugan ng mga signal ng traffic controller; patuloy na ipakilala ang mga patakaran para sa paggalaw ng mga pedestrian at mga sasakyan gamit ang isang four-way traffic light.

3 linggo

Transport ng ating lungsod 1 aralin

Maglakad

Palawakin ang kaalaman tungkol sa kung anong uri ng transportasyon

(transportasyon ng mga pasahero, mga kotse, trak, mga espesyal na layunin na sasakyan (ambulance fire truck, patrol car, excavator, crane, bulldozer, concrete mixer, atbp.); upang pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga uri ng pampublikong sasakyan. Ipagpatuloy na ipaalam sa mga bata ang mga kakaibang katangian ng paggalaw ng lahat ng uri ng pampublikong sasakyan at ang mga alituntunin ng pag-uugali dito; pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa mga palatandaan sa kalsada tulad ng

4 na linggo

Transport ng ating lungsod 2 aralin

Mga pagsasanay sa laro

Patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga kakaibang kilusan ng lahat ng uri ng pampublikong sasakyan at ang mga patakaran ng pag-uugali dito; pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa mga palatandaan sa kalsada tulad ng

"Tawid ng riles nang walang harang."

Nobyembre

1 linggo

Aking travel certificate 1 lesson

Mga larong pang-edukasyon sa interactive na board

Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran ng mga naglalakad sa kalsada (carriageway) at sa bangketa; pagsamahin ang kaalaman sa preschool tungkol sa mga konsepto ng "pedestrian", "mga palatandaan sa kalsada", "isla ng kaligtasan", "tawid"; upang ayusin sa mga bata ang mga palatandaan ng impormasyon-nagpapahiwatig at pagbabawal sa kalsada: "Tawid ng pedestrian", "Tawid sa ilalim ng lupa", "Lugar ng hintuan ng bus", "Lugar ng paradahan", "Bawal ang trapiko ng pedestrian", "Bawal ang trapiko ng bisikleta".

2 linggo

Aking paglalakbay sulat 2 aralin

Mga pagsasanay sa laro

Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa layunin ng babala sa mga karatula sa kalsada na inilaan para sa mga driver: "Pedestrian crossing", "Mga Bata", "Two-way traffic", "Railway crossing with a barrier", "Regulated intersection".

3 linggo

Aking paglalakbay sulat 3 aralin

Pag-uusap

Patuloy na turuan ang mga bata na makilala ang pagitan ng mga palatandaan ng impormasyon, pagbabawal at babala; ayusin ang layunin ng mga marka ng serbisyo.

4 na linggo

Ano ang sinasabi ng mga palatandaan sa kalsada?

Target na mga lakad

Ipagpatuloy ang trabaho upang maging pamilyar ang mga preschooler sa mga palatandaan sa kalsada at mga panuntunan sa kaligtasan sa kalsada; upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa layunin ng mga palatandaan sa kalsada; upang makilala ang mga karatula sa kalsada: "Roundabout", "Bawal pumasok", "Mapanganib na pagliko".

Disyembre

1 linggo

Ang kalye ay puno ng mga sorpresa

Pag-uusap

Matutong gumamit ng kaalaman sa mga tuntunin ng kalsada kapag naglalakbay nang walang adulto; upang bumuo sa oryentasyon ng mga bata sa kapaligiran at ang kakayahang obserbahan ang paggalaw ng mga kotse sa kahabaan ng daanan ng lungsod at sa bakuran.

2 linggo

Mapanganib na intersection 1 aktibidad

Target na mga lakad

Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa trapiko sa intersection; upang magbigay ng ideya ng "regulated intersection" at ang gawain ng traffic controller; patuloy na ipakilala ang mga patakaran para sa paggalaw ng mga pedestrian at mga sasakyan gamit ang isang apat na kulay na ilaw ng trapiko.

3 linggo

Mapanganib na intersection 2 aralin

Mga pagsasanay sa laro

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tampok ng trapiko sa intersection; magbigay ng ideya kung paano tumawid sa kalye sa isang intersection kung saan walang mga palatandaan; upang turuan ang mga bata na mag-navigate sa desktop layout ng microdistrict.

4 na linggo

Pag-uusap-dialogue

Pag-uusap

I-activate ang nagbibigay-malay na interes sa mga panuntunan sa trapiko. Patuloy na ipaalam sa mga bata ang lahat ng uri ng mga palatandaan sa kalsada. Linangin ang pagnanais na matuto ng mga bagong bagay. Pag-uusap-dialogue sa mga bata.

Pebrero

1 linggo

Game-quiz na "Mga Palatandaan sa mga kalsada"

Mga pagsusulit sa laro.

Tukuyin kung paano natutunan ng mga bata ang mga tuntunin ng kaligtasan sa trapiko; pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga signal ng trapiko; upang linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa gawain ng mga opisyal ng pulisya ng trapiko; pagsamahin ang kahulugan ng kanyang mga kilos; turuan ang mga bata na maging maalalahanin.

2 linggo

Mga larong didactic ayon sa mga patakaran ng trapiko.

Mga larong didactic.

Bumuo ng pagiging maparaan, imahinasyon, pantasya, pisikal na aktibidad. .Linangin ang mabuting kalooban, ang pagnanais na sumunod sa mga tuntunin sa trapiko.

3 linggo

Ang gawain ng isang pulis trapiko.

Mga klase sa isang bilog ayon sa mga patakaran sa trapiko.

Patuloy na ipaliwanag sa mga bata ang kahulugan ng mga kilos ng pulis trapiko. Upang linangin ang atensyon, konsentrasyon, ang kakayahang mag-focus sa mga signal ng traffic controller,

4 na linggo

Kami ay mga pasahero.

Pag-uusap.

Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa transportasyon ng pasahero; tungkol sa katotohanan na ang mga bus, trolleybus ay humihinto sa mga espesyal na hintuan malapit sa mga bangketa, upang ipaalam sa kanila ang mga alituntunin ng pag-uugali kapag naghihintay ng transportasyon.

Marso

1 linggo

Kanan, one-way, two-way na trapiko.

Mga larong pang-edukasyon sa interactive na board.

Ipakilala sa mga bata ang iba't ibang uri ng trapiko sa kalsada.

2 linggo

Paano mapanganib na mga sitwasyon ay ipinanganak sa kalsada.

Nagtatrabaho sa mga magulang.

Itaas ang responsibilidad ng mga magulang na tiyakin ang kaligtasan ng kanilang mga anak.

3 linggo

Paglalakbay sa pamamagitan ng bus.

Maglakad.

Linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa pampublikong sasakyan. Linangin ang paggalang sa iba.

4 na linggo

Pagbabasa ng libro ni A. Ivanov "Paano hindi mapaghihiwalay ang mga kaibigan na tumawid sa kalsada"

Pagbabasa ng panitikan.

Sa halimbawa ng mga character na fairytale, upang ayusin ang mga patakaran ng pag-uugali sa kalye: ang kakayahang mahulaan at maiwasan ang mga mapanganib na sitwasyon.

Abril

1 linggo

Bata sa mga lansangan ng lungsod

Maglakad

Upang pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na mag-navigate sa kalsada, gamit ang mga patakaran ng kalsada para sa mga pedestrian at driver sa iba't ibang praktikal na sitwasyon, gamit ang mga modelo ng trapiko at isang platform ng transportasyon, upang linangin ang isang kultura ng pag-uugali sa kalye, upang magamit ang atensyon at memorya.

2 linggo

Pag-uusap "Kung nawala ka sa lungsod"

Pag-uusap

Turuan ang mga bata na tama ang pagtatasa ng sitwasyon, ipaliwanag kung kanino hihingi ng tulong sa sitwasyong ito.

3 linggo

Hulaan ang transportasyon

Didactic na laro

Upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa transportasyon, ang kakayahang makilala ang mga bagay sa pamamagitan ng paglalarawan (bugtong) upang bumuo ng talino sa paglikha, bilis ng pag-iisip at aktibidad sa pagsasalita.

4 na linggo

Mapanganib na mga kalokohan

Paglalaro ng sitwasyon sa kaligtasan ng mga bata sa mga kalsada

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa ligtas na pag-uugali sa transportasyon, sa kalye, sa kalsada.

May

1 linggo

Kagamitan sa daan

Mga klase sa bilog sa mga patakaran sa trapiko

Upang bigyan ang mga bata ng ideya ng mga pangunahing elemento ng kalye (bangketa, daanan, "zebra", center line, "safety island"). Pagsasama-sama sa mga bata ng kaalaman tungkol sa kargamento, mga kotse, transportasyon ng pasahero at mga espesyal na layunin na sasakyan. Pagpapalawak ng kaalaman tungkol sa mga alituntunin ng pag-uugali sa transportasyon ng pasahero, pagtawid sa kalye, tungkol sa mga palatandaan sa kalsada (ang kakayahang hanapin ang mga ito gamit ang isang bugtong). Edukasyon sa mga bata ang pagnanais na malaman at sundin ang mga patakaran ng kalsada.

2 linggo

Pangwakas na aralin. Entertainment "Para magkaroon ng magandang mood ang lahat, kailangan mong sundin ang mga patakaran sa trapiko."

Paglalaro ng sitwasyon sa kaligtasan ng mga bata sa mga kalsada

Pagbubuod ng nakuhang kaalaman sa kaligtasan sa kalsada.

Listahan ng ginamit na panitikan.

Para sa mga guro:

1. Elzhova N.E. PDD sa kindergarten. – Rostov n/a. Phoenix 2011.

2. Elzhova N.E. Mga anyo ng trabaho sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. – Rostov n/a. Phoenix 2010.

3. Illarionova Yu.G. Turuan ang mga bata na hulaan ang mga bugtong - M .: Education, 1985.

4.Volkov S.Yu. PDD. Omega 1996.

Para sa mga bata:

5. Kobzeva T.G. "Mga Panuntunan ng kalsada" / Sistema ng edukasyon para sa mga preschooler. Serye: "Methodological work sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool"

6. Romanova E.A., Malyushkina A.B. "Mga aralin sa mga patakaran ng kalsada."

7. Saulina T.V. "Tatlong ilaw trapiko"

8. Avdeeva N.N., Knyazeva O.L. Sterkina R.B. "Kaligtasan".

9. A. Linev "Sa sangang-daan ng tatlong kalsada."

10. Ed. Kiryanova V.N. "Kaligtasan sa daan".

11. G.N. Elkin "Mga Panuntunan ng ligtas na pag-uugali sa kalsada."

Para sa mga magulang:

12. Elzhova N. "Paggawa kasama ang mga bata at magulang sa institusyong pang-edukasyon sa preschool." ed. "Phoenix" 2008.

13. Bezrukikh M. M. Isang aklat para sa mga guro at magulang. Mga hakbang patungo sa paaralan. ed. Bustard.2006.

14. Miklyaeva N. V. Mga Inobasyon sa kindergarten. Handbook para sa mga tagapagturo. Publishing house na "Iris - press" 2008.

15. Dziuba P.P. Didactic piggy bank ng isang guro sa kindergarten. ed. "Phoenix". 2008.

16. Solomennikova O. Edukasyon at pagsasanay sa senior group ng kindergarten. Mga rekomendasyon sa programa at pamamaraan. Ed. "Mosaic - Synthesis". 2006.

Mga interactive na laro:

17. Mga larong pang-edukasyon sa interactive na board: "Sa kalsada kasama ang Smeshariki" - studio ng animation St. Petersburg, "Mga kanta tungkol sa mga patakaran ng kalsada 2-YUID N. Chelny RT, materyal na pamamaraan para sa mga aralin sa mga patakaran sa trapiko-YUID N. Chelny.

Diagnostics ng antas ng asimilasyon ng materyal ng programa sa mga patakaran ng trapiko. / Talahanayan №1/

Ano ang isang kalye?

Ano ang isang kalsada?

Ano ang daanan?

Ano ang bangketa?

Ano ang pedestrian crossing?

Ano ang intersection?

Ano ang paghinto?

Ano ang tawiran ng riles?

Ano ang ilaw trapiko?

Ano ang mga tawiran ng pedestrian?

Mapanganib na mga laro sa mga kalsada at malapit sa carriageway /Talahanayan Blg. 2/

Saan makakapaglaro ang isang bata kapag lumabas siya ng bahay para mamasyal?

Dapat bang mag-ingat ang bata sa paglalaro sa bakuran?

Bakit hindi ka makapaglaro sa kalsada?

Bakit hindi ka makapaglaro malapit sa kalsada?

Bakit hindi mo makalaro ang bola malapit sa daanan?

Bakit hindi ka marunong sumakay ng bisikleta sa kalsada?

Bakit hindi ka makapagparagos sa daan?

Bakit imposibleng sumakay sa isang burol malapit sa daanan, kahit na walang mga sasakyan?

Bakit hindi ka marunong mag roller skate sa kalsada?

Saan ka naglalaro kapag lumabas ka ng bahay para mamasyal? Bakit ito ligtas?

Saan dapat matatagpuan ang isang pasaherong naghihintay ng sasakyan?

Paano dapat kumilos ang isang pasahero sa hintuan ng bus?

Ano ang maaaring mangyari sa isang pasahero kung siya ay hindi nag-iingat at pabaya sa hintuan ng bus?

Paano dapat kumilos ang isang pasahero sa transportasyon?

Anong mga tuntunin ng pag-uugali sa transportasyon ang alam mo?

Pagproseso ng mga resulta ng diagnostic

1-mababang antas;

2-gitnang antas;

3-mataas.

Ang mga resulta ng diagnosis ng kaalaman sa mga patakaran sa trapiko para sa mga preschooler para sa unang kalahati ng 2011-2012 academic year, para sa ikalawang kalahati ng 2012-2013 academic year. ng taon. /Talahanayan №1/

1st half

2 semestre

Mababang antas

0%

0%

Average na antas

28%

61%

Mataas na lebel

9%

38%

Mapanganib na mga laro sa mga kalsada at malapit sa carriageway. /Talahanayan №2/

1st half

2 semestre

Mababang antas

57%

0%

Average na antas

38%

57%

Mataas na lebel

4,8%

43%

Mga tuntunin ng pag-uugali sa transportasyon. /Talahanayan №3/

1st half

2 semestre

Mababang antas

38%

0%

Average na antas

57%

33%

Mataas na lebel

4,8%

67%

Apendise.

BUOD

DIREKTA

MGA GAWAING EDUKASYONAL.

№1. "Alamin at sundin ang mga patakaran ng kalsada"

Target: Upang palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa ligtas na pag-uugali sa mga lansangan ng lungsod; upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga tuntunin ng kalsada at ang layunin ng mga palatandaan sa kalsada.

Materyal: mga palatandaan sa kalsada "Pedestrian crossing"; "Mag-ingat, mga bata";

Mga palatandaan ng ilaw ng trapiko - pula, dilaw, berde;

Mga modelo ng mga manibela para sa mobile na laro na "Mga Pedestrian at mga kotse"; mga laruan - mga kotse.

Stroke:

Guys!

Nakatira kami sa isang malaki, magandang lungsod na may malalawak na kalye. Ang mga kotse, fixed-route na taxi, bus, trak, motorsiklo ay gumagalaw sa kahabaan ng carriageway ng kalye, ang highway. Walang nakikialam sa sinuman, dahil may mahigpit at malinaw na mga patakaran para sa mga driver ng kotse at pedestrian.

Tanong: Ano ang tawag sa mga tuntuning ito?

Mga bata: Mga patakaran ng kalsada!

Mga tunog ng musika.

Ang mga bata ay kumanta ng isang kanta:

"Dadaan tayo sa siyudad."

"Sa paligid ng lungsod sa kahabaan ng kalye."

Misteryo:

Mayroong dalawang hanay ng mga bahay

Sampu, dalawampu, isang daan sa isang hilera

matang parisukat

Nagkatinginan sila

(Ang kalye)

Lutasin ng mga bata ang bugtong.

Word game: Sagutin ng tama.

(Kung tama ang sagot ng bata, pumalakpak ang mga bisita, kung mali ang bata, tahimik ang mga bisita)

Tanong: Ano ang layunin ng kalye?

Mga bata: Ang mga kotse ay gumagalaw sa kahabaan ng kalye, ang mga tao ay naglalakad.

Tanong: Saang bahagi ng kalye gumagalaw ang mga lansangan?

Mga bata: Sa bangketa.

Tanong: Ano ang pangalan ng mga taong naglalakad sa kalye?

Mga bata: Pedestrian.

Tanong: Anong bahagi ng kalye ang dinadaanan ng mga sasakyan?

Mga bata: Sa kalsada.

Tanong: Saan maaaring tumawid ang mga pedestrian sa daanan ng karwahe?

Mga bata: Sa tawiran ng pedestrian.

Tanong: Paano ko malalaman kung nasaan ang tawiran ng pedestrian?

Mga Bata: Lagdaan ang "Pedestrian crossing"; mga marka ng kalsada.

Guys! Mayroong maraming iba't ibang mga palatandaan sa kalsada sa kalye.

Ang mga palatandaan sa kalsada ay ang pinakamatalik na kaibigan ng mga driver at pedestrian. Ang mga palatandaan sa kalsada ay nagsasabi sa iyo kung aling daan ang dadaan, kung paano magmaneho, kung ano ang maaari at hindi mo maaaring gawin.

Markahan ang mga palatandaan na "Pedestrian crossing", "Mag-ingat, mga bata."

Ang larong "Anong road sign ang nawala"

(3 manlalaro, 3 road sign)

Kanta - eksena na "Antoshka".

Misteryo:

Nabubuhay na may tatlong mata

kumukurap-kurap naman.

Habang kumukurap - ito ay mag-aayos ng mga bagay!

Mga bata: Traffic light!

Tanong: Bakit sa tingin mo ito ay isang ilaw trapiko?

Sagot ng mga bata.

Binabasa ng mga bata ang tulang "Traffic Light".

Para tulungan ka

Delikado ang daan

Nasusunog araw at gabi

Berde, dilaw, pula.

Traffic light ang bahay namin

Tatlo kaming magkakapatid.

Matagal na tayong nagniningning

Sa kalsada sa lahat ng mga lalaki.

Ang pinakamalubha ay ang pulang ilaw,

Kung nasusunog -

Ang landas ay sarado para sa lahat.

Para mahinahon kang pumasa

Pakinggan ang aming payo:

Teka! See you soon dilaw

Liwanag sa gitna.

Sa likod niya ay may berdeng ilaw

flash sa unahan

sasabihin niya: "Walang mga hadlang

pumunta nang buong tapang sa iyong paraan."

Ngayon, alam na natin ang mga patakaran, maaari na tayong maglaro.

Mobile na laro "Mga Pedestrian at mga kotse".

Nagbabasa ng tula ang bata

Mga panuntunan sa kalsada lahat nang walang pagbubukod

Dapat malaman ng mga hayop

Badger at baboy,

Hares at tigre

Ponies at kuting.

kayo din

Lahat ng kailangan nilang malaman

Guys, ulitin natin ang traffic rules.

Mga bata:

Hindi ka maaaring maglaro sa carriageway ng kalye!

Maaari kang tumawid sa kalye sa berdeng ilaw ng trapiko!

Maaari kang tumawid sa kalye sa tawiran ng pedestrian!

At ngayon malalaman natin kung alam ng ating mga bisita kung paano lutasin ang mga bugtong:

1. Ang kabayong ito ay hindi kumakain ng oats

Dalawang gulong sa halip na mga binti

Umupo sa kabayo at sumakay dito

Magmaneho lang ng matalino.

(Isang bisikleta)

2. Pagkain para sa kabayong ito

Gasoline at langis at tubig.

Hindi siya nanginginain sa parang,

Sa daan ay nagmamadali siya.

(Sasakyan)

3. Ang bahay ay naglalakad sa kalye,

Maswerte ang lahat sa trabaho.

Hindi sa manipis na binti ng manok

At rubber boots

(Bus)

4. Malakas na tao sa apat na paa,

Sa rubber boots

diretso mula sa tindahan

Dinalhan niya kami ng piano.

(Truk)

5. Madaling araw sa labas ng bintana

Kumakatok at tumutugtog at nagkakagulo.

Sa mga tuwid na bakal na riles

May mga maliliwanag na bahay.

(Tram)

Mga tunog ng musika.

Ang mga bata ay kumakanta ng isang kanta tungkol sa mga patakaran ng kalsada.

№2. Paano gumagana ang ilaw trapiko.

Target: Upang ipaalam sa mga bata ang kasaysayan ng paglitaw ng isang ilaw ng trapiko, ipaliwanag kung bakit pinili ang ilang mga kulay, sabihin kung ano ang mga ilaw ng trapiko

Kagamitan: TRAFFIC LIGHT na laruan, mga signal card (dilaw, pula, berde, wand, mga manibela, mga palatandaan sa kalsada, Crossroads floor game, mga lisensya sa pagmamaneho

Pag-unlad ng aralin:

Tagapagturo: Mukhang mabigat at seryoso,

Napakahalagang ilaw ng trapiko

Mula sa sangang-daan, mula sa sangang-daan

Nakatingin ng diretso sa akin

Lahat ng gusto niyang sabihin, kaya ko, kaya ko sa mata

Dapat mong malinaw na makilala

Kulay berde, dilaw, pula.

(kumatok sa pinto, pumasok ang ilaw ng trapiko)

Traffic light: Hello guys! Napadaan ako at narinig kong pinag-uusapan mo ako. Guys, sino ang tutulong sa iyo sa kalsada o sangang-daan? Sa anong ilaw ng trapiko maaari kang tumawid sa kalye?

Unang anak: Para matulungan ka

Delikado ang daan

Nasusunog araw at gabi

Berde, dilaw, pula

Mayroon kaming bahay - isang ilaw ng trapiko,

Tatlo kaming magkakapatid

Matagal na tayong nagniningning

Sa kalsada sa lahat ng mga lalaki.

Pangalawang anak: Ang pinaka mahigpit - pulang ilaw

Kung ito ay nasusunog

Para mahinahon kang pumasa

Pakinggan ang aming payo:

Teka! See you soon dilaw

Liwanag sa gitna!

3rd child: At sa likod niya ay may berdeng ilaw

Mag-flash sa unahan

Sasabihin niya:

"Walang hadlang

Huwag mag-atubiling pumunta sa iyong paraan! »

Traffic light: Magaling guys! May alam ka bang laro na tinatawag na "Traffic Light"? Bago simulan ang laro, tandaan natin ang mga alituntunin ng pag-uugali para sa mga pedestrian.

Mga panuntunan mula sa ilaw ng trapiko:

1. Maging matulungin.

2. Huwag magulo sa kalsada.

3. Maingat na bantayan ang mga signal ng trapiko

LARO "TRAFFIC LIGHT"

Lahat ng bata ay pedestrian. Ang guro ay nagpapakita ng dilaw na ilaw sa “traffic light” (traffic light na laruan at mga signal card), ang lahat ng mga bata ay pumila sa isang linya at naghahanda upang lumipat, kapag ang berdeng ilaw ay bumukas - maaari kang maglakad, tumakbo, tumalon sa paligid ng buong grupo. Ang isang pulang ilaw ng trapiko ay naiilawan - lahat ng mga bata ay nag-freeze sa lugar. Ang maling manlalaro ay wala sa laro.

Educator: Salamat traffic light para sa isang kawili-wiling laro. Mahal na ilaw ng trapiko, sino ang tutulong sa mga lalaki na tumawid sa kalye kung biglang patayin ang ilaw ng trapiko?

Mga bata: controller ng trapiko

Traffic light: Tama. Kaybuti ninyong mga kasama! Guys, alam niyo ba kung ano ang ibig sabihin ng kilos na ito (nakaunat ang mga braso sa gilid)

Mga bata: Hindi

Ilaw ng trapiko: Kilalanin natin ang pinakamahalaga at mahahalagang kilos ng tagakontrol ng trapiko. Ang traffic controller ay may baton, kung saan ipinapakita niya ang direksyon ng paggalaw. Well, makinig at tandaan.

1. Ang traffic controller ay nakaharap sa mga driver at pedestrian na may dibdib o likod, nakataas ang mga braso sa gilid o nakababa - ipinagbabawal ang paggalaw ng lahat ng sasakyan at pedestrian. Ang posisyong ito ng traffic controller ay tumutugma sa isang pulang ilaw ng trapiko.

Kung hinarangan ng traffic controller ang daanan gamit ang isang nakaunat na kamay, kailangan mo ring huminto at maghintay.

2. Itinaas ang wand up - pansin! Maaari nating ipagpalagay na ang dilaw na signal ay lumiwanag.

3. Ang traffic controller ay nakaharap sa mga driver at pedestrian patagilid, nakataas ang mga braso sa gilid o nakababa - ang mga sasakyan ay pinapayagang dumiretso at kumanan, ang mga pedestrian ay pinapayagang tumawid sa carriageway sa kaliwa (berdeng traffic light)

Tagapagturo: Mahal na ilaw trapiko! Ang aming mga lalaki ay naghanda ng isang sorpresa para sa iyo, isang laro na tinatawag na "Pedestrians and Drivers"

LARO: "Mga pedestrian at driver"

Ang ilan sa mga lalaki ay naglalarawan ng mga pedestrian, at ilang mga driver. Ang mga driver ay dapat pumasa sa mga pagsusulit sa lisensya sa pagmamaneho at kumuha ng kotse.

Ang mga batang driver ay pumunta sa mesa kung saan matatagpuan ang komisyon at kumuha ng pagsusulit. Ang mga pedestrian ay namimili, pagkatapos ang lahat ng mga naglalakad ay bumalik sa intersection.

Ang komisyon (tagapagturo) ay nagtatanong:

Anong ilaw ang maaaring magmaneho ng mga sasakyan?

Sa anong liwanag hindi ka makagalaw?

Ano ang daanan?

Ano ang bangketa?

Ano sa palagay mo ang tawag sa mga palatandaang ito? (mga card na may mga palatandaan sa kalsada)

Lahat ng sumagot ng tama ay bibigyan ng lisensya para magmaneho ng kotse.

Tumungo ang mga driver sa mga sasakyan (kunin ang mga manibela) at pumunta sa parking lot.

Naghihintay ng senyales ang mga pedestrian at driver para lumipat.

Sa sangang-daan:

- Pansin! Magsisimula na ang trapiko sa mga lansangan, sundin ang mga ilaw ng trapiko. Bumukas ang traffic light at magsisimula na ang traffic. Pagbabago ng mga signal.

Nagpapatuloy ang laro hanggang sa natutunan ng lahat ng mga bata ang mga tuntunin ng kilusan.

Ilaw ng trapiko: Nakikita ko na natutunan mo nang mabuti ang mga patakaran ng kalsada. Ngunit oras na para bumalik ako sa aking sangandaan.

paalam na!

Nagpasalamat ang mga bata sa ilaw ng trapiko at nagpaalam sa kanya.

№3. Paano ginawa ang mga tuntunin sa kalsada.

Target: Upang ipaalam sa mga bata ang kasaysayan ng mga patakaran sa trapiko, ipaliwanag kung bakit kinakailangan na sumunod sa kanila.

Pag-unlad ng aralin:

Tagapagturo: Guys, makinig sa tula at sabihin sa akin kung tungkol saan ito?

Sa gitna ng isang malaking lungsod

Maraming kalsada

At, siyempre, ito ay mahalaga

Kahit sino ay maaaring dumaan sa kanila.

At kaya may dumating

Mga alituntunin ng mga kaibigan.

Ang mga patakarang ito sa trapiko

At naglalakad at nagmamaneho

Hindi mo makakalimutan!

Mga Bata: Isang tula tungkol sa mga tuntunin sa kalsada.

Tagapagturo: Alam mo ba kung paano lumitaw ang mga patakaran ng kalsada? Sino ang nag-imbento ng mga ito?

Mga bata: May mga driver, tao, pulis.

Educator: Para malaman mo ang tungkol dito, inanyayahan kami ni Tita Owl sa kanyang bahay para sa isang magic lesson. Pupuntahan natin siya? At ano ang pupuntahan natin doon? Iminumungkahi kong laruin mo ang larong "Spider Web". Ang bawat isa sa inyo ay nagpangalan ng isa sa mga paraan ng transportasyon at ipinapasa ang bola sa iyong kapitbahay nang hindi inilalabas ang sinulid.

Mga bata: Sa kotse, sa eroplano ...

Tagapagturo: At ano ang pinaka maginhawang transportasyon na pipiliin natin upang tayong lahat ay may sapat na espasyo?

Mga bata: Bus.

Educator: At bago sumakay sa bus, ano ang dapat nating gawin?

Mga bata: Bumili ng tiket.

Ang guro ay namamahagi ng mga tiket sa bus sa mga bata.

Tagapagturo: At sa anong pinto tayo papasok sa bus?

Mga bata: Una.

Educator: At sino ang dapat na unang pumasok sa bus, lalaki o babae?

Mga Bata: Ang mga babae at lalaki ay dapat na lumaktaw at tumulong na makasakay sa bus.

Tagapagturo: Well, dahil alam mo ang lahat, pagkatapos ay maaari kang sumakay sa bus.

Sumakay ang mga bata sa isang makeshift bus.

Educator: Kaya kami sumakay sa iyo sa bus, ano na tayo?

Mga bata: Mga pasahero.

Educator: Tama, ang pasahero ay isang taong nakasakay sa sasakyan. Sino ang nagmamaneho ng bus?

Mga bata: Driver.

Tagapagturo: At ano dapat ang bawat driver?

Mga Bata: Matulungin, alam kung nasaan ang kanan at kaliwa, alam ang lahat ng mga patakaran ng kalsada.

Tagapagturo: At ano ang dapat magkaroon ng bawat driver?

Mga bata: Lisensya sa pagmamaneho.

Educator: At saan ko makukuha itong driver's license?

Mga Bata: Kailangang pumasa sa mga pagsusulit sa pulisya, at pagkatapos ay mag-isyu sila ng isang sertipiko.

Pinipili ng guro ang driver.

Tagapagturo: Kami ay pupunta sa isang paglalakbay, ngunit habang kami ay nagmamaneho, tandaan natin ang mga patakaran ng pag-uugali ng pasahero sa transportasyon. At magsimula tayo sa salitang "Hindi":

Hindi ka maingay

Hindi ka makakain ng ice cream sa pampublikong sasakyan

Ang mga lalaki ay hindi dapat pumasok bago ang mga babae

Hindi ka maaaring lumabas mamaya kaysa sa mga babae

Imposibleng hindi magbigay daan sa mga bata at matatanda

Hindi maaaring maglakbay nang walang tiket

Hindi ka makatingin sa bintana ng sasakyan

Walang pagtulak, atbp.

Tagapagturo: Ngayon ay kalmado na ako para sa iyo at alam kong susundin mo ang lahat ng mga alituntunin ng pasahero.

Educator: Guys, sumabay kami sa inyo papunta sa bus stop na "School of Aunt Owl", at saang pinto tayo dadaan?

Mga Bata: Sa pangalawa at pangatlong pinto.

Teacher: Sino ang unang lumabas at bakit?

Mga Bata: Mga lalaki, tinutulungan nila ang mga babae na bumaba ng bus.

Ang mga bata ay nasa labas.

Tagapagturo: Guys, ano ang gagawin sa mga tiket?

Mga Bata: Itapon mo sa basurahan.

Tagapagturo: Guys, bumaba tayo sa bus at ngayon ay bumaba tayo sa kalye, ano na tayo?

Mga bata: Pedestrian.

Tagapagturo: Tandaan natin ang mga pangunahing alituntunin ng isang pedestrian.

Mga bata:

upang maging matulungin

huwag magmadali kapag tumatawid sa kalye

huwag maglaro sa kalsada

huwag tumawid sa kalye sa isang pulang ilaw

tumawid lamang sa kalye sa berdeng ilaw

Tagapagturo: At saan dapat maglakad ang mga pedestrian sa bangketa o sa kalsada?

Mga bata: Sa bangketa.

Tagapagturo: Tingnan mo, mahal. Paano tayo tatawid sa kalsada?

Mga Bata: Sa "zebra", tumingin sa kaliwa, kanan, sa berdeng ilaw ng trapiko.

Educator: Guys, tingnan mo, walang traffic light sa crossing na ito, ano ang dapat kong gawin? Posible bang tumawid sa kalsada dito?

Mga Bata: Kaya mo, kailangan mo lang maging mas maingat, tumingin sa kaliwa, at pagkatapos ay sa kanan.

Educator: At narito ang paaralan ni Tita Owl. Pumasok na kayo, maupo na kayo. Ngayon ay magsisimula na ang aralin. Panoorin at tandaan.

Video film na "ABC ng kaligtasan sa kalsada" (creative association "Masks").

Isang aral mula sa kasaysayan ng mga patakaran sa trapiko.

Guro: Anong mga interesanteng bagay ang natutunan mo? Ano ang naaalala mo ngayon?

Mga sagot ng mga bata.

Tagapagturo: Napakabuti ninyong lahat! Ngayon ako ay kalmado para sa iyo, alam mo kung paano kumilos sa transportasyon, at alam mo ang mga patakaran ng pag-uugali sa kalye.

№ 4. Sino ang sino sa kalsada.

Layunin: Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata na ang bawat tao ay maaaring maging isang gumagamit ng kalsada bilang isang pedestrian, driver, pasahero, at sa parehong oras ay dapat sumunod sa ilang mga patakaran.

Mga gawain:

Upang makilala ang isang dalawang-section na ilaw ng trapiko at ang mga signal nito, patuloy na pamilyar sa mga patakaran ng kalsada, mga palatandaan sa kalsada at ang kanilang layunin. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa mga kalsada, ang kakayahang makilala sa pagitan ng pagbabawal, impormasyon-nagpapahiwatig at mga palatandaan ng serbisyo ng babala.

Upang itaguyod ang pag-unlad ng mga proseso ng nagbibigay-malay, ang kakayahang mag-navigate sa kapaligiran, ang mga katangian ng komunikasyon ng indibidwal, ang kakayahang makinig sa iba, upang magsagawa ng magkasanib na mga aksyon nang magkasama at maayos.

Upang mabuo ang mga kasanayan ng may malay na pag-uugali sa kalye at ang paggamit ng mga patakaran sa trapiko sa pang-araw-araw na buhay.

Pag-unlad ng laro.

1. Panimula sa sitwasyon ng laro.

- Guys, magkapit-kamay tayo at magbigay ng ngiti at magandang kalooban sa isa't isa. (Lahat ng mga bata at guro ay nakatayo sa isang bilog)

Magkahawak kami ng kamay at ngingitian ang isa't isa.

Kumakatok ang kartero sa pinto at inihatid ang sulat.

Educator: Siguro kung ano ang nasa sulat. Sumulat sa amin si Smeshariki at humihingi sila ng tulong sa amin. Sa gabi, naglaro si Confusion ng mga kalokohan sa kanilang lungsod at sinira ang lahat ng mga palatandaan sa kalsada.(Ibuhos ang mga cut sign sa sobre) Oo, ito ay isang kalamidad. Naniniwala ang pagkalito na walang nangangailangan ng mga palatandaan sa kalsada, dahil walang nakakaalam kung ano ang ibig sabihin nito.

2. Kahirapan sa isang sitwasyon ng laro.

Guys, ano sa tingin ninyo ang maaaring mangyari kung walang road signs sa mga lansangan ng lungsod?

Mga halimbawang tugon mula sa mga bata:

Hindi malalaman ng mga driver kung gaano sila kabilis.

Ang mga pedestrian ay hindi makakadaan sa kalsada.

Hindi alam ng mga driver kung saan pupunan at hugasan ang kotse.

Ngunit paano natin matutulungan ang Smeshariki na maibalik ang kaayusan sa lungsod?

3. Pagtuklas ng bagong paraan ng pagkilos.

Mga halimbawang tugon mula sa mga bata:

Kailangan mong sabihin sa Pagkalito kung ano ang ibig sabihin ng mga palatandaan.

4. Pagpaparami ng isang bagong paraan ng pagkilos.

Ang kalituhan ay pumapasok sa grupo.

- Kamusta! Teka, bakit mo ako tinawag?

Tagapagturo. Hello Confusion! Gustong sabihin sa iyo ng mga lalaki kung bakit kailangan ang mga palatandaan sa kalsada at kung ano ang ibig sabihin nito.

Pagkalito. Para bang alam nila kung bakit kailangan itong mga bilog, parisukat, tatsulok sa mga patpat!

Tagapagturo. At makinig ka sa mga lalaki at ikaw mismo ang makakaalam ng lahat.

Ang isang didactic na laro na "Mangolekta ng isang palatandaan at sabihin tungkol dito" ay ginaganap. (Ang mga bata ay nahahati sa 4 na grupo at nangongolekta ng mga palatandaan)

1 pangkat. Sign - "Daan ng pedestrian".

Mga halimbawang tugon mula sa mga bata

Ibig sabihin, pedestrian lang ang pinapayagang lumipat sa lugar na ito.

2 pangkat. Sign - "Mga Bata".

Mga halimbawa ng sagot ng mga bata.

Binalaan niya ang mga driver na maaaring may mga bata sa malapit, kailangan mong maging matulungin at maingat. Ang nasabing palatandaan ay matatagpuan malapit sa mga paaralan, mga kindergarten.

ika-3 pangkat. Ito ay isang palatandaan - "Ang trapiko ng pedestrian ay ipinagbabawal."

Mga halimbawa ng sagot ng mga bata.

Ang karatulang ito ay nagpapaalam sa mga naglalakad na ang mga pedestrian ay hindi pinapayagang pumunta sa lugar na ito.

4 na pangkat. "Mga gawa sa kalsada".

Mga halimbawa ng sagot ng mga bata.

Ang karatulang ito ay nagbabala na ang mga roadwork ay isinasagawa sa bahaging ito ng kalsada, kailangan mong maging maingat at maingat.

Tagapagturo. Kita mo, Pagkalito, kung gaano karaming alam ng mga bata ang tungkol sa mga palatandaan sa kalsada at sinabi nila sa iyo.

Pagkalito. Yeees. Napaka-interesante. Guys, paano mo maibabahagi ang lahat ng mga palatandaan sa kalsada?

(Pagbabawal, babala, permissive, impormasyon)

Ang larong "Tukuyin ang tanda" ay nilalaro.

(bawat bata ay may mga card na may larawan ng batayan ng karatula sa kalsada. At sa batayan ito ay kinakailangan upang matukoy kung aling karatula: babala, pagbabawal, permit o impormasyon)

Tagapagturo. Guys, magpahinga na tayo.

Pisikal na edukasyon "Daan".

(Basahin ng mga bata ang tula at isagawa ang mga angkop na galaw)

Ang kalsada ay hindi isang landas, ang kalsada ay hindi isang kanal ...

Tumingin ka muna sa kaliwa. Pagkatapos ay tumingin sa kanan.

Lumiko ka sa kaliwa, ngumiti sa isang kaibigan sa tabi mo,

Ipadyak gamit ang iyong kanang paa: isa - dalawa - tatlo,

Iling ang iyong ulo: isa, dalawa, tatlo.

Itaas ang iyong mga kamay at pumalakpak: isa - dalawa - tatlo.

Pagkalito. At ngayon ay bibigyan kita ng mga bugtong, at hindi mo malulutas ang mga ito. (thematic na mga bugtong - "Transport". Sa bawat bugtong na nalutas, isang larawan na may transportasyon ay nakabitin sa pisara.)

Anong milagrong ilaw na bahay?

Maraming pasahero

Nakasuot ng rubber shoes

At kumakain ito ng gasolina. (Bus)

Maaari silang makita sa lahat ng dako, maaari silang makita mula sa mga bintana,

Paglipat sa kalye sa isang mabilis na batis

Nagdadala sila ng iba't ibang mga kalakal -

Brick at bakal, butil at mga pakwan.

(Mga trak)

Namumuno ako sa isang kabayong may sungay.

Kung ang kabayong ito

Hindi ako maglalagay sa bakod,

Mahuhulog siya nang wala ako.

Ang kabayong ito ay hindi kumakain ng oats.

Sa halip na mga binti - dalawang gulong.

Umupo sa kabayo at sumakay dito

Mas mabuting magmaneho na lang.

(isang bisikleta)

Nagmamadaling may nagniningas na palaso,

Isang sasakyan ang humaharurot sa di kalayuan.

At anumang apoy ay babaha

Matapang na pulutong.

(Fire engine)

Miracle janitor sa harap namin

Gamit ang mga kamay

Sa loob ng isang minuto, na-rake

Malaking snowdrift.

(Snowplow)

Pagkalito. Blimey! Malaki! Nalutas ang lahat ng misteryo!

5. Pag-uulit at pagpapaunlad ng mga gawain.

Tagapagturo. At ngayon, Confusion, umupo kasama ang mga lalaki, laruin natin ang larong "Nakakatawang ilaw ng trapiko."

- Sabihin mo sa akin, bakit kailangan mo ng ilaw ng trapiko? (Ang mga ilaw ng trapiko ay kumokontrol sa trapiko)

Makinig nang mabuti: kung ang pulang ilaw ay dumating, umupo nang tahimik - ang landas ay mapanganib; dilaw kung ito ay ilaw, kailangan mong pumalakpak, huwag maging tamad; sabi ng berdeng ilaw: "Maaari kang tumapak - bukas ang landas!". Kaya, malinaw ba ang gawain? Pagkatapos ay magsimula tayo!

Magaling! Naging matulungin ka at nagtagumpay ka.

Pagkalito. Guys, magdrawing pa kayo ng traffic signs sa bayan natin, kung hindi ay sinira ko lahat ng signs sa siyudad.(Umiiyak)

Tagapagturo. Tulungan natin ang lungsod ng Smeshariki? Gumuhit ba tayo ng mga palatandaan ng trapiko?

Mga sagot ng mga bata.

Ang mga bata ay gumuhit ng mga palatandaan ng trapiko sa kalooban.

6. Bottom line.

Guys, nagustuhan niyo ba ang laro natin ngayon?

Ano ang pinaka nagustuhan mo?

Paano mo binibigyang halaga ang iyong pakikilahok sa laro? Aktibo ka bang naglaro? (tanong sa bawat bata)

№ 5. Paano ipinanganak ang mga mapanganib na sitwasyon sa kalsada.

Target.Turuan ang mga bata na mahulaan ang panganib na lalabas sa kalye, sa kalsada, at subukang iwasan ito

Pag-unlad ng aralin

Oras ng pag-aayos. slide 1.

Educator: Guys, bibisita tayo ngayon sa school of road science. Uulitin namin ang mga alituntunin sa kalsada na kailangang malaman ng lahat ng bata upang hindi magkaroon ng gulo sa kalsada.

Mayroong maraming mga patakaran para sa mga lalaki -
Kailangan mong makilala sila sa kalsada!
Para maiwasan ang kasawian.
Sabay-sabay natin silang turuan!

“Ang ABC ng Road Science ” mga alituntunin ng kalsada para sa mga pedestrian.

Tagapagturo:

Panuntunan 1.slide 2
“Daan para lang sa mga sasakyan”

Pansinin kung gaano karaming mga sasakyan ang nasa kalsada.

Dito kami lumabas sa kalye
At dumating kami sa kalsada
Kaluskos ng mga gulong sa aspalto
Mayroong iba't ibang mga kotse.

- Bawal maglakad sa kalsada, hindi tumakbo, hindi maglaro. Ang kalsada ay maaari lamang tumawid sa ipinahiwatig na lugar.

Tagapagturo:

Panuntunan 2 slide 3

“Maglakad lang sa bangketa"
bangketa para sa mga naglalakad,
Walang sasakyan dito!
Medyo mataas sa kalsada
mga landas sa paglalakad,
Sa lahat ng sidewalk
Maaari kaming pumunta nang walang pag-aalala!

- Guys, saan ka pupunta kasama ang iyong ina mula sa kindergarten? (mga sagot ng mga bata)

- Anong mga tuntunin ng pag-uugali ang dapat mong sundin kapag naglalakad sa bangketa?

Guro: Panuntunan 3. slide 4.

“Wag kang tatakbo sa kalsada"

- Sabihin mo sa akin, hindi ba posible na tumakbo sa kabila ng kalsada. Ano kayang mangyayari?

-Ngayon muli nating uulitin ang mga tuntunin sa pagtawid sa daanan ng karwahe.

Tagapagturo: Panuntunan 4. Slide 5.

“Tawid sa kalsada”

Sabihin mo sa akin, paano ka tumawid sa daanan?

1. Laging tumingin sa kaliwa.

2. Pagkatapos ay tumingin sa kanan.

3. Para mahinahong gumalaw, tumingin sa kaliwa at makinig.

4. Ngayon sige.

Tagapagturo: Panuntunan 5. slide 6.

“Mag-ingat ka!"

Posible ba, mga kaibigan!
Nasaan ang iyong mga mata at tainga!
Mula sa gayong pag-uugali
Maaaring magkaroon ng maraming problema:
Kung tutuusin, ang kalsada ay hindi para sa pagbabasa
At walang lugar para sa pag-uusap!

Bakit kailangang mag-ingat sa daan?

Tagapagturo: Panuntunan 6. Slide 7.

“Bahala ka sa buhay mo"

Huwag pindutin ang likod ng bus guys
Huwag sumakay pagkatapos niya - hindi mo kailangang makipagsapalaran!
Biglang kumalas - at maaaring mangyari ang problema:
Madaling mahanap ang iyong sarili sa ilalim ng susunod na kotse …

- Ano pa ang hindi maaaring gawin sa kalsada?

- Sabihin sa akin kung saan pinapayagan ang mga bata na maglaro.

1. Mga signal ng trapiko .

Sino ang tutulong sa iyo na tumawid sa kalsada? Pakinggan ang bugtong at mahuhulaan mo kaagad kung sino ang kumokontrol sa trapiko sa kalsada.

Iminulat ko ang aking mga mata
Walang humpay araw at gabi.
Tumutulong ako sa mga sasakyan
At gusto kitang tulungan.
Pagkatapos ng lahat, sila ay nasusunog para sa atin
Ilaw trapiko.

Educator: Tingnan mo ang traffic light, na matatagpuan sa tapat ng kalye kung saan ka pupunta. Kung bumukas ang berdeng ilaw sa harap mo, maaari kang tumawid sa kalsada. slide 8.

- Sabihin natin kung ano ang ibig sabihin ng mga ilaw trapiko.

Alalahanin ang isang kaibigan sa isang pulang ilaw

Walang paraan sa kabilang kalsada!

At mag-ingat sa daan:

Laging tumingin sa mga ilaw ng trapiko . slide 9.

Dilaw na ilaw - babala:

Hintaying gumalaw ang signal. slide 10.

At sa likod nito ay may berdeng ilaw

Kumikislap sa unahan,

Sasabihin niya:

“Walang mga hadlang, matapang na pumunta sa landas. Slide 11.

1. Fizkultminutka. Slide 12.

Sino sa inyo ang sumusulong?
Tanging kung saan ang pedestrian

Sino ang mabilis na lumipad pasulong
Ano ang hindi nakikita ang ilaw ng trapiko?
Sino ang nakakaalam na ang pulang ilaw -
Ibig sabihin walang galaw?

Ako ito, ako ito, lahat ng aking mga kaibigan!

Sino sa inyo ang uuwi
Pinapanatili ang landas sa simento?

5.Mga palatandaan sa kalsada. Slide13.

Tagapagturo: Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga palatandaan sa kalsada.

Para saan ang road signs?

- Anong mga palatandaan ang kailangan lamang para sa mga pedestrian?

- Ano ang iminumungkahi nila?

Iba't ibang mga palatandaan sa kalsada
May sasabihin sila sa amin na importante!
Mga naglalakad
Mag-ingat ka!
Tandaan
Ano ang imposible at kung ano ang posible!
Nasa daan
Paano kumilos,
Upang tumpak
Protektahan ang sarili ko!

Educator: Lagdaan ang "Pedestrian crossing." slide 14.

Narito ang tawiran sa lupa
Naglalakad ang mga tao sa buong araw.
Ikaw, ang driver, huwag kang malungkot,
Laktawan ang pedestrian.
Saan mo nakita ang karatulang ito?

Tagapagturo: Stop sign. slide 15.

Sa lugar na ito ang pedestrian
Ang transportasyon ay matiyagang naghihintay.
Napagod siya sa paglalakad
Gustong maging pasahero.

- Anong transportasyon ang maaaring asahan sa hintuan ng bus?

Anong mga tuntunin ng pag-uugali sa pampublikong sasakyan ang alam mo?

Tagapagturo: Lagdaan "Ang trapiko ng pedestrian ay ipinagbabawal." slide 16.

Ulan at maaliwalas na panahon
Walang pedestrian dito.
Isang palatandaan ang nagsasabi sa kanila:
"Bawal kang pumunta."

Saan maaaring ilagay ang karatulang ito?

Educator: Lagdaan ang "Elevated crossing". slide 17.

Narito ang overpass
Pataas-baba ang mga tao.
Ang mga kotse ay nagmamadali sa ilalim mo
Hindi ka dapat matakot sa kanila.

Gaano kaligtas ang pagtawid sa itaas?

Tagapagturo: "Underground pedestrian crossing." slide 18.

Alam ng bawat pedestrian
Tungkol sa underground passage na ito.
Hindi niya pinalamutian ang lungsod,
Ngunit hindi ito nakakasagabal sa mga sasakyan.

Alin sa mga sumusunod na pagtawid ang itinuturing na pinakaligtas?

6. D / at "Sino ang lumalabag sa mga patakaran ng kalsada". slide 19.

Educator: Guys, isipin natin na tayo ay mga traffic inspector. Nag-aalok ako sa iyo ng isang laro kung saan kailangan mong makahanap ng mga lumalabag, iyon ay, mga taong hindi sumusunod sa mga patakaran ng kalsada.

7.Buod ng aralin. slide 20.

- Ngayon sa aralin inulit namin ang mga pangunahing patakaran, mga signal ng trapiko, mga palatandaan sa kalsada. Big boys na kayo, summer time na, tapos papasok na kayo sa school. Kailangan mong mabilis na makahanap ng tama at ligtas na mga solusyon para sa buhay sa mga problemang sitwasyon sa mga kalsada, at mag-iwan ng mga kalokohan sa labas ng bahay. Subukang maging lubhang maingat na huwag magdulot ng gulo sa iyong sarili o sa mga taong malapit sa iyo.

Para hindi mag-alala

Araw araw mga magulang
Para mahinahong sumugod
mga driver ng kalye,
Dapat alam mong mabuti
At mahigpit na sumunod
Batas trapiko!

PAGSUSURI

Ang programa ni Khaliullina L.I. binuo upang mapataas ang antas ng kaalaman ng mga batang preschool sa mga patakaran ng kalsada at pagsunod sa mga pamantayan sa kaligtasan sa kalsada.

Kasama sa programa ng trabaho ang isang paliwanag na tala, ang nilalaman ng gawain sa mga aktibidad ng bilog, kalendaryo at pagpaplanong pampakay, mga tala sa klase. Ang nilalaman sa programa ng trabaho ay nahahati sa mga paksa, na tumutukoy sa mga layunin at layunin, ipahiwatig ang naaangkop na kagamitan para sa mga klase. Kasama sa programa ang diagnostic na materyal na nagbibigay-daan sa iyo upang matukoy ang kaalaman, kasanayan at kakayahan na dapat na makabisado ng mga preschooler.

Khaliullina L.I. nakolekta ang kawili-wili, nakakaaliw na materyal sa pag-aaral ng mga patakaran ng kalsada, pumili ng iba't ibang paraan at anyo ng pagsasagawa ng mga klase.

Isinasaalang-alang ng programa ang kaugnayan ng problema ng ligtas na pag-uugali sa mga kalsada ng mga batang preschool at sumasalamin sa praktikal na oryentasyon nito.

Natutugunan ng work program na ito ang mga kinakailangan para sa pagsasama-sama nito at inirerekomenda para gamitin sa mga institusyong preschool.

Ulo

MBDOU "ABVGDEYKA" R.M. Abidullina

PAGSUSURI
para sa programa ng trabaho ng bilog sa mga patakaran ng trapiko para sa mga bata sa edad ng senior preschool

tagapagturo ng unang kategorya ng kwalipikasyon

Khaliullina Lilia Ildarovna.

Ang programang ito ay dinisenyo para sa mga preschooler.

Ang programa ay may-akda at may kasamang bagong kaalaman para sa mga mag-aaral na hindi nakapaloob sa mga pangunahing kurso. Ito ay partikular na binuo para sa bilog sa mga patakaran sa trapiko, isang elektronikong gabay sa pamamaraan at naglalaman ng kaalaman na pumupukaw ng interes sa pag-iisip sa mga preschooler.

Sa mga tuntunin ng pagkakumpleto ng nilalaman, ang programa ay may lahat ng mga sangkap na kinakailangan upang makamit ang mga layunin na nakaplano dito. Ang materyal na kasama sa programa ay ginagamit para sa pangkat ng paghahanda ng paaralan ng kindergarten, na nakamit sa pamamagitan ng pangkalahatan ng kaalaman na ipinakita dito; kanilang pagpili alinsunod sa mga gawaing karaniwan sa lahat ng bata. Pinapayagan ka ng programa na bumuo ng mga praktikal na aktibidad ng mga preschooler upang pag-aralan ang mga patakaran ng kalsada (mga ekskursiyon, libangan, mga laro, atbp.).

Ang nilalaman ng materyal sa programa ay nakabalangkas sa paraang ang pag-aaral ng lahat ng kasunod na mga paksa ay ibinigay ng mga nauna, at may mga lohikal na koneksyon sa pagitan ng pribado at pangkalahatang kaalaman.

Ang paraan ng pag-deploy ng nilalaman ng materyal ng may-akda ay tumutugma sa layunin at layunin ng edukasyon sa programa: pagpapayaman sa kamalayan ng mga preschooler na may kaalaman tungkol sa mga patakaran ng kalsada, tungkol sa layunin ng mga palatandaan. Ang edukasyon sa batayan na ito ay nagpapahiwatig ng pagbuo ng kaalaman tungkol sa mga patakaran sa trapiko.

Ang materyal ng programa ay ibinahagi sa oras, isinasaalang-alang ang kasapatan nito para sa mataas na kalidad na pag-aaral at pagkuha ng mga nakaplanong resulta at paggamit ng pinaka-epektibong (aktibo) na mga pamamaraan ng pagtuturo.

Tinutukoy ng programa ang gayong pagkakasunud-sunod ng pag-aaral ng materyal, na siyang pinaka "maikling paraan" sa pagkamit ng mga layunin. Ito ay isang pagkakasunud-sunod kung saan hindi ito kukuha ng maraming oras upang maibalik ang nakalimutan o nawala nang kaalaman. Ang pag-aaral ng bagong kaalaman ay ibabatay sa kamakailang natapos at madaling maalala na pang-edukasyon na materyal. Tinutukoy ng nabanggit ang kaugnayan ng pag-aaral ng kursong ito ng mga preschooler.

Inirerekomenda ang program na ito para magamit kapwa sa mga ekstrakurikular na aktibidad at sa sistema ng mga aktibidad sa bilog ng mga bata.

Ang pag-unlad ng pamamaraan ay nagpapakita ng "Plano ng trabaho ng mga ekstrakurikular na aktibidad sa Mga Panuntunan ng kalsada para sa mga mag-aaral sa mga baitang 5-7".

Ang pagsasagawa ng mga klase ay binalak sa halagang 34 na oras bawat taon (1 aralin bawat linggo). Ang plano ng trabaho ng bilog ay nagpapahiwatig ng mga pangalan ng mga paksa ng mga sesyon ng pagsasanay at ang tinatayang petsa ng pag-uugali.

Ang pangunahing layunin ng pagbuo ng mga ekstrakurikular na aktibidad sa mga patakaran sa trapiko ay upang madagdagan ang literacy sa kalsada sa mga mag-aaral, dagdagan ang antas ng kaligtasan kapag nagmamaneho sa kalsada bilang isang pedestrian at sa mga bisikleta. Pati na rin ang edukasyon ng pangkalahatang disiplina sa mga kalsada, at ang mga pundasyon ng paggalang sa isa't isa sa mga gumagamit ng kalsada.

I-download:

Preview:

Institusyong pang-edukasyon ng estado ng munisipyo Skurishenskaya pangalawang paaralan na pinangalanan. Burmistrova V.P.

sa isang pulong ng Ministri ng Depensa ng mga guro ng natural na siklo

T.D. Sedova

"Sumasang-ayon"

Deputy direktor para sa pamamahala ng yamang tubig

A. Nikulina

Bilugan ang plano sa trabaho PD D

Sa ika-5 - ika-7 baitang

Punong guro

L.V. Dikareva

M.P.

Pinagsama ni: Egorova Nina Vasilievna, guro ng unang kategorya ng sining at kaligtasan sa buhay, sekondaryang paaralan ng MKOU Skurishenskaya

2010-2011 akademikong taon

Preview:

Plano ng trabaho ng bilog ng trapiko para sa 2010-2011 akademikong taon

	Paksa	petsa
	Panimulang aralin "Mga panuntunan sa trapiko - ang batas ng mga lansangan at kalsada"	8.09
	Aksidente sa trapiko sa kalsada. Mga sanhi ng aksidente.	15.09
	Mga anyo ng regulasyon sa trapiko. Mga ilaw ng trapiko, controller ng trapiko, mga marka ng kalsada.	22.09.
	Mga palatandaan sa kalsada.	29.09, 6.09
	Organisasyon ng trapiko. Mga bitag sa kalsada.	13.10
	Pag-uugali ng mag-aaral sa kaso ng isang aksidente. Pagbibigay ng pangunang lunas sa mga nasugatan.	20.10
	Praktikal na pagsasanay sa pangunang lunas para sa mga biktima ng mga aksidente sa kalsada.	27.10
	Mga kinakailangan para sa paggalaw ng mga siklista. Mga panuntunan para sa pagbibisikleta.	10.11
	Inspektorate ng Sasakyan ng Estado. Responsibilidad para sa mga paglabag sa trapiko.	17.11
	"Sumulat ng sulat sa driver."	24.11
12,13	Disenyo ng pahayagan sa dingding« Pansin - ang kalsada!	1.12, 8.11
14,15	Paghahanda ng mga extra-curricular na aktibidad para sa elementarya na grado "Pagbisita sa Ilaw ng Trapiko"	15.12,22.01
	Pagsasagawa ng mga aktibidad sa mas mababang baitang.	12.01
	Mga tungkulin ng mga pasahero.	19.01
	Mapanganib na mga sitwasyon sa mga kalsada na may mga pedestrian.	27.01
	Trabaho ng driver.	2.02
	Mga plaka ng lisensya, mga marka ng pagkakakilanlan at mga inskripsiyon sa mga sasakyan.	9.02
	Pagsusulit sa mga patakaran sa trapiko.	16.02

	Paghahanda para sa kompetisyong "Ligtas na Gulong". "Matalino".	16.02
	Paghahanda para sa kompetisyong "Ligtas na Gulong". Insurance.	2.03
24,25	Paghahanda para sa kumpetisyon na "Safe Wheel".	9.03,16.03
	Paghahanda para sa kompetisyong "Ligtas na Gulong". Pagbibigay ng pangunang lunas sa kaso ng isang aksidente.	23.03
	Mga praktikal na ehersisyo na may bisikleta. Larawang nagmamaneho ng bisikleta.	6.04, 13.04, 20.04
30,31

WORKING PROGRAMM

tasa

"Mga Connoisseurs ng Mga Panuntunan ng Daan"

Bilang ng oras 55.5 (37 aralin)

Binuo ni: Yurieva Inna Alekseevna

Ang programa ay binuo batay sa:

Ang programa ng bilog na "Connoisseurs of the Rules of the Road" ay binuo batay sa mga huwarang programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad ng pangunahin at pangunahing edukasyon, na na-edit ni L.I. Tosheva "Mga Batayan ng kaligtasan sa kalsada" Moscow "VAKO" 2011, V.A. Lobashkina, D.E. Yakovlev, B.O. Khrennikov, M.V. Maslov (na-edit ni P.V. Izhevsky). Moscow "Enlightenment" 2009

2018 - 2019 akademikong taon

1. Paliwanag na tala

Taun-taon, ang daloy ng mga sasakyan sa mga kalsada ay tumataas, na lumilikha ng isang layunin na katotohanan ng paglitaw ng mga aksidente sa trapiko. Bukod dito, ang mga aksidente ay higit at mas madalas na nangyayari hindi sa malalaking ruta ng transportasyon, ngunit sa maliliit na kalsada, sa tabi ng mga hintuan ng bus, at kung minsan sa patyo ng bahay. At, sa kasamaang palad, ang mga bata ang kadalasang sanhi ng mga aksidente sa trapiko.

Ito ay dahil hindi alam ng mga estudyante ang mga alituntunin ng kaligtasan sa kalsada o nilalabag ang mga ito nang hindi nalalaman ang mga mapanganib na kahihinatnan ng mga paglabag.

Upang maihatid ang kaalamang ito sa mga bata, upang mabuo sa mga bata ang pangangailangan na sumunod sa mga patakaran ng kalsada para sa pangangalaga sa sarili - ito ang gawain ng guro at ang bilog na "Connoisseurs ng mga patakaran sa trapiko".

Ang pakikipag-usap sa mga opisyal ng pulisya ng trapiko, mga pag-uusap at mga laro sa paksang ito sa isang nakakarelaks na kapaligiran ay nagbibigay ng mas malakas na impresyon sa mga bata kaysa sa isang tradisyonal na aralin. Sa isang kapaligiran ng pangkalahatang pagkamalikhain, ang lahat ay mas madaling ma-assimilated, kaya kapaki-pakinabang na ayusin ang mga kumpetisyon para sa mga guhit, sanaysay, at mga sitwasyon ng problema.

Ang mga paligsahan, kumpetisyon, pagdiriwang sa pagkabalisa ng kaligtasan sa kalsada ay nagbibigay ng pagkakataon sa mga mag-aaral na ipakita ang kanilang mga malikhaing kakayahan. Ang kakayahang ihatid sa iba ang impormasyon na alam mo sa isang malikhaing paraan ay hindi isang madaling bagay, ngunit ang pinakamahalaga, ito ay kawili-wili.

Ang mga kumpetisyon sa "figured" na pagbibisikleta bilang pagsunod sa mga patakaran ng kalsada ay nagbibigay ng pagkakataon na patunayan ang sarili sa pagsasanay.

Sa kaso kapag ang mag-aaral ay nararamdaman na isang driver na responsable para sa posisyon sa carriageway, ito ay nakakatulong upang mas malay na masuri ang pag-uugali ng isang pedestrian at maging mas hinihingi sa kanyang sarili. Bukod dito, ang kaalaman sa mga pangunahing kaalaman sa medikal na kaalaman at ang kakayahang magbigay ng pangunang lunas sa isang emergency ay nakakatulong sa mga mag-aaral na maging mas kumpiyansa sa buhay.

Ang programa ay binuo alinsunod sa Federal Law ng Russian Federation na may petsang Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation", sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Agosto 29, 2013 No. No. 1008 "Sa pag-apruba ng pamamaraan para sa pag-aayos at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa karagdagang mga pangkalahatang programa sa edukasyon", ang Federal State Educational Standard para sa Basic General Education, na inaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang 12/17 /2010. 1897, Pederal na target na programa: "Pagpapabuti ng kaligtasan sa kalsada 2013-2020"

Layunin ng programa:

- pagkintal sa mga gumagamit ng kalsada, lalo na sa mga bata at kabataan, ang mga kasanayan sa ligtas na pag-uugali sa mga kalsada;

- pagbuo ng espesyal na kaalaman, kasanayan, praktikal na kasanayan ng mga mag-aaral sa ligtas na pag-uugali sa kalsada;

Edukasyon ng mga gumagamit ng kalsada na sumusunod sa batas na nagtataguyod ng kaligtasan sa kalsada;

Mga layunin ng programa:

- pagsali sa mga mag-aaral sa pagtataguyod ng mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa mga lansangan at kalsada;

Pagpapatupad ng mga makabagong pamamaraan ng pakikipagtulungan sa mga mag-aaral sa isyung ito;

Pagtaas ng kaalaman sa mga pangunahing kaalaman sa ligtas na pag-uugali sa mga kalsada;

Pagtuturo sa mga gumagamit ng kalsada, lalo na sa mga bata at kabataan, ang mga kasanayan sa ligtas na pag-uugali sa mga kalsada;

- paglahok ng mga mag-aaral sa kasaysayan ng serbisyo ng inspektor ng trapiko ng Estado ng mga nakaraang taon at sa kasalukuyan at propaganda sa mga menor de edad ng mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa mga lansangan at kalsada;

Pagpapaigting ng trabaho upang itaguyod ang isang ligtas na pamumuhay sa larangan ng trapiko sa kalsada;

Ang pagbabawas ng bilang ng mga aksidente sa kalsada na kinasasangkutan ng mga bata, kabataan at ang kalubhaan ng mga kahihinatnan ng naturang mga aksidente sa kalsada.

Edad ng mga bata

Ang programa ay dinisenyo para sa mga mag-aaral na may edad 9-11 (grade 3-4). Ang mga bata sa edad na ito ay aktibong napagtanto ang kanilang mga kakayahan, kaalaman sa isang partikular na lugar. Nagsusumikap silang matuto kung paano sumakay ng bisikleta, magpakita ng interes sa trabaho ng isang inspektor ng trapiko ng estado, isang driver, pag-aralan ang mga palatandaan ng trapiko, at kusang-loob na lumahok sa mga kumpetisyon sa kaligtasan ng trapiko. Ang lahat ng kanilang mga mithiin at libangan ay maaaring ma-demand sa pagtanda. Alinsunod sa kurikulum na pinagtibay sa MBOU ng Shakhty "Gymnasium na pinangalanang A.S. Pushkin", ang programa ng kurso ay idinisenyo para sa 1 taon ng pag-aaral.

Ang mga klase na tumatagal ng 1.5 oras ay gaganapin isang beses sa isang linggo na may ipinag-uutos na pahinga na 10-15 minuto.

Ang mga teoretikal na klase ay ginaganap sa isang silid na may gamit para sa kaligtasan ng trapiko, at ang mga praktikal na klase ay ginaganap sa "61 Regions Training Complex"

1. Nilalaman ng programa

• Ang programa ay binubuo ng ilang mga pampakay na seksyon na magkakaugnay.
• Paksa 1.
• Teorya.
• Mga layunin, gawain ng YID circle. Pag-apruba ng programa. Mga isyu sa organisasyon (ang istraktura ng detatsment, posisyon, mga tungkulin). Disenyo ng sulok na "Daan, transportasyon, pedestrian".
• Magsanay.
• Gumagawa ng sulok para sa seguridad DD.
• Paksa 2
• Kasaysayan ng mga patakaran sa trapiko.
• Teorya.
• Kasaysayan at pag-unlad ng Mga Panuntunan ng kalsada. Impormasyon tungkol sa unang ilaw trapiko, mga sasakyan, bisikleta, mga palatandaan sa kalsada...
• Magsanay.
• Compilation ng isang pagsusulit sa kasaysayan ng mga patakaran sa trapiko sa sulok para sa mga klase.
• Paksa 3.
• Teorya.
• Mga patakaran ng kalsada sa Russia. Pangkalahatang probisyon. Responsibilidad ng mga pedestrian, driver, siklista at pasahero. Mga problema sa kaligtasan ng trapiko, sanhi ng mga aksidente sa kalsada.
• Mga kalsada at ang kanilang mga elemento. Ang daanan. Linya ng paghahati. Lane ng trapiko.
• Bangketa. Mga katabing teritoryo. Sangang-daan.
• Mga hangganan ng sangang-daan. Pagtawid ng mga karwahe sa mga intersection. Mga paninirahan.
• Mga panuntunan sa trapiko para sa mga naglalakad - trapiko sa kanang kamay, mga patakaran para sa pagtawid sa kalsada, mga lugar para sa pagtawid sa carriageway. I-bypass ang mga nakaparadang sasakyan sa gilid ng bangketa. Ang paggalaw ng mga pangkat ng paa at mga haligi. Mga regulated at unregulated intersection. Paraan ng kontrol sa trapiko. Palatandaan.
• Mga panuntunan sa trapiko para sa mga pasahero - mga uri ng pampublikong sasakyan, mga landing site at mga palatandaan sa kalsada, mga patakaran ng pag-uugali sa kompartimento ng pasahero, transportasyon ng mga kalakal. Magalang na relasyon sa pagitan ng mga pasahero at driver.
• Mga palatandaan sa kalsada. Mga babala.
• Mga palatandaan sa kalsada. Mga palatandaan ng priority.
• Mga palatandaan sa kalsada. Mga palatandaan ng preskriptibo.
• Mga palatandaan sa kalsada. Mga palatandaan ng impormasyon at indikasyon. Mga palatandaan ng serbisyo. Mga palatandaan ng karagdagang impormasyon.
• Mga kaso kung saan ang mga kahulugan ng pansamantalang mga palatandaan sa kalsada ay sumasalungat sa mga tagubilin ng mga nakatigil na palatandaan. Pagmamarka ng kalsada at mga katangian nito. Pahalang na pagmamarka.
• Mga kaso kung saan ang kahulugan ng pansamantalang mga palatandaan sa kalsada at pansamantalang linya ng pagmamarka ay sumasalungat sa kahulugan ng permanenteng linya ng pagmamarka. Patayong layout. Regulasyon ng ilaw ng trapiko. Ang kahulugan ng mga bilog na ilaw ng trapiko na ginawa sa anyo ng mga arrow. Pedestrian traffic lights para sa mga siklista. Mga ilaw ng trapiko upang ayusin ang trapiko sa mga tawiran ng tren (1 oras).
• Pamamahagi ng priyoridad sa mga gumagamit ng kalsada. Pangunahin at pangalawang kalsada. "Right hand rule".
• Ang aksyon ng driver na may nagbabawal na traffic light (maliban sa pag-reverse) o ng traffic controller. Priyoridad ng mga sasakyang nagbibigay ng mga espesyal na signal. Mga sasakyang nilagyan ng asul o asul at pulang beacon at isang espesyal na sound signal. Mga sasakyang may dilaw o orange na beacon. Mga sasakyang nilagyan ng mga moon-white beacon at isang espesyal na sound signal.
• Kahulugan ng regulated at unregulated intersections. Pangkalahatang tuntunin para sa pagtawid sa mga interseksyon. Naaayos na sangang-daan.
• Pagdaraan ng mga intersection kung saan ang trapiko ay kinokontrol ng isang traffic controller. Pagmamaneho sa mga intersection na may mga traffic light.
• Ang bentahe ng mga tram sa mga regulated intersection. Mga hindi regulated na intersection. Mga hindi regulated na intersection ng hindi pantay na mga kalsada. Mga hindi regulated na intersection ng mga katumbas na kalsada.
• Daanan ng mga tawiran ng pedestrian. Pagdaraan ng mga lugar ng hintuan ng mga sasakyang ruta. Pagmamaneho sa mga nakaraang sasakyan na inilaan para sa transportasyon ng mga bata.
• Paggalaw sa mga riles ng tren.
• Papalapit sa tawiran ng tren. Mga lugar upang ihinto ang trapiko sa mga kaso kung saan ang paggalaw sa tawiran ay ipinagbabawal. Sapilitang huminto sa isang tawiran ng riles.
• Mga panuntunan sa trapiko para sa mga siklista - mga palatandaan sa kalsada, ang teknikal na kondisyon ng bisikleta, ang paggalaw ng mga grupo ng mga siklista. Mga marka ng kalsada. Paghinto at pagparada ng mga sasakyan. Impluwensya ng mga kondisyon ng panahon sa paggalaw ng mga sasakyan. Magpreno at huminto sa mga paraan.
• Mga bitag sa kalsada.
• Mga sanhi ng aksidente.
• Mga sukat ng responsibilidad ng mga pedestrian at driver para sa mga paglabag sa trapiko.
• Magsanay.
• Paglutas ng mga problema, mga card para sa mga patakaran sa trapiko, na iminungkahi ng pahayagan na "Good Road of Childhood".
• Mga pagpupulong kasama ang inspektor ng pulisya ng trapiko sa mga praktikal na isyu.
• Pagbuo ng isang pagsusulit sa mga patakaran sa trapiko sa sulok.
• Pagsasagawa ng mga klase sa elementarya "ABC ng kalsada", "Hindi nila nakikita, ngunit sinasabi nila sa iba."
• Tulungan ang mga elementarya na baitang na gumawa ng scheme na "Ligtas na Landas: Tahanan-Paaralan-Tahanan."
• Paglahok sa mga kumpetisyon ayon sa mga patakaran ng DD.
• Paksa 4.
• Teorya.
• Pangunang lunas sa kaso ng isang aksidente. Impormasyong ibibigay ng saksi ng aksidente. First aid kit ng kotse at mga nilalaman nito.
• Mga sugat, ang kanilang mga uri, pangunang lunas.
• Mga dislokasyon at pangunang lunas.
• Mga uri ng pagdurugo at pangunang lunas.
• Ang mga bali, ang kanilang mga uri. Pagbibigay ng pangunang lunas sa biktima.
• Mga paso, mga antas ng paso. Pangunang lunas.
• Mga uri ng dressing at pamamaraan ng kanilang aplikasyon.
• Transportasyon ng biktima, immobilization.
• Magsanay.
• Mga pagpupulong sa isang medikal na manggagawa sa mga praktikal na isyu.
• Ang pagpapataw ng iba't ibang uri ng bendahe. Pagbibigay ng first aid para sa pagdurugo. Pangunang lunas para sa mga pasa, dislokasyon, paso, frostbite, bali, nahimatay, atake sa puso.
• Transportasyon ng biktima.
• Pagsagot sa mga tanong sa tiket at pagkumpleto ng isang praktikal na gawain.
• Paksa 5.
• Teorya. Pagsakay sa bisikleta, mga teknikal na kinakailangan para sa isang bisikleta. Kagamitan. Mga panuntunan para sa paggalaw ng mga siklista. Pagbibigay ng mga senyales ng babala ng isang siklista na may mga light device at isang kamay. Mga karagdagang kinakailangan para sa paggalaw ng mga siklista: Mga panuntunan para sa pagpasa ng mga hindi regulated na intersection ng mga siklista.
• Pag-aralan ang bawat balakid nang hiwalay. Mga panuntunan para sa mga siklista na tumawid sa isang tawiran ng pedestrian. Ang paggalaw ng mga grupo ng mga siklista.
• Mga hadlang (pagdaraan sa ruta):
• - ahas; walo; ugoy; muling pagsasaayos ng paksa; slalom; riles na "Gutter"; mga tarangkahan na may mga palipat-lipat na poste; tumalon;
• isang koridor ng mga maiikling tabla.
• Magsanay.
• Paglampas sa mga indibidwal na hadlang sa isang bisikleta.
• Larawang nagmamaneho ng bisikleta.
• Compilation ng isang memo: "Young cyclist."

3. Calendar-thematic na pagpaplano

			Paksa
Panimula sa programang pang-edukasyon ng bilog.
		04.09	Panimula. Mga panuntunan sa trapiko - ang batas ng mga lansangan at kalsada
		11.09	Pag-set up ng road safety corner
Kasaysayan ng mga patakaran sa trapiko
		18.09	Kasaysayan at pag-unlad ng mga patakaran sa trapiko. Impormasyon tungkol sa unang ilaw ng trapiko, mga sasakyan, bisikleta, mga palatandaan sa kalsada
Pag-aaral ng mga patakaran ng kalsada.
		25.09	SDA. Pangkalahatang probisyon
		02.10	Mga responsibilidad ng mga pedestrian at pasahero
		09.10	Ang kalsada, ang mga elemento nito at mga tuntunin ng pag-uugali sa kalsada
		16.10	Pagtatalaga ng mga bangketa, tabing daan, daanan ng mga karwahe, tramway, mga daanan na naghahati, mga daanan ng pedestrian at bisikleta
		23.10	Layunin at papel ng mga palatandaan sa kalsada sa regulasyon ng trapiko
		30.10	Kasaysayan ng mga palatandaan sa kalsada. Mga palatandaan sa kalsada at ang kanilang mga grupo
		06.11	mga babala
		13.11	Mga palatandaan ng priority. mga palatandaan ng pagbabawal
		20.11	Mga palatandaan ng preskriptibo. Mga palatandaan ng mga espesyal na regulasyon
		27.11	Mga palatandaan ng impormasyon. Mga palatandaan ng serbisyo. Mga tableta
		04.12	Paraan ng regulasyon DD. Ilaw trapiko. Mga marka ng pagkakakilanlan ng sasakyan
		11.12	Ang mga marka ng kalsada bilang isang paraan upang ayusin ang trapiko. Mga uri ng markup. Ang appointment niya
		18.12
		25.12	Pagsasagawa ng larong "Green Light" sa elementarya
		15.01	Regulasyon ng traffic light ng trapiko at pedestrian. Ilaw trapiko. Mga uri ng ilaw trapiko
		22.01	Mga signal ng regulator. Pag-aaral at pagsasanay sa pagbibigay ng senyas
		29.01	Lokasyon ng mga sasakyan sa kalsada
		05.02	Mga sangang-daan at ang kanilang mga uri. Pagdaraan ng mga interseksyon. Mga panuntunan sa pagtawid. Mga tawiran ng pedestrian
		12.02	Talumpati sa mataas na paaralan sa pagtataguyod ng mga patakaran sa trapiko
		19.02	Mga panuntunan para sa paggamit ng transportasyon. Mga panuntunan para sa pagtawid sa kalye pagkatapos lumabas ng mga sasakyan
		26.02	aksidente sa sasakyan. Mga sanhi ng aksidente. Paglutas ng mga problema sa paksa
Mga pangunahing kaalaman sa unang medikal na tulong.
		05.03	Mga pangunahing kinakailangan para sa pagkakaloob ng PHC kung sakaling magkaroon ng aksidente
		12.03	First aid kit ng kotse at mga nilalaman nito
		19.03	Mga sugat, ang kanilang mga uri. Pangunang lunas.
		26.03	Mga uri ng pagdurugo. Mga pamamaraan ng bendahe
		02.04	Ang mga bali, ang kanilang mga uri. Pagbibigay ng pangunang lunas sa mga nasugatan
		09.04	Transportasyon ng biktima
Larawang nagmamaneho ng bisikleta.
		16.04	Pagbibisikleta, mga teknikal na kinakailangan para sa isang siklista. Kagamitan
		23.04	Mga panuntunan para sa paggalaw ng mga siklista
		30.04	Pagsusuri ng mga sitwasyon sa kalsada sa layout.
		07.05	Compilation ng isang memo sa "Young cyclist"
		14.05	Mga sesyon ng pagsasanay sa pagbibisikleta
		21.05	Account para sa mga patakaran sa trapiko. Pagsubok. Safety briefing sa panahon ng summer holidays
		28.05	KVN "Alam namin ang mga patakaran ng kalsada"

4. Mga nakaplanong resulta ng pagpapatupad.

Dapat malaman ng mga mag-aaral:

- mga pangunahing konsepto at terminong ginamit sa Mga Panuntunan ng kalsada;

- mga tungkulin ng mga naglalakad at pasahero;

- mga halaga ng mga ilaw ng trapiko at controller ng trapiko;

- layunin ng mga marka ng kalsada;

Mga dokumento sa regulasyon sa pananagutan para sa mga paglabag sa trapiko;

Mga grupo ng mga palatandaan sa kalsada;

Mga paraan ng pagbibigay ng first aid;

Ang teknikal na aparato ng bisikleta.

Ang mga mag-aaral ay dapat na:

Independiyenteng tukuyin ang mga lugar para sa ligtas na pagtawid sa mga kalye at kalsada na may regulated at unregulated na trapiko ng mga sasakyan;

Magtrabaho sa mga tiket na inaalok ng pahayagang Good Road of Childhood;

Magbigay ng pangunang lunas sa biktima;

Magmaneho ng bisikleta.

Tama, malinaw at kawili-wiling ipaliwanag sa mga nakababatang estudyante kung paano kumilos nang ligtas sa mga kalsada, kung paano tumutok sa mga ilaw ng trapiko, isang traffic controller, mga palatandaan sa kalsada;

Magsagawa ng mga laro, pakikipag-usap sa mga mag-aaral, mga kumpetisyon, lumahok sa mga kumpetisyon sa lungsod na "Safe Wheel";

Mag-isyu ng mga leaflet sa kaligtasan, mga pahayagan sa dingding. gumana sa mga patakaran ng kalsada, i-highlight ang kinakailangang impormasyon.

mga mag-aaral dapat magkaroon ng mga kasanayan:

Disiplina, pag-iingat, ligtas na paggalaw bilang pedestrian, pasahero, siklista;

Mutual na suporta at kita sa magkasanib na aktibidad;

Pakikilahok sa mga paligsahan, mga kumpetisyon.

Isang aktibong posisyon sa buhay ng isang huwarang gumagamit ng kalsada.

5. Pang-edukasyon, pampakay at logistical na suporta para sa pagpapatupad ng programa.

Listahan ng panitikan para sa guro

1. Buryan V.M. Mga oras ng klase ayon sa mga tuntunin ng trapiko - M .: TC Sphere, 2004.- 64 p.

2. Dmitruk V.P. Mga panuntunan sa kalsada para sa mga mag-aaral. - Rostov n / a: Phoenix, 2005. - 160 p.

3. Izvekova N.A. Mga panuntunan sa trapiko para sa mga bata. - M.: TC Sphere, 2005. - 6 p.

1. Pederal na Batas "Sa Kaligtasan sa Daan", na may petsang Disyembre 30, 2001, No. 196-FZ.
2. Mga patakaran ng kalsada ng Russian Federation. Ang Dekreto ng Konseho ng mga Ministro ng Pamahalaan ng Russian Federation ng 07.05. 2003 Blg. 265. Nagsimula noong Hulyo 1, 2003.