زبان روسی علائم صرفی فعل. معنی و ویژگی های دستوری فعل

معنای فعل، آن علائم مورفولوژیکیو تابع نحو

فعل - آی تی بخش مستقلگفتاری که بیانگر یک عمل، حالت یا نگرش است و به سؤالات پاسخ می دهد چه باید کرد چه باید کرد؟: کار کردن، تمیز کردن، مریض شدن، ترسیدن، آرزو کردن، متشکل شدن.همه اشکال فعلویژگی های مورفولوژیکی گونه ها را دارند (کامل هستند یا نه نوع کامل) و گذرا (گذرا یا غیر گذرا وجود دارد). در بین اشکال فعل متفاوت است مزدوج(تغییر بر اساس خلق و خو، زمان، شخص یا جنسیت و همچنین اعداد) و غیر مزدوج(شکل اولیه فعل، مضارع و عقاید).

در یک جمله، فرم های فعل مزدوج نقش یک محمول را بازی می کنند (آنها اشکال محمول خاصی دارند - حالت و حالت زمان)، اشکال فعل غیرمزوج می توانند اعضای دیگر جمله باشند. برای مثال: پری دریایی شنا کرددر امتداد رودخانه آبی، روشن ماه کامل... (M. Lermontov); بنابراین فکرچنگک جمع کردن جوان، پرواز در گرد و غبار در پستی ... (A. پوشکین).

مصدر

شکل اولیه (فرهنگی) فعل است مصدر، یا مصدر(از لاتین infiniti - vus - "نامعین"). مصدر یک عمل را بدون توجه به حال، زمان، شخص، عدد، یعنی خارج از ارتباط آن با فاعل (فاعل) نشان می دهد.

مصدر شکل غیرقابل تغییر یک فعل است که فقط دارای ویژگی های صرفی ثابت یک فعل است: نوع، گذرا / ناگذری، عود / برگشت ناپذیری، نوع صرف. (اگر در فرم های فعل مزدوج، پایان بدون تاکید باشد، نوع صرف با مصدر تعیین می شود.)

نشانگرهای صوری مصدر، پسوندها هستند -ام، -ام(در مدرسه معمولاً فارغ التحصیل در نظر گرفته می شوند). پسوند -tبعد از مصوت ها می ایستد (دنبال کردن، فکر کردن، آواز خواندن)،آ -ام- بعد از صامت ها (حمل، حمل، بافتن).برخی از افعال به مصدر in ختم می شوند -ch: تنور، مواظبت، جاری شدن، توانا بودنو غیره.؛ از نظر تاریخی در -شبتوان مصدر ادغام شده -امو صدای ریشه نهایی [G]یا [به]:نوع شکل "پکتی"، "مراقب باش"در نتیجه تغییرات آوایی تبدیل به "فر"، "محافظت"و غیره.

در یک جمله، مصدر می تواند هر عضوی از جمله باشد. به عنوان مثال: 1) عاشق بودندیگران - صلیب سنگین... (بی پاسترناک); 2) او [Startsev] تصمیم گرفت برودبه ترکین ها(برای چه هدف؟) ببینید آنها چه نوع مردمی هستند (آ. چخوف). 3) من بی احتیاطی عمل کردم و عادت شیرین دیدن و شنیدن تو را هر روز گرفتم (A. Pushkin); 4) تمیزترین پیراهن ها سفارشاتکاپیتان را بپوش!

توجه داشته باشید... مثال (2) - با افعال حرکت (ترک، بیا داخلو غیره) یا توقف حرکت (بایست، بمان، بنشینو غیره) مصدر شرایط هدف است (هدف حرکت یا توقف حرکت را نام می برد): گاهی در ماسه ها توقف می کرد(برای چه هدف؟) استراحت (K. Paustovsky).

مثال (4) - مصدر در قید نمی گنجد و در حکم اضافه است در صورتی که بر فعل شخص دیگر (مفعول) دلالت کند نه آن که فاعل نامیده می شود.

مبانی فعل

فعل دو دارد اصول اولیه: ساقه مصدرو اساس زمان حال / آینده ساده.(گاهی اوقات نیز برجسته می شود پایه زمان گذشته،اما برای اکثر افعال با ریشه مصدر منطبق است.) برخی از اشکال فعل از اصول اولیهمصدر، و جزء دیگر از اصول اولیهزمان حال / آینده ساده. این دو اصول اولیهبسیاری از افعال متفاوت است

برای تشخیص ریشه مصدر، باید پسوند تشکیل دهنده مصدر را جدا کنید: انجام- تی، پیزا- تی، بگو- خواندن- هفتم، برنج- بودن.

برای برجسته کردن اساس زمان حال / آینده ساده ، لازم است پایان شخصی را از حالت زمان حال / آینده ساده جدا کنید (معمولاً شکل سوم شخص گرفته می شود. جمع): انجام- ut، بنویس- ut، گویش- یات، چیتا j - ut، pucyj - ut

برای برجسته کردن اساسزمان گذشته، لازم است پسوند تشکیل دهنده -ل- و پایان را از حالت گذشته کنار بگذارید (شما می توانید از هر شکلی استفاده کنید، به جز فرم مفرد مذکر، زیرا می توان پسوند صفر را در آن نشان داد، که کار را دشوار می کند. برای تشخیص اصول اولیه): انجام- l-a، pisa- -آه، صحبت کن- l-a، چیتا- l-a، برنج a- l-a.

افعالی هستند که مطابقت دارند اصول اولیهمصدر و حال / زمان آینده ساده و پایه زمان گذشته با آنها متفاوت است: شناسه- ty، شناسه- ut، w- l-a. اصول اولیهمتفاوت هستند: خیس شدن- خیس شده- ut، خیس شده- l-a; وجود دارد- تو، تو- مطلقا- l-a.افعالی هستند که هر سه را دارند اصول اولیهمطابقت دادن: انجام- ty، حمل شد- ut، حمل شد- لا.

فعل هایی که از ریشه مصدر مشتق شده اند	فرم های فعل که از ریشه زمان حال / آینده ساده تشکیل می شوند
1-شکل های نشان دهنده زمان گذشته: ness-l-a، نوشت-l-a، صحبت کرد، خواند، رسم کرد.	1. اشکال زمان حال و آینده ساده: حمل می کنم، می نویسم، می گویم، 4 اوماج- y (املا - خواندم) pucyj- y(من نقاشی می کنم).
2. اشکال خلق مشروط: می نوشتم، حرف می زدم، می خواندم، نقاشی می کردم.	2. فرم ها خلق و خوی امری: حمل کردن، نوشتن، صحبت کردن، خواندن) (خواندن)، برنج) (کشیدن).
3. اعداد معتبرزمان گذشته: نیت، نوشتن، صحبت کردن، خواندن، نقاشی.	3. اعداد فعلی معتبر: حامل، نوشتن-uch-iy، صحبت کردن، چیتا j-usch-iy (خواندن)،pucyj-shch-iy (نقاشی).
4. مضارع مفعول: منتقل شده، نوشته شده، کشیده شده-nn-yp.	4. حال مفعول: not-oh-th، dialect-i.ch-th، read-th (قابل خواندن)، pucyj-em-th (قابل ترسیم).
5. مضارع کامل: نوشتن، گفتن، خواندن، کشیدن.	5. جروندها ناقص: n-I، صحبت کردن، چیتا" ja (خواندن)pucyj- آ(نقاشی).

نوعی فعل

افعال در زبان روسی به یکی از دو نوع تعلق دارند: به ناقصو یا به کامل.

افعال نوع کامل به سوال پاسخ دهید چه باید کردو بیانگر یک عمل محدود به مدت آن است که دارای حد درونی و کامل است. افعال کاملمی تواند عملی را نشان دهد که به نتیجه رسیده است (یا به پایان می رسد). (یادگیری، ترسیم)،عملی که شروع شده است (یا آغاز خواهد شد)، و همین آغاز عمل به عنوان مرز، حد آن درک می شود (بازی، آواز خواندن)تک عمل (فشار، فریاد، پریدن- افعال با پسوند -خوب).

افعال ناقص به سوال پاسخ دهید چه باید کردو عمل بدون نشانه را نشان می دهد

تا حد خود، بدون محدود کردن جریان آن در زمان، عمل طولانی مدت یا تکراری است (آموزش، نقاشی، بازی، فریاد).

افعال ناقص و کاملفرم جفت گونه هاجفت گونه ها هستند فعل ناقصو یک فعل کامل که معنای لغوی یکسانی دارند و فقط در معنا با هم تفاوت دارند از نوع: خواندن- خواندن، نوشتن - نوشتن، ساختن- ساختن.

افعال ناقصتشکیل شده از افعال کاملاستفاده از پسوندها:

1) -wa-، -wa-: در نظر گرفتن- در نظر گرفتن، سوال- بپرس، امضا کن- امضا کردن؛

2) -va: باز کردن- باز کردن، دادن- دادن، کفش- کفش؛

3) -a - (- i): ذخیره- ذخیره کردن، بزرگ شدن- بزرگ شدن

افعال کامل به طرق مختلف از افعال ناقص تشکیل می شوند:

1) استفاده از پیوست های مشاهده na-, s-, pro, you-, poو غیره،: درمان شود- درمان کردن، پختن- پختن، انجام دادن- انجام دادن، نوشتن - نوشتن، خواندن- خواندن، ساختن- ساختن، آموزش دادن- برای یادگیریو غیره (اما اغلب با کمک یک پیشوند، افعال کامل تشکیل می شود که نه تنها از نظر معنای گونه، بلکه با تغییر در معنای لغوی نیز با افعال ناقص تفاوت دارند؛ چنین افعالی جفت گونه را تشکیل نمی دهند. : خواندن- بازخوانی، توبیخ، خواندنو غیره.)؛

2) استفاده از پسوند -nu-: عادت کردن- به تکان دادن سر عادت کن- سر تکان دادن، بپر- پرش

برخی از افعال که یک جفت گونه را تشکیل می دهند فقط در مکان استرس می توانند متفاوت باشند: پراکنده کردن- بپاشید، خرد کنید- تکه.

جفت گونه های جداگانه از افعال با ریشه های مختلف تشکیل شده اند: صحبت- بگو جستجو کن- پیدا کردن، گذاشتن- گذاشتن، گرفتن- گرفتن

برخی از افعال هستند تک گونهآنها یک جفت گونه را تشکیل نمی دهند و هستند، یا تنها نوع کامل (بیدار شوید، عجله کنید، بخوابید، فریاد بزنیدو غیره)، یا فقط ناقص (تسلط، حضور، نشستن، بودن).

نیز وجود دارد دو گونهافعالی که همان معنی را با شکل ناقص و ناقص... ظاهر آنها بر اساس این زمینه مشخص می شود: ازدواج کردن، اعدام کردن، زخمی کردن، دستور دادن،و همچنین افعال با پسوند -ova (тъ)، -irova (т): نفوذ، استفاده، خودکار، آسفالت، سیمو غیره به عنوان مثال: توپ ها از اسکله شلیک می کنند، کشتی دستور می گیرد پهلو بگیرد (آنها چه می کنند؟) (A. Pushkin); دوست داری سفارش بدم (چیکار کنم؟) تا فرش رو بیارم؟ (ن. گوگول).

نوعی فعلبر شکل گیری اشکال آن (اول از همه - اشکال زمان) تأثیر می گذارد: افعال ناقصدر حالت نشانگر اشکال هر سه زمان وجود دارد (علاوه بر این، در زمان آینده که دارند شکل پیچیده) و یک مجموعه کامل از اشکال مشارکت موقت؛ در افعال کاملهیچ گونه زمان حال در حالت نشانی (شکل زمان آینده ساده است) و مضارع وجود ندارد.

افعال متعدی و ناگذر

فرق داشتن افعال متعدی و غیر متعدی.

انتقالی افعالبیانگر عملی است که مستقیماً به سمت یک شیء هدایت می شود. آنها می توانند یک مفعول مستقیم را در حالت اتهامی بدون حرف اضافه حمل کنند و به سؤال پاسخ دهند چه کسی؟ "/ چی؟"، مقاله بنویسید، ژاکت ببافید، آهنگ بخوانید.

به جای حالت مضارع، اضافه در فعل متعدی نیز می تواند در حالت جنسی بدون حرف اضافه ظاهر شود:

1) اگر ذره منفی وجود داشته باشد نهقبل از فعل متعدی: تکلیف را فهمید- تکلیف را نفهمید؛ یک رمان بخوان- رمان نخوانده اند؛ اتلاف وقت- وقت تلف نکن؛

2) اگر عمل به کل موضوع نباشد، بلکه فقط به قسمتی از آن برسد: آب نوشید(تمام آب مورد نظر) - آب نوشید(بخش) هیزم بیاور- هیزم بیاور

در تعیین گذرا / ناگذری افعاللازم است که معنای اسم را در قالب مورد اتهامی در نظر گرفت - باید موضوع عمل را نامگذاری کند. چهارشنبه: یک ساعت بایستید (در صف)یا یک هفته زندگی کنید (در دریا)،در جایی که افعال متعدی نیستند، اگرچه بعد از آنها اسم هایی در حالت اتهامی بدون حرف اضافه وجود دارد: تمام طول شب(Vp با مقدار زمان، نه شی) رعد و برق زد(فعل لازم) یک دره نزدیک، یک نهر، جوشان، به سمت نهر دوید (A. Fet).

افعالی که نمی توانند مفعول مستقیم با خود داشته باشند هستند ناگذر: درگیر شدن(چطور؟) ورزش، درک(چی؟) در موسیقی، امتناع کنید(از چی؟) از کمک

توجه داشته باشید. انتقال / گذارارتباط نزدیک با معنای لغوی فعل: در یک معنی فعل می تواند متعدی باشد، و در دیگری - غیر گذرا... چهارشنبه: من حقیقت را می گویم (من صحبت می کنم- "من بیان می کنم" - یک فعل متعدی). کودک از قبل صحبت می کند (صحبت می کند- "صحبت کردن" - فعل ناگذر)؛ فردا تنها می روم، درس می دهم(فعل لازم) در مدرسه و تمام زندگی ام را به کسانی خواهم داد که ممکن است به آن نیاز داشته باشند (آ. چخوف). درس ها را آموزش دهد(فعل متعدی).

افعال انعکاسی

به افعال بازتابیشامل افعال با پسوند است -sia، -s.همه چیز افعال بازتابیناگذر هستند. آنها از هر دو فعل متعدی تشکیل شده اند. (متمایز کردن - متمایز کردن، خشنود کردن- شاد باش، لباس بپوش- لباس)،و از ناگذر (در زدن- در زدن، سیاه شدن- سیاه شدن).از پسوندهای اشتقاقی معمولی -سیااز این جهت متفاوت است که به فرم های فعل بعد از پایان ها می پیوندد (در زدن، در زدن).پسوند -سیااضافه شده پس از صامت ها، و -s- بعد از حروف صدادار (مطالعه شد- مطالعه شده)؛به صورت فاعل و بعد از حروف صدادار اضافه می شود -سیا،و نه -s: متفاوت - متفاوت

الحاق افعال متعدی، پسوند -سیاآنها را به ناگذر تبدیل می کند: چه کسی را بپوشید؟- لباس می پوشدبا پیوستن به افعال ناگذر، -سیاارزش ناگذری را افزایش می دهد: سفید می شود- سفید می کند.

پسوند -سیاهمچنین برای ایجاد اشکال غیرشخصی از افعال شخصی استفاده می کند: من خواب نیستم- نمیتونم بخوابم میخوام- من دوست دارم.

در میان افعال با پسوند -سیابرخی هستند که بدون این پسوند اشکال موازی ندارند: بخند، امید، تعظیم، مبارزهو غیره.

صرف افعال

صرف - این تغییر در فعل برای اشخاص و اعداد است. (مدت، اصطلاح فرم های مزدوجاین فعل در معنای وسیع تری نسبت به اصطلاح استفاده می شود صرف . صیغه های صیغه فعل شامل همه صیغه ها می شود، به جز مصدر، مضارع و مضارع، یعنی. انواع همه حالات.)

بسته به پایان های شخصی در زبان روسی، مرسوم است که بین دو صیغه - I و II تمایز قائل شویم، که در اصوات مصوت در پایان ها با یکدیگر تفاوت دارند: حمل کردن، آواز خواندن، صحبت کردن، سکوت کردن، حمل کردن، آواز خواندن، صحبت کردن، حمل کردن، آواز خواندن، صحبت کردن، سکوت، حمل کردن، آواز خواندن، صحبت کردن، سکوت، حمل کردن، آواز خواندن، صحبت کردن، سکوت

من صرف		صیغه دوم

اگر پایان شوک باشد، صرفدر پایان مشخص شد: شما تماس می گیرید، شما رهبری می کنید -من صرف, سوختن، خوابیدن- II صرف.

اما اکثر افعال با صرفهیچ تاکیدی بر پایان های شخصی ندارد. در اینگونه موارد صرفبا مصدر (با مصوتی که قبل از پسوند مصدر می آید) تعیین می شود.

Ko II صرفشامل افعالی با پایان شخصی بدون تاکید می شود که در آنها 1) مصدر به پایان می رسد -i-t (حمل، دید، خرج کردنو غیره)، به جز افعال تراشیدن، دراز کشیدن،افعال نادر ساختن(«بساز، بساز») و آشفته شود(«دریغ، تاب، متورم»). (افعال ساختنو آشفته شودفقط در قالب واحد 3 نفر استفاده می شود. و pl. اعداد، اشکال دیگر استفاده نمی شود.) 2) افعال-استثناهایی که مصدر در آنها به پایان می رسد -ام (نگاه کنید، ببینید، متنفر باشید، توهین کنید، متکی باشید، تحمل کنید، بچرخید)و در -a-th (راندن، نگه داشتن، شنیدن، نفس کشیدن).

تمام افعال دیگر با پایان های شخصی بدون تاکید به I اشاره دارند صرف.

لازم به یادآوری است که افعال پیشوند بدون پیشوند از همین نوع هستند صرفبه عنوان غیر پیوست (راندن- رسیدن- سبقت گرفتن- بیرون انداختنو غیره - II صرف). افعال با -sia (-s)از نوع صرفی مشابه بدون هستند -sia (-s) (راندن- تعقیب- II صرف).

در روسی، افعال چند مزدوج نیز وجود دارد که در آنها برخی از اشکال مطابق I شکل می گیرند صرف، و دیگران - طبق II. این موارد عبارتند از: 1) خواستن- در مفرد تغییرات مطابق I صرف (خواستن- خواستن- می خواهد)و در جمع - توسط II (ما میخواهیم- خواستن- خواستن)؛ 2) اجرا کن،که همه اشکال را دارد، مانند صیغه دوم افعال (دویدن- در حال اجرا- در حال اجرا- اجرا کن- اجرا کن)،به جز 3 نفر pl. شماره - فرار کن(توسط I صرف); 3) افتخار و احترام- بر اساس II متفاوت است صرف (شریف دارید- افتخارات- افتخار و احترام- افتخار و احترام)،به جز 3 نفر pl. تعداد (افتخار و احترام)،اگرچه یک فرم وجود دارد افتخار و احترام،که اکنون کمتر از آن استفاده می شود افتخار و احترام؛ 4) خیره شدن("تا سپیده دم، کمی بدرخشم") - فقط در قالب سوم شخص مفرد استفاده می شود. (سپیده دم- II صرف) و جمع (سپیده دم- من صرف): سحر کمی طلوع می کند؛ ستارگان به صورت ضعیف در آسمان نگاه می کنند.

برای افعال I و II غیر مشخصه صرفسیستم پایانی (کهن) دارای افعال است خوردن، حوصله کردن، دادن، ایجاد(و مشتقات پیشوند آنها: پرخوری، خوردن، تسلیم شدن، بخشش کردن، خیانت کردن، دوباره خلق کردنو غیره.).

	خوردن اه میخوره	دادن بده دادن
	بخور خوردن غذا-یات	بده به آنها بده

فعل بودننیز عجیب است از او در زبان روسی مدرن، اشکال به ندرت استفاده شده از واحد سوم شخص حفظ شده است. و pl. اعداد زمان حال - وجود داردو ذات: یک خط مستقیم کوتاه ترین فاصله بین دو نقطه است. متداول ترین و کلی ترین انتزاعات پذیرفته شده توسط تقریباً همه مورخان عبارتند از: آزادی، برابری، روشنگری، پیشرفت، تمدن، فرهنگ (ل. تولستوی).و زمان آینده از ریشه دیگری تشکیل می شود: من خواهم- آیا شما- اراده- ما خواهیم کرد- خواهد بود- خواهد بود.

لازم به یادآوری است که افعال صرف (تغییر در شخص و تعداد) فقط در زمان حال و آینده ساده هستند. اگر شکل آینده پیچیده باشد (برای افعال ناقص)، آنگاه فقط فعل کمکی مزدوج می شود. بودن،و فعل اصلی به صورت مصدر گرفته می شود. افعال در زمان گذشته مزدوج نیستند (تغییر آن توسط شخص).

تمایل فعل

افعال در حالت تغییر می کنند. فرم تمایلاتنشان می دهد که چگونه عمل با واقعیت ارتباط دارد: آیا عمل واقعی (در واقعیت انجام می شود) یا غیر واقعی (مطلوب، مورد نیاز، تحت شرایط خاص ممکن است).

در روسی، افعال دارند اشکال سه تاییحالات: دلالتی، شرطی (موضوعی) و امری.

افعال در خلق و خوی نشان دهنده بیانگر یک عمل واقعی است که در یک زمان خاص (حال، گذشته یا آینده) رخ می دهد، اتفاق افتاده است یا واقعاً رخ می دهد. افعال نشانیاز زمان به زمان متفاوت است: در حال انجام(حاضر)، نامزد بود(زمان گذشته)، من مطالعه خواهم کرد(آینده).

افعال در خلق و خوی مشروط اعمال واقعی را نشان نمی دهند، بلکه اقدامات مطلوب و ممکن را نشان می دهند. شکل‌های حالت شرطی از ریشه مصدر (یا ریشه زمان گذشته) با استفاده از پسوند تشکیل می‌شوند. -l-(به دنبال پایانی با عدد و در مفرد جنسیت) و ذرات (ب)(که می تواند قبل از فعل، بعد از آن بایستد و از آن جدا شود). برای مثال: اگر شاعر بودم مثل فنچ زندگی می کردم و در قفس سوت نمی زدم، در سحر روی شاخه ای (یو. موریتز) سوت می زدم.

V افعال حالت شرطیتغییر در اعداد و جنسیت (در این حالت زمان و صورت وجود ندارد): می گذشت، می گذشت، می گذشت، می گذشت.

افعال در خلق و خوی امری دلالت بر انگیزه ای برای عمل (درخواست، سفارش) دارد، یعنی نه یک عمل واقعی، بلکه یک عمل ضروری را نشان می دهد. در حالت امری، افعالتغییر در اعداد و افراد (در این حال و هوا نیز زمانی وجود ندارد).

رایج ترین شکل ها، دوم شخص مفرد و جمع است که بیانگر انگیزه کنش متقابل (معاملین) است.

2 واحد شکل صورت اعداد از ریشه زمان حال / آینده ساده با استفاده از پسوند تشکیل می شوند -و-یا بدون پسوند (در این مورد، ریشه فعل در حالت امری با ریشه زمان حال / آینده ساده منطبق است): صحبت کنید، نگاه کنید، بنویسید، نگه دارید، کار کنید(مبنای زمان حال است pa6 omaj- ym)، استراحت (استراحت) -ut)، به خاطر داشته باشید (به یاد داشته باشیدj-ut)، برش (برش)، ایستادن (ایستادن).

فرم 2 نفر pl. عدد از شکل واحد دوم شخص تشکیل می شود. اعداد با استفاده از پایان -te: بگو- \آنها، نگه دارید- \آنها، یاد آوردن- \آنها وو غیره.

واحد 3 نفره را تشکیل می دهد. و خیلی های دیگر. اعداد بیانگر انگیزه اقدام یک یا کسانی است که در گفتگو شرکت نمی کنند. آنها توسط ذرات تشکیل می شوند بگذار، بگذار باشد، بله +شکل واحد سوم شخص یا pl. اعداد نشان دهنده خلق و خوی: بگذار برود، بگذار برود، زنده باد، زنده بادو غیره.: بله می دانند فرزندان سرزمین ارتدکس از سرنوشت گذشته بومی (A. Pushkin).

فرم 1 نفر pl. اعداد بیانگر تمایل به اقدام مشترک است که خود گوینده در آن مشارکت دارد. توسط ذرات تشکیل شده است بیا، بیا +مصدر افعال ناقص (بیایید، بیایید + بخوانیم، برقصیم، بازی کنیم) یا 4- از 1 نفر pl. تعداد حالت دلالت افعال کامل (بیا + بخوانیم، برقصیم، بازی کنیم): بیا حرف بزنیم تعریف و تمجید از یکدیگر ... (ب. Okudzhava)؛ بیایید رها کنیمکلماتی مثل باغ- کهربا و پوست ... (بی پاسترناک); زندگی رفیق، اجازه دهیدسریعتر زیر پا گذاشتن، زیر پا گذاشتنباقیمانده برنامه پنج ساله ... (V. Mayakovsky).

صورت های حالات را می توان نه تنها در معنای مستقیم خود، بلکه در معنای مجازی، یعنی در معنایی که مشخصه حال دیگری است، به کار برد.

برای مثال، صورت امری ممکن است; معانی حالت شرطی (1) و نشانگر (2) را دارند: 1) نباش برای آن اراده خداوند، آنها را به مسکو نمی دادند (M. Lermontov).2) از آنجایی که او و بگو:"من می بینم، عظمت، که شما واقعا این اسب را دوست داشتید" (M. Lermontov).

فعل نشانیرا می توان در معنای امری به کار برد: با این حال، در حال حاضر در میدان تاریک است. عجله کن! برو بروآندریوشکا! (A. پوشکین)؛ فرمانده در اطراف ارتش خود قدم زد و به سربازان گفت: "خب بچه ها، بیایید بایستیمامروز برای مادر ملکه و ما به تمام جهان ثابت خواهیم کرد که ما افراد شجاع و هیئت منصفه هستیم "(A. Pushkin).

شکل حالت شرطی می تواند معنای امری را داشته باشد: بابا تو صحبت کنالکساندرا، او ناامیدانه رفتار می کند (م. گورکی).

فعل زمان

در حالت نشانی، افعال در زمان تغییر می کنند. اشکال زمان بیانگر رابطه کنش با لحظه گفتار است. در زبان روسی، سه زمان وجود دارد: حال، گذشته و آینده. تعداد فرم های زمان و نحوه تشکیل آنها به نوع فعل بستگی دارد. افعال ناقص دارای سه حالت زمان هستند و شکل آینده آنها پیچیده است. افعال کامل فقط دو حالت زمان دارند (زمان حال ندارند)، شکل آینده ساده است.

فرم زمان حالنشان می دهد که این عمل با لحظه گفتار همزمان است یا به طور مداوم انجام می شود، به طور منظم تکرار می شود: با بخار کامل عجله می کندقطار، چرخ می چرخدلوکوموتیو بخار ... (بی پاسترناک); آخ که ما چقدر قاتلیم عشق،چگونه vبه کوری خشونت آمیز احساسات، ما بسیار مطمئن هستیم نابود می کنیم،چه چیزی در دل ما عزیزتر است! (ف. تیوتچف).

فقط افعال ناقص دارای حالت حال هستند. آنها با کمک پایان هایی تشکیل می شوند که به پایه زمان حال متصل هستند و همزمان نه تنها زمان، بلکه یک شخص و یک عدد را نیز نشان می دهند. مجموعه پایان ها به صرف بستگی دارد.

فرم زمان گذشتهنشان می دهد که عمل قبل از لحظه گفتار است: ما همه چیز کوچکی یاد گرفتیم و به نوعی ... (A. Pushkin).

از ریشه مصدر به کمک پسوند، صورت های زمان گذشته تشکیل می شود -l-،به دنبال آن یک پایان با مقدار عدد و بر حسب واحد. شماره - جنس: آواز خواند، آواز خواند، خواند، خواند.

برخی از افعال دارای پسوند هستند -l-در شکل مذکر وجود ندارد: راند، مالید، رشد کرد، مراقبت کرد، یخ زدو غیره.

گذشته فعل زمان برواز پایه دیگری غیر از پایه شکل نامعین تشکیل می شود: برو- راه می رفت، راه می رفت، راه می رفت، راه می رفت.

فرم زمان آیندهنشان می دهد که این عمل پس از لحظه سخنرانی رخ می دهد: سرما خواهد آمد، ملحفه ها خرد خواهند شد- و یک خانه یخی خواهد بود- آب (G. Ivanov).

هم افعال ناقص و هم افعال کمال دارای اشکال زمان آینده هستند، اما به روش های مختلفی تشکیل می شوند.

اشکال آینده فعل زماناز شکل کامل از پایه یک زمان آینده ساده با استفاده از همان پایان های شکل های حال تشکیل می شود. فعل زمانشکل ناقص (به این شکل فرم می گویند زمان آینده ساده): می نویسم، می گویم، می آورم.

اشکال آینده فعل زمانفرم های ناقص با چسباندن فرم ها تشکیل می شوند خواهم کرد، خواهم کرد، خواهم کرد، خواهم کرد، خواهم کرد، خواهم کردبه مصدر فعل ناقص (به این صورت صورت می گویند زمان آینده دشوار): خواهم نوشت، خواهم گفت، حمل خواهم کرد.

صورت‌های زمان را می‌توان نه تنها در معنای اصلی خود، بلکه در معنای مجازی مشخصه‌ی اشکال زمان‌های دیگر نیز به کار برد.

فرم های زمان حال می توانند بیانگر یک عمل قبل از لحظه گفتار باشند (استفاده از فرم های زمان حال در داستانی درباره گذشته نامیده می شود. واقعی تاریخی): فقط، می دانید، برو بیروناز دنیا، اینک- اسب های من ایستادن smirnekhonko در نزدیکی ایوان میخایلوویچ (I. Bunin).

اشکال زمان حال نیز می تواند بیانگر عملی باشد که به دنبال لحظه گفتار است (معنای زمان آینده): همه چیز برای من آماده است، بعد از ناهار در حال ارسالچیزها من و بارون فردا ما ازدواج کردیمفردا ترکبه یک کارخانه آجرپزی، و پس فردا من در مدرسه هستم، آغاز می شودزندگی جدید (آ. چخوف).

از فرم های زمان گذشته می توان به معنای زمان آینده استفاده کرد: بدو بدو! در غیر اینصورت من درگذشت (K.فدین).

اشکال زمان آینده می توانند معنای زمان گذشته را داشته باشند: گراسیم نگاه کرد، نگاه کرد و چگونه ناگهان می خندید (I. Turgenev).

شخص، تعداد و جنسیت فعل

تشکیل می دهد فعل صورتنگرش عمل نشان داده شده توسط فعل را به گوینده بیان می کند.

سه تا هستند صورت افعال: اول، دوم و سوم.

فرم اولین چهره ها تنها تعداد بیانگر عمل گوینده است: آواز می خوانم، می آیم.

فرم اولین چهره ها جمع تعداد بیانگر عمل گروهی از افراد است که شامل گوینده می شود: بیا بخوریم برویم

فرم دومین چهره ها مفرد بیانگر عمل مخاطب است: بخون بیا داخل

فرم دومین چهره ها جمع بیانگر عمل گروهی از افراد است که شامل مخاطب است: بخون بیا داخل

تشکیل می دهد سوم چهره ها مفرد و جمع به اعمال یک یا کسانی که در گفتگو شرکت نمی کنند، یعنی. گوینده یا گفتگو کننده نیست: آواز خواندن، وارد شدن، آواز خواندن، وارد شدن.

دسته بندی چهره هاو تعداد افعالفقط در زمان حال و آینده حالت دلالتی و حالت امری دارند. افعال در زمان گذشته و در حالت شرطی دسته بندی ندارند چهره ها، اما تغییر دهید شمارهو زایمان:(من، تو، او) رهبری \\ - مرد جنس، (من، تو، او) led \ a \- زن جنس، (من، تو، آن) vel- \ o \- میانگین جنس، (ما شما انها) vel- \ و \- جمع عدد.

همه افعال روسی مجموعه کاملی از اشکال شخصی ندارند.

در زبان روسی، به اصطلاح وجود دارد ناکافیو زائدافعال

ناکافیافعال به دلایلی مجموعه کاملی از اشکال ندارند. برخی از افعال شکل اول را ندارند چهره هاواحدها اعداد، زیرا برای آنها دشوار است تلفظ:برنده شدن، متقاعد کردن، متقاعد کردن، منصرف کردن، خود را پیدا کردن، احساس کردن، تحت الشعاع قرار دادن، جرات کردندر مواردی که هنوز لازم است از شکل 1 استفاده شود صورت این افعال،توسل به روش توصیفی؛ من باید برنده شوم، می خواهم متقاعد کنم، می توانم خودم را پیدا کنم.

تعدادی از افعال از شکل 1 و 2 استفاده نمی کنند چهره هامفرد و جمع تعدادبه دلایل معنایی (این افعال به فرآیندهایی که در طبیعت یا در دنیای حیوانات رخ می دهد می گویند): گوساله، چنگ زدن، زنگ زدگی، سحر، سفید شدن، درخشش، توزیع کردن(در مورد صدا) شعله ور شدنو غیره.

در روسی مدرن، پدیده متضاد نیز رخ می دهد، زمانی که در برخی از افعال شکل ها تشکیل می شود چهره هازمان حال (یا آینده ساده) دو می شود روش های مختلف: پاشیدن- پاشیدن / پاشیدن، چکیدن- چکیدن / چکیدن، پاشیدن- پاشیدن / پاشیدن، بهم زدن- pokes / pokes، تکان دادن- امواج / امواجو غیره.

افعال غیر شخصی

افعال غیر شخصی - اینها افعالی هستند که اعمال یا حالت هایی را که به خودی خود و بدون مشارکت عامل رخ می دهند فرا می خوانند: لرز، استفراغ، ناسالم، سحر، سحر، سرد شدن، غروب، غروبآنها وضعیت انسان یا طبیعت را مشخص می کنند.

این افعال توسط شخص تغییر نمی کنند و با ضمایر شخصی ترکیب نمی شوند. به عنوان محمول جملات غیرشخصی به کار می روند و فاعل با آنها محال است.

افعال غیر شخصیفقط شکل مصدر دارند (روشن شدن، لرزیدن)،شکلی که با شکل سوم شخص مفرد مطابقت دارد (سپیده دم، لرز)،و خنثی مفرد (در حال روشن شدن بود، می لرزید).

گروه افعال غیر شخصیبه هزینه افعال شخصی با پیوست کردن یک پسوند به آنها پر می شود -sya: نمی توانم بخوانم، نمی توانم بخوابم، نمی توانم باور کنم،آسان نفس کشیدن، زندگی کردنو غیره.

اغلب، افعال شخصی در معنای افعال غیرشخصی استفاده می شود. چهارشنبه: بوی یاس بنفش(فعل شخصی) خوب o و بو می دهد(فعل شخصی به معنای غیر شخصی) یونجه بر فراز مراتع (A. Maikov); باد درختان را روی زمین نگه می دارد و مرا به خواب می کشاند. چیزی از دور تاریک می شودو اوایل زمستان تاریک می شود.

تجزیه و تحلیل صرفی فعلشامل می شود تخصیص چهار نشانه های دائمی(نوع، عود، گذر، صرف) و پنج متغیر (حال، زمان، صورت، عدد، جنسیت). تعداد ویژگی های دائمی یک فعل را می توان با گنجاندن ویژگی هایی مانند کلاس فعل و همچنین نوع بنیاد افزایش داد.

طرح تجزیه صرفی فعل. I. بخشی از سخنرانی. 1. فرم اولیه(شکل نامشخص). 2. علائم دائمی: 2) عود 3) گذر-ناگذر. 4) صرف. 3. علائم ناسازگار: 1) تمایل؛ 2) زمان (در صورت وجود)؛ 3) شخص (در صورت وجود)؛ 5) جنس (در صورت وجود). III. عملکرد نحوی خوب گوش کنید، ایستاده در جنگل یا در میان مزرعه گلدار بیدار ... (I. Sokolov-Mikitov)

نمونه ای از تحلیل صرفی فعل. من. گوش کن- فعل، به معنای عمل: (چه می کنی؟) گوش کن. II. علائم مورفولوژیکی 1. شکل اولیه گوش دادن است. 2. علائم دائمی: 1) نمای عالی؛ 2) قابل برگشت 3) ناگذر؛ 4) من صرف. 3. علائم ناسازگار: 1) حالت امری؛ 3) نفر دوم؛ 4) جمع؛ III. در یک جمله، یک محمول فعل ساده است.

درس آزاد زبان روسی کلاس 6 با موضوع: "فعل. علائم ریخت شناسی"

در مورد فناوری "توسعه تفکر انتقادیاز طریق خواندن و نوشتن"

معلم: کیلموخامتوا لیلیا منسورونا، 1 متر مربع. دسته بندی.

درک اطلاعات در سه مرحله اتفاق می افتد که با مراحل زیر از درس مطابقت دارد:

مقدماتی - مرحله تماس؛

ادراک امر جدید، خود مرحله معنایی (یا مرحله تحقق معنا) است.

تصاحب اطلاعات - مرحله بازتاب.

هدف درس: منظم کردن دانش دانش آموزان در مورد ویژگی های صرفی فعل. توانایی ایجاد و به کارگیری مستقل دانش جدید را شکل دهد.

اهداف درس:

1. تشدید کار دانش آموزان در درس با ایجاد موقعیت مشکل.

2. مهارت های دانش آموزان را توسعه دهید

برای تعیین مستقل دانش خود - ناآگاهی از موضوع مورد مطالعه؛
- به صورت جفت، به طور مستقل کار کنید.
- مقایسه، تجزیه و تحلیل، فرمول سوالات، ایجاد درج.
- سازماندهی مطالب در یک خوشه.

3. پرورش تمایل به تجدید نظر در دانش خود در مورد موضوع مورد مطالعه و کاربرد عملی آنها.

نوع درس: یادگیری مطالب جدید.

تکنولوژی کاربردی:«توسعه تفکر انتقادی از طریق خواندن و نوشتن».

اشکال کار:کار فردی دانش آموزان در درس؛ کار گروهی؛ کار گروهی.

تکنیک ها: پذیرش "طوفان فکری"؛ "درج"؛ جمع آوری خوشه، همگام سازی.

تجهیزات:معلمان - ارائه؛ دانش آموزان - یک دفترچه یادداشت، یک نقشه فردی، یک جدول؛ "زبان روسی" M.M. Razumovskaya درجه 6; کامپیوتر + پروژکتور; جداول; راه راه های رنگی

طرح درس.

مرحله درس	UUD تشکیل شد
1. مرحله "زنگ زدن"- تعیین هدف	شخصی:فعال کردن دانش قبلی، بیدار کردن علاقه به موضوع، عمل معقول سازی، یعنی برقراری ارتباط بین هدف توسط دانش آموزان فعالیت های یادگیریو انگیزه او شناختی:تجزیه و تحلیل اشیاء با انتخاب ویژگی های آنها، فرمول بندی و فرمول بندی مسئله. ارتباطی:طرح سوالات - همکاری فعال در جستجو و جمع آوری اطلاعات. نظارتی:هدف گذاری به عنوان فرمول بندی یک تکلیف آموزشی بر اساس همبستگی آنچه که قبلاً توسط دانش آموزان شناخته شده و جذب شده است و آنچه هنوز ناشناخته است. جدول "З-Х-У" ("من می دانم - می خواهم بدانم - یاد گرفتم") مرحله 1:دانش آموزان قبل از خواندن متن به صورت مستقل یا گروهی ستون های اول و دوم «می دانم»، «می خواهم بدانم» را پر می کنند. گام 2:دانش آموزان در مسیر آشنایی با متن یا در جریان بحث در مورد مطالب خوانده شده، ستون «یافتم» را پر می کنند. مرحله 3:جمع بندی، مقایسه محتوای نمودار.
2. مرحله "درک مطلب"	شناختی:تجزیه و تحلیل اشیاء به منظور شناسایی ویژگی ها، انتخاب زمینه ها و معیارهای مقایسه، طبقه بندی اشیاء. ارتباطی: مرحله معنایی مرحله ای معنادار است که در طی آن کار مستقیم دانش آموز با متن صورت می گیرد، علاوه بر این، کار جهت دار، معنادار است. روند خواندن همیشه با اقدامات دانش آموز (برچسب گذاری، جدول بندی) همراه است که به شما امکان می دهد درک خود را دنبال کنید. درج کنید- یک سیستم علامت گذاری متن پیشنهاد شده است، برای تقسیم بندی اطلاعات موجود در آن به صورت زیر: V "تیک" چیزی را که قبلاً برای دانش آموزان شناخته شده است مشخص می کند. علامت منفی نشان دهنده چیزی است که با ارائه آنها در تضاد است. علامت مثبت نشان می دهد که چه چیزی برای آنها جالب و غیرمنتظره است. ? "علامت سوال" گذاشته می شود اگر چیزی نامشخص باشد، تمایل به یادگیری بیشتر وجود دارد. دانش آموزان هنگام خواندن متن، پاراگراف ها و جملات فردی را با نماد مربوطه در حاشیه علامت گذاری می کنند. دانش‌آموزان تشویق می‌شوند تا اطلاعات را با ترتیب دادن آن‌ها مطابق با یادداشت‌های خود در جدول سازمان‌دهی کنند. بحث متوالی هر ستون جدول.
3. مرحله - "انعکاس"- بازتاب ها	شخصی:توانایی سازماندهی خود برای تکمیل کار . شناختی:توانایی شناسایی و تنظیم مستقل یک هدف شناختی، تجزیه و تحلیل یک شی با برجسته کردن ویژگی های اساسی، توانایی مقایسه و ایجاد قیاس، توانایی ایجاد استدلال در قالب ارتباط قضاوت های ساده در مورد شی. جستجو و انتخاب اطلاعات لازم، مدلسازی، تجزیه و تحلیل و ترکیب، فرضیه ها و توجیه آنها، ایجاد زنجیره منطقی استدلال، توانایی استدلال از دیدگاه خود و نتیجه گیری. ارتباطی:توانایی بیان کامل و دقیق افکار خود، توانایی برقراری ارتباط، از جمله توانایی گوش دادن به گفتگو و ایجاد رفتار آنها با در نظر گرفتن موقعیت افراد دیگر. نظارتی:هدف گذاری به عنوان فرمول بندی یک وظیفه آموزشی بر اساس همبستگی آنچه قبلاً توسط دانش آموزان شناخته شده و جذب شده است و آنچه هنوز ناشناخته است ، خود تنظیمی به عنوان توانایی بسیج نیرو و انرژی. کنترل در قالب مقایسه روش عمل و نتیجه آن با استاندارد معین به منظور تشخیص انحرافات و تفاوت های استاندارد، اصلاح محصول. توانایی به خاطر سپردن و حفظ یک قانون، یک دستورالعمل در زمان، انتخاب ابزار برای سازماندهی رفتار، توانایی برنامه ریزی، کنترل و انجام یک عمل مطابق با یک الگوی (الگوریتم)، قانون، استفاده از هنجارها، خود تنظیمی. در مرحله «تعمل»، دانش آموز نگرش شخصی نسبت به متن ایجاد می کند و آن را یا به کمک متن خود یا موقعیت خود در بحث اصلاح می کند. اینجاست که با در نظر گرفتن دانش تازه به دست آمده، بازنگری فعالانه درباره ایده های خود صورت می گیرد. خوشهاین روشی برای سازماندهی گرافیکی مطالب است که امکان تجسم فرآیندهای فکری را که هنگام غوطه ور شدن در یک موضوع خاص رخ می دهد، می دهد. خوشه بازتابی از شکل غیر خطی تفکر است. گاهی اوقات از آن به عنوان "طوفان فکری بصری" یاد می شود.
4. کار عملی.	شخصی:شکل گیری جهت گیری های ارزشی (خودتنظیمی، تحریک، موفقیت) شناختی:توانایی جمع بندی مفهوم، استفاده از دانش در عمل. ارتباطی:به طور عینی خود و دیگران را ارزیابی کنید . نظارتی:توانایی کار بر اساس الگوریتم، تسلط بر روش های کنترل و خودکنترلی جذب مورد مطالعه.
5. خلاصه درس.	نظارتی:ارزیابی - تخصیص و آگاهی دانش آموزان از آنچه قبلاً تسلط یافته است و آنچه هنوز در معرض جذب است ، آگاهی از سطح و کیفیت جذب. سینک واین 1. (خط اول مضمون شعر است که در یک کلمه بیان می شود، معمولاً یک اسم). 2. (خط دوم - شرح موضوع در دو کلمه، معمولاً با صفت). 3. (خط سوم شرح عمل در این مبحث در سه کلمه است که معمولاً افعال است). 4. (خط چهارم عبارتی چهار کلمه ای است که نگرش نویسنده به این موضوع را بیان می کند). 5. (خط پنجم - یک کلمه - مترادف برای اولین، در سطح احساسی-تصویری یا فلسفی-تعمیم یافته تکرار جوهر موضوع).
مشق شب.	شناختی:توانایی جمع بندی مفهوم، استفاده از دانش جدید در عمل. ارتباطی:خود را عینی ارزیابی کنید . نظارتی:توانایی کار بر اساس الگوریتم، با یادداشت ها، قوانین، تسلط بر تکنیک های کنترل و خود کنترلی جذب مورد مطالعه.

اپیگراف: "فعل به گفتار جان می دهد، -

با حضور او جان می بخشد تک کلمات”

در طول کلاس ها

سلام معلم:

"سلام بچه ها!

روی میزهای روبروی شما نوارهای رنگی وجود دارد: قرمز، زرد، آبی، سبز، مشکی. با دقت به آنها نگاه کنید و یکی را انتخاب کنید که با روحیه عاطفی شما در حال حاضر مطابقت دارد. متشکرم!"

I. مرحله چالش - هدف گذاری.

سخن معلم:

معلم:
"بچه ها، امروز مهمانان یک مدرسه اسلاوی کلیسای قدیمی که قرن ها پیش در روسیه وجود داشت به درس زبان روسی ما آمده اند. خیلی به ما خواهند گفت داستان های جالبدر مورد مهمترین بخش گفتار در زبان روسی که بدون آن هیچ چیز در جهان نمی تواند وجود داشته باشد و توسعه یابد.

دانش آموز 1: «بسیاری از نویسندگان و زبان شناسان (زبان شناسان) به قدرت شگفت انگیز فعل روسی توجه کرده اند. به عنوان مثال، نیکولای گرچ نوشت: "فعل به گفتار زندگی می بخشد - با حضور خود به کلمات فردی زندگی می بخشد." بیانیه نیکولای گرچ را روی تخته به عنوان کتیبه در درس امروز روسی مشاهده می کنید.

نام "فعل" از کلمه اسلاوی کلیسای قدیمی "به فعل - صحبت کردن" گرفته شده است. یکی از معانی کلمه «فعل» در زبان روسی قدیمی"کلام"، "گفتار به طور کلی" وجود داشت. از این نظر بود که ع.س. پوشکین در شعر "پیامبر": "قلب مردم را با یک فعل بسوزانید." فعل مهمترین بخش گفتار در زبان روسی است. نام خود بر اهمیت ویژه آن تأکید می کند. فعل به عنوان بخشی از گفتار به معنای "فرایند" است. با کمک فعل می آموزیم که چگونه همه چیز در این دنیا حرکت می کند، صحبت می کند، رنگ ها را تغییر می دهد، چگونه صدا می کند، چه احساسی دارد.

دانش آموز 2: «زبان شناس معروف روسی A.M. پشکوفسکی استدلال می کرد که "افعال کلماتی هستند که هر چیزی را که به آن متصل می شوند، زنده می کنند." و در واقع همینطور است. با کمک اسم ها می توانید هر چیزی را که ما را احاطه کرده است نام ببرید. صفت ها به ما کمک می کنند تا آنچه اسم نامیده می شود را روشن کنیم، اما فقط افعال می توانند دنیای اطراف ما را "جان بخشی" کنند.

زبان شناسان فعل را به عنوان پیچیده ترین و بزرگ ترین بخش مستقل گفتار تشخیص می دهند. به گفته دانشمندان، این فعل از نظر فراوانی استفاده در گفتار در رتبه دوم (پس از اسم) قرار دارد. سبک های متفاوتفعل نقش متفاوتی دارد. بنابراین، در سبک کسب و کار رسمی- حدود 6٪ از افعال، در علمی - حدود 10٪. V سخنرانی هنریفعل خیلی بیشتر استفاده می شود: تا 15٪ از کل کلمات یک متن ادبی فعل هستند. استادان گفتار روسی به طرز ماهرانه ای از معنای مستقیم و مجازی افعال در آثار خود استفاده کردند. بیایید همه با هم یاد بگیریم که از انواع واژگان فعل استفاده کنیم و دقیق ترین افعال را برای هر موقعیت گفتاری انتخاب کنیم."

سوال: بچه ها، بیانیه نیکولای گرچ در مورد زبان روسی را چگونه می فهمید؟

2. حالا بیایید یک جالب داشته باشیم تمرین مغز "چه کسی چه کاری انجام می دهد؟"

آشپز -… آشپز، آشپز; دکتر - .... شفا می دهد.، معلم - ... تدریس می کند، شاگرد - ... مطالعه، نوازنده آکاردئون - ... نمایشنامه، هنرمند - ... نقاشی، رنگ، اعمال، خیاطی - ... خیاطی، فروشنده - ... می فروشد، نانوا - ... می پزد، بازی می کند، رعد و برق - رعد و برق ...، رعد و برق - .. برق می زند، علف - .. رشد می کند، باران - ... می رود، می پاشد، خورشید - .. می درخشد، آب - .. جاری می شود.

3-حالا نگاهمان را به سمت پیکتوگرام هایی که در مقابل شما نشان داده شده است سوق دهیم (6 پیکتوگرام از چهره با حال و هوای شادی، غم، مهربانی و... به تابلو چسبیده است) و با کمک افعال نام می بریم. حال و هوایی که در این "صورت های پیکتوگرام" درخشان می بینید.

(شاد می شود، می خندد، اخم می کند، گریه می کند، لبخند می زند، عصبانی می شود)

یک کلمه اضافی پیدا کنید (گریه کردن، زیرا این یک فعل غیرقابل برگشت است و بقیه انعکاسی هستند.)

4. موضوع درس را خودتان تدوین کنید. ("فعل. ویژگی های صرفی"). تاریخ و موضوع درس را یادداشت کنید. هدف درس را بیان کنید.

5. هر آنچه را که قبلاً درباره فعل می دانستید به خاطر بسپارید و در ستون اول جدول یادداشت کنید

"میدانم…".( "من می دانم - می خواهم بدانم - فهمیدم")

6. جفت شوید و در مورد لیست های خود بحث کنید. اطلاعاتی را که هر دو موافق هستند، و کسی با آنها مخالف است، با علامت سوال علامت گذاری کنید.

(یک یا دو زوج اطلاعات را می خوانند، معلم آن را روی تخته می نویسد.)

(اسلاید حاوی سوالاتی است که به کودکان کمک می کند تا به صورت جفت کار کنند.)

سوالات:

1. فعل می تواند به چه سوالاتی پاسخ دهد؟ (چه باید کرد؟ چه باید کرد؟)

2. فعل به عنوان بخشی از گفتار به چه معناست؟ (عمل یا وضعیت یک مورد)

3. فعل چه ویژگی های صرفی دارد؟ (گذرا، برگشت ناپذیر، نوع، صرف، حالت)

4. چگونه تغییر می کند؟ (بر اساس زمان، افراد، اعداد، تولد)

5. معمولا چه عضوی از پروپوزال است؟ (گزاره)

II. مرحله معنایی

1. کار انفرادیدانش آموزان با متنی که حاوی اطلاعات صحیح است. از نشانه‌های متنی برای کمک به دانش‌آموز در یادگیری چیزهای جدید و دور انداختن اطلاعات نادرست استفاده می‌شود. متن با استفاده از کاراکترهای خاص علامت گذاری می شود:

"! "- من آن را می دانستم.

"+" - برای من جدید است.

"-" - باعث شک من می شود.

"؟" - سوال

2. دانش آموزان به طور خلاصه (کلمات و عبارات) اطلاعات جدید را در ستون دوم جدول یادداشت می کنند.

3. دانش آموزان سؤالات را در ستون سوم جدول تنظیم و می نویسند (فقط در صورت وجود).

متن اطلاعات

1. نام "فعل" از کلمه اسلاو کلیسای قدیمی "to verb" گرفته شده است که به معنای "گفتن" است.

2. فعل بخشی مستقل از گفتار است که بیانگر یک عمل یا حالت یک مفعول است و به سؤالات چه باید کرد پاسخ می دهد؟ چه باید کرد

3. افعال می توانند معانی لغوی حرکت (پریدن، دویدن، شنا کردن ...) داشته باشند. صدا دادن (آواز، صحبت کردن، فریاد زدن)؛ حالات (آبی، طلایی، صدمه دیده)؛ فرآیند (جذب، گرم شده)؛ وجود (زندگی، بودن) و دیگران.

4. افعال دارای معنای دستوری مشترک "عمل" هستند.

5. فعل دارای ویژگی های صرفی زیر است:

1) علائم پایدار:

الف) view: کامل (چه باید کرد؟)؛ و ناقص (چه باید کرد؟)

ب) گذر و ناگذری (افعال متعدی به مفعول مستقیم نیاز دارند، افعال ناگذرنمی توانند یک شی مستقیم را با خود حمل کنند).

ج) انعکاس پذیری و برگشت ناپذیری (افعال بازتابی از افعال ناگذر با استفاده از پسوند -СЯ-СЬ تشکیل می شوند.

د) صرف تغییر در افعال بر حسب شخص و عدد است. صرف با پایان های تاکیدی شخصی فعل تعیین می شود. اگر پایان های شخصی افعال بدون تاکید باشد، باید به صورت مجهول فعل تکیه کرد. (همزمان دوم شامل تمام افعال to - it، به جز shaving، laying است؛ 7 فعل به - to (نگاه کردن، دیدن، متنفر بودن، وابسته کردن، توهین، تحمل، چرخش)؛ 4 فعل به - در (شنیدن، نفس کشیدن، نگه داشتن ، رانندگی).

2)علائم نامنظم

الف) حالت: نشانگر (افعال در حالت نشانگر به اعمالی اشاره دارد که در گذشته رخ داده است، در حال رخ می دهد یا در آینده رخ می دهد)، شرطی (حالت شرطی افعال از پایه شکل نامعین با استفاده از پسوند -l - و ذره، برای مثال، انجام می دهد، می خواهد ...)، امری (افعالی در حالت امری که کسی دستور می دهد یا می خواهد انجام دهد؛ مثلاً بنویس، بخوان، یاد بگیر...)

ب) زمان (فقط افعال در حالت نشان دهنده گاهی تغییر می کند): حال (چه می کند؟ چه می کنند؟)، گذشته (چه کرد (a، oh)؟)، آینده ((ut) چه خواهد کرد؟ خواهد (انجام) ?;

ج) عدد: مفرد و جمع;

د) شخص: اول (I - WE)؛ 2 - e (شما - شما)؛ 3 - e (OH - SHE - IT); اما افعالی هستند که تغییر در افراد برای آنها غیرعادی است و این به دلیل ویژگی های معنای لغوی این افعال است. این گونه افعال به اعمالی می گویند که به خودی خود رخ می دهند و غیرشخصی، یعنی بدون صورت نامیده می شوند. آنها بیان می کنند: پدیده های طبیعی (یخ می زند، تاریک می شود). وضعیت جسمی یا روانی یک فرد (تب، لرز، ناخوشی). افعال غیرشخصی در یک جمله همیشه محمول هستند، با آنها فاعل وجود ندارد و نمی تواند باشد. (در حال تاریک شدن بود. هوا تاریک شده بود.)

ه) جنسیت (فقط برای افعال مفرد زمان گذشته)

6) در یک جمله، اغلب یک محمول است، می تواند به عنوان یک موضوع عمل کند ("یادگیری همیشه مفید است")، در اساس دستوری جمله گنجانده شده است.

7) ذره -NO با افعال همیشه جداگانه نوشته می شود، به استثنای آن دسته از افعالی که بدون "not" استفاده نمی شوند. این افعال عبارتند از: ناسالم، نفرت، رنجش، گیج، ناخوشایند، نداشتن (دانش)، تجمل، بیزاری.

8) در یک متن ادبی، افعال اغلب به عنوان شخصیت (انتقال ویژگی های انسان به یک جسم بی جان) عمل می کنند. به عنوان مثال: باد زوزه می کشد، سوت می زند، بازی می کند. مه نفس می کشد...

9) فعل هر چیزی را که در اطراف ما اتفاق می افتد به حرکت در می آورد، به لطف آن یک حرکت رو به جلو است، یعنی زندگی ....

III... مرحله بازتاب (بازتاب)

پس از خواندن متن، دانش آموزان باید اطلاعاتی را که برای هر یک از آنها مرتبط است به خاطر بسپارند. بازنگری در دانش خود؛ ترسیم کردن خوشه(تصویر گرافیکی) به طوری که اطلاعات در حافظه ذخیره شود.

کار گروهی. (دانش آموزان اطلاعات جدید را بر اساس متن بحث می کنند. مشاور - دانش آموز روی تخته سیاه کار می کند، با معلم و همکلاسی ها یک خوشه درست می کند)

2. نتیجه گیری، بحث در مورد جدول "می دانم - می خواهم بدانم - فهمیدم"

تازه آموخته شده: زودتر می دانستم: شک و تردیدها و سوالاتی را مطرح کرده است

IV. کار عملی

1. بخش جالب سخنرانی

به زبان روسی زندگی می کند.

چه کسی چه کاری را انجام می دهد به شما می گوید:

نقاشی می کشد، می نویسد، یا آواز می خواند،

گلدوزی یا شخم زدن

یا گل می زند

پختن، سرخ کردنی کردن، شستن، تمیز کردن -

همه چیز به ما خواهد گفت (فعل).

چرا در کلمات نقاشی می کشد، تمیز می کند، سرخ می کند، می پزد، پایان را می نویسیم - آن،

و در بقیه - نه؟

(املای پایان ها را با نشان دادن صیغه توضیح دهید).

زیر اعضای اصلی جمله خط بکشید و نحوه بیان آنها را مشخص کنید. (مقررات)

2. بیایید اجرا کنیم تجزیه و تحلیل مورفولوژیکیفعل WRITES

1. می نویسد - یک عمل را نشان می دهد: چه کاری انجام می دهد؟ فعل

2. ن.ف. - نوشتن

3. ص. : برگشت ناپذیر، ناقص، انتقالی، اشاره می کنم،

4. N.P .: بیان خواهد کرد. تمایل، حال زمان، واحدها شماره، نفر سوم

5.S.R.: محمول.

V. جمع بندی

آیا به هدف خود رسیده اید؟ چه اطلاعاتی در حافظه خود دارید؟

امروز خیلی از فعل یادت رفت. بیایید cinquain بنویسیم.

رسا، شگفت انگیز.

تماس می گیرد، خوشحال می شود، خوشحال می شود.

زیبایی دنیای اطراف را منتقل می کند.

حرکت - جنبش.

sb> VI. مشق شب

مطالب روی خوشه را بیاموزید.

کار روی کارت ها را کامل کنید.

در پایان درس، تست رنگی مشابه ابتدای درس انجام می شود تا ارزیابی و بازخورد عینی داشته باشد.

مواد اضافی:

کار تست. (تست های زبان روسی برای کتاب درسی MM Razumovskaya "زبان روسی: کلاس 6." M .: Bustard. 2011)

موضوع: فعل تست شماره 37 ص 80

یک فایل در اینجا وجود خواهد داشت: /data/edu/files/z1448300184.doc (خوشه "فعل. ویژگی های مورفولوژیکی")

یک فایل وجود خواهد داشت: /data/edu/files/x1448300236.doc (متن اطلاعاتی "فعل. علائم ریختی")

یک فایل در اینجا وجود خواهد داشت: /data/edu/files/c1448300275.docx (کارت دانشجویی)

یک فایل در اینجا وجود خواهد داشت: /data/edu/files/h1448300342.ppt (ارائه برای درس "فعل. علائم ریختی")

طرح تجزیه فعل

من	بخشی از گفتار، معنای دستوری کلی و سؤال.
II	شکل اولیه (مصدر). علائم مورفولوژیکی:
	آ	ویژگی های مورفولوژیکی دائمی:
		1	چشم انداز(کامل، ناقص)؛
		2	عود(غیر قابل برگشت، قابل برگشت)؛
		3	گذر(گذرا، ناگذر)؛
		4	صرف;
	ب	ویژگی های مورفولوژیکی متغیر:
		1	حالت;
		2	زمان(در حالت دلالتی)؛
		3	عدد;
		4	صورت(در حال، زمان آینده، در حالت امری)؛
		5	جنس(در حالت ماضی مفرد و حالت مضارع).
III	نقش در پروپوزال(کدام عضو جمله فعل این جمله است).

نمونه هایی از تجزیه افعال

آیا دوست دارید سوار شوید - عاشق حمل سورتمه هستید(ضرب المثل).

دوست داری

1. چه کار می کنی؟
2. N. f. - عاشق بودن... علائم مورفولوژیکی:
   1) ظاهر ناقص؛
   2) غیر قابل فسخ؛
   3) انتقالی؛
   4) صیغه دوم.
   
   2) زمان حال؛
   3) مفرد؛
   4) نفر دوم

سوار شوید

1. فعل بیانگر یک عمل است؛ به سوال پاسخ می دهد چه باید کرد
2. N. f. - سوار شدن... علائم مورفولوژیکی:
   الف) ویژگی های مورفولوژیکی دائمی:
   1) ظاهر ناقص؛
   2) قابل برگشت
   3) ناگذر؛
   4) من صرف.
   ب) علائم مورفولوژیکی ناسازگار. به صورت مصدر (شکل غیرقابل تغییر) استفاده می شود.
3. در یک جمله، بخشی از یک محمول فعل مرکب است.

عشق

1. فعل بیانگر یک عمل است؛ به سوال پاسخ می دهد چه کار میکنی؟
2. N. f. - عاشق بودن... علائم مورفولوژیکی:
   الف) ویژگی های مورفولوژیکی دائمی:
   1) ظاهر ناقص؛
   2) غیر قابل فسخ؛
   3) انتقالی؛
   4) صیغه دوم.
   ب) علائم مورفولوژیکی ناسازگار. مورد استفاده در فرم:
   1) حالت امری؛
   2) مفرد؛
   3) نفر دوم
3. در یک جمله، بخشی از یک محمول فعل مرکب است.

شخم زدن شروع شد(پریشوین).

آغاز شده

1. فعل بیانگر یک عمل است؛ به سوال پاسخ می دهد چه کار کردین؟
2. N. f. - برای شروع... علائم مورفولوژیکی:
   الف) ویژگی های مورفولوژیکی دائمی:
   1) نمای عالی؛
   2) قابل برگشت
   3) ناگذر؛
   4) من صرف.
   ب) علائم مورفولوژیکی ناسازگار. مورد استفاده در فرم:
   1) خلق و خوی نشانگر؛
   2) زمان گذشته؛
   3) مفرد؛
   4) زنانه
3. در یک جمله، محمول است.

یک فعل، مانند هر فعل دیگری، دارای نشانه هایی است که با آن ویژگی های آن ساخته می شود. آنها نشان دهنده مقوله های دستوری هستند که در شکل های فعل ذاتی هستند. ثابت ها را در نظر بگیرید و نشانه های متناوبافعال مورد مطالعه در برنامه درسی مدرسه

فعل به عنوان یک مقوله کلامی زبانی با ویژگی های نحوی و صرفی ذاتی آن درک می شود که بیانگر حالت یا اعمال شی مورد نظر است. بخشی از سخنرانی به سؤالات "چه باید کرد"، "چه باید کرد" پاسخ می دهد.

هنگام تحصیل در اجباریفرم ها در نظر گرفته می شوند:

• اولیه. تحت نام نامحدود رخ می دهد. نام دیگر مصدر است. به -ch، -t، -ti ختم شود. پایان های فهرست شده به پسوندهای سازنده اشاره دارد. در چارچوب برنامه آموزشی مدرسهآنها اغلب به عنوان پایان در نظر گرفته می شوند. مثال‌ها: محافظت، حمل کردن، رول کردن. شکل فعل نامعین با نامگذاری یک عمل یا حالت مشخص می شود. هیچ نشانه ای از شخص، زمان یا تاریخ خاصی وجود ندارد. چنین ویژگی هایی امکان طبقه بندی آن را به عنوان غیرقابل تغییر فراهم می کند. ویژگی اصلی که مصدر را از مقوله های دیگر متمایز می کند وجود ویژگی های ثابت است.
• شخصی. این دسته شامل تمام دسته های موجود به غیر از مصدر است. پایان های شخصی داشته باشید.
• قید. برخی از محققین حروف را به بخش جداگانه ای از گفتار نسبت می دهند.
• شرکت کننده در برخی از برنامه ها، مانند مضارع، به عنوان جزء مجزای گفتار متمایز می شود.

دانش آموز در مورد ویژگی های صرفی یک فعل در درس زبان روسی به دست می آید. کلاس پنجم متوسطه آموزش عمومی است که بهترین دوره برای تسلط بر مبانی ریخت شناسی محسوب می شود.

به عنوان بخشی از برنامه درسی کلاس پنجم، دانش آموز دانش اولیه در مورد علائم دائمی و غیر دائمی فعل دریافت می کند. آنها همچنین مهارت های عملی در تجزیه یک کلمه به عنوان بخشی از گفتار به دست می آورند.

دانش کامل از اصول املا در زبان روسی بدون آگاهی از ویژگی های صرفی که فعل را به عنوان بخشی از گفتار مشخص می کند غیرممکن است.

طبقه بندی زیر وجود دارد:

• ویژگی های مورفولوژیکی دائمی ویژگی متمایز- بدون توجه به وجود سایر بخش های گفتار یا سایر عوامل تأثیرگذار، قابل تغییر نیست.
• ویژگی های صرفی متغیر فعل. در برخی منابع ادبی با نام متغیر آمده است. آنها به دلیل توانایی تغییر بسته به معنای کلی یک جمله یا یک عبارت جداگانه مورد توجه قرار می گیرند.

دائمی

دسته‌های دستوری که با ویژگی‌های صورت‌های فعل همراه هستند، ویژگی‌های صرفی دائمی نامیده می‌شوند. صرف نظر از معنای معنایی که یک عبارت به آن تعلق می گیرد، نمی توان آنها را تغییر داد.

در میان ویژگی های صرفی ثابت ذاتی فعل، دسته بندی های زیر یافت می شود:

• چشم انداز. افعال کامل و ناقص وجود دارد. گروه اول با یک عمل کامل و سؤال "چه باید کرد" مشخص می شود. مثلاً: فرار کن، بخوان. گروه دوم یک عمل ناتمام را نام می برد و به سؤال "چه باید کرد" پاسخ می دهد: ببینید، ضرب کنید.
• قابلیت بازیابی برای توصیف یک حالت بالقوه (قسم خوردن) یا یک عمل مداوم انجام شده توسط یک سوژه نسبت به خودش (شستن)، و همچنین عملی که در رابطه با دو یا چند شی که در رابطه نزدیک هستند (آشتی) انجام می شود. ویژگی - وجود پسوند -sya / сь. به افعال انعکاسی (شستن، درآوردن) و غیر قابل برگشت (کاشت، نوشیدن) تقسیم می شود.
• گذرا. مقوله ای است که امکان کنش جهت دار را مشخص می کند. ویژگی - امکان پیوست کردن یک افزونه. مرسوم است که انتقالی (میوه ها را بشویید، کیک بخورید) و غیرقابل قبول (راه رفتن، باشید) را تشخیص دهید.
• نوع صرف. مقوله ای است که بر اساس آن مکانیسم صرف توسط افراد و اعداد مشخص می شود. 2 (که به نخ ختم می شود) و 1 صرف (همه موارد دیگر) برجسته شده است. شکل های فعل چند مزدوج نیز وجود دارد.

در نظر گرفتن ویژگی های صرفی ثابت فعل بدون مشخص کردن موارد ناپایدار غیرممکن است.

بی ثبات

دسته بندی های دستوری ذاتی افعال و مضارع، نشانه های غیر دائمی هستند. این گروه با توانایی تغییر تحت تأثیر بار معنایی مشخص می شود که در عبارت موجود است.

معمولاً چه علائم غیر دائمی برجسته می شود:

• حالت. رابطه عمل با واقعیت را بیان می کند. مرسوم است که حالت های شرطی (یک ویژگی ذره ای است "باید": می دیدم، می خواندم، می رفتم)، امری (انجام، نگاه کردن، شنیدن) و نشانه ای (استراحت، می دانید) را جدا می کنیم.
• عدد. این مقوله ای است که تعداد موضوعات توصیف شده درگیر در عمل را تعیین می کند. ذاتی در افعال و مضارع. تقسیم به عدد مفرد (دویدن، راه رفتن، خواندن) و جمع (فرسوده، راه رفتن، رنگ آمیزی) وجود دارد.
• زمان. حاوی نشانی از فاصله زمانی انجام عمل نسبت به لحظه گفتار است. این ویژگی خلق و خوی نشانگر است. مرسوم است که زمان حال (نگاه می کنم، می خورم)، گذشته (نگاه کردم، خوردم) و آینده (نگاه خواهم کرد، خواهم خورد) را تشخیص داد.
• صورت. بینشی را در مورد اینکه چه کسی این عمل را انجام می دهد ارائه می دهد. مشخصه حال امری و دلالتی آینده و حال است. به 1 (نقش کشیدن، خواندن، بیایید)، 2 (خوردن، فکر کردن، حمام کردن) و 3 (نوازش، تماشا) طبقه بندی می شود.
• جنس. با جنسیت شخصی که عمل را انجام می دهد مشخص می شود. در فعل مضارع، شرطی و نشانی در زمان گذشته ذاتی است. جنس ماده (تزیین شده، تمیز، فریاد)، نر (خاک زده، جارو شده، می خورد)، میانی (تمیز شده، تاخت، لازم است) وجود دارد.

ترتیب را تجزیه کنید

در میان مهارت های عملی ارائه شده توسط برنامه درسی، دانش آموزان باید بدانند که چگونه یک کلمه را تجزیه کنند.

برای یک فعل، روش زیر برای تجزیه مورفولوژیکی وجود دارد:

1. بخشی از گفتار، مصدر، تعیین می شود.
2. شکل فعل برجسته شده است.
3. صیغه مشخص می شود.
4. زمان آشکار می شود.
5. شماره در حال مشخص شدن است

بسته به اینکه متعلق به آینده باشد یا حال، تعریف شخص در دسترس می شود. جنسیت برای فعل های زمان گذشته انتخاب می شود. آخرین مرحلهدر تجزیه - تعریف به عنوان عضوی از جمله، یعنی نقش نحوی در یک جمله خاص.

ویدیوی مفید

بیایید خلاصه کنیم

دانش زبان روسی از مفاهیمی مانند مورفولوژی دائمی و غیر دائمی برای گذراندن موفقیت آمیز امتحان نهایی در مدرسه و سپس ورود به دانشگاه، جایی که زبان روسی در لیست امتحانات ورودی گنجانده شده است، ضروری است.

§یک. ویژگی های عمومیفعل به عنوان بخشی از گفتار

فعل یک بخش مستقل قابل تغییر گفتار است. کلمه فعل متحد می شود اشکال مختلف... کدام یک به تفسیر برخی از مفاهیم مهم بستگی دارد.

بحث در مورد مشکل تفسیر

مهم ترین اختلافات مربوط به تفسیر این است که مضارع و مضارع چیست. برخی از نویسندگان معتقدند که مضارع و مضارع اشکال خاص فعل هستند، در حالی که برخی دیگر معتقدند که اینها بخش های خاصی از گفتار هستند. در نتیجه، سؤال از تعداد فعل ها به گونه ای متفاوت تفسیر می شود. طرفداران دیدگاه اول می آموزند که کلمه فعل شامل اشکال زیر است:

• شکل اولیه - شکل نامعین یک فعل (یا همانطور که به آن مصدر نیز گفته می شود)
• اشکال مزدوج، چه شخصی و چه غیرشخصی،
• شکل عطف - جزء،
• شکل غیرقابل تغییر فعل است.

و طرفداران دیدگاه دوم مضارع و مضارع را از صیغه های فعل خارج می کنند. بنابراین، در نمودار ما، مضارع و مضارع با فعل با خطوط شکسته همراه هستند.

همه اشکال فعل با ویژگی های مشترک تغییرناپذیر متحد می شوند. علائم متغیر، در صورت وجود، می توانند متفاوت باشند.

1. معنی گرامری: "عمل".
افعال شامل کلماتی هستند که به سوالات پاسخ می دهند: چه باید کرد, چه باید کرد

2. ویژگی های مورفولوژیکی:

• ثابت - نوع: کامل-ناقص، گذرا، عود، نوع صرف.
• قابل تغییر
• برای اشکال مزدوج: عدد، حالت، زمان، صورت (در حالت امری و دلالتی زمان حال و آینده)، جنسیت (در حالت شرطی و نشانی در زمان گذشته در مفرد).
• برای اشکال عطف (مضارع): جنسیت، عدد، مورد.
• اشکال غیرقابل تغییر (فعل نامعین و حروف همسان) اینطور نیست.

توجه:
کسانی که فاعل و فاعل را کنار می گذارند در این مبحث نشانه های فاعل و قروند را در نظر نمی گیرند.

3. نقش نحوی در جمله:

اشکال شخصی فعل، و همچنین افعال غیرشخصی، اغلب محمول هستند.

من عاشق پترزبورگ هستم.
روز در حال شکستن است.

شکل نامعین فعل - محمول یا بخشی از آن، و همچنین موضوع و، تا حدودی کمتر، عضو اصلی یک جزء پیشنهاد غیر شخصی، اضافه، تعریف و شرایط.

من عاشق قدم زدن در سن پترزبورگ هستم.
قدم زدن در اطراف سنت پترزبورگ لذت بزرگی است.
باران باش!
بچه ها از ما خواستند که به سن پترزبورگ برویم.
ما آرزوی رفتن به سن پترزبورگ را داشتیم.
عصر پترزبورگ برای پیاده روی رفتم.

توجه:
نقش نحوی مضارع و مضارع فقط توسط نویسندگانی مورد توجه قرار می گیرد که آنها را به عنوان اشکال فعل طبقه بندی می کنند.

مضارع عبارتند از: کامل - بر حسب تعریف، کوتاه - بر اساس.

پترزبورگ شهری است که توسط پیتر اول تاسیس شد.

پترزبورگ توسط پیتر اول تاسیس شد.

مضارع قید می توانند شرایطی در جمله باشند.

پس از تأسیس پترزبورگ، پیتر اول پایتخت را به آنجا منتقل کرد.

§2. انواع فعل

گونه یک ویژگی صرفی ثابت یک فعل است. همه افعال یا کامل هستند یا ناقص. نام عمومی پذیرفته شده این است:

• SV - برای افعال کامل،
• НСВ - برای افعال ناقص.

سوالات فعل به عنوان بخشی از گفتار: چه باید کرد چه باید کرد- منعکس کننده تقسیم افعال بر اساس نوع.

شکل گیری گونه ها

بیشتر افعال روسی غیر مشتق افعال NSV هستند، برای مثال: بخور، زندگی کن، عشق بورز، بپر، فریاد بزن.
از آنها، با استفاده از پیشوندها و پسوندها، افعال CB تشکیل می شود، به عنوان مثال:

خوردن → خوردن، تمام کردن، پرخوری،
زنده → زندگی کن، زندگی کن، تجربه کن،
عشق ← عشق،
پرش → پرش،
فریاد زدن → فریاد زدن.

همچنین در زبان روسی، تشکیل افعال NSV از افعال SV گسترده است. در این مورد، از پسوندهای NSV استفاده می شود: -yva-، -va-، -a-، به عنوان مثال:

بازنویسی -> بازنویسی،
شلیک کردن → شلیک کردن،
تصمیم بگیر → تصمیم بگیر.

برخی از افعال SV و NSV جفت گونه را تشکیل می دهند، به عنوان مثال:

انجام دادن - انجام دادن
بنویس - بنویس

پرش - پرش،
رنگ - رنگ.

معنای افعالی که جفت گونه را تشکیل می دهند تنها در یک جزء متفاوت است: فرآیند نتیجه است، چندگانه یک عمل واحد است.
بسیاری از افعال SV و NSV یک جفت گونه در نظر گرفته نمی شوند، زیرا آنها علاوه بر مقادیر نما، در مقداری اضافی نیز متفاوت هستند، به عنوان مثال:

• نوشتن (NSV)
• افزودن (SV، معنای اضافی: به پایان رساندن عمل)،
• بازنویسی (SV، معنای اضافی: انجام دوباره عمل)،
• نوشتن (SV، معنای اضافی: انجام یک عمل مطابق مدل، کپی کردن)،
• نوشتن روی (SV، معنای اضافی: زیاد بنویس، سطحی را با حرف بپوشان) و غیره.

افعال SV و NSV اشکال مختلفی دارند:

• افعال NSV در حالت نشانگر دارای سه شکل زمان هستند،مثلا:
  • زمان حال: عشق، عشق، عشق، عشق، عشق، عشق،
  • آینده: من عاشق خواهم شد، شما دوست خواهید داشت، شما دوست خواهید داشت، ما دوست خواهیم داشت، شما دوست خواهید داشت، شما دوست خواهید داشت(شکل زمان آینده که توسط فعل تشکیل شده است بودن، که شکل مرکب نامیده می شود)
  • زمان گذشته: دوست داشت، دوست داشت، دوست داشت، دوست داشت.
• فقط دو شکل از افعال SV در حالت نشانی وجود دارد: زمان آینده و گذشته. زمان حال برای افعال SV غیر ممکن است، زیرا این با معنای خاص آنها در تضاد است. شکل زمان آینده برای افعال SV مانند افعال NSV ترکیبی نیست، بلکه ساده است: عشق، نگاه کن، تشخیص بدهو غیره.
  • آینده: عشق، عشق، عشق، عشق، عشق، عشق،
  • زمان گذشته: دوست داشت، دوست داشت، دوست داشت، دوست داشت.

توجه:

به زبان روسی وجود دارد افعال دو گونه ای... اینها افعالی هستند که در آنها معنای گونه فقط در بافت قابل تعیین است. در برخی زمینه ها آنها به عنوان افعال SV و در برخی دیگر به عنوان NSV عمل می کنند، برای مثال:

در پایان جنایتکاران اجرا شده(SV).
جنایتکاران اجرا شدهکل ماه (НСВ).
دیروز او قول داده(SV) که امروز نزد ما خواهد آمد.
هر روز او قول داده(NSV) برای توقف، اما هر بار ملاقات خود را به تعویق می انداخت.

غافلگیر نشو:

اگر یک فعل معانی واژگانی متفاوتی داشته باشد، ممکن است جفت گونه ها متفاوت باشند.

برای مثال:

یادگیری (НСВ) - برای یادگیری(SV) چی؟ (کلمات، شعر، آهنگ)، یعنی. خودت چیزی یاد بگیر
یادگیری (НСВ) - آموزش دهید(SV) چه کسی؟ (پسر، فرزندان، دانش آموزان دبیرستانی، ورزشکاران)، یعنی. به کسی چیزی یاد بده

§3. گذرا

گذرا خاصیت فعل برای کنترل اسم هایی است که معنای مفعول عمل را بیان می کنند، به عنوان مثال:

عاشق بودن(چه کسی؟) مادر، حیوانات، کتاب، شکلات
تماشا کردنفیلم، مجلات، عکس
خواندنکتاب، گزارش، یادداشت، تبریک
وجود داردبستنی، مرغ، سوپ، کیک
نوشیدنیآب، چای، قهوه، آبمیوه

به یاد داشته باشید: اغلب این معنی به زبان روسی توسط اسامی در V.p بیان می شود. بدون بهانه

در صورتی که فعل ذره منفی داشته باشد نه، اسم در ر مورد بیشتر است. این مقدار شیء را تغییر نمی دهد. برای مثال:

نه برای دوست داشتن (چه کسی؟ چی؟) برادر، حیوانات، کتاب، شکلات.

اگر فعل V.p را کنترل کند. یک اسم به معنای مفعول، پس این فعل متعدی است. اگر بعد از افعال اسامی به اشکال دیگر وجود داشته باشد و حالت مضارع بدون حرف اضافه غیرممکن باشد، فعل غیر متعدی است، برای مثال: در شهر قدم بزنید، به آب بپرید، در نزدیکی خانه رشد کنید، به درستی شک کنید، از شانس خوشحال باشیدو غیره استفاده از این گونه افعال با اسم در V. p. غیر ممکن است، به عنوان مثال، در زبان روسی غیرممکن است که بگوییم: در شهر قدم بزنید، از آب بپرید، خانه را رشد دهید، از خوش شانسی شاد باشید.

توجه:

مهم این است که اشکال از افعال متعدی تشکیل شوند فعل مفعول.

§4. قابلیت برگشت پذیری

افعال به بازتابی و غیر بازتابی تقسیم می شوند. نشانگر رسمی پسوند -sya (-s) در انتهای کلمه است. اگر شکل یک فعل بازتابی دارای پایان باشد، پسوند -ся -с به دنبال آن می آید، برای مثال:

لباس پوشیدن، لباس پوشیدن، لباس پوشیدن، لباس پوشیدن.

توجه:

• پسوند -sya بعد از صامت ها اتفاق می افتد، برای مثال: شنا کرد, حمام می کند,
• پسوند -s - بعد از مصوت ها: غسل کرد, شنا کرد.

ارزش ها افعال بازتابیمی تواند متفاوت باشد، به عنوان مثال:

• بشویید، لباس بپوشید، کفش بپوشید(عمل سوژه متوجه خودش است)
• ملاقات، بغل کردن، بوسیدن(اقدامات متقابل به سمت یکدیگر: نمی توانید خود را ملاقات کنید، بغل کنید، ببوسید)
• تعجب کنید، خوشحال شوید، عصبانی شوید(وضعیت موضوع)،
• پارچه مچاله می شود، سگ گاز می گیرد، گربه خراش می دهد(ویژگی مشخص کننده خصوصیات موضوع)،
• تاریک شدن- بی شخصیتی

یاد آوردن:

افعال انعکاسی غیر گذری هستند.

§5. صرف

صرف فعل ماهیت تغییر فعل به صورت زمان حال بر حسب شخص و عدد است. دو صیغه وجود دارد، انتساب به یکی از دو نوع با توجه به مجموعه پایان ها انجام می شود. یعنی افعال با صرف تغییر نمی کنند، به آنها ارجاع می دهند. بنابراین صرف یک ویژگی صرفی دائمی افعال است.

الگوهای صرف

توجه:

اگر انتهای آن ضربه ای باشد، پس تعیین صیغه مشکلی ایجاد نمی کند. شما نیازی به قرار دادن افعال به صورت نامعین ندارید: پایان ها به وضوح قابل شنیدن هستند، بنابراین در املا یا تجزیه اشتباه نخواهید شد.
مشکل فقط در مورد افعالی که دارای انتهای بدون تاکید هستند ممکن است ایجاد شود.

برای تعیین پایان یا نوع صرف افعال با پایان های بدون تاکید، باید فعل را به صورت نامعین قرار دهید. اگر فعل روشن است -آی تی پس این صرف فعل 2 است.
یک استثنا: تراشیدن، دراز کشیدنو یک کلمه قدیمی ساختن... همچنین، صیغه دوم شامل

• 7 فعل-استثنا در -خالص : چرخیدن، تحمل کردن، توهین کردن، وابستگی، نفرت،و دیدن،و تماشا کردن,
• 4 فعل-استثنا برای خوردن : رانندگی کردن، نگه داشتن، شنیدن، نفس کشیدن.

بقیه افعال با پایان های بدون تاکید به صرف اول اشاره دارند.

توجه:

افعال می خواهند اجرا کنندو افتخار و احترامخاص آنها و همه مشتقات آنها، به عنوان مثال: دویدن، دویدن، دویدن، دویدن، دویدنو غیره رجوع شود افعال چند مزدوجویژگی افعال این گروه این است که در برخی از اشکال این افعال دارای پایان های 1 صرف و در برخی دیگر - 2 هستند.

خواستن - خواستن، خواستن، خواستن، خواستن، خواستن، خواستن (در مفرد، آخر کلمه 1، در جمع - 2).
اجرا - دویدن، دویدن، دویدن، دویدن، دویدن، دویدن (در همه اشکال به جز 3 لیتر جمع، آخر 1 کلمه، در 3 لیتر جمع - آخر 2 کلمه)
افتخار - افتخار، افتخار، افتخار، افتخار، افتخار، افتخار (در همه اشکال به جز 3 ص جمع، آخر کلمه اول، در 3 حرف جمع - آخر کلمه 2)

توجه:

افعال وجود داردو دادنبه هیچ صیغه ای تعلق ندارند آنها مجموعه های پایانی خاصی دارند.

بخور - بخور، بخور، بخور، بخور، بخور، بخور،
دادن - دادن، دادن، دادن، دادن، دادن، دادن، دادن.

افعال مشتق شده از is and give نیز تغییر می کنند، برای مثال: برای خوردن, کامل خوردن, خوردن, تحویل دادن, ارسالو غیره.

دانستن صیغه افعال ضروری است، زیرا این دانش به شما امکان می دهد تا پایان های شخصی افعال و همچنین پسوندهای واقعی و مفعول زمان حال را به درستی بنویسید. توانایی تعیین صرف افعال نیز هنگام انجام تجزیه و تحلیل صرفی ضروری است.

§6. حالت

شیب یک ویژگی مورفولوژیکی متغیر است. رابطه عمل با واقعیت را بیان می کند. در زبان روسی سه گرایش وجود دارد:

• نشان دهنده،
• ضروری،
• شرطی (اصطلاح "موضوع" نیز رایج است).

نشان دهنده

افعال در حالت نشان دهنده اعمالی را بیان می کنند که واقعاً انجام می شود و در زمان تغییر می کند.

در زبان روسی سه زمان وجود دارد: حال، گذشته و آینده. شکل زمان حال و آینده می تواند منطبق باشد. در زمان حال و آینده، افعال صرف، یعنی. بر اساس چهره و اعداد متفاوت است. بنابراین، پایان‌ها نه تنها به‌عنوان شاخصی از شخص و تعداد، بلکه به‌عنوان شاخص زمان و خلق و خو نیز عمل می‌کنند. افعال در زمان گذشته تغییر می کنند. پایان ها به عنوان شاخص تعداد و جنسیت عمل می کنند و پسوند تشکیل دهنده -л نشانگر زمان و حالت است.

خلق و خوی امری

افعال امری بیانگر انگیزه هستند. افعال امری به صورت مفرد و جمع 1، 2 و 3 شخص هستند. مثال ها:

• بیا برویم، بیا برویم، برویم، بیایید برویم - اشکال شخص اول تمایل به اقدام مشترک را بیان می کند.
• برو، برو - اشکال شخص دوم تمایل به عمل را بیان می کند.
• رهایش کن, برو, زنده باد- انگیزه به شخص سوم اشاره دارد.

اشکال امری با کلمات اجازه دهید, اجازه دهید, اجازه دهید, بذار, آرهفرم های تحلیلی نامیده می شوند. این واژه ها در تشکیل فرم های 1 و 3 شخص نقش دارند و به همراه افعالی که با آنها به کار می روند، نشانگر حالت امری هستند.

خلق و خوی مشروط

افعال شرطی می توانند بیان کنند:

• وضعیت،
• عمل تحت هر شرایطی امکان پذیر است.

اگر خواهد شدشما تماس گرفت، ما ملاقات خواهد کردب اگر خواهد شدما ملاقات کرد، من هستم برمی گشتیک کتاب برای شما

شکل افعال در حالت شرطی مانند زمان گذشته حالت نشانی * است اما با ذره خواهد شد... اگر فرم در دو کلمه بیان شود، تحلیلی محسوب می شود. یعنی نشانگر حالت شرطی پسوند تکوینی -л و ذره است خواهد شد.

* نظرات در مورد صورت شرطی فعل متفاوت است. برخی از نویسندگان بر این باورند که این شکلی از زمان گذشته است، در حالی که برخی دیگر آن را شکلی متجانس از یک فعل در زمان گذشته می دانند.

§7. زمان

زمان یک ویژگی متغیر است. زمان، مانند حالت، یک دسته فعل است. آنها مشخصه سایر بخش های گفتار نیستند.
زمان فعل نسبت زمان عمل و لحظه گفتار را بیان می کند. اشکال زمان فقط در حالت نشانگر متفاوت است. سه بار:

• گذشته،
• حال،
• آینده.

همه افعال هر سه زمان را ندارند. افعال کامل زمان حال ندارند.

زمان واقعی و زمان دستوری ممکن است مطابقت نداشته باشند. برای مثال:

دیروز او می آیدو دارد حرف میزند: - امروز به موقع اومدم

(عمل در گذشته به صورت حال بیان می شود).

زمان آینده را می توان به صورت تحلیلی در دو کلمه بیان کرد: فعل بودن v فرم مورد نظرو یک فعل ناقص به صورت مجهول، برای مثال:

برای افعال کامل، فقط یک زمان آینده ساده تشکیل می شود، به عنوان مثال: ترک کردن, نوشتن, اجازه بدید ببینم.
به زبان روسی نمی توانید بگویید: اگر بنویسی، خواهیم دید.این یک نقض فاحش هنجار مورفولوژیکی است.

§ هشت. صورت

صورت یک ویژگی متغیر افعال حال و آینده حالت دلالتی و افعال امری است. صورت سازنده عمل را مشخص می کند.
اگر عمل توسط گوینده انجام شود، فعل به صورت 1 نفر قرار می گیرد.
اگر عمل توسط شنونده انجام شود، فعل به صورت دوم شخص قرار می گیرد.
اگر عمل توسط افراد دیگری انجام شود که در گفتگو شرکت نمی کنند، فعل به صورت سوم شخص قرار می گیرد.

من عاشق پرتقال هستم(1 لیتر، مفرد)
ما عاشق پرتقال هستیم.(1 برگ، جمع)

پرتقال دوست داری(2 لیتر، مفرد)
شما عاشق پرتقال هستید.(2 برگ، جمع)

او عاشق پرتقال است.(3 لیتر، مفرد)
آنها عاشق پرتقال هستند.(3 l., pl.)

در روسی، افعال ممکن است به معنای عملی باشد که تولید کننده ندارد. چنین افعالی را غیرشخصی می گویند.

افعال غیر شخصی

افعال غیر شخصی بیانگر حالتی از طبیعت یا انسان است که به اراده آنها بستگی ندارد. بنابراین، هم طبیعت و هم انسان، تولیدکننده فعل تلقی نمی شوند.

هوا تاریک می شود.
هوا داشت تاریک می شد.
من مریضم.
احساس خوبی ندارم.

اشکال یک فعل در شکل غیرشخصی را نمی توان در یک جمله دو قسمتی محمول کرد. آنها اعضای اصلی جملات غیرشخصی یکپارچه هستند.

§9. جنس

جنسیت یک ویژگی صرفی قابل تغییر یک فعل است. افعال دارای جنسیت مفرد هستند. آخر زمان حالت دلالت و شکل مفرد خلق و خوی مشروط

درس گذشت، سخنرانی گذشت، مصاحبه گذشت، جلسات گذشته است (در زمان گذشته فراگیر اعلام می شود، جنسیت فقط در مفرد متفاوت است).
اگر درسی گذشت(سخنرانی گذشت، مصاحبه گذشت)، ما به خانه می رفتیم (در نتیجه، جنسیت فقط در مفرد متفاوت است).

§10. عدد

عدد یکی از ویژگی‌های صرفی است که مشخصه‌ی تمام فعل‌ها است، به جز شکل نامعین فعل و حروف.

اشکال فعل

تست قدرت

درک خود را از محتوای این فصل بررسی کنید.

تست نهایی

1. آیا این باور درست است که فعل بخش مهمی از گفتار است؟

2. چه ویژگی‌های صرفی در تمام فعل‌ها مشترک است؟

   • علائم غیر دائمی (قابل تغییر).

3. چه نوع افعالی در بین افعال مشتق شده روسی رایج تر است؟

4. افعال SV چه شکل زمانی دارند؟

   • حال حاضر
   • از گذشته
   • در آینده

5. آیا افعال مجزا می توانند بر اسم ها در vp حکومت کنند؟

6. آیا این باور درست است که افعال متعدی برگشت ناپذیر هستند؟

7. اسامی افعالی که در برخی از اشکال صیغه اول و در برخی دیگر صیغه دوم هستند چیست؟

   • غیر شخصی
   • انتقالی
   • چند مزدوج

8. افعال در زمان حال چگونه تغییر می کنند؟

   • با چهره و اعداد
   • با اعداد و جنس

9. آیا افعال غیرشخصی می توانند در جملات دو جزئی محمول باشند؟

10. آیا زمان ویژگی ثابت (غیر قابل تغییر) یک فعل است؟

11. افعال در زمان گذشته چگونه تغییر می کنند؟

    • با چهره و اعداد
    • بر حسب اعداد و مفرد بر حسب جنسیت

12. آیا افعال همزاد با پیشوندهای مختلف و معانی متفاوت یک جفت گونه هستند: بازنویسی - اضافه کردن?

پاسخ های درست:

1. علائم دائمی (غیر قابل تغییر).
2. حال حاضر
3. چند مزدوج
4. با چهره و اعداد
5. بر حسب اعداد و مفرد بر حسب جنسیت

در تماس با