Ritning för seniorgruppen på ämnet hälsa. Sammanfattning av GCD i seniorgruppen på ämnet: ”Om du vill vara frisk. Gymnastik för ögonen

Sammanfattning av organiserad utbildningsverksamhet i seniorgruppen

Sammanfattning av ett spel - kognitiv lektion om ämnet: Strålar av hälsa

Sammanfattning av OOD "Strålar av hälsa" i den seniora förberedande gruppen

författare: Frolova Natalia Aleksandrovna, lärare på MDOU-dagis av kombinerad typ "Nr 42" Teremok ", Serpukhov.
Syftet med arbetet: lektionssammanfattningen är avsedd för barn 5-7 år, förskolepedagoger, lärare i tilläggsutbildning, föräldrar som är intresserade av lekform för att utbilda barn i vanan att leda en hälsosam livsstil.
Jag uppmärksammar dig på en sammanfattning av ett spel - kognitiv lektion om kognitiv utveckling. På ett lekfullt sätt tar barnen emot och befäster kunskap om hälsans komponenter: vitaminer, kulturella och hygieniska färdigheter, regim, sport, hälsosam mat. OOD syftar till att främja behovet av en hälsosam livsstil.
Mål: utveckla en önskan att ta hand om sin egen hälsa på egen hand.
Uppgifter: Att systematisera barns idéer om hälsa, sätt att bevara den och en hälsosam livsstil.
Att bilda förskolebarns idéer om hälsa som en av de viktigaste värdena i mänskligt liv; utveckla förmågan att lyfta fram komponenterna i människors hälsa och etablera deras relation; att konsolidera de grundläggande begreppen: "daglig rutin", "personlig hygien", "vitaminer", "hälsosam mat", "hälsosam livsstil"; att utbilda barn om färdigheter och behov av en hälsosam livsstil.
Att uppfostra hos barn viljan att ta hand om sin hälsa, önskan att leda en hälsosam livsstil.
Organisation av barn: stående, sittande på mattan.
Utrustning: fotspår, TV, mössor med vitaminerna "A", "B", "C", didaktiskt spel "Dagens läge", ballonger, boll, hantlar, glas vatten och cocktailrör för varje barn, silhuetter av träd och buskar , en underbar väska med föremål, höstlöv med gåtor, bandspelare,
Preliminärt arbete:
Samtal med barn efter ämne: "Vad är hälsa?", "Betydningen av en regim i en persons liv?" Trafikregler ", titta på affischer -" Gatan är full av överraskningar "," Ensam hemma ",
Samtal - tänkande "Vad är bra och vad som är dåligt"; "Vad är hälsa", "Renhet är garantin för hälsa".
Forskningsverksamhet: "Värdet av luft för kroppen", "Vattnets egenskaper", "Snöens egenskaper", jämförelse av rena och smutsiga händer.
Pedagogiska spel: - "Klipp ut bilder", "Gissa vad det här är?"
Didaktiska spel: "Se skillnaderna", "Regima ögonblick", "Lär dig vilken typ av sport", "Användbart - skadligt", "Rena händer".
Rollspel: "Sjukhus", "Apotek", "Café", "Familj", "Butik"
"Tvätta leksaker", "Tvätta dockkläder".
Undersökning av målningar I. Shishkin. "Morgon i en tallskog", I. Levitan "Björklund", stilleben av I. Mashkov "Fruits".
Teckning e: "Hur jag tillbringade sommaren", "Vi är tempererade."
Metodiska tekniker:
Samtal, gåtor, spelögonblick, andningsövningar, sök- och forskningsaktiviteter, konstnärliga ord, situationsuppgifter, forskningshandlingar, andningsövningar, användning av visualisering, dynamiska pauser, en vädjan till barns livserfarenhet.
Aktivitetsframsteg
Organisera tid (Att etablera känslomässig kontakt)
Barn är utspridda.
Pedagog:
Uppfunnet av någon enkelt och klokt
Säg hej när du träffas:
- God morgon!
-God morgon, sol och fåglar.
-God morgon, leende ansikten.
God morgon killar! Har du någonsin undrat varför vi hälsar på varandra så på morgonen?
Det är väldigt viktigt att morgonen är bra, för den börjar dagen och det är så trevligt att se dina vänliga ögon och leende ansikten på morgonen och höra från dig "God morgon!"
Låt oss alla säga dessa magiska ord en gång till tillsammans: "God morgon!"
Pedagog:
-Jag vill diskutera ett mycket viktigt ämne med dig. Det kallas "Hälsa"... Vi hör ofta: "Var frisk", "Bli inte sjuk", "Jag önskar dig hälsa"... Hur ofta tänker vi på vår hälsa? Vad gör vi för att vara friska?
Låt oss försöka svara på dessa frågor.
-Vad tror du är hälsa? ( Lycka, glädje när du inte är sjuk)
Pedagog:
Alla behöver hälsa – barn, vuxna och även djur.
I morse kom solen in i mitt fönster och jag förde den till dig.

Vad tycker du - vad är det för fel på honom? ( ledsen, ler inte, saknar, sjuk)
Han behöver din hjälp, kan vi hjälpa?
Vi är med dig idag
Låt oss åka på en resa
Och strålar i landet "Hälsa"
Vi kommer säkert att hitta
"Gör dig redo för vägen,
Gå till hälsans strålar!"
Att gå är mycket bra för din hälsa. Stegmarsch.

(Musik. Barn går)
(Höstlöv ligger på vägen.)

(Läraren erbjuder sig att samla löven)
Gåtor är gömda på löven, ska vi gissa?
Jag tar löven och läser. ( pussel)

1. Glider iväg som en levande varelse, men jag släpper honom inte.
Skummar med vitt skum, han är inte lat för att tvätta händerna. ( tvål)
2. Jag tvättade, provade efter pojkens bad.
Allt är skrynkligt, allt är blött, det finns inget torrt hörn. ( handduk)
3. Svansen är gjord av ben, och på baksidan finns borst. ( Tandborste)
4. Vem är vår bästa vän, kommer att tvätta bort smutsen från ditt ansikte och händer. ( vatten)
5.Ezinka Akulinka gick en promenad på baksidan
Hon ska tvätta ryggstödet glödhett. ( tvättlapp)
6 Hela tjugofem tänder för virvelvindar och toppar. ( hårborste)
– Bra jobbat, barn, ni gissade alla gåtor rätt.
Vad handlar alla dessa gåtor om? ( barns svar)
-Vem ska förklara vad ordet hygien betyder?
Men se, fruktansvärda bakterier har tagit över henne. Och för att besegra mikroberna måste du lösa svåra uppgifter.

(bakterier - ballonger som arga ansikten målas på)
Pedagog:
Låt oss komma ihåg vårt tal, som hjälper oss att följa reglerna för hygien.
Mina händer, efter matchen
Och efter toaletten
Kom från gatan - igen
Glöm inte bort det
Och lagen är så här
Mina händer innan jag äter. läsa tal av barn och som det uttalas av barn - "bollar-mikrober" - pop
Och även när ska man tvätta händerna?
Alla mikrober sprack av ilska, men en mikrob sprack inte, och ändå sa de allt rätt.
Pedagog:
För att besegra mikroben måste du slutföra uppgiften
Spelet "Underbar väska"
Barn turas om att ta ut föremål och berätta vad de är till för.
Killar, mikroben vill veta vilka föremål du inte skulle dela, även med dina närmaste vänner och till och med din mamma.
Uppdrag, ta bort onödiga föremål, förklara vad resten är till för.
(tvål, tandkräm, tandborste, klädborste, hårborste, tvättmedel, schampo, handduk, boll, cykel osv..)
Varför?
Vilka ämnen relaterar de till ( till personliga hygienartiklar) .- den sista - "mikrobbollen" spricker
(Jag tar ut strålen).
Vem ska berätta hemligheten för mig
Gömd här, vad är tipset?

Barn:
Den här strålen säger att du måste observera hygien.
Pedagog:
Hälsa är en ovärderlig gåva,
Som, vid födseln, gavs till dig.
Skydda honom alltid
Och stärk med alla medel.
Fortsätt ordspråket: " Renhet -… hälsolöfte"
-Hur förstår du henne? ( barns svar)
Låt oss fortsätta leta efter strålarna.
Och så på vägen.
Hoppning - mars! (musik)
För att hitta nästa stråle måste du blunda och säga det magiska lösenordet:
"Sol, luft och vatten är våra bästa vänner! "
Här är den första ledtråden! ( låda) se vad som döljer sig där? ( hantlar)

Vad behövs de till? ( träna)
Vilka är fördelarna med fysisk träning?

Var och när tränar du?
Låt oss berätta ytterligare ett av våra ord
Om du vill vara frisk
Väldigt glada och glada
Börja dagen med träning!
Bli aldrig avskräckt!
Killar, låt oss träna våra muskler.
(soundtracket "Charging" Alina Kukushkina)

Dynamisk paus
Pedagog:
Den som tränar får hälsa!
-Vad säger dessa ord?
-Vilka muskler har du?
-Har du mer kraft efter laddning? Pedagog:
Det är omedelbart uppenbart, "silushka på venerna, spring med eld." ( kontrollerar musklerna i armarna på barn)
Så en stråle dök upp ( limma en stråle mot solen)
(Idrott och idrott)
"För att de sjuka inte ska ljuga måste idrotten respekteras."
Låt oss upprepa allt tillsammans ( upprepa).
Kom ihåg det här killar.
Låt oss spela.
Spelet "Nämn en sport"
Pedagog:
-Vinter i Sochi, vinter-OS ägde rum.
- Namnge vintersporter. ( barn listar vintersporter och passar bollen)
-Hur presterade våra idrottare?
-Vad hjälpte dem att bli vinnare? (Barndomar)
Pedagog:
Vad roligt, vad roligt
Vi letar efter strålarna
Vad roligt, vad roligt
Hjälp oss solen
Musik låter, barn går som en orm.
Pedagog:
För att ta reda på vad nästa stråle heter ska jag visa dig ett trick.
Ta en titt inuti denna flaska.
Vad finns det?

Barn:
Det finns ingenting.
Pedagog:
Nu får vi se vem som gömmer sig där. En, två, tre, osynliga, rinner ut ur flaskan.
(Jag lägger flaskan i vatten och trycker på den, det rinner bubblor ur flaskan).
Pedagog:
-Vilken sorts osynlig person satt i flaskan?
Barn:
- Det är luft.
Pedagog b:
Det är rätt killar.
Det finns inget liv utan andetag,
Utan att andas dämpas ljuset
Fåglar och blommor andas
Han andas, och jag och du.
Var och en av oss har luft.
Låt oss kolla om det är så.
Jag ska ta ett glas vatten och doppa ett sugrör i det. Nu ska jag andas in genom näsan och sedan andas ut i röret genom munnen. Vad såg du? ( Jag såg luftbubblor).
Nu tar du ett glas vatten, doppar ett rör i det, andas in genom näsan och blåser sedan in i röret.

-Vad ser du? ( Jag ser luftbubblor).
Ja, det är riktiga stormar i kopparna! Var tror du att luften kom ifrån?
(Vi blåser in luft i röret)
-Varför bildas bubblor?
-Var finns luft i människokroppen?
-Varför kan vi inte vara utan luft länge? ( Bedömning av barn).
Låt oss göra ett experiment.
(luftexperiment.)
Ta nu ett djupt, djupt andetag och täck munnen och näsan med handflatorna.
Låt oss försöka att inte andas.
Hur kände du? ( det fanns inte tillräckligt med luft).
Varför behöver vi luft? ( För andning)
Det är rätt killar. Det är varje cell i din kropp som säger: "Snälla skicka mig luft, annars går vi under."
Låt oss göra andningsövningar med dig.
(gör andningsövningar)
Res dig på tårna - andas in med näsan utan att höja axlarna- andades in allt gott, glädje, hälsa, gott humör
Gå ner - andas ut genom munnen allt ont: ilska, ilska
Killar, berätta varför vi gjorde andningsövningar?
Barn:
(Så att kroppen berikas med syre. Att dämpa din kropp osv..)
Pedagog:
-När vi andas fylls våra lungor, som en ballong, med luft och expanderar.
Vi tar syre från luften, utan vilket vi inte kan leva.
Syresatt luft är ren frisk luft.
-Så vad heter hälsostrålen? (Luft)
-Vilken typ av luft ska vi andas för att vara friska? ( rena)
-Vad kan vi göra för att hålla luften ren? ( plantera fler blommor, träd)
-Var tycker du att luften är renare - i skogen eller på stan? ( barns svar).
-Så låt oss rädda luften och plantera träd och buskar i staden.

(Barn dekorerar panelen "Protect the Air", fäster silhuetter av träd).
Pedagog:
Vi är nu på strålande humör och det är lätt att andas i vår stad. Låt oss bli bra
vi kommer att förmedla stämningen till varandra:
Rör vid din kamrat med knytnäve, armbåge, handflata.
(musik)
-Gubbar, vad dök det upp i vår rena stad? ( Visar en klockmodell)

Barn: klocka.
Pedagog:
-Varför tror du att vi behöver en klocka? ( dömande av barn)
Ja, du har rätt, vi behöver en klocka för att kunna orientera oss i tiden, för att veta när vi ska vakna, för att inte komma försent till dagis för morgonträning, för att veta när lunch kommer, dags att gå och sova .
- Killar, vad tror ni är regimen? ( dömande av barn)
Pedagog:
Läge- det här är när allt görs under dagen, efter tid, och klockan visar tiden för dagens regim. Den dagliga rutinen hjälper till att vara disciplinerad, hjälper till att förbättra hälsan.
Nu vill jag veta hur väl du känner till och följer kuren.
Spelet "Dagens läge"- barn får kort som visar olika typer av aktiviteter.
(När spelet fortskrider uppmärksammar jag barnen på det faktum att du måste gå och lägga dig och gå upp samtidigt, göra morgonövningar varje dag, du måste äta samtidigt)
Killar, vad heter hälsostrålen?
Barn:
Daglig regim.
(Jag öppnar strålen av hälsa)
musik
Läraren och barnen kommer till vägen.
Det finns vita och röda fotspår på den.
Pedagog:
-Vad det är?
Barn: Fotspår. Vit. Röd.
Pedagog:
-Vem tror du, vems röda, heta fotspår är?
-Vet inte? Kyla lämnade dem. Förkylning är trots allt hög feber.
När uppstår febern?
Barn:
När du gör ont i huvudet. När en person är sjuk. Han blev smittad, blev förkyld. När de inte är tempererade.
Pedagog:
Dessa vita spår är spår av hälsa. Vilka fotspår ska vi följa?
Självklart i vitt!
Barn går i vita fotspår, närmar sig TV:n
(elektronisk gymnastik för ögon med Cheburashka)

Vi blundar, det här är miraklen.
Våra ögon vilar
Övningar utföra
(De öppnar ögonen och utför korrigerande gymnastik för ögonen)
Efter att ha avslutat korrigerande gymnastik vänder de sig om och ser ett brev. På den finns adressen till vårt dagis, och mottagaren är gruppen "Solnyshko".
Den är riktad till oss, vilket innebär att vi har rätt att öppna den.
"Hej killar, jag heter Cheburashka. Jag fick problem, jag blev sjuk. Jag hade födelsedag, de gav mig mycket godis, säger de, för att inte bli sjuk måste du äta rätt.
Jag försökte, jag åt bara läckra saker: kakor, kakor, godis, drack Pepsi-Cola.
Men jag blir tyvärr sämre och sämre. Killar, hjälp mig, snälla, räkna ut vad jag behöver äta för att inte bli sjuk."
- Killar, låt oss försöka hjälpa Cheburashka med er.
-Vad tror du händer med en person om den bara äter godis? ( barns svar)
-Du måste veta att människokroppen behöver olika produkter.
Råa grönsaker och frukter är särskilt användbara: de som ständigt konsumerar dem har som regel ett gott, glatt humör.
(Barn - vitaminer berättar om sig själva)
Och här är våra gäster.

(Barn i hattar av vitaminer, med en bild på locket av produkterna av detta vitamin a)
Vitamin A"
Jag ska berätta för er, utan att gömma mig, hur användbar jag är, vänner!
Jag är i en morot och tomat, pumpa, persika, sallad.
Ät mig – så blir du stor, du blir bra på allt!
Kom ihåg den enkla sanningen:
Bara den som tuggar råa morötter ser bättre
Eller dricka morotsjuice!
Vitamin "B"
Fisk, bröd, ägg och ost.
Banan, kyckling, kefir,
torkade aprikoser, nötter
Här är hemligheten bakom framgång för dig!
Och jag är i ärtorna också, mycket gott från mig!
Väldigt viktigt tidigt
Ät havregrynsgröt till frukost
Svart bröd är bra för oss
Och inte bara på morgonen!
C-vitamin"
Du ska plocka en jordgubbe, du hittar mig i bäret.
Jag är i vinbär, kål.
Jag bor i ett äpple och i en lök,
Jag är i bönor och potatis, i tomater och ärtor!
Apelsiner hjälper mot förkylningar och halsont.
Tja, det är bättre att äta citron, även om det är väldigt surt.
Pedagog:
-Vilka livsmedel är rika på vitamin "A", "B", "C"? ( barns svar)
– Något jag inte sett eller hört något om godis?
-Varför?
Godis, choklad, glass, särskilt i stora mängder, är mycket ohälsosamt.
-Självklart ska man inte helt ge upp godis.
Du måste äta en mängd olika livsmedel - för att vara stark, frisk och växa snabbt.
-Vilken mat ska du äta?
(undersökning av barn)
Just det, vitaminer stärker hela vår kropp, det är lättare för kroppen att bekämpa sjukdomar. Du måste äta mer grönsaker och frukt.
Vilket ordspråk kan vi om vitaminer?
Vi kommer alltid att äta vitaminer och vi kommer aldrig bli sjuka!(tillsammans)
Jag föreslår att du ritar användbara produkter för Cheburashka, du kommer att göra detta hemma så att han vet vad han ska äta för att inte bli sjuk.
Så vilken stråle är gömd här?
Höger- Nyttig mat.
Det var därför en annan stråle dök upp.
-Vad händer med solen? ( återhämtar sig)
Pedagog:
Att hålla sig frisk
Du måste äta rätt.
Söt chokladmat
Låt dig inte ryckas med.
Mycket surt, salt
Akta dig.
Endast grönsaker och frukt
Utsökt mat.
Jag vill veta vad du minns om hälsosam mat. Om råden är användbara säger ni alla tillsammans: "Rätt, rätt, helt rätt."
Om det handlar om något som är skadligt för hälsan, stampa med fötterna. ( jag läser)
1. Ät mer apelsiner ...
2. Drick utsökt morotsjuice. ..
3.Om du vill vara smal måste du älska sött ...
4. Ät godis, tugga iris, bli smal som en cypress ...
5. Barn dricker mjölk, du blir frisk ...
6. Gröt är utsökt mat - det är gott för oss ...
7. Salladslök ibland, är barn bra för oss?
8.I en pöl, smutsigt vatten, är det användbart för oss ibland?
9. Frukt är bara skönhet! Är detta användbart för oss?
– Killar, ger de oss nyttig mat på dagis?
-Vem förbereder det?
-Skulle du vilja förvandlas till kockar och laga en nyttig trerätters?
Spelet "Kock". (Jag ställer ut bilder: potatis, lök, bönor, nypon, rödbetor)
Vi måste laga en trerätters middag.
(Barn berättar vad de gjort av given mat)
Resultat:
-Hälsa är den viktigaste rikedomen som behöver skyddas.
Vår hälsa kan jämföras med solen som har många strålar, varje stråle är en regel som måste följas.
Om reglerna följs skiner solen starkt och vår hälsa är god. Det är väldigt viktigt att känna till dem!
Solen skiner, ler. Tack för hjälpen.

Oksana Telikova

God dag, vänner och gäster på min blogg! På veckans ämne "Vi vill vara friska!" med barn i den äldre gruppen utfört arbete med att rita "Levande vitaminer"

Mål:

rita en frukt eller grönsak, "animera" den med hjälp av ansiktet, händerna, fötterna.

Uppgifter:

* Forma förmågan att arbeta med ett koncept, mentalt presentera innehållet i din teckning, utveckla kompositionsförmåga.

* Utveckla kreativ fantasi, förmågan att förmedla karaktären hos objektet som ritas, uppnå uttrycksfullhet med hjälp av färg, dynamik, ansiktsuttryck, ytterligare detaljer.

* Utveckla figurativt minne, fantasi, förmågan att se det ovanliga i det vanliga.

Material för lektionen:

* vaxkritor;

*vattenfärg;

* ponnyborste #4;

* albumblad

Preliminärt arbete:

läsa Yu. Tuvim "Grönsaker", titta på den tecknade filmen "Cipollino", undersöka illustrationer av grönsaker och frukter.

Lektionens förlopp:

1. Inledande del.

Växer upp med moster Zina

Levande vitaminer.

Vitaminer är olika:

Grönt och rött.

Alla, från "A" till "U",

I trädgården i fri sikt.

Allt, som solen, behövs,

Trevlig och vänlig.

Ärtor som hänger i trädgården

Godare än choklad.

Morötter och selleri,

Vad kan vara viktigare?

Vitaminer av högsta klass,

Inte en hacienda, utan en utväg.

Levande vitaminer

De växer upp hos moster Zina,

Vi har dem på deras namnsdag

Samlade två korgar!

(N. Anishina)

Gissa vad som fanns i korgarna:

Jag erbjöd barnen några gåtor om frukt och grönsaker från Internet.

Vad tror ni behöver göras för att frukterna och grönsakerna på bilderna ska få liv?

(Rita ett ansikte, armar, ben)

Titta på de återupplivade frukterna på bilderna.

Jag föreslår att du drar "levande" vitaminer. Utför basen och de enskilda elementen med vaxkritor och måla ritningen med akvareller.

Fristående aktiviteter för barn.

Lektionssammanfattning

Killar, titta på vilka underbara levande vitaminer ni har gjort. De har en annan karaktär, färg och stämning. Ät mycket frukt och grönsaker så är du alltid på gott humör!

En utställning med barnteckningar anordnades i mottagningsgruppen.

Relaterade publikationer:

Programmatiska uppgifter: Väck barns intresse för att rita med färg. Träna på att måla ett pappersark, håll penseln korrekt. Ta upp.

Sammanfattning av en ritlektion i en grupp i äldre förskoleåldern "Vinterlandskap" Lektionens mål: Att utveckla förmågan att skapa fantastiska bilder, att forma barns kreativitet. Programatiska uppgifter: Väck intresset för skapandet.

Sammanfattning av en lektion om icke-traditionell teckning med medelålders barn "Påfågel" Syfte: att bekanta dig med det icke-traditionella sättet att rita.

Sammanfattning av en fingerteckningslektion med små barn "Snöflinga"Ämne: "Snöflinga" Programinnehåll: fortsätt att lära barn att rita linjer med fingrar, fördela dem över hela arket. Utveckla uppmärksamhet.

Sammanfattning av en ritlektion med små barn "Ballonger" Syfte: lära barn att hålla en borste korrekt i handen; rita cirklar; att skapa ett intresse för att teckna. Uppgifter: -att lära barn att rita.

Sammanfattning av en teckningslektion med äldre förskolebarn "Vem ska jag vara när jag blir stor?" Kommunal förskola Läroinrättning Dagis nr 56, punkt Kalininets - 2 Sammanfattning av en teckningslektion med de äldre barnen.

Programinnehåll: Utöka och generalisera barns kunskaper om den omgivande transporten; Utveckla barns kreativitet; Stärka förmågan att rita.

Olga Pilipenko
Sammanfattning av OOD om valeologi och teckning i seniorgruppen "To the Country of Healthy Teeth"

Mål:

Befästa barns kunskap om mat som är bra för tänder och sånt som bidrar till utvecklingen av deras sjukdomar;

Ge grundläggande information om vitaminer och deras fördelar för Mänsklig hälsa;

Främja en önskan att ta hand om din egen hälsa

Fortsätt att introducera barn för icke-traditionella tekniker teckning(via stencil anknytning: applicera färg med en skumsvamp);

Att utveckla i barnet en känsla av skönhet, kreativ fantasi, fantasi, observation, uppmärksamhet, estetisk smak, en känsla av färg;

Att utbilda noggrannhet i arbetet.

Ordbok: karies, flux, tandvärk, vitaminer.

Utrustning:

Ribbad, rep, kartongfotspår; bilder av fjärilar, blommor; dummies av grönsaker, frukt, konfektyr; tandborste, korgar, nallebjörn och kaninleksaker.

1. Intellektuell uppvärmning.

Varför behöver en person mat?

Vad är vitaminer?

Vilken juice gillar du?

- Namnge det med ett ord: apelsin, äpple, banan, päron.

- Hitta onödigt: morötter, lök, mandariner, chips.

2. Överraskningsmoment:

Killar som gråter? Det här är en björn

Ah ah ah. Björnen har ett flux.

Går inte till doktorn: han är en feg.

Björnens kind krossades, allt var svullen, svullen.

Hela dagen gick han och stönade, Björnen blev helt dålig.

Han springer snabbt till doktorn: "Jag vill behandla en tand".

Läkaren slog på borren, han behandlade snabbt björnen.

Vad hände med björnen?

Varför tror du att hans tand värkte?

Och vad gör vi för att förhindra att våra tänder gör ont?

3. - Och nu bjuder jag in dig « Landet med friska tänder» .

För att komma dit måste du gå utan att stänga av "Magi" spår".

(gå på en räfflad bräda, på en lina, på fotspår).

Och här är porten som leder till « Landet med friska tänder» ... Låt oss titta på kartan på väggen.

Oculomotorisk gymnastik: blick bakom laserstrålen, över fjärilar, blommor.

Och här är någons hus. Låt oss knacka,...

Så det här är Tandborstdrottningens hem « Länder med friska tänder» ... Hon, lite förvånad över vårt besök, men väldigt glad över att vi tar hand om vår hälsa... Och hon ber oss också att arbeta i hennes grönsaksträdgård och trädgård, där de skadliga för tandprodukter, produkter är fiender.

Didaktiskt spel "Vad är överflödigt?".

(de tillkallade barnen lägger dummies med konfekt i korgarna).

Gillar du att äta alla dessa livsmedel?

Ger mammor dig mycket godis på en gång?

Vet du varför de inte gör det?

Låt oss visa drottningens tandborste att vi alltid kan avgöra vilka livsmedel som är hälsosamma och vilka som inte är det.

Didaktiskt spel "Användbara och skadliga produkter"

(barn klappar på de namngivna hälsosamma produkterna och trampar på skadliga).

Skadliga produkter är dina fiender tänder... De som äter mycket godis har svarta prickar på tänderna, så här en fruktansvärd fiende av tänder - karies... På den plats där karies uppträdde kommer ett hål gradvis att uppstå och tanden kommer att börja göra mycket ont. Ät mindre om du inte vill att dina tänder ska göra ont sötsaker: godis, kakor, bakverk, konserver och drick mindre sött vatten.

Här är en titt på haren kärlek: borsta tänderna mot morötter.

Och alla hans tänder är intakta - skarp-skarpa, vit-vita.

Och kom ihåg den enkla sanningen -

Bara den som tuggar råa morötter ser bättre

Eller dricker morotsjuice.

Jo, i Tandborstens trädgård finns bara produkter kvar - vänner.

4. - Och nu bjuder drottningen tandborste oss till "Magisk verkstad" där du kan växa en magisk länder grönsaker och frukter. (barn sitter vid bord)

Fingergymnastik.

Så fort vi börjar gå upp kommer vi omedelbart att öppna upp fingrarna,

Vi kommer att pressa dem bredare, vi kommer att anstränga dem hårdare.

(barn sträcker armarna framåt, sprider fingrarna, anstränger dem så mycket som möjligt och slappnar sedan av, sänker armarna och skakar dem lätt)

Måla med färger"Oavsett om det är i trädgården eller i trädgården"(varje barn har en stencil av en grönsak eller frukt, de lockar med en skumsvamp)

Kom ihåg tandborstregeln väver:

Barn behöver äta mer mat som innehåller vitaminer. Om det inte finns tillräckligt med vitaminer kan barnet inte växa och utvecklas bra, han blir ofta sjuk.

Nåväl, det är dags för oss att säga hejdå till drottningens tandborste och återvända hem från « Länder med friska tänder» ... Adjö.

Relaterade publikationer:

"Resa till landet Neboliku". Kognitiv underhållning i valeologi för barn i mellangruppen Huvudmålet med den föreslagna underhållningen var att lära barn att självständigt övervaka sin hälsa, att veta det enklaste.

Sammanfattning av GCD om valeologi "Resa till hälsans land" baserat på Umanskayas dikt Syfte: att hos barn bilda en förståelse för vikten av att ta hand om sin egen hälsa, att utveckla kognitivt intresse, fantasi, tänkande. Hjälp.

Sammanfattning av GCD om valeologi med inslag av experimentell aktivitet i seniorgruppen "Var gömmer sig hälsan?" Sammanfattning av en lektion om valeologi med inslag av experiment "Var gömmer sig hälsan?" (seniorgrupp) Programuppgifter: 1. Pedagogiska.

Sammanfattning av GCD om valeologi i seniorgruppen "Miracle Nose" Sammanfattning av direkt utbildningsverksamhet i valeologi i seniorgruppen.

Sammanfattning av GCD om valeologi i seniorgruppen "Vem är viktigast?" Sammanfattning av en öppen lektion om valeologi i seniorgruppen "Ivushka" Ämne: "Vem är viktigast" Mål: Att fortsätta att bekanta barn med huvudorganen.

Sammanfattning av lektionen om valeologi "Resa till landet" Man " Uppgifter: att bekanta barn med den yttre strukturen, människokroppens förmågor; luktsinne, visuell perception, hörapparat; ...

Integration: "Kommunikation", "Fysisk kultur", "Musik", "Socialisering"

Typer av barnaktiviteter: produktiv, kommunikativ.

Syfte: att träna barn i att rita en mänsklig figur i rörelse.

Uppgifter:

För att konsolidera metoderna för att skissa med en enkel penna, följt av att måla över med färgpennor;

Väcka intresse för sport;

Utveckla finmotorik;

Att bilda en önskan hos barn att få det påbörjade arbetet till slutet.

Material: en leksak Cheburashka eller en förklädd vuxen, räknepinnar, albumblad, enkla pennor, ett suddgummi, färgpennor, en ljudinspelning av gruppen "Fidgets" - "Gymnastik"; klassisk komposition för att följa ritningsprocessen.

Utveckling av organiserad utbildningsverksamhet:

Killar, titta, vi har en ovanlig gäst idag. Är han bekant för dig? (ja, det här är Cheburashka)

Cheb: Ja, killar, jag är Cheburashka, jag är den olympiska symbolen för det ryska landslaget. Och nu, när hela landet förbereder sig för OS i Sotji, reser jag också runt i landet på jakt efter unga idrottare.

Vet du vad OS är?

Barn:

Det här är en ärlig idrottskamp

Att delta i det är en belöning

Vem som helst kan vinna.

Och att vara först inom idrotten

Man måste älska sport väldigt mycket.

Och vilka egenskaper ska en idrottare ha?(vara uthållig, stark, modig, uthållig)

Cheburashka, och våra killar är väldigt förtjusta i sport, och varje år deltar de i stadsidrottstävlingar

Cheb: Jag fick reda på detta och skyndade omedelbart till d/s, berätta för oss, hur förbereder du dig för tävlingen?

(håller på med på fysisk träning, varje morgon do morgonövningar)

Cheb: Bra, kan du visa mig nu?

Säkert, a kommer att hjälpa oss i detta"Stick män"

Styrenhet "Stick men" (Barn på bord lägger ut små män ur räknestavar: Huvud - en kartongcirkel med delar av ansiktet ritade, axlar - en räknepinne, bål, armar, ben - från två käppar. Enligt texten ändrar killarna positionen för armar och ben på stick men)

Kom igen i ordning, res dig för att ladda

(ta startpositionen)

Vi startar uppvärmningen:

Vi sprider våra ben bredare

Låt oss sprida våra armar åt sidorna

Och så böjer vi oss i armbågarna.

Upp hand, ner hand

Det är dags för oss att sätta oss ner

Vi avslutar uppvärmningen:

Räta ut armarna, benen!

Cheb: Jag gillade de här övningarna så mycket, jag vill också lära mig hur man gör dem, men problemet är att jag inte kom ihåg dem.

Killar, hur kan vi hjälpa Cheburashka?

(du måste rita hur vi gör övningarna)

Låt oss se hur personen på bilden kommer att se ut.

Vad behöver du veta för att rita en person? (behöver känna till kroppsdelar)

Namnge dem (huvud, bål, nacke, 2 armar, 2 ben)

Var börjar vi rita? (från huvudet) Kom ut ... (barnet kallas till staffliet)

Vad ska vi rita härnäst (hals och bål)

Vad du behöver veta när du ritar dessa kroppsdelar (en persons axlar lutar, nacken förbinder huvudet och bålen) Kom ut ...

Vad kommer vi att dra på nästa steg? (ben och armar)

Vad behöver du komma ihåg för att få rätt bild? (benen är lika långa som kroppen. Armarna och benen är tunnare än bålen. Armarna når mitten av låren och slutar med handflatorna. Armbågarna är i midjehöjd. På benen - gympaskor) Kom ut ...

Killar, vad märkte ni när stickgubbarna gjorde övningarna? (armar och ben består av 2 delar, så de böjs lätt: armar vid armbågarna, ben vid knäna)

Okej, tror du att bilden är komplett? (nej, vi ritade inte ögon, näsa, öron. Hår) Kom ut....

Bra gjort, vi har märkt allt korrekt, ja, låt oss inte slösa en minut och börja rita, låt var och en av er rita din favoritövning för Cheburashka.

2 Huvuddel

Fristående aktiviteter för barn (musikaliskt ackompanjemang av aktiviteten)

Hantering av barns aktiviteter (instruktioner, förklaringar, individuell hjälp)

3. Sista delen (Analys)

Vilken idrottare gillade du? Förklara vilken träning han gör.

Är de rätt delar av kroppen? Vad tror du, när du utför denna övning, vilka delar av kroppen stärks av idrottaren?

Cheb: Åh, tack killar, nu kan jag också förbereda mig för OS.

Och nu, Cheburashka, inbjuder vi dig till en rolig rytmisk gymnastik. (gruppen Fidgets "Gymnastics")

Mål:få barn att vilja ta hand om sin hälsa.

Uppgifter:

1. Lär barnen att skilja mellan livsmedel som innehåller vitaminer;

2. förklara för barn hur vitaminer påverkar människokroppen, deras fördelar och betydelsen av vitaminer för människors hälsa;

3. att hjälpa barn att förstå att hälsa beror på rätt kost - mat ska inte bara vara välsmakande utan också hälsosam;

4. utveckla uppmärksamhet, tänkande, fantasi, aktiva och passiva ordförråd;

5. att utbilda barn att ta hand om sin hälsa.

Preliminärt arbete: prata med barn om deras hälsa.

Material: färgpennor, kalkylblad, pappersark för att rita.

Lektionens förlopp:

– Killar, vi fick ett brev från en dunno, lyssna på vad han skriver till oss.

"Hej killar, jag heter Dunno. Jag fick problem, jag blev sjuk. De säger att för att inte bli sjuk måste du äta rätt. Jag försökte, jag åt bara läckra saker: kakor, godis, drack Pepsi Cola. Men tyvärr blir jag sämre och sämre. Killar, hjälp mig, snälla, räkna ut vad jag behöver äta för att inte bli sjuk."

Killar, låt oss försöka hjälpa Dunno med er.

Ja, vitaminer har olika effekter på människors hälsa. Vitamin A är till exempel mycket viktigt för synen. Vitamin B bidrar till hjärtats goda arbete och D-vitamin gör våra ben och armar starka, det finns i fiskolja som inte är mottaglig för förkylningar. Om du ändå blir förkyld kan du med dess hjälp återhämta dig snabbare.

Lyssna på vilken dikt jag kan om vitaminer.

Jag tappar aldrig modet

Och ett leende på läpparna

För jag accepterar

Vitaminer A, B, C.

Vad tror du händer med en person om de bara äter godis? (barns svar)

– Man måste veta att människokroppen behöver olika produkter. Råa grönsaker och frukter är särskilt användbara: de som ständigt konsumerar dem har som regel ett gott, glatt humör, slät hud och en graciös figur.

– Men godis, choklad, glass, särskilt i stora mängder, är väldigt ohälsosamt.

Självklart ska man inte helt ge upp godis. Däremot behöver du äta en mängd olika livsmedel - för att vara stark, frisk och växa snabbt.

Lyssna på en dikt om fördelarna med vitaminer.

Vitamin A

Kom ihåg den enkla sanningen -

Bara den som ser bättre

Som tuggar råa morötter

Eller så dricker han morotsjuice.

Vitamin B

Möjligheten är mycket viktig

Ät havregryn till frukost.

Svart bröd är bra för oss

Och inte bara på morgonen.

Vitamin D

Fiskolja är mest användbar

Även om det är äckligt måste man dricka

Han kommer att rädda från sjukdomar

Det är bättre att leva utan sjukdomar!

C-vitamin

För förkylningar och halsont

Apelsiner hjälper

Men det är bättre att äta en citron

Fast det är väldigt surt.

Du försöker - att lösa inte ett knepigt problem:

Vad är nyttigare att tugga - kålrot eller tuggummi?

– Killar, vad tycker ni är nyttigare? Efter att ha ätit försöker många tugga tuggummi för att rengöra tänderna, och förr i tiden tuggade de kålrot, det är väldigt användbart och rengör tänderna bra.

- Efter att ha lyssnat på de här verserna kan vi säga i vilka produkter vitamin A, B, C, D klipps.

Vitamin A innehåller i maten: rödbetor, melon, morötter, vitlök, kål, persilja, persikor, spenat, pumpa, kålrot, selleri.

Vitamin B - ris, russin, fisk, ägg, ost, yoghurt, nötter, bananer, ärtor, lever, bröd, svamp, keso, sallad. I animaliska produkter - lamm, nötkött, krabbor, skaldjur.

Vitamin C - svarta vinbär, nypon, apelsiner, citroner, lök, persilja.

Vitamin D - fiskolja, lever, torsk, nötlever, smör.

Fysisk utbildning "Obzhorka"

En stormagig kille (cirkulär rörelse med båda händerna runt buken)

Åt ett dussin rullar på fastande mage (lägg alla fingrar framför dig)

Han sköljde ner rullarna med mjölk (rita ett tänkt glas med fingrarna och drick sedan av det)

Åt kyckling i ett stycke (sprid fingrarna på ena handen brett, handflatan uppåt, för en imaginär bit till munnen)

Sedan stekte han lammet (visa hornen med pekfingrarna)

Och skickas till de fattigas mage (klappa på magen)

Den stora mannen svällde som en boll (avbildar en stor cirkel i luften)

Frossaren fick ett slag här (slog pannan lätt med handflatan).

Killar, vi vet nu vilka livsmedel som är hälsosamma och vilka som är skadliga, vilka livsmedel som innehåller vitamin A, B, C, D. Jag föreslår att du ritar nyttig mat för den som vet, så att han vet vad han ska äta för att inte bli sjuk.

Barn ritar mat.

Slutsats. Killar, vilka användbara produkter har ni lärt er? (barns svar). Nu ska Dunno bara äta det som är nyttigt och inte bli sjuk, vi lägger ritningarna i ett kuvert, signerar och skickar. Jag önskar dig att din hälsa alltid var stark.

MBDOU CRR Kindergarten nr 17, Anzhero-Sudzhensk, Ryssland.