مفهوم خلاقیت و رشد توانایی های خلاق. فعالیت خلاق فعالیت خلاق ارائه هنرمند

"فعالیت انسانی" - نتیجه با هدف مطابقت ندارد. باورها فعالیت. کلمه جا افتاده را پر کنید. فعالیت معنوی (مربوط به دگرگونی آگاهی مردم). نتیجه. فعالیت های عملی (با هدف تغییر محیط). منافع. نیاز دارد. فعالیت پیش آگهی. نگرش های اجتماعی

"فعالیت و شخصیت" - مدل ساختار پویا. ساختار شخصیت. فعالیت ها. نوع فعالیت ساختارهای شخصیتی فرآیند خلق ارزشهای مادی و معنوی انسان. زمان بازی. دسته اجتماعی فعالیت و شخصیت. مدل انتزاعی تعاریف مختلف از مفهوم مفهوم شخصیت. شخصیت هر فرد.

"سرگرمی های دانش آموزان" - نتیجه گیری: ریاضیدان و نویسنده. فرضیه: HOBBY - هر سرگرمی، فعالیت اوقات فراغت مورد علاقه. اهداف کار: نتایج یک نظرسنجی از والدین. نتایج نظرسنجی دانشجویان رنگ آمیزی تصاویر ریاضی به ما در درک جداول ضرب کمک کرد. در مطالعه تاریخ و جغرافیا کمک خواهد کرد. نقاشی های کتاب توسط خود نویسنده انجام شده است.

"بازی های یهودی" - جالب است که ببینیم پدر و پسر چگونه "شصت و شش" را بازی می کنند. اگر رشوه باشد، می‌توانم لاپوشانی کنم، اگر رشوه نباشد، نمی‌توانم سرپوش بگذارم. بازنده بازی هم سود می برد. و تصور کنید برادر ما یهودیان هستند. قسمت 3. قمار در فرهنگ یهودی. هیچ دزدی نمی تواند به آنجا برسد. نجیب، اینطور نیست؟

"وقت آزاد" - چه اتلاف وقت. یک بار - بلند شوید. TIME لحظه خاصی است که در آن چیزی اتفاق می افتد (S.I. Ozhegov). او به مدت 18 سال اپرای "شاهزاده ایگور" را ساخت. سرگرمی یک علاقه است، یک فعالیت مورد علاقه برای خود. یکی از برگزارکنندگان و مدرسین دوره های پزشکی بانوان. فیلم ها، گشت و گذار و سفر.

"فعالیت های مردم و تنوع آن" - مفهوم "فعالیت". فعالیت ها. خودت را چک کن ماهیت و ساختار فعالیت. طبقه بندی فعالیت ها وسیله دستیابی. چه چیزی باعث فعالیت انسان می شود. ارسطو. نیازها و علایق. فعالیت. شکل وجود جامعه انسانی. فعالیت های انسانی و تنوع آن.

هنر زیبایی شناسی است
فعالیت افراد طبق قوانین
زیبایی

پاسخ به این سوال که هنر چیست، هم آسان و هم دشوار است. گفتن آسانتر است: هنر داستان است، موسیقی،

رنگ آمیزی،
تئاتر، سینما، معماری و غیره. اما اینطور نخواهد شد
پاسخ دهید، اما فقط فهرستی از انواع مختلف
هنر ارائه یک منطق بسیار دشوارتر است
تعریف انواع مختلف هنر، به عنوان مثال.
به نقطه مشترکی که زیربنای همه اینها است اشاره کنید
گونه ها.

می توان گفت: هنر یک فعالیت زیبایی شناختی انسان است. آیا او رمان می نویسد، یک تصویر، رقص در باله یا

طرح ها
بنای یادبود - ارزش زیبایی شناختی ایجاد می کند. که در
به نوبه خود، فعالیت زیبایی شناختی
انجام شده با توجه به قوانین زیبایی، با هدف
ایجاد زیبایی و هیجان
احساسات مثبت

زیبایی در هنر چیزی فراتر از زیبا و دلپذیر است. از صلابت، هماهنگی، درونی جدایی ناپذیر است

طبیعت و شخصیت در باره
رودن مجسمه‌ساز این را بسیار تجسمی گفت: «در هنر
فقط خصوصیتش زیباست شخصیت عمیق است
حقیقت هر پدیده ای از طبیعت و جامعه یکسان است -
چه زیبا باشد چه زشت.» بدین ترتیب،
ارزش زیبایی شناختی هر اثر هنری
با اندازه گیری حقیقت درونی آن تعیین می شود، یعنی.
کیفیت انعکاس به یاد بیاوریم که او چگونه در این فیلم ایفای نقش کرد
Milyar بازیگر معروف بابا یاگا: اصلا دوست داشتنی نیست
تصویر در کار او به یک شاهکار تبدیل شد. چرا؟
بله، زیرا این دقیقاً همان بابا یاگای است که ما تصور می کنیم
تصور شده از افسانه های کودکانه

تصویر هنری ماهیت این پدیده در این است که محتوای بی حد و حصر را به شکلی محدود بیان می کند.

کم بیان می کند
بسیاری، در فردی - جهانی. از همین رو
احساسات بیان شده توسط هنر خاص هستند، نه
درست مثل زندگی روزمره آنها بزرگ هستند
در مقیاس بزرگ، آنها مرزهای بین را حذف می کنند
فرد و انسانیت در کل

انعکاس زیبایی‌شناختی واقعیت از این رو دانش آن است. اما هنر نه تنها می شناسد، بلکه می آفریند، می آفریند.

بالاخره هر اثر هنری هست
شعر، فیلم، نقاشی - نشان دهنده منحصر به فرد است
یک آیتم زیبا ایجاد شده توسط یک تکرار نشدنی
استاد. شاید مهمترین چیز در هنر همین باشد
مردم را گرد هم می آورد، روحی و اخلاقی می آفریند
جامعه ای که قدرت بسیار بالایی دارد
شکل گیری و تربیت شخصیت

بگذارید خلاصه کنیم: اولاً، هنر عنصری از فرهنگ معنوی است. نکته تعیین کننده در آن محتوای ایدئولوژیک است.

بنابراین، بناهای هنری، اگرچه
محتوای ایدئولوژیک آنها در خارج وجود ندارد
تجسم مادی، نمی تواند باشد
با آثار مادی شناسایی شده است
فرهنگ.
دوم اینکه هنر یک فرم است
به ویژه آگاهی اجتماعی
منعکس کننده واقعیت مشخصات
هنر به عنوان شکلی از بازتاب زندگی واقعی
در این واقعیت نهفته است که جهان را به شکلی درک می کند
تصاویر هنری

ثالثاً، هنر بازتولید آینه ای واقعیت نیست، بلکه پردازش خلاقانه آن است. روند

پردازش نشان می دهد
بازنگری واقعیت از منظر
یک ایده آل خاص، توسعه هنرمند از او
رابطه با واقعیت، ارزیابی آن از این رو،
هنر نه تنها بازتابی از واقعیت است، بلکه
خاص نگرش خلاق هنرمند نسبت به آن است.
در نهایت، چهارم، هنر یک کره است
کار انسانی، حوزه خاصی از معنویت
تولید، که نتیجه آن طراحی شده است
ارضای نیازهای معنوی

همه اینها به ما امکان می دهد هنر را به عنوان شکل خاصی از آگاهی اجتماعی و فعالیت انسانی تعریف کنیم که در آن

هنر و فیگوراتیو به صورت ارگانیک با هم ترکیب شده اند
شناخت زندگی با خلاقیت طبق قوانین
زیبایی
هنر یک پدیده چند گونه ای است. در تمام راه های من
تنوع، به معین تقسیم می شود
گونه هایی که با یکدیگر تفاوت دارند
شکل مادی، خاص
محتوا و روش خلقت
تصویر هنری در نتیجه
هر نوع معنای خاص خود را دارد
زندگی عمومی.

هنر زاده شده در طلوع جامعه بشری، نه تنها نقش خود را در زندگی انسان از دست نداده است، بلکه حتی بیشتر از این نیز ارتقا یافته است.

بیشتر
پله ای بلند بر روی نردبان معنوی
ارزش های.
بنابراین، هنر نه تنها می شناسد، بلکه می شناسد
جامعه را ایجاد می کند. نقش و اهمیت آن
در تاریخ نمی توان دست بالا گرفت: در درخشان ترین
نمونه هایی از شاهکارهای خود را به مردم نشان داد
فردی که ترکیب می کند چه چیزی می تواند به دست آورد
استعداد شما با سخت کوشی و شجاعت

ادبیات به عنوان شکلی از هنر واژه ادبیات از کلمه لاتین litera - حرف، یعنی. آنچه نوشته شده نوشتن است

به طور طبیعی، حتی قبل از اختراع
نوشتن، در میان اقوام مختلف، به زبان های مختلف
دوره های فعالیت آنها عامیانه شفاهی بود
خلاقیت (فولکلور). بنابراین ما حق داریم
که بگوییم این هنر از
تولد فرهنگ

بهترین نویسندگان همه کشورهای جهان در تمام قرون متفکرانی بودند که عمیقاً به سرنوشت انسان و جامعه می اندیشیدند. اینجا

چرا
خلاق ترین افراد نویسندگانی بودند که
که موقعیتش به وضوح قابل مشاهده است،
نگرش نسبت به آنچه می نویسد، که او
آن را مهم، ضروری و مرتبط می داند.
یک نویسنده واقعی می داند که چگونه خود را انتزاع کند
شخصی و بیان آنچه قابل درک خواهد بود و
برای افراد دیگر مهم است بنابراین، اساسا
همیشه کار ادبی قابل توجهی است
ارزش نفوذ عمیق در زندگی جامعه را دارد،
که به آن تعلق دارید و شخص
که در آن زندگی می کند

بهترین نویسندگان را می توان با خیال راحت با پیشاهنگان آینده مقایسه کرد، با آن فاتحان شجاع فضاهای ناشناخته جدید، اوه

که توسط نروژی معروف نوشته شده است
مسافر Fridtjev Nansen «بیایید دنبال کنیم
دنباله باریک دوندگان، پشت سیاه کوچک
نقاط مانند یک ریل گذاشته شده است
راهی به قلب ناشناخته ها باد می وزد و
سراسیمه از طریق این ها که از میان صحرای برفی می گذرد
رد پا به زودی آنها ناپدید می شوند. اما مسیر هموار است
ما دانش جدیدی به دست آورده ایم و این شاهکار خواهد بود
برای همیشه و همیشه بدرخش.»

هنرهای زیبا نقاشی، گرافیک، مجسمه‌سازی و معماری را هنرهای زیبا می‌نامند زیرا آنها هستند

تصاویر در واقعیت وجود دارند
فرم های قابل مشاهده برخلاف ادبیات،
موسیقی، تئاتر، سینما و سایر هنرهای تجسمی
هنرها قادر به انتقال جهان نیستند
زمان، در حرکت، در توسعه. آنها
محدود به یک لحظه تصاویر
هنرهای زیبا در وجود ندارد
زمان، اما در فضا

هنرهای زیبا واقعیت را در اشکال قابل مشاهده منعکس می کند. اما این به هیچ وجه به این معنی نیست که فقط به ما نشان می دهد

جنبه بیرونی زندگی بدون اینکه برای ما آشکار شود
دنیای معنوی مردم و دنیای درونی حوادث.
هنرهای زیبا به شیوه خود بیان می کند
ذات و به ما می آموزد که آنچه را که داریم ببینیم و بفهمیم
را احاطه می کند. "نقاشی شعری است برای نقاشی،
شعر تصویری در کلام است.» هنرمند چینی باستان وانگ وی.

مونالیزا
از 1503 تا 1506
«مونالیزا» شاید معروف ترین آنها باشد
یک اثر هنری در جهان لئوناردو نوشت
پرتره معروف از 1503 تا 1506 جوکوندا شد
عرفانی ترین تصویر تمام دوران او شد
موضوع تحقیق تکنیک هنری برای
استادان قرن 15. در دوران رمانتیسم، هنرمندان و
منتقدان عرفان او را تحسین کردند. راستی،
ما مدیون چهره های این دوران هستیم
هاله ای باشکوه از رمز و راز،
همراه با مونالیزا عصر رمانتیسم در
هنر به سادگی نمی تواند بدون عرفان انجام دهد
محیطی که در ذات همه استادان درخشان و آنها وجود دارد
آثار.
دستان الهام گرفته مونالیزا نیز
زیبا، مثل لبخند سبک روی صورتش و
منظره سنگی اولیه در فاصله مه آلود.
جوکوندا به عنوان یک تصویر مرموز شناخته می شود، حتی
femme fatale، با این حال این تعبیر
متعلق به قرن 19 است. این احتمال بیشتر است که برای
لئوناردو این نقاشی پیچیده ترین و
یک تمرین موفق در استفاده از sfumato و پس زمینه
این نقاشی ها حاصل تحقیقات او در این زمینه است
زمين شناسي. صرف نظر از اینکه آیا طرحی وجود داشته است
سکولار یا مذهبی، نمایانگر مناظر
"استخوان های زمین" که دائماً در خلاقیت یافت می شود
لئوناردو

پرتره ماریا ایوانونا لوپوخینا
ولادیمیر لوکیچ بوروویکوفسکی
منظره ای در مجاورت سن پترزبورگ
سیلوستر فدوروویچ شچدرین

"ساعات نرم" ("تداوم حافظه").
آنها از من می پرسند: «چرا ساعت های شما پخش می شود؟»
-اما موضوع این نیست که پخش می شوند! نکته این است که ساعت من
زمان دقیق را نشان دهید."

موسیقی موسیقی ساختار پیچیده ای از اشکال و معانی صدادار را نشان می دهد. اول از همه، این خود صدای موسیقی با آن است

امکانات،
عدم عینیت بیرونی در
بیان صدا و حتی تصویر؛ این و
ماهیت موقت جریان صدا، و
توسل به حس شنوایی (ذهنی).
شخص مهمترین وسیله آن
بیان عبارتند از ملودی، ریتم، تمپو،
تن صدا، آهنگ.

ویژگی محتوای موسیقایی در انعکاس حرکات و شخصیت ها نهفته است و نه خطوط بیرونی اشیاء. موسیقی به طور خاص

به نوعی بر شنوندگان تأثیر می گذارد، می یابد
پاسخ در اعماق روح انسان و شکل می گیرد
در ذهن او تصاویر موسیقی بدیع هستند
زبان - ریتم های تپنده، افزایش و
کاهش در ملودی، پویایی، صدا و غیره
وسیله بیانی دقیقا به خاطر
که موسیقی برای هدف جذابیت ندارد
اشکال اشیاء و پدیده های واقعیت،
برای درک آن نیاز به دقت است
جهت گیری در سیستم زبان موسیقی.

بدون شک، هر گونه تجسم عمیق روانشناختی از دنیای معنوی افراد به فرد می آموزد که گاهی اوقات پیچیده را بهتر درک کند.

احساسات متضاد نیز
تمام غنای زندگی درونی یک فرد را درک کنید،
فرهنگ احساسات را پرورش می دهد. و این یک خط مهم است
تأثیر آموزشی بسیاری از نمونه های عالی
خلاقیت هنری، که قابل توجه است
چند برابر عمق و تطبیق پذیری احساسات
مشخصات. توجه به موارد زیر نیز ضروری است: به
آثار هنری تأثیر خاصی داشتند
در دنیای درونی یک شخص، او باید آماده باشد
برای این، باید بتواند آن را درک کند، آن را درک کند،
ادراک و تجربه کردن، با بیان شده آغشته شدن
ایده ها و احساسات او، از او لذت ببرید.

"هنر مانند زندگی پایان ناپذیر است و هیچ چیز به ما اجازه نمی دهد این را بهتر از موسیقی پایان ناپذیر، به اندازه اقیانوس احساس کنیم.

موسیقی،
پر کردن قرن ها" - به وضوح اشاره شد
نویسنده معروف R. Rolland. "موسیقی -
آسمان پهن بالای همه هنرها: او
بی حد و حصر، قوانین آن برای همه اعمال می شود
انواع و ژانرهای خلاقیت هنری.
موسیقایی شاید بالاترین ستایش باشد
هر اثر هنری موسیقی هست
صدای زمان، روح آن" - این سخنان بزرگان است
مجسمه ساز S.T. کننکووا.

تئاتر به عنوان یک هنر

هر هنری با داشتن ابزار تأثیرگذاری خاص، می تواند
و باید به سیستم کلی آموزش زیبایی شناسی کمک کند
شخص
تئاتر، مانند هیچ هنر دیگری، بهترین ها را دارد
"ظرفیت". او توانایی ادبیات را در کلمات جذب می کند
زندگی را در جلوه های بیرونی و درونی آن بازآفرینی کنید، اما کلمه
این روایی نیست، بلکه زنده و مستقیم است
تاثير گذار. علاوه بر این، برخلاف ادبیات، تئاتر بازآفرینی می کند
واقعیت در ذهن خواننده نیست، بلکه به عنوان یک هدف است
تصاویر موجود از زندگی واقع در فضا
(کارایی). و از این نظر تئاتر به نقاشی نزدیک می شود. ولی
اجرای تئاتر در حرکت مداوم است، آن
در طول زمان توسعه می یابد - و از این طریق به موسیقی نزدیک است. غوطه ور شدن در
دنیای تجربیات بیننده شبیه حالت تجربه شده است
شنونده موسیقی در دنیای خود از ادراک ذهنی غوطه ور است
صدا.

البته تئاتر به هیچ وجه جایگزین نمی شود
انواع دیگر هنر هستند.
ویژگی تئاتر این است که «خواص» دارد.
ادبیات، نقاشی و موسیقی ادامه دارد
تصویر یک فرد زنده و فعال این
مستقیم مواد انسانی برای
انواع دیگر هنر تنها است
نقطه شروع خلاقیت برای تئاتر
"طبیعت" نه تنها به عنوان یک ماده، بلکه همچنین به عنوان یک ماده عمل می کند
در آن لحظه باقی می ماند
سرزندگی همانطور که فیلسوف G. G. Shpet اشاره کرد:
«یک بازیگر خود را به معنایی دوگانه می‌آفریند: چگونه
هر هنرمندی از خلاقیتش
تخیل و به طور خاص داشتن در او
شخص خود موادی که از آن
یک تصویر هنری ایجاد می شود"

هنر تئاتر توانایی شگفت انگیزی برای ادغام با آن دارد
زندگی اگرچه نمایش صحنه در آن طرف اتفاق می افتد
رمپ ها، در لحظه های بالاترین تنش، مرز بین هنر را محو می کنند
و زندگی و توسط مخاطب به عنوان خود واقعیت درک می شود.
قدرت جذاب تئاتر در این است که «زندگی روی صحنه»
آزادانه خود را در تخیل بیننده تثبیت می کند.
قانون اساسی تئاتر مشارکت درونی تماشاگر در اتفاقاتی است که در حال وقوع است.
در صحنه رویدادها - حاکی از تحریک تخیل است،
خلاقیت مستقل و درونی در هر یک از بینندگان. این
بیننده اسیر کنش می شود و با بیننده بی تفاوت متفاوت است
مشاهده کننده. تماشاگر در مقابل بازیگر، هنرمند فعال است
یک هنرمند متفکر

آگاهی از واقعیت هنری در فرآیند ادراک مضامین
عمیق‌تر، تماشاگر به‌طور کامل‌تر در حوزه تجربه غوطه‌ور می‌شود
هنر در لایه های زیادی وارد روح انسان می شود. اینجا در این محل اتصال دو کره
- تجربه ناخودآگاه و ادراک آگاهانه از هنر و
تخیل وجود دارد از همان ابتدا در روان انسان نهفته است،
به صورت ارگانیک، برای هر فرد قابل دسترسی است و می تواند به طور قابل توجهی در آن توسعه یابد
در طول انباشت تجربه زیبایی شناختی.
ادراک زیبایی شناختی خلاقیت بیننده است و می تواند برسد
شدت بالا هر چه ذات خود بیننده غنی تر باشد، بیشتر
حس زیبایی‌شناختی او رشد می‌کند، هر چه تجربه هنری او کامل‌تر باشد، بیشتر
تخیل او فعال تر و تأثیرات نمایشی اش غنی تر است.

فرهنگ تماشاگر تا حد زیادی بستگی دارد
از ماهیت هنر که
به بیننده ارائه می شود. هر چه سخت تر خواهد بود
وظیفه ای که به او محول شده است -
زیبایی شناسی، اخلاقی، فلسفی، مضامین
فکر شدیدتر، تیزتر می شود
تجربیات، تجلی ظریف ذوق
بیننده زیرا آنچه ما به آن فرهنگ می گوییم
خواننده، شنونده، بیننده،
ارتباط مستقیم با
رشد شخصیت انسان به رشد روحی و معنوی او بستگی دارد
بر رشد معنوی بیشتر او تأثیر می گذارد.
اهمیت وظیفه ای که تئاتر بر عهده تماشاگر می گذارد
از نظر روانی این است که تصویر هنری،
با تمام پیچیدگی و ناهماهنگی آن، بیننده درک می کند
ابتدا به عنوان یک شخصیت واقعی و عینی موجود، و سپس،
همانطور که به تصویر عادت می کنید و در اعمال آن فکر می کنید، آن را آشکار می کند (انگار
به طور مستقل) جوهر درونی آن، معنای کلی آن.
از نظر زیبایی شناسی، سختی کار این است که بیننده
تصویرسازی صحنه را نه تنها بر اساس معیارهای حقیقت، بلکه نیز درک کرد
می دانست چگونه (یاد گرفت) معنای استعاری شاعرانه آن را رمزگشایی کند.

پس ويژگي هنر نمايشي انسان زنده است مانند
تجربه مستقیم قهرمان و خلق مستقیم
هنرمند هنرمند است و مهمترین قانون تئاتر مستقیم است
تاثیر بر بیننده
"اثر تئاتر" و وضوح آن نه تنها تعیین می شود
شأن خود خلاقیت، بلکه کرامت، زیبایی شناختی
فرهنگ سالن درباره بیننده به عنوان یک همکار اجباری
اجراها اغلب توسط خود دست اندرکاران تئاتر (کارگردانان) نوشته و گفته می شود
و بازیگران).
هیچ اجرای تئاتری بدون مشارکت وجود ندارد
تماشاگر، و نمایشنامه فقط در صورتی شانس موفقیت دارد که مخاطب باشد
او خودش بازی را «بازنده» می کند، یعنی قوانین آن را می پذیرد و
نقش یک فرد همدل یا
خود حذفی» پاتریس پاوی «فرهنگ لغت تئاتر»

تئاتر تئاتر به عنوان یک هنر دارای کیفیت خاصی است که تنها مختص آن است. در هر اجرا به نظر می رسد بازیگر جدید است

ایجاد می کند
وظیفه شما. هر اجرای جدید متفاوت است
سرنوشت ها را آشکار می کند، از زندگی به شیوه خود صحبت می کند
از مردم. تماشاگر تئاتر روی صحنه می بیند
شخصیت یک فرد با شادی هایش و
رنج، افکار و اعمال و
نسبت به آنچه در آن اتفاق می افتد همدردی یا خشمگین است
در چشمان او در این زنده و بی واسطه
تعامل، همدلی بازیگر و
قدرت عظیم هنر تئاتر در درون بیننده نهفته است.

در حالی که به جزئیات، تنظیمات و ویژگی‌های ذاتی افراد خاص وفادار می‌ماند، این تئاتر به گونه‌ای طراحی شده است که شخصیت‌های معمولی را به شکل معمولی به تصویر بکشد.

موقعیت. از همین رو
بینندگان اغلب خودشان را می شناسند
معاصران، حتی در اجرای نمایشنامه های تاریخی.
("بازرس کل" یا "وای از هوش" را به خاطر بیاورید). تئاتر توسط
به تعبیر مجازی مایاکوفسکی، «تعمل نکردن
یک آینه و یک ذره بین.» مهم نیست چطوری
تکنیک تئاتر توسعه یافت - از طلوع این نوع
هنر در یونان باستان تا به امروز
خالقان اصلی هنر تئاتر بودند
نمایشنامه نویس، کارگردان و بازیگر باقی می مانند. بدون آنها هنر
تئاتر نمی تواند وجود داشته باشد.

در واقع نمایشنامه (درام) مواد اصلی اجرا را در اختیار تئاتر قرار می دهد که در آن محتوای آن توسط خاصی آشکار می شود.

وسایل نمایشی در عین حال نمایشنامه نویس
انگار ایده اش را برای کارگردان توضیح می دهد و او در
به نوبه خود، آن را برای خاص تطبیق می دهد
بازیگران. قصد نمایشنامه نویس و کارگردان
بازیگر به بیننده منتقل می کند. عملکرد خوب از آب در می آید
واقعا برای بیننده جالب است اگر
محتوای آن حاوی یک موقعیت درگیری است،
که با بازی با استعداد بازیگر محقق می شود.

در عین حال بهترین بازیگران کسانی هستند که زندگی قهرمان خود را روی صحنه می گذرانند و بیننده را باور می کنند. "در واقع،" نوشت

بلینسکی
در مورد تئاتر، دیدن تمام روس روی صحنه، با خوبی هایش و
شر، با بالا و خنده دارش، بشنو
صحبت از قهرمانان دلیر او احضار شده از
تابوت با قدرت فانتزی، برای دیدن ضرب و شتم
نبض زندگی توانا او... ای قدم به درون
تئاتر، اگر می توانید در آن زندگی کنید و بمیرید.»

مجله علمی الکترونیک
"آموزش هنر"
Nekrasova L.M.

سینما سینما، جوانترین هنر، در اواخر قرن 19 و 20 ظاهر شد. رسانه اصلی سینما تصویر است (عکسبرداری شده روی فیلم

افراد، رویدادها،
اشیاء، مناظر و صداها.) با تشکر از این
سینما عناصر دیگری را ترکیب می کند
هنر: ادبیات، نقاشی، تئاتر، موسیقی
و غیره به همین دلیل است که در آن بسیار غنی است
وسایل بیانی و هنری
فرصت ها. فضای جدایی ناپذیری در آن وجود دارد،
زمان و حرکت، آثار او قابل دسترس است،
بصری، چشمگیر

سینما و فرهنگ

اولاً سینما با انواع دیگر متفاوت است
هنر (به ویژه، از تئاتر) در آن است
اجتماعی-فرهنگی بسیار بیشتری را به خود اختصاص می دهد
فضا، بسیار فراتر می رود
حلقه هنری اگر تئاتر، مشروط
صحبت کردن، دور هنر و سپس سینما جمع شدند
به معنای واقعی کلمه همه چیز را با تأثیر خود پوشش می دهد، از
آرمان های معنوی به آداب و مد.
اما برای ورود به بحث فرهنگی، این را بگوییم
فرهنگ، اول از همه، معیاری برای سازمان است،
نظم، «نظم» فعالیت انسانی،
منعکس کننده اساسی آن
ویژگی های اجتماعی-تاریخی
اجرای رویکرد فرهنگی
سینما یعنی در نظر گرفتن آن به عنوان
نحوه و شکل سازماندهی زندگی ایدئولوژیک و هنری زمان خود، در
که مانند یک آینه همه اینها را منعکس می کند
زندگی و که در عین حال یکی است
از جنبه های اساسی این زندگی

نقش کلی

نقش کلی ارتباطات جمعی بهترین است
از طریق تحلیل تابع در نظر گرفته شود،
QMS پیاده سازی شده:
1.
تابع اطلاعات همزمان با
افزایش و (یا) تغییر در ترکیب دانش
نمایندگان مخاطبان؛
2.
عملکرد آموزش و پرورش، همزمان با
تشکیل یا تغییر شدت و
جهت گیری نوع خاصی از نصب؛
3.
عملکرد سازمان رفتار،
همزمان با فسخ، تغییر یا
صحنه سازی هر اقدامی؛
4.
تطبیق عملکرد سرگرمی
تغییرات در مجموعه روانشناختی،
فیزیولوژیکی (خستگی، تحریک) و غیره
ویژگی های مشابه با استفاده از افکت ها
حواس پرتی، تغییر توجه، ایجاد شده است
موقعیت تخلیه احساسات؛
5.
عملکرد ارتباطی همزمان با
تقویت، حفظ یا تضعیف اتصالات
بین اعضای حضار

سینما نه تنها ابزار سایر اشکال هنری را ترکیب می کند، بلکه قابلیت های بیانی خاص خود را نیز دارد.

اول از همه، این تغییر نقشه ها، زوایای آنها است
اتصال، ارتباط (نصب). نصب و راه اندازی -
مجموعه ای از افراد، اشیا، وقایع است
ریتم و تمپوی خاص، خاص آنهاست
تفسیر

امکانات غنی در تسریع و کاهش سرعت تیراندازی، استفاده از ترفند و ضربات ترکیبی نهفته است. به عبارت دیگر

از طریق سینما می توان به طور صادقانه و کامل
همه چیز را به تصویر بکشید: زمان و مردم، شهرها و کشورها،
احساسات و افکار در سینما، هر فانتزی
تبدیل به واقعیت می شود و بالعکس. یکی دیگر
مزیت سینما فرصت است
تکرار نامحدود
آثار. در عین حال، یک نسخه مشابه
شما می توانید نامحدود نشان دهید
تعداد دفعات سینما را قابل دسترس می کند
میلیون ها، هنر توده ای

هنر سینما در اثری ترکیبی که به طور جامع زندگی انسان را پوشش می دهد، مانند هیچ هنر دیگری پاسخگوی نیاز مردم است.

و جامعه،
تلاش برای کمال

اسلاید 2

طرح

جنبه های اساسی خلاقیت رویکردهای مختلف برای تعریف فعالیت خلاق. ویژگی های رویه ای فعالیت خلاق. ساختار کنش خلاق. طرح وظایف خلاق برای حل وظایف خلاقانه. تعریف فعالیت های پژوهشی. ادبیات.

اسلاید 3

تعریف خلاقیت در سطح فلسفی

خلاقیت فعالیتی هدفمند است که نتیجه آن کشف (ایجاد، اختراع) چیزی جدید، ناشناخته یا فعال است که نیازهای زمانه را برآورده می کند.

اسلاید 4

جنبه روانشناختی خلاقیت

هدف تفکر خلاق جستجوی تازگی در چیزهای جزئی و تغییرات ناچیز نیست، نه در ترکیب مجدد کهنه، بلکه برای درک ماهیت در پدیده ها، انعکاس این جوهر در مفاهیم، ​​تصاویر و روش های عمل است. این جنبه عینی نیست، بلکه جنبه ذهنی است که به منصه ظهور می رسد.

اسلاید 5

جنبه آموزشی خلاقیت

خلاقیت دانش آموزان به عنوان هدف نهایی خود نه چندان ایجاد یک محصول خاص که اهمیت خاص خود را دارد یا به دست آوردن یک محصول با استفاده از روشی جدید، بلکه یک اثر شناختی و آموزشی - شکل گیری دانش، مهارت، علایق و تمایلات است.

اسلاید 6

رویکردهای اصلی روش شناختی و آموزشی برای تعریف فعالیت خلاق آن را فعالیتی می دانند که در نتیجه آن چیزی جدید متولد می شود. به گفته A.V. خوتورسکوی: خلاقیت همیشه فراتر از مرزها است، این تغییر در دانش اساسی، درک، هنجارها، ایجاد محتوای جدیدی است که در برنامه یادگیری گنجانده نشده است.

اسلاید 7

آی پی کالوشینا تعریف دقیقی از فعالیت خلاق را از طریق سیستمی از ویژگی ها ارائه می دهد که بر اساس آن فعالیت خلاق: با هدف حل مشکلاتی است که با فقدان روشی برای حل مشکلات و مسائل در حوزه موضوعی (یا فقط موضوع) مشخص می شود. دانش موضوعی خاص لازم برای توسعه آن؛

اسلاید 8

با ایجاد موضوعات در سطوح آگاهانه یا ناخودآگاه دانش جدید به عنوان مبنایی شاخص برای روشی برای حل یک مشکل مرتبط است. برای موضوع با امکان نامشخص توسعه دانش جدید و بر اساس روش آنها برای حل مشکل مشخص می شود (عدم اطمینان به دلیل عدم وجود دانش دیگری است که به شدت توسعه مشخص شده را تعیین می کند).

اسلاید 9

V.A. Dahlinger فعالیت خلاقانه را به عنوان هر فعالیتی که نه بر اساس یک الگوریتم از پیش تعیین شده، بلکه بر اساس خودسازماندهی، توانایی برنامه ریزی منطقی فعالیت های خود، اعمال خودکنترلی، تنظیم مجدد اعمال خود بسته به موقعیتی که ایجاد می شود، درک می کند. ، توانایی تجدید نظر و در صورت لزوم تغییر ایده های خود در مورد اشیاء موجود در فعالیت.

اسلاید 10

و من. لرنر ویژگی‌های رویه‌ای فعالیت خلاقانه زیر را شناسایی می‌کند:

اجرای مستقل درون سیستمی و انتقال بین فردی دانش و مهارت به موقعیت جدید؛ دیدن یک مشکل جدید در یک موقعیت آشنا؛ دید ساختار جسم؛ چشم انداز تغییرپذیری راه حل و پیشرفت آن، یعنی راه حل های مختلف ممکن برای این مشکل، روش های حل. ساخت یک روش راه حل اساساً جدید، متفاوت از روش های شناخته شده قبلی.

اسلاید 11

با این حال، امروزه به نظر می رسد با ارزش ترین ویژگی ها آنهایی هستند که ایجاد اطلاعات اساسی جدید توسط دانش آموزان، توسعه مستقل ایده ها و فرضیه ها، فرمول بندی مسائل و تعیین وظایف در سطوح مختلف پیچیدگی را تعیین می کنند.

اسلاید 12

ساختار کنش خلاق

انباشت دانش و مهارت های لازم برای درک واضح و فرمول بندی مشکل تلاش متمرکز و جستجو برای اطلاعات اضافی اجتناب از مشکل (دوره نهفتگی - تغییر به فعالیت های دیگر) روشنگری یا بینش (بصیرت همیشه ایده درخشانی نیست، اما گاهی اوقات حدس زدن در مقیاس متوسط) تأیید

اسلاید 13

الزامات ساختار:

کفایت؛ تازگی و اصالت؛ اصلاح؛ لطف و سادگی؛ تفکر خلاق روش های اساسی را تغییر می دهد، کمتر سنت ها، حتی کمتر اصول اولیه، به ندرت دیدگاه مردم نسبت به جهان را تغییر می دهد.

اسلاید 14

مهمترین مؤلفه سازماندهی فعالیت خلاق در فرآیند تدریس ریاضیات، درک روشن دانش آموزان از آنچه باید در نتیجه فعالیت دریافت کنند (ایجاد کنند) و نحوه ارزیابی این محصول است.

اسلاید 15

برای آشکار کردن پتانسیل خلاق یک دانش آموز در فرآیند مطالعه ریاضیات، از وظایف خلاق استفاده می شود:

کارهای غیر استاندارد پروژه های تحقیقاتی کار با متن ریاضی برای بازسازی سیستم سازی و تعمیم مطالب انجام کارهای ژانر انتزاعی انجام کارهای مختلف و انشا

اسلاید 16

طرحی برای حل وظایف خلاقانه

الف) توجه به نیاز یا دشواری کار؛ ب) تحلیل این نیاز یا دشواری؛ ج) مشاهده اطلاعات موجود؛ د) تولد یک ایده یا اصل جدید. ه) استقرار اصل طرح. و) ارزیابی صحت تصمیم.

اسلاید 17

در روند آموزش ریاضی، بخشی از آن را از کل حجم - فعالیت های پژوهشی برجسته خواهیم کرد.

فعالیت پژوهشی یک فعالیت خلاقانه است که محصول آن دانش جدید، چه در مورد خود موضوع و چه در مورد روش تحقیق است.

اسلاید 18

ادبیات

بلینوا، تی.ال. جنبه های نوین روش های تدریس ریاضی: کتاب درسی. کمک هزینه / T.L. بلینوا، E.A. ولاسوا، I.N. سمنووا، A.V. اسلپوخین؛ ویرایش شده توسط که در. سمنووا، A.V. اسلپوخینا؛ موسسه آموزشی دولتی آموزش عالی حرفه ای "اورال. حالت Ped دانشگاه". – اکاترینبورگ، 2007. – 190 ص. گانیف، خ.ژ. راههای اجرای تدریس رشدی در ریاضیات: کتاب درسی. کمک هزینه / خ.ژ. گانیف; اورال. حالت Ped دانشگاه – اکاترینبورگ، 1997. – 102 ص. دالینگر، V.A. فعالیت خلاقانه در تهیه مسائل ساختمانی پلانیمتری / V.A. داهلینگر // علم تعلیم و تربیت: مجموعه. علمی مقالات – Omsk: Omsk State Pedagogical Publishing House، 2004. – شماره 22. – ص 405 – 414 Kaloshina, I. P. روانشناسی فعالیت خلاق: کتاب درسی. راهنما برای دانشجویان دانشگاه – م.: وحدت-دانا، 2003. – 431 ص. خوتورسکوی، A.V. تعلیمات مدرن: کتاب درسی برای دانشگاه ها. – سن پترزبورگ: پیتر، – 2001. – 544 ص.

اسلاید 19

با تشکر از توجه شما

مشاهده همه اسلایدها

اسلاید 1

اسلاید 2

اسلاید 3

فعالیت خلاق نوع خاصی از فعالیت های انسانی است که با هدف شناخت و تحول خلاق دنیای اطراف از جمله خود شخص انجام می شود.

اسلاید 4

انگیزه انجام این کار یک وضعیت مشکل ساز است که با روش های سنتی قابل حل نیست. محصول اصلی فعالیت در نتیجه تدوین یک فرضیه غیر استاندارد، در نظر گرفتن روابط غیر سنتی بین عناصر یک موقعیت مشکل، جذب عناصر مرتبط ضمنی و ایجاد انواع جدیدی از وابستگی متقابل بین آنها به دست می آید.

اسلاید 5

پیش نیازهای این نوع تفکر عبارتند از انعطاف پذیری تفکر (توانایی تغییر راه حل ها)، انتقاد پذیری (توانایی کنار گذاشتن استراتژی های غیرمولد)، توانایی گردآوری و پیوند مفاهیم، ​​یکپارچگی ادراک و غیره. ذاتی هر فرد، هر کودک عادی. شما باید بتوانید آنها را آشکار کنید و آنها را توسعه دهید. تظاهرات توانایی های خلاق از استعدادهای بزرگ و درخشان گرفته تا استعدادهای متواضع و نامحسوس متفاوت است. اما ماهیت فرآیند خلاقیت برای همه یکسان است. تفاوت در مواد خاص خلاقیت، مقیاس دستاوردها و جوامع آنها، و اهمیت است.

اسلاید 6

با ترکیب و تغییر دانش موجود و روش های شناخته شده عمل، جایگاه مهمی در فعالیت خلاقانه اشغال می شود. نیازی که فعالیت را تحریک می کند می تواند منبع تخیل، خیال، یعنی بازتاب در آگاهی فرد از پدیده های واقعیت در ترکیب ها و ارتباطات جدید، غیرمعمول و غیرمنتظره باشد. مهمترین مکانیسم خلاقیت شهود - دانش است که شرایط به دست آوردن آن محقق نمی شود.

اسلاید 7

خلاقیت فرآیند ایجاد یک چیز جدید ذهنی بر اساس توانایی تولید ایده های اصلی و استفاده از روش های غیر استاندارد فعالیت است. در اصل، خلاقیت «توانایی ایجاد هر فرصت اساسی جدید» است (G.S. Batishchev).

اسلاید 8

خلاقیت را می توان از جنبه های مختلف مورد توجه قرار داد: محصول خلاقیت چیزی است که ایجاد می شود; فرآیند خلاق - نحوه ایجاد آن؛ فرآیند آماده سازی برای خلاقیت - چگونه خلاقیت را توسعه دهیم.

اسلاید 9

محصولات خلاقیت نه تنها محصولات مادی هستند - ساختمان ها، اتومبیل ها و غیره، بلکه افکار، ایده ها، راه حل های جدیدی نیز هستند که ممکن است بلافاصله تجسم مادی نداشته باشند. به عبارت دیگر، خلاقیت خلق چیزهای جدید در طرح ها و مقیاس های مختلف است.

اسلاید 10

ساختار فعالیت خلاق 1. انباشت دانش و مهارت های لازم برای ارائه واضح و شکل گیری یک مشکل، ظهور یک مشکل (تعیین وظایف). 2. تمرکز تلاش و جستجوی اطلاعات اضافی، آمادگی برای حل مشکل. 3. اجتناب از مشکل، تغییر به فعالیت های دیگر (دوره نهفتگی). 4. اشراق یا بصیرت (یک ایده درخشان و یک حدس ساده با نسبت های متواضع - یعنی گسست منطقی، جهش در تفکر، به دست آوردن نتیجه ای که به وضوح از مقدمات نتیجه نمی گیرد) 5. آزمایش و نهایی کردن طرح، آن پیاده سازی.