Synopsis sa biology ecosystem 10. Synopsis ng isang aralin sa biology sa paksang "biogeocenosis bilang isang multi-species biosystem at ecosystem." Mga tanong at gawain

Uri ng aralin - pinagsama-sama

Paraan: bahagyang paghahanap, may problemang presentasyon, reproduktibo, paliwanag at paglalarawan.

Target:

Ang kamalayan ng mga mag-aaral sa kahalagahan ng lahat ng mga isyu na tinalakay, ang kakayahang bumuo ng kanilang mga relasyon sa kalikasan at lipunan batay sa paggalang sa buhay, para sa lahat ng mga bagay na may buhay bilang isang natatangi at hindi mabibili na bahagi ng biosphere;

Mga gawain:

Pang-edukasyon: upang ipakita ang multiplicity ng mga kadahilanan na kumikilos sa mga organismo sa kalikasan, ang relativity ng konsepto ng "nakakapinsala at kapaki-pakinabang na mga kadahilanan", ang pagkakaiba-iba ng buhay sa planetang Earth at ang mga pagpipilian sa pagbagay para sa mga nabubuhay na nilalang sa buong hanay ng mga kondisyon sa kapaligiran.

Pagbuo: bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, ang kakayahang independiyenteng makakuha ng kaalaman at pasiglahin ang kanilang aktibidad na nagbibigay-malay; ang kakayahang pag-aralan ang impormasyon, i-highlight ang pangunahing bagay sa pinag-aralan na materyal.

Pang-edukasyon:

Upang pagyamanin ang isang kultura ng pag-uugali sa kalikasan, ang mga katangian ng isang mapagparaya na personalidad, upang maitanim ang isang interes at pagmamahal sa wildlife, upang bumuo ng isang matatag na positibong saloobin sa bawat buhay na organismo sa Earth, upang mabuo ang kakayahang makita ang maganda.

Personal: nagbibigay-malay na interes sa ekolohiya .. Pag-unawa sa pangangailangan na makakuha ng kaalaman tungkol sa pagkakaiba-iba ng mga biotic na relasyon sa mga natural na komunidad para sa pangangalaga ng mga natural na biocenoses. Ang kakayahang pumili ng target at semantikong mga saloobin sa kanilang mga aksyon at gawa na may kaugnayan sa buhay na kalikasan. Ang pangangailangan para sa patas na pagtatasa ng sariling gawa at ng mga kamag-aral

Cognitive: kakayahang magtrabaho kasama ang iba't ibang mapagkukunan ng impormasyon, baguhin ito mula sa isang anyo patungo sa isa pa, ihambing at suriin ang impormasyon, gumawa ng mga konklusyon, maghanda ng mga mensahe at mga presentasyon.

Regulatoryo: ang kakayahang ayusin nang nakapag-iisa ang katuparan ng mga gawain, suriin ang kawastuhan ng trabaho, pagmuni-muni sa kanilang mga aktibidad.

Komunikatibo: lumahok sa diyalogo sa aralin; sagutin ang mga tanong ng guro, kaklase, magsalita sa harap ng madla gamit ang kagamitang multimedia o iba pang paraan ng pagpapakita

Mga nakaplanong resulta

Paksa: alam - ang mga konsepto ng "tirahan", "ekolohiya", "mga kadahilanan sa kapaligiran", ang kanilang impluwensya sa mga buhay na organismo, "mga koneksyon sa pagitan ng nabubuhay at walang buhay"; Upang magawang - tukuyin ang konsepto ng "biotic na mga kadahilanan"; tukuyin ang mga biotic na kadahilanan, magbigay ng mga halimbawa.

Personal: ipahayag ang mga paghuhusga, maghanap at pumili ng impormasyon, suriin ang mga koneksyon, ihambing, maghanap ng sagot sa isang problemang tanong

Metasubject: mga link sa mga akademikong disiplina gaya ng biology, chemistry, physics, heograpiya. Magplano ng mga aksyon na may nakatakdang layunin; hanapin ang kinakailangang impormasyon sa aklat-aralin at mga sangguniang aklat; pag-aralan ang mga bagay ng kalikasan; gumawa ng mga konklusyon; bumuo ng iyong sariling opinyon.

Form ng organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon - indibidwal, pangkat

Mga pamamaraan ng pagtuturo: visual-illustrative, explanatory-illustrative, partial-search, independent work na may karagdagang literatura at textbook, kasama ang CER.

Mga pagtanggap: pagsusuri, synthesis, hinuha, pagsasalin ng impormasyon mula sa isang uri patungo sa isa pa, paglalahat.

Pag-aaral ng bagong materyal

Konsepto ng ekosistema

Ang Synecology ay isang seksyon ng ekolohiya na nag-aaral ng mga asosasyon ng mga populasyon ng iba't ibang uri ng halaman, hayop at microorganism (biocenoses), ang mga paraan ng kanilang pagbuo at ang kanilang pakikipag-ugnayan sa kapaligiran. Ang Synecology ay pinili bilang isang hiwalay na direksyong siyentipiko sa International Botanical Congress noong 1910. Ang terminong "synecology" ay iminungkahi ng Swiss botanist na si K. Schreter (1902).

Sa kalikasan, ang mga populasyon ng iba't ibang species ay pinagsama sa mga macrosystem na may mas mataas na ranggo - ang tinatawag na mga komunidad, o biocenoses.

Biocenosis ay isang hanay ng mga populasyon ng mga halaman, hayop at microorganism na magkasamang naninirahan sa parehong mga kondisyon sa kapaligiran. Ang konsepto ng "biocenosis" ay iminungkahi noong 1877 ng German zoologist na si K. Moebius (1825-1908), na,
pag-aaral ng oyster banks *, ako ay dumating sa konklusyon na ang bawat isa sa kanila
ay isang komunidad ng mga nabubuhay na nilalang, ang lahat ng mga miyembro nito ay malapit na magkakaugnay.

Walang biocenosis ang maaaring bumuo ng mag-isa, anuman ang kapaligiran at labas nito. Bilang isang resulta, ang ilang mga kumplikado ay nabuo sa kalikasan, mga pinagsama-samang pamumuhay
at walang buhay na mga bahagi, kung saan ang mga kumplikadong pakikipag-ugnayan ng kanilang mga indibidwal na bahagi ay sinusuportahan batay sa kapwa kawalan ng katiyakan. Upang maunawaan ang pagkakaiba sa pagitan ng synecological na diskarte sa pag-aaral ng mga sistema ng buhay at ang autecological, ibibigay namin ang sumusunod na paghahambing. Kaya, kung, sabihin nating, ang saloobin ng Siberian spruce (ng isang puno o species sa kabuuan) sa kapaligiran o ang karaniwang fox (ng isang indibidwal o species sa kabuuan) sa kapaligiran ay pinag-aralan, kung gayon ang mga pag-aaral na ito ay autecological sa kalikasan.

Kung pag-aaralan natin ang kagubatan kung saan lumalaki ang spruce na ito at nabubuhay ang fox, kung gayon ang diskarte ay synecological. Sa unang kaso, ang lahat ng pansin ay nakatuon sa isang solong organismo, at ang layunin ay upang makita kung paano ito umaangkop sa pangkalahatang larawan ng ekolohiya, tulad ng, pagtingin sa isang pagpipinta, ang isa ay maaaring tumutok sa isang partikular na fragment ... Sa pangalawang kaso, ang larawan sa kabuuan ay isinasaalang-alang (iyon ay, kung ipagpapatuloy natin ang pagkakatulad sa pagpipinta, pinag-aralan ang komposisyon).

Ang isang puwang na may higit o hindi gaanong homogenous na mga kondisyon na tinitirhan ng isa o ibang komunidad ng mga organismo (biocenosis) ay tinatawag na biotope. Kung ang isang biotope ay tinukoy bilang isang lugar ng pagkakaroon ng isang biocenosis, kung gayon ang isang biocenosis ay maaaring ituring bilang
isang makasaysayang nabuong complex ng mga organismo, katangian ng isang ibinigay, tiyak na biotope.

Ang anumang biocenosis ay bumubuo ng isang integridad, pagkakaisa, biological system ng mas mataas na ranggo na may biotope - biogeocenosis. Ang terminong "biogeocenosis" ay iminungkahi noong 1940 ni V. N. Sukachev.

Ayon sa kahulugan ni V.N. Sukachev (1880-1967), biogeocenosis - “ito ay isang set
sa isang kilalang lawak ng ibabaw ng daigdig, magkakatulad na natural na phenomena (atmosphere, bato, halaman, fauna at mundo ng mga mikroorganismo,
lupa at hydrological kondisyon), na may sarili nitong, mga espesyal na detalye ng pakikipag-ugnayan ang paglikha ng mga sangkap na ito na bumubuo at isang tiyak na uri ng pagpapalitan ng bagay at ang kanilang enerhiya sa pagitan ng kanilang sarili at iba pang mga natural na phenomena at kumakatawan sa isang panloob na magkasalungat na pagkakaisa, na kung saan ay nasa patuloy na paggalaw, pag-unlad.

Ang terminong "biogeocenosis" ay napakalapit (bagaman hindi magkapareho) sa terminong "ecosystem" na malawakang ginagamit sa ibang bansa, na iminungkahi noong 1935 ni A. Tensley. Ecosystem ay anumang hanay ng mga nakikipag-ugnayang buhay na organismo at mga kondisyon sa kapaligiran, na gumagana bilang isang kabuuan dahil sa pagpapalitan ng bagay, enerhiya at impormasyon.

Mayroong isang opinyon na ang nilalaman ng terminong "biogeocenosis" sa isang mas malawak na lawak ay sumasalamin sa mga istrukturang katangian ng pinag-aralan na macrosystem, habang ang konsepto ng "ecosystem" ay una sa lahat ng functional na kakanyahan nito.

Ang mga ekosistem ay, halimbawa, isang anthill, isang seksyon ng isang kagubatan at isang kagubatan sa pangkalahatan, isang spaceship cabin, isang landscape, at maging ang buong biosphere. Sa pangkalahatan, kumikilos ang biogeocenosis kaugnay ng ecosystem, bilang partikular sa pangkalahatan.

Ang ecosystem ay ang pangunahing functional unit ng buhay
kalikasan, kabilang ang parehong organismo at ang abiotic na kapaligiran, at
ang bawat bahagi ay nakakaapekto sa isa at pareho ay kinakailangan upang mapanatili
buhay sa anyo kung saan ito umiiral sa Earth.

Kaya, ang organisasyon ang pinagmumulan ng impormasyon. Ang mga organismo ay tumatanggap ng impormasyon mula sa inorganic na kapaligiran tungkol sa mga katangian ng mga kemikal na elemento at compound at tungkol sa kanilang pamamahagi. Ang hindi organikong kapaligiran ay tumatanggap ng impormasyon mula sa mga buhay na organismo tungkol sa mga produkto ng kanilang metabolismo (metabolismo). Ang mga buhay na nilalang ay nagpapalitan din ng impormasyon sa isa't isa: ang mga ito ay maaaring mga senyales ng panganib, pagkakaroon ng pagkain, apela sa isang kasosyo sa sekso, pagsalakay (babala sa isang karibal), atbp. Ang mga komunikasyon sa impormasyon sa kalikasan ay limitado sa espasyo at oras. Ang halaga ng impormasyon ng isang bagay o kababalaghan ay hindi nakasalalay sa dami ng impormasyong nakapaloob dito (ito ay walang hanggan!), Ngunit sa kung sino o ano ang gumagamit ng impormasyong ito.

Ipagpalagay na ikaw ay isang mahuhusay na mathematician at nagsulat ng isang kawili-wiling siyentipikong artikulo sa mas mataas na matematika. Subukan nating suriin kung paano nakadepende ang impormasyon sa kung sino ang gumagamit ng impormasyong ito.

Naturally, ang impormasyon na nakapaloob sa artikulo ay zero para sa iyo, dahil ikaw mismo ang sumulat nito, na nangangahulugang wala kang makukuhang bago mula sa nilalaman nito. Kung babasahin ng isang taong may edukasyon sa elementarya ang iyong artikulo, hindi rin siya makakatanggap ng anumang impormasyon mula sa kanyang sarili (dahil hindi siya pamilyar sa pangunahing impormasyon mula sa mas mataas na matematika), iyon ay, sa parehong mga kaso, ang impormasyon ay katumbas ng zero, bagaman ang mga mamimili nito ay may iba't ibang antas ng kamalayan.tungkol sa paksang pinag-aaralan.

Sinubukan ng ilang mananaliksik na ilapat ang pamamaraan ng teorya ng impormasyon sa matematika upang masuri ang organisasyon ng mga sistema ng pamumuhay, ngunit hanggang ngayon ay walang gaanong tagumpay. Sa kasamaang palad, dahil ang Academician V.A. ay magbubukas ng mga pagkakataon para sa mga ganitong uri ng aplikasyon, na patuloy na lalawak at lalalim."

Mula sa itaas, ang mga sumusunod na konklusyon ay maaaring makuha:

Ang lahat ng mga bagay at proseso sa Uniberso, tulad ng Uniberso mismo, ay isang triple na pagkakaisa ng bagay, enerhiya at impormasyon;

Sa proseso ng pakikipag-ugnayan, ang mga bagay ay nagpapalitan ng bagay, enerhiya at impormasyon sa isa't isa. Ang impormasyon ay sumasalamin sa mga kakaibang katangian ng organisasyon ng mga bagay na nakikipag-ugnayan;

Sa pakikipag-ugnayan ng mga bagay at proseso, ang pagiging tiyak ng pagpapalitan ng impormasyon ay dahil sa mga kakaibang katangian ng organisasyon ng mga bagay na nakikipag-ugnayan: ang mas organisadong mga bagay ay nakakakuha ng mas maraming impormasyon mula sa kapaligiran kaysa sa mga hindi gaanong organisado, sa parehong oras na sila mismo ay nagsisilbing isang mapagkukunan ng karagdagang impormasyon;

Dahil ang bawat organisasyon ay maaaring mailalarawan sa pamamagitan ng isang walang katapusang bilang ng mga katangian, gayundin ang dami ng impormasyon na, sa prinsipyo, ay maaaring makuha mula dito. Ang ilang mga aspeto ng impormasyon ay nagpapahiram sa kanilang sarili sa pagpoproseso ng matematika, at ito ay nagbibigay ng pag-asa na hindi lamang bagay at enerhiya, kundi pati na rin ang antas ng organisasyon sa dulo ay makakatanggap ng isang kasiya-siyang pagtatasa ng dami.

Mga tanong at gawain

1.Ano ang pinag-aaralan ng synecology?

2. Ano ang tinatawag na biocenosis, biotope, biogeocenosis, ecosystem?

3. Bakit ang pagpapalitan ng bagay, enerhiya, impormasyon ang pangunahing prinsipyo ng paggana ng ecosystem?

Youtube: https://www.youtube.com /

Nagho-host ng mga presentasyon

Biogeocenosis bilang isang multi-species na biosystem at ecosystem.

Fadeeva Lyudmila Afanasyevna

MBOU SSh5, Kstovo

Layunin at mga gawain

Layunin: upang bumuo ng kaalaman tungkol sa mga pangunahing batas ng mga sistema ng pamumuhay, tungkol sa kaugnayan ng mga organismo at supraorganic na mga sistema ng pamumuhay sa kapaligiran, tungkol sa sirkulasyon ng mga sangkap at ang daloy ng enerhiya sa biogeocenosis bilang isang kinakailangang kondisyon para sa pagkakaroon nito.

Mga Gawain: pang-edukasyon: upang bumuo ng mga konsepto ng "ecosystem", "biogeocenosis", "biocenosis";

pagbuo: upang mapabuti ang mga kasanayan ng independiyenteng trabaho sa isang aklat-aralin, ang kakayahang i-highlight ang pangunahing bagay, upang magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-epekto;

pang-edukasyon: upang isagawa ang edukasyon sa kapaligiran ng mga mag-aaral.

Buod ng aralin Ang biogeocenosis bilang isang multi-species na biosystem at ecosystem ay inihanda ng guro ng biology MBOU Secondary School No. 44 na ipinangalan sa V. Kudzoeva Khudiyeva Inga Konstantinovna

Pag-update ng kaalaman

-Pag-uusap sa harap:

1) Ano ang mga pangunahing uri ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga buhay na organismo na alam mo?

2) Ano ang positibong papel ng mandaragit sa kalikasan?

Ano ang biogeocenosis? Anong mga bahagi ang binubuo nito?

Pagguhit ng scheme na "Komposisyon ng biogeocenosis":

- Biotope (mula sa bio-life at Greek topos-place), isang seksyon ng isang katawan ng tubig o lupa na may parehong uri ng mga kondisyon ng kaluwagan, klima at iba pang biological na mga kadahilanan, na inookupahan ng isang tiyak na biocenosis.

BIOTOPE

Climatop Hydrotop Edafotope

(klima (hydrological (lupa

salik) salik) salik)

Ang biocenosis ay isang koleksyon ng mga hayop, halaman, fungi at microorganism na magkasamang naninirahan sa isang lupain o anyong tubig.

Biocenosis

Phytocenosis Microbiocenosis

Zoocenosis

Pag-aaral ng bagong materyal na Biogeocenosis bilang isang multi-species na biosystem at ecosystem.

Ang mga resulta ng interaksyon ng mga organismo ay nabawasan sa ……?

- pagkakaloob ng pagkain;

- pagbabago sa tirahan;

- pagpapakalat ng mga species sa kalawakan.

Bilang resulta ng pagiging kumplikado at magkakaugnay na relasyon sa pagitan ng mga species

tinitiyak ang mahusay na paggamit ng mga mapagkukunan ng biocenosis,

kontrol sa paglaki ng bilang ng mga organismo.

Kaya, ang napapanatiling paggana ng mga kumplikadong natural na sistema ay pinananatili. Ang walang ingat na pakikialam ng tao sa buhay ng kalikasan ay maaaring magdulot ng chain reaction ng mga pangyayari na hahantong sa hindi inaasahang at hindi kanais-nais na mga kahihinatnan.

Mga katangian ng ekosistema

(Gumawa ang mga mag-aaral gamit ang textbook at mga ilustrasyon at naghahanap ng mga sagot sa mga tanong:

1. Paano nauugnay ang mga buhay na organismo sa isang ecosystem sa isa't isa? (sa pamamagitan ng mga sangkap at enerhiya).

2. Ipahiwatig ang mga bahagi ng ecosystem na nagbibigay ng cycle ng mga substance.

Sagot: - ang pagkakaroon ng mga producer - mga organismong may kakayahang lumikha ng organikong bagay mula sa inorganic;

- ang pagkakaroon ng mga mamimili - mga organismo - mga processor ng mga organikong sangkap;

- ang pagkakaroon ng mga nabubulok - mga mapanirang organismo na nagbubulok ng mga organikong bagay.

Kaya, ang ecosystem ay isang napakalawak, walang ranggo, nababaluktot na konsepto na tumutukoy sa mga sistema ng anumang laki. Mula sa isang patak ng tubig sa lawa o isang tuod na may isang buong hanay ng mga naninirahan na organismo, isang aquarium na may mga halaman at hayop hanggang sa isang parang, kagubatan, ang Karagatang Pandaigdig at ang biosphere.

Posibleng mapanatili ang cycle sa anumang ecosystem lamang kapag ang ganap na magkakaibang mga organismo ay pumasok dito, na iba sa buong paraan ng pamumuhay at sa papel na ginagampanan nila sa kalikasan.

Ang pagpapanatili ng mga ecosystem ay naiimpluwensyahan ng:

1) living space - ang average na lugar o volume bawat isang indibidwal ng mga itinuturing na populasyon at species;

2) kayamanan ng komposisyon ng mga species;

3) pakikipag-ugnayan ng mga species;

4) mga katangiang bumubuo sa kapaligiran ng mga species;

5) epektong anthropogenic.

Solusyon sa mga problemang biyolohikal

Layunin 1.

Sa anumang komunidad, maaaring makilala ang mga nangingibabaw na species. Ano sila? Anong mga species ang itinuturing na nangingibabaw sa kagubatan ng spruce? Ano ang papel ng dominanteng species sa komunidad? Maraming uri?

Layunin 2.

Ang iba't ibang mga insekto ay naninirahan sa anumang ecosystem. Anong link (producer, consumer, decomposers) ang kinabibilangan ng mga insekto? Ipaliwanag ang sagot. Ano ang papel ng mga insekto sa ecosystem? Gumawa ng food chain, ang isa sa mga link ay mga insekto.

(Ivanova T.V. Koleksyon ng mga gawain sa pangkalahatang biology: isang gabay para sa mga mag-aaral ng mga institusyong pang-edukasyon / M.: Edukasyon.-2002)

Layunin 3.

May mga teritoryal at food ties sa pagitan ng mga naninirahan sa aquarium. Pansinin ang mga koneksyon sa pagitan ng mga halaman at hayop sa aquarium. Ano ang mangyayari kung ang lahat ng mga halaman ay tinanggal mula sa aquarium? Shellfish? Bakit kailangang pakainin ang isda ng aquarium na may pagkain ng hayop? Ipaliwanag kung bakit ang mga isda sa lawa ay nabubuhay nang hindi nagpapakain.

(Ivanova T.V. Koleksyon ng mga gawain sa pangkalahatang biology: isang gabay para sa mga mag-aaral ng mga institusyong pang-edukasyon / M.: Edukasyon.-2002)

Takdang aralin

I-explore ang §17,

sagutin ang mga tanong pagkatapos ng talata

Aralin "Biogeocenosis bilang isang biosystem at ecosystem"

Uri ng aralin: pinagsama-sama

Uri ng aralin: independiyenteng gawain sa mga card ng pagtuturo

Mga gawain:

- upang bumuo ng kaalaman tungkol sa mga natural na komunidad - biosystems, ang konsepto ng biocenosis at ecosystem;

- upang ipagpatuloy ang pagbuo ng konsepto ng biogeocenotic na antas ng organisasyon ng buhay;

Logistics ng aralin: mga instructional card, card na may mga gawaing "extra third",CD"Biological Encyclopedic Dictionary", karagdagang literatura, computer, projector, mga talahanayan sa paksa.

Plano ng aralin:

1. Pagganyak at pagpapasigla. Setting ng target.

3. Pag-aaral ng bagong materyal.

4. Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal

5. Takdang-Aralin.

SA PANAHON NG MGA KLASE

1 ... Organisasyon ng klase.

Sa huling aralin, pinag-aralan namin ang mga tampok ng antas ng biogeocenotic, mga elemento ng istruktura at mga pangunahing proseso. Ngayon ay makikilala mo ang kaugnayan sa pagitan ng mga organismo at ng kapaligiran, matuto nang higit pa tungkol sa biogeocenosis, at makikilala ang mga siyentipiko. Lahat ng ito ikaw mismo ang gagawa ngayon. Ngayon ikaw ay mga mananaliksik. At para hindi ka maligaw, bibigyan kita ng mga instruction card.

2. Aktwalisasyon ng kaalaman ng mga mag-aaral.

Magsimula tayo sa isang warm-up.

1) Ang larong "Ikatlong dagdag":

- tupa - bronzovka - kuto sa kahoy

- linden - chanterelle - maple

- weevil - platypus - flycatcher

- linden - kulisap - palkon

2) Iguhit sa anyo ng isang diagram o equation ang ugnayan sa pagitan ng mga konsepto tulad ngbiotope, biocenosis, biogeocenosis (ginawa ng isang estudyante sa pisara).

3) Posible ba ang pagkakaroon ng mga ecosystem kung saan ang buhay na bahagi ay kinakatawan ng dalawang grupo lamang - mga producer at decomposers?

3. Pag-aaral ng bagong materyal .

Ang mga mag-aaral ay tumatanggap ng mga instruction card at nagsimulang magtrabaho.

Card ng pagtuturo

1. Basahin ang aklat-aralin sa mga natural na pamayanan sa pahina 79.

1.1. Ihambing ang mga konsepto ng natural na komunidad at biogeocenosis

1.2. Ano ang tumitiyak sa matatag na katangian ng biogeocenoses (magbigay ng mga halimbawang alam mo)?

2. Basahin ang teksto ng aklat-aralin sa doktrina ng biogeocenosis sa pahina 79-80.

2.1. Anong mga organismo ang kasangkot sa biological cycle ng mga sangkap?

2.2. Punan ang scheme ng "Circulation of Substances".

2.3. Paano naaapektuhan ng mga cycle ng substance sa bawat biogeocenosis ang pangkalahatang cycle ng substance at ang daloy ng enerhiya sa biosphere?

3. Basahin ang textbook na teksto sa doktrina ng ecosystem sa pahina 80-81.

3.1. Ihambing ang mga kahulugan ng biogeocenosis at ecosystem.

4. Gumawa ng maikling mensahe tungkol sa mga siyentipiko na sina VN Sukachev at A. Tensley gamit ang ibinigay na karagdagang literatura.

4. Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal.

Survey ng mga resulta ng trabaho

5. Takdang aralin. Talata 17. Mga Tanong 2-4.

Paksa ng aralin: Biogeocenosis bilang isang multi-species na biosystem at ecosystem. Baitang 10

Target: upang bumuo ng kaalaman tungkol sa mga pangunahing batas ng mga sistema ng buhay, tungkol sa kaugnayan ng mga organismo at supra-organismic na mga sistema ng pamumuhay sa kapaligiran, tungkol sa sirkulasyon ng mga sangkap at ang daloy ng enerhiya sa biogeocenosis bilang isang kinakailangang kondisyon para sa pagkakaroon nito.

Mga gawain:pang-edukasyon: upang bumuo ng mga konsepto ng "ecosystem", "biogeocenosis", "biocenosis";

pagbuo: pagbutihin ang mga kasanayan ng independiyenteng trabaho sa isang aklat-aralin, ang kakayahang i-highlight ang pangunahing bagay, upang magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-epekto;

pang-edukasyon: upang isagawa ang ekolohikal na edukasyon ng mga mag-aaral.

Paraan ng edukasyon: elektronikong pagtatanghal, PC, multimedia projector, screen, mga larawang naglalarawan ng biocenosis ng oak forest, freshwater reservoir.

Sa panahon ng mga klase

1. Oras ng pag-aayos

2. Pag-update ng kaalaman

Pangharap na pag-uusap:

1. Ano ang mga pangunahing uri ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga buhay na organismo na alam mo?

2. Ano ang positibong papel ng mandaragit sa kalikasan?

3. Ano ang biogeocenosis? Anong mga bahagi ang binubuo nito?

Pagguhit ng scheme na "Komposisyon ng biogeocenosis":

Biotope

Climatop Hydrotop Edafotope

(klima (hydrological (lupa

salik) salik) salik)

Biocenosis

Phytocenosis Zoocenosis Microbiocenosis

3. Pag-aaral ng bagong materyal

Kahit na ang mga pakikipag-ugnayan ng mga organismo ay napaka-magkakaibang, sila ay humahantong sa tatlong pangunahing resulta:

Pagbibigay ng pagkain;

Pagbabago ng tirahan;

Paglalagay muli ng mga species sa kalawakan.

Bilang resulta ng pagiging kumplikado at intertwining ng mga relasyon sa pagitan ng mga species, ang mahusay na paggamit ng mga mapagkukunan ng biocenosis, ang kontrol sa paglaki ng bilang ng mga organismo ay natiyak. Kaya, ang napapanatiling paggana ng mga kumplikadong natural na sistema ay pinananatili. Ang walang ingat na pakikialam ng tao sa buhay ng kalikasan ay maaaring magdulot ng chain reaction ng mga pangyayari na hahantong sa hindi inaasahang at hindi kanais-nais na mga kahihinatnan.

Mga katangian ng ekosistema(Gumawa ang mga mag-aaral gamit ang textbook at mga ilustrasyon at naghahanap ng mga sagot sa mga tanong:

1. Paano nagkakaugnay ang mga buhay na organismo sa isang ecosystem? (sa pamamagitan ng mga sangkap at enerhiya)

2. Ipahiwatig ang mga bumubuong bahagi ng ecosystem na nagbibigay ng cycle ng mga substance.

(Record)

1. living space - ang average na lugar o dami ng bawat isang indibidwal ng mga itinuturing na populasyon at species;

2. kayamanan ng komposisyon ng mga species;

3. interaksyon ng mga species;

4. mga katangiang bumubuo sa kapaligiran ng mga species;

5. epektong anthropogenic.

4. Angkla

Solusyon sa mga problemang biyolohikal

Layunin 1.

Layunin 2.

Layunin 3.

Takdang aralin

§17, mga tanong pagkatapos ng talata.

I-download:

Preview:

Biogeocenosis bilang isang multispecies biosystem at ecosystem

Target: upang bumuo ng kaalaman tungkol sa mga pangunahing batas ng mga sistema ng buhay, tungkol sa kaugnayan ng mga organismo at supra-organismic na mga sistema ng pamumuhay sa kapaligiran, tungkol sa sirkulasyon ng mga sangkap at ang daloy ng enerhiya sa biogeocenosis bilang isang kinakailangang kondisyon para sa pagkakaroon nito.

Mga Gawain: pang-edukasyon: upang bumuo ng mga konsepto ng "ecosystem", "biogeocenosis", "biocenosis";

pagbuo: pagbutihin ang mga kasanayan sa malayang trabahona may isang aklat-aralin, ang kakayahang i-highlight ang pangunahing bagay, upang magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-epekto;

pang-edukasyon: upang isagawa ang ekolohikal na edukasyon ng mga mag-aaral.

Paraan ng edukasyon:elektronikong pagtatanghal, PC, multimedia projector, screen, mga larawang naglalarawan ng biocenosis ng oak forest, freshwater reservoir.

Sa panahon ng mga klase

Oras ng pag-aayos
Pag-update ng kaalaman

Pangharap na pag-uusap:

Ano ang mga pangunahing uri ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga buhay na organismo na alam mo?
Ano ang positibong papel ng mandaragit sa kalikasan?
Ano ang biogeocenosis? Anong mga bahagi ang binubuo nito?

Pagguhit ng scheme na "Komposisyon ng biogeocenosis":

Biotope (mula sa bio-life at Greek topos-place), isang seksyon ng isang anyong tubig o lupa na may parehong uri ng mga kondisyon ng kaluwagan, klima at iba pang biological na salik, na inookupahan ng isang tiyak na biocenosis

Climatop Hydrotop Edafotope

(klima (hydrological (lupa

salik) salik) salik)

Biocenosis - isang hanay ng mga hayop, halaman, fungi at microorganism na magkasamang naninirahan sa isang lugar ng lupa o tubig

Phytocenosis Zoocenosis Microbiocenosis

Pag-aaral ng bagong materyal

Kahit na ang mga pakikipag-ugnayan ng mga organismo ay napaka-magkakaibang, sila ay humahantong sa tatlong pangunahing resulta:

Pagbibigay ng pagkain;

Pagbabago ng tirahan;

Paglalagay muli ng mga species sa kalawakan.

Mga katangian ng ekosistema(Gumawa ang mga mag-aaral gamit ang textbook at mga ilustrasyon at naghahanap ng mga sagot sa mga tanong:

Paano nauugnay ang mga buhay na organismo sa isang ecosystem sa isa't isa?(sa pamamagitan ng mga sangkap at enerhiya)
Ipahiwatig ang mga bahagi ng ecosystem na nagbibigay ng cycle ng mga substance.

Sagot: - ang pagkakaroon ng mga producer - mga organismong may kakayahang lumikha ng organikong bagay mula sa inorganic;

Ang pagkakaroon ng mga mamimili - mga organismo na nagpoproseso ng mga organikong sangkap;

Ang pagkakaroon ng mga nabubulok - mga mapanirang organismo na nagbubulok ng mga organikong bagay.

(Record) Ang pagpapanatili ng mga ecosystem ay naiimpluwensyahan ng:

living space - ang average na lugar o volume bawat isang indibidwal ng mga itinuturing na populasyon at species;
kayamanan ng komposisyon ng mga species;
pakikipag-ugnayan ng mga species;
mga katangiang bumubuo sa kapaligiran ng mga species;
epektong anthropogenic.

Angkla

Solusyon sa mga problemang biyolohikal

Layunin 1.

Layunin 2.

Layunin 3.

Takdang aralin

§17, mga tanong pagkatapos ng talata.

HANGGANG SA DULO LAMANG NG Taglamig! 60% DISCOUNT PARA SA MGA DIPLOMA TEACHERS MULA SA CAPITAL TRAINING CENTER!

Propesyonal na retraining at advanced na mga kurso sa pagsasanay mula sa RUB 1,400
Upang pumili ng kurso, gamitin ang maginhawang paghahanap sa website

Institusyong pang-edukasyon ng pamahalaang munisipyo
"Secondary school number 4"
Abstract ng isang bukas na aralin sa biology
sa paksang ito
"Komunidad, ecosystem, biogeocenosis"
Guro: Egorova Yulia Vitalievna

Shadrinsk, 2017
Layunin ng aralin: 1. Upang mabuo ang konsepto ng mga natural na pamayanan, ang kanilang pagkakaiba-iba.
2. Ibigay ang konsepto ng "biocenosis", "biogeocenosis", "ecosystem", "biosphere", tungkol sa ugnayan ng mga organismo.
Layunin ng Aralin:
1. Pang-edukasyon:
- upang i-concretize ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa komunidad, ecosystem, biogeocenosis, kanilang istraktura, mga bahagi at mga katangian;
- upang mabuo ang mga konsepto ng "food chain" at "food web";
-palawakin ang kaalaman ng mga mag-aaral sa ecosystem;
- upang pagsamahin ang mga tuntunin sa kapaligiran.
2. Pagbuo:
1. Impormasyon
-ipagpatuloy ang pag-unlad ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa iba't ibang uri at mapagkukunan ng impormasyon;
- bumuo ng kakayahang magtrabaho sa mga diagram, mga guhit, multimedia projector;
2. Intelektwal
-upang bumuo ng kakayahang maghambing, mag-generalize at magtatag ng mga pattern;
- upang bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon ng mga mag-aaral.
3. Pang-edukasyon:
-ipagpatuloy ang edukasyon ng paggalang sa kalikasan.
Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal.
Kagamitan: 1. Talahanayan ng "biocenosis" ng kagubatan, "biocenosis" ng reservoir;
2. TSO: projector, computer;
3. Mga plato na may pangalan ng mga halaman at hayop, isang bola ng sinulid.
Istruktura ng aralin
Oras ng pag-aayos. (2 minuto)
Pag-uulit ng materyal na pinag-aralan: (5 min)
Panimula sa paksa ng aralin. Pagtatakda ng layunin. Mensahe ng paksa ng aralin.
Pag-update ng kaalaman.
III. Pag-aaral ng bagong materyal (27 min)
IV. Pagninilay. (5 minuto)
V. Takdang-Aralin. (1 min)

Ang kagubatan ng spruce ay isang napaka-espesyal, kakaibang komunidad ng halaman. Ang kagubatan na ito ay madilim, makulimlim, basa. Ang spruce ay lumilikha ng napakalakas na pagtatabing, at tanging ang mga halamang hindi mapagparaya sa lilim ang maaaring umiral sa ilalim ng canopy nito. Kadalasan mayroong ilang mga palumpong sa kagubatan ng spruce, sa lupa mayroong isang solidong berdeng karpet ng mga lumot. Sa mga lugar na iyon ng kagubatan ng spruce kung saan ang lupa ay mas mahirap sa mga sustansya at mas basa-basa, ang mga siksik na kasukalan ng blueberries ay karaniwang tumutubo sa moss carpet - ang gayong kagubatan ay tinatawag na blueberry spruce forest. Kung saan ang lupa ay mas mahusay na ibinibigay sa mga sustansya, bilang isang panuntunan, ang isang tuluy-tuloy na takip ng acid wood ay bubuo. Ang ganitong kagubatan ay tinatawag na oxalis spruce forest. Sa mga lupa, lalo na sa mahirap at napakamasa, sa ilalim ng mga puno ng spruce, isang tuluy-tuloy na medyo makapal na karpet ng cuckoo flax moss ang kumakalat.Ang mga komunidad ng halaman ay karaniwang walang matalim na hangganan at unti-unting nagsasama sa isa't isa. Sa hangganan ng mga kagubatan at tundra sa hilaga ng ating bansa, mayroong isang transition zone - forest tundra. Sa hangganan ng kagubatan at steppe, ang forest-steppe zone ay umaabot.
Ang mga species ay nauugnay hindi lamang sa bawat isa, kundi pati na rin sa walang buhay na kalikasan. Ang koneksyon na ito ay isinasagawa sa pamamagitan ng bagay at enerhiya. Samakatuwid, ginagamit ng mga ecologist ang terminong "biogeocenosis" o "ecosystem" upang tukuyin ang isang elementarya na natural na ecosystem.
Ang ecosystem (mula sa Greek na oikos - tirahan at systema - association) ay isang komunidad ng mga buhay na organismo kasama ang kanilang pisikal na kapaligiran, na pinagsama ng metabolismo at enerhiya sa isang solong kumplikado. (Slide 6)
Ang ekosistem at biogeocoenosis ay malapit na konsepto, ngunit kung ang terminong "ecosystem" ay angkop para sa pagtukoy ng mga sistema ng anumang ranggo, kung gayon ang "biogeocenosis" ay isang teritoryal na konsepto, na tumutukoy sa mga nasabing lupain na inookupahan ng ilang mga yunit ng mga halaman - phytocenoses.

Hindi lahat ng ecosystem ay isang biogeocenosis, ngunit bawat biogeocenosis ay isang ecosystem. (Slide 7)
Ang doktrina ng biogeocenosis at ang termino mismo ay nilikha ng Russian botanist na si Vladimir Nikolaevich Sukachev. (Slide 8)
Mayroong maraming mga ecosystem sa Earth, isang mahalagang pag-aari ng bawat isa sa kanila ay ang sirkulasyon ng mga sangkap at daloy ng enerhiya.
Ang enerhiya at mga sangkap ay patuloy na kailangan ng mga buhay na organismo, at kinukuha nila ang mga ito mula sa nakapaligid na kalikasan, sa gayon ay bumubuo ng isang cycle ng bagay at enerhiya. Ito ay lubos na malinaw na kung ang mga nabubuhay na organismo ay hindi na maibabalik ang lahat ng mga sustansya na kailangan nila mula sa walang buhay na kalikasan, nang walang ibinabalik na anumang bagay, ang mga reserba ng mga sustansya sa Earth ay matutuyo at ang buhay ay titigil. Hindi ito nangyayari, dahil ang mga sustansya ay patuloy na ibinabalik sa kapaligiran bilang resulta ng mahahalagang aktibidad ng mga organismo mismo.
Ang mga biogeocenoses ay maaaring may iba't ibang laki: (Slide 9)
isang hummock sa isang swamp o isang tuod sa isang kagubatan, isang burrow na may populasyon nito, isang aquarium ay mga halimbawa ng microbiogeocenoses, o microecosystems.
isang tiyak na asosasyon ng halaman kasama ang lahat ng mga bahagi nito (halimbawa, oxalis spruce, cowberry spruce, atbp.), ang lawa ay maaaring tawaging mesobiogeocenosis, o mesoecosystem,
at ang karagatan, lupain at ilang uri ng mga halaman (kagubatan, steppe, parang, atbp.) ay macrobiogeocenoses, o macroecosystem.

Sa kurso ng pagpapaliwanag, ang mga mag-aaral ay gumuhit ng isang diagram.
Ayon sa pinagmulan, ang ecosystem ay maaaring hatiin sa (Slide 10)
Natural - nabuo sa ilalim ng impluwensya ng mga likas na kadahilanan (paraan, latian)
Artipisyal - nilikha ng tao sa proseso ng aktibidad na pang-ekonomiya (patlang, parke, plantasyon ng kagubatan, mga parisukat)
Sa kurso ng pagpapaliwanag, ang mga mag-aaral ay gumawa ng isang diagram:
Tingnan ang talahanayan at ihambing kung ano ang tampok ng artipisyal na biogeocenosis?
Mga paghahambing na katangian ng biogeocenoses at agrocenoses. (Talahanayan 1)
Mag-ehersisyo. Pumili mula sa mga sumusunod na probisyon, na nauugnay sa agrocenosis at kung ano ang biogeocenosis:

ay may kakayahang self-regulation;
hindi kaya ng self-regulation;

Ang lahat ng natural na ecosystem (biogeocenoses) ay magkakaugnay at sama-samang bumubuo sa buhay na shell ng Earth, na maaaring ituring na pinakamalaking ecosystem, ang ecosystem na ito ay tinatawag na biosphere. Sinasaklaw nito ang bahagi ng atmospera, bahagi ng lithosphere at ang buong hydrosphere. Ang integral na doktrina ng biosphere ay nilikha ng natitirang siyentipikong Ruso na si V.I. Vernadsky (1863-1945).
IV.Pagninilay
1. Alin sa mga komunidad at ecosystem na kilala mo ang may higit o hindi gaanong malinaw na mga hangganan?
2. Maituturing bang komunidad ang lahat ng populasyon ng ibon na naninirahan sa kagubatan?
3. Anong mga salik ng walang buhay na kalikasan ang nakakaapekto sa flora at fauna ng komunidad?
V. Takdang-Aralin pr. 5.1 (Slide 11)

Talahanayan 1 Mga paghahambing na katangian ng biogeocenoses at agrocenoses.
Ang pinaghahambing na kategorya ay ang biogeocenosis agrocenosis Direksyon ng aksyon sa pagpili Mga kilos ng natural na pagpili, pagtanggal ng mga hindi mabubuhay na indibidwal at pagpepreserba ng mga adaptasyon sa mga kondisyon sa kapaligiran, ibig sabihin, ang pagpili, ay bumubuo ng isang matatag na ecosystem.Ang pagkilos ng natural na pagpili ay pinapahina ng mga tao; higit sa lahat ang artipisyal na pagpili ay isinasagawa sa direksyon ng pagpapanatili ng mga organismo na may pinakamataas na produktibo
Siklo ng mga pangunahing sustansya Ang lahat ng elementong natupok ng mga halaman, hayop, at iba pang organismo ay bumabalik sa lupa, ibig sabihin, kumpleto na ang siklo. Ang bahagi ng mga sustansya ay kinuha sa labas ng cycle kasama ang masa ng mga organismo na lumago at ani bilang isang crop, ibig sabihin, ang cycle ay hindi natupad.
Pagkakaiba-iba at paglaban ng mga species Naiiba sila, bilang panuntunan, sa isang malaking uri ng pagkakaiba-iba ng mga organismo na nasa kumplikadong ugnayan sa isa't isa, na nagbibigay ng paglaban.Ang bilang ng mga species ay kadalasang limitado sa isa o dalawa; ang mga pagkakaugnay ng mga organismo ay hindi makapagbibigay ng sustainability.
Kakayahang para sa self-regulation, self-maintenance at changeability Self-regulating, patuloy na nagre-renew, may kakayahang magdirekta ng pagbabago mula sa isang komunidad patungo sa isa pa (succession). Ang mga ito ay kinokontrol at kinokontrol ng mga tao sa pamamagitan ng mga pagbabago sa natural na mga salik (irigasyon), damo at peste control, pagbabago ng mga varieties, pagtaas ng produktibo.
Produktibidad (dami ng biomass na nilikha bawat unit area) Biomass ng terrestrial ecosystem
lumampas sa produktibidad ng mga ecosystem ng World Ocean ng 3 beses; ang mga pangunahing produktong biomass ay kinukuha ng mga mamimili. Sinasakop ang 10% ng lugar ng lupa, gumagawa sila ng 2.5 bilyong tonelada ng mga produktong pang-agrikultura taun-taon; ay makabuluhang mas produktibo kaysa biogeocenoses
Takdang-aralin 1. Pumili mula sa mga probisyon sa itaas kung ano ang nauugnay sa agrocenosis at kung ano ang nauugnay sa biogeocenosis:
binubuo ng isang malaking bilang ng mga species;
ay may kakayahang self-regulation;
hindi kaya ng self-regulation;
binubuo ng isang maliit na bilang ng mga species;
lahat ng sustansya na hinihigop ng mga halaman ay bumalik sa lupa sa paglipas ng panahon;
ang isang makabuluhang bahagi ng mga sustansya ay tinanggal mula sa lupa, upang mabayaran ang mga pagkalugi, kinakailangan na patuloy na mag-aplay ng mga pataba;
ang tanging pinagmumulan ng enerhiya ay sikat ng araw;
ang pangunahing puwersang nagtutulak sa likod ng ebolusyon ay ang artipisyal na pagpili;
ang natural selection ang pangunahing puwersang nagtutulak sa likod ng ebolusyon;
kasaganaan, konserbasyon at mataas na produktibidad ay nauugnay sa mga gawain ng tao.
Fox Hare
Hawk Birch
Butil ng Daga
Owl sparrow