Koleksyon ng mga puzzle sa wikang Ruso. Rebus sa wikang Ruso. Mga puzzle sa mga larawan

Upang matutunan kung paano bumuo at maunawaan ang mga puzzle, kailangan mong malaman kung ano ang mga ito.

salita "rebus" Latin na pinagmulan (lat. rebus, sa tulong ng mga bagay, "Non verbis sed rebus" - "Hindi sa mga salita, ngunit sa tulong ng mga bagay"). Ang Rebus ay nagmula sa France noong ika-15 siglo, at ang unang naka-print na koleksyon ng mga puzzle, na inilathala sa bansang ito noong 1582, ay pinagsama-sama ni Etienne Taboureau. Simula noon, ang pamamaraan ng pagguhit ng mga problema sa rebus ay pinayaman ng maraming iba't ibang mga diskarte.

Kaya, rebus- isa ito sa mga uri ng puzzle, isang bugtong para sa pag-decode ng mga salita. Ang naka-encrypt ayon sa ilang mga patakaran sa isang rebus ay maaaring hindi lamang isang salita, kundi pati na rin isang salawikain, salawikain, quote, bugtong, at kahit isang buong maikling kuwento. Ang mga salita at parirala sa rebus ay inilalarawan sa anyo ng mga larawan, mga titik, mga numero, mga tala at iba pang lahat ng uri ng mga palatandaan, na ang bilang nito ay hindi limitado. Ang paglutas ng isang rebus ay isang buong agham. Ang paglutas ng rebus, kinakailangang isulat ang lahat ng mga palatandaan sa anyo ng isang makabuluhang salita o pangungusap. Bagama't may ilang uri ng palaisipan (panitikan, matematika, musikal, tunog, atbp.), may ilang pangkalahatang tuntunin para sa pagbuo at paglutas ng mga ito.

halimbawa ng rebus

MGA PANGKALAHATANG TUNTUNIN PARA SA PAGPAPAHAYAG NG MGA TAOY

Ang isang salita o pangungusap ay nahahati sa mga bahagi na maaaring ilarawan sa anyo ng isang larawan o anumang palatandaan. Ang rebus ay binabasa mula kaliwa hanggang kanan, mas madalas mula sa itaas hanggang sa ibaba. Hindi kasama sa rebus ang mga bantas at espasyo. Kung ang isang salita ay iniisip sa rebus, kung gayon ito ay dapat, bilang panuntunan, ay isang pangngalan, at sa isahan at sa nominative na kaso. Ang paglihis sa panuntunang ito ay dapat na tukuyin sa mga kondisyon ng rebus. Kung ang isang pangungusap ay naisip (salawikain, aphorism, atbp.), Kung gayon, siyempre, maaari itong maglaman hindi lamang ng mga pangngalan, kundi pati na rin ang mga pandiwa at iba pang bahagi ng pananalita. Sa kasong ito, ang mga kondisyon ng rebus ay dapat maglaman ng naaangkop na parirala (halimbawa: "Hulaan ang bugtong"). Ang isang rebus ay dapat may solusyon, at, bilang panuntunan, isa. Ang kalabuan ng sagot ay dapat talakayin sa mga kondisyon ng rebus. Halimbawa: "Maghanap ng dalawang solusyon sa puzzle na ito." Hindi limitado ang bilang ng mga diskarte at kumbinasyon ng mga ito sa isang rebus.

REBUS SA MGA LARAWAN

Ang pinakasimpleng opsyon ay kapag ang rebus ay binubuo ng dalawang larawan para matulungan kang bumuo ng bagong salita. Ang mga pangalan ng mga bagay na inilalarawan sa rebus ay dapat basahin sa nominative na isahan o maramihan kung maraming bagay ang inilalarawan.

rebus 1

WAVE + WINDOW = FIBER

rebus 2

SUMUSUNOD + KARANASAN = SUMUSUNOD

rebus 3

OKO + MUKA = OKOLITSA

Ang huling halimbawa ay nagpapakita na ang larawan sa rebus ay maaaring magkaroon ng higit sa isang pangalan (mata at mata, bubuyog at kuyog, atbp.); o ang imahe ay maaaring magkaroon ng pangkalahatan o pribadong pangalan (pangkaraniwang pangalan ang ibon; matulin, lunok, pribadong pangalan ang manok). Kung ang itinatanghal na bagay ay may dalawang kahulugan, pagkatapos ay lohikal na kinakailangan upang matukoy ang naaangkop. Ito ang pinakamahirap na bahagi ng palaisipan.

Kung ang larawan baliktad, ito ay nangangahulugan na ang salita ay binabasa pabalik.

rebus 4

Baliktad ang ilong = PANGARAP

Kung sa kanan o kaliwa ng larawan ay isa o higit pang mga titik- nangangahulugan ito na ang mga titik na ito ay kailangan lamang idagdag. Ito ay nangyayari na ang isang "+" na palatandaan ay inilagay sa harap nila. Minsan ang nais na bagay sa larawan ay ipinahiwatig ng isang arrow.

rebus 5

FLASK + CA = SAUSAGE

rebus 6

Letter X + LEON = BREED

SI REBUS WITH COMES

Mga kuwit sa kanan o sa kaliwa ng larawan ay nangangahulugan na sa salitang nakatago sa tulong ng larawan, kailangan mong alisin ang kasing dami ng mga titik na mayroong mga kuwit. Sa kasong ito, ang mga kuwit sa harap ng larawan ay nagpapahiwatig kung gaano karaming mga titik ang dapat alisin sa simula ng nakatagong salita, ang mga kuwit sa dulo ng figure ay nagpapahiwatig kung gaano karaming mga titik ang dapat alisin sa dulo ng salita. Minsan ang mga kuwit sa kaliwa ng larawan ay iginuhit nang pabaligtad, bagaman hindi ito gumaganap ng isang pangunahing papel.

rebus 7

VOL K - K = VOL

rebus 8

GA MAK - GA = MAK

rebus 9

BA RAB AN - BA - AN = RAB

Ang arrow, na nakaturo sa kaliwa, na ipinapakita sa itaas ng larawan, ay nagpapahiwatig na pagkatapos ma-decode ang salita, dapat itong basahin nang pabalik.

rebus 10

DRESSER - KO, binasa namin mula kanan pakaliwa = BAHAY

REBUSS WITH LETTERS AND NUMBERS

Kung sa itaas ng larawan ay mayroon strikethrough letter, at ang susunod ay isa pa, kung gayon ang titik na ito sa salita ay kailangang baguhin sa ipinahiwatig. Kung ang isa o ilang mga titik ay na-cross out lamang, pagkatapos ay dapat silang alisin mula sa ibinigay na salita. Ang "=" sign ay nagsisilbi ring palitan ang isa sa mga titik ng isa pa.

rebus 11

O R YOL = asno

rebus 12

BARREL BA - BA = BARREL

rebus 13

CORO IN A = KORONA

Kung ang na-cross out na (mga) titik ay nakatayo bilang isang independiyenteng pigura, dapat itong basahin kasama ang pagdaragdag ng "hindi" na butil.

rebus 14

HINDI UUCH

Sa halip na isang larawan, maaaring gamitin ang mga numero. Kung ang isang bahagi ng isang salita sa isang rebus ay kinakatawan ng isang numero, kung gayon ang numero ay binibigkas bilang isang numeral.

rebus 15

Number SEVEN + letter I = PAMILYA

rebus 16

Numero STO + titik L = TABLE

Ang ibig naming sabihin ay maaaring magkaroon ng higit sa isang pangalan ang isang numero.

rebus 17

ONE + FORK = FORK

rebus 18

Letter W + QTY + letter A = SCHOOL

rebus 19

Letter P + ONE + AR KA = MOTHERLAND

rebus 20

SA VAR + figure TWO + L EC = BASEMENT

Nangangahulugan ang ilang magkakahawig na titik o iba pang mga larawan sa isang hilera na kailangan mong subukang bilangin ang mga ito.

rebus 21

PITONG letra I = PAMILYA

rebus 22

TATLONG PUSA + titik Ж = Knitwear

rebus 23

PAIR of letter D = PARADE

Ang mga numero sa tabi ng larawan nagsisilbing bilang ng mga titik sa isang salita. Ang numero ay tumutukoy sa lugar ng titik sa ibinigay na salita, at ang pagkakasunud-sunod kung saan nakasulat ang mga numero ay tumutukoy sa bagong lugar ng liham na ito.

rebus 24

PINE = PUMP

rebus 25

MALAR = MARLYA

Kung mas kaunting mga numero ang ipinahiwatig kaysa sa mga titik sa nakatagong salita, nangangahulugan ito na ang tinukoy na bilang lamang ng mga titik ang dapat piliin mula sa nakatagong salita.

rebus 26

A LL IGAT O R = GUITAR

Ang paggamit ng mga strikethrough na numero ay nangangahulugan na ang mga katumbas na titik ay dapat alisin sa nakatagong salita.

rebus 27

PAL AT KA = STICK

Kung mayroong dalawang numero na may mga arrow na tumuturo sa magkakaibang direksyon sa tabi ng figure, nangangahulugan ito na ang mga titik na ipinahiwatig ng mga numero ay dapat na palitan sa salita.

rebus 28

Z AM OK = MAZOK

Maaari ding gamitin ang mga Roman numeral.

rebus 29

Apatnapung A = Kwarenta

Ang paggamit ng mga fraction ay hindi ibinukod. Kapag ang isang fraction ay ginamit sa isang rebus, ito ay binibigyang kahulugan bilang "NAKA-ON"(hatiin sa HA). Kung ang isang fraction na may denominator ng 2 ay ginagamit sa rebus, pagkatapos ito ay malulutas bilang "FLOOR"(kalahati).

rebus 30

Z divide sa K = SIGN

rebus 31

Kasarian ng titik E = FIELD

Strikethrough mark "=" sa pagitan ng mga larawan ay dapat basahin bilang "HINDI".

rebus 32

At hindi Y = FROST

REBUSES TYPE "LETTERS IN A LETTER", "LETTERS IN O UNDER A LETTER"

Kadalasan, sa mga puzzle, ang mga titik ay iginuhit, inilalagay sa isang hindi pangkaraniwang anggulo na nauugnay sa bawat isa (isa sa loob ng isa, isa sa ibaba o sa itaas ng isa, ang isa ay tumatakbo sa isa, ang isa ay lumabas mula sa isa, atbp.). Nangangahulugan ito na kinakailangang ilarawan ang isang larawan o mga kumbinasyon ng titik gamit ang mga pang-ukol, mga pang-ugnay: "I", "B", "K", "U", "S", "FOR", "FROM", "ON", "PO" , "NOON" at iba pa.

Kung ang mga bagay, numero o titik ay itinatanghal sa isa't isa, ang kanilang mga pangalan ay babasahin na may pagdaragdag ng isang pang-ukol "V" bago o sa pagitan ng mga pamagat.

rebus 33

Sa letrang O, ang letrang Z = SINO

rebus 34

Ang letrang Z sa letrang O + ang letrang N = TAWAG

Kung ang isang bagay ay inilalarawan pagkatapos ng isa pa, ang kanilang mga pangalan ay binabasa kasama ang pagdaragdag ng isang pang-ukol "HARAP" o "PER".

rebus 35

Sa likod ng letrang L, ang letrang P = ZALP

Paggamit pahalang na linya sa pagitan ng mga larawan, letra o numero na nakalagay sa ibaba ng isa ay nangangahulugan ng paggamit ng mga pang-ukol "NAKA-ON", "SA ITAAS", "SA ILALIM".

rebus 36

Sa letrang C, ang letrang T = NAST

rebus 37

Sa ilalim ng letrang C coke = PODSKOK

rebus 38

C titik H titik E + titik G = SNOW

Magandang hapon, mahal naming mga mambabasa! Ang lahat ng mga bata ay nais ng isang karapat-dapat na pahinga sa tag-araw. Ngunit paano makasigurado na sa panahon ng bakasyon ay hindi mawawala ang kaalaman na kanilang natanggap sa taon ng pag-aaral? Mag-alok sa kanila ng mga nakakatuwang puzzle sa wikang Ruso na perpektong magsasanay sa isip at pag-iisip ng bata sa isang nakakarelaks na kapaligiran.

Ang mga ito ay hindi lahat ng mga pakinabang ng nakakahumaling na mga palaisipan. Basahin nang mabuti ang aming artikulo, na, bilang karagdagan sa isang seleksyon ng 17 makukulay na gawain para sa mga bata na may iba't ibang edad at antas ng kasanayan, ay naglilista ng mga pangunahing patakaran para sa paglutas ng mga ito, at naglalaman din ng isang listahan ng mga punto tungkol sa hindi maikakaila na mga benepisyo ng tulad ng isang tila hindi masyadong. seryosong aral.

Bakit kapaki-pakinabang ang mga puzzle?

Ang pangalang "rebus" ay nagmula sa Latin. May kasabihang Non verbis sed rebus - "Not with words, but with the help of things." Kaya, isinalin ang Rebus bilang "bagay" o "bagay". Kapag nilulutas ang mga puzzle, kailangang tandaan ng bata ang mga pangalan ng mga bagay na nakikita niya sa larawan, at magsagawa ng mga manipulasyon sa kanila, na naka-encrypt sa gawain. At ito ay isang buong lohikal na kadena. Ano pa, bukod sa isang kawili-wiling libangan, ang nagbibigay ng solusyon sa gayong mga malikhaing gawain para sa mga bata?

pag-unlad ng katalinuhan, memorya, atensyon at karunungang bumasa't sumulat;
pagtaas ng bokabularyo dahil sa pagpili ng mga kasingkahulugan;
pag-unlad ng tiyaga, pasensya, tumuon sa mga resulta;
pagsasanay sa anyo ng isang laro o kumpetisyon;
pagsasanay ng lohika sa pamamagitan ng pagsasagawa ng ilang mga aksyon sa isip.

Mga pangunahing panuntunan para sa paggawa ng mga puzzle

Kadalasan, ang mga bata ay bumaling sa mga matatandang kamag-anak para sa tulong sa paglutas ng mga palaisipan. Upang hindi ito maging sanhi ng mga paghihirap, ililista namin ang mga pangunahing patakaran para sa kanilang pagsasama-sama:

Baliktad na larawan - basahin ang pamagat mula kaliwa hanggang kanan.
Comma - itinatapon namin ang titik mula sa salita. Kung gaano karaming mga kuwit, inaalis namin ang maraming mga titik.
Strikethrough letter - hindi namin ito kasama sa pangalan ng item.
Ang titik sa tabi ng strikethrough o ang paggamit ng "=" sign - pinapalitan namin ang titik.
Ang mga numero sa itaas ng larawan - ginagamit lamang namin ang mga titik na ang serial number ay ipinahiwatig sa gawain.
Ang numero sa rebus - isinusulat namin ito sa isang salita: 1 ay maaaring nangangahulugang "isa", "isa" o "bilang".
Isang titik sa loob ng isa - ginagamit namin ang pang-ukol na "sa".
Larawan ayon sa larawan - isang pang-ukol na "para sa".
Isang paksa sa itaas, isa sa ibaba - ang mga pang-ukol na "sa itaas" o "sa ibaba".
Mga titik o larawan sa tabi ng mga ito - ang mga pang-ukol na "at", "y", "at".

Mga palaisipan para sa mga batang mag-aaral

Ang pinakasimpleng palaisipan ay angkop para sa mga mag-aaral sa mga baitang 1–2. Magiging kawili-wili para sa mga bata na obserbahan kung paano, kapag pinapalitan lamang ang isang titik sa isang salita, nakakakuha ito ng ganap na naiibang kahulugan.

(Brush)

Ang mga mag-aaral sa mga baitang 3-4 ay mayroon nang mas malawak na pananaw at kayang lutasin ang mga problema sa ilang mga aksyon. Samakatuwid, ito ay nagkakahalaga ng pagkuha ng mga encryption para sa kanila na maaaring malutas sa 2-3 yugto:

(Driver)

(Compass)

Mga palaisipan para sa mga mag-aaral sa middle at high school

Ang mga estudyante sa grade 5-6 ay nasisiyahang mag-isip ng mga larawang nagpapaalala sa kanila ng isang bagay mula sa kanilang pang-araw-araw na buhay. Samakatuwid, ang mga accessory ng computer ay magiging lubhang kapaki-pakinabang. Ang kakayahang pumili ng mga kasingkahulugan ay magagamit din, dahil ang parehong imahe ay maaaring tawaging parehong "ahas" at "cobra".

(porcupine)

(Dubrava)

(Kabaong)

Ang mga mag-aaral sa Baitang 7 at mas matatandang mga bata ay pamilyar na sa marami sa mga patakaran at konsepto ng wikang Ruso. Mag-alok sa kanila ng mga bugtong na ito:

Nakuha namin ang sagot tulad ng sumusunod: sa salitang "bandila" pinapalitan namin ang "f" ng "g", sa salitang "bolt" ibinubukod namin ang una at huling mga titik.

At paano nagsisimula ang sistema ng mga palatandaan at ang mga patakaran para sa kanilang pag-aayos? Anong termino ang ginamit para dito?

(Bantas)

Solusyon: sa salitang "punk" pinapalitan namin ang pangalawang titik ng "y", pagkatapos ay idinagdag namin ang "T" para sa "A", ibukod ang huling 2 titik mula sa salitang "circus". Nakukuha namin ang item-tua-qi-i.

At ang rebus na ito ay maaaring ialok sa mga tunay na iskolar:

(Predicate)

Paano namin nakuha ang sagot? Ang unang bahagi ng sagot ay diretso: ska + zu. At pagkatapos ay makikita natin ang baligtad na simbolo na "omega", na dapat basahin bilang "agemo". Itapon namin ang unang dalawang titik at makakuha ng "emo". Pagsasama-sama ng salita: ska + zu + emo + e.

(Participle)

Solusyon: "mga bata" + "E" sa "H" + "orasan" + "tigre" + "E". Nakukuha namin ang "gerunds".

At panghuli, isang gawain na mabibighani sa isang grupo ng mga estudyante sa high school o lahat ng miyembro ng isang pamilya sa mahabang panahon:

Ang buong pangungusap ay naka-encrypt dito. Nakukuha namin ang sagot na ganito:

Mula sa salitang "regalo" kumukuha kami ng 1, 2, 7, 4, 3 simbolo. Nakakakuha tayo ng "pokad".
Mula sa salitang "candy" kumukuha kami ng mga titik 5 at 6: Nakukuha namin ang "em".
Mula sa "sheet" kumukuha lamang kami ng "at".
Mula sa "protina" - "ka".
Mula sa "beetle" iniwan namin ang "f".
Mula sa "bahay" - "d".
Mula sa "mouse" - "s".
Mula sa "iodine" - "y".
Mula sa "fan" kinukuha namin ang "in".
Mula sa "baybayin" - "bere".
Mula sa "metro" nakukuha namin ang "mga iyon".
Mula sa "panulat" - "ni".
Binibigkas namin ang V "Z" "Ros". Nakakakuha tayo ng "pang-adulto".
Mula sa "kagubatan" kinukuha namin ang "le".
Mula sa "sheet" iniiwan namin ang "kung".
Tinatawag namin ang item na "mga sumbrero".
Sinasabi namin: sa ibabaw ng "E" "Li". Kami ay "isuot".

Kaya ang pinakahihintay na sagot:

Habang ang mga bata - bawat isa sa isang beret, matured - ilagay sa sumbrero.

Kaya hindi lang iyon, lumalabas! Ito ay misteryo! At ang sagot sa bugtong ay mushroom.

Wikang Ruso sa mga puzzle - masaya at kapaki-pakinabang

Ang Rebus ay isang mahusay na paraan upang pag-iba-ibahin ang proseso ng edukasyon at ayusin ang iyong oras sa paglilibang sa isang kawili-wiling paraan. Pinapayuhan ka namin na mag-alok hindi lamang ng mga handa na gawain sa iyong anak, kundi pati na rin na isulat ang mga ito sa iyong sarili at upang hikayatin ang bata na gawin ito.

Habang naglalakad, sumulat ng isang salita sa lupa gamit ang isang patpat at hilingin sa iyong anak na palitan ang isang titik ng isa pa upang makakuha ka ng bagong salita. Hayaan siyang ekis ang liham na pinalitan niya, at magsulat ng bago sa itaas. Batiin siya sa pagkumpleto ng kanyang unang palaisipan. At magpatuloy! At magbibigay kami ng ilang mga tip sa kung paano malutas ang mga palaisipan sa iyong anak na lalaki o anak na babae, upang ito ay kapaki-pakinabang:

Huwag lutasin ang palaisipan para sa mag-aaral kung ito ay takdang-aralin sa paaralan. Itanong kung ano ang eksaktong sanhi ng problema at ipaliwanag kung paano aalis sa sitwasyon.
Ipakilala ang iyong anak sa mga pangunahing panuntunan para sa paglutas ng mga puzzle.
Kung hindi malutas ng bata ang problema sa kanyang ulo, hayaan siyang isulat ang sagot nang paisa-isa sa papel.
Magsanay nang mas madalas sa bahay, sa paglalakad, sa paglalakbay.
Maging mahinahon.

Mga Seksyon: Mababang Paaralan

Ang mga laro, bugtong, krosword, charades, rebus ay nagtuturo sa mga bata na mag-isip ng matalinghaga, maghambing, maghanap ng mga pagkakaiba, gawing iba ang isang bagay. Minsan ang mga mag-aaral ay may independiyenteng kusang pangangailangan na makabuo ng isang imahe para sa pagsasaulo ng pagbabaybay ng isang mahirap na salita. Bilang karagdagan sa lahat ng ito, ang mga mag-aaral ay nagkakaroon ng malaking pansin sa salita, istraktura nito, komposisyon. Nakikita nila ang salita mula sa iba't ibang panig, natutong mag-isip, mangatuwiran tungkol dito. Ang mga pagkakamali ay maaari ding mangyari sa panahon ng trabaho, ngunit sa isang mahusay na direksyon ng proseso ng pag-iisip, ang lahat ay madaling maalis, at ang katotohanan ay ipinanganak sa isang pagtatalo.

Walang check ang mga unstressed na patinig.

1. Mga larong "10 wasps"

Os- - a
Ang putakti na ito ay ginintuan noong Oktubre,
Os- - a
At ang isang ito ay lumalaki sa isang parang sa tabi ng isang latian,
- os-a
Ang isang ito ay may berdeng karayom sa kanyang mga paa,
- os - - - a-
Delikado ang paglalaro sa isang ito
- os - - - a - -
Ang putakti na ito ay lumilipad sa buwan
- os - - - - a
Ang isang ito ay nagiging manipis sa araw at natutunaw,
- - os - - - - a - -
Ang putakti na ito ay ibinebenta sa isang bote
- os - - - a
Ang isang ito ay takot sa mustasa at isang tinidor
- os - a
Kasama ang sanggol na ito ay natutulog sa duyan,
- o - s - - - - a
Ang klaseng ito ay gumagapang na parang daga.

Sagot: aspen, sedge, pine, pavement, astronaut, icicle, yogurt, sausage, nipple, pahiwatig.

2. "Larangan ng mga Himala"

Ang ilang mga titik ay nakabukas na. Ang iba ay bahala na sayo. Ilahad at isulat ang salawikain tungkol sa taglamig.

D - ka - - - - o - - - - - - - -, at z - mu n - - - na - -.

Sagot: Tinatapos ng Disyembre ang taon, at nagsisimula ang taglamig.

3. "Tatlong magpies".

Nightingale, lark, cockatoo.
Kuwago, uwak, pugo.
Falcon, maya, kanaryo.

4. Charades.

Ang una ay ang tala, ang pangalawa ay din,
At ang kabuuan ay parang bob. (Beans)
Ang una ay isang dahilan, ang pangalawa ay isang summer house,
At ang kabuuan ay minsan mahirap lutasin. (Gawain).

5. Rebus

6. "Mga domino sa diksyunaryo"

Ang laro ay maaaring binubuo ng mga salita sa bokabularyo para sa anumang klase. Upang gawin ito, kailangan mong gupitin ang 28 card na may sukat na 5 × 8 cm. Sa tuktok ng mga card, ang mga salita na may nawawalang titik ay nakasulat, at sa ibaba - ang mga titik lamang na tinanggal sa ibang salita. Ang gawain ng mga bata ay palitan ang isang card na may larawan ng titik na kailangan sa salitang ito para sa salitang may nawawalang titik. Ang unang pumunta ay ang mag-aaral na may card na may salitang "Inang Bayan". (Tingnan mo Annex 1)

Ang mga domino ay maaaring buuin sa anumang paksa.

7. Mga graphic na asosasyon.

Ang kakanyahan ng pamamaraan ay upang makita ang pagkakatulad ng hugis ng mga titik at bagay. Ang mga bata mismo ay gumagawa ng mga guhit, maaari mong direkta sa notebook sa silid-aralan.

Subukan ang mga trick na ito! Wala kang ideya kung gaano ito kawili-wili at kapana-panabik!

Mga katinig na hindi mabigkas.

May mga katinig tulad ng V, D, T, L.
Hindi sa lahat ng salita ay maririnig
Ngunit kailangan sila sa lahat ng dako.
Upang malaman kung saan isusulat ang mga ito,
Ito ay kinakailangan upang suriin ang salita.
Malungkot
Malungkot - kalungkutan
hindi ako malulungkot.
Malungkot - "T" ay hindi makakalimutan.
huli na
Huli - susuriin namin nang huli,
Sa salitang late "D" ay nakasulat.
Ang araw
Sa salitang hindi naririnig ang araw na "L".
Nagsusulat kami sa salitang araw.
Bituin
Bituin - suriin ang bituin.
Bituin - palaging isulat ang "D".
Kamusta
Hindi ko marinig ang "B" sa salitang hello,
Suriin natin ang salitang kalusugan.
Hangad namin ang kalusugan mo
At sa salitang hello "B" huwag kalimutan.

Mga bugtong.

Araw at gabi ay kumakatok ito
Para bang ito ay itinatag.
Masama kung biglaan
Titigil ang katok na ito. (Puso)
Ano ang mas mataas kaysa sa kagubatan, mas maganda kaysa sa liwanag, nasusunog nang walang apoy? (Ang araw)
Habang nakahiga ako sa likod ko
Walang silbi sa akin
Pero isinandal ako sa pader
May kaso agad sa akin. (Hagdan).

Pagbaybay ng sibilant zhi-shi, madalas-shi, chu-shi.

1. Mga bugtong

Uminom siya sa kanyang bibig, nabubuhay siya sa ilalim ng tubig.
Tinakot niya ang lahat, nilamon ang lahat, at ngayon ay nakapasok siya sa kaldero. (Pike)
Nakatira sila sa bubong
Mahal na mahal sila ng mga pusa. (Mga daga)
Mabangis na rosas na may maliwanag na pulang berry. (Rose hip).
Kumakatok, kumakatok buong araw
Hindi natatakot sa sinuman.
Binibilang niya ang buong siglo,
Pero hindi lalaki. (Panoorin)
Mga pinggan na may mahabang ilong at bilog na buntot. (Kettle).

2. Rebus

3. Mga krosword

4. Palitan ng isang salita.

Isang ruminant na may napakahabang leeg. (Giraffe).
Ano ang pinakamahalagang bagay sa isang tao? (Buhay).
60 minuto (Oras).
Makapal na gubat. (Kapal).
Isang mandaragit na isda na may matatalas na ngipin. (Pike).
Ano ang gawa sa mabibigat na kawali? (Cast iron).
Mga hayop na nagdadala ng pagkain sa kanilang mga likod. (Hedgehog).

Pinagtambal na mga katinig na may boses at walang boses.

1. Charades.

Ibinuhos ko sa parang ang walang boses na katinig,
Sa isang tugtog - ako mismo ang tumutunog sa bukas. (Ang tainga ay boses).
Sa bingi - pinuputol niya ang damo,
Sa isang tugtog - ito gnaws sa mga dahon. (Ang scythe ay isang kambing).
Sa "m" - kaaya-aya, ginintuang, napakatamis at mabango.
Nangyayari ito sa letrang "l" sa taglamig, ngunit nawawala sa tagsibol. (Honey - yelo).
Sa isang bingi na sumisitsit na parang bola,
Sa isang masigla - tulad ng isang mainit na apoy. (Ang bola ay init).

2. Larong "Chain".

Ang isa sa mga mag-aaral ay tumatawag ng isang salita na may isang kampana o isang walang boses na katinig, ang nakaupo sa tabi niya ay tumatawag ng isang pagsubok na salita. Halimbawa: bawat isa - isang kaibigan, isang ngipin - ngipin, atbp.

3. Mga bugtong.

Pagbaybay ng mga tinig at walang boses na katinig sa dulo ng isang salita.

Kung hihilahin ko ang lubid, isang bundok ang tataas. (Kamelyo).
Ang matandang taong mapagbiro, ay hindi nag-uutos na tumayo sa kalye,
Hinihila niya pauwi sa ilong. (Nagyeyelo).
Sinusundan ka niya
Hindi bababa sa nananatili ito sa lugar. (Subaybayan).

Pagbaybay ng mga tinig at walang boses na katinig bago ang mga katinig.

Siya ay ipinanganak sa kagubatan, nakatira sa kagubatan. (Isang bangka).
Pinalamanan ng pababa, nakahiga sa ilalim ng tainga.(Pillow).
Sa isang gilid ay may kagubatan, at sa kabilang banda - isang patlang. (Anina).

4. Crossword puzzle.

kasama	n	e	Upang	at
NS	R	NS	Upang	at
f	l	a	Upang	at
Upang	R	NS	Upang	at
O	R	e	Upang	at

Mga pagsasanay upang pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata.

1. Palitan ng isang salita ng 4 na letra:

Kaibigan - …. , ang kaaway - ...,
Sundalo - ..., trabaho - ..., lakad - ....

2. Hanapin ang nakatagong salita.

Crib (leon), fishing rod (anak), scythe (wasp), poste (table), slot (spruce).

3. Hulaan ang salita.

K - r - n d - w (lapis), d - f - rn - y (duty), l - s t - p - d (leaf fall), z - m - w k - (winter).

∩ ^ ⁫; ∩ ^ ; ¬ ∩ ^ ; ∩ ⁫; ¬ ∩ ^ ⁫; ∩; ¬ ∩⁫.

Nakaisip ang mga bata ng mga salita para sa mga scheme na ito.

Siyempre, ang pagtatrabaho sa mga modelong nakabatay sa paksa at eskematiko ay nagkakaroon ng phonemic na pandinig, pagbabantay sa pagbabaybay at aktibidad ng pag-iisip, dahil tumutugma ito sa mga katangian ng edad ng mga mag-aaral sa elementarya.

Konklusyon.

Ang iminungkahing pamamaraan ay may likas na pag-unlad, sa gayo'y napagtatanto ang nangungunang layunin ng pangunahing edukasyon. Inililipat nito ang mag-aaral mula sa estado ng object ng pag-aaral sa paksa ng pag-aaral ng materyal na pang-edukasyon. Natututo ang mag-aaral ayon sa kanyang mga kakayahan, mayroon siyang interes, isang pakiramdam ng kasiyahan, isang pagnanais na magtrabaho.

Siyempre, ang pag-master ng bago ay isang masalimuot at magkasalungat na proseso. Magiging epektibo lamang ang anumang mga pamamaraan at pamamaraan kapag ang mga ito ay natural na hinabi sa isang naitatag na sistemang metodolohikal, tinatanggap ng guro at nasubok sa pagsasanay.

Sa artikulong ito, inilarawan namin ang pamamaraan para sa pag-aaral ng pagbabaybay ng mga hindi mapapatunayang unstressed na patinig, hindi mabigkas na mga katinig, magkapares na tinig at walang boses na mga katinig, mga salitang may kumbinasyon ng zhi-shi, cha-shcha, chu-shu, at inilarawan din ang mga pagsasanay na naglalayong payamanin ang bokabularyo ng mga bata.

Ang mga resulta na nakuha ay nakumpirma ang mataas na kahusayan ng diskarteng ito. Kasabay nito, pinalawak ng mga mag-aaral ang kanilang mga abot-tanaw, pagbutihin ang kanilang mga kasanayan sa pagsasalita, bumuo ng lohikal na pag-iisip, na, naman, ay nag-aambag sa lakas ng asimilasyon ng materyal.

Sa grade 1, ang mga bata ay hindi maaaring magsulat ng mga titik, ngunit mahilig silang gumuhit. At isa sa mga unang takdang-aralin sa grade 1: gumuhit ng rebus. Ang ganitong gawain ay matatagpuan din sa ABC ng maraming may-akda.

"Paano gumuhit ng rebus sa grade 1?" - tanong sa mga magulang. Napakasimple. Kailangan mo lang malaman ang mga panuntunan sa paggawa ng mga puzzle. Ang mga alituntuning ito ay madaling matandaan ng mga bata at talagang gusto nila. Alam ang mga bugtong ng mga palaisipan, madali mong malulutas ang mga palaisipan sa matematika o mga palaisipan sa wikang Ruso sa ika-5 baitang.

Binubuo ng Rebus ang lohikal na pag-iisip ng mga unang baitang, imahinasyon at pananaw. At talagang gusto nila hindi lamang upang malutas ang mga puzzle, ngunit din upang bumuo ng mga ito.

Sa grade 1, maaari kang magdaos ng isang puzzle competition, kung saan ipapakita ng mga bata ang kanilang talino at artistikong kakayahan.

Nag-aalok kami ng mga puzzle na may mga sagot. Ang bawat unang baitang ay makakabuo at makakapagguhit ng rebus para sa anumang salita mula sa aklat-aralin.

Mga puzzle na iginuhit ng mga bata sa ika-1 baitang

Sagot: bintana

Sagot: kuwintas

Sagot: paaralan

CROSSWORDS, CHINEWORDS, REBUSES

Ang ganitong uri ng takdang-aralin ay madalas pa ring ginagamit sa mga araling Ruso.

Ang crossword puzzle ay maaaring ihandog ng guro sa klase sa simula ng aralin upang maisakatuparan ang kaalaman o magdulot ng problema para sa isang bagong aralin.

Ang crossword puzzle na inaalok sa katapusan ng aralin ay maaaring maging isang uri ng pagbubuod ng gawain sa aralin.

Ang mga crosswords, teawords at iba pang mga puzzle ay hindi maaaring palitan sa mga kasong iyon kapag ang mga bata ay kailangang bigyan ng isang uri ng isang sandali ng pahinga: paglipat ng atensyon, ang pagkakataon na tingnan ang mga phenomena ng wika mula sa ibang anggulo ay isang magandang pagkakataon upang suportahan ang mental na aktibidad ng mga mag-aaral. sa aralin.

Bilang karagdagan, ang mga crossword puzzle ay maaaring maging isang paraan ng kontrol sa anumang yugto ng pagsasanay. Sa kasong ito, hindi lamang ito maiaalok sa mga mag-aaral sa tapos na anyo, ngunit ang mga mag-aaral mismo ay maaaring bumuo ng isang crossword puzzle sa paksang pinag-aralan (napag-aralan).

Nasa ibaba ang isang maliit na hanay ng mga puzzle at crossword na maaaring maging kapaki-pakinabang sa guro.

Alam mo ba ang mga salawikain?

1. Ang salita ay…, at ang katahimikan ay ginto. ( pilak. )

2. Marahil, kahit papaano, hindi ito sapat ... ( magdadala).

3. Mabait ... at ang pusa ay nasisiyahan. ( salita. )

4. Negosyo ..., masaya - isang oras. ( Oras. )

5. Kung saan ito manipis, doon at ... ( mga break).

6. Isang sentimos ... pinoprotektahan. ( Ruble. )

7. Isa na may bipod, at ... may kutsara. ( pito. )

Crossword "Mga salita sa isang sumisitsit na tunog ng katinig"

Ang solusyon sa crossword puzzle na ito ay makakatulong sa mga mag-aaral na maalala ang pagbabaybay ng mga salita para sa iba't ibang bahagi ng pananalita na nagtatapos sa isang sumisitsit na katinig. Ang lahat ng mga salita na isinulat ng mga mag-aaral sa mga kahon ng crossword puzzle ay nagtatapos sa pagsirit, ngunit iilan lamang sa mga salitang ito ang may pangwakas na b.

Pahalang:

1. Pangngalang panlalaki, II declension, ibig sabihin ay coat na hindi tinatablan ng tubig.

3. Maikling anyo ng pang-uri nasusunog na panlalaki.

4. Pangngalang pambabae, I declension, parehong ugat ng salita ang mga ulap , sa genitive plural.

6. Particle.

8. Pangngalan kalesa sa genitive plural.

10. Isang di-ganap na pandiwa na walang unlapi na nauugnay sa salita paso.

13. Di-ganap na pandiwa, homonym sa pandiwa maging , sa kasalukuyang panahon, sa 2nd person isahan imperative mood.

14. Pangngalang pambabae, 1st declension, na nagtatalaga ng mga upuan para sa mga manonood sa teatro, sa genitive plural.

Patayo:

1. Isang maikling anyo ng isang pang-uri na katumbas ng isang participle pagkakaroon ng pagkakatulad.

2. Isang pangngalang pambabae, III declension, na nagsasaad ng isang caustic chemical compound na nagpapalamlam sa litmus paper na asul.

4. Pangngalang pambabae, III pagbabawas, kasingkahulugan ng salita butas.

5. Pangngalang pambabae, III pagbabawas, kasingkahulugan ng salita kahangalan.

7. Maikling anyo ng pang-uri guwapo.

9. Ilahad ang pangalawang panauhan na isahan mula sa isang pandiwa manahi .

11. Ang pang-abay ng paraan ng pagkilos, ang parehong ugat sa pandiwa tumalon.

12. Pangngalang pambabae, III pagbabawas, kasalungat ng salita tamis .

14. Pangngalang pambabae, III pagbabawas, kasalungat ng salita katotohanan.

15. Isa sa tatlong sibilant consonant adverbs na hindi gumagamit ng soft sign.

Mga sagot:

Pahalang: 1 - kapote; 3 - nasusunog; 4 - mga ulap; 6 - il; 8 - kalesa; 10 - paso; 13 - kumain; 14 - lodge.

Patayo: 1 - katulad; 2 - alkali; 4 - dumaloy; 5 - walang kapararakan; 7 - maganda; 9 - tumahi ka; 11 - tumakbo; 12 - kapaitan; 14 - isang kasinungalingan; 15 - na.

∙ Gamit ang cipher, hanapin ang mga salita sa likod ng mga numerong ito sa lalong madaling panahon:

9810

1086

4611

3467

10439

108910

34911

10471

9473

35121

25131

28517

109121

54687

281101

Cipher:

AUGILMNORTYA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Mga sagot:

Tandaan. Sa pamamagitan ng pagkakatulad sa gawaing ito, maaaring i-encrypt ng guro ang pangalan ng bahagi ng pananalita na pinag-aaralan sa sandaling ito o mga tampok na morphological na pag-aaralan sa aralin.

Lutasin ang mga sumusunod na gawain:

∙ Ihiwalay ang prutas sa halaman.

SOSHISNSHAKA

Komentaryo: pagtawid sa mga titik ng salitang "kono" (prutas), nakuha namin ang pangalan ng halaman - ang salitang "pine". Ang natitirang mga gawain ay nalutas sa parehong paraan.

∙ I-dissolve ang puti sa transparent.

SVOADHARA

Sagot: tubig; asukal.

∙ Alisin ang mainit - ang lamig ay mananatili.

KIAIPYASTOBEKRG

Sagot: kumukulong tubig, iceberg.

∙ Hanapin ang kaibigan at kaaway ni Buratino.

MABALZVIILINOA

Sagot: Malvina, Basilio.

∙ I-cross out ang lason - iwanan ang nakakain.

POOPGANENOKKA

Sagot: toadstool, mushroom.

∙ Sa lalong madaling panahon mula sa bawat linya, piliin lamang ang mga titik na hindi umuulit, at gumawa ng isang kahilingan mula sa kanila.

AOBOOUADA –______________________

IPRTPEIR - _______________________

EPVFESFPE - ________________________

VULGVDLAYU - ________________________

ZHZSUUCHZHAZ - _______________________

OASAOTALO - _______________________

GTSIDVGTSYD! - _______________________

Sagot: Maging laging masaya!

∙ Ang salita ay hindi isang maya: kung ito ay lilipad, hindi mo ito mahuhuli. Ngunit sinusubukan mo pa ring hulihin ang mga salitang lumipad sa pahina.

Mababa ang niyebe __________________ sa ibabaw ng lungsod. Sa gabi, nagsimula ang ______________. Bumagsak ang niyebe sa malaking ___________________. Ang malamig na hangin ay umuungol na parang ligaw na ___________________. Sa dulo ng desyerto at bingi __________, biglang lumitaw ang isang batang babae. Siya ay payat at mahirap _______________. Dahan-dahan siyang sumulong, naramdaman niyang nahulog ang mga bota sa kanyang mga paa at __________ siya para umalis. Nakasuot siya ng masamang ___________________ na may makitid na manggas at ___________________ sa kanyang mga balikat.

∙ Bago ka magkaroon ng ilang "catch phrase" kung saan nawawala ang parehong mga salita. Hulaan mo sila. Gumawa ng mga mungkahi sa kanila.

Sa labas ng ... ito ay masama. Master para sa lahat...

Umupo... Ginto...

∙ Gumawa ng mga anagram.

Halimbawa: Ang karwahe ay isang rocket.

∙ Pagkatapos suriin ang pattern, ipasok ang salitang gusto mo:

Hinanap na mga salita: palaka, balat, grotto, daungan, hamog, elepante, pagkabihag, tema, kahihiyan, lubid.

∙ Maghanap ng salita na magsisilbing dulo ng una at simula ng pangalawa (ang bilang ng mga tuldok ay tumutugma sa bilang ng mga titik):

Hinanap na mga salita: gol, tol, sungay, kayamanan; shock, kasalukuyang, marami, labanan; juice, paraiso, bar, kapistahan; mesa, pagtulog, kapistahan, hilera; diyablo, sibuyas, tsaa, imahe; mot, spruce, act, pusa.

Mga pagsusulit sa salita

Hanapin ang mga karaniwang pagtatapos ng mga salita na nakapangkat ayon sa mga hanay:

Ang nais na mga pagtatapos ng tinukoy na mga salita: -ОЛ; -OM; -AIKA; -MULA; -MAYROON; -SA ISANG; -ARAW; -OL.

Chinward "Pronoun"

Halos lahat ng salita sa chayneword na ito ay panghalip. Hulaan kung ano ang mga salitang ito.

1. Personal na panghalip ng 3rd person masculine. ( Siya.)

2. Personal na panghalip ng 1st person plural sa dative case. ( US .)

3. Pangalanan ang bahagi ng pananalita na ginagamit sa halip na pangngalan, pang-uri o pamilang. ( Panghalip.)

4. Personal na panghalip ng ika-3 panauhan isahan panlalaki genitive. ( kanyang .)

5. Isang panghalip na nagbabago ayon sa kasarian. ( Siya.)

6. Personal na panghalip ng 1st person plural sa genitive case. ( US .)

7. Demonstrative pronoun na may quantitative na kahulugan. ( Ang dami.)

8. Ang pangalan ng kategorya ng mga panghalip na katulad ng interogatibo sa panlalaking isahan dative isahan. ( Kamag-anak.)

9. Ang pangalan ng kategorya ng mga panghalip kung saan kabilang ang panghalip na "na" sa instrumental plural. ( Nagpapahiwatig.)

∙ Kung ipinasok mo nang tama ang mga bagay na inilalarawan dito sa web, pagkatapos ay sa ipinahiwatig na sinturon ay mababasa mo ang heograpikal na pangalan. Pangalanan ito.

Mga sagot: 1 - tren; 2 - hawakan; 3 - pabo; 4 - ardilya; 5 - pating; 6 - lampara; 7 - taxi; 8 - karayom; 9 - pusa; 10 - pakwan.(Baltics.)

∙ Isulat ang mga pangalan ng lahat ng bagay na iginuhit sa mga kahon mula sa gilid hanggang sa gitna. Kung nahanap mo nang tama ang lahat ng mga salita, pagkatapos ay sa ikatlong hilera ay mababasa mo ang mga pangalan ng tatlong kontinente.

Mga sagot: 1 - tren; 2 - sofa; 3 - mesa ng paaralan; 4 - mga gulay; 5 - singkamas; 6 - mga watawat; 7 - taps; 8 - kambing; 9 - ibon; 10 - piano; 11 - mga cabinet; 12 - dyaket; 13 - tatak; 14 - aklat; 15 - manika; 16 - mata.(Europa, Asia, Africa.)

∙ Kung tama mong ipasok ang mga sumusunod na salita sa diagram, pagkatapos ay sa ipinahiwatig na mga hilera ay mababasa mo ang mga pangalan ng 2 babae at 1 lalaki.

1. N… tama…. 2. K… kasalukuyan. 3. M ... l ... doy. 4. Losh ... db. 5. ... LTL. 6. Vet ... p. 7. Keene…. 8. Nanay.

Mga sagot: I. - Natasha, II. - Volodya, III. - Marina.

∙ Isulat ang mga pangalan ng mga bagay sa mga kahon, at makikita mo na ang ilang mga titik ay konektado sa pamamagitan ng mga linya. Hanapin ang simula ng palaisipan na ito at, gumagalaw sa mga linya mula sa titik hanggang titik, basahin ang salawikain.

Mga sagot: 1 - itali; 2 - bintana; 3 - aklat-aralin; 4 - kuwaderno; 5 - kaso ng lapis; 6 - globo; 7 - pinuno; 8 - libo; 9 - compass; 10 - portfolio.

(Tapos na ang negosyo - maglakad nang matapang.)

Crossword "Raz - mga karera"

Punan ang mga cell ng mga salita (nouns, adjectives at verbs) ng mga prefix na Raz- (kaliwa) at RAS- (kanan). Sa kanang bahagi sa lahat ng mga salita ay dapat mayroong tagpuan ng mga katinig sa junction ng unlapi at ugat.

1. Paggalaw upang makakuha ng bilis. 2. Ang lugar ng bifurcation ng riles ng tren. 3. Pagkolekta ng impormasyon tungkol sa kaaway. 4. Masyadong libre, pamilyar. 5. Hatiin ayon sa mga linya sa mga graph. 6. Mga hindi pagkakasundo, hindi pagkakaunawaan. 7. Bifurcation (puno ng kahoy, kalsada, atbp.). 8. Paghihiwalay, buhay na malayo sa mga mahal sa buhay. 9. Isang magulo, pabaya na tao sa negosyo. 10. Paglabas mula sa kargamento. 11. Pag-uusap. 12. Ganap na pagkatalo ng kalaban. 13. Bahagi ng teksto, na na-highlight ng pamagat, numero, atbp. 14. Tubig na asin para sa pag-aatsara ng mga gulay. 15. Ang mga batang halaman ay lumago para sa paglipat. 16. Common sense, ang kakayahang mag-isip ng tama. 17. Extension ng termino para sa pagbabayad, pahintulot na magbayad nang installment. 18. Hindi nag-iingat, patuloy na nakakalimutan o nakakalito sa isang bagay. 19. Oras bago sumikat ang araw. 20. Uri ng pagpapatupad. 21. Putulin nang mabilis gamit ang matalim. 22. Alisin ang saddle mula sa saddled na hayop. 23. Nursery. 24. Pagpapadala ng anumang bagay, dokumento, sulat sa iba't ibang lugar. 25. Isang maliit na piraso ng fiction sa tuluyan. 26. Mga gastos, gastos.

Mga sagot: 1 - take off run; 2 - panghaliling daan; 3 - reconnaissance; 4 - bastos; 5 - delineate; 6 - alitan; 7 - tinidor; 8 - paghihiwalay; 9 - sloven; 10 - pagbabawas; 11 - pag-uusap; 12 - pagkatalo; 13 - seksyon; 14 - mag-asim; 15 - mga punla; 16 - dahilan; 17 - pagbabayad sa pamamagitan ng installment; 18 - walang pag-iisip; 19 - madaling araw; 20 - pagpapatupad; 21 - gupitin; 22 - hindi saddle; 23 - nursery; 24 - pagpapadala ng koreo; 25 - kuwento; 26 - pagkonsumo.

Chinward "Noun"

Layunin: upang ulitin ang pagbuo ng ilang mga pangngalan.

Ang lahat ng mga salita sa chainword na ito (sa anyo ng titik na "C") ay mga pangngalan. Ano ang mga salitang ito?

1. Isang pangngalan ng 1st declension, na nagsasaad ng isang taong hindi malinis. ( katamaran.)

2. Pambabae na pangngalan, 1st declension, kasingkahulugan ng pagpapahayagpagtatatag ng militarsa genitive na isahan. ( Mga hukbo.)

3. Pangngalang panlalaki, 2nd declension, kasingkahulugan ng salita idol sa instrumental na isahan. ( Idol.)

4. Panlalaking pangngalan ng 2nd declension, na may maliit na suffix, na nabuo mula sa pangngalan oso . (Anak ng oso.)

5. Panlalaking pangngalan ng ika-2 pagbabawas, na may panlapi - kahon , nagsasaad ng isang propesyon at nabuo mula sa salita bato . (Bricklayer.)

6. Pangngalang pambabae, 1st declension, na siyang pangalan ng manok, sa dative na isahan. ( manok.)

7. Pangngalang pambabae, 3rd declension, na siyang pangalan ng species ng puno, sa dative plural. ( Elyam.)

8. Pangngalang panlalaki, 2nd declension, na nagsasaad ng istraktura para sa pagtawid at pagtawid sa isang ilog, sa genitive plural. ( Mostov.)

9. Isang neuter na pangngalan kung saan lumilitaw ang suffix sa panahon ng pagbabawas - yen , sa genitive plural. ( Mga oras.)