Visa stavning. Riktlinjer för att förklara stavningen av bokstäver och element

Denna samling innehållerDen innehåller rekommendationer om användning av prover av kalligrafisk skrift av bokstäver i det ryska alfabetet,övningar och tekniker för protokoll av kalligrafi i årskurs 1, som kan användas av läraren för att förbättra kalligrafiska skrivfärdigheter.

Samlingen är avsedd för grundskollärare.

Kontaktinformation:

Kostanay-regionen, staden Lisakovsk

1 mikrodistrikt, byggnad 27

Telefon - 714-33-2-13-20

Sammanställt av: Panasyuk E.V.

Grundskollärare KSU "Skola nr 1"

Förklarande anteckning………………………………………………. 3

Funktioner i det metodologiska systemet för undervisning i grafik

skrivkunskaper. …………………………………………………………. 4

skriva bokstäver i det ryska alfabetet………………………………….. 7

Övningar och tekniker för minuter av kalligrafi i årskurs 1 ... .. 26

Litteratur…………………………………………………………………....... 46

Förklarande anteckning .

Antalet barn med inlärningssvårigheter i skriv- och skrivstörningar ökar varje år och är enligt de mest allmänna uppskattningarna 25-30 %. Dessutom är det barn som inte har inlärningssvårigheter. Svårigheterna slutar inte i grundskolan, utan modifieras bara och kvarstår ofta fram till examen.

Läraren "ser ofta inte" hur och när många svårigheter börjar, ännu oftare - han försöker inte korrigera orsaken, utan resultatet, och ofta, efter att ha lagt ner mycket ansträngning (sin egen och elevens), gör inte uppnå önskat resultat.

För att förstå orsakerna till svårigheter med att undervisa i skrivande och förstå hur man kan hjälpa eleven, är det nödvändigt att veta vad skrivandet är, hur skrivande skiljer sig med en formad färdighet från att skriva i olika skeden av dess bildning. Vilket inflytande kan ha på bildandet och förbättringen av allmänna pedagogiska färdigheter, såväl som på utvecklingen av barnet, hans åldersegenskaper.

Samlingen innehåller funktioner i det metodologiska systemet för att lära ut grafiska skrivfärdigheter. Rekommendationer om användning av prover av kalligrafisk skrivning av bokstäver i det ryska alfabetet för att hjälpa grundskolläraren för effektiv undervisning i skrift till yngre elever.

De övningar och tekniker som erbjuds i samlingen kan användas av en lärare i årskurs 1 i efterbrevsperioden vid kalligrafiprotokoll för att förbättra färdigheterna i kalligrafiskt skrivande.

HANDLA OM funktioner i det metodologiska systemet för utbildning

grafisk skrivfärdighet.

Funktioner i det metodologiska systemet för att lära ut grafisk skrivfärdighet bestäms av målinställningenläroplaner "Russian literacy" för elever i årskurs 1 i en grundskola - Astana, 2010. och "Russian language" för elever i årskurs 2-4 i en grundskola. - Astana, 2010., godkänd på order från ministeriet för utbildning och vetenskap i Republiken Kazakstan av den 9 juli 2010 nr 367.

Barn börjar lära sig kalligrafi från första klass och fortsätter att utveckla kalligrafiska och grafiska färdigheter i efterföljande årskurser.

Målet med kalligrafiklasser är att skapa en grafiskt korrekt, tydlig, ganska snabb skrift.

Att uppnå detta mål beror på lösningen av många uppgifter som läraren möter från de första lektionerna i skrivandet.

Innehåll avsnittet "Förbereda för att skriva" Läroplanen "Rysk läskunnighet" för elever i 1:a klass i en gymnasieskola - Astana, 2010 inkluderade: "korrekt hållning, anteckningsbokens lutande position, förmågan att hålla en penna medan du skriver. Bildande av rumslig orientering på anteckningsbokens sida (övre och nedre raden, höger, vänster); visuell perception: särskilja färger, former, deras placering på anteckningsbokens sida. Konceptet med en fungerande (smal) och icke-fungerande (bred) linje; efterlevnad av arbetslinjen vid utförande av skriftliga uppdrag. Rita, kläcka, spåra konturer, förbinda linjer och former. Färga mönster, kanter med en kontinuerlig rörelse av handen, skriva inslag av bokstäver, rita raka, brutna, vågiga linjer; rita bekanta objekt. Bokstavselement av små bokstäver. Särskilda övningar för utveckling av ögat, fysiska övningar för utveckling av handen, små muskler i fingrarna, åtföljd av talövningar, tungvridare, dikter.

Utöver de allmänna uppgifterna att arbeta med hela klassen, ger läraren sig själv i uppgift att korrigera vissa brister skriftligt med enskilda elever.

Bildandet av skrivfärdigheter bygger på vissa principer för lärande.

Principerna för undervisning i kalligrafi inkluderar både allmänna didaktiska och specifika principer för bildandet av grafiska skrivfärdigheter.

Således är synlighetsprincipen särskilt viktig vid undervisning i kalligrafi. Den tillhandahålls av lärarens demonstration av skrivprocessen på tavlan och i elevernas anteckningsböcker, användningen av skrivböcker och andra manualer. Det är omöjligt att lära ut kalligrafi genom att endast ge muntliga kunskaper, eftersom sättet att imitera lärarens handstil och kopiera prover av bra skrift är ett av de viktigaste sätten att forma en tydlig handstil.

Det är mycket viktigt att lära ut grafisk skrivfärdighet är medveten. Eleverna ska veta hur och i vilken ordning den eller den bokstaven är skriven, hur den hänger ihop med andra bokstäver; veta varför vi skriver med en lutning, och hur lutningen erhålls när man skriver, vad höjden på bokstäverna ska vara, hur man håller i en penna, sitter medan man skriver och annat. Barns förmåga att uppmärksamma och rätta till sina egna och andras tillkortakommanden bidrar också till en medveten assimilering av grafisk skrivförmåga.

Modern träning i kalligrafiska skrivfärdigheter bör vara på nivån av tekniska framsteg. Det vanligaste skrivredskapet idag är kulspetspennan. Därför, i det inledande skedet av undervisning i kalligrafi, måste läraren hos barn utarbeta färdigheten för pennans position i handen när han skriver: pennan hålls av tre fingrar: tumme, index och mitten. Den ligger mellan tummen och långfingret, och pekfingret håller den uppifrån. Barn ska inte ta hårt i handtaget. Pekfingret ska inte böjas. Fingrarna är något utsträckta. Avståndet från spetsen på pekfingret till bollen är 1,5 - 2 cm Läraren kontrollerar hur fritt barnen håller pennan i handen, eftersom de kan utveckla fel vana att hålla pennan med fyra fingrar, i en knytnäve .

Main metodologiska tekniker lära ut kalligrafiska skrivfärdigheter:

Lärare som visar skrivprocessen och förklarar hur man skriver brev

( det är omöjligt att få förstaklassare att verbalt reproducera sekvensen av att skriva bokstäver, en vuxen hjälper barnet att uttala de handlingar som utförs högt);

Avskrivning av elever från ett färdigt prov - copybooks, ett lärarprov på en svart tavla eller i en anteckningsbok;

Imaginär bokstav eller bokstav i luften;

Brev under kontot;

Analys av formen på bokstäver med kommentarer, skrivning av gemener och versaler i grupper, i ordning efter komplexitet i deras stil:

i, sh, i, sh, n, p, t, g;

1, m, L, M, i, I, A;

y, c, u, U, C, SC, H, h;

e, E, s, C, o, O, a, e, b;

b, s, b;

n, u, I, Yu, k, K;

B, c, h, Z, E, e, F, f, X, x, f;

F, U, G, T, R, B, D.

Från första klass, introducerad föreskrifter relaterat till skrivprocessen:

Bokstäver i ord måste skrivas med samma lutning;

Det är nödvändigt att skriva bokstäver på lika avstånd från varandra;

Du måste skriva vackert.

Varaktighet kontinuerligt skrivande bör inte överstiga: i årskurs 1 - 5 minuter, i årskurs 2 - 8 minuter, i årskurs 3 - 12 minuter, i årskurs 4 - 15 minuter. Det är viktigt att ta hänsyn till detta när du planerar lektioner, vilket ger en rationell växling av muntliga och skriftliga typer av arbete.

Arbetekalligrafi vid den ryska språklektionen genomförs med eleverdagligen 5-7 minuter. Visningen genomförs på tavlan med kommentarer.

Omfattning av saneringsarbete : 1-2 klass - 1-2 rader; Betyg 2 - 3 rader; Betyg 4 - 3 - 4 rader.

Efter att ha kontrollerat arbetet genomför läraren en individuell korrigeringsdemonstration på högst 3 rader.

Systemet för arbetet med att bilda färdigheter för korrekt stavning av bokstäver måste utföras nödvändigt, differentierat och under alla fyra års utbildning i grundskolan.

Under lärarens kontroll av klass och läxor är det nödvändigt att stryka under felaktigt stavade bokstäver. Att ta ut prover på sitt skrivande i marginalen och att eleven ska skriva på en ny rad, som ett av de bästa alternativen för att rätta.

kalligrafiska bokstäver i det ryska alfabetet.

Liten bokstav men består av två element: en oval och en lutande pinne med en avrundning i botten.

Vi börjar skriva en bokstav under den översta raden på arbetsraden. Rita en rundad linje upp till vänster till arbetslinjens översta linje, runda ner till den nedersta raden, dra en sned linje genom bokstavens början till arbetslinjens översta linje. Utan att ta av händerna leder vi ner det andra elementet i bokstaven - det här är en lutande linje med en avrundning i botten.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och.

Höger, vänster, ner, höger, upp; ner, höger.

huvudstad Jag är ett brev MEN består av tre element: ett främre slätt element, en långsträckt lutande pinne med en rundad botten och en horisontell pinne.

Vi börjar skriva ett brev ovanför den nedersta raden på arbetsraden. Vi rundar något åt höger, och vi leder snett uppåt till mitten av linjen mellan linjerna, sänker linjen mot oss själva, utan att ta av händerna, skriver vi det andra elementet i bokstaven - en rak lutande linje med en avrundning på botten. Vi skriver det tredje elementet på arbetslinjens översta linje och korsar de två första elementen.

Skrivet till takten:ett-och-två-och-tre.

Vänster till höger, uppåt, avvikande åt höger; ner, höger; från vänster till höger.

Liten bokstav b består av två element: en oval och en långsträckt lutande pinne, böjd upptill.

Låt oss börja skriva brevb,samt gemenermen.Inte sliter händerna från ovalen, vi skriver en långsträckt sned linje upp till mitten av linjen mellan linjerna och avslutar med en mjuk sväng åt höger.

Skrivet till takten:och-ett-och-två.

Vänster till höger, upp, vänster, ner; till höger, uppåt, avvikande åt höger; till höger.

stor bokstav B består av tre element: en långsträckt lutande pinne med en ögla till vänster, en höger halvoval och en övre horisontell pinne med en vänster rundning.

Vi börjar skriva ett brev från mitten av mellanlinjen. Vi skriver en rak lutande linje på oss själva. Vid den nedre raden av arbetslinjen, runda åt vänster och för upp en smal slinga. Vi korsar den lutande raka linjen ovanför arbetslinjens översta linje. Vi sänker den halvovala linjen nedåt, runda till vänster, vidrör den nedre raden på arbetslinjen. Vi skriver det tredje elementet från mitten av mellanlinjen, avrundning till vänster, uppåt och leder längs mellanlinjen.

Skrivet till takten: en-och-och-två-och-tre-och.

Höger till vänster, ner; vänster, upp; avvikande åt höger, nedåt; från vänster till höger.

Liten bokstav i består av en långsträckt lutande pinne med en ögla upptill och en oval.

Vi börjar skriva en bokstav under den översta raden på arbetsraden. Vi leder med en uppåtgående lutning, rundar i mitten av linjen mellan linjerna till vänster. Vi leder ner en långsträckt lutande, avrundning längst ner på arbetslinjen till en oval.

Skrivet till takten:och-ett-och-två.

Botten upp, avvikande till höger, vänster, ner; höger, upp, vänster.

stor bokstav I består av tre element: en långsträckt lutande pinne med en ögla till vänster och två höger halvovaler.

Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjen. Vi skriver en rak lutande linje på oss själva. På den nedre raden av arbetslinjen, avrundning till vänster, leder vi upp en smal slinga. Utan att föra till mitten av mellanlinjen korsar vi den lutande räta linjen och fortsätter att leda uppåt, avrundar till höger, vi skriver de övre och nedre avrundningarna. Den övre rundningen är mindre än den nedre.

Skrivet till takten:ett-och-två-och-och-tre-och.

Uppifrån och ner, vänster, uppåt, avvikande åt höger; höger, ner, avvikande åt vänster; höger, ner, vänster.

Liten bokstav G består av ett element: en lutande pinne med rundningar upptill och nedtill.

Vi börjar skriva under den översta raden på arbetsraden. Vi rundar till höger, rör vid den övre linjen, vi leder en sned rak linje till den nedre raden av arbetslinjen, avrundar till höger.

Skrivet till takten:och-tid-och.

stor bokstav G består av två element: en långsträckt lutande pinne med en rundning i botten till vänster och en övre horisontell pinne med en vänster rundning.

Vi börjar skriva en rak lutande linje mot oss själva från mitten av mellanlinjen. Vidrör den nedre raden på arbetslinjen, runda åt vänster. Det andra elementet täcker det första. Vi skriver från mitten av mellanlinjen, rundar av till vänster, uppåt och leder längs mellanlinjen.

Skrivet till takten:en-och-två .

Höger till vänster, ner, vänster; från vänster till höger.

Liten bokstav d består av två element: en oval och en långsträckt lutande pinne med en ögla i botten.

Vi börjar skriva en oval, som en liten bokstav a. Utan att ta av händerna drar vi ner en långsträckt lutande linje till mitten av linjen mellan linjerna. Avrundning till vänster leder vi slingan upp och korsar den nedre linjen på arbetslinjen.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och .

Vänster till höger, ner, höger, uppåt, avvikande åt höger; ner, vänster, upp, avvikande åt höger.

stor bokstav D består av tre element: en långsträckt lutande pinne, en liggande ögla och en stor höger halvoval.

Vi börjar skriva en långsträckt lutande linje från mitten av mellanlinjen. Längst ner till vänster skriver vi en liten slinga. Vidröra den nedersta raden av arbetslinjen, runda uppåt, skriver vi rätt stora halvovala.

Skrivet till takten:ett-och-två-och-tre .

Uppifrån och ner, vänster, höger, upp, vänster, ner .

Liten bokstav e är en slinga.

Vi börjar skriva från mitten av arbetslinjen. Vi skriver till höger, avrundar till vänster nära arbetslinjens översta linje och leder i en halvoval ner till den nedre raden av arbetslinjen, avrundar till höger.

Skrivet till takten:och-tid-och .

Nedifrån och upp, avvikande till höger; vänster, ner, höger.

stor bokstav E består av två vänsterhalvovaler.

Från mitten av mellanlinjen skriver vi den övre mindre halvovalen, som slutar ovanför arbetslinjens översta linje. Utan att runda uppåt, med en oavbruten rörelse åt vänster och nedåt, skriver vi en stor nedre halvoval som rör den nedersta raden på arbetslinjen.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och .

Höger till vänster, nedåt, avvikande åt höger; vänster, ner, höger .

Liten bokstav yo e, sätt bara två punkter ovanför bokstaven.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-tre .

Nedifrån och upp, avvikande till höger; vänster, ner, höger . Vi sätter två punkter ovanför bokstaven.

stor bokstav Yo stavas på samma sätt som en stor bokstavE,sätt bara två punkter ovanför bokstaven.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-tre-fyra .

Höger till vänster, nedåt, avvikande åt höger; vänster, ner, höger. Vi sätter två punkter ovanför bokstaven.

Liten bokstav väl består av tre element. Två element - vänster och höger halvovaler. Det tredje elementet består av trekorta raka pinnar.

Vi börjar skriva under den översta raden på arbetsraden. Avrundning till höger skriver vi den vänstra halvovalen. Runda den nedre raden av arbetslinjen till vänster. Utan att ta av händerna återgår vi till det som skrevs och drar upp kopplingsstrecket. Utan att ta av händerna ritar vi en lutande linje nedåt, skriver ett anslutande slag och en höger halvoval.

Skrivet till takten:och-ett-och-och-två-och-tre-och .

Vänster höger ner, vänster; till höger, uppåt, avvikande åt höger; ner, upp, avvikande åt höger; upp höger; vänster, ner, höger.

stor bokstav F inkluderarfrån samma tre element.

Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjen, runda till höger, skriv en halvoval. Runda den nedre raden av arbetslinjen till vänster. Utan att ta av händerna går vi tillbaka till det som skrevs och drar ett kopplingsdrag upp till mitten av linjen mellan raderna. Utan att ta av händerna ritar vi en lutande linje nedåt, skriver ett anslutande slag och en höger halvoval.

Skrivet till takten:och-ett-och-och-två-och-tre-och .

Vänster till höger, ner, vänster; till höger, uppåt, avvikande åt höger; ner, upp, avvikande åt höger, åt höger; vänster, ner, höger.

Liten bokstav h i sin sammansättning har den en höger halvoval och en lägreslinga.

Vi börjar skriva under den översta raden på arbetsraden. Vi leder med en stor lutning för avrundning vid den övre linjen av arbetslinjen, avrundning leder vi till vänster och, utan att nå den nedre raden av arbetslinjen, skriver vi en rundad slinga som sträcker sig bortom den nedre raden av arbetslinjen .

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och .

Vänster till höger, nedåt, avvikande åt vänster; höger, ner, vänster, uppåt, avvikande åt höger.

stor bokstav W består av två högra halvovaler.

Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjen. Avrundning till höger skriver vi den övre halvovalen. Utan att nå arbetslinjens översta linje börjar vi långt till vänster och börjar skriva den nedre halvovalen,mer än toppen.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och.

Vänster till höger, nedåt, avvikande åt vänster; höger, ner, vänster.

Liten bokstav Och består av två raka pinnar med stängningkol nedanför.

Skrivet till takten:ett-och-två-och.

Uppifrån och ner, till höger, uppåt, avvikande till höger; ner, höger.

stor bokstav OCH

Vi skriver det första elementet från mitten av mellanlinjen. Vi leder, rundar, från vänster till höger upp. Vi skriver en sned rät linje ner till den nedersta raden, rundar till höger och leder en snett rät linje upp till mitten av mellanlinjen. Utan att ta av händerna skriver vi en lutande rak linje ner till den nedre raden på arbetslinjen, avrundning till höger.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och-tre.

Vänster till höger, ner, höger, uppåt, avvikande åt höger; ner, höger.

Liten bokstav th består av tre element: två lutande pinnar, rundade i botten, och en kort böjd linje.

Liten bokstavth stavas på samma sätt som en liten bokstavOch, bara ovanför bokstaven skriver vi det tredje elementet - en kort böjd linje som rör sig till höger.

Skrivet till takten: ett-och-två-och-tre.

Uppifrån och ner, till höger, uppåt, avvikande till höger; ner, höger, höger.

stor bokstav Y har också tre element.Stavas på samma sätt som en stor bokstavOCH , endast det tredje elementet skrivs ovanför bokstaven, som i gemenerth.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och-tre-och.

Vänster till höger, ner, höger, uppåt, avvikande åt höger; ner, höger, höger.

Liten bokstav till består av tre element: en rak linje och två kurvor.

Från arbetslinjens översta linje skriver vi en lutande rak linje nedåt. Utan att ta av händerna leder vi upp den skrivna linjen, når mitten av linjen, rundar smidigt till höger, för den till den översta raden på arbetslinjen, runt den något. Utan att ta av händerna återvänder vi enligt vad som stod, vi sänker repetitionslinjen under mitten av raden. Vi skriver en avrundning till höger och sänker den raka linjen, avrundning till höger.

Skrivet till takten:ett-och-två-och-tre-och.

Uppifrån och ner, upp, upp, avvikande till höger, till höger; vänster, ner, avvikande åt vänster; höger, ner, höger.

stor bokstav TILL består av fyra element: ett skarpt element, en långsträckt rak linje med en vänster slinga och två kurvors.

Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjen en kort rak linje till höger upp. Utan att ta av händerna leder vi en långsträckt rak linje nedåt, rundar den uppåt längst ner på arbetslinjen och skriver en smal slinga som korsar den långsträckta raka linjen ovanför arbetslinjens översta linje. Vi leder uppåt till höger, avslutar med en lätt rundning och utan att ta av händerna återvänder vi som skrivet, skriver en avrundning till höger och sänker den raka linjen, rundar till höger.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och-och-tre-och.

Nedifrån och upp, avvikande till höger; ner, vänster, upp, avvikande till höger, till höger; vänster, ner, avvikande åt vänster; höger, ner, höger.

Som en del avsmå bokstäver l det främre släta elementet och den lutande stickan med en rundning i botten sticker ut.

Vi börjar skriva ovanför den nedersta raden på arbetsraden. Vi rundar av, rör vid den nedre raden på arbetslinjen, ritar linjen uppåt och lutar den åt höger till arbetslinjens översta linje. Utan att ta av händerna drar vi en lutande linje ner till den nedre raden, avrundning till höger.

Skrivet till takten:ett-och-två-och.

stor bokstav L liknande stränglsammansättning av element och skrift.

Vi börjar skriva ovanför den nedersta raden på arbetsraden. Vi rundar av, vidrör den nedre raden på arbetslinjen, ritar linjen uppåt och lutar den åt höger till mitten av linjen mellan linjerna. Utan att ta av händerna ritar vi en lutande linje ner till den nedre raden av arbetslinjen, avrundning till höger.

Skrivet till takten:ett-och-två-och.

Vänster till höger, uppåt, avvikande åt höger; ner, höger.

Liten bokstav m består av tre element: främre släta och två lutande pinnar med rundningar i botten.

Vi börjar skriva, som ett gement l, ovanför den nedersta raden på arbetsraden. Vi rundar av, rör vid den nedre raden på arbetslinjen, ritar linjen uppåt och lutar den åt höger till arbetslinjens översta linje. Utan att ta av händerna ritar vi en lutande linje ner till den nedre raden av arbetslinjen och upp till den övre raden av arbetslinjen. Utan att ta av händerna leder vi ner till den nedersta raden, avrundar till höger.

Skrivet till takten:ett-och-två-och-tre-och.

Delstor bokstav M innehåller samma element som utgör en liten bokstavm,bara större.

Vi börjar skriva en stor bokstav, såväl som en liten bokstav. Vi skriver ovanför den nedersta raden på arbetsraden. Vi rundar av, vidrör den nedre raden på arbetslinjen, ritar linjen uppåt och lutar den åt höger till mitten av linjen mellan linjerna. Utan att ta av händerna ritar vi en lutande linje ner till den nedre raden av arbetslinjen och upp till mitten av mellanlinjen. Utan att ta av händerna leder vi ner till den nedre raden av arbetslinjen, avrundar till höger.

Skrivet till takten:ett-och-två-och-tre-och.

Vänster till höger, uppåt, avvikande åt höger; nedåt, höger, uppåt, avvikande åt höger; ner, höger.

Liten bokstav n består av tre element: en rak lutande stav, en horisontell stav och en lutande stav med rundad botten.

Vi skriver ner en lutande rak linje från arbetslinjens översta linje. Vi återgår till det skrivna fram till mitten. Vi ritar en jämn linje till höger, böjer oss ner till arbetslinjens översta linje. Utan att ta av händerna leder vi en lutande rak linje nedåt, avrundar till höger.

Skrivet till takten:ett-och-två-och.

Uppifrån och ner, upp, höger, upp; ner, höger.

stor bokstav H består av ett vasst element, en långsträckt lutande pinne med en ögla i botten till vänster och en långsträckt lutande pinne med en ögla i toppen och avrundning.

Vi börjar skriva en kort rak linje från mitten av mellanlinjen. Utan att ta av händerna leder vi en långsträckt rak linje nedåt, rundar den uppåt på den nedre raden och skriver en smal slinga, korsar en långsträckt rak linje ovanför arbetslinjens översta linje. Vi ritar en jämn linje till höger, fortsätter upp till mitten av linjen mellan linjerna, rundar till vänster och sänker mjukt den långsträckta sluttningen nedåt, rundar till höger.

Skrivet till takten:och-ett-och-och-två-och.

Nedifrån och upp, avvikande till höger; ner, vänster, upp, avvikande åt höger; upp, vänster, ner, höger.

Liten bokstav handla om - ett element - en oval.

Vi börjar skriva under den översta raden på arbetsraden. Avrundning till vänster, vidrör den översta raden, fortsätter vi att runda till vänster ner till den nedre raden av arbetslinjen och leder till början av att skriva bokstaven.

Skrivet till takten:och-tid-och.

stor bokstav HANDLA OM - ett element - en oval.

Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjen. Avrundning till vänster leder vi ner till den nedre raden av arbetslinjen, rundar till höger och leder till början av att skriva bokstaven.

Skrivet till takten:och-tid-och.

Höger till vänster, ner, höger, upp.

Liten bokstav P består av två element: det första är en rak pinne, det andra är en rak linje med avrundningar upptill och nedtill.

Vi börjar skriva en lutande rak linje ner från arbetslinjens översta linje. Utan att ta av händerna leder vi upp enligt vad som står. Från mitten uppåt, mjuk avrundning till höger, skriver vi en lutande rak linje, avrundning till höger.

Skrivet till takten:ett-och-två-och.

Uppifrån och ner, upp; uppåt, avvikande åt höger; höger, ner, höger.

stor bokstav P i sin sammansättning har tre raka linjer med avrundningar.

Vi skriver en sned rät linje ner från mitten av mellanlinjelinjen, avrundning åt vänster. Vi skriver en sned rät linje ner från mitten av mellanlinjen, avrundning till höger. Det tredje elementet täcker det första och det andra. Vi skriver från mitten av mellanlinjen, rundar av till vänster, uppåt och leder längs mellanlinjen.

Skrivet till takten:ett-och-två-och-tre.

Uppifrån och ner, vänster; uppifrån och ned, höger; upp, höger.

Liten bokstav R den innehåller två element. Den första är en lutande långsträckt pinne, den andra är en lutande pinne, rundad upptill och nedtill.

Vi börjar skriva från arbetslinjens översta linje en långsträckt sned rakt ner till mitten av mellanlinjen. Vi återvänder längs det som skrevs till mitten av arbetslinjen, avviker till höger till arbetslinjens översta linje, skriver en avrundning till höger och leder en lutande rak linje nedåt, avrundar till höger.

Skrivet till takten:ett-och-två-och.

Uppifrån och ner; upp, upp, avvikande höger, höger, ner, höger.

stor bokstav R har två element. Den första är en långsträckt lutande pinne med en rundleniya längst ner till vänster, den andra - den övre halvovala.

Vi skriver en sned rät linje ner från mitten av mellanlinjelinjen, avrundning åt vänster. Från mitten av mellanlinjen, runda uppåt till höger och fortsätt den raka linjen längs mellanlinjen, avrunda till den högra halvovalen.

Skrivet till takten:ett-och-två-och.

Höger till vänster, ner, vänster; ner, upp, höger, ner.

Liten bokstav från - vänster semioval.

Vi börjar skriva under den översta raden på arbetsraden. Avrundning uppåt och till vänster leder vi ner till den nedre raden av arbetslinjen, avrundar till höger.

Skrivet till takten:och-tid-och.

Höger till vänster, ner, höger.

Formuläretstor bokstav FRÅN liknande formen med små bokstäver. Detta är den vänstra semiovalen.

Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjen. Avrundning uppåt och till vänster leder vi ner till den nedre raden av arbetslinjen, avrundar till höger.

Skrivet till takten:och-tid-och.

Höger till vänster, ner, höger.

Liten bokstav T består av tre element. Den första är en rakt lutande pinne. Den andra är rak, rundad upptill. Det tredje elementet är en rak linje, rundad i toppen och botten.

Vi börjar skriva en lutande rak linje ner från arbetslinjens översta linje. Utan att ta av händerna leder vi upp enligt vad som står. Från mitten uppåt, mjukt avrundande till höger, skriver vi en lutande rak linje. Utan att ta av händerna leder vi upp enligt vad som står. Från mitten uppåt, mjuk avrundning till höger, skriver vi en lutande rak linje, avrundning till höger.

Skrivet till takten:ett-och-två-och-tre-och.

Uppifrån och ner, upp; upp, avvikande till höger, ner; upp, upp, avvikande åt höger; ner, höger.

stor bokstav T består av fyra element. En av dem är en rak linje, tre är raka linjer med avrundningar.

Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjen. Vi leder nedför den lutande raka linjen tillbottenarbetslinjens linjer, avrundning åt vänster. Vi skriver en lutande rak linje ner till den nedre raden av arbetslinjen. Vi leder en lutande rak linje nedåt, avrundar till höger. Det fjärde elementet täcker de tre föregående. Vi skriver från mitten av mellanlinjen, avrundning till vänster, uppåtoch leda längs linjen.

Skrivet till takten:ett-och-två-tre-och-och-fyra.

Uppifrån och ner, vänster; uppifrån och ner; uppifrån och ner till höger; från vänster till höger.

Liten bokstav på har två element: en lutande pinne med en rundning i botten och en bottenögla.

Vi börjar skriva från den översta raden på arbetsraden och nedåt. Vi leder en lutande rak linje, avrundar till höger vid den nedre raden av arbetslinjen och fortsätter upp till arbetslinjens översta linje. Utan att ta av händerna leder vi nedför en långsträckt rak linje till mitten av linjen mellan linjerna. Avrundning till vänster skriver vi en slinga som korsar den nedre raden av arbetslinjen.

Skrivet till takten:ett-och-två-och.

Uppifrån och ner, till höger, uppåt, avvikande till höger; ner, vänster, upp, avvikande åt höger.

huvudstad brev På består av två element: raka linjer med avrundningar. Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjen. rörande sned rät linje till arbetslinjens nedre linje, avrundning åt vänster.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och.

Vänster till höger, ner, höger, uppåt, avvikande åt höger; ner vänster.

Liten bokstav f – Det här är en långsträckt lutande pinne med två ovaler.

Vi börjar skriva en oval, som en liten bokstavmen . Utan att ta av händerna drar vi ner en långsträckt lutande linje till mitten av linjen mellan linjerna.Vi återkommer enligt vad som står skrivet,skriv den högra ovalen, rör vid det andra elementet.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och-tre-och.

Höger till vänster, ner; upp, ner, upp; vänster till höger, ner, vänster.

huvudstad brev F består av tre element: två ovaler och en långsträckt lutande pinne med en rundning längst ner till vänster.

Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjen. Vi skriver den vänstra ovalen, vidrör den övre linjen på arbetslinjen. Avrundning till höger skriver vi den högra ovalen och rör vid den vänstra ovalen. Utan att ta av händerna leder vi rakt upp till mitten av linjen mellan linjerna. Vi återkommer enligt vad som skrevs, vi skriver en lutande rak linje nedåt, avrundning åt vänster.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och-och-tre-och.

Liten bokstav X har två halvorla: vänster och höger.

Vi börjar skriva ett brev från den vänstra halvovalen. Under den övre linjen på arbetslinjen, avrundning till höger, skriver vi den vänstra halvovalen. lutar åt höger skriva,höger halvoval, vidrör den vänstra halvovalen.

Skrivet till takten:och-ett-och-och-två-och.

huvudstad brev X Ochhar två halvovaler: vänster och höger.

Från mitten av interline-linjen, avrundning till höger, skriver vi den vänstra halvovalen.Utan att ta av er händerna återkommer vi enligt vad som stod skrivet. HANDLA OMlutar åt högervi skriver den högra halvovalen, vidrör den vänstra halvovalen.

Skrivet till takten:och-ett-och-och-två-och.

Vänster till höger, ner, vänster; höger, upp, höger; vänster, ner, höger.

Liten bokstav c består av tre element. De två första är sneda pinnar med rundningar i botten, den tredje är en liten ögla.

Skrivet till takten:ett-och-två-och-tre-och.

Uppifrån och ner, till höger, uppåt, avvikande till höger; ner, höger; ner, vänster, upp, avvikande åt höger.

Titel nytt brev C skriv från mitten av mellanlinjen. Vi leder, rundar, från vänster till höger upp. Vi skriver en lutande rät linje ner till arbetslinjens nedre linje, rundar till höger och leder en lutande rät linje upp till mitten av linjen mellan linjerna. Utan att ta av händerna skriver vi en lutande rak linje ner till den nedre raden på arbetslinjen, avrundning till höger.Vi leder ner en rak linje, rundar till vänster, vi korsar den nedre linjen på arbetslinjen med en slinga.består av två element: en lockig linje och en lutande pinne, rundad i botten.

Under arbetslinjens översta linje skriver vi en lutande linje uppåt. När vi flyttar till höger skriver vi en böjd linje. Utan att ta av händerna skriver vi ner en lutande rak linje som avrundar till höger.

Skrivet till takten:och-och-tid-och.

Nedifrån och upp, avvikande till höger; höger, ner, höger.

huvudstad brev H har två element. En av dem är en lutande pinne med rundningar i toppen och botten, den andra är en långsträckt rak linje, rundad i botten.

Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjen.Vi leder, rundar, från vänster till höger upp. Vi skriver en lutande rak linje nedåt,rörandearbetslinjens översta linje. Avrunda till höger leder vi upp till mitten av linjen mellan linjerna.Vi återkommer enligt vad som skrevs, vi skriver består av tre element. Dessa är tre lutande pinnar, rundade i botten.

Pgår till takten:ett-och-två-och-tre-och.

Uppifrån och ner, till höger, uppåt, avvikande till höger; nedåt, höger, uppåt, avvikande åt höger; ner, höger.

stor bokstav W består av fyra element.

Vi skriver det första elementet från mitten av mellanlinjen. Vi leder, rundar, från vänster till höger upp. Vi skriver en lutande rät linje ner till arbetslinjens nedre linje, rundar till höger och leder en lutande rät linje upp till mitten av linjen mellan linjerna. Utan att ta av händerna skriver vi en lutande rak linje ner till den nedre raden på arbetslinjen. Vi leder en lutande rak linje upp till mitten av mellanlinjen. Utan att ta av händerna skriver vi en lutande rak linje ner till den nedre raden på arbetslinjen, avrundning till höger.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och-tre-och.

Vänster till höger, ner, höger, uppåt, avvikande åt höger; nedåt, höger, uppåt, avvikande åt höger; ner, höger.

Liten bokstav SCH liknande till formenpå ett litet w, har bara en liten slinga.

Vi skriver från den översta raden på arbetslinjen snett nedåt. Nära arbetslinjens nedre linje rundar vi av till höger och leder en lutande rak linje upp till arbetslinjens översta linje. Utan att ta av händerna skriver vi en lutande rak linje nedåt. Nära arbetslinjens nedre linje rundar vi av till höger och leder en lutande rak linje upp till arbetslinjens översta linje. Utan att ta av händerna skriver vi en lutande rak linje nedåt, avrundning till höger.Vi leder ner en rak linje, rundar till vänster, vi korsar den nedre linjen på arbetslinjen med en slinga.

Skrivet till takten:ett-och-två-och-tre-och-fyra-och.

Uppifrån och ner, till höger, uppåt, avvikande till höger; nedåt, höger, uppåt, avvikande åt höger; ner, höger; ner, vänster, upp, avvikande åt höger.

huvudstad brev SCH skriv från mitten av mellanlinjen. Vi leder, rundar, från vänster till höger upp. Vi skriver en lutande rät linje ner till arbetslinjens nedre linje, rundar till höger och leder en lutande rät linje upp till mitten av linjen mellan linjerna. Utan att ta av händerna skriver vi en lutande rak linje ner till den nedre raden på arbetslinjen. Vi leder en lutande rak linje upp till mitten av mellanlinjen. Utan att ta av händerna skriver vi en lutande rak linje ner till den nedre raden på arbetslinjen, avrundning till höger.Vi leder ner en rak linje, rundar till vänster, vi korsar den nedre linjen på arbetslinjen med en slinga.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och-tre-och-fyra-och.

Vänster till höger, ner, höger, uppåt, avvikande åt höger; nedåt, höger, uppåt, avvikande åt höger; ner, höger; ner, vänster, upp, avvikande åt höger.

fast tecken b består av två element: en lockig linje och bokstaven ь.

Under arbetslinjens översta linje skriver vi en lutande linje uppåt. När vi flyttar till höger skriver vi en böjd linje. Vi leder en lutande rak linje nedåt, avrundar till höger. Vi reser oss upp och närmare mitten av arbetslinjen rundar vi åt vänster.

Skrivet till takten:och-ett-och-två.

Nedifrån och upp, avvikande till höger; höger, ner, höger, upp, vänster, ner.

Brev s består av tre delar: sluttande med rundning, kort sluttande pinne och sluttande pinne med rundning i botten.

Vi börjar skriva från arbetsradens översta rad. Vi leder en lutande rak linje nedåt, på den nedre raden rundar vi till höger, vi stiger upp och närmare mitten av arbetslinjen rundar vi till vänster, utan att röra den skrivna delen. Utan att ta av händerna leder vi upp till arbetslinjens översta linje, skriver en lutande rak linje nedåt, avrundning till höger. Vi börjar skriva från arbetsradens översta rad. Vi leder en lutande rak linje nedåt, avrundar till höger. Vi reser oss upp och närmare mitten av arbetslinjen rundar vi åt vänster.

Vi börjar skriva ett brev från en halvoval. Under den övre linjen på arbetslinjen, avrundning till höger, skriver vi en halvoval. Det andra elementet dras till mitten av det första, från vänster till höger.

Skrivet till takten:och-ett-och-två.

huvudstad brev E Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjen. Vi skriver uppåt, avrundar till höger, halvoval. På arbetslinjens översta linje till mitten av det första elementet skriver vi en horisontell kort rak linje som rör sig från vänster till höger.

Skrivet till takten:och-ett-och-två.

Vänster till höger, ner, vänster; till höger.

Liten bokstav Yu består av tre element: två raka linjer och en oval.

Vi skriver ner en lutande rak linje från arbetslinjens översta linje. Vi återgår till det skrivna fram till mitten. Vi ritar en jämn linje till höger, välvd nedåt. Vi skriver en oval.

Pgår till takten:ett-och-två-och.

Uppifrån och ner, upp, höger; ner, höger, upp, vänster, ner.

huvudstad brev YU består av fyra element.

Vi börjar skriva en kort rak linje från mitten av linjen. Utan att ta av händerna leder vi en långsträckt rak linje nedåt, rundar den uppåt vid den nedre raden och skriver en smal slinga som korsar den långsträckta räta linjen ovanför arbetslinjens översta linje. Vi ritar en jämn linje till höger, ner och skriver en oval. består av tre element: en slät främre oval och två lutande pinnar med en rundad botten.

Vi börjar skriva ovanför den nedersta raden på arbetsraden. Vi rundar av, vidrör den nedre raden av arbetslinjen, ritar linjen uppåt och lutar den åt höger. Om vi inte tar till arbetslinjens översta linje, rundar till vänster, skriver vi en liten oval. Utan att ta av händerna leder vi till arbetslinjens översta linje och sänker den lutande raka linjen nedåt, avrundar till höger.

Pgår till takten:ett-och-två-och-tre-och.

stor bokstav jag n Vi börjar skriva ovanför den nedersta raden på arbetsraden. Vi rundar av, vidrör den nedre raden av arbetslinjen, ritar linjen uppåt och lutar den åt höger. Utan att föra till mitten av interline-linjen, avrundning till vänster, skriver vi en liten oval, vidrör den övre linjen på arbetslinjen. Utan att ta av händerna leder vi till mitten av linjen mellan linjerna och sänker den lutande raka linjen nedåt, avrundar till höger.

Skrivet till takten:ett-och-två-och-tre-och.

Vänster till höger, upp, vänster, ner, höger, upp; ner, höger.

Bokstavspunkter.

Vi kommer att skriva punkterna på samma avstånd från varandra, inte särskilt nära och inte särskilt långt. På den övre raden av arbetslinjen och på botten.

Bokstaven är en kort rak lutande linje.

Vi börjar skriva från den översta raden på arbetslinjen och drar ner en rak lutande linje till den nedre raden av arbetslinjen.

Bokstaven är en lång rak lutande linje.

1 alternativ. Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjen. Vi leder ner en rak lutande linje till den nedre raden av arbetslinjen.

Alternativ 2. Vi börjar skriva från den översta raden på arbetslinjen, vi drar ner en rak lutande linje till mitten av mellanlinjeutrymmet.

Bokstaven är en kort rak lutande linje med en avrundning nedåt (till höger).

Vi börjar skriva på samma sätt som en kort rak lutande linje. Från arbetslinjens översta linje ritar vi ner en rak lutande linje. Något som inte når arbetslinjens nedre linje, vi rundar till höger, för den till den nedre raden av arbetslinjen och leder upp till höger till mitten av arbetslinjen.

Bokstaven är en kort rak lutande linje med en avrundning uppåt (till vänster).

Vi börjar skriva precis under arbetslinjens översta linje, leder upp till höger, rundar av, för den till arbetslinjens översta linje, dra ner en kort rak sned linje till arbetslinjens nedre linje.

Bokstaven är en lång rak lutande linje med en avrundning nedåt (till höger).

Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjen. Vi leder nerför en rak lutande linje. Något som inte når arbetslinjens nedre linje, vi rundar till höger, för den till den nedre raden av arbetslinjen och leder upp till höger till mitten av arbetslinjen.

Bokstaven är en lång rak lutande linje med en avrundning nedåt (till vänster).

Bokstaven är en lång rak lutande linje med en ögla.

Vi börjar skriva från den översta raden på arbetslinjen, ritar en rak lutande linje till mitten av mellanlinjeutrymmet, rundar den till vänster och, efter att ha gjort en slinga, leder upp och till höger, korsar den skrivna linjen på nedersta raden av arbetsraden, vi avslutar med att skriva i mitten av arbetsraden.

Bokstaven är en lång lutande linje med en avrundning upp och ner.

Vi börjar skriva precis under radutrymmet, som leder upp till höger,

Avrundning tar vi till interline-utrymmet, vi ritar ner en rak lutande linje. Något som inte når arbetslinjens nedre linje, vi rundar till höger, för den till den nedre raden av arbetslinjen och leder upp till höger till mitten av arbetslinjen.

Stor bokstav "A".

Vi börjar skriva lite ovanför den nedre raden på arbetslinjen, runda den ner till höger och, vidrör den nedersta raden på arbetslinjen, rita en lång sluttande linje smidigt uppåt; inte leder till nästa linje, vi stannar och drar ner en lång rak lutande linje till den nedre arbetslinjen. Utan att ta av händerna börjar vi skriva en slinga: vi leder lite upp det som står, rundar till vänster och korsar det första elementet i bokstaven, inte når den övre arbetslinjen, vi böjer slingan till höger, korsar vi det som står, avslutar vi lite under arbetslinjens översta linje.

Små bokstäver "a".

Bokstaven "a" består av två element: en oval och en kort rak lutande linje med en avrundning i botten. Vi börjar skriva under den övre raden på arbetslinjen, Led uppåt, runda något åt vänster, för den till arbetslinjens översta linje. Sedan ritar vi en rundad linje ner till den nedre raden på arbetslinjen, lyfter upp den till höger till början av bokstaven. Sedan skriver vi det andra elementet - en rak lutande linje med en avrundning nedåt, som är i kontakt med ovalen.

Stor bokstav "B".

Vi börjar skriva lite ovanför mitten av radutrymmet. Vi leder från topp till botten en lång rak lutande linje till den nedre raden av arbetslinjen och runda till vänster, smidigt rör sig in i en slinga, vi leder till den övre raden av arbetslinjen, runda till höger, skriv en halv -oval. Vi skriver nästa element från vänster till höger: i form av en jämn avrundning till vänster och förvandlas till en rak, rak horisontell linje.

Små bokstäver "a".

Vi börjar skriva på samma sätt som bokstäverna "o" och "a". Efter att ha nått början av bokstaven börjar vi skriva det andra elementet: vi skriver en rak lutande linje uppåt, inte når mitten av linjeutrymmet, vi gör en jämn sväng åt höger.

Stor bokstav "B".

Vi börjar skriva lite ovanför mitten av radutrymmet. Vi ritar en lång rak lutande linje från topp till botten till den nedre raden av arbetslinjen och skriver en slinga till den övre raden av arbetslinjen, fortsätt linjen uppåt och vid nivån av det första elementet rundar vi den till höger ner och skriv en halvoval till den övre raden på arbetslinjen. Utan att ta av händerna skriver vi den andra halvovalen från den övre raden på arbetslinjen till den nedre raden på arbetslinjen.

Gemen bokstav "v".

Vi börjar skriva från mitten av arbetslinjen, ritar en linje med en uppåtgående lutning, gör en slinga, upp till mitten av mellanlinjeutrymmet, ritar en rak lutande linje nedåt, något som inte når bottenlinjen på arbetslinjen, runda den nedåt till höger och skriv en oval vid den nedre arbetsraden. (På (1-4) kommer nästan till den övre arbetslinjen, och på (1-3) vidrör den övre arbetslinjen.)

Stor bokstav "G".

Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjen. Vi leder nerför en rak lutande linje. Något som inte når arbetslinjens nedre linje, vi rundar till vänster, för den till den nedre raden av arbetslinjen, runda igen till vänster till mitten av arbetslinjen. Vi skriver nästa element från vänster till höger: i form av en jämn avrundning till vänster och förvandlas till en rak, rak horisontell linje.

Små bokstäver "g".

Vi börjar skriva precis under arbetsradens översta rad. Vi leder upp till höger, rundar, vi tar det till arbetslinjen, vi leder ner för en rak lutande linje. Något som inte når arbetslinjens nedre linje, vi rundar till höger, för den till den nedre raden av arbetslinjen och leder upp till höger till mitten av arbetslinjen.

Stor bokstav "D".

Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjeutrymmet, en jämn avrundning till höger, förvandlas till en stor halvoval. När vi rör den nedre raden av arbetslinjen, skriver vi en slinga till vänster och ritar upp en stor rak lutande linje utan att röra den halvovala.

Små bokstäver "d".

Vi börjar skriva det första elementet på samma sätt som bokstaven "a". Det andra elementet är en rak lutande linje. Vi börjar skriva från den översta raden på arbetslinjen, leder ner, för den till mitten av linjeutrymmet och gör en slinga, rundar linjen uppåt till vänster.

Stor bokstav "E".

Av (1-3). Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjeutrymmet, ritar en rundad linje till vänster något uppåt, rundar nedåt och till höger, och når inte arbetslinjens översta linje (enligt (1-4) som leder till den översta linjen av arbetslinjen), börjar vi skriva det andra elementet: vi ritar en rundad linje något till vänster, sedan ner, inte når den nedre raden av arbetslinjen, runda till höger, vidrör den nedre raden på arbetslinjen , avrunda uppåt till höger till mitten av arbetslinjen.

Bokstaven är en liten bokstav "e".

Vi börjar skriva strax under mitten av arbetslinjen. Vi leder linjen uppåt med en lutning åt höger, för den nästan till den övre linjen på arbetslinjen, rundar den uppåt till vänster, rör vid den övre linjen på arbetslinjen, skriv en halvoval till mitten av arbetslinje.

Stor bokstav "J".

Bokstäverna "Ж" och "Ж" är desamma i skrift, skiljer sig endast i storlek. De består av tre element: två halvovaler och en lutande linje. Vi börjar skriva under mitten av mellanlinjeutrymmet, leder upp till höger, rundar ner till vänster, skriver en halvoval. Sedan skriver vi kopplingselementet från mitten av den halvovala till höger upp till mitten av linjeutrymmet, sedan skriver vi den sneda linjen och börjar skriva det andra kopplingselementet från bottenpunkten av den sneda linjen uppåt till ända till mitten av radutrymmet. Det tredje elementet - den högra halvovalen - vi börjar skriva strax under mitten av mellanlinjeutrymmet, leder upp till vänster, når mitten av mellanlinjeutrymmet, leder ner, rundar till höger, skriver en halvoval.

Stor bokstav "Z".

Vi börjar skriva strax under mitten av radutrymmet. Vi leder en rundad linje till höger ner till arbetslinjens översta linje, rundar till vänster. Sedan börjar vi skriva den andra halvovalen. Från den punkt där vi avslutade att skriva det första elementet, ritar vi en rundad linje till höger ner, inte når den nedre raden på arbetslinjen, rundar den till vänster, för den till den nedre raden på arbetslinjen, runda den uppåt, något höja sig över arbetslinjens nedersta linje.

Små bokstäver "z".

Vi börjar skriva precis under arbetslinjens översta rad, runda uppåt till höger, föra den till arbetslinjens översta rad, fortsätt runda, leda ner till vänster, inte nå den nedre raden på arbetslinjen . Det andra elementet är en slinga. Vi börjar skriva precis ovanför den nedre raden av arbetslinjen, runda till höger, leder ner till mitten av linjeutrymmet, gör en slinga (öglan skär på den nedre raden av arbetslinjen). Vi avslutar bokstaven lite ovanför den nedersta raden på arbetsraden.

Stor bokstav "I".

Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjeutrymmet, flyttar oss upp till höger, rundar av och skriver en lång rak lutande linje med en avrundning nedåt till höger, för den till höjden av det första elementet utan att ta av oss händerna, skriv en lång rak sluttande linje med en rundning i botten. Höjden på båda elementen är på samma nivå. (och-ett-och-två).

Bokstaven liten "i".

Vi börjar skriva från den översta raden på arbetslinjen, skriver en kort rak sned linje med en avrundning längst ner, för den till den översta raden på arbetslinjen och skriver en andra rak sned linje utan att ta av oss händerna med en rundning i botten. (ett-och-två-och).

Stor bokstav "K".

Av (1-3). Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjeutrymmet, ritar en liten rak sned linje upp till höger, skriver sedan ner en lång rak sned linje, något som inte når den nedre raden på arbetslinjen, rundar den ner till vänster, rör vid den nedre raden av arbetslinjen, skriv en slinga, korsa den med lite skrivet ovanför den övre arbetslinjen. Sedan leder vi uppåt till höger, slutar med en lätt rundning i nivå med det första elementets höjd. Vi sliter av vår hand och börjar skriva nästa element lite ovanför den översta raden på arbetslinjen; vi leder lite som skrivet, rundar upp till höger, leder ner för en rak lutande linje med en rundning i botten. (Du kan inte förklara början i detalj, men säg att vi skriver det första elementet, precis som bokstaven "H").

Av (1-4). Vi förklarar på samma sätt, bara slingan korsar det som står på arbetslinjens översta linje, och det tredje elementet _ är en kort rak lutande linje med en avrundning av toppen och botten.

Bokstaven är en liten bokstav "k".

Vi börjar skriva en kort rak lutande linje från arbetslinjens översta linje, återför den till mitten, sedan leder vi den upp till höger och rundar lite av på arbetslinjens översta linje. Det finns ett litet hörn mellan det första och andra elementet. Därefter börjar vi skriva från samma ställe där vi började den lutande linjen med en avrundning upp och ner, bara en mindre storlek.

Stor bokstav "L".

Bokstaven "L" skrivs på samma sätt som den stora bokstaven "A", bara utan det sista elementet.

Bokstaven är en liten bokstav "L".

Vi börjar skriva precis ovanför den nedre raden på arbetslinjen, runda av, för den till den nedre raden på arbetslinjen, leder sedan upp, avböjer den raka linjen till höger och för den till den översta raden på arbetslinjen . Från den punkt där vi avslutade det första elementet börjar vi skriva det andra - en linje med en avrundning längst ner. Först leder vi ner det skrivna, och sedan ser vi till att ett hörn bildas mellan det första och andra elementet.

Stor bokstav "M".

Vi börjar skriva precis ovanför den nedre raden på arbetslinjen, avrundar, för den till den nedre raden av arbetslinjen, leder den upp och avböjer den räta linjen till höger, för den till mitten av linjeutrymmet, sedan skriv en rad med en avrundning längst ner och se till att det bildas ett hörn. Utan att ta av händerna leder vi upp och avvisar till höger, för den till mitten av radutrymmet, skriv en rad med en avrundning längst ner till höger.

Bokstaven är en gemen "m".

På samma sätt med att skriva den stora bokstaven "M", är bara storlekarna mindre.

Stor bokstav "H".

(1-4) Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjeutrymmet, dra upp till höger en liten rak sned linje; sedan skriver vi ner en lång rak lutande linje, något som inte når den nedre raden på arbetslinjen, rundar ner den till vänster, rör vid den nedre raden på arbetslinjen, skriver en slinga, korsar det som står på den översta raden av arbetslinjen; vi ritar en linje till höger upp, ovanför arbetslinjen gör vi en slinga, avrundning till vänster, skärningen på arbetslinjens översta linje och vi ritar ner en rak lutande linje med en avrundning i botten.

Bokstaven i den gemena bokstaven "n".

Vi skriver en kort kryddig sluttande linje, går tillbaka längs den skrivna upp till mitten, gör en liten slinga (knyt en knut), drar en jämnt hängande linje till höger till arbetslinjens översta linje och skriver en kort rak lutande linje med en avrundning i botten. (ett-och-två-och)

Stor bokstav "O".

Vi börjar skriva från mitten av arbetslinjen, dra en rundad linje ner till höger till den nedre raden av arbetslinjen; avrundar vi uppåt till höger, vi ritar en rundad linje, når inte nästa linje, avrundar mjukt uppåt till vänster, sedan ritar vi en rundad linje ner till vänster och för den till början av bokstaven.

Små bokstäver "o".

Med en nedre koppling med nästa bokstav börjar vi skriva underifrån, med en övre koppling - ovanifrån.

Enligt (1-4) endast den nedre anslutningen.

Nedre anslutning. Vi börjar skriva lite ovanför den nedre raden på arbetslinjen, runda ner till höger, röra den nedre raden på arbetslinjen, gör en avrundning till höger upp; när vi inte når arbetslinjens översta linje, gör vi en avrundning till vänster uppåt;

Tryck på den översta raden på arbetslinjen, avrunda den nedåt till vänster och för den till början av bokstaven.

Toppanslutning. Vi börjar skriva bokstaven lite under den övre raden på arbetslinjen, leder uppåt, avrundar till vänster; vidrör den övre linjen på arbetslinjen, vi gör en avrundning till vänster nedåt; vi ritar en rundad linje till den nedre raden av arbetslinjen, rundar uppåt till höger, vi tar den till början av bokstaven.

Stor bokstav "P".

Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjeutrymmet, ritar ner en rak lutande linje, inte når den nedre raden på arbetslinjen, rundar den ner till vänster, för den till mitten av arbetslinjen. Vi sliter av vår hand, vi börjar skriva det andra elementet - en rak lutande linje med en avrundning längst ner till höger. Vi ritar en rak lutande linje från mitten av interline-utrymmet, nästan för den till den nedre raden av arbetslinjen, runda den till höger, för den till mitten av arbetslinjen. När du skriver de två första elementen måste du vara uppmärksam på samma höjd, lutning och avstånd mellan dem. Det översta elementet skrivs från vänster till höger. Vi börjar med en liten avrundning och drar sedan en rak linje till höger.

Bokstaven är en gemen "p".

Vi börjar skriva från den översta raden på arbetslinjen, vi leder ner till den nedre raden av arbetslinjen. Utan att ta av händerna leder vi som skrivet upp till mitten av arbetslinjen, sedan upp till höger, avrundning, för den till den översta raden av arbetslinjen, avrunda och dra ner en rak lutande linje med en avrundning längst ner till höger.

Stor bokstav "R".

Vi börjar skriva lite ovanför mitten av radutrymmet. Vi ritar en lång rak lutande linje från topp till botten till den nedre raden av arbetslinjen och runda till vänster. Det andra elementet skrivs från vänster till höger i form av en rundad linje.

Små bokstäver "r".

Vi börjar skriva från den översta raden på arbetsraden, leder ner till mitten av mellanlinjeutrymmet, utan att ta av oss händerna, leder upp på det som står, för det till mitten av arbetsraden och skriver det andra elementet - leda upp till höger, avrundning, för den till arbetslinjens översta linje, runda och leda nedåt lutande linje med en avrundning längst ner till höger.

Stor bokstav "C".

Vi börjar skriva strax under mitten av radutrymmet. Vi leder en rundad linje till vänster, sedan ner, korsar den övre linjen på arbetslinjen, går ner, lite runda till vänster, för den till den nedre raden av arbetslinjen, gå upp till höger och avsluta bokstaven i mitten av arbetslinjen.

Bokstaven är en liten bokstav "s".

Vi börjar skriva precis under arbetsradens översta rad. Led uppåt, runda åt vänster, för till arbetslinjens översta linje, led nedför den rundade linjen till arbetslinjens nedre linje. Vi stiger upp till höger till mitten av arbetslinjen.

Stor bokstav "T".

Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjen. Vi leder nerför en rak lutande linje. Något när vi inte når den nedre raden av arbetslinjen, rundar vi till vänster, för den till den nedre raden av arbetslinjen, igen runda till vänster precis ovanför den nedre raden av arbetslinjen. Vi river av handen, skriver det andra elementet - en rak lutande linje. Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjeutrymmet, vi drar ner en rak lutande linje till den nedre raden på arbetslinjen. Vi börjar skriva det tredje elementet från mitten av mellanlinjen. Vi leder nerför en rak lutande linje. Något som inte når arbetslinjens nedre linje, vi rundar till höger, för den till den nedre raden av arbetslinjen och rundar upp till höger till mitten av arbetslinjen. Var uppmärksam på samma höjd, lutning och avstånd mellan de tre elementen. Det översta elementet skrivs från vänster till höger. Vi börjar skriva med en lätt avrundning och drar sedan en rak linje till höger.

Bokstaven liten "t".

Vi börjar skriva från den översta raden på arbetslinjen, drar en rak lutande linje ner till den nedre raden av arbetslinjen, utan att ta av händerna, leder upp till mitten av arbetslinjen och börjar skriva det andra elementet. Vi leder upp till höger, rundar, för den till den översta raden av arbetslinjen, rundar av och leder ner en rak lutande linje till den nedre raden av arbetslinjen, utan att ta av händerna, vi leder upp den skrivna till mitten av arbetslinjen och börja skriva det tredje elementet. Vi leder upp till höger, rundar, vi för den till arbetslinjens översta linje, vi rundar den och vi leder ner för en rak lutande linje med en avrundning längst ner till höger.

Stor bokstav "U".

Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjen. Vi leder upp till höger, rundar av, leder ner för en rak lutande linje, något som inte tar den till arbetslinjens översta linje, rundar till höger; vidrör den övre linjen på arbetslinjen, drar vi till höger upp till höjden av det första elementet och, utan att ta av händerna, skriver vi en lång rak lutande linje med en avrundning längst ner till vänster.

Bokstaven är ett gement "y".

Vi börjar skriva från den översta raden på arbetslinjen, skriver en kort rak sned linje med en avrundning längst ner till den översta raden på arbetslinjen och skriver, utan att ta av händerna, en lång rak sned linje med en slinga kl. botten.

Stor bokstav "F".

Vi börjar skriva precis under mitten av linjeutrymmet, den första ovalen, som vidrör arbetslinjens översta linje. Sedan skriver vi en rak lutande linje med en avrundning längst ner till vänster, som börjar från mitten av mellanlinjeutrymmet och slutar på den nedre raden av arbetslinjen, och berör den första ovalen. Vi börjar skriva den andra ovalen från en rak lutande linje precis under arbetslinjens linje.

Små bokstäver "f".

Bokstaven består av två ovaler och en rak sned linje. Vi börjar skriva den första ovalen när vi skrev bokstaven "o", sedan skriver vi en rak lutande linje till mitten av mellanlinjeutrymmet, som berör ovalen. Vi börjar skriva den andra ovalen från en lutande linje strax under den övre linjen på arbetslinjen, leder upp till höger, för den till den översta raden på arbetslinjen, dra en rundad linje nedåt, för den till den nedre raden av arbetslinjen, runda den uppåt till vänster och för den till en lutande linje.

Stor bokstav "X".

Vi börjar skriva precis under mitten av mellanlinjeutrymmet, leder upp till höger, för det till mitten av mellanlinjeutrymmet, avrundar nedåt till vänster, leder nedåt, något som inte når nedre raden av arbetslinjen, rundar av , ta den till den nedre raden av arbetslinjen och runda upp till vänster utan att ta av händerna , vi leder upp det skrivna till mitten av den halvovala och börjar skriva det andra elementet. Vi leder upp, rundar till höger, sedan återvänder vi längs det skrivna till mitten av halvovalen, rör vid den, leder ner, något som inte tar den till den nedre raden av arbetslinjen, rundar av den, för den till den nedersta raden av arbetslinjen, runda den uppåt till höger.

Små bokstäver "x".

Stavningen liknar att skriva den stora bokstaven "X", de skiljer sig bara i storlek.

Stor bokstav "C".

Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjeutrymmet, leder uppåt till höger, rundar av och skriver en lång rak lutande linje med en avrundning längst ner till höger, för den till höjden av det första elementet och utan att ta händerna av, skriv en lång rak lutande linje med en avrundning längst ner, vi avslutar avrundningen strax ovanför den nedre raden på arbetslinjen och börjar skriva en slinga: dra en rak linje nedåt, runda åt vänster, korsa öglan på nedersta raden av arbetslinjen.

Bokstaven i den gemena bokstaven "c".

Vi börjar skriva från den översta raden på arbetslinjen, skriver en kort rak sned linje med en avrundning längst ner, för den till den översta raden på arbetslinjen och skriver den andra korta raka linjen utan att ta av händerna med en avrundning i botten avslutar vi avrundningen strax ovanför den nedre raden på arbetslinjen och börjar skriva en slinga .

Stor bokstav "H".

Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjeutrymmet, leder upp till höger, rundar av, leder ner för en rak lutande linje, något som inte når arbetslinjens översta linje, rundar till höger; vidrör den översta linjen på arbetslinjen, ritar vi till höger upp till höjden av det första elementet och, utan att ta av händerna, skriver vi en lång rak lutande linje med en avrundning längst ner till höger.

Bokstaven är ett gement "h".

Vi börjar skriva under arbetslinjens översta linje, vi leder upp till arbetslinjens översta linje, sedan ritar vi en jämn hänglinje från vänster till höger igen till arbetslinjens översta linje, sedan skriver vi en kort rak sned linje med en avrundning nere till höger.

Stor bokstav "SH".

Vi börjar skriva från mitten av radutrymmet, flyttar oss upp till höger, rundar av och skriver en lång rak lutande linje med en avrundning längst ner till höger, för den till höjden av det första elementet och utan att ta av oss händerna , skriv en lång rak lutande linje med en avrundning längst ner till höger, för den till höjden av det första elementet och vi skriver en lång rak lutande linje med en avrundning längst ner till höger.

Bokstaven är en gemen "sh".

Stavningen av den gemena bokstaven "sh" liknar stavningen av den stora bokstaven "SH".

Stor bokstav "Sh".

Vi börjar skriva de tre första elementen på samma sätt med bokstaven "Ш". Det fjärde elementet - vi avslutar avrundningen precis ovanför den nedre raden på arbetslinjen och börjar skriva en slinga (se bokstaven "C").

Bokstaven är en liten bokstav "u".

Stavningen liknar att skriva med stor bokstav "Sh".

Bokstaven "b".

Vi börjar skriva under arbetslinjens översta linje, vi leder upp till arbetslinjens översta linje, sedan ritar vi en jämn hänglinje från vänster till höger till arbetslinjens översta linje, sedan skriver vi en kort rak sned linje med en rundning nedtill till höger; utan att föra till mitten av arbetslinjen, rundar vi åt vänster till mitten av den lutande linjen.

Bokstaven "y".

Av (1-4). Vi börjar skriva från den översta raden på arbetslinjen, skriv ner en kort rak sned linje med en avrundning längst ner till höger; utan att föra den till mitten av arbetslinjen, rundar vi den till mitten av en rak lutande linje; och utan att ta av händerna leder vi ner och åt höger längs den skrivna ovalen till dess mitt, sedan drar vi en linje till höger upp till den översta raden på arbetslinjen och skriver en kort utan att ta av händerna. rak lutande linje med en rundning längst ner till höger.

Av (1-3). Vi börjar skriva från den översta raden på arbetslinjen, skriv ner en kort rak sned linje med en avrundning längst ner till höger; utan att nå mitten av arbetslinjen, rundar vi åt vänster och, utan att röra den skrivna räta linjen, gör en liten slinga, drar linjen till höger upp till arbetslinjens översta linje och utan att ta av händerna , skriv en kort rak sned linje med en avrundning längst ner till höger.

Bokstaven "z".

Vi börjar skriva från arbetslinjens översta linje, ritar ner en kort rak lutande linje med en avrundning längst ner till höger, inte når mitten av arbetslinjen, rundar den till vänster till mitten av den lutande linjen , skriv en liten oval.

Stor bokstav "E".

Vi börjar skriva precis under mitten av mellanlinjeutrymmet, leder upp till höger, för det till mitten av mellanlinjeutrymmet, skriv en rundad linje, för det till den nedre raden av arbetslinjen, runda det uppåt till vänster . I mitten av arbetslinjen skriver vi det andra elementet - en rak linje.

Små bokstäver "e".

Den gemena bokstaven "e" liknar stavningen med den stora bokstaven "E".

Stor bokstav "U".

Vi börjar skriva från mitten av mellanlinjeutrymmet, ritar en liten rak linje upp till höger, skriver sedan ner en lång rak sned linje, något som inte når den nedre raden på arbetslinjen, rundar ner den till vänster, rör vid nedre raden av arbetslinjen, skriv en slinga, korsa det som står på den översta raden av arbetslinjens linjer, skriv sedan en oval.

Bokstaven är en liten bokstav "u".

Vi börjar skriva från den översta raden på arbetslinjen, vi drar ner en rak lutande linje till den nedre raden av arbetslinjen; Utan att ta av händerna, stiger vi upp det skrivna till mitten, gör en smidigt hängande linje och leder ner, skriver en oval.

Stor bokstav "I".

Vi börjar skriva lite ovanför arbetslinjens linje, rundar den ner till höger, rör vid den nedre raden av arbetslinjen, vi ritar en lång rak lutande linje mjukt uppåt; när vi inte når mitten av mellanlinjeutrymmet, avrundar vi till vänster och skriver en oval som rör den övre linjen på arbetslinjen, utan att ta av händerna, drar vi ner en rak lutande linje med en avrundning längst ner till höger .

Små bokstäver "i".

Den gemena bokstaven "I" liknar stavningen med den stora bokstaven "I".

Klass: 1

pedagogiskt mål. Skapa förutsättningar för bildandet av förmågan att skriva stora och små bokstäver H, n; främja utvecklingen av fonemisk hörsel, finmotorik, ögon.

Lektionstyp. Lösningen av utbildningsproblemet.

Planerade resultat (subjektiva).

Gör en jämförelse av gemener och versaler, tryckta och skrivna bokstäver; stavelse-ljud analys av ord med ljud [n], [n ']. Utför skrivning av stavelser och ord med bokstäverna H, n, versaler i egennamn, skriv meningar med kommentarer. Komplettera meningarna med ett ord kodat i objektritningen. De skriver av från det skrivna teckensnittet. Känna till kriterierna för att utvärdera det utförda arbetet.

personliga resultat.

Visa kognitivt intresse, pedagogiska motiv.

Universella lärandeaktiviteter (metaämne).

Föreskrifter: planera sitt agerande i enlighet med uppdraget och förutsättningarna för dess genomförande.
Kognitiv: Allmän utbildning- medvetet och godtyckligt bygga upp talpåståenden i muntlig och skriftlig form; hjärngymnastik - utföra jämförelsen av gemener och versaler, tryckta och skrivna bokstäver; utföra en stavelse-ljudanalys av ord med ljud [n]; lyfta fram förslagets särdrag.
Kommunikativ: de kan bygga påståenden som är begripliga för kommunikationspartnern.

Bokstäverna H, n; gemener, versaler, tryckta, skrivna bokstäver; stavelse-ljud analys av ord; ljud [n]; mening.

Utbildningsresurser.

Skriva presentation
Presentation "Live alfabetet"

Under lektionerna

I. Organisation av lektionens början.

Hälsningar. Kontrollera beredskapen för lektionen (närvaron av en studiebok på bordet

"Recept nr 2", pennor.

(Barn hälsar läraren, varandra, kontrollera att de är redo för lektionen, ställer in känslomässigt på lektionen)

II. Redogörelse för utbildningsuppgiften.

Lyssna på dikten och hitta det mystiska brevet i den.

Hon är i ordet "låt",
Det ligger i ordet "han",
Hon är i ordet "stege",
Hon är i ordet "elefant",
Med hennes "natt" börjar,
Och hennes "dröm" tar slut.
Och mitt i "hon" - igen hon!

Vem är denna mystiska främling? (Brev H)

Vad berättade dikten om brevet H?

(Brev H händer i början, i mitten och i slutet av ord.)

Representerar det en vokal eller konsonantljud? (Konsonant [ n])

Vilka bokstäver tror du att vi kommer att lära oss att skriva idag?

(versaler och gemener N, n).

III. Assimilering av ny kunskap och verksamhetssätt.

1. Fingergymnastik.

Förbered din hand för att skriva. Låt oss göra fingerövningar.

Fingrar lekte kurragömma
Och huvudena togs bort.
Så här, så här -
Så huvudena togs bort.

(Gubbarna håller på med fingergymnastik. De klämmer och knyter upp händerna i diktens rytm).

2. Regler för sittande vid bordet medan du skriver.

Vi kontrollerar landningen, reglerna för hantering av handtaget.

(killarna visar landning vid bordet när de skriver, hur man håller en penna korrekt)

3. Bekantskap med bokstaven N.

Tänk på tryckta bokstäver och versaler H.

Hur är de lika och hur är de olika?

Hur ser brevet ut H?

(Barn tittar på bokstäverna, svarar på lärarens frågor, lyssnar på dikten)

Brev H jag känner dig
Bokstaven är stark, stål.
Du är enorm
Och inte bokstaven du, utan bron.

Bilar kör över dig
En flod rinner under dig.
Med stora fartyg.
Det finns moln ovanför dig.

4. Bekantskap med att skriva en liten bokstav n.

Betrakta ett exempel på en liten bokstav n. Vi börjar skriva från arbetsradens översta rad. Vi leder ner pinnen till den nedre raden av arbetslinjen. Sedan från mitten av det första elementet skriver vi det andra elementet - tvärstången. Detta element bör vara något hängande. Det tredje elementet är en pinne med en rundad botten.

(Gubbarna lyssnar på lärarens förklaring, följ bokstavens stavning. Skriv ut elementen i luften).

Låt oss skriva ett brev i luften under - en - och, två - och.

5. Arbeta i "Recept". Bokstavselement bokstaven n och bokstaven n.

Tänk på ett exempel på en liten bokstav n.

Vilka är de tre elementen i en bokstav?

Vad är pilar till för?

Ringa in bokstavens element.

Ringa in kronbladen.

Lägg till på den första raden elementen i bokstaven n, på den andra raden lägg till bokstaven n.

Hemma kommer du att träna på att skriva brev n.

(Killar överväger brevet, dess beståndsdelar. Svara på lärarens frågor. Skriv beståndsdelarna i brevet n, brev n).

6. Syllabic-ljud analys av ord.

Ringa in bokstäverna n i orden, läs de resulterande orden.

(Barn ringar in bokstäverna).

Titta på diagrammen och matcha diagrammen med orden.

(1:a schemat - han, 2:a schemat - det, hon, de).

Utför stavelse-ljudanalys enligt scheman.

(Barn utför ordanalys).

7. stavelsebokstav.

Läs stavelserna i "Recept nr 2".

Lägg till stavelser på raderna, var uppmärksam på anslutningen av bokstäver.

(Barn läser stavelserna skriftligt, utför dem skriftligt).

Fysisk träningsminut

Vi jobbade, killar, och nu är allt på laddning!
Stå stilla upp, le,
Alla förvandlas till djur.
Hur många djur som kom till klassen
Känner inte igen mina barn!
Vem är en kanin, vem är en räv,
Vem är björnen, vem är katten, vem är fågeln?
Ha kul att dansa!
Alla dansa, var inte blyg!
Det är dags för oss att jobba, sitta tysta, barn.

(Barn porträtterar sina favoritdjur och dansar till musiken).

8. Bekantskap med den stora bokstaven H. Jämförelse av bokstäverna H, n.

Jämför gemener och versaler N, n

Är de stavade lika eller olika?

Tänk på ett mönster av en stor bokstav N.

Vilka två element utgör en stor bokstav?

Vad är pilar till för?

Ringa in bokstavens element.

(Barn tittar på bokstäverna N, n. Jämföra. Svara på lärarens frågor. Tänk på elementen i en bokstav H. Konturbokstavselement).

9. Introduktion till att skriva bokstaven H.

stor bokstav H vi börjar skriva från mitten av den breda hjälpraden. Dra ett litet drag upp till höger, dra sedan en linje nedåt, korsa arbetslinjens översta linje, flytta längre ner. När vi nästan når arbetslinjens nedre linje, rundar vi uppåt till vänster, något stiger över arbetslinjens nedre linje. Vi börjar skriva det andra elementet precis under den översta raden på arbetslinjen. Vi ritar en jämn linje till höger, stiger upp. Vi gör en slinga ovanför arbetslinjen (korsningen är på arbetslinjens översta linje). Vi drar linjen ner och skriver som vi skrev en pinne med en avrundning i botten.

Skriv bokstaven i luften under greven och - en, och - två, - och.

(Gubbarna analyserar provet på bokstaven som studeras, markera beståndsdelarna i den stora bokstaven. Lyssna på lärarens förklaring, följ bokstavens stavning. Förskriv beståndsdelarna i luften).

10. Arbeta i "Recept nr 2". Bokstäver, stavelser.

Skriv bokstavens element på första raden H.

Lägg till en bokstav på den andra raden H.

Läs stavelserna.

Var uppmärksam på anslutningen av bokstäver.

(killar utför uppgiften: de skriver ner delarna i brevet H och brev H. Utför bokstaven med stavelser)

IV. Konsolidering av kunskap och handlingsmetoder.

1. Syllabic-ljud analys av ord.

Tänk på ordet mönster.

Vad märkte du för ovanligt?

(Ett ord skrivs inte bredvid diagrammet, och ljud anges inte med färg)

Använd bilden och hitta vilket ord detta schema syftar på. ( Trådar)

Låt oss göra en stavelse - ljudanalys av ordet trådar och färglägg diagrammet.

Hur många stavelser finns i ett ord? ( Två)

Vilken stavelse är betonad? (Först)

Hur många ljud finns i första stavelsen? (Tre)

Vad består den första stavelsen av? ( Från en sammanslagning av en konsonant och en vokal är den tredje konsonanten utanför sammanslagningen).

Färglägg den första stavelsen.

(killarna gör uppgiften)

Hur många stavelser finns i den andra stavelsen? (Två)

Vad är den andra stavelsen? ( Från sammansmältningen av konsonant- och vokalljud)

Färglägg andra stavelsen.

(killarna gör uppgiften)

2. Arbeta i “Recept 2” sid. 15. Skriva ord och meningar.

Läs ordet. Vad betyder det? ( Nina. Detta namnet)

Vilken bokstav ska vi skriva i början av ordet? ( huvudstad)

Skriv ordet vackert, enligt modellen.

(killar skriver ett brev)

Vad står det på nästa rad? ( Mening)

Varför tror du det? ( Börjar med stor bokstav. Det finns ett skiljetecken på slutet)

Läs meningen med intonation.

(Barn läser meningen med intonation)

Vilken bokstav används för att starta en mening? ( versaler)

Skriv en mening enligt modellen.

(killarna gör uppgiften)

Läs den sista meningen och ersätt bilden med ordet.

V. Reflekterande - utvärderande.

Vilken bokstav besökte vi idag?

Berätta om det här brevet.

Brev H nöjd med ditt arbete. Och du?

Vad hände? Vad mer behöver jobbas med?

Gillade du att besöka brevet H?

(Barn svarar på lärarens frågor)

Hemma, träna på att skriva bokstaven du har lärt dig.

Lektion 21 Gemener n

Mål : introducera dig för att skriva en liten bokstav n;

att grafiskt fixa den korrekta stilen för tidigare studerade bokstäver och sätt för deras anslutningar;

förbättra färdigheten för ortoepiskt korrekt uttal av ljud;

att främja utvecklingen av färdigheter för att utföra stavelse-ljudanalys av ord, att jämföra tryckta och stora bokstäver;

för att bilda förmågan att skriva stavelser med uttal, skriv ner meningarPefter preliminär analys;

att främja utvecklingen av förmågan att oberoende, uppmärksamhet, uppfinningsrikedom; bildandet av förmågan att arbeta i par;

skapa förutsättningar för bildandet av förmågan att självständigt välja övningar för att övervinna trötthet.

Utrustning: lärobok "Recept 1", alfabet, kort med bilden av bokstävern, N; bild föreställande Dunno, affisch « Självmassage”, ljudinspelning: “Waltz of the Flowers” av P.I. Tchaikovsky, kort för eftertanke

Under lektionerna

jag . Att organisera tid

Klockan har redan ringt

Lektionen börjar.

Tyst i klassrummet, tyst i skolan

Är allt på plats, är allt klart?

Kom igen, le

Och sitta tyst .

N. Kosmynina

II . Upprepning av det studerade materialet

1. Taluppvärmning

(Eleverna upprepar efter läraren viskande.)

Doo-doo-doo - Jag åker hem med min mamma.

Tu-tu-tu - vi städar klassrummet.

Zu-zu-zu - min Katya, vi är i bassängen.

Lu-lu-lu - låt oss flyga till månen.

Su-su-su - väldigt kallt i skogen.

T. Zvarygina

2. Övning "Hitta bokstaven"

Hitta ett brevPå . Understryka (på tavlan).

R m a x U f A

Namnge orden som börjar med ett ljud[y].

III . Förarbete

a) Lös gåtan.

Killar, idag kom en ovanlig pojke till din lektion. Gissa vem det är?

Med bokstäver går till skolan

Trä liten pojke.

Får istället för skolan

I en linnebod.

Vad heter den här boken?

Vad heter pojken?

V. Sokolova

Pinocchio uppmanar dig att gissa vilken bokstav som är överflödig. Varför?

A O U N Y I E (på tavlan)

b) Jämförelse av tryckt och skrivet bokstav H

Hur ser brevet utH ?

Utställd bild med en komisk bild av brevetN.

På bokstaven N

Jag är på en stege

Jag sitter och sjunger

Låtar!

E. Tarlapan

Stå i par och rita en bokstavn .

c) Grafisk analys av en bokstav

Vilka är elementen i en bokstav?n ? (Från en linje med en avrundning på ena sidan, en jämn linje, en rak linje.)

Skriv detta brev med pekfingret på skrivbordet.

IV . Fysisk träningsminut

d) Upprepning av landningsreglerna vid skrivning och skrivreglerna

V . Arbeta i "Recept" (sid. 16)

a) Spelet "Känn igen ljudet"

Nu ska vi spela spelet "Känn igen ljudet". Jag kommer att namnge blommor. Om du hör ljudet [n] eller [n’ ], klappa händerna.

Ringblommor, prästkragar, pion, tulpan, blåklocka, liljekonvalj, ros, snödroppe, aster, förgätmigej, nejlika.

b) Rita ett mönster "Blommor" ( Musiken "Waltz of the Flowers" av P.I. Tjajkovskij.)

c) Visar lärarens stavning av bokstaven

Snabb holistisk skrivning av ett brev

Långsamt skrivande av ett brev med en detaljerad förklaring.

Vi börjar skriva på översta raden. Vi skriver en rak linje från topp till botten till den nedre raden, upprepar upp till mitten av linjen, avviker lite åt vänster, skriver en liten knut, drar en jämn linje till höger, böjer ner, lyfter den smidigt till översta raden. Vi sänker den raka linjen nedåt, inte en liten bit till bottenlinjen, rundar till höger och rör vid bottenlinjen.

d) Brevbokstäver n

bokstav i luften

brev bokstävern längs konturlinjerna;

oberoende brevbokstäver;

ömsesidig utvärdering

VI . Självmassage

Vänd handflatorna mot solen, strålar

värm upp dem. Vi gör ansiktsmassage enligt schemat. Skaka händerna efter varje rörelse.

e) Spelet "Echo"

På tavlan finns tryckta bokstäver: a, o, y, s, i. Läraren håller ett kort med ett tryckt brevn och drar fram stavelserna:på, men, ja, vi, inte heller. Eleverna upprepar efter honom.

f) Skriva stavelser

Observation av stavelser - sammanslagningar.

(Barn ser att de tryckta bokstäverna står separat, och de skrivna, så att säga, "håll hand." Läraren introducerar regeln: stavelser - sammanslagningar skrivs sammanhängande - det är snabbare och bekvämare att skriva.)

Demonstrera och förklara stavelsers stavning.

Brev i luften.

Bokstav på konturlinjer.

Självständigt skrivande med uttal.

VII . Konsolidering av det studerade materialet

erbjudande brev

Eleverna läser meningen, bestämmer antalet ord. Säg det första, andra, tredje ordet. Förklara användningen av versaler (U, A). Sedan läste de meningen unisont.

VIII . Sammanfattning av lektionen

Vilken bokstav lärde du dig skriva i klassen?

IX . Reflexion

Utvärdera ditt arbete i klassen. Var och en av er har ett Ladder of Success-kort på ditt skrivbord. Tycker du att du jobbat väldigt bra på lektionen så lyckades du göra allt rätt – färglägga toppmannen. Om något inte fungerade på lektionen - den genomsnittlige mannen. Om du under lektionen inte försökte arbeta - den lägre mannen.