Brandpropaganda. Brandpropaganda Reklammaterial för brandsäkerhet

Grunderna för brandpropaganda

Inledning 5

Allmänna propagandafrågor 6

Mål och mål för brandförebyggande propaganda 9

Organisation av brandförebyggande propagandasystem 16

Former och medel för brandförebyggande propaganda 17

Om propagandans effektivitet 25

Utsikter för utveckling av brandförebyggande propaganda 30

Slutsats 31

Litteratur 32

Introduktion

Den snabbt flödande tiden förändrar obönhörligen vår planets ansikte, gör radikala förändringar inom alla sfärer av mänsklig aktivitet, vilket lämnar ett avtryck på sociala relationer och mänskligt medvetande. Den omfattande komplikationen av miljön, lavinökningen av informationsvolymen, utvecklingen och förbättringen av tekniska medel för masskommunikation leder till det faktum att den moderna människan mer och mer känner till världen omkring sig inte så mycket med sina egna ögon, men med hjälp av tv och film, böcker och tidskrifter, tidningar, radio, internet, reklam.

Massmedia som täcker fler och fler radiostationer, tv-center och dagstidningar över hela världen med en enda upplaga som överstiger miljarder exemplar. I detta avseende invaderade media, agitation, reklam, propagandatjänster aktivt psykologiområdet och försökte hitta sådana djup hos en person, vars upptäckt skulle stimulera utvecklingen av personligheten, förändra beteendet hos vissa grupper av människor i rätt riktning. I samma veva följer de så kallade "public relations"-tjänsterna (public relations) av olika avdelningar och organisationer, som strävar efter att skapa en viss opinion kring ett visst problem, evenemang, yrke etc. / Detta gäller också till tjänster, professionell och sektoriell propaganda, som ställs inför uppgiften att föra in vissa krav och kunskaper till människors medvetande.

All propaganda, inklusive brandförebyggande, är en ideologisk verksamhet, föremål för allmänna krav och lagar, med samma former och metoder, baserad på samma tekniska masskommunikationsmedel. Och det yttersta målet för all propaganda är att upplysa, övertyga, utbilda. Skillnaden är bara i riktning mot denna process för att lösa ett visst problem. Alltså, agitations- och propagandaarbetets huvuduppgift

av brandskyddsmyndigheterna bestod och består i att göra det ytterst klart för nästan varje person att den vetenskapliga och tekniska revolutionen, bland många viktiga problem, skarpt har ställt problemet med bränder och livsmiljöns brandfarlighet inför mänskligheten. Därför är det viktigt att ständigt förklara innehållet och kärnan i normerna och reglerna för brandsäkerhet, för att kraftigt öka människors personliga ansvar.

Syftet med arbetet är att studera organisationen av systemet för utbildning i reglerna för brandsäkerhet för militär personal, beräkningen av den ekonomiska effektiviteten av brandpropaganda i militära förband.

Uppgifter som behöver lösas för att nå målet:

Ge de grundläggande principerna och begreppen brandpropaganda.

För att avslöja kärnan i brandförebyggande propaganda.

Undersök metod för analys av brandförebyggande propaganda.

Föreslå åtgärder för att öka användningen
brandpropaganda.

Målet för studien av detta arbete är användningen av reklam i brandförebyggande propaganda med syftet att vara effektiv.

Det första kapitlet behandlar allmänna propagandafrågor.

Huvudsyftet med avhandlingen är att organisera ett system för att lära ut reglerna för brandsäkerhet för militär personal i systemet för att säkerställa säkerheten för militärtjänsten med utveckling av rekommendationer för att förbättra effektiviteten av brandpropaganda i militära enheter

Allmänna propagandafrågor

Agitation(från det latinska ordet agiatatio - att föra in
rörelse) är en muntlig och tryckt aktivitet som syftar till
inflytande på de breda massornas medvetande och humör för att locka dem till aktivt deltagande i att lösa viktiga sociopolitiska och nationella ekonomiska problem. Dess särdrag är den korta varaktigheten av intervallet mellan samtalet och åtgärden, vilket i synnerhet är en av huvudindikatorerna
(kriterier) för effektiviteten av agitation (dvs. ju kortare detta tidsintervall, desto högre effektivitet, och vice versa). Ett annat huvudkriterium (mer exakt huvudkriteriet) är naturligtvis masssvaret på samtalet. Agitation betyder: samtal, demonstrationer, massmedia, affischer, tecknade serier, etc.

Både propaganda och agitation måste nödvändigtvis vara informativt, men inte i samma utsträckning. Mättnaden av agitation och propaganda med information korrelerar som ett till två (och enligt vissa uppgifter, ett till tre), när det gäller själva informationen är det bara ett av de medel som används i detta arbete. Den största skillnaden (med uppenbar likhet) mellan agitation och propaganda ligger i dominansen av det känslomässiga elementet i agitation och den utbredda användningen av masskampanjer. Dessutom kan agitationen avbrytas, medan propagandan måste bedrivas ständigt - även en kort paus minskar dess effektivitet.

awn. Kampanjer är praktiskt taget ineffektivt utan preliminärt (eller parallellt) propagandaarbete, vilket skapar grund för kampanjaktiviteter.

Till sist, propaganda(från latinets propaganda - att distribueras eller propaganda - att distribuera) är spridning och djupgående förklaring av alla idéer, kunskaper, systematisk användning av någon form av påverkan med ett specifikt syfte på människors sinne, känslor och beteende .

Information(från latinets informatio - presentation, förklaring) är ett meddelande, information, medvetenhet om någon händelse, faktum, aktivitet etc. En av definitionerna av information säger att "information är en beteckning på innehållet vi fått från omvärlden i processen för vår anpassning till den och anpassningen av våra sinnen till den. I det allmänna flödet av massinformation finns det: kognitiv information (dvs information utformad för att utföra informationsfunktionerna), värde (förknippad med utförandet av utbildningens funktion), instruktiv (förknippad med utförandet av funktionen att organisera beteende), tonic (förknippad med prestanda; funktioner för att ta bort spänning) och kommunikativ (tillhandahåller implementeringen av informationsöverföringsfunktionen). Information är också uppdelad: av naturen - i primär och sekundär, efter reproduktionsmetoden - i skriftlig (tryckt), muntlig (fonetisk), figurativ (visuell), efter innehåll - i överflödig, fullständig, ofullständig och kollapsad, tillförlitlig och falsk ) (desinformation), översikt, aktuell, tematisk (Fig. 1).

Information är i alla fall alltid faktografisk, det vill säga det är en faktapåstående, där faktumet fungerar som en diskret del av hela informationsflödet. Faktumet i sig säger ingenting, mer exakt, säger lite om någonting, eftersom det alltid bara är ett element i ett komplext begreppssystem.

Brandpropaganda- detta är en målmedveten information till samhället om problemen och sätten att säkerställa brandsäkerhet, genomförd genom media, genom publicering och distribution av speciallitteratur och reklamprodukter, anordnande av tematiska utställningar, recensioner, konferenser och användning av andra former av information till befolkningen som inte är förbjudna enligt Ryska federationens lagstiftning.

INFORMATION

KOGNITIV

(designad för att uppfylla

informationsfunktioner)

VÄRDE

(i samband med utförandet av utbildningsfunktioner)

TONING

(associerad med stressavlastningsfunktioner)

INSTRUKTIONS

(associerad med utförandet av organisationens funktioner)

KOMMUNIKATIV

(relaterat till genomförandet

kommunikationsfunktioner)

Ris. 1. System för informationsklassificering

Mål och mål för brandförebyggande propaganda

Brandpropaganda är en av huvudriktningarna i arbetet med de statliga brandövervakningsorganens förebyggande tjänst och är byggd med hänsyn till moderna medel och metoder för att påverka olika segment och grupper av befolkningen.

Om det är möjligt att förebygga bränder som är förknippade med individers vårdslöshet eller vårdslöshet, beror förebyggandet av bränder som uppstår till följd av människors okunnighet om faran helt på

från tillståndet för brandförebyggande propaganda.

Följande uppgifter är satta för brandförebyggande propaganda: förebyggande av bränder från de vanligaste och specifika (karakteristiska) orsakerna; ingjuta i människor en känsla av ansvar för

bevarande av människoliv; egendom och lös egendom

brand; utbildning och bekantskap av anställda vid företag, institutioner, organisationer, allmänheten, skolbarn, universitetsstudenter med brandsäkerhetsregler; utveckla sina färdigheter för korrekta åtgärder i händelse av bränder; utveckla sina färdigheter i att arbeta med primära brandsläckningsmedel; utbildning av en kompetent attityd till de omgivande elementen av brandfara, gömda i tekniska processer, enheter och enheter, ämnen och produkter som utgör grunden för produktion och liv; popularisering av brandkårens verksamhet, öka brandkårens auktoritet, skapa en positiv opinion kring den; belysa bästa praxis och vetenskapliga och tekniska landvinningar inom området för förebyggande och släckning av brand.

Det strategiska målet med brandpropaganda följer av uppgifterna - att minska antalet bränder, och följaktligen antalet offer och mängden materiella skador från dem. Vissa experter tror att det är i att utbilda en person med hjälp av olika former av propaganda av en speciell känsla av "eldansvar" - utbildning, som bör börja från barndomen och fortsätta hela livet, som en avsevärd reserv för att öka brandnivån säkerheten som helhet är dold.

En analys av de uppgifter som tilldelats brandförebyggande propaganda, samt ett antal områden av allmän ideologisk propaganda som motsvarar dessa uppgifter, gör att vi kan dra slutsatsen att mer taktiskt från mål för tillfället bör vara: att införa i människors sinnen en förståelse för existensen av problemet med bränder (nämligen problem, inte enskilda fall); klargörande av var och en av aspekterna av detta problem (med hjälp av allmänna och lokala exempel); utbilda befolkningen till en känsla av fara och ansvar; ändra den traditionella inställningen till brandmän och frivilliga i riktning mot maximal positivitet och prestige; öka prioriteringen av brandsäkerhetskrav i jämförelse med andra (ekonomiska, tillfälliga, etc.); att från barndomen (och upprätthålla under hela livet) moraliska principer och sociala stereotyper av attityder till en brand; systematisk radering (och, om möjligt, brytning) av etablerade negativa mönster och subjektiv (falsk) tro på att det finns få bränder, att de är sällsynta, slumpmässiga och spontana.

Emellertid kan frågan inte begränsas till att sätta upp mål, eftersom det är nödvändigt att planera formerna och medlen för att uppnå dem, och en ordentlig planering är omöjlig utan en optimal fördelning av insatser och resurser. För att upprätta en arbetsplan för att uppnå ett visst mål, med hänsyn till balansen mellan insatser, kan du använda en ganska beprövad och beprövad vetenskaplig teknik, känd som att bygga ett "målträd". Dess kärna ligger i det faktum att efter att ha bestämt ett antal mål (i det här fallet, taktiska), varje mål (det tilldelas en noll rang) delas upp i delmål (eller mål av första rang), som i sin tur , är indelade i "mål för det andra, tredje, etc. Resultatet är ett system av mål med en viss rangordning, som ser ut som ett grenat träd på diagrammet (fig. 2) med målvektorn riktad i riktning mot fallande Newtons äpple.

Ta till exempel ett av våra taktiska mål: "utbilda befolkningen till en känsla av fara och ansvar" (noll rang). Målen för den första rangen är utbildning (träning) på jobbet, i familjen, på bostadsorten (i stads- eller landsbygdsmiljö); den andra rangen - anvisningar för att uppnå mål, för att lösa problemet. Till exempel, i produktionen kan det vara förbättring av träningssystemet, förbättring av genomgångar, i familjen - sökandet efter några former av personligt intresse för att observera brandsäkerhetsregler och stimulera detta intresse, etc. Målen för den tredje rangordningen är formerna för genomförandet av de valda områdena med tillfälliga toleranser; fjärde rang - sättet att uppnå mål.

Ris. 2. Schema för att konstruera "målsystemet" ("målträdet")

Att bygga ett "målträd" är inget lätt jobb och det är nödvändigt att involvera alla deltagare i propagandaverksamheten (journalister, mediechefer etc.). Samtidigt hittas som regel extraordinära, fräscha lösningar. "Målträdet" är också användbart genom att det möjliggör en relativt jämn fördelning av tillgängliga medel och krafter genom alternativa, men rimliga beslut. Samtidigt gör det möjligt att medvetet omfördela mål, insatser och prioriteringar beroende på den verkligt förändrade situationen och förutsättningarna.

Uppnåendet av vart och ett av målen bör delas in i etapper, steg, kampanjer, aktiviteter etc., med andra ord bör ett slags nätverksschema upprättas, vars varje länk måste åtföljas av rimliga kriterier för att utvärdera effektiviteten. Naturligtvis bör alla brandpropagandabyråer och intresserade organisationer vara organiskt engagerade i detta arbete.

Under sin långa historia har reklam utvecklats kvalitativt. Hon gick från att informera till förmaning, från uppmaning till utveckling av en betingad reflex, från utveckling av en betingad reflex till undermedveten suggestion, från undermedveten suggestion till projicering av en symbolisk bild.

Reklam uppnådde konsekvent först en medveten, avsiktlig uppfattning av reklambilden av köparen, sedan automatiskt köp. Nu kräver reklam från köparen samtycke, om än omedvetet, men ändå verkligt.

Att dra till sig uppmärksamhet;

Nuvarande förmåner (tjänster);

Ge möjligheter till ytterligare lärande;

bilda en viss kunskapsnivå;

skapa en gynnsam bild (bild)

bildar behoven för denna tjänst;

bilda en positiv attityd;

stimulera tjänster;

bilda en bild av tillförlitlighet;

Demonstration av skicklighet.

Identifiering;

främjande av tjänster eller idéer;

informera;

opinionsbildning.

För att uppfylla sitt huvudsakliga syfte, försöker reklam hitta ett sätt att locka uppmärksamhet, i slutändan att framkalla.

FRÅNde viktigaste målen och målenreklam kan följatyper:

ett brett utbud av funktioner, då är det väldigt svårt att klassificera det. Som ett resultat var det möjligt att dela upp reklam i åtta huvudkategorier. Skillnaderna som är inneboende i var och en av kategorierna gör det i sin tur möjligt att bilda följande klassificeringsschema på grundval av dem (Fig. 3).

Organisation av ett brandförebyggande propagandasystem

Systemet med brandförebyggande propaganda ska inte föreställas som något organisatoriskt ordnat, normativt fixerat och hierarkiskt sammankopplat. I det här fallet är detta en av de sociala strukturerna, vars komponenter, oavsett hur olika de är, verkar inom denna struktur för att implementera en viss idé. I denna mening existerar och fungerar systemet för brandförebyggande propaganda, men för att öka dess effektivitet krävs inte bara en tydlig förståelse av alla dess komponenter, utan också förmågan att använda var och en av dem individuellt och i olika kombinationer med maximal effektivitet. Detta är desto viktigare eftersom de verkliga komponenterna i det övergripande systemet i vissa fall har samlat på sig tillräcklig erfarenhet som kan syntetiseras och framgångsrikt tillämpas i praktiken. Samtidigt bör man naturligtvis inte glömma det faktum att interaktionen mellan komponenterna i någon struktur alltid får en komplex, icke-linjär karaktär. Här finns som regel inget entydigt orsakssamband, varav det följer att propagandapåverkans övergripande effektivitet inte kan eftersträvas i kvantitativa termer, precis som man inte kan förvänta sig en ren och direkt effekt av en viss propagandakampanj eller åtgärd.

Det organisatoriska och funktionella diagrammet för brandskyddspropagandaorganen (fig. 4) är visserligen den viktigaste, men bara en av komponenterna i hela systemet. Oberoende komponenter i systemet är också medel för propaganda, former och metoder för dess uppförande, etc.

Presstjänst vid ministeriet för nödsituationer i Ryska federationen

Institutionen för PR och propaganda

Statens brandtillsyn

Redaktionen för tidningen "Fire business"

Ris. 4. Allmän struktur av brandpropagandaorgan

pressgrupper,

kreativ

Brandtekniska utställningar, museer

En av de mest formade länkarna i denna struktur bör erkännas som ett nätverk av brandtekniska utställningar, som stadigt växer och kommer att täcka hela landet inom en snar framtid. En annan länk kan betraktas som pressgrupperna och kreativa tillgångar som skapats under många UPO-OPOs, och slutligen den tredje - underavdelningarna av det organisatoriska arbetet i frivilliga brandmäns sällskap. Nära denna struktur finns redaktionen för tidskriften Pozharnoe delo med dess nätverk av perifera korrespondentpunkter. Detta är så att säga ryggraden, grunden på vilken i huvudsak ligger ansvaret för att organisera och bedriva brandförebyggande propaganda i landet.

Former och medel för eldpropaganda

Propagandakonsten består i att noggrant och levande framhäva faktamaterialet, avslöja på grundval av huvuddragen i problemet, vilket tvingar varje person att bli en intresserad deltagare i sökandet efter vägar ut ur situationen.

Eldpropagandan, i kraft av själva kärnan av problemet som den ägnas åt, måste problemet med en extremt akut, allmängiltig och samtidigt mycket privat, som berör varje person, använda alla former av propagandapåverkan, tränga in i alla medel masskommunikation, in i alla sfärer där på ett eller annat sätt är uppfostran av människan. Spänningen inom eldpropagandan får aldrig avta. En form av påverkan kan (och bör) ersätta en annan, inflytandeomfånget kan variera stort: ​​från rent informationsinnehåll till ren emotionalitet. Om vi ​​har i åtanke att propagandans huvudfunktion är att bilda den allmänna opinionen och påverkan genom den på massornas medvetande och social praxis, så bör varje form av propaganda påverka de rationella och emotionella element som är en del av strukturen. den allmänna opinionen och massmedvetandet.

Brandförebyggande propaganda bedrivs inom följande områden: massmedia (press, radio, tv, bio); genom brandtekniska utställningar; användning av film-, dia- och bandfilmer; genom konstnärliga verk av litteratur, konst, musik; visuella och visuella medel; samtal, seminarier (inklusive grupp- och individuell utbildning av befolkningen i brandsäkerhetsregler). En speciell inriktning är den breda spridningen av brandteknisk kunskap och utbildning av människor i arbete, med andra ord vetenskaplig och teknisk propaganda.

Varje form av propaganda måste vara mobil, dynamisk, den kräver att man tar hänsyn till förändringar i smak, stilar, vanor, seder, åldersegenskaper, yrkesinriktning, utbildningsnivå etc. Dessutom måste den vara tillräckligt differentierad, eftersom det som är intressant att studenten, kan verka tråkig, eller till och med helt enkelt banal för en arbetare, vetenskapsman eller kollektivjordbrukare. Samtidigt utesluter inte påverkan på vuxna användningen av olika former av brandförebyggande propaganda utformad för barns mottaglighet. De specifika propagandametoderna bland småbarn måste dock vara noggrant genomtänkta på ett sådant sätt att de inte väcker barns intresse för farliga lekar med eld.

Aktiv och passiv propaganda

Aktiv propaganda sätter alltid ett mål och kan på ett eller annat sätt påverka händelseförloppet genom påverkan på propagandaobjektet. När det gäller passiv propaganda är det alltid bara en reaktion på vad som har hänt och händer. I detta avseende återspeglar och stöder passiv propaganda som regel idéer och åsikter som redan har fått ett brett erkännande, medan aktiv propaganda handlar om de idéer och åsikter som bara i diskussionsprocessen och med tiden kommer att bli (eller kan bli) majoritetens åsikt.

En analys av brandförebyggande propaganda låter oss tyvärr dra slutsatsen att dess passiva del avsevärt dominerar över dess aktiva del. Detta framgår av det faktum att material om brandbekämpning som regel återspeglar händelser som redan har inträffat och i mer eller mindre levande form talar om enskilda fall av bränder, deras orsaker och konsekvenser, och om brandmäns stridsarbete. Många av dem är inte kopplade vare sig till varandra eller med nästa anföranden av ledarna för brandkåren, bär inte proaktiv information och skapar generellt en jämn, "blekt" bakgrund som har liten känslomässig effekt på publiken, inte förändras de rådande falska stereotyperna och grunderna.

Brandpropagandaverktyg inkluderar följande former:

1. Massmedia:

Tryckning (tidningar, tidskrifter, etc.);

Broadcasting;

En tv.

2. Medel för filmpropaganda:

Filmer;

Utbildningsfilmer;

Tecknade serier.

3. Medel för vetenskaplig och teknisk propaganda:

Speciallitteratur;

Tidningar;

Lärorikt och informationsmaterial.

4. Medel för föreläsningspropaganda:

Rapporter;

5. Medel för visuell propaganda:

Affischer;

Utställningsutrustning;

Minnesföremål;

Vykort;

Häften;

Märken, leksaker etc.

6. Brandbekämpningsutrustning Utställningar:

Modeller av byggnader, bilar;

Mosaik;

Jagar;

färgatglas;

Skulpturer;

Utställning av prover på brandutrustning.

7. Medel för konstnärlig propaganda:

Konstböcker;

Diktsamlingar.

8. Kreativa tävlingar:

Tävlingar om brandämnen.

9. Medel för massevenemang:

Kreativa möten;

Kreativa kvällar;

Opinionsundersökning;

Brandsäkerhetsdagar;

Brandmäns möten med befolkningen.

Media

Medias eller, som de också kallas, massmedias växande betydelse, inte bara som informationsfenomen, utan också som en faktor som har en enorm inverkan på sociokulturella processer i allmänhet, på dynamiken och riktningarna för deras utveckling. , på speciella sätt är inkluderingen av en person i systemet av sociala band och relationer det viktigaste inslaget i det sociala livet.

Broadcasting

Det är knappast nödvändigt att tala om betydelsen av radiosändningar som ett kraftfullt medel för masskommunikation - dess popularitet, breda täckning och effektivitet är alltför uppenbara. Varje år används denna kanal i allt större utsträckning för brandförebyggande propaganda. På radio hörs våra ämnen mer eller mindre regelbundet i programmet på vågorna av radiostationerna "Mayak" och "Ungdom", i de litterärt-dramatiska och barnupplagorna. Talen från ledarna för brandkåren fick en positiv bedömning, vissa framgångar uppnåddes i den riktade bildandet av program, konserter på brandkårens begäran blev en tradition. Radiosändningarna täcker systematiskt frågor relaterade till förebyggande av bränder på företag och i bostadshus, brandfarliga årstider, berättar om brandkårens svåra och heroiska arbete, om brandvolontärarbete

nivå och i olika former för vissa segment av befolkningen, med hänsyn till känslomässig rikedom, i enlighet med vissa inställningar

Filmpropaganda

Bio, som är en massvis och effektiv form av modern konst, intar en speciell och oerhört viktig plats i systemet för ideologisk, social, vetenskaplig och teknisk propaganda. Det är biografen, som en känslig samhällsbarometer, som i koncentrerad form kan uttrycka de mest väsentliga, iögonfallande och dolda dragen hos varje (inklusive brand) problem som oroar en person.

Produktion och visning av filmer är ett av de viktigaste områdena inom brandförebyggande propaganda.

Vetenskaplig och teknisk propaganda

En viktig roll för att skapa en positiv offentlig atmosfär kring problemet med brandsäkerhet spelas av vetenskaplig och teknisk propaganda, inklusive publicering av speciallitteratur, tidskrifter, instruktions- och informationsmaterial. Detta arbetsområde ingår organiskt i det allmänna systemet för brandförebyggande propaganda och är en av de seriösa och viktiga länkarna i det förebyggande arbetet.

Föreläsningspropaganda

Muntlig eldpropaganda och agitation c. formen av föreläsningar, rapporter, samtal är en traditionell, beprövad och effektiv form av förklarande och pedagogiskt arbete bland befolkningen både i arbetarkollektiv och på bostadsorten. Detta arbete, enligt den befintliga situationen, bör utföras av varje anställd av den statliga brandövervakningen med hjälp av lokalt material, med hänsyn till en differentierad strategi för olika grupper av befolkningen. Föreläsare från sällskapets lokala organisationer, frivilliga brandbekämpningssällskap och auktoritativa specialister inom den nationella ekonomins sektorer bör involveras så aktivt som möjligt i genomförandet av föreläsningspropagandan. När man genomför föreläsningar och samtal är det nödvändigt att använda exempel på aktivt arbete för att förebygga och släcka bränder, rädda människor och egendom, hänvisa till specifika fakta om bränder, avslöja deras orsaker och inte tiga om konsekvenserna.

Visuell propaganda

Visuell och visuell brandbekämpningspropaganda bedrivs genom att publicera och distribuera affischer, flygblad, vykort, häften, utrusta montrar, montrar, satirfönster, elektroniska, elektriska och gasbelysningsinstallationer, ge ut fotosatiriska och propagandatidningar samt genom att ge ut leksaker , märken, pass - mintprodukter, användningen av brandämnen på konsumtionsvaror, på förpackningar, etc. Genom att gå ut på gatorna i städer och städer, ständigt i sikte, har visuell propaganda stora möjligheter att påverka människor i betydelsen av deras utbildning . Visuella material kan (om än något villkorligt) delas in efter sin typ i stationära (belysta tidningar och annonser, mosaik- och målade glaspaneler, skulptur) och mobila (tryckta produkter, leksaker, etc.), och efter syfte - på lärorikt, agiterande och propaganda. Medlen för monumental propaganda, som om de kombinerar det förflutna och nuet, bär en laddning av stor känslomässig kraft och propagandapåverkan, tjänar till att utbilda generationernas kontinuitet, respekt för det heroiska förflutna. Monument och minnesmärken har rests i olika delar av vårt land, som förkroppsligar brandmäns och volontärers mod och hjältemod. På många ställen beskyddar ungdomliga brandkårer monumenten och ceremoniella evenemang hålls nära dem. När de rör de äldres bedrifter går ungdomen igenom en skola med hög moralisk utbildning, humör

Brand- och tekniska utställningar

År 1892 Den första brandutställningen som arrangerades av Russian Volunteer Fire Society öppnade i St. Petersburg. Vid den här tiden hade utställningar en lång historia; och till viss del etablerade traditioner. De första utställningarna anordnades i slutet av 1500-talet.

Konstnärlig propaganda

Konstnärlig kreativitet har förmågan att inte bara förkroppsliga, med sina egna medel, det karakteristiska, anmärkningsvärda i livet, utan också att ha en känslomässig inverkan. Inom brandförebyggande propaganda började den konstnärliga riktningen med sin uttalade uttrycksfulla och känslomässiga rikedom att utvecklas. Vikten av denna riktning är svår att överskatta. Som redan nämnts bildas mänskligt beteende oftast inte bara av färsk information, utan också av hela beståndet av tidigare ackumulerad erfarenhet och kunskap. I hjärnan finns en viss balans mellan positiva och negativa känslor, men för kroppens normala tillstånd är det mycket viktigt att positiva känslor råder. Ur denna synvinkel är konsten livsviktig eftersom den kan öka mängden positiva känslor. Dessutom fungerar konsten i sig ofta som ett sätt att skapa positiva känslor.

I detta avseende kan vi citera ett sådant historiskt faktum att vid en tidpunkt skickade Moskvas brandman, vid varje större brand, en budbärare för författaren V. Gilyarovsky, som vid den tiden var känd som "reportagets kung". så att han kunde ge snabb och objektiv information i tidningar. Det är inte på sin plats att göra idag. Det är helt ofarligt att personligen bekanta sig med bilden av branden, se brandmäns stridsarbete, prata på nya spår med offren och författare, poeter, konstnärer, kompositörer. Det är säkert att säga att efter detta kommer musiken att bli mer dynamisk, och verserna mer tillförlitliga och bilderna ljusare.

Kreativa tävlingar

Att genomföra kreativa tävlingar av verk av olika genrer om brandbekämpningsämnen är inte så nytt och ganska erfaret. Den första sådana tävlingen organiserades redan i början av århundradet av den ryska DPO, som sedan vände sig till denna form av arbete med framgång mer än en gång.

Offentliga evenemang

Brandkårens massevenemang är en annan form av propagandaarbete och, det bör noteras, formen är intressant och viktig. De är särskilt användbara eftersom de gör det möjligt att direkt känna den offentliga atmosfären, aktivt använda olika sätt för direkt påverkan på publiken och genomföra en slags uttrycklig analys av den allmänna opinionens nivå. Massevenemang inkluderar "Fire Safety Days", möten mellan brandkåren med befolkningen på basis av kultur- och rekreationsparker, möten för brandkårsarbetare med team av företag och organisationer, kreativa kvällar för kulturmästare i brandgarnisoner, temakvällar för stora industriföreningars och hela tätorters parti- och ekonomiska tillgångar, presskonferenser för brandkåren, möten för unga med veteraner, läsarkonferenser m.m.

wok i förhållande till brandproblemet. Detta skapar en atmosfär av allmänt lugn och skadar ofta helt enkelt orsaken till brandsäkerheten i allmänhet, eftersom i en sådan situation till och med rättvisa och berättigade överklaganden och krav inte möter ett svar i människors själ och förblir "en röst som gråter i vildmark." Det skulle knappast vara värt att lägga stor vikt vid detta om det inte vore för de ganska stora och tyvärr ganska materiella förlusterna från bränder.

Om propagandans effektivitet

Effektiviteten av propaganda är inte bara ett resultat och inte varje resultat, utan bara ett som sammanfaller med avsikten med propagandaämnet, indikerar uppnåendet av de mål som sattes upp för propagandainformation i processen för dess skapande och distribution. Resultaten av propagandaverksamheten visar sig i en förändring i medvetande, sätt att tänka och beteende hos både mer eller mindre stora sociala grupper och individer. Det bör noteras att en extern stimulans, och i denna situation är det propaganda i en eller annan form, inte automatiskt orsakar förändringar i mänskligt beteende, det kan bara aktivera ett visst behov och redan orsakar lämpliga åtgärder. Mellan stimulansen och responsen finns många medierade samband, komplexa övergångar, som gör att till exempel samma stimulans ibland kan orsaka olika reaktioner hos olika människor. I dessa mellanstadier upptas en viktig plats av attityder och stereotyper som har utvecklats i en persons sinne.

Att förstå kärnan i propagandans effektivitet innebär nödvändigtvis en korrekt tolkning av dess kriterier eller särdrag, genom vilka man kan bedöma resultaten av att höja kunskapsnivån och utbildningen för människor. Genom att spegla propagandans prestationer kännetecknas dess kriterier av många kvantitativa och kvalitativa egenskaper. Alla kriterier för propagandans effektivitet är viktiga på sitt sätt. Ingen av dem kan absolutiseras, ställas i kontrast till någon annan eller underskattas, eftersom både de andliga och praktiska resultaten av propagandan är oupplösligt förbundna.

För närvarande har, på grundval av ett flertal studier, ett antal kriterier för propagandans effektivitet skapats. Och även om de har en empirisk snarare än en teoretisk grund, kan de också framgångsrikt användas i praktiken. Dessa kriterier är uppdelade i allmänna och specifika. Skillnaden mellan dem är ganska relativ och utförs främst för att formalisera metodiken för deras tillämpning i praktiken.

Gruppen av allmänna kriterier inkluderar kriterierna kunskap, tro, handling. Kunskapskriteriet, som kanske är det enklaste, bestämmer graden (nivån) av medvetenhet, människors medvetenhet om vissa faktorer av objektiv verklighet. Samtidigt bedöms den äkta titeln på fakta efter hur mycket en person förmår koppla den till det allmänna, det vill säga att korrekt tolka fakta. Trots den uppenbara enkelheten har kunskapskriteriet en ganska förgrenad struktur, som i synnerhet inkluderar följande aspekter: epistemologisk (kunskap om fakta, begrepp, kategorier etc.), innehåll (teknisk och ekonomisk kunskap, idéer, teorier, etc.) ), kunskap om principer (sanning, samband med livet, specifikt historiskt förhållningssätt, etc.), systemisk karaktär av förvärvad kunskap.

Troskriteriet anses vara extremt komplext på grund av det faktum att begreppet tro omfattar all rikedom av andliga krafter, tankar och känslor, sinne och vilja hos individen. Övertygelser styr alla psykologiska fenomen som kännetecknar riktningen för det mänskliga medvetandet: böjelser, önskningar, intressen, strävanden, orienteringsinställningar. De är en organisk enhet av resultaten av rationell insikt om den objektiva verkligheten och en känslomässigt utvärderande inställning till den. Kriteriet för övertalning kan karakteriseras av flera indikatorer: av innehåll (natur, variation och djup av förvärvad kunskap, assimilerade idéer); enligt en personlig bedömning av den förvärvade kunskapen och själva fenomenen, vars reflektion de är; beroende på graden av förtroende för riktigheten av uppfattningen av idéer, åsikter; enligt överensstämmelsen mellan åsikter och en persons faktiska beteende; efter hans beredskap för handlingar som motsvarar den inhämtade kunskapen.

Slutligen bestämmer handlingskriteriet - det syntetiserande effektivitetskriteriet - förändringar i arbete och social aktivitet, i beteendets natur, i mänsklig moral. När man bestämmer effektiviteten av brandförebyggande propaganda är detta kriterium särskilt viktigt, eftersom det är människors handlingar och beteendenormer som har ett avgörande inflytande på brandsäkerhetsnivån.

Gruppen av specifika effektivitetskriterier inkluderar kriterierna psykologisk, kognitiv och beteendemässig påverkan. Kriteriet för psykologisk påverkan utvärderar förändringen i tillståndet och humöret hos propagandaobjektet (publiken) i den riktning som krävs, förändringen i attityder (motiv), utvecklingen av kognitivt intresse. Kriteriet för kognitiv påverkan avslöjas genom övergångar från okunnighet till kunskap, från ofullständig kunskap till mer fullständig och korrekt, från en mindre grad av generalitet till en större. Beteendekriteriet fungerar som en logisk fortsättning på de två föregående och bestäms av överensstämmelsen mellan människors handlingar och arten av den kunskap de fått från propagandan.

Det bör noteras att varje kriterium är uppdelat i indikatorer som återspeglar vissa aspekter av effektivitet. Den totala effektiviteten i detta fall visas som summan av villkoren för detta eller; ett annat kriterium som avslöjar dess innehåll. Och ju mer fullständig uppdelningen av varje kriterium i motsvarande indikatorer är, desto fler möjligheter finns det för en objektiv bedömning av resultaten av propagandan. Till viss del kan valet av indikatorer för olika kriterier underlättas av det faktum att övergripande effektivitet kan betraktas som summan av individuella effekter (effekt är ett bredare begrepp som innebär vilket som helst resultat av påverkansarbete), vilket kan bekräfta ( eller förneka) övergripande effektivitet. Det finns flera grupper av sådana effekter, inklusive:

kognitiva effekter

Ökning (reproduktion) av kunskap i medvetna och omedvetna former.

En impuls till aktiv reflektion, det vill säga ett visst arbete med den mottagna informationen: dess förståelse, sätta den i samband med befintlig kunskap.

Impulsen att konsumera ny information, skaffa ny kunskap, d.v.s. uppkomsten, upprätthållandet och förstärkningen av kognitiva intresse.

Impulsen att skapa ny information (på olika kommunikationsnivåer).

Den direkta användningen av informationen som tas emot i processen att skapa ny information, dvs. dess inkludering i en eller annan form i den text som skapas, etc.

Värdeeffekter

Uppkomsten (genereringen) av en ny position, åsikt, intresse, uppfattning, attityd etc.

Att stärka en befintlig position, skapa övertygelser, starka åsikter, stabila relationer etc.

8. Försvagning av den befintliga positionen (attityden) eller dess fullständiga ersättning med annan position, revidering av synpunkten, åsiktsändring, attityd m.m.

9. Impuls för handlingar relaterade till uttryck för attityd
till vissa positioner, stöd, förnekande osv.

10. Breda praktiska handlingar, tal, aktivitet
förvaltning, som är i ett visst innehållsförhållande,
efterlevnad (icke-efterlevnad) av de ståndpunkter som uttrycks i informationen.

Organisatoriska effekter

En impuls till handling, orsakad av konsumtion av information, men som inte direkt anges i innehållet i den senare.

Praktiska åtgärder i enlighet med (eller i strid med) de rekommendationer som finns i informationen, till exempel ett mått på att ta hänsyn till spridning av goda erfarenheter m.m.

Användningen av information för att ge resultat som är icke-informativ till sin natur, till exempel hänvisningar till informationens innehåll, som ett prejudikat för att uppnå vissa mål.

Kommunikationseffekter

Distribution, vidarebefordran och diskussion av mottagen information i processen för interpersonell kommunikation.

Direkt reaktion på information inom ramen för återkoppling från informationskällan.

Ovanstående data om effektivitetskriterier och individuella effekter av propaganda kan (och bör) utgöra grunden för en enhetlig metod för att bestämma den övergripande effektiviteten av brandförebyggande propaganda. De första stegen mot att skapa en sådan metod har redan tagits, men detta är en mycket svår uppgift och man kan inte förvänta sig snabba resultat. Detta betyder inte alls att det även nu, med hjälp av det tillgängliga materialet, är omöjligt att göra en ungefärlig bedömning av effektiviteten av vårt arbete, med hjälp av tillräckligt beprövade sociologiska metoder och tekniker, inklusive frågeformulär, selektiva undersökningar, innehåll - analyser av tematiskt fokus .. individuella former av propaganda (till exempel lokalpress, radio, föreläsningar, etc.), intervjuer med högre tjänstemän och auktoritativa personligheter för att utvärdera vår propaganda, etc. Konceptet med den övergripande effektiviteten av propagandapåverkan speglar mångfalden av kvaliteten på medvetandetillståndet och handlingar hos en person (eller grupper av människor) som utvecklas under inflytande av propaganda i dess olika former. I detta avseende kan man bara tala om propagandans effektivitet i betydelsen av en förändring i sättet att tänka och känna, karaktären av sociala handlingar och människors beteende.

Det bör dock beaktas att alla förändringar som faktiskt finns i sfärerna av massmedvetande och massbeteende nästan alltid kännetecknas av en komplex, "flerskiktad" struktur, de representerar de mest olika kombinationerna av "enkla" effekter.

Studien och den ständiga analysen av individuella effekter, deras utvärdering genom allmänna och specifika kriterier och bestämningen på denna grundval av den övergripande effektiviteten av enskilda former och metoder, såväl som av all brandpropaganda som helhet, är absolut nödvändiga. De kommer att tillåta dig att reagera flexibelt på oanade ögonblick som dyker upp under arbetets gång, såväl som på förändringar i den allmänna opinionen (negativa eller positiva), kommer att göra det möjligt att realistiskt bedöma effektiviteten, kvaliteten och riktningen av vissa propagandaaktiviteter och fokusera dina ansträngningar på svagare områden. . Tidsintervallen för att bestämma effektiviteten som helhet bör inte överstiga ett år, och för enskilda former kan de vara mindre (beroende på aktivitet).

Utsikter för utveckling av brandförebyggande propaganda

Ett av dessa fenomen är fortfarande problemet med bränder på jorden - ett ekonomiskt och miljömässigt, socialt och humanitärt problem. Analyser och beräkningar visar att lösningen av detta problem med rent tekniska medel är orealistisk, främst av ekonomiska skäl, och därför, trots att tekniken för att bekämpa och förebygga bränder ständigt kommer att förbättras, är den viktigaste rollen i den kraftiga minskningen av bränder kommer att spela brandbekämpningspropaganda.

Idag har brandförebyggande propaganda i vårt land redan en gedigen erfarenhet och ett antal landvinningar som gör det möjligt att med tillförsikt inom överskådlig framtid förutse ett kvalitativt språng i dess inverkan på befolkningen i allmänhet. Kompletterat med ett genomtänkt system för att utbilda den yngre generationen, kommer en sådan påverkan att lägga grunden för bildandet hos varje person av den nödvändiga känslan av brandfara och moraliska riktlinjer för varsam hantering av brand.

I sin praktiska verksamhet kommer eldpropagandan att fortsätta att förbättra traditionella former med alla möjliga medel och kanaler, ständigt söka efter nya former, finslipa organisationsstrukturer och yrkeskunskaper, utöka och stärka banden med den kreativa gemenskapen.

Den viktigaste förutsättningen för att förbättra brandförebyggande propaganda under de kommande åren bör vara utvecklingen av kriterier och metoder för att analysera både enskilda typer och former av propaganda, och hela dess flöde, med den slutliga effekten att antalet bränder och offer för dem minskar. . Denna uppgift är extremt svår, men också oerhört viktig, eftersom endast dess lösning kommer att göra det möjligt att flexibelt använda olika former av brandförebyggande propaganda och reagera lyhört på vissa förändringar i allmänhetens medvetande och beteende.

I framtiden bör brandförebyggande propaganda bli en ledande faktor i en specifik brandfara, och ta upp försiktighetsåtgärder för den redan innan den faktiskt dyker upp. Detta förklaras av att vetenskapliga och tekniska framsteg ständigt kommer att ge upphov till nya typer av brandfara, och brandpropagandans uppgift är att kunna förutse detta i sin verksamhet.

Slutsats

Förbättra brandförebyggande propaganda, förbättring av befolkningens utbildning i brandkunskapens grunder, sätter vi därigenom igång den viktigaste reserven för att minska antalet bränder i vårt land och de skador de orsakar. Detta konstanta, noggranna och hårda arbete lönar sig väl.

Den grundläggande uppgiften för den närmaste framtiden är en radikal förändring av inställningen till brandförebyggande propaganda, en översyn av prioriteringar i riktning mot att överföra denna typ av brandskyddsverksamhet till en av de avgörande. Brandskyddspropagandatjänsternas verksamhet bör byggas upp i nära kontakt med massmedia, med propaganda- och informationstjänster inom samhällsekonomins sektorer, med aktivt och utbrett engagemang av kreativa arbetare inom olika områden.

Huvudvikten bör läggas på att höja kvalitetsnivån på propagandamaterial, kanske på bekostnad av en viss minskning av kvantitativa indikatorer. En brådskande uppgift kvarstår att uppnå ett kvalitativt språng inom detta verksamhetsområde, vilket kommer att ge möjligheten att forma den allmänna opinionen i den riktning vi behöver.

I organisatoriska termer bör brandtekniska utställningar, pressgrupper, avdelningar (grupper) av propaganda i brandkåren och organisatoriska massavdelningar i DPO:s råd passa in i ett sammanhängande system som säkerställer att brandpropagandan kommer in i alla sociosociala nivåer av befolkningen, med hänsyn till behoven hos varje nivå och varje åldersgrupp.

Litteratur

Barykin K.K. Jag skriver, skriver, dikterar. - M.: Politizdat, 2005.

Rich E. M. Känslor och saker. - M.: Politizdat, 2005.

Vartanyan E. A. Resan in i ordet. - M.: Sov. Ryssland, 2006.

Viner N. Cybernetik och samhälle. Per. från engelska. M.: In. lit., 1998.

Vigee R. 30 tips för brandsäkerhet. Översatt från franska - Moskva: Stroyizdat, 2002.

Vlasov Yu. M. Propaganda bakom nyheternas fasad. - M.: Moscow State Universitys förlag, 2006.

Zdorovega V. I. Ordet är också handlingen. - M.: Tanke, 1999.

Zis A. Ya. Typer av konst. - M.: Kunskap, 1999.

Kasymov B.E. Organisation för brandskyddsledning. -» M.: Stroyizdat, 2002.

Kashlev Yu. B. Massinformation och internationella relationer - M .: förlag "Int. relationer", 2001.

Kotarbinsky Tadeusz. Avhandling om bra arbete. Per. från polska. - M.: Ekonomi, 2005.

Marshak M. I. Club scenario. - M.: Profizdat, 2005.

Massinformation i den sovjetiska industristaden./Under totalen. ed. B. A. Grushina och L. A. Onikova. - M.: Politizdat, 2000.

Medias och propagandans roll i moralisk utbildning. - M.: Tanke, 1999.

Savelyev P. S. et al. Organisation av brand och förebyggande arbete. - M., Stroyizdat, 1996.

Massmedia och samhälle. - UNESCO Courier, 1997.

Tishunin V. N. Utbildning med ett ord. - L .: Lenizdat, 1999.

Ugenova VV Journalistikens kreativa horisonter. - M.: Tanke, 1996.

Grunderna i brandförebyggande. Orsaker till en brand Sammanfattning >> Livssäkerhet

Byggd på planerad basis grund. Lovande sådana håller på att utvecklas (om ... säkerhet; förse anläggningens enheter med medel brandbekämpning propaganda(affischer, montrar, layouter, paneler ..., lager etc.) på grund Standard brandsäkerhetsregler för...

1. Grunderna public relations

   Sammanfattning >> Marknadsföring

   Resiliens.Individuella inriktningar liggandes grund attityder, betingas och formas av alla ... snarare än tekniker "enl brandbekämpning säkerhet". Det förekommer ofta fall av ... tendentiösa, rent politiska propaganda och agitation. Enligt bestämmelserna ...

2. Grunderna design av asfaltvägar. Teoretiska och praktiska postulat

   Fuskblad >> Konstruktion

   Prioriterade åtgärder: 1. förebyggande arbete 2. propaganda 3. inverkan av gärningsmannen 4. licensiering inom området ... organisationer av någon form av ägande. 2. Grunderna entreprenörskap och klassificering av affärsenheter ...

KOMMUNAL BUDGET ALLMÄN UTBILDNINGSINSTITUTION "SVERAGE EDUCATIONAL SCHOOL №18" I STADEN KALUGA

Metodisk utveckling

Brandbekämpningspropaganda utanför skoltid.

Testamentsexekutor:

lärare-arrangör av livssäkerhet

MBOU "Secondary School No. 18", Kaluga

Illarionova L.K.

Kaluga - 2018

INTRODUKTION

I det moderna samhället sker en konstant ökning av antalet och omfattningen av de negativa konsekvenserna av nödsituationer. Ett av de vanligaste och farligaste fenomenen är en brand.

Brandproblemet är verkligt. Antropogen aktivitet leder årligen till uppkomsten av mer än 250 tusen bränder, som dödar mer än 18 tusen människor, inklusive mer än 700 barn. Det uppskattas att i tusen bränder bryter hundra ut på grund av barns fel som blir offer för sin okunnighet och lättsinne.

Att ta hand om säkerheten för barns liv är skolans, familjens och statens viktigaste uppgift. Naturligtvis, för att ingjuta noggrann hantering av brand hos barn, spelas en viktig roll av skolan och, naturligtvis, klasser om grunderna för livssäkerhet. Att lära barn reglerna för brandsäkerhet som en del av ämnet livssäkerhet är definitivt en nödvändig sak. Tyvärr får eleverna i lektionerna i livssäkerhet idag begränsade kunskaper om brandsäkerhet, de lär sig om det bara ytligt.

Brandsäkerhet är en av de obligatoriska komponenterna i den miljö där ett barn växer och föds upp. Det är viktigt att inte bara prata om det, utan också att lära barn vissa färdigheter i kollektivt livsbeteende, kommunikationsförmåga, att utarbeta beteendereglerna i händelse av brand till automatism, att utveckla skolbarns individuella förmågor genom deras inkludering i lämpliga aktiviteter, till exempel för att förverkliga sig själva i kreativitet genom klasserna unga brandmän (nedan kallat DUP).

Endast specifika känslomässigt färgade aktiviteter, sporter och spelövningar kan lämna ett märke i ett barns sinne.

Allt ovanstående bekräftar dagens relevans.

Syftet med denna utveckling är att bilda en person med en aktiv medborgerlig ställning, bekant med brandsäkerhetsåtgärder, som besitter färdigheterna att främja brandteknisk kunskap som syftar till att förebygga bränder och åtgärder vid brand.

I enlighet med målet sattes och löstes följande uppgifter i arbetet:

Pedagogisk:

Att ingjuta hängivenhet för sitt hemland på de heroiska traditionerna hos organen i Rysslands nödsituationsministerium;

Öka intresset för yrket som brandman;

Odla en human inställning till människor.

Pedagogisk:

Vidga dina vyer inom området brandsäkerhet;

Att bilda färdigheter och förmågor för att bedriva brandförebyggande propaganda.

Utvecklande:

Att forma en kommunikativ, socialt anpassad personlighet med en aktiv civil position;

Att bilda färdigheter för organisatoriska handlingar i nödsituationer;

Att utveckla den kreativa potentialen hos elever i gruppen av unga brandmän.

KAPITEL 1. EXTRA KLASS UTBILDNINGSARBETE

I BRANDSÄKERHETENS RIKTNING

1.1. Möjligheter till pedagogiskt extraarbete

Fritidsarbete är lärarens organisation av olika typer av aktiviteter för skolbarn under fritidsaktiviteter, vilket ger de nödvändiga förutsättningarna för socialisering av barnets personlighet. I strukturen för ett säkert utbildningsutrymme upptas en betydande plats genom att lära barn och ungdomar reglerna för brandsäkerhet och åtgärder i nödsituationer. Den sociala betydelsen av kunskap, färdigheter och förmågor inom detta område är uppenbar: bildandet av en personlighet med färdigheter i brandsäkerhetsbeteende.

Pedagogiskt arbete utanför läroplanen är en kombination av olika aktiviteter och har en bred pedagogisk inverkan på barnet.

Låt oss överväga dessa möjligheter.

En mängd olika fritidsaktiviteter bidrar till ett mer mångsidigt avslöjande av barnets individuella förmågor, hjälper till att uppnå de uppsatta målen (deltagande i tävlingar, tävlingar, beskydd, etc.).

Inkludering i olika typer av fritidsaktiviteter berikar barnets personliga erfarenhet, hans kunskap om mångfalden av mänsklig aktivitet, barnet förvärvar nödvändiga praktiska färdigheter.

En mängd olika pedagogiska arbeten bidrar till utvecklingen hos barn av intresse för denna typ av aktivitet, önskan att aktivt delta i avskildhetens liv. Om ett barn har ett stabilt intresse för detta aktivitetsområde, i kombination med vissa praktiska färdigheter som säkerställer hans framgång med att slutföra uppgifter, kommer han att självständigt kunna organisera sina egna aktiviteter. Detta gäller särskilt nu när barn inte vet hur de ska sysselsätta sig på fritiden.

I olika former av fritidsarbete visar barn inte bara sina individuella förmågor, utan lär sig också att leva i ett lag, det vill säga att samarbeta med varandra, ta hand om sina kamrater, sätta sig i en annan persons plats.

Dessutom berikar varje typ av fritidsaktiviteter - kreativ, kognitiv, sport, spel - upplevelsen av kollektiv interaktion mellan skolbarn i en viss aspekt, vilket tillsammans ger en stor pedagogisk effekt.

1.2. Organisation av extracurricular pedagogiskt arbete

För att dessa krav ska kunna genomföras i praktiken krävs en viss ordningsföljd av organisering av fritidsaktiviteter. Den kan användas för både individuellt och grupparbete.

1. Studera och sätta upp mål och mål (val av prioriterade verksamhetsområden).

Syftet med scenen är en objektiv bedömning av den pedagogiska verkligheten, som består i att fastställa dess positiva aspekter (det bästa i ett barn, ett team), och vad som behöver justeras, formas och väljas ut de viktigaste uppgifterna:

Bildande av kommunikativ, socialt betydelsefull, med en aktiv civil position hos individen, färdigheter för organiserade handlingar i nödsituationer;

Utveckling av kreativ potential och socialt betydelsefulla färdigheter hos barn- och ungdomsklubbens elever.

Studien genomförs med hjälp av redan kända färdigheter inom pedagogisk forskning, varav den ledande i detta skede är observation. Med hjälp av observation samlar läraren in information om barnet och laget. En informativ metod är ett samtal, inte bara med barnet och klassen, utan även med föräldrar, lärare som arbetar i klassen.

2. Att modellera det kommande extra-curricular pedagogiska arbetet är att läraren skapar i sin fantasi en bild av en viss form. Samtidigt bör mål, gemensamma uppgifter och fritidsaktiviteter användas som riktlinjer.

3. Det praktiska genomförandet av modellen syftar till genomförandet av de planerade utbildningsuppgifterna i den verkliga pedagogiska processen.

4. Analysen av det utförda arbetet syftar till att jämföra modellen med den verkliga implementeringen, identifiera framgångsrika och problematiska ögonblick, deras orsaker och konsekvenser. Inslaget av att sätta uppgiften för det fortsatta pedagogiska arbetet är mycket viktigt. Detta skede är mycket viktigt för att justera pedagogiska uppgifter, innehåll, former och planering av ytterligare fritidsaktiviteter.

1.3. Detaljerna för innehållet i extracurricular meningsfullt arbete

Specificiteten hos extracurricular pedagogiskt arbete manifesteras på nivån av följande uppgifter:

1. Bildande hos barnet av ett positivt "jag - koncept", som kännetecknas av tre faktorer: a) förtroende för andra människors välvilliga attityd mot honom; b) förtroende för att framgångsrikt bemästra en eller annan typ av verksamhet; c) en känsla av självviktighet.

2. Bildande hos barn av färdigheter för samarbete, kollektiv interaktion. För en snabb social anpassning bör barnet ha en positiv attityd inte bara till sig själv utan också till andra människor. Om ett barn, i närvaro av ett positivt "jag - koncept", har förmågan att förhandla med kamrater, fördela ansvar, ta hänsyn till andra människors intressen och önskemål, utföra gemensamma handlingar, ge nödvändig hjälp, positivt lösa konflikter , respektera en annans åsikt, etc., så kommer hans vuxenarbete att bli framgångsrik. Ett helt positivt "jag - koncept" formas endast i kollektiv interaktion.

3. Bildande hos barn av behovet av produktiva, socialt förvärrade aktiviteter genom direkt bekantskap med olika typer av aktiviteter, bildandet av intresse för dem i enlighet med barnets individualitet, nödvändiga färdigheter och förmågor. Med andra ord, i fritidsaktiviteter måste barnet lära sig att engagera sig i nyttiga aktiviteter och organisera dem självständigt.

4. Bildandet av de moraliska, känslomässiga, viljemässiga komponenterna i barns världsbild. I fritidsaktiviteter lär sig barn de moraliska normerna för beteende genom att behärska moraliska begrepp. Den emotionella sfären bildas genom kreativ aktivitet.

5. Utveckling av kognitivt intresse. Denna uppgift med fritidsarbete speglar kontinuiteten i utbildnings- och fritidsaktiviteter, eftersom fritidsarbete är förknippat med utbildningsarbete i klassrummet och i slutändan syftar till att förbättra effektiviteten i utbildningsprocessen. Utvecklingen av kognitivt intresse för barn som en riktning för fritidsaktiviteter, å ena sidan, "fungerar" för utbildningsprocessen, och å andra sidan ökar den den pedagogiska inverkan på barnet.

Utbildningsarbete utanför läroplanen har ett brett utbud av möjligheter att involvera föräldrars och andra vuxnas sociala erfarenheter (till exempel anställda vid State Fire Service vid Rysslands ministerium för nödsituationer, anställda vid VDPO).

KAPITEL 2. FÖRBÄTTRA BRANDFRÄMJANDE BLAND ELEVER

2.1. Historien om organisationen av att lära barn brandsäkerhetsåtgärder.

Allt nytt är faktiskt en väl bortglömd gammal. Det visar sig att man funderade på att inpränta färdigheter i brandsläckningsbeteende hos barn både på 1800-talet och i början av 1900-talet, och inte bara utomlands - i England, Tyskland, Spanien - utan även i tsarryssland.

I juli 1910, vid den femte kongressen för medlemmarna av Imperial Russian Fire Society, som hölls i Riga, lades fram en bestämmelse för diskussion om att lära barn att vara brandmän och om skapandet av "roliga squads" för barn som inrättats under frivillig eld. samhällen och trupper. Man antog att sådan utbildning och skapandet av avskildheter skulle bli en del av skolarbetet, som i väst. Året 1910 presenterade det ryska samhället för ett exceptionellt faktum: ett stort antal "roliga avdelningar" bildades, som snart förenades till en kraftfull organisation, som under ett år uppgick till mer än sex tusen barn. Barn i sådana avdelningar, med sina föräldrars samtycke, undervisades av medlemmar i frivilliga brandföreningar, räddnings- och självräddningstekniker, brandsläckning, arbete med en stege och ett rep, installation av ett brandrör, samt reglerna för noggrann hantering av brand och elementära första hjälpen-tekniker.

Vid VI International Fire Congress, som hölls i maj 1912 i S:t Petersburg, fick brandchefen A.G. Krivosheev, som stod vid ursprunget till skapandet av "roliga avdelningar", noterade:

”Barnträning av brandkårer har som direkt mål att förbereda barn för frivilliga släckningsaktiviteter. Den praktiska träningen av barn i brandbekämpning bör ge dem ett begrepp om disciplin, hos dem utveckla skicklighet och styrka och göra dem fyndiga och modiga i fara.

Sedan togs följande beslut:

Att erkänna som önskvärt att uppmärksamma skolan på frågor som är nära relaterade till brandbekämpning.

Erkänn som önskvärt spridning av brandförebyggande information bland den yngre generationen med deltagande av skolan, eftersom eleverna, efter examen från skolan, tillför relevant kunskap och färdigheter till liv.

Att erkänna organisationen av elevbrandkårer på skolor som önskvärt.

1912 blev de "roliga avdelningarna" starkare och började räkna en hel armé.

Under sovjettiden - 1926 - utfärdade NKVD:s huvudavdelning för allmännyttiga tjänster en instruktion om bildandet av "avdelningar av unga kombattanter" under frivilliga brandorganisationer. Myndigheterna i den statliga brandtillsynen (GPN) instruerades att ägna allvarlig uppmärksamhet åt detta användbara spel med barn i brandmän, att komma till deras hjälp, ge spelet ordentligt allvar och därmed bidra till den utbredda utvecklingen av brandbekämpning.

2.2. Organisation av föreningen för unga brandmanslag i MBOU "Secondary School No. 18", Kaluga

Rörelsen för unga brandmän fick antingen styrka eller försvagades, och under perestrojkan glömde de det helt.

Under 2006, med återupplivandet av frivilligarbete, nämligen med återupprättandet av den offentliga organisationen "All-Russian Volunteer Fire Society", intensifierades arbetet med team av unga brandmän.

Under ledning av Centrum för ytterligare utbildning för barn och med hjälp av All-Russian Volunteer Fire Society 2008 skapades en förening för Barn- och ungdomsförbundet på grundval av vår skola under namnet "Räddningsmän".

Teamet av Unga brandmän är en barnförening skapad av utbildningsmyndigheterna, brandsällskapet på läroanstalter.

Lag av unga brandmän utför sina aktiviteter i enlighet med artikel 25 i den federala lagen "On Fire Safety", artikel 4.2 i stadgan för All-Russian Voluntary Fire Society, såväl som dessa föreskrifter.

Brandbekämpningskursens program föreslogs som omfattar såväl en teoretisk del som en praktisk del samt en föreskrift om elevbrandkårens organisation.

En av DYuP:s viktigaste uppgifter är brandpropaganda bland elever på skolor och förskoleinstitutioner.

Medlemmar i truppen unga brandmän är studenter som har uttryckt en önskan om att aktivt delta i truppens arbete.

Lektionerna hålls både på avdelningar och med hela gruppen tillsammans, kan vara gruppvis och individuellt. Programmet är pedagogiskt, modifierat, anpassat efter skolans förutsättningar. Den bygger på erfarenheten från förbundschefen och metodologiska rekommendationer.

För att programmet ska fungera är det nödvändigt att observera konsekvens och målmedvetenhet i arbetet, och klasserna måste genomföras i en form som är tillgänglig för barnen.

Det är nödvändigt att observera ett individuellt tillvägagångssätt, enheten i utbildning och träning. Teoretiska klasser bör varvas med praktiska. Det är nödvändigt att upprätthålla den nödvändiga professionella och atletiska beredskapen hos lag av unga brandmän.

2.3. Genomförande av programmet för enande av truppen av unga brandmän

Innan de organiserar arbete för att främja brandsäkerheten bland barn och ungdomar bör eleverna på barn- och ungdomslägret själva vidga sina vyer inom brandsäkerhetsområdet och som ett resultat bör de veta:

Historien om utvecklingen av brandskydd och frivilligarbete, brandbekämpning.

Orsaker till bränder.

Algoritm för åtgärder vid brand.

Primära brandsläckare.

Brandskyddsåtgärder.

Borde kunna:

Följ brandsäkerhetsreglerna

Förutse farliga situationer och agera på lämpligt sätt när de inträffar.

Använd inventeringen av enheter från EMERCOM i Ryssland.

Bredare tillämpning av förvärvade kunskaper och färdigheter i praktiken.

För att lära sig mer om historien om utvecklingen av brandskydd, brandbekämpning, primär brandsläckningsutrustning och lära sig om brandfrontens hjältar, besöker våra unga brandmän regelbundet Museum of History of the Main Directorate of the Emergency Ministry Situationer i Ryssland i Kalugaregionen (bilaga 1).

Museets utställning presenterar i stor utsträckning moderna sätt att bekämpa brand, vardagliga stridskläder för en brandman, modeller av bostadshus gjorda i enlighet med brandsäkerhetsregler och brandutrustning och mycket mer. Det obligatoriska programmet för varje utflykt inkluderar demonstration av videofilmer om ämnet brandsäkerhet.

För att befästa den kunskap som barnen fått, organiserar skolan utflykter till närmaste brandstation, där barnen inte bara ser brandutrustningen utan också sätter igång den, känner sig som riktiga brandmän (bilaga 2).

Ett oförglömligt intryck på barnen gjordes av den festliga processionen tillägnad 360-årsdagen av Rysslands brandskydd (bilaga 3).

På denna semester såg barnen en mängd olika brandutrustning, var och en klättrade på en brandkran till en stor höjd, deltog i tävlingar och tränade för att släcka en brand.

Gradvis behärskar kunskapen, "Dyupovtsy" började i praktiken överföra dem i tillgängliga former och metoder till skolbarn och barn i förskoleinstitutioner.

Brandsäkerhetsmånaden, Barnens dag, stads- och regiontävlingar har redan blivit traditionella för oss.

I skolan förbereder vi oss för dessa händelser i förväg och förstår all deras betydelse och betydelse. Man bör inte glömma huvuduppgiften för dessa evenemang - främjande av kunskap och förebyggande av brandsäkerhet.

I klassrummet tar vi fram en handlingsplan, diskuterar den, godkänner den i fullmäktige, utser ansvariga personer och omsätter planen.

Arbetet bedrivs inom följande områden:

1. Information: skapande av väggtidningar, montrar, affischer, utformning av broschyrer om livsmedelsförsörjning och deras distribution i entréer till bostadshus och på platser för massvistelse för människor (bilaga 4).

2. Propaganda: förklaringsarbete bland befolkningen om brandförebyggande verksamhet, deltagande i brandförebyggande verksamhet i skolan, samtal, frågesporter, tävlingar, tal av propagandateamet, utbildning av evakuering vid brand, visning av filmer om brandsäkerhet (bilaga 5).

3. Shefskoe: bistånd till grundskollärare och förskollärare.

I det sponsrade dagiset "Topolek" är vi frekventa gäster, vår ankomst är alltid välkommen (bilaga 6).

För att bekanta barn med brandsäkerhetsreglerna används en mängd olika metoder och tekniker: samtal, berättelser, användning av ett konstnärligt ord, undersökning av visuellt och illustrativt material och mycket mer. Barnen får gåtor, de introduceras till ordspråk och dikter läses. Barnen gillar framför allt propagandateamets prestationer (berättelser om brandsäkerhet).

För närvarande är medlemmarna i teamet elever i sjuan som redan har visat sig från den bästa sidan. (Bilaga 7).

Ett mycket effektivt medel för brandbekämpningspropaganda bland elever är tävlingar med inslag av brandstafett (bilaga 8), där killarna visar både teoretiska och praktiska kunskaper: klättra på "brandtrappan", övervinna hinder, första hjälpen, sätta på brandman stridskläder, släckning av brand med brandsläckare och brandslang m.m. Anställda vid VDPO och Rysslands ministerium för nödsituationer i Kaluga-regionen hjälper till att genomföra sådana evenemang, de hjälper till att översätta vår teoretiska kunskap till praktiska.

Anställda vid ministeriet för nödsituationer är allvarligt intresserade av att se till att livet för våra unga Kalugabor är tryggt och lyckligt.

Under de senaste två akademiska åren har mer än 4 300 elever från skolor i staden Kaluga och förortsområdet blivit gäster i OBZh-kabinettet i brandförebyggande centrum.

För barnen hålls möten med anställda vid huvuddirektoratet för ministeriet för nödsituationer i Ryssland för Kaluga-regionen och räddnings- och räddningsteamet vid brand- och räddningstjänsten, Kalugas regionala avdelning vid VDPO.

Det är möjligt att antalet besökare bland eleverna skulle öka om undervisningen hölls utanför skoltid.

Framgång i arbetet med att säkerställa barns brandsäkerhet kan endast förväntas om läraren själv har tillräcklig information om åtgärder för att förebygga bränder och bekämpa dem.

Läraren behöver höja sin kunskapsnivå, regelbundet gå repetitionskurser, delta i seminarier och dela erfarenheter med kollegor, själv behärska de praktiska färdigheterna inom brandsäkerhet och bedriva ett systematiskt arbete i samarbete med elevers föräldrar (bilaga 9).

Att bekanta barn med reglerna för PB bör först och främst ske i familjen. Det är föräldrarna som gång på gång ska förklara för sina barn om det otillåtliga i att leka med elden.

Utövandet av arbetet visar att föräldrarna själva strider mot PB:s regler.

Därför finns det ett behov av att bedriva förklaringsarbete bland dem.

Vi använder en mängd olika former av arbete med föräldrar: att hålla gemensamma fritidsaktiviteter, utforma visuell agitation, delta i tävlingar med ritningar, pyssel, titta på film på skolövergripande föräldramöten med efterföljande diskussion, tala med propagandateamets föräldrar.

SLUTSATS

Baserat på mitt arbete kan följande slutsatser dras:

Om vi ​​vill se våra elever som nyfikna, sällskapliga, atletiska, kunna navigera i miljön, förutse brandfarliga situationer och agera korrekt i händelse av att de inträffar, är det nödvändigt att utföra förebyggande arbete med brandsäkerhet med barn i junior, medelhög. och seniornivå.

Att lära sig PB-färdigheter är inte begränsat till tidsperioder - det är en långsiktig, systematisk, målmedveten inverkan på barnet. De kan inte uppstå efter flera, till och med mycket framgångsrika klasser.

En betydande fördel i denna riktning tillhandahålls av ett team av unga brandmän. Jag tror att det är nödvändigt att skapa sådana föreningar i varje skola.

Jag är säker på att barnen skickligt kommer att tillämpa den förvärvade kunskapen i livet, och det kommer att bli mycket färre bränder som ansätts av barn, vilket kommer att rädda deras hälsa och liv.

Erfarenheterna av mitt arbete i fritidsaktiviteter ledde till slutsatsen att endast i processen med gemensamma aktiviteter för lärare, barn, föräldrar, brandtjänstanställda är det möjligt att framgångsrikt lösa problemen med brandpropaganda bland elever.

Bilaga 1

Besök på museet för huvudavdelningens historia

EMERCOM i Ryssland i Kaluga-regionen

Bilaga 2

Utflykt till brandkåren i staden Kaluga

Bilaga 3

Festlig procession tillägnad den ryska brandkårens 360-årsjubileum

Bilaga 4

Informationsriktning:

spridning av flygblad om PB

Bilaga 5

Propagandariktning: hålla tävlingar och träna evakueringar i skolan

Bilaga 6

Boss riktning: prestation av propagandateamet i dagis "Topolek" med tävlingar

Bilaga 7

Tävlingar bland skolelever

med inslag av ett brandrelä

• - en uppsättning tekniska, organisatoriska och brandförebyggande åtgärder som syftar till att förebygga och släcka bränder ...

  Civilskydd. Konceptuell och terminologisk ordbok

• - ett konstruktionselement som tjänar till att fylla öppningar i brandbarriärer och förhindrar spridning av brand till intilliggande lokaler inom en viss tid ...

  Byggordbok

• - en struktur i form av en vägg, skiljevägg, tak eller volymetriskt element i en byggnad, utformad för att förhindra spridning av brand till intilliggande lokaler under en standardiserad tid ...

  Byggordbok

• - en uppsättning tekniska, organisatoriska och brandförebyggande åtgärder som syftar till att förebygga och släcka bränder. Inkluderar: förutsäga en möjlig brandrisk...
• - se Brandskydd ...

  Ordlista för nödsituationer

• - en struktur i form av en vägg, skiljevägg, tak eller volymetriskt element i en byggnad ...

  Ordlista för nödsituationer

• - en uppsättning brandlarm- och brandsläckningsanläggningar utformade för att meddela besättningen om en brand ombord på ett flygplan, dess lokalisering och släckning ...

  Encyclopedia of technology

• - brandvägg, - är avsedd att isolera intilliggande lokaler i en byggnad eller två intilliggande byggnader för att förhindra spridning av brand. P. s. Tillverkad av obrännbart material...

  Stor encyklopedisk yrkeshögskolelexikon

• - den huvudsakliga typen av brandskydd, är en del av Ryska federationens inrikesministerium som en enda oberoende operativ tjänst ...

  Administrativ lag. Ordboksreferens

• - brandsäker konstruktion som förhindrar spridning av brand från en del av byggnaden till en annan - brandbarriär

  Byggordbok

• - - ett komplex av organisationer. förebyggande...

  Geologisk uppslagsverk

• - - ett komplex av organisatoriska och tekniska. åtgärder som syftar till att minska brandrisken för gruvutrustning och teknisk...

  Geologisk uppslagsverk

• - - spec. bergsområde. arbeten, fixerade med strukturer gjorda av obrännbara material ...

  Geologisk uppslagsverk

• - - fungerar i systemet för CCCP:s kolindustriministerium för att övervaka och kontrollera organisationens korrekthet och aktualitet ...

  Geologisk uppslagsverk

• - Brandsläckningssystem utformat för att kyla brinnande ytor med en kompakt eller krossande vattenstråle som sprutas ut från ett brandmunstycke ...

  Marint ordförråd

• - "... är en integrerad del av krafterna för att säkerställa individens, samhällets och statens säkerhet och samordnar verksamheten inom andra typer av brandskydd ...

  Officiell terminologi

"Brandpropaganda" i böcker

7. Propaganda

Från boken Experience of the Revolutionary Struggle författare Che Guevara de la Serna Ernesto

7. Propaganda Revolutionära idéer måste spridas brett bland massorna med hjälp av olika former av propaganda. För att göra detta krävs en hel del organisatoriskt arbete. Propagandan bör täcka hela landets territorium. Det kan vara av två typer. Det är på gång

Propaganda

Från boken Operation Code - "Tarantella". Från den ryska underrättelsetjänstens arkiv författare Sotskov Lev Filippovich

Propaganda Centern fick, som sig bör, generaliserad information från Kairo, som sammanställdes utifrån data från flera källor, som naturligtvis arbetade oberoende av varandra. "Bryth" höll sig vanligtvis inte borta från den här typen av uppgifter och tog

Propaganda

Från boken Stories författare Lyssna på Vladimir Abramovich

Propaganda Det sägs att Goebbels, propagandaministern i Hitlertyskland, en gång sa följande (inte ordagrant, men innebörden är bevarad): "En lögn som upprepas många gånger blir sanning!" Han menade att om samma lögn upprepas många gånger på radio och i tidningar, då

"Allt är propaganda. Hela världen är propaganda"

Från boken Sparad bok. Memoarer av en Leningrad poet. författare Druskin Lev Savelyevich

"Allt är propaganda. Hela världen är propaganda" ska jag tillägga: och en lögn. Hopplösa, skamlösa lögner Jag såg ett hemskt möte på TV. Full sal av ungdomar. På podiet - en kille: - Fosterlandet behöver arbetare. Vi tog examen från den tioåriga skolan och bestämde oss för att gå till fabriken med hela klassen på podiet

Brandsläckningsutrustning

Ur boken Profession Konditor. Handledning författare Shamkut Olga Vladimirovna

PROPAGANDA

Från boken Life of Drama författaren Bentley Eric

PROPAGANDA När jag gick från litteraturen om goda idéer till litteraturen om dåliga idéer, gick jag också från ett sätt att tillämpa idéer till ett annat: från filosofi till propaganda. Förresten, bara propaganda är oftast vad folk menar när de pratar om idéer i

El- och brandsäkerhet

Ur boken El på landet författare Pechkareva Anna Vladimirovna

El- och brandsäkerhet Att arbeta med el innebär många faror. Den första är en elektrisk stöt. Det kan vara av olika svårighetsgrad och kan ofta leda till funktionsnedsättning eller till och med dödsfall. Därför så

Kapitel 4 Dhuni, eldtemplet och brandsäkerhet

Från boken Elden är den högsta helaren av Orr Leonard

Kapitel 4 Dhuni, eldtemplet och brandsäkerhet I Trakoskan, Kroatien, genomförde jag en 9-dagars återfödelseutbildning och andlig reningskurs. Vi gjorde upp en eld som brinner konstant i nio dagar. Den första natten var bara ett fåtal personer i tjänst,

Brandsäkerhet

Från boken Konstruktion av rör och skorstenar i ett hus på landet författaren Melnikov Ilya

Brandsäkerhet Ju bättre ugnarna underhålls desto säkrare är de brandskyddsmässigt Man måste komma ihåg att en slarvigt lagd ugn alltid ger ett stort drag, vilket gör att det uppstår sprickor och murbruket smulas ur fogarna. tränger igenom

Brandsäkerhet för internt strömförsörjningsnät

författare Onishchenko Vladimir

Brandsäkerhet för interna kraftförsörjningsnät Det är oerhört viktigt att säkerställa brandsäkerheten för elektriska installationer och förhindra nödsituationer i kraftnäten. Antalet bränder i bostadssektorn på grund av elektriska orsaker i genomsnitt

Brandsäkerhet vid elarbete

Från boken Proper Repair from Floor to Ceiling: A Handbook författare Onishchenko Vladimir

Brandsäkerhet vid elarbeten Elledningar införingsrör ska putsas med ett genomgående skikt 10 mm tjockt Ett genomgående skikt av brandsäkert material runt röret (lådan) kan vara ett skikt av gips, alabaster, cementbruk resp.

Från boken Code of Offense of the Republic of Moldavien i kraft från 2009-05-31 författare författare okänd

Artikel 67-1. Propaganda och/eller användning på Republiken Moldaviens territorium av symboler för den totalitära kommunistiska regimen och propaganda för totalitära ideologier Propaganda och/eller användning på Republiken Moldaviens territorium i politik och propaganda

80. Brandförsvaret

Från boken Law Enforcement. fusklappar författare Kanovskaya Maria Borisovna

80. Brandförsvar För att säkerställa brandsäkerhet, organisera statlig brandövervakning, brandskydd av anläggningar och brandbekämpning i organen för inre angelägenheter, organiserades en brandtjänst under ledning av huvuddirektoratet

Brand- och renhållningssäkerhet i stallet

Ur boken Häst på landet författare Rybas Ekaterina

Brand- och sanitetssäkerhet i stallet Rökning förbjuden! Befallning Rökning är inte tillåten i stallet och bredvid höloftet också. Höloftet ska bort från stallet. Det är önskvärt att placera en brandpost nära byggnaden så att brandbilen som anländer kan direkt

11.6. Brandförebyggande i OS

Från boken Ensuring the Security of an Educational Institution författare Petrov Sergey Viktorovich

11.6. Brandförebyggande i OS Alla OS bör utrustas med automatiskt brandlarm, automatisk brandsläckning, rökavlägsnande installationer Brandförebyggande omfattar följande åtgärder: eliminering av omedelbar eller ev.