عوامل برون زبانی عوامل برون زبانی (عوامل اجتماعی) عوامل برون زبانی مؤثر در سخنرانی عمومی

طبقه بندی سبک ها بر اساس عوامل برون زبانی است: دامنه استفاده از زبان، موضوع تعیین شده توسط آن و اهداف ارتباط.

در زبان‌شناسی - علم زبان - متن به عنوان ترکیبی از جملات کامل مرتبط با یکدیگر از نظر معنی و همچنین به کمک ابزار واژگانی و دستوری زبان درک می‌شود. اما متن یک واحد زبان نیست، بلکه یک واحد گفتار است، زیرا ما نه با کلمات، یا حتی جملات، بلکه با متون ارتباط برقرار می کنیم. هر متنی یک بیانیه است. و هیچ بیانی نمی تواند بدون کسی که حرف می زند، درباره چه چیزی صحبت می کند، کجا صحبت می کند و با چه کسی صحبت می کند، انجام نمی شود. همه این مولفه ها - گوینده، موضوع ارتباط، محل ارتباط، مخاطب ارتباط - یک موقعیت گفتاری یا یک موقعیت ارتباطی را تشکیل می دهند.

مؤلفه های وضعیت گفتار (گوینده، موضوع ارتباط، تنظیم ارتباط، مخاطب ارتباط) نشان دهنده عوامل برون زبانی متن است.

کلمه لاتین EXTRA- به معنای SUPER- است، چیزی که فراتر است، در این مورد فراتر از مرزهای زبان شناسی، چیزی که توسط زبان شناسی مطالعه نشده است.

SPEAKER جزء اصلی یک موقعیت گفتاری است، زیرا ابزارهای برون زبانی و زبانی (زبانی) تنها زمانی به گفتار تبدیل می شوند که با گوینده ترکیب شوند.

این انتخاب ابزار زبانی را تعیین می کند که محتوای گفته را فرموله می کند.

هدف بیانیه یا نیت گفتار مرتبط با گوینده است. سه نوع قصد گفتاری وجود دارد:

INFORM (ارائه اطلاعات)،

ACTIVE (برانگیختن اقدامی)،

برهان (گفتگو را متقاعد کنید).

قصد گفتار نگرش گوینده به پیام را تعیین می کند که در ارزیابی محتوای بیانیه بیان می شود و آنچه را که بیشترین اهمیت را در پیام داده است برجسته می کند.

موضوع ارتباط آن چیزی است که گفته می شود. محتوای عبارت را مشخص می کند و به آن معنا می بخشد.

تنظیمات ارتباطی شرایطی هستند که در آن ارتباط برقرار می شود، به عنوان مثال، در کلاس درس، در خیابان، در یک مهمانی. محیط ارتباطی بر انتخاب فرم گفتار تأثیر می گذارد: مونولوگ یا دیالوگ، و همچنین جنبه زیبایی شناختی گفتار: اشکال خطاب، سبک ارتباط.

تنظیمات ارتباط رسمی و غیر رسمی وجود دارد.

ADDRESSEE OF COMUNICATION - کسی که پیام به او خطاب می شود. دانشمند مشهور روسی M.M. باختین معتقد بود هر سخنی مخاطب دارد، حتی اگر خطاب به خود شخص باشد. هیچ متنی به هیچ جا وجود ندارد.

اگر می خواهید سخنان شما شنیده شود، باید توانایی دریافت کننده را در درک ارزیابی کنید: سرمایه کلی دانش، آگاهی در مورد این موضوع، وضعیت روانی در حال حاضر، ویژگی های شخصیت. در نظر گرفتن هویت مخاطب عامل مهمی در ارتباط موثر است.

نتیجه گیری های عملی

وضعیت گفتار مجموعه ای از شرایط برون زبانی است که برای اجرای یک گفته لازم است. آگاهی از محتوای هر یک از اجزای یک موقعیت گفتاری و نقش آن در ایجاد یک گفتار، پیام را مؤثر می کند، یعنی. بر آگاهی یا رفتار مخاطب تأثیر می گذارد. برای انجام این کار، شما باید بتوانید: 1) هدف بیان را در رابطه با موضوع و زمینه ارتباط تعیین کنید و گفته را تابع این قصد گفتاری قرار دهید. 2) تعیین رابطه بین شرکت کنندگان در ارتباطات، به عنوان مثال. بین گوینده و مخاطب

عوامل زبانی

یک متن نمی تواند بدون واحدهای زبان وجود داشته باشد، یعنی. بدون خود کلمات، بر اساس قوانین معنا و دستور زبان متحد شده اند. قوانین زبانی ساختار متن در دو شکل گیری معمولی برای همه متون منعکس می شود: انواع عملکردی- معنایی گفتار و کل های نحوی پیچیده.

انواع گفتار حساس به عملکرد به عنوان ابزاری برای برنامه نویسی گفته ها عمل می کنند. آنها یک فکر را شکل می دهند، آن را سازمان می دهند، به آن یکپارچگی و کامل می دهند. آنها می توانند به طور مستقل در گفتار عمل کنند، اما اغلب انواع مختلف گفتار در ساخت یک متن پیچیده شرکت می کنند و ترکیب آن را تعیین می کنند. بنابراین به آنها اشکال گفتار ترکیبی نیز می گویند.

کلام سه نوع است: توصیف، روایت، توزیع

داوری. آنها روابط متفاوتی را منتقل می کنند. توصیف و روایت مبتنی بر حقایق واقعی واقعیت است، یعنی. آنچه در زندگی قابل مشاهده است، در استدلال، این واقعیت واقعیت درک می شود، در آگاهی تحت پردازش قرار می گیرد.

با در نظر گرفتن پدیده ای مانند ارتباط گفتاری، خواهیم دید که موفقیت آن متاثر از نکات بسیاری است. یکی از آنها عوامل برون زبانی خواهد بود. تعریف این مفهوم و مواردی که شامل آن می شود، از جمله در مقاله تحلیل خواهیم کرد. بیایید با مهمترین اصطلاح و اجزای آن شروع کنیم.

وضعیت گفتار

وضعیت گفتار در گفتار خارجی و بومی چگونه است؟ در واقع این اولین مرحله ارتباط بین افراد است. در واقعیت مدرن، این موقعیت ها می تواند طبیعی باشد (دو آشنا در خیابان ملاقات کردند و شروع به صحبت کردند) یا مصنوعی (از دانش آموزان خواسته شد در کلاس در مورد مشکلات اجتماعی منطقه حدس و گمان بپردازند).

در دنیای ما انواع و موضوعات مختلف ارتباط کلامی وجود دارد. آنها با هم زندگی معنوی بشریت و فرهنگ ما را غنی می کنند.

شرایط خاصی که ارتباطات انسانی در برابر آنها رخ می دهد. این نقطه شروع هر یک از اقدامات گفتاری ما است: بسته به آن، ما مدلی از گفتگو، ارتباط با مخاطب، جستجوی موضوعات گفتگو، جهت گیری گفتگو و غیره می سازیم.

متن مثالی از وضعیت گفتاری:

گفتگوی دوستانه
ارائه گزارش.
توضیح برای مافوق.
مشاوره خرید کامپیوتر
به کودک توضیح دهید که چرا کبریت اسباب بازی نیست و غیره.

انواع ارتباط گفتاری

در گفتار خارجی و بومی، سه نوع اصلی ارتباط گفتاری قابل تشخیص است:

کسب و کار رسمی. این ارتباط بین یک زیردستان و یک رئیس، یک معلم و یک دانش آموز، یک پزشک و یک بیمار و غیره است. با دقیق ترین مقررات آداب گفتار مشخص می شود. نقض برخی از قوانین آن حتی ممکن است منجر به تحریم های جدی شود.
نیمه رسمی. این گفتگو بین همکاران، جمعی از دانش آموزان و اقوام است. هنجارهای آداب گفتار در اینجا قبلاً مبهم تر است. ارتباطات بیشتر بر اساس قوانین مشخصه این گروه کوچک ساخته می شود.
دوستانه و غیر رسمی. گفتگو با دوستان، عاشقان، آشنایان، درون خانواده. رعایت آداب گفتار در اینجا کاملاً مشروط است. لحن و موضوعات ارتباط آزاد است. مردم در اینجا فقط خود را به عقاید اخلاقی، اخلاق و درایت خودشان محدود می کنند.

اجزای یک موقعیت گفتاری

برای درک بهتر موضوع اصلی گفتگو، اجازه دهید اجزای اصلی ارتباط کلامی را برجسته کنیم:

شركت كنندگان. هر دو شرکت کننده مستقیم وجود دارد - مخاطب و مخاطب، و اشخاص ثالث - ناظران، شنوندگان. حضور دومی خود موقعیت را شکل می دهد و بر روند ارتباط تأثیر می گذارد.
مکان و زمان ارتباط. یک جنبه بسیار مهم که سبک ارتباط را تعیین می کند. مکالمه در خیابان، گفتگو در یک مهمانی، سخنرانی در مقابل یک مخاطب محترم - موقعیت های مختلف سخنرانی. آنها در داخل به دو شاخه تقسیم می شوند:
- متعارف - تلفظ یک گفتار همزمان با لحظه درک آن. مخاطب و فرستنده همزمان در یک مکان هستند.
- غیر متعارف - زمان بیان با زمان ادراک منطبق نیست، خود سخنرانی مخاطب خاصی ندارد (به عنوان مثال، گزارش عمومی، مکالمه تلفنی، ارتباط از طریق نامه و غیره)
موضوع ارتباط.
هدف ارتباط. نتیجه ای که شرکت کنندگان در ارتباط می خواهند در نتیجه تعامل کلامی خود ببینند. اهداف به گروه های زیر تقسیم می شوند:
- قابل بیان مستقیم
- مستقیم. به طور خاص، دریافت و انتقال داده ها.
- غیر مستقیم.
- بلند مدت.
- به اصطلاح روشنفکر: نقد، جستجوی حقیقت، بحث، روشنگری و غیره.
بازخورد بین شرکت کنندگان گفتگو. در اینجا دو دسته وجود دارد:
- فعال (دیالوگ).
- منفعل (مثال - متن یک پاسخ نوشتاری).

وسایل برون زبانی و عروضی

حالا بیایید از تمام ارتباطات کلامی نزدیکتر به موضوع اصلی گفتگو برویم. ارتباطات از وسایل ارتباطی عروضی و برون زبانی استفاده می کند. نقش آنها بسیار چند وجهی است:

تنظیم جریان گفتار.
صرفه جویی در ابزارهای ارتباطی زبان
پیش بینی، اضافه و جایگزینی گفته های گفتاری.
بیان حالت عاطفی.

هر یک از این حوزه ها مجموعه ای از ابزارهای ارتباطی خاص خود را دارند:

برون زبان شناسی - رقیق کردن گفتار با مکث، از جمله تظاهرات روانی: خنده، گریه، آه، سرفه عصبی و غیره.
عروض - مانند لحن و ساختارهای ریتمیک مانند حجم و زیر و بم صدا، استرس، تن و غیره.

ابزار عروض و برون زبانشناسی

بیایید به عوامل و سبک های عروضی و برون زبانی نگاه کنیم.

بنابراین، عروضی.

لحن- همه انواع ابزارهای زبانی مرتبط با صدا، که نیازی به تمرکز بر محتوای آنچه گفته می شود ندارد.

سرعت گفتار:

کمتر از 200 کلمه در دقیقه - کند.
حدود 350 کلمه در دقیقه - آرام.
حدود 500 کلمه در دقیقه - سریع.

جریان گفتار (حالت): ریتمیک، چرخه ای، ناگهانی، زاویه ای، گرد.

مفصل بندی- تلفظ واضح و دقیق یا نامفهوم، "جویده".

حال به سراغ فرازبان شناسی می رویم.

سرفه، تنگی نفس. این می تواند خود را به عنوان یک واکنش به محرک های خارجی نشان دهد، در مورد مشکلات سلامتی صحبت کند، یا با تمایل به "گفتن" چیزی به طرف مقابل با این صداها دیکته شود.

مکث کنید. دلایل آن می تواند متفاوت باشد: دلبستگی معنا به آنچه گفته شد، اندیشیدن، وسیله ای برای به دست آوردن زمان، حواس پرتی به چیزهای اضافی. غالباً با توجه به اینکه طرف مقابل می خواهد چیزی بگوید ، مکث مجاز است.

محققان بر این باورند که معنای مکث در مکالمه گاهی تقریباً برابر با معنای آنچه گفته می شود است.

خنده- وسیله ای برای خنثی کردن وضعیت، برای ایجاد مکالمه تا حدودی احساسی. چندین دلیل برای آن وجود دارد: چیزی خنده دار یا خنده دار گفته شد، شما می خواهید نگرش خود را نسبت به چیزی به همکار خود بیان کنید.

خنده می تواند طبیعی یا مصنوعی و اجباری باشد.

صداهای نامفهوم. در طول یک مکالمه، بسیاری از مردم غرغر می کنند، آه می کشند، «ایپ»، «مو» و غیره. این صداها می توانند هم نگرش نسبت به موضوع گفتگو را نشان دهند و هم وضعیت درونی فرد را نشان دهند.

اما این همه ماجرا نیست.

سایر عوامل ارتباط موفق

علاوه بر فرازبانی و عروض، وسایل ارتباطی تاکتیکی نیز وجود دارد: بوسه، دست دادن، دست زدن یا لمس دیگر.

هنگام صحبت در مورد ایجاد موفقیت آمیز ارتباط کلامی، نباید پروکسمیک ها را نادیده گرفت - فاصله بین طرفین. می تواند شخصی، صمیمی، نزدیک، عمومی، اجتماعی باشد. جهت گیری ارتباط نیز نقش مهمی ایفا می کند - موقعیت زاویه ای، مستقل، رقابتی-تدافعی.

و موفقیت دیالوگ با تصویر طرف مقابل به پایان می رسد - نحوه لباس پوشیدن، تزئین خود، آرایش مو و آرایش او.

نمونه هایی از کاربرد وسایل عروضی و برون زبانی در گفتار

بیایید ببینیم که چقدر از ابزارهای برون زبانی و عروضی در گفتار استفاده می کنیم و چگونه می توانند ما را مشخص کنند:

ما از صدای بلند برای انتقال احساسات قوی، چه مثبت و چه منفی استفاده می کنیم: شادی، خشم، لذت، ترس، اشتیاق.
تلفظ واضح کلمات و عدم وجود پسوندها و پایان های "بلع" برای اعلام خود به عنوان فردی منضبط و مسئول استفاده می شود.
گفتار سریع برای یک مخاطب هیجان زده که نگران چیزی است معمول است. کندی می تواند نشان دهنده تکبر و متانت و همچنین خستگی یا اندوه باشد. گفتار آرام مشخصه یک فرد متفکر و متعادل است.
اگر سرعت مکالمه به تدریج تند و سریع می شود، این نشان دهنده الهام گرفتن از موضوع گفتگو، غوطه ور شدن در موضوع آن است.
یک ارتباط کلامی پر جنب و جوش و عجولانه از ویژگی های یک فرد تحریک پذیر و با خلق و خوی است که به کلمات خود اطمینان دارد. اما اگر گفتار او تکه تکه، نامنظم و با تغییرات ناگهانی در سرعت صحبت کردن مشخص می شود، این نشان دهنده ترسو، خجالت، هیجان، بی ثباتی و بی نظمی است.
اگر فردی کلمات را به درستی تلفظ کند و به ماهیت چرخه ای خاصی از مکالمه پایبند باشد، این نشان دهنده شدت، تحرک، صلابت و سردی عاطفی اوست.

با این حال، نباید فراموش کنیم که وسایل ارتباطی شامل حرکات و حالات چهره نیز می شود. اگر فردی با اندازه گیری و واضح صحبت کند، اما در عین حال ناامیدانه اشاره کند، چشمان خود را "دوید"، لب های خود را فر کند، این امر هیجان و عدم اطمینان او را خیانت می کند. بنابراین، همیشه باید به این نکته توجه کرد که گفتار و ابزارهای بیان غیرکلامی در حین مکالمه همزمان هستند.

غنای واژگان و دیدگاه کلی مخاطب نیز در ارتباط کلامی از اهمیت بالایی برخوردار است. علاوه بر عوامل برون زبانی، این شاخص به طور قابل توجهی بر موفقیت ارتباط کلامی تأثیر می گذارد.

این عوامل برون زبانی چیست؟

حال چند تعریف دیگر از این پدیده. عوامل برون زبانی (اجتماعی) ارتباطات، پارامترهای واقعیت اجتماعی (برون زبانی) هستند که تغییرات مکرر و جهانی را در گفتار تعیین می کنند.

همچنین عوامل سبک ساز، برون زبانی، برون زبانی ارتباط را بسیاری از پدیده های واقعیت برون زبانی می نامند که در آنها و تحت تأثیر آنها، گفتار بسیاری از ویژگی های سبکی خود را به دست می آورد و سازماندهی و گزینش. ابزارهای زبانی نیز صورت می گیرد.

مؤلفه های وضعیت گفتار به عنوان عوامل برون زبانی

توجه داشته باشیم که اجزای وضعیت گفتار را می توان عوامل برون زبانی نیز نامید. «اضافه» = «بالا»: به معنای چیزی که مستقیماً مورد مطالعه زبان شناسی نیست (علم زبان).

بیایید این اجزا را به خاطر بسپاریم:

صحبت كردن.
مقصد.
موضوع گفتگو
هدف ارتباط.
محیط ارتباطی

عوامل اجتماعی ارتباط کلامی کدامند؟

در سطح جهانی، عوامل برون زبانی عبارتند از:

تعدادی از پارامترهای جمعیت شناختی (تراکم، روش استقرار).
اختلاف سنی.
ساختار اجتماعی جامعه.
تعداد افرادی که بومی زبانی هستند که گفت و گو در آن انجام می شود.
ویژگی های فرهنگی و زبانی.
سنت های مکتوب
زبان مخاطبین فرهنگی تعیین شده.

بنابراین ما عوامل برون زبانی و وسایل ارتباطی را بررسی کردیم. اینها همه آن ویژگی های برون زبانی هستند که بسته به کاربرد صحیح می توانند ارتباط را موفق یا نامطلوب کنند.

طبقه بندی سبک ها بر اساس عوامل برون زبانی است: دامنه استفاده از زبان، موضوع تعیین شده توسط آن و اهداف ارتباط.

مؤلفه های وضعیت گفتار (گوینده، موضوع ارتباط، تنظیم ارتباط، مخاطب ارتباط) نشان دهنده عوامل برون زبانی متن است.

این انتخاب ابزار زبانی را تعیین می کند که محتوای گفته را فرموله می کند.

هدف بیانیه یا نیت گفتار مرتبط با گوینده است. سه نوع قصد گفتاری وجود دارد:

INFORM (ارائه اطلاعات)،

ACTIVE (برانگیختن اقدامی)،

برهان (گفتگو را متقاعد کنید).

موضوع ارتباط آن چیزی است که گفته می شود. محتوای عبارت را مشخص می کند و به آن معنا می بخشد.

تنظیمات ارتباط رسمی و غیر رسمی وجود دارد.

نتیجه گیری های عملی

برای انجام این کار باید بتوانید:

1) هدف گفتار را در رابطه با موضوع و محل ارتباط تعیین کنید و بیان را تابع این قصد گفتاری کنید.

2) تعیین رابطه بین شرکت کنندگان در ارتباطات، به عنوان مثال. بین گوینده و مخاطب

عوامل زبانی

گفتار سه نوع است: توصیف، روایت، استدلال. آنها روابط متفاوتی را منتقل می کنند. توصیف و روایت مبتنی بر حقایق واقعی واقعیت است، یعنی. آنچه در زندگی قابل مشاهده است، در استدلال، این واقعیت واقعیت درک می شود، در آگاهی تحت پردازش قرار می گیرد.

اطلاعات اضافی را به پیام ها اضافه کنید

جزء زبان از دست رفته را جایگزین کنید (- آیا می خواهید به سینما بروید؟ - نه (اشاره منفی سر)

ترکیب با ابزارهای زبانی (من به آنجا می روم [اشاره به اشاره]، سلام! 

ابزارهای ارتباط غیرکلامی علاوه بر زبان شناسی، در بخش خاصی از زبان شناسی به نام فرازبان شناسی مورد بررسی قرار می گیرند. پارالبانگی همچنین به مجموع وسایل ارتباطی غیرکلامی که در ارتباطات گفتاری شرکت می کنند اشاره دارد. هر جزء مهم NSC که معنای روشنی داشته باشد نامیده می شود سینماو مجموعه اقوام است - کینزیک. NSC ها می توانند از نظر عملکرد و عملکرد کاملاً متفاوت باشند مسلم - قطعیموقعیت‌ها با موفقیت جایگزین زبان طبیعی سنتی، عمدتاً در حوزه ارتباطات اجتماعی و روزمره می‌شوند. با این حال، هیچ NSC نمی تواند به طور کامل جایگزین زبان انسان شود. فقط با کمک زبان طبیعی و ابزارهای متعدد آن می توانید به طور کامل، به طرق مختلف، هر فکری را بیان کنید، هر اطلاعاتی را منتقل کنید. تمام اجزای یک زبان سنتی که با استفاده از کلمات پیاده سازی می شوند نامیده می شوند وسایل ارتباط کلامی(لاتین verbum – صحبت کردن) یا به صورت شفاهی. بر این اساس در علم به وسایل ارتباط غیرکلامی نیز گفته می شود غیر کلامی. بنابراین، تنها با کمک زبان طبیعی انسان، ارتباط و رشد کامل فرد در جامعه و کل جامعه امکان پذیر است.

مبحث 3. عوامل درونی (درون زبانی) و بیرونی (برون زبانی) در رشد زبان.

عوامل رشد زبان - اطلاعات عمومی

عوامل درونی (درون زبانی).

عوامل خارجی (برون زبانی).

الف) اطلاعات عمومی (مفاهیم اساسی)

ب) گویش ها

ب) اصطلاحات تخصصی

1. در وجود و عملکرد یک زبان، شرایط خاصی نقش اصلی را ایفا می کند که به نوعی بر توسعه سیستم زبان تأثیر می گذارد. شرایط و شرایطی که بر رشد زبان تأثیر می گذارد نامیده می شود عوامل زبانی، یا عوامل رشد زبان. عوامل زبانی می توانند بیرونی و درونی باشند. در رابطه با آنها در زبان شناسی از اصطلاحات استفاده می شود درون زبانی(داخلی) و برون زبانی(خارجی).

2. عوامل IL رشد زبان عبارتند از عملکرد و تغییر زبان بر اساس آن دسته از قوانین داخلی که ذاتی آن است:

الف) تمایل به آسان کردن تلفظ. به عنوان مثال، تا اواسط قرن بیستم، حرف "sch" دارای 2 گزینه برای تلفظ بود: [sch’:] یا [ch:]. با این حال، تلفظ صدای [ш':] آسان تر است، بنابراین در پایان قرن بیستم این تلفظ به عنوان تلفظ غالب شکل گرفت.

ب) تمایل زبان به کاهش هزینه های تلفظ. تلفظ بسیاری از ترکیبات صداها از نقطه نظر تلاش گفتاری بسیار دشوار است، بنابراین، در موقعیت های خاص در هر زبان، تنها ترکیبات خاصی از صداها می توانند در روند فعالیت گفتاری ایجاد شوند. به عنوان مثال، تلفظ کلمه "قایق" قبل از [k] دشوار است، بنابراین صدای زنگ کر است.

ج) ساده سازی سیستم صوتی. در هر زبانی، مصوت ها و صامت ها دارای ویژگی های فیزیکی و آکوستیک منحصر به فردی هستند. همه این پارامترهای صوتی بیان ریاضی دقیقی دارند که به خاطر سپردن/به خاطر سپردن آن در قالب یک سیستم عددی خاص بسیار دشوار است. بنابراین، برای ساده کردن درک سیستم صداها و اجرای کارآمدتر واحدهای آوایی، صداها بر اساس شباهت در بیان، یعنی در ویژگی های تلفظ با استفاده از اندام های گفتاری، در گروه های خاصی ترکیب می شوند. به عنوان مثال، ترکیب صامت ها بر اساس سختی / نرمی، کری / صدا، مکان و روش تلفظ و غیره. سایر پدیده های زبان نیز نمایانگر نظام خاصی هستند و در طبقات خاصی دسته بندی می شوند، اما بر اساس ویژگی های دیگری که می توانند ماهیت آنها کاملاً متفاوت باشد. به عنوان مثال، تمام کلمات مهم به تکواژ و تکواژها به نوبه خود به ریشه و پیوست تقسیم می شوند. جملات در بیشتر زبان ها بر اساس حضور یا عدم حضور اعضای اصلی به جملات یک قسمتی و دو بخشی تقسیم می شوند.

4. رشد نابرابر سطوح مختلف زبان.سطوح مختلف سیستم زبان در هر زبانی می تواند به طور ناهموار و با درجات مختلف پیچیدگی توسعه یابد. به عنوان مثال، سطوح آوایی و واژگانی به سرعت تغییر می کنند، در حالی که سطوح نحوی، صرفی و واژه سازی بسیار کندتر تغییر می کنند. تغییرات در سطح تشکیل کلمه اغلب خیلی پیچیده نیستند، اما دگرگونی های آوایی، برعکس، در بیشتر موقعیت ها ماهیت پیچیده و متنوعی دارند. نتیجه رشد نابرابر سطوح زبانی این است که در یک زبان معمولاً حقایق قدیمی و جدید وجود دارد. به عنوان مثال، کلمات "تحرک"، "مشروع"، "پردازنده" نو شناسی هستند. "روزی روزگاری" باقیمانده + کوپرفکت یکی از چندین زمان گذشته است که در زبان روسی باستان وجود داشته است.

رشد زبان با دو فرآیند مهم همراه است: فرآیند تمایز و فرآیند ادغام.

الف) ماهیت فرآیند تمایز این است که تفاوت بین زبان ها و گویش ها به طور مداوم در حال افزایش است و تعداد زبان ها دائماً در حال افزایش است. به عنوان مثال، در زبان روسی قدیمی تفاوت های لهجه ای وجود داشت، اما لهجه ها به "okaya" و "akaya" تقسیم نشدند. در روسی مدرن، تفاوت بین لهجه ها افزایش یافته است، اگرچه ماهیت آنها خیلی قوی نشده است.

در آغاز هزاره اول پس از میلاد. یک زبان لاتین واحد وجود داشت، با چندین گونه گویش که در یک سیستم زبانی واحد وجود داشت. در آغاز هزاره دوم پس از میلاد. برخی از این گویش ها به زبان های جداگانه ای توسعه یافتند: ایتالیایی، فرانسوی، پرتغالی، اسپانیایی.

ب) روند ادغام زبان ها و ویژگی های زبانی شامل کاهش تعداد زبان ها و ویژگی های آنها است، یعنی ادغام، قبل از هر چیز، در تلاقی زبان ها، زمانی که یکی از چندین زبان ظاهر می شود، خود را نشان می دهد. به عنوان مثال، در نتیجه تعامل دو زبان گولی و لاتین، زبان فرانسوی به وجود آمد.

در روند توسعه زبان ها، تعامل دائمی آنها رخ می دهد که اول از همه شامل وام های واژگانی است. بنابراین، در دوره رنسانس، تعداد زیادی از کلمات ایتالیایی وارد تمام زبان های اروپایی شد. پس از سال 1917، بسیاری از کلمات روسی وارد زبان های اروپایی شد، که با خود آنچه را که با انقلاب مرتبط بود همراه داشت. در زبان جدید، وام‌ها به گونه‌ای دیگر رفتار می‌کنند: بیشتر آنها کاملاً جذب می‌شوند، یعنی در زبان حل می‌شوند، توسط آن تسلط پیدا می‌کنند و بیگانه بودن آنها احساس نمی‌شود. به عنوان مثال، در زبان روسی کلمات: "گوجه فرنگی" (فرانسوی)، "گوشت" (آلمانی)، "نوت بوک" (یونانی) و غیره. کلمات دیگر به طور کامل توسط زبان تسلط ندارند و ویژگی های وام را حفظ می کنند: کت، صدا خفه کن، مترو. گاهی اوقات کلمات خارجی با ورود به یک زبان خارجی، نه تنها تمام ویژگی های خود را حفظ می کنند، بلکه یک لایه مستقل، یک گروه خاص در زبان جدید را تشکیل می دهند. بنابراین، برای مثال، همه کلمات عربی گروه خاصی از کلمات کتاب در زبان ترکی را تشکیل می دهند. در روند تعامل زبان ها، این پدیده خودنمایی می کند سوبسترا، سوپراسترات و adstrate. لایه- این "زیرلایه زبان" است. بدین ترتیب، با تعامل زبان‌های ایبری و لاتین، زبان‌های گالی و لاتین، داکیایی و لاتینی، اسپانیایی، فرانسوی و رومانیایی به وجود آمدند. ویژگی‌های زبان‌های بومی در هر یک از زبان‌های نوظهور، زیربنای آن خواهد بود. سوپراسترات- ویژگی های یک زبان بیگانه، در این مورد لاتین. در توسعه زبان ها، فرآیندی رخ می دهد به نام تداخل زبان. این فرآیند در نواحی مرزی توسعه زبان مشاهده می شود و شامل تعامل سیستم های زبان مرزی مشابه است. عناصری از زبان که در اثر تداخل زبانی به زبان همسایه نفوذ می کنند نامیده می شوند adstrates. به عنوان مثال، در بسیاری از مناطق جنوبی روسیه، به جای هنجاری [g]، به اصطلاح g-fricative تلفظ می شود. در زبان روسی فقط در برخی موارد رخ می دهد: در محل ترکیب حروف x + g، بین حروف صدادار، در اکثر موارد دیگر - این صدا یک تبلیغ از زبان اوکراینی است. در طول تداخل زبانی، ممکن است اتحادهای زبانی ایجاد شود. برای مثال، بلغارها، رومانیایی ها، صرب ها، کروات ها، بوسنیایی ها، یونانی ها، ترک ها و آلبانیایی ها در شبه جزیره بالکان زندگی می کنند. هر یک از این اقوام به زبان خود صحبت می کنند و فقط صربی و بلغاری با هم فامیل هستند. با این حال. به دلیل شرایط جغرافیایی، اجتماعی و فرهنگی، شباهت‌های خاصی بین این زبان‌ها وجود دارد که ناشی از قلمرو مشترک و اشتراک فرآیند فرهنگی است. اگر ویژگی های مشترک در زبان های سیستم های مختلف ظاهر شود، به طور کلی پذیرفته شده است که این زبان ها شکل می گیرند اتحادیه زبان، و خود به دلیل شرایط مشخص شده، متحد هستند. در روند رشد زبان، فرآیندهای دوزبانگی و چندزبانگی که قبلاً برای ما شناخته شده است نیز به وجود می آیند که عمدتاً ناشی از عوامل درون زبانی است.

قوانین درونی زبان کاملاً مستقل نیستند، زیرا زبان یک پدیده اجتماعی است و عوامل اجتماعی به هر نحوی بر تکامل زبانی تأثیر می‌گذارند. اما آنها فقط نقش محرک را ایفا می کنند: آنها روندی را در زبان تسریع می کنند یا برعکس آن را مهار می کنند، اما خود روند این روند توسط خود قوانین زبانی تنظیم می شود.

عوامل برون زبانی در رشد زبان. عوامل برون زبانی می توانند خود به خود یا برنامه ریزی شده باشند. خود به خود (ناگهانی) می تواند واژگان یک زبان را تغییر دهد: اگر یک مفهوم جدید به طور ناگهانی ظاهر شود، بلافاصله یک کلمه جدید تشکیل می دهد که آن را نامگذاری می کند (این مفهوم). وام گرفتن از زبان های دیگر نیز خود به خود اتفاق می افتد.

تأثیر آگاهانه جامعه بر زبان نامیده می شود سیاست زبانیعنی سیاست زبان تغییر برنامه ریزی شده و پیوسته در پدیده های زبانی فردی است که به دلایل مختلف سیاسی، فرهنگی و اجتماعی توضیح داده می شود. به عنوان مثال، زمانی که پل اول بر تخت نشست، مبارزه فعالی را علیه اندیشه های انقلاب فرانسه آغاز کرد و کلمات فرانسوی: گروهبان، شهروند و غیره و همچنین ارتباطات عمومی را در زبان فرانسه ممنوع کرد.

در بسیاری از مواقع، سیاست زبان تأثیر مثبتی بر رشد زبان دارد، اما در بیشتر موارد منفی است، زیرا حاوی ممنوعیت هایی است که برخلاف رشد طبیعی آن بر زبان تحمیل می شود و عملکرد کامل آن را مختل می کند. عوامل برون زبانی نیز در تمایز سرزمینی و اجتماعی زبان، در ماهیت تعامل زبان ها و در تأثیر بر جوامع آنها ظاهر می شود. این زبان برای هر ملتی یکسان است و با همه کسانی که به آن صحبت می کنند به یک اندازه رفتار می کند، با این حال، زبان مادری نسبت به آن بی تفاوت نیستند. نگرش خود را نسبت به آن به شیوه های مختلف بیان می کنند که اولاً در تفاوت های جغرافیایی و اجتماعی بیان می شود.

تفاوت های سرزمینی در این واقعیت آشکار می شود که افرادی که به یک زبان صحبت می کنند، اما در قلمروهای مختلف زندگی می کنند، تغییرات خاصی در زبان ایجاد می کنند. چنین تفاوت های جغرافیایی لهجه ها را تشکیل می دهند. گویش- این ویژگی عملکرد یک زبان در یک قلمرو خاص است. گویش ها ضعیف، معتدل و قوی هستند.

گویش های ضعیفدر بسیاری از زبان ها، تفاوت های لهجه ای ناچیز است و گویشوران گویش های مختلف، مانند گویندگان یک زبان استاندارد، بدون هیچ مشکلی یکدیگر را می فهمند. به عنوان مثال، در روسی مدرن 3 گروه گویش وجود دارد: روسی جنوبی، روسی مرکزی، روسی شمالی. به عنوان مثال، کلمه "خوب" در هر گروه گویش متفاوت به نظر می رسد:

1) [خوب] 2) [هاراشو] 3) [خوب]

بنابراین، تفاوت جزئی بین لهجه ها بر پدیده های خاصی در سطح آوایی و همچنین برخی از جنبه های دستور زبان تأثیر می گذارد.

تفاوت های متوسطگویش ها در درک زبان برای گوینده هر یک از این گویش ها مشکل ایجاد می کنند، یعنی نمایندگان دو گویش مشابه یکدیگر را با مشکل بسیار زیاد درک می کنند. به عنوان یک قاعده، یک گویش متوسط در همه سطوح زبان تفاوت های کاملاً قابل توجهی دارد. بنابراین، ساکنان اسلواکی شرقی و غربی و ایالت های مختلف آلمان در درک یکدیگر مشکل خواهند داشت. در برخی موارد مجزا از وجود گویش‌های معتدل، دانشمندان از آغاز تقسیم زبان صحبت می‌کنند، اگرچه چنین موقعیت‌هایی بسیار نادر است.

گویش های قویبرخی از زبان ها چنان گویش های متفاوتی دارند که گویشوران آن ها به سختی یکدیگر را می فهمند یا به سختی یکدیگر را می فهمند. در این مورد، گویش ها می توانند به طور همزمان در ویژگی های آوایی، بخش قابل توجهی از معنای واژگانی و اشکال دستوری متفاوت باشند. در عین حال، ویژگی های اساسی دستور زبان، بیشتر هنجارهای آوایی و واژگانی مشترک باقی می مانند. یکی از بارزترین نمونه های این گروه، گویش های چینی هستند. ساکنان مناطق مختلف روستایی در چین ممکن است ارتباط کمی با یکدیگر داشته باشند یا اصلاً ارتباط نداشته باشند. بنابراین، برای برقراری ارتباط موفق بین گویندگان گویش های مختلف، یک سیستم حجیم و پیچیده از هیروگلیف حفظ می شود. هیروگلیف یک مفهوم را نشان می دهد، بنابراین برای هر زبان مادری قابل درک است.

تمایز اجتماعی زبان هااین امر با این واقعیت توضیح داده می شود که افراد از گروه ها و مشاغل مختلف اجتماعی نگرش های متفاوتی نسبت به زبان دارند و در آن ویژگی های فعالیت ها و ارتباطات بین فردی خود را به روش های مختلف بیان می کنند. در نتیجه انواع خاصی از زبان ایجاد می شود که به آنها می گویند اصطلاحات تخصصی. اصطلاح اصطلاحی نوعی گفتار است که عمدتاً در چارچوب ارتباطات (در ارتباطات محدود) یک گروه جداگانه از نظر اجتماعی پایدار استفاده می شود که افراد را متحد می کند: الف) از نظر موقعیت در جامعه. ب) بر اساس منافع معین؛ ج) بر مبنای حرفه ای؛ د) بر حسب سن

واژگان با زبان ادبی و عامه متفاوت است واژگان خاص، عبارت شناسی خاص و استفاده خاص از وسایل واژه سازی.

بزرگ آبرخی از واژگان عامیانه می توانند به تدریج از اصطلاحات اصطلاحی به اصطلاحات دیگر منتقل شوند، به عنوان مثال، کلمه "تاریک" در ابتدا در زبان عامیانه دزدان بود و به معنای "پنهان کردن غارت" بود. سپس معنای جدیدی پدید آمد ، هنوز در چارچوب آرگوت - "حیله گر بودن در هنگام بازجویی". سپس این کلمه به اصطلاح جوانان (عامیانه) به معنای "ناروشن صحبت کردن، طفره رفتن از پاسخ، پنهان کردن چیزی" تبدیل می شود. در حال حاضر، این کلمه به تدریج در حال تبدیل شدن به یک زبان رایج است.

ب Oبیشتر واژگان در اصطلاحات به دو صورت ظاهر می شوند:

وام گرفته شده از زبان های دیگر که معانی خاصی به خود می گیرند، مانند "مردم" (از "مردم")، یارو - در اصل "مرد" در رومی.

بازاندیشی در معنای واژگان متداول، به عنوان مثال، "جنگ زدن" ("رفتن")، "چرخ چرخ" - "ماشین" و غیره.

در بیشتر زبان های مدرن، انواع اصطلاحات زیر وجود دارد:

اجتماعی یا طبقاتی؛

حرفه ای؛

دزدان آرگو;

عامیانه جوانان.

1) اجتماعی یا طبقاتیاصطلاحات زبانی نوعی زبان هستند که در لایه‌های مختلف جامعه سکولار به کار می‌روند که ویژگی‌های خاصی دارند. به عنوان یک قاعده، این سطح بالای طبقه متوسط و به اصطلاح نخبگان است. به این اصطلاح سکولار نیز می گویند. اصطلاحات سکولار در نیمه دوم قرن هجدهم در روسیه شکل گرفت. در ابتدا زبان عالی ترین جامعه نجیب و سپس زبان نخبگان دولتی به طور کلی بود. پس از سال 1917، اصطلاحات سکولار دستخوش تغییرات قابل توجهی شد و از بسیاری جهات فقیرتر شد. از اواخر دهه 80، به طور قابل توجهی تغییر کرده است، و ترکیب آن با کلمات خارجی متعدد، تعداد نسبتاً زیادی از محاوره ها، و همچنین واژگان خاصی از اصطلاحات تخصصی و حتی گاهی اوقات از آرگوت و زبان عامیانه پر شده است. با این وجود، ویژگی های مثبت خاصی در این فرآیند وجود دارد، با این حال، تا حد زیادی ماهیت منفی دارد و بر رشد زبان به طور کلی تأثیر منفی می گذارد، زیرا گفتار اکثر سیاستمداران و شخصیت های عمومی در بسیاری از موارد عمومی است. و می تواند بر سطح زبان ادبی در میان گویشوران عادی آن تأثیر منفی بگذارد.

2) حرفه ایاصطلاحات تخصصی زبان عبارتند از انواع خاصی از زبان مرتبط با یک حرفه خاص. آنها نه تنها در حین کار، بلکه در زندگی روزمره سخنرانان اصطلاحات تخصصی نیز استفاده می شوند. ویژگی بارز اصطلاحات تخصصی این است که نه تنها با کلمات فردی، بلکه با عبارات نیز شکل می گیرد، به عنوان مثال، "کلاه" عنوان مقاله است، "معلم" یک معلم است. "چنگال" - واگن برقی در نزدیکی یک واگن برقی؛ "جفت" - 2 ساعت تحصیلی؛ "پنجره" - فاصله بین جفت ها؛ "stopak" - چراغ توقف روی ماشین، "zamkadysh" - در اصطلاح افسران پلیس، "ساکن منطقه مسکو" یا "افسر پلیس شاغل در منطقه مسکو"؛ "برای پیمودن کیلومترها" - برای رانندگان، "رانندگی طولانی یا مسافت های طولانی"، "Kolomenskaya شکست خورده است" - برای تحویل دهندگان پیتزا - "سفارش های زیادی به طور ناگهانی به منطقه مترو Kolomenskaya رسیده است."

3) اصطلاحات تخصصی جوانان (عامیانه). در اواسط دهه 50 قرن بیستم بوجود آمد. ویژگی زبان عامیانه این است که به گونه ای مستقل از زبان ملی تبدیل شده است. در معناشناسی، زبان عامیانه تقریباً همیشه احساسی است و در ساختار خود تصویرسازی زیادی را به همراه دارد. زبان عامیانه تاثیر زیادی دارد و همچنین ارتباط را سریعتر و راحت تر می کند، بنابراین استفاده از زبان عامیانه در حد اعتدال ضرر کمی دارد. با این حال، اگر در فرآیند ارتباط بیش از حد استفاده شود، زبان عامیانه شروع به مسدود کردن زبان، ابتدایی یا حتی بی ادبانه می کند و همچنین بر رشد تفکر و توانایی استفاده کامل از همه ابزارهای زبانی در فرآیند ارتباط تأثیر منفی می گذارد. به عنوان مثال، هنگامی که انواع خاصی از زبان عامیانه در ارتباطات کلامی (به زبان روسی) غالب است، دانش آموزان دبیرستانی مرز بین ادراک ویژگی معنایی یک کنش را محو می کنند و در نتیجه نمی توانند (به سختی تمایز) کامل و کامل را تشخیص دهند. اشکال ناقص فعل همچنین استفاده بیش از حد از زبان عامیانه می تواند دایره واژگان گوینده را ضعیف کند و در نتیجه پتانسیل ارتباط او را محدود کند.

واژگان عامیانه از سه نوع کلمه تشکیل شده است:

کلمات خارجی با طراحی صوتی جذاب (به عنوان مثال، خوب، فوق العاده، برای همیشه و غیره)؛

شبه واژه ها (شبه واژه ها) کلماتی هستند که معنای لغوی ندارند و به خاطر تأثیر آوایی - معنایی قوی ایجاد شده اند و فقط معنای دستوری دارند. شبه کلمات می توانند نه تنها کلمات مصنوعی ایجاد شده باشند، بلکه کلماتی با منشأ خارجی نیز باشند که معنای لغوی آنها برای افراد بومی ناشناخته است، بنابراین فقط ظاهر صوتی چنین کلماتی درک می شود. به عنوان مثال، plyuk، tipi-dipi، zhavoruga، maza، mazola، bezmaznyak، chepato و غیره.

کلماتی با معنای واژگانی که معنایی را تغییر می دهند یا سایه های معنایی جدیدی به دست می آورند و به زبان عامیانه می افتند. به عنوان مثال: موضوع، کتاب، باحال، otkhodnyak، otpadnyak و غیره.

در برخی موارد، زبان عامیانه حاوی کلماتی است که ریشه کاملاً باستانی دارند و معنای اصلی آنها هیچ ربطی به خرده فرهنگ جوانی ندارد و در عین حال در مسیر رشد زبان (یعنی در روند تکامل زبانی) چنین کلماتی وجود دارد. ممکن است به خرده فرهنگ جوانان ختم شود. به عنوان مثال، در زبان روسی باستان کلمه "klyovo" وجود داشت که توسط ماهیگیران در مناطق شمالی روسیه استفاده می شد و به معنای "صید خوب" بود. در حدود قرن های 15-16، این کلمه دامنه کاربرد محدودتری پیدا کرد و عمدتاً توسط ماهیگیرانی که در ساحل دریای سفید زندگی می کردند استفاده می شد. در قرون 18-19، "klyovo" دوباره دامنه استفاده خود را گسترش داد و ماهیگیران در روسیه به طور کلی شروع به استفاده از آن کردند. در اواخر دهه 80 قرن بیستم، بخشی از زبان عامیانه جوانان شد.

گروه خاصی از زبان های عامیانه شامل کلماتی است که از اصطلاحات دزد آمده است: چشمک زدن، تربچه، کلبه، لاو، مولت و غیره.

4) اصطلاحات دزد(آرگو یا فنیا) غنی ترین مجموعه اصطلاحات در ترکیب آن است که در محیط جنایی رایج است. لغات موجود در این اصطلاح به قدری از نظر معنای خاص هستند که یک فرد ناآشنا در اغلب موارد به سختی می تواند آنها را درک کند. واژگان آرگو تقریباً با کلمات رایج متفاوت است. به عنوان مثال، "Gopnik" یک دزد کوچک است، f و ksa (یا رفع کنید آ) – زن، گذراندن – وقت گذرانی، آ yva - فرار کردن، ksiva - اسناد، nalipushnik - شخصی که وانمود می کند یک مقام جنایتکار است، پوزه - یک گیره روی پنجره یک سلول زندان و غیره.

ویژگی آرگوت به شرح زیر است: کلماتی که اغلب استفاده می‌شوند، فراتر از آرگوت به عامیانه و برخی اصطلاحات حرفه‌ای می‌روند. به عنوان مثال، "ment"، "زباله"، "پر"، "ksiva"، "در روباز"، و غیره.

صرف نظر از اینکه کلمات به یک اصطلاح خاص تعلق دارند، همه واژگان اصطلاحات (واژگان) یا مشتقات آن نامیده می شوند. اصطلاحات تخصصی. لغات از اصطلاحات خاص را می توان با نام هر اصطلاح خاص نیز نامید: حرفه ای گرایی، زبان عامیانه، آرگوتیسم.

هنگام صحبت در مورد هر نوع اصطلاحی، همیشه باید به یاد داشته باشید که هر یک از آنها مجموعه ای از کلمات نیستند، بلکه گروهی از اصطلاحات مربوط به یک نوع خاص هستند، به عنوان مثال، زبان عامیانه بسته به نوع خاصی، نسخه های مختلفی از اصطلاحات را تشکیل می دهد. خرده فرهنگ جوانان و غیره

ماهیت نشانه زبان زبان و تفکر.

نشانه زبان و ویژگی های آن نشانه شناسی.

زبان به عنوان یک سیستم

زبان و تفکر.

سیستم نشانه زبان. در طول زندگی، یک فرد با تعداد زیادی نشانه احاطه شده است. نشانه شیء خاصی است که به موجب قواعد پذیرفته شده جایگزین شی، فرآیند یا پدیده دیگری می شود. به عنوان مثال، یک تابلوی راه که به مک دونالد اشاره می کند، نماد غذاخوری است و مکان آن را نشان می دهد. اما این علامت فقط در مورد مک دونالد صحبت می کند، اطلاعات مربوط به آن را حمل می کند، نمی توان آن را خورد یا نوشید. هر علامتی می تواند جایگزین یک شی شود، به آن اشاره کند، اما کپی یا تکثیر نشود. کلمه "سیب" جایگزین شی "سیب" می شود، اما آن را بازتولید نمی کند. ما می توانیم بدون داشتن سیب در مورد آن صحبت کنیم، اما نمی توانیم کلمه "سیب" را بخوریم. هر نوع نشانه یک سیستم نشانه ای خاص را تشکیل می دهد. زبان یک نظام نشانه ای خاص است، بنابراین، یک نشانه زبانی به دلیل ویژگی آن دارای 3 ویژگی خاص است:

علامت زبان موادیعنی شامل اصواتی است که ماده زبان را تشکیل می دهند.

نشانه زبان می تواند باشد با انگیزه و بی انگیزه. اگر یک ارتباط طبیعی ضروری بین یک نشانه و یک شی وجود داشته باشد، که توسط زبان مادری به این شکل شناخته شود، انگیزه ایجاد می شود. انگیزه/ بی انگیزه از دو جنبه وجود دارد – واژگانی و آوایی – معنایی. اگر کلمه ای مشتق باشد، معمولاً انگیزه دارد، یعنی معنای آن با معنای کلمه مولد تعیین می شود و به عنوان یک قاعده، در ساختار آن منعکس می شود. به عنوان مثال، یخ  یخچال، یخ، یخ (یخ یک کلمه بی انگیزه مولد و در نتیجه یک نشانه زبانی بی انگیزه است. و یخچال، یخ، یخ تا کلمات مشتق شده و در نتیجه نشانه های زبانی انگیزشی هستند. لیمو  لیمو، لیموناد. ، بادرنجبویه (لیمو – کلمه مولد، بی انگیزه – علامت زبانی بی انگیزه؛ لیمو، بادرنجبویه، لیموناد – کلمات مشتق شده، انگیزه – نشانه زبانی با انگیزه). انگیزه واژگانی آوایی - معناییانگیزه مبتنی بر پدیده معنای آوایی است، یعنی اگر معنای واژگانی با معنای آوایی منطبق باشد، کلمه از دیدگاه آوایی-معناشناسی برانگیخته می شود. به عنوان مثال، کلمه "جاده" در معنای آوایی خود دارای ویژگی های "طولانی، خطرناک، هیجان انگیز" و غیره است که در معنای لغوی این کلمه نیز گنجانده شده است، یعنی احساسات روانی که در ناخودآگاه یک فرد ایجاد می شود. زبان مادری هنگام درک کلمه "جاده" با معنای واژگانی این کلمه منطبق است، بنابراین از جنبه آوایی - معنایی انگیزه دارد. کلمه "میوه" به معنای آوایی "بد، حیله گر، غیرقابل پیش بینی، دافعه" و غیره است، بنابراین اگر کلمه "میوه" دلالت بر فردی حیله گر و مشکوک داشته باشد، انگیزه آوایی - معنایی دارد، اما اگر کلمه "" میوه" به معنای میوه ای شیرین و رسیده است، این کلمه از نظر آوایی معنایی بی انگیزه است (یعنی علامت متعارف).

با انگیزه ب است Oبیشتر کلمات در زبان روسی [اصطلاحات "انگیزه" و "انگیزه" نباید اشتباه گرفته شوند].

- نشانه زبان پایدار است. هر نشانه ای از یک زبان، با انگیزه یا بی انگیزه، یک واحد ثابت ثابت است که برای مدت بسیار طولانی تغییر می کند، بنابراین در شرایط ایستا چنین تغییری نامحسوس است. اگر از نظر تئوری، نشانه های زبانی ثبات خود را از دست بدهند، افراد دیگر درک نمی کنند.

در هر نشانه زبانی همیشه وجود دارد 2 جزء، 2 طرف, معنی(معنیش چیه) و دلالت کرد(منظورشان همان معناست). دور Oها [هدیه O gъ] – معنی; ======= (مشخص شده)

در زبان شناسی مدلول و دال را مرتبه محتوا و سطح بیان نیز می گویند.

مدلول (طرح محتوا) هر معنایی است که در فرهنگ معین و در نتیجه در زبان این فرهنگ وجود دارد. دال (صفحه بیان)، به طور معمول، از صداها، واج ها، اعداد و حروف و همچنین بسته به سیستم زبان، برخی از علائم گرافیکی دیگر تشکیل شده است. اگر در هر کلمه ای معنای لغوی و آوایی با هم منطبق نباشد، تقابل خاصی بین دال و مدلول به وجود می آید. همچنین، چنین مخالفتی می تواند به وجود آید زیرا یک کلمه به دلیل عوامل مختلف درونی و برون زبانی، معانی واژگانی اضافی پیدا می کند. به هر یک از انواع تقابل بین دال و مدلول، عدم تقارن نشانه و معنا گفته می شود. اگر عدم تقارن رخ دهد، کلمه مبهم می شود. مثلاً «زمین»: 1) زمین 2) سیاره 3) جوهر 4) جزیره; «کلم»: 1) سبزی 2) دلار.

یک فرد توسط سیستم های نشانه ای متعدد احاطه شده است. همه آنها از جمله سیستم های زبانی در علمی به نام نشانه شناسی مورد مطالعه قرار می گیرند. اصطلاح «نشانه‌شناسی» از زبان یونانی باستان آمده و به معنای «مطالعه نشانه‌ها» است. یکی از پایه گذاران اصلی این علم دانشمند آمریکایی چارلز سندرز پیرس است. نام (نشانه شناسی) را نیز به دست آورد. نشانه شناسی سرانجام به عنوان یک علم مستقل در دهه 30 قرن بیستم شکل گرفت. اگر ما فقط در مورد مطالعه نظام نشانه های زبانی صحبت می کنیم، نشانه شناسی اغلب نشانه شناسی نامیده می شود. دانشمندانی که نشانه شناسی را بدون توجه به بخش خاص آن مطالعه می کنند، نشانه شناس نامیده می شوند.

زبان به عنوان یک سیستم نشانه جهانی است، یعنی هر اطلاعات دیگری و هر سیستم نشانه دیگری را می توان به آن ترجمه کرد.

زبان به عنوان یک سیستم زبان متشکل از تعداد زیادی واحدهای متنوع است که به تنهایی و به صورت مجزا وجود ندارند، بلکه در ارتباط و اتحاد نزدیک با یکدیگر هستند. هر جزء از سیستم زبان با دیگری مرتبط است، به آن وابسته است و آن را تعیین می کند. این نشان می دهد زبان سیستماتیک. ماهیت سیستمی زبان نیز در این واقعیت آشکار می شود که همه واحدها در یک رابطه فرعی سلسله مراتبی قرار دارند، یعنی هر عنصری از سیستم تابع دیگری است و به نوبه خود هر عنصری را تابع می کند. سلسله مراتب واحدهای زبان به شرح زیر است.

- 82.50 کیلوبایت

y"> 1.2.ساختار منطقی گفتار

در اینجا چند نکته کاربردی وجود دارد که باید هنگام صحبت کردن به خاطر بسپارید و رعایت کنید:

در گفتار خود ثابت قدم باشید. تا زمانی که مورد قبلی را کامل نکرده اید، به سراغ نقطه بعدی سخنرانی خود نروید. بازگشت مکرر به ناگفته ها احساس بسیار نامطلوبی ایجاد می کند.

سخنرانی خود را با مهم ترین مفاد شروع کنید و موارد خاص و فرعی را برای پایان بگذارید.

وقت خود را برای کارهایی که ضروری نیستند و می توانید بدون آنها در عملکرد خود انجام دهید، تلف نکنید.

خودت را تکرار نکن اگر لازم می دانید مطالب گفته شده را تکرار کنید، لطفاً به طور خاص بیان کنید. روشن کنید که این تکرار عمدی است.

از موضوع مورد بحث دور نشوید؛ مشکلات، حقایق، اطلاعات، مثال ها و غیره اضافی که برای اصل موضوع اهمیت کمی دارند، پرت نشوید.

در پایان سخنان، مطالبی را که گفته شد خلاصه کنید و نتیجه بگیرید.

2. عوامل زبانی سخنرانی عمومی

2.1. ارائه شفاهی سخنرانی

اقدامات گفتاری خاصی وجود دارد که هدف آنها برقراری و حفظ تماس است. "اینها عبارتند از: آدرس، سلام، تعارف، خداحافظی." انواع این اقدامات گفتاری به خوبی توسعه یافته است و در کتابچه راهنمای آداب گفتار آورده شده است. شما باید چندین گزینه را برای هر یک از این اقدامات انتخاب کنید و از نظر لحن و سبک به خوبی بر آنها مسلط شوید. شروع یک سخنرانی بدون احوالپرسی یا سخنرانی فقط در یک جلسه کاری صرفاً در یک دایره باریک از متخصصان امکان پذیر است، جلساتی که اغلب با آنها برگزار می شود. درخواست‌ها می‌توانند و باید در بخش مرکزی سخنرانی استفاده شوند، آنها توجه شنوندگان را فعال می‌کنند.

از آنجایی که گفتار شفاهی برگشت ناپذیر است، گوینده باید دائماً اطمینان حاصل کند که گفتار او در بار اول به راحتی توسط شنوندگان قابل درک است. این وظیفه گوینده است که مشکلات در درک گفتار را به حداقل برساند. در این مورد، اول از همه، باید برخی از پارامترهای نحوی متن را در نظر داشته باشید.

1. جملات ساده و اجزای جملات پیچیده نباید بیش از حد طولانی باشد. محدودیت RAM با طول یک زنجیره کلامی که از 5-7 کلمه تشکیل شده است محدود می شود.

2. آن دسته از سازه هایی که به حوزه گفتار محاوره گرایش دارند، راحت تر درک می شوند. در ساختار، این سازه ها غیر معمول و کمتر رایج هستند، جملات یک قسمتی (قطعا شخصی، نامشخص شخصی، شخصی تعمیم یافته، غیرشخصی، مخرج)، ناقص، بدون پیچیدگی. این ساخت‌ها می‌توانند جملات مستقل یا بخشی از جملات پیچیده باشند. در اینجا نمونه ای از این متن آورده شده است:

دلیل چهارم: قدرت سنت خانوادگی. مردی در منطقه معدنی به دنیا آمد و بزرگ شد، جایی که برای همه فقط یک نان آور وجود دارد - زغال سنگ. پدرش که بر اثر سیلیکوزیس درگذشت، 30 سال در معدن زغال سنگ برید. برادر بزرگتر در مین کار می کند. و الان داره پایین میره و این امر عادی به معدنچی جوان احساس امنیت می دهد» (AiF. 1998. شماره 16).

برای به دست آوردن متنی از این نوع، هنگام نوشتن (یا تلفظ) باید روی لحن مکالمه تمرکز کنید. الگوی لحن متن با ساختار نحوی آن تعیین می شود. بنابراین، هنگام تمرکز بر لحن محاوره ای، ساختار نحوی مناسب (همانطور که در گفتار محاوره ای) متن شکل می گیرد.

جملات طولانی، به عنوان مثال. به طور قابل توجهی رایج و پیچیده با عبارات مشارکتی و مشارکتی، ساختارهای درج شده، جملات پیچیده با تعداد زیادی قسمت های فرعی، درک آن را دشوار می کند و برای تأثیر سخنوری غیرقابل قبول است.

3. استفاده از سازه های صوتی منفعل نامطلوب است. حوزه طبیعی عملکرد آنها سبک تجاری رسمی است، متونی که عمدتاً برای انتقال و حفظ اطلاعات طراحی شده اند و نه برای تأثیرگذاری.

ادراک گفتار با استفاده از اسامی لفظی که به =nie ختم می‌شوند و همچنین سایر اسم‌های مشابه به آنها به طور قابل توجهی پیچیده می‌شود. هر اسم لفظی یک جمله فرو ریخته است، به عنوان یک دسته از معنی که نیاز به آشکار شدن و آگاهی دارد. بنابراین، متنی با تعداد زیادی اسم لفظی.

هنگام تهیه یک سخنرانی، همچنین نباید از استفاده از اصطلاحات سوء استفاده کنید: متن را با اصطلاحات زیاد نکنید و از اصطلاحات بسیار تخصصی استفاده نکنید.

در صورتی که گوینده از نوع ارتباط شخصی استفاده کند، ارتباط با مخاطب موفق تر خواهد بود. این نوع ارتباط شامل ساختن یک سخنرانی در هنگام کار با مخاطب است، به همان روشی که مکالمه با یک فرد خاص در تماس مستقیم است (مکالمه "زنده"). نوع ارتباط شخصی فرض می‌کند که گوینده در طول سخنرانی به وضوح نویسندگی خود را نشان می‌دهد.

من: نگرش من به موضوع گفتار، به مخاطب.

سخنرانان با تجربه تقریباً از تمام ابزارهای زبانی به عنوان وسیله ای برای بیان خود نویسنده استفاده می کنند. با این حال، برای ابزارهای زبانی مانند ضمایر، ذرات، کلمات مقدماتی، جملات پیچیده با بیان توضیحی فرعی من نویسنده، هدف کاربردی اصلی است. ذرات (فقط، حتی همسران، و غیره)، با وجود اندازه کوچک مواد صوتی، به وضوح حضور صدای نویسنده در متن را نشان می دهد، که اغلب بیانگر نگرش نویسنده است. برخی از ذرات بسیار رسا و رسا هستند (به خودتان بدانید، آن را بگیرید و غیره). کلمات مقدماتی برای همین منظور به کار می روند: بیان این نگرش به وضوح در آنها منعکس می شود، "اما، به هر حال، حتی در شعرهای ناموفق او، در هر چیزی که از لبانش بیرون می آمد، لمسی بود. از نوعی الهام الهی و وجدآمیز، همانطور که در مورد احمقان مقدس پیشگویی شده در روسیه اتفاق افتاد.» (Obshchaya Gazeta. 1998. No. 15).

این متن به معنای واقعی کلمه پر از ضمایر است: او، همه، آن، او، برخی، این. همه این ضمایر و همچنین کلمه مقدمه فلان و ذره حتی به متن حس صدایی از صدای نویسنده می دهد.

بنابراین، هنگام آماده شدن برای سخنرانی، باید از توسعه قانع کننده و معنادار موضوع و پشتیبانی اطلاعاتی خوب آن مراقبت کنیم. قالب گفتار سخنرانی باید ارتباط مداوم با مخاطب را تضمین کند و به جذب سریع و قابل اعتماد محتوا کمک کند.

اشتباهات معمولی هنگام صحبت کردن

اجازه دهید به برخی از اشتباهات معمولی که سخنرانان مرتکب می شوند (حتی بر خلاف میل خود) توجه کنیم.

1. نباید افرادی را احمق، ناصادق، ناسازگار، یا ضعیف الاراده نشان دهید یا آنها را به چالش بکشید. شما نمی توانید از این جمله پیروی کنید: "یک فرد ناسازگار نمی تواند درست باشد." باید نظر، دیدگاه، دیدگاه های حریف و نه زندگی او را تحلیل کرد.

2. "توسل به احساسات مخاطب نباید بیش از دستکاری مخاطب باشد." فرض کنید این سخنرانی علیه فردی از مدیریت شهری است و انتقادی است. نباید از جنایات بی رویه در شهر و غیره که باعث ایجاد احساسات منفی در شنوندگان می شود صحبت کنید و اگر به دلیل وظایف رسمی نتوانست بر جنبه های مربوط به زندگی شهری تأثیر بگذارد آنها را با نام حریف تداعی کنید. شما نباید در مورد تعصبات اجتماعی و قومی صحبت کنید، آنها را با موقعیت اجتماعی یا ملیت طرف مقابل خود مرتبط کنید، با احساسات پست بخشی از مخاطب بازی کنید.

3. نباید دیدگاه های یک فرد را با دیدگاه های گروه یا حزبی که به آن تعلق دارد یکی دانست. اگر او یک کمونیست، عضو LDPR و غیره باشد، اصلاً لازم نیست که نظرات او کاملاً با نظرات رهبر حزب یا کل حزب مطابقت داشته باشد.

4. نمی توانید نظرات مخالفانی را که با آنها بحث می کنید یا بر نظرات آنها تکیه می کنید، تحریف کنید. هنگام رسیدگی به نقل قول ها باید دقت خاصی داشت.

5. خصوصیات شخصی خود را به رخ نکشید، نقش خود را در هیچ رویداد، فعالیت مشترک و غیره اغراق نکنید.

6. با بیان نقطه شروع دیدگاه، مفهوم، از آنها دفاع کنید، آنها را توجیه کنید، آنها را اثبات کنید. چیزی که نیاز به اثبات دارد را نمی توان بدیهی دانست. عباراتی مانند: clear as day that; البته لازم نیست این را به شما بگویم؛ هیچ فردی با عقل درست آن را انکار نمی کند. من می توانم به شما اطمینان دهم که.

7. در طول سخنرانی، نمی توانید تزهای اصلی (بیان شده یا ناگفته) را رها کنید و وانمود کنید که «اینطور فکر نمی کردید». اعتماد شما را از دست خواهید داد.

8. فراتر از عقل سلیم در مورد نتایج منفی اعمال واقعی یا احتمالی مخالفان، رویدادها و غیره اغراق نکنید. تشدید پیامدهای نامطلوب باید توجیه شود.

9. نبايد فقط بر اساس اينكه توجيه خود را قانع كننده مي‌دانيد، مطالبه كنيد كه مفهوم شما درست شناخته شود.

نتیجه

سخنرانی سخنوری یک سخنرانی تأثیرگذار و متقاعدکننده است که مخاطبان گسترده ای را مخاطب قرار می دهد و توسط یک متخصص سخنرانی (گوینده) ارائه می شود و هدف آن تغییر رفتار مخاطب، دیدگاه ها، باورها، روحیات و غیره است.

برای جامعه به عنوان یک کل، هدف اصلی آموزش زبان این است که به هر یک از اعضای جامعه بیاموزد که اطلاعات مهم اجتماعی را در قالب گفتاری مناسب قرار دهد. در این شرایط، افزایش علاقه به مسائل علم بلاغت قدیم، به طور کلی به نظریه گفتار متقاعدکننده، طبیعی است.

گفتار نوعی نثر خطابه است. وظیفه گوینده هرگز محدود به ارائه مقدار مشخصی از اطلاعات نیست. گوینده معمولاً مجبور است از دیدگاه خود دفاع کند، دیگران را متقاعد کند که آن را بپذیرند، دیگران را متقاعد کند که حق با اوست و غیره. سخنرانی ها از نظر موضوع و حجم متفاوت است، اهداف سخنرانان متفاوت است و مخاطبانی که با آنها صحبت می کنند متفاوت است. با این حال، روش‌های استاندارد و پایداری برای توسعه گفتار متن سخنرانی وجود دارد. ما ترکیبی از این تکنیک ها را در قالب مجموعه ای از توصیه ها بیان کرده ایم.

کتابشناسی - فهرست کتب:

الکساندروف، D.N. بلاغت / D.N. الکساندروف - م.: فلینتا، ناوکا، 2002. - 624 ص.
وودنسکایا، L.A. زبان روسی و فرهنگ گفتار / L.A. وودنسکایا. – Rostov – on / D.: Phoenix, 2004.- 539 p.
گلوب، آی.بی. زبان روسی و فرهنگ گفتار: کتاب درسی. کمک هزینه / آی.بی. آبی - م.: آرم ها، 2003.- 432 ص.
زارتسکایا، E.P. بلاغت. تئوری و عمل ارتباطات گفتاری / E.P. زارتسکایا. – م.: دلو، 1998.- 473 ص.
ایوین، ع.الف. مبانی نظریه استدلال / A.A. ایوین. - م.: دبیرستان، 1376.- 276 ص.
کوختف، ن.ن. مبانی خطابه / N.N. کوختف. - M.: انتشارات دانشگاه دولتی مسکو، 1992.- 240 ص.
فرهنگ گفتار روسی: کتاب درسی. برای دانشگاه ها / اد. پروفسور خوب. Graudina و پروفسور. E.N. شیریاوا. - م.: فلینتا، 1998.- 560 ص.
Lapteva O.A. نظریه زبان ادبی مدرن روسیه. – م.: دبیرستان، 1382.- 357 ص.
لووف، م.ر. بلاغت. فرهنگ بیان / م.ر. لویو – م.: فرهنگستان، 2003.- 272 ص.
زبان روسی و فرهنگ گفتار: کتاب درسی. برای دانشگاه ها / اد. V.D. چرنیاک. -م.: دبیرستان، 2002. -510 ص.
استرنین، I.A. بلاغت عملی / I.A. استرنین. - م.: فرهنگستان، 2003.- 272 ص.
خزاگروف، م.ر. بلاغت عام / م.ر. Khazagerov – Rostov-on/D.: Phoenix, 1999.- 365 p.

شرح کار

توانایی متقاعد کردن همیشه مورد توجه جامعه بوده است. افزایش نقش تأثیرگذاری بر گفتار در زندگی جامعه منجر به ظهور دکترینی شد که نظریه این نوع فعالیت گفتاری را توسعه داد. تمایل گوینده برای تغییر رفتار شنونده می تواند جنبه های مختلف زندگی او را در بر گیرد: متقاعد کردن او برای رای دادن به معاون مناسب، متقاعد کردن او برای اتخاذ تصمیم درست در زمینه فعالیت تجاری، تشویق او به خرید کالاها، محصولات خاص. ، و غیره. در هر صورت، تأثیر گفتار با هدف واقعیت برون زبانی، در حوزه علایق و نیازهای حیاتی شنونده است.

نتیجه گیری 15

کتابشناسی 16