Н.М. РУХЛЕНКА,
с. Орлик,
Білгородська обл.

«Не сплутай кишеньки»

Старші класи

Гра «Не сплутай кишеньки» проводиться в такий спосіб. На картках, що лежать на столі, написано за одним прикладом. На дошці прикріплені кишеньки з тим чи іншим певним позначенням. У грі беруть участь дві команди. Учасники гри по черзі від кожної команди виходять до столу, беруть картку, на якій написано слово, словосполучення чи речення. Учень вирішує завдання і кладе картку у відповідну кишеньку. Вчитель веде облік правильних відповідей. Усі уважно слухають відповідь товариша та роблять висновок, чи правильно вирішено завдання. Якщо припущено помилку, право відповіді передається іншій команді. Теми для гри можуть бути найрізноманітнішими. Покажемо на конкретних прикладах.

Тема: «Розряди вступних слів за значенням»

Картки з пропозиціями

Учень знаходить вступні слова, визначає їх значення, пояснює розділові знаки, потім вставляє картку у відповідну кишеньку.

1) Тут, на неймовірне захоплення Петі, на старому кухонному столі влаштована ціла слюсарна майстерня. (В.Катаєв)

2) Героїнею цього роману, зрозуміло, була Маша. (Л.Толстой)

3) Я придивився, звик до навколишніх явищ або, вірніше сказати, чудес природи. (С.Аксаков)

4) Злякався ти, зізнайся, коли молодці мої накинули тобі мотузку на шию? (А.Пушкін)

5) Він червоніє - отже, йому соромно.

6) За словами капітана, до найближчого порту залишається два дні шляху. (І.Гончаров)

7) Чесно кажучи, втомився після лекції. (К.Симонов)

8) Вам, на мій погляд, така поведінка не личить.

9) Маша, як водиться, була всім незадоволена.

10) А Булич, треба прямо сказати, в поганому вигляді! (М.Горький)

11) Так, на загальне задоволення, все і вийшло.

12) А матінка, бувало, прикриє сині очі та як заведе пісню на велику висоту. (М.Горький)

13) А мріяв він, може статися, підійти шляхом іншим, біля віконця постукати чеканим гостем, дорогим. (О.Твардовський)

14) Ви, даруйте, про дітей краще б подумали!

15) Між іншим, хоча ризикую вас засмутити, але мушу зізнатися – здається, один і ваш міст підірвав. (К.Симонов)

16) Уявіть, наші молоді вже нудьгують. (І.Тургенєв)

17) Яша, за спогадами друзів, любив полювання і риболовлю.

18) Вчора світило сонце; сьогодні, навпаки, зранку мрячить дощ.

Тема: «Тирі та двокрапка в безсполучниковій складній пропозиції»

На дошці прикріплено 2 кишеньки:

Картки з пропозиціями

Пропозиції слід пред'являти учням без розділових знаків.

Учень обов'язково доводить свою відповідь.

1) Страшна думка майнула в моєму розумі: я уявив її в руках розбійників. (А.Пушкін)

2) Одне було безперечно: назад він не повернеться. (І.Тургенєв)

3) Сир випав - з ним була шахрайство така. (І.Крилов)

4) Іван Іванович підійшов до воріт, загримів клямкою - зсередини піднявся собачий гавкіт. (Н.Гоголь)

5) Дуб тримається – до землі тростинка припала. (І.Крилов)

6) З занепокоєнням я вистрибнув з кибитки і бачу: матінка зустрічає мене на ганку з виглядом глибокого прикрості. (А.Пушкін)

7) Ви розсунете мокрий кущ - вас так і обдасть теплим запахом ночі, що накопичився. (І.Тургенєв)

8) Ріллю орють – руками не махають. (Прислів'я)

9) Я прокинувся: зоря вже займалася. (І.Тургенєв)

10) Одного я не розумію: як вона могла тебе вкусити? (О.Чехов)

11) Глибше орати - більше хліба бачити. (Прислів'я)

12) Промовляє слово - соловей співає. (М. Лермонтов)

13) Іноді мені здається – треба втекти. (М.Горький)

14) Однак настав час вставати: вже без чверті шість. (А.Пушкін)

15) Наказ є наказ – то його виховали.

16) На стіні жодного образу – поганий знак. (М. Лермонтов)

17) Птахів не було чути: вони не співають у години спеки. (І.Тургенєв)

Тема: «Кома та її відсутність у складносурядному реченні»

На дошці прикріплені кишеньки з назвами:

Картки з пропозиціями

Пропозиції слід пред'являти учням без розділових знаків.

Учень пояснює своє рішення.

1) Наташа говорила пошепки, та й дід і лісничий теж говорили напівголосно. (К.Паустовський)

2) Вгамуйся, або погано буде. (А.Пушкін)

3) Незабаром після сходу набігла хмара і бризнув короткий дощ. (А.Пушкін)

4) Очі у всіх спрямувалися і носи витягнулися до листа. (І.Гончаров)

5) Від довгого сидіння у нього затекли ноги та захворіла спина. (А.Купрін)

6) Вже зовсім розвиднілося і народ став підніматися, коли я повернувся до своєї кімнати. (Л.Толстой)

7) У таку погоду і вовк не нишпорить, і ведмідь не вилазить із барлоги.

8) Він почував себе погано: тіло було слабке й у очах відчувався тупий біль. (А.Купрін)

9) За словами мисливців, звір у цих лісах вивівся і птах зник.

10) Дивний дідок заговорив дуже протяжно, звук його голосу також здивував мене. (І.Тургенєв)

11) Це хто такі і що їм потрібно? (А.Пушкін)

12) Нехай скінчиться холод і настане тепло.

13) Як він смішний і як дурні його витівки!

14) Підсудних теж кудись виводили і щойно запровадили назад. (Л.Толстой)

15) Огляньтеся навколо, і побачите, як усе тут змінилося.

16) Хриплий стогін і скрегіт затятий. (А.Пушкін)

18) Тим часом зовсім розвиднілося, і треба було знову виходити в море. (В.Катаєв)

Тема: «Подвійні приголосні»

На дошці прикріплені такі кишеньки:

Картки зі словами

1) Величезна те_іторія, 2) гумовий ба_он, 3) водний ба_ейн, 4) дотепна ка_икатура, 5) повітряний де_ант, 6) картинна га_єрея, 7) стійкий і_унітет, 8) глибока дра_а, 9) вузький ко_і_дор, 11) вільна диску_ія, 12) а_юмінієвий посуд, 13) криста_ьная форма, 14) цікава ба_ада, 15) а_істент кафедри, 16) докладний ко_ентарій, 17) і_ітація шкіри.

Вправа 255. Перепишіть, ставлячи потрібні знаки.

1.1. І скоро чи на радість сусідів-ворогів могильної

засиплюсь землею? (Я). 2. Я на жаль повинен при-

сказати, що в тому ж році Павла не стало (Т.). 3. Руки

мої до страшної моєї досади злегка тремтіли, горло со-

хло (Т.). 4. Як би нерівна година чого не спалило? (Ч.). 5. До

нашому щастю зійшло нарешті чудове сонце

(Пришв.). 6. До свого повного розчарування хлопчик

не бачив ні плакучих верб ні сірого неба (Кат.). 7. До

здивуванню Петі в ділянці не було ні злодіїв ні п'яниць

ні босяків (кат.). 8. Знайдено на подив Нагульнова

в одну секунду змахнув з плечей шкірянку, присів до столу.

ІІ. 1. Батько як видно був обізнаний тільки в раді ко-

пити копійку (Р.). 2. Але можливо ви хочете знати вікон-

чення історії Бели? (Л.). 3. Печорин був занурений у

задумливість і здається зовсім не поспішав у дорогу

(Л.). 4. Правда сміх Лізи мені здався вимушеним

(Т.). 5. Насправді нічого їстівного в селі мій ку-

чор не знайшов (Т.). 6. Героїнею цього роману само собою

Вочевидь була Маша (Л. Т.). 7. Очевидно місто це

жив усіма силами свого життя (Л. Т.). 8. Хустка була

чудовий і напевно коштував копійок сорок (М.-Сиб.).

9. Батько, мабуть, знаходився в самому добродушному.

настрої (Кор.). 10. Цуценя видно з породистих

(Нов.-пр.). 11. Дійсно босий хлопчик у своїй рва-

ній кацавейці більше схожий на пастушонка (кат.).

12. Та безперечно поїзд зупинився (Кат.). 13. Після

цього по суті і питати про її стосунки до Григо-

рію не було чого (Шол.). 14. А мріяв він може статися

підійти шляхом іншим біля віконця постукати чеканим

гостем дорогим (Твард.).

Ш. 1. На мою думку пожежа сприяла їй

багато для прикраси (Гр.). 2. Адже я як вам відомо з

рядових (Р.). 3. За словами капітана до найближчого часу

та залишається два дні шляху (Гонч.). 4. Я як уже сказано

ніколи не відрізнявся красномовством (Т.). 5. Але за чутками

якась частина вперто боролася під Кам'янськом не про-

пускаючи німців на Ліху (Фад.). 6. Погода в районі їх

вдома була на думку Софії Іванівни набагато краще.

ше, ніж по всій вулиці (Павл.).

ГУ. 1. Отже ви не хочете перейти у володіння

Троєкурова (П.). 2. Іван Іванович має незвичайний-

ний дар говорити надзвичайно приємно. Іван Нікіфо-

рович навпаки мовчить (Г.). 3. Втім він був у

душі добра людина (Г.). 4. У листі Петрухіної мате-

ри було надіслано по-перше благословення по-друге

поклони всіх і нарешті звістка про те, що Ксенія

пішла у люди (Л. Т.). 5. Та й нарешті завжди краще впасти

помилково думаючи добре (М. Г.). 6. Чапаєв ніколи не

відмовлявся від втручання у подібні справи; наобо-

рот він любив розібрати все сам і вивести різних нього-

дяїв на чисту воду (Фурм.). 7. Таким чином гра в

вушка для хлопчика стала чимось на зразок вигідною про-

фесії (Кат.).

V. 1. Словом вони були те, що говориться щасливі

(Р.). 2. Я придивився звик до оточуючих мене

явищ або вірніше сказати чудес природи (Акс.).

3. Вдача Тетяна була дуже смирного або краще ска-

заляканого (Т.). 4. Зізнатися сказати в жодне

час Колотівка не представляє втішного видовища

VI. 1. Злякався ти зізнайся коли молодці мої на-

кинули тобі мотузку на шию? (П.). 2. Я вам розповім усю

істину тільки будь ласка, не видавайте мене (Л.). 3. Де

це дозвольте бьио? (ГГавл.). 4. А я бачите ніколи

не служив (Пан.).

Д л я з п р а в о к. Комами виділяються вступні слова і

словосполучення, серед яких можна намітити такі ос-

нові групи:

1У вступні слова, що виражають почуття промовляючого (радість,

жаль (здивування тощо) у зв'язку з повідомленням: на щастя,

на нещастя, на щастя, на нещастя, на радість, на жаль, на жаль

досаді, на жаль, на подив, на подив, на подив

жаху, на сором, на радість, на щастя, на біду, чого доброго,

нічого гріха таїти, дивна справа, дивна справа, нерівна година

2) вступні слова, що виражають оцінку ступеня, що говорить

реальності сполученого (впевненість, припущення, можли-

ність, невпевненість і т. д.): звичайно, безсумнівно, без будь-якого со-

думки, очевидно, безумовно, зрозуміло, само собою зрозуміло,

Безперечно, напевно, можливо, вірно, ймовірно, по

ймовірно, може, можливо, можливо, повинно

здається, здавалося б, мабуть, мабуть, в

справді, справді, чи не так, по суті, по суті-

по суті, право, чай, треба думати, думаю, сподіваюся, думаю

3) вступні слова, що вказують на джерело повідомлення:

кажуть, повідомляють, передають, за словами..., за повідомленням..., за

відомостям..., на думку..., по-моєму, по-твоєму, по-нашому, по-моєму

вашому, за чутками, за переказами, пам'ятається, чутно, мовляв, мовляв

4) вступні слова, що вказують на зв'язок думок, після-

отже, отже, навпаки,

тності, крім того, понад те, перш за все, отже, наприклад

заходів, наприклад, головне, таким чином, до речі, до речі ска-

зати, до речі сказати, по-перше, по-друге vi т. д., з одного боку

ни, з іншого боку, повторюю, підкреслюю та ін;

5) вступні слова, що вказують на прийоми та способи офор-

думки висловлюваних думок: словом, одним словом, іншими словами

вами, іншими словами, інакше кажучи, коротко кажучи, просто го-

злодія, м'яко висловлюючись, якщо можна так сказати, якщо можна так

висловитися, з дозволу сказати, краще сказати, так би мовити,

що називається, власне кажучи, взагалі кажучи, вірніше сказати,

точніше сказати та ін;

6) вступні слова, що являють собою заклики до себе-

седника або до читача з метою привернути його увагу до спів-

ні, навіяти певне ставлення до викладених фак-

там: бачиш (чи), бачите (чи), розумієш (чи), розумієте (чи),

знаєш (чи), знаєте (чи), зрозумій (ти), повір (ти), послухай (ти),

погодьтеся, уявіть, уяви (ти) собі, вибач (ті), прос-

ти (ті), віриш (чи), вірите (чи), скажімо, припустимо, припустимо-

жим, будь ласка та ін.

Вступні слова можуть вказувати також оцінку міри того,

чим говориться (найбільше, найменше, принаймні),

показувати ступінь звичайності повідомлення (буває, бувало,

буває, за звичаєм, зазвичай), висловлювати експресив-

ність висловлювання (за правдою, по совісті, за справедливістю,

крім жартів, смішно сказати, не в докор будь сказано, зізнатися

сказати, треба сказати, сказати по честі, чесно кажучи, між

нами кажучи, між нами будь сказано).

Вступні слова виділяються комами. Якщо у вступному сло-

у залученні пропущено слово, то замість однієї коми звичай-

але ставиться тире, наприклад: З одного боку, твір інте-

ресно за своїм змістом, з іншого - воно страждає нерівно-

викладу.

П р і м е ч а н ня. Не є вступними і не виділяються

поєднання за порадою..., за вказівкою..., на вимогу, за рішенням

нію, за розпорядженням, за задумом та ін., наприклад: За порадою

лікаря курс лікування продовжено; За місцевими порядками так робити

не належало.

Вправа 256. Перепишіть, ставлячи, де потрібно, знаки пре-

1.1. Було б бути вже пізно. 2. Лист має

бути терміново доставлено адресатові. 3. Захопіть із собою

до речі та ноти. 4. Ваш прихід сьогодні "якнайбільше

до речі. 5. Обличчя мандрівника здавалося дуже втомленим.

6. Шахову партію здавалося не можна було вже врятувати

жодними ходами. 7. Ймовірно, погода зміниться.

8. Отримане повідомлення цілком можливо. 9. Фраза ця

між іншим нагадала мені один старий-жарт

10. Ця фраза була сказана між іншим. 11. З одного

сторони дороги наближалися війська, з іншого настрій-

чу ним йшли жителі звільненого села. 12. З одного

сторони пропозиція поїхати на південь дуже привабливо,

з іншого викликає побоювання через звичайну в цей час

року спеки. 13. Я само собою зрозуміло не відмовив своє-

му другові у його проханні. 14. За цих умов усе це

само собою зрозуміло. 15. Мій супутник почував себе

чудово після тривалої прогулянки; я на-

проти втомився. 16. У купе я сидів навпроти літнього пас-

сажиру. 17. Це теоретичне становище абсолютно

очевидно. 18. Очевидно, доведеться серйозно готуватися до

екзаменів. 19. На подив хлопчиків дорога виявилася

не настільки стомлюючою. 20. На подив хлопчиків при-

мішувалися переляк і розгубленість.

П. 1. Мені, зокрема, книга дуже сподобалася. 2. Книга

сподобалася багатьом зокрема мені. 3. У французькій

мові наприклад відсутнє відмінювання. 4. У деяких

мовами наприклад у французькій відсутній схилі-

ня. 5. Ви повернетеся через п'ять днів. 6. Розповідь

нала допустимо в п'ятому.

ІІІ. 1. Ця книга дуже корисна, а отже її не можна

тельно потрібно поспішати. 3. Літо ми швидше за все про-

ведемо в селі, а втім питання це остаточно

ще не вирішено. 4. Річка по сусідству аж ніяк не дрібна, а

навпаки глибока.

IV. 1. Дитина очевидно злякавшись сторонніх

кинувся до матері. 2. Дитина злякавшись сторонніх

мабуть кинувся до матері. 3. Дитина злякавшись

очевидно сторонніх кинувся до матері. 4. Дощ од-

нако ж здавалося зарядив надовго (Т.).

V. 1. Чується ніби гуркіт грому. 2. Все наче

змінилося з того часу. 3. Прийшли якраз до початку спек-

такля. 4. Сталося це нібито не так. 5. Я нічого

подібного не стверджував. 6. Повернемося приблизно

через годину. 7. Обсяг роботи виявився приблизно вдвічі біль-

ше. 8. Вчинити треба було саме так. 9. Рішуче

не було до кого звернутися за порадою. 10. Це просто

незрозумілий випадок. 11. Він навіть не відповів на мій лист-

мо. 12. Бувало часто приходив до нас.

Для довідок.

1. Одні й самі слова можуть вживатися як ввод-

них (отже, не членів пропозиції), то як член-

нов пропозиції (найчастіше присудків чи обставин); порівн.:

Він, можливо, скоро повернеться. - Він може бути за бажання-

ні дуже виконавчим. Найпростіше перевірити син-

таксичну роль таких слів шляхом вилучення їх зі складу перед-

положення: в одному випадку (без вступного слова) структура перед-

кладення зберігається, в іншому (без члена речення) - частіше

всього розпадається. Лише в небагатьох випадках цей спосіб перевір-

ки неприйнятний; порівн.: За тим лісом, видно, озеро. - За тим лісом

видно озеро (в обох випадках структура речення зберігається

без слова видно). Для окремих слів можливі інші прийоми

перевірки.

Слово нарешті є вступним, якщо воно вказує на зв'язок

думок, порядок викладу (у значенні «і ще») або дає оцін-

ку факту з точки зору того, хто говорить, наприклад: Можна, на-

використовувати майданчик для школи для спортивних ігор; Пові-

Дія цього учня стає, нарешті, нетерпимим. Наобо-

рот, слово нарешті не є вступним, якщо має значення

«під кінець», «наостанок», «після всього», «в результаті всього»,

наприклад: Давав три бали щорічно і промотався нарешті (П.);

Здогадався нарешті; Зрештою приїхав. Порівн. близьке за значенням зі-

читання зрештою: Врешті-решт все вирішилося благо-

лучно (коли? - Обставина). - Він, зрештою, правий (введення-

ний вираз). Часто вдається перевірити зазначену різницю в

ролі слова нарешті додаванням до нього частинки: при об-

стоятельствах це здебільшого можливо, а при вступному слові

ні. СР: Нарешті він приїхав - нарешті він приїхав (але не можна

сказати: по-перше..., по-друге..., нарешті).

Слово взагалі, як правило, не є вступним. В якості

прислівники воно має значення "загалом", "загалом" (Взагалі це

вірно, але в даному випадку це не так), «зазвичай», «постійно»,

«завжди» (Погода тут взагалі холодна), «зовсім», «за жодних

умовах» (Він взагалі не хоче лікуватися). У значенні ж «взагалі

кажучи» слово взагалі є вступним: Мені, взагалі, це ка-

дивним.

Слово однак є вступним, якщо стоїть у середині або

наприкінці пропозиції: Він, однак, помиляється; Він помиляється

ється, однак. На початку речення слово однак, як правило,

має значення протилежного союзу але й не є в,

ним: Тема не нова, проте цікава.

2. Якщо слова наприклад, зокрема, головним чином, допускаються

тим, припустимо, скажімо і т. п. стоять на початку уточнюючого або

приєднувального обороту, то вони виділяються разом з усім

оборотом, тобто після них ніякого знака не ставиться (див. уп-

ражня 249, п. III).

3. Союз а (рідше союз но) не відокремлюється комою від наступного

ного вступного слова, якщо утворює з ним одне ціле: а зна-

чит, а втім, а отже, а по-друге, але отже і т.д.

Для перевірки слід вступне слово вилучити або переставити в

інше місце пропозиції; якщо така перестановка можлива

без порушення структури пропозиції, то союз не пов'язаний із введенням

ним словом і відокремлюється від нього комою, в іншому випадку -

ні. СР: Нещастя анітрохи його не змінило, а навпаки, він став

ще міцніше і енергійніше (Т.) - опустити чи переставити вступне

слово не можна, зберігаючи при цьому в пропозиції союзу, оскільки

вони пов'язані між собою; Все життя Микити не було постійно-

ним святом, а, навпаки, була невпинною службою

(Л. Т.) - за допомогою союзу протиставляються два однорідні-

них члена речення, і вступне слово не пов'язане з союзом.

Після інших союзів кома перед вступним словом ставить-

ся: Вже пізно, і, мабуть, нам час повертатися; Він збирає-

ється прийти до нас, але, зізнатися, мені не хочеться з ним зустрітися.

4. Якщо вступне слово стоїть на початку або в кінці відокремле-

ного обороту, між ними ніякого знака не ставиться. Якщо

а вступне слово стоїть у середині відокремленого обороту, то

воно виділяється комами загальному підставі.

При зустрічі двох вступних слів кома між ними ставить-

ся: Так, наприклад, до сполучних союзів належить союз;

Чого доброго, мабуть, і одружується, з розчулення душі (Дост.).

5. Не виступають у ролі вступних слів і не виділяються зап'я-

адже тими частинки, ось, ніби, ніби, ніби, нібито, саме,

якраз, навряд, майже, приблизно, приблизно, про-

сто, рішуче, виключно, як би, навіть і ін.

вало комами виділяється.

Вправа 257. Перепишіть, ставлячи потрібні знаки спини.

I. 1.Я чаю небо з овчинку здалося (Я.). 2. Ось у

мене я думаю краще за очі (Г.). 3. Душа моя я пам'ятаю з

дитячих років чудового шукала (Л.). 4. І цей голос дивно-

новий їй уявлялося все ще звучав (Л.). 5. Він мене ви

знаєте, дуже поважає (Г.).

ІІ. 1. Спокійний дідусь скільки я пам'ятаю був рід

бабусиного дворецького (П.). 2. Перший тост був випитий

як читачі може бути і самі здогадаються за здоров'я

нового херсонського поміщика (Р.). 3. Ці собаки якщо не

помиляюся походять від простих дворняжок та вівчарок

(Купр.). 4. Вона була красива і що ще важливіше розумна

жінка (Павло).

ІІІ. 1. Нарешті він велів запрягти собі бігові дрожки

одягся тепліше це було вже наприкінці вересня і сам

правячи виїхав із двору (П.). 2. У спекотний літній ранок це

було в кінці липня розбудили нас раніше звичайно-

го (Акс.). 3. Володимир Сергійович так саме звали молодо-

го чоловіка в пальто з подивом подивився на сво-

його людину і квапливим пошепки промовив... (Г.).

4. Солдати їх було троє ялини не звертаючи уваги на

П'єра (Л. Т.). 5. І щовечора на годину призначений чи

це тільки сниться мені? дівочий стан шовками схоплений-

ний у туманному рухається вікні (Бл.).

Для довідок.

1. Невеликі за обсягом вступні пропозиції зазвичай ви-

діляться комами, наприклад: Ви, я думаю, звикли до цих

чудовим картинам (Л.); Він їхав тепер до Яузького мосту,

де, йому сказали, був Кутузов (Л. Т.).

2. Комами виділяються вступні пропозиції, починаю-

ті, що з союзів як, якщо, скільки, і т. п., наприклад: Завтра, як

повідомляють газети, відкривається мистецька виставка; Не-

скільки років тому, якщо не вшиваюсь, стався землетрус у

Туреччини; Ця книга, скільки я можу судити про неї, матиме

великий успіх.

3. Вставні речення чи словосполучення (тобто такі,

ня, поправки до основного висловлювання) менш тісно свя-

зани з пропозицією, ніж вступні, і тому різко випадають

з його структури. Виділяються такі конструкції дужками або

тире; вони знаходяться в середині речення або наприкінці його,

але не на початку: Моя парафія - я це міг помітити - спочатку

Дещо збентежив гостей (Т.). Параша (так звалася красуня на-

ша) вміла мити і гладити, шити і плести (П.). Сильнішим

вимикаючим знаком є ​​дужки, якими зазвичай ви-

ділять так звані вставні пропозиції, що відрізняються

від вступних тим, що вони не виражають ставлення того, хто говорить до

висловлюваної думки, а містять різноманітні додаткові

зауваження, попутні вказівки, які роз'яснюють пропозицію

цілому або окреме слово в ньому і іноді різко випадають

з синтаксичної структури цілого, наприклад: Якось віче-

ром (це було на початку 1773 року) сидів я вдома один, слухаючи виття

осіннього вітру і дивлячись у вікно на хмари, що біжать повз місяць (П.);

Він обіцяв козакам завітати їх хрестом і бородою.

як яєцькі, козаки - всі були старовірці), річками та луками,

грошима та провіантом, свинцем та порохом (П.); Душі недосвідченої

хвилювання змиривши з часом (як знати?), по серцю я знайшла б

друга (П.).

За наявності однієї вступної (вставної) пропозиції

всередині іншого друге (так би мовити, зовнішнє) виділяється скоб-

ками, а перше (внутрішнє) - за допомогою тире, наприклад:

Після проведення нової магістралі всі ці «ведмежі кути» (навіть

Чудовка - так називався найбільший з них - була до

цього глухою глушиною) виявилися пов'язаними з районним цін-

Вправа 258 (повторна). Перепишіть, ставлячи, де

потрібно, розділові знаки.

1.1. У Сави пастуха він панських пас овець раптом убу-

вати овечки стали (Кр.). 2. За його словами я був відряджений

від Пугачова до Оренбурга шпигуном (Я.). 3. Вечір провів я

зазвичай своїм у коменданта (П.). 4. Чоловіки

пили сперечалися і реготали словом вечеря була надзвичайно-

але веселий (П.). 5. Жінка здавалося зворушена (77.). 6. Обидва

старичка за старовинним звичаєм старосвітських перешкод

щиків дуже любили поїсти (Г.). 1. Я думаю однак

що потрібно в білому жилеті (Г.). 8. Бура свиня вбе-

жала в кімнату і схопила на подив, присут-

не пиріг чи хлібну кірку, а прохання Івана

Никифоровича (Р.). 9. Погода була вітряна, вітер од-

але не зовсім був попутний (Гот.). 10. Ви правильно їдете

у Ставрополь? (Л.). 11. Про вас я не чув на нещастя

нічого але багато від вас звичайно довідаюся (J7.). 12. Малий

був непоказний і все-таки він мені нра-

вився (Т.). 13. Хлопчаки лягали черевом на поріг

закидали ноги догори і таким чином-перекид-

лися за двері (Т.). 14. Гірське повітря без жодного сумніву.

ня діє благотворно для здоров'я людини (Т.).

15. Дійсно верстах у двох-трьох попереду нас тов-

стовп сизого диму повільно піднімався від землі

(Т.). 16. Водилися за ним деякі слабкості: він наприклад

мер сватався за всіх багатих наречених у губернії (Т.). 17. А

ви бачу шовковий (Т.). 18. Спека змусила нас на-

ній увійти в гай (Т.). 19. Коня його до справжнього мо-

йому здивуванню бігла дуже непогано (Т.). 20. Протягом

цілого тижня моє становище по суті анітрохи не

покращало (Г.).

ІІ. 1. Тут справді чудово (Т.). 2. Молодий воро-

бей впав з гнізда вітер сильно хитав берези алеї та

сидів нерухомо (Т.). 3. Тепер ймовірно

вихори кружляючи і захоплюючи з землі пил суху траву і

пір'я здіймалося під саме небо; мабуть біля са-

моїй чорної хмари літали перекоти-поле, і як треба

бути їм було страшно! (Ч.). 4. І цей учитель грецької

мови ця людина у футлярі можете собі уявити

ледве не одружився (Ч.). 5. Отже за весь час, поки я рахую-

юсь дорослим, на превеликий жаль мого батька го-

рідного архітектора я змінив дев'ять посад

(Ч.). 6. Одного разу це було у ясний осінній день перед

увечері старий Цибукін сидів біля воріт (Ч.). 7. Батько

мабуть перебував у самому добродушному настрої.

ні (Кор.). 8. Де-не-де впали наче сині смуги відда-

дощів (Кор.). 9. Булочники їх було четверо держав.

тулилися осторонь нас^М. Р.). 10. Коли все скінчилося

а бій тривав близько години начдив сів на коня і кроком

поїхав рівниною (А. Н. Т.). 11. Тільки меншенький

Артамон йому йшов двадцять перший рік перебував при

батько для писання листів ведення рахунків читання різних

книг (А. Н. Т.). 12. Цезар так звали лева у звіринці спить

і тихо верескує (Купр.). 13. Правління уповноважено

його прискорити роботи тобто іншими словами він сам себе

уповноважив до цього (Купр.). 14. З'ясувалося таким об-

разом що по-перше повне оточення важко досягти-

жимо через природну перешкоду із заходу і в-вто-

рих що противник готується чи прийняти бій у мест-

них умовах або розсіятися в глибині бору (Фед.).

15. І крім свіжовимитої сорочки скажу по совісті

мені нічого не треба (Маяк). 16. Він прийме взвод, а може

роту (Щип.). 17. Петько так за звичкою майже всі звали

Ісаєва висунув у двері свою крихітну пташину.

спритність (Фурм.). 18. Такого бурану розповідають степовики

був багато років (Фурм.). 19. Терентій пробавляв-

ся дрібною слюсарною роботою але по-перше роботи було

мало і по-друге багато часу забирали невідкладно-

ні відносини (Кат.). 20. Він встав і накульгуючи він був на

протезі підійшов до вікна (Каї).

Вправа 259 (повторна). Напишіть текст під дик-

товку, потім звірте написане з надрукованим.

«Багратіон - найкращий генерал російської армії», -

так висловив свою думку про Багратіона як про полковод-

це Наполеон, який, до речі, не раз задоволений.

але безуспішно посилав проти нього найкращих своїх мар-

І справді, улюбленець і права рука Суворо-

ва, друг Кутузова, Багратіон був «орлом» російської ар-

мії; так принаймні називали його солдати. Баг-

Ратіон був великим майстром наступального бою. Для

цього він володів усіма необхідними якостями: по-

перше, тактичним окоміром, по-друге, залізним

завзятістю і, нарешті, воістину легендарної хороброс-

тию. Він завжди знаходився в найнебезпечніших місцях. «На

його знаходили хвилини натхнення, - каже про нього

очевидець. - Вогонь бою запалював щось у його душі.

Очі його сяяли; він командував, і в бурці, з нагаєм

у руці, на простому донці мчав він, випереджаючи колони,

щоб з начальницького генерала стати простим пере-

ним воїном». Це бачили та цінували солдати та любили

його так, як вони любили Суворова та Кутузова.

Відомо, між іншим, що лише дуже небагато

з полководців минулого користувалися щирим роз-

становищем солдатської маси. Але служити під почат-

лом Багратіона хоч і було почесно, але, за відгуками

сучасників, дуже небезпечно: багратіонові ад'ютан-

ти вважалися приреченими людьми.

Військова служба Багратіона почалася з 1782 року,

коли йому було 17 років. Вона була неймовірно важкою з

самого початку (після першої ж сутички його було знайдено

серед убитих) і до кінця. Він брав участь ні більше, ні

менше як у 20 походах та 150 битвах. Славу свою

сміливця він проніс від стін Очакова через гори Італії

і вершини Альп до Бородинського поля, де француз-

ка граната поставила криваву точку в його блискучий

ної біографії.

(По С. Борісову)

ЗВЕРНЕННЯ

Вправа 260. Перепишіть, ставлячи потрібні знаки спини.

1. Сплячий у труні мирно спи; життям користуйся

живе (Жук.). 2. Степанушка рідний -не видай мі-

лий! (А/?.). 3. Зірка сумна вечірня зірка твій промінь

осеребрила зів'ялі рівнини і дрімуча затока і чер-

них скель вершини (Я.). 4. Як добре ти про море ніч-

ное! (Тютч.). 5. Роззудь плече! Розмахни рука! Ти

пахни в обличчя вітер з полудня! (Кольц.). 6. Батько батько ос-

тав загрози свою Тамару не лайки (Л.). 7. Ну, повноті,

повноті балагур жартівник ви такий собі (Т.). 8. Я всю свою

дзвінку силу поета тобі віддаю атакуючий клас (Маяк).

9. Міцніше кінське бий копито відкарбуючи крок! (Багр.).

10. Зростати країна де волею єдиної народи всі злилися в

один народ квіти країна де жінка з чоловіком у

одних лавах вільна йде! (Л.-К.). 11. Ну ти ворушись,

бо прикладом огрею (Я. О.). 12. Смерть, а смерть ще

мені там даси сказати одне слівце? (Твард.).

Д а п о р в о к. Звернення виділяються чи відокремлюються

комами разом з усіма словами, що до них належать.

Якщо звернення, яке стоїть на початку пропозиції, вимовляється

сіться з оклику інтонацією, то після нього ставиться

знак оклику, наприклад: Ех, братики! Погано у нас

Частка о, яка стоїть перед зверненням, не відокремлюється від нього

ніяким знаком, наприклад: Не прав твій, о небо, святий приго-

Якщо поширене звернення розбите на частини, то кож-

даючи їх виділяється комами, наприклад: Отколе, розумна, бре-

ти ти, голова? (Кр.).

Особисті займенники ти і ви, як правило, не є

зверненнями, а виступають у функції підлягає. Однак вони

можуть входити до складу поширеного звернення, наприклад

мір: Та невже вам мало, ненаситний ви такий собі! (Дрст.). У

як виняток особисті займенники ти і ви можете самі по

собі виконувати функцію звернення, замінюючи собою назву

особи, до якої звернено мовлення; у цих випадках вони виділяються

комами: Гей, ти, зупинись!

У рідкісних випадках у ролі звернення виступають слова не в ме-

нитковому відмінку, який називає якусь ознаку обличчя, до

якому поводяться з промовою; такі слова виділяються коми-

ми, наприклад: Гей, у круглому капелюсі, як мені пройти на станцію?

Якщо між повторюваним зверненням стоїть частка а, то

перед нею ставиться кома, а після неї ніякого знаку не ста-

Виться, наприклад: Мамо, а мамо, дозволь мені трохи погуляти!

Між двома зверненнями, пов'язаними неповторним

ся сполучним союзом, кома не ставиться (як і при од-

народних членів у цих умовах), наприклад: Привіт, сонце

та ранок веселий! (Нік.) -

Cлайд 1

Тема уроку: Вступні слова. Вчитель Кузнєцова Є.В. МБОУ «ЗОШ №2», м.Тарко-Сале. Мета уроку: Систематизувати отримані знання, закріпити постановку розділових знаків у реченнях із вступними словами.

Cлайд 2

Cлайд 3

1. Висловлюють почуття того, що говорить. На ЩАСТЯ, ДО НЕЩАСТЬЯ, ДО РАДОСТІ, ДО ЗАБІРЧЕННЯ, ДО ДОГЛЯДУ, ДО ЖАЛУ, ДО ЗДИВУ, ДО ЖАХУ, ДО СОРОМУ, НА ЩАСТЯ, НА БІДУ, ДИВОВИЧНА СПРАВА І ІН.

Cлайд 4

Наприклад: На щастя, протягом усього свого річка має велику глибину. На жаль, часті та сильні дощі заважали успішному ходу подорожі. На велику мою досаду, Швабрін …оголосив, що пісня моя нехороша.

Cлайд 5

2. Виражають впевненість, невпевненість, припущення, можливість. звичайно, безперечно, без жодного сумніву, безумовно, зрозуміло, безперечно, напевно, можливо, мабуть, мабуть, по суті і т.д.

Cлайд 6

Наприклад: Птахи, мабуть, зябли на снігу і тому збилися в одну купу. Безперечно, у цьому районі має бути багато мін. Можливо, я винен перед тобою більше, ніж переді мною. Він, здається, зовсім засмутився. І справді, почулися голоси внизу.

Cлайд 7

3. Вказують на джерело повідомлення. кажуть, повідомляють, передають, за словами…, за відомостями…, за повідомленням…, на думку…, на мою думку, по-твоєму, на мій погляд, по чутках тощо.

Cлайд 8

Наприклад: На мою думку, пожежа сприяла їй багато до прикраси. Адже я, як вам відомо, із рядових. За словами капітана, до найближчого порту залишається два дні колії. Погода в районі їхнього будинку була, на думку Софії Іванівни, набагато краща, ніж на всій вулиці.

Cлайд 9

4. Вказують на зв'язок думок, послідовність їхнього викладу. отже, навпаки, навпаки, далі, нарешті, втім, між іншим, загалом, зокрема, передусім, крім того, отже, наприклад, наприклад, головне, таким чином, до речі, по-перше і т.д. буд.

Cлайд 10

Наприклад: Втім, він був у душі добра людина. Таким чином, гра в вушка стала для хлопчика чимось подібним до вигідної професії. Іван Іванович має незвичайний дар говорити надзвичайно приємно. Іван Никифорович, навпаки, більше мовчить.

Cлайд 11

5. Вказують на прийоми та способи оформлення думок. словом, одним словом, інакше кажучи, коротко кажучи, просто кажучи, якщо можна сказати, з дозволу сказати, краще сказати, так би мовити, що називається і т.д.

Cлайд 12

Наприклад: Словом, вони були щасливі. Я придивився, звик до навколишніх явищ, точніше сказати, чудес природи. Зізнатись сказати, ні в який час Колотівка не представляє втішного видовища.

Cлайд 13

6. Слова, звернені до співрозмовника з метою привернути його увагу. бачиш (чи), розумієш (чи), знаєш (чи), зрозумій, повірте, послухайте, погодьтеся, уявіть, уявіть собі, вибачте, вибачте, будь ласка, зауважте собі, скажіть на милість тощо.

Cлайд 14

Уривок з пісні про «Червону шапочку» Якщо довго, довго, довго Якщо довго по доріжці, Якщо довго по стежці Топати, їхати і бігти, То, мабуть, то, звичайно, То, напевно, вірно, вірно, То, можливо, можна, можна, Можна до Африки прийти.

Cлайд 15

Наприклад: Злякався ти, зізнайся, коли мої молодці накинули тобі мотузку на шию? Я вам розповім всю істину, тільки будь ласка, не видавайте мене. Де це, дозвольте, було? А я, бачте, ніколи не служив.

Cлайд 16

Запам'ятайте! Не є вступними такі слова та поєднання слів. буквально, ніби, до того ж, раптом, адже, зрештою, ось, навряд чи, навряд, навіть, винятково, саме, ніби, саме, приблизно, приблизно, причому, причому, тим щонайменше і т.д.

Cлайд 17

Приклади: Чується ніби гуркіт грому. Все ніби змінилося з того часу. Прийшли якраз до початку вистави. Повернемося приблизно за годину. Обсяг роботи виявився приблизно вдвічі. Вчинити треба було саме так. Він навіть не відповів на мого листа.

Cлайд 18

Омонімія вступних слів і членів речення Слово є вступним Слово вступним не є нарешті Вказує на зв'язок думок, порядок їх викладу (= і ще), завершує собою перерахування. Можна звернутися за порадою до фахівця (= і ще можна звернутися ...). Виконує функцію обставини (= і під кінець, насамкінець, після всього, в результаті всього). Ми підннялися все та нарешті досягли вершини. У цьому значенні можлива частка-то. Нарешті дісталися місця ночівлі (= нарешті дісталися…).

Cлайд 19

Слово є вступним Слово вступним не є однак Якщо стоїть в середині або в кінці речення. Дивись, однак, будь обережна. Скільки клопоту, однак. Якщо стоїть на початку речення (частини складної речення) або пов'язує однорідні члени (у цих випадках має значення протилежного союзу). Ми не сподівалися зустрітись, проте зустрілися. Однак його поведінка мене не образила.

Cлайд 20

Слово є вступним Слово вступним не є. Якщо синонімічно словами отже, отже: Сонячні плями зовсім зникли, значить, сонце вже схилилося за полудень. Якщо знаходиться між підрядним та головним пропозиціями: Якщо настане весна, значить, буде тепло. Якщо знаходиться між частинами складної безспілкової пропозиції: Продзвенів дзвінок, отже, урок скінчився. Якщо близько за змістом до слова означає, то є присудком: Людина означає незмірно більше, ніж прийнято думати про неї. Якщо стоїть між підлеглим та присудком, то перед ним ставиться тире: Боротися – значить перемогти.

Cлайд 21

Слово є вступним Слово вступним не є головним чином Якщо служить для виділення будь-якого факту, для вираження його оцінки: Посібник слід виправити і, головним чином, доповнити новим матеріалом (головним чином = найголовніше). Якщо має значення в першу чергу, найбільше: Він досяг успіху головним чином завдяки своїй працьовитості.

43. Затранскрибуйте пропозиції, опишіть у них перші десять звуків, що не повторюються.

1. Людина сама створює навколо своєї роботи поетичний стан. (Пауст.) 2. Дороги розмило. Річкою несло жовту піну, схожу на збитий білок. (Пауст.) 3. Я придивився, звик до навколишніх явищ, або чудес природи. (Акс.)

44. Затранскрибуйте дані слова. Цифрами позначте рівні сонорності звуків (4 - голосні, 3 - сонорні дзвінкі приголосні, 2 -

гучні дзвінкі приголосні, 1 - глухі приголосні, 0 - пауза; у звуку [і]

звучність ослаблена проти іншими голосними і дорівнює 3,5). Підкресліть складові звуки, побудуйте схеми сонорності цих слів, визначте кількість складів у яких.

У слові підберезник п'ять вершин сонорності, тобто. п'ять складів, що утворюються п'ятьма складовими звуками.

Байдарка, е¸, винятковий, верескнув, чиї, довші.

45. Доведіть, що наведені нижче слова можуть вимовлятися з різною кількістю складів. Побудуйте схеми сонорності обох варіантів.

Кентавр, театр, Геракл, арбітр, смисл, корабель.

46. ​​Аналізуючи ритм даних віршованих рядків, визначте, з якою складою вимовляються виділені слова. Побудуйте схеми сонорності.

I. 1. Наче дивишся у бінокль перевернутий - Все, що ззаду залишилося, зменшено.

На вокзалі, хуртовиною подертим, Десь плаче далека жінка.

(К. Симонов)

2. Біля Пулковської гори вусатий генерал Бінокль наводив на Вітебський вокзал.

(Р.Різдвяний)

ІІ. 1. І шалений, шевелюру ероша,

 замішання сенс темряви, Ошарашить тебе поганою, Дурною казкою своєю про мене.

(Б.Пастернак)

2. Руслан нудився мовчазно, І сенс, і пам'ять втративши.

(А.Пушкін)

ІІІ. 1. Театр вже сповнений; ложі блищать; Партер і крісла, все кипить.

(А.Пушкін)

2. Тут мармур свій. Край мармур багатий, Театр буде круглий і високий.

47. Затранскрибуйте слова, цифрами позначте під знаками транскрипції рівні сонорності звуків, розбийте слова на склади, охарактеризуйте кожен склад (прикритий-неприкритий, відкритий-закритий).

 яких із цих слів можливий варіантний склад? Чому?

Î б р а з ец: прохолодний [праə õëà´ äíûə è] - [ïðàə -õëà´-äíûə è].

1-й склад прикритий, відкритий; 2-й склад прикритий, відкритий; 3-й склад прикритий, закритий.

Командирський, опалювач, крейсерський, астрономія, її, похмурий, стандартність, пелюстка, портретний, орфограма, оточуюча, вередувати, виблискування.

48. Визначте місце складеного розділу в словах, що складаються зі звуків наступної сонорності:

1 1 4 3 2 4 1 4;

4 3 2 4 2 3 4 3,5; 4 1 1 4 2 3 1 1 4 3,5

Виберіть слова, які складаються з таких звуків.

49. Затранскрибуйте тексти, розбийте слова на склади, наведіть характеристику кожної мови (прикритий чи неприкритий; відкритий чи закритий).

1. Потік згустів і тьмяніє,

È ховається під твердим льодом,

È гасне колір, і звук німіє В заціпенінні крижаному.

(Ф.Тютчев)

2. Берези жовтою різьбою Блищать у блакиті блакитній, Як вежі ялинки темніють, А між кленами синіють

То там, то тут, у листі наскрізного Просвіту в небо, що віконця.

3. Літній метелик раптом закружляв під опівнічною лампою: Кожному хочеться вгору піднестися над фортуною неміцною. Літній метелик раптом побажав ожити в грудні, Не розмовляючи, не думаючи про Зло і Добре.

(Б.Окуджава)

4. Я валяюся на траві – Сто фантазій у голові.

Мрій зі мною разом - Буде їх не сто, а двісті.

50. Затранскрибуйте текст, розбийте слова на склади.

Хто відкривав материк чужий, Хто вмирав від випадкової стріли, Все покривалося морською водою,

Все заливалося прохолодною таємницею.

(Е. Багрицький)

УДАРЕННЯ

51. Визначте, яка сенсорозрізняльна функція наголосу в наступних парах слів (розрізняє різні форми одного й того ж слова,

деякі форми різних слів, різні слова у всіх їхніх формах).

Бігом - бігом, кружки - кружки, руки - руки, хлопок - бавовна, ношу - ношу, а тлас - атлас, Машина - маші 'на, просіть - просіть, во'лос - воло'с.

52. Користуючись тлумачним словником, визначте, у яких випадках відмінність у місці наголосу в цих парах слів пов'язана з різницею в лексичному значенні.

Хаос - хаос, електрон - електрик, мокрота - мокрота, вугільний - вугільний, інакше - інакше, мовний - мовний, наголо - наголо', твори - сир, зв'язні - зв'язні.

53. Визначте, рухомий чи нерухомий формоутворювальний наголос у таких словах.

Вензель, брова, дурість, губа, слон, жах, обличчя, глибокий, сильний, сказати б, плакати.

54. Підберіть до наведених нижче слів похідні від них слова і визначте, рухомий або нерухомий словотворчий наголос у цих похідних словах.

Зразок: літати - льотчик (рухливе), літати - політати

(нерухоме) і т.д.

Хмара, тупіт, зірка, небо, гіркий.

55. Затранскрибуйте тексти, знайдіть у них проклітики та енклітики. Визначте тип клітик - абсолютні чи відносні. Відповідь аргументуйте.

1. Ox, літо червоне! любив би я тебе,

Коли б не спека, та пил, та комарі, та мухи.

(А.Пушкін)

2. Все бачив, подивився; від подиву, Чи повіриш, не стане ні вміння Переказати тобі, ні сил.

Аж справді, що там чудес палата!

(І.Крилов)

3. Від скарг на суддів, На сильних та на багатіїв

Лев, виходячи з терпіння, Пустився сам свої оглядати володіння.

(І.Крилов)

4. На воєводство був у лісі посаджений Слон. Хоч, здається, слонів і розумна порода, Однак у сім'ї не без виродка:

Наш воєвода

У рідню був товстий, Та не в рідню був простий;

А з наміром він мухи не скривдить. Ось добрий воєвода бачить: Вступило від овець прохання до Наказу:

«Що вовки, мовляв, зовсім здирають шкіру з нас».

(І.Крилов)

56. У наступних текстах знайдіть слова: 1) ненаголошені (проклітики

è енклітики); зі слабким наголосом; 3) із побічним наголосом.

1. Гідрометцентр повідомляє, що завтра буде сухим і теплим, температура повітря близько п'яти градусів тепла.

2. Ти, брате, постривай. Ніхто, окрім тебе, цього не зробить. Хоч і зібрався ти їхати, але доведеться тобі затриматися на два дні. Енергогосподарство наше хоч і стало на ноги, але без тебе нам не впоратися.

57. Розставте в цьому тексті фразові та синтагмові наголоси. Чи є слово, яке виділяється таким наголосом, найбільш важливим у сенсовому відношенні?

Ще не посвітліло небо і під покровом мороку сплять ліс і гори, як несподівано звідкись прорветься самотній і невиразний зойк чи стогін. То лісом пронісся вітерець, відгукнеться дзвінким дзюрчанням струмків, і, жалкуючи про коротку ніч, у старому ялиннику у пугач.

58. Придумайте чотири діалоги, в які входила б фраза Ведмедик забавляло відвідувачів зоопарку так, щоб у кожному з діалогів акцентне виділення падало б на інше слово.

ІНТОНАЦІЯ

59. Прочитайте вголос пропозиції, що мають різні типи інтонаційних конструкцій (ІЧ). Складіть схеми ІЧ. Подумайте, чи можна змінити місце центру у наведених прикладах та тип ІЧ. Придумайте і промовте вголос по три-чотири фрази з такою ж інтонаційною конструкцією, як і аналізована.

1. Дівчинка ходить до школи. 2. Навіщо ти це робиш? 3. Ти чула прогноз погоди? 4. Ваше ім'я? 5. А прізвище? 6. Яка чудова погода! 7. Як вона готує!

60. Прочитайте дані тексти вголос, вертикальними рисами позначте межі синтагм та фраз, підкресліть центри інтонаційних конструкцій, схематично зобразіть рух тону, визначте типи ІЧ.

1. - Цей кінотеатр далекий від метро?

- Ні, зовсім поряд.

- Усі хлопці вже бачили цей фільм. А твої брати?

- Ти чув би, як вони сміялися, коли розповідали про нього.

2. Ти втомився? Та я сам бачу: ти втомився. Ну, нічого: ти втомився, а ми тобі допоможемо!

3. Ваша дитина плаче? Та подивіться: ваша дитина плаче!

À ви? Дивіться в інший бік!

61. Прочитайте уривки із віршів уголос, намалюйте схеми інтонаційних конструкцій, визначте їх типи.

1. Я три ночі не спав. Я втомився.

Мені б заснути. Відпочити Але тільки я ліг - дзвінок!

Хто говорить?

Носоріг.

Що таке?

- Áåäà! Áåäà!

Біжіть скоріше сюди!

(К.Чуковський)

2. А що балаканина Ліда, мовляв, Це Вовка вигадав.

А балакати мені коли? Мені балакати ніколи!

Драмгурток, гурток по фото, Хоргурок - мені співати полювання, За гурток з малювання Теж всі голосували.

62. Придумайте ситуації, у яких фрази Осінь і Все пропало вимовлялися з різними типами ІЧ.

63. Придумайте діалоги, у яких були представлені всі типи інтонаційних конструкцій.

ПОЗИЦІЙНІ ЗАСОБИ ЗГОДНИХ ЗВУКІВ

64. Завдяки яким позиційним чергуванням приголосних можливі такі рими?

1. Дід – відповідь, арап – раб, слід – поет, ряд – золотять.

2. Доба – будки, дошки – берізки, зошит – рукавичка, солодким – наметом.

Знайдіть приклади подібних рим у творах поетів, які віддають перевагу точній римі (Н.А.Некрасов, А.К.Толстой та ін.).

65. Затранскрибуйте наступні поєднання прийменника з іменником. Визначте, які позиційні чергування приголосних відбуваються на стику службового та знаменного слів. Підберіть, де

необхідно, приклади, що підтверджують наявність таких чергувань.

1. З городу - з саду, від - від брата, до води - до зльоту, через - через поле. 2. Без батька - без дружини, без - з шубою, через - через журнал, з - з щуки. 3. Від вікна – від сонця, від гри – від шуму, під ¾ – під жасмином, над ¾ – над тріскою.

4. Без дому - без діла, з саду - із села, із соком - з ¾, від сокири - від ¾.

66. Про які позиційні чергування приголосних говорить вимова звуків на стику слів сторож з шубою, шафа у фойє, розпис з

сріблом?

67. Затранскрибуйте дані пари слів. Визначте, які позиційні чергування приголосних відбуваються у них. Якою фонетичною позицією обумовлені ці чергування? Підберіть, де потрібно, приклади, що підтверджують наявність позиційного чергування.

1. Шостий – шість, вуздечка – вуздечка, розштовхати – розселити, шелест – ¾, гніздо – ¾, траса – ¾, м'ясний – ¾, потворний – ¾, розтягнути – ¾, бант – ¾.

2. Вагон – вагончик, барабан – барабанщик, склянка – ¾, гонка – ¾, колода – ¾, обман – ¾.

68. Яке позиційне чергування приголосних спостерігається у цих парах слів? Визначте фонетичну позицію, що викликає це чергування. Підберіть, де потрібно, приклади, що підтверджують наявність чергування.

Участь – учасник, пропагандист – пропагандистський, серцевий – серце, сонячний – сонце, голландець – голландський, звістка – ¾, користь – ¾, турист – ¾, позивач – ¾, шотландець – ¾.

69. Затранскрибуйте дані фрази. У яких морфемах слів, що входять до цих фраз, можуть відбуватися позиційні чергування приголосних? Доведіть свою думку, підбираючи інші слова з тими самими морфемами, як у даних. У кожному випадку вказуйте фонетичну позицію, яка обумовлює те чи інше чергування.

1. Безжальне сонце засмажувало нас на сковорідці пустелі. 2. Група з семи хлопчиків молодшого віку затято під'юджувала б'ються. 3. Цілься ретельніше – потрапити з шести кроків вдалося навіть найгіршим із учасників. 4. Забрязкали скла від надзвукового літака, що пролетів.

70. Знайдіть у словах текстів морфеми, у яких можуть відбуватися позиційні чергування приголосних. Відповідь аргументуйте.

I. Махова сторожка і справді виявилася не чим іншим, як міцно пошитою, хоча й застарілою колодою хатою, обнесеною пряслом. Однією стороною вона примикала до лісу, з іншого боку розстелялася велика луговина. Кроках за сто від огорожі росла могутня береза, яка марно намагалася своєю тінню прикрити луг.

(За В.Солоухіном)

ІІ. А вранці все хрустіло навкруги: підмерзлі дороги, листя на ганку, чорні стебла кропиви, що стирчали з-під снігу.

(К.Паустовський)

ПОЗИЦІЙНІ ЗАСОБИ ГОЛОСНИХ ЗВУКІВ

71. Наведіть приклади чергувань голосних звуків в одній морфі-

[î] - [àə ] - [ə ]; [ý] - [èə ]; [à] - [àə ] - [ə ]; [î] - [èə ].

Доведіть, що ці чергування є позиційними. Яким чинником вони зумовлені?

72. Визначте за формулою А.А.Потебни силу кожної мови в цих словах.

Відкинула, витягнутий, полювати, переучувати, чарівний.

73. Підберіть однокорінні слова до слова літати. Проаналізуйте їх структури за формулою А.А.Потебні.

74. Затранскрибуйте ці тексти. Над ненаголошеними голосними вкажіть ступінь їх редукції (1 - редукція 1-го ступеня, 2 – редукція 2-го ступеня).

I. Сніг почав йти з сільського раннього обіду, йшов безперервно, час від часу все густіший і сильніший. Я завжди любив дивитися на освіжаюче тихе падіння чи опущення снігу.

(С.Аксаков)

ІІ. Наставав той вечірній час, коли сонце, спалахнувши, тільки зникло за пагорбом, і на станицю опустилися підсвічені зорею сутінки.

(М.Шолохов)

75. Наведіть приклади чергування голосних звуків у одній морфемі. Доведіть, що ці чергування є позиційними.

Î á ð à ç å ö: [à] - [à] (ì[à´]ìà - ì[à´]ìå). [ó] - [ó]; [î] - [î]

76. Визначте, чергування яких голосних звуків спостерігається у виділених службових морфемах даних слів.

Той, що біг - бігти, кричав - кричати, скажу - мовчу, ножа - ключа, підеш -брешеш, кияни - парижани.

77. Затранскрибуйте поєднання слів. Визначте, які чергування голосних відбуваються з їхньої стику. Де необхідно, наведіть приклади, що доводять наявність таких чергувань.

Перо іволги – крик іволги, дощ та град – сніг та град, гість Іри – друг Іри, ¾ – без інтересу, ¾ – світ мистецтва.

Доведіть, що ці чергування є позиційними.

ФОНЕТИЧНІ ПОЗИЦІЇ

78. Поясніть, чому так оцінюються сигніфікативні та перцептивні позиції у таких словах.

ï. − + +

Î á ð à ç å ö: êîò [ ê + °î+ ò− ].ñ.

Розглянемо сигніфікативні позиції у слові [к°від]. Звук [к] стоїть у сигніфікативно сильної позиції перед голосним звуком, оскільки тільки фонема /к/ може реалізуватися у цій позиції цим звуком; у звуку [к°] що неспроможні збігтися, нейтралізуватися будь-які інші фонеми. Те саме можна сказати і про звук [о] - тільки фонема /о/ може реалізуватися під наголосом цим звуком; отже, це сигніфікативно сильна позиція для [про]. Звук [т] стоїть у сигніфікативно слабкій позиції, оскільки звуком [т] може реалізуватися як фонема /т/, а й фонема /д/ (го[д]ы, але го[т] - фонема /д/ представлена ​​звуком [т] у позиції кінця слова).

Розглянемо перцептивні позиції. Звук [к°] стоїть у перцептивно слабкій позиції, оскільки під впливом наступного голосного лабіалізованого також стає лабіалізованим; основною ж варіацією фонеми /к/ є звук [к] (наприклад, у слові [кран]), а чи не [к°]. Звук [о] стоїть у перцептивно сильній позиції, це основний представник своєї фонеми. Те саме можна сказати і про звук [т].

[ï° óò’], [àə ñ’°î´ ë], [÷’ à´ è ê ə ].

79. Наведіть приклади звуків, що стоять у таких позиціях: 1) сигніфікативно сильна, перцептивно сильна; 2) сигніфікативно сильна, перцептивно слабка; 3) сигніфікативно слабка, перцептивно сильна; 4) сигніфікативно слабка, перцептивно слабка.

80. У російській мові три сигніфікативно сильні позиції щодо глухо-сті-дзвінкості:

1) перед голосними: [т]ом - [д]ом;

2) перед сонорними приголосними: [к]ладь - [г]ладь; 3) перед /в/, /в'/ + голосний або сонорний приголосний: о[т] воріт -

по [д] воротами.

Чому такі позиції називаються різними? Продовжіть низку прикладів на кожний тип позиції.

81. У російській мові три сигніфікативно слабкі позиції щодо глухо-сті-дзвінкості:

1) на кінці слова: пру[д]и' - пру[т]и' - пру[т]; 2) перед шумними глухими і дзвінкими приголосними: ко[с']і'ть -

ре'[з]ать - ко[з']ба' - ре[з']ба, підко'[с]ка - ре'[с]ка;

3) перед /в/, /в'/ + шумний приголосний: о[т] води - по[д] водою, але

о [д] поглядів - по [д] поглядами.

Продовжіть низку прикладів на кожний тип позиції.

82. У російській мові існують такі сигніфікативно сильні позиції щодотвердості-м'якості:

1) на кінці слова: шеc[т] - шес[т'];

2) перед голосними: [в]ол - [в']¸л;

3) передньомовні перед задньомовними та твердими губними: ба[н]ка - ба[н']ка;

4) деякі передньомовні перед твердими передньомовними:

ко[н]ський - ию[н']ський; 5) [л] - [л'] перед усіма приголосними: по[л]ки - по[л']ки. Наведіть

приклади на кожний тип позиції.

83. Затранскрибуйте приказки, позначте сігніфікативні позиції, у приголосних звуків позначте сігніфікативні позиціїглухості-дзвінкості та твердості-м'якості (робіть це під знаком транскрипції, позначаючи спочатку позицію щодо глухості-дзвінкості, а під цим позначенням - позицію щодо твердості-м'якості).

1. Сніг глибокий – рік гарний. 2. Рідний кущ та зайцю доріг. 3. Старий друг краще за нових двох. 4. У кільця немає кінця.

Вступні конструкції- це слова, словосполучення чи речення, за допомогою яких промовець висловлює своє ставлення до того, що він повідомляє. Це ставлення може бути різним: впевненістю, припущенням, сумнівом, посиланням на чиюсь думку, жалем з якогось приводу тощо.

Вступніслова не є членами речення і не пов'язані з членами речення ні сочинительним, ні підрядним зв'язком. Семантично ж вступні конструкціїтісно пов'язані з усією пропозицією або з її частиною, тому що використовуються для повнішого вираження того чи іншого сенсу, який автор вкладає в пропозицію.

В усному мовленні вступні конструкціївиділяються особливою інтонацією, але в листі - комами.

За значенням вступні конструкціїділяться на кілька груп:

1) Вступні конструкції, що виражають впевненістьчи навпаки, невпевненістьговорить у достовірності повідомлення: звичайно, безумовно, зрозуміло, безсумнівно, справдіта ін - впевненість; напевно (мабуть), мабуть, можливо, здається, мабуть, мабуть, мабуть, мабутьта під. - невпевненість, припущення, сумнів: Ми, зрозуміло , розпочали розмову про вчорашнє (Ф. Достоєвський); Тоді я ще не знав, звичайно , подвійного сенсу андерсенівських казок (К. Паустовський); Ця болісна і радісна розповідь, мабуть, була необхідна для Наташі (Л. Толстой); Можливо, ми побачимося більше (М. Горький).

2) Вступні конструкції, що виражають емоційне ставленнядо сполучених фактів (радість, задоволення, подив, жаль, досаду тощо): на щастя, на моє щастя, на наше задоволення, на спільну радість, на жаль, на нещастя, на біду, на подив, чого доброгота під.: На моє задоволення, батюшка погодився на моє прохання (М. Салтиков-Щедрін); Про вас я не чув, на жаль, нічого (М. Лермонтов).

3) Вступні конструкції, що вказують на джерело повідомлення,джерело певної думки, певних відомостей: на мою думку, на думку директора, за їхніми словами, за словами Пушкіна, мовляв, кажутьі т. д. (Непрямо подібні конструкції часто вказують на неповну впевненість того, хто говорить у достовірності повідомлення.) На мою думку, такі зими були найкращим часом у Батумі (К. Паустовський); На мою думку, пожежа сприяла їй багато прикраси (А. Грибоєдов).

4) Вступні конструкції, що вказують на логічний зв'язокдумок, їх послідовність (з їх допомогою той, хто говорить, підкреслює різного роду логічні відносини між частинами висловлювання). Наприклад, конструкції типу таким чином, словом, отже, отже, означаєсигналізують про формулювання виводу; насамперед, по-перше, по-друге, нарештіта під. використовуються, коли є потреба підкреслити кількісний склад якогось переліку (найчастіше - переліку аргументів) та встановити ступінь важливості компонентів цього переліку; слова до речі, між іншим, до речі сказатисвідчать про побічний характер висловлювання у загальній логіці діалогу чи монологічного викладу; слова наприклад, зокрема, крім тогота ін сигналізують про введення прикладів, що ілюструють загальне положення; навпаки, навпаки- про контрастність явищ тощо. Тиша вдосвіта не заспокоювала, а, навпаки, посилювала його хвилювання (К. Паустовський); Отже, пропозиція була прийнята (І. Тургенєв).

5) Вступні конструкції, що вказують на прийоми та способи оформлення думкиабо на характер висловлювання (на стиль та тон висловлювання): коротше (говорячи), вірніше, точніше, словом, одним словом, прямо скажемо, грубо (м'яко) висловлюючись, щиро кажучиі т.д. Я придивився, звик до навколишніх явищ, або, точніше сказати, чудес природи (С. Аксаков); Аркадій Павлович, кажучи своїми словами, суворий, але справедливий... (І. Тургенєв).

6) Вступні конструкції, що виконують контактоус-танавлюючуфункцію. Вони використовуються при безпосередньому зверненні до співрозмовника з метою просто привернути його увагу (Слухайте, послухайтеі під.), привернути до себе співрозмовника ввічливим характером прохання чи питання (Будь ласка, будьте ласкавіта ін), висловити довірчий характер ставлення до співрозмовника (Чи бачите, знаєте, повірте, розумієтеі т.п.): Не можна, бачите, лікувати якусь важку хворобу заочно, не бачивши самого хворого (А. Купрін); Уявіть, наші молоді люди вже нудьгують (І. Тургенєв).

7) Вступні конструкції, що оцінюють ступінь звичайностіявищ: буває, бувало, буває, за звичаєм, зазвичай, як правилота під.: Бувало, він сміявся смішно, умів морочити дурня і розумного дурити славно, чи явно, чи нишком... (А. Пушкін); Як часто буває, Олена Василівна миттєво все зрозуміла (Н. Погодин).

8) Вступні конструкції, що вказують оцінку міритого, про що йдеться (вказують на обмеження чи уточнення висловлювання): найбільше, щонайменше, принаймніта ін.: ...Я, принаймні, не надто охоче його відвідую... (І. Тургенєв).

Складносурядниминазиваються складні пропозиції , В яких прості пропозиції рівноправні за змістом і пов'язані сочинительними спілками. Частини складносурядного речення не залежать один від одного і становлять одне смислове ціле.

Залежно від виду союзу, що пов'язує частини пропозиції, всі складносурядні пропозиції (ССП) діляться на три основні розряди:

1) ССП із сполучними спілками(і; так у значенні і; ні..., ні; теж; також; не тільки..., а й; як..., так і);

2) ССП з роздільними спілками (то..., то; не те..., не те; або; або; чи то..., чи то);

3) ССП із протилежними спілками (а, але, так у значенні але, проте, зате, але зате, тільки ж).

Смисловий зв'язок простих речень, об'єднаних у складне, різний. Вони можуть передавати:

Явища, які відбуваються одночасно.

Наприклад: І далеко на півдні йшов бій, і на півночі здригалася земля від бомбових ударів, що виразно наближалися вночі (у таких пропозиціях зміна послідовності частин пропозиції не змінює сенсу);

Явища, що відбуваються послідовно.

Наприклад: Дуня сіла в кибитку біля гусара, слуга скочив на цибулю, ямщик свиснув, і коні поскакали(у разі перестановка пропозицій неможлива).

1. ССП із сполучними спілками (і, так /=і/, ні - ні, як - так і, не тільки - але і, теж, так, та й).

У складносурядних реченнях із сполучними спілками можуть виражатися:

- тимчасові відносини.

Наприклад: Настав ранок, і наш пароплав підійшов до Астрахані.(порівняйте: Коли настав ранок, наш пароплав підійшов до Астрахані.);

Союзи і, такможуть бути як одиночними, так і такими, що повторюються:

Наприклад: Прозорий ліс один чорніє, і ялина крізь іній зеленіє, і річка під кригою блищить(А.С. Пушкін) - описувані явища відбуваються одночасно, що підкреслено використанням у кожній частині союзів, що повторюються.

Я крикнув, і мені відповіла луна- Друге явище слідує за першим.

- дія та її результат.

Наприклад: Пугачов дав знак, і мене одразу відпустили і залишили.

- причинно-наслідкові відносини.

Наприклад: Декілька особливо потужно перекритих бліндажів залишилися зовсім цілі, і зябкі, змучені боєм люди, валячись з ніг від втоми і бажання спати, щосили тяглися туди погрітися;
Мені нездужалося, і тому я не став чекати вечері- друге явище є наслідком першого, викликане ним, потім вказує конкретизатор - прислівник тому.

Ні сонця мені не видно світло, ні для коріння мого простору немає(І. А. Крилов).

Оповідач завмер на півслові, мені теж почувся дивний звук- спілки тежі такожмають ту особливість, що вони стоять на початку частини.

Союзи тежі такожвносять у пропозицію значення уподібнення. Наприклад: І тепер я жив із бабусею, вона теж перед сном розповідала мені казки.Союзи тежі такожстоять завжди всередині другої частини складносурядного речення. Союз теж, як правило, вживається в розмовній мові, союз також- у книжковій.

Розмовний характер має також і союз таку значенні і.

Наприклад: Приховувати істину було марно, але Серпілін і не вважав, що має право це робити.

2. ССП із протилежними спілками (але, так /=але/, проте, а, а, зате).

У складносурядних реченнях з протилежними спілками одне явище протиставляється іншому.

Наприклад: Гроза була там, позаду них, над лісом, а тут сяяло сонце.

За допомогою союзу проте передається застереження до раніше сказаного. Вона ледве могла змусити себе посміхнутися і приховати своє торжество, проте їй вдалося незабаром набути абсолютно байдужого і навіть суворого вигляду.

Пропозиції цієї групи завжди складаються з двох частин і, володіючи загальним супротивним значенням, можуть висловлювати такі значення:

Їй було близько тридцяти, але вона здавалася зовсім молодою дівчиною.- Друге явище протиставляється першому.

Одні допомагали на кухні, інші накривали на столи.- друге явище не протиставлено першому, азіставлено з ним (заміна спілки ана аленеможлива).

Союзи зате, але затевказують на відшкодування того, про що йшлося у першому реченні.

Наприклад: Лось пішов, зате поряд лунав звук, який лунав якоюсь живою і, мабуть, слабкою істотою; Багато праці належить йому, але зате взимку він відпочине.

У значенні супротивних спілок використовуються частки ж,тільки.

Наприклад: Голова ще боліла, свідомість була ясна, виразна; Війна нічого не скасувала, тільки всі почуття стали гострішими на війні.

Союз ж, як і спілки тежі також, завжди стоїть не на початку другої частини речення, а безпосередньо за словом, яке протиставляється слову першої частини.

Наприклад: Всі дерева випустили клейкі листочки, дуб поки що стоїть без листя.

3. ССП з роздільними спілками (або /або/, або, чи то - чи то, чи то - чи, то - то).

У складносурядних реченнях з роздільними спілками вказується на такі явища, які не можуть відбуватися одночасно: вони або чергуються, або одне виключає інше.

Наприклад: У душному повітрі то лунали удари кирок об камінь, то тужно співали колеса тачок; То морозив дощ, то падали великі пластівці снігу- Союз то- товказує на чергування явищ.

На Пересипу чи то щось горіло, чи то сходив місяць- Союз не те -не те

Тільки іноді майне берізка або похмурою тінню встане перед тобою ялина- Союз абовказує на взаємовиключення явищ.

Чи то скрипить хвіртка, чи то потріскують мостини- Союз чи - чивказує на взаємовиключення явищ.

Роздільні спілки абоі абоможуть бути одиночними та повторюваними.

При більш детальному описі типів СПД виділяють ще три різновиди ССП: ССП з приєднувальними, пояснювальними та градаційними спілками.

Приєднувальними є спілки та й, теж, також,поміщені у нашій класифікації до групи сполучних спілок.

Пояснювальними є спілкитобто, а саме:

Наприклад: Його вигнали з гімназії, тобто відбулося найнеприємніше для нього.

Градаційні спілки - не тільки ... але і, не те щоб ... але.

Наприклад: Не те щоб він не довіряв своєму напарникові, але деякі сумніви щодо нього в нього залишалися.

Складне реченняслід відрізняти від простої пропозиції з однорідними членами, пов'язаними союзами.