Pangunahing Pedagogical Institute. Mga aktibidad na pang-edukasyon ng Russian State Pedagogical University

). Noong 1804, natanggap ng gymnasium ng mga guro ang pangalan ng Pedagogical Institute, na mula noong 1837 ay matatagpuan sa gusali ng Labindalawang Kolehiyo. Mula Oktubre 1808 hanggang 1811 ang direktor nito ay si I. Boulet.

Noong Disyembre 23, 1816, natanggap ng Pedagogical Institute ang pangalan ng Main Pedagogical Institute at isang charter na nagtatag ng bago, anim na taong kurso ng pagtuturo. Si D. A. Kavelin ay hinirang na direktor nito. Noong 1817, binuksan ang Noble boarding school (mula noong 1830 - ang 1st St. Petersburg gymnasium); Sa boarding house mayroong mga advanced na kurso sa pagsasanay para sa mga opisyal ng mga departamentong sibil ng iba't ibang ranggo. Ang pedagogical institute ay tumanggap ng mga estudyante ng gobyerno mula sa theological seminaries; gaya ng sinabi ni A. N. Golitsyn noong 1822, “sa kanila<семинарий>ang mga may kaunting kakayahan sa pag-aaral at mas mabuting moralidad ay pinananatili pangunahin para sa pagpasok sa klero, at para sa edukasyon sa sekular na ranggo, ang mga seminarista ng mas mababang uri ay palaging inihahatid at ang mga hindi na nagpapakita ng mga espesyal na kakayahan at hindi gaanong maaasahan. ”

Noong Pebrero 1819, ang Main Pedagogical Institute, nang hindi nakumpleto ang isang solong pagtatapos, ay binago sa St. Petersburg University. Kasabay nito, hanggang Enero 4 (16) ng taon, ang unibersidad ay patuloy na gumana ayon sa Charter ng Main Pedagogical Institute, hanggang sa ang Charter ng Moscow University ay ipinakilala doon.

Institute ng mga Guro

Noong 1817, noong Oktubre 25, isang departamento ang inayos: "Second-class Main Pedagogical Institute," kung saan 30 mag-aaral ang nag-aral, pangunahin mula sa mga bata ng mahihirap na kalagayan; tinanggap ang mga mag-aaral sa edad na 12-14 na taon para sa suporta ng gobyerno; ang kurso ng pag-aaral, na tumagal ng 4 na taon, ay may kasamang 5 paksa: ang batas ng Diyos, ang wikang Ruso, matematika at pisika, kasaysayan at heograpiya, pagsulat at pagguhit; ang mga nagtapos ay dapat italaga bilang mga katulong na guro sa mga pampublikong paaralan, at ang pinakamahusay sa kanila ay ipinadala sa "pinakamataas na ranggo" ng Main Pedagogical Institute o iba pang mas mataas na institusyong pang-edukasyon.

Ang departamento ng "Ikalawang Klase" ay nagsimulang tawaging "Institusyon ng mga Guro" noong Setyembre 19, 1819. Umiral ito hanggang 1823; pinamunuan ito ni F. I. Middendorf, ang mga guro ay ang mga bumalik pagkatapos ng tatlong taong paglalakbay sa ibang bansa upang maging pamilyar sa sistema ng Lancastrian, nagtapos ng Main Pedagogical Institute: K. F. Svenske (wika ng Ruso), F. I. Busse (matematika), M. M. Timaev (kasaysayan), A. G. Obodovsky (heograpiya). Ang batas ng Diyos ay inanyayahan upang turuan si G.I Mansvetov, ang pagsulat - K.F. Engelbach, pagguhit - F.K.

Ito ay matatagpuan sa bahay ng Metropolitan ng mga Simbahang Romano Katoliko sa Russia, Stanislav Bogush-Sestrentsevich: sa Meshchanskaya (ngayon Kazanskaya Street), 63 ("ika-2 mula sa sulok mula sa Gorokhovaya").

Ang mga nagtapos ay kinakailangang manatili sa serbisyo sa departamento ng edukasyon, sa kanyang direksyon, nang hindi bababa sa anim na taon. Gayunpaman, hindi isang solong pagtatapos ang naganap, dahil noong 1823 ang lahat ng mga mag-aaral at guro ay nagtapos muna sa "Boarding School para sa mga Estudyante ng State Gymnasium", at pagkatapos ay sa St. Petersburg Provincial Gymnasium (mula noong 1838 - ang Third St. Petersburg Gymnasium). Kabilang sa mga unang mag-aaral ay sina: Vasily Lapshin, Stepan at Mikhail Kutorga.

Pangunahing Pedagogical Institute

Ang Main Pedagogical Institute ay naibalik sa wala pang sampung taon - ayon sa charter na itinatag noong Setyembre 30 (Oktubre 12), 1828. Ang pagbubukas nito ay naganap noong Agosto 30, 1829. Ang unang direktor ay si F. I. Middendorf, na, sa kanyang pagreretiro noong Oktubre 23, 1846, ay na-promote sa ranggong Privy Councilor.

Ayon sa charter, ang Main Pedagogical Institute ay may tatlong departamento: historikal at philological, legal (umiiral hanggang 1847) at pisikal at matematika. Ang tagal ng pagsasanay sa Main Pedagogical Institute ay anim na taon.

Noong Enero 7, 1847, si I. I. Davydov ay hinirang na direktor ng instituto. Sa ilalim niya, ang legal na departamento ay inalis (mula noong 1847) at ang tagal ng pagsasanay ay nabawasan sa apat na taon mula 1849.

Halos isang daang estudyante ang sinanay sa Main Pedagogical Institute sa anumang oras. Karamihan sa mga guro sa hinaharap ay nakatanggap ng mga subsidyo para sa kanilang edukasyon mula sa kaban ng estado.

Sa 11 graduation lamang, ang Main Pedagogical Institute ay nagsanay ng 682 guro, kung saan 43 ang naging propesor at guro sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon, 377 ang naging guro sa sekondaryang paaralan, at 262 ang naging guro sa elementarya.

Ang pangunahing gusali ng Moscow State Pedagogical University (Malaya Pirogovskaya, 1), dating gusali ng Auditorium ng Moscow Higher Housing Complex. View mula sa bakuran.

pagdadaglat - MPGU, buong opisyal na pangalan - Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Moscow Pedagogical State University".

Kwento

Ang kasaysayan ng Moscow Pedagogical State University ay nagsisimula noong 1872, nang ang Moscow Higher Women's Courses (MVZhK) ay itinatag, na umiral hanggang 1918 (na may pahinga noong 1888-1900).

Noong 1918, ang MVZhK ay binago sa Pangalawang Moscow State University(II Moscow State University).

Noong 1930, ang 2nd Moscow State University ay nahahati sa tatlong independiyenteng unibersidad, kabilang ang Moscow State Pedagogical Institute, na naging legal na kahalili ng unibersidad.

Noong 1932-1938, ang instituto ay pinangalanang A. S. Bubnov, noong 1941-1997 - pinangalanang V. I. Lenin.

Noong 1990, natanggap ng MSPI ang katayuan ng isang unibersidad at ang modernong pangalan nito.

Mga kursong Guerrier (1872-1888)

Ang unang institusyong pang-edukasyon para sa mga kababaihan na may programa sa unibersidad sa Russia. Itinatag ng propesor ng Moscow University na si V.I.

Ang pagbubukas ng mga kurso ay naganap noong Nobyembre 1, 1872. Ang programa ng pagsasanay ay sa simula ay dalawang taon, ngunit mula sa 1876/77 taong akademiko ito ay naging tatlong taon. Halos hindi ipinagkaloob ang espesyalisasyon; Ang pagkumpleto ng mga kurso ni Guerrier ay hindi nagbigay sa kanya ng anumang pormal na karapatan.

Ang mga kurso ay nagtrabaho sa lugar ng First Moscow Men's Gymnasium (1872-1873), pagkatapos ay sa lugar ng Museum of the Polytechnic Exhibition sa Prechistenka (1873-1877) at sa isang gusali na espesyal na itinayo para sa Polytechnic Museum (1877-1888). ).

Ang bilang ng mga mag-aaral sa mga kurso ay medyo mataas sa oras na iyon: sa kalagitnaan ng 80s ito ay lumampas sa 200 katao.

Noong 1886, ipinagbawal ng Ministri ng Pampublikong Edukasyon ang pagpasok sa mga kurso, at nagsara sila noong 1888.

"Mga pampublikong pagbabasa" at "mga kolektibong aralin" (1888-1900)

Mula noong 1886 (nang ihinto ang pagpasok sa mga kurso ni Guerrier), nagsimulang magbigay ang Polytechnic Museum ng "mga pampublikong lektura" para sa mga kababaihan, na sistematikong nakaayos sa magkakahiwalay na mga siklo. Karaniwan, ang mga lektura ay ibinigay ng parehong mga propesor na dati nang nagtrabaho sa mga kurso, at naganap sila sa parehong lugar. Ang "mga pampublikong lektura" ay nagpatuloy hanggang 1892, nang sila ay isinara ng pamahalaan.

Mula noong parehong 1886, nagkaroon ng "mga kolektibong aralin" na inorganisa ng Moscow Society of Educators and Teachers, na nakikilala sa pamamagitan ng isang bias patungo sa mga natural na agham. Noong 1892, karamihan sa mga guro at estudyante ng "mga pampublikong pagbabasa" ay sumali sa "mga kolektibong aralin" na ginanap hanggang 1900, nang muling binuksan ang Moscow Higher Women's Courses.

Moscow Higher Women's Courses (1900-1918)

II Moscow State University (1918-1930)

Noong Oktubre 16, 1918, sa pamamagitan ng desisyon ng People's Commissariat of Education, ang mga kurso ay binago sa pangalawang Moscow State University, na binubuo ng tatlong faculties: historikal at philological, physics at matematika at medisina. Noong 1921, isang pedagogical faculty ang inayos sa 2nd Moscow State University, na sa hinaharap ay tinutukoy ang mukha ng unibersidad.

Moscow State Pedagogical Institute na pinangalanan. A. S. Bubnova (1930-1941)

Noong 1930, tatlong independiyenteng institusyon ang nilikha batay sa 2nd Moscow University:

• 2nd Moscow State Medical Institute (ngayon ay Russian National Research Medical University na pinangalanan sa N.I. Pirogov);
• Moscow State Institute of Fine Chemical Technology (ngayon ay Moscow Technological University (MITHT));
• Moscow State Pedagogical Institute sa batayan ng Faculty of Education.

Moscow State Pedagogical Institute na pinangalanan. V. I. Lenin (1941-1990)

MGPI Awards

Noong 1972, ipinagdiwang ng MGPI ang ika-100 anibersaryo nito. Bilang karangalan sa anibersaryo, isang set ng mga postkard, isang espesyal na isyu ng pahayagan ng Leninets at isang badge ng institute ang inilabas.

Moscow Pedagogical State University (pagkatapos ng 1990)

Agosto 1, 1990 Moscow State Pedagogical University na pinangalanan. Ang V.I. Lenin ay binago sa isang pedagogical na unibersidad na pinangalanan. V.I. Lenin (Order ng USSR Civil Code on Public Education No. 543 ng 08/01/1990).

Mga gusali at gusaling pang-akademiko

Ang pangunahing gusali ng unibersidad sa Malaya Pirogovskaya street 1, gusali 1, ang pagtatayo kung saan natapos noong 1913. Ito ay partikular na idinisenyo bilang gusali ng isang institusyong pang-edukasyon - ang Moscow Higher Women's Courses. Sa kasalukuyan, matatagpuan dito ang Faculty of Philology, gayundin ang opisina ng rector at ang pangunahing sentral na serbisyo ng unibersidad.

Ang ikalawang pinakamahalagang gusali ay ang gusali ng mga humanities faculties (KHF), na matatagpuan sa Vernadskogo Avenue, 88. Dito matatagpuan ang mga sumusunod na institute at faculties ng MPGU: Institute of Childhood, Institute of Foreign Languages, Institute of Social and Humanitarian Education, Institute of Pisikal na Kultura, Palakasan at Kalusugan , Institute of History and Politics, Institute of International Education. Ang gusali ay itinayo noong huling bahagi ng 1970s at binuksan noong 1990.

Ang pinakalumang gusali ng MPGU ay ang gusali ng Faculty of Chemistry sa 3 Nesvizhsky Lane, na itinayo noong 1798 bilang isang gusali ng tirahan.

Istraktura at direksyon

Humigit-kumulang 14 na libong mag-aaral ang nag-aaral sa 11 institute at 4 na faculty ng MPGU sa 13 mga gusali na matatagpuan sa iba't ibang bahagi ng Moscow. Ang mga dayuhang estudyante ay sinanay. Maraming sangay ang binuksan sa mga lungsod ng Russia.

Ang unibersidad ay nagsasanay ng mga guro sa lahat ng asignatura sa paaralan, speech pathologist, sociologist, mamamahayag, abogado, psychologist, atbp. Sa ilang mga lugar ng pagsasanay sa MPGU maaari kang makakuha ng bachelor's at master's degree. Ang pinakamahusay na mga mag-aaral ay iginawad ng mga iskolar mula sa Pangulo ng Russian Federation, ang Pamahalaan ng Russian Federation, A.F. Losev, P.S.

Ang MPGU ay mayroong 32 dissertation council, kung saan 22 ay doktoral. Mayroong aktibong aktibidad sa larangan ng pundamental at inilapat na siyentipikong pananaliksik sa 13 sangay ng agham. Ang MPGU library ay naglalaman ng mga publikasyon na kakaiba sa kanilang halaga; ang kabuuang pondo ay humigit-kumulang 2 milyong aklat. Isa sa pinakamatanda at pinakamalaking library ng unibersidad.

Kabilang sa mga nagtapos ng unibersidad sa mga nakaraang taon ay ang mga guro, siyentipiko, mamamahayag, manunulat, pulitiko, administrador, bards (Yuri Vizbor at Yuri Ryashentsev, na sumulat ng Himno ng Moscow State Pedagogical Institute noong 1953, Yuliy Kim, Ada Yakusheva, atbp. .; salamat sa kanila, ang isa sa mga nakakatawang pangalan ng unibersidad ay naging "Moscow State Singing Institute").

Mga Institute at Faculty ng MPGU

Kasama sa MSPU ang mga sumusunod na institusyon:

• (dating biological-chemical at chemical faculties)
• Institute "Mataas na Paaralan ng Edukasyon"
• • Faculty of Defectology
  • Faculty ng Primary Education
• Institute of Journalism, Communications and Media Education
• Institute of Foreign Languages ​​​​(dating Faculty of Foreign Languages, noong 2014-2016 bilang bahagi ng Institute of Philology and Foreign Languages)
• Institute of International Education. Ang pinakabatang yunit ng istruktura ng MPGU. Binuksan noong Setyembre 1, 2017
• (hanggang Pebrero 1, 2018 Institute of Arts)
  • Faculty of Art at Graphics
  • Faculty of Music
• • Kagawaran ng kasaysayan
  • Faculty ng Applied Political Science
• Institute of Social and Humanitarian Education (dating Faculty of Sociology, Economics at Law)
• (dating Faculty of Physics at Information Technology at Faculty of Technology at Entrepreneurship)
  • Faculty ng Physics at Information Technologies
  • Faculty of Technology at Information Systems
• Institute of Physical Culture, Sports and Health (dating Faculty of Physical Culture)
• Institute of Philology (dating Faculty of Philology, noong 2014-2016 bilang bahagi ng Institute of Philology and Foreign Languages)
• Faculty of Mathematics
• Faculty ng Preschool Pedagogy at Psychology
• Faculty ng Pedagogy at Psychology.

Mga sangay ng MPGU

Kasama sa MSGU ang 8 sangay ng kaakibat na MSGU na pinangalanan. M. A. Sholokhova:

• sangay ng Anapa
• sangay ng Balabanovsky
• Derbent na sangay
• sangay ng Yegoryevsk
• sangay ng Pokrovsky
• sangay ng Stavropol
• sangay ni Sergiev Posad
• sangay ng Shadrinsk

Ang agham

Pamamahala

Mga kilalang guro at alumni

Mga problema at pagpuna

Noong 2012, ang Moscow State Pedagogical University ay kasama sa listahan ng mga unibersidad na may mga palatandaan ng kawalan ng kakayahan.

Noong 2015, ang mga sangay ng MPGU sa Bryansk, Krasnodar at Ulyanovsk ay sarado. Ayon sa online media na "73online.ru", ang sangay ng Ulyanovsk ay sarado dahil sa mahinang pagganap ayon sa mga resulta ng pag-audit ng Russian Ministry of Education and Science.

Noong 2015, idineklara ng Russian Ministry of Education and Science ang huling operating branch ng Moscow Pedagogical University sa Novosibirsk na hindi epektibo. Ang sangay ay binalak na magsara sa 2017.

Pagpuna sa mga paglabag sa akademikong etika

Noong Nobyembre 2012, isang iskandalo ang sumabog sa pagtatanggol ng mga disertasyon nina Andrei Andriyanov at Vladimir Tor sa disertasyon na konseho D 212.154.01 (pinuno ng konseho - A. A. Danilov) sa Moscow Pedagogical State University dahil sa kasaganaan ng plagiarism, pati na rin bilang mga falsification sa listahan ng mga publikasyon na matatagpuan sa isang bilang ng mga disertasyon na ipinagtanggol sa parehong konseho ng disertasyon.

Ang isang pagsisiyasat sa pamamahayag ay nagsiwalat ng mga problema sa maraming iba pang mga disertasyon na ipinagtanggol ng konseho (plagiarism, mga link sa hindi umiiral na mga publikasyon). Ayon sa network expert community na "Dissernet", "90 fake defenses" ang nangyari sa dissertation council na ito.

Noong Hulyo 8, 2013, na may kaugnayan sa iskandalo, ang rektor ng Moscow State Pedagogical University V.L. Matrosov ay tinanggal mula sa kanyang post.

Panitikan

Mga Tala

1. Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Nobyembre 18, 2016 No. 12-07-03/198
2. Sa Kumperensya ng mga manggagawa at mag-aaral, si Alexey Vladimirovich Lubkov ay nahalal na rektor ng MPGU
3. (hindi natukoy) . "MPGU". Nakuha noong Nobyembre 4, 2015. Na-archive noong Nobyembre 4, 2015.
4. Isinasara ng Ministri ng Edukasyon at Agham ang tatlo sa apat na sangay ng Moscow State Pedagogical University (hindi natukoy) . "TASS" (Agosto 19, 2015). Nakuha noong Oktubre 28, 2015. Na-archive noong Agosto 20, 2015.
5. Mga Sangay: Opisyal na website ng MPGU

Mag-aaral sa unibersidad na ito: Nag-aral ako sa Moscow State Pedagogical University sa Faculty of Foreign Languages ​​​​sa eksaktong isang taon at sapat na iyon para sa akin. Isinulat ko lamang ang aking mga personal na impresyon sa unibersidad na ito. Ngayon ay nag-aaral na ako sa ibang unibersidad at may maikukumpara ako. Ang aking kakilala sa MPGU ay nangyari sa bukas na araw. At ang dapat na agad na nagpatigil sa akin ay ang tanawin ng gusali ng KGF sa Vernadsky Avenue. Ngunit sa ilang kadahilanan ay hindi ako pinatagal. Sa loob sa unang palapag ang lahat ay tila disente, tulad ng tila noon. Nang maglaon, sa panahon ng admissions campaign, umakyat ako sa 6th floor ng Faculty of Foreign Languages. Ang sabihing matagal nang walang renovation doon ay walang sinasabi. Ngunit sa pamamagitan ng paraan, ang pagtanggap ng mga dokumento ay naganap sa isang mas o hindi gaanong disenteng madla. Hindi ko lang nakita ang ibang audience noon. Hindi ko alam kung ano ang nag-udyok sa akin at kung bakit pinili ko ang MSGU. Hindi ko pa rin masagot ang tanong na ito para sa aking sarili. Marahil ang napapanahong kadakilaan nito at ang katotohanan na ito ang una at nangungunang pedagogical na unibersidad sa bansa. Ang pangunahing salita dito ay "ay". Kami, mga future students, ay dumating sa student meeting. Ilang unsubstantiated words ang sinabi noon, sobrang gulo. At tungkol sa pinansiyal na suporta, at tungkol sa malalaking scholarship, at tungkol sa isang indibidwal na diskarte, at kahit tungkol sa katotohanan na susubukan ng unibersidad na bigyan ang bawat (!) mag-aaral ng isang laptop kung kinakailangan. Natural, ang lahat ng ito ay kasinungalingan. At siya nga pala, ang babaeng sinabihan ko tungkol sa lahat ng magagandang prospect, hindi ko na nakilala muli sa unibersidad.
Hindi ko binigyang pansin ang estado ng unibersidad sa huling talata, ngayon gusto kong ilarawan ito nang mas detalyado. Talagang kinilabutan ako sa kalagayan ng ilan sa mga silid-aralan noong naglilinis kami. Malalaking butas sa linoleum, mga mesa na nakataas lamang ng chewing gum, at mga upuan na parang dinala mula sa tambak ng basura. Ito ay ilan lamang sa mga kasiyahan ng mga auditorium. Ang mga bintana ay tila hindi pinapalitan mula nang itayo ang gusali. Nakakatakot kahit na buksan ang mga ito; At sa taglamig mayroong isang kakila-kilabot na draft na humihip mula sa kanila. Ang pinaka-kahanga-hangang bagay ay ang mga banyo, o sa halip ang kakulangan nito. Sa halip ay may mga butas sa sahig. Hindi, siyempre hindi ito ganito sa lahat ng dako, ngunit ang mga pangunahing banyo sa mga sahig ay ganito, maliban sa una at pangalawa. Hindi na kailangang pag-usapan ang pagkakaroon ng toilet paper. Ang KGF ay mayroon ding napaka "kahanga-hangang" elevator. Sila rin ay tila hindi nabago mula noong 60-70s ng huling siglo. Maaaring mangyari na makaalis ka at hindi magtatagal bago ka makaalis doon. Ang isang maliit na punto na pabor sa KGF ay ang malaking silid-kainan at hindi na siya nag-iisa doon. Sa pangkalahatan, mayroong isang lugar upang kumain. Napaka-cool din sa physical education, lalo na ang locker room na hindi nakakandado, kaya i-drag mo ang iyong mga bag sa gym, o ang taong naka-duty ay mananatili at uupo kasama ang mga bag. Ngunit mayroon din itong maliit na kalamangan: kung nakaupo ka na may dalang mga bag, mabibilang ka na dumalo sa ilang pisikal na klase.
Inilarawan ko na ang kalagayan ng mga silid-aralan, tumungo tayo sa organisasyon at gawain ng tanggapan ng dean, kung ito ay matatawag na "trabaho." Sa unang pagkakataon, nagkaroon ako ng problema nang matanggap ko ang aking student's permit. Karamihan sa mga kaklase ko ay nakatanggap ng kanilang mga numero noong Setyembre 5-7, ngunit kalahating buwan ko lang natanggap. Ako at ang iba pang kaawa-awang kaluluwa ay pumila sa loob ng 4 na oras, habang ang ginang na ibibigay sana sa amin ay patuloy na umalis para sa tanghalian. Hindi pinatalsik ng opisina ng dean ang babae mula sa aking grupo hanggang Disyembre, bagaman hindi siya pumasok sa unibersidad sa loob ng tatlong buwan. Pagkatapos ay nagkaroon kami ng isang kamangha-manghang iskedyul. Una, ang mga madla ay hindi tumutugma sa katotohanan, o dalawang magkaibang bagay ay maaaring ilagay sa isang madla, at kung sino ang mauna ay makakakuha ng madla. Pangalawa, 3-4 na grupo ang maaaring ilagay sa isang seminar sa ilang mga silid na halos hindi kami magkasya. Ang ilan ay kailangang halos umupo sa koridor. At ang isa pang "entertainment" namin ay ang maghanap ng kalahating pares ng upuan para sa aming sarili. Masaya rin ang mga lecture. Ang buong stream ay madalas na taya sa kanila, ito ay 20 grupo, at sa bawat grupo ay may 16 na tao. May mga pagkakataon na kailangan kong maupo sa hagdan o kaya ay masikip na mahirap magsulat. Alinsunod dito, dahil sa napakaraming tao, hindi na marinig ang guro sa gitnang mga mesa.
Ngayon ang susunod na punto. Paano pumunta ang mga pares at ilang salita tungkol sa mga guro. Inaamin ko, hindi lahat ng mag-asawa ay sobrang nakakatakot, may ilan na medyo okay. Ang mga pangunahing pares ng wika ay dumadaan sa isang grupo. Gaya ng grammar, kasanayan sa pagsasalita at phonetics. Ngunit ang pagsasanay sa wika mismo ay hindi kapani-paniwalang maliit. Napakakaunting Ingles ang aming sinasalita. Kung hindi, maswerte ka sa guro. Ngayon tungkol sa mga guro. Madalas may mga maniniil. Halimbawa, ang pinakamasama kong guro ay si Anna Aleksandrovna Tirskaya. Siya ay isang kakila-kilabot na guro, maaari siyang sumigaw, maging bastos, at palaging late ng 20 minuto. Ang pang-iinsulto sa mga estudyante ay isang pangkaraniwang bagay para sa kanya. Panay ang kilig ko sa harap ng mag-asawa niya. Isang araw, sinigawan niya ako dahil sa paghahanap sa kanya ng maling tagapakinig. Oo, kailangan naming hanapin siya ng madla para sa isang mag-asawa, pagkatapos ay tawagan siya upang siya ay bumaba. Isa siya sa pinakamalakas na phoneticians sa MPGU, ngunit bilang isang guro at bilang isang tao ay sadyang nakakadiri siya. Dahil sa kanya, maraming estudyante ang natiwalag sa unibersidad. Ibinaba lang niya ang mga ito sa panahon ng pagsusulit at pagsubok at hindi nag-atubili na insultuhin sila nang sabay. Palagi niyang pinagdadaanan ang aming mga kakayahan sa pag-iisip, na sinasabing lahat kami ay nasa maling unibersidad. Hindi ko alam kung sino ang gusto ng ganitong paraan sa pagtuturo. Hindi ko lang naintindihan, kailangan kong kumuha ng phonetics tutor dahil wala akong naintindihan. Nabigo siya sa akin sa huling pagsusulit, ngunit sa kabutihang palad ay isa pang guro ang kumuha ng pagsusulit. Hindi ko maintindihan kung bakit pinahihintulutan pang magtrabaho ang mga ganoong "tactful" na guro. May ilang iba pang guro na ikinagulat ko. Ngunit sa MPGU ay may malalakas at sapat na guro. Ang tanging bagay lang ay "magkakilala" lang sila at kung gaano sila kaswerte. Mayroong isang guro na pinahintulutan ang kanyang sarili na mahuli ng 40 minuto, at pagkatapos ay karaniwang ipinahayag na hindi kami magsasagawa ng mga lektura at seminar dahil hindi siya binayaran ng Moscow State Pedagogical University para dito. Siyempre, mahirap din ang sitwasyon ng mga guro sa unibersidad na ito.
Gusto ko rin na ngayon ang mga freshmen ay nagbabayad ng 195 thousand sa isang taon at ito ay para lamang sa Ingles, ang dalawang wika ay mas mahal. Sa MPGU, ang mga mag-aaral ay may hindi sinasabing tanong: Ano ang ginastos sa pera? Malinaw na hindi para sa pagsasaayos.
Gusto ko rin magkwento kung paano ako pinatalsik. Dumaan ako sa pitong bilog ng impiyerno. Hindi ako nakapagpatalsik sa loob ng tatlong buwan (!) Nagsumpa ako at nag-away. Nakakatakot lang maalala.
Sinubukan kong ilarawan ang lahat sa maximum. Ito ang mga alaala na iniwan ng unibersidad na ito tungkol sa sarili nito. Payo ko sa mga aplikante. Pag-isipang mabuti bago pumasok sa MPGU. Hindi bababa sa wikang banyaga. Gustong mag-recruit ng MSGU ng maraming tao; Ang normal na pagtuturo ay wala sa tanong. Ang pagtagas ng pera ay isa pang hindi malinaw na isyu. Inirerekomenda ko na kung gusto mo pa ring pumunta sa Moscow State Pedagogical University, magtanong sa paligid ng 2-4 na taong mga mag-aaral. Magtanong tungkol sa lahat ng bagay na interesado ka. At mas mahusay kaysa sa maraming tao. Gayundin, kung talagang magpasya kang magpatala sa Moscow State Pedagogical University, makipagkilala sa mga tao mula sa iba't ibang grupo. Makakatulong ito sa iyo sa hinaharap, magpapalitan ka ng impormasyon at araling-bahay.
Napakapait na karanasan ko. At laking tuwa ko na lumipat pa rin ako ng ibang unibersidad. Langit at lupa lang!

sinusuportahan ko 88

Ang State Pedagogical University ay isang konsepto na nagbubuklod sa iba't ibang unibersidad. Ang bawat institusyong pang-edukasyon ay may sariling mga pakinabang at disadvantages. Isaalang-alang natin ang mga organisasyong pang-edukasyon na nagpapatakbo sa kabisera at St. Petersburg at umaakit ng mga tao sa kanilang prestihiyo at modernong materyal at teknikal na base. Ito ay ang Herzen State Pedagogical University, ang Moscow State Pedagogical University, at ang Moscow City Pedagogical University.

Panimula sa Russian State Pedagogical University na pinangalanan. A. I. Herzen

RGPU na pinangalanan. A.I. Herzen - ito ay kung paano itinalaga ang Russian State Pedagogical University. Ito ay matatagpuan sa St. Petersburg sa Moika River Embankment, 48. Ito ay isa sa mga pinakatanyag na unibersidad sa ating bansa. Ito ay pinaniniwalaan na siya ay lumitaw noong 1797. Sa una ito ay isang St. Petersburg orphanage, kung saan ang mga ulila ay binibigyan ng mga pangunahing kaalaman sa pedagogical na edukasyon.

Sa simula ng ika-20 siglo, ang tahanan ng edukasyon ay binago sa Third Petrograd Pedagogical Institute. Ito ay nilikha upang sanayin ang mga guro sa paaralan. Nang maglaon, ang unibersidad ay naging Leningrad State Pedagogical Institute na pinangalanang A. I. Herzen.

Mga modernong bentahe ng RGPU

Ang Russian State Pedagogical University ay nakamit ng maraming sa mga taon ng pagkakaroon nito. Tiniyak na ngayon ng mataas na kalidad na pangmatagalang trabaho na ang unibersidad ay kasama sa mga makabuluhang ranggo:

• sa nangungunang 150 pinakamahusay na unibersidad sa mga bansa ng BRICS (ayon sa QS University Rankings);
• sa nangungunang 40 pinakamahusay na unibersidad sa bansa (ayon sa ahensya ng RAEX);
• sa nangungunang 3 ng pinakamahusay na Federation sa mga tuntunin ng kalidad ng pagpasok sa ilang mga lugar ng pagsasanay, atbp.

Ang Pedagogical University ay nakabuo ng isang mahusay na materyal at teknikal na base. Kabilang dito ang 60 mga gusali. Sa mga ito, ang bilang ng mga gusaling pang-edukasyon at laboratoryo ay 26. Sa lahat ng mga lugar na ito ay mayroong mga silid-aralan, laboratoryo ng edukasyon, at isang silid-aklatan. Upang maging kawili-wili ang buhay ng mga estudyante at hindi limitado sa pag-aaral, lumikha ang unibersidad ng student club at gym.

Mga aktibidad sa internasyonal ng Herzen University

Ang Russian Pedagogical University ay nakikibahagi hindi lamang sa mga aktibidad na pang-edukasyon. Aktibo ito sa mga gawaing pang-internasyonal, dahil ito ay mahalaga at mahalagang bahagi ng pag-unlad ng unibersidad. Ang mga kasunduan ay nilagdaan sa mga organisasyong pang-edukasyon mula sa iba't ibang bansa. Ang mga dokumentong ito ay naging posible para sa unibersidad na magsanay ng isang bagong henerasyon ng mga tauhan na may modernong kaalaman at nagsasalita ng mga banyagang wika.

Ang unibersidad ay may malaking bilang ng mga kasosyo. Ang mga ito ay mga dayuhang unibersidad, mga sentro ng pananaliksik at pang-edukasyon, at mga internasyonal na organisasyon. Mahigit 130 kontrata ang natapos. Narito ang ilang halimbawa:

1. Patuloy ang pakikipagtulungan sa Federal Ministry of Education at Women's Affairs ng Austria. Bilang bahagi ng kasunduang ito, ang mga guro sa unibersidad ay sumasailalim sa mga internship sa Aleman.
2. Isang kasunduan ang nilagdaan sa Center ng isang bansa tulad ng Finland upang makatanggap ng suportang pinansyal para sa pagtuturo ng kultura at wikang Finnish.

Mga aktibidad na pang-edukasyon ng Russian State Pedagogical University

Sa mga tuntunin ng sukat ng mga aktibidad na pang-edukasyon nito, ang institusyong pedagogical ay nangunguna sa maraming mas mataas na institusyong pang-edukasyon sa ating bansa. Nag-aalok ito ng ilang dosenang specialty. Ang mga pangunahing programa sa pagsasanay ay pedagogical.

Kabilang sa mga ito ang mga hindi pangunahing, kung saan sinanay ang mga abogado, ekonomista, tagapamahala at iba pang katulad na tauhan. Naniniwala ang pamamahala ng unibersidad na ang pag-aalok ng mga non-core na programa sa mga aplikante ay isa sa mga direksyon para sa pagpapaunlad ng institusyong pang-edukasyon. Sa pamamagitan ng paraan, ang Russian State Pedagogical University ay hindi nagtuturo sa mga ordinaryong ekonomista o abogado. Ang paghahanda ay mas malinaw na nakadirekta sa sistema ng edukasyon at panlipunang globo.

Ano pa ang inaalok ng Herzen University?

Nag-aalok din ang unibersidad ng mga kawili-wiling aktibidad sa iyong libreng oras. Una sa lahat, dapat mong bigyang pansin ang direksyon ng sports. Ang unibersidad ay may isang student sports club. Gumaganap siya bilang isang organizer ng iba't ibang mga kaganapan. Halimbawa, noong 2016, salamat sa gawain ng student sports club, ang paglangoy, pagkukulot, mga kumpetisyon sa bowling, isang pagdiriwang ng mga laro sa palakasan, isang pulong sa mga koponan ng football ng kababaihan, atbp.

Ang mga mag-aaral sa Pedagogical University ay palaging sabik na makilahok sa malikhain at intelektwal na mga kaganapan. Ipinapahayag ng mga mag-aaral ang kanilang sarili sa “Ano? saan? Kailan?”, sa mga kumpetisyon ng mga designer, fashion designer. Partikular na dapat tandaan ay ang pagtatapos ng 2016, nang ang mga mag-aaral ay nakibahagi sa "Barrier-Free Creativity". Ito ang pangalan ng isang inclusive festival kung saan ipinakita ng mga taong may kapansanan ang kanilang mga talento.

Ang sinasabi nila tungkol sa RGPU

Sa paglipas ng mga taon, ang Pedagogical University ay nagsanay ng isang malaking bilang ng mga highly qualified na espesyalista. Ang kanilang bilang ay umaabot sa ilang libo. Karamihan sa mga nagtapos ay nagsasabi ng mabubuting salita tungkol sa unibersidad. Ang isa sa mga pangunahing bentahe ay ang malawak na pagpili ng mga faculty at institute na bahagi ng Russian State Pedagogical University. Mula sa kaligtasan ng buhay hanggang sa jurisprudence, mula sa musika, teatro at koreograpia hanggang sa mga wikang banyaga - ito ang mga lugar kung saan nauugnay ang mga istrukturang dibisyon ng unibersidad.

Ang pangalawang mahalagang bentahe na pinag-uusapan ng mga nagtapos ay ang pangangailangan para sa mga espesyalista na nabuo sa loob ng mga dingding ng Russian State Pedagogical University. Ang unibersidad ay may espesyal na sentro ng tulong sa pagtatrabaho. Regular itong tumatanggap ng mga kahilingan mula sa Committee for General and Vocational Education ng Leningrad Region, Education Committee ng Government of St. Petersburg, at mga institusyong pang-edukasyon sa lungsod at rehiyon.

Ipinapakita ng mga istatistika na sa isang diploma mula sa Russian State Pedagogical University ay madaling makahanap ng trabaho. Sinuri ng unibersidad ang klase ng 2016. Ayon sa impormasyong natanggap, napag-alaman na 99.4% ng mga nagtapos ay may trabaho. Sa bilang na ito, higit sa 70% ng mga tao ang ikinonekta ang kanilang buhay sa kanilang nakuhang espesyalidad. 12 graduates lang ang walang trabaho. Sa oras ng pagkolekta ng impormasyong ito, sila ay walang trabaho at ginamit ang mga serbisyo ng employment center.

Tungkol sa Moscow Pedagogical State University

Ang isa pang institusyong pang-edukasyon na nagsasanay sa mga espesyalista para sa larangan ng edukasyon ay ang Moscow State Pedagogical University, na matatagpuan sa Malaya Pirogovskaya Street, 1. Sinimulan nito ang kasaysayan nito noong 1872 sa anyo ng Moscow Higher Women's Courses, na lumago pagkalipas ng ilang taon sa Pangalawang Moscow State University, at kalaunan - sa pedagogical university.

Ngayon ang MPGU ay isang malaking institusyong pang-edukasyon. Nagmamay-ari ito ng 32 gusaling pang-edukasyon at laboratoryo, 7 dormitoryo. Ang unibersidad ay may mga sangay sa isang malaking bilang ng mga lungsod - Anapa, Balabanovo, Derbent, Yegoryevsk, Novosibirsk, Pokrov, Sergiev Posad, Stavropol, Shadrinsk.

Mga Tampok ng Pedagogical University

Ang Moscow Pedagogical State University ay aktibong bumubuo ng internasyonal na kooperasyon. Ang unibersidad ay nagtapos ng ilang mga kasunduan:

• kasama ang Austrian Higher School of Education;
• kasama ang Polish University of Hradec Kralove;
• kasama ang Belgian University College;
• kasama ang British University of Durham, atbp.

Ang isa pang mahalagang tampok ng unibersidad ay upang lumikha ng komportableng kondisyon para sa mga mag-aaral. Hinihikayat ang mga freshmen na simulan ang kanilang pag-aaral sa isang panahon ng praktikal na oryentasyon, mga panahon ng adaptasyon at paglulubog.

Mga Institute at Faculty ng Pedagogical University

Ang unibersidad ay may 16 na dibisyon sa istruktura. Ang ilan sa kanila, halimbawa: Institute of Philology, Geographical Social and Humanitarian Education, Faculty of Pedagogy and Psychology. Mayroong isang dibisyon sa istraktura na may hindi pangkaraniwang pangalan - ang Institute of Higher School of Education. Ito ay tumatakbo mula noong 2015 at nakikibahagi sa pagsasanay ng mga mataas na kwalipikadong guro at pedagogical na muling pagsasanay ng mga espesyalista sa mga espesyal na hindi nagtuturo. Mayroon lamang isang direksyon sa bachelor's degree ng institusyong ito - sikolohikal at pedagogical na edukasyon.

Ang isang espesyal na yunit ng istruktura ng Moscow Pedagogical University ay ang MPGU College. Sinusubaybayan nito ang kasaysayan ng mga aktibidad na pang-edukasyon nito mula noong 1994. Mayroong ilang mga espesyalidad na inaalok sa kolehiyo - 4 lamang. Ito ay "konstruksyon at pagpapatakbo ng mga gusali at istruktura", "mga sistema ng impormasyon (ayon sa industriya)", "serbisyo ng hotel", "disenyo (ayon sa industriya)".

Aklatan ng Pedagogical University

Ang isang mahalagang elemento ng istruktura ng MPGU ay ang aklatan. Nagbibigay ito sa mga mag-aaral ng lahat ng kinakailangang literatura - impormasyon at mga sangguniang libro, pang-edukasyon, pang-agham na mga libro, mga peryodiko. Ang koleksyon ay binubuo ng isang malaking bilang ng mga yunit, dahil ang aklatan ay itinatag noong 1873. Ito ay nilikha kaagad pagkatapos ng pagbubukas ng Moscow Higher Women's Courses.

Ngayon ang aklatan ay isang modernong departamento. May mga computer na may internet access ang mga reading room nito. Gumagana ang aklatan sa awtomatikong sistema ng aklatan ng impormasyon na ABIS Absotheque Unicode at nakakakuha ng mga mapagkukunan ng electronic network para sa mga mag-aaral at guro.

Extracurricular life sa MPGU

Ang mga aplikante, kapag pumipili ng Moscow Pedagogical University, ay interesado hindi lamang sa mga aktibidad na pang-edukasyon ng unibersidad. Ang buhay ekstrakurikular ay gumaganap ng isang mahalagang papel para sa mga aplikante, dahil walang nakaupo magpakailanman sa mga aklat-aralin. Isang pangkat ng pagtuturo ang nilikha sa unibersidad. Tinutulungan nito ang mga mag-aaral na bumuo ng mga katangian ng pamumuno at maging aktibong mga indibidwal sa lipunan. Sa pangkat ng pagtuturo, natututo ang mga mag-aaral na ayusin ang libangan, paglilibang at trabaho para sa mga kabataan at mga bata.

Mula noong 2003, isang rescue team ang nagpapatakbo sa Pedagogical University (MSPU). Para sa mga mag-aaral na sumali dito, sa kanilang libreng oras mula sa pag-aaral ay nagsasagawa sila ng mga klase sa programang "initial training of rescuers". Kabilang dito ang pag-aaral ng ilang napakahalagang disiplina - pagsasanay sa sunog, pagsasanay sa medisina, pagsasanay sa pisikal, atbp.

Postgraduate na nagtapos ng Faculty of Pedagogy at Psychology ng Moscow State Pedagogical University Zagrat Idrisovna Aigumova , Kandidato ng Psychological Sciences, Propesor ng Department of Psychology of Education, Faculty of Pedagogy and Psychology, Moscow State Pedagogical University (Mga tampok ng kamalayan sa sarili ng mga kabataan ng mga tradisyunal na grupong etniko ng Dagestan sa mga kondisyon ng interethnic interaction, 1997).

Graduate ng postgraduate at doctoral studies sa Faculty of Pedagogy and Psychology Viktor Stefanovich Basyuk , Doctor of Psychology, Associate Professor, Deputy President ng Russian Academy of Education; dating hawak ang posisyon ng pinuno ng Kagawaran ng Pedagogy at Pamamahala ng Mga Sistemang Pang-edukasyon sa Irkutsk State Linguistic University, pati na rin ang post ng Ministro ng Edukasyon ng Rehiyon ng Irkutsk mula 2009 hanggang 2013. (Sikolohikal na suporta para sa mga batang iniwan nang walang pangangalaga ng magulang, 2016).

Nagtapos ng Faculty of Pedagogy and Psychology Lyudmila Nikolaevna Berezhnova , Doktor ng Pedagogical Sciences, Kandidato ng Psychological Sciences, Propesor, Pinarangalan na Manggagawa ng Mas Mataas na Paaralan ng Russian Federation, Pinuno ng Kagawaran ng Teorya at Pamamaraan ng Patuloy na Propesyonal na Edukasyon ng St. Petersburg Military Institute of Internal Troops ng Ministry of Internal Affairs of Russia (Diagnostics ng mental tension ng mga bata na pinalaki sa mga institusyong tirahan (5-8 taon), 1995).

Kandidato ng Pedagogical Sciences, Direktor ng HR sa Kagawaran ng Industriya ng PSF Krost LLC. Postgraduate graduate ng Faculty of Pedagogy and Psychology.

Ang pinakamatingkad na memorya ng mga guro para sa akin ay ang pakikipagkita kay Vitaly Aleksandrovich Slastenin. Natuwa ako sa kanya! At ako ay lubos na masaya na siya ang aking superbisor. Siya ang nagturo sa akin na huwag mabigo sa aking mga kakayahan, ngunit upang gumawa ng mga pagsisikap at labanan ang mga paghihirap.

Alexander Viktorovich Volosnikov , koronel, kumander ng Almaty at Krasnodar "Alpha", pinuno ng Regional Department of Special Operations (ROSO) sa FSB Directorate para sa Krasnodar Territory, sa mga huling taon ng kanyang buhay - sa isang posisyon sa pamumuno sa Special Purpose Center ng FSB ng Russia, na responsable para sa pagsasanay sa labanan ng mga empleyado; noong 1999 sa pamumuno ni V.S. Ipinagtanggol ni Mukhina ang kanyang tesis sa Ph.D.

Zoya Magomedovna Gadzhimuradova , Doktor ng Sikolohikal na Agham, Propesor, Pinuno. laboratoryo na "Pag-unlad ng Pagkatao" ng Institute of National Problems in Education ng Russian Academy of Education, pinuno ng Kagawaran ng Psychology ng Moscow Institute of Management, Propesor ng Kagawaran ng Psychology ng Dagestan State Pedagogical University (Mga Tampok ng etnikong sarili -kamalayan ng kabataan ng Dagestan (batay sa pag-aaral ng kabataang Avar at Kumyk), 1998).

Nagtapos ng Faculty of Social Psychology ng Moscow State Pedagogical University. TV at radio presenter, mamamahayag, manunulat ng kanta, blogger, pampublikong pigura.

Tulad ng para sa mga tinedyer, bilang isang psychologist sa pamamagitan ng pagsasanay, alam kong sigurado: ang isang tao ay may edad na protesta kung kailan siya dapat magrebelde at labanan ang sistema. Ang mga batang ibinenta ang kanilang oras ng protesta sa mga organisasyon ng gobyerno para sa ilusyong paglago ng karera ay ganap na talunan. Pagkatapos ng lahat, anuman ang edad, ang kakayahang kritikal na pag-aralan ang sitwasyon sa paligid ng sarili ay isa sa pinakamahalaga para sa isang tao. Ang pag-unlad ay nagtagumpay sa krisis. At kung hindi mo nakikita ang krisis at hindi sumulong, ikaw ay nawala bilang isang tao.

Siya ay isang mag-aaral sa pedagogical faculty ng 2nd Moscow State University (ngayon ay nag-aral ng Moscow State Pedagogical University noong 1923-1925). Geneticist, tagapagtatag at developer ng mga bagong direksyon sa biology. Academician ng USSR Academy of Sciences, direktor ng Laboratory of Genetics ng USSR Academy of Sciences.

Ang isang stipend ng kahit 7 rubles ay mabuti, ngunit hindi pa rin sapat. At noong mga araw na iyon, noong nag-aaral pa ako sa 2nd Moscow State University, isang buong brigada naming mga estudyante ang naging bantay sa gabi upang protektahan ang mga gusali ng unibersidad. Sa mga nagyeyelong gabi ng taglamig, naglalakad ako sa paligid ng Pirogovka, ang niyebe na lumalangitngit, na may malamig, nasusunog na bakal na riple sa aking mga kamay. Mayroon kaming kanlungan - isang booth na nakatayo mismo sa kalye. Umakyat ako dito upang magpainit ang aking sarili at nagpakasawa sa aking mga iniisip, sinusubukang maingat at patuloy na pag-isipan ito o ang pilosopikal na tanong na iyon na nagpapahirap sa akin.

Nagtapos ng doktor ng Faculty of Pedagogy at Psychology Tuyana Tsyrenovna Dugarova - Doctor of Psychology, Associate Professor, Honored Worker of Education ng Republic of Belarus (2007), Honorary Worker ng Higher Professional Education ng Russian Federation (2015), Vice-Rector para sa Scientific and Innovation Activities ng Buryat Republican Institute of Educational Policy (Etnikong pagkakakilanlan ng mga Buryat na naninirahan sa mga teritoryo ng mga katabing estado, 2010).

Nagtapos ng pag-aaral ng doktor sa Faculty of Pedagogy at Psychology ng Moscow State Pedagogical University. D Doktor ng Sikolohikal na Agham, psychologist, Gestalt therapist, psychodrama therapist, superbisor, MIGIP trainer.
Moscow Pedagogical State University (MPGU): guro ng pedagogy at sikolohiya, propesor
MIGIP – senior trainer, superbisor, certified therapist.

Nagtapos ng Kagawaran ng Psychology at Pedagogy, Faculty of Pedagogy, Moscow State Pedagogical Institute. Lenin (ngayon MPGU). Nagtapos noong 1983. Sikologo, Doktor ng Sikolohiya, Propesor, Pinuno ng Kagawaran ng Teorya at Kasaysayan ng Sikolohiya sa Institute of Psychology. Vygotsky, pinuno ng laboratoryo ng sikolohikal at pedagogical na pundasyon ng edukasyon sa pag-unlad sa Institute for the Development of Preschool Education ng Russian Academy of Education. Pangulo ng Autonomous Non-Profit Organization na "Vladimir Kudryavtsev Center for Developmental Education".

...Hindi ako liberal. Mas masahol pa ako sa isang liberal. Ako ay isang ganap na konserbatibo, pinalaki mula sa kapanganakan sa kalayaan ng mga malayang tao.

Postgraduate graduate ng Faculty of Pedagogy and PsychologyGeorgy Alexandrovich Madzharov , PhD, Kandidato ng Psychological Sciences, Lecturer sa Departamento ng Psychology, Faculty of Philosophy, Candidate of Psychological Sciences, Propesor sa University of Veliko Tarnovo (Development of Children's Personality, 1986)

Nagtapos ng master's degree ng Faculty of Psychology and Pedagogy sa Moscow State Pedagogical University. Nagtapos noong 2008. Direktor ng Kagawaran ng Patakaran ng Estado sa Sphere ng Edukasyon ng mga Bata at Kabataan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation.

Mayroong subjective na opinyon sa mga mag-aaral: Nagbabayad ako at nagdadala ng pera, kaya hindi nila ako paalisin. Ngunit ang isang empleyado ng estado ay nagdadala din ng pera, ang kanyang pagsasanay ay binabayaran ng badyet. Samakatuwid, walang pagkakaiba sa isang mahusay na unibersidad kung ang isang bayad na estudyante ay kandidato para sa pagpapatalsik o hindi.

Noong 1995 nagtapos siya sa Faculty of Pedagogy and Psychology ng MPGI na pinangalanan. Lenin na may karangalan. Artist, may-akda ng mga pagtatanghal at pag-install, kandidato ng sikolohikal na agham, guro, art therapist.

Una naging psychologist ako at nag psychotherapy. Sa pamamagitan ng paraan, ang pangunahing prinsipyo nito ay halos kapareho ng tanyag na parirala ni Beuys: "Ang bawat tao ay isang artista." Sa kahulugan na ang bawat isa ay may-akda ng kanilang sariling buhay, na maaari at dapat na lapitan nang malikhain at aktibo.

Noong 1990 nagtapos siya mula sa Moscow State Pedagogical Institute na pinangalanang V.I. Lenin (mula noong 1990 MPGU) at nagsimulang magtrabaho sa departamento. Noong 1995, sa ilalim ng gabay ng Propesor, Doctor of Pedagogical Sciences V.A. Ipinagtanggol ni Slastenina ang kanyang PhD thesis sa paksang "Pagbuo ng teknolohikal na kultura ng mga guro sa elementarya sa mga kondisyon ng isang indibidwal na malikhaing diskarte." Noong 2006, matagumpay niyang ipinagtanggol ang kanyang disertasyon ng doktor sa ilalim ng gabay ni V.A. Slastenin sa paksang "Personal at propesyonal na pag-unlad ng isang guro sa elementarya sa isang unibersidad."

Nagtapos ng postgraduate at pag-aaral ng doktor sa Faculty of Pedagogy at Psychology ng Moscow State Pedagogical University. Doktor ng Pedagogical Sciences, Doktor ng Psychological Sciences, Propesor, Head. Kagawaran ng Psychology at Social Work, Baltic Federal University. I. Kant

Ang mga taon ng pag-aaral sa Faculty of Pedagogy at Psychology ng Moscow State Pedagogical University ay hindi malilimutan. Una, dahil mayroong isang ganap na pambihirang kapaligiran ng mabuting kalooban at katumpakan, ng patuloy na siyentipikong pananaliksik. Pangalawa, nagbibigay ito ng pagkakataong mapagtanto ang sarili sa iba't ibang mga propesyonal na pagkukunwari, ipakita ang pinakamahusay na mga katangian at bumuo ng mga bago; pagpapahayag ng pagkamalikhain.

Nagtapos ng graduate school ng psychology department ng Potemkin Moscow State Pedagogical Institute (ngayon Moscow State Pedagogical University). Russian psychologist, defectologist, espesyalista sa larangan ng typhlopedagogy at typhlopsychology.

Ang mga materyal mula sa mga medikal at pedagogical na konsultasyon at pag-aaral ng mga bata na pumapasok sa mga bulag na paaralan ay kasalukuyang nagpapahiwatig na ang pagkakaiba-iba ng mga bata na may iba't ibang kumbinasyon ng pagkabulag at iba pang mental at pisikal na karamdaman, tulad ng malalim na kapansanan sa paningin at mga hadlang sa pagsasalita, mental retardation, mental backwardness, musculoskeletal disorders at ang iba ay tumataas. Gayunpaman, ang paglikha ng mga espesyal na paaralan para sa mga bata na may iba't ibang kumplikadong mga depekto ay hindi makatwiran sa lipunan at ekonomiya. Sila ay kakaunti sa bilang at mahal. Kinakailangang pag-iba-ibahin ang edukasyon ng mga bulag sa loob ng paaralan at sa loob ng silid-aralan.

Ang isang artista ay hindi ang pinaka-prestihiyosong propesyon para sa isang babaeng Silangan na nagpaparangal sa mga pambansang tradisyon. Hindi ito tinatanggap sa mga pamilyang Koreano: doon ang asawa ay ganap na kabilang sa pamilya at ganap na sunud-sunuran sa kanyang asawa. Kaya ang aking asawa ay walang pagbubukod sa bagay na ito. Ngunit ako ay matiyaga: kung itatakda ko ang aking sarili ng isang layunin, tiyak na makakamit ko ito. Kaya inilabas namin ang album. Pagkatapos ay ni-record nila ang kantang "Mom" at nag-shoot ng video. Sabay pasok ko sa pop department. Gusto ko ring pumasok sa pagdidirek, ngunit sa palagay ko ang ikaapat na antas ay sobra na...

Russian methodologist at political strategist. Consultant sa spatial development, patakarang pangrehiyon at pang-industriya, pagbabago at pagsasanay sa tauhan. Presidente ng Foundation “Institute of Development na pinangalanan. G. P. Shchedrovitsky", miyembro ng lupon ng pundasyon ng "Center for Strategic Research "North-West".

Ngunit - sa tanong ng mga benepisyo ng pilosopiya - ang mga hindi nakakaalam ng kanilang kasaysayan ay napipilitang dumaan muli dito. Ang aming kawalang-galang sa aming sariling intelektwal na karanasan, sa partikular na pilosopiya, ang pagpapabaya dito ay hindi maiiwasang bumalik sa bilog. Kung hindi tayo matututo sa pagkakamali ng iba, patuloy tayong matututo mula sa sarili natin sa loob ng maraming siglo. Naniniwala ako na ang kaalaman sa kasaysayan at pilosopikal na pag-iisip, sa pinakamababa, ay nakakatipid ng makasaysayang oras. Kapag nabasa natin ang naisip ng ating mga ninuno sa paglutas ng mga kaugnay na problema, naiipon natin ang sarili nating oras sa pag-iisip sa mga isyung ito.

Nagtapos ng pag-aaral ng doktor sa Faculty of Pedagogy at Psychology ng Moscow State Pedagogical University. Alexander Anatolyevich Yarulov , Doktor ng Pedagogical Sciences, Kandidato ng Psychological Sciences, Associate Professor, General Director ng Department of Education at Science ng Administration ng Krasnoyarsk Territory (1996–1998), Direktor ng Non-Moscow Boarding Lyceum "Podmoskovny", Propesor ng ang Department of Educational Systems Management ng Institute of Social and Humanitarian Education MPGU (Problems of Education and Personality Development, 1996)