Exempel på att skriva bokstaven F. Läskunnighetsträning. Gemen bokstav n

Denna samling presenterarDen innehåller rekommendationer om användning av prover av kalligrafisk skrift av bokstäverna i det ryska alfabetet,övningar och tekniker för protokoll av kalligrafi i årskurs 1, som kan användas av läraren för att förbättra färdigheterna i kalligrafi.

Samlingen är avsedd för grundskollärare.

Kontaktinformation:

Kostanay-regionen, staden Lisakovsk

1 mikrodistrikt, hus 27

Telefon - 714-33-2-13-20

Sammanställt av: E.V. Panasyuk

Grundskollärare, KSU "Skola nr 1"

Förklarande anteckning ……………………………………………. 3

Funktioner i det metodologiska systemet för undervisning i grafik

skrivkunskaper. …………………………………………………………. 4

skriva bokstäver i det ryska alfabetet ………………………………… .. 7

Övningar och tekniker för minuter av kalligrafi i årskurs 1 ... .. 26

Litteratur ………………………………………………………… ....... 46

Förklarande anteckning .

Antalet barn med inlärningssvårigheter i skriv- och skrivstörningar ökar varje år och är enligt de mest allmänna uppskattningarna 25-30 %. Dessutom är det barn som inte har några inlärningssvårigheter. Svårigheterna slutar inte i grundskolan, utan modifieras bara och kvarstår ofta fram till examen.

Läraren "ser" ofta helt enkelt inte hur och när många svårigheter börjar, ännu oftare - han försöker inte korrigera orsaken, utan resultatet, och ofta, efter att ha lagt ner mycket ansträngning (sin egen och elevens) inte uppnå önskat resultat.

För att förstå orsakerna till svårigheterna med att lära sig skriva och förstå hur man kan hjälpa eleven behöver du veta vad skrivandet är, hur skiljer sig skrivandet från skrivandet i olika skeden av dess bildning med en formad färdighet. Vilket inflytande kan ha på bildandet och förbättringen av allmänna pedagogiska färdigheter, samt på utvecklingen av ett barns ålder.

Samlingen innehåller funktioner i det metodologiska systemet för att lära ut grafiska skrivfärdigheter. Rekommendationer om användning av prover av kalligrafisk skrift av bokstäverna i det ryska alfabetet för att hjälpa grundskolelärare att effektivt lära yngre elever att skriva.

Övningarna och teknikerna som erbjuds i samlingen kan användas av en lärare i årskurs 1 i den post-alfabetiska perioden för protokoll av kalligrafi, för att förbättra färdigheterna i kalligrafiskt skrivande.

O funktioner i det metodologiska utbildningssystemet

grafisk skrivfärdighet.

Funktioner i det metodologiska systemet för att lära ut grafiska skrivfärdigheter bestäms av målinställningenläroplaner "Russian literacy" för elever i årskurs 1 i en grundskola - Astana, 2010. och "Russian language" för elever i årskurs 2-4 i en grundskola. - Astana, 2010., godkänd av ministeriet för utbildning och vetenskap i Republiken Kazakstan av den 09.07.2010, nr 367.

Barn börjar studera kalligrafi från första klass och fortsätter att utveckla kalligrafi och grafiska färdigheter i efterföljande årskurser.

Syftet med kalligrafilektionerna är att forma grafiskt korrekt, tydlig, ganska snabb skrift.

Uppnåendet av detta mål beror på lösningen av många problem som läraren står inför från de första lektionerna i skrivandet.

In i innehållet avsnittet "Förbereda brevet" läroplanen "Rysk läskunnighet" för elever i 1: a klass i gymnasiet - Astana, 2010 inkluderar: "korrekt hållning, lutande arrangemang av anteckningsboken, förmågan att hålla en penna medan du skriver. Bildning av rumslig orientering på anteckningsbokens sida (övre och nedre linjer, höger, vänster); visuell perception: särskiljande av färger, former, deras placering på sidan av anteckningsboken. Konceptet med en fungerande (smal) och icke-fungerande (bred) linje; hållning till arbetslinjen vid slutförande av skriftliga uppgifter. Rita, kläcka, strök banor, koppla samman linjer och former. Måla mönster, kanter med en kontinuerlig rörelse av handen, skriva inslag av bokstäver, rita raka, brutna, vågiga linjer; rita välbekanta objekt Skriva element av små bokstäver. Speciella övningar för utveckling av ögat, fysiska övningar för utveckling av händer, små muskler i fingrarna, åtföljd av talövningar, tungvridare, dikter.

Utöver de allmänna uppgifterna att arbeta med hela klassen, ger läraren sig själv i uppgift att rätta till vissa brister i skrift för enskilda elever.

Bildandet av skrivfärdigheter bygger på vissa undervisningsprinciper.

Principerna för undervisning i kalligrafi inkluderar både allmänna didaktiska och specifika principer för bildandet av grafiska skrivfärdigheter.

Därför är klarhetsprincipen särskilt viktig vid undervisning i kalligrafi. Den tillhandahålls av lärarens demonstration av skrivprocessen på tavlan och i elevernas anteckningsböcker, användning av stavningar och andra hjälpmedel. Det är omöjligt att lära ut kalligrafi genom att endast ge muntliga kunskaper, eftersom sättet att imitera lärarens handstil och kopiera prover av bra skrift är ett av de viktigaste sätten att forma en tydlig handstil.

Det är mycket viktigt att träning i grafisk skrivfärdighet är medveten. Eleverna ska veta hur och i vilken ordning en bokstav är skriven, hur den hänger ihop med andra bokstäver; veta varför vi skriver med en lutning, och hur lutningen erhålls när man skriver, hur höjden på bokstäverna ska vara, hur man håller i en penna, sitter när man skriver och annat. Den medvetna assimileringen av grafiska skrivfärdigheter underlättas också av barnens förmåga att uppmärksamma och rätta till sina egna och andras brister.

Modern undervisning i kalligrafisk skrivfärdighet bör vara på nivån med tekniska framsteg. Det vanligaste skrivredskapet nuförtiden är en kulspetspenna. Därför, i det inledande skedet av undervisning i kalligrafi, måste läraren utarbeta färdigheten hos barn att placera pennan i handen när han skriver: pennan hålls av tre fingrar: tumme, index och mitten. Den sitter mellan tummen och långfingret, och pekfingret håller den på toppen. Barn ska inte ta hårt i handtaget. Pekfingret ska inte böjas. Tårna är något förlängda. Avståndet från spetsen på pekfingret till bollen är 1,5 - 2 cm Läraren kontrollerar hur fritt barnen håller pennan i handen, eftersom de kan ha fel vana att hålla pennan med fyra fingrar i en knytnäve.

Den huvudsakliga metodologiska tekniker lära ut kalligrafiska skrivfärdigheter:

En lärare demonstrerar skrivprocessen och förklarar hur man skriver brev

( du kan inte få förstaklassare att verbalt reproducera sekvensen av att skriva bokstäver, en vuxen hjälper barnet att uttala de handlingar som utförs högt);

Fusk av elever från ett färdigt prov - skrift, ett lärarprov på tavlan eller i en anteckningsbok;

Imaginär bokstav eller bokstav i luften;

Kontobrev;

Analys av formen på bokstäver med kommentarer, skrivning av gemener och stora bokstäver i grupper, i ordningsföljd efter ökande komplexitet i deras stil:

i, w, i, w, p, p, t, g;

l, m, l, m, i, i, a;

u, c, sch, u, c, sch, h, h;

f, E, s, C, o, O, a, d, b;

b, s, b;

n, yu, i, yu, k, k;

V, v, h, Z, E, e, F, f, X, x, f;

F, U, G, T, R, B, D.

Med start från den första klassen, introduceras föreskrifter relaterat till skrivprocessen:

Bokstäver i ord måste skrivas med samma lutning;

Det är nödvändigt att skriva bokstäver på lika avstånd från varandra;

Du måste skriva vackert.

Varaktighet kontinuerligt skrivande bör inte överstiga: i årskurs 1 - 5 minuter, i årskurs 2 - 8 minuter, i årskurs 3 - 12 minuter, i årskurs 4 - 15 minuter. Detta är viktigt att tänka på när du planerar lektioner, vilket ger en rationell växling av muntliga och skriftliga typer av arbete.

Arbetepå kalligrafi i ryska språklektionen genomförs med eleverdagligen 5-7 minuter. Föreställningen genomförs på en tavla med kommentarer.

Kalligrafi omfattning : 1-2 klass - 1-2 rader; 2: a klass - 3 rader; Betyg 4 - 3-4 rader.

Efter att ha kontrollerat arbetet genomför läraren en individuell korrigeringsshow i mängden högst 3 rader.

Systemet för arbetet med att bilda färdigheter för korrekt stavning av bokstäver måste utföras nödvändigt, differentierat och under alla fyra studieår i grundskolan.

Under lärarens kontroll av klass och läxor är det nödvändigt att stryka under felaktigt stavade bokstäver. Utför prover på sitt skrivande på fälten och för att eleven ska skriva på en ny rad, som ett av de bästa alternativen för korrigering.

kalligrafiska bokstäver i det ryska alfabetet.

Liten bokstav a består av två element: en oval och en lutande pinne med en rundad botten.

Vi börjar skriva en bokstav under den övre raden på operationslinjen. Vi ritar upp till vänster en rundad linje till arbetslinjens översta linje, avrunda ner till bottenlinjen, ritar en lutande bokstav genom punkten i början av bokstaven till arbetslinjens översta linje. Utan att lyfta händerna drar vi ner det andra elementet i bokstaven - det här är en sned linje med en rundad botten.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och.

Höger, vänster, ner, höger, upp; ner, höger.

Titel Jag är ett brev A består av tre element: ett främre strömmande element, en långsträckt lutande pinne med en rundad botten och en horisontell pinne.

Vi börjar skriva ett brev ovanför den nedersta raden på operationsraden. Runda något åt höger och dra snett upp till mitten av den interlinjära linjen, sänk linjen mot oss själva, utan att lyfta händerna, skriv det andra elementet i bokstaven - en rak sned linje med en avrundning längst ner. Vi skriver det tredje elementet på den översta raden av operationslinjen och korsar de två första elementen.

Skrivet till takten:ett-och-två-och-tre.

Vänster till höger, uppåt, avvikande åt höger; ner, höger; från vänster till höger.

Liten bokstav b består av två element: en oval och en långsträckt lutande pinne, böjd upptill.

Vi börjar skriva ett brevb,som gemenera.Inte tar våra händer från ovalen, vi skriver en långsträckt sned linje upp till mitten av den interlinjära linjen och avslutar med en mjuk sväng åt höger.

Skrivet till takten:och-ett-och-två.

Vänster till höger, upp, vänster, ner; höger, uppåt, avvikande åt höger; till höger.

stor bokstav B består av tre element: en långsträckt lutande pinne med en ögla till vänster, en höger halvoval och en övre horisontell pinne med en vänster rundning.

Vi börjar skriva ett brev från mitten av raden. Vi skriver en rak sned linje mot oss själva. Vid den nedre raden av arbetslinjen, runda åt vänster och rita en smal slinga uppåt. Vi korsar den lutande linjen ovanför den övre linjen på operationslinjen. Vi sänker den halvovala linjen, rundar den till vänster och rör vid den nedre raden på arbetslinjen. Vi skriver det tredje elementet från mitten av den interlinjära linjen, avrundning till vänster, uppåt och leder längs den interlinjära linjen.

Det är skrivet till takten: tid-och-och-två-och-tre-och.

Höger till vänster, ner; vänster, upp; avvikande åt höger, nedåt; från vänster till höger.

Liten bokstav v består av en långsträckt sned pinne med en ögla upptill och en oval.

Vi börjar skriva en bokstav under den övre raden på operationslinjen. Vi leder med en lutning uppåt, avrundar till vänster i mitten av den interlinjära linjen. Vi leder ner en långsträckt sned, avrundning längst ner på arbetslinjen till en oval.

Skrivet till takten:och-ett-och-två.

Från botten till toppen, avvikande till höger, vänster, ner; höger, upp, vänster.

stor bokstav V består av tre element: en långsträckt sned pinne med en ögla till vänster och två höger halvovaler.

Vi börjar skriva från mitten av raden. Vi skriver en rak sned linje mot oss själva. På den nedre raden av arbetslinjen, avrundning till vänster, ritar vi upp en smal slinga. Utan att nå mitten av den interlinjära linjen korsar vi den lutande linjen och fortsätter att leda uppåt, runda till höger, skriv de övre och nedre avrundningarna. Den övre avrundningen är mindre än den nedre.

Skrivet till takten:ett-och-två-och-och-tre-och.

Uppifrån och ner, vänster, uppåt, avvikande åt höger; höger, ner, avvikande åt vänster; höger, ner, vänster.

Liten bokstav G består av ett element: en lutande pinne med rundad topp och botten.

Vi börjar skriva under den övre raden på operationsraden. Vi rundar till höger, rör vid den övre linjen, ritar en lutande rak linje till den nedre raden av arbetslinjen, avrundar till höger.

Skrivet till takten:och-tider-och.

stor bokstav G består av två element: en långsträckt lutande pinne med en rundning i botten till vänster och en övre horisontell pinne med en vänster rundning.

Vi börjar skriva en rak sned linje mot oss själva från mitten av den interlinjära linjen. Vidrör den nedre raden på arbetslinjen, runda åt vänster. Det andra elementet täcker det första. Vi skriver från mitten av linjen, rundar till vänster, uppåt och leder längs linjen.

Skrivet till takten:en-och-två .

Höger till vänster, ner, vänster; från vänster till höger.

Liten bokstav d består av två element: en oval och en långsträckt lutande pinne med en ögla i botten.

Vi börjar skriva en oval, som den lilla bokstaven a. Utan att lyfta händerna drar vi ner en långsträckt sned linje till mitten av den interlinjära linjen. Vi rundar till vänster och går uppåt och korsar den nedre raden på arbetslinjen.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och .

Vänster till höger, ner, höger, uppåt, avvikande åt höger; ner, vänster, upp, avvikande åt höger.

stor bokstav D består av tre element: en långsträckt sned pinne, en liggande ögla och en stor höger halvoval.

Vi börjar skriva en långsträckt sned linje från mitten av den interlinjära linjen. Längst ner till vänster skriver du en liten slinga. Tryck på den nedersta raden på arbetslinjen, runda uppåt, skriv rätt stora halvovala.

Skrivet till takten:ett-och-två-och-tre .

Uppifrån och ner, vänster, höger, upp, vänster, ner .

Liten bokstav e är en slinga.

Vi börjar skriva från mitten av arbetslinjen. Vi skriver till höger, avrundar till vänster nära den övre linjen på arbetslinjen och leder med en halvoval ner till den nedre raden av arbetslinjen, avrundar till höger.

Skrivet till takten:och-tider-och .

Från botten till toppen, avvikande till höger; vänster, ner, höger.

stor bokstav E består av två vänster halvovaler.

Från mitten av den interlinjära linjen, skriv den övre, mindre halvovalen, som slutar ovanför den övre linjen på arbetslinjen. Utan att runda uppåt, med en kontinuerlig rörelse åt vänster och nedåt, skriver vi en stor nedre halvoval, som rör den nedre linjen på arbetslinjen.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och .

Höger till vänster, nedåt, avvikande åt höger; vänster, ner, höger .

Liten bokstav e e, precis ovanför bokstaven sätter vi två punkter.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-tre .

Från botten till toppen, avvikande till höger; vänster, ner, höger . Vi sätter två punkter ovanför bokstaven.

stor bokstav Yo stavas samma som stor bokstavE,precis ovanför bokstaven sätter vi två punkter.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-tre-fyra .

Höger till vänster, nedåt, avvikande åt höger; vänster, ner, höger. Vi sätter två punkter ovanför bokstaven.

Liten bokstav f består av tre element. Två element är vänster och höger halvovala. Det tredje elementet består av trekorta raka pinnar.

Vi börjar skriva under den övre raden på operationsraden. Avrundning till höger skriver vi den vänstra halvovalen. Runda till vänster nära den nedre raden på operationslinjen. Utan att lyfta händerna går vi tillbaka till det vi har skrivit och drar upp kopplingsslaget. Utan att lyfta händerna ritar vi en sned linje nedåt, skriver ett anslutande slag och den högra halvovalen.

Skrivet till takten:och-ett-och-och-två-och-tre-och .

Vänster till höger ner, vänster; höger, uppåt, avvikande åt höger; nedåt, uppåt, avvikande åt höger; upp till höger; vänster, ner, höger.

stor bokstav F bestårfrån samma tre element.

Vi börjar skriva från mitten av raden, runda till höger, skriva halvoval. Runda till vänster nära den nedre raden på operationslinjen. Utan att lyfta händerna går vi tillbaka till det vi skrivit och leder kopplingsslaget upp till mitten av den interlinjära linjen. Utan att lyfta händerna ritar vi en sned linje nedåt, skriver ett anslutande slag och den högra halvovalen.

Skrivet till takten:och-ett-och-och-två-och-tre-och .

Vänster till höger, ner, vänster; höger, uppåt, avvikande åt höger; ner, upp, avvikande åt höger, åt höger; vänster, ner, höger.

Liten bokstav s i sin sammansättning har en höger halvoval och en lägreslingan.

Vi börjar skriva under den övre raden på operationsraden. Vi leder med en stor lutning för avrundning vid den övre raden av arbetslinjen, avrundning till vänster och, utan att föra den till den nedre raden av arbetslinjen, skriver vi en rundad slinga som går bortom den nedre raden av arbetslinjen .

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och .

Vänster till höger, nedåt, avvikande åt vänster; höger, ner, vänster, uppåt, avvikande åt höger.

stor bokstav Z består av två högra halvovaler.

Vi börjar skriva från mitten av raden. Avrundning till höger skriver vi den övre halvovalen. Utan att föra den till arbetslinjens översta rad, lindar vi den långt till vänster och börjar skriva den nedre halvovalen,mer topp.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och.

Vänster till höger, nedåt, avvikande åt vänster; höger, ner, vänster.

Liten bokstav och består av två raka pinnar med stängdakol nedanför.

Skrivet till takten:ett-och-två-och.

Uppifrån och ner, till höger, uppåt, avvikande till höger; ner, höger.

stor bokstav OCH

Vi skriver det första elementet från mitten av raden. Vi leder, rundar, från vänster till höger upp. Vi skriver en sned rät linje ner till den nedersta raden, rundar den till höger och ritar en sned rät linje upp till mitten av den interlinjära linjen. Utan att ta av händerna skriver vi en sned rak linje ner till den nedre raden på arbetslinjen, avrundning till höger.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och-tre.

Vänster till höger, ner, höger, uppåt, avvikande åt höger; ner, höger.

Liten bokstav th består av tre element: två sneda pinnar, rundade i botten, och en kort böjd linje.

Liten bokstavth stavas på samma sätt som en liten bokstavoch, precis ovanför bokstaven skriver vi det tredje elementet - en kort böjd linje som rör sig till höger.

Det är skrivet till takten: ett-och-två-och-tre.

Uppifrån och ner, till höger, uppåt, avvikande till höger; ner, höger, höger.

stor bokstav Th består också av tre element.Det skrivs på samma sätt som en stor bokstavOCH , endast ovanför bokstaven skrivs det tredje elementet, som i gemenerth.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och-tre-och.

Vänster till höger, ner, höger, uppåt, avvikande åt höger; ner, höger, höger.

Liten bokstav Till består av tre element: en rak linje och två kurvor.

Från arbetslinjens översta linje, skriv en sned rak linje nedåt. Utan att ta av händerna leder vi upp längs det skrivna, når mitten av linjen, rundar smidigt till höger, för den till arbetslinjens översta linje, runda något. Utan att lyfta händerna återgår vi till det vi har skrivit, vi sänker repeteringsraden under mitten av raden. Vi skriver avrundningen till höger och sänker den raka linjen, avrundning till höger.

Skrivet till takten:ett-och-två-och-tre-och.

Uppifrån och ner, upp, upp, avvikande till höger, till höger; vänster, ner, avvikande åt vänster; höger, ner, höger.

stor bokstav TILL består av fyra element: ett skarpt element, en långsträckt rak linje med en vänster slinga och två kurvors.

Vi börjar skriva från mitten av den interlinjära linjen en kort rak linje till höger uppåt. Utan att lyfta händerna leder vi en långsträckt rak linje nedåt, rundar upp på den nedre raden av arbetslinjen och skriver en smal slinga som korsar den långsträckta räta linjen ovanför arbetslinjens översta linje. Vi går upp till höger, avslutar med en liten rundning och utan att lyfta händerna går vi tillbaka enligt vad som står, skriver avrundningen till höger och sänker den raka linjen, rundar till höger.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och-och-tre-och.

Från botten till toppen, avvikande till höger; ner, vänster, upp, avvikande till höger, till höger; vänster, ner, avvikande åt vänster; höger, ner, höger.

Som en del avliten bokstav l det främre strömmande elementet och den lutande pinnen med den rundade botten är markerade.

Vi börjar skriva ovanför den nedersta raden på operationsraden. Runda av, rör vid den nedre raden på arbetslinjen, rita linjen uppåt, luta den åt höger till den översta raden på arbetslinjen. Utan att lyfta händerna drar vi en lutande linje ner till den nedre raden, avrundning till höger.

Skrivet till takten:ett-och-två-och.

stor bokstav L liknar gemenerlsammansättning av element och stavning.

Vi börjar skriva ovanför den nedersta raden på operationsraden. Runda av, rör vid den nedre raden på arbetslinjen, rita linjen uppåt, luta den åt höger till mitten av linjen. Utan att lyfta händerna ritar vi en sned linje ner till den nedre raden av arbetslinjen, avrundning till höger.

Skrivet till takten:ett-och-två-och.

Vänster till höger, uppåt, avvikande åt höger; ner, höger.

Liten bokstav m består av tre element: främre släta och två lutande pinnar med rundad botten.

Vi börjar skriva som ett gement l, ovanför den nedersta raden på operationsraden. Runda av, rör vid den nedre raden på arbetslinjen, rita linjen uppåt, luta den åt höger till den översta raden på arbetslinjen. Utan att lyfta händerna drar vi en sned linje ner till operationslinjens nedre linje och upp till operationslinjens övre linje. Utan att ta av händerna leder vi ner till den nedersta raden, avrundar till höger.

Skrivet till takten:ett-och-två-och-tre-och.

Delstor bokstav M innehåller samma element som utgör en liten bokstavm,bara större.

Vi börjar skriva en stor bokstav, såväl som en liten. Vi skriver ovanför den nedersta raden på operationsraden. Runda av, rör vid den nedre raden på arbetslinjen, rita linjen uppåt, luta den åt höger till mitten av linjen. Utan att lyfta händerna ritar vi en sned linje ner till den nedre raden av arbetslinjen och upp till mitten av den interlinjära linjen. Utan att lyfta händerna leder vi ner till den nedre raden av arbetslinjen, avrundar till höger.

Skrivet till takten:ett-och-två-och-tre-och.

Vänster till höger, uppåt, avvikande åt höger; nedåt, höger, uppåt, avvikande åt höger; ner, höger.

Liten bokstav n består av tre element: en rak lutande stav, en horisontell stav och en lutande stav med en avrundning i botten.

Vi skriver ner en sned rät linje från operationslinjens översta linje. Vi återkommer till det skrivna fram till mitten. Vi ritar en jämn linje till höger, böjer oss ner, till den övre linjen på operationslinjen. Utan att lyfta händerna leder vi en lutande rak linje nedåt och rundar av åt höger.

Skrivet till takten:ett-och-två-och.

Uppifrån och ner, upp, höger, upp; ner, höger.

stor bokstav N består av ett vasst element, en långsträckt lutande pinne med en ögla i botten till vänster och en långsträckt lutande pinne med en ögla i toppen och en rundning.

Vi börjar skriva en kort rak linje från mitten av den interlinjära linjen. Utan att lyfta händerna leder vi en långsträckt rak linje nedåt, rundar den uppåt vid den nedre raden och skriver en smal slinga som korsar den långsträckta räta linjen ovanför arbetslinjens övre linje. Vi ritar en jämn linje till höger, fortsätter upp till mitten av den interlinjära linjen, rundar den till vänster och sänker smidigt den långsträckta sneda nedåt och rundar den till höger.

Skrivet till takten:och-ett-och-och-två-och.

Från botten till toppen, avvikande till höger; ner, vänster, upp, avvikande åt höger; upp, vänster, ner, höger.

Liten bokstav O - ett element - en oval.

Vi börjar skriva under den övre raden på operationsraden. Avrundning till vänster, vidrör den övre linjen, fortsätter vi att runda till vänster ner till den nedre linjen på arbetslinjen och leder till början av att skriva bokstaven.

Skrivet till takten:och-tider-och.

stor bokstav O - ett element - en oval.

Vi börjar skriva från mitten av raden. Avrundning till vänster leder vi ner till den nedre raden av arbetslinjen, rundar till höger och leder till början av att skriva bokstaven.

Skrivet till takten:och-tider-och.

Höger till vänster, ner, höger, upp.

Liten bokstav NS består av två element: den första är en rak pinne, den andra är en rak linje med rundad topp och botten.

Vi börjar skriva en sned rak linje ner från operationslinjens översta linje. Utan att lyfta händerna leder vi uppåt längs det skrivna. Från mitten uppåt, mjuk avrundning till höger, skriver vi en lutande rak linje, avrundning till höger.

Skrivet till takten:ett-och-två-och.

Uppifrån och ner, upp; uppåt, avvikande åt höger; höger, ner, höger.

stor bokstav NS i sin sammansättning har tre raka linjer med avrundning.

Vi skriver en sned rät linje ner från mitten av den interlinjära linjen, avrundning åt vänster. Vi skriver en sned rät linje ner från mitten av den interlinjära linjen, avrundning till höger. Det tredje elementet täcker det första och andra. Vi skriver från mitten av linjen, rundar till vänster, uppåt och leder längs linjen.

Skrivet till takten:ett-och-två-och-tre.

Från topp till botten, till vänster; från topp till botten, till höger; upp, höger.

Liten bokstav R i sin sammansättning har två element. Den första är en lutande långsträckt pinne, den andra är en lutande pinne, rundad i botten och toppen.

Vi börjar skriva från arbetslinjens översta linje en långsträckt sned rät linje ner till mitten av den interlinjära linjen. Vi återgår enligt vad som skrevs till mitten av arbetslinjen, avviker till höger till arbetslinjens övre linje, skriver en avrundning till höger och drar en sned linje nedåt, avrundning till höger.

Skrivet till takten:ett-och-två-och.

Uppifrån och ner; upp, upp, avvikande till höger, höger, ner, höger.

stor bokstav R har två element. Den första är en långsträckt sned pinne med en rundsluttande botten till vänster, den andra - den övre halvovalen.

Vi skriver en sned rät linje ner från mitten av den interlinjära linjen, avrundning åt vänster. Från mitten av linjen, runda uppåt till höger och fortsätt den raka linjen längs linjen, avrunda till höger halvovalen.

Skrivet till takten:ett-och-två-och.

Höger till vänster, ner, vänster; ner, upp, höger, ner.

Liten bokstav med - vänster halvoval.

Vi börjar skriva under den övre raden på operationsraden. Avrundning uppåt och till vänster, flyttar vi ner till den nedre raden av arbetslinjen, avrundar till höger.

Skrivet till takten:och-tider-och.

Höger till vänster, ner, höger.

Formenstor bokstav MED liknar gemener. Detta är den vänstra halvovalen.

Vi börjar skriva från mitten av raden. Avrundning uppåt och till vänster, flyttar vi ner till den nedre raden av arbetslinjen, avrundar till höger.

Skrivet till takten:och-tider-och.

Höger till vänster, ner, höger.

Liten bokstav T består av tre element. Den första är en rak snett pinne. Den andra är en rak linje, rundad upptill. Det tredje elementet är en rak linje, rundad i toppen och botten.

Vi börjar skriva en sned rak linje ner från operationslinjens översta linje. Utan att lyfta händerna leder vi uppåt längs det skrivna. Från mitten uppåt, mjukt avrundande till höger, skriver vi en lutande rak linje. Utan att lyfta händerna leder vi uppåt längs det skrivna. Från mitten uppåt, mjuk avrundning till höger, skriver vi en lutande rak linje, avrundning till höger.

Skrivet till takten:ett-och-två-och-tre-och.

Uppifrån och ner, upp; upp, avvikande till höger, ner; upp, upp, avvikande till höger; ner, höger.

stor bokstav T består av fyra element. En av dem är en rak linje, tre är raka linjer med rundade kanter.

Vi börjar skriva från mitten av raden. Vi leder nedför en lutande rak linje tillbottenarbetslinjelinjer, avrundning åt vänster. Vi skriver en snett rät linje ner till den nedre raden på operationslinjen. Vi ritar en lutande rak linje nedåt, avrundning till höger. Det fjärde elementet täcker de tre föregående. Vi skriver från mitten av raden, avrundning till vänster, uppåtoch följ linjen.

Skrivet till takten:ett-och-två-tre-och-och-fyra.

Från topp till botten, till vänster; uppifrån och ner; från topp till botten till höger; från vänster till höger.

Liten bokstav på har två element: en lutande pinne med en rundad botten och en bottenögla.

Vi börjar skriva från den översta raden på arbetsraden och nedåt. Vi ritar en lutande rak linje, avrundar till höger vid den nedre raden av arbetslinjen och fortsätter upp till den övre linjen på arbetslinjen. Utan att lyfta händerna leder vi nedför en långsträckt rak linje till mitten av den interlinjära linjen. Avrundning till vänster skriver vi en slinga som korsar den nedre raden av arbetslinjen.

Skrivet till takten:ett-och-två-och.

Uppifrån och ner, till höger, uppåt, avvikande till höger; ner, vänster, upp, avvikande åt höger.

Titel brev Ha består av två element: raka linjer med avrundning. Vi börjar skriva från mitten av raden. rörande en lutande rak linje till den nedre raden av operationslinjen, avrundning åt vänster.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och.

Vänster till höger, ner, höger, uppåt, avvikande åt höger; ner vänster.

Liten bokstav f är en långsträckt sned pinne med två ovaler.

Vi börjar skriva en oval, som en liten bokstava ... Utan att lyfta händerna drar vi ner en långsträckt sned linje till mitten av den interlinjära linjen.Vi återkommer enligt vad som skrevs,vi skriver den högra ovalen och rör vid det andra elementet.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och-tre-och.

Höger till vänster, ner; upp, ner, upp; vänster till höger, ner, vänster.

Titel brev F består av tre element: två ovaler och en långsträckt lutande pinne rundad nedtill till vänster.

Vi börjar skriva från mitten av raden. Vi skriver den vänstra ovalen, vidrör den övre linjen på arbetslinjen. Avrundning till höger skriver vi den högra ovalen och rör vid den vänstra ovalen. Utan att lyfta händerna leder vi en rak linje upp till mitten av den interlinjära linjen. Vi återvänder enligt vad som skrevs, skriver en lutande rak linje nedåt, avrundning till vänster.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och-och-tre-och.

Liten bokstav NS har två halväggla: vänster och höger.

Vi börjar skriva brevet från den vänstra halvovalen. Under den övre raden på arbetslinjen, avrundning till höger, skriv den vänstra halvovalen. lutar åt höger, vi skriverden högra halvovalen, vidrör den vänstra halvovalen.

Skrivet till takten:och-ett-och-och-två-och.

Titel brev X ochDen har två halvovaler: vänster och höger.

Från mitten av den interlinjära linjen, avrundning till höger, skriv den vänstra halvovalen.Utan att lyfta händerna återgår vi till det som skrevs. Olutar åt höger,vi skriver den högra halvovalen, vidrör den vänstra halvovalen.

Skrivet till takten:och-ett-och-och-två-och.

Vänster till höger, ner, vänster; höger, upp, höger; vänster, ner, höger.

Liten bokstav c består av tre element. De två första är sneda pinnar med rundningar i botten, den tredje är en liten ögla.

Skrivet till takten:ett-och-två-och-tre-och.

Uppifrån och ner, till höger, uppåt, avvikande till höger; ner, höger; ner, vänster, upp, avvikande åt höger.

Titel nytt brev C vi skriver från mitten av raden. Vi leder, rundar, från vänster till höger upp. Vi skriver en sned rät linje ner till den nedre raden av arbetslinjen, rundar den till höger och ritar en sned rät linje upp till mitten av den interlinjära linjen. Utan att ta av händerna skriver vi en sned rak linje ner till den nedre raden på arbetslinjen, avrundning till höger.Vi drar ner en rak linje, rundar till vänster, vi korsar den nedre linjen på arbetslinjen med en slinga.består av två element: en lockig linje och en lutande pinne, rundad i botten.

Skriv en snett uppåtgående linje under operationslinjens översta rad. Rita en krökt linje genom att flytta till höger. Utan att lyfta händerna skriver vi ner en lutande rak linje som avrundar till höger.

Skrivet till takten:och-och-tider-och.

Från botten till toppen, avvikande till höger; höger, ner, höger.

Titel brev H har två element. En av dem är en snett pinne med rundningar upptill och nedtill, den andra är en långsträckt rak linje, rundad i botten.

Vi börjar skriva från mitten av raden.Vi leder, rundar, från vänster till höger upp. Vi skriver en lutande rak linje nedåt,rörandeoperationslinjens översta linje. Vi rundar till höger och går upp till mitten av linjen.Vi återkommer enligt det som skrevs, vi skriver består av tre element. Dessa är tre sneda pinnar, rundade i botten.

NSdet går i takt:ett-och-två-och-tre-och.

Uppifrån och ner, till höger, uppåt, avvikande till höger; nedåt, höger, uppåt, avvikande åt höger; ner, höger.

stor bokstav NS består av fyra element.

Vi skriver det första elementet från mitten av raden. Vi leder, rundar, från vänster till höger upp. Vi skriver en sned rät linje ner till den nedre raden av arbetslinjen, rundar den till höger och ritar en sned rät linje upp till mitten av den interlinjära linjen. Utan att lyfta händerna skriver vi en sned rak linje ner till arbetslinjens nedre rad. Vi leder en sned rakt upp till mitten av den interlinjära linjen. Utan att ta av händerna skriver vi en sned rak linje ner till den nedre raden på arbetslinjen, avrundning till höger.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och-tre-och.

Vänster till höger, ner, höger, uppåt, avvikande åt höger; nedåt, höger, uppåt, avvikande åt höger; ner, höger.

Liten bokstav SCH liknande till formenpå ett litet w, har bara en liten slinga.

Vi skriver nedåtlutande från den övre raden på operationslinjen. Nära arbetslinjens nedre linje, runda åt höger och rita en lutande rak linje upp till arbetslinjens översta linje. Utan att lyfta händerna skriver vi en lutande rak linje nedåt. Nära arbetslinjens nedre linje, runda åt höger och rita en lutande rak linje upp till arbetslinjens översta linje. Utan att ta av händerna skriver vi en lutande rak linje nedåt, avrundning till höger.Vi drar ner en rak linje, rundar till vänster, vi korsar den nedre linjen på arbetslinjen med en slinga.

Skrivet till takten:ett-och-två-och-tre-och-fyra-och.

Uppifrån och ner, till höger, uppåt, avvikande till höger; nedåt, höger, uppåt, avvikande åt höger; ner, höger; ner, vänster, upp, avvikande åt höger.

Titel brev SCH vi skriver från mitten av raden. Vi leder, rundar, från vänster till höger upp. Vi skriver en sned rät linje ner till den nedre raden av arbetslinjen, rundar den till höger och drar en sned rät linje upp till mitten av den interlinjära linjen. Utan att lyfta händerna skriver vi en sned rak linje ner till arbetslinjens nedre rad. Vi leder en sned rakt upp till mitten av den interlinjära linjen. Utan att ta av händerna skriver vi en sned rak linje ner till den nedre raden på arbetslinjen, avrundning till höger.Vi drar ner en rak linje, rundar till vänster, vi korsar den nedre linjen på arbetslinjen med en slinga.

Skrivet till takten:och-ett-och-två-och-tre-och-fyra-och.

Vänster till höger, ner, höger, uppåt, avvikande åt höger; nedåt, höger, uppåt, avvikande åt höger; ner, höger; ner, vänster, upp, avvikande åt höger.

Fast tecken b består av två element: en lockig linje och bokstaven b.

Skriv en snett uppåtgående linje under operationslinjens översta rad. Rita en krökt linje genom att flytta till höger. Vi ritar en lutande rak linje nedåt, avrundning till höger. Vi går upp och närmare mitten av arbetslinjen rundar vi åt vänster.

Skrivet till takten:och-ett-och-två.

Från botten till toppen, avvikande till höger; höger, ner, höger, upp, vänster, ner.

Brev NS består av tre delar: en lutande med en rundning, en kort lutande pinne och en lutande pinne med en rundning i botten.

Vi börjar skriva från arbetsradens översta rad. Vi ritar en sned rak linje nedåt, rundar den nedre raden till höger, går upp och rundar till vänster närmare mitten av arbetslinjen, utan att röra den skrivna delen. Utan att lyfta händerna leder vi upp till arbetslinjens översta linje, skriver en sned rak linje nedåt, avrundning till höger. Vi börjar skriva från arbetsradens översta rad. Vi ritar en lutande rak linje nedåt, avrundning till höger. Vi går upp och närmare mitten av arbetslinjen rundar vi åt vänster.

Vi börjar skriva brevet med en halvoval. Under den övre raden på arbetslinjen, avrundning till höger, skriv en halvoval. Det andra elementet utförs till mitten av det första, från vänster till höger.

Skrivet till takten:och-ett-och-två.

Titel brev NS vi börjar skriva från mitten av raden. Vi skriver uppåt, avrundar till höger, halvoval. På arbetslinjens översta linje till mitten av det första elementet, skriv en horisontell kort rak linje som rör sig från vänster till höger.

Skrivet till takten:och-ett-och-två.

Vänster till höger, ner, vänster; till höger.

Liten bokstav NS består av tre element: två raka linjer och en oval.

Vi skriver ner en sned rät linje från operationslinjens översta linje. Vi återkommer till det skrivna fram till mitten. Vi ritar en jämn linje till höger, böjer oss ner. Vi skriver en oval.

NSdet går i takt:ett-och-två-och.

Uppifrån och ner, upp, höger; ner, höger, upp, vänster, ner.

Titel brev NS består av fyra element.

Vi börjar skriva en kort rak linje från mitten av linjen. Utan att lyfta händerna ritar vi en långsträckt rak linje nedåt, rundar den uppåt på den nedre raden och skriver en smal slinga som korsar den långsträckta räta linjen ovanför den övre linjen på arbetslinjen. Vi ritar en jämn linje till höger, ner och skriver en oval. består av tre element: en slät främre oval och två lutande pinnar med en rundad botten.

Vi börjar skriva ovanför den nedersta raden på operationsraden. Runda av, rör vid den nedre raden på arbetslinjen, rita linjen uppåt, luta den åt höger. Utan att föra den till arbetslinjens översta linje, runda till vänster, skriver vi en liten oval. Utan att lyfta händerna leder vi till den övre linjen på arbetslinjen och sänker den lutande raka linjen nedåt, avrundar till höger.

NSdet går i takt:ett-och-två-och-tre-och.

Stor bokstav JAG ÄR n Vi börjar skriva ovanför den nedersta raden på operationsraden. Runda av, rör vid den nedre raden på arbetslinjen, rita linjen uppåt, luta den åt höger. Utan att föra den till mitten av linjen, runda till vänster, skriver vi en liten oval, vidrör den övre linjen på arbetslinjen. Utan att lyfta händerna leder vi till mitten av den interlinjära linjen och sänker den lutande raka linjen nedåt, avrundar till höger.

Skrivet till takten:ett-och-två-och-tre-och.

Vänster till höger, upp, vänster, ner, höger, upp; ner, höger.

Klass: 1

Pedagogiskt syfte. Skapa förutsättningar för bildandet av förmågan att skriva stora och små bokstäver H, n; att bidra till utvecklingen av fonemisk hörsel, finmotorik, ögon.

Lektionstyp. Lösning av utbildningsproblemet.

Planerade resultat (materiella).

Jämförelse av gemener och versaler, tryckta och skrivna bokstäver utförs; syllabic-ljud analys av ord med ljud [n], [n ']. De utför skrivning av stavelser och ord med bokstäverna H, n, versaler i egennamn, skriver meningar med kommentarer. Meningarna kompletteras med ett ord kodat i objektritningen. Kopiera från det skrivna teckensnittet. Känna till kriterierna för att utvärdera det utförda arbetet.

Personliga resultat.

Visa kognitivt intresse, pedagogiska motiv.

Universella lärandeaktiviteter (metaämne).

Föreskrifter: planera sitt agerande i enlighet med uppdraget och förutsättningarna för dess genomförande.
Kognitiv: allmänbildning- medvetet och frivilligt bygga taluttalanden i muntlig och skriftlig form; hjärngymnastik - utföra en jämförelse av gemener och versaler, tryckta och skrivna bokstäver; utföra en stavelse - ljudanalys av ord med ljud [n]; lyfta fram tecknen på förslaget.
Kommunikativ: kan bygga uttalanden som är begripliga för kommunikationspartnern.

Bokstäverna H, n; gemener, versaler, tryckta, skrivna bokstäver; syllabic-ljud analys av ord; ljud [n]; erbjudande.

Utbildningsresurser.

Presentation per brev
Presentation "Levande alfabetet"

Under lektionerna

I. Organisation av lektionens början.

Hälsningar. Kontrollera beredskapen för lektionen (ha en anteckningsbok på bordet

"Recept nr 2", pennor.

(Barn hälsar läraren, varandra, kontrollera att de är redo för lektionen, ställer in sig känslomässigt på lektionen)

II. Redogörelse för utbildningsproblemet.

Lyssna på dikten och hitta ett mystiskt brev i den.

Det ligger i ordet "låt"
Det ligger i ordet "han"
Det ligger i ordet "stege"
Det ligger i ordet "elefant"
"Natten" börjar med henne,
Och med det tar "drömmen" slut.
Och mitt i "hon" - hon igen!

Vem är den här mystiska främlingen? (Brev N)

Vad dikten berättade om brevet N?

(Brev N händer i början, i mitten och i slutet av ord.)

Betyder det ett vokal- eller konsonantljud? (Konsonant [ n])

Vilka bokstäver tror du att vi kommer att lära oss att skriva idag?

(Versala och små bokstäver N, n).

III. Assimilering av ny kunskap och verksamhetsmetoder.

1. Fingergymnastik.

Låt oss förbereda vår hand för att skriva. Låt oss göra fingergymnastik.

Fingrar lekte kurragömma
Och huvudena togs bort.
Så här, så här -
Så huvudena togs bort.

(Gubbarna håller på med fingergymnastik. De knyter och knäpper upp händerna till diktens rytm).

2. Regler för sittande vid bordet medan du skriver.

Vi kontrollerar passformen, reglerna för hantering av handtaget.

(killarna visar landning vid bordet när de skriver, hur man håller en penna korrekt)

3. Bekantskap med bokstaven N.

Tänk på block och versaler N.

Hur är de lika och hur är de olika?

Hur ser brevet ut N?

(killarna tittar på bokstäverna, svarar på lärarens frågor, lyssnar på dikten)

Brev N jag känner dig
Bokstaven är stark, stål.
Du är enorm
Och inte bokstaven du, utan bron.

Bilar kör över dig
Floden rinner under dig.
Med stora ångare.
Det finns moln ovanför dig.

4. Bekantskap med skrivningen av den gemena bokstaven n.

Betrakta ett exempel på den gemena bokstaven n. Vi börjar skriva från arbetsradens översta rad. Vi leder ner pinnen till den nedre raden av arbetslinjen. Sedan, från mitten av det första elementet, skriver vi det andra elementet - tvärstången. Detta element ska vara något slappt. Det tredje elementet är en pinne med en rundad botten.

(Barnen lyssnar på lärarens förklaring, tittar på skrivandet av brevet. De skriver elementen i luften).

Låt oss skriva ett brev i luften under - en - och, två - och.

5. Arbeta i "Receptet". Bokstavselement bokstaven n och bokstaven n.

Tänk på ett mönster av en liten bokstav n.

Vilka är de tre elementen i en bokstav?

Vad är pilar till för?

Ringa in bokstavens element.

Ringa in kronbladen.

Lägg till elementen i bokstaven n på den första raden, lägg till bokstaven på den andra raden n.

Hemma kommer du att träna på att skriva ett brev n.

(Gubbarna undersöker bokstaven, dess beståndsdelar. Svara på lärarens frågor. Skriv inslagen i brevet n, brev n).

6. Syllabic och sund analys av ord.

Ringa in bokstäverna n i orden, läs de resulterande orden.

(killarna ringar in bokstäverna).

Tänk på scheman, korrelera scheman och ord.

(1:a schemat - han, 2:a schemat - det, hon, de).

Utför stavelse-ljudanalys enligt scheman.

(Gubbarna håller på med ordanalys).

7. Skriva stavelser.

Läs stavelserna i recept nr 2.

Fyll i stavelserna på raderna, var uppmärksam på anslutningen av bokstäverna.

(Gubbarna läser stavelserna i skrift, gör dem i skrift).

Idrott

Vi har jobbat, killar, och nu – allt för att ladda!
Stå upp tyst, le
Alla förvandlas till små djur.
Hur många djur som kom till klassen
Känner inte igen mina barn!
Vem är kaninen, vem är räven,
Vem är björnen, vem är katten, vem är fågeln?
Börja dansa roligare!
Alla dansa, tveka inte!
Det är dags för oss att gå till jobbet, sitta ner tyst, barn.

(Barn låtsas vara sina favoritdjur och dansar till musiken).

8. Bekantskap med den stora bokstaven N. Jämförelse av bokstäverna H, n.

Jämför stora och små bokstäver N, n

Är de stavade lika eller olika?

Tänk på ett mönster med stor bokstav N.

Vilka är de två elementen i en stor bokstav?

Vad är pilar till för?

Ringa in bokstavens element.

(killarna tittar på bokstäverna N, n... Jämföra. Svara på lärarens frågor. Tänk på delarna i brevet N... Beskriv brevens delar).

9. Bekantskap med att skriva bokstaven N.

Stor bokstav N vi börjar skriva från mitten av den breda hjälpraden. Vi drar ett litet slag upp till höger, sedan drar vi en linje ner, vi korsar den övre linjen på arbetslinjen, vi leder längre ner. När du nästan når arbetslinjens nedre linje, runda uppåt till vänster, stig något över arbetslinjens nedre linje. Vi börjar skriva det andra elementet precis under den övre raden på operationsraden. Vi ritar en jämn linje till höger, går upp. Vi gör en slinga ovanför arbetslinjen (korsningen är på arbetslinjens översta linje). Vi drar ett streck ner och skriver som vi skrev en pinne med rundad botten.

Skriv ett brev i luften under sedeln och - en, och - två, - och.

(Barnen analyserar ett urval av bokstaven som studeras, markerar elementen i den stora bokstaven. De lyssnar på lärarens förklaring, följer skrivningen av bokstaven. De skriver elementen i luften).

10. Arbeta i "Recept nr 2". Bokstäver, stavelser.

Skriv ner beståndsdelarna i bokstaven på första raden N.

Lägg till en bokstav på den andra raden N.

Läs stavelserna.

Var uppmärksam på anslutningen av bokstäver.

(Grabbarna utför uppgiften: de skriver delarna i brevet N och brevet N... Skriva stavelser)

IV. Konsolidering av kunskap och handlingsmetoder.

1. Syllabic-ljud analys av ord.

Tänk på en ordkontur.

Vilka ovanliga saker har du lagt märke till?

(Det finns inget ord skrivet bredvid diagrammet, och ljud är inte färgkodade)

Använd bilden och hitta vilket ord det här diagrammet syftar på. ( Tråd)

Låt oss göra en stavelse - ljudanalys av ett ord trådar och färglägg diagrammet.

Hur många stavelser finns i ett ord? ( Två)

Vilken stavelse är betonad? (Först)

Hur många ljud finns det i första stavelsen? (Tre)

Vad består den första stavelsen av? ( Från sammanflödet av konsonant- och vokalljud är den tredje konsonanten utanför sammanflödet).

Färg i första stavelsen.

(killarna gör jobbet)

Hur många stavelser finns i andra stavelsen? (Två)

Vad består den andra stavelsen av? ( Från sammansmältningen av konsonant- och vokalljud)

Färg i andra stavelsen.

(killarna gör jobbet)

2. Arbeta i "Recept 2" sid. 15. Skriva ord och meningar.

Läs ordet. Vad betyder det? ( Nina. Detta namnet)

Vilken bokstav ska vi skriva i början av ett ord? ( Titel)

Skriv ordet fint, följ mönstret.

(killarna gör brevet)

Vad står på nästa rad? ( Erbjudande)

Varför tror du det? ( Börjar med stor bokstav. Det finns ett skiljetecken på slutet)

Läs meningen, respektera din intonation.

(killarna läser meningen med intonation)

Vilken bokstav är början på en mening skriven med? ( Med kapital)

Skriv en mening med ett exempel.

(killarna gör jobbet)

Läs den sista meningen och ersätt bilden med ett ord.

V. Reflexmässigt utvärderande.

Vilket brev besökte vi idag?

Berätta om detta brev.

Brev N nöjd med ditt arbete. Och du?

Vad hände? Vad mer arbete behöver göras?

Gillade du att besöka brevet N?

(killarna svarar på lärarens frågor)

Träna på att skriva bokstaven du har lärt dig hemma.

Bokstavspunkter.

Vi kommer att skriva punkterna på samma avstånd från varandra, inte särskilt nära och inte särskilt långt. På den övre raden av operationslinjen och på den nedre.

Skriver i en kort, rak, sned linje.

Börja skriva från den översta raden på arbetslinjen och dra ner en rak sned linje till den nedre raden på arbetslinjen.

Lång rak snett linje bokstav.

Alternativ 1. Vi börjar skriva från mitten av radutrymmet. Vi drar ner en rak sned linje till den nedre raden av operationslinjen.

Alternativ 2. Vi börjar skriva från den översta raden på arbetslinjen, dra ner en rak sned linje till mitten av linjeutrymmet.

Att skriva en kort, rak, sned linje avrundad nedåt (till höger).

Vi börjar skriva på samma sätt som en kort, rak, sned linje. Från den övre linjen på operationslinjen, dra ner en rak sned linje. Utan att föra den lite till den nedre raden av arbetslinjen, runda till höger, för den till den nedre raden av arbetslinjen och leda upp till höger till mitten av arbetslinjen.

Att skriva en kort, rak, sned linje avrundad uppåt (till vänster).

Vi börjar skriva precis under arbetslinjens översta linje, flytta upp till höger, runda, föra den till arbetslinjens översta linje, dra ner en kort rak sned linje till arbetslinjens nedre linje.

Att skriva en lång, rak, sned linje avrundad nedåt (till höger).

Vi börjar skriva från mitten av radutrymmet. Vi ritar ner en rak sned linje. Utan att föra den lite till den nedre raden av arbetslinjen, runda till höger, för den till den nedre raden av arbetslinjen och leda upp till höger till mitten av arbetslinjen.

Bokstaven i en lång, rak, sned linje avrundad nedåt (till vänster).

Lång rak snett linje bokstav med en ögla.

Vi börjar skriva från den översta raden på arbetslinjen, ritar en rak sned linje till mitten av linjeutrymmet, rundar till vänster och gör en slinga, leder upp och till höger, korsar den skrivna linjen på den nedre raden av arbetslinjen, avsluta med att skriva i mitten av arbetslinjen.

En bokstav med en lång sned linje avrundad upp och ner.

Vi börjar skriva precis under radutrymmet, flytta upp till höger,

Avrundning tar vi till linjeutrymmet, vi ritar ner en rak sned linje. Utan att föra den lite till den nedre raden av arbetslinjen, runda till höger, för den till den nedre raden av arbetslinjen och leda upp till höger till mitten av arbetslinjen.

Stor bokstav "A".

Vi börjar skriva lite högre än den nedersta raden på arbetslinjen, runda den ner till höger och, vidrör den nedersta raden på arbetslinjen, rita en lång sned linje smidigt uppåt; utan att nå nästa linje stannar vi och drar ner en lång rak sned linje till den nedre arbetslinjen. Utan att ta av händerna börjar vi skriva slingan: vi leder lite uppåt längs det skrivna, runda till vänster och korsar det första elementet i bokstaven, utan att föra det till den övre arbetslinjen, böjer vi slingan till höger, korsar det skrivna, slutar något under arbetslinjens övre linje.

Gemen bokstav "a".

Bokstaven "a" består av två element: en oval och en kort rak sned linje med en avrundning i botten. Vi börjar skriva under den övre raden på arbetslinjen, Vi flyttar uppåt, rundar något åt vänster, för den till arbetslinjens översta linje. Sedan ritar vi en rundad linje ner till den nedre raden av arbetslinjen, lyfter den upp till höger tills början av bokstaven. Sedan skriver vi det andra elementet - en rak sned linje avrundad nedåt, som är i kontakt med ovalen.

Stor bokstav "B".

Vi börjar skriva lite ovanför mitten av radutrymmet. Vi ritar uppifrån och ned en lång rak sned linje till den nedre raden av arbetslinjen och rundar den till vänster, smidigt passerar in i en slinga, leder till den övre linjen på arbetslinjen, rundar den till höger, skriv en halvoval. Vi skriver nästa element från vänster till höger: i form av en jämn avrundning till vänster och passerar in i en jämn rak horisontell linje.

Gemen bokstav "a".

Vi börjar skriva på samma sätt som bokstäverna "o" och "a". Efter att ha nått början av bokstaven börjar vi skriva det andra elementet: vi skriver upp en rak sned linje, utan att nå mitten av linjeutrymmet, gör vi en jämn sväng åt höger.

Stor bokstav "B".

Börja skriva lite ovanför mitten av radavståndet. Vi ritar en lång rak sned linje från topp till botten till den nedre raden av arbetslinjen och skriver en slinga till den övre raden av arbetslinjen, fortsätt linjen uppåt och runda ner till höger i nivå med det första elementet och skriv en halvoval till den övre raden på arbetslinjen. Utan att ta av händerna, skriv den andra halvovalen från den övre raden på arbetslinjen till den nedre raden på arbetslinjen.

Gemen bokstav "v".

Vi börjar skriva från mitten av arbetslinjen, ritar en linje med en uppåtgående lutning, gör en slinga, upp till mitten av linjeutrymmet, drar ner en rak sned linje, utan att föra den till den nedre raden av arbetet linjen, runda den nedåt till höger och, vidrör den nedre arbetslinjen, skriv en oval. (Genom att (1-4) nästan föra till den övre arbetslinjen och genom att (1-3) röra den övre arbetslinjen.)

Stor bokstav "G".

Vi börjar skriva från mitten av radutrymmet. Vi ritar ner en rak sned linje. Utan att föra den lite till den nedre raden av arbetslinjen, runda den till vänster, för den till den nedre raden av arbetslinjen, runda den igen till vänster till mitten av arbetslinjen. Vi skriver nästa element från vänster till höger: i form av en jämn avrundning till vänster och passerar in i en jämn rak horisontell linje.

Gemen bokstav "g".

Vi börjar skriva precis under den övre raden på operationsraden. Vi leder upp till höger, rundar, vi tar till arbetslinjen, vi drar ner en rak sned linje. Utan att föra den lite till den nedre raden av arbetslinjen, runda till höger, för den till den nedre raden av arbetslinjen och leda upp till höger till mitten av arbetslinjen.

Stor bokstav "D".

Vi börjar skriva från mitten av radutrymmet, smidigt avrundat till höger, förvandlas till en stor halvoval. När vi rör den nedre raden på arbetslinjen, skriver vi en slinga till vänster och ritar en stor rak sned linje uppåt, utan att röra den halvovala.

Gemen bokstav "d".

Vi börjar skriva det första elementet på samma sätt som bokstaven "a". Det andra elementet är en rak sned linje. Vi börjar skriva från den översta raden på arbetslinjen, leder ner, för den till mitten av linjeutrymmet och gör en slinga, rundar linjen uppåt till vänster.

Stor bokstav "E".

Enligt (1-3). Vi börjar skriva från mitten av linjeutrymmet, vi ritar en rundad linje till vänster något uppåt, rundar nedåt och till höger, utan att föra den till arbetslinjens översta linje (genom att (1-4) föra till översta raden på arbetslinjen), börjar vi skriva det andra elementet: vi ritar den rundade linjen något till vänster, sedan ner, innan vi når den nedre raden av operationslinjen, runda åt höger, vidrör den nedre raden av operationslinjen, avrunda uppåt till höger till mitten av operationslinjen.

Gemen bokstav "e".

Vi börjar skriva strax under mitten av arbetslinjen. Vi ritar linjen uppåt med en lutning till höger, nästan för den till den övre linjen på arbetslinjen, rundar den uppåt till vänster, rör vid den övre linjen på arbetslinjen, skriv halvoval till mitten av arbetslinjen linje.

Stor bokstav "Ж"

Bokstäverna "Ж" och "Ж" är desamma i skrift, skiljer sig endast i storlek. De består av tre element: två halvovaler och en sned linje. Vi börjar skriva under mitten av radutrymmet, flytta upp till höger, runda ner till vänster, skriv en halvoval. Sedan skriver vi kopplingselementet från mitten av den halvovala till höger och upp till mitten av linjeutrymmet, sedan skriver vi den lutande linjen och börjar skriva det andra kopplingselementet från bottenpunkten av den lutande linjen upp. till höger till mitten av radutrymmet. Det tredje elementet - den högra halvovalen - vi börjar skriva precis under mitten av linjeutrymmet, vi flyttar upp till vänster, vi når mitten av linjeutrymmet, vi leder ner, rundar till höger, skriver halvoval.

Stor bokstav "Z".

Börja skriva strax under mitten av radavståndet. Vi ritar en rundad linje ner till höger till den övre linjen på operationslinjen, avrundning till vänster. Sedan börjar vi skriva den andra halvovalen. Från den punkt där vi slutade skriva det första elementet, rita en rundad linje ner till höger, inte nå den nedre raden på arbetslinjen, runda den till vänster, för den till den nedre raden av arbetslinjen, runda den uppåt , något stig över den nedre raden av arbetslinjen.

Gemen bokstav "z".

Vi börjar skriva precis under den översta raden på arbetslinjen, runda den uppåt till höger, för den till den översta raden på arbetslinjen, fortsätt att runda den, flytta ner till vänster, inte nå den nedre raden av arbetslinje. Det andra elementet är en slinga. Vi börjar skriva precis ovanför den nedre raden på arbetslinjen, runda till höger, leder ner till mitten av linjeutrymmet, gör en slinga (slingan skär på den nedre raden av arbetslinjen). Vi avslutar bokstaven lite ovanför den nedersta raden på arbetsraden.

Stor bokstav "I".

Vi börjar skriva från mitten av radutrymmet, leder upp till höger, rundar och skriver en lång rak snett linje avrundad nedåt till höger, för den till höjden av det första elementet utan att lyfta händerna, skriv en lång rak snett linje med en avrundning i botten. Höjden på båda elementen är på samma nivå. (och - gånger - och - två).

Gemen bokstav "i".

Vi börjar skriva från den översta raden på arbetslinjen, skriver en kort rak sned linje med en avrundning längst ner, för den till den översta raden på arbetslinjen och, utan att lyfta händerna, skriver en andra rak sned linje med en avrundning i botten. (ett-och-två-och).

Stor bokstav "K".

Enligt (1-3). Vi börjar skriva från mitten av linjeutrymmet, ritar en liten rak sned linje upp till höger, skriv sedan ner en lång rak sned linje, utan att föra den något till den nedre raden av arbetslinjen, runda den ner till vänster, vidrör den nedre raden på arbetslinjen, skriv en slinga, korsa den med det skrivna något ovanför den övre arbetslinjen. Sedan går vi upp till höger, avslutar med en liten rundning i nivå med höjden på det första elementet. Vi river av vår hand och börjar skriva nästa element något ovanför arbetslinjens översta linje; led lite enligt vad som stod, avrunda uppåt till höger, dra ner en rak lutande linje med en avrundning i botten. (Det är möjligt att inte förklara början i detalj, utan att säga att vi skriver det första elementet, precis som bokstaven "H").

Enligt (1-4). Förklara på samma sätt, bara slingan korsar det som står på operationslinjens översta rad, och det tredje elementet är en kort rak sned linje med rundad topp och botten.

Gemen bokstav "k".

Vi börjar skriva en kort rak sned linje från arbetslinjens översta linje, återför den upp till mitten, flytta sedan upp till höger och runda den lite på arbetslinjens översta linje. Det finns ett litet hörn mellan det första och andra elementet. Därefter börjar vi skriva från samma ställe där den lutande linjen började med avrundning upp och ned, bara av mindre storlek.

Stor bokstav "L".

Bokstaven "L" skrivs på samma sätt som den stora bokstaven "A", bara utan det sista elementet.

Bokstaven i den gemena bokstaven "l".

Vi börjar skriva precis ovanför den nedre raden på arbetslinjen, runda den, för den till den nedre raden på arbetslinjen, flytta sedan uppåt, avviker den raka linjen till höger och för den till den översta raden på arbetslinjen . Från den punkt där vi avslutade det första elementet börjar vi skriva det andra - en linje med en rundad botten. Först leder vi ner längs det vi har skrivit, och sedan ser vi till att det bildas ett hörn mellan det första och andra elementet.

Stor bokstav "M".

Vi börjar skriva precis ovanför den nedre raden på arbetslinjen, runda den, för den till den nedre raden på arbetslinjen, flytta upp och avböja den raka linjen till höger, för den till mitten av linjeutrymmet, sedan skriv en rad med rundad botten och se till att ett hörn bildas. Utan att ta av händerna leder vi upp och avviker till höger, för den till mitten av radutrymmet, skriv en rad med en avrundning längst ner till höger.

Gemen bokstav "m".

Likaså med den stora bokstaven "M" är bara storlekarna mindre.

Stor bokstav "H".

(1-4) Vi börjar skriva från mitten av linjerummet, ritar en liten rak sned linje upp till höger; sedan skriver vi ner en lång rak sned linje, som inte tar den till den nedre raden på arbetslinjen, rundar ner till vänster, rör vid den nedre raden på arbetslinjen, skriver en slinga, korsar det som står på den övre raden av arbetslinjen; vi ritar en linje till höger uppåt, över arbetslinjen gör vi en slinga, avrundning till vänster, skärningen på arbetslinjens översta linje och vi ritar ner en rak lutande linje med en avrundning längst ner.

Gemen bokstav "n".

Vi skriver en kort kryddig sned linje, går tillbaka längs den skrivna upp till mitten, gör en liten slinga (knyt en knut), leder en mjukt hängande linje till höger till arbetslinjens översta linje och skriver en kort rak sned linje med en avrundning i botten. (En-och-två-och)

Stor bokstav "O".

Vi börjar skriva från mitten av arbetslinjen, dra en rundad linje ner till höger till den nedre raden av arbetslinjen; avrundar vi uppåt till höger, vi ritar en rundad linje, utan att nå nästa linje, rundar den mjukt uppåt till vänster, ritar sedan en rund linje ner till vänster och för den till början av bokstaven.

Gemen bokstav "o".

Med en nedre anslutning med nästa bokstav börjar vi skriva nerifrån, med en övre anslutning - från ovan.

Vid (1-4) endast den nedre anslutningen.

Nedre anslutning. Vi börjar skriva lite ovanför den nedre raden på arbetslinjen, runda den ner till höger, röra den nedre raden på arbetslinjen, runda den uppåt till höger; innan vi når arbetslinjens översta linje, rundar vi uppåt till vänster;

Efter att ha rört den övre raden på arbetslinjen, runda den nedåt till vänster och för den till början av bokstaven.

Toppanslutning. Vi börjar skriva en bokstav något under arbetslinjens översta linje, leder uppåt, avrundar till vänster; vidrör den övre linjen på arbetslinjen, vi gör en avrundning till vänster nedåt; vi ritar en rundad linje till den nedre raden av arbetslinjen, rundar uppåt till höger, vi tar den till början av bokstaven.

Stor bokstav "P".

Vi börjar skriva från mitten av linjeutrymmet, dra ner en rak sned linje, utan att föra den till den nedre raden på arbetslinjen, runda den ner till vänster, för den till mitten av arbetslinjen. Vi river av handen, vi börjar skriva det andra elementet - en rak sned linje med en avrundning längst ner till höger. Vi ritar en rak sned linje från mitten av linjeutrymmet, nästan för den till den nedre raden av arbetslinjen, runda den till höger, för den till mitten av arbetslinjen. När du skriver de två första elementen måste du vara uppmärksam på samma höjd, lutning och avstånd mellan dem. Det översta elementet skrivs från vänster till höger. Vi börjar med en lätt avrundning och drar sedan en rak linje till höger.

Gemen bokstav "p".

Vi börjar skriva från den översta raden på operationsraden, flytta ner till den nedre raden på operationsraden. Utan att lyfta händerna leder vi upp den skrivna linjen till mitten av arbetslinjen, sedan upp till höger, rundar den, för den till den översta raden av arbetslinjen, rundar den och drar ner en rak lutande linje med avrundning ner till botten till höger.

Stor bokstav "R".

Börja skriva lite ovanför mitten av radavståndet. Vi ritar uppifrån och ned en lång rak sned linje till den nedre raden av operationslinjen och rundar till vänster. Vi skriver det andra elementet från vänster till höger i form av en rundad linje.

Gemen bokstav "p".

Vi börjar skriva från den översta raden på arbetsraden, vi leder ner till mitten av radutrymmet, utan att lyfta händerna, vi leder uppåt längs det vi har skrivit, vi tar det till mitten av arbetslinjen och skriver det andra elementet - vi leder upp till höger, rundar, vi tar det till den övre linjen på arbetslinjen, rundar det och leder det nerför en sned linje avrundad längst ner till höger.

Stor bokstav "C".

Börja skriva strax under mitten av radavståndet. Vi ritar en rundad linje till vänster, sedan ner, korsar den övre linjen på arbetslinjen, går ner, rundar något åt vänster, för den till den nedre raden av arbetslinjen, gå upp till höger och avsluta bokstaven i mitten av arbetslinjen.

Gemen bokstav "c".

Vi börjar skriva precis under den övre raden på operationsraden. Vi leder upp, rundar till vänster, tar till arbetslinjens översta linje, drar ner den rundade linjen till arbetslinjens nedre linje. Vi går upp till höger till mitten av arbetslinjen.

Stor bokstav "T".

Vi börjar skriva från mitten av radutrymmet. Vi ritar ner en rak sned linje. Utan att föra den lite till den nedre raden av arbetslinjen, runda den till vänster, för den till den nedre raden av arbetslinjen, runda den igen till vänster strax ovanför den nedre raden av arbetslinjen. Vi river av handen, skriver det andra elementet - en rak sned linje. Vi börjar skriva från mitten av linjeutrymmet, dra ner en rak sned linje till den nedre raden på arbetslinjen. Vi börjar skriva det tredje elementet från mitten av radutrymmet. Vi ritar ner en rak sned linje. Utan att föra den lite till den nedre raden av arbetslinjen, runda den till höger, för den till den nedre raden av arbetslinjen och runda den uppåt till höger till mitten av arbetslinjen. Var uppmärksam på lika höjd, lutning och avstånd mellan de tre elementen. Det översta elementet skrivs från vänster till höger. Vi börjar skriva med en lätt avrundning och drar sedan en rak linje till höger.

Gemen bokstav "t".

Vi börjar skriva från den översta raden på arbetslinjen, dra ner en rak sned linje till den nedre raden på arbetslinjen, utan att lyfta händerna, flytta upp längs det som skrevs till mitten av arbetslinjen och börja skriva det andra elementet. Vi leder upp till höger, rundar, för till den översta linjen på arbetslinjen, rundar och drar ner en rak sned linje till den nedre raden av arbetslinjen, utan att lyfta händerna, leder upp längs den skrivna linjen till mitten av arbetslinjen och börja skriva det tredje elementet. Vi leder upp till höger, rundar den, tar den till arbetslinjens översta linje, rundar den och drar ner en rak lutande linje med en avrundning längst ner till höger.

Stor bokstav "U".

Vi börjar skriva från mitten av radutrymmet. Vi leder upp till höger, rundar av, leder nedför en rak sned linje, något som inte tar den till arbetslinjens översta linje, rundar till höger; efter att ha berört den övre linjen på arbetslinjen, flyttar vi till höger upp till höjden av det första elementet och, utan att lyfta händerna, skriver vi en lång rak sned linje avrundad längst ner till vänster.

Gemen bokstav "y".

Vi börjar skriva från arbetslinjens översta rad, skriver en kort rak sned linje avrundad längst ner till arbetslinjens översta linje och, utan att lyfta händerna, skriver vi en lång rak sned linje med en ögla i botten.

Stor bokstav "F".

Vi börjar skriva precis under mitten av linjeutrymmet, den första ovalen, som vidrör arbetslinjens översta linje. Sedan skriver vi en rak sned linje avrundad längst ner till vänster, som börjar från mitten av linjeutrymmet och slutar på den nedre raden av arbetslinjen och berör den första ovalen. Vi börjar skriva den andra ovalen från en rak sned linje precis under arbetslinjens linje.

Gemen bokstav "f".

Bokstaven består av två ovaler och en rak sned linje. Vi börjar skriva den första ovalen när vi skrev bokstaven "o", sedan skriver vi en rak sned linje till mitten av linjeutrymmet, som nuddar ovalen. Vi börjar skriva den andra ovalen från den sneda linjen strax under den övre linjen på arbetslinjen, leder upp till höger, för den till den övre linjen på arbetslinjen, rita en rundad linje nedåt, för den till den nedre linjen av arbetslinjen, runda den uppåt till vänster och för den till den sneda linjen.

Stor bokstav "X".

Vi börjar skriva precis under mitten av radutrymmet, leder upp till höger, för det till mitten av radutrymmet, runda nedåt till vänster, leder ner, något tar det inte till den nedre raden av arbetslinjen , runda det, för det till den nedre raden av arbetslinjen och runda det upp till vänster utan att lyfta händerna , vi går upp längs det som skrevs till mitten av halvovalen och börjar skriva det andra elementet. Vi kör uppåt, rundar till höger, går sedan tillbaka till mitten av den halvovala, rör vid den, kör ner, utan att föra den något till den nedre raden av arbetslinjen, runda den, för den till den nedre raden av arbetslinjen, runda den uppåt till höger.

Gemen bokstav "x".

Stavningen är densamma som den stora bokstaven "X", de skiljer sig bara i storlek.

Stor bokstav "C".

Vi börjar skriva från mitten av linjeutrymmet, leder till höger uppåt, rundar och skriver en lång rak sned linje med en avrundning längst ner till höger, för den till höjden av det första elementet och utan att lyfta händerna , skriv en lång rak sned linje med en avrundning längst ner, avsluta avrundningen precis ovanför den nedre raden på arbetslinjen och vi börjar skriva en slinga: vi drar en rak linje nedåt, rundar till vänster, korsar slingan på den nedersta raden av arbetslinjen.

Bokstaven i den gemena bokstaven "c".

Vi börjar skriva från den översta raden på arbetslinjen, skriver en kort rak sned linje med en avrundning längst ner, för den till den översta raden på arbetslinjen och, utan att lyfta händerna, skriver en andra kort rak linje med en rundad botten, avsluta avrundningen precis ovanför den nedre raden på arbetslinjen och börja skriva en slinga ...

Stor bokstav "CH".

Vi börjar skriva från mitten av linjeutrymmet, leder upp till höger, rundar av, leder ner för en rak sned linje, något som inte tar den till arbetslinjens översta linje, runda till höger; efter att ha berört den övre linjen på arbetslinjen leder vi till höger upp till höjden av det första elementet och utan att lyfta händerna skriver vi en lång rak sned linje avrundad längst ner till höger.

Gemen bokstav "h".

Vi börjar skriva under arbetslinjens översta linje, leder upp till arbetslinjens översta linje, ritar sedan en jämn hängande linje från vänster till höger igen till arbetslinjens översta linje, skriv sedan en kort rak sned linje avrundad längst ner till höger.

Stor bokstav "Ш".

Vi börjar skriva från mitten av radutrymmet, leder upp till höger, rundar och skriver en lång rak sned linje avrundad längst ner till höger, för den till höjden av det första elementet och utan att lyfta händerna, skriv en lång rak sned linje avrundad längst ner till höger, för den till höjden av det första elementet och skriv en lång rak sned linje avrundad längst ner till höger.

Gemen bokstav "w".

Att skriva den gemena bokstaven "w" är detsamma som att skriva den stora bokstaven "W".

Stor bokstav "Щ".

Vi börjar skriva de tre första elementen på samma sätt med bokstaven "W". Det fjärde elementet - vi avslutar avrundningen precis ovanför den nedre raden på arbetslinjen och börjar skriva en slinga (se bokstaven "C").

Bokstaven i den gemena bokstaven "ш".

Stavningen är densamma som med den stora bokstaven "Щ".

Bokstaven för bokstaven "ъ".

Vi börjar skriva under arbetslinjens översta linje, leder upp till arbetslinjens översta linje, ritar sedan en jämn hängande linje från vänster till höger till arbetslinjens översta linje, skriv sedan en kort rak sned linje rundad nedtill till höger; utan att föra den till mitten av arbetslinjen, runda den till vänster till mitten av den lutande linjen.

Bokstaven "y".

Enligt (1-4). Vi börjar skriva från den översta raden på arbetslinjen, skriv ner en kort, rak sned linje med en avrundning längst ner till höger; utan att föra den till mitten av arbetslinjen, runda den till mitten av en rak sned linje; och utan att ta av händerna leder vi ner och åt höger längs den skrivna ovalen till mitten, sedan drar vi en linje upp till höger till arbetslinjens översta linje och utan att lyfta händerna skriver vi en kort rak sned linje avrundad nedtill till höger.

Enligt (1-3). Vi börjar skriva från den översta raden på arbetslinjen, skriv ner en kort, rak sned linje med en avrundning längst ner till höger; utan att nå mitten av arbetslinjen, runda åt vänster och, utan att röra den skrivna räta linjen, gör en liten slinga, dra linjen till höger upp till arbetslinjens översta linje och skriv utan att lyfta händerna en kort rak sned linje avrundad nedtill till höger.

Bokstaven "b".

Vi börjar skriva från den översta raden på arbetslinjen, dra ner en kort rak sned linje med en avrundning längst ner till höger, utan att föra den till mitten av arbetslinjen, runda den till vänster till mitten av den sneda linjen, skriv en liten oval.

Stor bokstav "E".

Vi börjar skriva precis under mitten av radrymden, flytta upp till höger, föra den till mitten av radrymden, skriva en rundad linje, föra den till den nedre raden av arbetsraden, runda upp till vänster . I mitten av arbetslinjen skriver vi det andra elementet - en rak linje.

Gemen bokstav "e".

Den gemena bokstaven "e" liknar stavningen av den stora bokstaven "E".

Stor bokstav "U".

Vi börjar skriva från mitten av linjeutrymmet, leder upp till höger en liten rät linje, skriver sedan ner en lång rak sned linje, något som inte förs till den nedre raden av arbetslinjen, rundar ner till vänster, röra den nedre raden av arbetslinjen, skriv en slinga, korsa det som står på den övre raden av arbetslinjens linjer, skriv sedan en oval.

Bokstaven i den gemena bokstaven "y".

Vi börjar skriva från den översta raden på arbetslinjen, dra ner en rak sned linje till den nedre raden av arbetslinjen; Utan att lyfta händerna går vi upp längs den skrivna linjen till mitten, gör en smidigt hängande linje och leder ner, skriver en oval.

Stor bokstav "I".

Vi börjar skriva lite ovanför arbetslinjens linje, runda den ner till höger, röra den nedre raden på arbetslinjen, rita en lång rak sned linje smidigt uppåt; innan vi når mitten av linjeutrymmet, rundar vi åt vänster och skriver en oval som rör den övre linjen på arbetslinjen, utan att lyfta händerna, drar vi ner en rak sned linje med en avrundning längst ner till höger.

Gemen bokstav "I".

Den gemena bokstaven "I" liknar stavningen med den stora bokstaven "I".

Lektion 21. Ämne. Gemen bokstav n

Mål : introducera skrivningen av den gemena bokstaven n;

att fixa den grafiskt korrekta konturen av de tidigare studerade bokstäverna och metoderna för deras anslutning;

förbättra färdigheten för ortoepiskt korrekt uttal av ljud;

att främja utvecklingen av färdigheter för att utföra stavelse-ljudanalys av ord, jämföra tryckta och stora bokstäver;

utveckla förmågan att skriva stavelser med uttal, skriva meningarNSefter preliminär analys;

bidra till utvecklingen av färdigheten för oberoende, uppmärksamhet, uppfinningsrikedom; bildandet av förmågan att arbeta i par;

skapa förutsättningar för bildandet av förmågan att självständigt välja övningar för att övervinna trötthet.

Utrustning: studiehandledning "Recept 1", alfabet, kort med bild av bokstävern, H; bild på Dunno, affisch « Självmassage ”, ljudinspelning:” Waltz of the Flowers ”av P.I. Tchaikovsky, kort för eftertanke

Under lektionerna

jag ... Organisera tid

Klockan har redan ringt

Lektionen börjar.

Tyst i klassrummet, tyst i skolan

Är allt på plats, är allt klart?

Kom igen, le

Och sätt dig ner tyst .

N. Kosmynina

II ... Upprepning av det inlärda materialet

1. Taluppvärmning

(Eleverna upprepar efter läraren viskande.)

Doo-doo-doo - Jag åker hem med min mamma.

Tu-tu-tu - vi tar med renlighet i klassrummet.

Zuzu - min Katya vi är i bassängen.

Lu-lu-lu - låt oss flyga till månen.

Su-su-su - det är väldigt kallt i skogen.

T. Zvarygina

2. Övning "Hitta en bokstav"

Hitta brevetHa ... Understryka (på svarta tavlan).

R m a x Y w A

Vad är det för ord som börjar med ett ljud?[y].

III ... Förarbete

a) Gissa gåtan.

Killar, en ovanlig pojke har kommit till din lektion idag. Gissa vem det är?

Steg till skolan med bokstäver

Träpojke.

Hits istället för skolan

In i ett linnebås.

Vad heter den här boken?

Vad heter pojken själv?

V. Sokolova

Pinocchio uppmanar dig att gissa vilken bokstav som är överflödig. Varför?

A O U N S I E (på tavlan)

b) Jämförelse av den tryckta och skrivna bokstaven H

Hur ser brevet utN ?

En bild med en komisk bild av ett brev visasN.

På bokstaven H

Jag, som på en stege,

Jag sitter och sjunger

Låtar!

E. Tarlapan

Stå i par och måla en bokstavn .

c) Grafisk analys av brevet

Vilka element består brevet av?n ? (Från en linje med en avrundning på ena sidan, en jämn linje, en rak linje.)

Skriv detta brev med pekfingret på ditt skrivbord.

IV ... Idrott

d) Upprepning av landningsregler för skriv- och skrivregler

V . Arbeta i "Receptet" (s. 16)

a) Spelet "Lär dig ljudet"

Nu ska vi spela spelet "Lär dig ljudet". Jag kommer att kalla blommor. Om du hör ljudet [n] eller [n’ ], klappa händerna.

Ringblomma, kamomill, pion, tulpan, klocka, liljekonvalj, ros, snödroppe, aster, förgätmigej, nejlika.

b) Rita mönstret "Blommor" ( Musiken "Waltz of the Flowers" av P.I. Tjajkovskij.)

c) Visar lärarens skrivelse av brevet

Snabb, holistisk skrivning av ett brev

Långsam stavning av en bokstav med detaljerad förklaring.

Vi börjar skriva på den övre linjalen. Från topp till botten till den nedre linjalen skriver vi en rak linje, upprepar upp till mitten av linjen, avviker något åt vänster, ordinerar en liten knut, ritar en jämn linje till höger, böjer ner, höjer den gradvis till den övre linjalen. Vi sänker den raka linjen nedåt, utan att nå lite till den nedre linjalen, rundar den till höger genom att röra den nedre linjalen.

d) Brevbokstäver n

bokstav i luften;

brev bokstävern längs konturlinjer;

oberoende brevskrivning;

ömsesidig utvärdering

VI ... Självmassage

Vänd handflatorna mot solen, strålar

värm dem. Vi gör en ansiktsmassage enligt schemat. Skaka hand efter varje rörelse.

e) Spel "Echo"

Tryckta bokstäver skrivs på tavlan: a, o, y, s och. Lärare håller ett tryckt brevkortn och drar ut stavelser:på, men, ja, vi, inte heller. Eleverna upprepar efter honom.

f) Skriva stavelser

Att observera stavelser - sammanslagningar.

(Barn ser att de tryckta bokstäverna står separat, och de skrivna, som om de "håller hand." Läraren introducerar en regel: stavelser - sammanslagningar skrivs sammanhängande - detta är snabbare och bekvämare att skriva.)

Visar och förklarar stavelsers stavning.

Brevet ligger i luften.

Skriver längs konturlinjerna.

Självtalat brev.

Vii ... Konsolidering av det studerade materialet

Förslagsbrev

Eleverna läser meningen, bestämmer antalet ord. De namnger det första, andra, tredje ordet. Förklara användningen av stor bokstav (U, A). Sedan läser de meningen i kör.

VIII ... Lektionssammanfattning

Vilken bokstav lärde du dig att skriva på lektionen?

IX ... Reflexion

Bedöm ditt arbete i lektionen. Var och en av er har ett "Stege of Success"-kort på bordet. Tycker du att du jobbat väldigt bra på lektionen så lyckades du göra allt rätt - färglägga toppmannen. Om något i lektionen inte fungerade - en genomsnittlig person. Om du under lektionen inte försökte arbeta - bottenmannen.