N.M. RUKHLENKO,
Med. Orlik,
Belgorod-regionen

"Förväxla inte fickor"

seniorklasser

Spelet "Förväxla inte fickorna" spelas enligt följande. På korten som ligger på bordet står ett exempel. På tavlan fästs fickor med en eller annan specifik beteckning. Matchen spelas av två lag. Spelets deltagare i tur och ordning från varje lag går till bordet, tar ett kort där ett ord, en fras eller en mening är skriven. Eleven löser problemet och stoppar kortet i motsvarande ficka. Läraren håller reda på de rätta svaren. Alla lyssnar uppmärksamt på en väns svar och drar slutsatsen om problemet har lösts korrekt. Om ett misstag görs övergår rätten att svara till ett annat lag. Teman för spelet kan vara väldigt olika. Låt oss visa detta med specifika exempel.

Ämne: "Siffror i inledande ord efter värde"

Erbjud kort

Eleven hittar inledande ord, bestämmer deras betydelse, förklarar skiljetecken och stoppar sedan in ett kort i lämplig ficka.

1) Här har till Petyas obeskrivliga beundran en hel låssmedsverkstad inrättats på det gamla köksbordet. (V. Kataev)

2) Hjältinnan i denna roman var naturligtvis Masha. (L. Tolstoy)

3) Jag tog en närmare titt, vände mig vid fenomenen runt omkring mig, eller snarare naturens under. (S. Aksakov)

4) Du var rädd, erkänn det, när mina kamrater kastade ett rep runt din hals? (A. Pushkin)

5) Han rodnar - därför skäms han.

6) Enligt kaptenen är det två dagar kvar till närmaste hamn. (I. Goncharov)

7) Om jag ska vara ärlig så var jag trött efter föreläsningen. (K.Simonov)

8) Enligt min åsikt passar ett sådant beteende inte dig.

9) Masha var som vanligt missnöjd med allt.

10) Men Bulychov, måste jag säga ärligt talat, är i dålig form! (M. Gorkij)

11) Så till allas nöje löste sig allt.

12) Och mamma brukade blunda sina blå ögon och hur hon skulle leda sången till en stor höjd. (M. Gorkij)

13) Och han drömde kanske om att närma sig på ett annat sätt, att knacka på fönstret som en välkommen gäst, kära du. (A. Tvardovsky)

14) Ursäkta, du bör tänka på barn!

15) Förresten, även om jag riskerar att göra dig upprörd, måste jag erkänna - det verkar som att en av dem sprängde din bro också. (K.Simonov)

16) Tänk dig, våra unga är redan uttråkade. (I.Turgenev)

17) Yasha, enligt hans vänner, älskade jakt och fiske.

18) Solen sken igår; Idag har det tvärtom regnat sedan morgonen.

Ämne: "Streck och kolon i en icke-union komplex mening"

Det finns 2 fickor fästa på brädan:

Erbjud kort

Meningar ska presenteras för eleverna utan skiljetecken.

Eleven måste motivera sitt svar.

1) En fruktansvärd tanke flöt genom mitt sinne: jag föreställde mig den i händerna på rånare. (A. Pushkin)

2) En sak var säker: han skulle inte återvända. (I.Turgenev)

3) Osten ramlade ut - det var ett sådant fusk med den. (I. Krylov)

4) Ivan Ivanovich närmade sig porten, skramlade på spärren - en hund som skällde reste sig inifrån. (N. Gogol)

5) Eken håller i sig - vassen har fallit till marken. (I. Krylov)

6) Med oro hoppade jag ur vagnen och ser: mor möter mig på verandan med en luft av djupt förtret. (A. Pushkin)

7) Du flyttar isär den våta busken - du kommer att täckas av nattens ackumulerade varma lukt. (I.Turgenev)

8) De plöjer åkermarken - de viftar inte med händerna. (Ordspråk)

9) Jag vaknade: gryningen bröt redan på. * (I.Turgenev)

10) Bara en sak jag inte förstår: hur kunde hon bita dig? (A. Tjechov)

11) Plog djupare - se mer bröd. (Ordspråk)

12) Han säger ett ord - näktergalen sjunger. (M. Lermontov)

13) Ibland tänker jag - jag måste fly. * (M. Gorkij)

14) Det är dock dags att gå upp: klockan är redan kvart i sex. (A. Pushkin)

15) En order är en order – det var så han uppfostrades.

16) Inte en enda bild på väggen är ett dåligt tecken. (M. Lermontov)

17) Fåglar hördes inte: de sjunger inte i värmens timmar. (I.Turgenev)

Ämne: "Komma och dess frånvaro i en sammansatt mening"

På tavlan är fästa fickor med namnen:

Erbjud kort

Meningar ska presenteras för eleverna utan skiljetecken.

Eleven förklarar sitt beslut.

1) Natasha talade viskande, och farfadern och jägmästaren talade också i en underton. (K. Paustovsky)

2) Lugna dig, annars blir det dåligt. (A. Pushkin)

3) Strax efter soluppgången kom ett moln upp och ett kort regn stänkte. (A. Pushkin)

4) Allas ögon vändes och näsan sträckte sig ut mot bokstaven. (I. Goncharov)

5) Efter ett långt sittande var hans ben domna och hans rygg värkte. (A. Kuprin)

6) Det var redan ganska gryning och folket började resa sig när jag kom tillbaka till mitt rum. (L. Tolstoy)

7) I sådant väder strövar inte vargen, och björnen kommer inte ut ur hålan.

8) Han mådde illa: hans kropp var svag och det var en dov smärta i hans ögon. (A. Kuprin)

9) Enligt jägarna har odjuret kläckts i dessa skogar och fågeln har försvunnit.

10) Den främmande gamle mannen talade mycket tråkigt, ljudet av hans röst förvånade mig också. (I.Turgenev)

11) Vilka är de och vad behöver de? (A. Pushkin)

12) Låt det kalla slut och värmen komma.

13) Hur löjlig han är och hur dumma hans upptåg är!

14) De tilltalade togs också ut någonstans och fördes bara tillbaka. (L. Tolstoy)

15) Se dig omkring och se hur allt har förändrats här.

16) Ett hes stön och ett brinnande skallra. (A. Pushkin)

18) Under tiden var det helt gryning, och det var nödvändigt att ge sig ut på havet igen. (V. Kataev)

Ämne: "Dubbelkonsonanter"

På brädan finns följande fickor:

Kort med ord

1) Jättestor teori, 2) gummiba_on, 3) vattenba_in, 4) kvick ka_ikatura, 5) air de_ant, 6) bildgalleri, 7) persistent and_unit, 8) djup dr_a, 9) smal co_idor, 10) su_ogat kaffe, 11) fri diskussion, 12) a_luminiumsrätter, 13) kristallform, 14) intressant ba_ada, 15) assistent på avdelningen, 16) detaljerad ko_entary, 17) och_itation av huden.

Övning 255

1.1. Och snart, till glädje för grannar-fiender till graven

täcka med jord? (JAG ÄR.). 2. Tyvärr måste jag

tillägg att samma år dog Paulus (T.). 3. Händer

min, till min fruktansvärda förtret, darrade lätt, min hals

chlo (T.). 4. Oavsett hur ojämn timmen av det som inte bränns? (kap.). 5. K

till vår lycka har den vackra solen äntligen gått upp

(Prishv.). 6. Till hans fullständiga besvikelse, pojken

Jag såg inte några gråtpilar eller en grå himmel (Kat.). 7. K

till Petyas förvåning fanns det varken tjuvar eller fyllare på stationen

inga luffare (kat.). 8. Naydenov till Nagulnovs förvåning

på en sekund borstade han av sig skinnjackan och satte sig vid bordet

II. 1. Fadern var tydligen bara bevandrad i råd från

dricka en slant (G.). 2. Men du kanske vill veta windows-

historien om Bela? (L.). 3. Pechorin var nedsänkt i

omtänksamhet och det verkar inte alls ha bråttom på vägen

(L.). 4. Det är sant att Lisas skratt verkade tvingat för mig.

(T.). 5. Faktum är att inget ätbart i byn är min ku-

hittade inte djävulen (T.). 6. Hjältinnan i denna roman, förstås

Naturligtvis fanns det Masha (L.T.). 7. Uppenbarligen denna stad

levde med hela sitt livs styrka (L. T.). 8. Halsduken var

utmärkt och förmodligen kostade fyrtio kopek (M.-Sib.).

9. Fadern var tydligen mest självbelåten

humör (Kor.). 10. Valp att se från fullblod

(Ny-Rev.). 11. Riktigt barfota pojke i sitt dike-

Noah katsaveike såg mer ut som en herdepojke (Kat.).

12. Ja, tåget har definitivt stannat (Kat.). 13. Efter

detta i huvudsak och fråga om hennes förhållande till Grigo-

riyu hade inget behov (Shol.). 14. Och han drömde om att bli

närma sig åt andra hållet vid fönstret för att knacka på väntan

käre gäst (Tvard.).

Sh. 1. Enligt min bedömning bidrog elden till henne

mycket att dekorera (gr.). 2. När allt kommer omkring, som ni vet, jag

meniga (G.). 3. Enligt kaptenen till nästa

hon är kvar två dagar på vägen (Gonch.). 4. Jag, som redan sagt

aldrig utmärkt av vältalighet (T.). 5. Men enligt rykten

någon del kämpade envist nära Kamensk och gjorde det inte

släppa in tyskarna i Likhaya (Fad.). 6. Vädret i deras område

hemma, enligt Sofya Ivanovna, var hon mycket bättre

mer än på hela gatan (Pavl.).

GU. 1. Så du vill inte ta över

Troekurova (P.). 2. Ivan Ivanovich har en ovanlig

ny gåva att tala är extremt trevlig. Ivan Nikifo-

Rovich, tvärtom, är mer tystlåten (G.). 3. Han var dock med

själen är en snäll person (G.). 4. I ett brev till Petrukhinas mor

ri skickades första välsignelse andra

bugar av alla och slutligen nyheten att Aksinya

gick till människor (L.T.). 5. Och slutligen, det är alltid bättre att falla

i misstag tänker väl (M. G.). 6. Chapaev aldrig

vägrade att blanda sig i sådana frågor; tvärtom

han gillade att själv ta isär allt och ta fram olika

Dyaev för rent vatten (Furm.). 7. Så spelet är inne

öron för pojken har blivit något av ett lönsamt pro-

yrken (Kat.).

V. 1. Med ett ord var de glada vad de säger

(G.). 2. Jag tittade närmare och vände mig vid de runt omkring mig.

fenomen, eller snarare naturens under (Ax.).

3. Tetyanas läggning var mycket ödmjuk, eller bättre sagt

kalla den skrämda (T.). 4. Bekänn att du säger nej

tid Kolotovka inte presentera en trevlig syn

VI. 1. Du är rädd att erkänna när mina kamrater är på-

kastade du ett rep runt halsen? (P.). 2. Jag ska berätta allt för dig

sanningen, snälla ge mig inte bort (L.). 3. Var

samma detta tillåter beo? (GGavl.). 4. Och du förstår, jag aldrig

tjänade inte (Pan.).

För referens.Komtecken markerar inledande ord och

fraser, bland vilka vi kan beskriva följande

nya grupper:

1U inledande ord som uttrycker talarens känslor (glädje,

ånger, överraskning etc.) i samband med meddelandet: lyckligtvis,

tyvärr, lyckligtvis, olyckligt, lyckligtvis, tyvärr, tyvärr

att irritera, att ångra, att ångra, att överraska, till häpnad, till

till skräck, till skam, till glädje, till lycka, till olycka, vad gott,

det finns inget som döljer en synd, en konstig sak, en fantastisk sak, ojämn timme

2) inledande ord som uttrycker talarens bedömning av examen

verkligheten av det som rapporteras (förtroende, antagande, möjligt

osäkerhet etc.): naturligtvis, utan tvekan, utan någon

åsikter, självklart, självklart, självklart, självklart, självklart,

förvisso, faktiskt, förmodligen, möjligen, förmodligen, förmodligen

med all sannolikhet, kanske, kanske, kanske, borde

att vara, verkar det, verkar det, tydligen, tydligen, kanske

faktiskt, verkligen, verkligen, är det inte sant, i huvudsak, i huvudsak

faktiskt, rätt, te, förmodligen, tror jag, hoppas jag, antar jag

3) inledande ord som anger källan till det rapporterade:

säga, rapportera, sända, enligt ..., enligt meddelandet ..., enligt

information ..., enligt ..., enligt min åsikt, enligt din åsikt, enligt vår åsikt, i-

din, enligt rykten, enligt legenden, du minns, du kan höra, säger de, säger de

4) inledande ord som indikerar anslutningen av tankar, successivt

presentationens giltighet: så därför, därför, tvärtom,

dessutom, dessutom, först och främst därför t.ex

mäter till exempel huvudsaken, alltså, förresten, förresten,

att säga förresten, för det andra, för det andra vi etc., å ena sidan

vi däremot upprepar, betonar osv;

5) inledande ord som anger tekniker och metoder för registrering

tankar uttryckte tankar: i ett ord, i ett ord, med andra ord

du, med andra ord, med andra ord, kort sagt, helt enkelt gå-

säger, milt sagt, om jag får säga så, om jag får säga så

att säga, så att säga, det är bättre att säga, så att säga,

vad som i själva verket kallas allmänt, eller snarare,

för att vara mer exakt, etc.;

6) inledande ord, som är uppmaningar till

sednik eller till läsaren för att uppmärksamma hans budskap

givet, för att inspirera till en viss inställning till de angivna fakta

där: se (om), se (om), förstå (om), förstå (om),

veta (om), veta (om), förstå (de), tro (de), lyssna (de),

instämma, föreställ dig, föreställ dig (de) för dig själv, förlåt (de), för-

ty (de), tror (om), tror (om), låt oss säga, anta, anta

tryck, snälla osv.

Inledande ord kan också indikera en bedömning av måttet på

än det står (mest, minst, åtminstone),

visa graden av vanlighet i det som rapporteras (ibland hände det,

händer, enligt sedvana, som vanligt), uttrycka uttrycksfulla

uttrycksfullhet i uttalandet (i sanning, i samvete, i rättvisa,

skämt åsido, det är roligt att säga, var inte förebrående, erkänn det

att säga, för att vara ärlig, för att vara ärlig, mellan

talar mellan oss, sägas mellan oss).

Inledande ord separeras med kommatecken. Om i det inledande ordet

kombination, ett ord saknas, då istället för ett kommatecken, det vanliga

men ett streck sätts till exempel: Å ena sidan är uppsatsen intressant

rätt i sitt innehåll lider den däremot av ojämnt

Tew presentation.

Obs. De är inte inledande och är inte markerade.

kombinationer på råd ..., på instruktioner ..., på begäran, på beslut

nia, efter beställning, efter design, etc., till exempel: På råd

läkare, behandlingsförloppet fortsätter; Gör det enligt lokala regler

inte skulle.

Övning 256

1.1. Det måste ha varit för sent. 2. Brevet måste

omedelbart levereras till adressaten. 3. Ta den med dig

Förresten, och anteckningar. 4. Din ankomst idag är "så mycket som möjligt

förresten. 5. Resenärens ansikte verkade väldigt trött.

6. Schackspelet verkade omöjligt att rädda

inga rörelser. 7. Förmodligen kommer vädret att förändras.

8. Det mottagna meddelandet är ganska troligt. 9. Denna fras

Påminner mig om ett gammalt skämt

10. Den här frasen sades förresten. 11. Med en

trupper närmade sig sidan av vägen, på andra sidan

chu de var invånarna i den befriade byn. 12. Med en

sidorna är erbjudandet att åka söderut mycket frestande,

å andra sidan orsakar det oro på grund av det vanliga vid denna tidpunkt

varma år. 13. Jag behöver inte säga att jag inte vägrade min-

till min vän på hans begäran. 14. Under dessa förhållanden, allt detta

naturligtvis. 15. Min följeslagare kände

utmärkt efter en lång promenad; Jon-

mot trött. 16. I kupén satt jag mitt emot en äldre pass-

sot. 17. Denna teoretiska ståndpunkt är helt

självklart. 18. Självklart måste du på allvar förbereda dig för

tentor. 19. Till pojkarnas förvåning visade sig vägen vara

inte så tröttsamt. 20. Till pojkarnas förvåning,

rädsla och förvirring blandades.

S. 1. Speciellt tyckte jag verkligen om boken. 2. Boka

Många gillade det, speciellt jag. 3. På franska

Det finns till exempel ingen deklination i språket. 4. I vissa

språk, till exempel franska har ingen böjning

nie. 5. Du kommer tillbaka, låt oss säga, om fem dagar. 6. Berättelse

Nala låt oss säga i femman.

III. 1. Den här boken är väldigt användbar, vilket betyder att den inte borde vara det

du måste verkligen skynda dig. 3. Sommar pro-

vi leder i byn, men förresten, denna fråga är slutgiltig

ännu inte löst. 4. Floden bredvid är inte på något sätt grund, men

ganska djupt.

IV. 1. Barnet är uppenbarligen rädd för främlingar

rusade till sin mamma. 2. Barnet är rädd för främlingar

rusade uppenbarligen till sin mamma. 3. Barnet är rädd

uppenbarligen rusade främlingar till modern. 4. Regn ett-

men det verkade ladda länge (T.).

V. 1. Låter som åska. 2. Allt är som

har förändrats sedan dess. 3. Kom lagom till början av spec-

takla. 4. Det ska ha hänt fel. 5. Jag är ingenting

påstod inte något sådant. 6. Tillbaka ungefär

om en timme. 7. Arbetsmängden visade sig vara ungefär dubbelt så stor

hon. 8. Det var nödvändigt att göra just det. 9. Beslutsamt

det fanns ingen att vända sig till för att få råd. 10. Det är lätt

obegripligt fall. 11. Han svarade inte ens på mitt brev-

mo. 12. Han brukade komma till oss ofta.

Referens.

1. Samma ord kan användas antingen som indata

nyh (därav inte medlemmar av förslaget), sedan som medlem

nya meningar (oftast predikat eller omständigheter); jämföra:

Han kanske är tillbaka snart. - Han kan vara efter behag -

mycket verkställande. Det enklaste sättet att kontrollera syn-

den skattemässiga rollen för sådana ord genom att ta bort dem från

meningar: i ett fall (utan ett inledande ord), meningens struktur

positionen bevaras, i en annan (utan satsledamot) - oftare

allt faller isär. Endast i ett fåtal fall testas denna metod

ki är oacceptabelt; jfr: Bakom den skogen ser man sjön. - Bakom den där skogen

sjön är synlig (i båda fallen är meningens struktur bevarad

synlig utan ett ord). För enskilda ord är andra metoder möjliga.

kontroller.

Ett ord är slutligen inledande om det indikerar ett samband

tankar, presentationsordningen (i betydelsen ”och mer”) eller ger en bedömning

ku faktum från talarens synvinkel, till exempel:

nät, använd lekplatsen vid skolan för sportspel; Flytta-

Denna elevs attityd blir äntligen outhärdlig. Naobo-

mun, ordet är slutligen inte inledande om det spelar någon roll

"i slutet", "äntligen", "efter allt", "som ett resultat av allt",

till exempel: Gav tre bollar årligen och slösade slutligen bort (P.);

Jag gissade äntligen; Äntligen kommit fram. ons nära i värde

läsning i slutet: Till slut löstes allt på ett gynnsamt sätt

Luchno (när? - omständighet). - Han har trots allt rätt (input-

nytt uttryck). Det är ofta möjligt att verifiera denna skillnad i

ordets roll, slutligen genom att lägga till en partikel till det: när

detta är för det mesta möjligt, men med ett inledande ord

Nej. Ons: Äntligen kom han – äntligen kom han (men du kan inte

säg: för det första ..., för det andra ..., slutligen).

Ordet i allmänhet är som regel inte inledande. Som

adverb har betydelsen "i allmänhet", "i allmänhet" (I allmänhet, detta

sant, men i det här fallet är det inte), "vanligtvis", "alltid",

"alltid" (vädret här är generellt kallt), "absolut", "under inga omständigheter

tillstånd” (Han vill inte bli behandlad alls). I betydelsen "i allmänhet

att säga "ordet är allmänt inledande: För mig är detta i allmänhet ca-

känns konstigt.

Ordet är dock inledande om det står i mitten eller

i slutet av meningen: Han har dock fel; Han är vanföreställningar

etsya dock. I början av en mening är ordet dock vanligtvis

har innebörden av en negativ förening men är inte en input,

nym: Ämnet är inte nytt, men intressant.

2. Om orden till exempel, i synnerhet, huvudsakligen, är tillåtna

tim, låt oss säga, säg, etc. stå i början av ett förtydligande eller

koppla omsättning, då sticker de ut tillsammans med allt

omsättning, det vill säga efter dem placeras ingen skylt (se paket-

249, s. III).

3. Union a (mindre vanligt union men) separeras inte med kommatecken från nästa

av det inledande ordet, om det bildar en helhet med det: och

chit, men förresten, och därför, och för det andra, men därför, etc.

För verifiering bör det inledande ordet tas bort eller ordnas om i

annan plats för erbjudandet; om en sådan förändring är möjlig

utan att bryta mot straffstrukturen, då förknippas inte facket med insatsen

annat ord och separerat från det med kommatecken, annars -

Nej. Jämför: Olyckan förändrade honom inte alls, utan tvärtom blev han det

ännu starkare och mer energisk (T.) - utelämna eller ordna om inledningen

ordet är omöjligt, samtidigt som konjunktionen a bibehålls i meningen, eftersom

de är sammankopplade; Hela Nikitas liv var inte konstant

semester, men var tvärtom en oupphörlig tjänst

(L.T.) - med hjälp av facket, två homogena

nyh medlem av meningen, och det inledande ordet är inte associerat med facket.

Efter andra fackföreningar sätter ett kommatecken före det inledande ordet-

Xia: Det är redan sent, och kanske är det dags för oss att återvända; Han samlar

Jag vågar komma till oss, men om jag ska vara ärlig vill jag inte träffa honom.

4. Om det inledande ordet står i början eller slutet av en separat

sväng, så sätts ingen skylt mellan dem. Om

det inledande ordet är mitt i en separat omsättning alltså

den separeras med kommatecken på en gemensam grund.

När två inledande ord möts sätter ett kommatecken mellan dem -

Xia: Så, till exempel, föreningen av ingendera tillhör de anslutande fackföreningarna;

Vad bra, kanske, och gifter sig, av ömhet i själen (Vost.).

5. Agera inte som inledande ord och kommatecken inte särskiljs

trots allt, här, som om, som om, som om, förmodligen, exakt,

bara, knappt, knappt, nästan, ungefär, ungefär

hundra, avgörande, uteslutande, som om, jämnt, etc. En partikel av

skaftet separeras med kommatecken.

Övning 257

I. 1. Jag te himlen med ett fårskinn verkade det (I.). 2. Här kl

Jag tror bättre ögon (G.). 3. Min själ minns jag med

Jag letade efter en underbar barndom (L.). 4. Och den här rösten är underbar

det tycktes henne att den nya fortfarande lät (L.). 5. Han mig dig

du vet mycket respekt (G.).

II. 1. Den bortgångne farfar, så vitt jag minns, föddes

mormors hovmästare (P.). 2. Den första skålen var uppdrucken

hur läsare kan gissa för sin egen hälsa

ny Kherson godsägare (G.). 3. Dessa hundar om inte

Jag har fel kommer från enkla blandare och herdehundar

(Kupr.). 4. Hon var vacker och ännu viktigare smart

kvinna (Paul).

III. 1. Slutligen beordrade han att sela på sig en racing droshky

klädd varmare det var redan i slutet av september och han

köra ut ur gården (P.). 2. En varm sommarmorgon, detta

det var i slutet av juli som de väckte oss tidigare än vanligt

gå (Ax.). 3. Vladimir Sergeyevich var namnet på den unga

mannen i överrocken tittade förvirrat på hans

sin man och talade i en hastig viskning ... (G.).

4. Det var tre av dem, åt utan att uppmärksamma

Pierre (L.T.). 5. Och varje kväll på utsatt tid

Är detta bara min dröm? flickaktigt läger gripen av siden-

rör sig i ett dimmigt fönster (Bl.).

Referens.

1. Små inledande meningar brukar du-

separerade med kommatecken, till exempel: Jag tror att du är van vid dessa

magnifika målningar (L.); Han körde nu till Yauza-bron,

där, fick han veta, var Kutuzov (L.T.).

2. Inledande meningar är markerade med kommatecken, börjar jag

hantera fackföreningar som, om, hur mycket, etc., till exempel: Imorgon, hur

tidningarna rapporterar att en konstutställning öppnar; Inte-

hur många år sedan, om jag inte blir skadad, inträffade en jordbävning i

Kalkon; Den här boken kommer, så vitt jag kan säga, att ha

stor framgång.

3. Plug-in meningar eller fraser (d.v.s. sådana

ändringsförslag till huvudförklaringen) är mindre närbesläktade

galen med förslaget än de inledande, och faller därför kraftigt ut

från dess struktur. Sådana konstruktioner är åtskilda av parentes eller

rusa; de är i mitten av en mening eller i slutet av den,

men inte i början: Min ankomst - jag kunde märka det - först

något generat gästerna (T.). Parasha (det var namnet på skönheten på-

sha) kunde tvätta och stryka, sy och väva (P.). Starkare

växlingstecknet är parenteserna, vilket du brukar använda till

dela upp de så kallade plugin-meningarna, som skiljer sig åt

från inledande till att de inte uttrycker talarens inställning till

uttryckt tanke, men innehåller olika typer av tillägg

anmärkningar, tillfälliga indikationer som förklarar förslaget i

som en helhet eller ett enda ord i det och ibland plötsligt falla ut

från helhetens syntaktiska struktur, till exempel: Det var en gång

rom (detta var i början av 1773) Jag satt ensam hemma och lyssnade på tjutet

höstvind och tittar ut genom fönstret på molnen som springer förbi månen (P.);

Han lovade kosackerna att välkomna dem med ett kors och ett skägg (Iletsk,

som Yaitsky, kosacker - de var alla gamla troende), floder och ängar,

pengar och proviant, bly och krut (P.); De oerfarnas själar

att förena spänningen med tiden (vem vet?), utantill skulle jag hitta

vän (P.).

Om det finns en inledande (plugin) mening

inuti en annan är den andra (så att säga extern) markerad med parenteser

kami, och den första (inre) - med ett streck, till exempel:

Efter byggandet av den nya motorvägen kommer alla dessa "baissiga hörn" (till och med

Chudovka - det var namnet på den största av dem - var förut

denna avlägsna avmark) visade sig vara kopplad till det regionala centret

Övning 258 (upprepning). Skriv om, lägg var

du behöver skiljetecken.

1.1. Hos Savvas herde passade han plötsligt husbondens får

stålfår (Kr.). 2. Enligt honom blev jag utskickad

från Pugachev till Orenburg som spion (Ya.). 3. Jag tillbringade kvällen

som vanligt med kommendanten (P.). 4. Män

drack argumenterade och skrattade åt ordet kvällsmat var extraordinärt

men gladlynt (P.). 5. Damen verkade bli berörd (77.). 6. Båda

den gamle mannen, enligt den gamla seden med gamla gods,

shchikov mycket förtjust i att äta (G.). 1. Jag tror dock

vad som skulle behövas i en vit väst (G.). 8. Brun gris

stick in i rummet och tog, till min förvåning, present

inte en paj eller en brödskal, utan Ivans framställning

Nikiforovich (G.). 9. Vädret var blåsigt, vinden

nako var inte riktigt godkänd (Got.). 10. Du kör rätt

till Stavropol? (L.). 11. Tyvärr har jag inte hört talas om dig.

inget annat än mycket av dig förstås jag lär mig (J7.). 12. Liten

var förvisso ful, men jag gillar honom ändå

vriden (T.). 13. Pojkarna låg på magen på tröskeln

kastade upp benen och därmed - kastade -

gick ut genom dörren (T.). 14. Bergsluft utan tvekan

nia har en gynnsam effekt på människors hälsa (T.).

15. Sannerligen, två eller tre miles framför oss trängs

en tjock kolonn av blåaktig rök steg långsamt upp från marken

(T.). 16. Det fanns några svagheter bakom honom: till exempel han

Mer uppvaktade alla de rika brudarna i provinsen (T.). 17. A

dig jag ser silke (T.). 18. Värmen tvingade oss till

att inte gå in i dungen (T.). 19. Hans häst till den sanna mo-

Till hans förvåning sprang hon väldigt bra (T.). 20. Under

under en hel vecka var min situation faktiskt inte det minsta

förbättrad (G.).

II. 1. Det är verkligen underbart här (T.). 2. Unga Voro

bey föll från boet, vinden skakade starkt grändens björkar och

satt orörlig (T.). 3. Nu med all sannolikhet

virvelvindar som virvlar och drar damm från marken torrt gräs och

fjädrar steg till himlen; förmodligen runt sa-

mina svarta moln flög tumbleweeds, och som de skulle

de var rädda för att vara! (kap.). 4. Och den här grekiska läraren

språk denna man i ett fall kan tänka sig

gifte sig nästan (Ch.). 5. Så hela tiden medan jag räknade

Jag är vuxen, till min fars stora förtret,

infödd arkitekt bytte jag nio positioner

(kap.). 6. En gång var det en klar höstdag innan

på kvällen satt gamle Tsybukin nära porten (kap.). 7. Far

verkade vara på det mest välvilliga humöret

nii (Kor.). 8. Någonstans föll som om blå ränder gav tillbaka

regniga regn (Kor.). 9. Det var fyra av dem bagare

kröp ifrån oss^M. G.). 10. När det är över

och striden varade ungefär en timme, befälhavaren steg på sin häst och gick

red över slätten (A. N. T.). 11. Endast mindre

Artamon var tjugoett år gammal och var kl

pappa för att skriva brev och hålla räkenskaper läsa olika

böcker (A. N. T.). 12. Caesar var namnet på lejonet i menageriet som sov

och tjuter mjukt (Cupr.). 13. Styrelsen bemyndigade

hans snabba arbete d.v.s. han själv

behörig att göra detta (Cupr.). 14. Det visade sig att

på en gång att, för det första, fullständig inringning är svår att uppnå

press på grund av naturliga hinder från väster och andra-

ryh att fienden förbereder sig antingen för att acceptera strid på sina ställen

förhållanden eller försvinner i borrhålets djup (Fed.).

15. Och förutom en nytvättad skjorta ska jag ärligt säga

Jag behöver ingenting (fyr). 16. Han kommer att acceptera en pluton eller kanske

företag (Schip.). 17. Nästan alla ringde Petka av vana

Isaeva stack ut sin lilla fågelliknande röst genom dörren.

skicklighet (Furm.). 18. Stäppbor berättar en sådan snöstorm

har inte varit det på många år (Furm.). 19. Terenty lade till -

Xia små VVS-arbete, men först och främst var arbetet

lite, och för det andra, mycket tid togs bort av brådskande

företag (kat.). 20. Han reste sig och haltade han var på

protesen gick till fönstret (Kae.).

Övning 259 (upprepning). Skriv texten under di-

tovku, kontrollera sedan vad som står med det som är utskrivet.

"Bagration är den ryska arméns bästa general", -

så uttryckte sin åsikt om Bagration som befälhavare

tse Napoleon, som för övrigt mer än en gång är nöjd

men utan framgång skickade mot honom sitt bästa mar-

Och faktiskt Suvoros favorit och högra hand-

wa, en vän till Kutuzov, Bagration var den ryska konstens "örn".

uppdrag; så åtminstone ringde soldaterna honom. Insekt-

ratio var en stor mästare i offensiv strid. För

Han hade alla nödvändiga egenskaper för detta:

först med ett taktiskt öga och för det andra med ett strykjärn

uthållighet och slutligen ett riktigt legendariskt tapperhet

tew. Han var alltid på de farligaste platserna. "På

han hittade stunder av inspiration, - säger om honom

ögonvittne. – Stridens eld tände något i hans själ.

Hans ögon lyste; befallde han, och i en kappa, med en piska

i sin hand, på en enkel botten, rusade han framför kolonnerna,

att bli en enkel förflyttning från en befallande general

gammal krigare." Detta sågs och uppskattades av soldaterna och älskades

honom som de älskade Suvorov och Kutuzov.

Det är förresten känt att väldigt få

av det förflutnas generaler åtnjöt uppriktig dis-

soldaternas position. Men att tjäna under

Skrot Bagration, även om det var hedervärt, men enligt recensioner

samtida, det är mycket farligt: ​​Bagrations adjutanter

ni ansågs vara dömda människor.

Militärtjänsten i Bagration började 1782,

när han var 17 år gammal. Hon var otroligt tung

från allra första början (efter den första skärmytslingen hittades han

bland de döda) till slutet. Han deltog inte längre

mindre än 20 kampanjer och 150 strider. Din ära

han bar den tappre mannen från Ochakovs murar genom Italiens berg

och topparna i Alperna till Borodinofältet, där fransmännen

vilken granat satte en blodig punkt i hans briljanta-

noah biografi.

(Enligt S. B o r och s o v y)

ÖVERKLAGANDE

Övning 260

1. Sova i en kista, sova lugnt; njut av livet

levande (bagge). 2. Stepanushka kära - ge inte ut mi-

ly! (A/?.). 3. Den sorgliga aftonstjärnan är din stråle

försilvrade de vissna slätterna och den slumrande viken och svart

nyh rocks toppar (I.). 4. Hur bra är du med havet på natten

Noah! (Tyutch.). 5. Höj axeln! Vinka! Du

luktar i ansiktet av vinden från middagstid! (Kolts.). 6. Fader fader os-

hota din Tamara skäll inte ut (L.). 7. Tja, fullständighet,

Du är en sådan joker till skojarens fullhet (T.). 8. Jag är helt min

Jag ger dig den klangfulla kraften hos poetens attackerande klass (Mayak.).

9. Slå hästens hov hårdare, slå ett steg! (Bagr.).

10. Växa ett land där, genom ett enda folks vilja, alla smälte samman

ett folk blomstrar ett land där en kvinna med en man i

några rader går fria! (OK.). 11. Tja, du flyttar,

annars värmer jag den med en rumpa (Ya. O.). 12. Död och död ännu

Kan du ge mig ett ord att säga? (Avåt.).

För referens. Överklaganden är markerade eller separerade

kommatecken tillsammans med alla relaterade ord.

Om överklagandet i början av straffet meddelas

sitter med ett utropstecken, sedan efter att det lagts

utropstecken, till exempel: Åh, bröder! Det är inte bra för oss

Partikeln o före inversionen separeras inte från den

inga tecken, till exempel: Din är inte rätt, o himmel, den helige

Om en gemensam överklagande är uppdelad i delar, då var och en

att ge dem separeras med kommatecken, till exempel: Otkole, smart, bre-

ska du, huvudet? (Cr.).

De personliga pronomenen du och du är vanligtvis inte

överklagar, men agera som subjekt. Men de

kan till exempel vara en del av ett gemensamt överklagande

Mer: Är det inte tillräckligt för dig, du omättlig typ! (Drst.). V

som ett undantag, personliga pronomen du och du kan själv

utföra funktionen att adressera sig själv, ersätta namnet

den person till vilken talet riktar sig; i dessa fall sticker de ut

kommatecken: Hej du, sluta!

I sällsynta fall spelas adressens roll av ord som inte har

native case, namnge något tecken på en person, till

till vem talet riktar sig; sådana ord separeras med kommatecken

mi, till exempel: Hej, i en rund hatt, hur kommer jag till stationen?

Om det finns en partikel a mellan upprepade anrop, då

ett kommatecken placeras framför det, och inget tecken lämnas efter det.

vändningar, till exempel: Mamma, och mamma, låt mig ta en liten promenad!

Mellan två åtkomster relaterade av en icke-repeterande-

med en anslutande fackförening sätts inte kommatecken (som med en

infödda medlemmar under dessa förhållanden), till exempel: Hej, sol

ja morgonkul! (Nick.)-

glida 1

Lektionens ämne: Inledande ord. Lärare Kuznetsova E.V. MBOU "Secondary School No. 2", Tarko-Rea. Syftet med lektionen: Att systematisera den inhämtade kunskapen, att konsolidera skiljetecken i meningar med inledande ord.

glida 2

glida 3

1. UTTRYCK HÖGTALARENS KÄNSLOR. TILL LYCKA, TILL OLYCKSA, TILL GLÄDJE, TILL DISTRUKTION, ATT MEDDELA, TILL TYVÄRR, TILL ÖVERRASKNING, TILL SKRÄCK, TILL SKAM, TILL LYCKA, TILL BROTT, FANTASTISKA AFFÄRER, ETC.

glida 4

Till exempel: Som tur är har floden stort djup i hela sin längd. Tyvärr hindrade täta och kraftiga regn det framgångsrika förloppet av resan. Till min stora förtret meddelade Shvabrin ... att min låt inte var bra.

glida 5

2. Uttrycka förtroende, osäkerhet, antagande, möjlighet. naturligtvis, utan tvekan, utan tvivel, säkerligen, naturligtvis, tveklöst, förmodligen, kanske, borde vara, tydligen, kanske, i huvudsak osv.

glida 6

Till exempel: Fåglar höll tydligen på att kyla i snön och kröp därför ihop. Utan tvekan måste det finnas många gruvor i området. Jag kanske är mer skyldig till dig än du är för mig. Han verkar vara ganska upprörd. Ja, röster hördes nedan.

Bild 7

3. Peka på källan till meddelandet. de säger, informerar, överför, enligt ..., enligt information ..., enligt meddelandet ..., enligt ..., enligt min åsikt, enligt din åsikt, enligt vår åsikt, enligt min åsikt, enligt rykten osv.

Bild 8

Till exempel: Enligt min mening bidrog elden mycket till hennes dekoration. Som ni vet är jag trots allt från leden. Enligt kaptenen är närmaste hamn två dagar bort. Vädret i området för deras hus var, enligt Sofya Ivanovna, mycket bättre än på hela gatan.

Bild 9

4. De indikerar sambandet mellan tankar, sekvensen av deras presentation. så därför, tvärtom, tvärtom, vidare, äntligen, dock förresten, förresten, i allmänhet, i synnerhet, i första hand, dessutom, därför, till exempel, det viktigaste , alltså förresten, för det första, etc. d.

glida 10

Till exempel: Han var dock en snäll person i hjärtat. Således blev öronspelet för pojken något som ett lönsamt yrke. Ivan Ivanovich har en extraordinär gåva för att tala extremt trevligt. Ivan Nikiforovich, tvärtom, är mer tyst.

glida 11

5. Peka på teknikerna och sätten att formalisera tankar. i ett ord, i ett ord, med andra ord, kort sagt, helt enkelt tala, om jag får säga så, om jag får säga så, det är bättre att säga, så att säga, vad som heter osv.

glida 12

Till exempel: Med ett ord, de var glada. Jag tittade närmare, vande mig vid fenomenen runt omkring mig, eller snarare naturens under. För att vara ärlig representerar Kolotovka inte vid något tillfälle en glädjande syn.

glida 13

6. Ord riktade till samtalspartnern för att fånga hans uppmärksamhet. du ser (om), du förstår (om), du vet (om), förstår, tror, ​​lyssnar, håller med, föreställer dig, föreställer dig, ursäktar, förlåter, snälla, lägg märke till dig själv, säg adjö osv.

glida 14

Ett utdrag ur sången om "Rödluvan" Om den är lång, lång, lång, Om det är lång tid längs stigen, Om det är lång tid längs stigen Stampa, köra och springa, Då, kanske, då, av självklart, då, förmodligen, höger, rätt, då, kanske, kan du, du kan, du kan komma till Afrika.

glida 15

Till exempel: Du var rädd, erkänn det, när mina kamrater kastade ett rep runt halsen på dig? Jag ska berätta hela sanningen, men snälla ge mig inte bort. Var var det, snälla? Och du förstår, jag tjänade aldrig.

glida 16

Kom ihåg! Följande ord och kombinationer av ord är inte inledande. bokstavligen, som om, dessutom, plötsligt, trots allt, i slutändan, här, knappast, trots allt, knappt, ens, uteslutande, precis, som om, bara, mellan, ungefär, ungefär, dessutom, dessutom, genom det inte mindre, etc.

glida 17

Exempel: Låter som åska. Allt verkar ha förändrats sedan dess. Vi kom precis i tid till att föreställningen skulle börja. Vi är tillbaka om ungefär en timme. Arbetsmängden var ungefär fördubblad. Det måste göras på det sättet. Han svarade inte ens på mitt brev.

glida 18

Homonymi av inledande ord och meningsmedlemmar Ordet är inledande Inledningsordet är inte slutgiltigt Anger tankarnas koppling, ordningen på deras presentation (= och mer), kompletterar uppräkningen. Äntligen kan du vända dig till en specialist för råd (= och du kan också vända dig till ...). Utför omständighetens funktion (= och i slutändan, efter allt, som ett resultat av allt). Vi klättrade högre och högre och nådde till slut toppen. I denna mening är partikeln -to möjlig. Äntligen kom vi fram till övernattningsstället (= äntligen framme ...).

bild 19

Ordet är inledande Ordet är inte inledande, utan om det står i mitten eller i slutet av en mening. Se dock, var försiktig. Vilket krångel dock. Om det står i början av en mening (en del av en komplex mening) eller kopplar samman homogena medlemmar (i dessa fall är den adversativa konjunktionen viktig). Vi förväntade oss inte att träffas, men det gjorde vi. Men hans beteende kränkte mig inte.

glida 20

Ordet är inledande Ordet är inte inledande. betyder Om synonymt med orden därför: Solfläckarna har helt försvunnit, vilket betyder att solen redan har böjt sig efter middagstid. Om det står mellan under- och huvudsatsen: Om våren kommer, då blir det varmt. Om det är mellan delar av en komplex mening utan förening: Klockan ringde, vilket betyder att lektionen är över. Om ordet betyder nära i betydelse, så är det ett predikat: En person betyder oändligt mycket mer än det är vanligt att tänka på honom. Om det står mellan ämnet och predikatet, så sätts ett streck framför det: Att slåss betyder att vinna.

glida 21

Ordet är inledande Ordet är inte huvudsakligen inledande Om det tjänar till att belysa ett faktum, för att uttrycka sin bedömning: Manualen bör korrigeras och främst kompletteras med nytt material (främst = det viktigaste). Om det spelar någon roll i första hand, mest av allt: Han nådde framgång främst på grund av sin flit.

43. Transkribera meningarna, beskriv de tio första icke-repeterande ljuden i dem.

1. En person skapar själv ett poetiskt tillstånd kring sitt verk. (Paust.) 2. Vägarna är urspolade. Ett gulaktigt skum, som en nedfälld ekorre, bars längs floden. (Paust.) 3. Jag tittade närmare, vande mig vid fenomenen omkring mig, eller naturens under. (Yxa.)

44. Transkribera dessa ord. Ange ljudnivåerna för ljud med siffror (4 - vokaler, 3 - sonorerande konsonanter, 2 -

bullriga tonande konsonanter, 1 - döva konsonanter, 0 - paus; vid ljudet [och]

sonoriteten är försvagad jämfört med andra vokaler och är lika med 3,5). Betona stavelseljud, bygg sonoritetsscheman för dessa ord, bestäm antalet stavelser i dem.

Det finns fem sonoritetstoppar i ordet boletus, d.v.s. fem stavelser bildade av fem stavelseljud.

Kajak, e¸, exceptionell, tjutade, vars, längre.

45. Bevisa att orden nedan kan uttalas med olika antal stavelser. Bygg sonoritetsscheman för båda alternativen.

Kentaur, teater, Hercules, domare, betydelse, skepp.

46. ​​Genom att analysera rytmen i dessa poetiska rader, bestäm hur många stavelser de markerade orden uttalas med. Bygg sonoritetsscheman.

I. 1. Som om man tittar upp och ner genom en kikare - Allt som blir kvar reduceras.

På stationen, täckt av en snöstorm, någonstans gråter en avlägsen kvinna.

(K. Simonov)

2. Vid berget Pulkovo, en mustaschförsedd allmän spetsig kikare vid Vitebsks järnvägsstation¾

(R. Rozhdestvensky)

II. 1. Och galet, rufsigt hår,

 förvirring, betydelsen av mörkret, krossa dig med en dålig, Dumma berättelse om mig.

(B.Pasternak)

2. Ruslan tynade tyst och tappade både förnuft och minne.

(A. Pushkin)

III. 1. Teatern är redan full; loger lyser; Parterre och stolar, allt är i full gång.

(A. Pushkin)

2. Här är marmorn. Kanten är rik på marmor, Teatern blir rund och hög.

47. Transkribera orden, markera ljudnivåerna för ljud under transkriptionens tecken med siffror, dela upp orden i stavelser, karakterisera varje stavelse (täckt-avtäckt, öppet-stängt).

 Vilket av dessa ord kan ha en variant av stavelseindelning? Varför?

Î prov: cool [högerə õëà´ äíûə è] - [ïðàə -õëà´-äíûə è].

1:a stavelsen täckt, öppen; 2:a stavelsen täckt, öppen; 3:e stavelsen täckt, sluten.

Befälhavare, stoker, cruising, astronomi, henne, dyster, standard, kronblad, porträtt, stavning, ambient, act up, gnistra.

48. Bestäm stavelsedelens plats i ord som består av ljuden av följande klang:

1 1 4 3 2 4 1 4;

4 3 2 4 2 3 4 3,5; 4 1 1 4 2 3 1 1 4 3,5

Välj ord som innehåller liknande ljud.

49. Transkribera texter, dela upp ord i stavelser, ge en beskrivning av varje stavelse (täckt eller avtäckt; öppen eller stängd).

1. Bäcken tjocknade och bleknade,

È gömmer sig under hård is

È färgen slocknar och ljudet domnar i en isig domning.

(F. Tyutchev)

2. Björkar med gula sniderier Lysa i blått azur, Som julgranarnas torn mörknar, Och mellan lönnarna blir de blå

Här och där, i lövverket genom springorna på himlen, att fönstren.

3. En sommarfjäril virvlade plötsligt under midnattslampan: Alla vill höja sig över den instabila förmögenheten. Sommarfjärilen ville plötsligt komma till liv i december, gnäller inte, tänker inte på ont och gott.

(B. Okudzhava)

4. Jag ligger på gräset - Hundra fantasier i mitt huvud.

Dröm med mig tillsammans - Det blir inte hundra, utan tvåhundra.

50. Transkribera texten, dela upp orden i stavelser.

Vem upptäckte en främmande kontinent, Vem dog av en oavsiktlig pil, Allt var täckt av havsvatten,

Allt var fyllt av ett coolt mysterium.

(E. Bagritsky)

ACCENT

51. Bestäm vad som är den semantiska skillnadsfunktionen av stress i följande ordpar (särskiljer olika former av samma ord,

vissa former av olika ord, olika ord i alla dess former).

Be´gom - bego´m, muggar - muggar´, hands´ki - hands´, cotton´pok - cotton´k, but´shu - I wear´, a´tlas - atla´s, Ma´shina - wave´ på, fråga - fråga, hår - hår.

52. Använd en förklarande ordbok och bestäm i vilka fall skillnaden i betoningsplatsen i dessa ordpar är förknippad med en skillnad i lexikal betydelse.

Kha´os - hao´s, elektriker - elektriker, blöta - sputum´, kol - kol och´nache - annars, linguistic´y - linguistic´vy, on´holo-naken, keso - keso, anslutna sådana - anslutna.

53. Bestäm om den formativa stressen är rörlig eller fixerad i följande ord.

Monogram, ögonbryn, dumhet, läpp, elefant, skräck, ansikte, djup, stark, säg, gråt.

54. Matcha orden nedan med orden som härrör från dem och avgör om den ordbyggande stressen är mobil eller fixerad i dessa härledda ord.

Exempel: fly´t - pilot (mobil), fly´t - flight´t

(fixat) osv.

Moln, stampa, stjärna, himmel, bitter.

55. Transkribera texterna, hitta proklitik och enklitik i dem. Bestäm typen av klitik - absolut eller relativ. Motivera ditt svar.

1. Ox, sommaren är röd! Jag skulle älska dig

Om det inte vore för värmen, och damm, och myggor och flugor.

(A. Pushkin)

2. Jag såg allt, tittade ut; i överraskning, tro mig, det kommer varken att finnas förmågan att återberätta dig, eller styrkan.

Ja, vilken mirakelkammare det finns!

(I. Krylov)

3. Från klagomål mot domare, mot de starka och de rika

Lejonet, av tålamod, gav sig av för att inspektera sina egna ägodelar.

(I. Krylov)

4. En elefant planterades i skogen i vojvodskapet. Även om det verkar som att elefanter är en smart ras, är familjen inte utan sina svarta får:

Vår guvernör

I släkt var fett, Ja, inte i släkt var enkelt;

Och avsiktligt skulle han inte skada en fluga. Här är en bra guvernör som ser: En petition från fåren har kommit in i orden:

"Att vargarna flåar oss fullständigt."

(I. Krylov)

56. I följande texter, hitta orden: 1) unstressed (proclitics).

è enklitik); med en svag accent; 3) med kollateral stress.

1. Det hydrometeorologiska centret rapporterar att dagen imorgon blir torr och varm, lufttemperaturen kommer att ligga på cirka fem grader Celsius.

2. Du, bror, vänta. Ingen annan än du kommer att göra det. Även om du var på väg att gå, måste du stanna i två dagar. Även om vår energiekonomi är på fötter kan vi inte klara oss utan dig.

57. Ordna frasala och syntagmiska betoningar i denna text. Är ordet under sådan stress det viktigaste i termer av betydelse?

Himlen har ännu inte ljusnat och skogen och bergen sover i mörkrets skydd, när plötsligt ett ensamt och otydligt rop eller stön utbryter någonstans ifrån¾ Sedan rusar en bris genom skogen, bäcken ekar av det klangfulla sorlet, och ångrar sig. den korta natten, en uggla eller uggla.

58. Tänk på fyra dialoger som skulle innehålla frasen Björnungen roar djurparksbesökarna så att tyngdpunkten i var och en av dialogerna skulle ligga på ett annat ord.

INTONATION

59. Läs högt meningar med olika typer av intonationsstrukturer (IC). Gör diagram över IR. Fundera på om det är möjligt att ändra placeringen av centrum i de givna exemplen och typen av IR. Kom på och säg högt tre eller fyra fraser med samma innationella struktur som den som analyseras.

1. Flickan går i skolan. 2. Varför gör du det här? 3. Har du hört väderprognosen? 4. Vad heter du? 5. Och efternamnet? 6. Vilket underbart väder! 7. Hur hon lagar mat!

60. Läs dessa texter högt, markera gränserna för syntagmer och fraser med vertikala linjer, betona centra för intonationsstrukturer, schematiskt avbilda tonens rörelse, bestämma typerna av IC.

1. – Ligger den här biografen långt från tunnelbanan?

- Nej, väldigt nära.

- Alla killar har redan sett den här filmen. Hur är det med dina bröder?

- Du borde ha hört hur de skrattade när de pratade om honom.

2. Är du trött? Ja, jag kan se att du är trött. Nåväl, ingenting: du är trött, och vi hjälper dig!

3. Gråter ditt barn? Titta, din bebis gråter!

À du? Titta åt andra hållet!

61. Läs utdrag ur dikter högt, rita diagram över innationella strukturer, bestämma deras typer.

1. Jag sov inte på tre nätter. Jag är trött.

Jag skulle vilja sova. Vila ¾ Men så fort jag lägger mig - ett samtal!

Vem talar?

Noshörning.

Vad har hänt?

- Áåäà! Áåäà!

Spring här snabbt!

(K. Chukovsky)

2. Och den där chatterboxen Lida, säger de, Vovka uppfann den.

Och när ska jag prata? Jag har inte tid att prata!

Dramacirkel, fotocirkel, Horkruzhok - Jag vill sjunga, För ritcirkeln Alla röstade också.

62. Tänk på situationer där fraserna Hösten och Allt är förlorat skulle uttalas med olika typer av IC.

63. Kom med dialoger där alla typer av innationella strukturer skulle presenteras.

POSITIONELLA ALTERNATIONER AV KONSONANTER

64. På grund av vilka positionsväxlingar av konsonanter är följande rim möjliga?

1. Farfar är svaret, arap är en slav, ett spår är en poet, en rad är förgylld.

2. En dag - bås, brädor - björkar, en anteckningsbok - en handske, söt - ett tält.

Hitta exempel på sådana rim i verk av poeter som föredrar exakt rim (N.A. Nekrasov, A.K. Tolstoy, etc.).

65. Transkribera följande kombinationer av en preposition med ett substantiv. Bestäm vilka positionsväxlingar av konsonanter som uppstår i korsningen mellan hjälpord och signifikanta ord. Välj var

nödvändiga, exempel som bekräftar förekomsten av sådana växlingar.

1. Från trädgården - från trädgården, från ¾ - från brodern, till vattnet - till start, efter ¾ - genom fältet. 2. Utan en far - utan en fru, utan ¾ - med en päls, efter ¾ - genom en tidning, från ¾ - från en gädda. 3. Från fönstret - från solen, från spelet - från buller, under ¾ - under jasmin, över ¾ - över en slinga.

4. Utan ett hus - ledigt, från trädgården - från byn, med juice - från ¾, från en yxa - från ¾. ...

66. Vilka positionsväxlingar av konsonanter indikeras av uttalet av ljud i korsningen av orden väktare med pälsrock, garderob i foajén, målning med

silver?

67. Transkribera dessa ordpar. Bestäm vilka positionsväxlingar av konsonanter som förekommer i dem. Vilken fonetisk position avgör dessa växlingar? Välj vid behov exempel som bekräftar närvaron av positionsväxling.

1. Sjätte - sex, träns - träns, tryck - sätter sig, prasslar - ¾, bo - ¾, spår - ¾, kött - ¾, fult - ¾, dra isär - ¾, buga - ¾.

2. Vagn - trailer, trumma - trumslagare, glas - ¾, race - ¾, stock - ¾, bedrägeri - ¾.

68. Vilken positionsväxling av konsonanter observeras i dessa ordpar? Bestäm den fonetiska positionen som orsakar denna växling. Välj vid behov exempel som bekräftar förekomsten av växling.

Deltagande - deltagare, propagandist - propaganda, hjärtlig - hjärta, soligt - sol, holländare - holländare, nyheter - ¾, egenintresse - ¾, turist - ¾, målsägande - ¾, skotte - ¾.

69. Transkribera dessa fraser. I vilka morfem av orden som ingår i dessa fraser kan positionsväxlingar av konsonanter förekomma? Bevisa din poäng genom att välja andra ord med samma morfem som i data. Ange i varje fall den fonetiska positionen som bestämmer den eller den växlingen.

1. Den hänsynslösa solen stekte oss i en öken stekpanna. 2. En grupp på sju unga pojkar hetsade rasande till striderna. 3. Sikta noga - även den värsta av deltagarna lyckades slå från sex steg. 4. Glas skramlade från ett flygande överljudsflygplan.

70. Hitta morfem i orden i texter där positionsväxlingar av konsonanter kan förekomma. Motivera ditt svar.

I. Makhovs porthus visade sig verkligen inte vara något annat än en tättsydd, om än förfallen, timmerkoja, omgiven av ett staket. På ena sidan gränsade den till skogen, på andra sidan breder det ut sig en vidsträckt äng. Hundra steg från staketet växte en mäktig björk, som förgäves försökte täcka ängen med dess skugga.

(Enligt V. Soloukhin)

II. Och på morgonen knakade allt runt: frusna vägar, löv på verandan, svarta nässelstjälkar som stack fram under snön.

(K. Paustovsky)

POSITIONELL VOF ALTERNATIONER

71. Ge exempel på vokalväxlingar i en morf-

[î] - [àə ] - [ə ]; [ý] - [èə ]; [à] - [àə ] - [ə ]; [î] - [èə ].

Bevisa att dessa växlingar är positionella. Vilken faktor beror de på?

72. Använd formeln A.A. Potebni för att bestämma styrkan på varje stavelse i dessa ord.

Avvisad, utsträckt, jagad, omskolad, charmig.

73. Plocka upp samma rotord för ordet fluga. Analysera deras strukturer enligt formeln för A.A. Potebnya.

74. Transkribera dessa texter. Ovanför obetonade vokaler, ange graden av deras minskning (1 - minskning 1: a graden, 2 - minskning av den 2: a graden).

I. Snön började falla från byn tidig middag, den föll oupphörligt, från timme till timme, tjockare och starkare. Jag har alltid älskat att se den uppfriskande stilla hösten eller snöfallen.

(S. Aksakov)

II. Den kvällstimmen närmade sig, då solen, efter att ha blossat upp, precis försvunnit bakom kullen, och skymningen, upplyst av gryningen, sänkte sig över byn.

(M. Sholokhov)

75. Ge exempel på växlingen av vokaler i ett morfem. Bevisa att dessa växlingar är positionella.

Î á ð à ç å ö: [à] - [à] (ì[à´]ìà - ì[à´]ìå). [ó] - [ó]; [î] - [î]

76. Bestäm växlingen av vilka vokalljud som observeras i dessa ords valda tjänstemorfem.

Flydde – spring, skriker – skriker, säger jag – jag är tyst, en kniv – en nyckel, går man så ljuger man, folket i Kiev är parisare.

77. Transkribera ordkombinationer. Bestäm vilka växlingar av vokaler som uppstår vid deras korsning. Vid behov, ge exempel som bevisar förekomsten av sådana växlingar.

Oriolens fjäder är oriolens rop, regn och hagel är snö och hagel, Iras gäst är Iras vän, ¾ - utan intresse, ¾ - konstens värld.

Bevisa att dessa växlingar är positionella.

FONETISKA POSITIONER

78. Förklara varför significativa och perceptuella positioner utvärderas på detta sätt i följande ord.

ï. − + +

Î á ð à ç å ö: êîò [ ê + °î+ ò− ].ñ.

Tänk på de betydelsefulla positionerna i ordet [k°ot]. Ljudet [k] står i en signifikant stark position framför vokalen, eftersom endast fonemet /k/ kan realiseras i denna position genom detta ljud; i ljudet kan [k °] inte sammanfalla, alla andra fonem kan neutraliseras. Detsamma kan sägas om ljudet [o] - endast fonemet /o/ kan realiseras under stressen av detta ljud; därför är det en signifikant stark position för [o]. Ljudet [t] är i en signifikant svag position, eftersom ljudet [t] kan realisera inte bara fonemet /t/, utan även fonemet /d/ (go[d]s, men go[t] - fonemet /d/ representeras av ljudet [t] i läget för slutet av ordet).

Tänk på perceptuella positioner. Ljudet [k°] är i en perceptuellt svag position, eftersom det under påverkan av den efterföljande labialiserade vokalen också blir labialiserat; den huvudsakliga varianten av fonemet /k/ är ljudet [k] (till exempel i ordet [kran]), och inte [k °]. Ljudet [o] står i en perceptuellt stark position, det är huvudrepresentanten för dess fonem. Detsamma kan sägas om ljudet [t].

[ï° óò’], [àə ñ’°î´ ë], [÷’ à´ è ê ə ].

79. Ge exempel på ljud i följande positioner: 1) signifikant starka, perceptuellt starka; 2) signifikant stark, perceptuellt svag; 3) signifikant svag, perceptuellt stark; 4) signifikant svag, perceptuellt svag.

80. På ryska finns det tre signifikant starka positioner inom döva stämmigt:

1) före vokaler: [t] om - [d] om;

2) före sonorantkonsonanter: [k] lad - [g] lad; 3) före /v/, /v’/ + vokal eller sonorant konsonant: o[t] gate -

vid [e] porten.

Varför kallas sådana positioner särskiljande? Fortsätt med en serie exempel för varje typ av position.

81. På ryska finns det tre signifikant svaga positioner i döva stämmigt:

1) i slutet av ordet: pru[d]s´ - pru[t]s´ - pru[t]; 2) före bullriga döva och tonande konsonanter: ko [s '] och´t -

re´[s]at - ko[s’]ba´ - re[s’]ba, subko´[s]ka - re´[s]ka;

3) före / i /, / i ’/ + bullrig konsonant: o [t] vatten - längs [d] vatten, men

om [d] vyer - enligt [d] vyer.

Fortsätt med en serie exempel för varje typ av position.

82. På ryska finns det följande signifikant starka ställningstaganden om hårdhet-mjukhet:

1) i slutet av ordet: shes [t] - shes [t '];

2) före vokaler: [v]ol - [v']¸l;

3) främre lingual före bakre lingual och hårda blygdläppar: ba [n] ka - ba [n '] ka;

4) några främre språkliga före hårda främre språkliga:

ko [n]sky - ju [n ']sky; 5) [l] - [l ’] före alla konsonanter: av [l] ki - av [l ’] ki. Leda

exempel för varje positionstyp.

83. Transkribera talesätt, beteckna signifikativa positioner, för konsonanter utpeka signifikativa positioner enl. dövhet-röst och hårdhet-mjukhet (gör detta under transkriptionens tecken, ange först positionen för dövhet-röst och under denna beteckning - positionen för hårdhet-mjukhet).

1. Snön är djup - året är bra. 2. Inhemsk buske och hare kära. 3. En gammal vän är bättre än två nya. 4. Ringen har ingen ände.

Inledande konstruktioner- det är ord, fraser eller meningar med vilka talaren uttrycker sin inställning till det han rapporterar. Denna attityd kan vara annorlunda: självförtroende, antagande, tvivel, hänvisning till någons åsikt, ånger av någon anledning, etc.

inledande ord är inte medlemmar av meningen och är inte förbundna med meningsmedlemmarna vare sig genom en samordnande eller underordnad koppling. Semantiskt inledande konstruktionerär nära besläktade med hela meningen eller en del av den, eftersom de används för att mer fullständigt uttrycka en eller annan betydelse som författaren lägger in i meningen.

I muntligt tal inledande konstruktioner kännetecknas av en speciell intonation och i skrift - med kommatecken.

Efter värde inledande konstruktionerär indelade i flera grupper:

1) Inledande konstruktioner uttrycka förtroende eller tvärtom, osäkerhet talare i tillförlitligheten av den rapporterade: självklart, självklart, naturligtvis, naturligtvis, faktiskt och andra - förtroende; förmodligen (förmodligen), förmodligen, förmodligen, förmodligen, tydligen, tydligen, förmodligen och under. - osäkerhet, antagande, tvivel: Vi, såklart , började prata om gårdagen (F. Dostojevskij); Jag visste inte då, förstås. , den dubbla betydelsen av Andersens sagor (K. Paustovsky); Denna smärtsamma och glädjefyllda berättelse var tydligen nödvändig för Natasha (L. Tolstoj); Kanske kommer vi inte att ses igen (M. Gorky).

2) Inledande konstruktioner uttrycka känslomässig attityd till de rapporterade fakta (glädje, nöje, överraskning, ånger, irritation, etc.): lyckligtvis, till min lycka, till vårt nöje, till den allmänna glädjen, tyvärr, tyvärr, tyvärr, till vår förvåning, vad bra och under.: Till mitt nöje gick prästen med på min begäran (M. Saltykov-Shchedrin); Tyvärr har jag inte hört något om dig (M. Lermontov).

3) Inledande konstruktioner indikerar till källan till meddelandet källa till en viss åsikt, viss information: enligt min åsikt, enligt din åsikt, enligt pressrapporter, enligt regissören, enligt dem, enligt Pushkin, säger de, säger de etc. (Indirekt indikerar liknande konstruktioner ofta talarens ofullständiga förtroende för tillförlitligheten av det som rapporteras.) Enligt min åsikt var sådana vintrar den bästa tiden i Batumi (K. Paustovsky); Enligt min mening bidrog elden mycket till hennes dekoration (A. Griboyedov).

4) Inledande konstruktioner pekar på logiskt samband tankar, deras sekvens (med deras hjälp betonar talaren olika slags logiska samband mellan delar av uttalandet). Till exempel strukturer som alltså, i ett ord, så, därför, betyder signalera formuleringen av slutsatsen; för det första, för det andra, för det andra, slutligen och under. används när det finns ett behov av att betona den kvantitativa sammansättningen av en lista (oftast en lista med argument) och fastställa graden av betydelse för komponenterna i denna lista; orden förresten, förresten, förresten vittna om uttalandets sidokaraktär i dialogens eller monologens allmänna logik; orden till exempel, i synnerhet, dessutom och andra signalerar införandet av exempel som illustrerar den allmänna positionen; tvärtom, tvärtom- om fenomenens kontrast osv. Tystnaden i gryningen lugnade inte, utan förstärkte tvärtom hans oro (K. Paustovsky); Så förslaget accepterades (I. Turgenev).

5) Inledande konstruktioner pekar på tekniker och sätt att tänka eller om uttryckets karaktär (om stilen och tonen i yttrandet): kort sagt (talar), snarare, mer precist, i ett ord, i ett ord, ärligt talat, oförskämt (milt) tala, ärligt talat etc. Jag tittade närmare, vande mig vid fenomenen omkring mig, eller snarare naturens under (S. Aksakov); Arkady Pavlych, med hans egna ord, är strikt men rättvis... (I. Turgenev).

6) Inledande konstruktioner utför kontaktar fungera. De används när man direkt vänder sig till samtalspartnern för att helt enkelt fånga hans uppmärksamhet. (lyssna, lyssna etc.), vinna över samtalspartnern med förfrågans eller frågans artiga karaktär (var snäll etc.), för att uttrycka den förtroendefulla karaktären av relationen till samtalspartnern (du förstår, du vet, tro mig, du förstår etc.): Det är omöjligt, förstår du, att behandla någon allvarlig sjukdom in absentia, utan att träffa patienten själv (A. Kuprin); Föreställ dig, våra unga människor är redan uttråkade (I. Turgenev).

7) Inledande konstruktioner, uppskattning allmänning fenomen: händer, händer, händer, oftast, som regel, vanligtvis och under.: Det brukade vara så att han skojade roligt, visste hur man lura en dåre och lura en smart ärligt, eller öppet eller smygande ... (A. Pushkin); Som ofta händer, förstod Elena Vasilievna omedelbart allt (N. Pogodin).

8) Inledande konstruktioner indikerar mäta utvärdering vad som sägs (ange en begränsning eller förtydligande av uttalandet): mest, minst, åtminstone och så vidare.: ... Jag besöker den åtminstone inte alltför gärna ... (I. Turgenev).

förening kallad komplexa meningar , där enkla meningar är lika i betydelse och förbundna med koordinerande konjunktioner. Delarna i en sammansatt mening är inte beroende av varandra och bildar en semantisk helhet.

Beroende på vilken typ av samordningsförbund som förbinder meningens delar delas alla sammansatta meningar (CSP) in i tre huvudkategorier:

1) BSC med anslutande förbund(och; ja i betydelsen av och; varken ... eller; också; också; inte bara ..., utan också; både ..., och);

2) BSC med delande fackföreningar (sedan ... då; inte det ..., inte det; eller; eller; huruvida);

3) SSP med motsatta allianser (men, men, ja i betydelsen av men, dock, men, men, bara, detsamma).

Den semantiska kopplingen av enkla meningar kombinerade till en komplex är annorlunda. De kan skicka:

Fenomen som händer samtidigt.

Till exempel: Och långt söderut var det en strid, och i norr darrade jorden från bombattacker, tydligt närmade sig på natten (i sådana meningar ändrar inte sekvensen av delar av meningen meningen);

Fenomen som uppstår sekventiellt.

Till exempel: Dunya steg in i vagnen bredvid husaren, tjänaren hoppade på stången, föraren visslade och hästarna galopperade(i det här fallet är omvandlingen av meningar inte möjlig).

1. BSC med anslutande förbund (och, ja /=och/, varken - eller, hur - så och, inte bara - utan också, också, också, ja och).

I sammansatta meningar med anslutande fackföreningar kan följande uttryckas:

- tillfälligt förhållande.

Till exempel: Morgonen kom och vårt skepp närmade sig Astrakhan(jämföra: När morgonen kom närmade sig vårt skepp Astrakhan);

Fackföreningar och ja kan vara antingen enstaka eller repetitiva:

Till exempel: Bara den genomskinliga skogen blir svart, och granen blir grön genom rimfrosten, och ån glittrar under isen.(A.S. Pushkin) - de beskrivna fenomenen inträffar samtidigt, vilket betonas av användningen av upprepade förbund i varje del.

JAG ÄR skrek och echo svarade mig- det andra fenomenet följer det första.

- handling och dess resultat.

Till exempel: Pugachev gav ett tecken, och de släppte mig omedelbart och lämnade mig.

- orsakssamband.

Till exempel: Flera dugouts, som spärrades särskilt kraftigt, förblev helt intakta, och folket, som blivit kylda, utmattade av striden, föll ner av trötthet och lust att sova, rusade dit av all kraft för att värma sig;
Jag mådde dåligt, så jag väntade inte på middagen- det andra fenomenet är en konsekvens av det första, orsakat av det, som indikeras av konkretiseraren - adverb eftersom.

Varken solen jag kan se ljuset, eller för mina rötter finns det inget utrymme(I. A. Krylov).

Berättaren frös mitt i meningen, jag hörde också ett konstigt ljud- fackföreningar för och också har den egenheten att de inte är i början av delen.

Fackföreningar för och också introducera betydelsen av assimilering i meningen. Till exempel: Och nu bodde jag hos min mormor, hon berättade också historier för mig innan hon gick och la sig. Fackföreningar för och också stå alltid inuti den andra delen av en sammansatt mening. Union för, vanligen använd i vardagligt tal, konjunktion också- i bokhandeln.

Facket har också en vardagsprägel. Ja i mening och.

Till exempel: Det var meningslöst att dölja sanningen, och Serpilin ansåg sig inte ha rätt att göra det.

2. SSP med motsatta allianser (men, ja /=men/, dock, men, men, men).

V sammansatta meningar med motsatta konjunktioner är ett fenomen motsatt till ett annat.

Till exempel: Stormen var där, bakom dem, ovanför skogen, och här sken solen.

Med hjälp av förbundet överförs dock en reservation till vad som sagts tidigare. Hon kunde knappt tvinga sig själv att le och dölja sin triumf, men hon lyckades snart anta en fullständigt likgiltig och till och med sträng luft.

Meningarna i denna grupp består alltid av två delar och kan, med en gemensam negativ betydelse, uttrycka följande betydelser:

Hon var omkring trettio, men hon verkade vara en väldigt ung flicka.- det andra fenomenet står i motsats till det första.

Några hjälpte till i köket, medan andra dukade upp.- det andra fenomenet står inte i motsats till det första, a matchade med det (ersättningsfacket a på men omöjlig).

Fackföreningar men, men ange återbetalning av vad som sagts i första meningen.

Till exempel: Älgen var borta, men i närheten hördes ett ljud från någon levande och förmodligen svag varelse; Han har mycket att göra, men till vintern ska han vila.

Partiklar används i betydelsen av negativa konjunktioner samma,endast.

Till exempel: Huvudet gjorde fortfarande ont, men medvetandet var klart, distinkt; Kriget avbröt ingenting, bara alla känslor blev skarpare i kriget.

Union samma som fackföreningarna för och också, står alltid inte i början av den andra delen av meningen, utan direkt efter ordet som står i motsats till ordet i den första delen.

Till exempel: Alla träd har släppt klibbiga löv, medan eken fortfarande är utan löv.

3. BSC med delande fackföreningar (eller / il /, antingen, inte det - inte det, heller - heller, det - det).

I sammansatta meningar med delande konjunktioner indikeras fenomen som inte kan inträffa samtidigt: antingen växlar de eller det ena utesluter det andra.

Till exempel: I den svällande luften hördes nu ett ljud av hackor som slog i sten, nu sjöng skottkärrhjulen sorgligt; Nu regnade det, sedan föll stora snöflingor- facket sedan- sedan indikerar en växling av fenomen.

På Peresyp brann något, eller månen gick upp- facket inte det -inte det

Bara ibland blinkar en björk eller en gran står framför dig som en dyster skugga.- facket eller indikerar ömsesidig uteslutning av fenomen.

Antingen knarrar grinden eller så sprakar golvbrädorna- facket antingen - antingen indikerar ömsesidig uteslutning av fenomen.

Splittrande fackföreningar eller och eller kan vara enstaka eller repetitiva.

För en mer detaljerad beskrivning av typerna av SSP Det finns ytterligare tre typer av SSP: SSP med anslutande, förklarande och gradationsförbund.

Fackföreningar är anslutna ja och också, placeras i vår klassificering i gruppen anslutande fackförbund.

Fackföreningar är förklarande.det vill säga:

Till exempel: Han blev utstött från gymnastiksalen, det vill säga det mest obehagliga hände honom.

graderingsförbund - inte bara ... utan också, inte det ... men.

Till exempel: Det var inte så att han inte litade på sin partner, men han hade vissa tvivel om honom.

Sammansatt mening bör särskiljas från en enkel mening med homogena medlemmar förbundna med koordinerande konjunktioner.