Peli - tietokilpailu lukutaidon opettamisesta "Iloisten ja kekseliäiden esikouluikäisten lasten kerho" Vanhempi ja valmistava ryhmä. Tietokilpailupeli lukutaidon opetuksen valmisteluryhmässä "Iloisten ja kekseliäiden esikoululaisten kerho

GCD:n tiivistelmä lukutaidon opettamiseen valmisteluryhmässä

Tietokilpailupeli "Älykäs ja fiksu"

Olga Kulinka

TAVOITTEET: 1) Parantaa lasten lukutaitoa. 2) Vahvistaa kirjainten tuntemusta, kykyä säveltää lauseita ehdotetun järjestelmän mukaan, suorittaa sanan järkevä analyysi. 3) Kehitä huomiota, kuuloaistiota. 4) Toista vokaalit, jotka on kirjoitettu pehmeiden ja kovien konsonanttien jälkeen. 5) Kasvata kykyä työskennellä ryhmässä, taitoja oppimistoimintaa ... Kouluttaja: Tänään meillä on epätavallinen lukutaitokurssi. Teemme tietokilpailun joukkueissa, mutta et kilpaile voimalla ja kätevuudella, vaan tiedoillasi ja taidoillasi. (Lapsilla on vokaalit A, O, I, E, E, E, U, Yu, I, Y. Pöydät on jaettu kahteen ryhmään, jokaisessa pöydässä on ympyrä, yhdellä joukkueella on vihreä, toinen sininen. Jokaiselle joukkueelle valmistetaan erillinen maalausteline). Kouluttaja: Ei ollut sattumaa, että annoin sinulle kirjeitä ennen luokkaa, heidän avullaan sinun on jaettava ryhmiin. Kiinnitä huomiota pöytiin. Yhdessä pöydässä on sininen ympyrä (suuri sininen siru). Mitä konsonanttiääniä merkitsemme sinisillä laskureilla? Lapset: Kiinteät konsonantit. Kasvattaja: Lasten, joilla on käsissään vokaalit, jotka on kirjoitettu kovien konsonanttien jälkeen, tulisi istua tässä pöydässä. (A, O, E, S, U) Toisessa pöydässä on vihreä ympyrä. Mitä ääniä tarkoitamme vihreillä siruilla? Lapset: Pehmeät konsonantit. Kouluttaja: Lasten, joiden kirjaimet on kirjoitettu pehmeiden konsonanttien (I, I, E, E, Yu) jälkeen, tulisi istua tässä pöydässä. (Lapset istuvat pöytien ääressä ja laittavat kirjaimet pöydällä olevien ympyröiden viereen.) Kasvattaja: Tarkistakaa nyt toisiaan, ovatko kaikki löytäneet paikkansa oikein? (Lapset tarkistavat tehtävän oikeellisuuden). Jokaisesta tehtävästä saat palkintokirjeitä ja lisäät ne niihin, jotka ovat jo pöydälläsi. Kouluttaja: Ennen kuin aloitat kilpailun, leikitään kielelläsi. "Sirkus" artikulaatiolämmittely. Sirkus kävelee kadulla, Kaikki seisovat suu auki! (Pyöreät huulet, kuvaavat suurinta yllätyksen astetta). Sirkusesitys piristää meitä! (Pidä huulet venytettyinä pitkään hymyillen). Karhu kävelee köyttä! Hän saa palkinnoksi hunajaa. (Nuo ylähuulta kielen leveällä kärjellä). Tehtyään onnistuneen tempun kalkkuna laulaa iloisesti. (Tee nopeita liikkeitä pitkin ylähuulta kielen leveällä kärjellä edestakaisin). Kanat istuivat keinussa, Ylöspäin kupolin alla lensi: Ylös - alas... Ylös - alas. Pidä kiinni, kana! (Nosta ja laske kielen kärkeä rytmisesti). Kaksi akrobaattista apinaa ratsastaa taitavasti hevosella. (Napsuta kieltäsi). Leopardi ampuu hunajaa pentuihin konekivääristä! (Simuloi ammunta: "Trrrr".) Clown Bunny saa kaikki nauramaan: Kello soi. (Äännä: "Tink, tink"). Mutta hän laulaa kuin balalaika, Se kello on pupussa! (Äännä: "Kuiva, kuiva"). Tehtävä 1: Työskentely lauseen ääriviivalla (telineeseen ehdotetaan jokaiselle komennolle 4 - 5 sanaa pitkä lause). Kouluttaja: Nyt annan jokaiselle joukkueelle ehdotuksen luonnoksen, jonka mukaan sinun on tehtävä ehdotus. Tässä testissä voittaja on tiimi, joka tekee eniten ehdotuksia suunnitelmansa mukaisesti. Jokaisesta lauseesta annan kirjeen. Tehtävä 2: Laita sana laskentatikkuista ja tee äänianalyysi. Kouluttaja: Seuraava tehtävä kapteeneille - vihreän joukkueen kapteeni säveltää sanan "ÄÄNI" ja sinisen joukkueen kapteeni sanan "KIRJAIN" laskentatikkuista. Sitten sinun on tehtävä sanasi perusteellinen analyysi rahakkeiden avulla. Oikein suoritetusta tehtävästä saat kirjeen. (Tehtävän suorittamisen jälkeen lapset tarkistavat vastakkaisen komennon suorituksen oikeellisuuden). Liikunta: Lapset nousevat ylös ja poistuvat pöydästä. Peli "Ääni - kirjain". Kouluttaja: Nyt aion nimetä kirjaimet ja äänet. Jos nimeän äänen, nostat kätesi ylös; jos minä nimeän kirjaimen, kyykkyt alas. ES, T, DE, G, KA, S, D, ER, L, EN, ER, SH, PE, TE, M, K, EL, ZE jne. Tehtävä 3: "Muunna sana" - jokaiselle joukkueelle tarjotaan kaksi sanaa, jotka on muutettava toisiksi sanoiksi poistamalla tarpeettomat kirjaimet. Kouluttaja: Annan jokaiselle joukkueelle kaksi sanaa, ja muutat ne muiksi sanoiksi, mutta tätä varten sinun on poistettava ylimääräiset kirjaimet. Jokaiselle varma muutos joukkue saa kukin yhden kirjeen. HORISONTI - SATTEENVARJORISTO - SARVIETANA - DRAKONE DUCK - JOKI (Oikean suorituksen arvioi vastakkainen joukkue). Tehtävä 4: Arvoituksia. Kouluttaja: Jokaiselle joukkueelle vuorollaan kysyn arvoituksen, mutta ole varovainen, nämä eivät ole yksinkertaisia ​​arvoituksia. Jokaisesta oikeasta vastauksesta saat kirjeen. 1. Yöllä jokainen ikkuna valaisee hämärästi ... (kuu). 2. Jokainen tyttö tietää, että porkkana ... (oranssi). 3. Kuulin koko kadun möitävän ... (lehmä). 4. Hiiri laskee juustossa olevat reiät - 3 + 2 on ... (5). 5. Vaahterasta lensi lehtiä, rungosta tuli syksyllä ... (_ruskea). 6. Kaikki on puettu valkoiseen lumeen, joten se on tullut ... (talvi). 7. Löytyi ruohosta 5 marjaa ja söi 1, lähti... (4). 8. Tiedän täydellisesti, pilvi ... (valkoinen). FIZKULTMINUTKA: "Iso ja pikkuveli." Lapset seisovat ympyrässä. Kouluttaja: Kutsun kovia ja pehmeitä konsonantteja. Kun sanon pehmeän konsonantin, sinun on istuttava alas, ja kun sanon kovaa, nouse seisomaan. Tehtävä 5: "Taita sana." Kouluttaja: Jokainen joukkue saa sanan, mutta sana ei ole kokonaisuus, se mureni tavuiksi. Sinun täytyy koota sana tavuista. Kenen tiimi suorittaa tehtävän oikein, hän saa kirjeen. BOOTTS HAMMER Tehtävä 6: "Mikä kirjain on kirjoitettu väärin?" Lapsille annetaan paperi, johon on kirjoitettu kirjaimia, joista osa on kirjoitettu väärin. Tehtävä annetaan - yliviivata väärin kirjoitetut kirjaimet. PELIN TIIVISTELMÄ: Lasketaan mikä joukkue ansaitsi eniten kirjaimia. (Lapset laskevat ja vastaavat).

Tietovisa "Kaikki tietää".

Valvonta- ja todentamistunti lukutaidon opettamisessa ( valmisteleva ryhmä № 5)

Valmistelija:

Opettaja puheterapeutti

Oprokidneva K.A.

Kouluttaja

Kashapova O.V.

Ohjaus- ja testaustunnin tiivistelmä

lukutaidon opettamisesta valmisteluryhmässä.

Tietovisa "Kaikki tietää". (pelin muodossa - tietokilpailu, lapset jaetaan kahteen joukkueeseen).

Kohde:

Tuo lapsille iloa ja hauskaa leikkiä.

Säilytä kiinnostus henkiseen toimintaan.

Aiemmin hankitun tiedon lujittaminen lapsilla.

Tehtävät:

1. Vahvistaa lasten tietämystä vokaalista: A, O, U, Y, E, I; Konsonantit: P, T, K, X, M, N, S.

2. Vahvistaa käsitteet "ääni", "kirjain".

3. Harjoitus: - tietyn äänen sanojen valinnassa.

Sanan tavumäärän määrittämisessä.

Kovien ja pehmeiden äänien erottelussa.

4. Jatka lasten opettamista korostamaan äänen paikkaa sanassa (alku, keskikohta, loppu).

5. Parantaa lasten kykyä vastata kysymyksiin täsmällisesti merkityksellisesti, rakentaa lauseita oikein.

6. Kehitä loogista ajattelua, muistia ja hienomotoriset taidot lapset.

7. Lisää kiinnostusta lukutaitokoulutukseen.

Alustava työ: synopsiksen kirjoittaminen, oppitunnin ominaisuuksien valmistelu.

Materiaalit: Kuvia, kirjaimia, kaavioita äänen paikan määrittämiseksi sanassa, tavutalo, tunnukset, sirut.

Oppitunnin kulku:

Lapset jaetaan kahteen joukkueeseen etukäteen, menevät ryhmään ja istuvat pöytiin. Tiimi"Auringot" pöydässäsi, tiimi"Tähdet" omallesi. Kapteenit julkistetaan.

Puheterapeutti selittää tietokilpailupelin säännöt. Jokaisesta tehtävän oikeasta vastauksesta lapset saavat rahakkeita. Pelin lopussa kapteenit laskevat tulokset ja selvittävät voittajat.

Puheterapeutti muistuttaa lapsia, että he oppivat (ääniä ja kirjaimia) lukutaitotunnilla. Näyttää vokaalien ja konsonanttien symbolin, määrittää, mitä niitä kutsutaan. On suositeltavaa muistaa, miksi niitä kutsutaan sellaisiksi.

1. Peli "Älä haukottele, soita sanaa."

"Sunshine" -tiimiä pyydetään nimeämään sanat, jotka alkavat vokaaliäänillä. Konsonanttien komentoon "Tähdet".

2. Peli "Anna Tomille ja Timille lahjoja."

Työskentele taululla.

Arvoituksia pyydetään jokaiselle joukkueelle. Kaverit arvaavat, valitsevat arvauksen sisältävän kuvan ja ripustavat sen taululle. Tom - jos sanan ensimmäinen ääni on kiinteä. Tim - jos ensimmäinen ääni on pehmeä.

Joukkueet saavat pelimerkit oikeista vastauksista.

En ole kissa, vaikka olen viikset

Ja raidallisessa turkissa. (Tiikeri)

Kaksi päätä

Kaksi rengasta,

Neilikkojen keskellä. (Sakset)

Asuu kuumissa maissa

Ja viileässä - eläintarhoissa.

Ja hän on ylimielinen ja kerskaileva,

Koska häntä on kaunis.

Hän ihailee itseään

Ja näyttää meille. (Riikinkukko)

Hän asuu pimeässä nurkassa

Pyörittää ohutta lankaa.

Hän hiipi tänne,

Rakentaa uusi talo sai valmiiksi. (Hämähäkki)

Poninhäntä kuvioilla

Kannukset saappaat,

Laulaa lauluja

Aika laskee. (Kukko)

Neljä pyörää pyörii

Kaikki ovat kumipäällysteisiä.

Että voit kävellä kahdessa tunnissa

Ne ovat kahdessa minuutissa. (Auto)

saari vesipalmulla,

Sano hei minulle!

Hän puhaltaa loukkaantuneena:

"En ole saari, olen." (Valas)

Jos hio sitä

Piirrä mitä haluat:

Aurinko, vuoret, metsä ja ranta.

Mikä tämä on? (Lyijykynä)

3. Peli "Etsi äänen paikka sanassa."

Lapsia rohkaistaan ​​suorittamaan tehtäviä lakanoilla pöydän ääressä.

Tehtävä: nimeä kuvat, määritä missä ääni kuuluu (sanan alussa, keskellä, lopussa). Väritä vastaava neliö. Komentoon "Suns" äänellä [O]. Komento "Tähdet" äänellä [A].

Joukkueet saavat pelimerkit oikeista vastauksista.

4. Fyysiset minuutit.

Lapset seisovat ympyrässä, hierovat käsiään "Su Jok" -palloilla ja lausuvat säkeen.

Minulla on piikikäs siilin ilme!

Ei päätä tai jalkoja 1, 2, 3.

Laitamme ne kämmenemme väliin, hieromme heidän kämmentään.

Voit pyörittää palloa ympyrässä

Heitä toisilleen.

1, 2, 3, 4, 5 (oikea käsi,

1, 2, 3, 4, 5 (vasen käsi,

Lopetimme pelaamisen.

5. Peli "Aseta esineet paikoilleen."

Työskentele taululla.

Tehtävä: lapset määrittävät tavujen määrän sanoissa. He ripustavat kuvia tavutalon vastaaviin ikkunoihin.

Joukkueet saavat pelimerkit oikeista vastauksista.

6. Peli "Etsi kirjain".

Puheterapeutti muistuttaa lapsia, että opimme paitsi ääniä myös kirjaimia. Kehottaa sinua muistamaan, kuinka äänet eroavat kirjaimista. Teemmekö ääniä? (äännä ja kuule). Ja kirjaimet? (näemme ja kirjoitamme). Hyvin tehty!

Nyt tarkistan kuinka muistat kirjaimet.

Taululla on kirjaimia.

Tehtävä: Lapsen tulee löytää annettu kirjain ja nimetä minkä kirjainten välissä se on.

Joukkueet saavat pelimerkit oikeista vastauksista.

7. Peli "Aseta sanan ääriviivat."

Jokaiselle joukkueelle annetaan kortti, johon sana on salattu. Lasten tulee lukea sana numeroiden mukaan. Arvattuaan sen he laativat tämän sanan järjestelmän. Kapteenit työskentelevät laudalla, lapset pöydissään.

Yhteenveto puheterapian loppututkimuksesta lukutaidon opettamiseen OHP-lasten koulun valmisteluryhmässä
Aiheesta: "Visa" Pohjamaalin tuntijat "
Opettaja - puheterapeutti MADOU " päiväkoti No. 284 "Ufa RB
Tavoitteet:
* Vahvistaa opittujen sääntöjen tietämystä luokkahuoneessa lukutaidon opettamiseksi, kykyä soveltaa niitä.
* Kehitä foneemista havaintoa ja kuuloa.
* Paranna luku- ja kirjoitustaitoja.
* Muoto kognitiivinen kiinnostus lukutaidon opettamiseen, kykyä työskennellä vertaisryhmässä.
Laitteet:
Sankarit - lelut: Bukvoed, Hedgehog, Dunno, äänitalot, äänikuvat jokaiselle lapselle, yksittäiset äänilaatikot, paneeli "Käyttämättömät kirjaimet", reseptit, värikynät ja lyijykynät, kortti - rebus jokaiselle lapselle, Dunnon tehtävät toistoon säännöt, ristisanatehtävä, Pohjakirjat jokaiselle lapselle.
1. Organisaatiohetki:
Puheterapeutti: Kaverit, tänään kutsun teitä muistamaan, mitä opimme valmistautuessamme lukutaitokursseihin. Tätä varten suoritamme tietokilpailun Primer Connoisseurs "ja selvitämme, kuka ja miten on valmis kouluun. Kerron sinulle salaisuuden, vieraita tulee meille. Ja lisää odottaa sinua mielenkiintoisia kilpailuja... Jokaisesta oikeasta vastauksesta saat merkin. Joten mene eteenpäin!
2. Kilpailu "Äänilämmittely".
Puheterapeutti: Jokaisen on valittava ääni, puhuttava siitä ja asetettava se oikeaan taloon.
Lapset valitsevat äänen, luonnehtivat sitä ja "kansoivat" sen äänitaloiksi.
3. Kilpailu "Keksi sana omalla äänelläsi, tee sanasta ääni-tavukaavio."
Lapset keksivät sanoja omalle äänelleen, muodostavat sanan ääni-tavukaavion.
4. Kilpailu "Lisää kirje".
Ovelta koputetaan.
Puheterapeutti: Ja tässä on ensimmäinen vieras, pilailijamme Bukvoed. Mitä, Bookvoyed, toit tehtävän?
Mitä tapahtui, mitä tapahtui?
En voi ymmärtää millään tavalla.
Kirjeemme ovat muuttuneet
On mahdotonta tunnistaa niitä!
Katsokaa kaverit, Bukvoed söi taas kirjaimet. Hän luultavasti luulee, ettet tunnista heitä. Korjataan kaikki, lisätään kirjaimet.
Lapset lisäävät taululle puuttuvia kirjainelementtejä.
5. Kilpailu "Kirje on kadonnut".
Puheterapeutti: Katsokaa, kaverit, Bookvoyedian toimi myös resepteissänne: sanoissa ei ole tarpeeksi kirjaimia. Luulen, että Bukvoed söi niitä.
Kirjoita kirjain oikein,
Nimeä sana ystävällisesti.
Lapset kirjoittavat ja lukevat sanoja.
6. Kilpailu "Älykkään siilin Rebus".
Näkyviin tulee kuva siilistä.
Puheterapeutti: Kaverit, oletko arvannut seuraavan tehtävän? (ratkaise pulmia)
Jokaisella lapsella on kuva, jossa on rebus, lapset arvaavat ja nimeävät sanat.
7. Liikunta "Kirjeet".
Vanhassa puussa on kuoppa.
Tämä on O-kirjaimen talo. (Lapset tekevät pyöriviä liikkeitä käsillään.)
Hänen vieressään narttu
U-kirjain istui. (He kyykistyvät.)
Vieraile heidän luonaan kaukaa
A-kirjain tuli sisään. (Ne juoksevat paikoilleen.)
Kirje, jonka lensin
Varpusen selässä. (He räpyttelevät käsiään kuin siivet.)
Kirjeet alkoivat pitää hauskaa
Ja nauraa ja pyörittää.
Sitten he hyppäävät vähän,
Sitten he taputtavat käsiään,
He istuvat alas ja lepäävät
Sitten he alkavat taas tanssia.
8. Kilpailu "Älä tiedä virheitä".
Puheterapeutti: Kaverit, ketä me aina autamme korjaamaan virheet? (Dunnolle) Tänään Dunno toi meille tehtävänsä, mutta minusta näyttää, että hän teki ne väärin, koska hän unohti säännöt. Muistetaan säännöt ja korjataan virheet:
a) kortti, jossa on väärin kirjoitetut sanat: SKI (AND), HIIRI (AND).
Lapset muistavat säännön: "ZhI ja SHI kirjoittavat vain I-kirjaimella" ja korjaavat virheet;
b) kortti, jossa on sanat: VADELMA, SOK, ilmoitetuilla (virheellisillä) numeroilla, tavujen lukumäärällä.
Lapset muistavat säännön: "Kuinka monta vokaalia on sanassa, niin monta tavua", korjaa virheet;
c) kortti lauseella: "Äiti ruokkii pientä Anyaa."
Lapset muistavat suuren säännön iso kirjain korjata bugeja.
9. Kilpailu "Luemme sen itse".
Tekstin "Vitalik" lukeminen Primerissa ketjun varrella.
10. Kilpailu "Arvaa arvoituksia".
Tyhjennä kapeassa talossa Moniväriset lapset.
Päästä se vain luontoon -
Siellä missä oli tyhjyyttä
Siinä näet, kaunotar!
(värikynät) Musta, kaaret.
Mykistetty syntymästä lähtien.
He seisovat rivissä - he puhuvat!
(kirjaimet)
Jos annat hänelle työn_
Kynä toimi turhaan!
(pyyhekumi) Nyt olen häkissä, sitten viivaimessa.
Onnistut kirjoittamaan niihin!
(muistikirja)
Rakastan suoruutta, itse olen suora.
Autan kaikkia tekemään tasaisen viivan.
(Hallitsija) On talo, joka astuu siihen -
Se mieli voittaa.
(koulu)
11. Oppitunnin yhteenveto.
Puheterapeutti: Tässä meidän kilpailumme ovat ohi. Näen, että teillä kaikilla on paljon pelimerkkejä. Tästä sinulle palkitaan mitaleja. Me kaikki: Minä, Bookvoyed, älykäs siili, Dunno, toivomme sinun rakastavan lukemista ja kirjoittamista unohtamatta sääntöjä ja oppimista vain numeroilla "4" ja "5".

Liitetyt tiedostot

Tarkoitus: yleistää ja lujittaa tietoa opituista aiheista loman elementeillä.

Tehtävät: 1. Foneemisen kuulon, luovan toiminnan, mielikuvituksen, reaktionopeuden kehittäminen.

2. Lasten taitojen vahvistaminen tavukohtaisten sanojen muodostamisessa ja lukemisessa.

3. Äänen kehitys - kirjeanalyysi ja synteesi, looginen ajattelu.

4. Edistää toveruuden tunnetta, keskinäistä avunantoa, ryhmätyötä ja kilpailuhenkeä.

Varusteet: 2 maalaustelinettä, neliöt ääni - kirjainanalyysille, tavulliset kirjekuoret.

Kasvattajien esityö.

KOULUTUSTOIMINNAN EDISTYMINEN

Puheterapeutti: Hyvät kaverit! Tänään meillä on mielenkiintoinen ja epätavallinen peli- tietokilpailu, jossa tiedoistasi ja taidoistasi on sinulle hyötyä. Nyt pelataan mielenkiintoinen peli KVN. Selvitetään, mikä joukkue on ystävällisin, kekseliäin ja älykkäin.

Kissa Basilio ja kettu Alice ryntäsivät sisään. - Joten se tapahtuu ilman meitä.

Meillä on KVN-tietokilpailu.

SKAZ. Heroes: KVN? Onko se kuin televisiossa vai mitä?

Lähes. Kaverimme näyttävät tietonsa, kekseliäisyytensä.

Tarina. Sankarit: Vau, vau. Kuinka mielenkiintoista. Voinko tulla kanssasi?

Kaverit, otammeko kissan ja ketun mukaan? Sitten autat joukkueita.

KAIKKI! Kaikki! Kaikki! Aloitamme KVN:n. Tänään siihen osallistuu 2 joukkuetta. Toivotamme peliin osallistujat tervetulleiksi. Tiimi "ABVGDEIKI" Joukkueen kapteeni………

Tiimi "Luku-ja kirjoitustaito" joukkueen kapteeni....

Tiimiemme työn arvioi pätevä tuomaristo ………

Tulokset lasketaan yhteen pelin lopussa. Joten aloitetaan pelimme.

1 KILPAILU "TERVEISIÄ"

Ensimmäinen joukkue, joka tervehti vastustajia "ABVGDeyki"

Mottomme: ABVGDyki on siistein niistä kaikista, suuri menestys odottaa.

Komento puhuu takaisin "Luku-ja kirjoitustaito"

Mottomme: Valmistuneet, vain yksi luokka voittaa sinut tänään.

2 KILPAILU "Lämmitellä"

Kirjaimet ovat merkkejä, kuten sotilaat paraatissa selkeässä linjassa rivissä. Kaikki seisovat määrätyllä paikalla ja kutsuvat kaikkea (aakkoset)

Kuinka monta kirjainta venäjän aakkosissa (33)

Kuinka monta vokaalia? (10)

Mitkä kirjaimet eivät edusta ääniä? (bb)

Sanoivatko kaikki kirjeen Aibolitille aluksi? (A)

Vanhassa puussa on ontto, mutta aivan kuin kirje? (O)

Kuinka kauan lapset ovat tienneet, että lehmä tuntee kirjaimen? (M)

Jokainen karitsa kertoo kuinka paljon he rakastavat kirjettä? (B)

Onko kirjain hyvä sihisemään aakkosissa? (W)

Tunnistatko hänet heti: kirje kahdella silmällä? (joo)

Hee - hee ha haha ​​niin kirje nauraa? (X)

Valitettavasti kirje kävelee sivujen läpi sauvan kanssa? (S)

Etkö saa borssia, jos siinä ei ole kirjainta? (SCH)

Muistamme sen helposti, numero on ensimmäinen kirjain? (A)

Söin palan donitsista ja se osoittautui kirjeeksi? (KANSSA)

Pyöreä pää, sama kirjain? (O)

Kerrotko minulle, näyttääkö se vaakasuuntaiselta palkilta? (P)

Alkaako sana maukas EAR kirjaimella? (Ooh)

Kirjeen ensimmäinen ystävä aloituskirjain? (A)

Onko aakkosperheen päänä kirjain? (A)

Tämä ei ole valhe, kirjeellä ei ole ääntä? (B, b)

3 KILPAILU. "Ääni"

Keksi mahdollisimman monta sanaa tietylle äänelle

- "ABVGDeyki" - T

- "Luku-ja kirjoitustaito" - KANSSA

FIZMINUTKA

Rytminen musiikki: lapset tanssivat

4 KILPAILU "Etsi ääni"

Kutsun sanoja äänellä I, ja sinun on määritettävä, missä tämä ääni on piilotettu (alkussa, keskellä, lopussa)

Paju, pilvet, lehdet, sade, lumikello, tornit, orvokki, kalkkuna

Ennen kuin aloitamme seuraavan kilpailun, muistetaan: - Mitä ääniä siellä on? (konsonantit, vokaalit)

Jaetaanko konsonantit? (Kova, pehmeä, kuuro, äänekäs)

5 KILPAILU? Kapteenien kilpailu (sanan jäsentäminen)

Sillä välin kapteenillamme on kiire, me leikitään kanssasi.

Sk Heroes: Pelataan mielenkiintoinen peli. Siinä vain me voitamme. "Nenä, lattia, katto"

6 KILPAILU "Kerää sana"

Jokaiselle joukkueelle annetaan tavut sisältävät kirjekuoret. Niistä sinun on kerättävä sanoja. VA-ZA, WE-LO, UT-KA, UT-RO, SHKO-LA, MA-SHI-NA, MA-Ga-ZIN

Te pelasitte tänään erittäin hyvin, vastasitte kysymyksiin, olitte ystävällisiä, fiksuja, kekseliäitä. Piditkö pelistä?

Olivatko tehtävät vaikeita?

Tuomaristo laskee pisteitä, pidämme musiikillisen tauon.

Voittaja ratkeaa musiikillisen tauon jälkeen. Voittajan palkintojenjakotilaisuus.

Khripunova Larisa Vladimirovna ,

opettaja-puheterapeutti MDOU № 85 "Malinovka",

Severodvinsk

Aihe: Mitä tiedämme vokaaliäänistä.

Tavoitteet:

Korjauskoulutus:

Yleistää ja systematisoida lasten tietoa vokaaliäänistä: niiden akustisista, artikulaatiomerkeistä, vokaalin tavuroolista;

Paranna äänianalyysin taitoja poimimalla ääntä sanoista;

Vahvistaa foneemisen synteesin taitoja;

Harjoittele sanojen jakamista tavuiksi;

Paranna puheen uloshengityksen ja äänen koordinaatiota;

Korjaava ja kehittävä:

Aktivoida ja kehittää puheen sanastoa sekä leksikaalista ja kieliopillista rakennetta;

Kehitä kuulokykyä, muistia, lisää henkistä toimintaa;

Kehittää yleisiä motorisia taitoja, oppia koordinoimaan puhetta liikkeen kanssa;

Kehittää aivojen puolipallojen välistä vuorovaikutusta, binokulaarista näköä;

Muodostaa kyky navigoida avaruudessa (erottaa oikea ja vasen);

Korjauskoulutus:

Kasvata kykyä kuunnella tarkasti opettajaa, suorittaa tehtävä;

Viljellä hyväntahtoista asennetta toisiaan kohtaan;

Muodosta yhteistyötaitoja, keskinäistä ymmärrystä vertaisten kanssa

Laitteet:

Pelikenttä, tunnukset ja komentosymbolit, pienet esineet, joiden nimet alkavat vokaaliäänellä, tehtäväkortit, vokaaliäänimallit, äänitallenne tehtävällä (postimies Petshkinin kirje), tunnekuvakkeet, didaktinen peli"Kerää sana ensimmäisistä äänistä", nauhuri.

Oppitunnin kulku:

Ennen oppitunnin alkua lapset jaetaan kahteen ryhmään: kissa Matroskinin joukkue ja Sharikin joukkue.

Opettaja (P.): Tänään meillä ei ole tavallinen ammatti, vaan peli-kilpailu.

Ja nyt menemme Prostokvashinon kylään.

"1, 2, 3 käänny paikan päällä, löydä itsesi Prostokvashinon kylästä!"

Sitten opettaja kutsuu joukkueita ottamaan paikoilleen.

P.: Pojat, ajatelkaa ja vastatkaa arvoitukseen, niin saatte selville, mistä oppituntikilpailumme tänään tulee olemaan:

Mitä punaiset kaverit ovat?

Pareittain he kävelevät, tanssivat ja laulavat,

Sovittavatko ne konsonantteja ja luovatko tavuja?

(Vokaaliäänteet)

Ovelta koputetaan.

P: Kuka tämä on? Onko joku tullut meille kylään?

Setä Fjodor tulee sisään.

P: Voi, Fjodor-setä on tullut meille kylään.

D.F .: Hei kaverit! Etsin Vowel Streetiä. Tiedätkö missä hän on?

P: Tulit ajoissa. Olemme jo tällä kadulla. Ja nyt aloitetaan peli-kilpailu. Ja pyydämme sinua olemaan tuomaristossamme.

DF: Haluaisin leikkiä kanssasi ja tarkistaa, mitä tiedät vokaaliäänistä.

P .: Jokaisesta oikeasta vastauksesta joukkue saa 1 pisteen. Käytännesääntöjen rikkomisesta vähennetään piste.

Opettaja pyörittää nuolta pelikentällä.

Tehtävät:

Kerro meille, mitä tiedät vokaaliäänistä .

Opettaja kysyy lapsilta kysymyksiä:

Mitä ääniä kutsumme vokaaliksi?

Missä linnassa vokaalit elävät?

Kuinka monta niitä on yhteensä?

Mitä ovat vokaalit?

"Reppu".

D.F .: Ihanassa repussa, mikä ihme,

Toin ne sinulle upeassa repussa!

Lapsia rohkaistaan ​​ottamaan repusta yksi esine kerrallaan, on sanottava sen nimi, korostettava ja nimettävä ääni, josta tämä sana alkaa. Valitse sitten tämän äänen symboliartikulaatio ja laula vokaaliääni ehdotetun kuvan tunnelmalla.

Dynaaminen tauko.

Musiikkiääninauhan säestyksenä.

DF: Kaverit, nyt ehdotan, että tanssitte vähän! Pidätkö tanssimisesta? Seiso pareittain, vastakkain. Toista perässäni. D.F. näyttää liikkeitä ja lapset toistavat.

Kop-kop-kop-tok, Kädet ovat kyynärpäistä koukussa, sormet puristuvat nyrkkiin,

Lyö nyrkkiään kuin vasara! laita nokka vuorotellen nokkaan.

Kop-kop-kop-kop, Lapset ojentavat kätensä toisilleen: toinen oikealle, toinen vasemmalle,

2 kättä koputettu! sitten toinen lyö kämmentään toisen lapsen kämmenelle.

Tuk-tuk-tuki-tok, He polkevat oikealla, sitten vasemmalla jalalla, kädet - vyöllä.

Taputti kantapääni!

ts. tk.

Koputtavat kantapäät! taputtele kevyesti.

Kop-kop-kop-kop, Lapset taputtavat kämmentään toistensa kämmenelle venytellen

Kaksi jalkaa ja kaksi kättä! käsi eteenpäin, leimaa jalkaansa siten, että

teki liikkeitä samaan aikaan vasen käsi ja oikea jalka ja päinvastoin.

Äänikirje postimies Pechkiniltä.

DF: Toin sinulle hyvän kirjeen postimies Petshkiniltä. Siinä on tehtävä, jonka suorittaessa on erittäin tärkeää työskennellä yhdessä, huolellisesti, nopeasti ja oikein!

Sinun on valittava sanan ensimmäinen ääni, valitse valintaruutu tämän äänen symbolilla.

"Kerää sana."

P .: Kaverit, nyt sinulla on epätavallinen tehtävä edessäsi. Kuvissa sanat on "salattu". Sinun on määritettävä kuvien nimen ensimmäinen ääni ja laadittava sitten sana näistä äänistä.

P .: Hyvin tehty, he "purkasivat" sanat! Jaa sana tavuiksi ja laske ne. (Jokainen lapsi nimeää tavujen määrän, selittää, miksi niitä on niin paljon, muistuttaen sääntöä: kuinka monta vokaalia on sanassa, on niin monta tavua).

DF: Hyvin tehty kaverit, teille tarjottiin vaikea tehtävä, mutta te teitte sen! Piditkö osallistumisesta peliin - kilpailuun? Ja olin myös iloinen siitä, että jos joku ei vastannut, niin koko tiimi auttoi häntä!

Nyt lasketaan pisteet ja määritetään voittaja. (Yhteenveto). Jokainen kilpailun osallistuja yritti, ja siksi - saa ansaitun palkinnon (D.F. antaa lapsille matkamuistoja-tunnuksia).

Ja minun on mentävä, minulla on kiire tavata muita miehiä. Hyvästi!

P.: Ja meidän on aika palata ryhmään:

"1, 2, 3, käänny ympäri, löydä itsesi" Birdie "ryhmästä!"

Kuvakatkelmia pelitunnista "Mitä me tiedämme vokaaliäänistä"