دیدگاه برنامه آماده سازی مدرسه دوره ابتدایی، برنامه "چشم انداز": بررسی معلمان و والدین. یکی دیگر از پروژه های سنتی
در دسامبر 2012، قانون روسیه فدرال را به عنوان قانون اصلی نظارتی در زمینه آموزش به تصویب رساند.
آموزش عمومی در روسیه
آموزش و پرورش در کشور ما با هدف توسعه فردی است. و همچنین در فرآیند یادگیری، کودک باید دانش، مهارت ها و توانایی های اولیه ای را کسب کند که در آینده برای سازگاری بین مردم و انتخاب حرفه مناسب برای او مفید باشد.
سطوح آموزش عمومی:
- پیش دبستانی؛
- ابتدایی عمومی (کلاس 1-4)؛
- عمومی پایه (نمرات 5-9)؛
- متوسطه عمومی (پایه های 10-11).
بنابراین، مشخص می شود که آموزش در روسیه به 2 نوع تقسیم می شود:
- پیش دبستانی - کودکان آن را در مهدکودک ها و مدارس دریافت می کنند.
- مدرسه - از کلاس 1 تا 11، کودکان در موسسات آموزشی، مدارس، لیسیوم ها، سالن های ورزشی تحصیل می کنند.
بسیاری از کودکان، با ورود به کلاس اول، تحت برنامه آموزشی "دبستان دورنما" شروع به تحصیل می کنند. نظرات مختلفی در مورد آن وجود دارد که معلمان و والدین در مورد این برنامه در انجمن های مختلف بحث می کنند.
مفاد اصلی این برنامه شامل کلیه الزامات استانداردهای دولتی برای آموزش عمومی ابتدایی است. اساس یک رویکرد سیستمی فعال برای رشد شخصیت کودک بود.
برنامه "دبستان امیدوار کننده" در کلاس اول
نظرات والدین و معلمان مدارس ابتدایی در مورد برنامه Perspective متفاوت است، اما برای درک ماهیت کامل آن، باید با جزئیات بیشتری با آن آشنا شوید.
آنچه برنامه مطالعه می کند:
- فیلولوژی;
- ریاضیات;
- علوم کامپیوتر؛
- علوم اجتماعی؛
- هنر؛
- موسیقی
با مطالعه برنامه، کودک به طور کلی می تواند نظر خود را در مورد محیط شکل دهد و تصویر علمی کاملی از جهان به دست آورد.
برنامه پرسپکتیو تعدادی کتاب درسی دارد. از جمله:
- زبان روسی - الفبا؛
- خواندن ادبی؛
- ریاضیات;
- علوم کامپیوتر و فناوری اطلاعات و ارتباطات؛
- جهان؛
- مبانی فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار؛
- هنر؛
- موسیقی؛
- فن آوری؛
- زبان انگلیسی.
همه کتاب‌های درسی گنجانده شده در برنامه درسی "دبستان آینده نگر" برای انطباق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال NEO تایید شده‌اند. و توسط وزارت آموزش و پرورش برای استفاده در آموزش کودکان در موسسات آموزش عمومی توصیه شده است.
هدف اصلی کل برنامه "دبستان آینده نگر" رشد کامل کودک بر اساس حمایت معلمان از ویژگی های فردی او است. در عین حال، برنامه به گونه ای طراحی شده است که هر دانش آموز بتواند نقش های متفاوتی را ایفا کند. بنابراین، در یک زمان او یک یادگیرنده، در زمان دیگر - یک معلم، و در لحظات خاص - سازمان دهنده فرآیند آموزشی خواهد بود.
مانند هر برنامه ای، مدرسه ابتدایی آینده نگر اصول خاص خود را در آموزش به کودکان دارد. اصلی ترین ها:
- رشد تک تک کودکان باید مستمر باشد.
- در هر شرایطی، کودک باید تصویری کل نگر از جهان تدوین کند.
- معلم باید ویژگی های هر دانش آموز را در نظر بگیرد.
- معلم از وضعیت جسمی و روحی کودک محافظت و تقویت می کند.
- برای آموزش، یک دانش آموز باید یک مثال روشن دریافت کند.
ویژگی های اساسی برنامه Perspective
- کامل بودن - در زمان یادگیری، کودک یاد می گیرد که داده ها را از منابع مختلف بیابد. مانند کتاب درسی، کتاب مرجع، تجهیزات ساده. کودکان مهارت های ارتباطی تجاری را توسعه می دهند، زیرا برنامه وظایف مشترک، کار به صورت جفت و حل مشکلات در تیم های کوچک و بزرگ را توسعه می دهد. معلم هنگام توضیح مطالب جدید از چندین نقطه نظر در مورد یک کار استفاده می کند، این به کودک کمک می کند تا موقعیت را از زوایای مختلف در نظر بگیرد. کتاب‌های درسی دارای شخصیت‌های اصلی هستند که به کودکان کمک می‌کنند در حین بازی اطلاعات را درک کنند.
- ابزارسازی مکانیزم‌های ویژه‌ای برای کودکان است که به آنها کمک می‌کند دانش کسب شده را در عمل به کار گیرند. به گونه ای ساخته شده بود که کودک بتواند بدون کمک خارجی، اطلاعات لازم را نه تنها در کتاب درسی و فرهنگ لغت، بلکه فراتر از آنها در وسایل کمک آموزشی مختلف جستجو کند.
- تعامل - هر کتاب درسی آدرس اینترنتی خاص خود را دارد که به لطف آن دانش آموز می تواند با شخصیت های کتاب های درسی نامه مبادله کند. این برنامه عمدتاً در مدارسی که رایانه در آنها به طور گسترده استفاده می شود استفاده می شود.
- ادغام - برنامه به گونه ای طراحی شده است که دانش آموز بتواند تصویری کلی از جهان به دست آورد. به عنوان مثال، در کلاس های مربوط به دنیای اطراف، کودک می تواند دانش لازم را از مناطق مختلف کسب کند. مانند علوم طبیعی، مطالعات اجتماعی، جغرافیا، نجوم، ایمنی زندگی. کودک همچنین یک دوره یکپارچه در درس خواندن ادبی دریافت می کند، زیرا اساس آموزش در آنجا شامل آموزش زبان، ادبیات و هنر است.
ویژگی های اصلی برنامه Perspective
برای معلمان، وسایل کمک آموزشی توسعه‌یافته به کمک‌های بزرگی تبدیل شده‌اند، زیرا حاوی طرح‌های درسی دقیق هستند. اکثر والدین و معلمان از این برنامه راضی هستند.
ویژگی ها:
- علاوه بر کتاب های درسی برای هر موضوع، یک کتاب خوان، یک کتاب کار و یک کمک آموزشی اضافی برای معلم گنجانده شده است.
- دوره آموزشی برای دانش آموزان از دو بخش تشکیل شده است. در بخش اول، دروس تئوری به معلم ارائه می شود، در حالی که بخش دوم به معلم کمک می کند تا برای هر درس به طور جداگانه یک طرح درس بسازد. و همچنین در کتابچه راهنمای روش شناسی به تمامی سوالات مطرح شده در کتاب درسی پاسخ داده شده است.
شایان ذکر است که آموزش در دبستان فرآیند بسیار مهمی است که در آن کودک پایه و اساس تمام یادگیری های بعدی را می سازد. برنامه درسی "مدرسه ابتدایی چشم انداز"، بررسی ها این را تأیید می کند، دارای جنبه های مثبت بسیاری است. کسب دانش جدید برای کودک بسیار جالب است.
نویسندگان آینده برنامه خود را چگونه می بینند؟
هنگام توسعه این برنامه، نویسندگان به دنبال این بودند که تمام نکات کلیدی را که به کودک در زندگی بعدی کمک می کند، لحاظ کنند. از این گذشته ، دقیقاً در مدرسه ابتدایی است که کودکان باید یاد بگیرند که درستی اعمال خود را درک کنند و تصویر کامل تری از دنیای اطراف خود دریافت کنند.
امروزه، تقریباً تمام برنامه های مدرسه با هدف توسعه شخصی است. «چشم انداز» نیز از این قاعده مستثنی نبود. بنابراین، همانطور که معلمانی که با کار با این برنامه مواجه شده اند، می گویند، هیچ چیز پیچیده ای در مورد آن وجود ندارد. نکته اصلی این است که کودک نه تنها در مدرسه، بلکه در خانه نیز مطالعه می کند.
آیا ارزش مطالعه با استفاده از این سیستم را دارد؟
اینکه آیا با برنامه «دبستان امیدوارکننده» به مدرسه برود یا نه، بستگی به تصمیم هر یک از والدین دارد. در هر صورت کودک باید آموزش ابتدایی را ببیند.
معلمان سعی می کنند در مورد برنامه مدرسه ابتدایی امیدوارکننده نظرات منفی نگذارند، زیرا به کار با آن ادامه می دهند. اما نظرات والدین مبهم است، برخی آن را دوست دارند، برخی نه.
آنچه باید در مورد برنامه Perspective بدانید:
- این برنامه بسیار نزدیک به برنامه سنتی توسعه یافته است.
- باید به کودک کمک کند تا مستقل شود.
- والدین نخواهند توانست در تمام مدت آموزش به کمک آنها نیاز داشته باشند.
کمی در مورد "دبستان امیدوار کننده"
اگر دانش آموزی برای تحصیل در یک مدرسه ابتدایی تحت برنامه چشم انداز برود، مرور برای والدین اغلب به یک استدلال قدرتمند تبدیل می شود تا فکر کنیم که آیا او می تواند تمام جنبه های یادگیری را درک کند یا خیر.
کل برنامه یک سیستم بزرگ از زیر برنامه های به هم پیوسته است. در عین حال، هر رشته یک پیوند جداگانه است و مسئولیت یک حوزه خاص از فعالیت را بر عهده دارد. برای بسیاری از والدین، بررسی برنامه درسی "دبستان دورنما" به آنها کمک می کند تا به درستی توانایی های خود و توانایی های فرزندشان را ارزیابی کنند.
- کودک باید آماده رشد مستقل باشد.
- کودک باید ارزش های اساسی زندگی را درک و درک کند.
- ایجاد انگیزه در کودک برای یادگیری و یادگیری ضروری است.
برای بسیاری از والدین، این اهداف برای دانش آموزان کلاس اول نامناسب و کاملاً دشوار به نظر می رسد. به همین دلیل است که بررسی برنامه آموزشی پرسپکتیو (دبستان) چندان واضح نیست. برخی از مردم کتاب های درسی و مطالب ارائه شده در آنها را دوست دارند، برخی دیگر نه. اما این برای همه برنامه های آموزشی صادق است. هر یک از آنها جوانب مثبت و منفی خود را دارند و وظیفه والدین این است که بفهمند کدام یک بیشتر است.
اگر برنامه 1 "دبستان آینده نگر"، کلاس اول را در نظر بگیریم، بررسی های نویسندگان به شما کمک می کند تا اصولی را که کل فرآیند آموزشی بر اساس آنها ساخته شده است، درک کنید. سازندگان به چه امیدی دارند؟
- بیشترین توجه به رشد شخصیت در این برنامه است. کودک باید بفهمد که کدام ارزش های انسانی باید بالاتر از همه باشد.
- آموزش میهن پرستی. کودک از کودکی باید سخت کوش باشد، به حقوق و آزادی های بشر احترام بگذارد، به دیگران، طبیعت، خانواده و میهن عشق ورزیده باشد.
- تلفیق فرآیندهای فرهنگی و آموزشی. حفاظت از فرهنگ ملی و درک اهمیت همه فرهنگ ها، ملل مختلف برای کل کشور به عنوان یک کل.
- خودشناسی شخصی. کودک باید بتواند به طور مستقل رشد کند و در کارهای خلاقانه مختلف شرکت کند.
- شکل گیری دیدگاه صحیح و تصویر کلی از جهان.
- یکی از اهداف اصلی کمک به کودک برای یادگیری زندگی در جامعه با افراد دیگر است.
از بررسی برنامه "دبستان ابتدایی چشم انداز"، می توانید درک کنید که چگونه کودکان کاملاً متفاوت اطلاعات را یاد می گیرند و چگونه سازگاری در مدرسه اتفاق می افتد. لازم به ذکر است که این تا حد زیادی به معلم بستگی دارد (گاهی اوقات بسیار بیشتر از برنامه).
دستاوردهای دانش آموزان
یک مدرسه ابتدایی تحت برنامه "چشم انداز"، بررسی های کارمندان وزارت آموزش و پرورش این را تایید می کند و باعث رشد هماهنگ دانش آموزان می شود.
دستاوردها:
- در نتایج فرا موضوعی، دانش آموزان به راحتی با تسلط بر آن کنار می آیند
- در نتایج اساسی، کودکان دانش جدیدی کسب می کنند و سعی می کنند آن را بر اساس تصویر کلی جهان به کار گیرند.
- نتایج شخصی - دانش آموزان به راحتی مطالعه می کنند و مطالب لازم را به تنهایی پیدا می کنند.
اینها دستاوردهای اصلی است که دبستان با برنامه "چشم انداز" هدف قرار گرفته است. نظرات در مورد این پروژه اغلب مثبت است، زیرا والدین متوجه تغییرات بهتر در فرزندان خود می شوند. بسیاری از آنها بسیار مستقل تر می شوند.
برنامه مدرسه "دبستان دورنما": نظرات معلمان
علیرغم این واقعیت که برنامه Perspective نسبتاً اخیراً ظاهر شده است ، بسیاری از معلمان در حال حاضر روی آن کار می کنند.
نظرات معلمان در مورد برنامه "دبستان امیدوار کننده" (کلاس اول) برای والدین بسیار مهم است. از آنجایی که آنها با آن کار می کنند و تمام مشکلاتی را که باید با آن روبرو شوند می دانند.
با ظهور تعداد زیادی از برنامه های مدرسه برای مدارس ابتدایی در فرآیند یادگیری، نمی توان به صراحت گفت که کدام بهتر است. به همین ترتیب، "چشم انداز" جوانب مثبت و منفی خود را دارد.
از مزایای معلمان می توان به وسایل کمک آموزشی برای برگزاری دروس اشاره کرد. آنها به دو بخش تقسیم می شوند که یکی از آنها حاوی مطالب نظری است و دیگری - یک طرح درس دقیق برای برنامه مدرسه "دبستان دورنما".
این کتابچه راهنمای برنامه ریزی و سیستم کلاس ها با پیش دبستانی های بزرگتر را طبق برنامه "تداوم" توسط N. A. Fedosova، E. V. Kovalenko، I. A. Dyadyunova و دیگران در مورد آماده سازی کودکان 5-7 ساله برای مدرسه ارائه می دهد (منتشر شده توسط Prosveshcheniye).
این کلاس ها با در نظر گرفتن استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی ایجاد می شوند و با هدف ایجاد یک محیط آموزشی مطلوب برای آماده سازی پیش دبستانی های ارشد برای تسلط بر برنامه های آموزش عمومی سازمان غیردولتی "مدرسه روسیه" و "چشم انداز"، ارتباطی-شخصی هستند. ، رشد شناختی - گفتاری و هنری - زیبایی شناختی دانش آموزان کلاس اولی آینده.
در نظر گرفته شده برای مدیران و معلمان موسسات پیش دبستانی از همه نوع، متخصصان آموزش پیش دبستانی؛ برای دانشجویان موسسات آموزشی آموزشی عالی و متوسطه توصیه می شود.
مقدمه 3
برنامه کاری 5
یادداشت توضیحی 5
محتوای برنامه 7
حوزه آموزشی "توسعه گفتار" 7
حوزه آموزشی "توسعه شناختی" 8
حوزه آموزشی "توسعه هنری و زیبایی شناختی" 9
نتیجه مورد انتظار 9
برنامه ریزی فعالیت های آموزشی مستقیم 10
آماده شدن برای سوادآموزی رشد گفتار 10
توسعه مفاهیم ابتدایی ریاضی 12
طراحی. مدل سازی. برنامه 13
تحولات درس 14
هفته سوم ژانویه
موضوع: گفتار شفاهی و نوشتاری. بازگویی افسانه "کلوبوک". الگوهای حروف جوجه کشی 14
موضوع: مقایسه اشیاء بر اساس رنگ، اندازه، شکل. شمارش اقلام نشانه های سلولی یک و چند. دایره (در میان بسیاری از شکل ها پیدا کنید) 20
موضوع: میوه ها 25
هفته چهارم ژانویه
موضوع: پیشنهاد. طرح کلی پیشنهاد تدوین داستان بر اساس تابلوی "ماشا و عروسک". بازگویی افسانه "ترموک". الگوهای حروف جوجه کشی 27
موضوع: شمارش اشیا روابط "بیشتر"، "کمتر"، "برابر"، "یکسان". دیکته گرافیکی مربع (در میان بسیاری از شکل ها پیدا کنید) 31
موضوع: خانواده من 34
هفته اول فوریه
موضوع: جمله از کلمات تشکیل شده است. بازخوانی افسانه "شلغم". الگوهای حروف جوجه ریزی. اسباب بازی 40
موضوع: شمارش اجسام واقع در یک صفحه و در فضا (چپ، راست، بالا، پایین) 44
موضوع: گل برای مادر 48
هفته دوم فوریه
موضوع: صداها مفهوم کلی بازخوانی داستان پریان "گرگ و هفت بز کوچک". نامه الگوها. وسایل مدرسه 50
موضوع: نشانه های اشیا. طبقه بندی اقلام بر اساس ویژگی های ضروری (توت ها، سبزیجات، میوه ها) 56
موضوع: سبزیجات 61
هفته سوم بهمن ماه
موضوع: صداها و حروف. تفاوت. بازخوانی افسانه "مرغ ریابا". نامه الگوها. جوجه کشی 63
موضوع: شمارش اشیا شماره سریال اقلام ساخت اشیا با استفاده از قالب ها جوجه ریزی. مستطیل (در میان بسیاری از اشکال پیدا کنید) 67
موضوع: اسباب بازی مورد علاقه من 72
هفته چهارم بهمن ماه
موضوع: صداها و حروف. بازخوانی افسانه "کلاه قرمزی". نامه الگوها. جوجه کشی 74
موضوع: شمارش اشیا حل مسائل ساده ساخت اشیا با استفاده از قالب ها یکی یکی شمارش و شمارش معکوس. معمای ریاضی 78
موضوع: کشتی 85
هفته اول اسفند
موضوع: حروف صدادار و صامت (مفهوم کلی). نوشتن با چوب های اریب. بازگویی افسانه "کلبه زایوشکینا". حمل و نقل 86
موضوع: شماره 1. شماره 1. ساخت اشیا. جوجه ریزی. اشکال هندسی 92
موضوع: هشت گیلاس 98
هفته دوم اسفند
موضوع: حروف صدادار و صامت. نامه بیضی شکل. بازگویی داستان عامیانه روسی "دختر برفی". الگوهای رنگ آمیزی 99
موضوع: شماره 2. شماره 2. علائم "+"، "-"، "=". وظایف منطقی برای ایجاد الگوها. بیضی (در میان بسیاری از اشکال پیدا کنید) 104
موضوع: پروانه 113
هفته سوم اسفند
موضوع: صداهای همخوان، نرم و سخت. بازگویی افسانه مجارستانی "دو خرس کوچک حریص" 115
موضوع: عدد 3. عدد 3. مقایسه اعداد 1، 2، 3. مثلث (در میان بسیاری از شکل ها پیدا کنید) 121
موضوع: اپلیکیشن مثلث 127
هفته چهارم اسفند
موضوع: صداهای همخوان، نرم و سخت. جوجه ریزی. بازخوانی افسانه «سه خرس» 129
موضوع: عدد 4. عدد 4. چهارضلعی (در میان بسیاری از شکل ها پیدا کنید) 133
موضوع: مدل سازی حیوانات 142
هفته اول فروردین
موضوع: تحلیل صدا جداسازی صداها در یک کلمه بازخوانی افسانه "غازها و قوها". ظروف 144
موضوع: شماره 5. شماره 5. شناسایی الگوها. وظیفه منطقی برای شناسایی ناسازگاری ها. بیایید یک دایره به چیزی 149 بکشیم
موضوع: سگ 156
هفته دوم فروردین
موضوع: جداسازی صداها در یک کلمه. طرح کلمه. جوجه ریزی. بازخوانی افسانه "ماشا و خرس". غذا 158
موضوع: اعداد 1-6. مقایسه اعداد. رکورد. مفاهیم "بالا"، "کم"، "طولانی"، "کوتاه" 164
موضوع: نقاشی یک خرس اسباب بازی 172
هفته سوم فروردین
موضوع: آموزش تشخیص صداهای صامت و مصوت. تجزیه و تحلیل کلماتی مانند سوسک، توپ. حروف عناصر حروف بازخوانی افسانه "گربه و روباه". حیوانات وحشی و اهلی 174
موضوع: اعداد 1-7. مقایسه اعداد. جوجه کشی اشیاء ساخته شده با استفاده از شابلون. تقسیم مربع به قطعات. روزهای هفته 179
موضوع: مدل سازی کاترپیلار 187
هفته چهارم فروردین
موضوع: آموزش تشخیص صداها. جوجه ریزی. بازخوانی افسانه "خواهر روباه و گرگ خاکستری". درختان. مبلمان 188
موضوع: اعداد 1-8. جوجه کشی اشکال هندسی. تقسیم یک جسم به 4 قسمت. حرفه 192
موضوع: ماتریوشکا 199
هفته اول اردیبهشت
موضوع: تلفیق مطالب مورد مطالعه. بازخوانی داستان پریان "فرنی از تبر". کفش، کلاه، لباس 201
موضوع: اعداد 1-9. مقایسه اعداد. زمان. فصل 205
موضوع: نقاشی گل 211
هفته دوم اردیبهشت
موضوع: درس پایانی بازگویی افسانه سرگئی میخالکوف "سه خوک کوچک" 212
موضوع: درس پایانی "از 1 تا 9" 216
موضوع: بیایید یک دایره به چیزی 220 بکشیم
ادبیات 222
آماده شدن برای مدرسه، انتخاب معلم و سیستم آموزشی، دردسر اصلی والدین کودک شش ساله است. از این گذشته ، موفقیت یا شکست آینده کودک تا حد زیادی به این انتخاب بستگی دارد.
امسال پسرم کلاس سوم را تمام کرد. اخیراً، در یک گفتگو مجبور شدم خاطرات خود را از آن ماه های پیش دبستانی سه سال پیش تجدید کنم.
و اینگونه بود:
آمادگی برای مدرسه. کودک.
تقریباً از بدو تولد با او خیلی کار کردیم. من مخالف آنچه "رشد اولیه" نامیده می شود، انواع فعالیت های اجباری روزانه، "شنا قبل از راه رفتن"، "خواندن قبل از صحبت کردن" هستم - این برای من نیست. اما روی دیوارهای آپارتمان تصاویر و حروف چاپ شده بود، سپس هجاها. در راهرو نقشه بزرگ و روشنی از جهان وجود داشت که کودک به کامپیوتر و برنامه های آموزشی کودکان دسترسی داشت.
در نتیجه، در سن شش سالگی بسیار خوب می خواند، می شمرد و کاملاً فاضل بود.
از طرف من، این آمادگی آگاهانه برای مدرسه بود. تا برای کودک کلاس اول ساده تر، راحت تر و جالب تر شود. برای صرف زمان کمتر برای انجام تکالیف و آماده شدن برای کلاس ها. (با وحشت به یاد می آورم که چگونه دختر وسطی ام که آهسته مطالعه می کرد، شب ها در کلاس اول سه ساعت مشق شب داشت. بنابراین، این بار از قبل هر کاری انجام دادم تا دیگر این اتفاق نیفتد.)
آماده شدن برای مدرسه. برنامه را انتخاب کنید.
البته آمادگی معقول برای مدرسه مستلزم انتخاب آگاهانه نظام آموزشی است. سپس هر آنچه را که در اینترنت در مورد برنامه های مدرسه پیدا کردم دوباره خواندم. من یک سیستم برای خودم ساختم (این درک من در آن زمان بود (2010)، من تظاهر نمی کنم که حقیقت هستم!):
- سیاره دانش- ساده ترین و آسان ترین برنامه. کارهای بسیار ابتدایی در کتاب های درسی، ریاضیات ساده، کتاب درسی خوب و آسان زبان روسی. برای کودکان در تمام سطوح مهارت قابل دسترسی است، اما ممکن است برای کسانی که سطح مهارت بالاتری دارند خسته کننده باشد.
- مدرسه روسیه- یک برنامه کلاسیک، درک آن دشوار نیست. دنیای اطراف ما در سطح علوم طبیعی قدیمی است که زمانی داشتیم.
- هارمونی- جنجالی ترین برنامه روسی که به عنوان یک زبان خارجی از طریق رونویسی آموزش داده می شود، برای اکثر والدین و کودکان پیچیده و گیج کننده است. ابتدا به کودک آموزش داده می شود که «آنطور که می شنود» بنویسد و سپس قوانینی را برای تصحیح آنچه نوشته است به کار گیرد.
در عین حال، می توانید نظرات مثبت زیادی را در اینترنت بیابید، اما اغلب نظرات مثبت از طرف والدینی می آید که فرزندانشان تحت برنامه "هارمونی" تحصیل می کنند، که در آن زبان روسی از Soloveichik با کتاب درسی دیگری جایگزین می شود.
-مدرسه 2100. برنامه سطح متوسط خوب. خیلی پیچیده نیست، اما ساده هم نیست. نظرات والدین متفاوت است، برخی از مشکل شکایت دارند، اما این تا حد زیادی به توانایی ها و نگرش کودکان نسبت به معلم بستگی دارد.
- برنامه زانکوف. این سیستم در بحث های والدین پیچیده ظاهر می شود. در اینجا، ظاهراً ریاضیات دشوار، کودک اغلب به کمک والدین نیاز دارد و به عنوان یک برنامه "برای کودکان پیشرفته و آماده" قرار می گیرد.
- برنامه الکونین داویدوف. آنقدرها هم پیچیده نیست که غیرعادی و غیرعادی است. همه معلمان نمی توانند چنین روش فوق العاده ای را برای آموزش کودکان بپذیرند. بنابراین، شخصیت معلمی که طبق این برنامه کار خواهد کرد نه تنها مهم، بلکه بسیار مهم است.
- « چشم انداز"و" دبستان امیدوار کننده". اینها برنامه های متفاوتی هستند، اولی کاملاً قابل قبول است، با قضاوت از نظر والدین، دومی ساده تر است و باز هم با قضاوت بر اساس بررسی ها، خام و بحث برانگیز است. او با نقدهای منفی زیادی روبرو شد.
(یک بار دیگر، این سه سال پیش بود؛ فرزند من در سال 2010 وارد کلاس اول شد و در سال 2010 بود که ما فعالانه برای مدرسه آماده می شدیم.)
مدرسه و معلم
من از تمام مدارس اطراف بازدید کردم، نظراتی را در مورد آنها در انجمن های شهر خواندم، با والدین و کودکان در زمین های بازی صحبت کردم و دوباره تصویری برای خودم ساختم که آماده بودم پسرم را کجا ببرم و کجا نه.
من معتقدم که معیار اصلی در انتخاب، شخصیت معلم است. سپس مدرسه است، سپس برنامه وجود دارد. دانش آموزی که به خوبی آماده شده باشد، در هر مدرسه ای با هر معلمی زندگی راحت تری خواهد داشت. اما در عین حال برنامه نباید خیلی ساده باشد تا کودک در درس ها خسته نشود.
یک کار بسیار دشوار پیش روی والدین کودکان شش ساله است - انتخابی که سرنوشت بزرگسال آینده کودک هنوز شما را تعیین می کند.
ای پدر و مادر... موفق باشید در این انتخاب سخت!
دوباره سلام! آیا از درس خواندن خسته شده اید؟ آیا در مورد نام و نویسندگان آنها گیج شده اید؟ آیا می توانید یکی دیگر را تحمل کنید؟ من می خواهم در نهایت سنگ تمام گذاشتن روی این موضوع، اما بدون تکمیل تحقیقات به طور کامل، من برای انجام این کار آماده نیستم. پس دل خود را حفظ کنید: امروز ما در مورد برنامه آموزشی Perspective بحث می کنیم.
طرح درس:
یکی دیگر از پروژه های سنتی
مجموعه "چشم انداز" متعلق به سیستم سنتی آموزش در مقطع ابتدایی است و در سال 1385 در طول شکل گیری مرحله اول آموزش ایجاد شد.
مطالب آموزشی به ابتکار نویسنده این پروژه، دکترای علوم تربیتی لیودمیلا پترسون، همراه با انتشارات Prosveshcheniye تهیه شده است. دانشمندان آکادمی های آموزش و پرورش و علوم، معلمان و روش شناسان در پروژه "امیدبخش" شرکت کردند.
همانطور که مناسب هر بسته روش شناختی مورد استفاده در فرآیند آموزشی در مدرسه است، "چشم انداز" شامل همه چیزهایی است که لازم است:
- الفبای کلاس اول توسط L. Klemanova و همان نویسنده، زبان روسی.
- ریاضیدان G. Dorofeev;
- ادبیات V. Goretsky;
- علوم کامپیوتر T. Rudnichenko;
- "محیط زیست" A. Pleshakov.
- تکنولوژی N. Rogovtseva;
- تربیت بدنی به انتخاب معلم: یا A. Matveev یا I. Wiener.
- هنرهای زیبا توسط T. Shpikalova;
- موسیقی توسط E. Kritskaya;
- مبانی دین و اخلاق در حوزه های فرهنگ های مختلف.
"Perspective" مطالعه چهار زبان خارجی را ارائه می دهد:
- زبان انگلیسی در برنامه های استاندارد یا پیشرفته و همچنین در دوره "در فوکوس" یا "ستاره"؛
- اسپانیایی و آلمانی با توجه به برنامه کلاسیک؛
- فرانسوی یا در دوره "دوست شما..." یا "در چشم انداز".
لازم به ذکر است که مانند بسیاری از مجموعه های آموزشی دیگر از برنامه های آموزشی مدارس، «چشم انداز» در سال 1393 با مشکل دریافت توصیه های وزارت آموزش و پرورش مواجه شد. کتاب های درسی ریاضی و دینی زیر سوال رفت.
در نتیجه، کار ریاضی ال. پیترسون "یادگیری برای یادگیری" جایگزین شد و مطالب مربوط به مطالعه ادیان در کلاس های 4-5 بهبود یافت. UMK "Perspective" تأییدیه های لازم را به طور کامل تصویب کرده است.
اهداف بلندمدت، یا اینکه برنامه چگونه و چه چیزی را آموزش می دهد
لیودمیلا پترسون از رویکرد سیستم فعالیت خود به عنوان مبنای پروژه آموزشی خود استفاده کرد، که برای آن یک بار جایزه ای از رئیس جمهور فدراسیون روسیه دریافت کرد. عاقلانه گفته شده
در واقع، همه چیز ساده است: این تلاش دیگری برای ترکیب در آموزش مدرسه رویکرد توسعه ای است که قبلاً برای ما و کلاسیک های تثبیت شده از طریق مهارت های جهانی تعیین اهداف، حل مشکلات و مسئولیت پذیری نتایج آشناست.
وظیفه چنین آموزشی در مدرسه ارائه اطلاعات آماده نیست، بلکه آموزش به کودک کشف دانش جدید به طور مستقل است. "می شنوم - فراموش می کنم ، می بینم - یادم می آید ، انجام می دهم - جذب می کنم" - به یاد می آورم که قبلاً این را پشت سر گذاشته ایم.
در نتیجه این روش شناسی مبتنی بر فعالیت، مجموعه آموزشی "چشم انداز" چندین جهت دارد که کل فرآیند "آینده نگر" آموزشی حول آن می چرخد:
تمام زمینه های فوق رشد دانش آموزی ایده های نویسندگان را در مواد آموزشی موضوعی تجسم می بخشد: "سیاره من زمین است" ، "کشور من وطن من است" ، "خانواده من دنیای من است" ، "طبیعت و فرهنگ - محیط زیست زندگی ما".
مزایا و معایب یادگیری آینده نگر
در واقع ، بررسی های زیادی در مورد "چشم انداز" وجود ندارد ، اما من برای خودم متذکر شدم که مانند سایر برنامه های آموزشی ، به عنوان مثال ، انتقاد قاطع زیادی وجود ندارد.
کتاب‌های کپی را دوست نداشتم: بعد از نوشتن از خطی به خط دیگر، دانش‌آموزان کلاس اولی بعداً در تصمیم‌گیری اندازه حروف در دفترشان مشکل دارند: حروف بزرگ و کوچک به یک شکل نوشته می‌شوند...
«... ریاضیات ابتدا جدول ضرب را مطالعه می کند، بدون اینکه مفهوم اعداد تا 100 را ارائه دهد...»
در صورت وجود اشتباهات در ABC چگونه به کودکان خواندن و نوشتن آموزش دهیم؟
«...تمرینات کتاب های درسی با موضوعات مرتبط نیست...».
اما کتاب های درسی کلاس های 3 و 4 بعدی برای معلمان کاملاً مناسب است:
"...دنیای جالب در اطراف ما، اما اغلب به کمک والدین نیاز دارد..."
ریاضیات برای کودکان مختلف طراحی شده است: ضعیف و قوی علاقه مند به کار همزمان هستند، مسائل به خوبی ارائه شده است، یک موضوع شامل حل آنها از 4 تا 6 قطعه در هر درس است، کودکان قوی می توانند دست خود را امتحان کنند. در حل تکالیف المپیاد...»
نظرات والدین به صورت خشک ارائه می شود و به طور خلاصه به این واقعیت خلاصه می شود که از بچه های کلاس اول خیلی کم در مورد نوشتن سؤال می شود ، من بیشتر می خواهم ، و ریاضیات دوروفیف برای کسانی که مایل به تسلط بر دانش هستند ساده و خسته کننده است. یک سطح بالاتر
بیشتر از همه ، والدین دانش آموزان در هنگام رفتن به سطح متوسطه نگران تداوم برنامه هستند ، زیرا فقط برای مدرسه ابتدایی طراحی شده است.
معلوم شد که بیان همه جوانب مثبت و منفی چندان آسان نیست. به نظر می رسد، کسانی که می خواهند "امیدبخش" باشند، این کار را انجام می دهند. مثلاً این یک برنامه خنثی است که تعارف نمی کند، اما مورد انتقاد شدید قرار نمی گیرد.
شاید "برجستگی خاکستری" بودن آنقدرها هم که فکر می کنید بد نباشد؟
امیدوارم کمی به شما کمک کرده باشم تا پیچیدگی برنامه های آموزشی متعدد آموزش ابتدایی را درک کنید. من فکر می کنم ما می توانیم به این پایان دهیم. من با شما خداحافظی می کنم، اما نه برای مدت طولانی.
همیشه مال تو، اوگنیا کلیمکوویچ.
برنامه کاری Perspective امروزه در مدارس بسیار محبوب است. تمام کتاب های درسی در استاندارد آموزشی ایالتی فدرال گنجانده شده است. در این بخش از سایت می‌توانید کتاب‌های درسی، کتاب‌های کار چاپی، وسایل کمک آموزشی برنامه «چشم‌انداز» برای پایه‌های ابتدایی (پایه‌های اول، دوم، سوم، چهارم) را به صورت رایگان دانلود و چاپ کنید.
پاکسازی روده بزرگ با سبزیجات و میوه ها پاکسازی روده بزرگ با سبزیجات و میوه ها
من در خواب یک گرفتگی در سینک را دیدم چرا یک سینک شکسته در خواب می بینید؟
اگر در خواب سیر ببینید تعبیر آن چیست؟