Sammansatt mening med en bisats. Orsaksklausul

I sådana meningar anger bisatsen i regel platsen, orsaken, syftet med åtgärden etc. Beroende på bisatsernas innebörd ställs olika frågor, som i sin tur bidrar till att bestämma innebörden och betydelsen av bisatsen.

Typ av underordnad klausul	Fråga	Exempel
Tid	När? Sen när? Hur länge?	När det var dags skickades Ivanushka till tjänsten.
Platser	Var? Vart? Var kom det ifrån?	Vi rusade till där rösterna hördes.
Betingelser	Under vilka förutsättningar?	Om du läser mycket kommer du att veta mycket.
Orsaker	Varför? Av vilken anledning?	Vårt lag tog förstaplatsen i turneringen, eftersom de förberedde sig för tävlingen på allvar.
Mål	Varför då? Till vilken nytta?	För att inte gå vilse bestämde jag mig för att återvända till stigen.
Konsekvenser	Som ett resultat av vad, vad hände?	Snön blev vitare och ljusare, så det gjorde ont i ögonen.
Verkningssätt.	Hur? Hur?	Min bonde arbetade så hårt att svetten rann av honom som ett hagel.
Mått och grader	I vilken utsträckning? I vilken grad?	Floden är så glänsande och gnistrande att det gör ont i ögonen.
Jämförelser	Som vad? Som vem? Än vad? än vem?	Ju närmare vi kom hem, desto mer oroliga kände vi oss.
Eftergifter	Trots vad? Tvärtemot vad?	Även om det var ett svårt jobb för honom skötte han det felfritt.

En komplex sats kan inte ha en utan flera underordnade satser: med homogen underordning, med konsekvent underkastelse, parallell inlämning.

Skiljetecken i komplexa meningar

Komtetecken sätts

Separera satsen eller separera den med kommatecken:

Vi ger oss av när solen gick upp.

Mellan homogena underordnade klausuler, om de inte är sammankopplade av konstruktiva fackföreningar:

Vi trodde att han skulle vara sen att vi inte kan säga hejdå till honom.

När du använder sammansatta fackföreningar eftersom, därför, eftersom, istället för, medan, efter:

Vi satt i hörnet av bastionen så att alla kunde se åt båda hållen.

Inget kommatecken

negation + union:

Han började ta reda på det inte vad som hände och vem gjorde det.

Bisats = ett förbundsord:

Han lovade att återvända, men sa inte när.

Före den underordnade konjunktionen av ordet i synnerhet, det vill säga särskilt:

Han var snäll, särskilt när han fick reda på vad som hade hänt.

Innan stadiga omsättningar, vad du än vill, för all del, så mycket du vill, som om ingenting hade hänt ...

Komplicerade icke-fackliga meningar.

Unionslös svår mening är en mening där enkla meningar förenade med varandra endast i betydelse och intonation.

Semantiska samband mellan meningar	Punkter	Exempel på
Uppräkning	Kommatecken	1) Himlen är klädd med svart dis, 2) månaden lyser lite i dimman. (M. Lermontov)
Uppräkning, men det finns andra skiljetecken i delarna av en komplex mening	Semikolon	1) Vägen slingrade sig framför mig mellan täta hasselbuskar, redan fylld av mörker; 2) Jag gick framåt med svårighet. (I. Turgenev)
Anledning (den andra delen anger anledningen till vad den första säger)	Kolon	1) Jag kunde inte sova: 2) en pojke med vita ögon snurrade framför mig i mörkret. (M. Lermontov)
Förtydligande av den första delens innebörd	Kolon	1) Jag frågar dig om en sak: 2) skjut snabbt. (M. Lermontov)
Förklaring av den första delens predikat	Kolon	1) Jag vet: 2) du har både stolthet och direkt heder i ditt hjärta. (A. Pushkin) När allt blev klart: de kom för att tugga äpplen. Jag hörde: äpplen knastrade på någons tänder. Jag reste mig upp och såg: en älg tog äpplen ...
Tid, tillstånd	Rusa	1) Jag gick hit - 2) rågen började gulna. (M. Prishvin) 1) Du kommer att arbeta tills du svettas - 2) du kommer att äta under jakt. (Ordspråk)
Orsak (den första delen anger orsaken till det som sägs i den andra delen, och den andra delen anger effekten av det som sägs i den första)	Rusa	1) Fönstren kastades upp - 2) doften av tall kom in på verandan. (V. Kochetov)
Kontrast	Rusa	1) Sommarbutiker - 2) Vinteräter. (Ordspråk)
Snabb förändring av händelser	Rusa	1) Osten ramlade ut - 2) det var ett fusk med den. (I. Krylov)

Uppgift 13: Komplex mening

Med flera klausuler

Konsekvent underkastelse
Ch. föregående - Kom. I st - par. II Art.

Han nådde det sista trappa och såg (vad?), att någon sitter på trappan nedanför webbplatsen (vad), som hans dörr öppnades till.

Parallell underordning

· Om du ser honom i morgon, be honom komma till mig en minut.

Enhetlig underordning

· Olenin visste att det var farligt i skogen, att abreks alltid gömmer sig på dessa platser.

Sekvensen av meningar kan variera.

Del 3

Använd den lästa texten i del 2, slutför ENDAST EN av uppgifterna på ett separat blad: 15.1,15.2 eller 15.3. Innan du skriver en uppsats, skriv ner numret på den valda uppgiften: 15., 15.2 eller 15.3

15.1. Skriv en essä-resonemang och avslöjar innebörden av uttalandet av Konstantin Georgievich Paustovsky: "Det finns ingenting i livet och i våra sinnen som inte kan förmedlas av det ryska ordet."

Motivera ditt svar, ge två exempel från texten du läst. När du ger exempel, ange numren på de önskade meningarna eller använd citat.

Du kan skriva ett verk i en vetenskaplig eller journalistisk stil och avslöja ett ämne i språkligt material. Du kan börja din uppsats med orden av K.G. Paustovsky.

Ett arbete skrivet utan hänvisning till den lästa texten (ej enligt denna text) utvärderas inte. Om verket är en återberättad eller helt omskriven källtext utan någon

kommentarer, då utvärderas sådant arbete till noll poäng.

15.2. Skriv en resonerande uppsats. Förklara hur du förstår innebörden av slutet av texten: "Bokstäverna, som utnyttjade hennes blindhet, togs inte ur lådan - de togs ur hennes själ, och nu har inte bara hon, utan också hennes själ blivit blind och döv ...".

Ge i uppsatsen två argument från den lästa texten, som bekräftar ditt resonemang.

När du ger exempel, ange numren på de önskade meningarna eller använd citat.

Uppsatsens längd ska vara minst 70 ord.

Om uppsatsen är en återberättelse eller helt omskriven av originaltexten utan några kommentarer, får sådant arbete noll poäng.

Skriv din uppsats noggrant, med läsbar handstil.

15.3. Som du förstår betydelsen av ordet MÄNSKLIGHET? Formulera och kommentera din definition. Skriv ett essäresonemang om ämnet: "Vad är mänsklighet", tar din definition som en avhandling. Argumentera din avhandling, ge 2 (två) exempel-argument som stödjer ditt resonemang: ett exempel- ge argumentet från texten du läser, och andra - från din livserfarenhet.

Uppsatsens längd ska vara minst 70 ord.

Om uppsatsen är en återberättelse eller helt omskriven av originaltexten utan några kommentarer, får ett sådant verk noll poäng.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

SAMMANSTÄLLNINGSPLAN-DISKUSSION:

1) Formulering av avhandlingen relaterad till uppsatsens ämne och huvudidén.

2) Teoretiskt underbyggd och bekräftad av språkliga exempel från texten för att läsa svaret på frågan som ställs i ämnet.

3) Slutsats (bekräftelse av avhandlingen).

ALTERNATIV FÖR ATT STARTA ett uppsatsresonemang (UPPHANDLING)

1) en fras som tillhör diskussionens hjälte;

2) eget uttalande

EGET UTTALANDE KAN FORMULERAS:

1) Med hjälp av ett förslag som anger relevansen av den fråga som diskuteras (I vår tid är problemet särskilt akut ... Eller: Problemet ... är aktuellt idag)

2) ANVÄNDA STYLISTISKA FIGURER:

Nominativa meningar (rysk stavning. Principer för rysk stavning. Vad betyder dessa begrepp?)

Parvis koppling av homogena medlemmar (Ljud och bokstäver. Hur hänger dessa begrepp ihop?)

Antiteser (stavnings- och stavfel är begrepp som står emot varandra och är nära besläktade med varandra)

Tystnad (Retorisk fråga ... Vad finns i den i fiktion?)

En fråga och ett svar på den

Retoriskt utrop (Hur svårt det är, rysk stavning!)

3) Med hjälp av ordspråk och talesätt (Alla känner till talesättet "Det som är skrivet med en penna kan man inte skära ut med en yxa."

4) I form av en liten utvikning, vilket kan leda till problemet med texten (Varje person vill anses vara utbildad. Ett av tecknen bra utbildningär förmågan att skriva ett brev korrekt.)

Orsaksklausul

En klausul som svarar på frågorna varför? från vad? av vilken anledning? och innehållande angivande av skäl eller motivering till vad som sägs i huvudsatsen; ansluter sig till huvudsatsen med hjälp av konjunktioner därför, därför, därför, därför, därför, därför, därför, därför, därför, därför, därför, för, för, osv. Bilarna tände sina strålkastare eftersom det redan var mörkt i skogen(Nikolaeva). Jag ville tro, för böckerna inspirerade mig redan att tro på en person(Bitter). Hundarna klättrade långt in i hundgårdarna, eftersom det inte fanns någon att skälla på(Goncharov). På nedre våningen, under balkongen, stod förmodligen fönstren öppna, eftersom kvinnliga röster hördes tydligt(Tjechov) (bisatsen innehåller en logisk motivering för den avsedda slutsatsen i huvudsatsen, så frågan kan inte ställas från huvudsatsen till satsen, utan från satsen till huvudsatsen).

Ordboksuppslagsbok över språkliga termer. Ed. 2:a. - M .: Utbildning. Rosenthal D.E., Telenkova M.A.. 1976 .

Se vad "anledningsklausulen" är i andra ordböcker:

En underordnad sats är en beroende del av en huvudsats i en komplex sats. Exempel: Petya sprang från lektionen för att inte missa konserten. I analogi med de mindre medlemmarna i meningen (definitioner, tillägg och ... ... Wikipedia

Den syntaktiskt beroende predikativa delen av en komplex mening som innehåller ett underordnat förbund eller förbundsord. Vladimir såg med fasa att han körde in i en obekant skog (Pushkin). För att skildra känslan som jag kände vid den tiden ... ...

bisats- språklig. En del av en sammansatt mening, syntaktisk underordnad huvuddelen (huvudsatsen) och kopplad till den med ett förbunds- eller förbundsord. N:te meningen med anledning. Villkorlig n:te klausul... Ordbok med många uttryck

En mening, vars delar är sammanlänkade av underordnade fackföreningar eller fackliga ord. Det är inte synd om krafterna, om de ger sådana resultat (N. Ostrovsky). Slaget är vunnet av den som bestämt bestämde sig för att vinna den (L. Tolstoy). Undergiven relation… … Ordbok över språkliga termer

- (SPP) är en typ av komplex mening, som kännetecknas av uppdelning i två huvuddelar: huvudsatsen och bisatsen. Den underordnade kopplingen i en sådan mening beror på en dels beroende av en annan, det vill säga huvuddelen antar ... ... Wikipedia

- (gram.). En sats är en bisats som i betydelse motsvarar olika typer adverbiala ord; därför delas O. meningar in i lika många typer som omständigheter (jfr ... ...

- (1) 1. Anslutningskoppling. Kopplar samman homogena medlemmar av en mening eller hela meningar. 946: Hon (Olga) talar till dem (till Drevlyanerna): ... Ge mig 3 duvor från gården och 3 sparvar vardera. Pov. tid. år, 42 (1377 ← början av XII-talet). 1174: Och förresten ... ... Ordboksuppslagsbok "Ordet om Igors regemente"

Adverb., Partikel och förening. I. adverb 1. förhörande. Indikerar en fråga om omständigheterna, bilden, handlingssättet: hur? [Chatsky:] Ah! hur förstår man ödets spel? Griboyedov, Ve från Wit. Hur kom detta kitt ner i fickan? Tjechov, Steppe ... ... Liten akademisk ordbok

- (gram.). Under namnet S. (σύνδεσμος) betydde de grekiska grammatikerna den del av talet som upprätthåller sambandet och talets ordning och fyller i tomma utrymmen i den. Således täckte denna term bland grekerna allt som vi menar med den allmänna termen ... ... encyklopedisk ordbok F. Brockhaus och I.A. Efron

1) vad, vad, vad, vad, om vad, platser. 1. förhörande. Indikerar en fråga om ett objekt, fenomen, attribut etc. Vad letar han efter i ett avlägset land? Vad kastade han i sitt hemland? Lermontov, Parus. Vad vill du ha: te eller kaffe? Hej Afanasya, kaffe till doktorn, ja ... ... Liten akademisk ordbok

Bisatser på ryska är beroende delar av huvudsatsen i en komplex mening. Det vill säga, de spelar rollen som sekundära medlemmar i förslaget. Därför är typerna av underordnade satser uppdelade efter vilken roll som spelas i meningen. En fråga kan ställas för hela den sekundära meningen, precis som det görs med avseende på meningens medlemmar.

Huvudtyperna av underordnade klausuler

Tänk på deras fyra typer: attributiv, adverbial, förklarande och sammanbindande. Exempel kan ges som representerar alla typer av underordnade satser:

Rabatten, som var uppbruten på innergården på vänster sida av verandan, liknade en förminskad kopia av staden – en sorts Blomsterstad från Nosovs saga om Dunno. (Slutgiltig).
Och det verkade för mig att rastlösa och roliga små verkligen bor där. (Förklarande).
Och vi ser dem inte för de gömmer sig för oss under jorden. (Omständlig).
Men så fort vi lämnar någonstans tar de små sig ur sina gömställen och börjar energiskt njuta av livet. (Ansluter).

Slutsatser

Dessa underordnade satser på ryska bestämmer tecknet för ett substantiv eller ibland en fras som består av ett substantiv och ett indexord. De fungerar som svar på frågor som? vars? vilken? Dessa mindre meningar är fogade till huvuddelen med fackliga ord. vems, vem, vem, vad, vad, varifrån, var, när... Vanligtvis finns det i huvuddelen av en komplex mening sådana indexord som sådana, alla, alla, alla eller den där vid olika former av förlossning. Följande förslag kan tas som exempel:

Levande varelser, ( som?) som bor på planeten bredvid människor, känner en vänlig mänsklig inställning till dem.
Räck ut handen med mat, öppna handflatan, frys in och någon slags fågel, ( som?) vars röst på morgonen hörs i buskarna i din trädgård, kommer att sitta på din hand med tillförsikt.
Varje person, ( som?) som anser sig vara höjdpunkten av skapelsen av den Allsmäktige, måste motsvara denna titel.
Oavsett om det är en trädgård, en skog eller en vanlig innergård, (som?)där allt är bekant och bekant, kan öppna dörren för en person att underbar värld natur.

Ytterligare anslutningsklausuler

Intressant är de typer av underordnade satser som inte är relaterade till ett separat ord eller en fras, men till hela huvuddelen. De kallas för att ansluta. Ofta innehåller dessa delar av en sammansatt mening innebörden av konsekvensen, kompletterar eller förklarar innehållet i huvuddelen. Sekundära meningar av denna typ sammanfogas med hjälp av fackliga ord var, hur, när, varför, var, vad... Exempel:

Och bara bredvid mamma känner sig någon bebis skyddad, vad som tillhandahålls av naturen själv.
Att ta hand om ungar, ömhet för deras avkomma, självuppoffring läggs i varelsen på instinktnivå, hur varje varelse behöver andas, sova, äta och dricka.

Förklarande satser

Om författaren till texten vill förtydliga, konkretisera ett ord i huvuddelen, som har betydelsen tanke, uppfattning, känsla eller tal. Ofta syftar dessa bisatser på verb som t.ex säga, svara, tänk, känn, var stolt, hör... Men de kan också konkretisera adjektiv, t.ex. nöjd eller glad... Det observeras ofta när dessa typer av underordnade satser fungerar som förklaringar av adverb ( det är klart, det är nödvändigt, det är nödvändigt, det är känt, det är synd) eller substantiv ( meddelande, tanke, uttalande, hörsel, tanke, förnimmelse). Underordnade satser sammanfogas med:

Fackföreningar (till, vad, när, som om, som andra);

Alla fackliga ord;

Partiklar (union) om.

Exempel inkluderar följande sammansatta meningar:

Har du någonsin observerat ( Vad?) vad fantastiskt han spelar solljus reflekteras i daggdroppar, insektsvingar, kakel av snöflingor?
En gång en sådan skönhet kommer en person säkert att vara otroligt glad, ( Vad?) att jag upptäckte en unik värld av skönhet.
Och det blir direkt klart ( Vad?) att allt runt omkring skapades av en anledning, att allt hänger ihop.
Medvetandet kommer att fyllas med outsägliga känslor av glädje, (vilken sort?) som om du själv är en del av denna fantastiska och unika värld.

Bisatser och grader

Kontingentklausulerna är uppdelade i flera undertyper. En grupp av beroende delar av sammansatta meningar som hänför sig till ett särdrag eller en handling, kallad i dess huvuddel, och betecknar dess grad eller mått, samt en bild, hänvisas till som underordnade satser av verkningssätt och grad. De brukar svara på följande frågor: hur? hur mycket? som? i vilken grad? Utformningen av kopplingen av bisatsen med huvudsak ser ut ungefär så här: fullständigt adjektiv+ substantiv + sådant; fullständigt adjektiv + sådant; verb + så... Anslutningen av dessa underordnade klausuler säkerställs av fackföreningarna till, vad, om eller fackliga ord hur mycket, så hur mycket och några andra. Exempel:

Flickan skrattade så smittande, så direkt, att alla andra hade svårt att inte le.
Skrattets ringlande spel bröt den spända tystnaden i rummet, som om oväntat flerfärgade ärtor från en påse spreds.
Och själva ansiktet på smula har förändrats så mycket, så långt som möjligt i detta fall: flickan, utmattad av sjukdomen, kunde lätt kallas ett bedårande och absolut friskt barn.

Periferiska klausuler

Dessa beroende meningar anger platsen för handlingens ursprung, som är benämnd i huvuddelen av den sammansatta meningen. Angående hela huvudsatsen svarar de på följande frågor: var? var? var? och får sällskap av fackliga ord var, var, var... Ofta finns det indexord i huvudsatsen. där, överallt, där, överallt, överallt och några andra. Följande exempel på sådana förslag kan nämnas:

Det är ganska lätt att bestämma kardinalpunkterna i skogen oftare där, där det finns mossa i träden.
Myrorna drogs på ryggen byggmaterial för sina bon och matförråd från överallt, vart dessa hårt arbetande varelser än kunde komma.
Jag dras hela tiden dit, till de magiska länderna, vart tog vi vägen med honom förra sommaren.

Periferiska klausuler

Med hänvisning till tidpunkten för handlingen, hänvisar dessa underordnade satser både till hela huvudsatsen och specifikt till ett predikat. Till den här typen av klausuler kan du ställa följande frågor: hur länge? Hur länge? när? sen när? Ofta finns det indexord i huvuddelen av en mening, till exempel: ibland, en gång, alltid, nu, då... Till exempel: Djur kommer då att vara vänliga med varandra, (när?) när de växer upp nära barndomen.

Omkretsbestämmelser, skäl, mål, konsekvenser

Om beroende delar komplexa meningar svara på frågor i vilket fall? eller under vilka förutsättningar? och hänvisa antingen till huvuddelens predikat eller till det hela, gå med med hjälp av villkorliga fackföreningar tid, om, om, om, när och hur(i betydelsen "om"), så kan de hänföras till villkorets klausuler. Exempel: Och även det mest inbitna ofog förvandlas till en seriös och väluppfostrad gentleman, ( i vilket fall?)när han blir förälder, oavsett om det är en människa, en apa eller en pingvin.
Frågor på grund av vilket? Varför? av vilken anledning? från vad? underordnade skäl svarar. Deras sammanfogning sker med hjälp av kausala fackföreningar. för, därför, därför... Exempel: För ett litet barn i tidig barndom förälderns auktoritet är stenhård, ( Varför?) eftersom hans välbefinnande beror på denna varelse.
Beroende meningar som anger syftet med åtgärden som nämns i huvuddelen och svarar på frågor för vad? till vilken nytta? Varför?, kallas klausuler i målet. Deras anslutning till huvuddelen tillhandahålls av målförbunden. för att, för att (att)... Exempel: Men även då bör du komplettera dina krav med förklaringar ( till vilken nytta?) sedan, så att en tänkande person växer ur en bebis, och inte en viljesvag robotexekutor.
Beroende delar av meningen, som anger en slutsats eller resultat, betecknar en följd som härrör från ovanstående i huvuddelen av meningen, kallas underordnade konsekvenser och avser hela huvudsatsen. De får vanligtvis sällskap av utredningsförbund därför eller så, till exempel: Utbildning är en komplex och regelbunden process, ( vad följer av detta?) därför bör föräldrar alltid vara i form och inte slappna av en minut.

Kringgående underordnade jämförelser

Dessa typer av beroende meningar i komplexa strukturer hänvisar antingen till predikatet eller till hela huvuddelen och svarar på frågan som vad gå med i jämförande fackföreningar som om, än (det), som om, precis... Bisatser skiljer sig från jämförande vändningar genom att de har en grammatisk grund. Till exempel: Isbjörnen föll så roligt på sidan och lyfte upp sina ben, som om den här stygga pojken har roligt i sandlådan med sina vänner.

Klausuler kring kringgående

Beroende meningar i en komplex struktur, som betecknar omständigheter trots vilka handlingen, som anges i huvuddelen, har utförts eller kan utföras, kallas underordnade uppdrag. Du kan ställa frågor till dem: trots Vad? trots vad? och fästa vid den huvudsakliga med hjälp av förmånliga fackföreningar fast (fast), låt (låt) det, för ingenting, trots och några andra. Allierade kombinationer används ofta: oavsett hur mycket, hur mycket som helst, hur mycket som helst, hur mycket som helst och liknande. Exempel: Trots att pandaungarna hade roligt när de lekte, deras mörka fläckar runt ögonen gav intrycket av en sorglig drömmare.

En läskunnig person bör alltid komma ihåg: när du skriver separeras meningar som är en del av ett komplex med kommatecken.

På ryska är meningar uppdelade i enkla och komplexa. Deras skillnad ligger i det faktum att enkla har en grammatisk grund, i komplexa kan det finnas två eller flera. I syntaktiska konstruktioner, som består av flera delar, kan en av tre typer av kommunikation användas: kompositionell, icke-union eller underordnad. Komplexa meningar med (betyg 9) är det mest omfattande ämnet på grund av antalet betydelser av den beroende delen från den huvudsakliga.

Begreppet en komplex mening

En syntaktisk struktur där en del är beroende av en annan kallas komplex. Den har alltid en huvuddel (från vilken frågan tas upp) och en underordnad del. De meningar som ingår i en sådan struktur kombineras eller till exempel:

Pojken insåg (vad?) att hans bedrägeri avslöjades(huvuddelen - pojken förstod, till vilken den underordnade klausulen är fäst med hjälp underordnat förbund"Vad").
Istället för att vara tvåa i Rom är det bättre att vara först i provinsen(under vilket villkor?) (huvudförslaget - det är bättre att vara först i provinsen - är kopplat till det beroende fackförbundet "vad").
Det blåste en vind från norr (vadå?) som fick alla att knäppa jackorna(huvudsatsen - vinden blåste från norr - kombineras med det underordnade förbundsordet "vilket").

Beroende på hur delarna av en komplex mening hänger ihop, är de indelade i 4 typer:

med hjälp av fackföreningar till, vad, hur, om (Jag kunde höra grinden knarra);
med attributiva klausuler, fästa med fackliga ord vilken, vilken, vems, vad, varÖvrig ( Jag köpte bilen jag drömt om länge);
med en kopplingssats som använder fackliga ord varför, varför, varför och vad (På kvällarna badade mamma sin son, varefter hon alltid läste en saga för honom);

Vi gick upp till observationsdäcket, varifrån staden var mest synlig

Den sista typen av syntaktiska konstruktioner är indelade i typer efter deras innebörd.

Typer av klausuler

I komplexa meningar kallas den beroende del som svarar på frågorna som är inneboende i omständigheterna det. Följande är adverbiala. Tabellen sammanfattar alla deras typer:

tid	så fort ridån gick upp började orkestern (när?)
platser	de kom hem, där en varm middag och en värmande grogg redan väntade på dem (var?)
orsaker	barnen skrattade (av vilken anledning?) för att hunden reste sig på bakbenen och viftade med sin knappa svans
betingelser	om du befinner dig i närheten, vänligen kom till oss (under vilka förutsättningar?)
mål	Jag gick till affären (i vilket syfte?) för att köpa bröd till middag
eftergifter	han teg (trots vad?), trots att förbittringen mot vännen var stark
jämförelser	utanför fönstret mullrade något (hur vad?), som ett avlägset åskväder
tillvägagångssätt	vi gjorde allt på det sättet (hur?), som anges i anteckningen
mått och grader	flickan var så blyg (i vilken utsträckning?) att hon aldrig skulle ha pratat med en främling först
konsekvenser	under sommaren växte Egor upp, så nu tog han andra plats i leden (i följd av vad?)

Sammansatta meningar med satser kopplas samman med fackföreningar och fackliga ord, beroende på vilken betydelse de definierar.

Underordnade satser och handlingsgrader

Den här typen av komplexa meningar i sin beroende del ger en förklaring av hur åtgärden utfördes eller indikerar graden av kvalitet på attributet för objektet som diskuteras i huvudsak.

I liknande syntaktiska konstruktioner till bisats frågorna ställs: "hur?", "hur?", "hur mycket?", "i vilken utsträckning?" Övrig. Den beroende delen är relaterad till:

En sammansatt mening med ett underordnat adverbial av handlingssättet är alltid konstruerat på ett sådant sätt att huvuddelen står framför den beroende. Om du byter dem, så bildas ett annat värde. Till exempel:

Snön var så ljus (i vilken utsträckning?) att ögonen började tåras efter några minuter utanför.
Mina ögon började tåras efter några minuter utanför (av vilken anledning?) För att snön var så ljus.

Underordnad tid

När den beroende delen i indikerar när händelsen ägde rum, då är detta en komplex mening med en underordnad kontingentform. I det här fallet hänvisar den beroende delen inte till ett separat koncept, utan till hela huvudet, och ger svar på frågorna "när?", "Hur länge?", "Tills när?", "Sedan när?"

De är anslutna med hjälp av tillfälliga fackföreningar "när", "så snart", "knappt", "hejdå", "så länge", "sedan" och andra. I det här fallet kan huvudsatsen innehålla ord som har en betydelse av tid, till exempel "då", "efter det", "tills dess" etc. Till exempel komplexa meningar med adverbialsatser från litteraturen:

På dagen (när exakt?) När jag tog det här beslutet, i Criterion bar, slog någon mig på axeln (A. Conan Doyle).
Sitt nu här en stund (hur länge?) Medan jag springer iväg för att ta en bit (J. Simenon).

I sådana syntaktiska konstruktioner kan komplexa fackföreningar användas, som separeras med ett kommatecken i två delar. I det här fallet är en av dem i huvudmeningen som ett indexord, och den andra är i den underordnade klausulen i form av en union ( Det har redan gått 30 år sedan han lämnade sin hemstad.).

I händelse av att indexordet är frånvarande, kan den beroende delen vara antingen före eller efter huvudet, men i två fall är det fixat:

Om komplexa meningar med underordnade satser använder konjunktioner "hur", "när plötsligt", så är de efter huvud ( Lunchen var redan på väg mot sitt slut, när plötsligt en annan gäst kom).
Om dubbla konjunktioner används, som "när... då", "bara... hur", "när...". sedan". I det här fallet är den underordnade klausulen framför huvuddelen, och det andra fragmentet av dubbelunionen kan utelämnas ( När den första snön faller kommer flocken att flytta söderut).

I andra fall kan platsen för bisatsen ändras utan att meningen med meningen påverkas.

Bisatser

En komplex sats med en underordnad adverbial sats (exempel nedan) kan indikera en handlingsplats eller dess riktning. Den svarar på frågorna "var?", "Var?", "Varifrån?" och hänvisar till specifikt ord i huvuddelen, som kan uttryckas i ett adverb (där, där, därifrån, överallt, överallt och andra).

Överallt (var exakt?), Var du än tittade fanns det vatten.
Jag kommer därifrån (var?), Där de aldrig visste fattigdom.

De fackliga orden "var?", "Var?", "Varifrån?" Den beroende delen i sådana syntaktiska konstruktioner kommer efter ordet som definieras.

Klausul klausul

Komplexa meningar med bisatser ger svar på frågorna "under vilket villkor?", "I vilket fall?" Sådana syntaktiska konstruktioner indikerar villkoren under vilka de åtgärder som nämns i huvuddelen utförs. I dem kan den beroende klausulen hänvisa både till huvuddelen och till ett separat predikat och gå med med hjälp av fackföreningar "om", "hur" (i definitionen av "om"), "om", "om" och "när " (i rollen "om").

En komplex mening med en underordnad adverbial sats (exemplen nedan bekräftar detta) villkor kan hittas både före den huvudsakliga och efter den:

Om du så vill, var med på detta (på vilket villkor?).
Du kan få chans att vinna på lotteriet (i vilket fall?) Om du köper lotter regelbundet.
Om du köper lotter regelbundet kan du vinna på lotteriet (innehållet i erbjudandet har inte ändrats från omarrangemanget).

Ofta använder sådana syntaktiska konstruktioner fackföreningar som består av två delar: "om... då", "om...". så om .... sedan" ( Om det regnar imorgon, då kommer vi inte att satsa på svamp).

Syftesklausuler

Mål anger för vilket syfte den åtgärd som anges i huvuddelen utförs. De ger svar på frågorna "varför?", "I vilket syfte?", "För vad?"

Delar av en sådan syntaktisk konstruktion förenas av fackföreningarna "så att", "för att", "för att", "om bara", "så att" och andra, till exempel:

För att komma dit snabbare snabbade han upp sina steg (i vilket syfte?).
För att kunna vara nyttiga människor, du behöver arbeta mycket med dig själv (för vad?).
Jag sa detta för att (varför?) för att irritera min far.

Komplexa konjunktioner kan separeras, sedan finns det ett kommatecken mellan dem. En del finns kvar i huvudsatsen, och konjunktionen "till" är i beroendet.

Klausulskäl

Komplexa meningar med underordnade adverbiala skäl anger grunden för det som sägs i huvuddelen. Den beroende meningen är helt relaterad till den huvudsakliga och svarar på frågorna "av vilken anledning?", "Varför?", "Varför?" och får sällskap av fackföreningar "eftersom", "bra", "sedan", "eftersom", "eftersom" och andra, till exempel:

På grund av det faktum att vi samlade, kunde rivalerna inte besegra oss (av vilken anledning?).
Hon var ledsen (varför?), för hösten förde med sig regn och kyla.
Vi bestämde oss för att ta en paus (varför?), eftersom vi gick sex timmar i rad.

Ledsatsen i sådana syntaktiska konstruktioner kommer vanligtvis efter huvudsatsen.

Underordnad del av konsekvensen

I komplexa meningar med liknande bisatser anges slutsatsen, som görs enligt huvuddelens innehåll. Det svarar på frågan "vad hände på grund av detta?" Det beroende fragmentet ansluts till huvudförbundet "så" och kommer alltid efter det, till exempel:

Värmen intensifierades (vad hände på grund av detta?), Så de fick leta skydd.
Flickan började gråta (vad hände på grund av detta?), Så hon var tvungen att ge efter för sin begäran.

Denna typ av konstruktion ska inte förväxlas med underordnade satser och åtgärder där adverbet "så" och konjunktionen "vad" ( Under sommaren blev han så brun att håret såg vitt ut).

Upplåtelseparagraf

Komplexa meningar med dessa bisatser ger förklaringar till händelser som inträffade i motsats till vad som diskuterades i huvuddelen.

De svarar på frågorna "trots vad?", "Trots vad?" och gå med i huvuddelen:

fackföreningar "fast", "fast ... men", "trots att", "låt", "låt" ( Det var stora vattenpölar ute, även om det regnade igår);
förenade ord med partikeln "nej" - "oavsett hur mycket", "oavsett hur mycket" "oavsett vad" ( Oavsett hur mycket farfar gjorde en gungstol så blev den skev).

Därmed indikerar underordnade uppdrag varför åtgärden inte fungerade.

Mål:

1. Att bekanta sig med komplexa meningar med adverbialsatser.

2. Att bilda förmågan att skilja mellan typerna av underordnade satser i betydelse, frågeställningar, kommunikationsmedel; enkla och sammansatta konjunktioner i s/n-satser med satser.

3. Att odla flit, självständighet.

Utrustning: lärobok "ryska språket. Årskurs 9”, dator, projektor, duk, åhörarkopior (prov), utdelat didaktiskt material.

Under lektionerna

I. Org. ögonblick. (Instruktioner från läraren som organiserar klassens arbete).

II. Upprepning av det lärda materialet.

1. Arbeta vid datorn. (Utför uppgifter från disk, 2 elever arbetar i tur och ordning)

2. Teoretiska frågor.

Vad är skillnaden mellan en komplex mening och en enkel mening?

Vilka typer delas komplexa meningar in i?

Hur skiljer sig komplexa meningar från sammansatta meningar?

Vilka typer av komplexa meningar känner du till?

Vad är komplexa meningar med relativsatser?

Vad är komplexa meningar med förklarande satser?

3. Diktering. Skriv ner meningar och bygg diagram.

1) Bläcket trängde så djupt in i pergamentet, att den grymmaste skrapningen inte kunde utplåna textens spår.

2) Ibland räcker det att blöta manuskriptet med det ena eller det andra kemisk sammansättning för att få fram de blåaktiga eller rödaktiga konturerna av gammal text.

3) Och innan dess uppfinning var materialen som våra förfäder använde för att skriva sten, lera och metall.

III. Förbereder för GIA. Testobjekt från del B. (3 bilder)

IV. Kommunikation av ämnet och målen för lektionen.

Idag kommer vi att bekanta oss med typerna av adverbialsatser. De flesta adverbialsatser har samma betydelser som omständigheterna i en enkel mening, vilket innebär att de svarar på samma frågor och är indelade i samma typer.

Låt oss komma ihåg vilka typer av omständigheter känner du till? (Handlingssätt, grad, plats, tid, tillstånd, anledning, syfte, uppdrag)

Hur skiljer vi på olika typer av omständigheter? (För frågor)

Vi kommer också att särskilja typerna av underordnade satser genom frågor, såväl som genom allianser och fackliga ord, med hjälp av vilka de ansluter sig till huvudsatsen.

Studiet av teoretiskt material med hjälp av projektion på duken. (Från instruktionsskivan)
Studie av typerna av satser enligt lärobokens tabell.

Överväg ett bord.

Bisatser

Verkningssätt eller grad	Hur, hur mycket, hur mycket, vad, till, som om, som om, som om, osv.	Tjejen pratade så bra (hur?) att ingen hade några frågor.
Platser	Var, var, varifrån	Resenärerna gick till (var?) där de kunde höra bilarnas brus.
Tid	När (när ... då), så länge, så snart som, knappt, sedan (sedan), tills (så länge) osv.	Jag kommer tillbaka (när?) När vår vita trädgård breder ut sina grenar som en vår. (S.A. Yesenin)
Betingelser	Om (om ... då), när, tid osv.	Jag kommer till dig imorgon (på vilket villkor?), Om du inte har något emot det.
Orsaker	För, för, för, för, för, för, för, för, för, för, osv.	Lampan behöver tändas (varför?) Eftersom det börjar bli mörkt.
Mål	Till, i ordning osv.	Vi gick över fältet (varför?) För att ta en genväg.
Jämförelser	Hur, vad, vad - så, som om, som om, exakt osv.	Innan åskvädret blev det tyst i skogen (hur?), Som om allt hade dött.
Eftergifter	Fast, trots att, om än, hur som helst	Hur vi än skyndade till stationen så missade vi ändå det sista tåget (trots vad?).
Konsekvenser	Så	Hon läste ingenting, så hon klarade inte provet.

Hur många bisatser sticker ut?

Vilken typ av bisatser matchar inte en omständighet i en enkel mening? (Underordnade konsekvenser)

3. Fysiska minuter.

V. Förankring. Utföra en handledningsövning.

Skriv av med skiljetecken. Ange bisatser, samt konjunktioner och föreningsord som fäster bisatsen till huvudsatsen.

1) Där det tidigare fanns flodens mynning, klättrar leden ... uppför berget.

2) Var du än tittar finns det kullar överallt.

3) När vi nådde toppen av berget hade solen redan gått upp.

4) På morgonen, så fort vi flyttade bort från bivacken, stötte vi genast på en stig.

5) Solen måste ha försvunnit bakom horisonten eftersom det plötsligt blev mörkt.

Vi. Utförande av testuppgifter.

(Utdelat material)

1. Hitta en komplex mening.

Jag höll på att resa mig upp, när mina ögon plötsligt stannade på en orörlig människobild.
Jag tittade: det var en ung, vacker flicka.
Hon satte sig tjugo steg ifrån mig, huvudet nedåtriktat och händerna i knät.
Längst till vänster sjönk fortfarande i mörkret och mörkret målade där enorma absurda figurer.

2. I vilken klausul finns klausulen framför huvudsatsen?

Det tog mig ett tag att inse vad som hade hänt.
Om jag kan hjälpa dig nu vet jag inte.
Värdinnan frågade oss om vi verkligen skulle åka imorgon.
Äppelträden var borta eftersom mössen åt upp hela barken.

3. I vilken klausul finns klausulen inuti huvudsatsen? (Inga skiljetecken är placerade.)

När hon kom hem tänkte hon att hon knappast skulle trivas här och att åka från stationen är mycket mer intressant än att bo här.
Utan att vänta på upplåsningen hoppade han över staketet, sköt undan låset, förde in hästen och ramlade själv in i en hydda full av sovande människor.
När han närmade sig gården lade Chichikov märke till ägaren själv på verandan, som stod i en grön frack med handen mot pannan i form av ett paraply framför hans ögon.
Det var fortfarande tidigt, så tidigt att solen ännu inte hunnit gå upp över kaprifolens snår och det var svalt i trädgården.

Vii. Lektionssammanfattning.

Vad träffade du på lektionen idag?

Vilka typer av bisatser sticker ut?

Hur kan man skilja mellan dessa typer av bisatser?

VIII. Läxa: s. 12, övning 74 (utdelat didaktiskt material).