Union som skriver och övervakar. Vad är verifieringsrelationen i den komplexa formen av förslag

Komplexade förslag (sPP) är syntaktiska strukturer som innehåller två eller enklare förslag som är förknippade med en tillsynslänk mellan sig och ansluten av motsvarande fackföreningar. Verifieringsrelationen i en komplex mening är flera arter beroende på det semantiska förhållandet mellan dess strukturella element.

För att bestämma förslag med en övervakningsanslutning måste du kontrollera dem om överensstämmelse med följande parametrar:

två och enklare meningar, som är icke-ekvivalenta delar: en är den viktigaste, den andra är uppenbar;
det finns en underordnad union eller unionens ord;
brevet är separerat på brevet.

I NGN från huvuddelen till det uppenbara kan du ställa en fråga. Typ av kommunikation beror på det. Exempel: "Vi kunde inte få instruktionerna i tid (varför?), För att det var väldigt trött och gick hem tidigt", "När jag behöver hjälp, vänder jag mig till önskade källor (när?)."

Kommunikation i frasen

Användbara videor: Vad är komplexa förslag

Kommunikationsmedel

Delar av förslaget är kopplade till hjälp av verifieringsföreningar: medan, som om, så, eftersom många andra har varit. Varje union uttrycker en viss typ av relationer som skiljer sig i mening.

Ibland används andra språkfonder för att ansluta de viktigaste och beroende delarna - Allierade ord på vilka:

relativ: Vem, vad, vad andra et al
relativa vanliga adverb: Varför, hur, när, etc.

Unionens ord och fackföreningar som uttrycker olika semantiska relationer presenteras i tabellen:

Typ av kommunikationsmedel	Semantiska relationer	Exemplar
Issuctiv	formulerar förklaring	Jag sa till min mamma så att hon inte oroade mig för mig
Tillfälliga	Ange tidpunkten för åtgärden, förfina tiden	Marina beställde blommor när han hörde det masur födelsedag
Orsaker	uttrycker orsaken till handling	Jag har aldrig tänkt på det förut, för jag visste inte att det kunde hända
Villkorlig	Formulera konventionella förbindelser	Dmitry skulle ha gjort en order omedelbart om jag visste att varorna skulle stiga i pris.
Mål	Formulera målrelationer	Oksana sjöng för att tjäna pengar
Oavbruten	Formulera ett graderat förhållande	Trots det faktum att det regnade på gatan, fanns det många människor på stranden.

Union och det allierade ordet är element som associerar delar av ett komplext erbjudande. I en schematisk bild hör unionen till det uppenbara, det är inte medlem i meningen.

Uppmärksamhet!Det allierade ordet förbinder inte bara två strukturella element, men spelar också en syntaktisk roll i det uppenbara.

Till exempel: "Det finns inga sådana händelser som kan ändras." I det här exemplet är ordet "som" inte är en union, utan ett fackligt ord.

Typer av inlämning

I ett komplext förslag kan det inte vara en, men flera beroende delar. De binder till varandra på olika sätt. Beroende på detta utmärks dessa typer av inlämning:

homogen;
parallell;
sekventiell;
kombinerad.

Varje vy har sina egna egenskaper och skiljer sig från resten av vissa egenskaper.

Typer av verifiering

Enhetlig och parallell

En homogen anslutning bildas under förutsättning att alla beroende delar hänvisar till huvudet eller tillhör en typ. Till exempel: "Det tycktes jag att jag ser den dag jag hör de konstiga ljud som jag känner mig kall."

Tre lämpliga i detta exempel svarar på en fråga och hänvisar till det huvudsakliga tecknet. De relaterar till ett ord och tillhör samma sinne. I det här fallet hänför sig alla beroende element till en typ och svara på en fråga.

Parallell inlämning sker i strukturer där en av villkoren för homogena inte respekteras.

Till exempel kan de uppenbara delarna relatera till ett ord, men samtidigt svara på olika frågor. Till exempel: "När läste jag boken, det var svårt att förstå (när? Vad?) Vad jag kände mig om hennes hjältar", "När stormen rasade utanför fönstret, läste jag boken (när? , Vad?), I vilket han beskrev om berättelser som inträffade med barn när de vilade i skogen med sina föräldrar. "

Enhetlig kommunikation

I följd och kombinerat

Sekventiell inlämning - det här är anslutningar i ett förslag, enligt vilket de beroende delarna är sammankopplade med "kedjan", t. e. Varje nästa element beror på den föregående. De definieras som de uppenbara varierande graderna. Till exempel: "Maxim såg en film (vad?), Var gjorde den skådespelaren (vad?), Som han älskade (när?), När var barnet (hur?), Vem var kär i bilder om hjältar."

I det här exemplet beror den andra bilagan den första, tredje - från den andra, fjärde - från den tredje. Frågor i sådana förslag fastställs konsekvent från en del till nästa. De kan vara olika och uttrycka olika semantiska relationer.

I kombinationsinlämning används alla typer av inlämning: parallell, sekventiell, homogen blandas. Detta är typiskt för långa strukturer med ett stort antal beroende. Till exempel: "Igår är jag så trött att jag inte kunde förstå, om huvudet gör ont från vädret, eller från rippeln på jobbet." I det här exemplet används två typer av kommunikation: konsekvent och homogen inlämning.

Notera! För att bestämma vilken typ av kommunikation, scheman och notering för huvudmedlemmarna, pilar för frågor och parentes för att utse början och slutet av de beroende elementen.

SNP med kombinerad inlämning

Punkter

I NGP kan podrep positionen vara annorlunda:

är efter huvudbudet;
på båda sidor "omgiven av" den viktigaste;
ligger framför den huvudsakliga.

Den uppenbara frigörs alltid med kommatecken.

Användbar video: skiljetecken i SSP och typer av NGN

Ryska språkklass 5

Ämne: Komplexa förslag med det allierade och icke-fackliga bindningen.Syfte: Upprepa information om det enkla förslaget, introducera studenter med de typer av komplexa förslag med den allierade och nessuzny-bindningen; utveckla kommunikationsförmåga i en komplex mening; utarbeta orfografiska områden; Rise kärlek till mamma, bra och noggrann inställning till henne, tolerans i förhållande till varandra.

Teperated Wood:

Personlig: det är positivt för lärorna, kognitiv verksamhet, önskan att förvärva ny kunskap, master nya färdigheter, för att förbättra den befintliga.

Regulatory: Ta och underhålla en inlärningsuppgift, plan (i samarbete med läraren eller självständigt) de nödvändiga åtgärderna, lagen enligt plan.

Kognitiv e: Inse uppgiften, läs och lyssna, extrahera den nödvändiga informationen, självständigt hitta den i materialet i läroboken, arbetsböcker.

Kommunikativ: Ställ frågor, lyssna och svara på andras frågor, formulera dina egna tankar, uttrycka och motivera din synvinkel.

Utrustning: Tutorial, distributionsmaterial, illustration.

Under klasserna

Jag . Organiseringstid Hej grabbar! God dag till dem som lämnade, god eftermiddag till höger, le till den som lämnade, le till den som till höger, tillsammans är vi en familj! Lärare: - Jag är glad för er! Sitt ner. Vi kan starta en lektion.

Visa hur du är redo för en lektion. Höj handledningen, anteckningsboken, dagboken, lägre. Lyft handtaget, penna, linjalen, lägre. Skriv ner numret och typen av arbete.(Antalet och typen av arbete är skrivet på styrelsen i förväg).

II. . Aktualisering av referenskunskap - För att starta ett nytt ämne måste du upprepa information om den enkla meningen.

Blitz Poll:

Vad är erbjudandet?

Vad är förslagen till syftet med uttalandet?

Vad är förslagen till intonation, känslomässig färgning?

Vad är en grammatisk grund?

Mål Låt oss experimentera: Förena de tre sista meningarna till en hel och läs dem. Läraren torkar punkterna, sätter kommatecken, de stora bokstäverna korrigerar sig i små. Lärare: - Vi hade tre enkla meningar, och vi gjorde en. Vad? Studenter: - En komplex lärare: - Hur skilde vi de enkla meningarna från varandra? Studenter: - Musiklärare: - Det är ganska sant "Ett komplext förslag med Allied och Nezuzoyny Communication" är ämnet för vår lektion, och målet är att upprepa information om den enkla meningen, för att bekanta sig med svårt, med Typer av kommunikation mellan de enkla förslagen i komplexet.

Arbetar med en lärobok. Teoretiskt material . (arbeta i par)

Praktiskt arbete Studenterna registreras på ett styrelse under dikteringen av utbudet, göra en syntaktisk analys, bestämma förhållandet mellan enkla förslag. Vi lyssnar ibland inte på mammor, och dina mammor lär oss bra saker. (Hur många grammatiska fundament är relaterade till).Byggnadsbjudandet. - Avsluta förslaget till början så att det är svårt, gör en syntaktisk analys: Jag älskar min mamma väldigt mycket och jag vet att ... ..

Mamma måste bevaras, för ...

Kreativt arbete (i grupper)

Gör en utmanande meningar på illustrationer.

Summera upp lektionen. Test.

1. Inkludera felaktigt uttalande:

A) En enkel mening har en grammatisk basis.

B) Ett komplext erbjudande har två eller flera grammatiska fundament.

C) Följande fackföreningar används i det komplexa förslaget: och, men, men.

D) I det icke-fackliga komplexa förslaget är enkla förslag sammankopplade med intonation.

2. Vilken typ av förslag är komplicerat:

A) Vi promenerade genom skogen och samlade svamp.

B. ) Dimma spridda, och en Rowan-stjärna brände länge i den rena himlen.

C) Vinden på havet går och skeppet bryr sig omsorg.

D) Den angivna Aspenen fästes till sig själva och gräset och en liten buske.

3. Hitta ett utmanings erbjudande.

A) Folk erkände klockan Pugachev och publiken sprang efter honom.

B) När han lämnade, fruktansvärt sorg blygsamt mitt hjärta.

C) En typ av kvinna ledde en häst att dricka, och hästen drick inte.

D) Rostare och träsk, blå himmelbrädor.

4. I vilken mening det finns ett överklagande. (Skiljetecken är inte ordnade)

A) Rakiti har en väderkvarn ...

B) Körsbärsflottan med snögröna i blom och dagg.

C) utslag du körsbär i snön du satte sig i skogen.

D) Rainbow Mystery leder till min själ.

5. I vilken mening du behöver lägga ett streck.

A) tyst oftare än klippan.

B) Trinity Morning, Morning Canon, i en vit chime Grove i en lund.

C) I en äng med en creak sträcker.

D) Mountain Shield är en ganska stor by.

Multi-test. Godkännande

- Låt oss sammanfatta lektionen. Vem vi pratade om? Vilket ämne studerades? Vilka förslag kallas komplexa? Vilka grupper är de uppdelade i? Hur kommer du att relatera till dina mammor?

Reflexion

I lektionen tänkte jag på ...

Jag upptäckte för mig själv ...

Lektionen hjälpte mig ...

Mina känslor på lektionen kan uttryckas av orden ...

Läxa: Lära sig regel Punkt 9 (s. 68); Övning 111 (Hitta utmanande erbjudanden och skriv till anteckningsboken).

Skolbarn och vuxna för korrekt formulering och presentation av sina egna tankar bör läras att kompetent uttrycka semantiska accenter i att skriva tal. Om vi \u200b\u200bi livet ofta använder enkla mönster, då använder vi komplexa erbjudanden med olika typer av kommunikation. Därför är det viktigt att känna till funktionerna i deras konstruktion.

I kontakt med

Klassificering

Vilka typer av förslaganvänds på ryska :

vinna med allianser utan dem, när komponenterna i syntaxdesignen är oberoende, lika relativt varandra;
kommunikation, icke-facklig och allierad, när en del av strukturen är hemma och den andra beroende
union, skriv och övervakning, uttryckt med hjälp av att skriva eller underordnade fackföreningar och allierade ord;

Komplexa förslag består av flera enkla, därför har mer än två grammatiska fundament. Möta dem, bli inte förvånad och kom ihåg att delar kan vara inte bara 2 eller 3, men i genomsnitt upp till 10-15. De kombinerar ständigt olika typer av kommunikation.

Huvudtyper av komplexa förslag med exempel:

Non-union.
Svår.
Slutförda förslag.
Konstruktioner med olika typer av kommunikation.

Ett exempel på icke-fackligt slips: Vinddrifterna moln till himmelens kant, granen är trasig stönande, något viskar vinterskog.

Det är nödvändigt att notera huvudfunktionen hos strukturer med skrivkommunikation. Funktionen att skriva kommunikation är att visa lika rättigheter för delar inom en komplex leverans, görs med hjälp av intonation och användning av att skriva allianser. En unconquoy-kommunikation kan också användas.

Hur komplicerade förslag är byggda,exempel med system :

Himlen har klar från dem som promenerade moln - och den ljusa solen såg ut.

Fälten är tomma, höstskogen blev mörk och transparent.

Fjärde meningar består vanligtvis från tre eller flera delarsom är sammankopplade på olika sätt. För att bättre förstå betydelsen av sådana strukturer, hur man assimilerar hur komplexa erbjudanden är byggda och grupperade med olika typer av kommunikation. Ofta är förslagen uppdelade i flera kvarter som är kopplade till icke-union eller med hjälp av att skriva kommunikation, och var och en av delarna representerar ett enkelt eller komplext förslag.

De beroende delarna kan ha ett annat meningsvärd på grundval av detta avslutade förslag är uppdelade i flera grupper.

Bestämmande

Servera för egenskaperna och avslöja tecknet på det identifierade substantivet från huvudbjudandet. Delta med hjälp: var, varifrån, vilken, vad. Är bara inne i huvudet eller efter det. Dessa inkluderar frågor: vad?, Vars?

Exemplar:

Hur det fortfarande är varmt i de timmar när middagen hänger i tystnad och vet.

Under lång tid var han beundrad, leende, en lustfull hans älskade dotter, som trodde, inte märker något runt.

Issuctiv

De hänvisar till de ord som har tanke på tanke (reflement), känslor (ledsen), taler (svarade, sade) för att avslöja betydelsen av huvudordet i detalj, för att klargöra, lägga till. Dessa inkluderar också vägledande ord - den, då, till vilken den beroende pressande delen förenas. Fackföreningarna är anslutna som, som om.

Exemplar:

Killen skar snabbt ner att hennes väns föräldrar inte var väldigt smarta och tänkte på en ytterligare strategi.

Det kan noteras av det faktum att han rullade upp flera gånger med sin bil på gården tills han hittade värmer.

Omständlig

Relaterat till eller till ord med ett omständigt värde. Vi kallar dem sorter och sätt att gå med i huvudordet:

tid, klargör tidsperioden när åtgärden äger rum, används de underordnade tillfälliga fackföreningar för kommunikation: När, hur länge (när det kom om kriget, sänkte främlingen huvudet och undrade);
ställ tala om platsen, i samband med de huvudsakliga ordet ord-adverbs: var, var, varifrån (lämnar, varhelst vi ser, var gula eller guld);
villkor som beskrivs under vilka omständigheter det är möjligt att eller en annan åtgärd är förenad med Apple-fackföreningarna: Om, om ... då. Kan börja med partiklar - så (om det regnar, måste tältet överföras ovan);
grad förtydligar åtgärden eller grad av handlingjag pratar om, du kan ställa frågor till dem: i vilken utsträckning? I vilken utsträckning? (Regnet upphörde så snabbt att landet inte hade tid att komma in.);
mål Rapportera vilket syfte är åtgärden och förbinder mål allianser: till (så att (för att inte vara sent, bestämde han sig för att gå tidigt);
anledningen till att ansluta sig till unionen - därför att (Han uppfyllde inte uppgiften, eftersom den blev sjuk);
bilden av åtgärd, indikerar exakt åtgärden utfördes, förenade underordnade fackföreningar: som om, som om, exakt (skogen var allt stod i snön, som om någon var förtrollad);
corollary, tjäna för att klargöra resultatet av åtgärden, du kan fråga dem som ett resultat av vad? Gå med i unionen - så att (Snö glänsad i solen är ljusare, så jag skadar dina ögon);
koncessioner, allianser tillämpas för att gå med i dem: Låt dem, men trots. Allierade ord kan användas (som hur mycket) med en partikel (hur många försöker, men ingenting kommer att hända utan kunskap och färdigheter).

Konstruktionssystem för förslag

Tänk på vad förslaget är. Detta är ett grafiskt mönster som visar strukturen kompakta förslag.

Låt oss försöka utarbeta de förslag som är två eller flera uppenbara. För att göra detta, vänd till exempel med olika lone taldelar.

Kombinerade förslag kan bestå av flera pressande delar som har olika förhållanden med varandra.

Det finns följande typer av förslag:

homogen eller associativ;
parallell (centraliserad);
sekventiell (kedja, linjär).

Homogen

Karakteriserad som följer:

allt uppenbart kan hänföras till hela huvudet eller till ett av orden;
att lägga samma i värde, svara på en fråga;
vinnande fackföreningar är associerade eller en oöverträffad kommunikation tillämpas;
intektion när uttalet är uppräkningsbart.

Exempel I. linjära förslagsscheman:

Jag märkte hur stjärnorna började bryta ner (1), som en lätt dunge, svepte svalven (2).

, (hur hur…).

Ibland är lämpliga representerade av en kaskad av oroliga förslag, beroende på ett ord som ligger i huvuddelen:

Det är inte känt där hon bodde (1) som hon var (2) varför den romerska konstnären skrev sitt porträtt (3) och vad hon tänkte på bilden (4).

, (var ...), (vem ...), (varför ...) och (om vad ...).

Parallell

Sådana komplexa förslag är uppenbara med olika värden som tillhör flera typer

Låt oss ge exempel på meningar med system:

När vår båt simmade från skeppet till stranden märkte vi att kvinnor och barn började springa bort från bosättningen.

(När det…).

Här beror två tillägg på huvudförsörjningen: tid och tom.

Mönster kan skapa kedjasom kan avbildas i diagrammet enligt följande:

På vissa ställen var husen trångt, som liknade deras färg till de omgivande klipporna, som var närmare att skilja dem.

(Vilket ...), (det ...), (till ...).

Möjligt I. en annan variantNär en mening är i den andra. Ibland kombineras mönster genom att binda med en äpple inuti den andra.

Först var smeden rädd, när han höjde honom i helvete så högt att ingenting inte längre var synligt i botten och rusade under månen själv så att han kunde haka hennes mössa.

, (När ..., (det ...), och ...), (det ...).

Används i meningar Olika skiljetecken:

cOMMA, Exempel: Den slutliga repliken av sommaren slutade på gatan, där hon gick i sina brådskande angelägenheter;
peka med ett komma: Någon gång senare var allt ordentligt sov på byn; Bara en månad hängde hög i den lyxiga ukrainska himlen;
colon: Det hände så här: På natten är tanken framträdande i en träsk och drunknat;
ett bindestreck: Hazelens tjocka bullar kommer att blockera vägen, kommer att tändas på en spiny Thundernant - de är envis GO Tver.

Konsekvent

Enkla mönster är anslutna en på den andra av kedjan:

Känd en tik på en trädstam, som du lägger benet när du vill komma in i äppelträdet.

, (På vilken ...), (när ...).

Definitionsförfarande

Vilken plan bestämmer de typer av kommunikation av förslag om brevet. Vi erbjuder steg-för-steg-guide som är lämplig för alla tillfällen:

läs Erbjudandet noggrant;
markera alla grammatiska fundament;
dela strukturen i bitar och numrera dem;
hitta de allierade orden och allianserna, i frånvaro, ta hänsyn till intonation
bestämma karaktären av kommunikation.

Om tillgänglig två oberoende delar, Detta är ett förslag med skrivning. När en mening kallar anledningen till att den är ifråga i en annan, är det ett komplext förslag.

Uppmärksamhet! Tryckkonstruktioner kan ersättas med eller med delvis omsättning. Exempel: På den svarta himlen, som förstördes av myriaderna av små stjärnor, var det tysta blixtnedslag där.

Lär dig ryska språk - komplexa förslag med olika typer av kommunikation

Typer av kommunikation i komplexa erbjudanden

Produktion

Typer av förslag av förslag beror på deras klassificering. De är använda. Scheman är mycket olika, det finns många intressanta alternativ. Grafisk ritning låter dig snabbt bestämma Konstruktionen och sekvensen för alla komponenter, markera fundamenten, hitta det viktigaste och ordentligt ordna skiljetecken.

Mål:
Att aktualisera kunskapen om studenter om strukturella särdrag hos komplexa förslag med olika typer av kommunikation - allierad och icke-facklig Fortsätt arbeta med förberedelserna av studenter till GIA;
Utveckla förmågan att schematiskt lägga fram ett förslag, införa textanalysfärdigheter, förbättra spellografiska och skiljetecken.
Järnväg i patriotism, ansvar för människor som begått en prestation i mänsklighetens frälsning från fascismen.

1. Mobiliseringsstadiet.

På skrivbordet:

Hur håller andanens kraft i mannen?
Jag kommer ihåg den intervju där veteranen talar om sitt militära yrke: han var fotograf och en filmoperatör och en annan självmordsbomb.
Han såg hela konserveringsmedlet genom synen på en snipergevär, och enligt honom måste man bara kommunicera med de döda.
Som i varelsen, där livet brinner, är duman född om ära och värdighet, om betydelsen och värdet av livet, om prestationen?
Detta erkännande är korrekt och växlaren överför all fullständighet av mänsklig skräck och oräddhet.

Uppgiften:

Läs erbjudanden och berätta för mig att de är förenade? (Ämne).
- Är det möjligt att ringa dessa meningar? (Omöjlig).
- Placera dessa förslag i enlighet med koden och läs den resulterande texten.
PP - SPP -? - SSP - PP
(Eleverna kallar typer av förslag, har dem i enlighet med koden med korten).
- Vilket förslag ska vara istället för en fråga? Förklara skiljetecken i denna mening. Bygga ett schema. (Enligt akademiska grammatik - Förslag med olika typer av kommunikationssamtal med förorenade baser).

2. Definition av ämnet och målen för lektionen.

Med tanke på bilden, som endast finns i den här meningen, specificera ämnet för lektionen.
- med tanke på ämnet i lektionen, ange syftet med lektionen. Använd stödord: mötas, överväga, modell, förklara.
(Beakta med komplexa erbjudanden med olika typer av fackliga och icke-fackliga förhållanden. Tänk på systemen i ett komplicerat förslag med olika typer av kommunikation, modell sådana förslag och förklara paramogrammen i dem).

3. Aktualisering av kunskap.

Vad kallas ett komplext förslag? (Ett komplext förslag är ett förslag som består av två eller flera enkla meningar (predicative delar), som är anslutna till ett enda heltal i mening och intonational).
- Vilka grupper är utmanande förslag?
- Vad vet du om dem? Presentationer av studenter om SSP, SPP, SBP enligt plan:
1. Vad är ...
2. Vilka tecken på skiljetecken ... fackföreningar (fackliga ord) ...
3. Förhållande mellan förslag.
4. Typer.
Lärare: Du vet redan att det finns svåra förslag med olika typer av kommunikation och att de är i akademiska grammatik är förslag med förorenade baser. Och hur kan du ringa sådana förslag? Titta i läroboken på sidan 141.

4. Studie av det nya materialet.

I. Spela in erbjudanden på brädet och i bärbara datorer. Analys av förslaget.

Det är anmärkningsvärt, som upplevt, ögonvittnen uppfattas: dagboksmeddelandena är korta, pulsens puls är trassig med en kylande klarhet, förvirring läses.

Uppgiften:

Analysera erbjudandet.

Analysalgoritm.

Hitta grunderna, dela i delar.
Bestäm vilken typ av kommunikation, allierad eller icke-union.
Typ av allians: skrivning och övervakning.
I nonsense komplexa meningen - semantiska relationer och därför skiljetecken.
Rita ett schema.
Beskriv typ av kommunikation.
Scheman Kontrollera skiljetecken.

II.. Arbeta i par. Multi-test.

(Uppgiften ges enligt alternativ. I förslaget är det nödvändigt att placera skiljetecken, ställa in bokstäver, bestämma de grammatiska grundarna, bestämma typen av förslag, utarbeta system ).

Kraften i minnet leder fåglar från de avlägsna kanterna till den plats där de föddes, hon värmer det mänskliga hjärtat hela sitt liv, gör honom lycklig.
Vi pratar mycket om jordens skönhet, men vi tar en dålig sak som du säkert måste ta hand om.

5. Fäste materialet som studeras.
Arbeta med text.

1. Under det stora patriotiska krigets år förstärkte dikten i prosa "ryska språket" av Ivan Sergeevich Turgenev troen på människor i seger, uppmanade att söka det till varje pris. 2. Det sägs att en ung tjej kom till befälhavaren av den ockuperade örnen, läraren på det ryska språket, frågade hon tillåtelse att öppna museet I. S. Turgenev. 3. Kommandants tillstånd gav, fördelat ett litet rum för detta. Och museet är öppet. 5. De första gången förstod inte vad den här tanken var, men flera dagar och besökare passerade mer och mer. 6. Efter att ha besökt museet verkade de omvandlas: ett ljust utseende, en gång blev svår, huvudet höjdes ovanför. 7. Det första som alla såg var ord: "I tvivelsedagen, i dagarna med tvivelaktigt tänkande om mitt hemlands öde, är du ensam stöd och support, om det stora, mäktiga, sanningsenliga och fria ryska språket ! Var inte du - hur inte faller i förtvivlan vid synen av allt som är hemma? Men det är omöjligt att tro att ett sådant språk inte ges till de stora människorna! "

Textanalys (Frågor för innehåll).

Alternativ för alternativ:
1b. - Hitta ett utmanande erbjudande med ett tillsyns- och icke-fackligt band.
2b. - Hitta ett förslag med ett övervaknings- och skrivoband.
Förklara skiljetecken .

Testuppgifter (i GIA-format).
KLOCKAN 7. I följande förslag från lästexten numrerade alla kommatecken. Skriv ut siffrorna som anger kommatecken mellan de delar av det komplexa förslaget i samband med skrivoband.
Prata, 1 att en ung tjej kom till den ockuperade örnen, 2 lärare på det ryska språket, 3 hon bad tillstånd att öppna museet I. S. Turgenev.
Tillståndet från kommandanten gav, 4 som lyfts fram ett litet rum för detta.
Och museet är öppet. Människor förstod inte första gången, 5 för vad detta åtagande, 6 men passerade flera dagar och besökare blev mer och mer.

Svar: _______________________

VID 9. Bland förslagen 2-5, hitta ett komplex med en oövervakningslänk mellan delar. Skriv numret på detta erbjudande.

Svar: ______________________

Reflexion.
Idag kom vi ihåg ...
Vi lärde oss ...
Jag gillar det…

Hus. uppgiften:
Skriv en uppsats av miniatyrer på ämnet:
"Varför följde folk Turgenevs ord om ryska?"
"Är det värt att komma ihåg?"
När du förstår orden M. Dudina: "Den fallna skickliga att vinna, måste de levande minnet."
När du förstår proverb: "som bor för sig själv, dog han för andra."

Detta är den andra lektionen på "komplexa förslag med olika typer av kommunikation." I lektionen fördjupades idéer om strukturen av komplexa förslag med olika typer av kommunikation, förmågan att bestämma vilka typer av alla och icke-fackliga obligationer i ett komplicerat förslag, skickligheten att placera skiljetecken i sådana förslag och allt detta arbete utfördes i samband med återkommande av tentamen (OGE).

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Sammanfattning av den öppna lektionen på det ryska språket i klass 9

Datum: 04/08/2017

Lärare: Polkina I.A.

Ämne: Användningen av union (skrivande och underordnade) och icke-fackliga relationer i komplexa förslag.

syfte

Uppgifter:

Pedagogisk:

Utvecklande:

Pedagogisk:

Typ av lektion: Fäste materialet som studerats, förberedelse för OGE.

Utrustning: Distributionsmaterial, testuppgifter.

Under klasserna

I. Meddelande om läran och målen.

Idag i lektionen kommer vi att fördjupa dina idéer om strukturen av komplexa förslag med olika typer av kommunikation, d.v.s. Vi kommer att utarbeta förmågan att bestämma de typer av unions- och icke-fackliga obligationer i ett komplext förslag, färdigheten att placera skiljetecken i sådana förslag och utföra allt detta arbete i kombination med återkommande tentamen.

Spela in numret och temat lektionen. Äta Union (skriv- och övervakande) och icke-fackliga relationer i komplexa förslag

II. Repetition studerade.

A) Upprepa stavning.

Skriv ner i frasen kolumn, sätt in de missade bokstäverna, markera orfirma. Vad Orfogram Orden är valda?

Och .. den onda, vara ..prista, vara ..Busice i kläder, Ra..Deider på olika sätt, i .. Mountain, Ra. Korem är inte ett skämt, var..Välj.

Ange konsolerna på S / S. Regel: з är skrivet före ringande konsonanter, med - före döva). Vad är den här uppgiften i Oge? Hur kan det formuleras?

B) Vi upprepar ordförrådet.

Vi definierar ordenUppriktig - Har inte någon missbruk, rättvist (er)

Picky synonymer förresten. Opartisk - objektiv, olicid (synonymer av ordbok).

Byt ut konversationsordet "för att dyka" med stylistiskt neutral synonym. Skriv den här synonymen.

Hitta bland de inspelade frasernafrasör - "Inte för ett skämt," definiera sitt värde (grundligt, allvarligt).

C) Byt ut frasen "Ruthless Act", byggd på grundval av samordning, synonymt fras med kommunikationshantering. Skriv den resulterande frasen(agera utan synd).

Och nu kommer vi att utföra uppgiften 4 Oge.Svar skriver till anteckningsboken (självständigt kontrollera).

Uppgift 4 Oge

1. Från de förslag på 16-19, skriv ut det ord där stavningen av konsolen bestäms av regeln: "I konsolerna som slutar och -s, innan ringande konsonanter skrivs in, före döva konsonanter - C .

(16) Han binder repet till en av de ställen som stöder tvärstången och klättrar in i brunnen. (17) Han insåg bara en sak: Tiden att förlora ingen sekund.

(18) För ett ögonblick i själen betar rädslan, som om inte att kväva, men hanminnas Den bug sitter där för hela dagen. (19) Det lugnar honom, och han går ner.

2. Från förslag 25-29 skriver du ordet där stavningen av konsolen beror på dövheten - undersöka efterföljande konsonant.

(25) Han var tyst och såg förbi mig. (26) Vad bryr han sig om Elena Francen, glömde han det. (27) hans förråda vän. (28) tyst, vanligt och offentligt, i stort dagsljus, var skull av en öreförmåner mannen för vilken han inteuppblåsbar Jag skulle gå till elden och in i vattnet.

(29) Han höll mig i alienation i nästan ett år.

3. Från förslagen på 40-43 skriver du det ord där stavningen av konsolen bestäms av regeln: "I konsolerna som slutar med och c, innan ringande konsonanter skrivs in, före döva konsonanter - C.

(40) Lisapet såg plötsligt att de tjocka Zhekins kuvert, slaktade av frimärken, en kedja flyttar till norr till staden Norilsk. (41) Flyga som ett gässförpackning. (42) De slås ner av vinden, och de är förlorade någonstans i snön, försvinnerdammigt . (43) Och av någon anledning blev det mycket ledsen att dessa bokstäver inte kommer att nå sin mottagare ...

4. Från förslag 29-33 skriver du det ord där stavningen av konsolen bestäms av dess värde - "inflytande åtgärd".

- (29) Lite innan! (30) Då var folket inte alls, och nu finns det inga straff från honom. (31) Det är vad jag säger till dig: På grund av någon annans person saknar du priset, om du inte uppvisar det, då kommer du ångra Gorky! (32) Tja, förhandla med den nya gästerna?

(33) Den gamla kvinnan offrades, berodde på sidan,total Ögon, då den ändrade rösten talade grundligt ...

5. Från förslag 28-30 skriver du det ord där stavningen av konsolen bestäms av dess värde - "approximation".

- (28) men också brudgummenkom ! (29) Stor, ung brudgum!

(30) Killarna skrattade.

Kontrollera de utförda uppgifterna.

Jag II. Gå till ämnet i vår lektion.

Vi upprepar teorin:Kombinationer av vilka syntaktiska bindningar mellan enkla förslag är karakteristiska för ett polynom av en komplex mening med olika typer av kommunikation?

(Det här är förslag med sådana typer av kommunikation: a) Skrivning och övervakning;

B) skrivning och icke-facklig

C) underordnad och icke-facklig

D) Skriva, övervakning och icke-union.)

Inspelning under dikteringen (förslag tas från texten till proteriutgången) på tavlan, den syntaktiska analysen med förklaringen.

1 (för att utvärdera vänligheten och förstå dess värde), 2 [ Förstå dig självtesta henne]: 3 [Du måste uppfatta en stråle av någon annans vänlighet ochbor i det], 4 [ behöver känna], 5 (som en stråle av denna vänlighet skickar hjärtan, ord och angelägenheter i hela livet).

Någon annans vänlighet är en förmaning något mervad trodde inte ens omedelbart; Det är värme från vilket hjärtvärmd Och kommer Som svar.

(Joint venture med Subsriceice. Och icke-unionsbindningen).

Vilka är de inspelade förslagen?(om vänlighet)

Iv. Kontrollera läxor

Tänk på en uppsats på 15,3 i texten om proteinet (text №3 i FII)

Vad är vänlighet?

Vänligheten är uppenbarelsen av uppriktiga, snälla sinnen mot någon. Bra människor är lyhörda och kan ge omgivningen och kärleken, utan att kräva ära eller belöningar. Vid syn på en olycka är ett snällt hjärta upprörd och behovet av att anta hjälp med råd, affär, sympati. Och om för att någon ska hjälpa till med problem är det nödvändigt att visa nävarna och fysiskt bli försvar av de svaga, då en snäll person, vara ännu svagare än gärningsmannen, kommer att göra det.

På försvaret av det protein som de tio högskolestudenterna arrangerade en verklig skada, var hjälten av Albert Likhanov desperat rusad. Pojken uppgraderade pojken till djupets djup som var och en hade ett huvud, och hjärtat, men ingen förstod inte vad han gjorde. Skrik och kravet att stoppa pojkarna fungerade inte, deras ledare var öppet dyster, och proteinet hade redan fallit ner ... bra borde vara med nävar. Och huvudpersonen rusade till publiken av förolämpare, desperat motstå, inte känna smärta och önska bara en sak: "Det är fortfarande någon annan." Denna handling uppskattade farfar för att hjälpa farfar.

Jag har upprepade gånger haft att se ungdomar som leder till djur ful. Genom att stoppa dem och fråga varför de gör det, varför de inte tror att kattungen eller valpen gör ont, läskigt, jag alltid förvånade sitt svar: "Tänk, en katt. Det här är inte en man! " Så jag vill svara på Leo Tolstoy ord "för att förstå om en djur själ, du behöver ha en själ själv." Självbevis mot svaga och försvarslösa djur, om han lämnas ostraffad, obemärkt, kommer säkert att leda till att en sådan aggression kommer att manifesteras till människor. Omvänt: En person som tillhör själen till djur och människor kommer att behandlas med vänlighet.

Se sig om. Om du ser att någon behöver din hjälp om du känner att du inte kan hjälpa, gå förbi, det betyder att det finns en vänlighet i ditt hjärta. Gör goda saker och kom ihåg - att vara en snäll person betyder att vara en riktig man.

V. Fixering

Vi skriver ner följande meningar och demonterar dem (förslag tas från texten i PROTI-utgången):

[Värde Endast omtänksamläsa något klassiskt arbete],och [du kommer att märka], (hur det blev lättare genom att säga att uttrycka egna tankar,plocka upp De nödvändiga orden). (JV med skrivning. Och Subsriceice. Combusion).

[Efter att ha läst seriösa verkdu du kommer att räkna ut Snabbare], [Ditt sinne blir skarpare], och [du kommer att förstå], (att det är användbart och fördelaktigt att läsa).

(JV med lugn., Subsriceice. Och icke-facklig bindning).

Och nu, som ett test av kunskap, kommer vi att utföra examensuppgifter

Uppgift 14 Oge (arbete i par)

1. Bland förslagen 32-37, hitta ett komplext erbjudande med unionsskrivande och övervakningsförbindelser mellan delar. Skriv numret på detta erbjudande.

(32) På en stor förändring började direktören i den tomma klassen bryta sig in i samvetet med Golubinskaya. (33) Det var då, mitt i vårt samtal, visade Vanya Belov och sagt:

- (34) Jag kom för att betala mig i händerna på rättvisa!

(35) Jag trodde inte att dikter drog ut, men regissören kom överens med Vanis version. (36) Efter lärdomar av sex studenter, vars verk försvann, omskrivna diktering. (37) Senya Golubkin fick en trippel, eftersom det redan har lyckats upptäcka sina misstag vid förändring och flyttas till den sjunde klassen.

2. Bland de förslag på 12-23, hitta ett komplext erbjudande med icke-fackliga och fackliga skriftliga och övervakningsförbindelser mellan delar. Skriv numret på detta erbjudande.

(12) Sergeeva - teater konstnär, ung och vacker kvinna. (13) Och Alice frågade killen "vuxen" fråga:

- (14) Älskar du henne?

"(15) Nej," killen log. - (16) Jag räddade henne en gång. (17) I vår stad var teatern sedan på turné. (18) Det var våren i slutet av mars. (19) Killarna reste på släden vid floden. (20) Sergeeva ville också åka. (21) Killarna gav sina slädar.(22) Hon satte sig och gick, Sanya gick slumpmässigt på isen, som var tunn och bräcklig, och en minut senare var Sergeyev i isvatten. (23) Killarna ropade, och jag var inte långt och hört.

3. Bland förslagen 6-10, hitta ett komplext erbjudande med nonsens- och facklig skrift och övervakning mellan delar. Skriv numret på detta erbjudande.

(6) Dessa replikor var tillräckligt för oro, den mousserande tanken om skottet från lektionen blinkade med blixten.(7) Vår klass ansågs exemplifierande, åtta utmärkta studier som studerade i det, och det var något roligt, som det var oss, respektfullt, exemplifierande barn, en konstig, ovanlig att lämna alla lärare, dekorera skolans svaga utestående Veckodagar Ett ljust utbrott av känsla. (8) Från glädje och från larmet, hjärtat, och, även om ingen visste vad som helst äventyret, det fanns ingen kostnad.

- (9) Endast människor, till hela laget! - Waging Vitomok strumpor.

(10) Eftersom jag hade en kontroversiell dåre i min kemi i ett halvt år, är jag uppriktigt att springa från lektionen av anledningen inte, men lagets vilja är över personliga intressen.

4. Bland förslagen 1-5, hitta ett komplext erbjudande med nonsens och unionsbekräftelse mellan delar. Skriv numret på detta erbjudande.

(1) Fadern till hans som dog på framsidan, kom inte avalbeek. (2) Första gången han såg honom i bio, när pojken var fem år gammal.

(3) Filmen var om kriget, Avalbeek satt med sin mamma och kände att hon skakade när de sköt på skärmen. (4) Han var inte så läskig, och ibland, tvärtom, roligt när fascisterna föll. (5) Och när vår föll föll det för honom att de skulle stå senare.

5. Bland förslagen på 15-22, hitta ett komplext erbjudande med den icke-fackliga och allierade skriv- och övervakningsförbindelsen mellan delar. Skriv numret på detta erbjudande.

(15) Efter listen av Lisapet, hoppade till tro:

- (16) VERKA, jag ska berätta något, och du kommer bara att dö från överraskning! (17) Jag såg på postkontoret som en häst skickade feta kuvert!

- (18) som skickade?

(19) Lisapet var självklart en bra tjej, men när hon kom fram, ville omedelbart närma sig - så var hon krossad och roterad. (20) Det verkade som om Lisapet var på flera ställen på en gång.

- (21) Kom ihåg, i vår klass, studerade Lisa Rakitina, som gick i norr? (22) Här hyrde han ett brev!

Vi. Generalisering

– Vilka typer av allians i komplexa förslag vet du?

– Om det inte finns någon fackförening, vad är det här anslutningen?

– Vilka interpunktionsskyltar sätts i icke-fackliga förslag?

Läxa. Till OGE - Upprepa allt om Synonymer, utför ett urval av uppgifter på kort, samt efterbehandlingsalternativ 2 och 3; Enligt läroboken: punkt 37, UPR.211

Samoenalysis lektion

Tema lektion "Använda den allierade (skrivande och underordnade) och icke-fackliga relationer i komplexa förslag." Detta är den andra lektionen på detta ämne.

syfte : Att fördjupa elevernas presentationer om strukturen av komplexa förslag med olika typer av kommunikation.

Uppgifter:

Pedagogisk: Att bilda förmågan att identifiera de typer av unions- och icke-facklig kommunikation i ett komplext förslag med olika typer av kommunikation. Att utarbeta färdigheten att placera skiljetecken i en komplex mening med olika typer av kommunikation; Allt detta arbete utförs i kombination med att upprepa provet.

Utvecklande: Utveckla analytiska förmågor: Jämför, jämförelse, gör produktionen;

Pedagogisk: Lindra goda känslor mot djur.

Typ av lektion: Fastsättning av materialet som studeras.

Utrustning: Använda handouts.

Lektionsstadiet är som följer: upprepning av den studerade (förberedelse för OGE), studera nytt material, kontroll av läxor, konsolidering och testning av kunskap.

Alla didaktiska uppgifter vid lektionsstadiet utfördes.

Utbildningsmetoder som användes i lektionen: synlighet, problemlighet, differentierad utbildning, personlig inriktning. Metoder motsvarar det studerade materialet och de erhållna resultaten kan anses vara positiva.

Utbredd kunskapskontroll betyder idag testning. Efter repetition av materialet som en konsolidering av studenter föreslås ett test. Som svar på testfrågor definierar eleverna de typer av alli- och icke-fackliga relationer i komplexa förslag, lär sig att hitta komplexa förslag med olika typer av kommunikation i texten. På det här sättet kan du kontrollera hur eleverna är inriktade på nya koncept som de lärde sig det nya ämnet.

Läran passerade i optimal takt, delarna är logiskt relaterade till varandra. En mängd olika typer av akademiskt arbete säkerställer stabilitet i en pedagogisk och informativ atmosfär.

Studenternas verksamhet är tillräcklig för utbildningsförfarandena, studenterna är redo för problematiska situationer. En rad olika uppgifter ger anställning av alla skolbarn med sina förmågor.