Ohjelma perehdyttää vanhemmille esikouluikäisille lapsille tien sääntöihin

I. Abstrakti.
Liikennevirtojen tiheys ja ajoneuvojen nopeus kaupungin kaduilla kasvaa nopeasti ja etenee edelleen. Siksi liikenneturvallisuuden varmistamisesta on tulossa yhä tärkeämpi tehtävä. Erityisen tärkeää tämän ongelman ratkaisemisessa on pienimpien jalankulkijoidemme – lasten, jotka kohtaavat vakavia vaikeuksia ja vaaroja talon porttien ulkopuolella – ennakko ja asianmukainen valmistautuminen.
Yleisin syy liikenneonnettomuuksiin ovat lapset itse. Tämä johtaa tietämättömyyteen tiesääntöjen alkeellisista perusteista, aikuisten välinpitämättömään asenteeseen lasten käyttäytymiseen tiellä. Lapset, varsinkin nuoremmat lapset, jättävät itsensä omikseen, eivät juurikaan ota huomioon tien todellisia vaaroja. Tämä voidaan välttää vain asianmukaisella kasvatuksella ja koulutuksella lapsen varhaisesta iästä lähtien.
P. Leach ja P. Statman huomauttavat tutkimuksissaan, että esikoululaisten etu henkilökohtaisen turvallisuuden opettamisessa on se, että he rakastavat sääntöjä ja noudattavat niitä täysin. Jos joku unohtaa säännöt, poikkeaa niistä, vauva reagoi välittömästi tähän. Tämän ikäisen lapsen logiikkahalu auttaa aikuisia opettamaan hänelle turvallisuussäännöt.
K.D. Ushinsky kirjoitti, että "koulutus vähentää elämäämme uhkaavien vaarojen määrää, vähentää pelon syiden määrää ja mahdollistaa vaaran mittaamisen ja sen seurausten määrittämisen, vähentää pelon jännitystä näiden vaarojen edessä".
Esiopetuslaitoksemme opettajatiimi on jo usean vuoden ajan systemaattisesti ja organisoinut työtä lasten liikennesääntöihin perehdyttämisen suuntaan. Tämä on erityisen totta, koska juuri esikouluiässä luodaan perusta elämän suuntautumiselle ympäristössä, ja kaikki, mitä lapsi oppii tällä hetkellä, pysyy lujasti hänen kanssaan ikuisesti. Siksi on erittäin tärkeää päiväkodissa jo pienestä pitäen alkaa valmistaa lasta elinikäiseen tienkäyttäjän "ammattiin" - jalankulkijan.
4-5-vuotiaille lapsille kertyy tietty motorinen kokemus, sanavarasto rikastuu, avautuvat suuntautumistaidot kasvatetaan. Vanhemmalla iällä (6-7 vuotta) yksilöllinen tieto tiesäännöistä rakentuu johdonmukaiseksi ja harmoniseksi ajatusjärjestelmäksi. Lapset eivät vain tutustu liikennemerkkeihin, oppivat käyttäytymissäännöt ja -normit kadulla ja liikenteessä, vaan myös hankkivat kyvyn soveltaa hankittua tietoa käytännössä. Lapsille annetaan tehtäviä, jotka edellyttävät itsenäisyyttä, aktiivista ajattelua ja kykyä soveltaa tietoa käytännössä.
Vanhempien kanssa työskentelemiseen kiinnitetään paljon huomiota, koska. Lapselle positiivinen esimerkki aikuisten käyttäytymisestä kadulla ja liikenteessä on erittäin tärkeää. Järjestetään temaattisia näyttelyitä lasten ja vanhempien luovista töistä, julistekilpailuja. Liikennepoliisin tarkastajien kanssa tehdään tiivistä yhteistyötä. Perheen kanssa tehtävän määrätietoisen työskentelyn olosuhteissa esikouluikäisten valmistaminen itsenäisten jalankulkijoiden rooliin lisää lasten liikennesääntöjen tietojen ja taitojen omaksumista.
Kohde. Esikoululaisten tietoisen käyttäytymisen muodostuminen liikennetilanteissa.
Tehtävät.
1. Lapsille tutustuminen liikennesääntöihin
2. Käyttäytymissääntöjen opettaminen kadulla ja liikenteessä.
3. Lasten kyvyn kehittäminen tietoisesti hoitaa tienkäyttäjän velvollisuuksia.
Lasten turvallisen käyttäytymisen kaduilla ja teillä opettavan ohjelman onnistuneen toteuttamiseksi esiopetuslaitos on järjestänyt liikennekulmia, jotka esittelevät: visuaalista ja kuvitettua materiaalia; Lautapelit ja painetut pelit; magneettitaulu, joka kuvaa risteystä; attribuutit roolipeleihin tieteemalla; lasten kaunokirjallisuus liikenteestä; rakentajat; Oppaat ja pelit lasten liikennesääntöjen opettamiseen; turvalliset reitit "Koti - Päiväkoti", kehitetty jokaiselle lapselle; ajankohtaiset piirustus- ja käsityönäyttelyt tieliikenteen aiheista; valokuva-albumit: "My Street", "My Garden" (lasten tarinoilla, joissa on merkkejä vaarallisista paikoista, joissa sinun on oltava varovainen ja varovainen - tämä auttaa lapsia oppimaan analysoimaan toimintaansa); audio- ja videolaitteet. Esiopetuslaitoksen pihan tiesääntöjen mukaisten tilanteiden simuloimiseksi varustettiin Avtoplatka-pelikompleksi, jossa ajorata, jalkakäytävä ja jalankulkutie on merkitty merkinnöillä. Sen varustukseen ostettiin varusteita: liikkuva työliikennevalo, jalustojen liikennemerkit, polkupyörät, skootterit. Kehittävä ympäristö esikouluikäisten lasten kehitykselle luotiin esiopetuslaitoksessa toteutetun koulutuksen sisällölle ja menetelmille asetettujen tilapäisten vaatimusten ja nykyaikaisten terveys- ja epidemiologisten standardien mukaisesti.
II. Ohjelman opetussuunnitelma.
Opiskelijoiden luokka: Päiväkotioppilaat 5-7v.
Opintojakso: 1 vuosi.
Tuntien kokonaismäärän aiheiden numero, mukaan lukien tarkistusmuoto
teoreettinen käytännön
1 "Tutustumme kadulle." 1 h 40 min 35 min 1 h 5 min Keskustelu, havainnointi, reflektointi
2 "Tien ABC". 2 h 5 min 35 min 1 h 30 min Keskustelu, havainnointi, reflektointi
3 "Kuka on tärkeämpi kuin kaikki kadulla?" 1 h 40 min 20 min 1 h 20 min Keskustelu, havainnointi, reflektointi
4 "Taitava jalankulkija". 1 h 40 min 30 min 1 h 10 min Keskustelu, havainnointi, pohdiskelu, analyysi
5 "Sen pitäisi olla selvää kaikille!" 2 h 5 min 25 min 1 h 40 min Keskustelu, havainnointi, reflektointi
6 "Punainen, keltainen, vihreä!" 1 h 40 min 35 min 1 h 5 min Keskustelu, havainnointi, reflektointi
7 "Kuinka välttää ongelmia?" 1 h 40 min 25 min 1 h 15 min Keskustelu, havainnointi, reflektointi
8 "Säännöt ovat auttajiamme." 2 h 5 min 35 min 1 h 30 min Keskustelu, havainnointi, reflektointi
9 Tietieteiden korkeakoulu. 2 h 5 min 20 min 1 h 45 min Keskustelu, havainnointi, reflektointi, analyysi
III. Koulutus- ja teemasuunnitelma.
Ohjelman tarkoitus: Lisää vanhempien ja lasten aktiivisuutta liikenneturvallisuuden varmistamisessa; muodostaa lapsille vakaa taito siirtyä itsehillintään (kyky käyttää tietoa ja seurata käyttäytymistään) ympäröivässä tieliikenneympäristössä.
Opiskelijaluokka: päiväkodin oppilaat 5-7 vuotta.
Opintojakso: 1 vuosi.
Tuntiaikataulu: Torstai 15.00-15.25
Nro aiheiden nimi
tuntia yhteensä, mukaan lukien tarkistuslomake
teoreettinen käytännön
1 "Tutustumme kadulle." 1 h 40 min. 35 min. 1 h 5 min.
1.1 Oppitunti "Kylämme ja sen kulkuneuvot." 25 min. 15 minuuttia. 10 min. keskustelu, havainto
1.2 Oppitunti "Kuinka aasi meni kouluun." 25 min. 15 minuuttia. 10 min. keskustelu, havainto
1.3 Didaktinen peli "Katu". 25 min. 5 minuuttia. 20 minuuttia. keskustelu, havainto
1.4 Tavoitekävely. "Riitkätie". 25 min. 25 min. Keskustelua, pohdintaa
2 "Tien ABC". 2 h 5 min. 35 min. 1 h 30 min.
2.1 Oppitunti "Vaikuttava sauva". 25 min. 15 minuuttia. 10 min. keskustelu, havainto
2.2 Oppitunti "Miksi tarvitsemme liikennemerkkejä?". 25 min. 10 min. 15 minuuttia. keskustelu, havainto
2.3 Urheilullinen vapaa-aika "Liikennevalossa vierailu". 25 min. 25 min. havainnointi, pohdiskelu
2.4 Didaktinen peli "Arvaa kuvauksen perusteella". 25 min. 5 minuuttia. 20 minuuttia. keskustelu, havainto
2.5 Hankkeen toiminta. Asettelun "Katumme" luominen. 25 min. 5 minuuttia. 20 minuuttia. havainnointi, pohdiskelu
3 "Kuka on tärkeämpi kuin kaikki kadulla?" 1 h 40 min. 20 minuuttia. 1 h 20 min.
3.1 Oppitunti "Tie kouluun". 25 min. 10 min. 15 minuuttia. keskustelu, havainto
3.2 Didaktinen peli "Auto". 25 min. 5 minuuttia. 20 minuuttia. keskustelu, havainto
3.3 Roolipeli "Kuljettajat ja jalankulkijat". 25 min. 5 minuuttia. 20 minuuttia. havainnointi, pohdiskelu
3.4 Liikennesääntönurkan järjestäminen. 25 min. 25 min. keskustelu, havainto
4 "Taitava jalankulkija". 1 h 40 min. 30 minuuttia. 1 h 10 min.
4.1 Oppitunti "Turvallisuus tiellä." 25 min. 15 minuuttia. 10 min. keskustelu, havainto
4.2 Didaktinen peli "Visa". 25 min. 10 min. 15 minuuttia. keskustelu, havainto
4.3 Ulkopeli "Aibolit-vierailulla". 25 min. 5 minuuttia. 20 minuuttia. havainnointi, pohdiskelu
4.4 Retki risteykseen. 25 min. 25 min. keskustelu, havainto
5 "Sen pitäisi olla selvää kaikille!" 2 h 5 min. 25 min. 1 h 40 min.
5.1 Oppitunti "Pieni kuljettaja". 25 min. 10 min. 15 minuuttia. keskustelu, havainto
5.2 Didaktinen peli "Road aakkoset". 25 min. 5 minuuttia. 20 minuuttia. keskustelu, havainto
5.3 Ulkopeli "Punainen, keltainen, vihreä". 25 min. 5 minuuttia. 20 minuuttia. havainnointi, pohdiskelu
5.4 Viihde "Matka liikennemerkkien maahan." 25 min. 25 min. havainnointi, pohdiskelu
5.5 Hankkeen toiminta. "Turvallinen pyörä". 25 min. 5 minuuttia. 20 minuuttia. Havainnointi, reflektointi, analyysi
6 "Punainen, keltainen, vihreä!" 1 h 40 min. 35 min. 1 h 5 min.
6.1 Oppitunti "Kaupunkiliikenteessä". 25 min. 10 min. 15 minuuttia. keskustelu, havainto
6.2 Keskustelu "Me matkustamme metrossa." 25 min. 20 minuuttia. 5 minuuttia. keskustelu, havainto
6.3 Roolipeli "Crossroads". 25 min. 5 minuuttia. 20 minuuttia. keskustelu, havainto
6.4 Piirustuskilpailu liikennesäännöistä. 25 min. 25 min. havainnointi, pohdiskelu
7 "Kuinka välttää ongelmia?" 1 h 40 min. 25 min. 1 h 15 min.
7.1 Oppitunti "Liikenne ja kuljettajan työ". 25 min. 15 minuuttia. 10 min. keskustelu, havainto
7.2 Didaktinen peli "Tietenmerkit". 25 min. 5 minuuttia. 20 minuuttia. keskustelu, havainto
7.3 KVN "Vihreä valo". 25 min. 25 min. havainnointi, pohdiskelu
7.4 Kohdekävely "Tiedit". 25 min. 5 minuuttia. 20 minuuttia. keskustelu, havainto
8 "Säännöt ovat auttajiamme." 2 h 5 min. 35 min. 1 h 30 min.
8.1 Keskustelu "Missä voit ja missä et voi pelata." 25 min. 20 minuuttia. 5 minuuttia. keskustelu, havainto
8.2 Didaktinen peli "Loogiset polut". 25 min. 5 minuuttia. 20 minuuttia. keskustelu, havainto
8.3 Mobiilipeli "Värilliset autot". 25 min. 5 minuuttia. 20 minuuttia. keskustelu, havainto
8.4 Teatteriesitys "Tie torniin". 25 min. 25 min. havainnointi, pohdiskelu
8.5 Hankkeen toiminta. Albumien luominen "Tämä on isä, tämä olen minä, tämä on minun kaduni." 25 min. 5 minuuttia. 20 minuuttia.
9 Tietieteiden korkeakoulu. 2 h 5 min. 20 minuuttia. 1 h 45 min.
9.1 Oppitunti "Pyöräilyn säännöt (skootteri, rullaluistelu)". 25 min. 10 min. 15 minuuttia. keskustelu, havainto
9.2 Didaktinen peli "Mallinnoidut merkit". 25 min. 5 minuuttia. 20 minuuttia. keskustelu, havainto
9.3 Toiminto "Kuljettaja! Pelasta henkeni! 25 min. 5 minuuttia. 20 minuuttia. havainnointi, pohdiskelu
9.4 Musiikin ja pelien vapaa-aika "Muista liikennesäännöt." 25 min. 25 min. havainnointi, pohdiskelu
9.5 Piirustuskilpailu asfaltille liikennesäännöistä. 25 min. 25 min. havainnointi, pohdiskelu
Yhteensä 16 h 40 min 4 h 20 min 12 h 20 min

Ohjelma, joka tutustuttaa vanhempien esikouluikäisten lasten liikennesääntöihin "Vihreä valo".
Kadulla
Valmistaudu etukäteen
Kohteliaisuus ja pidättyväisyys
Ja mikä tärkeintä, huomio!

Selittävä huomautus
Henkilökohtaisen turvallisuuden kulttuuri edellyttää turvallisuussääntöjen tuntemista ja tiukkaa noudattamista, kykyä soveltaa niitä käytännössä ja äärimmäisissä tilanteissa, moraalisten ja moraalisten ominaisuuksien yhdistelmää.
Liikenneturvallisuuden varmistamisesta on tulossa tärkeä valtakunnallinen tehtävä, ja pienten jalankulkijoiden, matkustajien ja pyöräilijöiden koulutus on erityisen tärkeää. Liikennesääntöjen opiskelua tulee pitää kiinteänä osana päiväkodin yleistä kasvatustyötä. Vain systemaattisella sääntöjen tutkimisella, uusien liikennesääntöjen propagandan muotojen käytöllä, koulutusviranomaisten, terveydenhuollon ja Valtion liikenneturvallisuusviraston vuorovaikutuksella voidaan ratkaista lasten loukkaantumisongelma.
Kirjoittajan ohjelma "Green Light" on suunnattu tieliikennevammojen ehkäisyyn ja esikoululaisten tutkimiseen tieaakkosten säännöistä, joita pidetään olennaisena osana lapsen yleisen kulttuurin koulutusta. Työtä tehdään systemaattisesti sekä lapsiryhmän että alaryhmien kanssa ottaen huomioon tietyn ryhmän lasten yksilölliset ominaisuudet.
Tämä työ suoritetaan lukuvuodelle laaditun suunnitelman mukaisesti. On tärkeää huomata, että opettajien ja oppilaiden lisäksi myös vanhemmat ovat mukana tässä prosessissa.
Merkittävä paikka annetaan käytännön opetusmuodoille: havainnointi, retket, kohdennettuja kävelylenkkejä, joiden aikana lapset oppivat käytännössä jalankulkijoita koskevat säännöt, tarkkailevat liikennettä, vahvistavat aiemmin hankittua tietoa.
Ajoneuvojen ja jalankulkijoiden liikkuminen kadulla ja teillä on liian monimutkaista, jotta lapset eivät voi liikkua yksin. Siksi havaintojen ja retkien järjestämiseen kiinnitetään erityistä huomiota.
Liikennesääntöihin perehtyminen perustuu integroituun lähestymistapaan. Temaattisia tunteja pidetään lasten kanssa ryhmissä, joissa vahvistetaan eri toiminnassa saatuja tietoja.
Teoksessa on käytetty kirjailijan käytännön opasta "Tieaakkoset arvoituksissa", joka tutustuttaa lapset liikennesäännöt, liikennevalot, ajoneuvot ja eräät liikennemerkit. Olen käyttänyt tätä ohjekirjaa työssäni lasten parissa yli vuoden. Lyhyesti tämän oppaan luomisesta: valitsin jokaiselle aakkosten kirjaimelle sopivan tieteemaan liittyvän sanan, sitten löysin arvoituksen tästä aiheesta, jos en löytänyt, niin keksin sen itse ja valitsin arvoitusta kuvaava kuva. Käytännön opas "Tie aakkoset arvoituksissa" on kokoelma temaattisia kuvia, aakkosjärjestyksessä, runoilla ja arvoituksilla, jotka on valittu aiheesta "Esikouluikäisille tien sääntöjen opettaminen". "Tieaakkosta" voidaan käyttää sekä luokkahuoneessa että henkilökohtaisessa työssä esikoulu- ja alakouluikäisten lasten kanssa. Tämän oppaan tarkoituksena on kehittää esikouluikäisten turvallisen tienkäytön taitoja.

Merkityksellisyys(Vihreä valo -ohjelman kehittämisen perustelu).
Lapsella on suhteettoman vähemmän kokemusta kadulla liikkumisesta kuin aikuisella, vaaran tunne, pelko, suuntautuminen tilassa ei ole täysin muodostunut, lapset ovat liikkuvia ja kärsimättömiä.
On mahdotonta kasvattaa kurinalaista jalankulkijaa, jos sellaisia ​​tärkeitä ominaisuuksia kuin huomio, maltti, vastuullisuus ja varovaisuus ei ole juurrutettu lapsuudesta asti. Todellakin, usein näiden ominaisuuksien puuttuminen aiheuttaa liikenneonnettomuuksia.
Se on aivan ilmeistä: mitä nopeammin lapset saavat tietoa siitä, miten ihmisen tulee käyttäytyä kadulla ja pihalla, sitä vähemmän onnettomuuksia tulee. Tätä tehtävää pyydetään ratkaisemaan sekä esikoulujen vanhemmat että opettajat.
Nykyään ketään ei tarvitse vakuuttaa siitä, että mitä nopeammin esittelemme lapselle liikennesäännöt, opetamme hänelle käyttäytymiskulttuurin taidot kaduilla ja teillä, sitä vähemmän onnettomuuksia tiellä tapahtuu. Siksi lapsille on opetettava turvallista käyttäytymistä kaduilla, teillä, liikenteessä ja liikennesääntöjä. Tähän tulee osallistua sekä vanhempien että esikoulujen ja jatkossa tietysti koulun ja muiden oppilaitostenkin.
Ohjelma keskittyy kahteen ikätasoon:
1. vanhempi ikä - 5-6 vuotta;
2. kouluun valmistava ryhmä 6-7 vuotiaille.
Ohjelma on rakennettu tärkeimpien metodologisten periaatteiden pohjalta: ottaen huomioon lasten ikäominaisuudet, materiaalin saatavuus, sen asteittainen monimutkaisuus.
Ohjelman lainsäädäntö- ja sääntelytuki
- Venäjän federaation koulutuslaki.
- Venäjän koulutuksen nykyaikaistamiskonseptista vuoteen 2012 saakka.
- Oppilaitoksen peruskirja.
Ohjelmaobjektit
- Lapset.
- Esikoulussa käyvien lasten perheet.
- Esiopetuslaitoksen opetushenkilöstö.
Ohjelman tarkoitus
Lisää vanhempien ja lasten aktiivisuutta liikenneturvallisuuden varmistamisessa; muodostaa lapsille vakaa taito siirtyä itsehillintään (kyky käyttää tietoa ja seurata käyttäytymistään) ympäröivässä tieliikenneympäristössä.
Ohjelman tavoitteet
1. Opeta lapsille turvallista käyttäytymistä tieympäristössä.
2. Tutustuttaa lapset liikennemerkkien merkitykseen, opettaa heitä ymmärtämään niiden kaavamaista esitystapaa oikeaan suuntautumiseen kaduilla ja teillä.
3. Muodostaa ja kehittää lapsissa kokonaisvaltaista käsitystä ympäröivästä tieympäristöstä.
4. Muodostaa lapsissa taitoja ja kykyjä havainnoida liikennetilannetta ja ennakoida vaaratilanteita, kykyä ohittaa ne, ja jos he joutuvat sellaisiin tilanteisiin, pääsevät niistä ulos vähemmän haittaa itselleen ja muille.
5. Laajenna lasten sanastoa tiellä.
6. Kasvata kurinalaisuutta ja tietoista liikennesääntöjen noudattamista, käyttäytymiskulttuuria.
7. Tehostetaan työtä liikennesääntöjen ja turvallisen elämäntavan edistämiseksi vanhempien keskuudessa.
Vuorovaikutukseen vanhempien kanssa kiinnitetään paljon huomiota. Kokouksissa ja keskusteluissa visuaalisen propagandan avulla korostetaan aikuisten moraalista vastuuta. Tiekurin vaatimuksia ehdoitta noudattamalla vanhempien tulee näyttää esimerkkiä lapsilleen, sillä esikoululaiset oppivat rikkomaan käyttäytymissääntöjä ennen kaikkea aikuisilta. Vain päiväkodin ja perheen tiiviissä yhteistyössä lapset voivat kehittää vankat kulttuurikäyttäytymisen taidot kadulla, sitä kurinalaisuutta, joka rohkaisee heitä noudattamaan käskyä. Silloin tapa kävellä kadulla oikein tulee lasten käyttäytymisnormiksi.
Ohjelmassa esitellään erilaisia ​​opetustyön muotoja ja menetelmiä, joita ovat viihde, lomat, käytännön harjoitukset, liike- ja roolipelit, työpajat, koulutukset, tapaamiset liikennetarkastajien kanssa, promootiot, retket, kilpailut, projektit, näyttelyt jne.
Ohjelmassa näkyvät työn päävaiheet:
- lasten ajatusten selventäminen tiesäännöistä eli heidän henkilökohtaisesta kokemuksestaan, johon opettaja voi luottaa.
- lasten alkuperäisten ideoiden laajentaminen, uuden tiedon kertyminen turvallisuussäännöistä luokkien, keskustelujen, riimisääntöjen ulkoa oppimisen kautta.
- hankitun tiedon lujittaminen ja tietoisen asenteen muodostuminen turvallisuussääntöjen noudattamiseen sekä kaunokirjallisten teosten lukemisen ja keskustelemisen, dramatisointipelien, retkien aikana tehtyjen havaintojen ja oman kokemuksen kautta.
- lasten vastuuntunto ja edellytykset olla vastuussa teoistaan. Esikouluikäiset lapset hyväksyvät ja omaksuvat tarkasti heille esitetyt vaatimukset, ja valmius ottaa täysi vastuu teoistaan ​​tulee myöhemmin.
- kontrollin ja itsehillinnän tunteen kehittäminen lapsilla, tk. opetettaessa turvallisen käytöksen sääntöjä nämä ominaisuudet suurelta osin auttavat lasta navigoimaan ajassa ja oikein luodussa ympäristössä.
Ohjelma sisältää vuoden suunnittelutyötä vanhemmille ikäryhmille, työtä lasten, opettajien ja vanhempien kanssa.
odotettu tulos
Ohjelman lopussa lapsen tulee:
- tuntea tien ylitysalgoritmi "pysähdy - katso - ylitä";
- sinulla on käsitys kuljetustyypeistä (ilma, vesi, maa);
- erottaa tiellä olevat ajoneuvot (matkustaja-, rahti-, erikois-, käyttöajoneuvot);
- osata valita ajoradan ylitystapa, erottaa jalankulkijoiden ylitykset (maa-, korotettu, maanalainen, säännelty, sääntelemätön) ja liikenteenohjausvälineet (liikennevalo, liikenteenohjaaja) sekä liikennemerkit;
- tuntea ajoradan ylityksen säännöt (kolme pään käännön kiinnitystä - liikkuvan kuljetuksen suuntaan, vastakkaiseen ja jälleen kuljetussuuntaan) säännellyillä ja sääntelemättömillä ylityspaikoilla.

Vaiheittainen suunnitelma vanhempi esikouluikäisten lasten tutustuttamiseksi liikennesääntöihin.

Työskentely lasten kanssa Työskentely opettajien kanssa Työskentely vanhempien kanssa
SYYSKUU
"Tutustumme kadulle." 1. Oppitunti "Kylämme ja sen kulkuneuvot." 2. Oppitunti "Kuinka aasi meni kouluun." 3. Didaktinen peli "Street". 4. Tavoitekävely. "Riitkätie".
Seminaari-työpaja "Esikouluikäisten elämänturvallisuus". Vanhempien kokous liikennepoliisin tarkastajan kutsulla "Vanhempien käytöksen vaikutus lasten turvallisuuteen."

LOKAKUU
"tien ABC". 1. Oppitunti "Vaikuttava sauva". 2. Oppitunti "Miksi tarvitsemme liikennemerkkejä?". 3. Urheilullinen vapaa-aika "Viirailu liikennevalossa". 4. Didaktinen peli "Arvaa kuvauksen perusteella".
Opettajien osallistuminen urheilu-vapaa-aikaan "Viirailemassa liikennevaloissa". Vanhemmille suunnatun vihkon julkaiseminen "Kuinka opettaa lapselle turvallista käyttäytymistä kadulla?"
Projektitoiminta. Asettelun "Katumme" luominen.

MARRASKUU
"Kuka on tärkeämpi kuin kaikki kadulla?" 1. Oppitunti "Tie kouluun". 2. Didaktinen peli "Auto". 3. Roolipeli "Kuljettajat ja jalankulkijat". 4. Liikennesääntöjen kulman järjestäminen. Liikennesääntöjen kulmien esittely ryhmissä. Osallistuminen liikennesääntöjen kulman järjestämiseen.

JOULUKUU
"Ammattitaitoinen jalankulkija". 1. Oppitunti "Turvallisuus tiellä." 2. Didaktinen peli "Visa". 3. Mobiilipeli "Vierailulla Aibolitilla". 4. Retki risteykseen. Opettajien konsultaatio "Koti - Päiväkoti -reitin kehittäminen ja käyttö". Osallistuminen reitin "Koti - Päiväkoti" kehittämiseen ja käyttöön.

TAMMIKUU
"Sen pitäisi olla selvää kaikille." 1. Oppitunti "Pieni kuljettaja". 2. Didaktinen peli "Road aakkoset". 3. Mobiilipeli "Punainen, keltainen, vihreä." 4. Viihde "Matka liikennemerkkien maahan." Opettajien osallistuminen viihteeseen "Matka liikennemerkkien maahan". Kysely aiheesta "Minä ja lapseni kadulla".
Projektitoiminta. "Turvallinen pyörä"

HELMIKUU
"Punainen, keltainen, vihreä." 1. Oppitunti "Kaupunkiliikenteessä." 2. Keskustelu "Me matkustamme metrossa." 3. Roolipeli "Crossroads". 4. Piirustuskilpailu liikennesäännöistä. Yhteenvedon kehittäminen roolipelistä "Crossroads". Teosten tekeminen "Varoitus, katu!"

MAALISKUU
"Kuinka välttää ongelmia?" 1. Oppitunti "Kuljetusten liikkuminen ja kuljettajan työ." 2. Didaktinen peli "Tietenmerkit". 3.KVN "Vihreä valo". 4. Kohdekävely "Tiedit". Avoimen tapahtuman katselu - KVN "Green Light". 1. Osallistuminen KVN:ään. 2. Kohdennettu retki "Kuljettajan työn tarkkailu."

HUHTIKUU
"Säännöt ovat auttajiamme." 1. Keskustelu "Missä voit ja missä et voi pelata." 2. Didaktinen peli "Loogiset polut". 3. Mobiilipeli "Värilliset autot". 4. Teatteriesitys "Tie torniin". Opettajien testaus heidän tietämyksensä tason määrittämiseksi tieaiheista. Konsultaatio "Vanhempi - roolimalli."
Projektitoiminta. Albumien luominen "Tämä on isä, tämä olen minä, tämä on minun kaduni!"

SAATTAA
"Tietieteiden koulu". 1. Oppitunti "Pyöräilyn säännöt (skootteri, rullaluistelu)". 2. Didaktinen peli "Mallinnoidut merkit". 3. Toimi "Kuljettaja! Pelasta henkeni! 4. Musiikin ja pelien vapaa-aika "Muista tien säännöt." 5. Piirustuskilpailu asfaltille liikennesäännöistä. 1. Opettajien osallistuminen "Kuljettaja! Pelasta henkeni!"
2. Osallistuminen musiikki- ja peliharrastuksiin "Muista tien säännöt". 1. Osallistuminen toimintaan.

2. Tietojen syöttäminen lapsille liikennesääntöjen opettamisesta vanhempien nurkkaan.

Siten tämän ohjelman puitteissa toteutettujen toimien toteuttaminen mahdollistaa tehokkaimman työskentelyn lasten tieliikennevammojen ehkäisyssä. Ohjelman tavoitteena on tarjota mahdollisuus välittää tietoa paitsi lapsille myös heidän vanhemmilleen siten, että he kehittävät elintärkeän tavan noudattaa liikennesääntöjä ja opettavat lapsilleen samoin.
Ohjelman ansiosta lapset saavat ja omaksuvat tietoa tienkäyttäytymissäännöistä, oppivat soveltamaan hankittua tietoa tiesäännöistä peleissä, dramatisoinneissa ja jokapäiväisessä elämässä.
Yhdessä vanhempien kanssa on kehitetty visuaalisia materiaaleja, jotka vaikuttavat vanhempien lasten kehitykseen ja kognitiiviseen stimulaatioon, muodostavat lasten tietämystä tienkäyttäytymiskulttuurista, opetetaan kykyä käyttää mallia simuloimaan tilannetta leikkitilaa, kasvattaen vastuuta oman ja muiden ihmisten elämästä.

Liite.

Tiivistelmät "Vihreä valo" -ohjelman toiminnoista.
Oppitunti "Kylämme ja sen liikenne."
Tavoitteet ja päämäärät. Muodostaa rakkautta kotikylää kohtaan, antaa käsitys siitä, kuinka tärkeää on kävellä ja ajaa oikein kylässä.
Koulutus. Kyläkeskustelu. Retki kotiseutumuseoon.

Kurssin edistyminen.
- Opettajan tarina kylän historiasta. Kylämme nähtävyyksiä kuvaavien kuvien tutkiminen.
- Arvoituksia kuljetuksesta kuvilla.
- Tarinoiden piirtäminen lapsille kuvista.

Oppitunti "Kuinka aasi meni kouluun?".
Tavoitteet ja päämäärät. Tarkenna ymmärrystäsi liikennevaloista. Kasvata yleistä käyttäytymiskulttuuria kadulla.
Koulutus. Matka liikennevaloihin. Runon "Traffic Light" ulkoa opettelu. S. Mikhalkovin runojen lukeminen "Tämän pitäisi olla selvää kaikille." "Minun kadun".
Kurssin edistyminen.
- Järjestää aikaa.
- Alkupuheenvuoro.
- Ryhmäulkopeli "Liikennevalo".

Didaktinen peli "Katu".
Tavoitteet ja päämäärät. Selventää ja lujittaa lasten tietämystä käyttäytymissäännöistä kadulla, liikennesäännöistä, eri liikennemuodoista.
Laitteet. Kadun asettelu. Puut (layout). Autot (lelut). Jalankulkijan nuket. Liikennevalot. Liikennemerkit.

Kohdekävely "Risteys".
Tavoitteet ja päämäärät. Opi löytämään jalankulkutie. Tutustu sääntöihin, jotka koskevat ajoradan ylittämistä jalankulkijoiden risteyksessä. Kasvata tarkkaavaista asennetta kadun risteykseen.

Seminaari - työpaja "Esikouluikäisten elämänturvallisuus".
Tavoitteet ja päämäärät. Systematisoida opettajien tietämystä liikennesäännöistä, kehittää käytännön taitoja näiden sääntöjen toimeenpanossa, luoda edellytykset vuorovaikutukselle yhteiskunnan kanssa lasten liikenneonnettomuuksien ehkäisyssä esikoulujen oppilaiden keskuudessa.

Vanhempien kokous liikennepoliisin tarkastajan kutsulla "Vanhempien käytöksen vaikutus lasten turvallisuuteen."
Tavoitteet ja päämäärät. Edistää vanhempien pätevyyttä lasten liikennevammojen ehkäisyssä.

Oppitunti "Vaikuttava sauva".
Tavoitteet ja päämäärät. Antaa alustavan käsityksen poliisi-säätäjän työstä. Korjaa tilaterminologian oikea käyttö (vasen - oikea, ylhäältä - alaosa, etu - takaosa jne.). Kasvata kunnioitusta muita kohtaan.
Laitteet. Sauva. Kuva kaduista, risteyksistä. Kuvia liikenteenohjaajalta eri paikoissa. Liikennevalojen asettelu. Visuaalinen apu "Tie aakkoset arvoituksissa".
Kurssin edistyminen.
– Arvoitus on vitsi. Keskustelu.
- Liikenteenohjaajan kuvien tutkiminen eri asennoissa.
- Fizkultminutka "Liikenteenohjaajan eleet."
- Liikennepoliisin tarina.
- Lasten S. Mikhalkovin runojen lukeminen.

Oppitunti "Miksi tarvitsemme liikennemerkkejä?".
Tavoitteet ja päämäärät. Vahvistaa lasten tietämystä käyttäytymissäännöistä kadulla. Muista kuuluisat liikennemerkit - siirtyminen. Esittele uusia merkkejä: "seepra", huomio, varovaisuus, lapset.
Laitteet. Liikennemerkit ("Risteys", varoitusmerkit, kieltomerkit, hakemistomerkit), työkirja.
Kurssin edistyminen.
- Järjestää aikaa. Kylttien näyttäminen ja Y. Pishumovin runon lukeminen.
- Lapset piirtävät kylttejä työkirjaan.

Urheilu-vapaa-aika "Liikennevalossa vierailu".
Tavoitteet ja päämäärät. Vahvistaa kykyä soveltaa hankittua tietoa peleissä ja jokapäiväisessä elämässä. Ota vanhemmat mukaan toimintaan lasten kanssa. Paranna motorisia taitoja. Osallistu positiivisen emotionaalisen tunnelman luomiseen.
Vapaa-ajan kurssi.
- Komentojen esittäminen.
- 1 kilpailu "Käy läpi siirtymä".
- 2 kilpailu "Kerää auto".
- 3 kilpailua "Tietenmerkit".
- Arvaa arvoitus.
- 4 kilpailua "Kääntelevä tie".
- 5. kilpailu "Hauskat kilpailut".
- Tarkastajan lausunto. Palkintojen jako.

Didaktinen peli "Arvaa kuvauksen perusteella"
Tavoitteet ja päämäärät. Opi tunnistamaan liikennemerkit. Vahvistaa lasten tietämystä liikennesäännöistä. Kehitä visuaalista huomiota.
Laitteet. Liikennemerkit, jalustat niille.

Projektitoiminta. Asettelun "Katumme" luominen.
Tavoitteet ja päämäärät. Luovien kykyjen koulutus. Ideoiden yhdistäminen kadusta, sen pääosista (jalkakäytävä, ajotie, risteys jne.).

Kirjasen julkaiseminen vanhemmille Kuinka opettaa lapsi olemaan turvallinen kadulla?
Tavoitteet ja päämäärät. Auta kasvattamaan vanhempien pätevyyttä opettaa lapsille liikennesääntöjä perheympäristössä.

Oppitunti "Tie kouluun".
Tavoitteet ja päämäärät. Opeta lapset turvallisen käytöksen sääntöihin joukkoliikenteessä. Vahvistaa tietämystä kadun käyttäytymissäännöistä sekä käsitteistä "jalankulkija", "matkustaja".
Laitteet. Maalauksia, jotka kuvaavat katuja, kouluja, matkustajaliikennettä, Pinocchioa, Malvinaa. Reitin kaavio kotoa kouluun flanelligrafiikassa. Liikennemerkit, huopakynät ja paperiarkit piirtämiseen.
Kurssin edistyminen.
- Kuvan esittely koulun kuvalla. Keskustelu.
- Auta Malvinaa ja Pinocchioa pääsemään kouluun. Työskentele flanelgrafilla reittikartan kuvan kanssa.
- Liikunta "Bussi". (Lapset ovat matkustajia).
- Piirrä kaavio reitistäsi kotoa päiväkotiin.

Didaktinen peli "Auto".
Kohde. Vahvistaa lasten ajatuksia auton ulkonäöstä.
Laitteet. Purettu automalli (palapelit).
Pelin edistyminen.
- Lapset alkavat koota mallia opettajan käskystä. Lapsi tai joukkue, joka ensimmäisenä kokosi auton, voittaa.

Roolipeli "Kuljettajat ja jalankulkijat".
Tavoitteet ja päämäärät. Laajentaa tietoa lasten käyttäytymissäännöistä kadulla. Kasvata lapsissa huomiota, herkkyyttä, reagointikykyä, kykyä auttaa muita.
Laitteet. Liikennevalomalli, liikennemerkit, suojatiemerkintä, polkupyörät, skootterit.

Liikennesääntöjen kulman järjestäminen.
Tavoitteet ja päämäärät. Lasten tehokkaan opetuksen kehittäminen turvalliseen käyttäytymiseen kaduilla ja teillä. Edistää vanhempien pätevyyttä perehdyttää lapsia liikennesääntöihin perhekasvatuksen yhteydessä.

Kulmien esittely liikennesäännöissä ryhmissä.
Tavoitteet ja päämäärät. Analysoi turvanurkkien vaatimustenmukaisuus kriteerien mukaan:
- iän noudattaminen;
- monenlaista didaktista ja pelimateriaalia;
- suunnittelun estetiikka.

Oppitunti "Turvallisuus tiellä".
Tavoitteet ja päämäärät. Vahvistaa tietoa vaaroista, jotka odottavat lapsia kadulla. Vahvistaa tietämystä liikennevaloista ja niiden merkityksestä. Toista käyttäytymissäännöt kadulla. Kasvata huomiota, keskittymistä, herkkyyttä.
Laitteet. Flanelgrafi. Pinokkio-nukke. Visuaalinen apu "Tie aakkoset arvoituksissa". Lippikset ikkunoilla liikennevalojen väreissä. Keskeneräinen katukartta.
Koulutus. Retket. Runojen oppiminen.
Kurssin edistyminen.
- Pelitilanteen luominen, satuhahmon Pinocchion esiintyminen.
- Liikunta "Punainen, keltainen, vihreä".
- Temaattisten säkeiden lukeminen.
- Peli - lavastus (hattuja käyttävät lapset kuvaavat liikennevaloa).
- Didaktinen peli "Mikä tämä merkki on?"

Didaktinen peli "Visa".
Pelin edistyminen.
- Opettaja kysyy temaattisia kysymyksiä. Lapset vastaavat "kyllä" tai "ei".

Mobiilipeli "Vierailulla Aibolit".
Pelin tarkoitus. Käyttäytymistaitojen muodostuminen kaduilla.
Laitteet. Erilaisia ​​hattuja eläimille, polkupyöriä, liikenteenohjaajan patuja, jalankulkuteiden merkintöjä.
Pelin edistyminen.
- Lapset kaksi kerrallaan alkavat liikkua polkupyörällä tai jalan.
- Sääntelyviranomaiset panevat merkille, kuka rikkoi sääntöjä.
- Rikkojat menevät Aibolitiin hoitoon.
- Joka on tehnyt kaiken oikein, saa lahjan Aibolitilta.

Kierros risteykseen.
Tavoitteet ja päämäärät. Tarkenna tietosi risteyksestä. Tutustu ajoradan ylittämistä koskeviin sääntöihin risteyksen kohdalla. Vahvistaa tietämystä käyttäytymissäännöistä ajoradalla.

Konsultaatio opettajille"Reitin kehittäminen ja käyttö" Koti - Päiväkoti".
Tavoitteet ja päämäärät. Parantaa lapsen liikkumisen turvallisuutta päiväkotiin ja takaisin. Opeta lastasi navigoimaan liikennetilanteissa matkalla päiväkotiin ja takaisin. Opettaa reitin valmisteluun osallistuvia vanhempia, liikenneolosuhteissa orientoitumista ja mahdollisten vaarojen ennaltaehkäisyä.

Oppitunti "Pikku kuljettaja".
Tavoitteet ja päämäärät. Opeta lapset pyöräilyn sääntöihin. Opeta lapsille käyttäytymissääntöjä erilaisissa vaaratilanteissa, joita saattaa syntyä lasten ajaessa polkupyörää. Vahvistaa tietämystä pyörän pääosista. Kasvata kunnioitusta muita kohtaan.
Laitteet. Kuvia esittävät Genesiä ja Cheburashkaa. Monistekortit jokaiselle lapselle laivan, junan tai polkupyörän kuvalla. Liikennemerkit "Pyörätie", "Pyöräliikenne kielletty". Lasten polkupyörä. Piirrä kuvia erilaisista tilanteista.
Kurssin edistyminen.
- Opettaja lukee V. Kozhevnikovin runon "Autoni".
- Keskustelu juonesta flanelgrafilla.
- Todellisen lasten pyörän tutkiminen.
- Opettaja esittelee lapsille pyöräilyn säännöt.
- Kuuntelee tarinaa "Bunny-cyclist".

Didaktinen peli "Road aakkoset".
Pelin tarkoitus. Vahvistaa lasten tietämystä tiesäännöistä.
Laitteet. Visuaalinen apuväline "Tie aakkoset arvoituksissa" (mustavalkoinen versio - väritys), värikynät, huopakynät.
Pelin edistyminen.
- Arvoituksia lapsille.
- Kuvien väritys vihjeillä.

Mobiilipeli "Punainen, keltainen, vihreä".
Pelin tarkoitus. Vahvistaa lasten tietämystä liikennevaloista.
Laitteet. Liikennevalon nykyinen malli.
Pelin edistyminen.
- Opettaja sytyttää liikennevalot.
- Lapset: punaisessa liikennevalossa he seisovat paikallaan, keltaisessa taputtavat, vihreässä kävelevät.

Viihde "Matka liikennemerkkien maahan."
Tavoitteet ja päämäärät. Vahvistaa lasten tietämystä turvallisen ajokäyttäytymisen säännöistä ja tiesäännöistä.
Hahmot. Hajallaan. Liikennepoliisi. Liikennemerkit. Häiriö on hölynpölyä. En tiedä. Liikennevalot - keltainen, vihreä, punainen.
Viihteen edistyminen.
- Hajamielinen näkyy. Keskustelua lasten ja liikennepoliisin kanssa.
- Sisään, itku, liikennemerkit.
- Liikennepoliisi tarjoaa lapsille apua selviytymään Häiriöstä - epäpätevyydestä.
- Häiriöt - kömpelö tekee arvoituksia lapsille.
- Liikennevalot sammuvat.
- Peli "Punainen, keltainen, vihreä."
- Vieras astuu sisään. Lapset esittelevät hänelle liikennesääntöjä.
- Sanapeli huomion saamiseksi "Se olen minä, se olen minä, kaikki ovat ystäväni."

Projektitoiminta. "Turvallinen pyörä"
Tavoitteet ja päämäärät. Luovien kykyjen koulutus. Kehitä sääntöjä lasten kanssa ajaessasi polkupyörällä, skootterilla, rullaluistimilla. Julkaise nämä säännöt kansion muodossa - lasten piirustuksilla varustettu kytkin - kuvitus.

Kyseenalaistaminen. "Minä ja vauvani kadulla."
Tavoitteet ja päämäärät. Tunnistaa vanhempien tietämys liikennesäännöistä. Jatketaan päiväkodin ja perheen vuorovaikutustyön järjestämistä, jotta lapsille opetetaan turvallisen kadulla käyttäytymisen perusteet. Lisää vanhempien vastuuta lasten elämänturvataitojen juurruttamisesta.

Oppitunti "Kaupunkiliikenteessä".
Tavoitteet ja päämäärät. Opeta lapset eettisen ja turvallisen käyttäytymisen sääntöihin liikenteessä.
Laitteet. Visuaaliset apuvälineet: piirrä albumiin kuvia erilaisista tilanteista metrovaunussa, bussissa, johdinautossa, raitiovaunussa. Liima, siveltimet, sakset.
Kurssin edistyminen.
- Järjestää aikaa. Alkukeskustelu.
- Opettajan tarina siitä, miksi sinun täytyy antaa tietä iäkkäälle matkustajalle; miksi et voi painaa ja aloittaa peliä jne.
- Tilanteiden analysointi.
- Työskentele albumissa. Pyydä lapsia korjaamaan tilanne.

Keskustelu "Me matkustamme metrossa."
Tavoitteet ja päämäärät. Vahvistaa tietämystä kaupunkiliikenteestä - metrosta. Jatka lasten tutustumista metron käytännesääntöihin ja kommunikaatiokulttuuriin. Antaa lapsille perustiedot turvallisuudesta metrossa matkustaessaan.
Laitteet. Kuvia tai valokuvia metroasemista (3-4).
Keskustelun kulku.
- Pyydä lapsia luettelemaan matkustajakuljetustyypit.
- Arvoituksia metrosta ja liukuportaista. Opettajan tarina liukuportaiden toimintaperiaatteesta, käyttäytymissäännöistä junavaunussa.

Roolipeli "Crossroads".
Tavoitteet ja päämäärät. Vahvistaa lasten tietämystä jalankulkijoiden käyttäytymissäännöistä. Muodostaaksesi roolipelikäyttäytymisen taitoja, opi ottamaan rooli ja ohjaamaan se pelin toiminnan loppuun. Kehitä käden ja silmän koordinaatiota pelatessasi.
Laitteet. Liikennevalo, viitta lapsille, rajoituskaistat, kyltti "Rietys".
Pelin edistyminen.
- Lapset näyttelevät erilaisia ​​liikennetilanteita.

Piirustuskilpailu aiheesta liikennesäännöt.
Tavoitteet ja päämäärät. Vahvistaa kykyä kuvata esineitä ja ilmiöitä valitsemalla sisältö kohteen mukaan. Vahvistaa tietämystä ajoneuvojen ja jalankulkijoiden liikkumissäännöistä.
Laitteet. Whatman-arkkia, A3-koko, maalit, siveltimet, värikynät.
Kilpailun edistyminen.
- Liikennepoliisin tarkastajan alustuspuhe.
- Näyttelyn järjestäminen.

Oppitunti "Kuljetusten liikkuminen ja kuljettajan työ."
Tavoitteet ja päämäärät. Esittele lapsille liikennesäännöt tiellä. Vahvistaa tietämystä kuljettajan ammatista. Muodosta koordinoituja toimia.
Laitteet. Kuvituksia tiellä, kadulla. Sarja: visuaalinen apuväline "Street", autoja ja kylttejä magneeteilla.
Kurssin edistyminen.
- Kuvituksia katsomassa. Keskustelu.
- Tien rakentaminen. Tilanteiden näytteleminen opettajan selityksellä.
- Opettajan tarina kuljettajan ammatista.

Didaktinen peli "Tietenmerkit".
Tavoitteet ja päämäärät. Vahvistaa lasten ajatuksia liikennemerkkien merkityksestä. Kehitä visuaalista huomiota.
Laitteet. Aihekuvat-palapelit.

KVN "Vihreä valo".
Tavoitteet ja päämäärät. Vahvistaa lasten tietämystä tien elementeistä, liikenteenohjauskeinoista, liikennemerkkiryhmistä, ajoradan ylittämissäännöistä. Vahvistaa leikkisällä tavalla jalankulkijan ja kuljettajan käytännön taitoja kadulla käyttäytymiseen. Kasvata halua auttaa tiimiäsi, tarkkaavaisuutta, tiimityöskentelyä.
Laitteet. Joukkueen tunnukset. Kirjekuoret kysymyksillä. Nauhoitus vanhempien kysymyksistä. Tieelementit flanelgrafilla. Liikennemerkit. Kuvia, jotka kuvaavat katuja. Kuorma-autojen sovelluselementit. Gong. Punaisia, keltaisia ​​ja vihreitä värejä.
KVN-siirto.
- Opettajan alustuspuhe.
- Temaattiset kysymykset.
- Lukea lapsille runoja liikennesäännöistä.
- Palapelit.
- Peli "Laulava liikennevalo".
- Asiantuntijoiden tehtävänä on tehdä kuorma-autohakemus minuutissa.
- Yhteenveto. Palkintojen jako.
Kohdekävely "Tiedit".
Tavoitteet ja päämäärät. Korjaa liikennemerkkien nimet ja tarkoitus. Selvitä, mitkä liikennemerkit on tarkoitettu kuljettajille ja mitkä jalankulkijoille. Varmista, että noudatat liikennesääntöjä.

Keskustelu "Missä voit ja missä et voi pelata."
Tavoitteet ja päämäärät. Opeta lapsille käyttäytymissäännöt kadulla, missä voit ja missä et saa leikkiä.
Laitteet. Piirrä kuvia, jotka kuvaavat käsiteltävää aihetta. Albumit, värikynät, tussit. Bibabo Pinocchio lelu.
Keskustelun kulku.
- Pinocchion esiintyminen ja hänen tarinansa siitä, kuinka hän leikki ajoradan lähellä.
- Pyydä lapsia kommentoimaan Pinocchion tarinaa.
- Keskustele kuvien tilanteista lasten kanssa. Keskustelu.
- Opettajan lukema V. Semerninin runo "Se on kiellettyä - se on sallittua."

Didaktinen peli "Loogiset polut".
Tavoitteet ja päämäärät. Visuaalis-figuratiivisen ajattelun kehittäminen tehtävien perusteella ehdollis-skemaattisten kuvien käyttöön avaruudessa suuntautumiseen. Tieliikenteen sääntöjen tietämyksen vahvistaminen. Kognitiivisen ajattelun kehittäminen.
Laitteet. Pelikenttä, joka esittää "kartan", jonka päissä on haarautuneita polkuja ja taloja. Erillisissä korteissa on kirjaimia, joissa polku johonkin taloon on merkitty ehdollisesti (korttien lukumäärä vastaa pelaajien määrää).
Pelin edistyminen.
- Lapsi kävelee polkua pitkin kirjeen ohjeita noudattaen.
- Opettaja tarvittaessa selittää ja korjaa virheet.

Mobiilipeli "Värilliset autot".
Tavoitteet ja päämäärät. Kehitä avaruudellista orientaatiota kolmiulotteisessa avaruudessa. Käytä tietämystä tiesäännöistä peliympäristössä, joka on lähellä todellista.
Laitteet. Värilliset liput pelaajien lukumäärän mukaan. Tiemerkinnät lattialla.
Pelin edistyminen.
- Lapset lipuneen sijoitetaan seinälle. Ne ovat autoja.
- Opettaja seisoo keskellä kolmen värillisen lipun kanssa. Nostaa jonkin värisen lipun.
- Lapset, joilla on tämän värinen lippu, juoksevat aiottua polkua pitkin.
- Opettaja laskee lipun. Lapset pysähtyvät.

Teatteriesitys "Tie torniin".
Tavoitteet ja päämäärät. Vahvistaa kykyä soveltaa hankittua tietoa dramatisoinnissa. Tarkenna tietämystäsi liikennemerkeistä. Kehitä luovia kykyjä.
Laitteet. Hallissa on tiemerkinnät, teremok, liikennekyltit: "Ruokapaikka", "Vaara", "Rietys", "Parkkipaikka".
Lavauksen kulku.
- Johdanto. Liikennevalot.
- Hiiri, sammakko, jänis, siili, kettu, karhu juoksevat vuorotellen. Vuoropuhelu liikennevalojen kanssa.
- Eläinten laulu.

Projektitoiminta. Albumien luominen "Tämä on isä, tämä olen minä, tämä on minun kaduni."
Tavoitteet ja päämäärät. Luovien kykyjen koulutus. Lapsissa muodostuu kyky ja halu näyttää ympäröivä maailma elävimmin ja totuudenmukaisimmin. Kasvata rakkautta perhettäsi kohtaan. Vahvistaa tietämystä liikennesäännöistä.

Oppitunti "Pyöräilyn säännöt (skootteri, rullaluistelu)".
Tavoitteet ja päämäärät. Harkitse erilaisia ​​vaarallisia tilanteita, joita voi syntyä, kun lapset ajavat polkupyörällä, skootterilla tai rullaluistimilla. Opeta lapsille oikeaa käytöstä tällaisissa tilanteissa.
Laitteet. Piirustuskuvia erilaisista tilanteista, tehtäväalbumi, lyijykynät, huopakynät, maalit. Visuaalinen apu "Tie aakkoset arvoituksissa".
Kurssin edistyminen.
- Opettajan alustuspuhe. Keskustelu.
- Keskustelua mahdollisista vaaratilanteista.
- Pyydä lapsia suorittamaan tehtäviä albumissa.
- Sääntöjen muotoilu.
- S. Marshakin runon "The Ball" oppiminen.

Didaktinen peli "Mallinnoidut merkit".
Tavoitteet ja päämäärät. Vahvistaa lasten tietämystä liikennemerkeistä. Kehitä visuaalista muistia ja huomiokykyä.
Laitteet. Kylttielementit: ympyrät (punainen, sininen), kolmiot (punainen), suorakulmiot (sininen), henkilön siluetti, lasten siluetti, polkupyörä jne.
Pelin edistyminen.
- Opettaja tarjoaa lapselle koota kyltin joukosta kylttejä.

Kampanja "Kuljettaja! Pelasta henkeni!"
Tavoitteet ja päämäärät. Järjestää työtä kaikkien tienkäyttäjien välisen vuorovaikutuksen ja keskinäisen ymmärryksen kehittämiseksi.
Valmistautuminen toimintaan. Kehota lapsia piirtämään kuvia, jotka kuvaavat hengenvaarallisia ja terveydellisiä liikennetilanteita, joissa on mukana lapsia.
Toiminnan edistyminen.
- Retki risteykseen. Piirustusten esittäminen kuljettajille.

Musiikin ja pelien vapaa-aika "Muista tien säännöt".
Tavoitteet ja päämäärät. Vahvistaa tietoa turvallisesta käyttäytymisestä kaduilla ja teillä. Paranna liikennesääntöjen ja liikennemerkkien ymmärtämistä. Kouluttaa tietoista liikennesääntöjen noudattamista. Osallistu positiivisen emotionaalisen tunnelman luomiseen.
Hahmot. Aikuiset: juontaja, kissa Basilio, kettu Alice. Lapset (merkit): Liikennevalo, liikennemerkit.
Vapaa-ajan kurssi.
- Johtajan alustuspuhe.
- Sisään Alice ja Basilio.
- Liikennevalolaulu.
- Peli "Traffic Light".
- Liikennemerkkien laulu.
- Tanssi "Hauska pallo".
- Piirustuskilpailu "Road aakkoset".
Piirustuskilpailu asfaltille aiheesta liikennesäännöt.
Tavoitteet ja päämäärät. Vahvistaa piirustuksessa kykyä välittää tietilanteen erityispiirteitä. Herätä lapsissa tunnereaktio piirustuksiin.
Testi opettajille.
1. Liikennekyltin muoto, joka sallii jalankulkijoiden pääsyn kadun ajoradalle:
a) neliö
b) ympyrä;
c) kolmio.

2. Astuit pois bussista, sinun on ylitettävä tie. Sinä menet:
a) edessä:
b) takana;
c) valintasi.

3. Onko pysäköity auto vaarallinen jalankulkijalle:
a) ei vaarallista
b) vaarallinen;
c) onko vaarallista, jos siinä on moottori käynnissä?

4. Ylität tien, jolla ei ole jalankulkutietä. Toimintasi:
a) katso vasemmalle, mene;
b) katso oikealle, mene;
c) valintasi.

5. Tien varrella ei ole jalkakäytävää ja jalankulkija kävelee tien vasenta puolta pitkin liikennettä kohti. Rikkooko hän liikennesääntöjä?
a) kyllä;
b) ei?

6. Piirrä kyltti "Crosswalk".

7. Mitä esikouluikäisten liikennesääntöjen opetustapoja tiedät?
Vastaukset: 1 - a; 2 - sisään; 3 - sisään; 4 - sisään; 5 - a.

Kyselylomake vanhemmille "Minä ja lapseni kadulla."

1. Lapsesi tietää:
- sen kaupungin nimi, jossa hän asuu; kotiosoitteesi; kadun nimi, talon ja asunnon numero, puhelinnumero;
- kadun nimi, talon numero, asunto, puhelinnumero;
- kotiosoitteesi on epätäydellinen.

2. Sinä ja lapsesi pääsette kotiin päiväkodista:
- kävellen;
- kuljetuksessa.

3. Jos sinun on kävettävä, sinä ja lapsesi:
- ylitä tie aina vain kävelytietä pitkin keskittyen vihreään liikennevaloon;
- Ylitä tie kävelytietä pitkin, jos autoja ei ole. Älä katso liikennevaloja;
- ylitä tie siellä, missä se tuntuu sopivalta.

4. Kuka opetti lapsen noudattamaan sääntöjä?
- päiväkoti
- vanhemmat itse
- isoäiti isoisä.

5. Kuinka usein kerrot lapsellesi liikennesääntöjen noudattamisen tarpeesta?
- päivittäin;
- joskus;
- harvoin;
- emme puhu tästä aiheesta;
- muita vastauksia.

6. Tunteeko lapsesi liikennemerkit ja osaako ne kertoa, mitä ne tarkoittavat?
- Joo;
- Ei;
– Minun on vaikea vastata.

7. Miten lapsesi käyttäytyy joukkoliikenteessä?
- lapseni seisoo rauhallisesti bussipysäkillä; istuu aikuisen kanssa bussissa; ei aiheuta melua; jos mahdollista, istu tyhjälle istuimelle; ei nojaa ulos ikkunasta; ei roskaa ohjaamossa;
- lapseni juoksee ja hyppää bussipysäkillä; istuu missä tahansa ovessa keskittymättä aikuiseen; menee nopeasti tyhjälle istuimelle työntäen muita matkustajia; puhuu äänekkäästi matkustamossa.

8. Noudatatko itse liikennesääntöjä?
- tarkkaile aina;
- ei aina;
- En noudata.

9. Rikkotko sääntöjä? Milloin matkustat lapsesi kanssa?
- Ei;
- Joskus se tapahtuu, kun meillä on kiire;
– Emme kiinnitä huomiota liikennevaloihin ja autoihin.

10. Luuletko, että esiopettajien pyrkimykset perehdyttää lapset turvallisen käytöksen sääntöihin kadulla:
- on tehokas vain sinun tuellasi;
- on tehokas ilman tukeasi;
- ovat tehottomia, koska vain vanhemmat voivat opettaa turvallista käyttäytymistä kadulla.

Bibliografia.
1. Avdeeva N. N., Knyazeva O. V. Elämänturvallisuuden oppikirja vanhemmille esikouluikäisille lapsille "Turvallisuus", M., 1998.
2. Baryaeva L. B., Zhevnerova V. L. "Liikenteen ABC", Bustard, M., 2008.
3. Belaya K.Yu., Zimonina N.V. Metodologinen opas "Kuinka varmistaa esikoululaisten turvallisuus", Enlightenment, 2000.
4. Vdovichenko L. A. "Lapsi kadulla", Childhood-Press, 2008.
5. Volkov S. Yu. "Tietoja tiesäännöistä", M., 2006.
6. Gavrilushkina O.P., "Esikouluikäisten kommunikatiivisen käyttäytymisen kehittäminen päiväkodissa", Lapsi päiväkodissa. 2003 nro 2.S.12.
7. Lapsuuden kiltti tie: Tieteellinen menetelmä. aikakauslehti, 2005; nro 1 - 12. 2006; Nro 1-12.
8. Kartushina M.Yu. Skenaariot virkistystoiminnasta 5-6-vuotiaille lapsille. M., 2005.
9. Kartushina M.Yu. Virkistystoiminnan skenaariot 6-7-vuotiaille lapsille. M., 2007.
10. Klimenko V. R. "Opeta esikoululaisille liikkeen säännöt", M., "Valaistus", 1978. Senioriryhmän viimeinen viihde liikennesääntöjen mukaisesti

Selittävä huomautus

Ympyrätyö on omistettu varsinaiselle ongelmalle - esikouluikäisille lapsille liikennesääntöjen opettamiseen.

Viime aikoina liikenneonnettomuuksiin syyllistyneiden lasten ja nuorten määrä on ollut kasvussa. Siksi lasten tieliikennevammojen ongelma on edelleen aktiivinen.

Lasten tieliikennevammojen kasvun estämiseksi on tarpeen opettaa esikouluikäisille lapsille turvallisen kadulla käyttäytymisen säännöt ja kehittää heissä erityisiä taitoja. Jos aikuinen voi hallita käyttäytymistään kadulla, se on lapselle erittäin ongelmallista. Esikouluikäisille lapsille on ominaista havaintosynkretismi, eli lapsi ei hallitse tilannetta, vaan tilanne vangitsee lapsen niin paljon, että hän ei huomaa ympäröivää todellisuutta ja on usein vaarassa. Tämän vahvistavat tilastot. Suurin onnettomuuksien syy vuosien varrella on ollut tien ylittäminen määrittelemättömästä paikasta lähellä olevien ajoneuvojen edestä. Liikenneonnettomuudet ovat lisääntyneet, koska lapset eivät ole noudattaneet liikennevalovaatimuksia. Tievammat ovat ongelma, joka huolestuttaa ihmisiä kaikkialla maailmassa. Maksu on erittäin kallis, eikä sitä voida perustella millään. Lapsen joutuminen liikenneonnettomuuteen on tragedia: vaikka lapsi selvisi hengissä eikä loukkaantuisi tieliikenteessä; loppujen lopuksi hänen samanaikaisesti kokemansa moraalinen ja psykologinen shokki traumatisoi häntä koko elämäksi.

Kohde- systematisoida lasten tietämystä liikennesäännöistä, juurruttaa oikean käytöksen taitoja kaupungin kaduilla, pihalla ja joukkoliikenteessä, noudattaa ja noudattaa liikennesääntöjä.

Tehtävät-

1. Esikouluikäisten lasten käyttäytymissääntöjen opettaminen kaduilla, tutustuminen erilaisiin kulkuvälineisiin - kuorma-autot ja autot, raitiovaunut, johdinautot, linja-autot - liikenteen säätelyyn kaupungin kaduilla, siirtokunnilla;
2. Normien ja käyttäytymissääntöjen omaksuminen, suvaitsevaisuuden ilmentymä epäsosiaalisia tekoja kohtaan;
3. Muodostetaan lapsilla taidot ja kyvyt tarkkailla liikennetilannetta ja ennakoida vaaratilanteita, kyky ohittaa ne;
4. Koulutus kurinalaisuuteen ja tietoiseen liikennesääntöjen noudattamiseen, käyttäytymiskulttuuriin, kestävyyteen tiekuljetusprosessissa.

Lasten ikä: 5-6 vuotta.

Menetelmät:

Sanalliset selitykset: keskustelut, tarinat, kaunokirjallisuuden lukeminen;

Käytännön opetusmuodot: havainnot, retket, kohdennettuja kävelylenkkejä (mukaan lukien erityisvarustetulle alueelle), joiden aikana lapset oppivat käytännössä jalankulkijoita koskevat säännöt, tarkkailevat liikennettä, vahvistavat aiemmin hankittua tietoa;

Kuvien tutkiminen;

Didaktisten ja roolipelien järjestäminen;

Tuotantotoiminta: piirtäminen, applikointi (kiinnitykseen).

Järjestäytymismuodot: kollektiivi, ryhmä.

Äänenvoimakkuus: 36 tuntia, kerran viikossa, kesto 15-20 minuuttia.

Materiaalit ja varusteet:

• Lyijykynät, huopakynät, maalit, liimat, sakset, siveltimet, albumiarkit;
• Tievartiopalvelun ominaisuudet: sauvat, kypärät, kyltit;
• Kuljetukset erilaisiin toiminnallisiin tarkoituksiin (kuorma-autot ja henkilöautot, linja-autot, junat, palo- ja postiajoneuvot, ambulanssit jne.);
• Liikennevalot, ihmishahmot (jalankulkijat, kuljettajat);
• Julisteet;
• Tarinakuvia, jotka heijastavat liikennetilanteita;
• Attribuutit roolipeleihin, liikenteenohjaajien, kuljettajien ja jalankulkijoiden leikkeihin (sauva, pilli, lippalakki jne.);
• Liikennemerkit.

Ohjelmisto- ja metodologinen tuki:

Didaktiset pelit:

1. "Meidän kadumme"
2. "Laita liikennemerkki"
3. "Teremok"
4. "Arvaa mikä merkki"
5. "Risteystyypit"
6. "Kaupunkukatu"
7. "Kielletty - Sallittu"
8. "Kerää liikennevalo"
9. "Mitä merkit sanovat?"
10. "Mihin kyltti on piilotettu?"

Odotetut tulokset:

1. Edustustojen muodostumisen taso

• ajoneuvoista;
• kadusta (risteystyypit);
• ajoradan ylityksen säännöistä.

2. Liikennemerkkien tuntemus:

• Varoitus;
• kieltää;
• suuntaa-antava;
• palvelumerkit.

3. Lasten käyttäytymisen kulttuurin taso

• ulkopuolella;
• liikenteessä.

4. Rautatien käyttäytymissääntöjen tuntemus.

Kalenteriteemainen suunnittelu Kuppi

Oppitunnin aihe	Määrä Tuntia	Ohjelman sisältö	Materiaali
LOKAKUU
1. Keskustelu maalauksesta "City Street". S. Mikhalkovin runon "Minun kadun" lukeminen		Selventää ja lujittaa lasten tietämystä käyttäytymissäännöistä kadulla, liikennemuodoista, liikennesäännöistä; opettaa käymään keskustelua, vastaamaan opettajan kysymyksiin ja esittämään kysymyksiä kuvan sisällöstä; kehittää esikoululaisten aktiivista puhetta.	S. Mikhalkovin runo "Minun kaduni", maalaus "City Street"
2. « Mikä on liikenne. Sovellus "Mitä ovat autot"	2	Laajenna lasten tietämystä kulkuvälineistä, vertaile ulkonäöltään	Kuljetuskuvitukset; soveltamista varten
3. Kävele « Liikennevalvonta.	1	Vahvistaa lasten tietämystä liikenteestä, liikennesäännöistä; kehittää havainnointia; laajentaa lasten näköaloja.
MARRASKUU
1. "Joukkoliikenteessä"		Opeta lapset eettisen ja turvallisen käyttäytymisen sääntöihin liikenteessä	Aihekuvat kaupunkiliikenteen käyttäytymissäännöistä, liikennettä kuvaavat kuvat.
2. "Mitkä vaarat odottavat meitä kaduilla ja teillä." Piirustus "Ole varovainen tiellä!" Tarinan lukeminen N. Nosova "Auto".		Muodostaa ja kehittää lapsissa kokonaisvaltaista käsitystä ympäröivästä tieympäristöstä; analysoida tyypillisiä virheitä lasten käyttäytymisessä kaduilla ja teillä; korjata käyttäytymissäännöt kadulla.	Kertomuskuvia vaarallisista tilanteista, N. Nosovin tarina "Auto"; piirtämistä varten: maisemaarkki, sivellin, vesipurkki, akvarelli
3. Kävele « Olen jalankulkija	1	Vahvista tietämystä liikennesäännöistä. Opi kävelemään turvallisesti jalkakäytävällä ja ylittämään katu.
JOULUKUU
1. Liikennemerkit. Luetaan V. Kozhevnikov "Laulu säännöistä"		Antaa lapsille tietoa liikennemerkeistä; opettaa erottamaan ja ymmärtämään, mitä jotkut liikennemerkit tarkoittavat; lujittaa tietämystä liikennesäännöistä; kehittää loogista ajattelua, muistia, suuntautumista lasten ympäristössä.	V. Kozhevnikovin runo "Laulu säännöistä", joukko julisteita "Tie aakkoset", kirjekuoret jaetuilla kylteillä.
2. "Liikennevalo". Sovellus "Liikennevalon kolme silmää."		Anna lapsille uusi käsite - "liikennevalo", selitä sen valomerkit ja opeta heitä ylittämään katu turvallisesti vihreässä liikennevalossa; kehittää havainnointia, loogista ajattelua.	Julistesarja "Tie vihreään valoon"; peliin leikatut ympyrät punaisella, keltaisella, vihreällä; soveltamista varten: aihioita värillisestä paksusta paperista, liimasta, saksista, lautasliinasta.
3. Kävely "Liikennevalon toiminnan tarkkailu" (erityisesti varustetulla paikalla).	2	Vahvistaa lasten tietämystä liikennevaloista; muodostaa käsitys, että katu on mahdollista ylittää vain vihreässä liikennevalossa; kouluttaa tarkkaavaista jalankulkijaa.
TAMMIKUU
1. "Käyttäytymissäännöt jalkakäytävällä, kävelytiellä." O. Bedarevin "Turvallisuuden ABC" lukeminen		Muodostaa lapsille käsitys uusien sanojen merkityksestä: "jalkakäytävä", "kävelytie", "tienvarsi"; opettaa kurinalaisen käyttäytymisen säännöt, kyky ennakoida vaarat; kouluttaa tarkkaavaisuutta, varovaisuutta.	Kuvituksia aiheesta, O. Bedarevin runo "Turvallisuuden ABC".
2. "Vaarallisten alueiden aidaaminen kadun jalankulkuosassa"		Kerro lapsille vaaratilanteista, joita saattaa syntyä tietyissä kadun osissa, ja asianmukaisiin varotoimiin; puhua erilaisista tavoista suojata jalkakäytävän vaarallisia alueita.	Julistesarja "Nuoren jalankulkijan ABC", kuvia vaarallisista vyöhykkeistä kadun jalankulkuosassa.
3. Kävely "Jalankulkijakävely talvikaudella."		Systematisoida lasten ajatuksia ihmisen ja ajoneuvojen liikkumisen menetelmistä ja ominaisuuksista talvella liukkaalla tiellä; kehittää havainnointia, huomiota; laajentaa näköaloja.
HELMIKUU
1. "Liukkaalla tiellä ajamisen erityispiirteet." Piirustus "Varo, jää!" Koe "pyyhemimen pyörittäminen kuivalla ja märällä laudalla".		Vahvistaa lasten tietoja ihmisen ja ajoneuvojen liikkumisen erityispiirteistä liukkaalla tiellä talvikaudella; esitellä liukkaan tien ominaisuudet, mahdottomuus hidastaa ajoissa; selventää lasten ajatuksia kumin käyttäytymisestä liukkaalla tiellä.	Kuvia käyttäytymissäännöistä kadulla talvikaudella; kokemusta varten: pyyhekumi, lankku, jääpala; piirtämistä varten: maisemaarkki, sivellin, vesipurkki, guassi.
2. "Missä voit ja missä et voi pelata." S. Mikhalkovin "Jää" lukeminen		Antaa lapsille ideoita vaarallisista ja turvallisista leikkipaikoista pihalla; opeta heille tarvittavat varotoimet.	Kuvituksia aiheesta.
3. Kävele. Aihe: "Pihamme vaarat"		Keskustele lasten kanssa erilaisista vaaratilanteista, joita voi syntyä pihalla leikkiessä; kehittää huomiota, varovaisuutta.
		MAALISKUU
1. "Mikä on jalankulkutie." Sovellus "Jalankulkutie" 2. "Kuinka ylittää katu." O. Bedarevin "Jos" lukeminen. 3. Kävele "Meidän kadullamme"		Toistaa ja lujittaa tietämys ajotiestä ja jalkakäytävällä, jalkakäytävällä ja jalkakäytävällä ajosäännöistä; muodostaa käsityksen jalankulkuristeyksistä; kasvattaa kurinalaisuutta kadun ja tien ylittämistä koskevien sääntöjen noudattamisessa. Jatka lasten tutustuttamista kadulle, sen ominaisuuksille; laajentaa näköaloja; kouluttaa kurinalaista jalankulkijaa. Vahvistaa tietämystä tiesäännöistä, käyttäytymissäännöistä kadulla, ajoneuvojen ja jalankulkijoiden liikkumisesta kadulla; kehittää tarkkailua, varovaisuutta; kehittää kurinalaisuutta tiellä.	Crosswalk-kuvitukset; soveltamista varten: aihioita värillisestä paksusta paperista, liimasta, saksista, lautasliinasta. Julistesarja "Nuoren jalankulkijan ABC".
		HUHTIKUU
1. "Pyöräily (skootteri, rullaluistelu)". M. Druzhinin lukeminen ”Ystävämme on liikennevalo. Pyöräilysäännöt » 2. "Vaikuttava sauva." Lukee S. Mihalkov "Setä Styopa - poliisi"		Harkitse erilaisia ​​vaarallisia tilanteita, joita voi syntyä, kun lapset ajavat polkupyörällä, skootterilla, rullaluistimilla; opettaa lapsille oikeaa käytöstä tällaisissa tilanteissa. Antaa alustava käsitys poliisi-säätäjän työstä; selittää, missä olosuhteissa hänen työtään tarvitaan, mitä hänen eleensä tarkoittavat; oppia joitain liikenteenohjaajan liikkeitä; kasvattaa kunnioitusta toisia kohtaan, kykyä olla kohtelias, tarkkaavainen.	Kuvituksia aiheesta, joukko julisteita "Tie vihreään valoon", liikennemerkit "Pyörätie", "Pyöräliikenne kielletty", Sauva; kuva kaduista, kaupungin risteyksistä; liikenteenohjaajan kuva eri asennoissa, liikennemerkit; liikennevalojen asettelu.
		SAATTAA
1. "Kenen puoleen voit kääntyä saadaksesi apua, jos eksyt kadulla?" 2. "Tiedätkö osoitteesi, puhelinnumerosi, voitko selittää missä asut?" 3. Viihde "Matka liikennemerkkien maahan."		Lapsen on opittava, että jos hän eksyy kadulla, et voi kääntyä kenenkään aikuisen puoleen, vaan vain poliisin, sotilasmiehen, myyjän puoleen; kehittää huomiota, muistia, varovaisuutta. Lapsen tulee muistaa ja tietää varmasti osoitteensa tai ainakin kyettävä tunnistamaan maamerkit, jotka auttavat löytämään hänen asuinpaikkansa; laajentaa näköaloja; kehittää huomiota, varovaisuutta, muistia. Vahvistaa lasten tietämystä turvallisen liikennekäyttäytymisen säännöistä, liikennesäännöistä; laajentaa näköaloja; kouluttaa kurinalaista jalankulkijaa.	Piirrä kuvia erilaisista tilanteista. Piirrä kuvia erilaisista tilanteista.
Kaikki yhteensä:	36

Kirjallisuus:

1. T.F. Saulin Esikoululainen tuntee liikennesäännöt

2. N.V. Elzhova SDA päiväkodissa: kehittyvä ympäristö ja metodologia lasten perehdyttämiseen liikennesääntöihin, pitkän aikavälin suunnittelu, luokkamuistiinpanot.

3. T.A. Shorygina Keskusteluja liikennesäännöistä 5-8-vuotiaiden lasten kanssa.

4. A. Bochko Liikennesäännöt.

Kunnallinen esiopetuslaitos

"ABVGDEYKA" Buinskin kaupungista

Buinskyn kuntapiiri Tatarstanin tasavallassa»

"Arvioitu" "Hyväksytty"

Kokouksessa MBDOU:n johtaja

opettajaneuvosto "Kindergarten" ABVGDEYKA "

päivätty 03.09.2013 _____________ R.M. Abidulina

Liikennesääntöjä käsittelevän ympyrän työohjelma

vanhemmille esikouluikäisille lapsille

« Nuori jalankulkija»

Koonnut:

Khaliullina.L.I

opettaja 1 pätevyys

Lukuvuosi 2013-2014 vuosi

Ohjelma liikennesäännöille« Nuori jalankulkija » vanhemmille esikouluikäisille lapsille.

Tekijän kääntäjä: Khaliullina L.I - kunnan talousarvion esiopetuslaitoksen opettaja« Yleiskehittävä päiväkoti"ABVGDEIK"".

Projektin puheenjohtaja: "IMC"

Toimittaja: Abidulina R. M. - kunnan talousarvion esiopetuslaitoksen korkeimman pätevyysluokan johtaja« Yleiskehittävä päiväkoti"ABVGDEIK" Buinskin kaupunki, Tatarstanin tasavallan Buinskin kunnallinen alue».

Arvostelijat: Glinkina M.V. - metodologi MBU"IMC" Tatarstanin tasavallan Buinsky-kunnan alueella.

Abidulina R. M. - MBDOU:n "ABVGDEYKA" johtaja.

Yhteenveto: Liikennesääntöjä koskeva ympyrä järjestetään kerran viikossa, kesto 30 minuuttia, 4 oppituntia kuukaudessa, yhteensä 30 oppituntia. Ohjelmassa kuvataan kurssi, jossa 6-7-vuotiaat esikoululaiset perehtyvät liikennesääntöihin. Se auttaa opettajia opettamaan esikoululaisille alkeellisia kadulla käyttäytymisen taitoja, tietoisia toimia tietyssä tilanteessa.

Selittävä huomautus

Lasten terveyden turvaaminen on tärkein tavoite. Sivistyneen yhteiskunnan päätehtävä. Tiesäännöt ovat samat lapsille ja aikuisille, valitettavasti ne on kirjoitettu"aikuinen" kieltä huomioimatta lapsia. Siksi aikuisten päätehtävänä on selittää säännöt lapselle helposti saatavilla olevalla tavalla ja koulutusmuotoa valittaessa välittää lapsille merkitys, sääntöjen noudattamatta jättämisen vaara, vääristämättä heidän omaa toimintaansa. sisältö.

Tämä ohjelma on koottu tieliikennesääntöjen sekä N. E. Veraksan, T. S. Komarovan, M. A. Vasilyevan ohjelman "SYNTYMÄSTÄ KOULUUN" perusteella.

Tämän ohjelman tarkoituksena on varustaa esikouluikäisille tietämystä liikennesäännöistä, juurruttaa taitoa käyttää näitä tietoja käytännössä päivittäin ja siten ehkäistä lasten loukkaantumisia kaupunkimme teillä.

Vain yhteisillä ponnisteluillamme, käyttämällä kasvattajien ja vanhempien tietämystä, heidän kärsivällisyyttään ja tahdikkuuttaan, on mahdollista opettaa lapsille turvallisen kommunikoinnin taidot katujen ja teiden ylittämisen monimutkaisessa maailmassa. Meille tämä ongelma on erityisen tärkeä, sillä käytännön työn, jonka tavoitteena on kehittää lasten turvallisen käyttäytymisen taitoja tiellä toimenpidejärjestelmää parantamalla, pitäisi tuoda konkreettisia tuloksia.

On välttämätöntä perehdyttää lapset liikennesääntöihin, muodostaa heidän taitojaan oikeanlaiseen käyttäytymiseen tiellä varhaisesta iästä lähtien, koska lapsuudessa saadut tiedot ovat kestävimpiä; lapsen oppimista säännöistä tulee myöhemmin käyttäytymisnormeja, ja niiden noudattamisesta tulee inhimillinen tarve.

Esittelemällä lapsille liikennesääntöjä, käyttäytymiskulttuuria kadulla, on muistettava, että tämä työ liittyy läheisesti avaruudessa suuntautumisen kehittämiseen ja sisältää tällaisten persoonallisuuden piirteiden, kuten huomion, vastuun käyttäytymisestä, muodostumisen, luottamus omaan toimintaansa.

Tiesääntöjen ja kadulla käyttäytymisen tutkimisen päätavoitteet ovat:

- vähentää lasten tieliikennevahinkoja lisäämällä heidän tietämystään liikennesäännöistä:

- lapsen psykofysiologisten ominaisuuksien kehittäminen;

- sosiaalisen käyttäytymisen kulttuurin muodostuminen kommunikaatioprosessissa tien kanssa.

Tämä ohjelma kuvaa kurssin esikouluikäisille lapsille perehdyttämiseksi liikennesääntöihin.

Työmuodot:

Liikennesäännöt ympyrässä.

Keskusteluja-dialogeja.

Tavoitekävelyt.

Kirjallisuuden lukeminen.

Peliharjoittelu.

Tilannetta leikillään lasten turvallisuudesta tiellä.

Pelikilpailuja.

Työskentely vanhempien kanssa.

Didaktiset pelit liikennesääntöjen mukaan.

Odotetut tulokset:

Koulutuksellinen:

Käyttäytymiskulttuurin muodostuminen kommunikointiprosessissa tien kanssa;

Kasvatetaan kestävän kehityksen taitoja turvallisesta käyttäytymisestä kaikissa liikennetilanteissa.

Koulutuksellinen:

Tienkäytön perussääntöjen hallitseminen;

Liikennetilanteiden ratkaisuvalmiuden analysointi;

Lapsissa itsenäisyyden ja vastuullisuuden muodostuminen toimissa tiellä;

Luovien kykyjen kehittäminen;

Kestävän kognitiivisen kiinnostuksen muodostuminen.

Sosiaalinen:

Tietoisen asenteen muodostuminen omaan ja muiden ihmisten toimintaan;

Kielteisen asenteen kehittäminen liikennerikkomuksiin.

Tavoitteet ja päämäärät:

Tarkoitus: luoda edellytykset kestävien taitojen muodostumiselle turvallisesta käyttäytymisestä kaduilla ja teillä esikoululaisilla.

Tehtävät:

Tutustuttaa lapsille liikennemerkkejä (varoitus, kielto, tiedotus ja suuntaa-antava)

Jatka ajatusten vahvistamista ja täydentämistä joistakin tiesäännöistä.

Kasvata käyttäytymiskulttuuria kadulla ja liikenteessä.

Koulutusalueiden integrointi: Kognitio, sosiaalisuus, viestintä, kaunokirjallisuuden lukeminen, taiteellinen luovuus.

Periaatteet:

Johdonmukaisuus ja johdonmukaisuus on yksi johtavista. Tämä viittaa tuntien jatkuvuuteen ja säännöllisyyteen (1 kerta viikossa). Muuten jo saavutettu taitotaso laskee. Systemaattiset tunnit kurittavat lasta, tottelevat hänet säännölliseen työhön.

Saavutettavuus ja yksilöllisyys - mahdollistaa lapsen ikäominaisuuksien ja kykyjen huomioon ottamisen ja siihen liittyen hänelle mahdollisten tehtävien määrittämisen

Vaatimusten asteittainen lisääminen - on asettaa lapsen eteen ja suorittaa yhä vaikeampia uusia tehtäviä, lisäämällä asteittain kuormien määrää ja intensiteettiä. Onnistuneen harjoittelun edellytys on kuormien vuorottelu levon kanssa.

Tietoisuus ja aktiivisuus - tavoitteen saavuttamiseksi onnistuneesti lapsen täytyy kuvitella mitä ja miten tehdä ja miksi tällä tavalla eikä muuten.

Materiaalin toistettavuus - vain toistuvalla toistolla muodostuu motorinen stereotyyppi. Luokkien tehokkuus on suurempi, jos toisto on vaihtelevaa, ts. luokkahuoneessa tehdään muutoksia ja tarjotaan erilaisia ​​menetelmiä ja tekniikoita. mikä herättää kiinnostusta, kiinnittää lasten huomion, luo positiivisia tunteita.

Näkyvyys - moitteeton visuaalinen esittelymateriaali, erilaisten TCO-työkalujen käyttö / TV, interaktiivinen taulu, tietokone jne. /

Opettaja Khaliullina Lilija Ildarovna testasi tätä ohjelmaa päiväkodissa vanhemmassa esikouluiässä vuosina 2011–2013. Diagnostisten tulosten mukaan kaikki odotetut tulokset saavutettiin. Ohjelmamateriaalin assimilaatioaste on korkea.Oppivat kestävän kehityksen taitoja lasten turvallisesta käyttäytymisestä kaikissa liikennetilanteissa.

Ympyrä pidetään kerran viikossa, 30 minuuttia, yhteensä 30 oppituntia. Opettaja kehitti muistiinpanot kaikille 30 oppitunnille. Esittelyssä on kirjallisuutta kasvattajille ja vanhemmille.

Perspektiivisuunnitelma koulun valmisteluryhmän työstä

Ajoitus

Aihe

Työmuodot

Tavoitteet

syyskuuta 1 viikko

Kuka on kuka tiellä

Laajentaa lasten tietämystä siitä, että jokainen voi olla tienkäyttäjä jalankulkijana, kuljettajana, matkustajana ja samalla hänen on noudatettava tiettyjä sääntöjä.

2 viikkoa

Miten liikennesäännöt syntyivät?

Keskustelu

3 viikkoa

Kuinka vaarallisia tilanteita syntyy tiellä

Opeta lapsia ennakoimaan kadulla, tiellä syntyvää vaaraa ja yrittämään välttää sitä.

4 viikkoa

Millainen on liikennevalo

Tavoitekävelyt

lokakuu

1 viikko

Tunne ja noudata liikennesääntöjä

Keskustelu

2 viikkoa

turvallinen risteys

Tilannetta leikillään lasten turvallisuudesta tiellä

Täydennä lasten ideoita autojen liikkumisesta risteyksessä; vahvistaa lasten tietämystä liikenteen ja jalankulkijoiden piirteistä säännellyssä risteyksessä; tutustua kylttiin "Säännelty risteys"; parantaa lasten tietämystä liikenteenohjaajan signaalien merkityksestä; jalankulkijoiden ja autojen liikkumista nelisuuntaista liikennevaloa koskevien sääntöjen käyttöönottoa jatketaan.

3 viikkoa

Kaupunkimme liikenne 1 oppitunti

Kävellä

Laajenna tietämystä siitä, millainen kuljetus on

(henkilökuljetukset, autot, kuorma-autot, erikoisajoneuvot (ambulanssi paloauto, partioauto, kaivinkone, nosturi, puskutraktori, betonisekoitin jne.); lujittaa tietämystä joukkoliikenteen tyypeistä. Jatka perehdyttämistä lapsille erityispiirteisiin kaikentyyppisten joukkoliikennevälineiden liikkumisesta ja sen käyttäytymissäännöistä; lujittaa ajatuksia sellaisista liikennemerkeistä kuin

4 viikkoa

Kaupunkimme liikenne 2 oppitunti

Peliharjoituksia

Jatka lasten tutustumista kaikentyyppisten joukkoliikennevälineiden liikkumisen erityispiirteisiin ja käyttäytymissääntöihin siinä; vahvistaa ajatuksia liikennemerkeistä, kuten

"Rautatien ylitys ilman estettä."

marraskuu

1 viikko

Matkatodistukseni 1 oppitunti

Opettavat pelit interaktiivisella taululla

Laajentaa lasten tietämystä jalankulkijoiden säännöistä tiellä (ajoradalla) ja jalkakäytävällä; lujittaa esikoulun tietämystä käsitteistä "jalankulkija", "liikennemerkit", "turvasaari", "risteys"; kiinnittää lasten kanssa tiedotus- ja kieltokylttejä: "Jalankulkutie", "Maalainen risteys", "Bussipysäkkipaikka", "Pysäköintipaikka", "Jalankulkijaliikenne kielletty", "Pyöräliikenne kielletty".

2 viikkoa

Matkakirjeeni 2 oppitunti

Peliharjoituksia

Laajenna lasten tietämystä kuljettajille tarkoitettujen varoitusliikennemerkkien tarkoituksesta: "Jalankulkijoiden risteys", "Lapset", "Kaksisuuntainen liikenne", "Rautatien ylitys esteellä", "Säännelty risteys".

3 viikkoa

Matkakirjeeni 3 oppitunti

Keskustelu

Jatka lasten opettamista erottamaan tiedot osoittavat, kielto- ja varoitusmerkit; vahvistaa palvelumerkkien tarkoitusta.

4 viikkoa

Mitä liikennemerkit sanovat?

Tavoitekävelyt

Jatka esikoululaisten perehdyttämistä liikennemerkkeihin ja liikenneturvallisuussääntöihin; laajentaa lasten ideoita liikennemerkkien tarkoituksesta; tutustumaan liikennemerkkeihin: "Kiertoliikenne", "Sisäänpääsy kielletty", "Vaarallinen käännös".

joulukuu

1 viikko

Katu on täynnä yllätyksiä

Keskustelu

Opi käyttämään tietämystä liikennesäännöistä matkustaessasi ilman aikuista; kehittää lapsissa ympäristössä suuntautumista ja kykyä tarkkailla autojen liikkumista kaupungin tiellä ja pihalla.

2 viikkoa

Vaarallinen risteys 1 -toiminto

Tavoitekävelyt

Laajenna lasten käsitystä liikenteestä risteyksessä; antaa käsityksen "säännellystä risteyksestä" ja liikenteenohjaajan työstä; jalankulkijoiden ja autojen liikkumista koskevien sääntöjen käyttöönottoa nelivärisellä liikennevalolla.

3 viikkoa

Vaarallinen risteys 2 oppitunti

Peliharjoituksia

Vahvistaa lasten tietoja risteyksen liikenteen piirteistä; antaa käsityksen siitä, kuinka ylittää katu risteyksessä, jossa ei ole merkkejä; opettaa lapsia navigoimaan mikropiirin työpöydällä.

4 viikkoa

Keskustelu-dialogi

Keskustelu

Aktivoi kognitiivinen kiinnostus liikennesääntöjä kohtaan. Jatka lasten tutustuttamista kaikenlaisiin liikennemerkkeihin. Kasvata halua oppia uusia asioita. Keskustelu-dialogi lasten kanssa.

helmikuu

1 viikko

Peli-tietokilpailu "Kirjaja teillä"

Pelikilpailuja.

Selvitä, kuinka lapset oppivat liikenneturvallisuussäännöt; lujittaa tietämystä liikennevaloista; selventää lasten tietämystä liikennepoliisin työstä; vahvistaa hänen eleidensä merkitystä; kouluttaa lapset tietoisuuteen.

2 viikkoa

Didaktiset pelit liikennesääntöjen mukaan.

Didaktiset pelit.

Kehitä kekseliäisyyttä, mielikuvitusta, fantasiaa, fyysistä aktiivisuutta. .Kasvata hyvää tahtoa, halua noudattaa liikennesääntöjä.

3 viikkoa

Liikennepoliisin työ.

Luokat ympyrässä liikennesääntöjen mukaan.

Jatka lapsille liikennepoliisin eleiden merkityksen selittämistä. Kasvata huomiota, keskittymistä, kykyä keskittyä liikenteenohjaajan signaaleihin,

4 viikkoa

Olemme matkustajia.

Keskustelu.

Laajentaa lasten tietämystä matkustajaliikenteestä; siitä, että bussit, johdinautot pysähtyvät jalkakäytävien lähellä olevilla erityisillä pysäkeillä, jotta he tutustuttaisiin käyttäytymissääntöihin kuljetusta odottaessaan.

maaliskuuta

1 viikko

Oikeanpuoleinen, yksisuuntainen, kaksisuuntainen liikenne.

Opettavat pelit interaktiivisella taululla.

Esittele lapsille erilaisia ​​liikennemuotoja tiellä.

2 viikkoa

Kuinka vaarallisia tilanteita syntyy tiellä.

Työskentely vanhempien kanssa.

Lisää vanhempien vastuuta lastensa turvallisuuden takaamisesta.

3 viikkoa

Matkustaa bussilla.

Kävellä.

Selvennä lasten tietoja joukkoliikenteen käyttäytymissäännöistä. Kasvata kunnioitusta muita kohtaan.

4 viikkoa

A. Ivanovin kirjan lukeminen "Kuinka erottamattomat ystävät ylittivät tien"

Kirjallisuuden lukeminen.

Satuhahmojen esimerkillä korjata kadun käyttäytymissäännöt: kyky ennakoida ja välttää vaarallisia tilanteita.

huhtikuu

1 viikko

Lapsi kaupungin kaduilla

Kävellä

Vahvistaa lasten kykyä ajella tiellä käyttämällä jalankulkijoiden ja kuljettajien liikennesääntöjä erilaisissa käytännön tilanteissa, liikennemalleja ja kulkulavaa käyttäen, viljellä käyttäytymiskulttuuria kadulla, harjoittaa huomiokykyä ja muistia.

2 viikkoa

Keskustelu "Jos olet eksyksissä kaupungissa"

Keskustelu

Opeta lapsia arvioimaan tilannetta oikein, selitä kenen puoleen kääntyä apua tässä tilanteessa.

3 viikkoa

Arvaa kuljetus

Didaktinen peli

Vahvistaa lasten ajatuksia liikenteestä, kykyä tunnistaa esineitä kuvauksen (arvoitus) avulla kehittää kekseliäisyyttä, ajattelun nopeutta ja puheaktiivisuutta.

4 viikkoa

Vaarallisia kepposia

Tilannetta leikillään lasten turvallisuudesta tiellä

Vahvistaa lasten tietoja turvallisesta käyttäytymisestä liikenteessä, kadulla, tiellä.

saattaa

1 viikko

Tien laite

Liikennesäännöt ympyrässä

Antaa lapsille käsityksen kadun pääelementeistä (jalkakäytävä, ajorata, "seepra", keskiviiva, "turvasaari"). Lapsille lujitetaan tietoa rahdista, autoista, henkilökuljetuksista ja erikoisajoneuvoista. Tietojen laajentaminen henkilöliikenteen käyttäytymissäännöistä, kadun ylittämisestä, liikennemerkeistä (kyky löytää ne arvoituksen avulla). Kasvatus lapsille halu tietää ja noudattaa liikennesääntöjä.

2 viikkoa

Viimeinen oppitunti. Viihde "Jotta kaikilla on hyvä mieli, sinun on noudatettava liikennesääntöjä."

Tilannetta leikillään lasten turvallisuudesta tiellä

Yhteenveto liikenneturvallisuudesta hankituista tiedoista.

Luettelo käytetystä kirjallisuudesta.

Opettajille:

1. Elzhova N.E. PDD päiväkodissa. – Rostov n/a. Phoenix 2011.

2. Elzhova N.E. Työmuodot esikoulussa. – Rostov n/a. Phoenix 2010.

3. Illarionova Yu.G. Opeta lapsia arvaamaan arvoituksia - M .: Koulutus, 1985.

4.Volkov S.Yu. PDD. Omega 1996.

Lapsille:

5. Kobzeva T.G. "Tieliikenteen säännöt" / Koulutusjärjestelmä esikoululaisille. Sarja: "Metodellinen työ esikoululaisissa"

6. Romanova E.A., Malyushkina A.B. "Oppitunteja liikennesäännöistä."

7. Saulina T.V. "Kolme liikennevaloa"

8. Avdeeva N.N., Knyazeva O.L. Sterkina R.B. "Turvallisuus".

9. A. Linev "Kolmen tien haarassa."

10. Toim. Kiryanova V.N. "Tie turvallisuus".

11. G.N. Elkin "Turvallisen käyttäytymisen säännöt tiellä."

Vanhemmille:

12. Elzhova N. "Työskentely lasten ja vanhempien kanssa esikoulussa." toim. "Phoenix" 2008.

13. Bezrukikh M. M. Kirja opettajille ja vanhemmille. Portaat kouluun. toim. Bustard.2006.

14. Miklyaeva N. V. Innovaatiot päiväkodissa. Käsikirja opettajille. Kustantaja "Iris - Press" 2008.

15. Dziuba P.P. Lastentarhanopettajan didaktinen säästöpossu. toim. "Phoenix". 2008.

16. Solomennikova O. Koulutus päiväkodin vanhemmassa ryhmässä. Ohjelma- ja menetelmäsuositukset. Ed. "Mosaiikki - synteesi", 2006.

Interaktiiviset pelit:

17. Opetuspelit interaktiivisella taululla: "Matilla Smesharikin kanssa" - animaatiostudio Pietari, "Lauluja tiesäännöistä 2-YUID N. Chelny RT, metodologinen materiaali liikennesääntöjen oppitunneille - YUID N. Chelny.

Liikennesääntöjä käsittelevän ohjelmamateriaalin assimilaatiotason diagnostiikka. / Taulukko №1/

Mikä on katu?

Mikä on tie?

Mikä on tie?

Mikä on jalkakäytävä?

Mikä on jalankulkutie?

Mikä on risteys?

Mikä on pysäkki?

Mikä on rautatien ylitys?

Mikä on liikennevalo?

Mitä ovat jalankulkureitit?

Vaarallisia pelejä teillä ja ajoradan lähellä /taulukko nro 2/

Missä lapsi voi leikkiä, kun hän lähtee kotoa kävelylle?

Pitäisikö lapsen olla varovainen pihalla leikkiessään?

Mikset voi pelata tien päällä?

Mikset voi leikkiä lähellä tietä?

Mikset voi pelata pallolla ajoradan lähellä?

Mikset voi ajaa pyörällä tiellä?

Mikset voi kelkkailla tietä pitkin?

Miksi on mahdotonta ajaa alas ajoradan lähellä olevasta mäestä, vaikka siellä ei olisi autoja?

Mikset voi rullaluistella tiellä?

Missä pelaat, kun lähdet kotoa kävelylle? Miksi se on turvallista?

Mihin ajoneuvoa odottavan matkustajan tulisi sijaita?

Miten matkustajan tulee käyttäytyä bussipysäkillä?

Mitä matkustajalle voi tapahtua, jos hän on välinpitämätön ja huolimaton bussipysäkillä?

Miten matkustajan tulee käyttäytyä liikenteessä?

Mitä liikennesääntöjä tiedät?

Diagnostisten tulosten käsittely

1-matala taso;

2-keskitaso;

3-korkea.

Esikoululaisten liikennesääntöjen tietämyksen diagnoosin tulokset lukuvuoden 2011-2012 ensimmäiseltä puoliskolta, lukuvuoden 2012-2013 toiselta puoliskolta. vuoden. /Taulukko №1/

1. puolisko

2 lukukausi

Matala taso

0%

0%

Keskitaso

28%

61%

Korkeatasoinen

9%

38%

Vaarallisia pelejä teillä ja ajoradan lähellä. /Taulukko №2/

1. puolisko

2 lukukausi

Matala taso

57%

0%

Keskitaso

38%

57%

Korkeatasoinen

4,8%

43%

Liikennesäännöt. /Taulukko №3/

1. puolisko

2 lukukausi

Matala taso

38%

0%

Keskitaso

57%

33%

Korkeatasoinen

4,8%

67%

Liite.

YHTEENVETO

SUORAAN

KOULUTUSTOIMINTA.

№1. "Tiedä liikennesäännöt ja noudata niitä"

Kohde: Laajentaa lasten ajatuksia turvallisesta käyttäytymisestä kaupungin kaduilla; vahvistaa lasten tietämystä liikennesäännöistä ja liikennemerkkien tarkoituksesta.

Materiaali: liikennemerkit "Jalankulkutie"; "Varo, lapset";

Liikennevalomerkit - punainen, keltainen, vihreä;

Ohjauspyörien mallit mobiilipeliin "Jalankulkijat ja autot"; lelut - autot.

Aivohalvaus:

Kaverit!

Asumme suuressa, kauniissa kaupungissa, jossa on leveitä katuja. Autot, kiinteän reitin taksit, linja-autot, kuorma-autot, moottoripyörät liikkuvat kadun, valtatien ajorataa pitkin. Kukaan ei häiritse ketään, koska autoilijoille ja jalankulkijoille on tiukat ja selkeät säännöt.

Kysymys: Millä nimellä näitä sääntöjä kutsutaan?

Lapset: Liikennesäännöt!

Musiikin ääniä.

Lapset laulavat laulun:

"Me kuljemme kaupungin läpi."

"Kaupungin ympäri katua pitkin."

Mysteeri:

Taloja on kaksi riviä

Kymmenen, kaksikymmentä, sata peräkkäin

silmät tapilla

He katsovat toisiaan

(Katu)

Lapset ratkaisevat arvoituksen.

Sanapeli: Vastaa oikein.

(jos lapsi vastaa oikein, vieraat taputtavat käsiään, jos lapsi on väärässä, vieraat ovat hiljaa)

Kysymys: Mikä on kadun tarkoitus?

Lapset: Autot liikkuvat kadulla, ihmiset kävelevät.

Kysymys: Missä osassa katua kadut liikkuvat?

Lapset: Jalkakäytävällä.

Kysymys: Mikä on kadulla kävelevien ihmisten nimi?

Lapset: Jalankulkijat.

Kysymys: Millä kadun osassa autot ajavat?

Lapset: Tiellä.

Kysymys: Missä jalankulkijat voivat ylittää ajoradan?

Lapset: Jalankulkuradalla.

Kysymys: Kuinka saan selville, missä jalankulkutie on?

Lapset: Kyltti "Risteys"; tiemerkinnät.

Kaverit! Kadulla on monia erilaisia ​​liikennemerkkejä.

Liikennemerkit ovat kuljettajien ja jalankulkijoiden parhaita ystäviä. Liikennemerkit kertovat, mitä tietä kannattaa ajaa, miten ajaa, mitä saa tehdä ja mitä ei.

Merkitse kyltit "Jalankulkutie", "Varoitus, lapset".

Peli "Mikä liikennemerkki on poissa"

(3 pelaajaa, 3 liikennemerkkiä)

Laulu - kohtaus "Antoshka".

Mysteeri:

Elää kolmella silmällä

vilkkuu vuorotellen.

Kun se vilkkuu - se laittaa asiat järjestykseen!

Lapset: Liikennevalo!

Kysymys: Miksi luulet sen olevan liikennevalo?

Lapset vastaavat.

Lapset lukevat runon "Liikennevalo".

Auttaa sinua

Polku on vaarallinen

Polttava päivä ja yö

Vihreä, keltainen, punainen.

Talomme on liikennevalo

Olemme kolme sisarusta.

Olemme loistaneet pitkään

Matkalla kaikille kavereille.

Vakavin on punainen valo,

Jos se palaa -

Polku on suljettu kaikilta.

Joten ohitat rauhallisesti

Ota huomioon neuvomme:

Odota! Nähdään pian keltainen

Valoa keskellä.

Hänen takanaan on vihreä valo

välähtää eteenpäin

hän sanoo: "Ei ole esteitä

jatka rohkeasti matkaasi."

Nyt, kun tiedämme säännöt, voimme pelata peliä.

Mobiilipeli "Jalankulkijat ja autot".

Lapsi lukee runon

Tiesäännöt poikkeuksetta

Eläinten pitäisi tietää

Mäyrät ja siat,

Jänikset ja tiikerit

Ponit ja kissanpennut.

te myös

Kaikki heidän tarvitsee tietää

Kaverit, toistetaan liikennesäännöt.

Lapset:

Et saa leikkiä kadun ajoradalla!

Voit ylittää kadun vihreässä liikennevalossa!

Kadun voi ylittää jalankulkijoiden risteyksestä!

Ja nyt saamme selville, tietävätkö vieraamme kuinka ratkaista arvoituksia:

1. Tämä hevonen ei syö kauraa

Kaksi pyörää jalkojen sijaan

Istu hevosen selkään ja ratsasta sillä

Aja vain älykkäästi.

(Pyörä)

2. Ruokaa tälle hevoselle

Bensiini ja öljy ja vesi.

Hän ei laiduntele niityllä,

Matkalla hän kiirehtii.

(Auto)

3. Talo kävelee kadulla,

Kaikilla on onni tehdä töitä.

Ei ohuilla kananjaloilla

Ja kumisaappaat

(Bussi)

4. Vahva mies neljällä jalalla,

Kumissaappaissa

suoraan kaupasta

Hän toi meille pianon.

(Kuorma-auto)

5. Varhain aamulla ikkunan ulkopuolella

Koputusta ja soimista ja hälinää.

Suorilla teräsradoilla

Siellä on valoisia taloja.

(Raitiovaunu)

Musiikin ääniä.

Lapset laulavat laulun tien säännöistä.

№2. Miten liikennevalo toimii.

Kohde: Tutustuaksesi lapsille liikennevalojen esiintymisen historiaan, selitä miksi tietyt värit valittiin, kerro mitä liikennevalot ovat

Varusteet: LIIKENNEVALO-lelu, opastinkortit (keltainen, punainen, vihreä, sauva, ohjauspyörät, liikennemerkit, Crossroads-lattiapeli, ajokortit

Oppitunnin edistyminen:

Kouluttaja: Näyttää mahtavalta ja vakavalta,

Erittäin tärkeä liikennevalo

Risteyksestä, risteyksestä

Katsoo suoraan minuun

Kaikki, mitä hän haluaa sanoa, voin, voin silmiin

Sinun on erotettava selvästi

Väri vihreä, keltainen, punainen.

(koputtaa oveen, liikennevalo syttyy)

Liikennevalo: Hei kaverit! Kuljin ohitse ja kuulin sinun puhuvan minusta. Kaverit, kuka auttaa teitä tiellä tai risteyksessä? Missä liikennevaloissa voit ylittää kadun?

1. lapsi: Auttamaan sinua

Polku on vaarallinen

Polttava päivä ja yö

Vihreä, keltainen, punainen

Meillä on talo - liikennevalo,

Olemme kolme veljeä

Olemme loistaneet pitkään

Matkalla kaikille kavereille.

2. lapsi: Tiukin - punainen valo

Jos se on tulessa

Joten ohitat rauhallisesti

Ota huomioon neuvomme:

Odota! Nähdään pian keltainen

Valoa keskellä!

Kolmas lapsi: Ja hänen takanaan on vihreä valo

Vilkkuu eteenpäin

Hän sanoo:

"Ei ole esteitä

Lähde rohkeasti matkallesi! »

Liikennevalo: Hyvin tehty kaverit! Tiedätkö pelin nimeltä "Traffic Light"? Ennen kuin aloitat pelin, muistetaan jalankulkijoiden käyttäytymissäännöt.

Säännöt liikennevaloista:

1. Ole tarkkaavainen.

2. Älä sotkeudu tiellä.

3. Tarkkaile liikennevaloja huolellisesti

PELI "LIIKENNEVALOT"

Kaikki lapset ovat jalankulkijoita. Opettaja näyttää keltaista valoa "liikennevalossa" (liikennevalolelu ja opastinkortit), kaikki lapset asettuvat riviin ja valmistautuvat liikkumaan, kun vihreä valo syttyy - voit kävellä, juosta, hypätä koko ryhmä. Punainen liikennevalo palaa - kaikki lapset jäätyvät paikoilleen. Väärä pelaaja on poissa pelistä.

Kouluttaja: Kiitos liikennevalo mielenkiintoisesta pelistä. Hyvä liikennevalo, kuka auttaa kavereita ylittämään kadun, jos liikennevalo yhtäkkiä sammuu?

Lapset: liikenteenohjaaja

Liikennevalo: Oikea. Mitä hyviä kavereita olette! Kaverit, tiedätkö mitä tämä ele tarkoittaa (kädet ojennettuina sivuille)

Lapset: Ei

Liikennevalo: Tutustutaan liikenteenohjaajan tärkeimpiin ja tärkeimpiin eleisiin. Liikenteenohjaajalla on sauva, jolla hän näyttää kulkusuunnan. No kuuntele ja muista.

1. Liikenteenohjaaja on kuljettajia ja jalankulkijoita päin rintakehä tai selkä, käsivarret sivuille ojennettuna tai alaspäin - kaikkien ajoneuvojen ja jalankulkijoiden liikkuminen on kielletty. Tämä liikenteenohjaajan asento vastaa punaista liikennevaloa.

Jos liikenteenohjaaja sulki polun ojennetulla kädellä, sinun tulee myös pysähtyä ja odottaa.

2. Nostin sauvan ylös - huomio! Voimme olettaa, että keltainen signaali on syttynyt.

3. Liikenteenohjaaja on suunnattu kuljettajille ja jalankulkijoille sivuttain, kädet sivuille ojennettuna tai laskettuna - ajoneuvot saavat ajaa suoraan ja kääntyä oikealle, jalankulkijat saavat ylittää ajoradan vasemmalla (vihreä liikennevalo)

Kouluttaja: Hyvä liikennevalo! Kaverimme ovat valmistaneet sinulle yllätyksen, pelin nimeltä "Jalankulkijat ja kuljettajat"

PELI: "Jalankulkijat ja kuljettajat"

Jotkut kaverit esittävät jalankulkijoita ja jotkut kuljettajia. Kuljettajien on läpäistävä ajokorttikokeet ja hankittava auto.

Lapsikuljettajat menevät pöytään, jossa komissio sijaitsee, ja suorittavat kokeen. Jalankulkijat käyvät ostoksilla, sitten kaikki jalankulkijat palaavat risteykseen.

Toimikunta (kasvattaja) esittää kysymyksiä:

Millä valolla autot voivat ajaa?

Missä valossa et voi liikkua?

Mikä on tie?

Mikä on jalkakäytävä?

Millä nimellä luulet näitä merkkejä? (kortit liikennemerkeillä)

Kaikille oikein vastanneille myönnetään auton ajokortti.

Kuljettajat suuntaavat autojen luo (ottakaa ohjauspyörät) ja menevät parkkipaikalle.

Jalankulkijat ja kuljettajat odottavat signaalia liikkeelle.

Risteyksessä:

- Huomio! Liikenne alkaa nyt kaduilla, seuraa liikennevaloja. Liikennevalo syttyy ja liikenne alkaa. Signaalien muutos.

Peliä jatketaan, kunnes kaikki lapset ovat oppineet liikkeen säännöt.

Liikennevalo: Näen, että olet oppinut liikennesäännöt erittäin hyvin. Mutta minun on aika palata risteykseeni.

Hyvästi!

Lapset kiittävät liikennevaloa ja sanovat hyvästit hänelle.

№3. Miten tieliikenteen säännöt.

Kohde: Tutustuaksesi lapsille liikennesääntöjen historiaan, selitä, miksi niitä on tarpeen noudattaa.

Oppitunnin edistyminen:

Kouluttaja: Kaverit, kuunnelkaa runoa ja kertokaa minulle, mistä siinä on kyse?

Suuren kaupungin keskustassa

Teitä on paljon

Ja se on tietysti tärkeää

Kuka tahansa voisi käydä ne läpi.

Ja niin joku keksi

Ystävien säännöt.

Nämä liikennesäännöt

Ja kävellen ja ajamalla

Et voi unohtaa!

Lapset: Runo tien säännöistä.

Kouluttaja: Tiedätkö kuinka liikennesäännöt ilmestyivät? Kuka ne keksi?

Lapset: He keksivät kuljettajia, ihmisiä, poliiseja.

Kasvattaja: Jotta saat tietää tästä, Pöllö-täti kutsui meidät taloonsa taikatunnille. Mennäänkö hänen luokseen? Ja mitä me sinne saamme? Suosittelen pelaamaan peliä "Spider Web". Jokainen teistä nimeää yhden kulkuvälineistä ja syöttää pallon naapurillesi irrottamatta lankaa.

Lapset: Autolla, lentokoneella...

Kouluttaja: Ja mikä on kätevin kulkuneuvo, jonka valitsemme, jotta meillä kaikilla on tarpeeksi tilaa?

Lapset: Bussi.

Kouluttaja: Ja ennen kuin nousemme bussiin, mitä meidän pitäisi tehdä?

Lapset: Osta lippu.

Opettaja jakaa lapsille bussiliput.

Kouluttaja: Ja mistä ovesta astumme bussiin?

Lapset: Ensin.

Kouluttaja: Ja kenen tulisi ensimmäisenä astua bussiin, poikien vai tyttöjen?

Lapset: Tyttöjen ja poikien tulisi hypätä ja auttaa pääsemään bussiin.

Kouluttaja: No, koska tiedät kaiken, voit nousta bussiin.

Lapset menevät tilapäiseen bussiin.

Kouluttaja: Nousimme siis bussiin kanssasi, mitä meistä on tullut?

Lapset: Matkustajat.

Kouluttaja: Aivan oikein, matkustaja on henkilö, joka ajaa ajoneuvossa. Kuka ajaa bussia?

Lapset: Kuljettaja.

Kouluttaja: Ja millainen jokaisen kuljettajan pitäisi olla?

Lapset: Tarkkaavaisia, tietävät missä oikea ja vasen ovat, tietävät kaikki liikennesäännöt.

Kouluttaja: Ja mitä jokaisella kuljettajalla pitäisi olla?

Lapset: Ajokortti.

Kouluttaja: Ja mistä saan tämän ajokortin?

Lapset: Sinun on läpäistävä kokeet poliisissa, ja sitten he antavat todistuksen.

Opettaja valitsee kuljettajan.

Kouluttaja: Olemme matkalla, mutta ajon aikana muistetaan matkustajien käyttäytymisen säännöt liikenteessä. Ja aloitetaan sanalla "ei":

Et saa tehdä melua

Julkisessa liikenteessä ei saa syödä jäätelöä

Pojat eivät saa tulla ennen tyttöjä

Et voi mennä ulos myöhemmin kuin tytöt

On mahdotonta olla antamatta tietä lapsille ja vanhemmille

Ei voi matkustaa ilman lippuja

Ajoneuvon ikkunasta ei saa katsoa ulos

Ei työntämistä tms.

Kouluttaja: Nyt olen rauhallinen puolestasi ja tiedän, että noudatat kaikkia matkustajan sääntöjä.

Kasvattaja: Kaverit, ajoimme kanssanne bussipysäkille "Pöllötädin koulu", ja mistä ovesta menemme?

Lapset: Toisessa ja kolmannessa ovessa.

Opettaja: Kuka tulee ulos ensin ja miksi?

Lapset: Pojat, he auttavat tyttöjä poistumaan bussista.

Lapset ovat ulkona.

Kouluttaja: Kaverit, mitä tehdä lipuilla?

Lapset: Heitä se roskakoriin.

Kouluttaja: Kaverit, nousimme bussista ja nyt mennään kadulle, mitä meistä on tullut?

Lapset: Jalankulkijat.

Kouluttaja: Muistetaan jalankulkijan pääsäännöt.

Lapset:

olla tarkkaavainen

älä kiirehdi katua ylittäessäsi

älä pelaa tiellä

älä ylitä katua punaisessa valossa

ylitä katu vain vihreällä valolla

Kouluttaja: Ja missä jalankulkijoiden tulisi kävellä jalkakäytävällä tai tiellä?

Lapset: Jalkakäytävällä.

Kouluttaja: Katso, rakas. Kuinka voimme ylittää tien?

Lapset: "Seepralla" katso vasemmalle, oikealle, vihreään liikennevaloon.

Kouluttaja: Kaverit, katso, tässä risteyksessä ei ole liikennevaloa, mitä minun pitäisi tehdä? Onko täällä mahdollista ylittää tietä?

Lapset: Voit, sinun täytyy vain olla vielä varovaisempi, katsoa vasemmalle ja sitten oikealle.

Kouluttaja: Ja tässä on pöllötädin koulu. Tule sisään, ota paikkasi. Nyt oppitunti alkaa. Katso ja muista.

Videoelokuva "Tieliikenneturvallisuuden ABC" (luova yhdistys "Maskit").

Oppitunti liikennesääntöjen historiasta.

Opettaja: Mitä mielenkiintoisia asioita opit? Mitä muistat tänään?

Lasten vastauksia.

Kouluttaja: Mitä hyviä kavereita te kaikki olette! Nyt olen rauhallinen puolestasi, osaat käyttäytyä liikenteessä ja tiedät käyttäytymissäännöt kadulla.

№ 4. Kuka on kuka tiellä.

Tarkoitus: Laajentaa lasten tietämystä siitä, että jokainen voi olla tienkäyttäjä jalankulkijana, kuljettajana, matkustajana ja samalla hänen on noudatettava tiettyjä sääntöjä.

Tehtävät:

Tutustutaan kaksiosaiseen liikennevaloon ja sen opasteisiin, jatketaan liikennesääntöihin, liikennemerkkeihin ja niiden tarkoitukseen tutustumista. Vahvistaa tietämystä turvallisen ajokäyttäytymisen säännöistä tiellä, kykyä erottaa kielto-, tiedotus- ja varoituspalvelukyltit.

Edistää kognitiivisten prosessien kehittymistä, kykyä navigoida ympäristössä, yksilön kommunikatiivisia ominaisuuksia, kykyä kuunnella muita, tehdä yhteisiä toimia yhdessä ja harmonisesti.

Muodostaa taitoja tietoiseen käyttäytymiseen kadulla ja liikennesääntöjen käyttöön jokapäiväisessä elämässä.

Pelin edistyminen.

1. Johdatus pelitilanteeseen.

- Kaverit, liitytään käsiin ja annetaan toisilleen hymy ja hyvä mieli. (Kaikki lapset ja opettaja seisovat ympyrässä)

Pidetään käsiä yhdessä ja hymyilemme toisillemme.

Postimies koputtaa oveen ja toimittaa kirjeen.

Kouluttaja: Ihmettelen mitä kirjeessä on. Smeshariki kirjoittaa meille ja he pyytävät meiltä apua. Yöllä Confusion pilaili heidän kaupungissaan ja tuhosi kaikki liikennemerkit (Pours leikkasi kylttejä kirjekuoresta) Kyllä, tämä on katastrofi. Hämmennys uskoo, että kukaan ei tarvitse liikennemerkkejä, koska kukaan ei muutenkaan tiedä, mitä ne tarkoittavat.

2. Vaikeus pelitilanteessa.

Kaverit, mitä luulet voivan tapahtua, jos kaupungin kaduilla ei ole liikennemerkkejä?

Esimerkkivastauksia lapsilta:

Kuljettajat eivät tiedä, kuinka nopeasti he voivat ajaa.

Jalankulkijat eivät pääse ylittämään tietä.

Kuljettajat eivät tiedä missä tankkaa ja pestä auto.

Mutta kuinka voimme auttaa Smesharikia palauttamaan järjestyksen kaupunkiin?

3. Uuden toimintatavan löytäminen.

Esimerkkivastauksia lapsilta:

Sinun on kerrottava hämmennykselle, mitä merkit tarkoittavat.

4. Uuden toimintatavan jäljentäminen.

Hämmennys tulee ryhmään.

- Hei! No miksi soitit minulle?

Kouluttaja. Hei Hämmennys! Kaverit haluavat kertoa, miksi liikennemerkkejä tarvitaan ja mitä ne tarkoittavat.

Hämmennys. Ikään kuin he tietäisivät, miksi näitä ympyröitä, neliöitä ja kolmioita tikkuissa tarvitaan!

Kouluttaja. Ja kuuntelet kavereita ja tiedät itse kaiken.

Pidetään didaktinen peli "Kerää merkki ja kerro siitä". (Lapset jaetaan 4 ryhmään ja keräävät kylttejä)

1 ryhmä. Kyltti - "Jalankulkutie".

Esimerkkivastauksia lapsilta

Se tarkoittaa, että vain jalankulkijat saavat liikkua tässä paikassa.

2 ryhmää. Kyltti - "Lapset".

Esimerkkejä lasten vastauksista.

Hän varoittaa kuljettajia, että lähellä voi olla lapsia, sinun on oltava tarkkaavainen ja varovainen. Tällainen kyltti sijaitsee lähellä kouluja, päiväkoteja.

3. ryhmä. Tämä on kyltti - "Jalankulkijoiden liikenne on kielletty."

Esimerkkejä lasten vastauksista.

Tämä kyltti ilmoittaa jalankulkijoille, että jalankulkijat eivät saa oleskella tällä paikalla.

4 ryhmää. "Tietyöt".

Esimerkkejä lasten vastauksista.

Tämä kyltti varoittaa, että tällä tieosuudella on käynnissä tietöitä, sinun tulee olla varovainen ja varovainen.

Kouluttaja. Näetkö, hämmennys, kuinka paljon lapset tietävät liikennemerkeistä ja he kertoivat sinulle.

Hämmennys. Jep. Todella mielenkiintoista. Kaverit, kuinka voit jakaa kaikki liikennemerkit?

(Kiellettävä, varoitus, salliva, informatiivinen)

Peli "Määritä merkki" on käynnissä.

(jokaisella lapsella on kortit, joissa on liikennemerkin pohjan kuva. Ja sen perusteella on määritettävä mikä kyltti: varoitus, kielto, lupa tai tiedot)

Kouluttaja. Kaverit, levätään vähän.

Liikunta "Road".

(Lapset lukevat runon ja tekevät sopivat liikkeet)

Tie ei ole polku, tie ei ole oja...

Katso ensin vasemmalle. Katso sitten oikealle.

Käänny vasemmalle, hymyile vieressäsi olevalle ystävälle,

Taputtele oikealla jalallasi: yksi - kaksi - kolme,

Pudista päätäsi: yksi, kaksi, kolme.

Nosta kätesi ylös ja taputa: yksi - kaksi - kolme.

Hämmennys. Ja nyt annan sinulle arvoituksia, etkä pysty ratkaisemaan niitä. (teemaattiset arvoitukset - "Kuljetus". Kun jokainen arvoitus on ratkaistu, taululle ripustetaan kuva kuljetuksista.)

Mikä ihmevalotalo?

Matkustajia on paljon

Käyttää kumikengät

Ja se ruokkii bensaa. (Bussi)

Ne näkyvät kaikkialla, ne näkyvät ikkunoista,

Liikkuu katua pitkin nopeana virtana

He kuljettavat erilaisia ​​tavaroita -

Tiiliä ja rautaa, viljaa ja vesimeloneja.

(Kuorma-autot)

Hallitsen sarvillista hevosta.

Jos tämä hevonen

En laita aidan päälle,

Hän putoaa ilman minua.

Tämä hevonen ei syö kauraa.

Jalkojen sijaan - kaksi pyörää.

Istu hevosen selkään ja ratsasta sillä

Parempi ajaa.

(pyörä)

Kiirehtien tulisella nuolella,

Auto ryntää kaukaisuuteen.

Ja mikä tahansa tuli tulvii

Rohkea porukka.

(Paloauto)

Ihme talonmies edessämme

Haravoivilla käsillä

Yhdessä minuutissa rakattu

Valtava lumipyry.

(Lumiaura)

Hämmennys. Blimey! Loistava! Kaikki mysteerit ratkaistu!

5. Toisto- ja kehitystehtävät.

Kouluttaja. Ja nyt, hämmennys, istu alas poikien kanssa, pelataan peliä "Hauska liikennevalo".

- Kerro minulle, miksi tarvitset liikennevaloa? (Liikennevalot säätelevät liikennettä)

Kuuntele tarkkaan: jos punainen valo syttyy, istu hiljaa - polku on vaarallinen; keltainen, jos se syttyy, sinun on taputettava, älä ole laiska; vihreä valo sanoo: "Voit tallata - polku on auki!". Onko tehtävä siis selvä? Aloitetaan sitten!

Hyvin tehty! Olit tarkkaavainen ja onnistuit.

Hämmennys. Kaverit, piirrä lisää liikennemerkkejä kaupunkiin, muuten pilasin kaikki kyltit kaupungissa. (Itku)

Kouluttaja. Autetaanko Smesharikin kaupunkia? Piirretäänkö liikennemerkit?

Lasten vastauksia.

Lapset piirtävät liikennemerkkejä mielensä mukaan.

6. Lopputulos.

Kaverit, piditteko tämän päivän pelistämme?

Mistä pidit eniten?

Miten arvioit osallistumisesi peliin? Leikitkö aktiivisesti? (kysy jokaiselta lapselta)

№ 5. Kuinka vaaralliset tilanteet tiellä syntyvät.

Kohde.Opeta lapsia ennakoimaan kadulla, tiellä syntyvää vaaraa ja yrittämään välttää sitä

Oppitunnin edistyminen

Ajan järjestäminen. dia 1.

Kouluttaja: Kaverit, tänään vierailemme tietieteen koulussa. Toistamme liikennesäännöt, jotka kaikkien lasten on tiedettävä, jotta sinulle ei tapahdu ongelmia tiellä.

Miehille on monia sääntöjä -
Sinun täytyy tuntea heidät tien päällä!
Epäonnen välttämiseksi.
Opetetaan niitä yhdessä!

“Tietieteen ABC ” jalankulkijoiden liikennesäännöt.

Kouluttaja:

Sääntö 1.dia 2
“Tie vain autoille”

Huomaa kuinka monta autoa on tiellä.

Tässä mennään kadulle
Ja tulemme tielle
Renkaat kahisevat asfaltilla
On erilaisia ​​autoja.

- Tietä pitkin ei saa kävellä, ei juosta, ei leikkiä. Tien saa ylittää vain ilmoitetussa paikassa.

Kouluttaja:

Sääntö 2 dia 3

“Kävele vain jalkakäytävällä”
jalkakäytävä jalankulkijoille,
Täällä ei ole autoja!
Hieman tietä korkeammalla
kävelyreittejä,
Kaikille jalkakäytävälle
Voisimme mennä huoletta!

- Kaverit, minne menet äitisi kanssa päiväkodista? (lasten vastaukset)

- Mitä käyttäytymissääntöjä sinun tulee noudattaa jalkakäytävällä kävellessä?

Opettaja: Sääntö 3. dia 4.

“Älä juokse tien yli"

- Kerro minulle, eikö ole mahdollista juosta tien yli. Mitä voi tapahtua?

-Nyt toistetaan vielä kerran ajoradan ylityssäännöt.

Kouluttaja: Sääntö 4. Dia 5.

“Tien ylitys”

Kerro minulle, miten ylität tien?

1. Katso aina vasemmalle.

2. Katso sitten oikealle.

3. Liikkuaksesi rauhallisesti katso vasemmalle ja kuuntele.

4. Mene nyt eteenpäin.

Kouluttaja: Sääntö 5. dia 6.

“Ole varovainen!"

Onko se mahdollista, ystäväni!
Missä ovat silmäsi ja korvasi!
Tällaisesta käytöksestä
Ongelmia voi olla monia:
Loppujen lopuksi tie ei ole lukemista varten
Eikä keskustelun paikka!

Miksi tiellä pitää olla varovainen?

Kouluttaja: Sääntö 6. Dia 7.

“Pidä huolta elämästäsi”

Älä lyö bussin takaosaan
Älä aja hänen perässään - sinun ei tarvitse ottaa riskejä!
Päästä irti yhtäkkiä - ja ongelmia voi tapahtua:
On helppo löytää itsesi seuraavan auton alta …

- Mitä muuta ei voi tehdä tiellä?

- Kerro minulle, missä lapset saavat leikkiä.

1. Liikennemerkit .

Kuka auttaa sinua ylittämään tien? Kuuntele arvoitus ja arvaat heti, kuka ohjaa liikennettä tiellä.

Räpytän silmiäni
Säälimätön päivä ja yö.
Autan autoja
Ja haluan auttaa sinua.
Loppujen lopuksi ne palavat puolestamme
Liikennevalot.

Kouluttaja: Katso liikennevaloa, joka sijaitsee toisella puolella sitä katua, jonne aiot mennä. Jos edessäsi syttyy vihreä valo, voit mennä tien toiselle puolelle. dia 8.

- Sanotaanpa mitä liikennevalot tarkoittavat.

Muista ystäväsi punaisessa valossa

Tien yli ei ole tietä!

Ja ole varovainen matkan varrella:

Katso aina liikennevaloja . dia 9.

Keltainen valo - varoitus:

Odota signaalin liikkumista. dia 10.

Ja sen takana on vihreä valo

Vilkkuu eteenpäin,

Hän sanoo:

“Ei ole esteitä, mene rohkeasti polulle. Dia 11.

1. Fizkultminutka. Liuku 12.

Kumpi teistä menee eteenpäin?
Vain siellä, missä jalankulkija

Kuka lentää eteenpäin niin pian
Mikä ei näe liikennevaloa?
Kuka tietää, että punainen valo -
Tarkoittaako se, ettei liikettä ole?

Se olen minä, se olen minä, kaikki ystäväni!

Kumpi teistä menee kotiin
Pitääkö polun jalkakäytävällä?

5.Liikennemerkit. Liuku13.

Kouluttaja: Nyt puhumme liikennemerkeistä.

Mitä varten liikennemerkit ovat?

- Mitä merkkejä tarvitaan vain jalankulkijoille?

- Mitä he ehdottavat?

Erilaisia ​​liikennemerkkejä
Ne kertovat meille jotain tärkeää!
Jalankulkijat
Ole varovainen!
Muistaa
Mikä on mahdotonta ja mikä mahdollista!
Tiellä
Miten käyttäytyä,
Tarkkaan
Suojele itseäni!

Kouluttaja: Kyltti "Risteys." dia 14.

Tässä on maan raja
Ihmiset kävelevät koko päivän.
Sinä, kuljettaja, älä ole surullinen,
Ohita jalankulkija.
Missä näit tämän merkin?

Kouluttaja: Stop-merkki. dia 15.

Tässä paikassa jalankulkija
Kuljetus odottaa kärsivällisesti.
Hän oli kyllästynyt kävelyyn
Haluaa matkustajaksi.

- Millaista liikennettä on odotettavissa bussipysäkillä?

Mitä joukkoliikenteen käyttäytymissääntöjä tiedät?

Kouluttaja: Kyltti "Jalankulkijat kielletty." dia 16.

Sadetta ja selkeää säätä
Täällä ei ole jalankulkijoita.
Yksi merkki kertoo heille:
"Et saa mennä."

Mihin tämä merkki voidaan sijoittaa?

Kouluttaja: Kyltti "Kohotettu risteys". dia 17.

Tässä on ylikulkusilta
Ihmiset menevät ylös ja alas.
Autot ryntäävät alla
Sinun ei pitäisi pelätä heitä.

Kuinka turvallinen yläristeys on?

Kouluttaja: "Maalainen jalankulkutie." dia 18.

Jokainen jalankulkija tietää
Tästä maanalaisesta käytävästä.
Hän ei koristele kaupunkia,
Mutta se ei häiritse autoja.

Mikä seuraavista risteyksistä on turvallisin?

6. D / ja "Kuka rikkoo liikennesääntöjä". dia 19.

Kouluttaja: Kaverit, kuvitellaan, että olemme liikennetarkastajia. Tarjoan sinulle pelin, jossa sinun on löydettävä rikkojia, eli ihmisiä, jotka eivät noudata liikennesääntöjä.

7.Yhteenveto oppitunnista. dia 20.

- Tänään tunnilla toistimme perussäännöt, liikennevalot, liikennemerkit. Olette jo isoja poikia, kesäaika tulee, sitten menet kouluun. Sinun tulee pystyä nopeasti löytämään oikeat ja turvalliset ratkaisut elämään tien ongelmatilanteissa ja jättämään kepposet kodin ulkopuolelle. Yritä olla erittäin varovainen, ettet aiheuta ongelmia itsellesi tai läheisillesi.

Ei hätää

Joka päivä vanhemmat
Rauhallisesti kiirehtimään
katukuljettajat,
Sinun pitäisi tietää hyvin
Ja noudata tarkasti
Liikennelait!

ARVOSTELU

Ohjelma Khaliullina L.I. kehitetään esikouluikäisten lasten tietämyksen lisäämiseksi tiesäännöistä ja tieturvallisuusstandardien noudattamisesta.

Työohjelma sisältää selittävän huomautuksen, työn sisällön piiritoimintaan, kalenterin ja teemasuunnittelun, luokkamuistiinpanot. Työohjelman sisältö on jaettu aiheisiin, jotka määrittelevät tavoitteet ja tavoitteet, osoittavat sopivat välineet tunneille. Ohjelma sisältää diagnostista materiaalia, jonka avulla voit määrittää tiedot, taidot ja kyvyt, jotka esikoululaisten tulisi hallita.

Khaliullina L.I. keräsi mielenkiintoista, viihdyttävää materiaalia liikennesääntöjen tutkimisesta, valitsi erilaisia ​​keinoja ja muotoja oppituntien johtamiseen.

Ohjelma ottaa huomioon esikouluikäisten lasten teillä turvallisen käyttäytymisen ongelman merkityksen ja heijastaa sen käytännön suuntaa.

Tämä työohjelma täyttää laatimisensa vaatimukset ja sitä suositellaan käytettäväksi esikouluissa.

Pää

MBDOU "ABVGDEYKA" R.M. Abidullina

ARVOSTELU
vanhempien esikouluikäisten lasten liikennesääntöjä käsittelevän piirin työohjelmaan

ensimmäisen tutkintoluokan kouluttaja

Khaliulina Lilia Ildarovna.

Tämä ohjelma on suunniteltu esikoululaisille.

Ohjelma on kirjailija ja sisältää opiskelijoille uutta tietoa, joka ei sisälly peruskursseihin. Se on kehitetty erityisesti liikennesääntöjen ympyrää varten, sähköinen metodologinen opas ja sisältää tietoa, joka herättää kognitiivista kiinnostusta esikouluikäisten keskuudessa.

Sisällön täydellisyyden kannalta ohjelmassa on kaikki tarvittavat komponentit siinä suunniteltujen tavoitteiden saavuttamiseksi. Ohjelmaan sisältyvää materiaalia käytetään päiväkodin valmistavassa kouluryhmässä, mikä saavutetaan yleistämällä siinä esitettävää tietoa; heidän valintansa kaikille lapsille yhteisten tehtävien mukaisesti. Ohjelman avulla voit muodostaa esikoululaisten käytännön toimintaa tien sääntöjen tutkimiseksi (retket, viihde, pelit jne.).

Ohjelman materiaalin sisältö on rakennettu siten, että kaikkien myöhempien aiheiden opiskelu on edeltävien aiheiden kautta ja yksityisen ja yleisen tiedon välillä on loogisia yhteyksiä.

Kirjoittajan materiaalin sisällön käyttötapa vastaa ohjelman koulutuksen tavoitetta ja tavoitteita: esikoululaisten tietoisuuden rikastaminen tiedoilla tiesäännöistä, merkkien tarkoituksesta. Koulutus tällä perusteella edellyttää tiedon muodostumista liikennesäännöistä.

Ohjelman aineisto jaetaan ajoissa ottaen huomioon sen riittävyys laadukkaaseen opiskeluun ja suunniteltujen tulosten saavuttamiseen sekä tehokkaimpia (aktiivisia) opetusmenetelmiä käyttäen.

Ohjelma määrittelee sellaisen materiaalin opiskelujakson, joka on "lyhyin tie" tavoitteiden saavuttamisessa. Tämä on sekvenssi, jossa unohdetun tai jo kadonneen tiedon palauttaminen ei vie paljon aikaa. Uuden tiedon opiskelu perustuu äskettäin valmistuneeseen ja helposti muistettavaan oppimateriaaliin. Edellä oleva määrittää tämän kurssin opiskelun tarkoituksenmukaisuuden esikoululaisten keskuudessa.

Tätä ohjelmaa suositellaan käytettäväksi sekä koulun ulkopuolisessa toiminnassa että lasten piiritoimintajärjestelmässä.

Menetelmäkehityksessä esitellään 5-7 luokkalaisten opiskelijoiden liikennesäännöt opetussuunnitelman ulkopuolisen toiminnan työskentelysuunnitelma.

Tuntien johtamista suunnitellaan 34 tuntia vuodessa (1 oppitunti viikossa). Ympyrän työsuunnitelmassa on kerrottu koulutustilaisuuksien aiheiden nimet ja likimääräiset toteutuspäivät.

Liikennesääntöjä käsittelevän opetuksen ulkopuolisen toiminnan kehittämisen päätavoitteena on lisätä opiskelijoiden tielukutaitoa, lisätä turvallisuustasoa tiellä jalankulkijana ja pyörällä ajettaessa. Sekä yleisen kurinalaisuuden kasvattaminen tiellä ja tienkäyttäjien keskinäisen kunnioituksen perusteet.

Ladata:

Esikatselu:

Kunnan valtion oppilaitos Skurishenskaya lukio nimetty. Burmistrova V.P.

puolustusministeriön luonnonkierron opettajien kokouksessa

T.D. Sedova

"sovittu"

Sijainen vesivarojen hallinnan johtaja

A. Nikulina

Ympyrän työsuunnitelma PD D

5-7 luokilla

Rehtori

L.V. Dikareva

M.P.

Kokoanut: Egorova Nina Vasilievna, kuvataiteen ja elämänturvallisuuden ensimmäisen luokan opettaja, MKOU Skurishenskaya lukio

Lukuvuosi 2010-2011

Esikatselu:

Liikenneympyrän työsuunnitelma vuodelle 2010-2011 lukuvuosi

	Aihe	Päivämäärä
	Alkutunti "Liikennesäännöt - katujen ja teiden laki"	8.09
	Tieliikenneonnettomuus. Onnettomuuden syyt.	15.09
	Liikenteen säätelyn muodot. Liikennevalot, liikenteenohjaaja, tiemerkinnät.	22.09.
	Liikennemerkit.	29.09, 6.09
	Liikenteen järjestäminen. Tieloukut.	13.10
	Oppilaiden käyttäytyminen onnettomuuden sattuessa. Ensiavun antaminen loukkaantuneille.	20.10
	Käytännön koulutus ensiavussa tieliikenneonnettomuuksien uhreille.	27.10
	Pyöräilijöiden liikkumista koskevat vaatimukset. Pyöräilyn säännöt.	10.11
	Valtion autotarkastus. Vastuu liikennerikkomuksista.	17.11
	"Kirjoita kirje kuljettajalle."	24.11
12,13	Seinän sanomalehtisuunnittelu« Huomio - tie!	1.12, 8.11
14,15	Ala-asteen oppituntien ulkopuolisten toimintojen valmistelu "Viirailemassa liikennevaloissa"	15.12,22.01
	Toimintaa alemmilla luokilla.	12.01
	Matkustajien velvollisuudet.	19.01
	Vaaralliset tilanteet jalankulkijoiden teillä.	27.01
	Kuljettajan työ.	2.02
	Rekisterikilvet, tunnistemerkit ja merkinnät ajoneuvoissa.	9.02
	Tietovisa liikennesäännöistä.	16.02

	Valmistautuminen "Safe Wheel" -kilpailuun. "Oppinut".	16.02
	Valmistautuminen "Safe Wheel" -kilpailuun. Vakuutus.	2.03
24,25	Valmistautuminen "Safe Wheel" -kilpailuun.	9.03,16.03
	Valmistautuminen "Safe Wheel" -kilpailuun. Ensiavun antaminen onnettomuuden sattuessa.	23.03
	Käytännön harjoituksia polkupyörällä. Figuuri ajaa polkupyörää.	6.04, 13.04, 20.04
30,31

TYÖOHJELMA

Kuppi

"Liikeliikennesääntöjen tuntijat"

Tuntien lukumäärä 55,5 (37 oppituntia)

Kehittäjä: Jurieva Inna Alekseevna

Ohjelma on kehitetty seuraavien pohjalta:

Ympyrän ohjelma "Tieliikenteen sääntöjen tuntijat" kehitettiin perus- ja perusopetuksen esimerkillisten ohjelmien perusteella, joita on toimittanut L.I. Tosheva "Liiketurvallisuuden perusteet" Moskova "VAKO" 2011, V.A. Lobashkina, D.E. Yakovlev, B.O. Khrennikov, M.V. Maslov (toimittanut P.V. Izhevsky). Moskovan "Enlightenment" 2009

Lukuvuosi 2018-2019

1. Selittävä huomautus

Vuosi vuodelta autovirta teillä kasvaa, mikä luo objektiivisen todellisuuden liikenneonnettomuuksien sattumisesta. Lisäksi onnettomuuksia ei tapahdu yhä useammin suurilla liikennereiteillä, vaan pienillä teillä, bussipysäkkien vieressä ja joskus talon pihalla. Ja valitettavasti lapset ovat usein syynä liikenneonnettomuuksiin.

Tämä johtuu siitä, että opiskelijat eivät tunne liikenneturvallisuussääntöjä tai rikkovat niitä ymmärtämättä rikkomusten vaarallisia seurauksia.

Välittää tämä tieto lapsille, kehittää lapsissa tarve noudattaa liikennesääntöjä itsensä säilyttämiseksi - tämä on opettajan ja "Liikennesääntöjen tuntijat" -piirin tehtävä.

Viestintä liikennepoliisin kanssa, keskustelut ja pelit tästä aiheesta rennossa ilmapiirissä tekevät lapsiin vahvemman vaikutuksen kuin perinteinen oppitunti. Yleisen luovuuden ilmapiirissä kaikki sulautuu paljon helpommin, joten on hyödyllistä järjestää kilpailuja piirustuksille, esseille ja ongelmatilanteille.

Kilpailut, kilpailut, liikenneturvallisuuden agitaatiofestivaalit antavat opiskelijoille mahdollisuuden näyttää luovia kykyjään. Kyky välittää tietämystäsi muille luovalla tavalla ei ole niin helppoa, mutta mikä tärkeintä, se on mielenkiintoista.

Tiesäännön mukaiset "tajutun" pyöräilyn kilpailut tarjoavat mahdollisuuden todistaa itsensä käytännössä.

Siinä tapauksessa, että opiskelija kokee olevansa ajoradan asemasta vastuussa oleva kuljettaja, se auttaa tietoisemmin arvioimaan jalankulkijan käyttäytymistä ja olemaan vaativampi itselleen. Lisäksi lääketieteen perusteiden tuntemus ja kyky antaa ensiapua hätätilanteessa auttavat opiskelijoita tuntemaan olonsa varmemmaksi.

Ohjelma on kehitetty Venäjän federaation 29. joulukuuta 2012 päivätyn liittovaltiolain nro. No. 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa", Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön 29. elokuuta 2013 päivätyllä määräyksellä nro. nro 1008 "Yleisen yleissivistävän koulutuksen koulutustoiminnan järjestämis- ja toteuttamismenettelyn hyväksymisestä", liittovaltion peruskoulutusstandardi, hyväksytty Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräyksellä 17.12. /2010. nro 1897, liittovaltion kohdeohjelma: "Tiedeturvallisuuden parantaminen 2013-2020"

Ohjelman tavoite:

- juurrutetaan tienkäyttäjiin, erityisesti lapsiin ja nuoriin, taitoja turvalliseen käyttäytymiseen tiellä;

- opiskelijoiden erityistietojen, taitojen ja käytännön taitojen muodostaminen turvallisesta käyttäytymisestä tiellä;

Tieturvallisuutta edistävien lainkuuliaisten tienkäyttäjien koulutus;

Ohjelman tavoitteet:

- koululaisten ottaminen mukaan edistämään turvallisen käyttäytymisen sääntöjä kaduilla ja teillä;

innovatiivisten työskentelymenetelmien käyttöönotto koululaisten kanssa tässä asiassa;

Tietämyksen lisääminen turvallisen tiekäyttäytymisen perusteista;

Tienkäyttäjille, erityisesti lapsille ja nuorille, opetetaan turvallisen käyttäytymisen taitoja tiellä;

- koululaisten osallistuminen Valtion liikennetarkastusviraston palvelun menneiden vuosien historiaan ja nykyhetkeen sekä alaikäisten turvallista käyttäytymistä koskevien sääntöjen propaganda kaduilla ja teillä;

Tehostetaan työtä turvallisen elämäntavan edistämiseksi tieliikenteen alalla;

Lapsia ja nuoria koskevien liikenneonnettomuuksien määrän ja tällaisten liikenneonnettomuuksien seurausten vakavuuden vähentäminen.

Lasten ikä

Ohjelma on tarkoitettu 9-11-vuotiaille (3-4-vuotiaille) opiskelijoille. Tämän ikäiset lapset ymmärtävät aktiivisesti kykynsä, tietonsa tietyllä alueella. He pyrkivät opettelemaan pyöräilyä, osoittavat kiinnostusta valtion liikennetarkastajan, kuljettajan työhön, tutkivat liikennemerkkejä ja osallistuvat mielellään. Kaikki heidän toiveensa ja harrastuksensa voivat olla kysyttyjä aikuisiässä. Shakhtyn MBOU:ssa hyväksytyn opetussuunnitelman mukaisesti "Gymnasium nimeltä A.S. Pushkin”, kurssiohjelma on suunniteltu 1 vuoden opiskelulle.

1,5 tunnin mittaiset tunnit pidetään kerran viikossa pakollisen 10-15 minuutin tauon kera.

Teoreettiset tunnit pidetään liikenneturvallisuuden vuoksi varustetussa huoneessa ja käytännön tunnit "61 Regions Training Complexissa"

1. Ohjelman sisältö

• Ohjelma koostuu useista temaattisista osista, jotka ovat yhteydessä toisiinsa.
• Aihe 1.
• Teoria.
• YID-piirin tavoitteet, tehtävät. Ohjelman hyväksyntä. Organisatoriset asiat (osaston rakenne, asema, tehtävät). Kulman suunnittelu "Tie, liikenne, jalankulku".
• Harjoitella.
• Kulman tekeminen turvalle DD.
• Aihe 2
• Liikennesääntöjen historiaa.
• Teoria.
• Liikennesääntöjen historia ja kehitys. Tietoa ensimmäisestä liikennevalosta, ajoneuvoista, polkupyöristä, liikennemerkeistä…
• Harjoitella.
• Tiedon kokoaminen liikennesääntöjen historiasta nurkkaan luokille.
• Aihe 3.
• Teoria.
• Tiesäännöt Venäjällä. Yleiset määräykset. Jalankulkijoiden, kuljettajien, pyöräilijöiden ja matkustajien vastuut. Liikenneturvallisuusongelmat, liikenneonnettomuuksien syyt.
• Tiet ja niiden elementit. Tie. Eroittava viiva. Liikennekaista.
• Jalkakäytävä. Viereiset alueet. Risteys.
• Risteys rajat. Ajoteiden ylittäminen risteyksissä. siirtokunnat.
• Jalankulkijoiden liikennesäännöt - oikeanpuoleinen liikenne, tien ylityssäännöt, ajoradan ylityspaikat. Ohita pysäköityjen ajoneuvojen reunakiveys. Jalkaryhmien ja pylväiden liike. Säännellyt ja säätelemättömät risteykset. Liikenteenohjauksen välineet. merkkejä.
• Matkustajien liikennesäännöt - joukkoliikennetyypit, laskeutumispaikat ja liikennemerkit, käyttäytymissäännöt matkustamossa, tavaroiden kuljetus. Molemminpuolin kohtelias suhde matkustajien ja kuljettajan välillä.
• Liikennemerkit. Varoitusmerkit.
• Liikennemerkit. Prioriteettimerkit.
• Liikennemerkit. Määräävät merkit.
• Liikennemerkit. Tiedot ja opasteet. Palvelukyltit. Lisätietokyltit.
• Tapauksia, joissa tilapäisten liikennemerkkien merkitykset ovat ristiriidassa kiinteiden opasteiden ohjeiden kanssa. Tiemerkintä ja sen ominaisuudet. Vaakasuora merkintä.
• Tapaukset, joissa väliaikaisten liikennemerkkien ja väliaikaisten merkintäviivojen merkitys on ristiriidassa pysyvien merkintäviivojen merkityksen kanssa. Pysty asettelu. Liikennevalosäätö. Nuolien muodossa tehtyjen pyöreiden liikennevalojen merkitys. Jalankulkijoiden liikennevalot pyöräilijöille. Liikennevalot säätelemään liikennettä risteysten yli (1 tunti).
• Etusijan jakautuminen tienkäyttäjien kesken. Pää- ja sivutiet. "Oikean käden sääntö".
• Kuljettajan toiminta estävällä liikennevalolla (paitsi peruutus) tai liikenteenohjaajan toiminta. Erikoissignaaleja antavien ajoneuvojen etuoikeus. Ajoneuvot, joissa on sininen tai sininen ja punainen majakka ja erityinen äänimerkki. Keltaisilla tai oransseilla majakoilla varustetut ajoneuvot. Ajoneuvot, jotka on varustettu kuunvalkoisilla majakoilla ja erityisellä äänimerkillä.
• Säänneltyjen ja sääntelemättömien risteysten määritelmä. Yleiset säännöt risteysten ylittämisestä. Säädettävä risteys.
• Risteysten kulku, jossa liikennettä ohjaa liikenteenohjaaja. Ajaminen risteyksissä liikennevaloissa.
• Raitiovaunujen etu säännellyissä risteyksissä. Sääntelemättömät risteykset. Epätasaisten teiden sääntelemättömät risteykset. Vastaavien teiden sääntelemättömät risteykset.
• Jalankulkijoiden ylitys. Reittiajoneuvojen pysäkkipaikkojen läpikulku. Lasten kuljettamiseen tarkoitettujen ajoneuvojen ohi ajaminen.
• Liikkuminen rautatiekiskoja pitkin.
• Lähestymme rautatien ylitystä. Liikenteen pysäytyspaikat tapauksissa, joissa liikkuminen risteyksen läpi on kielletty. Pakkopysähdys rautatien risteyksessä.
• Pyöräilijöiden liikennesäännöt - liikennemerkit, pyörän tekninen kunto, pyöräilijäryhmien liikkuminen. Tiemerkinnät. Ajoneuvojen pysäyttäminen ja pysäköinti. Sääolosuhteiden vaikutus ajoneuvojen liikkeisiin. Jarru- ja pysäytystavat.
• Tieloukut.
• Onnettomuuden syyt.
• Jalankulkijoiden ja kuljettajien vastuullisuus liikennerikkomuksista.
• Harjoitella.
• Ongelmien ratkaiseminen, liikennesääntöjen kortit, "Hyvä Lapsuuden tie" -sanomalehden ehdottama.
• Tapaaminen liikennepoliisin tarkastajan kanssa käytännön asioista.
• Liikennesääntöjä koskevan tietokilpailun kehittäminen nurkassa.
• Luokkien suorittaminen peruskoulussa "tien ABC", "He eivät näe, mutta kertovat muille."
• Auta ala-asteluokkaa luomaan "Turvallinen polku: koti-koulu-koti" -malli.
• Kilpailuihin osallistuminen DD:n sääntöjen mukaisesti.
• Aihe 4.
• Teoria.
• Ensiapu onnettomuuden sattuessa. Onnettomuuden todistajan on annettava tiedot. Auton ensiapulaukku ja sen sisältö.
• Haavat, niiden tyypit, ensiapu.
• Dislokaatiot ja ensiapu.
• Verenvuototyypit ja ensiapu.
• Murtumat, niiden tyypit. Ensiavun antaminen uhrille.
• Palovammat, palovamma-asteet. Ensiapu.
• Sidostyypit ja niiden käyttötavat.
• Uhrin kuljetus, immobilisointi.
• Harjoitella.
• Tapaamiset lääkärin kanssa käytännön asioista.
• Erilaisten siteiden asettaminen. Ensiapu verenvuotoon. Ensiapu mustelmiin, sijoiltaan, palovammoihin, paleltumiin, murtumiin, pyörtymiseen, sydänkohtaukseen.
• Uhrin kuljetus.
• Lippukysymyksiin vastaaminen ja käytännön tehtävän suorittaminen.
• Aihe 5.
• Teoria. Polkupyörällä ajaminen, pyörän tekniset vaatimukset. Laitteet. Pyöräilijöiden liikkumista koskevat säännöt. Pyöräilijän antama varoitusmerkki valolaitteilla ja kädellä. Lisävaatimukset pyöräilijöiden liikkumiselle: Säännöt pyöräilijöille sääntelemättömistä risteyksistä.
• Tutki jokaista estettä erikseen. Pyöräilijöille jalankulkijoiden ylittämistä koskevat säännöt. Pyöräilijäryhmien liike.
• Esteet (reitin ohittaminen):
• - käärme; kahdeksan; keinu; aiheen uudelleenjärjestely; pujottelu; kiskot "Gutter"; portit siirrettävillä pylväillä; harppaus;
• lyhyiden lautojen käytävä.
• Harjoitella.
• Yksittäisten esteiden ylittäminen pyörällä.
• Figuuri ajaa polkupyörää.
• Muistiinpano: "Nuori pyöräilijä."

3. Kalenteri-teemasuunnittelu

			Aihe
Johdatus ympyrän koulutusohjelmaan.
		04.09	Johdanto. Liikennesäännöt - katujen ja teiden laki
		11.09	Tieturvallisuusnurkan perustaminen
Liikennesääntöjen historiaa
		18.09	Liikennesääntöjen historia ja kehitys. Tietoja ensimmäisestä liikennevalosta, ajoneuvoista, polkupyöristä, liikennemerkeistä
Tieliikenteen sääntöjen oppiminen.
		25.09	SDA. Yleiset määräykset
		02.10	Jalankulkijoiden ja matkustajien velvollisuudet
		09.10	Tie, sen elementit ja käyttäytymissäännöt tiellä
		16.10	jalkakäytävien, tienvarsien, ajoteiden, raitioteiden, jakokaistojen, jalankulku- ja pyöräteiden nimeäminen
		23.10	Liikennemerkkien tarkoitus ja rooli liikenteen säätelyssä
		30.10	Liikennemerkkien historia. Liikennemerkit ja niiden ryhmät
		06.11	varoitusmerkit
		13.11	Prioriteettimerkit. kieltomerkit
		20.11	Määräävät merkit. Merkkejä erityismääräyksistä
		27.11	Tiedotuskyltit. Palvelukyltit. Tabletit
		04.12	Sääntelykeinot DD. Liikennevalot. Ajoneuvojen tunnistusmerkit
		11.12	Tiemerkinnät liikenteen säätelytavana. Merkintätyypit. Hänen tapaamisensa
		18.12
		25.12	Pelin "Green Light" ohjaaminen ala-asteilla
		15.01	Liikenteen ja jalankulkijoiden liikennevalot. Liikennevalot. Liikennevalotyypit
		22.01	Säätimen signaalit. Signaloinnin oppimista ja harjoittelua
		29.01	Ajoneuvojen sijainti tiellä
		05.02	Risteys ja niiden tyypit. Risteysten kulku. Ylityssäännöt. Jalankulkutiet
		12.02	Lukion puhe liikennesääntöjen edistämisestä
		19.02	Kuljetuksen käyttöä koskevat säännöt. Kadun ylittämistä koskevat säännöt ajoneuvoista poistumisen jälkeen
		26.02	auto-onnettomuus. Onnettomuuden syyt. Ongelman ratkaiseminen aiheesta
Ensiavun perusteet.
		05.03	Perusvaatimukset PHC:n tarjoamiselle onnettomuuden sattuessa
		12.03	Auton ensiapulaukku ja sen sisältö
		19.03	Haavat, niiden tyypit. Ensiapu.
		26.03	Verenvuototyypit. Sidosmenetelmät
		02.04	Murtumat, niiden tyypit. Ensiavun antaminen loukkaantuneille
		09.04	Uhrin kuljetus
Figuuri ajaa polkupyörää.
		16.04	Pyöräily, tekniset vaatimukset pyöräilijälle. Laitteet
		23.04	Pyöräilijöiden liikkumista koskevat säännöt
		30.04	Tietilanteiden analyysi layoutissa.
		07.05	Muistion kokoaminen "Nuorelle pyöräilijälle"
		14.05	Pyöräilyharjoitukset
		21.05	Ota huomioon liikennesäännöt. Testaus. Turvallisuustiedote kesälomien aikana
		28.05	KVN "Tiedämme liikennesäännöt"

4. Suunnitellut toteutuksen tulokset.

Opiskelijoiden tulee tietää:

- Liikennesäännöissä käytetyt peruskäsitteet ja termit;

- jalankulkijoiden ja matkustajien velvollisuudet;

- liikennevalojen ja liikenteenohjaajan arvot;

- tiemerkintöjen tarkoitus;

Sääntelyasiakirjat vastuusta liikennerikkomuksista;

Liikennemerkkien ryhmät;

Ensiavun antamismenetelmät;

Pyörän tekninen laite.

Opiskelijoiden tulee kyetä:

Määrittää itsenäisesti paikat katujen ja teiden turvalliselle ylittämiselle säännellyn ja sääntelemättömän ajoneuvoliikenteen kanssa;

Työskentele Good Road of Childhood -sanomalehden tarjoamien lippujen parissa;

Anna ensiapua uhrille;

Aja pyörällä.

On oikein, selkeää ja mielenkiintoista selittää nuoremmille opiskelijoille, miten teillä tulee käyttäytyä turvallisesti, miten keskittyä liikennevaloihin, liikenteenohjaajaan, liikennemerkkeihin;

Suorita pelejä, keskusteluja opiskelijoiden kanssa, kilpailuja, osallistua kaupunkikilpailuihin "Safe Wheel";

Anna turvallisuusesitteitä, seinälehtiä. työskentele liikennesääntöjen mukaisesti, korosta tarvittavat tiedot.

opiskelijat täytyy hankkia taidot:

Kuri, varovaisuus, turvallinen liikkuminen jalankulkijana, matkustajana, pyöräilijänä;

Keskinäinen tuki ja tulot yhteisissä toimissa;

Osallistuminen kilpailuihin, kilpailuihin.

Esimerkillisen tienkäyttäjän aktiivinen elämänasento.

5. Koulutus, temaattinen ja logistinen tuki ohjelman toteuttamiselle.

Luettelo kirjallisuudesta opettajalle

1. Buryan V.M. Liikennesääntöjen mukaiset luokkatunnit - M .: TC Sphere, 2004.- 64 s.

2. Dmitruk V.P. Tiesäännöt koululaisille. - Rostov n/a: Phoenix, 2005. - 160 s.

3. Izvekova N.A. Liikennesäännöt lapsille. - M.: TC Sphere, 2005. - 6 s.

1. Liittovaltion laki "liikenneturvallisuudesta", päivätty 30. joulukuuta 2001, nro 196-FZ.
2. Venäjän federaation tieliikennesäännöt. Venäjän federaation hallituksen ministerineuvoston asetus, 7.5. 2003 nro 265. Voimaantulo 1.7.2003.