ترکیبی متشکل و تابع. رابطه تابع در شکل پیچیده جملات چیست

جملات پیچیده (CPP) ساختارهای نحوی هستند که شامل دو یا چند جمله ساده هستند که با یک رابطه تابع بین خود متصل شده و توسط اتحادیه های مناسب به هم متصل شده اند. اوراق تسلیم در جمله پیچیدهبسته به روابط معنایی بین عناصر ساختاری ، انواع مختلفی وجود دارد.

برای شناسایی جملات با پیوند فرعی ، باید آنها را از نظر رعایت پارامترهای زیر بررسی کنید:

دو یا چند جمله ساده که قسمتهای نابرابر را نشان می دهند: یکی اصلی ترین ، دومی یک بند فرعی است.
یک اتحادیه یا کلمه اتحادیه تابع وجود دارد.
به صورت نوشتاری ، قسمتهای آن با کاما از یکدیگر جدا می شوند.

در SPP ، از قسمت اصلی تا بند فرعی ، می توان س questionالی مطرح کرد. نوع اتصال بستگی به آن دارد. مثالها: "ما نتوانستیم دستورات را به موقع دریافت کنیم (چرا؟) ، زیرا بسیار خسته بودیم و زود به خانه برگشتیم" ، "هنگامی که به کمک احتیاج دارم ، به منابع مناسب مراجعه خواهم کرد (کی؟)".

ارتباط در یک عبارت

ویدئوی مفید: جملات پیچیده چیست

وسایل ارتباط زیرمجموعه

بخشهایی از جمله با کمک اتحادیه های تابعه به هم متصل می شوند: در حال حاضر ، چگونه ، اگر ، به طوری که از آن زمان ، مانند بسیاری دیگر. هر اتحادیه نوع خاصی از روابط را بیان می کند که از نظر معنی متفاوت است.

گاهی اوقات از ابزارهای زبانی دیگر برای اتصال قسمتهای اصلی و وابسته - کلمات اتحادیه استفاده می شود که شامل موارد زیر است:

نسبی: چه کسی ، چه ، چه ، و غیره.
قیدهای نسبی ضمایری: چرا ، چگونه ، چه زمانی و غیره

کلمات اتحادیه و پیوندهایی که روابط معنایی مختلف را بیان می کنند در جدول ارائه شده است:

نوع ارتباط	روابط معنایی	نمونه هایی از
توضیح دهنده	توضیحی را تدوین می کند	به مادرم گفتم نگران من نباش
موقت	زمان عمل را مشخص کنید ، زمان را مشخص کنید	مارینا با شنیدن خبر تولد ماشا سفارش گل داد
علی	دلیل عمل را بیان می کند	من قبلاً هرگز به آن فکر نکرده بودم زیرا نمی دانستم ممکن است این اتفاق بیفتد.
مشروط	روابط مشروط را تنظیم کنید	اگر دیمیتری می دانست که قیمت کالا افزایش می یابد ، فوراً سفارش می دهد.
هدف	روابط هدف را تدوین کنید	اوکسانا برای درآمدزایی آواز خواند
امتیازات	تنظیم روابط با امتیاز	اگرچه بیرون باران می بارید ، اما تعداد زیادی در ساحل بودند.

واژه اتحاد و اتحاد عناصری هستند که بخش هایی از یک جمله پیچیده را به هم متصل می کنند. در نمودار شماتیک ، اتحادیه به یک بند فرعی تعلق دارد ، از جمله جمله نیست.

توجه!کلمه اتحاد نه تنها دو عنصر ساختاری را به هم متصل می کند ، بلکه نقش نحوی را نیز در این بند ایفا می کند.

به عنوان مثال: "چنین رویدادهایی وجود ندارد که بتوان آنها را تغییر داد." در این مثال ، کلمه "که" یک اتحاد نیست ، بلکه یک کلمه اتحادیه است.

انواع تابع

یک جمله پیچیده ممکن است نه یک بلکه چندین قسمت وابسته داشته باشد. آنها با یکدیگر ارتباط برقرار می کنند روش های مختلف... بسته به این ، انواع زیرمجموعه ای از تفکیک متمایز می شوند:

همگن؛
موازی؛
استوار؛
ترکیب شده.

هر گونه ویژگی های خاص خود را دارد و از نظر ویژگی های خاصی با بقیه متفاوت است.

انواع ارتباطات فرعی

همگن و موازی

یک رابطه همگن ایجاد می شود به شرطی که همه قسمتهای وابسته متعلق به قسمت اصلی یا متعلق به یک نوع باشند. به عنوان مثال: "به نظرم رسید که روز را می بینم ، صداهای عجیبی می شنوم ، احساس سرما می کنم."

سه بند فرعی در این مثال به یک س answerال پاسخ می دهند و بر اساس یکی به اصلی مربوط می شوند. آنها متعلق به یک کلمه و متعلق به یک نوع هستند. در این حالت ، همه موارد وابسته از یک نوع هستند و به یک سوال پاسخ می دهند.

تبعیت موازی در ساختارهایی بوجود می آید که در آنها یکی از شرایط همگن برآورده نشده است.

به عنوان مثال ، بندها می توانند به یک کلمه اشاره کنند ، اما به س questionsالات مختلف پاسخ دهند. به عنوان مثال: "وقتی خواندن کتاب را به پایان رساندم ، درک آن برایم دشوار بود (چه زمانی؟ داستانی که برای بچه ها اتفاق افتاد هنگامی که آنها در جنگل با پدر و مادر خود استراحت می کردند."

ارتباط همگن

متوالی و ترکیبی

تبعیت متوالی ارتباطی در جمله است که در آن قسمتهای وابسته توسط یک "زنجیره" به یکدیگر متصل می شوند ، یعنی یعنی هر عنصر بعدی به عنصر قبلی بستگی دارد. آنها به عنوان بندهای تبعی با درجات مختلف تعریف می شوند. به عنوان مثال: "ماکسیم یک فیلم (کدام یک؟) ، بازیگر (کدام یک) بازی کرد ، چه کسی را بازی کرد ، چه کسی را دوست داشت (کی؟) ، هنگامی که او کودک بود (چه؟) ، چه کسی عاشق تصاویر قهرمانان بود . "

در این مثال ، بند دوم به اول ، سوم به دوم و چهارم به سوم بستگی دارد. س inالات این گونه جملات به صورت متوالی از قسمتی به قسمت دیگر پرسیده می شود. آنها می توانند متفاوت باشند و روابط معنایی متفاوتی را بیان کنند.

در تابع ترکیبی ، همه انواع تبعیت استفاده می شود: موازی ، متوالی ، همگن مخلوط می شوند. این معمولاً برای سازه های بلند با مقدار زیادوابسته به عنوان مثال: "دیروز آنقدر خسته بودم که نمی توانستم بفهمم سرم از آب و هوا درد می کند یا از انسداد در محل کار." در این مثال ، از دو نوع ارتباط استفاده می شود: تبعیت متوالی و همگن.

توجه داشته باشید!به منظور تعیین نوع رابطه ، از نمودارها و نامگذاری ها برای اعضای اصلی ، فلش برای س questionsالات و براکت ها برای نشان دادن شروع و پایان عناصر وابسته استفاده کنید.

NGN با تابع ترکیبی

علائم نگارشی

در SPP ، موقعیت بند فرعی می تواند متفاوت باشد:

واقع شده پس از جمله اصلی ؛
در هر دو طرف "توسط" اصلی احاطه شده است.
واقع در مقابل اصلی

بندها همیشه با کاما از هم جدا می شوند.

ویدئوی مفید: علائم نگارشی در MTP و انواع MTP

زبان روسی درجه 5

موضوع: جملات پیچیده با ارتباطات اتحادیه ای و غیر اتحادیه ای.هدف: تکرار اطلاعات در مورد یک جمله ساده ، آشنایی دانش آموزان با انواع جملات پیچیده با ارتباطات اتحادیه ای و غیر اتحادیه ای. مهارت های قرار دادن کاما در یک جمله پیچیده را توسعه دهید. هوشیاری املا را توسعه دهید ؛ پرورش عشق به مادر ، نگرش مهربان و دلسوزانه نسبت به او ، مدارا نسبت به یکدیگر.

متا موضوع UUD:

شخصی: نگرش مثبت نسبت به یادگیری ، فعالیت شناختی ، تمایل به کسب دانش جدید ، تسلط بر مهارت های جدید ، بهبود مهارت های موجود.

نظارتی: قبول و ذخیره کار یادگیری ، برنامه ریزی (با همکاری معلم یا به طور مستقل) اقدامات لازم، طبق برنامه عمل کنید

شناختی ه: از وظیفه ای که در دست دارید آگاه باشید ، بخوانید و گوش دهید ، اطلاعات لازم را استخراج کنید ، به طور مستقل آن را در مواد کتاب درسی ، کتابهای کار پیدا کنید.

ارتباطی: س questionsالات خود را مطرح کنید ، به س questionsالات دیگران گوش دهید و به آنها پاسخ دهید ، افکار خود را تنظیم کنید ، دیدگاه خود را بیان و اثبات کنید.

تجهیزات: کتاب درسی ، جزوه ها ، تصاویر.

در طول کلاسها

من ... سازماندهی زمان سلام بچه ها! بعد از ظهر بخیر به یکی از طرف چپ ، بعد از ظهر بخیر برای یک طرف راست ، لبخند به یکی از طرف چپ ، لبخند به یکی از سمت راست ، با هم ما یک خانواده هستیم! معلم: - من برای شما خوشحالم! بنشینید. می توانیم درس را شروع کنیم.

نشان دهید که چقدر آماده درس هستید. کتاب درسی ، دفترچه ، دفتر خاطرات خود را بالا ببرید ، آن را پایین بیاورید. قلم ، مداد ، خط کش خود را بلند کنید ، آن را زمین بگذارید. تعداد و نوع کار را بنویسید.(تعداد و نوع کار از قبل روی تخته نوشته شده است).

II ... به روز رسانی دانش پایه - به منظور شروع موضوع جدید، لازم است اطلاعات مربوط به یک جمله ساده را تکرار کنیم.

نظرسنجی رعد اسا:

پیشنهاد چیست؟

جملات به منظور بیان چیست؟

پیشنهادات برای لحن ، رنگ آمیزی احساسی چیست؟

مبنای دستوری چیست؟

تعیین هدف بیایید آزمایش کنیم: سه جمله آخر را کنار هم بگذارید و آنها را بخوانید. معلم نقاط را پاک می کند ، کاما را قرار می دهد ، حروف بزرگبرای موارد کوچک اصلاح می شود معلم: - ما سه جمله ساده داشتیم ، اما یکی ساختیم. کدام؟ دانش آموزان: - معلم دشوار: - چگونه جملات ساده را از یکدیگر جدا کردیم؟ دانش آموزان: - با ویرگول معلم: - کاملاً درست "یک جمله پیچیده با ارتباط اتحادیه و غیر اتحادیه" موضوع درس ما است و هدف این است: تکرار اطلاعات در مورد یک جمله ساده ، آشنا شدن با یک جمله پیچیده ، با انواع ارتباط بین جملات سادهبه عنوان بخشی از یک مجموعه

کار با آموزش. مطالب نظری ... (کار دو نفره)

کار عملی دانش آموزان تحت دیکته جملاتی را روی تخته می نویسند ، می سازند تجزیه، نوع ارتباط جملات ساده را تعیین کنید. گاهی اوقات ما به حرف مادرها گوش نمی دهیم و مادران به ما کارهای خوب را آموزش می دهند. (چند مبنای دستوری ، چه ارتباطی به هم متصل است).ساختن پیشنهاد - جمله را در ابتدا تمام کنید تا مشکل باشد ، تجزیه کنید: من مادرم را خیلی دوست دارم و می دانم که ... ..

مادر باید مراقبت شود ، زیرا ...

کار خلاقانه (در گروه)

با استفاده از تصاویر جملات پیچیده بسازید.

جمع بندی درس. آزمایشات

1. یک عبارت غلط پیدا کنید:

الف) یک جمله ساده دارای یک مبنای دستوری است.

ب) یک جمله پیچیده دارای دو یا چند مبنای دستوری است.

ج) در یک جمله پیچیده ، از اتحادیه های زیر استفاده می شود: و ، a ، اما.

د) در یک جمله پیچیده غیر اتحادیه ، جملات ساده با آهنگ به هم متصل می شوند.

2- کدام جمله مشکل است:

الف) ما در جنگل قدم زدیم و قارچ چیدیم.

ب ) مه از بین رفت و ستاره خاکستر کوه برای مدت طولانی در آسمان صاف سوخت.

ج) باد در امتداد دریا قدم می زند و قایق را ترغیب می کند.

د) آسپن های بریده هم چمن و هم بوته های کوچک را خرد کردند.

3. یک جمله پیچیده پیدا کنید.

الف) مردم زنگ پوگاچف را شناختند و در میان جمعیت به دنبال او دویدند.

ب) وقتی او رفت ، غم وحشتناکی قلبم را تحت فشار قرار داد.

ج) زنی اسبی برای نوشیدن آورد ، اما اسب نمی نوشید.

د) مرداب و مرداب ، آسمان آبی.

4. تجدیدنظر خواهی در کدام جمله است. (بدون علائم نگارشی)

الف) آنها سوت راکیتا را از آسیاب بادی می شنوند ...

ب) سبزها در شکوفه و شبنم گیلاس پرنده را با برف پوشانده اند.

ج) برف گیلاس پرنده راش برای شما پرندگان جنگل را می خواند.

د) پیام های مخفی مانند رنگین کمان در روح من می درخشد.

5- در کدام جمله باید خط تیره قرار دهید.

الف) آرام در انبوه درخت عرعر در امتداد صخره.

ب) صبح تثلیث ، کانون صبح ، در نخلستان در امتداد توس ها یک نغمه سفید وجود دارد.

ج) یک قطار واگن در حال عبور از چمنزار است.

د) Gorny Shield یک روستای نسبتاً بزرگ است.

تأیید متقابل درجه بندی

- بیایید درس را خلاصه کنیم. ما در مورد چه کسی صحبت می کردیم؟ چه موضوعی مورد مطالعه قرار گرفت؟ به چه جمله هایی سخت می گویند؟ آنها به چه گروه هایی تقسیم می شوند؟ با مادران خود چگونه رفتار خواهید کرد؟

بازتاب

در درس به این فکر کردم که ...

کشف کردم ...

درس به من کمک کرد ...

احساسات من در مورد درس را می توان با کلمات بیان کرد ...

مشق شب: پاراگراف 9 را بیاموزید (ص 68). تمرین 111 را کامل کنید (جملات پیچیده را بیابید و در دفترچه یادداشت کنید).

برای دانش آموزان مدرسه و بزرگسالان ، برای فرمول بندی صحیح و ارائه افکار خود ، آنها باید بیاموزند که چگونه صحیح لهجه های معنایی را در سخنرانی مکتوب... اگر در زندگی اغلب از آن استفاده می کنیم ساخت و سازهای ساده، سپس در نوشتن از جملات پیچیده با استفاده می کنیم انواع مختلفارتباط بنابراین ، مهم است که ویژگی های ساخت آنها را بدانیم.

در تماس با

طبقه بندی

چه نوع ارتباطی ارائه می دهددر زبان روسی استفاده می شود :

ترکیب با و بدون اتحادیه ، هنگامی که اجزای ساختار نحوی مستقل بوده و از نظر حقوق نسبت به یکدیگر برابر باشند.
رابطه تابع، غیر اتحادیه و متحد ، هنگامی که یک قسمت از ساختار اصلی است ، و قسمت دوم وابسته است.
اتحادیه ، ترکیبی و تابع، با استفاده از اتحادیه های ترکیبی یا تابع و کلمات اتحادیه بیان می شود.

جملات پیچیده شامل چندین جمله ساده است ، بنابراین بیش از دو پایه دستوری دارند. هنگام ملاقات با آنها ، شگفت زده نشوید و به یاد داشته باشید که نه تنها 2 یا 3 قسمت ، بلکه به طور متوسط حداکثر 10-15 قسمت وجود دارد. آنها دائماً ترکیب می شوند انواع متفاوتارتباط

انواع اصلی جملات پیچیده با مثال:

بی اتحاد
ترکیب.
جملات پیچیده.
سازه هایی با انواع مختلف ارتباطات.

مثال شیطان اتصال اتحادیه : باد ابرها را به لبه بهشت می برد ، صنوبر شکسته ناله می کند ، در جنگل زمستانی چیزی را زمزمه می کند.

باید توجه داشت ویژگی اصلیساخت و ساز با ارتباط خلاق... عملکرد یک ارتباط ترکیبی - برای نشان دادن برابری قسمت ها در یک جمله پیچیده ، با استفاده از آهنگ و استفاده از ربط های ترکیبی انجام می شود. از ارتباطات بدون اتحادیه نیز می توان استفاده کرد.

چگونه جملات پیچیده ساخته می شوند ،نمونه هایی با نمودار :

آسمان از ابرهای آویزان پاک شد - و خورشید درخشان بیرون آمد.

مزارع خالی بود ، جنگل پاییزی تاریک و شفاف شد.

نوع چهارم جملات معمولاً شامل: از سه قسمت یا بیشترکه به طرق مختلف به هم مرتبط هستند. برای درک بهتر معنای چنین ساختارهایی ، نحوه یادگیری ، نحوه ساخت و گروه بندی جملات پیچیده با انواع مختلف اتصال. غالباً جملات به چندین بلوک تقسیم می شوند که بدون اتحاد یا به کمک اتصال ترکیبی به هم متصل شده اند و هر یک از قسمت ها یک جمله ساده یا پیچیده را نشان می دهند.

به همین دلیل قسمت های وابسته می توانند معانی معنایی متفاوتی داشته باشند جملات پیچیدهبه چند گروه تقسیم می شوند

قطعی

آنها برای توصیف و نشان دادن ویژگی اسم تعریف شده از جمله اصلی عمل می کنند. با و بپیوندید: کجا ، کجا ، کجا ، کدام ، چه. آنها فقط در داخل اصلی یا بعد از آن قرار دارند. می توانید از آنها سوال کنید: کدام یک؟ چه کسی؟

نمونه هایی از:

در آن ساعاتی که ظهر در سکوت و گرما آویزان بود ، چقدر آزاردهنده بود.

برای مدت طولانی او دختر محبوب و دمدمی مزاج خود را ، که در فکر فرو رفته بود ، تحسین می کرد و متوجه هیچ چیزی در اطراف نبود.

توضیح دهنده

آنها به کلماتی که دارای معنی اندیشه (فکر کردن) ، احساسات (غمگین بودن) ، گفتار (پاسخ داده شده ، گفته شده) هستند ، اشاره می کنند تا معنای کلمه اصلی را به تفصیل نشان دهند ، روشن کنند ، تکمیل کنند. آنها همچنین شامل کلمات فهرست هستند - آن ، آن ، آن ، که بخش وابسته وابسته به آن متصل است. آنها توسط اتحادیه هایی به هم متصل می شوند که ، گویی ، انگار.

نمونه هایی از:

پسر به سرعت متوجه شد که والدین دوستش خیلی باهوش نیستند و یک استراتژی دیگر اندیشید.

این را می توان از این واقعیت فهمید که او چندین بار با گاری خود در حیاط حرکت کرد تا کلبه را پیدا کرد.

شرایطی

آنها به کلمات با معنی قید وصل می شوند یا به آنها می پردازند. بیایید انواع و روشهای اتصال آنها به کلمه اصلی را نام ببریم:

زمان ، مشخص کردن دوره زمانی که عمل انجام می شود ، اتحادیه های موقت زیرمجموعه برای ارتباط استفاده می شود: چه زمانی ، تا چه زمانی (وقتی به جنگ رسید ، غریبه سر خود را پایین انداخت و فکر کرد) ؛
مکان ها ، در مورد مکان صحبت کنید، با قیدهای متصل به کلمه اصلی متصل می شوند: کجا ، کجا ، از کجا (برگها ، هر کجا که نگاه می کنید ، زرد یا طلایی بودند) ؛
شرایط ، افشای تحت چه شرایطی این یا آن عمل امکان پذیر است ، اتحادیه های زیرمجموعه به آن ملحق می شوند: اگر ، اگر ... ، پس. آنها می توانند با ذرات شروع شوند - بنابراین ، پس (اگر باران می بارد ، چادر باید به بالا منتقل شود) ؛
درجه ، اندازه گیری یا درجه عملمن در مورد کی در سوال، می توانید از آنها سوال کنید: تا چه حد؟ تا چه اندازه؟ (باران آنقدر سریع متوقف شد که زمین زمان لازم برای خیس شدن نداشت.)؛
اهداف ، ارتباط با هدف مورد نظر و ارتباط با اتحادات هدف: به طوری که (برای اینکه دیر نشود ، او تصمیم گرفت زودتر برود) ؛
دلایل پیوستن به اتحادیه استفاده می شود - زیرا(او به دلیل بیماری کار را انجام نداد) ؛
نحوه عمل ، دقیقاً نحوه انجام عمل را نشان دهید ، بپیوندید اتحادیه های تابعه: گویی ، گویی ، گویی (جنگل در برف ایستاده ، گویی کسی او را جادو کرده است) ؛
عواقب ، برای روشن شدن نتیجه عمل مفید است ، می توانید از آنها سوال بپرسید - در نتیجه چه چیزی؟ به اتحادیه بپیوندید - بنابراین(برف در زیر نور خورشید روشن تر و روشن تر می شود ، بنابراین چشم هایم درد می کند) ؛
امتیازات ، اتحادها برای پیوستن به آنها مورد استفاده قرار می گیرد: هرچند ، با وجود. از کلمات اتحادیه (چگونه ، چقدر) می توان با یک ذره استفاده کرد (مهم نیست که چقدر تلاش می کنید ، اما بدون دانش و مهارت ، هیچ چیز کار نمی کند).

ایجاد طرح های پیشنهادی

در نظر بگیرید که طرح پیشنهادی چیست. این یک نمودار گرافیکی است که ساختار را نشان می دهد پیشنهادات به صورت فشرده

بیایید سعی کنیم طرح های جمله ای را که شامل دو یا چند بند فرعی است ترسیم کنیم. برای انجام این کار ، اجازه دهید به مثال هایی با قسمت های مختلف انحراف در گفتار بپردازیم.

جملات پیچیده می توانند شامل چندین بند فرعی باشند که رابطه متفاوتی با یکدیگر دارند.

انواع پیوند پیشنهادات زیر وجود دارد:

همگن یا تداعی کننده ؛
موازی (متمرکز) ؛
متوالی (زنجیره ای ، خطی).

همگن

مشخصه نشانه های زیر:

همه بندهای فرعی را می توان به اصلی یا یکی از کلمات نسبت داد.
جمله های فرعی از نظر معنا یکسان هستند ، به یک سوال پاسخ دهید.
اتحادیه های خلاق متصل هستند یا از ارتباطات غیر اتحادیه ای استفاده می شود.
شمارش شمارش در حین تلفظ

مثالها و طرح جملات خطی:

من متوجه شدم چگونه ستارگان شروع به تار شدن کردند (1) ، چگونه خنکی با نسیم خفیف وارد شد (2).

، (چگونه چگونه…)

گاهی اوقات بندهای فرعی بسته به یک کلمه در قسمت اصلی ، با مجموعه ای از جملات توضیحی نشان داده می شوند:

معلوم نیست کجا زندگی می کرد (1) ، کی بود (2) ، چرا هنرمند رومی پرتره خود را نقاشی کرد (3) و در مورد نقاشی (4) در مورد چه چیزی فکر می کرد.

، (کجا ...) ، (کی ...) ، (چرا ...) و (درباره چی ...)

موازی

چنین جملات پیچیده دارای بندهایی با معانی مختلفمتعلق به چند نوع

در اینجا نمونه هایی از جملات دارای طرح وجود دارد:

وقتی قایق ما از کشتی به سمت ساحل شنا کرد ، متوجه شدیم که زنان و کودکان از محل سکونت شروع به فرار کردند.

(وقتی که…)

در اینجا ، دو بند فرعی به جمله اصلی بستگی دارد: زمان و توضیح.

ساخت و سازها می تواند زنجیره ای ایجاد کند، که می تواند در نمودار به شرح زیر نشان داده شود:

در برخی نقاط ، خانه ها شلوغ بودند ، که از نظر رنگ شبیه سنگهای اطراف بودند ، برای تشخیص آنها لازم است که نزدیکتر باشیم.

، (کدام…) ، (چه…) ، (تا…)

ممکن و یک نوع دیگروقتی یک جمله داخل جمله دیگر است گاهی اوقات طرح ها ترکیب می شوند و به یک بند فرعی در مورد دیگر پیوند می خورند.

در ابتدا ، آهنگر وحشتناک ترسید وقتی شیطان او را به قدری بلند کرد که هیچ چیز در زیر دیده نمی شد ، و به زیر خود ماه شتافت تا بتواند او را با یک کلاه بگیرد.

، (وقتی… ، (چه…) ، و…) ، (چه…)

از پیشنهادات استفاده می شود انواع علائم نگارشی:

کاما ، مثال: آخرین اظهارنظر خواهر شوهر در خیابان به پایان رسید ، جایی که او به کار فوری خود پرداخت.
نقطه ویرگول: مدتی بعد ، همه در روستا به شدت خوابیده بودند. فقط یک ماه در آسمان مجلل اوکراین آویزان بود.
روده بزرگ: این اتفاق افتاد: شب تانک در مردابی گیر کرد و غرق شد.
خط تیره: بوته های فندقی ضخیم راه شما را می بندند ، اگر به خارهای خاردار خود ضربه بزنید - با سرسختی به جلو بروید.

استوار

ساختارهای ساده در یک زنجیره به یکدیگر متصل می شوند:

یک گره روی تنه درخت وجود دارد که وقتی می خواهید از درخت سیب بالا بروید پای خود را روی آن می گذارید.

، (به کدام ...) ، (وقتی ...)

روش تعیین

با چه برنامه ای انواع ارتباط پیشنهادات روی نامه مشخص می شود. ما پیشنهاد می دهیم راهنمای گام به گامکه برای هر مناسبت مناسب است:

پیشنهاد را با دقت بخوانید ؛
برجسته کردن تمام مبانی دستوری ؛
طرح را به قطعات تقسیم کنید و آنها را شماره گذاری کنید.
در غیاب آنها کلمات و پیوندهای مرتبط را بیابید ، لحن را در نظر بگیرید.
تعیین ماهیت ارتباط

در صورت موجود بودن دو قسمت مستقل، پس این یک جمله با ارتباط ترکیبی است. وقتی یک جمله دلیل چیزی را که در مورد دیگری در خطر است بیان می کند ، یک جمله پیچیده با تسلیم است.

توجه!فرعی می تواند جایگزین شود یا گردش قید... مثال: در سراسر آسمان سیاه ، پر از هزاران ستاره کوچک ، رعد و برق خاموش اینجا و آنجا ظاهر شد.

یادگیری زبان روسی - جملات پیچیده با انواع مختلف ارتباطات

انواع ارتباطات در جملات پیچیده

خروجی

انواع ارتباط جملات به طبقه بندی آنها بستگی دارد. استفاده می شوند. طرح ها بسیار متنوع هستند ، بسیاری وجود دارد گزینه های جالب... ترسیم گرافیکی یک پروپوزال به شما امکان می دهد سریع تشخیص دهیدساخت و ترتیب همه اجزای تشکیل دهنده، اصول اولیه را برجسته کنید ، نکته اصلی را بیابید و علامت های نگارشی را به درستی قرار دهید.

اهداف:
به روز رسانی دانش آموزان در مورد ویژگی های ساختاری جملات پیچیده با انواع مختلف ارتباطات - اتحادیه و غیر اتحادیه. ادامه کار برای آماده سازی دانش آموزان برای GIA ؛
توانایی ارائه شماتیک یک جمله ، القای مهارت های تجزیه و تحلیل متن ، بهبود مهارت های املایی و نگارشی را توسعه دهید.
آموزش وطن پرستی ، مسئولیت پذیری در قبال افرادی که به نام نجات بشریت از فاشیسم موفق شده اند.

1. مرحله بسیج.

روی میز:

چگونه قدرت روح در فرد حفظ می شود؟
مصاحبه ای را به یاد می آورم که در آن جانباز در مورد حرفه نظامی خود صحبت می کند: او عکاس و فیلمبردار بود و همچنین یک بمب گذار انتحاری بود.
او تمام زندگی را از طریق دید ارائه کرد تفنگ تک تیرانداز، و به گفته وی ، مجبور بود فقط با مردگان ارتباط برقرار کند.
چگونه اندیشه هایی درباره عزت و کرامت ، معنا و ارزش زندگی ، قهرمانی در موجودی بوجود می آید که زندگی به سختی در آن می درخشد؟
این اعتراف به طور دقیق و مختصر تمام وحشت و بی باکی انسان را منتقل می کند.

ورزش:

جملات را بخوانید و بگویید چه چیزی آنها را متحد می کند؟ (موضوع).
- آیا می توان این پیشنهادات را متن نامید؟ (ممنوع است).
- این جملات را با توجه به کد مرتب کرده و متن حاصله را بخوانید.
PP - SPP -؟ - SSP - PP
(دانش آموزان انواع جملات را نام می برند ، آنها را مطابق کد ، با استفاده از کارت مرتب می کنند).
- به جای س Whatال چه جمله ای باید باشد؟ علائم نگارشی این جمله را توضیح دهید. نمودار را بسازید. (از نظر دستور زبان دانشگاهی ، جملات با انواع مختلف ارتباط را جملات با ساقه های آلوده می نامند).

2. تعیین موضوع و هدف درس.

با توجه به نقطه نگاری که فقط در این جمله وجود دارد ، موضوع درس را تدوین کنید.
- با توجه به موضوع درس ، هدف درس را تدوین کنید. از کلمات کلیدی استفاده کنید: با مدل آشنا شوید ، در نظر بگیرید, توضیح.
(برای آشنایی با جملات پیچیده با انواع مختلفمتحد و عدم اتحاد؛ طرح های یک جمله پیچیده با انواع مختلف ارتباط را در نظر بگیرید ، چنین جملاتی را مدل کنید و علائم نگارشی را در آنها توضیح دهید).

3. به روز رسانی دانش

جمله پیچیده چیست؟ (یک جمله پیچیده عبارت است از دو یا چند جمله ساده (قسمتهای محمدی) ، که از نظر معنا و لحن در یک کل واحد ترکیب شده اند).
- جملات پیچیده به چه گروه هایی تقسیم می شوند؟
- تو در مورد آنها چه میدانی؟ ارائه دانش آموزان در مورد SSP ، SPP ، SBP طبق برنامه:
1. چیست ...
2. علائم نگارشی ... ربط ها (کلمات اتحادیه) ...
3. رابطه بین جملات.
4. انواع.
معلم:شما قبلاً می دانید که جملات پیچیده ای با انواع مختلف ارتباط وجود دارد و در گرامر دانشگاهی آنها را جملات با ساقه های آلوده می نامند. چگونه می توانید چنین پیشنهاداتی را نام ببرید؟ به آموزش صفحه 141 مراجعه کنید.

4. یادگیری مطالب جدید.

I. نوشتن جملات روی تخته و دفترچه. تجزیه و تحلیل پیشنهاد.

قابل توجه است که چگونه شاهدان عینی اخبار وحشتناک را درک کردند: پیامهای خاطرات کوتاه هستند ، نبض جنگ با وضوح وحشتناک احساس می شود ، سردرگمی در آنها خوانده می شود.

ورزش:

پیشنهاد را تجزیه و تحلیل کنید.

الگوریتم تجزیه و تحلیل

اصول اولیه را بیابید ، آنها را از هم جدا کنید.
نوع ارتباط ، اتحادیه یا غیر اتحادیه را تعیین کنید.
نوع اتصال اتحاد: ترکیبی و تابع.
در یک جمله پیچیده غیر اتحادیه - روابط معنایی و بنابراین ، علائم نگارشی.
رسم نمودارها.
نوع ارتباط را توضیح دهید.
مطابق نمودارها علائم نقطه گذاری را بررسی کنید.

II... به صورت جفت کار کنید. تأیید متقابل

(وظیفه با گزینه ها ارائه می شود. در جمله لازم است که علائم نقطه گذاری ، نوشتن حروف ، تعیین مبانی دستوری ، تعیین نوع جملات ، ترسیم نمودارها ضروری باشد. ).

قدرت حافظه پرندگان را از سرزمین های دور به جایی که در آن متولد شده اند جذب می کند ، قلب انسان را در تمام طول زندگی گرم می کند ، آن را شاد می کند.
ما زیاد درباره زیبایی زمین صحبت می کنیم ، اما از چیزهای بدی که باید به هر طریقی از آنها محافظت شود ، مراقبت می کنیم.

5. تجمیع مواد مورد مطالعه.
با متن کار کنید.

1. در سالهای بزرگ جنگ میهنیشعر منثور "زبان روسی" از ایوان سرگئیویچ تورگنیف ایمان مردم را به پیروزی تقویت کرد و خواستار دستیابی به آن به هر قیمتی شد. 2. آنها می گویند که یک دختر جوان ، معلم زبان روسی ، به فرمانده اوریل اشغالی آمد ، او از او اجازه باز کردن موزه I. S. Turgenev را گرفت. 3. فرمانده با اجازه دادن به یک اتاق کوچک برای این کار اجازه داد. و اکنون موزه باز است. 5- مردم در ابتدا نمی فهمیدند این ایده برای چیست ، اما چند روز گذشت و تعداد بازدیدکنندگان بیشتر و بیشتر شد. 6. پس از بازدید از موزه ، به نظر می رسید که آنها تغییر شکل داده اند: چشمان آنها درخشان شد ، راه رفتن آنها سخت تر شد ، سر آنها بالاتر قرار گرفت. 7. اولین چیزی که همه دیدند عبارت بود: "در روزهای شک و تردید ، در روزهای افکار دردناک در مورد سرنوشت سرزمین مادری من ، شما تنها پشتیبانی و پشتیبانی من هستید ، ای زبان روسی بزرگ ، قدرتمند ، صادق و رایگان! اگر شما نبودید ، چگونه با دیدن همه چیزهایی که در خانه اتفاق می افتد ناامید نشوید؟ اما نمی توان باور کرد که چنین زبانی به قوم بزرگی داده نشده است! "

تحلیل متن(سوالات مربوط به محتوا).

تعیین تکلیف بر اساس گزینه ها:
1c - یک جمله پیچیده با رابطه تابع و غیر اتحادیه پیدا کنید.
2c - یک جمله با رابطه تابع و ترکیبی پیدا کنید.
علائم نگارشی را توضیح دهید .

انجام آزمایشات (در قالب GIA).
در ساعت 7 در جملات زیر از متن خوانده شده ، همه ویرگول ها شماره گذاری می شوند. اعدادی را که کاما نشان می دهند بین قسمتهای جمله پیچیده که با اتصال ترکیبی به هم متصل شده اند ، بنویسید.
آنها می گویند 1 که یک دختر جوان به فرمانده اوریل اشغالی آمد ، 2 معلم زبان روسی ، 3 از او اجازه باز کردن موزه I.S.Turgenev را گرفت.
فرمانده با اختصاص یک اتاق کوچک برای این کار اجازه داد.
و اکنون موزه باز است. در ابتدا ، مردم 5 نفهمیدند این ایده برای چیست ، 6 اما چند روز گذشت و تعداد بازدیدکنندگان بیشتر و بیشتر شد.

پاسخ: _______________________

ساعت 9. در میان جملات 2-5 ، پیچیده ای را پیدا کنید که بین قطعات رابطه غیر وابسته و وابسته دارد. عدد این جمله را بنویسید.

پاسخ: ______________________

بازتاب.
امروز به یاد آوردیم ...
ما یاد گرفته ایم ...
من این را دوست دارم…

خانه. ورزش:
یک مقاله مینیاتوری در مورد موضوع بنویسید:
"چرا مردم پس از خواندن سخنان تورگنف در مورد زبان روسی تغییر کردند؟"
"آیا به یاد آوردن گذشته ارزش دارد؟"
همانطور که کلمات M. Dudin را می فهمید: "افتاده ها می دانستند چگونه غلبه کنند ، زنده ها موظفند به خاطر بسپارند."
همانطور که ضرب المثل را می فهمید: "کسی که برای خودش زندگی می کند ، او برای دیگران مرد."

این دومین درس با موضوع "جملات پیچیده با انواع مختلف اتصال" است. در درس ، ایده ها در مورد ساختار جملات پیچیده با انواع مختلف ارتباطات ، توانایی تعیین انواع ارتباطات اتحادیه ای و غیر اتحادیه ای در یک جمله پیچیده ، مهارت تعیین علائم نقطه گذاری در چنین جملات و همه این کارها عمیق تر شد. در ترکیب با تکرار امتحان (OGE) انجام شد.

دانلود:

پیش نمایش:

خلاصه درس بازروسی در کلاس نهم

تاریخ: 08.04.2017

معلم: پولکینا I.A.

موضوع: استفاده از ارتباطات اتحادیه ای (ترکیبی و فرعی) و غیر اتحادیه ای در جملات پیچیده.

هدف

وظایف:

آموزشی:

در حال توسعه:

آموزشی:

نوع درس: تجمیع مواد مورد مطالعه ، آماده سازی برای امتحان.

تجهیزات: جزوات ، موارد آزمایش.

در طول کلاسها

I. انتقال اهداف و مقاصد درس.

امروز در درس ما درک شما را از ساختار جملات پیچیده با انواع مختلف ارتباطات ، به عنوان مثال ، عمیق تر می کنیم. ما توانایی تعیین انواع ارتباطات اتحادیه ای و غیر اتحادیه ای در یک جمله پیچیده ، مهارت تعیین علائم نقطه گذاری در این گونه جملات و انجام همه این کارها را در ترکیب با تکرار امتحان تمرین می کنیم.

شماره و موضوع درس را ثبت کنید.استفاده از ارتباطات اتحادیه ای (ترکیبی و فرعی) و غیر اتحادیه ای در جملات پیچیده

II تکرار آموخته ها.

الف) بیایید املا را تکرار کنیم.

عباراتی را در یک ستون بنویسید ، حروف گم شده را وارد کنید ، املا را برجسته کنید. کلمات برای چه املایی هستند؟

و .. ریشه شر ، نه .. نگاه مغرضانه ، نه .. طعم در لباس ، pa .. به طرق مختلف ، در .. بالا رفتن از کوه ، ص ... به طور جدی بیمار شدن ، نه .. عمل رقت انگیز.

املای پیشوندها در З / С. قانون: З قبل از صامت های صوتی ، С - قبل از بی صدا نوشته می شود). این وظیفه در OGE چیست؟ چگونه می توان آن را تدوین کرد؟

ب) واژگان را تکرار کنیم.

بیایید LZ کلمه را تعریف کنیمکاندید- عدم اعتیاد به کسی ، فقط (اوژگو)

بیایید مترادف را انتخاب کنیم راستی. بی طرف - عینی ، بی طرف (فرهنگ لغت مترادف).

جایگزین کردن کلمه محاوره ای"بیمار شوید" با مترادف بی طرف سبک شناسی. این مترادف را بنویسید.

در میان عبارات ضبط شده پیدا کنیدواحد عبارات شناسی - "به طور جدی" ، معنای آن را (به طور کامل ، جدی) تعریف کنید.

ج) ترکیب کلمه "عمل بی رحمانه" را که بر اساس توافق ساخته شده است ، مترادف با مدیریت اتصال ، جایگزین کنید. عبارت حاصله را بنویسید(بدون ترحم عمل کنید).

و اکنون اجازه دهید کار 4 OGE را تکمیل کنیم.پاسخ ها را در دفترچه یادداشت بنویسید.(خودتان ، بررسی کنید).

وظیفه 4 OGE

1. از جملات 16-19 ، کلمه ای بنویسید که در آن املای پیشوند با قاعده تعیین می شود: "در پیشوندهایی که به -Z و -C ختم می شوند ، Z قبل از صامت های صوتی و C قبل از آن نوشته می شود. همخوان های بی صدا "

(16) او طنابی را به یکی از تیرهای پشتی محکم می کند و به داخل چاه می رود. (17) او فقط از یک چیز آگاه است: زمانی برای هدر دادن وجود ندارد.

(18) برای یک لحظه ، ترس در روح می پیچد ، گویی نه برای خفه شدن ، بلکه اوبه خاطر می آورد که اشکال یک روز کامل آنجا نشسته است. (19) این امر باعث آرامش او می شود و او فراتر می رود.

2. از جملات 25-29 ، کلمه ای بنویسید که در آن املای پیشوند به ناشنوایی بستگی دارد - صدای صامت بعدی.

(25) او سکوت کرد و از کنار من گذشت. (26) او به النا فرانتسنا چه اهمیتی می دهد ، فراموش کرد که درباره او فکر کند. (27) یکی از دوستان به او خیانت کرد. (28) آرام ، عادی و علنی ، در روز روشن ، به خاطر سود یک سکه ، به مردی خیانت کرد که اواندیشیدن ، به آتش و آب می رود.

(29) تقریباً یک سال او مرا بیگانه نگه داشت.

3. از جمله های 40-43 ، کلمه ای بنویسید که در آن املای پیشوند با قاعده مشخص می شود: "در پیشوندهایی که به Z و C ختم می شوند ، Z قبل از صامت های صوتی و C قبل از صامت های بی صدا نوشته می شود."

(40) لیساپتا ناگهان دید که چگونه پاکت های ضخیم ژکینا ، که روی آنها تمبر چسبانده شده بود ، به صورت زنجیره ای به سمت شمال ، به سمت شهر نوریلسک حرکت می کردند. (41) آنها مانند گله غازها پرواز می کنند. (42) آنها توسط باد سرنگون می شوند و در جایی در برف گم می شوند ، ناپدید می شوندبدون هیچ ردی ... (43) و به دلایلی بسیار متأسف شد که این نامه ها به مخاطب خود نمی رسد ...

4. از جملات 29-33 ، کلمه ای بنویسید که در آن املای پیشوند با معنی آن تعیین می شود - "عمل ناقص".

- (29) کمی قبل! (30) در آن زمان هیچ انسانی وجود نداشت ، اما اکنون هیچ پایانی برای آنها وجود ندارد. (31) من به شما می گویم: به خاطر یک غریبه ، شما قیمت مناسبدلت برای آن تنگ شده است ، اگر آن را کنار نگذارید ، آنگاه به شدت پشیمان خواهید شد! (32) خوب ، برای مذاکره با مهمان جدید؟

(33) پیرزن با ناراحتی ، با نگرانی به پهلو نگاه کرد ،گند زدن چشم ها ، سپس با عجله با صدایی تغییر یافته گفت ...

5- از جملات 28-30 کلمه ای را بنویسید که در آن املای پیشوند با معنی آن تعیین می شود - "تقریب".

- (28) در اینجا داماد می آیدآمد ! (29) سلام داماد جوان!

(30) بچه ها خندیدند.

ما کارهای تکمیل شده را بررسی می کنیم.

من II بیایید به موضوع درس خود برویم.

بیایید نظریه را تکرار کنیم:ترکیبات نحوی بین جملات ساده مشخصه جمله پیچیده چند جمله ای با انواع مختلف اتصال است؟

(اینها جملات با انواع ارتباط زیر است: الف) ترکیبی و فرعی.

ب) ترکیبی و غیر اتحادیه ؛

ج) تابع و غیر اتحادیه ؛

د) ترکیبی ، تابع و غیر اتحادیه.)

دیکته (جملات از متن بیانیه های FIPI گرفته شده است) روی تخته ، همراه با توضیح.

1 (برای قدردانی از مهربانی و درک معنای آن) ، 2 [لازم است به هر حال خودتآن را امتحان کنید]: 3 [باید درک شود پرتو مهربانی شخص دیگر وزندگی در آن] ، 4 [ باید احساس کرد]، 5 (به عنوان اشعه ای از این مهربانی قلب را تسخیر می کند، گفتار و کردار همه زندگی).

مهربانی شخص دیگری پیشگویی است چیزی بیشترکه حتی بلافاصله باور نمی شود ؛ این گرمای ناشی از آن است قلب گرم می شودو می آید در پاسخ.

(سرمایه گذاری مشترک با ارتباطات زیرمجموعه و غیر اتحادیه).

جملات ضبط شده درباره چیست؟(در مورد مهربانی)

IV معاینه مشق شب

مقاله 15.3 را در مورد متن پروتئین بخوانید (متن شماره 3 FIPI)

مهربانی چیست؟

مهربانی مظهر احساسات صادقانه و مهربانانه نسبت به کسی است. افراد مهربان پاسخگو هستند و قادرند بدون نیاز به افتخار یا پاداش به دیگران مراقبت و محبت کنند. در بدبختی قلب مهربانناراحت است و نیاز به کمک با توصیه ، عمل ، همدردی است. و اگر برای کمک به کسی در برابر مشکلات ، باید مشت های خود را نشان دهید و از ضعیفان به صورت فیزیکی دفاع کنید ، یک فرد مهربان ، حتی اگر از فرد متخلف ضعیف تر باشد ، این کار را انجام می دهد.

قهرمان داستان ، آلبرت لیخانوف ، به شدت برای دفاع از سنجابی که توسط ده دانش آموز دبیرستانی مورد آزار و شکنجه قرار گرفت ، شتافت. پسر تا اعماق روحش عصبانی بود که هر یک از آنها هم یک سر و هم یک قلب داشتند ، اما هیچکدام از آنها متوجه کار او نبودند. فریادها و خواسته ها برای متوقف کردن پسران جواب نداد ، رهبر آنها آشکارا غرغر کرد و سنجاب قبلاً به زمین افتاده بود ... خوب باید با مشت باشد. و کاراکتر اصلیبا شتاب به سوی گروه متخلفان مقاومت کرد ، مأیوسانه مقاومت کرد ، هیچ دردی احساس نکرد و تنها یک چیز را می خواست: "قتل دیگران". این عمل توسط پدربزرگ که به کمک آمد آمد مورد استقبال قرار گرفت.

بیش از یکبار رفتار نوجوانان را در قبال حیوانات دیده ام. آنها را متوقف کرده و می پرسید چرا این کار را می کنند ، چرا فکر نمی کنند بچه گربه یا توله سگ درد دارد ، ترسناک است ، من همیشه از پاسخ آنها شگفت زده می شدم: "فقط فکر کن ، گربه. این یک مرد نیست! " بنابراین من می خواهم با کلمات لئو تولستوی پاسخ دهم "برای درک اینکه آیا حیوان دارای روح است ، شما باید خودتان روح داشته باشید." بی حوصلگی نسبت به حیوانات ضعیف و بی دفاع ، اگر بدون مجازات ، بدون توجه باقی بماند ، مطمئناً منجر به این واقعیت می شود که چنین تجاوزی به مردم نشان داده می شود. و برعکس: شخصی که با حیوانات با روح رفتار می کند و با مردم با مهربانی رفتار می شود.

نگاهی به اطراف بنداز. اگر می بینید که کسی به کمک شما احتیاج دارد ، اگر احساس می کنید که نمی توانید کمک کنید ، بگذرید ، پس مهربانی در قلب شما زندگی می کند. کارهای خوب انجام دهید و به یاد داشته باشید که هستید آدم مهربانبه معنای واقعی بودن است.

V. لنگر انداختن

ما جملات زیر را می نویسیم و آنها را تجزیه و تحلیل می کنیم (جملات برگرفته از متن بیانیه های FIPI است):

[هزینه ها فقط متفکرانهخواندن برخی از کلاسیک] ،و [متوجه خواهید شد] ، (چگونه بیان آن با کمک گفتار آسان تر شد افکار خود ،سوار کردن کلمات مناسب) (سرمایه گذاری مشترک با آهنگسازی. و تابع. ارتباطات).

[پس از خواندن آثار جدیشما فکر خواهد کردسریعتر] ، [ذهن شما تیزتر می شود] ، و [خواهید فهمید] ، (که خواندن آن مفید و مفید است).

(سرمایه گذاری مشترک با آهنگسازی ، زیرمجموعه و ارتباطات غیر اتحادیه ای).

و اکنون ، به عنوان یک آزمون دانش ، ما وظایف امتحانی را تکمیل می کنیم

وظیفه 14 OGE (کار به صورت جفت)

1. در میان جملات 32-37 ، یک جمله پیچیده با ارتباط ترکیبی و تابع بین قطعات پیدا کنید. عدد این جمله را بنویسید.

(32) در یک استراحت بزرگ ، من و مدیر در کلاس خالی شروع به راه یابی به وجدان گلوبکین کردیم. (33) آن وقت ، در میان گفتگوی ما ، وانیا بلوف ظاهر شد و گفت:

- (34) من آمده ام تا خود را تسلیم دستان عدالت کنم!

(35) من باور نداشتم که او دیکته ها را بیرون کشیده است ، اما کارگردان با نسخه وانیا موافق است.(36) پس از اتمام درس ، شش دانش آموز که آثارشان ناپدید شده بود ، دیکته را بازنویسی کردند. (37) سنیا گلوبکین سه نفر دریافت کرد ، زیرا قبلاً اشتباهات خود را در تعطیلات کشف کرده بود و به کلاس هفتم رفت.

2. در میان جملات 12 تا 23 ، یک جمله پیچیده با یک ارتباط ترکیبی و تابع بین اجزاء غیر اتحادیه و متحد پیدا کنید. عدد این جمله را بنویسید.

(12) سرگئوا هنرمند تئاتر ، جوان و جوان است زن زیبا... (13) و آلیس از مرد یک سوال "بزرگسال" پرسید:

- (14) آیا او را دوست داری؟

- (15) نه ، - مرد لبخند زد. - (16) من یکبار او را نجات دادم. (17) در شهر ما ، تئاتر آن زمان در تور ما بود. (18) در بهار بود ، در پایان ماه مارس. (19) بچه ها در حال سورتمه سواری در کنار رودخانه بودند. (20) سرگئوا نیز می خواست سوار شود. (21) بچه ها یک سورتمه به او دادند.(22) او نشست و رانندگی کرد ، سورتمه به طور تصادفی بر روی یخ ، که نازک و شکننده بود ، حرکت کرد و یک دقیقه بعد سرگئوا خود را در آب یخی دید.(23) بچه ها فریاد زدند ، اما من دور نبودم و شنیدم.

3. در میان جملات 6 تا 10 ، یک جمله پیچیده با یک ترکیب ترکیبی و تابع بین اجزاء غیر اتحادیه و متحد پیدا کنید. عدد این جمله را بنویسید.

(6) این اظهارات برای اندیشه تند و درخشان فرار از درس کافی بود تا به رعد و برق بپیوندد.(7) کلاس ما مثال زدنی تلقی می شد ، هشت دانش آموز ممتاز وجود داشت ، و یک چیز خنده دار و تلخ در این واقعیت وجود داشت که این ما بچه های محترم و نمونه ای هستیم که با یک ترفند عجیب و غیر معمول و تزئین فضاهای کسل کننده ، همه معلمان را شگفت زده خواهیم کرد. یکنواختی زندگی روزمره مدرسه با درخشش شدید احساسات.(8) با لذت و اضطراب ، قلبم فرو ریخت ، و اگرچه هیچ کس نمی دانست که ماجراجویی ما چه نتیجه ای خواهد داشت ، اما بازگشتی وجود نداشت.

- (9) فقط ، مردم ، به کل تیم! - ویتوک نوسکوف به ما هشدار داد.

(10) از آنجایی که من به مدت شش ماه در بحث شیمی چهار مورد بحث برانگیز داشتم ، صادقانه بگویم هیچ دلیلی برای فرار از درس نداشتم ، اما اراده تیم بالاتر از علایق شخصی است.

4- در میان جملات 1 تا 5 ، یک جمله پیچیده با یک رابطه تابع غیر اتحادیه و وابسته بین قطعات پیدا کنید. عدد این جمله را بنویسید.

(1) آوالبیک پدر خود را به یاد نمی آورد ، که در جبهه جان باخت. (2) اولین باری که او را در یک فیلم وقتی پسر پنج ساله بود دید.

(3) فیلم در مورد جنگ بود ، آوالبیک با مادرش نشسته بود و احساس می کرد که چگونه او هنگام لمس روی صفحه نمایش می لرزید.(4) او خیلی نمی ترسید و گاهی حتی برعکس ، هنگام سقوط نازی ها سرگرم کننده بود. (5) و هنگامی که مردم ما سقوط کردند ، به نظر او رسید که قیام خواهند کرد.

5- در میان جملات 15 تا 22 ، یک جمله پیچیده با یک ارتباط ترکیبی و تابع بین اجزاء غیر اتحادیه و متحد پیدا کنید. عدد این جمله را بنویسید.

(15) پس از درس لیساپتا به ورا پرید:

- (16) ورکا ، من چیزی به شما می گویم ، و شما به سادگی از تعجب خواهید مرد! (17) در اداره پست دیدم که چگونه ژکا پاکت های ضخیم ارسال کرد!

- (18) آن را برای کی فرستادی؟

(19) لیسپتا ، البته ، دختر خوبی بود ، اما هنگامی که او ظاهر شد ، من بلافاصله می خواستم دست و پا بزنم - بنابراین او عصبی شد و چرخید.(20) به نظر می رسید که لیساپتا همزمان در چند مکان بوده است.

- (21) آیا به یاد دارید که لیزا راکیتینا در کلاس ما درس می خواند ، که عازم شمال شد؟ (22) او نامه هایی به این لیزکا فرستاد!

Vi تعمیم

– چه نوع ارتباطات اتحاد را در جملات پیچیده می شناسید؟

– اگر اتحادیه وجود ندارد ، این ارتباط چیست؟

– در جمله های غیر اتحادیه از چه علائم نگارشی استفاده می شود؟

مشق شب.به OGE - همه چیز را در مورد مترادف تکرار کنید ، مجموعه ای از وظایف روی کارت ها را تکمیل کنید ، و همچنین گزینه های 2 و 3 را به پایان برسانید. طبق کتاب درسی: بند 37 ، تمرین 211

درس درون نگری

مبحث درس "استفاده از ارتباطات اتحادیه ای (ترکیبی و فرعی) و غیر اتحادیه ای در جملات پیچیده." این دومین درس در این زمینه است.

هدف : برای عمق بخشیدن به درک دانش آموزان از ساختار جملات پیچیده با انواع مختلف ارتباطات.

وظایف:

آموزشی:ایجاد توانایی برای تعیین انواع ارتباطات اتحادیه ای و غیر اتحادیه ای در یک جمله پیچیده با انواع مختلف ارتباطات. مهارت تعیین علائم نگارشی در یک جمله پیچیده با انواع مختلف ارتباطات را تمرین کنید. همه این کارها همراه با تکرار امتحان انجام می شود.

در حال توسعه: توسعه مهارت های تحلیلی: مقایسه ، مقایسه ، نتیجه گیری ؛

آموزشی:ایجاد احساسات خوب نسبت به حیوانات

نوع درس: تجمیع مواد مورد مطالعه

تجهیزات: استفاده از جزوات

مراحل درس به شرح زیر است: تکرار آموخته ها (آماده سازی برای OGE) ، مطالعه مطالب جدید ، بررسی تکالیف ، تثبیت و آزمایش دانش.

تمام کارهای آموزشی در مراحل درس به پایان رسید.

روشهای تدریس که در درس استفاده شد: وضوح ، مشکل ساز ، یادگیری متمایز ، رویکرد دانش آموز محور. روش ها با مواد مورد مطالعه مطابقت دارد و نتایج به دست آمده را می توان مثبت در نظر گرفت.

امروزه آزمایش وسیله ای گسترده برای کنترل دانش است. پس از تکرار مطالب ، به دانش آموزان یک آزمون به عنوان تقویت کننده پیشنهاد می شود. در پاسخ به سوالات آزمون ، دانش آموزان انواع ارتباطات اتحادیه ای و غیر اتحادیه ای را در جملات پیچیده تعیین می کنند ، یاد می گیرند که جملات پیچیده با انواع مختلف ارتباطات را در متن بیابند. به این ترتیب ، می توانید نحوه راهنمایی دانش آموزان در مفاهیم جدید ، نحوه یادگیری یک موضوع جدید را بررسی کنید.

این درس با سرعت مطلوب برگزار شد ، قطعات به طور منطقی به هم متصل هستند. تنوع انواع کارهای آموزشی ثبات فضای آموزشی و شناختی را تضمین می کند.

فعالیت دانش آموزان متناسب با خواسته های فرایند آموزشی است ، دانش آموزان آماده هستند موقعیت های مشکل دار. انواع مختلفتکالیف با در نظر گرفتن توانایی های آنها ، اشتغال همه دانش آموزان را تضمین می کند.