بازی گفتار درمانی چند منظوره "حلزون صدا. راهنمای بازی گفتار درمانی ” حلزون خنده دار حلزون بازی گفتار درمانی

L.N.Kozlovskaya Oshmyany 2016

بیایید درست صحبت کنیم

L.N.Kozlovskaya Oshmyany 2016

حلزون های گفتار درمانی: مجموعه ای از بازی ها / نویسنده. L.N. Kozlovskaya - Oshmyany: انتشارات "مرکز آموزش اصلاحی و رشدی و توانبخشی منطقه Oshmyany"، 2016. - 32 ص. این کتابچه راهنما مجموعه ای از بازی ها برای برگزاری کلاس های اصلاحی با کودکان پیش دبستانی مبتلا به اختلالات گفتاری است: دیسلالیا، راینولالیا، توسعه نیافتگی گفتار عمومی (3 سطح رشد گفتار). بازی‌ها را می‌توان برای خودکارسازی و تمایز صداها، تصحیح نقض جنبه‌های واژگانی و دستوری گفتار، توسعه آگاهی آوایی و گفتار منسجم در یک مرکز کمک آموزشی اصلاحی استفاده کرد. این راهنما برای آسیب شناسان گفتار در مراکز کمک آموزشی اصلاحی، معلمان گروه های ویژه برای کودکان با اختلالات گفتاری شدید و والدین کودکان دارای اختلالات گفتاری مفید خواهد بود. © L.N. Kozlovskaya، نویسنده، 2016 © مؤسسه آموزشی دولتی "مرکز آموزش و پرورش اصلاحی و رشدی منطقه اوشمیانی"

حلزون مریم گلی سی

حلزون سیمونا سی

حلزون سولسینیا

حلزون زارینا ز

حلزون Zinaida Z

حلزون Azazel Z-Zi Z-Zi

حلزون زلاتوسلاو N-W

Su-Z حلزون سوزان

حلزون تسوتانا سی

حلزون ساسینیا S-C

حلزون شارلوت ش

حلزون ژانت جی

حلزون Stesha S-Sh

حلزون ژوزفین جی-زی

حلزون سلستا اچ

حلزون چسلاو Sh-Ch

حلزون یوشچینیا Shch

حلزون Chishchetta Ch-Shch

حلزون لورا ال

حلزون لیوباوا ال

حلزون Violanta L-V

حلزون روزالینا آر

حلزون ماریا رای

حلزون Rosaria R-R را راه اندازی کنید

حلزون کلاریسا L-R

حلزون کلودیا کی

حلزون Capitolina K-T

فهرست منابع مورد استفاده https://www.google.by

اتوماسیون صدای C …………………………………………………………………………………… ...................................... صدای اتوماسیون "S"……………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. اتوماسیون صدای Z……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... اتوماسیون صدای “Зь”………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………….. تمایز صداهای "S" - "Z"………………………………………………………………………………………………… …………………….. تمایز صداهای "S" - "Z"…………………………………………………………………………………………………… …. اتوماسیون صدای “Ts”……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …… .. تمایز صداهای “S” – “C”.…………………………………………………………………………………………… ………………………………………. اتوماسیون صدای “Ш”…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .….…. اتوماسیون صدای «ژ»…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... تمایز صداهای "S" - "W"…………………………………………………………………………………………… .. …. تمایز صداهای "ف" - "ز"…………………………………………………………………………………………………… …………………….. اتوماسیون صدای “CH”……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………. اتوماسیون صدای “Ш”……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .................. ……………………………. اتوماسیون صدای L………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………….. اتوماسیون صدای «L»…………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. اتوماسیون صدای R………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .... اتوماسیون صدای "Рь" …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………. تمایز صداهای "L" - "R"……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . اتوماسیون صدای “K”………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………….. 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 مطالب 33

مجموعه بازی حلزون های گفتار درمانی راهنمای آموزشی و روش شناختی برای معلمان-عیب شناسان مراکز کمک اصلاحی و تربیتی نویسنده Kozlovskaya لیودمیلا Nikolaevna مسئول انتشار L.N. Kozlovskaya مجموعه کامپیوتری L.N. Kozlovskaya Layout L.N.

بازی گفتار درمانی چند منظوره

"حلزون صوتی"

این راهنما برای جلسات گفتار درمانی فردی و زیر گروهی با کودکان پیش دبستانی در نظر گرفته شده است

هدف:اتوماسیون و تمایز صداها، توسعه شنوایی واجی، بهبود دسته بندی واژگانی و دستوری گفتار. توسعه سمت عروضی گفتار

وظایف:

نمایش های آوایی- آوایی و ساختار هجایی یک کلمه را تشکیل دهید.

ساختار واژگانی و دستوری گفتار، گفتار منسجم را توسعه دهید.

رشد فرآیندهای ذهنی و شناختی را تحریک کنید.

نگرش عاطفی مثبت را حفظ کنید.

تقویت مهارت های ارتباطی و ارتباطی کودکان.

حاشیه نویسی.

تطبیق پذیری دفترچه راهنما در تصاویر متنوعی که می تواند مطابق با هدف مورد نظر استفاده شود بیان شده است. برداشتن و پیوست کردن تصاویر آسان است؛ کودکان می توانند تصاویر لازم را خودشان تغییر دهند.

بازی آموزشی "حلزون با خوشحالی می خزد، ما با تصاویر خوش شانس هستیم!"

هدف:اتوماسیون صداها در گفتار، تقویت توافق اسامی با اعداد در گفتار کودکان.

مواد: تصاویر با تصاویری از تعداد مختلف اشیاء برای یک صدای معین.

شرح: یک بزرگسال شعری می خواند:

حلزون به آرامی می خزد و روی یک برگ تکان می خورد،

حلزون در تمام طول روز روی خودش عکس می برد!

کودک تصاویر را نامگذاری می کند، صداهای داده شده را به وضوح تلفظ می کند و اسم ها را به درستی با اعداد هماهنگ می کند.

بازی آموزشی "با حلزون بازی کنید و رنگ ها را نام ببرید!"

هدف: اتوماسیون صداها در گفتار، انتخاب اسم برای صفت های نشان دهنده رنگ، تثبیت نام رنگ ها و سایه های اصلی.

مواد: تصاویری از اشیاء چند رنگ برای یک صدای معین.

شرح: گفتار درمانگر معما می پرسد:

نگاه کن ترموک در حال خزیدن است و آن را روی خود حمل می کند

معشوقه پولدار، معشوقه شاخدار!

حلزون در خانه کوچکش اسباب بازی های رنگارنگ دارد! با حلزون بازی می کنیم و رنگ ها را نام می بریم! کودک تصاویر را نامگذاری می کند، صداهایی را که به وضوح تلفظ می کنند و صفتی را که نشان دهنده رنگ است نام می برد.

بازی آموزشی "بیا با حلزون بحث کنیم"

هدف: اتوماسیون صداهای تنظیم شده در گفتار، تلفیق متضادها در فرهنگ لغت کودک.

مواد: تصاویر با اشیاء نشان دهنده علائم: باریک، بلند، تیز، داغ و غیره

شرح: گفتار درمانگر شعری می خواند:

شعار من ساده است - "من همه چیز را با خودم حمل می کنم!"

دو آنتن بالای دروازه توسط یک حلزون حمل می شود!

کودک صفتی را برای تصویر حلزون انتخاب می کند و سپس با آن بحث می کند و صفت دیگری را با معنای مخالف نام می برد.

بازی آموزشی "تولد حلزون"

هدف: گسترش دایره لغات، یادگیری نامگذاری روشی که حیوانات صدا می زنند.

مواد: تصاویر حیوانات مختلف مطابق با صداهای داده شده

توضیحات: گفتاردرمانگر شعری می خواند:

حلزون یکشنبه تولد خواهد داشت!

تنها مشکل این است که چگونه مهمانان را به خانه خود دعوت کنید!

مهمانان به دیدار حلزون آمدند و تولد او را تبریک گفتند. بچه ها حیوانات را نام می برند و کلمه ای را انتخاب می کنند که حیوان صدای خود را می دهد.

بازی آموزشی "حلزون به زبان تمرین می آموزد"

هدف: رشد مهارت های حرکتی بیانی کودکان

مواد: تصاویر تمرینات فن بیان

شرح: بچه ها به تصاویری که حلزون حمل می کند نگاه می کنند و تمرین مفصلی خاصی را انجام می دهند

شالیگینا ناتالیا گنادیونا،

معلم گفتار درمانگر

MBDOU "مهد کودک شماره 7" Nefteyugansk

کتاب بازی "حلزون شاد" برای خودکارسازی (تقویت) صدای "C" در گفتار دانش آموزان مبتلا به اختلالات تلفظ صدا در نظر گرفته شده است. این کتابچه راهنمای کاربر به تنوع بخشیدن به فعالیت های کودکان در کلاس های تسلط و تثبیت صدای "C" در گفتار کودک کمک می کند. در حال حاضر، دانش‌آموزان بسیار آهسته گروه صداهای سوت را یاد می‌گیرند، بنابراین باید با استفاده از مواد آموزشی و گفتاری آشنا برای کودکان، بازی‌های اضافی و تمرین‌هایی انجام دهیم. مواد آموزشی با در نظر گرفتن روش جذب متوالی صدای داده شده انتخاب شده است. شروع با هجاهای مستقیم و معکوس باز و کلمات با آنها، به عنوان مثال: sa-sa-sa - سورتمه، داس، زنبور; به عنوان - آناناس. هجاها می توانند در موقعیت تاکید یا بدون تاکید باشند. سپس صدا در هجاهای بسته و کلمات با آنها، در هجاهایی با ترکیبی از صامت ها (ska-ska-ska - طناب پرش، ماسک)، در عبارات (زنبور baleen)، در جملات (یک زنبور راه راه به باغ پرواز کرد) تمرین می شود. ) و در گفتار خود به خودی کودک. این دفترچه راهنما را می توان برای خودکارسازی صداهای دیگر زبان روسی استفاده کرد؛ فقط لازم است تصاویر موضوعی را که برای کار استفاده می شود با در نظر گرفتن ترتیبی که کودک در آن تسلط دارد جایگزین کرد. اختلال در تلفظ صدا دانش آموزان وظایف بازی را با علاقه زیاد انجام می دهند و با موفقیت بر مطالب درسی تسلط پیدا می کنند.

توضیحات راهنمای بازی.

این راهنما شامل تصاویر موضوعی با در نظر گرفتن توالی خودکارسازی صدا در گفتار دانش آموز برای هر هجای مورد مطالعه، حداقل 6 تصویر با صدا در ابتدا، وسط و انتهای کلمه است، به عنوان مثال، هجا. SA - سورتمه، چکمه، هواپیما، روروک مخصوص بچه ها، زنبور، روباه، قیطان، آناناس، Karabas.

این کتابچه راهنمای کاربر همچنین حاوی برگه هایی با فرمت A-4 است که در آنها تصاویر با هجا انتخاب شده است

و تصاویری از سیلوئت های حلزون.

دفترچه راهنما را می توان از مقوا یا کاغذ ساده تهیه کرد؛ قبل از کار با کودکان، می توان تمام مواد آموزشی را برای سهولت در پردازش و نگهداری لمینیت کرد.

تصاویر آموزشی کتابچه راهنمای بازی از بازی N، E، Ilyakova "صداهای S، Z، C - من شما را متمایز می کنم"، T، S، Reznichenko، O.D، آلبوم گفتار درمانی لارینا "صحیح صحبت کردن" گرفته شده است - صداهای S، Z ، C و سایت های اینترنتی - نمی توانم آدرس ها را نشان دهم زیرا تصاویر مدت ها پیش جمع آوری شده اند و در آن زمان نیازی به ایجاد پیوند به سایت نبود.

گزینه های استفاده:

انتخاب 1. اتوماسیون صدا در کلمات

گفتاردرمانگر و دانش‌آموزان روی یک میدان مشترک با تصاویر کار می‌کنند و تلفظ صحیح صداها را با انجام تمرین‌هایی تقویت می‌کنند: «گوش کن، تکرار کن»، «تصویر را نام ببر، همه صداها را درست تلفظ کن»، «بگو، درست نکن». اشتباه.» در ابتدا تمامی تمرینات با ارجاع بصری به تصاویر انجام می شود. سپس کارها بدون پشتیبانی بصری فقط با گوش انجام می شود - درک شنوایی (واجی) کودک از صدای صحیح و واضح صدا شکل می گیرد.

گزینه شماره 2.اتوماسیون صدا در کلمات با استفاده از زمین بازی با شبح "حلزون".

گفتار درمانگر و دانشجو یکی از تمرینات گزینه شماره 1 را تکرار می کنند. سپس به کودک "حلزون" پیشنهاد می شود و وظایفی به او داده می شود:

"حلزون" را با تصاویری که نام آنها با صدای "S" شروع می شود قرار دهید.

"حلزون" را با تصاویری بچینید که به نام آنها هجا "SA"، "CO" و دیگران شنیده می شود، زیرا کودک بر مطالب تسلط دارد.

پس از انجام هر کار، کودک باید کلماتی را که انتخاب کرده است تلفظ کند، تلفظ صحیح را تقویت کرده و در صورت لزوم اشتباهات خود را که هنگام انتخاب تصاویر مرتکب شده است تصحیح کند.

گزینه شماره 3.مهارت های حرکتی خوب، توجه شنوایی و بصری، حافظه را توسعه می دهد.

این گزینه به کودک می آموزد که به طور مستقل دستورالعمل های پیشنهادی را برای انجام صحیح کار و کنترل خود بر تلفظ صدای "C" در حال تمرین انجام دهد.

کلمات را با صدای "C" در هر موقعیتی به خاطر بسپارید و بکشید.

کلمات را فقط با صدای "C" در ابتدای کلمه به خاطر بسپارید و بکشید.

کلمات را با هجای "SA"، "SU"، "STA" و غیره به خاطر بسپارید و بکشید.

پس از اینکه کودک کلمات را به صورت شماتیک ترسیم کرد، باید آنها را با تلفظ واضح صدای "C" تلفظ کند.

گزینه شماره 4.اتوماسیون صدا در عبارات و جملات در بازی.

1. بازی "یک - چند"

هدف. تشکیل جمع اسم.

دستورالعمل های روشی کودک نام می برد و آنچه را که نام می برد نشان می دهد.

1. بازی جوک "پاسخ در یک کلمه"

هدف. تغییر اسم به مورد

وظیفه کودک: یکی از تصاویر را انتخاب کنید. فقط با استفاده از این کلمه به سوالات پاسخ دهید.

با در نظر گرفتن موارد از کودک سوالاتی پرسیده می شود.

شرح مفصلی از بازی ها را می توان در کتاب "گرامر گفتار درمانی برای کودکان" نوشته O.A. Novikovskaya یافت.

1. بازی "مهربان بگو"

هدف. آموزش تغییر اسم ها با استفاده از پسوندهای کوچک (جدول - جدول).

1. بازی "شمار"

هدف. به کودک خود بیاموزید که انتهای اسم ها را با اعداد در کلمات و عبارات هماهنگ کند. (یک هواپیما، دو هواپیما، پنج هواپیما).

بخش ها: گفتار درمانی

گروه: مسن تر.

هدف:ایجاد تلفظ صحیح صداهای خش خش با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات.

زمان درس: 25 دقیقه.

1. چهار شنبه– Microsoft XP، ویرایشگر – Power Point.
2. نوع محصول رسانه ای- دیداری ارائه 15 اسلاید (برای جابجایی کلیک کنید)

خیر	عناصر ساختاری	اجرای موقت	شماره اسلاید
1.	زمان سازماندهی	2 دقیقه	1–2
2.	ژیمناستیک انگشت	1 دقیقه. 30 ثانیه	3
3.	تمرینات تنفسی	2 دقیقه	4
4.	ژیمناستیک مفصلی	2 دقیقه	5
5.	تلفظ مجزای صدا Ш	2 دقیقه.	6-8
7.	اتوماسیون صدا در هجاها	2 دقیقه	9
8.	ژیمناستیک بصری	1 دقیقه
9.	خودکارسازی صدا در کلمات	2 دقیقه	10
10.	اتوماسیون صدا در کلمات (تشکیل اسامی جنسی و اسامی جمع)	3 دقیقه	11-12
11.	دقیقه تربیت بدنی	1 دقیقه. 30 ثانیه
12.	اتوماسیون صدا در کلمات (ابتدا، وسط، پایان)	2 دقیقه	13
13.	اتوماسیون صدا در کلمات (بازی "کامل کردن کلمه")	3 دقیقه	14-15
14.	انعکاس	2 دقیقه	16

اهداف درس:

• برای تثبیت تصویر مفصلی و نوری صدا [w]، توانایی تعیین حضور و مکان صدا در کلمات.
• تلفظ صحیح صدای [w] در هجاها و کلمات را تمرین کنید.
• جمع اسامی و اسم های جنسی را تمرین کنید.
• توسعه توجه، حافظه، دستگاه بیان، مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، تنفس گفتاری.
• حس شفقت و میل به کمک را در خود پرورش دهید.

وسایل آموزشی

• کامپیوتر.
• صفحه نمایش.
• پروژکتور چند رسانه ای
• موش.
• آینه رومیزی.

پیشرفت درس

I. لحظه سازمانی.

اسلاید 1، 2.

متخصص گفتار درمانی:امروز دوباره با کامپیوتر مطالعه خواهیم کرد. شما با بازی متوجه خواهید شد که کدام قهرمان امروز ما را به دیدار او دعوت می کند بازی "بله نه".قانون: وسط را پیدا کنید، نیمه را بردارید، (پاسخ: ماوس). درست. امروز با موش کوچولو ملاقات خواهید کرد و با او به یک سفر کوتاه خواهید رفت. او حتی نقشه‌ای را به جای گذاشت که نه تنها راه را نشان می‌دهد، بلکه به اشتباه گرفتن یا فراموش کردن چیزی کمک می‌کند. اما قبل از حرکت، من و موش باید آماده شویم.

II. ژیمناستیک انگشت.

اسلاید 3.

متخصص گفتار درمانی:ماوس پیشنهاد می کند با آن بازی کند و انگشتان ما را "گرم" کند.

یک قایق در امتداد رودخانه در حال حرکت است، (آنها کف دست خود را به شکل یک قایق تا می کنند و نشان می دهند که قایق چگونه روی امواج تاب می خورد)
او از راه دور شنا می کند. ("قایق ها" مانند یک مار در جهت از سینه به جلو حرکت می کنند)
چهار نفر از آنها در کشتی هستند
یک ملوان بسیار شجاع (کودکان 4 انگشت خود را نشان می دهند و انگشت شست را خم می کنند)
بالای سرشان گوش دارند، (دستها را روی سر مانند گوش قرار دهید)
آنها دم بلندی دارند (دست خود را در امتداد یک دم خیالی بکشید)
و فقط گربه ها برای آنها ترسناک هستند
فقط گربه و گربه. (با دستانشان روی میز حرکات خراش دادن انجام دهید.)

III. تمریناتی برای ایجاد جریان هوای طولانی مدت و حالات صورت.

اسلاید 4.

متخصص گفتار درمانی:این باغ میشکین است. او واقعاً می خواهد گل پرورش دهد، اما نمی تواند این کار را انجام دهد. بیایید به او کمک کنیم. بیایید گلهای زیبا و معطر را تصور کنیم، عطرهایشان را استشمام کنیم و برایشان آهنگ بخوانیم.

شاید پس از آن به جای خود برگردند. این قانون را فراموش نکنید:دم از طریق بینی کوتاه و بازدم از طریق دهان طولانی است. هنگام استنشاق، شانه های خود را بالا نیاورید. در اولین بازدم آهنگ AAAA را می خوانیم. در بازدم دوم - OOOO؛ در سوم - UUUU، در چهارم - III.

– چه باغ زیبایی بود. موش ما خیلی خوشحال است.

IV. ژیمناستیک مفصلی.

اسلاید 5.

متخصص گفتار درمانی:موش بیرون رفت تا دوباره به باغش نگاه کند، نگاه کرد و حصار از قبل بسته بود (تمرین "حصار")،آماده رفتن شد، به حصار نگاه کرد، جوجه نشست ("جوجه")،بلند می شود و دوباره فرود می آید (متناوب "حصار" - "جوجه").موش به آن نگاه کرد و گرفت "کاردک«بله، تخت را در باغ راست کردم. وقتی تخت را مرتب کردم، تصمیم گرفتم روی تاب تاب بخورم ( "تاب خوردن").وارد خانه شدم و تصمیم گرفتم قبل از راه رفتن چای بنوشم. من گرفتمش "فنجان"چای ریخت او یک فنجان، یک فنجان، یک فنجان نوشید، و سپس به یاد آورد که او می خورد "مربا خوشمزه است"آره خوردم همه چیز را حذف کردم ( زبان را در دهان بگذار).

V. تلفظ ایزوله صدا (Ш).

اسلاید 6.

متخصص گفتار درمانی:در حالی که مشغول تمیز کردن بودیم، یک نمودار ظاهر شد. بخوانش. (لب ها گرد هستند، نوک زبان بالا می رود، زبان تبدیل به "فنجان" می شود، زنگ کار نمی کند، هوا در وسط "فنجان" گرم می شود). آن صدا چیست؟ (ش-ش).از او بگو. (کودک در مورد صدا توضیحاتی ارائه می دهد) این آهنگ مال کیه؟ (مارها).امروز این نمودار به ما در سفر کمک خواهد کرد.

اسلاید 7.

- و در اینجا نقشه ای است که ما در سفر خود استفاده خواهیم کرد. آنچه بر روی آن به تصویر کشیده شده است را در نظر بگیرید.

اسلاید 8.

ببینید نزدیک خانه چه نقاشی شده است؟ (نقشه نشان می دهدعفونت برگ.)موش در مسیر برگهای خشک دوید: خسسدنبالش برویم و مثل برگها خش خش کنیم. من کلمه را شروع می کنم و تو و موش بلندتر خش خش می کنند تا آن را تمام کنند، اگر درست بگوییم خود شی ظاهر می شود:

ما...، دو...، کما...، کارندا...، کوچک... .

VI. اتوماسیون صدا (sh) در هجاها.

اسلاید 9

شا-شو-شو-خجالتی شی-شو-شو-شا

کودک دست هایش را که بالای سرش قرار گرفته تکان می دهد و زنجیر هجا را تلفظ می کند. چه کسی اینجا در نیزارها پنهان شده است؟ این یک اردک است. اردک ترسید و بال زد. نشان دهید و بگویید چگونه این کار را انجام می دهد:

خاکستر خاکستر; اوش اوش یوش یش; اوش.

VII. ژیمناستیک بصری.

ما چشمانمان را باز می کنیم - یک بار،
و چشمانمان را می بندیم - دو،
1-2-3-4,
چشمانتان را بیشتر باز کنید.
و حالا دوباره بسته اند،
چشمانمان آرام گرفته بود.

هشتم. اتوماسیون صدا در کلمات

اسلاید 10.

متخصص گفتار درمانی:نقشه به ما چه می گوید؟ مسیری در پیش است. اوه، و حلزون بسیار غمگینی در مسیر نشسته است، او برای بچه هایش هدیه می آورد و همه چیز را به هم ریخت. موش به ما می‌گوید که برای قدم زدن در مسیر، باید به حلزون کمک کنیم تا فقط آن هدیه‌هایی را برای فرزندانش انتخاب کند که نام‌شان حاوی صدای [w] است. با حرکت مکان نما بر روی شی موارد مورد نیاز خود را انتخاب کنید. اگر راست می گویید، هدیه به خانه حلزون می رسد. در غیر این صورت، هدیه ناپدید می شود. (پس از انجام کار).دوباره نام هدایایی را برای حلزون های کوچک بگویید، صدا را برجسته کنید و جای آن را در کلمه پیدا کنید. کلمات: خروس، ماشین، قورباغه، اسب، خرس، شلوار، کلاه.

IX اتوماسیون صدا در کلمات (تشکیل اسامی تخلص و اسامی جمع).

اسلاید 11.

متخصص گفتار درمانی:در طول مسیر، موش ما را به فروشگاه هدایت کرد. بگو اونجا چی خرید موش خرید ... (تصاویر ظاهر می شود: کمد لباس، توپ، بالش، ماشین تحریر، کت خز، کلاه).

اسلاید 12.

و بعد فکر کردم و تصمیم گرفتم زیاد بخرم... (تصاویر ظاهر می شوند: کابینت، توپ، بالش، اتومبیل، کت خز، کلاه).

X. دقیقه تربیت بدنی.

اوه اوه اوه، آن رعد و برق چیست؟
(دست ها به گونه ها، کج شدن به طرفین)
موش در حال ساختن یک خانه جدید است
(تقلید حرکات دست دیوارها، سقف.)
چکش: در زدن، در زدن.
(تصویر کار با چکش)
دوستی برای کمک به او می رود.
(دست ها روی کمر، قدم هایی با زانوهای بلند).

XI. اتوماسیون صدا در کلمات (ابتدا، وسط، پایان).

اسلاید 13.

متخصص گفتار درمانی:اما چگونه به خانه برگردیم؟ نقشه به ما کمک خواهد کرد. اینجا یک مسیر آشناست. آنچه در تصاویر نشان داده شده است را به خاطر بسپارید.

کودک کلمات را به خاطر می آورد و یک بار دیگر کلمات را تلفظ می کندصدای کوبنده (خروس، ماشین، قورباغه، اسب، خرس، شلوار، کلاه).

(با نگاهی به نقشه، کودک راه بازگشت را توصیف می کند)

XII. اتوماسیون صدا در کلمات (بازی "کامل کردن کلمه").

اسلایدهای 14-15.

متخصص گفتار درمانی:اینجا خانه موش است. موشی وارد خانه شد و ابرها در آسمان نشسته بودند. او احساس بی حوصلگی کرد، به آسمان نگاه کرد و شروع به شعر گفتن کرد. و برای اینکه کار برای موش راحت تر شود، آخرین کلمات را به او بگویید. شاید در آن صورت ابرها از آسمان دور شوند.

بچه ها با هم نقاشی می کشند
در دستانشان... مدادها
یک شانه روشن می پوشد
شادمان... خروس
اینجا دختر کوچولو می دود -
خاکستری... موش
لاستیک ها به آرامی خش خش می زدند -
داره به ما میرسه... ماشین.
مامان از ماشا می پرسد:
«برای برادرت دم کن ... فرنی ».
موش خود را زیر دوش می‌شوید
دم اسبی میشوید، میشوید ... گوش ها.

- بنابراین ما به موش کمک کردیم تا همه ابرها را پراکنده کند. و آسمان روشن به نظر می رسید... آفتاب.موش خیلی خوشحال شد، لبخند زد و (روی خورشید کلیک کنید)آهنگی شاد خواند

سیزدهم. انعکاس درس.

متخصص گفتار درمانی.وقت آن است که با موش خداحافظی کنیم. اسلاید 16.

امروز خیلی خوب به او کمک کردی!

- به خاطر داشته باشید و به ما بگویید چگونه به موش کمک کردیم؟

- چه وظایفی انجام دادید؟

- کدام یک از آنها برای شما سخت تر بود؟ چرا؟

- چه صدایی در درس ما به شما کمک کرد؟ (ش-ش-ش).

پشتیبانی آموزشی و روش شناختی:

1. بوریسووا E.A. جلسات گفتار درمانی انفرادی با کودکان پیش دبستانی – م.: مرکز خرید Sphere.
2. Kislova T. R. در جاده ای به ABC.
3. Nishcheva N.V. سیستم کار اصلاحی در یک گروه گفتار درمانی برای کودکان مبتلا به ODD.
4. رپینا ز.آ. درس گفتار درمانی. اکاترینبورگ