نویسنده OGE به زبان روسی. آزمون های آنلاین GIA به زبان روسی

اکنون بحث پر جنب و جوشی در انجمن های بسیاری از سایت های آموزشی وجود دارد. موضوع بحث، معرفی بخش شفاهی امتحان دانش آموزان پایه نهم در سال 1396 است. پروژه نوآوری آماده است، اما هنوز تایید نشده است. بنابراین، در حالی که بزرگسالان در حال تصمیم گیری هستند، کودکان باید برای فرم امتحانی تایید شده آماده شوند.

هیچ تغییری در برگزاری آزمون در سال 1396 وجود نداشت. ساختار، محتوا و ارزیابی یکسان است.

با توجه به درجه سختی، وظایف به شرح زیر توزیع می شوند: 14 وظیفه در سطح پایه و 1 وظیفه با سطح پیچیدگی بالا.

حال بیایید نگاهی به محتوا و ساختار آزمون زبان روسی داشته باشیم. مواد آزمون برای امتحان از سه بخش تشکیل شده است. هر بخش شامل وظایفی است که از نظر شکل، سطح دشواری و فعالیت های یادگیری با یکدیگر متفاوت هستند. 235 دقیقه (3 ساعت و 55 دقیقه) برای تکمیل هر سه قسمت زبان روسی در نظر گرفته شده است.

خلاصه. قسمت اول

در قسمت اول باید 1 کار را با پاسخ دقیق کامل کنید.

متن به صورت ضبط صوتی برای دانش آموزان پخش می شود. در حین گوش دادن، اجازه دارید در پیش نویس ها یادداشت برداری کنید. اما زیاد دلسرد نشوید و سعی کنید همه چیز را یادداشت کنید. به این ترتیب می توانید اطلاعات زیادی را از دست بدهید. نکات کلیدی، جزئیات مهم، عناوین، نام ها را یادداشت کنید. سپس 3-4 دقیقه به شما فرصت داده می شود تا متن اصلی را درک کنید و با یادداشت های خود در پیش نویس کار کنید.

مهم است! هنگام درجه بندی، ورودی های پیش نویس در نظر گرفته نمی شود.

بعد، متن دوباره تکثیر می شود. پس از گوش دادن دوم، دانش آموزان شروع به نوشتن خلاصه می کنند. نوشتن حداقل 70 کلمه به صورت صحیح و با خطی منظم و خوانا برای انتقال محتوای کلی متن مبدأ و محتوای هر ریز موضوع ضروری است. 90 دقیقه فرصت دارید تا قسمت اول امتحان را کامل کنید.

مهم است! اگر کمتر از 70 کلمه نوشته باشید، تکلیف "0" امتیاز می گیرد.

سوالات پاسخ کوتاه بخش دوم.

این قسمت از 13 کار در دو نوع تشکیل شده است. نوع باز - دانش آموز به طور مستقل پاسخ را به صورت کوتاه فرموله و یادداشت می کند. نوع دوم از وظایف یک پاسخ انتخابی است، در اینجا پاسخ صحیح از چندین پاسخ پیشنهادی انتخاب می شود. برای تکمیل تکلیف به هر دانش آموز متنی داده می شود تا بخواند. پس از آشنایی، وظایف مربوط به تجزیه و تحلیل زبان متن تکمیل می شود.

برای هر کار به درستی انجام شده 1 امتیاز دریافت می کنید، اگر پاسخی وجود نداشته باشد یا نادرست است - "0" امتیاز.

ترکیب بندی. قسمت سوم

بخش سوم شامل 1 کار جایگزین با پاسخ دقیق است.

منبع منبع همان متنی خواهد بود که در قسمت دوم آزمون استفاده شده است. در مرحله بعد، سه گزینه برای وظایف بر اساس متن ارائه می شود. شما باید یکی را انتخاب کنید و به صورت کتبی به آن پاسخ دقیق و مستدل بدهید، یعنی یک مقاله استدلالی بنویسید.

مقاله شما باید حداقل 70 کلمه باشد.

مهم است! اگر به سادگی متن اصلی را بازنویسی یا بازنویسی کنید، به چنین مقاله‌ای امتیاز «0» داده می‌شود.

مهم است! هنگام نوشتن OGE به زبان روسی 2017، می توانید از فرهنگ لغت املا استفاده کنید.

امتیاز و نمرات

حداکثر امتیاز اولیه OGE در زبان روسی در سال 2017 39 امتیاز است.

برای بخش اول کار امتحان حداکثر امتیاز اولیه -7، برای قسمت دوم - 13، برای سوم - 9 داده می شود. 10 امتیاز ارزیابی سواد مبتنی بر بررسی ارائه و مقاله است، یعنی اولین و بخش سوم امتحان در مجموع - 39 امتیاز.

برای جهت گیری و درک بهتر اصل ارزشیابی در امتیاز، FIPI استفاده از مقیاسی برای تبدیل امتیاز اولیه به

امتیاز در یک سیستم پنج نقطه ای

نمرات مربوط به تعداد کل امتیازهای دریافت شده برای تکمیل تکالیف امتحانی به طور کلی است:

هنگامی که دانش آموز کمتر از 14 امتیاز کسب کند، "2" داده می شود.
اگر از 15 تا 24 امتیاز کسب کنید، سه "3" دریافت می کنید.
یک دانش آموز برای تعداد امتیازات از 25 تا 33 چهار "4" دریافت می کند.
"5" به کسانی داده می شود که از 34 تا 39 امتیاز بگیرند.

مهم است! برای گرفتن "5" باید حداقل 6 امتیاز برای سواد کسب کنید. در غیر این صورت، علامت "4" تنظیم می شود.

در سال 2017، نمره دریافت شده برای آزمون اجباری زبان روسی بر نمره کلی گواهی تأثیر می گذارد. دانش آموز پایه نهم تنها در صورت داشتن نتیجه مثبت می تواند گواهی پایان 9 پایه را دریافت کند.

دوباره گرفتن

اگر دانش آموز کلاس نهم به دلایلی امتحان را خوب قبول نکرد و نمره نامناسب گرفت چه باید کرد؟ امکان شرکت مجدد در آزمون وجود دارد. بر اساس قوانین، دانش آموز می تواند تنها در دو رشته از تمام رشته های اجباری و دروسی که به درخواست خود انتخاب می شود تا تاریخ 10 شهریور 1396 مجدداً در آزمون شرکت کند.

اگر نیاز به شرکت مجدد در سه یا چهار امتحان دارید، این امکان نیز وجود دارد، اما بعد از 1 سپتامبر.

آماده سازی

کلاس نهم، امتحان اصلی دولتی اولین آزمون جدی برای شما در تمام مدت حضور در مدرسه است. تحصیلات بیشتر شما به نمرات کسب شده بستگی دارد. برخی از شما می خواهید به کلاس 10 بروند و به تحصیل در مدرسه ادامه دهند، در حالی که برخی دیگر نمی توانند منتظر بمانند تا به کالج یا مدرسه فنی بروند و به حرفه رویاهای خود دست پیدا کنند. در هر صورت نمره گواهینامه خوب لازم است.

در سال 2017، آزمون زبان روسی اجباری و اصلی است. در واقع گذراندن آن دشوار نیست، زیرا تکالیف بر اساس مطالب و موضوعاتی است که شما مطالعه کرده اید. واضح است که باید آماده شوید. همه روش ها برای آماده شدن برای OGE خوب هستند.

از کتابچه های راهنما استفاده کنید. با معلم خود مشورت کنید، او به شما خواهد گفت که کدام یک بهتر است و موضوع بعد از موضوع تکرار کنید.

حتماً نسخه آزمایشی CMM را به زبان روسی مرور کنید. چنین آموزشی نه تنها مطالعه بیشتر مطالب، بلکه درک تمام ظرافت ها و ظرافت های ساختار بخش ها و وظایف امتحان را امکان پذیر می کند.

در وب سایت موسسه فدرال اندازه گیری های آموزشی (FIPI) اکنون می توانید از بانک باز وظایف OGE استفاده کنید. در اینجا تمرین ها و تکالیف برای تمام بخش ها و موضوعات موضوع برای کل دوره تحصیل جمع آوری شده است. این کمک بزرگی در آمادگی برای امتحان است.

و البته این مقاله را دوباره بخوانید. یک راهنمای عمل کوتاه شما را در تمام مراحل زبان روسی راهنمایی می کند و نکات مهمی را به شما یادآوری می کند.

موفق باشید!

اخبار تصویری، نسخه های آزمایشی

گواهینامه نهایی دولتی 2019 در زبان روسی برای فارغ التحصیلان کلاس نهم موسسات آموزش عمومی برای ارزیابی سطح آموزش آموزش عمومی فارغ التحصیلان این رشته انجام می شود. عناصر اصلی محتوای تست شده در طول آزمایش عبارتند از:

پردازش اطلاعات متون در سبک ها و ژانرهای مختلف. متن به عنوان یک اثر گفتاری. یکپارچگی معنایی و ترکیبی متن. انتخاب ابزار زبانی در متن بسته به موضوع، هدف، مخاطب و موقعیت ارتباطی. ایجاد متون با سبک های مختلف و انواع کاربردی و معنایی گفتار. هنجارهای دستوری (هنجارهای صرفی). هنجارهای دستوری (هنجارهای نحوی). هنجارهای واژگانی علامت گذاری در جملات ساده و پیچیده. املا.
متن به عنوان یک اثر گفتاری. یکپارچگی معنایی و ترکیبی متن. تحلیل متن
وسایل بیانی واژگان و اصطلاحات. تحلیل ابزار بیان.
املای پیشوندها املای پیوسته، خط فاصله، جدا.
املای پسوندهای قسمت های مختلف گفتار (به جز -Н-/-НН-). املای -Н- و -НН- در قسمت های مختلف گفتار. املای پایان های شخصی افعال و پسوندهای فعل.
واژگان و اصطلاحات. مترادف ها عبارات عبارتی گروه کلمات بر اساس مبدا و کاربرد.
عبارت.
پیشنهاد. مبنای دستوری (مصدی) جمله. موضوع و محمول به عنوان اجزای اصلی جمله.
جمله ساده پیچیده
تجزیه و تحلیل علائم نگارشی. علائم نگارشی در جملات با کلمات و ساختارهایی که از نظر گرامری با اعضای جمله ارتباطی ندارند.
تحلیل نحوی یک جمله پیچیده
تجزیه و تحلیل علائم نگارشی. علائم نگارشی در جملات مرکب و پیچیده.
جملات پیچیده با انواع مختلف ارتباط بین قطعات.

تاریخ گذراندن OGE به زبان روسی 2019:
28 اردیبهشت (سه شنبه).

هیچ تغییری در ساختار و محتوای برگه امتحانی 2019 نسبت به سال 2018 وجود ندارد.

در این بخش، آزمون‌های آنلاینی را خواهید یافت که به شما کمک می‌کند برای شرکت در OGE (GIA) به زبان روسی آماده شوید. برای شما آرزوی موفقیت داریم!

آزمون استاندارد OGE (GIA-9) با فرمت 2019 به زبان روسی شامل سه بخش است. بخش اول شامل یک کار است - یک کار نوشتاری کوتاه بر اساس متن شنیده شده. بخش دوم شامل 13 سوال پاسخ کوتاه است. برای تکمیل قسمت سوم باید یکی از سه کار پیشنهادی را انتخاب کنید و پاسخ کتبی، مفصل و مستدل بدهید. زیرا. که تکالیف قسمت اول و سوم به صورت دستی توسط معلمان بررسی می شود و به طور خودکار قابل بررسی نیست، این آزمون تنها قسمت دوم امتحان (13 کار) را ارائه می دهد. با توجه به ساختار آزمون فعلی، تنها تعدادی از این موارد پاسخ های چند گزینه ای را ارائه می دهند. با این حال، برای راحتی قبولی در آزمون‌ها، مدیریت سایت تصمیم گرفت گزینه‌های پاسخ را برای هر کار ارائه دهد. با این حال، برای کارهایی که در آنها کامپایلرهای مواد آزمون و اندازه گیری واقعی (CMM) گزینه های پاسخ را ارائه نمی دهند، تصمیم گرفتیم تعداد این گزینه ها را به میزان قابل توجهی افزایش دهیم تا آزمون را تا حد امکان به آنچه که باید با آن روبرو شوید نزدیک کنیم. در پایان سال تحصیلی

آزمون استاندارد OGE (GIA-9) با فرمت 2018 به زبان روسی شامل سه بخش است. بخش اول شامل یک کار است - یک کار نوشتاری کوتاه بر اساس متن شنیده شده. بخش دوم شامل 13 سوال پاسخ کوتاه است. برای تکمیل قسمت سوم باید یکی از سه کار پیشنهادی را انتخاب کنید و به صورت مکتوب، مفصل و مستدل پاسخ دهید. زیرا. که تکالیف قسمت اول و سوم به صورت دستی توسط معلمان بررسی می شود و به طور خودکار قابل بررسی نیست، این آزمون تنها قسمت دوم امتحان (13 کار) را ارائه می دهد. با توجه به ساختار آزمون فعلی، تنها تعدادی از این موارد پاسخ های چند گزینه ای را ارائه می دهند. با این حال، برای راحتی قبولی در آزمون‌ها، مدیریت سایت تصمیم گرفت گزینه‌های پاسخ را برای هر کار ارائه دهد. با این حال، برای کارهایی که در آنها کامپایلرهای مواد تست و اندازه گیری واقعی (CMM) گزینه های پاسخ را ارائه نمی دهند، تصمیم گرفتیم تعداد این گزینه ها را به میزان قابل توجهی افزایش دهیم تا آزمون را تا حد امکان به آنچه که باید با آن روبرو شوید نزدیک کنیم. در پایان سال تحصیلی

آزمون استاندارد OGE (GIA-9) با فرمت 2018 به زبان روسی شامل سه بخش است. بخش اول شامل یک کار است - یک کار نوشتاری کوتاه بر اساس متن شنیده شده. بخش دوم شامل 13 سوال پاسخ کوتاه است. برای تکمیل قسمت سوم باید یکی از سه کار پیشنهادی را انتخاب کنید و پاسخ کتبی، مفصل و مستدل بدهید. زیرا. که تکالیف قسمت اول و سوم به صورت دستی توسط معلمان بررسی می شود و به طور خودکار قابل بررسی نیست، این آزمون تنها قسمت دوم امتحان (13 کار) را ارائه می دهد. با توجه به ساختار آزمون فعلی، تنها تعدادی از این موارد پاسخ های چند گزینه ای را ارائه می دهند. با این حال، برای راحتی قبولی در آزمون‌ها، مدیریت سایت تصمیم گرفت گزینه‌های پاسخ را برای هر کار ارائه دهد. با این حال، برای کارهایی که در آنها کامپایلرهای مواد تست و اندازه گیری واقعی (CTM) گزینه های پاسخ را ارائه نمی دهند، تصمیم گرفتیم تعداد این گزینه ها را به میزان قابل توجهی افزایش دهیم تا آزمون را تا حد امکان به آنچه که باید با آن روبرو شوید نزدیک کنیم. در پایان سال تحصیلی

آزمون استاندارد OGE (GIA-9) با فرمت 2017 به زبان روسی شامل سه بخش است. بخش اول شامل یک کار است - یک کار نوشتاری کوتاه بر اساس متن شنیده شده. بخش دوم شامل 13 سوال پاسخ کوتاه است. برای تکمیل قسمت سوم باید یکی از سه کار پیشنهادی را انتخاب کنید و به صورت مکتوب، مفصل و مستدل پاسخ دهید. زیرا. که تکالیف قسمت اول و سوم به صورت دستی توسط معلمان بررسی می شود و به طور خودکار قابل بررسی نیست، این آزمون تنها قسمت دوم امتحان (13 کار) را ارائه می دهد. با توجه به ساختار آزمون فعلی، تنها تعدادی از این موارد پاسخ های چند گزینه ای را ارائه می دهند. با این حال، برای راحتی قبولی در آزمون‌ها، مدیریت سایت تصمیم گرفت گزینه‌های پاسخ را برای هر کار ارائه دهد. با این حال، برای کارهایی که کامپایلرهای مواد آزمون و اندازه گیری واقعی (CTM) گزینه های پاسخ را ارائه نمی دهند، تصمیم گرفتیم تعداد این گزینه ها را به میزان قابل توجهی افزایش دهیم تا آزمون را تا حد امکان به آنچه که باید با آن روبرو شوید نزدیک کنیم. در پایان سال تحصیلی

آزمون استاندارد OGE (GIA-9) با فرمت 2016 به زبان روسی شامل سه بخش است. بخش اول شامل یک کار است - یک کار نوشتاری کوتاه بر اساس متن شنیده شده. بخش دوم شامل 13 سوال پاسخ کوتاه است. برای تکمیل قسمت سوم باید یکی از سه کار پیشنهادی را انتخاب کنید و به صورت مکتوب، مفصل و مستدل پاسخ دهید. زیرا. که تکالیف قسمت اول و سوم به صورت دستی توسط معلمان بررسی می شود و به طور خودکار قابل بررسی نیست، این آزمون تنها قسمت دوم امتحان (13 کار) را ارائه می دهد. با توجه به ساختار آزمون فعلی، تنها تعدادی از این موارد پاسخ های چند گزینه ای را ارائه می دهند. با این حال، برای راحتی قبولی در آزمون‌ها، مدیریت سایت تصمیم گرفت گزینه‌های پاسخ را برای هر کار ارائه دهد. با این حال، برای کارهایی که در آنها کامپایلرهای مواد تست و اندازه گیری واقعی (CTM) گزینه های پاسخ را ارائه نمی دهند، تصمیم گرفتیم تعداد این گزینه ها را به میزان قابل توجهی افزایش دهیم تا آزمون را تا حد امکان به آنچه که باید با آن روبرو شوید نزدیک کنیم. در پایان سال تحصیلی

آزمون استاندارد OGE (GIA-9) با فرمت 2015 به زبان روسی شامل سه بخش است. بخش اول شامل یک کار است - یک کار نوشتاری کوتاه بر اساس متن شنیده شده. بخش دوم شامل 13 سوال پاسخ کوتاه است. برای تکمیل قسمت سوم باید یکی از سه کار پیشنهادی را انتخاب کنید و به صورت مکتوب، مفصل و مستدل پاسخ دهید. زیرا. که تکالیف قسمت اول و سوم به صورت دستی توسط معلمان بررسی می شود و به طور خودکار قابل بررسی نیست، این آزمون تنها قسمت دوم امتحان (13 کار) را ارائه می دهد. با توجه به ساختار امتحان فعلی، تنها تعدادی از این موارد پاسخ های چند گزینه ای را ارائه می دهند. با این حال، برای راحتی قبولی در آزمون‌ها، مدیریت سایت تصمیم گرفت گزینه‌های پاسخ را برای هر کار ارائه دهد. با این حال، برای کارهایی که کامپایلرهای مواد آزمون و اندازه گیری واقعی (CTM) گزینه های پاسخ را ارائه نمی دهند، تصمیم گرفتیم تعداد این گزینه ها را به میزان قابل توجهی افزایش دهیم تا آزمون را تا حد امکان به آنچه که باید با آن روبرو شوید نزدیک کنیم. در پایان سال تحصیلی

متنی که هنگام تکمیل کارها مورد نیاز خواهد بود برای راحتی شما در هر سؤال مشخص می شود.
هنگام تکمیل وظایف A1-A6، فقط یک گزینه صحیح را انتخاب کنید.
هنگام تکمیل وظایف B1-B14، چندین گزینه پاسخ ممکن است.

گزینه 3

قسمت 2

(1) نان... (2) این کلمه مانند خوشه های رسیده زیر نسیم خفیف خش خش می کند. (3) گرم است، مانند غلات گرم شده توسط خورشید، نرم و خوش طعم، مانند نان غنی. (4) من نان لنینگراد محاصره شده را به یاد می آورم - توده های کوچک، خاکستری و خشت مانند.

(5) ما خوشحالیم. (6) ما در یک مهدکودک شبانه روزی زندگی می کنیم و سه بار در روز یک تکه نان با وسایل اضافی کوچک دریافت می کنیم. (7) می دانیم که همه قطعات از نظر وزن برابر هستند، اما نمی توان فریب خورد. (8) می بینیم که قوز همیشه بزرگتر است. (9) و ما یک صف سخت برای حق خوردن ماهی قزل آلا صورتی داریم.

(10) حتی اگر می خواهید سهم خود را در وعده شام بخورید، نیازی به خوردن آن ندارید. (11) وگرنه بعداً که نگهبان عمو ساشا اجاق را در استوکر روشن کند و همه دویدند تا تکه هایشان را سرخ کنند، حیف است. (12) و همین که معلم روی برگرداند، نان را در جیب لباسم گذاشتم.

(13) عصر، عمو ساشا چند ترکش برای ما برید. (14) تکه های کوچک را خار می کنیم و روی قسمت داغ فر قرار می دهیم. (15) نان غش می کند، بخار سفیدی از آن خارج می شود که بوی آن چنان لذیذ است که فوراً معده شما گرفتگی می کند. (16) مراقب باشید، نان سرخ شده داغ را آرام آرام می خوریم. (17) من می خواهم این روش برای همیشه ادامه یابد. (18) من به دلیلی گاز می گیرم - هر جا، اما ابتدا به آرامی گوشه ها را گاز می زنم، سپس لبه های باقی مانده بین آنها، سپس دوباره چهار گوشه، و به همین ترتیب تا زمانی که ناگهان معلوم شود که چیزی برای گاز گرفتن وجود ندارد. (19) سپس با حسرت به خرده نانی که در کف دستم مانده است نگاه می کنم. (20) آه می کشم، آنها را با احتیاط روی زبانم می گذارم و برای مدت طولانی می مکم و بدون اینکه متوجه شوم آنها را می بلعم...

(21) از پشت تنور بیرون می آیم که در آنجا سرخ می کنیم و نان می خوریم. (22) روی نیمکتی پهن کنار دیوار، پف کردن روی لوله، سرفه کردن، پاک کردن چشمان پرآب خود با آستین پیراهن راه راه، با موهای خاکستری و پشمالو، در چکمه‌های نمدی سفید با تکه‌های مشکی، در شلواری که روی زانوها وصله شده است. ، مورد علاقه ما نشسته است - عمو ساشا. (23) او یا یک نگهبان است یا یک آتش نشان یا فقط یک پدربزرگ مهربان از یک افسانه خوب اما غم انگیز. (24) بالا می آیم، کنار پهلوی گرمش می نشینم، بوی شگ می دهد و سکوت می کنم. (25) از زیر ابروهایم به سمتی که رفقایم بر سر سهم نان خود به انجام اعمال مقدس ادامه می دهند نگاه می کنم.

(26) عمو ساشا پیپ را از دهانش بیرون می آورد، چیزی نامفهوم زمزمه می کند و با کف دست بزرگش مثل ملاقه سرم را نوازش می کند. (27) انگشتان کج و خمیده او می لرزند. (28) به سختی با آنها دست به سر بریده ام می زند، گویی می ترسد که اگر دست سنگینش را پایین بیاورد، مرا له کند. (29) او با کلماتی به گرمی پهلویش سخن می گوید:

فقط صبر کن پرنده کوچولو، جنگ تمام می شود، نان خود را بخور. (30) آه، چقدر پر است! (31) علاوه بر این، می گویید: "نان نمی خواهم، گوشت یا شیرینی به من بدهید!"

- (32) من هرگز این را نمی گویم!.. - با ناراحتی اطمینان می دهم.

- (ZZ) و-و، تو می گویی!.. - عمو ساشا آرام، با آهی آسوده اعتراض می کند. - (34) همه چیز درست خواهد شد. (35) پس چیزی باقی می ماند که گویی خواب وحشتناکی دیده ام. (36) چون هنوز کوچیک هستی پرنده...

(37) اما من همه چیز را به یاد دارم ...

(به گفته L. Fateeva)

2. توجیه پاسخ به این سوال: «چرا عمو ساشا فکر می کند که دختر بعد از جنگ از نان امتناع می کند؟ »

در حالی که دانش آموزان مهدکودک شبانه روزی کوچک هستند، آنها به اندازه نوجوانان به سایر محصولات غذایی نیاز ندارند.

در سال های جنگ، دانش آموزان مدرسه شبانه روزی فقط نان می خوردند، بنابراین نمی توانستند از آن خسته شوند.

بعد از جنگ نان به شکل دیگری پخته می شود و طعم دیگری خواهد داشت.

بعد از جنگ، مردم بالاخره نانشان را پر می کنند و بعد می خواهند چیز دیگری را امتحان کنند.

3- جمله ای را مشخص کنید که ندارد گردش مالی نسبیبه عنوان وسیله ای برای بیان

گرم است، مانند غلات گرم شده توسط خورشید، نرم و خوش طعم، مانند نان غنی.

عمو ساشا پیپ را از دهانش در می آورد و چیزی نامفهوم زمزمه می کند و با کف دست بزرگش مثل ملاقه سرم را نوازش می کند.

او با کلماتی به گرمی پهلویش صحبت می کند: - فقط صبر کن پرنده کوچولو، جنگ تمام می شود، نان خود را بخور.

پس چیزی باقی خواهد ماند، انگار خواب وحشتناکی دیده ام.

4. از جملات 13-14 کلمه ای که در آن املا وجود دارد را یادداشت کنید کنسول ها

پسوندبا این قاعده مشخص می شود: "در صفتی که از ریشه یک اسم با پسوند -N- تشکیل شده است، یک N نوشته می شود"؟ این کلمه را بنویس

6. کلمه گفتاری را جایگزین کنید "هدایت"در جمله 7 از نظر سبکی خنثی است مترادف.این کلمه را بنویس

7. عبارت را جایگزین کنید "با حسرت نگاه میکنم"ساخته شده بر اساس مدیریت، مترادف با ارتباطات مجاورتاین مترادف را بنویسید

8. آن را بنویسید مبنای دستوریپیشنهادات 16.

9. در بین جملات 14-23 جمله ای را پیدا کنید با شرایط جدا شده همگن

او به گرمی صحبت می کند، (1) مانند پهلویش، (2) کلمات:

- فقط صبر کن، (3) پرنده، (4) جنگ تمام می شود، (5) سیر نان خود را بخور. آه، چقدر پر است! همچنین (6) چه جهنمی، (7) می گویی: «نان نمی خواهم، (8) گوشت یا شیرینی به من بده!..»

11. مقدار را مشخص کنید مبانی گرامردر جمله 26. جواب را با اعداد بنویسید.

تابعارتباط

از زیر ابروهایم به سمتی (1) نگاه می کنم که رفقای من به انجام اعمال مقدس بر روی سهم نان خود ادامه می دهند.

عمو ساشا پیپ را از دهانش در می آورد، (2) چیزی نامفهوم زمزمه می کند، (3) با کف دست بزرگش سرم را نوازش می کند. انگشتان کج و خمیده (4) او می لرزند. به سختی سر بریده ام را با آنها لمس می کند، (5) قطعاً می ترسد، (6) که اگر دست سنگینش را پایین بیاورد، (7) مرا له کند.

13. در بین جملات 2-12 جمله پیچیده ای را با همگنتبعیت از بندهای فرعی. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

14. در بین جملات 14-25 جمله پیچیده ای با غیر اتحادیهو تابع ربط

قسمتIII. ترکیب بندی حافظه؟

گزینه 4

قسمت 2

متن را بخوانید و وظایف 2-16 را کامل کنید.

(1) مدت زیادی فکر کردم که در یک مهمانی مدرسه چه بپوشم.

(2) در ابتدا تقریباً تصمیم گرفتم که یک لباس آبی با پایه مناسب باشد: ساده و شیک! (3) اما دوستم آسیه گفت که من دیوانه هستم و این لباس من را فقط می توان برای ماتینه های کلاس های پایین پوشید.

(4) به غیر از آسیا، من هیچ دوستی در مدرسه ندارم - یعنی دوست واقعی. (5) چنین شد که در یک سال، حتی در تابستان بعد از سال هشتم، همه توانستند رشد کنند و بالغ شوند، اما من کوچک ماندم...

- (6) علیا، خوب، شما باید حداقل یک نوع لباس شب داشته باشید! - آسیه به من گفت. - (7) آن سبزه با بریدگی به جایی نرسید!

(8) رنگ سبز با بریدگی که آسیا به من یادآوری کرد، مرا شبیه دختر کوچکی می کند که لباس خواهر بزرگترش را پوشیده است. (9) من و مادربزرگم به طور تصادفی این لباس را خریدیم، حتی بدون اینکه آن را امتحان کنیم. (10) من لباس را در فروشگاه خیلی دوست داشتم، اما در خانه یک بار آن را پوشیدم و بلافاصله آن را درآوردم و در کمد آویزان کردم.

به مادربزرگم گفتم: «(11) احتمالاً به شب نخواهم رفت. - (12) من چیزی برای پوشیدن ندارم.

- (13) چگونه این چیزی نیست؟ - مادربزرگ متوجه نشد و ظاهراً فقط می خواست به من بگوید که در سن من فقط یک لباس داشت و آن هم از لباس قدیمی تغییر یافته بود، اما او به من نگاه کرد و نظرش تغییر کرد.

(14) در حالی که من پارچه های بی فایده را در کمد پر می کردم، مادربزرگم نزد همسایه ام، عمه آنیا ارشووا رفت و پنج دقیقه بعد او یک دسته مجله مد آورد.

مادربزرگ گفت: (15) بیایید نگاه کنیم و فکر کنیم، و من و او روی تختم نشستیم و شروع به ورق زدن کردیم. (16) همه دختران در تصاویر به طرز خیره کننده ای زیبا بودند، و همه آنها چیزی را داشتند که در کلاس ما "سوپر" می نامند، و مادربزرگ آن را به عنوان "استایل" تعریف می کند.

مادربزرگم ناگهان گفت: (17) با دقت به این دختر نگاه کن، و مجله را به سمت من هل داد. - (18) واقعاً او شبیه شماست؟

(19) نگاه کردم - اما مطمئنا! (20) البته نه دقیقاً، من یک کپی هستم، اما من کک و مک، بینی دراز و موهای کوتاه دارم... (21) و حتی عینک هم تقریباً شبیه عینک من است!

- (22) آیا آن را دوست دارید؟ - از مادربزرگ پرسید. - (23) این سبکی است که به شما می آید! (24) ما یک بار دیگر با دقت به دختر روی جلد نگاه کردیم و من مجلات را نزد خاله آنیا بردم.

- (25) مهم ترین چیز، اولچکا، این است که سبک خود را پیدا کنید! - گفت عمه آنیا. - (26) لباس ها بازتابی از دنیای درونی شما هستند، احساسی که دارید. (27) شما مانند یک نوجوان احساس می کنید، نه یک دختر بالغ با کفش پاشنه بلند، درست است؟ (28) چقدر تا عصر شما باقی است؟ (29) یک هفته؟ (30) بله، در یک هفته ما چنین زیبایی را از شما خواهیم ساخت - همه فقط نفس می کشند! (31) وقتی لباسی را که خاله آنیا برایم دوخته بود امتحان کردم، حدود پنج دقیقه سکوت کردم و با ناباوری به دختر آشنا در آینه نگاه کردم و سپس پریدم، دور خودم چرخیدم و با عجله به سمت خاله آنیا در آغوش گرفتم.

- (32) عمه آنچکا، ممنونم!!!

(به گفته E. Lipatova)

النا لیپاتووا- شاعر مدرن کودکان، نویسنده، مترجم، معلم.

پاسخ وظایف 2 تا 16 یک عدد، دنباله ای از اعداد یا یک کلمه (عبارت) است که باید در قسمت فرم پاسخ نوشته شود.

کدام گزینه پاسخ حاوی اطلاعات مورد نیاز است توجیهپاسخ به این سوال: "چرا مادربزرگ علیا با نگاه کردن به نوه اش به او نگفت که در جوانی خودش یک لباس داشت که از لباس قدیمی تغییر یافته بود؟ »

مادربزرگ فکر می کرد که ممکن است نوه اش داستان او را دوست نداشته باشد و او ممکن است با تند صحبت کند، اما او نمی خواست با علیا دعوا کند.

علیا چندین لباس شب داشت و مادربزرگش در سن او فقط یک لباس داشت ، بنابراین مادربزرگ نمی خواست نوه اش شروع به همدردی با او کند.

مادربزرگ راوی موفق شد بفهمد آنچه برای نوه او بسیار مهم است چیزی است که برای او مهم نیست.

نوه، همانطور که مادربزرگ معتقد بود، به داستان او گوش نداد.

3. جمله ای را مشخص کنید که وسیله بیان بیان در آن باشد واحد عبارت شناسی

من این لباس را در فروشگاه خیلی دوست داشتم، اما در خانه یک بار آن را پوشیدم و بلافاصله آن را درآوردم و در کمد آویزان کردم.

در حالی که من پارچه های بی فایده را داخل کمد فرو می کردم، مادربزرگم نزد همسایه ام، خاله آنیا ارشووا رفت و پنج دقیقه بعد او یک دسته مجله مد آورد.

در ابتدا تقریباً تصمیم گرفتم که یک لباس آبی با پایه مناسب باشد - ساده و ظریف!

مادربزرگم گفت: «بیایید نگاه کنیم و فکر کنیم.» و من و او روی تختم نشستیم و شروع کردیم به ورق زدن.

4. از جملات 13 - 15 کلمه ای را که املا در آن آمده است بنویسید کنسول هابا معنای آن تعیین می شود - "تقریبی"؟

5. از جملات 5-7 کلمه ای که در آن املا وجود دارد را یادداشت کنید پسوندبا این قاعده تعیین می شود: "در صفت های غیر مشتق با پایه ای که به -N ختم می شود، یک N نوشته می شود"؟

"مدیریت"در جمله 5 مترادف سبکی خنثی. این کلمه را بنویس

7. عبارت را جایگزین کنید "لباس شب"، ساخته شده بر اساس توافق، یک عبارت مترادف با یک ارتباط مدیریت. عبارت حاصل را بنویسید

8. آن را بنویسید مبنای دستوریپیشنهادات 18.

9. در بین جملات 5-12 جمله ای با تعریف مشترک توافق شده جداگانه. شماره این پیشنهاد را بنویسید

10. در جملات زیر از متن خوانده شده، تمام ویرگول ها شماره گذاری شده اند. تمام اعدادی که کاما را نشان می دهند را یادداشت کنید ساخت مقدماتی (کلمه مقدماتی).

-احتمالا، (1) من به مهمانی نمی روم، (2) - به مادربزرگم گفتم. - من هیچی ندارم بپوشم.

-چطور این چیزی نیست؟ - مادربزرگ متوجه نشد و فقط، (3) ظاهرا، (4) می خواست بگوید، (5) که در سن من فقط یک لباس داشت، (7) و آن از لباس قدیمی تغییر یافته بود، (8) اما او به من نگاه کرد - و نظرم را تغییر داد.

11. مقدار را مشخص کنید مبانی گرامردر جمله 5. جواب را با اعداد بنویسید.

12. در جملات زیر از متن خوانده شده، تمام ویرگول ها شماره گذاری شده اند. عددی را بنویسید که نشان دهنده کاما بین قسمت های یک جمله پیچیده است، مقاله مرتبطارتباط

ما یک بار دیگر با دقت به دختر روی جلد نگاه کردیم، (1) و من مجلات را پیش خاله آنیا بردم.

- مهمترین چیز، (2) Olechka، (3) این است که سبک خود را پیدا کنید! - گفت عمه آنیا. - لباس ها بازتابی از دنیای درونی شما هستند، (4) از (5) احساس شما. شما مانند یک نوجوان احساس می کنید، (6) و نه یک دختر بالغ با کفش پاشنه بلند، (7) درست است؟

13. از جملات 25-31 جمله پیچیده ای با استوارتبعیت از بندهای فرعی. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

14. در بین جملات 14-24 جمله پیچیده ای با هماهنگی اتحادیهو ارتباط تابعبین قطعات شماره این پیشنهاد را بنویسید.

قسمتIII. ترکیب بندیمعنی کلمه را چگونه می فهمید؟ سبک؟

گزینه 5 قسمت 2

(1) دوست اسلاوکا والکا به او یک پاپیون داد. (2) پروانه زیبایی بود! (3) متراکم، با دو جفت بال قدرتمند ساخته شده از برخی مواد براق. (4) والکا کمک کرد آن را روی یک پیراهن ساتن سفید بپوشد، کنار رفت، لب هایش را زد: یک چیز!

(5) بعد از آخرین جشن زنگ، اسلاوکا با شلوار تیره، ژاکت چهارخانه خاکستری و پیراهن سفید نو با پاپیون، با همکلاسی هایش راه افتاد. (6) با دختران گپ زد، خندید، به تیر چراغ ها نگاه کرد، که در بالای آن ها میگ های مداوم به اطراف می چرخیدند. (7) ناگهان از خانه‌های شخصی که در انبوه باغ‌های افتاده کنار روستا، آن سوی جاده، شلوغ بودند، فریادی به گوش رسید:

(8) و یک پنجه چاق دود از پشت بام خانه ای در همان نزدیکی بیرون آمد، در حال چرخش، با طرح نازک صورتی از جرقه ها و رشته های شکننده آتشین رنگ آمیزی شده بود. (9) اسلاوکا یک توده سخت در گلوی خود احساس کرد، گویی پروانه روی گردنش از ترس آتش تکان خورده است. (10) و سپس دختران هیجان زده شدند:

اوه، بیا از اینجا برویم!

(11) اگر الان اینجا نبودند بهتر بود.

(14) اسلاوکا به ایوان دوید ، دستگیره در را گرفت ، اما فرصتی برای کشیدن نداشت - مردی او را محاصره کرد:

سرت را پایین بگیر، احمق! (15) چشمانت را می سوزانی!

(16) و آن دو خم شدند و در را به سوی خود کشیدند. (17) آتش - نه به پایین، بلکه به سمت آسمان - از اعماق ایوان شعله ور شد. (18) شخصی در طول راه یک سطل آب پاشید، کسی دیگری را اضافه کرد و مرد اسلاوکا را روی شانه هل داد:

آنجا دروغ می گوید! (19) مرا کشاندند. (20) سرت را پایین بگیر!

(21) اسلاوکا مردی را که روی مبل دراز کشیده بود گرفت و او را در امتداد زمین تا در کشید و با حامل های آبی که آب را روی دیوارها می پاشیدند، روی میز با انبوهی از کاغذ که در آتش خشمگین بود، مداخله کرد. (22) آب هق هق می کرد و روی آتش می کوبید و مانند مارهای دیوانه می پیچید و به راهرو هجوم می آورد - آنها اجازه ورود ندادند.

- (23) بر بام، بر بام! - وقتی با آتش در ایوان سروکار داشتند به اطراف وزوز کردند.

اسلاوکا زمزمه کرد: "(24) به پشت بام، اگرچه او حتی نمی دانست چرا باید از پشت بام بالا برود یا چه کسی را در آنجا نجات دهد.

(25) فوراً ژاکتش را روی بازوی همکلاسی‌اش انداخت، به سمت پلکانی که درخت سیب کهنسال را حمایت می‌کرد دوید، نردبان را به ایوان برد و بالا رفت. (26) پشت سر او همان مرد است. (27) اما ناگهان آژیر ماشین های آتش نشانی ناامیدانه زوزه می کشند و استیپلجک ها خود را زیر نهرهای سرد آب زنگ زده و گندیده می بینند.

(28) در زیر به عنوان قهرمانان استقبال شد. (29) اسلاوکا ژاکت خود را پوشید، دختران ناله کردند: "شما همه خیس هستید، باید به خانه بروید!" (30) او البته به حرف احدی گوش نمی داد و در حالی که تا دیروقت راه می رفت، خشک شد و گرم شد. (31) اما هنگامی که در خانه، از خود و شاهکار خود راضی بود، در آینه نگاه کرد، نفس نفس زد: پیراهنش تماماً قرمز و لکه دار بود!

(32) مادر پیراهن را جوشاند و بخار داد، اما شسته نشد: لکه ها و لکه های قرمز باقی ماندند.

مادر پس از پنجمین تلاش برای از بین بردن لکه ها آه کشید: «اگر فوراً آمده بودم، شاید آن را می شستم». (34) اشکالی ندارد، ناراحت نباشید. (35) آن را سیاه می کنم. (36) مشکی به شما می آید.

-(37) بیا! - این تمام چیزی است که او در پاسخ به او گفت.

(38) مادر پیراهن را رنگ کرد و اسلاوکا هنگام امتحان کردن آن تصمیم گرفت برای همراهی با آن یک پاپیون سفید بخرد. (39) اما والکا به موقع او را به هوش آورد:

در آن کجا خواهید رفت! (40) هر روز پاپیون نپوشید!

-(41) پس چرا الان همه جا فروخته می شوند؟ - اسلاوکا تعجب کرد.

-(42) تا آن را بخری! - والکا خندید. - (43) برای مجموعه!

(به گفته A. Toroptsev)

الکساندر پتروویچ توروپتسف (متولد 1949) - نویسنده، فیلسوف، روزنامه نگار. نویسنده کتاب های تاریخی برای کودکان و بزرگسالان.

توجیهپاسخ به این سوال: "اسلاوکا هنگام اقدام در هنگام آتش سوزی با چه چیزی هدایت می شد؟ »

مرد جوان به دنبال این بود که تأثیری قوی بر همکلاسی هایش بگذارد و تحسین آنها را برانگیزد.

اسلاوکا خود را در خطرناک ترین مناطق یافت، زیرا افراد زیادی در آتش بودند که در مقابل آنها اسلاوکا نمی خواست خود را ترسو نشان دهد.

مرد جوان می خواست خود را محک بزند تا به خود ثابت کند که توانایی زیادی دارد.

اسلاوکا بدون تردید وارد عمل شد و سعی کرد افرادی را که ممکن بود آسیب دیده بودند نجات دهد.

مقایسه

آب هق هق کرد، روی آتش هجوم آورد، و مانند مارهای دیوانه پیچید، به راهرو هجوم آورد - آنها اجازه ندادند وارد شود.

اما ناگهان آژیر ماشین‌های آتش‌نشانی ناامیدانه زوزه‌کشیدند، و قایق‌ها خود را زیر جوی‌های سرد آب زنگ‌زده و گندیده یافتند.

و یک پنجه چاق دود از پشت بام خانه ای در همان نزدیکی فرار کرد، چرخان، صورتی رنگی با طرح نازکی از جرقه ها و نخ های شکننده آتشین.

اسلاوکا مردی را که روی مبل دراز کشیده بود گرفت و او را در امتداد زمین به سمت در کشید و با حامل های آب که روی میز با انبوه کاغذی که در آتش خشمگین بود آب را روی دیوارها پاشیدند دخالت کرد.

4. از جملات 32-35 کلمه ای را که املا در آن آمده است بنویسید کنسول هابا معنای آن تعیین می شود - "تقریبی"

5. از جملات 7-8 کلمه ای را که املا در آن آمده است بنویسید پسوندبا این قاعده تعیین می شود: "در پسوند - ENN- صفتی که از ریشه یک اسم تشکیل شده است، NN نوشته می شود"؟

6- کلمه محاوره را جایگزین کنید مداوم» در جمله 6 مترادف سبکی خنثی است. این کلمه را بنویس

7- عبارت " را جایگزین کنید تیر چراغ ها مدیریت.عبارت حاصل را بنویسید.

8. آن را بنویسید مبنای دستوریپیشنهادات 15.

9. در بین جملات 1-9 جمله ای با روشن کردن شرایط جدا شده از مکان. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

رفتار.

اسلاوا به سمت ایوان دوید، (5) دستگیره در را گرفت، (6) اما وقت کشیدن نداشت - مردی او را محاصره کرد:

-سرت را پایین بگیر، (7) دوس! چشماتو میسوزی و با هم، (8) خم شدند، (9) در را به سوی خود کشیدند.

11. مقدار را مشخص کنید مبانی گرامردر جمله 22. جواب را با اعداد بنویسید.

12. در جملات زیر از متن خوانده شده، تمام ویرگول ها شماره گذاری شده اند. تمام اعدادی که کاما را بین قسمت های یک جمله پیچیده متصل می کنند، بنویسید تابعارتباط

ناگهان از خانه های شخصی (1) که در انبوه باغ های افتاده کنار روستا شلوغ شده بودند، (2) آن سوی جاده، (3) فریادی به گوش رسید:

- آتش!

و یک پنجه چاق دود از پشت بام خانه ای در همان نزدیکی ترکید، (4) چرخید، (5) صورتی رنگی با طرحی نازک از جرقه ها و نخ های شکننده آتشین. اسلاوکا یک توده سفت در گلویش احساس کرد، (6) انگار پروانه اش از ترس آتش تکان خورد.

13. در بین جملات 21-31 جمله پیچیده ای با تبعیت منسجم و یکنواخت از بندهای فرعی. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

14. در بین جملات 25-33 جمله پیچیده ای با ارتباط هماهنگ کننده غیر اتحادیه و اتحادیهبین قطعات شماره این پیشنهاد را بنویسید.

قسمتIII. ترکیب بندیمعنی کلمه را چگونه می فهمید؟ واکنش؟

گزینه 6 قسمت 2

متن را بخوانید و وظایف 2-16 را کامل کنید

(1) دوستم آسیه یک دعوتنامه دو نفره به یک توپ دبیرستانی دریافت کرد و از من دعوت کرد تا با او بروم.

(2) دم در، سه دانش آموز دبیرستانی با کت و شلوار و کراوات کارت دعوت ما را چک می کنند و ما وارد مدرسه می شویم.

-(3) سلام! - درست در کنار گوش من شنیده می شود و در کنار ما یک مرد بلندقد با عینک با لنزهای رنگی به نظر می رسد که انگار از زمین بیرون آمده است.

آسیا با بی تفاوتی پاسخ می دهد: «(4) سلام. (5) او ما را معرفی نمی کند، اگرچه آن مرد در نزدیکی راه می رود، و من احساس می کنم اضافی هستم.

(6) در سرسرای مدرسه، آسیا بلافاصله در جایی ناپدید می شود و من در کنار ستون می ایستم و وانمود می کنم که پوستر چسبانده شده را مطالعه می کنم.

(7) وقتی زنگ به صدا در می‌آید، همه را دنبال می‌کنم و به سالن اجتماعات می‌روم و سعی می‌کنم آسیه را در میان جمعیت پیدا کنم - بالاخره ما بهترین دوستان هستیم! (8) اما چراغ های بالای سالن خاموش می شوند و اکنون چندین زوج رقصنده ظاهر می شوند.

(9) دوباره رقص آهسته... (10) تعجب می کنم که تا کی اینجا پشت دیوار گیر کرده ام - یک ساعت یا بیشتر؟ (11) گفتند که یک توپ خواهد بود، اما این یک عصر مدرسه معمولی است، تنها تفاوت این است که همه اینجا از من بزرگتر هستند.

-(12) رقص یکپارچهسازی با سیستمعامل! - مدیر در میکروفون اعلام می کند. - (13) آقایان خانم ها را دعوت می کنند - بیایید والس برقصیم!

(14) و سپس همه لوسترها به یکباره برق زدند و ده زوج به داخل سالن بال زدند: پسران با کت و شلوارهای رسمی، دختران با لباس مجلسی کرکی تا روی زانو. (15) و در حالی که آنها در اطراف سالن پرواز می کردند، همه فقط ایستادند و به آنها نگاه کردند، زیرا اکنون هیچ کس نمی داند چگونه واقعاً والس برقصد. (16) اما من می توانم، زیرا تا کلاس هشتم، من و آسیا را به رقص رقص می بردند و تمام این رقص های تالار، حتی پولونیز و مازورکا را آموزش می دادیم!

-(17) می توانم شما را دعوت کنم؟

(18) به اطراف نگاه می کنم، اما هیچ کس در آن نزدیکی نیست که این مرد فوق العاده با موهای مجعد بتواند به او بپیوندد. (19) دستم را روی شانه اش گذاشتم و - یک - دو - سه! - ما به راحتی و به آرامی همراه با رقصندگان می چرخیم. (20) من روی انگشتان پاهایم می رقصم تا بلندتر به نظر برسم و شریک زندگیم با اطمینان من را راهنمایی می کند، یا سرعت چرخش را افزایش می دهد یا کاهش می دهد.

"(21) "شما خیلی خوب می رقصید،" آن مرد می گوید، و من احساس خجالت می کنم زیرا او به من می گوید "تو".

(22) چرا نام من را نپرسید؟ (23) او احتمالاً وقت نداشت، زیرا بلافاصله پس از والس، بچه های ارکستر او را صدا زدند.

(24) و آسیه نزد من آمد و از من دعوت کرد تا در راهرو قدم بزنم. (25) او بازوی من را می گیرد و ما در سالن قدم می زنیم، انگار هیچ اتفاقی نیفتاده است و آسیا من را برای تمام عصر تنها نگذاشته است.

-(26) وادیک را چطور دوست داری، خوب، آن پسر عینک تیره را؟ - از آسیه می پرسد. - (27) او در کلاس دهم است - در همان کلاس با یورا آریستوف. (28) به هر حال، این من بودم که از وادیک خواستم تا یورا را به یک والس دعوت کند. (29) وگرنه تماشایش حیف است: مثل یتیمی از کازان کنار دیوار ایستاده ای...

(30) خوب، بله، همه چیز درست است: آسیه بهترین دوست من است و به همین دلیل از من مراقبت می کند ... (31) احتمالاً او حتی انتظار دارد که از او تشکر کنم؟

با بی تفاوت ترین نگاه می گویم: (32) متشکرم. - (33) می دانید، من احتمالاً به خانه خواهم رفت ... (34) سرم خیلی درد می کند.

- (35) اصلاً به آن فکر نکنید - آسیه نگران شد. - (36) تنها کجا می روی؟

(37) سرم را با لجبازی تکان می دهم و به سمت کمد لباس می روم.

-(38) علیا، آیا توهین شده ای؟ - آسیا به دنبال من فریاد می زند. - (39) خوب، آیا می خواهید من و وادیک شما را همراهی کنیم؟

(40) بارانی ام را پوشیده و از مدرسه بیرون می روم. (41) بوی خیس برگ و پاییز می دهد.

(به گفته E. Lipatova)

2. کدام گزینه پاسخ حاوی اطلاعات لازم برای توجیهپاسخ به این سوال: "چرا علیا، راوی از دوست خود تشکر می کند؟ »

علیا واقعاً احساس قدردانی عمیقی نسبت به آسیا دارد.

راوی روحیه خوبی دارد، خوشحال است که در شب دانش آموزان دبیرستان شرکت کرده است.

راوی از توانایی آسیه در احساس ترحم نسبت به او قدردانی کرد.

اولیا حدس می‌زند که دوستش از او انتظار قدردانی دارد.

3. جمله ای را مشخص کنید که وسیله بیان بیان در آن باشد واحد عبارت شناسی.

وقتی زنگ به صدا در می‌آید، همه را دنبال می‌کنم و وارد سالن اجتماعات می‌شوم و سعی می‌کنم آسیا را در میان جمعیت پیدا کنم - بالاخره ما بهترین دوستان هستیم!

و در حالی که آنها در اطراف سالن پرواز می کردند، همه فقط ایستادند و به آنها نگاه کردند، زیرا اکنون هیچ کس نمی داند چگونه واقعاً والس برقصد.

من روی انگشتان پا می رقصم تا قد بلندتر به نظر برسم و شریکم با اطمینان مرا راهنمایی می کند، یا سرعت چرخش را افزایش می دهد یا آهسته می کند.

- سلام! - درست در کنار گوش من شنیده می شود و در کنار ما یک مرد بلندقد با عینک با لنزهای رنگی به نظر می رسد که انگار از زمین بیرون آمده است.

4. از جمله های 26-34 کلمه ای که در آن است را بنویسید املاپیشوند با بی صدا بودن همخوان بعدی تعیین می شود.

5. از جملات 4-6 کلمه ای را که املا در آن آمده است بنویسید پسوندبا این قاعده تعیین می شود: "در فعل مفعول کامل، NN نوشته می شود"؟

چسبیده شدن» در جمله 10 از نظر سبکی خنثی مترادف. این کلمه را بنویس

7- عبارت " را جایگزین کنید در سرسرای مدرسه"، ساخته شده بر اساس توافق، یک عبارت مترادف با اتصال مدیریت

8. آن را بنویسید مبنای دستوریجملات 41.

9. از جمله 14-23 جمله ای با شرایط همگن جدا شده. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

10. در جملات زیر از متن خوانده شده، تمام ویرگول ها شماره گذاری شده اند. اعداد نشان دهنده کاما را بنویسید کلمه مقدماتی

- وادیک را چگونه دوست داری، (1) خوب، (2) آن پسر عینکی تیره را؟ - از آسیه می پرسد. - او در کلاس دهم است - در همان کلاس با یورا آریستوف. ضمناً (3) از وادیک (4) خواستم که یورا شما را به یک والس دعوت کند. در غیر این صورت فقط حیف است که تماشا کنید: شما مانند یک یتیم کازان روبه روی دیوار ایستاده اید (5) ...

خوب، بله (6) همه چیز درست است: آسیا بهترین دوست من است و به همین دلیل از من مراقبت کرد ... احتمالاً (7) حتی منتظر است (8) من از او تشکر کنم؟

11. مقدار را مشخص کنید مبانی گرامردر جمله 25. جواب را با اعداد بنویسید.

12. در جملات زیر از متن خوانده شده، تمام ویرگول ها شماره گذاری شده اند. اعدادی را بنویسید که کاما را بین اجزای یک جمله پیچیده متصل می کنند تابعارتباط

در سرسرای مدرسه، آسیا بلافاصله در جایی ناپدید می شود (1) و من در کنار ستون می ایستم و وانمود می کنم (2) که دارم پوستر چسبانده شده به آن را مطالعه می کنم. وقتی زنگ به صدا در می‌آید (3)، همه را دنبال می‌کنم تا وارد سالن اجتماعات شوم و سعی می‌کنم آسیا را در میان جمعیت پیدا کنم - بالاخره ما بهترین دوستان هستیم! اما چراغ بالای سالن خاموش می شود (4) و اکنون چندین زوج رقصنده ظاهر می شوند.

دوباره آهسته رقصید... چقدر (5) تعجب می کنم (6) چقدر اینجا روی دیوار گیر کرده ام - یک ساعت یا بیشتر؟

13. از جملات 18-25 جمله پیچیده ای را با همگن

14. در میان جملات 6-16، یک جمله پیچیده با ترکیب غیر اتحادیه و اتحادیهو تابعاتصال بین قطعات شماره این پیشنهاد را بنویسید.

قسمتIII. ترکیب بندیمعنی کلمه را چگونه می فهمید؟ دوستی؟

گزینه 7قسمت 2

متن را بخوانید و وظایف 2-16 را کامل کنید

(1) تابستان امسال گرمای بی سابقه ای وجود داشت. (2) دود، دود، مه - همانطور که آن را نامیده اند. (3) باتلاق های ذغال سنگ نارس در حال سوختن بودند. (4) در باغ ما در ویلا، همه یاس ها خاکستری بودند، با برگ های پیچ خورده. (5) زمین زیر آنها ترک خورد و به خاک تبدیل شد. (6) حلزون ها در بوته ها افتاده بودند، سفید مانند گچ، مانند فسیل.

(7) اما زندگی ادامه داشت. (8) سنجاقک دزدان دریایی به شدت در قلمرو خود گشت زنی می کرد، گربه گاهی اوقات به هر کجا که می خواست برای پیاده روی می رفت، سگ از پشت حصار به ماشین ها و دوچرخه ها پارس می کرد. (9) و هر از گاهی یک هلیکوپتر عظیم با غرش وحشتناکی بر فراز ما پرواز می کرد و آنقدر پایین بود که نینوچکا توانست نردبان آویزان را ببیند.

(10) نزدیک آلونک سبز استخر بادی میکین قرار داشت. (11) گربه ها و سگ ها از آن می نوشیدند، سوزن های خشک کاج و انواع پوسته هایی که از آسمان پرواز می کردند در آب شناور بودند. (12) به همین دلیل است که میکا در آن شنا نمی‌کرد، اما قورباغه‌های پلاستیلینی و تمساح شنا می‌کردند، و همچنین یک چرخنده روی چوب که اگر آن را در آب حرکت دهید، می‌توانست امواج زیبایی ایجاد کند.

(13) صبح و عصر من و میکا کوزه و سطل برداشتیم و به چاه رفتیم. (14) یک حوض، یک مخزن سفید بزرگ، یک سطل رنگ قدیمی و ظروف مختلف دیگر وجود داشت. (15) آنها قبلاً با آب بودند و منتظر بودند تا ما کار آبیاری خود را شروع کنیم. (16) رابین پرنده، همچنین به عنوان رابین یا رابین شناخته می شود، نیز منتظر بود - زیباترین پرنده در باغ ما. (17) به محض ظاهر شدن گودال‌ها در اطراف مخزن آب، او پرواز کرد و با خوشحالی شروع به پریدن بین سطل‌ها و حوض‌ها کرد. (18) گفتم: سلام، پرنده رابین، چطوری؟ (19) سرش را تکان داد و با چشم گرد و حواسش به ما نگاه کرد.

(20) در غروب خنکی وجود نداشت - گرما و دود در طول روز جمع شده بود. (21) انگار از اجاق گرما می آمد. (22) گربه و سگ در کنار هم روی زمین افتاده بودند، انگار بی جان بودند. (23) سنجاقک با چشمانی برآمده بر نرده چوبی ایوان می نشست و هیچ جا پرواز نمی کرد.

(24) نینوچکا با ورود به خانه از او شگفت زده شد و گفت:

میدونی تانیوش، امروز انگار پرنده ها دیوونه شده بودن: از بالا توی یاس پریدن، بعد بال زدن و به زنگ زدن لوله های خشک برگ ها گوش دادن. (25) و بارها این کار را کردند - ظاهراً خوششان آمد. (26) و رابین پرنده پاهایش را در استخر تو شست، میکا.

- (27) چگونه؟ - من و میکا پرسیدیم.

-(28) روی لبه نشست، سپس از جا پرید، سریع پاهایش را در وسط حوض خیس کرد و روی لبه آن طرف نشست.

- (29) آیا سندیورا او را لمس نکرد؟

- (30) نه، البته. (31) گربه ها اکنون برای آن وقت ندارند.

(32) قبل از خواب، رادیو را روشن کردم. (33) شخصی درباره سختی تحمل گرمای غیرعادی برای پرندگان صحبت کرد.

(34) و شب هنگام آسمان با هجوم گشوده شد، باران خش خش شروع شد، و من که از خواب بیدار شدم، گویا در خواب دراز کشیدم و به چشم و گوش خود ایمان نیاوردم. (35) و سپس پرندگان خود را تصور کردم. (36) خوشحال، اکنون با چشمان بسته در میان بوته های یاس نیمه جان نشسته اند و با او به آهنگ فراموش شده اش گوش می دهند.

(به گفته تی استاموا)

تاتیانا استاموا - شاعر، مترجم

پاسخ وظایف 2 تا 16 یک عدد، دنباله ای از اعداد یا یک کلمه (عبارت) است که باید در قسمت فرم پاسخ نوشته شود.

کدام گزینه پاسخ حاوی اطلاعات مورد نیاز است توجیهپاسخ به این سوال: «چرا راوی با شنیدن صدای باران به یاد پرندگان افتاد؟ »

راوی نگران بود که آیا پرندگان می توانند از سیلاب باران پنهان شوند.

در طول روز، پرندگان به درون یاس می پریدند و با سر و صدای برگ های خشک آن سرگرم می شدند و حالا راوی نمی تواند ببیند این اتفاق چگونه افتاده است.

راوی برای پرندگان خوشحال شد: او نگران بود که آنها باید گرمای غیرطبیعی را به این سختی تحمل کنند.

راوی می خواست در آن لحظه زیر بوته یاس با پرندگان باشد.

3- جمله ای را مشخص کنید که وسیله بیان در آن باشد اپیدرم.

نزدیک سوله سبز استخر بادی میکین قرار داشت.

گربه ها و سگ ها از آن نوشیدند. سوزن های خشک کاج و انواع پوسته هایی که از آسمان پرواز می کردند در آب شناور بودند.

یک حوض، یک مخزن سفید بزرگ، یک سطل رنگ قدیمی و ظروف مختلف دیگر وجود داشت.

خوشحال، حالا با چشمان بسته، در میان بوته های یاس نیمه جان نشسته اند و با او به آهنگ فراموش شده اش گوش می دهند.

4. از جمله های 23-24 کلمه ای را که املا در آن آمده است بنویسید کنسول هابا کیفیت بی صدا صامت بعدی تعیین می شود.

5. از جمله های 20-23 کلمه ای را که املا در آن آمده است بنویسید پسوندبا قاعده کلی تعیین نمی شود: "در فعل مفعول کامل، NN نوشته می شود."

6. کلمه گفتاری را جایگزین کنید "لوله کردن"در جمله 22 از نظر سبکی خنثی مترادف.این کلمه را بنویس

7. عبارت را جایگزین کنید "چاه باغ"ساخته شده بر اساس توافق، یک عبارت مترادف با یک ارتباط کنترل.عبارت حاصل را بنویسید.

8. آن را بنویسید مبنای دستوریجملات 22.

9. در بین جملات 4-12 جمله ای با تعریف مشترک توافق شده جداگانه، با عبارت مشارکتی بیان می شود. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

10. در جملات زیر از متن خوانده شده، تمام ویرگول ها شماره گذاری شده اند. تمام اعدادی که کاما را نشان می دهند را یادداشت کنید رسیدگی.

نینوچکا، (1) با ورود به خانه، (2) از او شگفت زده شد و گفت:

- می دانی، (3) تانیوشا، (4) امروز پرندگان به نظر می رسید دیوانه شده اند: آنها از بالا به یاس می پریدند، (5) سپس بال می زدند و گوش می دادند، (6) به صدای لوله های خشک برگ ها زنگ زدن و بارها- ظاهرا (7) آن را دوست داشت. و رابین پرنده پاهایش را در حوض (8) میکا، (9) تو شست.

11. مقدار را مشخص کنید مبانی گرامر در جمله 34. جواب را با اعداد بنویسید.

تابع ارتباط

تابستان امسال گرمای بی سابقه ای داشت. دود، (1) دود، (2) مه - به محض اینکه او را صدا نکردند باتلاق های ذغال سنگ نارس در حال سوختن بودند. در باغ ما در ویلا، تمام یاس ها خاکستری بودند، (3) با برگ های پیچ خورده. زمین زیر آنها ترک خورد و به خاک تبدیل شد. حلزون ها در بوته ها خوابیده بودند، سفید، (4) مانند گچ، (5)- فسیل های ریخته شده

اما زندگی ادامه داشت. سنجاقک دزدان دریایی به شدت در قلمرو خود گشت می زد، (6) گربه گاهی اوقات به پیاده روی می رفت، (7) هر کجا که می خواست، (8) سگ از پشت حصار به ماشین ها و دوچرخه ها پارس می کرد.

در بین جملات 8-17، یک جمله پیچیده با استوارتبعیت از بندهای فرعی. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

14. از جمله 20-26 ب را بیابید اتحاد. اتصالجملات پیچیده. اعداد این جملات را بنویسید.

قسمتIII. ترکیب بندیمعنی کلمه را چگونه می فهمید؟ عشق به طبیعت؟

گزینه 8قسمت 2

متن را بخوانید و وظایف 2-16 را کامل کنید

(1) تصادفی نبود که 3yaka در آپارتمان Emelins ظاهر شد. (2) برای تولد نادیا توسط همکلاسی کولکا به او داده شد.

(3) مشکلات بلافاصله به محض بسته شدن در پشت کلکا شروع شد: معلوم نبود زیاکا کجا بخوابد، از چه چیزی بخورد و اگر مریض شود چه باید بکند... (4) شب خرگوش را داخل کردند. یک جعبه تلویزیون مقوایی (5) اما او نمی خواست بخوابد، بنابراین روی پاهای عقب خود ایستاد و شروع به خاراندن کرد و سعی کرد بیرون بیاید. (6) و بیرون آمد: سوراخی را در جعبه گزید و خوشحال، خود را آزاد یافت.

(7) یاکو را در حمام قفل کردند: هم برای همه ساکت‌تر بود و هم قابل اعتمادتر. (8) او در تاریکی کمی خشمگین شد، اما به زودی آرام شد. (9) و روز بعد - آزادی! (10) در حین کاوش در آپارتمان، زیاکا با احتیاط و با دلهره راه خود را طی کرد. (11) پنجه های مشمع کف اتاق در حال گسترش بودند و خنده دار بود. (12) او واقعا سرگرم کننده بود، او می خواست او را نوازش کنند و اذیت کنند، اما او اجازه نمی داد با او برخورد کنند، به جاهایی که دسترسی به او تقریبا غیرممکن بود بالا می رفت: زیر میز آشپزخانه، پشت مبل، و به خصوص. اغلب زیر تخت در اتاق خواب. (13) درست است، زیاکا مدت زیادی دراز نکشید. (14) هنگامی که نادیا پس از آرام شدن، از صدا زدن خرگوش دست کشید و همه دنبال کار خود رفتند، او از مخفیگاه بیرون آمد و شروع به پرسه زدن در آپارتمان کرد. (15) خرگوش به سرعت با گربه دوست شد و مانند او مبل را خراشید و کاغذ دیواری را جوید. (16) یاکو رانده شد، اما او با اصرار به کار خود ادامه داد. (17) او واقعاً به سمت جویدن یا پاره کردن چیزی کشیده شد.

نادیا پیشنهاد کرد: (18) ما باید یک قفس بخریم.

- (19) خوب، نه، هزینه کافی برای کاغذ دیواری جدید، - پدر تصمیم گرفت. - (20) هر جا که می خواهی بگذار آنجا.

(21) روز یکشنبه، همه زیاکا را با هم به یک باغ وحش خصوصی کوچک بردند.

(22) در خیابان، نزدیک حصار، با وجود روز آفتابی، اسبی خواب آلود ایستاده بود. (23) در اتاقی که بسیار گرفتگی بود، بینی آنها از بوی مشخصه همه باغ وحش ها پر شده بود. (24) دو روباه لاغر، چند خرگوش و یک جوجه تیغی پیر در اینجا زندگی می کردند. همسترها در جعبه ای با خاک اره به اطراف می چرخیدند و در یک آکواریوم خالی یک آکواریوم تزئینی نیز چرت می زد، اما نه یک قرمز مانند زیاکا، بلکه یک خرگوش خالدار.

(25) زنی خوب با لباس و دستکش گفت که پولی برای خرید خرگوش ندارند. (26) مامان توضیح داد که می خواستند آن را به زیاکو بدهند.

-(27) سپس مال خودت را با آن آبگوشت بریز» زن به آکواریوم اشاره کرد. - (28) و اگر با هم کنار بیایند...

نادیا ناراحت شد: "(29) مامان، او ماهی نیست.

- (30) اشکالی ندارد، او مدتی در آکواریوم خواهد نشست.

(31) روز بعد، وقتی پدر از سر کار به خانه آمد، آپارتمان خلوت و به نوعی خالی بود. (32) هیچ کس مانع و اعصاب من نشد. (33) اما برای بیش از یک روز، پدر از روی عادت از جای خود پرید - به نظرش رسید که کسی کاغذ دیواری را می جود. (34) با سردرد به خواب رفت. (35) اما اول از همه روحم درد گرفت: زیاکا چطور است؟

(36) در خانه، مادرش و نادیا به او غذا می دادند، غسلش می دادند، سپس با سشوار خشکش می کردند، لبه های کرکی و چتری های بین گوش هایش را شانه می زدند، اما هیچ کس پشت گوش هایش را خراش نمی داد.

(37) و پدر ناتوان از تحمل آن به باغ وحش رفت.

(38) زیاکا کثیف، لاغر و ژولیده در گوشه قفس نشسته بود. (39) در همان نزدیکی یک کاسه غذای دست نخورده قرار داشت.

پدر هنگام بازگشت گفت: «به دلایلی حتی آب هم نبود».

مادرم با خوشحالی گفت: (41) من قبلاً یک قفس پرنده بزرگ سفارش داده ام. - (42) ما نیز از زیاکا دیدن کردیم و همه چیز را دیدیم.

(43) مامان روز دوشنبه یک روز تعطیل داشت. (44) او یک سبد پلاستیکی برای حمل حیوانات در بازار خرید. (45) زیاکا در باغ وحش منتظر آنها بود.

(به گفته O. Kornienko)

2. کدام گزینه پاسخ حاوی اطلاعات مورد نیاز است توجیهپاسخ به این سوال: "چرا پدر دختر نگرش خود را نسبت به زیاکا تغییر داد؟"

خرگوش بزرگ شده است و دیگر مبل را خراش نمی دهد و کاغذ دیواری را می جود.

مادر دختر برای زیاکا قفس بزرگی سفارش داد تا دیگر شب پنجه هایش را به زمین نکوبد.

پدر دختر احساس کرد که دلش برای زیاکا تنگ شده و نگران خرگوش است.

پدر نادیا متوجه شد که چیزی که او واقعاً دوست دارد حمام کردن خرگوش، سشوار کشیدن و شانه کردن خز آن بود.

3. مثالی ارائه کنید که در آن وجود ندارد عبارت شناسی

هیچ کس مانع و اعصابم نشد.

در اتاقی که خیلی گرفتگی داشت، دماغشان پر از بوی مشخصه همه باغ وحش ها بود.

در خانه به او غذا می‌دادند، حمام می‌کردند، سپس با سشوار خشکش می‌کردند، لبه‌های کرکی و چتری‌های بین گوش‌هایش را شانه می‌زدند، اما هیچ‌کس پشت گوش‌هایش را خراش نمی‌داد.

اما اول از همه روحم به درد آمد: زیاکا چطور است؟

4. از جملات 33-37 کلمه ای را که املا در آن آمده است بنویسید کنسول هابا کیفیت بی صدا صامت بعدی تعیین می شود.

5. از جملات 4-12 کلماتی را که املا در آنها آمده است بنویسید پسوندمشخصقاعده: "در صفت هایی که از اسم هایی با ریشه -N با پسوند -N- تشکیل شده اند، NN نوشته می شود"؟

6- کلمه محاوره را جایگزین کنید خنده دار"در جمله 12 مترادف سبکی خنثی است. این کلمه را بنویس

7- عبارت " را جایگزین کنید جعبه مقوایی"، ساخته شده بر اساس توافق، یک عبارت مترادف با اتصال کنترل. عبارت حاصل را بنویسید.

8. آن را بنویسید مبنای دستوریپیشنهادات 8.

9. در میان جملات 3-14، تمام جملات با را پیدا کنید شرایط مشترک جدا شده. اعداد این جملات را بنویسید.

10. در جملات زیر از متن خوانده شده، تمام ویرگول ها شماره گذاری شده اند. عددی را که کاما را نشان می دهد بنویسید ساخت مقدماتی (کلمه مقدماتی).

درست است، (1) Zyaka برای مدت طولانی دراز نکشید. هنگامی که، (2) آرام شد، (3) همه به دنبال کار خود رفتند، (4) او از مخفیگاه بیرون آمد و شروع به پرسه زدن در آپارتمان کرد. خرگوش به سرعت با گربه دوست شد و درست مانند او (6) مبل را خراشید و کاغذ دیواری را خراشید. زیاکا رانده شد، (7) اما او با اصرار به کار خود ادامه داد.

11. مقدار را مشخص کنید مبانی گرامردر جمله 24. جواب را با اعداد بنویسید.

او واقعاً سرگرم کننده بود، (1) می خواست او را نوازش کند و تکان دهد، (2) اما اجازه نمی داد با او برخورد کنند، (3) او به جاهایی صعود کرد، (4) جایی که رسیدن به او تقریبا غیرممکن بود: میز آشپزخانه، (5) پشت مبل و به خصوص اغلب- زیر تخت در اتاق خواب درست است، (6) زیاکا مدت زیادی دراز نکشید. هنگامی که (7) آرام شد، (8) همه به دنبال کار خود رفتند، (9) او از مخفیگاه بیرون آمد و شروع به پرسه زدن در آپارتمان کرد.

13. در بین جملات 12-23 جمله پیچیده ای را با همگنتبعیت از بندهای فرعی. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

14. در بین جملات 29-38 جمله پیچیده ای را با غیر اتحادیهو تابع ربطاتصال بین قطعات شماره این پیشنهاد را بنویسید.

قسمتIII. ترکیب بندیمعنی کلمه را چگونه می فهمید؟ مسئوليت؟

گزینه 9قسمت 2

(1) یک روز میخاسکا برای اولین درس خود دیر آمد. (2) خوب است که ریاضیات وجود داشت: ایوان الکسیویچ به من اجازه ورود داد. (3) میخاسکا به جای خود نشست و دفترچه ای بیرون آورد. (4) نگاه می کند: ساشکا او را سمفونی می کند. (5) میخاسکا نفهمید. (6) بنابراین تا پایان درس، ساشکا مدام در حال بی قراری بود و به او نگاه می کرد. (7) در طول تعطیلات، او سر به میخاسکا تکان داد و او را فرا خواند.

ساشکا گفت: (8) نگاه کن.

(9) ته کیسه برزنتی او یک خنجر واقعی قرار داشت. (10) میخاسکا یک فاشیست را تصور کرد که چنین خنجری را به سمت پارتیزانی تاب می‌دهد - گره خورده، کتک خورده - و غازها به ستون فقرات او فرود آمد. (11) خیلی بزرگ - تقریباً دو کف دست - و به اندازه یک نفر ... (12) ساشکا گفت که دیروز در یک زباله دانی نظامی بوده است و اگر میخاسکا بخواهد می توانید امروز بروید، فقط بی سر و صدا، بدون صحبت، وگرنه پسربچه ها گیر می کنند و بعد شما نمی توانید از آن عبور کنید - محل دفن زباله محافظت می شود.

(13) پیرمردی با بردانکا و کلاه نظامی از محل دفن زباله محافظت می کرد. (14) محل دفن زباله از سه طرف با سیم خاردار احاطه شده بود، اما از طرف چهارم آزاد بود. (15) اما آنجا، در کنار بن بست راه آهن، غرفه نگهبانی بود. (16) پسرها زیر بوته ای دراز کشیدند و منتظر بودند تا پدربزرگشان از راه رفتن با کلاه خسته شود و به خانه نگهبانی برود. (17) بله، معلوم شد که پدربزرگ خستگی ناپذیر است - او مدام پا می زد و دور خاری که محل دفن زباله را مسدود می کرد، پا می زد.

(18) و پشت سیم خاردار چیزهای زیادی وجود داشت: تانک های شکسته با صلیب های سفید، توپ هایی با لوله های شکافته و خمیده، کالسکه های تفنگ شکسته و حتی دم یک هواپیما. (19) کوه هایی از سلاح های شکسته آلمانی در اینجا قرار داشتند - نه ترسناک، برای همیشه شکسته شده اند. (20) بالاخره بچه ها راهشان را گرفتند: پیرمرد اسلحه بردان به نگهبانی رفت.

(21) به سمت حصار سیمی خزیدند. (22) میخاسکا بلافاصله تصور کرد که یک پیشاهنگ است و باید یک انبار اسلحه را منفجر کند. (23) او مانند مار می‌چرخد و با آرنج و زانوهایش کار می‌کرد، در امتداد علف‌ها خزید و اثری به سختی قابل توجه از خود بر جای گذاشت. (24) اینجا یک سیم محکم کشیده شده است - نمی توانید آن را خم کنید. (25) محکم کشیده شده است - نمی توانید آن را خم کنید. (26) در یک مکان زیر سیم نوعی گود وجود داشت. (27) میخاسکا روی پشت خود چرخید، خود را به زمین فشار داد و زیر خار خزید. (28) هنگام بالا رفتن از آهن باید مراقب بودیم: نه تنها به این دلیل که می‌توانستید روی چیزی پا بگذارید و در سرتاسر زباله‌دان غوغا کنید، بلکه به این دلیل که آهن در بسیاری از جاها پاره شده بود، بی‌رحمانه، ظاهراً توسط صدف، با دندانه‌های تیز پاره شده بود. لبه ها، و برش دادن خودتان بسیار آسان بود.

(29) میخاسکا و ساشکا از توپ شکسته هدف گرفتند، در جایی به دنبال تپانچه گشتند و به دریچه یک تانک شکسته بدون رد رفتند.

(30) چرخ‌های مخزن زنگ‌زده به عمق زمین برخورد کردند و از قبل پر از علف بودند. (31) ساشکا روی برخی از اهرم ها نشست - احتمالاً صندلی راننده آنجا بود و میخاسکا شروع به فرمان دادن کرد، انگار در یک کشتی: "فرمان راست!" به سمت چپ هدایت کنید! (32) او به سادگی نمی دانست که چگونه یک تانک را فرماندهی کند. (33) آنها قبلاً تصمیم گرفته بودند بیرون بروند و ناگهان چیزی پشت تانک وزوز کرد و غرش کرد.

(34) یک قطار باری به بن بست راه آهن نزدیک محل دفن زباله رانده شد. (35) پسرها به سرعت زیر سیم خزیدند و سپس فرار کردند و دیگر پنهان نشدند.

(36) جرثقیل عظیم روی سکو صدای جیر جیر کرد، چرخید و منقار خود را به سمت مخزنی که تازه در آن نشسته بودند خم کرد.

(37) می توانستید صدای ناله کابل ها را بشنوید و سپس مخزن با اکراه لرزید و به سمت بالا خزید.

- (38) همین است، - گفت ساشکا، - کاپوت!

(39) میخاسکا تصور کرد که چگونه این مخزن در کوره جوشان عظیمی پرتاب می شود و بلافاصله ناپدید می شود، ذوب می شود، مایع می شود ...

(40) و دندانهای خود را به هم فشار داد. (41) او یک ذره برای فاشیست احساس تأسف نکرد. (42) بالاخره او از تانک خود به سمت تانک های ما شلیک کرد! (43) شاید او حتی به لنینگراد، به سربازان ما، به افرادی مانند ساشکا شلیک کرد.

(44) اسلحه‌ها با لوله‌های خمیده و شکافته، کالسکه‌ها، دم هواپیما، کوه‌هایی از آهن فاشیستی به آرامی روی سکو حرکت کردند.

(45) جنگ تمام شده بود و اکنون بقایای آن را به تنور می بردند. (46) چه خوب که همه اینها را بردند!

(47) میخاسکا روز پیروزی را به یاد آورد. (48) همه در آغوش گرفتند و بوسیدند. (49) او فکر می کرد چیزی خارق العاده و شگفت انگیز وجود خواهد داشت. (50) شاید زمین تکان بخورد؟

(51) اما چنین اتفاقی نیفتاد. (52) حتی معمولی ترین روز خاکستری است، نه بهاری.

(53) میخاسکا مانند دیگران فریاد زد ، در آغوش گرفت ، شادی کرد ، اما تا اینجا فقط او را احساس کرد و می دانست که او آمده است.

(54) و اکنون او را دید. (55) پیروزی همین است! (56) موقر. (57) ساکت. (58) و چه قدرتمند!

(59) در سکوت، کابل‌های جرثقیل به صدا در آمد، موتور زمزمه کرد، و قطعات آهنی که فروتنانه می‌کشتند، به هلاکت رسیدند. (60) آنها برای هیچ کس ترسناک نیستند، این آوارهای جنگی که زمانی مردم را می کشتند. (61) و اکنون آنها باید به کلی وجود نداشته باشند.

(62) میخاسکا از این همه شگفت زده بود. (63) ساشک او را به پهلو هل داد و ناگهان فریاد زد:

مرگ بر مهاجمان فاشیست

(64) دویدند. (65) بر پیروزی درود گفتند. (66) از یکصد و بیست و دو قبضه توپ.

(به گفته A. Likhanov)

2. کدام گزینه پاسخ حاوی اطلاعات لازم برای توجیهپاسخ به این سوال: "چرا میخاسکا روز پیروزی را زمانی که او و دوستش ساشکا از یک زباله دانی نظامی بازدید کردند به یاد آورد؟ »

پسر تصور کرد که یک پیشاهنگ است، یک انبار اسلحه را منفجر می کند، یک فاشیست را با خنجر می کشد.

دوستان خود را به جای تانکرهایی تصور می کردند که با نازی ها می جنگیدند و دشمنان خود را در نبرد شکست می دادند.

میخاسکا از فاشیست ها متنفر بود که از سلاح هایی که در زباله دانی بود به سربازان ما و شهرها شلیک می کردند.

میخاسکا خوشحال بود که تکه‌های سلاح‌هایی که زمانی برای کشتن مردم استفاده می‌شد در کوره ذوب می‌شد و این به معنای پیروزی برای او بود، پایان جنگ.

3. جمله ای را مشخص کنید که وسیله بیان بیان در آن باشد واحد عبارت شناسی.

چرخ های زنگ زده تانک در اعماق زمین فرو رفته بودند و از قبل پر از علف بودند.

او یک ذره برای این فاشیست متاسف نشد.

میخاسکا تصور کرد که چگونه این مخزن به یک کوره جوش بزرگ پرتاب می شود و بلافاصله ناپدید می شود ، ذوب می شود و مایع می شود.

او فکر می کرد چیزی خارق العاده و شگفت انگیز وجود خواهد داشت.

4. از جملات 4-10 کلمه ای که در آن املا وجود دارد را یادداشت کنید کنسول هابا کیفیت بی صدا صامت بعدی تعیین می شود.

5. از جملات 52-62 کلمه ای را که املا در آن آمده است بنویسید پسوندبا این قاعده تعیین می شود: "در فعل مفعول کامل، NN نوشته می شود"؟

6. کلمه گفتاری را جایگزین کنید "بی قراری"در جمله 6 از نظر سبکی خنثی مترادف.

7. عبارت را جایگزین کنید "چرخ های مخزن"ساخته شده بر اساس توافق، یک عبارت مترادف با یک ارتباط مدیریت. عبارت حاصل را بنویسید.

8. آن را بنویسید مبنای دستوریجملات 34.

9. در میان جملات 49-60، پیشنهادی را پیدا کنید با یک تعریف مشترک توافق شده جداگانه.شماره این پیشنهاد را بنویسید.

10. در جملات زیر از متن خوانده شده، تمام ویرگول ها شماره گذاری شده اند. عدد نشان دهنده کاما را بنویسید با ساختار مقدماتی (کلمه مقدماتی).

او فکر کرد (1) چیزی خارق العاده وجود خواهد داشت، (2) شگفت انگیز. شاید (3) زمین تکان بخورد؟

اما چنین چیزی وجود نداشت. حتی معمولی ترین روزها - خاکستری، (4) بهار نیست.

میخاسکا فریاد می زد، (5) در آغوش می گرفت (6) شادی می کرد، (7) مثل بقیه، (8) اما در حال حاضر فقط او را احساس می کرد و می دانست (9) که آمده است.

11. تعداد مبانی دستوری جمله 29 را مشخص کنید. پاسخ را به عدد بنویسید.

12. در جملات زیر از متن خوانده شده، تمام ویرگول ها شماره گذاری شده اند. اعدادی را بنویسید که نشان دهنده کاما بین قسمت های یک جمله پیچیده است که با اتصال هماهنگ کننده به هم متصل شده اند.

ساشکا روی چند اهرم نشست - احتمالاً، (1) صندلی راننده وجود دارد، (2) و میخاسکا شروع به فرمان دادن کرد، (3) مانند یک کشتی: "سکان به سمت راست!" به سمت چپ هدایت کنید! او به سادگی نمی دانست (4) چگونه یک تانک را فرماندهی کند. آنها قبلاً تصمیم گرفته بودند بیرون بروند، (5) و ناگهان چیزی پشت تانک وزوز کرد، (6) غوغا کرد.

13. در بین جملات 19-27 یک جمله پیچیده با همگنتبعیت از بندهای فرعی. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

14. در میان جملات 1-7، پیدا کنید غیر اتحادیهجمله سخت شماره این پیشنهاد را بنویسید.

قسمتIII. ترکیب بندیمعنی کلمه را چگونه می فهمید؟ روز پیروزی؟