آیا به انگلیسی امتحان می دهید؟ این بدان معنی است که شما باید بر بخش دشواری مانند گفتار یا قسمت شفاهی تسلط داشته باشید. اینها وظایف C3 ، C4 ، C5 و C6 در نسخه USE است. فارغ التحصیلان بیشترین اشتباهات را در این تکالیف مرتکب می شوند.

ما دو آزمون واقعی USE به زبان انگلیسی و نمونه هایی از نحوه انجام این تست ها برای شما آماده کرده ایم. هر کدام از آنها 4 وظیفه دارند. در این صفحه - تست 1

وظیفه C3 - خواندن.

صوتی HTML5 پشتیبانی نمی شود

وظیفه 1. تصور کنید که در حال آماده سازی پروژه ای با دوست خود هستید. شما مطالب جالبی برای ارائه پیدا کرده اید و می خواهید این متن را برای دوست خود بخوانید. 1.5 دقیقه وقت دارید که متن را بی صدا بخوانید ، سپس آماده باشید که آن را با صدای بلند بخوانید. برای خواندن آن 1.5 دقیقه بیشتر وقت نخواهید داشت.

بسیاری از سرزمین هایی که زمانی باتلاق بوده اند تخلیه یا پر شده اند. دلایل مختلفی وجود دارد که باعث می شود مردم باتلاق ها را تخلیه کنند. برخی از آنها برای مبارزه با بیماری های ناشی از حشرات موجود در آنها تخلیه شدند. از آنجا که باتلاق ها مکانهای ناخوشایندی برای زندگی و مضر برای سلامتی محسوب می شدند ، بسیاری از مردم فکر می کردند مگر اینکه زهکش شوند ، زمین بی ارزش است.

باتلاق های دیگر برای ساخت زمین جدید تخلیه شد. با افزایش جمعیت و نیاز به زمین بیشتری ، مردم باتلاق ها را تخلیه یا آنها را پر می کردند تا فضای بیشتری برای مزارع و کارخانه ها ، جاده ها و فرودگاه های بیشتر فراهم شود.

افراد کمی فکر می کردند که خلاص شدن از باتلاق ها ممکن است مضر باشد. با ناپدید شدن باتلاق ها ، اتفاقات دیگری افتاد. هم سیل بیشتر بود و هم خشکسالی بیشتر از قبل. همچنین آتش سوزی های بیشتری وجود داشت ، زیرا باتلاق ها به عنوان آتش سوزی عمل می کردند. شکارچیان متوجه شدند که بازی وحشی کمتری وجود دارد. زندگی وحشی که روزگاری در باتلاق ها زندگی می کرد در حال نابودی بود ، زیرا جایی برای زندگی نداشت.

وظیفه C4 - س questionsالات را بنویسید.

وظیفه 2. تبلیغات را مطالعه کنید.
شما در تابستان امسال به ژاپن سفر خواهید کرد و دوست دارید اطلاعات بیشتری در مورد پروازهای ژاپن داشته باشید. در 1.5 دقیقه شما باید پنج سوال بپرسید تا موارد زیر را بدانید:

1) تاریخ عزیمت
2) زمان سفر
3) قیمت بلیط برگشت
4) تخفیف برای دانشجویان
5) خرید بلیط بصورت آنلاین
برای پرسیدن هر س 20ال 20 ثانیه وقت دارید.

صوتی HTML5 پشتیبانی نمی شود

نمونه ای از یک کار:
1. روزهای عزیمت کدامند؟ (تاریخ عزیمت چیست؟)
2. چقدر طول می کشد تا سفر کنید؟
3. هزینه بلیط برگشت چقدر است؟ (قیمت بلیط برگشت چقدر است؟ ،
بلیط برگشت چقدر است؟)
4- آیا برای دانشجویان تخفیف در نظر می گیرید؟ (آیا تخفیفی برای دانشجویان در نظر گرفته شده است؟)
5- آیا می توان بلیط را بصورت آنلاین رزرو کرد؟

وظیفه C5 - شرح یک تصویر.

وظیفه 3. تصور کنید که در حال نمایش تصاویر حیوانات خانگی خود به دوست خود هستید. یک عکس را برای ارائه به دوست خود انتخاب کنید. شما باید 1.5 دقیقه صحبت کنید و حداکثر 2 دقیقه صحبت خواهید کرد. شما باید به طور مداوم صحبت کنید. در صحبت های خود به یاد داشته باشید که در مورد:
henوقتی عکس گرفتید
hatچه / که در عکس است
چه اتفاقی می افتد
hyچرا عکس گرفتید
چرا تصمیم گرفتید تصویر را به دوست خود نشان دهید
فراموش نکنید که با "من شماره عکس را انتخاب کردم ..." شروع می کنیم

نمونه کار C5 انجام شده:

صوتی HTML5 پشتیبانی نمی شود

من عکس شماره 1 را انتخاب کرده ام.
برای شروع ، مردم به دلایل مختلف حیوانات خانگی را نگهداری می کنند. آنها زندگی ما را هیجان انگیزتر می کنند و به اعضای خانواده ما تبدیل می شوند. آنها همچنین می توانند نزدیکترین دوستان ما برای همیشه باشند.

من این عکس را تابستان گذشته در خانه کشورمان گرفتم. ما چندین حیوان خانگی داریم که این سگ در میان آنها است. همه حیوانات خانگی ما موجوداتی دوستانه و زیبا هستند.
اجازه دهید چند کلمه در مورد این عکس برای شما بگویم. در پس زمینه می توانید چشم انداز فوق العاده روسی را ببینید. در پیش زمینه یک چمن شگفت انگیز وجود دارد که با توس و بوته های دوست داشتنی قاب گرفته است. در مرکز می توانید خواهر بزرگتر من Sveta و سگ ما Snowflake را ببینید. ما او را چنین صدا کردیم زیرا او مانند برف سفید و کرکی است.
هوا خوب ، آفتابی و گرم است. دانه برف خیلی دوست دارد به پیاده روی برود. در عکس ، سوتا به او چیزی می گوید تا او را آرام نگه دارد. در حالی که مشغول عکس گرفتن هستم ، نمی توانید من را ببینید.
با گرفتن این عکس ، من می خواستم مجموعه ای از تصاویر حیوانات خانگی ما را شروع کنم و آن را بر روی دیوار اتاق نشیمن خود به نمایش بگذارم. علاوه بر این ، عکس ها همیشه حیوانات خانگی ما را یادآوری می کنند.
من تصمیم گرفتم این عکس را به شما نشان دهم زیرا شما در مورد سگ خود چیزهای زیادی به من گفتید. حالا نوبت من است که اولین برداشت از حیوان خانگی ام را به شما بدهم. آیا او دوستانه و زیبا نیست؟
من معتقدم وقتی به محل ما می آیید ، Snowflake شما را به عنوان بهترین دوست خود می پذیرد.
این همان چیزی است که می خواستم در مورد این عکس به شما بگویم.

وظیفه C6 - مقایسه و مقایسه دو عکس.

وظیفه 4. دو عکس را مطالعه کنید. در 1.5 دقیقه آماده مقایسه و مقایسه عکس ها باشید:
توضیح مختصری (اقدام ، مکان) بدهید
بگویید که تصاویر مشترک هستند
بگویید تصاویر از چه لحاظ متفاوت هستند
بگو کدام نوع زندگی را ترجیح می دهی
.چرا توضیح دهید

شما بیش از 2 دقیقه صحبت نخواهید کرد. شما باید به طور مداوم صحبت کنید.

نمونه کار تکمیل شده C6:

صوتی HTML5 پشتیبانی نمی شود

در دنیای مدرن ما برخی از مشاغل برای جامعه ما بسیار مهم هستند.
در اینجا دو تصویر برای مقایسه و مقایسه موضوع وجود دارد. این عکس مردی است که در خارج از خانه کار خود را انجام می دهد و این عکس یک پلیس است که در کنار جاده ایستاده است.
این دو تصویر مشاغل را نشان می دهد و این اولین شباهت است. افرادی که در هر دو عکس قرار دارند لباس متحدالشکل پوشیده اند و این همچنین وجه اشتراک این تصاویر است. هوا نسبتاً گرم است.
با این حال ، تصاویر به نوعی متفاوت هستند. تفاوت اصلی این است که در تصویر یک ما می توانیم یک کارگر را ببینیم ، در حالی که در تصویر دو یک پلیس راهنمایی و رانندگی وجود دارد. همچنین ، اقدامات آنها متفاوت است: کارگر در حال پیاده روسازی است و پلیس در حال تماشای ترافیک در جاده است.
تا آنجا که به من مربوط می شود ، کار پلیس راهنمایی و رانندگی (پلیس) برای جامعه مهمتر است زیرا افراد این حرفه مسئول ایمنی و نظم ما در جاده ها هستند. علاوه بر این ، آنها تمام رانندگان را کنترل کرده و از قوانین راهنمایی و رانندگی پیروی می کنند. این برای همه رانندگان و زندگی مسافران بسیار مهم است.
من به پایان صحبت هایم رسیده ام. ممنون که گوش دادید

آموزش عمومی متوسطه

زبان انگلیسی

نسخه آزمایشی آزمون -2019 به زبان انگلیسی

ما تجزیه و تحلیل نسخه نمایشی USE 2019 را به زبان انگلیسی به شما جلب می کنیم.
این مطالب شامل توضیحات و الگوریتم مفصل برای حل ، و همچنین توصیه هایی در مورد استفاده از کتابها و کتابهای مرجع است که ممکن است در آماده سازی برای آزمون مورد نیاز باشد.

نسخه های آزمایشی رسمی آزمون 2019 به زبان انگلیسی را می توانید در وب سایت FIPI بارگیری کنید:

انگلیسی (نوشتاری و شفاهی) (بارگیری PDF ، 7.6 مگابایت)

انگلیسی (گوش دادن) (بارگیری PDF ، 24.7 مگابایت)

چه خبر در سال 2019؟

• هیچ تغییری در ساختار و محتوای CMM وجود ندارد.
• در وظیفه 40 بخش "نامه" ، واژه ها و معیارهای ارزیابی واضح تر شده اند. اکنون فارغ التحصیل باید یکی از دو مبحث را برای نوشتن استدلال متن دقیق انتخاب کند و دیدگاه خود را بیان کند.

پخش های وبینارهای ما و کانال YouTube را دنبال کنید: در ماه سپتامبر صحبت در مورد آماده شدن برای آزمون یکپارچه دولت آغاز می شود.

این کتابچه راهنما برای آماده سازی فارغ التحصیلان و متقاضیان دبیرستان در آزمون دولت واحد به زبان انگلیسی طراحی شده است. این شامل 10 گزینه آموزش برای مقاله های امتحانی است که کاملاً مطابق با شرایط آزمون تنظیم شده است. هر گزینه شامل وظایف از انواع مختلف و سطح دشواری در تمام بخشهای دوره زبان انگلیسی است ، که به شما امکان می دهد به سرعت بر مهارت ها و توانایی های لازم برای تکمیل موفقیت آمیز گواهینامه نهایی تسلط پیدا کنید. در انتهای کتاب متنهایی برای گوش دادن ، کلیدهای همه کارهای عملی و پاسخهای احتمالی کار 39 (نامه ای با ماهیت شخصی) ، معیارها و طرحهایی برای ارزیابی عملکرد وظایف در بخش "نوشتن" و قسمت شفاهی وجود دارد.

نسخه آزمایشی آزمون دولتی متحد 2018 به زبان انگلیسی و غیره از FIPI ، تأیید شده است

توضيحات نسخه آزمايشي مواد اندازه گيري كنترل آزمون دولت يكپارچه 2018 در زبان انگليسي

هنگام بازبینی نسخه آزمایشی مواد اندازه گیری کنترل 2018 استفاده ، باید در نظر داشته باشید که وظایف مندرج در آن منعکس کننده تمام موضوعات محتوایی نیستند که با استفاده از گزینه های CMM در سال 2018 بررسی می شوند.

لیست کاملی از س questionsالات قابل کنترل در آزمون دولتی واحد در سال 2018 در رمزگذار عناصر محتوا و الزامات سطح آموزش فارغ التحصیلان سازمان های آموزشی برای آزمون دولت واحد 2018 به زبان انگلیسی آورده شده است.

تغییرات در آزمون دولتی واحد در سال 2018 به زبان های خارجی:

هیچ تغییری در ساختار و محتوا ایجاد نمی شود. معیارهای ارزیابی عملکرد وظایف 39 و 40 روشن شده است.

این کار از چهار بخش گوش دادن ، خواندن ، دستور زبان و واژگان ، نوشتن تشکیل شده است.

بخش 1 ("گوش دادن") شامل 9 وظیفه است. زمان توصیه شده برای انجام وظایف بخش 1 30 دقیقه است.

بخش 2 ("خواندن") شامل 9 وظیفه است. زمان توصیه شده برای انجام وظایف در بخش 2 30 دقیقه است.

بخش 3 ("دستور زبان و واژگان") شامل 20 وظیفه است. زمان توصیه شده برای انجام وظایف بخش 3 40 دقیقه است.

بخش 4 ("نامه") شامل 2 وظیفه است. زمان توصیه شده برای انجام وظایف در این بخش از کار 80 دقیقه است.

هدف از نسخه نمایشی این است که هر یک از شرکت کنندگان در USE و عموم مردم بتوانند از ساختار CMM های آینده ، تعداد وظایف ، شکل آنها و سطح پیچیدگی آنها ایده بگیرند. معیارهای فوق برای ارزیابی عملکرد وظایف با یک پاسخ دقیق ، که در این گزینه گنجانده شده است ، ایده ای از الزامات کامل و درست بودن ضبط پاسخ دقیق را ارائه می دهند.
این اطلاعات به فارغ التحصیلان این امکان را می دهد تا استراتژی آمادگی برای آزمون دولتی واحد را تدوین کنند.

مقاله امتحانی به زبان انگلیسی شامل چهار بخش (گوش دادن ، خواندن ، دستور زبان و واژگان ، نوشتن) است که شامل 40 وظیفه است.

کار معاینه 3 ساعت (180 دقیقه) طول می کشد.

پاسخ وظایف 3-9 ، 12-18 و 32-38 به صورت یک رقم نوشته می شود که با تعداد پاسخ صحیح مطابقت دارد. این شماره را در فرم پاسخ شماره 1 ثبت کنید.

بخش 4 ("نامه") شامل 2 وظیفه (39 و 40) است و یک کار نوشتاری کوچک است (نوشتن نامه شخصی و بیانیه مکتوب با عناصر استدلال). در فرم پاسخ شماره 2 ، شماره کار را نشان دهید و پاسخ آن را یادداشت کنید.

برای شما آرزوی موفقیت می کنیم!

مشخصات
کنترل مواد اندازه گیری
که در سال 2018 برگزار می شود
معاینه دولت واحد
برای زبانهای خارجی

1. هدف از کار معاینه

مواد اندازه گیری کنترلی امکان ایجاد سطح تسلط توسط فارغ التحصیلان م componentلفه فدرال استاندارد آموزشی ایالت آموزش عمومی عمومی و متوسطه (کامل) را فراهم می کند.

نتایج آزمون دولتی واحد به زبان خارجی توسط م institutionsسسات آموزش عمومی که در آن برنامه های آموزشی آموزش متوسطه (کامل) به عنوان نتایج گواهینامه دولتی (نهایی) و توسط م institutionsسسات آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه و م institutionsسسات آموزشی آموزش عالی حرفه ای - به عنوان نتایج آزمون های ورودی در یک کشور خارجی شناخته می شوند زبان

2. اسنادی که محتوای مقاله امتحانی را تعریف می کنند

1. م componentلفه فدرال استانداردهای دولتی آموزش عمومی عمومی و متوسطه (کامل) عمومی ، سطح پایه و تخصصی (دستور وزارت آموزش و پرورش روسیه به تاریخ 05.03.2004 شماره 1089).

2. نمونه برنامه ها به زبان های خارجی // استانداردهای جدید دولتی به زبان های خارجی. پایه 2-11 / آموزش در اسناد و نظرات. م.: AST: آسترل ، 2004.

3. برنامه های مسسات آموزشی. انگلیسی برای 10-11 کلاس مدارس با مطالعه عمیق زبانهای خارجی. م.: آموزش ، 2003.

4. برنامه های م institutionsسسات آموزشی. زبان آلمانی برای مدارس آموزش عمومی با مطالعه عمیق زبان آلمانی. م.: آموزش: مارس ، 2004.

5. برنامه های مسسات آموزشی. زبان فرانسه برای مدارس کلاسهای 1-11 با مطالعه عمیق زبانهای خارجی. مسکو: آموزش ، 2001.

6. برنامه های م institutionsسسات آموزشی. اسپانیایی برای 5-11 کلاس مدارس با مطالعه عمیق زبانهای خارجی. م.: آموزش ، 2005

هنگام توسعه CMM ، موارد زیر نیز در نظر گرفته می شود:

7. چارچوب مرجع مشترک اروپایی برای زبانها: یادگیری ، آموزش ، ارزیابی. MSLU ، 2003.

3. رویکردهای انتخاب محتوا ، توسعه ساختار KIM USE

هدف از آزمون دولتی واحد در یک زبان خارجی تعیین سطح صلاحیت ارتباطی زبان خارجی آزمون پذیر است. توجه اصلی به صلاحیت گفتار ، یعنی مهارت های ارتباطی در انواع مختلف فعالیت گفتاری: گوش دادن ، خواندن ، نوشتن ، و همچنین مهارت زبان ، به عنوان مثال دانش و مهارت های زبان دانش و مهارتهای فرهنگی اجتماعی بصورت غیرمستقیم در بخشهای "گوش دادن" ، "خواندن" مورد آزمایش قرار می گیرند و یکی از موارد اندازه گیری در بخش "نوشتن" هستند. مهارت های جبرانی به طور غیر مستقیم در بخش "نامه" آزمایش می شود.

در نتیجه ، استفاده از KIM در زبانهای خارجی شامل بخشهای "گوش دادن" ، "خواندن" ، "دستور زبان و واژگان" و "نوشتن" است. باید در نظر داشت که اگرچه بخشهای "گوش دادن" ، "خواندن" و "نوشتن" مهارتهای مربوط به انواع فعالیتهای گفتاری مربوط به عنوان اشیا of کنترل را دارند ، اما این مهارتها با سطح لازم برای توسعه صلاحیت زبانی آزمون پذیرها ارائه می شوند. تکمیل موفقیت آمیز وظایف برای کنترل انواع پذیرش فعالیت گفتاری با دانش واحدهای واژگانی ، اشکال ریخت شناسی و ساختارهای نحوی و مهارت های شناخت / شناخت آنها تضمین می شود. وظایف بخش "نوشتن" علاوه بر این دانش ، از مهارت آزمون واحدهای واژگانی و ساختارهای دستوری در یک زمینه ارتباطی و معنادار برخوردار است. مهارت های املا تحت وظایف B4-B16 در بخش "دستور زبان و واژگان" و همچنین وظایف C1 ، C2 در بخش "نوشتن" قابل کنترل هستند.

4. ساختار KIM USE

مقاله امتحان شامل بخش های "گوش دادن" ، "خواندن" ، "دستور زبان و واژگان" و "نوشتن" است.

برای تمایز آزمودنی ها با توجه به سطح مهارت زبان خارجی در حدود تدوین شده در م Federalلفه فدرال استاندارد دولتی آموزش عمومی به زبان های خارجی ، همه بخش ها شامل وظایف سطح پایه ، وظایف سطح بالاتر پیچیدگی را شامل می شوند.

سطح دشواری وظایف با توجه به سطح دشواری مطالب زبان و مهارت های آزمایش شده و همچنین نوع کار تعیین می شود.
کار روی یک زبان خارجی شامل 28 وظیفه با انتخاب پاسخ از سه یا چهار پیشنهاد ، 16 وظیفه از نوع باز با یک پاسخ کوتاه ، از جمله وظایف ایجاد نامه نگاری و 2 وظیفه از نوع باز با پاسخ دقیق است.

پیچیدگی های اساسی ، پیشرفته و بالای وظایف USE با سطح مهارت در زبان های خارجی تعریف شده در اسناد شورای اروپا 1 مطابق زیر مطابقت دارد:

• سطح پایه - A2 + 2
• سطح افزایش یافته - B1
• سطح بالا - B2

1 چارچوب مرجع مشترک اروپا برای زبانها: یادگیری ، آموزش ، ارزیابی. MSLU ، 2003.

2 از آنجا که کل طیف ممکن از سطح مهارت در یک زبان خارجی فقط در شش سطح در سند شورای اروپا نشان داده شده است ، بدیهی است که برخی از زیر سطح های خاص را می توان در هر یک از آنها تشخیص داد. تعیین سطح پایه آزمون به عنوان A2 + بدان معنی است که از توصیف سطح A2 برای تهیه وظایف سطح پایه ، توسعه دهندگان با توصیفاتی که نزدیک تر به سطح B1 هستند و نه به سطح A1 هدایت می شوند.
............................

در سال تحصیلی 2018–2019 ، دانش آموزان کلاس یازدهم منتظر نوآوری هستند - کار آزمون اجباری تمام روسی (VPR) به زبان انگلیسی. این یک "تمرین" قبل از استفاده اجباری در سال 2022 است. دانش آموزان دبیرستانی و والدین آنها چه انتظاری می توانند داشته باشند ، مدارس ما تا چه حد برای نوآوری آماده هستند و 100 امتیاز آزمون امتحان دولت واحد با کدام سطح مهارت زبان مطابقت دارد؟ کارشناسان در میزگرد ایزوستیا به این س questionsالات و سایر سالات پاسخ دادند.

ایزوستیا: چهار سال دیگر ، دانش آموزان کلاس هشتم فعلی یک امتحان اجباری دیگر - به زبان خارجی دارند. آیا مدارس ما برای معرفی آن آماده هستند؟

اوکسانا Reshetnikova ، مدیر انستیتوی فدرال برای اندازه گیری های آموزشی

اوکسانا Reshetnikova ، مدیر موسسه فدرال برای اندازه گیری های آموزشی (FIPI):اکنون امتحان به زبان خارجی یک امتحان اختیاری است. و فقط 10٪ از فارغ التحصیلان امسال و سالهای گذشته آزمون دولتی واحد را به زبان خارجی انتخاب می کنند. نتایج آنها کاملاً مناسب ، پایدار است و ما می فهمیم که سطح دانش یک زبان خارجی در میان این افراد با انگیزه کاملاً بالا است. اما 90٪ باقیمانده فارغ التحصیلان و سطح مهارت آنها در یک زبان خارجی موضوع تحقیق جدی است. ما فرض می کنیم که در اینجا مشکلاتی وجود دارد.

ماریا وربیتسکایا ،رئیس کمیسیون فدرال برای توسعه CMM (مواد کنترل و اندازه گیری) برای GIA در زبانهای خارجی ، نایب رئیس انجمن ملی معلمان انگلیسی : تمام تحصیلات را نمی توان به OGE و آزمون یکپارچه دولت کاهش داد. این فقط نوعی کنترل ، تأیید ، بررسی است. مهم است که چیزی وجود دارد که می تواند در امتحان آزمایش شود. و این یک فرایند یادگیری است که در آن ما معلمان بسیار قوی ، مدارس قوی و دانش آموزان بسیار خوبی داریم ، اما به زبان ملایم ، دانش آموزان بسیار خوبی نیز وجود ندارند. در اینجا کارهای زیادی وجود دارد ، خصوصاً به این دلیل که این آزمون بر درک مدرن مهارت زبان خارجی متمرکز است.

ایزوستیا: این به چه معناست؟

ماریا وربیتسکایا: "من انگلیسی می دانم (آلمانی ، فرانسوی یا اسپانیایی)" - این بدان معنی است که من صحبت می کنم ، گوش می دهم و می فهمم ، می خوانم و می فهمم. می توانم آنچه را که لازم دارم به زبان بنویسم. متأسفانه ، روش ترجمه گرامر ، قوانین ، جملات نیز برای ترجمه وجود دارد. بعضی از معلمان در یک درس بسیار کم به یک زبان خارجی صحبت می کنند ، زیرا به آنها متفاوت تعلیم داده می شود ، به عنوان معلمی که آنها در الگوی دیگری شکل می گیرند.

ایزوستیا: شاید ارزش استفاده از تجربه کشورهای دیگر را داشته باشد؟ سوئد دارای شاخص مهارت انگلیسی 71٪ است که در رتبه اول جهان قرار دارد. سوئدی ها چگونه به این مهم دست یافتند؟

لیدیا لاگرستروم ، دانشجوی دانشگاه اوپسالا (سوئد) ، معلم زبان سوئدی در مسکو:ما انگلیسی را از کلاس اول آموختیم. آنها هر سال امتحان می دادند. در سالن ورزشی ، آخرین امتحان دشوارترین است. ما ریاضیات ، سوئدی و انگلیسی را گذراندیم. اما ما حتی به انگلیسی هم فکر نکردیم ، زیرا سالها آن را مطالعه کردیم.

ایزوستیا: چگونه انگلیسی در مدارس سوئد تدریس می شود؟ آیا شما با گرامر هم شروع می کنید؟

لیدیا لاگرستروم:بله ، البته ، ما با گرامر شروع می کنیم و سپس زیاد صحبت می کنیم. ما فیلم می بینیم. مهمترین چیز این است که یاد بگیرید چگونه درست صحبت کنید تا ترس ایجاد نشود.

تغییر بزرگ

ایزوستیا: آیا لازم است چیزی در آموزش زبان خارجی در مدارس تغییر یابد؟

ایرینا رزانووا ، معاون گروه زبان های خارجی ، دانشکده عالی اقتصاد دانشگاه تحقیقات ملی:تغییراتی در حال انجام است. اجتناب ناپذیر است گفته می شود که بسیاری از معلمان تمایلی به سازگاری با قالب جدید ندارند. این درست نیست. بسیاری از معلمان جوان ظاهر می شوند. آنها به آموزش متفاوت نگاه می کنند ، آنها قبلاً در مورد استانداردهای بین المللی اطلاع دارند. استاندارد فدرال ما ارتباط زیادی با استانداردهای بین المللی آموزش دارد. سطح تدریس در مدارس هر ساله در حال افزایش است.

ایزوستیا: با این وجود ، کودکان تقریباً ده سال است که انگلیسی می آموزند ، و در خروجی ...

ماریا وربیتسکایا:خروجی بسیار متفاوت است.

ایزوستیا: کسانی که دوره های اضافی را با یک معلم خصوصی می گذرانند نتایج خوبی دارند. اما چگونه می توان از وجود درس های کافی مدرسه اطمینان حاصل کرد؟ آیا امکان دارد؟

اوکسانا رزتنیکووا:باید باشد. استاندارد قبلاً این الزام را تعیین کرده است - دانش اجباری زبان خارجی در سطح پایه. این قابل تغییر نیست ، معلم از این موضوع آگاه است. شرایطی که یک زبان خارجی با انگیزه بیشتری آموزش داده می شود و بقیه به خودی خود مجاز به ادامه هستند ، به دلیل عدم بررسی نتایج ، ایجاد شده است. مقدمه ای در معیارهای لازم برای گذراندن اجباری یک زبان خارجی در دانشگاه دولتی آموزش و پرورش در پایان دبیرستان ، موفقیت های تحصیلی در این موضوع برای تأیید ارسال می شود. مشکلی در معلمان وجود دارد. آیا به اندازه کافی معلمان شایسته زبان خارجی برای همه وجود دارد؟ هیچ رازی نیست که بهترین معلم به یک کلاس با مطالعه عمیق یک زبان خارجی داده می شود. کیت های آموزشی و روش شناختی مترقی و جدی و سایر موارد بر اساس اصل باقی مانده است. سیگنال برای سیستم ظاهر نمونه اولیه ای از ماده اندازه گیری ، پیچیدگی و محتوای آن است. متأسفانه ، در حالی که چک نمی کنید ، می توانید چشمان خود را ببندید.

ماریا وربیتسکایا:امتحان اجباری نه تنها معلمان و مدیریت مدارس ، بلکه دانش آموزان را نیز تحریک می کند. آنها درک خواهند کرد که قطعاً برشها و در پایان آموزش بررسی می شوند. اکنون وضعیت اجتماعی ، اقتصاد دیجیتال ما را به یادگیری زبان های خارجی سوق می دهد. چه نوع اقتصاد دیجیتال می تواند وجود داشته باشد بدون اینکه در فرآیندهای جهانی گنجانده شود؟ غیر ممکنه.

ماریا وربیتسکایا ، رئیس کمیسیون فدرال توسعه CMM

ایزوستیا: جدی ترین شکاف های زبان در بین دانش آموزان کجاست؟

ایرینا رزانوا:کودکان قوانین را می دانند ، اما وقتی صحبت از استفاده از قوانین در متن می شود ، مهارت کافی برای دستکاری آنها در گفتار را ندارند. در کتابهای درسی که ما عمدتا از آنها استفاده می کنیم ، آنها شرایطی را ارائه می دهند که از زندگی واقعی جدا شده اند. کودکان این سال را دارند که یک زمان پیچیده ، یک ساختار گرامری پیچیده را از کجا باید استفاده کرد. در کتاب هیچ پاسخی وجود ندارد ، قوانینی از متن خارج می شوند.

ایزوستیا: برای آموزش یک زبان خارجی به سطح کیفی در همه مدارس ، دقیقاً چه چیزی باید تغییر کند؟

ماریا وربیتسکایا:ما به یک سند هنجاری احتیاج داریم که محتوای موضوع را برای هر سال تحصیل مشخص کند. نویسندگان مجتمع های آموزشی - روش (TMC) کتاب های درسی را بر این اساس می نویسند و ما KIM می سازیم. در حال حاضر استاندارد آموزشی دولت فدرال الزامات فارغ التحصیل را به گونه ای تنظیم کرده است که انجام KIM امکان پذیر نیست: همه چیز ممکن است و هیچ چیز غیرممکن نیست. تا کنون ، KIM ها بر اساس الزامات م federalلفه فدرال سال 2004 ایجاد شده اند ، جایی که الزامات ، موضوع به وضوح مشخص شده است. اما برای استفاده اجباری ، ما نیاز به جزئیات محتوای موضوع در FSES داریم. معلمان مدارس نیز منتظر تصمیمات وزارت هستند. یک راه حل اداری ممکن: من دوست دارم در گروه زبان دانش آموزان کمتری داشته باشم. طبق قانون ، یک کلاس می تواند به گروههایی تقسیم شود که حداقل 26 دانش آموز داشته باشد. س ofالاتی در مورد ارتقا صلاحیت معلمان وجود دارد. برای بسیاری از آنها ، برقراری ارتباط به زبان ، صحبت کردن یک مشکل است.

ایزوستیا: چه تعداد دانش آموز در کلاس مدرسه سوئدی وجود دارد و آیا هنگام یادگیری زبان به گروه ها تقسیم می شوند؟

لیدیا لاگرستروم:ما تقسیم نشده بودیم. 30 نفر در کلاس بودند. دروس انگلیسی - سه بار در هفته. اما تعداد دانش آموزان به هیچ وجه بر کیفیت تدریس تأثیر نمی گذارد. من فکر می کنم تفاوت در این است که شما در سوئد برای یادگیری زبان ، نه برای قبولی در آزمون ، تحصیل می کنید. در روسیه هنوز بدون دانستن زبان شغل پیدا خواهید کرد. و در سوئد ، انگلیسی برای کار مورد نیاز است. اگر انگلیسی ندارید ، در پیشخوان صندوق در سوپرمارکت می نشینید.

ماریا وربیتسکایا:90٪ از روس ها برای اینکه هفته ای یک بار سالانه به ترکیه یا مصر بروند ، جایی که همه در هتل ها روسی صحبت می کنند ، به یک زبان خارجی احتیاج دارند. با معرفی یک زبان خارجی به عنوان یک موضوع اجباری ، ما در حال کار برای اقتصاد دیجیتال و آینده روسیه هستیم. زیرا یک پزشک ، یک مهندس ، یک شیمی دان و یک داروساز باید تسلط ابزاری به یک زبان خارجی داشته باشند.

آموزش تحصیلات تکمیلی

ایزوستیا: بسیاری از والدین دانش آموزان کلاس هشتم امروز از قبل به فکر تدریس خصوصی هستند. آیا این روش صحیح است؟

اوکسانا رزتنیکووا:FIPI و Rosobrnadzor سالهاست که با این رویکرد دست و پنجه نرم می کنند - "شما باید برای آزمون آماده شوید". والدین باید درک کنند: اگر روند یادگیری توسط آنها کنترل شود ، اگر آنها با معلم در تماس باشند ، دیگر نیازی به آمادگی برای هر چیزی نیست - شما فقط باید از کلاس 1 تا 11 بخوانید ، و نه تنها از 1 سپتامبر تا 31 مه در کلاس 11 سعی کنید به کل مدرسه تسلط داشته باشید برنامه

آنها اکنون نیازی به انجام کاری ندارند ، مگر یک کار: درک اینکه زبان خارجی یک موضوع اجباری است که آنها نه تنها باید آن را بگذرانند ، بلکه باید در زندگی نیز از آن استفاده کنند. و وظیفه اصلی وزارت تأمین شرایط برابر برای همه است.

ایزوستیا: چگونه دانش آموزان به زبان خارجی "آموزش" می یابند و برای استفاده اجباری آماده می شوند؟

اوکسانا رزتنیکووا: من و Rosobrnadzor درباره سناریوی سال تحصیلی بعدی بحث کردیم ، در حال حاضر یک نقشه راه وجود دارد. به عنوان بخشی از اجرای "نقشه راه" در سال جاری ، یک مدل VPR برای دانش آموزان پایه یازدهم ایجاد شد. همه مناطق به فارغ التحصیلان خود این فرصت را دادند تا به صورت داوطلبانه در CDP شرکت کنند. مرحله بعدی معرفی این روش در 2018-2019 است که برای همه اجباری است. این به هیچ وجه بر گواهینامه تأثیری نمی گذارد ، اما اجباری است و به ما امکان می دهد سطح آموزش آن دسته از کودکانی را که عمیقاً زبان را مطالعه نکرده اند ، ارزیابی کنیم. فقط درجه 11 شرکت خواهد کرد.

بعلاوه ، ما قصد داریم مدلهای رایانه ای نگهداری را بهم متصل كنیم و به مناطق این فرصت را می دهیم تا فن آوری كاغذ یا رایانه را برای ارزیابی تواناییها و آمادگی بالقوه آنها ، مطابق با سناریوی مورد نظر ، انتخاب كنند. این مراحل بسیار مهم و قدرتمندی در جهت امتحان مورد نیاز است.

لیدیا لاگرستروم ، دانشجوی دانشگاه اوپسالا

دو سطح دشواری

ایزوستیا: پیچیدگی آزمون اجباری چیست؟

ماریا وربیتسکایا: آزمون اجباری به زبان خارجی دو آزمون مختلف است. امتحان مقدماتی برای کسانی که زندگی خود را با حرفه زبان مرتبط نمی کنند. آزمون سطح پیشرفته برای کسانی طراحی شده است که در حرفه های زبان به فکر خودشان هستند. امتحان عمیق احتمالاً بسیار نزدیک به آنچه اکنون داریم داریم. ظاهراً امتحان مقدماتی نزدیک به همان چیزی است که اکنون در VLOOKUP ارائه می دهیم.

ایزوستیا: کدام سطح از مهارت زبان با توجه به طبقه بندی شورای اروپا با 100 امتیاز برای استفاده غیر پایه مطابقت دارد؟

ماریا وربیتسکایا:هنوز پاسخ نهایی وجود ندارد ، زیرا ما در FSES فعلی محتوای موضوعات دانشگاهی نداریم. در آزمون عمیق فعلی ، وظایفی از سطح A2 + تا B2 برای یک مدرسه اروپایی وجود دارد. 100 امتحان B2 در امتحان فعلی است و احتمالاً به همین ترتیب باقی خواهد ماند. امروز 22 حداقل امتیاز است. دانش آموزی که در حال انجام کارهای عادی در مدرسه و انجام تکالیف بود ، به راحتی از این راه استفاده می کند.

ایزوستیا: آیا می خواهید آستانه را بالا ببرید؟

ماریا وربیتسکایا:برای چی؟ این امتحان باید برای کودکان ترک مدرسه قابل قبول باشد. ما می توانیم 55 امتیاز بگذاریم ، و معلوم می شود که کودک ده سال درس خوانده است ، تکالیف خود را صادقانه انجام داده است ، اما طبق حداقل برنامه ابتدایی درس خوانده است و نمی تواند در آزمون پایه قبول شود؟ این وضعیت غیرقابل قبولی است.

ایزوستیا: کودکی که با موفقیت در آزمون پایه قبول شده است چقدر مهارت خواهد داشت؟

ماریا وربیتسکایا:E تیo یک سطح از A2 تا B1 وجود خواهد داشت. نمی تواند بالاتر از B1 و پایین تر از A2 باشد.

ایزوستیا: ضعیف ترین دانشجویی که مقدمه استفاده عمومی را گذرانده است باید چه کاری انجام دهد؟

ماریا وربیتسکایا:او باید خودش را در خیابان ، فروشگاه و هتل توضیح دهد. او باید متنی کاملاً ساده اما معتبر را بخواند و درک کند. ما نمی دانیم که آیا این را شامل می شویم یا خیر ، اما او باید بتواند در مورد زندگی خود ، محتوای واقعی خود ایمیلی بنویسد ، س askال کند.

اوکسانا رزتنیکووا:ریاضیدانان آزمون پایه خود را "ریاضیات برای زندگی" نامیدند. ما برای زندگی یک زبان خارجی خواهیم داشت.

Izvestia: استفاده از چه مواردی تشکیل می شود؟

ماریا وربیتسکایا:قطعاً یک قسمت شفاهی وجود خواهد داشت. اگر ناگهان آن را از امتحان مقدماتی بیرون بیندازیم ، در مدرسه دوباره صحبت از بین می رود ، دوباره "بخوان ، ترجمه کن ، بازگو کن".

ایزوستیا: قسمت دهان به چه شکلی خواهد بود؟

ماریا وربیتسکایا:اکنون ما از فناوری رایانه استفاده می کنیم و یکی از سه عکس را انتخاب می کنیم. وضعیت ارتباطی زیر ارائه شده است: "اینها عکس هایی از آلبوم عکس شما هستند. یک عکس انتخاب کنید و آن را برای دوست خود توصیف کنید. " ما یک برنامه پنج ماده ای برای آنچه باید بگوییم ارائه می دهیم: این عکس در کجا و چه زمانی گرفته شده است ، چه چیزی نشان داده می شود ، چه اتفاقی می افتد ، چرا تصمیم گرفتید به دوست خود نشان دهید ، چرا این عکس را نگه دارید. یک وضعیت بسیار ارتباطی ، یک برنامه نسبتاً آسان - این یک کار اساسی است. اما ما می خواهیم سخنرانی خودجوش و آماده نداشته باشیم.

ایزوستیا: آیا شما قرار است مقاله ، ارائه ، ترکیب داشته باشید؟

ماریا وربیتسکایا:در بخش "نامه" استفاده فعلی دو وظیفه وجود دارد. یکی نامه شخصی است. گزیده ای از نامه یک دوست آورده شده است ، جایی که سه سوال از این نوع پرسیده می شود: "تعطیلات خود را چگونه گذراندید؟" ، "چه کتابی خواندید؟" همچنین باید از یک دوست س questionsال کنید: «دوستی به خانه جدیدی نقل مکان کرده است. از او س Askال کنید. "

وظیفه دوم کاملاً دشوار نامیده می شود: بیانیه ای مکتوب و مفصل با عناصر استدلال "نظر من". این یک مقاله غربی نیست ، و یک مقاله خود ما نیز نیست. این کاملا دشوار است ، این یک جستجوی سطح B2 است. برای مثال جمله ای پیشنهاد می شود: "امتحانات دانش آموزان و دانشجویان را برمی انگیزد." شما باید موافق یا مخالف باشید ، استدلال کنید ، دیدگاه دیگری بیان کنید ، استدلال طرفداران را بیان کنید و استدلال ضد خود را ارائه دهید. ما به این کار اهمیت زیادی می دهیم.

ایزوستیا: آیا اکنون آنجاست و چهار سال دیگر باقی خواهد ماند؟

اوکسانا رزتنیکووا:ما دلیلی نداریم که چیزی را تغییر دهیم ، زیرا این یک کار جدی افتراق است. آمار نشان می دهد بهترین ها آن را برای حداکثر امتیاز می گیرند. استفاده در حال حاضر و استفاده از سطح پیشرفته در آینده ابزاری است که باید آماده ترین افراد را برای دانشگاه انتخاب کند.

اما آزمون پایه یک موضوع جدی برای بحث است. باید قابل دسترسی باشد تا باعث ترس و هیجان نشود ، اما باید باعث ایجاد انگیزه برای یادگیری زبان های خارجی شود ، جالب باشد. این بسیار دشوار است.

ایرینا رزانوا ، معاون گروه زبانهای خارجی ، دانشکده عالی اقتصاد دانشگاه تحقیقات ملی

ایزوستیا: امتحان نهایی زبان انگلیسی در سوئد چگونه است؟

لیدیا لاگرستروم:ما گوش دادن داریم ، یک تست گرامر ، یک قسمت شفاهی وجود دارد ، ما همچنین مقاله می نویسیم - سه موضوع مختلف برای انتخاب به ما داده شده است. اگر نمره بالایی می خواهید ، باید تحلیل کنید. جملات ساده ننویسید ، اما نتیجه بگیرید. خیلی راحت نیست. این آزمون مبتنی بر رایانه نیست.

ایزوستیا: CMM های نهایی تا چه سالی آماده می شوند؟

اوکسانا رزتنیکووا:بعد از تمام مطالعات تاییدیه , حداکثر تا آگوست 2021 ، پروژه های نسخه های نمایشی استفاده KIM از سطح پایه و پیشرفته منتشر می شود. نسخه آزمایشی آزمون All-Russian برای پایه یازدهم امسال از نوامبر سال گذشته در وب سایت FIPI در حوزه عمومی منتشر شده است. هیچ چیز پنهان نیست.

ایزوستیا: در طی چهار سال چه انتظاری داریم ، فرزندان و والدین باید با چه چیز هماهنگ شوند؟

اوکسانا رزتنیکووا:در حال حاضر امکان آماده سازی تابستان امسال وجود دارد ، در حالی که مهمانان خارجی زیادی در جام جهانی داریم. سعی کنید صحبت کنید ، ارتباط برقرار کنید ، از سد گفتگو عبور کنید.

ماریا وربیتسکایا:کودکان باید با مطالعه خود هماهنگ شوند: منظم ، عادی و با تکالیف. فیلم ها را به انگلیسی تماشا کنید ، آهنگ ها را گوش دهید. باشگاه ها و کافه هایی برای جوانان وجود دارد که آنها انگلیسی صحبت می کنند و مهمترین چیز برای والدین این نیست که ترس را برانگیزند. بدون نیاز به ایجاد یک وضعیت استرس زا ، هیجان. زندگی به امتحان ختم نمی شود.

قسمت نوشته شده. تکمیل آن 180 دقیقه (3 ساعت) طول می کشد.

بخش "گوش دادن". زمان اعدام - 30 دقیقه

تمرین 1. ضبط صدا شامل 6 جمله است. ایجاد تطابق بین عبارات (حروف A-F) و عبارات بیان کننده ایده اصلی آنها ضروری است (اعداد 1-7). یکی از گزاره های پیشنهادی اضافی است. ضبط دو بار پخش می شود: در آغاز ، 20 ثانیه زمان برای یادگیری خود با عبارات داده می شود. پس از گوش دادن اول و دوم ، 15 ثانیه برای بازتاب زمان داده می شود. پاسخ شما یک توالی هفت رقمی است. برای هر پاسخ صحیح (یک مسابقه) یک امتیاز کسب می کنید ، حداکثر تعداد امتیازات 6 است.

وظیفه 2 لازم است که به یک گفتگوی کوتاه گوش دهید و 7 قضاوت در مورد این گفتگو را بخوانید (A-G). پس از گوش دادن به تکلیف ، باید نتیجه بگیرید که کدام یک از قضاوت ها صحیح است (1 - درست) ، کدام یک نادرست است (2 - نادرست) ، و کدام یک در مورد آن بحث نشده است (3 - بیان نشده است) ، به عنوان مثال بر اساس متن نمی توان جواب مثبت یا منفی داد. پاسخ شما یک توالی شش رقمی است. برای هر پاسخ صحیح (یک قضاوت) 1 امتیاز در مجموع برای کار داده می شود - 7.

تکالیف 3-9. در اینجا شما باید متن را بشنوید (معمولاً مصاحبه است) و به 7 س aboutال در مورد این متن ، با انتخاب پاسخ صحیح از بین سه گزینه ، پاسخ دهید. برای هر پاسخ صحیح ، 1 امتیاز در مجموع برای کار داده می شود - 7.

کل: 9 وظیفه ، 20 امتیاز در هر بخش.

بخش "خواندن" در آزمون. زمان اعدام - 30 دقیقه

وظیفه 10 این وظیفه شامل 7 متن کوچک (معمولاً با موضوع متحد می شود) و 8 عنوان است. ایجاد مکاتبه بین متن های A-G و عناوین 1-8 ضروری است. یک عنوان اضافی! پاسخ شما یک توالی هفت رقمی است. برای هر پاسخ صحیح (یک مسابقه) 1 امتیاز در مجموع برای کار داده می شود - 7

وظیفه 11شما باید متن منسجمی را بخوانید که در آن قسمتهایی از جملات وجود ندارد (در کل 6 شکاف A-G) ، و این خلأها را با قطعات (1-7) پیشنهاد شده بعد از متن پر کنید ، یکی از آنها غیر ضروری است. لازم است قطعه ای انتخاب شود که از نظر معنا و ساختار دستوری برای هر گذر مناسب باشد. پاسخ شما یک توالی شش رقمی است. برای هر پاسخ صحیح (قسمت درست انتخاب شده) 1 امتیاز برای کل کار - 6 است

وظایف 12-18. شما باید متنی از 1-1.5 صفحه را بخوانید (به طور معمول ، این یک متن غیر داستانی یا گزیده ای از یک اثر داستانی است). بعد از متن ، از شما 7 س askedال پرسیده می شود که به هر یک از آنها چهار گزینه برای پاسخ ارائه می شود. فقط باید یک جواب را انتخاب کنید. برای هر پاسخ صحیح ، 1 امتیاز در مجموع برای کار داده می شود - 7.

کل: 9 وظیفه ، 20 امتیاز در هر بخش.

تلاشهای 19-25... وظایف دستور زبان (عطف). شما باید 1-2 متن کوچک را با فاصله بخوانید. در سمت راست شکاف ، کلماتی در شکل اولیه قرار دارند که باید به گونه ای تغییر شکل دهند که از لحاظ دستور زبان با محتوای متن مطابقت داشته باشند. توجه: فرم کلمه تغییر می کند (تعداد ، زمان ، مورد ، صدا و غیره) ، و بخشی از گفتار نیست! به عنوان مثال ، go-go ، man-men ، one-first ، و غیره برای هر پاسخ صحیح ، 1 امتیاز در مجموع برای کار داده می شود - 7.

وظایف 26-31. وظایف تشکیل کلمه. مشابه کار قبلی ، شما باید 1-2 متن کوچک بخوانید و کلمات پیشنهادی را تغییر دهید تا از نظر دستوری و لغوی با محتوای متن مطابقت داشته باشند. تفاوت اصلی با انتساب قبلی این است که شما یک کلمه جدید ، یک قسمت جدید از سخنرانی تشکیل می دهید: به عنوان مثال ، فعل وجود داشت ، اکنون یک صفت (متفاوت-متفاوت). برای هر پاسخ صحیح ، 1 امتیاز ، برای کل وظیفه - 6 است.

وظایف 32-38. سازگاری واژگان دستوری. شما باید متن کوتاهی را بخوانید که کلمات در آن وجود نداشته باشد. در هر یک از وظایف 32-38 ، شما باید انتخاب کنید که کدام یک از 4 کلمه پیشنهادی وجود ندارد.
برای هر پاسخ صحیح ، 1 امتیاز در مجموع برای کار داده می شود - 7.

مجموع: 20 وظیفه ، 20 امتیاز.

بخش "نامه" در آزمون. زمان اعدام - 80 دقیقه

وظیفه 39 حرف. در کار 39 ، شما باید یک نامه شخصی برای یک دوست بنویسید ، با رعایت قوانین نوشتن. حجم 100-140 کلمه است. زمان اعدام - 20 دقیقه. حداکثر امتیاز 6 است.

وظیفه 40 انشا در وظیفه 40 ، شما یک مقاله گفتاری مفصل درباره موضوع پیشنهادی می نویسید. اساساً ، شما باید همانطور که برنامه ریزی شده است ، در مورد گزاره داده شده در انتساب نظر دهید. مقاله دارای ساختار مشخصی است: مقدمه ، ابراز عقیده با 2-3 استدلال ، نظر مخالف با 1-2 استدلال ، ابراز اختلاف با نظر مخالف (1-2 استدلال مخالف) و نتیجه گیری. حجم 200-250 کلمه است. زمان اعدام - 60 دقیقه. حداکثر امتیاز 14 است.

کل: 2 وظیفه ، 20 امتیاز.

امتحان دولت یکپارچه 2018. انگلیسی. وظایف شفاهی

بخش "صحبت کردن"

قسمت شفاهی در یک روز جداگانه اجاره داده می شود. زمان تحویل - 15-20 دقیقه (در حالی که منتظر نوبت خود در راهرو هستید بسیار طولانی تر می شود). قسمت شفاهی اختیاری است ، اما بدون آن (فقط برای قسمت کتبی) می توانید حداکثر 80 امتیاز برای کل امتحان کسب کنید.

تکلیف 2... این یک تبلیغ است. شما باید 5 سوال در مورد این اطلاعیه بپرسید (5 نکته از طرح). زمان آماده سازی - 1.5 دقیقه و 20 ثانیه برای بیان هر س eachال در نظر گرفته شده است. حداکثر نمره 5 است (برای هر سوال یک امتیاز).

تکلیف 3... در اینجا 3 عکس وجود دارد - ظاهرا از آلبوم عکس شما. شما باید یکی از آنها را انتخاب کنید (فقط یکی!) و آن را برای دوست خود مطابق با طرح پیشنهادی توصیف کنید. توجه! در سال 2018 ، متن واگذاری کمی تغییر کرد: آنها کلمه "تصور" را حذف کردند و کلمه "حال" را با "توصیف" جایگزین کردند. بنابراین ، پاسخ شما باید تا حد ممکن به واقعیت نزدیک و فاقد "عناصر خارق العاده" باشد. زمان آماده سازی - 1.5 دقیقه ، زمان اجرا - 2 دقیقه. حداکثر امتیاز 7 است.

تکلیف 4... در اینجا 2 عکس است. شما باید این عکس ها را بر اساس طرحی که در انتساب داده شده مقایسه کنید. زمان آماده سازی - 1.5 دقیقه ، زمان اجرا - 2 دقیقه. حداکثر امتیاز 7 است. مجموع: 4 وظیفه ، 20 امتیاز.

بیایید همه آنچه را که در قالب جدول شرح داده شده ارائه دهیم:

ساختار آزمون به زبان انگلیسی 2018

قسمت نوشته شده (180 دقیقه)				قسمت دهانی (15-20 دقیقه)
بخش	وظیفه	زمان (حداقل)	نمره	بخش	وظیفه	زمان	نمره
1. گوش دادن	1		7	5. صحبت کردن	1	1.5 (آماده سازی) +2 (پاسخ)	1
	2		6
	3-9		7
2. خواندن	10	10	7		2	1,5 + 1,5	5
	11	10	6
	12-18	15	7
3. دستور زبان و واژگان	19-25	10	7		3	1,5 +2	7
	26-31	10	6
	32-38	15	7
4. نامه	39	20	6		4	1,5 +2	7
	40	60	14
مجموع برای قسمت نوشتن			80	مجموع برای قسمت شفاهی			20
کل امتیازات آزمون							100

بنابراین ، امتیازات اولیه و نهایی یکسان هستند. 1 کار به درستی انجام شده \u003d 1 امتیاز. این بدان معنی است که شما باید تمرکز فوق العاده داشته باشید و سعی کنید همه کارها را به بهترین شکل ممکن انجام دهید!

خداشناس صمیمانه برای شما در امتحانات آرزوی موفقیت می کند!