Pussel. Blomman sov och vaknade plötsligt -. Idrott. Blomman sov och vaknade plötsligt, ville inte sova mer, Rörde sig, sträckte sig, Svävade upp och flög för att gissa gåtan, blomman sov och vaknade plötsligt

Blomman sov och vaknade plötsligt (Bålen till höger, till vänster.)

Han ville inte sova längre. (Bålen framåt, bakåt.)

Rörde, sträckte ut, (Händerna upp, sträck ut handen.)

Svävade upp och flög. (Händerna upp, vänster, höger.)

Solen kommer bara att vakna på morgonen

Fjärilen cirklar och lockar. (Virvla.)

Barnen blev exakt i en cirkel

Barnen blev exakt i en cirkel,

Och så satte de sig plötsligt.

Tillsammans gjorde vi ett hopp

Det finns bomull ovanför huvudet.

Och nu är allt tillsammans

Låt oss hoppa över pölen!

Och nu går de i cirklar

De ler mot varandra.

(Förflyttning genom texten.)

En flock fåglar

En flock fåglar flyger söderut

Himlen är blå runt om.

(Barn slår med armarna som vingar.)

Att flyga så snart som möjligt,

Vi måste slå med vingarna.

(Barn viftar mer intensivt med händerna.)

Stanna, bil

Stopp, bil, stopp, bil,

Stanna, bil, stopp!

Stopp, bil, stopp, bil,

Stanna, bil, stopp!

(Alla slår rytmen med knytnäven på handflatan. Sedan upprepar alla tyst, utan rörelse, i fullständig tystnad, utan att röra läpparna, texten för sig själva. Vid rätt tidpunkt ska barnen (ingen ger ett tecken) upprepa ; klicka i kör: "Stopp!")

Motorfartyg

Från den gröna piren

Motorfartyget sköt av, (Barnen reste sig.)

Han tog ett steg tillbaka först (Backa.)

Och så steg han fram (Ta ett steg framåt.)

Och simmade, simmade längs floden, (Vågig handrörelse.)

Får full fart. (Gå på plats.)

Tick ​​tack

Vem går vänster och höger där?

Detta är en pendel i en klocka.

Det fungerar bra

Och upprepar: "Tick-tock, tick-tock."

(Händerna på bältet, böjer till höger och vänster.)

Och en gök sitter ovanför honom.

Det här är ingen leksak alls.

Fågeln öppnar dörren,

Exakt tid rapporteras.

(Armarna böjs framför bröstet, med skarpa ryck rätas armarna åt sidorna.)

Och klockan går, går

De har inte bråttom, släpar inte efter.

Vi vet inte utan dem

Det är dags att gå upp.

(Gå på plats.)

Vattnet plaskar tyst

Vattnet plaskar tyst

Vi seglar längs en varm flod.

(Simrörelser med händerna.)

Det finns moln på himlen, som får,

Utspridda, vem var.

(Stretching - armarna upp och åt sidorna.)

Vi kryper upp ur floden,

För att torka av, låt oss ta en promenad.

(Gå på plats.)

Ta nu ett djupt andetag.

Och vi sätter oss på sanden.

(Barnen sätter sig.)

Vi slipar kniven!

Vässa, slipa, slipa en kniv!

Han kommer att bli väldigt bra.

Han kommer att minska förråden:

Smör, ister, bröd, korv,

Tomater gurka...

Hjälp dig själv, bra jobbat!

(Barn imiterar en kvarns rörelser. På rad 1-7 flyttar de höger handflata fram och tillbaka längs vänster handflata med en sväng. Från den 8:e raden, samma rörelser, men med handflatan av vänster hand, längs höger, också med en sväng. På de två sista raderna - fyra klappar.)

Tra-ta-ta!

(Detta roligt spel lär barn att strikt följa rytmen. Alla barn upprepar i kör.)

Tra-ta, ta-ta-ta, tra-ta!

Tra-ta, ta-ta-ta, tra-ta, ta-ta-ta.

Tra-ta, ta-ta-ta, tra-ta.

(Sedan slår alla denna rytm med knytnäven på sin handflata. Avslutningsvis upprepar alla tyst, utan rörelse, i fullständig tystnad, utan att röra läpparna, texten för sig själva ("Tra-ta, ta-ta-ta, tra- ta ...") och i rätt ögonblick (ingen ger ett tecken) måste de utropa i kör det sista "tra-ta!")

Kom igen, var inte lat!

Händerna upp och händerna ner.

Kom igen, var inte lat!

Gör svepen tydligare, skarpare,

Träna dina axlar bättre.

(Båda raka armarna lyfts upp, ryck för att sänka armarna och lägg dem bakom ryggen, ryck sedan för att höja - upp och tillbaka.)

Kropp till höger, kropp till vänster

Vi måste sträcka på ryggen.

Vi ska svänga

Och hjälp med händerna.

(Vänder kroppen åt sidorna.)

Jag står på ett ben

Och jag kommer att justera den andra.

Och nu växelvis

Jag kommer att höja mina knän.

(Ta turas om att höja benen böjda i knäna så högt som möjligt.)

Utvilad, utvilad

Och de satte sig igen.

(Barnen sätter sig.)

Vi är överraskade av naturen

Vi står i trädgården

Vi är överraskade av naturen.

Här är salladen, och här är dillen.

Där odlar vi morötter.

(Höger hand rör vid vänster fot och sedan vice versa.)

Låt oss arbeta med dig

Vi kommer att förklara strid mot ogräset -

Vi kommer att slita ut med rötterna

Ja, knäböj lägre.

(Knäböj.)

Vid staketet förundras alla

Nässlor trivdes.

(Stretching - armarna åt sidorna.)

Vi kommer inte att röra henne

Har redan bränt lite.

(Sträcker sig - händerna framåt.)

Vi hällde upp allt från en vattenkanna

Och vi sätter oss på bänkarna.

(Barnen sätter sig.)

leende

Ryckande händer upp och ner,

Som om vi viftade med flaggor.

Vi knådar våra axlar.

Händerna rör sig mot.

(En hand upp, den andra ner, ryckande händer byter.)

Händerna på höfterna. Leende.

Luta åt vänster och höger.

(Böjer sig åt sidorna.)

Börja knäböj.

Ha inte bråttom, släp inte efter.

(Knäböj.)

Och i slutet - gå på plats,

Alla har vetat detta länge.

(Gå på plats.)

Upprepa övningen

Vi viftar glatt med händerna

Vi knådar våra axlar.

En-två, en-två, en-två-tre

Upprepa övningen.

(En rak arm upp, den andra ner, ryck för att byta händer.)

Vi roterar kroppen åt vänster,

Tre-fyra, en-två.

Vi upprepar övningen:

Axlar till höger, huvud.

(Kroppsrotation åt vänster och höger.)

Vi hade alla tid att värma upp,

Och de satte sig igen.

(Barnen sätter sig.)

Träning

Vi snurrar kvarnen framåt

Och sedan vice versa.

(Rotation av raka armar framåt och bakåt.)

Vi kommer alla att böja oss

Det är som att hoppa i en pool.

(Böjer framåt.)

Och då ska vi böja oss tillbaka

Låt oss värma upp ordentligt.

(böjer sig bakåt.)

Och hoppa till oss hamnen,

Vi har inte hoppat sedan morgonen.

(Hoppar på plats.)

Kliv på plats in i fängelse.

Detta är också träning

(Gå på plats.)

Galopperade, sträckte

Så vi hade en skön vila.

(Barnen sätter sig.)

Bergaska växte vid floden

Bergaska växte vid floden,

(Från positionen för betoningen, hukande ned och gradvis räta ut kroppen, armarna framåt uppåt.)

Och floden rann, krusade.

(Vänder åt höger, vänster med mjuka rörelser av händerna.)

Djup i mitten.

(Luta dig framåt, armarna raka.)

Det fanns en fisk-bi-na.

(Knäböj.)

Denna fisk är fiskens kung

(Hoppar.)

Det kallas - minnow.

(Gå på plats.)

Ängsanka

Barn:Ängsanka,

Grå, fält, var tillbringade du natten?

Anka: Under en buske, under en björk.

Själv, anka, jag går, jag kör mina barn.

Själv, anka, jag kommer att flyta.

Jag ska leda mina barn.

(En anka väljs. Barn som följer en anka måste följa henne alla rörelser: de vaggar från fot till fot, går sedan med handflatorna på knäna, simmar sedan och gör cirkulära rörelser med händerna framför bröstet. )

På morgonen reste sig ganderen på tassarna

På morgonen reste sig ganderen på tassarna, (Sträckt ut, händerna upp - andas in - andas ut.)

Redo att ladda. (Ryckande händer framför bröstet.)

Svängde vänster, höger (svänger vänster-höger.)

Gjorde knäböjet rätt, (Knäböj.)

Jag rengjorde ludden med en näbb, (Huvudet lutar åt vänster och höger.)

Snabbt ner i vattnet - plaska! (Sitt ner.)

Sluta sova!

Det är morgon! Sluta sova!

Innan du lyfter,

Vi måste knåda vingarna.

Upp vingen, ner vingen

Och nu är det tvärtom!

(En rak arm höjs, den andra sänks, händerna ändras med ett ryck.)

Vi sprider våra vingar åt sidorna,

Och vi för ihop skulderbladen.

(Händerna framför bröstet, rycker händerna åt sidorna.)

De böjde sig åt höger och vänster,

Och fram och tillbaka kastade de sig.

(Lutar vänster-höger, framåt-bakåt.)

Vi sätter oss på huk på kommando -

Ett två tre Fyra Fem. Vi utför övningen. Chur, vänner, fortsätt! (Knäböj.)

Hamster hamster

Hamster hamster, hamster,

Randig pipa.

Homka går upp tidigt

Tvättar hennes kinder, gnuggar hennes hals.

Hamster sopar kojan

Och går ut för att ladda.

Ett två tre Fyra Fem!

Homka vill bli stark. (Barn imiterar alla rörelser hos en hamster.)

Heron går på vattnet

Heron går på vattnet

Och drömmer om mat.

Lyft upp benen högre

Du, som en häger, gäspar inte!

(Med ett ryck, höj benet böjt i knät så högt som möjligt, sedan det andra.)

Att fånga mat i vatten

Det är nödvändigt för hägern att böja sig.

Böj dig väl också

Nå för tån.

(Böj dig fram och nå din vänstra fot med höger hand, sedan höger fot med vänster hand.)

Klocka

Tick-tack, tick-tack -

Alla klockor går så här:

Tick ​​tack. (Luta huvudena först mot ena axeln, sedan till den andra.)

Titta snabbt, vad är klockan:

Tick-tack, tick-tack, tick-tack.

(Svinga i takt med pendeln.)

Till vänster - en gång, till höger - en gång,

Det kan vi också göra.

(Benen samman, händerna på bältet. När det gäller "ett", lutar du huvudet till höger axel och sedan till vänster, som en klocka.)

Tick ​​tack, tick tack.

Att vakna helt

Att vakna helt

Du måste stretcha!

(Händerna nere framför bålen, fingrarna sammanflätade. Lägg händerna på bakhuvudet, ta armbågarna, räta ut bålen.)

Uträtad, sträckt ut,

Och nu böjde de sig tillbaka.

(Böjer sig framåt och bakåt.)

Vi knådar din rygg också,

Vi böjer den fram och tillbaka.

(lutar fram och tillbaka.)

Sväng för sväng

Nu till fönstret och sedan till väggen.

Gör övningen

För att ge ryggen vila.

(Vrider kroppen åt höger och vänster.)

Vi vilade underbart

Och det är dags för oss att sätta oss ner.

(Barnen sätter sig.)

Sov blomma och vaknade plötsligt, ville inte sova mer, rörde på sig, sträckte på sig, sköt i höjden och flög. Solen kommer bara att vakna på morgonen, Fjärilen snurrar, slingrar sig. En blomma flyger över en blomma, och fladdrar och fladdrar ...

Namnge orden-si från en dikt av en idrottsminut
icke-onymer.

(Stygg upp, virvlar, krullar, flyger, fladdrar.) 5. Hitta synonymer i sitt sammanhang. Arbeta med text

Läs texten på tavlan.

VÅRT FADERLAND.

Vårt fosterland, vårt fosterland är moder Ryssland. Vi kallar Ryssland för fädernesland eftersom våra fäder och farfäder har bott i det sedan urminnes tider.

Vi kallar det hemland eftersom vi är födda i det, de talar i det på vårt modersmål, och allt i det är inhemskt för oss; mamma - för att hon matade oss med sitt bröd, gav oss att dricka med sitt vatten, lärde sig sitt språk ...

Det finns många i världen, förutom Ryssland, av alla goda stater och länder, men en person har en egen mamma - en är hans hemland.

(CD Ushinsky.)

Vilka är synonymerna? (Fädernesland- Hemland- mor.)

Vad är likheterna mellan dessa ord? Finns det några skillnader?

Varför kallas födelselandet annorlunda? Hur är svaret
K.D. Ushinsky till denna fråga?

Varför kallar vi Ryssland för fosterland? Sminka golvet
ny

Vi kallar Ryssland för fosterlandet eftersom "våra fäder och farfäder har bott i det sedan urminnes tider".

Varför kallar vi Ryssland för fosterland? Make up komplett
svaret på denna fråga, med hjälp av K.D. Ushinsky.

Vi kallar Ryssland fosterland eftersom vi föddes i det, de talar på vårt modersmål, och allt i det är infödd för oss ”-.

Varför kallar vi Ryssland för mamma? Make up komplett
svaret på denna fråga, med hjälp av K.D. Ushinsky.

Vi kallar Ryssland en mamma för att "hon matade oss med sitt bröd, gav oss att dricka med sitt vatten, lärde sig sitt språk ...".

På skrivbordet:

Homeland är en mamma, vet hur man står upp för henne. ,

Värme kommer från fosterlandet, kyla från främmande land.

Om vänskapen är stor, kommer fosterlandet att vara starkt.

Förklara innebörden av ordspråken.

Läs ett ordspråk som har antonyma ord.
Vilka är de motsatta orden?

Värme kommer från fosterlandet, kyla från främmande land. (Hemland- främmande land, varm- kall.)

6. Differentiering av ord-synonymer och ord-antonymer. Generalisering av det genomkorsade

Skev text på tavlan:

Ordförrådets rikedom.

Det finns många ord på det ryska språket. Bland dem finns det ord som kallar samma sak olika. Till exempel: modig, modig, ... glad, ... Det här är ord - ...

Det finns ord som har motsatt betydelse. Till exempel: vikt
lyi - .... modig - ... Det här är orden - ...:

Läs texten. Komplettera oavslutade meningar
zheniya.

Läs den återställda texten.
U 2 år *

Ordförråd"

11 lektion

Antonymer Synonymer -

7. Lektionssammanfattning

Vad heter ord som ligger nära i betydelse?

Varför används synonymer i texten?

ÄMNE,

Användning av synonymer i tal för att övervinna onödig upprepning av ord.

för att skapa möjligheten att välja en synonym för ett lager
till dig olika delar tal, redigera text,
eliminera dubbletter av ord;

Utveckla ljudbokstavsanalys och ordsyntes,
hörsel och visuell uppmärksamhet, förmågan att
växlande.

UTRUSTNING: skriver på tavlan, "Ordbok över synonymer och antonymer. 1-4 betyg". HERR. Lvov.

HOA AKTIVITETER:

1. Organisatoriskt ögonblick

Den som pekar ut det "extra" ordet i ordraden och
kommer att bestämma antalet bokstäver i detta ord:

Tänk, tänk, tänk, att berätta.(7 6.) Underbar, stor, stor, gigantisk. (13 s.) Tyst, tystlåten, pratsam, tyst. (9 6.)

Stör, oroa dig, att behaga, besvära sig. (8 s.) Röd, röd, gul, scharlakansrött. (6 6.)

Förklara hur du uteslutit ordet? ("Överflödigt ord
har en annan lexikal betydelse, inte lik resten
i synonyma ord.)

2. Spela in numret, ämnet för lektionen

Avsluta meningen:

- det här är ord, det här är ord, ..

3. Arbeta med text. Auditiv uppfattning av texten. Redigering
text

Lyssna på historien. (Logoterapeut långsamt, uttrycksfullt
läser texten.)

Djur kom till människan.

Jag ska sjunga på morgonen och väcka alla, sa tuppen.

Och jag ger ull, - sa fåren.

Jag ska vakta huset, sa hunden.

Och jag ska ge mjölk till barnen, sa kon.

Vilket ord upprepas för ofta i texten?
(Sags.)

Hitta synonymer till ordet SÄG.
ATT BERÄTTA - uttala, lägga till, säg, rapportera,

uttala, deklarera, tala, lova osv.

Vilken text gillade du bäst? Varför?

4. Fysisk utbildning

Träd växte på fältet. Det är bra att växa i frihet! Alla försöker, Till himlen, till solen sträcker sig. Här blåste en munter vind, Grenarna gungade just där, Även de tjocka stammarna Böjda till marken. Höger - vänster, fram och tillbaka -

Så vinden böjer träden.

Han vänder på dem, han vänder på dem.

Men när kommer resten?

Vinden lade sig. Månen har gått upp.

Det blev tyst. Barn sätter sig vid sina skrivbord.

Den som av idrottsminutens dikt kommer att namnge synonymerna kommer att sitta ner

(Förtryck, snurrande, vridning.)

Ordförråd"

5. Arbeta med text. Visuell uppfattning om texten. Redigera text

Killar, Dunno skrev en lapp till tidningen. Observera inte
behöver redigeras, dvs. kontrollera, fixa; Ja
Låt oss försöka redigera Dunnos anteckning.

Svarta tavlan text:

Det var en varm sommar. Dagarna var väldigt varma. Den varma solen sken från morgon till kväll. Barn solade under dess heta strålar. Läsa texten högt av elever, (1-2 elever).

Vad är huvudsaken i berättelsen?

Föreslå en titel för artikeln. (Sommar.) Skriva till
titeln på artikeln i anteckningsboken.

Vilket ord upprepas i texten? (Varm.)

Hitta synonymer till HOT.
Skriver på tavlan:

Het - brännande, kvav, brännande.

Hur många meningar finns det i texten?

Läs den första meningen. Behöver jag redigera den
titrera? (Inte.) Skriv den första meningen i en anteckningsbok.

Läs den andra meningen. Vilket ord i raden
si (Dagarna är kvava.) Läsa
de redigerade meningen. Skriv ner redigerad
bad mening i en anteckningsbok.

Dagarna var väldigt kvava.

Läs den tredje meningen. Vilket ord från serien si
icke-onymer passa bättre Total? (Solen steker.) Läsa
rättad mening. Skriv meningen i en anteckningsbok.

Den gassande solen sken från morgon till kväll.

Läs den fjärde meningen. Vilket ord från serien si
passar nononymer bäst? (Strålarna brinner.) Läs otren
en kanad mening. Skriv meningen i en anteckningsbok.

Barn solade under dess brinnande strålar.

Läs Dunno-artikeln på tavlan igen. (Läser
1 elev.)

Läs den redigerade artikeln i din anteckningsbok. (Chi
1 eller 2 elever smälter.)

Vilken artikel gillade du bäst? Varför?

Dra en slutsats för vad orden-si används i tal
icke-onymer?

12 lektion

SLUTSATS: synonymer används i sXH-talet för att mer exakt uttrycka tankar och känslor, för att utesluta upprepningar av samma ord. Att bemästra synonyma språk betyder att vårt tal blir bildligt,

uttrycksfull, färgstark.

6. Resultat klasser

Direkt och bildlig mening

MÅL:

utveckla förmågan att bestämma det direkta och re
nasal betydelse av tvetydiga ord, regler
nytt ordanvändning;

Odla intresse för språkliga fenomen;
förbättra ljudbokstavsanalys och syn
teser av ord.

UTRUSTNING: skriver på tavlan.

Blomman sov och vaknade plötsligt, (Bålen till höger, till vänster.)
Jag ville inte sova längre, (kropp framåt, bakåt.)
Rört, sträckt, (Händerna upp, nå.)
Svävade upp och flög. (Händerna upp, höger, vänster.)
Solen kommer bara att vakna på morgonen
Fjärilen cirklar och lockar. (Virvla.)

Physiotka blommor

Blommor växte en gång-två-tre (att sitta på huk, resa sig)
Sträckt till solen högt: (stretch på tårna)
Det blev behagligt och varmt för dem! (slår upp)
Vinden flög förbi, stjälkarna svajade (svänga armarna till vänster - till höger ovanför huvudet)
Svängd åt vänster - låg böjd. (luta åt vänster)
Svängd åt höger - låg böjd. (luta åt höger)
Spring bort vinden! (skakar på fingret)
Knäck inte blommorna! (knäböj)
Låt dem växa, växa
De kommer att ge barn glädje! (lyfta långsamt upp händerna, öppna fingrarna)

Våra underbara blommor (Barn som sitter på huk)
Lös upp kronbladen (de börjar sakta resa sig)
Vinden andas lite (öppna armarna ovanför huvudet)
Kronblad vicka (vicka)
Våra underbara blommor
Stäng kronbladen
Huvudsving (gunga)
Somna tyst (och ta sakta utgångsposition)

En solros växer på gården

En solros växer på gården
På morgonen sträcker han sig mot solen. (Barn står på ett ben och sträcker upp armarna.)
Bredvid honom är den andra, liknande,
Han sträcker sig också efter solen. (Barn står på andra benet och sträcker upp armarna igen.)
Vi vrider handtagen i en cirkel.
Slå inte din vän av misstag!
Några varv framåt
Och sedan vice versa. (Rotation av raka armar framåt och bakåt.)
Vi vilade underbart
Och det är dags för oss att sätta oss ner. (Barnen sätter sig.)

Fingergymnastik Solros

Solrosen har en palm oh-hoo! (visa vänster handflata)
Hundra frön i handflatan av hans generösa (knacka med fingrarna)
I trånga utrymmen, men inte i anfall, sitter alla, (kläm din vänstra handflata i en stram knytnäve)
De pratar om sommar med klar sol. (Löj upp båda händerna, sprid fingrarna).

Fingergymnastik "vallmo".

En vallmo har växt på en kulle (samla fingrar på vänster hand till en nypa)
Han böjde huvudet sådär (Knappbåge)
En fjäril flyger över honom, (Korsa dina armar, vinka)
Snabbt blinkar vingar.
Kronbladen flög runt, (med höger hand, böj fingrarna med vänster)
Huset har torkat av värmen
började skramla som ett skallra. (Fingrarna vikta till en nypa)
Det är en så fin leksak. (Att klämma ihop vänster hands fingrar i ett knytnäve "skrammel" som en skallra).

Fysiskt på ängen

Vi går tillsammans på ängen (Gå på plats)
Vi har inte bråttom, vi ligger inte efter. (Stretching - armarna åt sidorna)
Här går vi ut på ängen (böja dig och rör vid vänster fot)
Tusen blommor runt omkring! (Rör sedan din högra fot)
Här är kamomill, blåklint,
Lungört, gröt - klöver.
Mattan breder ut sig
Både till höger och till vänster. (svänger höger - vänster)
Att plocka blommor i skogen, (lutar sig framåt)
Böj dig ner till tårna.
En blomma, två blommor,
Och så ska vi väva en krans. (Höj händerna ovanför huvudet)
Återigen går vi genom skogen. (går på plats)
Och det är så intressant runt omkring! (Stretching - armarna åt sidorna)
Det är dags att vila min vän
Vi kommer att sitta på en stubbe. (Barn sätter sig).

Blomma

Vi drar händerna mot taket
Som en blomma för solen. (Sträcker sig, armarna upp.)
Vi sprider våra armar åt sidorna,
Som om vi skulle sprida löven, (sträcker sig, armarna åt sidorna.)
Höj våra händer skarpt,
Ett två tre Fyra.
Vi slår med vingarna som gäss.
Och låt oss sänka det snabbt. (Med en skarp rörelse, lyft raka armar genom sidorna och sänk sedan.)
Som i klassiker, lite
Vi hoppar på höger ben.
Och nu till vänster också.
Hur länge kan vi hålla ut? (Hoppar på ett ben.)

Blommor växer på ängen

Blommor växer på ängen
Oöverträffad skönhet. (Stretching - armarna åt sidorna.)
Blommor når ut till solen.
Sträck med dem också. (Sträcker - armarna upp.)
Det blåser ibland
Bara det spelar ingen roll. (Barnen viftar med händerna för att representera vinden.)
Blommorna lutar
Kronbladen sänks. (Böjer sig.)
Och så reser de sig upp igen
Och de blommar fortfarande.

Vi planterar blommor i trädgården

Vi planterar blommor i trädgården,
Vi vattnar dem från en vattenkanna.
Asters, liljor, tulpaner
Låt dem växa för vår mamma! (När de reciterar en dikt utför barn rörelser och upprepar dem efter läraren.)

Nejlika

Delikat liten knopp
Den rullas ihop hårt.
(Händerna trycks mot bröstet)
Solen kommer att ge honom en stråle
Och knoppen kommer att bli en nejlika.
(Stå på tå, lyft upp händerna)