Sjøinnbyggere leksjonsplan om verden rundt (forberedende gruppe) om temaet. Sammendrag av pedagogisk aktivitet "Dyrenes verden av havene og havene" Leksjonsnotater "Dyrenes verden av havene og havene"

Sammendrag av GCD om den omkringliggende verden "Reise til undervannsverdenen" forberedende gruppe

Mål:

Utvide og berike barns horisont om sjøinnbyggere og deres levesett;

For å konsolidere barns forståelse av formene til fisk og andre innbyggere i undervannsverdenen, for å konsolidere den opprinnelige ideen om havet.

Oppgaver:

Å utvikle barns interesse for levende og livløs natur;

Utvikle sammenhengende tale, evnen til å svare på spørsmål og evnen til å underbygge dine vurderinger;

Utvikle selvstendighet og aktivitet.

Lærer:– Gutter, i dag skal vi ha en uvanlig aktivitet, jeg inviterer dere på en sjøreise. Vi vil lære mye interessant om havet og dets innbyggere, og dykke ned i dypet. (Jeg tar kloden)

Her er assistenten vår. Gutter, hva er dette?

Barn: - Dette er en globus.

Lærer:– Se på kloden, alle sammen. Hvis du ikke vrir på det, hvordan virker det?

Barn: - Flerfarget.

Lærer:– Og snurrer du den for mye, blir den blå. Hvorfor?

Barn: - For det er mer blå maling på kloden enn grønn og brun.

Lærer:– Hva betyr den blå malingen på kloden?

Barn: - Hav og hav er merket med blå maling på kloden.

Lærer:– Hav og hav tar opp 2 ganger mer plass enn land. Gutter, alle hav og hav er veldig dype. Selv det høyeste fjellet ville forsvinne ned i den salte avgrunnen. Tenk deg at vi er på kysten. Sitt rett på sanden. (Barn sitter på teppet).

Lærer:– Hva hører vi mens vi sitter på strandkanten?

Barn: - Lyden av vinden, lyden av brenningene, suset fra småstein, måkeskriket, fiskens sprut.

(Jeg slår på et opptak av lydene fra havet.)

Lærer:– Mens du lytter til lyden av havet, forestill deg at du er på bølgene, plasker i havet, puster inn havluften.

Lærer:– Gutter, hva kan dere dra på tur med? (barnas svar)

Lærer: – Hva tror du du kan bruke for å synke ned på havbunnen? (barnas svar)

Lærer:– Det stemmer, og du kan også gå ned til bunnen av havet ved hjelp av en badeby. Gjenta gjerne. En bathyscaphe er en så stor jernkule med koøyer, inni den er det mange forskjellige instrumenter for å observere livet i havet. (Jeg viser bildet.)

Alle jentene og guttene

Jeg vet at de elsker bøker veldig mye.

De elsker eventyr om havet,

Om undervannskongen.

Der solen ikke skinner

Undervannsverdenen lever.

Men ingen vet om ham

Alle drømmer om å reise dit.

Lærer:- På din første undervannstur er det bedre å seile sammen på en stor ubåt. Vi blir kjent med og se havet, dets undervanns innbyggere, havbunnens rikdommer. Passasjerer, ta plass. Båten er klar til å dykke. Sjøbølgene ryster henne ( bøyes til sidene). Når vi teller tre dykker vi.

1 -2 -3 – vi fryser alle sammen!

La oss gå til undervannsverdenen.

Nå begynner mirakler!

Du trenger bare å åpne øynene.

Barnehagen vår har endret seg

Omgjort til bunnen av havet.

Vi går en tur.

Studer bunnen av havet!

Vi dykket ikke dypt og er i den øverste etasjen i undervannsverdenen. Det er lyst og varmt her, da dette gulvet er opplyst og varmet opp av solen. Se, en mirakelgigant flyter på høyre side. (Vis et bilde av en hval). Hvem er dette? ( Blåhval).

1 barn: - Blå hval- det største dyret på planeten vår. Blåhvalen kan bli opptil 33 m lang og veie 150 tonn. Den finnes i nesten alle områder av verdenshavet. Blåhvalen har fått navnet sitt på grunn av huden - den er grå i fargen, med en blå fargetone. Denne kjempen svømmer ganske sakte. De foretrekker å bo alene, fordi det er vanskelig for flere hvaler å forsyne seg på ett territorium. Hvalen lever av krepsdyr, alger og småfisk. Hvalen svømmer sakte og åpner munnen, hvor en enorm mengde mat faller sammen med vannet.

Bra gjort! Veldig interessant!

Gutter, se, et annet sjødyr blinket forbi. (Vis et bilde av en delfin). Ja, det er det. ( delfin).

2 barn: - Delfiner– Dette er små hvaler. Delfiner puster ikke med gjeller, men med luft. De forlater aldri havet. De har skarpe tenner og hodet ender i en munn som et fuglenebb. Hovednæringen til delfiner er fisk, skalldyr og små sjødyr. Delfiner er veldig smarte og raske dyr.

Hvaler og delfiner er pattedyr. De har lunger, de mater ungene med melk, og halene og finnene er tilpasninger til livet i vannet. De bor nær overflaten av vannet, siden de ikke har gjeller, må de svømme opp for å ta et pust av luft!

Lærer:- Bra gjort!

Av en eller annen grunn nøt vi i toppetasjen. Vi går dypere. Det er allerede mørkere her og vannet har blitt kjøligere. Hvorfor tror du?

Barn: - Solstrålene finner veien hit med vanskeligheter.

Lærer:– Å, hvem er den som svømmer? (Vis et bilde av en hai).

En stor rovfisk dukket inn som en blokk.

Øyeblikkelig ble offeret slukt av den umettelige... ( hai).

Lærer:– Hva spiser en hai?

Barn: - Fisk, sjødyr.

Lærer:– Kan haier angripe folk?

Barn: - Ja.

3 Barn: - Hai er en rovfisk, utbredt i alle hav og hav. Huden til en hai er dekket med skarpe skjell. Øynene er i stand til å se objekter bare i svart og hvitt. En haitenner er et forferdelig våpen; med dem griper den, dreper byttet og river det i filler. I motsetning til hvaler, puster haier gjennom gjeller. De lever av animalsk mat. Blant haiene er det mange som er farlige for mennesker: tigerhai, hammerhai, kattehai, hvithai og den største hvalhaien.

Barn: - Nei. Mennesker har ingen gjeller.

Lærer:– Hvordan kan du ferdes langs havbunnen?

Barn: - Bruk dykkerutstyr og dykkerdrakter.

Lærer:– Så vi tar på oss dykkerutstyr og dykkerdrakter (barn imiterer å ta på dresser). Vi forlater skipet. Så vakkert det er her.

Fingergymnastikk« Undersjøisk verden»

Se deg raskt rundt! ( lag en håndflate på pannen« visir» )

Hva ser du, kjære venn? (sett fingrene i ringene nær øynene)

Vannet er klart her ( spre håndflatene til sidene)

Her svømmer en sjøhest. (bølgelignende bevegelse med håndflatene fremover)

Her er en manet, her er en blekksprut (håndflatene på begge hender ned i form av en hette)

Men dette er en fiskebolle. (sammenføy fingrene på begge hender i form av en ball)

Men etter å ha rettet opp de åtte bena, (vis baksiden av begge

håndflatene og bevege dem oppover, og utføre oscillerende bevegelser

fingrene)

En blekksprut hilser gjestene velkommen.

V.: - Se, det er en blekksprut!

4 barn: - Blekkspruten har en myk kropp uten bein og kan fritt bøye seg i forskjellige retninger. Blekkspruten ble kalt slik fordi åtte lemmer strekker seg fra den korte kroppen. Blekkspruter lever nær bunnen, gjemmer seg i sprekker mellom steiner eller i undervannsgrotter. Blekkspruter er ekte rovdyr. Om natten kommer de seg ut av skjulestedene sine og går på jakt. Blekkspruter kan ikke bare svømme, men også bevege seg langs bunnen ved å omorganisere tentaklene. Blekksprutens vanlige byttedyr er reker, krabber og fisk, som de lammer med gift. Med nebbet kan de bryte selv de sterke skjellene til krabber og sjøkreps eller skjell av bløtdyr. Blekkspruter tar byttet sitt til et ly, hvor de sakte spiser det. Blant blekkspruter er det veldig giftige, hvis bitt kan være dødelig selv for mennesker.

Lærer: – Å, jeg la merke til noe blant algene. (Vis et bilde av en fisk). Hvem er dette?

Barn: - Fisk.

Lærer:– La oss leke med fisken.

Et spill« Spørsmål og svar»

Vi gir det videre til hverandre og svarer på spørsmålene mine.

(Barn står i en sirkel og svarer på spørsmål, og sender fisken til hverandre.)

Hvem sitt hode? ( Dette er et fiskehode).

Hvem sin hale? ( Dette er en fiskehale).

Hvem sine gjeller? ( Dette er fiskegjeller).

Hvem sin mage? ( Dette er en fiskemage).

Hvem sine finner? ( Dette er fiskefinner).

Hvem sine bein? ( Dette er fiskebein).

Hvem sin vekt? ( Dette er fiskeskjell).

Hvem sine egg? ( Dette er fiskeegg).

Hvem sin kropp? ( Dette er en fiskekropp).

Hvem sine øyne? ( Dette er fiskeøyne).

Lærer:– Godt gjort, la oss la fisken svømme. Dette er de fantastiske dyrene vi møtte, og la oss nå hvile litt.

Kroppsøvingsleksjon "Og over havet - du og jeg!"

Måker sirkler over bølgene,

La oss fly etter dem sammen.

Skumsprut, lyden av brenningene,

Og over havet - du og jeg! ( Barn slår med armene som vinger.)

Vi seiler nå på sjøen

Og vi boltrer oss i det åpne rommet.

Ha det gøy med raking

Og ta igjen delfinene. (Barn gjør svømmebevegelser med hendene.)

Lærer:– Se så vakre korallene er her!

5 barn:– Koraller er dyreorganismer, selv om de ikke ligner på planter. Det er rundt 5000 arter i verden. For deres vekst trenger de tilstrekkelige forhold: tilstrekkelig saltholdighet av vann, gjennomsiktighet, varme og rikelig med mat. Det er derfor korallrev lever i vannet i Stillehavet og Atlanterhavet. Oftest er koraller brune, hvite, røde, mindre vanlige er gule, grønne, svarte og rosa. Koraller vokser veldig sakte. Veksthastigheten avhenger av belysning, vanntemperatur, oksygenmetning og er 1-3 cm per år. Smykker er laget av koraller.

V.: - Godt gjort! Veldig interessant! Vel, la oss svømme videre? Se hvor vakre manetene er.

6 barn:- Maneter er mystiske og veldig vakre innbyggere i hav og hav på planeten Jorden. Maneter kan bare leve i saltvann, så deres habitat er hav og hav. Maneter har 24 øyne. Maneter øker i størrelse gjennom hele livet, og deres endelige størrelse avhenger av arten. Det er bittesmå, og det er kjemper. Fargen deres kan være hvit, rosa, gul, oransje, rød, blå, grønn og flerfarget. Maneter lever av små marine organismer, krepsdyr og noen ganger andre maneter.

Lærer:- Godt gjort, dere gjorde meg veldig glad, ekte forskere, men det er på tide for oss å gå tilbake til skipet, vi går til overflaten, tar av oss draktene ( simulere fjerning av kostymer).

1 -2 - 3 – vi fryser alle sammen!

Vi skal i barnehagen!

Lærer: - Du og jeg har lært mye nytt og interessant, og for å slappe av foreslår jeg at du spiller et spill.

Et spill "En er mange"

Mål:- lære barna å bli enige om substantiv i entall og flertall.

Spillbeskrivelse: Den voksne navngir objekter i entall til barnet, og barnet må navngi flertall av disse objektene.

Sjø - hav;

Fisk - fisk;

Scuba - dykkeutstyr;

Bathyscaphe - bathyscaphes;

Båt – båter;

Dykker – dykkere;

Hval - hval;

Blekksprut - blekkspruter;

Delfin - delfiner;

Maneter – maneter;

Hai – haier;

Koraller - koraller.

Resultat:

Gutter, likte dere turen vår? (Barnas svar)

Hvor har vi vært i dag? Hva nytt har vi lært og sett?

Jeg likte også veldig godt å reise med dere, dere er alle flotte gutter.

Barn elsker naturen:

Elver, innsjøer, hav,

Ta vare på henne -

Da vil det skje mirakler.

Sammendrag av en pedagogisk leksjon med bruk av IKT om temaet: Sjøinnbyggere.

Sammendrag av en pedagogisk leksjon med bruk av IKT "The World of the Sea King"

Beskrivelse av materialet: Jeg gjør deg oppmerksom på et sammendrag av en leksjon med bruk av IKT om temaet "Sjøinnbyggere" for senior- og forberedende grupper. Materialet vil være nyttig for lærere i disse gruppene. Omrisset av den pedagogiske leksjonen er rettet mot å utvikle kunnskap hos barn om innbyggerne i undervannsverdenen og en omsorgsfull holdning til naturen.
Mål: Introduser barn for innbyggerne i dypet av hav og hav. Skap et ønske om å lære så mye informasjon som mulig om representanter for dyreverdenen på planeten vår. Fremme en omsorgsfull holdning til naturen.
Programinnhold:
1. Introduser barna til navnene på noen hav og hav.
2. Form ideen om at levende organismer er overalt på brettet vårt;
3. Utvid barnas ordforråd;
4. Utvikle evnen til å føre en samtale (snakk selv og lytt til vennen din)
Tilleggsmateriale:
Presentasjon "The World of the Underwater King"
Landskapsark, maling og pensler for å lage tegninger;
Sjøstjerner, skjell, koraller.
Kloden;
Lydspor med lyden av hav og hav kan brukes gjennom hele timen som bakgrunn.
Fremdrift av leksjonen:
Plasser sjøstjerner, skjell og koraller fritt tilgjengelig på bordet foran barna (for å lage en imitasjon av havbunnen).
Innledende del.
Lærer: Barn, i dag inviterer Sea King oss på besøk. Han ønsker å introdusere deg for innbyggerne i riket hans. Er du klar for å reise ut? (Barnas svar)
Lærer: Ok, men først må vi løse gåten om Sea King. Han ber oss ta skjellene fra dette bordet og lytte til lydene hun vil synge for oss. Vel, folkens, la oss gjette? (Gi noen skjell til barna og skru på lyden av havet og surfe)
Lærer: Gutter, gjettet dere hva skjellene sang om? Hvordan høres sangen deres ut? (vindstøy, vannsprut) Barnas svar. Still om nødvendig veiledende spørsmål.
Lærer: Godt gjort gutter! Nå kan vi reise på tur. Og her møter kongen selv oss! (1 lysbilde)
Hoveddel.
Lærer: Undervannsverdenen er et helt land! Hun er fascinerende og veldig vakker. Akkurat som på land lever dyr og fugler, trær og busker vokser, fisk, krabber, skalldyr lever under vann og skjær vokser. På planeten vår er det ikke bare elver og innsjøer, men også hav og hav. For eksempel: Kaspiske hav, Dødehavet, Svartehavet; Indiske hav, Stillehavet og Atlanterhavet. La oss finne på kloden hvor de er? (ser på kloden).
Lærer: Nå kan vi bli kjent med innbyggerne på dyphavet som vi vil møte i dag. (2. lysbilde) Gutter, se nøye, vet dere hvem dette er? (barnas svar) Det stemmer, det er en sjøstjerne! Sjøstjerner lever 20 år eller mer. Dette er rovdyr som lever av bløtdyr, plankton og sjøorm. Sjøstjerner har en funksjon - regenerering; de er i stand til å vokse tilbake tapte stråler (armer).
Lærer:(3. lysbilde) La oss bli kjent med denne uvanlige innbyggeren i havet. Dette er en sjøhest. Faktisk er de fisk, og de ble kalt det fordi kroppsformen deres ligner på en sjakkridder. Tallrike lange pigger og båndlignende læraktige utvekster plassert på skøytens kropp gjør den usynlig blant algene og utilgjengelig for rovdyr. Sjøhester varierer i størrelse fra 2 til 30 cm, avhengig av arten som et bestemt individ tilhører.
Lærer:(4 lysbilde) Og dette, folkens, er månefisken. Ligner den egentlig ikke på månen vi ser om natten? (svar). Denne fisken svømmer vanligvis i åpent hav nær overflaten, med finnen synlig ut av vannet. På grunn av dette blir den ofte forvekslet med en hai, men solfisken er helt ufarlig.
Lærer: Du kan lett gjenkjenne denne gjesten på hans mange tentakler (lysbilde 5). Hvem er dette? (Barnas svar) Det stemmer, barn! Dette er en blekksprut. Den har åtte tentakler. Blekkspruten lever på havbunnen og kan endre farge og bli usynlig. Når han er i fare, kaster han ut blekket og slipper dermed unna forfølgeren.
Lærer: Gutter, fortell meg, hvem beholdt den gyldne nøkkelen i eventyret om Pinocchio? (Barnas svar) Riktig! Selvfølgelig, en skilpadde! (6 lysbilde) Skilpadder lever ikke bare i eventyr, men også i havet. De er hundreåringer, det vil si at de lever veldig lenge. Skilpadden er en veldig smidig svømmer. De lever av bløtdyr og kreps.
Lærer: Hva tror du er det største dyret på planeten vår, både i vann og på land? Jeg skal gi deg et hint - dette er en innbygger i hav og hav (Barnas svar) Riktig svar: blåhval (lysbilde 7). En blåhvalkalv er født åtte meter lang og veier opptil tre tonn. De, i likhet med oss, trenger oksygen for å puste, de kan ikke puste sjeldne oksygen, som andre fisker. Disse dyrene lever av plankton (lysbilde 8). Dette er mikroskopiske organismer som bæres av strømmer. De er delt inn i planteplankton (bestående av alger) og dyreplankton (dannet av dyreorganismer). Plankton kan ikke sees med det blotte øye. Disse organismene gir ikke bare mat til marine dyr, men er også nødvendige for å gjenopprette oksygen.
Lærer:(Slide 9) Dette, folkens, er en sagfisk. Det er umulig å forveksle henne med noen. Et særtrekk er en lang og flat snute med små tenner (som sagtenner). Fisken bruker den til å gre sandbunnen på jakt etter små byttedyr; noen ganger brukes den til beskyttelse mot fiender.
Lærer:(Lysbilde 10) Fant dere ut hvem dette er? (barnas svar) Selvfølgelig er dette en kråkebolle. Pinnsvin varierer i farge og pigger. For noen er de korte og hyppige, mens for andre er de sjeldne og lange. De har fem stadig voksende tenner i munnen.
Lærer:(11 lysbilde) Denne undervannsbeboeren er en krabbe. Et særtrekk ved krabber er deres spesifikke måte å bevege seg sidelengs på. De har en permanent hule, hvor de kommer tilbake etter nattforsøk etter mat: dette indikerer at de er godt orientert i verdensrommet.
Lærer: Og vår siste gjest for i dag (lysbilde 12) Medusa! Maneter er mer enn 90% vann. Disse rovdyrene lever av fisk. Maneter er giftige. Lengden på noen overstiger høyden til en voksen.
Lærer: La oss nå slappe av med deg? (kroppsøvingsleksjon "En fisk svømmer i vann")
Fisken svømmer i vannet (små skritt, armer langs kroppen)
Det er morsomt for fisken å leke (klapp i hendene)
Fisk, rampete fisk (rist på hodet)
Vi vil fange deg. (Vi "fanger" en fisk med hendene)
Fisken buet ryggen (bøy seg)
Jeg tok en brødsmule.(Vi viser med hendene den åpne munnen til fisken)
Fisken viftet med halen (snudde seg)
Fisken svømte raskt avgårde. (løp til stolene)
Lærer: Godt gjort folkens, dere viste seg å være gode fisker, sett dere nå ned på stolene deres. Som jeg allerede sa, er undervannsverdenen lik vår. Der er det også hele skoger som er skapt av alger (lysbilde 13 - alger), det er farlige "blomster" - sjøanemoner (lysbilde 14). De er giftige, men noen fisk lever i dem. For eksempel klovnefisk (lysbilde 15). Det er hele "byer" - skjær - under vann (lysbilde 16). Som du kan se, er deres verden den samme som vår. Vi må ikke bare ikke forstyrre deres liv, men også ta vare på innbyggerne deres. Gutter, nøyaktig hvordan tror du en person kan ta vare på innbyggerne i undervannsverdenen? (barns svar, om nødvendig, still ledende spørsmål om miljø, krypskyting osv.)
Lærer: Det er riktig folkens, vi må hjelpe og beskytte alle innbyggerne på planeten vår, siden det er vi (mennesker, menneskeheten) som er ansvarlige for at mange av dem er på randen av utryddelse. Nå vil jeg invitere deg til å tegne undervannsverdenen som vi ble kjent med i dag. Foran deg ligger ark, maling og pensler. Du kan begynne å tegne.
Siste del.
Lærer:(etter å ha fullført tegningene) Hvilke fantastiske verk du viste, etter min mening likte selv Sea King dem. Så folkens, fortell meg hva du spesielt husket og fant interessant i dagens leksjon? Likte du det? (barnas svar)
Lærer: Fantastisk! Du husket og lærte mye. Selvfølgelig møtte du og jeg bare noen få representanter for undervannsverdenen, men viktigst av alt, vi innså at vi må behandle planeten vår med forsiktighet og respekt, fordi den er så vakker og så skjør. Sjøkongen sier også farvel til oss (lysbilde 17). Takk for oppmerksomheten også!

INNBYGGERE
VERDEN UNDER VANN

FORBEREDT
Krinochkina Svetlana Andreevna
Lærer
MKDOU 50
G. Revda

Livet under vann
I dypet av havene og havene er det sin egen, uforlignelige, fantastiske og i motsetning til undervannsverdenen som omgir oss. Undervannsverdenen har sine egne regler og betingelser for å overleve. Men foruten alle farene, har denne verden en fantastisk skjønnhet og dens unikhet, som ikke finnes på land eller noe annet sted.
I dag skal vi snakke om hvem vi kan møte i dypet av undervannsverdenen.
Hvaler regnes som de største
Hvalen er det største dyret på jorden i dag. Og han er ikke en fisk, som noen trodde i barndommen, men et pattedyr. Og selv om hvalen kan holde seg lenge under vann, tvinges den fortsatt til overflaten fra tid til annen for å puste luft inn i lungene. Det er da du kan se den karakteristiske fontenen over vannet.
Delfiner er en av de mest mystiske skapningene
De vakreste representantene for hvaler med en elegant kropp som er ideell for bevegelse i vann og lar dem svømme veldig raskt, de har veldig elastisk og glatt hud. De opplever praktisk talt ingen vannmotstand takket være fet sekret som gjør det lettere for vann å gli over huden. De har et veldig særegent ansikt. Hos noen arter ender den til og med med et ekte "nebb", kanskje litt flatt.
Delfiner er de beste akrobatene blant sjøpattedyr. De elsker å hoppe opp av vannet, gjøre saltomortaler i luften, dykke igjen som en fisk, eller gjerne ploppe på ryggen. Delfinen kan oftest sees i dyreparker og delfinarier. Han virker søt og smilende på grunn av den spesielle kurven til munnlinjen hans.
I antikkens Hellas ble delfinen ansett som et hellig dyr; mange myter og legender var knyttet til den.
Delfiner lever i store grupper - skoler. I en flokk er alle dyr knyttet til familiebånd. Det er ingen fremmede eller fremmede her. Disse samfunnene er sterke, sammenhengende og vennlige; de forfaller aldri og varer kanskje hundrevis av år. I spissen for en slik flokk står en erfaren, eldre hann. Men hos noen arter er det omvendt: hodet på alt er den modne hunnen, mens hannene er i sekundære roller.
La oss nå snakke om haier.
Hai er et samlenavn. Det er hvithai, blåhai, tigerhai, katthai, suppehai, sildehai, revhai, sykepleierhai og hammerhai. Forskere teller 350 arter av disse fiskene. Og bare 27 av dem er siktet for overgrep mot en person. Dessuten skjer dette i flere tilfeller bare én gang.
Det er veldig små haier, ikke større enn en blyant og veier omtrent 200 gram, og det er enorme - opptil 20 meter lange. Vekten til slike giganter når 20 tonn.
De største haiene - det er to typer av dem - hval og kjempe - angriper aldri mennesker. De lever av plankton og småfisk, og filtrerer vann gjennom tusenvis av bittesmå tenner. Hvithaien anses som aggressiv og farlig. Den blir 5 - 6 meter lang, noen ganger opp til 12. Men hvithaien er en sjelden fisk.
Hvor ofte angriper haier mennesker? Nei, sjelden. Riktignok har slike tilfeller blitt hyppigere de siste 50 årene. Dette forklares av utseendet til et stort antall dykkere i havet, som, uten å vite haienes vaner og ikke vite hvordan de skal håndtere dem, provoserer angrepet med oppførselen deres. Egentlig er haier skumle små feige. De er redde for folk og prøver å holde seg unna dem. Dette mener en ekspert på biologien og oppførselen til disse fiskene, en amerikansk forsker, professor Eugenia Clark, som har viet hele sitt liv til studiet av haier. Mange ganger tok hun på seg dykkeutstyr, gikk i sjøen og svømte blant haier. Jeg observerte dem dag og natt også i oseanarier.
En annen representant er blekkspruten.
Blekkspruter er den mest kjente av blekksprutene, men skjuler likevel mange hemmeligheter i biologien deres. Det er 200 arter av blekksprut i verden, klassifisert som en egen orden. Deres nærmeste slektninger er blekksprut og blekksprut, og deres fjerne slektninger er alle gastropoder og muslinger.
Blekkspruter er veldig giftige. Ja, ja, ikke bli overrasket. Blekkspruten sprøyter giften som lammer offeret inn i kroppen til krabber, fisk og frosker og spiser dem deretter "rolig". Denne giften er også farlig for mennesker. Som regel svulmer bittstedet sterkt. Personen føler seg svimmel og svak. Denne tilstanden kan vare fra en uke til en måned. Noen ganger hendte det at folk døde. Det er sant at disse tilfellene er svært sjeldne. Men likevel må du vite at blekkspruten er en giftig skapning.
Forskere er fortsatt overrasket over "kamparsenalet" til blekkspruten. Det ser ut til at ingen levende skapninger på planeten har så mange fantastiske tilpasninger for å overleve. Døm selv. Blekkspruter har 8 eller 10 muskuløse tentakler, også kalt armer, som den kan gripe byttedyr med. Alle er utstyrt med klør og sugekopper. Disse virvelløse dyrene har et kraftig nebb og syn som er enda bedre enn en ørns. De har giftige kjertler, og de ser i fullstendig mørke på grunn av infrarødt syn. Ved hjelp av "jetmotoren" beveger blekkspruter seg perfekt under vann, kan ligge på overflaten i timevis og til og med gå langs kysten. For å gjøre dette har de et "reservoar" for å lagre vann.
Blekkspruter har egenskapen til regenerering, det vil si at hvis du kutter av en tentakel, vil den snart vokse ut igjen. Blekkspruter skyter, akkurat som blekksprut, en blekkaktig væske som pålitelig redder dem fra fiender. Noen arter vet til og med hvordan de lager en grov kopi av seg selv fra denne væsken, noe som forvirrer angriperen. Noen ganger tilsetter de narkotiske stoffer "til blekket" som bedøver forfølgerne deres.
Blekkspruter er nære slektninger av blekksprut. Men i motsetning til sine kolleger, har de 8-10 tentakler i stedet for 7. I tillegg har blekksprutens kropp en litt annen form. Den er ikke pilformet, som en blekksprut, men ligner heller en pære med tentakler. I tillegg er sugene på tentaklene blottet for skarpe kåte vekster. Så blekkspruten kan ikke treffe byttet sitt med dem. Men han har et annet formidabelt våpen. Alle blekkspruter har velutviklede skarpe kjever.
Neste er fisken.
Napoleon fisk
Napoleon er en stor og veldig vakker fisk fra Rødehavet. Den vokser over 2 m. Den lever av bløtdyr, som den tygger med jekslene som ligger bak i munnen.
Rødehavsfisk
Løvefisk på jakt Løvefisk er en giftig fisk. Prikkingen av løvefiskrygger forårsaker sterke smerter.
Klovnefisk
Overraskende nok er disse søte små fargerike stripete fiskene virkelig modige og til og med ekstremt aggressive! Til tross for at den bare er 2-5 tommer lang, er ikke klovnefisken redd for å nærme seg selv dykkere for å drive dem ut av boligen.
Sommerfuglfisk
Disse fiskene har fått navnet sitt for sine uvanlig lyse og varierte farger, som virkelig ligner sommerfugler. Sommerfuglfisk, selv om de er eksotiske revinnbyggere, er kjent for alle i en eller annen grad, fordi de er favorittmotiver for fotografering av naturforskere under vann. Sommerfuglfisk tilhører børstetannfamilien av ordenen Perciformes, men vanlige abborer er svært fjernt beslektet med dem. Systematisk er angelfish nærmest sommerfuglfisk.
Englefisk
I motsetning til sommerfuglfisker, hvor ungfisken skiller seg lite i farge fra den voksne fisken, endrer mange angelfisker seg mye i farge og mønster gjennom livet.
Hva tror du koraller er?
KORALLER, marine koloniale coelenterater, hovedsakelig fra klassen korallpolypper, delvis fra klassen hydroider (hydrokoraller), karakterisert ved evnen til å danne et kraftig skjelett, som bevares etter dyrets død og bidrar til dannelsen av rev , atoller og øyer. De mest kjente er steinete koraller, siden det er deres vekst som fører til dannelsen av korallrev og øyer.
Deres viktigste distribusjonsområder er Det karibiske hav (Florida, Bahamas, Vest-India) og Indo-Stillehavsregionen, spesielt området nordøst for Australia (Korallhavet).
Andre representanter er:
Krabber er en underorden av virvelløse dyr fra rekkefølgen av decapod krepsdyr. Utviklingen av krabben skjer med metamorfose; Zoea-larven kommer ut av eggene, som blir til en larve - megalopa, og deretter til en voksen krabbe. En forfulgt krabbe er i stand til å bryte av lemmene med en skarp bevegelse, på stedet hvor nye vokser. Krabber lever av virvelløse dyr. Mange krabber er spiselige og fungerer som kommersiell fisk.
Mer enn 4 tusen arter av krabber er kjent.
Sjøslanger.
Omtrent 50 arter av ekte sjøslanger er kjent. Som regel bor havslanger i det tropiske kystvannet i Det indiske hav og Stillehavet, samt Rødehavet. I motsetning til mytiske slanger, er de små i størrelse og når vanligvis en lengde på ikke mer enn 70-100 centimeter. Bare én art av slange, nemlig spiralbladhale, kan vokse opp til 2,7 meter. Nesten hele livet til en sjøslang tilbringes i vann. Noen av dem kryper inn på land i hekkesesongen, hvor de legger egg i kystsanden eller føder levende slangeunger her. Men mange sjøslanger forlater ikke havet i det hele tatt: her blir de født, tilbringer hele livet og dør.
Havskilpadder er innbyggere i saltvann. I motsetning til deres jordiske slektninger, er de store i størrelse. De lever i varme tropiske farvann, og besøker praktisk talt aldri kalde breddegrader. I motsetning til sine landbaserte slektninger er de store i størrelse. De lever i tropiske breddegrader, og besøker praktisk talt aldri kaldt vann.
Havskilpadder har holdt seg praktisk talt uendret i millioner av år siden de dukket opp på planeten. De er preget av utviklede forlemmer, brukt som svømmeføtter, og bakbein som nesten ikke er involvert i bevegelse. Også hos havskilpadder kan ikke lemmene trekkes inn i skallet. Dessuten har noen arter, for eksempel lærskilpadden, ikke noe skall i det hele tatt.
Mantis reker
Overalt blant akvarister er denne arten kjent som Odontodactylus scyallarus. Dette fantastiske krepsdyret er en av de 500 artene av stomatopoder som er kjent i dag. Dette er rovkreps som er hjemmehørende i Det indiske hav og Stillehavet, hvor de kan finnes på sand-, stein- eller skjellbunn, ofte nær skjær i en avstand på 3-40 m. Dette rovdyret bruker sitt fantastiske syn under jakten, stille og rolig og venter rolig på byttet utenfor rekkevidde, og griper det så med sitt andre benpar.

Yulia Proskurina
Leksjonsnotater for seniorgruppen «Innbyggerne i hav og hav»

Mål: konsolidere barns kunnskap om innbyggere i hav og hav.

Oppgaver: utvikle muntlig tale, berike ordforråd, utvikle hukommelse, fantasi og tenkning, dyrke en omsorgsfull holdning til innbyggere i hav og hav.

Fremdrift av leksjonen.

Læreren tar med barna til gruppe, velkommen gjester.

Gutter, fortell meg hvilken tid på året det er nå? Hvilken måned? (barnas svar)

I dag vil jeg fortelle deg et eventyr om et nysgjerrig lite snøfnugg. Er du klar til å lytte? Så begynner eventyret (lærerens historie er ledsaget av en presentasjon).

Langt, langt borte, i det fjerne nord, bodde det et lite blått snøfnugg. Hver dag hadde hun det gøy med vennene sine og andre snøfnugg, snurret i en runddans og tok igjen hverandre. Så, utmattet, sank de ned på trær, bakken og hus og hvilte mens de snakket seg imellom.

Og det hendte også at snøfnuggvenner samlet seg i en flokk og lyttet interessert til historiene om vinden om fjerne land, hav, hav...

En dag ble det lille snøfnugget vårt interessert i hvem som bor i havet og hav og ba vinden bære henne til sjøen. Vinden tok opp snøfnugget og førte det langt til havet. Slik begynte reisen hennes.

Kroppsøvingsminutt

La-la-la, la-la-la

En sky fløt over himmelen.

Plutselig ut av en sky over bakken

En sverm av snøfnugg fløy.

Vinden blåste og nynnet -

En sverm av snøfnugg fløy opp.

Vinden førte dem til havet,

Mot eventyr.

Gutter, er dere interessert i å vite hva som skjedde videre? (barnas svar) Så hør.

Da vi nærmet oss havet ble vinden varmere, og etter å ha nådd den, smeltet snøfnugget vårt og ble til en dråpe som falt ned i hav. En annen ny, helt annerledes undervannsverden åpnet seg foran henne. Det var det fantastiske undervannsriket Neptun med sine innbyggere.

Den første personen dråpen så var enorm... hvem, folkens? (hval). Dråpen visste ingenting om ham i det hele tatt. Barn, fortell meg hva dere vet om hvalen (barnas svar). Læreren utfyller barnas svar. Det er riktig. Hvalen er det største dyret i verden. Kroppsfargen er mørkegrå med en blåaktig fargetone.

Fortell meg, vær så snill, er en hval en fisk eller ikke? – (barnas uttalelser).

Lærer: Hvaler er ikke fisk. De, som fisk, lever i vann, men puster luft som flyter til overflaten av havet. De mater ungene sine med melk. Det er så store hvaler at de veier så mye som 25 elefanter eller mer. Noen hvaler har tenner, andre ikke. Tannløse mennesker har bart i stedet for tenner. Slike hvaler lever av små krepsdyr og krill. De spiser dem i store mengder, siden de er store - de trenger mye mat. De svelger en stor mengde vann med forskjellige små levende skapninger, så siver vannet gjennom værhåren, som gjennom en sil, og byttet blir værende i munnen.

Så begynte dråpen å dykke enda dypere og så plutselig en truende tannfisk. Kjenner du henne igjen? (hai) Fortell meg om henne (barnas svar).

Lærer (avklarende og generaliserende): Haier er store, raske, tannholdige fisker. Tennene deres vokser i flere rader og er skarpe, som en sag. De puster under vann takket være gjellene ved hjelp av luft oppløst i vannet. De er veldig glupske og mobile.

Den skremte dråpen vår skyndte seg å svømme vekk fra haien og etter å ha svømt ganske kort avstand møtte hun en vennlig skapning. Hvem er dette? (delfin) Hva vet du om delfiner (barnas svar). Lærer (avklarende og generaliserende utsagn): De er et av de mest intelligente og nyttige dyrene for mennesker. En person lærer dem å finne sunkne skip, å drive fisk inn i et garn, delfiner beskytter folk mot haier og redder druknende mennesker. Og for deres evne til å hoppe høyt opp av vannet og behendig utføre forskjellige triks, fikk de kallenavnet "sjøakrobater". Dette er et veldig vennlig dyr; som en person puster det gjennom lungene. Delfiner er en type tannhval og kan, i motsetning til fisk, ikke puste under vann. De puster luft og stiger opp til overflaten fra tid til annen. De kan holde seg under vann i lang tid på grunn av at de kan holde pusten lenge. Delfiner er veldig lekne, som hvaler, de bor og jakter på en skole, hjelper hverandre og krangler ikke med slektningene sine.

Hva spiser de? – (svarer barn: Spis fisk)

Delfinen møtte dråpen og han ville også vite hvem som bor på land.

Gutter, la oss spille et spill "Jord-luft-vann".

Og eventyret vårt fortsetter.

Snart havnet dråpen vår på havbunnen. Hvor overrasket hun ble over at det også i havets dyp er liv, så mangfoldig og vakkert at det tar pusten fra deg. Se, folkens, hvem vår reisende så i tangen (sjøhest). Hva vet du om han? (barnas svar) Lærer: Sjøhester lever i kratt av sjøgress. De gjemmer seg i den. Hver har en rørmunning. De er gode foreldre: Pappa har poser på magen, det er en liten fare, yngelen - yurt, yurk i seg - og gjemte seg.

Snart så dråpen et slags lys og skyndte seg dit. Det viser seg at det var... hvem? (manet) Hvordan er hun uvanlig? Fortell meg.

Lærer: Dette er gelatinøse skapninger. De kommer i et bredt utvalg av former og farger, men kroppen er nesten alltid gjennomsiktig og veldig delikat. Det er veldig giftige arter. De lever av små sjødyr.

Etter å ha møtt maneten, svømte dråpen videre og så en fantastisk fisk. Kjenner du henne igjen? (kråkebolle) Hva vet du om henne? (barnas svar)

Gutter, se, hvem andre så dråpen? (blekksprut) Lærer: Det stemmer, folkens. Dette er en blekksprut. (Viser lysbilde). Hvorfor tror du det ble kalt blekksprut? – (barnas uttalelser).

Lærer: Utrolig blekksprut dyr: hode og åtte ben (hender, tentakler). Blekkspruten har sugekopper på tentaklene, slik at den kan holde til enhver liten ting. Den kryper ved hjelp av tentakler og suger. Oftere foretrekker han å sitte i dekning for å unngå å bli angrepet av et rovdyr. De slår seg ned på den steinete bunnen, hvor det er mange huler du kan gjemme deg i. De lever av små sjødyr. De kan endre farge og kamuflere seg med området rundt.

Han kan også spraye maling (blekk) for å unnslippe forfølgeren sin.

Du kan identifisere en blekksprut etter fargen humør: en veldig skremt blekksprut er hvit, i øyeblikket av sinne, raseri får den en rødlig fargetone.

Kroppsøvingsminutt

Vi står på bunnen av havet

Og vi følger fisken:

Her svever de i ring

Den ene etter den andre, den ene etter den andre.

I dypet av salt vann

Fisken danser i ring.

Så sirklet de rundt på plass

Så gikk de til bunns.

Vi lukker øynene

For å huske mirakler!

Hvis vi bare vil

Vi skal skildre dem alle.

Gutter, nå vil jeg se hvor oppmerksomme dere er. Du hørte på eventyret, se på bildene, navngi hvem som er avbildet i dem og fortell meg hvilken som ikke var i eventyret vårt. (Et spill "Hvem er den merkelige ute")

Barn, nå foreslår jeg at dere går til bordene. Hva ser du på dem? Det stemmer, dette er fisk, men de er triste og helt ansiktsløse. Jeg foreslår at du forvandler fisken, gjør dem lyse og vakre. Er du klar? Så la oss komme i gang. (Barn farger fisken til musikken fra havet og stemmene til delfiner). Så lanserer vi fisken vår inn hav(Whatman-papir som viser hav) .

Barn, likte du eventyret? Dette er ikke alle eventyrene til snøfnugget vårt, det er andre klasser vi vil lære mye mer nytt og interessant.

Publikasjoner om emnet:

Vet du at steinbit er vektløs i det blå havet. Vet du at en hval glir lett gjennom bølgene. Og havet rommer enorme skip uten problemer! EN.

Oppsummering av pedagogisk virksomhet for modellering i seniorlogopedgruppen «Sjøinnbyggere. Undersjøisk verden" Type GCD - kunstnerisk kreativitet Utarbeidet av: lærer Chuprinina T.N. Direkte pedagogiske aktiviteter.

Sammendrag av en pedagogisk leksjon i den forberedende gruppen "Sjøinnbyggere" Oppsummering av undervisningstimen «Sjøinnbyggere» i forberedelsesgruppen.

Emne: "Akvariets innbyggere." Oppgaver: 1) Å formidle i skulpturen egenskapene til fiskens form, for å opprettholde proporsjonalitet mellom deler av bildet.

Kommunalbudsjettbarnehageutdanningsinstitusjon kombinert barnehagesnill"GULLNØKKEL"Bybosetninger"Arbeiderlandsby"Vanino"kommunedistriktKhabarovsk-territoriet

GCD for kognitiv utvikling

i den eldre gruppen

Forberedt av: lærer Kamina T.V.

2017

GCD for kognitiv utvikling i seniorgruppen

(Økologi, regional komponent)

Temaet "Dyrene i havet og havet"

Prioritert utdanningsområde: kognitiv utvikling.

Integrering av utdanningsområder: sosial og kommunikativ utvikling, kunstnerisk og estetisk utvikling, taleutvikling, fysisk utvikling.

Mål: generalisering og tillegg av barns kunnskap om dyr i hav og hav: fisk, pattedyr.

Oppgaver:

Skap en positiv emosjonell orientering, en spennende begynnelse, som sikrer psykologisk beredskap for kommunikasjon mellom voksne og barn.

For å konsolidere kunnskap om sjødyr (størrelse, utseende, bevegelsesmetoder, fôring, plassering på havbunnen.)

Konsolider kunnskap om faunaen i Okhotskhavet (Tatarstredet) gjennom utendørsspillet "The Sea is Worried Once."

Aktiver vokabularet ditt om emnet "Underwater World" - muligheten til å velge adjektiver for substantiver.

Bidra til idédannelse om miljøbevisst adferd til sjøs.

Hjelp til å lindre belastningen på øynene ved å slappe av øyemusklene ved å bruke kunstneriske uttrykk.

Utvikle evnen til å etablere årsak-virkning-forhold.

Utvikle evnen til å lytte til naturens lyder.

Utvikle evnen til å bruke et støttediagram for å komponere en historie.

Fremme utvikling av kognitiv interesse.

Utvikle behovet for fysisk aktivitet.

Dyrk interessen for aktiviteten.

Dyrk en omsorgsfull og omsorgsfull holdning til verden rundt oss.

Forarbeid:

Ser på illustrasjoner, oppslagsverk om sjødyr, ser tegneserien "Nemo", spiller i lotto "Underwater World", pedagogiske historier om sjødyr, lager modeller av det varme og kalde havet med sine innbyggere, leser historier, dikt, eventyr om havets innbyggere. Å gjette gåter om emnet, lære spillet "Havet er opprørt en gang ..." med en komplikasjon - "Marine dyr i Okhotskhavet, Tatarstredet."

Metoder og teknikker:

overraskelsesmoment, problemsituasjonsmetode, samtale, stille gåter, spørsmål, eksempelhistorie, spillmetode

Materialer og utstyr:

projektor, bærbar PC, presentasjon "Gåter om sjødyr", lydopptak av lyder "havets lyd", presentasjon med støttediagram av historien (minnetabell) og bilder av sjødyr, presentasjon "Sjøforurensning", masker av havet dyr, plakat "Sea Pollution", lim, børster, oljeduker, servietter, tallerkener, ferdige forbudsskilt, et brev, en flaske, en boks med et sett med akvariefisk.

GCD-trekk:

Psykologisk stemning:

God morgen himmel,

God morgen sol,

God morgen til oss,

God morgen.

―Gutter, i dag i klassen vil vi ha fantastiske eventyr og interessante oppgaver. Og selvfølgelig vil vi alle takle dem sammen.

Introduksjonsorganisatorisk, motiverende øyeblikk:

―I helgen gikk jeg en tur til sjøen og fant denne flasken der. Tilsynelatende ble hun skylt i land fra havet av en storm. Det er noe i det. La oss ta en titt?

(Vi tar ut brevet og leser det)

«Alle! Alle sammen! Alle sammen! Hvem finner dette brevet! Den onde Ursula har forhekset oss. Vi har glemt navnene våre, hvor vi bor, hva vi kan spise!

Hjelp oss vær så snill! Bryt trolldommen på oss!

Og du kan finne ut hvor vi er ved å løse gåten:

"Det er saltvann i den, skip seiler på den"

(hav)

R. S .

"Vi vil være i stand til å kommunisere med deg gjennom en magisk skjerm"

―Så i dag, folkens, må vi på sjøreise.

―Husk alt vi vet om dyrene i havet, fortell dem og fullfør alle oppgavene som vil bidra til å defortrylle dem og drive Ursula vekk.

―Er du klar? Så la oss gå. Jeg inviterer deg til skipet vårt.

Hoveddel:

―Sitt mer komfortabelt på stolene. Lukk øynene dine. La oss svømme. Åpne øynene dine. Her er vi.

―For å gå i vannet må vi ta på oss dykkerdrakter.

"Hvem er ikke redd for dypet og respekterer undervannsdekretene

Og er du dømt til suksess?

Selvfølgelig er de dykkere."

―Nå kan du gå til havbunnen. Og her er den magiske skjermen. La oss stå bak stolene og se hva vi må gjøre?

(på skjermen er det første lysbildet av presentasjonen «Gåter om sjødyr» med spørsmålstegn)

―For å finne ut hvem som har sendt oss brevet, må vi løse gåter.Lytte nøye.

Svært sjelden hviler
Men fontenen renner alltid,
Havet er pløyd,
Vel, selvfølgelig er det (hval)

Rykter spredte seg om ham:
Åtte bein og et hode.
For å gjøre det mer skummelt for alle,
Han slipper ut blekk (blekksprut)

Ser ut som en piggete ball

Lever dypt på bunnen (kråkebolle)

Rask, kvikk,

Og vennlig

De svømmer, leker,

Hva heter de? (delfin)

Gjett hva slags hester

Haser de ut i havet fra jakten?

Jeg klarte å gjemme meg i algene

Lite hav... (hest)

Hård, nådeløs,

Utrolig raskt

Tennene er skarpe kniver,

Munnen er full av dem! (hai)

Hva slags halet, mørk kappe

Skjære gjennom bølgene i havet?

Forsiktig! Det er en rangering i det.

Han er elektrisk... (scat)

Innerst inne er hun det

Som om den er synlig på himmelen.

Men det skinner ikke og varmer ikke,

Fordi han ikke kan (sjøstjerne)

For meg selv på bunnen av havet

Han bygger et hus med klørne.

Rundt skall, ti ben.

Gjettet du det? Dette er... (krabbe)

(etter riktig svar på gåten, vises et bilde av det gjettede dyret på skjermen)

Godt gjort gutter! Vi fant ut hvem som skrev brevet vi fant.

Hva kan du kalle disse dyrene, med ett ord?

(sjøskapninger)

Gymnastikk for øynene:

La oss hvile litt og trene litt for øynene våre. Sitt på stolene. Sitt komfortabelt. Len deg mot stolryggen. Plasser føttene rett. Hold hodet rett. Nakken er rolig, avslappet og beveger seg ikke. Bare øynene dine fungerer. (Lydopptak av lyden av sjølydene)

Vi er alle litt slitne, jeg foreslår at vi hviler.

Hvil ørene våre, vi vil lytte til stillheten

Og vi lukker øynene og lar dem hvile.

La oss i stillhet forestille oss havet,

Frisk vind i friluft,

En bølge følger en bølge,

Og det er stille i området...

Åpne øynene, barn.

Natt, mørkt ute,

Vi må lukke øynene.

En to tre fire fem,

Du kan åpne øynene.

Vi teller til fem igjen

Vi lukker øynene igjen,

En to tre fire fem

La oss åpne dem igjen.

Og nå trenger dere det sammen

Blink øynene sammen.

Vi så til venstre og høyre,

Alle så opp og ned

Hvil deg godt

Vi gjentar igjen.

Barn, vi hjalp dyrene med å huske navnene deres.

Men for å avfortrylle dem, må vi nå fortelle dyrene om hvordan de lever og hva de spiser.

Vær oppmerksom på at det er et diagram på skjermen - et hint til historien din. Hør på historien min.

(Et bilde av en rokke vises på skjermen)

Denne rokken - rokken - fisken - lever på det lavere nivået av havet - lever av småfisk, bløtdyr, krepsdyr og andre innbyggere på havbunnen - kan endre farge for kamuflasje.

Barn velger et bilde av et dyr på skjermen som de vil snakke om.

(barnehistorier)

Godt gjort gutter. Nå har disse sjødyrene husket alt og vil kunne hjelpe andre sjøinnbyggere, deres venner.

La oss slappe av nå og spille et spill som også kalles havet ved kysten der vi bor. Hvem kan si hva den heter?

(Okhotskhavet, Tatarstredet)

Er havet vårt varmt eller kaldt?

(Kald)

Gå til bordet med bilder. Velg dyremasker kun fra de som kan leve i vårt kalde hav.

Utelek:

"Havet er opprørt en gang" med en komplikasjon - "Sjødyr i Okhotskhavet, Tatarstredet."

Beskrivelse av spillereglene:

Barn beveger seg til tellingen og fryser ved kommandoen "frys", og tar en positur og posisjon som tilsvarer gulvet i boligen i havet til dyret hvis maske ble valgt for spillet. Barnet som var ufrosset skal navngi dyret han valgte, fortelle hvilken havbunn det lever på og hvorfor.

Sett maskene tilbake på bordet.

Kom til meg. Stå i en sirkel.

Gutter, vi hjalp selvfølgelig dyrene. Men Ursula forhekset ikke bare dyr, men også noen mennesker. La oss se hva de gjør.

Barn går til stolene sine.

Se presentasjonen "Marine Pollution".

Hva mener du folk bør gjøre for å holde vannet i hav og hav rent?

(barnas svar)

Praktisk:

Jeg foreslår at du lager en collageplakat som vil hjelpe folk å huske hvordan de kan holde hav og hav rene.

Gå til bordet. Vi må feste forbudsskilt på gjenstander og gjenstander som forurenser havet.

(husk reglene for arbeid med børster og lim)

Vår collage er klar. Godt gjort gutter! Nå har du og jeg definitivt drevet bort den onde Ursula, og hun vil ikke lenger skade sjødyr og mennesker.

Sjødyrene sier tusen takk og gir deg en gave.

(sett med akvariefisk)

Vi legger dem i akvariet vårt.

Og nå må vi tilbake til skipet.

La oss gå

Ta av dykkerdrakter

La oss sette oss ned. (Lyden av havets opptak lyder)

Speilbilde:

―Vår reise er nå avsluttet. Likte du det? Hva gjorde du og jeg i dag? Hva likte du best?

―Vil du lære mer om livet i havet? Så i neste leksjon vil jeg fortelle deg om de mest fantastiske og uvanlige dyrene i undervannsverdenen.

Konklusjon:

―Fortell meg, hva bør folk gjøre for at dyrene i havene og havet skal kunne leve lykkelig alle sine dager?

(Vær forsiktig, ikke forurens naturen)