Kirjoittamisen oppiminen: kuinka ei rohkaista lasta oppimaan oppimaan? Kirjoittamisen oppiminen Opimme kirjoittamaan

Toivotan kaikki ShkolaLa-blogin lukijat uuteen tärkeään aiheeseen.

”Kuinka opettaa lapsi kirjoittamaan kauniisti?”, - Tämä palapeli tuottaa useamman kuin yhden sukupolven ala-asteen oppilaiden vanhempia. "Kuten kanan tassu!" "Notebookissa on likaa!" "Selität, osoitat, korjaat - mutta muutenkin, kirjeiden sijasta saadaan joitain kirjoituksia!" Onko se tuttu? Ja haluat auttaa lasta, mutta miten? No, saadaan se yhdessä.

Mutta vain selvitetään ensin, mutta onko se välttämätöntä? Tai ehkä antaa lapsen kirjoittaa itselleen, kuinka Jumala laittaa sielunsa. Käsiala ei ole tärkein asia elämässä. Lisäksi nyt aikuisuudessa kaikki kirjoittavat pohjimmiltaan tekstejä näppäimistöllä sen sijaan, että kirjoittavat käsin.

No, se on aikuisella. Ja koulussa, käytännössä, kaikki on vanhanaikaista tapaa, kynät, muistikirjat ja monia, monia muistiinpanoja. Ja jos lapsi kirjoittaa ruma ja huolimaton, odota suorituskyvyn heikkenemistä kaikilla rintamilla. Sisältää suulliset aiheet. Loppujen lopuksi maantieteen, historian, biologian opettajat haluavat myös nähdä puhtauden ja järjestyksen muistikirjoissa.

Ja kun lapsi on 1., 2., 3. tai 4. luokassa, ruma käsinkirjoitus voi muuttaa tilannetta. Tätä varten sinun on tiedettävä, mikä vaikuttaa käsialan kauneuteen. Kirjeeksi kirjeelle, tsiferka tsiferkaan, ja kaikki sama kasvu ja aivan kuin hallitsija. Ja lähetä muistikirjat ainakin näyttelyyn.

Tuntisuunnitelma:

Kalligrafisen menestyksen avainkomponentit

Kehittynyt hieno motorinen osaaminen

Lapsi ei osaa kirjoittaa normaalisti nopeasti ja kauniisti, jos hänen hienompia motorisia taitojaan ei ole valmistettu tähän. Käsivarren lihakset tulee valmistaa tulevia kuormituksia varten koulussa. Ja tätä varten niitä on kehitettävä.

Tätä varten sellaiset viihdetehtävät kuin:

• piirtäminen ja väritys lyijykynillä;
• mallinnus muovailuvahasta;
• rakentaminen pienistä osista, esimerkiksi Lego-rakentajalta;
• beadwork;
• origami;
• työskentele saksilla;
• viljan lajittelu

Voit tehdä tämän ainakin päivittäin, paitsi harjoittaa liikkuvuutta myös nauttia siitä.

On typerää olla kiinnittämättä huomiota hienomotoristen taitojen kehittämiseen paitsi kauniiden käsinkirjoitusten lisäksi myös ajattelun, muistin ja mielikuvituksen kehittämisessä. Ja ilman heitä kouluelämässä missä tahansa.

Tukeva takaisin

Vaikuttaa siltä, \u200b\u200bkuinka liikunnan ja urheilun yhdistyvät kauniiseen käsialaan? Osoittautuu, että yhteys on suora! Litteä selkä, vahva olkahihna, luotettava ryhti - kaiken tämän ansiosta lapsi voi istua tasaisesti pöydällä tai pöydällä oikein.

Ja asento kirjoittamisen aikana vaikuttaa myös käsialaan. On vaikeaa kirjoittaa kauniita kirjeitä, lepäämällä työtasolle tai taipuen kolmeen tuomioon.

Joten: "Ole varaa!" Päivittäin yksinkertainen aamuharjoittelu tuo lapsen lähemmäksi kaunista käsialaa. Lataus blogissa "Koulu" on omistettu, muista lukea.

Oikea kynä

Kahvat ovat erilaisia:

• geeli ja pallo;
• ohut ja pullea;
• sileä ja karkea;
• kaunis ja ei kovin.

Mitä valita nuoremmalle opiskelijalle?

Valinnan tulisi keskittyä lasten käden fysiologiaan. Kätemme ovat edelleen pieniä, eivät vahvoja. Siksi paksut, raskaat "höyhenet" laitettiin syrjään.

On hienoa, jos kynä on kaunis, mutta se ei ole pääasia.

Tärinä geelin ja pallon välillä on annettava viimeiseksi. Geelikynät lopettavat äkillisesti paperin kirjoittamisen tai naarmuuntumisen, ja geeli leviää paperille erittäin hyvin.

Kahvan akselin tulee olla ohut ja jättää siisti, ohut merkki. Kun ostat kynän kaupasta, tarkista se käytännössä, sen pitäisi liukua helposti ja yksinkertaisesti paperille ilman, että vaaditaan paljon vaivaa.

Jos kynä on valmistettu kokonaan metallista tai muovista, tämä ei ole paras valinta. Lapsen sormet liukuvat sen päällä. On parempi valita kahva, jossa on erityinen kumilevy, jossa on kylkiluita tai pimplesä siinä paikassa, jossa se tarttuu sormillasi.

No, ja silti, opettaja on varmasti erittäin kiitollinen sinulle, jos kieltäydyt painikkeilla varustetuista kynistä, joista voi olla hauskaa napsauttaa oppitunteja.

Oikea pidike

Jos lapsella on tällainen kynä

tai niin

Luuletko hän kykenevän kirjoittamaan kauniisti? Se voi toimia, mutta vain kirjain on hyvin hidas. Siksi kannattaa kiinnittää erityistä huomiota kahvan oikeaan pitämiseen.

Onko se oikein? Ja silloin kynä lepää keskisormessa, sitä pidetään pienessä peukalon tyynyssä ja piiloutuu etusormen taakse. Ja pieni sormi ja nimetön palvelevat käsiä ja liukuvat paperin päälle.

Siellä syntyy vaikeuksia. No, pienet koululaisemme eivät voi tottua kynän oikeaan asentoon ja heti, kun sitä ei tartu.

Onneksi, rakkaat vanhemmat, on olemassa erityisiä tapoja tilanteen korjaamiseksi. Nyt kerron sinulle heistä ja näytän sinulle. Erityisesti kuvattu poikani kanssa ensimmäisen luokan Artem sinulle videolle.

Pinsetit-menetelmä

Tämä harjoitus auttaa lapsesi ymmärtämään, kuinka sitä pidetään, tämä tuhma kuulakärkikynä. Asia on tarttua kahvaan kolmella sormella (suurella, etusijalla, keskellä) ylhäältä ja liu'uttaa sormeasi vähitellen. Tässä tapauksessa kynä itsessään on kädessä niin kuin pitäisi. Katso video.

Waypoint

Ennen kuin aloitat kirjallisen työn, piirrä kirkas piste lapsen keskisormelle. Tämä on kahvan kosketussivusto. Ja kynässä voit käyttää värillistä teippiä tai nauhaa piirtääksesi alarajan, jonka ylittäessä sormea \u200b\u200bei voida laskea.

"Rezinochka" -menetelmä

Pidä kirjoituslaitetta oikein pitämällä apuna tavalliselle pankkien pyyhkimelle. Upea simulaattori. Laitamme joustavan nauhan kahvaan ja lapsen ranteeseen. Ja voila! Kynä on kädessä niin kuin pitäisi. Muuten, se myös kouluttaa käden lihaksia hyvin.

Tapa "lautasliina"

Toinen hieno ja helppo harjoitus. Taita tavallinen lautasliina niin, että lapsi voi pitää sitä pienellä sormella ja painaa kämmentä vasten rengassormilla. Joten pieni sormi ja nimetön ovat kiireisiä eivätkä voi osallistua kirjoitusprosessiin. Ainoa jäljellä on oikea "kirjoittaminen" sormet.

Menetelmä "Opetettu kynä"

Älkäämme unohtako erityislaitetta, jota kutsutaan itseoppimukseksi. Tämä on kahva, johon voi laittaa erityisen suuttimen. Suutin näyttää useimmiten kauniilta lelulta. Tällaisella päällysteellä varustettua kynää on yksinkertaisesti mahdotonta väärää. Emme itse ole kokeilleet sitä, mutta olemme kuulleet monia myönteisiä arvosteluja.

Oikeakätisten ihmisten simulaattori "Opettu kahva" | Osta toimituksen kanssa My-shop.ru

Vasemman käden kuntolaite "Opettu kahva" | Osta toimituksen kanssa My-shop.ru

Nämä viisi tapaa, jos niitä harjoitetaan jatkuvasti, ovat riittäviä, jotta lapsi ymmärtää ja muistaa kuinka pitää kynää oikein.

No, me koulutamme liikkuvuutta, opimme käsittelemään kahvaa oikein. Mitä muuta? Mikä on kolmas periaate?

koulutus

Missään ilman jatkuvaa koulutusta tässä liiketoiminnassa! Sinun on harjoiteltava jatkuvasti, oppitunteja valmisteltaessa ja prosessin ulkopuolella. Täältä autat erilaisia \u200b\u200breseptejä. 1. luokan opiskelijoille voit tehdä reseptejä iän mukaan, voit ostaa jopa ylimääräisen reseptijoukon, joka on sama kuin koulussa.

No, vanhemmille lapsille, luokkien 2, 3 ja 4 opiskelijoille, huijaaminen on täydellinen. Ota vain teksti ja kopioi se muistikirjaan. Tämä harjoitus auttaa muun muassa lapsesi tottelemaan huijaamista. Todellakin, nyt kouluissa ei kirjoiteta vain kirjoituksia, näytteitä ja saneluja, vaan ne suorittavat myös määräajoin ns. Valvontahuijauksia.

Kukaan ei peruuttanut solujen kuoriutumista, aivohalvausta ja piirtämistä koskevia harjoituksia. Voit lukea lisää heistä.

Kaikki edellä mainitut, rakkaat vanhemmat, ovat riittäviä tekemään lapsen käsinkirjoituksesta jos ei kalligrafista, niin ainakin erittäin, erittäin miellyttävää. Kyllä, ja suosittelen myös lukemaan dysgrafiaartikkelin, se voi tehdä kauniista kirjoittamisesta mahdotonta.

Toivotan sinulle kärsivällisyyttä ja sitkeyttä ja pienille koululaisille menestystä opinnoissa ja hyvää terveyttä.

Nähdään uusissa mielenkiintoisissa artikkeleissa!

Aina sinun, Evgenia Klimkovich

Vaikuttaa siltä, \u200b\u200bettä eilen vauva sanoi ensimmäisen sanan, otti ensimmäisen itsenäisen askeleen, ja tänään hän on jo esikoululainen. Hän on kiinnostunut tuntemaan maailman, ja tärkeä apu kognitiossa on kyky lukea ja jäljentää paperillaan lukemaansa.

Kauniiden kirjoitusten oppiminen - perussäännöt

Nyt meillä on ensimmäinen tehtävä - opimme kirjoittamaan kirjeitä. Muistan ensimmäiset oikeinkirjoituksen tunnit koulussa, jolloin oppitunti ”Kalligrafia” johdettiin ohjelmaan vaaditulla tavalla.

Muistatko ne kannettavat vinossa viivaimessa, joissa ensimmäisen luokan oppilaat näyttivät ensimmäiset isot kirjaimet? Inkwell koulupöydällä?

Ja ne ensimmäiset blotit, jotka putosivat vahingossa mustekynästä ja aina, kuten onnea saisi, siististi piirrettyihin kirjeisiin? Mutta opetustyyli ei eroa nykyisestä. Joten me opimme kirjoittamaan isoja kirjaimia oikein. Ota tämä kannettava tietokone jokaisesta aBC-asukas»Valitse yksi arkki.

Kuinka vanhemmat voivat opettaa lapsen kirjoittamaan isoja kirjaimia? Jokaisen rivin alun tulee alkaa kauniisti isoilla kirjaimilla, jotka on kirjoitettu käteen. Älä painosta lasta, rohkaise hänen jokaista yritystä. Samanaikaisesti taktisesti osoita virheensä.

Muista, että tänä aikana kiitoksenne on hänelle erittäin tärkeä - loppujen lopuksi hänen on edelleen vaikea uskoa kykyihinsä. Ole kärsivällinen ja mikä tärkeintä - viritä menestykseen!

Voit ostaa esikoululaisille erityisiä reseptejä esikoululaisille, jotka ovat nyt vapaasti saatavissa jokaisesta supermarketin toimistosta. Anna lapselle lyijykynä hänen käsissään - anna hänen kirjoittaa heille kaikki muodot.

Kiinnitä huomiota siihen, pitävätkö lapset sitä oikein käsissään kynällä tulostettuna. Tärkeintä on, että lapsi pystyy oikein kehittämään käsien hienot motoriset taidot. Siksi harjoittelet aivojen osia, jotka vastaavat hienoista motorisista taidoista ja siten kirjoittamisesta.

Tätä varten sinun on sisällytettävä sormenharjoittelu luokkiisi. Palapelit, mosaiikki, piirtäminen, origami, mallintaminen plastiliinista jne. Kehittävät täydellisesti käsien motorisia taitoja. Sinun on varmistettava, että vauvan sormet tottelevat häntä.

Älä lopeta kirjoittamista samaan aikaan. Vasta kun vauva oppii näyttämään kauniisti edellisen kirjeen, häntä voidaan kutsua aloittamaan seuraavan kirjoittaminen. Muista samalla, että luokkien välillä on oltava taukoja.

Joten kyky kirjoittaa oikein kehittyy vähitellen askel askeleelta. Lapsen, etenkin esiopetuksen iässä, yritetään hallita mahdollisimman paljon. Tämä on lasten suuri ominaisuus, mutta sinun on ymmärrettävä - ennen kuin hän on hallinnut yhden tehtävän oikein, sinun ei pitäisi luottaa häneen toiseen.

Tällaiset virheet voivat johtaa huonon luonteenpiirteen muodostumiseen, toisin sanoen olla tekemättä aloitettua työtä loppuun. Mitä tehdä tahdikkaasti tapauksessamme, kun yritämme opettaa hänelle kuinka kirjoittaa kauniisti?

Kuinka opettaa lapsellesi kirjoita kauniita kirjeitä? Yritä opettaa esikoululainen kirjoittamaan kauniisti muutama vokaalit ja muutama konsonani. Valitse ne, joista voit lisätä sanan, jonka hän mielellään näyttäisi ei vielä täysin kuuliaisilla sormeillaan.

Esimerkiksi “ma-ma”. Kirjoita tavu “ma” ja tarjoa kirjoittaa se kauniilla kirjaimilla. Kun se alkaa treenata, voit yhdistää kaksi tavua ja seurata lasten reaktiota - ilolle ei ole mitään rajaa. Loppujen lopuksi hän pystyi kirjoittamaan tämän suloisen ja rakas sanan yksin.

Ole kärsivällinen ja pian yrityksesi tuottaa upeita tuloksia.

Tärkeät kirjalliset välitavoitteet

Joten tehdään yhteenveto. Kun opimme kirjoittamaan, meidän on suoritettava useita tärkeitä vaiheita:

• tahti Tätä varten tarvitset erityisiä reseptejä sanoilla, kirjaimilla ja numeroilla. On myös erilaisia \u200b\u200bgeometrisia muotoja, ympyröitä, aaltoja jne .;
• Pakollinen jokerimerkki. Lapsen on helpompaa työskennellä, kun hänen silmiensä edessä on aina kauniisti kirjoitettu näyte;
• Tavujen, sanojen, lauseiden uudelleenkirjoittaminen. Tässä vaiheessa tulisi käyttää vain ensimmäisen ja toisen vaiheen reseptejä;
• Korjaamme taidot. Kannusta lastasi kirjoittamaan päivittäin muutama sana tai lause valitsemastaan \u200b\u200bsanasta. Nyt hänen on vaikeinta selviytyä tehtävästä, koska hänen silmiensä edessä ei enää ole mallia. Nyt pieni oppilaasi osaa kirjoittaa kirjeitä oikein ja helposti.

On mahdotonta sanoa tarkalleen kuinka paljon aikaa viettää. Joillekin tavoite saavutetaan 2–3 kuukaudessa, kun taas toiset tarvitsevat jopa yhden vuoden. Joka tapauksessa ole kärsivällinen ja tee kaikki niin, että esikoululainen ei menetä kiinnostusta itsensä parantamiseen.

Käsinkirjoitus heikentynyt - miksi?

No, kuinka nopeasti esiopetajastasi on jo tullut koulupoika, ja pian hänen ei tarvitse vain kirjoittaa kauniilla kirjeillä, vaan myös oppia oikeinkirjoitussäännöt. On mahdollista, että tässä vaiheessa hänen käsialansa voi huonontua huomattavasti.

Syynä tähän on seuraava:

• opettaja sanelee nopeasti;
• epävarmuus oikeinkirjoituksesta;
• levottomuus;
• tapa kirjoittaa.

Ja jos et pysty estämään tätä, niin sinun on kyky korjata kaikki. Pyydä tätä tekemään lapsi kirjoittamaan mikä tahansa sanelema teksti. Ota hänen käsikirjoitus ja valitse sen kanssa ne merkit, jotka sinun mielestäsi ovat kirjoitettu huonosti.

Nyt sinun on aloitettava alusta uudestaan, eli kirjoitettava yksi kirje jokaiselle muistikirjan arkille. Hänen tehtävänään on oppia kirjoittamaan sitä joka päivä, kunnes kirjoittamisesta tulee hänelle tapana.

Yritä jonkin ajan kuluttua uudelleen lyhyellä tekstillä. Joten voit saavuttaa täydellisyyden, ja lapsen käsialasta tulee jälleen kaunis ja ymmärrettävä. Tarkista opiskelijan muistikirjat säännöllisesti. Yritä olla huomaamatta hetkeä, jolloin hänen oikeinkirjoitus alkaa heikentyä. Muista, että on paljon helpompaa korjata käsialasi ajoissa, heti ensimmäisten vikojen jälkeen.

Lukiolaisten temppuja - hyötyä vai haittaa?

Toinen melko yleinen syy, joka vaikuttaa käsialaan, on kehittynyt lukiolapsilla. Nämä ovat oppimattomia oppitunteja. Kuvittele sellainen hetki lukion opiskelijan elämässä. Koululainen ei oppinut esimerkiksi historiaa.

Opettaja kutsuu hänet taululle, ja jotta hän ei saisi huonoa arvosanaa, hän yrittää lukea tekstiä ensimmäisen pöydän oppikirjasta eli ylösalaisin.

Kuinka oppia kirjoittamaan? Tämä kysymys kiusaa monia vanhempia. Jos aiemmin näin tehtiin ala-asteella, niin tänään ensimmäisessä luokassa lapsi käy jo perustaidoilla. Niiden kehittämiseen voit käyttää esikoululaisille tarkoitettuja materiaaleja, he ovat kirjaimellisesti täynnä kauppahyllyjä. Mutta mistä aloittaa ja kuinka varmistaa, että niiden kurssit eivät muutu kidutukseksi vauvalle? Selvitetään se yhdessä.

Kirjoittamisen oppiminen - hienojen motoristen taitojen kehittäminen

Valmistaa lapsi kirjoittamiseen mieluiten pari vuotta ennen koulua. Parasta on aloittaa neljä-vuotiaana. Itse asiassa tässä iässä hän voi jo lähestyä asiaa tarkoituksenmukaisesti, mutta hänellä on silti tarpeeksi aikaa hiotella taitojaan. Lapsen on hallittava hienot motoriset taidot. Sen kehittämiseen on olemassa tehokkaita tapoja:

1) ostaa suunnittelija, jolla ei ole suuria osia. Anna hänen fantasioida ja kerätä mitä haluaa;
2) tytöille harrastuksesta voi olla hyötyä, jossa helmet tai helmet on kierretty naruun;
3) monet ihmiset pitävät veistämistä savista tai savista, katso, tämä on erittäin hyödyllinen ja viihdyttävä harrastus;
4) ja lopuksi pahamaineinen väritys on hyödyllinen motoristen taitojen kehittämisessä. Yritä vain ostaa se, jonka sankarit ovat mielenkiintoisia vauvallesi.

Muuten, tämä ei vain kehitä motorisia taitoja, mutta myös osaltaan muodostaa tarkkaavaisuutta, sitkeyttä, tarkkuutta ja parantaa silmää. Ja tästä on epäilemättä hyötyä vauvallesi.

Vasta kun hän ottaa kynän, älä unohda, että voidakseen kirjoittaa kauniisti ja nopeasti, hänen pitää pitää kynää tai kynää oikein. Korjaa silmissä olevat virheet, älä harjoita uudelleen pitkien ja kovien jälkeen. Muuten, myyntiin ilmestyi erityisiä suuttimia, jotka auttavat häntä pitämään kynää tai kynää.

Kirjoittamisen oppiminen - ensimmäinen resepti

Kun näet, käsi on valmis ja se ei ylitä rajoja värjättäessä, voit jatkaa kirjoittamiseen. Vauvalle tämä on erittäin vastuullinen vaihe. Tietysti aluksi hän ei onnistu. Älä kiirehdi tai työnnä häntä. Jopa pahinta kirjoitettua oikarintaa tulisi kiittää. Huomaa myös lika, pidä hauskaa - ainoa tapa, jolla voit kiinnostaa vauvaa.

Ensimmäiset teokset ovat kevyitä. Ennen kirjoittamista hallitse viivojen piirtäminen, oikkaiset. Suosittelemme aloittamista suorien linjojen tekemisellä, siirtymällä sitten kaltevaan ja sitten kaarevaan. Kuvat, joissa on katkoviiva yhdistämistä varten, auttavat. Moniväriset muistikirjat, joissa on pieniä runoja tai tarinoita, sopivat erinomaisesti luokkiin. Mitä mielenkiintoisempi prosessi, sitä tehokkaampi.
(Napsauta tulostaaksesi)

Kun eri raitojen piirtäminen on hallittu hyvin, voit siirtyä geometrisiin muotoihin. Tietysti vauvan on kiinnostavampaa paitsi ympyröidä neliöt tai kolmiot myös rakentaa niistä oikea kuva.
(Napsauta tulostaaksesi)

Kirjoittamisen oppiminen - toisen vaiheen resepti

Kun hän on jo varmasti ympäröinut erimuotoisia ja -pituisia katkoviivoja, voit yrittää siirtyä toiseen vaiheeseen. Materiaalit, joissa sinun täytyy jatkaa piirtämistä, sävyttää sitä tai yrittää toistaa geometrinen kuva, auttavat. Tässä vaiheessa muistikirjat eivät ehkä ole enää niin kirkkaita, pääsääntöisesti ne alkavat toimia viiden tai kuuden vuoden iässä, kun hän ymmärtää jo, että tämä on tärkeää hänen seuraavalle elämälleen. Arvioi tiukempia ponnisteluja, kiinnitä huomiota likaan ja huolimattomuuteen. Ja silti unohda kiittää pientä työntekijääsi, varsinkin jos huomaat, että hän yrittää ja ajattelee.

(Napsauta suurentaaksesi tulostettavaksi)

Oppiminen kirjoittamaan kirjaimia ja numeroita

Kun hän itsenäisesti oppi piirtämään suoria ja geometrisia muotoja, hänen tulisi vähitellen kirjoittaa kirjaimia ja numeroita. Ensinnäkin se voi olla vain heidän elementtejään. Esimerkiksi jotkut piirrokset, jotka sisältävät samat mutkat. Huolellisemmille ja määrätietoisemmille lapsille se sopii, kun kirjainten ja numeroiden elementit on kirjoitettu peräkkäin. Sinun on tiedettävä aakkoset ja numerot, joten se on paljon helpompaa.

Muuten, jos opiskelijasi on jo oppinut kirjoittamaan painetulla tavalla, ja ennen kuin koulu riittää, voit yrittää työskennellä hänen kanssaan kuten ensimmäisellä luokalla. Jos hän kirjoittaa, niin hänestä on paljon helpompaa. Tässä vauvasi on kiinnitettävä huomiota tekstikirjoihin. Loppujen lopuksi isot kirjaimet kirjoitetaan tiettyjen sääntöjen mukaisesti, jotta ne voidaan yhdistää sanoiksi. Löydä tekstikirjat, joissa kaikki piirretään nuoleilla, jotka osoittavat suunnat.

Kirjoittamisen oppiminen - mieliala

Tärkeä tekijä on mieliala. Psykologit ovat kauan huomanneet, että käsinkirjoituksen kauneus ja tarkkuus ovat suurelta osin riippuvaisia \u200b\u200btunnetilasta. Et voi jatkaa, jos vauva on järkyttynyt. Älä koskaan vertaa vauvaasi muihin lapsiin, varsinkin jos vertailu ei ole hänen edukseen. Älä koskaan pilkkaa opiskelijaa, jos hän ei osaa kirjoittaa, ja kiitä menestyksestä niin paljon kuin mahdollista. Ennen kuin kirjoitat huolellisesti, pitkä ja vaikea polku katetaan, ole tuki. Myös tunnelmassa on tärkeä motivaatio. On todella haluta kirjoittaa, paitsi kiitoksen, myös palkinnon (esimerkiksi tervetuliaiskirja) tulee olemaan varsin sopiva.

Muun muassa ota huomioon se, että oppiminen kiusaa itse lasta. Ja tämä on valtava paine, varsinkin jos rynnät sitä tai aliarvioi sitä jatkuvasti. Hänellä voi olla mielenosoitus, kun hän lopettaa yrittämisen, ja tämän tilanteen kääntäminen on erittäin, hyvin vaikeaa. Siksi mitä kärsivällisempi olet, sitä onnellisempi vauvasi tulee.

Kirjoittamisen oppiminen - auttaa lapsesi rentoutumaan luokan jälkeen

Symbolien tai jopa sanojen kirjoittaminen ei maksa mitään, mutta lapsellesi se on vaikeaa henkistä ja fyysistä työtä, jonka jälkeen hänen on rentoutua ja toipua. Ensinnäkin esikoululaisten aika ei saisi ylittää kaksikymmentä minuuttia. Kun olet työskennellyt oppitunneilla, suosittelemme, että kiinnität jonkin huomion. Esimerkiksi ulkopelejä tai kirjan lukemista. On mukavaa rentoutua käsien lihaksia. Voit tehdä tämän hyvin tunnetulla harjoituksella "kirjoitimme, kirjoitimme, sormemme ovat väsyneitä" tai pidä pieni hierontaistunto. Kiinnitä huomiota käsiin ja käsivarsiin. Rentouttaaksesi niitä, voit puristaa lihaksia varovasti, aivohalvata tai heiluttaa hellästi. Tällainen hieronta ei ole vain hyödyllinen, vaan myös miellyttävä vauvalle.

Kirjoittamisen oppiminen - miten käsitellä huolimattomuutta

Monet vanhemmat valittavat, että heidän lapsensa ovat erittäin tarkkailemattomia pyhien kirjoitusten aikana. Itse asiassa, lapset, heidän elämänsä viime aikoihin asti koostui pelistä ja viihteestä pelkästään melko vastahakoisesti istumaan reseptin ääreen. Kuten aiemmin mainittiin, sinun on varauduttava fyysisesti ja psykologisesti. Olisi hyvä, jos opiskelu tuo nautintoa paitsi hänelle myös sinulle. Usko minua, hän huomaa heti, jos sinulla on tylsää. Siksi et voi katsella televisiota, kuunnella musiikkia tai jotain muuta samanaikaisesti. Upota niin paljon kuin mahdollista ja auta tarvittaessa.

Tietysti sitkeys riippuu myös tietyn lapsen psykologisesta tyypistä. Jotkut eivät voi istua paikallaan pitkään. Tarjoa mukavin ja rentouttava ympäristö. Varmista, ettei mikään voi häiritä häntä. Jos huomaat, että prosessissa hän alkaa muuttaa asentoaan usein, hän tarvitsee lämmittelyn. Ei hätää, jos työ keskeytetään minuutiksi pienestä latauksesta.

Lisäksi tietoisuutta voidaan kehittää kuten mitä tahansa muuta taitoa. Tähän sopii lämpeneminen nimeltään ”jokaisella kirjaimella on oma väri”. Sovita lapsen kanssa, että jokaisella kirjaimella on oma väri (pelissä käytä vain muutamaa, ei koko aakkosta), sano ne sitten hänelle nopeasti, mutta jotta hän voi vaihtaa lyijykynän ja kirjoittaa kirjeen.

Kirjoittamisen oppiminen - muutama perussääntö

Mitä tahansa reseptejä valitsetkin, harjoittaaksesi tehokkaasti, sinun on noudatettava pari sääntöä.

1) Siirry yksinkertaisesta monimutkaisempaan. Vaikka vauvasi osoittaisi poikkeuksellisia henkisiä kykyjä, on syytä aloittaa ala-asteelta.

2) Mitä värikkäämpi ja mielenkiintoisempi resepti on aluksi, sitä upeampi. Lapselle on hyvä päästä sinne.

3) Muista kiitokset ja rohkaisut. Mutta muista, että heidän on oltava ansaittuja. Sinun on ymmärrettävä selvästi, että "ilman työtä - et voi myöskään saada kalaa lampista."

4) Hän piirtää useampia kuin yhden tekstikirjan oikarilla. Älä huoli siitä, että hän ei onnistu heti, koulutus on melko pitkä prosessi.

5) Älä koskaan murskaa, nosta ääntä häntä kohti. Jos huomaat, että lapsi ei toimi, sinun tulisi selvittää syvästi, mutta rauhallisesti syy siihen, miksi hänellä ei ole halua. Jos vauva on yleensä väsynyt, lopeta oppitunti.

6) Älä ohjaa periaatetta, että mitä enemmän kirjoitat, sitä parempi. Oppitunnit ovat parempia ja hauskempia, niin hän kyllästyy vähemmän.

7) Viime aikoina uskotaan laajalti, että on parasta oppia kirjoittamaan tavallisella pehmeällä, yksinkertaisella kynällä. Tutkimukset osoittavat, että todellakin, luokan alussa yksinkertaisella lyijykynällä saadaan aikaan oikea paine.

8) Älä unohda, että kaikki lapset ovat erilaisia \u200b\u200bja kaikki tarvitsevat lähestymistapaa. Ja sen löytäminen on helpointa vanhemmille. Ja voit opettaa ketään kirjoittamaan tarkasti. Totta, jos vauvasi on vasenkätinen, hiljainen tai päinvastoin fidget, joudut käyttämään siihen paljon vaivaa.

Lopuksi haluaisin sanoa, että kyky kirjoittaa kauniisti, tarkasti ja osaavasti ei ole vain opettajien ja lasten, vaan myös vanhempien ansio, joka ei tuhlaa elämäänsä ja työskentelee lastensa kanssa. Siksi, jos lapsi on jo neljä vuotta vanha, kiirettä ostaa paljon erilaisia \u200b\u200bmateriaaleja ja varaa myös kärsivällisyyttä ja ymmärrystä, sinulla on ollut kovaa työtä parin vuoden ajan. Mutta ylpeys vauvasta, joka saa erinomaiset arvosanat, maksaa enemmän kuin kaikista ponnisteluista.

Muutama kuukausi sitten, Sasha ja minä aloimme opiskella karkealla aakkosella. Aluksi he yrittivät tehdä kaiken odotetulla tavalla menetelmän mukaisesti. Mutta tämä vaihtoehto ei ole kovin sopiva. Siksi olemme piirtäneet vähitellen oman luokkamme (jos niin voi kutsua) luokkamme. Kuka välittää, se näyttää tältä.
Harkitse yhtä oppituntia varten 2 kirjainta (yksi uusi ja yksi toisto). Kirjeiden järjestyksellä ei ole merkitystä. On vain kiinnitettävä huomiota, jotta kirjaimet eivät ole samanlaisia \u200b\u200b(on mahdotonta yhdessä E ja Z, tai L ja M, hyvin jne.). Tavalliselle paperille painetut kirjeet roikkuu taululle muistuttaakseni itsestäni. Sitten Sasha jäljittää karkeat kirjaimet sormillaan.

Suorita sitten iskut. Laitamme ohutpaperiarkin painettuun versioon ja Sasha hahmottaa ääriviivat huopakynällä. Muuten, valokuvan kirjaimet, Sasha kiertää itsensä täysin ilman mitään apua. Ensimmäiset kirjaimet tietenkin osoittautuivat käyriksi ja niiden piti usein auttaa. Ja kohti aakkosten keskustaa, kuten kuvassa on havaittavissa, tytär "täytti kätensä".

Nämä kaksi harjoitusta ovat tärkein osa oppituntia. Eli jos harjoitamme kirjeitä, niin teemme aina nämä kaksi asiaa, ja kaikki muu ei ole välttämätöntä, mitä haluat ehdotuksesta.

Sasha kirjoittaa kirjeitä lantioon. Tässä valokuvassa vain Sashan teos. Mitä pyysin häntä kirjoittamaan, hän kirjoitti. Minä itse olin hieman järkyttynyt. Tietysti kaikki kirjeet eivät toimi niin kauniisti. Ja aakkosten loppua kohti tytär lakkasi rakastamasta heidän kirjoittamista lantioon. Nyt se näkyy taululla.

Sasha myös liimaa kirjeitä helmillä pinsetin ja sormen avulla,

Löydä magneettiset aakkoset,

Etsii kirjaimia sanoilla ja koota sanat kuviin,

Kuuntelee jakeita aakkosesta,

Ja sähköisestä julisteesta,

Kirjoittaa lohkokirjaimet kaavaimella.

Meillä on myös kirjekuutioita, mutta ne eivät ole Sashan mielenkiintoisia. Olen jo kauan ymmärtänyt, että erityisesti lapseni Zaitsevin järjestelmä ei ehdottomasti toimi. Tytär ei koskaan osoittanut kiinnostusta kuutioihin. Suurin edistysaskel on rakentaa heistä torni, siinä kaikki! Yritimme myös veistää kirjeitä, mutta tämä ei myöskään toiminut. Tarkemmin sanottuna Sasha veistää mitä tahansa, ei vain kirjeitä.

En odottanut, että Sasha pitäisi näistä luokista niin paljon. Toisinaan minua kohtaa, kun teen jotain ja kysyy niin selvästi: "Maaam! Käsittelemmekö kirjeitä?" No, mitä voin sanoa, teemme vähän :-)

Unohdin sarjakuvia! Hyvä sarja kirjaimista ABC - baby. Owls-täti-oppitunnit. Kun harjoittelemme kirjeitä, katsomme illalla lyhyitä sarjakuvia kuluneista kirjeistä.