Kokoelma pulmia venäjän kielellä. Rebus venäjän kielellä. Palapelit kuvissa

Jotta voit oppia laatimaan ja ymmärtämään pulmia, sinun on selvitettävä, mitä ne ovat.

Sana "rebus" Latinalainen alkuperä (lat. rebus, asioiden avulla, "Non verbis sed rebus" - "Ei sanoilla, vaan asioiden avulla"). Rebus sai alkunsa Ranskasta 1400-luvulla, ja ensimmäisen painetun palapelikokoelman, joka julkaistiin tässä maassa vuonna 1582, kokosi Etienne Taboureau. Siitä lähtien rebus-ongelmien laatimistekniikkaa on rikastettu monilla erilaisilla tekniikoilla.

Niin, rebus- Tämä on yksi palapelityypeistä, arvoitus sanojen purkamiseen. Tiettyjen sääntöjen mukaan salattu rebusissa voi olla paitsi yksittäinen sana, myös sananlasku, sananlasku, lainaus, arvoitus ja jopa koko novelli. Sanat ja lauseet rebusissa on kuvattu kuvien, kirjainten, numeroiden, muistiinpanojen ja muiden kaikenlaisten merkkien muodossa, joiden määrää ei ole rajoitettu. Rebusin ratkaiseminen on koko tiedettä. Rebusin ratkaisemiseksi on tarpeen kirjoittaa kaikki merkit muistiin merkityksellisen sanan tai lauseen muodossa. Vaikka pulmia on monenlaisia ​​(kirjallisia, matemaattisia, musikaalisia, äänitehtäviä jne.), niiden laatimiseen ja ratkaisemiseen on joitain yleisiä sääntöjä.

esimerkki rebusista

YLEISET SÄÄNNÖT RIBIEN RATKAISEMISTA

Sana tai lause on jaettu osiin, jotka voidaan kuvata kuvan tai minkä tahansa merkin muodossa. Rebus luetaan vasemmalta oikealle, harvemmin ylhäältä alas. Välimerkit ja välilyönnit eivät sisälly rebussiin. Jos yhtä sanaa ajatellaan rebusissa, sen tulee yleensä olla substantiivi sekä yksikössä ja nimitysmuodossa. Poikkeaminen tästä säännöstä on ilmoitettava rebusin ehdoissa. Jos lause on keksitty (sananlasku, aforismi jne.), Se voi tietysti sisältää substantiivien lisäksi myös verbejä ja muita puheen osia. Tässä tapauksessa rebusin ehdoissa on oltava asianmukainen lause (esimerkiksi: "Arvaa arvoitus"). Rebusilla täytyy olla ratkaisu, ja pääsääntöisesti yksi. Vastauksen epäselvyydestä tulee keskustella rebusin ehdoissa. Esimerkki: "Etsi kaksi ratkaisua tähän pulmaan." Yhdessä rebusissa käytettävien tekniikoiden ja niiden yhdistelmien määrää ei ole rajoitettu.

REBUS KUVASSA

Yksinkertaisin vaihtoehto on, kun rebus koostuu kaksi kuvaa auttaa sinua uuden sanan kirjoittamisessa. Rebusissa kuvattujen objektien nimet tulee lukea nominatiivissa yksikössä tai monikkomuodossa, jos kuvassa on useita esineitä.

rebus 1

AALTO + IKKUNA = KUITU

rebus 2

SEURAA + KOKEMUS = SEURAA

rebus 3

OKO + KASVOT = OKOLITSA

Viimeinen esimerkki osoittaa, että rebus-kuvalla voi olla useampi kuin yksi nimi (silmä ja silmä, mehiläiset ja parvi jne.); tai kuvalla voi olla yleinen tai yksityinen nimi (lintu on yleinen nimi; swift, pääskynen, kana on yksityinen nimi). Jos kuvatulla esineellä on kaksi merkitystä, niin loogisesti on tarpeen määrittää sopiva. Tämä on palapelin vaikein osa.

Jos kuva ylösalaisin, tämä tarkoittaa, että sana luetaan taaksepäin.

rebus 4

Käänteinen nenä = DREAM

Jos kuvan oikealla tai vasemmalla puolella on yksi tai useampi kirjain- tämä tarkoittaa, että nämä kirjaimet on vain lisättävä. Sattuu, että niiden eteen asetetaan "+" -merkki. Joskus haluttu kohde kuvassa on merkitty nuolella.

rebus 5

PULKKI + CA = MAKKARA

rebus 6

Kirjain X + LION = ROTTU

REBUS TULEE

Pilkut kuvan oikealla tai vasemmalla puolella tarkoittaa, että kuvan avulla piilotetusta sanasta on poistettava niin monta kirjainta kuin on pilkkuja. Tässä tapauksessa kuvan edessä olevat pilkut osoittavat kuinka monta kirjainta on poistettava piilotetun sanan alusta, kuvan lopussa olevat pilkut osoittavat kuinka monta kirjainta on poistettava sanan lopusta. Joskus kuvan vasemmalla puolella olevat pilkut piirretään ylösalaisin, vaikka tällä ei ole olennaista roolia.

rebus 7

VOL K - K = VOL

rebus 8

GA MAK - GA = MAK

rebus 9

BA RAB AN - BA - AN = RAB

Kuvan yläpuolella vasemmalle osoittava nuoli osoittaa, että kun sana on purettu, se on luettava taaksepäin.

rebus 10

PUKEUTUJA - KO, luemme oikealta vasemmalle = TALO

REBUSS KIRJAIMILLA JA NUMEROILLA

Jos kuvan yläpuolella on yliviivattu kirjain, ja seuraava on toinen, niin tämä sanan kirjain on vaihdettava ilmoitetuksi. Jos yksi tai useampi kirjain on yksinkertaisesti yliviivattu, ne on poistettava annetusta sanasta. "="-merkki korvaa myös yhden kirjaimen toisella.

rebus 11

O R YOL = aasi

rebus 12

TYYPPI BA - BA = TYYNPI

rebus 13

CORO IN A = Kruunu

Jos yliviivattu kirjain(t) on itsenäinen luku, se on luettava lisäämällä "ei"-partikkeli.

rebus 14

EI UUTU

Kuvan sijasta voidaan käyttää numeroita. Jos osa sanasta rebusissa esitetään numerolla, numero lausutaan numerona.

rebus 15

Numero SEITSEMÄN + kirjain I = PERHE

rebus 16

Numero STO + kirjain L = TABLE

Tarkoitamme, että numerolla voi olla useampi kuin yksi nimi.

rebus 17

YKSI + HAARUKKA = HAARUKKA

rebus 18

Kirjain W + KPL + kirjain A = KOULU

rebus 19

Kirjain P + YKSI + AR KA = ISÄMAA

rebus 20

ON VAR + luku TWO + L EC = KELLARI

Useita identtisiä kirjaimia tai muita kuvia peräkkäin tarkoittaa, että sinun on yritettävä laskea ne.

rebus 21

SEITSEMÄN kirjainta I = PERHE

rebus 22

KOLME KASSAA + kirjain Ж = NEULOS

rebus 23

Kirjainpari D = PARADE

Numerot kuvan vieressä numeroida kirjaimet sanassa. Numero ilmaisee kirjaimen paikan annetussa sanassa, ja numeroiden kirjoitusjärjestys määrittää tämän kirjaimen uuden paikan.

rebus 24

MÄNTY = PUMPPU

rebus 25

MALAR = MARLYA

Jos piilotetussa sanassa on vähemmän numeroita kuin kirjaimia, tämä tarkoittaa, että vain määritetty määrä kirjaimia on valittava piilotetusta sanasta.

rebus 26

A ALL IGAT O R = KITARA

Yliviivattujen numeroiden käyttö tarkoittaa, että vastaavat kirjaimet on poistettava piilotetusta sanasta.

rebus 27

PAL AT KA = STICK

Jos kuvan vieressä on kaksi numeroa, joiden nuolet osoittavat eri suuntiin, se tarkoittaa, että numeroiden osoittamat kirjaimet on vaihdettava sanassa.

rebus 28

Z A M OK = MAZOK

Myös roomalaisia ​​numeroita voidaan käyttää.

rebus 29

Neljäkymmentä A = FORTY

Fraktioiden käyttöä ei ole suljettu pois. Kun murtolukua käytetään rebusissa, se tulkitaan seuraavasti "PÄÄLLÄ"(jakaa HA:lla). Jos rebusissa käytetään murto-osaa, jonka nimittäjä on 2, niin tämä ratkaistaan ​​seuraavasti "LATTIA"(puoli).

rebus 30

Z jakamalla K = SIGN

rebus 31

Kirjaimen E sukupuoli = FIELD

Yliviivausmerkki "=" kuvien välissä pitäisi lukea "EI".

rebus 32

Eikä Y = FROST

HYÖDYTÄ TYYPPI "KIRJEET KIRJEELLA", "KIRJEET KIRJEELLA TAI ALLA"

Usein palapelissä kirjaimia piirretään, sijoitetaan epätavalliseen kulmaan toisiinsa nähden (toinen toisensa sisällä, toinen toisensa alapuolella tai yläpuolella, toinen juoksee toiselle, toinen tulee esiin toisesta jne.). Tämä tarkoittaa, että kuva tai kirjainyhdistelmät on kuvattava prepositioilla, konjunktioilla: "I", "B", "K", "U", "S", "FOR", "FROM", "ON", "PO" , "ENNEN" ja muut.

Jos esineitä, numeroita tai kirjaimia kuvataan toisissaan, niiden nimet luetaan lisäämällä prepositio "V" ennen tai otsikoiden välissä.

rebus 33

O-kirjaimessa kirjain Z = WHO

rebus 34

Kirjain Z kirjaimessa O + kirjain N = CALL

Jos yksi esine on kuvattu toisensa jälkeen, niiden nimet luetaan lisäämällä prepositio "ETTU" tai "PER".

rebus 35

L-kirjaimen takana kirjain P = ZALP

Käyttö vaakaviiva kuvien, kirjaimien tai numeroiden välissä, jotka on sijoitettu peräkkäin, tarkoittaa prepositioiden käyttöä "PÄÄLLÄ", "EDELLÄ", "ALLA".

rebus 36

C-kirjaimessa kirjain T = NAST

rebus 37

C-kirjaimen alla koksi = PODSKOK

rebus 38

C-kirjain H-kirjain E + kirjain G = LUMI

Hyvää iltapäivää rakkaat lukijamme! Kaikki lapset haluavat ansaittua lepoa kesällä. Mutta kuinka varmistaa, että he eivät lomien aikana menetä kouluvuoden aikana saamaansa tietoa? Tarjoa heille hauskoja venäjänkielisiä pulmia, jotka harjoittelevat täydellisesti lapsen mieltä ja ajattelua rennossa ilmapiirissä.

Nämä eivät ole kaikki riippuvuutta aiheuttavien pulmien edut. Lue huolellisesti artikkelimme, jossa 17 värikkään tehtävän valikoiman lisäksi eri-ikäisille ja -tasoisille lapsille luetellaan perussäännöt niiden ratkaisemiseksi ja sisältää myös luettelon kohdista tällaisen näennäisesti ei kovinkaan kiistattomista eduista. vakava oppitunti.

Miksi palapelit ovat hyödyllisiä?

Nimen "rebus" alkuperä on latinalainen. Siellä oli sanonta Non verbis sed rebus - "Ei sanoilla, vaan asioiden avulla." Joten Rebus kääntää "esineeksi" tai "asiaksi". Arvoituksia ratkoessaan lapsen tulee muistaa kuvassa näkemiensä esineiden nimet ja tehdä niillä tehtäviä salattuna manipulaatioita. Ja tämä on kokonainen looginen ketju. Mikä muu, mielenkiintoisen ajanvietteen lisäksi, antaa ratkaisun tällaisiin lasten luoviin tehtäviin?

• älyn, muistin, huomion ja lukutaidon kehittäminen;
• sanavaraston kasvu synonyymien valinnan vuoksi;
• sinnikkyyden, kärsivällisyyden, tuloksiin keskittymisen kehittäminen;
• koulutus pelin tai kilpailun muodossa;
• harjoittele logiikkaa suorittamalla useita toimintoja mielessä.

Perussäännöt palapelien tekemiseen

Usein lapset kääntyvät vanhempien sukulaisten puoleen saadakseen apua pulmien ratkaisemisessa. Jotta tämä ei aiheuta vaikeuksia, luettelemme niiden laatimisen perussäännöt:

• Käänteinen kuva - lue otsikko vasemmalta oikealle.
• Pilkku - heitämme kirjaimen sanasta pois. Kuinka monta pilkkua, poistamme niin monta kirjainta.
• Yliviivattu kirjain - jätämme sen pois kohteen nimestä.
• Yliviivauksen vieressä oleva kirjain tai "="-merkin käyttö - korvaamme kirjaimen.
• Kuvan yläpuolella olevat numerot - käytämme vain niitä kirjaimia, joiden sarjanumero on ilmoitettu tehtävässä.
• Numero rebusissa - kirjoitamme sen sanalla: 1 voi tarkoittaa "yksi", "yksi" tai "laskenta".
• Yksi kirjain toisen sisällä - käytämme prepositiota "in".
• Kuva kuvalta - prepositio "for".
• Yksi aihe yläpuolella, yksi alapuolella - prepositiot "yläpuolella" tai "alla".
• Kirjaimet tai kuvat niiden vieressä - prepositiot "ja", "y", "at".

Palapelit nuoremmille opiskelijoille

Yksinkertaisimmat palapelit sopivat 1-2 luokkalaisille koululaisille. Lapsille on mielenkiintoista seurata, kuinka se saa täysin erilaisen merkityksen, kun korvataan vain yksi kirjain sanassa.

(Harjata)

Luokkaluokka 3-4 oppilailla on jo laajempi näkemys ja hän osaa ratkaista ongelmia useissa toimissa. Siksi heille kannattaa poimia salauksia, jotka voidaan ratkaista 2-3 vaiheessa:

(kuljettaja)

(Kompassi)

Palapelit ylä- ja lukiolaisille

5-6 luokkalaiset pohtivat kuvia, jotka muistuttavat jotakin heidän jokapäiväisestä elämästään. Siksi tietokonetarvikkeet ovat erittäin hyödyllisiä. Mahdollisuus valita synonyymit on myös hyödyllinen, koska samaa kuvaa voidaan kutsua sekä "käärmeeksi" että "kobraksi".

(Piikkisika)

(Dubrava)

(Ruumisarkku)

7. luokan oppilaat ja vanhemmat lapset tuntevat jo monet venäjän kielen säännöt ja käsitteet. Tarjoa heille näitä arvoituksia:

Saimme vastauksen seuraavasti: sanassa "lippu" korvaamme "f":llä "g", sanassa "pultti" jätämme pois ensimmäisen ja viimeisen kirjaimen.

Ja miten merkkijärjestelmä ja niiden järjestelysäännöt alkavat? Mitä termiä tähän käytetään?

(Välimerkit)

Ratkaisu: sanassa "punk" korvataan toinen kirjain "y":llä, sitten lisätään "T" "A":lle, jätetään pois sanan "sirkus" 2 viimeistä kirjainta. Saamme kohteen-tua-qi-i.

Ja tämä rebus voidaan tarjota todellisille tutkijoille:

(Predikaatti)

Miten saimme vastauksen? Vastauksen ensimmäinen osa on suoraviivainen: ska + zu. Ja sitten näemme käänteisen symbolin "omega", joka pitäisi lukea nimellä "agemo". Hylkäämme kaksi ensimmäistä kirjainta ja saamme "emo". Sanan yhdistäminen: ska + zu + emo + e.

(Partiisilause)

Ratkaisu: "lapset" + "E" at "H" + "kello" + "tiikeri" + "E". Saamme "gerundit".

Ja lopuksi tehtävä, joka vangitsee ryhmän lukiolaisia ​​tai kaikkia saman perheen jäseniä pitkäksi aikaa:

Koko lause on salattu täällä. Saamme vastauksen näin:

1. Sanasta "lahja" otamme 1, 2, 7, 4, 3 symbolia. Saamme "pokad".
2. Sanasta "karkki" otamme kirjaimet 5 ja 6: Saamme "em".
3. "Arkista" otamme vain "ja".
4. Sanasta "proteiini" - "ka".
5. "Kuoriaisesta" jätetään "f".
6. "talosta" - "d".
7. "hiiri" - "s".
8. Sanasta "jodi" - "y".
9. "Tuulettimesta" otamme "sisään".
10. "Rannasta" - "bere".
11. "Metteristä" saamme "ne".
12. From "kynä" - "by".
13. Äännämme V "Z" "Ros". Meistä tulee "aikuisia".
14. "Metsästä" otamme "le".
15. "Arkista" jätämme "onko".
16. Kutsumme tuotetta "hatuiksi".
17. Sanomme: yli "E" "Li". Me saamme "pukea päälle".

Joten kauan odotettu vastaus:

Kun lapset - jokainen baretissa kypsytettyinä - laittoivat hattuja päähänsä.

Siinä ei siis vielä kaikki, käy ilmi! Se on mysteeri! Ja vastaus arvoitukseen on sienet.

Venäjän kieli palapelissä - hauskaa ja hyödyllistä

Rebus on loistava tapa monipuolistaa koulutusprosessia ja järjestää vapaa-aikaa mielenkiintoisella tavalla. Suosittelemme tarjoamaan lapsellesi valmiiden tehtävien lisäksi myös laatimaan ne itse ja motivoimaan lasta siihen.

Kirjoita kävellessäsi sana kepillä maahan ja pyydä lastasi korvaamaan yksi kirjain toisella, jotta saat uuden sanan. Anna hänen yliviivata korvaamansa kirjain ja kirjoittaa uusi päälle. Onnittele häntä ensimmäisen palapelin suorittamisesta. Ja jatka! Ja annamme vinkkejä pulmien ratkaisemiseen poikasi tai tyttäresi kanssa, jotta siitä on hyötyä:

• Älä ratkaise palapeliä oppilaan puolesta, jos tämä on koulutehtävä. Kysy, mikä ongelman tarkalleen aiheutti, ja selitä, kuinka pääset pois tilanteesta.
• Esittele lapsesi pulmien ratkaisemisen perussäännöt.
• Jos lapsi ei pysty ratkaisemaan ongelmaa päässään, anna hänen kirjoittaa vastaus pala palalta paperille.
• Harjoittele useammin kotona, kävelyllä tai matkoilla.
• Ole huomaamaton.

Osat: Ala-aste

Pelit, arvoitukset, ristisanatehtävät, charadit, rebussit opettavat lapsia ajattelemaan kuvaannollisesti, vertailemaan, löytämään eroja, muuttamaan esineen toiseksi. Joskus opiskelijoilla on itsenäinen spontaani tarve keksiä kuva vaikean sanan oikeinkirjoituksen muistamiseksi. Kaiken tämän lisäksi koululaiset kiinnittävät suurta huomiota sanaan, sen rakenteeseen, koostumukseen. He näkevät sanan eri puolilta, oppivat ajattelemaan, perustelemaan sitä. Virheitä voi tapahtua myös työn aikana, mutta ajatusprosessin taitavalla ohjauksella kaikki poistuu helposti ja kiistassa syntyy totuus.

Valitsemattomat korostamattomat vokaalit.

1. Pelit "10 ampiaista"

Os- - a
Tämä ampiainen on kullattu lokakuussa,
Os- - a
Ja tämä kasvaa niityllä suon varrella,
- os-a
Tällä on vihreitä neuloja tassuissaan,
- os - - - a-
On vaarallista pelata pelejä tällä
- os - - - a - -
Tämä ampiainen lentää kuuhun
- os - - - - a
Tämä ohenee auringossa ja sulaa,
---os-------
Tämä ampiainen myydään pullossa
- os - - - a
Tämä pelkää sinappia ja haarukkaa
- os - a
Kun tämä vauva nukkuu kehdossa,
- o - s - - - - a
Tämä luokka hiipii kuin hiiri.

Vastaus: haapa, sara, mänty, jalkakäytävä, astronautti, jääpuikko, jogurtti, makkara, nänni, vihje.

2. "Ihmeiden kenttä"

Osa kirjeistä on jo auki. Loppu on sinusta kiinni. Pura ja kirjoita muistiin sananlasku talvesta.

D - ka - - - - o - - - - - - - - ja z - mu n - - - na - -.

Vastaus: Joulukuu päättää vuoden ja talvi alkaa.

3. "Kolme harakkaa".

1. Satakieli, kiuru, kakadu.
2. Pöllö, varis, viiriäinen.
3. Haukka, varpunen, kanaria.

4. Charades.

Ensimmäinen on nuotti, toinen on myös,
Ja kokonaisuus näyttää tyhmältä. (Pavut)

Ensimmäinen on tekosyy, toinen on kesämökki,
Ja kokonaisuutta on joskus vaikea ratkaista. (Tehtävä).

5. Rebus

6. "Sanakirjadominot"

Peli voi koostua minkä tahansa luokan sanastoista. Tätä varten sinun on leikattava 28 korttia, joiden koko on 5 × 8 cm. Korttien yläosaan kirjoitetaan sanat, joista puuttuu kirjain, ja alareunaan - vain kirjaimet, jotka on jätetty pois toisin sanoen. Lasten tehtävänä on korvata puuttuvan kirjaimen sana kortti, jossa on tässä sanassa tarvittavan kirjaimen kuva. Ensimmäisenä lähtee opiskelija, jolla on kortti, jossa on sana "isänmaa". (Katso Liite 1)

Dominoa voidaan säveltää mistä tahansa aiheesta.

7. Graafiset assosiaatiot.

Menetelmän ydin on nähdä kirjainten ja esineiden muodon samankaltaisuus. Lapset itse tekevät piirustuksia, voit suoraan luokkahuoneessa olevaan muistikirjaan.

Kokeile näitä temppuja! Et tiedä kuinka mielenkiintoista ja jännittävää se on!

Lausemattomat konsonantit.

On konsonantteja, kuten V, D, T, L.
Kaikki sanat eivät ole kuultavissa
Mutta niitä tarvitaan kaikkialla.
Jos haluat tietää, mihin ne kirjoitetaan,
On tarpeen tarkistaa sana.

Surullinen
Surullinen - surullinen
En ole surullinen.
Surullinen - "T" ei unohda.

Myöhään
Myöhässä - tarkistamme myöhään,
Sanassa myöhäinen "D" kirjoitettiin.

Aurinko
Sanassa aurinko "L" ei kuulu.
Kirjoitamme sanalla aurinko.

Tähti
Tähti - tarkista tähti.
Tähti - kirjoita aina "D".

Hei
En kuule "B" sanaa "hei",
Tarkastetaan sana terveys.
Toivotamme sinulle terveyttä
Ja sana hei "B" älä unohda.

Arvoituksia.

Yöt ja päivät koputtaa
Ihan kuin se olisi perustettu.
Se on paha, jos yhtäkkiä
Tämä koputus lakkaa. (sydän)

Mikä on korkeampi kuin metsä, kauniimpi kuin valo, palaa ilman tulta? (Aurinko)

Kun makaan selällään
Minusta ei ole mitään hyötyä
Mutta nojaa minut seinää vasten
Minulle tulee heti tapaus. (Tikapuut).

Sibilanttien zhi-shi, usein-shi, chu-shi oikeinkirjoitus.

1. Arvoituksia

Hän joi suuhunsa, hän asui veden alla.
Hän pelotti kaikkia, nieli kaikki, ja nyt hän joutui kattilaan. (Hauki)

He asuvat katolla
Kissat rakastavat niitä kovasti. (hiiret)

Villiruusu kirkkaan punaisilla marjoilla. (Ruusunmarja).

Koputtaa, koputtaa koko päivän
Ei pelkää ketään.
Hän laskee koko vuosisadan,
Mutta ei mies. (Katsella)

Astiat, joissa on pitkä nenä ja pyöreä häntä. (Kattila).

2. Rebus

3. Ristisanatehtävät

4. Korvaa yhdellä sanalla.

• Märehtijä, jolla on erittäin pitkä kaula. (Kirahvi).
• Mikä on arvokkainta ihmisessä? (Elämä).
• 60 minuuttia (tunti).
• Tiheä ja tiheä metsä. (Paksu).
• Petokala, jolla on terävät hampaat. (Hauki).
• Mistä raskaat pannut on tehty? (Valurauta).
• Eläimet, jotka kantavat ruokaa selässään. (Siili).

Parilliset soinnilliset ja äänettömät konsonantit.

1. Charades.

Kaadun kentälle äänettömällä konsonantilla,
Soitolla - minä itse soitan ulkona. (Korva on ääni).

Kuurojen kanssa - hän leikkaa ruohoa,
Soimalla - se puree lehtiä. (Viite on vuohi).

M:llä - miellyttävä, kultainen, erittäin makea ja tuoksuva.
Se tapahtuu kirjaimella "l" talvella, mutta katoaa keväällä. (Hunaja - jää).

Kuuron sihisevän ympärillä kuin pallo,
Soinnilla - kuin kuuma tuli. (Pallo on lämpöä).

2. Peli "Ketju".

Yksi oppilaista kutsuu sanaa kellolla tai äänettömällä konsonantilla, vieressä istuva koesana. Esimerkiksi: jokainen - ystävä, hammas - hampaat jne.

3. Arvoituksia.

Äänillisten ja äänettömien konsonanttien oikeinkirjoitus sanan lopussa.

Jos vedän köydestä, nousee vuori. (Kameli).

Vanha jokeri ei käske seisoa kadulla,
Hän vetää kotiin nenästä. (Jäätyminen).

Hän seuraa sinua
Ainakin se pysyy paikallaan. (Seurata).

Äänillisten ja äänettömien konsonanttien oikeinkirjoitus ennen konsonantteja.

Hän syntyi metsässä, asuu metsässä. (Vene).

Täytetyt untuvat, makaa korvan alla (tyyny).

Toisella puolella on metsä ja toisella - pelto. (Takki).

4. Ristisanatehtävä.

kanssa	n	e		Vastaanottaja	ja
NS	R	NS		Vastaanottaja	ja
f	l	a		Vastaanottaja	ja
Vastaanottaja	R	NS		Vastaanottaja	ja
O	R	e		Vastaanottaja	ja

Harjoituksia lasten sanavaraston rikastamiseksi.

1. Korvaa yhdellä 4 kirjaimen sanalla:

Kaveri - …. , vihollinen - ...,
Sotilas - ..., työ - ..., kävellä - ....

2. Etsi piilotettu sana.

Seimi (leijona), onki (tytär), viikate (ampiainen), tolppa (pöytä), rako (kuusi).

3. Arvaa sana.

K - r - n d - w (lyijykynä), d - f - rn - y (työ), l - s t - p - d (lehtien putoaminen), z - m - w k - (talvi).

∩ ^ ; ∩ ^ ; ¬ ∩ ^ ; ∩ ; ¬ ∩ ^ ; ∩; ¬ ∩.

Lapset keksivät sanoja näille suunnitelmille.

Tietysti oppiainepohjaisten ja kaavamaisten mallien kanssa työskentely kehittää foneemista kuuloa, oikeinkirjoituksen valppautta ja kognitiivista aktiivisuutta, sillä se vastaa alakoululaisten ikäominaisuuksia.

Johtopäätös.

Ehdotettu metodologia on luonteeltaan kehittävä ja toteuttaa siten perusopetuksen johtavan tavoitteen. Se siirtää opiskelijan oppimisobjektin tilasta oppimateriaalin opiskeluaiheeseen. Opiskelija oppii kykyjensä mukaan, hänellä on kiinnostus, tyytyväisyyden tunne, halu tehdä työtä.

Tietenkin uuden oppiminen on monimutkainen ja ristiriitainen prosessi. Kaikki menetelmät ja tekniikat tehostuvat vasta, kun ne kudostetaan luonnollisesti jo vakiintuneeseen metodologiseen järjestelmään, jonka opettaja hyväksyy ja testataan käytännössä.

Tässä artikkelissa kuvailimme menetelmää todentamattomien korostamattomien vokaalien, ääntämättömien konsonanttien, äänillisten ja äänettömien konsonanttien, zhi-shi-, cha-shcha-, chu-shu-yhdistelmillä varustettujen sanojen oikeinkirjoituksen tutkimiseksi ja kuvailimme myös harjoituksia, joiden tarkoituksena on rikastuttaa lasten sanastoa.

Saadut tulokset ovat vahvistaneet tämän tekniikan korkean tehokkuuden. Samaan aikaan opiskelijat laajentavat näköalojaan, parantavat puhetaitojaan, kehittävät loogista ajattelua, mikä puolestaan ​​​​vaikuttaa materiaalin assimilaatioon.

Ensimmäisellä luokalla lapset eivät osaa kirjoittaa kirjeitä, mutta he rakastavat piirtämistä. Ja yksi ensimmäisistä kotitehtävistä luokassa 1: piirrä rebus. Tällainen tehtävä löytyy myös monien kirjoittajien ABC:stä.

"Kuinka piirtää rebus luokalla 1?" - kysy vanhemmilta. Erittäin yksinkertainen. Sinun tarvitsee vain tietää pulmapelien tekemisen säännöt. Lasten on helppo muistaa nämä säännöt ja he pitävät niistä kovasti. Kun tiedät palapelien arvoituksia, voit helposti ratkaista matemaattisia arvoituksia tai arvoituksia venäjän kielellä luokalla 5.

Rebus kehittää ekaluokkalaisten loogista ajattelua, mielikuvitusta ja näkemystä. Ja he todella haluavat paitsi ratkaista pulmia, myös säveltää niitä.

Luokassa 1 voit järjestää pulmakilpailun, jossa lapset näyttävät kekseliäisyyttään ja taiteellisia kykyjään.

Tarjoamme pulmia ja vastauksia. Jokainen ekaluokkalainen voi keksiä ja piirtää rebussin mille tahansa oppikirjan sanalle.

1. luokan lasten piirtämät palapelit

Vastaus: ikkuna

Vastaus: helmiä

Vastaus: koulu

RISTISANAT, KUITUSANAT, REBUUSOT

Tämän tyyppistä tehtävää käytetään edelleen melko usein venäjän tunneilla.

Opettaja voi tarjota ristisanatehtävän luokalle oppitunnin alussa ajantasaistaakseen tietoa tai asettaakseen ongelman uudelle tunnille.

Oppitunnin lopussa tarjottava ristisanatehtävä voi olla eräänlainen yhteenveto oppitunnin työstä.

Ristisanat, teesanat ja muut palapelit ovat korvaamattomia niissä tapauksissa, joissa lapsille on annettava jonkinlainen lepohetki: huomion vaihtaminen, mahdollisuus tarkastella kielen ilmiöitä eri näkökulmasta on hyvä tilaisuus tukea opiskelijoiden henkistä toimintaa. oppitunnilla.

Lisäksi ristisanatehtävistä voi tulla kontrollimuoto missä tahansa harjoittelun vaiheessa. Tässä tapauksessa sitä ei voida tarjota opiskelijoille vain valmiina, vaan myös opiskelijat voivat itse laatia ristisanatehtävän tutkitusta (tutkitusta) aiheesta.

Alla on pieni joukko pulmia ja ristisanatehtäviä, joista voi olla hyötyä opettajalle.

Tiedätkö sananlaskuja?

1. Sana on… ja hiljaisuus on kultaa. ( Hopea. )

2. Ehkä se ei jotenkin ole tarpeeksi hyvä... ( tuo).

3. Kiltti ... ja kissa on tyytyväinen. ( Sana. )

4. Business ..., hauskaa - tunti. ( Aika. )

5. Missä se on ohut, siellä ja ... ( taukoja).

6. Penny ... suojaa. ( Rupla. )

7. Yksi kaksijalkaisella ja ... lusikalla. ( Seitsemän. )

Ristisanatehtävä "Sanat suhisevalla konsonanttiäänellä"

Tämän ristisanatehtävän ratkaisu auttaa oppilaita muistamaan eri puheenosien sanojen oikeinkirjoituksen, jotka päättyvät sihisevään konsonanttiin. Kaikki sanat, jotka opiskelijat kirjoittavat ristisanatehtävän ruutuihin, päättyvät vihinaamiseen, mutta vain muutamassa näistä sanoista on viimeinen b.

Vaakasuuntaisesti:

1. Maskuliininen substantiivi, II deklinaatio, mikä tarkoittaa vedenpitävää takkia.

3. Adjektiivin lyhyt muoto polttava maskuliininen.

4. Feminiininen substantiivi, I-deklinaatio, sama juuri sanan kanssa pilvet , monikossa genitiivissä.

6. Hiukkanen.

8. Substantiivi riksa monikossa genetiivissä.

10. Imperfektiivinen verbi ilman sanaan liittyvää etuliitettä polttaa.

13. Imperfektiivinen verbi, homonyymi verbille olla , nykyisessä muodossa, yksikön 2. persoonan käskymuodossa.

14. Feminiininen substantiivi, 1. deklinaatio, joka merkitsee katsojien istumapaikkoja teatterissa, monikossa genitiivissä.

Pystysuoraan:

1. Parsitiivia vastaavan adjektiivin lyhyt muoto jolla on yhtäläisyyksiä.

2. Feminiininen substantiivi, III deklinaatio, joka tarkoittaa syövyttävää kemiallista yhdistettä, joka värjää lakmuspaperin siniseksi.

4. Feminiininen substantiivi, III deklinaatio, sanan synonyymi reikä.

5. Feminiininen substantiivi, III deklinaatio, sanan synonyymi absurdia.

7. Adjektiivin lyhyt muoto hyvännäköinen.

9. Esitä yksikön toinen henkilö verbistä ommella.

11. Toimintatavan adverbi, sama juure verbin kanssa hypätä.

12. Feminiininen substantiivi, III deklinaatio, sanan vastakohta makeutta.

14. Feminiininen substantiivi, III deklinaatio, sanan vastakohta totuus.

15. Yksi kolmesta sibiloivasta konsonanttiadverbistä, jotka eivät käytä pehmeää merkkiä.

Vastaukset:

Vaakasuora: 1 - sadetakki; 3 - polttaminen; 4 - pilvet; 6 - il; 8 - riksa; 10 - polttaa; 13 - syödä; 14 - mökki.

Pysty: 1 - samanlainen; 2 - alkali; 4 - virrata; 5 - hölynpölyä; 7 - hyvännäköinen; 9 - ompelet; 11 - laukka; 12 - katkeruus; 14 - valhe; 15 - jo.

∙ Etsi salauksen avulla sanat näiden numeroiden takaa mahdollisimman nopeasti:

9810 1086 4611

3467 10439 108910 34911 10471 9473

35121 25131 28517 109121 54687 281101

Salaus:

AUGILMNORTYA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Vastaukset:

Huomautus. Analogisesti tämän tehtävän kanssa opettaja voi salata sillä hetkellä tutkittavan puheosan nimen tai tunnilla tutkittavia morfologisia piirteitä.

Ratkaise seuraavat tehtävät:

∙ Erottele hedelmät kasvista.

SOSHISNSHAKA

Kommentti: yliviivattuna sanan "käpy" (hedelmä) kirjaimet, saamme kasvin nimen - sanan "mänty". Muut tehtävät ratkaistaan ​​samalla tavalla.

∙ Liuota valkoinen läpinäkyvään.

SVOADHARA

Vastaus: vesi; sokeria.

∙ Ota kuuma pois - kylmä pysyy.

KIAIPYASTOBEKRG

Vastaus: kiehuvaa vettä, jäävuori.

∙ Löydä Buratinon ystävä ja vihollinen.

MABALZVIILINOA

Vastaus: Malvina, Basilio.

∙ Yliviivaa myrkyllinen - jätä syötäväksi.

POOPGANENOKKA

Vastaus: myrkkysieni, myrkkysieni.

∙ Valitse jokaiselta riviltä mahdollisimman pian vain ne kirjaimet, jotka eivät toistu, ja tee niistä toive.

AOBOOUADA –_________________________________

IPRTPEIR - _________________________

EPVFESFPE - ____________________________

VULGVDLAYU - ________________________________

ZHZSUUCHZHAZ - ______________________________

OASAOTALO - ______________________________

GTSIDVGTSYD! - ______________________________

Vastaus: Ole aina onnellinen!

∙ Sana ei ole varpunen: jos se lentää, et saa sitä kiinni. Mutta yrität silti saada kiinni sanoista, jotka lensivät sivulta.

Lumi __________________ roikkui matalalla kaupungin yllä. Illalla __________________ alkoi. Lunta satoi isosti _______________________. Kylmä tuuli ulvoi kuin villi _______________________. Autioidun ja kuuron __________ lopussa tyttö ilmestyi yhtäkkiä. Hän oli laiha ja köyhä _______________. Hän liikkui hitaasti eteenpäin, tuntui, että saappaat putosivat hänen jaloistaan ​​ja ___________________ lähti. Hän käytti huonoa _______________________ kapeat hihat ja _______________________ olkapäillä.

∙ Ennen kuin sinulla on useita "saalislauseita", joista samat sanat puuttuvat. Arvaa ne. Tee ehdotuksia heidän kanssaan.

Out of... se on huono. Mestari kaikkeen...

Istu alas... Kulta...

∙ Laadi anagrammit.

Esimerkiksi: Vaunu on raketti.

∙ Kun olet analysoinut kuvion, lisää haluamasi sana:

Haetut sanat: rupikonna, nahka, luola, portti, kaste, norsu, vankeus, teema, häpeä, köysi.

∙ Etsi sana, joka toimisi ensimmäisen lopussa ja toisen alussa (pisteiden määrä vastaa kirjainten määrää):

Haetut sanat: gol, tol, sarvi, aarre; shokki, virta, erä, tappelu; mehu, paratiisi, baari, juhla; pöytä, uni, juhla, rivi; paholainen, sipuli, tee, kuva; mot, kuusi, näytelmä, kissa.

Sanalliset testit

Etsi sarakkeiden mukaan ryhmitellyt sanojen yleiset päätteet:

Määritettyjen sanojen halutut päätteet: -ОЛ; -OM; -AIKA; -FROM; -ON; -JONKIN SISÄLLÄ; -PÄIVÄ; -OL.

Chinward "pronomini"

Melkein kaikki sanat tässä chaynewordissa ovat pronomineja. Arvaa mitä nämä sanat ovat.

1. Maskuliinin 3. persoonan henkilökohtainen pronomini. ( Hän.)

2. Monikon 1. persoonan henkilökohtainen pronomini datiivitapauksessa. ( USA.)

3. Nimeä sanan osa, jota käytetään substantiivin, adjektiivin tai numeron sijaan. ( Pronomini.)

4. Miesgenitiivin yksikön 3. persoonan henkilökohtainen pronomini. ( Hänen.)

5. Pronomini, joka vaihtuu sukupuolen mukaan. ( Hän.)

6. Monikon 1. persoonan persoonallinen pronomini genitiivissä. ( USA.)

7. Demonstratiivinen pronomini, jolla on määrällinen merkitys. ( Niin monta.)

8. Pronominien luokan nimi, joka on samankaltainen kuin maskuliinin yksikön datiivin yksikkö. ( Suhteellinen.)

9. Sen pronominikategorian nimi, johon pronomini "että" kuuluu instrumentaalimonikkomuodossa. ( Suuntaa antava.)

∙ Jos syötät täällä verkossa kuvatut kohteet oikein, luet maantieteellisen nimen ilmoitetusta vyöstä. Nimeä se.

Vastaukset: 1 - juna; 2 - kahva; 3 - kalkkuna; 4 - orava; 5 - hai; 6 - lamppu; 7 - taksi; 8 - neula; 9 - kissa; 10 - vesimeloni.(Baltia.)

∙ Kirjoita kaikkien ruutuihin piirrettyjen esineiden nimet reunasta keskelle. Jos löydät kaikki sanat oikein, kolmannella rivillä luet kolmen mantereen nimet.

Vastaukset: 1 - juna; 2 - sohva; 3 - koulupöytä; 4 - vihannekset; 5 - nauris; 6 - liput; 7 - hanat; 8 - vuohi; 9 - lintu; 10 - piano; 11 - kaapit; 12 - takki; 13 - merkki; 14 - kirja; 15 - nukke; 16 - silmät.(Eurooppa, Aasia, Afrikka.)

∙ Jos kirjoitat seuraavat sanat kaavioon oikein, luet ilmoitetuilta riveiltä 2 tytön ja 1 pojan nimet.

1. N… oikein…. 2. K… virta. 3. M ... minä ... doy. 4. Häviö ... db. 5. ... LTL. 6. Eläinlääkäri ... s. 7. Keene…. 8. Äiti.

Vastaukset: I. - Natasha, II. - Volodja, III. - Marina.

∙ Kirjoita objektien nimet ruutuihin, niin näet, että jotkut kirjaimet on yhdistetty viivoilla. Etsi tämän palapelin alku ja lue sananlasku siirtymällä riveistä kirjaimesta toiseen.

Vastaukset: 1 - solmio; 2 - ikkuna; 3 - oppikirja; 4 - muistikirja; 5 - kynäkotelo; 6 - maapallo; 7 - viivain; 8 - tuhat; 9 - kompassi; 10 - portfolio.

(Tein homman - kävele rohkeasti.)

Ristisanatehtävä "Raz - kilpailut"

Täytä solut sanoilla (substantiivit, adjektiivit ja verbit) etuliitteillä Raz- (vasemmalla) ja RAS- (oikealla). Oikealla puolella kaikissa sanoissa tulee olla konsonanttien yhtymäkohta etuliiteen ja juuren risteyksessä.

1. Liike nopeuden lisäämiseksi. 2. Raideradan haarautumispaikka. 3. Tietojen kerääminen vihollisesta. 4. Liian vapaa, tuttu. 5. Jaa kaavioiksi viivoilla. 6. Erimielisyydet, kiistat. 7. Bifurkaatio (runko, puu, tie jne.). 8. Ero, elämä kaukana rakkaista. 9. Sekava, huolimaton henkilö liiketoiminnassa. 10. Vapautus lastista. 11. Keskustelu. 12. Vihollisen täydellinen tappio. 13. Osa tekstistä korostettuna otsikolla, numerolla jne. 14. Suolavesi vihannesten peittaukseen. 15. Istutusta varten kasvatetut nuoret kasvit. 16. Terve järki, kyky ajatella oikein. 17. Maksuajan pidentäminen, lupa maksaa erissä. 18. Tarkkailematon, jatkuvasti unohtava tai sekoittava jotain. 19. Aika ennen auringonnousua. 20. Suorituksen tyyppi. 21. Leikkaa nopeasti jollain terävällä. 22. Irrota satula satulatusta eläimestä. 23. Taimitarha. 24. Lähetysten, asiakirjojen, kirjeiden lähettäminen eri paikkoihin. 25. Pieni fiktio proosassa. 26. Kulut, kulut.

Vastaukset: 1 - lentoonlähtö; 2 - sivuraide; 3 - tiedustelu; 4 - röyhkeä; 5 - rajata; 6 - riita; 7 - haarukka; 8 - erottaminen; 9 - sloven; 10 - purkaminen; 11 - keskustelu; 12 - tappio; 13 - osa; 14 - suolavesi; 15 - taimet; 16 - syy; 17 - maksu erissä; 18 - hajamielinen; 19 - aamunkoitto; 20 - toteutus; 21 - leikkaus; 22 - irrottaa satulasta; 23 - lastentarha; 24 - postitus; 25 - tarina; 26 - kulutus.

Chinward "substantiivi"

Tarkoitus: toistaa joidenkin substantiivien muodostuminen.

Kaikki tämän ketjusanan sanat (C-kirjaimen muodossa) ovat substantiivit. Mitä nämä sanat ovat?

1. Substantiivi 1. deklinaatiosta, joka tarkoittaa huonokuntoista henkilöä. ( Laiskiainen.)

2. Feminiininen substantiivi, 1. deklinaatio, ilmaisun synonyymisotilaallinen laitosyksikössä genitiivissä. ( Armeijat.)

3. Maskuliininen substantiivi, 2. deklinaatio, sanan synonyymi idoli instrumentaaliyksikössä. ( Idoli.)

4. Maskuliininen substantiivi 2. deklinaatiosta, deminutiiviliitteellä, muodostettu substantiivista karhu. (Karhunpentu.)

5. Maskuliininen substantiivi 2. deklinaatiosta, jossa on pääte - laatikko , joka tarkoittaa ammattia ja muodostuu sanasta kivi. (Muurari.)

6. Feminiininen substantiivi, 1. deklinaatio, joka on siipikarjan nimi, datiiviyksikössä. ( Kana.)

7. Feminiininen substantiivi, 3. deklinaatio, joka on puulajin nimi, datiivimonikkossa. ( Elyam.)

8. Maskuliininen substantiivi, 2. deklinaatio, joka tarkoittaa joen ylittämiseen ja ylittämiseen tarkoitettua rakennetta, monikossa genitiivissä. ( Mostov.)

9. Neuteri substantiivi, jossa pääte esiintyy deklinaatiossa - jeni , monikossa genitiivissä. ( Ajat.)