زبان روسی کلاس دوم. تجزیه و تحلیل پیچیده ترین و غیر معمول ترین وظایف در کتاب درسی
زبان در زندگی انسان
تنهایی برای یک شخص کارمای وحشتناکی است، زیرا هر فردی به دنیا می آید و توانایی استفاده از صدا و انتقال هر احساسی را دارد. از آنجایی که یک فرد همیشه یک جامعه در اطراف خود دارد، به این معنی است که او باید ارتباط برقرار کند و تبادل اطلاعات کند. زبان برای همین است. کره زمین شامل اقوام و ملیت های زیادی است، اما تعداد زبان ها بسیار بیشتر از مردم است، زیرا گویش های عامیانه و ویژگی های خاص آنها در تلفظ و همچنین در واژگان هر منطقه یا منطقه وجود دارد. اما زبان به هر طریقی برای ارتباط، انتقال و تبادل اطلاعات و احساسات ایجاد شده است. فردی که از توانایی تکلم محروم می شود، راه های دیگری برای انتقال افکار پیدا می کند و این نیز یک زبان است، اما یک زبان خاص.
زبان تاریخچه خود را تقریباً از لحظه ظهور دنیای حیوانات می گیرد ، زیرا زبان نه تنها بین دو نفر شکل گرفته است. همه موجودات زنده با یکدیگر ارتباط برقرار می کنند. اما زبان برای همه قابل درک نیست، اما به وضوح اشاره می شود که هنگام تبادل صداها، افراد شروع به عمل با هم می کنند. هر فرد، طایفه یا قبیله ای دانش خاص خود را از زبان دارد و بدون داشتن زبان خود، مطمئناً آن را ایجاد می کند، زیرا شخص نیاز به ارتباط دارد.
زبان علاوه بر ارتباط ساده، کارکردهای مهمی را نیز انجام می دهد. عملکرد ارتباطی برای ارتباط ساده بین افراد طراحی شده است. کارکرد علمی دریافت و تبادل اطلاعات مفید است. کارکرد ذهنی زبان به شکل‌گیری، ساختن، رسمی‌سازی و ارائه افکار خود به دیگران و همچنین به تنهایی با خود کمک می‌کند. عملکرد شناختی زبان به فرد کمک می کند تا اطلاعات را جذب کند و حقایق غیر ضروری را فیلتر کند و حقایق منحصراً مفید را جذب کند. کارکرد زیبایی شناختی به میزان بیشتری در ادبیات یا هنر به کار می رود.
زبان روسی و قدرت جهانی آن
برنامه درسی مدرسه از دروس زیادی غنی است، اما برخی از آنها وجود دارد که دانش آموز را در طول دوران مدرسه او همراهی می کند و نقش ویژه ای در آموزش دارد. یادگیری زبان مادری جزء بسیار مهمی از آموزش است. موضوعات در مدرسه از قبل دارای تقسیم بندی هستند. تحصیل در رشته های علوم انسانی تا حدودی راحت تر است و نیازی به کارکرد خاصی از دانش آموز ندارد. اما به هر طریقی، هر کودک آرزوها و ولع خود را برای یک جهت خاص در نظم و انضباط دارد.
زبان روسیتوسط دانش آموزانی که قبلاً در آن تحصیل کرده اند با دقت بیشتری مطالعه می شود کلاس 2، و در اینجا ممکن است اولین مشکلات در تکمیل تکالیف و درک مطالب ایجاد شود. لازم است که کودک بر هر موضوع تسلط یابد، زیرا شکاف حاصل می تواند بر مطالعه بیشتر مطالب تأثیر زیادی بگذارد. حتی در مقطع ابتدایی دانش آموزان به کمک متوسل می شوند حل کننده. ویژگی این است که برنامه درسی مدرسه هر سال دستخوش تغییراتی می شود و والدین همیشه نمی توانند مطالبی را که در مدرسه تحت پوشش قرار می گیرند به وضوح برای کودک توضیح دهند. بنابراین، سرزنش کودک برای استفاده GDZبه طور قطعی نامطلوب نمره نامطلوب می تواند بر روان کودک تأثیر منفی بگذارد و تمایل به مطالعه این موضوع ممکن است به طور کلی از بین برود.
GDZ زبان روسی کلاس دوم کاناکینا و گورتسکیاین یک ماده حمایتی عالی برای کودکان است. کاناکینا و گورتسکیاینها فیلسوفان برجسته در زبان روسی هستند، دانش و کار آنها اساس بسیاری از مواد مدرسه را تشکیل می دهد. انتشارات روشنگری و 1، 2 قسمتمطالب روش شناختی در زبان روسی به کودک کمک می کند تا به طور مستقل در خانه مطالعه کند و مطالب را به طور کامل تر تسلط یابد. این به دانش آموز اعتماد به نفس می دهد و او را تشویق می کند تا به طور مستقل وظایف خود را در درس های مدرسه انجام دهد.
سر یک کودک را فقط می توان به عنوان "مربع" یا حتی یک شکل پیچیده تر تصور کرد. حالا به ما حمله می کنند - چه می گویید، چطور ممکن است این اتفاق بیفتد!؟ اما ما در مورد شکل سر به عنوان یک چیز فیزیکی صحبت نمی کنیم، بلکه در مورد آنچه در داخل آن اتفاق می افتد صحبت می کنیم. پس از همه، خودتان فکر کنید، یک کودک در کلاس دوم فقط یاد گرفته است که افکار خود را با اطمینان بیان کند، و شاید هنوز هم یاد می گیرد که چگونه این کار را انجام دهد. علاوه بر این، هر روز کلمات، قوانین و غیره جدید بر سر او باریده می شود. و غیره. و بعد بم، این مدرسه، با تکالیف و نمراتش. و این هر روز کاری است. این تکلیف را انجام دهید و انجام دهید، همه چیز جدید است، همه چیز جدید است. کی اینجا سر مربع نداره!؟ اما برای اینکه به نحوی و تا حدی این تأثیر "ماشین مدرسه" را از بین ببریم، و همچنین حداقل کمی در مورد نمرات ناخواسته هشدار دهیم، ما این صفحه را با تکالیف آماده در "زبان روسی" برای کلاس 2 ایجاد کردیم. ، نویسندگان کاناکینا و گورتسکی.
فقط باید صفحه مورد علاقه خود را پیدا کنید و روی اعداد مربوطه کلیک کنید. در نتیجه صفحه ای با پاسخ های آماده در مدرسه زبان روسی روسیه برای کلاس 2 و قسمت 2 مشاهده خواهید کرد. بلافاصله باید گفت که قسمت 2 در واقع سه ماهه دوم است. وقتی به دنبال آنچه نیاز دارید و آنچه ما داریم، چیزی را اشتباه نگیرید!
خوب، فقط باید آرزو کنیم که مطالب ما به شما کمک کند و در عین حال برای نوشتن آن به آن مراجعه نکنید و تمام. و برای اینکه آنچه را که قبلاً انجام داده اید، یعنی تکالیف تمام شده خود را بررسی کنید. این همه است، ما نگاه می کنیم، بررسی می کنیم، مقایسه می کنیم و در صورت لزوم نظر می دهیم.
پاسخ در صفحات کتاب GDZ زبان روسی کلاس دوم قسمت 2. پاسخ به تکالیف. رشبنیک
تجزیه و تحلیل پیچیده ترین و غیر معمول ترین وظایف در کتاب درسی
صفحه 4 تمرین شماره 2، صفحه (زبان روسی کلاس 2، قسمت 2)الف) چوب ماهیگیری، پرستو، کبریت، اجاق. ب) جعبه شنی، دختر گل، شیری. ج) رویا، اداره پست، دکل. د) یاور، درنده، قدرتمند.صفحه 6 تمرین شماره 7 صفحه (زبان روسی کلاس 2 قسمت 2)مرغ تخمی گذاشت: یک تخم مرغ معمولی نبود، بلکه یک تخم طلایی بود. دختر پیرمردها شروع به رشد سریع کرد. او خودش مثل برف سفید است، با قیطانی قهوه‌ای تا کمر. روباه در مسیر راه می رفت و وردنه ای پیدا کرد.
صفحه 10 تمرین شماره 13 صفحه (زبان روسی کلاس 2 قسمت 2) Y، و - [s]، a، i - [a]، y، yu - [y]. به یاد داشته باشید: چو/شو، چا/شا، ژی/شی.
صفحه 12 تمرین شماره 16 صفحه (زبان روسی کلاس 2 قسمت 2)راف - روف، گودال - گودال، فرنی - نی، گلابی - گلابی، اسکی - اسکی. دوست بودن - نوشتن، نوشتن - نوشتن، عجله کردن - عجله کردن، گفتن - گفتن.
صفحه 12 تمرین شماره 18 صفحه (زبان روسی کلاس 2 قسمت 2)تزار سلطان از این معجزه شگفت زده می شود:
"فقط اگر زنده باشم،
من از جزیره شگفت انگیز دیدن خواهم کرد،
من با گیدون خواهم ماند.»
A. پوشکین
داستان تزار سلطان. ترکیب حروف zhi-shi با حرف i، chu-shu با حرف y نوشته می شود.
صفحه 13 تمرین شماره 20 صفحه (زبان روسی کلاس 2 قسمت 2)چمن در زمین خوب است،
و نیزارهایی بر روی رودخانه است.
نزدیک مزرعه، از کنار چاودار،
جوجه تیغی های خاردار قدم می زدند.
دستامو میذارم تو آب
و من آنها را در آب شستشو خواهم داد.
یا شمع روشن کنم
یا لامپ را روشن می کنم.
صفحه 14 تمرین شماره 22، صفحه (زبان روسی کلاس 2، قسمت 2)اولین برف
ابری خاکستری تمام آسمان را پوشانده بود. گلوله برفی کرکی روی زمین پرواز کرد. دانه های برف فوق العاده شبیه گله پروانه های سفید بودند. آنها به آرامی در هوا چرخیدند. زمین با شادی به کرک سفید زمستان سلام کرد.
بیایید به یاد بیاوریم که چگونه زیر املا >> خط بکشیم
12 تمرین اول را بعدا انجام خواهیم داد.
در برنامه "چشم انداز" دوره ابتدایی، کتاب مرجع دانش آموزان در موضوع روسی، کتاب درسی نویسندگان کلیمانوا و بابوشکینا است. ما به کار با کتاب های درسی و کتاب های کار این نویسندگان ادامه می دهیم. این برنامه روز به روز پیچیده تر می شود. امیدواریم به سرعت آن را بفهمید و پاسخ های مورد نیاز خود را بیابید. ما به شما یک GDZ برای کتاب درسی زبان روسی کلاس 2، برای قسمت دوم آن در این صفحه GDZ برای گوروی هفتم پیشنهاد می کنیم. اجازه دهید دانش آموز تکالیف خود را به تنهایی انجام دهد، اما والدین باید GD را برای بررسی پاسخ های خود بسیار مفید بدانند. تکالیف آماده برای آسان کردن زندگی برای والدین طراحی شده است، نه برای کودکان!
اگر یک املا در متن وجود نداشته باشد، طبق معمول باید زیر آن خط کشیده شود. برخی از معلمان بسیار مطالبه گر هستند و نمره را کاهش می دهند و عدم خط کشی را اشتباه می دانند. بیایید به یاد بیاوریم که چگونه زیر املا خط بکشیم >> در تکالیف کتاب درسی سوالاتی برای پاسخ های شفاهی و کتبی وجود دارد. برخی از معلمان نیاز به پاسخ کتبی دقیق به سوالات شفاهی دارند، بنابراین از الزامات معلم خود آگاه باشید.
به یاد داشته باشید که در دبستان (کلاس های 1،2،3،4) دست خط برای کسب نمره خوب بسیار مهم است. حروف باید یکنواخت، واضح، متن بدون لکه باشند.
پاسخ تکالیف توسط معلم دبستان بررسی و تایید شده است.
GDZ برای کتاب درسی زبان روسی، کلاس 2، قسمت 2
صفحه 4. GDZ در مورد موضوع کلمه و معنای آن
صفحه 4. کلمه چه می گفت؟
صفحه 14. اسامی خاص و مشترک
سابق. 13.کلمات را به ترتیب ابتدا از ستون سمت چپ و سپس از ستون سمت راست بخوانید.
کلمات را با هم مقایسه کنید، وجه اشتراک آنها و تفاوت آنها را دریابید.
جملات را مطابق مدل بنویسید.
سامارا، مسکو، ترور شهرها هستند. ولگا، اوکا، نوا رودخانه هایی هستند. واسیا، پتیا، ووا - اینها نام هستند.
سابق. 14.پنج نام خاص و پنج اسم رایج را انتخاب کرده و یادداشت کنید.
پاسخ تمرین 14:
روسیه، اوب، ماشا نام های خاص هستند. گربه، سگ، شهر - اسامی رایج.
سابق. 15.پازل ها را حل کنید. اسم بچه ها رو بنویس چه کلمات اضافی هستند؟
پاسخ به پازل ها:
ناتاشا، ووا، والیا، آب، موز، وانیا، نادیا.
سابق. 16.نام کامل و نام خانوادگی خود را چگونه می نویسید؟ آن را بنویسید. این نام مناسب شماست
ما نام و نام خانوادگی خود را می نویسیم. به عنوان مثال: A rtem A lexandrovich، E Lizaveta D mitrievna.
سابق. 17.پسر را می توان متفاوت نامید: پسر، دانش آموز، دانش آموز، دانش آموز کلاس دوم، پسر، نوه. در مورد یک دختر چه می توان گفت؟ آن را بنویسید.
دختر، دانش آموز، دانش آموز، کلاس دوم، دختر، نوه.
سابق. 18.کلمات را بخوانید. آنها را به دو گروه تقسیم کنید: نام های خاص و اسم های مشترک.
کلمات را در دو ستون بنویسید.
سگ پولکان
گربه مورکا
گربه در ICQ
سگ D دوست
گاو زورکا
گوساله Ryzhik
اسب در اورونوک
سابق. 19.کلمات را بخوانید. تفاوت آنها را توضیح دهید. کلمات مناسب را به صورت شفاهی در هر جمله وارد کنید.
1. لوا از سارها خانه ای برای سارها ساخت.
2. اولگ پی آستخوف با چوپانان بود.
3. آندریوشا ریباکوف عاشق گوش دادن به داستان های ماهیگیران بود.
4. تولیا هندوانه های زیادی آورد.
5. ژنیا اوخوتنیکوف کتابی در مورد شکارچیان خواند.
هر 2 جمله از این جمله را بنویسید.
سابق. 20.نام مستعاری برای سگ ها پیدا کنید که با صداهای zh-sh، d-t شروع می شود. آن را بنویسید. چه قوانینی را به خاطر دارید؟
ژوچکا، شاریک، دیمکا، تیشکا.
سابق. 21.کلمات را بخوانید. آیا نام مناسبی در بین آنها وجود دارد؟ آیا املای کلمات درست است؟ کلمات را یادداشت کنید و اشتباهات خود را اصلاح کنید.
حیوانات، گربه، اسب، سگ، G underdog، Murka، P ear.
سابق. 22.به تصاویر نگاه کنید. برای حیوانات نام مستعار ایجاد کنید تا شخصیت آنها را منعکس کند یا ظاهر آنها را نشان دهد. 3-4 جمله در مورد این حیوانات بسازید و بنویسید.
Pestrushka گاو در چمنزار چرا می کند. توله سگ زونوچک ما را صبح با صدای زنگی از خواب بیدار می کند. گربه آتروسکین M دارای خطوط راه راه در پشت و دم خود است.
سابق. 23.شعرهای خنده دار A. Kushner را بخوانید. شاعر چه اسم های مشترکی را به نام های خاص تبدیل کرده است؟ (آبنما، کالسکه، مبل، کمپوت، تربچه) با یک رباعی مشابه بیایید و آن را یادداشت کنید.
سمیون سمیونوویچ سمنوف!
روسلان روسلانوویچ روسلانوف!
کارتن کارتونوویچ کارتونوف!
بنان بنانوویچ بانانوف!
صفحه 19. GDZ به موضوع کلمات با معانی متعدد
سابق. 24.به تصاویر نگاه کنید. ... با کلمه قلم مو 4 جمله بنویسید و یادداشت کنید. این کلمه چند معنی دارد؟
پرده با یک منگوله بلند تزئین شده بود. خوشه ای از انگور از زیر برگ های آن نمایان بود. نقاش قلم مو برداشت و دیوار را رنگ کرد. دستم را بالا بردم.
سابق. 25.در چه مواردی می توانید از کلمه می رود استفاده کنید؟... با این کلمه جمله بسازید.
از صبح داره بارون میاد
سابق. 26.کلمات را بخوانید. با آنها عباراتی بسازید.
دستبند طلایی، دستان طلایی، مرد طلایی.
سابق. 27.شعر را بخوانید...
نسیم در حال گذر پرسید:
- چرا چاودار طلایی؟
و در پاسخ سنبلچه ها خش خش می کنند:
- دستان طلایی ما را بالا می برد!
سابق. 28.خواندن جملات. به این فکر کنید که چرا اشیاء مختلف با یک کلمه نامگذاری می شوند. چه وجه مشترکی با هم دارند؟ کلمات مبهم را کپی کرده و زیر آنها خط بکشید.
1. گربه ما بارسیک دم کرکی دارد. یک ستاره قرمز در دم هواپیما قابل مشاهده است.
2. بینی ساشا کوچولو از سرما قرمز شد. کمان قایق موتوری روی ساحل شنی کم ارتفاع قرار داشت.
3. رعد و برق خیره کننده در آسمان شب می درخشید. زیپ کت اسکی من ناگهان باز شد.
سابق. 29.به تصاویر نگاه کنید. آیا می توان از ترکیب کلمات زیر استفاده کرد: دماغه هواپیما، دماغ روباه، دماغه کشتی؟ ... با استفاده از هر یک از این ترکیب ها جمله بسازید.
بینی روباه می تواند بوی یک موش کوچک را حتی در زیر لایه ای از برف نیز حس کند.
سابق. سی... با کلمه سوزن 2-3 جمله بسازید.
سوزن خیاطی به تخت سوزن چسبیده بود. جوجه تیغی با سوزن هایش از خود در برابر دشمنان محافظت می کند. نام دیگر سوزن بافندگی سوزن بافندگی است.
سابق. 31.شعرها را بخوانید. کلمه زنگ در چه معنایی به کار می رود؟...
ناقوس - زنگوله و ناقوس - گل، از نظر ظاهر شبیه هم هستند، کلمه مبهم است.
خلاقیت کلامی
سابق. 32.شعر I. Tokmakova را بخوانید. چگونه است: خنده دار، غمگین، معمولی یا شگفت انگیز؟... کلمات برجسته شده را بنویسید و با توجه به مدل جفت بسازید.
زبان کفش، زبان بچه گربه است. سوراخ سیب زمینی - روزنه درب؛ گردن بطری گردن بلبل است.
پنجره - پنجره، چشم - چشم، سیب زمینی - سیب زمینی، گردن - گردن - گردن.
صفحه 25. پاسخ های موضوعی کلماتی که از نظر صوت و املا شبیه هستند، اما از نظر معنی متفاوت هستند (همنام)
سابق. 33.مدل های کلمات را ترسیم کنید. کلمات را بر اساس معنی، صدا و املا مقایسه کنید. (یکسان) با هر جفت کلمه ای که صدایی یکسان دارند اما معانی متفاوتی دارند، دو جمله بنویسید.
پیاز سبز را در باغچه کاشتیم. ایوان تیر و کمان خود را گرفت و به راه افتاد.
سابق. 34.به تصاویر نگاه کنید ... با هر یک از این کلمات 4 جمله بسازید و یادداشت کنید.
گاو نر در چمنزار چرا می کرد و علف می جوید. پل محکم روی گاوها ایستاده بود. بانگ با لطافت پشت پنجره ما آواز می خواند. مامان برای صبحانه جو دوسر پخت.
صفحه 26. GDZ در مورد موضوع کلمات مشابه در معنی (مترادف)
سابق. 35.گروه های کلمات را بخوانید ... ضرب المثل را کپی کنید. با استفاده از هر یک از این کلمات بر اساس تصویر 2-3 جمله بنویسید.
هیچ کس عاقل به دنیا نیامد، بلکه آموخته است.
بچه ها مودبانه به پدربزرگ سلام کردند. پیرمرد خردمند داستان جالبی را برای آنها تعریف کرد. گربه از دست سگ عصبانی فرار کرد.
سابق. 38.پیشنهاد را یادداشت کنید. آیا می توان کلمه زیرک را با مترادف پرمغز جایگزین کرد؟ (بله) زیر حروف حروف صدادار بدون تاکید خط بکشید.
سوئیفت های شجاع و زیرک روی آب می چرخیدند و با صدای بلند صحبت می کردند.
سابق. 39.مترادف ها را بخوانید. هنگام صحبت با خانواده خود از کدام یک بیشتر استفاده می کنید؟ این کلمات را بنویس
از کتاب درسی کپی می کنیم.
سابق. 40.سطرهایی از افسانه پوشکین را بخوانید. چه مترادفی برای کلمه هایلایت شده می توانید پیدا کنید؟ (به مادر - مادر، مادر، مامان، مامولا) رباعی را از حفظ بنویسید. (آن را بنویسید)
خلاقیت کلامی
سابق. 41.سطرهای شعر را بخوانید. کلمات مترادف را یادداشت کنید.
طوفان، کولاک، کولاک. ریگمارول، سر و صدا، شلوغی و شلوغی. می لرزد، می لرزد، سرد می شود، یخ می زند.
سابق. 42.شعر را بخوانید ... 1-2 جمله در مورد ظاهر درخت بلوط در پاییز بنویسید. بنویسشون روی برگه.
از متن 4 کلمه با حروف صدادار بدون تاکید، 1 کلمه با صامت غیرقابل تلفظ بنویسید.
بلوط دارای تنه ای ضخیم و تاجی پهن است. شاخ و برگ آن تا اواخر پاییز سبز می ماند.
قبل از انتظار (منتظر کن)، ترس (ترس)، ایستاده (ایستاده)، سخت شده (سخت شدن)، دیر (دیر).
سابق. 43.کلماتی را که آنیا و وانیا مترادف می دانند را بخوانید. آیا آنها کلمات مناسبی را برای گروه ها انتخاب کردند؟ (نه، تحقیر غیر ضروری است)
استراحت خلاقانه
سابق. 44.چه کلمه ای در دیالوگ تکرار می شود...؟ (کلمه گفت)
سابق. 45.متن را بخوان. با جایگزین کردن کلمات تکراری با مترادف، آن را تصحیح کنید. ... نامی برای آن بیاورید و به صورت تصحیح شده بنویسید.
در قدم زدن در پارک فواره های باشکوه و آلاچیق های زیبا را دیدیم. دختران ناز با بادکنک در کوچه ها دویدند.
صفحه 33. GDZ در مورد کلمات با معانی متضاد (متضاد)
سابق. 46.ضرب المثل ها را بخوانید ... کلمات برجسته شده را دوتایی بنویسید. آنها را از نظر معنی و صدا مقایسه کنید ...
خوب بد است، کم زیاد است، تنبل چابک است.
سابق. 47.کلمات متضاد را از "فرهنگ لغت مترادف و متضاد" اثر M. Lvov بخوانید. از خطوط شاعرانه A. Zharov کپی کنید. دور کلمات متضاد خط بکشید.
سحرها روشن بود،
روزهای بدی بود...
سابق. 48.شعر جی ساپگیر را بخوانید. کلمات متضاد را در متن پیدا کنید. کلمات با حروف از دست رفته را با کلمات تست مطابقت دهید. با درج حروف کلمات را جفت بنویسید.
کم - زیاد، نزدیک - دور، کوچک - بزرگ، ترش - شیرین.
سالن خواهد گفت، کم - کم، بالا - بالا، نزدیک - نزدیک، دور - دور، سنگین - سنگینی، شیرین - شیرینی.
هر مردی به سلیقه خودش
سابق. 49.برای هر کلمه از ستون سمت چپ، یک کلمه با معنی مخالف (متضاد) از ستون سمت راست پیدا کنید. کلمات را دوتایی بنویسید.
بلند - کوتاه، بلند - کوتاه، اضافه - تفریق، شگفت انگیز - منزجر کننده، شجاع - ترسو، محبت - بی ادب، خرید - فروش.
سابق. 50.متن را بخوانید ... متضاد آفتابی کلمه را انتخاب کنید. یک عنوان جدید بنویسید چه روزی را می توان در متنی با این عنوان توصیف کرد؟ تمام کلمات برجسته شده را با متضاد جایگزین کنید و متن حاصل را بنویسید.
روز بدی است
باد سردی به صورتت می وزد. برگ های درختان به شدت می لرزند. ابرهای سنگین در آسمان شناورند. یک قایق به سرعت روی آب تاریک در حال حرکت است.
صفحه 36. GDZ درباره موضوع ترکیبات پایدار کلمات
سابق. 51.جملات را بخوانید... بنویسید. (آن را بنویسید)
سابق. 52.... برای هر واحد عبارت شناسی از ستون سمت راست یک معنی انتخاب کنید. واحدهای عبارت شناسی را با معانی آنها مطابق مدل بنویسید.
آستین ها را بالا بزنید - با پشتکار، با پشتکار. از طریق آستین - به نوعی. شما نمی توانید آن را با آب بریزید - آنها بسیار دوستانه، جدا نشدنی هستند. به خود بیایید - منطقی تر، محتاط تر شوید.
صفحه 39. پاسخ موضوع گروه های موضوعی کلمات
سابق. 53.کلمات را بخوانید. کلمات را به 3 گروه تقسیم کنید: مردم، ماشین ها، فضا. بنویسشون روی برگه.
مردم: بنّا، سرایدار، کفاش، معلم.
اتومبیل: کامیون، موشک، هواپیما، کامپیوتر.
فضا: ماه، مشتری، دنباله دار، موشک، ستاره ها، خورشید.
سابق. 54.بخوانش. برای هر گروه یک کلمه با معنی کلی انتخاب کنید و با توجه به مثال آن را یادداشت کنید. چه کلمه ای می تواند در همه گروه های کلمات مشترک باشد؟
1. لیندن، کاج، صنوبر درختان هستند. 2. یاس، یاس، اقاقیا بوته ای هستند. 3. آستر، زنبق، گل رز گل هستند. 4. درختان، بوته ها، گل ها گیاهان هستند.
سابق. 55.چندین گروه موضوعی از کلمات را بسازید: نام فصل ها، روزهای هفته، موضوعات آموزشی، حیوانات اهلی و وحشی. کلمات هر گروه را یادداشت کنید.
فصول: بهار، تابستان، پاییز، زمستان.
روزهای هفته: دوشنبه، سه شنبه، چهارشنبه، پنجشنبه، جمعه، شنبه، یکشنبه.
موضوعات آکادمیک: ریاضیات، زبان روسی، خواندن ادبی، جهان اطراف ما، تربیت بدنی، موسیقی، هنرهای زیبا.
حیوانات خانگی: بز، گوسفند، گاو، سگ، گربه.
حیوانات وحشی: خرس، گرگ، روباه، خرگوش، گوزن، گوزن.
صفحه 41. خودتان را بیازمایید
1. نام های مناسب را در بین کلمات پیدا کنید. آنها را یادداشت کنید، آنها را به درستی در قالب قالب بندی کنید.
لیوشا، ماشنکا، موروزکو.
2. کلمات موجود در هر سطر را با کلماتی با معنای مشترک مطابقت دهید.
خط کش، دفتر، کتاب درسی، پاک کن - لوازم مدرسه.
گوجه فرنگی، سیب زمینی، خیار، هویج - سبزیجات.
زمستان، بهار، تابستان، پاییز - فصول.
3. کلمه ای با چند معانی پیدا کنید. آن را بنویسید.
4. جفت کلمه بنویسید که مترادف آن با حرف ج و متضاد با حرف الف مشخص شود.
ماه - ماه (ها)، صلح - نزاع (ها)، طوفان - طوفان (ها)، زمستان - تابستان (ها)، شجاع - بزدل (ها).
5. شکل های گفتاری پایدار را پیدا کنید. معنای آنها را توضیح دهید.
1. سر کلاس روی سنجاق بنشینید. 2. بی دقت کار کنید.
صفحه 42. GDZ در موضوع ترکیب کلمه
نحوه مونتاژ و جداسازی یک کلمه
سابق. 56.آهنگ را بخوانید. سخنان او خطاب به چه کسی است؟ آیا این کلمات از نظر معنی مشابه هستند؟ آیا نقش مشترکی در نوشتن دارند؟ این کلمات را بنویسید... زیر قسمت مشترک این کلمات خط بکشید.
من گربه هستم، من یک گربه هستم، من یک گربه هستم، من یک گربه هستم.
سابق. 57.کلمات را بخوانید. آنها را به 3 گروه تقسیم کنید و یادداشت کنید.
با ریشه -دار-: دادن، هدیه دادن، هدیه دادن.
با ریشه -پیچ-: پیچ، پیچ.
با ریشه -side-: کنار، کناره.
تمرین 58.جملات را یادداشت کنید. ریشه را در کلمات مرتبط برجسته کنید. تاکید قرار دهید. به املای ریشه دقت کنید.
می نویسیم، ریشه LIGHT را با قوس در کلمات نور، درخشش، کرم شب تاب، نور، لامپ برجسته می کنیم. ریشه کلمات مرتبط با هم یکسان نوشته می شود.
تمرین 59.کلمات را بخوانید. به کی زنگ میزنن (بچه حیوانات)
قسمت مشترک پسوند YONOK است. ما کلمات را یادداشت می کنیم و پسوند -yonok را با خانه نشان می دهیم.
تمرین 60.به نقاشی نگاه کنید. کلمات را بخوانید. قسمت مشترک آنها را قبل از ریشه پیدا کنید. (قسمت مشترک قبل از ریشه، پیشوند PRI است.) کلمات را یادداشت کنید. قبل از ریشه روی قسمت مشترک آنها تاکید کنید. با استفاده از تصاویر و کلمات داستان بنویسید.
پرواز کردند، شنا کردند، دویدند، آمدند، رسیدند، هجوم آوردند.
همه دوستان Aibolit به تعطیلات آمدند. ملوانی با طوطی خود رسید. بچه ها دوان دوان آمدند. میمون با Pull-Push وارد شد. آوا سگ و خوک دوان دوان آمدند. پرنده ها رسیده اند.
صفحه 46 GDZ به موضوع ریشه قسمت اصلی کلمه است. واژه های همزاد (مرتبط).
سابق. 61.متن را بخوان. یک عنوان به آن بدهید. (به چاله آب) در متن نام هر حیوان و بچه اش را بیابید. این کلمات را با توجه به مثال به صورت جفت بنویسید ... قسمت مشترک هر جفت کلمه را با علامت قوس برجسته کنید - ریشه ... جملات با کلمات مرتبط بنویسید.
بچه فیل پشت فیل مادر پا زد. روباه کوچکی یواشکی پشت روباه مادر هجوم می آورد. جوجه تیغی پشت جوجه تیغی مادرش می غلتید. یک توله خرس به دنبال خرس مادر رفت.
سابق. 62.به نقاشی نگاه کنید. کلمات را بخوانید. کلمات را بنویس. ریشه ها را برچسب بزنید. کلمات را بر اساس معنی و املا مقایسه کنید. کدام یک از آنها در گروه کلمات مرتبط قرار نمی گیرد؟
کلمه راننده متعلق به گروه مرتبط نیست.
سابق. 63.بخوانش. آیا همه کلمات در گروه ها به هم مرتبط هستند؟ (خیر) فقط کلمات مرتبط را بنویسید، ریشه را برجسته کنید.
حلقه، انگشتر، انگشتر.
سرد، سرد، یخچال.
کوه، کوه، خردل.
دریا، ملوان، هویج.
سابق. 64.جملات را با کلمات هم ریشه کامل کنید: دریا، دریا، دریا، ملوان، ملوان.
1. ما در ساحل دریای سیاه زندگی می کنیم. 2. پدرم ملوان است. 3. پدر در یک کشتی دریایی بزرگ خدمت می کند. 4. ملوان همسر ملوان است. 5. ما در یک شهر ساحلی کوچک در حال تعطیلات بودیم.
ما ریشه MOR را در کلمات همزاد ذکر شده برجسته می کنیم.
سابق. 65.به نقاشی نگاه کنید. سوالات را بخوانید. پاسخ های خود را بنویسید کلمات مرتبط را از پاسخ های خود یادداشت کنید. چگونه شبیه هستند؟ قسمت مشترک آنها چیست؟ (ریشه SAD) ریشه را انتخاب کنید.
1. در نقاشی، هنرمند یک باغ شکوفه را به تصویر کشیده است.
2. این باغ توسط باغبانی پرورش یافته است.
3. قیچی باغچه را در دست گرفته است.
سابق. 66.خواندن جملات. پیدا کردن کلمات مرتبط ...
1. باران تابستانی مزارع خشک شده را سخاوتمندانه آبیاری کرد. 2. صبح، قطرات شبنم در آفتاب می درخشد. 3. دوست دارم در میان علف های شبنم پرسه بزنم. 4. شبنم تا ظهر ناپدید می شود.
کلماتی با همان ریشه بنویسید. ریشه را انتخاب کنید. چگونه حرف یک مصوت بدون تاکید در ریشه یک کلمه را بررسی کنیم؟ (شما باید یک کلمه مرتبط را انتخاب کنید تا تاکید بر این حرف باشد)
سابق. 67.بخوانید ... کدام کلمه به شما کمک می کند تا همه کلمات مرتبط دیگر را درست بنویسید؟ (فیل، نمک، غذا) گروهی از کلمات را بنویسید. ریشه را برچسب بزنید.
سابق. 68.برای این کلمات کلمات مرتبطی را انتخاب کنید که یکی نشان دهنده یک شی و دیگری نشانه یک شی است.
پرواز - خلبان - پرواز.
درخشش - نور - ... .
دوست بودن -...
عاشق بودن - ...
کدام قسمت از کلمات مرتبط بدون تغییر باقی می ماند؟ به آن چه گفته می شود؟ (ریشه) این قسمت را انتخاب کنید...
سابق. 69.متن را بخوان. متن را به جملات تقسیم کرده و یادداشت کنید و جملات را به صورت نوشتاری به درستی قالب بندی کنید. کلمات هم ریشه (مرتبط) را پیدا کنید. دور آنها حلقه بزنید. کدومشون تست میکنن؟
ماشا و ایرا به علفزار رفتند. گوساله های کوچک در آنجا چرا می کردند. تلیسه زرد Buryonka mooed. جوجه سیاه نوچکا داشت علف می خورد. تلیسه زورکا آب نوشید. گاو نر بویان پشت تپه دوید. چوپان وانیا برای مدت طولانی او را صدا زد.
جوجه، جوجه - تست کلمات.
سابق. 70.خواندن جملات. برای کلمات با حروف از دست رفته، کلمات آزمایشی را از بین کلمات مورد نظر انتخاب کنید. جملات را با پر کردن حروف از دست رفته بنویسید. کلمات تست را در پرانتز بنویسید.
1. دوستان جهانبود ( جهان) بعد از دعوا 2. خواهر در اندازه گرفتنیالا (با اندازه گرفتنکا) لباس جدید. 3. خود ماشین لباسشویی چوگان باکالا ( آبکشی کنیده) لباس زیر. 4. دختر در لا اسکاقا ( لسکیک بچه گربه. 5. خوب است که از آفتاب پنهان شوید آن nو ( سایه) درختان! 6. شما یک پیرمرد هستید cha nخیابان ( کشیدنه) ماهی قرمز با سین. 7. نکن نیش lالو ( حیف است co) آفتاب برای برنزه شدن خوب گرم است. (E. Izmailov) 8. در حوض ما زندهوات ( زندهت) کپور صلیبی. 9. در حیاط مدرسه دانش آموزان کلاس دوم با le pیا ( le pکا) یک آدم برفی بامزه. 10. آب شدن و برف آمد آیا n al ( لی صنشانه) به اسکی کردن.
ریشه ها را در کلمات با حروف جا افتاده و در تست ها برجسته کنید.
سابق. 71.بخوانش. از بین جمله ها ضرب المثل ها را بیابید و از حافظه یادداشت کنید. کلماتی با ریشه یکسان برای کلمات برجسته انتخاب کنید.
در سرمای شدید مراقب بینی خود باشید. در سرمای زمستان همه جوان هستند. در زمستان برف عمیق است - در تابستان نان زیاد است.
سابق. 72.کلمات را بخوانید. تعیین کنید کدام حروف گم شده اند. برای هر کلمه یک کلمه تست انتخاب کنید و کلمات را به صورت جفت بنویسید.
قارچ - قارچ o k، ماهی کا - ماهی a،
بوش - بوش o k، کت خز - کت خز a،
باران - باران و ک، توس کا - توس a،
سرد - سرد o k، گیاه کا - herb a.
تمرین 73.معماهای N. Betenkova را بخوانید. هر معما را با پر کردن حروف از دست رفته یادداشت کنید. ریشه های کلمات برجسته شده را پیدا کنید.
من تلخ هستم، من شیرین هستم (شیرین)،
از تخت باغ (تخت) به خورشید می رسم
دوست مفید برای بچه ها (دوست)،
و من فقط پیاز (پیاز a) نامیده می شوم.
ریشه های بستر شیرین هر پیاز را انتخاب می کنیم.
من گرد هستم، من نشانه صاف هستم (صاف o k)،
و طعم شیرینی مطبوعی دارد (شیرین o k).
هر کودک نوپا (karapuz s) می داند
که اسم من هندوانه ( هندوانه s ) است.
ما ریشه هندوانه شیرین کاراپوز را انتخاب می کنیم.
سابق. 74.متن را بخوان. آن را عنوان کنید و بنویسید و حروف از دست رفته را پر کنید. املای آنها را توضیح دهید.
گربه Anfiska بچه گربه (گربه) به دنیا آورد.
به زودی چشمان (چشم) بچه گربه ها باز شد و دندان ها (دندان ها) بیرون زدند. بچه ها برای اولین بار از سبد بیرون آمدند. یکی از زیر کابینت (ها) بالا رفت (صعود). دیگری زیر تخت خزیده (خزیده). زیر تخت چکمه (چکمه) بود. بچه گربه داخل چکمه (چکمه و) رفت و خوابید.
معلم ممکن است از شما بخواهد که ریشه ها را در کلمات با حروف از دست رفته برجسته کنید.
صفحه 57. پاسخ پیشوند درس
سابق. 75.با افزودن پیشوندها از این کلمات کلمات جدید بسازید: over-, on-, with-, over-, from-, under-, at-, pro-.
بنویس، بخوان، پرواز کن. کلمات جدید را یادداشت کنید. پیشوندهای موجود در آنها را انتخاب کنید.
نوشتن، روی نوشتن، نوشتن، با نوشتن، بازنویسی، از نوشتن، زیر نوشتن، نوشتن، در شرف نوشتن.
خواندن، در خواندن، دوباره خواندن، در مورد خواندن.
به پرواز درآوردن، به پرواز درآوردن، با برای پرواز، بیش از به پرواز، از به پرواز، زیر به پرواز، با به پرواز، در حال پرواز.
سابق. 76.کلمات را بخوانید. کدام یک پیشوند دارند و کدام یک ندارند؟ ابتدا کلمات را بدون پیشوند بنویسید، ریشه هر کدام را مشخص کنید. سپس کلمات را با پیشوند یادداشت کنید، ریشه و پیشوند را در هر یک از آنها علامت بزنید.
سابق. 77.به نقاشی نگاه کنید. داستانی را بر اساس تصویر بنویسید و با استفاده از کلمات انتخاب کنید. پیشوندهای موجود در آنها را انتخاب کنید.
در لبه نخلستان کلبه ای وجود دارد. اطراف آن را درختان بلند و باریک توس احاطه کرده اند. درخت ها خیلی به خانه نزدیک می شوند. سریع در آسمان پرواز می کند. گلها در چمنزار شکوفا شدند. سیب در باغ رسیده است.
ما پیشوندها را برجسته می کنیم: o در حال چرخش هستند، نزدیک می شوند، پرواز می کنند، شکوفا می شوند، رسیده اند.
سابق. 78.اینجا نقشه شهر است. نحوه رسیدن از مدرسه به استادیوم را به صورت شفاهی توضیح دهید. از کلمات عملی استفاده کنید... داستان خود را بنویسید. پیشوندها را در کلمات برجسته کنید.
بعد از مدرسه به استادیوم می روم. من از مدرسه خارج می شوم و به چپ می پیچم. سپس از خیابان در گذرگاه عابر پیاده عبور می کنم و مستقیم راه می روم. پنج دقیقه بعد به استادیوم رسیدم.
سابق. 79.به نوشتن علامت جامد تقسیم کننده دقت کنید و نتیجه بگیرید که در کدام جای کلمه و قبل از کدام حروف صدادار نوشته شده است.
در باره بلعنت به آن، بااوه، بیا زندگی کنیم، اوه بمن خواب می بینم باъ آنجاست.
سابق. 80.شفاهی. نتیجه گیری در زیر تمرین نوشته شده است.
سابق. 81.کلمات را بخوانید. کلمات را یادداشت کنید، در صورت لزوم، یک جداکننده نرم یا یک جداکننده سخت درج کنید. ریشه و پیشوند (در صورت وجود) را در هر کلمه برجسته کنید.
سابق. 82.اشتباهات را در دیکته کلاس دوم پیدا کنید. چه املای را به اندازه کافی نمی داند؟ اشتباهاتش را توضیح دهید.
روزم را چگونه گذراندم
صبح بلند شدم و سر میز نشستم. یک سفره سفید روی میز بود. من بامن فرنی خوردم و الان چای میخورم. برادر بزرگترم کولیا بъ فکر کردم که لازم است حصار بکشم. من به او کمک کردم که سهام را به ثمر برساند.
صفحه 62. GDZ در موضوع پسوند
سابق. 83.معما را حدس بزنید او را بنویس پسوند (ish) را در هر کلمه برجسته مشخص کنید.
چشم به دنبالو سبیل به دنبالو دم، پنجه، و شستن تمیزتر از بقیه. این یک گربه است.
سابق. 84.به تصاویر نگاه کنید. نام آلات موسیقی که روی آنها نقش بسته است چیست؟ به یاد داشته باشید نوازندگانی که این سازها را می نوازند چه نام دارند. با توجه به مثال کلمات را یادداشت کنید.
سابق. 85.کلمات را بنویسید - نام ورزشکاران نشان داده شده در تصاویر. پسوند برای انتخاب: -ist، -schik-. با استفاده از این کلمات جملات بسازید و یادداشت کنید. زیر حروف حروف صدادار بدون تاکید در ریشه کلمات خط بکشید.
این بازیکن فوتبال مقابل حریف گلزنی کرد. بازیکن هاکی با چوبش به جن ضربه زد.
سابق. 86.به کار پسوند -chik توجه کنید. کدام کلمات با این پسوند معنی کمرنگ دارند و کدام یک نام مشاغل مردم را می دهند؟
معنی کمرنگ - گروه اول (صندلی - چهارپایه...)، حرفه - دوم (پرواز - خلبان...)
سابق. 87.متن را بخوان. کلمات برجسته شده را با کلمات هم ریشه جایگزین کنید که دارای یکی از پسوندهای: -enk-، -k-، -ik- باشد. این پسوندها چه معنایی به کلمات می دهند؟ (تقلیل) متن اصلاح شده را بنویسید. حالا توصیف حیوان چیست؟ (مهربون)
زایچ IR
خرگوش داشته باشید IRو دشمنان زیادی در جنگل وجود دارد. و با این حال زندگی می کند، غمگین نمی شود. بینی و گوش های حساس او به او کمک می کنند بهو چاقوی سریع بهو و کت خز نامحسوس بهآ. در تابستان خرگوش خاکستری است ینک yy هیچ خاکستری روی زمین یا چمن قابل مشاهده نیست. اسم حیوان دست اموز برای زمستان IRو لباسشان را عوض کنند پشم نو بهو ضخیم و گرم می شوند روزکایا، سفید ینکاوه، نامرئی در برف
ما پسوندها را در کلمات برجسته برجسته می کنیم. در کلمه خرگوش پسوند ik و ریشه آن زایچ (از خرگوش) است.
صفحه 66. GDZ به موضوع پایان
سابق. 88.متن را بخوان. سعی کنید قسمت گم شده کلمه را بازیابی کنید.
بهار آمد مردم و حیوانات از بهار خوشحال هستند. از بهار انتظار گرما و شادی دارند.
سابق. 89.متن را بخوان. مشکلش چیه؟ چطوری میشه اینو تعمیر کرد؟ حدس بزنید کدام قسمت از کلمه به اتصال همه کلمات در جمله کمک می کند. (پایان)
بسیاری از دانش آموزان از کامپیوتر استفاده می کنند. رایانه[ها] به ما در حل مسائل حسابی، چاپ افسانه ها و داستان های کوتاه کمک می کند. می‌توانید بازی‌های جالبی را در رایانه خود انجام دهید.
سابق. 90.کلمات را مطابق مثال تغییر دهید، انتهای آن را پیدا کرده و برجسته کنید.
1. خواهر[ها] - خواهر[ها]، دوست دختر[ها] - دوست دختر[ها]، دانش آموز - دانشجو[ها]، کتاب[ها] - کتاب[ها].
2. مدرسه[a] - از مدرسه[ها]، آب[a] - از آب[ها]، رودخانه[a] - از رود[ها]، دست[a] - از دست[ها].
سابق. 91.متن را بخوانید ... متن را با درج پایان های گم شده بنویسید.
یک دانش آموز ممتاز چه نمره ای می تواند داشته باشد؟
همسایه من نامه ای از یک دوست از آلمان دریافت کرد: "سلام ماشا!" خوب درس میخونم در آلمانی - "1"، در روسی - "1"، در حساب - "2". من فقط یک و دو دارم. من تقریباً یک دانش آموز ممتاز هستم."
ماشا چیزی نفهمید، بنابراین از معلمان خواست تا به او در درک نامه کمک کنند. معلم گفت در آلمان بهترین نمره یک و بدترین نمره پنج است. در کل برعکسه!
صفحه 68. خودتان را بیازمایید
1- قسمت اصلی کلمه را نام ببرید. (ریشه)
2. مشخص کنید که کدام قسمت های کلمه در کلمات برجسته شده است. جام- جوجه(پسوند چیک)، در-مدرسه (نماینده ریاست جمهوری)، چپ- آ(پایان الف)، در- شهر-ny (ریشه شهر).
3. کلمات با ریشه یکسان را در گروه جمع آوری کنید.
جنگل، جنگل‌بان، جنگل‌بان، جنگل‌دار، جنگل‌بان. برگ، برگ، برگ، برگ.
صفحه 69. GDZ با موضوع بخش های گفتار
اجزای گفتار چیست؟
سابق. 92.خطوطی از داستان پریان K. Chukovsky را به صورت رسا بخوانید... ابتدا کلماتی را که با یک ستاره مشخص شده اند و سپس با دو ستاره بنویسید. کلمات هر گروه چه وجه مشترکی دارند؟
کتری، اتو و ماهیتابه اشیا هستند.
دویدن ها، پچ پچ ها، جغجغه ها، دویدن ها، کواک ها، پرش ها، ضربه زدن ها، ضربه ها - اینها اعمال اشیا هستند.
سابق. 93.کلمات را بخوانید. تعیین کنید که کدام یک از آنها نشان دهنده اشیاء و کدام یک نشان دهنده اعمال اشیا هستند. ابتدا کلماتی را بنویسید که به سوال who? پاسخ می دهد، سپس - سوال چیست؟، سپس - سوال what does؟ کلمات دو گروه را به هم وصل کنید.
سازمان بهداشت جهانی؟ پسر، قورباغه، پرنده، عزیزم.
چی؟ قایق، توپ، هواپیما، درخت.
داره چیکار میکنه؟ شنا می کند، می پرد، پرواز می کند، رشد می کند، راه می رود.قایق (چه می کند؟) شناور است. پسر (او چه کار می کند؟) دارد راه می رود. قورباغه (او چه کار می کند؟) در حال پریدن است. توپ (آن چه کار می کند؟) در حال پرواز است. پرنده (چه کار می کند؟) در حال پرواز است. هواپیما (چه کار می کند؟) در حال پرواز است. درخت (چه کار می کند؟) در حال رشد است. بچه (او چه کار می کند؟) در حال رشد است.
سابق. 94.کلمات را بخوانید. به این فکر کنید که این کلمات را به چه سه گروه می توان تقسیم کرد. کلمات هر گروه چه وجه اشتراکی دارند؟ منظورشون چیه؟ به چه سوالاتی پاسخ داده می شود؟ کلمات را در سه ستون بنویسید.
آیتم ویژگی آیتم عمل آیتم
اقاقیا زیبا در راه است
مطالعه آبی کتابخانه
مسیرهای باریک گیلاس
خرس بزرگ می نویسد
پسر دوستان سنگین
کوله پشتی کامپیوتر
سابق. 95.کلمات را در گروه بخوانید. بحث کنید که کلمات هر گروه چه نامی دارند: اشیا، ویژگی های اشیاء یا اعمال آنها. به چه سوالاتی پاسخ می دهند؟
1 - اشیاء؛ چی؟ سازمان بهداشت جهانی؟
2 - اعمال اشیاء; چه باید کرد چه باید کرد
3 - علائم اشیاء; کدام؟
سابق. 96.داستان N. Sladkov را بخوانید. در مورد گرگ چه آموخته اید؟ سه کلمه از متن را بنویسید - نام شیء، سه کلمه - نام عمل شیء و سه کلمه - نام ویژگی شیء.
نام اقلام: گرگ، توله گرگ، ماه.
نام عمل آیتم: زندگی می کند، اجتناب می کند، بالا می برد.
نام ویژگی های جسم: خاکستری، بزرگ، گرد.
سابق. 97.متن را از یک کتاب درسی قدیمی زبان روسی بخوانید. ... سعی کنید با درج حروف از دست رفته متن را به صورت شاعرانه بنویسید. آیا می توان تمام حروف گم شده را بررسی کرد؟ سعی کنید خودتان یک متن کوتاه در توصیف طبیعت بنویسید.
نقاشی های بومی
تصاویر عزیز عزیز (متن آهنگ):
مزارع، توس (توس) و جنگل ها،
چمنزارها، دره ها و دشت ها،
و در زیر کوه (کوه) جویبار می پیچد.
بیدها روی جویبار خم شدند.
روستا از دور دیده می شود (بله).
مزارع زیر آفتاب طلایی شده اند.
جرثقیل ها در باتلاق فریاد می زنند.
یک مسیر باریک از میان جنگل منتهی می شود. درختان بلند در کنار آن رشد می کنند. درختان توس سفید در لبه آن قرار دارند. درختان کاج شاخه های بلند خود را به سمت آسمان دراز می کنند. روستایی از دور نمایان است.
سابق. 98.پیچ های زبان را بخوانید. یاد بگیرید که آنها را سریع تلفظ کنید. کلماتی را که بیانگر اعمال اشیا هستند بنویسید. برای هر کلمه یک سوال مطرح کنید.
چه کار می کردند؟ مانور داد. چه کار کردین؟ آنها آن را نگرفتند. چه کار کردین؟ از دست رفت.
صفحه 76. GDZ در موضوع اسم
سابق. 99.متن را بخوان. کلماتی که به سوالات پاسخ می دهند را بنویسید...
آلیوشا، بابا، درختان سیب، گلابی. این کلمات به اشیاء اشاره می کنند و به سؤالات کی پاسخ می دهند؟ چی؟
سابق. 100.شعرها را بخوانید. اسم های بی جان را بنویسید. به چه سوالی پاسخ می دهند؟
چی؟ چیزها، چکش، معاون، انبردست، فایل، اره برقی، مهارت.
سابق. 101.متن شعر را بخوانید. چه اسم هایی به سوال کی پاسخ می دهند؟ آنها را همراه با سوال یادداشت کنید.
سازمان بهداشت جهانی؟ آهو، شیر، گورکن، سیاه گوش، توله خرس.
سابق. 102.آغاز داستان پریان چارلز پررو (ترجمه ام.بولاتوف) را بخوانید. نام آن را به خاطر بسپار کلماتی را در متن پیدا کنید که به سوال کی پاسخ می دهد؟ و به این سوال که چی؟ حروف صداهای صدادار بدون تاکید را در کلمات پاسخ پیدا کنید. بر آنها تاکید کنید. کلمات تست را به صورت شفاهی انتخاب کنید.
سازمان بهداشت جهانی؟ میلر، پسران، الاغ، گربه، برادران. چی؟ ارث، آسیاب.
آسیابان سه پسرش را اما ارث گذاشت.
برادران بلافاصله ارث پدر را تقسیم کردند.
برادر بزرگ آسیاب را برای خودش گرفت.
برادر وسطی مشغول روستا شد.
به کوچکترین برادر یک کوتا داده شد.
سابق. 103.اسم ها را به دو گروه تقسیم کنید. ابتدا اسم های جاندار و سپس اسم های بی جان را یادداشت کنید.
متحرک: (چه کسی؟) خرس، زاغی، قورباغه، گنجشک، قهرمان، پسر، دختر، مسافر، اسب، گربه.
بی جان: (چه؟) خشخاش، بلوط، انبار، توس، هندوانه، کلم، هویج، نخود، جگر.
سابق. 104.بازی "این کیست؟ این چیست؟" به تصاویر نگاه کنید...
1. خریداران، مادر، کودک، نوزاد، قفسه، سبد، ژاکت، شلوار، چکمه، گلابی، سیب، آناناس، موز، پرتقال، کیوی، میوه، گوجه فرنگی، سیب زمینی، سبزیجات، فروشگاه.
2. باغ وحش، فیل، ماسه، پرندگان، گنجشک ها، حصار، تماشاگران، مادر، کودکان، مو، ژاکت، شلوار، چکمه، کلاه، کلاه، هویج، علاقه.
سابق. 105.جملات را بخوانید ... هر کدام از این کلمات به چه سوالی پاسخ می دهند؟ کدام یک را می توان اسم نامید و کدام را نمی توان؟ چرا؟ (چون اینها اعمال اشیا هستند) جملات را کپی کنید. زیر اسم ها خط بکشید.
فر را برای پختن کیک روشن کردند.
یک پتو از برف تمام زمین را پوشانده بود.
نشتی در کنار کشتی باز شد. آب از شیر آب شروع به جاری شدن کرد.
یک اره در کارگاه زنگ می زند. گوزن از نهر جنگلی آب نوشید.
سابق. 106.متن را بخوان. چرا برخی از کلمات در این متن با حروف بزرگ نوشته می شوند؟ (اینها اسامی خاص هستند.)
سابق. 107.تا جایی که ممکن است نام های مناسب را با این معانی نام ببرید و در گروه بنویسید. کدام یک از این نام ها باید در گیومه قرار گیرد؟ (اسامی ماشین ها و مجلات)
نام شهرها: مسکو، تولا، ورونژ، پنزا، بلگورود، کورسک، یکاترینبورگ، نووسیبیرسک، امسک، ولادیوستوک، خاباروفسک، پاریس.
نام رودخانه ها: دان، ینیسی، اوب، ایرتیش، لنا، ولگا، آمور، کاما، آنگارا، توبول.
نام دریاها: آزوف، سیاه، آندامان، بارنتس، برینگ، قرمز، اوخوتسک.
نام کشور: روسیه، چین، ژاپن، تایلند، هند، مغولستان، فرانسه، ایتالیا، اسپانیا.
نام پایتخت های کشورهای مختلف: مسکو، پکن، پاریس، مادرید، رم، کلمبو، بانکوک.
نام خودرو: تویوتا، مزدا، ژیگولی، کاماز، رنو، بی‌ام‌و.
نام مجلات برای کودکان: "تصاویر خنده دار"، "نافانیا"، "مورزیلکا"، "سه گربه".
سابق. 108.خواندن جملات. اسم های خاص را بنویسید. کدام حروف در کلمات برجسته شده باید بررسی شوند؟ آنها را همراه با کلمات تست یادداشت کنید.
گویدون، ایریشکا، گریشکا، ماریشکا، اس آلتان.
درباره پنجره - در مورد پنجره، pos. د nyaya - opoz د a l، گرا چی - گرا چ، اوله تلی - پرواز تی، پخت کلا - فر، اکلیل - همزن، غمگین - غمگین و تی، لی تسه - صورت.
سابق. 109.کلمات را در دو ستون بخوانید. ... جای مناسب آنها را در جملات بیابید.
1. Seryozha M از مورچه نمی ترسد. 2. ایگور لیستیف یک دسته گل درست کرد. 3. ویتیا وی آسیلکوف یک دسته گل ذرت برداشت. 4. پولیا ایوانووا از زمین بازی بازگشت. 5. گروشای کوچولو در سبدش گلابی دارد. 6. یورا گورشکوف پنج گلدان آورد.
سابق. 110.
بچه گربه و توله سگ
میشا یک توله سگ داشت. و کاتیا یک بچه گربه داشت. توله سگ و بچه گربه دوستان بسیار خوبی شدند. هیچ کدام از یک کاسه نخوردند.
سابق. 111.
اسامی نویسندگان: I.A. Krylov, F.I.
نام شهرها: سامارا، پسکوف، نووگورود، ولادیمیر.
نام کشور: روسیه، ایتالیا، لهستان.
سابق. 112.
یک گاو در مزرعه بود. گاو، مزرعه را از مزرعه هدایت کرد.
سابق. 113.
گوساله پشمالو و خیس بود. آنها به او اسامی دادند: بابیک، رکس، توزیک، سویفت، گاوریوشا.
شاریک، عمو فیودور، بابیک، رکس، توزیک، سویفت، گاوریوشا.
سابق. 114.
نام و نام خانوادگی افراد، نام حیوانات، نام کشورها، شهرها و رودخانه ها با حرف بزرگ نوشته می شود.
سابق. 115.
یک داستان معمولی
یک توله سگ در خیابان راه می رفت
اینطور نیست دوست من
نه خیلی کرکی
در طوفان برف و در آفتاب قدم زدم،
و زیر باران راه رفتم و خیس شدم
و حتی اگر برف بارید،
یک توله سگ در خیابان راه می رفت.
در گرما راه رفت
در سرما
و رطوبت
راه افتاد
راه افتاد
راه افتاد
و او بزرگ شد.
وی. لوین
سابق. 116.
1. بر کوهها جمع. ، به صورت جمع واحدهای کت خز پیاده روی بله واحدهای کافتان . (قوچ) 2. نه بوته مفرد. ، و با برگ جمع. ، نه یک پیراهن مفرد ، اما دوخته شده است. (کتاب) 3. واحد اردک. در واحدهای دریا ، و دم مفرد است. روی واحدهای حصار . (سطل) 4. در سراسر آسمان آبی مفرد. واحد صفحه شناور است. (ماه)
سابق. 117.
بشقاب[ها]، قهرمان[ها]، کارخانه[ها]، نقاشی[ها]، اتاق[ها]، آپارتمان[ها]، بیل[ها]، مغازه[ها]، پسران k[i]. اینها کلمات فرهنگ لغت هستند.
سابق. 118.
سوئیفت و زاغی پرنده هستند. پیک و روف ماهی هستند. زنبق دره و گل رز گل هستند. جوجه تیغی و خرگوش حیوان هستند. خاکشیر یک گیاه است.
سابق. 119.
مدیران، قراردادها، رانندگان، کیک ها، نجاران.
تمرین 121.
یک جفت جوراب و یک جفت جوراب از فروشگاه خریدیم.
هیچ صندلی خالی در اتوبوس وجود ندارد.
تانیوشا کارهای زیادی برای انجام دادن دارد.
چندین کیلوگرم سیب از یک درخت سیب جمع آوری شد.
گوجه فرنگی، پرتقال و نارنگی زیادی در بازار وجود دارد.
این فروشگاه دارای طیف وسیعی از چکمه ها، چکمه ها و چکمه های نمدی است.
تمرین 122.
بیشتر از همه اسم ها. اقلام با کلمه چمدان متحد شده اند.
صفحه 91. GDZ در مورد فعل موضوع
تمرین 123.
استاد، امتیاز، پرش.
تمرین 124.
کلمات به این سوال پاسخ می دهند که چه باید کرد؟ و اعمال اجسام را نشان می دهد.
خنده - خنده، د لیت - دلت، لغو - لغو، پرتاب - پرتاب، تحمل - تحمل، زمزمه - زمزمه، ملاقات - ملاقات، ترک - ترک، مخلوط - خنده.
تمرین 125.
تمام زمستان آنجا دراز کشیدم،
در بهار به رودخانه دوید.در کدام جاده شش ماه رانندگی می کنند و شش ماه پیاده روی می کنند؟
دارم زیر پل شنا می کنم
و دمم را تکان می دهم.
من روی زمین راه نمی روم
من دهن دارم ولی حرف نمیزنم
من چشم دارم - پلک نمیزنم
من بال دارم، اما پرواز نمی کنم.
تمرین 126.
چی؟ نهرها، برف، غنچه ها، خورشید، پرندگان.
آنها چه کار می کنند؟ می دوند، پرواز می کنند، متورم می شوند. داره چیکار میکنه؟ گرم می شود، ذوب می شود، می درخشد.
در بهار خورشید بیشتر می تابد و گرمتر می شود. برف در حال آب شدن است. جریان های سریع اجرا می شوند. جوانه ها روی شاخه های درخت متورم می شوند. پرندگان مهاجر از جنوب وارد می شوند.
تمرین 127.
راننده (او چه کار می کند؟) ماشین را می راند.
دکتر (چه کار می کند؟) مردم را معالجه می کند.
سرایدار (چیکار می کند؟) حیاط را جارو می کند.
رانندگان تراکتور (چه کار می کنند؟) دارند زمین را شخم می زنند.
باغبانان (آنها چه کار می کنند؟) درخت می کارند.
تمرین 128.
آنها چه کار می کنند؟ آنها می پرند، می چرخند، انباشته می شوند، عجله می کنند، غرش می کنند، ترق می کنند.
این افعال اعمال چند شیء را نامگذاری می کنند.
تمرین 129.
تعطیلات در روستا
در تابستان اغلب به رودخانه می رفتیم. در آنجا شنا کردیم، در آفتاب غرق شدیم و قایق سواری کردیم. در لبه جنگل توت فرنگی جمع کردیم و سوپ کلم را پاره کردیم. به چمنزار رفتیم تا یونجه بخریم. شادی کردیم و خندیدیم.
متن نوشته شده را بازگو کنید تا در مورد اعمال یک نفر صحبت کند.
در تابستان اغلب به رودخانه می رفتم. در آنجا شنا کردم، در آفتاب غرق شدم و سوار قایق شدم. در لبه جنگل توت فرنگی چیدم و خاکشیر چیدم. به علفزار رفتم تا یونجه را هم بزنم. خوشحال شدم و خندیدم.
تمرین 130.
اردک فریاد می زند. - اردک ها فریاد می زنند دارکوب در می زند. - دارکوب ها در می زنند سگ ساکت است. - سگ ها ساکت هستند. - یخبندان در حال پرواز است. - عقاب ها پرواز می کنند. بچه گربه خوابه - بچه گربه ها خوابند. کشتی ساکن است. - کشتی ها ایستاده اند.
تمرین 131.
رعد و برق. رعد و برق لیل چ. باران. از میان باران نگاه کرد. آفتاب. چ در آسمان ظاهر شد. رنگین کمان چند رنگ
تمرین 132.
بازی "جادوگر" ... متن را طوری بازگو کنید که انگار اتفاقات قبلاً رخ داده است.
ولودیا بسیار غمگین از مدرسه به خانه بازگشت. نمره بدی گرفت. مادربزرگش خیلی ناراحت بود.
کلمات برجسته شده را با متضاد جایگزین کنید. متن حاصل را یادداشت کنید.
ولودیا بسیار شاد از مدرسه به خانه بازگشت. او A گرفت. مادربزرگش خیلی خوشحال بود.
تمرین 133.
ایوان بزرگ - خرد کردن چوب،
Vaska آشپز - برای حمل آب،
قلب خرس کوچولو - برای گرم کردن اجاق گاز،
گریشکا یتیم نیاز به پختن فرنی دارد،
و برای تیموشکای کوچک که آهنگ بخواند،
آواز بخوان و برقص،
خواهر و برادر خود را سرگرم کنید!
بالای افعال نوشته شده با مداد ch امضا می کنیم.
تمرین 134.
گروه اول کلمات به اشیا اشاره می کنند. اینها اسم هستند. گروه دوم اعمال اجسام را نشان می دهد. اینها فعل هستند.
Pike n. شنا ch. . اسم مرد Ch . اسب n. Ch اجرا می شود . پرستو n. مگس ch. . قورباغه n. پرش ch. . مار n. می خزد ch. .
تمرین 135.
عصر تابستان. پشت جنگل ها
خورشید قبلاً غروب کرده است،
در لبه آسمان دور
زورکا قرمز شد.
تمرین 136.
جای تعجب نیست که زیما عصبانی است،
از آن عبور کردم -
رویا به پنجره می زند
و او را از حیاط بیرون می کند.
شعر از دستگاه شخصیت پردازی استفاده می کند.
صفحه 99. GDZ در موضوع صفت
تمرین 137.
کدام؟ یخ، چوب، روشن، تاریک.
اینها صفت هستند.
تمرین 138.
از صفت ها برای نشان دادن ویژگی های مختلف اشیا استفاده کنید.
به طعم با توجه به شکل با توجه به رنگ
سیب (چی؟) شیرین، گرد، قرمز است.
آلو (چه؟) شیرین، بیضی، بنفش است.
لیمو (چه نوع؟) ترش، بیضی، زرد.
آجیل (چه نوع؟) خوش طعم، گرد، قهوه ای است.
تمرین 139.
قرمز، شیرین، آبدار، تلخ.
تمرین 140.
سرخ مایل به قرمز خود شکر است، کافتان سبز، مخملی است.
گرد، قرمز، شیرین، با پوست سبز صاف.
تمرین 141.
متن را بخوان. ایده اصلی او چیست؟ (ما باید از طبیعت محافظت کنیم) متن را عنوان کنید. (گلهای چمنزار)
چمنزار (چه؟) سبز است.
بلزهای آبی (چی؟) آبی هستند.
میخک (چی؟) قرمز است.
دیزی ها (چه نوعی؟) سفید هستند.
اولیا (چی؟) کوچک است.
تمرین 142.
گرم، کوچک، کرکی، نقره ای، انعطاف پذیر، سریع، سگ مانند.
تمرین 143.
بیشه توس . سوپ کلم ترش. پوست نازک و حدود. سگ دندون دار درنده و نذری. روسری کرکی و ضخیم. موفق باشید. چه گوشي
هر عبارت از یک صفت و یک اسم ساخته شده است.
تمرین 144.
زنبق سفید دره، گل ذرت آبی، خشخاش قرمز، گلابی رسیده، گیلاس بزرگ، روون نازک، حلقه طلایی، حوله کرکی.
ما adj را بالای صفت ها می نویسیم.
تمرین 145.
1. یک کلاغ سیاه روی شاخه ای نشسته است. 2. یک خرگوش خاکستری با هویج در باغ جشن می گیرد. 3. کت کودک به چوب لباسی آویزان است. 4. سیب های قرمز روی درخت سیب آویزان هستند. 5. کولیا روی اسکیت های زیبا اسکیت می زد. 6. راننده با اطمینان ماشین را در امتداد یک بزرگراه عریض رانندگی کرد.
تمرین 146.
حیوان کوچکی زیر بوته ای پنهان شده بود. او گوش های بلند و دم کوتاهی داشت. بدن با خز خاکستری پوشیده شده است. چشمان حیوان ترسیده بود.
تمرین 147.
صبح بهاری خنک است. هوا شفاف و تمیز است. اولین برگ ها روی شاخه های درخت شکوفا می شوند. زمین با فرش سبز پوشیده شده است. حشرات در اطراف وزوز می کنند. همه از روز جدید بهاری خوشحال هستند!
تمرین 148.
با کلمات برجسته شده جمله بسازید.
سبزه - سبز- سبز شدن
زردی - رنگ زرد- زرد شدن
خلوص - تمیز- تمیز.
راسو - محبت آمیز- نوازش.
یک سوسک سبز از میان علف ها می خزد. یک پروانه زرد روی یک گل بال می زند. جنگل هوای تمیز و تازه دارد. نسیم ملایمی علف های پر را در چمنزار می لرزاند.
چه بخشی از کلمه در تمام کلمات هر گروه حفظ می شود؟ (سبز، زرد، تمیز، مهربون) اسمش چیه؟ (ریشه) هر کلمه به کدام بخش از گفتار تعلق دارد؟ (1 - اسم، دوم - مضاف، 3 - فعل.)
تمرین 149.
درختان (چه کردند؟) شکوفا شدند.
برف های آبی (آنها چه می کردند؟) شکوفه می دادند.
چمن (چه کار کرد؟) سبز شد.
قاصدک ها (چه کردند؟) شکوفا شدند.درختان - درخت، zazele nela - سبز، علف کا - علف، در جنگل - جنگل، به نظر می رسید - به نظر می رسید، یک دایره در اطراف، پاها کاه - چاقو.
تمرین 150.گزیده ای از شعر S. Mikhalkov را بخوانید. چگونه آن را عنوان می کنید؟ (اسباب بازی)
1) اسامی: قفسه، فیل، سگ، شتر، گرگ، گربه، آکاردئون، اردک، لوله، عروسک ماتریوشکا.
2) افعال: گذاشتن، ایستاد.
3) صفت: کرکی، لبی.
تمرین 151.... ترفند در این آیات را توضیح دهید. (پاسخ قافیه ندارد) آیا می توان شعرها را طنز نامید؟ (اما چرا؟ (زیرا اگر کلمه گمشده را با قافیه مطابقت دهید خنده دار می شود)
شعرهای آنها را بنویسید: دو فعل، دو اسم، چهار صفت.
افعال: دراز می کشد، می رسد. اسم: روز، برف. صفت: زیبا، روشن، نارس، آموخته.
تمرین 152.بازی حدس زدن
خرگوش: کوچک، گوش دراز، مورب. برف: سفید، سرد. یخبندان: تلخ، شدید. کتاب: جالب، کودکانه. باران: سیل آسا، قارچ، پاییز. خامه ترش: سفید، خوش طعم، غلیظ، چرب. گرگ: خاکستری، دندانه دار، عصبانی. روباه: قرمز، حیله گر.
تمرین 153.چه صفت هایی نه تنها به دیدن بیابان، بلکه به احساس طراوت جنگل کمک می کند؟ (سایه، مرطوب، سرد)
در بیابان جنگل (لس)، در بیابان سبز (سبز)،
همیشه کم (آنها) و مرطوب،
در دره ای شیب دار در زیر کوه (کوه)
چشمه ای سرد از میان سنگ ها می جوشد.
تمرین 154.
متن توضیحات
تصویر یک منظره پاییزی را نشان می دهد. چمن قبلاً زرد شده است. برگ های درختان پژمرده شده اند. مردی در میان علف های خشک قدم می زند. او برای رفتن به خانه عجله دارد.
صفحه 111. GDZ در مورد حرف اضافه
تمرین 155.بخوانش. کلمات را از نظر معنی به یکدیگر متصل کنید. چه کلماتی در این امر به ما کمک می کند؟ (حروف اضافه)
پشت میزت بنشین کتاب را روی میز بگذارید. با هیئت تماس بگیرید. پشت تخته بایستید.
تمرین 156.
گربه روی میز ناهارخوری رفت. گربه زیر میز پنهان شده بود. گربه پشت میز پنهان شد. گربه روی میز آشپزخانه رفت.
اینها حروف اضافه هستند.
تمرین 157.
مامان با یک سفره زیبا روی میز را پوشاند. لامپ روی میز آویزان است. یک گلدان گل روی میز است. فنجان ها روی میز هستند. مامان چای را در فنجان ها ریخت.
تمرین 158.
توله های روباه در حال ترسیدن هستند. مرغ های دریایی بالای آب. کتاب روی میز است. دود از دودکش. سوار بر اسب است. هدیه برای خواهر نامه ای از یک دوست کلبه ای در جنگل.
پرتوهای خورشید در امتداد تنه های سفید توس و در امتداد برگ های سبز آنها می گذرد.
تمرین 159.
یک درخت کاج کهنسال در جنگل رشد کرد. یک سنجاب قرمز در یک درخت کاج توخالی زندگی می کرد. او قارچ ها را برای زمستان ذخیره می کرد.
تمرین 160.
یک سیب رسیده (از چه؟ کجا؟) از درخت سیب (روی چه؟) به زمین افتاد.
پرنده دمدمی مزاج (از چه؟) از شاخه (به چه؟) به آن شاخه پرواز کرد.
ما در حال رانندگی (کجا؟) به روستا (روی چه؟) با ماشین بودیم.
قناری زرد (از کجا؟) از قفس (کجا؟) به آزادی پرواز کرد.
حروف اضافه با کلمات دیگر جداگانه نوشته می شوند.
تمرین 161.
سگ دندان های تیز دارد (چه کسی؟) یک گاو شاخ های قوی دارد (چه کسی؟). اسب یال بلند دارد (چه کسی؟). یک میمون پنجه های پیشگیرانه دارد (چه کسی؟). پشم کرکی (چه کسی؟) روی گوسفند. پوست راه راه (چه کسی؟) ببر. روباه دم قرمز دارد (چه کسی؟)
تمرین 162.
خرس ها رانندگی می کردند
توسط دوچرخه.
و پشت سر آنها یک گربه است
به عقب.و پشت سر او پشه ها هستند
روی بالون هوای گرم
و پشت سر آنها خرچنگ هستند
روی یک سگ لنگگرگ روی مادیان
شیرها در ماشین
خرگوش ها در تراموا
وزغ روی جارو...
تمرین 163.
بیا، انجام بده، فرار کن، بنویس، حرکت کن، طرح بزن، تماشا را تمام کن، سکته کن.
از یک درخت بلند، از یک خانه دو طبقه، روی یک میز، در یک مدرسه ابتدایی، پشت پارک مرکزی، در مدرسه ما، در مورد مطالعات عالی، پشت یک خانه قدیمی، به یک کوچه سایه دار، در کنار آب آبی.
پیشوندهای گروه اول کلمات را مشخص کنید.
تمرین 164.
1. هندوها فیل های اهلی دارند. یک هندو توسطاو مانند یک فیل در میان جنگل قدم می زد. فیل در بارهراه صاحب را زیر پا گذاشت و به قطع درختان کمک کرد.
2. ناگهان یک فیل پشتاقدامات و برمحافظت می شود. صاحبش می خواست فیل را بزند، اما درمن این را از بوته ها دیدم شماببر بزرگی پرید فیل توسطبازگشت، باببر را با خرطومش گرفت و بلند کرد و روی زمین انداخت. ببر استترسیده و دردوید
ما بر فضای بین حروف اضافه و کلمات تأکید می کنیم، پیشوندها را برجسته می کنیم (با حروف پررنگ نشان داده شده است).
تمرین 165.
سوار اتوبوس شد سوار تراموا شدم وارد مترو شدم. از اتوبوس پیاده شد از تراموا پیاده شد از مترو خارج شد.
مسافر وارد اتوبوس شد. پسر سوار تراموا شد. وارد مترو شدم و منتظر قطارم شدم. مرد از اتوبوس پیاده شد و در امتداد جاده به سمت خانه رفت. مرد در ایستگاه آخر از تراموا پیاده شد. هنگام بارندگی مترو را ترک کردم.
تمرین 166.
نوازندگان
مثل همسایه ما
گفتگو جالب بود:
غازها - روی چنگ،
اردک - به لوله ها،
گوسفند - به Donets،
سوسک - طبل.
صفحه 120. خودتان را بیازمایید
1. بخشی از گفتار، گروهی از کلمات است که معنای مشترکی دارند و به همان سؤالات پاسخ می دهند.
2. 1) صفت;
2) نشانه ای از یک شی.
3) کدام یک؟
4) کوچک.
1) فعل؛
2) عمل؛
3) چه کاری انجام می دهد؟
4) اجرا می شود.
3. اسم: سگ، اتوبوس، دختر، کتاب، گربه، خیابان.
صفت: اهلی، کرکی، جالب.
افعال: خواندن، فرار، رفتن.
حروف اضافه: از، از، توسط.
گربه کرکی از سگ فرار کرد. دختری در حال خواندن کتاب جالبی است.
4. حرف اضافه بخشی از گفتار است که کلمات را با یکدیگر پیوند می دهد.
صفحه 122. GDZ در موضوع پیشنهاد. متن
تمرین 167.
نزدیک خانه یک درخت بلوط کهنسال بود.
تمرین 168.
بچه ها مخفیانه بازی می کنند.
خیار در باغ رشد می کند.
خوکچه ها در دره می خوابند.
تفنگداران شمشیر خود را تیز می کنند.
بچه ها در یک گروه به سیرک می دوند.
خرچنگ ها زیر یک گیر چرت می زنند.
پایک در امتداد پایین شنا می کند.
گرگ ها روی ماه زوزه می کشند.
اینها جملات روایی و غیر تعجبی هستند. بیایید 4 تا از آنها را حذف کنیم.
تمرین 169.
سرپرست خانواده مادر یا پدر است، اعضای اصلی والدین هستند.
تمرین 170.... جملات را بدون سوال بنویسید. با یک خط زیر موضوع و دو خط زیر موضوع خط بکشید.
گربه میو میو می کند. خوک غرغر می کند. موش جیر جیر می کند. قورباغه قار می کند. گرگ زوزه می کشد. کلاغ گاو می زند.
تمرین 171.متن را کپی کنید.
بهار مورد انتظار فرا رسید. خورشید درخشان تر می درخشد. پرندگان از جنوب پرواز می کنند. جوانه ها روی درختان شکوفا می شوند. اولین گلها ظاهر می شوند. مردم از بهار دوستانه شاد می شوند.
تمرین 172.
توضیحات در کتب درسی زیر تکلیف.
تمرین 173. ... هر جمله را با کلمات دیگری که معنی آن را روشن می کند کامل کنید. جملات به دست آمده را بنویسید.
بهار مورد انتظار به منطقه ما رسیده است. آفتاب درخشان بیشتر گرم می شود. یک دانش آموز کوشا کلمات و جملات را زیبا می نویسد. دختر بچه ای با صدای بلند شعر می خواند.
تمرین 174.... با پر کردن حروف از دست رفته آن را یادداشت کنید. زیر عبارات اصلی در جمله دوم خط بکشید.
الک یک جنگل نشین است. گوزن ها در تایگا سیبری و در جنگل های نزدیک مسکو زندگی می کنند.
در زمستان، گوزن ها از پوست درخت و شاخه های آن و در تابستان از علف های مرداب می خورند.
گوزن دارای شاخ های سنگین، زرد و ضخیم است که شبیه بیل است. گوزن حیوانی صلح طلب است، اما اگر گوزن مورد حمله گرگ ها قرار گیرد، هم با شاخ و هم با سم از خود دفاع می کند. فقط گرگ های گرسنه جرات حمله به گوزن را دارند.
تمرین 175. جملات را بخوانید و کپی کنید. سوال مناسب را در پرانتز بنویسید: چه کار کردید؟ چه کار کردین؟ چه کار می کردند؟
مامان (اون چیکار میکرد؟) داشت یه لباس جدید برای نینا میدوخت.
سوتوچکا کوچولو (او چه کار می کرد؟) داشت با یک عروسک جدید بازی می کرد.
واسیا (او چه کار می کرد؟) داشت یک اسب می کشید.
سریوژا و بابا (آنها چه کار می کردند؟) در حال خواندن یک افسانه بودند.
تمرین 176. ... متن را یادداشت کنید. در پرانتز، سؤالاتی را برای کلمات برجسته بنویسید.
مارینا عاشق (چه کسی؟) برادرش است. او (چه کسی؟) نوزاد را در کالسکه هل می دهد. مارینا (به چه کسی؟) داستان های خنده دار پسر را تعریف می کند. سریوژا به (چه کسی؟) خواهرش گوش می دهد.
تمرین 177. ... کلمات مرتبط با یکدیگر را مطابق الگو به صورت دوتایی بنویسید.
مرد (چه کار می کرد؟) زندگی می کرد، مرد (چه؟) غایب بود، زندگی می کرد (کجا؟) در خیابان، در خیابان (کدام؟) Basseinaya.
تمرین 178. ... جمله ها را درست بسازید.
1. مردی غافل در خیابان باسینایا زندگی می کرد. 2. خرس کوچولو عسل می خورد. 3. پسر یک قارچ پیدا کرد.
تمرین 179. از کلمات جملات و از جمله ها متن بسازید.
چرا خروس به شانه نیاز دارد؟
خروس پر سر و صدا ما یک شانه قرمز دارد. شب ها شانه اش را می گیرد. خروس دم رنگارنگش را شانه می کند. به همین دلیل دم پرپشتی دارد.
تمرین 180. ... یک متن بنویسید و عنوانش کنید و یادداشت کنید. حروف گم شده را وارد کنید
پیاده روی بد
مارینا و علیا برای قدم زدن در پارک رفتند. ناگهان ابر سیاه و بزرگی در آسمان ظاهر شد. باران شروع به باریدن کرد. دوستانم با لباس های کاملا خیس به محل من بازگشتند.
تمرین 181.
1. متن توضیحات 2. متن پیام. 3. استدلال متن
بیایید یکی از متن ها را کپی کنیم.
سر زرد خود را روی ساقه ای بلند و یکدست نگه می دارد.
خورشید طلوع کرده است. همه قاصدک ها به دیدار او باز شدند.
تمرین 182.
دوچرخه رویایی
یک دوچرخه بسیار زیبا در ویترین مغازه بود. بزرگ و آهنی بود. چرخ های بزرگ با پره هایشان زیر نور خورشید برق می زدند. قاب دوچرخه نارنجی بود. یک کتیبه آبی در کنار آن بود. این دوچرخه دارای 12 سرعت و صندلی نرم است. نه یک دوچرخه، بلکه یک رویا!
این متن یک توضیح است.
تمرین 183. پاسخ سوالات را یادداشت کنید.
داشوند دارای خز سیاه یا قهوه ای، گوش های بلند، چشمان باهوش، پاهای کوتاه و بدنی باریک است. با یک داچشوند، مالک نباید از چیزی بترسد، زیرا او همیشه آماده محافظت از او است. از داچشوند برای شکار گورکن استفاده می شد.
تمرین 184.
تمرین 185. یادداشتی برای والدین یا دوستان خود بنویسید.
مادر عزیز!
تمام تکالیفم را انجام دادم و ناهار خوردم. من به همستر غذا دادم من را از دست نده، من به کاتیا می روم.بوسه، ویکا.
تمرین 186.
شما باید سوالاتی در مورد زندگی مادربزرگ خود اضافه کنید، در مورد امور او بپرسید.
تمرین 187. نامه ای به دوستان، والدین یا شخصیت های کتاب کودکان خود بنویسید.
سلام، آنیا! حال شما چطور است؟ چگونه درس می خوانی؟ بچه گربه چطوره، بزرگ شده؟ من عالی هستم تعطیلات به زودی در راه است. من و مامان به دیدن شما می آییم. من و تو به پیاده روی می رویم و بازی های جالبی انجام می دهیم. من یک بازی رومیزی جدید با خودم خواهم آورد. یک ماه دیگر می بینمت! دوست شما ویکا.
تمرین 188. برای والدین خود دعوت نامه بنویسید تا بهار و پایان کلاس دوم را جشن بگیرند.
مامان و بابای عزیز! شما را به جشن بهار و پایان کلاس دوم دعوت می کنم. این جشن در 28 می در کلاس ما ساعت 18:00 برگزار می شود. دخترت ویکا
تمرین 189.به یاد داشته باشید که کدام افسانه ها، داستان ها و شعرهایی که می شناسید، ارتباط انسان با طبیعت را توصیف می کنند.
داستان های اسنگیرف، پریشوین، اوشینسکی، اسلادکوف، اسکربیتسکی، اشعار توکماکووا.
تمرین 190.
خودتان را بیازمایید، صفحه 139
1. جمله عبارت است از کلمه یا گروهی از کلمات مرتبط به هم که بیانگر یک اندیشه کامل است.
2. موضوع، محمول.
3. موضوع - چه کسی؟ چی؟
محمول - چه کار می کند؟
4. وانیا از مسکو بازدید کرد. مسکو در ساحل رودخانه ایستاده است. وانیا عاشق این شهر شگفت انگیز شد.
این پایان کتاب درسی زبان روسی است. پایان کلاس دوم. به تعطیلات خوش آمدید!!! همه از تعطیلات خود لذت ببرید!
آیا تنهایی می تواند یک نعمت باشد؟
پیر عادل مقدس تئودور از تومسک دعای سنت تئودورا
کمان قرمز - نماد پیروزی مردم شوروی در جنگ بزرگ میهنی