Venäjän kieli 2. luokka. Oppikirjan monimutkaisimpien ja epätavallisimpien tehtävien analyysi

Kieli ihmisen elämässä

Yksinäisyys ihmiselle on kauhea karma, koska jokainen ihminen on syntynyt ja hänellä on kyky käyttää ääntä ja välittää tunteita. Koska ihmisellä on aina yhteiskunta ympärillään, tämä tarkoittaa, että hänen täytyy kommunikoida ja vaihtaa tietoa. Sitä varten kieli on. Maapallolla on paljon kansoja ja kansallisuuksia, mutta kieliä on paljon enemmän kuin kansoja, koska siellä on myös kansanmurteita ja niiden omia ominaisuuksia ääntämisessä sekä kunkin alueen tai alueen sanastossa. Mutta tavalla tai toisella kieli luotiin viestintää, tiedon ja tunteiden välittämistä ja vaihtoa varten. Ihminen, jolta puuttuu puhekyky, löytää muita tapoja välittää ajatuksiaan ja tämäkin on kieli, mutta erityinen.

Kieli vie historiansa melkein eläinmaailman ilmestymishetkestä lähtien, koska kieli ei muodostunut vain kahden ihmisen välillä. Kaikki elävät olennot kommunikoivat keskenään. Mutta kieli ei ole kaikille ymmärrettävissä, mutta on selvää, että ääniä vaihtaessaan yksilöt alkavat toimia yhdessä. Jokaisella ihmisellä, klaanilla tai heimolla on oma kielitaitonsa, ja ilman omaa kieltä hän varmasti luo sen, koska ihminen tarvitsee kommunikaatiota.

Yksinkertaisen viestinnän lisäksi kielellä on myös erityisen tärkeitä tehtäviä. Viestintätoiminto on suunniteltu yksinkertaiseen viestintään ihmisten välillä. Tieteellinen tehtävä on hyödyllisen tiedon vastaanottaminen ja vaihto. Kielen henkinen toiminta auttaa oikein muodostamaan, rakentamaan, muotoilemaan ja esittämään ajatuksia muille sekä ajattelemaan yksin itsensä kanssa. Kielen kognitiivinen toiminto auttaa ihmistä imemään tietoa, suodattamaan tarpeettomat ja omaksumaan yksinomaan hyödyllisiä faktoja. Esteettistä tehtävää käytetään enemmän kirjallisuudessa tai taiteessa, tämä suunta antaa ihmisen puheelle kauneutta ja vaihtelua.

Venäjän kieli ja sen globaali voima

Koulujen opetussuunnitelmassa on paljon aineita, mutta on niitä, jotka seuraavat opiskelijaa koko kouluuran ajan ja joilla on erityisen tärkeä rooli opetuksessa. Oman äidinkielen oppiminen on erittäin tärkeä osa koulutusta. Koulujen oppiaineissa on jo alakouluja, jotka ovat tarkkoja tieteitä, jotka houkuttelevat enemmän matemaattista ajattelua ja vaativat logiikan hallintaa. Humanistiset tieteet ovat hieman helpompia opiskella, eivätkä vaadi opiskelijalta erityisiä toimintoja. Mutta tavalla tai toisella, jokaisella lapsella on omat toiveensa ja halunsa tiettyyn kurin suuntaan.

Venäjän kieli opiskelevat perusteellisemmin jo vuonna 2010 olevat opiskelijat 2. luokka, ja tässä voi syntyä ensimmäisiä vaikeuksia kotitehtävien suorittamisessa ja materiaalin ymmärtämisessä. On välttämätöntä, että lapsi hallitsee jokaisen aiheen, koska tuloksena oleva aukko voi vaikuttaa suuresti materiaalin jatkotutkimukseen. Jo peruskoulussa oppilaat turvautuvat apuun ratkaisija. Erikoisuutena on, että koulun opetussuunnitelma muuttuu joka vuosi, eikä vanhempi aina pysty selkeästi selittämään lapselle koulussa käsiteltyä materiaalia. Siksi moiti lasta käytöstä GDZ kategorisesti ei-toivottua. Epätyydyttävä arvosana voi vaikuttaa negatiivisesti lapsen psyykeen, ja halu opiskella tätä aihetta voi kadota kokonaan.

GDZ venäjän kielen 2. luokka, Kanakina ja Goretsky Tämä on erinomainen tukimateriaali lapsille. Kanakina ja Goretsky Nämä ovat johtavia venäjän kielen filologeja, heidän tietonsa ja työnsä muodostivat perustan monille koulumateriaaleille. Kustantamo Valaistus ja 1, 2 osaa venäjän kielen metodologinen materiaali auttaa lasta opiskelemaan itsenäisesti kotona ja hallitsemaan materiaalia perusteellisemmin. Tämä antaa opiskelijalle itseluottamusta ja rohkaisee häntä suorittamaan itsenäisesti tehtäviä koulutunneilla.

Lapsen pää voidaan kuvitella vain "neliömäisenä" tai ehkä jopa monimutkaisemmana. Nyt he hyökkäävät meidän kimppuun - mitä sinä sanot, kuinka tämä voi tapahtua!? Mutta emme puhu pään muodosta fyysisenä asiana, vaan siitä, mitä sen sisällä tapahtuu. Loppujen lopuksi ajattele itse, 2. luokalla oleva lapsi on vasta oppinut ilmaisemaan ajatuksensa luottavaisesti, ja ehkä hän vielä oppii tekemään tämän. Lisäksi uusia sanoja, sääntöjä jne. suihkutetaan hänen päälleen joka päivä. jne. Ja sitten bam, tämä koulu, läksyineen ja arvosanaineen. Ja tämä on joka ikinen työpäivä. Tee ja tee tämä läksy, kaikki on uutta, kaikki on uutta. Kenellä täällä ei olisi neliömäinen pää!? Mutta jotta jollain tavalla ja osittain tukahduttaisimme tämän "koulukoneen" vaikutuksen ja myös ainakin hieman varoittamaan ei-toivotuista arvosanoista, loimme juuri tämän sivun, jossa oli valmiita "venäjänkielisiä" kotitehtäviä luokalle 2 , kirjoittajat Kanakina ja Goretsky.
Sinun tarvitsee vain löytää sinua kiinnostava sivu ja klikata vastaavia numeroita. Tämän seurauksena näet sivun, jossa on valmiita vastauksia Venäjän venäjän kielen koulusta luokalle 2 ja osalle 2. On heti sanottava, että osa 2 on itse asiassa toinen neljännes. Älä sekoita mitään, kun etsit mitä tarvitset ja mitä meillä on!
No, meidän on vain toivottava, että materiaalimme auttaa sinua, ja samalla et käänny sen puoleen kirjoittaaksesi sen pois, ja siinä se. Ja tarkistaaksesi, mitä olet jo tehnyt itse, eli valmiit kotitehtäväsi. Siinä kaikki, katsomme, tarkistamme, vertaamme ja kommentoimme tarvittaessa.

Vastaukset GDZ:n venäjän kielen 2. luokan oppikirjan osan 2 sivuilla. Vastaukset tehtäviin. Reshebnik

Valitse oppikirjan sivu: sivu 4 sivu 5 sivu 6 sivu 6 sivu 7 sivu 8 sivu 9 sivu 10 sivu 11 sivu 12 sivu 13 sivu 14 sivu 15 sivu 16 sivu 17 sivu 18 sivu 19 sivu 20 sivu 21 sivu 22 sivu 23 sivu 24 sivu 25 sivu 26 sivu 27 sivu 28 sivu 29 sivu 30 sivu 31 sivu 33 sivu 34 sivu 35 sivu 36 sivu 37 sivu 38 sivu 40 sivu 42 sivu 43 sivu 44 sivu 45 sivu 46 sivu 47 sivu 48 sivu 49 sivu 50 sivu 51 sivu 52 sivu 55 sivu 55 sivu sivu 58 sivu 59 sivu 60 sivu 61 sivu 62 sivu 63 sivu 64 sivu 65 sivu 66 sivu 67 sivu 68 sivu 69 sivu 70 sivu 71 sivu 72 sivu 73 sivu 74 sivu 75 sivu 76 sivu 77 sivu 78 sivu 79 sivu 80 sivu 82 sivu sivu 83 sivu 84 sivu 85 sivu 86 sivu 87 sivu 88 sivu 89 sivu 90 sivu 91 sivu 92 sivu 93 sivu 94 sivu 95 sivu 96 sivu 97 sivu 98 sivu 99 sivu 100 sivu 101 sivu 102 sivu 103 sivu 104 sivu 107 sivu sivu 108 sivu 109 sivu 110 sivu 111 sivu 112 sivu 113 sivu 114 sivu 115 sivu 116 sivu 117 sivu 118 sivu 119 sivu 120 sivu 121 sivu 122 sivu 123 sivu 124 sivu 125 sivu 126 sivu 212 98

Oppikirjan monimutkaisimpien ja epätavallisimpien tehtävien analyysi

Sivu 4 harjoitus nro 2, sivu (venäjän kielen arvosana 2, osa 2) a) Vapa, pääskynen, tulitikkuja, liesi. b) Hiekkalaatikko, kukkatyttö, maitomainen. c) Unelma, posti, masto. d) Auttaja, saalistaja, voimakas.
Sivu 6 harjoitus nro 7, sivu (venäjän kielen arvosana 2, osa 2) Kana muni munan: se ei ollut tavallinen muna, vaan kultainen. Vanhusten tytär alkoi kasvaa harppauksin. Hän itse on valkoinen kuin lumi, ruskea punos vyötärölle asti. Kettu käveli polkua pitkin ja löysi kaulin.
Sivu 10 harjoitus nro 13, sivu (venäjän kielen arvosana 2, osa 2) Y ja - [s], a, i - [a], y, yu - [y]. Muista: chu/schu, cha/sha, zhi/shi.
Sivu 12 harjoitus nro 16, sivu (venäjän kielen arvosana 2, osa 2) Ruff - röyhelöt, lätäkkö - lätäköt, puuro - ruoko, päärynä - päärynät, suksi - sukset. Olla ystäviä - kirjoittaa, kirjoittaa pois - kirjoittaa pois, kiirehtiä - kiire, kertoa - kertoa.
Sivu 12 harjoitus nro 18, sivu (venäjän kielen arvosana 2, osa 2) Tsaari Saltan ihmettelee ihmettä:
"Jos vain olen elossa,
Vierailen upealla saarella,
Pysyn Guidonin luona."
A. Pushkin
Tarina tsaari Saltanista. Kirjainyhdistelmät zhi-shi kirjoitetaan kirjaimella i, chu-shu kirjoitetaan kirjaimella y.
Sivu 13 harjoitus nro 20, sivu (venäjän kielen arvosana 2, osa 2) Ruoho pellolla on hyvää,
Ja joella on ruokoa.
Lähellä peltoa, rukiin ohi,
Piikikäs siilit kävelivät ohi.
Laitan käteni veteen
Ja huuhtelen ne vedessä.
Tai sytytän kynttilän
Tai sitten sytytän hehkulampun.
Sivu 14 harjoitus nro 22, sivu (venäjän kielen arvosana 2, osa 2) Ensilumi
Harmaa pilvi peitti koko taivaan. Pörröinen lumipallo lensi maahan. Upeat lumihiutaleet näyttivät valkoisten koiparvelta. Ne kiersivät hitaasti ilmassa. Maa tervehti iloisesti talven valkoista nukkaa.

Muistetaan kuinka alleviivata oikeinkirjoitus >>

Teemme ensimmäiset 12 harjoitusta myöhemmin.

Peruskoulun "Perspektiivi"-ohjelmassa venäjän opiskelijoiden hakuteos on kirjoittajien Klimanova ja Babushkina oppikirja. Jatkamme näiden kirjoittajien oppikirjojen ja työkirjojen käyttöä. Ohjelmasta tulee yhä monimutkaisempi. Toivomme, että ymmärrät sen nopeasti ja löydät tarvitsemasi vastaukset. Tarjoamme sinulle GDZ:n venäjän kielen oppikirjaan luokka 2, sen toiseen osaan tällä sivulla GDZ 7. gurulle. Anna oppilaan tehdä läksynsä itse, mutta vanhempien pitäisi löytää GD erittäin hyödyllinen vastausten tarkistamisessa. Valmiit kotitehtävät on suunniteltu helpottamaan vanhempien, ei lasten, elämää!

Jos tekstistä puuttuu oikeinkirjoitus, se tulee tavalliseen tapaan alleviivata. Jotkut opettajat ovat erittäin vaativia ja alentavat arvosanaa pitäen alleviivausten puutetta virheenä. Muistellaanpa oikeinkirjoituksen alleviivausta >> Oppikirjan tehtävissä on kysymyksiä suullisiin ja kirjallisiin vastauksiin. Jotkut opettajat vaativat yksityiskohtaisia ​​kirjallisia vastauksia suullisiin kysymyksiin, joten ole tietoinen opettajasi vaatimuksista.

Muista, että peruskoulussa (luokat 1,2,3,4) käsiala on erittäin tärkeä hyvän arvosanan saamiseksi. Kirjainten tulee olla tasaisia, selkeitä, tekstin on oltava ilman täpliä.

Peruskoulun opettaja on tarkastanut ja hyväksynyt tehtävien vastaukset.

GDZ venäjän kielen oppikirjaan, luokka 2, osa 2

Sivu 4. GDZ aiheesta Sana ja sen merkitys

Sivu 4. Mitä sana sanoi?

Sivu 14. Eris- ja yleissubstantiivit

Esim. 13. Lue sanat järjestyksessä ensin vasemmasta sarakkeesta ja sitten oikeasta sarakkeesta.
Vertaa sanoja, selvitä, mitä niillä on yhteistä ja miten ne eroavat toisistaan.
Kirjoita lauseet mallin mukaan.

Samara, Moskova, Tver ovat kaupunkeja. Volga, Oka, Neva ovat jokia. Vasya, Petya, Vova - nämä ovat nimiä.

Esim. 14. Valitse ja kirjoita muistiin viisi erisnimeä ja viisi yleistä substantiivia.

Vastaus harjoitukseen 14:

Venäjä, Ob, Masha ovat oikeat nimet. Kissa, koira, kaupunki - yleiset substantiivit.

Esim. 15. Ratkaise pulmia. Kirjoita poikien nimet ylös. Mitkä sanat ovat ylimääräisiä?

Vastauksia pulmiin:

Natasha, Vova, Valya, vesi, banaanit, Vanya, Nadya.

Esim. 16. Kuinka kirjoitat koko nimesi ja isännimesi? Kirjoita se ylös. Tämä on oikea nimesi.

Kirjoitamme nimemme ja isännimemme. Esimerkiksi: A rtem A lexandrovich, E Lizaveta D mitrievna.

Esim. 17. Poikaa voidaan kutsua eri tavalla: poika, opiskelija, koulupoika, toinen luokkalainen, poika, pojanpoika. Mitä voit sanoa tytöstä? Kirjoita se ylös.

Tyttö, opiskelija, koulutyttö, kakkosluokkalainen, tytär, tyttärentytär.

Esim. 18. Lue sanat. Jaa ne kahteen ryhmään: erisnimet ja yleiset substantiivit.
Kirjoita sanat kahteen sarakkeeseen.

koira Polkan
kissa Murka
kissa ICQ:ssa
koira D ystävä
lehmä Zorka
vasikka Ryzhik
hevonen oronokissa

Esim. 19. Lue sanat. Selitä, miten ne eroavat toisistaan. Lisää jokaiseen lauseeseen suullisesti sopivat sanat.

1. Leva teki kottaraisista talon kottaraisille.
2. Oleg P astukhov oli paimenten kanssa.
3. Andryusha Rybakov kuunteli mielellään kalastajien tarinoita.
4. Tolya toi paljon vesimeloneja.
5. Zhenya Okhotnikov luki kirjan metsästäjistä.

Kirjoita ylös mikä tahansa 2 näistä lauseista.

Esim. 20. Keksi koirille lempinimiä, jotka alkavat äänillä zh-sh, d-t. Kirjoita se ylös. Mitä sääntöjä muistat?

Zhuchka, Sharik, Dimka, Tishka.

Esim. 21. Lue sanat. Onko niiden joukossa oikeita nimiä? Onko sanat kirjoitettu oikein? Kirjoita sanat muistiin ja korjaa tekemäsi virheet.

Eläimet, kissa, hevonen, koira, G altavastaaja, Murka, P korva.

Esim. 22. Katso kuvat. Keksi eläimille lempinimiä, jotta ne kuvastavat niiden luonnetta tai osoittavat niiden ulkonäköä. Keksi ja kirjoita ylös 3-4 lausetta näistä eläimistä.

Lehmä Pestrushka laiduntaa niityllä. Zonochek-pentu herättää meidät aamulla soivalla haukulla. M atroskin -kissalla on raidat selässä ja hännässä.

Esim. 23. Lue A. Kushnerin hauskoja runoja. Mitkä yleiset substantiivit runoilija muutti erisnimiksi? (suihkulähde, vaunut, sohva, hillo, retiisi) Keksi samanlainen neliö ja kirjoita se ylös.

Semjon Semjonovitš Semenov!
Ruslan Ruslanovich Ruslanov!
Karton Kartonovich Kartonov!
Banaani Bananovitš Banananov!

Sivu 19. GDZ aiheeseen Sanat, joilla on useita merkityksiä

Esim. 24. Katso kuvat. ... Kirjoita ja kirjoita 4 lausetta sanalla sivellin. Kuinka monta merkitystä tällä sanalla on?

Verho oli koristeltu pitkällä tupsulla. Sen lehtien alta näkyi rypälerypäle. Taidemaalari otti siveltimen ja maalasi seinän. Nostin käteni.

Esim. 25. Missä tapauksissa voit käyttää sanaa menee?... Muodosta lause tästä sanasta.

Vettä on satanut aamusta asti.

Esim. 26. Lue sanat. Keksi lauseita heidän kanssaan.

Kultainen rannekoru, kultaiset kädet, kultainen mies.

Esim. 27. Lue runo...

Tuuli kysyi lentäessään ohi:
- Miksi sinä, ruis, kultainen?
Ja vastauksena piikit kahisevat:
- Kultaiset kädet nostavat meidät!

Esim. 28. Lue lauseet. Mieti, miksi eri kohteet on nimetty samalla sanalla. Mitä yhteistä niillä on? Kopioi ja alleviivaa epäselvät sanat.

1. Kissamme Barsikilla on pörröinen häntä. Lentokoneen perässä näkyy punainen tähti.
2. Pikku Sashan nenä muuttui punaiseksi kylmästä. Moottoriveneen keula lepäsi matalalla hiekkarannalla.
3. Häikäisevä salama välähti yötaivaalla. Hiihtotakkini vetoketju irtosi yhtäkkiä.

Esim. 29. Katso kuvat. Onko mahdollista käyttää seuraavia sanayhdistelmiä: lentokoneen nenä, ketun nenä, laivan nenä? ... Muodosta lause jollakin näistä yhdistelmistä.

Ketun nenä voi haistaa pienen hiiren jopa lumikerroksen alla.

Esim. kolmekymmentä.... Tee 2-3 lausetta sanalla neula.

Ompeluneula oli juuttunut neulan sänkyyn. Siili suojaa vihollisilta neuloillaan. Toinen neulepuikon nimi on neuleneula.

Esim. 31. Lue runoja. Mitä sana kello tarkoittaa?...

Bell - kello ja kello - kukka, ne ovat ulkonäöltään samanlaisia, sana on moniselitteinen.

Sanallinen luovuus

Esim. 32. Lue I. Tokmakovan runo. Millainen se on: hauska, surullinen, tavallinen vai hämmästyttävä?... Kirjoita korostetut sanat muistiin ja muodosta pareja mallin mukaan.

Kengän kieli on kissanpennun kieli; peruna-silmäreikä - ovisilmä; Pullon kaula on satakielen kaula.
Ikkuna - ikkuna, silmä - silmä, peruna - peruna, kaula - kaula - kaula.

Sivu 25. Vastauksia aiheeseen Sanat, jotka ovat samankaltaisia ​​ääni- ja kirjoitusasultaan, mutta merkitykseltään erilaisia ​​(homonyymit)

Esim. 33. Piirrä sanamalleja. Vertaa sanoja merkityksen, äänen ja oikeinkirjoituksen mukaan. (identtinen) Muodosta kaksi lausetta millä tahansa sanaparilla, jotka kuulostavat samalta, mutta joilla on eri merkitys.

Kasvatimme vihreää sipulia puutarhassa. Ivan otti jousen ja nuolet ja lähti liikkeelle.

Esim. 34. Katso kuvia... Tee 4 lausetta millä tahansa näistä sanoista ja kirjoita ne ylös.

Härkä laidutti niityllä ja pureskeli ruohoa. Silta seisoi lujasti härkien päällä. Sirkku lauloi hellästi ikkunallamme. Äiti keitti kaurapuuroa aamiaiseksi.

Sivu 26. GDZ aiheesta Sanat samankaltaiset merkitykseltään (synonyymit)

Esim. 35. Lue sanaryhmät... Kopioi sananlasku. Kirjoita 2-3 lausetta käyttämällä mitä tahansa näistä sanoista kuvan perusteella.

Kukaan ei syntynyt viisaana, vaan oppinut.
Lapset tervehtivät kohteliaasti isoisäänsä. Viisas vanha mies kertoi heille mielenkiintoisen tarinan. Kissa pakeni vihaisen koiran luota.

Esim. 38. Kirjoita ehdotus muistiin. Onko mahdollista korvata sana ketterä synonyymillä kekseliäs? (kyllä) Alleviivaa painottamattomien vokaalien kirjaimet.

Rohkeat, ketterät nosturit leijuivat veden päällä ja huusivat kytevästi.

Esim. 39. Lue synonyymit. Mitä käytät useimmin puhuessasi perheellesi? Kirjoita nämä sanat muistiin.

Kopioimme oppikirjasta.

Esim. 40. Lue rivit A. Pushkinin sadusta. Mitä synonyymejä voit löytää korostetulle sanalle? (äidille - äiti, äiti, äiti, mamula) Kirjoita neliö muistista. (Kirjoita se ylös)

Sanallinen luovuus

Esim. 41. Lue runousrivit. Kirjoita synonyymejä sanoja muistiin.

Myrskyt, lumimyrskyt, lumimyrskyt. Riippumattomuus, melu, hälinä ja hälinä. Vilunväristykset, vapisevat, kylmät, jäätyy.

Esim. 42. Lue runo... Kirjoita 1-2 lausetta siitä, miltä tammi näyttää syksyllä. Kirjoita ne ylös.
Kirjoita tekstistä 4 sanaa painottamattomilla vokaalilla, 1 sana, jolla on ääntämätön konsonantti.

Tammella on paksu runko ja leviävä kruunu. Sen lehdet pysyvät vihreinä myöhään syksyyn asti.
Ennen odottamista (doota), peloissaan (peloissa), seisomassa (seisomassa), kovettunut (kovettuva), myöhässä (myöhässä).

Esim. 43. Lue sanat, joita Anya ja Vanya pitävät synonyymeinä. Valitsiko he oikeat sanat ryhmille? (ei, halveksiminen on tarpeetonta)

Luova tauko

Esim. 44. Mikä sana toistuu dialogissa...? (sana sanoi)

Esim. 45. Lue teksti. Korjaa se korvaamalla toistuvat sanat synonyymeillä. ... Keksi sille nimi ja kirjoita se ylös korjatussa muodossa.

Kävellessämme puistossa näimme upeita suihkulähteitä ja kauniita huvimajoja. Söpöt tytöt juoksivat kujilla ilmapallojen kanssa.

Sivu 33. GDZ aiheesta Sanat, joilla on vastakkaiset merkitykset (antonyymit)

Esim. 46. Lue sananlaskuja... Kirjoita korostetut sanat muistiin pareittain. Vertaa niitä merkityksen ja äänen perusteella...

Hyvä on pahaa, pieni on paljon, laiska on ketterä.

Esim. 47. Lue antonyymisanat M. Lvovin "Synonyymien ja Antonyymien sanakirjasta". Kopioi A. Zharovin runolliset rivit. Ympyröi vastanimisanat.

Aamunkoitto oli selkeä,
Oli huonoja päiviä...

Esim. 48. Lue G. Sapgirin runo. Etsi antonyymisanoja tekstistä. Yhdistä puuttuvat kirjaimet sisältävät sanat testisanoihin. Kirjoita sanat pareittain lisäämällä kirjaimia.

Matala - korkea, lähellä - kaukana, pieni - suuri, hapan - makea.
Sali sanoo: matala - matala, korkea - korkea, lähellä - lähellä, kaukana - kaukana, raskas - raskaus, makea - makeus.
Jokainen mies oman maun mukaan.

Esim. 49. Etsi jokaiselle sanalle vasemmasta sarakkeesta sana, jolla on päinvastainen merkitys (antonyymi) oikeasta sarakkeesta. Kirjoita sanat pareittain.

Pitkä - lyhyt, pitkä - lyhyt, lisää - vähennä, ihana - inhottava, rohkea - pelkurimainen, hellä - töykeä, osta - myy.

Esim. 50. Lue teksti... Valitse sanalle aurinkoinen antonyymi. Kirjoita uusi otsikko muistiin. Mitä päivää voidaan kuvata tällä otsikolla? Korvaa kaikki korostetut sanat antonyymeillä ja kirjoita tuloksena oleva teksti.

Se on ilkeä päivä

Kylmä tuuli puhaltaa kasvoillesi. Puiden lehdet vapisevat surullisesti. Raskaat pilvet leijuvat taivaalla. Vene purjehtii nopeasti tummalla vedellä.

Sivu 36. GDZ aiheesta Vakaat sanayhdistelmät

Esim. 51. Lue lauseet... Kirjoita ne muistiin. (Kirjoita se ylös)

Esim. 52....Valitse kullekin fraseologiselle yksikölle merkitys oikeasta sarakkeesta. Kirjoita fraseologiset yksiköt ja niiden merkitykset mallin mukaan.

Kääri hihat - ahkerasti, ahkerasti. Hihojen läpi - jotenkin. Et voi kaataa sitä vedellä - ne ovat erittäin ystävällisiä, erottamattomia. Tule järkeisi - ole järkevämpi, varovaisempi.

Sivu 39. Vastaukset aiheeseen Temaattiset sanaryhmät

Esim. 53. Lue sanat. Jaa sanat kolmeen ryhmään: ihmiset, autot, avaruus. Kirjoita ne ylös.

Ihmiset: rakentaja, talonmies, suutari, opettaja.
Autot: kuorma-auto, raketti, lentokone, tietokone.
Avaruus: Kuu, Jupiter, komeetta, raketti, tähdet, aurinko.

Esim. 54. Lue se. Valitse jokaiselle ryhmälle sana, jolla on yleinen merkitys ja kirjoita se muistiin esimerkin mukaisesti. Mikä sana voi olla yhteinen kaikille sanaryhmille?

1. Lehmus, mänty, kuusi ovat puita. 2. Lila, jasmiini, akaasia ovat pensaita. 3. Aster, iiris, ruusu ovat kukkia. 4. Puut, pensaat, kukat ovat kasveja.

Esim. 55. Muodosta useita temaattisia sanaryhmiä: vuodenaikojen nimet, viikonpäivät, opetusaineet, koti- ja villieläimet. Kirjoita muistiin minkä tahansa ryhmän sanat.

Vuodenajat: kevät, kesä, syksy, talvi.
Viikonpäivät: maanantai, tiistai, keskiviikko, torstai, perjantai, lauantai, sunnuntai.
Akateemiset aineet: matematiikka, venäjän kieli, kirjallisuuden lukeminen, maailma ympärillämme, liikunta, musiikki, kuvataide.
Lemmikit: vuohi, lammas, lehmä, koira, kissa.
Villieläimet: karhu, susi, kettu, jänis, hirvi, kauri.

Sivu 41. Testaa itsesi

1. Etsi erisnimet sanojen joukosta. Kirjoita ne muistiin ja muotoile ne oikein kirjallisesti.

Lyosha, Mashenka, Morozko.

2. Yhdistä jokaisen rivin sanat sanoihin, joilla on yhteinen merkitys.

Viivain, muistivihko, oppikirja, pyyhekumi - koulutarvikkeet.
Tomaatti, peruna, kurkku, porkkana - vihannekset.
Talvi, kevät, kesä, syksy - vuodenajat.

3. Etsi sana, jolla on useita merkityksiä. Kirjoita se ylös.

4. Kirjoita sanaparit osoittaen synonyymit c-kirjaimella ja antonyymit kirjaimella a.

Kuu - kuukausi (t), rauha - riita (t), myrsky - hurrikaani (t), talvi - kesä (t), rohkea - pelkuri (s).

5. Löydä vakaat puhehahmot. Selitä niiden merkitys.

1. Istu neulojen päällä luokassa. 2. Työskentele huolimattomasti.

Sivu 42. GDZ aiheesta Sanan kokoonpano

Kuinka koota ja purkaa sana

Esim. 56. Lue kappale. Kenelle hänen sanansa on osoitettu? Ovatko nämä sanat merkitykseltään samanlaisia? Onko niillä yhteistä osaa kirjoittamisessa? kirjoita nämä sanat muistiin... Alleviivaa näiden sanojen yhteinen osa.

Olen kissa, olen kissa, olen kissa, olen kissa.

Esim. 57. Lue sanat. Jaa ne kolmeen ryhmään ja kirjoita ne ylös.

Juuri -dar-: antaa, lahja, lahja.
Juuriruuvilla: ruuvi, ruuvi.
Juuri -puoli-: sivu, sivuseinä.

Harjoitus 58. Kirjoita lauseet muistiin. Korosta juuri liittyvissä sanoissa. Painopiste. Kiinnitä huomiota juuren oikeinkirjoitukseen.

Kirjoitamme ylös, korostamme juuren VALO kaarella sanoissa valo, kiilto, tulikärpäset, valo, lamppu. Mukana olevien sanojen juuret kirjoitetaan samalla tavalla.

Harjoitus 59. Lue sanat. Kenelle he soittavat? (eläinvauvat)

Yhteinen osa on jälkiliite YONOK. Kirjoitamme sanat muistiin, mikä merkitsee päätettä -yonok talolla.

Harjoitus 60. Katso piirustus. Lue sanat. Etsi niistä yhteinen osa ennen juurta. (Yleinen osa ennen juurta on etuliite PRI.) Kirjoita sanat muistiin. Korosta niiden yhteistä osaa ennen juurta. Kirjoita tarina kuvien ja sanojen avulla.

He lensivät, uivat, juoksivat, tulivat, saapuivat, ryntäsivät.
Kaikki Aibolitin ystävät tulivat lomalle. Merimies saapui papukaijansa kanssa. Lapset tulivat juoksemaan. Apina saapui Pull-Pushille. Koira Ava ja sika juoksivat. Linnut ovat saapuneet.

Sivu 46 GDZ aiheeseen Juuri on sanan pääosa. Sukulaiset (sukulaiset) sanat

Esim. 61. Lue teksti. Anna sille otsikko. (Juottopaikalle) Etsi tekstistä kunkin eläimen ja sen vauvan nimi. Kirjoita nämä sanat pareittain esimerkin mukaisesti... Korosta kunkin sanaparin yhteinen osa kaarimerkillä - juuri... Kirjoita muistiin lauseet, joissa on toisiinsa liittyviä sanoja.

Elefantinpoika tallasi elefantin takana. Pieni kettu hiipi emoketun takana. Siili kierteli siilin äitinsä takana. Karhunpentu seurasi emokarhua.

Esim. 62. Katso piirustus. Lue sanat. Kirjoita sanat muistiin. Merkitse juuret. Vertaa sanoja merkityksen ja oikeinkirjoituksen mukaan. Mikä niistä ei kuulu toisiinsa liittyvien sanojen ryhmään?

Sana kuljettaja ei kuulu siihen liittyvään ryhmään.

Esim. 63. Lue se. Ovatko kaikki ryhmien sanat liittyvät toisiinsa? (ei) Kirjoita vain toisiinsa liittyviä sanoja, korosta juuri.

Soita, soita, soita.
Kylmä, kylmä, jääkaappi.
Vuori, vuori, sinappi.
Meri, merimies, porkkanat.

Esim. 64. Täydennä lauseet samanjuurisilla sanoilla: meri, meri, merenranta, merimies, merimies.

1. Asumme Mustanmeren rannikolla. 2. Isäni on merimies. 3. Isä palvelee suurella merilaivalla. 4. Merimies on merimiehen vaimo. 5. Olimme lomalla pienessä merenrantakaupungissa.

Korostamme MOR-juuren luetelluissa sukulaissanoissa.

Esim. 65. Katso piirustus. Lue kysymykset. Kirjoita vastauksesi muistiin. Kirjoita vastauksistasi vastaavat sanat. Miten ne ovat samanlaisia? Mikä niissä on yhteistä? (juuren SAD) Valitse juuri.

1. Piirustuksessa taiteilija kuvasi kukkivaa puutarhaa.
2. Tämän puutarhan kasvatti puutarhuri.
3. Hän pitää puutarhasakset kädessään.

Esim. 66. Lue lauseet. Etsi aiheeseen liittyviä sanoja...

1. Kesäsade kasteli runsaasti kuivia peltoja. 2. Aamulla kastepisarat kimaltelevat auringossa. 3. Rakastan vaeltaa kasteisen ruohon läpi. 4. Kaste häviää puoleenpäivään mennessä.

Kirjoita sanat, joilla on sama juuri. Valitse juuri. Kuinka tarkistaa korostamattoman vokaalin kirjain sanan juuressa? (sinun on valittava asiaan liittyvä sana, jotta painopiste osuu tähän kirjaimeen)

Esim. 67. Lue... Mikä sana auttaa sinua kirjoittamaan kaikki muut liittyvät sanat oikein? (norsu, suola, ruoka) Kirjoita sanaryhmät muistiin. Merkitse juuri.

Esim. 68. Valitse näille sanoille liittyvät sanat, joista toinen tarkoittaa objektia ja toinen objektin merkkiä.

Lennä - lentäjä - lento.
Loistaa - valoa - ... .
Olla ystäviä -...
Olla rakastunut - ...

Mikä osa liittyvistä sanoista pysyy muuttumattomana? Miksi sitä kutsutaan? (juuri) Valitse tämä osa...

Esim. 69. Lue teksti. Jaa teksti lauseisiin ja kirjoita se muistiin muotoilemalla lauseet oikein kirjallisesti. löytää samat juurisanat (liittyvät sanat). Ympyröi ne. Mitkä ovat testaamassa?

Masha ja Ira menivät ulos niitylle. Pienet vasikat laidunsivat siellä. Keltainen hieho Buryonka moukutti. Musta poikanen Nochka naposteli ruohoa. Poika Zorka joi vettä. Härkä Buyan juoksi kukkulan taakse. Paimen Vanya soitti hänelle pitkään.

Chick, chick - testisanat.

Esim. 70. Lue lauseet. Jos sanot puuttuvat kirjaimista, valitse testisanat valittavista sanoista. Kirjoita lauseet täyttämällä puuttuvat kirjaimet. Kirjoita testisanat suluihin.

1. Ystävät maailman- olivat ( maailman-) riidan jälkeen. 2. Sisar klo mitata yala (kanssa mitata ka) uusi mekko. 3. Itse pesukone poolo kanssa kala ( huuhtele e) alusvaatteet. 4. Tyttö klo la sk ala ( lask kissanpentu. 5. On hyvä piiloutua auringolta ne n Ja ( varjo) puita! 6. Olet vanha mies cha n st ( tyn e) kultakala nuotalla. 7. Älä pisto elo ( se on sääli co) aurinko on kuuma hyvää rusketusta varten. (E. Izmailov) 8. Meidän lampi elää täh ( elää t) ristikarppi. 9. Koulun pihalla kakkosluokkalaiset kanssa le p tai ( le p ka) hauska lumiukko. 10. Oli sulaa ja lunta onko n al ( li p vihje) suksille.

Korosta puuttuvien kirjainten ja testien sanojen juuret.

Esim. 71. Lue se. Etsi sananlaskuja lauseiden joukosta ja kirjoita ne muistiin. Valitse korostetuille sanoille sanat, joilla on sama juuri.

Huolehdi nenästäsi äärimmäisen kylmässä. Talvisin kylmänä kaikki ovat nuoria. Talvella lumi on syvää - kesällä leipä on korkealla.

Esim. 72. Lue sanat. Selvitä, mitkä kirjaimet puuttuvat. Valitse jokaiselle sanalle testisana ja kirjoita sanat pareittain.

Sieni - sieni o k, Kala ka - kala a,
pensas - pensas o k, turkki - turkki a,
sade - sade ja k, koivu ka - koivu a,
kylmä - kylmä o k, yrtti ka - yrtti a.

Harjoitus 73. Lue N. Betenkovan arvoituksia. Kirjoita mikä tahansa arvoitus täyttämällä puuttuvat kirjaimet. Etsi korostettujen sanojen juuret.

Olen katkera, olen makea (makea),
Kurotan aurinkoa puutarhasängyltä (sängyltä)
Avulias ystävä lapsille (ystävä),
Ja minua kutsutaan vain sipuliksi (sipuli a).

Valitsemme jokaisen sipulin makeiden pesien juuret.

Olen pyöreä, olen sileä vihje (sileä o k),
Ja se maistuu miellyttävän makealta (sweet o k).
Jokainen taapero (karapuz s) tietää
Että nimeni on vesimeloni (vesimeloni).

Valitsemme iloisen makean karapuz-vesimelonin juuret.

Esim. 74. Lue teksti. Nimeä se ja kirjoita se muistiin ja täytä puuttuvat kirjaimet. Selitä niiden oikeinkirjoitus.

Kissa Anfiska synnytti pentuja (pentuja).
Pian kissanpentujen silmät (silmät) avautuivat ja hampaat (hampaat) puhkesivat. Lapset nousivat korista ensimmäistä kertaa. Yksi kiipesi kaapin alle. Toinen ryömi (ryömi) sängyn alle. Sängyn alla oli saappaat (saappaat). Kissanpentu kiipesi saappaan (saapas ja) ja nukahti.

Opettaja voi vaatia sinua korostamaan juuret sanoissa, joista puuttuu kirjaimia.

Sivu 57. Vastaukset oppitunnille Etuliite

Esim. 75. Muodosta uusia sanoja näistä sanoista lisäämällä etuliitteitä: over-, on-, with-, over-, from-, under-, at-, pro-.
Kirjoita, lue, lennä. Kirjoita uudet sanat muistiin. Valitse niissä olevat etuliitteet.

Kirjoittaa, yli kirjoittaa, kirjoittaa, kirjoittaa, kirjoittaa uudelleen, alkaen kirjoittaa, alle kirjoittaa, kirjoittaa, kirjoittaa.
Lue, lue, lue uudelleen, noin lue.
Lentää, lentää, kanssa lentää, yli lentää, alkaen lentää, alta lentää, kanssa lentää, lentää.

Esim. 76. Lue sanat. Millä on etuliitteet ja millä ei? Kirjoita ensin sanat ilman etuliitteitä, tunnista jokaisen niistä juuri. Kirjoita sitten muistiin sanat etuliitteillä, nimeä juur ja etuliite jokaisessa niistä.

Esim. 77. Katso piirustus. Keksi ja kirjoita tarina kuvan perusteella käyttämällä valittavia sanoja. Valitse niissä olevat etuliitteet.

Lehdon reunalla on kota. Sitä ympäröivät korkeat hoikat koivut. Puut tulevat hyvin lähelle taloa. Nopea lentää korkealla taivaalla. Kukat kukkivat niityllä. Omenat ovat kypsiä puutarhassa.

Korostamme etuliitteet: o kiertävät, lähestyvät, lentävät yli, kukkivat, kypsät

Esim. 78. Tässä on kaupungin kartta. Selitä suullisesti, kuinka pääset koulusta stadionille. Käytä toimintasanoja... Kirjoita tarinasi muistiin. Korosta sanojen etuliitteet.

Koulun jälkeen menen stadionille. Kävelen ulos koulusta ja käännyn vasemmalle. Sitten ylitän kadun risteyksestä ja kävelen suoraan. Viiden minuutin kuluttua saavun stadionille.

Esim. 79. Tarkkaile jakavan kiinteän merkin kirjoitusta ja tee johtopäätös, mihin kohtaan sanaa ja mitä vokaalien eteen se kirjoitetaan.

NOIN b vittu se, Kanssa Voi, eletään, oi b unelmoin Kanssaъ on siellä.

Esim. 80. Suullisesti. Johtopäätös on kirjoitettu harjoituksen alle.

Esim. 81. Lue sanat. Kirjoita sanat muistiin lisäämällä tarvittaessa pehmeä tai kova erotin. Korosta jokaisen sanan juuri ja etuliite (jos sellainen on).

Esim. 82. Etsi virheitä toisen luokkalaisen sanelussa. Mitä oikeinkirjoitusta hän ei osaa tarpeeksi hyvin? Selitä hänen virheensä.

Kuinka vietin päiväni

Aamulla nousin ylös ja istuin pöytään. Pöydällä oli valkoinen ruokapöytäliina. minä Kanssa Söin puuroa ja juon nyt teetä. Vanhempi veljeni Kolya bъ Ajattelin, että on tarpeen rakentaa aita. Autin häntä maalinteossa.

Sivu 62. GDZ aiheesta Suffiksi

Esim. 83. Arvaa arvoitus. Kirjoita hänet pois. Tunnista jokaisen korostetun sanan pääte (ish).

Silmä etsii ja viikset etsii ja häntä, kynnet ja pesut puhtaammin kuin kaikki muut. Se on kissa.

Esim. 84. Katso kuvat. Mitkä ovat niissä kuvattujen soittimien nimet? Muista, mitä näitä instrumentteja soittavia muusikoita kutsutaan. Kirjoita sanat ylös esimerkin mukaisesti.

Esim. 85. Kirjoita muistiin sanat - kuvissa esitettyjen urheilijoiden nimet. Valinnan jälkiliitteet: -ist, -schik-. Tee ja kirjoita lauseita käyttämällä näitä sanoja. Alleviivaa korostamattomien vokaalien kirjaimet sanojen juurissa.

Jalkapalloilija teki maalin vihollista vastaan. Jääkiekkoilija löi kiekkoa mailallaan.

Esim. 86. Tarkkaile jälkiliitteen -chik toimintaa. Millä tällä jälkiliitteellä varustetuilla sanoilla on deminutiivinen merkitys ja mitkä nimeävät ihmisten ammatteja?

Deminutiivinen merkitys - 1. ryhmä (tuoli - jakkara...), ammatti - toinen (lentää - lentäjä...)

Esim. 87. Lue teksti. Korvaa korostetut sanat samanjuurisilla sanoilla, joissa olisi jokin päätteistä: -enk-, -k-, -ik-. Minkä merkityksen nämä jälkiliitteet antavat sanoille? (diminutiivi) Kirjoita muokattu teksti muistiin. Mikä on eläimen kuvaus nyt? (hellä)

Zaich IR

Ota jänis IR ja metsässä on paljon vihollisia. Ja silti hän elää, ei sure. Hänen nenänsä ja herkät korvansa auttavat häntä Vastaanottaja ja nopea veitsi Vastaanottaja ja ja huomaamaton turkki Vastaanottaja A. Kesällä jänis on harmaa jenk vv. Harmaa ei ole näkyvissä maassa tai ruohossa. Pupu talveksi IR ja vaihtavat asunsa. Uutta villaa Vastaanottaja ja ne kasvavat paksuiksi, lämpiminä päivä kaya, valkoinen jenk oi, näkymätön lumessa.

Korostamme korostetuissa sanoissa päätteet. Sanassa jänis pääte on ik, juuri on zaich (sanasta "jänis")

Sivu 66. GDZ aiheeseen Ending

Esim. 88. Lue teksti. Yritä palauttaa sanan puuttuva osa.

Kevät tuli. Ihmiset ja eläimet iloitsevat keväästä. He odottavat lämpöä ja iloa keväältä.

Esim. 89. Lue teksti. Mikä siinä on vikana? Kuinka korjata se? Arvaa mikä sanan osa auttaa yhdistämään kaikki lauseen sanat. (loppu)

Monet koululaiset käyttävät tietokonetta. Tietokone(t) auttavat meitä ratkaisemaan aritmeettisia tehtäviä, tulostamaan satuja ja novelleja. Voit pelata mielenkiintoisia pelejä tietokoneellasi.

Esim. 90. Muuta sanat esimerkin mukaan, etsi ja korosta päätteet.

1. Sisar(t) - sisar(t), tyttöystävä(t) - tyttöystävä(t), opiskelija - opiskelija(t), kirjat(a) - kirjat(t).

2. Koulu [a] - koulusta, vesi [a] - vedestä, joki [a] - joesta, käsi [a] - käsistä.

Esim. 91. Lue teksti... Kirjoita teksti lisäämällä puuttuvat päätteet.

Mitä arvosanoja erinomaisella opiskelijalla voi olla?

Naapurini sai kirjeen ystävältä Saksasta: "Hei, Masha!" opiskelen hyvin. Saksaksi - "1", venäjäksi - "1", aritmeettisesti - "2". Minulla on vain ykköset ja kaksi. Olen melkein erinomainen opiskelija."
Masha ei ymmärtänyt mitään, joten hän pyysi opettajia auttamaan häntä ymmärtämään kirjeen. Opettaja sanoi, että Saksassa paras arvosana on yksi ja huonoin viisi. Yleisesti ottaen asia on päinvastoin!

Sivu 68. Testaa itsesi

1. Nimeä sanan pääosa. (juuri)

2. Määritä, mitkä sanan osat on korostettu sanoissa. Kuppi- poikanen(liite chik), klo-koulu (presidentin agentti), vasen- A(loppu a), klo- kaupunki-ny (juurikaupunki).

3. Kerää samajuuriset sanat ryhmiin.

Metsä, metsänhoitaja, metsänhoitaja, metsäinen, metsämies. Lehti, lehti, lehti, lehti.

Sivu 69. GDZ aiheesta Puheenosat

Mitä ovat puheen osat

Esim. 92. Lue ilmeikkäästi K. Tšukovskin sadun rivit... Kirjoita ensin muistiin sanat, jotka on merkitty yhdellä tähdellä ja sitten kahdella tähdellä. Mitä yhteistä kunkin ryhmän sanoilla on?

Vedenkeitin, silitysraudat ja paistinpannu ovat esineitä.
Juoksee, juoruttaa, kolinaa, juoksee, huutaa, hyppää, jyrisee, koputtaa - nämä ovat esineiden toimintaa.

Esim. 93. Lue sanat. Selvitä, mitkä niistä edustavat esineitä ja mitkä objektien toimintaa. Kirjoita ensin sanat, jotka vastaavat kysymykseen kuka?, sitten - kysymys mitä?, sitten - kysymys mitä tekee? Yhdistä kahden ryhmän sanat.

WHO? Poika, sammakko, lintu, vauva.
Mitä? Vene, pallo, kone, puu.
Mitä hän tekee? Ui, hyppää, lentää, kasvaa, kävelee.

Vene (mitä se tekee?) kelluu. Poika (mitä hän tekee?) kävelee. Sammakko (mitä hän tekee?) hyppää. Pallo (mitä se tekee?) lentää. Lintu (mitä se tekee?) lentää. Lentokone (mitä se tekee?) lentää. Puu (mitä se tekee?) kasvaa. Vauva (mitä hän tekee?) kasvaa.

Esim. 94. Lue sanat. Mieti, mihin kolmeen ryhmään nämä sanat voidaan jakaa. Mitä yhteistä kunkin ryhmän sanoilla on? Mitä he tarkoittavat? Mihin kysymyksiin vastataan? Kirjoita sanat kolmeen sarakkeeseen.

Nimike Nimikkeen attribuutti Nimikkeen toiminta

akaasia kaunis on tulossa
kirjasto sininen opiskelu
kirsikka kapeita juoksuja
valtava karhu kirjoittaa
poika raskaat ystävät
tietokoneen reppu

Esim. 95. Lue sanat ryhmissä. Keskustelkaa siitä, mitä kunkin ryhmän sanat nimeävät: esineet, esineiden attribuutit tai niiden toimet. Mihin kysymyksiin he vastaavat?

1 - esineet; Mitä? WHO?
2 - esineiden toimet; mitä tehdä? mitä tehdä?
3 - esineiden merkit; Mikä?

Esim. 96. Lue N. Sladkovin tarina. Mitä olet oppinut sudesta? Kirjoita tekstistä kolme sanaa - objektin nimi, kolme sanaa - objektin toiminnan nimi ja kolme sanaa - objektin attribuutin nimi.

Esineiden nimet: susi, sudenpennut, kuu.
Esineen toiminnan nimet: elää, välttää, herättää.
Esineen ominaisuuksien nimet: harmaa, iso, pyöreä.

Esim. 97. Lue teksti vanhasta venäjän kielen oppikirjasta. ... Yritä kirjoittaa teksti runolliseen muotoon lisäämällä puuttuvat kirjaimet. Voidaanko kaikki puuttuvat kirjaimet tarkistaa? Yritä kirjoittaa itse lyhyt teksti, jossa kuvataan luontoa.

Kotimaisia ​​maalauksia

Rakkaat rakkaat kuvat (lyrics):
Peltoja, koivuja (koivuja) ja metsiä,
Niityt, rotkot ja tasangot,
Ja vuoren (vuorten) alla puro soi.
Pajut kumartuivat virran yli.
Kylä näkyy kaukaa (kyllä).
Pellot ovat kultaisia ​​auringon alla.
Nosturit huutavat suossa.

Kapea polku johtaa metsän läpi. Sen varrella kasvaa korkeita puita. Valkoiset koivut sijaitsevat aivan reunalla. Männyt vetävät pitkät oksansa taivasta kohti. Kaukana näkyy kylä.

Esim. 98. Lue kielenkääntäjät. Opi ääntämään ne nopeasti. Kirjoita muistiin sanat, jotka kuvaavat esineiden toimintaa. Laita jokaiselle sanalle kysymys.

Mitä he tekivät? Ohjattu. Mitä sinä teit? He eivät saaneet sitä kiinni. Mitä sinä teit? Meni ohi.

Sivu 76. GDZ aiheesta Substantiivi

Esim. 99. Lue teksti. Kirjoita sanat, jotka vastaavat kysymyksiin...

Alyosha, isä, omenapuita, päärynöitä. Nämä sanat tarkoittavat esineitä ja vastaavat kysymyksiin kuka? Mitä?

Esim. 100. Lue runoja. Kirjoita muistiin elottomat substantiivit. Mihin kysymykseen he vastaavat?

Mitä? Tavarat, vasara, ruuvipenkki, pihdit, viila, rautasaha, taito.

Esim. 101. Lue runollinen teksti. Mitkä substantiivit vastaavat kysymykseen kuka? Kirjoita ne ylös kysymyksen kanssa.

WHO? Hirvi, leijona, mäyrä, ilves, karhunpennut.

Esim. 102. Lue Charles Perraultin sadun alku (kääntäjä M. Bulatov). Muista sen nimi. Etsi tekstistä sanoja, jotka vastaavat kysymykseen kuka? ja kysymykseen mitä? Etsi vastaussanoista painottamattomien vokaalien kirjaimet. Korosta niitä. Valitse suullisesti testisanat.

WHO? Miller, pojat, aasi, kissa, veljet. Mitä? Perintö, milj.
Mylly jätti kolme poikaansa mutta perinnön.
Veljet jakoivat välittömästi isänsä perinnön.
Vanhempi veli otti myllyn itselleen.
Keskimmäinen veli tutustui kylään.
Nuorin veljistä sai kotan.

Esim. 103. Jaa substantiivit kahteen ryhmään. Kirjoita ensin muistiin elävät substantiivit ja sitten elottomat substantiivit.

Animaatio: (kuka?) karhu, harakka, sammakko, varpunen, sankari, poika, tyttö, matkustaja, hevonen, kissa.
Eloton: (mitä?) unikko, tammi, kauppa, koivu, vesimeloni, kaali, porkkanat, herneet, sara.

Esim. 104. Peli "Kuka tämä on? Mikä tämä on?" Katso kuvat...

1. Ostajat, äiti, lapsi, vauva, hyllyt, kori, takki, housut, saappaat, päärynät, omenat, ananakset, banaanit, appelsiinit, kiivit, hedelmät, tomaatit, perunat, vihannekset, kauppa.

2. Eläintarha, norsu, hiekka, linnut, varpuset, aita, katsojat, äiti, lapset, hiukset, takki, housut, saappaat, hattu, lippalakki, porkkanat, korko.

Esim. 105. Lue lauseet... Mihin kysymykseen kukin näistä sanoista vastaa? Mitä niistä voidaan kutsua substantiiviksi ja mitä ei? Miksi? (koska nämä ovat esineiden toimia) Kirjoita lauseet muistiin. Alleviivaa substantiivit.

He sytyttivät uunin leipomaan piirakoita.
Lumipeite peitti koko pellon.
Vuoto avautui laivan kyljessä. Hanasta alkoi valua vettä.
Työpajassa soi saha. Hirvi joi vettä metsäpurosta.

Esim. 106. Lue teksti. Miksi jotkut sanat tässä tekstissä kirjoitetaan isoilla kirjaimilla? (Nämä ovat oikeita nimiä.)

Esim. 107. Nimeä ja kirjoita ryhmiin mahdollisimman monta erisnimeä näillä merkityksillä. Mitkä näistä nimistä tulisi laittaa lainausmerkkeihin? (autojen ja lehtien nimet)

Kaupunkien nimet: Moskova, Tula, Voronezh, Penza, Belgorod, Kursk, Jekaterinburg, Novosibirsk, Omsk, Vladivostok, Habarovsk, Pariisi.

Jokien nimet: Don, Jenisei, Ob, Irtysh, Lena, Volga, Amur, Kama, Angara, Tobol.

Merien nimet: Azov, Black, Andaman, Barents, Bering, Red, Okhotsk.

Maiden nimet: Venäjä, Kiina, Japani, Thaimaa, Intia, Mongolia, Ranska, Italia, Espanja.

Eri maiden pääkaupunkien nimet: Moskova, Peking, Pariisi, Madrid, Rooma, Colombo, Bangkok.

Autojen nimet: “Toyota”, “Mazda”, “Zhiguli”, “Kamaz”, “Renault”, “BMW”.

Lapsille tarkoitettujen lehtien nimet: "Hauskoja kuvia", "Nafanya", "Murzilka", "Kolme kissaa".

Esim. 108. Lue lauseet. Kirjoita oikeat substantiivit muistiin. Mitkä kirjaimet korostetuissa sanoissa on tarkistettava? Kirjoita ne muistiin testisanojen kanssa.

Gvidon, Irishka, Grishka, Marishka, S Altan.

Tietoja ikkunasta - ikkunasta, pos. d nyaya - opoz d a l, gra chi - gra ch, ule teli - lento t, leipoa kla - uuni, seppele - vispilä, surullinen - surullinen ja t, li tse - kasvot.

Esim. 109. Lue sanat kahdessa sarakkeessa. ... Etsi niille sopiva paikka lauseista.

1. Seryozha M ei pelkää muurahaisia. 2. Igor Listyev teki lehtikimpun. 3. Vitya V Asilkov poimi ruiskukkakimpun. 4. Polya Ivanova palasi kentältä. 5. Pikku Grushalla on päärynöitä korissaan. 6. Yura Gorshkov toi viisi pottia.

Esim. 110.

Kissanpentu ja pentu

Mishalla oli koiranpentu. Ja Katyalla oli kissanpentu. Pennusta ja kissanpennusta tuli erittäin hyviä ystäviä. Kumpikaan ei syönyt samasta kulhosta.

Esim. 111.

Kirjoittajien nimet: I. A. S. Pushkin, K. I. Marshak.

Kaupunkien nimet: Samara, Pihkova, Novgorod, Vladimir.

Maiden nimet: Venäjä, Italia, Puola.

Esim. 112.

Pellolla oli härkä. Härkä johti kentän pellolta.

Esim. 113.

Vasikka oli villainen ja märkä. He antoivat hänelle nimet: Bobik, Rex, Tuzik, Swift, Gavryusha.

Sharik, Fjodor-setä, Bobik, Rex, Tuzik, Swift, Gavryusha.

Esim. 114.

Ihmisten etu- ja sukunimet, eläinten nimet, maiden, kaupunkien ja jokien nimet kirjoitetaan isolla kirjaimella.

Esim. 115.

Tavallinen tarina

Pentu käveli kadulla
Ei niin, ystäväni,
Ei niin pörröinen.
Kävelin lumimyrskyssä ja auringossa,
Ja kävelin sateessa ja kastuin,
Ja vaikka sataisi lunta,
Pentu käveli kadulla.
Käveli helteessä
Kylmässä
Ja kosteutta
Käveli
Käveli
Käveli
Ja hän kasvoi.
V. Levin

Esim. 116.

1. Yli vuorten monikko. , monikoissa kävely turkki yksiköt kyllä ​​kaftaaniyksiköt . (Ram) 2. Ei pensas yksikkö. , ja lehtien monikko. , ei yksittäinen paita , mutta ommeltu. (Kirja) 3. Ankkayksikkö. meriyksiköissä , ja häntä on yksittäinen. aitayksiköissä . (Ämpäri) 4. Sinisen taivaan poikki yksikkö. levyyksikkö kelluu. (Kuu)

Esim. 117.

Lautaset, sankarit, tehtaat, maalaukset, huoneet, huoneistot, lapiot, kaupat, pojat k[i]. Nämä ovat sanakirjan sanoja.

Esim. 118.

Swifts ja harakka ovat lintuja. Hauki ja ruffi ovat kaloja. Kielo ja ruusunmarjat ovat kukkia. Siilit ja jäniset ovat eläimiä. Sorrel on kasvi.

Esim. 119.

Johtajat, sopimukset, kuljettajat, kakut, kirvesmiehet.

Harjoitus 121.

Ostimme kaupasta pari sukat ja pari sukkia.
Bussissa ei ole tyhjiä paikkoja.
Tanyushalla on paljon tekemistä.
Yhdestä omenapuusta kerättiin useita kiloja omenoita.
Markkinoilla on paljon tomaatteja, appelsiineja ja mandariineja.
Myymälässä on laaja valikoima saappaita, saappaita ja huopasaappaat.

Harjoitus 122.

Eniten substantiivit. Kohteita yhdistää sana matkatavarat.

Sivu 91. GDZ aiheesta verbi

Harjoitus 123.

Masters, pisteet, hyppyjä.

Harjoitus 124.

Sanat vastaavat kysymykseen mitä tehdä? ja osoittavat esineiden toimet.

Naura - naapuri, de lit - delit, peruuta - peruuta, heittää - heittää, kestää - kestää, kuiskata - kuiskata, tavata - tapaaminen, räjähtää - räjähtää, sekoita - naurua.

Harjoitus 125.

Makasin siellä koko talven,
Keväällä hän juoksi jokeen.

Millä tiellä he ajavat kuusi kuukautta ja kävelevät kuusi kuukautta?

Uin sillan alla
Ja heilutan häntääni.
En kävele maassa
Minulla on suu, mutta en puhu
Minulla on silmät - en räpytä,
Minulla on siivet, mutta en lennä.

Harjoitus 126.

Mitä? Purot, lumi, silmut, aurinko, linnut.
Mitä he tekevät? Ne juoksevat, lentävät, turpoavat. Mitä hän tekee? Se lämmittää, sulaa, loistaa.

Keväällä aurinko paistaa kirkkaammin ja lämmittää lämpimämmin. Lumi sulaa. Nopeat streamit kulkevat. Silmut turpoavat puiden oksilla. Muuttolinnut saapuvat etelästä.

Harjoitus 127.

Kuljettaja (mitä hän tekee?) ajaa autoa.
Lääkäri (mitä hän tekee?) hoitaa ihmisiä.
Talonmies (mitä hän tekee?) lakaisee pihan.
Traktorinkuljettajat (mitä he tekevät?) kyntävät maata.
Puutarhurit (mitä he tekevät?) istuttavat puita.

Harjoitus 128.

Mitä he tekevät? Ne hyppäävät, pyörivät, kasaantuvat, ryntäävät, jylisevät, rätisevät.

Nämä verbit nimeävät useiden objektien toimet.

Harjoitus 129.

Lomat kylässä

Kesällä kävimme usein joella. Siellä uimme, paistattelimme auringossa ja menimme veneilemään. Metsän reunalla keräsimme mansikoita ja revittiin kaalikeittoa. Menimme niitylle haravoimaan heinää. Me iloitsimme ja nauroimme.

Kerro kirjoitettu teksti uudelleen niin, että se puhuu yhden henkilön toimista.

Kesäisin kävin usein joella. Siellä uin, paistattelin auringossa ja ajoin veneellä. Metsän reunasta poimin mansikoita ja poimin suolahapoa. Menin niitylle nostamaan heinää. Olin iloinen ja nauroin.

Harjoitus 130.

Ankka huutaa. - Ankat huutavat Tikka koputtaa. - Tikat koputtaa Koira on hiljaa. - Koirat ovat hiljaa. Pakkanen rätisee. - Pakkanen rätisee. Kotka lentää. - Kotkat lentävät. Kissa nukkuu. - Kissanpennut nukkuvat. Laiva on paikallaan. - Laivat seisovat.

Harjoitus 131.

Ch ukkosi. ukkonen. Lil Ch. sade. Katsoi sateen läpi. Aurinko. Ch. ilmestyi taivaalle. monivärinen sateenkaari.

Harjoitus 132.

Peli "Wizard"... Kerro teksti uudelleen ikään kuin tapahtumat olisivat jo tapahtuneet.

Volodya palasi kotiin koulusta hyvin surullisena. Hän sai huonon arvosanan. Hänen isoäitinsä oli hyvin järkyttynyt.

Korvaa korostetut sanat antonyymeillä. Kirjoita tuloksena oleva teksti muistiin.

Volodya palasi kotiin koulusta hyvin iloisena. Hän sai A. Hänen isoäitinsä oli hyvin onnellinen.

Harjoitus 133.

Ivan Suuri - pilkkomaan puuta,
Vaska kokki - kantaa vettä,
Karhusydämelle - kiukaan lämmittämiseen,
Orpo Grishka tarvitsee keittää puuroa,
Ja pikku Timoshka laulaa lauluja,
Laula lauluja ja tanssi,
Nauti sisaruksistasi!

Kirjoitettujen verbien yläpuolella allekirjoitamme lyijykynällä.

Harjoitus 134.

Ensimmäinen sanaryhmä tarkoittaa esineitä. Nämä ovat substantiivit. Toinen ryhmä tarkoittaa objektien toimintaa. Nämä ovat verbejä.

Hauki n. ui ch. . Mies substantiivi Ch kävelee . Hevonen n. Ch juoksee . Swallow n. lentää ch. . sammakko n. hyppää kjs. . Snake n. ryömii ch. .

Harjoitus 135.

Kesä ilta. Metsien takana
Aurinko on jo laskenut,
Kaukaisen taivaan reunalla
Zorka muuttui punaiseksi.

Harjoitus 136.

Ei ihme, että Zima on vihainen,
Kävelin sen läpi -
Unelma koputtaa ikkunaan
Ja hän ajaa hänet ulos pihalta.

Runossa käytetään personifikaatiovälinettä.

Sivu 99. GDZ aiheen adjektiivista

Harjoitus 137.

Mikä? Jäätä, rintoa, vaaleaa, tummaa.

Nämä ovat adjektiiveja.

Harjoitus 138.

Käytä adjektiiveja osoittamaan esineiden erilaisia ​​ominaisuuksia.
maun mukaan muodon mukaan värin mukaan

Omena (mikä?) on makea, pyöreä, punainen.
Luumu (mitä?) on makea, soikea, violetti.
Sitruuna (mitä?) hapan, soikea, keltainen.
Pähkinät (millaiset?) ovat maukkaita, pyöreitä, ruskeita.

Harjoitus 139.

Punainen, makea, mehukas, karvas.

Harjoitus 140.

Punainen itsessään on sokeria, kaftaani on vihreää, samettia.
Pyöreä, punainen, makea, sileä vihreä iho.

Harjoitus 141.

Lue teksti. Mikä on hänen pääideansa? (Meidän täytyy suojella luontoa) Nimeä teksti. (Niittykukkia)

Niitty on (mitä?) vihreää.
Sinikellot (mitä?) ovat sinisiä.
Neilikat (mitä?) ovat punaisia.
Daisies (millaisia?) ovat valkoisia.
Olya (mitä?) on pieni.

Harjoitus 142.

Lämmin, pieni, pörröinen, hopea, joustava, nopea, koiramainen.

Harjoitus 143.

Koivulehto. Hapan kaalikeitto. Ohut iho ja n. Liian hampaat. Saalistava ja votiivi. Pörröinen ja paksu huivi. Onnea. Mikä korva.

Jokainen lause koostuu adjektiivista ja substantiivista.

Harjoitus 144.

Valkoinen kielo, sininen ruiskukka, punainen unikko, kypsä päärynä, iso kirsikka, ohut pihlaja, kultarengas, pörröinen pyyhe.

Kirjoitamme adj.

Harjoitus 145.

1. Musta varis istuu oksalla. 2. Harmaajänis herkuttelee porkkanoilla puutarhassa. 3. Lapsen takki roikkuu ripustimessa. 4. Omenapuussa roikkuu punaisia ​​omenoita. 5. Kolya luisteli kauniilla rullaluistimilla. 6. Kuljettaja ajoi autoa itsevarmasti leveää moottoritietä pitkin.

Harjoitus 146.

Pieni eläin piiloutui pensaan alle. Hänellä oli pitkät korvat ja lyhyt häntä. Vartalo on peitetty harmaalla turkilla. Eläimen silmät olivat peloissaan.

Harjoitus 147.

Kevätaamu on viileä. Ilma on läpinäkyvää ja puhdasta. Ensimmäiset lehdet kukkivat puiden oksissa. Maa on peitetty vihreällä matolla. Hyönteiset surisevat ympärillä. Kaikki ovat iloisia uudesta kevätpäivästä!

Harjoitus 148.

Tee lauseita korostetuilla sanoilla.

Vihreys - vihreä- muuttuu vihreäksi.
keltaisuus - keltainen- muuttua keltaisiksi.
Puhtaus - puhdas- puhdas.
lumikko - hellä- hyväillä.

Vihreä kovakuoriainen ryömii ruohikolla. Keltainen koi leijuu kukan päällä. Metsässä on puhdas ja raikas ilma. Lempeä tuuli ravistelee höyhenruohoa niityllä.

Mikä osa sanasta on säilynyt jokaisen ryhmän kaikissa sanoissa? (vihreä, keltainen, puhdas, hellä) Mikä sitä kutsutaan? (Juuri) Mihin osaan puhetta kukin sana kuuluu? (1 - substantiivi, 2. - adj., 3. - verbi.)

Harjoitus 149.

Puut (mitä he tekivät?) kukkivat.
Siniset lumikellot (mitä he tekivät?) kukkivat.
Ruoho (mitä se teki?) muuttui vihreäksi.
Voikukat (mitä he tekivät?) kukkivat.

Puut - puu, zazele nela - vihreä, ruoho ka - ruoho, metsässä - metsä, näytti - näytti, oli ympyrä ympärillä, jalat kah - veitset.

Harjoitus 150. Lue ote S. Mikhalkovin runosta. Miten nimeäisit sen? (lelut)

1) Substantiivit: hylly, norsut, koirat, kamelit, sudet, kissat, haitarit, ankat, piiput, matryoshka-nuket.
2) Verbit: makaa, seisoi.
3) Adjektiivit: pörröinen, labiaalinen.

Harjoitus 151....Selitä näiden jakeiden temppu. (Vastaus ei riimi) Voidaanko runoja kutsua humoristiseksi? (Mutta miksi? (Koska siitä tulee hauska, jos yhdistät puuttuvan sanan riimiin)
Kirjoita ylös heidän runonsa: kaksi verbiä, kaksi substantiivia, neljä adjektiivia.

Verbit: makaa, kypsyy. Substantiivit: päivä, lumi. Adjektiivit: kaunis, selkeä, kypsymätön, oppinut.

Harjoitus 152. Arvauspeli.

Jänis: Pieni, pitkäkorvainen, vino. Lumi: valkoinen, kylmä. Pakkanen: karvas, kova. Kirja: mielenkiintoinen, lasten. Sade: rankkasade, sieni, syksy. Smetana: valkoinen, maukas, paksu, rasvainen. Susi: harmaa, hampainen, vihainen. Kettu: punainen, ovela.

Harjoitus 153. Mitkä adjektiivit auttavat paitsi näkemään erämaata myös tuntemaan metsän tuoreuden? (varjoisa, kostea, viileä)

Metsän erämaassa (les), vihreän erämaassa (vihreä),
Aina matala (ne) ja kostea,
Jyrkässä rotkossa vuoren alla (vuoret)
Kylmä kevät pursuaa kivistä.

Harjoitus 154.

Kuvausteksti.

Kuvassa syksyinen maisema. Ruoho on jo muuttunut keltaiseksi. Puiden lehdet ovat kuihtuneet. Mies kävelee kuivan ruohon läpi. Hänellä on kiire kotiin.

Sivu 111. GDZ aiheen prepositiosta

Harjoitus 155. Lue se. Yhdistä sanat keskenään merkityksessä. Mitkä sanat auttavat meitä tässä? (prepositiot)

Istu työpöytäsi ääreen. Laita kirja pöydälle. Soita hallitukselle. Seiso laudalla.

Harjoitus 156.

Kissa kiipesi ruokapöydälle. Kissa piiloutui pöydän alle. Kissa piiloutui pöydän taakse. Kissa kiipesi keittiön pöydälle.

Nämä ovat prepositiot.

Harjoitus 157.

Äiti peitti pöydän kauniilla pöytäliinalla. Lamppu roikkuu pöydän päällä. Pöydällä on kukkamaljakko. Pöydällä on kupit. Äiti kaatoi teetä kuppeihin.

Harjoitus 158.

Ketunpennut ovat sekaisin. Lokit veden yläpuolella. Kirja on pöydällä. Savu piipusta. Ratsumies on hevosen selässä. Lahja siskolle. Kirje ystävältä. Kota metsässä.

Auringonsäteet kulkevat pitkin koivujen valkoisia runkoja ja niiden vihreitä lehtiä.

Harjoitus 159.

Metsässä kasvoi vanha mänty. Puna-orava asui onttossa männyssä. Hän varastoi sieniä talveksi.

Harjoitus 160.

Kypsä omena putosi (mistä? mistä?) omenapuusta (mihin?) maahan.
Pirteä lintu lensi (mistä?) oksalta (mihin?) oksalle.
Ajoimme (minne?) kylään (millä?) autolla.
Keltainen kanaria lensi (mistä?) häkistä (missä?) vapauteen.

Muiden sanojen prepositiot kirjoitetaan erikseen.

Harjoitus 161.

Koiralla on terävät hampaat (kenellä?) Lehmällä on vahvat sarvet (kenellä?). Hevosella on pitkä harja (kenellä?). Apinalla on tarraavat tassut (kuka?). Pörröinen villa (kuka?) lampaalla. Tiikerin raidallinen iho (kenen?). Ketulla on punainen häntä (kuka?)

Harjoitus 162.

Karhut ajoivat
Pyörällä.
Ja niiden takana on kissa
Taaksepäin.

Ja hänen takanaan ovat hyttyset
Kuumailmapallolla.
Ja niiden takana on rapuja
Ontuvan koiran päällä.

Sudet tammalla
Leijonat autossa.
Puput raitiovaunussa
Rupikonnat luudalla...

Harjoitus 163.

Tule, tee, juokse karkuun, kirjoita, muuta sisään, luonnostele, lopeta katsominen, silitä.

Korkeasta puusta, kaksikerroksisesta talosta, pöydällä, ala-asteella, keskuspuiston takana, koulussamme, erinomaisista opinnoista, vanhan talon takaa, varjoisalle kujalle, sinisen veden varrelle.

Tunnista ensimmäisen sanaryhmän etuliitteet.

Harjoitus 164.

1. Hinduilla on kesyjä norsuja. Yksi hindu Tekijä: hän käveli kuin norsu metsässä. Norsu noin tallasi omistajan polun ja auttoi kaatamaan puita.

2. Yhtäkkiä norsu takana toimenpiteet ja päällä vartioitu. Omistaja halusi lyödä norsua, mutta klo Näin sen pensaista Sinä valtava tiikeri hyppäsi. Norsu Tekijä: palannut, Kanssa Hän tarttui tiikerin runkoon, nosti sen ylös ja heitti sen maahan. Tiikeri On peloissaan ja klo juoksi.

Korostamme prepositioiden ja sanojen välistä tilaa, korostamme etuliitteet (merkitty lihavoituina).

Harjoitus 165.

Meni bussiin. Nousin raitiovaunuun. Menin metroon. Poistui bussista. Poistui raitiovaunusta. Poistui metrosta.

Matkustaja astui bussiin. Poika nousi raitiovaunuun. Menin metroon ja aloin odottamaan junaani. Mies nousi bussista ja käveli tietä pitkin talolle. Mies nousi raitiovaunusta loppupysäkillä. Poistuin metrosta sateen aikana.

Harjoitus 166.

Muusikot

Kuten naapurimme
Keskustelu oli hauska:
Hanhet - harpulla,
Ankat - putkiin,
Lampaat - Donetsiin,
Torakat - rummut.

Sivu 120. Testaa itsesi

1. Puheenosa on joukko sanoja, joilla on yhteinen merkitys ja jotka vastaavat samoihin kysymyksiin.

2. 1) adjektiivi;
2) esineen merkki;
3) kumpi?
4) pieni.

1) verbi;
2) toiminta;
3) mitä se tekee?
4) juoksee.

3. Substantiivit: koira, bussi, tyttö, kirja, kissa, katu.
Adjektiivit: kodikas, pörröinen, mielenkiintoinen.
Verbit: lue, juokse karkuun, mene.
Prepositiot: from, from, by.

Pörröinen kissa juoksi karkuun koiran luota. Tyttö lukee mielenkiintoista kirjaa.

4. Prepositio on osa puhetta, joka yhdistää sanoja toisiinsa.

Sivu 122. GDZ aiheesta Ehdotus. teksti.

Harjoitus 167.

Talon lähellä oli vanha tammi.

Harjoitus 168.

Lapset leikkivät piilosta.
Kurkut kasvavat puutarhassa.
Porsaat nukkuvat rotkossa.
Muskettisoturit teroittavat miekkansa.
Lapset juoksevat jengissä sirkukseen.
Ravut torkkuvat tukan alla.
Hauki ui pohjaa pitkin.
Sudet ulvovat kuulle.

Nämä ovat kertovia lauseita, ei-huutomerkkejä. Kirjataan niistä 4 pois.

Harjoitus 169.

Perheen pää on äiti tai isä, pääjäsenet ovat vanhemmat.

Harjoitus 170.... Kirjoita lauseet muistiin esittämättä kysymyksiä. Alleviivaa aihe yhdellä rivillä ja predikaatti kahdella rivillä.

Kissa miau. Possu murahtaa. Hiiri vinkua. Sammakko kurjuu. Susi ulvoo. Varis haukkuu.

Harjoitus 171. Kopioi teksti.

Kauan odotettu kevät on saapunut. Aurinko paistaa kirkkaammin. Linnut lentävät etelästä. Silmut kukkivat puissa. Ensimmäiset kukat ilmestyvät. Ihmiset iloitsevat ystävällisestä keväästä.

Harjoitus 172.

Selitykset tehtävän alla olevissa oppikirjoissa.

Harjoitus 173. ... Täydennä jokainen lause muilla sanoilla, jotka selventävät sen merkitystä. Kirjoita tuloksena olevat lauseet muistiin.

Kauan odotettu kevät on saapunut alueellemme. Kirkas aurinko lämmittää enemmän. Ahkera oppilas kirjoittaa sanat ja lauseet kauniisti. Pieni tyttö lukee runon ääneen.

Harjoitus 174....Kirjoita se muistiin täyttämällä puuttuvat kirjaimet. Korosta toisen virkkeen tärkeimmät termit.

Hirvi on metsän asukas. Hirvet asuvat Siperian taigassa ja Moskovan lähellä olevissa metsissä.
Talvella hirvet syövät haapakuorta ja oksia, kesällä heinää.
Hirvellä on raskaat, keltaiset ja paksut sarvet, jotka näyttävät lapioilta. Hirvi on rauhallinen eläin, mutta jos sudet hyökkäävät hirven kimppuun, se puolustautuu sekä sarvilla että kavioilla. Vain nälkäiset sudet uskaltavat hyökätä hirvien kimppuun.

Harjoitus 175. Lue ja kopioi lauseet. Kirjoita sopiva kysymys sulkeisiin: mitä teit? mitä sinä teit? mitä he tekivät?

Äiti (mitä hän teki?) ompeli Ninalle uutta mekkoa.
Pikku Svetotshka (mitä hän teki?) leikki uudella nukella.
Vasya (mitä hän teki?) piirsi hevosta.
Seryozha ja isä (mitä he tekivät?) lukivat satua.

Harjoitus 176. ... Kirjoita teksti muistiin. Kirjoita kysymykset korostettuihin sanoihin suluissa.

Marina rakastaa (ketä?) veljeään. Hän työntää (kuka?) vauvaa rattaissa. Marina kertoo (kenelle?) pojalle hauskoja tarinoita. Seryozha kuuntelee (ketä?) siskoaan.

Harjoitus 177. ... Kirjoita toisiinsa liittyviä sanoja pareittain kaavan mukaan.

Mies (mitä hän teki?) eli, mies (mitä?) oli hajamielinen, asui (missä?) kadulla, kadulla (mikä?) Basseinaya.

Harjoitus 178. ...Tee lauseita oikein.

1. Basseynaya Streetillä asui hajamielinen mies. 2. Pieni karhu syö hunajaa. 3. Poika löysi sienen.

Harjoitus 179. Tee sanoista lauseita ja lauseista tekstiä.

Miksi kukko tarvitsee kamman?

Äänekkäällä kukollamme on punainen kampa. Hän ottaa kampansa yöllä. Kukko kampaa värikästä häntäänsä. Siksi hänellä on niin tuuhea häntä.

Harjoitus 180. ... Kirjoita teksti, nimeä se ja kirjoita se ylös. Lisää puuttuvat kirjaimet.

Huono kävely

Marina ja Olya menivät kävelylle puistoon. Yhtäkkiä taivaalle ilmestyi valtava musta pilvi. Alkoi sataa vettä. Ystäväni palasivat luokseni täysin märissä vaatteissa.

Harjoitus 181.

1. Kuvausteksti 2. Viestin teksti. 3. Tekstin päättely

Kopioidaan yksi teksteistä.

Se pitää keltaista päätään korkealla, tasaisella varrella.
Aurinko on noussut. Kaikki voikukat avautuivat häntä vastaan.

Harjoitus 182.

Unelmien pyörä

Näytön ikkunassa oli erittäin kaunis polkupyörä. Se oli iso ja tehty raudasta. Suuret pyörät kimaltelivat auringossa pinnoineen. Pyörän runko oli oranssi. Sivulla oli sininen kirjoitus. Tässä pyörässä on 12 nopeutta ja pehmeä istuin. Ei pyörä, vaan unelma!

Tämä teksti on kuvaus.

Harjoitus 183. Kirjoita kysymyksiin vastaukset.

Mäyräkoiralla on musta tai ruskea turkki, pitkät floppy-korvat, älykkäät silmät, lyhyet jalat ja kapea runko. Mäyräkoiran omistajan ei tarvitse pelätä mitään, koska hän on aina valmis suojelemaan häntä. Mäyräkoiraa käytettiin mäyrien metsästämiseen.

Harjoitus 184.

Harjoitus 185. Kirjoita muistiinpano vanhemmillesi tai ystävillesi.

Rakas äiti!
Tein kaikki läksyni ja söin lounaan. Syötin hamsterin. Älä menetä minua, käyn Katyan luona.

Suukkoja, Vika.

Harjoitus 186.

Sinun on lisättävä kysymyksiä isoäitisi elämästä, kysy hänen asioistaan.

Harjoitus 187. Kirjoita kirje ystävillesi, vanhemmillesi tai lastenkirjahahmoille.

Hei, Anya! Miten menee? Miten opiskelet? Miten kissanpentu voi, onko se kasvanut? Olen mahtava. Lomat ovat pian tulossa. Äiti ja minä tulemme käymään sinua. Sinä ja minä menemme kävelylle ja pelaamme mielenkiintoisia pelejä. Otan mukaani uuden lautapelin. Nähdään kuukauden päästä! Ystäväsi Vika.

Harjoitus 188. Kirjoita kutsu vanhemmillesi juhlimaan kevättä ja toisen luokan loppua.

Rakas äiti ja isä! Kutsun sinut kevään ja toisen luokan päättymisen juhliin. Juhla pidetään 28.5 meidän luokassa klo 18-00. Tyttäresi Vika.

Harjoitus 189. Muista, mitkä tiedät sadut, tarinat ja runot kuvaavat ihmisen kommunikaatiota luonnon kanssa.

Snegirevin, Prishvinin, Ushinskyn, Sladkovin, Skrebitskyn tarinoita, Tokmakovan runoja.

Harjoitus 190.

Testaa itsesi, sivu 139

1. Lause on sana tai joukko sanoja, jotka liittyvät merkitykseltään ja jotka ilmaisevat täydellisen ajatuksen.

2. Aihe, predikaatti.

3. Aihe - kuka? Mitä?
Predikaatti – mitä se tekee?

4. Vanya vieraili Moskovassa. Moskova seisoo joen rannalla. Vanya rakastui tähän upeaan kaupunkiin.

Tämä on venäjän kielen oppikirjan loppu. Toisen luokan loppu. Tervetuloa loma!!! Nauti lomastasi kaikille!