Hengityselinten rakenne. Biologia. Mies ja hänen terveytensä (8. luokka). Abstrakti oppitunti "hengitysvaikeudet. Hengitysjärjestelmä."

Tässä oppitunnissa opiskelijat paljastavat hengitysarvon, selvittää, miten hengityselin toimii ja miten se toimii. Lisäksi opiskelijat tutustuvat äänestyskoulutukseen ja selvittämään, miksi äänet erilaiset ihmiset Ne eroavat toisistaan, tutustuvat ylemmän hengitysteiden sairauksiin ja niiden ehkäisyn.

(Noin. Tietokoneen esitys on liitetty oppitunnille.)

Hengitysarvo. Hengityselin. Henkeäsalpaava, äänenmuodostus. Hengitysteiden sairaudet.

Epigrafi oppitunti: "Vaikka hengitän, toivon"
(Dum Spiro, Spers)
Ovid - Rooman runoilija.

Oppiaiheiset tehtävät: Anna hengityselinten käsite, joka vaaditaan elämään; Luo ilmatietojen rakenteen ja toimintojen välinen suhde, harkitse puheen äänien ääntä ja niveltämistä; Tutustu ylemmän hengitysteiden sairauksiin; Kehitetään kykyä soveltaa elämässä saatua tietämystä, ratkaise ongelmallisia ja henkisiä tehtäviä.

Esittelylaitteet: kurkunpän alusvaatteet, mies vartalo sisäelimillä, seinäpöydät, hengitysjärjestelmä.

Oppitunnin tyyppi: oppitunti-käyttöönotto, tuttava uudella materiaalilla.

Uuden materiaalin tutkiminen

Antiikin vuoksi hengitys katsoi elämän perimmäinen syy. Sanonta "Me tarvitsemme sitä kuten ilma", todistaa sen. Ihmiset ovat huomanneet, että ilman ilmaista henkilöä kuolee muutamassa minuutissa (eniten 6 minuutin kuluttua). En tiedä pitkään aikaan, että yhden henkilön hengittäminen hermeettisesti suljetussa huoneessa 2M 3 ilma vaaditaan 1 tunti. Joten vuonna 1846 sotilaspataljoona kuoli Mary Som -alueella, joka tapettiin myrskyn aikana pidossa, vaikka alus pysyi ehdottoman vahingoittumattomana.

Kysymys: Mutta miksi hengitämme? Mikä on meille merkitys, kuinka kuitenkin elävä organismi on hengittänyt?

(Opettaja yhdessä luokan kanssa keskustelee tästä asiasta ja siirtyy oppitunnin tavoitteiden sanomaan, tuo haluttuja päätelmiä.)

I. Hengitysarvo:

1. Varmistetaan ruumiin happea ja sen käyttäminen oksidatiivisissa reaktioreaktioissa.

2. Koulutus ja irrottaminen hiilidioksidin ja joitain äärellisiä aineenvaihduntatuotteita: vesihöyry, ammoniakki jne.

3. Orgaanisten yhdisteiden hapetus (hajoaminen) kehon fysiologisille toiminnalle tarvittavien energian vapauttamiseksi.

Hapetuskaava

Orgaaniset aineet + happi \u003d hiilidioksidi + vesi + energia.

Huomio! Energia on välttämätön elimen elintärkeä toimintaa varten: kuuntelet, katso, kirjoita. Sanon, että liikkuminen - energia käytetään kaikkeen.

Päätelmä: hengitämme energian vuoksi. Siten happi on kehon elintärkeän aktiivisuuden perusta.

Kysymys: Miten happea tulee soluihin?

Vastaus: Veren kautta.

Kysymys: Kuinka happea tunkeutuu veren?

Vastaus: Keuhkojen kautta.

(Oppilauksia ehdotetaan hengitysprosessin määrittämiseksi.)

Yksityiskohtainen määritelmä:

Hengitys on 2 vastaanottoprosessi kehon soluihin, osallistuminen 2 hapetusreaktioissa, hajoamistuotteiden poistaminen.

Lyhyt määritelmä:

Hengitys on solujen ja solujen välinen kaasujen vaihto ympäristö.

(Opiskelijat kirjoittavat hengityksen määritelmä työkirja.)

Veren ja ilmakehän välisten kaasujen vaihto tapahtuu hengitysviranomaisissa - tämä valo hengitys. Veren ja kudossolujen välisiä kaasuja kutsutaan kudos hengitys.

Hengityselimet ovat aerial ovet kehossa. Tutustu hengityselinten rakenteeseen, noudata, miten ilma tekee ennen kuin se muuttuu veren, ja hiilidioksidi erotetaan.

II. Hengityselinten rakenne

Ilmapolku alkaa nenän ontelo.

Kysymys: Ja ehkä olisi helpompaa, että ilma kulkee suuhun? On taloudellisempi ja parempi? Miksi lapsi sanoo: Hengitä nenä?

Kokemus kahdesta kaneista. He ottivat kaksi kaneja. Yksi niistä otettiin käyttöön putken nenänteloon niin, että ilma siirrettiin koskamatta nenän ontelon seiniä. Muutama päivä myöhemmin kani kuoli ja toinen, hengitys normaalisti pysyi elossa. Selitä miksi?

Päätelmä: Nenäontelossa ilma desinfioidaan.

Kysymys: Mitä tapahtuu, jos hengitämme suuhun frosty sää? Selitä miksi.

Päätelmä: Nenäontelossa ilmaa desinfioidaan, lämmitetään (verisuonet) + puhdistetaan pölystä ja kostutetusta.

(Opiskelijat kirjoittavat päätelmät kannettaisiinsa.)

1. Nenän ontelon rakenne. Nenän ontelo erotetaan erityisen osion suusta - Neb. Nenän ontelo on jaettu luukärryyn (se antaa nenän muodon) oikealle ja vasemmalle puolille. Kussakin niistä on käämitysliikkeitä, mikä lisää merkittävästi nenän ontelon sisäpinta.<Рисунок 1>

Koko nenäntelo on vuorattu limakalvojen epiteelin kanssa. Epiteelillä on erityisiä kasveja - Cilia ja solut, jotka tuottavat limaa. Sekä limakalvossa suuri määrä Verisuonet.

Kysymys: Mitä mieltä olet, mitä nenäntelossa on niin paljon verisuonia?

Vastaus: lämpenemiseen.

Kysymys: Mikä on cilia limakalvossa?

Vastaus: Puhdistus pölystä.

Noin. Jos Ciliasia ei poistettu pölyn hengitysteistä, sitten 70 vuotta keuhkoissa, se kertyi 5 kg.

Kysymys: Miksi tarvitset limaa?

Vastaus: kosteuttava ja desinfiointi, kuten lymfosyytit ja fagosyytit ovat limassa.

Nenän ontelosta ilma putoaa nasoplot(ylempi nielu) ja sitten sisään siemailla jonka avulla se ilmoitetaan ja suuontelon. Siksi voimme hengittää suun kautta. Muuten kurkku risteyksessä johtaa myös elintarvikekanavaan, ja hengityskehys (henkitorvi), joka alkaa viivästyä.<Рисунок 2>

2. Korynx rakenne. Lowenames-suppilo, joiden seinät muodostavat useat rusto. Suurin niistä on kilpirauhasen. Miehillä hän tekee hieman eteenpäin, muodostaen Kadyk. Sisäänkäynti kurkunpään nielemisruokaa suljetaan rusto - Nastrian.

Tehtävä. Etsi kurkunvalo. Tehdä muutamia nielemisliikkeitä. Mitä tapahtuu tikkaat?

(Kilpirauhasen rusto nousi ylös, ja palaa sitten vanhaan paikkaan uudelleen. Samaan aikaan liike sulkee henkitorven sisäänkäynnin ja sillan, kuten sillan, ruokatorven sylki tai ruokakulkijat liikkuvat .)

Tehtävä. Selvitä, mitä hengittäen hengittämällä nielemisen aikana.

(Se pysähtyy.)

Arkaranen kapeassa osassa on 2 paria Ääniviteet. Alempi pari on mukana äänenmuodostuksessa. Kiitoksen edessä kiinnittyy kilpirauhaskoriin ja takana - oikealle ja vasemmalle pirun rustolle. Ajettaessa scapal-muotoiset rusto-ligamentit voivat olla lähellä ja venytetään.

Rauhallisella hengityksellä sideaineet ovat eronneet. Parannetaan, ne kasvatetaan vielä laajemmaksi, jotta ei häiritse ilmaliikettä. Kun puhutaan, niput suljetaan, jättäen vain kapean korttipaikan. Kun ilma kulkee reunan reunan läpi, värähtelee ja julkaista ääntä. Creek vahingoittaa ääniympäristöjä. He rasittavat, hankaavat toisiaan.

Tehtävä. Kuva 65 Opetusohjelmastasi kuvattu äänihuulet Kolme ihmistä. Määritä ääniympäristöt, jotka heistä hengittävät syvästi juoksun jälkeen, joka on rauhallinen, joka laulaa.

(Oppilaat antavat vastauksia.)

Miehillä ääniympäristöjen pituus on 20-24 mm, naisilla - 18-20 mm. Mitä kauemmin laulun nivelsiteet ja paksumpi, alla oleva ääni.Tyttöjen ja poikien äänet eivät käytännössä poikkea, vain pojissa nuoruus alkaa muuttaa - tauko (ruston ja nivelsiteiden epätasaisen kasvun vuoksi). Vahvemmat vokaaliset nivelsiteet vaihtelevat, äänenvoimakkuus on kovempaa.

(Noin. Muista Creek Tarzan, joka pelasi Johnny Waiismüller - World Record Holder ja Olympic Swimmion. Neljä ihmistä huusi hänen kanssaan.)

Kysymys: puheen äänet syntyvät hengittäessään tai kun uloshengitys?

Vastaus: Kun uloshengitys.

Mutta osoittautuu, että laulun nivelsiteet eivät riitä. Itsepitoisen puheen esiintymiseen tarvitaan tiettyjä kielen sijainteja, hampaat, huulet. Suu ja nenän ontelo parantavat ääntä, joka on rikastettu eri sävyillä. ( Noin. Sano lause: "Meeting Messelin ministeriö". Miksi tarjous vääristynyt?)

Aivoissa on erityisiä puhekeskuksia. Ne koordinoivat puheen laitteiden lihaksia ja liittyvät tietoisuuden ja ajattelun prosesseihin. Puheen koulutusprosessia kutsutaan artikulaatioksi ja muodostuu pieniin lapsiin jopa viisi vuotta.

Tuotos. Larynxin arvo: nieleminen, puheen äänen muodostuminen.

Larynxista ilma putoaa henkitorveen.

3. henkitorven rakenne. Trachea on laaja putki, joka koostuu 16-20 kartaginoista puolikokoista ja se on siis aina auki ilmanottoa varten. Henkitorvi sijaitsee ruokatorven edessä. Hänen pehmeän puolensa on osoitettu ruokatorveen. Kun ruoka kulkee, ruokatorven laajentaminen ja henkitorven pehmeä seinä ei estä tätä. Sisäseinämä Henkitorvi on peitetty julkisen talouden epiteelillä, joka näyttää pölyhiukkaset keuhkoista. Alareunassa henkitorven on jaettu 2 Bronchiin: Bronchi on rustonrenkaat. He tulevat oikealle ja vasemmalle keuhkoihin. Keuhkoissa kukin Bronchin oksat, kuten puu, muodostaen bronchiolit. Keuhkoputket päättyvät alveoli - kevyillä kuplat, joissa kaasunvaihto tapahtuu. Kevyt kuplat muodostavat spongy massa, joka muodostuu keuhko. Jokainen keuhko on peitetty kuori - Pleverra.

Nenän ontelo - Nasofack - Lanes Form ylemmän hengityselinten.

Fuchery ja Bronchi Form alemman hengitysteiden.

III. Hengitysteiden sairaudet.

Useimmat mikro-organismit viivästyvät ja neutraloidaan ylemmän hengitysteiden limakalvolla. Joskus ne aiheuttavat erilaisia \u200b\u200bsairauksia: influenssa, angina, difteria, sinusiikki, edessä.

Joissakin kallojen luissa on ilmakauppoja - sinusit. Etupuolella luussa siellä etusipairaus, ja yläosassa - gaimorov Sinuses. He vahvistavat puheen ääniä ja antavat heille ylimääräisiä sävyjä. Äänivien ja hymorrheal sinussin muodossa ovat yksilöllisiä. Siksi jokaisen henkilön ääni on ainutlaatuinen, ja erottaa ihmiset äänestää.

Influenssa, angina, orz voi aiheuttaa tulehduksen sinussin limakalvojen - sinuiitti ja läheis. Henkilöllä on nenän hengitys, märkivä lima nenästä erottuu.

Ehkäisy. Se on tarpeen otolyyngologistissa.

Ennen kuin pojat ja ruokatorven sisäänkäynti ovat manteleita (lymfoidisesta kudoksesta), ne sisältävät monia lymfosyyttejä ja ne suojaavat infektiota vastaan. Mantelien tulehdus kutsutaan nielurisatulehdus.

Pehmeä Naba on Sipboard mantelit - adenoidit. Heidän tulehduksensa hengitys haittaavat.

Varten kurkkumätä(per. Silmukka) Mantelit ovat tulehtuneet: niillä on diftheria-kalvo-hyökkäykset. harmaavalkoinen. Paisuttaa kaulaa. Toksiinien takia sydän kärsii - myokardiitti.

Ehkäisy. Ihmiset tekevät rokotuksia diftherite.

1. Rungon elintärkeä toiminta on mahdollista vain silloin, kun happea hyväksyy sen solussaan ja poistaa hiilidioksidia.
2. Ilma puhdistetaan nenäontelossa, kuumenee ja kostutetaan.
3. Larynxissä on kaksi paria ääniympäristöjä. Alempi pari on mukana äänenmuodostuksessa. Puheen äänet muodostuvat suullisessa ja nenän ontelossa.
4. Kaasunvaihto tapahtuu alveoli keuhkoissa.

Tutkittu materiaalin kiinnittäminen

Katso koulutusvideo (5 min.).

Kysymyksiä toistoa varten

1. Miksi hengitämme?
2. Miksi ei voi puhua syömisen aikana?
3. Miksi henkilö muuttaa ääntä, kun hampaat menetetään, nenä, etsivät ruokaa suussa?

Testaa "hengitysjärjestelmä"

1. Missä hengityselimessä kuumennetaan?

A) nenän ontelo;
B) kurkunpään;
C) henkitorvi.

3. Mitä elimen etuseinää muodostuu rusto-semirings?

A) nenän ontelo;
B) kurkunpään;
C) henkitorvi.

A) ei vaikuta millään tavalla;
B) parantaa;
C) pahenee.

5. Mitä lueteltuja elimiä ei sovelleta hengityselimiin?

A) keuhkot;
B) henkitorvi;
C) Emirates;
D) Bronchi.

Oppitunnin tulokset. (Aktiivisen työn arvioinnit oppitunnilla testi. Kotitehtävät: 26, Vastaa kysymyksiin s.138-139)

Tiivistelmä biologian oppitunti luokassa 8: "hengitysarvo. Organs hengityselinjärjestelmä."

Oppitunnin tarkoitus:Tutki hengityselinten rakennetta ja toimintoja, ihmiskehon hengittämisen arvo.

Tehtävät Oppitunti:

Koulutuksellinen:

paljastaa hengitysprosessin ydin;

paljastaa sen rooli energian aineenvaihdunnassa ja muutoksessa ihmiskehossa;

tutustua hengityselinten rakenteeseen niiden toimintojen vuoksi;

tutustu ääniympäristöjen sairauksien ehkäisemiseen.

Kehitys:

jatka työskentelyä ihmiskehon rakenteen ja toimintojen tutkimiseen;

tehostaa henkistä toimintaa ja riippumatonta tietämystä;

kyky sitoa kehon rakenne ja toiminta.

Koulutuksellinen:

kiinnitä huomiota huolelliseen asenteeseen terveyteen ja rakkaitaan;

vapauta herkkyys ja huomaavainen asenne ihmisille.

Oppitunnin tyyppi: Oppiaiheinen käyttöönotto, uuden materiaalin tutkiminen.

Luokkien aikana.

Organisatorinen moment:

Keskinäinen tervehdysopettaja ja opiskelijat. Tarkista saatavuus oppitunnille.

Tarkista kotitehtävät:
Riippumaton kirjallinen työ vaihtoehtoihin.

Kirjoita seuraavien käsitteiden määritelmät:

1 vaihtoehto

Erytrosyyttejä

Fagosytoosi

Vastaanottaja

Suuri ympyräkierto
Deoksigened veri
Hypotensio
Top valtimon paine

Vaihtoehto 2

Plasmaverinen

Leukosyyttejä

Koskemattomuus

Pieni ympyrän verenkierto

Veren valtimo

Hypertensio

Automatismi

Alhainen verenpaine

Tietämyksen toteutuminen:

Epigrafi oppitunti: "Vaikka hengitän, toivon"
(Dum Spiro, Spers)
Ovid - Rooman runoilija.

Kysymys: Mutta miksi hengitämme? Mikä on meille merkitys, kuinka kuitenkin elävä organismi on hengittänyt? (Hengitys on yksi ihmisen elämän merkkeistä. Tällä hengitämme elämään).

Iv . Uuden materiaalin tutkiminen

1 lohko: hengitysarvo(Opettajan tarina)

1. Varmistetaan ruumiin happea ja sen käyttäminen oksidatiivisissa reaktioreaktioissa.

2. Koulutus ja irrottaminen hiilidioksidin ja joitain äärellisiä aineenvaihduntatuotteita: vesihöyry, ammoniakki jne.

3. Orgaanisten yhdisteiden hapetus (hajoaminen) kehon fysiologisille toiminnalle tarvittavien energian vapauttamiseksi.

Hapetuskaava

Orgaaniset aineet + happi \u003d hiilidioksidi + vesi + energia.

Huomio! Energia on välttämätön elimen elintärkeä toimintaa varten: kuuntelet, katso, kirjoita. Sanon, että liikkuminen - energia käytetään kaikkeen.

Päätelmä: hengitämme energian vuoksi. Siten happi on kehon elintärkeän aktiivisuuden perusta.

Kysymys: Miten happi siirtyy soluihin?

Vastaus: Veren kautta.

Kysymys: Ja miten happi tunkeutuu veren?

Vastaus: Keuhkojen kautta.

2 Block: Hengityselin (Opettajan tarina, osittain hakumenetelmä).

Etsi määritelmä oppikirjassa ja lue se.

Yksityiskohtainen määritelmä:

Hengitys on 2 vastaanottoprosessi kehon soluihin, osallistuminen 2 hapetusreaktioissa, hajoamistuotteiden poistaminen.

Lyhyt määritelmä:

Hengitys on solujen ja ympäristön välisten kaasujen vaihto.

Opiskelijat kirjoittavat hengityksen määritelmä työkirjaan.

3 lohko: hengitystyypit.(Opettajan tarina).

Kaasun vaihto veren ja ilmakehän ilma tapahtui hengityselimissä valo hengitys. Veren ja kudossolujen välisiä kaasuja kutsutaan kudos hengitys.

Henkeä

Keuhkokangas

Ilman ja veren ja veren välillä. kudosolut.

Oppilaat tallentavat kannettavan järjestelmän.

4 lohko: hengityselin(Opettajan tarina haastatteluelementtien kanssa).

Hengityselimet ovat ilma-aluksia keholle. Tutustu hengityselinten rakenteeseen, noudata, miten ilma tekee ennen kuin se muuttuu veren, ja hiilidioksidi erotetaan.

Ilmapolku alkaa nenän ontelo.

Kysymys:Ja ehkä olisi helpompaa, että ilma kulkee suuhun? On taloudellisempi ja parempi? Miksi lapsi sanoo: Hengitä nenä?

Vastaus: Ei, koska ilma desinfioidaan nenään.

Kokemus kahdesta kaneista. He ottivat kaksi kaneja. Yksi niistä otettiin käyttöön putken nenänteloon niin, että ilma siirrettiin koskamatta nenän ontelon seiniä. Muutama päivä myöhemmin kani kuoli ja toinen, hengitys normaalisti pysyi elossa. Selitä miksi?

Lähtö: Nenäontelossa ilma desinfioidaan.

Kysymys: Mitä tapahtuu, jos pakkasessa sää hengitämme suuhun? Selitä miksi.

Vastaus: Sairamme, koska Nenäontelon läpi kulkeva ilma desinfioidaan, lämmitetään ja kostutetaan, eikä oraalista onteloa ole.

Päätelmä: Nenäontelossa ilmaa desinfioidaan, lämmitetään (verisuonet) + puhdistetaan pölystä ja kostutetusta.

(Opiskelijat kirjoittavat päätelmät kannettaisiinsa.)

Koko nenäntelo on vuorattu limakalvojen epiteelin kanssa. Epiteelillä on erityisiä kasveja - Cilia ja solut, jotka tuottavat limaa. Sekä limakalvossa, erittäin suuri verisuonia.

Kysymys: Mitä mieltä olet, mitä nenäntelossa on niin paljon verisuonia?

Vastaus: Lämpenemiseen.

Kysymys: Ja mitä cilia limakalvossa?

Vastaus: Puhdistus pölystä.

Jos Ciliasia ei poistettu pölyn hengitysteistä, sitten 70 vuotta keuhkoissa, se kertyi 5 kg.

Kysymys: Miksi tarvitset limaa?

Vastaus: Kosteuttava ja desinfiointi, kuten lymfosyytit ja fagosyytit ovat limassa.

Nenän ontelosta ilma putoaa nasoplot(ylempi nielu) ja sitten sisään siemailla Suun ontelo raportoidaan. Siksi voimme hengittää suun kautta. Muuten kurkku risteyksessä johtaa myös elintarvikekanavaan, ja hengityskehys (henkitorvi), joka alkaa viivästyä.

Kurkunpään rakenne. Lowenames-suppilo, joiden seinät muodostavat useat rusto. Suurin niistä on kilpirauhasen. Miehillä hän tekee hieman eteenpäin, muodostaen Kadyk. Sisäänkäynti kurkunpään nielemisruokaa suljetaan rusto - Nastrian.

Tehtävä. Etsi kurkunvalo. Tehdä muutamia nielemisliikkeitä. Mitä tapahtuu tikkaat?

Tehtävä. Selvitä, mitä hengittäen hengittämällä nielemisen aikana.

(Se pysähtyy.)

Kysymys: Sanojen äänet syntyvät hengittäessään tai kun uloshengitys?

Vastaus: Uloshengitys.

Tuotos. Larynxin arvo: nieleminen, puheen äänen muodostuminen.

Larynxista ilma putoaa henkitorveen.

Henkitorven rakenne. Trachea on laaja putki, joka koostuu 16-20 kartaginoista puolikokoista ja se on siis aina auki ilmanottoa varten. Henkitorvi sijaitsee ruokatorven edessä. Hänen pehmeän puolensa on osoitettu ruokatorveen. Kun ruoka kulkee, ruokatorven laajentaminen ja henkitorven pehmeä seinä ei estä tätä. Henchean sisäseinä on peitetty julkisen talouden epiteelillä, joka näyttää pölyhiukkaset keuhkoista. Alareunassa henkitorven on jaettu 2 Bronchiin: Bronchi on rustonrenkaat. He tulevat oikealle ja vasemmalle keuhkoihin. Keuhkoissa kukin Bronchin oksat, kuten puu, muodostaen bronchiolit. Keuhkoputket päättyvät alveoli - kevyillä kuplat, joissa kaasunvaihto tapahtuu. Kevyt kuplat muodostavat spongy massa, joka muodostuu keuhko.Jokainen keuhko on peitetty kuori - Pleverra.

5 lohko: hengitysteiden tyypit(Opettajan tarina).

Nenän ontelo - Nasofack - Lanes Form ylemmän hengityselinten.

Fuchery ja Bronchi Form alemman hengitysteiden.

Oppilaat tallennetaan Notebookiin saneluun).

V. . Materiaalin löytäminen.

(Keskustelu kysymyksissä).

Aseta johdonmukaiset elimet, jotka muodostavat ilma- ja pistepolkuja. (Nenän ontelo, nasofarynk, oraalinen lastulevy, kurkunvalo).

Mikä on hengityselinten rakenteen ja toimintojen yhteys? (Puhdista ilma on vile, veren kapillaarien lämmittämiseksi. Rakentaminen ja toiminnot ovat toisiinsa yhteydessä!).

VI Oppitunnin koulutus.(Opettajan tarina)

Päätelmät

Lapset kirjoittavat johtopäätöksiä kannettavaan tietokoneeseen.

Arvioita aktiivisesta työstä oppitunnissa.

VII .Kotitehtävät

Opi §23. Kysymykset jälkikohdan jälkeen työskentelemään suullisesti.

Dokuchaeva Elena Ivanovna

biologian opettaja

GBou Sosh "School of Health" № 404

Oppitunti biologiasta ja englannista aiheesta:

"Hengityselimet: rakenne ja toiminnot"

Tavoitteet Oppitunti:

Koulutuksellinen:

tutki hengityselinten rakenteen ominaisuuksia niiden toimintojen vuoksi;

paljastaa hengitysprosessin ydin, sen arvon aineenvaihdunnassa;

opi kutsumaan heitä paitsi venäjäksi vaan myös englanniksi (sanaston kaluston laajentaminen)

kehittää monologisia puhetaitoja

suunnittelun opiskelu "Minulla on ..."

tarkastele, miten hengittää oikein.

Kehitys:

jatka hygienian perusasiat (hengitysteiden hygieniasääntöjen) perusteet;

kehittää muistia, huomiota, ajattelua;

Koulutuksellinen:

tuoda huolellinen asenne keholleen, hänen terveyteensä ympäröivälle terveydelle;

suorita analogia: hengityselämä; Kevyt henkilö - planeettamme valo (kasvi maailma)

opettaa työskennellä ryhmässä.

Luokkien aikana

I. Organisaation hetki

II. Vertailutiedon toteutuminen

Biologian opettajan kysymykset:

1) Missä ympäristössä elämme kanssasi? (Maanpäällinen ilma).

2) Mikä kaasu tulee kehoon ilmasta? (Happi)

3) Mitä prosessia on henkilö ja kaikki elävät organismit tarvitsevat happea? (Hengittämiseen).

4) Mitä kaasua hengitämme hengitykseen? (Hiilidioksidi).

5) Millaista elävien organismien valtakunta toimittaa happea ilmakehään?. (Plant Kingdom Prosessissa fotosynteesi)

- Miksi sanoa: hengitys on elämä?
- Onko kehon rakenne vaikuttaa niiden suorittamiin toimintoihin?
Kaikista näistä ja monista muista kysymyksistä yritämme löytää vastauksia tämän päivän oppitunnissa.

III. Uuden materiaalin tutkiminen (opettaja englannin kielen kieli)

Miten arvata tämän päivän oppitunnin aihe - "Hengityselimet" tai "hengityselinten elimet" (oppitunnin teema edustavat molempia opettajia)

Oppitunnin tavoitteet: (biologian opettaja)

1. Selvitä, mitkä elimet ovat mukana hengitysprosessissa.

2. oppia kutsumaan heitä paitsi venäjäksi vaan myös englanniksi (sanaston kaluston laajentaminen)
3. Selvitä, miten hengittää oikein.

Henkeä - Tämä on yhdistelmä prosesseja, jotka takaavat happivirtauksen, käyttäen sitä orgaanisten aineiden hapettamisessa ja hiilidioksidin ja joidenkin muiden aineiden poistamisessa.

Happi on ympäröivässä ilmassa, jolloin se tulee kehoon ja tarjoaa hengityselinten.

Hengitysarvo (2 opettajaa)

Organismin tarjoaminen hapen kanssa (englantilainen opettaja kirjoittaa hapen aluksella ja sanoo, että opiskelijat toistavat takanaan)

Hiilidioksidin (englantilaisen opettajan poistaminen kirjoittaa hiilidiokeltaudesta ja sanoo)

Orgaanisten yhdisteiden hapettuminen energian vapauttamiseksi ihmisen välttämättömän aktiivisuuden (energia)

Lopettavien metabolisten tuotteiden (veden, ammoniakin, vetysulfidin, höyryt, poistaminen)

Kaksi opettajaa otetaan käyttöön uusi aihe. Biologian opettaja kertoo kunkin hengityselinten toiminnasta ja englantilainen opettaja esittelee sanaston seuraavasti: Biologian opettaja kutsuu hengityselinjärjestelmän ruumiin ja selittää tämän elimen toiminnot ja opiskelijat tallentavat perustiedot tästä viranomaisesta. Opettaja englanti Kieli kutsuu samaa elintä englanniksi, opiskelijat toistavat tämän sanan ja korostavat kehityksissä (liite 1).

Ylempi hengityselin

Normaalilla hengityksellä ilmaa kulkee välttämättä nenän ontelojoka on jaettu luun rusto-osio kahteen puolikkaaseen. Jokaisessa puoliskolla on käämitys nenä, mikä lisää nenän ontelon pintaa. Heidän seinänsä erotetaan limalla, joka tekee hengitettyyn ilman märkä, viivästyttää pölyä ja mikro-organismeja. On monia verisuonia, jotka lämmittävät hengitysilmaa. Nenän avulla tunnemme erilaisia \u200b\u200bhajuja, ja suojelemme aivastelua .. Nenäsuongelma avautuu nenälaitteeseen ja sieltä - kurkunpään.

Hengityselinjärjestelmä

Ilmaa jaHengitysosa

Helppo nenä ontelo

(Ilma puhdistetaan, (kaasunvaihto organismin välillä

kosteutettu, lämmitetty) ja ympäristö)

3. henkitorvi

(Ilman kulku Bronchissa)

4. Bronchi

(Ilman kulku keuhkoihin)

Järjestelmä on englantilainen opettaja ja esittelee sanaston, biologian opettaja edustaa materiaalia suullisessa muodossa.

Nenän hengityshygienia

Sairas henkilö, joka ei ole hygienian sääntöjen mukainen, tulee infektion lähde.

Mountain - putki 10-12 cm pitkä ja halkaisija 15 - 18 mm on muodostettu rusto-semirings, joten henkitorven lumen on aina auki. Larynxin sisäänkäynti sulkee nastrianin syömisen aikana. Se erottaa myös liman, joka puhdistaa ilmaa.

Creek vaurioittaa ääniympäristöjä, jotka voivat aiheuttaa tulehduksensa, johtavat käheys- tai äänihäviöön. Kun slapping, nivelsiteet rentoutuvat. Usein hengityselinten tulehdus, tupakointi ja alkoholi negatiivinen vaikutus ääni nivelsillä.

Alhaalla trachea on jaettu 2 keuhkoputkeen.

Nieleminen suuria ruokaa, voit tallentaa ja päällekkäin henkitorven. Folk Wisdom lukee "kun syön, olen kuuro ja se."

Tulehdusprosesseilla on yskä, joka auttaa poistamaan limaa hengitysteistä.

Keuhkot

Kevyt on suuri parin runko kartion muotoinen muoto. On oikea ja vasen keuhko. Ne koostuvat keuhkokuplia. Näiden kuplien seinät ovat hyvin ohut ja koostuvat yhdestä solukerroksesta. Keuhkosolut ovat eristettyjä biologisesti vaikuttavia aineita, jotka estävät keuhkokuplien tarttumisen ja neutraloivat keuhkoihin laskenut mikro-organismit.

. Hygienia hengitys

Tupakointi rikkoo biologisesti vaikuttavien aineiden fysiologisia ominaisuuksia, keuhkot pysyvät yhdessä ja eivät osallistu kaasunvaihtoon.

Iv. Uuden materiaalin kiinnittäminen. (Englannin opettaja)

Nytsinä.’ lljakaaosaksi 4 ryhmät.of.kolme..

Ensisijainen sanaston konsolidointi. (Oppilaat on jaettu 4 ryhmään, kukin annetaan luettelo puhtaaksikirjoitukset sanoen niiden on allekirjoittaa sanoja ja sanat ovat eri tavoin jokaista sanaa))

Sinä shald kirjoittaa sanat käyttämällä transkriptinsa.

["Neɪz (ə) l] [" kævətɪ]

["Brɔŋkaɪ]

["Lærɪŋks]

["Tai (ə) l] [" kævətɪ]

Peli "Snowball" (Pelilumiyhdistää).

Pelataan peliä. Ensimmäisen opiskelijan pitäisi nimetä yksi hengityselinten elin ja näyttää missä se on. Toinen oppilas toistaa ensimmäisen sanan ja soittaa hänen omaksi. Esimerkiksi: Minulla on nenän ontelo: Minulla on nenän ontelo, kurkku, ....

Kirjoitusosaamisen kehittäminen.

Jokaisella ryhmällä on kuva henkilöstä. Sinun pitäisi pysyä hengitysjärjestelmän eri elimissä ihmiskehon kuvassa ja sitten merkki ( tilata) Ne. Sinulla on 5 minuuttia tehdä tämä tehtävä.

Nyt päästää. ’ s. tarkistaa. ! (Kun magneettiryhmän työn suorittamisen jälkeen ryhmien teokset lykätään ja arvioidaan yhdessä seuraavilla perusteilla: elinten sijainnin sekvenssi, sanojen oikea kirjoittaminen englanniksi)

Laulu "Hengityselinjärjestelmä" Kuuntele ja sano, mitä hengityselinten elintä laulaja on maininnut tässä laulussa. Laula laulu.

LE: n aktivointi puheessa.

Työ ryhmissä. Tee lauseita annetuista sanoista ja kääntää ne venäjäksi. Käytä suluissa olevia sanoja. (Lisäys 3)

1 ryhmä: / Nenä / hengitys / me / pakko / läpi

(Meidän täytyy hengittää nenän läpi)

ryhmä: Lämpimät / in / a / ontelo / puhdistus / nenki / ilma / ja / kostuvat

(Nenäontelossa ilmaa lämmitetään, puhdistetaan ja kastuu.)

Jos ehdotusten siirron yhteydessä on ongelmia, ota 1 osa laulusta « Hengitys. järjestelmä. "Ja kysyä, mikä hengityselinten elin on puhe.

ryhmä: / on / keuhko / vaarallinen / tupakointi

(Tupakointivaarallinenvartenkevyt. )

ryhmä: Kurkku / laulu / in / koodit / siellä / ovat

Yhteenveto oppitunnin

Tarkista itse (Ryhmien tai talon vahvistaminen. Tehtävä)

On tarpeen liittää elimen nimi sen toiminnon avulla asettamalla tarvittava kirjain kunkin kuvaan. (Lisäys 4.)

1. - ? 2. - ? 3. - ? 4. - ?

Piditkö oppitunnin? Mitä hengityselinten elimiä sait tietää? Voitko soittaa heille englanniksi? Miten hengitän oikein: nenän tai suun kautta? Mikä on vaarallista keuhkoillemme?

Xi. Kotitehtävät

Opi sanoja, käytä täydellistä hengitystä

O Rgan hengitys (Hengityselinten elimet)

Avenue polku Elin hengitys

Nenä keuhkot

nenän ontelo. keuhkoja.

(nenä)

Larynx

kurkunpään.

(Tässä maailmassa laulukoodit.Tässä ovat ääni-nivelsiteet)

Henkitorvi

henkitorvi.

Pronchi

bronchi. ( a. keuhkoputki. )

Suuontelon -an. oraalinen ontelo.

[" br.ɔŋ ka.ɪ]

[ trə" ki.ːə]

[" l.æ r.ɪŋ kS.]

[ l.ʌŋ z.]

[" neɪ z.(ə) l.] [" k.æ v.ə t.ɪ]

[" tai.(ə) l.] [" k.æ v.ə t.ɪ]

[" neɪ z.(ə) l.] [" k.æ v.ə t.ɪ]

[" br.ɔŋ ka.ɪ]

[" l.æ r.ɪŋ kS.]

[" tai.(ə) l.] [" k.æ v.ə t.ɪ]

[ trə" ki.ːə]

["Tai (ə) l] [" kævətɪ]

[" neɪ z.(ə) l.] [" k.æ v.ə t.ɪ]

[" l.æ r.ɪŋ kS.]

[ trə" ki.ːə]

[" br.ɔŋ ka.ɪ]

[" neɪ z.(ə) l.] [" k.æ v.ə t.ɪ]

[" br.ɔŋ ka.ɪ]

[" l.æ r.ɪŋ kS.]

[ trə" ki.ːə]

[" tai.(ə) l.] [" k.æ v.ə t.ɪ]

1 Ryhmä:

heidän	nenä	me.
on pakko.	kautta.	hengittää.

kostutella.	sISÄÄN.	a.	ontelo.
puhdistaa.	nENÄN	heidän	ilmaa.
ja.	lämpimät.

ryhmä :

ryhmä:

varten	oN.		keuhkoja.	vaarallinen.
tupakointi.

4 Ryhmä:

kurkku.	heidän	laulu	sISÄÄN.
koodit.	siellä	ovat

1. - ? 2. - ? 3. - ? 4. - ?

1 Julkinen oppitunti Biologian luokka 8
"Hengitysarvo. Hengitysjärjestelmä "
Tavoitteet: määrittää hengitysprosessin ydin; hapen rooli ihmiskehossa; Hengityselinten rakenteen ja toimivuuden ominaisuudet; Niiden suhde. Lasten luovan ajattelun kehittäminen ongelmallisten asioiden ratkaisemiseksi. Muodosta taitoja: Tee itsenäisesti tekstin ja piirustusten tiedot oppikirjassa; Suorita yksinkertaiset käytännön tehtävät.
Tehtävät Oppitunti:
Kognitiivinen:

antaa hengitysarvon käsite, joka tarvitaan elämään; Luo ilmatietojen rakenteen ja toimintojen välinen suhde, harkitse puheen äänien ääntä ja niveltämistä; Kehitetään kykyä soveltaa elämässä saatua tietämystä, ratkaise ongelmallisia ja henkisiä tehtäviä.Kehitys:

yksittäinen tyyli

oppimistehtävät

henkiset kyvyt

Koulutuksellinen:

tuoda huolellinen asenne keholleen, hänen terveyteensä ympäröivälle terveydelle; Suorita analogia: hengityselämä; Kevyt ihmiset - planeettamme valo (kasvi maailma).Teknologiat:
- Terveys-säästötekniikka; - ongelma oppiminen; - itsenäinen työ; - ICT - teknologiat (mukana oppitunnin esityksessä, levyn "OK")
Menetelmät:

Selittävä - Suunnittelu; Ongelma, osittain haku; Itsenäinen työ.Rahastot:
Aihe: Esitykset "Kuka hengittää?"; "Emotionaalinen tausta oppitunnille", "Hengitysjärjestelmä". Levy "OK"; Opetusohjelmat; Märkä materiaali "ylemmän hengitysteiden", "keuhkot". Malli "Lorten". Käytännöllinen: Suorittaa tehtävät "havainto", itsenäinen työ. Älykäs: Analyysi, vertailu, vertailu. Emotionaalinen: kiinnostuksen kohde.
Lomakkeet: Yksilö.
Laitteet: tietokone, projektori, näyttö, esittely, koulutus taulukot, disk "OK", märkää materiaalia "Ylähengitysteiden", "keuhkot". Malli "Lorten". Hippocracy-muotokuva.
Oppitunnin tyyppi: Uuden materiaalin oppiminen
Luokkien aikana:
1. Organisaation hetki:
Tervehdys, puuttuminen.
Opiskelijoiden esittely.
Kuvittele, että olemme kesämetsässä. Lämpö, \u200b\u200bloistaa aurinkoa varovasti, rikkoen puiden läpi. Kävelemme pitkin polkua ohi hoikka mäntyjä ja upeita tulipaloja. Ympyrä kukka herbate kasvit. Näemme, miten perhoset lentävät, mehiläiset, bumblebees. Kuulen lintu Gomon. Tuntuu hyvältä ja iloinen. Hyvällä ja iloinen tunnelma, aloitamme biologian oppitunnin.
2. Lisääntynyt uusi materiaali
Slide numero 1 - Tietoja "Hengityslaitteesta"
Slide numero 2 - Oppitunnin tarkoitus
Epigrafi oppitunnille: "Vaikka hengitän - toivon:" Ovidin roomalainen runoilija.

Biologisten tehtävien ratkaisu:

Muinainen Kreikka

(Ei ruokaa ja vettä, henkilö voi elää muutaman päivän, ja ilman ilmaa ei voi elää ja 10 minuuttia. Vaikka jotkut ihmiset voivat viivästyttää hengitystään 3-4 minuuttia ja joskus 6 minuuttia, mutta pitkäaikainen happea nopeasti johtaa nopeasti kuolemaan nopeasti ).

"Zoology" -kurssin tutkimuksessa saatujen tietojen avulla muistetaan ja kerro, mitä eläimillä hengitysviranomaiset ilmestyivät ensin? Mitä kehitysmuutoksia esiintyi selkärankaisten eläimien hengityslaitteissa?Opiskelijoiden esittäminen kommentteja.
(* Selkärangattomat (sienet, litteät madot) ei ole erikoistuneita hengityselimiä ja hengitä koko kehon pinta-alalla; * useimmat ötökät Hengityslaite ilmestyy - trakoneen; * kalastaa Hengitä kellojen avulla, joilla on myös merivoimien souritetut madot; * Siirtyminen maan elämäntapaan, hengityselin on monimutkainen: Amfibious hengittää ja ihoa ja kevyitä, joilla on suhteellisen yksinkertainen rakenne; * valo linnut, matelijat ja nisäkkäät On monimutkaisempi rakenne.

Ongelma Kysymys:

Miksi hengitämme? Mikä on meille merkitys, mikä tahansa elävä organismi on hengittänyt?
Keskustelu:
Kuten jo tiedätte, kaikki elävät olennot maan päällä edellyttävät energiaa ylläpitämään toimeentulonsa. Muistan: Muista, missä kasvit saavat energiaa? (Kasvit käyttävät E Sunlightia). Kysymys: Mitä tapahtuu tällä energialla? Orgaaniset aineet hiilidioksidista ja vedestä). Kysymys: missä eläimet tulevat? (Eläimet tuottavat energiaa valmistetuista orgaanisista aineista, jotka on saatu ruoasta.
Opettaja. Oikea. Mutta tämän vuoksi orgaaniset aineet olisi hapettunut. Hapetus on kemiallinen prosessi, eli vuorovaikutusprosessi happi-aineiden kanssa. Useita hapetustyyppejä:

Nopea hapettuminen - polttaminen. Hitaasti hapettuminen. Biologinen hapettuminen. Biologinen hapetus on joukko hapetusreaktioita, jotka esiintyvät kaikissa elävissä soluissa.Kaikissa näissä hapetusprosesseissa happea ja prosessin tulo on korostettu lämpöenergialla. Laitteet: Kuinka monta happea kehossamme? Päätetään pieni tehtävä.
Tehtävä: Tiedetään, että ihmiskeho sisälsi 65% happea. Laske, kuinka paljon happea sisältyy kehossasi. (Opiskelijat antavat vastaukset).
Ihmiskehossa ei ole vapaata happea. Happea kehoon tulee hengittämällä. Ja täysin käytetty hapetusprosesseihin.
Kysymys: Missä eläimet ja mies ottavat happea? (ilmaa; vesi).
Opettaja. Melko oikein. Joten lähestyimme kysymystä hengittämisen olemuksesta.
Dia №3 - Tietoja hengityksen olemuksesta
Hengitys on prosessien yhdistelmä, joka takaa happivirtauksen, käyttäen sitä orgaanisten aineiden hapettaessa ja hiilidioksidin ja joidenkin muiden aineiden poistamisessa.
Happivirta esiintyy hengityselinten kautta
Slide numero 5 - hengitystyypistä
Hengitys tapahtuu: * Lonanty (hengittää ja hengittää) * kudos (solujen hengitys)
Levyn näyttö - keuhko- ja kudosten hengitys

Slide numero 6- hengitys
Hengitysarvo:

Organismin happi

2) hiilidioksidin poistaminen 3) BJV: n orgaanisten yhdisteiden hapettaminen ihmisen aktiivisuuden kannalta välttämättömän energian kanssa 4) Lopettavien metabolisten tuotteiden (vesiparit, ammoniakki, vetysulfidi jne.)
Hengityselimet ovat ilma-aluksia keholle. Tutustu hengityselinten rakenteeseen, seuraa mitä ilmaa tekee sen ennen veren kääntämistä ja hiilidioksidi erotetaan takaisin. Toiminnallisen perusteella hengityselimet jaetaan ilma- ja -xis tai hengityselimet ja kaasunvaihtoelimet tai hengityselimet.
Liu'uta 7-hengityselin.Slide numero 9 - Ylempi hengityselinLevy
Ongelma Kysymys:
"Ilman nenää, miehen pirun tuntee, että - lintu ei ole lintu, kansalainen ei ole kansalainen, se on vain ottaa ja heittää ulos ikkuna!" - Kirjoitti niin n.v. Hogolista. (Lue opettaja)
- Ja jos vakavasti, miksi nenä ilmestyi henkilöön? Loppujen lopuksi esi-isä - miesten kaltaiset apinat, se ei ollut! (Tallennettu levylle)
Normaalilla hengityksellä ilmaa kulkee väistämättä sieraimien läpi nenänteloon, joka on jaettu kahteen puolikkaaseen luun rustossa. Jokaisessa puoliskolla on käämitys nenä, mikä lisää nenän ontelon pintaa. Heidän seinät on vuorattu limakalvolla, joka sisältää lukuisia viljaa epiteelisoluja. Aikuisessa limakalvo lähettää 0,5 litraa limaa päivässä.Sen tehtävänä on kosteuttaa inhaloitu ilma, viiveen pöly ja mikro-organismit, jotka on sijoitettu ontelon seinille. Limassa on aineita, jotka tappavat mikrobit tai estävät ne lisääntymisessä (entsyymi lysotsyymi ja leukosyyttejä). Lukuisat verisuonet ovat haarautuneita limakalvossa, joten jopa nenän kevyiden vammojen mukana on runsaasti verenvuotoa. Nämä verisuonet plexus lämmittävät inhaloidun ilman kehon lämpötilaan. Nenän ontelo on kytketty kallon luiden onteloihin: Gaimoresova. Etu- ja kiilamainen. He palvelevat paitsi lämmittämällä tulevaa ilmaa, mutta ovat resonaattorit äänestämällä. Nenäsuoniassa on varustettu herkät solut, jotka tarjoavat suojatoiminto Reflex Sneezing. Nenän ontelo avautuu Nasofarynxin sisäisiin sieraimiin - Hohanamiin ja sieltä - poika.
Slide numero 10 - nenän hengityshygienia.

Hengitys suositellaan nenän läpi, koska Kun hengität keuhkoissa, kylmät ilmavirrat, mikä on syy vilustuminen. Sairas henkilö, joka ei noudata hygienian sääntöjä, tulee infektion lähdeSlide numero 11. – Havainnot "Tarkista ilmakanavan kautta nenän liikkeitä"
Sulje yksi nenän aivohalvaus ja tuo pala puuvilla toiseen. Ilman suihku heittää sen pois uloshengityksen, ja paina nenän reikää hengitettynä. Laitteet: Normaali hengitys, ilma välittää välttämättä ulkoisten sierainojen läpi nenänteloon.
Fizkululminutka.
Slide numero 12 - Suuri ja malli
Levy "OK" - Gortan
Pojat ovat kuin suppilo, jonka seinät muodostuvat rustolla. Larynxin painoa nauttivat limakalvolla ja on varustettu reseptoreilla - refleksihäiriö. Larynxissa, kun nieleminen on suljettu puoliverisellä rusto. Suurin rusto on kilpirauhas, suojaa kurkunpään edessä. Voice-nivelsiteet venytetään rustojen välillä, ja niiden välillä on ääniosa. Itse asiassa kurkunpän tehtävänä on suorittaa ilmaa henkitorvessa, osallistuminen ääneen ja haitallisten aineiden tunkeutuminen hengityselinten tunkeutumiseen.
Slide numero 13. . Havainto
1.Dine, että kun nieleminen kilpirauhasen rusto nousee ylös.
Rush kilpirauhasen rusto, tee nielemisliikkeitä. Varmista, että rusto nousee ylös ja palaa sitten edelliseen paikkaan. Moottori on: Samalla liike on suljettu henkitorven ja sen sillan, syljen tai ruoan vaahdotuksena ESOPHAGUS.
2. Harkitse, miksi hengityselinten liikkeet pysähtyvät nielemisen aikana.
Tee toinen nielemisliike ja varmista, että tämä tosiasia. Laitteet: Kieli sulkee nenäntelon sisäänkäynnin, Nastrian estää henkitorven sisäänkäynnin. Tämän seurauksena ilmaa nielemishetkellä ei pääse keuhkoihin.
Slide numero 14. Äänenmuodostus
Mies on hiljainen - kolmiomainen muoto, ja se on tarpeeksi suuri. Se näkyy epätäydellinen sulkeminen ääniruo'on, joka kulkee ilman nenästä, joka epäröi ääniyhdistelmät. Ja lyhyesti sanottuna ääni. Äänen lopullinen muodostuminen tapahtuu nielun, nenälehden, suun ja nenän onteloissa ja riippuu huulien sijainnista, alaleuan ja kielen.
Tehtävä RT №83: Kuvat näyttävät kolmen ihmisen ääniympäristöt. Määritä äänioikeudet, jotka heistä hengittävät syvästi juoksun jälkeen, joka on hiljainen, kuka laulaa. (Oppilaat antavat vastauksia). Miesten laulun pituus 20-24 mm, naisilla -18-20 mm. Mitä kauemmin laulun nivelsiteet ja paksumpi, alla oleva ääni.Tyttöjen ja poikien äänet eivät käytännössä poikkea, vain pojissa nuoruus alkaa muuttaa - tauko (ruston ja nivelsiteiden epätasaisen kasvun vuoksi). Vahvemmat vokaaliset nivelsiteet vaihtelevat, äänenvoimakkuus on kovempaa.
Kysymys: puheen äänet syntyvät hengittäessään tai kun uloshengitys? (Vastaus: Kun uloshengitys).
Slide numero 15 - MONNOGRAM sanat äiti, Jossa äidin sana on selvästi näkyvissä, josta selvästi havaitaan, että konsonanttiäänet aiheuttavat äänenvoimakkuuden vahvemman värähtelyn kuin vokaalit.
Slide numero 16. Äänilaitteen hygienia
Creek vaurioittaa ääniympäristöjä, jotka voivat aiheuttaa tulehduksensa, johtavat käheys- tai äänihäviöön. Kun nivelsiteet suljetaan, se ei ole täysin suljettu. Usein hengitysvarojen tulehdus, tupakointi ja alkoholi aiheuttavat negatiivisen vaikutuksen äänilaitteeseen.
Slide numero 17 - Trachea ja Bronchi.
Levy "OK".
Trachea on laaja putki, joka koostuu 16-20 kartaginoista puolikokoista ja se on siis aina auki ilmanottoa varten. Henkitorvi sijaitsee ruokatorven edessä. Hänen pehmeän puolensa on osoitettu ruokatorveen. Kun ruoka kulkee, ruokatorven laajentaminen ja henkitorven pehmeä seinä ei estä tätä. Henkitorven sisäseinä on peitetty julkisen talouden epiteelillä. Joka poistaa pölyhiukkaset keuhkoista.
Alareunassa henkitorven on jaettu 2 Bronchiin: Bronchi on rustonrenkaat. He tulevat oikealle ja vasemmalle keuhkoihin. Keuhkoissa kukin Bronchin oksat, kuten puu, muodostaen bronchiolit. Keuhkoputket päättyvät alveoli - keuhkokuplat, joissa kaasunvaihto tapahtuu. Kevyet kuplat muodostavat sienevän massan, joka muodostaa keuhkon. Jokainen keuhko on peitetty kuori - Pleverra.
Nenän ontelo - kurkku - Pojat ylempi hengityselin
Fuchery ja Bronchi Form alemman hengitysteiden.
Powloku (do opiskelijat)

Kiinnitetään tutkittu materiaalia.

Slide numero 26. Tarkista itsesi.Ehdotetuissa piirustuksissa esitetään kysymyksiä luokalle.

Kotitehtävät: 23. RT №

Luovat tehtävät:

Missä tapauksissa nenän hengitys vaikeuttaa sitä? Mitkä ovat tämän rikkomisen seuraukset? Tarjoa joukko hengitysteiden hygieniasääntöjä. Kehittää suosituksia ja harjoituksia hengityksen korjaamiseksi.

Marianna Golovchts
Tiivistelmä luokan "hengitysviranomaiset" vanhemmassa ryhmässä

Ohjelmistosisältö:

Systematisoida lasten tuntemusta rakennuksesta ja tapaamisesta hengityselimet.

Konsolidoida lasten ideoita hengityselimet ja merkitse niiden merkitys henkilölle;

Laajenna lasten horisontteja, niiden sanasto (Nostrils, snorkkeli, rintakehä, ribbra, keuhkot)

Kiinnitä hygieeniset taidot, kyky huolellisesti hengityselimet ja asianmukaista hoitoa heidän takanaan;

Muodosta halu johtaa ja ylläpitää terveellinen kuva elämä ja aiheuttaa negatiivisen asenteen huonoihin tapoihin

Uuraa uteliaisuutta, loogista ajattelua, älykkyyttä, kykyä kuunnella huolellisesti.

Materiaalit ja laitteet: Kuvat - järjestelyt: keuhkot; hengityselimet; Kortit S. ongelmatilanteet, ilmapallot, paperi lautasliinat (lapsi, peili.

Rakenne miehitys

Kuulostaa kirjoittamalla kirjeen Dr. Pilyulkinista

Dorgie Kids vanhempi ryhmä Haluan kutsua sinut minulle laboratoriossa

Opettaja on mukana ryhmä Lasten kanssa ja tervetuloa vieraita.

Dr. Pilyulkin kutsuu lapsia itselleen laboratoriolle ja ehdottaa valkoista kylpytamista. Piirtää lasten huomion erikoisvaruste Laboratoriossaan.

Dr. Pilyulkin. Kaverit, mitä mieltä olet siitä, mikä on niin monta väriä?

Vastaukset. Olla kaunis, mukava haju ...

Dr. Pilyulkin. Oikea, kukat imevät hiilidioksidia, jota me hengittääja tuottaa happea, jota tarvitsemme niin paljon hengitys.

Harkitsemme hengityselimet järjestyksessä.

Dr. Pilyulkin. Voiko henkilö olla ilman ilmaa?

Tarkista, onko se.

Kokeile syvää hengitystä syvään, sulje kämmen ja suu ja nenä.

Miksi ei voi olla pitkään ilman ilmaa?

Vastaukset. Ei ole mitään hengittämistä, mies tukahduttaa ...

Dr. Pilyulkin. Todella henkilö ilman ilmaa ei voi

Se on ilmeistä!

Lähtö: Henkilö ei voi elää ilman ilmaa.

Lapsi:

Oikeasti kaverit:

Ilman lämpöikä ei ole,

Ilman dyhanya vilkkuu valoa.

Puhaltaa lintuja ja kukkia

Hengitän, ja sinä ja sinä.

Dr. Pilyulkin. Itse asiassa ilman ilmaa ei voi elää, hengitämme jatkuvasti ja päivällä ja yöllä. Vetää henkeä Raitisilma ja ottaa happea siitä.

Ja mitä me hengittää ilmaamitä elin?

Arvaa arvoitus:

Tässä on vuori ja vuori

Kaksi syvää reikää,

Näissä merkkeissä ilma vaeltaa,

Se tulee, käy ilmi. (NENÄ)

Dr. Pilyulkin. Seurataan, missä ilma liikkuu, kun hengitys. Suun suu kiinni. Tee syvä syvä hengitys nenän läpi ja tuntuu, missä ilma liikkuu? Uloshengitys. Lisää hengitä.

Missä ilma tulee ensin?

Vastaukset. Nenään.

Kerro minulle, voi ilma päästä suuhun?

Tehdä tämä, hengitä hengitä ja uupunut.

Vastaukset. Voimmeko me

Dr. Pilyulkin. Kyllä, mutta haluan kertoa teille, että pienet pölyhiukkaset lentävät ilmassa, ja jos hengitämme niin paljon, niin tämä pöly on meille sisällä. (Meidän keuhkoissamme).

Kokemus 2. (Tutkimus)

Dr. Pilyulkin. Pyydän sinua harkitsemaan nenäsi.

Ota peili ja harkitse nenäsi.

Katso sisälle. Mitä näet siellä?

Vastaukset. Nenä ja sieraimet.

Dr. Pilyulkin. Nenässä on kaksi kanavaa, mitä he kutsutaan?

Vastaukset. Nostrils. Nenässä ilmaa lämmitetään.

Dr. Pilyulkin. Mikä väri on nenän seinä?

Vastaukset. Vaaleanpunainen.

Dr. Pilyulkin. Tiedätkö miksi? (Koska verisuonia on paljon).

Dr. Pilyulkin. Mitä olet huomannut?

Vastaukset. Hiukset.

Mitä mieltä olet, miksi he tarvitsevat?

Vastaukset. Karvat viivyttää pölyä ja muita pieniä hiukkasia.

Lähtö: Meidän nenä on kasvoilla. Nenä koostuu sieraimista, sen sisällä on kertaluonteinen ja karvat, jotka viivästyvät pölyä.

Dr. Pilyulkin. Otetaan kädessä "Säiliö" Avaa se ja määritä, mitä tuoksua.

Vastaukset. Valkosipuli, sitruuna, oranssi, henget ...

Dr. Pilyulkin. Jos ei nenästämme, ikään kuin voisimme nauttia miellyttävistä hajuista.

Ja nenä on ensimmäinen, joka kertoo saastuneen ilman aivoille (Kaasu, kemialliset hajut, savu)

Vlad tietää hyvä runo Nenästä, ja luet sen.

E. Moskovskaya "Ihana nenä"

En tiedä mitään.

Ja yhtäkkiä nenäni sanoo

Se jonnekin joku

Jotain polttaa nyt.

En tiedä mitään.

Tämä nenä raportoitiin:

Joku osti appelsiineja,

Ja hän meni sinne.

en tiedä mitään

Istun puutavassa.

Nenä sanoo:

"Otamme kävellä, kysyn teiltä hyvin"

Kävele hänen kanssaan ja kävele,

Hän puhuu kanssani.

Hän sanoo:

"Ja tiedät lehtien jo tuoksut"

Lähtö: Kyllä kaverit nenä on erittäin tärkeä ja välttämätön elinHän on meidän avustaja

hajujen määritelmässä.

Dr. Pilyulkin. Kaverit, olet hieman väsynyt, lepää.

FISMINUTKA "SUNNY"

Aurinko nousi aikaisin aamulla, (Nosta kädet ylös, vedä.)

Kaikki lapset sopivat

Aivohalvausrinta (Hieronta "raita" rinnassa).

Lyö kaulaa (Aivohalvaus kaula suurilla sormilla ylhäältä alas).

Aivohalvaus (Futs hierotaan nenän siivet)

Strokes Lobik, (Puhdista sormesi otsaan keskelle temppeleihin).

Lyö korvat (Hiero korvat kämmenet).

Aivohalvauskynät (RUB Palm).

Tässä. (Nosta kädet ylös).

Dr. Pilyulkin. Ehdotan lähestyä hallitusta ja harkitsemaan ilmavirtausjärjestelmäämme organismi.

Jossa ilma kulkee hengitysputki?

Kumoissamme rinnassa on valo, samanlainen ilmapalloja.

He laajenevat, kun me hengitä ja kutistuu, kun hengitämme

Kokemus 4. (Tutkimus)

Dr. Pilyulkin. Tarkastellaan, miten rinta on järjestetty.

Mitä kosketus rinnassa? (Lapset tutkivat itseään ja varmista, että rintakehä).

Tartu molempien käsien kämmenten sivuillesi korkeammalla hihnalle ja syvään hengittää ilmaa. He tunsivat kämmenten alla olevat kylkiluut, kun keuhkot on täytetty.

Ja nyt hengittää jyrkästi ja mielessä, miten rintakehä kaventuu, työntää ilmaa keuhkoista.

Joten sanomme, että ilma on hengitys Putket juoksevat Lykgie. Näytä, missä ilma menee hengitysputki.

Dr. Pilyulkin. Nenä, suu, hengitysputki, RÖBRA näemme tai tuntea. Emme voi, ne ovat sisälle ja suojattu kylkiluun. Katsotaanpa keuhkoja kuvassa. Niistä on kaksi. Se on iso. Heissä, ilmaa tulee, käy ilmi.

Kaavio Hengitä ja uloshengitys (Hengitä magneetteja, hengitettynä keltainen)

Lähtö: Rinnassa on kaksi keuhkoa.

Multimedia (Muistikirja) Video kävelystä, jolla on normaali, sileä hengitysja juokseva henkilö, joka lopetti kaltaisemman, syvästi läpi suunsa.

Dr. Pilyulkin. Luuletko, miksi ihmiset hengittävät eri tavoin?

Vastaukset. Juokseminen mieskannat, tekee enemmän vaivaa. Ja mies, joka vain menee, hän ei ole kireä, hengitys on edes, rauhoittaa.

Dr. Pilyulkin. On erittäin tärkeää kouluttaa organismi ja keuhkotniin, että matalalla kuormilla pöly.

Mitä teemme kanssasi niin, että keuhkoihimme koulutetaan?

Vastaukset. Voimistella raikas ilma, hypätä köyden ja pelata urheilua

Dr. Pilyulkin. Piirrämme pieni peli, ja näemme, kuinka keuhkoihimme toimii.

Kokemus 5. "Ilmapallot"

Lapset ovat kuulleet pallot, ja heidän on täytettävä uloshengitystuki.

Se on mitä kauniita pallot olet osoittautunut, vahvempi keuhkot, sitä enemmän pallot osoittautuivat. Hyvin tehty!

Lähtö: Joten työ ja keuhkot toimivat, vetää henkeä Ilma - Laajenna, ilmanpoisto loppuun.

Dr. Pilyulkin. Kaverit, mitä mieltä olet, mikä on haitallista keuhkoillemme?

Vastaukset. Tupakointi, likainen ilma.

Dr. Pilyulkin. Se on oikein, erittäin haitallinen kevyelle tupakoinnille, kaasutuneelle ilmalle.

Vastaukset. Epämiellyttävästä ilmaa, mies alkaa yskä.

Dr. Pilyulkin. Terve Alkaa yskää, jos se tuntuu savua, pölyä tai kaasua ilmassa.

Yskä puhdistaa ylemmän airwaysVaikka me chubs.

Loppujen lopuksi tiedät jo, mikä on vaarallista puhua syömisen aikana tai on liikkeellä!

Peli "Mikä on hyvä hengityselinjärjestelmäJa mikä on haitallista? "

Valehtelet edessäsi, ne on kuvattu heistä, kun henkilö valitsee kurkunsa, nenän, suun ja keuhkojensa ja milloin päinvastoin haittaa terveydelleen. Levitä kortit kahteen kenttiin (Musta I. valkoinen: haitallinen) Ja selitä valintasi.

(Lapset asettavat kortit kahdelle helpoksi ja selittää.)

Dr. Pilyulkin. Guys-nimi hengityselinjärjestelmäKuvan täyttäminen. (Lapset kutsuvat ja näytetään kuvassa (Sovelletaan oikein hengityselinjärjestelmä) : nenä, suu, snorkkelikeuhkoja).

Kaikista kokemuksista ja tutkimuksesta voimme tuoda terveyssääntöjä

mitä säännöt terveyden säilyttämiseksi me kirjoitamme?

1. - Urheilu.

2. - Lataaminen joka päivä.

3. - Kävele ulkona.

4. Kääntäminen.

5. Päivittäinen käyttö hyödyllisiä tuotteita,

vihannekset ja hedelmät.

6. - Hengitä puhdas raikas ilma.

7. - Henkilökohtainen hygienia.

Dr. Pilyulkin. Kaikki, mitä kerroit minulle, kirjoitin ja haluan antaa sinulle nämä "Terveyssäännöt" Ja haluavat sinä:

Se on todennäköisempää hymyillä, älä häiritse.

Aina terveellistä ulkoasua

Ei tiedä missä se sattuu.

Olet työskennellyt hyvin tänään ja olen valmis sinulle yllätyksen

(Antaa opettajalle lokeron, harjoittaa urheilua, harjoittaa urheilua, liikuntaa yllätyksenä).