NTR VKontakte. انقلاب علمی و فناوری (STR). فرآیند اتوماسیون تولید

اصطلاح «انقلاب علمی و فناوری» چند سالی است که وجود داشته است. بیش از نیم قرن از آغاز روند تعیین شده توسط این اصطلاح می گذرد. و بحث در مورد آن هنوز فروکش نمی کند. دلیل این امر ادامه آن است. این فرآیند شامل چه چیزی است، علائم آن چیست و چه چیزی می تواند منجر شود در این مقاله مورد بحث قرار خواهد گرفت.

مفهوم انقلاب علمی و فناوری

انقلاب علمی و فناوری، فرآیند دگرگونی ناگهانی همه ابعاد زندگی اجتماعی است که مبتنی بر دستاوردهای علم و فناوری است. بسیاری مطمئن هستند که در دهه 40-50 قرن گذشته آغاز شد. با این حال، اینطور نیست. بسیاری از نویسندگان (D. Bell، E. Toffler، و غیره) در مورد شروع آن صحبت کردند. مدت ها پیش.

به عنوان مثال، پروفسور A.I. راکیتوف گفت که با اختراع زبان و نوشتار، روند انقلاب علمی و فناوری از قبل آغاز شده بود. نوشتن واقعاً همه جنبه های زندگی مردم را تغییر داد. او عقاید مردم در مورد زمان را تغییر داد. از این گذشته ، اکنون خواندن کلماتی که اجداد ما نوشته اند امکان پذیر شده است. نوشتن امکان برقراری ارتباط با مردم را در فواصل دور فراهم می کرد.

بعد، راکیتوف مرحله مهم دیگری داشت - اختراع چاپ، سپس تلفن و تلگراف، و سپس کامپیوتر و اینترنت. به راحتی می توان دریافت که معیار توسعه و انقلاب، دگرگونی روش انتقال اطلاعات است.

البته این یک جنبه مهم هر انقلاب علمی و فناوری است. اما فقط او نیست. اگر این انقلاب را تنها به عنوان تغییر در روش های انتقال اطلاعات بدانیم، ناگزیر واقعیت را ساده کرده و آن را یک طرفه تصور می کنیم. به عنوان مثال، یک گوپنیک روی یک حصار فحش می‌نوشت، افراد دیگر را در اینترنت ترول می‌کرد و سپس یک کتاب فحش منتشر می‌کرد. این پیشرفت هست یا چی؟ به نوعی، احتمالاً نه.

سایر نویسندگان (دی. بل و ای. تافلر) در آثار خود تشابهاتی را بین مفاهیم «انقلاب علمی و فناوری» و «مدرن‌سازی» ترسیم می‌کنند. در عین حال، آنها ایده گسترده تری از محتوای فرآیندی که ما در نظر داریم دارند.

دی بل (1919 - 2011)

من فوراً می گویم که شما باید بفهمید مدرنیزاسیون چیست. این، به طور کلی، مطابقت دادن چیزی با چیزی است، اما به سادگی - وام گرفتن از اشکال غربی کار و تولید. آیا می توانیم روند مورد بررسی را یک پدیده کاملاً غربی بدانیم؟ البته که نه. آن وقت ما کل توسعه جهان را انکار می کنیم.

پس اینجاست. اولین مرحله انقلاب علمی و فناوری، به گفته این نویسندگان، با اختراع ماشین بخار در قرن 18 آغاز شد. در واقع این اختراع کل زندگی مردم را زیر و رو کرد. قبلاً چند صد نفر در کارخانه کار می کردند ، اما اکنون چند ده نفر کافی است. بیکاری اولین چیزی است که هر یک از اینها منجر به آن می شود.

بعلاوه، طبق نظر بل و تافلر، مرحله دوم انقلاب علمی و فناوری اختراع الکتریسیته بود. در واقع برق زندگی را زیر و رو کرد. پیش از این، مردم مطمئن بودند که دیدن در تاریکی غیرممکن است، حرکت در سراسر جهان سریعتر از یک اسب غیرممکن است، غیرممکن است که از راه دور به دیگران گوش داده یا با آنها ارتباط برقرار کنیم - اما اکنون همه اینها تبدیل شده است. ممکن است. کودکانی که با تلفن اختراع شده بزرگ شده اند، نمی توانند والدین خود را درک کنند، چرا هنوز با نامه ها مکاتبه می کنند؟ تلفن، تلگراف و دیگر مزایای تمدن وجود دارد.

یا قبلاً بلیت های گران قیمت مسابقه می خریدید، اما اکنون می توانید آن را به صورت رایگان از رادیو گوش دهید! این جایی است که رایگان واقعی است. زندگی سرگرم کننده تر شده است.

با این حال، این برق نبود که جامعه را به پایان رساند، بلکه کامپیوترها بود. در واقع، نه حتی کامپیوتر، بلکه دو نفر، استیو جابز و بیل گیتس. در دوران جوانی هیچ کس فکر نمی کرد که رایانه ها (رایانه ها - رایانه های الکترونیکی) می توانند شخصی باشند. اتفاقاً من در کودکی به این موضوع فکر نمی کردم ، زیرا رایانه های شخصی و ارتباطات را فقط روی جلد مجلات بسیار گران قیمت می دیدم.

اولین ابر کامپیوتر شوروی

بنابراین این دو نفر واقعاً انقلاب علمی و فناوری کردند - آنها به هر کسی که می تواند صحبت کند یک رایانه دادند، مانند پرومتئوس که به مردم آتش داد. و مردم با این هدیه چه کردند؟ باور کنید یا نه، انقلاب علمی و فناوری واقعی تنها در حال حاضر رخ می دهد، زمانی که فناوری کامپیوتر واقعاً در دسترس همه قرار گرفته است. و معلوم می شود که چیز واقعی اکنون در راه است.

با این حال، به نظر من، همه این استدلال ها قانع کننده نیستند. متوجه شدم که متفکر بزرگی نیستم. اما ظهور رایانه ها نیز نمی تواند یک انقلاب علمی و فناوری تمام عیار در نظر گرفته شود. چرا؟ زیرا مردم به روش های مختلف از رایانه استفاده می کنند. فقط 1٪ از کاربران از آنها برای کاری که برای آن در نظر گرفته شده است استفاده می کنند: مدل سازی کامپیوتری، محاسبات واقعاً جدی. اما 99 درصد باقیمانده مردم از رایانه به عنوان ماشین تحریر و گشت و گذار در اینترنت استفاده می کنند. و در این شبکه مردم وب سایت های خود را ایجاد نمی کنند ...، نه - آنها اطلاعات را مصرف می کنند: فیلم تماشا کنند، بازی کنند، چیزی بخوانند.

من شخصاً معتقدم که معیار پیشرفت علمی و فناوری تعداد اکتشافات علمی وارد شده به تولید است. هر چه این شاخص بالاتر باشد، ضریب جامعه فراصنعتی برای یک جامعه معین بیشتر است. چه تعداد اکتشاف علمی در روسیه در سال انجام می شود و چه تعداد از آنها به تولید می رسد؟ چقدر از این کار در ایالات متحده آمریکا، ژاپن، چین انجام شده است؟ وقتی به این سوال پاسخ داده شد، آنگاه به تصویر کامل خواهیم رسید.

نشانه های انقلاب علمی و فناوری

تطبیق پذیری.دستاوردهای انقلاب علمی و فناوری همه حوزه های جامعه را شامل می شود: سیاسی، اقتصادی، معنوی، اجتماعی. علم همه چیز را تغییر داده است: اکنون نوعی ثبات و ایمنی از گرسنگی وجود دارد، البته اگر شرایط آب و هوایی موجود کم و بیش مساعد باشد.

تسریع در تغییر.هرچه این فرآیند بیشتر توسعه یابد، زمان کمتری بین یک کشف علمی و اجرای آن باقی می ماند. در واقع وقتی 8 ساله بودم، خواب دیدم که کامپیوتر شخصی خودم را داشته باشم و روی آن کار کنم. اکنون می توانید روی تبلت یا حتی تلفن کار کنید: تایپ کردن، نقاشی کردن، خواندن، گشت و گذار در اینترنت. و فقط 20 سال گذشت. در 20 سال دیگر چه اتفاقی خواهد افتاد؟

نیاز به توسعه حرفه ای مداوم.به عنوان مثال، شما تحصیلات خود را 10 سال پیش دریافت کرده اید: چه نوع پوشش های کف وجود دارد و چگونه آنها را بچینید. اما اکنون همه چیز متفاوت است: هم فناوری نصب و هم خود پوشش ها تغییر کرده اند: انواع بیشتری وجود دارد. بنابراین معلوم می شود که الزامات برای کارمندان در حال افزایش است.

ارتباطات پیشرفت. ما در بالا در مورد این صحبت کردیم: قبلاً می توانستید روی یک حصار فحش بنویسید و از تدبیر خود راضی باشید، اما اکنون می توانید همه را به تعداد نامحدودی نامه در YouTube بفرستید. یعنی به طور کلی همه!

امیدوارم در مورد انقلاب علمی و فناوری روشن تر شده باشد. لایک کنید، با دوستان خود در شبکه های اجتماعی به اشتراک بگذارید، در اخبار ما مشترک شوید و به طور کلی احساس کنید که در خانه هستید، اما فراموش نکنید که در حال بازدید هستید! 🙂

با احترام، آندری پوچکوف

برای درک صحیح فرآیندهای مشاهده شده در زندگی اجتماعی، تحلیل انقلاب علمی و فناوری مدرن اهمیت زیادی دارد.

- این یک دگرگونی کیفی است، تبدیل علم به نیروی مولد و تغییر اساسی متناظر در پایه مادی و فنی تولید اجتماعی، شکل و محتوای آن، شخصیت، .

بر کل ساختار تولید و خود شخص تأثیر می گذارد. ویژگی های اصلی انقلاب علمی و فناوری:

• جهانی بودن - تقریباً تمام بخش های اقتصاد ملی را پوشش می دهد و بر تمام حوزه های فعالیت انسانی تأثیر می گذارد.
• توسعه سریع علم و فناوری؛
• تغییر در نقش انسان در فرآیند تولید - در فرآیند انقلاب علمی و فناوری، الزامات برای سطح صلاحیت ها افزایش می یابد، سهم کار ذهنی افزایش می یابد.

انقلاب علمی و فناوری مدرن با تغییرات زیر در حوزه تولید مشخص می شود:

اولا، شرایط، ماهیت و محتوای کار به دلیل ورود دستاوردهای علمی به تولید تغییر می کند. انواع قبلی کار با نیروی کار ماشینی جایگزین شده است. معرفی ماشین های اتوماتیک به طور قابل توجهی بهره وری نیروی کار را افزایش می دهد، محدودیت های سرعت، دقت، تداوم و غیره را که با ویژگی های روانی فیزیولوژیکی فرد مرتبط است، از بین می برد. در عین حال جایگاه انسان در تولید تغییر می کند. نوع جدیدی از ارتباط "انسان-فناوری" در حال ظهور است که توسعه انسان و فناوری را محدود نمی کند. در تولید خودکار، ماشین ها ماشین آلات تولید می کنند.

دوما، انواع جدیدی از انرژی شروع به استفاده می کنند - هسته ای، جزر و مد دریا، روده های زمین. تغییر کیفی در استفاده از انرژی الکترومغناطیسی و خورشیدی وجود دارد.

سوم، مواد طبیعی با مواد مصنوعی جایگزین می شوند. پلاستیک و محصولات پلی وینیل کلرید به طور گسترده ای استفاده می شود.

چهارم، تکنولوژی تولید در حال تغییر است. به عنوان مثال، ضربه مکانیکی روی یک مورد کار با ضربه فیزیکی و شیمیایی جایگزین می شود. در این مورد از پدیده های مغناطیسی- پالس، اولتراسوند، فرکانس های فرافرکانس، اثر الکتروهیدرولیک، انواع تشعشعات و ... استفاده می شود.

فناوری مدرن با این واقعیت مشخص می شود که فرآیندهای فن آوری چرخه ای به طور فزاینده ای با فرآیندهای جریان پیوسته جایگزین می شوند.

روش‌های فن‌آوری جدید همچنین الزامات جدیدی را بر ابزارها (افزایش دقت، قابلیت اطمینان، توانایی خودتنظیمی)، بر روی اشیاء کار (کیفیت دقیق مشخص شده، حالت تغذیه واضح و غیره)، شرایط کاری (الزامات دقیق مشخص شده برای روشنایی، دما) تحمیل می‌کنند. رژیم در محل، نظافت آنها و غیره).

پنجم، ماهیت کنترل تغییر می کند. استفاده از سیستم های کنترل خودکار، جایگاه انسان را در سیستم مدیریت و کنترل تولید تغییر می دهد.

در رتبه ششم، سیستم تولید، ذخیره و انتقال اطلاعات در حال تغییر است. استفاده از رایانه به طور قابل توجهی فرآیندهای مرتبط با تولید و استفاده از اطلاعات را سرعت می بخشد، روش های تصمیم گیری و ارزیابی را بهبود می بخشد.

هفتم، الزامات آموزش حرفه ای در حال تغییر است. تغییر سریع در وسایل تولید وظیفه بهبود مستمر حرفه ای و بالا بردن سطح صلاحیت ها را به همراه دارد. یک فرد باید تحرک حرفه ای و سطح اخلاقی بالاتری داشته باشد. تعداد روشنفکران در حال افزایش است و الزامات آموزش حرفه ای آنها در حال افزایش است.

هشتم، یک گذار از توسعه گسترده به توسعه فشرده در حال وقوع است.

توسعه تجهیزات و فناوری در شرایط انقلاب علمی و فناوری

در شرایط انقلاب علمی و فناوری، توسعه فناوری و فناوری به دو صورت اتفاق می‌افتد:

• تکاملی؛
• انقلابی

مسیر تکاملیشامل بهبود مداوم فناوری و فناوری و همچنین در بزرگنماییبهره وری قدرت ماشین آلات و تجهیزات، در رشدظرفیت حمل وسایل نقلیه و غیره بنابراین، در اوایل دهه 50، بزرگترین نفتکش دریایی می توانست 50 هزار تن نفت را در خود جای دهد. در دهه 70، سوپرتانکرهایی با ظرفیت حمل 500 هزار تن یا بیشتر شروع به تولید کردند.

مسیر انقلابیاصلی است از طریق توسعه فناوری و فناوریدر عصر انقلاب علمی و فناوری و شامل گذار به یک تکنیک و فناوری اساساً جدید است. مسیر انقلابی، مسیر اصلی توسعه فناوری و فناوری در عصر انقلاب علمی و فناوری است.

فرآیند اتوماسیون تولید

در دوره انقلاب علمی و فناوری، فناوری وارد مرحله جدیدی از توسعه خود می شود - مرحله اتوماسیون.

تبدیل علم به نیروی مولد مستقیمو اتوماسیون تولید- این مهمترین ویژگی های انقلاب علمی و فناوری است. آنها ارتباط بین انسان و فناوری را تغییر می دهند. علم نقش مولد ایده های جدید را ایفا می کند و فناوری به عنوان تجسم مادی آنها عمل می کند.

دانشمندان فرآیند اتوماسیون تولید را به چند مرحله تقسیم می کنند:

• اولین مورد با گسترش مکانیک نیمه اتوماتیک مشخص می شود. کارگر فرآیند فن آوری را با قدرت فکری و فیزیکی (ماشین های بارگیری، تخلیه) تکمیل می کند.
• مرحله دوم با ظاهر ماشین های کنترل شده توسط کامپیوتر بر اساس تجهیزات کامپیوتری فرآیند تولید مشخص می شود.
• مرحله سوم با اتوماسیون پیچیده تولید همراه است. این مرحله با کارگاه های خودکار و کارخانه های خودکار مشخص می شود.
• مرحله چهارم، دوره تکمیل اتوماسیون مجتمع اقتصادی، تبدیل شدن به یک سیستم خود تنظیم است.

موارد فوق بیانگر آن است که انقلاب علمی و فناوری در آن بیان شده است تحول کیفی نظام حمایت از زندگی مردم.

انقلاب علمی و فناوری نه تنها حوزه تولید را متحول می کند، بلکه محیط، زندگی روزمره، سکونت گاه و سایر حوزه های زندگی عمومی را نیز تغییر می دهد.

ویژگی های بارز سیر انقلاب علمی و فناوری:

• اولاً انقلاب علمی و فناوری با تمرکز سرمایه همراه است. این با این واقعیت توضیح داده می شود که تجهیز مجدد فنی شرکت ها مستلزم تمرکز منابع مالی و هزینه های قابل توجه آنها است.
• ثانیاً، روند انقلاب علمی و فناوری با تقسیم کار عمیق تر همراه است. ثالثاً، رشد قدرت اقتصادی بنگاه ها منجر به افزایش نفوذ آنها بر قدرت سیاسی می شود.

اجرای انقلاب علمی و فناوری نیز دارای مواردی است پیامدهای منفیدر قالب افزایش نابرابری اجتماعی، افزایش فشار بر محیط طبیعی، افزایش مخرب بودن جنگ ها، کاهش سلامت اجتماعی و...

یکی از مهمترین وظایف اجتماعی، درک ضرورت استفاده حداکثری از پیامدهای مثبت انقلاب علمی و فناوری و کاهش حجم پیامدهای منفی آن است.

برای پنجمین سال است که ANO NTR با مشارکت MegaFon پروژه بین منطقه ای "زندگی برای واقعی" را اجرا می کند که در آن تیم هایی از یتیمان ارشد و فارغ التحصیلان موسسات یتیم از 22 منطقه روسیه شرکت کردند و همچنان فعال هستند. امسال این پروژه در 5 منطقه دیگر آغاز خواهد شد.

این برنامه از سال 2016 توسط بنیاد SUEK – REGIONS و New Development Technologies ANO اجرا شده است. هدف آن توسعه فرهنگ فناورانه، پروژه و تفکر کارآفرینی، ویژگی های رهبری و مهارت های کار تیمی در جوانان، القای احساس مسئولیت در قبال خودمختاری حرفه ای و انتخاب مسیر زندگی است.

چندین سال است که ANO NTR با حمایت شرکت شورون پروژه "کارآفرینی اجتماعی - مسیر ادغام موفق افراد معلول در قلمرو کراسنودار" را رهبری می کند. ما بارها و بارها در مورد عملکرد موفق دانشکده کارآفرینی اجتماعی، دستاوردهای فارغ التحصیلان آن و تیم صمیمی و کارآمد در صفحات وب سایت خود صحبت کرده ایم.

این برنامه ادامه پروژه 2018 است و با هدف افزایش کارایی برنامه ریزی استراتژیک و اجرای طرح های توسعه سرزمینی از طریق هم افزایی ابتکارات عمومی، منابع دولتی و تجاری است.

جلسه آموزشی بعدی برنامه سالانه "مدرسه کارآفرینی اجتماعی" که توسط بنیاد SUEK-REGIONS و ANO "تکنولوژی های توسعه جدید" اجرا می شود، در کراسنویارسک برگزار شد.

در طول سمینار "مدرسه در آستانه تغییر است: سیستم طراحی و کار تحقیقاتی مدارس و مهدکودک ها"، 30 نماینده موسسات آموزش پیش دبستانی و عمومی در مناطق حضور شرکت انرژی زغال سنگ سیبری (SUEK) در مورد کار گزارش کردند. در استفاده از دانشی که قبلاً در عمل به دست آورده بود و تسلط بر روش ها و تکنیک های آموزشی مدرن را ادامه داد.

40 کارمند بخش دولتی و تجار مشتاق از شهرک های منطقه کراسنویارسک، منطقه کمروو و خاکاسیا - مناطقی که شرکت های شرکت انرژی زغال سنگ سیبری JSC در آن فعالیت می کنند - در اولین جلسه آموزشی شرکت کردند.

سمیناری "مدرسه پیش از تغییر: چشم اندازی جدید از جایگاه موسسات آموزشی در زندگی جامعه" در آباکان برگزار شد که روسای و کارکنان مؤسسات آموزشی مناطقی که شرکت انرژی زغال سنگ سیبری (SUEK) در آن فعالیت می کند، در آن حضور داشتند. دعوت کرد.

در حال حاضر که دنیای مدرن وارد عصر جهانی شدن شده است، دانشمندان بسیاری از کشورها به طور جدی به این فکر می کنند که چگونه این جهان را بشناسند. به نظر من، نکته اصلی در اینجا درک دقیق انقلاب علمی و فناوری جدید است که در قرن بیستم رخ داد، و تأثیر آن بر دنیای مدرن. این یک کلید برای درک اینکه چرا دنیای مدرن وارد عصر جهانی شدن شده و همچنین مشکلات و گرایش های توسعه ای است.

امروزه که دنیای مدرن وارد عصر جهانی شدن شده است، دانشمندان بسیاری از کشورها به طور جدی به این فکر می کنند که چگونه این جهان را درک کنند. به نظر من، موضوع اصلی در اینجا درک عمیق انقلاب علمی و فناوری جدید است که در قرن بیستم رخ داد و تأثیری که بر دنیای مدرن گذاشته است. این کلید درک چرایی ورود دنیای مدرن به عصر جهانی شدن و همچنین مشکلات پیش روی آن و روند توسعه آن است.

من.انقلاب علمی و فناوری جدید قرن بیستم

قرن XX - این قرنی است که علم و فناوری توسعه انقلابی را دریافت کرد که با فیزیک آغاز شد و بر اساس نتایج جدیدی است که در جریان انقلاب در آن به دست آمده است. و زمانی که قرن بیستم. به نام "عصر فیزیک"، این درست است. در قرن 19 و حتی قبل از آن، دانش جهان مادی عمدتاً در سطح ماده باقی می ماند که نماینده ترین آنها در این زمینه مکانیک نیوتنی بود (البته فیزیک گالیله حتی قبل از آن نیز وجود داشت). به لطف قانون گرانش جهانی، و همچنین سه قانون بزرگ مکانیک، او توضیح رضایت بخشی از برهم کنش اجسام با طبیعت عینی و همچنین تغییراتی که تحت تأثیر آن رخ می دهد، ارائه کرد. در پایان قرن نوزدهم. بسیاری از دانشمندان به این نتیجه رسیده اند که تحقیقات در زمینه فیزیک به مرز خود رسیده است و در این زمینه علم چیزی نمی توان کشف کرد. با این حال، در این زمان مشخص شد که برخی از اجسام مادی می توانند پرتوهای ناشناخته قبلی ساطع کنند و جرم آنها کاهش یابد. دریافته است که دانش قبلی در مورد جهان مادی غیر قابل اعتماد است.

تناقضی با آموزه های فیزیک کلاسیک به وجود آمد. طبق عقاید دومی، جهان متشکل از اتم هایی است که تقسیم ناپذیرند، اتم ها جرم دارند و ماده تخریب ناپذیر است. در این درک نظری، کشف رادیواکتیویته به این معنی بود که اتم ها می توانند نابود شوند و بنابراین ماده نیز می تواند از بین برود. این مشکل مطالعه ساختار اتمی را توسط بسیاری از فیزیکدانان تحریک کرد. در دهه 30 قرن بیستم یک "بلوک سازنده فضا" جدید - ذرات بنیادی را کشف کرد. ساختار اتم کشف شد، مشخص شد که شامل یک هسته و الکترون هایی است که با سرعت زیاد در اطراف آن می چرخند و الکتریسیته را حمل می کنند. به نوبه خود، هسته یک اتم شامل پروتون هایی است که الکتریسیته مثبت را حمل می کنند و نوترون هایی که حامل الکتریسیته مثبت نیستند. در نتیجه، جدیدترین نظریه فیزیکی - فیزیک کوانتومی ظاهر شد.

این انقلابی در تاریخ توسعه فیزیک بود؛ درک دانشمندان از جهان مادی را عمیق تر کرد. قبلاً تحقیقات در سطح ماده انجام می شد ، بعدها - در سطح اتم ، اکنون پس از کشف ساختار اتم و ایجاد فیزیک کوانتومی ، آنها به سطح عمیق تری از ذرات بنیادی رفتند. اتم این نه تنها منجر به تعمیق قابل توجه ایده ها در مورد جهان شد، به عنوان مثال، آگاهی از وحدت مادی جهان، منشاء و تکامل جهان. مهمتر از آن، این توسعه انقلابی نظریه فیزیکی، توانایی بشر را برای استفاده و تبدیل جهان مادی (از جمله توانایی تبدیل اتم ها، در واقع، ایجاد اتم های جدید) بسیار افزایش داد و به انقلابی در زمینه فناوری منجر شد. خود را عمدتاً در سه نتیجه قابل توجه نشان داد.

اولین- ایجاد بمب اتمی

در آغاز سال 1945، ایالات متحده بمب اتمی ساخت و آن را در 7 و 9 آگوست همان سال بر روی هیروشیما و ناکازاکی انداخت. قدرت مخرب عظیم بمب اتمی جهان را شوکه کرد و کمک زیادی به پایان جنگ جهانی دوم کرد. ساخت بمب اتمی با قدرت بسیار زیاد ارتباط مستقیمی با دانش جدید دانشمندان در مورد ساختار ماده دارد که در جریان انقلاب در فیزیک به دست آوردند. یکی از نمایندگان اصلی فیزیک کوانتومی، آغازگر ایجاد بمب اتمی، A. Einstein، از قدرت مخرب عظیم آن وحشت داشت. الف. اینشتین یک فیزیکدان بزرگ و همچنین یک متفکر و فیلسوف برجسته است. او که یک انسان فهیم بود، دریافت که برای اولین بار در تاریخ، بشریت شروع به داشتن قدرتی کرد که می تواند کل جهان را نابود کند. از آن لحظه به بعد، توانایی بشر برای دگرگونی طبیعت به اوج بی سابقه ای رسید.

دومین- اختراع و استفاده از کامپیوتر

در طول جنگ جهانی دوم، به منظور ایجاد سلاح های جدید، دانشمندان آمریکایی شروع به مطالعه آخرین فناوری رایانه کردند. ریاضیدان فون نویمان در سال 1946 طرحی برای یک کامپیوتر ایجاد کرد که در سال 1949 ظاهر شد.

اختراع و استفاده از کامپیوتر منجر به پیشرفت سریع محاسبات و فناوری اطلاعات شد که از نیمه دوم قرن بیستم آغاز شد و تا به امروز ادامه دارد. موفقیت در ایجاد رایانه نیز نتیجه انقلاب در زمینه فیزیک است. دقیقاً به این دلیل بود که فیزیک توانست در دانش خود از ماده به سطحی کوچکتر از اتم برسد که الکترونیک ایجاد شد و فرصت استفاده از دستاوردهای آن برای جمع آوری، پردازش و توزیع اطلاعات به وجود آمد. فناوری جدید جایگزینی نسبی توانایی های مغز انسان را ممکن کرد و توانایی های انسان را در سرعت عملیات شمارش بسیار افزایش داد. به لطف این، بشریت ابزار مهمی برای مطالعه و تسلط بر مسائل پیچیده نظری و فنی به دست آورده است، فضای تحقیق را گسترش داده و توانایی بشر برای درک و تغییر جهان را به میزان قابل توجهی افزایش داده است.

سوم- تشخیص ساختار مارپیچ دوگانه DNA.

در مطالعه وراثت، مدتهاست که کشف شده است که زندگی انسان توسط ژن های ارثی تعیین می شود که حاوی اسید دئوکسی ریبونوکلئیک واقع در کروموزوم هسته سلول، یعنی DNA است. با این حال، ساختار مولکول مارپیچ دوگانه DNA تنها در سال 1953 توسط D. Watson و F. Crick کشف شد. پیش نیاز این کشف نیز انقلابی در فیزیک بود. توسعه انقلابی فیزیک منجر به پیدایش انواع مختلف میکروسکوپ و سایر تجهیزات آزمایشی شد که به لطف آنها دانشمندان چنین ابزارهای مؤثری را برای تحقیقات در زمینه زیست شناسی و شیمی دریافت کردند که قبلاً تصور آنها برای آنها دشوار بود. کشف ساختار مارپیچ دوگانه DNA نتیجه استفاده دقیق از این جعبه ابزار بود. این کشف امکان انجام تحقیقات در زمینه زیست شناسی را در سطح مولکولی فراهم کرد، بر این اساس بیونیک و بیوتکنولوژی - مهندسی ژنتیک - ظاهر شد. این بدان معنی است که بشریت بر اسرار زندگی تسلط یافته است و می تواند به طور آگاهانه گونه های زیستی را به میل خود تغییر دهد، علاوه بر این، می تواند موجودات زنده ای را در آزمایشگاه ایجاد کند که قبلاً در طبیعت وجود نداشتند. زندگی پیچیده ترین چیزی است که در جهان وجود دارد. به لطف کشف ساختار مارپیچ دوگانه DNA، توانایی مردم برای درک و تغییر جهان به ارتفاعات غیرقابل تصوری رسیده است، زیرا انسان فرصت ایجاد زندگی جدید را دارد. به یک معنا می توان گفت که او یک "امپراتور" شد.

در قرن بیستم تعداد زیادی از اختراعات فنی مهم دیگر انجام شد، به عنوان مثال ظهور مواد جدید و فناوری فضایی و غیره، همه آنها به نوعی با پیشرفت انقلابی فیزیک مرتبط هستند. می توان بر توانایی های محدود انسان در ارتباط با طبیعت غلبه کرد و فضا را برای چیزهای جدید برای او باز کرد.

II. تأثیر انقلاب جدید علمی و فناوری در قرن بیستم

انقلاب علمی و فناوری جدید تأثیر بسیار زیادی بر توسعه جامعه جهانی در قرن بیستم داشت. این تأثیر را می توان از سه زاویه دید.

اول از همهمستقیم ترین تأثیر آن این است که علم و فناوری به اولین نیروی مولد تبدیل شود یا به عبارتی تولید به عرصه کاربرد علم و فناوری تبدیل شود. این به این دلیل است که فناوری اطلاعات، میکروالکترونیک، بیوتکنولوژی و همچنین مواد جدید نقش فزاینده‌ای در تولید پیدا می‌کنند؛ نتایجی که آنها به دست می‌آورند بسیار فراتر از تجربه روزمره مردم، تجربه کارگرانی که مستقیماً در تولید شرکت دارند، است. بدون اکتشافات علمی توسط دانشمندان در آزمایشگاه ها، پیشرفت جدید در مهندسی و فناوری غیرممکن است. تولید مواد امروزی به طور فزاینده ای به حوزه کاربرد عملی نتایج علم و فناوری تبدیل می شود که به عاملی تعیین کننده در تولید مواد تبدیل می شود. کارگران و دهقانان - کارگرانی که مستقیماً درگیر تولید هستند - در حال حاضر نقشی حاشیه ای و غیراصلی در آن ایفا می کنند.

به علاوه.نتیجه مستقیم تغییرات فوق این واقعیت است که معیارهای تعیین کیفیت نظام اجتماعی در حال تغییر است که باعث اصلاحات عمیق اجتماعی در بسیاری از کشورهای سوسیالیستی می شود. قبل از ظهور یک انقلاب علمی و فناوری جدید، هنگام ارزیابی سیستم اجتماعی، معمولاً بر این اساس بود که آیا می تواند در مقیاس قابل توجهی فعالیت کارگران و دهقانان را که مستقیماً در تولید مادی دخیل هستند تحریک کند یا خیر. در آن زمان، تولید گسترده بود، سهم علم و فناوری کم بود و بنابراین اندازه پتانسیل تولید به نسبت نیروی کار زنده سرمایه گذاری شده (فعالیت تولیدی و آگاهی کارگران و دهقانان) و همچنین نیروی کار مرده بستگی داشت. محصولات تولید شده توسط کارگران و دهقانان قبلا). دلیل اینکه جنبش استاخانف در دوره صنعتی شدن در اتحاد جماهیر شوروی توانست تأثیر محرک زیادی بر توسعه اقتصاد کشور بگذارد این بود که سیستم اجتماعی ایجاد شده پس از انقلاب اکتبر به توده‌های کارگر اجازه داد تا خود را به عنوان ارباب این کشور بشناسند. دولت، در نتیجه اشتیاق بی سابقه کار به وجود آمد. انقلاب جدید علمی و فناوری منجر به کاربرد علم و فناوری در تولید می شود. بنابراین، معیار اساسی برای ارزیابی کیفیت یک سیستم اجتماعی، توانایی آن در تحریک توسعه علم و فناوری در مقیاس بزرگ و همچنین تبدیل نتایج آنها به نیروی تولید مستقیم با سریع ترین سرعت است. این تغییر عمده پیامدهای اجتماعی عمیقی را به همراه داشت.

از یک سو، نیروهای جدیدی را وارد نظام سرمایه داری کرد. قبل از جنگ جهانی دوم، در نگاه اول مشخص بود که کدام نظام برتر است: غربی، سرمایه داری، یا شوروی، سوسیالیستی. در اواخر دهه 20 و اوایل دهه 30 به وجود آمد. بحران اقتصادی در جهان غرب و توسعه سریع و شگفت‌انگیز جامعه و اقتصاد اتحاد جماهیر شوروی در آن زمان بیشتر از همه بیانگر این بود که کدام سیستم ارجحیت دارد. با این حال، وضعیت پس از جنگ جهانی دوم، به ویژه در دهه 70 تغییر کرد. قرن آخر. از آنجایی که در دنیای سرمایه داری رقابت وجود دارد، هر سرمایه داری برای دستیابی به مزیت در بازار به هر طریق ممکن سعی در به روز رسانی تجهیزات تولیدی داشت. او تمام تلاش خود را برای تحریک توسعه علم و فناوری انجام داد. باید اضافه کرد که مالکیت خصوصی بر ابزار تولید، دستیابی سرمایه دار به تجهیزات جدید تولید را نیز تسهیل می کند، زیرا برای این کار او نیازی به تایید هیچ شخص دیگری ندارد، بلافاصله آن را به نیروی تولیدی مستقیم در بنگاه اقتصادی خود تبدیل می کند. . بنابراین ، دنیای سرمایه داری شروع به تجربه "جوانی دوم" کرد - رشد سریع نیروهای مولد وجود داشت ، استاندارد زندگی جمعیت به طور قابل توجهی افزایش یافت. علاوه بر این، چارچوب تنگ دولت های ملی دیگر قادر به برآوردن نیازهای نیروهای مولده که به سطح بالایی از توسعه رسیده بودند، نبود. شرکت‌های فراملی مانند شاخه‌های بامبو بهاری پس از باران ظاهر شدند و یک بازار جهانی واحد و یک سیستم اقتصادی بین‌المللی با ویژگی‌های یکپارچه‌سازی به تدریج شکل می‌گرفت.

از سوی دیگر، نظام سوسیالیستی در اتحاد جماهیر شوروی که به نتایج درخشانی دست یافت، برتری سابق خود را از دست داده است. این اتفاق افتاد زیرا در دهه 30 ایجاد شد. در قرن گذشته، این سیستم دارای ویژگی هایی مانند تمرکز بالای قدرت، مالکیت عمومی بر وسایل تولید، اقتصاد برنامه ریزی شده و توزیع بر اساس نیروی کار بود. در نظام موجود، دموکراسی سیاسی وجود نداشت، آزادی فکر کافی و همچنین فرصت تبادل نظر با همکاران خارجی وجود نداشت، بنابراین انجام تحقیق در زمینه علم و فناوری برای روشنفکران دشوار بود. طبیعت خلاق هیچ رقابتی در بازار بین بنگاه‌ها وجود نداشت، وظیفه آن‌ها تنها اجرای برنامه‌ای بود که از بالا صادر شده بود، آنها نیاز و قدرتی برای توسعه فعال و به‌روزرسانی فناوری نداشتند. از آنجایی که شرکت‌ها در تصمیم‌گیری مستقل نبودند، حتی در صورت ظهور تجهیزات و فن‌آوری جدید، درخواست آنها باید از طریق تأیید چند مرحله‌ای توسط مقامات بوروکراتیک انجام می‌شد، بنابراین نمی‌توانستند به موقع به یک نیروی مولد مستقیم تبدیل شوند. همه اینها به عقب افتادن اقتصاد شوروی از اقتصاد غربی پس از دهه 70 منجر شد. قرن گذشته بزرگ شد، جامعه شوروی وارد دوره ای از رکود شد و به تدریج خود را در رقابت با غرب در مضیقه دید. مدل به شدت متمرکز سوسیالیسم استالینیستی در وضعیت وخیمی قرار داشت. انقلاب علمی و فناوری جدید همه کشورهای سوسیالیستی را مجبور کرد که راه اصلاحات را طی کنند. دلایل عمیق واقعی اصلاحات در اتحاد جماهیر شوروی و چین دقیقاً در همین امر نهفته است. انقلاب علمی و فناوری جدید نشان داد که سیستم سوسیالیستی موجود قبلاً به پایان تاریخی خود رسیده است. مارکس می‌گوید: «بخار، الکتریسیته و خود عاملی حتی از شهروندان باربس، راسکل و بلانکی انقلابیون خطرناک‌تر بودند».

مارکس درست می گوید. با این حال، در این مورد، هدف انقلاب اجتماعی، که توسط پیشرفت علم تعیین شده بود، سرمایه داری نبود، بلکه سوسیالیسم مدل استالینیستی بود.

مسیر اصلاحات در کشورهای مختلف مانند روسیه و چین با یکدیگر متفاوت است، اما جهت اصلی آنها یکی است. این در این واقعیت نهفته است که اصلاحات انجام شده در هر دو کشور با هدف تبدیل علم و فناوری به اولین نیروی مولد، ایجاد شرایط برای توسعه و استفاده از علم و فناوری است و برای این امر لازم است اقتصاد برنامه ریزی شده به اقتصاد بازار و حرکت از قدرت بسیار متمرکز به دموکراسی سیاسی. این به وضوح در اصلاحات انجام شده در همه کشورهای سوسیالیستی قابل مشاهده است. اما روسیه اصلاحات خود را با ایجاد دموکراسی سیاسی آغاز کرد و چین وظیفه اصلی خود را ساختن اقتصاد بازار و توسعه تولید قرار داده است. چین نه تنها در حال ایجاد یک اقتصاد بازار در کشور خود است، بلکه به طور فعال وارد بازار بزرگ جهانی می شود. به دهه 80 برگشت. در قرن گذشته، با استفاده از تجربه هنگ کنگ، تایوان، کره جنوبی و تعدادی از کشورهای جنوب شرقی آسیا، ایجاد یک اقتصاد مبتنی بر مدل «قرض گرفتن دو از خارج» (سرمایه، فناوری و بازار خارج از کشور)، او به بیشترین قدرت برای تلاش برای ورود به شبکه بزرگ بازار جهانی تبدیل شد.

سرانجام،ضلع سوم تأثیر انقلاب علمی و فناوری جدید بر دنیای مدرن، ظهور موج جهانی شدن است. همانطور که قبلاً اشاره کردیم، انقلاب علمی و فناوری جدید که در قرن بیستم رخ داد به طور قابل توجهی دانش بشر از طبیعت را عمیق تر کرد که به طور قابل توجهی امکان تغییر آن را افزایش داد. ظهور مداوم منابع جدید انرژی و مواد جدید، درجه بالایی از اتوماسیون شبکه اطلاعات در سراسر جهان، به روز رسانی مداوم وسایل حمل و نقل، فرود افراد بر روی ماه و غیره - همه اینها توانایی های انسان را افزایش می دهد، کره زمین در حال کوچک شدن است. حتی مفهوم "دهکده جهانی" ظاهر شده است. به طور متمرکز، این تغییرات نشان دهنده یک پیشرفت انقلابی در نیروهای مولد بشر است. همانطور که در بالا اشاره شد، دولت های سرمایه داری مبتنی بر اقتصاد بازار، شرایط مساعدی را برای به کارگیری نوآوری های علمی و فناوری و دستاوردهای جدید در زمینه علم و فناوری ایجاد کرده اند. آنها از شانس تاریخی ارائه شده توسط انقلاب علمی و فناوری جدید استفاده کردند که در نتیجه آن نیروهای مولد مادی به سرعت شروع به توسعه کردند. این دولت ها برای یافتن فضایی برای نیروهای مولد بسیار توسعه یافته، موجی از جهانی شدن اقتصادی را به وجود آوردند. در همان زمان، دولت های سوسیالیستی سابق یکی پس از دیگری شروع به چرخش به سمت اقتصاد بازار کردند؛ به نفع توسعه خود، نیاز به ارتباط با بازار بزرگ بین المللی داشتند و فعالانه به موج جهانی شدن اقتصادی پیوستند. در نتیجه، نیاز و علاقه متقابلی که در دولت‌های سرمایه‌داری و سوسیالیستی سابق وجود داشت به این واقعیت منجر شد که ایجاد یک نظام اقتصادی بازار بزرگ جهانی واحد به یک روند تاریخی مقاومت‌ناپذیر تبدیل شد. در حال حاضر، موج جهانی شدن اقتصادی سراسر جهان را فرا گرفته است، همه چیز را تعیین می کند. در عین حال، روابط بین کشورهای مختلف جهان در زمینه های سیاسی، فرهنگی و غیره نیز نزدیک تر می شود.

مشکلات جهانی شدن علاقه مردم کشورهای مختلف را برانگیخته است. دلایل زیادی برای ظهور آن وجود دارد، اما در نهایت همه چیز به انقلاب علمی و فناوری جدید قرن بیستم بازمی گردد.

III. انقلاب علمی و فناوری جدید و زیگزاگ ها (پیچیدن) تمدن بشری

جهانی سازی که ما امروز در مورد آن صحبت می کنیم مبتنی بر یکپارچگی اقتصادی جهانی، ایجاد یک نظام اقتصادی بازار واحد در سراسر جهان است. ما با گسترش بی سابقه اقتصاد بازار در مقیاس جهانی روبرو هستیم و نقش مدیر اصلی در این نظام اقتصادی بازار جهانی را دولت های سرمایه داری به رهبری ایالات متحده ایفا می کنند. این امر همگانی است که برای مدت طولانی اقتصاد بازار با سرمایه داری یکی شده است. بنابراین، بسیاری از مردم بر این باورند که جهانی شدن پیروزی نظام سرمایه داری در سراسر جهان است، به گفته دانشمند آمریکایی ژاپنی الاصل فوکویاما، این به معنای پایان تاریخ است. با این حال، در واقع، چنین دیدگاهی سطحی است. موج جهانی‌سازی مدرن بسیار فراتر از تقابل ایدئولوژیک سرمایه‌داری و سوسیالیسم است؛ این نشانه‌ای از چرخش تمدن بشری است، که نماد آن است که تمدن صنعتی که بیش از هفتصد سال از عصر روشنگری وجود داشته است، به پایان تاریخی خود رسیده است. هم سرمایه داری و هم سوسیالیسم - هر دو نظام به توسعه علم و فناوری، به استفاده از آنها برای توسعه تولید صنعتی و افزایش ثروت مادی توجه دارند. ارزش هایی که موج جهانی شدن انکار می کند، ارزش های تمدن صنعتی است.

تا پیش از این، نیروی خلاق اصلی تمدن صنعتی، بورژوازی بوده است که سرنوشت آن ارتباط تنگاتنگی با نظام سرمایه داری دارد. ویژگی این سیستم این است که همه چیز در اینجا تابع نیازهای سرمایه است که ماهیت آن رشد و خودبسندگی بی حد و حصر است. این تنها دلیلی است که صنعت با جایگزینی کشاورزی به شکل اصلی تولید مادی بشر تبدیل می شود و گسترش بی حد و حصر تولید مادی به ویژگی اصلی نظام سرمایه داری و کل تمدن صنعتی تبدیل می شود. چرا نظام سرمایه داری می تواند چنین ویژگی هایی داشته باشد؟ این را جهت گیری های ارزشی اساسی مردم در جامعه بورژوایی تعیین می کند.

در قرن 14 به وجود آمد. جنبش روشنگری با انتقاد از سرکوب طبیعت انسان توسط مسیحیت در قرون وسطی، اعلام کرد که انسان مرکز زندگی است و ایده های اومانیسم را مطرح کرد. اومانیسم با تأیید عدالت و معقول بودن خواسته های مادی انسان و میل به کسب لذت های مادی برای ارضای آنها مشخص می شد. ارضای لذت های مادی مستلزم وجود بودجه کافی است که برای آن توسعه تولید ضروری است. بنابراین تولید صنایع دستی انفرادی به تدریج جای خود را به کارگاه های صنایع دستی و تولیدات صنعتی با استفاده گسترده از ماشین آلات می دهد. تفاوت صنعت و کشاورزی در این است که بر اساس شناخت طبیعت، با استفاده از ماشین آلات، آن را آگاهانه متحول می کند. بنابراین، شکل گیری و توسعه صنعت به شدت توسعه علم و فناوری را تحریک کرد، در نتیجه نقش ذهن علمی عقلانیت به طور قابل توجهی افزایش یافت که منجر به ظهور در قرن 18 شد. جنبش آموزشی به نمایندگی از ماتریالیسم فرانسوی. تاریخ بشر تحت تأثیر روشنگری خردگرا و انقلاب های سیاسی بورژوایی وارد عصر جدیدی شد. از نظر سیاست و ایدئولوژی، این دوران سرمایه داری بود، از نظر روش تولید، دوران تولد تمدن صنعتی بود. جایگزینی تمدن صنعتی با تمدن کشاورزی را عصر مدرنیزاسیون نیز می نامند. به طور خلاصه، کل تاریخ بشر - از رنسانس تا امروز - را می توان دوران تمدن صنعتی دانست. پس از تولد بورژوازی ظاهر شد، بنابراین باید گفت که در روسیه قبل از انقلاب اکتبر، تمدن صنعتی عملاً یک تمدن سرمایه داری نیز بود.

تاریخ تمدن سرمایه داری، تاریخ مردمانی است که از تمایلات مادی الهام گرفته اند، که با کمک عقل علمی در پی استفاده از توسعه تولید صنعتی برای به دست آوردن ثروت مادی و لذت های مادی هستند. جهت گیری های ارزشی اصلی اومانیسم سرمایه داری، جستجوی ثروت مادی و لذت های مادی بود. بورژوازی و نظام سرمایه داری به چیزی جز منفعت شخصی اهمیت نمی دادند، همه منافعشان فقط با آن مرتبط بود. با الهام از تمایلات مادی، تعقیب پول، صنعتگران، بازرگانان و کل طبقه سرمایه دار که پدید آمدند، به طور مداوم علم و فناوری را توسعه دادند، تولید را گسترش دادند، درگیر رقابت شدید، همه جا را جستجو کردند، تأثیر زیادی در توسعه نیروهای مولد داشتند. و برای چندین قرن بدون تغییر مسیر سرمایه داری همراه با راهپیمایی پیروزمندانه. بنابراین، تصادفی نیست که در «مانیفست حزب کمونیست»، مارکس و انگلس، که در مورد بورژوازی صحبت می‌کنند، پیش از هر چیز از انقلاب فکری که در تاریخ انجام داده است، یعنی موعظه فردگرایی و خودخواهی آن را بسیار قدردانی می‌کنند.

همانطور که مارکس و انگلس گفتند، بورژوازی و سرمایه داری نقشی انقلابی در تاریخ ایفا کردند، از جمله تحریک انقلاب علمی و فناوری جدید قرن بیستم و ظهور موجی از جهانی شدن اقتصادی. با این حال، انقلاب علمی و فناوری جدید دقیقاً نفی گرایش‌های ارزشی نظام سرمایه‌داری و تمدن صنعتی سرمایه‌داری است، زیرا سرمایه‌داری تحت تأثیر این جهت‌گیری‌ها به مرز طبیعی خود نزدیک شد و برای اولین بار با مانعی غیرقابل عبور مواجه شد.

خواسته های انسان محدودیتی ندارد. خود بسط سرمایه، گسترش نامحدود آن، محدودیتی ندارد. اما چنین گسترشی ناگزیر بر سر راه خود با موانعی روبه‌رو می‌شود که قطعاً با پدیده‌های مقاومت و بحران همراه است. از منظر تاریخی، چنین گسترشی سومین بحران نظام سرمایه داری را زنده کرد.

اولین بحران به این دلیل بود که گسترش سرمایه و بازتولید آن با مقاومت طبقه کارگر مواجه شد و در عین حال باعث درگیری بین خود سرمایه داران شد. نمایش آشکار مقاومت طبقه کارگر رشد سریع جنبش کارگری در کشورهای غربی در قرن نوزدهم بود. و مبارزه شدید بین بورژوازی و پرولتاریا. تضادهای بین سرمایه داران عمدتاً خود را در رقابت آزاد در بازار نشان می داد که به بحران های اقتصادی منجر می شد. مبارزه طبقاتی و بحران‌های اقتصادی نشان می‌داد که نظام سرمایه‌داری در حال تبدیل شدن به حصاری بر سر رشد نیروهای تولید بود و گورکن خود را از قبل آماده کرده بود. سپس برای اولین بار نظام سرمایه داری خود را در بحران دید. مارکسیسم دقیقاً محصول همین بحران بود.

تحت فشار مبارزه طبقاتی کارگران، بورژوازی مجبور به تغییر تاکتیک خود شد که نتیجه آن کاهش تضادهای طبقاتی بود. به لطف ظهور کینزیسم، روش های مؤثری برای مقابله با بحران اقتصادی پیدا کرد و به تدریج در چارچوب سرمایه داری حل شد.

بحران دوم نظام سرمایه داری با دو جنگ جهانی ناشی از حرکت سرمایه ملی به خارج از مرزهای دولتی آن و ظهور امپریالیسم همراه است. قبل از تبدیل علم و فناوری به اولین نیروی مولد، افزایش ثروت سرمایه داران عمدتاً مبتنی بر استثمار و تصرف بود: در داخل کشور - بر اساس استثمار کارگران، در خارج از آن - بر تصرف مستعمرات. میل حریصانه به ثروت مادی، سرمایه داران را به دنبال توسعه نیروهای مولد وادار کرد تا مرزهای دولت های ملی را گسترش دهند، به دنیای خارج بروند و انواع سیاست های امپریالیستی را دنبال کنند. گسترش سرمایه همراه ناگزیر به درگیری بین دولت های امپریالیستی برای ایجاد فضایی برای توسعه آنها می انجامد. هر دو جنگ جهانی دقیقاً مظهر این درگیری ها بودند. آنها یکی پس از دیگری نشان دادند که گسترش سرمایه با موانع و محدودیت های جدیدی روبرو شده و سرمایه داری وارد بحران جدیدی شده است. با این حال، ایجاد سازمان ملل متحد و ظهور چنین سازمان بین المللی مانند WTO نشان می دهد که بورژوازی کشورهای مختلف با برخی از قوانین کلی بازی موافقت کردند که به لطف آنها این بحران نیز در چارچوب سرمایه داری حل شد.

بحران سوم تحت تأثیر انقلاب علمی و فناوری به وجود آمد؛ این بحران با بحران وجود خود بشریت همراه است. این بحران کاملاً شناخته شده است و در سه نکته زیر خود را نشان می دهد. اولین.توسعه انقلابی نیروهای مولد، ناشی از انقلاب علمی و فناوری جدید، قابلیت ها و مقیاس فعالیت های انسانی برای دگرگونی طبیعت را به میزان قابل توجهی افزایش داده است. در نتیجه امروزه با وخامت دائمی وضعیت محیط زیست، کاهش منابع طبیعی مواجه هستیم، بنابراین تداوم امکان وجود و تولید انسان یک مشکل جدی است. دومین.اقتصاد به سرعت در حال جهانی شدن است، اما بشریت هنوز سازوکار مناسبی برای پاسخگویی آگاهانه به مشکلات جهانی زندگی اقتصادی و سیاسی ندارد، بنابراین در فرآیند جهانی شدن، تضادهای متعددی به طور مداوم بین دولت ها و مناطق مختلف به وجود می آید. این امر از یک سو موجب بروز بحران های اقتصادی زیادی در جهان و آسیب به نیروهای مولد می شود. از سوی دیگر، تجدید مداوم سلاح های کشتار جمعی وجود دارد که قدرت تخریب آنها دائما در حال افزایش است. این دو واقعیت در کنار هم منجر به این واقعیت می شود که درگیری های بین المللی یک تهدید واقعی برای موجودیت بشریت است. سوم.همزمان با توسعه و استفاده از علم و فناوری، شتاب توسعه نیروهای مولد و افزایش ثروت مادی، بیگانگی عمومی انسان به طور چشمگیری افزایش می یابد. ثروت مادی با تنش در حوزه معنوی، یکنواختی و یکنواختی زندگی همراه است.

تغییرات فوق الذکر ناگزیر به این سؤال منجر می شود که آیا ادامه حیات بشریت امکان پذیر است، آیا لازم است به دنبال مسیر جدیدی برای توسعه باشیم - این به یک مشکل واقعی و بسیار جدی تبدیل می شود. هر چه جلوتر می رویم، مردم نسبت به سرنوشت بشریت بیشتر نگران می شوند و به تمدن صنعتی و ارزش های آن می اندیشند. در مقایسه با دو بحران قبلی، این بحران سوم در چارچوب سرمایه داری قابل حل نیست. دلیلی که این بحران را به وجود می آورد، به هیچ چیز فنی یا اقدامات سیاسی خاصی مربوط نمی شود. ریشه در ارزش‌هایی دارد که بورژوازی از دوران رنسانس حمایت کرده است: گسترش نامحدود ثروت مادی به منظور ارضای خواسته‌های مادی روزافزون. این اساس شیوه زندگی تمدن سرمایه داری و همچنین کل تمدن صنعتی از جمله اتحاد جماهیر شوروی و سایر کشورهای سوسیالیستی است. اگر روزی این جهت‌گیری‌های ارزشی کنار گذاشته شود، آن‌وقت، که نگوییم سرمایه‌داری، کل تمدن صنعتی به وجود خود پایان خواهد داد. اما آیا بشریت چاره دیگری دارد؟ خیر اگر خواهان انقراض بشریت نیستیم، باید ارزشهای قبلی را کنار بگذاریم و تمدن صنعتی را کامل کنیم. واقعیت ها این را تایید می کند.

تمدن صنعتی مبتنی بر علم و فناوری است که توسعه آنها به اوج تاریخی خود می انجامد و این امر موجی از جهانی شدن و تهدید موجودیت بشر را به همراه دارد. این خود نفی تمدن صنعتی است. درک جهانی شدن باید با درک تهدیدهایی که در حال حاضر موجودیت بشر را به خطر می اندازد، ترکیب شود، که به نوبه خود باید مبتنی بر درک عمیق از روند توسعه علم و فناوری، به ویژه علم جدید باشد. و انقلاب تکنولوژیکی قرن بیستم ظهور تمدن صنعتی با رنسانس همراه است، بنابراین تکمیل این تمدن همان چرخشی را در تاریخ بشریت رقم خواهد زد که دوره رنسانس. اگر نتوانیم بررسی مسائل جهانی شدن را به حد مطلوبی برسانیم، صرفاً بیرونی و سطحی خواهد بود. شواهد نشان می دهد که انجام این کار آسان نیست. در غرب، بسیاری از مردم با جهانی‌سازی مخالفند، زیرا این امر به جابجایی سرمایه در سراسر جهان کمک می‌کند و در نتیجه فرصت‌های کمتری برای افراد برای یافتن کار در کشورهای خود ایجاد می‌کند. در تعدادی از کشورهای در حال توسعه، به عنوان مثال در چین، برخی از دانشمندان از جهانی شدن استقبال می کنند زیرا فرصتی برای توسعه اقتصاد خودشان است، آنها به دنبال یافتن استدلال های مفید برای نتیجه گیری های نظری خود در آن هستند.

البته، تعداد زیادی از مردم به طور جدی به این چرخش مهم تاریخ می اندیشند. پایان تمدن صنعتی از دیدگاه مارکسیسم به معنای جایگزینی کمونیسم به جای سرمایه داری است. از دیدگاه رهبران چین، این به معنای اجرای مفهوم علمی توسعه و ساختن یک جامعه هماهنگ است. از دیدگاه آکادمیسین V. Stepin - پایان تمدن تکنولوژیک. از دیدگاه دانشمند روسی V. Inozemtsev - ورود یک جامعه پسااقتصادی. اساساً، فلسفه روسی عصر نقره مدتهاست که روندهای توسعه تمدن بشری را شرح داده است؛ در میان آنها، عمیق ترین، درخشان ترین اثر، اثر بزرگ ن. بردیایف "معنای تاریخ" است. اگرچه بیش از 80 سال پیش منتشر شد، اما آنچه می گوید مستقیماً در مورد واقعیت های امروزی صدق می کند. این گرانبهاترین کمک ملت روسیه به تاریخ اندیشه بشری است. این اثر را همه افراد عصر مدرن باید بخوانند.

ترجمه دکترای فلسفه V. G. Burov

مارکس، ک.، انگلس، اف. کامل. مجموعه op. – M., 1958. – T. 12. – P. 3. (Marx, K., Engels, T. The full works. – Moscow, 1958. – Vol. 12. – P. 3).

هنگام مطالعه مشکلات جهانی شدن، جامعه علمی اتحاد جماهیر شوروی از مفهوم "مشکلات جهانی" استفاده کرد؛ در روسیه مدرن با مفهوم دیگری برگرفته از ادبیات غربی - "مطالعات جهانی" جایگزین شده است. از یک نقطه نظر، این یک گام به عقب است. مفهوم اول بر «مشکلات» تأکید داشت، یعنی مشکلات ناشی از جهانی شدن که تأثیر منفی بر موجودیت بشر می‌گذارد و باید آن‌ها را حل کند. در مورد مفهوم دوم، جهانی شدن را موضوعی خنثی و فنی می‌داند. مفهوم اول مشخصاً روسی است، مفهوم اتحاد جماهیر شوروی سوسیالیستی، دومی در جهان سرمایه داری غرب در گردش است، این مفهوم با روح عملگرایی آغشته است. واقعیت ها حاکی از آن است که جهانی شدن، در عین حال که توسعه تولید مادی را ترویج می کند، همزمان مشکلات جدی بسیاری را به همراه داشته و در نتیجه تأثیر منفی جدی نیز بر جای گذاشته است. ما باید به این تأثیر توجه کنیم، زیرا این یک تهدید جدی برای موجودیت بشریت است.

• سیاست خارجی کشورهای اروپایی در قرن هجدهم.
  • روابط بین الملل در اروپا
    • جنگ های جانشینی
    • جنگ هفت ساله
    • جنگ روسیه و ترکیه 1768-1774
    • سیاست خارجی کاترین دوم در دهه 80.
  • نظام استعماری قدرت های اروپایی
  • جنگ استقلال در مستعمرات بریتانیا در آمریکای شمالی
    • اعلامیه استقلال
    • قانون اساسی آمریکا
    • روابط بین المللی
• کشورهای پیشرو جهان در قرن نوزدهم.
  • کشورهای پیشرو جهان در قرن نوزدهم.
  • روابط بین الملل و جنبش انقلابی در اروپا در قرن نوزدهم
    • شکست امپراتوری ناپلئون
    • انقلاب اسپانیا
    • شورش یونانیان
    • انقلاب فوریه در فرانسه
    • انقلاب در اتریش، آلمان، ایتالیا
    • تشکیل امپراتوری آلمان
    • اتحادیه ملی ایتالیا
  • انقلاب های بورژوایی در آمریکای لاتین، ایالات متحده آمریکا، ژاپن
    • جنگ داخلی آمریکا
    • ژاپن در قرن نوزدهم
  • شکل گیری تمدن صنعتی
    • ویژگی های انقلاب صنعتی در کشورهای مختلف
    • پیامدهای اجتماعی انقلاب صنعتی
    • گرایش های ایدئولوژیک و سیاسی
    • جنبش صنفی و تشکیل احزاب سیاسی
    • سرمایه داری انحصاری دولتی
    • کشاورزی
    • الیگارشی مالی و تمرکز تولید
    • مستعمرات و سیاست استعماری
    • نظامی کردن اروپا
    • سازمان دولتی- حقوقی کشورهای سرمایه داری
• روسیه در قرن 19
  • توسعه سیاسی و اجتماعی و اقتصادی روسیه در آغاز قرن نوزدهم.
    • جنگ میهنی 1812
    • وضعیت روسیه پس از جنگ. جنبش دکابریست
    • "حقیقت روسی" نوشته پستل. "قانون اساسی" نوشته N. Muravyov
    • شورش دکابریست
  • روسیه در عصر نیکلاس اول
    • سیاست خارجی نیکلاس اول
  • روسیه در نیمه دوم قرن نوزدهم.
    • انجام اصلاحات دیگر
    • برو به عکس العمل
    • توسعه پس از اصلاحات روسیه
    • جنبش سیاسی اجتماعی
• جنگ های جهانی قرن بیستم. علل و پیامدها
  • روند تاریخی جهان و قرن بیستم
  • علل جنگ های جهانی
  • جنگ جهانی اول
    • آغاز جنگ
    • نتایج جنگ
  • تولد فاشیسم جهان در آستانه جنگ جهانی دوم
  • جنگ جهانی دوم
    • پیشرفت جنگ جهانی دوم
    • نتایج جنگ جهانی دوم
• بحران های بزرگ اقتصادی پدیده اقتصاد انحصاری دولتی
  • بحران های اقتصادی نیمه اول قرن بیستم.
    • شکل گیری سرمایه داری انحصاری دولتی
    • بحران اقتصادی 1929-1933
    • گزینه هایی برای غلبه بر بحران
  • بحران های اقتصادی نیمه دوم قرن بیستم.
    • بحران های ساختاری
    • بحران اقتصادی جهانی 1980-1982
    • مقررات ضد بحران دولت
• فروپاشی نظام استعماری کشورهای در حال توسعه و نقش آنها در توسعه بین المللی
  • نظام استعماری
  • مراحل فروپاشی نظام استعماری
  • کشورهای جهان سوم
  • کشورهای تازه صنعتی شده
• • آموزش نظام جهانی سوسیالیسم
    • رژیم های سوسیالیستی در آسیا
  • مراحل توسعه نظام سوسیالیستی جهانی
  • فروپاشی نظام سوسیالیستی جهانی
• سومین انقلاب علمی و فناوری
  • مراحل انقلاب علمی و فناوری مدرن
    • دستاوردهای NTR
    • پیامدهای انقلاب علمی و فناوری
  • گذار به تمدن فراصنعتی
• روندهای اصلی توسعه جهانی در مرحله کنونی
  • بین المللی شدن اقتصاد
    • فرآیندهای یکپارچه سازی در اروپای غربی
    • فرآیندهای ادغام کشورهای آمریکای شمالی
    • فرآیندهای یکپارچه سازی در منطقه آسیا و اقیانوسیه
  • سه مرکز جهانی سرمایه داری
  • مشکلات جهانی زمان ما
• روسیه در نیمه اول قرن بیستم
  • روسیه در قرن بیستم.
  • انقلاب های روسیه در آغاز قرن بیستم.
    • انقلاب بورژوا دمکراتیک 1905-1907.
    • مشارکت روسیه در جنگ جهانی اول
    • انقلاب فوریه 1917
    • قیام مسلحانه اکتبر
  • مراحل اصلی توسعه کشور شوروی در دوره قبل از جنگ (X. 1917 - VI. 1941)
    • جنگ داخلی و مداخله نظامی
    • سیاست اقتصادی جدید (NEP)
    • آموزش و پرورش اتحاد جماهیر شوروی
    • ساخت سریع سوسیالیسم دولتی
    • مدیریت متمرکز اقتصادی برنامه ریزی شده
    • سیاست خارجی اتحاد جماهیر شوروی 20-30.
  • جنگ بزرگ میهنی (1941-1945)
    • جنگ با ژاپن پایان جنگ جهانی دوم
• • روسیه در نیمه دوم قرن بیستم
  • احیای اقتصاد ملی پس از جنگ
    • احیای اقتصاد ملی پس از جنگ - صفحه 2
  • دلایل اجتماعی-اقتصادی و سیاسی که گذار کشور را به مرزهای جدید پیچیده کرد
    • دلایل اجتماعی-اقتصادی و سیاسی که گذار کشور را به مرزهای جدید پیچیده کرد - صفحه 2
    • دلایل اجتماعی-اقتصادی و سیاسی که گذار کشور را به مرزهای جدید پیچیده کرد - صفحه 3
  • فروپاشی اتحاد جماهیر شوروی. روسیه پست کمونیستی
    • فروپاشی اتحاد جماهیر شوروی. روسیه پست کمونیستی - صفحه 2

پیامدهای انقلاب علمی و فناوری

تحت تأثیر انقلاب علمی و فناوری، تغییرات چشمگیری در ساختار اجتماعی جامعه سرمایه داری رخ داد. همراه با شتاب رشد جمعیت شهری، سهم افراد شاغل در بخش خدمات و تجارت با سرعت فوق العاده ای افزایش یافت. اگر تعداد افراد شاغل در این منطقه در سال 1950 33 درصد از کل جمعیت آماتور کشورهای پایتخت بود، در سال 1970 این رقم قبلاً 44 درصد بود که از سهم شاغلان در صنعت و حمل و نقل بیشتر بود.

ظاهر کارگر تغییر کرد، صلاحیت های او، سطح آموزش عمومی و آموزش حرفه ای رشد کرد. سطح پرداخت و در عین حال سطح و سبک زندگی. وضعیت اجتماعی کارگران صنعتی روز به روز بیشتر شبیه به شاخص های زندگی کارکنان و متخصصان اداری می شد. بر اساس تغییرات ساختاری در اقتصاد ملی، ترکیب بخشی طبقه کارگر تغییر کرد.

کاهش اشتغال در صنایع با شدت کار بالا (معدن، صنایع سبک سنتی و غیره) و افزایش اشتغال در صنایع جدید (رادیو الکترونیک، کامپیوتر، انرژی هسته ای، شیمی پلیمر و غیره) مشاهده شد.

با آغاز دهه 70. تعداد اقشار متوسط ​​جمعیت از 1/4 تا 1/3 جمعیت آماتور متغیر بود. سهم مالکان کوچک و متوسط ​​افزایش یافت.

در مرحله دوم NRT، که در دهه 70 آغاز شد، فرآیندهایی که در نظر گرفته می‌شد، به عنوان یک "باد دوم" به دست آمد. نقش مهمی را این واقعیت بازی کرد که تا اواسط دهه 70. در ارتباط با روند تنش زدایی بین المللی، وجوه قابل توجهی آغاز شد که قبلاً به مجتمع های نظامی-صنعتی (MIC) کشورهای پیشرو اختصاص داده شده بود. غرب به طور فزاینده ای اقتصاد خود را به سمت نیازهای اجتماعی تغییر جهت داده است.

برنامه های علمی و فنی با برنامه های اجتماعی ارتباط نزدیک تری پیدا کردند. این امر بلافاصله بر بهبود تجهیزات فنی و کیفیت نیروی کار، رشد درآمد کارگران و رشد مصرف سرانه تأثیر گذاشت.

در ترکیب با اصلاح مدل تنظیم دولتی اقتصاد، چنین جهت گیری مجدد اقتصاد، بر اساس توسعه انقلاب علمی و فناوری، به کشورهای سرمایه داری اجازه داد تا از وضعیت رکود اجتناب کنند و گذار به مرحله بالاتری از ساختار اجتماعی را آغاز کنند.

به طور کلی پذیرفته شده است که اختراع ریزپردازنده ها و توسعه فناوری اطلاعات الکترونیکی، دستاوردها در زمینه بیوتکنولوژی و مهندسی ژنتیک، مرحله دوم انقلاب علمی و فناوری، مرحله بهبود نیروهای تولیدی یا "فناوری پیشرفته" را آغاز کرد. جامعه."

بر اساس استفاده از ریزپردازنده ها، فرآیند اتوماسیون جامع تولید آغاز شد که با کاهش مکرر تعداد ماشین آلات و مکانیک ها، پرسنل خدماتی و غیره همراه بود. ابزارهای کار مانند خطوط اتوماتیک، مقاطع خودکار، کارگاه ها، کنترل عددی ماشین آلات و مراکز ماشینکاری در حال توسعه هستند.

در عین حال، فرآیند اتوماسیون اطلاعات به سایر حوزه های اقتصاد - مدیریت، امور مالی، کار طراحی و غیره گسترش یافته است. فناوری اطلاعات خود در حال تبدیل شدن به یک شاخه خاص از صنعت است و علم در حال تبدیل شدن به یک صنعت دانش قدرتمند است.

همانطور که اشاره شد، تحت تأثیر انقلاب علمی و فناوری در دهه 50-60. تغییراتی در ساختار بخشی اقتصاد ملی رخ داده است. در مرحله دوم، بر اساس یک انتقال گسترده به صنایع و فن‌آوری‌های صرفه‌جویی در منابع و نیروی کار، سازگار با محیط‌زیست، یک بازسازی ساختاری عمیق در اقتصاد کشورهای پیشرو صورت گرفت.

این نمی تواند باعث تغییرات عمیق اجتماعی شود. امروزه بیشترین تعداد شاغلان (از نیمی تا 2/3 جمعیت خوداشتغال) در بخش اطلاعات و خدمات (نوع اشتغال ثالث) و سپس در بخش صنعت و کشاورزی هستند. طبقه کارگر در حال حاضر اکثریت جمعیت کشورهای توسعه یافته را تشکیل نمی دهد. این تغییرات نشان دهنده افزایش کارکردهای فکری نیروی کار و افزایش سطح تحصیلات عمومی افراد شاغل در بخش های مختلف اقتصاد است.

اما باید به این نکته نیز توجه داشت که در راهپیمایی پیروزمندانه انقلاب علمی و فناوری، پدیده‌های منفی نیز وجود دارد. در بخش اشتغال، این بیکاری مزمن است. به ویژه، این نتیجه تغییرات سریع ساختاری در اقتصاد به دلیل رها شدن تعداد زیادی از کارگران در صنایع قدیمی است.

علاوه بر این، این نتیجه عمیق تر شدن روند تقسیم کار بین المللی و در نتیجه مهاجرت انبوه کار و در نهایت عقلانی شدن تولید در شرایط رقابت شدید است.

در مرحله دوم انقلاب علمی و فناوری، کشورهای غربی با بحران‌های جدی اقتصادی و سیاسی اجتماعی مواجه شدند که باعث آغاز دگرگونی‌های داخلی کاملاً عمیق شد.

تنها ترکیبی از نوآوری های علمی و فناوری و اصلاحات سیاسی-اجتماعی به کشورهای سرمایه داری این امکان را داد که از دستاوردهای پیشرفت علمی و فناوری نهایت استفاده را ببرند و اکثریت جمعیت کشورهای خود را دارای ثروت مادی و سطح بالایی از آزادی های دموکراتیک کنند.

بنابراین، می‌توان با اطمینان فراوان گفت که سومین انقلاب علمی و فناوری (مانند انقلاب‌های علمی و فناوری قبلی) نه تنها حوزه تولید مادی را از نظر کیفی متحول کرد، بلکه روابط اجتماعی را نیز به‌طور چشمگیری تغییر داد و تأثیر زیادی بر معنویت گذاشت. زندگی جامعه