Andetag- en uppsättning fysiologiska processer, inklusive gasutbyte mellan kroppen och miljö och en komplex kedja av biokemiska reaktioner som involverar syre. Andningssystem- specialiserade organ för gasutbyte mellan kroppen och miljön. (Andningsorgan, gasbytesystem) består av luftvägar (andningsvägar) och parade lungor , där gasutbyte faktiskt sker (mättnad av blod med syre och avlägsnande av koldioxid)

Mannen andas, absorberar från atmosfärisk luft syre och släpper ut koldioxid i den. Varje cell behöver energi för livet. Källan till denna energi är förfall och oxidation av organiska ämnen som utgör cellen. Proteiner, fetter, kolhydrater, som kommer in i kemiska reaktioner med syre, oxideras ("bränns"). I detta fall inträffar upplösning av molekyler och den inre energi som finns i dem frigörs. Utan syre är metaboliska omvandlingar av ämnen i kroppen omöjliga.

Det finns inga syrereserver hos människor och djur. Det levereras kontinuerligt till kroppen av andningsorganen (andningsorganen). Ansamlingen av betydande mängder koldioxid till följd av ämnesomsättningen är skadlig för kroppen. Avlägsnande av CO 2 från kroppen utförs också av andningsorganen.

Andningssystem

Organ	Strukturera	Fungera
Näshålan	Fodrad med cilierat epitel; i djupet är luktorganet - en grupp nervceller som uppfattar lukt	Rening, befuktning, luftuppvärmning, luktuppfattning
Nasofarynx	Utrymmet mellan näs- och munhålan, kantad med ciliated epitel	Luftfuktning
Struphuvud	En grupp brosk förbunden med ligament (de största är sköldkörtelbrosk och epiglottis) och bildar glottis	Luftledning, ljudgenerering; Epiglottis stänger ingången till struphuvudet när den sväljer
Trakea(rör 10-12 cm)	Broskiga halvringar, förbundna med ledband; den inre ytan är fodrad med cilierat epitel som utsöndrar slem	Luftledning, ytterligare luftrening från damm och mikroorganismer
Bronker	Ett nätverk av tubuli som består av broskringar; grenar i varje lunga	Ledande luft
Lungor. Pleura	En bindvävspåse på lungans yta, fylld med vätska; består av två lager, mellan vilka det finns en pleurahålighet fylld med pleuralvätska	På grund av det negativa trycket i pleurahålan sträcks lungorna under inandning. pleuravätska minskar andningsfriktionen
Lungor. Alveoler	Vesiklar som består av ett lager av epitelceller och tätt intrasslade med ett nätverk av kapillärer	Gasutbyte genom diffusion av syre och koldioxid genom kapillärernas väggar på grund av skillnaden i koncentrationen av dessa gaser i kapillärerna och alveolerna

Andningsorgan

Andning:

• förse kroppen med syre och använda den i redoxprocesser
• bildning och avlägsnande av överskott av koldioxid från kroppen
• avlägsnande av vissa slutprodukter av ämnesomsättningen: vattenånga, ammoniak, vätesulfid och andra gaser

Detta är en sammanfattning om ämnet "Andetag. Andningssystem "... Välj ytterligare åtgärder:

• Gå till nästa översikt:

Kunskap om världen

ÄMNE: ”Andningsorgan. Lungor och deras arbete ”.

MÅL: att bilda andningsorganens koncept, deras funktioner och andningen för kroppen; införa reglerna för andningshygien, förklara behovet av att följa dessa regler; utveckla tänkande, minne, uppmärksamhet, nyfikenhet, främja samarbete, självkontroll.Utrustning: tabell om ämnet, modell av mänskliga organ.UNDER KLASSERNA

Org ögonblick. Lektionens ämnesmeddelande.

Läxakontroll. Korsord.

1. Det största blodkärlet från hjärtat. (aorta)

   Fartyg som transporterar blod från hjärtat till alla organ och vävnader. (artärer)

   Vad transporterar blod bort från kroppen (tar det in i lungorna)? (koldioxid)

   Vilka är kärlen genom vilka mörkt blod återvänder till hjärtat? (vener)

   Vad heter de små blodkärlen som transporterar syre och näringsämnen till varje cell i vår kropp? (kapillärer)

   Denna muskelsäck ligger på vänster sida av bröstet och fungerar som en pump. (ett hjärta)

   Vad bär arteriellt blod till varje cell? (syre)

   Denna vätska försörjer alla organ i människokroppen med syre, näringsämnen och vitaminer. (blod)

9-10 Detta orsakar stor skada på hjärtat. (rökning, alkohol)Nyckelord: Vad behövs för god hjärtfunktion? (träna )

Assimilering av nytt material.

1. Antagande. -Hur får blodet syre?Grupparbete.2. Formulering av lektionens ämne och mål. 3. Observation. Övervaka din andning.Andas in och andas ut.- Vad händer när du andas in?- Vad händer när du andas ut?- Vilken typ av luft andas vi in ​​och vilken luft andas vi ut?4. Förklaring till läraren.

När vi andas får vår kropp syre, som vi behöver som den viktigaste gasen för livet. Vår hjärna kan leva utan den i högst 5 minuter. Alla celler som utgör kroppen absorberar syre och släpper ut koldioxid. Vår Andas-hjälpande maskin består av två lungor. Passerar från näsan och munnen till lungorna, luft passerar genom dem genom kanaler som gradvis minskar i storlek. Detta kanalsystem är som ett träd upp och ner (stam, grenar, löv), där stammen är luftstrupen, grenarna är bronkierna, bladen är alveolerna. Genom andning kan vi prata, för det vibrerar stämbanden, som strängarna på en gitarr, och gör ljud.

Vi andas in och drar in luft genom våra näsborrar. Den passerar snabbt genom näshålan och går in i luftröret - luftstrupen. Det är ganska smart. När vi sväljer något stängs luftstrupen med en liten klaff så att maten inte oavsiktligt kommer in i lungorna. Och när vi andas in stängs struphuvudet och luften rinner inte in i magen utan i lungorna.

Men om vi bestämmer oss för att skrika eller skratta medan vi sväljer mat, kan klaffen kanske inte stängas i tid, en smula eller droppe faller ner i luftstrupen, och vi måste hosta länge tills den flyger därifrån.

Andetag

Lungor (1) liknar luft pump som aktiveras av bröstets muskler. Lungorna blåser upp, släpper in luft och dras samman och släpper ut den som en ballong. När vi andas in passerar luft från munnen och näsan in i luftstrupen (2), sedan in i två breda rör - bronkierna (3), som förgrenar sig till mindre bronkier (4). Från insidan är bronkierna täckta med små cilier. Dessa fuktiga cilier fångar dammpartiklar som har lyckats glida tillsammans med luften genom luftstrupen. Lungorna måste vara helt frisk luft... Bronkierna fungerar som ett filter. De minsta bronkierna slutar i alveoler, liknar miljoner luftbubblor. Små blodkärl passerar nära alveolerna. Blodet tar upp syre och släpper ut koldioxid i alveolen, som vi andas ut.

Andas in och andas ut.

Andningsrörelsen följer inte personens vilja. vi andas utan att tänka på det. Men du kan andas in och ut starkare eller hålla andan under en kort tid. När vi andas in (A) flyttar bröstmusklerna isär revbenen, bröstet och lungorna expanderar och tar in luft. När vi andas ut (B) slappnar musklerna av, revbenen rör sig, lungorna dras samman och luften kommer ut.

Observation.

UTFÖRA FYSIKALISKA ÖVNINGAR

RÄKNA ANTAL INSOLATIONER OCH EXPULERINGAR PÅ 1 MINUT

GÖR EN SLUTSATS

5. Gåta.

HÄR ÄR EN BERG OCH AV EN BERG

Två djupa hål.

I dessa rum går luften,

DAN KOMMER IN, DET GÅR. (Näsa)

6. Antagande.

Varför kan näshålan kallas ett filter, en spis, en kontroller, en vaktpost på kroppen?

Blodkärlen i nässlemhinnan utför så att säga rollen som vattenuppvärmning, uppvärmning av inhalerad luft till kroppstemperatur. I kontakt med slemhinnan fuktas den inhalerade luften och rengöras från dammpartiklar som sätter sig på ett tunt lager slem som täcker detta membran. Nervändarna på olfaktoriska nerver utövar "kontroll" kemisk sammansättning inandad luft är det enda organet som kan lukta.

Förklara innebörden av följande hygienregler:

Kan inte vara mänsklig

Försegla i en låda.

Ventilera bostaden

Bättre och oftare. (Mayakovsky)

7. Utarbeta reglerna för andningshygien och åtgärder för att förebygga andningssjukdomar.

Grupparbete.

Skapa ett ord från bokstäver:

Vad orsakar allvarliga skador på andningsorganen?

Iruekne (rökning)

Utan mat och vatten kan en person leva i flera dagar, och utan luft kan han inte leva ens några minuter. I ett rum där många människor samlas är det svårt att andas, det finns mindre syre i luften. Det förstör luften, gör den obandbar och tobaksrök. Det finns alltid damm i inomhusluften. När sjuka människor pratar, hostar och nyser släpps bakterier ut i luften, så kom ihåg att ventilera ditt rum och klassrum ofta. Gå mer i skogen, åkrarna och ängarna. i parker och torg och andra platser där det finns mycket grönska. Luften där är särskilt ren och frisk, den innehåller mer syre.

Inomhus,kom ihåg de grundläggande reglerna:

Var noga med att ventilera ditt rum, öppna fönstret innan sängen.

Rengör inte kläder och skor inomhus. Tvätta golv ofta och damma bort föremål med en fuktig trasa.

Torka fötterna ordentligt innan du går in i rummet.

Täck munnen med en näsduk när du hostar eller nysar.

Förankring.

1. Läsa textboken med anteckningar.

Vad har du lärt dig nytt?

2. gåta.

TVÅ LUFTKronblad,

ROSA LÄTT,

VIKTIGT ARBETE UTFÖRES

OCH VI HJÄLPER ATT andas. (Lungor)

Lektionsöversikt.

Namnge och visa andningsorganen.

Läxa.

Lektion om ämnet "Andningen av andningen." 8: e klass

"Medan jag andas - hoppas jag", Ovid

Lektionsmål:

1. lära sig att utgöra ett problem och empiriskt leta efter ett svar,
2. utveckling av färdigheter och förmågor i experimentellt arbete,
3. främja förtroende för deras kreativa förmågor.

Lektionsmål:

1. inte för att ge färdiga fakta, utan för att bestämma andningen genom att ställa problematiska frågor,
2. involvera studenter i arbetet med att söka efter idéer, lägga fram hypoteser om de föreslagna frågorna om andning,
3. utveckling av färdigheter i arbete med digital laboratorieutrustning och speciella applikationer av Nova PC.

Utrustning: digitalt laboratorium, PC, projektor, bollar.

1.Kunskapsuppdatering

· Syftet med lektionen - genom att sätta upp experiment, att svara på frågan ...

· Vad behöver en person för livet? Mat, vatten, luft

Hur länge kan en person kosta:

utan mat (månad), vatten (vecka), luft (upp till 20 minuter). Varför? (inget lager)

· Vad blir det viktigaste för en person? Luft

· Hur kommer luft in i människokroppen? Under andningsprocessen genom huden

2. nytt material

Ämnet för dagens lektion är "Betydelsen av att andas", vilket innebär att vi måste svara på frågan "Vad är andningsfunktionen?" För att få en uppfattning om andningsprocessen i allmänhet föreslår jag att du tittar på ett videoklipp om andning (Andningsorgan, 2 min.)

Påminn mig vilka mänskliga livssystem som är direkt inblandade

medan du andas? Andningsvägar och cirkulationsorgan

Tjänar de samma funktion? Nej

Hur fördelas funktioner mellan systemen?

D.S. - kroppens förhållande till miljön, K.s. - transport av gaser i kroppen

3.Praktiskt arbete ”Gasutbyte i lungorna. Andningsvägar "

Tror du att sammansättningen av inandad och utandad luft är densamma? Nej

Vad finns i inandningsluften? Syre, kol gas, kväve, vattenånga, föroreningar

Och hur är det med utandningen? Syre, kol gas, kväve, vattenånga, föroreningar

Låt oss försöka kontrollera luftens sammansättning. Låt oss göra ett experiment: vara på ett ställe, andas in och andas ut samma luft tre gånger ...

För detta behöver vi specialutrustning som visar resultatet.

Nova Instruktionskort - Utföra experiment

4 socialisering

Vilka är resultaten av experimenten? Förändras mängden syre eller inte? Ja

På vilket sätt? Minskar

Varför? Det konsumeras av kroppen under oxidation.

Om mängden syre minskar och andelen inandad och utandad luft är densamma, hur mycket gas ökar då? Kolsyra

Vad hände i kroppen? Gasutbyte

Låt oss se hur luftens sammansättning förändras under andningen.

(Clip-komposition av luft vid inandning och utandning).

Vilken gasmängd förändras inte? Kväve

Låt oss se hur gasutbytesprocessen sker.

(Clip-gas utbyte i lungorna). Berätta vad som händer i diagrammet.

5. andningsuppvärmning

Och nu kommer vi att jämföra andningsmetoderna för att förse kroppen med syre:

1) Näsandning - stäng ett näsborre och andas djupt in och ut, nu den andra ...

Vad är orsaken till andfåddhet? Nästäppa, trauma i näsan

Vilka är konsekvenserna av andfåddhet? Otillräcklig syretillförsel

2)Lätt andning- andas ofta och grunt ...

Resultat av andningen? Dålig syretillförsel, en del av lungorna fyllda med icke förnyad luft

Vilka är anledningarna till att andas? Dålig hållning, överätning, brist på rörlighet

3) Full andning (utfört liggande) -

Koppla av, höger hand på magen, vänster - på bröstet,

Vi överväger: en gång - andas in, lyft bukhålan

2, 3 - andas in, lyft bröstet

4, 5 - utandning, indragning av bukhålan

6, 7, 8 - utandning, indragning av bröstet

Resultat av andningen? Bra syretillförsel

Betydelsen av andning: en ökning av VC, förstärkning av andningsmusklerna

Lär dig att andas korrekt (sittande):

1.Rätt andning

Lyft huvudet, räta ut ryggen

Ta bort axlarna, anslut axelbladen

Ta bort magen, sträck benen

Andas djupt 4 gånger

2. Sträckt ut mot solen, händerna uppåt ... lägre

3.Rengöring av lungorna i oraffinerad luft - armar åt sidorna och uppåt, djupt andetag, skarp utandning, underarmar (3 gånger)

6.Fixing

Sammanfatta.

Vad andas? Utbytet av gaser mellan miljön och kroppens celler

Vilken funktion har andningen? Gasutbyte

Det visar sig att andningen har andra funktioner, men vi kommer att prata om dem i nästa lektion när vi blir bekanta med andningsorganen.

7. Dekoration av arbete

Nu går vi tillbaka till de experiment som vi genomfört och gör praktiskt arbete som en presentation på en Nova-dator. Öppna din presentation på skrivbordet och fyll i bilderna.

Öppna bild nummer 3 (experimentets gång)

8. Lektionsöversikt

9. läxor:

De flesta är inte medvetna om hur viktigt utgången är i deras liv.

Berätta för oss hur viktigt utandning är i människors liv.

Dokuchaeva Elena Ivanovna

biologilärare

GBOU SOSH "School of Health" № 404

Biologi och engelska lektion om ämnet:

"Andningsorgan: struktur och funktion"

Lektionsmål:

Pedagogisk:

att studera funktionerna i andningsorganens struktur i samband med deras funktioner;

att avslöja kärnan i andningsprocessen, dess betydelse i ämnesomsättningen;

lära sig att kalla dem inte bara på ryska utan också på engelska (utvidgning av vokabulär)

utveckla monologkunskaper

utveckling av designen "Jag har ..."

lära sig att andas korrekt.

Utvecklande:

fortsätta bildandet av grunderna för hygien (andningshygienregler);

utveckla minne, uppmärksamhet, tänkande;

Pedagogisk:

att utbilda en respektfull inställning till din kropp, till din hälsa, till andras hälsa;

rita en analogi: andning är liv; mänskliga lungor - lungorna på vår planet (flora)

lära sig att arbeta i en grupp.

UNDER KLASSERNA

I. Organisatoriskt ögonblick

II. Uppdatera grundläggande kunskaper

Frågor om biologilärare:

1) Vilken typ av miljö lever vi i? (Jord-luft).

2) Vilken gas kommer in i kroppen från luften? (Syre)

3) För vilken process behöver en människa och alla levande organismer syre? (För andning).

4) Vilken gas andas vi ut när vi andas? (Koldioxid).

5) Vilket rike av levande organismer tillför syre till atmosfären? (Växtriket under fotosyntesprocessen)

- Varför säger de: andning är liv?
- Påverkar organets struktur funktionen som den utför?
Vi kommer att försöka hitta svar på alla dessa och många andra frågor i dagens lektion.

III. Lärande nytt material (lärare på engelska)

Som du gissade är ämnet för dagens lektion - "Andningsorgan" eller "Organ i andningsorganen" (ämnet för lektionen presenteras av båda lärarna)

Mål för vår lektion: (biologilärare)

1. Ta reda på vilka organ som är inblandade i andningsprocessen.

2. Lär dig att namnge dem inte bara på ryska utan också på engelska (utvidgning av vokabulär)
3. Lär dig hur man andas korrekt.

Andetag - Detta är en uppsättning processer som säkerställer syreförsörjning, dess användning vid oxidation av organiska ämnen och avlägsnande av koldioxid och några andra ämnen.

Syre finns i luften runt oss, dess inträde i kroppen och ger andningsorganen.

Betydelsen av andning(2 lärare)

Förse kroppen med syre (engelskläraren skriver "syre" på tavlan och uttalar, upprepar eleverna efter honom)

Borttagning av koldioxid (engelska lärare skriver "koldioxid" på tavlan och uttalar)

Oxidation av organiska föreningar med frisättning av energi som är nödvändig för människors liv (energi)

Avlägsnande av slutliga metaboliska produkter (vattenånga, ammoniak, vätesulfid, etc.)

Ett nytt ämne introduceras gemensamt av två lärare. Biologiläraren talar om funktionerna i varje andningsorgan, och engelskläraren introducerar ordförrådet enligt följande: biologiläraren döper orgeln Andningssystem och förklarar funktionerna för detta organ, och eleverna skriver ner den grundläggande informationen om detta organ. engelskalärare språk heter samma kropp på engelska, elever upprepar detta ord och betonar i utdelningen (BILAGA 1).

Övre luftvägarna

Under normal andning måste luft passera igenom näshålan, som är uppdelad i två halvor av en osteokondral septum. I vardera halvan finns det slingrande näspassager som ökar ytan på näshålan. Deras väggar utsöndrar slem, vilket gör inandningsluften fuktig, fångar damm och mikroorganismer. Det finns många blodkärl som värmer inandningsluften. Med hjälp av näsan känner vi olika dofter, och vi försvarar oss genom att nysa. Näshålan öppnas i nasofarynx och därifrån i struphuvudet.

Andningssystem

Luftvägar ochAndningsvägar

Näshålan Lungor

(Luften renas, (gasutbyte mellan kroppen

fuktad, uppvärmd) och miljön)

3. luftrör

(luft passerar in i bronkierna)

4. Bronchi

(luft passerar in i lungorna)

Diagrammet är skrivet av engelskläraren och introducerar ordförrådet, biologiläraren presenterar materialet muntligt.

Hygien för näsandning

En sjuk person som inte följer hygienreglerna blir en infektionskälla.

Struphuvudet är ett rör 10-12 cm långt och 15-18 mm i diameter, bildat av broskiga halvringar, så luftstrupen i luftstrupen är alltid öppen. Ingången till struphuvudet stänger epiglottis när man äter. Det producerar också slem, som renar luften.

Skrik skada stämbanden, vilket kan orsaka inflammation, heshet eller röstförlust. När du viskar slappnar ligamenten av. Frekvent inflammation i luftvägarna, rökning och alkohol har Negativ påverkan på stämbanden.

Nedanför luftstrupen är uppdelad i 2 bronkier.

Att svälja stora bitar mat kan kvävas och blockera luftstrupen. Populär visdom säger "När jag äter är jag döv och dum."

I inflammatoriska processer uppstår hosta, vilket hjälper till att ta bort slem från luftvägarna.

Lungor

Lungorna är ett stort parformat konformat organ. Det finns en höger och vänster lunga. De består av lungblåsor. Väggarna på dessa vesiklar är mycket tunna och består av ett enda lager av celler. Lungceller utsöndrar biologiskt aktiva substanser som förhindrar att lungblåsor hänger ihop och neutraliserar mikroorganismer som har kommit in i lungorna.

. Andningshygien

Rökning bryter mot de biologiskt aktiva substansernas fysiologiska egenskaper, lungorna hänger ihop och deltar inte i gasutbyte.

IV... Säkra nytt material. (Engelskalärare)

Nudu’ lldela uppin i 4 grupperavtre.

Primär ordförrådskonsolidering. (Eleverna är indelade i fyra grupper, var och en får en lista med ordtranskriptioner, de måste underteckna orden, medan för varje grupp skrivs orden annorlunda)

Du bör skriva orden med hjälp av deras transkriptioner.

["neɪz (ə) l] [" kævətɪ]

["brɔŋkaɪ]

["lærɪŋks]

["eller (ə) l] [" kævətɪ]

Spelet "Snowball" (Ett spelsnöigklump).

Låt oss spela spelet. Den första eleven ska namnge ett organ i andningsorganen och visa var det är. Då upprepar den andra eleven det första ordet och kallar sitt eget. Till exempel: Jag har näshålan: Jag har näshålan, halsen, ...

Öva stavningsförmåga.

Varje grupp har en bild av en person. Du bör fästa olika organ i andningsorganen på bilden av en människokropp och sedan underteckna ( tecken) dem. Du har fem minuter på dig att utföra den här uppgiften.

Nu låta ’ s kolla upp ! (I slutet av arbetet läggs gruppernas arbete ut på magnetkortet och utvärderas tillsammans enligt följande kriterier: ordningen på organen, rätt stavning av ord på engelska)

LåtAndningssystem". Lyssna och säg vilket organ i andningsorganen en sångare har nämnt i den här låten. Sjung en sång.

LU-aktivering i tal.

Jobba i grupper. Gör upp meningarna från de givna orden och översätt dem till ryska. Använd orden inom parentes. (Bilaga 3)

1 Grupp: / näsan / andan / vi / måste / genom

(Vi måste andas genom näsan)

Grupp: värmer / i / a / hålighet / rengör / nasal / luften / och / fuktar

(I näshålan värms luften, rensas och är fuktig.)

Om du har problem med att översätta en mening, inkludera 1 del av låten « Andningsvägar systemet"Och fråga vilket organ i andningsorganen som diskuteras.

Grupp: för / är / lungor / farligt / rökande

(Rökningfarligförlungor. )

Grupp: hals / den / sång / in / koder / det / finns

Lektionsöversikt

kontrollera dig själv(konsolidering av material i grupper eller hem. uppgift)

Det är nödvändigt att korrelera namnet på orgeln med den funktion det utför genom att placera den nödvändiga bokstaven bredvid varje nummer. (Bilaga 4)

1. - ? 2. - ? 3. - ? 4. - ?

Tyckte du om lektionen? Vilka organ i andningsorganen har du lärt dig? Kan du namnge dem på engelska? Hur ska du andas korrekt: genom näsan eller munnen? Vad är farligt för våra lungor?

XI... Läxa

Lär dig ord, öva full andning

Om Rgan andas (organ i andningsorganen)

Flygburen vägen Organ andas

Näsalungor

en näshålighet lungor

(en näsa)

Struphuvud

ett struphuvud

(Här finns vokalkoder.Här är stämbanden)

Trakea

en luftstrupe

Bronker

bronker ( a bronkus )

Munthålan -ett oral hålighet

[" brɔŋ kaɪ] [ trə" kiːə] [" læ rɪŋ ks] [ lʌŋ z] [" neɪ z(ə) l] [" kæ və tɪ] [" eller(ə) l] [" kæ və tɪ]	[" neɪ z(ə) l] [" kæ və tɪ] [" brɔŋ kaɪ] [" læ rɪŋ ks] [" eller(ə) l] [" kæ və tɪ] [ trə" kiːə]
["eller (ə) l] [" kævətɪ] [" neɪ z(ə) l] [" kæ və tɪ] [" læ rɪŋ ks] [ trə" kiːə] [" brɔŋ kaɪ]
[" neɪ z(ə) l] [" kæ və tɪ] [" brɔŋ kaɪ] [" læ rɪŋ ks] [ trə" kiːə] [" eller(ə) l] [" kæ və tɪ]

1: a gruppen:

de	näsa	vi
måste	genom	andas

fuktar	i	a	hålighet
rengör	nasal	de	luft
och	värms upp

Grupp :

Grupp:

för	är		lungor	farlig
rökning

4: e gruppen:

hals	de	sång-	i
koder	där	är

1. - ? 2. - ? 3. - ? 4. - ?

1. - ? 2. - ? 3. - ? 4. - ?

1. - ? 2. - ? 3. - ? 4. - ?

1. - ? 2. - ? 3. - ? 4. - ?

I den här lektionen kommer eleverna att upptäcka betydelsen av andning, lära sig hur andningsorganen fungerar och hur det fungerar. Dessutom kommer eleverna att bli bekanta med röstbildningsmekanismen och lära sig varför röster olika människor skiljer sig från varandra, bekanta dig med sjukdomar i övre luftvägarna och deras förebyggande.

(Obs. En datorpresentation bifogas lektionen.)

Betydelsen av andning. Andningsorganens organ. Andningsvägar, röstbildning. Andningsvägar.

Lektionsgraf: "Medan jag andas hoppas jag"
(Dum spiro, spero)
Ovidius är en romersk poet.

Lektionsmål: att ge begreppet andningens betydelse som en process som är nödvändig för livet; fastställa förhållandet mellan luftvägarnas struktur och funktioner, överväga röstbildning och artikulation av talljud; att bekanta sig med sjukdomar i övre luftvägarna; att utveckla elevernas förmåga att tillämpa kunskaperna i livet, att lösa problem och intellektuella problem.

Demonstrationsutrustning: dummy struphuvud, mänsklig torso med inre organ, väggbord, videomaterial "Andningsorganen".

Lekstyp: introduktionskurs, bekantskap med nytt material.

Lära sig nytt material

Även i urminnes tider ansågs andningen vara grundorsaken till livet. Ordspråket ”Vi behöver detta som luft” bevisar detta. Människor märkte att utan luft dör en person på några minuter (högst 6 minuter). Människor visste inte länge att andas en person i ett hermetiskt tillslutet rum kräver 2 m 3 luft i 1 timme. Så 1846 dödades en bataljon soldater, som hade tagit sin tillflykt i lastrummet under en storm, på Mary Soames, även om fartyget förblev helt oskadd.

Fråga: Men vad andas vi för? Vad är innebörden för oss, som verkligen för någon levande organism, har andningen?

(Läraren diskuterar denna fråga tillsammans med klassen och går vidare till att kommunicera målen för lektionen och drar de nödvändiga slutsatserna.)

I. Betydelsen av andning:

1. Förse kroppen med syre och använda den i redoxreaktioner.

2. Bildning och avlägsnande av kroppen av koldioxid och vissa slutprodukter av ämnesomsättningen: vattenånga, ammoniak etc.

3. Oxidation (förfall) av organiska föreningar med frisättning av energi som är nödvändig för kroppens fysiologiska funktioner.

Oxidationsformel

Organiskt material + syre = koldioxid + vatten + energi.

Uppmärksamhet! Energi är nödvändig för organismen: du lyssnar, tittar, skriver. Jag säger, rör dig - energi används på allt.

Slutsats: Vi andas efter energi. Således är syre grunden för kroppens vitala aktivitet.

Fråga: Hur kommer syre in i cellerna?

Svar: Genom blod.

Fråga: Hur kommer syre in i blodet?

Svar: Genom lungorna.

(Eleverna uppmuntras att definiera andningsprocessen.)

Detaljerad definition:

Andning är processen för att O 2 kommer in i kroppens celler, O 2: s deltagande i oxidationsreaktioner och avlägsnande av sönderfallsprodukter.

Den kortaste definitionen:

Andning är utbytet av gaser mellan celler och miljön.

(Eleverna skriver andningsdefinitionen i en arbetsbok.)

Utbytet av gaser mellan blod och atmosfärsluft sker i andningsorganen - detta är lungandning... Utbytet av gaser mellan blod och vävnadsceller kallas vävnadsandning.

Andningsorganen är luftgrind in i kroppen. Låt oss bekanta oss med andningsorganens struktur, spåra vägen som luften gör innan den kommer in i blodomloppet och koldioxid släpps tillbaka.

II. Andningsstruktur

Luftvägen börjar med näshålan.

Fråga: Kanske skulle det vara lättare för luften att gå genom munnen? Mer ekonomiskt och bättre? Varför får barnet veta: andas genom näsan?

Erfarenhet med två kaniner. Vi tog två kaniner. En av dem hade rör införda i näshålan så att luft kunde passera utan att vidröra näshålans väggar. Några dagar senare dog kaninen och den andra, som andades normalt, överlevde. Förklara varför?

Slutsats: I näshålan desinficeras luften.

Fråga: Vad händer om vi andas genom munnen i frostigt väder? Förklara varför.

Slutsats: i näshålan desinficeras luften, värms upp (med hjälp av blodkärl) + rengöras för damm och fuktas.

(Eleverna skriver slutsatsen i sina anteckningsböcker.)

1. Strukturen i näshålan. Näshålan separeras från munhålan med ett speciellt septum - gommen. Näshålan delas av ben-brosk septum (det är hon som ger formen till näsan) i den högra och vänstra halvan. I var och en av dem finns slingrande passager som avsevärt ökar den inre ytan av näshålan.<Рисунок 1>

Hela näshålan är fodrad med slemhinnorepitel. Epitelet har speciella utväxter - cilier och celler som producerar slem. Och även i slemhinnan finns det ett mycket stort antal blodkärl.

Fråga: Varför tror du att det finns så många blodkärl i näshålan?

Svar: För att hålla dig varm.

Fråga: Och vad är cilierna i slemhinnan för?

Svar: Dammrengöring.

Ungefär. Om cilierna inte tog bort damm från luftvägarna, skulle det över 70 år ackumuleras i lungorna 5 kg.

Fråga: Vad är slem för?

Svar: För återfuktning och desinfektion, eftersom det finns lymfocyter och fagocyter i slem.

Från näshålan kommer luft in nasofarynx(övre delen av halsen) och sedan in i hals som kommunicerar och munhålan... Därför kan vi andas genom munnen. Förresten leder svalget som en korsning både till matsmältningskanalen och till luftröret (luftstrupen), som börjar med struphuvudet.<Рисунок 2>

2. Struphuvudets struktur. Struphuvudet ser ut som en tratt, vars väggar bildas av flera brosk. Den största av dem är sköldkörteln. Hos män sticker det ut något framåt och bildar ett Adams äpple. Ingången till struphuvudet under sväljning av mat är stängd av brosk - epiglottis.

Uppgiften. Hitta struphuvudet. Svälj flera gånger. Vad händer med struphuvudet?

(Sköldkörtelbrosket stiger upp under sväljningen och återvänder sedan till sitt gamla ställe. Med denna rörelse stänger epiglottis ingången till luftstrupen och längs den, som en bro, saliv eller matklump rör sig in i matstrupen.)

Uppgiften. Ta reda på vad som händer med din andning när du sväljer.

(Det stannar.)

I struphuvudets smala del finns två par stämband... Det nedre paret är involverat i röstbildning. Framåt är ligamenten fästa vid sköldkörtelbrosket och bakåt till höger och vänster arytenoidbrosk. När arytenoidbrosket rör sig kan ledbanden närma sig och sträcka sig.

Med lugn andning separeras ligamenten. När de förstärks uppföds de ännu bredare för att inte störa luftens rörelse. När man talar stänger ledbandet och lämnar bara ett smalt gap. När luft passerar genom springan vibrerar kanterna på ligamenten och ger ett ljud. Skrik skada stämbanden. De spänns, gnuggar mot varandra.

Uppgiften. Figur 65 i din lärobok visar stämbanden för tre personer. Bestäm med stämbanden vilken av dem som andas djupt efter att ha löpt, vem står lugnt, vem som sjunger.

(Eleverna ger svar.)

Hos män, längden stämband 20-24 mm, hos kvinnor - 18-20 mm. Ju längre och tjockare stämbanden, desto lägre blir rösten. Rösterna för flickor och pojkar skiljer sig praktiskt taget inte, bara hos pojkar i tonåren börjar de förändras - att bryta (på grund av den ojämna tillväxten av brosk och ledband). Ju mer stämbanden vibrerar, desto starkare blir rösten.

(Ungefär. Kom ihåg Tarzans skrik spelat av Johnny Weissmuller, världsrekordhållare och olympisk mästare i simning. Fyra personer skrek med honom.)

Fråga: Uppträder talljud när du andas in eller när du andas ut?

Svar: När du andas ut.

Men det visar sig att stämbandens vibrationer inte räcker. För framväxten av artikulerat tal är vissa positioner i tungan, tänderna, läpparna nödvändiga. Munnen och näshålan förstärker ljudet, berikar det med olika nyanser. ( Ungefär. Säg frasen: "Torpedobåten tävlade." Varför förvrängdes meningen?)

Det finns speciella talcentra i hjärnan. De samordnar arbetet med talapparatens muskler och är associerade med medvetenhet och tänkande. Processen för talbildning kallas artikulation och bildas hos små barn under 5 år.

Produktion. Betydelsen av struphuvudet: svälja, bildandet av talljud.

Från struphuvudet kommer luft in i luftstrupen.

3. Luftrörets struktur. Luftröret är ett brett rör som består av 16-20 broskiga halvringar och är därför alltid öppet för luft att tränga in. Luftröret ligger framför matstrupen. Dess mjuka sida vetter mot matstrupen. Under matpassagen expanderar matstrupen, och luftrörets mjuka vägg stör inte detta. Tracheans inre vägg är täckt med ciliated epitel som tar bort dammpartiklar från lungorna. Längst ner är luftstrupen uppdelad i två bronkier: bronkierna har broskringar. De kommer in i höger och vänster lungor. I lungorna grenar var och en av bronkierna ut som ett träd och bildar bronkioler. Bronchioles slutar med alveoler - lungblåsor där gasutbyte sker. Lungblåsorna bildar en svampig massa som bildas lunga. Varje lunga är täckt med ett membran - en pleura.

Näshålan - nasofarynx - struphuvudet övre luftvägarna.

Trakea och bronkier bildas nedre luftvägarna.

III. Andningsvägar.

De flesta mikroorganismer bibehålls och neutraliseras av slemhinnan i övre luftvägarna. Ibland orsakar de olika sjukdomar: influensa, halsont, difteri, bihåleinflammation, bihåleinflammation i fronten.

Vissa ben i skallen har lufthåligheter - bihålor. I det främre benet finns det frontal sinus och i maxillary - maxillära bihålor. De förstärker ljudet av tal och ger dem ytterligare nyanser. Stämbandsformerna och bihålorna är individuella. Därför är varje persons röst unik, och vi skiljer människor ut genom deras röst.

Influensa, tonsillit, akuta luftvägsinfektioner kan orsaka inflammation i bihålorna i slemhinnorna - bihåleinflammation och bihåleinflammation i fronten. En persons näsandning störs, purulent slem utsöndras från näsan.

Förebyggande. Behandling av en otolaryngologist krävs.

Framför ingången till struphuvudet och matstrupen finns mandlarna (från lymfoid vävnad), de innehåller många lymfocyter och skyddar mot infektion. Inflammation av mandlarna kallas halsfluss.

Bakom den mjuka gommen är svaltsandlarna - adenoider. När de blir inflammerade blir andningen svår.

När difteri(i bananslingan) blir mandlarna inflammerade: difterifilm-plack visas på dem gråvit... Halsen sväller. Hjärtat lider av toxiner - myokardit.

Förebyggande. Människor vaccineras mot difteri.

1. En organisms vitala aktivitet är endast möjlig när syre tränger in i dess celler och koldioxid avlägsnas.
2. I näshålan rengörs, värms och fuktas luften.
3. Det finns två stämband i struphuvudet. Det nedre paret är involverat i röstbildning. Talljud bildas i munnen och näshålan.
4. Gasutbyte sker i lungorna.

Konsolidering av det studerade materialet

Visar en träningsvideo (5 minuter).

Granska frågor

1. Varför andas vi?
2. Varför kan du inte prata medan du äter?
3. Varför förändras en persons röst med förlust av tänder, rinnande näsa, mat i munnen?

Andningssystemstest

1. I vilket andningsorgan värms luften upp?

A) näshålan;
B) struphuvud;
C) luftstrupe.

A) näshålan;
B) struphuvud;
C) luftstrupe.

3. I vilket organ bildas den främre väggen av broskiga halvringar?

A) näshålan;
B) struphuvud;
C) luftstrupe.

A) påverkar inte på något sätt;
B) förbättras;
C) förvärras.

5. Vilka av följande organ tillhör inte andningsorganen?

A) lungor;
B) luftstrupe;
B) lungartär;
D) bronkier.

Lektionsöversikt. (Uppskattningar för aktivt arbete i lektionen, för testet. Läxor: s. 26, svara på frågor s. 138-139)