Hyvä opettaja - mitä hän on

Yksi artikkeleiden päävirheistä - siirtyä niin paljon koulunkäynninluokassaan, vaan ensimmäisen opettajan ammattilaisessa. Mutta mitä ominaisuuksia pitäisi hyvä opettaja omistaa?

Tietenkin asiantuntijaneuvonta voit hakea käytännössä jo kun tutustut lapsesi opettajan hieman paremmin. Mutta kiitos hänestä, ymmärrät, mitä kiinnittää huomiota.

Joten hyvä opettaja:

Halu oppia uusi on halu oppia. Opettajan tehtävänä on tukea hänen halunsa lapsessa. Ei kehotus täällä auttaa: halu oppia, on herännyt lapselle vain, kun hän tuntee hänestä aikuisen miehen.

Monet lapset kyllästyvät oppimaan, kun he eivät näe ehdotetun tiedon merkitystä. Mutta kun opettaja on intohimoisesti intohimoinen hänen aiheestaan, se avaa tämän merkityksen, vaikka sitä ei mainita nimenomaisesti.

Hyvä opettaja ei ole se, joka tietää kaikki vastaukset, mutta se, joka jatkuvasti asettaa uusia kysymyksiä. Hän ei ole totuus, vaan rakkaus hänelle, inkarnaatio pyrkimyksistä löytää se. Totuus hänelle on kiehtova prosessi. Koskaan valmis, mutta osuma, kiehtova! Ja lapset kiehtovat tätä halua oppia.

Opettajien ongelmat

Depositphotos

Tietenkin on olemassa tekijöitä, jotka vaikeuttavat opettajan työtä. Heidän keskuudessaan:

koulutusjärjestelmä, jolla on loputon, usein ristiriitainen, direktiivi, joka edellyttää konformity-opettajia;
oppimisvaikeuksia eri tasoilla Opiskelijat luokkahuoneessa;
ristiriidassa opiskelijoiden vanhempien kanssa;
kollegojen tuen puute.

Se tapahtuu, lapset, jotka ovat pelkäävät opiskelua, peitetään hänen junciation ja erilaiset provokaatiot, jotka tuottavat vastausta opettajaan - ja useimmiten tajuton - pelko. Pelkää menettää viranomaisen, jotkut "kiertävät pähkinöitä", ei huolehdi siitä, että oppitunti hallitsee ikävystyminen tai kilpailu, toisia, päinvastoin päästä sisäänkäynnistä ja vähentää vaatimuksia ja siten riistää lapsia tarvittava työ Kognition - kyky pohtia, epäilystä, kokeilla.

Galia Nigmetzhanova, lapsipsykologi

Boris BIM-BAD, Pedagogical Sciences

Voit selviytyä tilanteesta, opettajan on voitettava halu aina olla Herra keskellä. On tärkeää, että se ei ole ohi, vaan lapsen vieressä. Tämä mahdollistaa yhteistyötä opiskelijoiden kanssa, jättäen heidät riippumattomille toimille.

Opiskelijoiden ongelmat

Depositphotos

Jokainen lapsi kasvoi vaikeuksia hänen persoonallisuutensa ominaisuuksiin, luonteenpiirteitä tai perheen ilmapiiriä. Mutta jos opettaja ei huomaa, ota huomioon nämä ominaisuudet, ne muuttuvat todelliseksi ongelmaksi. Tällaiset opettajat haluavat kommunikoida vain vahvoilla opetuslapsilla ja heikompi siirtyy taustalle, joka tarjoaa itsensä. Toinen vaihtoehto on silloin, kun opettaja osaa työskennellä vain "keskellä" ja jättää molemmat ennen jäljessä, ja ennen kehittyneitä. Tällaiset opettajat eivät tiedä.

Sergey Volkov, Kirjallisuusopettaja

Yksi ammattimme tärkeimmistä ominaisuuksista on kyky kuunnella ja kuulla jokaisen lapsen, päästä vuoropuheluun hänen kanssaan, ymmärtää hänen tarpeitaan (jota hän ei aina ymmärrä) ja valitse riittävät työkalut hänen kanssaan. Kuvittelen opettajia ihmisenä kylpytakki, jossa on paljon taskuja eri työkalut. Ja oikeaan aikaan hänen täytyy päästä taskusta, että hän auttaa täsmälleen tätä lapselle ja tässä tilanteessa. Rikkaampi on hänen arsenalinsa, sitä enemmän hän on valmis tuon näkemykseen, joka odottaa sitä luokan sisäänkäynnillä.

Tietenkin positiiviset arvioinnit ovat tärkeitä työstämme. Mutta paljon tärkeämpiä ovat ajatukset, joita lapsi tuli mieleen, tunteet, joita hän selviytyi, kun kommunikoi luokassa tai tutkimuksessa aiheesta.

Mitä ominaisuuksia on oltava opettaja? Tämä kysymys avaa muiden kuilu: mitä opettaja? Miksi ja kenelle pitäisi? Ominaisuudet henkilökohtainen tai ammattilainen, ja mitkä niistä ovat tärkeämpiä? Esimerkiksi on mahdollista muuttaa opettajaa lasten rakkauden velvollisuuteen tai riittää häntä ottamaan yhteyttä heihin kunnioittavasti ja opettanut hänen aiheensa? Pitäisikö opettaja olla pistorasia työntekijä? Mikä opettaja on parempi - ystävällinen tai tiukka? Mikä on menestyksekkäästi - kapinallinen tai konformisti?

Voimme lopullisesti väittää, väittää ja todistaa. Kaikki, koska tyhjössä ei ole "pallomaista opettajaa". Jokainen opettaja on olemassa tietyllä sosiaalisella, taloudellisella, kulttuurisessa tilanteessa, jossa on tiettyjä tavoitteita hänen edessään ja tarvitsevat tiettyjä ominaisuuksia menestyksekkäälle saavutuksestaan.

Mitä pitäisi olla täydellinen opettaja? Ehkä se? Kehys X / F "The School of Rock" (2003)

Ja jos et väitä, pyydä muita: Mitä opettajan ominaisuuksia pitää tärkeänä täsmälleen? Tällainen keskustelu auttaa osanottajia uudella tavalla tarkastelemaan muita.

Jälleen kerran meille oli pieni tutkimus, joka toteutettiin vuonna 2015 Eleven-luokkalaiset Goar Sargsyan. Gohar piti sen lukiolaisten, heidän vanhempiansa ja Shchelkovskayan kuntosalin (City Shchelkovo, Moskovan alueen) vanhempiensa ja opettajien keskuudessa, jossa hän opiskeli. Tutkimuksen tarkoituksena oli verrata "opettajan ammatillisessa standardissa heijastuneita valtion vaatimuksia ja yhteiskunnan tarpeet tunnistamaan opettajan ensisijaiset ominaisuudet".

Tai niin? Kehys X / F "Elämme maanantaina" (1968)

On olemassa asiakirja, joka määrittelee opettajan ammatillisen ja henkilökohtaisten vaatimusten luettelon Venäjän federaation alueella on ammatillinen koulutusstandardi, joka on tullut voimaan 1.1.2015. Näiden vaatimusten perusteella voit jakaa ominaisuudet, jotka valtio, joka haluaisi nähdä opettajana.

On aina mielenkiintoista vertailla virallisia odotuksia oikea elämä. Tämä päätti tehdä Goar Sargsyan.

Tutkimuksen ajatus tuli opiskelijoiden ja opettajien havainnasta eri kouluja. Tuolloin olin jo päättänyt tulla opettajaksi itse ja pyrimme oppimaan lisää ammatista. Nähdä, että joskus jopa kaikkein lahjakkaimmat ja utelias lapset menettävät kiinnostusta oppimiseen, päätin löytää ongelman juuren ja tulevana opettajana simuloida ihanteellisen opettajan kuvaa. Tällaisen opettajan kuva, joka auttaa opiskelijoita paremmiksi.

Tutkimuksessa oli yli sata opiskelijaa lukioissa, 40 vanhempaa ja 25 voimistelija - opettajat peruskoulu, keski- ja vanhempi linkki. Kaikki vastaajat tarjottiin vapaassa muodossa vastaamaan kysymykseen: "Mitä ominaisuuksia pitäisi täydellinen opettaja?"

Vastaajat kutsutaan itsenäisesti tai tallentamaan laatua ja selittivät, että ne tarkoittavat. Vastaukset systematistettiin yhteenvetotaulukoissa.

Täydellinen opettaja opiskelijoiden näkökulmasta

100% tutkimukseen osallistuneista opiskelijoista uskoo, että täydellinen opettaja olisi tiukka ja potilas. Myös kaikki oppilaat vastaajat osoittautuivat siihen, että opettajan olisi voitava kiinnostaa materiaalia.

80% vastaajista - puolueettomalle asenteelle opettajalta ja yksittäisestä lähestymistavasta ("Kaikki haluavat arvioida oikeudenmukaisuutta ja auttaisi parempia tuloksia").

Opiskelija selitti sanaa "oikeudenmukaisuus" arviona tiedon perusteella, ei kansalaisuus, ulkoinen näkymä jne. Noin samat sanat kuvataan muiden vastaajien toleranssin vastauksissa.

Täydellinen opettaja vanhempien kannalta

Kaikille vanhemmille, joka on tutkittu, täydellinen opettaja on se, joka tuntee aiheensa täydellisesti. Erillisenä laatu 100% vanhemmista nimitettiin "rakkaudelle ammattiin ja lapsiin".

Vanhempien kyselylomakkeissa esine näytti, että opiskelijat eivät jakautuneet itseään: ei ole sopivia.

Sen käsitteitä selitti vanhempansa erillisenä suhtautumisena opiskelijoille. Ensinnäkin on välinpitämätön opettaja, ensinnäkin on aina vakuuttunut siitä, että lapset oppivat materiaalin toiseksi, mikä tarjoaa tarvittaessa emotionaalista tukea.

Täydellinen opettaja näkökulmasta ... Opettajat

Mutta opettaja näyttää olevan varma, että kärsivällisyys ja työ vedetään ulos. 100% haastatelluista opettajista kaikista vaiheista - erinomaisesta tietämyksestä aiheesta ja kärsivällisyydestä.

Mutta tärkein asia on juuri opettajien tutkimus, Gohararin mukaan se osoittautui mielenkiintoisin osa siitä tutkimusta.

Puhuminen opettajien kanssa, oppiminen heidän tunteistaan, näin ne uudesta puolelta. Mestari opettajat, jotka "oikean" sijasta sopivat tilanteeseen, rehellisesti ja rehellisesti puhuivat kaikista tämän ammatin vaikeuksista. Osoitti, että opettajan käytännössä on monia tilanteita, joissa kokemattoman henkilön on yksinkertaisesti sekava. Ja kaikki, mikä voi tehdä hyvän opettajan henkilöstä, ei ole välinpitämättömyys. "Jos sinulla on halu tehdä maailmasta paremmin, niin se on sinulle", tietotekniikan opettaja kertoi minulle opettajan ammatista.
Goar Sargsyan
opiskelija MGou

Kaikki Goharin vastaajien vastaukset verrattuna professiondardin vaatimuksiin. Tulos oli johdonmukainen. Onko se tietenkin standardi voi vaatia huumorintajua, ei välinpitämättömyyttä, rakkautta lapsille ja kärsivällisyyttä opettajalta. Mutta ihmisillä ei-standardi, elävät ihmissuhteet ovat oikeus odottaa tätä toisistaan.

Pohjimmiltaan uusi vastaus, tutkimus ei antanut minulle, mutta se osoitti minulle, kuinka tärkeät henkilökohtaiset ominaisuudet tämän ammattiin ovat: Vastaajat puhuivat henkilökohtaisista ominaisuuksista eikä ammattimaisia \u200b\u200bominaisuuksia.
Nyt opiskelen opettajana, erikoisuus valitsi vieras kieli. Mitä opettajan ominaisuuksia korostan nyt? Täydellinen opettaja ei ole mallimalli. Tämä on mielenkiintoinen, karismaattinen, koulutettu henkilö, joka syytetään luovasta energiasta, joka herättää saman aktiivisen, huolehtivan ja ajattelevan lapsen.
Goar Sargsyan
opiskelija MGou

Ja tarjoamme jatkamaan keskustelua tietyllä aihealueella. Mitä opettajan ominaisuuksia arvostetaan ympäristöön? Mitkä ovat tarvittavat tarvitset?

Ladata:

Esikatselu:

Mitä pitäisi olla moderni opettaja? "

Koulutuksen taide

on taidetta herättää

nuorten sielujen

Utelias I.

sitten tyydyttää se.

A. Ranska.

Moderni opettaja. ... Mitä hänen pitäisi olla? Kysymys on mielenkiintoinen. Hänen täytyy olla kotoisin! Tällaisen opettajan on aina oltava - aiemmin ja nykyisessä ja tulevaisuudessa. Koska hän on opettaja! Hänen työnsä on ymmärrettävä, on vaadittava!LikHacheva D.S. On hienoja sanoja, että "Temia on taidetta, työ ei ole vähemmän Titanic kuin kirjailijan tai säveltäjän työ, mutta vakavampi ja vastuullinen. Opettaja vetoaa ihmisen sieluun musiikin kautta, säveltäjänä, ei maalien avulla taiteilijana, mutta todella. Herättää tietämystään ja rakkautensa, hänen asenteensa maailmaan. "

Silmässämme maa muuttuu ja koulu muuttuu. Modernin opiskelijan elämä muuttuu. Ja opettaja ei saa pudota tämän nopean elämän takana. Siksi opettaja B. moderni koulu On oltava vaativa, mutta oikeudenmukainen ja aina antaa oikeus opiskelijalle vastata, ymmärtää itsesi. Tietenkin, sillä sinun täytyy olla kokenut asiantuntija, todellinen ammattilainen. Mutta mikä on tärkein asia opettajan töissä? On tärkeää olla hyvä mies, tunnistaudu top ominaisuudetLapsen suihkussa kannustaa lapsia saamaan iloa hankkimisesta. Mutta tärkein asia on näyttää maailmalle maailmalle, mitä hän todella on.

L.N. Tolstoy sanoi eräänä päivänä, että hyvä opettaja riittää vain kaksi ominaisuutta - suuri osaaminen ja suuri sydän. Mielestäni nämä Lev Nikolayevichin sanat ovat aiemmin merkityksellisiä ja nykyhetkellä ja tulevaisuudessa. Päätehtävä Opettajan työ on parhaillaan auttaa lapsia saamaan uutta tietoa nykyaikaisella tietotekniikka ja tehokkaat menetelmät Koulutus sekä voi muodostaa tiedotusosaamista opiskelijalta, kehittää uteliaisuutta, kognitiivista ja luovaa kiinnostusta opiskelijoille.

Toisin sanoen nykyaikainen opettaja ei vain lähetä tietämystään tietystä aiheesta, mutta oppii lapsia ajattelemaan, päättelemään, puolustamaan mielipiteensä ja kunnioittamaan muiden ihmisten lausuntoa koulun luokkahuoneessa saatuun tietoon. Ja tietenkin, kuinka ei muista Adolf DissterwareGan sanoja: "Tärkein asia koulussa, opettavaisin aihe, vilkkain esimerkki opiskelijalle on opettaja itse. Hän on persoonaton oppimismenetelmä, koulutuksen periaatteen suoritusmuoto. "

Opettaja, ensinnäkin, pitäisi rakastaa lapsia. Tämä tarkoittaa sitä, että lasten keskustelu miettiä, että heidän tuomionsa eivät näytä opettajalta tyhmällä ja tylsällä, että heidän asiat ovat vilpittömästi huolestuneita. Tämä tarkoittaa sitä, että näet lapsilla - ihmiset saivat hyvin määriteltyjä merkkejä, joita olisi harkittava, mutta hallussaan verrattuna sinuun, paljon vähemmän tietoa ja elämänkokemus. Opettajan on päästävä luokkaan hymyillen kasvoillaan ja näytä kaikki hänen ulkonäönsä, että hän on iloinen nähdessäni opiskelijat, mielellään kommunikoida heidän kanssaan. Opettajan on tunnettava, että hänen kokemuksensa, hänen tietämyksensä johtaa opiskelijoita. Hän opettaa oppilaansa töihin, ajattele, luoda, etsii opiskelijaa olla hänen avustajansa: väitti, jakti mielipiteensä, puolusti näkemyksensä. Tämä opettaja vetoaa kansankulttuurin alkuperään, joka rikastuttaa henkilöä, nauttia sielustaan, opettaa häntä arvostamaan menneisyyttä ja nykyistä. Opettajan rooli yhteiskunnan kehittämisessä on aina ollut äärimmäisen tärkeää: loppujen lopuksi opettaja lähettää tietämystä seuraaville sukupolville.Minusta tuntuu, että tämän opettajan on ensisijaisesti reagoiva, ymmärrys ja kykenee tukemaan opiskelijaa, piristää sitä vaikeassa hetkessä. Samanaikaisesti opettajan on oltava tiukkoja ja oikeudenmukaisia, se on lapsia ja opettaa olevan vastuussa.Moderni opettaja itse opiskelee koko ammatillisessa toiminnassaan, parantaa taitojaan, jakaa kokemuksia kollegoistaan, harjoittaa master-luokkia ja avoimet oppitunnit, osallistuu erilaisiin kilpailuihin, kirjoittaa artikkeleita. Lisäksi tämä on henkilö, joka osaa pelkästään opettaa lapsille, vaan myös kykenee oppimaan opiskelijoistaan.

Hyvä opettaja - hänen liiketoiminnan päällikkö!

Mitä hyvä opettaja tarkoittaa? Tämä on ensisijaisesti henkilö, joka rakastaa lapsia, löytää ilon kommunikoida heidän kanssaan, uskoo, että jokainen lapsi voi tulla hyvä mies, osaa olla ystäviä lasten kanssa, vie lasten ilon ja pahoillani, tuntee sielun Lapsi, ei koskaan unohda, että hän itse oli lapsi. Hyvä opettaja - hänen liiketoiminnan päällikkö! Jos opettaja yhdistää liiketoiminnan rakkauden ja opetuslapsiin, hän on täydellinen opettaja, joten Tolstoy sanoi.

Onko olemassa tällaisia \u200b\u200bihmisiä? On olemassa yksi niistä haluan kertoa.

NOIN Pedagogi Ekaterina Nikolaevna Tamarovskaya Starbelian kylässä ja vanhemmissa, ja opiskelijat reagoivat yhtäläisesti: "Hyvä opettaja!" Ja kun ensimmäisen luokan muodostaminen alkaa, kyseenalaistetaan jatkuvasti: "Ota meidän ..." ja heikentynyt terveys ja huliganish ja ne, jotka eivät ole oppineet ohjelmaa aiemmin. Muista johtaa lapsiaan ja niitä, jotka ovat koskaan opiskelleet häntä. Olemme varmoja: Hän ei vain opeta, vaan myös muodostaa. Hänen luokassa kaikki ovat älykkäitä, hyviä ja ystävällisiä. Kaverit kunnioittavat toisiaan, huolehdi toisistaan. Tällainen on elämänluokka. Ja siksi ei todennäköisesti löydä koululistalla "vaikeita" opiskelijoita: he itse arvioivat käyttäytymistään, toimintaansa, heidän lausuntonsa vertaisryhmien ympyrässä.

Catherine Nikolaevnan oppitunnit ovat erikoisia, mielenkiintoisia, koska psykologinen harmonia, pedagoginen tahde ja kokemus estää heitä. Vuosikymmeniä työtä auttoi häntä ymmärtämään kaikkia parhaita Sh.a. Amonashvili, S.N. Lysenova, koululaisten opettajat, Novosibirskin tutkijat. Oikea kokemus on kertynyt, jolla on aina työvuosia, rutiinia ideoita oppitunnin rakenteesta oppimismenetelmissä. Nyt hän yksinkertaisesti ottaa varastosta muistista, mitä on oltava tässä oppitunnissa aihepiirien täydennys opetusmateriaali Ja kaikki on kuin satu.

Hänen opiskelijansa on huolestunut eniten, hänen silmänsä: onko kiinnostus niihin, onko elävä ajattelu hehkuu, hän voi tietää uuden? Ja on myös tärkeää moraalisille ja hengellisille käsitteille, rasvaideoita elämästä tulee käyttäytymisen normiksi, oppilaiden elämä ...

Koulutus Ekaterina Nikolaevna Active Osallistujat voittajat ja kilpailujen voittajat, olympialaiset, henkiset pelit eri tasoilla. Vuonna 2006 - voittaja municipal Olympiad Matematiikassa vuonna 2007 - All-Russian Bearin "voittaja viitekoulussa vuonna 2009 - kaupungin tieteellisen ja käytännön konferenssin laurea iso maailma»

Ekaterina Nikolaevna Aktiivinen osallistuminen ammatillisten kilpailujen. Kilpailun "Vuoden 2000 opettaja", kunnallisen kilpailun voittaja "Paras opettaja" (2007), kilpailun osanottaja "100 parhaat opettajat Kuzbass. Opettajien metodinen yhdistys ensisijaiset luokat Johtajuudestaan \u200b\u200bvuonna 2006 tuli metodologisten yhdistysten kunnallisen kilpailun laute.

Ekaterina Nikolaevna on kunniatodistukset koulunhallinnasta, koulutuksen hallinnasta, kaupunginhallinnasta, Kemerovon alueen hallinnointi nuoremman sukupolven ihmisarvoisen koulutuksen, Venäjän federaation ammattiliiton Kemerovon aluekomitean puheenjohtajana monien vuosien ajan tunnollisesta työstä, kunniasta "kunniatyöntekijä yleisen koulutuksen Venäjän federaatio».

Ekaterina Nikolaevnan jalanjäljillä monet opiskelijat menivät: neljä opettajaa työskentelevät koulun numerossa 7. Jokaisella on yksi halu olla samanlainen kuin ensimmäinen opettaja.

Minulle Ekaterina Nikolaevna Kumir työssä ja elämässä. Hyvä, avoin, aktiivinen, ahkera, luottavainen ei jätä välinpitämättömiä tai lapsia eikä vanhempia eikä kollegoja.

"En ajattele elämääni ilman koulua ..." Ekaterina Nikolaevna Tamarovskaya sanottiin tällaiselle lauseelle - ensisijaisten luokkien opettaja. Tällaisia \u200b\u200bihmisiä kutsutaan todella opettajille, joilla on iso kirjain.
Opettajan rooli jokaisen henkilön elämässä on suuri. Ja on erittäin tärkeää, että opettajasi on opettaja, jotain vastaavaa Catherine Nikolaevna. Tällainen vastuullinen, rakastava liiketoimintaansa, rakastavat lapsia, jotka osaavat kiinnostusta ja käyttää kaikkea. Sanoin teille opettajasta, joka kaikki sielu on sairas hänen työstään. Tietoja opettajasta, jonka opetuslapset rakastavat ....

"Hän on taiteilija - mutta hänen kuuntelijat ja katsojat eivät kiistä häntä. Hän on kuvanveistäjä - mutta kukaan ei näe työtä. Hän on lääkäri - mutta potilaat harvoin kiittävät häntä hoidosta ja yleensä eivät halua hoitaa. Hän on isä ja äiti - mutta ei saada osuutta rakkauden poikien jokaisesta isällä. Mistä ottaa hänelle voimia jokapäiväiseen inspiraatioon? Vain itsessään, vain mielessään suuruuden liiketoiminnan. Arkisin ylivoimaiset opettajat - suunnitelma, aikakauslehti, merkit, vanhemmat, johtaja, tarkastaja, pieni keskustelu opettajana, ja hänen on jätettävä kaikki tämä kynnyssä ja kirjoittamaan lapsia, joilla on ylellinen sielu. " Joten kirjoittaa opettajan Simon Solovychik ammatista "viimeisen kirjan" (ensimmäinen syyskuuta 1999).

Jos haluat jatkuvasti kysyä itseltäsi, on mielenkiintoista oppia lapselle uudestaan \u200b\u200bja varmistaa uudelleen, että yleisiä pedagogisia reseptejä ei ole olemassa, ylittää itsesi, jotta opiskelija voittaa yhtiön vaatimukset. Tällainen on paljon opettajia, jotka omistautuivat tähän ammattiin intohimoisesti ja nöyryyttä.

He eivät kirjoita kommentteja päiväkirjoissa, kuulostaa lauseeseen: "Ei kuitenkaan sulattaa mitään", "Ei kykyä vastustaa" ... päinvastoin, he eivät väsy miestä heijastamaan uudelleen ja jälleen etsiä uudelleen vastaa tärkein kysymys: Miten tukea lapsessa halu tietää maailma, halu oppia?

"Hän sanoi: älä pelkää, että se ei toimi."

Maria, 27 vuotias, toimittaja

"Elegantti, hymyilevä, avoin - Galina Petrovna iski minut ensimmäisestä kokouksesta. Halusin lähestyä häntä ja puhua. Hänen kirjallisuuden oppitunneissa oli mielenkiintoista kaikille. Hän otti ja "outo" työ: i esimerkiksi jotenkin kirjoitti "Eugene onegin" jatkumisen esseen sijasta. Hän myös kirjoitti myös brilliantly venäjän kieltä. En koskaan unohda First Dictationin tuloksia Moskovan valtionyliopiston journalismista. I, Valko-Venäjän opiskelija teki kolme virhettä, ja luokkatoverini - 20 ja enemmän!

Ja vielä minulle, oli tärkeintä, että Galina Petrovna näki kaikki neuvoja. Luokka 9. kerroin hänelle epäilyksestäni tulevaisuudesta: Sitten olen jo työskennellyt paikallisessa sanomalehdessä, mutta halusin jotain muuta. Ja hän vastasi: "Älä pelkää, mene oppimaan. Vaikka se ei toimi, tiedät, että ainakin yritin. " Muistan hänen sanansa - ja se tuli rauhallisemmaksi, luottavaisemmaksi, vahvemmaksi.

Arvostin häntä ja rakastin sitä hyvin paljon: Opettajani tuki minua hyvin vaikeassa hetkessä. Sitten menin Moskovaan ja menin yliopistoon, josta unelmoin. Muutama vuosi sitten opettajani ei. Mutta tunnen jopa hänen läsnäolon jopa nyt, etenkin näissä hetkissä, kun sinun on tehtävä vakava päätös. Kun pelkään jotain tai huolestuttavaa, muistan tämän asian menneisyydestä ja menen eteenpäin. "

Välittää kiinnostusta

"Halu oppia uusi on halu oppia", sanoo lasten psykologi Galia Nigmetzhanov. - Opettajan tehtävänä on tukea hänen halunsa lapsessa laajimmassa merkityksessä - hänen elintärkeä energia, halu saada tietoa, määrittää sen itsellesi. " Ei suostumus auttaa tässä: halu oppia, herätetään lapsi vain, kun hän tuntee häneltä aikuisen miehen.

Tietenkin sinun täytyy auttaa lapsia oppimaan tarvittavat käytännön taitoja: Kuinka parhaiten muistaa materiaali, miten jakaa aikaa oikein. Mutta kiinnostus uuden kehityksestä lähetetään vain henkilökohtainen esimerkkiJa opetuslapset tuntevat epäilemättä, jos opettaja rakastaa aihetta, jota hän opettaa.

"Monet lapset kyllästyvät oppimaan, kun he eivät näe ehdotetun tiedon merkitystä - jatkuu lasten psykologi. "Mutta kun opettaja on intohimoisesti intohimoinen hänen aiheestaan, se avaa tämän merkityksen, vaikka se ei nimenomaisesti sano sitä."

"Hyvä opettaja ei ole se, joka tietää kaikki vastaukset", lisää tohtoripedagogical Sciences Boris BIM-BAD ", mutta se, joka jatkuvasti asettaa uusia kysymyksiä." Hän ei ole totuus, vaan rakkaus hänelle, inkarnaatio pyrkimyksistä löytää se. Totuus hänelle on kiehtova prosessi. Älä koskaan valmis, mutta asuu että kiehtova. Ja lapset kiehtovat tätä halua oppia. "

Yksi

Tietenkin on monia asioita, jotka vaikeuttavat opettajan työtä. He upovat epätoivon epätoivon ja ammattilaisten menettäneet uskon itseään. Tämä on koulutusjärjestelmä, jolla on loputon ja usein ristiriitaiset, direktiivit, jotka edellyttävät konformityopettajia. Nämä ovat oppimisen vaikeudet, jotka liittyvät oppilaan eri tasoihin luokkahuoneessa ja suhteet vanhempiensa kanssa.

Lisäksi lapset, jotka kokevat pelkoa ennen kuin opiskelu, peittää hänen vitsejä ja kaikenlaisia \u200b\u200bprovokaatioita, tuottaa vastausta opettajaan - ja useimmiten tajuton - pelko. Pelkäävät menettää uskottavuutta, joitain "kierretään pähkinöitä", ei huolestuttava siitä, että oppitunti hallitsee ikävystyminen tai kilpailu, toiset, päinvastoin päästä sisäänkäynnin ja vähentämällä vaatimuksia ja siten menettää lapsia mahdollisuuden pohtia, epäilyä, yrittää yrittää. Ja mikä tärkeintä kaikissa näissä tilanteissa opettaja sammuttaa yhden yhden ongelmansa kanssa.

Selviytyä tilanteesta, opettajan on voitettava halu aina olla Herra keskellä

"Voit selviytyä tilanteesta, opettajan on voitettava halu aina olla Herra, oleminen keskellä, on varma boris bim-huono. - On tärkeää, että se ei ole ohi, vaan lapsen vieressä. Tämä mahdollistaa yhteistyötä opiskelijoiden kanssa, jättäen heille tilaa riippumattomille toimille. "

"Toisaalta osa autoryhyydestä on tarpeen opettajalle, juuri tällaiset ihmiset ja pidetään tässä ammatissa", Raal Nigmetzhanov heijastaa. - Toisaalta on erittäin vaarallista jäädyttää jalustasi. Lääke on yksi asia - kehittää kyky katsella itseäsi ja muiden jälkeen, katso itseäsi, kuvaile tunteitasi. Ja pysy avoinna opiskelijoiden kanssa. Sitten niiden vaikeuksien syyt löytävät opettajan, joka ei ole toisissa, vaan itsessään. "

"Halusin olla ylpeä minusta"

Gleb, 19 vuotias, Student Vgik

"Kaikki 11 kouluvuodesta, luokassa, Alexey Borisovich ja Marina Yuryevna, aviomies ja vaimo. Hän on urheilulaji voimistelu, hän on taitoluistelu. Opettajamme ovat aina riittävän tiukkoja. Mutta meillä oli aikaa, kasvamme, ja keskustelu oli vähemmän muodollinen.

Koulussa olen intohimoisesti kiinnostunut käsivarren painosta. Rakkauteni urheiluun nousi paitsi siksi, että ihailin opettajat, mutta myös kiitos ihmissuhteestamme: hyvät arvosanat, korkeat tulokset - halusin olla antamatta heitä, oli tärkeää, että minulle olisi ylpeä minulle. Se on minulle erittäin tärkeää nyt.

Opettajat opettivat minulle tärkeintä - saavuttaa tavoitteita ja voittaa vaikeudet. Tätä varten olen hyvin kiitollinen heille. Vaikka en liittänyt ammatillista elämää urheilulajeilla, olen edelleen harjoittaa Arm Wrestling - Viime vuonna tulin Brasilian maailmanmestaruuskilpailujen parhaan viiden voittajan. Ja Alexey Borisovichin ja Marina Yurievnan kanssa paitsi yleiset muistot tai yhteiset matkat, vaan myös ystävyys on yhteydessä. Joskus vetoan heille apua. "

Eri kyvyt

Ei ole mitään epätavallista vaikeuksissa tutkimuksessa. Ne liittyvät lapsen persoonallisuuden ominaisuuksiin, luonteenpiirteitä, perheen ilmapiiriä. Vain kun opettaja ei huomaa, sivuuttaa nämä ominaisuudet, ne kasvavat todelliseksi ongelmaksi. Tällaiset opettajat haluavat kommunikoida vain vahvoja opetuslapsia ja heikompi siirtyi Kamchatkalle, tarjota itselleen. Toinen vaihtoehto on silloin, kun opettaja osaa työskennellä vain "keskellä" ja jättää molemmat ennen jäljessä, ja ennen kehittyneitä.

"Yksi ammattimme tärkeimmistä ominaisuuksista on kyky kuunnella ja kuulla jokaisen lapsen, päästä vuoropuheluun hänen kanssaan, ymmärtää hänen tarpeitaan, jota hän itse ei aina ymmärrä, on varma, että Gubost Sergey Volkovin opettaja. - Kuvitteleva, kuvittelen opettajia ihmisenä kylpytakki, jossa on paljon taskuja, jotka ovat täynnä eri työkaluja. Ja oikeaan aikaan hänen täytyy päästä taskusta, että hän auttaa täsmälleen tätä lapselle ja tässä tilanteessa. Richer on hänen arsenalinsa, sitä enemmän hän on valmis tähän näkemykseen, joka odottaa sitä luokan sisäänkäynnillä. "

Ymmärtäminen, kuinka erilaiset opiskelijoiden kyvyt, viisaat opettajat antavat lasten mennä tuntemaan omalla tavallaan ... ja joskus he ovat väärässä sitä - loppujen lopuksi virheiden kokemus on joskus arvokkaampi menestys. Muussa tapauksessa, miten lapsi hankkii kykyä ajatella itsenäisesti?

"Tietenkin positiiviset arvioinnit ovat tärkeitä työmme", puhujat Sergei Volkov. "Mutta paljon tärkeämpää kuin erityinen arviointi voi olla ne ajatukset, joita lapsi tuli mieleen, tunteet, joita hän selviytyi, kun kommunikoi luokan oppitunti tai tutkitaan aihetta." Siksi hyvä opettaja ei ole se, joka ei salli virheitä, vaan joka arvostaa opiskelijansa edistämistä.

Päinvastoin vapaus

Onko vapaa diktaattori opettaja tai populisti opettaja? Ei, niiden voimat pyrkivät pitämään viranomaiset lapsille ensimmäisessä tapauksessa ja myötätuntoa lasten myötä - toisessa. Samaan aikaan Simon Solovychik kirjoitti, yksi suurten opettajien salaisuuksista on, että "he voivat vapaasti lapsia, älä riipu heistä. Juuri siksi, että se on vapaa, että lapsi kiittää upealla voimalla, pitämällä ja yhtenäisyydellä hänen kanssaan ja etäisyyden tunne ... "

"Opettajan ei tarvitse kuvata jotain, kun hän tulee luokkaan", sanoo Sergey Volkov. - Ensinnäkin lapset tuntevat täsmälleen tämän keinotekoisuuden. Toiseksi he ovat kiinnostuneita henkilöstä, joka on vapaa, mikä mahdollistaa itsensä tilanteissa. Sitten on vuoropuhelu kunnioitetusta ihmisistä - opettajat ja opiskelijat. " Ja tämä tarkoittaa, että lapset voivat vapaasti oppitunnilla, eivät pelkää lausuntoa ja samalla kuunnella muiden mielipiteitä.

Todelliset opettajat toimivat järjestelmän vakiintuneiden vaatimusten ja odotusten vastaisesti

Hyvä opettaja on aina vaikeaa. Järjestelmä kouluopetus ei missään tapauksessa kannustaa opettajan vapautta eikä kasvattaa omaa ajattelevat ihmisiä. Koska Boris BIM-BAD sanoo, koko koulu kokonaisuutena "keskittyy ihmisten toistoon, niin todelliset opettajat toimivat ristiriidassa järjestelmän vakiintuneiden vaatimusten ja odotusten vastaisesti"

Mutta opettajat olivat kuitenkin aina, siellä tulee olemaan. Kokous heidän kanssaan lapsen korvaamattomalle. Siksi Boris BIM-BAD suosittelee, että vanhemmat siirtyvät arvostetulle koululle, vaan katso ensin kaikkea hyvää opettajaa, joka voi työskennellä yleisimmässä koulussa.

Mitä hänen pitäisi olla?

Vastaa tähän kysymykseen, jota tarjoamme kävijöitä sivustollemme. Hyvä opettajan on ensin oltava intohimoisesti intohimoisesti hänen aiheestaan \u200b\u200b- se pitää suurimman osan kyselyn osanottajista, 67 prosenttia. Ja tämä vastaus on samansuuntainen asiantuntijoiden mielipiteen. Paljon harvemmin tällaisia \u200b\u200bominaisuuksia kuin kyky selittää materiaali - 14%, halukkuus käyttää epätyypillisiä tekniikoita - 8%, huolehtimaan opiskelijoistaan \u200b\u200b- 4%, vaativa ja kyky ylläpitää kurinalaisuutta luokkaan - 2 %. Ei, että nämä ominaisuudet eivät ole tärkeitä, mutta lapsen kiinnostus vanhempien opiskeluun arvostaa eniten.

Tietoja asiantuntijasta

Galia Nigmetzhanova, Lasten psykologi, Moskovan valtion yliopiston opettaja. M.v. Lomonosov, johtava Moskovan psykologisen keskuksen asiantuntija tukiperheelle "yhteyshenkilö".