کار تحقیقاتی علمی در شیمی در مدرسه. کار تحقیقاتی علمی در شیمی. "نابغه بزرگ روسی - میخائیل واسیلیویچ لومونوسوف"

کار پژوهشی دانشجویی در شیمی

از تجربه کاری معلم شیمی Gabdrakhmanova T.V.

"مدرسه متوسطه شماره 5 MBOU" جمهوری اوسینسک کومی

با شک، شروع به کاوش می کنیم،

و با کاوش به حقیقت پی می بریم.
پیر آبلار

معرفی

یکی از وظایف اصلی معلم آموزش و پرورش شخصیت دانش آموز است. سازماندهی فعالیت های پژوهشی از اهمیت ویژه ای برخوردار است که تأثیر بسزایی در رشد فردی و حرفه ای دانش آموزان دارد.

سال‌هاست که کار پژوهشی را در بین دانش‌آموزان کلاس‌های 8 تا 11 در رشته شیمی در مدرسه خود سازماندهی کرده‌ام.

هدفکار پژوهشی آموزش دانش آموزی کنجکاو است که به طور فعال جهان را کاوش می کند، به اصول اولیه توانایی یادگیری تسلط دارد، کسی که می داند چگونه به دیگران گوش دهد و بشنود..

وظایف:

توانایی طراحی فعالیت های خود (آموزشی، پژوهشی) را توسعه دهید.

توسعه توانایی های ارتباطی و خلاق دانش آموزان؛

بهبود مهارت در کار با روش های لازم برای انجام تحقیق - مشاهده، اندازه گیری، آزمایش.

نتایج کار را ترسیم کنید ، کار خود را در مسابقات مختلف ارائه دهید.

استفاده از تجربیات دانش آموزان برای کسب دانش جدید؛

توسعه توانایی کار مستقل با اطلاعات مختلف.

ارتباط کار پژوهشی:

جستجو برای بیشترین کارایی بین روندهای فرآیند آموزشی نوآورانه و فناوری های سنتی برای آموزش دانش آموزان؛

نیاز به تشکیل یک شخصیت خلاق منحصر به فرد که بتواند خارج از چارچوب فکر کند.

به دانش‌آموزان آموزش می‌دهند که چگونه اطلاعات دریافتی را از طریق فعالیت‌های تحقیقاتی مستقل جستجو، نظام‌بندی و پردازش کنند.

سازماندهی کار پژوهشی در درس شیمی

هنگام سازماندهی کار تحقیقاتی، آموزش نظری ضروری است که دانش آموزان در کلاس های سنتی برای تجمیع اولیه دانش دریافت می کنند.

دانش آموزان عناصر کار تحقیقاتی را در درس شیمی دریافت می کنند، اما مشکلات مختلفی ایجاد می شود، زیرا دانش آموزان مدرسه ایده بسیار مبهمی از روش های تحقیق، مراحل کار و ارائه نتایج کار تحقیقاتی خود دارند. انتخاب منابع اطلاعاتی برای یک موضوع، ایجاد ایده، یافتن راه هایی برای حل مسائل، تجزیه و تحلیل، مقایسه، تعمیم و نتیجه گیری و ارتباط دادن آنچه که به دست آمده با اهداف و مقاصد قبلی تعیین شده برای آنها دشوار است.وقتی دانش آموزان از نظر تئوری آماده شدند، باید درخواست دهندسنگیبا عناصر تحقیق و دروس تحقیق. برای برانگیختن علاقه به فعالیت های پژوهشی در درس شیمی، ایجاد موقعیت موفقیت آمیز ضروری است.

دروس با عناصر اکتشاف.

دانش آموزان در کلاس تکنیک های تدریس فردی را که فعالیت های پژوهشی را تشکیل می دهند، تمرین می کنند. بهدرخواست از دانش آموزان برای انجام تحقیق مستلزم شکل گیری درک آنها از موضوع و موضوع تحقیق، یک فرضیه و نشان دادن راه هایی برای آزمون فرضیه ها است. الگوریتم تحقیق را می توان با استفاده از مثال یک مسئله ساده با محتوای شیمیایی به دانش آموزان پیشنهاد کرد. به عنوان مثال، "اکسید و هیدروکسید عنصری با عدد اتمی 13 چه خواصی باید داشته باشد؟" (پیوست 1). پس از اتمام کار، می توان تحقیقات مستقلی در مورد این مسئله به دانش آموزان ارائه داد: «اگر ساختار الکترونیکی اتم با این طرح بیان شود، هیدروکسید یک عنصر شیمیایی چه ویژگی هایی دارد: 2e; 8e; 5e؟ با توجه به محتوای عناصر فعالیت پژوهشی، انواع دروس متمایز می شود: درس انتخاب موضوع و روش تحقیق، کار با منابع اطلاعاتی، درس هایی در مورد انجام آزمایش، گوش دادن به گزارش ها، دفاع از چکیده ها و غیره.

نقش یادگیری مبتنی بر مسئله در رشد مهارت های پژوهشی دانش آموزان بسیار مهم است. یک موقعیت مشکل ساز دانش آموزان را تشویق می کند تا در فعالیت ذهنی شرکت کنند (تجزیه و تحلیل، سنتز، تعمیم، مشخص کردن، و غیره) هنگام در نظر گرفتن موضوع "خوردگی فلزات"، می توان یک موقعیت مشکل ساز ایجاد کرد. کودک سخنرانی می کند که در آن در مورد خطرات خوردگی صحبت می کند. هدف سخنران ارائه یک ایده کلی از خوردگی و آسیب ناشی از این پدیده است. خطوطی از این گزارش: «خوردگی نه تنها باعث آسیب مستقیم می شود (هر سال حدود یک سوم فلز تولید شده در سراسر جهان از بین می رود)، بلکه به طور غیرمستقیم نیز ایجاد می کند: به هر حال، سازه های فلزی (ماشین ها، سقف ها، بناهای تاریخی، پل ها) نابود." ما مشکلی را که باید در درس حل شود تعیین می کنیم: چگونه از فلزات در برابر خوردگی محافظت کنیم؟ دانش آموزان روش هایی را برای محافظت از فلزات در برابر خوردگی پیشنهاد و توجیه می کنند.

آزمایش شیمیایی یکی از راه‌های شکل‌گیری و توسعه مهارت‌های پژوهشی دانش‌آموزان است. آزمایش در یک درس برای ایجاد یک موقعیت مشکل و همچنین به عنوان وسیله ای برای تأیید یا رد فرضیه های ارائه شده توسط دانش آموزان استفاده می شود. هنگام مطالعه مبحث "هیدرولیز نمک ها" در ابتدای درس، می توانید یک آزمایش آزمایشگاهی انجام دهید و از کاغذ شاخص جهانی برای تعیین محیط محلول های نمک استفاده کنید. مشاهدات را می توان در یک جدول ثبت کرد.

پس از انجام آزمایش، به همراه دانش آموزان مشکلی را مطرح می کنیم. نمک ها را نتیجه یک واکنش خنثی سازی در نظر می گیریم. چرا محلول های نمکی محیط های متفاوتی دارند؟ بر اساس دانش شناخته شده در مورد تفکیک، دانش آموزان فرضیه های مختلفی را مطرح کردند. دانش آموزان علائم مختلف طبقه بندی اسیدها و بازها را به یاد می آورند، فرمول نمک های پیشنهادی را تجزیه و تحلیل می کنند. در حین گفتگو دانش آموزان به این نتیجه می رسند که هیدرولیز اتفاق می افتد که یکی از خواص شیمیایی نمک ها است.

درس پژوهی

در درس تحقیق، دانش آموزان بر روش شناسی تحقیق علمی تسلط یافته و مراحل دانش علمی را پایه گذاری می کنند. دانش‌آموزان به تدریج بر دانش و مهارت‌های پژوهشی تسلط پیدا می‌کنند و به تدریج میزان استقلال دانشجویان را در فعالیت‌های آموزشی پژوهشی افزایش می‌دهند..

در درس های پژوهشی از اشکال مختلف یادگیری دانش آموز استفاده می شود: فردی، گروهی، زوجی، جمعی. اولویت به کار در گروه های 2-4 نفره داده می شود، زیرا کار در یک گروه به شکل گیری OUUN ارتباطی کمک می کند. برای جلوگیری از مضرات کار گروهی (تعارض، "پشت سر دیگران پنهان شدن" و غیره)، قوانینی برای کار گروهی تدوین و استفاده می شود..

درس کارگاهی

در طول دروس عملی نیز دانش آموزان به صورت گروهی کار می کنند. هر گروه متشکل از 2-3 نفر یک کار آزمایشی دریافت می کند که باید در طول درس انجام شود. هنگام برگزاری کارگاه آموزشی برای دانش آموزان، دستورالعمل هایی ایجاد می شود که طبق قوانین خاص، به طور مداوم اقدامات دانش آموز را مشخص می کند.

بر اساس تجربیات موجود، می‌توانیم ساختار دروس عملی زیر را پیشنهاد کنیم:

ارتباط موضوع، هدف و اهداف کارگاه؛

به روز رسانی دانش و مهارت های پایه دانش آموزان؛

ایجاد انگیزه برای فعالیت های یادگیری دانش آموزان؛

آشنایی دانش آموزان با دستورالعمل ها؛

انتخاب مواد آموزشی لازم، وسایل کمک آموزشی و تجهیزات؛

انجام کار دانش آموزی با راهنمایی معلم؛

تدوین گزارش؛

بحث و تفسیر نظری نتایج به دست آمده.

این ساختار بسته به محتوای کار، آمادگی دانش آموزان و در دسترس بودن تجهیزات قابل تغییر است. کارگاه های آموزشی در پایه یازدهم برگزار می شود، به عنوان مثال، با موضوع "به دست آوردن، جمع آوری و مطالعه خواص گازها"، "حل مسائل تجربی در شیمی معدنی و آلی".

در تدریس دروس دانشگاهی، وظیفه اصلی، اول از همه، علاقه مند کردن دانش آموزان به فرآیند شناخت است: به آنها یاد دهید که سؤال بپرسند و سعی در یافتن پاسخ آنها داشته باشند، بتوانند نتایج را توضیح دهند و نتیجه گیری معقول کنند. . معرفی رویکرد پژوهشی به تقویت انگیزه فعالیت های آموزشی در آموزش شیمی کمک می کند.

کار پژوهشی در مدرسه می تواند متنوع باشد. دانش‌آموزان مهارت‌های پژوهشی در درس‌های شیمی را از طریق کار عملی به دست می‌آورند که چندین کار را ترکیب می‌کند: تجربیوظایف، مشکلات محاسباتی که نیاز به آمادگی نظری برای کار دارند و منعکس کننده مراحل اصلی فعالیت تحقیقاتی هستند.

هنگام حل مسائل تجربی، دانش آموزان ارتباط بین شیمی و زندگی را می بینند که به توسعه علاقه به مطالعه موضوع کمک می کند و همچنین آنها را برای انجام آگاهانه کار عملی آماده می کند (پیوست 2). فعالیت های پژوهشی دانش آموزان هم در درس شیمی و هم در خارج از کلاس انجام می شود.

کارهای تحقیقاتی خارج از ساعات مدرسه +

- شناسایی دانش آموزان مستعد و مستعد

بسیاری از دانش آموزان قادر به انجام تحقیقات و حتی بیشتر از آن، فعالیت های تحقیقاتی هستند. این مهم است که بتوان دانش آموزان مستعد و توانمند را شناسایی کرد. باید در نظر داشت که عملکرد کلی دانش آموز شاخص اصلی توانایی های واقعی او نیست. تشخیص آمادگی دانش آموزان برای این نوع فعالیت دشوارتر است. ضروری استدانش آموزی را پیدا کنید که به این موضوع علاقه مند باشد و کار را تکمیل کند.

در کلاس درس، چنین کودکانی هنگام انجام کارهای عملی و آزمایشگاهی، طراحی پروژه ها و ارائه ارائه قابل توجه هستند. هنگام بررسی چنین وظایفی، باید به رویکرد خلاقانه برای تکمیل کارها و استفاده از ادبیات اضافی توجه کرد. هنگام ارائه چنین کاری، از دانش‌آموزان دعوت می‌شود تا درباره آنچه در این اثر دوست داشتند و چه چیز دیگری می‌توانند توصیه کنند، بحث کنند. پس از سخنرانی، پیشنهاد می شود به چندین سوال با هدف شناسایی نگرش نسبت به این نوع فعالیت پاسخ داده شود.

هنگام تجزیه و تحلیل چنین سخنرانی هایی، باید به آن دسته از دانش آموزانی که علاقه پایداری به این نوع کار نشان می دهند توجه کنید. در آینده می توان از این کودکان برای شرکت در کارهای تحقیقاتی دعوت کرد.

- شکل گیری علاقه به خلاقیت علمی

دانش آموزان همیشه به کار تحقیقاتی علاقه نشان نمی دهند، بنابراین باید بر سخت کوشی و مسئولیت پذیری دانشجو تأکید شود. چگونه یک دانش آموز را علاقه مند کنیم؟ برای این کار می توانید از چندین تکنیک استفاده کنید. اول، متقاعد کردن اینکه مشارکت در کار تحقیقاتی در زندگی بعدی، خارج از مدرسه مفید خواهد بود. ثانیاً، با علم به این که نوجوانان تلاش می کنند تا به نوعی برجسته شوند، با اکثریت متفاوت باشند، شرکت در کار تحقیقاتی به آنها این امکان را می دهد که موقعیت ویژه خود را در بین همکلاسی های خود احساس کنند. سوم، ایجاد فضای رقابت.

- کار با ادبیات

هر فعالیتی اعم از مقاله مدرسه یا پایان نامه دکتری بدون کار با منابع ادبی غیرممکن است. باید به دانش آموز توضیح داد و نشان داد که منبع ادبی اساس کار اوست. در طول تحقیق، دانش آموزان باید با منابع مختلف اطلاعات کار کنند. وظیفه دانش آموز یادگیری کار با منبع، کسب مهارت کار مستقل و قالب بندی مناسب است. هنگام کار با منابع ادبی توصیه هایی ضروری است. به دانش‌آموزان توضیح دهید که ممکن است همه اطلاعات جمع‌آوری‌شده ضروری نباشد و سعی نکنید همه مطالب جمع‌آوری‌شده را در کار گنجانده باشید.

- بخش عملی کار

در بخش عملی، دانش آموزان مشکلات تحقیق را شناسایی کرده، فرضیه ها را مطرح و آزمایش می کنند، تحقیقات نظری یا تجربی انجام می دهند و نتایج به دست آمده را پردازش می کنند. نقش معلم در این مرحله از سازماندهی فعالیت های پژوهشی غالب نیست. معلم با دانش آموز همکاری می کند، توصیه می کند، نحوه صحیح کار با وسایل را پیشنهاد می دهد و آزمایشی را انجام می دهد..

دانش آموزان با انجام تحقیقات علمی، مهارت های خلاقیت مستقل، کسب مستقل دانش جدید، اطلاعات و کاربرد عملی آنها را کسب می کنند که در هر زمینه ای از فعالیت مفید خواهد بود.

- سخنرانی در کنفرانس های علمی

کنفرانس های علمی و عملی برای دانش آموزان سالانه در مدرسه برگزار می شود. موفقیت ارائه در یک کنفرانس علمی و عملی بستگی به این دارد که دانش‌آموزان چقدر خوب و با اطمینان می‌توانند کار خود را در بخش ارائه دهند، یک ارائه رایانه‌ای و متن سخنرانی آماده کنند. بررسی دقیق معیارهای ارزیابی کار ضروری است. دفاع از کار زمانی مؤثر خواهد بود که دانش آموز به اطلاعات مسلط باشد، با تمام قسمت های کار انجام شده آشنا باشد، اصطلاحات را بداند، مهارت سخنرانی در جمع داشته باشد و آمادگی لازم برای سخنرانی در کنفرانس را داشته باشد. دانشجویی که درگیر تحقیق است در تمام مراحل کار استقلال قابل توجهی از خود نشان می دهد. در چنین کودکانی فعالیت شناختی آنها افزایش می یابد و قاعدتاً کیفیت دانش در مورد موضوع بهبود می یابد. تجارب کسب شده و مهارت های پژوهشی دانش آموزانبر کیفیت آزمایش ها در کار عملی تأثیر می گذارد: آنها به سرعت معرف ها را برای انجام واکنش ها انتخاب می کنند، مشاهدات و نتیجه گیری های صحیح را انجام می دهند. کار تحقیقاتی می تواند به دانش آموزان کمک کند تا در مورد انتخاب شغلی که تمرکز اصلی آن کار با مواد شیمیایی است تصمیم بگیرند.

کار تحقیقاتی زمان بر است و بیشتر در خارج از ساعات مدرسه انجام می شود. دانش آموزان پایه های 9-10 سالانهشرکت در همایش علمی و عملی مدرسه و ارائه چند اثر در همایش علمی و عملی شهرداری. در سال 2016، یک دانش آموز کلاس 9b Ekaterina Berestetskaya در یک کنفرانس شهری با موضوع "افزودنی های غذایی و تأثیر آنها بر بدن انسان" صحبت کرد، این ارائه در وب سایت قرار گرفت. https://sites.google.com/site/gabdrakhmanova5/home/vneklassnaa-rabota/gorodskaa-konferencia

در سال 2017 دانش آموزان کلاس نهم آرتم شگلوف با موضوع "خواص جذب زغال سنگ" و دنیس اسکورتسوف با موضوع "آهن - عنصر تمدن و زندگی" در کنفرانس علمی و عملی شهرداری سخنرانی کردند و مقام سوم را کسب کردند. ضمیمه 3 قطعاتی از کار Artem Shcheglov را ارائه می دهد. پیوند به ارائه آثار https://sites.google.com/site/gabdrakhmanova5/home/issledovatelskaa-rabota/zelezo

معرف

№ لوله های آزمایش

تورنسل

NaOH

آبی

NaCl

بنفش

HCl

قرمز

مشکل 2

سه لوله آزمایش شماره 1، شماره 2، شماره 3 حاوی محلول های کلرید باریم، سولفات سدیم و کربنات پتاسیم است. شناخت مواد، ایجاد معادلات واکنش به صورت مولکولی، کامل و یونی کاهش یافته.

دوتایی کار کنید (پر کردن جدول، ترسیم معادلات واکنش)

	معرف ها
فرمول های مواد	HCl	BaCl2	اچ2 بنابراین4	№ لوله های آزمایش
BaCl2			رسوب سفید
Na2 بنابراین4		رسوب سفید
ک2 CO3	گاز بی رنگ و بی بو

یکی از مواد با معرف اضافه شده واکنش نشان می دهد، اما دو ماده دیگر واکنش نشان نمی دهند. در همان زمان، مشاهده می کنیم که در یکی از لوله های آزمایش واکنش واقعاً انجام شده است، یعنی باید برخی از علائم خارجی آن مشاهده شود - انتشار گاز، تغییر رنگ، تشکیل رسوب و غیره.

معادلات واکنش

ک2 CO3 +2 HCl → 2 KCl +H2 O+CO2

2K+ +CO3 2- + 2 ساعت+ + 2 کلر- → 2 K+ + 2 کلر- +H2 O+CO2

2 اچ+ + CO3 2- → اچ2 O+CO2

Na2 بنابراین4 + BaCl2 → BaSO4 ↓ + 2 NaCl

2 Na+ + بنابراین4 2- + با2+ + 2 کلر- → BaSO4 ↓ + 2Na+ + 2 کلر-

با2+ + بنابراین4 2- → BaSO4 ↓

اچ2 بنابراین4 + BaCl2 → BaSO4 ↓ + 2 HCl

2 ساعت+ + بنابراین4 2- + با2+ + 2 کلر- → BaSO4 ↓ + 2 H+ + 2 کلر-

با2+ + بنابراین4 2- → BaSO4 ↓

مشکل 3

سه لوله آزمایش شماره دار حاوی محلول هایی از کلریدهای سدیم، منیزیم و آلومینیوم هستند. شناخت مواد، ایجاد معادلات واکنش به صورت مولکولی، کامل و مخفف.

به صورت جفت کار کنید (پر کردن جدول، ترسیم معادلات واکنش).

فرمول های مواد	معرف ها	№ لوله های آزمایش
	NaOH معادلات واکنش MgCl2 + 2 NaOH → Mg( اوه) 2 ↓+ 2 NaCl Mg2+ + 2 Cl- + 2 Na+ + 2 اوه- → Mg( اوه) 2 ↓ + 2 Na+ + 2 Cl- Mg2+ + 2 اوه- → Mg( اوه) 2 ↓ AlCl3 + 3 NaOH → ال( اوه) 3 ↓ + 3 NaCl ال3+ +3 Cl- + 3 Na+ + 3 اوه- → Al(OH)3 ↓ + 3Na+ +3 Cl- ال3+ +3 اوه- → Al(OH)3 ↓ Al(OH)3 + NaOH → Na Al(OH)3 +نا+ +اوه- → Na+ + - پیوست 3 (تکه هایی از کار) کار تحقیقاتی در شیمی "خواص جذب زغال سنگ" توسط دانش آموز کلاس نهم آرتم شگلوف تکمیل شد معرفی در طبیعت پدیده جذب مواد دیگر توسط یک ماده که جذب نامیده می شود بسیار گسترده است. اجسام با سطح توسعه یافته قادر به جذب، به عنوان مثال، جذب مولکول های گاز و مایع از حجم اطراف هستند. اهمیت عملی پدیده جذب در زندگی انسان بسیار زیاد است. به عنوان مثال، یک ماسک گاز یا فیلترهای خانگی برای تصفیه آب را به یاد بیاوریم. کربن فعال اغلب در زندگی و در پزشکی به عنوان یک جاذب استفاده می شود. مرتبط بودن کار : جلب توجه به مطالعه شیمی از جنبه عملی و استفاده از دانش کسب شده در زندگی روزمره، توسعه علاقه به کسب مهارت های نظری و عملی در شیمی: کار در آزمایشگاه، کار با اینترنت برای جستجو و انتقال اطلاعات. هدف این کار به منظور بررسی و مقایسه ظرفیت جذب کربن فعال سفید و سیاه است. وظایف تعیین شده برای رسیدن به هدف : نمونه هایی از کاربرد عملی ظرفیت جذب کربن فعال در فعالیت و زندگی انسان را بیابید. ظرفیت جذب کربن فعال سیاه و سفید را مطالعه کنید. مشاهده و تجزیه و تحلیل پدیده جذب با استفاده از کربن فعال به عنوان مثال. بیاموزید که چگونه از انواع محصولات حاوی کربن بدون آسیب به سلامتی استفاده کنید و کربن فعال چه قابلیت هایی دارد. برای تحقیق، با منابع مختلف، ادبیات فنی، منابع اینترنتی آشنا شدم و متوجه شدم که پدیده جذب به طور گسترده بازنمایی شده و پدیده ای کاملاً مطالعه شده است. جذب زیربنای تصفیه، خشک کردن، جداسازی گاز و سایر فرآیندها است. بر اساس جذب، آب تصفیه و شفاف می شود که متعاقباً برای شرب و نیازهای فنی استفاده می شود. در بخش تئوری از مطالبی از ادبیات فنی و تاریخی و برای آزمایش از کتاب درسی دانشجویان شیمی تجزیه، کارگاه آزمایشگاهی استفاده کردم. روش های تحقیق مورد استفاده در کار : مطالعه و انتخاب مواد؛ مشاهدهو تجزیه و تحلیل پدیده های جذب. آزمایش کنید. فرضیه با وجود راندمان بالای زغال سنگ سفید، اکثر مردم ترجیح خود را به یک آماده سازی طبیعی اثبات شده - کربن فعال سیاه می دهند.کربن فعال سیاه در مقایسه با کربن فعال سفید خاصیت جذب بهتری از خود نشان می دهد. نتیجه کربن فعال توانایی جذب خود را به ما نشان داد، یعنی. خواص جاذب چرا یک قرص سیاه کوچک می تواند مواد مختلف را به طور موثر جذب کند؟ همانطور که با مطالعه منابع ادبی متوجه شدم، نکته در ساختار ویژه کربن است که از لایه هایی از اتم های کربن تشکیل شده است که به طور تصادفی نسبت به یکدیگر قرار گرفته اند، به همین دلیل بین لایه ها فضا - منافذ - ایجاد می شود. این منافذ به کربن فعال خاصیت می دهد - منافذ قادر به جذب و حفظ مواد دیگر هستند. تعداد باورنکردنی از این زمان ها وجود دارد. بنابراین، سطح منافذ فقط 1 گرم کربن فعال می تواند تا 2000 متر برسد.2 ! کربن فعال سفید و سیاه بر اساس خواص آن به طور گسترده ای مورد استفاده قرار می گیرد. نتیجه س زغال سنگ یک دارو است، شما باید آن را طبق دستورالعمل مصرف کنید. کربن فعال سیاه برای دانش آموزان بیشتر از رنگ سفید شناخته شده و آشناتر است. زغال سنگ سفید علیرغم منشاء مصنوعی آن، جاذب با کیفیت بالاتری است. در حین مطالعه ادبیات، دانش خود را در مورد استفاده از ظرفیت جذب کربن فعال در زندگی انسان عمیق تر کردم. هنگام مقایسه ظرفیت جذب ذغال سفید و سیاه، متوجه شدم که زغال سنگ سیاه بوها را بهتر جذب می کند. شربت لینگونبری طبیعی را تغییر رنگ می دهد. زغال سفید تورنسل را بهتر تغییر رنگ داد. همه مواد به طور کامل توسط کربن فعال جذب نمی شوند. یکی از دلایلی که این مواد در محلول باقی می مانند و رنگ آنها تغییر نمی کند، ممکن است بزرگتر بودن اندازه مولکول های این مواد از اندازه منافذ جاذب باشد. فرضیه ارائه شده تا حدی تأیید شد.

فهرست سرفصل های پروژه های انفرادی اجرا شده در رشته های شیمی و زیست شناسی در سال تحصیلی 96-1395. سال

موضوع:

"نابغه بزرگ روسی - میخائیل واسیلیویچ لومونوسوف"

مسئله:بسیاری از مردم تصور می کنند که برای انجام هر گونه کشف علمی کافی است نابغه به دنیا بیایید. نابغه ها برای این کار کاری نمی کنند، آنها قبلاً به این شکل متولد شده اند و تحصیلات هیچ ربطی به آن ندارد.

هدف: شناسایی ریشه های رشد استعداد و استعداد M.V. لومونوسوف و به این سوال پاسخ دهید: "آیا نوابغ متولد می شوند یا ساخته می شوند؟"

موضوع مطالعه:تأثیر تحصیلات و وراثت بر نبوغ

موضوع مطالعه: بیوگرافی و میراث علمی M.V. لومونوسوف

فرضیه:حتی نابغه مشخص باید توسعه و آموزش داده شود.

1. درک علمی نبوغ و تأثیر آموزش بر رشد توانایی های فکری را مطالعه کنیم.

2. بیوگرافی M.V. لومونوسوف

3. با اکتشافات و دستاوردهای دانشمند در زمینه های مختلف علمی آشنا شویم.

وظایف:

1.بررسی درک علمی نبوغ و تأثیر آموزش بر رشد توانایی های فکری.

2. مطالعه بیوگرافی M.V. لومونوسوف

3. با اکتشافات و دستاوردهای یک دانشمند در زمینه های مختلف علمی آشنا شوید.

روش های پژوهش:

تازگی تحقیقبا به دست آوردن اطلاعات جدید در مورد نگرش دانشجویان OGBPOU UTP به آموزش و خودآموزی تعیین می شود.

اهمیت نظریاین کار شامل خلاصه کردن و نظام مند کردن اطلاعات در مورد تأثیر آموزش بر رشد توانایی های ذهنی انسان است.

اهمیت عملیکار با کاربردهای توسعه یافته برای کار تحقیقاتی و امکان استفاده از مواد کار در اجرای رویدادها به منظور جلب توجه دانش آموزان به مشکل عدم تمایل به یادگیری تعیین می شود.

موضوع:

"پروتئین در بدن انسان"

مشکل تحقیق:بسیاری از مردم اهمیت پروتئین حیوانی برای بدن انسان را درک نمی کنند، آنها فقط غذاهای گیاهی می خورند و فرزندان خود را مجبور به رعایت چنین رژیم غذایی می کنند.

هدف مطالعه:به این سوال پاسخ دهید: "چرا گوشت، ماهی، تخم مرغ بخوریم؟"

شی مشاهده ای:تاثیر کمبود پروتئین حیوانی در رژیم غذایی بر رشد و سلامت نوجوانان.

موضوع مطالعه: عملکرد پروتئین در بدن انسان.

فرضیه:نوجوانان برای رشد و نمو به پروتئین حیوانی نیاز دارند.

پاسخ به این سوال ممکن است اگر:

1. بیایید ساختار و عملکرد پروتئین را مطالعه کنیم.

2. بیایید فرآیندهای بیوسنتز پروتئین را مطالعه کنیم

3. بیایید به این سوال پاسخ دهیم: "اسیدهای آمینه ضروری - چه هستند؟"

4. بیایید ادبیات پزشکی را در مورد عواقب کمبود پروتئین مطالعه کنیم.

5. مواد تشخیصی برای انجام تحقیق (پرسشنامه) تهیه شده است.

6. ما یک نظرسنجی از دانش آموزان UTZhT انجام می دهیم و نتایج را پردازش می کنیم.

7. بیایید مطالب نظری به دست آمده را تجزیه و تحلیل کنیم و نتایج را پردازش کنیم.

اهداف پژوهش:

1. ساختار و عملکرد پروتئین را مطالعه کنید.

2.بررسی فرآیندهای بیوسنتز پروتئین.

3. به این سوال پاسخ دهید: "اسیدهای آمینه ضروری - آنها چیست؟"

4. مطالعه ادبیات پزشکی در مورد عواقب کمبود پروتئین.

5. تهیه مواد تشخیصی برای مطالعه (پرسشنامه).

6. یک نظرسنجی از دانشجویان UTP انجام دهید و نتایج را پردازش کنید.

7. تجزیه و تحلیل مطالب نظری به دست آمده و پردازش نتایج.

روش های پژوهش:جستجو، مقایسه ای، توصیفی، پیمایشی.

تازگی تحقیقبا به دست آوردن اطلاعات جدید در مورد نگرش دانشجویان OGBPOU UTP به مشکل تغذیه منطقی تعیین می شود.

اهمیت نظریاین کار شامل خلاصه و نظام مند کردن اطلاعات در مورد تأثیر تغذیه منطقی بر سلامت یک نوجوان است.

اهمیت عملیکار با کاربردهای توسعه یافته برای کار تحقیقاتی و امکان استفاده از مواد کار در اجرای رویدادها به منظور جلب توجه دانش آموزان به مشکل تغذیه مناسب تعیین می شود.

موضوع:

« خوردگی فلزات در محیط های مختلف.

مسئله:خوردگی فلزات یک فرآیند پیچیده فیزیکی و شیمیایی است که به عوامل زیادی بستگی دارد. آیا محیطی که فلز در آن قرار دارد بر میزان خوردگی تأثیر می گذارد؟

هدف مطالعه:بررسی خوردگی فلزات در محیط های مختلف

موضوع مطالعه:پدیده خوردگی فلز

موضوع مطالعه:وابستگی نرخ خوردگی فلزات به محیط

فرضیه:

بررسی خوردگی فلزات در محیط های مختلف ممکن خواهد بود اگر:

مبانی نظری خوردگی فلزات مورد مطالعه قرار گرفته است.

آزمایش هایی انجام شده است که وابستگی نرخ خوردگی فلز به محیط را تأیید می کند.

مطالب نظری و عملی بدست آمده مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج مورد پردازش قرار گرفت.

بر اساس فرضیه ارائه شده، موارد زیر فرموله می شود: وظایف:

بررسی مبانی نظری خوردگی فلزات.

آزمایش هایی را برای تأیید وابستگی نرخ خوردگی فلز به محیط انجام دهید.

تجزیه و تحلیل مطالب نظری و عملی دریافت شده، پردازش نتایج و نتیجه گیری.

روش های پژوهش:اکتشافی، مقایسه ای، توصیفی، مشاهده ای، آزمایشی.

اهمیت نظریاین کار شامل خلاصه کردن و سیستم‌بندی اطلاعات در مورد پدیده خوردگی فلز است.

اهمیت عملیکار توسط برنامه های توسعه یافته در قالب توصیه هایی برای از بین بردن زنگ زدگی از محصولات فلزی در خانه تعیین می شود.

موضوع:

"کشف PSHE توسط D.I. Mendeleev یک تصادف یا یک الگو بود."

مسئله

بسیاری از مردم به اشتباه تصور می کنند که D.I. مندلیف با کشف قانون تناوبی و PSHE اعتبار ندارد، زیرا او جدول تناوبی را در خواب دید.

هدف: رد فرضیات نادرست در مورد شایستگی یک دانشمند بزرگ.

موضوع مطالعه:تأثیر کار طولانی مدت و متمرکز بر دستیابی به اهداف تعیین شده: کشف قانون تناوبی و ایجاد PSHE.

موضوع مطالعه: زندگی و کار D.I. مندلیف قبل از کشف قانون.

فرضیه:اگر هدفی را تعیین کنید و برای رسیدن به هدف تلاش کنید، به آن می رسید.

پاسخ به این سوال ممکن است اگر:

1. بیایید "وضعیت" شیمی را در طول دوره فعالیت علمی یک دانشمند مطالعه کنیم.

2. بیوگرافی D. I. Mendeleev را مطالعه کنیم

3. با کارهای علمی دانشمند قبل از کشف قانون تناوبی آشنا شویم.

4. ما مواد تشخیصی را برای مطالعه ایجاد خواهیم کرد (پرسشنامه).

5. ما یک نظرسنجی از دانشجویان UTP انجام خواهیم داد و نتایج را پردازش خواهیم کرد.

6. بیایید مطالب نظری به دست آمده را تجزیه و تحلیل کنیم و نتایج را پردازش کنیم.

بر اساس فرضیه ارائه شده، موارد زیر فرموله می شود: وظایف:

1. مطالعه "وضعیت" شیمی در دوره فعالیت علمی دانشمند.

2. زندگی نامه D. I. مندلیف را مطالعه کنید

3. قبل از کشف قانون تناوبی با کارهای علمی دانشمند آشنا شوید.

4. تهیه مواد تشخیصی برای مطالعه (پرسشنامه).

5. یک نظرسنجی از دانشجویان UTP انجام دهید و نتایج را پردازش کنید.

6. تجزیه و تحلیل مطالب نظری به دست آمده و پردازش نتایج.

روش های پژوهش:جستجو، مقایسه ای، توصیفی، پیمایشی.

تازگی تحقیقبا به دست آوردن اطلاعات جدید در مورد نگرش دانشجویان OGBPOU UTP به شایستگی های D.I تعیین می شود. مندلیف در کشف قانون تناوبی و کار هدفمند برای دستیابی به اهداف تعیین شده.

اهمیت نظریکار شامل خلاصه کردن و منظم کردن اطلاعات در مورد تأثیر کار هدفمند بر دستیابی به اهداف است.

اهمیت عملیکار با کاربردهای توسعه یافته برای کار تحقیقاتی و امکان استفاده از مواد کار در انجام رویدادها به منظور جلب توجه دانش آموزان به مشکل عدم توانایی در تعیین و دستیابی به اهداف مشخص تعیین می شود.

موضوع:

نه به سیگار الکترونیکی

مسئله

بسیاری از مردم این تصور غلط را دارند که سیگارهای الکترونیکی مضر نیستند.

هدف پروژه: ثابت کنید که سیگارهای الکترونیکی برای سلامتی خطرناک هستند.

موضوع مطالعه: دانش آموزان دانشکده فنی، نگرش آنها به سیگار الکترونیکی.

موضوع مطالعه: e-Sigs.

فرضیه:بیایید فرض کنیم که سیگارهای الکترونیکی برای سلامتی خطرناک هستند.

پاسخ به سوال مطرح شده در صورتی امکان پذیر خواهد بود که:

1. مبانی نظری اثرات مضر سیگارهای الکترونیکی بر موجودات زنده از جمله بدن انسان بررسی شده است.

2. ترکیب شیمیایی مایعات مورد استفاده برای پر کردن مجدد سیگارهای الکترونیکی مورد مطالعه قرار گرفته است.

3. مواد تشخیصی برای مطالعه ایجاد شده است.

4. نظرسنجی از دانشجویان UTP انجام شد و نتایج پردازش شد.

بر اساس فرضیه ارائه شده، وظایف زیر فرموله می شود:

1. مطالعه مبانی نظری اثرات مضر سیگارهای الکترونیکی بر موجودات زنده از جمله بدن انسان.

2. مطالعه ترکیب شیمیایی مایعات مورد استفاده برای پر کردن مجدد سیگارهای الکترونیکی.

3. توسعه مواد تشخیصی برای مطالعه.

4. یک نظرسنجی از دانشجویان UTP انجام دهید و نتایج را پردازش کنید.

5. تهیه مطالب اطلاعاتی در قالب یک کتابچه حاوی نتایج نظرسنجی، حقایق در مورد اثرات مضر مواد شیمیایی مورد استفاده در سیگارهای الکترونیکی بر سلامت انسان.

روش های پژوهش:

جستجو، مقایسه ای، توصیفی، پیمایشی.

تازگی تحقیقبا به دست آوردن اطلاعات جدید در مورد نگرش دانش آموزان نسبت به سیگارهای الکترونیکی تعیین می شود.

اهمیت نظریاین کار شامل خلاصه کردن و نظام مند کردن اطلاعات در مورد تأثیر موادی است که در سیگارهای الکترونیکی استفاده می شود بر موجودات زنده با به دست آوردن اطلاعات مربوطه برای ارزیابی وضعیت مربوط به استفاده از سیگارهای الکترونیکی توسط دانشجویان OGBPOU UTP.

اهمیت عملیاین کار با استفاده از برنامه های کاربردی توسعه یافته برای کار تحقیقاتی و امکان استفاده از مواد کار در انجام رویدادها به منظور جلب توجه دانش آموزان به مشکل اثرات مضر مواد مورد استفاده در سیگارهای الکترونیکی بر سلامت انسان و محبوبیت تعیین می شود. ایده سبک زندگی سالم در بین دانشجویان UTP، انتشار تجربه کاری در بین سایر سازمان های آموزشی.

آثار: همه انتخاب شده برای کمک به معلم مسابقه "پروژه آموزشی" سال تحصیلی: همه 2015 / 2016 2014 / 2015 2013 / 2014 2012 / 2013 2011 / 2012 2010 / 2011 2009 / 2010 2008 / 2008 / 2009 / 2009 / 2009 2009 006 مرتب سازی: بر اساس حروف الفبا جدیدترین

• برندگان جایزه نوبل از بریتانیا و روسیه چگونه به پیشرفت بشریت کمک کردند؟

  تاریخچه جایزه نوبل و خالق آن. برندگان جایزه نوبل بریتانیایی برندگان روسی جایزه نوبل تأثیر جایزه نوبل بر پیشرفت بشر.

• منطقه آمور "Quindecim miracula".

  هدف پروژه: فاش کردن مفهوم "معجزه کویندسیم" در منطقه آمور. چشمه های معدنی موجود در منطقه آمور را مشخص کنید، ترکیب شیمیایی و تأثیر آنها را بر بدن انسان مطالعه کنید.

• و آب ما ذره ای از سلامتی است یا...

  

  مطالعه ای در مورد یک ارزیابی بهداشتی جامع از کیفیت آب آشامیدنی از منابع مختلف در قلمرو سکونتگاه روستایی Rozhdestvenskoe شرح داده شده است. 12 نمونه از چاه و آب لوله کشی با استفاده از روش های رنگ سنجی دیداری، ارگانولپتیک (روش A.G. Muravyov) و روش تیتراسیون مورد مطالعه قرار گرفت. توصیه هایی برای بهبود کیفیت آب ارائه شده است.

• بزرگراه، برف، خاک، گیاهان

  این کار تأثیر بزرگراه را بر محتوای یون های سرب و کلر در برف، خاک و گیاهان روشن می کند. تاثیر منفی غلظت بالای این یون ها بر موجودات زنده ثابت شده است.

• اخیراً این خودرو به رقیب انسانی در مبارزه برای فضای زندگی تبدیل شده است. موضوع مطالعه: مشکل آلودگی محیط زیست توسط وسایل نقلیه موتوری و پیشگیری از آن در جامعه مدرن. در طول کار، سطح آلودگی جوی در منطقه کوزنتسک نووکوزنتسک توسط انتشار گازهای خروجی اگزوز خودرو مورد مطالعه قرار گرفت. همچنین اقداماتی برای محافظت از محیط زیست در برابر تأثیر وسایل نقلیه موتوری ایجاد شده است.

• سوخت خودرو و کاربرد آن

  این اثر نشان دهنده ارتباط بین رشته ای شیمی با چرخه حرفه ای موضوعات در حرفه "مکانیک خودرو" است. این کار انواع اصلی سوخت خودرو، حوزه‌های کاربرد آن و فرآیندهایی را که در طی احتراق سوخت رخ می‌دهند، توصیف می‌کند.

• مامور 000 یا سپر و شمشیر

  همه نقش ازن را برای سیاره زمین می دانند: سپر ازن از همه موجودات زنده در برابر اشعه ماوراء بنفش تهاجمی محافظت می کند. اما اوزون نیز یک شمشیر است. جیمز باند معروف مامور 007 بود، صفرهای قبل از هفت به این معنی بود که مامور حق کشتن داشت. نام گذاری کد برای ازن حتی خطرناک تر است - سه صفر، 000. اوزون عاملی است که حق کشتن انبوه باکتری ها و انواع ناخالصی های مضر را دارد. هدف از این کار بررسی خواص ازن و جستجوی معرف برای تشخیص آن است. کشف ازن شرح داده شده است. نقش لایه ازن زمین؛ حرفه کارگران ازن در بخش آزمایشی کار، ازن به صورت فیزیکی به دست آمد - با استفاده از تخلیه جرقه مداوم. روش شیمیایی - اثر با اسید سولفوریک غلیظ بر روی پراکسوسولفات پتاسیم. اثرات سفید کنندگی ازن بر روی رنگها مورد مطالعه قرار گرفت. ما یک معرف حساس تر را برای تشخیص ازن انتخاب کردیم - مخلوطی از محلول های سولفات آهن و تیوسیانات پتاسیم.

• زراعت. تاثیر کودهای معدنی

  این کار اطلاعاتی در مورد تاریخچه کشاورزی ارائه می دهد. ویژگی های کودهای ماکرو و میکرو، نقش بیولوژیکی آنها برای رشد و نمو گیاهان آورده شده است. توجه ویژه ای به نیترات ها از نظر عواقب استفاده از آنها توسط انسان می شود.

• بررسی آگروشیمیایی خاک در محل مدرسه مدرسه "ژاسیل آلان".

  این کار مسائل حاصلخیزی خاک را بررسی می کند و تجزیه و تحلیل کمی از محتوای سولفات، کربنات و یون های کلرید را از نمونه ای از یک قطعه زمین مدرسه انجام می دهد. تجزیه و تحلیل باکتریولوژیک نیز به طور مشترک با آزمایشگاه دامپزشکی منطقه انجام شد و مقدار نیترات و pH خاک به همراه ایستگاه بهداشتی و اپیدمیولوژی منطقه تعیین شد.

• شیمی کشاورزی برای دانش آموزان پایه هشتم

  وظایف زیر به من محول شد: تعیین وضعیت فیزیکی و شیمیایی خاک از یک کلبه تابستانی، انجام تجزیه و تحلیل مقایسه ای از رشد گیاهان سرپوشیده و محصولات گیاهی در خاک مورد مطالعه با و بدون کود معدنی، استفاده از نیتروژن صنعتی. -حاوی فاضلاب حاصل از تولید NPK (Rososh) به عنوان کود معدنی). بر اساس نتایج تحقیقات من، می توان ادعا کرد که کودها محرک رشد گیاه هستند، اما فقط در دوزهای مورد نیاز.

• جذب اسید استیک توسط کربن فعال

  هدف از کار ما بررسی جذب اسید استیک و انتخاب مدل فرآیندی (مدل های جذب لانگمویر و فروندلیچ) بود. با تعیین تجربی تفاوت بین غلظت محلول قبل و بعد از جذب برای محلول‌هایی با غلظت‌های مختلف و دانستن جرم جاذب، داده‌هایی را در مورد جذب خاص بسته به غلظت تعادلی محلول به دست آوردیم.

• نیتروژن در غذا، آب و بدن انسان

  این کار اطلاعاتی در مورد نقش نیتروژن برای بدن انسان، آب و هوا ارائه می دهد. روش های تعیین (تشخیص) نیتروژن ثابت در مواد مختلف: غذا، آب، هوا شرح داده شده است. محصولات غذایی (آرد، نشاسته، پنیر، نان، آب و غیره) و هوا از نظر وجود نیتروژن در آنها تجزیه و تحلیل شدند. اهمیت غذاهای پروتئینی برای انسان نشان داده شده است. خطرات رژیم های پروتئین مد روز ارزیابی می شود.

• نیتروژن و ترکیبات آن

  این کار ساختار، خواص و استفاده از نیتروژن و ترکیبات آن را بررسی می کند. اهمیت نیتروژن، تأثیر آن بر موجودات زنده را نشان می دهد. چرخه نیتروژن در طبیعت؛ نمودارهایی برای تولید کودهای نیتروژنی و استفاده از آنها در تناوب زراعی ارائه شده است.

• نیتروژن به عنوان یک عنصر بیوژنیک

  این کار به مطالعه نقش بیولوژیکی نیتروژن اختصاص دارد. اهمیت مهم ترین ترکیبات این عنصر و همچنین ارتباط آن با حبوبات را بررسی می کند. این ماده حاوی اطلاعات جالبی در مورد انجماد ساختارهای زنده در نیتروژن مایع است.

• 

  بیایید به اطراف نگاه کنیم. طبیعت اطراف ما پر از رنگ های زیبا و غنی است. بنابراین تصمیم گرفتم قطعه ای از این تنوع رنگ را از او قرض بگیرم. این اثر انواع رنگ ها و تاریخچه اختراع آنها را شرح می دهد. روش ساخت رنگ آبرنگ روشی برای استخراج رنگ از گیاهان مختلف و تهیه رنگ مناسب برای رنگ آمیزی از آنها توضیح داده شده است.

• رنگ های آبرنگ. ترکیب و تولید آنها

  این کار به تحقیق در مورد خواص فیزیکی و شیمیایی رنگ های آبرنگ اختصاص دارد. خواص و ویژگی های رنگ ها در نظر گرفته شده است. ویژگی های اجزای اصلی آبرنگ آورده شده است. موضوع تولید صنعتی رنگ های آبرنگ مطرح شده است. شرح روش استخراج رنگ از گیاهان ارائه شده است. تکنیکی برای به دست آوردن پایه رنگ های آبرنگ بر اساس مواد اولیه موجود ارائه شده است.

• آکواریوم به عنوان یک شی تحقیقات شیمیایی و بیولوژیکی

  بسیاری از آکواریوم داران تازه کار رویای داشتن ماهی هایی مانند لبئو را در آکواریوم خود دارند، بدون اینکه نمی دانند آب موجود در آنها همیشه با شرایط زیستگاه طبیعی این ماهی ها مطابقت ندارد. این پروژه روش های ساده و در دسترس را برای مطالعه پارامترهای فیزیکی و شیمیایی آب آکواریوم ترسیم می کند.

• کربن فعال. پدیده جذب

  "جذب" (از لاتین "ad" - روی، با، و "sorbeo" - جذب) عبارت است از جذب هر ماده (جذب) از یک محیط گازی یا محلول توسط یک لایه سطحی مایع یا جامد (جاذب). جذب نقش مهمی در بسیاری از فرآیندهای طبیعی دارد. به لطف جذب است که اولین مرحله جذب مواد مختلف از محیط توسط سلول ها و بافت های سیستم های بیولوژیکی رخ می دهد. این کار ظرفیت جذب کربن فعال را بررسی کرد. کاربرد این ویژگی در عمل نشان داده شده است.

• اکتینوئیدها: نگاهی از گذشته به آینده

  این کار داده هایی را در مورد خانواده عناصر اکتینید (شماره 89-103 PSHE) ارائه می دهد: ویژگی های کلی عنصر، تاریخچه کشف، آماده سازی. یک فصل جداگانه اطلاعاتی در مورد سوخت هسته ای، طبقه بندی آن و طراحی راکتورهای هسته ای ارائه می دهد.

• ارتباط دیدگاه های آموزشی D.I. مندلیف در پرتو نوسازی آموزش مدرن روسیه

  این کار به تحلیل آثار D.I. مندلیف در مورد مشکلات آموزش و پرورش. هدف کار مقایسه وظایف نوسازی آموزش روسیه، الزامات مؤلفه فدرال استاندارد دولتی آموزش عمومی و دیدگاه های D.I. مندلیف در مورد توسعه آموزش در روسیه و اثبات ارتباط این دیدگاه ها در حال حاضر.

موضوعات پروژه شیمی

(پایه های 3-11)

(خلاصه ای از پروژه ها را می توانید در وب سایت مشاهده کنیدhttps://project.1september.ru)

• 
  "کوکاکولا": سوالات جدید یک مشکل قدیمی
• 
  استفاده "مردم" از بشکه های شیمیایی غیر بازیافتی حاصل از توسعه میدان نفتی بیاندی در منطقه
• 
  "پرتره" از لوازم آرایشی توسط یک شیمیدان
• 
  و آب ما ذره ای از سلامتی است یا...
• 
  بزرگراه، برف، خاک، گیاهان
• 
  خودرو به عنوان منبع آلودگی شیمیایی جو
• 
  سوخت خودرو و کاربرد آن
• 
  مامور 000 یا سپر و شمشیر
• 
  زراعت. تاثیر کودهای معدنی
• 
  بررسی آگروشیمیایی خاک در محل مدرسه مدرسه "ژاسیل آلان".
• 
  شیمی کشاورزی برای دانش آموزان پایه هشتم
• 
  جذب اسید استیک توسط کربن فعال
• 
  نیتروژن در غذا، آب و بدن انسان
• 
  نیتروژن و ترکیبات آن
• 
  نیتروژن به عنوان یک عنصر بیوژنیک
• 
  رنگ های آبرنگ از مواد طبیعی
• 
  رنگ های آبرنگ. ترکیب و تولید آنها
• 
  آکواریوم به عنوان یک شی تحقیقات شیمیایی و بیولوژیکی
• 
  کربن فعال. پدیده جذب
• 
  اکتینوئیدها: نگاهی از گذشته به آینده
• 
  ارتباط دیدگاه های آموزشی D.I. مندلیف در پرتو نوسازی آموزش مدرن روسیه
• 
  ارتباط دیدگاه های اقتصادی D.I. مندلیف در پرتو روندهای مدرن در توسعه اقتصاد روسیه
• 
  روش های جبری برای حل مسائل شیمیایی
• 
  آلکن ها
• 
  الماس یک اصلاح آلوتروپیک کربن است
• 
  الماس. رشد مصنوعی و طبیعی
• 
  کیمیاگری: اسطوره ها و واقعیت
• 
  الگوشناسی و شیمی جلبک دریایی
• 
  آلدهیدها
• 
  آلفرد نوبل و جوایزش
• 
  آلومینیوم
• 
  آلومینیوم و جوشکاری آن
• 
  آلومینیوم در آشپزخانه: دشمن خطرناک یا دستیار وفادار؟
• 
  آلومینیوم - فلز قرن بیستم
• 
  آلومینیوم. آلیاژهای آلومینیوم
• 
  آمیلاز به عنوان یک موضوع تحقیقات شیمیایی
• 
  آمیلاز بزاقی
• 
  اسیدهای آمینه کربوکسیلیک
• 
  کارخانه کابل آمور
• 
  تجزیه و تحلیل آب رودخانه سورگوت در روستای نوویه گانکینو
• 
  تجزیه و تحلیل رسوبات کف دریاچه آک خول، منطقه Mongun-Taiginsky جمهوری Tyva
• 
  تجزیه و تحلیل کیفیت آب گرفته شده از رودخانه مسکو برای اهداف آموزشی و تحقیقاتی
• 
  تجزیه و تحلیل شیر و محصولات لبنی
• 
  تجزیه و تحلیل افزودنی های غذایی در محصولات غذایی، تاثیر آنها بر سلامت انسان
• 
  تجزیه و تحلیل ضایعات مواد غذایی
• 
  تجزیه و تحلیل خاک با استفاده از کروماتوگرافی یونی
• 
  تجزیه و تحلیل آب چشمه
• 
  تجزیه و تحلیل محتوای اسید اسکوربیک در برخی از انواع توت
• 
  تجزیه و تحلیل محتویات چای کیسه ای در آزمایشگاه شیمی مدرسه
• 
  تجزیه و تحلیل پارامترهای فیزیکوشیمیایی سس مایونز نهایی
• 
  آنالیز چای
• 
  تجزیه و تحلیل تراشه ها
• 
  انگلستان در زندگی و کار D.I. مندلیف
• 
  ناهنجاری های آب
• 
  آنتی بیوتیک ها
• 
  آنتی بیوتیک ها
• 
  ضد عفونی کننده ها
• 
  تأثیر انسانی پساب بر روی آب چشمه
• 
  عرصه ها
• 
  پیشرفت حسابی و هندسی در زندگی ما
• 
  عطر سلامتی
• 
  رایحه درمانی
• 
  رایحه درمانی
• 
  رایحه درمانی و اسانس
• 
  طعم های مبتنی بر استر
• 
  روغن های معطر هدیه گرانبهایی از طبیعت هستند
• 
  اسانس های معطر و کاربرد آنها
• 
  رایحه ها، بوها، حس ها
• 
  معماری از طریق منشور شیمی: آنتونیو گائودی
• 
  اسید اسکوربیک: خواص، عملکرد فیزیولوژیکی، محتوا و پویایی تجمع در گیاهان
• 
  آسپرین
• 
  آسپرین به عنوان نگهدارنده
• 
  آسپرین - دوست یا دشمن؟
• 
  آسپرین - سود یا ضرر
• 
  آسپرین: دوست یا دشمن؟
• 
  آسپرین: مزایا و معایب
• 
  فیزیک اتمی
• 
  قدرت هسته ای. بوم شناسی
• 
  آه این باکتری ها!
• 
  آئروسل ها و استفاده از آنها در عمل پزشکی
• 
  پروانه ها
• 
  پایگاه داده عناصر شیمیایی
• 
  روش باریسنتریک
• 
  عسل باشقیر
• 
  فرار از غافلگیری، یا جستجوی آب زنده و مرده
• 
  چیز مهمی نیست، اما نه غذای کودک
• 
  غذای سالم ارزیابی کیفیت مواد غذایی
• 
  ایمنی در دروس مدرسه
• 
  ایمنی محصول یا آنچه که لعاب پنهان می کند
• 
  ایمنی روغن های ضروری
• 
  «سفیدی» در همه امور خوب است
• 
  سنجاب ها
• 
  سنجاب ها
• 
  پروتئین ها در محصولات لبنی ملی تووان
• 
  پروتئین ها و تعادل بیولوژیکی
• 
  پروتئین ها و اهمیت آنها در تغذیه انسان
• 
  پروتئین ها و ارزش غذایی آنها
• 
  پروتئین ها به عنوان پلیمرهای زیستی طبیعی
• 
  پروتئین ها در مقابل چربی ها و کربوهیدرات ها
• 
  پروتئین ها اساس زندگی هستند
• 
  سنگ سفید
• 
  Benz(a)pyrene - یک مشکل شیمیایی و زیست محیطی زمان ما
• 
  از سنین پایین مراقب دندان های خود باشید
• 
  هدیه گران بهای زمین
• 
  بتا نفتالورنج
• 
  طبقه بندی بیوژنیک عناصر شیمیایی
• 
  نقش بیوژئوشیمیایی پوشش گیاهی چوبی در یک شهر کوچک صنعتی
• 
  بیوژئوشیمی نیتروژن و فسفر در اکوسیستم های آبی شهرستان آستاراخان
• 
  نشان‌دهنده زیستی آلودگی گاز و دود بر اساس وضعیت سوزن‌های کاج
• 
  مواد فعال بیولوژیکی ویتامین ها
• 
  افزودنی های غذایی فعال بیولوژیکی و تأثیر آنها بر بدن انسان
• 
  مکمل های غذایی: فحاشی یا فایده؟
• 
  ترکیبات فعال بیولوژیکی
• 
  ساعت بیولوژیکی، یا نحوه زندگی طولانی
• 
  اهمیت بیولوژیکی ویتامین های محلول در چربی
• 
  کیسه های زیست تخریب پذیر و مطالعه ساختار آنها با استفاده از میکروسکوپ روبشی اتمی و طیف سنج فوریه مادون قرمز
• 
  پلیمرهای زیست تخریب پذیر - بسته بندی آینده
• 
  بیورول ویتامین ها
• 
  بیس فنل یا مضرات ظروف پلاستیکی
• 
  گازهای نجیب
• 
  Boblovo به عنوان یک آزمایشگاه کشاورزی D.I. مندلیف
• 
  عوامل سمی جنگ شیمیایی و تأثیر آنها بر یکپارچگی سیستم اکولوژیکی
• 
  شستشوی بزرگ
• 
  کاغذ و خواص آن
• 
  ساندویچ با ید، یا تمام حقیقت در مورد نمک
• 
  سیستم های بافر
• 
  آیا سنگ ها خوراکی هستند؟
• 
  آیا بدون وجود آهن روی زمین زندگی وجود خواهد داشت؟
• 
  فیلترهای خانگی برای تصفیه آب لوله کشی و روشی برای بازسازی آنها
• 
  در آب به دنیا آمد، اما از آب می ترسد
• 
  در دنیای سطوح آینه ای
• 
  در دنیای اسیدها
• 
  در دنیای خوردگی فلزات
• 
  در دنیای پلیمرها
• 
  نان چه مزه ای دارد؟
• 
  مربا دوش
• 
  راز بزرگ آب
• 
  اکتشافات بزرگ دانشمندان بزرگ فرانسوی
• 
  دانشمند بزرگ M.V. لومونوسوف
• 
  بزرگترین نقطه عطف در توسعه شیمی
• 
  جوانی ابدی - افسانه یا واقعیت؟
• 
  مواد - متحمل و غیر قابل تحمل
• 
  برهمکنش نیترون با اسید ریسینولئیک
• 
  جفت فلزات قابل تعویض در محیط و تأثیر آنها بر سلامت انسان
• 
  رابطه بین موضوعات: شیمی و ادبیات
• 
  رابطه بین لحن سیستم عصبی خودمختار و سطح سلامت دانش آموزان
• 
  سه گانه ویدیویی "ضد تبلیغات اجتماعی برای جوانان"
• 
  انواع پیوندهای شیمیایی
• 
  مسابقه "فلزات"
• 
  ویتامین C و تاثیر آن بر بدن انسان
• 
  ویتامین C و اهمیت آن
• 
  ویتامین C. سرماخوردگی زیر قفل؟
• 
  ویتامین ها در زندگی انسان
• 
  ویتامین برای دوست سبز شما
• 
  ویتامین ها و کمبود ویتامین
• 
  ویتامین ها و سلامت انسان
• 
  ویتامین ها به عنوان پایه ای برای زندگی موجودات زنده
• 
  مشارکت V.G. شوخوف در توسعه صنعت نفت روسیه
• 
  مشارکت D.I. مندلیف در توسعه شیمی کشاورزی، اهمیت آن برای کشاورزی مدرن
• 
  مشارکت D.I. مندلیف در توسعه علم
• 
  مشارکت D.I. مندلیف در توسعه صنعت نفت روسیه
• 
  مشارکت D.I. مندلیف در توسعه تعرفه های گمرکی و تأثیر آنها بر اقتصاد روسیه
• 
  مشارکت M.V. لومونوسوف در توسعه شیمی به عنوان یک علم
• 
  کمک N.S. کورناکوف در توسعه تجزیه و تحلیل فیزیکی و شیمیایی
• 
  سهم کیمیاگری در توسعه شیمی به عنوان یک علم
• 
  مشارکت مخترع روسی آکادمیسین V.G. شوخوف در توسعه علوم، مهندسی، سیستم حمل و نقل و صنعت روسیه روسیه
• 
  خوشمزه است، اما بی ضرر نیست
• 
  خوش طعم - بی مزه
• 
  خوشمزه، مضر و در عین حال سالم
• 
  ولاسوف کلیوچ
• 
  تأثیر حمل و نقل جاده ای بر محیط زیست منطقه کوچک Kirillovsky
• 
  تاثیر حمل و نقل جاده ای بر میزان آلودگی هوا
• 
  تاثیر حمل و نقل موتوری بر محتوای یون های فلزات سنگین در خاک
• 
  تأثیر وسایل نقلیه بر وضعیت محیطی حیاط مدرسه
• 
  تأثیر الکل و تنباکو بر بدن انسان
• 
  تأثیر آنتی بیوتیک ها بر جوانه زنی و رشد گیاهان
• 
  تاثیر معرف های ضد یخ بر مواد نساجی
• 
  تأثیر تأثیر انسانی بر اکوسیستم یک پارک شهری
• 
  تأثیر عوامل انسانی بر موجودات زنده
• 
  تاثیر مواد شیمیایی خانگی بر محیط زیست و سلامت انسان
• 
  تاثیر مواد کارد و چنگال بر بدن انسان
• 
  تأثیر شرایط خارجی بر رشد کریستال های نمک های مختلف
• 
  تاثیر محیط آبی بر میزان خوردگی سیستم تامین آب منطقه مرکزی سن پترزبورگ
• 
  تأثیر گازهای خروجی بر روی گیاهان در منطقه کوزنتسک نووکوزنتسک
• 
  تأثیر گازهای خروجی بر روی پوشش برف
• 
  
• 
  تاثیر نوشابه های گازدار بر سلامت انسان
• 
  تاثیر هالیدهای فلز قلیایی بر فرآیند تبلور نمک خوراکی
• 
  تاثیر حمل و نقل ریلی بر وضعیت زیست محیطی و ساکنان ریبنویه
• 
  تاثیر آب زنده و مرده بر موجودات زنده
• 
  تأثیر بوها بر وضعیت روانی - عاطفی دانش آموزان
• 
  تأثیر یون‌های سرب ۲+، مس ۲+ و H+ بر رشد و نمو گیاه
• 
  تاثیر یون‌های فلزات سنگین بر رشد و نمو گوجه‌فرنگی‌های گونه "Moscow Lights".
• 
  تأثیر کاتیون های دریای خزر بر ساکنان آن
• 
  تأثیر کیفیت آب بر سلامت انسان و وضعیت محیطی روستای ساژینو
• 
  تاثیر باران اسیدی بر موجودات زنده
• 
  تاثیر اسیدیته یک محلول آبی بر جذب یون های فلزات سنگین توسط گیاهان
• 
  تاثیر اسیدیته متوسط ​​بر فرآیند رسوب آبکاری هنگام بازیافت روی از الکترولیت سولفات
• 
  تاثیر اجزای دود تنباکو بر بدن انسان
• 
  
• 
  تأثیر فرهنگ دانش بر نگرش به سیگار
• 
  تأثیر فرهنگ دانش بر نگرش به سیگار
• 
  تاثیر سیگار بر بدن
• 
  تاثیر سیگار بر بدن انسان
• 
  تاثیر فلزات بر بدن زن
• 
  
• 
  تاثیر فلزات بر بدن انسان
• 
  تأثیر کودهای معدنی بر عملکرد چغندرهای کشت شده در شرایط کشاورزی پرخطر
• 
  تاثیر اوره بر جوانه زنی بذر و رشد گیاهچه های بعدی
• 
  تاثیر نمک های معدنی فلزات سبک در بازسازی ریشه های ناخواسته بید سفید و شکننده
• 
  تاثیر کودهای معدنی بر رشد و نمو گیاهان
• 
  تاثیر نیترات ها بر سلامت انسان
• 
  تاثیر محیط بر رشد کریستال های زاج کروم-پتاسیم و کلرید عسل
• 
  تأثیر عدد اکتان بر پایداری انفجار سوخت
• 
  تاثیر پاستوریزاسیون بر خواص و ترکیب شیر
• 
  تأثیر عناصر غذایی بر فرآیندهای رشد گیاه
• 
  تاثیر غذاها بر ساختار دندان
• 
  تأثیر ماهیت نخ بر فرآیند تبلور نمک خوراکی
• 
  تاثیر معرف های یخ زدایی بر پوشش گیاهی
• 
  تاثیر نوشابه های گازدار بر سلامت انسان
• 
  تأثیر کودهای مختلف بر عملکرد چغندر قرمز
• 
  تاثیر عوامل مختلف بر انتقال کلاژن گوشت به گلوتن
• 
  تاثیر انواع شامپوها بر ضخامت مو
• 
  تاثیر منابع مختلف آب در جوانه زنی بذر جو دوسر
• 
  تاثیر سرب و روی بر رشد و نمو جو
• 
  اثر نمک فلزات سنگین بر موجودات زنده
• 
  تاثیر نسبت اجزای شیرینی شور بر طعم کوکی ها
• 
  تاثیر سوربیتول بر قدرت اسید بوریک
• 
  تاثیر وضعیت پوشش برف بر محیط زیست روستای خانیمی
• 
  تاثیر مواد شیمیایی خانگی بر سلامت انسان
• 
  اثر محرک رشد SILK بر سیب زمینی گونه Adretta
• 
  تاثیر تنباکو بر موجودات زنده
• 
  تاثیر شکلات تلخ بر بدن انسان
• 
  تاثیر پخت و پز حرارتی و نگهداری گرم سبزیجات بر محتوای ویتامین C
• 
  تاثیر پخت حرارتی بر تغییر رنگ چغندر
• 
  تأثیر فلزات سنگین بر فعالیت آنزیم کاتالاز
• 
  تأثیر فلزات سنگین بر بدن انسان و وضعیت محیطی ص. ساژینو
• 
  اثر فلزات سنگین بر روی گیاهان نخود فرنگی
• 
  تاثیر فلزات سنگین بر زیست کره
• 
  تأثیر کودها بر رشد و نمو گیاهان
• 
  تاثیر نوشیدن نوشابه های گازدار بر بدن انسان
• 
  تاثیر شرایط نگهداری بر کیفیت روغن نباتی
• 
  تأثیر عوامل محیطی بر اکسیداسیون آهن و نقش آن در اکولوژی
• 
  تأثیر عوامل بر محتوای تانن در چای سیاه
• 
  تأثیر خواص فیزیکوشیمیایی پیامک بر اثر پاک کنندگی آنها
• 
  تاثیر فیتونسیدهای گیاهی بر سلامت انسان
• 
  تاثیر یون فلوراید بر مینای دندان
• 
  تأثیر قارچ کش ها بر فعالیت میکروبیولوژیکی خاک
• 
  تأثیر مواد شیمیایی در معماری «ساختمان گرد» بر طول عمر آن
• 
  تاثیر مواد شیمیایی بر سلامت دندان
• 
  تاثیر گیاهان شیمیایی بر اکولوژی شهر ما
• 
  تأثیر عوامل شیمیایی بر آلودگی خاک و تأثیر شرایط خاک بر سلامت انسان
• 
  تاثیر عناصر شیمیایی بر زندگی انسان
• 
  تاثیر پرم بر روی مو
• 
  تأثیر شرایط محیطی بر رشد و نمو صفات مختلف گندم بهاره Moskovskaya-35
• 
  تاثیر نوشیدنی های انرژی زا بر سلامت انسان
• 
  تاثیر نوشیدنی های انرژی زا بر بدن انسان
• 
  تأثیر عناصر ماکرو و ریز ضروری بر بدن انسان
• 
  تاثیر اتیل الکل بر بدن انسان
• 
  تاثیر اسانس ها بر روند بهبودی بدن انسان
• 
  اب
• 
  اختلاف آب در آب
• 
  آب چشمه زوبوفسکی: نوشیدن یا ننوشیدن؟
• 
  آب با آب فرق دارد
• 
  آب و احترام به منابع آن
• 
  آب و سلامت
• 
  آب و سلامت انسان
• 
  آب شگفت انگیز و شگفت انگیز است
• 
  آب شگفت انگیز و شگفت انگیز است
• 
  آب ماده شماره یک است
• 
  آب ماده ای آشنا و غیرعادی است
• 
  آب منبع حیات است
• 
  آب منبع حیات است
• 
  آب منبع حیات است. مشکل بهبود سلامت
• 
  آب اساس زندگی است
• 
  آب اساس زندگی است
• 
  آب یک ماده آشنا اما غیر معمول است
• 
  آب شگفت انگیزترین ماده در جهان است
• 
  آب یک ماده شگفت انگیز روی زمین است
• 
  آب یک ماده شگفت انگیز طبیعت است
• 
  آب جزء حیاتی سلامت هر یک از ما است
• 
  آب، آب، آب همه جا
• 
  "آب، آب، آب همه جا"
• 
  آبی که حیات می بخشد
• 
  آبی که می نوشیم
• 
  آبی که می نوشیم
• 
  آب... چقدر راز دارد. مشکلات آب شرب در شهر کیروف
• 
  ودکا و الکل اتیلیک. روش اکسپرس کروماتوگرافی گازی برای تعیین محتوای ریز ناخالصی های سمی
• 
  آب انبارها و تمدن
• 
  هیدروژن در صنعت، تولید و فروش
• 
  نشانگر هیدروژن در زندگی ما
• 
  بازگشت یک نام فراموش شده
• 
  تاثیر اسید سولفوریک بر کربوهیدرات ها
• 
  تاثیر فلزات سنگین بر موجودات زنده
• 
  هوا یک ماده خام پایان ناپذیر است
• 
  هوا مخلوطی طبیعی از گازها است
• 
  هوایی که تنفس می کنیم
• 
  نامرئی بودن هوا
• 
  آیا می توان استالاکتیت و استالاگمیت را در خانه پرورش داد؟
• 
  اطراف پودر بدون دود
• 
  مواد فیبری در اطراف ما
• 
  نمک جادویی
• 
  نمک جادوگر
• 
  نمک جادوگر
• 
  مایعات جادویی - مواد تعیین کننده
• 
  کریستال های جادویی
• 
  کریستال های جادویی
• 
  خواص جادویی نمک
• 
  دنیای جادویی رنگ ها
• 
  جادوی حباب صابون
• 
  جادوی حباب صابون
• 
  سوال معمای شیمی
• 
  خطرات نوشابه: افسانه یا واقعیت؟
• 
  مضرات و فواید جویدن آدامس
• 
  مضرات سیگار
• 
  آسیب سیگار و تأثیر فرهنگ دانش دانش آموزان بر نگرش نسبت به سیگار
• 
  مضرات نوشیدنی های انرژی زا
• 
  مضر خوشمزه
• 
  اثرات مضر محصولات تنباکو بر موجودات زنده
• 
  عادت های بد
• 
  عادات بد دانش آموزان مدرن
• 
  همه ما از کودکی آمده ایم
• 
  همه چیز در مورد شلوار جین
• 
  همه چیز در مورد ید
• 
  همه چیز در مورد الکل، همانطور که هست: منشاء، جوهر، پیامدها
• 
  تمام اسرار کهربا
• 
  "همه چیز از اینجا شروع شد، در سرزمین مادری ما..."
• 
  تمام زندگی D.I. مندلیف - شاهکار خدمت به میهن
• 
  تمام حقیقت در مورد نوشیدنی های گازدار
• 
  تمام حقیقت در مورد نوشیدنی های گازدار. برای آشامیدن و یا نه؟
• 
  تمام حقیقت در مورد بستنی
• 
  تمام حقیقت در مورد مکمل های غذایی
• 
  همه چیز در مورد عسل
• 
  همه چیز در مورد غذا از دیدگاه یک شیمیدان
• 
  همه چیز درباره عناصر شیمیایی
• 
  همه چیز در مورد نمک معمولی
• 
  همه چیز در مورد چای
• 
  دومین مورد رایج
• 
  آتشفشان ها: از تولد تا فوران
• 
  انتخاب مواد افزودنی روشن کننده سازگار با محیط زیست برای الکترولیت گالوانیزه
• 
  انتشار گازهای گلخانه ای از وسایل نقلیه موتوری و عوامل تعیین کننده آنها
• 
  انتشار گازهای گلخانه ای از روستای Bolshaya Sosnova
• 
  جداسازی آب از مایعات مختلف
• 
  رشد و رنگ آمیزی کریستال ها در خانه
• 
  پرورش کریستال نمک در خانه
• 
  رشد کریستال ها
• 
  رشد کریستال ها
• 
  رشد کریستال ها
• 
  رشد کریستال ها
• 
  رشد کریستال ها
• 
  رشد کریستال ها
• 
  رشد کریستال ها
• 
  رشد کریستال ها
• 
  رشد کریستال ها
• 
  رشد کریستال ها
• 
  رشد کریستال ها
• 
  رشد کریستال ها
• 
  رشد کریستال در آزمایشگاه خانگی
• 
  
• 
  پرورش کریستال در خانه
• 
  پرورش کریستال در خانه
• 
  پرورش کریستال در خانه
• 
  پرورش کریستال در خانه
• 
  پرورش کریستال در خانه