Pag-aaral bumasa. Mga tula-dialogue, kwento-dialogue - Humihingi ako ng tulong. Card file ng mga handa na literary dialogue para sa pagbuo ng dialogic speech sa mga preschooler Dialogue sa pagitan ng mga batang babae sa kindergarten

Matagal pero mahal. walo-)
***
Sergei Mikhalkov
Trezor
nakasabit sa pinto
Lock.
Naka-lock up
tuta.
Umalis ang lahat
At isa
Sa bahay
Ikinulong nila siya.

Iniwan namin si Trezor
Nang walang pangangasiwa
Nang walang pangangasiwa.
At kaya ang tuta
Spoiled lahat ng kaya niya.

Pinunit ang damit sa manika
Pinunit ng liyebre ang isang bungkos ng lana,
Sa hallway mula sa ilalim ng kama
Kinuha nila ang sapatos namin.

Kinuha ang pusa sa ilalim ng kama
Naiwan ang pusa na walang buntot.

Natagpuan ang isang sulok sa kusina -
Sa kanyang ulo ay umakyat sa karbon,
Itim ay lumabas - hindi makilala.
Umakyat sa pitsel - nakatalikod,
Halos mabulunan
At humiga sa kama para matulog...

Kami ay isang tuta sa tubig at sabon
Hugasan gamit ang washcloth sa loob ng dalawang oras.
Walang paraan ngayon nito
Huwag nating iwanan ang isa!

***
Mustachioed - May guhit
Marshak Samuel

May nakatirang babae. Ano ang kanyang pangalan?
Sino ang tumawag
Alam niya.
At hindi mo alam.

Ilang taon na siya?
Ilang taglamig
Napakaraming taon-
Apatnapu ay wala pa.
At apat na taon lang.

At mayroon siyang... Sino ang mayroon siya?
Kulay-abo,
Pabulong,
Lahat may guhit.
Sino ito? Kuting.

Sinimulang patulugin ng dalaga ang kuting.
- Narito ito sa ilalim ng iyong likod
Malambot na balahibo.
Sa ibabaw ng balahibo
Isang malinis na sheet.

Dito sa ilalim ng iyong mga tainga
Mga puting unan.
Pababang duvet
At may panyo sa ibabaw.

Ibinaba niya ang kuting at siya na mismo ang nag-dinner.
Bumalik - ano ito?

Buntot - sa unan,
Sa sheet - tainga.

Ganyan ba sila matulog?
Binaliktad niya ang kuting, inilatag ito ayon sa nararapat:
Sa ilalim ng likod -
Perinca.
Sa balahibo -
Sheet.
Sa ilalim ng tainga
Mga unan.

At pumunta siya sa hapunan.
Dumating muli - ano ito?

Hindi balahibo
Walang mga sheet
Walang unan
hindi makita
At may bigote
may guhit
nakalampas
Sa ilalim ng kama.

Ganyan ba sila matulog?
Ang bobong kuting!

Nais ng batang babae na bumili ng isang kuting.
Dinala
Isang piraso
Mga sabon
At isang washcloth
Nakuha ko
At tubig
Mula sa boiler
Sa silid ng tsaa
tasa
Dinala.

Ayaw maghugas ng kuting
Binaligtad niya ang labangan
At sa sulok sa likod ng dibdib
Naghuhugas ng paa gamit ang dila.
Ang bobong kuting!

Sinimulan ng batang babae na turuan ang kuting na magsalita:

Kitty, sabihin: bola.
At sabi niya meow!

Sabi ng kabayo.
At sabi niya meow!

Sabihin: e-lek-three-thing.
At sabi niya meow meow!

Lahat ng "meow" oo "meow"! Ang bobong kuting!

Sinimulang pakainin ng batang babae ang kuting.

Nagdala ng oatmeal
Tumalikod siya sa tasa.

Nagdala sa kanya ng labanos -
Tumalikod siya sa bowl.

Nagdala siya ng isang piraso ng mantika.
Ang kuting ay nagsabi: - Hindi sapat!

Ang bobong kuting!

Walang mga daga sa bahay, ngunit mayroong maraming mga lapis.
Nakahiga sila sa mesa kasama si tatay at sumakay sa mga paa ng kuting.
Habang nagmamadali siyang lumaktaw, nakahuli siya ng lapis na parang daga,

At sakay tayo -
Mula sa ilalim ng upuan sa ilalim ng kama
Mula mesa hanggang dumi
Mula sa aparador hanggang sa sideboard.
Itulak - at tsap-scratch!
At pagkatapos ay nagmaneho sa ilalim ng aparador.

Naghihintay sa alpombra sa tabi ng aparador,
Nagtago ako, huminga ng kaunti...
Maikling paa ng pusa
Huwag kunin ang lapis!

Ang bobong kuting!

Binalot ng batang babae ang kuting sa isang scarf at sumama sa kanya sa hardin.

Nagtatanong ang mga tao: - Sino ang kasama mo?
At sinabi ng batang babae: - Ito ang aking anak na babae.

Ang mga tao ay nagtatanong: - Bakit siya ay may mabalahibong mga paa,
at bigote, parang tatay?
Sabi ng batang babae: - Matagal na siyang hindi nag-ahit.

At ang kuting kung paano ito tumalon, kung paano ito tumatakbo, - nakita ng lahat,
na ito ay isang kuting - bigote, guhit.

Ang bobong kuting!

At pagkatapos,
At pagkatapos
Naging matalino siyang pusa.

At ang babae ay lumaki din, naging mas matalino at nag-aral
sa unang baitang ng ika-101 paaralan.

***
Tokmakova
Dwarf

Isang gnome ang dumarating sa amin sa umaga.
Sa Moscow ay direktang dumating sa bahay!
At lahat ng ito ay nagsasabi ng parehong bagay:
-Maghugas ng tainga nang madalas!

At sumigaw kami pabalik sa kanya:
- Alam namin para sigurado, walang mga gnomes! -
Siya laughs: - Well, hindi, hindi.
Maghugas lang ng tenga!

***
Ang pag-uusap ng matandang Willow kasama si Ulan
Tokmakova Irina

Walo - sa tabi ng kalsada,
Siyam - sa parang ...
- Ano sa tingin mo, Rain?
Maaari ba akong tumulong?
- Dalawa - sa ilalim ng lumang spruce,
Malapit sa haystack - anim ...
Ano sa tingin mo, Rain?
Hindi ka ba marunong magbilang?
- Nagmamadali akong chamomile
Bilangin ang lahat
Sampu - sa gilid,
Sa ilalim ng aspen - limang ...
Well, paano ako mali ang pagkalkula
Hanggang kailan ang gulo!
Biglang hindi sapat para sa lahat
may tubig ako!

***
Berestov Valentin
Napakasarap magbasa!

Napakasarap magbasa!
Hindi mo kailangang pumunta sa iyong ina
Hindi na kailangang kalugin ang lola:
"Basahin mo, please! Basahin mo!"
Hindi mo kailangang magmakaawa sa kapatid mo.
"Well, magbasa ka ng ibang page!"
Hindi mo kailangang tumawag
Hindi na kailangang maghintay
Maaari kang kumuha ng
At basahin!

Saan natutulog ang isda
Tokmakova Irina

Madilim sa gabi. Tahimik sa gabi.
Isda, isda, saan ka natutulog?
Ang landas ng fox ay humahantong sa butas,
Bakas ng aso - sa kulungan ng aso.

Ang landas ni Belkin ay humahantong sa isang guwang,
Myshkin - sa isang butas sa sahig.
Nakakalungkot na sa ilog, sa tubig,
Walang bakas sa iyo kahit saan.
Tanging kadiliman, tanging katahimikan.
Isda, isda, saan ka natutulog? 05/06/2004 10:13:38 AM, Nata

1 0 -1 0

Maikli
***
Ano ang sinabi ng hazel bush sa liyebre
Tokmakova Irina

Tumigil, Bunny, huwag tumakbo
Sa makitid na daan,
Mas mabuting mag-ingat ka
Ang iyong buntot ay kypgyzenky.
Ang soro ay lumulusot sa daanan.
Malamang na naghahanap siya ng mga kabute!

Tanong at Sagot

***
Tita Trott
English folklore (isinalin ni S. Marshak)

Tita Trott at ang pusa
umupo sa may bintana.
Umupo kami sa gabi
chat ng konti.

Tanong ni Trott: "Kiss-kiss-kiss,
marunong ka bang manghuli ng daga?"
... "M-myp" - sabi ng pusa,
pagkatapos ng kaunting katahimikan.

Marshak (Mga kanta at tula sa Ingles

Tatlong napakacute na diwata
Umupo sa isang bench
At kumakain ng tinapay na may mantikilya
Pinamamahalaang upang makakuha ng kaya fucked up
Ano ang naghugas ng mga diwata na ito,
Mula sa tatlong lata ng pagtutubig sa hardin

***
Umupo si Humpty Dumpty sa dingding
Nahulog si Humpty Dumpty sa kanyang pagtulog
Lahat ng royal cavalry
Lahat ng tauhan ng hari
Hindi kaya ni Humpty
Hindi makapag-chat
Humpty Dumpty
Dumpty Humpty
Mangolekta ng Humpty Dumpty.
***
Batang babae,
Sabihin mo sa akin kung saan ka nanggaling?
Nagkaroon ako ng matandang lola
Sa kabilang dulo ng nayon.
Ano ang inumin mo sa lola?
- Uminom ako ng tsaa na may jam.
Ano ang sinabi mo kay lola?
- "Salamat at paalam"

***
Sabihin mo sa amin, aming tupa, gaano karaming lana ang ibibigay mo sa amin?
- Huwag mo pa akong bantayan, magbibigay ako ng tatlong supot ng lana,
Isang bag para sa may-ari, isa pang bag para sa babaing punong-abala,
At ang pangatlo - para sa maliliit na bata sa mainit na jersey.

***
Si Willy Winky ang pusa ay naglalakad at tumingin:
Sino ang hindi nagtanggal ng sapatos? Sinong gising pa?
Biglang kumakatok sa bintana o pumutok sa shell
Sinabihan ako ni Little Willy Winky na matulog na.

***
Berestov
Natutulog na alarm clock. Tulog na tawag.
Nagising ang tuta.
Gumising at tumahol
Hinihiling sa amin ang magagandang pangarap.
"Bye-bye! Bye-bye!"
Iyan ang ibig sabihin ng bark na ito.

***
Mga Seagull

Mga seagull, seagull! Saan ang bahay mo?
Mga seagull, seagull! Saan ang bahay mo?
Nasa lupa? Sa tubig?
O sa asul na langit?
- Well, siyempre, sa lupa!
Ipinanganak tayo sa lupa.
- Well, siyempre, sa alon!
Sumakay kami sa alon.
- Well, siyempre, sa langit!
Lumipad kami ng mataas.
Doon, doon tayo nakatira!
Dito kami nakatira!

(Valentin Berestov).
***
Berestov
Postcard

Buksan, Fox, ang tarangkahan,
Kumuha, Lisa, ng postcard!
Ang postcard ay may larawan:
Carrot tail at club.
At nakalagay sa postcard:

KUNIN ANG IYONG MGA PACKAGE
AT UMALIS KA SA ATING KAGUBATAN!
Pagbati
HARE

***
tambulero ng liyebre
Berestov Valentin

Para sa mga tainga ng isang kuneho
Dalhin sa drum.
Sumigaw ang liyebre:
"Hindi ako magd-drum!
Walang mood
Walang kapaligiran
Walang paghahanda
Wala akong nakikitang karot!"
05/06/2004 10:14:29 AM, Nata

1 0 -1 0

At higit pa:
***
Lukashkin.

Kaya bakit tumakas ang gatas?
-Pinapisil lang ng kawali ang tagiliran niya!
Pinasunog ko ito
Pilit na pigsa: pasensya na!
Naawa ako sa gatas...
-Siya ay mainit!
Pinakuluan, pinabukol
Tumaas ng kaunti!
Nanginginig, nanginginig
Nagpasya: tumakbo!
-... At ngayon mayroon kaming mga sinigang na ito
Hindi mo na kailangang kumain!

***
Pag-uusap sa isang madilim na silid.

Alam mo, sa likod ng kurtina
may humihinga at tumahimik...
- Ito ay isang balyena.
-Ang anino ng isang tao ay gumagapang - kita mo? -
pader hanggang kisame...
-Ito ay isang lobo.
-May kumatok sa pinto ng cabinet...
- Brownie.
- Bakit hindi ka natatakot?
-Nasa akin ka ba.

***
Boroditskaya.
Tumakas ang gatas

Naubos na ang gatas.
Takbo!
Sa baba
gumulong pababa
Sa kalye
nagsimula,
Sa pamamagitan ng parisukat
dumaloy,
bantay
Nilampasan
Sa ilalim ng bangko
nakalusot
Nabasa ang tatlong matandang babae
Ginamot ang dalawang kuting
Warmed up - at pabalik:
Sa kalye
lumipad,
Sa taas
namumutla,
At gumapang sa kawali,
Mabigat ang paghinga.
Narito ang babaing punong-abala ay dumating sa oras:
- Pinakuluan?
- Pinakuluan!
***
Makulit na alitaptap

Sa madaling araw
Humiga ang alitaptap sa kama.
Sinasabi nila sa kanya:
"I-on ang bariles!"
"Ilaw sa bakuran!" -
sabi ni alitaptap.-
Magandang bata
Matagal na silang tulog!"

Tinatakpan ng alitaptap ang mga mata
At naghihintay:
Nang galing sa kwarto
aalis si nanay?
Ngayon ay hindi niya maiwasan:
May kasama siyang sun bunny
Nagpasya na makipagkaibigan!

***
G. Sapgir
PAGTITIPON

Sabay sa ilalim ng baso
Nakilala ng duwende ang higante
- Paano ka nakapasok sa baso? -
Nagulat ang higante.
***

Roman Sef
- Hello hangin.
Ano ang hindi masaya?
- Masama ang pakiramdam ko,
Kawawa naman:
tumakas
Sa mga alon Ang lahat ng aking "mga tupa".
Pinastol ko sila
bantay,
Ngunit iligtas sila
Hindi ko kaya.
Ang aking kawan ay nawawala
sa batuhan
nasa baybayin ako.
***
Lagzdyn
anak ng oso

Isang oso ang gumagala sa lungga,
Nakadikit ang mga binti sa dilaw na dahon.
Ano ang hinihingal mo, oso?
Marahan ang kaluskos ng daga.
Sagot ng clubfoot
Basain ang mga mata gamit ang isang paa:
-Inang Oso
Lahat galit sa akin...
Tanong ko "Bigyan mo ako, nanay, honey!"
At siya: "Matulog ng anim na buwan! ..."

***
paborito din, ngunit mahaba:
Sa taas ng apartment namin
(E. Uspensky)

Sa taas ng apartment namin
Buhay ang aso
Tumatahol na aso
At hindi ako papayagang matulog
Hindi ka pinapayagang matulog
US!

At sa ibabaw ng aso
Buhay ang pusa
pusang ngiyaw
At hindi ako papayagang matulog
Hindi ka pinapayagang matulog
aso

Well, sa ibabaw ng pusa
Buhay ang daga
Bumuntong-hininga ang daga
At hindi ako papayagang matulog
Hindi ka pinapayagang matulog
pusa

Sa gabi sa bubong
Kumakatok ang ulan
kaya lang
At ang daga ay hindi natutulog
Hindi natutulog ang daga
Buong gabi.

Malungkot sa langit
Ang mga ulap ay tumatakbo
Umiiyak ang mga ulap
At tumutulo ang luha
Tumutulo ang luha
Ulan!

At nasaktan ang mga ulap
munting kulog,
Na sa pamamagitan ng mga ulap
pinukpok ang kanyang kamao
pinukpok ang kanyang kamao
Bang bang!

***
L. Zubkova
Kahel

Nagbahagi kami
Kahel
marami sa amin
At siya ay nag-iisa
Itong hiwa-
para sa isang hedgehog!
Itong hiwa-
Para sa chizh!
Itong hiwa-
Para sa mga ducklings!
Itong hiwa-
Para sa mga kuting!
Itong hiwa-
la beaver!
At para sa lobo
Balatan!
06.05.2004 11:00:49,

Hello mga mahal ko.

Magsimula tayo ngayon sa isang tanong para sa iyo. Paano mo sisimulan ang pagbuo ng wika ng pakikipag-usap ng iyong anak?

Pero totoo! Sa katunayan, sa simula ng kanyang paglalakbay, ang bokabularyo ng iyong sanggol para sa libreng pag-uusap ay nasa pinakamababang antas nito - kung hindi sabihin na wala ito. At hindi laging posible na makipag-usap "hindi malaya" alinman. Kaya ano ang daan palabas? At ang paraan ay ito: mga diyalogo para sa mga bata sa Ingles.

Nakapagtataka, ang diskarteng ito ay nakahanap ng tugon sa puso ng maraming bata at kanilang mga magulang. Ang sikreto dito ay simple: maaari kang magbasa o makinig sa mga simpleng diyalogo - sa una ay magpapayo pa ako ng mga mini-dialogue - upang i-disassemble ang mga indibidwal na salita at parirala sa mga ito at bigkasin ang mga ito. Basahin ang mga ito gamit ang pagsasalin, pakinggan ang mga ito sa audio at matuto.

Kung nag-aalala ka tungkol sa kung paano paunlarin ang mga kasanayan sa pagbabasa ng Ingles ng iyong anak, iminumungkahi kong tingnan mo ito - naglalaman ito ng sunud-sunod na mga aralin na may mga larawan at audio. Halika at subukan - ikaw at ang iyong anak ay magugustuhan ito!

Ngayon ay bibigyan kita ng maraming iba't ibang mga pagpipilian, sa iba't ibang mga paksa at sa iba't ibang kumplikado.

Ang pagsasanay ng pagsasalita para sa edad ng preschool ay nakikilala sa pamamagitan ng pagiging simple at mga tema nito. Pinakamadali para sa mga maliliit na bata na matandaan kung ano ang nakapaligid sa kanila: mga kulay, hayop, pamilya, atbp. Magsimula tayo sa mga dialog na "Pagbati" at "Panimula". Halimbawa:

-Hi.(Hello/Good morning/Good afternoon/Good evening)
-Hi.
-Ano ang iyong pangalan?
-Ang pangalan ko ay Maria. At sa iyo?
-Ang pangalan ko ay Diana.

-Hoy . (Kumusta / Magandang umaga / Magandang hapon / Magandang gabi)
-Kamusta.
-Ano ang iyong pangalan?
-Ang pangalan ko ay Maria. At ikaw?
- Ang pangalan ko ay Diana.

Ito ang pinakamadaling opsyon para magsimula. Maaari mong paunlarin ang pag-uusap, halimbawa, tulad nito:

-Ilang taon ka na?
-Ako ay limang taong gulang. At ilang taon ka na?
-Ako ay anim na taong gulang.

-Ilang taon ka na?
-Ako ay limang taong gulang. At ilang taon ka na?
-Ako ay anim na taon.

-Nakapagsasalita ka ba ng Ingles?
-Oo. Nagsasalita ka ba ng Ingles?
- Oo.

-Nakapagsasalita ka ba ng Ingles?
-Oo. A nagsasalita ka ba ng ingles?
- Oo.

Maaari mo ring gamitin ang extension na ito:

-Saan ka nagmula?
-Ako ay mula sa Moscow. At ikaw?
-Ako ay mula sa London.

-Saan ka nagmula?
-Ako ay mula sa Moscow. At ikaw?
-Ako ay mula sa London.

Ito ang pinakapangunahing bagay na maaari mong gawin kasama ang iyong sanggol ngayon.

At narito ang mga pagpipilian, halimbawa, para sa grade 2 sa paksa ng pamilya:

-Ilang miyembro ng pamilya mayroon ka?
-Mayroon akong 4 na miyembro ng pamilya. Isang ina, isang ama, ako at ang aking nakatatandang kapatid na babae. At ikaw?
-Mayroon akong isang ama, isang ina. Wala akong mga kapatid na babae o kapatid na lalaki.
-Ito ang aking ina na si Tanya at ito ang aking ama na si Vadim. Kapatid ko si Olya. Pumapasok na siya sa paaralan.
-Ang pangalan ng aking ina ay Alina, ang pangalan ng aking ama ay Nikita.

-Ilang miyembro ng pamilya mayroon ka?
- Kaming apat. Nanay, tatay, ako at ang aking nakatatandang kapatid na babae. At ilan kayo?
-Mayroon akong nanay at tatay. Wala akong mga kapatid na babae o kapatid na lalaki.
- Ito ang aking ina na si Tanya at ito ang aking ama na si Vadim. Ang kapatid kong si Olya. Pumapasok na siya sa paaralan.
Ang pangalan ng nanay ko ay Alina, ang pangalan ng tatay ko ay Nikita.

Para sa mga mag-aaral sa grade 3, maaari mong pagsamahin ang diyalogo at laro " May nakikita akong asul...". Halimbawa:

-May nakikita akong kulay pula...
-Iyon ay isang mansanas. Ito ay isang tuwalya. Ito ay isang sapatos.
-May nakikita akong berde...
-Ito ay isang bulaklak. Ito ay isang amerikana.
-May nakikita akong dilaw...
-Ito ay isang bola.

-May nakikita akong kulay pula...
-Itong Apple. Ito ay isang tuwalya. Ito ay isang boot.
-May nakikita akong berde...
-Ito ay isang bulaklak. Ito ay isang amerikana.
-May nakikita akong dilaw...
- Ito ay isang bola.

Ang pakikipag-usap tungkol sa mga hayop ay makakatulong sa iyong mabilis na matutunan ang tamang bokabularyo.

-Mayroon ka bang alaga?
-Oo, mayroon akong daga. Bonnie ang pangalan niya. Mayroon ka bang alaga?
-Mayroon na akong dalawang aso at isang isda.
-Ano ang kanilang mga pangalan?
-My dogs" names are Dilly and Tisha, and my fish is called Loopy.

-Mayroon ka bang alaga?
-Mayroon akong daga. Bonnie ang pangalan niya. Mayroon ka bang alaga?
-Mayroon na akong dalawang aso at isang isda.
-Ano ang kanilang mga pangalan?
Ang mga pangalan ng aking aso ay Dilly at Tisha, at ang pangalan ng aking isda ay Loopy.

Ang isang magandang variant ng tema ay isang libangan. Halimbawa:

-Gusto mo ba ng football?
-Oo. Ang paborito kong koponan ng football ay ang Barcelona. At ikaw?
-Hindi ako. Gusto ko ng basketball at tennis. Paano ang pagbabasa?
-Gusto kong magbasa. Nagbabasa ako ng ilang libro kada linggo. At mahilig ka bang magbasa?
-Hindi ako. Mahilig akong manood ng mga pelikula. Ang mga paborito kong pelikula ay "Harry Potter" at "Star Wars".

-Gusto mo ba ng football?
-Oo. Aking paboritong koponan ng football Barcelona. At ikaw?
-Hindi ko. Mahilig ako sa basketball at tennis. Paano ang pagbabasa?
-Mahilig akong magbasa. Nagbabasa ako ng ilang libro sa isang linggo. Mahilig ka ba magbasa?
-Hindi ako. Mahilig akong manood ng mga pelikula. Ang mga paborito kong pelikula ay Harry Potter at Star Wars.

Bilang karagdagan sa nauna, maaari mong idagdag ang sumusunod:

-Paano mo ginugol ang iyong tag-araw?
- Pumunta kami sa dagat. Napakaganda ng bayan at napakainit ng dagat. At ikaw?
-Ako ay nasa nayon kasama ang aking mga lolo't lola. Naglaro kami ng football kasama ang aking kapatid at lumangoy sa lawa.

-Paano mo ginugol ang iyong tag-araw?
- Pumunta kami sa dagat. Maganda ang lungsod at napakainit ng dagat. At ikaw?
-Ako ay nasa nayon lola at lolo. Naglaro kami ng football kasama ang aking kapatid at lumangoy sa lawa.

Para sa mga mag-aaral sa grade 5 na mayroon nang magandang lexical base, maaari mong ikonekta ang lahat ng mga dialogue na ito, at isa-isang ihayag ang lahat ng mga paksang ito: pagbati, pagpapakilala, pamilya, hayop, libangan, atbp.

Ang huling bagay na nais kong sabihin, mga mahal, ay sa tulong ng gayong mga mini-talk, ang iyong mga maliliit na bata ay maaaring mabilis na matuto ng mga bagong salita, pati na rin maalis ang takot sa pakikipag-usap. Maaari akong magbigay sa iyo ng ilang payo:

• wag mo agad subukan yakapin ang isang bagay na malaki at kumplikado Gumawa ng maliliit na hakbang patungo sa iyong malaking layunin.
• siguraduhin na ang iyong anak ay pamilyar sa lahat ng mga salita kapag may sinabi ka. Mga salitang natutunan ng puso, ang kahulugan nito ay nananatiling hindi alam, ay talagang walang kabutihan..
• pagsamahin ang paggamit ng pamamaraang ito sa ilang uri ng laro upang ang sanggol natural kabisado ang bokabularyo.

Inirerekomenda ko na ang lahat ng mga bata at kanilang mga magulang ay kumuha ng kursong ito mula sa Lingualeo « Para sa mga maliliit» . Ang online na kursong ito - sa isang mapaglaro at napaka-kasiya-siyang paraan - ay maakit ang iyong anak at itatanong sa iyo "Gusto kong maglaro muli ng Ingles". Gusto pa rin ito ng aking anak na babae)), kahit na binili namin ito ng isang disenteng oras ang nakalipas.

Iyon lang, mga mahal ko. Umaasa ako na ang mga materyal na ito ay makakatulong sa iyo sa pag-aaral ng wika. Bukod dito, maaari kang makakuha ng higit pang mga materyales sa pamamagitan ng pag-subscribe sa aking blog mailing list. Pagbutihin ang iyong Ingles sa tulong ko araw-araw.

Ang Ingles ay maaaring matutunan sa maraming paraan. Ang isa sa pinakamabisang susi sa pagkamit ng mga resulta ay ang paggamit ng mga diyalogo. Ang mga diyalogo sa Ingles para sa mga bata ay isang mahusay na paraan upang bumuo ng pag-iisip, pagyamanin ang bokabularyo, at matuto ng mga asal ng pagiging magalang. Ang kakaiba ng mga diyalogo ay ang parehong interlocutors ay aktibong bahagi dito, na dapat magtanong at sumagot.

Upang maging maayos at may kakayahan ang pagsasalita, kailangan mong pag-isipang mabuti bago sumagot. At dito ang isang purong childish na katangian ng karakter ay kasama sa laro - lahat ay gustong maging mas mahusay kaysa sa iba. Gayunpaman, ang tampok na ito ay hindi lamang para sa mga bata, ito ay likas din sa mga matatanda. Sa anumang kaso, susubukan ng bata na sumagot nang maayos at maging mas matalino kaysa sa kausap. At ito ay nagpapainit ng interes sa mga aralin at ginagawa kang mag-aral ng mabuti. Ipasa para sa bagong kaalaman!

• Kamusta!
• Kamusta! Ikinagagalak kitang makita!
• Ikinagagalak din kitang makita!
• Ikaw ba ang bago naming kaklase?
• Oo ako.
• Natutuwa kaming kasama ka sa aming grupo. ano pangalan mo
• Ang pangalan ko ay Andrew. At sa iyo?
• Ako si Henry. Gusto mo ba ng mga cake?
• Oo naman!
• Samahan mo kami sa canteen. Mayroong napakasarap na matamis!
• Oo, mahusay. Halika!

At pagsasalin =>

• Hoy!
• Hoy! Natutuwa akong makita ka!
• Magandang makita din kita!
• Ikaw ba ang bago naming kaklase?
• Natutuwa kaming kasama ka sa aming grupo. ano pangalan mo
• Andrey ang pangalan ko. At ikaw?
• Henry ang pangalan ko. Mahilig ka ba sa mga cupcake?
• Oh sigurado!
• Sumama ka sa amin sa dining room. May mga masasarap na matamis!
• Oo mabuti. Pumunta tayo sa!

Ang dialogue na ito ay maaaring medyo nakakalito para sa mga maliliit. Ngunit nais naming ipakita kasama nito na ang mga diyalogo ay maaaring ibang-iba at ang mga parirala sa mga ito ay maaaring iba-iba. Narito ang isa pang halimbawa =>

• ano pangalan mo
• Ang pangalan ko ay Vadim. At ano ang iyong pangalan?
• Ang pangalan ko ay Sasha. Gusto kitang maging kaibigan.
• Oo ba. Magkaibigan tayo!

At ngayon ang pagsasalin

• Hoy!
• Hoy!
• ano pangalan mo
• Ang pangalan ko ay Vadim. ano pangalan mo
• Ang pangalan ko ay Sasha. Gusto kitang maging kaibigan.
• Oo naman. Magkaibigan tayo!

Narito ang mga kolokyal na parirala sa Ingles, kung saan sasabihin namin sa iyo kung paano nagpahinga ang mga bata sa tag-araw =>

Unang diyalogo:

• Kamusta! Natutuwa akong makita ka pagkatapos ng mga bakasyon sa tag-init!
• Natutuwa din akong makita ka! Nasiyahan ka ba sa iyong bakasyon?
• Oo sobra. Nasa nayon ako kung saan nakatira ang mga malalapit kong kaibigan. Lumangoy kami sa ilog at kumuha ng isda. At ikaw naman?
• Ako ay nasa Turkey. Nagpasya ang aking mga magulang na makita ang magandang bansang ito. Kumain kami ng masasarap na matamis at gumawa ng mga kahanga-hangang larawan. Tuwang-tuwa ako!
• Kahanga-hanga! Nagkaroon kami ng hindi kapani-paniwalang mga pista opisyal!

Pansinin ang ekspresyon upang kumuha ng isda (mangisda). Ang ibig sabihin ay pareho sa isda, lamang upang kumuha ng isda– mas kolokyal na karakter!!

Pagsasalin =>

• Hoy! Masaya akong makita ka pagkatapos ng mga bakasyon sa tag-init!
• Tuwang-tuwa din akong makita ka! Nasiyahan ka ba sa iyong bakasyon?
• Oo sobra. Nasa nayon ako kung saan nakatira ang mga malalapit kong kaibigan. Lumangoy kami sa ilog at nangingisda. ikaw naman?
• Ako ay nasa Turkey. Nagpasya ang aking mga magulang na makita ang magandang bansang ito. Kumain kami ng napakasarap na matamis at kumuha ng magagandang larawan. Napakasaya ko!
• Kahanga-hanga! Nagkaroon kami ng kamangha-manghang mga pista opisyal!

Pangalawang diyalogo:

• Hi! Ikaw ba si Sarah?
• Hi! Oo ako.
• Ako ang bago mong kapitbahay. Gusto kitang maging kaibigan.
• Oo naman! Ikinagagalak kitang makita!
• Gusto mo bang samahan kita sa canteen ng school natin?
• Oo tara. Gusto mo ba ng bean soup?
• Ay oo! sambahin ko ito!
• kaya magsama-sama kayo. At pagkatapos ay uuwi na kami. Nakatira ako malapit sa iyo.
• Magaling! Masaya ako na ikaw ang aking bagong kaibigan!

Pagsasalin =>

• Hoy! Ikaw ba si Sara?
• Hoy! Oo.
• Ako ang bago mong kapitbahay. Gusto kitang maging kaibigan.
• tiyak! Natutuwa akong makita ka!
• Gusto mo bang sumama sa akin sa cafeteria ng school natin?
• Oo, tayo na. Gusto mo ba ng bean soup?
• Ay oo! mahal ko ito!
• Tapos sabay na tayo. At pagkatapos ay uuwi na kami. Nakatira ako malapit sa iyo.
• Magaling! Natutuwa akong ikaw ang aking bagong kaibigan!

Naghihintay ng karagdagan ang pamilya. Tinanong ni Liza (5 taong gulang) ang kanyang ina:
- At bakit lumalaki at lumalaki ang iyong tiyan?
- Kumain ng pakwan, lumunok ng buto, ngayon may bagong pakwan na tumutubo sa tiyan ko! sagot ni nanay.
Pinikit ni Lisa ang kanyang mga mata at inilagay ang kanyang mga kamay sa kanyang balakang:
"Buntis ka ba, mahal ko?"

Ang aking anak ay 2 taong gulang 6 na buwan. Dinala ko siya sa ospital ng mga bata para sa pagbabakuna.
Nakaupo kami sa vaccination room, naghihintay sa tita ko na magkarga ng syringe. Bigla, siya
lumingon sa akin at sinabing:
"Hihintayin kita sa kotse, okay?"

Sa tag-araw, ang anak na lalaki (4 na taong gulang) ay nakaupo at kumukuha ng isang talim ng damo sa kanyang bibig na parang
naninigarilyo. Ay nagsasalita:
- Nanay, tingnan mo, naninigarilyo ako.
"Kolya, hindi ka maaaring manigarilyo!"
- Nanay, ako ay damo.

Pauwi na kami galing sa fireworks show. Cub (3 taon 6 na buwan) lahat ay 50
minuto ng pagtatanghal ay nakaupo na parang nabigla. Nasira ito sa sasakyan.
Niyakap niya ako mula sa likurang upuan sa leeg:
"Ma, sobrang saya ko!" Salamat sa panganganak mo sa akin.

Si Kirill (2 taon 1 buwan) sa kalye ay nakakita ng isang taong lumabas sa pasukan
tao at walang hindi kinakailangang pagbati, mga address:
- Naglakad ka ba?
Nagulat ang lalaki:
- Oo.
- Nagsuot ka ba ng sumbrero?
- Oo.
At magsuot ng guwantes. Malamig. Sobrang lamig.

Sa hardin, sinabi ng guro:
- Anong gagawin? Mayroon kaming dalawang Kolya.
sabi ng akin:
- Tawagan mo ako, Nikolai ang una ...

Ang aking limang taong gulang na anak na lalaki ay nakatayo sa banyo, tinitingnan ang kanyang "sambahayan" at
malalim na nagsasabing:
- Naiintindihan ko - narito, ang dulo ng gulugod ...

Tanong ni Anton (6.5 taong gulang):
- Nanay, nakalimutan ko, baka, tupa, manok, gansa - tulad ng sa isang salita
tinawag? Baka o bastards?

Anak na babae:
- Dad, kapag natapos na ang renovation, ilang taon na ako?

Minsan nagpasya ang aking nakababatang kapatid na babae na tawagan ang kanyang ama sa trabaho mismo:
- Kamusta! Trabaho ba ito ni papa? Tawagan mo si tatay!

Noong isang araw ay natagpuan ko ang aking "talaarawan ng isang batang Natasha-ina".
“15 months old na ang anak ko (5.5 years old na ngayon). Hindi marunong magmaneho sa publiko
transport, namamatay kasi ako sa kakatawa. Tara, maupo na tayo, anak
pumili ng kalapit na binata, ngumiti ng matamis at nagsabi:
- Tatay!
Maraming "tatay" ang bumaba sa pinakamalapit na hintuan ng bus..."

Naglakad kasama ang aking anak na lalaki (2 taong gulang) sa parke at nakita ang kambal. nakikita sila at
Nakatitig sa kanya ng mahabang panahon, sinabi niya:
- Nasaan ang akin?

nanay:
- Oo, Veronica, malamang na spoiled ka namin ... Kailangan mo
parusahan!
- Paano ito - sinira mo ako, at pinarusahan ako?

Ang anak na babae ng mga kamag-anak ay matagal nang nagmamakaawa para sa isang kapatid na lalaki o babae.
Ipinaliwanag sa kanya ni Nanay:
"Buweno, unawain mo, mahal, si tatay ay nasa isang flight, hindi siya darating sa lalong madaling panahon, at kung wala si tatay ay hindi tayo magkakaroon ng isang sanggol.
Ngunit ang batang babae ay mabilis na natagpuan:
- Sa kabaligtaran, simulan natin ito ngayon, at darating si tatay, at sasabihin namin sa kanya: "Surprise!"

Binili ko ang aking sarili ng isang pilak na set (mga pulseras at isang singsing) sa sinaunang tema ng Egypt. Ang anak na babae (4 na taong gulang) ay maingat na nagsusuri, pagkatapos ay nagtanong:
- Nanay, ito ba ay Sinaunang Ehipto?
- Oo anak.
Tanong ng asawa:
— Anak, paano mo nalaman na ito ay Sinaunang Ehipto? Ito kaya ay Sinaunang Tsina?
- Tatay, ito ang iyong relo - sinaunang Tsina, at ina - Sinaunang Ehipto.

Malayo. Mahiyain ang mga matatanda. Ang babaing punong-abala ay nagsabi:
- Bakit hindi ka kumakain? Tulungan mo ang sarili mo, masarap di ba?
Isang bata (4.5 taong gulang) ang lumabas at malakas na naglalabas:
"Wala ka dito sa bahay, kainin mo ang makukuha mo!"
Dinala ko ang parirala mula sa kindergarten ...

Pinagalitan ko ang aking anak na lalaki (5 taong gulang) dahil sa isang bagay. Umupo siya sa sahig, kumuha ng papel, lapis, at "nagpout" sa akin:
"Tapos bubunutin kita ng taba!"

Ikinasal kami ng aking asawa noong ang aming bunsong ikatlong anak na lalaki ay 3 taong gulang. Well, bago ang lahat sa paanuman ay hindi umabot sa mga kamay. Namin minsan ang lahat.
Ilang linggo bago ang mismong kaganapan, ang gitnang anak na lalaki (9 taong gulang) ay nagtanong:
- Nanay, bakit lahat kayo nakikialam kay Anya (ang kanyang ninang), tumatakbo sa isang lugar sa buong araw, anong uri ng damit ng karnabal ang hinila mo?
Tumawa si Anya:
- Tolik, nababaliw na ang nanay mo, ikakasal na.
Napatulala si Tolik ng ganito:
"Alam ba ni papa?"

Sinubukan ng isang kaibigan na turuan ang kanyang anak na matulog sa nursery. Nakatulog siya kasama ang kanyang mga magulang, dinala siya nito sa nursery. Pagkatapos ng 15 minuto, bumalik siya at muli sa kanyang mga magulang sa kama. Dinala siya ng kanyang ina pabalik sa nursery. Muli siyang bumalik. Dinala niya siya sa "lugar" sa ikatlong pagkakataon, at siya, sa pamamagitan ng isang panaginip:
"Well, hanggang kailan tayo tatakbo ng ganito?"

Kinuha ko ang aking bunsong anak na babae para magtrabaho sa akin. Naglakad-lakad siya doon, gumala, at pumasok sa opisina ng direktor. Umupo ako at naririnig ko silang nag-uusap tungkol sa isang bagay, at ang maliit na bata ay buong pagmamalaki na nagsabi:
"At ang nanay ko ay nakakaungol pa!"

Tinanong ako ng aking anak na babae:
Nanay, anong oras ako ipinanganak?
Sinabi ko sa kanya:
- Sa alas-dose.
At tinakot niya ako:
“Oh, baka ginising na kita?”

Si Lola ay nanonood ng fashion show sa TV na may sigasig. Anton (4 na taon):
- Lola, ano ang panggabing damit?
Lola, hindi tumitingin mula sa screen:
— Buweno, Antoshka, isipin na ang isang batang babae ay nagsusuot ng kanyang pinaka-eleganteng damit, isang batang lalaki ang nagsusuot ng kanyang pinakamagandang damit...
Walang pasensya na sumabad si Anton:
"At sabay silang tumatae?"

Sa dacha ng aming lola - ang pinakasimpleng banyo ng uri ng "butas sa sahig".
Nang kailanganin itong gamitin ni Anya, hiniling niyang hawakan ito sa kamay. Sa lahat ng oras ay paulit-ulit niyang inuulit:
“Hawakan mo lang ako ng mahigpit. Naalala mo ba na ako ang paborito mong babae sa mundo?

Nanonood ako ng balita, tumakbo ang aking anak at sumigaw:
— Oh, Medvedev!
Nagtanong ako:
— Alam mo ba kung sino si Medvedev?
Oo, Putin.

Ang asawa ay pumunta sa ospital para sa pangangalaga. Nanatili ako sa bahay, anak na si Svyatoslav (4 taong gulang) at anak na si Egor (2 taong gulang). Pasta lang ang alam ko. Kaya, nagluto ako ng pasta para sa kanila, bahagyang inasnan. Ang unang dumating na tumatakbo, sinubukan ito ni Svyato. Walang sinasabi, umalis siya sa mesa. Pumunta siya sa nursery. Sa pintuan nakasalubong niya si Yegor, na kakain, hinawakan siya sa kamay, dinala siya sa nursery at sinabi:
Yegor, huwag kang kumain. Ikaw lang ang kapatid ko...

Kinailangan kong imbitahan ang aking ina.

Pumunta kami sa tindahan at iniwan ang sasakyan sa ilalim ng puno. Habang naglalakad, isang kawan ng mga ibon ang lumipad at medyo shit sa bubong at hood. Kinailangan kong imaneho ang kotse sa lababo at maghugas sa isang estado ng kalinisan. Pagkatapos maghugas, tiningnan ng anak ko ang kotse at naglabas ng:
- Buweno, titingnan ng mga ibon ang kotse at sasabihin: "Tae, tae at lahat ay walang kabuluhan!"

Ang anak sa zoo ay nagtanong sa kanyang ama:
- Tatay, kung ang isang tigre ay lumabas sa kulungan at kakainin ka, kung gayon aling bus ang dapat kong sakyan pauwi?

Si Leo ay 6 na taong gulang. Sumama kami sa kanya sa neurologist. Si Lyovka ay malikot - ang mga doktor ay pagod sa kanya. Sinabi ko sa kanya:
Walang gagawin sa iyo ang doktor na ito, magsasalita lang siya.
- Iyan lang ba?
- Well, marahil ito ay kumatok gamit ang isang martilyo, ngunit hindi ito masakit.
Nakarating na tayo, alis na tayo. doktor:
- Kumusta, Lyovushka!
- Kamusta! Aba, nasaan ang palakol mo?!

Inaasahan namin na napasaya ka namin, ngumiti nang mas madalas!

Oksana Kalinina
Dialogue bilang isang paraan ng pagbuo ng magkakaugnay na pananalita ng mga batang preschool

Ito ay napatunayan na ang pangunahing ang anyo ng komunikasyon ng mga preschooler ay diyalogo. Siya ang kanilang pangunahing anyo mastery ng lahat ng bahagi ng oral talumpati at paaralan ng pagbuo mga kasanayan at gawi sa lipunan na tumutukoy sa katangian ng pakikipag-ugnayan sa iba.

Dialog ay natural kapaligiran pangkalahatang pag-unlad ng pagkatao. Kawalan o kakulangan diyalogo Ang komunikasyon ay humahantong sa iba't ibang uri ng mga pagbaluktot ng personal na pag-unlad, ang paglaki ng mga problema sa pakikipag-ugnayan sa ibang tao, ang paglitaw ng mga paghihirap sa kakayahang umangkop sa pagbabago ng mga sitwasyon sa buhay. Ito ay hindi nagkataon na ang konsepto ng panghabambuhay na edukasyon ay nagpapahiwatig na sa edad preschool espesyal na pansin ang dapat bayaran sa pag-unlad diyalogong pananalita.

Sa simula ng trabaho, pagmamasid sa mga bata ng kanyang grupo, napansin niya ang kanilang hindi sapat na aktibidad sa pagsasalita, ang kawalan ng kakayahan ng karamihan sa mga bata na bumuo diyalogo upang magpatuloy sa isang unstimulated na pag-uusap. Isinasaalang-alang ang mga resulta ng pagmamasid, at batay sa kaugnayan ng pag-unlad dialogic speech para sa mga preschooler, itinakda ko sa aking sarili ang layunin ng pag-unlad diyalogo ng mga bata talumpati at turuan sila kung paano ito gamitin anyo ng komunikasyon.

Batay sa mga pahayag ng mga mananaliksik (V. I. Yashin, A. A. Pavlov at iba pa, na kailangang ituro ang dayalogo, ay nakatuon sa mga aktibidad nito sa paglikha ng isang holistic na diskarte sa ang pagbuo ng dialogic speech sa mga bata.

Una sa lahat, sa paunang yugto para sa pag-unlad diyalogong pananalita sa mga bata sa pangkat ang isang pagbubuo ng paksa Miyerkules, na nagpapakita ng mga laro na nakakatulong sa pag-unlad mga talumpati, mga larawan ng paksa at plot, mga album ng iba't ibang paksa.

Sa aking opinyon, isang mahalagang kadahilanan sa pag-unlad diyalogong pananalita sa kindergarten ay ang pag-uusap at pakikipag-usap ng guro sa mga bata. Samakatuwid, ako mismo ay madalas na nagpapasimula ng mga kagiliw-giliw na pag-uusap, ginagamit ko ang anumang okasyon upang pumasok sa komunikasyon sa mga bata. Para sa mga pag-uusap sa mga bata, ginagamit ko ang lahat ng mga sandali ng buhay kindergarten. Ang mga paksa at nilalaman ng mga pag-uusap ay tinutukoy ng mga gawain ng edukasyon at nakasalalay sa mga katangian ng edad ng mga bata.

isang espesyal na papel sa pag-unlad diyalogong pananalita Kumuha ako ng fiction. Matapos basahin ang isang akdang pampanitikan, nakakaakit ako ng pansin mga bata sa mga diyalogo ng mga bayani, muling pagsasalaysay o pagtatanghal ng mga ito, sa gayon ang mga lalaki ay hindi lamang natutong magtayo diyalogo, ngunit humiram din ng iba't-ibang mga form komunikasyon para sa praktikal na aplikasyon.

Malaking epekto sa pag-unlad diyalogong pananalita magbigay ng mga laro at pagsasanay sa paglalaro.

Ang bentahe ng mga laro ay nag-aambag sila sa pag-activate diyalogo mga pakikipag-ugnayan kapwa bilang paghahanda para sa laro at sa panahon mismo ng laro. May kasama akong games as in direkta mga aktibidad na pang-edukasyon, at sa magkasanib at malayang aktibidad ng mga bata. Binibigyan ko ang mga bata ng mga gawain na naglalagay sa kanila sa mga sitwasyong naghihikayat sa kanila na pasukin diyalogo.

Para sa pagbuo ng dialogic speech Gumagamit ako ng mga pandiwang tagubilin. Nagbibigay ako ng mga tagubilin sa mga bata na bumaling sa isang kapantay o nasa hustong gulang at humingi ng isang bagay, magtanong o malaman, at palagi ko silang pinupuri para sa isang mahusay na pagkakagawa. diyalogo.

Upang pagyamanin ang karanasan sa pagsasalita mga bata iba't ibang uri diyalogong mga pahayag, ipakilala sa kanila ang kagandahang-asal sa pamamagitan ng pag-arte ng mga balangkas, pagtatanghal, atbp., habang tinuturuan sila kung paano magsagawa diyalogo.

Binibigyang-pansin ko ang pag-compile ng isang kuwento sa isang paksa na gusto ng bata. Ang bata ay unang binibigyan ng isang plano ng kuwento, na binubuo ng 5 mga katanungan - mga gawain. Iminungkahi na pag-usapan kung ano ang nasa site, kung ano ang ginagawa ng mga bata sa site; anong mga laro ang kanilang nilalaro; pangalanan ang iyong mga paboritong laro at aktibidad; pag-usapan ang tungkol sa mga aktibidad at laro sa site sa taglamig (tag-init, atbp.). Pagkatapos nito, binubuo ng bata ang kanyang kuwento sa magkakahiwalay na mga fragment, bago ang bawat isa ay paulit-ulit ang kaukulang tanong ng gawain. Ang pangalawang opsyon - sinisimulan ng isang bata ang kuwento, ang pangalawa ay nagpapatuloy nito, at ang pangatlo ay nakumpleto ito. Ang mga bata mismo ang pumili ng mga kapareha, sumasang-ayon sa nilalaman, sa pagkakasunud-sunod ng pagkukuwento. Ito ay maaaring isang sanaysay sa isang pagpipinta, sa isang serye ng mga pagpipinta, sa isang hanay ng mga laruan. Maaaring isulat ang mga kwento isyu album ng pagkamalikhain sa salita ng mga bata. Isang kahanga-hangang pamamaraan na nagtatakda ng yugto para sa diyalogo ng mga bata, ay isang pinagsamang pagguhit ng mga ilustrasyon para sa mga kuwento.

Ang pagbabasa ng tula ayon sa mga tungkulin ay isa sa mga pamamaraan ng naturang plano. Pumili ako ng mga tula para dito, mga nursery rhymes na may iba't ibang functional remarks, na nag-aambag sa asimilasyon ng pagkakaiba-iba ng mga pahayag na ito. Ang pagbabasa ng mga tula ayon sa mga tungkulin ay nagbibigay-daan sa mga batang may ONR na makabisado hindi lamang anyo ng diyalogo, ngunit din ang mga alituntunin ng pagkakasunud-sunod ng mga pahayag, upang matuto ng interogatibo, salaysay, insentibo at iba pang mga uri ng intonasyon.

Ang laro-drama ay isang matabang larangan para sa pag-aayos at pagbuo ng mga kasanayan sa diyalogo. dula-dulaan mga diyalogo sa laro-drama ay isang tagapagpahiwatig hindi lamang ng pag-unlad diyalogo ng mga bata, ngunit isa ring tagapagpahiwatig ng pag-unlad ng mismong dula-drama. Mas mayaman, mas magkakaibang diyalogo sa laro, mas mataas ang antas ng pagkamalikhain ng laro mga bata.

Ang tema ng mga laro ay lumalabas na ang pinaka iba't iba: ito ay may kinalaman sa buhay ng isang kindergarten at isang pamilya, sumasalamin sa mga kuwento mula sa buhay ng mga tao, mga hayop at halaman, mga laruan, mga gulay at prutas, mga piraso ng muwebles, mga kagamitan, atbp. ay ginagamit bilang mga tauhan sa laro. ang teatro bilang isang anyong sining.

Ang mga larong drama ay isang libreng pagsasalaysay muli ng mga akdang pampanitikan ayon sa mga tungkulin. Ang organisasyon ng naturang mga laro ay nauuna sa yugto ng pamilyar sa gawain, ang paulit-ulit na pagsasalaysay ng mga tungkulin sa ilalim ng patnubay ng isang guro, at pagkatapos ay direkta at hindi direktang tulong sa paglitaw ng mga naturang laro sa inisyatiba mga bata. Ang halaga ng mga laro sa pagsasadula ay nasa kung ano ang iginuhit ng mga bata mga form iba't ibang mga replika mula sa isang sample na pampanitikan, na ginagaya kung alin ang naaangkop sa kanila, ilagay ang mga ito sa kanilang aktibong bagahe sa pagsasalita.

Ang pagdidirekta ng mga laro ay isang uri ng larong pagsasadula batay sa mga akdang pampanitikan. Sa mga larong ito, kaya ng bata "sa boses" mga tungkulin ng ilang karakter nang mag-isa o kasama ang isang kaibigan. Sa pamamagitan ng paggalaw ng mga figure ng table puppet theater (o sa pamamagitan ng pag-arte kasama ang iba pang mga uri ng puppet, ang mga bata ay gumaganap ng mga pagtatanghal, nagsasanay sa muling paggawa ng literatura mga diyalogo o pagsulat ng iyong sarili"naglalaro". Ang tagapagturo ay maaaring humantong sa asimilasyon ng isa o ibang panig diyalogo sa pamamagitan ng pagpili ng mga akdang pampanitikan, sa tulong ng mga tip, payo. At kung ang mga bata ay hindi tumutol sa"mga manonood" ang kanilang mga laro sa direktoryo, pagkatapos ay ang guro, na nagpapakita ng atensyon at interes, ay nagpapasigla mga bata sa sining ng pananalita.

Isang epektibong paraan ng pag-unlad diyalogong pananalita ay iba't ibang laro (plot-role-playing, didactic, mobile)

Larong bola: "Tapusin mo ang pangungusap"(ang guro, na inihagis ang bola sa bata, ay nagtanong ng tanong na "May numero sa likod ng numero 5 .. .. Sinagot ng bata ang tanong at ibinato ang bola sa guro", "Ipasa ang bola - ang numero (panahon, araw ng linggo) tawag", "Sabihin ang kabaligtaran"(Pumili ang bata ng mga kasalungat para sa mga salitang tinatawag niya tagapagturo: mataas - mababa, malapad - makitid, "Nahuli ng bola ang kulay ng prutas (anyo, lasa) pangalan."

Mga larong didactic - lotto, domino, ruta (maze, gupitin ang mga larawan. Ang lahat ng ito ay batay sa pakikipag-ugnayan ng mga manlalaro. Ang papel ng isang may sapat na gulang na nag-oorganisa ng interaksyon kapag ang mga bata ay nakabisado ang mga larong ito. Pagkatapos, ang mga bata ay nagsimulang pamahalaan ang mga laro sa sa kanila. mga tagubilin: ang iyong paglipat, ilipat, ilagay ang isang maliit na tilad, huwag sumilip; manggaling mga tanong: mansanas - ano mga form? Ano ang mangyayari sa pula? Ang isang giraffe ay matangkad, at sino ang maaaring maikli. "Magandang bag", "Maghanap ng Pares"- Ang larong ito ay nag-aambag sa gawain sa komplikasyon ng syntactic constructions (isang salita na sagot, dalawang salita na pangungusap, mga pangungusap na 3-5 salita, "Saradong Aklat"(Ipinakita ng isang nasa hustong gulang ang isang nakabaligtad na larawan at ipinaliwanag na may isang bagay na lubhang kawili-wili ang iginuhit dito. Pagkatapos ay nagtanong siya mga bata: gawin ang parehong bagay na ginagawa ng babae, atbp., "Telepono", "Halimaw na Diwata",

"Sasabihin ko - hindi ko sasabihin".

Mag-asawang laro ( "Alam ko…", "Hulaan ang item na nahulaan ko", "Tapusin mo ang pangungusap", "Nakakain - hindi nakakain" atbp., sa alin:

Ang mga paraan ng pagtatrabaho sa wika ay naayos at tinukoy. impormasyon nakuha sa kurso ng mga espesyal na organisadong aktibidad sa isang grupo anyo(pag-activate ng diksyunaryo, pagbuo ng istraktura ng gramatika mga talumpati, maayos na kultura mga talumpati, atbp.. d.);

Ang mga bata ay ginagabayan ng isang kapareha, ang kanyang praktikal at kasanayan sa pagsasalita.

Una, natutunan ng mga bata ang mga tuntunin ng komunikasyon sa mga laro: pagsunod sa pagkakasunud-sunod ng mga aksyon sa laro at pagsasalita; huwag ulitin ang nasabi na; sa kaso ng kahirapan, magtanong ng mga paglilinaw na tanong; magalang na makipag-usap sa isa't isa sa isang kahilingan sa pamamagitan ng pangalan, gamitin ang "magic word "pakiusap".

Konklusyon:

Bilang resulta ng gawaing ginawa, natamo ko ang kakayahan mga bata lumahok sa pag-uusap, sagutin ang mga tanong na ibinibigay ng tagapagturo, tanungin sila ng tama. Dialogue ng mga bata naging mas puspos ng mga adjectives, nouns at iba't ibang bagong salita. Ngayon ang mga bata mismo ay gustong magtanong at matuto ng maraming bago at kawili-wiling mga bagay. Mayroon silang interes at pagnanais na makipag-usap gamit diyalogo. Habang nakikipag-usap kay mga bata mayroong isang emosyonal na pagtaas kung saan sila, sinusubukang pag-usapan ang isa't isa, sabihin sa akin kung ano ang mga kagiliw-giliw na bagay na nangyari sa kanila.

Ang trabaho ko sa mga lalaki ay nasa simula ng paglalakbay, ngunit gusto ko talagang magturo mga bata upang ganap na makipag-usap, gamit ang pananalita, upang ipakita ang kalayaan sa mga pahayag, kalayaan sa pagpapahayag ng kanilang mga saloobin at damdamin.

Listahan ng mga ginamit panitikan:

1. Pag-unlad magkakaugnay na pananalita ng mga bata 5-6 na taon sa mga gawaing pang-eksperimento at paghahanap. preschool Pedagogy Blg. 10 2014 p. 26

2. Laro bilang salik sa pag-unlad diyalogo. preschool edukasyon Blg. 5 2007, p. 9

3. Pag-unlad pagsasalita sa mas matatandang mga batang preschool. preschool edukasyon Blg. 3 2007 p. 114

4. N. A. Pesnyaeva "Pagsasanay diyalogo- ninanais o aktwal? M. 2008