Odes av Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Ode er en lyrisk sjanger som kom til europeisk litteratur fra gammel poesi. Ode er en lyrisk sjanger som kom til Europa. Presentasjon om emnet "ode som en sjanger av lyrisk poesi" - last ned presentasjoner om litteratur Russ

Lysbilde 1

Lysbilde 2

«Ode på Kristi himmelfartsdag...» Hvorfor regnes 1700-tallet som opplysningens århundre i Russland? I denne leksjonen vil du bli kjent med arbeidet til en strålende mann - M.V. Lomonosov, en stor vitenskapsmann, offentlig person og poet-reformator. Du vil lære om teorien om "tre roer" utviklet av poeten, bli kjent med sjangeren ode, som inntar en stor plass i hans arbeid, og lese en av dem - "Ode på dagen for tiltredelse til All- Russisk trone til Hennes Majestet Keiserinne Elizabeth Petrovna, 1747."

Lysbilde 3

Livet og arbeidet til M.V. Lomonosov Mikhail Vasilyevich Lomonosov er den første russiske naturforskeren av verdensbetydning. Alle kjenner denne mannens allsidige talenter, hans tallrike oppdagelser, bredden av hans aktiviteter (forskning innen kjemi og fysikk, navigasjon og navigasjon, astronomi, historie, juss, filologi).

Lysbilde 4

I 1757 skrev Lomonosov et forord til samlingen av verkene hans "Om bruken av kirkebøker på det russiske språket", der han beskriver den berømte teorien om de "tre roene." Inndelingen av stiler i "høy", "middels" og "lav" har eksistert i poetikken siden antikken. Essensen av Lomonosovs forskning var at talestilen viste seg å avhenge av antallet kirkeslaviske ord i den. Teorien om "tre rolige"

Lysbilde 5

Analyse av ode Ode kan kalles "typisk" for Lomonosov. Den er skrevet med jambisk tetrameter og består av 3 deler: i den første henvender poeten seg til keiserinnen og ber musene om hjelp; den andre delen - den største - er viet til den faktiske glorifiseringen av Elizabeth; og i den tredje ber Lomonosov keiserinnen om hjelp. Dette er en tradisjonell odisk komposisjon, som dateres tilbake til den gamle salmen.

Lysbilde 6

Konklusjon I denne leksjonen lærte du: at M.V. Lomonosov var en strålende russisk vitenskapsmann, forfatter og poet; om sjangeren til oden og reglene som den ble bygget etter; om «tre stilteorien», som gjør at et kunstverk kan klassifiseres som lav, middels eller høy stil.

Mikhail Vasilievich Lomonosov (1711-1765 )

Offentlig leksjon i russisk litteratur i 8. klasse "B"

Mikhail Vasilievich Lomonosov. Funksjoner av komposisjonen "Oder på dagen for tiltredelsen til den all-russiske tronen til keiserinne Elizaveta Petrovna, 1747." Bilder av Elizabeth og Peter I i arbeidet.

Kort leksjonsplan I. Motiverende begynnelse av leksjonen. Kunnskapens tre II. Historisk oppvarming. III. Litterær parade IV. "Konseptuell oppvarming" V. Meldinger. VI. "Litterært lotto". VII. Forklaring av nytt materiale VIII. Arbeid med tekst. Analyse av "Ode..." IX. "Tynne og tykke spørsmål og svar". XII Leksjonssammendrag. "Pluss eller minus, interessant." XIII. Hjemmelekser. XIV. Egenvurdering av aktivitet i timen. Resepsjonen "Sikksakk" »: 1-2 ; 1-6 ; 4- 6 -12 ; 4-1-12. Individuelt, par, gruppe, kollektiv

II . Historisk oppvarming . XVIII århundre

Peter I 1682-1725- regjeringen til Peter I , 1700-1721 - Nordkrigen , 1703 .- stiftelsen av St. Petersburg, 1707-1708 .- bondekrig ledet av K. Bulavin , 1725 g - død av Peter I, grunnleggelsen av Vitenskapsakademiet i Russland.

Elizaveta Petrovna 1741-1761 - Elizabeths regjeringstid, 1755 - grunnleggelsen av Moskva-universitetet, 1756-1763 - Syvårskrig, 1756-1761 .- grunnleggelse av et offentlig teater i Russland, 1757 .-grunnleggelse av kunstakademiet i Russland

Katarina II

1762-1796 .-

regjering av Catherine II,

1768-1774 .-

Russisk-tyrkisk krig

1773-1775 -

bondekrig

under ledelse av

E. Pugacheva

1787-1791 –

krig mellom Tyrkia og Russland.

Paul I 1796-1801- regjere Paul I , 1799-1815- Napoleonskrigene

III. Litterær parade

Det første tiåret av 1700-tallet presenterer et fantastisk bilde av en eksplosjon av kreative krefter, energi og bedrift. Den gamle verdenen sprekker og kollapser. Europa, som ventet noe helt annet, ser på det fremvoksende Russland i redsel og frykt.

A.N. Tolstoj

Prokopovich Kantemir (1681-1736) (1709-1744)

Trediakovsky Lomonosov (1703-1769) (1711-1765 )

Sumarokov Kheraskov (1717-1777) (1733-1807 )

Maikov Fonvizin (1728-1778) (1744-1792)

Derzhavin Radishchev (1743-1816) (1749-1802)

Krylov Karamzin (1768-1844) (1766-1826)

Hvordan henger disse begrepene sammen?

med litteratur fra 1700-tallet?

Eksponering av laster

Gammel russisk litteratur
Russisk folklore
Gammel litteratur

Gjennomgang av litteraturteori. "Konseptuell oppvarming"

Tradisjoner

klassisisme

Innovasjon

klassisisme

Eksponering av laster
Helten er en russisk, ortodoks mann
Ny russisk satire, drama, prosa.
Ideer om stat og opplysning

Gammel russisk litteratur
Vesteuropeisk litteratur
Russisk folklore
Gammel litteratur

Gi navn til denne litterære bevegelsen. En kunstnerisk bevegelse som oppsto i andre kvartal av 1700-tallet i verkene til pionerene innen ny litteratur. » Fokuset er på det absolutte monarkiet (i Frankrike - Louis XIV (XVII århundre), i Russland - Peter I (XVIII århundre).

En kunstnerisk bevegelse som oppsto i andre kvartal av 1700-tallet i verkene til pionerene innen ny litteratur. "Fokuset er på det absolutte monarkiet (i Frankrike - Louis XIV (XVII århundre), i Russland - Peter I (XVIII århundre).

Klassisisme – kunstnerisk retning (aktuell) i kunst og litteratur på 1600- – 1700-tallet. Oversatt fra latin - "eksemplarisk". Denne retningen er basert på anerkjennelsen av antikkens kunst som det høyeste eksempelet, kulten av fornuft, rasjonalisme, imitasjon av naturen og streng plot- og komposisjonsorganisering.

Fjern disse søkeordene. Hvilket konsept kan brukes for å forene dem?

1. Natur.
2. Gammel kunst.
3. Enkel komposisjon.
4. Sosiale spørsmål. 5. Konger, generaler, statsmenn.
6. Underordning til sjangere.
7. "Tre roer."
8. Positive og negative helter.
9, 10. Innehaver av dyd eller last. 11. "Treenighet".

Klassisismens estetiske prinsipper

1. Prinsippet om "imitasjon av naturen". 2. Orientering mot gammel kunst. 3. Enkelhet, harmoni, konsistens i komposisjonen av verket. 4. Patriotiske temaer og sosiale, sivile spørsmål. 5. Hovedpersonene er konger, generaler, statsmenn. Interesse for russisk historie. 6. Strengt hierarki av sjangere. 7. Teorien om "tre roer". 8. En klar inndeling av helter i positive og negative. 9. Identifikasjon av en ledende egenskap i karakteren til helten. 10. "Rollesystem." 11. Regelen om "tre enheter".

Høy :

Gjennomsnitt :

Lav :

Høy - Middels - Lav.

Hovedsjangre av klassisisme

Høy : tragedie, ode, episk.

Gjennomsnitt : vitenskapelig poesi, elegi, budskap.

Lav : komedie, fabel, satire.

"Rollesystem". Klassisismens helter .

Klassisismens helter

"Rollesystem". Klassisismens helter.

Hushjelp (heltinnens assistent)

Ideell heltinne

Bedratt far

Fornuft

Klassisismens helter

Andre elsker

(Jonah)

Lover Hero

Handlingen utvikler seg...
Forfatteren skal ikke overføre handlingen fra...
…… . linje, mengde……….. begrenset (5-10).

Regel om tre enheter

Handlingen utvikler seg ikke mer enn en dag
Forfatteren bør ikke utsette handlingen fra et sted til et annet.

En historie linje, mengde tegn begrenset (5-10).

Tid 1 dag

Plass 1

Lov 1 konflikt

Første halvdel av 1700-tallet er begynnelsen på utviklingen av russisk klassisk kultur, litteratur og poesi. Begynnelsen er spesiell: kraftig, energisk,

som ga drivkraft til den raske bevegelsen av vitenskapelig og kunstnerisk tanke.

Teori og praksis, vitenskap og poesi sameksisterer harmonisk i én kreativ personlighet. Dette kan sees i eksemplet med liv og kreativ vei

M.V. Lomonosova .

1. Informasjon om livet og arbeidet til M. V. Lomonosov. Lomonosovs reformaktiviteter innen russisk språk og litteratur.

M.V. Lomonosov gjorde en betydelig reform innen lingvistikk.

Hans arbeider: "Læren om de tre roene", "Om bruken av kirkebøker på det russiske språket", "Brev om reglene for russisk poesi" ».

Tre grupper med ord

I (høy) II (middels) III (lav )

Jeg åpner hånden min (jeg åpner den) for nå, bare
Herlighet jeg kaller (jeg kaller) sier jeg
Nå er høyre hånd (hånd) en bekk

I – om viktige saker, viktige hendelser

II - vitenskapelige essays, poetiske meldinger til venner

III - komedier, sanger, vennlige meldinger.

Teorien om "tre rolige"

Ordforråd

Sjangere

Høy: Kirkeslaviskisme

Gjennomsnitt: vanlige ord

Høy

Gjennomsnitt

Kort: dagligdagse, vanlige ord

Sjelden, uten å bryte stilen

Lav

2. Reform av versifisering

Versifikasjonsreformen er den viktigste begivenheten i litteraturhistorien på 1700-tallet.

I verkene til Trediakovsky "En ny og kort måte å komponere russisk poesi på" Og Lomonosov "Brev om reglene for russisk poesi" muligheten for å organisere et kort vers med ordnet stress er beskrevet mer detaljert .

“ Lomonosov beskrev alt

i en klar og forståelig stil"

A. N. Radishchev.

Den plutselige gleden fanget sinnet,

Fører til toppen av et høyt fjell,

Der vinden i skogene har glemt å lage lyd,

Det er dyp stillhet i dalen.

Når du hører noe, er nøkkelen stille,

Som alltid murrer

Og støyende suser det ned.

Laurbærkroner krøller seg der,

Der suser ryktene i alle retninger;

I det fjerne ryker det røyk på jordene

. M. Yu Lermontov. "Tereks gaver"

Te-rek er vill og evil-ben

(trochee)

M.V. Lomonosov Gleden av det plutselige sinnet fanget (iamb )

"Åpenbar for meg fortiden, o gamle tider »

3. Ode som en sjanger av heroiske sivile tekster .

Strenge standarder:

“ høy talestil",
mange kirkeslaverisme,
strofe på ti vers med solid rimskjema - ababvvgddg
Å ja – et høytidelig lyrisk dikt, som glorifiserer det majestetiske i livet og naturen, glorifiserer den heroiske fortiden. Oden ble skrevet for spesielle anledninger i rettslivet. Lomonosov skapte sjangeren program ode - ode-anbefaling.

Hva er Lomonosovs kreative arv?

Det antas at Lomonosovs poetiske arv er mangfoldig når det gjelder sjanger. Gi konkrete eksempler.
Nevn hovedtemaene i Lomonosovs oder.
Det er sant at "Ode på dagen for tiltredelsen til keiserinne Elizabeth Petrovnas trone, 1747." Ble det skrevet etter ordre fra retten?

1. Verkets struktur samsvarer fullt ut med lovene i klassisismens poetikk og har en klar tredelt inndeling:
innledning, hoveddel og konklusjon. Samtidig henger innledningen og konklusjonen sammen både innholdsmessig og i form og danner en enkelt «ramme» der hoveddelen av oden er «innsatt». 2. I innledningen (1-2 strofer) er bildeordet «stillhet» kuttet av. Hvorfor er stillhet "gleden for konger og riker", "landsbyenes lykke", "et gjerde av byer". Ordbildet har en "dobbel karakter", siden ordet "Elizabeth" oversatt til russisk betyr "stillhet"

3. Hoveddelen er delt inn i to uavhengige seksjoner: den første - strofe 1-14, den andre - strofe 14 - frem til avslutningen. Sammensetningen av den første delen av hoveddelen er basert på et lineært trinn-prinsipp, basert på sammenligning og logisk figur Elizabeth - Peter I - Elizabeth . De første 14 strofene har en klassisk tredelt form: avhandling - bevis - konklusjon.

Tezi c: Elizabeth er en opplyst monark.

D gjengivelse : sammenligning av det med idealet i personen til Peter I.

Konklusjon: "Dette alene er ære for deg ..."

4.Strukturen til den andre delen av hoveddelen har også et klart diagram : problemstilling - oppgave - utvikling av bevis - konklusjon . Hovedideen - en hymne til vitenskapen - gjentas to ganger: i begynnelsen og slutten av avsnittet .

5. Konklusjonen består av én strofe: ros tilbake til keiserinnen.

Sammensetningen av oden som helhet
veldig solid og gjennomtenkt.

Tekstanalyseplan

i henhold til de foreslåtte fragmentene

Selektiv memorering av et fragment fra en ode.
Emne i det foreslåtte fragmentet
Lyrisk plot
Problemer
Komposisjon.
Lyrisk helt. Grunnleggende bilder.

VIII. Arbeid med tekst. Ode Analyse

Gruppearbeidsplan:

1.Analyse fra første strofe til 13. strofe .

2.Analyse fra 14. strofe den 23.

3. Analyse av sluttstrofen

IX. Blitz-undersøkelse "Tynne og tykke spørsmål og svar"

Subtile spørsmål - subtile svar

1. Hvordan er oden bygget opp?

2. Hvordan fremsto Russland?

3. Hvilke mål setter forfatteren seg for Elizabeths regjeringstid?

4.Hva synger forfatteren?

Tynne og tykke spørsmål - tykke svar

5. På hvilken måte oppnås foreningen av to «ferdige» deler til en enkelt helhet?

7. Hvorfor høres oden dedikert til Elizabeth høytidelig ut når man snakker om Peter I?

8.Hvordan vil du definere hovedtemaet for oden?

avkortede former for ord("lyren er henrykt", "hodet er kronet", "Russland er tråkket", "Neva er befestet og omringet", "nye frukter", "nyttig arbeid");

Slavismer("ønsker", "flid", "forgjeves er sverdet i hendene", "bygger", "Skaper", "dette", "dette");

sammenligninger("Lena, som Nilen, vil gi folket drikke") ;

epitet ( i feltene blodig, brennende lyder; guddommelige vitenskaper, reneste sinn, dyp gråt, lykkelig statsborgerskap).

3. «Publisering av illustrasjoner av oden» (gjettestrofer). 4.Skriv et mini-essay "Appell til Lomonosov" som vil svare på følgende spørsmål:

Hvorfor var 1700-tallet interessant for deg?
Hva overrasket deg og fikk deg til å tenke?
Hvilket spørsmål ville du, en person fra det 21. århundre, stilt M.V. Lomonosov?
5.Skrive din egen ode.

1. Fylle ut en assosiativ tabell - sammenligne bildene av Elizabeth og Peter I.

Bilder

Leksikalsk kjede

Elizabeth

Foreninger

Sjelen til sefyren hennes er roligere,

Hun brakte sitt vakre ansikt med sin vennlighet!

"Han sendte til Russland en mann som ikke hadde blitt hørt på århundrer.

Elizabeth

Han løftet hodet, kronet med seire, Russland, tråkket av frekkhet, løftet det til himmelen med ham.»

til din storsinnede vilje"

hardtarbeidende

Rolig

Gavmildhet

"kilde til barmhjertighet", "Å, engel av våre fredelige år",

Reformator

Kommandør

"Ditt velsignede liv vil bli sammenlignet med antallet av dine gaver"

Gavmildhet

1-3. Elskede stillhet - stille sjel - stillhet og monark . 4-6. Det vakre ansiktet til monarken - hennes generøsitet - Elizabeth.
7-9. En mann som ikke har blitt hørt om siden århundrer - et sverd i Peters hender og et russisk flagg - Peter I og de guddommelige vitenskapene.
10-13 .dyp gråt - den lyse ånds vei - Peter I - den store Peters datter og døren til lykke - det beklagelige, utstrakte stønn fra folket, hæren for keiseren.
14-21. Lykkelig statsborgerskap - mirakler i det nordlige landet - mirakler utført av mennesker - monarkens storsinnede vilje - Columbus i Russland - Elven er som havet - sølv, gull og edelt metall fra Riphean-fjellene.
22-23. Platos og nøytoner i det russiske landet - vitenskap.
24 .Gjenløsheten til en engel fra fredelige år.

XII Leksjonssammendrag .

"I tillegg til- minus- Interessant

Hvilke nye fasetter av M.V.s personlighet? Har ditt bekjentskap med arbeidet hans åpnet Lomonosov for deg?

XIII. Hjemmelekser . Lær ditt favorittdikt av M.V. Lomonosov utenat.

XIV. Egenvurdering av aktivitet i timen

1. I timen jobbet jeg aktiv passiv 2. Gjennom arbeidet mitt i klasse I fornøyd/misfornøyd 3. Leksjonen virket for meg kort lang 4.For leksjonen Jeg er ikke trøtt / trøtt 5. Mitt humør det ble bedre/det ble verre 6.Leksjonsmateriell for meg var

klart / ikke klart nyttig/ubrukelig interessant / kjedelig lett vanskelig

7.Lekser synes jeg interessant / ikke interessant

De fleste av Lomonosovs oder ble skrevet i anledning dagene av tiltredelse til monarkenes trone: De fleste av Lomonosovs oder ble skrevet i anledning dagene av tiltredelsen til monarkenes trone: Anna Ioannovna; Anna Ioannovna; Ioann Antonovich; Ioann Antonovich; Elizaveta Petrovna; Elizaveta Petrovna; Peter III; Peter III; Katarina II. Katarina II.

Mentorer og assistenter til konger bør ikke være smigrende hoffmenn, men mennesker som uselvisk tjener sannheten - vitenskapsmenn og forfattere. Mentorer og assistenter til konger bør ikke være smigrende hoffmenn, men mennesker som uselvisk tjener sannheten - vitenskapsmenn og forfattere.

Ode fra 1750 er dedikert til de eksakte vitenskapene. "Gå forbi jorden og avgrunnen, steppene og den dype skogen, og det indre av Riphean og toppen, og selve himmelens høyder. Utforsk overalt hele tiden, Hva som er stort og vakkert, Hva verden ennå ikke har sett ..." "Gå gjennom jorden og avgrunnen, Og steppene, og den dype skogen, Og det indre av Riphean, og toppen , Og selve himmelens høyder. Utforsk overalt, hver time, hva som er flott og vakkert, hva verden ennå ikke har sett..."

Poeten vier en viktig plass til de såkalte dekorasjonene: personifikasjoner, metaforer, allegorier og hyperboler: «Så rakte de guddommelige vitenskapene sine hender over fjell, elver og hav til Russland»; "Så rakte de guddommelige vitenskapene sine hender over fjellene, elvene og havet til Russland"; "Eller har jeg nå glemt meg selv og vendt meg bort fra den ene veien som jeg pleide å følge?"; "Eller har jeg nå glemt meg selv og vendt meg bort fra den ene veien som jeg pleide å følge?"; "På de blodige feltene var Mars redd, sverdet hans var forgjeves i Petrovs hender, og Neptun virket med beven når han så på det russiske flagget" "I de blodige feltene var Mars redd, sverdet hans var forgjeves i Peters hender, og Neptun virket med beven når han så på det russiske flagget.»
I Lomonosovs åndelige oder er to temaer tydelig synlige: beundring for harmonien og skjønnheten i universet og en sint fordømmelse av poetens forfølgere og dårlige ønsker; I Lomonosovs åndelige oder er to temaer tydelig synlige: beundring for harmonien og skjønnheten i universet og en sint fordømmelse av poetens forfølgere og dårlige ønsker; Språket til åndelige oder er lakonisk og blottet for noen form for "dekorasjon". Språket til åndelige oder er lakonisk og blottet for noen form for "dekorasjon".

Noen av Lomonosovs åndelige oder ble "kanter." Den 145. salmen, som begynte med ordene: Noen av Lomonosovs åndelige oder ble "kanter", var spesielt kjent. jordens fyrster." "La ingen for alltid stole på jordens fyrsters forfengelige makt."

Poeten ser keiserinnens fortjeneste i det faktum at hun "satte en stopper for krigen" og bryr seg om "russisk lykke." Det ser ut til at det er avbildet et helt idyllisk bilde av velstanden til den russiske nasjonen. Dette er imidlertid bare en uunnværlig betingelse, en tilnærming til hovedideen. Russland blomstrer, men det kan bli enda vakrere, enda mer opplyst, hvis keiserinnen gjennomførte reformer i WHOs ånd? Peter den store

Oden kan kalles "typisk" for Lomonosov. Den er skrevet med jambisk tetrameter og består av 3 deler: i den første henvender poeten seg til keiserinnen og ber musene om hjelp; den andre delen - den største - er viet til den faktiske glorifiseringen av Elizabeth; og i den tredje ber Lomonosov keiserinnen om hjelp. Dette er en tradisjonell odisk komposisjon, som dateres tilbake til den gamle salmen.

Lomonosovs fortjeneste Den prisverdige oden under Lomonosovs penn har sluttet å være en "offisiell sjanger", dvs. sjangeren er bare rosende, bare glorifiserende. Det er ikke Elizabeths fortjenester som angår Lomonosov, men Russlands nåtid og fremtid. Odic-poeten taler på vegne av hele nasjonen og anerkjenner seg selv som en eksponent for det nasjonale synspunktet. I hans forståelse blir poesi en stor nasjonal kraft, lik den øverste makten i betydning og makt.

Lomonosov bruker ikke bare visuelle representasjoner. Hvilken kunstnerisk innretning, tydelig utformet for en estetisk effekt, brukes i følgende linjer: Pluto er rastløs i sprekkene, At russerne blir gitt i hendene på å dra metallet sitt fra fjellene... lydopptak

Lysbilde 1

Lysbilde 2

Lysbilde 3

Lysbilde 4

Lysbilde 5

Lysbilde 6

Tradisjonelt er oder delt inn i typer: Sjangeroder Seierspatriotisk Høytidelig (prisverdig) Filosofisk åndelig anakreontisk

Lysbilde 7

I samsvar med klassisismens krav, utmerker oden seg ved sin logiske harmoni. Hvert av hovedemnene får sin egen begrunnelse og detaljerte utvikling, hver ny tanke følger logisk fra den forrige. «Ode på Kristi himmelfartsdag...» består av 24 ti-linjers strofer med et repeterende rim. Sammensetningen av oden

Lysbilde 8

Strofe 1 - 2 - begynnelsen med en tradisjonell appell til stillhet og glorifisering av skjønnheten og storheten i universet og keiserinnen selv: Gleden over konger og jordiske riker, Elskede stillhet, Landsbyenes lykke, gjerdet til byer, Hvis du er nyttig og rød!

Lysbilde 9

Strofe 3 – 6 – forherligelse av keiserinne Elisaveta Petrovnas gjerninger: Da hun besteg tronen, Som Den Høyeste ga henne en krone, returnerte hun deg til Russland, Gjør en slutt på krigen...

Lysbilde 10

I strofene 7–11 minner dikteren med beundring om Peter I, reformator-tsaren, idealet om en russisk monark, hvis død forfatteren av oden sørger, og beklager døden til sin kone Catherine I: Han sendte en mann til Russland, som har vært uhørt siden århundrer. Gjennom alle hindringene løftet han hodet, kronet med seire, Russland, tråkket av uhøflighet, løftet ham til himmelen.

Lysbilde 11

Fra den 12. strofen vender dikteren igjen tilbake til lovprisningen av "Den store Peters datter", og dveler mer detaljert ved hennes fordeler. Samtidig beskriver han rikdommen, skjønnheten og enormheten til imperiet hennes. Oppfordrer til utvikling av fortsatt uutviklede naturressurser og utvikling av vitenskap i denne forbindelse: Se på de høye fjellene, Se på dine brede felt, Hvor Volga, Dnepr, hvor Ob renner; Rikdom, skjult i dem, vil bli avslørt av vitenskapen, som blomstrer med din raushet.

Lysbilde 12

Strofene 22 - 23 - den berømte appellen til sine landsmenn, som Lomonosov overbeviser om fordelene ved å drive vitenskap: Våg nå, oppmuntret av din iver, å vise at det russiske landet kan føde sine egne Platos Og kvikke Newtons.

Lysbilde 13

Den siste, 24. strofen er den siste forherligelsen av keiserinnen og velsignelsen av hennes kloke, fredselskende styre: Til deg, å kilde til barmhjertighet, o engel i våre fredelige år! Den Allmektige er en hjelper for ham som med sin stolthet våger å se vår fred og gjøre opprør mot deg i krig; Skaperen vil bevare deg på alle dine veier uten å snuble, og vil sammenligne ditt velsignede liv med tallet på din generøsitet.

Lysbilde 14

Odeens tema og problemer Dikteren snakker om hva som etter hans mening bør bidra til fedrelandets utvikling og velstand. Om viktigheten av keiserinnens fredselskende politikk. Om behovet for å utvikle utdanning og vitenskap, som fra hans ståsted vil bidra til statens utvikling og velstand.

Lysbilde 15

De kunstneriske trekk ved et verk bestemmes av dets sjanger og ideologiske og tematiske innhold. Det tilsvarer fullt ut den odiske kanon, som består av stabil meter og stabil strofe. Oden er skrevet med jambisk tetrameter og består av ti-linjers strofer med et spesifikt rimsystem: aBaBvvGddG. Kunstnerisk originalitet

Lysbilde 16

Stilens høytidelighet oppnås ved bruk av slavisme i ode: klasy - korn, skaper - Gud, datter - datter, se - se; bilder hentet fra gammel mytologi: Minerva - visdommens gudinne, Mars - krigsguden, Neptun - havets gud, Boreas - nordavinden;

Lysbilde 17

En overflod av retoriske spørsmål, utrop og appeller: "Vær stille, flammende lyder, og slutt å riste lyset ..." "Men ah, grusom skjebne!" "Hva slags herredømme omgir Parnassus i så mye sorg?"

Lysbilde 18

Lomonosov bruker ofte karakteristiske sammenligninger, metaforer, personifikasjoner: "Det er øyer sådd der med mørke, havet er som en elv"; "Din generøsitet oppmuntrer vår ånd og leder oss til å løpe, Som en dyktig vind inn i en svømmers show-off ..."; "Dere frekke virvelvinder, tør ikke å brøle, men avslør saktmodig våre fantastiske tider."

Lysbilde 19

4 - Gledelig er forandringen... - palasskuppet som brakte Elizabeth til tronen. 7 - Sendte en mann til Russland... - Peter I. 9 - Da er vitenskapene guddommelige... - vi snakker om Vitenskapsakademiet grunnlagt av Peter I, åpnet etter hans død i 1725. 10 - De misunnelige forkastet av skjebnen... - Peter I døde i 1725. 11 - Catherine I (1684-1727) - kone til Peter I, russisk keiserinne. Merknader til oden

Lysbilde 20

11 - Sequana - det latinske navnet på Seinen, en hentydning til Paris Academy of Sciences. 19 - Russisk Columbus - Vitus Bering (1681-1741) - Russisk navigatør. 21 - Øvre Rifeyski... - Ural. 22 - Platon (427-347 f.Kr.) - gresk filosof. Newton - Isaac Newton (1643-1727) - engelsk fysiker og matematiker. 23 - Vitenskaper mater unge menn... - strofen er en poetisk oversettelse av et fragment fra talen til den romerske taleren og politikeren Markus (106-43 f.Kr.) til forsvar for poeten Archias (f. 120 f.Kr.).