بازدید از یک افسانه: درمان جادویی برای کودکان اهداف و کارکردهای افسانه درمانی برای کودکان پیش دبستانی

افسانه درمانی اصطلاحی به معنای "درمان با افسانه ها" است. روش های افسانه درمانی در زمینه های مختلف - آموزشی، پزشکی، اما در درجه اول در روانشناسی استفاده می شود. افسانه درمانی هم برای نسل بزرگسال و هم برای کودکان قابل استفاده است. عمدتاً هنگام آموزش نسل جوان، هنگام برقراری ارتباط با کودکان پیش دبستانی استفاده می شود. با استفاده از این تکنیک می توانید به طور موثر و دقیق بر دنیای روانی کودک و جهان بینی او تأثیر بگذارید.

ماهیت روش افسانه درمانی

مفهوم افسانه درمانی

افسانه درمانی یک روش قدیمی اجتماعی شدن، انتقال دانش و تجربه زندگی از فردی به فرد دیگر است. گسترش تخیل شنونده؛ کمک روانشناختی در موقعیت های به ظاهر غیر قابل حل زندگی.

ماهیت افسانه درمانی در رشد روانی و حل مشکلات درونی فرد نهفته است. هنگام تجزیه و تحلیل یک افسانه خاص، فرد به طور ذهنی طرح را در یک نور مدرن تصور می کند، موقعیت ها و شخصیت های افسانه را تجزیه و تحلیل می کند. بنابراین، او از نظر ذهنی به درک و حل شرایط واقعی زندگی می رسد.

کارشناسان سه حوزه را در این نوع درمان تشخیص می دهند:

• تشخیص. اسکریپت های اصلی استفاده شده توسط یک شخص را تعریف می کند شرایط خاصو موقعیت های زندگی متخصص ویژگی های شخصیت اصلی فرد، نقاط قوت، توانایی های ذهنی، استعدادها، درک او از محیط را تعیین می کند.
• درمان. به فرد کمک می کند تا تصویر خود را در شرایط خاص ایجاد کند، با مدل خاصی از رفتار هماهنگ شود تا به اهداف تعیین شده دست یابد.
• جهت پیش بینی افسانه درمانی به فرد کمک می کند تا دریابد که چگونه رفتار او در زمان حال می تواند بر زندگی او در آینده تأثیر بگذارد.

افسانه ها حاوی ارزش های تغییر ناپذیر تمدن انسانی، فرهنگ، جوهر اخلاق کل جامعه است که از نسلی به نسل دیگر شکل گرفته است. بنابراین، تأثیر اصلی آن بر روی یک فرد در سطح معنوی، اخلاقی رخ می دهد: رشد، آگاهی از خود و مسیر زندگی خود.

انواع افسانه درمانی

افسانه ها به چهار نوع تقسیم می شوند. اجازه دهید روش های افسانه درمانی برای کودکان پیش دبستانی را با جزئیات بیشتری در نظر بگیریم.

• افسانه های آموزشی

به آنها آموزش نیز گفته می شود. آنها به طور فعال هنگام ارائه اطلاعات آموزشی و شناختی به کودکان استفاده می شوند. کودک دانش را آسانتر از طریق تصاویر و نمادها درک می کند.

• اصلاحی روانی

اغلب توسط بزرگسالان برای تأثیرگذاری بر رفتار کودک استفاده می شود. بنابراین، با رفتار منفی یک کودک، با کمک افسانه های اصلاح کننده روانی، می توانید به تدریج رفتار کودک را تغییر دهید، دیدگاه خود را نسبت به رفتار او تغییر دهید و به او بیاموزید که دنیای اطراف خود را درک کند.

• افسانه روان درمانی

هدف آن ایجاد تصویر ذهنی از محیط است. در این گونه افسانه ها، قهرمانان حوادث و موقعیت های واقعی مختلفی را تجربه می کنند. با تجزیه و تحلیل رفتار شخصیت های بازیگر، فرد شروع به درک رفتار افراد واقعی از بیرون می کند. کودک یاد می گیرد که دیگران، شخصیت و ویژگی های انسانی آنها را درک کند.

• مراقبه

با هدف خلاصی از یک فرد مضطرب و پرتنش، غوطه ور شدن در افکار، رویاها و احساسات خوشایند. در چنین افسانه هایی فقط قهرمانان خوب و مهربان وجود دارد، فقدان کامل منفی وجود دارد، که به شما امکان می دهد فرد را در آن غوطه ور کنید. نگرش مثبت. آنها همچنین برای کمک به مشتری از طریق تجزیه و تحلیل او از افسانه، ارائه یک سناریوی بیشتر، و یافتن راه حل برای مشکلات زندگی واقعی استفاده می شوند.

سطح روانشناختی توسط متخصصان در زمینه های مختلف بسیار مؤثر و قابل استفاده است - چه در کارهای مربوط به کودکان، نوجوانان و چه در هنگام تعامل با بزرگسالان، برای حل مشکلات روانی داخلی. اثربخشی در درک افسانه ها توسط همه نسل ها بدون استثنا نهفته است. از این گذشته ، از کودکی ، از نسلی به نسل دیگر ، بزرگسالان داستان های ساختگی را برای کودکان تعریف می کنند. بسیاری از بچه ها اغلب می خواهند یک داستان را چندین بار پشت سر هم تعریف کنند، زیرا آنها آن را واقعی ترین و واضح ترین درک می کنند.

افسانه درمانی ساده ترین و قابل درک ترین راه برای تأثیرگذاری بر مدل رفتاری، دنیای درونی و تفکر فرد است.

در افسانه درمانی از ژانرهای ادبی مختلف استفاده می شود، هم عامیانه (افسانه ها، حکایات، تمثیل ها) و هم مدرن تر (فانتزی، داستان های پلیسی). بسته به مشکل روانشناختی، ژانر داستانی مناسب برای هر مشتری انتخاب می شود که اساس هر افسانه ای یک استعاره است. این اصطلاح استفاده از کلمات و عبارات را در معنای مجازی بر اساس شباهت یا مقایسه سطحی تعریف می کند.

کارکردهای افسانه ها

عملکردهای زیر در افسانه درمانی متمایز می شود:

تأثیر یک افسانه به دو جهت روانشناختی هدایت می شود - آگاهی و ناخودآگاه فرد.

هدف انتقال پدیده های حیاتی، ارزش ها، کمک به تعیین هدف، انتقال دنیای درونی نویسنده (افسانه نویسنده) است.

نماد داستان در انتقال اطلاعات نهفته است:

• در مورد ساختار جهان، ایجاد آن؛
• خودشناسی در زندگی مردان و زنان؛
• درباره موانع زندگی و غلبه بر آنها؛
• در مورد ارزش های انسانی؛
• روابط با جامعه اطراف (دوستی، عشق)؛
• روابط بین نسل ها؛
• بخشش

انواع افسانه ها

انواع مختلفی از افسانه ها بسته به هدف، روش خلقت و کارکرد آنها وجود دارد. در کل پنج نوع اصلی وجود دارد:

• هنری

این شامل روایت‌های اصلی و همچنین داستان‌هایی است که از نسلی به نسل دیگر منتقل می‌شوند. اختراع شده توسط مردم جهان در زمان های مختلف، امروزه با موفقیت توسط روان درمانگران در اصلاح روانشناختی استفاده می شود.

• افسانههای محلی

از دیرباز مرسوم بوده که آنها را اسطوره و افسانه می نامند. اینها می‌توانند داستان‌هایی درباره روابط بین حیوانات و انسان‌ها (برای کودکان)، در مورد موقعیت‌های روزمره در روابط خانوادگی، داستان‌هایی درباره تولد دوباره و تغییر (به عنوان مثال، برای افرادی با اعتماد به نفس پایین یا کودکانی باشند که خود را در شرایط کاملاً ناآشنا می‌بینند. وضعیت جدیدبه عنوان مثال، یک خانواده جدید)، داستان های ترسناک (برای تجربه استرس درونی و آماده شدن برای تحمل اضطراب های بیرونی)، داستان های جادویی و معجزه (رشد معنوی).

• افسانه های نویسنده

به عنوان یک قاعده، آنها برای کسانی که از نظر روحی خسته هستند، قدرت و امید خود را برای هر چیزی از دست داده اند (پیروزی بر یک بیماری جدی، آشتی با یک فرد بسیار مهم و غیره) استفاده می شود.

• اموزشی

برای سرو استفاده می شود مطالب آموزشیدانش آموزان

• داستان های اصلاحی روانی

معمولاً آنها دنباله خاصی دارند، برنامه ای برای توسعه رویدادها. طرح، به عنوان یک قاعده، تا حدودی شبیه به وضعیت زندگی مشتری است. در پایان، داستان باید یک نتیجه اخلاقی داشته باشد.

• داستان های روان درمانی

چنین داستان هایی با هدف موقعیت های زندگی، احساسات، روابط هستند، معنای عمیقی دارند و شما را وادار می کنند در مورد آن فکر کنید. اینها می توانند داستان های نویسنده مستقل یا داستان های عامیانه باستانی باشند.

روش تأثیرگذاری با استفاده از افسانه درمانی

درمانگر افسانه چندین گزینه برای کار با افسانه ها ارائه می دهد. در هر صورت، تأثیر درمانی بر آگاهی مشتری وجود دارد. رده سنی اصلی مواجهه کودکان و نوجوانان است. به عنوان یک قاعده، درمانگر طبق یک برنامه خاص عمل می کند:

• داستان سرایی توسط یک متخصص برای ایجاد خلق و خوی مثبتمشتری قبل از اقدامات بعدی؛
• تشخیص افسانه درمانی (بحث داستانی که توسط درمانگر گفته می شود، بررسی دقیق داستان).
• ایجاد مستقل یک افسانه توسط خود مشتری.

قبل از این مرحله، مشتری می تواند یک تصویر بکشد یا یک مجسمه بسازد. در آینده، این به او کمک می‌کند تا بر روی خلقت خود بسازد و شخصیت‌ها و طرح داستانی را ارائه دهد. در عین حال این مرحله را خلاقیت می نامند و در حین خلقت، چنانکه معلوم است، انسان حالت درونی خود را با رنگ و شکل بیان می کند. بنابراین، به عنوان مثال، اگر فردی متشنج و پر از منفی باشد، نقاشی یا اپلیکوی او به رنگ های روشن یا تیره خواهد بود. در طول جلسه احساسات منفیدر حرفه باقی می ماند و افکار روشن تر می شوند. اگر در پایان درس از مشتری بخواهید نقاشی بکشد، او بیشتر می شود زنگ های آرامنسبت به اولی؛

• آماده سازی برای تبدیل یک افسانه به واقعیت (ساخت عروسک برای یک مینی تئاتر). ایجاد عروسک ها - قهرمانان - به درک مشکل داخلی کمک می کند.
• ترجمه یک افسانه به عمل واقعی

این می تواند بازی کردن (مناسب برای یک درس گروهی) یا نمایش با استفاده از تئاتر عروسکی باشد.

افسانه درمانی برای کودکان

افسانه درمانی در برابر چه چیزی کمک می کند؟

افسانه ها به دو دسته تقسیم می شوند انواع مختلف- برخی دارای طرحی پرتنش هستند، برخی دیگر اثر آرام بخش دارند، برخی دیگر موقعیت های زندگی را از بیرون نشان می دهند. افسانه درمانی برای کودکان شامل حل مشکلات روانی خاص کودک است. آنها به چندین گونه تقسیم می شوند:

• افسانه هایی که به غلبه بر ترس های درونی کمک می کنند (پزشکان، تاریکی، سگ ها و غیره)
• آرامش بخش برای کودکان مبتلا به بیش فعالی.
• افسانه هایی که برای آرام کردن پرخاشگری طراحی شده اند. آنها نه تنها هنگام کار با کودکان پیش دبستانی، بلکه با نوجوانان نیز مرتبط هستند.
• قصه های پریان برای حل اختلالات رفتاری که در آن مشکلات جسمی: از دست دادن اشتها، بی اختیاری و غیره.
• افسانه های پریان برای کودکانی که تغییرات خانوادگی جهانی را تجربه می کنند - طلاق والدین، ظهور یک عضو جدید خانواده، تمایل به یافتن خانواده دیگری.
• افسانه های پریان برای کودکانی که جدایی/از دست دادن را تجربه کرده اند شخص مهمدر زندگی آنها یک حیوان خانگی

با روش های مختلف افسانه درمانی چه چیزی می توان به دست آورد؟

کودک اغلب نمی تواند افکار و خواسته های خود را کلمه به کلمه بیان کند. به دلیل ناگفته بودن، هوی و هوس ظاهر می شود - "من نمی خواهم به مهد کودک بروم"، "من این فرنی را نمی خورم"، "من نمی خواهم به رختخواب بروم" و دیگران. این بسیار آزاردهنده است، به خصوص برای والدین تازه وارد.

به نظر می رسد که کودک عمداً همه کارها را اشتباه انجام می دهد، در چنین شرایطی والدین شروع به سرزنش و سرزنش کودک می کنند. اما اخلاقی سازی به کودک کمک نمی کند که خود را از بیرون ببیند و اشتباهاتش را بفهمد. بنابراین، تمام نظرات بزرگسالان بی فایده است و به هدف اصلی نمی رسند - تأثیر گذاشتن بر فرزندشان و اصلاح رفتار آنها برای بهتر شدن.

با کمک یک افسانه می توانید وضعیت واقعی را در چشمان کودک منعکس کنید. با گوش دادن به داستان، به نظر می رسد مرد کوچک نقش شخصیت اصلی را امتحان می کند و احساسات و عواطف او را تجربه می کند. در همان زمان، او می فهمد که این فقط یک قهرمان خیالی است، اما ناخودآگاه سعی می کند از او تقلید کند. بنابراین، هنگام نوشتن افسانه خود، شما و فرزندتان می توانید چندین گزینه برای اعمال شخصیت اصلی در موقعیت های مختلف و آنچه می تواند منجر شود فکر کنید و تصمیم بگیرید که کدام تصمیم درست تر است. این گونه است که کودکان بینایی از اعمال خوب و بد یک فرد ایجاد می‌کنند؛ آنها یاد می‌گیرند که از قبل فکر کنند و هنگام انجام برخی اقدامات، روند رویدادهای زندگی را پیش‌بینی کنند.

به عنوان مثال، افسانه ها به وضوح ویژگی های شخصیتی مختلف را به کودکان نشان می دهند: برای افراد لاف زن، افسانه "خرگوش لاف زن" مناسب است، و اگر احساس مسئولیت ندارید، می توانید "ماجراهای دونو" را بخوانید. پس از خواندن یک افسانه برای کودک خود، می توانید رفتار شخصیت های اصلی و عواقب اعمال آنها را تجزیه و تحلیل کنید. پس از تأمل، کودک شباهت بین اعمال خود و شخصیت های اصلی را پیدا می کند، نتیجه گیری می کند و سعی می کند پیشرفت کند. پس از گوش دادن به استدلال کودک، والدین می توانند شخصیت او، نگاه به دنیای اطراف، دلیل برخی اقدامات را بهتر درک کنند و دفعه بعد به درستی به آنها واکنش نشان دهند. به این ترتیب دو نسل مختلف می توانند یکدیگر را درک کنند و از نظر روحی به هم نزدیکتر شوند.

افسانه ها شامل مجموعه ای کامل از مشکلات زندگی انسان "ابدی" است که هنوز در عصر پیشرفت تکنولوژی ما مرتبط است. تصاویر افسانه ای درخشان و تاثیرگذار از قهرمانان خوب و شوالیه های قوی، پری های جادویی و شاهزاده خانم های زیبا به کودک کمک می کند تا به طور متقاعد کننده و شیوا به کودک توضیح دهد که چه چیزی خوب است و چه چیزی بد است، به شکلی که برای کودک جالب باشد تا دانش در مورد آن را منتقل کند. دنیای اطرافش مهم است که بزرگسالان اطراف کودک، در حین خواندن و بحث در مورد افسانه ها، با دقت آن را با اطلاعاتی پر کنند که در آینده به کودک در تصمیم گیری درست در زندگی واقعی کمک کند.

معنای افسانه درمانی، وظایف و تکنیک های خاص

یک افسانه نه برای پنهان کردن، بلکه به منظور آشکار کردن، برای گفتن با صدای بلند آنچه را که فکر می کنید، تعریف می شود.

اوگنی شوارتز

افسانه درمانی ("درمان افسانه") یک تمرین جامع است که با هدف کار با احساسات، تثبیت وضعیت عاطفی، بهبود و هماهنگ کردن روان، تشکیل پایه های ارزشی فرد و توسعه توانایی های خلاقانه کودک انجام می شود. افسانه درمانی در تلاقی روانشناسی، آموزش و پرورش و سنت های فرهنگی مردمان مختلف متولد و توسعه یافت.

با گوش دادن به یک افسانه، کودک از نظر ذهنی به دنیای خیالی منتقل می شود، تحت آزمایش قرار می گیرد و ماجراهایی را تجربه می کند.

ویدئو: افسانه درمانی به عنوان روشی برای نگرش مثبت در کودک

https://youtube.com/watch?v=fMQvsFguzXUویدیو بارگذاری نمی شود: افسانه درمانی به عنوان روشی برای نگرش مثبت در کودک. (https://youtube.com/watch?v=fMQvsFguzXU)

وظایف و تکنیک های افسانه درمانی در کار با کودکان پیش دبستانی

افسانه درمانی بسیاری از مشکلات مربوط به رشد کودک را حل می کند:

• افشای و فعال سازی پتانسیل خلاق؛
• توسعه فانتزی و جهان بینی تخیلی؛
• آشنایی با جهان ارزش های جهانی انسانی، خرد عامیانه دیرینه، آشنایی با فرهنگ روزمره و تجربه نیاکان.
• تنظیم عزت نفس، خنثی کردن مشکلات روانی (ترس، خصومت، بیش فعالی).
• شکل گیری گفتار غنی و مجازی، بهبود حوزه ارتباطی کودک.
• تقویت تلفظ صحیح، بیان، تنفس گفتاری، توسعه مهارت های حرکتی انگشتان و تفکر فضایی.
• توسعه توانایی ساخت مونولوگ و انجام گفت و گو با همکار.
• حل مشکلات سازگاری اجتماعی، ایجاد یک مدل رفتار ایمن، فرهنگ یک سبک زندگی سالم.

تکنیک های افسانه درمانی نیز متنوع است:

ویدئو: تکنیک های افسانه درمانی که در کار با کودکان پیش دبستانی استفاده می شود

https://youtube.com/watch?v=_wSrFDfW7nkویدیو بارگذاری نمی شود: روش افسانه درمانی در کار با کودکان در سنین پیش دبستانی. (https://youtube.com/watch?v=_wSrFDfW7nk)

اجازه دهید، به عنوان مثال، تکنیکی مانند بازگویی یک افسانه بر اساس مسائل پشتیبانی را در نظر بگیریم. ما افسانه "سه خرس" را انتخاب کردیم.

بازخوانی افسانه توسط کودکان با استفاده از پرسش با تصویرسازی از افسانه همراه است. تصاویر توسط معلم یا کودک نشان داده می شود. کودکان هنگام تعریف یک افسانه سعی می کنند به تصویر شخصیتی که از طرف او صحبت می کنند عادت کنند.

• ماشنکا کجا رفت و به کجا رسید؟ (در تصویر، دختری با یک سبد به داخل جنگل می رود)

  

  در تصاویر، جزئیات مهم هستند، که از آن به راحتی می توان طرح را بازسازی کرد، به عنوان مثال، سبد در دستان دختر نشان می دهد که چرا او به جنگل رفت.

• چه کسی در خانه جنگل زندگی می کرد؟ (تصویر خانه ای در پاکسازی جنگل)

  

  تصاویر باید پیچش های اصلی داستان را منعکس کنند.

• میخائیل ایوانوویچ، ناستاسیا پترونا و میشوتکا کجا بودند؟ (خانواده خرس برای پیاده روی رفتند)
• دختر در خانه چه دید، چه کرد؟ (تصویر یک میز با کاسه)

  

  احساسات شخصیت های به تصویر کشیده شده در تصاویر به بازسازی وقایع کمک می کند

• فرنی کی از همه خوشمزه تر بود؟ (ماشا با قاشق میشوتکا فرنی می خورد)
• چه اتفاقی برای صندلی میشوتکا افتاد؟ (صندلی شکسته و افتادن دختری از روی آن)

  

  تصاویر باید دقیقاً با طرح مطابقت داشته باشند، اما کودکان را بترسانند

• دختر اتاق دیگر چه دید؟ تخت خواب چه کسی را انتخاب کردید؟ (دختر روی کوچکترین تخت می خوابد)

  

  این تصاویر به کودکان اجازه می دهد تا جزئیات داستان را به خاطر بسپارند.

• وقتی خرس ها به خانه برگشتند چه اتفاقی افتاد؟ آیا میشوتکا دختر را دوست داشت؟ (خرس ها آثار حضور دختر را بررسی می کنند. میشوتکا سعی می کند ماشنکا را گاز بگیرد)

  

  معلم می تواند توجه کودکان را به آن لحظاتی که آنها متوجه آن نمی شوند جلب کند

• دختره چیکار کرد (ماشنکا از پنجره بیرون می دود)

  

  تصاویر باید نشان دهند که بعداً چه اتفاقی خواهد افتاد، به عنوان مثال، ماشنکای ترسیده که در نزدیکی پنجره به تصویر کشیده شده است، فرار خود را به کودکان یادآوری می کند.

• افسانه چگونه به پایان رسید؟

بازی ها در میان تکنیک های افسانه درمانی بسیار محبوب هستند.

می توانید بازی های آموزشی زیر را بر اساس افسانه ها با کودکان انجام دهید:

• "کسی که عجیب است؟" - دانش محتوای افسانه را آزمایش می کند.
• "نام یک افسانه توسط قهرمان افسانه اش" - توانایی تشخیص یک افسانه توسط شخصیت های آن را آموزش می دهد. تصاویری با تصاویر یک بز، یک گرگ، یک روباه ارائه می شود، کودکان افسانه هایی را که در آنها ظاهر می شوند نام می برند، به عنوان مثال، "گرگ و هفت بز کوچک"، "کلوبوک"، "کلبه زایوشکینا" و غیره.
• "قهرمان افسانه کیست؟" - به شما می آموزد که یک افسانه را بر اساس کلمات شخصیت ها حدس بزنید.
• "چه کسی در کدام خانه زندگی می کند؟" - دانش در مورد حیوانات اهلی و جنگلی را تحکیم می کند.
• "یک شی جادویی پیدا کنید" - کودکان مطابق با طرح داستان یک ویژگی جادویی برای قهرمان انتخاب می کنند، به عنوان مثال، بوراتینو - یک کلید طلایی، پری - یک عصای جادویی.
• "یک افسانه بگویید" - کودک کارت های تصویر را در آن قرار می دهد به ترتیب درستو داستان را از زبان خودش بازگو می کند.

  

  به کودکان پیش دبستانی بزرگتر می توان کارت های تصویری برای چندین افسانه داد و از آنها خواست که هر یک از آنها را به درستی جمع آوری و بازگو کنند.

"قصه های عامیانه روسی" - توجه، حافظه، گفتار را بهبود می بخشد. ابتکار و استقلال را در بازی با تصاویر نمادین شخصیت ها تشویق می کند. ترتیب دهی:



• "مجموعه یک تصویر" - توانایی ایجاد یک تصویر کامل از چندین قسمت را طبق یک مدل ایجاد می کند، تفکر منطقی و توجه را توسعه می دهد. ترتیب دهی:
  
• "بیایید به کولوبوکس ها کمک کنیم!" - واژگان را دوباره پر می کند، توجه و حافظه را توسعه می دهد. ترتیب دهی:
  

گالری عکس: نمونه هایی از بازی های آموزشی بر اساس افسانه ها

بر اساس تصویر، کودکان باید نام افسانه را حدس بزنند. کودکان باید پاسخ دهند که کدام قهرمان از همان افسانه های دیگر نیست. کودکان باید به درستی تصویری از افسانه "شلغم" جمع کنند. روی تصویر «نقاط‌هایی قرار دهید». کودکان پیش دبستانی باید شخصیت افسانه‌ای را از روی شبح او حدس بزنند. و مالک این تصویر چه کسی است؟ از بچه ها دعوت کنید که قهرمان را با ویژگی او جفت کنند کدام یک از این قهرمانان از افسانه "Teremok" نیست؟ بچه ها باید شخصیت عجیب و غریب داستان "غازها و قوها" را پیدا کنند.

جدول: بازی های فضای باز با موضوع افسانه ها

نام بازی	قوانین
"ترموک"	کودکان در یک دایره ایستاده اند - این یک برج است. چند کودک ماسک های شخصیت های افسانه را بر تن می کنند: یک موش، یک قورباغه، یک خرگوش، یک گرگ، یک روباه و یک خرس. بچه ها دست هایشان را به هم گره زده بالا می برند و این کلمات را می گویند: «اینجا برج ایستاده است، او نه کوتاه است و نه بلند. چگونه حیوان وارد آن می شود، اینجوری قفل بسته میشه.» در حین تلفظ کلمات، کودکانی که ماسک حیوانات به تن دارند به داخل و خارج دایره می دوند. وقتی معلم می‌گوید «کلپ»، بچه‌ها دست‌های به هم چسبیده‌شان را پایین می‌آورند. هر کس گرفتار شود دیگر "حیوان" نیست و با بقیه بچه ها وارد خانه کوچک می شود. بازی تا زمانی انجام می شود که ماهرترین آنها باقی بماند
"گرگ و بزهای کوچک"	یک گرگ انتخاب می شود، بقیه بچه ها بز هستند. بچه ها - بزهای کوچک در حال پریدن در اطراف زمین بازی هستند و می گویند: "ما بزهای کوچک بامزه ای هستیم، همه پسرا شیطونن ما از کسی نمی ترسیم به جز یک گرگ (به گرگ نزدیک شوید) گرگ خاکستری، خمیازه نکش، عجله کن و به ما سر بزن." بر کلمات اخر"گرگ" به "بچه ها" می رسد. هر که را گرفت (سیلی زد) خمید. وقتی اکثر بچه ها گرفتار می شوند، بازی متوقف می شود. سپس یک "گرگ" جدید انتخاب می شود
"کلاه قرمزی"	بچه ها به صورت دایره ای می ایستند و دست هایشان را به هم بسته اند. در مرکز کودکی با کلاه قرمزی روی سرش قرار دارد که کمی چشمانش را پوشانده است. بچه ها دور شنل قرمزی راه می روند و می گویند: "دختر کوچولو کلاه قرمزی با سبدی نزد مادربزرگ رفت و من بچه ها را اینجا پیدا کردم. کلاهت را از سر برندار کی بهت زنگ زد، بفهمی؟ کودکی که معلم به او اشاره می کند، صدا می زند: "کلاه قرمزی!" او باید حدس بزند چه کسی او را صدا کرده و نامش را ببرد. کودک صحیح می شود شنل قرمزی
"بارمالی"	یک کودک انتخاب می شود - بارمالی، و به او ماسک قهرمان داده می شود. به بچه ها نزدیک می شود و می گوید: "من مهربان ترین بارمالی هستم، من بچه ها را خیلی دوست دارم. چه کسی با من به پیاده روی می رود: بدو، بپر و تاپ بزند؟» بچه ها از بارمالی دور می شوند و می گویند: "ما نمی خواهیم با شما برویم، بهتر است به ما سر بزنی!» بچه ها از بارمالی فرار می کنند. او بچه های گرفتار را به «خانه» خود می برد. سپس بازی با کودک تازه انتخاب شده ادامه می یابد
"پرواز تسوکوتوخا"	کودکان در یک دایره ایستاده اند و دست در دست هم می گیرند. در مرکز کودکی است که کلاه موخا-تسوکوتوخا به سر دارد. کودکان در یک دایره راه می روند و کلمات را می گویند: "پرواز، فلای-تسوکوتوخا، شکم طلاکاری شده به دیدار شما می آییم، هر کی بخوای میاریم شاید زنبورهای راه راه؟ یا کاترپیلارهای پشمالو؟ خونخوار - پشه؟ یا کرم های چاق؟ کودک در مرکز (فلای-تسوکوتوخا) انتخاب می کند. اگر کودکی زنبورها را نام می برد، بچه ها در یک دایره پرواز می کنند و وزوز می کنند. اگر کرم ها وجود داشته باشند، آنها با قدم های کوچک راه می روند. اگر پشه وجود داشته باشد، آنها پرواز می کنند و می گویند "z-z-z". اگر کرم ها هستند، به صورت دایره ای راه می روند و به طور متناوب بدن را کج می کنند و بالا می برند. بعد از هر برنامه مجری کودکی را انتخاب می کند که به نظر او حرکات را به بهترین نحو انجام می دهد و خودش مجری می شود.
"خرگوش و روباه"	کودکانی که ماسک های اسم حیوان دست اموز دارند در یک دایره ایستاده اند. کودکی با نقاب روباه راه می‌رود و می‌گوید: "آه، خانه من آب شده است، چگونه می توانم به خانه بروم؟ من باید به سمت اسم حیوان دست اموز بدوم خانه اش را بردارید.» او به خانه یکی از "خرگوش ها" نزدیک می شود و در می زند: "تق تق… خرگوش خاکستری، فرار کن و با من بازی کن." "بانی" و "روباه" در اطراف دایره مسابقه می دهند تا ببینند چه کسی اول خانه را اشغال می کند. هر که ببازد "روباه" می شود

جدول: بازی های انگشتی برای کودکان 3-4 ساله

متن گفتاری	رهنمودها
روزی روزگاری یک خرگوش زندگی می کرد - گوشهای دراز. خرگوش سرمازده شد بینی در لبه است. بینی یخ زده دم اسبی یخ زده و رفت برای گرم کردن به بچه ها سر بزنید	دست می زنند. 3 انگشت در یک مشت، انگشت اشاره و وسط - گوش. مالیدن بینی ام انگشتان هر دو دست را ببندید و باز کنید. شاهین را نوازش می کنند. فرمان را می چرخانند
ما در گریشنکا زیر پنجره گیلاس. سمیون در باغش افرا دارد، آلنا بلوط سبز دارد، مارینا یک بوته تمشک دارد، آرینا دو درخت روون دارد. و وانیا روی حصار سبز رازک در حال پرواز است	دو مشت بیرون آوردند. کف دست خود را روی لبه قرار دهید. دو کف دست را نشان دهید. دو مشت بیرون آوردند. دست چپ: انگشتان را خم کنید، از انگشت کوچک شروع کنید. دست راست: انگشتان را خم کنید، از انگشت کوچک شروع کنید. نشان دادن کف دست آنها مشت خود را بیرون آوردند. نخل. مشت
کولیا خوبه کولیا خوش تیپ است در طول مسیر قدم بزنید کولیا، با پای کوچولویت استمپ کن	دست چپ را نوازش کنید. دست راست را نوازش کنید. انگشت اشاره و وسط راه می رود. آنها مشت خود را بیرون آوردند. کف دست خود را روی لبه قرار دهید. نشان دادن کف دست
روزی روزگاری خرگوش هایی بودند در لبه جنگل. روزی روزگاری خرگوش هایی بودند در یک کلبه کوچک سفید گوش های خود را بشویید پنجه های کوچک خود را بشویید خرگوش ها لباس پوشیده اند دمپایی بپوشید	3 انگشت در یک مشت، انگشت اشاره و وسط - گوش. دست می زنند. نمایش گوش ها خانه را نشان می دهند. مالیدن گوش هایم حرکات شستشو با کف دست. حرکت کف دست ها از بالا به پایین در طول بدن. نمایش دهید
انگشتانم خواهند گفت آنها به همه نشان خواهند داد که چه کاری می توانند انجام دهند. در هر دست پنج عدد از آنها وجود دارد. آنها می توانند همه چیز را انجام دهند، آنها همیشه کمک خواهند کرد. لوله بازی می کنند توپ پرتاب می شود لباس شسته شده است کف در حال جارو کردن است آنها نیشگون می گیرند، نوازش می کنند - پنج و پنج انگشت زیرک من	دست های خود را با انگشتان دراز کنید. انگشتان به همین نام در هر دو دست 4 بار یکدیگر را لمس می کنند. انگشتان کشیده را نشان دهید. دست می زنند. حرکات بیشتر با متن مطابقت دارد. انگشتان هر دو دست را نشان دهید
"پای" من خمیر را با دستانم به یاد می آورم، من یک پای شیرین خواهم پخت. وسطش رو با مربا چرب میکنم و روی آن با خامه شیرین، و خرده نارگیل کیک را کمی می پاشم و بعد من چای درست میکنم من یک دوست را برای بازدید دعوت می کنم	کودک انگشتانش را گره می کند و باز می کند. حرکات دایره ای را با کف دست انجام می دهد. کف دستش را در امتداد سطح میز حرکت می دهد. کودک با انگشتان هر دو دست خود "پاشیدن خرده ها" را تقلید می کند.
"گل های قرمز" گلهای سرخ ما گلبرگ ها شکوفه می دهند. نسیم کمی نفس می کشد، گلبرگها تکان میخورند. گلهای سرخ ما گلبرگ ها بسته می شوند بی سر و صدا به خواب می رود سرت را تکان بده	کودک کف دست های خود را به شکل لاله به هم می پیوندد. به آرامی انگشتانش را باز می کند. به آرامی دستانش را از این طرف به طرف دیگر می چرخاند. کودک به آرامی کف دست های خود را می بندد و شکل گل را تقلید می کند. داوطلبانه "سر گل" را تکان می دهد
"توپ و دوست دختر" بادکنک بادکرده توسط دو دوست دختر از یکدیگر دور شدند - همه چیز خراشیده شده بود! بالون ترکید و دو دوست دختر ما نگاه کردیم - اسباب بازی وجود نداشت، نشستند و گریه کردند...	کودک انگشتان هر دو دست خود را فشار می دهد و فقط نوک آن را لمس می کند. در این حالت، او باید روی آنها باد کند، در حالی که انگشتانش باید به شکل توپ باشد. هوا "بیرون می آید" و انگشتان به موقعیت اولیه خود باز می گردند
"بازدید از کوتوله ها" کوتوله ها مهمان دعوت کردند. کوتوله ها از مهمانان پذیرایی کردند. هر مهمان مربا گرفت. انگشتانم با آن شیرینی به هم چسبیده بودند، کف دست محکم روی کف دست فشار داده شده است، مهمان ها حتی یک قاشق هم نمی توانند ببرند!	قبل از شروع بازی، کودک مشت های خود را روی دو دستش گره می کند. بزرگسال انگشتان کودک را یکی یکی خم می کند. بزرگسال با انگشت اشاره خود به صورت متوالی روی پد هر انگشت کودک فشار می آورد. بزرگسالان به طور متوالی انگشت اشاره خود را روی هر یک از انگشتان کودک از پایه تا نوک می کشند. کودک باید بالشتک های انگشتان خود را دو به دو به هم نزدیک کند. کودک کف دست های خود را محکم به هم می بندد

جدول: بازی های انگشتی برای کودکان 5-7 ساله

نام بازی	متن گفتاری	رهنمودها
"بز"	بز از در بیرون آمد، گردنش را قوس داد: سریع نان بده! "یه کیک به من بده!" سمش را دراز کرد: "به من آب بده تا بنوشم!"	دست چپ یک بز را نشان می دهد: انگشتان وسط و حلقه خم شده اند، شست آنها را از پایین فشار می دهد، انگشت کوچک و انگشت اشاره صاف می شوند. این وضعیت در طول بازی یکسان باقی می ماند. دست راست به صورت مشت گره شده، در مچ خم شده و شاخ ها به سمت بیرون آمده اند. دست راست به یک مشت گره می شود، انگشت میانی صاف می شود. دست راست در یک قایق جمع شده است
"دستکش و موش های کوچک"	موش زیرک دستکش را پیدا کردم با ساختن لانه در آن، موش ها را صدا زد یک قشر نان به آنها بدهید به من گاز داد همه رو نوازش کرد و مرا به رختخواب فرستاد	کف دست‌هایتان را باز کنید، انگشت‌ها را باز کنید، دست‌هایتان را یا کف دست یا عقب بچرخانید. کف دست ها را به شکل ملاقه تا کنید. انگشتان خود را خم کنید و صاف کنید، با تقلید یک حرکت تماس. با استفاده از نوک انگشت شست، یکی یکی به نوک انگشتان دیگر ضربه بزنید. از انگشت شست خود برای نوازش انگشتان باقیمانده در یک حرکت کشویی از انگشت کوچک به انگشت اشاره استفاده کنید. کف دست های خود را به هم فشار دهید، آنها را زیر گونه خود قرار دهید
"فاخته راه می رفت"	فاخته ای از کنار بازار گذشت او یک سبد داشت. ناگهان سبد به زمین می خورد - بوم، ده مگس پرواز کردند!	کودک در امتداد میز روی انگشتان اشاره و وسط صاف شده "راه می رود" ، انگشتان باقی مانده جمع می شوند. سپس کف دست خود را با یک "سطل" وصل می کند. با کف دست های بسته اش به زانوهایش می زند و دست هایش را از هم جدا می کند. کودک بازوهای خود را به طرفین باز کرده و انگشتان خود را حرکت می دهد
"ده بچه گربه"	در Murochka ما ده بچه گربه وجود دارد حالا همه بچه گربه ها آنها به صورت جفت ایستاده اند: دوتا چاق، دوتا چاق، دو طولانی، دو مشکل، دوتا کوچولو و زیباترین	کودک کف دست هایش را جمع می کند و انگشتانش را به هم فشار می دهد. آرنج ها باید روی میز قرار گیرند. کف دست را بدون جدا کردن انگشتان از یک طرف به طرف دیگر می چرخاند. انگشتان مربوطه را روی یکدیگر ضربه می زنند - از انگشت بزرگ تا انگشت کوچک
"سوزن و انگشتانه"	گلدوزی می کند، با سوزن می دوزد. انگشتم درد میکنه، انگشتم درد میکنه و انگشتانه در همان لحظه پرش روی انگشت (نام کودک)! به سوزن می گوید: شی! جرات نکن به خودت تزریق کنی	کف دست چپ کودک باز است، در دست راست او یک سوزن خیالی وجود دارد. سوزن انگشت اشاره دست چپ را می دوزد و لمس می کند. با دست راست، همان حرکتی را انجام دهید که انگار انگشت اشاره را روی انگشت اشاره دست چپ می گذارید. کف دست چپ کودک باز است، در دست راست او یک سوزن خیالی وجود دارد، او در حال خیاطی است. کودک با انگشت دست چپش تهدید می کند
"گربه سرآشپز"	برف روی آستانه می بارید، گربه برای خودش پای پخت در همین حین مجسمه سازی و پختن پای مانند نهر جاری شد. پای خود را بپزید نه از برف، بلکه از آرد	کودک دست هایش را بالا می برد و سپس به آرامی کف دست هایش را روی میز پایین می آورد. درست کردن پای را به تصویر می کشد. کودک انگشتان هر دو دست خود را در امتداد میز "دوید" می کند. دوباره درست کردن پای را به تصویر می کشد
"موش"	موش کوچولو روی قوطی روغن نشست، و کره یک قارچ چسبنده است، یک موش روی آن نشست و گیر کرد، گیر کرد، گیر کرد	کودک مشت دست راست خود را با کف دست چپ می پوشاند. مشت دست راستش را می چرخاند. کف دست چپش را روی مشت دست راستش می مالد. کودک کف دست چپ خود را از مشت خود پاره می‌کند، اما آن را نگه می‌دارد.
"باد، باد، نسیم"	باد در جنگل می وزید، باد برگها را شمرد: اینجا یک بلوط است، اینجا افرا است، اینجا - روون، حک شده، در اینجا - از یک درخت توس، طلایی. اینجا آخرین برگ از درخت آسپن است باد آن را در مسیر پرتاب کرد	کودک حرکات موج مانند را با کف دستان خود انجام می دهد. هر بار انگشت خود را خم کنید و از انگشت شست شروع کنید. دست هایش را به سمت بالا می برد و سپس به آرامی کف دست هایش را روی میز یا زانو پایین می آورد
"زرافه ها و فیل ها"	زرافه ها دارای لکه ها، لکه ها، لکه ها، نقاط در همه جا. زرافه ها دارای لکه ها، لکه ها، نقاط، نقاط در همه جا: روی بینی ما، روی شکم ما، روی زانو و بینی همه جا تا می شود، چین می خورد. فیل ها چین دارند، چین، تا می شود، همه جا تا می شود: روی پیشانی، گوش، گردن، آرنج، روی بینی، روی شکم، روی زانو و بینی	کودک دست هایش را به تمام بدنش می زند. هر دو انگشت اشاره قسمت های مربوطه بدن را لمس می کنند. کودک با احتیاط خود را نیشگون می گیرد، انگار که چین ها را جمع می کند. کودک با هر دو انگشت اشاره قسمت های مربوط به بدن را لمس می کند.

گونه شناسی افسانه ها

دنیای افسانه نمونه ای از حل گیج کننده ترین و موقعیت های ناامید کننده، اما آن را در قالب مقررات و قوانین سختگیرانه اعمال نمی کند. کودک از نظر ذهنی به دنیای خیالی منتقل می شود، تحت آزمایش قرار می گیرد، ماجراهایی را تجربه می کند، بی سر و صدا مهمترین تجربه را به دست می آورد و بر مشکلات درونی خود غلبه می کند.

داستان های تخیلی داستان های عامیانه سنتی و همچنین افسانه های اصلی هستند که بر اساس اصل یکپارچگی جهان انسانی و جهان طبیعی و همچنین بر اساس جادوی "احیای" ساخته شده اند. داستان های تخیلی از انواع زیر است:

• مردم؛
• افسانه های پریان در مورد حیوانات، پدیده های طبیعی، گیاهان؛
• افسانه ها با موضوعات روزمره؛
• داستان های ترسناک؛
• داستان های خارق العاده پر از جادو

به عنوان مثال: افسانه "ماجراهای پینوکیو" به یک کودک ساده لوح و شیطان کمک می کند، "شاهزاده خانم و نخود" - یک خراب و دمدمی مزاج، "داستان ماهیگیر و ماهی" - یک خودخواه و حریص.

آموزشی - ساده ترین و ساده ترین نسخه از یک داستان افسانه ای، با هدف انتقال تجربه عملی روزمره، دانش روزمره، مهارت مفیدو مهارت مثلا:

• نحوه عبور صحیح و ایمن از جاده؛
• چگونه خودتان بشویید، لباس بپوشید، چای درست کنید.
• نحوه حفظ نظافت و نظم در اتاق کودکان، خودتان اسباب بازی ها را کنار بگذارید.
• چگونه یاد بگیریم که نسبت به افراد اطراف خود مودب و مراقب باشیم، چرا باید تعطیلات را به دوستان تبریک بگوییم و هدایایی بدهیم.

معمولی ترین و خسته کننده ترین فعالیت را می توان با کمک جادوی شگفت انگیز دگرگونی ها و تناسخ ها روشن و جالب کرد. یک داستان افسانه ای در مورد معنی و اهمیت یک مهارت خاص می گوید؛ در پایان، کودک وظیفه کوچکی خواهد داشت که در طی آن تجربه واقعی را به دست می آورد و دانش نظری را تثبیت می کند.

افسانه روانشناختی داستانی تخیلی است، حاصل تخیل نویسنده، مملو از معنای ایدئولوژیک است که مستقیماً دارد. تاثیر روانیبر رشد فردی کودک پیچیدگی داستان افسانه نویسنده این است که مهمترین اطلاعات را به شکل رمزگذاری شده رمزگذاری شده منتقل می کند و آن را در پشت تصاویر استعاری پنهان می کند. یک افسانه روانشناختی به شما نمی گوید که چگونه یک دوست را با چای تازه دم کرده راضی کنید یا مؤدبانه از بزرگسالان چیزی بخواهید، بلکه سعی می کند توضیح دهد که دوستی واقعی چیست، چرا باید عزیزان خود را دوست داشته باشید و از دنیای طبیعی اطراف مراقبت کنید. شما.

ویدئو: افسانه درمانی برای مشکلات رفتاری در کودکان

https://youtube.com/watch?v=4uo147OlRPkویدیو بارگیری نمی شود: افسانه درمانی برای مشکلات رفتاری در کودکان (https://youtube.com/watch?v=4uo147OlRPk)

یک افسانه روانی اصلاحی نوعی "اشاره نرم" است که تأثیر غیرمستقیم بر رفتار و جهت گیری های ارزشی کودک دارد. راوی مطابق با قصد اخلاقی، طرح داستان را به شیوه ای خاص می سازد: در ابتدای داستان، یک الگوی رفتاری بی اثر نشان داده می شود (خصومت، فریبکاری، دمدمی مزاجی، بی نظمی، ترسو، لاف زدن، طمع) و سپس سبک جایگزین در نظر گرفته می شود (خیرخواهی، شجاعت، سخاوت، راستگویی، رحمت)، نتیجه گیری می شود. معنای وقایع یک داستان افسانه ای می تواند در سطح ظاهر شود و شنونده به راحتی آن را درک کند.

به عنوان مثال، در داستان مورد علاقه در مورد راکون کوچک، دشمن خطرناکی که در رودخانه زندگی می کرد، بلافاصله به محض اینکه شخصیت اصلی شیطان خود را تغییر داد، ناپدید شد و لبخندی تهدیدآمیز به لبخندی شیرین تبدیل کرد. اخلاقیات داستان ساده و واضح است: نحوه رفتار شما با دنیا همان رفتاری است که دنیا با شما دارد. و در اینجا نمونه ای از یک افسانه است که در قالب ارائه پیچیده تر است که معنای آن در زیر یک استعاره انتزاعی پنهان شده است: "ببر غمگین در جنگل سرگردان می شود و گریه می کند، او با میمونی می خندد. "برای چی ناراحتی ببر؟" - میمون علاقه مند است. ببر در پاسخ می گوید: "هیچ کس مرا دوست ندارد، من می خواهم در جای دیگری زندگی کنم." "آیا نیش های تیز و وحشتناک خود را با خود خواهید برد؟" - از میمون می پرسد. این نوع داستان ها نیاز به بحث و توضیح بیشتری دارند.

افسانه روان درمانی قدرتمندترین ژانری است که توانایی التیام روح را دارد و حکمتی عمیق و زیبایی لطیف را به همراه دارد. اغلب، معلمان و روانشناسان به دنبال افسانه هایی هستند که می توانند آرامش عاطفی را به همراه داشته باشند و در موقعیت های دشوار زندگی کمک کنند، از ثروت تمثیل های مذهبی، افسانه های Aesop، I. Krylov، افسانه ها، حماسه ها و اسطوره ها استفاده می کنند.

ویدئو: داستان روان درمانی

https://youtube.com/watch?v=20ST-LeRLC4ویدیو بارگیری نمی شود: افسانه درمانی برای بیماری های روان تنی در کودکان (https://youtube.com/watch?v=20ST-LeRLC4)

افسانه های مراقبه تأثیر آرامش بخشی بر روان دارند، به تسکین استرس روانی-عاطفی کمک می کنند و تلاش می کنند مدلی ایده آل را در ناخودآگاه ریشه کن کنند، که بر اساس آن فرد با خود، افراد اطراف و جهان روابط برقرار می کند.

ویژگی های مربوط به سن افسانه درمانی

در سه تا چهار سالگی می توان به موارد زیر اشاره کرد: ویژگی های متمایز کنندهافسانه درمانی:

• کودک در خلال درس های فردی یا گروهی، حالات چهره و حرکات یک بزرگسال را مشاهده می کند و یاد می گیرد که احساسات و عواطف شخصیت های افسانه را منتقل کند.
• مسئله ای که طرح افسانه حول آن ساخته می شود باید برای کودک جالب و مرتبط باشد، سوالات به گونه ای تنظیم شده اند که به آنها کمک کند روابط علت و معلولی را ببینند و درک کنند.
• توطئه های افسانه ها باید ساده و قابل دسترس برای درک کودک باشد؛ لازم به یادآوری است که کودکان تنها در سن چهار سالگی می توانند دنیای افسانه را از دنیای واقعی جدا کنند.
• کودکان سه تا چهار ساله به افسانه هایی نزدیک و قابل درک هستند که در مورد تعامل بین مردم و حیوانات صحبت می کنند. رویاپردازان کوچک می توانند به راحتی به تصویر یک حیوان تبدیل شوند و عادات آنها را با سهولت و هنر ذاتی تقلید کنند.

هنگام اجرای "Teremka"، کودکان به راحتی می توانند حیوانات - قهرمانان افسانه را به تصویر بکشند.

پنج سال:

• مدل سازی داستان هایی با کودک که در موقعیت های واقعی زندگی، مشکلات و ترس های او کار می کند. چنین داستانی ممکن است مثلاً با این کلمات شروع شود: "روزی روزگاری پسری (دختری) بود که بسیار شبیه شما بود."
• همه کارها در سطحی عمیق و ناخودآگاه انجام می شود؛ بحث و تحلیل در این سن بی اثر است.
• وظایف مربوط به ادامه افسانه، روش حلقوی توسعه مشترک خط داستان، هنگامی که هر کودک به نوبت تکه کوچک خود را می آورد و آن را در طرحی که با تلاش مشترک ایجاد شده است می بافد.
• کودکان پنج ساله ترجیح می دهند افسانه ها، خود را در تصویر یک شاهزاده نجیب، یک شاهزاده خانم جذاب، یک سرباز شجاع و غیره ببینند.

وقتی بچه‌ها به نوبت قسمت کوچکی از طرح داستان را ارائه می‌کنند، می‌تواند با اجرای یک افسانه همراه باشد.

شش تا هفت سال:

• افسانه درمانی با بحث و طرح مسائل مشکل ساز آغاز می شود.
• داستان های ترسناک، که پایان آنها خنده دار و غیرقابل پیش بینی خواهد بود، به کاهش استرس روانی کمک می کند.
• افسانه های آموزشی به طور فعال مورد استفاده قرار می گیرند، به عنوان مثال، وظایف ریاضی در یک طرح افسانه ای در مورد غلبه بر یک آزمون یا افسانه "دو قورباغه" بافته می شود، که به طور نمادین این حقیقت را نشان می دهد که باید تا آخر مبارزه کرد.
• کودکان در این سن به افسانه های فلسفی و روزمره علاقه مند هستند.

روش شناسی برگزاری چرخه کلاس های افسانه درمانی

مرحله اول توسعه فعال محتوای افسانه است.این در 2-3 جلسه انجام می شود که شامل:

• خواندن یا گفتن یک افسانه جدید توسط معلم.
• گفتگو در مورد موضوعات ادراک عاطفی، درس اخلاقی. نمونه سوالات برای انجام مکالمه بر اساس افسانه "Thumbelina":

  • مهربانی Thumbelina چگونه خود را نشان داد؟

    به ما بگویید چگونه او از یک پرستو بیمار مراقبت می کرد.

    چگونه با خال زندگی می کرد، چرا غمگین و دلتنگ بود؟

    اگر شما به جای Thumbelina بودید به خال چه می گفتید؟

    چه کلمات و عبارات جدید و زیبایی را یاد گرفته اید؟

    چگونه پایان یک افسانه را تغییر دهیم تا زن نیز خوشحال شود؟

• تمرین های گفتاری (کار با کلمات جدید، توسعه مهارت های ساختن درست عبارات، تسلط بر واحدهای عبارت شناسی، آشنایی با ضرب المثل ها و پیچاندن زبان).
• توسعه تفکر تخیلی و انتزاعی (روشن کردن سوالات، وظایف برای اصلاح خط داستان، تغییر رفتار شخصیت ها، یادگیری توانایی بیان دیدگاه، ارزیابی مستدل از رویدادهای جاری و اقدامات شخصیت ها). مثال: «روزی روزگاری پدربزرگ و زنی بودند... کلوبوک در امتداد مسیری به جنگلی انبوه غلتید، غلت زد، غلت زد و خود را در افسانه های دیگران یافت. بیایید با دقت به تصاویر نگاه کنیم، حدس بزنیم که کلوبوک در چه افسانه‌ای قرار گرفت و ادامه‌ای پیدا کنیم که در آن شخصیت‌های افسانه به کلوبوک کمک می‌کنند تا به خانه بازگردد."
• هنر درمانی - کار بر روی حوزه تخیل، توسعه زیبایی شناختی ادراک زیبایی، بهبود مهارت های حرکتی خوب.

افسانه روی شن یکی از انواع هنر درمانی است

مرحله دوم شامل فعالیت خلاقانه کودکان، تهیه و اجرای یک بازی نمایشی است. 3-4 درس دیگر برای این اختصاص داده شده است:

• گفتگوی آموزشی و رشدی در مورد محتوای یک افسانه.
• دراماتیک کردن تک تک قسمت ها یا کل افسانه.
• تمرینات گفتاری برای انتقال یک حالت عاطفی با استفاده از بیان لحنی صدا.
• ژیمناستیک روانی و اصلاح روانی (رفع استرس روانی، غلبه بر کمرویی، ترس، شک و تردید به خود). نمونه ای از تمرینات آرامش بخش: "نوازش"، "بغل کردن"، "ترس" (بدن محدود می شود، سپس آرام می شود)، "شفقت".
• ابزار اصلی افسانه درمانی ایفای نقش افسانه ای، تناسخ مجازی است که رشد گفتار و بهبود فرآیندهای روانی را تحریک می کند.

ویدئو: درس افسانه درمانی

https://youtube.com/watch?v=3f2UB0ZBqxIویدیو بارگیری نمی شود: افسانه درمانی - فعالیتی برای کودکان پیش دبستانی (https://youtube.com/watch?v=3f2UB0ZBqxI)

گالری عکس: معماهایی بر اساس افسانه ها

معمای افسانه "سه خرس" معمای افسانه "هفت بز کوچولو" معمای افسانه "کلوبوک" معمای افسانه "شلغم" معمای افسانه "Teremok" معمای افسانه "The معمای سه خوک کوچک برای افسانه "ماشا و خرس" معمای افسانه "گاو - بشکه رزین" معمای داستان "خانه گربه" معمای افسانه "غازها و قوها" معمای افسانه معمای "خواهر آلیونوشکا و برادر ایوانوشکا" برای افسانه "به فرمان پایک"

درس با موضوع "قصه ها" در مهد کودک

طرح درس:

• آیین "ورود به یک افسانه" تکنیک هایی است که باعث ایجاد حس وحدت، ایجاد روحیه روانی مطلوب می شود، به عنوان مثال، دست گرفتن، نگاه کردن به چشمان یکدیگر، لبخند زدن، عبور از زنگ "جادویی"، یک اسباب بازی یا یک توپ شیشه ای زیبا در یک دایره و غیره.
• بخش اصلی کار مستقیم با یک افسانه جدید، بازی ها، یک سفر نمادین، وظایف و تمرینات برای رشد تخیل کلامی کودک است.
• بخش پایانی، آیین "خروج از افسانه" - کودکان به طور نمادین همه چیز مهمی را که افسانه به آنها داده است با خود می برند. این درس ممکن است با برخی اقدامات نمادین سنتی پایان یابد، به عنوان مثال، ساختن برجی از مشت - استعاره ای برای دوستی و درک متقابل.

ایجاد یک فضای افسانه ای خاص شامل کار در سه جهت است:

• تنظیم موسیقی؛
• نورپردازی؛
• روایت یک افسانه، پخش تئاتری طرح در اجرای نقش آفرینی.

جدول: فهرست کارت موضوعات افسانه درمانی

موضوع	قسمتی از خلاصه
"داستان باد" (قصه روانشناسی برای گروه جوان)	افسانه روزی روزگاری در دنیا باد می آمد. او بسیار کنجکاو بود و به همین دلیل همه جا پرواز می کرد و همه چیزهایی را که در جهان اتفاق می افتاد مشاهده می کرد. تمرین "ژیمناستیک برای چشم" کودکان حرکات چشم را انجام می دهند: الف) راست-چپ. ب) بالا و پایین. حرکات به آرامی انجام می شود. سر تکان نمی خورد. او کاملاً به همه چیز علاقه مند بود و اکنون می توانید خودتان به من بگویید. تمرین "باد چه کسی و چه چیزی را تماشا می کرد" من کارت هایی را نشان می دهم که به صورت شماتیک نشان می دهد: خرگوش، آب، باران، پرندگان، گل ها، درختان. تمرین "خنده" با منقبض کردن ماهیچه های شکم و قرار دادن دست روی شکم، کودکان شروع به خندیدن می کنند و تنش را احساس می کنند. آنها می توانستند غمگین باشند، سپس گریه کردند (کارت را نشان می دهم - اندوه). تمرین "گریه کردن" من بچه ها را دعوت می کنم که تصور کنند خسته شده اند و شروع به گریه می کنند. کودکان صورت خود را با دست می پوشانند و گریه را تقلید می کنند. روانشناس به همه نزدیک می شود، دلش برایشان می سوزد و آنها را آرام می کند. آنها می توانند عصبانی و عصبانی باشند (کارت را نشان می دهم - عصبانیت). تمرین "خشم" وقتی مردم عصبانی هستند، گاهی اوقات به کسانی که در نزدیکی هستند توهین می کنند، ممکن است چیزی توهین آمیز بگویند یا حتی ضربه بزنند. برای جلوگیری از این اتفاق، بیایید از دست کاغذ عصبانی شویم، آن را پاره کنیم و در سطل زباله بیندازیم. بچه ها تکه های کاغذ را می گیرند، پاره می کنند و داخل سبد می اندازند. آنها می توانند مهربان و ملایم باشند و یکدیگر را دوست داشته باشند (کارتی را نشان می دهم - عشق و مهربانی). من بچه ها را روی تشک دعوت می کنم، دستیار قرص ها را با اعداد برمی دارد، فقط مواد برای مدل سازی باقی می ماند (تخته، خمیر نمک، کبریت، دستمال مرطوب، فنجان یکبار مصرف). - بچه ها، همه روی صندلی های شما بنشینید. آیا از دریافت هدیه از باد راضی بودید؟ -بیا یه چیزی هم بهش بدیم. می خواهم از شما دعوت کنم که خودتان انتخاب کنید چه هدیه ای درست کنید. این می تواند یک شیرینی، کلوچه یا یک بادکنک باشد. - به هدایایی که دادم نگاه کن. - برای درست کردن نان شیرینی باید یک تکه برداریم خمیر نمکآن را بین کف دستان خود قرار دهید و آن را پهن کنید و سپس انتهای آن را به هم وصل کنید و یک نان شیرینی زیبا داریم. - اگر می خواهید شیرینی درست کنید، باید خمیر را بین کف دست ها پهن کنید و سپس صاف کنید.
«اسباب بازی ها در شب در مورد چه چیزی زمزمه می کنند؟ مهد کودک"برای گروه جوانتر (داستان اصلاحی روانی)	افسانه آیا می خواهید بدانید اسباب بازی های ما در شب در مورد چه چیزی زمزمه می کنند؟ سپس با دقت به داستان من گوش دهید. وقتی روز کاری در مهدکودک به پایان می رسد، کودکان و معلمان به خانه می روند. هیچ کس حتی متوجه نمی شود که وقتی ماه از پنجره نگاه می کند، اسباب بازی ها از درخشش آن بیدار می شوند. تمرین "اسباب بازی ها بیدار می شوند" کودکان می ایستند و تمام بدن خود را کش می دهند و عضلات خود را منقبض می کنند. روانشناس تنش عضلانی هر کودک را بررسی می کند. حالا تنش را رها کنید. پس از آن است که زمزمه ای آرام می شنویم و گفتگوی جالبی آغاز می شود. - فقط به من نگاه کن! - گفت عروسک کاتیا. - من همه رنگ و خراشیده ام. - بله بله! - میشا خرس از او حمایت کرد. - اینم لکه های رنگ که بعد از کلاس طراحی روی من باقی مونده. تمرین "نقاط" روانشناس تصاویری با نقاط مختلف (رنگ های مختلف، اشکال، اعداد) به کودکان نشان می دهد، کودکان باید به دقت بررسی کنند و پاسخ دهند که چه نوع خال هایی هستند. اما سپس خورشید بیرون آمد و اسباب بازی ها با دیدن نور روز به آرامی شروع به خوابیدن کردند. تمرین "خورشید و اسباب بازی" "خورشید" (روانشناس) هر کودک را با دست خود لمس می کند ("پرتو") و کودکان در حالی که آرام می شوند به خواب می روند (کودکان می توانند در حالی که روی فرش نشسته اند "به خواب بروند" یا می توانند دراز بکشند). نتیجه به نظر شما همه چیز با بچه های این گروه خوب است؟ بیا، به من بگو بچه ها باید چه کار کنند تا اسباب بازی هایشان از دستشان فرار نکند؟ (پاسخ های کودکان). - به نظر من امروز در کلاس متوجه شدید که اسباب بازی ها باید مراقبت شوند و آسیب نبینند. و من می خواهم از شما دعوت کنم که برای دوستان گروه ما اسباب بازی بسازید. مدل سازی خمیر نمک با کودکان ما با بچه ها به یاد می آوریم که چگونه یک تکه خمیر نمک را به قطعات تقسیم کنیم، سپس بچه ها تصمیم می گیرند که دقیقاً چه مجسمه ای بسازند و معلم یادآوری می کند که همه اسباب بازی های ما شکل گرد دارند و برای اینکه گرد شود، باید یک تکه از خمیر نمک را بردارید و روی کف دست ها قرار دهید و به روش چرخاندن بین کف دست ها به صورت دایره ای یک توپ درست کنید. معلم در مورد هر اسباب بازی جداگانه صحبت می کند.
"سرزمین کلمات جادویی" (افسانه تخیلی برای گروه میانی)	معلم: بچه ها، یک خروس وجود دارد که در یک کلبه جنگلی زندگی می کند! این از کدام افسانه است؟ بچه ها جواب می دهند: روباه و خروس. معلم: درست است، بچه ها. چه کسی دیگری با خروس در یک کلبه جنگلی زندگی می کرد؟ بچه ها پاسخ می دهند - گربه. معلم: بله بچه ها. روزی روزگاری یک گربه و یک خروس در یک کلبه جنگلی زندگی می کردند. هر بار که گربه به شکار می رفت و خروس در خانه می ماند. او همه چیز را در کلبه تمیز می کند، نظم را برقرار می کند و آهنگی می خواند. خروس چگونه آهنگ می خواند؟ بچه ها: "کلاغ!!!" معلم: بچه ها، چه کسی آهنگ خروس را شنید؟ بچه ها: روباه. معلم: بله. بچه ها، روباه چطور؟ - حیله گر، فریبکار، سرخ مو. معلم: بچه ها، خروس چه شکلی بود؟ کودکان: مهربان، قابل اعتماد، سخت کوش. معلم: بله، روباه با شنیدن آواز خروس چه کرد؟ بچه ها: اومد تو خونه و می خواست خروس رو بدزده! معلم: درست است. بیایید همه وانمود کنیم که یک روباه حیله گر هستیم. بچه ها حالت ها و عادات صورت روباه را تقلید می کنند. معلم: بچه ها، بعد چه اتفاقی افتاد؟ بگذارید یکی از شما خروس را بگیرد و یکی روباه باشد و نشان دهد که بعداً چه اتفاقی افتاد؟ بچه ها صحنه ای را اجرا می کنند که چگونه روباه خروس را فریب داد و او را با خود برد. معلم: بچه ها، فکر می کنید خروس ترسیده بود؟ به من نشون بده چقدر ترسیده بود؟ کودکان ترس را در چهره خود نشان می دهند. معلم: بچه ها، چرا خروس روباه را باور کرد؟ بچه ها جواب می دهند که روباه خروس را با مهربانی خطاب کرد. معلم: آیا کلمات محبت آمیز را می دانید؟ بیا بازی کنیم بازی: "کلمات لطیف" زنگ شیطان، یک دایره از بچه ها تشکیل دهید! بچه ها در یک دایره جمع شدند در سمت چپ یک دوست و در سمت راست یک دوست است. دست در دست هم بگیریم و به هم لبخند بزنیم. "لطفا، من این را محرمانه به شما می گویم. مهربان باشید و برای این کار انتظار آب نبات نداشته باشید. بدون بازی و در طول بازی مهربان باشید، اگر می توانید، امروز مهربان باشید!» من عصای جادویی را در دستانم می گیرم و به یک دوست یک کلمه محبت آمیز خواهم داد! کودکان کلمات محبت آمیز به یکدیگر می گویند.
"سرزمین جادویی احساسات" (داستان مراقبه)	معلم: "گلی در سرزمین جادویی وجود دارد، آن را یک پری مهربان و خردمند داده است. اگر فردی مهربان به آن نزدیک شود، گل شروع به درخشیدن می کند و بخشی از قدرت جادویی را به کسی که دستانش را به سمت آن دراز می کند، منتقل می کند. اگر به این گل نزدیک شوید و دستان خود را روی آن دراز کنید، می توانید به هر کسی تبدیل شوید. هر کی میخوای اکنون بی سر و صدا به گل جادو نزدیک می شویم، دور آن می ایستیم تا با یکدیگر تداخل نداشته باشیم و می توانیم به گلی که شما در ذهن دارید تبدیل شویم. تبدیل کودکان به شخصیت های افسانه ای. معشوقه سرزمین جادو با آنها ملاقات می کند: - به کی تبدیل شدی؟ چرا؟ بچه ها روی فرش نشسته اند. معلم: "در جایی دور، یا شاید خیلی نزدیک، کشور شگفت انگیزی وجود دارد. این کشور توسط یک پادشاه اداره می شود. خادمان و درباریان زیادی دارد. و از آنجایی که کشور ما معمولی نیست، بلکه افسانه ای است، بندگان او نیز خارق العاده هستند. ما به این بندگان احساسات می گوییم. نظر شاه در مورد خدمتکاران چگونه بود؟ (شادی، غم، خشم، ترس، رنجش). بیایید نگاهی دقیق تر به خدمتکار پادشاه به نام جوی بیندازیم. چه کسی می خواهد بنده ای به نام جوی را به ما نشان دهد؟» کودک خارج می شود (موسیقی را روشن کنید). به نظر شما مهم ترین احساسی که در انسان وجود دارد چیست؟ البته عشق! بیایید دستمان را روی قلبمان بگذاریم، زیرا عشق در آنجا زندگی می کند. آیا گرما را از قلب خود احساس می کنید؟ این بدان معنی است که عشق زیادی در قلب شما وجود دارد. بیایید عشق خود را به کسانی که در کنار ما هستند تقدیم کنیم و قلب شما به شما خواهد گفت که چگونه این کار را انجام دهید.
"سه خوک کوچک" (داستان تخیلی)	- به کارت (شماره 1) نگاه کن، چه کسی را می بینی؟ (در این کارت من خوک و یک گرگ را می بینم) - این قهرمانان از کدام افسانه هستند؟ (این شخصیت ها از داستان پریان "سه خوک کوچک" هستند) - بیایید با قهرمانان این افسانه آشنا شویم. - من بچه خوک ناف ناف هستم، سلام! - من خوک نیف-نیف هستم، سلام! - من خوک Nuf-Nuf هستم، سلام! - و من یک گرگ هستم، سلام! - قهرمانانمان را چه بنامیم؟ (حیوانات وحشی و اهلی) - روی کارت (شماره 2) حیوانات وحشی و حیوانات اهلی را نشان دهید. (دانش آموز حیوانات وحشی و اهلی را نشان می دهد و نام می برد) - آفرین! به من بگو، افسانه از کجا شروع می شود؟ (روزی روزگاری سه خوک کوچک وجود داشت: نف-نف، نیف-نیف و نوف-نوف...) - این کارت (شماره 3) یک قهرمان افسانه را به تصویر می کشد، دور او حلقه بزنید. (حلقه دانش آموزان) کاتیا، چه کسی را گرفتی؟ (من یک خوکچه گرفتم) این چه حیوانی است؟ (این یک حیوان خانگی است) - به من بگو، گرگ چه نوع حیوانی است؟ (گرگ حیوان وحشی است) صحیح - حیوانات وحشی را در این کارت نشان داده و نام ببرید (شماره 4) (پاسخ کودکان) - ناف نف کلاه قرمز، نیف نیف کلاه آبی، نوف نف کلاه سبز. روی کارت (شماره 5) اشیاء قرمز رنگ، مانند کلاهک Naf-Naf، و اشیاء آبی، مانند کلاهک Nif-Nif را نشان دهید. موارد رنگ سبزمانند کلاه Nuf-Nuf، آن را روی کارت های خود علامت بزنید (کار را کامل کنید)
"ما همه متفاوت هستیم" (افسانه روان درمانی در گروه مقدماتی)	"که در شهر کوچکبدون نام، باغ کوچکی وجود داشت که در آن یک گل سرخ زیبا روییده بود. نه چندان دور از او یک بابونه بی دفاع فقیر رشد کرد. تازه گل کرده بود؛ گلبرگ هایش که هنوز بالغ نشده بودند سفید و معمولی بودند. بابونه توسط گل های وحشی زیادی احاطه شده بود. اما هیچ چیز او را خوشحال نمی کرد. در سر کوچک او بود یک رویای بزرگ- تبدیل به یک گل زیبا و غیر معمول شوید. بابونه با تحسین به گل رز آراسته نگاه کرد. وقتی خشکسالی شد صاحب گلش را آبیاری کرد. وقتی باران می بارید گل رز پوشیده شد و حتی یک قطره تهدیدآمیز روی گلبرگ های مخملی گل نازک نیفتاد. بابونه فکر کرد: "چقدر احساس خوبی دارد." «کاش می‌توانستم جای او باشم»، یک گل کوچک زرد با گلبرگ‌های بلند مانند بال‌های پروانه، هرگز از رویاپردازی دست نمی‌کشید. اما یک روز پسر کوچکی در مسیر راه می رفت. با دیدن بابونه با تحسین گفت: چه گل زیبایی! بابونه در ابتدا نمی توانست این کلمات را بفهمد؛ تا آن لحظه او خود را زشت ترین گیاه می دانست. بچه به بابونه توضیح داد که همه گلها در نوع خود خوب هستند. بحث در مورد یک افسانه. 1. چرا دیزی با تحسین به گل رز نگاه کرد؟ 2. "همه گل ها به نوعی خوب هستند" به چه معناست؟ 3. آیا این عبارت را می توان در مورد مردم گفت؟ هر آدمی در نوع خودش خوب است. همه ما متفاوت هستیم: ظاهر، صدا، شخصیت متفاوت داریم. در هیچ کجا، هیچ کجای کره زمین نوزادی به اندازه شما وجود ندارد، هیچ دختر شگفت انگیزی وجود ندارد (مثل ...، هیچ پسر شادی وجود ندارد. شما تنها کسی در جهان هستید، هیچ کودک دیگری مانند او وجود ندارد. حالا بیایید سعی کنیم از یکدیگر تعریف کنیم. - تعریف و تمجید چیست؟ (پاسخ های کودکان). بله، کاملاً درست می گویید، تعارف عبارت است از کلمات مهربانانه و دلنشینی که به کسی گفته می شود. هنگام تعریف و تمجید سعی می کنند در مورد ویژگی های مثبت یک فرد صحبت کنند. کدام صفات مثبتآیا فرد دارد؟ بازی ارتباطی "یک سنگریزه بده" یک سنگ ریزه را از جعبه بردارید و به هر کسی که می خواهید بدهید، اما همیشه با این جمله: "این سنگ ریزه را به تو می دهم زیرا تو همانی." به آن دسته از کودکانی که چیزی باقی نمانده است، مجری به آنها سنگ می دهد، اما مطمئن شوید که بهترین ویژگی های هر کودکی را که به او هدیه می دهد، یادداشت کنید. بازی سطل زباله -بیایید از تجسم ظلم و خشم خلاص شویم. از بچه‌ها دعوت می‌شود ورق‌های کاغذی را که چهره‌های ترسناک و لکه‌های کثیف را به تصویر می‌کشد، پاره کنند. سپس خشم را زیر پاهای خود لگدمال کنید و ضایعات را در کیسه زباله بریزید و کیسه را ببندید و در سطل زباله بیندازید. -بچه ها، من و شما با بی ادبی، عصبانیت، بدخواهی انرژی زیادی صرف کرده ایم، پس بیایید استراحت کنیم.
"شش کلاه" (قصه روان درمانی در گروه آمادگی)	تمثیل کلاهدار پیر روان‌شناس خطاب به بچه‌ها می‌گوید: «می‌خواهم مثلی برایتان بگویم. تمثیل داستانی تمثیلی است که چیزی را می آموزد. با دقت گوش کن روزی روزگاری یک کلاهدوز پیر دانا زندگی می کرد. از بین تمام ثروت های زمینی، او فقط نمد رنگی داشت. اما او دست های طلایی و روحی شگفت انگیز و خردمند داشت. استاد چیزی بیش از آرایش سر به مردم داد - کلاه، کلاه، کلاه پانامایی و کلاه سر. مردم با روشن فکری و معنویت، با روحیه مصمم و سخاوتمند، کارگاه کلاهدار قدیمی را ترک کردند و سفارش آنها را گرفتند. نیازی به گفتن نیست که استاد چقدر به مهارتش مشهور بود، مردم چقدر از او به خاطر کلاه های شگفت انگیزی که راز بزرگ استاد بزرگ در آن نهفته بود سپاسگزار بودند. اما سالها گذشت. زمان آن فرا رسیده است که کلاهدوز پیر در دنیایی دیگر از دنیا رفت و شش پسرش را یک کارگاه، تکه های نمد رنگی و کلاه گذاشت. شش کلاه رنگارنگ کلاه سفید، مشکی، قرمز، سبز، زرد و آبی. پسران کلاهدار تصمیم گرفتند: «ظاهراً این دستور فوق‌العاده‌ای است که پدرم اخیراً با فداکاری روی آن کار کرده است. «این بدان معناست که به زودی مشتری باید ظاهر شود که سخاوتمندانه برای کار پدرش به ما پول می دهد. ما درآمد حاصل را تقسیم خواهیم کرد و می‌توانیم با آنها به سراسر جهان سفر کنیم.» اما پسرها هر چقدر منتظر آمدن مشتری مرموز بودند، هرگز این کار را نکردند. کاری نیست، ما باید ارث پدرمان را تقسیم کنیم. پسر اول گفت: "من کلاه سفیدی برمی دارم." - او بسیار شیک، لذت بخش و زیبا است، من در مهمانی ها و مهمانی ها با او خودنمایی می کنم. این کلاه است که در مورد منشاء "سخت" من صحبت می کند. چه افتخار بزرگی است که پسر یک کلاهدار ساده باشی!» پسر دوم گفت: "و من یک کلاه سیاه انتخاب کردم." "دوم، از رنگ سفید کمتر نیست، لوکس به نظر می رسد، برای هر لباس و مراسمی مناسب است، در آن من سختگیر، نماینده و در عین حال ظریف خواهم بود." نفر سوم گفت: "خب، من یک کلاه زرد برای خودم انتخاب می کنم." - زرد رنگ خورشید و شادی و ثروت است و من خیلی به این نیاز دارم! شاید با داشتن یک کلاه زرد بتوانم خوشحال شوم، چه کسی می داند؟ نفر چهارم فریاد زد: "بگذار کلاه من قرمز باشد." - چقدر همیشه آرزو داشتم که از بین مردم متمایز شوم، چقدر می خواستم در مرکز توجه باشم، تا زنان مرا تحسین کنند و تحسین کنند. و در این کلاه من مقاومت ناپذیر خواهم بود!» «کلاه سبز مرا به یاد چمنزار و مزرعه‌ای بهاری می‌اندازد، پهن و بی‌پایان که فرصت پرواز را می‌دهد. هزار بار در رویاهایم بر روی زمین سبز و زیبا پرواز کردم، شاید یک کلاه سبز به تحقق رویای من کمک کند.» پسر پنجم رویایی گفت. من کلاه آبی را دریافت کردم و از این بابت بسیار خوشحالم. رنگ آبی- رنگ چشمان پدرمان، پهنه های بی پایان دریا و آسمان. درک عمق و ارتفاع آنها فراخوان من است. آیا قدرت، عزم و زمان کافی برای هر چیزی که برنامه ریزی کرده ایم وجود خواهد داشت؟ - فکر کرد ششمین پسر کلاهدار. پسران کلاه خود را برداشتند و به جهات مختلف رفتند. سرنوشت آنها چگونه رقم خورد، آیا آنها به آنچه آرزو داشتند رسیدند، آیا آنچه را که برنامه ریزی کردند محقق شد؟
"چه کسی میو گفت" (داستانی تخیلی بر اساس کار V. Suteev)	روانشناس. اولین کسی که توله سگ در حیاط ملاقات کرد چه کسی بود؟ (خروس) سرسره شماره 1. به من نشان بده که چقدر تعجب کرده بود؟ (کودکان تعجب را در چهره خود نشان می دهند.) تصویری را پیدا کنید که تعجب را نشان می دهد (کودکان تصویری را با احساس تعجب نشان می دهند). یادتان هست چه کسی دوم شد؟ (موش) اسلاید شماره 2. و هنگام ملاقات با چه کسی توله سگ ترسید؟ اسلاید شماره 3 (سگ). سگ سوم شد و چه کسی چهارم شد؟ (زنبور) اسلاید شماره 4. زنبور عسل چه کرد؟ (توله سگ را به بینی نیش زد). بعدش چی شد؟ (به حوض افتاد.) و او احساس غمگینی کرد. چهره غمگین خود را نشان دهید (کودکان غم و اندوه را در چهره خود نشان می دهند). احساس غم انگیز را در تصویر پیدا کنید. (نشان دادن یک تصویر با احساس غم و اندوه). توله سگ بعد از زنبور چه کسی را ملاقات کرد؟ (قورباغه) اسلاید شماره 5 آفرین! پس کی گفته میو؟ (گربه) اسلاید شماره 6. توله سگ عصبانی شد و عصبانی شد. خشم را در چهره خود نشان دهید (کودکان عصبانی می شوند). همان تصویر را نشان دهید (نشان دادن تصویری از خشم). من دوست دارم وقتی چهره های شما شاد و شاد است، لبخند بزنید. احساس شادی را در تصویر پیدا کنید. (کودکان تصویری با احساس شادی نشان می دهند) کار با شن و ماسه در حیاط ما یک جعبه شنی است، بیا بازی کنیم. بچه ها کنار جعبه شن می نشینند. روانشناس. بچه ها بیایید اثر دست درست کنیم. چه احساسی دارید؟ بچه ها: من گرما (خنکی) شن را احساس می کنم. دانه های کوچک شن. و غیره. سپس پیشنهاد می شود در امتداد سطح شن و ماسه (مانند یک مار، یک ماشین) "لغزش" انجام شود. با کف دست خود "راه بروید" و با هر انگشت علائمی از خود به جای بگذارید. آثاری از مشت ها و دنده های کف دست به جا بگذارید. روانشناس: بچه ها که در شن ها پنهان شده اند، پیکرهای حیواناتی هستند که در این حیاط زندگی می کنند. بیایید آنها را پیدا کنیم. بچه ها فیگورها را پیدا می کنند و کارهایشان را بیان می کنند: من یک گاو پیدا کردم و یک بز پیدا کردم. من یک گربه گرفتم و یک سگ. و اینجا خرس می آید. من یک خوک دارم. روانشناس: به حیوانات نگاه کن و به من بگو چه کسی عجیب است؟ بچه ها: خرس زائد است. زیرا یک حیوان وحشی و همه حیوانات اهلی دیگر با انسان زندگی می کنند.
«او به دیدن ما آمد مادربزرگ سرگرم کننده" (افسانه آموزشی برای گروه جوان)	مادربزرگ - زاباوشکا: سلام دختر و پسر! بیایید با هم آشنا شویم: نام من مادربزرگ است - Zabavushka. من نه تنها، بلکه با نوه هایم آلیونوشکا و ایوانوشکا (عروسک ها را می نشیند) به سراغ شما آمدم. والدینم برای نوه هایم هدایایی فرستادند: انواع وسایل و اسباب بازی ها. من پیر، فراموشکار هستم، نمی توانم بگویم کدام چیز برای آلیونوشکا و کدام برای ایوانوشکا است. می‌خواستم نوه‌هایم را بپوشم، اما آنها از من رنجیده شدند و صحبت نمی‌کردند. شاید بتوانید به من بگویید چرا آلیونوشکا و ایوانوشکا توهین شده اند؟ (معلم عروسک هایی را نشان می دهد که "به اشتباه" لباس پوشیده اند: پسر دامن و پاپیون بسته و دختر شلوار و پیراهن پوشیده است) بچه ها: مادربزرگ، شما آنها را اشتباه لباس پوشیدید. مادربزرگ - زاباوشکا: اما چگونه لازم است؟ بیا فراموش کن بگو دخترا چی بپوشن پسرا چی بپوشن. (کودکان پاسخ می دهند) بیایید لباس های آلیونوشکا و ایوانوشکا را انتخاب کنیم. بچه ها اول آلیونوشکامونو چی بپوشیم؟ (بلوز) بعد برای دخترمان چه بپوشیم؟ (دامن.) روی سر آلیونوشکا چه بگذاریم؟ (دستمال گردن یا کلاه) چه چیزی را روی پا بگذاریم؟ (کفش.) بچه ها اول برای وانیا چی بپوشیم؟ (پیراهن) آن وقت برای پسرمان چه بپوشیم؟ (شلوار) برای وانچکا چه می پوشیم؟ (چکمه) (ارائه لباس کودکان وجود دارد.) مادربزرگ - زاباوشکا: آلیونوشکای ما در خیابان چه می تواند بپوشد؟ (کت، یک روسری سبک ببندید.) ایوانوشکای ما در بیرون چه چیزی می تواند بپوشد؟ (ژاکت) روی سرمان چه بپوشیم؟ (کلاه لبه دار) آیا آلیونوشکا و ایوانوشکا در حال حاضر لباس مناسبی پوشیده اند؟ (کودکان توجه داشته باشند که عروسک ها زیبا، ظریف و مرتب شده اند.) اوه بله، دختران باهوش، اوه بله، آفرین! بنابراین نوه های من خوش گذشت.
"داستان آرزوی قلب من" (داستان روانشناسی)	افسانه یک روز صبح گرم ماه مه، یک پروانه زیبا و بزرگ به علفزار گلهای معطر پرواز کرد. با پرواز از گلی به گل دیگر، شهد شیرین آنها را نوشید و به لطف این، با خوشحالی به عنوان پستچی خدمت کرد. پروانه از گلی به گل دیگر تبریک می گفت و می گفت در قسمت های مختلف پاکسازی چه می گذرد. پروانه حتی پیام‌های عاشقانه گل‌ها را حمل می‌کرد - گرده و به آنها کمک می‌کرد تا دانه‌ها را بپاشند. پروانه کار بسیار مهمی انجام می داد. تمرین "رقص پروانه ها" مجری موسیقی آرام و بی صدا را روشن می کند و بچه ها با دستمال های یکبار مصرف می رقصند. حرکات نرم، آرام، روان هستند. یک روز خوب، وقتی زمان مراقبت از فرزندانش فرا رسید، پروانه گل زیبایی را انتخاب کرد و تخم گذاشت. که با چشم نامرئی بودند، با دقت به پشت کاغذ سبز رنگ چسبانده شده بودند. گل شایستگی های پروانه پستچی را به یاد آورد و از تخم مرغ در برابر اشعه های خورشید و قطرات باران محافظت کرد. تمرین "گل" بچه‌ها کف دست‌هایشان را کنار هم قرار می‌دهند که نشان‌دهنده یک ساقه است، سپس ذرات مرکزی کف دست را باز می‌کنند و یک «جوانه» تشکیل می‌دهند. و سرانجام انگشتان خود را باز می کنند: گل شکوفا شده است. شما باید از دستان خود برای به تصویر کشیدن یک گل باز استفاده کنید، تنش را در انگشتان خود احساس کنید، سپس دستان خود را تکان دهید و آنها را شل کنید. خیلی زود کرم های کوچک از آنها بیرون آمدند و به جهات مختلف خزیدند. تمرین "کاترپیلارها" بچه‌ها مثل تخم‌مرغ می‌نشینند، سپس صاف می‌شوند، روی شکم دراز می‌کشند و روی شکم در امتداد زمین می‌خزند، دست‌ها را در امتداد بدن کشیده، کف دست‌ها را پایین می‌آورند. پس از اتمام تمرینات، کودکان سر خود را به طرفین می چرخانند تا یک گونه روی زمین قرار گیرد و تمام عضلات بدن شل شود. فقط یک کاترپیلار باقی مانده بود تا در جایی که متولد شده بود زندگی کند. کودک با پیچاندن یکی از برگ ها به یک لوله، خود را به خانه ای دنج تبدیل کرد. تمرین "خانه" بچه‌ها با دست‌هایشان خودشان را می‌فشارند، انگار که خودشان را در برگ‌ها می‌پیچند، در حالی که ماهیچه‌های بازویشان را فشار می‌دهند، سپس آنها را شل می‌کنند (3-4 بار). - گل واقعاً این را دوست نداشت ، زیرا اکنون یک برگ کمتر داشت و او شروع به دلتنگی برای غذایی که با برگ هایش از نور خورشید دریافت کرده بود.

ویدئو: درس رقابتی در افسانه درمانی

https://youtube.com/watch?v=CzOc7ri1TVQویدیو بارگیری نمی‌شود: فناوری اصلاحی و توسعه‌دهنده «تحریک‌درمانی» (https://youtube.com/watch?v=CzOc7ri1TVQ)

جدول: خلاصه درس افسانه درمانی "سفر از طریق افسانه ها" در گروه مقدماتی، نویسنده T.T. گراسیمنکو

محتوای نرم افزار و سخت افزار	محتوای برنامه: برای تحکیم دانش کودکان در مورد ادب (کلمات سلام و خداحافظی)، در مورد روش های انتقال اطلاعات و ارتباطات. تقویت توانایی بازگویی یک افسانه معروف بر اساس رویدادهای اصلی "در یک دایره"؛ آموزش درک معنای پنهان طرح یک افسانه. به یادگیری نحوه صحیح پرسیدن سؤالات ادامه دهید. به کودکان آموزش دهید تا ارزیابی اخلاقی از رفتار یک قهرمان خاص مطابق با معیارهای اخلاقی ارائه دهند. تربیت روابط خوبنسبت به یکدیگر، احساس همدلی. عادی سازی جنبه عروضی گفتار. اصلاح حوزه عاطفی-شناختی. تجهیزات: عروسک (تخت) - پسر رتوریک; نشان های دستیار (مطابق با برنامه "مدرسه 2100 ...")؛ داستان عامیانه روسی "ماشا و خرس"؛ میکروفون؛ عروسک (با توجه به تعداد بچه ها)؛ سه پایه با نقاشی از افسانه "Morozko" با تصویر یک دختر خوانده و نامادری یک دختر. شیرینی (شکلات در بسته بندی های روشن و کارامل)؛ قلب های کاغذی؛ سینه با عناصر لباس های تئاتر؛ 2 آینه های بزرگ; یک بالون و عناصر برای یک عروسک هوا (قسمت های کشیده شده از صورت، یک گرز، یک روسری).
بخش سازمانی	مربی: - بچه ها، من مدت ها آرزو داشتم که به سرزمین افسانه ها بروم. تنها مشکل این است که من مسیر دقیق را نمی دانم. اما من پسری دارم که می شناسمش که شما هم او را می شناسید، او می تواند به ما کمک کند. او عاشق بچه های خوش مشرب و مودب است. - "ارتباط" به چه معناست؟ (حرف بزن، حرف بزن، بگو) - ارتباط چگونه است؟ (شفاهی، کتبی، با کمک "واسطه" - تلفن، کتاب، تلگرام). - مودب بودن یعنی چی؟ (کلمات "جادویی" را بگویید) - سلام یعنی چه؟ (آرزوی سلامتی برای یکدیگر) ژیمناستیک انگشت "انگشت ها سلام می کنند." من همه جا سلام می کنم، در خانه و خیابان. من حتی می گویم سلام، من مرغ همسایه هستم.» (2 تا 3 بار با سرعت بیشتر تکرار کنید) سخنور (عروسک): - سلام بچه ها! آفرین! من همه چیز را شنیدم، می توانم به شما کمک کنم تا به سرزمین افسانه ها برسید. اما من می خواهم از شما بپرسم: "آیا آماده اید که همه جا بروید و به قهرمانان یک افسانه در مشکل کمک کنید؟" ("آماده!") سپس دستان خود را بگیرید، چشمان خود را ببندید. یک، دو، سه، سفر خوب! (بچه ها به اتاق دیگری می روند. موسیقی پخش می شود، کودکان چشمان خود را باز می کنند.)
بخش اصلی	مربی: اینجا، بچه ها، ما در سرزمین پریان هستیم. اوه، چه زیبا! اما ببینید، من نمادها را می بینم. این بلاغت است که به ما می گوید چه کنیم. به ما چه می گویند؟ ("نگاه کن"، "گوش کن"، "صحبت کن") (کتابی در پاکسازی وجود دارد، داستان عامیانه روسی "ماشا و خرس") مربی: بیایید این افسانه را به خاطر بسپاریم و این افسانه را در یک دایره یکی پس از دیگری تعریف کنیم، اما فقط به طور خلاصه، مهمترین چیز. ... لیزا شروع به گفتن می کند. (بچه ها یک افسانه تعریف می کنند) مربی: آفرین! حالا بیایید سعی کنیم دوباره آن را به روش دیگری بازگو کنیم. بیایید تصور کنیم که یکی از شما یک خرس است. مثلا... کولیا. - کولیا، به ما بگو کیک ها را چگونه حمل کردی. (پسر خود را خرس تصور می کند و به صورت اول شخص صحبت می کند) مربی: چه خرس شگفت انگیزی داریم! - و تو، ناستنکا، لطفاً به ماشا تبدیل شو و به ما بگو چگونه گم شدی؟ (دختر به صورت اول شخص صحبت می کند) مربی: آفرین! - بچه ها بیایید با خرس مصاحبه کنیم، به ما بگوید چرا نمی خواست ماشا را رها کند؟ خرس می شود... ساشا. مصاحبه توسط ... داشا انجام خواهد شد. (دیالوگی بین خرس و دختر اتفاق می افتد. خرس: یکی بی حوصله است، نه کسی است که بپزد، نه کسی که زمین را جارو کند. من عاشق پای هستم.) مربی: بله، خرس واقعاً خسته است و در خانه تنها است. براش احساس تاسف می کنم. چگونه می توانیم به او کمک کنیم؟ (من به پیشنهادات بچه ها گوش می دهم) مربی: بیایید برای خرس از ماشا دعوت نامه برای چای بفرستیم، زیرا ماشا دختر مهربانی است. - چی بنویسیم؟ (بچه ها متن را دیکته می کنند) - بگذار اینجا در پاکسازی، پستچی جنگل آن را به زاغی تحویل دهد. مربی: بچه ها، ما کار خوبی کردیم. ما به نماد نگاه می کنیم، وقت آن است که ادامه دهیم. (نماد "حرکت به سمت") (کودکان به صفحه نزدیک می شوند. نمادهای "نگاه کن"، "فکر کن" روی آن وجود دارد. صفحه را باز می کنم، عروسک ها روی آن آویزان می شوند) مربی: بچه ها، به نظر شما چه کار خیری می توان در اینجا انجام داد؟ (من به نسخه های کودکان گوش می کنم) - عروسک ها را زنده کنیم و با آنها بازی کنیم. (بچه ها عروسک ها را می گیرند و شروع به حرکت می کنند) مربی: می بینید، به محض اینکه عروسک ها را گرفتیم، آنها زنده شدند. و اینکه عروسک چه کاری انجام خواهد داد به اقدامات ما بستگی دارد. عروسک‌های ما با حرکات به یکدیگر احوالپرسی کردند؛ هنوز نمی‌توانند صحبت کنند. تصمیم گرفتند قدم بزنند (حرکت کنند). اما ناگهان آمد باد شدید، و عروسک های ما به هم نزدیک شدند تا سرد نشوند. باد متوقف شد و عروسک‌ها دوباره در فضای خالی پراکنده شدند. پیاده روی کرده ایم، وقت استراحت است. (بچه ها عروسک ها را آویزان می کنند و با آنها خداحافظی می کنند) نماد "حرکت به سمت". ما با تصاویری بر اساس افسانه "Morozko" به سه پایه نزدیک می شویم. مربی: بچه ها، فکر می کنید ما به تازگی با چه افسانه ای آشنا شده ایم و چه خواهیم کرد (با استفاده از نمادهای "فکر کن"، "صحبت کن") - فکر می کنید این افسانه درباره چیست؟ چه کسی خوب است و چه کسی شر است؟ - فکر می کنی چه چیزی یاد می دهد؟ - چرا موروزکو با دختر نامادری خود این کار را کرد؟ - اگر دختر نامادریش مهربان بود، موروزکو چه می کرد؟ - اگر همه در افسانه شرور و تنبل بودند، موروزکو چه می کرد؟ - چرا دخترخوانده ناراضی بود؟ (من به پاسخ های بچه ها به همه سؤالات گوش می دهم) مربی: بچه ها، شما می گویید که یک دختر مهربان و سخت کوش است. و دیگری بد، تنبل است. لطفا این قلب ها را در بشقاب ببرید و به دختری که بیشتر دوست دارید بدهید. (کودکان قلب ها را مرتب می کنند و آنها را نزدیک دختری که دوست دارند قرار می دهند. معلم به خاطر می آورد و یادداشت می کند) مربی: پس دخترخوانده خود را بیشتر دوست دارید، یک دختر مهربان. خوب. - اما دخترخوانده و تنبل تصمیم گرفتند از شما شیرینی پذیرایی کنند. دختر ناتنی با کارامل از او پذیرایی می کند، دختر نامادری با شکلات. - لطفا از خودت پذیرائی کن. (به نوع آب نباتی که بچه ها مصرف می کنند توجه کنید) مربی: ...چرا به دخترخوانده ات دل دادی و از تنبل آب نبات گرفتی؟ (دو سه سوال برای کودکان) مربی: بله، بچه ها، زیبا صحبت کردن آسان است، اما زیبا عمل کردن دشوار است. - بچه ها، به نظر من موروزکو با زن و دخترش خیلی بی رحمانه رفتار کرد. دلت برایشان نمی سوزد؟ بیایید راه دیگری برای آموزش مجدد پیدا کنیم. (بچه ها پیشنهادات خود را مطرح می کنند) مربی: من و شما کار خیر دیگری انجام دادیم. (نماد "حرکت به سمت") مربی: این چیست؟ نماد "نگاه". یک سینه، احتمالا با جواهرات. بیایید نگاهی بیندازیم. (سینه شامل عناصری از لباس های تئاتر است: کلاه، کیف دستی، تاج، کلاه و غیره) مربی: بچه ها، چه کسی به این همه نیاز دارد؟ ... درست است، هنرمندان. - بیا امتحانش کنیم (کودکان سعی می کنند و خود را در آینه نگاه می کنند) - ... (خطاب به کسی) چه کسی احساس می کنید؟ ... و تو، ... و تو؟ - از هر طرف در آینه به خود نگاه کنید. و بیایید بازی "فریز" را بازی کنیم. در حالی که موسیقی در حال پخش است، شما مانند شخصیت های افسانه ای در لباس هایی مانند هنرمندان حرکت می کنید. به محض اینکه موسیقی متوقف شد، باید فریز کنید، انگار که یک پرتره است. (داشت بازی می کرد) مربی: آفرین! هنرمندان واقعی! - بچه ها، اینجا خیلی جالب است، اما ما باید برویم، Rhetorik ما را عجله می کند. (نماد "حرکت به سمت") - ما یک کار دیگر داریم. ما جادوگر هستیم و اکنون سعی خواهیم کرد یک توپ معمولی را به یک عروسک فوق العاده تبدیل کنیم. اگر با هم کار کنیم، به هم کمک کنیم و مشورت کنیم، موفق می شویم. ابتدا سعی می کنیم بادکنک را باد کنیم. (تمرین تنفسی "باد کردن یک توپ") مربی: اینجا توپ است. بریم سر کار (کودکان چشم، بینی، دهان، گوش، مو را روی بادکنک می چسبانند. لباس بپوشند. معلوم می شود که یک عروسک است. (یادداشت های درسی از ds50.ru) کودکان با آن بازی می کنند. لفاظی ظاهر می شود.)
قسمت پایانی	بلاغت: خوب بچه ها، آیا دوست داشتید کار خیر انجام دهید؟ - و من از شما خوشم آمد، دوست داشتم چگونه با هم کار کردید و به هم کمک کردید. (تحسین فردی) - سفر تمام شد، اما افسانه با تو خداحافظی نمی کند، خودش به دیدارت می آید. عروسک را به عنوان یادگاری ببرید. - دستان خود را بگیرید، چشمان خود را ببندید. خداحافظ. موفق باشید!

پروژه افسانه

درس افسانه درمانی شکل یکپارچه ای از فعالیت آموزشی است که اهداف و مقاصد متمرکزی را تعیین می کند.

پروژه افسانه درمانی روشی ترکیبی و گسترده برای اجرای افسانه درمانی است که ترکیبی از چندین فعالیت هنری، زیبایی شناختی و عملی چند جهته (رشد گفتار، روان ژیمناستیک، خواندن، اپلیکیشن، هنر درمانی، فعالیت های نمایشی، موسیقی، طراحی، مدل سازی، و غیره)، با یک موضوع مشترک متحد شده است. این طرح خلاقانه با همکاری معلم، معلم روانشناس، گفتاردرمانگر، کارمند موسیقی، مدیر گروه تئاتر، دانش آموزان و والدین اجرا می شود.

انواع پروژه ها بر اساس زمان اجرا:

• کوتاه مدت - از یک درس تا یک هفته؛
• بلند مدت - از یک ماه تا یک سال.

ساختار پروژه:

• مرحله مقدماتی؛
• مرحله اصلی؛
• مرحله نهایی.

رویدادها در چارچوب پروژه افسانه درمانی

زمینه های کاری و اشکال اجرا:

• توسعه شناختی:
  • گفتگوهای آموزشی و روان درمانی با والدین و دانش آموزان؛
  • آزمون ها و بازی های فکری؛
  • تکالیف خلاقانه خانگی؛
  • طراحی گوشه افسانه، تهیه مواد نمایشی و نمایشگاه های هنری (غرفه، پوشه موبایل، پوستر، روزنامه موضوعی و غیره)؛
  • اجرای نمایش ها و نمایشنامه ها؛
  • گشت و گذار، بازدید از نمایشگاه ها، کنسرت ها و اجراها.
• بازی های آموزشی (آموزشی، ادبی، نمایشی، نقش آفرینی).
• فعالیت های هنری عملی (هنر درمانی، طراحی، اپلیکیشن، موسیقی، مدلینگ).
• تکنیک‌های پرورش خلاقیت کلامی (ترکیب افسانه، آشنایی با معماها و ضرب المثل‌ها، نوشتن).
• فرهنگ بدنی - مسابقات رله، رویدادهای ورزشی.

تزئین گوشه افسانه، اجرای بازی ها و فعالیت ها

جدول: نمونه هایی از پروژه های مبتنی بر افسانه ها

نام پروژه	محتوای پروژه
"قصه های خوب ما" (کوتاه مدت، گروه ارشد)	مرحله I. مقدماتی و اطلاع رسانی: علاقه کودکان و والدین را نسبت به موضوع پروژه برانگیخت. مجموعه ای از اطلاعات، ادبیات، مطالب اضافی. اطلاع رسانی به اولیا از اجرای این طرح. گزیده ای از روش شناختی، مرجع، داستانی، ضرب المثل ها، گفته ها. تدوین برنامه بلندمدت این پروژه. انتخاب مواد و تجهیزات برای کلاس ها، گفتگوها، بازی های نقش آفرینی با کودکان. همکاری با والدین: گفتگو با والدین در مورد نیاز به مشارکت آنها در پروژه، در مورد نگرش جدی نسبت به روند آموزشی در موسسه آموزشی پیش دبستانی. مسابقه روزنامه دیواری "خواننده ترین خانواده". آفرینش مشترک بین والدین و فرزندان "تصویر یک افسانه مورد علاقه." مسابقه صنایع دستی "قصه های ما". مرحله دوم. عملی-شناختی: سازماندهی فعالیت های شناختی کودکان: برگزاری یک سری رویداد آموزشی ایجاد یک کتابخانه کوچک از افسانه ها. گفتگوی آموزشی "قصه های پریان دوستان خوبی هستند"، "قصه های پری مورد علاقه من". حدس زدن معماهای شخصیت های افسانه ای. داستان های کودکان در مورد بازدید از تئاتر. NOD "داستان روباه کوچک و گرگ خاکستری." حفظ گزیده هایی از افسانه ها برای اجرای تئاتر عروسکی برای کودکان و والدین. کار با افسانه شلغم. بررسی تصویرسازی هنرمندان مختلف برای افسانه ها. فعالیت های مشترک در خانه به همراه فرزندتان، یک نقاشی "قصه پری مورد علاقه" بکشید. مشاوره برای والدین "شب چه افسانه هایی برای کودک بخوانیم"، "پریا درمانی". فعالیت های کار با کودکان: داستان خوانی، تماشای کارتون، فعالیت های آموزشی، ساخت شخصیت های افسانه ای از ضایعات و ضایعات، بازی های آموزشی و نقش آفرینی، گفتگوی صبحگاهی "در مورد یک افسانه خوانده شده در خانه" (روزانه)، آموزش ، ارتباط موقعیتی مرحله III. جمع بندی، تجزیه و تحلیل نتیجه مورد انتظار: طراحی نمایشگاهی از کاردستی های خانوادگی شخصیت های پریان. اکران نمایشنامه «کلوبوک». ارائه پروژه.
"بیا یک افسانه بازی کنیم" (دراز مدت، گروه نوجوان)	مرحله مقدماتی. انتخاب موضوع پروژه تشکیل گروه برای اجرای پروژه. تعریف اهداف و مقاصد. ترسیم یک برنامه کاری. انتخاب ادبیات، تولید صفات. مرحله عملی برای کودکان: کودکان را با افسانه ها آشنا کنید. فعالیت های آموزشی برای توسعه گفتار با استفاده از افسانه ها. بررسی تصاویر بر اساس افسانه ها (شخصیت ها را شناسایی کنید، شخصیت آنها را تعیین کنید). ساخت تزیینات و ویژگی های نمایش افسانه شلغم. خواندن و قصه گفتن. بازی های نقش آفرینی: "بازدید از افسانه ها"، "بیایید به یک افسانه کمک کنیم" و غیره. مجموعه ای از معماهای بر اساس افسانه ها. نمایش باز "گفتن افسانه "شلغم". برای والدین: در انتخاب افسانه ها به والدین کمک کنید. خواندن افسانه با والدین در خانه. کمک در تهیه صفات برای افسانه ها. نقاشی های والدین برای ایجاد کتاب "قصه های پری مورد علاقه ما". مرحله نهایی. تعمیم نتایج کار. مجموعه ای از نقاشی های والدین. ساخت کتاب خانوادگی "قصه های پری مورد علاقه ما". طراحی نمایشگاه "قصه های پری مورد علاقه ما".
"آنجا در مسیرهای ناشناخته" (گروه میانی)	مکانیسم های پیاده سازی: آرامش. بازی در فضای باز. عروسک درمانی (با زنده کردن یک عروسک، کودک در واقع مکانیسم خودتنظیمی را ایجاد می کند و یاد می گیرد که افکار خود را به اندازه کافی بیان کند). افسانه یا داستان جادویی. حل مسائل افسانه ای نوشتن افسانه های خودت ساختن صفت و لباس برای افسانه ها. محصول فعالیت کودکان: نمایشنامه افسانه ای. مسابقه نقاشی "قصه پری مورد علاقه من". کار با والدین: توسعه مشاوره با موضوع "پریان درمانی به عنوان وسیله ای برای تسکین اضطراب کودکان". "قصه پریان به عنوان وسیله ای برای بهینه سازی حوزه روانی-عاطفی یک کودک پیش دبستانی." کار با کودکان: نظرسنجی "افسانه مورد علاقه شما." "گوش دادن به یک افسانه" - آشنایی کودکان با افسانه های عامیانه روسی را فراهم می کند. معلم یک افسانه می گوید یا می خواند، در حالی که به طور همزمان تزئینات و شخصیت های شخصیت را روی میز جلوی بچه ها نمایش می دهد. "گفتن یک افسانه" با بازگویی جمعی یک افسانه آغاز می شود: کودکان یک افسانه را تعریف می کنند و معلم آن را به تصویر می کشد و مناظر را تغییر می دهد و شخصیت های شخصیت را متحرک می کند. "نمایش یک افسانه" شامل نمایش یک افسانه آشنا است. این شامل توزیع نقش ها بین کودکان و انتخاب دکوراتور است. "نقاشی یک افسانه مورد علاقه" - در آن به کودکان وظایف مشکل ساز داده می شود که حل آنها مستلزم داشتن یک مداد است. کودکان پیش دبستانی با اجرای انواع نقاشی ها و کارهای گرافیکی به شخصیت های داستان های مورد علاقه خود کمک می کنند.

گوشه ای از افسانه ها در محوطه یک گروه مهدکودک برپا شده است.هدف اصلی برانگیختن علاقه به افسانه ها، ایجاد یک مکان دنج و منزوی خاص است که در آن کودکان می توانند خود را در فضای جادویی یک افسانه غوطه ور کنند، با خوشحالی صفحات کتاب مورد علاقه خود را ورق بزنند، با عروسک ها بازی کنند، به تصاویر نگاه کنند. و قسمت افسانه مورد علاقه خود را ترسیم کنند.

قوانین طراحی گوشه کتاب:

• کودک را تشویق کنید تا به طور مستقل چیزی را که دوست دارد بیابد، ابتکار عمل و استقلال را توسعه دهید.
• این مکان دور از یک منطقه پر سر و صدا قرار دارد، شرایط راحت را برای آرامش عاطفی و تسکین استرس روانی ایجاد می کند و خلق و خوی را برای یک سرگرمی آرام و متفکر ایجاد می کند.
• مواد باید متنوع باشند و ویژگی های سنی را در نظر بگیرند.
• طراحی شده با کمک قفسه ها و میزهای خاص، بازی ها، تصاویر، کتاب ها، ویژگی های نمایشی، اسباب بازی ها باید آزادانه در دسترس باشند، کودکان باید به راحتی و به صورت انفرادی و در گروه های کوچک مطالعه کنند.

هدف اصلی گوشه تحریک علاقه به افسانه است.

تجهیزات:

• بازی های رومیزی سفر (تخته بازی با تراشه) بر اساس افسانه های "شلغم" ، "مرغ ریابا" ، "جادوگر شهر زمرد" و غیره.
• بازی های آموزشی
• تئاتر انگشت.
• تئاتر رومیزی.
• ماسک، لباس، عروسک.
• مواد برای خلاقیت هنری (مداد، رنگ).

کودکان باید راحت و به صورت فردی و گروهی مطالعه کنند

جدول: نمونه هایی از کارها برای مسابقه افسانه

"در مورد چه افسانه ای صحبت می کنیم؟"	صاحبان خانه وارد خانه شدند و آن را به هم ریخته یافتند.(سه خرس) موش به کمک آنها آمد و با هم سبزی را بیرون آوردند (شلغم) او بچه ها، پرندگان و حیوانات مختلف را درمان می کند (دکتر آیبولیت) درخت سیب به ما کمک کرد، اجاق گاز کمکمان کرد... (غازها-قوها) ما از گرگ خاکستری نمی ترسیم (سه خوک کوچک) روی کنده درخت می نشینم و پایی می خورم (ماشا و خرس) با دماغش به بشقاب کوبید و کوبید.(جرثقیل و روباه) و جوراب و کفش از خاک فرار کرد.(مویدودیر) بیا سوسک ها، من از شما چای پذیرایی می کنم. (Fly-Tsokotukha). نور من آینه به من بگو... (قصه شاهزاده خانم مرده و هفت شوالیه) از سم ننوشید، یک بز کوچک خواهید شد (آلیونوشکا و برادر ایوانوشکا) پیرزن شرور بیشتر عصبانی می شود... (قصه ماهیگیر و ماهی)
"سالاد از افسانه ها"	مجری افسانه های ساخته شده را می خواند، جایی که شخصیت هایی از روس های مختلف وجود دارد افسانههای محلیو بازیکنان باید حدس بزنند که این شخصیت ها از کدام افسانه ها هستند؟ 1. «... گرگ کنار سوراخ یخ می نشیند و می گوید: «به فرمان پیک، به میل من، ماهی کوچولو، بزرگ و کوچک بگیر.» دم سنگین شد، گرگ شروع به کشیدن آن کرد، اما او نمی توانست آن را بیرون بکشد. گرگ مادربزرگش را صدا کرد، مادربزرگ نوه اش را صدا زد، نوه به نام ژوچکا...» ("روباه - خواهر و گرگ خاکستری"، "به دستور پیک"، "شلغم") 2. «... ایوانوشکا از سم آب نوشید و تبدیل به بز کوچکی شد، آلیونوشکا این را دید و شروع به گریه کرد. و ایوانوشکا می گوید: "گریه نکن، آلیونوشکا، اما کمک کن بهتر وارد گوش چپم شوم و از گوش راستم بیرون بیایم و دوباره برادر خواهم شد...". ("خواهر آلیونوشکا و برادر ایوانوشکا"، "دختر کوچولو") 3. «... کلوبوک در طول مسیر غلتید و دید: در مقابل او کلبه ای روی پای مرغ ایستاده بود. و ایوانوشکا جلوی کلبه می نشیند و با سیب های طلایی بازی می کند. کلوبوک در زد و پرسید: "بکوب، در بزن، در بزن!" چه کسی در عمارت زندگی می کند؟ "من یک موش کوچک هستم، من یک قورباغه هستم، یک قورباغه..." ("Kolobok"، "غازها و قوها"، "Teremok"). 4. حالا زمستان برفی فرا رسیده است، برف تا کمر آمده، بچه ها برای بازی به خیابان ریخته اند و پیرمرد و پیرزن از پنجره به آنها نگاه می کنند و به غم خود فکر می کنند. پیرمرد می گوید: «خب پیرزن، بیا از برف خودمان را دختر کنیم.» و پیرزن پاسخ می دهد: "نگران نباش ایوان تزارویچ!" برو بخواب و بخور، صبح عاقل تر از عصر است! ("دوشیزه برفی"، "شاهزاده قورباغه")
"آوازهای قهرمانان افسانه" اعضای تیم باید آهنگ هایی که در افسانه ها اجرا می شوند را به خاطر بسپارند	آهنگ شنل قرمزی. آهنگ سیندرلا. آهنگ کلوبوک. آهنگ پینوکیو. آهنگ نوازندگان شهر برمن. آهنگ سنجاب (در باغ، در شهر...). آهنگ سه خوک کوچولو. آهنگ بز و بچه ها.
"تصاویر زنده"	تیم ها به نوبت یک افسانه را بدون کلمات، با استفاده از حالات چهره به تصویر می کشند، حرکات و ژست ها ("شلغم"، "سه خوک کوچک"، "غازها و قوها"، "گرگ و هفت بز کوچک").
"ادامه داستان"	روزی روزگاری در اتاق بچه ها اسباب بازی هایی بود: عروسک ماشا، دلقک بامزه، مالیشکا موش و خرس دست و پا چلفتی. آنها از یک جا نشستن خسته شدند و تصمیم گرفتند به سفر بروند. اسباب‌بازی‌های ما چقدر سفر کردند و در نهایت به جنگلی افسانه‌ای ختم شدند... با استفاده از سوالات اصلی، داستان را یکی یکی ادامه دهید) - چه جنگل پری؟ - اسباب بازی ها در جنگل پریان چه دیدند؟ -با چه کسی ملاقات کردند؟ - اسباب بازی ها گم شدند، چه کسی به آنها کمک کرد؟ - اسباب بازی ها به چه کسی کمک کردند؟ - اسباب بازی ها چگونه به خانه برگشتند؟
"صید ماهی"	به یاد داشته باشید، در "قصه ماهیگیر و ماهی" شغل پیرمرد ماهیگیری با تور بود، ما هم اکنون به ماهیگیری می رویم. ماهی‌هایی که صید می‌کنید ماهی‌های ساده نیستند، بلکه دارای وظایف هستند. (بچه ها به نوبت به تخته می روند، یک ماهی می گیرند و به سؤالی که پشت آن نوشته شده پاسخ می دهند. هرکسی که درست جواب دهد ماهی را می گیرد). سوالات ماهی: 1. نگهبان پادشاه دادون که بود؟ (خروس) 2. نام داماد شاهزاده خانم مرده چه بود؟ (الیشع پادشاه) 3. پیرمرد و پیرزن چند سال در کنار دریای آبی زندگی کردند؟ (33 سال) 4. الیشع پادشاه در جستجوی عروسش به چه کسی متوسل شد؟ (به خورشید، به ماه، به باد). 5. «داستان کشیش و کارگرش بالدا» با چه کلماتی آغاز می شود؟ (روزی روزگاری کشیشی بود با پیشانی کلفت). 6. بالدا به چه قیمتی پذیرفت که به کشیش خدمت کند؟ (برای 3 کلیک روی پیشانی) 7. پیرزن با چه کلماتی پیرمرد خود را سرزنش کرد؟ (تو یه احمقی..) 8. محل ملاقات بالدا با کشیش را نام ببرید. (بازار) 9. عمو چرنومور چند قهرمان داشت؟ (33) 10. سنجاب در "داستان تزار سلتان" چه آهنگی می خواند؟ (در باغ است...) 11. در "داستان شاهزاده خانم مرده و هفت شوالیه" در مورد چه زمانی از سال صحبت می کنیم؟ (در مورد زمستان) 12. اولین آرزوی پیرزن از «قصه ماهیگیر و ماهی» چه بود؟ (تغار)
"تقاطع در داستان های عامیانه روسی"	به صورت افقی: 2. ایلیا که بلبل دزد را آرام کرد 4. قهرمان افسانه ها. او حکیم است، او زیباست.7.گلی که با لک لک دوست بود.10.در داستان پدربزرگ و خرس یکی از آنها ریشه گرفت و دیگری...11. او هم پدربزرگ و هم مادربزرگش را ترک کرد. 12. چه اتفاقی افتاد که شاهزاده و شاهزاده خانم با هم آشنا شدند؟ به صورت عمودی: 1. پرنده دزد 3. زن ترسناک... 5. کوچکترین پسر پدربزرگ و زن. معمولا یک احمق.6.خواهر آلیونوشکا یک برادر داشت...8.کشیش چیست؟9.خانه ای افسانه ای که در آن حیوانات زیادی زندگی می کنند.

نحوه برگزاری یک درس باز با موضوع "افسانه"

یک درس آزاد باید شرایط خاصی را داشته باشد:

• سطح بالا آموزش حرفه ایمعلم در حال اجرای افسانه درمانی؛
• کار آموزشی با معلمان و روانشناسان، از جمله کلاس های استاد روش شناختی و انتقال تجربه نوآورانه در طول بحث نهایی یک درس آزاد.
• ارائه نتایج کار معلم در چارچوب موضوع خودآموزی در افسانه درمانی.
• نمایش اثربخشی افسانه درمانی، حل مشکلات فعلی آموزش پیش دبستانی مدرن.
• اکران باز نیاز به شرایط خاصی یا تمرینات اولیه ندارد، اما توصیه می شود کودکان را از نظر روانی برای حضور غریبه ها آماده کنید.

ویدئو: درس یکپارچه بر اساس افسانه "Kolobok" (گروه جوان)

https://youtube.com/watch?v=DNRVW8DCbj4ویدیو بارگیری نمی شود: درس یکپارچه در مهد کودک (https://youtube.com/watch?v=DNRVW8DCbj4)

جدول: نمونه هایی از اجرای یک افسانه در مهد کودک

داستان "Teremok" به روشی جدید

نمایش بازی بر اساس افسانه شلغم (برای کودکان 3 تا 4 ساله)

اولین شرکت کنندگان اجرا به موسیقی می آیند، که ترموک را به تصویر می کشد. راوی: صبح خورشید از خواب بیدار شد، صبح زود لبخند زد خورشید شروع به درخشیدن کرد و همه جا را خوشحال کرد. بلبل ها شروع به آواز خواندن کردند و صدای زنگ به گوش رسید. صبح بخیر! روز روشن مبارک! چقدر سرگرم کننده زندگی می کنیم! بلبل ها یک رقص بداهه اجرا می کنند. پدربزرگ و بابا صبح در برج جمع شدند. خانه تمام شد و حالا وقت استراحت بود. برای جزایر قناری جمع شدیم. زندگی این روزها اینگونه است! پدربزرگ و بابا می روند. Teremochek خیلی خوب است که در هیچ جای دیگری چیزی شبیه به آن پیدا نخواهید کرد! پنجره های اینجا بزرگ هستند! کرکره ها رنگ شده اند! دود از دودکش می آید. چه کسی در آستانه پا خواهد گذاشت؟ پس کوماریک پرواز کرد و کنار پنجره نشست. خانه کوچک را زد، اما جوابی دریافت نکرد. او شروع به زندگی و زندگی کرد و شروع به انتظار مهمانان کرد. موش دانه ها را جمع کرد ترمچک را دیدم. به ترموک زدم، یک کیسه غلات آورد او پنکیک خواهد پخت پای درست خواهد کرد، همه در ترمکا سیر خواهند شد و خوشحال خواهند شد! قورباغه، دختری با چشم درشت، از دیسکو می آمد. خوب، موش و پشه او را به خانه راه دادند. چقدر از زمان گذشته - روباه از سینما راه می رفت. او ترموک را در مزرعه می بیند. سلام! اجازه بده داخل! وقتی اینجا با شما زندگی کنم، شروع به آموزش رقص خواهم کرد! گرگ خاکستری در امتداد مسیر دوید، چه چیزی پیش از خود می بیند؟ اوه بله، این ترموک است! او نه کوتاه است و نه بلند. سریع بازش کن انتظار فایده ای ندارد! آه، خسته ام، نمی توانم! من استراحت میکنم و کمکت میکنم!! خرس از پشت باتلاق راه می رفت. می بیند که دروازه قفل است. باز کن، من یک خرس هستم! وگرنه گریه میکنم! خرس وارد ترموک شد، برج از هم پاشید! همه حیوانات فرار کردند. چه اتفاقی خواهد افتاد؟ یو - مال من! حیوانات فرار می کنند، پدربزرگ و بابا ظاهر می شوند. چه باید کرد؟ چگونه بودن؟ پدربزرگ و بابا کجا باید زندگی کنند؟ آنها گریه می کنند، اشک می ریزند و با ترموک خداحافظی می کنند. اما بعدا تصمیم گرفتم ددوک به ترموک وام می گیرد و بساز خانه جدید- هم با ایوان و هم حیاط! فقط دیوانه! نه کنار باتلاق! و دست به کار شدند! همه حیوانات کمک کردند - پس از همه، مسکن ویران شد! همه حیوانات بیرون می آیند. اینجا ترموک جدید است! دود از دودکش می آید. پدربزرگ و بابا دوباره آماده می شدند تا استراحت کنند. خوب، یک افسانه مانند یک پارچه شستشو است. دوباره از اول شروع کن!

مجری برنامه "پاییز" بیرون می آید: - سلام بچه ها! میدونی من کی هستم؟ (پاسخ های کودکان.) فصل فوق العاده سال، پاییز، فرا رسیده است. میوه ها و سبزیجات زیادی در باغ ها و باغ ها رسیده است. بچه ها، چه میوه ها و سبزیجاتی را می شناسید؟ (پاسخ های کودکان) اینقدر عالی هستی!!! ببین کی اینجا با ما نشسته؟ (به راوی (مادربزرگ) توجه کند. که روی صندلی می‌نشیند و جوراب می‌بافد.) ب: سلام بچه ها! و تو یک پاییز زیبا هستی O: سلام مادربزرگ! و چکار داری می کنی؟ ب: من برای پدربزرگم جوراب بافتم! او: اوه، پدربزرگ شما کجاست؟ ب: پدربزرگ من در یک افسانه زندگی می کند. یادم رفت کدومش! پاسخ: بچه ها، بیایید به مادربزرگ کمک کنیم تا یادش بیاید که در آن افسانه پدربزرگ اوست. (بچه ها افسانه هایی را نام می برند که در آن شخصیتی به نام پدربزرگ وجود دارد.) ب: آفرین بچه ها! کمک کرد به یاد بیاورم پدربزرگ من از چه افسانه ای است! این همان افسانه "شلغم" است. O: حالا بیایید این افسانه را تماشا کنیم. به کودکان گروه کوچکتر نشان داده خواهد شد. روی صحنه خانه ای وجود دارد که تمام شخصیت های داستان در آن زندگی می کنند. کاغذ یا پارچه سیاه بین دو صندلی کشیده می شود (این زمین است). پدربزرگ با دانه ای در دست بیرون می آید. دانه را در زمین می اندازد و آن را از آبخوری آبیاری می کند. ج: پدربزرگ شلغم کاشت. شلغم بزرگ شده است - بسیار بزرگ! در این هنگام شلغم به موسیقی می آید و در باغ می نشیند. پدربزرگ شروع به کشیدن شلغم کرد. O: پدربزرگ شروع به کشیدن شلغم کرد. می کشد و می کشد، اما نمی تواند آن را بیرون بکشد! پدربزرگ مادربزرگ را صدا زد. د: مادربزرگ بیا بیرون، ننه بیا بیرون شلغم را بکش! مادربزرگ به موسیقی می آید. ج: مادربزرگ برای پدربزرگ می کشد، پدربزرگ شلغم را می کشد - می کشند، نمی توانند بیرون بیاورند! بعد نوه شان را صدا زدند! D.B.: نوه، بیا بیرون! نوه بیا بیرون شلغم را بکش! نوه با صدای موسیقی از خانه بیرون می دود. الف: نوه برای مادربزرگ، مادربزرگ برای پدربزرگ، پیرمرد شلغم را می کشد و می کشد و نمی تواند آن را بیرون بیاورد! بعد باگ را صدا زدند! D.B.V.: اشکال بیرون آمد! حشره بیرون بیاید و شلغم را بکشید! یک حشره تمام می شود و با صدای موسیقی پارس می کند. ج: یک حشره برای یک نوه، یک نوه برای یک مادربزرگ، مادربزرگ برای پدربزرگ، پدربزرگ برای شلغم! می کشند، می کشند، نمی توانند بکشند! سپس گربه را صدا زدند. D.B.V.Zh.: گربه بیا بیرون، گربه بیا بیرون، شلغم را بکش! گربه به آرامی با موسیقی بیرون می آید. ج: گربه برای حشره، حشره برای نوه، می کشند می کشند نمی توانند! بعد موش را صدا زدند! D.B.V.Zh.K.: موش بیا بیرون، موش بیا بیرون، شلغم را بکش! یک موش با صدای جیر جیر بیرون می‌رود. ج: یک موش برای گربه، یک گربه برای یک حشره، یک حشره برای یک نوه، نوه برای مادربزرگ، مادربزرگ برای پدربزرگ، پدربزرگ برای شلغم، می کشند، می کشند، نمی توانند بکشند! خوب ، چنین شلغمی رشد کرده است ، راهی برای بیرون کشیدن آن وجود ندارد! بیایید یک بار دیگر این کار را انجام دهیم! شلغم را کشیدند و کشیدند و بیرون کشیدند!!! سپس مادربزرگ چیزی خوشمزه پخت - فرنی خوشمزه و همه را سیر کرد، و موش در جایگاه افتخار نشست. همه شخصیت ها یک رقص گرد شاد با موسیقی می رقصند!

افسانه درمانی برای کودکان پیش دبستانی. سخنرانی والدین در مورد قواعد رفتاری و معنای زندگی باعث طرد کودکان می شود که به معنای نیاز به روش جایگزین است.

ضرب المثلی وجود دارد که می گوید: مردم وقتی متوقف شوند به شما می گویند. اما حقیقت، حکمت دنیوی، حقایق آموخته شده، ویژگی های شایسته، مشاهداتی که نسل به نسل در قالب افسانه ها، شعرها، افسانه ها، ضرب المثل ها، سخنان و سخنان می رسد، بیشترین قدرت و معنا را دارد. به عنوان مثال، در اینجا عبارات زیر وجود دارد: "یک کلمه می تواند آسیب برساند، اما می تواند نجات دهد" یا "یک افسانه دروغ است، اما یک اشاره در آن وجود دارد - درسی برای افراد خوب." اگر برای کسانی که در شرایط سختی قرار دارند یا به دنبال پاسخی برای سوالات خود هستند، این چه کمکی نیست؟ به عبارت دیگر درمان.

یک افسانه یک فریب نیست، بلکه یک راز است

اگر بزرگسالان خودشان انتخاب کنند که چه چیزی بخوانند یا گوش دهند، بچه‌های کوچک با اعتماد آنچه را که سر والدینشان پر شده است جذب می‌کنند. اما یادداشت هایی در قالب آموزه های اخلاقی طولانی در مورد قوانین رفتار و معنای زندگی، بیش از حد اشباع شده با نقل قول های عاقلانه، به عنوان یک قاعده، اگر کودکان پیش دبستانی را نمی ترساند، سپس باعث طرد و تحریک آنها توسط سوء تفاهم می شود.

پس چگونه می توانیم حکمت موجود در کلام را به آنها منتقل کنیم؟ چگونه به غلبه بر ترس ها، عقده ها، از دست دادن ایمان به خود یا دوستان خود کمک کنید. مثلاً وقتی یکی از دوستان مهدکودکی به خاطر عادتش به خوابیدن با اسباب‌بازی مورد علاقه‌اش که گوش‌هایش از قبل ساییده شده بود، ناگهان بی‌دلیل (و جلوی تمام گروه!) به او خندید! یا دوستی با نشان دادن ترانسفورماتور جدیدش پا به سرباز محبوبش گذاشت! وقتی مادر متوجه نمی شود که کف روی شیر داغ یک چیز وحشتناک غیرقابل تصور است که نمی توان آن را قورت داد، که آن را حتی بدتر می کند.

اینجاست که افسانه درمانی برای کودکان پیش دبستانی مطرح می شود!

یک افسانه همیشه یک راز است، یک فتنه که شما واقعاً می خواهید آن را کشف کنید! هم افراد پر جنب و جوش فوق العاده فعال و هم افراد ساکت بلغمی دست و پا چلفتی آماده هستند تا ساعت ها متوالی با توجه و اشتیاق به او گوش دهند. سحر و جادو یک عمل جادوگر است.

ما می خوانیم، بحث می کنیم، عمل می کنیم - مدل

برای رشد هماهنگ شخصیت یک فرد کوچک، انواع افسانه ها ضروری و مهم هستند. اما هنگام خواندن "مرغ ریابا" یا "کلوبوک" برای کودک، فقط او را با اشیا، مفاهیم و سنت ها آشنا می کنیم. این یک موقعیت منفصل و غیر زندگی است که در آن به سادگی هیچ فایده ای برای شرکت در آن برای یک کودک وجود ندارد.

افسانه درمانی به آنها این فرصت را می دهد که در یک افسانه مورد علاقه یا به سادگی جالب شرکت کنند، طرح داستان را تصور کنند، آن را اجرا کنند... این رویای هر کودکی است! با تجسم آن، ما از یک افسانه به عنوان ابزاری برای اصلاح وضعیتی که کودک پیش دبستانی را نگران می کند، استفاده می کنیم، مدل رفتار او را اصلاح می کنیم و فیلمنامه مشکلاتی را که در زندگی کوچک اما شخصی او موج زده است، کاملاً بازنویسی می کنیم.

وقتی کودکی نقش قهرمان اصلی (البته!) را بر عهده می گیرد، اولا:

• ترس ها و تردیدهای نهفته در روح او را به وضوح نشان می دهد.
• نشان می دهد که چگونه راه حل مشکلات را می بیند.
• او خود (!) خود را از تصادمات پیچیده زندگی که قهرمان خود را در آن می بیند رهایی می بخشد.

ثانیاً با انتخاب نمونه هایی از افسانه ها می توان:

• توجه کودک را روی یک موقعیت خاص و لحظه ای متمرکز کنید.
• به درستی و به وضوح به خطای مسیر انتخاب شده اشاره کنید.
• به او کمک کنید تا از شر این یا آن عادت خلاص شود.
• نشان دهید که خط دیگری از رفتار وجود دارد - فرصتی برای دستیابی به نتیجه مطلوب.

فرض کنید کودکی به طرز فاجعه‌باری از تاریکی می‌ترسد - ما قهرمان شجاعی را می‌یابیم یا اختراع می‌کنیم که با یک نگاه و آه، تاریک‌ترین دسیسه‌های پادشاهی تاریک را شکست می‌دهد. آیا فرزند شما دوست دارد دروغ بگوید و هیچ کس حرف او را قبول نمی کند؟ - ما یک افسانه در مورد یک چوپان و گرگ می گوییم. یا با او قهرمانی می سازیم که آنقدر دروغ می گفت که نامش را فراموش می کرد و دروغگو مجبور شد دوباره با خودش و صادقانه آشنا شود تا جایگاهش را در زندگی پیدا کند.

با ابداع، و از همه مهمتر، گفتگوی مفصل (!) با افسانه های بچه پری که در آنها اعمال خودخواهانه یا پست بار معنایی واضحی منفی دارند، بنابراین به طور محجوبانه و در عین حال بسیار مصرانه رد چنین ویژگی هایی را در خود شکل می دهیم. افسانه نه سرزنش می کند، نه فریاد می زند، نه برخی اخلاق های نامفهوم بزرگسالان را می خواند و نه شما را در گوشه ای قرار می دهد، با درایت آموزش می دهد و به هر سوالی پاسخ می دهد! و در عین حال به کوچولویی که بی عدالتی یا فریبکاری را در محیط خود کشف کرده است، کمک می کنیم ویژگی های منفی، قدرت مقابله با وقار و مهربانی با آنها را پیدا کنید.

ثالثاً، افسانه درمانی به تقویت پیوند بین کودکان و والدین آنها کمک می کند. آنها با هم یک داستان جادویی ایجاد می کنند - یک معجزه. و سرنوشت قهرمانان فقط به تصمیم مشترک آنها بستگی دارد!

نمونه ای از یک افسانه

اگر کودک شما بر لزوم گفتن کلمات "جادویی" تسلط ندارد، دوست ندارد نظر کسی غیر از نظر خودش را در نظر بگیرد و کارهای زیادی را به مخالفت انجام می دهد، سعی کنید برای او افسانه ای در مورد یک موش شیطون بخوانید.

روزی روزگاری یک موش زندگی می کرد. او دوست داشت که همه دور او بچرخند - راضی و خشنود کنند. والدین و خواهران و برادران بزرگتر سعی کردند کوچولو را نوازش کنند ، اما زمان تهیه وسایل برای زمستان فرا رسیده بود - چرخیدن لازم بود. آنها کوچولو را با خود صدا زدند، اما او لب هایش را بیرون آورد و دمش را برگرداند - نمی خواست کمک کند، فقط می خواست از سوراخ بیرون بیاید و قدم بزند. اما والدینش اجازه نمی دهند بیرون بیاید - آنها او را با گربه ترسناکی که در طبقه بالا زندگی می کند می ترسانند و اضافه می کنند: "شما به بزرگترهای خود احترام نمی گذارید، کلمات محبت آمیز را نمی دانید - در خانه بمانید!" و رفتند.

خسته کننده و خاکستری شد. چه باید کرد؟ او شروع به کندن راه خود کرد، مخفیانه از همه - و از سوراخ بیرون لیز خورد!

تمام روز یک دم کوچک در اطراف حیاط پرسه می زد که بزرگ به نظر می رسید جنگل پری. موش کوچک است - حتی یک تیغه چمن از آن بلندتر است.

نزدیک غروب، شکم خالی او شروع به غر زدن کرد - او می خواست غذا بخورد. اینجا و آنجا، اما هیچ. مامان خیلی دور است - در اولین هوس به شما غذا نمی دهد. به نظر می رسد یک حیوان پشمالو در حال نوشیدن خامه ترش از یک کاسه است.

او به بچه گربه زمزمه کرد (و او بود!).

- برای چی؟ - او شگفت زده شده بود.

- من گرسنه هستم.

- آیا کلمات جادویی "لطفا، ببخشید، به من اجازه دهید..." یا حداقل "سلام" را نمی دانید؟

موش خرخر کرد: «بیا برو.» - من می خواهم بخورم و تمام - بدون هیچ کلمه ای.

بچه گربه میو کرد: "نه، اینطوری کار نمی کند." او حتی دور شد: «من از خامه ترش بدم نمی‌آید، اما تو خیلی زشت عمل می‌کنی.»

موش گرسنه عصبانی شد: "اوه، پس." و به محض اینکه بچه گربه را از آنتن ها گرفت، همانطور که آنها را می کشید، تمام سر کوچکش در خامه ترش فرو رفت.

- مادر! - بچه گربه رنجیده بی دلیل گریه کرد.

- اینجا چی شد؟ - سایه بزرگی از گربه مادر روی کاسه رشد کرد. او با لیسیدن صورت پسر سرش را به نشانه مخالفت تکان داد: «اوه، پسر، چقدر کثیف شدی.

او ناله کرد: "این من نیستم."

- پس کی؟ - گربه با تعجب به اطراف نگاه کرد.

- و او اینجاست! – بچه گربه که با مژه هایش خامه ترش را می مالید، با پنجه اش به شوخی که زیر برگ چنار پنهان شده بود اشاره کرد.

- موش؟! - چشمان گربه مادر با آتشی درنده برق زد، خز او ایستاد، لحظه ای دیگر و ...

- اوه اوه اوه! - موش جیغ زد، افتاد توی سوراخ، که خوشبختانه برای او، درست زیر او بود.

مامان، بابا، برادران، خواهران به سمت او هجوم آوردند.

- آنجا! در آنجا، موش لرزید و به پنجه‌ای اشاره کرد که می‌خواست زمین اطراف سوراخ را حفر کند، یک هیولا وجود دارد: پشمالو، دم، دندان‌دار...

- گربه! - بستگان او از ترس نفس خود را بیرون دادند و به سرعت به عمق سوراخ فرار کردند.

وقتی بالاخره همه چیز آرام شد، مادرم ناگهان پرسید:

-اینهمه مدت کجا بودی؟ - ما همه چیز را در اطراف جستجو کردیم، اما فقط زمین را در ورودی پراکنده یافتیم.

موش با گیجی گفت: "من... من."

او می خواست دروغ بگوید، اما چشمان مادر آنقدر به دخترش نگاه کرد که دروغ از سرش بیرون رفت. او با وجود ترس تمام حقیقت را گفت: حالا او ضربه می خورد! اما مادرم فقط زمزمه کرد: "خیلی بهت اعتماد داشتم دختر." برگشت و گریه کرد.

هیچ کس چیزی به موش نگفت. همه ساکت بودند. اما این باعث شد که او احساس تلخی خاصی داشته باشد. و به نظر می رسید که سکوت چیزی را با او زمزمه می کند که او قطعاً باید آن را بفهمد و به خاطر بسپارد. اما کجا باید به دنبال این "چیزی" بود؟ موش به اطراف نگاه کرد، نگاهی دقیق‌تر به خانواده و دوستانشان انداخت: چگونه با هم ارتباط برقرار می‌کنند، چگونه رفتار می‌کنند - دروغ نمی‌گویند، تسلیم یکدیگر می‌شوند، به گرمی لبخند می‌زنند، به همه کمک می‌کنند و تشکر را فراموش نمی‌کنند. خودشان برای کمک ...

و سپس موش متوجه شد که اگر می خواهید با شما مهربانانه و مهربانانه رفتار شود (و نه اینکه فقط به دلیل اینکه از همه کمتر هستید) مودب باشید و به خواسته های دیگران احترام بگذارید، هرگز به کسی آسیب نرسانید و چون آنها اعتماد دارند. شما - به اعتماد خود خیانت نکنید - شانس دوم اغلب داده نمی شود.

و به محض اینکه متوجه این موضوع شد، دوستان و دوست دخترهای زیادی داشت. و موش دیگر هرگز خسته نشد!

افسانه درمانی برای کودکان - روش موثر، که می تواند و باید برای تربیت فرزندان استفاده شود.

اجداد ما همچنین می دانستند که افسانه ها ابزاری فوق العاده قدرتمند در شکل دادن به کودکان هستند.

با کمک یک داستان کوتاه با شخصیت های تخیلی، می توانید به چیزی بیش از یک سیستم تنبیه و پاداش، فریاد، هدایا و خیلی چیزهای دیگر دست پیدا کنید.

اما به دلایلی، همه والدین نمی دانند که چیست افسانه درمانی برای کودکانو چقدر برای پرورش هماهنگ گنج کوچک مهم است.

امروز ما شکاف های دانش در مورد این روش فوق العاده کار روانشناختی با کودکان را از بین خواهیم برد.

افسانه درمانی برای کودکان - داستان یا واقعیت؟

همه ما از کودکی آمده ایم.

و همه عقده ها، ترس ها، نقص های آموزشی، آسیب شناسی های رفتاری و خیلی چیزهای دیگر ما از اینجا سرچشمه می گیرد. کودکانی که چیزی از والدین خود دریافت نکرده اند در بزرگسالی رنج می برند.

به همین دلیل است که وظیفه اصلی والدین تنها تربیت و تربیت فرزندان نیست، بلکه اصلاح رفتار آنها، اصلاح خصلت های بد منش و ایجاد انگیزه در آنها برای موفقیت است.

و این کار را نه با داد و فریاد، تنبیه یا حتی صحبت های طولانی و خسته کننده، بلکه باید به گونه ای انجام داد که برای خود نوزاد قابل درک و لذت بخش باشد: با گفتن یک افسانه.

دوران مدرن گاهی مرا به یاد رقابت بین والدینی می اندازد: فرزندشان می تواند سریعتر بنشیند، خزیدن، راه برود، صحبت کند، بخواند.

گاهی اوقات والدین در تلاش برای بزرگ کردن یک کودک اعجوبه، شروع به عذاب کودک نوپا با فعالیت هایی می کنند که او قادر به تسلط بر آنها نیست و اگر خدای ناکرده همسایه ماشنکا قبلاً می داند چگونه یک هرم را از مکعب ها جمع کند ، اما وانیا این کار را نمی کند. با این حال، پس از آن کلاس ها با انتقام از سر گرفته می شود.

اگر کودکی مرتکب جرمی شده است (اسباب بازی شخص دیگری را بدون درخواست برداشته، دروغ گفته است، دوستی را در جعبه شنی زده است)، والدین سعی می کنند با او استدلال کنند. راه های مختلف: فریاد، توضیح، تنبیه، نادیده گرفتن، اما تقریباً هرگز با کمک یک افسانه.

بسیاری از والدین افسانه را راهی برای سرگرم کردن فرزندان خود می دانند، اما حتی به ذهنشان خطور نمی کند که این یک روش قدرتمند روان درمانی است که با موفقیت توسط والدین، مربیان مهدکودک، معلمان و روانشناسان در سراسر جهان استفاده می شود.

افسانه درمانی برای کودکان چیست: تفسیر علمی

برای اینکه فکر نکنید افسانه درمانی اختراع روان درمانگران خارجی است که برای فرزندان ما مناسب نیست، کمی درباره تحقیق علمیاین مساله.

اگر در مورد تفسیر علمی این اصطلاح صحبت کنیم، رایج ترین تعریف این است: "برای کودکان - یک روش روان درمانی که هدف آن تأثیرگذاری بر شخص با هدف درمان فوبیا، اصلاح رفتار او، توسعه خلاقیت او است. پتانسیل، گسترش آگاهی او.

دانشمندان مشهور، به عنوان مثال، E. Fromm، E. Gardner، افسانه درمانی را برای کودکان مطالعه کرده اند. اگر در مورد تحقیقات داخلی صحبت کنیم، I. Vachkov، T. Zinkevich-Evstegneeva، E. Lisisna و دیگران در آثار خود بسیار به این موضوع اختصاص دادند.

با افسانه درمانی برای کودکان چه چیزی می توان به دست آورد؟

مزیت اصلی افسانه درمانی نسبت به روش های دیگر این است که استفاده از آن در خانه آسان است.

نیازی نیست آموزش ویژهیا بلند مدت مطالعه نظریفرزندان خود را با کمک افسانه ها تربیت کنید.

و با این حال، هنگام استفاده از هر یک از روش های روان درمانی، باید بدانید که چرا آن را انجام می دهید و می خواهید با آن به چه چیزی برسید.

با کمک افسانه درمانی می توانید:

1. کودک خود را از فوبیاهای مختلف رها کنید: ترس از ارتفاع، تاریکی، آب، پزشکان و دیگران.

مهارت های خلاقانه را توسعه دهید و حتی استعدادها را کشف کنید.

مطمئن ترین راه این است که با پدر و مادر خود داستان های پریان بنویسید.

2. برای کودک توضیح دهید که چه چیزی خوب است و چه چیزی بد.
3. دلایل برخی از اعمال او را شناسایی کنید.
4. غیرممکن است توضیح دهید که توهین به کودکان دیگر / گرفتن چیزهای دیگران بدون درخواست / دروغ گفتن به والدین غیرممکن است (آنچه را که نیاز دارید خط بکشید یا اضافه کنید).
5. کودک خود را از اختلال رفتاری با تظاهرات جسمانی، به عنوان مثال، بی اشتهایی، ادرار کردن در رختخواب و غیره رها کنید.
6. از دست دادن اقوام، دوستان یا حیوانات خانگی را تجربه کنید.
7. مقابله با پرخاشگری و بیش فعالی در کودکان.
8. بسیاری از چیزهایی که برای یک فرد کوچک ناعادلانه به نظر می رسد را توضیح دهید، به عنوان مثال، چرا پدر با شما زندگی نمی کند یا چرا والدین واسیا می توانند یک دوچرخه جدید بخرند، اما نه برای او.
9. به فرزندتان بیاموزید که خودش تصمیمات درست بگیرد، او را برای زندگی بزرگسالی آماده کند و خیلی چیزهای دیگر.

چگونه از افسانه درمانی برای کودکان به درستی استفاده کنیم؟

دو روش رایج برای استفاده از افسانه درمانی وجود دارد:

گفتن یک افسانه معروف که موضوع و شخصیت هایش مناسب شماست.

به عنوان مثال، طرح داستان پریان معروف "خواهر آلیونوشکا و برادر ایوانوشکا" می تواند برای توضیح به پسر یا دختر خود استفاده شود که باید از بزرگان خود اطاعت کنید، زیرا ممکن است مشکلاتی برای کسانی رخ دهد که به توصیه های آنها گوش نمی دهند. والدین یا برادران/خواهران بزرگتر

افسانه خود را با یک شخصیت اصلی که مانند کوچولوی شما باشد و همین کارها را انجام دهد یا همان کاستی ها را داشته باشد، بسازید.

به عنوان مثال، برای آموزش به کودکان برای مرتب کردن اسباب بازی های خود، می توانید یک افسانه در مورد دختری بگویید که نمی خواست کاری انجام دهد، بنابراین در روز سال نو بابا نوئل تصمیم گرفت برای او هدیه ای نیاورد.

و فقط سال بعد، زمانی که دختر شروع به کنار گذاشتن اسباب‌بازی‌هایش کرد، صبح و عصر مسواک زد و تختش را مرتب کرد (بسته به آنچه می‌خواهید از فرزندانتان به دست آورید، موقعیت را شکل دهید)، او هدیه‌ای در زیر پیدا کرد. درخت کریسمس از بابا نوئل

نه تنها گفتن داستان، بلکه بحث در مورد آن با کودکان نیز مهم است تا مطمئن شوید که آنها درک می کنند که این داستان چیست.

چگونه افسانه درمانی می تواند به تربیت کودکان کمک کند؟

فیلم را ببینید:

افسانه درمانی برای کودکان - آیا واقعا کار می کند؟

وقتی این مقاله را نوشتم، واقعاً می خواستم آن را با یک مثال واقعی از زندگی پشتیبانی کنم، یعنی والدینی را پیدا کنم که فرزندان خود را با کمک افسانه درمانی بزرگ کنند.

من دوستان و آشنایان زیادی ندارم که بچه داشته باشند، بنابراین جستجو دشوارتر شد.

کاملاً تصادفی مادر عاقلی را پیدا کردم که روی نیمکتی در پارک نشسته بود تا استراحت کند و شنیدم که زن جوانی با کودکی چهار ساله به او افسانه ای می گوید درباره پسری که بدون اینکه بخواهد اسباب بازی های بچه های دیگر را برداشته است. چرا همه از دوستی با او امتناع کردند.

تنها زمانی که از این کار دست کشید و قبل از گرفتن چیزهایی که متعلق به او نبود شروع به درخواست اجازه کرد، دوباره دوست شد.

بعد از اینکه مادر داستان را تعریف کرد، شروع به پرسیدن سؤالات اصلی کرد: "این پسر شما را به یاد کسی می اندازد؟"، "به نظر شما این پسر با برداشتن اسباب بازی های دیگران بدون پرسیدن کار درستی انجام داده است؟"، "چه چیزی به او اجازه ساخت دوباره دوستان؟ "، "چرا نمی توانی مال دیگری را بگیری؟" و غیره.

هنگامی که نوزاد برای بازی با بچه های دیگر دوید، تصمیم گرفتم با مادرم صحبت کنم تا بفهمم آیا او اغلب پسرش را با کمک افسانه ها بزرگ می کند یا خیر.

لنا (این نام او بود) گفت که او یک سال و نیم پیش در مورد افسانه درمانی یاد گرفت و در این مدت توانست از اثربخشی آن متقاعد شود.

ماکار (پسرش) شخصیت بسیار پیچیده ای دارد و گفتگوها، تنبیه ها و توضیحات کمک چندانی به او نکرد، اما با کمک یک افسانه به راحتی موفق می شود رفتار او را اصلاح کند.

همانطور که در ادامه می بینید مثال واقعی, افسانه درمانی برای کودکان- روشی موثر که می تواند و باید برای تربیت کودکان استفاده شود.

بسیار مفیدتر از فریاد زدن و تنبیه خواهد بود.

مقاله مفید؟ موارد جدید را از دست ندهید!
ایمیل خود را وارد کنید و مقالات جدید را از طریق ایمیل دریافت کنید