1 av 15.

Presentation på ämnet: Psykologisk missbruk

Slide nummer 1.

Bildbeskrivning:

Slide 2 nummer

Bildbeskrivning:

Psykologiskt våld Psykologiskt (emotionellt) våld är en periodisk, långsiktig eller permanent mental påverkan (föräldrar, vårdnadshavare, andra vuxna) per person (barn), vilket leder till bildandet av patologiska egenskaper hos karaktär eller den inhiberande personlighetsutvecklingen.

Nej. Slide 3.

Bildbeskrivning:

Under förutsättningarna för utbildningsmiljön (skola) kan sådana tecken särskiljas med tecken på PN. Som: hot mot eleven; avsiktlig isolering av studier; Presentation till lärandeöverdrivna krav som inte gäller ålder; förolämpning och förnedring av värdighet; Systematisk ogrundad kritik av ett barn och dra tillbaka honom från mental balans konstanta negativa egenskaper hos studien; Dislately negativ attityd till lärandet. Psykologiskt våld kan manifestera sig i form av löjligt, uppdelningen av smeknamn, kommentarer och förspända uppskattningar, förnedring i närvaro av andra barn eller vuxna, för att vägra att kommunicera med offer för våld.

Slide 4 nummer

Bildbeskrivning:

har fysiska nackdelar med beteende - stängda barn eller barn med impulsivt beteende; utseende av utseendet är outvecklade sociala färdigheter; rädsla för skolan; brist på livserfarenhet i laget; sjukdomar - epilepsi, fästingar och hyperciner, stammar, njutning (urininkontinens), Enchnoze (inkontinens), talbrott - Dilacia (sned), dysgrafi (överträdelse av skriftligt tal), dyslexi (överträdelse av läsning), discalkium (överträdelse av förmågan att kontot), etc., låga intellekt- och inlärningssvårigheter.

Nej. Slide 5.

Bildbeskrivning:

Barn tog upp i förhållandena för moderns deprivation (det vill säga inte synlig kärlek, vård för föräldrar och "sociala föräldralösa barn) och" sociala föräldralösa "), jag kan vara utsatt för mer våld än barn som höjs i normala familjer. Ofullständig Familjer (det finns en åsikt som flickan i en sådan familj är betydligt som oftare tillämpad på annat känslomässigt våld än en pojke). Till exempel har familjer där mamman har en negativ inställning till livet. Mödrar som inte litar på världen och skolan, vill vanligtvis inte samarbeta med skolan. I detta avseende är manifestationen av våld i barnets mor inte fördömd och inte anpassad. I sådana fall tenderar mammorna att motivera våld som en naturlig reaktion på kommunikation med "fiender". Tillgängliga och auktoritära familjer. Utbildning i villkoren för dominerande hyperprojekt präglas av ovillkorlig inlämning av föräldrarnas vilja, så barn i sådana familjer krossas ofta, och skolan tjänar som en kanal där de stänker internt undertryckt ilska och rädsla.

Nej. Slide 6.

Bildbeskrivning:

Familjer som kännetecknas av konfliktfamiljelationer. I familjer där vuxna ofta strider och svär, aggressivt hävdar i närvaro av ett barn, fungerar den så kallade "inlärningsmodellen". Barn är assimilerade och i framtiden använder det i vardagen som ett sätt att klara av situationen. Således kan en beteendemodell överföras från generation till generation som en familjeförbund. Familjens fruktande och alarmerande atmosfär tvingar barnet att försvara sig för att bete sig aggressivt. I sådana familjer finns det praktiskt taget inget ömsesidigt stöd och nära relationer. Barn från familjer där våld utövas, utvärderar våldsamma situationer än andra barn. Dessutom är låg prestanda också en faktor för risken för våld. Studier har visat att goda föremål är direkt relaterade till högre självkänsla. För pojkar är akademisk prestanda inte så signifikant och i mindre utsträckning påverkar självkänsla. De är viktigare framgång i sport, out-of-school-evenemang, kampanjer och andra aktiviteter. De fattiga tjejerna har större risk för aggression mot kamrater än pojkar med dålig prestanda.

Nej. Slide 7.

Bildbeskrivning:

historiska förutsättningar: Mekanisk överföring i vår tid av pedagogiska system för uppväxt av traditionella under de senaste åren. Psykologisk instabilitet hos lärare, dåligt mikroklimat i lärarens team; Professionellt misslyckande, uttryckt i lärarens oförmåga eller ovillighet med avseende på personlighet och problem hos barn som provocerar icke-standardbeteende.

Slide 8

Bildbeskrivning:

I ett stort skolteam prediserar en stor anonymitet till våld, det vill säga en mindre sannolikhet att identifiera en handling av våld och dess begränsningar, på grund av att läraren är svår att "nå" till alla, att fördjupa sig i sina problem, Etc. Ingen mångfald av urval av utbildningsinstitutioner. Inte varje barn, en stor högljudd skola som passar för sina funktioner. Vissa barn känner sig och uppträder bättre i små klasser, medan i ett lugnt team. Utvecklingen av läroplanen. Den bullriga atmosfären kan påverkas negativt av känslomässigt labila och hyperaktiva barn med ett instabilt nervsystem, för att starta och excitera dem.

Slide nummer 9.

Bildbeskrivning:

Dåligt mikroklimat i läraret. Våldet i lärarens beteende beror i princip samma faktorer som hos barn. I lärargrupper med auktoritär ledarstil, samma relation mellan studenter och lärare. Irritabilitet, missnöje av lärare kan stänka och flytta till aggression mot barn (professionell utbrändhet kan hyras på studenter). Folk som visar PN. (Detta kan underlättas likgiltigt och likgiltigt attityd, för om studenter och föräldrar och skolans ledarskap också inkluderar lärarnas godtycklighet, känns raptoman ostraffad)

Nej. Slide 10.

Bildbeskrivning:

De närmaste konsekvenserna inkluderar fysiska skador, skador, akuta mentala reaktioner som svar på någon aggression. Dessa reaktioner kan manifestera sig i form av spänning, önskan där - det är att springa, dölja, antingen i form av djup inhibering, yttre likgiltighet, men i båda fallen är barnet täckt av rädsla, ångest, ilska. Bland de avlägsna konsekvenserna fördelar olika sjukdomar, personliga och emotionella överträdelser av fysisk och psykisk utveckling, liksom allvarliga sociala konsekvenser.

Nej. Slide 11.

Bildbeskrivning:

Långt psykiskt våld påverkar mig ett barn. Självkänsla faller, han känner förgiftad. Ett sådant barn fortsätter att undvika relationer med andra människor. Det händer ofta tvärtom - andra barn undviker vänner med offer för våld, eftersom de är rädda för att de själva kommer att bli offer. Till följd av detta kan bildandet av vänliga relationer vara ett problem för offret, och den lägre skolvalet extrapoleras ofta till andra sfärer av sociala relationer. Offrets roll är orsaken till låg status i gruppen, problem i studier och beteende. Ett sådant barn har en högre risk att utveckla neuropsykiatriska och beteendestörningar. Lång stress genererar en känsla av hopplöshet och hopplöshet, som i sin tur är en gynnsam mark för uppkomsten av tankar om självmord.

Bildbeskrivning:

organisation av bistånd till barn som påverkas av psykiskt våld Identifiering av faktorer som väcker misshandel, och förhållanden som minskar möjligheten till aggressivt beteende av förebyggande system - åtgärder för att minska sannolikheten för manifestationen av PN. i utbildningsinstitutioner (test av lärare, barn att identifiera riskgrupper, arbeta med riskgrupper;); Systemet med åtgärder för att stärka lärarnas psykiska hälsa, bildandet av ett system av åtgärder som syftar till rättsligt skydd och förståelse av sina rättigheter från studenter och lärare

Slide 14 No.

Bildbeskrivning:

diagnos av psykos emotionell miljö och motiverande och pedagogiskt arbete med administrationen Rådgivande och pedagogiskt arbete med pedagogisk personal och föräldrar; Rådgivande och korrectional arbete med barn; Information och utbildningsarbete med barn; Händelser som syftar till att styra skolsamhället att diagnostisera tillståndet för problem som syftar till att upplysa föräldrar, lärare, studenter.

Glidnummer 15.

Bildbeskrivning:

1. Metoder "Psykologisk diagnostik av säkerheten för skolans utbildningsmiljö" I.A. Babeva. 2. Metoder för undersökning av den pedagogiska miljön som föreslagits av N.V. Kalinina3. Metoder för diagnostik av nivån av känslomässig utbrändhet v.v. Boyko (som en av manifestationerna av kränkning av lärares psykologiska hälsa). 4. Färgtest M. Lucher för att bestämma det nuvarande psyko-emotionella tillståndet för klienten.5. Metodik för att diagnostisera barnets idéer om våld "oavslutade förslag". 6. Metoder "ångestskala" A.M. Församlingar, vilket möjliggör att bestämma barnens personliga ångest. 7. Metoden för diagnos av interpersonella relationer LII. 8. Metodik "Analys av familjeförhållanden" t.ex. Eidemeylller, V.V. Justitzkis (DCA). Olika metoder används också, såsom: mm PI-II, Freibur Fri och MV TI. MMRI II-metoder, metodik 566, test EP I G. Aizenka, MPV L. Sondi och 16 PF R. Kettel.

Beskrivning av presentationen på enskilda bilder:

1 glida

Bildbeskrivning:

"Funktioner för att tillhandahålla psykologiskt stöd till stöd för barn som drabbats av sexuellt våld" Voronezh Department of Education, Science and Youth Policy of the Voronezh-regionen GBU i "Centrum för psykologiskt och pedagogiskt stöd och utveckling av barn"

2 glida

Bildbeskrivning:

Enligt centrum av socialt och rättsmedicinsk psykiatri. Serbiska årligen i Ryssland registrerar 7-8 tusen fall av sexuellt våld mot barn. Oftast är barn i åldern 3-7 år offer för våld.

3 glida

Bildbeskrivning:

Sexuellt ondskanlig hantering av barn är en aktiv sexuell aktivitet som går utöver kommunikationsområdet med honom. Sexuellt våld mot barn är inte nödvändigtvis tvång av ett hot eller tvinga att utföra sexuella handlingar, men själva faktum av sexuella handlingar med dem.

4 glida

Bildbeskrivning:

Typer av sexuellt våld Sexuellt våld med fysisk kontakt Sexuellt våld som inte innehåller fysisk kontakt

5 glida

Bildbeskrivning:

konst. 64 i Ryska federationens familjekod (skyddet av barns rättigheter och intressen åläggs sina föräldrar). Konst. 56 i Ryska federationens familjekod ger rätt att de mest mindre till försvaret. Konst. 56 i Ryska federationens familjekod P.3 Tjänstemän och andra medborgare som blev medvetna om hotet om liv eller barnhälsa, om överträdelse av hans rättigheter och legitima intressen, är skyldiga att informera om detta i förmyndarnas kropp och vårdnadshavare till det faktiska upptäckten av barnet. Vid mottagandet av sådan information är den förmyndarskaps- och förmyndarskapsmyndigheten skyldig att vidta nödvändiga åtgärder för att skydda barnets rättigheter och legitima intressen. Juridiska aspekter av bistånd till barn som drabbats av våld

6 glida

Bildbeskrivning:

1. Etablering av kontakt 2. Aktivt lyssnande 3. Ge psykologiskt stöd 4. Förtydligande av begäran om hjälp 5. Passerar alla eller de viktigaste stadierna av konversationen (beroende på överklagandet); 6. Att fastställa fallet med misshandel av ett barn 7. Fyll i form av insamling av data på ett barn som lidit av misshandel 8. Överföring av information till vårdnads- och vårdnadsmyndigheten. Algoritm av åtgärder vid rapportering av våld:

7 glida

Bildbeskrivning:

1. Statlig dynamik; 2. Graden av upplösning av problemet / förfrågan 3. Handlings fullständighet 4. Effektivitet av antagna åtgärder för att skydda barnets rättigheter (säkerställer barnets säkerhet. Genomförande av sökandet efter intresserade vuxna. Överföring av information till vårdnads- och vårdnadsmyndigheten. Upprätta kontroll över situationen). Det är mycket viktigt att bestämma:

8 glida

Bildbeskrivning:

De grundläggande principerna för rådgivning av barn som påverkas av sexuellt våld 1. Surity. 2. Bristande övervägande. 3. Noggrannhet. 4. Särskild uppmärksamhet, förståelse, support. Det gemensamma målet att konsultera barn som överlevde våld är att minska och eliminera traumatiska upplevelser, övervinna känslan av egen underlägsenhet, skuld och skam.

9 glida

Bildbeskrivning:

upprätthålla förmågan att differentiera interaktion med de omgivande människorna; utvärdera deras inställning till våld Ge chansen till barnet för att styra avståndet mellan sig och konsulten. Vid upprättandet av ett psykologiskt kontrakt, överväga fenomenet motstånd. Viktig:

10 glida

Bildbeskrivning:

1. Vem är en psykolog, varför gå till honom? 2. Vad kommer mina vänner att tänka om du får reda på det? 3. Ska jag vara bekväm? 4. Hur många människor kommer att prata med mig? 5. Kan jag avsluta en konversation om jag inte gillar det? 6. Vad ska jag prata om min familj, måste jag verkligen säga något dåligt? 7. Beräknar den här psykologen andra vad jag sa till honom? Frågor som kan uppstå av ett barn som påverkas av våld:

11 glida

Bildbeskrivning:

1. Ångest för sin autonomi 2. Underlåtenhet att prata eller göra något 3. Känsla ilska på en psykolog 4. Känsla av rädsla för att berätta om vad som hände; 5. Motstånd som manifesterar sig: i tystnad, motvilja att berätta till slutet av vad som hände och så vidare. Problem som uppstår i samband med rådgivning

12 glida

Bildbeskrivning:

1. uppriktigt intresse 2. Vänlighet; 3. Oberoende och "värme", som kommer från en psykolog. Att övervinna ett barns motstånd kan hjälpa till:

13 glida

Bildbeskrivning:

1. Fokusera på skada 2. Uppskattningar av riskfaktorer 3. Förhållande till ett barn med en förövare. När du hjälper det är viktigt att förlita sig på principerna:

14 glida

Bildbeskrivning:

Det främsta målet att hjälpa barnet som påverkat våldet är att minska och övervinna konsekvenserna av traumatiska erfarenheter. Andelen skada i förekomsten av PTSD är cirka 50%, resterande 50% bestäms av barnets liv efter skada och framför allt effektiviteten av den hjälp som ges till honom.

15 glida

Bildbeskrivning:

Funktioner i rådgivning av ett barn som drabbats av våld: 1. Bedömning av graden av säkerhet för den situation där barnet är beläget. 2. Formulering av problem. 3. Redovisning av barnets personliga utveckling. 4. Användning av en aktiv hörsel. 5. Att göra ett barnstöd. 6. Förtydligande barnet till vidareutveckling av händelser.

16 glida

Bildbeskrivning:

Ineffektivt (det kan skada): 1. Fråga, provocerade inte ett barns verkningsans handling. 2. Ställ frågor som förbättrar känslan av skuld 3. Att fråga varför barnet inte hade tillräckligt med motstånd eller inte krävde hjälp; 4. Prata om vad du skulle göra i en liknande situation; 5. Ge råd och införa dina egna lösningar. 6. Tala "lugna ner, oroa dig inte ...", det vill säga förneka barnets känslor; 7. Att vara kall och fristående, för att inte visa empati; 8. Att prata "Jag förstår dig ..."; 9. Det är för djupt emotionellt inkluderat i situationen, vilket gör det svårt eller omöjligt att hjälpa; 10. Även om barnet ljög för att acceptera sin information och senare diskutera vilka skäl som sköt honom till det här.

Barn är det mest offerets kategori och blir ofta offer i olika situationer. De kan vara offer för hem och / eller skolvåld, för att bli offer för våld på gatan, att överges eller gata. Ppm Asanova fördelar fyra huvudtyper av våld över barn.

• fysisk Våld är en slags inställning till ett barn när han medvetet placeras i en fysiskt sårbar position när det avsiktligt orsakar kroppsskador eller inte hindrar möjligheten till dess orsak.
• sexuell Våld är medverkan av funktionellt omogna barn och ungdomar i de sexuella handlingar som de gör utan att förstå dem helt som de inte kan ge samtycke eller som bryter mot de sociala tabuerna i familjen roller.
• psykologisk Våld är en handling som är perfekt mot barnet, vilket saktar ner eller skadar utvecklingen av sina potentiella förmågor. Psykologiskt våld innefattar sådana kroniska beteenden, som förödmjukelse, förolämpning, mobbning och ridning av ett barn.
• försummelse - Kronisk oförmåga hos föräldern eller vårdpersonen, säkerställa de grundläggande behoven hos ett mindre barn i mat, kläder, bostäder, sjukvård, utbildning, skydd och övervakning. Med fysiskt bortse från, kan barnet lämnas utan nödvändig näringsålder, det kan inte klä sig i väder. Med känslomässiga övergivande - föräldrar är likgiltiga för barnets behov, ignorera det, det finns ingen taktil kontakt. Försummning kan manifestera sig i lanseringen av barnets hälsa, frånvaron av den behandling som är nödvändig för den. Att försumma bildandet av ett barn kan uttryckas i det faktum att barnet ofta är sent för skolan, saknade lektioner, det är kvar att ta hand om de yngre barnen och så vidare.

Ruth NoSets (2000) avser våld över barn, tillsammans med våldsamma handlingar och övergivenhet, överdriven vårdnad. Under våldsamma handlingar förstår hon: emotionellt, fysiskt, psykiskt, sexuellt våld.

Bland de faktorer som provocerar våld mot våld mot barn kan tilldelas:

1. Socioekonomisk - låg inkomst, arbetslöshet, ofullständig och / eller stor familjefaktor som tillhör en grupp minoritet och så vidare.
2. Faktorer som orsakas av familjestrukturen och modellen för kommunikation - mandinering, föräldraskap med en förälder, som ökar de mottagande föräldrarna, närvaron av styvfar / styvmor, konflikt / problemrelationer mellan makar, överföring av mellanrum;
3. Riskfaktorer som orsakas av den personliga föräldern - låga sociala färdigheter, psykiska störningar, somatisk sjukdom, alkoholisering / narkotika av förälder;
4. Riskfaktorer som är relaterade till barnens egenskaper är barnets oönskade oönskningar eller hans födelse efter ett annat barns död, närvaro av medfödda psykiska psykiska / fysiska störningar, beteendegenskaper (till exempel amfibiskhet, impulsion), personlig Funktioner (autifiering), vanor, funktioner i sitt utseende.

I skolan kan negativa faktorer som orsakar våld agera: ett dåligt mikroklimat i läraret, en likgiltig inställning av lärare till vad som händer i klassen och så vidare. Skolvården har ett direkt och indirekt inflytande på barn. Å ena sidan leder aggression som riktar sig till barnet till erfarenheterna av känslan av frö, hopplöshet, förtvivlan, minskning av självkänsla, identisk nedskrivning. Å andra sidan, nedbrytbar position minskar barnets sociala status i koncernen, andra barn upphör att vara vänner med honom, vilket också påverkar hans självkänsla, stärker de redan stora erfarenheterna. Föreningar kan gälla för andra områden: barnet kan ha problem i studier och beteende.

En av de farligaste formerna av våld över deras konsekvenser är sexuellt våld. Enligt centrum av socialt och rättsmedicinsk psykiatri. Serbiska årligen i Ryssland registrerar 7-8 tusen fall av sexuellt våld mot barn. Oftast är barn i åldern 3-7 år offer för våld. Tecken på våld kan vara:

• kroppsymptom: oral, anal, vaginala symptom;
• förändringar i ett barns beteende: Ej lämplig medvetenhet inom sexuella relationer, intresse och spel av sexuellt innehåll, förförande beteende, sexuell användning av yngre barn;
• förändringar i känslomässigt tillstånd: stängning, avsky, skam, grymhet, alienering från släktingar;
• förändringar i barnets identitet: ödmjukhet, oförmåga att skydda dig själv, antagandet av föräldrarollen i familjen, en minskning av självkänsla;
• framväxten av neurotiska och psykosomatiska symptom: rädsla förblir ensam med en viss person, rädsla för klädsel (till exempel under en medicinsk undersökning), huvudvärk, smärta i magen, hjärtan.

En av de värsta formerna av sexuellt våld är incest. Incest (Healing) - Sexuell koppling mellan nära blod släktingar (föräldrar och barn, bröder och systrar). För familjer där incest uppstår, karakteristisk dysfunktion: De kommunikativa förbindelserna är svaga, gränserna i relationerna är brutna, mamma förlorar ofta makten så mycket som De kan inte hindra instications, vanligtvis obestridd underordnad av yngre seniorer, mycket känslomässig spänning. Runt barnet som överskuggade sexbarriären, å ena sidan, ett intimt vakuum bildas, sekretessen för vad som händer med det bevaras. Å andra sidan kan situationen för ett sådant barn bli privilegierad, flickan kan använda faderns försvar, ta emot gåvor, dess familjestatus kan vara högre än moderns status. I familjen, där många barn, incestuösa relationer kan fortsätta med alla barn samtidigt / konsekvent eller påverka någon från barn. Samtidigt kvarstår sekretess på ett sådant sätt att var och en av barnen kanske inte vet att hans bröder / systrar också är offer. Sekretess i sådana familjer bibehålls på grund av isoleringen av offret, hot, bedrägeri eller bikning av barnet.

Psykologiskt arbete med barn som genomgår våld är mycket komplext. Det kräver psykologens känslighet, långsamhet och noggrannhet. Barn som överlevde våld behöver särskild uppmärksamhet, förståelse och stöd från en psykolog. Närvaron av en stark skuldkänsla tillåter inte att de diskuterar sitt problem direkt: de anser att på något sätt provocerade en attack mot sig själva (särskilt när det gäller sexuellt våld). Skam för mig själv ger inte barn att öppna. Därför är det viktigt att undvika stängda eller vägledande frågor när det gäller att arbeta med barn.

Ett gemensamt mål att arbeta med barn som upplevt våld (som med vuxna) är att minska och eliminera traumatiska upplevelser, övervinna känslan av egen underlägsenhet, skuld och skam. För att arbeta med barnet är det viktigt att behålla sin förmåga att differentiera interaktioner med det omgivande folket, för att främja sin personliga utveckling.

Chattar med barnet är det viktigt, först och främst att utvärdera din inställning till våld. En vuxen, med sina egna problem på detta område, kan möta betydande svårigheter, det blir svårare för honom att orsaka förtroende för ett barn.

Det bör användas för att använda gruppmetoder för arbete med stor omsorg, särskilt vid de inledande stadierna efter det som hände. Consulting är bättre att spendera i spelkontoret eller avkopplingsrummet, och inte i klassen. Träffa barnet är bättre i samma utrymme, inte på olika ställen. Konsultprocessen är mer framgångsrik om barnet kan styra avståndet mellan sig själv och vuxna. Med den optimala versionen ligger psykologen mittemot barnet (eller i en vinkel), och bredvid soffbordet, så att barnet kan gömma sig med det som ett barriär. Innan du arbetar med barnet måste du samla information om barnet, hans familj, intressen, våldssituationer.

När man fastställer ett kontrakt med ett barn för psykiskt arbete med det är det viktigt att ta hänsyn till fenomenet motstånd. Barn av offer för våld är vakna stark rädsla när de möter någon okänd person, liksom när man besöker en ny plats. Ofta vet de inte var och varför deras föräldrar leder. Detta kan påverka bildandet av ett barn av negativa förväntningar från mötet. Barnet kan ha följande frågor:

• Vem är en psykolog, varför åka dit?
• Vad kommer mina vänner att tänka om du vet om det?
• Kommer det att skada mig?
• Hur mycket spenderar jag där?
• Kommer jag att kunna lämna därifrån om jag inte gillar det?
• Vad ska jag prata om min familj, måste jag verkligen säga något dåligt?
• Kommer denna vuxen att berätta för andra vad jag sa till honom?

I rådgivningssituationen kan barnet oroa sig för sin autonomi, vägra att tala eller göra något. Barn av offer för våld kan vara arg på en psykolog, känna rädslan för att berätta vad som hände med dem. Motstånd kan manifestera sig: för att undvika kontakt med ögon, sent, fientlighet, gömma sig (för möbler) och så vidare.

Att övervinna barnets motstånd hjälper intresse, vänlighet, uppriktighet och värme, som kommer från en psykolog. Endast i det här fallet (kanske inte omedelbart) kommer barnet att känna sig och kan lita på. Det är viktigt att barnet kände sig bekvämt på specialistkontoret, det uppnås genom konstansen av platsen och tiden för samråd, säkerhet (ingen ingår i kontoret under drift, inga telefonsamtal, rådgivning börjar i tid). Brott mot dessa enkla regler förstör säkerheten för hans närvaro för ett barn och förstör i slutändan det psykologiska arbetet själv.

Ibland i början av att arbeta med barn är det viktigt att sprida situationen för våld och bestämma barnets erfarenhet. Undersökningen utförs vanligtvis i form av ett spel eller speluppgifter. Följande uppgifter är möjliga:

• Spelar med dockor: För barn från 2 till 7 år;
• Ritning: För barn från 5 år;
• Behandling av berättelser: För skolbarn som har tillräckliga verbala förmågor och bra ordförråd.

Spelar med dockor. Barn som inte har upplevt våld reproduceras i spelets vardag. Barn som överlevde våld (särskilt sexuella), ofta klä av dockor, titta på dem, sätta ihop i sängen, förlora de lämpliga rollerna.

Målning. Bilder av barn tjänar som potentiella indikatorer på våld. För att diagnostisera barnens särdrag med miljön kan du använda bilder på ämnet: Rita en bild om din familj, rita en bild om dig själv, spontan ritning.

För teckningar av barn som överlevde våld är karakteristiska: ritning av en ritning, överskott av kläckning (speciellt i munnen eller könsdelen), aggressiva och skrämmande föremål (till exempel knivar), dras efterliknande (tårar, frowning ögonbryn), för markerad och riklig dras hår eller full av deras frånvaro (indikerar ångest, förvirring, otillräcklighet), brist på händer i figuren (förlust av kontroll över händelser, skuld), frånvaron i figuren av underkroppen, valda phallic-tecken och så vidare.

Behandla berättelser. Storytelling av berättelser kan vara: Enligt vanliga bilder, på specialdesignade tester. Under barnets berättelse är det viktigt att uppmärksamma hans kommentarer till avbildade personer, reaktionen av rädsla, spänning. Memorier av erfet våld kan uppstå under historien, beroende på hur ofta barnet snabbt var, hur länge har gått sedan det sista fallet och hur skadade.

För att arbeta med barn - offer för våld kan olika psykoterapeutiska tillvägagångssätt användas. Den mest lämpliga typen av psykologiskt arbete för barn under 12 är emellertid spelterapin. Spelet är den enda aktiviteten hos ett barn som alltid har en plats och i alla nationer. Barn behöver inte lära sig att spela: De spelar spontant, villigt, med nöje, utan att följa några mål. Z. Freud skrev att "I spelet är varje barn som en författare: han skapar sin egen värld, eller, annars uppfyller han den här världen som han gillar mer ... Barnet hör till spelet väldigt seriöst och generöst investerar det känslor i det "[cit. Vid 45: s.19]. Enligt J. Piaget är spelet en bro mellan specifik erfarenhet och abstrakt tänkande, och det är den symboliska funktionen av spelet som är särskilt viktigt. I spelet demonstrerar barnet på den avkänningsmotorivån med hjälp av specifika saker som är en symbol för något annat, det faktum att han någonsin upplevt direkt eller indirekt. Spelet fäster en specifik form och uttryck för barnets inre värld. Huvudfunktionen i spelet i att arbeta med barnet är att göra något till kontroll över situationen.

För närvarande finns det olika former av spelterapi, inklusive politisk terapi, icke-visningsspelterapi, spelterapi inom ramen för Gestalt-tillvägagångssättet, spelterapi inom ramen för ett psykoanalytiskt tillvägagångssätt.

Vid användning av direktivsspelterapi använder en psykolog spelet som ett tolkmedel, tittar på spelet och tomten. Vid vissa punkter, under samtalet, hjälper psykologen barnet att inse sina tankar och känslor, liksom hur spelets situation är förknippad med det verkliga livet, särskilt med det ledande våldet. Psykologen guidar barnets verksamhet på ett sådant sätt att "spela" den traumatiska situationen, samtidigt som hennes tankar och känslor och nya, mer konstruktiva sätt ut ur det.

Nonlarizing spel psykoterapi. Detta tillvägagångssätt är baserat på tanken på K. Rogers att varje person har en undermedveten önskan om självständighet, personlig tillväxt och mognad, så barnet är viktigt att ta det han är, och inte som vuxna skulle vilja se det. Psykologen gör det möjligt att känna att han är fri att uttrycka sina känslor och tankar, speglar sina reaktioner på de verbala och icke-verbala nivåerna.

Spelterapi i Gestalt-tillvägagångssättet syftar till att studera barnets otillfredsställda behov. Vilka känslor och reaktion orsakar barnets omgivande önskningar (direktbedömning), bestämmer hur man hanterar sina behov: det kan märka dem, ignorera, bli rädda, skärpa. I kontakt med en psykolog kan ett barn bättre känna till sina behov, lära sig att prata om dem, utveckla tillräckliga gränser, återställa förmågan att kreativ anpassning.

I ett psykoanalytiskt tillvägagångssätt Speltekniken anses vara ett sätt att analysera det omedvetna: det antas att, som vuxenbeteende, skickas ett barnspel till dolda motivationer och fria föreningar. Psykoanalytisk spelterapi gör att du kan tränga in det omedvetna, öppna det förflutna och stärka barnets "ego".

Inhemskt våld: Typer, former, konsekvenser Våld är ett av de mest akuta och gemensamma sociala problemen. Våldsamma handlingar görs specifikt och syftar till att uppnå ett visst mål. skada (fysiskt, moraliskt, material) till en annan person; bryter mot den här personens rättigheter och friheter Gör det omöjligt att effektivt självförsvar av offer från våld (en som begår våld, har i de flesta fall fördelar) Vetenskaplig forskning har fastställts att: våld i en form eller annan utförs i varje fjärde ukrainska familjen. årligen cirka 2 miljoner barn under 14 år slagen av sina föräldrar; För 10% av dessa barn blir döden utfallet och för 2 tusen calamin; Mer än 50 tusen barn lämnar huset under året, flydde från sina egna föräldrar, och 25 tusen minderåriga är önskade. År 2008 dog 1914 barn från misshandel av barn, 2330 barn var förkroppade; Omkring 10 tusen föräldrar är listade av domstolarna i föräldrars rättigheter och mer än 2,5 tusen barn är stängda från föräldrar utan ett sådant berövande, eftersom det är ett barn i familjen, eftersom det är ett hot mot sitt liv och hälsa. I 80% av fallen faller barn i bostäder och barnhem på grund av att de inte uppfyller sina direkta uppgifter om utbildning, vilket skapar ett verkligt hot mot deras liv och hälsa. Den främsta orsaken till misshandel av barn är en intern aggressivitet av ett känslomässigt tillstånd som uppstår som en reaktion på erfarenheten av den överväldigande av vissa hinder eller otillgängligheten av något som önskas. Typer av våld mot barn i familjen Fysisk våld; bortse från; psykologisk misshandel Sexuellt våld. Fysiskt våld Fysiskt våld Fysiskt våld är avsiktlig skada och / eller skador på barnet som orsakar allvarliga (kräver vård) kränkningar av fysisk, psykisk hälsa, utveckling. Fysisk missbruk samt involvering av ett barn i alkohol, droger, giftiga ämnen. Fysisk missbruk av ett barn kan göra föräldrar, personer som ersätter dem eller andra vuxna. Oftast händer detta i familjer, där: Jag är övertygad om att det fysiska straffet är metoden att välja att höja barn. Föräldrar (eller en av dem) är alkoholister, drogmissbrukare, toxikomiker; Föräldrar (eller en av dem) har psykisk sjukdom; Stört emotionellt och psykiskt klimat (frekventa stridigheter, skandaler, brist på respekt för varandra); Föräldrar är i ett tillstånd av stress på grund av döden av kära, sjukdom, förlust av arbete, ekonomisk kris, etc. ; Föräldrar ålägger alltför stora krav på barn som är olämpliga för sin ålder och utvecklingsnivå. Barn har funktioner: Närvaro i historien, närvaro av somatiska eller psykiska sjukdomar; De är hyperaktiva, nonsens. Fysisk missbruk manifesteras som: slår på ansiktet; skakning, tryck; Rosa, kvävning, sparkar; Slutsats i det låsta rummet där de hålls av kraft; slå med ett bälte, rep; Applicera injektioner med tunga föremål, även en kniv. Psykologiskt våld Psykologiskt (känslomässigt) våld - Permanenta eller periodiska verbala förolämpningar av ett barn, ett hot från föräldrar, vårdnadshavare, lärare, förnedring av hans mänskliga värdighet, anklagelsen om vad han inte ska skylla, en demonstration av ogillar, hat för a Barn, permanenta lögner, bedrägeri. Det psykologiska våldet inkluderar: hot mot barnet som manifesteras i verbal form utan användning av fysisk styrka; förolämpning och förnedring av hans värdighet; öppen avstötning och konstant kritik; Deprivation av ett barn med den nödvändiga stimulansen, ignorerar sina grundläggande behov i en säker miljö, föräldrakärlek; Presentation till barnet av alltför stora krav som inte motsvarar dess ålder eller kapacitet Enda oförskämd mental påverkan, vilket orsakade en psykisk skada i ett barn; avsiktlig isolering av ett barn, berövande av sina sociala kontakter Involverar ett barn eller uppmuntrande till antisocialt eller destruktivt beteende (alkoholism, narkotikamissbruk, etc.). Funktioner hos barn som genomgår psykologiskt (känslomässigt) våld: mental försenad; oförmågan att koncentrera, dålig prestanda; dåligt självförtroende; Emotionella störningar i form av aggression, ilska (ofta vänd mot), ett deprimerat tillstånd; alltför stort behov av uppmärksamhet depression, självmordsförsök; Oförmåga att kommunicera med kamrater (felaktigt beteende, överdriven fascination eller aggressivitet); Falskt, stöld, avvikande (eller "avvikande", asocial) beteende; Nervösa och psykosomatiska sjukdomar: Neuros, Enuresis, fästingar, sömnstörningar, aptitstörningar, fetma, hudsjukdomar, astma etc.). Funktioner av beteendet hos vuxna som gör känslomässigt våld: trösta inte barnet när han behöver det här; offentligt förolämpande, den fermenterade, förödmjukade, lurar barnet; Jämfört med andra barn som inte är i sin fördel är det ständigt superkritiskt för det; anklagade honom för alla sina misslyckanden, gör en "syndabock" från barnet, etc. Att försumma försummelse av barnets grundläggande behov (moralisk grymhet) är frånvaron av föräldrar eller personer som ersätter dem, grundvård för det, liksom den orättvisa ansvaret av ansvaret för barnets utbildning, som ett resultat av vilket hans Hälsa och utveckling bryts. Oftast försummar de grundläggande behoven hos barn föräldrar eller personer som ersätter dem: alkoholister, drogmissbrukare; Personer med psykiska störningar Unga föräldrar som inte har erfarenhet och kompetens hos föräldraskapet; med låga socioekonomiska levnadsnivåer; ha kroniska sjukdomar, funktionshinder, mental bakåtgång; har lidit en grym överklagande i barndomen; Socialt isolerade. Konsekvenserna av grym behandling av barn i familjen vård i religiösa sekter; föreningar i informella grupper med brott och fascistiska fokus aggressivt, kriminellt beteende hos barn; De barn som flydde hemifrån dör från hunger och kyla, blir offer för andra barn som också flydde från våld i hemmet. Sexuellt våld av sexuellt våld (förförelse) är användningen av ett barn med en vuxen eller ett annat barn för att möta den sexuella behöver eller får en chaser, lockar ett barn till prostitution, porrverksamhet. Sexuella övergrepp händer oftast i familjer, där: patriarkaliskt auktoritärt sätt; Dåliga relationer av ett barn med föräldrar, särskilt med sin mamma; Konfliktrelationer mellan föräldrar; Barnet till barnet är alltför upptagen på jobbet; Barnet bodde länge utan sin infödda far; Istället för infödd fader-styvfar eller mors humor; Mor har en kronisk sjukdom eller funktionshinder och en lång tid ligger på sjukhuset; Föräldrar (eller en av dem) är alkoholister, drogmissbrukare, toxikomiker; Föräldrar (eller en av dem) har psykisk sjukdom; Mor i barndomen utsattes för sexuellt våld etc. Hemlagad våld upprepas med ökande cykelfrekvens: fysisk, verbal, andlig och ekonomisk förolämpning för att kontrollera, skrämmande, förslag på känsla av rädsla. Ekonomiskt våld: Avslag på innehållet av barn, dölja inkomst, slöseri med familjepengar, oberoende antagande av de flesta finansiella beslut - detta kan manifestera sig till exempel i inköp av produkter, behöver barn eller fruar inte Med tanke på, och som ett resultat får barn inte få det nödvändiga för dem åldern näring; Hustru, som gör inköp, måste rapportera till kontroller etc. Hur manifesterar våldet? Intimidering och hot - förslaget om rädsla för gråt, gester, trogen; Hot av fysisk straff av milis, specialskola, Gud; manifestation av våld över djur; Hot att kasta ett barn eller ta det, beröva pengar och andra. 2. Isolering - Konstant kontroll av vad en kvinna eller ett barn gör, med vilken de är vänner, pratar, pratar; Förbud mot kommunikation med kära, besöka spektakulära händelser etc. 3. Fysisk straff - slå, slapper, tortyr, ritning för hår, cigarett, etc. 4. Emotionellt (mentalt) våld - inte bara skrämmande, hot, isolering, men också förnedring av självkänsla och ära, muntliga förolämpningar, elakhet; Förslaget på tanken är att barnet är värst, och kvinnan är en dålig mamma eller hustru, förnedring i närvaro av andra människor; Konstant kritik mot ett barn eller en kvinna, etc. Orsaker till våld: - Materialproblem; närvaron i den arbetslösa familjen; olöst bostadsproblem; alkoholism och berusning bland familjemedlemmar; Tillgänglighet av drogmissbrukare; ofullständig familj styvfar eller styvmor i familjen; funktionshindrade barn eller hälsoproblem oönskat barn; svårt barn; avlägsna många moraliska förbud Familjekonflikter; självbekräftelse på grund av de svaga; Kult av grymhet, främjad i samhället. Konsekvenserna av familjevåld Barnet lär sig våld. Barnet blir oroligt; Barnet är inte säkert att han älskar honom i familjen; Var ska man söka hjälp? Institutionen för familje- och ungdomsfrågor. Adress: Lenin Ave. 70. Tel. 54-17-92 2. Service för barn i Ilyichevsky distriktsadministration. Adress: Metallurgists 193.Tell.: 47-30-53 3. Inrikesfrågor. Tel 102 4. Sociala tjänster för familj, barn och ungdomar. 5. - Mariupol centrum för sociala tjänster för familj, barn och ungdom. Adress: Bul. Khmelnitsky, 24-a.tel.: 33-52-25 6. - Ilyichevsky District Center of Social Services för familj, barn och ungdomar. Adress: ul. Karpinsky, 56. Tel.: 4731-03 7. - Primorsky District Center för sociala tjänster för familj, barn och ungdom. Adress: Builders Ave., 85-a. Tel.: 54-37-83. 8. - Ordzhonikidze District Center för sociala tjänster för familj, barn och ungdomar. Adress: Per. Riga, 40. TEL.: 24-71-51 9. - Zhovnevysky District Center of Social Services för familj, barn och ungdomar. Adress: Bul. Khmelnitsky, 24-a. TEL.: 54-38-54 10. 5) TEL. Förtroende: 24-99-99 / 23-99-99 1.

Liknande dokument

Historiska aspekter av problemet med våld och misshandel. Grunderna för moderna vetenskapliga idéer om problemet med våld mot barn. Fysisk, emotionellt och verbalt, mentalt och sexuellt våld. Orsaker och källor till våld över barn.

abstrakt, tillagt 12/17/2011


Parametrarna för vilka våldet är klassificerat, de mest troliga offren. Problemet med sexuellt våld hos barn i det moderna samhället. Reaktion på psykologiskt trauma i olika perioder av barnets liv. Funktioner av manifestationen av PTSD-symtom hos barn.

abstrakt, Tillagt 01/24/2011


Former av våld som orsakas av barn. Vuxna som har blivit offer för barnvåld. Våld från föräldrarna. Grundläggande former av misshandel av barn: fysiskt, sexuellt, psykiskt våld, försummelse av barnets huvudsakliga behov.

abstrakt, tillagt 26.11.2010


Statistik för barn som genomgår våld i hemmet. Att utforma Rainbow världsgruppen för psykologiskt bistånd till offer för våld. Metoder och form av korrigerande arbete med barn. Resurs, personal och rättsligt stöd. Hinder och risker.

praktiskt arbete, tillagt 12/20/2013


Traumatiska händelser och dess konsekvenser för en person. Konceptet och tecknen på posttraumatisk stressstörning. Erfarenheten av sexuellt våld av barn. Sök efter metoder och former av psykologiskt bistånd i post-traumatiska stressstörningar.

kursarbete, tillagt 10.02.2014


Principer för kommunikation med offer i en nödsituation (nödsituation). Grupper av offer, organisation av akut psykologisk hjälp i akutområdet. Kommunikation med offer under nödsituationer. Patologisk sorg, dess orsaker.

abstrakt, tillagt 15.05.2014


Typer av psykologiska skador på barn, deras orsaker. Detektion av en grupp barn med risk för psykisk skada i familjen. Metodiska rekommendationer till utbildare för att arbeta med avvikelser i den emotionella utvecklingen som har lidit ett psykologiskt trauma.

avhandling, tillagt 01/06/2011


Typer av psykologiska skador på barn, deras främsta anledningar. Egenskaper för avvikelser i känslomässig utveckling hos barn som har genomgått psykologiskt trauma. Detektion av en grupp barn med risk för psykisk skada. Metodiska rekommendationer till utbildare.

avhandling, tillagt 12/24/2010


Metoder för psykologisk diagnostik. Problemet med psykologisk beredskap hos barn till skolan. Faktorer som påverkar misslyckandet i framtida skolutbildning. Metoder för psykologisk diagnos av framtida första graders. Förebyggande av skoldödning.

kursarbete, tillagt 03/23/2014


Effekt av skilsmässa på ett barn. Metoder för psykologiskt bistånd till barn i en skilsmässa situation. Talegoterapi som en metod för psykologisk hjälp till barn i en situation med föräldra skilsmässa. Fairy-merapeutiskt korrectional program för barn som överlevde skilsmässan av föräldrarna.