Beskrivning av en persons utseende. Verbal porträtt av en person. Lev på den ljusa sidan

Man, cirka 27 år gammal, europeisk typ, höjd ca 180 cm, genomsnittlig byggnad.

Huvudmedelhöjd, oval form.

Hår mörk, rak, medeltäthet och längd, hårfästet är M-format, håret är inte kammat.

Ansikte oval, med medelfunktioner, medium fyllighet, konvex profil. Pannan är av medelhöjd och bredd, rak, avböjd rygg.

Bryn välvda, långa, avsmalnande till templen, snett placerade, tätt placerade, höga, med medelhög densitet.

Ögon mandelformad, medellängd och öppning, snett i läge, blågrå, med ett måttligt uttalat nedre ögonlock.

Näsa medellång höjd (längd), bredd, utskjutande och djup av bron, med en böjlig kontur av näsbron, basen är horisontell.

Mun medellängd, munhornen ligger horisontellt, sticker ut i läppens profil, läpparnas kontur är rak, höjden på överläppen är medium.

Hakan oval profil, låg höjd, medelbredd, utskjutande.

Auricles medelstor, avfasad rygg, allmänt utskjutande, rektangulärt, med en separat fastsättning av loben på kinden.

Hårfäste i ansiktet är frånvarande.

Nacke medelhöjd och tjocklek, rak.

Särskilda tecken: Nej

Uppklädd i en svart T-shirt

Vid personlig observation beskrivs de funktionella elementen i utseendet.

Frågor om självkontroll om ämne 9:

1. Systemet för klassificering av tecken på en persons utseende,
2. Egna element och tecken på en persons utseende.

3. Medföljande element och tecken på en persons utseende.

4.Särskilda tecken på en persons utseende.

5. Reglerna för att beskriva utseendet med metoden för verbalt porträtt,
6. Begreppet och typerna av subjektiva porträtt.

7.Användning av verbala och subjektiva porträtt i sökverksamheten hos organen för inrikes frågor.

8. Regelbundenhet för förändringar i en persons yttre utseende.

9. Informationskällor om en persons yttre utseende.

10 representationer av det yttre utseendet på en person som används inom rättsmedicin
öva.

Ytterligare läsning om ämne 9:

1.Alenin A.P., Dubyagin Yu.P., Kuznetsov A.A. Användningen av ett verbalt porträtt i sökverksamheten hos organen för inrikes frågor: en pedagogisk-praktisk guide. Omsk, 1996.

2. Rekonstruktion av ansiktet från skallen inom rättsmedicinsk vetenskap; Handledning/ Komp. B.A. Fedosyutkin et al., 1990.

3.Zinin A.M. Användning av subjektiva porträtt. M., 1996.

4. Kriminalteknisk beskrivning av en persons utseende; Studieguide / Under totalt. red. V.M. Snetkov, 1993.

7. Toporkov A.A. Verbal porträtt. En praktisk guide. M .. 1999.

8 Tsvetkov P.P., Petrov V.P. Personlig identifiering med fotografier. L., 1996,

Självbeskrivningstexten skickades av Marina själv.
I förberedelse psykologiskt porträtt två av hennes brev till vår webbplats användes också. Marina gjorde inga speciella önskemål, hon är intresserad av allmänna rekommendationer... Hon gav sitt samtycke till att publicera resultaten av porträtten. Hon säger om sig själv att hon är 19 år, är fjärdeårsstudent på Humanistiska institutet, arbetar, bor med sina föräldrar, syster och hund.

Det är ganska svårt för mig att skriva om mig själv, för Jag är överväldigad av ganska motstridiga uppgifter om mig själv. Jag är nyfiken, men jag vet inte hur jag ska insistera, jag är snabb, men kvick, jag försöker följa reglerna och normerna, men om det finns en möjlighet att komma runt dem använder jag dem. Jag reagerar hårt på kritik (jag har hyllats sedan barndomen - så har jag vant mig vid det :-), men jag är inte hämndlysten, och om jag ser någons steg mot närmande kommer jag att träffa honom.

Glad men grubblande. I allmänhet förändras mitt humör snabbt (åt båda hållen). Vänner betraktar mig som en mänsklig encyklopedi, men detta är mer på grund av min snabba vettighet än på grund av djup kunskap - jag vet hur jag ska visa mig själv.

Jag är dock avslappnad bara bland vänner eller där ingen känner varandra. V stora företag, på en ny plats känner jag mig besvärlig.

Jag gillar inte särskilt mycket: besvärliga situationer, att svika någon, när jag i min närvaro (eller i min frånvaro) hånar andra, jag fortfarande inte gillar extrema.

Jag älskar: lära mig nya saker, natur, blommor, allt där jag ser skönhet. Jag är mycket intresserad av människor, deras öden, motiven för deras handlingar. Jag vet att det är mycket jag inte vet ännu, och jag är så angelägen om att få veta. Men självutbildning fungerar inte, det finns inte tillräckligt med viljestyrka och disciplin.

I familjen och i mitt personliga liv är allt relativt bra, även om min pojkvän tycker att jag tänker för mycket och hittar på problem för mig själv.

Problemet med att välja är svårt för mig - jag oroar mig länge efter. Det är också mycket svårt att närma sig någon med en begäran - mitt hjärta börjar dunka. Det är väldigt svårt för mig att tvinga mig själv att göra något (ringa vänner, gå på bio, gå med i en klubb, gå på kurser) och inte för att jag inte vill, men det första steget är svårt för mig.

Jag tycker inte om det i mig själv, och jag vill verkligen ändra det. Men jag vet inte hur. Kan du hjälpa?

P.S. Jag märkte också att min handstil är mycket beroende av vad jag skriver. Det här är okej?

resultat psykologisk analys text:

Det är ingen stor sak att din handstil ändras beroende på vad du skriver, nej. Detta talar om din känslomässighet, en underbar egenskap för en kvinna, så länge hon är naturlig och inte överdriven. Tyvärr har du ett sådant överskott, och du lyckas förmodligen inte alltid klara det, eftersom detta inte bara är en medfödd redundans, utan också en reaktion på konfliktsituationer för dig, som är förknippade med kommunikationssvårigheter.

Det finns två motsägelsefulla psykologiska tendenser i din handstil. Å ena sidan är detta en tendens till öppenhet och uppriktighet, som till exempel manifesterar sig i ritningarna av bokstäverna a, b, e, i, linjens struktur:

så och hög nivå den känslomässiga spänningen i ditt tal (jag vill verkligen veta, det är svårt för mig, det är väldigt svårt för mig att tvinga mig själv). Öppenhet i kombination med energi förstås tyvärr inte korrekt av varje motpart; denna beteendestil anses ofta påträngande och tråkig. En defensiv reaktion är en vägran att kommunicera, och ofta med skämt om öppet deklarerade önskningar, som kan betraktas som hån (jag gillar verkligen inte ... när de i min närvaro ... de hånar andra). Dessutom verkar du vara otålig - om du inte får det du ville direkt blir du kränkt och börjar oroa dig istället för att visa tålamod och uthållighet.

För det andra har du uppenbarligen ännu inte tillräckligt utvecklat vanan med självkontroll och reflektion, du uppmärksammar dig själv för lite. Inte i känslan, utan i känslan av uppmärksamhet och intresse för sig själv. Till skillnad från de flesta kvinnor i din ålder har du inte skrivit något om ditt utseende, medan exakt utseendeär en av de viktigaste kommunikationsfaktorerna bland ungdomar. Det måste antas att antingen du av någon ideologisk anledning inte anser ditt yttre utseende vara betydande, eller så har du några problem som du tycker är obehagliga eller till och med smärtsamma att prata om. På ett eller annat sätt bör du komma ihåg att framgången för kommunikation inte så mycket beror på fördelarna eller nackdelarna som naturen presenterar, vanligtvis är det direkt proportionellt mot de ansträngningar som läggs på att förbättra och utbilda dem. Faktum är att det är i färd med att arbeta med sig själva, för kvinnor, nästan i första hand - på egen hand yttre utseende, det finns en förmåga att se på sig själv utifrån. Och som regel värderar människor i sin egen sort inte så mycket av naturen som konst - lika mycket som en person gjort sig själv. Ouppmärksamhet mot sig själv är ett vanligt problem för barn från välmående familjer, där barnet är älskat redan för att han är hans egen, och de älskar alla, även den otvättade.

Om din balans mellan öppenhet / sekretess utvecklas mot sekretess väntar minst fyra faror på dig. Parallellt med en minskning av antalet gynnsamma kontakter med andra, minskar din självkänsla inte bara, utan en otillräcklig ökning av det subjektiva värdet av den uppmärksamhet som visas för dig börjar. Med andra ord, för obetydliga tecken på uppmärksamhet hos en person som du är intresserad av, kommer du att vara redo att bli hans slav, att offra din egen värdighet och dina intressen. Samtidigt kommer det att finnas krav mot dig för ouppmärksamhet mot andra, mindre intressanta människor för dig.

Å andra sidan riskerar du hyckleri blandat av avund. Redan nu, när du skriver att du inte gillar extremer, är du troligtvis lite listig. Med din energi, öppenhet och snabba humörsvängningar (mitt humör förändras snabbt) har du förmodligen ett behov av extrema känslomässiga uttryck och tenderar att visa dem, men behåll dig själv, av rädsla för missförstånd. Allt detta kan ganska lätt förvandlas till en önskan att upprätta liknande restriktioner för andra och kräva att de följer de regler och förordningar som du själv inte är motvillig till att bryta (om det är möjligt att kringgå dem, då använder jag det). Genom att gå längs denna väg kommer du så småningom att kunna bli till exempel en inbiten feminist, en kämpe för kvinnors rättigheter.

Å andra sidan hotas du av möjligheten att hitta ett område med självförbättring utanför dig själv, till exempel att hoppas att vidareutbildning, någon form av vetenskaplig kunskap som du kan förvärva, hjälper dig av blyghet. Kunskap är verkligen användbar, men i det här fallet kommer den inte att kunna motivera de förhoppningar du ställer dig till den. Förlåt, du funderar vetenskaplig kunskap som något speciellt, inte relaterat till ditt personliga liv och dina intressen. På tal om kunskap byter du till och med omedelbart till ett annat prästspråk som är ovanligt för dig (demografiska data: 19 år, kön - kvinna, inte observerad av psykiatriker och psykologer, överbelastad med ganska motsägelsefull information om dig själv). Detta föreslår redan att du litar på dem som ett mirakulöst botemedel och tillskriver dem funktioner som är ovanliga för dem. Men om du gör det vetenskaplig verksamhet, Du kommer sannolikt att ha tillräckligt med energi och engagemang för att uppnå vetenskaplig framgång, men det är allt.

Det fjärde sättet är att dagdrömma, kvaliteten som du tydligen odlar, ligger i soffan och inte vågar gå på bio. Detta är inte heller det värsta sättet. På denna väg har du redan behärskat Internet, har troligen blivit en frekvent för chattar och andra former av medierad kommunikation. Han kan leda dig till ett fält där du kan uppnå verklig framgång, till exempel genom att vända dig till skrivandet och utbilda dig till samma drömmare som Masha Arbatova. Du kommer att komponera alla möjliga fruktansvärda och romantiska berättelser, skriva romaner för kvinnor om blygsamma skönheter och upplysta afrikanska prinsar (alternativ - upplysta nya ryssar). Men du kommer inte att bli botad av blyghet under vägen.

Naturligtvis blir det bättre om du inte går någonstans, stannar där du är och tar hand om dig själv lite. Jag måste säga att du på ett bra sätt är en idealisk klient för en psykoterapeut, den klient som han bara kan drömma om. Du har ingen allvarlig anledning att vägra vänlig kommunikation, tvärtom strävar du efter det, och ditt problem är kanske en av de mest metodiskt utarbetade inom psykoterapi. Du kommer att erbjudas enkla träningsövningar som snabbt ger önskat resultat. Du får möjlighet att lägga din energi på kommunikation. Ansamla det inte i dig själv, vilket är fullt av dåliga konsekvenser för hälsan, och inte bara psykiskt, utan spenderar det korrekt och med nöje.

Du kan försöka lösa dina problem på egen hand - du har en sådan önskan och en bra attityd. För att göra detta måste du övertyga dig själv om att lägga tid och pengar på kvinnliga favoritaktiviteter. Gå till frisören, till skönhetssalongen, till gymmet, till solariet, om det behövs, även till tandläkaren och logopeden. Och överallt för att säga att du inte är intresserad av hälsa, i din ålder är det fortfarande för tidigt att ta hand om detta, inte en bildändring, utan skönhet. Det är viktigt att kommunicera med det maximala antalet specialister och få bekräftelse på att allt är i relativ ordning med dig. Om en eller två månader kommer du inte bara att känna igen dig själv, utan de omkring dig, de som inte märkte det förut, kommer springande för att bekanta dig. Konstigt nog kommer du från dessa enkla aktiviteter att få mycket mat för ditt sinne och du kommer att lära dig mycket om dig själv, bra som dåliga. Åtminstone försvinner jorden för att skämma ut dig för att bli besvärlig framför våra ögon, och blygheten kommer omärkligt att ge vika för blygsamhet.

Lektionens mål:

- presentera barn för världskonstkulturen.

Uppgifter:

Bekanta dig med porträttet av konstnären Levitsky;

Lär dig att skriva en beskrivande berättelse om ditt ansikte, utveckla uppmärksamhet, observation;

Lär dig att förstå kombinationen av färger, deras val, förhållandet mellan färg och skugga i ett porträtt;

Framkalla ett känslomässigt svar, hjälp att känna och förstå skönheten i porträttet.

Utveckla uppmärksamhet, tal, finmotorik hos fingrarna.

1: a nivån: rita utan diagram (på tomma pappersark);
nivå: rita enligt schemat (på ark med färdiga ansikts ovaler), förmedla din bild i ritningen.

Ordförråd:självporträtt, gamma.

Stödjande material:filmremsa "Levitskys verk" (fragment), reproduktioner av målningar av kända porträttmålare, pappersark, färger, speglar.

Lektionens gång

Organisera tid,

Andningsövningar.

introduktion pedagog.

Killar, vi kom till konstnärens studio. Se hur vackert det är här. Du kan också bli konstnärer. Men bara det kommer att lyckas. Som är mycket uppmärksam, uppmärksam och känner igen en vän genom beskrivning.

Spelet "Lär dig efter beskrivning"

Uppgift: känna igen en vän genom beskrivning.

Läraren, utan att namnge barnets namn, beskriver hans utseende. Den som gissade vem vi pratar om blir en konstnär och sätter sig på hans plats.

Arbetar med porträtt.

Läraren läser en dikt:

Om du ser att någon tittar på oss från bilden,

Eller en prins i en gammal kappa Eller i en dragkedja,

Pilot eller ballerina

Eller Kolka, din granne,

Bilden måste heta ... (Porträtt)

Nu ska jag visa dig ett porträtt av en ung flicka. Den skrevs av den berömda konstnären Levitsky. Detta är ett porträtt av hans dotter. (Läraren visar ett fragment av filmremsan - flickans ansikte, ger en beskrivning av porträttet).
Jag ska berätta om flickans ansikte. Hon har ett fullt ovalt ansikte. Överst i ansiktet är ögonen. Ögonen är stora, runda, brun färg... Ovanför ögonen i form av en båge, breda svarta ögonbryn. Under ögonen. Näsan är rak, något stor. Läpparna är tunna färg rosa... Pannan är öppen, långt svart hår kammas tillbaka.
Killar, låt oss tillsammans komma ihåg beskrivningen av tjejen jag skrev.

a) Vad pratade jag om i början? (Barnens svar handlar om ansiktet.)

b) Då? (Om ögon, ögonbryn.)

c) Och i slutet? (Om näsan, om läpparna, om håret.)

Konstnären Levitsky tittade på sin dotter och målade hennes porträtt. Jag beskrev hennes ansikte med ord.
Se vad jag har. (Spegel.)

Mitt ljus, spegel, säga Ja, rapportera hela sanningen.

Jag är världens sötaste,

All rodnad och vitare?

Vem pratade så till deras spegel? (Prinsessan från "The Tale of the Dead Princess and the Seven Heroes".)
I spegeln ska jag berätta om mitt ansikte. (Lärarens berättelse.)
Nu kommer du att prata om ditt ansikte. Och för detta behöver du en spegel.

Berättelse plan

Vad är ansiktsformen: rund, oval, triangulär, fyrkantig.
Ögon: storlek, form, färg.
Näsa: stor, liten, lång, rak, snubbenad.
Ögonbryn: raka, välvda, tjocka, glesa, breda, smala.
Läppar: stora, små, fulla, tunna.
Vilka egenskaper har ansiktet: ärr, mol, fräknar?
Var är öronen? Vilka är deras största?
Hår: svart, vitt, rött, långt, kort, tjockt, gles.

Chatta med barn.

Killar, titta på er själva i spegeln.
Lena, vilken färg har dina ögon?
Och du, Andryusha, kan du se dig själv i spegeln? Vad är ditt hår?

Läraren påminner historien om historien.

Titta på denna kontur, det hjälper dig att komponera ett verbalt porträtt.
Vem vill berätta om deras ansikte? (Berättelser från två barn.)

Analys av barns berättelser.

Killar, du undersökte dig noga i spegeln, pratade om ditt ansikte. Gillade du dig själv?
Jag föreslår att du ritar ditt självporträtt. (Läraren förklarar betydelsen av ordet.)
Se, jag målade också mitt eget porträtt.

Barn ritar sina självporträtt. 1: a nivån: rita utan diagram (på tomma pappersark);

2: a nivån: rita enligt schemat (på ark med färdiga ansikts ovaler), förmedla din bild på ritningen.

Därefter följer en utställning av självporträtt i gruppen.

Reflexion:

Vilket nytt har du lärt dig idag?

Vilka verk av kända porträttmålare minns du?

Litteratur:

"Grundläggande för estetisk utbildning" redigerad av N. A. Kushaev. Moskva. "Utbildning" 1985

OV Davedenko "Estetik" Moskva "Ast-Press" 2001

VG Porudominskiy "Glada möten" Moskva "Utbildning" 1990

a) Ett exempel på ett självporträtt med exempel på material från Internet:

Han är blyg och blygsam - så långt skådespelaryrket tillåter. Han är nykter i sina prestationer. En seriös artist med en subtil lyrisk och komisk talang Andrei Kaikov kommenterar det viktigaste.

Vem är jag?

”Jag är en person som gillar livet. Och jag gillar mina olika roller - skådespelare, pappa, vän, son ... I var och en av dem lyckas jag känna på min plats och vara i harmoni med situationen. Acceptera vad som är. Jag gillar att kommunicera med andra människor och motsätter mig inte dem. Men samtidigt är jag en ganska hemlig person och är inte redo att diskutera mina personliga problem med någon. Det är svårt även för min familj att få ut något av mig. Jag tog denna egenskap från min far: han gillar inte att invadera andras liv, att störa någon, att påtvinga. Och detta är också karakteristiskt för mig. Jag är hårt arbetande, snabb och ansvarsfull, men jag tror inte att det kom med åldern. Det verkar som om jag inte förändras. Jag växer snarare i bredd som ett träd: nya grenar dyker upp, men stammen, kärnan förblir en. "

b) Ord som används för att beskriva en persons karaktär:

Du kan beskriva en persons karaktär med ord: optimist, generös, öppen, praktisk, klok, sällskaplig, gästvänlig, sällskaplig, ansvarsfull, lugn, omtänksam, människans ord, ouppmärksam, fast, pålitlig, logisk, lågemotionell, uppmärksam, insiktsfull, inflytelserik, känslig, artig, kvick, pratsam, rolig, stolt, impulsiv, taktfull, arrogant, kaxig, vänlig, etc.

v) Ta ditt eget självporträtt.

Exempel på arbete:

Det bor en pojke i min stad. HM. Nej.
En pojke bor i mitt hus.
En pojke bor i mitt rum - jag.
Han (jag) är en mycket intressant person.
Graciös, odlad, lite irriterande, lite nötter.
Han föddes i det avlägsna förflutna. För 14 år sedan.
Han tog examen från en institution som kallades "ingenting".
Han studerar för närvarande vid utbildningskomplexet Mkhitar Sebastian.
Tidigare utbildades han vid skolan uppkallad efter "Hakob Kojoyan".
Jag hörde rykten om att han för några månader sedan började skriva poesi.
Han skriver dåligt, men jag gillar hans stil.
De säger att hans dikter är mycket grymma, riktade mot någon som är honom kär.
De säger att han är kär, lider av kärlek som inte upprepas.
Av någon anledning tror jag inte på dessa rykten.
Han är för lat, när han går in på tröskeln såg jag honom själv sätta sig i en stol och börja spela sina dumma spel !!!
På morgonen har jag svårt att övertyga honom om att vakna. Han är ofta sen till skolan. Och inte bara till skolan, kan jag berätta.
Jag följde honom, och det visar sig att han alltid och överallt kommer sent.
Här är en sådan person i min samtid.
Men trots alla hans defekter, trots allt dåligt med honom, älskar jag honom väldigt mycket.
Han är bara älskling.
Voskanyan Eric

C) arbeta i par / grupper: på några minuter, baserat på flera frågor till varandra, gör ett verbalt porträtt av din kamrat från Georgien / Armenien och presentera honom. Och den vars porträtt gjordes säger hur exakt det gjordes och vad som var felet. Var uppmärksam på när du gör ett porträtt

Utseende
Handlingar.

Nästa del av lektionen genomförs med hjälp av "perspektiv" -tekniken.

Fyra kreativa team skapas. Var och en av grupperna arbetar i en specifik rollposition: innovatörer, optimister, pessimister, experter.

Innovatörer presentera sitt personliga självutbildningsprogram;
Optimister markera allt positivt, positivt i det presenterade programmet;
Pessimister uppmärksamma allt negativt, ogenomtänkt i självutbildningsprogrammet;
Experter sammanfatta och analysera den mottagna informationen, utvärdera arbetet i varje kreativ grupp, göra tillägg.

Enskilt arbete i bärbara datorer (bloggar eller e-anteckningsböcker):

“Personen jag skulle vilja vara som ”

(Skapandet av ett porträtt av en modern ung man.)

Efter en tid läses verken upp och diskuteras, varefter läraren läser texten från den elektroniska manualen "This is cool!"

TEXT:

Förstår föräldrar alltid sina mogna barn väl? Låt oss försöka ta reda på vad som intresserar moderna tonåringar, vad de tycker är coolt och vad deras föräldrar inte alltid håller med om.

Så nuförtiden bland ungdomarna:

Det är coolt att dricka öl, men svagt för att inte bli desorienterad.

Det är häftigt att åka på gatan i alla väder - genom vattenpölar, snö; coolt att åka på räcken, bänkar och trappor. Det är häftigt att bara gå snabbt och skrika.

Det är häftigt att åka i smutsiga kläder, i en klädsel, med en keps på huvudet bakåt.

Det är coolt att ha shorts så mycket som möjligt, särskilt på vintern och på sommaren att bära en hatt. Hattar måste bäras otroligt, överraskande alla runt omkring.

Det är häftigt att bära saker upp och ner och bakåt. Du behöver definitivt olika strumpor, du kan också använda olika snören. Det är ännu svalare att ha på sig en sneaker och en flipper. Du måste experimentera så mycket som möjligt med din externa

Det är häftigt att bära en massa olika typer av hängningar på huvudet, halsen, armarna, kläderna och ha piercingar i alla delar av kroppen. Det är häftigt att ha en tatuering.

Det är häftigt att springa ner på gatan i löjliga kläder, skrika, hoppa. Det är häftigt att stå upp hela tiden, det är häftigt att bete sig utanför boxen.

Frågor för samtal.

Vad tycker du om ungdomars beteende? Gillar du den här stilen, det här sättet? Kan du klä dig så?

Tror du att dina föräldrar förstår dig väl?

Vilka meningsskiljaktigheter har du med dina föräldrar - om kläder, musik? ..

Är det alltid nödvändigt att hålla med föräldrarnas åsikt eller kan tonåringen redan själv göra ett val i livet?

Lyssnar du på dina föräldrars råd? Vad tycker du om deras åsikt?

Finns det alltid problem mellan föräldrar och barn?

Tror du att du kommer att förstå dina barn väl?

Hur gammal tycker du att barn ska bo hos sina föräldrar?

Ska föräldrar hjälpa vuxna barn ekonomiskt?

Läser text om vår samtid (musiker, författare, regissörer, bara intressanta människor)

Jag kommer inte att namnge hans namn, för jag vet inte hur det är skrivet på ryska. På armeniska heter det Մհեր. Han är min fars bror, vilket betyder min farbror, men eftersom jag inte kan kalla honom farbror kommer jag helt enkelt att ringa honom.

Så det är det. Han är mindre än sin far både i höjd och ålder. Född och uppvuxen som sin far i Vanadzor. Skolan fanns också där, men universitetet fanns redan i Jerevan. Men det är inte viktigt. Och det faktum att jag inte förstår hans yrke (Om detta är intressant tog han examen från fakulteten för internationella ekonomiska förbindelser).

Han har en musikalisk utbildning. Vid sju års ålder kunde han spela piano.

Men så visade det sig att han lärde sig spela gitarr på egen hand. Han säger att för att få tjejernas uppmärksamhet började han spela i bandet Lav Eli. Denna grupp introducerar sig inte i någon musikalisk genre, men de kallas en alternativ rockgrupp. De började sin karriär i Vanadzor. Men så kom de till Jerevan, och här blev de kär. Det visade sig att två medlemmar i gruppen sedan lämnade landet och började bo i USA, en av medlemmarna återvände till Vanadzor, och min fars bror stannade i Jerevan, gifte sig och föddes som en kär man för mig - hans dotter. På det här ögonblicket han har fyra barn, men hon är fortfarande den käraste för mig.

Jag vet inte var han lärde sig göra magiska trick, men ibland ber vi honom att visa något. Som barn var hans trolleri det mest fantastiska. Vi försökte sticka ett mynt i nacken eller äta dem, men det lyckades inte.

Egna element och tecken	Allmän fysisk

		Antropologisk typ

	Anatomisk	Kroppstyp
		Huvudet som helhet
		Hela ansiktet
		Hårfäste





		Hakan
		Auricles

		Ansiktshår




	Funktionell

		Gestikulering

		Artikulation

		Vanor
	Särskilda tecken	Födelsemärken, spår av operationer, tatueringar, särskilt i rörelse, etc.
Tillhörande tecken		Huvudbonad


		Tillbehör

Ett exempel på en beskrivning med metoden för verbalt porträtt.

Från fotografiet beskrivs endast de tecken som observeras eller är kända.

Man, cirka 30 år gammal, europeisk typ, höjd ca 185 cm, genomsnittlig byggnad.

Huvud medelhöjd, ovoid.

Hår mörk, rak, medeltäthet och längd, hårfästet är M-format, håret kammas från vänster till höger, utan avsked.

Ansikte smal, oval, med medelfunktioner, medium fyllighet, konvex profil.

Panna av medelhöjd och bredd, rak, lutad bakåt.

Bryn välvda, långa, avsmalnande till templen, snett placerade, tätt placerade, höga, med medelhög densitet.

Ögon mandelformad, medellängd och öppning, snett i läge, blågrå, med ett måttligt uttalat nedre ögonlock.

Näsa genomsnittlig höjd (längd), bredd, utskjutande och djup av bron, med en böjlig kontur av näsbron, basen är horisontell.

Mun medellängd, munhörn är horisontella, läppstängningens kontur är rak, överläppens höjd är medium, utskjutande i profil.

Hakan oval profil, låg höjd, medelbredd, utskjutande.

Auricles medelstor, avfasad rygg, allmänt utskjutande, rektangulär, med en separat fastsättning av loben på kinden.

Hårfäste i ansiktet är frånvarande.

Nacke medelhöjd och tjocklek, rak, Adams äpple med medelhög svårighetsgrad.

Särskild tecken: ett ärr på höger sida av nacken, 4 cm långt.

Uppklädd i en skjorta grå, kragen är uppknappad.

Vid personlig observation beskrivs de funktionella elementen i utseendet.

Uppgift nummer 9.3.

Från en fullständig beskrivning av en persons utseende, välj de tecken som ska användas vid sökning, och upprätt en operativ sökriktning.

_______________________________________________________________________________